中期目標大項目 Ⅰ．教育中項目小項目 ➀ 教育内容の教育内容の充実１対話型少人数教育（学習コモンズシステム）の導入・充実【期待期待する期待する成果する成果】成果自主的に自主的に学び成長する成長する精神する精神を精神を身につけた地域につけた地域に地域に貢献できるすぐれ貢献できるすぐれた人材の人材の育成現状学生の成長度Ｈ２６年度調査（入学時より能力が増えた４年生の割合）分析力や問題解決能力８２．２％コミュニケーションの能力８２．２％プレゼンテーションの能力７４．０％大学に求める取組項目・学生と教員による学びの共同体として４つの領域(観光創造・都市文化・コミュニティデザイン・地域経済)の学習コモンズを設け、ゼミを重視したカリキュラムを段階的に導入し、平成２９年度に完成・教員によるコモンズ連絡会議での検討による情報交換及び教育手法への活用－3－中期目標大項目 Ⅰ．教育中項目小項目 ➀ 教育内容の教育内容の充実２フィールドワークを通じた実践型教育の導入・充実【期待期待する期待する成果する成果】成果実践的な実践的な課題発見・課題発見・解決能力を解決能力を身につけた人材につけた人材の人材の育成現状実習参加学生数１６９人大学に求める取組項目・地域交流センターの機能強化（市町村との連携協定の締結）・各コモンズ教員と地域交流センターによるフィールドワーク先の開拓・平成２６年度入学生から必修化したフィールドワークを毎年着実に実施－4－中期目標大項目 Ⅰ．教育中項目小項目 ➀ 教育内容の教育内容の充実３リベラルアーツ教育の充実【期待期待する期待する成果する成果】成果社会人として社会人として必要不可欠として必要不可欠な必要不可欠な幅広い幅広い教養、教養、コミュニケーション能力コミュニケーション能力、能力、プレゼンテーション能力ンテーション能力を能力を身につけた人材につけた人材の人材の育成現状リベラルアーツ科目数Ｈ２６年度１９科目大学に求める取組項目・リベラルアーツ教育に係る科目数の増加（古典教育、社会人として必要な政治・経済などの基本的知識、理系科目など）・学外の著名な有識者・実務者等を外部講師として招聘し、学生の想像力・モチベ－ションを高める・学生による授業評価等によるリベラルアーツ教育の効果の把握及び検証－5－中期目標大項目 Ⅰ．教育中項目 ➀ 教育内容の教育内容の充実４高度な語学教育の提供小項目【期待期待する期待する成果する成果】成果海外留学や海外留学や語学力を語学力を活用した活用した就職した就職など就職など国際社会など国際社会で国際社会で活躍できる活躍できる人材できる人材の人材の育成現状・ＴＯＥＩＣ６００点以上の学生の割合Ｈ２６年度 3％・ＴＯＥＦＬ受験者なし大学に求める取組項目・能力別英語クラスの導入と海外留学希望者向け特別英語学習プログラムの導入・英語でのコミュニケーション能力を涵養するための発声や話し方を含めた実践的英語教育の実施・ＴＯＥＦＬ受験に対する支援－6－中期目標大項目 Ⅰ．教育中項目小項目 ② 学生への学生への支援への支援５意欲ある学生の確保【期待期待する期待する成果する成果】成果大学が大学が求める資質める資質を資質を持ち、学ぶ意欲の意欲の高い学生を学生を確保することによる確保することによる学することによる学びの質びの質の向上現状大学に求める取組項目・効率的、効果的な学生募集の方法確立・入試制度の継続的な改善検討（５教科受験入試の導入検討など）・入試広報の充実（卒業生との連携による県内外へ向けた大学のＰＲの強化など）・県内高校生の受験者を増やすための効果的な取り組み・優秀な成績を修めた学生に対する給付型奨学金制度の構築－7－中期目標大項目 Ⅰ．教育中項目 ② 学生への学生への支援への支援小項目【期待期待する期待する成果する成果】成果学生の学生の授業に授業に対する満足度する満足度の満足度の向上、向上、教育内容のレベルアップ教育内容のレベルアップ現状教育内容に不満な学生の割合（学生による教育評価）Ｈ２６年度１９．８％大学に求める取組項目・学生の授業評価を活用した、授業の質の向上・コモンズ連絡会議を開催し、教育内容の充実を継続的に検討・学生の履修状況、授業評価を考慮したカリキュラムの構築・ＦＤ（ＦａｃｕｌｔｙＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ）研修会の実施、任期制適用教員の評価制度の実施による教育力の向上ＦＤ（Faulty Development）：教員が授業内容・方法を改善し向上させるための組織的な取組の総称。その意味するところは極めて広範にわたるが、具体的な例としては、教員相互の授業参観の実施、授業方法についての研究会の開催、新任教員のための研修会の開催などを挙げることができる。（文部科学省ホームページより）－8－中期目標大項目 Ⅰ．教育中項目 ② 学生への学生への支援への支援７学生のキャリアサポートの充実小項目【期待期待する期待する成果する成果】成果高い就職率の就職率の維持、維持、卒業後も卒業後も含めた就職支援体制めた就職支援体制の就職支援体制の確立現状大学に求める取組項目・初学年次からのキャリア教育の充実・就活生に対する細やかなサポートの実施・担当教員とキャリアサポート室が一体となって就職サポートを実施・担当教員による学生の就職活動状況の逐次把握・就職サポートに関する学生の要望の把握・アンケートによる卒業生及び就職先への離職率等の追跡調査の実施・リカレント教育中心の相談員の配備・卒業生の就職先との連携・ハローワーク、ジョブカフェなど他の就職支援団体との連携や県内企業に県立大学学生をＰＲ・就職セミナーの実施、就職相談、就職情報の提供など学生の就職支援を継続的に実施・就職先の質の検証（若者の「使い捨て」が疑われる企業等の排除）－9－中期目標大項目 Ⅰ．教育中項目 ② 学生への学生への支援への支援８学生生活へのサポート小項目【期待期待する期待する成果する成果】成果学生生活へのサポートを学生生活へのサポートを充実へのサポートを充実し充実し、学生の学生の利便性を利便性を向上させるととも向上させるとともに留年者及留年者及び中退者の中退者の減少を減少を目指す目指す現状大学に求める取組項目・メンタルヘルス相談など、学生相談体制の充実・学務システムを導入し、学生へのきめ細やかなサービス提供を充実・学生と教職員の交流の場やアンケートを実施することにより、学生の意見を積極的に聴取・学生共用スペースの確保－10－中期目標大項目 Ⅰ．教育中項目 ③ 教育を教育を支える施設整備える施設整備小項目【期待期待する期待する成果する成果】成果教員と教員と学生が学生が共に学べるキャンパスの整備べるキャンパスの整備現状Ｈ２６年度学習コモンズシステムに対応した教室等が未整備大学に求める取組項目・対話型少人数教育（学習コモンズシステム）に対応した教室の整備・ラーニング・コモンズの整備ラーニング・コモンズ・・・複数の学生が集まって、電子情報も印刷物も含めた様々な情報資源から得られる情報を用いて議論を進めていく学習スタイルを可能にする「場」を提供するもの。その際、コンピュータ設備や印刷物を提供するだけでなく、それらを使った学生の自学自習を支援する図書館職員によるサービスも提供する。（文部科学省ホームページより）－11－中期目標大項目 Ⅰ．教育中項目 ③ 教育を教育を支える施設整備える施設整備小項目１０図書館機能の充実・強化【期待期待する期待する成果する成果】成果高等教育機関及び高等教育機関及び地域の地域の知の創造拠点として創造拠点として、として、地域創造学研究に地域創造学研究に資する蔵書を蔵書を備え、地域住民に地域住民に開かれたメディアセンターを整備かれたメディアセンターを整備現状大学に求める取組項目・地域創造学関連蔵書の充実・地域創造データベースの構築に対応できる環境の整備・メディアセンターのコンテンツの充実・ラーニング・コモンズの整備・図書貸出冊数の増－12－