OŠ VOLTINO Školski kurikul OŠ Voltino je usvojen na sjednici Učiteljskog vijeća održanoj 15. rujna 2014. godine SADRŽAJ I. UVOD ........................................................................................................................................................................................................................................................ 2 I.A OPIS ŠKOLE I RAZVOJNI ( DUGOROČNI ) PLAN........................................................................................................................................................................... 4 I.B JEZGROVNI KURIKUL ..................................................................................................................................................................................................................... 6 II. ŠKOLSKI KURIKUL ................................................................................................................................................................................................................................. 7 II.A Jezično-komunikacijsko područje ...................................................................................................................................................................................................... 8 II.B Matematičko područje ..................................................................................................................................................................................................................... 15 II.C Prirodoslovno područje .................................................................................................................................................................................................................... 20 II. D Tehničko informatičko područje ...................................................................................................................................................................................................... 22 II.E Društveno-humanističko područje ................................................................................................................................................................................................... 24 II.F Umjetničko područje ........................................................................................................................................................................................................................ 35 II.G Tjelesno-zdravstveno područje ....................................................................................................................................................................................................... 42 II.H Izvanučionička nastava ................................................................................................................................................................................................................... 46 III. SURADNJA S RODITELJIMA, LOKALNOM ZAJEDNICOM I OSTALIM VANJSKIM SURADNICIMA.................................................................................................. 51 STRUČNA PODRŠKA ............................................................................................................................................................................................................................... 57 IV.A Savjetovanje učenika, roditelja i nastavnika ................................................................................................................................................................................... 58 IV.B Podrška učenicima s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama .................................................................................................................................................. 59 1 I. UVOD 2 Kurikul podrazumijeva i uključuje opsežno planiranje, ustrojstvo i provjeravanje procesa rada i djelovanja s obzirom na odgovarajuće detaljne ciljeve, sadržajne elemente, ustrojstvo i kontrolu postignuća prema globalno postavljenim ciljevima i prema pretpostavkama za odvijanje procesa. U školskoj teoriji i praksi kurikul sadrži sve sadržaje, procese i aktivnosti koji imaju za cilj ostvarivanje ciljeva i zadataka obrazovanja na način da se promoviraju intelektualni, osobni, društveni i fizički razvoj djece/učenika. Školski kurikul sadrži aktivnosti i sadržaje koje možemo smatrati svojevrsnim specifikumom škole, zaštitnim znakom njenog imidža. Ciljevi našeg školskog kurikula usmjereni su ponajviše na razvoj kompetencija učenika koje ga osposobljavaju za odgovoran odnos prema prirodi i okolišu, odgovoran odnos prema vlastitom zdravlju i brigu za zdravlje drugih, očuvanje vlastite povijesno-kulturne baštine i razvoj nacionalne kulture, aktivno i odgovorno sudjelovanje u demokratskom društvu, tolerantnost i život u multikulturalnom društvu te odgovoran odnos prema sebi i razvoju vlastitih sposobnosti. Školskim kurikulom utvrđen je razvojni (dugoročni) plan i kratkoročni plan i program rada škole kroz izbornu nastavu, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti, te druge odgojnoobrazovne programe i projekte. Pri izradi školskog kurikula OŠ Voltino stavljen je naglasak na specifičnosti škole i sredine u kojoj škola djeluje. Središte i polazište rada na sadržajima školskog kurikula jesu potrebe i interesi naših učenika, roditelja i lokalne zajednice. U planiranju aktivnosti vodimo se načelima individualizma, nepristranosti i transdisciplinarnosti. Odgojno-obrazovna postignuća koja očekujemo da naši učenici posjeduju nakon završetka osnovne škole su: razvijene komunikacijske i matematičke kompetencije, informatička pismenost, razumijevanje prirodnih fenomena, sposobnost kritičkog mišljenja i rješavanja problema, kreativnost, osposobljenost za cjeloživotno učenje, socijalne kompetencije i osposobljenost za aktivnog građanina, poštivanje ljudskih prava i nenasilno rješavanje sukoba, pozitivan odnos prema vlastitoj kulturi i kulturi drugih naroda, solidarnost i humanost, razvijena svijest o vlastitom zdravlju i zdravlju drugih, razvijena sposobnost donošenja odluka o vlastitom profesionalnom razvoju te općenito usvajanje odgojnih vrijednosti dostojnih čovjeka. Bitne pretpostavke ostvarivanju ciljeva postavljenih u kurikulu su: postojanje stručne kompetencije učitelja, kvalitetna suradnja na relaciji roditelji – škola, podrška i pomoć lokalne zajednice. Da bi potencirali kroskurikularno poučavanje,Školski kurikul je razrađen po odgojno – obrazovnim područjima koja uključuju izborne predmete, dopunsku i dodatnu nastavu te međupredmetne tematske cjeline u sklopu školskih projekata i izvannastavnih aktivnosti. Temelji se na Nacionalnom okvirnom kurikulumu i Nastavnom planu i programu. Dostupan na mrežnim stranicama škole svim učenicima, roditeljima i ostalim zainteresiranim za rad i život naše škole. 3 I.A OPIS ŠKOLE I RAZVOJNI ( DUGOROČNI ) PLAN Informacije o školi Izvori informacija Broj učenika 407 Sistemski Broj razreda 21 Učenici % dječaka: 57% % djevojčica: 43% • • Prosječno učenika/ca u razredu : 19 % učenika s teškoćama ( IP + PP ): 7% Broj nastavnika: 38 Broj nenastavnog osoblja: 19 Zaposlenici Odgojno-obrazovni prioriteti prema Nacionalnom kurikulumu Tri prioriteta osnovnoškolskog odgoja i obrazovanja za školsku godinu 2014./2015.: 1. osposobljenost za cjeloživotno učenje 2. građanski odgoj 3. informatičke kompetencije E-matice Priprema za e-dnevnik Školska dokumentacija • • • • Godišnji plan i program 2014./15. Matične knjige Registar učenika Samovrednovanje Pririteti OŠ Voltino Naša glavna 3 odgojno-obrazovna prioriteta: 1. odgoj i obrazovanje za održivi razvoj 2. nenasilno rješavanje sukoba 3. poticanje kreativnosti i kritičkog mišljenja 4 Misija škole: Učenje orijentirano na osposobljavanje učenika za kompetentno i kreativno djelovanje u različitim područjima života i poučavanje vrijednostima dostojnih čovjeka. Koji su nam ciljevi učenja i poučavanja u 2013./14.godini? Osposobljenost za cjeloživotno učenje, život u skladu s održivim razvojem, humanost i briga za osobe slabijeg socijalnog statusa, poštivanje kulturne baštine i tradicije te snošljivost. Što smo činili i nastavit ćemo činiti da poboljšamo učenje i poučavanje? Što smo činili i nastavit ćemo činiti da razvijemo sposobnosti zaposlenika putem individualnog usavršavanja Što smo činili i nastavit ćemo činiti da koristimo efektivno naše resurse? Što smo činili i nastavit ćemo činiti da osiguramo suradnju s roditeljima i lokalnom zajednicom? Pedagoški aspekt: Ravnatelj: Ljudski potencijali: Suradnja s roditeljima: • briga o sposbnostima i mogućnostima učenika • • • motivacija učenika poticanje kreativnosti i kritičkog mišljenja afirmacija nenasilne komunikacije Poučavanje koje će biti usklađeno s pedagoškim aspektom • • • • individualizacija nastave • model suradničke i nenasilne komunikacije veća korelacija predmeta i aktiva raznovrsne metode i aktivnosti mentorstvo u nastavi, izbjegavanje frontalnog poučavanja • • predavanje na učiteljskim vijećima poticanje individalnog usavršavanja djelatnika na stručnim skupovima samostalno usavršavanje putem literature Nastavnici: • • • sudjelovanje na stručnim skupovima samostalno usavršavanje putem literature Stručni suradnici: • • • sudjelovanje na stručnim skupovima prenijeti iskustva i informacije s individualnih usavršavanja na stručnim aktivima i Učiteljskim vijećima • mijenjati izvannastavne aktivnosti i projekte prema motivaciji nastavnika i učenika • • kroskurikularno podučavati poticati nove ideje zaposlenika sudjelovanje na stručnim skupovima informiranje djelatnika o novostima pravnih i financijskih akata • • • • Financijski potencijali: • štednja na energentima jednosmjenski rad Opremljenost: • • čuvati inventar Škole • priprema za uvođenje e-dnevnika redovite informacije svih nastavnika i roditeljski sastanci zajedničke radionice za roditelje i učenike zajedničke humanitarne akcije radionice ili aktivnosti koje drže roditelji Suradnja s lokalnim udrugama i klubovima: • predavanje na učiteljskim vijećima samostalno usavršavanje putem literature Administrativno-tehničko osoblje: • • • širenje suradnje s udrugama, klubovima, centrima i fakultetima (više u poglavlju III.) Suradnja s Gradskim uredom za obrazovanje: • redovita uljepšati inventar i prostor škole sa smanjenim sredstvima, a velikom kreativnošću 5 I.B JEZGROVNI KURIKUL NASTAVNI PREDMET BROJ SATI TJEDNO (GODIŠNJE) PO RAZREDU IV. V. I. II. III. VI. VII. VIII. HRVATSKI JEZIK 5 (175) 5 (175) 5 (175) 5 (175) 5 (175) 5 (175) 4 (140 ) 4 (140 ) LIKOVNA KULTURA 1 (35) 1 (35) 1 (35) 1 (35) 1 (35) 1 (35) 1 (35) 1 (35) GLAZBENA KULTURA 1 (35) 1 (35) 1 (35) 1 (35) 1 (35) 1 (35) 1 (35) 1 (35) STRANI JEZIK ( redovni ) 2 (70) 2 (70) 2 (70) 2 (70) 3 (105) 3 (105) 3 (105) 3 (105) MATEMATIKA 4 (140) 4 (140) 4 (140) 4 (140) 4 (140) 4 (140) 4 (140) 4 (140) 1,5 (52,5) 2 (70) BIOLOGIJA 2 (70) 2 (70) KEMIJA 2 (70) 2 (70) FIZIKA 2 (70) 2 (70) PRIRODA PRIRODA I DRUŠTVO 2 (70) 2 (70) 2 (70) 3 (105) POVIJEST GEOGRAFIJA TEHNIČKA KULTURA 2 (70) 2 (70) 2 (70) 2 (70) 1,5 (52,5) 2 (70) 2 (70) 2 (70) 1 (35) 1 (35) 1 (35) 1 (35) TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA 3 (105) 3 (105) 3 (105) 2 (70) 2 (70) 2 (70) 2 (70) 2 (70) UKUPNO OBVEZNI PREDMETI 18 (630) 18 (630) 18 (630) 18 (630) 22 (770) 23 (805) 26 (910) 26 (910) 6 II. ŠKOLSKI KURIKUL 7 II.A JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE JEZIČNO - KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE NAZIV AKTIVNOSTI VRIJEME (DAN/SAT) NOSITELJ/I TROŠKOVNIK CILJ AKTIVNOSTI EVALUACIJA (na temelju sljedećih objektivnih rezultata) DOPUNSKA NASTAVA 5. RAZRED – HRVATSKI Tijekom školske godine, ukupno 35 sati Branka Vukadinović učenici 5. razreda Kopiranje radnog materijala i nastavnih listića Omogućiti učenicima koji slabije razumiju gradivo iz jezika dodatno tumačenje i vježbanje Prilagoditi sadržaj učeniku, pojednostavniti zadatke i omogučiti učeniku individualizirani pristup Poticanje slobodnog izražavanja Prilagođeni ispiti znanja, dogovoreni usmeni razgovor iz kojeg mogu dobiti povratnu informaciju o napredovanju učenika DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKI JEZIK 6. RAZREDI Jedan sat tjedno tijekom školske godine 2014./15. Ivanka Perdija Troškovi umnožavanja listića, primjera, zadataka. Praćenje i analiza rada i zalaganja učenika. Razina postignuća: uspješno, zadovoljavajuće. DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKI JEZIK 7. RAZREDI Jedan sat tjedno tijekom školske godine 2014./15. Radojka Papić Kopiranje radnog materijala Osposobljavanje učenika za usvajanje jezičnih sadržaja i ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom za nastavak školovanja. Sustavnim ponavljanjem i uvježbavanjem razvijati trajne pravopisne i pravogovorne navike. Naučiti prepoznavati vrste riječi, posebice glagolske oblike, osvješćivati prethodna znanja i vještine, razvijati sigurnost i samostalnost te točnost u radu. Rad sa slabijim učenicima te s onima koji Imaju individualizirani ili prilagođeni program. Vježbanje primjerenijih zadataka iz pravopisa i gram. te književnosti. DODATNA NASTAVA 8. RAZREDI – NJEMAČKI JEZIK Tijekom cijele školske godine, 1 sat tjedno (prema dogovoru s učenicima) Učenici i učitelj Gordana Barišić Lazar Troškovi fotokopiranja Utvrditi i proširiti postojeće znanje njemačkog jezika. Omogućiti učenicima da steknu nova znanja na svim područjima interesa. Omogućiti učenicima da sudjeluju u stvaranju godišnjeg plana i programa rada. Samostalno održavanje sati i učenje putem raznih medija (literatura, film, časopisi). Osposobiti nadarene učenike za natjecanje u znanju njemačkog jezika. Rješavanje radnih materijala Davanje povratnih informacija o usmenom izražavanju učenika. Usmeno i pismeno, nastavni listići 8 JEZIČNO - KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE EVALUACIJA (na temelju sljedećih objektivnih rezultata) VRIJEME (DAN/SAT) NOSITELJ/I DODATNA NASTAVA HRVATSKI JEZIK 8. RAZREDI Tijekom školske godine, jedan sat tjedno Branka Vukadinović Učenici osmih razreda Nema troškova Obrada izbornih sadržaja iz jezika i vježbanje složenijih primjera slovničkog i pravopisnog gradiva. Razvijati sposobnosti uočavanja, povezivanja, pravilnog pisanja. Poticati senzibilnost za prihvaćanje novih jezičnih sadržaja. Razvijati interes za pravogovor i pravopis. Usmeno i pismeno Odlazak s učenicima na natjecanja DRAMSKO RECITATORSKA SKUPINA Dva sata tjedno tijekom školske godine Branka Vukadinović, prof. hrvatskog jezika Umnožavanje tekstovnih materijala, nabava rekvizita i kostima za nastupe, organizacija prostora i tehnike. Pohvale, priznanja, rezultati na izvanškolskim nastupima kao poticaj za daljnje razvijanje sposobnosti u dramskom izrazu, zajedničko druženje i posjeti kazališnim predstavama, natjecanju LiDraNo. ENGLESKI JEZIK – DOPUNSKA NASTAVA 5. – 8. RAZRED Tijekom školske godine, jedan sat tjedno prema rasporedu Maja Burazin Razvijati sposobnost dramskog izraza - govornog i pisanog stvaralaštva kroz dramatizacije tekstova, dramske igre, igre socijalizacije, pojedinačne i skupne scenske improvizacije,scenske nastupe. Razvijati vrednote govorenog jezika: uvježbavati izražavanje govorom, mimikom, pokretima tijela i drugim izražajnim sredstvima glume. Isticati važnost zajedništva, sudjelovati kreativno u kulturnom i društvenom životu škole. Promicanje dramsko-scenske umjetnosti kod mladih. Upoznavanje s dramskim stvaralaštvom i kazališnim repertoarima u Zagrebu. Pomaganje učenicima 5. – 8. razreda u boljem usvajanju gradiva engleskog jezika obrađenog na satu. Poticati zanimanje učenika za engleski jezik i njegovo bolje svladavanje. NAZIV AKTIVNOSTI TROŠKOVNIK - CILJ AKTIVNOSTI Opisno i brojčano praćenje učenika. Usmeno i pisano provjeravanje znanja učenika na redovnim satovima engleskog jezika 9 JEZIČNO - KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE NAZIV AKTIVNOSTI VRIJEME (DAN/SAT) NOSITELJ/I TROŠKOVNIK CILJ AKTIVNOSTI EVALUACIJA (na temelju sljedećih objektivnih rezultata) ENGLESKI JEZIK DODATNA NASTAVA 8.RAZREDI Tijekom školske godine, jedan sat tjedno Morana Strahija - Priprema odličnih učenika 8.a i 8.b razreda za takmičenja iz engleskog jezika. Poticati učenike na proširivanje znanja engleskog jezika koje već posjeduju, poticati njihovo zanimanje za engleski jezik. Odlazak sa učenicima na školska takmičenja i ovisno o uspjehu na daljnja natjecanja. ENGLESKI JEZIK Izborna nastava – (8.b razred) Tijekom cijele školske godine prema rasporedu Morana Strahija - Omogućiti učenicima učenje 2. stranog jezika. Poticati učenike na praćenje nastave, izvorne literature na stranom jeziku i razvijati zanimanje za engleski jezik.Stvarati pozitivno ozračje za učenje stranih jezika. Omogućiti stvaranje poveznica s nastavom njemačkog jezika. Opisno i brojčano praćenje učenika. Usmeno i pisano provjeravanje znanja. ENGLESKI JEZIK DRAMSKA SKUPINA Tijekom cijele školske godine prema rasporedu Morana Strahija - Nastupi učenika na školskim priredbama i na večeri engleskog jezika u suradnji s školom stranih jezika „Sova“. NJEMAČKI JEZIK IZBORNA NASTAVA 4. - 8. RAZRED Tijekom cijele školske godine prema rasporedu Jelena Šumelj Gordana Barišić Lazar - FILMSKA SKUPINA Tijekom cijele školske godine prema rasporedu Maja Burazin - Poticati učenike na slušanje, čitanje i usmeno izražavanje na engleskom jeziku i njihov interes za engleski jezik, njegovu kulturu i književnost (dječju književnost.)- u suradnji s projektom iz hrvatskog jezika pod nazivom „Fantazija“. Omogućiti učenicima učenje 2. stranog jezika. Poticati učenike na praćenje nastave, izvorne literature na stranom jeziku i razvijati zanimanje za njemački jezik.Stvarati pozitivno ozračje za učenje stranih jezika. Omogućiti stvaranje poveznica s nastavom engleskog jezika. Poticati učenike na slušanje, čitanje i usmeno izražavanje, njegovanje kulture i književnosti (dječju književnost.) MALI ČITATELJSKI KLUB Tijekom školske godine 1 sat tjedno Voditelj: Ksenija Stojanovski – stručna suradnica knjižničarka - Razvoj čitateljskih sposobnosti, razgovor, sposobnost likovnog izražavanja, gluma, recitiranje i pjevanje Praćenje učenika i povreveni nastupi Opisno i brojčano praćenje učenika. Usmeno i pisano provjeravanje znanja. Kratkometražni filmovi učenika prikazani prilikom posebnih prigoda, snimljeni na DVD-e i dani učenicima 10 JEZIČNO - KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE NAZIV AKTIVNOSTI VRIJEME (DAN/SAT) NOSITELJ/I TROŠKOVNIK CILJ AKTIVNOSTI EVALUACIJA (na temelju sljedećih objektivnih rezultata) DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKI JEZIK 1. RAZREDI Tjedno 1 sat Učitelji 1. razreda Slavica Ostojić, Ivica Pejić i Snježana Crneković Prema potrebi za izradu nastavnih materijala Usvajanje analitičko sintetičkog čitanja i pisanja, poštivanje pravopisnih normi i slovopisa, rad na bogaćenju rječnika, usmenog i pismenog izražavanja Opisno praćenje učenika, bilježenje napretka u znanju učenika, listići pisane provjere DODATNA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK 1. RAZREDI Tjedno 1 sat Učiteljica Snježana Crneković, Slavica Ostojić Prema potrebi za izradu nastavnih materijala Unaprjeđivanje tehnike čitanja, odabira dječjih književnih djela, poticanje literarne akktvnosti Literarni radovi-kreiranje razrednog web –a Unapređivanje čitanja i pisanja učenika 1. razreda DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKI JEZIK Tjedno 1 sat Nabava pribora i opreme Usvajanje čitanja, pisanja pravopisa i pravilnog izražavanja Opisno praćenje učenika, bilježenje napretka u znanju učenika DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKI JEZIK 3. A RAZRED Tjedno 1 sat svaki drugi tjedan – srijedom, 5. sat Učenici 2.a, 2.b i 2. C razreda Učiteljice D. PeternaC, M. Milković i I. Matešić Brankica Bečirević, učitelj mentor Učenici 3. a razreda (planiran broj – 8 učenika) Nabava pribora i opreme Listići usmene i pismene provjere te opisno praćenje napredovanja učenika. DODATNA NASTAVA HRVATSKI JEZIK JEZIČNE IGRE U 3. A 1. sat tjedno, četvrtkom 5. sat Pomoć pri usvajanju spoznaja iz slovnice i pravopisa, te jezičnog izražavanja (govorenja, čitanja i pisanja) Osposobiti učenike za uspješno svladavanje pojmova iz područja hrvatskog jezika, primjena znanja na nizu konkretnih zadataka te primjena istoga u svakodnevnom životu, ostvariti uspješnu usmenu i pismenu komunikaciju, poštivanje pravopisnih i pravogovornih normi, osposobiti za samostalno i izražajno čitanje. Unapređivanje tehnike čitanja, rad na bogaćenju rječnika, izražajnom čitanju i razumijevanju pročitanog Razvijanje spoznaja, stjecanje praktičnih znanja, suradnja, međusobno uvažavanje, tolerancija, kreativnost, suvremeniji pristup učenju Brankica Bečirević, učitelj mentor Učenici 3. a razreda (planiran broj – 17 učenika) Nabava pribora i opreme - natjecanje u brzini i točnosti čitanja - prezentiranje čitalačkih vještina u prigodnim situacijama - bolji rezultati rada u redovnoj nastavi hrvatskog jezika 11 JEZIČNO - KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE NAZIV AKTIVNOSTI VRIJEME NOSITELJ/I TROŠKOVNIK CILJ AKTIVNOSTI EVALUACIJA (na temelju sljedećih objektivnih rezultata) DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA U 3.C Tjedno 1 sat svaki drugi tjedan Ksenija Gluhak, učitelj mentor Učenici 3. c razreda (planiran broj – 5 učenika) nabava pribora i opreme Pomoć pri usvajanju spoznaja iz slovnice i pravopisa, te jezičnog izražavanja (govorenja, čitanja i pisanja). Osposobiti učenike za uspješno svladavanje pojmova iz područja hrvatskog jezika, primjena znanja na nizu konkretnih zadataka te primjena istoga u svakodnevnom životu, ostvariti uspješnu usmenu i pismenu komunikaciju, poštivanje pravopisnih i pravogovornih normi, osposobiti za samostalno i izražajno čitanje. Listići za pisane i usmene provjere opisno praćenje i ocjenjivanje učenika DODATNA NASTAVA – MEDIJSKA KULTURA ČUDESNI SVIJET FOTOGRAFIJE: RIJEČI I ZVUKA Tijekom školske godine, jednom tjedno u rasporedu uz sat DOD – HJ. Odgovorni za projekt: Ksenija Gluhak, učitelj savjetnik Učenici 3.c razreda. Suradnici: Barbara Zore, fotografkinja (sestra Sebastijana Zorea, učenika 3.c razr.), roditelji Cilj je da učenik bude suvremen, kako da pravilno rabi medije u svoju korist, razumije medije, razvija svoje kritičko mišljenje, razvija ukus i obranu od manipulacije; razvija učeničku kritičnost i stvaralaštvo, stvara opću kulturu, širi vidike, toleranciju i obrazovanje. Stjecanje znanja i vještina u uporabi fotoaparata i video kamere, upoznati dijelove fotografskog aparata i video kamere, uporaba klasičnog i digitalnog fotoaparata, uporaba kamere, uočavanje motiva, izrada fotografija te poveznica računala i fotoaparata; računala i video kamere; snimati radijsku emisiju za djecu, raspravljati o njoj; koristiti i rukovati sa zvučnim izražajnim sredstvima. Tema kroz ovu školsku godinu bit će vezana uz ZAVIČAJ – GRAD ZAGREB I ŠIRA OKOLICA. Foto, video i audio zapisi – izložba uz Dan škole. Izlaganje fotografija putem školskih panoa, na WEB stranici škole, na razrednoj WEB stranici, izrada prezentacija i foto kolaža na kompjutoru, vlastiti foto album, video zapis,audio zapisi; razredni foto album, video zapisi i audio zapisi, izložba u stakleniku i auli škole uz Dan škole. Posjet izložbama vezanim uz sadržaje DOD nastave u mjestu stanovanja i izvan njega. DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKI JEZIK 3. B Tijekom školske godine ( jedan sat tjedno) Elenora Juriša Lerotić i učenici 3.b Vlastiti foto albumi, mikrofon za računalo, program za snimanje audio zapisa na računalu, razredni foto album, papir za printanje, toner, LCD projektor, laptop, košuljice za papire, instalacije za izložbu, pozivnice za izložbu, izrada fotografija za albume i za izložbu, kasete za kameru, popratni cd – i i dvd – i za pohranu fotografija , audio i video zapisa. Radni listići Individualni rad s učenicima koji imaju poteškoća u usvajanju nastavnog gradiva. Razvijati vještine čitanja, pisanja, komunikacije. Pripremati učenike za cjeloživotno učenje. Opisno praćenje napredovanja učenika. 12 JEZIČNO - KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE NAZIV AKTIVNOSTI VRIJEME (DAN/SAT) NOSITELJ/I TROŠKOVNIK CILJ AKTIVNOSTI EVALUACIJA (na temelju sljedećih objektivnih rezultata) PROJEKT – MALI ČITAČI – SVAKI DAN JEDNA PRIČA - tijekom školske godine 2014./15. -svakodnevno međupredmetno - učenici 4. razreda - učenici nižih razreda - učiteljice Jasminka Čupić i Sanja Žagmeštar u suradnji s knjižničarkom Ksenijom Stojanovski - prema potrebama za pisani materijal - promicati kulturu i vrijednosti čitanja među učenicima MAŠTA I FANTAZIJA PROJEKT - veljača /ožujak 2015. - učiteljice hrvatskog jezika Radojka Papić, Branka Vukadinović i učenici 6. razreda - prema potrebama - poticati i obogatiti učeničku maštu - razvijati kreativno pisano stvaralaštvo - razvijati i poticati dramski izraz - razvijanje ljubavi i interesa za dramski izraz - opisno praćenje učenika - pisanje maštovitih sastavaka na razne teme - čitanje NJEMAČKI JEZIK – DRAMSKA 5. – 8. RAZREDI Tijekom cijele školske godine, 1 sat tjedno (prema dogovoru s učenicima) Tijekom cijele školske godine, 2 sata tjedno (prema rasporedu) Gordana Barišić Lazar Troškovi fotokopiranja Poticati učenike na slušanje, čitanje i usmeno izražavanje na njemačkom jeziku i njihov interes za njemački jezik, njegovu kulturu i književnost (dječju književnost) - opisno praćenje učenika - nastupi na školskim priredbama Omogućiti učenicima učenje 2. stranog jezika. Poticati učenike na praćenje nastave, izvorne literature na stranom jeziku i razvijati zanimanje za engleski jezik.Stvarati pozitivno ozračje za učenje stranih jezika. Omogućiti stvaranje poveznica s nastavom njemačkog jezika. Opisno i brojčano praćenje učenika. Usmeno i pisano provjeravanje znanja. ENGLESKI JEZIK – IZBORNA IZBORNA NASTAVA 4. – 8. RAZRED Maja Burazin - - ovladati tehnikama različitih vrsta čitanja, jednostavnih neknjiževnih književno-umjetničkih tekstova, zadanih i samostalno odabranih, u skladu s dobi učenika - usvojiti i primijeniti temeljne strategije samostalnoga i suradničkoga učenja u nastavi i i izvan nje - steći zanimanje i pozitivan odnos prema čitanju u nastavi i svakodnevnom životu - usvojiti temeljne okvire za izgrađivanje valjana osobnoga izbora za čitanje jednostavnih neknjiževnih i književno-umjetničkih tekstova, zadanih i samostalno odabranih. - čitanje na glas - razumijevanje pročitanog teksta - čitanje u školskoj knjižnici - čitanje u Knjižnici Voltino - večeri poezije - susreti s književnicima 13 JEZIČNO - KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE NAZIV AKTIVNOSTI LEKTIRA NA STRANIM JEZICIMA (ENGLESKI I NJEMAČKI) ZA UČENIKE VIŠIH RAZREDA VRIJEME (DAN/SAT) Tijekom cijele školske godine prema dogovorenom rasporedu NOSITELJ/I TROŠKOVNIK CILJ AKTIVNOSTI Maja Burazin / Natalija, Gordana Barišić – Lazar, Jelena Šumelj, Morana Strahija - Omogućiti učenicima upoznavanje s izvornom literaturom na stranom jeziku i razvijati zanimanje za strane jezike. Poticati učenike na proširivanje znanja stranih jezika koje već posjeduju i poticati njihovo zanimanje za te iste jezike. Stvarati pozitivno ozračje za učenje stranih jezika. EVALUACIJA (na temelju sljedećih objektivnih rezultata) Opisno i brojčano praćenje učenika. Usmeno i pisano provjeravanje znanja. 14 II.B MATEMATIČKO PODRUČJE MATEMATIČKO PODRUČJE NAZIV AKTIVNOSTI VRIJEME (DAN/SAT) NOSITELJ/I TROŠKOVNIK CILJ AKTIVNOSTI EVALUACIJA (na temelju sljedećih objektivnih rezultata) DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKA 1. RAZRED - 1 sat tjedno Učiteljica 1. razreda S. Crneković, S. Ostojić, I. Pejić Prema potrebi za izradu nastavnih materijala Rad s učenicima koji imaju poteškoće usvajanja nastavnih sadržaja u redovitoj nastavi matematike u svrhu nadoknade matematičkih znanja i vještina Opisno praćenje i vrednovanje učenika DODATNA NASTAVAMATEMATIKA 1. RAZRED - 1 sat tjedno Učitelj 1. a I. Pejić Prema potrebi za izradu nastavnih materijala Omogućiti proširivanje znanja iz matematike, razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja složenih zadataka iz matematike Redovito praćenje rada i napredovanja,a primjena znanja bit će integrirana u nastavi matematike,usmena i pismena provjera znanja DODATNA NASTAVA MATEMATIKA 2. RAZREDI - 1 sat tjedno Nabava pribora i opreme Usvajanje i povezivanje dodatnih matematičkih sadržaja, brojevi do 100, geometrijai informatički pojmovi Opisno praćenje i provjeravanje znanja učenika DOPUNSKA NASTAVAMATEMATIKA 3.A RAZRED Tjedno 1 sat svaki drugi tjedan – srijedom, 5. sat Učenici 2. A, 2. B i 2. C razreda i učiteljice Dragica Peternac, Marina Milković, Ivana Matešić Brankica Bečirević, učitelj mentor Učenici 3. a razreda (planiran broj – 8 učenika) Nabava pribora i opreme Razvijati sposobnosti rješavanja mat. problema, razvijati vještinu čitanja i pisanja, navikavanje na točnost, urednost, sustavnost i konciznost u izražavanju. Pomoć pri usvajanju matematičkih sadržaja: Brojenje, čitanje, pisanje i uspoređivanje brojeva do 1000 Zbrajanje i oduzimanje do 1000 (usmeno i pisano) Pisano množenje i dijeljenje DB i TB JB Geometrijski sadržaji (dužina, pravac, polupravac, crtanje okomitih i usporednih pravaca) Mjerenje volumena i mase Listići usmene i pismene provjere te opisno praćenje napredovanja učenika. 15 MATEMATIČKO PODRUČJE NAZIV AKTIVNOSTI VRIJEME (DAN/SAT) VEČER MATEMATIKE ZA UČENIKE RAZREDNE I PREDMETNE NASTAVE Radionice tijekom listopada ili studenog - VEČER MATEMATIK E –prema vremeniku Hrvatskog matematičkog društva DOPUNSKA NASTAVA – MATEMATIKA 3. RAZRED Tijekom školske godine ( jedan sat tjedno) DODATNA NASTAVA – MATEMATIKA MALI MATEMATIČARI Tijekom školske godine ( jedan sat tjedno) DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKA 4. RAZRED - tijekom školske godine 2014./15. - jedan sat tjedno - utorak 14,10-14,55 NOSITELJ/I TROŠKOVNIK CILJ AKTIVNOSTI EVALUACIJA (na temelju sljedećih objektivnih rezultata) Umnažanje materijala i uputa Osvježenje za sudionike (čaj i suhi keksići) – pripremljeno u školskoj kuhinji Osposobiti učenike za uspješno svladavanje pojmova iz područja hrvatskog jezika, primjena znanja na nizu konkretnih zadataka te primjena istoga u svakodnevnom životu, ostvariti uspješnu usmenu i pismenu komunikaciju, poštivanje pravopisnih i pravogovornih normi, osposobiti za samostalno i izražajno čitanje. - fotografije s Večeri matematike će biti proslijeđene Hrvatskom matematičkom društvu na korištenje (HMD), uz popis sudionika - bolji rezultati u nastavi matematike - veći interes za matematičke sadržaje Radni materijal za vježbanje Individualni rad s učenicima koji sporije usvajaju nastavne sadržaje. Uspješno usvojiti osnovne obrazovne sadržaje za uključivanje u cjeloživotno učenje. Opisno praćenje napredovanja učenika. Eleonora Juriša Lerotić i učenici 3.b Radni materijal za vježbanje Individualni i skupni rad s učenicima koji žele znati više. Poticati interes za matematičke sadržaje, razvijanje matematičkih vještina. Opisno praćenje napredovanja učenika. učiteljica Jasminka Čupić učenici 4. b razreda – 5 učenika - učenici 4. a razreda - učiteljica Sanja Žagmeštar - prema potrebi za izradu potrebnog radnog materijala - usvojiti temeljna matematička znanja, vještine i procese te uspostaviti i razumjeti matematičke odnose i veze - steći temelje matematičkih znanja i vještina za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja - pomoći učenicima u savladavanju nastavnih sadržaja u nastavi matematike i omogućiti im uspješno učenje matematičkih sadržaja - rad s učenicima koji imaju poteškoće u savladavanju matematičkih sadržaja u svrhu nadoknade gubitaka u znanju i vještinama - opisno praćenje i vrednovanje učenika - usmena i pismena provjera znanja - samovrjednovanje Brankica Bečirević, učitelj mentor Učenici razredne nastave u pratnji roditelja (cca 50tak učenika) - Učitelji RN i PN, „dežurni matematičari“ i učenici „dežurni matematičari“ (cca. 6 učitelja + 6 učenika) Eleonora Juriša Lerotić i učenici 3.b 16 MATEMATIČKO PODRUČJE NAZIV AKTIVNOSTI VRIJEME (DAN/SAT) PROJEKTMINI MATEMATIČKA LIGA Tijekom školske godine DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKA 3.C Tjedno 1 sat svaki drugi tjedan. NOSITELJ/I GORDANA GOJMERAC DEKANIĆ,prof. ANĐELA PAVIĆ MIŠURA, prof. IVANA DŽALTO, prof. STJEPAN ŠOŠTARIĆ, prof. Učenici 7.razreda OŠ Voltino, OŠ Nikole Tesle i OŠ Alojzija Stepinca, vanjski predavači Ksenija Gluhak, učitelj mentor Učenici 3. c razreda (planiran broj – 5 učenika) TROŠKOVNIK CILJ AKTIVNOSTI EVALUACIJA (na temelju sljedećih objektivnih rezultata) Troškovi printanja i kopiranja, trošak nagrada za najuspješnije učenike, trošak zakuske za sudionike projekta u prostorima naše škole. Troškovi prijevoza učenika. -upoznavanje učenika s drugim okruženjima i poticanje novih interesa -poticanje učenika na uspješno snalaženje u novim situacijama -razvijanje ekipnog i individualnog oblika rada -povezivanje s drugim nastavnim predmetima (organizacija predavanja iz fizike, kemije i drugih nastavnih predmeta) -sudjelovanje učenika na predavanjima unutar i izvan škole (ZNANSTVENI TJEDAN i sl.) -odlazak učenika na karting - anketni upitnici za učenike - rezultati na matematičkim natjecanjima (OPĆINSKO, ŽUPANIJSKO, KLOKAN BEZ GRANICA) i usporedba s prošlogodišnjim rezultatima svakog pojedinog učenika - rezultati učenika u redovnoj nastavi - izvješća učitelja koji sudjeluju u projektu ( sustavno praćenje sposobnosti, postignuća, uspjeha i interesa svakog pojedinog učenika) Nabava pribora i opreme. Razvijati sposobnosti rješavanja mat. problema, razvijati vještinu čitanja i pisanja, navikavanje na točnost, urednost, sustavnost i konciznost u izražavanju, na satovima dopunske nastave – prema planu i programu. Pomoć pri usvajanju matematičkih sadržaja: Brojenje, čitanje, pisanje i uspoređivanje brojeva do 1000 Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1000 Množenje i dijeljenje brojeva do 1000. Geometrijski sadržaji (pravac, polupravac, ravnina, likovi u ravnini, kružnica i krug; crtanje okomitih i usporednih pravaca) Mjerenje dužine, obujma tekućine, mase. Listići usmene i pismene provjere te opisno praćenje napredovanja učenika. 17 MATEMATIČKO PODRUČJE NAZIV AKTIVNOSTI VRIJEME (DAN/SAT) NOSITELJ/I TROŠKOVNIK DODATNA NASTAVA – MATEMATIKA 4. RAZRED - tijekom školske godine 2014./15. - jedan sat tjedno - ponedjeljak 14,10-14,55 - utorak 14,10-14,55 učiteljica Jasminka Čupić i učenici 4. b razreda - 10 učenika - učiteljica Sanja Žagmeštar i učenici 4.a razreda - izrada nastavnog materijala fotokopiranje DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE 7. RAZREDI Tijekom školske godine GORDANA GOJMERAC DEKANIĆ,prof. Učenici 7.razreda Troškovi printanja i kopiranja. DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKA Dva puta tjedno po jedan sat za kombinirane skupine učenika šestih i osmih te petih i sedmih razreda Vlatka Hrkać Gordana Gojmerac Dekanić i učenici - troškovi fotokopiranja materijala CILJ AKTIVNOSTI EVALUACIJA (na temelju sljedećih objektivnih rezultata) - uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja, pojmova, prikaza i postupaka - obrazložiti odabir matematičkih postupaka i utvrditi smislenost dobivenih rezultata - postaviti i analizirati jednostavniji problem i isplanirati njegovo rješavanje odabirom odgovarajućih matematičkih postupaka i pojmova, riješiti ga te protumačiti i vrjednovati rješenje i postupak - izgrađivati novo matematičko znanje rješavanjem problema - pripremiti učenike za matematičko takmičenje u školi i izvan škole -proširivati matematičko znanje, pripremati učenike za natjecanje i razvijati interes za matematiku - usmena i pisana provjera znanja - samovrjednovanje - matematička natjecanja - školsko matematičko natjecanjenje, Klokan bez granica - usvajanje osnovnih matematičkih znanja potrebnih za lakše razumijevanje nastavnih sadržaja matematike - opisno praćenje učenika - procjena učeničkih postignuća - učenici koji polaze dopunsku nastavu ne ocjenjuju se - učenici se uključuju po preporuci učitelja - pisano i usmeno - rezultati učenika u redovnoj nastavi - rezultati učenika na natjecanjima 18 MATEMATIČKO PODRUČJE NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST ZAIGRAJMO MATKU VRIJEME (DAN/SAT) Tijekom školske godine, jedan sat tjedno, u vrijeme produženog boravka i po potrebi. NOSITELJ/I TROŠKOVNIK Maja Poljski, učiteljica 1. B/PB, heterogena skupina učenika iz svih razreda PB Troškovi za kopiranje listića CILJ AKTIVNOSTI Razvijati pozitivan odnos učenika prema matematici kroz igru i razne matematičke zadatke. Zainteresirati učenike da samostalno, uče i istražuju. Poticati ih na korištenje suvremene tehnologije u svrhu učenja. Ovim ciljevima želi se postići podizanje razine samopouzdanja i samopoštovanja kod učenička. EVALUACIJA (na temelju sljedećih objektivnih rezultata) Pravila s praktičnom primjenom, razna natjecanja po razrednim odjeljenjima. Samostalno rješavanje problema i sudjelovanje u svim oblicima rada. 19 II.C PRIRODOSLOVNO PODRUČJE PRIRODOSLOVNO PODRUČJE NAZIV AKTIVNOSTI VRIJEME (DAN/SAT) NOSITELJ/I TROŠKOVNIK CILJ AKTIVNOSTI EVALUACIJA (na temelju sljedećih objektivnih rezultata) O BILJKAMA INA 1 sat tjedno Prof. Nikolina Bekić i učenici Troškovi vezani uz nabavu materijala za nastavu. - upoznavanje različitih vrsta proširivanje znanja o biljkama - spoznaja važnosti ljekovitog bilja - proširivanje znanja iz kemije i biologije - razvijanje opažanja i zaključivanja Opisno praćenje DODATNA NASTAVA BILOLOGIJA 8. razredi Petak 1 školski sat (prema dogovoru s učenicima) Iva Juršić Uravić – prof. biologije i kemije Troškovi za fotokopirni papir. Sustavno praćenje i bilježenje učeničkih postignuća, interesa, redovitosti i zalaganja u radu, suradničkog učenja. Sudjelovanje na natjecanjima iz znanja na školskoj i drugoj razini. DODATNA NASTAVA KEMIJA 7. I 8. RAZRED Parni tjedan učenici 7. razreda a neparni tjedan učenici 8. razreda Jednom tjedno kroz školsku godinu Prof. Nikolina Bekić i učenici Troškovi vezani uz nabavu materijala za nastavu Ministarstva poljopr., zdravlja i školstva Dobavljač voćaOPG Mladjan Jasna Horvat, prof. Učenici 1- 4 razreda OŠ Projekt ne iziskuje posebne materijalne troškove od strane škole Cilj je zadovoljiti šire učeničke interese i sposobnosti, otkriti poticati i usmjeravati učenike s posebnom sklonostima. Omogućiti učenicima neposrednu primjenu stečenog znanja te razvoj svih onih sposobnosti i manualne spretnosti kojima se manje pozornosti može posvetiti tijekom redovne nastave (praktični rad, prezentacije...). Produbljivati interese za sadržaje iz biologije i zdravstvenog odgoja. Proširiti znanje učenika iz kemije nekim dodatnim/zahtjevnijim sadržajima prema nastavnom planu i programu. Učenici će također usavršiti vještinu rukovanja laboratorijskim priborom i materijalima te će samostalno izvoditi neke manje zahtjevne pokuse. Razvijanje logičkog zaključivanja Promocija zdravih prehrambenih navika djece Sprečavanje bolesti uzrokovanih neadekvatnom prehranom u dječjoj dobi Povećanje potrošnje voća i povrća djece u nižim razredima osnovne škole kako bi se uravnotežila i obogatila prehrana PROJEKT-SHEMA SKOLSKOG VOĆA Opisno praćenje na temelju zalaganja na nastavi, rješavanja zadataka i sl. Natjecanje iz kemije za 7 r. i 8.r Evaluacijske ankete HZZJZ Ankete 20 PRIRODOSLOVNO PODRUČJE NAZIV AKTIVNOSTI VRIJEME (DAN/SAT) NOSITELJ/I TROŠKOVNIK CILJ AKTIVNOSTI EVALUACIJA (na temelju sljedećih objektivnih rezultata) VOĆARSTVO 1 sat tjedno tjekom školske godine Jasna Horvat,prof. Učenici viših razreda-voćari Voćarski centar „Ivković“ Troškovi vezani za potrebe održavanja voćnjaka Voditi brigu o voćnjaku kroz sva godišnja doba na ekološki prihvatljiv način Pridonositi očuvanju tradicijskog načina življenja te razvijanju ekološke Svijesti učenika,roditelja i šire zajednice Ukazati na važnost zdrave prehrane Prenošenje znanja važnih za brigu o voćnjaku Razvijanje pozitivnog i aktivnog stava prema radu Uočavanje kvalitete zdravog života Povezivanje s prirodom Sudjelovanje na izložbama uz Dane zahvalnosti i Dan jabuka Izrada prezentacija za potrebe škole Ankete HERBARIJ BILJAKA U NAŠEM ŠKOLSKOM VRTU – INA / razredni projekt 2.ab/PB / Tijekom školske godine u vrijeme OV u PB. Nevenka Dimač, učitelj mentor, učiteljica 2.ab/PB, učenici 2.ab/PB Ivana Matešić, učiteljica Troškovi plastificiranja. Poticati i učiti djecu da djeluju ekološki i žive u skladu s prirodom. Osvijestiti pojam ekologije. Zainteresirati učenike da samostalno, uče i istražuju. Poticati ih na korištenje suvremene tehnologije u svrhu učenja. Izrada herbarija, prezentacija istog u: razredu, školi, Knjižnici Voltino. 21 II. D TEHNIČKO INFORMATIČKO PODRUČJE TEHNIČKO INFORMATIČKO PODRUČJE NAZIV AKTIVNOSTI VRIJEME (DAN/SAT) NOSITELJ/I TROŠKOVNIK CILJ AKTIVNOSTI EVALUACIJA (na temelju sljedećih objektivnih rezultata) RAZREDNA WEB STRANICA PRVIC VOLTINO Tijekom školske godine Učiteljica Snježana Crneković učenici i roditelji 1. C razreda internet Tijekom školske godine kreirati razredni web, objavljivati dječje radove, obavijesti , izvještaje s terenske nastave i zanimljivosti razreda , igrati edukacijske igrice, pratiti nove tehnologije Broj posjeta stranice i sudjelovanje u projektima putem web- a, javni pristup informacija RADIONICA ZA RECIKLIRANJE INA Školska godina 2014./2015. Marina Capan Obranović 15 učenika (5.8.razred) Potrošni materijalljepila, kistovi, konac, igle za šivanje, boje za tkaninu, dekor lakovi – 300 kn. Sudjelovanje na izložbama. IZBORNA NASTAVA INFORMATIKA 5. 2 sata tjedno kroz školsku godinu 2014./2015. Predmetni učitelj Saša Pupovac i učenici petih razreda Nema troškova Praktični rad: prenamjena predmeta i materijala – oblikovanjeraznih uporabnih predmeta od starih novina, boca , tkanina.- recikliranje. Heklanje. Oslikavanje predmeta.. Šivanje. Izrada nakita. Uporaba različitih materijala. Razvoj eko svijesti kod učenika, odgovorno ponašanje prema prirodi (okolišu), racionalna uporaba otpada, materijala, te primjena otpada. Ništa nije smeće, sve je moguće prenamijeniti uz malo mašte. Biti osposobljen za uporabu računala, informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju i svakodnevnom životu Steći temeljna znanja i vještine za samostalno služenje računalom i stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju IZBORNA NASTAVA INFORMATIKA 6. RAZREDI 2 sata tjedno kroz školsku godinu 2014./2015. Predmetni učitelj Saša Pupovac i učenici petih razreda Nema troškova IZBORNA NASTAVA INFORMATIKA 7. RAZREDI 2 sata tjedno kroz školsku godinu 2014./2015. Predmetni učitelj Saša Pupovac i učenici petih razreda Nema troškova Samostalno služenje računalom sa svrhom korištenja stečenih znanja i vještina radi lakšeg savladavanja i razumijevanja nastavnog gradiva, bržeg rješavanja postavljenih zadataka, proširivanja znanja, povezivanja područja, komunikaciju i zabavu Osposobljenost za korištenje programa za proračunske tablice, napredno korištenje programa za obradu teksta. Osposobljenost u programiranju. Opisno i brojčano vrednovanje postignuća učenika u skladu s rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadržajima Opisno i brojčano vrednovanje postignuća učenika u skladu s rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadržajima Opisno i brojčano vrednovanje postignuća učenika u skladu s rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadržajima 22 TEHNIČKO INFORMATIČKO PODRUČJE NAZIV AKTIVNOSTI IZBORNA NASTAVA INFORMATIKA 8. RAZREDI MLADI ISTRAŽIVAČI VRIJEME (DAN/SAT) NOSITELJ/I 2 sata tjedno kroz školsku godinu 2014./2015. - tijekom školske godine 2014./15. - međupredmetno - satovi razredne zajednice Predmetni učitelj Saša Pupovac i učenici petih razreda - učenici 4. b razreda i učiteljica Jasminka Čupić U suradnji s predmetnim nastavnikom Stjepanom Šoštarićem TROŠKOVNIK Nema troškova - prema potrebama za prikupljeni materijal - ulaznice za posjet muzejima CILJ AKTIVNOSTI Osposobljenost za izradu jednostvnih web stranica za osobne i školske potrebe. Osposobljenost za korištenje programa za baze podataka - zadovoljiti potrebu djeteta za radoznalošću i radom i razvijati logičko i stvaralačko mišljenje i kreativnost - poticati učenike da koristi razne izvore znanja i pomagati mu da otkrije način kako da dođe do potrebnih informacija - razvijati vještine izvođenjem jednostavnih pokusa pod nadzorom roditelja i učitelja - poticanje samopouzdanja i procjenu vlastitih mogućnosti te poticati suradničko odnos među učenicima EVALUACIJA (na temelju sljedećih objektivnih rezultata) Opisno i brojčano vrednovanje postignuća učenika u skladu s rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadržajima - demonstracija prezentacija i pokusa na satovima razredne zajednice - izlaganje plakata unutar školske zgrade - prezentacija pokusa učenicima nižih razreda i roditeljima 23 II.E DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO PODRUČJE DRUŠTVENO - HUMANISTIČKO PODRUČJE NAZIV AKTIVNOSTI SOCIJALNE VJEŠTINE UČENIKA 3. RAZREDA KATOLIČKI VJERONAUK 1. RAZRED KATOLIČKI VJERONAUK 2. RAZRED VRIJEME (DAN/SAT) EVALUACIJA (na temelju sljedećih objektivnih rezultata) NOSITELJ/I TROŠKOVNIK CILJ AKTIVNOSTI Tijekom školske godine/5 radionica na satovima razrednika (prema rasporedu svakog odjela) ili prema potrebi Tijekom školske godine po rasporedu 2 sata Voditelj: Brankica Bečirević, učitelj mentor Učenici 3.a i 3.c (17+20 učenika) Troškovi vezani uz potreban repro materijal (papiri, kopiranje, arhiviranje) Odgajati generaciju učenika sklonu prosocijalnom načinu ponašanja Potaknuti bolju komunikaciju Razvijati sposobnost nenasilnog rješavanja sukoba Senzibilizirati učenike i roditelje za probleme nenasilja, loše i/ili manjkave komunikacije edukacija načina nenasilnog rješavanja problema - demonstrirati i zagovarati nenasilno rješavanje sukoba - ojačati samopouzdanje učenika - poboljšati odgojnu klimu u razrednim odjelima Smanjenje broja nasilnih situacija među učenicima evidentiranje slučajeva nasilja senzibilizacija učenika, učitelja i roditelja za problem nasilja Stipo Šarić, vjeroučitelj - - opisno i brojčano ocjenjivanje, pismeno i usmeno vrjednovanje po sljedećim elementima: znanje, zalaganje, stvaralačko izražavanje i kultura međusobnog komuniciranja. Tijekom školske godine po rasporedu 2 sata Stipo Šarić, vjeroučitelj - Svrha katoličkoga vjeronauka prvoga vjeronaučnoga godišta kratko je upoznavanje učenika ove dobi sa središnjim i temeljnim činjenicama kršćanske vjere te prihvaćanje ljudskih i kršćanskih vrednota primjerenih njihovoj dobi, a ostvaruje se u ozračju religioznoga iskustva koji djeca nose iz svojih obitelji i društvenoga okruženja. Djeca se ove dobi susreću s prvom porukom vjere i radosne Isusove vijesti usmjerene ka promicanju njihova duhovnoga i moralnoga sazrijevanja, ulasku u širu zajednicu vršnjaka i razvijanju njihovih međusobnih odnosa u ozračju dobrote i uzajamnog pomaganja. Svrha katoličkoga vjeronauka drugog vjeronaučnog godišta dublji je susret učenika s glavnim činjenicama kršćanske vjere i razvijanje njihove spremnosti za djelovanje u skladu s vjerom. Odgoj u vjeri treba u djeci učvrstiti i produbiti temeljni osjećaj povjerenja u Boga i u njima razviti stav radosna prihvaćanja vjerničkoga života, osobito stoga jer ih Bog, Isusov i naš Otac, ljubi i poziva da budu njegovi prijatelji i njegova dobra djeca. opisno i brojčano ocjenjivanje, pismeno i usmeno vrjednovanje po sljedećim elementima: znanje, zalaganje, stvaralačko izražavanje i kultura međusobnog komuniciranja. 24 DRUŠTVENO - HUMANISTIČKO PODRUČJE NAZIV AKTIVNOSTI VRIJEME (DAN/SAT) NOSITELJ/I TROŠKOVNIK CILJ AKTIVNOSTI Svrha katoličkog vjeronauka trećeg vjeronaučnog godišta jest da učenici, primjereno ovoj dobi, svestrano razviju svoje psihofizičke, duhovne i moralne sposobnosti, osobito za život u zajednici i zajedništvu, kao primatelji i darovatelji vrjednota. Oni upoznaju da Bog želi zajedništvo s ljudima i da im je u Isusu Kristu na poseban način blizak, da im se u Euharistiji daruje te da ih poziva na osobni napor darivanja i izgradnje zajedništva. Euharistiju ili svetu pričest, za koju se pripremaju, otkrivaju i upoznaju kao izvor i vrhunac kršćanskoga života, zajedništava među vjernicima i zajedništva cijele Crkve. Svrha katoličkog vjeronauka četvrtog vjeronaučnoga godišta usvajanje je temeljnih vjeronaučnih znanja i vjerničkih životnih stavova po kojima učenici kao kršćani, osobno i u zajednici, žive svoje zrelo djetinjstvo. Vjeronaučna znanja i vjernički stavovi ostvaruju se u otkrivanju i upoznavanju Boga svega stvorenoga, koji poziva čovjeka na suradnju i daljnje stvaranje i oblikovanje stvorenoga svijeta. U temelju stoji Božji poziv čovjeku, učenicima, da prepoznaju njegove tragove u svijetu, upoznaju njegovu poruku, koja ima svoj vrhunac u Isusu Kristu, i da u skladu s Kristovim naukom vjerno žive svakodnevni život. Svrha katoličkoga vjeronauka šestoga vjeronaučnoga godišta jest da učenici na kraju svojega djetinjstva upoznaju kršćansku vjeru i osvjedoče se u njezinu snagu u prošlosti i u sadašnjosti, da se vjeri otvore i po njoj žive. Život po vjeri i kršćanskim vrijednostima posebno je povezan s iskustvom slobode koje učenicima pomaže da sami iziđu u slobodu iz situacija neprihvatljivoga i grešnoga. Istinska sloboda, povezana s istinom, s pravdom, s mirom i s ljubavlju, objedinjuje cjelokupni program šestoga vjeronaučnoga godišta. U njemu se Bog u povijesti očituje kao Osloboditelj čovjeka. Bog je onaj koji u Starome zavjetu spašava i oslobađa svoj narod. U Novome zavjetu Isus Krist KATOLIČKI VJERONAUK 3. RAZRED Tijekom školske godine po rasporedu 2 sata Stipo Šarić, vjeroučitelj - KATOLIČKI VJERONAUK 4. RAZRED Tijekom školske godine po rasporedu 2 sata Stipo Šarić, vjeroučitelj - KATOLIČKI VJERONAUK – 6. RAZRED Utorak i četvrtak, dva sata tjedno tijekom školske godine 2014./2015. Vjeroučenici i vjeroučiteljica Tatjana Purić Udžbenik i radna bilježnica Pozvani na slobodu, bilježnica, olovka, bojice, kolaž papir, internet , slike. EVALUACIJA (na temelju sljedećih objektivnih rezultata) opisno i brojčano ocjenjivanje, pismeno i usmeno vrjednovanje po sljedećim elementima: znanje, zalaganje, stvaralačko izražavanje i kultura međusobnog komuniciranja. opisno i brojčano ocjenjivanje, pismeno i usmeno vrjednovanje po sljedećim elementima: znanje, zalaganje, stvaralačko izražavanje i kultura međusobnog komuniciranja. - opisno i brojčano ocjenjivanje, pismeno i usmeno vrjednovanje po sljedećim elementima: znanje, zalaganje, stvaralačko izražavanje i kultura međusobnog komuniciranja. - izrada PPs na određenu temu –javno izlaganje - poboljšanje realizacije vjeronaučne nastave. 25 DRUŠTVENO - HUMANISTIČKO PODRUČJE NAZIV AKTIVNOSTI VRIJEME (DAN/SAT) NOSITELJ/I TROŠKOVNIK CILJ AKTIVNOSTI EVALUACIJA (na temelju sljedećih objektivnih rezultata) poziva sve ljude na izlazak iz ropstva zla, grijeha i smrti, i ulazak u oslobođeni i otkupljeni novi Božji narod VJERONAUK 5. RAZREDI Tijekom školske godine po rasporedu Tihomir Drugčević Vjeroučitelj i učenici 5. r Potrošni materijal VJERONAUK 6. RAZREDI Tijekom školske godine po rasporedu Tihomir Drugčević Vjeroučitelj i učenici 6. r Potrošni materijal Usvajanje temeljnih vjeronaučnih znanja, kršćanskih i općeljudskih vrednota po kojima učenici postižu istinsku orijentaciji u životu općenito, a osobito u razvijanju kvalitetnih i sigurnih odnosa u svijetu u kojemu žive. Usvajanje tih vrednota ostvaruje se u identifikaciji učenika s likovima iz židovsko-kršćanske povijesti, i to s onim likovima koji su u životu prihvatili i ostvarili Božji plan. Vrhunac identifikacije i svjedočenja kršćanskoga načina života učenika ostvaruje se u susretu s likom i s djelom Isusa iz Nazareta. Učenici na kraju svojega djetinjstva upoznaju kršćansku vjeru i osvjedoče se u njezinu snagu u prošlosti i u sadašnjosti, da se vjeri otvore i po njoj žive. Život po vjeri i kršćanskim vrijednostima posebno je povezan s iskustvom slobode koje učenicima pomaže da sami iziđu u slobodu iz situacija neprihvatljivoga i grešnoga. Istinska sloboda, povezana s istinom, s pravdom, s mirom i s ljubavlju, objedinjuje cjelokupni program šestoga vjeronaučnoga godišta. U njemu se Bog u povijesti očituje kao Osloboditelj čovjeka. Bog je onaj koji u Starome zavjetu spašava i oslobađa svoj narod. U Novome zavjetu Isus Krist poziva sve ljude na izlazak iz ropstva zla, grijeha i smrti, i ulazak u oslobođeni i otkupljeni novi Božji narod. Opisno i brojčano ocjenjivanje, pismeno i usmeno vrjednovanje po sljedećim elementima: znanje, zalaganje, stvaralačko izražavanje i kultura međusobnog komuniciranja. Opisno i brojčano ocjenjivanje, pismeno i usmeno vrjednovanje po sljedećim elementima: znanje, zalaganje, stvaralačko izražavanje i kultura međusobnog komuniciranja. 26 DRUŠTVENO - HUMANISTIČKO PODRUČJE NAZIV AKTIVNOSTI VRIJEME (DAN/SAT) NOSITELJ/I TROŠKOVNIK CILJ AKTIVNOSTI EVALUACIJA (na temelju sljedećih objektivnih rezultata) VJERONAUK 7. RAZREDI Tijekom školske godine po rasporedu Tihomir Drugčević Vjeroučitelj i učenici 7. r Potrošni materijal Učenici dublje i cjelovitije upoznaju središnje istine kršćanske vjere kako bi mogli u duhu vjere lakše upoznati, razjasniti i prevladati osobne i zajedničke poteškoće i probleme na putu vjerskoga i mladenačkoga odrastanja. Na tom putu oni otkrivaju i usvajaju, u svjetlu Božje riječi i nauka Crkve, da je svatko od njih jedinstven, dragocjen i upućen jedan na drugoga, da su poštovanje, prijateljstvo i zajedništvo vrline i snaga mladenaštva u vrijeme njihova tjelesnoga, moralnoga i duhovnoga odrastanja i razvoja. Opisno i brojčano ocjenjivanje, pismeno i usmeno vrjednovanje po sljedećim elementima: znanje, zalaganje, stvaralačko izražavanje i kultura međusobnog komuniciranja. VJERONAUK 8. RAZREDI Tijekom školske godine po rasporedu Tihomir Drugčević Vjeroučitelj i učenici 8. r Potrošni materijal Opisno i brojčano ocjenjivanje, pismeno i usmeno vrjednovanje po sljedećim elementima: znanje, zalaganje, stvaralačko izražavanje i kultura međusobnog komuniciranja. VJERONAUČNI KUTAK Tijekom školske godine i prema vremeniku natjecanja Vjeronaučna olimpijada, datumu održavanja projekta„Put k suncu i sudjelovanje na susreta Vjeroučiteljica Tatjana Purić i učenici viših razreda Javni gradski prijevoz, materijali za natjecanje „Vjeronaučna olimpijada“, papir, olovke, bojice, fotografije, ukrasi, literatura za projekt „Put k suncu, ostali materijali i dobrovoljno donošenje ukrasa, hrane za Dane kruha, i vezano za projekt Učenici, otkrivajući iskustvo traganja za spoznajom i ostvarenjem konačnoga smisla osobnoga i zajedničkoga života, upoznaju, dožive i prihvate da je Bog stvoritelj i dovršitelj svijeta i našega života te da i nas poziva da budemo »sustvaratelji« i aktivni sudionici u ostvarenju konačnoga životnoga smisla. Učenici u svjetlu Božje riječi otkrivaju, vježbaju i žive osnovne oblike kršćanskoga života kao istinske i prave mogućnosti cjelovitoga ostvarenja vlastitoga ljudskoga i kršćanskoga života. - spoznati koliko je važan utjecaj Božje milosti u vlastitom životu - zauzimati se za razvoj zajedništva, istinskoga prijateljstva i ljubavi - graditi sposobnost suočavanja s religioznim pitanjima u osobnom i javnom životu i otvoriti se Bogu koji je temelj svega života - usvajati stav tolerancije prema onima koji ne vjeruju - Razvijanje vjeroučenikovih sposobnosti u dubljem proučavanju, doživljavanju određenih sadržaja kršćanske kulture i vjere. - prihvatiti sebe i druge ljude; spoznati važnost usklađivanja vlastitih osjećaja s razumom - Vjeroučenici će kroz različite metode i načine rada razvijati sebe u duhovnom, duševnom i tjelesnom razvoju - postizanje rezultata na natjecanjima - Ankete, izložbe, prezentacije projekta u školi i izvan škole, sudjelovanje na svečanosti u OŠ Voltino uz Dan starijih osoba, humanitarne akcije („Hrana za sve) - Učenik pokreće, vodi i sudjeluje u humanitarnim akcijama, volonterskom radu i istraživačkim projektima koji su usmjereni na dobrobit pojedinca, škole i lokalne zajednice. 27 DRUŠTVENO - HUMANISTIČKO PODRUČJE NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA Geografija VRIJEME (DAN/SAT) hrvatskoga dječjega duhovnoga stvaralaštva "Stjepan Kranjčić“ Srijeda 13.20 13.55 NOSITELJ/I Prof. Goran Cindrić i učenici TROŠKOVNIK CILJ AKTIVNOSTI EVALUACIJA (na temelju sljedećih objektivnih rezultata) Međugeneracijska solidarnost i volontiranje u Pučkoj kuhinji, Dom za nezbrinutu djecu - poticati interes, osjetljivost i otvorenost prema svoj djeci i svim ljudima - Pomoći učenicima u lakšem svladavanju propisanom nastavnog gradiva Usmeno i pismeno provjeravanje KUĆICA MOJE BAKE Tijekom školske godine Učiteljica Slavica Ostojić Prema potrebi Upoznavanje i prezentiranje tradicije kulturne baštine i narodnih običaja našeg zavičJA . Pripremanje i postavljanje izložbe i uređenje pano. Osjetiti zadovoljstvo i izraditi radost sudjelovanja u realizaciji planiranog. Sudjelovanje učenika u nastanku novih ideja i realizacija istih Uređenje vrta br. 2 U SVIJETU IGRE, IGRAČAKA I UČENJA „BEZ MUČENJA“ Kroz odgojno – obrazovni rad, učenje i organizi-rano vrijeme u PBu, tijekom školske godine. Učiteljice RN u PB-u: A. Čorko i R. Kutlača Učenici produženih boravaka 1.a i 1.c Suradnici: roditelji, bake i djedovi. Sredstava za izradu didaktičkih materijala. Kroz suvremene oblike poučavanja olakšati proces učenja i usvajanja nastavnih sadržaja. Pripremiti učenike za samostalno, redovito i odgovorno pisanje zadaće i učenje kod kuće – „pomozi mi da mogu sutra samo“. U odgojno – obrazovni rad produženog boravka integrirati alternativne metode učenja, didaktičke materijale i posebno uređenu poticajnu sredinu, edukativne igre i igračke kao didaktičko sredstvo u nastavi, izradu mentalnih mapa, igre pažnje, pamćenja i koncentracije te tehnike i strategije učenja za pomoć djeci s teškoćama u učenju i poticanje darovitosti. Preuzeti odgovornost za vlastito učenje i uspjeh postignut učenjem. Učenici će odabrati određene tehnike i strategije učenja; steći znanja i vještine planiranja, organiziranja i upravljanja vlastitim učenjem; tražiti i služiti se informacijama iz različitih izvora te steći vještine komunikacije i suradnje, raspravljati o temama i problemima s drugima i doći do zajedničkog rješenja; njegovati međusobne odnose pomaganja, kontrole rada i tolerancije, poticanje interesa za učenje pomoću igre; Učenici će prenositi znanja i vještine na ostale učenike, roditelje i lokalnu zajednicu. Foto i video zapisi rada te dokumentiranje za daljnju vanjsku promociju. Prezentacije rada na projektu. 28 DRUŠTVENO - HUMANISTIČKO PODRUČJE NAZIV AKTIVNOSTI VRIJEME (DAN/SAT) POVIJESNA GRUPA Srijedom svaki drugi tjedan od 17 do 18. 35 DOPUNSKA NASTAVA IZ POVIJESTI Svaki četvrtak 7. sat EVALUACIJA (na temelju sljedećih objektivnih rezultata) NOSITELJ/I TROŠKOVNIK CILJ AKTIVNOSTI Maja Sučević, prof. povijesti i učenici 5.i 6. r. Suradnja s glagoljaškom grupom 3.c r. pod vodstvom Ksenije Gluhak, učiteljice savjetnice i Društvom prijatelja glagoljice. Suradnja s pedagoškim službama Povijesnog i Arheološkog muzeja u Zagrebu, Gliptoteke HAZU i Galerijom Klovićevi dvori Maja Sučević, prof. povijesti, učenici od 5-8 r Troškovi vezani uz nabavu materijala potrebnog za izradu maketa i kostimografije, troškovi planirane dvodnevne terenske nastave Putevima glagoljaša, ulaznice i prijevoz do kulturnoznanstvenih ustanova Razvijanje interesa za proučavanje nacionalne i svjetske povijesti te očuvanje hrvatske kulturne baštine s naglaskom na glagoljici. Proširivanje i produbljivanje stećenih znanja, jačanje timskog rada, razvijanje povijesnog mišljenja, izvođenje izvanučionične i terenske nastave, vježba dramatizacije povijesnih događaja, izrada plakata i prezentacija, analiziranje dokumentarnih i igranih filmova, izrada maketa. Prezentacija djelatnosti grupe u prostorima škole, na školskim izložbama i priredbama, izložbenom prostoru likovne radionice Galerije Klovićevi dvori, na Otvorenim danima zagrebačke glagoljaške riznice. Sudjelovanje u djelatnostima školske zadruge. Nema troškova Pomoć učenicima s teškoćama u usvajanju odgojnoobrazovnih sadržaja iz povijesti,razvijati njihovo samopouzdanje i motivaciju za proučavanje povijesnih sadržaja. Cilj je i nadoknada gubitaka u znanju i vještinama za one učenike koji nisu mogli prisustvovati redovnoj nastavi zbog bolesti ili drugih razloga Evaluacija će se provoditi na redovnoj nastavi povijesti tijekom školske godine 29 DRUŠTVENO - HUMANISTIČKO PODRUČJE NAZIV AKTIVNOSTI VRIJEME (DAN/SAT) NOSITELJ/I BIBLIJSKA SKUPINA 2 sata tjedno tijekom školske godine 2014./2015. Vjeroučitelj Stipo Šarić NAŠ MALI BONTON Tijekom školske godine Učitelj Ivica Pejić i učenici 1.a PROJEKT – ČOVJEK I ŽIVOTINJA - tijekom školske godine 14./15. Učenici nižih i viših razreda Učiteljica Sanja Žagmeštar TROŠKOVNIK CILJ AKTIVNOSTI EVALUACIJA (na temelju sljedećih objektivnih rezultata) Upoznavanje i osposobljavanje učenika za razumijevanje biblijskog svijeta i kulture judeokršćanskog čovjeka, te Božje Riječi koju je Bog uputio čovjeku i odgovor čovjeka na tu Riječ Primjena Božje riječi u vlastitom životu te upozvijanje međuljudskih odnosa među učenicima poštujući različitosti u mišljenju i razvijanje vlastitog mišljenja i savijesti Osposobiti učenike za življenje po Božjoj Riječi i primjena te riječi u vlastitom životu Upoznavanje judeokršćanskog svijeta i kulture na kojoj počiva kultura i civilizacija Evrope Razvijanje slobodnog moralnog rasuđivanja i mišljenja svijesti i savijesti kod učenika Prema potrebi Upoznavanje i usvajanje osnovnih pravila lijepog ponašanja. Svakodnevna primjena naučenih pravila u komunikaciji sa svojim vršnjacima,roditeljima,učiteljima i drugim djelatnicima škole. Rješavanje međusobnih sukoba i sukoba s drugom djecom na tolerantan način uvažavajući potrebe i mišljenje drugih osoba. Svakodnevno praćenje i vrednovanje primjene pravila lijepog ponašanja u komunikaciji s učenicima,učiteljima i drugim zaposlenicima škole Prema potrebama prijevoza i ulaznica Materijal koji je potreban za izradu plakata - razvijati osjećaj za prirodu i život u skladu sa prirodom - upozoravati učenike na pravilno postupanje prema životinjama - naučiti učenike kako se brinuti o kućnim ljubimcima - posjećivati ZOO vrtove - izrađivati prigodne mape- ugrožene životinje,kućni ljubimci... - organizirati predavanja i izložbe - razvijati ekološku svijest - poticati aktivan odnos prema očuvanju prirode - pohvale učenicima koji su se istaknuli u aktivnostima vezanim za projekt 30 DRUŠTVENO - HUMANISTIČKO PODRUČJE NAZIV AKTIVNOSTI HRVATSKA GLAGOLJIČKA BAŠTINA U OŠ VOLTINO PATHS (Promoting Alternative Thinking Strategies promocija alternativnih strategija razmišljanja) VRIJEME (DAN/SAT) Tijekom školske godine u nastavi hrvatskoga jezika, likovne kulture, satova razrednika, dodatne nastave – hrvatskog jezika; na satovima Povijesne grupe; radionice u slobodno vrijeme učenika nakon nastave – 1 mjesečno Tijekom šk. god. 2014./2015. NOSITELJ/I TROŠKOVNIK Odgovorni za projekt: Ksenija Gluhak, učitelj savjetnik; Maja Sučević, prof. povijesti; učenici od 2. do 8. razreda, učenici 3. c razreda Vanjski suradnici: Knjižnica Voltino, Udruga Ozana, Društvo prijatelja glagoljice Troškovi vezani uz kupnju pribora za glagoljsku kaligrafiju, materijale za uratke u glagoljici. Edukacija s prof. Sinišom Reberskim, s Likovne akademije. Foto i video zapisi – razvijanje fotografija, kasete za video, papir za printanje, toneri za printanje, cd, košuljice za papire, tisak brošure. Dvodnevni izlet PUTEVIMA GLAGOLJAŠA. Sudjelovanje na Otvorenim danima zagrebačke glagoljaške rinice u travnju 2015. Troškove pokriva ERF Edukacijskorehabilitacijski fakulte prof. dr. sc. Josipa Bašić i suradnici; logopedinja M. Martinović učiteljice D. Peternac i M. Milković CILJ AKTIVNOSTI Upoznavanje, čuvanje i prenošenje kulturne baštine te nacionalnog i kulturnog identiteta. Uradci u glagoljici različitim tehnikama i u različitom materijalu, kroz igru, istraživanjem i pisanjem upoznati glagoljicu tj. kulturnu baštinu te nacionalni i kulturni identitet svoje domovine. • • Provedba programa za razvoj socijalnoemocionalnih kompetencija učenika prvih razreda Smanjivanje rizika za razvoj poremećaja u ponašanju EVALUACIJA (na temelju sljedećih objektivnih rezultata) Sudjelovanje na školskim proslavama, izložbama. Sudjelovanje u Školskoj zadruzi VOLTINO. Prezentacija rada i istraživanja učenicima naše škole. Postignuti rezultati na priredbama, izložbama, predavanjima,… povećanje socijalne prilagodbe u školama smanjenje vršnjačke agresije (temeljeno na metodama sociometrije), manji broj iskaza učitelja o ometajućim ponašanjima poboljšanje razredne klime 31 DRUŠTVENO - HUMANISTIČKO PODRUČJE NAZIV AKTIVNOSTI VRIJEME (DAN/SAT) NOSITELJ/I TROŠKOVNIK I JA MOGU DRUGAČIJE (razvijanje vještina) /INA/ Tijekom školske godine ( jedan sat tjedno) Eleonora Juriša Lerotić i učenici 3.b Radni materijal PROJEKT Tijekom školske godine Eleonora Juriša Lerotić, učitelj savjetnik; Brankica Bečirević, učitelj savjetnik i Ksenija Gluhak, učitelj savjetnik, Stručne suradnice škole Iva Grčić i Marina Martinović ( roditelji i učenici) Pedagoginja -potrošni materijal (papir, boje . . .) TIM PODRŠKE uz moto I JA MOGU DRUGAČIJE Za učenike 3.a,3.b i 3.c razreda PROFESIONALNA ORIJENTACIJA SRO 8.a/b HZZ testiranje za učenike s teškoćama HZZ Školska liječnica dr. Mirna Đanić – Kojić Vanjski suradnici / CILJ AKTIVNOSTI Poticati osobni rast i razvoj učenika. Djecu poticati u prepoznavanju onoga u čemu su dobra. Edukacijom povećati svijest učenika o dobroj i uspješnoj komunikaciji. Njegovati i razvijati suradnički odnos. Učiti ih kako izraziti osjećaje. Usvajati tehnike nenasilnog rješavanja konflikta, kako uspješno pregovarati. Učiti ih reagirati na pohvalu a ne na kaznu. -uskladiti i ujednačiti postupke prema učenicima -poboljšati suradnju među učenicima -poboljšati njihovu sliku o sebi -osposobljavati učenike za prihvatljive oblike ponašanja -usvajati tehnike dobre komunikacije -poticati roditelje na njihovu aktivnu ulogu u suradnji odgoja njihove djece -poticati osobni rast i razvoj svih učenika i samih učitelja radi postizanja veće učinkovitosti škole kao zajedničkog okruženja razlikovati zanimanja u školi, obitelji i užoj zajednici razlikovati zanimanja koja su uključena u ostvarivanje kakva poduzetničkoga pothvata ili u rad poduzeća donositi odluke o planiranju svoga slobodnoga vremena i izboru izvannastavnih aktivnosti upoznati vlastite interese i sposobnosti EVALUACIJA (na temelju sljedećih objektivnih rezultata) Izrada plakata, organiziranje završne priredbe -anketa za učenike i roditelje na kraju školske godine Učenička prezentacija zanimanja po interesu (broj zanimanja je jednak broju učenika ) Ispunjavanje on-line upitnika Provjera snalaženja učenika u brošuri «Kamo nakon osnovne škole« E- upisi 32 DRUŠTVENO - HUMANISTIČKO PODRUČJE NAZIV AKTIVNOSTI VRIJEME (DAN/SAT) NOSITELJ/I TROŠKOVNIK CILJ AKTIVNOSTI U projektu se kroz priče, igre i animacije učenike podučava o pojmu korupcije i pojmovima koji su vezani uz korupciju, ali im se i osvještava štetnost korupcije na društvo, dostojanstvo, ljubav i prijateljstvo . Ciljevi aktivnosti: - Navikavati učenike na argumentirano iznošenje vlastitog mišljenja, navikavanje na kritičko mišljenje. - Osvještavanje štetnost korupcije na sve sfere ljudskog života kod djece. - Poticanje učenika na kreativan rad. Očekivani ishodi/postignuća - Kreiranje i provedba tri radionice za učenike 2. razreda - Upoznavanje učenika sa pojmom korupcije - Upoznavanje učenika s pojmovnima: ljubav, dostojanstvo, obitelj, društvo i prijateljstvo - Navikavanje učenika na argumentiranu diskusiju Pokretati, voditi i sudjelovati u humanitarnim akcijama, volonterskom radu i istraživačkim projektima skrbi za osobe treće životne dobi te djecu bez odgovarajuće roditeljske skrbi, ovisno o potrebama u lokalnoj zajednici. Međugeneracijskim druženjima učenika i starijih osoba kroz rekreativne sadržaje, eko – etno i kreativne radionice smanjiti socijalnu isključenost starijih osoba i osigurati im dostojanstveno starenje te očuvanje psihofizičkih sposobnosti. Poticati interes, osjetljivost, otvorenost i poštovanje prema osobama treće dobi. Promicanje društvene odgovornosti u stvaranju boljeg i humanijeg svijeta za djecu bez odgovarajuće roditeljske skrbi. / PROJEKT u 2.c i 2.ab/PB / TKO SE BOJI KORUPCIJE JOŠ? Tijekom školske godine 2014./2015. Udruga Mali filozofi -učenici 2.ab/PB i učiteljica Nevenka Dimač -učenici 2.c i učiteljica Ivana Matešić Ne iziskuje posebna materijalna sredstva MEĐUGENERACIJSKA Tijekom školske godine prema dogovoru s bakama i djedovima učenika te korisnicima domova umirovljenika i domova za nezbrinutu djecu. Učiteljice RN: A. Čorko, R. Kutlača T. Purić, vjeroučiteljica i M. Sučević, prof. povijesti Interesne skupine učenika viših razreda i učenika produženog boravka I. Pejić, učitelj RN, voditelj Male škole šaha Suradnici: roditelji, bake i djedovi učenika, Knjižnica Voltino, korisnici domova umirovljenika i domova za nezbrinutu djecu Volonterstvo SOLIDARNOST PROJEKT „GRAĐANIN“ EVALUACIJA (na temelju sljedećih objektivnih rezultata) - edukacija učitelja - održavanje 3 radionice za učenike tijekom školske godine - evaluacija svake radionice - sakupljanje materijala za priručnik - dodjela certifikata malim antikorupcijskim filozofima - evaluacija projekta - promocija projekta Učenik pokreće, vodi i sudjeluje u humanitarnim akcijama, volonterskom radu i istraživačkim projektima koji su usmjereni na dobrobit pojedinca, škole i lokalne zajednice. Učenik će steći sigurnost i osjetiti odgovornost u zajedničkim aktivnostima i stvaralačkom radu te u samostalnim i skupnim izvedbama, nastupima i izložbama. Ankete, izložbe, prezentacije projekta u školi i izvan škole, sudjelovanje na svečanosti u OŠ Voltino uz Dan starijih osoba, humanitarne akcije („Hrana za sve“, „Vratimo osmijeh djeci“). 33 DRUŠTVENO - HUMANISTIČKO PODRUČJE NAZIV AKTIVNOSTI VRIJEME (DAN/SAT) NOSITELJ/I TROŠKOVNIK CILJ AKTIVNOSTI EVALUACIJA (na temelju sljedećih objektivnih rezultata) VITEŠKA GRUPA Utorak 13.20 - 14.55 Goran Cindrć, prof. i učenici 10 kuna po učeniku Upoznati učenike sa životom vitezova, razvijati želju za istraživačkim i grupnim radom Učenici će kroz predavanja stručnih osoba upoznati život u prošlosti. PRODUŽENI BORAVAK: ODGOJNOOBRAZOVNI RAD (učenje i pisanje zadaće); SLOBODNO I ORGANIZIRANO VRIJEME (pedagoške radionice i projekti, heterogene interesne skupine – INA u PB-u, Zajedničke aktivnosti svih odjeljenja PB-a, Mali ekolozi) 25 sati tjedno, tijekom školske godine AKTIV učitelja PB-a: AKTIV učitelja PB-a: A. Čorko, N. Dimač, R. Kutlača, I. Pierobon, M. Poljski, M. Stanešić; učenici produženih boravaka od 1. do 3. razreda Suradnici: Aktiv RN, roditelji, lokalna zajednica, dječji vrtići, Knjižnica Voltino… Sredstva za realizaciju programa. Omogućiti djetetu siguran i ugodan boravak u školi nakon redovne nastave. Kroz organizirani odgojno-obrazovni rad, slobodno i organizirano vrijeme osposobiti učenike za kreativno korištenje slobodnog vremena, samostalno, redovito, odgovorno i suradničko učenje; „učiti kako učiti“. Planiranjem i ostvarivanjem međupredmetnih tema razvijati ključne učeničke kompetencije. Provedba programa Školske zadruge Voltino kroz interesnu skupinu Mali ekolozi PB-a (voćari, vrtlari, eko – patrole) i kreativne radionice. Obilježavanje važnijih datuma kroz organizirane Zajedničke aktivnosti svih odjeljenja PB-a, športske igre i natjecanja, satove prijateljstva, likovne, ekološke i etno radionice, gostovanja edukativnih kazališnih projekata, praktične radove u školskim vrtovima i voćnjaku, radionice zdrave prehrane, humanitarne akcije, izvanučioničku nastavu… U produženom boravku organiziramo i izvannastavne aktivnosti za heterogene skupine učenika, prema njihovom osobnom interesu. Tijekom školske godine učenici i učitelji produženih boravaka uključuju se i sudjeluju u edukativnim radionicama i natječajima te prigodnim programima škole, mjesne knjižnice, lokalne zajednice i grada. Sustavno praćenje i vrjednovanje individualnog razvoja i odnosa među učenicima. Prepoznavanje i praćenje darovitih učenika i učenika s teškoćama u učenju i ponašanju. Samovrednovanje učeničkih postignuća. Učenici će postavljati pitanja i tražiti odgovore u različitim izvorima, samostalno rješavati probleme i surađivati u svim oblicima rada, biti osposobljeni za timski rad i razvijati radne navike. Veća samostalnost i odgovornije ponašanje učenika u izvršavanju svih obveza u školi i izvan nje. Popunjavanje upitnika, predstavljanje radova roditeljima i ostalim suradnicima. Prezentiranje rada: u nastavi, na školskim svečanostima, Danima otvorenih vrata, sajmovima Školske zadruge, projektnim danima, izložbama i natječajima u školi i izvan nje. HUMANITARNE AKCIJE ZA VOLTINAŠE Tijekom školske godine Učitelji i učenici OŠ Voltino, roditelji i Organizacija crvenog križa RH i grada Zagreba Volonterstvo Prikupiti materijalna i ostala potrebita sredstva za populaciju koja je obuhvaćena akcijama Crvenog križa Prikupljena sredstva za humanitarne akcije i volontiranje učenika i roditelja. Ukupno: 875 sati 34 II.F UMJETNIČKO PODRUČJE UMJETNIČKO PODRUČJE NAZIV AKTIVNOSTI VRIJEME (DAN/SAT) NOSITELJ/I TROŠKOVNIK CILJ AKTIVNOSTI EVALUACIJA (na temelju sljedećih objektivnih rezultata) ZBOR Tijekom školske godine Ivona Pintar Troškovi vezani uz nabavu materijala za nastavu. Razvijanje osjećaja za lijepo, sluha, ritma i osjećaja za skupno muziciranje - opisno praćenje - nastupi na školskim priredbama ETNO TINE 1 sat tjedno Učiteljica Snježana Crneković, vanjska suradnica Maja Perišić, učenice 5 – 8 razreda Prema potrebi za audio i video materijale i kostime, šminku. Folklor približiti djevojkama kroz osuvremenjene plesove – spoj tradicije i suvremenosti , čuvanje baštine Nastupi na školskim priredbama DRAMSKO SCENSKA SKUPINA Tijekom šk. god. 2014./2015. - 1 sat tjedno Učenici 2.b razreda, Učiteljica Marina Milković Nabava opreme i pribora Usvajanje dramsko-scenskih elemenata Pisano praćenje rada skupine, pohvale, nastupi RAZREDNE SLIKOVNICE U 3.C I PRODUŽENOM BORAVKU 3.A (SURADNJA S KNJIŽNICOM VOLTINO) Tijekom školske godine kroz nastavu u 2.c iu produženom boravku 1.a kroz ustrojeno vrijeme i učenje. Anamarija Čorko i učenici u produženom boravku 1.a Ksenija Gluhak i učenici 3.c Vanjski suradnici: Knjižnica Voltino, književnici, ilustratori Pribor za izradu slikovnica (papir, flomaster, vodene boje, vosak, folije …) Tisak Uvez slikovnica Papir za printanje, toneri, LCD projektor, laptop, prazni CD – i, kaseta za kameru. Osposobiti učenike za veselo i kreativno korištenje slobodnog vremena uz slikovnice, knjige i likovno stvaralaštvo. Razlikovati slikovnicu od drugih knjiga zbog povezanosti slike i teksta. Spoznati, doživjeti i likovno izraziti slikovnice, priče i pjesme. Pripovijedanje događaja prema nizu slika /ilustracijama redoslijeda događaja. Učenje pjesama napamet pomoću asocijativnih slika. Istraživanje likovnih tehnika, razumijevanje i primjena odabranih, naglasak na likovnu tehniku batique. Rješavanjem likovnih problema učenici proširuju kompetencije vizualnog mišljenja, razvijaju sposobnost donošenja estetskih prosudba i odluka. Učenici će procijeniti svoj izbor, steći sigurnost i osjetiti odgovornost u zajedničkom stvaralačkom radu te zajedničkim skupnim izložbama. Prezentacije rada na projektu. Foto i video zapisi rada te dokumentiranje za daljnju vanjsku promociju. Izložbe slikovnica u razredima, školskim prostorima, Knjižnici Voltino. 35 UMJETNIČKO PODRUČJE NAZIV AKTIVNOSTI VRIJEME (DAN/SAT) NOSITELJ/I TROŠKOVNIK CILJ AKTIVNOSTI EVALUACIJA (na temelju sljedećih objektivnih rezultata) KERAMIČARI Keramikom kroz povijest Nakit iz keramike Tijekom šk god 2014./2015. učenici 7. i 8. razreda te nadareni učenici 5. i 6. razreda, učiteljica likovne kulture N.Golubić Oko 1000 kuna Razvijanje kreativnosti, njegovanje vrijednosti kulturne baštine, poticanje međusobne razmjene iskustva,poticanje grupnog rada,upoznavanje i učenje novih spoznaja vezanih uz oblikovanje u tehnici keramike Stečenim iskustvima učenici se mogu koristiti pri odabiru zvanja, uspješni uratci koristiti će se kao predmeti za sudjelovanje u aktivnosti Učeničke zadruge ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE Prema rasporedu 4 sata Nedjeljka Golubić Potrošni materijal Uočavanje, istraživanje i preoblikovanje prostora Scensko uređenje i tematsko uređenje školskog prostora FILMSKA GRUPA Tijekom školske godine prema rasporedu Maja Burazin Izrada fotografija, troškovi za kupovinu DVD-a, dodatna oprema i potrošni materijal Poticati učenike na slušanje, čitanje i usmeno izražavanje, njegovanje kulture i književnosti (dječju književnost) Kratkometražni filmovi učenika prikazani prilikom posebnih prigoda, snimljeni na DVD-e i dani učenicima RITMIKA /INA/ 1 sat tjedno Učenici 2.a razreda Učiteljica Dragica Peternac Nabava opreme i pribora. Usvajanje elemenata plesnih koreografija. Razvijanje kreativnosti , ritma, sluha, koordinacije, spretnosti,društvenosti, tolerancije, suradnje u skupnom radu i pozitivno raspoloženje učenika. Opažanje i doživljavanje plesne umjetnosti. Pisano praćenje rada , pohvale, kritike i uspjesi na priredbama. 36 UMJETNIČKO PODRUČJE NAZIV AKTIVNOSTI VRIJEME (DAN/SAT) NOSITELJ/I TROŠKOVNIK CILJ AKTIVNOSTI EVALUACIJA (na temelju sljedećih objektivnih rezultata) ZADRUGA - SPRETNE RUKE MALIH ZADRUGARA Tijekom školske godine 2014./15. - međupredmetno na satovi likovne kulture radionicama s roditeljima - učenici 4. razreda - učiteljice Jasminka Čupić i Sanja Žagmeštar - roditelji učenika - prema potrebi za materijal - poticati vještine i kreativne sposobnosti učenika primjenom različitih materijala, tehnika i ideje kako bi potakle slobodno izražavanje učenika - poticati pojedinog učenika da bude dio razrednog i školskog kolektiva kroz stvaralaštvo i suradnički rad - radionice s učenicima i roditeljima - sudjelovanje na izložbama i sajmovima LIKOVNA RADIONICA Tijekom školske godine 1 sat tjedno prema rasporedu Tijekom školske godine Učenici 1.b i Učiteljica S. Ostojić Radni materijal – prema potrebi Razvijanje likovnog senzibiliteta i razvijanje kreativnosti u likovnom izražavanju raznim tehnikama Razviti kreativnost kod likovno nadarene djece, sudjelovati u otvorenim likovnim natječajima grada Zagreba za osnovnoškolce Odabir radova za izložbe na razrednim i školskim panoima, sudjelovanje i plasman u natječajima muzeja grada Zagreba Njegovati likovno stvaralaštvo, razvoj interesa za likovno izražavanje, istraživanje, pozitivan odnos prema radu originalnost, samostalnost, maštovitost, urednost, upornost u radu, poticati kreativno izražavanje, poštivanje tuđih radova, nesebičnost, briga i pokazivanje ljubavi drugima Tijekom školske godine 1 sat tjedno Učiteljica Snježana Crneković i učenici 1. C razreda, vanjski suradnici – Udruga Kreativni kajkavci i Muzej Hrvatskog zagorja lokalna zajednica - sudjelovanje na likovnim natječajima - obilježavnje prigodnih datuma različitim likovnim interpretacijama - izlaganje radova u školskim prostorima - suradnja sa knjižnicom Voltino uz organizaciju prigodnih izložbi - provedbom aktivnosti surađivati sa školskom zadrugom Kajkavski abecedar,izložbe u stakleniku škole, koncerti kajkavske glazbe , susret s pjesnicima koji njeguju kajkavski izričaj ( naš uži zavičaj – govor ), kazališna predstava na kajakavskom jeziku MALI LIKOVNJACI /INA/ EKO ETNO RADIONICA Učiteljica Ivana Matešić i učenici 2.c - Izrada kajkavskog abecedara, očuvati vrednote jezika, uočavati različitosti narječja i standardnog književnog jezika, Postavljanje izložbi u stakleniku škole – stalna etno postava i uz određene blagdane i teme koje pridonose očuvanju naše kulturne baštine, prikupljanje eksponata , slušanje glazbe, kazališne predstave i stihova na kajkavskom jeziku, suradnja s udrugom Kajkavska renesansa i Čuvari reda grada Zagreba 37 UMJETNIČKO PODRUČJE NAZIV AKTIVNOSTI VRIJEME (DAN/SAT) NOSITELJ/I TROŠKOVNIK PLESNO SCENSKA RADIONICA - tijekom školske godine 2014./15. - jedan sat tjedno - četvrtak 14,10-14,55 - učenici 4. b razreda i učiteljica Jasminka Čupić - materijal koji je potreban za izradu kostima i pomagala DRAMSKO SCENSKA SKUPINA Jedan sat tjedno tijekom školske godine Učiteljica Marina Milković i učenici 2.b razreda Nabava opreme i pribora DRAMSKO SCENSKA RADIONICA - tijekom šk. god. 14./15. - jedan sat tjedno - učenici 4.a razreda - učiteljica Sanja Žagmeštar Prema potrebi za Izradu scene i kostima MLADI DIZAJNERI /INA/ Tijekom godine jedan sat tjedno (srijeda 13,15-14,00) Marija Stanešić, dipl. učiteljica Troškovi pribora i materijala CILJ AKTIVNOSTI - opažanje, doživljavanje i prihvaćanje plesne umjetnosti i stvaralaštva - razvijati komunikacijske vještine putem umjetničkog izraza - razviti sigurnost u javnom nastupu ili izvođenju - usvajati i prenositi znanja i vještine na ostale učenike roditelje i lokalnu zajednicu - razvijati kreativnost, radne navike i organizacijske sposobnosti - ovladavanje sastavnicama i strukturom pokreta i plesa - izražavanje stvaranjem i izvođenjem plesne umjetnosti Razvijanje dramsko-scenskog izraza, bogaćenje riječnika, ljubav prema scenskom izražavanju Sudjelovanje na školskim priredbama, obilježavanje prigodnih datuma i blagdana Usvajanje dramsko-scenskih elemenata - poticati i razvijati dramsko, literarno i scensko stvaralaštvo - njegovati, razvijati i promicati kulturu govora - njegovati i razvijati govornu izražajnost,maštu i kreativnost - razvijati sposobnost memoriranja teksta i uloga - razvijati stvaralačke sposobnosti u jezično, scenskom području - kroz dramsku igru oslobađati učenike u govoru i pokretu kako bi bili samosvjesni, hrabri te sigurni u sebe, te se uspješno prezentirali i bili sigurni u javnim nastupima - poticati dječju kreativnost i maštu poticati suradnju među učenicima razvijati likovne sposobnosti EVALUACIJA (na temelju sljedećih objektivnih rezultata) - sudjelovanje na razrednim i školskim priredbama - sudjelovanje na prigodnim događanjima u školi i izvan nje (vrtići, škola u prirodi) Nastupi na priredbama i razredne produkcije, opisno praćenje - sudjelovanje na školskim priredbama - sudjelovanje u knjižnici Voltino i dječjim vrtićima - modna revija dizajniranje odjevnih predmeta i modnih dodataka raznim likovnim tenikama upoznavanje povijesti kostima 38 UMJETNIČKO PODRUČJE NAZIV AKTIVNOSTI VRIJEME (DAN/SAT) LUTKAMA I SCENSKOM IGROM U SVIJETU DJEČJIH PRIČA I PJESAMA Tijekom školske godine za potrebe prezentacije škole SPRETNE RUKE /INA/ 1 sat tjedno, utorkom, 5. sat KAZALIŠTE SJENA / INA/ Tijekom školske godine, jedan sat tjedno, u vrijeme produženog boravka i po potrebi. NOSITELJ/I TROŠKOVNIK CILJ AKTIVNOSTI EVALUACIJA (na temelju sljedećih objektivnih rezultata) Učiteljice RN u produženom boravku A. Čorko i R. Kutlača Odabrana skupina učenika Vanjski suradnici: Centar mladih „Ribnjak“, Knjižnica Voltino Voditelj: Brankica Bečirević, učitelj mentor Učenici 3.a (17 učenika) Sredstava za izradu scene, kostima i rekvizita, nabavku stručne literature i stručno usavršavanje. Osposobiti učenike za veselo i kreativno korištenje slobodnog vremena u produženom boravku. Kroz igru, priču, pjesmu, ples, glumu i likovno stvaralaštvo poticati pozitivan odnos prema čitanju i knjizi, materinjem jeziku, lutkarskom stvaralaštvu, likovnom, glazbenom i dramskom izražavanju. Kontinuiranim radom u lutkarsko – plesnim igraonicama pratiti napredak učenika i otkriti darovitu djecu, formirati skupinu koja će prezentirati školu kroz izvođenje scenskih prikaza i stvaralačke radionice. Osposobiti učenike za veselo i kreativno korištenje slobodnog vremena u produženom boravku. Kroz igru, priču, pjesmu, ples, glumu i likovno stvaralaštvo poticati pozitivan odnos prema čitanju i knjizi, materinjem jeziku, lutkarskom stvaralaštvu, likovnom, glazbenom i dramskom izražavanju. Kontinuiranim radom u lutkarsko – plesnim igraonicama pratiti napredak učenika i otkriti darovitu djecu, formirati skupinu koja će prezentirati školu kroz izvođenje scenskih prikaza i stvaralačke radionice. Troškovi vezani uz potreban repro materijal Različitim tehnikama i oblikovnim materijalima razvijati finu motoriku i kreativnost učenika - poticati kreativnost učenika - razvijati finu motoriku - izraditi predmete ukrasne i uporabne primjene Izložbe, prodajne akcije (Božićni i Uskrsni humanitarni sajam, sudjelovanje u projektu „Škole za Afriku“), sudjelovanje u aktivnostima prema školskom kurikulumu Sudjelovanje u radu Školske zadruge Nevenka Dimač, učitelj mentor, učiteljica 2.ab/PB, heterogena skupina učenika iz svih razreda PB Troškovi za izradu scenografije i lutaka. Poticati i razvijati sigurnost u javnom nastupu učenika. Utjecati na kulturu govorenja s naglaskom na komunikacijske vještine. Uvesti učenike u svijet dramsko-scenskog stvaralaštva. Njegovati likovno stvaralaštvo. Usmjeriti učenike na očuvanje tradicije. Ovim ciljevima želi se postići podizanje razine samopouzdanja i samopoštovanja kod učenička. Organizacija kazališnih predstava u i izvan škole, prezentacija rada na kraju školske godine, izrada web stranice Kazališta sjena. 39 UMJETNIČKO PODRUČJE NAZIV AKTIVNOSTI VRIJEME (DAN/SAT) NOSITELJ/I TROŠKOVNIK CILJ AKTIVNOSTI Proširivanje znanja o svim likovnim tehnikama poseban naglasak stavljajući na primjenu istih na svladavanje likovnog jezika kroz različite Kreativne igre. tjekom kojih ćemo često koristiti, otpisane stare predmete,ambalažu te ih kroz igru preoblikovati. Razvijanje sposobnosti izražavanja,uočavanja te kreativnosti.Povezivanje učenika različite dobi u grupi s ciljem poticanja pozitivnih stavova prema drugima,razvijanje grupnog stvaralaštva,pomoći drugima pri radu. Naučiti osnove sviranja gitare – osnovne akorde i ritmove Naučiti svirati pojedine pjesme na gitari Prepoznati ljepotu muziciranja i njenu važnost u izgradnji i održavanju društvenosocijalnih odnosa LIKOVNA GRUPA Tijekom šk. god. Neda Golubić Učenici od 5 do 8 razreda Likovni materijali oko 300 - kn MALI TEČAJ GITARE Tijekom školske godine, prema rasporedu Tihomir Drugčević, vjeroučitelj Troškovi vezani za eventualnu nabavu potrošnog materijala MUDRE IGREkreativno-edukativna radionica Organizi-rano vrijeme u PBu, tijekom školske godine – jedan sat tjedno. Učiteljica RN u PB-u Ivona Pierobon, interesna skupina učenika PB-a Suradnici: učitelji PB-a, roditelji Sredstva za izradu projektnih i radioničkih materijala,nabavku stručne literature. Osposobiti učenike za veselo i kreativno korištenje slobodnog vremena u produženom boravku. Edukativno – kreativnom igraonicom poticati kreativnost i maštu koja omogućava pravilan razvoj samopouzdanja i pozitivne slike o sebi, poučavanje metodama nenasilne komunikacije i učenje tehnici vršnjačke medijacije. Učenici će kroz igru i na njima zanimljiviji način dolaziti do dubljeg proučavanja i otkrivanja spoznaja oko sebe. Kroz kreativno izražavanje i mini projekte bilježe svoje rezultate, razvoj fine motorike, igre s pravilima, u prostoru, ,u paru, u grupi. integriranim sastavnicama rada: igre prijateljstva, edukativna predavanja. EVALUACIJA (na temelju sljedećih objektivnih rezultata) Učenici će tjekom rada osobno te jedan drugomu kritički,prema zadanim likovnim problemima ocjenjivati rad ,vrednovati ga oplemenjivati.Izlagati ćemo radove u šk prostorima i sudjelovati na natječajima. Opisno pračenje učenika Ovisno o napredovanju učenika aktivno uključivanje u školske aktivnosti (priredbe, projekti) Učenici će razviti praktično-radne navike i kulturu rada samostalnim i skupnim oblicima umjetničkih aktivnosti i učeničkog stvaralaštva, što će moći primijeniti u učenju, radu i svakodnevnom životu. Učenici će prenositi znanja i vještine na ostale učenike, roditelje i lokalnu zajednicu. Učenici će razviti pozitivan stav o aktivnom sudjelovanju u odgojno – obrazovnom i kulturnom životu zajednice. Foto i video zapisi rada Prezentacije rada na projektu 40 UMJETNIČKO PODRUČJE NAZIV AKTIVNOSTI VRIJEME (DAN/SAT) NOSITELJ/I PTIČICE MALE PJEVAJU / razredni projekt 1.B/PB / Tijekom školske godine u vrijeme OV u PB. Maja Poljski, učiteljica 1.B/PB, učenici 1.B/PB KREATIVNA IGRAONICA / INA U PB / Organizi-rano vrijeme u PBu, tijekom školske godine – jedan sat tjedno (više sati tjedno za potrebe javnih nastupa i prezenta-cija škole). Učiteljice RN u PB-u, Anamarija Čorko i Romana Kutlača, interesna skupina učenika PB-a Suradnici: učitelji PB-a, roditelji, bake i djedovi, Knjižnica Voltino, Centar mladih Ribnjak TROŠKOVNIK CILJ AKTIVNOSTI EVALUACIJA (na temelju sljedećih objektivnih rezultata) - Poticati i razvijati sigurnost učenika u javnom nastupu učenika. Ovim ciljevima želi se postići podizanje razine samopouzdanja i samopoštovanja kod učenika. Organizacija i sudjelovanje na predstavama u školi. (Božić, Dan škole, kraj školske godine) Sredstava za izradu didaktičkih pomagala, rekvizita, scene, kostima, nabavku stručne literature Osposobiti učenike za veselo i kreativno korištenje slobodnog vremena u produženom boravku. Edukativno – kreativnom igraonicom poticati pozitivno ponašanje i produktivnost u radu i učenju. Učenici će kroz igru i na njima zanimljiviji način dolaziti do odgovora i usvajanja apstraktnih pojmova te razvijati čitalačku pismenost. Izraziti ideje i oblikovati lutkarsko – plesni prikaz na temu: LJUBAVI DA, NASILJU NE integriranim sastavnicama rada: igre prijateljstva, edukativna predavanja, tradicija i lutke – igračke, gluma, pjesma, ples, dramska improvizacija te u korelaciji s projektima: U svijetu igre, igračaka i učenja „bez mučenja“; Lutkama i scenskom igrom u svijetu dječjih priča i pjesama; Školica heklanja; Satovi prijateljstva; Razredne slikovnice; Učenici će razviti praktično-radne navike i kulturu rada samostalnim i skupnim oblicima umjetničkih aktivnosti i učeničkog stvaralaštva, što će moći primijeniti u učenju, radu i svakodnevnom životu. Učenici će prenositi znanja i vještine na ostale učenike, roditelje i lokalnu zajednicu. Učenici će razviti pozitivan stav o aktivnom sudjelovanju u odgojno – obrazovnom i kulturnom životu zajednice. Foto i video zapisi rada te dokumentiranje za daljnju vanjsku promociju. Prezentacije rada na projektu (radionice, izložbe i nastupi u školi i izvan škole, Dani otvorenih vrata u PB-u). 41 II.G TJELESNO-ZDRAVSTVENO PODRUČJE TJELESNO - ZDRAVSTVENO PODRUČJE NAZIV AKTIVNOSTI PRVA POMOĆ 7. RAZREDI ATLETIKA VRIJEME (DAN/SAT) Petak 1 školski sat (prema dogovoru s učenicima) napredni dio obuke, u trajanju 20 nastavnih sati, provest će se u Domu Crvenog križa,Villa Rustica u Novom Vinodolskom prema planu Crvenog križa grada Zagreba Pon./sri. 2 sata tjedno NOSITELJ/I TROŠKOVNIK CILJ AKTIVNOSTI EVALUACIJA (na temelju sljedećih objektivnih rezultata) Iva Juršić Uravić – prof. biologije i kemije - novčana sredstva za sanitetski materijal - zavoji, gaze, udlage, flasteri, kutija prve pomoći, materijali za fotokopiranje priručnika - osposobljavanje učenika za pružanje brze i odgovarajuće pomoći kod nepredvidivih svakodnevnih događaja - poticanje učenika na osjećajno razumijevanje, prihvaćanje tuđeg stanja te pružanje pomoći koja može spasiti život - vrednovanje učeničkih postignuća (usvojenosti znanja i vještina) kroz testove i praktične zadatke te natjecanja tijekom cijele nastavne godine. - sustavno praćenje znanja, spretnosti, zalaganja, spremnosti za pružanje pomoći drugima, odgovornost prema radu i prema ostalim članovima skupine 2000-KN Lopte rukomet, nogomet, reketi za stolni tenis badminton reketi Poticat razvijati navike baljenje športom aktivnog provođenja slobodnog vremena Poticati razvoj zdravog i skladno Razvijenog djeteta putem tjelesnog vježbanja i sustavnom upotrebom elemenata raznih športova prilagođenih uzrastu djece s kojom se program provodi. Program se temelji na rekreativnom vježbanju učenika tako da se vrijednovanje temelji na: -početak – očekivanja učenika -redovitosti dolazaka učenika na sate vježbanja -procjeni voditelja o njihovom napretku pri učenju i usavršavanju elemenata športa koji treniraju učenju i usavršavanju elemenata športa koji treniraju - rezultatima međurazrednih i međuškolskih natjecanja -kraj – zadovoljstvo učenika i ispunjenost Volonteri Crvenog križa Mario Šivak, prof. TZK 42 TJELESNO - ZDRAVSTVENO PODRUČJE NAZIV AKTIVNOSTI VRIJEME (DAN/SAT) NOSITELJ/I TROŠKOVNIK CILJ AKTIVNOSTI EVALUACIJA (na temelju sljedećih objektivnih rezultata) MALA ŠKOLA SPORTA Prema planu i programu Svaki tjedan 1 (+1) sat. Ksenija Gluhak, učitelj savjetnik učenici 1., 2. i 3. razreda PB Suradnici: Ljiljana Hanžek, prof. TZK, učitelj mentor Majice, dresovi, tenisice, diplome, papir za diplome, toner, kasete za kameru, sportski rekviziti – čunjevi, loptice, vijače, … Omogućiti našoj djeci stjecanje iskustava pokretom, poticati usvajanje znanja o različitim športovima, o vrijednostima bavljenja športom, o poticanju na pozitivan stav prema zdravom načinu života i zdravoj prehrani. Razvijati motoričke i funkcionalne sposobnosti, poticati višestrani psihosomatski razvoj naših učenika, međusobnom uvažavanju, toleranciji, kvalitetnijem druženju i poboljšanju komunikacije između učenika međusobno te učenika i učitelja. Inicijalno i finalno provjeravanje (na početku i na kraju školske godine). Natjecanja i susreti s ostalim školama. Rezultati se bilježe i objavljuju na internetskoj stranici škole. Učenici će biti pismeno pohvaljeni na kraju školske godine ili odmah u slučaju dobivene medalje. Foto i video zapisi, prezentacije za daljnju promociju. KOŠARKA Treninzi u dvorani 2x tjedno dječaci od 4. do 8. razreda. Ljiljana Hanžek, profesor TZK; učenici od 4. do 8. razreda Školski dresovi i školske lopte. Sve je predviđeno finaciranjem što se osigura od grada za ŠŠD ili s računa škole. Rezultati se bilježe u Savezu školskih sportskih klubova, te će biti objavljeni na internetskoj stranici škole. Učenici će biti pismeno pohvaljeni na kraju osmog razreda ili odmah u slučaju dobivene medalje. ŠAH Utorak 15.00 -16.35 Goran Cindrić, prof. - Poticati višestrani psihosomatski razvoj djece, razvijati zdravstvenu kulturu u svrhu čuvanja i unapređenja vlastitog zdravlja i zdravlja okoline, zadovoljiti dječje potrebe za kretanjem, odnosno vježbanjem i putem toga stvoriti navike svakodnevnog vježbanja. Ostvarenje zadaća osigurava se pravilnim izborom kinezioloških operatora kojima će se djelovati na povećanje mišićne mase te utjecati na unapređenje sposobnosti krvožilnog i dišnog sustava (aerobnih kapaciteta). Utjecaj na socijalizaciju, razvijanje pozitivnog odnosa prema radu i grupi. Pozitivno utjecati na razvoj motoričkih i funkcionalnih sposobnosti. Razvijanje sposobnosti za vrhunsko stvaralaštvo motoričkim izrazom prema individulnim značajkama. Cilj je da što više mladih upozna i zavoli šah jer je tada manja mogućnost da se okrenu nepoželjnim oblicima ponašanja. Igranje šaha razvija pamćenje, koncentraciju i discipliniranost. Odgojne vrijednosti šaha iskoristiti u razvoju karakternih i intelektualnih kvaliteta mladih. Najbolji šahisti ići će na prvenstvo grada Zagreba 43 TJELESNO - ZDRAVSTVENO PODRUČJE VRIJEME (DAN/SAT) TROŠKOVNIK Tijekom cijele školske godine, 1 sat tjedno Ivica Pejić učitelj razredne nastave Prijevoz učenika u Gradu Zagrebu za potrebe natjecanja Poticati mentalni razvoj djece. Zadovoljiti dječje potrebe za znatiželjom,logičkim mišljenjem i zaključivanjem. Zavoljeti ovu društvenu igru. Pružiti djeci mogućnost za stjecanje osnovnih znanja potrebnih za igranje ove društvene igre. Razvijanje i poticanje natjecateljskog duha kod djece. Postignuti rezultate u međusobnom natjecanju, međurazrednim ekipnim natjecanjima, suradnji s drugim školama i klubovima-vršnjacima. Odlazak na natjecanja prema izboru i interesu učenika. MALONOGOMETNI TURNIR OŠ VOLTINO (4. - 8. RAZRED) Jedan petak od 9 do 16 u svibnju/ lipanju 2015. Odgovorni za projekt: Ljiljana Hanžek, prof. TZK učenici od 4. do 8. razreda Suradnici: Mario Šivak, prof. TZK djelatnici škole, učenici, roditelji, lokalna zajednica Vanjski suradnici: KK Cedevita Diplome svakom sudioniku turnira, diplome najboljim strijelcima, pehari najboljim razredima, plakati za turnir, papir za printanje diploma, toner, košuljice za papire, sokovi i grickalice za sudionike. Svaki sudionik turnira dobiva diplomu za sudjelovanje, najbolji strijelci, najboljii razred pehar u svojoj kategoriji. UTRKA MLADIH ZMAJEVA Svibanj 2015 Učiteljice Crneković, Ostojić, KKK Matija Ljubek, Igor Gojić, učenici 5. i 6. razreda Cilj turnira: masovnije uključivanje djece i mladih u promicanje sporta i podizanje svijesti važnosti sporta i bavljenje sportom, poticanje zajedništva, oživljavanje kvartovskog duha te razvoj pravednog sportskog rivalstva, susret generacija roditelja i djece. OŠ Voltino želi primjereno uspostaviti suradnju s naseljem i sugrađanima naselja. Ovaj nogometni turnir označit će krunu na dobrobit shvaćanja djecem roditelja, škole i lokalne zajednice, Cilj ovoga turnira da se dobije objektivna percepcija razine suradnje roditelja, djece i škole s namjerom ostvarenja sportskih sadržaja komunikacije u podjeli odgovornosti za napredak i razvoj građanskog duha naselja i škole Bez potpore roditelja, zajednice i škole ne može se ostvariti pozitivno okruženje tako daq s ovim turnirom želimo zainteresirati sve strane za što bolju suradnju i što bolju komunikaciju svih zajedno. Sudjelovanje učenika u Utrci mladih zmajeva- utrka učenika zagrebačkih osnovnih škola u dragončamcima na jezeru Jarun, trening na veslačkoj stazi, upoznavanje s vode4nim sportovima, jačanje sportskog duha, boravak na otvorenom i razvijanje svijesti o važnosti sporta za pravilan rast i razvoj MALA ŠKOLA ŠAHA Učenici PB-a. CILJ AKTIVNOSTI EVALUACIJA (na temelju sljedećih objektivnih rezultata) NOSITELJ/I NAZIV AKTIVNOSTI Sudjelovanje u Utrci mladih zmajeva 44 TJELESNO - ZDRAVSTVENO PODRUČJE NAZIV AKTIVNOSTI VRIJEME (DAN/SAT) NOSITELJ/I UNIVERZALNA SPORTSKA ŠKOLA Dvije grupe: 1. razred, 2. i 3. razred. Treninzi se provode za svaku grupu dva puta tjedno i traju po 45 minuta. Ljiljana Hanžek, profesor TZK učenici 1., 2. i 3. razreda PB Suradnici: Ksenija Gluhak, učitelj savjetnik ZDRAVSTVENI ODGOJ Moduli: «Živjeti zdravo» «Prevencija ovisnosti» «Prevencija nasilničkog ponašanja» «Spolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje» Satovi razrednika Tijekom školske godine 2014./2015. Razrednici, Dr. Mirna ĐanićKojić, Školska liječnica Koordinator pedagoginja CILJ AKTIVNOSTI EVALUACIJA (na temelju sljedećih objektivnih rezultata) Omogućiti djeci stjecanje iskustava pokretom; poticati usvajanje znanja o različitim športovima i vrijednosti bavljenja športom; poticati pozitivan stav prema zdravom načinu života i zdravoj prehrani. Primjenom različitih kinezioloških operatora utjecati na razvoj motoričkih sposobnosti, a naglasiti razvoj koordinacije, ravnoteže i fleksibilnosti. Mjerenja će se provoditi 2 puta godišnje kao inicijalno, i finalno mjerenje. Mjerenjem će biti obuhvaćene antropometrijske karakteristike te motoričke i funkcionalne sposobnosti. Svi testovi su prilagođeni djeci rane školske dobi (1. do 4. razred osnovne škole). Sudjelovanje na smotrama UŠŠ Grada Zagreba te UŠŠ RH u organizaciji Hrvatskog školskog športskog saveza. TROŠKOVNIK Majice, dresovi, tenisice, diplome, papir za diplome, toner, kasete za kameru, sportski rekviziti – lopte, čunjevi, loptice, vijače, … Sudjelovanje na smotrama UŠŠ Grada Zagreba te UŠŠ RH u organizaciji Hrvatskog školskog športskog saveza. / razumjeti razvoj i funkcioniranje vlastitoga tijela, pojmove i značajke nezdravih navika, rizičnih ponašanja i ovisnosti razumjeti utjecaj nepravilne prehrane na razvoj bolesti i poremećaja razumjeti tjelesne, duševne i emocionalne značajke razvoja kroz djetinjstvo i adolescenciju razumjeti pojmove spola i spolnosti te značaj odgovorna spolnoga ponašanja tematski informativni plakati evaluacijski listići 45 II.H IZVANUČIONIČKA NASTAVA RAZRED BROJ UČENIKA 23 20 22 1.a 1.b 1.c 2.a 15 2. b 18 2. c 17 DESTINACIJA VRIJEME REALIZACIJE NOSITELJI NAČIN REALIZACIJE NAČIN VREDNOVANJA CIJENA (cca.) GRAD MLADIH Listopad, 2014. Veljača, 2015. Aktiv 1. razreda Druženje i radionice Ishodi učenja prirode i društva i građanskog odgoja 100 KN ZOO vrt Travanj, 2014. Aktiv 1. razreda Posjet i obilazak uz stručno vodstvo Ishodi učenja prirode i društva , građanskog odgoja,hrvatskog jezika 50 KN Kazalište Tijekom školske godine Aktiv 1. razreda Kazališna predstava Kino – predstava Tijekom školske godine Aktiv 1.razreda Projekcija filma IZLET – Seosko gospodarstvo (Zagrebačka županija) Lipanj, 2015. Aktiv 1.razreda Posjet seoskom gospodarstvu Ishodi učenja prirode i društva , građanskog odgoja,hrvatskog jezika Ishodi učenja hrvatskog jezika Ishodi učenja hrvatskog jezika GRAD MLADIH – GRANEŠINA rujan / 2014. Aktiv 2. r Posjet uz stručno vodstvo Ishodi učenja Građanskog odgoja PROMET ožujak / 2015. Aktiv 2. r Obilazak Ishodi učenja prirode i društva i građanskog odgoja POSJET KINO I/ILI KAZALIŠNOJ PREDSTAVI IZLET – DIVLJE VODEŽUMBERAK - SAMOBOR Tijekom školske godine 2014./2015. Lipanj, 2015. Aktiv 2. r Projekcija ili kazališna predstava Ishodi učenja hrvatskog jezika Aktiv 2. razreda Stručno vodstvo Posjet uz stručno vodstvo Ishodi učenja hrvatskog jezika i likovne kulture 50 KN 30 KN 150 - 200 KN 20 KN 45 KN 46 RAZRED 3. a 3. b BROJ UČENIKA DESTINACIJA NAČIN REALIZACIJE NAČIN VREDNOVANJA 22 Aktiv 3. razreda Program „Volim se gibat, gibat“ Ishodi učenja prirode i društva, glazbene kulture i tjelesne i zdravstvene kulture 50 KN Pripovjedno kazalište i likovno-dramska radionica Ishodi učenja hrvatskog jezika i likovne kulture 45 KN Druženje djece i starijih osoba Ishodi učenja Građanskog odgoja Listopad, 2014. Kutak pripovjednog kazališta – ZKL Studeni, 2014. Drugi dom Gaj Prosinac, 2014. POSJET MUZEJU GRADA ZAGREBA Veljača, 2015. Aktiv 3. razreda Muzej grada Zagreba Obilazak i radionica Ishodi učenja prirode i društva i građanskog odgoja Kumrovec Ožujak, 2015. Aktiv 3. razreda Djelatnici Etno sela Kumrovec Obilazak i radionice starih zanata Ishodi učenja prirode i društva i građanskog odgoja Posjeti galerijama, izložbama, promocijama Tijekom školske godine Aktiv 3. razreda Stručno vodstvo Posjet uz stručno vodstvo Ishodi učenja hrvatskog jezika i likovne kulture. 40 KN Posjet kino i/ili kazališnoj predstavi Tijekom školske godine Aktiv 3. razreda Projekcija ili kazališna predstava Ishodi učenja hrvatskog jezika 45 KN Lipanj, 2015. Aktiv 3. razreda Djelatnici Krašograda Obilazak Radionice Igraonice Ishodi učenja prirode i društva i tjelesne i zdravstvene kulture 150 KN Rujna 2014. – lipnja 2015. 3.c razred Lektira Susreti s književnicima Kreativne radionice Izložbe Ishodi učenja hrvatskog jezika, likovne kulture, prirode i društva, glazbene kulture i Građanskog odgoja Listopad / Studeni TZ Ogulin Udruga Ozana 3.c razred Pripovijedanje, likovnodramska radionica Ishodi učenja hrvatskog jezika i likovne kulture, Građanskog odgoja 20 Posjeti Knjižnici Voltino 20 20 CIJENA (cca.) ZOO vrt IZLET KRAŠOGRAD 3.c NOSITELJI 17 3. c 3.c VRIJEME REALIZACIJE IVANINA KUĆA BAJKE, Ogulin Aktiv 3. razreda Zagrebačko kazalište lutaka Aktiv 3. razreda Socijalna radnica 45 KN 60 KN - 100 KN 47 RAZRED BROJ UČENIKA DESTINACIJA Posjet Udruzi OZANA 3.c VRIJEME REALIZACIJE Travanj 2015. NOSITELJI NAČIN REALIZACIJE NAČIN VREDNOVANJA 3.c razred Uz Dan Ozane Ishodi učenja hrvatskog jezika, likovne kulture, glazbene kulture, Građanskog odogoja 20 Posjet kino i/ili kazališnoj predstavi Posjeti muzejima, galerijama, izložbama, promocijama 4. a 21 4. b 25 ZOO VRT-OBRAZOVNI PROGRAM - „ŽIVOT ŽIVOTINJA“ ŠKOLA U PRIRODI CRIKVENICA 5.a 5.b 22 31 5.a, b 51 5.a, b 51 5. a,b 51 1. TN - ZOO vrt tijekom šk. god. Aktiv 4. razreda Tijekom školske godine Aktiv 4. razreda Stručno vodstvo Ožujak 2015. 1. – 5. lipnja 2015. Ishodi učenja hrvatskog jezika i likovne kulture Posjet uz stručno vodstvo Ishodi učenja hrvatskog jezika, prirode i društva i likovne kulture Ishodi učenja prirode i društva i građanskog odgoja Aktiv 4. razreda Edukacijski centar ZOO vrta Rad u edukacijskom centru Obilazak ZOO vrta, Kontakt sa životinjama Aktiv 4. razreda Boravak u Crikvenici, rad, odmor, druženje. Aktivnosti na otvorenomsportske, likovne, plesne.. Odlazak na izlete. Nazor- Zagrebački Holding Listopad / studeni 2014. Projekcija, kazališna predstava, radionica Ivona Pintar Ljiljana Hanžek Program „POSEBAN KAO ŽIVOTINJA“ Ishodi učenja prirode i društva,građanskog i zdravstvenog odgoja Ishodi učenja prirode, glazbene kulture i tjelesne i zdravstvene kulture, Građanskog odgoja CIJENA (cca.) 40 KN 40 KN 40 KN 35 KN Oko 350 KN 50 KN 2. TN Ožujak/ Travanj 2015. Ivona Pintar Ljiljana Hanžek Obilazak i radionica Ishodi učenja, zdravstvenog i građanskog odgoja 40 KN Posjeti galerijama, izložbama, promocijama Tijekom školske godine Ivona Pintar Ljiljana Hanžek Stručno vodstvo Posjet uz stručno vodstvo Ishodi učenja hrvatskog jezika i likovne kulture, Građanskog odgoja 40 KN Ivona Pintar Ljiljana Hanžek Djelatnici Obilazak Radionice Igraonice Ishodi učenja prirode; tjelesne i zdravstvene kulture 150 KN IZLET - KOPRIVNICA Lipanj, 2015. 48 RAZRED BROJ UČENIKA 5. a,b 51 5. a, b 6. a,b,c 60 DESTINACIJA VRIJEME REALIZACIJE Posjet kinu, kazalištu, koncertu, sportskoj utakmici Tijekom školske godine Arheološki muzej u Zagrebu Listopad, 2014. Galerija Klovićevi dvori Prosinac, 2014. 5.a,b 6.a,b,c 6.a 6.b 6.c 6.a 6.b 6.c 6.a 6. b 6.c 7. c Povijesni muzej u Zagrebu Veljača, 2015. Otvoreni dani zagrebačke glagoljske riznice Travanj, 2015. NAČIN VREDNOVANJA Ivona Pintar Ljiljana Hanžek Film, predstava, koncert, utakmica Maja Sučević, prof., muzejski pedagog Maja Sučević, prof., muzejski pedagog Maja Sučević, prof., muzejski pedagog Društvo prijatelja glagoljice Posjet uz stručno vodstvo, radionica Ishodi učenja hrv. jezika, glazb. kulture, tjelesne i zdravstvene kulture, Građanskog odgoja Na povijesnoj grupi i redovnoj nastavi povijesti Posjet uz stručno vodstvo, likovna radionica Na povijesnoj grupi i redovnoj nastavi povijesti 35 KN Posjet uz stručno vodstvo, radionica Na povijesnoj grupi i redovnoj nastavi povijesti 35 KN Predavanja, radionice, igre Maja Sučević i Ksenija Gluhak Predavanja, radionice, igre Na okruglom stolu, povijesnoj grupi i redovnoj nastavi povijesti Na zajedničkom okruglom stolu po povratku Svibanj, 2015. Jednodnevni ili dvodnevni izlet Sinagoga Studeni, 2014. Goran Cindrić, Morana Strahija, Tatjana Purić British council/American Society, Riznica katedrale, Zvjezdarnica Ožujak, 2015. Goran Cindrić, Morana Strahija, Tatjana Purić 47 CIJENA (cca.) 45 KN 35 KN 30 KN 120-500 KN IZLET Slavonski Brod 5.6.2014. Goran Cindrić, Morana Strahija, Tatjana Purić, pratitelji Kraljičin Zdenac-Sljeme Studeni, 2014. Prof. Nikolina Bekić i učenici 7c razreda 47 15 NAČIN REALIZACIJE Putevima glagoljašaHum, Roć, Motovun 60 47 NOSITELJI Upoznavanje učenika sa drugim vjeroispovijedima, njihovim običajima i kulturom - građanski odgoj – tolerancija i poštivanje prava na vjeroispovijed Upoznavanje učenika s običajima u zemljama engleskog govornog područja, proširivanje njihovog znanja o sunčevom sustavu i našoj vjeroispovijedi. Posjet uz stručno vodstvo -građanski odgoj - vjeronauk -geografija - engleski jezik Promatranje i praćenje prirode uz aktivno učenje Javni prijevoz Ulaznice (po potrebi) Javni prijevoz Ulaznice (po potrebi) Ishodi učenja geografije,povijest i vjeronauka. 200 kn Ishodi učenja biologije i kemije 30 KN 49 RAZRED 7. a 7. b 7. c 7.a, b, c BROJ UČENIKA 15 11 15 41 DESTINACIJA Goethe Institut Zagreb Odlazak u kazalište (Trešnja, Žar ptica, ZKM) – dvije predstave tijekom školske godine VRIJEME REALIZACIJE Studeni, 2014. Listopad, 2014. Ožujak, 2015. NOSITELJI Prof. Nikolina Bekić i učenici 7c razreda prof. Gordana Barišić Lazar i učenici 7 a razreda, prof. Branka Vukadinović i učenici 7 b razreda Razrednice 7. razreda Gordana Barišić Lazar, Nikolina Bekić i Branka Vukadinović, Radojka Papić Razrednice 7. razreda i stručno vodstvo zoo parka NAČIN REALIZACIJE NAČIN VREDNOVANJA Obilazak knjižnice s njemačkim naslovima i prezentacija Goethe instituta Ishodi učenja njemačkog jezika Gledanje predstave primjerene učeničkoj dobi Nakon odgledane predstave analiza i interpretacija na satu knjiž. ili lektire Promatranje i praćenje i aktivno učenje uz stručno vodstvo Ishodi učenja biologije i kemije Obilazak atraktivnih lokacija, učenje i zabava Opisno pračenje CIJENA (cca.) 30 KN Javni prijevoz Prijevoz kazališta Žar ptica 7. a 7. b 7. c 15 11 15 Zoološki vrt Travanj-svibanj 2015. 7. a 7. b 7. c 15 11 15 Otok Krk-Baška Lipanj 05.06.2015 Razrednice 7. razreda KLOVIĆEVI DVORI Studeni, 2014. Vlatka Hrkać, Neda Golubić Stručno vodstvo Obilazak i radionica Ishodi učenja matematike i likovne kulture 45 KN Listopad, studeni 2014. Razrednici osmih razreda Stručno vodstvo Obilazak znamenitosti,druženje Ishod učenja hrvatskog jezika i likovne kulture 70 KN Branka Vukadinović Stručno vodstvo Obilazak muzeja uz stručno vodstvo Ishod učenja hrvatskog jezika i likovne kulture 30 KN Međusobno druženje, tolerancija Kupanje u termama 8. a 8. b Obilazak kulturnih znamenitosti Samobora Muzej suvremene umjetnosti Studeni, 2014. IZLET Lipanj, 2015. Razrednici i pratitelj 50 KN 200 KN 200 kn 50 III. SURADNJA S RODITELJIMA, LOKALNOM ZAJEDNICOM I OSTALIM VANJSKIM SURADNICIMA 51 SURADNJA S RODITELJIMA , LOKALNOM ZAJEDNICOM I OSTALIM VANJSKIM SURADNICIMA NAZIV AKTIVNOSTI PRODUŽENI STRUČNI POSTUPAK SIGURNOST UČENIKA U PROMETU VRIJEME NAMJENA Svakodnevno tijekom školske godine od 11:30 do 16:30 Učenici s poremećajem ponašanja i/ili teškoćama učenja Prvi dan škole i prvi roditeljski sastanak I.razreda NOSITELJ/I Dom za odgoj djece i mladeži Dugave, Ivana Cindrić, prof. TROŠKOVNIK / CILJ AKTIVNOSTI VII.policijska postaja i razrednici 1.razreda / SRO 6.razreda SRO 7.razreda Razrednici, Koordinator pedagoginja / roditeljski sastanak 5.razred Školska liječnica Predavanje 1.r. Tijekom rujna PROGRAM PREVENCIJE OVISNOSTI MAH1 i MAH2 EVALUACIJA (na temelju sljedećih objektivnih rezultata) svladavanje nastavnog gradiva i razvijanju radnih navika, korekcija društveno neprihvatljivih ponašanja i učenje socijalnih vještina, usvajanju prihvatljivih i korisnih načina ispunjavanja slobodnog vremena. vladanje učenika s poremećajem ponašanja uspjeh učenika s teškoćama učenja Upozoriti đake prvake i njihove roditelje da su prvašići najrizičnija skupina sudionika u prometu Podsjetiti na prometna pravila i opasnosti nepridržavanja pravila i nepažnje u prometu Brošure i letci MUP-a poticati učenike na zdrave životne navike i zdravo korištenje slobodnog vremena razumjeti pojmove i značajke rizičnih ponašanja i ovisnosti te znati kako one narušavaju zdravlje upoznati roditelje sa simptomima rizičnih ponašanja i korištenja sredstava ovisnosti poboljšanje razredne klime tematski informativni plakati Obilježiti Međunarodni dan borbe protiv zlouporabe droga i Mjesec borbe protiv ovisnosti Broj djece uključenih u izvannastavne i izvanškolske aktivnosti VII.policijska postaja 52 SURADNJA S RODITELJIMA , LOKALNOM ZAJEDNICOM I OSTALIM VANJSKIM SURADNICIMA NAZIV AKTIVNOSTI POKAZNA VJEŽBA GAŠENJA POŽARA VRIJEME NAMJENA Listopad 2014. (učenici I.IV.razred ) Svibanj 2014. (učenici V.-VIII. Razred ) UČENJE NJEMAČKOG JEZIKA UZ IZVORNOG GOVORNIKA Tijekom godine UČENIČKA ZADRUGA - Proizvodnja predmeta iz napredne vune - Izrada predmeta iz tradicijske baštine na suvremen način - Izrada nakita iz gline – kult. baština - Izrada ukrasnih i uporabnih predmeta - Mali ekolozi - Izrada prirodne kozmetike - Modna mašta - Hrvatska glagoljička baština Tijekom školske godine Učenici razredne nastave NOSITELJ/I DVD Vrapče (roditelj Kos) TROŠKOVNIK / koordinator Marina Martinović, prof. CILJ AKTIVNOSTI EVALUACIJA (na temelju sljedećih objektivnih rezultata) Osvijestiti učenike o važnosti očuvanja naših šuma i opasnosti požara za biljni i životinjski svijet te život čovjeka Usvojiti vještine gašenja požara putem praktične izvedbe Tematski plakati izloženi u DVD Vrapče Ministarstvo vanjskih poslova , koordinator ravnateljica Jasna Horvat, prof.Barišić Lazar i prof.Šumelj / Motivirati učenike za učenje njemačkog jezika putem raznovrsnih aktivnosti Interes za nastavkom učenja njemačkog jezika - Udruga Ozana - S. Crneković - N. Golubić - B. Bečirević,M. Capan, J. Čupić, N. Dimač, I. Matešić, S. Ostojić, T. Purić, K. Stojanovski, M. Sučević, B. Vukasinović, S. Žagmeštar - A. Čorko, R. Kutlača - N. Bekić i I. Juršić Uravić - V. Hrkać - K. Gluhak Prema potrebi Razvijanje učeničkih kreativnih sposobnosti i očuvanje tradicijskih vrijednosti Hrvatske kulturne baština Sudjelovanje na prodajnim izložbama 53 SURADNJA S RODITELJIMA , LOKALNOM ZAJEDNICOM I OSTALIM VANJSKIM SURADNICIMA NAZIV AKTIVNOSTI VRIJEME NAMJENA NOSITELJ/I TROŠKOVNIK CILJ AKTIVNOSTI EVALUACIJA (na temelju sljedećih objektivnih rezultata) OZANOVCI NAS UČE – VUNU SPASI I SVIJET UKRASI (UDRUGA OZANA I MI) rujan 2014./lipanj 2015. U prostoru OŠ Voltino, mjesečno u trajanju od 13 do 16 sati te u prostoru Udruge OZANA prema dogovoru tijekom šk. godine. Odgovorni za projekt: Ksenija Gluhak, učiteljica savjetnik Anamarija Čorko, učiteljica mentor Vjera Lukavečki, Udruga OZANA Branka Brčić Crnković, Udruga OZANA Suradnici: Štićenici – korisnici Udruge OZANA Učenici, roditelji, učenici 3.c, 7.a te ostali učenici od 1. do 8. razreda koji se žele uključiti u projekt. Djelatnici OŠ Voltino. Vanjski suradnici: Knjižnica Voltino Troškovi kupnje nepredene vune. Troškovi vezani za bojanje vune prirodnim putem. Igle za filcanje, žutica, ukrasne drvene perlice za ukrašavanje rukotvorina, prirodni sapun, ljekovito sušeno bilje; papir za printanje, patrone za printer, plaćanje razvijanja foto zapisa, kasete za video zapise, izrada popratnim letaka i materijala za širu zajednicu, tiskanje brošure o projektu. Terenska nastava – OGULIN, predstavljanje projekta u Ogulinu, listopad 2014. Projekt „Vunu spasi i svijet ukrasi“ je određen svojim glavnim ciljem - spasiti okoliš i vunu koja je zbog nemarnog odlaganja i bacanja u prirodu postala zagađivač okoliša, te je kreativnim i umjetničkim aktivnostima preobraziti u upotrebene i ukrasne predmete. Prezentacijom načinjenih rukotvorina ukazati na to da je moguće i malim inicijativama proizvesti veliki efekt; Inicirati nove slične inicijative; motivirati proizvođače vune na suradnju i odustajanje od bacanja vune; surađujući s Udrugom OZANA unaprijediti i socijalne procese. Tijekom realizacije projekta vodit će se evidencija o količini spašene sirove vune, evidencija o broju i motiviranosti učesnika projekta, o broju načinjenih rukotvorina. Tijekom svih aktivnosti projekta (češljanja, filcanja, bojanja, krojenja, vezenja i šivanja filcane vune) vodit će se foto i video zapisi te zapažanja suradnika i učesnika projekta. Bilježit će se broj zainteresiranih učesnika radionica filcanja za javnosti i njihovo zadovoljstvo. Izložba načinjenih rukotvorina u školi, u Knjižnici Voltino i šire prema interesima zajednice. Sudjelovanje na sajmovima u školi i izvan nje u sklopu ŠKOLSKE ZADRUGE „VOLTINO“. UNICEF ŠKOLE ZA AFRIKU Tijekom školske godine na satu razrednika /3.b/ i organiziranom vremenu u PB /2.ab/ Učiteljica Eleonora Juriša Lerotić ,učitelj savjetnik i učenici 3.b razreda; učiteljica Nevenka Dimač, učitelj mentor i učenici 2.ab/PB; roditelji Materijali za izradu predmeta namijenjenih za prodaju putem ŠKOLSKE ZADRUGE. Gledanje prigodnog DVD-a. Prezentacija projekta na UV i po razrednim odjelima. Fotografiranje i pisanje izvješća za UNICEF . Provedbom aktivnosti prikupljati sredstva i o tome voditi evidenciju. Uređivanje info-panoa. SURADNJA S EDUKACIJSKO REHABILITACIJSKIM FAKULTETOM IZ ZAGREBA Tijekom školske godine Eleonora Juriša Lerotić, učenici, studenti i dr. Z. Stančić prof. Radni materijal Kod učenika razviti osjećaj empatije prema siromašnim i ljudima u nevolji. Upoznati učenike s problemom školovanja djece u Africi. Potaknuti njihovo zanimanje za druge narode i kulture. Prikupljanje novčanih sredstava za školovanje djece u afričkim zemljama. Izrada predmeta namijenjenih za prodaju i prikupljanje sredstava za pomoć djeci u Africi. Poticati učenike na štednju u razrednim kasicama s ciljem humanitarnog djelovanja. Uključivanje učenika u školsku zadrugu. Razvijanje poduzetničkih kompetencija u sklopu građanskog odgoja. Individualni rad s učenicima koji imaju poteškoće u usvajanju nastavnog gradiva. Poučavanje strategija učenja, razvijanje komunikacijskih vještina i suradnje. Liste praćenja napredovanja učenika 54 SURADNJA S RODITELJIMA , LOKALNOM ZAJEDNICOM I OSTALIM VANJSKIM SURADNICIMA NAZIV AKTIVNOSTI VRIJEME NAMJENA NOSITELJ/I TROŠKOVNIK RADIONICE ZA RODITELJE Drugo polugodište Eleonora Juriša Lerotić i roditelji 3.b (3.a i 3.c) Radni materijal PROJEKT ŠAFRAN 1 sat tjedno Učiteljica Slavica Ostojić Prema potrebi PROGRAM SPECIFIČNIH I PREVENTIVNIH MJERA ZDRAVSTVENE ZAŠTITE UČENIKA Tijekom godine Dr.Mirna ĐanićKojić SURADNJA S DJEČJIM VRTIĆEM „ZVONČIĆ“ ( 5. godina ) Tijekom cijele školske godine Svi učenici, roditelji / razrednici, Marina Martinović, logoped Iva Grčič, pedagoginja Iva Grčić, pedagoginja Suradnici: Aktiv RN Aktiv PB-a OŠ Voltino Ljiljana Hanžek, prof. TZK Učenici, raz. nast. Vanjski suradnici: Grupe predškolaca s CILJ AKTIVNOSTI Upoznavanje roditelja. Usvajanje i vježbanje komunikacijskih vještina. Razmjena iskustava u radu s djecom. Informirati ih o razvojnim fazama djece. Prepoznavanje i razlikovanje emocija kroz ponašanje djece. Razlikovati dobru i lošu pohvalu i kaznu. Razvijanosti humanosti, njegovanje šafrana kao simbola stradanja djece tijekom ratnih zbivanja Troškovi vezani uz nabavku kestena, pekača i ogrijeva, pisanica, sadnice. Sportski rekviziti prilagođeni antropološkom statusu djece. Slastice i sokovi za vrtićevce i naše učenike – sudionike druženja. sistematski i namjenski pregledi, screeninzi, cijepljenje, pregled za utvrđivanje zdravst.stanja savjetovališni rad za učenike, roditelje i učitelje zdravstveni odgoj i promicanje zdravlja obilasci škole i školske kuhinje rad u komisijama za utvrđivanje primjerenog oblika školovanja Proširiti suradnju s odgojno-obrazovnim čimbenicima na lokalnoj razini (škola-vrtić-Knjižnica Voltino) i stanovnicima naselja. Uključiti lokalno stanovništvo u život škole. Produbiti suradnju doma i škole. Upoznati školu kao instituciju bogatu kulturnim, sportskim i ekološkim sadržajima. Otvoriti školu prema lokalnoj zajednici Uvesti buduće prvoškolce u školu na vedar, rekreativan i neformalan način Naglasiti razvoj koordinacije, ravnoteže i fleksibilnosti Razvijati zdravstvenu kulturu kod djece u svrhu očuvanja i unapređenja zdravlja EVALUACIJA (na temelju sljedećih objektivnih rezultata) Osvrt na zajedničko druženje Sadnja, praćenje rasta i razvoja šafran u školskom vrtu. izvedenost programa Dobra suradnja s vrtićima na lokalnoj razini. Uključenost roditelja, stanovnika i predstavnika lokalne zajednice u aktivnosti i život škole. Senzibilizairanost za potrebu kvalitetnog organiziranja slobodnog vremena djece. Bolji odaziv djece organiziranim športskim aktivnostima u školi Kultura svakodnevnog vježbanja u svrhu očuvanja zdravlja i pravilnog rasta i razvoja. Stjecanje navike svakodnevnog vježbanja i kretanja. Poticanje druženja i suradnje radi boljitka korisnika škole kao odgojno-obrazovne institucije i stanovništva naselja. 55 SURADNJA S RODITELJIMA , LOKALNOM ZAJEDNICOM I OSTALIM VANJSKIM SURADNICIMA NAZIV AKTIVNOSTI VRIJEME NAMJENA NOSITELJ/I TROŠKOVNIK Poticati višestrani psihosomatski razvoj djece odgajateljicama i stručnom službom Knjižnica Voltino SURADNJA OŠ VOLTINO I AUTOŠKOLE KONČAR - predvanja i aktivnosti na temu: 1.Dan bez automobila 2.Proljeće nas zove-prometne igre boravkaša 3.Prometna kultura u našem naselju i našem gradu -kroskurikularno tijekom godine na redovnoj nastavi PiD, tehničke kulture i SRO Učitelji razredne nastave (klasičari i PB). Učenici naše škole. Učitelji tehničke kulture, razrednici i svi djelatnici škole. Auto škola „Končar“ Vanjski suradnici: HAK Koordinator Gluhak Ksenija CILJ AKTIVNOSTI Troškovi vezani uz ispise zahvalnica, diploma i priznanja za sudionike u natjecanju u prometu. Slastice i sokovi za naše učenike – sudionike druženja i stručne suradnike AŠ Končar i HAK -a. Otvoriti školu prema lokalnoj zajednici. Uvesti suradnju Auto škole „Končar, HAK –a u školu na vedar, rekreativan i neformalan način. Naglasiti razvoj međusobne suradnje, poštovanja i nadopunjavanja u životu i učenju naših učenika. Razvijati prometnu kulturu kod djece u svrhu očuvanja i unapređenja njihovog odrastanja i života u svakodnevnom životu na ulici i prometu. Ekološka svijest i malih i velikih – pješačenje, hodanje, vožnja biciklima, a ne automobilima. samostalno i uspješno sudjelovanje i uljudno ponašanje u javnomu prometu poštujući prometne znakove, pravila i propise samostalno rješavanje prometnih situacija EVALUACIJA (na temelju sljedećih objektivnih rezultata) Postupno uvođenje budućih učenika u školu kao drugi dom. Još bogatija suradnja s lokalnom knjižnicom Voltino. Razvijanje ekološke svijesti o važnosti čistog i zdravog okoliša za rast i razvoj mladih generacija. Bolji odaziv pri upisima prvašića u novoj školskoj godini. Bolji odaziv lokalnog stanovništva zajedničkim akcijama ozelenjivanja i čišćenja naselja. Dobra suradnja s Auto školom Končar i HAK – om. Uključenost roditelja, stanovnika i predstavnika lokalne zajednice u prometne aktivnosti škole. Senzibilizacija za potrebu kvalitetnog organiziranja prometne kulture i edukacije djece. Bolji odaziv djece organiziranim športskim aktivnostima u školi Poticanje druženja i suradnje radi boljitka korisnika škole kao odgojno-obrazovne institucije, Auto škole Končar i stanovništva naselja. Razvijanje ekološke svijesti o važnosti čistog i zdravog okoliša za rast i razvoj mladih generacija, kretanje pješačenjem, vožnjom bicikla. svi učenici 56 STRUČNA PODRŠKA 57 Stručna podrška OŠ Voltino se temelji na savjetovanju i suradnji s učenicima, roditeljima i nastavnicima. Nositelji su pedagoginja Iva Grčić, prof. i logopedinja Marina Martinović, prof. (zaposlena 3 dana u OŠ Voltino ). Posebnu pažnju posvećujemo podrški učenicima s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama ( učenici s teškoćama i talentirani te darovit učenici ). Inkluzija učenika s teškoćama očekuje detaljno planiranje i izrađivanje individualiziranih kurikula shodno sposbnostima i mogućnostima učenika te je nužna velika podrška učiteljima od strane logopedinje i pedagoginje. U proces uključujemo i roditelje učenika s ciljem što uspješnije suradnje. IV.A SAVJETOVANJE UČENIKA, RODITELJA I NASTAVNIKA SAVJETOVANJE UČENIKA, RODITELJA I NASTAVNIKA NAZIV AKTIVNOSTI PEDAGOŠKO SAVJETOVANJE Iva Grčić, prof. VRIJEME (DAN/SAT) Prijepodne: Ponedjeljak Utorak Srijeda Petak NAMJENA Učenici Roditelji Nastavnici ORGANIZACIJA (PROVEDBA) Individualno Grupno ( radionice, roditeljski sastanci, skupno, razredna i učiteljska vijeća ) Poslijepodne ( primanje roditelja): četvrtak LOGOPEDSKO SAVJETOVANJE Marina Martinović,prof. Prijepodne: Utorak Četvrtak petak CILJ AKTIVNOSTI Učenici Roditelji Nastavnici Individualno Grupno ( skupni korektivni rad s učenicima, razredna i učiteljska vijeća ) EVALUACIJA (na temelju sljedećih objektivnih rezultata) zdrav socijalni i osobni razvoj učenika podrška učenicima u učenju emocionalna podrška učenicma demonstriranje socijalno prihvatljivog ponašanja i prevencija neprihvatljivog ponašanja razvijanje skladnih odnosa u obitelji poticanje skladnih i tolerantnih odnosa učitelja, roditelja i učenika podrška učiteljima u nastavi i unaprjeđenju iste realizacija preventivnih programa kvaliteta školske klime anketiranje učenika, roditelja, učitelja podrška učenicima s teškoćama u učenju te poticanje samopoštovanje poticanje roditelja da prihvate djetetovu teškoću i aktivno uključivanje u terapiju djeteta podrška nastavnicima u operacionalizaciji ciljeva učenja, određivanju sadržaja učenja te strategija i aktivnosti poučavanja shodno učenikovim sposobnostima rad u Povjerenstvu za određivanje psihofizičkih sposobnosti učenika dijagnostika obrazovni uspjeh kvaliteta suradnje s roditeljima kvaliteta izrade i provođenja individualiziranog kurikuluma 58 IV.B PODRŠKA UČENICIMA S POSEBNIM ODGOJNO-OBRAZOVNIM POTREBAMA* PODRŠKA UČENICMA S POSEBNIM ODGOJNO-OBRAZOVNIM POTREBAMA NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT CVRČAK - stručna služba škole VRIJEME (DAN/SAT) Utorkom 1 školski sat (3. razredi) Četvrtkom - 10 – 14 sati (radionice) Petkom od 08:30 do 12:30 (savjetodavni rad) PODRŠKA TALENTIRANIM I DAROVITIM učenicma -svi nastavnici - stručna služba škole. * Tijekom godine NAMJENA ORGANIZACIJA (PROVEDBA) Učenici s govornojezičnim teškoćama ( disleksija, disgrafija i jezični poremećaji ) - grupe podrške učenicima s poteškoćama u ponašanju - individualno - grupno Učenici koji pokazuju talentiranost u određenoj vještini ili darovitost u određenom području Obogaćenjem ili proširenjem sadržaja i uključivanjem u dodatnu nastavu te natjecanja, klubove, školske priredbe i sl. CILJ AKTIVNOSTI naučiti jezikom izraziti vlastite misli, osjećaje, ideje, stavove i prikladno jezično reagirati u međudjelovanju sa sugovornicima u različitim situacijama razvijajući (samo)poštovanje steći potrebne razine slušanja, govorenja, čitanja i pisanja ključne za učenje, rad i život, tj. razvitisposobnost komunikacije u različitim situacijama podrška u učenju sadržaja savjetodavni rad uočiti talentirane i darovite učenike te osigurati razvoj njihovih sposobnosti diferenciranje sadržaja učenja, procesa učenja, proizvoda učenja te okruženja koje će biti usklađeno sa učenikovim sposobnostima i vještinama jačanje samopoštovanja učenika EVALUACIJA (na temelju sljedećih objektivnih rezultata) Sustavno praćenje učenika kojima je potrebna podrška prilikom boravka u školi stalno praćenje i vrjednovanje školsko okruženje koje potiče kreativnost i inovativnost rezultati natjecanja Za djecu s poremećajem ponašanja organiziran je poludnevni produžen stručni postupak Centra za odgoj djece i mladeži Dugave (više u poglavlju III.) 59
© Copyright 2024 Paperzz
