T.e. MU~ v ALiLiGi it Milli Egitim Miidiirliigii 09/12/2014 SaYI : 32026198/300/6254038 Konu: 1. Ulusal Ozgiin Ogretim Materyalleri Geli~tirme Projesi. ............................................ KA YMAKAMLIGINA lIve Milli Egitim MUdUrltigii .................................................... MUDURLUGUNE Ilgi : Tokat Milli Egitim Miidiirltigii'niin 05/12/2014 tarih ve 6103326 saylh yazlSl. ilgi saYlh yazlda, oretim siirecinde materyal kullammmm zenginle~tirilmesi ve ornek vah~malann te~vik edilerek yaygml~tlfllmasl amaclyla Tokat Milli Egitim Miidiirltigii tarafmdan geli~tirilen "1. Ulusal Ozgiin Ogretim Materyalleri Geli~tirme Projesi'nin" iilke genelinde uygulanmasma karar verildigi belirtilmektedir. Soz konusu proje ile i1gili yazl ekte gonderilmi~ olup, Okulunuz ogrencilerine gerekli duyurunun yapdarak, hazlrlanan projelerin ekli yazlda belirtilen internet adresine yiiklenmesi hususunda; ozgiinle~tirilmesi, Bilgilerinizi ve geregini rica ederim. Cevdet ARSLAN YaH a. Milli Egitim Miidiirii Ekler: l-Yazl (16 Sayfa) DagltIm: tIve Kaymakamhklanna (ilve Milli Egitim Miidiirliigii) Resmi/Ozel Tiim Okul Kurum Miid. Bu evrak govenli elektronik irnza ile irnzalanmI~tlr. http://evraksorgu.meb.gov.tr adresinden 726e-1f01-33cc-82ad-fl1d kodu ile teyit edilebilir. T.C. TOKAT VALiLiGi it Milli Egitim Miidiirliigii 05/1212014 Sayl : 27001677/604.02/6103326 Konu: 1. Ulusal Ozgtin Ogretim Materyalleri Geli~tirme Projesi. .................................. VALiLiGiNE (il Milli Egitim Miidtirltigii) Hgi : Milli Egitim Bakanhgl Yenilik ve Egitim Teknolojileri Genel Mtidiirltigtintin 12/1112014 tarihli ve 5264201 sayIlI yazlSl. Ogretim sUrecinde materyal kullammmm zenginIe~tiriIrnesi ve ozgiinle~tirilmesi, omek !(ah~malann te~vik edilerek yaygmIa~tlTlImast amaclyla il Milli Egitim Mtidiirltigiimtiz tarafmdan geli~tirilen "1. Ulusal OZgiin Ogretim Materyalleri GeIi~tirme Projesi'nin" Bakanhglmlzm ilgi yazlSI He tilke genelinde uygulanmasma karar verilmi~tir. Soz konusu proje ve bilgi notu ekte sunuImu~ olup, 2014-2015 egitim ogretim ytlmda projenin iliniz btinyesinde bulunan tiim okuIlkurum mtidiirlUklerine duyurularak katIhrnm saglanmasl hususunda, bilgi ve geregini arz ederim. Mehmet Suphi KUSBECt Vali a. VaH YardtmClsl EKLER: 1 - 1. Ozgtin Ogretim Materyalleri Projesi (14 Sayfa) 2 - Bilgi notu (1 sayfa) DAGITIM: 80 il Valiligine (tl Milli Egitim Md.ne) DHUkUmet Konagl Kat.3 60 I oorrOKAT Elektronik Ag: : http://tokat.meb.gov.tr e-posta: [email protected] Ayrmtlh bilgi i~in : H.UC;AR VHKl Tel: (0 356)214 to 17 -359 Faks: (0356) 214 II 86 Bu evrak guvenli elektronik imza ile imzalanml~tlr. http://evraksorgu,meb,gov,tr adresinden 18e9-035d-3c96-bcbc-6ge 1 kodu ile teyit edilebilir. 1. ULUSAL OZGON OGRETiM MATERYALLERi GELi~TiRME PROJESi 2014-2015 Tokat il Milli Egitim Miidiirliigii Sorumlu Ki~iler Proje Koordinatorii: Murat AGAR- Strateji Geli~tirme Birimi ~ube Miidiirii Telefon: 0505 255 63 37 e-mail:[email protected] Proje Sorumlusu (irtibat Ki~isi): Sabahat OeAL- AR-GE Birimi Telefon: 05067054474 e-mail: [email protected] PROJENiN AMA<;LARI Egitim ogretim faaliyetlerinin etkililigi kullaOllan ogretim materyallerinin ozgtinlugu, ogrenci dlizeyi ve ihtiyaylarma uygunlugu ile dogru orantlhdlr. Ogretmenlerimizin ozgun ogretim materyalleri tasarlayarak, ogretim stireylerinde bunlan kullanmalan degi~en egitim anlaYl~l ve ogretim programlarmm temel unsurlarmdan biridir. Bu baglamda, ogretim surecinde materyal kullanlmmm zenginle~tirilmesi ve ozglinle~tirilmesi, ornek yah~malarm te~vik edilerek yaygmla~tmlmasl bu projenin temel amaylandlr. Bu temel amaylar dogrultusunda ~unlar hedeflenmektedir: a. Farkh gorsel ogretim materyalleri ile derslerin daha anla~1I1r, yaptlandmcl ve kahcl ~ekilde i~lenmesine zemin hazlrlanmasl. b. Ogretmenlerin derslerine\konularma ait ogretim materyallerini ozgtin olarak kendilerinin tiretmelerinin saglamasI. c. Yerel ve ozgtin materyaI kullaOlmmm artmlmasl yoluyla, egitim ogretim stireylerinde yerel yaba ve potansiyelin en tist dtizeyde kullanlmml saglamak. d. Materyal tasanmmda yerel kaynak ve atll malzeme kullaOlmmm ozendirHmesi. e. Ogretim materyallerinin hazlrlanmasmda ogretim program)annda yer alan unite ve kazaOlmlar He ogrenci ihtiyaylarmm one ylkmasmm dikkate ahnmasI. f. Materyal1erin hazlrlanmasmda ogrenci katdlmmm saglanmasl, ogrenci becerilerinin geli~tirilmesi. g. Farkh alan\bran~\smlf ve ztimre ogretmenleri arasmda fikir payla~lml ve i~ birligi platformu olu~turulmasI. h. Egitim ogretimde iyi uygu)amalarm ve omek yah~malann yaygmla~masmm saglanmasI. PROJENiN GEREKCESi Egitim, bireyleri egitim ortamlarmm ya~amla tutarhhk b~arlsma ya~ama ya~amla hazlrlama stireci olmasmm yanmda, y~amm kendisi olmasmdan hareketle iy iye olmasmm dikkate almmasl gerekmektedir. Egitim ortamlanOln geryek gostermesi diger bir deyi~le somutla~ttrllmaSl katklda bulunan etkenlerin ba~mda ve ogrenci iyin anlamh hale getirilmesi, ogrenci geldiginden bu noktada ogretmenlerin, egitim ortamml dtizenlemede ve ogrencinin hizmetine sunmada onemli gorevi bulunmaktadlr. Bu gorevi b~arl ile yerine getirebilmek iyin, ogretmenlerin bazl kritik becerilere ve ozelliklere sahip olmalan gerekmektedir. Bu becerilerin ba~mda ise ogretim ortamianOln ogrenci ihtiyacma ve geryek hayata uygun olarak diizenlenmesi gelmektedir. Gtintimtiztin hlzla degi~en ve kar~tla~tJgl sorunlar kar~lsmda, geli~en dunyasmda, bilgiye ula~ma bilgiyi kullanarak yozum yontemlerini yollarlOl bilen, bunlan kullanabilen ve olu~turabilen bireylerin amaylanmaktadlr. Bireylerin bu ozellikleri kazanmalarmda, ogretmenlerin etkin ve yeti~tirilmesi etkile~imli ogrenme ortamlanm tasarlamalannda, ogretim teknolojileri ilkelerine uygun olarak hazlrlanml~ ogretim materyallerinin kullamml onem ta~lmaktadlr. Ogrencilerde bilgi, beceri, tutum ve degerleri geli~tirmede kullamlan tUm ara~, gere~ ve kaynaklara ogretim materyali denilmektedir. (Demirel vd, 2002). Egitimde materyal kullamml, etkili bir egitim-ogretim ortaml haztrlayarak, ogrencilerin ongorOlen hedeflere daha kolay programlarmm ba~anya ula~masl i~in ula~malarml saglamakta ve ogretim onemli bir rol oynamaktadlr. Egitimde materyal kullammml bu kadar degerli kllan, ogrenme ile duyu organ Ian arasmdaki dogrusal i1i~kidir. Ergin'e (1995) gore "ogrenciler, ogrenmelerini %83'0 gorme, %11'i i~itme, %3,5'i koklama, %1,5'i dokunma ve %1 'i tatma duyulanyla, ogrenirler. Aynca insanlar, okuduklarmm %1O'unu, gordliklerinin %30'unu, hem gorlip hem i~ittiklerinin i~ittiklerinin %20'sini, %50'sini, soylediklerinin %70'ini ve kendi yaplp soylediklerinin %90'ml hattrlamaktadlrlar". Ogretimde ogrencinin ne kadar fazla duyu organma hitap edilirse, ogretim etkililigi 0 derece artmakta ve ogretim daha anlamh, kahcI ve hlZh olmaktadlr. Egitimde hitap editen duyu organ! saylSl He ogrenme arasmdaki dogrusal ili~kiyi gosteren daha Egitimde materyal kullamml ile ogrenciye konu ve kazanlmlara ozgli ~ok bir~ok ara~ttrma bulunmaktadlr. zengin, renkli, gorsel ve i~itsel mesajlar i~eren bir ogretim ortaml sunulabilir. ~im~ek ogrenmeyi (1997)'ye gore, ogretim materyalleri ogrenmeyi kahcl hale getirme, ogrenciierin ilgisini ~ekme, gli~lendirme, anlamm ogrenmede uyanci etki yapma, geli~mesi dli~Oncenin ve anlatlm kolayhgl sag lama, ogretimde zaman kazandlrma, devamhhgml saglama, ogretim slire~lerini gli~lendirme ve etkin klIma, sozciik geli~imine katkl saglamada onemli bir yere sahiptir. Ogrencilerin ogrendiklerini daha fazla hatlrlayabilmeleri, tam ogrenme yapabilmeleri i~in slmf i~inde ~ok ortamh ogrenme durumunun geli~tirilmesi ve ogrenme siirecine ko~ulmalan yok onem ta~lmaktadlr. Egitimde Ylllarca yok ortamh ogretimin temelini ogretmen ve ders kitabl ikilisi olu~turmu~tur. Ancak giiniimiiz ~agda~ smlf i~i yok ortamh ogren me ortammm saglanmasmda gorsei ve i~itsel ara~iar on plana ~lkmaktadlr. Bu anlamda kaltCl ogrenmenin geryekle~mesi i~in daha ~ok duyu orgamna hitap eden gorsel ve i~itsel araylarla olu~turulacak ogrenme ortamlanna ba~vurulmaktadlr ve bu onemli bir ihtiyaytlr. 1739 sayIll Milli Egitim Temel Kanununun l3. maddesinde "Her derece ve tOrdeki ders programlan ve egitim metotianyla ders aray ve gereyleri, bilimsel ve teknolojik esaslara ve yeniIiklere, yevre ve Olke jhtiya~larma gore siirekli olarak geli~tirilir." ifadesi yer almaktadlr. Okuyan, dli~Onen, ara~tlran, tartl~an ve bir lirlin ortaya koyabilme becerisine sahip bireylerle orOlii toplumlar dOnyaya yon vermektedir. <;agda~ uygarhk yan~mda lilkemizin geride kalmamasl ve bu slireyte ilimizin de listiine dO~en rolli yerine getirebilmesi, yerel yaba ve potansiyeli harekete geyirmeyi zorunlu kllmaktadlr. Bu gerekyeler yeryevesinde ogretim sOreylerinde de yerel yaba ve potansiyelin en list diizeyde kullammmi saglamak Ozere it Milli Egitim MiidOrliigO ARGE Birimi tarafmdan "Ozgiin Ogretim Materyalleri Projesi" hazlrlanml~ttr. Ylldmm (2009)'m yapml~ oldugu bir ara~tIrma, ogretim siireylerinin ogrenci b~ansma etkisinin %6'\arda kaldlgml ortaya koymaktadtr. Hazlrlanan bu proje He ogretim silre~ierinin niteiiginin artlrmak yoiuyla ogrenci b~ansmda artI~ saglamak am~lanmaktadlr. PROJE YURUTME ve DEGERLENDiRME KURULLARI Tokat ilinde proje rum okul oncesi egitim kurumlan ilkokul ve ortaokul kurumlannda gorev yapan istekli ogretmenlerinin katlhmlyla yilrUtillecektir. Ogretmenler tarafmdan geli~tirilen materyallerin degerlendirilmesi II Materyai Degerlendirme Kurulu tarafmdan yapdacaktlr. Proje Yiiriitme Kurulu Tokat il Mili Egitim Mildilril (Levent YAZICI) Tokat i1~e Milli Egitim Mildilrleri Tokat II Milli Egitim Mildilrliigii Strateji Geli~tirme Birimi il Materyal Degerlendirme Kurulu Alan Uzmanlan Okuloncesi, ilkokul, Ortaokul ve Ortaogretim (Genel-Mesleki-Din) Kurumu OgretmenlerL Yarl~maya katthm gosterilen her ders ziimresi i~in bir ogretmen gorevlendirilecektir. II Materyal Degerlendirme Kurulu on ve son degerlendirme kurulu ~eklinde iki gruptan olu~acaktJr. PROJEYi vURUTECEK Ki~iJKURUM/ KURULU~LAR il Milli Egitim Miidiirliigii il~e Milli Egitim Miidiirliikleri PROJENiN DAY ANAKLARI 1739 sayIlI Milli Egitim Temel Kanunu Milli Egitim Bakanhgl Stratejik Plant il Milli Egitim Mildiirliikleri Stratejik Planl PROJE FAALiYETLERi 1. Ogretmenler Arasl Materyal Geli~tirme Yarl~masmm Diizenlenmesi Bu proje kapsammda, okuloncesi, ilkokul, ortaokul, ortaogretim ogretmenleri arasmda ayn ayn olmak iizere odiillii bir materyal geli~tirme yan~masl diizenlenecektir. Yan~macllar materyallerini hazlrladlktan sonra tokat.meb.gov.tr adresinden ba~vuru formlarml dolduracaklardlr. it Materyal Degerlendirme Kurulu tarafmdan Okuloncesi, ilkokul, Ortaokul ve Ortaogretim (Genel-Mesleki-Din) kademeleri ile ilgili olarak hazlrlanan materyaller degerlendirilerek, her kadememden dereceye giren ilk ti\! materyal odtillendirilecektir. DEGERLENDiRME: OZgiin Ogretim Materyalleri yan~masma b~vurular internet uzerinden tokat.meb.gov.tr adresinden yaptlacakttr. Sisteme materyalle ilgili bilgiler, fotografve videolar ytiklenecektir. Bu bilgiler l~lgmda her kademede i\!in olu~turulan uzman komisyonca ekte yer alan degerlendirme olvUtlerine gore degerJendirroe yaptlacaktlr. 100 puan Uzerinden 70 ve Uzerinde puan alan materyaller nihai degerlendirmeye ahnacaktlr. Nihai degerlendirmede; materyal sahibi ogretmenler olu~turulan jUri Uyelerine ve ilgili bran~ ogretmenlerine en fazla 10 dakikahk sunum yapacaklardtr. Jiiri puanJamasma gore en yUksekte dU~tige olmak tizere yapllan puan slralamasma gore dereceye giren materyaller belirlenecektir. Okul oncesi, ilkokul, ortaokul ve lise kademesi olmak iizere dort ayn kategorideki sunumlar farh salonlarda aym gUn i\!erisinde ger\!ekle~tirilecektir. Sunumlardan bir sonraki gUn ise odtil tOreni ve uygun nitelikteki materyallerin sergisi yapdacakttr. ODULLER: OkulOncesi, ilkokul, Ortaokul ve Ortaogretim kademelerinde ilk Uy dereye giren ogretmenlerimizin birincilerine tablet. ikincilere fotograf makinesi, iiyiinciilere harici harddisk hediye edilecektir. PROJE SORUMLULUK DAGILIMI Proje siirecinde katthmci grup ve kurullarm sorumluluk daglltmt ~u ~ekilde ongortilmektedir: A. it Proje Yiiriitme Kurutu 11 Proje Ytirtitme ve Degerlendirme Kurulu projenin tUm uygulama adlmlanmn ilgililer tarafmdan ytirtitUlmesini saglamakla ytikUmlUdtir. Buna gore kurul tarafmdan ~unlar ytirtittilecektir; I. Okullarda projenin duyuru ve projeye katlhm ile ilgili i~lemlerin yilriltUlmesi. 2. ih;eler He ileti~im ve i~birliginin saglanmasl. 3. Proje ile ilgili tUm planlama ve duyurularm yaptlmasl. B.il Materyal Degerlendirme Kurulu Alan uzmam ogretim ilyeleri ve ogretmenlerden olu~acak olan kurul on elemeden geyen materyalleri belirlenen olyUtlere gore degerlendirecek ve degerlendirme sonuylanm proje yUrUtme kuruluna iletecektir. PROJE FAALiYET TAKViMi Projenin onaYl ve duyuru siireci 10.12.2014-19.12.2014 Proje kanlImetlannm materyal hazItlama siireeil Hazldanan materyallerin tokat.meb.gov.tr adresinden materyal ba~vuru formunun doldurulmasl. 22.12.2014-10.04.2015 11 Materyal Degerlendinne Kurulu tarafmdan on degerlendirmelerin 13.04.2015-22.04.2015 yapllmasl. il Materyal Degerlendinne Kurulu tarafmdan on degerlendinne sonueu ikinci degedendirmeye uygun got11len materyallerin duyurusunun yapllmasl 27.04.2015-30.04.2015 ilMateryal Degerlendinne Kurulu tarafmdan on degerlendirme sonu.cu ikinci degerlendinneye katllacak. okuloncesi kademesine ait materyallerin sunumu ve degerlendirilmesi il Materyal Degerlendirme Kurulu tarafmdan on degerlendinne sonueu ikinci degerlendinneye katllaeak. ilkokul kademesine ait materyallerin sunumu ve degerlendirilmesi 07.05.2015 il Matetyal Degerlendinne Kurulu tarafmdan on degerlendirme sonucu ikinci degedendinneye katllacak. ortaukul kademesine ait . . sunumu ve verihnesi Proje kapsammda se~ilmi~· materyallerden olu~an e-katalogun tokat.meb.gov.tr. sitesinde yaymlanmasl. 08.05.2015 Agustos 2015 Ek 1: MATERYAL DEGERLENDiRME OL~UTLERi ~iZELGESi * Materyalin AdllB~hgl ~ SlmflDtizey ......................................................................................... ............ " ...... " . ~ ................................................. 5 •••••••••• DerslKonu Alam .. .. ........ Materyali Geli~tiren Ki~i/Ki~iler .. .. .................................................................................. .............................. Maliyet ....................................... " ........................................................................... Materyalin Ozellikleri ..................................................................................................................... ~ ....................... " . ,. .................................................................... ~ ~ Degerlendirme Q Z ~ """... Ol~iitler "0 "0 = " N ~ I l)zgilnlilk 2 Ergonomi 3 l)grenci katlhml He hazlrlanml~ olu~u 4 iIgili dersin\derslerin Ogretim programmm ama~ ve kazammlanna uygunluk 5 Ekonomiklik 6 Attl malzemelerden yararlanma 7 ilgi ve dikkat ~ekicilik 8 Daha ~ok duyu organma hitap edebiIirlik 9 Basit, sade ve 10 Ger~ek hayatla 11 GeIi~tirilebilir 12 Etkililik 13 Ogrenci seviyesine uygunluk 14 Eserin kilnye\tamtlm\i~ieyi~ bilgisi 15 l)grencilerin eri~imine ve kullammma a~lkhk 16 Dayamkhhk 17 ~tlrma 18 Kurma\uygulama\~ah~ttrma\kullamm\t~lma 19 Materyal Uzerinden ders\konu 20 Birden ~ok derse\konuya\kazamma uyma. 21 Gilvenlik (kullam~hhk) anla~Hlabilirlik tutarhhk ve gUncellenebilirlik ve uygulama olanagl sagiama. i~ieme. kolayllgl .... - =....'"' ,.Q,.Q =~ ~:a ~ .... ........... ..:t.= Q V A~lklamalar OZGUN OGRETiM MATERYALLERt GELi~TiRME PROJESi BiLGi NOTU Egitim ogretim faaliyetlerinin etkililigi kullamlan ogretim materyallerinin ozgiinlilgU, ogrenci dUzeyi ve ihtiya~larma uygunlugu He dogru orantIlldlr. Ogretmenlerimizin ozgUn ogretim materyalleri tasarlayarak, ogretim anlaYl~l sllre~lerinde bunlan kullanmalan degi~n egitim ve ogretim programlanmn temel unsurlarmdan biridir. Bu baglamda, ogretim si.irecinde materyal kullanlmmm zenginle~tirilmesi ve ozgUnle~tirilmesi, omek ~ah~malann te~vik edilerek yaygmla~tmlmasl amaclyla Tokat il Milli Egitim MUdllrlUgU tarafmdan "OzgUn Ogretim Materyalleri Geli~tirme Projesi" hayata ge~irilmi~tir. Proje kapsammda farkh egitim kademelerinde ogretmenler arasmda odUllU materyal dllzenlenmektedir. 2013-2014 egitim-ogretim yllmda b~vurulann kapsammda farkh illerden olmasl projenin be~incisi geli~tirme yarl~masl geryekle~tirilen yan~ma yaygml~tlnlmaSl yonUnde bir talep oldugunu gostermektedir. Tllrkiye'de bir ilk olarak tarafmdan takdir gormti~ geryekle~tirilen ve TUrkiye'de bu ~ah~ma 2011 yllmda Bakanhglmlz yaygml~tIrma ~ah~malan ba~lattlml~ttr. Bu kapsamda MtidllrlUgUmUz bUnyesinde ol~turulan bir ekip ve Gazi Osman P~a Universitesi ogretim Uyelerinin egitim gorevlisi olarak katthmlyla 27.06.2011-01.07.2011 tarihleri arasmda Aksaray Hizmeti~i hizmet i~i egitim semineri Egitim Enstittisti ve ASO MUdtirlUgti'nde Materyal ger~ekle~tirilmi~tir. ~er~vesinde geryek1e~tirilen Geli~tirme MtidUrliigtimiiz tarafmdan olu~turulan program seminerinde farkh illerden gelen 120 formator ogretmen yeti~tirilmi~tir (ilgi: Milli Egitim Bakanhgmm 21/06/2011 tarih ve Hizmetiyi Egitim Dairesi Bakanhgl 8.08.0.0.13.00.00.774.01.444/3923 saYlh makam onaYl). Aynca proje, 2012-2013 egitim ogretim Ylhnda Sabanci Universitesi'nde dUzenlenen Egitimde iyi Omekler Konferansl 'nda 1045 ba~vuru arasmdan 114 sozlU bildiriden biri olarak kabul Vitamin egitim platformunda yer alarak Ttirkiye genelinde tarafmdan btiyiik ilgi gorm~tUr. yaygml~ml~ edilmi~tir. ve egitimciler Milli Egitim Bakanhgl tarafindan dllzenlenen Egitimde Y enlik~ilik Odtilleri "Yenilik~i egitim ve ogrenme program ve yontemlerinin Uygulanmasl suretiy1e egitimde kalite ve gortilmti~tUr. ba~an seviyesinin ytikseltilmesi" kategorisinde ise odiile laYlk
© Copyright 2024 Paperzz
