Scuola di Psicoterapia Itat - 1131 K - Itat

SCUOLA DI PSICOTERAPIA Itat
Riconosciuta con D.M. 29/9/94
Scuola Quadriennale di Specializzazione in Psicoterapia
ad indirizzo ANALITICO TRANSAZIONALE
Direttore: dott. ssa Elisabetta Vercellino
Direttore didattico: dott. Marco Mazzetti, presidente dell’EATA
(European Association for Transactional Analysis)
Scuola di Psicoterapia Itat
@ScuolaAT
Scuola di Specializzazione in Psicoterapia ITAT
L’ANALISI TRANSAZIONALE
è un indirizzo psicoterapeutico fondato da Eric Berne,
psichiatra statunitense ed ex-psicoanalista, sessanta anni fa, con Scuole diffuse in tutto il mondo: Europa,
Stati Uniti, America Latina, Australia, Asia. Gli analisti transazionali fanno capo, oltre che all’European
Association for Transactional Analysis (E.A.T.A.), all’I.T.A.A. (International Transactional Analysis
Association) e a numerose associazioni locali.
Derivata dalla psicanalisi e dal filone umanistico americano, ha il merito e la genialità di coniugare la
visione intrapsichica con quelle storica, relazionale e fenomenologica. E’ dunque una teoria che può
rispondere a esigenze diverse e interconnesse.
Con la visione storica sa interpretare e curare patologie diverse derivanti dal passato esperienziale, sempre
nel rispetto della originalità del singolo; con la visione intrapsichica può aiutare a conoscere e superare i
conflitti nei momenti di crisi (crisi famigliari, infantili, adolescenziali, lavorative, affettive); con la visione
relazionale studia e migliora la comunicazione interpersonale e di gruppo; con quella fenomenologica
sottolinea l’importanza dell’approccio soggettivo alla realtà. Inoltre, l’A.T. si accorda con le ultime scoperte
delle neuroscienze, e, pur non trascurando la visione soggettiva della realtà, è in linea con i più recenti
contributi della filosofia epistemologica contemporanea, quelli del nuovo realismo.
È un indirizzo moderno perché:
• il disagio psichico è oggi diversificato, spesso mal inquadrabile, ed esige un approccio duttile ed
onnicomprensivo;
• l’esigenza prevalente è il superamento rapido dei problemi, e l’Analisi Transazionale si pone
anche come efficace terapia focale e breve;
• la comunicazione interpersonale è un nodo presente nei piccoli e grandi gruppi e questa teoria
fa della relazione la base dello sviluppo umano e sociale, coerentemente con le teorie
dell’attaccamento e i più recenti sviluppi dell’Infant Research;
• le persone esigono una partecipazione attiva alla cura e l’Analisi Transazionale mette il
“contratto terapeutico” al centro della relazione di cura.
www.aiat.it ~ www.eatanews.org ~ www.itaa-net.org
SCUOLA DI PSICOTERAPIA Itat
L’Istituto Torinese di Analisi Transazionale (ITAT) è stato fondato nel 1977 con obiettivi formativi in vari
settori di intervento.
La Scuola di Psicoterapia Itat, è una delle prime Scuole riconosciute in Italia dal Ministero
nel 1994 (D.M. 29/9/94), riconoscimento riconfermato nel 2002.
A gennaio inizierà il prossimo corso di Specializzazione in Psicoterapia.
La scuola prepara alla psicoterapia individuale, di gruppo, per gli adulti e per l’età evolutiva.
Destinatari: laureati in psicologia, medicina e chirurgia iscritti ai relativi albi professionali o non
abilitati, purché conseguano il titolo all'esercizio professionale entro la prima sessione utile successiva
all’inizio dei corsi.
La Scuola rilascia il diploma di psicoterapeuta secondo l'articolo 3 della legge 56/89. E' a tutti gli effetti un
diploma di specializzazione post universitario, valido anche per l'ammissione ai concorsi per i posti
organici presso il servizio sanitario nazionale (L. 31/2008).

LEZIONE: 350 ore IN SEDE

TIROCINIO: 150 ore

SUPERVISIONE in piccoli gruppi su casi degli specializzandi

MONTE ORE DI ASSENZE CONSENTITE: 75 ore all’anno (le ore in eccesso devono essere
recuperate)

Per ogni attività formativa extrascuola sono previsti dei CREDITI FORMATIVI (convegni,
aggiornamenti, conferenze ecc.)
Tirocinio
Sono previste 150 ore di tirocinio pratico all'anno. La Scuola ha già numerose convenzioni attive, ma su
richiesta dello specializzando è possibile attivarne di nuove. Un'attenzione particolare viene data nella
scelta delle sedi.
La Scuola di Psicoterapia Itat, che aderisce alla Con.S.A.P., sostiene e promuove attivamente il Protocollo
d’Intesa fra Ordine degli Psicologi del Piemonte, specializzandi delle Scuole di Psicoterapia, Scuole di
Psicoterapia e Aziende Sanitarie sedi di Tirocinio.
PROGRAMMA DIDATTICO
I ANNO
Psicologia e psicopatologia generale
Eziologia dei disturbi psichici
Psicoterapia dell’infanzia
Sessuologia clinica: primi colloqui e
counselling
Elementi di terapia di coppia: primi colloqui
Teoria AT
 Teoria della personalità (Stati dell’Io),
 Teoria della comunicazione: transazioni
e riconoscimenti
 Teoria dello sviluppo e della
psicopatologia: il copione
Metodologia: il setting, il primo colloquio, il
contratto, il piano terapeutico
Psicologia transculturale
Principi di etnopsichiatria
Supervisione al tirocinio I
II ANNO
Diagnostica psichiatrica (secondo il DSM-5)
Psicoterapia dell’adolescenza
Sessuologia clinica: disfunzioni sessuali e
terapia mansionale
Elementi di terapia di coppia II
Teoria AT:
 Analisi Transazionale post-berniana
 La scuola della passività
 La scuola della ridecisione
 Introduzione all’AT relazionale
Metodologia: tecniche della terapia
ridecisionale, comportamenti passivi e
svalutazioni, il self-reparenting, il transfert in
terapia
Analisi Transazionale e neuroscienze
Psicologia e psicopatologia delle migrazioni
Supervisione al tirocinio II
Gruppi di supervisione
III – IV ANNO
Gli insegnamenti sotto elencati vengono trattati durante il III e IV anno della Scuola
Psicopatologia
Farmacologia
Etica e deontologia
Teoria e tecnica dell’intervento analitico transazionale in età evolutiva
Sessuologia clinica: disturbi di identità di genere e parafilie
Il setting nella terapia di coppia
Teoria AT: i gruppi AT e la cura delle patologie gravi
Metodologia: l’utilizzo della relazione, del transfert e del controtransfert, conduzione di un
lavoro terapeutico in “venti minuti”, trattamento delle diverse patologie
Psicoterapia transculturale
Psicotraumatologia e geopolitica: i rifugiati
Gruppi di supervisione
Gruppi alla pari
L'insegnamento si avvale in modo costante e immediato di un metodo attivo (interazione,
discussione casi presentati dal docente e/o dagli specializzandi, simulazioni, role-playing e
gruppi alla pari).
I programmi didattici della Scuola di Psicoterapia seguono le indicazioni formative dell’EATA
(European Association for Transactional Analysis) e del Ministero dell’Istruzione, dell’ Università e
della Ricerca (M.I.U.R.).
AVVIO ALLA PROFESSIONE
Lo spazio di avvio alla professione è totalmente gratuito, è dedicato agli iscritti alla Scuola di Psicoterapia
e prevede:
•
L’utilizzo delle stanze dell’Istituto per accogliere i primi pazienti;
•
Uno spazio supervisivo (oltre a quello previsto dal piano didattico della Scuola di
Psicoterapia) per confrontarsi sui casi clinici e sulle questioni pratiche dell’inizio della
professione.
Per informazioni sui costi della Scuola di Psicoterapia consultare il sito
www.scuoladipsicoterapia-itat.it
Il costo è esente IVA. Possibilità di pagamenti rateizzati.
La quota comprende: le lezioni, l’assicurazione per il tirocinio, la supervisione in gruppo e lo spazio di
avvio alla professione; non comprende la tassa di specializzazione, l'analisi personale ed eventuali
supervisioni individuali per la preparazione dell’esame finale.
L'inizio dell'analisi personale è prevista entro la fine del secondo anno.
Gli iscritti alla Scuola di Psicoterapia sono esenti, per il quadriennio di iscrizione, all’obbligatorietà dei
crediti E.C.M. (Educazione Continua in Medicina).
La Scuola di Specializzazione, essendo ad indirizzo analitico transazionale, segue il Codice Etico dell’Associazioni
Italiana ed Europea di Analisi Transazionale (AIAT ed EATA).
Segreteria Organizzativa Itat
dott.ssa Eliana Garuccio
 011/774.33.51
 [email protected]
COLLOQUI INFORMATIVI GRATUITI
a Torino, Milano, Bergamo, Biella e Genova
BIBLIOGRAFIA DI BASE
Introduzione all’AT
•
Stewart, I. & Joines, V. (1987). L’Analisi Transazionale. Garzanti.
•
Grègoire, J. (2007). Gli orientamenti recenti dell’Analisi Transazionale. Ananke.
I classici
•
Berne, E. (1961). Analisi Transazionale e psicoterapia. Astrolabio.
•
Berne, E. (1964). A che gioco giochiamo. Bompiani.
•
Berne, E. (1966). Principi di terapia di gruppo. Astrolabio.
•
Berne, E. (1968). Guida per il profano alla psichiatria e alla psicoanalisi. Astrolabio.
•
Berne, E. (1970). Fare l’amore. New York: Simon and Schuster.
•
Berne, E. (1972/1996). Ciao. E poi?. Bompiani.
•
Berne, E. (1982). Intuizione e Stati dell’Io. Astrolabio.
•
English, F.(1976) Essere terapeuta. La vita felice.
Tecnica analitico-transazionale
•
Novellino, M. (2011). Seminari Clinici. Franco Angeli.
•
Giovannoli Vercellino, C. (2009). Il gruppo psicoterapeutico. Trauben.
•
Hargaden, H. e Sills, C. (2002). Analisi Transazionale. Una prospettiva relazionale. Ananke
Analisi Transazionale e Bambini
•
Romanini, M. T. (1999) Costruirsi Persona. La Vita Felice.
•
Munari Poda, D. (2012). Il posto delle fragole. La Vita Felice.
Analisi Transazionale e Neuroscienze
•
Fantini, M. (2012). Analisi Transazionale e Neuroscienze. Ananke.
Etnopsichiatria e psicoterapia transculturale
•
Mazzetti, M. (1996) Strappare le radici. Psicologia e psicopatologia di donne e uomini che
migrano. L’Harmattan Italia, Torino.
•
Mazzetti, M. (2003). Il dialogo transculturale. Carocci, Roma.
www.scuoladipsicoterapia-itat.it ~ www.versoitaca.org
CORPO DOCENTE
Daniela Allamandri: psicologa, psicoterapeuta, analista transazionale clinico in training didattico
(PTSTA –EATA).
Marina Baldacci: psicologa, psicoterapeuta, analista transazionale clinico in training didattico (PTSTA –
EATA), Responsabile del Progetto ITAT Analisi Transazionale a Genova.
Désirée Boschetti: psicologa, psicoterapeuta, analista transazionale clinico in training didattico (PTSTA –
EATA).
Pinuccia Casalegno: psicologa, psicoterapeuta, analista transazionale didatta e supervisore (TSTA-P
EATA).
Paola De Andrea: psicologa, psicoterapeuta, analista transazionale clinico (CTA-EATA), terapeuta di
coppia.
Maristella Fantini: medico, specialista in neurologia, psichiatra, psicoterapeuta, analista transazionale
clinico (CTA-EATA), docente presso l’Università degli Studi di Torino.
Barbara Giacobbe: psicologa, psicoterapeuta, analista transazionale clinico in training didattico (PTSTA
–EATA).
Enrico Lisei: psicologo, psicoterapeuta, analista transazionale clinico in training didattico (PTSTA –
EATA).
Maurizio Martucci: psicologo, psicoterapeuta, analista transazionale didatta e supervisore (TSTA-P
EATA), Direttore della Scuola Avanzata di Analisi Transazionale dell’ITAT.
Marco Mazzetti: medico, specialista in psichiatria e pediatra, psicoterapeuta, analista transazionale
didatta e supervisore (TSTA–P EATA), Direttore Didattico della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia
dell’ITAT, attuale Presidente dell’E.A.T.A., ha ricevuto il Premio Berne 2012, il riconoscimento scientifico
che l'ITAA assegna ai contributi scientifici più importanti nel campo dell'Analisi Transazionale.
Stefano Morena: psicologo, psicoterapeuta di bambini e adolescenti, analista transazionale
clinico in training didattico (PTSTA–EATA). Responsabile dell’Area Psicoterapia dell’Infanzia e
dell’Adolescenza dell’ITAT, socio fondatore di I.T.A.C.A. (International Transactional Analysts for
Childhood and Adolescence).
Dolores Munari Poda: psicologa, psicoterapeuta, analista transazionale didatta e supervisore (TSTA-P
EATA), Premio Berne nel 2009, socio fondatore di I.T.A.C.A. (International Transactional Analysts for
Childhood and Adolescence).
Andrea Nespoli: psicologo, psicoterapeuta, analista transazionale clinico in training didattico (PTSTA –
EATA).
Cristina Piccirillo: psicologa, psicoterapeuta, analista transazionale clinico (CTA-EATA), Terapeuta
EMDR II livello, Referente del Laboratorio di Ricerca Clinica della Scuola di Psicoterapia ITAT,
Responsabile Commissione Scientifica AIAT.
Laura Quagliotti: psicologa, psicoterapeuta, analista transazionale didatta e supervisore (TSTA-P
EATA).
Simona Ramella Paia: psicologa, psicoterapeuta, analista transazionale clinico in training didattico
(PTSTA-EATA), specialista in sessuologia clinica, Responsabile Didattica del Master in Sessuologia
Clinica e Psicologia Giuridica dell’ITAT.
Barbara Revello: psicologa, psicoterapeuta, analista transazionale clinico in training didattico (PTSTA –
EATA).
Elisabetta Vercellino: psicologa, psicoterapeuta, terapeuta formato in EMDR, consulente e terapeuta
sessuale (individuale e di coppia), Perito del Tribunale Ecclesiastico Piemontese, Direttore della Scuola di
Specializzazione in Psicoterapia dell’ITAT.
Filiberto Vercellino: medico, specialista in neurologia, psichiatra, psicoterapeuta, analista transazionale
clinico (CTA - EATA), direttore e primario in congedo dell’ex Asl 5 della Regione Piemonte, Presidente
dell’ITAT.
Gianna Visentin: medico, specialista in neurologia, psichiatra, psicoterapeuta, analista transazionale
clinico (CTA - EATA).
I docenti della Scuola di Psicoterapia Itat, sono in continuo aggiornamento sulle teorie e tecniche avanzate
analitico transazionali, secondo gli standard EATA.
RICERCA SCIENTIFICA e ANALISI TRANSAZIONALE
L’Analisi Transazionale e la Scuola di Psicoterapia ITAT sono attive nella ricerca.
Nel 2013 è stato avviato un progetto in collaborazione con l’Università di Padova, di Pescara
Chieti e di Salford (Regno Unito) e altre Scuole di AT in Italia dal titolo
Valutazione dell'efficacia dell'analisi transazionale nel trattamento delle sofferenze
associate ai disturbi dell'umore
La ricerca è stata approvata dal comitato scientifico dell'Associazione Italiana di Analisi
Transazionale (AIAT) ed è conforme alle linee guida per la ricerca in psicologia clinica
dell'Associazione Italiana di Psicologia (AIP) e della Società per la Ricerca in Psicoterapia
(SPR).
Il progetto di ricerca è stato finanziato e approvato dall’EATA, ed è stato premiato al
convegno della SIPSIC (Società Italiana di Psicoterapia) del 2013.
Nel quaderno del Centro Psicologia Dinamica (CPD) di Padova (Quaderno 15, 2013), sono
state pubblicati i contributi dei docenti della Scuola di Psicoterapia che hanno partecipato
alla ricerca:
 Analisi Transazionale e Depressione, dott. Cristina Piccirillo e dott. Salvatore
Ventriglia;
 “Come pietra … al fondo di me” - La depressione in adolescenza: un approccio
analitico transazionale, dott. Cristina Capoferri e dott. Stefano Morena;
 Il trattamento della depressione secondo l’analisi transazionale. Un’esperienza,
dott. Désirée Boschetti e dott. Barbara Revello.
Nel 2014 è stato istituito il Laboratorio di Ricerca Clinica della Scuola di Psicoterapia
Itat.

Download Report