諸外国のピアノ教育事情視察報告（ハンガリー編）報告者：鈴木美樹子《リストの国ハンガリー》 2005年４月20日の朝、雪の降るモスクワハンガリー報告《合唱の街ジュールへ》まず、私たちは、ブダぺストからバスでを後に、私たち一行は青空の見えるブダペ１時間ほどのジュール市に向かいました。ストのフェリヘジ空港へ到着。ウィーンとブダペストのちょうど中間地点出迎えて下さったのは、ハンガリー在住にあるこの街はのどかな観光地です。モス 25年のピアニスト、チェ・インス教授。ハクワでの強行スケジュールで身も心も少々ンガリーの５日間をまるで何ヶ月も研修し疲れ気味の私たちには、この宿場街であるたと思えるような充実した日々にコーディジュールの街は昔の旅人も長旅の疲れを癒ネートしてくださった大恩人です。したであろうと思えるほどロマンにあふ研修だけでなく宿舎・食事の手配など全れ、リラックスできる所でした。ての面で温かく細やかな気配りをして下さハンガリーでの最初の視察は、来日したり、私たち一行は本当に快適なハンガリーこともある「ジュール少女合唱団」の授業の日々を過ごすことができました。を見学するチャンスに恵まれました。ゾル 26 ターン･コダーイ（1882年∼1967年）の最コダーイの最後の弟子サボーミクローシュ先生ジュール少女合唱団を指揮諸外国のピアノ教育事情視察報告後の弟子と言われるサボー・ミクローシュ姿が素敵な頭脳明晰な女性。ハンガリーの教授（74歳）が合唱指導をされた２時間半音楽小学校の教育システムについてお話くは、ハンガリーの音楽をハンガリーの言葉ださいました。（マジャール語）で聴き、ハンガリーの生音楽小学校を卒業後、音楽専門高等学校の民族音楽を心から感じることができましまたは、普通の高校へ進学します。趣味でた。清らかな少女たちの歌声は、コダーイ音楽を続けたい生徒のための４年間の補習が生涯をかけて作り上げた教育システムのコースもあります。原点、『音楽は歌うことから』ということを実証してくれました。アカペラのモーツァルトの10のカノンは、モーツァルトのオペラのフィナーレを校長先生に教材としてミクロコスモスは、お使いでしょうか？とお伺いしたところ１∼４巻は副科で、５∼６巻は主科の生徒が使用しているとのことです。参考に構成し、まるで教会の三方から立体アマチュアの音楽愛好家を育てるという的に聞えるように工夫した指導でした。サ形の音楽小学校で定期的に試験をしてアマボー先生の教育信念と深い学識からの実践とプロを選択していくシステム、『常に歌が、コダーイの教育を脈々と受け継がれてが基本であり、音楽の手段と目的を間違えいることを知りました。ると技術だけが競争化していきます』と、少女たちは、自分たちで積極的にハーモニーを作り、先生がポイントを指摘し導くきっぱりおっしゃった言葉が忘れられません。方法で授業が進みます。10曲のそれぞれのキャラクターの違いを具体的に示し、間の取り方を繰り返し練習していました。一人が歌詞を朗読し、その後を全員で繰り返す《セーチェーニ大学の教育実習の現場》ハンガリー２日目の４月21日、私たちは、手法は、言葉とメロディがピッタリとマッピアノ専攻の学生のレッスン実習を見学しチしていく効果がありました。伸びやかでました。透明感のある歌声がさらに瑞々しく聞こえ、自然で素朴な合唱のひと時でした。サボー先生がコダーイに最後に会ったのは1967年２月27日に亡くなる３ヶ月前だっ学生10人、指導教官２人、レッスン生４人と私たち５人、チェ先生とピアノ科主任教授、Ｖ.Ｓカタリン先生が教室に集まり実習開始。たそうです。ジュール合唱団のバルトークピアノ教材は、ハンガリーの子どものたの合唱全曲演奏会にも来てくださったこめのカラフルな楽譜を使用。学生がピアノと、教育者として厳格なお人柄だったこと歴８ヶ月の女の子には、ソルフェージュをなど、思い出話は尽きませんでした。中心に遊びを取り入れてのレッスン。ハンガリーの音楽では３拍子が少ないた《ジュールのフランツ・リスト音楽小学校》ハンガリーは、８＋４年制の学校制度になっています。ジュールのフランツ・リスト音楽小学校の40歳の校長先生はジーパンめ、３拍子に親しませようとボールや風船を使ってリトミックをしたり、曲のイメージを絵に描いたりして学生は一生懸命に工夫していました。指導教官のユディト教授とジュジャンナ 27 教授が、学生の不足部分を指摘し、補足しながら授業を進行していました。ピアノを始めた時から現代曲に親しま伴奏法の授業は、Ａ. ガボール教授がピせ、幅広いレパートリーを併行して勉強すアノ伴奏をし、ソプラノとアルトの学生のる方法は、読譜力もつき、音楽の性格の相違点を出す力がつきます。二重唱でコダーイのOp.１、エーネイソ（歌の言葉）全16曲、25分間の演奏です。レッスン４人の個性を大切にし、欠点をこれはコダーイが民族詩に曲をつけたも見つけて直していくよりも、良いところをので、私たちは、またコダーイの国でコダ伸ばしていこうとする教育姿勢は、教育実ーイの音・声を心ゆくまで味わえた至福の習生やレッスン生にも表れ、ピリピリした時を過ごすことができ、感動いっぱいの授ところの無い自然体がとても好感が持てま業でした。した。ハンガリー報告《セーチェーニ大学音楽部の授業風景》『伴奏は大きいか小さいかという問題では次に公立音楽学校の校舎を見学しているなく、質がいいか悪いかです』とガボールと、教室にバルトークやコダーイの写真の先生がおっしゃっいましたが、全く同じこ他にアニー・フィシャーの写真が飾ってあとをパリのピュイグ・ロジェ先生も話されりました。たことを思い出しました。ピアノは６∼７歳になってから弾き始め教授法の授業はエンドレ教授と５人の学てもよく、ソルフェージュや基礎教育が大生による授業でした。まず、５人の学生が切だと。弾き急がせることに疑問を感じるそれぞれ自分が練習している曲の問題点をとのことでした。提起し、自由にディスカッションして、解決法を見つけていくという授業法でした。エンドレ先生が的確な助言をし、学生たコダーイ作曲エーネイソ歌曲集Op.1 28 諸外国のピアノ教育事情視察報告ちはここでも伸びやかに自由に活発な発言ような気がします。これもチェ先生が日本の高校卒業後、リをしていました。カタリン主任の手作りケーキとお茶で歓スト音楽院に留学し、25年間誠心誠意築き談していたところ突然、チェ先生とガボー上げた信頼関係によるところが大きいと痛ル先生が２台のピアノを弾き始め、私たち感いたしました。とのお別れコンサートになってしまいまし何よりも心が癒される素敵な音楽を聴きた。セーチェーニ大学の先生方と初めておながらゆったり過ごしたジュールでの時間会いしたのに、以前から知り合いだったかは良い思い出になりました。のようにスーッと先生方の輪の中に入れたセーチェーニ音楽大学ピアノ指導の教育実習「セーチェニー大学音楽部のカリキュラム」ピアノ試験課題曲（１学期）（２学期）１年目＊バッハ平均律から１曲＊バッハ平均律から１曲＊任意の自由曲＊クラッシックソナタ１曲（全楽章）＊音楽小学校の曲＊ロマン派とバルトークから各１曲２年目＊バロックの組曲＊バッハ平均律から１曲＊自由曲又はエチュード２曲＊クラッシックソナタ１曲（全楽章）＊ロマン派と現代曲から各１曲３年目＊ピアノ協奏曲（全楽章）＊バッハ平均律から１曲＊クラッシックソナタ１曲（全楽章）＊ロマン派と印象派から各１曲４年目＊クラシックのソナタ１曲＜卒業試験＞（全楽章）＊バロックの曲１曲＊ショパンのエチュード１曲＊ハンガリーの作曲家の曲１曲＊任意の自由曲＊その他のスタイルの曲（25分以上）室内楽を含み、３つ以上のスタイルをプログラムに入れる 29 《セーチェーニ大学音楽部の教育システム》ここでは、毎年１学期の始め、９月下旬にオーディションがあり、学生たちは、レと願いつつ悲劇的な最期を遂げたバルトークの指導法の実践は、彼の校訂したバッハ、モーツァルト、ベートーヴェン等の本に書かれており大変興味深いものです。ッスンを受けていない自由曲と音楽小学校才能教育システムに在籍している二人の使用教材から10分程度にまとめられたプロ学生のレッスンをバルトークの部屋で見学グラムを演奏します。これは自主性、独立しました。性を養う目的で行われます。卒業試験までに卒業論文を書き、教育実習の国家試験があります。 18歳のマーシャル君は、モーツァルト、ドビュッシーの曲の他、バルトークのチーク地方の３つの舞曲を弾いてくれました。ピアノ実技、卒業論文、教育実習の３つの１曲目はリズム・アクセントをはっき試験が総合的に評価され、最終結果が出さり、２曲目は日本の民謡に通じるような調れます。子でゆっくり歌い、３曲目は激しく弾く３つの異なった性格を強調してのレッスンはハンガリー報告《ブダ・ペストへ》面白かったです。４月21日の夜、私たちはブダ・ペストへ入りました。ドナウ河を挟んで、王宮や高級住宅地の広がる小高い丘「ブダ」と、リスト音楽院、《バルトーク音楽高等学校のカリキュラム》 14歳から18歳までの生徒が学んでいるがオペラ座、官庁街のある「ペスト」に分か数年前から進められているハンガリーの教れています。私たちの宿舎はオペラ座の側育システム改革によって、12歳の子どもたの「ホテルオペラ」です。ちも入学できるようになりました。日本は６＋３＋３制の12年間のシステム《バルトーク音楽高等学校》４月22日は、リスト音楽院より古い歴史６制という複数のシステムが混在しているのあるバルトーク音楽高等学校を見学。14 ために、才能を認められた場合６年制小学歳から18歳までの学生が在籍し、音楽だけ校卒業後そのまま音楽学校への入学が可能でなく一般教科も学んでいます。だそうです。バルトーク音楽学校副校長のエッカル高等学校を卒業した場合、「中級音楽家」ド・ガボール先生のレッスンは、リスト音という認定がなされます。楽院でありました。また、卒業後、大学受験に失敗した場合１バルトークが実際ピアノをレッスンして年間の補習コースがあり、高校で学ぶこといた部屋は、バルトークが33年間リスト音ができます。楽院で教えていたことを示すネームプレー音楽高校を卒業しただけでは、音楽小学校トがドアに掲げられ、室内は、バルトークはじめ専門教育機関の職につくことはでき一家の写真や手紙、胸像もあり、展示室もません。かねていました。亡命したアメリカで「祖国に帰りたい！」 30 ですが、ハンガリーでは８＋４制又は６＋諸外国のピアノ教育事情視察報告「バルトーク音楽高等学校のカリキュラム」入学試験＊バッハインベンションより２曲＊エチュード１曲（クラマー、チェルニー、リスト、ブルクミュラー等）＊クラシックソナタ１曲（ハイドン、モーツァルト、ベートーヴェン、クレメンティ等）＊ロマン派から１曲＊20世紀の作曲家から１曲（主にバルトーク）１学期末試験（12月）２学期末試験（６月）１年目＊ハイドンソナタ１曲（全楽章）＊バッハの曲２∼３曲＊エチュード１曲＊クラシックのソナタ１曲＊任意の曲（全楽章）＊エチュード１曲 ※ロマン派・20世紀の曲上記以外のロマン派の曲１曲２年目＊クラシックの変奏曲１曲＊スカルラッティのソナタ１曲同上＊チェルニー、クラマーのエチュード１曲３年目＊バロックの組曲＊エチュード１曲同上＊ドビュッシー、ラヴェル、メシアンから１曲４年目＊20分の自由選択＜卒業試験＞但し、大学へ進学希望の学生は＊バッハの平均律から１曲エチュード１曲入れる＊クラシックのソナタから１曲＊ロマン派から１曲＊バルトークの曲から１曲リスト音楽院バルトークのレッスン室にてエッカルド・ガボール副学長（バルトーク音楽高等学校）がマーシャル君のレッスンを行う 31 《リスト音楽院のレッスン》４月23日、私たちはリスト音楽院として使われている旧王宮の素晴らしい建物での館として保存されるそうです。卒業試験に合格すると「ピアノ演奏家」という認定がなされます。ラントシュ教授、ナードル教授、バラニャイ教授のレッスンを見学することができま今回のような貴重な研修ができたことは、した。私にとって一生の財産となり、素晴らしいホールをはじめとして、全館が大理石や思い出となりました。ステンドグラスで埋め尽くされた建物はナこの旅で出会った方々にも心からの感謝ードル教授がお土産にくださった絵はがきを申し上げ、今後の教育に役立てて参りたそのもので、音楽院内をワクワクドキドキいと強く心に刻んでおります。しながら楽しく見学しました。この建物は、リスト音楽院として使用でご支援とご協力をくださった方々にも深く御礼申し上げ、ご報告と致します。きるのは今年までで、来年からは歴史博物ハンガリー報告「リスト音楽院のカリキュラム」１学期２学期各学年毎に＊バッハ平均律２曲１年目＊エチュード２曲＊クラシックのソナタ１曲（全楽章） ∼ ４年目＊ロマン派の曲１曲∼数曲以上の曲を任意によって、２回の期末試験に割り当てるその他、４年の間に、近・現代曲を１曲弾くこと４年目バルトーク音楽高校にて、１年間の教育実習を行う５年目卒業試験は、８つ以上のスタイルでプログラムを作るが、「室内楽」を組み入れても構わないリスト音楽院ナードル教授 32 諸外国のピアノ教育事情視察報告諸外国のピアノ教育事情視察報告（チェコ編）報告者：小西和代４月24（日）ハンガリーを後にして、チが満開で、新緑が美しく春真っ盛り、そしェコのプラハ・ルズィニ空港に到着した私て宿舎付近は観光シーズンに入った日曜日たちを３人の方が出迎え宿舎まで案内してということもあり、観光客でにぎわっていくださいました。チェリストのカレルフィました。アラさん、ピアニストのクヴィタ・ビリン４月25日から３日間、私たちはブラサースカヤ先生（お二人は今回プラハの講座をコバ先生がチェコでなさっているピアノ教コーディネイトして下さったヴァイオリニ育（ピアノの初歩からプラハアカデミーのストである石川静先生のクーベリックトリ大学生に行う教育法論の授業まで）を見学オのお仲間）そして先生のお弟子さんでプさせていただきました。ブラサーコバ先生ラハ留学中の川瀬さん。宿舎までは空港かの講座は夏のセミナーの候補としても上がらミニバスで30分ほどかかりました。プラっておりましたので楽しみにしていた講座ハ郊外の風景は日本の八重桜とよく似た花でもあります。犬のぬいぐるみを使ってやわらかい音の出し方を試しているブラサーコバ先生 33 チェコのピアノ教育チェコのピアノ教育は1989年の革命後に国でピラミッド形に制度化されています。ー、ブルノ音楽アカデミーで３年＋２年（修士）を卒業した人にコンセルヴァトワが全国に約800あります。チェコの人口はールやプラハ、ブルノ音楽アカデミーのピ約1000万人で大阪府より少し多い位です。アノの先生として働く事ができる国家資格それに対して800もの市の芸術を学べる教が与えられます。演奏と筆記試験の卒業試室があるというのですから、文化遺産を守験が国家試験となっています。その他の大る事と同様に伝統工芸、芸術を伝えていく学、カレルアカデミーでもピアノの勉強は事に力を入れている事が理解できます。続けられますがカレルアカデミーでは学校 15歳（チェコは小中一貫教育）まで学び、さらに音楽学校（コンセルヴァトワール）の先生ができる資格と市の音楽教室でピアノ講師ができる資格が与えられます。ピラミッドの頂点であるプラハアカデミに進み６年間勉強します。もちろん趣味とーを毎年全国18のコンセルヴァトワールかしてピアノを市の音楽教室で続けながら普ら大勢の人が受験するそうですがピアノ科通高校に進学する事もできますし、また個の合格者は８名位だそうです。しかし今年人レッスンもあるようです。は大変珍しい事に12名も合格者がでましたコンセルヴァトワールを卒業するとプロメトーディックセンター１年生指導法の授業 34 もらえますが、さらにプラハ音楽アカデミ音楽、舞踏、美術を勉強できる市の教室ピアノを専門に学ぶには市の音楽教室でチェコ報告のピアニストと教育者としての卒業証書はと副校長先生がお話しをしてくださいまし諸外国のピアノ教育事情視察報告た。プラハのメトーディックセンターでは最終日に25歳の青年オンドジェイ・フバ様々な楽器を教えるうえでの、主に心理学ーチェックさんがブラームスのソナタを力を中心とした講座を少人数のグループ制で強く演奏して下さいました。彼は今年ブル勉強します。毎週１回、２年間で学ぶカリノ音楽アカデミーを卒業しこれからさらにキュラムになっています。博士課程に進学しながら、コンセルヴァトブルノのメトーディックセンターではピワールの先生としてまたピアニストとしてアノを教えている先生方が実際に生徒を連活躍していくそうです。ピアノをコンセルれて行きレッスンの相談をしたりすることヴァトワール等で教えることのできる資格もできます。こちらはピアノのみで１か月を得て国内で職業として成り立たせるにはに２回、４年間のカリキュラムになっていチェコでは25∼６歳になるという事です。ます。プラハ、ブルノメトーディックセンターメトーディックセンターチェコでのピアノ教育の特筆するべき事はプラハ・ブルノ音楽アカデミーにメトー両方共、年齢制限もなく、卒業して年数を経てからでも音楽を教える勉強ができる再教育の場となっています。ディックセンターと呼ばれている卒業して１日目に上記のブルノメトーディックセからも教授法を学ぶことができるシステムンターでの講座の様子を見学させていただがあるという事です。きました。いつもはブルノで行っている講ブラサーコバ先生と娘のハナブラサーコバさん、オンドジェイ・フバーチェックさん 35 座を私達のためにわざわざプラハまで先生ら16歳位までの市の音楽教室で、趣味でピ方がいらしてくださり、授業やレッスンのアノを続けている子供達の演奏を主に聴か様子を見せてくださいました。（ブルノはせていただきました。先生方は音楽を楽しチェコの東側モラヴィア地方にあり、プラむ事を重要視しているという事で、選曲なハからバスや列車で2.5∼３時間かかりまどを問題視して、演奏後の意見交換では生す）徒に合っているかなどを話し合った後、ブブルノメトーディックセンター１年生の講座では椅子の座り方、脱力、教材など初チェコ報告進んで行きました。期教育に関する講義でした。ぬいぐるみを曲目はショパン・ノクターン遺作、ベー使ったり、ボールで親指の指くぐりの練習トーヴェン・ソナタOp79第３楽章、ショをしたり、様々なアイデアを披露してくだパン・別れの曲、バッハ・イタリアンコンさいました。ボールを使ったものを早速私チェルト、B・マルティーヌ・カリヨン、の教室の子供達とやってみましたが、鍵盤エチュード、J・スーク・愛の歌等です。上で練習するより楽しく親指の使い方が体ロマンティックな旋律のポピュラーな曲で験できました。あったり、演奏効果のある曲であったり、２年生の講座は作曲家の時代に合った弾チェコの作曲家の作品等は中学生位の子供き方を指導する事を１つの目標として掲げ達が積極的にピアノに取り組める様な選曲ているというお話でしたがこの時は10歳かで先生方のご努力が伺える時間でした。そブルノアカデミーでレッスンを受けている５才の女の子 36 ラサーコバ先生がまとめるという方法で、諸外国のピアノ教育事情視察報告れに対してブラサーコバ先生も的確にアドア民族舞曲の素朴な演奏に魅力を感じましヴァイスされ、メトーディックセンター２た。11歳のサッカーが好きと話してくれた年生になるとピアノ教師の再教育の場としアダム・ゲムロット君が弾いた作曲家であて充実した時間になっていくようです。る彼のお父さんの曲はリズムの面白さが生３年生の講座では、先生方が行うコンサき生きと表現されていました。ートで演奏する曲に対する話し合い、そしてブラサーコバ先生がそれに対してアドヴチェコのモデル生についてァイスをするというものと生徒を連れてきプラハアカデミーでは学生が教育実習でてレッスンをみて頂き、アドヴァイスをし実際に生徒にピアノを教えなくてはなりまていただくというものでした。初歩の子供せん。教育実習で教える為の生徒をここでに対してはブラサーコバ先生が実際にレッはモデル生とよんでいました。アカデミースンをしてくださいました。のモデル生になるためには選考会がありま午後からはモデル生やコンクール受賞歴す。モデル生の親はレッスンにも付き添い、のある子供達の演奏と５歳のピアノを始め教育にも熱心のようでしたし、モデル生とて間もない子の実際のレッスンをブラサーなると、アカデミーの先生にも教えていたコバ先生がなさいました。ここでとても良だけると言う事で、チェコでのピアノ教育くできたペダル付き足台を見せていただきのエリートの登竜門になっているようにもました。（写真参照）従来のペダル付き足見受けられました。台は足の力がない子供が使うのにはかかとがあがってしまうのでブラサーコバ先生のお弟子さんが考案し特注で作られた物だそうです。これを使い初歩の段階からペダルを使ってのレッスンをするそうです。初歩からペダルを使う良し悪しは別として、かかとがあがってしまいがちな体格のお子さんはこの足台はとても楽に使えて良いと思いました。コンクールがここチェコでも盛んなようで、入賞した子供達のレッスンの様子や演ペダル付き足台奏を聴かせていただきました。８歳のヤクブ・スラーディック君は数多くのレパートリーを披露してくれたのですが、ルーマニ 37 プラハアカデミーの教育法論の授業た。２日目は午前中にブリンスカヤ先生のレッスンを見学し、午後からプラハアカデミーでの教育法論の授業を見学いたしました。チェコ報告アカデミーでは２年、３年と４期に渡って教育実習をしなくては卒業できません。アカデミーピアノ科２年生の授業（１時学生がモデル生１人を受け持ち、生徒を連間30分）は、子供に古典派のソナタ形式をれて担当の教官の前でレッスンをし、アド具体的にどのように指導したらよいか。モヴァイスを受け自分の受け持っているモデーツァルトのピアノ曲の弾き方（装飾音ル生徒に伝えるというものです。学生がモ等）。ジュニアの国際コンクールの録音をデル生を指導している様子を見学いたしま聞いての意見交換等。少人数のゼミ形式でしたが、学生が大変真面目に取り組み熱心学生に積極的に意見を言わせるというアカに指導している姿から卒業後にコンセルヴデミーの教育方針に基づいての授業というァトワールの先生としてピアノ教育に携わ事でした。っていく強い意志を感じました。アカデミーピアノ科３年生の授業（１時間30分）は将来コンセルヴァトワールで生終わりに徒を教える為の授業で学生が用意した曲をチェコのピアノ教育は革命以前からの制コンセルヴァトワールの学生に教えるとい度をさらに充実させ、メトーディックセンう想定で発表する授業。ターでピアノの先生が再教育をうけられ曲をアナリーゼしておく事が宿題の前提る、とても素晴らしいシステムだと思いまになっており、コンセルヴァトワールの生した。EU加盟によりますます加盟国との徒にどのように（練習の仕方、指使い）与交流も盛んになり内容も充実していく事とえたらよいかを学生が発表し、それに先生思います。がアドヴァイスをするというものでした。最終日に副校長先生のお話でヨーロッパ使われていた曲はショパン・エチュード４の文化に直接触れ、教育システムもインタ番、クラマービューロー56番、バッハ・プーネットで知る事ができる入口の部分だけレリュード、ベートーヴェン・コンチェルでなく時間をかけて体験し分かろうとしなト等。これはハンガリーのセーチェーニ音くてはいけないとおっしゃっていました。楽大学で見学した指導法実践授業とほとんその通りだと思いました。この報告は３日ど同じやり方でしたがこちらの学生のほう間という限られた時間の中で、見、聴き、が、年齢も違ってはおりましたがしっかり感じた事である事をご理解ください。下調べをし、自分の方針を主張していまし 38 教育実習諸外国のピアノ教育事情視察報告教育法論の授業学生とモデル生による指導法実践授業 82号（前号）グラビアページも参照の上ご覧下さい。（編集部） 39