SILABUS ZA PREDMET PEDAGOGIJA - i uputstva za uspješno polaganje ispita iz predmeta Pedagogija – Nastavnik : prof. dr. Mujo Slatina, redovni profesor na Filozofskom fakultetu u Sarajevu, profesor saradnik na FIN-u Viši asistent: Mr. Dina Sijamhodžić-Nadarević Kontakt e-mail adresa:[email protected] Vrijeme konsultacija (FIN: utorak 9-11 h) Predavanja u ljetnom semestru 2011/12 (IV semestar – Teološki smjer; IV – Smjer za imame ): srijedom III i IV čas Vježbe: utorkom VII čas Naziv predmeta: PEDAGOGIJA Semestar i broj bodova: V semestar – Smjer religijske pedagogije; IV semestar- Teološki smjer i Smjer za imame; 2 sata predavanja i 1 sat vježbi; Trajanje: Tip kolegija: 1 semestar Status predmeta: obavezni - Za uspješno polaganje ispita iz predmeta Pedagogija potrebno je da student završi predispitne obaveze i završni ispit. - Predispitne i ispitne obaveze odnose se jednako na redovne i vanredne studente. - Predispitne obaveze studenata (kolokvij) podrazumijevaju čitanje najmanje dvije knjige (po vlastitom izboru studenti odabiru knjige) sa spiska proširene literature (spisak ispod) i pravljenja bilježaka u vidu rezimea, sažetka, prezentacije i sl. - Redovni studenti rade prezentacije pročitanih knjiga na časovima vježbi i ocjene za predsipitne obaveze se najčešće rezimiraju u toku nastave. - Vanredni studenti mogu polagati pročitanu literaturu uz donošenje urađenih bilješki u toku semestra u vrijeme konsultacija naznačenih za rad sa studentima. Preporučujemo da se prethodno najave e-mailom ass. mr. Dini Sijamhodžić-Nadarević. Krajnji termin za polaganje predispitnih obaveza je 15 dana prije pismenog dijela ispita. Ukoliko student ne položi preispitne obaveze do tada, bit će dat još jedan termin za sve studente u toku tih 15 dana prije pismenog ispita i bit će oglašen na web stranici FIN-a. Predispitne obaveze se ocjenjuju ocjenama od 5 do 10. - Samo studenti koji uspješno polože predispitne obaveze mogu pristupiti završnom ispitu (pismeni i usmeni). - Završni ispit sastoji se iz pismenog i usmenog dijela. Usmeni ispit se organizira nekoliko dana nakon pismenog tj. nakon uvida u rezultate pismenog ispita. Rezultati ispita se oglašavaju na web stranici FIN-a i oglasnoj ploči. Student koji položi pismeni dio ispita može pristupiti usmenom. Uvjetno položen pismeni ispit važi samo za naznačeni usmeni ispit. Ukoliko student ne pristupi tada usmenom ispitu, treba ponavljati pismeni ispit u narednom ispitnom roku. Test na pismenom ispitu sastavljen je dominantno od pitanja iz udžbenika Mikropedagogija (obavezna literatura) i eventualno pitanja sa predavanja i vježbi. Za usmeni ispit potrebno je preraditi iste izvore kao i za pismeni. Pitanja na testu su kombinacija esejskih pitanja i zadataka sa kratkim odgovorima. Za udžebenik studenti nisu obavezni praviti bilješke. Napomena: - Svaka neobavezna aktivnost ambicioznih studenata vezana za predmet kao što su čitanje tekstova, pisanje eseja, čitanje dodatnih knjiga i sl. je dobrodošla i bit će vrednovana. - Molimo studente da se prvo za konsultacije obraćaju asistentici. Ukoliko je potrebna i dodatna konsultacija sa profesorom, možete to učiniti putem e-mail adrese [email protected]. - Molimo studente da koriste profesionalne e-mail adrese sa imenom i prezimenom iz kojeg se odmah vidi koji student šalje e-mail. Molimo da ne koristite e-mail adrese poput (npr. ido, medo_, 124_ef i slično). E-mail studenta treba da sadrži odogovarajući naziv poruke (subject), npr. kolokvij iz Pedagogije, upit u vezi ispita iz Pedagogije i sl., a ne selam ili bez naziva poruke (no subject) te odgovarajući sadržaj poruke sa kratkim predstavljanjem - i vašim upitom u vezi predmeta. Većinu knjiga sa spiska proširene literature studenti mogu pronaći u čitaonici i biblioteci FIN-a. Literatura: Obavezna literatura (udžbenik): 1. Bratanić, Marija (1991): Mikropedagogija, Školska knjiga, Zagreb. Proširena literatura: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. Brajša Pavao (1994), Pedagoška komunikologija, »Školske novine«, Zagreb. Brajša, P.:( 1996), Umijeće razgovora, C. A. S. H., Pula,. Buzan Toni (2006), Brzo čitanje, VEBLE COMMERCE, ZAGREB. Canvez, P.(1999), Odgojiti građanina, Durieux, Zagreb. Covey Stephen (Kavi S.) (2006) Sedam navika uspješnih obitelji, Mozaik knjiga. Cvetković J. i Majurec A.(1998), Darovito je, što ću s njim, Zagreb. Ćorić, Š. (1998), Psihologija religioznosti, Jastrebarsko. Delors J. i drugi (1998), Učenje blago u nama, »Educa«, Zagreb. Filipović, I. (1994), Kako biti bolji roditelj, »Alinea«, Zagreb. Glasser,W. (1994): Kvalitetna škola, Educa, Zagreb. Goleman, D. (1998), Emocionalna intelignecija, »Geopoetika«, Beograd. Gone, Ž. (1998): Obrazovanje i mediji, Clio, Beograd. Gossen, C.D.: Restitucija – Preobrazba školske discipline, Alinea, Zagreb, 1994. Greene, B. (1996), Nove paradigme, »Alinea«, Zagreb. Gudjons, H. (1994), Pedagogija - temeljna znanja, Educa, Zagreb. Hohnjec, N. (1991): Čovjek kao biće odnosa, Glas koncila, Zagreb. Janković. J. (1996), Zločesti đaci genijalci, Zagreb. Juul, Jesper. (1998): Vaše kompetentno dijete, Educa, Zagreb. 19. Katz, Lillian G. i McClellan, Diane E. (1997): Poticanje razvoja dječije socijalne kompetencije, Educa, Zagreb. 20. Konig / Zedler (2001): Teorije znanosti o odgoju, Zagreb. 21. Košiček, Marijan (1986): Antiroditelji, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd. 22. Legrand, L. (1995): Moralna izobrazba, Educa, Zagreb. 23. Miller, Allice (1995): Drama djetinjstva, Educa, Zagreb. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. Mougniotte, A. (1995), Odgajati za demokraciju, Educa, Zagreb. Neill, S. (1994): Neverbalna komunikacija u razredu, Zagreb. Peroti, A. (1995): Interkulturalni odgoj i obrazovanje, Educa, Zagreb. Pranjić, M. (1996.): Religijska pedagogija, Katehetski salezijanski centar, Zagreb. Pranjić, M., Pedagogija: Suvremena stremljenja, naglasci, ostvarenja, Zagreb. Resman, M. (2000), Savjetodavni rad u vrtiću i školi, Hrvatsko-pedagoško–književni zbor, Zagreb. Salovey P. i Sluyter, (1999) Emocionalni razvoj i emocionalna inteligencija – pedagoške implikacije Savater, F. (1998): Etika za Amadora, Educa, Zagreb. Seitz, M. i Hallawachs, U. (1977), Montessori ili Waldorf?, Educa, Zagreb. Vukasović, A. (1993), Pedagogija, Školska knjiga, Zagreb. Winkel, R. (1996), Djeca koju je teško odgajati, Educa, Zagreb. Wood, D. (1995), Kako djeca misle i uče, Educa, Zagreb.