主題「無料ゲームのはずが・・・」副題スマートフォンの課金トラブルについて考えよう！さいたま市立蓮沼小学校１．ねらい ○実話を基にした映像教材を用いながら、子ども自身にも起こり得ることとして、トラブルの回避策を考えることができるようになる。 ○なぜ課金をしてしまうのかを考えることで、自分たちが気付かなければいけないことに対して、自己判断できる力を養う。２．指導計画（１）スマートフォン使用経験の話し合い、発表する。（２）映像資料を視聴する。（スマホ・リアル・ストーリー）（３）ワークシートを使って、映像資料を見て考えたことを始めに個人でまとめ、その後グループでの伝え合い、最後に全体での伝え合いを行う。（４）スマートフォンの使い方について、大切なポイントをまとめ、感想を記入する。３．授業実践例（３年生）（１）本時のめあてを確認し、スマートフォンなどの使用経験を振り返りながら、授業内容に興味をもつ。めあて「スマートフォンの課金トラブルについて考えよう」（２）映像資料「スマホ・リアル・ストーリー」を視聴する。実際にあった小学生の課金トラブルを題材にした番組で、より身近な問題であることを認識させる。（３）ワークシートを使って、映像を見て感じたことを項目ごとにまとめる。その後、グループでの話し合い、全体での伝え合いを行い、学習内容を深める。 ○（主人公は）どうして課金をやめられなくなってしまったのか・課金をしている友達がうらやましかった・親にばれていないから大丈夫だと思ってしまったなど ○課金などのトラブルを防ぐにはどうしたらよいか・スマートフォンを持たない・親とルールを決めた上で使うなど（４）大切なポイントをまとめ、今後自分はどうしていくべきなのか、感想を記入する。 ○ネット上ではお金を使わないなど、親とルールを決め、守る。 ○課金はお金を使っている感覚がないからこそ、気を付ける。など４．成果と今後の課題自分のスマートフォンなどの携帯を持っているという児童が１４人、親のスマートフォンなどの機器を使ったことがあるという児童が２８人おり、３年生でもクラスの約８割がスマートフォンを使ったことがあるということを知ることができた。そのスマートフォンの使用理由のほとんどが無料ゲームをやるためだということで、本時の題材は身近なこととしてとらえている児童が多く、「怖いことだ」、「気を付けなければいけない」という感想をもった子が多かったことが成果であったと思う。スマートフォンについての学習はほどんどが４年生からであるが、３年生からスマートフォンの使用方法について指導したり、保護者と連携をとっていく必要があると感じるとともに、３年生にも理解しやすいようなスマートフォンやインターネットについての授業を行うことが今後の課題である。