Programma di Italiano classe 1I a.s. 2013- 2014 Educazione letteraria: elementi di narratologia: l’importanza del titolo; la struttura del testo narrativo; fabula e intreccio; la caratterizzazione del personaggio; il sistema dei personaggi; lo spazio e il tempo nel racconto; distinzione tra autore e narratore; il punto di vista; le tecniche espressive; i temi del racconto. Sono stati letti e analizzati i seguenti racconti: 1. Il Veldt di R. Bradbury 2. Delitto senza castigo di R. Bradbury 3. Dessert di Daniela Losini 4. Il ladro di Robley Wilson 5. Perché tesoro mio? Di Raymond Carver 6. Il cuore rivelatore di E. A. Poe 7. Il gatto nero di E. A. Poe 8. La maschera della morte rossa di E. A. Poe 9. Il pozzo e il pendolo di E. A. Poe 10. Sentinella di F. Brown 11. La casa di Asterione di J.L.Borges 12. I topi di D. Buzzati 13. I sette messaggeri di D. Buzzati 14. Le mura di Anagoor di D. Buzzati 15. Memoriale di Basilio Archita di V. Consolo 16. Luna e Gnac di Italo Calvino 17. Marcovaldo al supermercato di I. Calvino 18. Il bosco sull’autostrada di I. Calvino *Lettura integrale del romanzo di V. Manfredi Lo scudo di Talos I ragazzi nel corso dell’anno hanno partecipato ai seguenti progetti: Progetto Il piacere della lettura I ragazzi hanno assistito a due incontri tenuti dal dott. Simone Maretti, uno sul romanzo di E.A. Poe I delitti della Rue Morgue e uno su Le mille e una notte. Progetto Leggi un libro e postalo su Facebook In collaborazione con la Biblioteca Delfini di Modena i ragazzi hanno partecipato ad un percorso di invito alla lettura articolato in un incontro di presentazione di libri appartenenti a vari generi letterari a cui è seguita la lettura di due libri da parte di ciascun ragazzo a scelta tra quelli proposti e due incontri di restituzione e confronto sulle letture fatte. Progetto E’ la mia vita in Piazza Grande. Dal 1940 a oggi i modenesi raccontano. Progetto partecipato sul sito Unesco di Modena. Il progetto partecipato rivolto a tutta la cittadinanza è stato elaborato dal Coordinamento Unesco in collaborazione con l’Istituto Storico di Modena e la Libera Università dell’Autobiografia di Anghiari (L.U.A). Il lavoro svolto dalla classe è visibile sul sito internet www.unesco.modena.it ; i ragazzi hanno prodotto testi su Piazza Grande, proponendo ricordi, legati a qualche momento quotidiano di vita personale, testimonianze della piazza raccolte tra i familiari, testi di fantasia immaginando la vita della Piazza nel passato o nel futuro. Educazione linguistica : la comunicazione. codici verbali e codici non verbali; significante e significato; gli elementi della comunicazione; i fattori di disturbo della comunicazione; i fattori di rinforzo della comunicazione: feedback e ridondanza; i registri linguistici; i sottocodici della lingua. Le funzioni della lingua. Tipologie testuali. Definizione di testo; coerenza (coerenza tematica, logica e stilistica) e coesione di un testo; i connettivi logici. I rapporti temporali all’interno del periodo. L’uso della punteggiatura. Il lessico. I registri linguistici. Produzione testuale: si è lavorato sul testo narrativo con esercitazioni di scrittura creativa ( riscrittura di un finale coerente a partire da un racconto letto; riscrittura di racconti modificando il punto di vista del racconto; scrittura di racconti autonoma a partire da un modello dato) esercitazioni di scrittura autobiografica su “I luoghi del cuore” in preparazione del progetto E’la mia vita in Piazza Grande). Nell’ambito di un percorso di Educazione alla cittadinanza i ragazzi hanno partecipato al Progetto Montesole: Visita di istruzione al Parco di Montesole ( Marzabotto) ; percorso storico sugli eccidi del 1944 e laboratorio sulle dinamiche dei conflitti con gli operatori della Scuola di Pace di Montesole Progetto Strappiamo l’etichetta. In collaborazione con il Comune di Modena i ragazzi hanno partecipato a un percorso sui pregiudizi e gli stereotipi attraverso giochi di ruolo. Visione e analisi del film Freedom Writers In occasione del Giorno della memoria i ragazzi hanno assistito alla proiezione di un documentario dedicato ad un testimone della Shoah, Baruch Ovadia; è stato letto e commentato in classe il capitolo Violenza inutile tratto da I sommersi e i salvati di P.Levi; inoltre è stato visto e commentato il documentario Gli ultimi giorni di S. Spielberg Modena, 7 giugno 2014 L’insegnante Prof.ssa Francesca Negri I rappresentanti degli studenti Veronica Dallari Alessia Venturelli
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