OSNOVNA ŠKOLA DR. VINKA ŽGANCA
KOZARI BOK, IX. ODVOJAK 15
ZAGREB
Klasa: 602-02/14-35/02
Ur.broj: 251-162-14-01
GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA
ŠK. GOD. 2014./2015.
Zagreb, 15. rujna 2014. godine
1
OSNOVNI PODACI O ŠKOLI
Naziv škole:
Adresa škole:
Županija:
Telefonski broj:
Broj telefaksa:
Internetska pošta:
Internetska adresa:
Šifra škole:
Matični broj škole:
OIB:
Upis u sudski registar (broj i datum):
OŠ dr. Vinka Žganca
Kozari bok, IX.odvojak 15
Grad Zagreb
01/ 2407-336 i 01/2407-796
01/ 2407-336
[email protected]
www.os-vzganca-zg.skole.hr
21-114-045
3223507
11536369823
Fi-3110/91-2 (9.5.1991.)
Ravnatelj škole:
Zamjenik ravnatelja:
Voditelj smjene:
Voditelj područne škole:
Renata Cindrić
Marija Šibenik
Renata Buljan i Zdravka Trajber Đurđević
---
Broj učenika:
Broj učenika u razrednoj nastavi:
Broj učenika u predmetnoj nastavi:
Broj učenika s teškoćama u razvoju:
Broj učenika u produženom boravku:
Broj učenika putnika:
Ukupan broj razrednih odjela:
Broj razrednih odjela RN-a:
Broj razrednih odjela PN-a:
Broj smjena:
Početak i završetak svake smjene:
Broj radnika:
Broj učitelja predmetne nastave:
Broj učitelja razredne nastave:
Ravnatelj:
Broj stručnih suradnika:
Broj ostalih radnika:
Broj nestručnih učitelja:
Broj pripravnika:
Broj mentora i savjetnika:
Broj voditelja ŽSV-a:
Broj računala u školi:
Broj specijaliziranih učionica:
Broj općih učionica:
Broj športskih dvorana:
Broj športskih igrališta:
Školska knjižnica:
Školska kuhinja:
697
379
318
82
0
0
32
16
16
2
8:00 – 13:05 i 14:00 – 19:05
66
32
16
1
5
12
0
2
2
0
21
1
17
1
1
1
1
2
Na prijedlog ravnateljice škole, a nakon razmatranja na Učiteljskom vijeću i Vijeću roditelja, Školski odbor,
sukladno članku 26. Zakona o osnovnom odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi i članku 15.
Statuta škole, na sjednici održanoj 15. 09. 2014. godine je donio:
GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA ŠKOLE ZA
ŠK. GOD. 2014./2015.
1.
UVJETI RADA
1.1. PODATCI O UPISNOM PODRUČJU
Osnovna škola dr. Vinka Žganca nalazi se u istočnom, industrijskom dijelu Zagreba.
Odlukom o mreži osnovnih škola Grada Zagreba (Glasnik Grada Zagreba broj 11/91.) školsko područje
obuhvaća Mjesne samouprave Kozari Bok i Kozari Putovi.
U blizini škole su naselja Kozari Bok i Kozari Putovi, naselja zbijene, individualne i neplanske izgradnje.
Škola ima prostorne i organizacijske poteškoće zbog prekomjernog broja učenika u zadnjih sedam do
osam godina. Problemi Škole proizlaze iz velike koncentracije učenika sa socijalnom problematikom,
učenika sa posebnim potrebama i učenika sa problemima u ponašanju. Poteškoće je moguće rješavati ne
samo u Školi, nego i na razini Grada Zagreba i šire zajednice.
1.2. UNUTRAŠNJI ŠKOLSKI PROSTORI
Zgrada Škole sagrađena je 1976. godine, te je u školskoj godini 2013./2014. navršila 37 godina starosti.
Školska zgrada je građevinski dobro izvedena i obuhvaća 3.100 m2 zatvorenog prostora. No, da bi bila
funkcionalna trebala bi imati najviše 600 učenika - 24 odjela, a danas radimo s 697 učenika raspoređenih
u 32 razredna odjela, koliko smo ih upisali ove školske godine .
Učionice su cijelo vrijeme zauzete, što predstavlja problem za odvijanje izvannastavnih aktivnosti, izborne
nastave, dopunske nastave, dodatne nastave, te ostalih školskih aktivnosti.
Za potrebe odgojno-obrazovnog rada Škola raspolaže s 17 učionica i to: sa 8 učionica razredne nastave,
9 učionica za predmetnu nastavu, te malom neprimjerenom „specijaliziranom“ učionicom za informatiku u
koju stane jedva 8 kompjutora. Nažalost, kabineta nemamo jer su zbog velikog broja učenika pretvoreni u
male učionice.
Školska sportska dvorana je poseban problem budući da je ona jedini prostor zimi za ostvarivanje
programa tjelesne i zdravstvene kulture.
3
Učionice
Kabineti
Oznaka stanja opremljenosti
NAZIV PROSTORA
(klasična učionica, kabinet,
Veličina
Veličina
Opća
Didaktička
Broj
Broj
knjižnica, dvorana)
u m2
u m2
opremljenost opremljenost
RAZREDNA NASTAVA
8
1. razred
2
50m2
0
0
2
2
2. razred
2
50m2
0
0
2
2
3. razred
2
50m2
0
0
2
2
4. razred
2
24m2
0
0
1
2
PREDMETNA NASTAVA
10
Hrvatski jezik
2
50m2
0
0
3
2
Likovna kultura
0,5
80m2
0,5
8m2
2
2
Glazbena kultura
0,5
80m2
0,5
2
2
Vjeronauk
1
50m2
0
0
2
2
Strani jezik
1
50m2
0
0
2
2
Matematika
1
50m2
0
0
2
2
Priroda i biologija
0,5
80m2
0,5
8m2
1
1
Kemija
0,5
80m2
0,5
1
1
Fizika
0,5
50m2
0
0
2
2
Povijest
0,5
50m2
0
0
2
2
Geografija
0,5
50m2
0
0
2
2
Tehnička kultura
0,5
50m2
0
0
1
1
Informatika
1
20m2
0
0
1
1
OSTALO
8
Dvorana za TZK
1
325m2
2
5m2
2
2
Produženi boravak
0
0
0
0
0
0
Knjižnica
1
12m2
0
0
1
1
Dvorana za priredbe
0
0
0
0
0
0
Zbornica
1
30m2
0
0
2
2
Uredi
5
55m2
0
0
2
2
PODRUČNA ŠKOLA
0
U K U P N O:
26
1336m2
(Napomena: Oznaka stanja opremljenosti do 50%..1, od 51-70%..2, od 71-100%..3)
4
1.3. ŠKOLSKI OKOLIŠ
Redni
broj
Naziv površine (zelene, igralište,
školski vrt)
1.
Ograđeni prostor
2.
Školski park
3.
4.
Travnati prostor iza škole (južna i istočna
strana)
Polivalentno školsko igralište s atletskom
stazom i jamom za skok u dalj
m2
Napomena
12.800
1.800
3.000
3.500
Lijepo uređen i stalno se
održava.
Povremeno se kosi, dva do tri
puta godišnje.
Ne koristi se.
Škola raspolaže s cca 4.800 m2 većinom zelenih travnatih površina.
Od toga manji dio otpada na redovito održavani školski park ispred školske zgrade, a veći dio otpada na
zatravljene površine uz školsko igralište i športsku dvoranu, koji se također redovito održava.
Školsko igralište je otvorenog tipa, pa učitelji tjelesne i zdravstvene kulture i razredne nastave imaju problema s
izvođenjem nastave. U auli škole je u mali školski vrt (ljekovito bilje).
Kroz društveno koristan rad ekološke skupine i skupine prirodnjaka učenici se uključuju u uređenje cjelokupnog
okoliša škole i to kontinuirano tijekom cijele školske godine.
1.4. NASTAVNA SREDSTVA I POMAGALA
Opremljenost škole nastavnim sredstvima i pomagalima je u granicama koje može financirati sama škola, a to je
dosta oskudno. Nabavlja se prvenstveno oprema koja se može prenositi iz učionice u učionicu, a to je nekoliko
grafoskopa, laptopa, projektora, te prijenosna platna za projiciranje i jedna element kamera.
U šest učionica su montirani fiksni projektori u strop, te fiksna platna za projekciju.
Od prostora i nastavne opreme školi nedostaje slijedeće:
 blagovaonica, 6 učionica, informatička učionica, knjižnica, veća zbornica
 namjenski namještaj - klupe i stolice (1 učionica),
 laptopi s projektorima (6 učionica),
 nova lektira - veći broj knjiga,
 nastavna sredstva i pomagala za nastavu kemije, biologije, tehničke kulture, fizike,
 posuđe u školskoj kuhinji, peć za kuhanje (kompletna sanacija kuhinje koja je stara 37 godina, a nikada
adaptirana).
1.5. PLAN ADAPTACIJE I DOGRADNJE ŠKOLSKOG PROSTORA
Nakon službenog ulaska naše Škole u program nadogradnje objekata u Gradu Zagrebu potrebno je ubrzati
započetu akciju oko dogradnje i nadogradnje školske zgrade, te hitno nadograditi drugu etažu na traktu razredne
nastave.
S planom i potrebom dogradnje škole su upoznata nadležna tijela Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa,
Gradskog ureda za obrazovanje, kulturu i šport i Gradskog poglavarstva.
Neophodno je izvršiti sanaciju učeničkih sanitarnih čvorova, jer su instalacije dotrajale. Potrebna je hitna izmjena
starog azbestnog krova Škole koji sve više propušta pa kod svakog većeg pljuska ili snijega imamo poplavu u
holu škole, hodnicima i učionici biologije, kemije…
5
4.
4.1.
ORGANIZACIJA RADA
GODIŠNJI KALENDAR RADA
Školska godina:
01.09.2014. – 31.08.2015.
Nastavna godina:
08.09.3014. – 16.06.2015.
Prvo polugodište:
08.09.2014. – 23.12.2014.
Drugo polugodište:
12.01.2015. – 16.06.2015.
Zimski odmor:
24.12.2014. – 09.01.2015.
Proljetni odmor:
30.03.2015. – 03.04.2015.
Ljetni odmor:
17.06.2015. – 31.08.2015.
4.2. BLAGDANI, NERADNI I NENASTAVNI DANI
Datum
Blagdan
08.10.2014.
01.11.2014.
02.11.2014.
25.12.2014.
26.12.2014.
01.01.2015.
06.01.2015.
05.04.2015.
06.04.2015.
01.05.2015.
04.06.2015.
29.05.2015.
11.06.2015.
22.06.2015.
25.06.2015.
05.08.2015.
15.08.2015.
Dan nezavisnosti
Svi Sveti
Dušni dan
Božić
Sveti Stjepan
Nova Godina
Sveta tri kralja
Uskrs
Uskrsni ponedjeljak
Međunarodni praznik rada
Tijelovo
Izleti
Dan škole
Dan antifašističke borbe
Dan državnosti
Dan domovinske zahvalnosti
Velika gospa
Neradni dan
Nenastavni dan
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
6
4.3. ORGANIZACIJA SMJENA
Škola radi u dvije smjene.
Prva smjena radi od 8.00 do 13.05 sati.
Druga smjena radi od 14.00 sati do 19.05 sati.
Školski sat traje 45 minuta. Odmor iza 1. i 2. sata traje 10 minuta, a iza 3., 4. i 5. sata po 5 minuta.
Nastavu u međusmjeni polaze učenici islamskog vjeronauka organizirani u pet skupina i ostvaruju izborni
program iz islamskog vjeronauka.
A smjenu čine sljedeći razredni odjeli:
1.a, 1.b, 1.c, 1.d, 3.a, 3.b, 3.c, 3.d, 5.a, 5.b, 5.c, 5.d, 7.a, 7.b, 7.c, 7.d
- ukupno 364 učenika.
B smjenu čine sljedeći razredni odjeli:
2.a, 2.b, 2.c, 2.d, 4.a, 4.b, 4.c, 4.d, 6.a, 6.b, 6.c, 6.d, 8.a, 8.b, 8.c, 8.d
- ukupno 333 učenika.
U školi je organiziran mliječni obrok u svakoj smjeni, a hrani se 549 učenika.
SMJENA - PRIJE PODNE
SMJENA - POSLIJE PODNE
1.
08:00 – 08:45
0.
14:00 – 14:45
2.
08:55 – 09:40
1.
15:55 - 15:40
3.
09:50 – 10:35
2.
15:50 – 16:35
4.
10:40 – 11:25
3.
16:40 – 17:25
5.
11:30 – 12:15
4.
17:30 – 18:15
6.
12:20 – 13:05
5.
18:20 – 19:05
4.4. DEŽURSTVA UČITELJA
Dežurstva učitelja i tehničke službe:
U svim smjenama izmjenjuju se dežurstva učitelja i to:
- jedan učitelj u razrednoj nastavi u svakoj smjeni,
- tri učitelja u predmetnoj nastavi u svakoj smjeni.
Dežurni učitelj vodi knjigu dežurstva u kojoj se evidentiraju sva važnija događanja toga dana.
Na ulazu u školu dežuraju pospremačice i domari prema dogovoru.
7
4.5. KALENDAR RADA ŠKOLE ZA ŠKOLSKU 2014./2015. GODINU
Mjesec
Radni
dani
Nastavni
dani
Praznici i
neradni dani
Broj radnih sati
Broj nastavnih sati
Rujan
17
17
13
168
168
Listopad
22
22
9
176
168
Studeni
20
20
10
160
160
Prosinac
17
17
14
120
120
∑ 1.polugodište
76
76
46
624
616
Siječanj
15
15
16
120
120
Veljača
20
20
8
160
160
Ožujak
20
20
11
168
168
Travanj
18
18
12
128
128
Svibanj
20
19
11
168
152
Lipanj
11
10
19
80
72
∑ 2.polugodište
104
102
77
824
824
180
178
123
1448
1448
23
0
8
184
0
Kolovoz
∑ srpanj I
kolovoz
20
0
11
152
0
43
0
19
336
0
∑∑
223
178
142
1784
1424
 1. i 2.
polugodište
Srpanj
Tabelarni prikaz rasporeda sati sa zaduženjem pojedinih učitelja nalazi se na oglasnoj ploči u zbornici škole, a
sastavni je dio i ovog Plana i programa rada škole u školskoj 2014./2015. godini i nalazi se u prilogu.
8
Razred
Broj učenika
Broj odjela
Ime i prezime razrednika
1.a
1.b
1.c
1.d
27
1
Slavica Pleša
26
1
Agneza Banić
25
1
Ivana Mataić
26
1
Jadranka Gabrijelić
Ukupno
104
4
2.a.
20
1
Snježana Duić
2.b
20
1
Zvonimira Škember
2.c
20
1
Marinko Lovrić
2.d
22
1
Marija Vidalina
Ukupno
82
4
3.a
26
1
Brankica Lucić
3.b
21
1
Damir Šipuš
3.c
23
1
Davor Čuljak
3.d
24
1
Marina Spaić
Ukupno
94
4
4.a
27
1
Ruža Vlašić
4.b
24
1
Dario Martinović
4.c
23
1
Marijana Rizvić
4.d
25
1
Andreja Španiček
Ukupno
99
4
5.a
21
1
Ida Vouk
5.b
22
1
Dinko Meić – Sidić
5.c
21
1
Ivana Mareković
5.d
21
1
Marijana Zadnik
Ukupno
85
4
6.a
19
1
Nataša Gjuran
6.b
18
1
Maida Kendić
6.c
19
1
Nataša Breulj
6.d
18
1
Marko Bošnjak
Ukupno
74
4
7.a
19
1
Renata Buljan
7.b
18
1
Martina Prlić
7.c
23
1
Vesna Filipčić
7.d
21
1
Marina Škarić Šojat, uz Ivona Lolić
Ukupno
81
4
8.a
20
1
Ivica Rebić
8.b
20
1
Zdravka Trajber Đurđević
8.c
19
1
Snježana Čubrilo
8.d
19
1
Dragan Olić
Ukupno
78
4
Ukupno 1. – 4.
379
16
Ukupno 5. – 8.
318
16
Ukupno 1. - 8.
697
32
4.5. PODATCI O UČENICIMA I RAZREDNIM ODJELJENJIMA
9
4.7. PRIMJERENI OBLIK ŠKOLOVANJA PO RAZREDIMA I OBLICIMA RADA
Broj učenika koji pohađaju nastavu po članku 60. Zakona o osnovnom školstvu i članku 4. Pravilnika o
osnovnom školskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (Narodne novine, broj 23/91.)
naveden je u tabelarnom prikazu kako slijedi:
Rješenjem određen
oblik rada
Broj učenika s primjerenim oblikom školovanja po razredima
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
Ukupno
Individualiz. Program
1
4
2
4
5
2
3
5
26
Prilagođeni program
1
5
8
5
5
10
9
13
56
Ukupno
2
9
10
9
10
12
12
18
82
Učitelji svakom učeniku za kojeg je određen primjereni oblik školovanja pristupaju individualno i izrađuju
mjesečne prilagođene / posebne programe za svakog učenika.
4.8. PREGLED ŠKOLSKIH STRUČNIH SKUPOVA S NAZNAKOM VODITELJA:
I. razredi................. Ivana Mataić
II. razredi…………. Snježana Duić
III. razredi…………. Marina Spaić
IV. razredi………..... Dario Martinović
V. razredi…….. Ivana Mareković
VI. razredi......... Maida Kendić
VII.razredi….... Renata Buljan
VIII.razredi……. Snježana Čubrilo
4.8.1. RAZREDNA NASTAVA:
 Voditelj aktiva razredne nastave: Agneza Banić
4.8.2. PREDMETNA NASTAVA:









Jezično umjetničko područje…………. Ante Banić, (hrvatski jezik)
Strani jezici…………………………….. Josip Matković
Matematika, fizika, tehnička kultura… Zdravka Trajber Đurđević
Geografija, povijest…………………….. Lidija Kornfein
Tjelesna i zdravstvena kultura……….. Marko Bošnjak
Katolički vjeronauk…………………… Joso Baotić
Islamski vjeronauk..............................Mersad Kreštić
Biologija, priroda, kemija………………. Nataša Breulj
Glazbena kultura, likovna kultura…….. Marijana Zadnik
10
5. GODIŠNJI NASTAVNI PLAN I PROGRAM RADA ŠKOLE
5.1. GODIŠNJI FOND SATI NASTAVNIH PREDMETA PO RAZREDNIM ODJELIMA
(REDOVNA NASTAVA)
1.r
2.r
3.r
4.r.
1.- 4.r
5.r
6.r
7.r
8.r
5.-8.r.
1.-8.r
hrvatski j.
700
700
700
700
2800
700
700
560
560
2520
5320
likovna k.
140
140
140
140
560
140
140
140
140
560
1120
glazbena k.
140
140
140
140
560
140
140
140
140
560
1120
njemački j.
140
140
140
70
490
0
0
105
0
105
595
engleski j.
140
140
140
210
630
420
420
315
420
1575
2205
Matematika
560
560
560
560
2240
560
560
560
560
2240
4480
210
280
490
490
NAZIV NAST. PREDMETA
Priroda
biologija
280
280
560
560
Kemija
280
280
560
560
Fizika
280
280
560
560
priroda i društvo
280
280
280
420
1260
1260
povijest
280
280
280
280
1120
1120
zemljopis
210
280
280
280
1050
1050
tenička k.
140
140
140
140
560
560
TZK
420
420
420
280
1540
280
280
280
280
1120
2660
sat razrednika
140
140
140
140
560
140
140
140
140
560
1120
UKUPNO
10640
14140 24780
11
5.2. PLANOVI RADA IZBORNE NASTAVE, DOPUNSKOG I DODATNOG RADA, IZVANNASTAVNIH I
IZVANŠKOLSKIH AKTIVNOSTI
U tablicama se nalazi okvirni pregled aktivnosti, a detaljniji prikaz i opis sastavni je dio Školskog kurikula.
5.2.1.
NASTAVNI PLAN IZBORNE NASTAVE
Red. br. Naziv programa
1.
Odjel
Katolički vjeronauk
1.-8.
Broj
skupina
Sati
Sati
tjedno
godišnje
70
2240
70
350
Snježana
Cvijanović
Ilka Šarac
Tea Gavrilović
Smolić
70
560
70
70
Marija Šibenik
70
770
Ime prezime
učitelja
s. Elizabeta Ankica
Žuljević
Ivica Rebić
32
Joso Baotić
2.
Islamski vjeronauk
1.-8.
5
Mersad Kreštić
Josip Matković
3.
Njemački j.
4.-8.
8
4.
Engleski j.
5.-8.
1
5.
Informatika
5.-8.
11
5.2.2.
Red.
br.
NASTAVNI PLAN DOPUNSKE NASTAVE
Naziv programa
1.
Odjel
Broj
skupina
Ime prezime učitelja
Broj sati
tjedno godišnje
5.razredi
1
Pero Marković
1
35
6.a,b
1
Maida Kendić
1
35
6. c,d
1
Danijela Penić
1
35
4.
7.i 8. razredi
1
2
70
5.
6.
5.i7.
1
Zdravka Trajber
Đurđević
Ante Banić
1
35
5.i7.
1
Martina Prlić
1
35
6.i8.
1
Snježana Čubrilo
1
35
5. – 8.
1
Josip Matković
1
35
5. i6. razredi
2
2
70
8. razredi
1
1
35
7. razredi
1
Maja Rušev
Mirta Balog (u.z.Ana
Gizdić)
Tea Gavrilović Smolić
1
35
2.
3.
Matematika
Hrvatski jezik
7.
8.
Njemački jezik
9.
10.
11.
Engleski jezik
12
12.
Kemija
13.
Fizika
14.
7.a,b,c,d
1
Ida Vouk
1
35
7. razredi
1
Pero Marković
1
35
8.razredi
1
Maida Kendić
1
35
Za učenike 1. do 4. razreda dopunsku nastavu organizira razredni učitelj. Stoga će u razrednoj nastavi biti 16
skupina dopunske nastave iz matematike i hrvatskog jezika.
Za učenike od 5. – 8. razreda organizirana je dopunska nastava sukladno zaduženjima učitelja i potrebama
učenika.
Sadržaje nastavnih sati dopunskog rada i napredovanje učenika učitelji evidentiraju na posebnim listama za
svakog učenika.
5.2.3.
Red.
br.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
NASTAVNI PLAN DODATNE NASTAVE
Naziv programa
Matematika
Fizika
Njemački jezik
Hrvatski jezik
Engleski jezik
10.
Odjel
Broj
skupina
Ime prezime učitelja
Broj sati
tjedn
godišnje
o
6.a,b,c,d
1
Maida Kendić
1
35
8. a,b,c,d
1
Danijela Penić
1
35
8. a,b,c,d
1
Maida Kendić
1
35
7.a,b,c,d
1
Ilka Šarac
1
35
8.a,b,c,d
1
Snježana Cvijanović
1
35
6. i 8.
1
Nataša Gjuran
1
35
5.i 7.
1
Ante Banić
1
35
5.i6..
1
Maja Rušev
1
35
7.
1
Renata Buljan
1
35
8.
1
Mirta Balog, u.z. Ana Gizdić
1
35
9.
Kemija
8.
1
Nataša Breulj
1
35
10.
Biologija
7.
1
Ida Vouk
1
35
Sadržaje nastavnih sati dodatnog rada i napredovanje učenika učitelji evidentiraju u Pregledu rada
izvannastavnih aktivnosti.
13
5.2.4. PLAN IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI, UČENIČKIH DRUŠTAVA, DRUŽINA, SEKCIJA
Red.
br.
Broj sati
Naziv aktivnosti
Ime i prezime učitelja
1.
Kreativna radionica
Slavica Pleša
2.
Likovna skupina
Agneza Banić
1
35
3.
Folklor
Ivana Mataić
1
35
4.
Eko radionica (Zadruga)
Snježana Duić
1
35
5.
Mali zbor
Zvonimira Škember
1
35
6.
Kreativna radionica
Marija Vidalina
1
35
7.
Kreatiavna radionica
Brankica Lucić
1
35
8.
Sportska grupa
Damir Šipuš
1
35
9.
Filmska umjetnost
Davor Čuljak
1
35
10.
Čitalačka radionica
Marina Spaić
1
35
11.
Maštoplov
Dario Martinović
1
35
12.
Igraonica
Marijana Rizvić
1
35
13.
Andreja Španiček
1
35
14.
Tradicijska radionica
(Zadruga)
Mladi geografi
1+1
70
15.
Povijesna grupa
Dinko Meić Sidić
1
35
Ivana Mareković
3
105
Nataša Gjuran
Marina Škarić Šojat (u.z. Ivona
Lolić)
Snježana Čubrilo
1
35
2+1
105
1
35
2
70
2+2
140
Nataša Breulj
1
35
16.
17.
18.
19.
Mladi čuvari prirode,
Prva pomoć,
Učenička zadruga CVRČAK
Medijska grupa (Zadruga)
Estetsko uređenje Škole,
Likovna skupina
Dramska skupina
Lidija Kornfein
tjedno
1
godišnje
35
22.
Kreativna radionica
(Zadruga)
Školski zbor,
vokalna skupina
Eko škola
23.
Nogomet
Ante Banić
2
70
24.
Košarka
Marko Bošnjak
2
70
25.
Medijska grupa (Zadruga)
Martina Prlić
1
35
26.
Uređivanje web stranice
Marija Šibenik
1
35
27.
Razredna igraonica
Josip Matković
1
35
28.
Liturgijski čitači
Joso Baotić
2
70
20.
21.
S. Elizabeta Ankica Žuljević
Marijana Zadnik
14
29.
Mladi knjižničari
Božica Mišetić
30.
Šah
Ida Vouk
1
35
31.
Odbojka I mini odbojka
Agneza Zaradić
3
105
5.2.5. ŠKOLSKI SPORTSKI KLUB “GALEB”
U školi djeluje Školski športski klub pod imenom "Galeb" a voditelj je profesor Marko Bošnjak.
U programu rada Školskog športskog kluba za školsku godinu 2014./2015. su slijedeće aktivnosti:
Sportske skupine:
Voditelj:
a)
b)
c)
d)
Agneza Zaradić
Marko Bošnjak
Ante Banić
Ida Vouk
Odbojka
Košarka
Nogomet
Šah
Napomena:
Stručni suradnici vode izvannastavne aktivnosti u okviru svog radnog vremena.
15
5.2.6. PLAN IZVANČIONIČKE NASTAVE
Red.
br.
Sadržaj
Odjel
Mjesto
Datum
Nositelji
aktivnosti
1.
Terenska nastava
1.a,b,c,d
Grad mladih
Travanj 2015.
razrednici
2.
Posjet
1.a,b,c,d
Tijekom godine
razrednici
3.
Terenska nastava
2.a,b,c,d
Kazališna predstava, gradska
knjižnica
Seljački turizam Šimanović
26.9.2014.
razrednici
4.
Posjet
2.a,b,c,d
Tehnički muzej, tvornica Kraš
Tijekom godine
razrednici
5.
Posjet
2.a,b,c,d
Studeni 2014.
razrednici
6.
Terenska nastava
2.a,b,c,d
Gradska knjižnica
Prometnice grada
Proljeće 2015.
razrednici
7.
Izlet
2.a,b,c,d
Listopad 2014.
razrednici
8.
Terenska nastava
3.a,b,c,d
Proljeće 2015.
razrednici
9.
Posjet
3.a,b,c,d
Sv. križ Začretje:
Coprnjaci i coprnice
Obilazak grada
Kazalište
Tijekom godine
razrednici
10. Škola u prirodi
3.a,b,c,d
Medvednica
Lipanj 2015.
razrednici
11. Terenska nastava
4.a,b,c,d
Krapina, Trakošćan
Listopad 2014.
razrednici
12. Posjet
4.a,b,c,d
ZOO, Edukacijski centar
Lipanj 2015.
razrednici
13. Škola u prirodi
4.a,b,c,d
Novi Vinodolski
11.-15.5.2015.
razrednici
14. Posjet
15. Terenska nastava
4.a,b,c,d
5.a,b,c,d
Kulturne ustanove
Park šuma Golubinjak, Čabar
Tijekom godine
Listopad 2014.
razrednici
razrednici
16. Izlet
5.a,b,c,d
Pula, NP Brijuni
29.5.2015.
razrednici
17. Posjet
18. Terenska nastava
5.a,b,c,d
6.a,b,c,d
Kulturne ustanove
Pesci
Tijekom godine
razrednici
27.10.2014.
razrednici
19. Izlet
6.a,b,c,d
Šibenik
29.5.2015.
razrednici
20. Posjet
21. Maturalac
6.a,b,c,d
Kulturne ustanove
Tijekom godine
razrednici
7.a,b,c,d
Istra
Lipanj 2015.
razrednici
22. Izlet
7.a,b,c,d
Pula, NP Brijuni
29.5.2015.
razrednici
23. Posjet
7.a,b,c,d
Kulturne ustanove
razrednici
24.
7.
Novi Vinodolski – Prva pomoć
25. Terenska nastava
8.a,b,c,d
Vukovar
Tijekom godine
Studeni/prosinac
2014.
Travanj 2015.
26. Izlet
8.a,b,c,d
Crikvenica
16.6.2015.
razrednici
27. Posjet
8.a,b,c,d
Kulturne ustanove
Tijekom godine
razrednici
28. Posjet
8.
Hiža eksperimentov
Tijekom godine
M.Kendić
29. Posjet
8.
Dani otvorenih vrata fizike
Tijekom godine
M.Kendić
I.Mareković
razrednici
16
30. Posjet
1.-8.
31. Posjet
1.-8.
32. Hodočašće
8.
Zaziv Duha Svetoga
Katehetska slavlja,
Prva pričest, Krizma
Međugorje
21.9.2014.
vjeroučitelji
Tijekom godine
vjeroučitelji
Proljeće 2015.
vjeroučitelji
5.2.7. PLAN POSJETA GALERIJAMA, MUZEJIMA I KAZALIŠTIMA
Aktivnosti će se odvijati u dogovoru Božice Mišetić, knjižničarke sa raznim institucijama i sa učiteljima.
5.2.8. PLAN ORGANIZIRANJA KULTURNIH DJELATNOSTI ŠKOLE
Aktivnosti škole na obilježavanju blagdana i važnijih nadnevaka tijekom školske godine:
Studeni
Listopad
Rujan
Mjesec
Nadnevak
Sadržaj
Nositelji
08.09.2014.
Prvi dan nastave
Ravnateljica i UV
08.09.2014.
Doček prvih razreda
Ravnateljica, stručna služba,
razrednici, učenici (dramska
sk., zbor, recitatori)
08.09.2014.
Međunarodni dan pismenosti
Učitelji, učenici
21.09.2014.
Zaziv Duha Svetoga
Vjeroučitelji
16.09.2014.
Međunarodni dan zaštite ozona
Učitelji
21.09.2014.
Međunarodni dan mira
Razrednici, učitelji
22.09.2014.
Dan mobilnosti
23.09.2014.
Prvi dan jeseni
Učitelji, učenici
Razrednici, učitelji
10.10.2014.
Dan kruha
Učitelji, učenici
01.10.2014.
Početak mjeseca knjižnica
Knjižničarka
05.10.2014.
Dan učitelja
Ravnateljica, učitelji
08.10.2014.
Dan nezavisnosti
Učitelji
12.10.2014.
Dan župe
Vjeroučtelji
16.10.2014.
Svjetski dan hrane
Razrednici
20.10.2014.
Dan jabuka
Učitelji
31.10.2014.
Svjetski dan štednje
Učitelji, učenici
15.10.-15.11.2014.
Mjesec knjiga
Knjižničarka
01.11.2014.
Svi sveti
Učitelji, vjeroučitelji, učenici
16.11.2014.
Međunarodni dan tolerancije
Učitelji, učenici
18.11.2014.
Dan sjećanja na Vukovar
Učitelji, učenici
17
Prosinac
Siječanj
Lipanj
Svibanj
Travanj
Ožujak
Veljača
20.11.2013.
Svjetski dan djece
Učitelji
06.12.2014.
10.12.2014.
Sveti Nikola
Vjeroučitelji
Dan prava čovjeka
Razrednici
18.12.2014.
Božićna priredba i prodajna izložba
15.01.2015.
Dan međunarodnog priznanja RH
Ravnatejica, učitelji,
vjeroučitelji, učenici
Razrednici
14.02.2015.
Valentinovo
Učitelji, pedagoginja
21.02.2015.
Međunarodni dan materinjeg jezika
Razrednici, učitelji
1,2,3,4,5 mj.2015.
Natjecanja učenika
Učitelji, učenici
08.03.2015.
Međunarodni dan žena
Razrednici, učenici
21.03.2015.
Prvi dan proljeća
Učitelji
21.03.2015.
Dan darovitih učenika
Učitelji, psiholog
21.03.2015.
Svjetski dan šuma
Učitelji
22.03.2015.
Svjetski dan zaštite voda
Učitelji
07.04.2015.
Svjetski dan zdravlja
Razrednici
12.04.2015.
Prva sveta pričest
Vjeroučitelji
05.04.2015.
Uskrs
Razrednici
22.04.2014.
Dan hrvatske knjige
Knjižničarka, učitelji
22.04.2014.
Dan planeta Zemlje
Učitelji
01.05.2015.
Praznik rada
Učitelji, učenici
02.05.2015.
Sveta krizma
Vjeroučitelji
08.05.2015.
Međunarodni dan Crvenog križa
Razrednici
15.05.2015.
Međunarodni Dan obitelji
Razrednici
22.05.2015.
Dan zaštite prirode u RH
Učitelji
31.05.2015.
Svjetski dan nepušenja
Učitelji
04.06.2015.
Tijelovo
Vjeroučitelji
05.06.2015.
Svjetski dan zaštite okoliša
Razrednici
11.06.2015.
Dan škole
Ravnateljica
14.06.2015.
Zahvala za školsku godinu
Vjeroučitelji
16.06.2015.
Oproštaj s učenicima 8. razreda
Razrednici
18
5.2.9. PLAN PROFESIONALNOG INFORMIRANJA I USMJERAVANJA UČENIKA
Plan profesionalnog informiranja i usmjeravanja učenika sastavni ja dio plana rada razrednika, posebno plana
rada razrednika u osmom razredu. Uz razrednike kao nositelje aktivnosti veliku važnost u procesima vezanim
uz profesionalnu orijentaciju imaju stručni suradnici u školi, pedagog i psiholog.
Sadržaj rada
Izvršitelj
Neposredan rad s učenicima
pedagog, psiholog,
razrednik
psiholog
pedagog i psiholog
pedagog i psiholog
Stručna služba, razrednici
Predavanje za učenike
Anketa za učenike
Obrada anketnih upitnika
Identificiranje učenika kojima je potrebna dodatna pomoć,
učenika sa sniženim mogućnostima u izboru
zanimanja, kao i nadarenih učenika
Upućivanje učenika u HZZZ
Upute učenicima za upis u 1.r sr.škole.
Savjetodavni rad s učenicima
Radionice
Organiziranje izložbe o zanimanju
Predavanje o zanimanjima
Rad s roditeljima
Suradnja sa HZZ
Izrada oglasne ploče
pedagog
pedagog, psiholog
pedagog, psiholog
Psiholog
učit. lik.k., psiholog,
pedagog
psiholog,roditelji, vanjski
suradnici
pedagog,
psiholog,razrednici
pedagog
pedagog,psiholog, učenici
Vrijeme
realizacije
tijekom god.
11,12.i 04.mj
12.mj
01.mj
tijekom god.
02.mj
tijekom god.
03.-05.mj.
tijekom god
04.mj.
tijekom god
tijekom god.
tijekom god
03.-06. mj.
6.PLAN BRIGE ŠKOLE ZA ZDRAVSTVENO-SOCIJALNU I EKOLOŠKU ZAŠTITU
6.1. PLAN ZDRAVSTVENO – SOCIJALNE ZAŠTITE U ŠKOLI
a) Zdravstveno prosvjećivanje učenika
Razredni
Tema
odjel
I.
Osobna higijena, higijena zubi
II.
Pravilna prehrana i utjecaj na rast i razvoj
čovjeka
III.
Najčešće zarazne bolesti u školske djece
IV.
Rast i razvoj ljudskog tijela od začeća do
puberteta
V.
Pubertet
VI.
Briga za vlastito zdravlje
VII.
Spolno prenosive bolesti
VIII. Školsko i profesionalno. usmjerenje
zdrav. radnici i str. sur.
zdrav. radnici i str. sur.
Vrijeme
realizacije
tijekom god.
tijekom god.
zdrav. radnici i str. sur.
zdrav. radnici i str. sur.
tijekom god.
tijekom god.
zdrav. radnici i str. sur.
zdrav. radnici i str. sur.
zdrav. radnici i str. sur.
zdrav. radnici i str. sur.
tijekom god.
tijekom god.
tijekom god.
tijekom god.
Nositelj
Napomena: Osim navedenih tema vezanih za zdravstveno prosvjećivanje učenika, provoditi će se i one teme
zdravstvenog odgoja prema naputku od Agencije za odgoj I obrazovanje i HZZ.
19
b) Program specifičnih i preventivnih mjera zdravstvene zaštite učenika
1. Sistematski pregledi
o prije upisa u prvi razred.
o za učenike 5. i 8. razreda.
2. Namjenski pregledi na zahtjev ili prema situaciji
3. Screeninzi
o poremećaj vida na boje za učenike trećih razreda
o deformacije kralježnice i tjelesna visina za učenike šestih razreda.
4. Pregled za utvrđivanje zdravstvenog stanja i sposobnosti za nastavu tjelesne i zdravstvene kulture, te
određivanje odgovarajućeg programa.
5. Cijepljenje učenika prema Programu obveznog cijepljenja:
o 1. razred: DI-TE, POLIO i MPR
o 6. razred: Hepatitis B (tri doze)
o 7. razred: uberkolinsko testiranje i BCG docjepljenje nereaktora
o 8. razred: DI – TE I POLIO
6. Kontrolni pregledi prilikom pojave zarazne bolesti u školi i poduzimanje manjih protuepidemijskih
mjera
7. Savjetovališni rad za učenike, roditelje i učitelje.
8. Zdravstveni odgoj i promicanje zdravlja putem predavanja, grupnog rada, tribina
9. Obilasci škole i školske kuhinje.
10. Rad u komisijama za određivanje primjerenog oblika školovanja.
11. Prisustvovanje roditeljskim sastancima, učiteljskom, nastavničkom vijeću i individualni kontakti s
djelatnicima škole.
6.2. PLAN I PROGRAM RADA EKO – ŠKOLE
Djelovanje ekološke skupine u školi ima za cilj:
- Stjecanje osnovnih pojmova o prirodi, zavičaju i životu uopće u cilju etičkog i estetskog odnosa učenika
prema životnoj sredini.
- Njegovanje pozitivne ekološke svijesti kod učenika kroz planiranje ekološki usmjerenih aktivnosti i kroz
prirodnu skupinu predmeta.
- Izgradnja društveno pozitivnih uvjerenja učenika u vezi kulture ponašanja, stanovanja učenika uz
individualizaciju odgojno-obrazovnog rada, tj. uvažavanja individualnih interesa i sposobnosti učenika za
ekološku problematiku.
Posebnim Planom i programom rada Eko-škole u školskoj 2014./2015. godini obrađena su naprijed navedena
načela i on je sastavni dio Godišnjeg plana i programa rada škole.
Naša škola uključena je u Međunarodni projekt Eko – škola.
 Budući da smo u travnju 2014. godine obnovili status Eko-škole i stekli zlatni status Međunarodne
Eko škole, temeljito smo sagledali dosadašnja postignuća i isplanirali daljnje aktivnosti za slijedeće
razdoblje.
 Tema eko-programa ostaje i dalje: „Zbrinjavanje otpada“ s naglaskom na zbrinjavanje razgradivog
otpada.
 Od 2008. godine uključeni smo u projekt „Održiva potrošnja za održivi razvoj“ te smo se unutar
glavnog projekta bavili štednjom i očuvanjem pitke vode.
 Za provođenje programa Eko – škole zaduženi su koordinatori za Eko-školu i svi učitelji čiji
nastavni predmeti sadrže predložene ekološke teme.
20
6.3. PLAN SURADNJE SA MUP - OM
Ciljevi:
- stvaranje povoljnog i sugurnog životnog okruženja, preventivno djelovanje
- identifikacija nasilničkog i delikventnog ponašanja te poduzimanje odgovarajućih mjera
Namjena:
- svim učenicima od 1. do 8. razreda
Nositelji:
- ravnateljica, stručni suradnici, učitelji i učenici,
Aktivnosti:
- prometni policajac – prijatelj u razredu
- zajednički roditeljski sastanak (6.razredi)
- suradnja sa odjelom za maloljetničku delikvenciju
- Preventivni programi MAH – 1 i MAH - 2
Prometna aktivnost u školi
Cilj ovih aktivnosti je povećanje sigurnosti i zaštita djece u prometu. Škola će u tom smislu surađivati s
Policijskom upravom zagrebačkom. Kao i svake godine predviđen je susret s prometnim policajcem (rujan).
Roditelji će biti upoznati s obradom ovih sadržaja u školi na jednom od roditeljskih sastanaka učenika I. i II.
razreda.
Aktivnost u zaštiti djece od eksplozivnih naprava i oružja
Tijekom školske godine kontinuirano će se raditi na osvješćivanju i odgoju djece i roditelja na
samozaštiti od eksplozivnih naprava i oružja - pomoću tiskanih materijala i brošura, video kaseta i žive riječi
stručnjaka - pirotehničara. Sadržaji će se obrađivati u programima nastavnog predmeta tehničke kulture, fizike,
biologije, kemije, sata razredne zajednice, te na roditeljskim sastancima. Za provođenje ove akcije zaduženi su
učitelji iz navedenih nastavnih predmeta i svi razrednici.
Tijekom godine ostvarivat će se Program mjera za povećanje sigurnosti u odgojno – obrazovnim ustanovama.
Zaštita od požara
I ove šk. god., kao i prethodne provesti ćemo vježbu iz protupožarne zaštite za sve učenike i djelatnike
naše škole.Također ćemo sadržaj protupožarne zaštite ugraditi u programe nastavnih predmeta tehničke
kulture, fizike, kemije i biologije u predmetnoj nastavi, te u programe nastavnog predmeta prirode i društva od
I. do IV. razreda.
21
7.PROGRAMI I PROJEKTI
7.1. PROGRAM EKO – ŠKOLA
Cilj programa:
Ugradnja odgoja i obrazovanja za okoliš u sve segmente odgojno - obrazovnog sustava i svakodnevni život
učenika i djelatnika škole.
Zadaća:
Odgojiti mlade generacije osjetljivima na pitanja okoliša i osposobiti ih za donošenje odluka o razvitku društva
u budućnosti.
Školski koordinatori:
Nataša Breulj, Tončica Žaper, Andrea Španiček, s. Elizabeta Žuljević
ZADACI ( AKTIVNOSTI )
NOSITELJI
VRIJEME REALIZACIJE
Stanje otpada u školi i u školskom dvorištu
redovito će pratiti učeničke Eko-patrole te voditi
zabilješke u Eko-dnevnicima.
Svi podaci se grafički prikazuju i postavljaju
na promjenjivi Eko-pano /svaka tri mjeseca/, a
ukupni otpad učenici uče selektirati prema vrsti.
Papir, plastičnu ambalažu i stare baterije
odlagati u spremnike u školskoj zgradi, a bio
razgradivi otpad u komposište u školskom dvorištu.
Svaki učitelj će u izvedbenom programu
izdvojiti nastavne jedinice koje se odnose na
provedbu programa Eko-škole.
U sklopu redovne nastave i izvannastavnih
aktivnosti učenici će istražiti načine izbjegavanja ili
smanjenja stvaranja otpada.
U dogovoru s tvrtkom PAN, CIAK I UNDP
organizirati edukacije o zbrinjavanju otpada
/tematski/
Dio školskog otpada ( papir, karton, plastika )
upotrijebiti u školskim radionicama te ga pretvoriti u
korisne i ugodne predmete (ukrase, čestitke, nakit )
čija je vrijednost sadržana u vještini i trudu
stvaratelja, a ne u tržišnoj vrijednosti.
Kontinuirano voditi brigu o okolišu, sve
aktivnosti bilježiti i fotografirati.
Redovito sagledavati stanje okoliša uz
kontinuirani rad eko-koordinatora
Učenici, učitelji
Tijekom školske godine
Učenici i prof.biologije,
razrednici,
učitelji matematike
Učenici, domari i roditelji
Tijekom školske godine
Učenici, učitelji, pedagog
Tijekom školske godine
Učitelji
Učenici, učitelji,
Predstavnici CIAK-a, PAN-a,
UNDP-a
Tijekom školske godine
Tijekom školske godine;
Učenici, učitelji i roditelji
Učenici, učitelji
Tijekom školske godine
22
ZADACI ( AKTIVNOSTI )
NOSITELJI
VRIJEME REALIZACIJE
Na promjenjivom eko-panou tematskim
izložbama obilježiti sve važnije datume:

Dan zaštite ozonskog omotača

Svjetski dan pješačenja

Svjetski dan hrane

Međunarodni dan biološke raznolikosti
Učenici, učitelji
rujan 2014.
Vjeroučitelji, učitelji i učenici
listopad 2014.
Učenici, učitelji
rujan 2014.
prosinac 2014.
ožujak 2015.

Svjetski dan voda – projektna nastava

Dan planeta Zemlje
– svaki razred jedna sadnica
Učenici,roditelji i učitelji

Dan škole – projektni dan
( eko – radionice )
Učenici, učitelji i roditelji,
pomoćno osoblje,
suradnici – stručnjaci








Organizacija i provedba EKO-KVIZA LIJEPA NAŠA
Uvježbavnje EKO-HIMNE „Mi smo Eko, eko škola“
Velike akcije prikupljanja papira
Uređenje okoliša škole – radne akcije s roditeljima
Pripremanje i izrađivanje plakata
Sastanci eko-odbora
Sudjelovanje u akcijama koje se provode u naselju i u suradnji sa župom
Priređivanje i organizacija predavanja učenicima od strane stručnjaka CIAK-a, PAN-a, UNDP-a
Učenici, roditelji i učitelji
travanj 2015.
lipanj 2015.
23
7.2. PROJEKT: TRENING SOCIJALNIH VJEŠTINA – LARA
- program rada namjenjen učenicima 4. razreda
NAZIV PROGRAMA
Trening socijalnih vještina LARA
NOSITELJ PROGRAMA
Socijalna pedagoginja Dubravka Novosel Guszak
ANALIZA PROBLEMA
Našu školu pohađaju djeca čiji su roditelji tijekom rata, zbog gubitka svojih domova doselili na ovo područje.
Veliki broj roditelja nije zaposleno, te brojne obitelji žive od socijalne pomoć. Primanja zaposlenih roditela su
veoma mala. Obrazovni nivo roditelja je nizak – uglavnom osnovna i srednja škola. Veliki je broj djece iz
nesređenih obitelji. Veoma često su zbog siromaštva poremećeni odnosi unutar obitelji, te roditelji vođeni
težnjom da osiguraju osnovnu egzistenciju svojoj obitelji premalo vremena provode sa svojom djecom. Iz
ovakve situacije proizlazi da dio učenika ima problem u ponašanju.
Ovim programom trebalo bi se pomoći učenicima da pozitivno usmjere svoje ponašanje, a roditeljima pomoći
kao što kvalitetnije provodit vrijeme sa djecom i pomoći im u odgojnim postupcima.
Dobre socijalne vještine su od iznimne važnosti za dobro funkcioniranje u životu. One omogućuju da ljudi
znaju što reći, kako napraviti dobre izbore te kako se ponašati u različitim situacijama. Obim u kojem djeca i
adolescenti koriste socijalne vještine utjecat će na njihovo obrazovno postignuće, ponašanje te socijalne i
obiteljske odnose.
Tijekom praćenja utjecaja treninga socijalnih vještina, došlo se do saznanja da trening socijalnih vještina s
djecom popravlja njihovo prosocijalno ponašanje i postiže rezultate u smanjenju agresivnog ponašanja.
Treningom socijalnih vještina ne moraju se samo rješavati već postojeći problemi, već njegovo korištenje
djeluje i preventivno, trenirajući djecu unaprijed za snalaženje u životnim situacijama. Također, razvijanje
prosocijalnog ponašanja je nužno, budući da ono za sobom povlači niz pozitivnih posljedica kao što su
akademski uspjeh, stvaranje boljih socijalnih veza, kompetentnost i općenito osjećaj uspješnosti.
CILJEVI PROGRAMA
Opći cilj: - Trening socijalnih vještina ima za cilj osnaživanje djece i mladih za snalaženje u svakodnevnim
situacijama kroz učenje i vježbanje socijalnih vještina. Radionicama se stvaraju uvjeti/okruženja koji će biti
izazov za djecu, u kojima će oni moći isprobati svoju ''snagu'' te dobivati podršku kako bi razvili svoje
potencijale, odnosno učili nova socijalno prihvatljiva ponašanja i vještine koje će im biti ''oruđe'' na putu
njihova razvoja i suočavanja sa sve većim i rizičnijim izazovima današnjice
Neki od specifičnih ciljeva:
 razvijanje pozitivne slike o sebi
 razvijanje odgovornosti za vlastito ponašanje
 poticanje i razvijanje mašte i kreativnosti
 razvijanje razumijevanja vlastitih osjećaja, potreba i želja
 upravljanje vlastitim postupcima
PROVODITELJ PROGRAMA
Socijalni pedagog i razrednici
KORISNICI
Korisnisi programa su prvenstveno učenici 4. razreda.
SADRŽAJ PROGRAMA
 . Učenje i uvježbavanje socijalnih vještina u programu Treninga socijalnih vještina ostvarivat će se
radioničkim oblikom rada. Predviđeno je da svaka radionica obrađuje jednu vještinu. Formirat će se
24
grupa od 12 – 15 učenika jednog 4. razreda, slučajnim odabirom (svi učenici koji imaju neparni redni
broj na popisu u dnevniku razrednog odjela).
 1. Samopredstavljanje i upoznavanje
 2. Slušanje
 3. Prepoznavanje i iskazivanje emocija
 4. Kontrola ljutnje
 5. Rješavanje problema
 6. Empatija
 7. Suradnja
 8. Evaluacijska radionica
MJESTO PROVEDBE PROGRAMA
Škola
VRIJEME PROVEDBE PROGRAMA
Školska godina 2013./2014.
Predviđeno trajanje jednog susreta je jedan školski sat, jednom tjedno, tijekom 2. polugodišta.
ANTICIPACIJA PROBLEMA
Problemi u realizaciji opisanog programa mogli bi nastati uslijed nedostatka fininacijskih sredstava.
EVALUACIJA PROGRAMA
Upitnici koji se koriste su:
1. Procjena stanja – upitnik za učenike kojim se ispituje usvojenost socijalnih vještina prije početka rada
radionica
- upitnik za učitelja razrednika kojim se ispituje usvojenost socijalnih vještina prije početka rada radionica
2. Evaluacija svake radionice – upitnik – što su u radionici naučili, i gdje im to može koristiti u
svakodnevnom životu
3. Evaluacijski upitnik na kraju programa – upitnik za učenike o usvojenosti socijalnih vještina nakon
radionica
- upitnik za učitelja razrednika o usvojenosti socijalnih vještina za svbakog učenika na karaju radionica
FINANCIJSKA KONSTRUKCIJA PROGRAMA
Troškovi vezani uz radni materjal:
- papir
- drvene boje
- pak papir
- flomasteri
- fascikli
- video
- filmski materjal
- diktafon
UKUPNI TROŠKOVI PROGRAMA:
25
7.3. PROGRAM: IMAM STAV
PROGRAM RADA S UČENICIMA 7. RAZREDA
NAZIV PROGRAMA
IMAM STAV
NOSITELJ PROGRAMA
Socijalna pedagoginja Dubravka Novosel Guszak
Psihologinja Tina Matković
Rezrednici: razrednici 7. razreda i pripravnica psihologinja
ANALIZA PROBLEMA
Pubertet je razdoblje kad se mladi druže u raznim formalnim i neformalnim prigodama.
Upoznaju se, druže, sklapaju prijateljstva, imaju potrebu za privlačenjem pažnje
vršnjaka suprotnog spola. U raznim prigodama moguć je i kontakt s nekim sredstvom ovisnosti. Cigareta,
alkohol, pa i droga često se čini kao nešto zanimljivo, neopasno,
uzbudljivo i u pravilu prvi puta besplatno. Kod sve većeg broja djece i mladih smanjuje se prosječna dob
prvog uzimanja sredstava ovisnosti kao i zlouporabe droga.
Mladi piju već u ranoj dobi, odnosno od 11 do 14 godina pijenje je praktički eksperiment, a od 14 do 17
godina piju da bi se napili. Primijećeno je da oni koji ne puše, ne koriste ni drogu. U osnovnoj školi je 92%
učenika pilo alkohol, a 77% pušilo. Postotak raste s godinama starosti. To se svakako odražava na uspjeh
u školi. Prisutna je obiteljska disfunkcionalnost (niska kvaliteta obiteljskih odnosa, slab nadzor i disciplina).
Zavod za javno zdravstvo proveo je anketu na 2918 učenika u razdoblju od tri godine koja je pokazala da
999 učenika u dobi od 12 do 14 godina ili 34% probalo pušiti, a 298 stalni su pušači. 60% je pokušalo piti,
82% pije povremeno i prvo su probali doma. Šest učenika je probalo lake droge.
Uzroci i motivi koji potiču mlade na uzimanje sredstava ovisnosti
Radoznalost i zadovoljenje osobne znatiželje.
Želja da se pripada grupi i bude prihvaćen od drugih.
Želja da se doživi nešto novo, uzbudljivo ili opasno.
Želja za isticanjem, samodokazivanjem, slavom.
Želja da se pobjegne od nečeg, iz stvarnog u imaginarno.
Rješavanje osobnih problema i konflikata.
CILJEVI PROGRAMA
Opći cilj: - Smanjenje šanse za prvo korištenje sredstava ovisnosti ili smanjenje šanse za buduće
korištenje
Neki od specifičnih ciljeva za učenike
 razvijanje pozitivne slike o sebi
 učenje životnih vještina
 razvijanje odgovornosti za vlastito ponašanje
 povećana senzibilizacija o zdravim načinima života i znanja o socijalnim utjecajima
 poboljšanje znanja, vještine i stavova koji se odnose na zdrava ponašanja i korištenja sredstava
ovisnosti, smanjenje korištenja alkohola, duhana i kanabisa kod mladih
 rješavanje problema i donošenja odluka
 postavljanje ciljeva
Neki od specifičnih ciljeva za roditelje.
- bolje razumijevanje adolescenata
- vještine odgoja adolescenata – odgajati adolescenta znači odrastati zajedno
- stvaranje odnosa s djetetom – postavljanje pravila i granica
26
PROVODITELJ PROGRAMA
Socijalna pedagoginja, psihologinja, razrednici 7. razreda
KORISNICI
Korisnici programa su učenici 7. razreda.
Roditelji
SADRŽAJ PROGRAMA
Program sadrži tri komponente:
- informacije i stavove – utjecaj grupe i očekivanja u grupi vršnjaka, informacije o sredstvima
ovisnosti i njihovom utjecaju na mlade, normativna vjerovanja
- interpersonalne vještine – vještine važne za snalaženje u socijalnim situacijama
- intrapeersonalne vještine – vještine važne za rast i razvoj osobe
- 12 radionica na satovima razredne zajednice
- 2 roditeljska sastanka
- supervizijski sastanci za provoditelje programa
MJESTO PROVEDBE PROGRAMA
Škola
VRIJEME PROVEDBE PROGRAMA
Školska godina 2014./2015.
Predviđeno trajanje jednog susreta je jedan školski sat- sat razredne zajednice kroz 12 tjedana, dva
roditeljska sastanka u trajanju od 2 sata
ANTICIPACIJA PROBLEMA
Problemi u realizaciji opisanog programa mogli bi nastati uslijed neredovitim dolaskom roditelja na
roditeljske sastanka
EVALUACIJA PROGRAMA
Upitnici koji se koriste su:
1. Procjena stanja – upitnik za učenike
2. Evaluacija svake radionice – upitnik
3. Evaluacijski upitnik na kraju programa – upitnik za učenike
FINANCIJSKA KONSTRUKCIJA PROGRAMA
UKUPNI TROŠKOVI PROGRAMA:
27
7.4. PROGRAM: MODIFIKACIJA PONAŠANJA PUTEM IGRE - MPPI
- program rada s učenicima s posebnim potrebama
NAZIV PROGRAMA
Modifikacija ponašanja putem igre – MPPI
NOSITELJ PROGRAMA
Udruga Igra
ANALIZA PROBLEMA
Našu školu pohađaju djeca čiji su roditelji tijekom rata, zbog gubitka svojih domova doselili na ovo
područje. Veliki broj roditelja nije zaposleno, te brojne obitelji žive od socijalne pomoć. Primanja
zaposlenih roditela su veoma mala. Obrazovni nivo roditelja je nizak – uglavnom osnovna i srednja
škola. Veliki je broj djece iz nesređenih obitelji. Veoma često su zbog siromaštva poremećeni odnosi
unutar obitelji, te roditelji vođeni težnjom da osiguraju osnovnu egzistenciju svojoj obitelji premalo
vremena provode sa svojom djecom. Iz ovakve situacije proizlazi da dio učenika ima problem u
ponašanju.
Ovim programom trebalo bi se pomoći učenicima da pozitivno usmjere svoje ponašanje, a roditeljima
pomoći kao što kvalitetnije provodit vrijeme sa djecom i pomoći im u odgojnim postupcima
CILJEVI PROGRAMA
Opći cilj: - Kvalitetniji život djece i obitelji koje žive u rizičnim uvjetima, kao i šire loklne
zajednice
Neki od specifičnih ciljeva:
Djeca: - bolje funkcioniranje djeteta u obitelji, vršnjačkoj grupi i široj okolini;
- manje rizično i poticajno okruženje za pravilan i sretan razvoj i odrastanje;
- smanjenje pojavljivanja društveno neprihvatljivog ponašanja djece koji uzrokuju
maloljtenički kriminal.
Roditelji: - kvalitetnije i efikasnije roditeljstvo – uspješan odgoj, razumjevanje porcesa
razvoja i odrastanja djece, njihovih potreba, veća uspješnost u rješavanju
specifičnih problema;
- bolja kvaliteta života i veći nivo zadovoljenja elementarnih potreba obitelji
niskog socio-ekonomskog statusa (kroz međusobnu roditeljsku suradnju i
solidarnost).
PROVODITELJ PROGRAMA
Udruga Igra
KORISNICI
Korisnisi programa su prvenstveno djeca i mladi osnovnoškolskog uzrasta koji odrastaju u rizičnim
uvjetima (niski socio-ekonomski status, poremećeni odnosi u obitelji i sl.) ili pokazuju neku od naznaka
poremećajau ponašanju (agresivnost, povućenost, loš školski uspjeh, izbjegavanje nastave i sl) Nadalje
to su njihove obitelji, vršnjaci, nastavnici, profesori i stručno školsko osoblje.
SADRŽAJ PROGRAMA
1. Grupni rad s djecom
2. Rad s roditeljima
Obilasci obitelji
Roditeljski sastanci
28
3. Suradnja sa školom (razrednici, socijalni pedagog, pedagog,)
4. Ostali oblici rada
Savjetovalište
Tematska predavanja
Oglasna ploča
Individualno savjetovanje učenika
Sandučić povjerenja
5. Individualni rad s djecom
6. Izleti
7. Suradnja s ostalim relevantnim službama u lokalnoj zajednici (centri mladih, domovi zdravlja i
sl...)
Popratne aktivnosti programa koje omogućuju da gore navedene aktivnosti kvalitetno realiziraju i
prate su: Supervizije, Pisanje izvješća i vođenje dokumentacije, Radni sastanci, Koordinacijski
sastanci, Edukacija za izvođenje aktivnosti.
MJESTO PROVEDBE PROGRAMA
Škola
VRIJEME PROVEDBE PROGRAMA
Školska godina 2014./2015.
ANTICIPACIJA PROBLEMA
Problemi u realizaciji opisanog programa mogli bi nastati usljed nedostatka fininacijskih sredstava.
EVALUACIJA PROGRAMA
Evaluacija u programu MMPI ima za funkciju razvijanje i unapredivanje potprograma i njihove prilagodbe
potrebama korisnika. U tu svrhu predviđena je projektna i procesna evaluacija. Upitnici kojima će se vršiti
ispitivanja sastoje se od kvantitaivnih i kvalitativnih čestica, te pitanja otvorenih za sugestiju sudionika.
Upitnici koji se koriste su:
1. Procjena stanja – Evaluacija početnog stanja, potreba i očekivanja od strane korisnika.
2. Evaluacija prve radionice – Detaljno definiranje potreba i očekivanja
3. Samoprocjena rada voditelja – Samoprocjena rada voditelja za svaku radionicu
4. Procjena radionica – Procjena sadržaja, osobnog sudjelovanja, voditelja, primjedbi, prijedlozi,
sugestije, spremnost na daljnju edukaciju.
Rad voditelja i kvaliteta izvođenja pratit će se kroz dnevnike rada, periodične izvještaje voditelja.
Modifikacija rada i prilagođavanje programa potrebama korsnika vršit će sami voditelji u dogovoru s
koordinatorom na koordinacijskim sastancima koji će se održavati ritmom jednom mjesečno, a po potrebi
i češće. Evaluacijski upitnici će na kraju godne biti određeni od strane nezavisnih stručnjaka.
FINANCIJSKA KONSTRUKCIJA PROGRAMA
Troškovi Udruge vezani uz realizacijau Programa
MPPI
- Logistička i knjigovodstvena potpora
- Materjalni troškovi Udruge vezani uz realizacijau
Programa MPPI
UKUPNI TROŠKOVI PROGRAMA:
29
7.5.PROGRAM: RAZVOJ POZITIVNE SLIKE O SEBI
Razvoj pozitivne slike o sebi
NOSITELJ PROGRAMA
Socijalna pedagoginja Dubravka Novosel Guszak
ANALIZA PROBLEMA
Svi mi imamo sliku opis sebi, o tome tko smo, kakvi smo i koliko vrijedimo u odnosu na ostale. Slika o sebi
je mišljenje koje osoba ima o sebi ili dijelovima sebe. Slika sebe nije jednaka onoj koju drugi imaju o nama.
Naš pojam o sebi prati nas i vodi iz dana u dan te utječe na sve što činimo od naizgled nevažnih stvari do
životnih odluka. Na oblikovanje naše slike o sebi djeluje: svijest o jakim stranama, postignuća, vjerovanja i
kompetencije.
Slika o sebi način je na koji osjećamo sebe. Pozitivna slika o sebi, jedan je od najvažnijih temelja za
djetetov skladan psiho-socijalni razvoj. Pozitivna slika o sebi preduvjet je da bi se dijete osjećalo
zadovoljno i kompetentno, moglo prirodno razviti svoje urođene potencijale te jednog dana doseći razinu
osobne izvrsnosti.
CILJEVI PROGRAMA
- pomoći učenicima da izgrade odnos prema sebi, osvijeste svoje uspjehe, vrijednosti, stavove i
ciljeva
- razvijanje pozitivne slike o sebi kroz osvještavanje svojih pozitivnih strana , upućivanje i primanje
pozitivne poruke
- osvještavanje važne osobe, njene uloge u našem životu i osjećaja prema njoj
- osvještavanje da smo mi nekome najvažnija osoba i koliko nam to znači
- osvještavanje ljubavi prema bližnjima i stvarima koje volimo
PROVODITELJ PROGRAMA
Socijalni pedagog
KORISNICI
Korisnici programa su učenici 6. razreda
SADRŽAJ PROGRAMA
.Teme radionica
1. Samopoimanje
2. Samopoštovanje
3. Lijepo je što postojim
4. Moja najdraža
MJESTO PROVEDBE PROGRAMA
Škola
VRIJEME PROVEDBE PROGRAMA
Školska godina 2014./2015.
ANTICIPACIJA PROBLEMA
Organizacijski problemi
EVALUACIJA PROGRAMA
Pismena evaluacija nakon svake radionice
FINANCIJSKA KONSTRUKCIJA PROGAMA
Troškovi vezani uz radni materjal:
- papir, drvene boje,pak papir, flomasteri
UKUPNI TROŠKOVI PROGRAMA:
30
7.6. CAP PROGRAM
NAZIV PROJEKTA
CAP program – program prevencije nasilja –
3. razredi
Nositelj aktivnosti
Stručni suradnik socijalni pedagog – Dubravka Novosel-Guszak. i psiholog Tina
Matković,
Učitelji Snježana Dujić i Dario Martinović
Opis programa
CAP (čit. kap; akronim od Child Assault Prevention) program je program primarne
prevencije zlostavljanja koji osnažuje CAP (čit. kap; akronim od Child Assault
Prevention) program je program primarne prevencije zlostavljanja koji osnažuje djecu
u sprječavanju napada od strane vršnjaka, napada nepoznate osobe (otmica) i
napada od strane poznate odrasle osobe. CAP nastoji integrirati najbolje izvore
pomoći u zajednici kako bi se smanjila ranjivost djece i mladih na verbalno, fizičko i
seksualno zlostavljanje.
CAP program ima nekoliko varijanti (kurikuluma) koje su namijenjene djeci različite
dobi i potreba. Sve one koriste troslojni pristup edukacije o prevenciji:



obučavanje osoblja škola/ vrtića
obučavanje roditelja
obučavanje djece.
Ključne strategije uključuju: zalaganje za sebe, podršku vršnjaka, učinkovitu
komunikaciju i traženje pomoći. Svi CAP-ovi programi polaze od stava da napad
predstavlja kršenje, ugrožavanje osnovnih ljudskih prava i da svi ljudi i njihova djeca
imaju pravo biti sigurni, jaki i slobodni.
OBUČAVANJE ODRASLIH prethodi obučavanju djece. Upoznaju se sa
prevencijskim i osnažujućim strategijama koje će djece učiti na svojim radionicama i
kako najučinkovitije te strategije podržati u školi, kod kuće i u zajednici.
Način izvedbe


Predavanje za osoblje škole namijenjeno je svim zaposlenicima u ustanovi,
jer svi trebaju biti temeljito upoznati s problemom zlostavljanja djece i kako im
pomoći da sačuvaju svoju sigurnost.. Predavanje uključuje: prikaz problema i
aktualne statistike o zlostavljanju, pitanje o tome tko i zašto zlostavlja djecu,
pokazatelje/simptome koji se najčešće vide kod zlostavljane djece, prikaz
vještina komunikacije s djecom koja su možda zlostavljana, osvrt na
zakonske odredbe u pogledu prijavljivanja zlostavljanja i zanemarivanja
djece, te detaljno objašnjenje radionice za djecu.
Predavanje za roditelje uključuje slične informacije kao i za osoblje:
prikazuje statističke podatke i neka najčešća kriva tumačenja o zlostavljanju,
daje pregled zakonskih odredbi oko prijavljivanja zlostavljanja te načina kako
identificirati zlostavljano dijete. Roditelji dobivaju materijal (brošure) za
korištenje kod kuće s djecom. Upoznaju se s izvorima pomoći u zajednici za
slučaj potrebe. Detaljno im se objašnjava radionica s djecom.
OBUČAVANJE DJECE U svakoj radionici djeca se poučavaju sljedećim
osnažujućim vještinama:

zalaganje za sebe
31


Trajanje aktivnosti
podrška vršnjaka
reći odrasloj osobi od povjerenja
Radionice za djecu bave se situacijama u kojima su povrijeđena dječja osobna prava,
usredotočujući se na napad vršnjaka, napad nepoznate odrasle osobe (pokušaj
odvlačenja, otmice) i napad poznate odrasle osobe.Kroz vođenu grupnu raspravu,
priče i igranje uloga, djeca uče strategije kojima će se zaštiti i ostati sigurni, jaki i
slobodni.
 Radionica za djecu traje oko 60 minuta a vode je 3 CAP pomagača.
Koristeći igranje uloga i vođenu grupnu raspravu, razredna radionica obučava
djecu prepoznati potencijalno opasne situacije i učinkovito koristiti opcije koje
su im dostupne u datoj situaciji. CAP naglašava zalaganje za sebe, podrška
vršnjaka i razgovor s odraslom osobom od povjerenja kao prevencijske
strategije. Pitanju napada pristupa se u okviru osnovnih ljudskih prava.Nakon
uvodne rasprave o ‘pravima’ slijede 3 igrokaza, a nakon svakog igrokaza
rasprava. Ova 3 igrokaza predstavljaju najčešća iskustva napada koja djeca
mogu susresti: dijete protiv djeteta (nasilničko ponašanje), odrasla nepoznata
osoba protiv djeteta i napad koji uključuje odraslu osobu koju dijete pozna.
Igrokazi se koriste kako bi se djeci pružile situacije u kojima mogu razmotriti
različite uspješne strategije. Svaki se igrokaz igra dva puta. Prvi puta dijete je
prikazano kao žrtva. Nakon rasprave (brainstorming), igrokaz se igra
ponovno, ovaj puta kao ‘uspješna priča’ u koju se uključuju sve pozitivne
prevencijske strategije do kojih se došlo. Djeci se daje prilika da sudjeluju u
podržavajućim ulogama kako bi vježbala pozitivno ponašanje. Ove igrokazi
izvode certificirani odrasli CAP pomagači. Oni nikad ne dozvoljavaju djeci
koja sudjeluju u radionici da igraju negativnu ili zastrašujuću ulogu, bez
obzira što se radi samo o glumi.U završnom igrokazu, razredna učiteljica se
poziva da glumi samu sebe kao podržavajuću odraslu osobu koja će
odgovoriti na dječju molbu za pomoć. Ovaj igrokaz daje djeci priliku
vizualizirati što bi se dogodilo ako bi trebali razgovarati s nekim o problemu.
On daje jasnu poruku djeci da su njihovi učitelji brižni i tu su da im pruže
podršku. Radionica završava kratim ponavljanjem naučenih prevencijskih
strategija i informacijom djeci da će im odmah nakon radionice CAP
pomagači biti dostupni za individualni razgovor. Iskustvo je pokazalo da
mnoga djeca nakon radionice žele razgovarati o različitim stvarima. Naglasak
je ovdje prvenstveno na učvršćivanju vještina naučenih na razrednoj radionici
i jačanje njihovog vjerovanja da imaju pravo biti sigurni, jaki i slobodni. Učitelji
tijekom obučavanja osoblja dobivaju upute kako s učenicima ponavljati
naučene prevencijske strategije, kako bi ih djeca učvrstila i lakše koristila.
32
7.7. PROGRAM CYBERBULLYING – HRABRI ČUVARI
Program
Nositelji aktivnosti i
njihova odgovornost
Opis programa
Ciljevi aktivnosti
Način realizacije i
Vremenik aktivnosti
Način vrednovanja i
način korištenja
rezultata vrednovanja
Cyberbullying – Hrabri čuvari
Svim učenicima od 1. do 8. razreda
Psihologinja škole – Tina Matković,
Socijalna pedagoginja – Dubravka Novosel-Guszak
Voditeljica dramske skupine – Snježana Čubrilo
Učiteljica – Snježana Duić
Izobrazbom stručnih suradnika osnovnih škola grada Zagreba o cyberbullyingu,
započela je provedba projekta Hrabri čuvari – ne za nasilje! čiji je nositelj Hrabri
telefon.Projekt se provodi u dva dijela, jedan dio projekta su radionice na satu
razrednog odjela, a drugi dio projekta su Hrabri čuvari- odabrani učenici koji
prolaze edukaciju kod psihologinje. U sklopu projekta učenici će biti educirani kako
prepoznati nasilje na internetu te kako primjereno reagirati kada saznaju da se
nešto slično događa njihovim prijateljima i vršnjacima.
U OŠ dr. Vinka Žganca u suradnji s dramskom skupinom za školsku godinu
2014/2015 planiramo napraviti forum priču na temu nasilja na internetu. Svi učenici
škole imati će priliku sudjelovati kroz tehniku forum kazališta.
Sve ostale ideje učenika i roditelja su dobrodošle!
- Savjetovati nastavnike o mogućnostima škole u zaštiti djece od
cyberbullyinga i stručno ih podržati u slučaju potrebnih intervencija.
- Osnaživanje djece i škole kao zajednice u prevenciji cyberbullyinga
među djecom
- Educirati učenike o cyberbullyingu i osnažiti ih kako bi se mogli zaštititi
- Osiguravanje međuučenićke podrške i mreže pomoći
Predavanje na UV – psihologinja
Radionice na satovima razredne zajednice – psihologinja i Snježana Čubrilo
Učenička grupa – Hrabri čuvari
Forum priča – dramska skupina
Evidencija prijavljenih slučajeva nasilja putem interneta.
33
7.8. PROGRAM PROFESIONALNE ORIJENTACIJE
ŠKOLSKI PROGRAM PROFESIONALNE ORIJENTACIJE
Svrha:
Omogućiti učenicima da prepoznaju svoje sposobnosti i interese. Svrhovitim informiranjem o svijetu rada
olakšavamo učenicima da pronađu zanimanje koje će zadovoljiti njihove potrebe u profesionalnom životu.
Cilj:
Omogućiti učeniku da što kvalitetnije izabere svoje prvo zanimanje.
Zadaci:
1. Upoznati samoga sebe - vlastite interese, sposobnosti, vrijednosti i ambicije
2. Upoznati svijet rada
3. Naučiti učenika da donese odluku i da planiraju načine realizacije
Oblici rada
Izvršitelj
Vrijeme realizacije
RAD S UČENICIMA:
1. Kamo nakon osnovne? – predavanje
2. Obiteljske veze - Zvanje i zanimanje –
radionica,
3. Planiranje uspjeha na kraju razreda –
radionica,
4. Tražim zrcalo (interesi, sposobnosti i
vrijednosti) – radionica,
5. Razmisli o budućnosti – radionica,
6. Prezentacije srednjih škola – izlaganje
7. Prezentacije srednjih škola – izlaganje
8. Dojdi osmaš, Zagreb te zove – terenska,
9. Donošenje odluka – radionica,
Individulano savjetovanje učenika
RAD S RODITELJIMA:
– Roditeljski sastanak;
Predavanje za roditelje o uvjetima upisa u srednje škole
„Kako pomoći djetetu da donese dobru odluku?“
Suradnja sa zavodom za zapošljavanje
Psiholog
Psiholog
Psiholog
Psiholog
Psiholog
Psiholog
Psiholog
Psiholog
Psiholog i razrednici
Psiholog
(listopad)
(studeni)
(prosinac)
(siječanj)
(veljača)
(ožujak)
(travanj)
(travanj)
(svibanj)
Cijela šk.god.
Psiholog i pedagog
(svibanj)
Psiholog
Psiholog i pedagog
Cijela šk.god
34
7.9. PROGRAM: UČIMO KAKO UČITI
UČIMO KAKO UČITI
Nositelj programa:
Psihologinja škole, Tina Matković, mag.pych.
Cilj:
Učenike podučiti metodama bolje organizacije slobodnog vremena, lakšeg pamćenja i sistematičnijeg
učenja. Razvijati pozitivan stav o školi. Poticati učenike u pomaganju jednih drugima te dijeljenju znanja.
Zadaci:
1. Pomoć djetetu u izradi plana učenja
2. Pomoć djetetu da usmjerava pažnju i postiže koncentraciju
3. Pomoć djetetu da nauči «kako učiti» (tehnike i strategije učenja)
Pomoć djetetu da nauči pratiti svoj rad i provjeravati ishode učenja
Oblici rada
Izvršitelj
Vrijeme realizacije
1. Rad s učenicima petih razreda
1. obrazovno
Ciklus od 7 radionica u trajanju od 45min na temu Strategije Psiholog
razdoblje
učenja.
1. radionica: Kako funkcionira učenje
2. radionica: Planiranje i organiziranje
3. radionica: Usmjeravanje pažnje
4. radionica: Planiranje uspjeha
5. radionica: Mnemotehnike
6. radionica: Karta misli 1
2. Rad sa svim učenicima
Organiziranje grupe za međučenićku pomoć u učenju
(trajanje: 45 min) koja će se sastajati jednom tjedno u
međusmjeni, gdje će učenici moći potražiti pomoć, ali i
pomoći drugima u područjima u kojima su uspješniji.
Psiholog,
predmetni
profesori,
razrednici,
učenici
Tijekom cijele školske
godine
Stručna služba Tijekom cijele školske
3. Rad s roditeljima
razrednici
godine
Savjetovanje oblicima neizravne pomoći u učenju:
 Osiguravanje dobrih uvjeta rada kod kuće
 Poštovanje djetetovog prava na vlastito neometano
vrijeme za rad i igru
 Pokazivanje zainteresiranosti za sadržaje s kojima se
dijete bavi (razgovor o školskim predmetima i
nastavnicima, otkrivanje teškoća i «rupa» u znanju)
 Poticanje motivacije za učenje (razgovor o prednostima
obrazovanja, o životnim ciljevima , o odgovornosti za
vlastiti uspjeh, isticanje postignutoga)
 Nastojanje da se uspostavi dobar odnos sa školom
Roditeljski sastanak na temu „Naučimo ih kako učiti“
4. Evaluacija: Evaluacijski upitnici svake radionice, Upitnik procjene stanja, Obrazovna postignuća učenika
35
7.10.
PROGRAM: RAD S NADARENIM UČENICIMA
RAD S NADARENIM UČENICIMA
Nositelj aktivnosti: psihologinja Tina Matković, učitelji 4. razreda, voditelji INA
TEME
IDENTIFI
KACIJA
VESELIMO SE BLAGDANIMA
prosinac
listopad
MJ
PLANIRANE AKTIVNOSTI
Primjena SPM
Primjena PRONAD učenici i učitelji
Razgovor s roditeljima
Razgovor s učiteljima
Sv. Nikola (6.12)
-sudjelovanje u organizaciji i obilježavanju Sv. Nikole u
školi
Božić (25.12)
-sudjelovanje u radu Vijeća učenika
- izrađivanje božićnih ukrasa
- sudjelovanje na prodajnoj izložbi
- istražiti i upoznati stare božićne običaje našega kraja
- logičke i različite misaone igre( pitalice; kviz znanja;
mozgalice; rebusi)
-aktivnosti na multimediji (primjena edukativnih programa,
prezentacije )
MALI KEMIČARI
PRIROD
A NAS
OKRUŽU
JE
siječanj
-izvodimo jednostavnije zanimljive pokuse
-upoznajemo pribor za izvođenje pokusa
-GOST: prof. kemije
-logičke i različite misaone igre (pitalice; kviz znanja;
mozgalice; rebusi)
-aktivnosti na multimediji (primjena edukativnih programa,
prezentacije )
veljača
RAZVIJAMO VJEŠTINE
Međunarodni dan zaštite močvara (2.2.)
-projekti vezani uz biljke i životinje
-upoznajemo, istražujemo i proučavamo ugrožene biljne i
životinjske vrste
-problemsko mišljenje
(promatranje, zaključivanje)
-kritičko mišljenje (praćenje
naputka, odvajanje bitnog od
nebitnog,pronalaženje
glavne misli i ključnih riječi)
-tehnička spretnost (izrada
eko bora i ukrasa)
-suradnja (s roditeljima,
vršnjacima, župnikom)
-organiziranosti (dogovor oko
raspodjele poslova,
odgovornost prema
preuzetim obavezama)
-problemsko mišljenje
(grafičko prikazivanje,
razumijevanje grafikona,
izradba legende,
promatranje, zaključivanje,
samostalno dizajniranje
pokusa)
-kritičko mišljenje (praćenje
naputka, odvajanje bitnog od
nebitnog,pronalaženje
glavne misli i ključnih riječi)
-tehnička spretnost
(izvođenje jednostavnih
pokusa, crtanje)
-suradnja (s vršnjacima, s
kemičarem)
-organiziranosti (dogovor oko
raspodjele poslova,
odgovornost prema
preuzetim obavezama)
-problemsko mišljenje
(promatranje, zaključivanje,
predviđanje odgovora)
-kritičko mišljenje (praćenje
36
VODA-izvor života
NAŠ HRVATSKI
Svjetski dan voda (22.3.)
Svjetski meteorološki dan (23.3.)
-projekt: Voda (Voda na zemlji; Trošimo vodu; Voda otapa
stijene; Kruženje vode u prirodi; Snaga vode…)
- Istražujemo i upoznajemo živi svijet u kapljici vode
(mikroskopiranje)
-sviramo i slikamo vodom
-logičke i različite misaone igre( pitalice; kviz znanja;
mozgalice; rebusi)
-aktivnosti na multimediji (primjena edukativnih programa,
prezentacije )
Dan nadarenih učenika 21.ožujak
Međunarodni dan dječje književnosti (rođen
H.C.Andersen) (2.4.)
Dan hrvatske knjige (22.4.)
-istražujemo značenja i porijeklo riječi (koristimo rječnik,
leksikon, pravopis)
-upoznajemo različita narječja
-kreativno izražavanje putem verbalnog iskaza, pokreta,
dramatizacije
-istražujemo zavičajni govor
-aktivnosti na multimediji (primjena edukativnih programa,
prezentacije )
Međunarodni dan crvenog križa (8.5.)
Svjetski dan nepušenja (31.5.)
svi
ba
JA
nj
SA
M
ČO
VJ
EK
travanj
Ožujak
-pokusi
-mikroskopiranje
-osmišljavamo stroj za pretvaranje ugljik- dioksida u kisik
te različite načine dobivanja kisika
-donosimo zakone za očuvanje biljnog svijeta
-logičke i različite misaone igre( pitalice; kviz znanja;
mozgalice; rebusi)
-aktivnosti na multimediji (primjena edukativnih programa,
prezentacije )
naputka, odvajanje bitnog od
nebitnog,pronalaženje
glavne misli i ključnih riječi)
-tehnička spretnost (sadnja,
zalijevanje i briga o bilju)
-suradnja (s roditeljima,
vršnjacima, sa Šumarskim
institutom)
-organiziranosti (dogovor oko
raspodjele poslova,
odgovornost prema
preuzetim obavezama)
-problemsko mišljenje
(grafičko prikazivanje,
razumijevanje grafikona,
izradba legende,
promatranje, zaključivanje,
samostalno dizajniranje
pokusa)
-kritičko mišljenje (praćenje
naputka, odvajanje bitnog od
nebitnog,pronalaženje
glavne misli i ključnih riječi)
-tehnička spretnost
(izvođenje jednostavnih
pokusa, crtanje)
-suradnja (s roditeljima,
vršnjacima)
-organiziranosti (dogovor oko
raspodjele poslova,
odgovornost prema
preuzetim obavezama)
-kritičko mišljenje (odvajanje
bitnog od nebitnog,
usustavljivanje, postavljanje
pitanja)
-problemsko mišljenje
(promatranje, zaključivanje,
predviđanje odgovora)
-kreativno mišljenje
(osmišljavanje slikovnice ili
stripa,likova, događaja)
-suradnja (s roditeljima,
vršnjacima, s knjižničarom)
-organiziranosti (dogovor oko
raspodjele poslova,
odgovornost prema
preuzetim obavezama)
-komuniciranje (vođenje
bilješki)
-kritičko mišljenje (odvajanje
bitnog od nebitnog,
37
SPORT
Lipanj
-Konvencija o ljudskim pravima,; UNICEF
-pokusi (istraživanje okusa, sluha, vida)
-mikroskopiranje (presjek kože, mišića)
-upoznajemo i istražujemo ovisnosti (droga, alkohol,
cigareta)
-GOST-ugostit ćemo liječnika
-logičke i različite misaone igre( pitalice; kviz znanja;
mozgalice; rebusi)
-aktivnosti na multimediji (primjena edukativnih programa,
prezentacije )
-zašto je važno baviti se sportom
-istražujemo povijest zanimljivih sportova
-opasnosti koje nosi sport (ozlijede)
-istražujemo zanimljive rezultate u sportu i sportaše
-prihvaćamo poraz i pobjedu u sportu
-izmislimo novi sport (opis sporta, pravila igre)
- GOST: ugostit ćemo nekog zanimljivog sportaša
usustavljivanje, postavljanje
pitanja)
-problemsko mišljenje
(promatranje, zaključivanje,
predviđanje odgovora)
-tehnička spretnost
(mjerenje)
-suradnja (s roditeljima, gost
liječnik)
-komuniciranja (opisivanje
postupaka, sastavljanje
izvješća)
-organiziranosti (pridržavanje
zadanog vremena, emotivna
uključenost)
-kritičko mišljenje (odvajanje
bitnog od nebitnog,
usustavljivanje, postavljanje
pitanja)
-problemsko mišljenje
(promatranje, zaključivanje,
predviđanje odgovora)
-kreativno mišljenje
(osmišljavanje novog sporta i
pravila)
-suradnja (s roditeljima,
vršnjacima, sa sportašem)
38
7.11.POKAŽIMO DA JE ZANIMLJIVO
Naziv projekta Pokažimo da je zanimljivo!
Nositelj
projekta
Lokacija
projekta
Trajanje
projekta
Ciljevi
projekta
Rezultati
projekta
Aktivnosti
projekta
Maida Kendić
Zagreb, Donji Kućan
Do kraja školske godine 2014/2015.
Cilj je osposobiti učenika za istraživački usmjerenu nastavu u kojoj razvija vještine
praćenja pojave, vođenja kvalitetnih bilješki, analiziranja dobivenih podataka i
izvođenja zaključaka; međusobno uvažavanje raznih ideja, osvijestiti učenike i više
im približiti fiziku kroz plakate, igre, radionice; reproducirati informacije i ideje;
razvijanje socijalnih vješina i međusobne suradnje; uočiti, povezati i interaktivno
razmjenjivati naučeni sadržaj; poticati kreativnost i primjenjivati stečeno znanje.
Potaknuti kod učenika međusobno poštovanje, prihvaćanje i uvažavanje zasnovano
na znanju, otvorenosti, komunikaciji i slobodi mišljenja; osposobljavanje učenika za
samostalan istraživački rad i prezentaciju istog; podizanje razine interesa i znanja
kroz aktivno učenje; stvaranje i razmjena novih ideja na međužupanijskoj razini.
1.Učenici odabiru ili učitelj predlaže temu,
2.Istraživanje i grupni rad učenika u suradnji s učiteljem,
3. Povezuju temu s primjerima iz života i s već stečenim znanjem iz fizike,
4.Biraju način prezentacije: plakat, prezentacija, pokus, igra i radionica,
5.Samostalna ili grupna prezentacija.
Ciljna skupina Sedmi i osmi razredi osnovne škole.
39
7.12.UŠTEDA ENERGIJE I ENERGETSKA UČINKOVITOST
Naziv projekta
Ušteda energije i energetska učinkovitost
Nositelj projekta
Maida Kendić
Lokacija projekta Zagreb
Trajanje projekta
Tijekom nastavne godine 2014./2015
Ciljevi projekta
Cilj je da učenici usvoje koje vrste izvore energije postoje i što je to
energije.pridonijeti boljem razumjevanjem energije i okoliša te njihovoj
međusobnoj povezanosti. Naučiti da su neobnovljivi izvori energije:
fosilna goriva, nafta i plin te da su samim tim neprihvatljivi izvori
energije jer sagorijevanjem ispustaju veliku količinu CO2 i uništavaju
okoliš. Poticati uporabu obnovljivih izvora energije koji su bolji i
prihvatljiviji za okoliš. Informirati učenike i roditelje o mogućnostima
korištenja energije na učinkovit način. Pokazati da se prema prirodi treba
ponašati odgovorno i da je važno štedjeti energiju. Naučiti da štednjom i
racionalnim korištenjem energije čuvamo našu Zemlju.
Osvijestiti kod učenika i roditelja ekološku svjest, dopuniti to uštedom
energije na razne načine: skupljanjem starih baterija, starog papira...
razviti osjećaj osobne odgovornosti za stanje u prirodi.
Rezultati
projekta
Aktivnosti
projekta
Skupljanje starih baterija
Skupljanje starog papira
Gašenje svijetla kad nije potrebno
Zatvarati slavinu kad netrebamo
Zatvarati prozore kad radi grijanje
Obilježiti Dan planeta Zemlje raznim plakatima
Urediti školske panoe o informiranosti uštede energije
Eko radionice: vjetrenjače, posudice od cd-a....
Ciljna skupina
Učenici, učitelji, roditelji
40
8. PLANOVI RADA
8.1.PLAN I PROGRAM RADA RAVNATELJA
PLANIRANI POSLOVI
1. Poslovi planiranja i programiranja
1.1. Izrada Godišnjeg plana i programa rada škole
1.2. Izrada plana i programa rada ravnatelja
1.3. Koordinacija u izradi predmetnih kurikuluma
1.4. Izrada školskog kurikuluma
1.5. Izrada Razvojnog plana i programa škole
1.6. Planiranje i programiranje rada Učiteljskog i Razrednih vijeća
1.7. Izrada zaduženja učitelja
1.8. Izrada smjernica i pomoć učiteljima pri tematskim planiranjima
1.9. Planiranje i organizacija školskih projekata
1.10.Planiranje i organizacija stručnog usavršavanja
1.11.Planiranje nabave opreme i namještaja
1.12.Planiranje i organizacija uređenja okoliša škole
1.13.Ostali poslovi
2. Poslovi organizacije i koordinacije rada
2.1. Izrada prijedloga organizacije rada Škole (broj razrednih odjela, broj smjena, radno
vrijeme smjena, organizacija rada izborne nastave, INA, izrada kompletne
organizacije rada Škole).
2.2. Uvid u doradu rasporeda sati
2.3. Izrada Godišnjeg kalendara rada škole
2.4. Izrada strukture radnog vremena i zaduženja učitelja
2.5. Organizacija i koordinacija vanjskog vrednovanja prema planu NCVVO-a
2.6. Organizacija i koordinacija samovrednovanja škole
2.7. Organizacija prijevoza i prehrane učenika
2.8. Organizacija i koordinacija zdravstvene i socijalne zaštite učenika
2.9. Organizacija i priprema izvanučionične nastave, izleta i ekskurzija
2.10.Organizacija i koordinacija upisa učenika u 1. razred
2.11.Organizacija i koordinacija obilježavanja državnih blagdana i praznika
2.12. Kulturna i javna djelatnost škole (priprema, praćenje I nazočnost)
2.13.Organizacija zamjena nenazočnih učitelja
2.14.Organizacija popravnih, predmetnih i razrednih ispita
2.15.Organizacija poslova vezana uz odabir udžbenika
2.16. Poslovi vezani uz natjecanja učenika
2.17. Organizacija popravaka, uređenja, adaptacija prostora
2.18.Ostali poslovi
3. Praćenje realizacije planiranog rada škole
3.1.Praćenje i uvid u ostvarenje Plana i programa rada škole
3.2. Vrednovanje i analiza uspjeha na kraju odgojno obrazovnih razdoblja
3.3. Pedagoško instruktivni rad, obilazak nastave, praćenje nast. procesa
3.4. Administrativno pedagoško instruktivni rad s učiteljima, stručnim suradnicima i
pripravnicima
3.5. Praćenje i koordinacija rada administrativne službe
Vrijeme realizacije
VI - IX
VI – IX
VI – IX
VI – IX
VI – IX
IX – VI
VI – VIII
IX – VI
IX – VI
IX – VI
IX – VI
IX – VI
IX – VIII
IX – VIII
VIII - IX
VIII – IX
VI – IX
IX – VI
IX – VI
IX – VII
IX – VI
IX – VI
IV – VII
IX – VI
VIII - VI
IX – VI
VI i VIII
V-IX
I-VI
I i VIII
IX – VIII
IX – VI
XII i VI
IX - VI
IX – VI
IX – VIII
41
3.6. Praćenje i koordinacija rada tehničke službe
3.7. Praćenje i analiza suradnje s institucijama izvan škole
3.8. Kontrola pedagoške dokumentacije
3.9. Ostali poslovi
4. Rad u stručnim i kolegijalnim tijelima škole
4.1. Planiranje, pripremanje i vođenje sjednica kolegijalnih i stručnih tijela
4.2. Suradnja sa Sindikalnom podružnicom škole
4.3. Ostali poslovi
5. Rad s učenicima, učiteljima, stručnim suradnicima i roditELJIMA
5.1. Dnevna, tjedna i mjesečna planiranja s učiteljima i suradnicima
5.2. Praćenje rada učeničkih društava, grupa i pomoć pri radu
5.3. Briga o sigurnosti, pravima i obvezama učenika
5.4. Suradnja i pomoć pri realizaciji poslova svih djelatnika škole
5.5. Briga o sigurnosti, pravima i obvezama svih zaposlenika
5.6. Savjetodavni rad s roditeljima /individualno i skupno/
5.7. Uvođenje pripravnika u odgojno-obrazovni rad
5.8. Poslovi oko napredovanja učitelja i stručnih suradnika
5.9. Ostali poslovi
6. Administrativno – upravni i računovodstveni poslovi
6.1. Rad i suradnja s tajnikom škole
6.2. Provedba zakonskih i podzakonskih akata te naputaka MZOS-a
6.3. Usklađivanje i provedba općih i pojedinačnih akata škole
6.4. Provođenje raznih natječaja za potrebe škole
6.5. Prijem u radni odnos /uz suglasnost Školskog odbora/
6.6. Poslovi zastupanja škole
6.7. Rad i suradnja s računovođom škole
6.8. Izrada financijskog plana škole
6.9. Kontrola i nadzor računovodstvenog poslovanja
6.10 Organizacija i provedba inventure
6.11. Poslovi vezani uz e-matice
6.12. Potpisivanje i provjera svjedodžbi i učeničkih knjižica
6.13. Organizacija nabave i podjele potrošnog materijala
6.14. Ostali poslovi
7. Suradnja s udrugama, ustanovama i institucijama
7.1. Predstavljanje škole
7.2. Suradnja s Ministarstvom znanosti, obrazovanja i športa
7.3. Suradnja s Agencijom za odgoj i obrazovanje
7.4. Suradnja s Nacionalnim centrom za vanjsko vrednovanje obrazovanja
7.5. Suradnja s ostalim Agencijama za obrazovanje na državnoj razini
7.6. Suradnja s Grdskim uredom i Područnim uredom
7.7. Suradnja s Zavodom za zapošljavanje
7.8. Suradnja s Zavodom za javno zdravstvo
7.9. Suradnja s Centrom za socijalnu skrb
7.10.Suradnja s Policijskom upravom
7.11.Suradnja s Župnim uredom
7.12.Suradnja s ostalim osnovnim i srednjim školama
7.13.Suradnja s turističkim agencijama
7.14.Suradnja s kulturnim i športskim ustanovama i institucijama
IX – VIII
IX – VIII
IX – VIII
IX – VIII
IX – VIII
IX – VIII
IX – VIII
IX – VIII
IX – VI
IX – VI
IX – VIII
IX – VIII
IX – VIII
IX – VIII
IX – VIII
IX – VIII
IX – VIII
IX – VIII
IX – VIII
IX – VIII
IX – VIII
VIII – IX
IX – VIII
XII
VI
VI
VIII i I
IX – VIII
IX – VIII
IX – VIII
IX – VIII
IX – VIII
IX – VIII
IX – VIII
IX – VIII
IX – VIII
IX – VIII
IX –VIII
IX – VIII
IX – VIII
IX – VIII
IX – VIII
42
7.15.Ostali poslovi
8. Stručno usavršavanje
8.1. Stručno usavršavanje u matičnoj ustanovi
8.2. Stručno usavršavanje u organizaciji ŽSV-a, MZOŠ-a, AZZO-a, HUROŠ-a
8.3. Stručno usavršavanje u organizaciji ostalih ustanova
8.4. Praćenje suvremene odgojno obrazovne literature
8.5. Ostala stručna usavršavanja
9. Ostali poslovi ravnatelja
9.1. Vođenje evidencija i dokumentacije
9.2. Ostali nepredvidivi poslovi
IX – VIII
IX – VI
IX – VI
IX – VI
IX – VI
IX – VI
IX – VI
IX – VI
8.2.PLAN I PROGRAM RADA STRUČNIH SURADNIKA
8.2.1.PLAN I PROGRAM RADA PEDAGOGA
PODRUČJE RADA
1.
1.1.
1.2.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.12.
1.13.
1.14.
1.16.
1.17.
1.19.
2.
2.1.
2.2.
2.3.
Poslovi pripreme za ostvarenje školskog programa
Planiranje i programiranje – organizacija odg. - obr. rada
Objedinjavanje i izrada Školskog kurikuluma
Objedinjavanje i izrada Godišnjeg plana i programa rada škole
Izrada plana i programa individualnog stručnog usavršavanja pedagoga
Koordinacija i izrada zajedničkih oblika stručnog usavršavanja na razini
škole
Sudjelovanje u planiranju i programiranju rada izvannastavne, izborne,
dopunske, dodatne nastave
Plan i program neposrednog rada s učenicima
Organizacija i sudjelovanje u komisijskim ispitima
Planiranje praćenja napredovanja učenika
Sudjelovanje u planiranju odgojnog, estetskog i ekološkog djelovanja
Izrada Plana i programa rada Vijeća učenika
Ostvarenje uvjeta za realizaciju školskog programa
Praćenje pedagogizacije prostora za odgojno – obr. okruženje u školi
Sudjelovanje i praćenje estetskog i ekološkog uređenja prostora za
nastavu
Izrada statistike
Neposredno sudjelovanje u odgojno-obrazovnom procesu
Upis učenika i formiranje odjela prvih razreda
Formiranje razrednih odjela učenika
Upis i ispis učenika u OŠ, s tim u vezi koordinacija sa ostalim
ustanovama i OŠ
Vrijeme
realizacije
Planirano
sati
180
VI - IX
VII - IX
IX – X
IX
VIII – X
IX
IX – VI
VI i VIII
IX – VII
IX – X
IX – X
IX – VIII
IX – VI
IX – VI
IX,X,I,VI,VII
230
V i VIII
VI i IX
43
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
2.8.
2.9
2.10.
2.11.
2.12.
2.13.
2.14.
2.15.
2.16.
2.17.
2.18.
2.19.
2.20.
2.21.
2.22.
3.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4
3.5.
3.6.
3.7.
3.8.
3.9.
3.10.
3.11.
3.12.
3.13.
4.
Uvođenje novih programa i inovacija
Realizacija Projekta Eko škola
Praćenje kvalitete izvođenja nastavnog procesa
Organiz. i praćenje redovne, dodatne, dopunske nastave,
izvannastavnih aktivnosti i projekata
Analiza i statistička obrada odg.- obr. postignuća periodički tijekom
godine
Organizacija i provođenje popravnih, predmetnih i razredbenih i dr.
komisijskih ispita
Realizacija školskog preventivnog programa
Sudjelovanje u realizaciji programa kulturnog, javnog i humanitarnog
djelovanja škole
Suradnja s vanjskim institucijama – Crveni križ, CZSS, HZZ, MUP, razne
udruge
Sudjelovanje u radu stručnih tijela škole, Učiteljskog vijeća, Školskog
odbora, stručnih aktiva, razrednog vijeća, Vijeća roditelja, Vijeća
učenika…
Izrada i predlaganje mjera za poboljšanje obr. situacije na kraju
polugodišta i nast.god.
Predavanje za roditelje i učenike– različite teme
Praćenje, pomoć i organizacija sistematskih pregleda i zdravstvene
zaštite učenika
Suradnja sa školskom liječnicom, zdravstvenim ustanovama I
institucijama
Suradnja i savjetodavni rad sa ravnateljicom
Savjetodavni rad stručnih suradnika
Suradnja sa stručnim tijelima Škole
Predavanja i razgovori u razrednim odjeljenjima
Upoznavanje nastavnika s poslovima profesionalne orijentacije i pomoć
u realizaciji istih
Rad s učenicima
Utvrđivanje zrelosti djece za upis u 1. razred – rad u Komisiji
Praćenje uspjeha i napredovanja učenika
Rad s novoupisanim učenicima
Rad s Vijećem učenika
Rad na odg. vrijednostima i osposobljavanje učenika za uspješno i
samostalno učenje
Savjetodavni rad s učenicima
Svakodnevne intervencije s učenicima
Praćenje i poticanje napredovanja učenika u odgojno obrazovnom
procesu
Sudjelovanje u identifikaciji učenika s teškoćama u razvoju i
poremećajima u ponašanju
Sudjelovanje u identifikaciji nadarenih učenika
Individualni savjetodavni rad s učenicima (emocionalne teškoće, teškoće
u učenju, problemi u ponašanju, teškoće u socijalizaciji, obiteljski
problemi)
Rad s grupom učenika - predavanja i radionice za učenike
Profesionalno usmjeravanje učenika 7. i 8.razreda
Rad s nastavnicima
IX – VI
IX – VI
IX – VI
IX – VI
IX,X,I,VI,
VII
VII – IX mj.
IX – VII
IX – VI
IX – VI
VIII– VII
XII,I,II,VI,VII
IX – VI
IX – VI
IX – VI
VIII - VII
VIII - VII
IX – VI
IX – VI
IX – VI
260
II– VI
IX – VI
IX – VI
IX – VI
IX – VI
IX – VI
IX - VI
IX – VI
IX – VI
IX – VI
IX – VI
IV
IX – VI
160
44
4.8.
5.
5.1.
5.2.
Savjetodavna pomoć nastavnicima u realizaciji odgojno-obrazovnog
rada
Pomoć nastavnicima pri vođenju pedagoške dokumentacije
Skupni savjetodavni rad (predavanja i radionice)
Suradnja u pripremi i održavanju sata razrednika, roditeljskih sastanaka
Stručno usavršavanje nastavnika
Praćenje i valorizacija rada nastavnika
Upućivanje u rad, praćenje, savjetodavna pomoć učiteljima
pripravnicima u realizaciji ostvarivanja pripravničkog staža
Suradnja u radu stručnih aktiva, razrednih vijeća, Učiteljskog vijeća
Suradnja sa ravnateljicom i stručnim timom
Suradnja u izradi Godišnjeg plana i programa, Školskog kurikuluma
Suradnja u izradi mjesečnih planova rada i rasporeda rada
5.3.
Dogovori i konzultacije
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
4.7.
5.5
Planiranje i provođenje sjednica Učiteljskog vijeća, Razrednih vijeća
Vijeća roditelja i dr.
Ustroj rada Škole, razrednih odjela
5.6.
Odgojno-obrazovna statistika Škole i izviješća
5.7.
Sastanci sa ravnateljicom i stručnom službom
5.8.
Praćenje realizacije Plana i programa rada Škole
5.9.
Praćenje, savjetodavni rad u radu nastavnika
5.10.
Suradnja u radu s učenicima, roditeljima
5.4.
6.
6.1.
6.2.
6.3.
6.4.
6.5.
6.6.
6.7.
7.
7.1.
7.2..
7.3.
7.4.
7.6.
7.7.
7.8.
Rad s roditeljima
Individualna, grupna savjetodavna pomoć roditeljima i stručnopedagoški tretman
Obrazovni instruktivni rad kroz predavanja i radionice
Suradnja u pripremi i održavanje roditeljskih sastanaka
Sudjelovanje u radu Vijeća roditelja
Uređivanje Kutka za roditelje na web stranici Škole
Izrada biltena i dr.za roditelje
Sudjelovanje u raznim humanitarnim akcijama s roditeljima na nivou
razreda i Škole
Analiza I vrednovanje odgojno – obrazovnog rada
Prikupljanje i obrada podataka
Analiza odgojno – obrazovnog rada i prijedlog mjera za poboljšanje
Izrada izviješća, statističkih, tabelarnih i grafičkih prikaza o odg. –
obr.postignućima
Analiza obrazovnog statusa učenika
Analiza odgojne situacije u odjelima
Praćenje realizacije rada razrednika
Prezentiranje rezultata
IX – VI
IX – VI
IX,I,V
IX - VI
IX – VI
IX – VI
IX – VI
IX _ VII
80
VIII i IX
VIII i IX
Tijekom
god.
Tijekom
god
VI-IX
Tijekom
god.
Tijekom
god
Tijekom
god
Tijekom
god
Tijekom
god
120
IX – VI
X,I,V
IX – VI
IX – VI
Tijekom
god.
Tijekom
god.
Tijekom
god.
180
Tijekom
god.
XII,I,VI,VII
I,II,VI,VII,IX,
X
VI,IX
I,II,VI,VII,IX
IX – VI
Tijekom
45
7.9.
7.10.
7.11.
8.
8.1.
8.2.
8.3.
8.4.
8.5.
8.6.
8.7.
8.8.
8.9.
8.10.
9.
9.1.
9.2.
9.3.
9.4.
9.5.
9.6.
9.7.
Valorizacija projekata
Sudjelovanje u izradi Godišnjeg izviješća rada škole
Sudjelovanje u projektima koje provodi NCVVO
Stručno usavršavanje
Stručno usavršavanje nastavnika
Individualna pomoć i savjetodavni rad s nastavnicima
Održavanje predavanja i dr. za nastavnike
Praćenje i savjetodavni rad s novim nastavnicima
Individualno stručno usavršavanje pedagoga
Čitanje i proučavanje stručne literature
Stručno usavršavanje pedagoga, ŽSV, AZOO, MZOS, Škola pedagoga i
dr.
Stručno usavršavanje u školi, na RV, UV
Sudjelovanje u radu ostalih stručnih aktiva, skupova, tribina
Prisustvovanje i aktivno sudjelovanje na stručnim aktivima pedagoga,
Vijeću pedagoga, Školi pedagoga
Suradnja sa institucijama izvan Škole
Suradnja sa dječjim vrtićem „Zrno „ i dr. predškolskim ustanovama
Suradnja sa drugim osnovnim školama
Suradnja sa srednjoškolskim ustanovama, Zavodom za zapošljavanje
Suradnja sa Agencijom za obrazovanje, MZOS, Gradskim uredom za
obrazovanje i dr.
Sudjelovanje u ostvarivanju brige za zdravstvenu i socijalnu zaštitu,
suradnja za Zavodom za javno zdravstvo, Domom zdravlja Pešćenica i
dr.
Suradnja sa kulturnim ustanovama, kazališta, muzeji i dr.
Suradnja sa Župnim uredom
10.
10.1.
10.2.
10.3.
10.4.
11.
11.1.
Vođenje dokumentacije
Vođenje dokumentacije o vlastitom radu
Vođenje dokumentacije o radu Škole
Vođenje učeničke dokumentacije
Rad na E – matici škole
Ostali poslovi
Organizacija i zamjena za odsutne učitelje
11.2.
Pisanje dopisa, obavijesti
11.3.
Nepredviđeni poslovi
god.
VIIIX
IX,X
Tijekom
god.
100
IX – VI
IX – VI
II
IX – VI
IX – VII
Tijekom
god.
IX – VII
IX – VII
IX – VII
IX – VII
40
Tijekom
god.
Tijekom
god
Tijekom
god
Tijekom
god
Tijekom
god
Tijekom
god
Tijekom
god.
270
IX – VII
IX - VIII
IX – VI
IX – VIII
140
IX – VI
Tijekom
god.
IX - VIII
UKUPNO
1760
46
8.2.2. PLAN I PROGRAM RADA SOCIJALNOG PEDAGOGA – DEFEKTOLOGA
Red. br.
PODRUČJE RADA
1.
NEPOSREDNI PEDAGOŠKI RAD
Neposredan rad s učenicima
Rad na otkrivanju i dijagnosticiranju učenika s teškoćama u razvoju i
neprihvatljivim oblicima ponašanja
Rehabilitacijski rad s učenicima s učenicima u ponašanju, s učenicima s teškoćama
Uvjetovanim odgojem, socijalnim, ekonomskim čimbenicima
- individualni oblik rada
Rad na prevenciji pojavni oblika ponašanja, sandučić povjerenja
Preventivni programi- grupni rad - projekt Imam stav (7. razredi)
- Razvoj pozitivne slike o sebi (6. razred)
- project Lara (4. razredi)
- projek CAP (3. razred)
- projekt Forum kazalište
Suradnja s učiteljima
Prikupljanje podataka o učenicima s poremečajima u ponašanju
Sudjelovanje u ostvarivanju odgojnih postupaka
Pračenje socijalne prihvaćenosti učenika s teškoćama u razvoju
Sudjelovanje na sjednicama razrednih i učiteljskih vijeća
Predavanje na sjednici učiteljskog vijeća
Suradnja s roditeljima
Upoznavanje roditelja s vrstom, stupnjem i obilježjima teškoće, davanje stručnih
savjeta i naputaka za ublažavanje i otklanjanje teškoće
Informiranje roditelja o djelovanju defektološke službe i drugih organizacija koje mogu
pomoći učenicima i roditeljima
Projekt: Imam stav, roditeljski sastanci
Predavanja I radionice na roditeljskim sastancima
1. razred – upoznavanje i očekivanj
2. razred – Pravila i granice u odgoju
3. razred – Kako pomoči djeci da izgrade samopouzdanje
4. razred – Socijalne vještine
7. razred – Imam stav
Škola za roditelje
Suradnja sa stručnim timom i ravnateljem
Suradnja u izradi rasporeda rada, te plana i programa
Dogovor o suradnji sa stručnim i društvenin ustanovama izvan škole i prikupljanje
podataka o učenicima s teškoćama u razvoju
Ustrojstvo i provođenje rada s učenicima
Sudjelovanje u izradi programa pedagoške opservacije
Sastanak sinteze - pedagog, logoped, socijalni pedagog
POSLOVI KOJI PROIZLAZE IZ NEPOSREDNOG PEDAGOŠKOG RADA
Planiranje i programiranje
Izrada godišnjeg plana i programa, kurikuluma škole
Sudjelovanje u izradi programa praćenja učenika s teškoćama u razvoju
Sudjelovanje u izradi programa za borbu protiv ovisnosti
Priprema za neposredan rad
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
2.
2,2
2.3.
Planirano sati
720
125
112
145
30
181
47
2.4.
2.5.
2,6
2.7.
Pripremanje i obrada podataka o učenicima s poremećajima u ponašanju
Pripremanje sastanaka sinteze
Osiguravanje uvjeta za skupni i pojedinačni rad s učenicima
Izrada instruktivnih i ispitnih materjala
Pripremanje predavanja za sjednicu učiteljskog vijeća
Pripremanje radionica za satove razrednika
Pripremanje radionica za roditeljske sastanke
Stručno usavršavanje
Praćenje stručne literature
Sudjelovanje na mjesečnim stručnim skupovima defektologa - soc. pedag.
Sudjelovanje na različitim stručnim skupovima ,sjednicama učiteljskog v.
Suradnja sa stručnim i društvenim ustanovama koje skrbe o zdravlju, zaštiti,
odgoju i obrazovanju djece
Ministarsvo prosvjete i športa
Gradski ured za obrazovanje
Centar za socijalnu skrb
Zdravstvene ustanove - školski dispanzer, dječija bolnica, psihijatrijska bolnica za
djecu... i druge, prema potebi
Nevladine udruge – Djeca prva, Prijatelj, Hrabri telefon i dr. Prema potrebi
Vođenje dokumentacije
Dosje
Dnevnik rada
Mjesečna izvješća o radu
Godišnje izvješće o radu
Ostali poslovi
Rad u komisiji za upis u prvi razred – testiranje učenika kod upisa u prvi razred
UKUPNO SATI
122
92
126
123
1792
48
8.2.3. PLAN I PROGRAM RADA PSIHOLOGA
PLAN I PROGRAM STRUČNOG SURADNIKA PSIHOLOGA šk.god. 2014/2015
Tina Matković, mag.psych.
1. POSLOVI PRIPREME ZA OSTVARENJE ŠKOLSKOG PROGRAMA i ORGANIZACIJU RADA
ŠKOLE
1.1 Analiza ostvarenja prethodnih planova i programa
1.2 Izrada godišnjeg plana i programa
1.2.1 Izrada godišnjeg plana i programa rada psihologa
1.2.2 Izrada dijela kurikuluma
1.2.3 Izrada godišnjeg plana profesionalne orjentacije i ostalih projekata
1.2.4 Izrada i pomaganje učiteljima u izradi različitih programa za rad s djecom i
roditeljima
1.3 Izrada godišnjeg plana individualnog stručnog usavršavanja
1.4 Planiranje rada za učenike sa teškoćama u razvoju
2. POSLOVI NEPOSREDNOG SUDJELOVANJA U ODGOJNO-OBRAZOVNOM PROCESU
2.1 Upis učenika i formiranje razrednih odjela
2.1.1 Utvrđivanje spremnosti djece za upis u 1. razred OŠ (TSŠ)
2.1.2 Formiranje razrednih odjela učenika 1. razreda OŠ
2.2 Predsjednik povjerenstva za promjenu oblika školovanja
2.2.1. Testiranje djece sa ciljem utvrđivanja odgovarajućeg oblika školovanja
2.2.2. Komisijski sastanci za utvrđivanje p.o.š.
3. RAD SA UČENICIMA
MJ.
REAL.
PL.
SAT
150
IV. i IX.
IX.
IX.
IX.
XI.
tijekom
šk.god
XI.
XI.
200
III.-VIII.
III.,IV.,V.,
VI.,
VI i VIII.
tij.šk.god
tij.šk.god
450
3.1 Rad sa učenicima sa emocionalnim problemima
3.1.1 Identifikacija učenika sa emocionalnim problemima
3.1.2 Opservacija djece i psihodijagnostika uzroka teškoća u učenju i
ponašanju primjenom psihologijskih instrumenata, Upitnika o samopoštovanju , SKAD-62,
SDD, Upitnika o načinu učenja i ostalih Upitnika, te izrada nalaza i mišljenja
3.1.3 Prikupljanje amnestičkih podataka od učitelja i roditelja
3.1.4 Savjetodavni rad sa učenicima sa emocionalnim problemima i teškoćama u učenju
(individualni i grupni rad)
3.2 Rad sa svim učenicima
3.2.1 Profesionalno informiranje učenika 7. i 8 razreda putem savjetodavnih razgovora
3.2.2 Upućivanje učenika 8. razreda na prof. orijentaciju
3.2.3 Anketiranje učenika 8. razreda radi prof. orijentacije
3.2.4 Radionice s učenicima 7. 8. razreda u sklopu projekta "Kamo nakon osnovne"
3.2.5 Radionice u sklopu projekta „Učitmo kako učiti” u 5. razredu
3.2.6 Radionice u sklopu programa prevencije ovisnosti "Imam stav”
3.2.7 Radionice u sklopu projekta „Cyberbullying - hrabri čuvari”
3.2.8 CAP program u 3. razredima
3.3 Rad s nadarenim učenicima
3.3.1 Identifikacija nadarenih učenika SPM testom
3.3.2 Rad s grupom nadarenih učenika 4. razreda
3.3.3 Pračenje nadarenih učenika
3.3 Intervencije u radu s učenicima
3.3.1 Rad s učenicima na promjenama u području prepoznatih teškoća
3.3.2 Intervencije na razini škole/razreda u vrhu poboljšanja uvjeta učenja i
prilagodbe na školsku okolinu
tij.šk.god
tij. šk. g.
tij. šk. g.
tij. šk. g.
tij. šk. g.
XI. mj.
XI. mj.
tij. šk. g.
tij. šk. g.
tij. šk. g.
tij. šk. g.
1.pol.
tij. šk. g.
tij. šk. g.
tij. šk. g
tij. šk. g.
49
3.3.3 Provođenje individualnog i grupnog treninga vještina učenja, socijalnih vještina i
komunikacijskih vještina
3.3.4 Primjena intervencijskih mjera u kriznim situacijama
3.3.5 Medijacija u rješavanju sukoba
4. RAD SA RODITELJIMA
4.1 Grupni i individualni savjetodavni rad sa roditeljima sa svrhom pomoći roditelju u
razumjevanju razvojnih potreba
4.2 Savjetodavno-instruktivna predavanja i radionice za roditelje o vještinama roditeljstva i
tehnikama discipliniranja; strategijama suočavanja s rizičnim ponašanjima
4.2.3 "Upoznavanje i oćekivanja" - roditeljski sastanak za roditelje djece u 1. razredu
4.2.4 "Pravila i granice u odgoju" - roditeljski sastanak za roditelje djece u 2. razredu
4.2.5 "Kako pomoći djeci da izgrade samopoštovanje"- sastanak za roditelje djece u 2. raz.
4.2.6 "Naučimo svoju djecu učiti" - sastanak za roditelje djece u 5. raz.
4.2.7 Radionica s roditeljima „Kamo nakon osnovne škole”, 8. razred
5. RAD SA UČITELJIMA
5.1 Individualni savjetodavni rad sa učiteljima
5.2 Individualni i / ili grupni rad savjetodavni rad s nastavnikom/icima u razumijevanju razvojnih
potreba učenika te dogovori o najboljim načinima pružanja podrške učeniku u svladavanju specifičnih
teškoća
5.3 Informiranje učitelja o uzrocima teškoća u razvoju učenika, o poduzetim mjerama i o
adekvatnom pristupu u nastavi
5.4 Pomoć učiteljima u radu s nadarenim učenicima
5.5 Pomoć učiteljima pri održavanju roditeljskih sastanaka
5.6 Pomoč učiteljima pri izvođenju radionica
6. VREDNOVANJE OSTVARENIH REZULTATA, STUDIJSKE ANALIZE I ISTRAŽIVANJA
6.1 Izrada instrumenata za prikupljanje različitih podataka
6.2 Prikupljanje i obrada podataka
6.3 Prezentiranje rezultata
6.4 Voditelj Tima za kvalitetu u sklopu samovrjednovanja škole
6.5 Provođenje sociometrije po uskazanoj potrebi
7. SUDJELOVANJE U OSTVARIVANJU PROGRAMA RADA ŠKOLE I SURADNJA S
INSTITUCIJAMA
7.1 Sudjelovanje u radu Učiteljskog vijeća
7.2 Sudjelovanje u radu stručnih aktiva
7.3 Sudjelovanje u radu razrednih vijeća
7.4 Suradnja s ravnateljem,stručnom i administrativnom službomu rješavanju tekućih problema
7.5 Suradnja sa dj. vrtićima, CZSSom., šk. dispanzerom, MUP-om, Zavodom za
zapošljavanje, MZOŠ, Gradskim uredom za obrazovanje i sport, i dr. institucijama
7.6 Sudjelovanje u ostvarivanju brige za zdravstvenu i socijalnu zaštitu učenika
7.7 Sudjelovanje u radu KUD-a
7.9 Suradnja sa spec.institucijama za pružanje pomoći djeci s teškoćama u razvoju
7.10 Suradnja sa drugim stručnim suradnicima zaposlenim u OŠ
8. OSTALI POSLOVI
8.1 Pisanje različitih izviješća i dopisa
8.2 Pravljenje zabilješki o radu sa roditeljima i djecom
8.3 Vođenje dnevnika rada
8.4 Vođenje brige o ped. dokumentaciji i učeničkim dosjeima
8.5 Poslovi mimo plana (nepredvidivi)
tij. šk. g.
tij. šk. g.
150
tij. šk. g.
tij. šk. g.
IX.mj
tij. šk.
god.
tij. šk.
god.
XII. Mj
V. mj.
150
tij. šk. g.
tij. šk. g.
tij. šk. g.
tij. šk. g.
tij. šk. g.
tij. šk. g.
94
tijekom
šk.god.
tijekom
šk.god.
tijekom
šk.god.
tijekom
šk.god.
tijekom
šk.god.
70
tij. šk. g
tij. šk. g
tij. šk. g
tij. šk. g.
tij. šk. g.
tij. šk. g.
tij. šk. g.
tij. šk. g.
tij. šk. g.
100
tij. šk. g.
tij. šk. g.
tij. šk. g.
tij. šk. g.
tij. šk. g.
50
8.6 Zamjene učitelja
8.7 Informiranje roditelja i učenika
9. PRIPREME ZA RAD
9.1 Pripreme za rad sa učenicima
9.2 Pripreme za rad sa roditeljima
9.3 Pripreme za rad sa učiteljima
10. INDIVIDUALNO STRUČNO USAVRŠAVANJE
10.1 Čitanje stručne literature
10.2 Sudjelovanje u radu str. skupova str. sur. OŠ
10.3 Prisustvovanje seminarima org. od Agencije za odgoj i obrazovanje
10.4 Sudjelovanje u radu sekcije školskih psihologa
10.5 Prisustvovanje predavanjima organiziranim unutar škole
10.6 Sudjelovanje u radu ostalih stručnih skupova i tribina
10.7 Edukacija iz kognitivno-bihevioralne terapije
tij. šk. g.
tij. šk. g.
100
tij. šk. g.
tij. šk. g.
tij. šk. g.
180
tij. šk. g.
tij. šk. g.
tij. šk. g.
tij. šk. g.
tij. šk. g.
tij. šk. g.
tij. šk. g.
1644
8.2.4.PLAN I PROGRAM RADA LOGOPEDA – DEFEKTOLOGA
Red. br.
PODRUČJE RADA
1.
NEPOSREDNI PEDAGOŠKI RAD
Neposredan rad s učenicima
Rad na otkrivanju i dijagnosticiranju učenika s teškoćama govorno-jezične
komunikacije, čitanja, pisanja i učenja
Rehabilitacijski rad s učenicima s teškoćama govorno-jezične komunikacije, čitanja,
pisanja i učenja, te s učenicima s rješenjem o primjerenom obliku školovanja
- individualni oblik rada
- grupni oblik rada – grupe dva do četiri učenika
Upis u prvi razred
Suradnja s učiteljima
Prikupljanje podataka o učenicima s teškoćama govorno-jezične komunikacije,
čitanja, pisanja i učenja
Informiranje učitelja o uzrocima teškoća u razvoju učenika, o poduzetim mjerama i o
primjerenom pristupu u nastavi
Praćenje obrazovnih postignuća učenika
Pomoć učiteljima kod planiranja i programiranja rada za učenike s teškoćama u
čitanju, pisanju i učenju (sudjelovanje u izradi prilagođenih programa)
Sudjelovanje na sjednicama razrednih i učiteljskih vijeća
Koordinator za pomoćnike u nastavi
Predavanje na sjednici učiteljskog vijeća
Suradnja s roditeljima
Upoznavanje roditelja s vrstom, stupnjem i obilježjima teškoće, davanje stručnih
savjeta i naputaka za pomoć kod ublažavanja i otklanjanja teškoća
Osposobljavanje i poučavanje roditelja za primjeren rad s djetetom kod kuće
Informiranje roditelja o djelovanju defektološke službe i drugih organizacija koje mogu
pomoći učenicima i roditeljima
1.1.
1.2.
1.3.
Planirano sati
720
130
90
51
1.4.
2.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
Suradnja sa stručnim timom i ravnateljem
Suradnja u izradi rasporeda rada, te plana i programa
Dogovor o suradnji sa stručnim i društvenim ustanovama izvan škole i prikupljanje
podataka o učenicima s teškoćama u razvoju
Ustrojstvo i provođenje rada s učenicima
Sudjelovanje u izradi programa pedagoške opservacije
Sastanak sinteze - pedagog, psiholog, socijalni pedagog
Rad u povjerenstvu za procjenu psihofizičkog stanja djece pri upisu u 1. razred i ustroj
prvih razreda
Sudjelovanje na provođenju projekta „Samovrjednovanje“
POSLOVI KOJI PROIZLAZE IZ NEPOSREDNOG PEDAGOŠKOG RADA
Planiranje i programiranje
Izrada cjelovitog godišnjeg plana i programa
Sudjelovanje u izradi programa pedagoške opservacije
Priprema za neposredan rad
Priprema za ostvarivanje programa neposrednog rada s učenicima
Planiranje i programiranje rada s učenicima
Pripremanje dokumentacije za izradu prilagođenih i individualiziranih programa
Pripremanje predavanja za sjednicu učiteljskog vijeća
Stručno usavršavanje
Praćenje stručne literature
Sudjelovanje na stručnim skupovima defektologa-logopeda
Sudjelovanje na različitim stručnim skupovima izvan škole
Sudjelovanje na predavanjima na sjednicama učiteljskog vijeća
Suradnja sa stručnim i društvenim ustanovama koje skrbe o zdravlju, zaštiti,
odgoju i obrazovanju djece
Ministarstvo obrazovanja, znanosti i športa
Gradski ured za obrazovanje
Zdravstvene ustanove - školski dispanzer, Klinika za dječje bolesti Zagreb,
Psihijatrijska bolnica za djecu i mladež
Vođenje dokumentacije
Dosjei učenika
Dnevnik rada
Godišnje izvješće o radu
Individualizirani i prilagođeni programi
Ostali poslovi
UKUPNO SATI
90
40
130
120
50
150
144
1664
52
8.2.5.
PLAN I PROGRAM RADA KNJIŽNIČARA
PLANIRANI POSLOVI I ZADATCI
-
-
Izrada plana nabave stručne literature za učitelje i lektirnih naslova za učenike
(HNOS)
Izrada plana čitanja lektire po razrednim odjelima (s učiteljima hrvatskog jezika
i
razredne nastave) (HNOS)
Edukacija korisnika – učenika 1. razreda – upoznavanje s knjižnicom (prostor,
smještaj), čitanje bajke i izrada crteža (radove izložili na knjižnom panou)
(HNOS)
Unos podataka u računalo (inventarizacija) -METEL
Razmatranje ponuda zagrebačkih kazališta i planiranje mjesečnih odlazaka
učenika (HNOS
Animiranje učenika svih razreda za pretplatu na časopise (Zvrk, Drvo znanja,
Radost, Smib, Prvi izbor, Modra lasta, Enter, NGJ, Kloks, Frizbi)
Formiranje grupe mladih knjižničara
Izrada godišnjeg i mjesečnog plana rada knjižnice
Stručna obrada novih naslova (klasifikacija, inventarizacija i tehnička obrada)
Posudba knjiga
Izrada statistike (posudbe i nabave)
Izrada plana individualnog usavršavanja
Nazočnost na sjednicama NV
Nazočnost na aktivima knjižničara u gradu
Posudba knjiga
Nabava lektire i stručne literature
Redovito praćenje dječjeg tiska
Individualni i grupni savjetodavni rad
Stručna obrada novih naslova (inventarizacija, klasifikacija i tehnička obrada)
Unos podataka u računalo (inventarizacija) -METEL
Obilježavanje Međunarodnog dana školskih knjižnica-25.10.
Obilježavanje Mjeseca hrvatske knjige (15.10.-15.11.):
Organizirati književni susret u školi (kurikulum)
Obilježiti aktualnu obljetnicu(prema planu KGZ)
Sudjelovati u nacionalnom kvizu za poticanje čitanja
Posjetiti Interliber i Educu (s knjižničarima)
Posjetiti knjižnicu S. S. Kranjčević i sudjelovati s učenicima u
kvizu povodom Mjeseca hrvatske knjige
Organizirati glasovanje učenika na temu Moja najdraža
knjiga
Čitanje časopisa, pisanje radova i ilustracija, uporaba priručnika i enciklopedije
na temu Kruh naš svagdašnji
Organizirati posjet kazalištu (3. i 4. razred)(kurikulum)
Distribucija dječjih časopisa po razredima
Poslovi dokumentacije i administracije (statistike)
Nazočnost na aktivu knjižničara u gradu
Animiranje učenika koji imaju slobodne sate (čitanje periodike, pomoć u učenju i
slično)
Posudba knjiga
Vrijeme
realizacije
rujan
listopad
studeni
Stručna obrada novih naslova
53
-
Unos podataka u računalo (inventarizacija) -METEL
Individualni i grupni savjetodavni rad
Zaštita postojećeg fonda (s grupom knjižničara)
Pripremanje izložbe povodom rođendana D. Tadijanovića
Stručna obrada periodike
Distribucija dječjeg tiska po razredima
Poslovi animiranja učenika koji imaju slobodne sate (čitanje periodike, pomoć u
učenju i slično)
Poslovi dokumentacije i administracije (statistike)
Organizirati odlazak 5. i 6. razreda u kazalište(kurikulum)
Nazočnost na aktivu knjižničara u gradu
Održati sat KIP-a u 4. razredima(Referentna zbirka)
Posudba knjiga
Stručna obrada novih naslova
Unos podataka u računalo (inventarizacija) -METEL
Edukacija korisnika (individualna i grupna)
Organizirati književni susret u Školi(kurikulum)
Organizacija posjeta kazalištu (1. i 2. razredi)(kurikulum)
Vrijeme Došašća – priprema za Božić (izložba dječjih pisanih radova, ilustracija i
literature)
Obilježavanje rođendana D. Cesarića (18.12.)
Distribucija dječjih časopisa po razredima
Sređivanje učeničke kartoteke
Animiranje učenika koji imaju slobodne sate
Poslovi dokumentacije i administracije (statistike)
Nazočnost na svim sjednicama razrednih vijeća
Nazočnost na aktivu knjižničara u gradu
Održati sat KIP-a u 3. razredima-Upotreba enciklopedije
Posudba knjiga
Unos podataka u računalo (inventarizacija) -METEL
Edukacija korisnika (individualna i grupna)
Organizacija posjeta kazalištu (7. i 8. razredi)(kurikulum)
Animiranje učenika koji imaju slobodne sate (čitanje dječjeg i ostalog tiska,
pomoć u učenju)
Zaštita postojećeg fonda (s grupom knjižničara)
Održati sat lektire u 1. razredima (4 odjela)
Poslovi dokumentacije i administracije
Nazočnost na aktivu knjižničara u gradu
Pojedinačni upis prvašića
Posudba knjiga
Animiranje učenika za pretplatu na časopis (2. obrazovno razdoblje)
Unos podataka u računalo (inventarizacija) -METEL
Edukacija korisnika (individualna i grupna)
Organizacija odlaska 3. i 5. razreda u kazalište(kurikulum)
Animiranje učenika koji imaju slobodne sate
Distribucija dječjeg tiska po razredima
Poslovi dokumentacije i administracije
Nazočnost na aktivu knjižničara u gradu
Održati sat KIP-a u 2. razredima (Dječji časopisi)
Posudba knjiga
Unos podataka u računalo (inventarizacija) -METEL
Edukacija korisnika (grupna i individualna)
prosinac
siječanj
veljača
ožujak
54
-
Pripremanje izložbe povodom Dana hrvatskog jezika (11.-17.)
Pripremanje izložbe vodom Goranovog proljeća (21.3.)
Organizacija posjeta kazalištu za učenike 4. i 6. razreda (kurikulum)
Distribucija dječjeg tiska po razredima
Animiranje učenika koji imaju slobodne sate
Zaštita postojećeg fonda (s grupom knjižničara)
Priprema za kviz Žene u hrv. književnosti(Mladi knjižničari)(kurikulum)
poslovi dokumentacije i administracije (statistike)
Nazočnost na aktivu knjižničara u gradu
Posudba knjiga
Organizacija književnog susreta (u suradnji s KC Peščenica)
Edukacija korisnika (grupna i individualna)
Unos podataka u računalo (inventarizacija) –METEL
Praćenje literature o uskršnjim običajima i priprema izložbe
- Obilježavanje rođendana Vesne Parun (10.04.)
- Organizacija posjeta kazalištu (učenici 1. i 2. razreda)(kurikulum)
- Pripremanje izložbe povodom Dana hrvatske knjige (22.04.)
- Pripremanje izložbe povodom Dana planeta Zemlja (22.)
- Distribucija dječjeg tiska po razredima
- Animiranje učenika koji imaju slobodne sate
- Poslovi dokumentacije i administracije (statistike)
- Nazočnost na aktivu knjižničara u gradu
- Posudba knjiga
- Edukacija korisnika (grupna i individualna)
Unos podataka u računalo (inventarizacija) -METEL
Organizacija posjeta kazalištu (7. i 8. razredi)(kurikulum)
- Zaštita postojećeg fonda
- Suradnja u pripremi programa povodom Dana škole
- Sređivanje časopisa i novina
- Distribucija dječjeg tiska po razredima
- Animiranje učenika koji imaju slobodne sate
- Suradnja u radu na školskom listu ( knjižničari se osvrću na književne susrete)
- Poslovi dokumentacije i administracije (statistika)
- Nazočnost na aktivu knjižničara u gradu
- Povrat svih knjiga u knjižnicu
- Sređivanje učeničke kartoteke
- Priprema knjiga za otpis (dijela fonda)
- Izrada godišnjeg izvješća o radu knjižnice
- Izrada statistike posudbe za proteklu školsku godinu
- Nazočnost na svim sjednicama razrednih i učiteljskog vijeća
- Poslovi dokumentacije i administracije
- Organizacija terenske nastave-Vlak dobrih priča –Ogulin(6.razr.)
1. ODGOJNO OBRAZOVNI RAD
travanj
svibanj
lipanj
55
-
neposredni rad s korisnicima i posudba knjiga
upoznavanje učenika s knjigom i ostalom knjižničnom građom, s knjižnicom i
knjižničnim poslovanjem
stručna i pedagoška pomoć učenicima u izboru knjige
osposobljavanje učenika za samoučenje
razvijanje čitateljskih sposobnosti i navika učenika
održavanje satova lektire s učenicima nižih razreda
upućivanje učenika na pravilnu uporabu enciklopedije, leksikona, rječnika i
ostale dopunske literature
pomoć učenicima u pripremi i obradi teme ili referata iz pojedinih nastavnih
područja
rad s učenicima u grupi Mladi knjižničari
2. STRUČNO – KNJIŽNIČKO POSLOVANJE
- organiziranje i vođenje rada u knjižnici
- upis učenika u knjižnicu
- vođenje nabavne politike knjiga i ostale knjižne i neknjižne građe
- inventarizacija, klasifikacija, tehnička obrada novih naslova
- unos podataka (inventarizacija) u računalo-METEL
- rad na zaštiti postojećeg fonda
- sređivanje učeničke i učiteljske kartoteke
- otpis i revizija knjižnog fonda
- statistika posudbe knjižnog fonda
- statistika nabave knjižne i neknjižne građe
- permanentno praćenje izdavačke djelatnosti
- informiranje učitelja i učenika o novoizašlim naslovima
3. SURADNJA S UČITELJIMA I STRUČNIM SURADNICIMA
suradnja sa stručnim aktivima učitelja hrvatskog jezika i razredne nastave u
izradi godišnjeg plana čitanja i lektire
- suradnja s učiteljima svih nastavnih predmeta pri nabavi literature i ostale AV
građe
- rad na korelaciji i integraciji nastavnih sadržaja
- sudjelovanje u pripremama i provedbi školskih priredbi
- suradnja unutar stručno razvojne službe i s ravnateljem škole u svezi s
nabavom pedagoško-metodičke literature za učitelje
4. KULTURNA I JAVNA DJELATNOST
organizacija književnih susreta u školi
- suradnja s kazalištima i organizacija posjeta učenika svih razreda ovisno o
ponudi
- suradnja s nakladnicima i izdavačkim kućama
- pripremanje, organiziranje i sudjelovanje u svim kulturnim akcijama u školi
- tematske izložbe uz jubilarne obljetnice književnih ili kulturnih povijesnih
događaja
- suradnja s Matičnom službom KGZ
- suradnja s ostalim gradskim knjižnicama, posebno knjižnicom S. S. Kranjčević
tijekom
godine
tijekom
godine
tijekom
godine
tijekom
godine
tijekom
godine
rujan
rujanlistopad
tijekom
godine
tijekom
godine
tijekom
godine
tijekom
godine
rujan
rujanlistopad
tijekom
godine
prema
potrebi
tijekom
godine
tijekom
godine
tijekom
godine
5. STRUČNO USAVRŠAVANJE
56
-
kontinuirano praćenje pedagoške i literature s područja književnosti i
knjižničarstva
praćenje dječje i omladinske literature
sudjelovanje na stručnim aktivima knjižničara
sudjelovanje na seminarima za školske knjižničare
rad na zaštiti postojećeg fonda
suradnja s Hrvatskim čitateljskim društvom
suradnja s HUŠK-om
informatičko obrazovanje
sudjelovanje na sjednicama NV sa zajedničkim temama za stručno
usavršavanje
upoznavanje s novitetima u knjižarama
6. OSTALI POSLOVI
učiteljska i razredna vijeća
- izrada godišnjeg i mjesečnih planova rada
- pisanje izvješća o radu školske knjižnice
tijekom
godine
tijekom
godine
tijekom
godine
tijekom
godine
tijekom
godine
tijekom
godine
8.3. PLANOVI PERMANENTNOG STRUČNOG OSPOSOBLJAVANJA I USAVRŠAVANJA
Planirani su:
a) Kolektivni oblici stručnog usavršavanja:
Stručno usavršavanje provodit će se kao sastavni dio rada stručnih aktiva razredne i predmetne nastave u
Školi, kao sastavni dio plana rada Učiteljskog vijeća, a i kroz ponuđene oblike stručnog usavršavanja izvan
škole u organizaciji Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa i Agencije za odgoj i obrazovanje. Obveza
svakog učitelja je skrbiti o redovitom stručnom usavršavanju i njegovoj primjeni u svakodnevnom radu.
O sudjelovanju učitelja u oblicima stručnog usavršavanja izvan Škole vodit ćemo primjerenu evidenciju.
Učitelji će ravnatelju podnositi izvješća o oblicima stručnog usavršavanja izvan škole, a po potrebi će izvjestiti i
ostale učitelje na sastancima stručnih aktiva i UV-a.
Teme za stručno usavršavanje učitelja na Učiteljskom vijeću za 2014./2015. su slijedeće:
 Studeni: Aktivno slušanje - Lamia Mladić, logoped
 Veljača: Pravila i granice u odgoju - Dubravka Novosel Guszak, soc. Pedagog
 Ožujak: Roditeljstvo - Tončica Žaper, pedagog
 Travanj: Cyberbullying - Tina Matković, psiholog
b) Individualni oblici stručnog usavršavanja
Svaki će učitelj izraditi plan i program individualnog stručnog usavršavanja prema obrascu i skrbiti o njegovoj
realizaciji.Sadržaji individualnog stručnog usavršavanja odnose se na:
 sadržaje struke i metodike,
 pedagoško psihološke sadržaje.
57
8.4. PLAN RADA UČITELJSKOG VIJEĆA, RAZREDNIH VIJEĆA I RAZREDNIKA
8.4.1.PLAN RADA UČITELJSKOG VIJEĆA
Mjesec
VIII.
IX.
X
XI
XII.
I.
II.
III.
IV
V.
VI.
VIII.
IX.
Sadržaj rada
Izvršitelji
Zaduženja učitelja u školskoj godini
Uspjeh učenika u učenju i vladanju
Izvješće o realizaciji Godišnjeg plana i programa
Usvajanje Školskog Kurikula za 2014./2015.
Samovrednovanje: Tina Matković
Razmatranje Godišnjeg plana i programa rada za školsku
godinu 2014. /2015.
ravnateljica
pedagoginja
Izviješće s HPKZ-a (Opatija)
Redovita sjednica – aktualne teme
Predavanje: Aktivno slušanje
Završetak prvog polugodišta,
Izvješće o odgojno - obrazovnom radu na kraju prvog pol.
Rad grupa izborne nastave, dodatne i dopunske nastave i
izvannastavnih aktivnosti
Rad s učenicima koji imaju poteškoće u učenju
Rad stručnih aktiva i permanentno usavršavanje učitelja,
Izvješće voditelja stručnih aktiva
Analiza praćenja rada učitelja
Predavanje: Pravila i granice u odgoju
Analiza odgojno-obrazovnog rada učenika
Analiza suradnje učitelja s roditeljima
Predavanje: Roditeljstvo
Izviješće s kvartalne sjednice
Predavanje: Cyberbullying
Praćenje rada Škole u školskoj godini
Utvrđivanje programa povodom Dana škole.
Utvrđivanje uspjeha učenika
Utvrđivanje učenika koji se upućuju na polaganje
popravnih, predmetnih i razrednih ispita i utvrđivanje
ispitnih rokova.
Analiza uspjeha na kraju nastavne godine
Realizacija nastavnog plana i programa i razmatranje
izvršenja poslova
Uspjeh učenika poslije popravnih, predmetnih i
razrednih ispita
Podjela učenika po odjelima
Imenovanje razrednika i ustroja razrednih odjeljenja
Planiranje, programiranje i pripremanje učitelja za
neposredan rad s učenicima u školskoj godini
pedagoginja
psihologinja
ravnateljica
Učitelji razr. nast. (M. Vidalina i
M. Rizvić)
Ravnateljica
Lamia Mladić, logoped
ravnateljica
pedagoginja
pedagoginja
voditelji
socijalna pedagoginja
voditelji
ravnateljica
Dubravka Novosel Guszak, soc.
pedagog
pedagoginja
Tončica Žaper, pedagoginja
Pedagoginja
Tina Matković, psiholog
ravnateljica
voditelj KUD
učitelji
pedagoginja
ravnateljica
ravnateljica
pedagoginja
ravnateljica
Ravnateljica saziva, predsjedava i predlaže dnevni red Učiteljskog vijeća.
O radu Učiteljskog vijeća vode se zapisnici.
58
8.4.2.PLAN RADA RAZREDNIH VIJEĆA
Mjesec
VIII.
Razred
Sadržaj rada
Školski uspjeh, disciplina, suradnja s roditeljima
4.razredi
Pojedinačno o svakom učeniku s posebnim osvrtom na one
5.razredi
koji se ističu u pozitivnom i negativnom smislu
Osvrt na rezultate o utvrđivanju zrelosti učenika za upis u prvi
1.razredi
razred
VIII.-VI.
Temeljne odrednice odgojno-obrazovnog i nastavnog rada
Timsko planiranje i programiranje
Planiranje i dogovor oko izleta, ekskurzija, posjeta
IX.
Prijedlog mjera za poboljšanje pedagoške situacije
X.
1.-8.
Realizacija nastavnog plana i programa i neposredna
organizacija odgojno - obrazovnog rada u razredu
Uspjeh učenika u učenju i vladanju i pružanje učenicima
potrebne pomoći
Uključenost učenika u posebne oblike odgojno-obrazovnog
rada ( INA, IŠA )
Koordinacija rada učitelja svih odjela
Kućni red
Ppovjerenstvo za izlete i odabir agencije
XII.
Planiranje i odabir agencije za maturalno putovanje učenika
VII. razreda;
Vrednovanje obrazovnih postignuća
Realizacija nastavnog plana i programa
Postignuća učenika na kraju prvog polugodišta
IX - VI
1.-8.
Pedagoške mjere i sugestije za poboljšanje uspjeha u
razrednom odjelu
Sudjelovanje učenika u radu izvannastavnih i izvanškolskih
aktivnosti
Učenici s teškoćama u razvoju
III.
1 .-8.
Realizacija nastavnog plana i programa
Postignuća učenika u učenju i vladanju
Uvjeti života i rada učenika I predlaganje mjera za njihovo
unapređenje
Suradnja s roditeljima i starateljima učenika
Organizacija izleta
VI.
1.-8.
Realizacija nastavnog plana i programa
Utvrđivanje uspjeha na kraju nastavne godine
Učenici s teškoćama u razvoju
Ostvarivanje plana razrednika
VIII.
1.-8.
Utvrđivanje općeg uspjeha učenika nakon popravnih,
predmetnih i razrednih ispita
Izvršitelj
učitelji i razrednici 4. I 5.
razreda
ravnateljica
stručna služba
učitelji,
ravnateljica
stručni suradnici
učitelji
ravnateljica
pedagoginja
Učitelji, razrednici
Učitelji, razrednici
ravnateljica
pedagoginja
učitelji
ravnateljica
pedagoginja
učitelji
ravnateljica
stručna služba
učitelji
ravnateljica
stručni suradnici
59
8.4.3. PLAN RADA RAZREDNIKA
Planirani zadaci i aktivnosti
Nositelji zadataka
Mjesec
ANALIZA ODGOJNE SITUACIJE
razrednici
(broj učenika, novo pridošli učenici, učenici s teškoćama, zdravstveno
stanje učenika, briga roditelja, razina obrazovanja roditelja, procjena
radnih-higijenskih-kulturnih navika, razina socijalizacije, kulturna sredina u
kojoj učenici žive, socioekonomski položaj učenika-roditelja, eventualno
grupiranje učenika)
I. Rad razrednika s učenicima
1. Upoznavanje učenika s obvezama u školi; kućni red, raspored rada
razrednici,
- uključivanje učenika u rad dodatne, dopunske, izborne nastave i
pedagoška
izvannastavnih aktivnosti
služba
2. Rad na poboljšanju uspjeha učenika:
razrednici
- praćenje uspjeha u učenju i vladanju učenika
učitelji
- posebno praćenje i individualni razgovori s ciljem
poticanja
pedagoška
učenika koji imaju poteškoća u učenju i ponašanju
služba
- upućivanje učenika u racionalne metode učenja
- organiziranje međusobne pomoći učenika u učenju
3. Rad na unapređenju odgojnog rada u razrednim odjelima
- snimanje odgojne situacije u odjelima i utvrđivanje adekvatnih
razrednici
zadataka
- upućivanje učenika u svrsishodno korištenje slobodnog vremena - stručna služba
posebno za vrijeme praznika
- posjete kinu, kazalištu, izložbama i sl. prema prema Godišnjem razrednici
programu rada
- sudjelovanje učenika u pripremama i proslavama blagdana, Dana
učitelji
škole, razrednih zabava
- uključivanje razrednih odjela u akcije uređenja okoliša
razrednici
- uključivanje u humanitarne akcije
učitelji
4. Zdravstvena zaštita učenika:
razrednici roditelji
- briga o prehrani učenika u Školi
- upućivanje učenika na potrebu održavanja higijene kako osobne
učitelj TZK
tako i prostora u kojem rade i borave
školska liječnica
- sportsko - rekreativne aktivnosti razrednog odjela
Zavod za javno
- briga o zdravstvenom stanju učenika - pregledi, cijepljenja,
zdravstvo
predavanja o bolestima ovisnosti idr
5. Profesionalno informiranje učenika:
Pedagog
- predavanja, organizirani posjeti izložbama, radnim organizacijama
psiholog
i sl.
II. Rad razrednika u Razrednom vijeću
- sjednice razrednih vijeća, priprema i održavanje grupne i
razrednici
individualne konzultacije u razrednom vijeću i dogovori s
učitelji
roditeljima u svezi nastave i ostalih aktivnosti
III. Rad s roditeljima učenika
- roditeljski sastanci (najmanje 3) uz administrativne, organizacijske
razrednici
i ostale zadatke
- pedagoško obrazovanje roditelja
pedagoška služba
- individualne (1 tjedno) i grupne (po potrebi) konzultacije s
roditeljima
IX.
IX. - X.
stalno
po potrebi
povremeno
XII.,IV.,VI.
prema
planu
prema
planu
prema
planu
stalno
Tijekom
godine
IX.,XII.,IV.,
VI.
po potrebi
60
IV. Administrativni poslovi razrednika
- izrada godišnjeg plana i programa rada razrednika, razrednih
vijeća i suradnje s roditeljima
- izrada popisa učenika (za preglede, cijepljenje, osiguranje,...)
- upis učenika u razredni imenik s podacima
- upisivanje podataka o uspjehu učenika na kraju polugodišta,
svjedodžbi, prijelaznica i matične knjige
- praćenje izvješća sa sjednica razrednih i učiteljskih vijeća, i
davanje podataka o učenicima iz razrednog odjela
- redovito bilježenje i praćenje podataka o učeniku
- bilježenje nazočnosti roditelja roditeljskim sastancima i tjednim
informacijama
- upisivanje zapisnika s roditeljskih sastanaka
- evidencija ostvarivanja planova, aktivnosti odjela u društvenokulturnom radu, kulturne i javne djelatnosti, zdravstvenim akcijama
- vođenje zapisnika sa sjednica razrednih vijeća
- vođenje evidencije o uplatama učenika
Sadržaj rada razrednici evidentiraju u dnevnicima rada razrednih odjela.
razrednici
IX.
razrednici
IX.
razrednici
razrednici
razrednici
IX.
IX.,XII.,IV.,
VI.
stalno
razrednici
razrednici
stalno
stalno
razrednici
povremeno
stalno
8.4.4. PLAN RADA VIJEĆA RODITELJA
Sadržaj rada
Mjesec
Izvršitelji
Organizacija rada u novoj školskoj godini - upoznavanje s
Godišnjim planom i programom rada Škole i Školskim
kurikulom – razmatranje
Analiza godišnjeg uspjeha, izvješće o radu Škole u
školskoj godini - razmatranje
Planiranje rada Vijeća roditelja
Uspjeh učenika na kraju 1. polugodišta, estetsko uređenje
Škole
Razmatranje aktualnih i tekućih pitanja
IX.
članovi vijeća roditelja,
ravnateljica,
pedagoginja
članovi vijeća roditelja,
ravnateljica,
pedagoginja
članovi vijeća roditelja,
ravnateljica,
pedagoginja
IX.
.
XII
I.
Dogovor za ples prigodom Valentinova
II
Javna i kulturna djelatnost Škole, zdravstveno stanje
učenika
Humaniitarni turnir u nogometu između učitelja, roditelja i
učenika
Prijedlog mjera za unapređenje odgojno-obrazovnog
Rada
IV.
članovi vijeća roditelja,
ravnateljica,
pedagoginja
članovi vijeća roditelja,
ravnateljica,
pedagoginja,
tijekom
godine
pedagoginja,razrednici,
ravnateljica i
članoviVijeća roditelja
Humanitarne akcije
tijekom godine
članovi vijeća roditelja,
Aktivnost roditelja
učitelji
Tijekom prošle nastavne godine bile su organizirane mnogobrojne aktivnosti u suradnji s Vijećem roditelja a
koje nisu bile unaprijed predviđene Godišnjim planom i programom. Također, i ove godine očekujemo puno
novih aktivnosti o kojima će se dogovarati na redovnim sastancima Vijeća roditelja a koje su plod bliske
suradnje na relaciji Škole i Vijeća roditelja.
Vijeće roditelja saziva predsjednik Vijeća roditelja. O radu Vijeća roditelja vodi se zapisnik.
61
8.4.5. PLAN RADA ŠKOLSKOG ODBORA
MJESEC
Stalni
poslovi
IX.
IX.
II.
VI
X.-XII
VII.
VIII.
POSLOVI I ZADACI
IZVRŠITELJI
Svi poslovi predviđeni Statutom škole i Zakonom o
OOOSŠ.
Prema potrebi i zahtjevu roditelja, te članova školskog
odbora
Praćenje rada Škole na temelju Godišnjeg plana i
programa rada
Usvajanje izvješća o radu Škole u školskoj godini
predsjednik i članovi Školskog
Donošenje proračuna i godišnjeg obračuna škole,
odbora
te financijskog plana škole
ravnateljica
tajnik, RV
Usvajanje Godišnjeg plana i programa rada Škole
Predsjednik i članovi Školskog
Raspisivanje natječaja za upražnjena radna mjesta
odbora
–
Informacije i obavijesti ravnateljice škole
ravnateljica, tajnik,RV
–
Donošenje kurikuluma škole
Financijski plan i godišnji obračun – donošenje odluka
predsjednik i članovi Školskog
Izvješće o odgojno-obrazovnim rezultatima rada Škole u odbora
prvom polugodištu
ravnateljica,
Ostalo
radničko vijeće
tajnik, RV
Polugodišnje financijsko izviješće
ravnateljica
predsjednik i članovi Školskog
Zakonski i podzakonski akti
odbora
ravnateljica
tajnik, Rad. vijeće
Godišnji odmori
predsjednik i članovi Školskog
Tekuća problematika
odbora
Raspisivanje natječaja
ravnateljica
tajnik, RV
Pripreme za početak školske godine
predsjednik i članovi Školskog
Informacije i obavijesti ravnateljice škole
odbora
Ostalo
ravnateljica
tajnik, RV
62
8.5. PLAN I PROGRAM RADA TAJNIŠTVA I ADMINISTRATIVNO TEHNIČKE SLUŽBE
8.5.1. PLAN RADA TAJNIKA
POSLOVI I ZADATCI
I
Normativno – pravni poslovi
1. Izrađuje normativne akte
2. Izrađuje ugovore, rješenja i odluke
3. Prati i provodi propise
II
Kadrovski poslovi
1. Obavlja poslove vezane za zasnivanje i prestanak radnog odnosa
2. Vodi evidenciju radnika
3. Vrši prijave i odjave radnika i članova njihovih obitelji nadležnim službama
mirovinskog i zdravstvenog osiguranja
4. Izrađuje rješenja o korištenju godišnjeg odmora i o tome vodi kontrolu
5. Vodi ostale evidencije radnika
III
Opći i administrativno-analitiči poslovi
1. Obavlja poslove sa strankama
2. Surađuje s tijelima upravljanja i radnim tijelima Škole te s nadležnim
ministarstvima
3. Surađuje s nadležnim ministarstvima, uredima državne uprave, jedinicama
lokalne i područne (regionalne) samouprave
4. Surađuje s Gradskim uredom za obrazovanje, kuluturu i sport Grada Zagreba
IV
Sudjeluje u pripremi sjednica i vodi dokumentaciju školskog odbora
V
Vodi evidenciju o radnom vremenu administrativno-tehničkih i pomoćnih radnika
VI
Obavlja dodatne poslove koji proizlaze iz programa, projekata i aktivnosti koje
se financiraju iz proračuna jedinica lokalne i područne (regionalne) samouprave
VII
Poslovi u svezi inspekcijskih pregleda
1. Vođenje evidencije kontroliranja elektroinstalacija, vodo-instalacija, te
protupožarnih aparata
2. Vođenje evidencije o sanitarnom pregledu školske kuhinje i ostalog
prostora i osoblja škole
3. Vođenje evidencije o ispravnosti i inspekcijskom pregledu oruđa za
rad.
VIII
Ostali poslovi
1. Sudjeluje u organiziranju i provođenju zdravstvene zaštite radnika
škole
Vođenje urudžbenog zapisnika
63
8.5.2. PLAN I PROGRAM RADA RAČUNOVODSTVENO- FINANCIJSKOG RADNIKA ŠKOLE
1. Organizira i vodi računovodstvene i knjigovodstvene poslove u osnovnoj Školi
2. U suradnji s ravnateljem, izrađuje prijedlog financijskog plana po programima i izvorima financiranja te
prati njihovo izvršavanje
3. Vodi poslovne knjige u skladu s propisima
4. Kontrolira obračune i isplate putnih naloga
5. Sastavlja godišnje i periodićne financijske te statističke izvještaje
6. Priprema operativna izvješća i analize za školski odbor i ravnatelja škole te za jedinice lokalne i
područne (regionalne) samouprave
7. Priprema godišnji popis imovine, obveza i potraživanja, knjiži inventure razlike i otpis vrijednosti.
8. Surađuje s nadležnim ministarstvima, uredima državne uprave, jedinicama lokalne i područne
(regionalne) samouprave, službama mirovinskog i zdravstvenog osiguranja, poreznim uredima.
9. Usklađuje stanja s poslovnim partnerima
10. Obavlja poslove vezane uz uspostavu i razvoj sustava financijskog upravljanja i kontrole (FMC)
11. Obavlja i dodatne računovodstvene, financijske i knjigovodstvene poslove koji proizlaze iz programa,
projekata i aktivnosti koji se financiraju iz proračuna jedinica lokalne i područne (regionalne)
samouprave.
12. Vodi refundacnije naknada plaća
13. Izrađuje periodične obračune i završni račun
14. Vodi kartoteku o osobnim primanjima djelatnika
15. Obračunava isplate i naknade plaća u skladu s posebnim propisima
16. Obračunava isplate po ugovorima o djelu vanjskim suradnicima
17. Obračunava isplate članovima povjerenstva
8.5.3. PLAN I PROGRAM RADA BLAGAJNIKA – ADMINISTRATORA
A. BLAGAJNIČKI POSLOVI
1. Evidentira i izrađuje ulazne i izlazne fakture
2. Radi blagajničke poslove ( uplate i isplate, polozi, izrada uplatnica, vođenje evidencije o potrošnji i
nabavi školske kuhinje, vođenje evidencije o iznajmljivanju dvorane, nabava potrošnog materijala za
potrebe Škole, nabava školskih udžbenika, evidencija ulaznih faktura i plaćanja, narudžbenice,)
3. Vođenje arhive Škole- ARHINET
4. Izdavanje potvrda i softwera za učenike i djelatnike CARNet
5. Obračunate plaće i ostala davanja obrađuje elektronički i šalje u poreznu upravu
6. Priprema podatke vezano uz vanjsko vrednovanje
7. Prima, razvrstava, urudžbira, otprema i arhivira poštu
8. Provodi poslove osiguranja učenika
B. ADMINISTRATIVNI POSLOVI
1.
2.
3.
4.
5.
Vodi evidenciju podataka o učenicima i priprema različite potvrde na temelju tih evidencija
Obavlja poslove vezane uz obradu podataka u elektroničkim maticama
Arhivira podatke o učenicima i radnicima
Ažurira podatke o radnicima
Izdaje javne isprave
64
6.
7.
8.
9.
Priprema podatke vezano uz vanjsko vrednovanje
Prima, razvrstava, urudžbira, otprema i arhivira poštu
Provodi poslove osiguranja učenika
Obavlja poslove vezane uz unos podataka o radnicima u elektroničkim maticama (eMatica,
CARNet, Registar zaposlenih u javnim službama)
10. Provodi popis inventure Škole
11. Vođenje energetskih resursa škole (struja, voda, lož ulje)
8.5.4. PLAN I PROGRAM RADA DOMARA-LOŽAČA ŠKOLE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Kontrola elektroinstalacija, te ostalih instalacija i inventara
Kontrola stolarije i njeno održavanje, izmjena razbijenih stakala i potrganih brava
Održavanje školske zgrade, instalacija i inventara
Pribavljanje potrošnog materijala za održavanje školske zgrade i opreme
Održavanje okoliša škole i nasada oko škole
Loženje i održavanje postrojenja za loženje i grijanje škole
Provođenje mjera protupožarne zaštite škole
Izrada novog inventara, dežurstvo, otključavanje i zaključavanje škole i briga za funkcioniranje
alarmnog sustava
9. Popravak nastavnih sredstava, te rekvizita na športskom igralištu i u školskoj športskoj dvorani
10. Popravak podova, lijepljenje keramičkih pločica, bojanje zidova, čišćenje strojem parketa i lakiranje
parketa
11. Obavlja poslove dežurstva.
8.5.5. PLAN I PROGRAM RADA KUHARICA
1.
2.
3.
4.
5.
Organizacija rada u školskoj kuhinji
Priprema mliječnih obroka za učenike škole
Izdavanje mliječnih obroka učenicima škole
Pranje i dezinfekcija posuđa, te održavanje radne odjeće i obuće
Uređenje kuhinje, garderobe, spremišta namirnica, sanitarnog čvora i prostora u kojem se izdaje
mliječni obrok učenicima škole
6. Naručivanje potrebnih namirnica za pripremanje mliječnih obroka za učenike
7. Kontrola namirnica u količini i kvaliteti prilikom preuzimanja namirnica od dobavljača
8.5.6. PLAN I PROGRAM RADA SPREMAČICA
1. Čišćenje škole i održavanje prilaza i ulaza u Školu
2. Čišćenje i pranje školskih učionica, kabineta, radionica, sanitarnih čvorova, hodnika, stubišta, školske
sportske dvorane i drugih prostorija škole i vanjskog okoliša
3. Čišćenje i održavanje prozora i stolarije
4. Premazivanje podnih površina po izvršenom čišćenju istih
5. Pranje i sušenje zavjesa, te postavljanje zavjesa
6. Poslovi dezinfekcije škole
7. Poslovi dežurstva u školi
65
9. PLAN I PROGRAM INVESTICIJA, INVESTICIONOG I TEKUĆEG ODRŽAVANJA
Škola je ušla u Program gradnje i nadogradnje školskih objekata Grada Zagreba u 2001. godini.
Nakon idejnog projekta kojeg je izradio AG-PROJEKT dalje se radi na prikupljanju potrebite dokumentacije
kako bi otpočela planirana nadogradnja druge etaže.
U šk. god. 2014./2015. ispitivani su temelji na traktu nižih razreda koji zadovoljavaju potrebe nadogradnje. To
nam je ulilo nadu da će do nadogradnje uskoro i doći.
Pripremila Godišnji plan i program
Predsjednik Školskog odbora:
Ravnateljica škole:
Slavica Pleša, učiteljica RN
Renata Cindrić, dipl. učit.
66
10. PRILOZI
Sastavni dijelovi Godišnjeg plana i programa rada škole su:
1. Godišnji planovi i programi rada učitelja
2. Mjesečni planovi i programi rada učitelja
3. Plan i program rada razrednika
4. Prilagođeni planovi i programi rada za učenike s teškoćama
5. Plan i program rada sa darovitim učenicima (ako se takva aktivnost provodi sukladno članku 63.
stavku 1. Zakona)
6. Rješenja o tjednim zaduženjima odgojno-obrazovnih radnika
7. Raspored sati
8. Projekti (na razini škole, razreda) koji su također sastavni dio Kurikuluma
67

„ZA ŽIVOT BEZ NASILJA PROMOTIVNO

Informator za roditelje (decembar 2014.)

10 razloga zašto upisati ELPROS - Elektrotehnička i prometna škola

DARUJMO ŽIVOT PRVA ŠKOLA U HRVATSKOJ U KOJOJ JE

SRCEM U POHODE - Osnovna škola Slavka Kolara Hercegovac

Radni materijal s 10 zanimljivih zadataka

овдје

овдје

IX. gimnazija Zagreb

Pregled