PROGRAM RADA
DOMA UČENIKA SREDNJIH ŠKOLA BJELOVAR
U ŠKOLSKOJ GODINI 2013./2014.
I.
UVOD
 osnovni podaci o Domu
 osobna karta Doma-Dom kroz povijest
II.
ORGANIZACIJA ŽIVOTA I RADA U DOMU
a) organizacija života
 kadrovski uvjeti
 materijalni uvjeti
 financijski uvjeti
b) organizacija radnika
 organizacija odgajatelja
 organizacija ostalog osoblja
c) organizacija učenika
III.
IV.
OBLICI ODGOJNO – OBRAZOVNOG RADA
rad sa svim učenicima
rad u odgojnoj skupini
rad u manjim skupinama
timski rad
individualni rad
ULOGA ODGAJATELJA
UNAPREĐIVANJE RADA
VI.
1.
2.
3.
4.
OPĆI CILJEVI I OSNOVNE ZADAĆE
ODGOJNO – OBRAZOVNOG PROCESA
a)
b)
c)
d)
e)
V.
V.
ODGOJNO – OBRAZOVNI PROCES
1. Mentorski rad i vođenje odgojne skupine
a) čuvanje i unapređivanje zdravlja
b) socio-emocionalni razvoj
c) spoznajni razvoj
d) učenici s posebnim potrebama:
 učenici s teškoćama u razvoju
 nadarena djeca
2. Posebni programi
3. Interesni programi
4. Posebni projekti
VII.
planiranje i programiranje
pripremanje
operacionalizacija zadaća
vrednovanje
STRUČNO USAVRŠAVANJE
VIII. PLAN RADA DOMSKIH VIJEĆA
IX.
SURADNJA
X.
PROMIDŽBA DOMA
Prilog:
Kalendar planiranih aktivnosti po mjesecima za
Školsku godinu 2013./14.
I. U V O D
Osnovni podaci o Domu
NAZIV I SJEDIŠTE: Dom učenika srednjih škola, Bjelovar
ADRESA: V. Nazora 2, 43 000 Bjelovar
e-mail: [email protected]
www.dubj.net
ŽUPANIJA: Bjelovarsko-bilogorska
ŠIFRA USTANOVE: 0384020
UKUPAN BROJ UČENIKA: 155
BROJ ODGOJNIH SKUPINA:
6
BROJ DJELATNIKA: 25
1
Osobna karta Doma-Dom kroz povijest
Zgrada Doma učenika srednjih škola Bjelovar datira iz davne 1900.-te godine. Nije namjenski građena, ali znatnim rekonstrukcijama i
sanacijama stvoreni su optimalni uvjeti koji odgovaraju normativima za izgradnju i opremu domova.
*
1946. godine u ovoj zgradi borave isključivo djeca ratna siročad o kojima brine UNRA – svjetska organizacija koja je glavni donator ovakvih
ustanova.
*
1953. godine Trgovinska komora otvara Centralnu školu za učenike u trgovini s internatom. Učenici koji su se tada školovali i živjeli u ovoj
zgradi dolazili su iz svih mjesta tadašnjeg kotara Bjelovar. Troškove smještaja i školovanja umjesto roditelja snosila je Udruga trgovinskih radnih
organizacija.
*
1962. Narodni odbor Općine Bjelovar registrira Školski centar za obrazovanje kadrova u trgovini s novom lokacijom.
*
1964. godine i nadalje učenici sami plaćaju smještaj u Domu, ali je mnogo učenika stipendista, kao i učenika socijalne skrbi. Iste godine
integrira se Školski trgovinski centar sa centrima KV i VKV obrazovanja sa Domom učenika. Time Dom prestaje zbrinjavati samo učenike Trgovačke
škole, odnosno osigurava smještaj za učenike iz ostalih obrazovnih struka.
*
1977. godine Dom postaje samostalna institucija, kada su izvršene i temeljne adaptacije same zgrade, a sve to financirao je SIZ-trgovinskih
radnih organizacija, odnosno djelatnici svih trgovina izdvojili su iz svojih osobnih dohodaka za adaptiranje i uređenje zgrade u kojoj su nekada živjeli
i stjecali obrazovanje. 1980. godine zgrada Doma i svi djelatnici u njoj zajedno s učenicima, dobivaju priznanje Republike Hrvatske kao najljepše
uređen i opremljen Dom u Hrvatskoj.
*
1981. godine slijedi ponovna integracija svih Centara za odgoj i usmjereno obrazovanje uključujući i Dom učenika te tako funkcionira 12
godina.
*
1993. godine Dom je ponovno samostalna odgojno-obrazovna ustanova i do 1997. godine djeluje na dvije lokacije (u samom centru grada),
odnosno u glavnoj zgradi gdje su smještene učenice, (razlog – školovanje jedne generacije zubnih tehničara iz Dalmacije).
*
1997. godine Dom funkcionira samo na jednoj lokaciji, ne upisuje se po prvi put niti jedan novi učenik, a u prostornim uvjetima kapaciteta
150 učenika, tada je smješteno 174 učenika. Po strukturi usmjerenja koja učenici polaze najviše su obuhvaćeni učenici medicinske škole, slijede:
ekonomska, ugostiteljska, tehnička, trgovačka, glazbena, gimnazija i obrtnička škola.
*
Dom od 2000. prvi put obilježava Dan doma 5. listopada, a od 2001. Tjedan doma, koji se obilježava različitim sadržajima za učenike i
građane.
*
2006.g. – Dom obilježava 60.godina svog rada-okupljena 1.generacija iz 1946.g.
2
U školskoj godini 2008/2009. u Domu je smješten 161 učenik. Najviše učenika dolazi iz Bjelovarsko-bilogorske, Koprivničko-križevačke,
Zagrebačke te Virovitičko-podravske županije. Ostali učenici dolaze iz Sisačko-moslavačke, Varaždinske, Požeško-slavonske, Vukovarsko-srijemske,
Zadarske i Dubrovačko-neretvanske županije.
U školskoj godini 2009./2010. u Domu je smješteno 163 učenika. Najviše učenika dolazi iz Bjelovarsko-bilogorske (80), Koprivničkokriževačke (40), Zagrebačke (18) i Virovitičko-podravske županije (14). Ostali učenici dolaze iz Sisačko-moslavačke (4), Brodsko-posavske (2) te po
jedan učenik/ca dolazi iz Vukovarsko-srijemske, Varaždinske, Dubrovačko-neretvanske, Zadarske i Požeško-slavonske.
U školskoj godini 2010./2011. u Domu je smješteno 162 učenika. Najviše učenika dolazi iz Bjelovarsko-bilogorske, Koprivničko-križevačke,
Zagrebačke, Virovitičko-podravske i Sisačko-moslavačke te po dva učenika iz Požeško-slavonske i Brodsko-posavske, a po jedan učenik iz
Varaždinske, Dubrovačko-neretvanske, Zadarske i Vukovarsko-srijemske županije.
U školskoj godini 2011./2012. u Domu je smješten 161 učenik. Najviše učenika dolazi iz Bjelovarsko-bilogorske županije, Koprivničkokriževačke, Zagrebačke, Virovitičko-podravske te Sisačko-moslavačke, Požeško-slavonske, Brodsko-posavske, Varaždinske i Zadarske županije.
2011. Dom obilježava 65 godina svog rada
U školskoj godini 2012./2013. je smješteno 155 učenika. Najviše učenika dolazi iz Bjelovarsko-bilogorske županije, Koprivničko-križevačke,
Zagrebačke, Virovitičko-podravske te Požeško-slavonske tri učenika, Brodsko-posavske dva učenika, a po jedan učenik dolazi iz Sisačkomoslavačke, Zadaske, Varaždinske te Međimurske županije.
U školskoj godini 2013./2014. Smješetno je 155 učenika. Najviše učenika dolazi iz Bjelovarsko-bilogorske županije, Koprivničko-križevačke,
Zagrebačke, Virovitičko-podravske te po tri učenika iz Sisačko-moslavačke i Požeško-slavonske, a po jedan iz Zadarske, Varaždinske i Brodskoposavske.
3
II. ORGANIZACIJA ŽIVOTA I RADA U DOMU
KADROVSKI UVJETI
Odgojno-obrazovni poslovi i stručno-razvojna služba
 ravnateljica
 stručna suradnica-pedagoginja
 odgajatelji – 6 radnika
 medicinska sestra – 1 radnica
 rad noću – 2 radnika
Administrativno-tehnički poslovi
 računovotkinja
 tajnica
 blagajnik-administrator
 ekonom-skladištar
 kuharice-5 radnica
 pralja-švelja
 spremačice-3 radnice
 domar-kućni majstor
DJELATNIK
RAVNATELJICA
STRUČNA SURADNICAPEDAGOGINJA
ODGAJATELJI
MEDICINSKA SEST.
NOĆNI PAZITELJI
RAČUNOVOĐA
TAJNICA
BLAG. – ADMINIST.
EKONOM SKLADIŠT.
KUHARICA
PRALJA - ŠVELJA
SPREMAČICA
DOMAR
UKUPNO: 11
UKUPNO: 14
BROJ
1
SATI
7,00 – 15.00
PRIJE-POSLIJEPODNE
1
8,00-14,00, 12,00-19,00
DVIJE SMJENE
6
1
2
1
1
1
1
5
1 + 1/2
2 + 1/2
1
7.00 do 23. 00
12,00-20,00, 7,00-15,00, 14,00-22,00
20,00-8.00
7,00 – 15,00
8,00-16,00
7,30 – 15,30
7,00 – 14,00 (+5)
6,00 – 21,00
7,00- 14,00 (+5)
7,00- 21,00
7,00 – 15,00
KLIZNO
DVIJE SMJENE
DVIJE SMJENE I SUBOTA
DVIJE SMJENE I SUBOTA
-
Tablica 1: Raspored rada radnika Doma učenika srednjih škola Bjelovar u školskoj godini 2013./2014.
4
MATERIJALNI UVJETI
Prostor Doma redovito će se održavati i uređivati prema mogućnostima i raspoloživim sredstvima. Posebno će se zadužiti odgajatelji,
koji će, zajedno s učenicima, brinuti za prostor i opremu, kao što će se poticati i inventivnost u estetskom uređenju prostora. Angažirati
će se, već zainteresirane, grupe učenika koje će brinuti o pojedinoj opremi (kompjuteri za slobodno vrijeme, sportska oprema…).
Svi prostori su opremljeni adekvatnom opremom i trenutno su u punoj funkciji. Bez obzira na velika ulaganja i trud radnika i dalje se
osjeća kronični nedostatak prostora koji je u okvirima postojeće zgrade nemoguće nadomjestiti.
Korisni prostor:
-
dvorišne zgrade (skladište, kotlovnica, 2 potkrovlja – sastanci OS, video, dramska i glazbena skupina, tamburaši, filmske večeri,
radost susreta),
knjižnica
prostor za spremačice
prostor za domara
dvorište
podrum (za interesne i posebne programe: stolni tenis, folklor, teretana)
prizemlje (praonica, kupaonica, foto-laboratorij) kuhinja, garderoba, sanitarni čvor, blagovaonica (80 mjesta), 2. učionice
(prostor višestruke namjene)
I. kat (uprava, soba za odgajatelje, ured stručne suradnice, soba medicinske sestre, kupaonica i sanitarni čvor, spavaonice, dnevni
boravak)
II. kat (spavaonice, kupaonice i sanitarni čvor)
tavan
5
ZADAĆE
Osiguranje
materijalnih i
prostornih uvjeta za
kvalitetnu realizaciju
programa
AKTIVNOSTI
-
-
Poboljšanje uvjeta za
rad izbornih
programa i posebnih
programa
Poboljšanje
sigurnosti učenika i
djelatnika
-
-
-
Stvoriti kvalitetnije uvjete za
postizanje što boljih rezultata
učenika u školi.
Poboljšanje estetskog izgleda
Doma
Povećati funkcionalnost i
udobnost učenika i djelatnika
Povećati mogućnost korištenja
novoizgrađenih prostora
Konzultirati djelatnike, Vijeće
učenika, roditelje i stručnjake o
potrebi promjena u uređenju
prostora
Osiguranje prostorija i opreme
izrada adekvatnog rasporeda
izvođenja aktivnosti
Organizacija obnavljanje
opreme: kreveta, stolova,
stolica, ormara, itd.
Uređenje dvorišta
KAKO
TKO
KADA
Uređenje prostorija za druženje, učenje i
osamljivanje.
Povećanje fonda knjiga.
Instaliranje kompjutora za učenje i zabavu
Anketa
Razgovor
Prikupljanje ponuda
Ravnateljica
Tajnik
Domar
Ekonom
Administrator
Voditelj
knjižnice
stručna
suradnica
Odgajatelji
Medicinska
sestra
Rujan
Prosinac
Studeni
Uređenje podrumskog prostora
Dvorište
Unajmiti dvoranu
Opremiti potkrovlje
Izrada stalnog rasporeda održavanja
izbornih i posebnih programa
Ravnateljica
Stručna
suradnica
Domar
Vanjski
suradnici
Dogovori s nadležnim ministarstvima
Nabava suglasnosti nadležnih gradskih i
županijskih tijela uprave
Dogovori sa izvođačima radova
Organizacija radova
Ravnateljica
Tajnik
Domar
Tijekom godine
Lipanj
Siječanj
Rujan
Tijekom školske
godine
Listopad
Listopad
Povećati korisne
površine Doma
-
ispitivanje mogućnosti
proširenja postojećeg prostora
iznalaženje mogućnosti
stvaranja novih prostora na
području Doma
Suradnja sa arhitektima i projektantima
Konzultacije s građevinarima
Stalno praćenje potreba učenika i
zaposlenika Doma za prostorom
6
Ravnateljica
Tijekom godine
FINANCIJSKI UVJETI
ZADAĆE
AKTIVNOSTI
Pokušati povećati prihode ustanove
Što više financijski osamostaliti ustanovu
Racionalizirati troškove
KAKO
TKO
KADA
- Iznalaženje dodatnih sredstava
- briga o redovitim uplatama
roditelja i županija
- iznalaženje dodatnih sredstva
nadležnih tijela uprave
Zahtjevi prema našem
Ministarstvu.
Sponzori
Dodatne djelatnosti
Ravnateljica
Računovođa
Kolovoz
Listopad
Tijekom
školske godine
- Praćenje kretanja troškova
- Praćenjem nastalih šteta i
utvrđivanje odgovornosti
Analiza
Biranje dobavljača i
izvođača
Ravnateljica
Računovođa
Ekonom domar
Odgajatelji
Svih mjeseci
tijekom
školske godine
ORGANIZACIJA RADNIKA
S početkom školske godine 2013./2014. zaposleno je 25 radnika.
Kako bismo ostvarili kvalitetnu i primjerenu realizaciju pojedinih interesnih programa nameće se potreba uključivanja vanjskih
suradnika u rad, prvenstveno za: folklor, dramsku skupinu i foto sekciju. Treba istaknuti i potrebu za otvaranje novog radnog mjesta –
odgajatelja.
ZADAĆE
KAKO
TKO
KADA
Analizirati kadrovsku strukturu i njenu
usklađenost s potrebama rada prema
predviđenim odgojno-obrazovnim
zadaćama
- raspored rada i zaduženja prema
stručnosti i kompetencijama
radnika
- Osigurati stručno vodstvo za
interesne programe uz suradnju
vanjskih suradnika
Uvidom u dokumentaciju
Razgovorom
Uključivanjem stručnjaka u
rad
Ravnateljica
Stručna
suradnica
Rujan
Podizanje kadrovske ekipiranosti
(kvaliteta i sigurnost)
- popunjavanje stručnog odgojnoobrazovnog tima
Odobrenjem Ministarstva
prema potrebi
prezentacija novih ideja
- Prikupljanje mišljenja i htijenja
Razgovor
Poučavanje
Demonstracija
Ravnateljica
Stručna
suradnica
Ravnateljica
stručna
suradnica
Utvrditi spremnost radnika za uvođenje
novog programskog opredjeljenja
AKTIVNOSTI
-
7
Siječanj
Veljača
Rbr.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
IME I PREZIME
IVANA TOMIĆ
VESNA HASAN
VIŠNJA ANIĆ
MATO ČULO
GORDANA KURTOVIĆ
MIRJANA PINTAR - MIHAJLOVIĆ
DRAŽEN PLEŠKO
SNJEŽANA ŠIMIĆ
SLOBODANKA POŽEŽANAC
MIRJANA IVANČIĆ
ANTONIJA REŠANAC
MARINKO HORVAT
ŽELJKO VELJAČIĆ
MIRELA GRGINČAN
KATICA KOŽAR
MARICA TUĐA
MIRJANA STANKE
LUCA CRNJAK
ĐURĐICA FARKAŠ
DANIJELA VLAŠIĆ
ANĐELKA MARKOVINOVIĆ
KATARINA MATEKOVIĆ
JASNA BEMŠIĆ
MIROSLAV POPOVIĆ
DANIJELA PODGORELEC
STRUČNA
SPREMA
VSS
VSS
VSS
VSS
VSS
VSS
VSS
VSS
SSS
SSS
SSS
SSS
SSS
SSS
SSS
SSS
SSS
SSS
NKV
NKV
SSS
NKV
SSS
SSS
VŠS
RADNI STAŽ
GOD.
POSLOVI KOJE OBAVLJA
RAVNATELJICA
STRUČNA SURADNICA
ODGAJATELJ
ODGAJATELJ
ODGAJATELJ
ODGAJATELJ
ODGAJATELJ
ODGAJATELJ
MEDICINSKA SESTRA
RAČUNOVOĐA
ADMINISTRATOR
EKONOM
DOMAR
KUHARICA
KUHARICA
KUHARICA
KUHARICA
KUHARICA
PRALJA
SPREMAČICA
SPREMAČICA
SPREMAČICA/PRALJA
NOĆNI PAZITELJ
NOĆNI PAZITELJ
TAJNICA
28
13
28
12
31
21
26
24
11
30
38
32
32
27
33
31
22
26
25
14
11
19
19
23
1
Tablica 2: ime i prezime, stručna sprema, posao koji obavlja, godine staža djelatnika Doma učenika u šk.god. 2013./2014.
8
ORGANIZACIJA ODGAJATELJA
Radnici u učeničkom domu mogu se uvjetno podijeliti na:
 odgojno – obrazovne
 administrativno – tehničke
Organizacija rada i radnog vremena maksimalno će se uskladiti s Kolektivnim ugovorom i Zakonom o radu. Unutrašnjom
preraspodjelom poslova pokušat će se organizirati petodnevni radni tjedan i 40 satno radno vrijeme.
Eventualne potrebe preraspodjele radnog vremena tijekom nastavne godine bit će samo tamo gdje su nužne i neophodne i to u
dogovoru s radnicima. Financijska prava radnika po osnovi rada noću, nedjeljom, subotom, blagdanom i praznikom, rješavat ćemo s
Ministarstvom prosvjete i športa.
Tjedna norma neposrednog rada odgajatelja bit će 28 sati, 6 sati priprema i 6 sati ostali poslovi. Prema dosadašnjim pozitivnim
iskustvima i ove školske godine dat ćemo mogućnost fleksibilnijeg radnog vremena, prvenstveno onim odgajateljima s više izbornih i
posebnih programa.
Rad odgajatelja odvija se tijekom dana od 7,00 – 23,00 sata, u petodnevnom radnom tjednu i dežurstvima subotom od 8 – 15.
„U odgoju je najvažnije tko je odgajatelj“
Odgojni rad je davanje i primanje, kritika i samokritika, radost i zabrinutost, odgovornost i discipliniranost, odgoj je povjerenje i
optimizam zajedničkog rada odgajatelja i učenika.
Da bi odgajatelj uspio u svom radu, potrebno je da se za njega priprema, da o njemu vodi odgovarajuću dokumentaciju, da u njemu
surađuje s drugim odgajateljima, osobljem Doma, da zajednički i timski rješava i sudjeluje u odgojnom radu.
Odgajatelj u Domu „zamjenjuje“ roditelja, preuzima i maksimalno koliko je to moguće, sebe stavlja u ulogu roditelja, kako bi se učenik
što sigurnije osjećao. Odgajatelj u svom radu potiče, usmjerava, okuplja, oduševljava i osposobljava učenika za život, za rad, za uspješno
završavanje školovanja. Odgajatelj mora biti izuzetno strpljiv, principijelan, dosljedan i objektivan, imati pozitivan stav prema mladima, biti
iskren i otvoren, a njegova najveća uloga je savjetodavna. Vrlo je važno poznavanje komunikacijskih vještina, znanja o razvoju djece u toj dobi te
posjedovanje znanja i vještina za primjenu različitih oblika i metoda rada.
Odgajatelj djeluje kao planer i organizator, voditelj, poticatelj i pomagač, komunikator i animator, a prije svega predstavlja model
učenicima koji bi kroz njegova ponašanja i stavove trebali steći određene smjernice za svoj daljnji razvoj.
9
UČENIKA
U GRUPI
ODGOJNA
SKUPINA
VRSTA GRUPE
ODGAJATELJ
STRUKA
1.
MJEŠOVITA
VIŠNJA ANIĆ
27
PROF. TZK-a
28
2.
MJEŠOVITA
MATO ČULO
27
PROF. FILOZOFIJE I OPĆA LINGVISTIKA
12
3.
MJEŠOVITA
DRAŽEN PLEŠKO
23
DIPL. ORGANIZATOR REKREACIJE
26
4.
MJEŠOVITA
MIRJANA PINTARMIHAJLOVIĆ
26
DIPL. SOC. RADNIK
21
5.
MJEŠOVITA
GORDANA KURTOVIĆ
25
PROF. DEFEKTOLOGIJE
31
6.
MJEŠOVITA
SNJEŽANA ŠIMIĆ
27
DIPL. ING. EKSPER. BIOLOGIJE
24
Tablica 3: odgajatelji u Domu učenika srednjih škola školska godina 2013./2014.
MEDICINSKA SESTRA
STRUČNA SPREMA-STRUKA
SLOBODANKA POŽEŽANAC
SSS/MEDICINSKA SESTRA
Tablica 4: u Domu učenika srednjih škola školska godina 2013.2014.
GODINE STAŽA
11
NOĆNI PAZITELJI
STRUČNA SPREMA-STRUKA
MIROSLAV POPOVIĆ
SSS/TEHNIČKA ŠKOLA
JASNA BEMŠIĆ
SSS/SURADNIK U INDOK DJELATNOSTI
Tablica 5: noćni pazitelji u Domu učenika srednjih škola školska godina 2013./2014.
GODINE STAŽA
23
19
10
GODINE
STAŽA
4
-
Ukup
VIŠNJA ANIĆ
22
Z A D U Ž E N J A
ostalo
Odgajatelji
Rad u
grupi
Izb.
prog.
pripra
v.
STRUKTURA
NEPOSREDNOG RADA
Pripr
2
28
6
Ost.
OS
Interesni
programi
Posebni
programi
6
1.
rukomet
nogomet
Nordijsko
hodanje
stolni tenis
šah
MATO ČULO
22
4
-
2
28
6
6
2.
GORDANA
KURTOVIĆ
22
4
-
2
28
6
6
5.
22
4
-
2
28
6
6
4.
DRAŽEN
PLEŠKO
22
4
-
2
28
6
6
SNJEŽANA
ŠIMIĆ
22
4
-
2
28
6
6
MIRJANA
PINTAR MIHAJLOVIĆ
Foto,
knjižničari
Učenje
učenja
Alternativom
do zdravlja
Rad s
učenicima s
posebnim
potrebama
Domjenci,
Prigodni programi
Ostala
zaduženja
Tjedan Doma, Božićna svečanost,
Maskenbal, Bjelovaru s ljubavlju,
Večer maturanata, sportski turniri
Tjedan Doma, Božićna svečanost,
Maskenbal, Bjelovaru s ljubavlju,
Večer maturanata, sportski turniri
Tjedan Doma, Božićna svečanost,
Maskenbal, Bjelovaru s ljubavlju,
Večer maturanata
folklor
radost
susreta
Tjedan Doma, Božićna svečanost,
Maskenbal, Bjelovaru s ljubavlju,
Večer maturanata
Stegovno
povjerenstvo
Domski odbor
3.
košarka
video
Sportska
rekreacija
Tjedan Doma, Božićna svečanost,
Maskenbal, Bjelovaru s ljubavlju,
Večer maturanata, sportski turniri
Stegovno
povjerenstvo
6.
kreativna
radionica
likovna
životna
svaštarica
Tjedan Doma, Božićna svečanost,
Maskenbal, Bjelovaru s ljubavlju,
Večer maturanata
Domski odbor
Tablica 5: Struktura neposrednog rada i zaduženja odgajatelja školska godina 2013./2014.
11
ZADAĆE
AKTIVNOSTI
KAKO
TKO
KADA
Diskusije
Radionice
Uređenje panoa
Pisanje struč. teksta.
Odgajatelji
Ravnateljica
stručna
suradnica
medicinska
sestra
Tijekom
školske
godine
Ravnateljica
Odgajatelji
stručna
suradnica
medicinska
sestra
Ravnateljica
Odgajatelji
stručna
suradnica
medicinska
sestra
Rujan
Tijekom
školske
godine
Poticanje vrednovanja vlastite
uspješnosti u realizaciji programa
- Prezentacija postignuća odgajatelja
- Iznošenje vlastitog iskustva
Poticanje preraspodjele radnog
vremena
- Boravak odgajatelja u Domu prema
potrebama učenika
Analiza potreba
Preraspodjelom radnog
vremena
Unapređivanja rada i komunikacije.
- Analiza i vrednovanje kreativnosti i
inventivnosti u svim područjima rada
- Pravovremeno reagiranje na potrebe
odgajatelja za dodatnim stručnim
usavršavanjem
- Poticanje stalnih stručnih druženja i sl.
Osobnim uvidom
Analizom rezultata
Radni dogovori
Vijeće odgajatelja
Usklađivanje radnog vremena prema
važećim propisima
- Raspoređivanje radnika u 40 satno
radnom tjednu.
- Preraspodjela radnog vremena prema
potrebi provođenja programa
Izrada tjed., mjes.,
polugod., i god.
Rasporeda
Ravnateljica
stručna
suradnica
Tajnik
Rujan
Podjela zaduženja odgajatelja
- Ispitati motiviranosti odgajatelja za
provođenje dodatnih aktivnosti
- Ustanoviti potrebu za realizacijom
dodatnih programa
- Izrada pismenih zaduženja
- Izrada rasporeda rada i dežurstva
Razgovor
Uvidom i u dogovoru s
odgajateljima
Anal.utvrditi potrebe za
promjenama
Ravnateljica
Rujan
12
Tijekom
školske
godine
ORGANIZACIJA OSTALOG OSOBLJA
Rad ostalog osoblja također će se maksimalno uskladiti sa Zakonom o radu i Pravilnikom o radu, a to podrazumijeva određenu
preraspodjelu radnog vremena u većem obimu (broja sati) tijekom nastavne godine.
Posebnost rada 24 sata i sve dane u tjednu (tijekom nastavne godine), nameće poteškoće u organizaciji rada radnika i osiguranju
što boljih uvjeta i sigurnosti u Domu. Osoblje Doma, koje nije neposredno uključeno u odgojno-obrazovni proces, bit će uključeno u
razne oblike usavršavanja na području odgoja i obrazovanja mladih. Posebno ćemo ih uključiti u organiziranje i provođenje domskih
aktivnosti i programa, potičući sve sudionike odgojno-obrazovnog procesa na timski rad i međusobnu suradnju, a u cilju stvaranja
pozitivnog ozračja u Domu.
ZADAĆE
AKTIVNOSTI
KAKO
TKO
KADA
postići što bolju efikasnost i osigurati
vrijeme za odmor djelatnika
-
Izrada funkcionalnijeg rasporeda
rada
Dva dana slobodna u
svakom drugom tjednu
Ravnateljica
stručna
suradnica
Listopad
Praćenje efikasnosti rada i odnosa prema
radu
-
Provjera kvalitete hrane.
Urednost prostora Doma
Spremnost na dodatni angažman
Uvidom
Analizom
Dogovorom
Ravnateljica
Tijekom
školske
godine
Edukacija za pravovremeno odgovaranje
na potrebe učenika
-
Ukazivati na važnost kvalitetne
komunikacije s učenicima,
roditeljima i međusobno
Razgovorom
Demonstracijom
Dogovorom
Ravnateljica
stručna
suradnica
Tijekom
školske
godine
13
ORGANIZACIJA UČENIKA
Učenici su raspoređeni u 6 odgojnih skupina. Skupinu čini 23 do 27 učenika, od kojih su četiri skupine heterogenog sastava po dobi,
spolu, usmjerenju dok su 2 homogene prema dobi učenika.
Razlog sastavljanja heterogenih skupina je veliki broj škola i usmjerenja, kao i mješovitost Doma s obzirom na spol. Pri sastavljanju
skupine, u obzir su se uzimale i posebne potrebe učenika, uključenost u interesne i posebne programe te aktivnosti izvan Doma.
Svaka odgojna skupina ima matičnog odgajatelja, koji u skupini realizira plan i program rada odgojne skupine. Odgajatelj je
odgovoran za cjelokupno pedagoško-psihološko ustrojstvo skupine. Brine za njeno djelovanje, zastupa grupu, osigurava prijenos
informacija i nudi pomoć i podršku.
Dosadašnje iskustvo u ovakvom načinu rada i sastavu heterogenih skupina pokazalo se vrlo uspješnim naročito na području suradnje
svih učenika (mlađi – stariji) i sa svim odgajateljima. Učenicima je omogućeno da diskutiraju o svim pravilnicima i programima,
sastavljanju jelovnika, kreacijama prostora, na sastancima odgojnih grupa i vijeću učenika.
Domski život reguliran je određenim pravilima ponašanja koja su definirana u suradnji s učenicima, a s ciljem svima što ugodnijeg
boravka u Domu. U slučaju kršenja pravila predviđene su pedagoške mjere, a za postignuća u školi i angažman u Domu predviđene su
pohvale i nagrade.
ZADAĆE
Aktivnija uloga učenika u
određivanju zahtjeva,
pravila, ustupaka, sankcija i
odgovornosti
Poticati samoprocjenjivanje
učenika-vlastitog
angažmana u domskom
životu
AKTIVNOSTI
KAKO
TKO
KADA
Razgovor
Dogovor
Pano: informacije o
kućnom redu
Odgajatelji
Ravnateljica
Rujan
Tijekom školske
godine
-
Informiranje o neophodnosti izmjene rada
i odmora
Naglašavanje značaja redovitog učenja i
stalnog mjesta učenja
Rad kao preduvjet skladnog življenja
Zajednička izrada pravila domskog života
-
Iznošenje svog mišljenja i stavova.
Sudjelovanje u predlaganju promjena
Na sastancima odgojnih
grupa, sekcija, izbornih
aktivnosti, vijeću učenika
Odgajatelji
Ravnateljica
Tijekom godine
-
14
STARI UČENICI
NOVI UČENICI
UKUPNO
M
Ž
UKUPNO
36
15
51
72
32
104
108
47
155
Ž
19
1
3
MATURANTI
četverogodišnja
trogodišnja
Med sestre 4.razred
Tablica 6: Broj učenika u Domu
M
15
1
0
Tablica 7: Broj učenika maturanata
1 razred
2 razred
4 razred
3 razred
medicinska
ekonomska
tehnička
ugostiteljska 4g
trgovačka 4g
četverogodišnji strukovni
programi
65
11
18
17
9
ž
51
9
2
14
9
ukupno
20
4
4
7
1
ž
16
4
0
6
1
ukupno
9
4
5
1
1
ž
8
3
0
1
1
ukupno
17
1
2
4
7
ž
14
1
1
3
7
ukupno
19
2
7
5
0
Ž
13
1
1
4
0
120
85
36
27
20
13
31
26
33
19
gimnazija
14
10
4
4
5
3
1
0
4
3
glazbena
6
4
0
0
3
2
3
2
0
0
ugostiteljska 3g
trgovačka 3g
obrtnička
10
3
2
3
2
0
5
0
2
1
0
0
3
3
0
1
2
0
2
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
trogodišnji programi
15
5
7
1
6
3
2
1
0
0
ukupno u Domu
155
104
47
32
34
21
36
29
37
22
ukupno
Uz 6 učenika koji polaze program glazbene škole, dvoje ih polazi glazbenu školu uz gimnaziju
Tablica 8: Broj učenika prema razredu, školi i spolu smještenih u Dom učenika srednjih škola Bjelovar u šk. god. 2013. /2014.
15
UKUPNO
34
2
3
BROJ ŠKOLA
BROJ PROGRAMA
BROJ RAZREDNIH
ODJELJENJA
8
27
50
Tablica 9: Ukupan broj škola, usmjerenja i razrednih odjeljenja
ŽUPANIJA
BJELOVARSKO-BILOGORSKA
KOPRIVNIČKO-KRIŽEVAČKA
ZAGREBAČKA
SISAČKO-MOSLAVAČKA
VIROVITIČKO-PODRAVSKA
POŽEŠKO –SLAVONSKA
ZADARSKA
VARAŽDINSKA
BRODSKO-POSAVSKA
rbr.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
11.
UKUPNO
BROJ UČENIKA
90
23
20
3
13
3
1
1
1
155
Tablica 10: broj učenika po županijama smještenih u Dom učenika srednjih škola Bjelovar, šk. god. 2013. /2014.
14 god
Ž
M
11
5
15 god
Ž
M
44
16
21
62
16 god
Ž
M
18
4
17 god
Ž
M
31
22
15
18 god
Ž
M
3
46
6
UKUPNO
Ž
M
104
UK.
51
9
Tablica 11: broj učenika prema dobi
UČENICI S OBA
RODITELJA
1 RODITELJ UMRO
RODITELJI RAZVEDENI/
ŽIVE ODVOJENO/ BEZ
JEDNOG RODITELJA
KOD UDOMITELJA
UKUPNO
126
10
14
5
155
SNOSE RODITELJI
CZS
GRADOVI/OPĆINE
142
11
2
TROŠKOVE DOMA
Tablica 12: obiteljski status učenika
16
155
155
ŽELIMO U NAŠEM DOMU




malo više životnog prostora
smanjiti broj učenika u spavaonicama
sportsku dvoranu
osposobiti prostore za izvođenje svih naših izbornih i posebnih programa,
tako da ne moramo isti prostor koristiti višenamjenski.
III. OPĆI CILJEVI I OSNOVNE ZADAĆE
ODGOJNO-OBRAZOVNOG PROCESA
OPĆI CILJ ODGOJNO-OBRAZOVNOG PROCESA u učeničkom domu je omogućiti (kroz kadrovsko, materijalno-financijsko i
odgojno-obrazovno područje) psiho-fizičko sazrijevanje mlade osobe, što obuhvaća psihofizičko zdravlje, razvijanje individualnih
sposobnosti i usvajanje novih znanja, kulture ponašanja i ophođenja, estetskih vrijednosti, moralnih normi, humanosti, pozitivnog odnosa
prema prirodi i okolini. Bitno je ostvariti timski rad i zajedničko odlučivanje o pravima, pravilima i obvezama.
Potrebno je razviti kod učenika osjećaj sigurnosti i pripadnosti, razviti kvalitetnu komunikaciju te pozitivno usmjerenje i
dobronamjernost, gajiti nenasilno rješavanje sukoba te toleranciju i altruizam.
OSNOVNE
ZADAĆE
Organizacija rada
prema potrebama
i interesima
učenika
ZADAĆE
AKTIVNOSTI
-
Ispitivanje očekivanja djelatnika, učenika, i roditelja
Što znamo, što imamo i što trebamo – da bi domsko
ozračje bilo što pozitivnije
Diskusija na temu: koji je to temeljni program, koji
posebni, a koji interesni
17
KAKO
TKO
KADA
- anketa
- intervjui
- radionica
- kutija poruka
- “Oluja mozgova”
- izvješća o realizaciji
Ravnateljica
Stručna
suradnica
Odgajatelji
Medicinska
sestra
Odgajateljsko
vijeće
Rujan
Listopad
Prosinac
Lipanj
ZADAĆE
AKTIVNOSTI
KAKO
TKO
Ispitivanje interesa odgajatelja za provođenje određenih
programa, te za inovacije u organizaciji, realizaciji i
uvođenju novih programa.
Utvrđivanje spremnosti i sposobnosti odgajatelja za
provođenje nekog posebnog programa.
Definirati koje posebne programe možemo ponuditi
učenicima i njihovim roditeljima
- Isticanjem dobrih
programa
- Pohvalama i nagradama
posebno aktivnih radnika
- Podrška onima koji imaju
ideju
Ravnateljica
Stručna
suradnica
Ispitivanje interesa učenika za uključivanje u interesne
programe kao i druge potrebe u slobodnom vremenu
Poticati uključivanje učenika u radu pojedinog
programa ili aktivnosti
Podrška i pohvala aktivnijim učenicima
Prezentacija postignuća ostalim učenicima u domu, ili
izvan doma
Ispitivanje mišljenja roditelja učenika i djelatnika
“Kako ste zadovoljni…”
- anketa (svi učenici)
- anketa za sve roditelje
- Pano: Pohvale i
nagrađivanje učenika
- Izložbe, pano, nastupi u
Domu i izvan.
KADA
Rujan
Poticati
inovacijski
pristup u odabiru
programa i
organizaciji, a
posebice
realizaciji tog
programa
-
Aktivnija uloga
učenika i njihovih
roditelja u
definiranju
programa rada i
realizaciji
-
-
-
Zajedničkog
određivanje
uloga.
-
Dogovor o dnevnom rasporedu života u Domu
Informiranje učenika o poslovima koje obavljaju
djelatnici Doma
Uloga učenika u Domu
Srpanj
Rujan
Ravnateljica
Prosinac
Stručna
suradnica
Odgajatelji
Medicinska
sestra
- Razgovor
- Sastanci odgojnih grupa
- Pano:
- tko što radi
- tko se čime bavi
Tijekom školske
godine.
Odgajatelji
Medicinska
sestra
Stručna
suradnica
Prema kalendaru
rada.
Svibanj
Lipanj
Rujan
Listopad
Studeni
Ravnateljica
Osmisliti pohvale
i nagrade te
poticati
prepoznavanje
napretka kod
učenika
-
Osmisliti mjere
sprečavanja
Redovito analizirati napredovanje učenika u školi i
drugim područjima života.
Zajedno s učenicima dogovoriti čime ih se može
nagraditi
Informiranje učenika o pravilima ponašanja i razlozima
potrebe pridržavanja te snošenju posljedica i
odgovornosti ukoliko ih krše
18
Pano: pohvaljeni i nagrađeni
učenici., sekcije, grupe i
dogovorom sa nagrađenim
učenicima.
Informativni pano i sl.
Odgajateljsko
vijeće
Stručna
suradnica
Stegovno
povjerenstvo
Ravnateljica
Rujan Listopad
1 x tjedno
Prosinac
Lipanj
ZADAĆE
Stalna pozitivna
podrška
učenicima od
strane radnika
AKTIVNOSTI
-
Maksimalno
angažiranje svih
radnika na
pomoći novim
učenicima u
procesu
adaptacije na
novu sredinu
-
Poboljšanje života
i rada u Domu
(unapređivanje
djelatnosti)
-
-
-
Zajedničko druženje djelatnika i učenika
Čestitanje učenicima na postignućima
Mala iznenađenja i znakovi pažnje
Tjedan pojedinih regija: običaji, jelovnik i sl.
Prepoznavanje učenika sukladno njegovom
doživljavanju sebe
Pružanje informacija i iskustava bez nametanja prisile.
Poticanje samoprocjenjivanja učenika i odgajatelja pri
realizaciji programa.
Uređivanje Doma estetskim detaljima i funkcionalnim
poboljšanjima.
Usavršavanje svih radnika u poboljšanju komunikacije.
Ispitivanje i uspoređivanje dostupnosti odgajatelja
učenicima
Što tko kome zamjera? Što pohvaljuje? (pitanje za
odgajatelje i učenike)
Izrada programa: kadrovskih potreba, poboljšanja
materijalnih uvjeta, popravaka, nabavki i sl.
19
KAKO
TKO
KADA
Dani doma
Izleti
Maskenbal
Maturalna večera
Sitni pokloni:
Božić
Valentinovo
Sv. Nikola
Odgajatelji
Medicinska
sestra
Svi djelatnici
Listopad-Tjedan
Doma
Blagdani
Veljača, Svibanj
Tijekom školske
godine
Cijeli Dom u znaku regije.
Intervju
Razgovori
Dogovori
Sastanci: stariji i mlađi
učenici.
Radionice
Svi djelatnici
Medicinska
sestra
Stručna
suradnica
Odgajatelji
Učenici
Prema kalendaru
rada.
Odgajatelji
Medicinska
sestra
Stručna
suradnica
Ravnateljica
Prosinac
Svibanj
Lipanj
Studeni
Tijekom školske
godine.
Ožujak
Travanj
Analize
Isticanjem postignuća
Pano:pohvale – nagrade.
Slike, ogledala, klub
garniture itd.
Stalna stručna druženja
odgajatelja. Razgovor s
ostalim radnicima
Anketa za učenike i
odgajatelje.
- prikupljanje ponuda,
- osiguranje vanjskih
suradnika.
Stručna
suradnica
Ravnateljica
Tajnik
Rujan
Listopad
Prosinac
IV. OBLICI ODGOJNO - OBRAZOVNOG RADA
Svaki je oblik dobar u odgojnom postupku ako se pravilno, na vrijeme i dosljedno primjenjuje uz puno poštovanje učenika i
aktivno “primanje i davanje” od strane odgajatelja, učenika, odgojne skupine
NOSITELJI ODGOJNO- OBRAZOVNOG RADA:






odgajatelji,
medicinska sestra,
stručna suradnica – pedagoginja,
ravnateljica,
vanjski suradnici,
ostali djelatnici Doma
VRIJEME AKTIVNOSTI: prema utvrđenom planu i programu, odgojno obrazovne aktivnosti provode se tijekom cijele školske
godine, a odgajatelji, uvažavajući načelo primjerenosti i socijalizacije, određuju kada i kako realizirati planirane aktivnosti.
OBLICI RADA:
a)
b)
c)
d)
e)
odgojno obrazovni rad sa svim učenicima
odgojno obrazovni rad u odgojnoj skupini
odgojno obrazovni rad u malim skupinama
individualni rad
suradnja, timski rad
Odgojno-obrazovni rad svojom otvorenošću i fleksibilnošću uključuje aktivno sudjelovanje učenika i roditelja u
planiranju, stvaranju i vrednovanju. Raznovrsnom ponudom i različitim oblicima rada stvara se poticajna sredina za
učenike, ugodno i sigurno ozračje za ispunjavanje svih obveza koje stoje ispred učenika u tom periodu.
20
a) odgojno obrazovni rad sa svim učenicima
ZADACI
-
prijam učenika u Dom
formiranje odgojnih skupina
zajedničke radne akcije u Domu i izvan
zajednički nastupi u Domu i izvan Doma
AKTIVNOSTI
ponoviti pravila kućnog reda
upoznavati opće organizacije mješovitog Doma
prijave, odjave, zaduženja učenika
uređenje prostora u kojem učenici borave (dvorište, boravak,
spavaonice, podrum)
športska natjecanja
prigodni nastupi (smotre)
natjecanje u radno-tehničkim postignućima
provođenje anketa, intervjua
analiza postignutih uspjeha, odavanje priznanja
organizacija izleta
posjeta drugim učeničkim domovima
-
b) odgojno-obrazovni rad u odgojnoj skupini
ZADACI
-
-
uvođenje učenika u život i rad skupine
praćenje i organiziranje rada odgojne skupine
upoznati svakog učenika
stvoriti međusobno povjerenje i razumijevanje,
pravovremeno ispravljanje pogrešaka
pohvale, nagrade i primjereno rješavanje propusta
poticati na samostalni rad, suradnju s učenicima iz
ostalih odgojnih grupa
utjecati na razvoj zdravstveno-higijenskih navika, te
zaštitu i očuvanje čovjekove okoline
moralne vrijednosti i vjerski odgoj
samoinicijativnost, odgovornost
AKTIVNOSTI
-
-
-
21
organizacija redovnog dijela učenja
sastanak grupe
evidencija redovitog dolaska na učenje
evidentiranje:
- novih ocjena
- izostanaka
pomoć u učenju
učenje vikendom
estetsko uređenje svoje učionice, sobe, boravka
tematski panoi
posjeta kulturno javnih priredbi
tribine
dani grupe
svakodnevni razgovori i briga o stabilnom psihofizičkom
razvoju učenika
aktivno sudjelovanje odgajatelja u rješavanju svakodnevnih
problema učenika
c) odgojno-obrazovni rad u malim skupinama
ZADACI
-
brzo i aktivno rješavanje konkretnih odgojnoobrazovnih problema
uočiti probleme
utvrditi uzroke
unaprijed odrediti cilj koji se želi postići
AKTIVNOSTI
-
redovit obilazak učenika u sobama
planiranje radne akcije
organizacija tribina, nastupa
natjecanje – vođenje ekipa
d) individualni rad
ZADACI
-
djelovati u smjeru što bolje daljnje prilagodbe
učenika
utvrđivanje socio-ekonomskog statusa učenika
poremećaji u ponašanju
obiteljski problemi učenika
psiho-fizičke sposobnosti učenika – otkriti osobite
sposobnosti učenika
s više stajališta objasniti problem učeniku, spoznati
kako učenik izražava svoje potrebe i frustracije,
kako bi se psihološki pravilno djelovalo, te pomoći i
dati objašnjenje učeniku
e) suradnja, timski rad
ZADACI
-
pozitivan interpersonalni odnos članova (stručnjaka
različitog profila)
suradnja, planiranje i programiranje, te vrednovanje
rezultata rada
podjela rada radi efektnijeg obavljanja zadanog
AKTIVNOSTI
-
razgovor s obitelji iz koje učenik dolazi, o gradu i društvenom
okruženju
upoznati učenikovu emocionalnu osjetljivost, stavove, način i
jačinu izražavanja
utjecati na razvoj sigurnosti, samopouzdanja i pozitivizma
razvijati osjećaj prihvaćanja i prihvaćenosti skupini
pohvale i nagrade
pedagoške mjere
rješavanje konfliktnih situacija
vođenje bilješke o svakom individualnom razgovoru sa učenicima
AKTIVNOSTI
-
22
sjednica Odgajateljskog vijeća
Vijeće odgojnih grupa
rad u stručnim tijelima Doma
stručna usavršavanja
suradnja sa školama i ostalim ustanovama od društvenog značaja
izrada posebnog programa doma na temu: Prevencija ovisnosti,
sigurnost
vođenje izbornih i posebnih programa
organiziranje kulturnih i sportskih događanja u domu i izvan
V.
ODGOJNO – OBRAZOVNI PROCES
Prilikom izrade Plana i programa odgojno-obrazovnog procesa Doma koristili smo saznanja iz razgovora s učenicima, anketiranja i razgovora
s roditeljima, odgajateljima, medicinskom sestrom i drugim radnicima kao i pozitivna iskustva iz prethodne školske godine, koje ćemo i ove godine
primjenjivati, usavršavati i njegovati. Također će se i nadalje raditi na realizaciji svih dosadašnjih interesnih i posebnih programa te uvoditi novosti
prema interesu učenika.
Programe organiziramo prema mogućnostima u našoj ustanovi ili upućujemo učenike u već postojeće takve programe u gradu. Svi ti programi
i redoviti rad s odgojnom grupom pridonose postizanju cilja i idealizaciji zadaća koje su postavljene pred ustanove našeg tipa.
1. MENTORSKI RAD
a) ČUVANJE I UNAPREĐIVANJE ZDRAVLJA
CILJ
-unapređivanje
kvalitete zdravlja i
razvijanje
zdravstvenih navika
učenika
-prevencija ovisnosti
ZADAĆA
SADRŽAJ/AKTIVNOSTI
-upoznavanje psihofizičkog zdravlja učenika
-prevencija teških zaraznih bolesti
-prevencija ovisnosti
-razvoj humanih odnosa među spolovima
-razvijanje higijenskih navika i pravilne prehrane
-čuvanje okoliša i život s prirodom
-osamostaljivanje učenika u zadovoljavanju primarnih
potreba
-omogućavanje ostvarivanja prava na najvišu moguću
razinu zaštite zdravlja
- ostvarivanje prava na zaštitu od nezakonite upotrebe
narkotika
-ostvarivanje prava djeteta na zaštitu od zlostavljanja i
zanemarivanja
-ostvarivanje prava djeteta na standard življenja prema
djetetovom tjelesnom, duhovnom, i društvenom
razvoju
- uvid u zdravstvenu dokumentaciju
(anamneza i sl.)
-praćenje zdravstvenog stanja učenika
-upućivanje liječniku, zbrinjavanje i njega bolesnih učenika
- prikupljanje podataka od roditelja učenika
-organiziranje redovitih sportsko-rekreativnih aktivnosti i sadržaja
- upućivanje na održavanje osobne higijene, higijene prostora i
kultura prehrane
- upoznavanje humanih odnosa među spolovima
- upoznavanje obiteljske situacije
- upućivanje učenika na kvalitetno organiziranje i provođenje
slobodnog vremena
- upoznavanje sa važnošću izmjene rada i odmora
- upoznavanje pravilne zaštite i suzbijanja zaraznih bolesti
23
b) SOCIOEMOCIONALNI RAZVOJ
CILJ
-prilagodba na novu
sredinu
-razvoj
samopouzdanja,
pozitivnog mišljenja
i pozitivne slike o
sebi
-uspostavljanje
ravnoteže u
emocionalnom
životu
ZADAĆA
SADRŽAJ/AKTIVNOSTI
- upoznavanje novih učenika i pomoć u prilagodbi
-pomoć u izgrađivanju životnih
vrijednosti, svijesti o sebi i drugima, razvoj kritičnog
mišljenja i socijalnih vještina
-osvješćivanje procesa identifikacije
- pomoć u razvijanju vlastitog pogleda na svijet
-spoznavanje krize identiteta i sukoba generacija
-integriranje slike o sebi i svojim ciljevima
-razvijanje osjećaja prihvaćenosti u novoj sredini –
odgojna skupina, soba, razred, odgajatelj
-razvijanje socijalnih vještina
-ostvarivanje prava djeteta na odmor i slobodno
vrijeme, na igru i rekreaciju, slobodno sudjelovanje u
kulturnom životu i umjetnosti
-omogućavanje očuvanja osobnosti svakog učenika
-ostvarivanje prava djeteta za izražavanjem svojih
misli
-ostvarivanje prava djeteta za zaštitom od zlostavljanja
i grubog kažnjavanja
-ostvarivanje prava djeteta na slobodu misli, savjesti i
vjere
-upoznavanje navika učenika, obiteljskih prilika, želja i mogućnosti
učenika: uvid u učenikovu dokumentaciju, individualni razgovori sa
učenikom, razgovori sa roditeljima učenika, suradnja sa razrednicima i
nastavnicima
-pružanje osjećaj dobrodošlice:
-stvaranje ugodnog ozračja i osjećaja sigurnosti u domskoj sredini
-osmišljavanje svog životnog prostora u domu
-korisni savjeti: ophođenje, odnosi, uloge
-razumijevanje adolescencije
-poticanje učenika na pozitivno ponašanje i zajedničko druženje –
pozitivna identifikacija
-proces personalizacije
-upoznavanje društvenih vrijednosti i normi ponašanja
-vježbanje socijalnih vještina :
komunikacija, partnerstvo, prijateljstvo, solidarnost, pomaganje,
nenasilno rješavanje sukoba, demokracija
-usmjeravati učenike na duhovni rast i razvoj
-upućivanje i pomoć u pronalaženju načina zadovoljavanja osnovnih
potreba, osobnih izbora i odgovornosti
-osamostaljivanje u odnosu na roditelje
24
c) SPOZNAJNI RAZVOJ
CILJ
- unapređivanje
intelektualnog rada
-stjecanje novih
znanja i vještina,
stvaranje navika
učenja
ZADAĆA
SADRŽAJ/AKTIVNOSTI
-upoznavanje radnih navika i tehnika racionalnog
učenja
-pomoć u organizaciji učenja
-poticanje kritičkog i stvaralačkog mišljenja te interesa
za nove sadržaje
-praćenje uspjeha
-upućivanje na korištenje izvora informacija
-razvijanje apstraktnog i kritičkog mišljenja
- razvijanje motivacija i poboljšanje koncentracije
-prevladavanje straha od ispitivanja i općenito
emocionalne nestabilnosti
-ostvarivanje prava djeteta da traži, prima i daje razne
informacije, uključujući i umjetnost, tisak i pisanje
-uvid u dokumentaciju učenika
-ispitivanje radnih navika učenja
-ispitivanje interesa učenika
-pomaganje i podrška u učenju
-kontinuirana suradnja s roditeljima i nastavnicima, posebno
razrednicima
-upućivanje u korištenje i pronalaženje literature
-pomoć u organizaciji rada
- poticanje učenika na proširivanje znanja i vještina
-kontinuirano praćenje, procjenjivanje i vrednovanje postignuća od
strane učenika
- proces povezivanja građe
-važnost ponavljanja za kvalitetno usvajanje znanja
25
d) UČENICI S POSEBNIM POTREBAMA
( UČENICI S TEŠKOĆAMA U RAZVOJU I NADARENI UČENICI )
CILJ
Učenici s teškoćama
e)
razvoj pozitivne
slike o sebi
ZADAĆA
SADRŽAJ / AKTIVNOST
-upoznavanje zdravstvenog i psihofizičkog stanja
učenika
-pomoć učenicima u savladavanju gradiva, u procesu
prilagodbe
-razvijanje socijalnih vještina
-razvijanje higijenskih navika
-ostvarivanje prava na brigu duševno ili tjelesno
hendikepirane djece
-uvid u zdravstvenu dokumentaciju
briga o učenicima
-pomaganje i podrška u učenju
-upoznavanje psihosocijalnih i socioekonomskih osobina učenika u
obitelji
-razvijanje pozitivnih osobina ličnosti (marljivosti, poštenja,
odgovornosti, razumijevanja, pomaganja, suradnje, komunikacije,
preuzimanja odgovornosti za vlastite postupke)
-kontinuirano praćenje i poticanje higijenskih navika
-prepoznavanje nadarenih učenika
-upoznavanje interesa, stavova, mišljenja, želja,
planova, sustava vrijednosti
- upućivanje na dodatne sadržaje u domu i gradu
- poticanje na pomoć drugim učenicima
- poticanje na sudjelovanje u izbornim programima
- upućivanje u tehnike samostalnog rada
Nadareni učenici
f)
obogaćivanje i
poticanje
stvaralačkog i
kreativnog
mišljenja
Odgojno-obrazovni proces realizirat će se kroz rad 6 odgojnih skupina, 14 interesnih programa te 12 posebnih programa prema odabiru i
sklonostima odgajatelja u suradnji s učenicima, roditeljima i vanjskim suradnicima. U provedbi odgojno-obrazovnih zadaća koristit ćemo se raznim
oblicima rada: od individualnog pristupa, preko rada u malim grupama, timovima, interesnim grupama, sekcijama do radionica, posjeta i izleta.
U različitim oblicima rada, učenici će neposredno izražavati svoje stavove, interese i potrebe te se dogovarati o svim bitnim pitanjima života i rada
u Domu. Svaki taj organizacijski oblik odgojno-obrazovnog procesa zahtjeva izradu svog plana i programa rada, vodeći računa o specifičnostima
uzrasta učenika i njihovih potreba.
26
2. POSEBNI PROGRAMI:
NAZIV PROGRAMA
VODITELJ
1.
SAVJETOVALIŠTE
VESNA HASAN
2.
ŽIVOTNA SVAŠTARICA
SNJEŽANA ŠIMIĆ
3.
SPORTSKA REKREACIJA
DRAŽEN PLEŠKO
4.
RADOST SUSRETA
MIRJANA PINTAR – MIHAJLOVIĆ
5.
UČENJE UČENJA
MATO ČULO
6.
OBOGAĆIVANJE I PROMIDŽBA
– KULTURNA I JAVNA DJELATNOST
IVANA TOMIĆ
7.
ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM
ZAJEDNIČKI PROJEKT
8.
PROGRAM SIGURNOSTI
ZAJEDNIČKI PROJEKT
9.
ALTERNATIVOM DO ZDRAVLJA
MATO ČULO
10.
NORDIJSKO HODANJE
VIŠNJA ANIĆ
11.
RAD S UČENICIMA S POSEBNIM POTREBAMA
GORDANA KURTOVIĆ
12.
MLADEŽ CRVENOG KRIŽA
SLOBODANKA POŽEŽANAC
Posebni programi koje vode odgajatelji namijenjeni su podršci učenicima u razvoju, adaptaciji, socijalizaciji i uspostavljanju
bolje komunikacije između samih učenika, njihovih roditelja, prijatelja, odgajatelja. Oblici rada koji će se koristiti obuhvaćaju razne
metode: od individualnog rada, radionica, prezentacija, okruglih stolova, zajedničkih akcija, izleta, itd…
27
1. SAVJETOVALIŠTE
VODITELJICA: VESNA HASAN
SPECIFIČAN CILJA: pružati podršku učenicima u savladavanju svakodnevnih teškoća
CILJ
ISHOD UČENJA
AKTIVNOSTI
-razvijati
kvalitetniji
doživljavanje
mišljenja i
osjećanja u
stresnim
situacijama
-učenici će samostalno tražiti pomoć pri
savladavanju svakodnevnih teškoća
-razviti svijest o adekvatnosti traženja stručne
pomoći pri suočavanju sa svakodnevnim
problemima
-informirati učenike o važnosti rješavanja problema te kome se mogu
obratiti
-motivirati ih razgovorom da samovoljno i redovito potraže pomoć ukoliko
im je potrebna
-svakodnevno praćenje stanja učenika s poteškoćama u svakodnevnom
funkcioniranju
-pružanje pomoći u iznalaženju najboljih načina rješavanja stresnih situacija
-redovito suradivati s roditeljima i školom radi stjecanja cjelovite slike o
situaciji u kojoj se učenici nalaze tijekom boravka u Domu
2. ŽIVOTNA SVAŠTARICA
VODITELJICE: SNJEŽANA ŠIMIĆ
SPECIFIČAN CILJ: unaprijediti kvalitetu života učenika
AKTIVNOSTI
CILJ
ISHOD UČENJA
-provoditi
zdravstveno
prosvjećivanje
-poticati i razvijati
samostalnost i
kreativnost
učenika
-informirati se o zdravim životnim navikama
-aktivno uključiti u provođenje radionice
-prepoznati prepreke i mogućnosti za poboljšanje
kvaliteta svog života
-iskazati svoju kreativnost kroz ponuđene sadržaje
-informirati učenike o temama radionica
-poticati učenike na aktivno sudjelovanje u radionicama i ostalim
aktivnostima
-izrada edukativnih panoa
Teme:
-menstrualni ciklus i higijena
-jesenje bobe
-tropsko voće I
-tropsko voće II
-čarolija eteričnih ulja
-snovi, snovi
-Božićna čestitka
-znakovni jezik
-kako se hranimo?
-unesimo raznovrsnost u svoju prehranu
-moja pisanica
28
-što vide-ne vide oči?
-aranžiranje cvijeća
VODITELJI: DRAŽEN PLEŠKO
3. SPORTSKA REKREACIJA
SPECIFIČAN CILJA: usvojiti pozitivna znanja, vještine i navike prema tjelesnoj aktivnosti i zdravom načinu življenja
CILJ
ISHOD UČENJA
AKTIVNOSTI
-Očuvati i unaprijediti
zdravlje, antropometrijske,
motoričke i funkcionalne
sposobnosti
-ukloniti štetne posljedice
suvremenog načina života,
psihički rasteretiti učenike
-pružiti mogućnosti stjecanja
znanja, vještina i navika o
novim motorički
aktivnostima
-biti osposobljeni za vođenje brige o vlastitom
zdravlju i zdravlju okoline
-prepoznati i razumjeti zakonitosti o utjecaju
tjelesnog vježbanja na pojedine dimenzije
antropološkog statusa
-usvojiti osnovna znanja o sprječavanju
povreda pri tjelesnom vježbanju
-prepoznati i osvijestiti prednosti aktivnog
odmora
-biti osposobljeni za provođenje samostalnog
vježbanja
Izraditi individualne programe vježbanja zdravih učenika i učenika oštećena
zdravlja
Uputiti u pravilno izvođenje vježbi kao prevencija ozljeda
Organizirati vježbanje u teretani
VODITELJICA: MIRJANA PINTAR – MIHAJLOVIĆ
4. RADOST SUSRETA
SPECIFIČAN CILJ: odgajati mlade kroz duhovnost
CILJ
ISHOD UČENJA
-kreirati ozračje u kojem
će povezivati vjeru i život
-motivirati učenike da se
kroz duhovnu glazbu
lakše suočavaju sa
svakodnevnim izazovima
-prikazati osnovne
sastavnice glazbenog
izraza i specifičnosti
duhovne glazbe
-izgrađivati ljubav prema
duhovnoj glazbi
Uvid u zdravstvenu dokumentaciju
-izraziti svoje ideje, osjećaje i doživljaje u
svakom susretu kroz iskustvo doživljaja
duhovne glazbe
-jačati samopoštovanje i vježbati
samokontrolu glazbenim aktivnostima
-promatrati i uočavati umjetnički lijepo
izvedenu skladbu
-razlikovati osnovne sastavnice glazbenog
izraza (glasno-tiho, brzo-sporo, dubokovisoko, vokalno-instrumentalno)
-pjevanjem i sviranjem upoznati specifičnosti
duhovne glazbe
-razviti vlastite sposobnosti i inovativnost u
pjevanju i sviranju
-iskazati radost sudjelovanja u glazbenim
aktivnostima
AKTIVNOST
-okupiti zainteresirane učenike
-upoznati učenike s radom programa
-izabrati duhovne skladbe
-uvježbavati vokalnu izvedbu skladbe (solo pjevanje i višeglasno pjevanje)
-uvježbavati instrumentalnu izvedbu skladbe (klavir, violina, violončelo, gitara,
udaraljke)
-spajati vokalne interpretacije sa sviranjem na instrumentima
-obilježavati vjerske blagdane prigodnim pjesmama
-poticati učenike na prenošenje kršćanskih poruka i ljudskih vrijednosti
-nastupati na priredbama u Domu, katedrali i sl.
29
5.OBOGAĆIVANJE I PROMIDŽBA – KULTURNA I JAVNA DJELATNOST
SPECIFIČAN CILJA: promoviranje Doma
CILJ
ISHOD
-jačati ugled
ustanove,
njegovih učenika i
djelatnika
-promovirati dom i obogaćivati njegov djelokruga
rada
-obogaćivati sportsko-kulturni život grada,
županije i šire
AKTIVNOST
-organiziranje svečanosti i priredaba u prostorijama Doma
-organizacija priredbi izvan prostora Doma
-sudjelovanje u Gradskim i Županijskim događanjima
-prijem gostiju prilikom važnijih događanja na razini gada i županije
-sudjelovanje na regionalnim i državnim smotrama domova
-organiziranje tribina otvorenih za građanstvo
-održavanje tradicionalnih Domskih programa: Tjedan Doma, Božićna
priredba, Bjelovaru s ljubavlju,…
6. UČENJE UČENJA
SPECIFIČAN CILJ: unaprijediti kvalitetu učenja i smanjiti strah od neuspjeha
CILJ
ISHOD UČENJA
AKTIVNOST
-ublažiti strah od
škole i neuspjeha
-osposobiti
učenike za
svjesno i kritičko
korištenje
udžbenika
-pružiti
mogućnosti
učenicima da
usvoje pozitivan
odnos prema
predmetima koji
su im teško išli u
školi
-pravilno koristit udžbenike
-razbiti strah od matematike i njenog
nerazumijevanja
-pokazati da se različito razvija sposobnost
apstraktnog mišljenja za fiziku i matematiku
-ukazati da znaju više gramatike, ali da je teško
koriste u praktičnoj primjeni
VODITELJICA: IVANA TOMIĆ
VODITELJ: MATO ČULO
-usvajati i usavršavati pravilno korištenje udžbenika
-upoznati učenike sa sistemima izrade testova i zadataka iz matematike
-upoznati učenike sa Pascalovim trokutom i drugim igricama iz matematike
-o povijesti kemije i fizike
-sustavi izrade novih zadataka za testove iz jezika i gramatike nepravilnih
glagola i pridjeva
-upoznati analogije gramatičkih sustava
30
7. PROGRAM SIGURNOSTI
SPECIFIČAN CILJ: stvarati sigurno ozračje
CILJ
ISHOD UČENJA
Promicati
temeljna prava
učenika
Suzbijati
pojavu
nasilnog
ponašanja
afirmacijom
pozitivnih
vrijednosti
- zastupati pravo na zaštitu i sigurnost
- zastupati pravo na razvoj
- razvijati samopouzdanje
- podupirati otpornosti učenika na negativne
utjecaje
- suočavati se s problemom nesigurnosti i nasilja
- promicati socijalne, emocionalne, kognitivne i
moralne kompetencija
- znati pozitivno usmjeriti provođenje
slobodnog vremena
- promicati sportske, kulturne i druge kreativne
sadržaje
ZAJEDNIČKI PROJEKT
AKTIVNOST
- poticanje učenika da spoznaju, zahtijevaju i brane ljudska prava
- pomoć učenicima u savladavanju unutarnjih i vanjskih konflikata
- poučavanje učenika o načinima prevladavanja stresa – razumijevanje straha i osnaživanje
učenika za njegovo prevladavanje
- razvijanje pozitivne slike o sebi i drugima
- vježbanje komunikacijskih vještina
- poticanje i vježbanje partnerstva, suradnje i tolerancije
- vježbanje načina nenasilnog rješavanja sukoba
- poticanje na odupiranje negativnim utjecajima – vježbanje sposobnosti donošenja odluka
- ponuda i provođenje različitih izbornih aktivnosti (sportskih, radno–tehničkih i glazbeno –
scenskih)
- ponuda sadržaja u slobodno vrijeme učenika u domu i izvan njega
- poticanje učenika na sudjelovanje u osmišljavanju i provedbi aktivnosti u slobodno vrijeme
8. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM
koordinatorica Vesna Hasan
SPECIFIČAN CILJ: razvijati pozitivne vrijednosti u cilju sprječavanja rizičnih oblika ponašanja
CILJ
ISHOD UČENJA
AKTIVNOST
-Promicati
temeljna prava
učenika
-Afirmirati
pozitivne
vrijednosti
-Razvijati
odgovorne
osobe
-sprječavati
rizična
ponašanja
-Razvijati
socijalne
vještinae
- poštovati pravo na zdravlje i napredovanje u
tjelesnom razvoju
-odabirati pozitivno mišljenje
-razvijati pozitivnu sliku o sebi i drugima
-stvaralačko se ponašati
-organizirati si slobodno vrijeme i aktivno ga
provoditi
-promišljati o sebi
-pronalaziti pozitivne uzore, idole
-stjecati samostalnost, odgovornost, odlučnost
-primijeniti naučene životne vještine
-njegovati prijateljske, suradničke odnose
-kritičko promišljati
-izražavati emocije, želje i potrebe
- razviti svijest o ovisnosti
- razviti svijeste o AIDS-u i drugim spolno
- educirati učenike o zdravlju i prevenciji bolesti
- pomoći učenicima u savladavanju unutarnjih i vanjskih konflikata
- vježbati životne vještine – komunikacije, partnerstva i suradnje, tolerancije, poštivanje razlika
među nama, razumijevanja …
- razvijati samostalnosti i odgovornosti – vježbati sposobnosti donošenja odluka
- vježbati načine odupiranja pritiscima grupe
-ponuditi i provoditi različite izborne aktivnosti (sportske, radno-tehničke i glazbeno-scenske)
-ispitivati želje i interese učenika
-ponuditi sadržaje u slobodno vrijeme učenika ( u domu i izvan ) - književne večeri, projekcije
filmova, odlazak u knjižnicu, kino, na sportske utakmice, pješačke ture, uključivanje u
planinarsko društvo, vježbe opuštanja i relaksacije
- organizirati ( prema interesu učenika) parlaonice, rasprave, sportske turnire, kviz večeri,
plesne večeri, prigodne domjenke
- upoznavati učenike s problemom bolesti ovisnosti i ukazivanje na štetnost djelovanja sredstava
ovisnosti na zdravlje
- educirati učenike o spolno prenosivim bolestima i rizičnim ponašanjima
31
prenosivim bolestima
- poticati učenike na međusobnu edukaciju – pomoć pri planiranju i provedbi takvih aktivnosti
- provoditi pedagoške radionice u sklopu Edukacijom do zdravlja
-analizirati stanja nasilja među učenicima u Domu
-primijeniti protokol o postupanju u slučaju nasilja među djecom i mladima
9. ALTERNATIVOM DO ZDRAVLJA
SPECIFIČAN CILJ: unaprijediti kvalitetu života i zdravlja učenika
CILJ
-Provoditi
zdravstveno
prosvjećivanje
-razvijati
samopoštovanj
e i poznavanje
tijela i
njegovih
potreba
ISHOD UČENJA
AKTIVNOST
-prepoznati prepreke i mogućnosti za
poboljšanje kvalitete svog života
-suočavati se sa strahom od bolesti i neuspjeha
-informirati se o različitim pristupima zdravlju
tijela, duha i duše
-informirati učenike o temama radionica i predavanja
-upoznati važnost ljekovitog bilja
-upoznati učenike sa psihologijom bolesti i straha od nepoznatog
-upoznati učenike s različitim načinima masaža i manualnih manipulacija zglobova i skeleta
-teme:
-joga
-homeopatija
-hagioterapija
-bioterapija
-shiatsu
-akupunktura i akupresura
10. NORDIJSKO HODANJE
SPECIFIČAN CILJ: poticati učenike na kvalitetno provođenje slobodnog vremena
CILJ
ISHOD UČENJA
AKTIVNOST
-Razvijati
ljubav prema
sportu
-očuvati i
unaprijediti
zdravlje,
antropometrijs
ke, motoričke
i funkcionalne
sposobnosti
-aktivno
provođenje
slobodnog
vremena
NOSITELJ: MATO ČULO, prof.
-prepoznati i razumjeti temeljne zakonitosti o
utjecaju tjelesnog vježbanja na organizam
-usvojiti temeljna kineziološka znanja iz
područja rekreacije
-usvajati i usavršavati tehniku hodanja
-organizirati odlazak na šetnje u prirodi
32
NOSITELJICA: VIŠNJA ANIĆ, prof.
11. RAD S UČENICIMA S POSEBNIM POTREB
SPECIFIČNI CILJ: uspješna integracija u domsku sredinu
NOSITELJ: GORDANA KURTOVIĆ, prof
CILJ
ISHOD UČENJA
AKTIVNOST
-promicati higijenu kao
-provoditi osobnu higijenu
-pojačano pratiti i poticati redovitost održavanja osobne higijene
osnovni preduvjet zdravlja
-održavati higijenu prostora
-svakodnevno pratiti održavanje higijene sobe, spremanjekreveta, ormara
-upoznati i pratiti zdravstveno -prepoznati svoje zdravstvene probleme i -kroz razgovor sa roditeljima upoznati eventualne specifičnosti u zdravstvenom statusu
stanje učenika
aktivno se uključiti u njihovo rješavanje
učenika, te redovito pratiti njihovo zdravstveno stanje
-poticati kod učenika osjećaj
prema svojim mogućnostima
-pružiti pomoć pri rješavanju zdravstvenih problema
prihvaćenosti, pripadnosti,
-prepoznati probleme s kojima se susreće -pružiti pomoć u adaptaciji učenika (dom, soba, odgojna skupina)
sigurnosti i zaštićenosti u
i tražiti pomoć u njihovu rješavanju
-stvoriti ozračje prihvaćenosti, sigurnosti i zaštićenosti
domskoj sredini
-uključiti se u grupne i domske aktivnosti -pružiti pomoć u rješavanju osobnih problema
-poticati doživljaj uspješnosti
-prepoznati svoje pozitivne osobine
-pružiti im podršku u prevladavanju eventualnog osjećaja manje vrijednosti i
prilagođavanjem zahtjeva koji (osjećaj vlastite vrijednosti i
različitosti
se postavljaju pred učenike
samopoštovanja)
Teme:
-poticati pozitivan i
-izražavati pozitivan stav prema sebi i
-prepoznavanje osjećaja (ljubav, ljutnja, tuga, strah, suosjećajnost, zahvalnost,
optimističan stav prema životu drugima
hrabrost)
-utvrditi mogućnosti i potrebe
-prepoznati svoje sposobnosti i slabosti u -poticanje socijalnog razvoja (odgovornost, solidarnost, poštovanje, ljubaznost,
u području učenja
određenom području
iskrenost, pravednost…)
-pomoći učenicima u
-redovito izvršavati svoje školske obveze -pružati pomoć u savladavanju gradiva
postizanju zadovoljavajućeg
-pratiti svoj uspjeh i izraziti zadovoljstvo -osigurati optimalne uvjete za učenje (mjesto, vrijeme)
uspjeha u školi
postignutim rezultatima
Radionice s ciljem razvoja mišljenja, koncentracije i sl.
-pratiti ostvarivanje školskog
-koristiti metode učenja u skladu sa
-redovito se infromirati o školskom uspjehu
uspjeha
vlastitim sposobnostima
-upoznati se sa svim mogućnostima i odabrati željene programe interesnih i ostalih
-poticati uključivanje u
-uključiti se u rad raznih aktivnosti
aktivnosti u domu te u njima aktivno i redovito sudjelovati prema svojim mogućnostim
slobodne aktivnosti
-sudjelovati redovito u aktivnosti
12. MLADEŽ CRVENOG KRIŽA
NOSITELJ: SLOBODANKA POŽEŽANAC
SPECIFIČNI CILJ: EDUCIRATI UČENIKE O PRAVILNOM I PRAVODOBNOM PRUŽANJU PRVE POMOĆI
Educirati učenike u pružanju
Učenici će usvojit znanja i vještine
Teme:
prve pomoći
pružanja prve pomoći
-pružanje prve pomoći na mjestu nesreće
-postupak s ozlijeđenom osobom
-pružanje prve pomoći kod gubitka svijesti
-krvarenje
-šok uzrokovan ozljedom-traumatski šok
-ozljede
-nesreće uzrokovane električnom energijom
-utapanje
-gušenje izazvano stranim tijelom
-utjecaj visokih i niskih temperatura na organizam
-naglo nastupajuće bolesti
-otrovanja
-automobilska nesreća
33
3. INTERESNI PROGRAMI
Cilj organiziranja interesnih programa, u Domu je da učenici organizirano i osmišljeno provode svoje slobodno vrijeme. Kroz
interesne programe ostvaruje se pravo na razvoj zdravlja učenika te na emocionalni, socijalni, kognitivni te razvoj kreativnosti. Uz dužno
poštivanje prava učenika na sudjelovanje i izbor programa u kojem će sudjelovati u rad interesnih programa svake je godine uključeno
više od 85% učenika Doma.
Za interesne programe nužno je isplanirati i programirati rad, pripremiti se za rad i na kraju izvršiti vrednovanje. Veliku ulogu ima
suradnja odgajatelja.
NAZIV PROGRAMA
VODITELJ
1.
KOŠARKA (M)
DRAŽEN PLEŠKO
2.
STOLNI TENIS (M,Ž)
MATO ČULO
3.
ŠAH (M,Ž)
MATO ČULO
4.
NOGOMET
VIŠNJA ANIĆ
5.
RUKOMET (Ž)
VIŠNJA ANIĆ
6.
VIDEO
DRAŽEN PLEŠKO
7.
FOTO
GORDANA KURTOVIĆ
8.
KREATIVNA
SNJEŽANA ŠIMIĆ
9.
NOVINARSKA
VESNA HASAN
10.
FOLKLORNA SKUPINA
MIRJANA PINTAR-MIHAJLOVIĆ
11.
DRAMSKA
v.sur JELENA IVEZIĆ
12.
DOMSKI BAND
MIROSLAV POPOVIĆ
13.
TAMBURAŠKA SKUPINA
MIROSLAV POPOVIĆ
14.
MLADI KNJIŽNIČARI
GORDANA KURTOVIĆ
34
sportski programi:
KOŠARKAŠKA SKUPINA (M)
Voditelj: Dražen Pleško
SPECIFIČAN CILJ: poticatiučenike na kvalitetno provođenje slobodnog vremena
CILJ
ISHOD UČENJA
AKTIVNOST
-Razvijati ljubav prema
sportu
-Očuvati i unaprijediti
zdravlje,
antropometrijske,
motoričke i
funkcionalne
sposobnosti
-prepoznati i razumjeti temeljne zakonitosti
o utjecaju tjelesnog vježbanja na organizam
-usvojiti temeljna kineziološka znanja iz
područja športa
-biti osposobljen za primjenu naučenog u
košarkaškom sportu
-primijeniti temeljna znanja o pravilnoj
prehrani i prehrambenim navikama
-usvajati i usavršavati tehniku
-usvajati i usavršavati taktiku
-organizirati treninge
-organizirati i provesti prijateljske utakmice
-organizirati i provesti turnire
-sudjelovati na Domijadi
STOLNI TENIS (M,Ž)
Voditelj: Mato Čulo
SPECIFIČAN CILJ: aktivno provođenje slobodnog vremena i bavljenje sportom
CILJ
ISHOD UČENJA
AKTIVNOST
-Osmisliti slobodno
vrijeme učenika
-popularizirat sport kao
zdravi način života
-osposobiti učenike u
svladavanju osnovnih
tehnika igranja stolnog
tenisa
-naučiti pravilno držati i koristiti
stolnoteniski reket
-znati osnovne stolnoteniske udarce
-naučiti igrati pojedinačno i u paru stolni
tenis
-naučiti igrati stolni tenis u parovima
mješovito
-usvajati i usavršavati rad s reketom
-upoznati učenike sa servisom i prednosti početnog udarca
-upoznati učenike sa ostalim osnovnim udarcima st. Tenisa
-naučiti stajati kod stola i procjenjivatiprostor koji se pokriva
-uputiti učenike u napadačke i obrambene stilove igre
-sudjelovati na susretima i prijateljskim mečevima i turnirima
35
ŠAH (M,Ž)
Voditelj: Mato Čulo
SPECIFIČNI CILJ: aktivno provođenje slobodnog vremena i jačanje koncentracije i pamćenja
CILJ
ISHOD UČENJA
AKTIVNOST
-osmisliti slobodno
vrijeme učenika
-osposobiti učenike za
ravnopravnu igru s
drugim učenicima i
Doma i drugih domova
-osposobiti učenike za
za otkrivanja zam
-naučiti osnovne šahovske pozicije
-razumjeti prednost bijelih figura i aktivnog plana igre
-naučiti pravilno žrtvovati figure i procjenjivati
pozicionu i prostornu prednost
-razumjeti taktiku i strategiju igre i grupiranje figura
-naučiti realizirati prednost pješaka u završnicama
-usvajati i usavršavati šahovske pozicije
-upoznati učenike sa vrijednostima figura u pojedinim situacijama
-upoznati učenike sa poznatim partijama iz povijesti šaha
-vježbati upotrebu šahovskog sata
-uputiti učenike u elemente igre, otvaranje, središnjica, završnica
-vježbati različite situacije prednosti pješaka više
-sudjelovati na susretima učenika
NOGOMET (M)
SPECIFIČAN CILJ: poticati učenike na kvalitetno provođenje slobodnog vremena
CILJ
ISHOD UČENJA
AKTIVNOST
-razvijati ljubav prema sportu
-očuvati i unaprijediti
zdravlje, antropometrijske,
motoričke i funkcionalne
sposobnosti
-aktivno provođenje
slobodnog vremena
-prepoznati i razumjeti temeljne zakonitosti o utjecaju tjelesnog
vježbanja na organizam
-usvojiti temeljna kineziološka znanja iz područja sporta
-biti osposobljen za primjenu naučenoga u nogometu
Voditeljica: Višnja Anić
-usvajati i usavršavati tehniku rada s loptom
-usvajati i usavršavati taktiku obrane i napada
-organizirati treninge
-organizirati i provesti prijateljske utakmice
-sudjelovati na susretima učenika
RUKOMET (Ž)
Voditeljica: Višnja Anić
SPECIFIČAN CILJ: poticati učenike na kvalitetno provođenje slobodnog vremena
CILJ
ISHOD UČENJA
AKTIVNOST
-Razvijati ljubav prema sportu
-očuvati i unaprijediti zdravlje,
motoričke i funkcionalne sposobnosti
-aktivno provođenje slobodnog
vremena
- prepoznati i razumjeti temeljne zakonitosti o utjecaju
tjelesnoga vježbanja na organizam
-usvojiti temeljna kineziološka znanja iz područja športa
-biti osposobljeni za primjenu naučenoga u rukometu
36
-usvajati i usavršavati tehniku rada s loptom
-usvajati i usavršavati taktiku obrane i napada
-organizirati treninge
-organizirati i provesti prijateljske utakmice
-sudjelovati na susretima učenika
radno-tehnički programi:
VIDEO SKUPINA
Voditelj: Dražen Pleško
SPECIFIČAN CILJ: osposobiti učenike za samostalno korištenje tehnike filmskog i video stvaralaštva
CILJ
ISHOD UČENJA
AKTIVNOST
-Osmisliti slobodno vrijeme
učenika
-osposobiti učenike za
svjesno i kritičko primanje i
odašiljanje poruka filmom
-osposobiti učenike za
otkrivanja estetskih
vrijednosti filmskih djela
-pružiti mogućnosti
učenicima da usvoje
pozitivan odnos prema
filmskoj i medijskoj
umjetnosti i stvaralaštvu
-rabiti različite postupke i sredstva
filmskoga izražavanja za izvođenje i
oblikovanje kraćih vlastitih filmskih uradaka
-upoznati poslove i vještine (režija,
snimanje, montaža i sl.) u kojima se rabe
postupci, sredstva, tehnologije i oblici
filmskog izraza
-ideje, iskustva i osjećaje izraziti
audiovizualno i oblikovati u filmske poruke i
djela
-usvajati i usavršavati rad sa kamerom 8vježbe rukovanja kamerom i vježbe
snimanja)
- upoznati učenike sa pravilnim osvjetljenjem i snimanjem zvučnog zapisa
-upoznati učenike sa tehnikom montaže
-organizirati filmske i video projekcije
-uputiti učenike u izradu scenarija i knjige snimanja
-snimati video materijale za igrani ili dokumentarni film
-sudjelovati na susretima učenika i filmskim revijama
Voditeljica: Gordana Kurtović i v.sur: Danko Horvat
FOTO SKUPINA
SPECIFIČAN CILJ: osposobiti učenike za samostalno snimanje fotografija
CILJ
ISHOD UČENJA
AKTIVNOST
-osposobiti učenike za
izražavanje svojih
osjećaja, stavova,
vrijednosti kroz
fotografiju
-razviti kod učenika
vještine i tehnike
potrebne za
fotografiranje
-razviti svoju maštu, zapažanje, kreativnost
-aktivno izraziti svoj odnos prema raznim
životnim situacijama putem fotografije
-steći nova znanja sa područja fotografije
-usvojiti vještine i tehnike snimanja
-prezentirati svoj rad
-proširiti stečena znanja sa područja fotografije
-kako pronaći motiv, odrediti kompoziciju, izraz
-stalnom vježbom dobro savladati tehniku fotografiranja
-prepoznati greške pri fotografiranju i znati ih ispraviti
-snimanje na teme: portret, pejsaž, detalj, grad i sl.
-analiza snimljenih fotografija
-izrada panoa
-organizacija izložbi
-sudjelovanje na natjecanjima
37
KREATIVNA RADIONICA
Voditeljica: Snježana Šimić
SPECIFIČAN CILJ: PROVODITI SLOBODNO VRIJEME U STVARALAŠTVU
CILJ
ZADAĆA
AKTIVNOST
-ispitati interese i želje
-poticati razvoj
kreativnog izražavanja
-poticati kvalitetne
međuljudske odnose
-prezentirati ostvarenja
-izraziti svoje želje i interese
-izraziti i oblikovati svoje ideje
-steći osnovna iskustva u izražavanju novim
tehnikama
-steći razumijevanje za stvaralački proces
procijeniti vlastiti izraz i iskaz drugih
-iskazati pozitivan odnos prema ostvarenjima
drugih
-osjetiti zadovoljstvo zbog stvaranja
-obrada upisnih obrazaca
-izrada plakata
-poticati učenike na izražavanje svojih ideja
-zajedničko osmišljavanje aktivnosti
-omogućiti izražavanje kroz različite materijale i tehnike izražavanja
-poticati učenike na iskazivanje svojih sposobnosti
-podrška učeniku u radu
-razvijati osjećaj za oblik, mjeru i sklad-estetsko procjenjivanje
-poticati učenika na promatranje i uočavanje lijepog – estetski vrijednog
-razvijati suradničke odnose u skupini
-naučiti poštovati i njegovati različitosti među ljudima
-postaviti izložbu radova
-oplemeniti prosto radovima
-sudjelovati na susretu domova
NOVINARSKA
Voditeljica: Vesna Hasan
SPECIFIČAN CILJ: poticanje učenika na kreativno pisanje i kritičko mišljenje
CILJ
ISHOD UČENJA
AKTIVNOST
- kvalitetno provođenje
slobodnog vremena
učenika
- razvijanje sposobnosti
pismenog izražavanja
-razvijati kritičko mišljenje
-razvijati kreativnost prema interesima
-uključiti u praćenje domskih događanja
-ostvariti pravo na kreativno i aktivno korištenje
slobodnog vremena
-primijeniti pravo na izražavanje svog mišljenja te
na informiranost, davanje i primanje kvalitetnih
informacija
-promicati dom i aktivnosti učenika doma
-uređivati i stvarati godipšnjak
-okupiti zainteresirane učenike
-dogovoriti se o radu i zadaćama s učenicima te praćenje izvršavanja dogovorenog
-redovito praćenje domskih i izvandomskih događanja pisanjem članaka
-motiviranje učenika na kreativno izražavanje i različite stilove pisanja
-izdavanje domskog godišnjaka
-prepoznavanje novinarskih vrsti i oblika (reportaža, intervju)
-rad na sadržajima istraživačkog – Slobodno vrijeme mladih nekada i danas
-poticanje učenika na prihvaćanje i primjenu etičkog kodeksa u novinarstvu
-sudjelovanje u projektu Reći ne, nije dovoljno!
38
glazbeno-scenski programi:
FOLKLORNA SKUPINA
Voditeljica: Mirjana Pintar – Mihajlović Vanjski surdnik: Dubravko Kovačević, stručni koreograf
SPECIFIČAN CILJ: usvojiti temeljna znanja i razviti pozitivan odnos prema hrvatskoj kulturi i kulturnoj baštini
CILJ
ISHOD UČENJA
AKTIVNOST
-očuvati i njegovati
hrvatske narodne
običaje i kulturu
-uvježbavati učenike za
ples i višeglasno
pjevanje
-izgrađivati ljubav
prema folkloru i
kulturnoj baštini
-prepoznati običaje, pjesme i plesove
određene plesne zone
-prepoznati i primijeniti osnovne zakonitosti
kretanja prostorom u kraćim plesnim
sekvencama
-osjetiti zadovoljstvo pri samostalnom i
skupnom oblikovanju plesne cjeline i tako
prenijeti ugođaj izvornog ambijenta na scenu
-biti motiviran za stvaranje, uvježbavanje i
izvedbu kraće plesne cjelina
-okupiti i formirati folklornu sekciju
-upoznati učenike s radom sekcije
-izabrati folklornu zonu i upoznati učenike s njenim osobitostima
-osmisliti koreografiju
-upoznati učenike s koreografskom temom
-uvježbavati pojedine plesove
-uvježbavati višeglasno pjevanje
-spajati ples i pjesmu u glazbeno-scensku cjelinu
-poticati učenike na prenošenje ugođaja izvornog ambijenta na scenu
-nastupati na susretima učenika i priredama
DRAMSKA SKUPINA
Vanjska suradnica: Jelena Ivezić
SPECIFIČAN CILJ: osposobiti učenike za scenski izričaj i poticati ih na kreativno izražavanje
CILJ
ISHOD UČENJA
AKTIVNOST
-obogaćivati kreativne
sposobnosti učenika
-poticati ljubav prema
scenskoj umjetnosti
-poticati stvaralačke
mašte
-znati iskazat isvoje interese
-objasniti zakonitosti scenske umjetnosti
-pravilno čitati poeziju
-savladati tremu
-primjeniti dramsko stvaralaštvo
-upoznati izvođenje scenskog djela:
režija, gluma, govor, pozornica, kostimi,
dekoracije, maska, pjesma, ples, glazba,
publika, kritika, sva tehnička pomagala
-verbalno i neverbalno komunicirati na
sceni
-prepoznati važnost i primjenjivati
tehnike opuštanja i osobne kreativnosti
na sceni
- ispitati želje i interese učenika
-izabrati tekst
-odlazak na kazališne predstave i večeri poezije u gradu
-prerade i obrade književnih djela
-čitalačke probe
-osmišljavati kostimografije, scenografije, scene
-izbor glazbe
-uvježbavati pokreta na sceni
- usklađivati pokret i govor
- ispitati glasovne mogućnosti
-pripremiti učenike za nastupe u domu i izvan doma (Božićna svečanost,
Bjelovaru s ljubavlju, susreti učenika)
-poticati učenike na pisanje vlastitih tekstova iz školskog i domskog života
-vježbati izražajno govorenje
-upoznavati učenike sa klasičnim i suvremenim scenskim izrazom
39
DOMSKI BAND
SPECIFIČNI CILJ: poticanje učenika na glazbeno stvaralaštvo
CILJ
ISHOD UČENJA
AKTIVNOST
-poticati učenike na
glazbeno stvaralaštvo i
usavršavanje glazbenih
sposobnosti
-uključiti se u rad banda i razvijati svoje
glazbene potencijale
-sudjelovati u umjetničkim sadržajima i
kulturnim događanjima
-okupiti zainteresirane učenike
-upoznavati učenike s tehnikom i opremom potrebnom za rad
-podjeliti uloge i funkcije u bandu
-organizirati probe i vježbanje
-osigurati stručnu pomoć
-izabrati materijal na kojem će se raditi
-sudjelovati u javnim nastupima
TAMBURAŠKA SKUPINA
SPECIFIČNI CILJ: poticanje učenika na glazbeno stvaralaštvo
CILJ
ISHOD UČENJA
AKTIVNOST
poticati učenike na
glazbeno stvaralaštvo i
usavršavanje glazbenih
sposobnosti
uključiti se u rad tamburaške skupine i
razvijati svoje glazbene potencijale
-sudjelovati u umjetničkim sadržajima i
kulturnim događanjima
Voditelj: Miroslav Popović
Voditelj: Miroslav Popović
okupiti zainteresirane učenike
-upoznavati učenike s tehnikom i opremom potrebnom za rad
-podjeliti uloge i funkcije u tamburaškoj skupini
-organizirati probe i vježbanje
-osigurati stručnu pomoć
-izabrati materijal na kojem će se raditi
-sudjelovati u javnim nastupima
MLADI KNJIŽNIČARI
Voditeljica: Gordana Kurtović
SPECIFIČNI CILJ: poticati kod učenika intelektualni rast
CILJ
ISHOD UČENJA
AKTIVNOST
-razviti ljubav učenika
prema knjizi i čitanju
-proširiti kroz knjigu
njihove spoznaje i
steći nova znanja
-probuditi svoj interes za čitanje
-proširiti svoja znanja iz područja
književnosti
-ppratiti književna događanja
-obilježiti značajne datume vezane za
književnost
-dnevno dežurstvo učenika na izdavanju knjiga
-izrada mjesečnih kalendara književnih događanja
-izrada panova vezanih uzpredstavljanje pojedinih pisaca, književnih razdoblja
i značajnih datuma vezanih uz književnost
-obogaćivanje književnog fonda nabavom novih knjiga
-obrada i uvođenje novih knjiga
-praćenje i sudjelovanje na književnim događanjima u gradu
40
4. POSEBNI PROJEKTI OVE ŠKOLSKE GODINE:
NOSITELJI: Snježana Šimić, Mato Čulo, Vesna Hasan
ADAPTACIJA
CILJ
Raditi na kvalitetnoj
prilagodbi novih
učenika
ISHOD UČENJA
AKTIVNOST
-pružati podršku novim učenicima u procesu prilagodbe na domske uvjete življenja
-prepoznati osobne potrebe te kako ih zadovoljiti bez ometanja drugih
-razvijati dvosmjernu komunikaciju između učenik-učenik te učenik-odgajatelj
-razvijati vještinu aktivnog slušanja između učenik-učenik i učenik-odgajatelj
-razvijati kvalitetne međuljudske odnose i toleranciju
- osjećaj sigurnosti, povjerenja, zadovoljstva
-razgovori s novim
učenicima
-provođenje pedagoških
radionica
INFORMATORI/POMAGAĆI
CILJ
ISHOD UČENJA
NOSITELJI: VESNA HASAN I SNJEŽANA ŠIMIĆ
AKTIVNOST
Pripremiti učenikevolontere za
sudjelovanje u procesu
adaptacije novih
generacija učenika
-što je proces socijalizacije i njihova iskustva
-stres- kako ga prepoznati i kome se obratiti
- kako komunicirati s novim učenikom
-Kako pomoći učeniku u rješavanju nepredviđenih situacija u Domu
-izrada plakata letka, Mi u Domu – odgojne skupine, zaposleni u Domu
-Provođenje u parovima dogovorenih aktivnosti
-okupljanje i izražavanje dobrodošlice, međusobno upoznavanje
-kako pomoći učeniku u upoznavanju prostora, osoblja, pravila
-evaluacija rada-kritički osvrt na učinjeno-provođenje ankete
- upućivati na odgajatelje ukoliko
primijete da se učenik nije prilagodio na
domske uvjete življenja u prvom tjednu
–biti spreman pružiti podršku novim
učenicima u procesu adaptacije
-stvoriti ugodno ozračje i smanjiti stres u
procesu prilagodbe na domski život
novih učenika
- osjećaj sigurnosti, povjerenja,
zadovoljstva
41
VI. UNAPREĐIVANJE RADA
1. planiranje i programiranje
2. priprema





planiranje bitnih zadaća programa vremenski strukturirati
rujan: program adaptacije
listopad, studeni, prosinac
- II razdoblje
siječanj, veljača, ožujak
- III razdoblje
travanj, svibanj, lipanj
- IV razdoblje



oblikovanje poticajnih aktivnosti od strane odgajatelja
izrada individualnih programa
izrada pisane pripreme za provođenje pedagoških radionica
3. operacionalizacija zadaća
 mjesečno temeljno vrednovanje uspješnosti prethodnog mjeseca
 dnevna realizacija – dnevnik rada
 izvješće o realizaciji dana OS popraćeno fotografijama
4. vrednovanje
 mjesečno
 nakon svakog razdoblja
-
proces vrednovanja: mišljenje učenika, odgajatelja, medicinske sestre, str. suradnika, ravnatelja, roditelja
VII. STRUČNO USAVRŠAVANE
42
Kao i dosadašnjih godina i ove ćemo školske godine posebno pozornost posvećivati stručnom usavršavanju svih radnika, a posebice
odgajatelja.
Stručno usavršavanje provodit će se kroz oblike:
individualno
kolektivno
Prema mjestu održavanja:
u Domu
izvan Doma.
Sve to bit će podrška odgajateljima na realizaciji postavljenih zadaća u odgojnim skupinama, posebnim programima, izbornim
programima i dr. Samim tim poticat će se razvijanje kvalitete provedbe odgojno-obrazovnih zadaća. Vodit će se računa o usklađenosti
tema stručnog usavršavanja i planiranih zadaća i aktivnosti svakog pojedinog odgajatelja.
ZADAĆE
AKTIVNOSTI
KAKO
TKO
KADA
Ispitivanje interesa:
odgajatelja, medicinske sestre i
ostalog osoblja
Uskladiti teme stručnog
usavršavanja s posebnim i
izbornim programima
Prema saznanjima izraditi program:
- stručna druženja
- Odgajateljska vijeća
- Aktiv odgajatelja, stručnih suradnika, ravnatelja
- radionice
- škole
Izrada prijedloga domskog kurikuluma
- taksonomija
- primjeri kurikuluma iz škola
Kako komunicirati s roditeljima?
Zahtjevno dijete
Recenzija knjiga
Obrada tema
Igre uloga
Seminari
Predavanja
Odgajatelji
Ravnateljica
stručna
suradnica
Vanjski
stručnjaci
Agencija za
odgoj i
obrazovanje
Tijekom
godine
INDIVIDUALNO USAVRŠAVANJE odvijat će se kroz praćenje stručne literature iz područja odgoja i obrazovanja te
doedukaciju.
KOLEKTIVNO USAVRŠAVANJE odvijat će se u Domu i to na principu "odgajatelj odgajateljima" (prezentacija, poučavanje,
rasprava, pedagoška radionica, igranje uloga, rad na tekstu, rješavanje problema…) te prema rasporedu Agencije za odgoj i
obrazovanje Republike Hrvatske kroz vijeća odgajatelja, stručnih suradnika i ravnatelja te škole za odgajatelje.
43
Siječanj
Lipanj
Prosinac/sij
ečanj
VIII. PLAN RADA DOMSKIH VIJEĆA
1. PLAN RADA ODGAJATELJSKOG VIJEĆA
Sjednice Odgajateljskog vijeća odvijat će se dva puta mjesečno tijekom nastavne godine, a:
- obavljat će poslove u svezi izvođenja programa odgojno-obrazovnog rada, potrebama i interesima učenika te promicanju
stručno-pedagoškog rada Doma
- predlagati stručno usavršavanje odgajatelja i stručnih suradnika
- surađivati s vijećem roditelja i vijećem učenika
- surađivati s odgajateljskim vijećima drugih domova i nastavničkim vijećima škola
- osnivati stručne aktive i imenuje njihove voditelje
- odlučivati o zahtjevu učenika drugoga doma za prelazak u Dom
- obavljati druge poslove utvrđene propisima i općim aktima Doma.
2. PLAN RADA DOMSKOG ODBORA- tijekom školske godine dinamika sjednica Domskog odbora provodit će se prema
potrebi, sa sadržajima rada usklađenim s izmjenama Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi te Statutu Doma.
3. PLAN RADA VIJEĆA RODITELJA
Vijeće roditelja sastajat će se prema potrebi, a raspravljat će o pitanjima značajnim za život i rad Doma te davati mišljenja i
prijedloge:
- u svezi s prijedlogom i realizacijom godišnjeg plana i programa rada
- u svezi s ustrojavanjem radnog vremena Doma
- u svezi s organiziranjem izleta, športskih natjecanja i kulturnih manifestacija
- u svezi s vladanjem i ponašanjem učenika u Domu, školi i izvan nje
- u svezi s osnivanjem i djelatnosti učeničkih društava te sudjelovanjem učenika u njihovu radu
- u svezi s pritužbama na odgojno-obrazovni rad i unapređenjem rada
- obavlja druge poslove prema odredbama ovoga statuta i drugih općih akata Doma.
4. PLAN RADA VIJEĆA UČENIKA
Vijeće učenika tijekom godine sastajat će se prema potrebi, a:
- pripremati će i davati prijedloge tijelima Doma o pitanjima važnim za učenike, njihov rad i rezultate u obrazovanju
- izvješćivati pravobranitelja za djecu o problemima učenika
- predlagati osnivanje učeničkih društava
- predlagati mjere poboljšanja uvjeta rada u Domu
- predlagati kandidate za općinski, gradski i županijski savjet mladih
- surađivati kod donošenja kućnog reda
- pomagati učenicima u izvršenju domskih i školskih obveza
- skrbiti o socijalnoj i zdravstvenoj zaštiti učenika
- obavljati druge poslove određene ovim statutom i drugim općim aktima.
44
IX. SURADNJA
I ove će se godine posebna pozornost usmjeriti na poticanje i razvijanje suradnje s osobama i institucijama koje mogu doprinijeti
unapređivanju odgojno-obrazovnog rada i učeničkog standarda u Domu.
Pokazuje se potreba za stalnim unapređenjem suradnje sa roditeljima i rezultati postignuti u posljednjih nekoliko godina u tom
segmentu suradnje pokazuju da treba nastaviti sa kontinuiranim radom na zbližavanju roditelja i Doma.
Našom suradnjom sa školama odnosno razrednicima dosta smo zadovoljni, željeli bismo poboljšati suradnju škole odnosno
razrednika s našom ustanovom u smislu boljeg uzajamnog informiranja i komuniciranja.
Također planiramo pojačati suradnju s upravljačkim strukturama grada Bjelovara u smislu poboljšanja izgleda i funkcionalnosti
Doma. Vezano uz realizaciju programa rada nastojat ćemo ostvariti pozitivnu i korisnu suradnju sa svim relevantnim ustanovama i
institucijama.
ZADAĆE
AKTIVNOSTI
KAKO
TKO
KADA
Bolja uzajamna informiranost:
Dom-škola
Dom-roditelji
Dom-društvena sredina
- Poboljšanje suradnje, komunikacije itd.
- Informacije o Domu za roditelje i
učenike
- Redovno informiranje o školskom
uspjehu učenika
Pismom za razrednike, roditelje,
učenike
Informativni bilten
Redoviti odlasci u odgajatelja
škole
Redoviti kontakti sa roditeljima
Poticanje bavljenja i
približavanje kulturnih
zbivanja u gradu
- Upoznavanje sa kazališnim kućama,
galerijama, muzejima i dr. kulturnim
institucijama
Organizirani posjeti kazališnim
predstavama Posjete izložbama
Uključivanje u likovne radionice
Posjete književnim večerima
Poticanje učenika za
uključivanje u rekreativne
programe
- Rekreativno bavljenje sportom u
gradskim klubovima
- Uključivanje u KUD-ove grada
Organizacija prezentacije
regije
Proširivanje znanja učenicima
Ravnateljica
Odgajatelji
Stručnia
suradnica
Rujan
Listopad
Tijekom
godine
Odgajatelji
stručna
suradnica
Ravnateljica
Rujan
Tijekom
godine
Voditelj
slobodnih
aktivnosti
Ravnateljica
Rujan
Adekvatno informiranje učenika
na mogućnosti i motiviranje za
sudjelovanjem
- Pokušati dovesti goste iz regije
- Prezentirati kulturu i običaje regije
Roditelji naših učenica
Turistički savez Bjelovara
Posudionica narodnih nošnji
Ravnateljica
Odgajatelji
Prema
kalendaru
- Tribine u gradu i domu
Književne večeri
Tribine u gradu Bjelovaru i Domu
Ravnateljica
Odgajatelji
Stručna sur.
Tijekom
godine
45
X.PROMIDŽBA DOMA
Iz godine u godinu sve više ulažemo na promicanje ustanove i prezentacija rada i mogućnosti koje posjedujemo. Kroz izradu
informativnih biltena, domskog godišnjaka, web stranice te stalnu prisutnost u medijima (Bjelovarac, Večernji list, Jutarnji list, radio
BBR, HRT...) konstantno širu javnost upoznajemo sa našim akcijama, uspjesima i događanjima u Domu. Nastupima na Domijadama
(regionalnoj i državnoj) predstavljamo grad Bjelovar širom Hrvatske a priredbom "Bjelovaru s ljubavlju" i ove ćemo se godine predstaviti
sugrađanima koji će imati priliku, tijekom cijelovečernjeg programa, vidjeti izložbu učeničkih radova te glazbeno-scenski program.
ZADAĆE
Prepoznavanje naših
mogućnosti izvan okvira
Doma
AKTIVNOSTI
-
-
KAKO
Prezentacija djelatnosti i
informiranje šire društvene
zajednice
Izrada i tiskanje prospekata o domu
i koje programe nudimo
Uključivanje u programe na nivou
grada i županije
predstavljanje Doma na internetu
Informativni bilten
Programi i priredbe (u Domu i
izvan) domjenci smotre i izložbe
Predstavljanje domske djelatnosti
kroz stručne članke i informacije
Glazbeno scenske nas
tupe
izrada web stranica
46
TKO
KADA
Ravnateljica
stručna suradnica
Rujan
Tijekom školske
godine

Dragi/e, Pozivamo osnovne i srednje škole iz grada Zagreba da se

„ZA ŽIVOT BEZ NASILJA PROMOTIVNO

Informator za roditelje (decembar 2014.)

DARUJMO ŽIVOT PRVA ŠKOLA U HRVATSKOJ U KOJOJ JE

Radni materijal s 10 zanimljivih zadataka

istraživanja - Kulturpunkt

Tekst peticije i prijedlog mjera

овдје

kurikulum glazbene skole 13-14

IX. gimnazija Zagreb