31.3.2010 Definicije • Učenje je mijenjanje djelatnosti pod utjecajem iskustva, s razmjerno trajnim učinkom. Pečjak • Učenje je proces kojim iskustvo ili vježba proizvode promjene u mogućnostima obavljanja određenih aktivnosti. Zarevski q Učenje je svaka trajna promjena ponašanja koja je nastala pod utjecajem iskustva. Atkinson i Atkinson Učenje, pamćenje i zaboravljanje VRSTE UČENJA VRSTE UČENJA § s obzirom na gradivo: motorno i verbalno § s obzirom na modalnost: kinestetičko i učenje putem opipa i sluha prema složenosti razlikujemo: • 1. jednostavno učenje (uvjetovanje, asocijacije, mehaničko učenje) • 2. složeno učenje (učenje motornih radnji, učenje s razumijevanjem i uvidom, učenje putem pokušaja i pogrešaka) 1 31.3.2010 HIJERARHIJSKA KLASIFIKACIJA TIPOVA UČENJA (Gagné) 1. Klasično uvjetovanje (Pavlov) 2. Instrumentalno uvjetovanje Elementi • • Bezuvjetni podražaj bezuvjetna reak. (hrana) (slina) Neutralni podražaj nema reakcije (zvuk) 3. Učenje niza motoričkih reakcija 4. Učenje niza verbalnih reakcija 5. Učenje višestrukog razlikovanja 6. Učenje pojmova 7. Učenje principa, pravila i zakona 8. Rješavanje problema • KLASIČNO UVJETOVANJE - primjena Ř početak govora kod djece Ř razvijanje discipline Ř navike hranjenja Ř strahovi, + i - emotivne reakcije Ř održavanje čistoće Ř komuniciranje Ř radne navike Ř učenje slova u početnom čitanju Ř Ř terapija psiholoških poremećaja (strahova, pušenja, loših navika…) Uvjetovani podražaj uvjetovana reak. (zvuk) (slina) INSTRUMENTALNO UVJETOVANJE - primjena Ř socijalna ponašanja Ř većina aktivnosti u svakodnevnom životu Ř terapija poremećaja u ponašanju Ř tretman nesanice, tjeskobe, psihogene glavobolje promjena političkih i društvenih stavova 2 31.3.2010 UČENJE NIZA MOTORIČKIH REAKCIJA UČENJE NIZA VERBALNIH REAKCIJA Ř usvajanje vještina kao hodanje, vožnja bicikla • značenje riječi Ř upravljanje strojevima • razumijevanje pojmova Ř sviranje glazbenih instrumenata • učenje podataka koji su izraženi simbolima Ř svaki ručni zanat UČENJE OPONAŠANJEM Ř govor Ř stilovi izražavanja Ř pisanje slova Ř stjecanje viših oblika pismenosti Ř pozdravljanje, oslovljavanje, Ř rukovanje i konvencionalna komunikacija Ř odijevanje i moda Ř radne aktivnosti UČENJE UVIDOM U SITUACIJU Ř usvajanje znanja u užem smislu Ř rješavanje problema 3 31.3.2010 PAMĆENJE - definicije Pri učenju razlikujemo tri specifična procesa: u č e nj e UČENJE RETENCIJA OBNAVLJANJE 1 učenje u užem smislu riječi tj. usvajanje gradiva ili savladavanje nove djelatnosti 2. retencija ili zadržavanje sadržaja i djelatnosti 3. obnavljanje sadržaja i djelatnosti p a m ć e nj e Model pamćenja kao obrade informacija OBNAVLJANJE se javlja na tri načina: podražaji METAKOGNICIJA Ř kao sjećanje, reprodukcija ili aktivno obnavljanje; Ř prepoznavanje ili rekognicija; Senzorni Ř kao ušteda pri ponovnom učenju registar PAŽNJA Radno ili kratkoročno pam. Dugoročno pamćenje Pohrana i dozivanje 4 31.3.2010 VRSTE PAMĆENJA • 1. kratkoročno ili radno pamćenje • 2. dugoročno pamćenje: 3. NESEMANTIČKE STRATEGIJE: - reiteracija (ponavljanje) - epizodičko - perceptivno grupiranje - semantičko SEMANTIČKE: - autobiografsko • STRATEGIJE PAMĆENJA namjerno i slučajno pamćenje - Asocijacije - Imaginacija - Organizacija MNEMOTEHNIKE: PRIMJER - jednostavne (akronim, akrostih, rime, prvo slovo ….) - složene (loci metoda) ZABORAVLJANJE Moja vrlo znatiželjna majka je svima uvijek nabrajala planete. Gubitak tragova pamćenja koji nastaje zbog: Merkur, Venera, Zemlja, Mars, Jupiter, Saturn, Uran, Neptun, Pluton 1. Slabljenja traga 2. Interferencije 3. Pogrešnog plana ili ključa reprodukcije 5 31.3.2010 SUBJEKTIVNI I OBJEKTIVNI ČIMBENICI UČENJA I PAMĆENJA Krivulja zaboravljanja 100 Neposredno sjećanje 60 40 20 minuta 1 sat • FIZIOLOŠKI • OSOBINE GRAĐE • PSIHOLOŠKI • OBJEKTIVNI (ili fizički) • ORGANIZACIJSKI • ČIMBENICI PAMĆENJA 0 1 dan Vrijeme 31 dan FIZIOLOŠKI ČIMBENICI • Zdravlje • Umor • Spol i dob • Struktura živčanog sustava OSOBINE GRAĐE • Vrsta • Količina • Poznatost • Smislenost 6 31.3.2010 PSIHOLOŠKI ČIMBENICI OBJEKTIVNI ČIMBENICI • Motivacija • Temperatura • Aktivnost • Vlažnost zraka • Iskustvo • Količina kisika • Mentalna kondicija • Doba dana • Dubina obrade gradiva • Vrsta kodiranja • Mjesto učenja • Potkrjepljenje • Osobine ličnosti ORGANIZACIJSKI ČIMBENICI ČIMBENICI PAMĆENJA • Način učenja • Vrsta gradiva • Metode učenja • Način učenja • Namjera zapamćivanja • Transfer i interferencija • Stupanj naučenosti • Osobna “angažiranost” 7 31.3.2010 SAVJETI ZA USPJEŠNO UČENJE – 10 principa uspješnog učenja SAVJETI ZA USPJEŠNO UČENJE – 10 principa uspješnog učenja • 1. PRIKUPLJANJE SNAGE I ENERGIJE • 2. PLANSKO UČENJE • Uspješno učenje pretpostavlja da imate dovoljno energije za učenje, da ste budni i bistri. Energija je neophodna za dobru koncentraciju, razumijevanje i dosjećanje gradiva. Energiju primarno dobivamo iz zdravog tijela i motivacije. • Stjecanje znanja je sustavan posao, a ne rezultat raspoloženja ili slučajnih uvjeta. Uspješni studenti sebi postavljaju ciljeve učenja i izrađuju vlastiti program i plan učenja. Oni precizno planiraju svoje učenje i tako postižu da u najkraće vrijeme, s najmanje truda, postignu najbolji rezultat. • Što činiti? • Što činiti? • • Za tijelo je važna zdrava i redovita prehrana, redovito dovoljno spavanja (u periodu između 23:00 i 7:00 sati), te redovna tjelesna aktivnost. Bitno je da ste tjelesno aktivni. Možete raditi kondicijski trening, vježbe istezanja i vježbe za jačanje mišića. Upišite bilo koju sportsku aktivnost, idite u teretanu, vježbajte yogu ili barem svakodnevno idite u šetnju. Postavite sebi cilj da ćete biti uspješan student, postizati dobre akademske rezultate, te odlučite da ćete naučiti i činiti sve što je potrebno za ostvarenje tog cilja. Prvi korak pri izradi plana učenja je da velike količine gradiva raspodijelite na manje, savladive cjeline. Zatim te cjeline rasporedite tijekom nekog dužeg vremenskog perioda (npr. 3 mjeseca). • Učiti po planu znači u prvom redu unaprijed predvidjeti vrijeme za učenje. Uzmite svoju literaturu i na temelju sadržaja napravite osobni program (sadržaj) i plan (vremenski raspored) učenja. • Napravite mjesečni, tjedni i dnevni plan učenja. Pri tome je važno je da su pojedine seanse učenja dobro međusobno povezane. SAVJETI ZA USPJEŠNO UČENJE – 10 principa uspješnog učenja SAVJETI ZA USPJEŠNO UČENJE – 10 principa uspješnog učenja • 3. UČENJE KORAK PO KORAK • 4. POZORNA PRIPREMA SVAKOG UČENJE • Ključno je da se učenje događa često i redovito, te da se svaki put dobro savlada mala cjelina. • • Budite stalno usmjereni na ostvarenje svojih ciljeva učenja, što znači da učite kontinuirano! • Točno je da mi nismo uvijek jednako sposobni ni raspoloženi za učenje, ali uspjeh u učenju zavisi dobrim dijelom o tome, koliko smo uspjeli stvoriti naviku sustavnog, svakodnevnog, vremenski unaprijed točno određenog učenja. Uspješni studenti prije učenja odvoje vremena za pripremu te seanse učenja. Oni osiguraju da su vanjski uvjeti povoljni za dobru koncentraciju, definiraju svoje ciljeve učenja i postave sebi pitanja o gradivu. Uspješni studenti se pitaju «Koji su rezultati ovog učenja?», «Što ću nakon ovog učenja moći novoga činiti?». • Što činiti? • Što činiti? • • Redovito, po mogućnosti svaki dan, učite manje cjeline i dobro ih naučite. Općenito, nastojite steći naviku svakodnevnog učenja. Osobna disciplina je nešto što se postepeno razvija i tu je važno da nastojite biti disciplinirani u svim aktivnostima i svim područjima svoga života. Kad sjednete učiti, prvo se pitajte «Koje rezultate želim imati na kraju ovog učenja?». Utvrdite svoje predznanje i napravite kratko «zagrijavanje», tj. ukratko ponovite gradivo s prošle seanse i pregledajte novo. 8 31.3.2010 SAVJETI ZA USPJEŠNO UČENJE – 10 principa uspješnog učenja SAVJETI ZA USPJEŠNO UČENJE – 10 principa uspješnog učenja • 5. UČIENJE S RAZUMJEVANJEM I POVEZIVANJEM GRADIVA • 6. UČITENJE OD OPĆEG PREMA POJEDINAČNOM • Uspješni studenti primarno nastoje dobro razumjeti glavnu poruku autora ili opće ideje ili koncepcije. • • Neuspješni studenti nastoje jednostavno upamtiti što više pojedinih podataka – često bez razumijevanja. • Uspješni studenti povezuju novo gradivo s širim kontekstom i drugim izvorima znanja. Time je i kvaliteta njihovog znanja bolja, jer imaju uvid u odnose pohranjenih sadržaja i mogu razlikovati bitne od nebitnih informacija. Dobra organizacija informacija bit je svakog efikasnog pohranjivanja velikog broja podataka, a ljudsko pamćenje nije izuzetak. Tako uspješni studenti ne doživljavaju gradivo kao veliku masu nepovezanih dijelova, već kao veliku smislenu cjelinu, koja je povezana i s svakodnevnim životom. Oni promatraju pojedine dijelove u svjetlu šire cjeline čije su dio. To im olakšava razumijevanje i pamćenje pojedinih podataka. • Što činiti? • Što činiti? Uvijek nastojite nove informacije smisleno organizirati i povezati. Istražujte a) kako su nove informacije međusobno povezane b) kako je novo i staro znanje povezano i c) kako su nove informacije povezane s vlastitim iskustvom i svakodnevnim životom. To će vam omogućiti da ih razumijete u cjelokupnosti njihovih odnosa. • Nastojite uvijek dobiti globalni pregled nad gradivom i dobro naučite tu opću strukturu. Ona vam postaje kostur na koji se pojedine informacija mogu dobro povezati. Koristite sadržaje knjiga, sažetke, naslove i podnaslove i crtajte kognitivne mape. • SAVJETI ZA USPJEŠNO UČENJE – 10 principa uspješnog učenja SAVJETI ZA USPJEŠNO UČENJE – 10 principa uspješnog učenja • 7. PAMĆENJE KLJUČNIH INFORMACIJA • Uspješni studenti poduzimaju dodatne korake da dobro upamte ključne informacije. Oni aktivno i redovito ponavljaju najvažnije dijelove gradiva. • 8. VIZUALIZIZACIJA GRADIVA • Uspješni studenti tijekom učenja stvaraju žive, zanimljive slike pojedinih informacija ili opisanih događaja. • Što činiti? • • Kao prvo - ponavljajte redovito! Pri tome pokušajte što više gradiva iz glave dosjetiti. Kod ponavljanja vam mogu biti od velike koristi različita pomagala, kao što je kartoteka za učenje, «flash» kartice i mnemotehnike. Vizualizirati informaciju znači pokušati stvoriti sliku onoga što želimo zapamtiti. Na taj se način aktivira veći dio mozga i te slike postaju znaci za dosjećanje informacija. • Što činiti? • Kod učenja svako malo stanite i zamislite neku sliku koja opisuje gradivo. Ako npr. učite o bitci kod Waterloo-a zamislite brodove, engleske zastave na jednima, francuske na drugima, predočite si kako se more pjeni, topovi dime itd. 9 31.3.2010 SAVJETI ZA USPJEŠNO UČENJE – 10 principa uspješnog učenja SAVJETI ZA USPJEŠNO UČENJE – 10 principa uspješnog učenja • 9. TESTIRANJE ZNANJA • 10. MOTRENJE PROCESA UČENJA I PAMĆENJA • Uspješni studenti ne prepuštaju uspjeh učenja slučaju. Oni sami provjeravaju jesu li upamtili najvažnije podatke, te jesu li dobro razumjeli gradivo. • • Što činiti? Uspješni studenti su svjesni kad trebaju testirati svoje znanje i razumijevanje, kada nisu razumjeli gradivo i kada trebaju promijeniti strategiju i način učenja. Uspješni studenti kontinuirano provjeravaju kvalitetu svog plana i procesa učenja, svog znanja i razumijevanja gradiva te mijenjaju način učenja po potrebi. • Nakon učenja ispitajte sebe tako da samostalno pokušate ponoviti najvažnije dijelove gradiva svojim riječima ili pokušajte odgovoriti na pitanja vezana uz gradivo. Možete crtati i mini kognitivne mape. Možda najkvalitetnije ispitivanje je ispitivanje u paru, tj. da vas netko pita i da mu morate objasniti gradivo. • Što činiti? • Na kraju učenja odvojite vrijeme za kritičku analizu procesa učenja. Preispitajte svoj plan i strategiju učenja i donesite zaključke kako unaprijediti učenje. Izvrsna metoda je pisanje dnevnika učenja. Nakon svakog učenja ukratko napišite osnovne zaključke o tome što se učili, što naučili, kako učili i kako unaprijediti učenje. 10
© Copyright 2024 Paperzz
