programma 2014 - il boschetto di pan

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A.P.S. IL BOSCHETTO DI PAN
SCUOLA ART.ED.O. DI ROMA
LE ARTI TERAPIE
OFFERTE FORMATIVE 2014
Arte Terapia Plastico Pittorica- Musicoterapia
Danzaterapia- Drammateatroterapia
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A.P.S. IL BOSCHETTO DI PAN
Scuola Art.eD.O. di Roma- Delegazione Regionale Art.eD.O. del Lazio
sede legale via Mossa dei Barberi 61 ( ex 45) - 00067 Morlupo (Roma)
Tel. E Fax 064740514
DIREZIONE: Tonino Aspergo 339/2856402
REFERENTE: dr.ssa Sandra Pierpaoli 339/4936633
SEDE DEI CORSI: VIA CAVOUR 183-00184-ROMA- VIA COSTANZO CLORO 45-00145-ROMA
[email protected] .
www.ilboschettodipan.it
http://ilboschettodipan.blogspot.com
LE OFFERTE FORMATIVE
CORSI TRIENNALI
CORSO TRIENNALE DI BASE - ATTESTATO DI 600 ORE
Il percorso di base consta di 600 ore di formazione in tre anni e fornisce chiare competenze di matrice
teorica, coniugate con esperienze pratiche “de minimis”. Le attivit{ di laboratorio di Arti Terapie, infatti,
sono limitate a 4 week end annuali con orario 9,00-18,00 e consentono all’allievo, a conclusione del
percorso, il conseguimento di un Attestato di Frequenza, previa presentazione di una tesina. Il Corso
base permette l’iscrizione alla Sezione 2 del Registro Art.eD.O. degli Arte Terapeuti. Come formazione
complementare, in contemporanea o anche successivamente alla conclusione del percorso di base, la
didattica proposta è integrabile con ogni altra attivit{ pratica, organicamente inserita all’interno dei
percorsi formativi in ogni disciplina specialistica, fino al raggiungimento del monte necessario per il
conseguimento del Diploma di Specializzazione di 1.200 ore nella disciplina prescelta
COSTI: 700 euro l’anno pagabili in una soluzione o in 3 rate
CORSO TRIENNALE DI SPECIALIZZAZIONE - DIPLOMA DI 1200 ORE
Il Diploma è conforme alla norma tecnica UNI per il riconoscimento della Professione delle Arti Terapie
(dopo la sua entrata in vigore) ai sensi della Legge 4/2013 (Disciplina in materia di professioni non
organizzate in ordini e collegi). La formazione a distanza coincide con quella del Corso base, mentre la
formazione in presenza consiste in 11 week end annuali di frequenza con orario 9,00-18,00, 200 ore di
tirocinio, 100 ore di supervisione, preparazione di una tesi ed esame finale
SCUOLA DIFFUSA 2.0 Per lo svolgimento delle attivit{ pratiche di laboratorio afferenti all’Area
Specialistica, l’allievo può fare riferimento oltreché al calendario didattico delle propria sede di
appartenenza , anche alla Scuola Diffusa ARTI TERAPIE 2.0 dell’intero circuito del Protocollo Discentes
per la Formazione in Arti Terapie in Italia. Si tratta di un sistema di condivisione delle attività di
laboratorio organizzate da tutte le Scuola ARTEDO sul territorio nazionale le quali, ospitando
gratuitamente all’interno dei propri corsi gli allievi che ne facciano richiesta per il tramite del tutor di
sede ad inizio anno accademico (ovvero, in fase della redazione e presentazione del piano di studi
personale sulla base del calendario nazionale pubblicato sul sito www.artiterapie-italia.it ),
garantiranno scambio di esperienze, libera circolazione degli allievi ed un ampio monte ore, all’interno
del quale ogni corsista potrà scegliere tutti i laboratori di gradimento da frequentare in tutta Italia. La
Scuola Diffusa ARTI TERAPIE 2.0 è la garanzia di conformità alla norma tecnica UNI per il
riconoscimento della Professione delle Arti Terapie ai sensi del DDL 3270.
COSTI: 1700 euro l’anno pagabili in in 5 rate ( la prima di 700 euro e le altre di 250 euro) o in 8 rate (la
prima di 300 e le altre di 200 euro)
CORSI ANNUALI
I Corsi annuali consistono in percorsi esclusivamente esperienziali, che vengono intrapresi all’interno
dei laboratori. Tutti i laboratori frequentati all’interno dei Corsi annuali sono validi ai fini del
raggiungimento del monte di 1.200 ore necessario per il conseguimento del Diploma di Specializzazione
in Arti Terapie nel circuito del Protocollo Discentes. Si rilascia Attestato di partecipazione.
CORSO DI 64 ORE IN AREA SPECIALISTICA
Si tratta di un’introduzione a uno dei linguaggi delle Arti Terapie, consistente nella partecipazione a 4
week end nel corso dell’anno con orario 9,00-18,00 a scelta tra Musicoterapia., Arte Terapia Plastico
Pittorica, Danzaterapia, Drammateatroterapia . Il Corso consente all’allievo l’avvio di una formazione
pratico-esperienziale nell’Area Specialistica prescelta. Il Corso sarà attivato con un minimo di 4 allievi.
COSTI: 500 euro pagabili in una o in 2 rate ( la prima di 300 euro e la seconda di 200)
CORSO DI 64 ORE IN ARTI TERAPIE INTEGRATE
Il corso introduce alla sperimentazione dei diversi linguaggi delle Arti Terapie ( Danzaterapia, Arte
Terapia Plastico Pittorica, Foto Video Terapia, Musicoterapia, Drammateatroterapia, Artigianato
Artistico Educativo) ed è articolato in 4 laboratori esperienziali che si svolgeranno il sabato e la
domenica con orario 9,00-18,00.
COSTI: 500 euro pagabili in una o in 2 rate ( la prima di 300 euro e la seconda di 200)
CORSO DI 160 ORE IN ARTI TERAPIE INTEGRATE
E’ un corso che permette l’acquisizione di strumenti utili in diversi ambiti di applicazione e consiste
nella partecipazione a 10 week end nel corso dell’anno con orario 9,00-18,00. Saranno sperimentati
linguaggi misti quali la Musicoterapia, l’ Arte Terapia Plastico Pittorica, la Danzaterapia, la
Drammateatroterapia, la Foto Video Terapia, l’Artigianato Artistico Educativo
COSTI: 1200 euro ( pagabili in 3 rate, la prima di 700 euro e le altre di 250 euro o in 5 rate , la prima di
400 e le altre di 200 euro)
PARTECIPAZIONE AI SINGOLI LABORATORI
Gli allievi iscritti all’Attestato triennale possono frequentare singoli laboratori iscrivendosi attraverso il
modulo scaricabile dal sito www.ilboschettodipan.it. In questo caso verrà rilasciato un Attestato di
partecipazione e si avr{ diritto a crediti formativi, utili per un’eventuale successiva iscrizione al
Diploma di Specializzazione.
COSTI: 120 euro da versare 10 giorni prima lo svolgimento del laboratorio
ISCRIZIONI
Per iscriversi è necessario inviare il curriculum vitae a [email protected] ed effettuare un
colloquio di preselezione. Le iscrizioni sono aperte fino al 31 dicembre 2013 tranne che per l’Attestato
di 64 ore in Arti Terapie Integrate , per il quale le iscrizioni sono aperte fino al 31 luglio 2014
TESSERA ASSOCIATIVA E ASSICURAZIONE
Tutte le iscrizioni saranno completate
all’inizio delle attivit{ di laboratorio con l’adesione
all’Associazione Il Boschetto di Pan ( gratuita) , ad Art.eD.O. ( gratuita) e rilascio di tessera per la
copertura assicurativa (10 euro annuali).
CONVENZIONI
L’Associazione Il Boschetto di Pan è in convenzione con l’Agenzia Capitolina sulle Tossicodipendenze
per il tirocinio di formazione ed orientamento e per una collaborazione sul piano culturale, scientifico
e formativo. E’ inoltre convenzionata con l’Associazione “La Bottega Fantastica”, con l’Associazione
“La Maison” e con la Cooperativa “Patatrac” per lo svolgimento dei tirocini.
Le attivit{ dell’Associazione sono in convenzione con Bibliocard ( Biblioteche di Roma). I possessori
della tessera Bibliocard avranno diritto al 10 % di sconto sui Corsi annuali.
INIZIO CORSI E CALENDARIO
Le attività su piattaforma e-learning avranno inizio il 1° febbraio 2014 , secondo un calendario
condiviso da tutto il circuito Art.eD.O. , riportato sui piani di studio delle quattro Aree specialistiche
scaricabile su www.ilboschettodipan.it e su www.artiterapie-italia.it . Le attività in presenza avranno
inizio durante l’ultimo week end di gennaio 2014, con una presentazione dei corsi, durante la quale sar{
reso noto il Calendario dei laboratori 2014, che sarà pubblicato sul sito www.ilboschettodipan.it a
partire dal 1 febbraio 2014
CERTIFICAZIONI
Le Scuole Art.eD.O. sono riconosciute da Crescere, provider nazionale ECM e formatore accreditato
MIUR. Si propongono pertanto Corsi con accreditamento ECM per il personale sanitario con un minimo
di 6 richieste e si rilascia Attestato relativo alle giornate di diritto allo studio per gli insegnanti .
ARTEDO , in partenariato con CONFARTIGIANATO IMPRESE, è socio effettivo UNI - Ente Nazionale di
Unificazione Normativa - ed è presente ai tavoli tematici per la stesura della norma sulle Arti Terapie.
E’ Registro professionale degli operatori specializzati
Drammateatroterapia, Arte Terapia Plastico Pittorica.
in
Musicoterapia,
Danzaterapia,
E’ la prima associazione di Arti Terapie per diffusione in Italia, accreditata nell’elenco ufficiale del
volontariato presso il Ministero della Salute.
IL PROTOCOLLO DISCENTES
Il Protocollo Discentes è un modello didattico che si riferisce ai Corsi di Formazione triennali, ideato
dall’Istituto di Arti Terapie e Scienze Creative e coordinato da ART.ED.O., che prevede l’acquisizione da
parte degli allievi iscritti di forti competenze in ambito teorico-relazionale (conoscenza della psicologia,
psichiatria e della neurologia), coniugate con competenze pratiche, per intervenire in tutti i contesti
della relazione d’aiuto attraverso l’utilizzo di tecniche di Arti Terapie (Musicoterapia, Arteterapia
Plastico-Pittorica, Danzaterapia, Drammateatroterapia), Il Protocollo Discentes prevede un metodo
innovativo che integra la formazione a distanza con la formazione in presenza. La piattaforma elearning permette a tutte le Scuole ART.ED.O. di condividere un impianto teorico e un calendario di
attività on line, unificato per tutta la rete. Contemporaneamente l’A.P.S. Il Boschetto di Pan, che
rappresenta la Scuola Art.eD.O. di Roma gestisce le proprie attività, secondo un'organizzazione interna
autonoma . Ne consegue che i laboratori proposti , pur attenendosi ad alcuni principi comuni, sono
ideati e articolati in base ad un calendario e ad una metodologia autonome.
STRUTTURA GENERALE DEI CORSI
I Corsi Triennali di Arti Terapie del Protocollo Discentes, da quelli di base fino alla specializzazione, si
articolano in insegnamenti di discipline afferenti alle seguenti aree tematiche:
Area Teorico-Relazionale, con lo studio su piattaforma e-learning dei fondamenti di Neurologia,
Psichiatria e Psicologia, oltre allo studio dei principali modelli applicativi delle Arti Terapie;
Area Specialistica, con insegnamenti in laboratori pratici delle principali teorie e tecniche di
Musicoterapia, Arteterapia, Danzaterapia e Teatroterapie (definite “moduli formativi”).
Area Applicativa, con supervisioni e tirocini pratici relativi all’indirizzo specialistico prescelto.
(solo per i corsi di specializzazione da 1.200 ore)
AREA TEORICO-RELAZIONALE
LA FORMAZIONE A DISTANZA
Prevede lo studio di materiale documentale su piattaforma e-learning tra discipline teoriche di base
(psicologia, psichiatria, neurologia, con argomenti diversificati secondo l’anno di corso), teorie e
tecniche delle Arti Terapie (principali modelli e applicazioni della Musicoterapia, Arteterapia PlasticoPittorica, Danzaterapia e Drammateatroterapia) e monografie di approfondimento per ogni disciplina:
I piani di studi relativi alle quattro aree specialistiche e il calendario della piattaforma e-learning sono
scaricabili dai siti www.ilboschettodipan.it oppure www.artiterapie-italia.it
MODELLI TEORICI DI RIFERIMENTO
La cornice teorica di riferimento è ispirata al modello psicodinamico, che si occupa in maniera ampia
dei fenomeni e movimenti mentali sia in termini intrapsichici che in termini intersoggettivi,
interpersonali e sociali e considera come concetti chiave la dimensione inconscia dei processi psichici
(nelle diverse accezioni del termine inconscio da Ellenberger a Freud, da Melanie Klein a Bion, fino ai
recenti contributi provenienti dalle neuroscienze), il conflitto e il determinismo psichico. Fondamentale
è la riflessione sulle dimensioni emotive e sulle dinamiche relazionali che caratterizzano le professioni
d’aiuto, finalizzata a stimolare la conoscenza e l’approfondimento delle modalit{ relazionali e dei
meccanismi di difesa che ciascuno mette in atto, in maniera più o meno consapevole. Un altro vertice
significativo è rappresentato dal pensiero gruppoanalitico, il cui fondatore, Foulkes, afferma che
l’individuo è un plexus, ovvero un punto nodale all’interno della rete relazionale. La comprensione e
gestione delle dinamiche di gruppo è un requisito essenziale per qualunque intervento (preventivo,
riabilitativo, terapeutico) essendo il gruppo non la semplice cornice entro cui si realizza il lavoro, ma
parte integrante del processo stesso di intervento, tenendo presenti le principali dinamiche, i fattori
terapeutici (Yalom), gli assunti di base (Bion) e i modelli di leadership (Kernberg). Completano lo studio
degli argomenti dell’area teorico-relazionale di base elementi di Psicopatologia Generale, Psichiatria e
Igiene Mentale, attraverso lo studio sistematico delle principali patologie (afferenti alle macroaree delle
Nevrosi, delle Psicosi e dei Disturbi di Personalit{), con ’analisi di casi clinici, di Neurofisiologia
(struttura del neurone, trasmissione dell’impulso nervoso, controllo spinale del movimento ecc.), di
Neurofisiopatologia (studio delle principali patologie del Sistema Nervoso Centrale) e di
Neuropsicologia (studio delle strutture neurali responsabili delle emozioni).
MUSICOTERAPIA modello del prof. Rolando Benenzon per la musicoterapia attiva- metodo della Musicoterapia Recettiva
Analitica (dott. N. Cattich). approfondimenti monografici relativi ai principali modelli applicativi della
Musicoterapia:Modello Orff -Modello Nordoff-Robbins-Modello GIM (immaginazione guidata)- Modello
Priestley- Modello Aldridge. ARTE TERAPIA PLASTICO PITTORICA -Modello Espressivo Modulare della
Scuola Romana, Tecnica della Fiabazione, i laboratori per la costruzione delle storie ed elementi di
studio del Modello Speculare Progressivo di M. Peciccia. DANZATERAPIA - tecniche psico-corporee ,
Expression Primitive di Herns Duplan , Course Type di F. Scott-Billmann, Metodo Maria Fux DRAMMA
TEATRO TERAPIA - “psicoterapie attive” , e pratiche teatrali di confine (teatro educativo e sociale) ,
elementi di Psicoterapia Funzionale Corporea.
LA SCUOLA ART.ED.O. DI ROMA
IL TUTOR
Nella Scuola ART.ED.O. di Roma i Tutor sono psicologi-psicoterapeuti e/o counselor a mediazione
corporea. La presenza dei Tutor garantisce agli allievi di essere accompagnati, guidati e sostenuti
durante tutte le fasi del percorso formativo. La loro funzione si esplica attraverso tre fondamentali
momenti: i colloqui di preselezione, la formazione a distanza e il percorso esperienziale personale.
Allo scopo di supportare l’iter formativo, vengono offerte agli allievi tre riunioni di gruppo annuali con i
Tutor di riferimento, le cui date verranno comunicate all’inizio dell’anno accademico e la possibilità di
effettuare due colloqui individuali gratuiti annuali, qualora l’allievo ne senta il bisogno, intesi come
momenti di sostegno e orientamento
LA FORMAZIONE ESPERIENZIALE
La formazione esperienziale prevede prevalentemente la partecipazione ai Laboratori relativi all’Area
Specialistica prescelta e in minor misura anche ai Laboratori delle altre Aree specialistiche. Poter
padroneggiare tutti i linguaggi delle Arti Terapie offre infatti all’allievo la possibilit{ di acquisire una più
ampia gamma di strumenti applicabili in diversi contesti e con diverse utenze. Vengono poi offerti
Laboratori relativi a materie complementari, che offrono la possibilità di arricchire la formazione
attraverso la conoscenza e l’acquisizione di ulteriori strumenti creativi, come la Foto Video Terapia e l’
Artigianato Artistico Educativo. La formazione personale viene inoltre approfondita attraverso i
“Gruppi di ascolto”, basati su Tecniche di Counseling, per consentire all’allievo di acquisire maggiori
competenze personali relative al proprio bagaglio emozionale, all’ascolto dell’altro e alla conduzione del
gruppo.
AREA SPECIALISTICA
I LABORATORI DI ARTE TERAPIA PLASTICO PITTORICA Fanno riferimento a livello teorico sia allo
studio delle metodologie artistiche ed agli studi sulla creatività, sia agli studi psicodinamici con
riferimenti teorici a D. Winnicott, M. Klein, A. Robbins, P. Luzzatto, M. Della Cagnoletta. L’analisi e
l’approfondimento di come si leggono le immagini creative e i lavori artistici, sono pensate come
esperienze pratiche basilari durante lo svolgimento del laboratorio; questo sistema costituisce infatti
una delle modalità più utili e concrete per studiare l'espressione e la comunicazione del mondo interno
del paziente, che attraverso l’uso delle arti plastico pittoriche ha la possibilit{ di dare una forma visibile
e condivisibile della propria realtà. Mediante i laboratori ATPP i partecipanti avranno la possibilità di
approfondire lo studio e l’analisi delle immagini, la relazione paziente- operatore secondo l’approccio
delle tre modalità espressive e il significato simbolico dei materiali. Sia nei laboratori di base che in
quelli integrativi, sono approfondite inoltre le tecniche di gestione e approccio all’immagine del
paziente, tecniche di conduzione dell’esperienza grafico pittorica, attraverso esercizi di role plaing in
coppia e in gruppo.
I LABORATORI DI MUSICOTERAPIA La musicoterapia può essere individuata in quella serie di
esperienze d’ascolto musicale o di produzione sonora che riescono a facilitare il contatto interpersonale
all’interno di una relazione, duale o di gruppo, instaurata al fine di portare ad un processo trasformativo
(R. Calabrese 2004). Lo specifico di tale cambiamento risiede nella possibilità di modificare o riorganizzare aree diverse del funzionamento psicofisico. Le aree del cambiamento sono quella
fisiologica, psicofisiologica, degli schemi sensomotori, della percezione, della cognizione, del
comportamento, delle emozioni, della comunicazione, dei rapporti interpersonali e della creatività (K.
E. Bruscia,1989). Lo spazio musicoterapeutico permette di poter sperimentare stati emotivi positivi,
colmando lacune esperienziali deficitarie durante lo sviluppo psicofisico dell’individuo, come la capacit{
di fidarsi, di riconoscere le emozioni, di esprimerle, indispensabili per la crescita nella capacità di
definizione del Sé
I LABORATORI DI DANZATERAPIA La danzaterapia utilizza e si avvale di quel linguaggio unico che è
la danza, essa infatti può essere considerato un linguaggio non verbale per eccellenza, utilizza come
unico mezzo comunicativo il corpo che diventa espressione di emozioni, vissuti e stati d'animo; corpo
che diventa linguaggio egli stesso e strumento relazionale.La danza quindi come ...possibilità di
riconnettere il gesto ed il movimento al sentimento, all'immaginario, attraverso un processo
d'integrazione ritmica di sè... (G.Minasi).I laboratori di danzaterapia si avvalgono di riferimenti teorici
provenienti dalla storia della danza ( R.Laban, P.Bauch, T.Brown, K.Joos, L.Childs), dalla psicologia
dinamica e dalla psicofisiologia (M.Klein, D.Winnicot, J.Bowlby, H.Kohut, W. Bion, V. Ruggieri)
All'interno di un setting danzaterapeutico il gesto diventa danza e il movimento diventa espressione di
sè. La relazione tra motricità ed espressività è strutturale per la genesi dei processi psicologici che
interessano tanto la sfera emotiva quanto quella cognitiva. Attraverso la danzaterapia andiamo a
toccare diversi livelli e nuclei dell'individuo integrandoli flessibilmente; le aree psicologiche su cui si
interviene sono: l'area cognitiva, l'area emotiva, l'area relazionale e l'area psicomotoria. Durante i
laboratori vengono forniti ed esperiti gli strumenti della danzaterapia, le tecniche della danza
contemporanea e dell'improvvisazione guidata in un clima che facilita la libertà espressiva, emotiva e
creativa di ognuno. All'interno di un setting protetto viene data la possibilità di viversi nell'oscillazione
fra utente e conduttore mediante esercizi di role playing e simulate.
I LABORATORI DI DRAMMATEATROTERAPIA Alla base del training in Drammateatroterapia sta
l’approccio psicocorporeo ed emozionale proprio dell’Analisi Bioenergetica di A. Lowen e dei suoi
sviluppi più attuali, basato sia sulla percezione del corpo, sul lavoro sul grounding, sulla respirazione e
sull’espressione di sé sia sull’esplorazione della relazione con l’altro e con il gruppo. L'atto della
drammatizzazione è essenzialmente un atto di svelamento attraverso il quale si può dare forma a
proprie emozioni, vissuti e disagi. L'esperienza è basata sull'azione drammatica e sull'interpretazione di
differenti ruoli. Attraverso il "gioco" teatrale si favorisce così l'interpretazione di differenti sub-identità;
e nello stesso tempo ...nel gioco del teatro si agisce in una realtò spaziale concreta ma legata al piacere e
all'incertezza dell'immaginazione. (V.Ruggieri 2002). All'interno dei laboratori di drammateatroterapia
verranno proposti giochi di teatro, che possano consentire una conoscenza del linguaggio artistico di
riferimento, e tecniche di teatroterapia. L'esperienza drammateatroterapeutica vuole essere uno
strumento di crescita e di sperimentazione creativa, fornisce una consapevolezza personale che
accompagna l'operatore nel proprio percorso artistico e professionale.
AREA COMPLEMENTARE
I LABORATORI DI FOTO VIDEO TERAPIA La Fotografia e il Video possono diventare linguaggi e
strumenti per facilitare narrazioni, rievocare emozioni e sensazioni e potenziare processi di
consapevolezza e dialogo interiore.Il laboratorio di Foto-Video Terapia prevede l’integrazione di
contributi teorici provenienti dalla fenomenologia (Merleau Ponty, Husserl e Heidegger), dalla
psicoterapia della Gestalt (Perls, Poster, Naranjo, Quattrini) e dagli studi sulla fotovideoterapia di
Oliviero Rossi e Judy Weiser.Le fotografie e i filmati diventano un’interfaccia della relazione fra i
partecipanti. Attraverso la distanza mediata dai prodotti artistici è possibile lavorare sull’immagine di
sé, sulla video-confrontazione fra immagine percepita e immagine ideale all’interno di un contesto
protetto.I ricordi, le percezioni e le sensazioni permettono di costruire e creare insieme nuove storie e
nuovi racconti attraverso il dialogo e il confronto con parti di sè e della propria storia di vita.Viene
facilitato il contatto con le proprie emozioni e la propria creatività tramite la partecipazione a roleplaying, simulate, giochi di improvvisazione teatrale ed esercitazioni finalizzate alla realizzazione in
gruppo di nuovi prodotti audiovisivi o al lavoro su materiale del proprio “archivio” personale.L’utilizzo
delle immagini è limitato alle sole sessioni del laboratorio ed è proibito qualsiasi utilizzo al di fuori del
contesto laboratoriale, previo consenso dei partecipanti.
I LABORATORI DI ARTIGIANATO ARTISTICO EDUCATIVO L’Artigianato Artistico Educativo intende
trasmettere alcune tecniche sapienti per il conseguimento di un risultato di qualità, ma anche facilitare
l’apprendimento delle diverse fasi del procedimento “artistico”, dalla capacit{ inventiva alla
realizzazione dell’oggetto. Il procedimento richiede lo sviluppo della cooperazione, del reciproco aiuto,
dello spirito di gruppo, la valorizzazione contemporaneamente delle doti personali e della propria
autonomia. Per il raggiungimento di questi obiettivi il metodo si avvarrà dei principi della
Comunicazione Ecologica, fondamento del Counseling Biosistemico, messo a punto dal prof. Jerome
Liss, e dell’insegnamento di tecniche artigianali . L’integrazione tra Biosistemica e Artigianato Artistico
permetterà di trasmettere contemporaneamente competenze tecnico-artistiche ed emotivorelazionali. Il metodo è particolarmente indicato in tutti i contesti in cui si rende necessario favorire un
processo costruttivo maggiormente “strutturato”
I GRUPPI DI ASCOLTO Fanno riferimento alla Biosistemica e ai principi dell’Ascolto profondo del
Prof. Jerome Liss. Ciò che caratterizza la Biosistemica è il "bio", cioè il corpo e la connessione e
l’armonizzazione della parte del sé rivolta al mondo esteriore (verbalizzazione) con quella rivolta al
mondo interiore (emozione). Si pone, perciò, particolare attenzione, al respiro, alla gestualità,
all'empatia corporea e all’espressione di sè. Lo scopo è quello di sviluppare la capacità di ascolto
dell’altro e di comunicazione sia non verbale che verbale, poiché l’Arte Terapeuta è chiamato nella sua
professione a gestire rapporti con l’utente, con un’equipe di lavoro e con le istituzioni. Viene inoltre
sviluppata la capacità di conduzione di gruppo, secondo i principi della Comunicazione ecologica, che si
basa sull’interazione e sul rispetto di tutte le parti coinvolte, coltivando le risorse di ogni singolo
individuo, rispettando le diversità e allo stesso tempo mantenendo una coesione globale, in modo che le
persone possano agire insieme per un obiettivo comune. Il metodo favorisce la partecipazione di tutti i
membri del gruppo e la valorizzazione delle esperienza fatte, attraverso la rielaborazione verbale.
AREA APPLICATIVA
IL TIROCINIO Le 200 ore di tirocinio presso la Sede di Roma sono suddivise tra una parte Tirocinio
interno che si svolge presso la Scuola e una parte di Tirocinio esterno presso Associazioni,
Cooperative o Enti convenzionati con la Scuola Art.eD.O. di Roma o, laddove gli allievi ne facciano
richiesta e previo accordo con la Responsabile Didattica, presso strutture da loro stessi proposte.
LA SUPERVISIONE Le 100 ore di Supervisione previste sono suddivise tra 50 ore di Supervisione
Tecnica ( relativa alla propria Area Specialistica) e 50 ore di Supervisione Clinica ( relativa alla gestione
del proprio controtransfert). Le ore di Supervisione prevista saranno svolte con Docenti Supervisori
accreditati da Art.eD.O. per l’area tecnica ( Arteterapeuti) e per l’Area clinica ( Psicologi-Psicoterapeuti).
Le Supervisioni sono rivolte agli allievi del 2° e del 3° anno
I DOCENTI
Tonino Aspergo è Counselor biosistemico e Facilitatore di gruppi. Si è diplomato presso la S.I.B. di Roma, con il
Prof. Jerome Liss. . Esperto nell’ambito dell’Artigianato Artistico, ha ottenuto il Marchio di qualit{ della Provincia
di Roma, nell’ambito dell’Artigianato Artistico per il Merchandising Museale E’ Presidente dell’Associazione di
Promozione Sociale Il Boschetto di Pan, per la quale ha promosso e coordinato progetti finanziati dal Comune di
Morlupo (RM), rivolti ad anziani e a giovani. In particolare conduce da diversi anni un Corso di Artigianato
Artistico Educativo, rivolto ad un gruppo di adolescenti. Conduce gruppi di comunicazione ecologica rivolti a
giovani, adulti e coppie . E’ Direttore, Tutor e Docente della Scuola Art.eD.O. di Roma
Sandra Pierpaoli è Psicologa e Psicoterapeuta. Si è specializzata in Analisi Bioenergetica presso l’Istituto W.
Reich di Roma e ha approfondito la sua formazione presso l’I.I.F.A.B. di Roma . Formata in Danzaterapia presso
l’Associazione Italiana di Danzaterapia di Sacrofano (Roma) e. in Drammateatroterapia con Art.eD.O., ha
condotto laboratori rivolti ad adolescenti, disabili, autistici, anziani per la ASL RM/C e per associazioni e
cooperative, basati sull’applicazione delle Arti Terapie integrate e sulla realizzazione di spettacoli teatrali..
Svolge attività psicoterapeutica a mediazione corporea con adulti, adolescenti, coppie, gruppi . E’ co-fondatrice e
Vicepresidente dell’Associazione di Promozione Sociale Il Boschetto di Pan, per la quale coordina diversi progetti
rivolti ad anziani e a giovani. E’ Referente , Tutor e Docente dell’Area di Drammateatroterapia presso la
Scuola Art.eD.O. di Roma e Supervisore clinico accreditato da Art.eD.O.
Maria Lulia Carnesi Psicologa , Arte terapeuta , inizia la sua attività da Psicologa prima come operatrice sociale e
poi come Coordinatrice degli operatori ed educatori presso Centri Ricreativi per Bambini con disagio sociale in
collaborazione con diverse cooperative sociali; col Progetto Leonardo nel 2007 ha svolto come psicologa, attività
di integrazione culturale a Barcellona per le comunità straniere; da molti anni opera come Couselor a scuola; si
occupa privatamente di Diagnosi e Psicoterapia per Bambini e Adolescenti a Roma applicando l’Art Therapy
come strumento Terapeutico; progetta e conduce laboratori Espressivi a scopo terapeutico ed espressivo per
Adulti, Adolescenti e Bambini . Si occupa anche di formazione, orientamento e selezione per diverse aziende
pubbliche e private. E’ Docente di Arte Terapia Plastico Pittorica presso la Scuola Art.eD.O. di Roma
Gianluca Lisco Psicologo psicoterapeuta, specializzato in Psicoterapia della Gestalt, collaboratore e formatore
per scuole, cooperative sociali ed enti pubblici e privati nella conduzione di gruppi e laboratori creativi a
mediazione artistica. Collabora con aziende, societ{ e associazioni nell’ambito di progetti di formazione
esperienziale e consulenza su teambuilding, benessere organizzativo e orientamento professionale. Svolge
privatamente attivit{ di psicoterapia, sostegno psicologico e counselling per individui, coppie e gruppi . E’
Docente di Foto Video Terapia presso la Scuola Art.eD.O. di Roma
Daniele Salesi Arteterapista, Musicista, Educatore, Sociologo, Master in Arti terapie ad Orientamento
Psicofisiologico Integrato. Conduce laboratori di arte terapia in ambito scolastico per l’integrazione delle
diversità, laboratori di musicoterapia per anziani presso strutture residenziali e corsi di educazione alla musica
presso le scuole dell’infanzia. Collabora con la ASL RM B per un progetto di musicoterapia per minori. Si occupa
di promuovere un’integrazione tra cultura scientifica e quella artistica espressiva attraverso ricerche sulla
musicoterapia E’ Docente di Musicoterapia presso la Scuola Art.eD.O. di Roma
Simona Zaccagno Psicologa clinica, Arteterapista, Danzatrice e Coreografa. Master in Artiterapie ad
Orientamento Psicofisiologico Integrato . Conduce laboratori di Arteterapia attraverso la manipolazione
dell'argilla in interazione con la danza in contesti scolastici e clinici per l'integrazione di minori con disabilità
cognitive o problematiche relazionali-comportamentali. Lavora nella conduzione di gruppi di assistenza alla
genitorialità. Collabora con la ASL RM B con laboratori rivolti ai minori e con progetti rivolti ad adulti
diversamente abili conducendo laboratori di danzaterapia applicata alla fruizione dell'opera d'arte.. Conduce
laboratori di formazione nell'ambito della danza contemporanea e della danzaterapia in Italia e all'estero. Come
danzatrice e performer lavora con diverse compagnie di danza contemporanea in Italia e all’estero e dal 2009
inizia la sua ricerca anche in ambito coreografico. E’ Docente di Danzaterapia presso la Scuola Art.eD.O. di Roma

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