POF - Polocodigoro

POLO SCOLASTICO SUPERIORE
“Guido, monaco di Pomposa”
Viale Resistenza, 3 - 44021 CODIGORO (FE)
www.polocodigoro.it
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA
A.S. 2013-2014
Il Piano dell‘Offerta Formativa è la carta d’identità della nostra scuola che accompagnerà
per tutto il percorso scolastico gli studenti e le loro famiglie.
E‘ anche un impegno preso nei confronti della comunità educativa e del suo territorio in
nome dell‘autonomia didattica e organizzativa riconosciuta agli Istituti scolastici dal D.P.R.
n. 275/99 (Regolamento dell'Autonomia delle istituzioni scolastiche) che contiene la
definizione ufficiale di Piano dell’Offerta Formativa.
Il P.O.F. dell’Istituto di istruzione superiore di Codigoro pone al proprio centro la persona
che apprende, la didattica e il curricolo illustrando le varie iniziative di arricchimento dei
percorsi di studio e realizzando forme di collaborazione con altri soggetti ed Enti Locali.
Esso si innesta efficacemente all’interno dei vari processi culturali ed economici attivati o
attivabili sul territorio e tenta di coniugare il binomio formazione–sviluppo attuando
precise e lucide scelte di campo tali da favorire l’acquisizione di competenze, conoscenze e
di stili di comportamento al fine di formare i futuri cittadini Europei.
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INDICE DEL PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA 2012-2013
INTRODUZIONE
p. 1
I. IL POLO SCOLASTICO SI PRESENTA
1.1 Indirizzi, numeri utili, orari
p. 3
1.2 La carta d’identità del Polo Scolastico
p. 3
1.3 Scuola e Territorio
p. 4
1.4 La proposta formativa curricolare
p. 6
II. LE RISORSE PROFESSIONALI E GLI ORGANISMI GESTIONALI
2.1 Le risorse professionali
p. 10
2.2 Gli organismi gestionali
p. 11
2.3 Gli organismi progettuali
p. 12
2.4 Ambienti e Laboratori Didattici
p. 13
III. ARRICCHIMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA
3.1 Progetti d’Istituto
p. 15
3.2 Progetti finalizzati ad interventi didattico-educativi integrativi
p. 18
3.3 Progetti specifici di indirizzo:
Area economico-commerciale
p. 19
Geometri e C.A.T.
p. 20
Informatica e Telecomunicazioni
p. 21
Area Scientifica
p. 22
Area delle Scienze Umane
p. 23
3.4 Progetti speciali
p. 24
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1.1 INDIRIZZI – NU-MERI UTILI - ORARI
POLO SCOLASTICO SUPERIORE “Guido Monaco di Pomposa”
Viale Resistenza, 3
44021 Codigoro
℡. (0533) 712164
712036 (presidenza)
712162 (fax)
Indirizzo e-mail preside: [email protected]
Sito Web: www.polocodigoro.it
Orario delle lezioni scolastiche (solo al mattino):
Dal lunedì al sabato, tranne il biennio liceale che frequenta dal lunedì al venerdì
Inizio lezioni 7.50
Termine lezioni 12.50 / 13.20
1.2 CARTA D’IDENTITÁ
La nostra carta d’Identità: introduzione al Progetto d’Istituto
Lo studente è il soggetto del processo formativo e la scuola realizza un'attività didatticoeducativa che si propone di stimolarne la crescita umana, civile e culturale.
Il clima relazionale per il conseguimento di tale fine è basato sulla condivisione delle
finalità educative e sulla collaborazione attiva tra i soggetti interessati. La costruzione di un
clima educativo richiede un’ assunzione di responsabilità da parte degli insegnanti, che
attraverso il loro impegno professionale si occupano di favorire il processo educativo e
forniscono strumenti per una seria formazione scolastica dello studente, il cui diritto a
imparare si coniuga direttamente con il dovere di garantire un adeguato impegno ad
apprendere. Questa indispensabile assunzione di responsabilità rende lo studente
"soggetto" attivo della sua crescita.
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Su questa base, improntata ai valori della consapevolezza e della reciproca responsabilità,
costruiamo il nostro patto formativo.
L’ IDENTITÁ culturale e progettuale della nostra scuola si esplicita
in un’ipotesi pedagogica
Il piano dell’offerta formativa ha la finalità di concorrere, insieme alle famiglie e ad altre istituzioni
sociali, alla formazione della persona e del cittadino responsabile e consapevole dei propri diritti
e doveri, quale processo educativo, che riconosce lo studente come soggetto centrale cui sono
finalizzate le attività didattico - formative, disciplinari e trasversali.
La scuola, da un lato, si impegna a garantire il rispetto dei diritti dell’allievo, in base allo Statuto
degli Studenti e delle Studentesse, e del principio di uguaglianza di tutti i soggetti, riguardo alla
provenienza socioeconomica ed alle differenze di sesso, lingua, religione, etnia. Dall’altro lato, la
scuola si impegna a sviluppare nei giovani il senso del dovere ed il rispetto delle regole, elementi
fondamentali per un sereno e proficuo processo di educazione e di apprendimento.
in un’ipotesi didattica
La programmazione didattica, osservando il principio di libertà di insegnamento e il
riconoscimento delle diverse opzioni metodologiche di ciascun docente, garantisce la pluralità di
orientamenti culturali che permettono lo sviluppo della formazione critica della personalità
dell’allievo. Ogni insegnante è un educatore competente nella sua disciplina e, insieme ai colleghi
di altre discipline, all’interno del Consiglio di Classe, costruisce una programmazione didattica che
ha come termine di riferimento il profilo didattico - educativo delineato dal DM. 139 del 2007,
regolamento recante norme in materia di adempimento dell’obbligo di istruzione, esteso al
biennio della scuola superiore che prevede il conseguimento di saperi e competenze, articolati in
conoscenze e abilità, con l’indicazione degli assi culturali di riferimento e una programmazione del
triennio che ha come riferimento il profilo didattico - educativo finale previsto dalla normativa
pre-riforma.
L’azione didattica dei docenti è caratterizzata da una collegialità responsabile sia per la
costruzione dei curricoli e dei percorsi cognitivi che dei criteri di valutazione dei processi di
apprendimento. Essa garantisce interdisciplinarietà tra materie, trasversalità, maggiore
operatività e trasparenza nel rendere espliciti gli obiettivi e i metodi della programmazione agli
studenti.
1.3 SCUOLA E TERRITORIO
In considerazione degli aspetti naturalisticoambientali e socio-economici del territorio del
Comune di Codigoro, col tempo si sono
evidenziate sempre nuove esigenze economiche
ed occupazionali, che hanno spinto le istituzioni
ed il mondo imprenditoriale locale a confrontarsi,
collaborare e ad aprirsi ai nuovi mercati ed alle
professionalità emergenti. In tale contesto, la
scuola ha dato il suo contributo permettendo un
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aumento del livello medio di scolarizzazione e una diminuzione del tasso di abbandono
scolastico e delle situazioni di disagio giovanile.
Pertanto l’Istituto ha progettato il proprio P.O.F. per rispondere ai bisogni degli studenti:
- promozione della socializzazione e aggregazione dei giovani;
- pluralità degli stimoli culturali e strutture adeguate;
- confronto con altre realtà culturali;
- conoscenza della realtà in cui si vive, sotto il profilo naturalistico, storico economico
e sociale;
- informazione ed orientamento in relazione alle opportunità presenti;
- acquisizione di competenze professionali spendibili nel mondo del lavoro in tempi
brevi;
- preparazione culturale propedeutica al proseguimento degli studi.
I rapporti fra Scuola ed Associazioni del territorio sono sempre stati improntati ad una
stretta e fattiva collaborazione come dimostrano le innumerevoli iniziative culturali e gli
incontri con scrittori, registi e figure di spicco nell’ambito del premio letterario ‘Caput
Gauri’ o degli incontri alla Biblioteca Comunale intitolata allo scrittore ferrarese Giorgio
Bassani.
L’istituto, inoltre, collabora con le istituzioni territoriali, con l’Università degli Studi di
Ferrara, con gli EE.LL. e con il mondo del lavoro affinché gli studenti possano partecipare a
scambi culturali europei ed internazionali, a convegni e stage universitari o in azienda e
possano essere coinvolti in innumerevoli attività didattico-formative, culturali e di
orientamento.
Particolarmente significativo rimane il pluriennale rapporto con il Collegio dei Geometri di
Ferrara, che consente lo sviluppo di diversi progetti volti a favorire l’acquisizione di
specifiche competenze.
Non mancano importanti relazioni con le Banche che operano nel territorio, con la locale
Agenzia INPS, con l’Ufficio delle Entrate e l’INAIL, con l’Unione Industriali, la Camera di
Commercio e CNA.
La fattiva collaborazione con l’ASL, l’AVIS, il SERT e le Forze dell’Ordine permette una forte
sensibilizzazione degli studenti alle questioni di carattere sociale, legale ed umanitario.
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1.4 LA PROPOSTA FORMATIVA CURRICOLARE
ISTITUTI TECNICI
Gli istituti tecnici di ogni tipo e indirizzo sono confluiti, a partire dall’anno scolastico 20102011, negli istituti indicati dalla tabella D del Regolamento sul riordino degli istituti tecnici.
Il nostro Istituto, nell’ambito del settore economico, ha attivato l’indirizzo
“Amministrazione, Finanza e Marketing”; nel settore tecnologico gli indirizzi “Costruzioni,
Ambiente e Territorio” e “Informatica e Telecomunicazioni”. La nuova identità degli
istituti tecnici si caratterizza per una solida base culturale di carattere scientifico e
tecnologico in linea con le indicazioni dell’Unione Europea, costruita attraverso lo studio,
l’approfondimento e l’applicazione di linguaggi e metodologie di carattere generale e
specifico ed espressa da indirizzi correlati a settori fondamentali per lo sviluppo economico
e produttivo del Paese.
TECNICO AMMINISTRAZIONE FINANZA MARKETING
Promuove un modello formativo, che sappia stare al passo con la rapidità dei mutamenti
socio-economici correlati alla “globalizzazione”. Oltre a rafforzare l’apprendimento
nell’ambito dell’area comune (Assi culturali), soprattutto nel biennio, approfondisce nel
triennio le discipline dell’area d’indirizzo in funzione delle esigenze del mercato del lavoro,
valorizzando, inoltre, le prospettive dello “sviluppo sostenibile” sulla linea della cultura
d’impresa, della propensione all’auto-imprenditorialità e della costruzione di nuove
professionalità. Gli obiettivi che si intende far conseguire agli studenti sono:
° la conoscenza di metodi, strumenti e tecniche contabili moderni da utilizzare per una
efficace rilevazione dei fenomeni aziendali ;
° l’acquisizione di una concreta conoscenza dell’azienda, considerata come un istituto
economico - sociale che può assumere diverse forme giuridiche;
° la capacità di elaborare dati e rappresentarli in modo efficace per favorire i diversi
processi decisionali;
° la possibilità di collaborare alla progettazione o ristrutturazione aziendali e di poter
gestire il sistema informatico aziendale.
TECNICO COMMERCIALE PER RAGIONIERI - PROGETTO IGEA E MERCURIO
L’ordinamento precedente al DM. 139 del 2007 prevedeva nel nostro istituto due indirizzi
tutt’ora esistenti nelle classi quinte. l’indirizzo Igea in 5^A prosegue nella formazione di un
profilo professionale poliedrico aperto agli sviluppi dell’ambito commerciale domestico ed
estero. L’indirizzo “Mercurio”, nella classe 5^B, potenzia anche l’impiego dei mezzi
informatici, in stretta sintonia con le competenze e le abilità indispensabili negli ambiti
economico-finanziari.
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TECNICO AD INDIRIZZO COSTRUZIONI AMBIENTE TERRITORIO E PER GEOMETRI (vecchio
ordinamento)
Opera una sintesi equilibrata tra prospettiva formativa e prospettiva professionalizzante.
Nel biennio comune propone l’acquisizione di competenze di base solide con particolare
riferimento all’Italiano e alla Matematica per la loro dimensione propedeutica. Dall’altro
lato pare opportuno fornire strumenti specifici, nelle discipline di indirizzo, aperti alla
rapidità dei mutamenti tecnologici in atto. Tramite la pratica dei moduli si intende fornire
una consequenzialità compatta di conoscenze traducibili, anche attraverso un opportuno
impiego dei mezzi informatici, in competenze e abilità. La dimensione professionalizzante
non può che essere aperta alle linee di sviluppo del territorio nella sua specificità
morfologica ed economica. A tal fine si individueranno le occasioni di contatto e di scambio
con Enti pubblici e privati, nonché con gli Ordini Professionali, al fine di garantire un
costante punto di riferimento all’attualità. Gli obiettivi che gli studenti potranno conseguire
sono:
° la capacità di analizzare il territorio in funzione del rapporto uomo macchina ambiente e di saper progettare impianti ed edifici;
° la conoscenza della realtà socio-economica odierna e i differenti valori di mercato ai
fini estimativi;
° la capacità di riconoscere, descrivere e rappresentare gli elementi dell’ambiente
costruito dal punto di vista formale, costruttivo e storico;
° la conoscenza delle normative vigenti relative alla progettazione edilizia ed
urbanistica.
TECNICO AD INDIRIZZO INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI
Stimola l’acquisizione delle competenze necessarie per lavorare in imprese specializzate
nella produzione di software, nel dimensionamento ed aggiornamento dei sistemi di
elaborazione dati. In particolare, gli studenti impareranno a sviluppare software e
progettare sistemi industriali e di telecomunicazione.
Il Diplomato in Informatica e Telecomunicazioni ha competenze specifiche relative:
° ai sistemi informatici, dell’elaborazione dell’informazione, delle applicazioni e
tecnologie Web, delle reti e degli apparati di comunicazione;
° all’analisi, progettazione, installazione e gestione di sistemi informatici, basi di dati,
reti di sistemi di elaborazione, sistemi multimediali e apparati di trasmissione dei
segnali;
° alla gestione del ciclo di vita delle applicazioni che, possono rivolgersi al software:
gestionale –orientato ai servizi – per i sistemi dedicati “incorporati”;
° alla gestione di progetti, operando nel quadro di normative nazionali e internazionali,
concernenti la sicurezza in tutte le sue accezioni e la protezione delle informazioni
(“privacy”) sapendo lavorare in “team”;
° alla sicurezza sul lavoro e alla tutela ambientale;
° alla riorganizzazione produttiva delle imprese.
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LICEI
La formazione liceale è aperta ai diversi saperi, considerati nella loro dimensione teorica e
storica, e tende ad integrare le varie aree disciplinari, superando la tradizionale
contrapposizione fra le due culture: umanistica e scientifica.
I due percorsi liceali proposti, scientifico e delle scienze umane, rappresentano modalità
specifiche di declinare lo stesso modello formativo che intende stimolare la curiosità
intellettuale, la riflessione critica e la formazione di pensiero libero e responsabile oltre che
far acquisire metodi di studio, abilità logiche e linguistiche, quadri culturali di riferimento,
strumenti di analisi, di interpretazione e di giudizio.
LICEO SCIENTIFICO
L’indirizzo del Liceo Scientifico si caratterizza per l’intreccio tra le componenti umanisticoletterarie e la dimensione delle scienze unificate, pur nella loro diversità, dal linguaggio
matematico. In un’ottica attenta alla integrazione dei saperi, la matematica e le scienze
della natura offrono un approccio alla conoscenza di tipo logico, matematico e scientifico
che stimola la curiosità e fornisce un metodo di analisi e di risoluzione dei problemi della
realtà. Vengono inoltre approfondite tematiche attuali quali il dibattito sulla scienza, le sue
frontiere, i suoi rapporti complessi con l’etica, la sua relativa autonomia di ricerca, la sua
non sempre trasparente controllabilità democratica e il concetto di complessità dal punto
di vista filosofico, scientifico, tecnologico, umanistico, sociologico ed economico,
favorendo un approccio pluridisciplinare. Le competenze che il percorso liceale persegue
sono:
° una competenza linguistica a tutto tondo che include sia i linguaggi verbali (specifici
e non) che non verbali e l’uso delle Nuove Tecnologie multimediali;
° una capacità espositivo - argomentativa oltre che di analisi e di sintesi;
° una competenza logico-matematica e scientifico- tecnologica avanzata;
° competenze legate al team working e al problem solving;
° competenze storico-sociali e civiche che permettano agli studenti di conoscere e
saper applicare principi e regole oltre che essere autonomi nell’analisi critica del
reale, nello studio e nella interpretazione di problemi attuali.
LICEO DELLE SCIENZE UMANE (ex SOCIO-PSICO-PEDAGOGICO)
Si caratterizza, innanzitutto, per la dimensione formativa, intesa come sintesi efficace tra
istruzione ed educazione. Il curricolo, di ampio spessore culturale, promuove la sensibilità
alle problematiche sociali, la partecipazione consapevole e l’esercizio della cittadinanza
attiva. Nello specifico si considera che sia necessario operare con un approccio
interdisciplinare per raggiungere un equilibrato rapporto tra lo studio dell’uomo nelle sue
manifestazioni storiche, letterarie, artistiche, filosofiche e le scienze. Le discipline di
indirizzo (pedagogia, sociologica, psicologia) devono trovare precisi riferimenti nella
pratica. Pertanto verranno colte tutte le opportunità che permettano un diretto contatto
con gli ambiti professionali: dai servizi sociali, al mondo della formazione, al mondo della
ricerca. L’area di progetto, infatti, si qualifica per un approccio alla realtà delle professioni
nei settori specifici, che renda partecipi gli studenti dei metodi, delle pratiche e delle
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tecniche impiegate sia in ambito pubblico che privato. Il percorso delle scienze umane mira
a far perseguire le seguenti competenze:
° una competenza linguistica che permetta di codificare messaggi di natura diversa;
° una competenza storico-sociale che stimoli il pensiero critico e costruttivo oltre che
l’applicazione di principi e regole;
° competenze scientifico-tecnologiche all’avanguardia;
° capacità espositive ed argomentative, di studio autonomo e di interpretazione dei
problemi attuali e delle connessioni di causa ad effetto ;
Per le discipline di tutti gli indirizzi ed i relativi quadri orari,
si fa riferimento al sito web della scuola
www.polocodigoro.it
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II. LE RISORSE PROFESSIONALI E GLI ORGANISMI GESTIONALI
2.1 Le risorse professionali
Dirigenza: Prof. Elke Anders
Prof. Roberto Manzoli
Collaboratori - Referenti
Dirigente Scolastico
Vicario
Prof. Anna Finetti
Liceo
Prof. Maria Mancino Istituto Tecnico
Collaboratore in materia di Sicurezza: Prof. Alex Samaritani
Direttore dei Servizi Generali e Amministrativi: Rag. Giuliana Bottini
Segreteria studenti
Rag. Rita Manfrini
Rag. Rolanda Pozzati
Rag. Domenico Antonio Italiano
Segreteria docenti
Rag. Caterina Mazzoni
Segreteria ATA stipendi e URP
Rag. Alba Naldi
Rag. Patrizia Gnani
Personale tecnico
Collaboratori scolastici
Rag. Dario Minghini
Rag. Luca Benelli
P.C. Romina Faggioli
Laboratorio di informatica
Laboratorio di informatica
Laboratorio di Chimica
Baroncini Patrizia
Bigoni Cesella
Bottoni Davide
Loquercio Carmine
Mantovani Silvano
Minguzzi Cinzia
Ronconi Annamaria
Zanellati Virna
Bazzanini Sandra
Barioni Elena
Dainese Rodolfo
Marinelli Sabina
Minguzzi Anna Maria
Rocchi Maristella
Volpe Vianella
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2.2 Gli organismi gestionali
Il Consiglio d’Istituto, composto da:
n. 4 Rappresentanti dei Genitori: Mario Pozzati (Presidente), Orietta Beltrami, Cristiano
Silvestri, Mariangela Milani.
n. 4 Rappresentanti degli studenti: Beani Giacomo, Costanza Felice, Paganini Matteo,
Pozzati Fabio.
n. 8 Docenti: Boarin Sonia, Carletti Maria Cristina, Ferretti Maria Chiara, Fogli Giacinta,
Guirrini Fabrizio, Manzoli Roberto, Simoni Elena, Zagni Marco
n. 2 ATA: Minghini Dario, Minguzzi Annamaria
n. 1 Dirigente Scolastico: Elke Lieselotte Anders
Giunta esecutiva
Dirigente scolastico
D.S.G.A.
Componente docente
Componente non docente
Componente genitori
Componente studenti
Elke Lieselotte Anders (presidente)
Giuliana Bottini (segretaria)
Maria Cristina Carletti
Dario Minghini
Mario Pozzati
Fabio Pozzati
Comitato di Valutazione - Membri effettivi
Prof. Francesco Bolelli Prof. Giorgia Frignani
Prof. Barbara Demaria Prof. Maria Chiara Ferretti
Membro supplente
Prof. Maria Cristina Carletti
Organizzazione Didattica
I docenti di riferimento all’interno del Consiglio di Classe (coordinatori) e gli orari dei singoli
docenti e delle singole classi sono visionabili sul sito: www.polocodigoro.it
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2.3 GLI ORGANISMI PROGETTUALI
Funzioni strumentali
Prof. Simonetta Graziani
Prof. Maria Chiara Ferretti
Prof. Fabrizio Guirrini e Prof. Andrea Borgiani
Prof. Giacinta Fogli
ORGANISMI PROGETTUALI E GESTIONALI
Orientamento in entrata
Lingue straniere e Rapporti internazionali
Attività culturali e Educazione alla salute
P.O.F. (Piano dell’Offerta Formativa)
COMPOSIZIONE
COMMISSIONE ORIENTAMENTO IN
ENTRATA
Referente Pelliccia, Finetti, Buzzola,
Faggioli, Guitti Marani.
Referente Graziani, Maciga, Caracciolo,
Ferroni R., Pelliccia, Polastri
COMMISSIONE GLH
Docenti di sostegno
COMMISSIONE INFORMATICA
Dipartimenti:
1. DIP. MATERIE LETTERARIE
2. DIP. DI INFORMATICA
3. DIP. LINGUE STRANIERE
4. DIP. MATEMATICA
5. DIP. SCIENZE NATURALI
6. DIP. DIRITTO E DISCIPLINE ECONOMICHE
7. DIP. FILOSOFIA-STORIA
8. DIP. SCIENZE UMANE/SOCIALI
9. DIP. ARTE-DISEGNO
1O. DIP. SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
11. DIP. RELIGIONE CATTOLICA
12. DIP. SOSTEGNO – Gruppo GLH
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2.4 AMBIENTI E LABORATORI DIDATTICI
Oltre alle aule per le attività didattiche ordinarie e ad un vasto open-space per attività
assembleari e ricreative, l’istituto è dotato di:
Aule L.I.M.
Ci sono tre aule dotate di Lavagna Interattiva Multimediale, strumento tecnologico
innovativo che è entrato a far parte della didattica quotidiana.
Biblioteca
La biblioteca del polo scolastico dispone di circa 7000 volumi. Gli allievi, oltre alla
tradizionale consultazione libraria, in lingua italiana ed in lingua straniera, possono
accedere alla lettura di quotidiani o di pubblicazioni periodiche specifiche per gli indirizzi di
studio.
Laboratori di Chimica
I due laboratori, rispettivamente uno per gli Istituti Tecnici ed uno per i Licei, sono
attrezzati con i tipici strumenti ed apparecchiature di un laboratorio chimico, il tutto
conforme alle norme di sicurezza vigenti. Nelle attività in laboratorio, docenti e studenti
sono coadiuvati dall’assistente tecnico. I laboratori sono pure attrezzati da gabinetto
scientifico e, come tali, possono essere utilizzati anche dagli insegnanti di scienze.
Laboratori di Fisica
I laboratori di Fisica, rispettivamente uno per gli Istituti Tecnici ed uno per i Licei, sono
dotati di materiale scientifico tale da consentire la realizzazione di esperimenti inerenti
l’attività didattica, a livello dimostrativo e di lavoro di gruppo, nell’ambito della meccanica,
della termologia, dell’ottica e dell’elettromagnetismo.
Laboratori di Informatica
L’Istituto, mirando ad un processo formativo che sia veramente capace di fornire
competenze e strumenti al passo con i tempi, si è dotato di una rete locale senza fili
(wireless) che permette il collegamento a INTERNET tramite un sistema di onde radio,
rendendo la navigazione e lo scambio di dati possibili da qualsiasi postazione.
I quattro laboratori sono singolarmente forniti di un collegamento in rete locale
(INTRANET), affinché gli utenti possano accedere ai dati di ogni postazione, facilitando ai
docenti la fluidità della lezione, mentre gli alunni seguono le indicazioni dell’insegnante
attraverso lo schermo della propria postazione. Essendo le stampanti collegate alla rete, la
stampa degli elaborati degli allievi viene indirizzata verso una unica apparecchiatura.
Laboratorio di sistemi Informatici e di Telecomunicazione
Inaugurato nall' a.s. 2013/14 viene utilizzato dalle classi terze ITI.
E’ dotato di postazioni di lavoro per tutti gli alunni delle classi, di cui 5 polivalenti
attrezzate con alimentatori stabilizzati, generatori di funzione, multimetri digitali e
oscilloscopi, che permettono lo svolgimento di esercitazioni riguardanti le discipline
specifiche di indirizzo, informatica ed elettronica. Nel laboratorio è inoltre consentito agli
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studenti l'utilizzo dei PC personali, per favorire la continuità tra le attività svolte in classe ed
interessi e approfondimenti personali.
Laboratorio Linguistico
Situato nell’ala del Liceo Scientifico è dotato di strumenti hardware e software progettati
per una didattica interattiva e multimediale delle lingue straniere.
Laboratorio di Macchine Matematiche
Situato in un’aula allestita con grandi tavoli dove gli studenti potranno avvalersi di questi
strumenti per lavorare in team e tracciare curve e risolvere problemi, meccanismi per
realizzare trasformazioni, modelli per illustrare teoremi o configurazioni geometriche.
Grazie alle macchine matematiche gli studenti potranno così approfondire il rapporto tra
modelli matematici e realtà in modo quasi “naturale”.
Laboratorio di Topografia
Situato in un’ampia aula con n. 30 tavoli per il disegno con tecnigrafo, strumenti semplici
per il rilievo grossolano e strumenti per il rilievo topografico generale oltre che
strumentazione elettronica per il rilievo (in particolare, una modernissima stazione totale a
raggio laser) che verranno usati dagli studenti dell’Istituto Tecnico CAT a partire dalla classe
terza.
Laboratori di Disegno
Allestiti con grandi tavoli e tutto il necessario per permettere il disegno artistico e tecnico.
Laboratori Audiovisivi
Ampie aule in cui è possibile assistere a proiezioni e/o seminari.
Impianti Sportivi
Il polo scolastico superiore vanta un’ampia e attrezzata palestra (circa 1500 mq) divisibile
in tre locali di diversa estensione con tende a sollevamento elettrico, tutti muniti di tribune
per il pubblico. E’ dotata di tutte le attrezzature necessarie allo svolgimento della maggior
parte delle attività sportive, sia individuali che di squadra: due campi per il basket, un
campo per pallamano, tre campi per pallavolo, un campo per il calcetto e per il tennis.
All’esterno, inoltre, ci sono due campi da tennis, una pista di atletica leggera con attigua
buca per il salto in lungo, un campo polivalente per la pratica del calcetto, pallacanestro e
pallavolo.
Nelle immediate vicinanze è presente anche la piscina comunale, e ciò fa sì che il tutto
formi un centro sportivo unico nella Provincia di Ferrara dove studenti e tutto il personale
scolastico, possano usufruire di una molteplicità di attrezzature sportive di recentissima
costruzione.
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III. ARRICCHIMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA
3.1 Progetti d’Istituto
Biblioteca scolastica e audiovisivi
Referente: prof.ssa Anna Finetti
Il progetto è indirizzato a tutti gli studenti ed al personale docente e non docente.
Per consentire la fruizione del materiale della biblioteca scolastica, l’apertura della
Biblioteca sarà organizzata coinvolgendo il docente referente ed il personale non docente
per eseguire le operazioni di gestione catalogo e registrazione prestiti.
Cinema Spirituale
Referente: prof. Luca Matteo Piva
Classi del Triennio Liceo S.P.P. e dell’I.T.C.G.
Con l’ausilio del linguaggio filmico, gli studenti rifletteranno sui grandi interrogativi e i
massimi sistemi. Si prevede la visione di un film presso il cinema Areno di Codigoro,
mentre l’analisi e la discussione sul film si svolgerà in orario curricolare, nell’ora di
Religione, utilizzando la scheda del cineforum che verrà consegnata ad ogni alunno.
ECDL
Referente: prof.ssa Anna Finetti
La European Computer Driving Licence (ECDL) – Patente Europea del Computer – attesta la
capacità di usare il personal computer a diversi livelli di approfondimento e di
specializzazione. Interessa gli utilizzatori, e cioè chi usa il computer nei contesti più vari,
dalla scuola agli ambienti di lavoro. Per tali ragioni l’I.S. Guido monaco da Pomposa
propone da quest’anno nella propria offerta formativa, a tutti gli studenti e anche ai
docenti e al personale scolastico, la possibilità di seguire corsi di preparazione interni al
conseguimento della patente in orario pomeridiano e di effettuare gli esami stessi con
sessioni a scadenza mensile.
Educazione alla salute
Referente: prof. Andrea Borgiani
Poiché L’Educazione alla Salute riveste particolare importanza nel mondo contemporaneo e
diviene ancora più necessaria in età ritenuta critica nello sviluppo evolutivo quale quello
dell’adolescenza, il nostro Istituto si propone di coinvolgere gli studenti con progetti su vari
temi ed argomenti, in collaborazione con Enti e soggetti territoriali con riferimento alle
esigenze emerse dai Consigli di classe.
Per l’anno scolastico 2013-2014 verranno attuati i seguenti progetti:
- per le Classi QUINTE sono previsti incontri ed iniziative in collaborazione con le ONLUS,
AVIS, ADMO, AIDO, ai fini di una sensibilizzazione degli studenti alla solidarietà sociale ed
al volontariato.
- nelle Classi QUARTE si attuerà un progetto di Educazione alla salute ed Educazione
stradale poiché gli studenti di queste classi sono prossimi ad ottenere la patente di guida si
intende far prendere loro consapevolezza degli effetti del consumo di sostanze alcooliche
sui comportamenti alla guida.
Progetto SALVATI LA VITA in collaborazione con l’Ospedale S. GIORGIO di Ferrara gli
studenti visiteranno uno dei centri più importanti a livello nazionale per la rieducazione
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fisica e potranno relazionarsi con medici, infermieri e terapeuti sui traumi e conseguenze
derivanti anche da incidenti automobilistici.
Nell’ambito del Progetto “Primo Soccorso” si effettueranno incontri con personale medico
e specializzato che illustreranno cosa fare e cosa saper fare nelle varie casistiche di
intervento per infortunio ed incidenti stradali
- con le classi TERZE in collaborazione con il SERT di Codigoro si potranno attivare su
richiesta incontri con personale qualificato in merito all’ Educazione Sessuale.
In collaborazione con il LIONS CLUB di Codigoro nell’ambito del Progetto “MARTINA”
si attuerà un incontro con dottori e specialisti per parlare agli studenti di tumori, stile di
vita, alimentazione per prevenire e sapere quali sintomi fisici devono allertare e
preoccupare, vista la crescita esponenziale di certi tumori in età adolescenziale.
- Nelle classi SECONDE si attiverà un progetto di
Prevenzione alle devianze
comportamentali in collaborazione con il SERT di Codigoro che prevede incontri con
personale qualificato per affrontare la tematica delle sostanze stupefacenti e i rischi da
uso.
- Sempre nell’ambito della Prevenzione alle devianze comportamentali in collaborazione
con il SERT di Codigoro nelle classi PRIME si attiveranno incontri con personale qualificato
per affrontare le problematiche relative all’ALCOL e al FUMO.
English Course
Referenti prof.sse M. Chiara Ferretti e Giacinta Fogli
Rivolto al personale docente e non docente dell’IS Guido Monaco di Pomposa e dell’I.S.
Remo Brindisi.
Corso di lingua inglese in orario pomeridiano volto a far migliorare la conoscenza della
lingua inglese di falsi principianti, favorire l’acquisizione di un lessico spendibile nel mondo
del lavoro, migliorare capacità comunicative di base, motivare all’apprendimento in età
adulta ed educare all’ascolto e alla riflessione culturale ed interculturale.
Il quotidiano in classe
Referente: prof. Fabrizio Guirrini
Promozione della lettura del quotidiano in classe in tutte le classi interessate.
Lingue straniere e Progetti internazionali
Referente: prof.ssa M.Chiara Ferretti
• Certificazioni PET / FCE : gli studenti del triennio possono seguire corsi pomeridiani
in preparazione agli esami di certificazione, nel corso del secondo quadrimestre.
• Cinema e Teatro in lingua inglese: proiezione di film in lingua originale e
rappresentazioni a cura di attori inglesi per favorire la motivazione degli alunni allo
studio della lingua inglese e contribuire al miglioramento della comprensione orale.
• CLIL – Content and Language Integrated Learning: uso veicolare della lingua inglese
nell’insegnamento di materie curricolari di indirizzo, in particolare scienze e informatica
nel triennio e scienze motorie nel biennio.
• Corsi di Spagnolo e Tedesco: lezioni in orario pomeridiano per avviare gli studenti allo
studio di una seconda/terza lingua straniera , per un numero complessivo di 26/30 ore.
• Progetto Homestay: la collaborazione con l’Associazione americana “People To People”,
prevede un soggiorno estivo di 4 giorni di studenti americani, ospitati da famiglie dei
nostri studenti, nel mese di luglio di ogni anno.
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• Intercultura: si propone alle Classi Seconde e Terze dell’Istituto l’opportunità di
conoscere programmi di scambio, finalizzati, da un lato, alla conoscenza di cultura e
lingue diverse e, dall’altro, al potenziamento dell’uso della lingua inglese quale lingua
veicolare.
• Lettore madrelingua (Inglese e Francese): sei lezioni in compresenza con un docente
esterno, finalizzate all’ampliamento e al consolidamento delle competenze lessicali e
delle conoscenze culturali, attraverso la conversazione.
• Scambio studentesco con una scuola tedesca: inizierà quest’anno una collaborazione
tra il nostro Istituto e la scuola tedesca di Rödermark. Dal prossimo anno scolastico
alcuni studenti dell’Istituto, su base volontaria ed individuale, parteciperanno ad un
vero e proprio scambio ospitando i compagni tedeschi per essere successivamente da
loro ospitati per una settimana in Germania.
• Viaggio- studio a Londra: soggiorno di una settimana aperto agli studenti che hanno
compiuto 16 anni al momento della partenza. La frequenza di un corso di lingua presso
una scuola inglese e la visita della città rendono il viaggio un’esperienza formativa
altamente motivante, sia dal punto di vista culturale che sul piano dell’apprendimento
della lingua inglese.
POF e processo di valutazione
Referente: prof.ssa Giacinta Fogli
Rivolto a tutte le classi e al personale docente e non docente della scuola
Revisione, aggiornamento e valutazione del POF del Polo Scolastico Superiore di Codigoro
in collaborazione e coordinamento con le altre Funzioni Strumentali, la Dirigenza e il
Webmaster. Accompagnamento alla conoscenza della normativa sull’Obbligo di Istruzione
e Valutazione scolastica del secondo biennio e in particolare delle classi quarte con
sperimentazione di forme di valutazione degli studenti e del sistema scolastico
(autovalutazione di sistema) in vista della sua obbligatorietà per l’a.s. 2014-2015.
Progetto Testimoni
Referente: prof. Luca Matteo Piva
Gli studenti che si avvalgono dell’IRC possono confrontarsi con personaggi pubblici
sull’esperienza religiosa e sulla questione della Fede. Gli incontri si svolgeranno in primis
durante l’ora di religione, mentre è previsto un incontro col gruppo giovani dell’azione
cattolica in occasione della Giornata Mondiale della Gioventù.
Il Teatro fa scuola
Referente: Prof. Fabrizio Guirrini
E' la proposta che anche quest’anno il Teatro Comunale di Ferrara offre agli studenti, i quali
possono assistere a 4 spettacoli tra Dicembre 2013 e Marzo 2014. Gli studenti che hanno
aderito sono 37 e verranno accompagnati, agli spettacoli pomeridiani, da tre docenti
dell'Istituto.
Valorizzazione delle eccellenze
Referente: prof.ssa Anna Finetti
Aperto a tutti gli studenti dell’Istituto esso prevede la partecipazione di studenti
particolarmente motivati e meritevoli a concorsi e manifestazioni a premi sulla base di
bandi di concorso.
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Videoteca regionale
Referente: Prof. Fabrizio Guirrini
Possibilità per tutte le classi di visionare cortometraggi su argomenti di interesse pubblico e
di incontrarne l’autore per una discussione e un confronto
3.2 Progetti finalizzati ad interventi didattico-educativi integrativi
Corsi di recupero
Docenti referenti: Consiglio di classe
Moduli disciplinari di 6-10 ore, di norma, di 2 ore di lezione pomeridiani alla settimana, per
gruppi di studenti tra 3 e 12 unità.
Per recuperare situazioni di svantaggio e favorire il successo formativo, i Consigli di classe
deliberano i corsi di recupero da mettere in atto nei mesi tra novembre e maggio, mentre
durante il periodo estivo vengono organizzati corsi per quegli studenti che in presenza di
“giudizio sospeso”, dovranno sostenere un esame di verifica a fine agosto e inizio
settembre.
Minimat
Referente: prof. Roberto Manzoli
Progetto indirizzato agli studenti classi V di tutto l’Istituto.
Approfondimento e consolidamento delle necessarie conoscenze e competenze
matematiche, ai fini dell’esame di ammissione alla Facoltà di Ingegneria.
Il corso è facoltativo, ma l’iscrizione è vincolante. L’attività si svolge in orario pomeridiano,
per complessivamente 20 ore di lezione.
Simulazioni di colloquio d’esame
Docenti referenti: Consiglio della classe Quinta
Indirizzato alle classi Quinte
Simulazione di una prova orale d’esame di fronte ad una “commissione” di 6 docenti nel
mese di maggio 2013.
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3.3 Progetti specifici di indirizzo
Progetti di area economico-commerciale
Alternanza Scuola-Lavoro
Referente: prof.ssa Maria Mancino
Indirizzato a tutti gli studenti delle classi Quarte degli Istituti Tecnici per Ragionieri e per
Geometri. Stage di 4 settimane presso Amministrazioni Pubbliche, liberi professionisti e
Aziende Private.
Creazione di un Sito di classe
Referente: Prof. Diego Nicola Pelliccia
Classi coinvolte Biennio IT, Biennio AFM, Triennio AFM, 1A CAT.
Creazione con “Google sites” di un sito di classe all’interno del sistema informatico
dell’Istituto con sezioni pubbliche e altre accessibili ai soli studenti della classe, dedicate
alla pubblicazione del materiale realizzato dagli studenti, a dizionari specifici, a materiale
didattico extra e ad approfondimenti. Tale strumento didattico e i vari studenti assumono ruoli
di gestori e di manutentori del sito.
Cultura finanziaria a scuola
Referente: Prof. Andrea Armandi
Classi coinvolte: 4A e 4B AFM, 5A Igea e 5B Mercurio
Avvicinare gli studenti all’educazione finanziaria attraverso appositi supporti didattici
cartacei, video, pubblicazioni, incontri ed eventi.
DB per la gestione della valutazione
Referente: Prof. Diego Nicola Pelliccia
Rivolto alle classi 4A e 4B AFM, 5B Mercurio.
Ampliamento del database realizzato l’anno scorso per la gestione della valutazione delle
competenze in uscita dal primo biennio attraverso i linguaggi SQL, PHP e HTML.
E-learning
Referente: Prof. Diego Nicola Pelliccia
Rivolto alla 5B Mercurio
Creazione di una piattaforma di e-learning con Moodle per la didattica dell’intero Istituto e
prove di implementazione prima del rilascio della versione definitiva.
Esperti a scuola
Referente: prof. Andrea Armandi
Classi quarte e quinte A e B
In collaborazione con esperti dell’INPS, di Istituti Bancari e dell’Ufficio delle Entrate che
interverranno in orario curricolare presentando la loro esperienza in vari settori del mondo
economico.
Geotermia e sostenibilità
Ref. Prof.ssa Paola Malagutti
Rivolto alla classe 3A AFM
Progetto volto allo studio e all’analisi delle varie forme di energia ecosostenibili presenti nel
nostro territorio e in particolare della geotermia anche con partecipazione al progetto
Legend in collaborazione con il prof. Sani e le classi dell’indirizzo CAT coinvolte.
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Idea Impresa
Referente: prof. Andrea Armandi
Progetto che coinvolge la classe 4A AFM nella progettazione di un’impresa con presupposti
di realizzabilità per diffondere la cultura imprenditoriale.
Industriamoci
Referente: prof.ssa Rosa Maria Demetrio
Rivolto alle classi 4A, 4B e 3A AFM
Visite guidate ad imprese presenti sul territorio in collaborazione con l’Unione IndustrialeWeb Design
Referente: prof. Elio Roncon
Rivolto al secondo Biennio AFM e alla 5A Igea
Sviluppo di un sito web dedicato al progetto multidisciplinare sull’ecosostenibilità della 3A
A.F.M. con l’utilizzo di software CMS quale l’open source Joomla! e implementazione del
page ranking, dell’accessibilità e della grafica per il web design con strumenti Open Source.
Progetti di indirizzo geometri e C.A.T.
Creazione di un Sito di classe
Referente: Prof. Diego Nicola Pelliccia
Classi coinvolte Biennio IT, Biennio AFM, Triennio AFM, 1A CAT.
Creazione con “Google sites” di un sito di classe all’interno del sistema informatico
dell’Istituto con sezioni pubbliche e altre accessibili ai soli studenti della classe, dedicate
alla pubblicazione del materiale realizzato dagli studenti, a dizionari specifici, a materiale
didattico extra e ad approfondimenti. Tale strumento didattico e i vari studenti assumono ruoli
di gestori e di manutentori del sito.
Referente: prof.ssa Maria Mancino
“Progettare senza barriere architettoniche”
Classe 4A CAT
Corso realizzato in due giorni per affrontare il problema della progettazione senza barriere
architettoniche e far conoscere agli studente la relativa normativa. Durante la prima
giornata, grazie all’intervento di un relatore esterno, portatore di handicap, si parlerà di
progettazione analizzando e sviluppando temi del “design for all”, ossia una serie di esempi
di strutture adeguate a persone con disabilità motorie, sensoriali e/o cognitive. La seconda
giornata verrà dedicata al sopralluogo del paese di Codigoro per guidare gli studenti, che
useranno carrozzine, negli spazi urbani. In tal modo essi potranno riconoscere le principali
barriere architettoniche e comprenderanno come intervenire nella eliminazione delle
stesse.
Docfa Pregeo
Referente: prof.ssa Maria Mancino
Classe 5A Geom.
In collaborazione con il Collegio dei Geometri di Ferrara
Si tratta di un Corso realizzato per l’utilizzo e la gestione dei programmi informatici catastali
Docfa e Pregeo che permettono la definizione del valore catastale di tutte le unità
immobiliari urbane, ovvero la rendita catastale e l’aggiornamento e la modifica della
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cartografia nazionale . Gli studenti potranno acquisire le metodologie operative
obbligatorie per la variazione e l’aggiornamento della banca dati catastale e per lo studio
della rendita catastale e le valutazioni immobiliari catastali delle unità urbane oltre che
acquisire elaborati grafici planimetrici, studiare la cartografia nazionale italiana e imparare
le operazioni preliminari di rilievo celerimetrico topografico.
Progetto Legend
Referente: prof. Stefano Sani
Le classi 1A, 3A e 5A CAT partecipano al progetto promosso dalla provincia di
Ferrara "Legend - Low Enthalpy Geothermal Energy Demonstration cases for Energy
Efficient Building in the Adriatic area", e, nello specifico, studieranno e valuteranno gli
impianti geotermici del territorio e in particolare quello che sta per essere realizzato
proprio nell’Istituto Guido monaco da Pomposa in modo da dimostrare la praticabilità e
funzionalità di tale impianto con riferimento agli obiettivi energetici posti dall’Unione
europea entro il 2020. Le suddette classi collaboreranno con la classe 3A AFM e
parteciperanno anche al concorso Legend che prevede due sezioni distinte:
Energetically Correct! Concorso d’idee per una campagna di comunicazione che
promuova il risparmio energetico e il
cambiamento "eco-sostenibile” dei
comportamenti.
La campagna di comunicazione potrà prevedere la realizzazione di una delle seguenti
opzioni:
- Realizzazione di un video promozionale (SEZIONE A);
- Realizzazione di un sito internet Versione web o mobile (SEZIONE B);
- Realizzazione di un "manifesto digitale", (foto con slogan in formato digitale) (SEZIONE C).
Mondi sostenibili - Concorso letterario per racconti fantascientifici con protagonisti i
temi dell’energia e la tutela dell’ambiente.
Progetti di Informatica e Telecomunicazioni
App per Android
Referente: Prof. Diego Nicola Pelliccia
Rivolto alle classi del Triennio IT
Sviluppo di App per Android con SDk per Linux e IDE Eclipse per la creazione di app a
carattere didattico.
Olimpiadi di Informatica
Referente: Prof. Diego Nicola Pelliccia
Rivolto alle classi del Secondo biennio IT.
Partecipazione alle Olimpiadi di Informatica 2014, gestite dal Ministero dell'Istruzione,
dell'Università e della Ricerca e da A.I.C.A.
Repubblica@scuola
Referente: Prof. Marco Zagni
Rivolto alle classi 1A, 2A e 3A ITI
Laboratorio multimediale di scrittura “giornalistica” con elaborazione e pubblicazione sul
portale dedicato di testi argomentativi su problematiche di attualità.
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Sicurezza Informatica
Referente: Prof. Diego Nicola Pelliccia
Classi coinvolte 1A CAT, 1A ITI, 2A ITI, 4B Rag. Mercurio, 5B Rag. Mercurio
Promozione della consapevolezza delle minacce alla sicurezza informatica relativa ai propri
dati e alla privacy e diffusione delle buone pratiche di utilizzo delle ICT che minimizzano i
rischi. Verranno creati elaborati .doc, .pdf, .ppt e una versione multimediale (.hmtl con uso
dei css) comprendente tutto il materiale (minisito), da ospitare eventualmente in una
sezione apposita del sito di istituto.
Creazione di un Sito di classe
Referente: Prof. Diego Nicola Pelliccia
Classi coinvolte Biennio IT, Biennio AFM, Triennio AFM, 1A CAT
Creazione con “Google sites” di un sito di classe all’interno del sistema informatico
dell’Istituto con sezioni pubbliche e altre accessibili ai soli studenti della classe, dedicate
alla pubblicazione del materiale realizzato dagli studenti, a dizionari specifici, a materiale
didattico extra e ad approfondimenti. Tale strumento didattico e i vari studenti assumono ruoli
di gestori e di manutentori del sito.
“…tanto lo fanno tutti!...e tu?”
Referente: Prof. Fabrizio Guirrini
Classi 3A e 3B ITI
Riflessioni sulle situazioni negative e sulle cattive abitudini che si notano e che
caratterizzano una buona parte della cittadinanza italiana. Effettuazione di un
cortometraggio, completo di video, foto e interviste, dove si denunciano alcuni aspetti
negativi del cittadino italiano, dalla tutela dell’ambiente al rispetto per il prossimo. Il tutto
coadiuvato dal docente referente e da esperti fotografi.
Progetti di Area Scientifica
No More!
Referente: prof.ssa Cinzia Garbellini
Rivolto alle classi 3C e 3D del Liceo delle Scienze Umane e della 4A, 5A e 5B del Liceo
Scientifico durante la giornata mondiale contro la violenza sulle donne il 25 novembre
2013. Conoscenza della Convenzione No More, analisi critica della situazione delle donne
nel mondo e produzione di un video di 2 minuti da spedire a “Manda un video a No More
Violenza”.
Potenziamento di Matematica e Fisica
Referente: prof.ssa Barbara Maciga
Trattasi di progetto pluriennale rivolto a tutti gli studenti che intende:
• migliorare la preparazione scientifica degli studenti con l’approfondimento di tematiche
anche a completamento dei programmi ministeriali e con l’utilizzo del laboratorio
“macchine matematiche”;
• sollecitare l’interesse degli studenti per le discipline scientifiche mediante l’adesione al
“Piano Lauree Scientifiche” promosso dalle università di Ferrara e Bologna;
• incrementare la preparazione degli alunni delle classi quinte che dovranno sostenere i
test di ammissione ai corsi di laurea ad accesso limitato.
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Progetto shakespeariano
Referente: prof.ssa M.Chiara Ferretti
Adesione delle classi 4A e 4C del Liceo alla tradizionale iniziativa del Centro Shakespeariano
di Ferrara, per avvicinare gli studenti all’opera del grande drammaturgo attraverso la
lettura integrale di un’opera. Quest’anno si tratterà di The Tempest.
Nello specifico, gli studenti, insieme ai docenti, preparano un intervento di
drammatizzazione che viene presentato in occasione della manifestazione finale, prevista
per il mese di maggio alla Sala Estense di Ferrara.
Progetto Cinema
Referente: prof.ssa Cinzia Garbellini
Rivolto alle classi 1A, 1B e 2A del Liceo Scientifico
Percorso volto ad una prima conoscenza della storia del cinema, dei generi cinematografici
e dello specifico linguaggio filmico. Laboratorio di approfondimento presso la Cineteca di
Bologna.
Progetto FAI Apprendisti Ciceroni
Referente: prof.ssa Cinzia Garbellini
Rivolto alle classi 3C e 3D del Liceo delle Scienze Umane e alla 3A, 4A, 5A e 5B del Liceo
Scientifico. Studio di un bene d'arte o natura del territorio e illustrazione nel ruolo di
Cicerone ad un pubblico di adulti. La formazione degli studenti è pensata come una
esperienza continua durante l'anno scolastico che avviene dentro l'aula e sul campo, in
particolare durante la Giornata FAI di Primavera che quest'anno si terrà a Comacchio il 22 e
23 marzo 2014.
Progetti Area delle Scienze Umane
Alternanza scuola-lavoro – “Scuola chiama scuola”
Referente:prof.Pier Edgardo Carli
Classe coinvolta: 4C Liceo delle Scienze Umane dal 3 al 22 febbraio 2014
Gli studenti saranno coinvolti sia in lezioni frontali di preparazione e interventi in classi
nella scuola di primo grado dei comuni di Codigoro, Comacchio e Mesola. Pertanto essi
parteciperanno alle attività di programmazione con le insegnanti referenti delle scuole
elementari coinvolte e acquisiranno così le competenze necessarie per essere in grado di
osservare scientificamente e analizzare le dinamiche relazionali del gruppo. E’ possibile
l’inserimento di qualche studente in strutture di assistenza a persone con disabilità fisica e
psichica.
Referente: prof.ssa Cinzia Garbellini
con la collaborazione delle prof.sse C.Caracciolo e A.Gallini
Rivolto alle classi 3C e 3D del Liceo delle Scienze Umane e alla 3A, 4A, 5A e 5B del Liceo
Scientifico durante la giornata mondiale contro la violenza sulle donne il 25 novembre
2013. Conoscenza della Convenzione No More, della Convenzione di Istanbul; analisi critica
della situazione delle donne nel mondo, produzione di video, di una breve performance di
letture accompagnate da musiche e immagini, produzione di foto ed elaborati grafici.
No More!
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Progetto FAI Apprendisti Ciceroni
Referente: prof.ssa Cinzia Garbellini
Rivolto alle classi 3C e 3D del Liceo delle Scienze Umane e alla 3A, 4A, 5A e 5B del Liceo
Scientifico. Studio di un bene d'arte o natura del territorio e illustrazione nel ruolo di
Cicerone ad un pubblico di adulti. La formazione degli studenti è pensata come una
esperienza continua durante l'anno scolastico che avviene dentro l'aula e sul campo, in
particolare durante la Giornata FAI di Primavera che quest'anno si terrà a Comacchio il 22 e
23 marzo 2014.
Società e Follia: studio sui pregiudizi delle
Referente: prof. Pier Edgardo Carli
persone affette da disturbi psichici
Classe coinvolta: 4C Liceo Scienze Umane
Verrà affrontato lo studio dei pregiudizi sulle malattie mentali affinché gli studenti possano
riconoscere le diverse forme di discriminazione sociale messe in atto nei confronti dei
soggetti con disturbi psichici, comprendere le problematiche relative a disturbi del
comportamento e conoscere l’evoluzione storica del concetto di devianza
3.4 Progetti speciali
Gruppo Sportivo
Referente: prof.ssa Simonetta Graziani
Al fine di promuovere l’avviamento alla pratica sportiva e alla partecipazione ai Campionati
Studenteschi di Atletica Leggera, corsa campestre, calcio a 5 e a 11, pallavolo, pallacanestro
maschile, sci alpino, rafting e canoa è stato organizzato un gruppo sportivo e vengono
proposte le seguenti attività sia in orario curricolare che extracurricolare (pomeridiano):
giochi d’autunno il 26 novembre 2013, gare d’istituto di Corsa Campestre e Atletica Leggera
con allenamenti per la preparazione di Atletica Leggera e per l’allenamento e
l’effettuazione dei tornei interni di Calcio a 5 e 11 e Pallavolo; 5 giorni a Sestola (18-22
febbraio) con allenamenti e gara d’Istituto di Slalom Gigante, percorsi con le ciaspole e
serata di pattinaggio. In maggio 3 giornate di attività sportive in ambiente naturale
(trekking, biking, canoa, arrampicata sportiva e rafting) nella zona del Brenta. Inoltre
verranno proposti a tutte le classi corsi di nuoto, acquagym e hydro-bike da effettuare
nelle ore curricolari presso la piscina di Codigoro.
Movimento come benessere fisico e sicurezza in se stessi
Ref. Prof. Fabrizio Guirrini
Rivolto a tutti gli studenti e al personale scolastico dell’Istituto
"Movimento come benessere e sicurezza in se stessi" è rivolto soprattutto a tutti quegli
alunni che durante le lezioni di Scienze Motorie, all’interno della propria classe, hanno
difficoltà di confronto con i compagni nelle diverse discipline, a causa delle problematiche
coordinative, di peso e psicologiche. Questi alunni, all’interno del gruppo classe dove la
maggior parte dei compagni non ha grosse difficoltà motorie, spesso si trovano isolati e
reticenti ad affrontare qualsiasi attività per timore di farsi vedere dai compagni ed essere
presi in giro. Questa insicurezza può essere superata se una parte dell’attività verrà
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effettuata a parte, senza la presenza di compagni scomodi. Inoltre il progetto è proposto
anche al personale della scuola docente e non docente che desideri, dopo una mattinata di
lavoro intenso, dare al proprio corpo una sensazione di benessere.
Orientamento Scolastico in Entrata
Referente: prof.ssa Simonetta Graziani
Attività ed iniziative atte alla presentazione dell’offerta formativa dell’Istituto Superiore di
Codigoro agli studenti delle classi seconde e terze della secondaria di primo grado in
collaborazione con le scuole secondarie di 1° grado e le amministrazioni comunali del
territorio al fine di agevolare il passaggio tra i due ordini di scuola, orientare alla scelta,
favorire l’apertura a contesti relazionali allargati e a contesti didattici diversi rinforzando
atteggiamenti positivi nei ragazzi più grandi (tutor) e nei più giovani (ricerca di modelli
adolescenziali positivi). Le attività prevedono:
- laboratori didattici con lezioni frontali rivolte alle classi prime, seconde e terze delle
Scuole Secondarie di I° grado del territorio;
- Incontri con docenti referenti delle scuole medie;
- Incontri presso le Scuole Secondarie di I° grado del territorio e/o con Enti Locali;
- distribuzione di materiale informativo a tutti gli alunni iscritti alle classi terze delle
Scuole Secondarie di I° grado del territorio;
- coinvolgimento dal punto di vista didattico degli studenti dell’Istituto disponibili ad
affiancare i docenti nei laboratori per favorire la comunicazione tra pari;
- proiezione di un video di presentazione degli indirizzi e delle attività in cui gli studenti
accompagnano virtualmente un percorso conoscitivo dell’istituto.
Sito web della scuola
Referente: prof.ssa Anna Finetti
Il sito WEB della scuola rappresenta uno spazio web per la raccolta di dati, le comunicazioni
tra le diverse componenti dell’istituto e tra loro e istituzioni esterne oltre che uno
strumento per diffondere l’identità della scuola e comunicare le proposte didatticoformative e aumentare le occasioni di incontro scuola/famiglia.
Spettacolo di fine anno
Referente: prof.ssa Simonetta Graziani
Realizzazione di uno spettacolo sulla base delle attività rappresentabili realizzate dagli
studenti di tutto l’Istituto durante l’anno scolastico in corso. La rappresentazione è prevista
per la fine di maggio - inizio giugno, presso il Teatro Arena di Codigoro.
Vivi la musica: gruppo musicale POLOCODIGORO
Referente: prof. Pier Edgardo Carli
Progetto trasversale che coinvolge tutti gli studenti del Polo Scolastico di Codigoro in orario
extracurricolare per la preparazione di spettacoli musicali in occasioni pubbliche e propone
anche un corso di saxofono.
Vivi la musica promuove l’ampliamento degli orizzonti musicali dei giovani e il
potenziamento, con l’esercizio guidato, delle attitudini al canto solistico, a quello corale e
all’esecuzione orchestrale favorendo anche la condivisione e la capacità di relazione tra pari
e l’assunzione e il mantenimento dell’impegno personale.
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