programma memoria

GIORNATA DELLA MEMORIA
29 gennaio 2014
Salone della Scuola Primaria P.di Cerbo - Dugenta
E’ allestita la Mostra fotografica sul Giusto Giovanni Palatucci, la leggenda del ghetto di Lodz, la storia di
Tommy , bambino di Terezin, foto testimonianza della Shoah, disegni realizzati dagli alunni.
OSPITE IL TESTIMONE DOTT. DE SIMONE MARIO,
FRATELLO DI SERGIO DE SIMONE E CUGINO DI ANDRA E TATIANA BUCCI
Progetto: “educare alla memoria” 2014
“L’infanzia rubata….
ai bambini una carezza….”
Percorsi didattici
SCUOLA DELL’INFANZIA
Dugenta- Tore – Limatola-Frasso
Nella scuola dell’infanzia le tematiche verranno trattate a partire dall’educazione alla pace, alla diversità
e all’amicizia.
Letture e comprensione di semplici racconti sulla diversità e l’amicizia.
SCUOLA PRIMARIA
“P.DI CERBO” DUGENTA
Classe prima
Usare creativamente il colore per esprimere vissuti e i propri ricordi.
Testo poetico: lasciateci essere felici di P.Neruda: Riflessioni e illustrazione del testo
Classe seconda
Letture riflessioni e rappresentazioni grafiche di storie di amicizie:
“La portinaia Apollonia” di Lia Levi
Classe terza
Testo poetico: lettura e comprensione
La storia di Tommy ( Ghetto di Terezin) Lettura , riflessioni e illustrazione della storia
Classe quarta A
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Via Nazionale, 62 - 82030 – Dugenta (BN) Tel e Fax 0824978051 C.F. 92029920623
E-mail [email protected]/ PEC: [email protected]/ SITO WEB: www.icdugenta.it
Valore, significati e funzioni del fare memoria: Dalla memoria personale alla memoria della Shoah
Visione filmica: il grande Dittatore, evidenziare il contesto storico , il dolore e la tragedia….
Testi Poetici: la farfalla Pavel Friedmann
Workshop analisi e riflessioni rappresentazione grafica
La tragedia e il desiderio di libertà nei canti: Auschwitz; come un aquilone.
Classe quarta B
L’albero della memoria di Anna e Michele Sarfatti: lettura comprensione e analisi¸ strutturazione in
sequenze e illustrazioni
Contesto storico e le leggi razziali
Lettura, ascolto e riflessioni sul canto: io sono unico
Laboratorio: focus group sul significato di fare memoria
Classi quinte A – B
L’infanzia rubata…. Ai bambini una carezza….
L’albero della memoria di Anna e Michele Sarfatti. Lettura e comprensione, strutturazione in
macrosequenze, evidenziare e rielaborare aspetti della macrostoria, rielaborazione personale e
produzione di testi poetici e narrativi.
Meglio non Sapere: la storia di Sergio De Simone e I venti bambini di Bullenhuser Damm
Contesto storico e le leggi razziali In Italia
Ebraismo e simboli.
Testi poetici dei bambini della SHOAH: A Terezin (Teddy); Il giardino (anonimo)La farfalla di Pavel
Friedmann: Cogliere nei testi poetici elementi comuni e differenze
Analisi e legittimazione delle fonti
I Giusti: ricordare la figura di Giovanni Palatucci attraverso fonti di archivio e comprendere quale
ricaduta nei processi educativi
Lettura e analisi del canto: AUSCHWITZ di F. Guccini
Scuola Primaria Tore
Classi prima/quinta; seconda/terza
Lettura e comprensione del testo l’Albero della Memoria di Anna e Michele Sarfatti
Contesto storico e illustrazione della storia.
Meglio non Sapere: la storia di Sergio De Simone e I venti bambini di Bullenhuser Damm
Ebraismo e simboli.
Testi poetici
I Giusti: ricordare la figura di Giovanni Palatucci attraverso fonti di archivio e comprendere quale
ricaduta nei processi educativi
SCUOLA PRIMARIA CAPOLUOGO
DI LIMATOLA
Classi prime A-B
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Riflessione e discussione sui propri comportamenti a partire dalla lettura di semplici testi sull’amicizia
e l’uguaglianza. Testo poetico sulla pace
Lettura di immagini e rappresentazione grafica.
Classe seconda B
Lettura e comprensione di una testimonianza
Accenni su Anna Frank e il suo diario.
Testo poetico: Un paio di scarpette rosse di Joyce
CLASSE seconda A
Lettura comprensione e riflessione del libro : il volo di Sara di L. Levi
Rappresentazione grafica del racconto.
Classi terze A-B
Visione filmica : la Vita è bella di R. Benigni
Presentazione visione, discussione sul film e riflessioni personali
La Shoah e lettura di immagini
Testo poetico: Ceneri ( autore ignoto)
Se questo è un uomo di Primo Levi
Lettura comprensione e riflessioni sui testi poetici
Classe quarta
Versi pitture e immagini per non dimenticare
Lettura analisi e riflessioni sulla Shoah attraverso testi poetici scelti:
Se questo è un uomo P. Levi
Lettera alla madre frammento di Monika Domble Bikkenau, 1943
Vita sciupata _ Halina Nelreiv, Auschwitz, 1944
Un paio di scarpette rosse di Joyce Lussu
Classe quinta
“Per non dimenticare”
Canto AUSCHWITZ di Guccini: Lettura e analisi e riflessioni - memorizzazione del canto
Testo poetico: Se questo è un uomo di Primo Levi
Lettura analisi e riflessioni
Testo poetico: Un paio di scarpette rosse di Joyce Lussu
Lettura analisi e riflessioni
Testo poetico: La farfalla di Pavel Friedman; lettura ,analisi e riflessioni
Israele oggiI Giusti: conoscere e approfondire la figura di Giovanni Palatucci e quale ricaduta nei processi educativi
.
SCUOLA PRIMARIA
A.G.P. CASALE DI LIMATOLA
Classi prime, seconde, terze
La shoah nelle immagini e nel testi poetici
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Classi quarta, quinta
Testi poetici: un paio di scarpette rosse di Joyce Lussu, lettura , analisi e riflessioni.
Racconto del bene: I Giusti ; la figura di Bartali e di Palatucci.
Lo Yad Vashem e il Viale dei Giusti
Per tutte le classi: Visione filmica: la Vita è bella di R. Benigni commenti e riflessioni
SCUOLA PRIMARIA CAPOLUOGO
DI FRASSO TELESINO
Classe Prima e Seconda
Visione del Film “LA VITA è BELLA “ con Roberto Benigni per avvicinare gli alunni in modo graduale
ad un tema difficile come le differenze razziali evidenziando la solidarietà e il senso dell’ amicizia.
Laboratorio: riflessioni, considerazioni espressione grafica
Classe terza
Poesia “SE VUOI LA PACE”( anonimo) lettura e riflessioni che evidenzia il concetto di uguaglianza e
rispetto per tutti i popoli valorizzando la libertà di pensiero di ogni essere umano.
Visione del film “LA VITA è BELLA” , riflessioni scritte e orali
Classe quarta
Lettura di vicende storiche tratte da “La STORIA DI UN PROFUGO”che racconta le persecuzioni di alcuni
ebrei che per sfuggire ai tedeschi si rifugiarono tra le montagne francesi.(lingua italiana)
Differenze storiche degli Ebrei tra ieri e oggi e riflessione emotiva di alcune lettere di ANNA FRANK.
(religione)
Visione del film “LA VITA è BELLA” , al termine riflessioni attraverso testi scritti risaltando il quadro
storico e gli ebrei in Italia.
Classe quinta
Lettura attenta e riflessiva del libro “La repubblica delle farfalle” di Corradini che racconta la vita di
alcuni ragazzi ebrei in un campo di sterminio .
Poesie “Scarpette rosse “ di Joyce Lussu e “Se questo è un uomo “di Primo Levi.
Visione nella propria classe del Film “Jona che visse nella balena” di Faenza. Laboratorio
Quadro storico e religioso degli ebrei e differenze tra passato e presente.
Lettura Di alcune lettere di Anna Frank.(Religione).
Visione filmica La via è Bella di R.Benigni- Riflessioni.
SCUOLA SECONDARIA “L. da Vinci”
DI I GRADO di DUGENTA
Conoscenza del contesto storico attraverso strumenti didattici a disposizione degli insegnanti ( mappe,
fonti storiche, immagini, video).
Approfondimento sull’esperienza vissuta da Sergio De Simone deportato nel lager di Amburgo, in
occasione dell’incontro con il fratello minore, Mario De Simone.
Analisi e comprensione delle poesie di Primo Levi: Canto dei morti invano, Nulla rimane della scolara di
Hiroshima.
L’infanzia negata: letture di alcune pagine del romanzo di Daniela Palumbo Le valigie di Auschwitz;
Marrone Titti “ meglio non sapere”; Dichiarazione dei diritti dell’infanzia; Leggi razziali
La shoah ricostruita con disegni realizzati dai ragazzi.
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Via Nazionale, 62 - 82030 – Dugenta (BN) Tel e Fax 0824978051 C.F. 92029920623
E-mail [email protected]/ PEC: [email protected]/ SITO WEB: www.icdugenta.it
La Shoah attraverso la lettura Maus di Art Spiegelman, romanzo a fumetti incentrato sulla tragedia
dell’Olocausto. Verranno fornite copie del fumetto a cui sono stati tolti i dialoghi. I ragazzi dovranno
completare i dialoghi e costruire la storia.
Visione del film Jona che visse nella balena di Roberto Faenza; Possa il tuo ricordo essere amore di Ovadia
Baruch ( dallo Yad Vashem)
Analisi e comprensione dei brani musicali: The sound of silence di Simon&Garunfekel: la Canzone del
Bambino nel Vento dei Nomadi.
SCUOLA SECONDARIA
DI I GRADO – LIMATOLA
CLASSI PRIME E SECONDE
Lettura di alcune pagine significative del “Diario di Anna Frank”.
Lettura di testi sul tema della Shoah che abbino come protagonisti i ragazzi.
CLASSI TERZE
Contesto storico e Le Leggi razziali.
Lettura di alcune pagine del libro di P.Levi: “Se questo è un uomo”
Per tutte le classi
Visione del film La rosa bianca – Sophie Scholl- Discussioni e riflessioni sul film.
SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO “S. GIOVANNI BOSCO”
DI FRASSO TELESINO
Conoscenza del contesto storico attraverso sussidi didattici a disposizione degli insegnanti ( mappe,
fonti storiche, immagini, video).
Approfondimento sull’esperienza vissuta da Sergio De Simone deportato nel lager di Amburgo, in
occasione dell’incontro con il fratello minore, Mario De Simone.
Visione film la storia di Ovadia Baruck. Comprensione e riflessioni
La musica e la Shoah.
I Giusti: Giovanni Palatucci, conoscere la figura del questore attraverso fonti iconografiche
Docente referente Ins. Mirra Gerarda
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
Dr.ssa Maria Rosaria ICOLARO
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Via Nazionale, 62 - 82030 – Dugenta (BN) Tel e Fax 0824978051 C.F. 92029920623
E-mail [email protected]/ PEC: [email protected]/ SITO WEB: www.icdugenta.it