Stratejik Plan Çamlıca Kız Anadolu Lisesi (Üsküdar) 2015-2019 I. STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ VE YÖNTEM 1. Stratejik Planlama Üst Kurulu ve Teknik Ekibin Kurulması STRATEJİK PLAN ÜST KURULU OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ SIRA NO ADI SOYADI Reşit SAĞIM 1 2 Fidan YILDIRIMER 3 4 Berat GÜNEY Aynur KARCI 5 Meliha KABAZ GÖREVİ OKUL MÜDÜRÜ MÜDÜR BAŞ YARDIMCISI / MÜDÜR YARDIMCISI ÖĞRETMEN OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ SIRA NO ADI SOYADI 1 Sabriye UFUK 2 3 4 Aziz ACAR Leyla ÖZDEMİR Sinan KEZKİÇ 5 Fatma ŞENEL 6 7 Asuman KÜÇÜKÖZ GÖREVİ MÜDÜR YARDIMCISI (ÜST KURUL ÜYESİ OLMAYACAK) P.D. ve REHBER ÖĞRETMEN ÖĞRETMEN ÖĞRETMEN GÖNÜLLÜ VELİ (BİRDEN FAZLA GÖNÜLLÜ VELİ OLABİLİR) 2. Stratejik Planlama Çalışma Grubu STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ SIRA NO ADI SOYADI 1 Sabriye UFUK 2 3 4 Aziz ACAR Leyla ÖZDEMİR Sinan KEZKİÇ 5 Fatma ŞENEL 6 7 Asuman KÜÇÜKÖZ GÖREVİ MÜDÜR YARDIMCISI (ÜST KURUL ÜYESİ OLMAYACAK) P.D. ve REHBER ÖĞRETMEN ÖĞRETMEN ÖĞRETMEN GÖNÜLLÜ VELİ (BİRDEN FAZLA GÖNÜLLÜ VELİ OLABİLİR) GÖNÜLLÜ VELİ II. DURUM ANALİZİ 1. Tarihi Gelişim Çamlıca Kız Lisesi`nin ilk binası Küçük Çamlıca da dört katlı ahşap bir binadır. Bu bina II. Abdülhamid devrinin son senelerinde Hicaz Umum Valisi, Müşir Ahmet Ratip Paşa tarafından bir köşk olarak yaptırılmıştır. Eski salnamelerden yapılan inceleme neticesinde Ahmet Ratip Paşa`nın Abdülhamid Devrinin en gözde ve en zengin adamlarından birisi olduğu anlaşılır. Bina çok kıymetli ve zengin malzeme ile yapılmıştır. Dört katlıdır merdivenleri kesme ve son derece kıymetli Bakara Kristali`ndendir. Bütün kapıların ve pencerelerin üzeri usta oymacılar tarafından kalem işi olarak oyulmuştur. Bu binanın mimarı, İstanbul`da Dördüncü Vakıf Hanı`nın Ankara`da Gazi Enstitüsü`nün mimarı meşhur Mimar Kemalettin`dir. 1908 Meşrutiyeti`nin ilanından sonra bina, bahçesiyle ve bütün müştemilatıyla o zamanın maarif nâzırı Şükrü Bey tarafından bakanlık adına satın alınmıştır. İkinci Meşrutiyet Devri`nin ilk senesinde bu bina bir kız lisesi olarak açılır. Almanya`dan schwesterler ve kadın mürebbiyeler getirilir. Okul malzemeleri ve mobilyalar da bu vaziyete göre hazırlanır. Fakat yalnız lüks gayesiyle açılan kurumlar yaşayamadığı gibi bu müessese de yaşamamış ve kapatılmıştır. Bir müddet sonra burada memleketimizin mektepleri tipinde bir İnas Sultanisi açılmış ve Sultaniyelerin liseye çevrildiği zaman bu mektebe lise denilmiştir. Çamlıca İnas Sultaniyesi veya Çamlıca Kız Lisesi uzun müddet çalışmış ve İstanbul`un kurtuluşu gününe kadar devam etmiştir. Cumhuriyeti Döneminde kapanmış, yerine kız ortaokulu açılmıştır. Bu okul da 1934`e kadar ayakta kalabilmiştir. Çamlıca Kız Lisesi 1939`da yeniden açılmıştır. Okulumuz, 2008 yılında Çamlıca Kız Anadolu Lisesi`ne dönüştürülmüş eğitim öğretime Anadolu Lisesi olarak devam etmektedir. 2. Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER SIRA NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 REFERANS KAYNAĞININ ADI 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 10. Kalkınma Planı (2014-2018) Yüksek Planlama Kurulu Kararları DPT Müsteşarlığı tarafından hazırlanan Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu Maliye Bakanlığı Tarafından Hazırlanan Performans Esaslı Bütçeleme Rehberi Kamu İdareleri Faaliyet Raporlarının Düzenlenmesi ile Bu İşlemlere İlişkin Diğer Esas ve Usuller Hakkında Yönetmelik 61. Hükümet Eylem Planı Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı 2013/26 No?lu Genelge Diğer Kaynaklar Çamlıca Kız Anadolu Lisesi Mevzuat Analizi YASAL YÜKÜMLÜLÜK DAYANAK Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, genelge, 222sayılı plân, program ve ilköğretim ve amirlerle eğitim kanunu kendilerine verilen görevleri yapmak, AYRILAN MALİ ÖRGÜT / İNSAN KAYNAĞI KAYNAK Yetersiz Yetersiz DEĞERLENDİR ME Güçlendirilmeli Görev alanındaki hizmetlerin daha iyi yürütülmesi ve 1739 sayılı milli geliştirilmesini eğitim temel sağlamak, kanunu gerektiğinde ilgili makamlara teklifte bulunmak, Görev alanındaki okul ve kurumlarda eğitim faaliyetlerinin Atatürk ilke ve inkılâpları doğrultusunda 657 sayılı devlet yürütülmesini memurları takip etmek, okul kanunu, 1739 ve kurumlar ile sayılı kanun, 222 öğrencilerin her sayılı kanun türlü bölücü, yıkıcı ve zararlı etkilerden korunmasını sağlayıcı tedbirler almak, Yetersiz Yetersiz Güçlendirilmeli Yeterli Yeterli Güçlendirilmeli Özlük Haklar 222,1739,2140, 4306,439,6245, 657sayılı kanunlar Yetersiz Yetersiz Güçlendirilmeli Eğitim Öğretim 222,1739,7201, 2140 ve 739 sayılı kanunlar,2006/ 97 sayılı genelge, sosyal etkinlikler yönetmeliği Yetersiz Yetersiz Güçlendirilmeli Taşınır mallar yönetmeliği 2007/24 genelge Yetersiz Yetersiz Güçlendirilmeli Demirbaşlar 13999 Devlet binalarını sayı,27/10/1971 işletme ve bakımı tarihli yönetmelik YASAL YÜKÜMLÜLÜK DAYANAK Yetersiz Yetersiz Güçlendirilmeli AYRILAN MALİ ÖRGÜT / İNSAN DEĞERLENDİR KAYNAK KAYNAĞI ME Yangından Korunma Yönetmeliği 7126 sayılı sivil savunma kanununun ek9. maddesi Yetersiz Yetersiz Güçlendirilmeli Sivil Savunma 7126 sayılı sivil savunma kanunu ve ekleri Yeterli Yeterli Güçlendirilmeli Mal bildiriminde bulunulması, rüşvet ve yolsuzlukla mücadele 3628 Yetersiz Yetersiz Güçlendirilmeli Kamu İhale kanunu 4734 Yetersiz Yetersiz Güçlendirilmeli Yetersiz Yetersiz Devlet memurları 19255 sicil yönetmeliği Güçlendirilmeli Öğretmenlerin atama ve yer değiştirme yönetmeliği 657,1739,3797 Yetersiz Yetersiz Güçlendirilmeli Okul Aile Birliği yönetmeliği 1739,5257 Yetersiz Yetersiz Güçlendirilmeli Kamu görevlileri sendikaları kanunu 4688 Yetersiz Yetersiz Güçlendirilmeli 3. Faaliyet Alanları İle Ürün ve Hizmetlerin Belirlenmesi Çamlıca Kız Anadolu Lisesi; Öğrencilerin; İlgi yetenek ve başarılarına göre yüksek öğretim programlarına hazırlanmalarını, yabancı dili dünyadaki bilimsel ve teknolojik gelişmeleri izleyebilecek düzeyde öğrenmelerini, sağlamak amacıyla 4 yıl süreli Anadolu lisesi statüsünde ortaöğretim kurumu olarak hizmet vermektedir. Eğitim Öğretim İlkeleri Bütün öğrencilere, ortaöğretim seviyesinde, asgari ortak bir genel kültür verilir, öğrencilere, kişi ve toplum sorunları tanıtılır ve çözüm yolları aranır. Ülkenin ekonomik, sosyal ve kültürel kalkınmasına katkıda bulunma bilinci ve gücü kazandırılır. Öğrencilerin, ilgi, istek, yetenek ve derslerdeki başarı durumlarına göre alanlara yönelmeleri sağlanır. Öğrenciler, ilgi, istek ve yetenekleri doğrultusunda alanlarına uygun bir yüksek öğretim kurumuna girme konusunda yönlendirilir ve hazırlanır. Öğrencilere, çok yönlü, soyut, eleştirel, yaratıcı, yapıcı, bağımsız, mantıklı ve analitik düşünme becerisi kazandırılır. Öğrencilerin, planlı, metodik, verimli çalışma yöntem ve teknikleri kazanmaları sağlanır. Öğrencilere, zamanı en iyi şekilde kullanma alışkanlığı kazandırılır. Öğrenciler, kişilikli ve bilinçli, kendilerine güvenen ve yeterli, kendi kendisi ve başkalarıyla yarışan, medeni cesaret sahibi olan, vatanını, milletini seven ve yüceltmeye çalışan, çağdaş, akılcı ve laik davranışlı olarak yetiştirilir. 4. Kuruluş İçi Analizi Okulumuzun mevcut durumunu ve geleceğini etkileyebilecek iç ortamdan kaynaklanan ve kurumumuzun kontrol edebildiği koşulları ve eğilimleri inceleyerek değerlendirildi. Kurum içi analizi yaparken kurumuzun sahip olduğu beşeri kaynakları tespit ettik. Kurumumuzun sahip olduğu insan kaynaklarının, beşeri kaynakları ne kadar kullandığını yine kurum içi analiz yaparak belirlendi. KURUM İÇİ ANALİZ Zayıf Yönler Güçlü Yönler • • • • • • • • • Okulun merkezi bir yerde olması Okul binasının yeni güçlendirilmiş olması Sınıf mevcutlarının az olması Her branşın laboratuvarı olması Düzenli kütüphane olması Okul bahçesinin olması Kurumun köklü olması Yenilikleri destekleyen yönetim anlayışının olması Akıllı tahta kullanımı, öğrenci tabletlerinin verimli kullanılması • • • • • • • Kapalı Spor olmaması Konferans salonunun yetersizliği Köşk restorasyonu nedeniyle bahçenin daralması Binada ve pansiyonda yangın merdiveninin olmaması Yardımcı personel sayısının yetersizliği Sosyal faaliyetlerin yetersizliği MEB İnternet bağlantısının yetersiz kalması III. GELECEĞE BAKIŞ 1. Vizyon 2. Misyon 3. İlkeler ve Değerlerimiz 4. Stratejik Amaç ve Hedefler IV. İZLEME VE DEĞERLENDİRME 1. Plan Gelişiminin İzlenmesi 2. Performans Değerlendirmesi
© Copyright 2024 Paperzz
