Un’ alleanza tra famiglia e scuola una scommessa con la società per formare un cittadino migliore PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA ANNO SCOLASTICO 2014-2015 Suore Orsoline Viale di Trastevere, 251 – 00153 Roma Tel 06/5818160 - fax 06/5882981 www.orsolinetrastevere.it e-mail: [email protected] ; [email protected] pec: [email protected] Cari genitori e alunni, vi diamo il BENVENUTO nella nostra scuola. Vi auguriamo che negli anni che trascorrete qui, il nostro impegno faccia sì che ciascun alunno sviluppi al meglio le proprie conoscenze, competenze, nonché i propri talenti e capacità. La nostra scuola è luogo di formazione ed educazione integrale, ed è per questo che l’opuscolo del POF illustra, oltre all’offerta didattica, organizzativa e metodologica, anche i principi educativi e valoriali verso cui tendere. Ci auguriamo che il lavoro di tutti contribuisca alla formazione della personalità degli alunni, promuovendo la continuità educativa e di collaborazione nella scuola, con la famiglia e con altri enti territoriali La Dirigenza Scolastica e i Docenti 01 settembre 2014 Per conoscere meglio l’offerta formativa e seguirne lo sviluppo nel corso dell’anno scolastico, visitate il sito della scuola : www.orsolinetrastevere.it LE SCELTE DIDATTICHE E PROGETTUALI L’Istituto Scolastico Paritario “S. Gaetano” incarna il carisma delle Suore Orsoline di Maria Vergine Immacolata di Gandino, ispirato agli insegnamenti di Sant’Angela Merici, la quale sollecita a “non lasciare l’antica strada facendo vita nuova”. La Scuola cerca di operare in dialogo con le famiglie per condividere la responsabilità del Progetto Educativo, nell’attenzione al contesto sociale del quartiere di Trastevere in Roma, per formare personalità impegnate al servizio delle reali esigenze, attraverso una cultura completa e ben equilibrata tra aspetti umanistici e tecnico-scientifici. Pertanto offre: • un’educazione che si ispira ai valori evangelici; • un’istruzione seria, attenta all’ambiente, aperta all’Europa e al Mondo. LE FINALITA’ EDUCATIVE Questa comunità educante pone al centro del processo educativo e di apprendimento la persona, con il fine di promuovere unitariamente e armonicamente la formazione integrale di ciascun alunno. La scuola si ispira: • ai principi della COSTITUZIONE • alla DICHIARAZIONE DEI DIRITTI DEI BAMBINI (ONU) • ai VALORI CRISTIANI • alla TRADIZIONE PEDAGOGICA DI SANT’ANGELA MERICI La scuola si propone di essere: • attenta all’età e alla psicologia dell’alunno, • attenta alla formazione dell’uomo e del cittadino, • attenta ai rapidi cambiamenti della società, • attenta alla valorizzazione delle diversità, • comunità che promuove l’autonomia, la formazione dell’identità, lo sviluppo delle competenze, • attenta all’inclusione di ogni alunno. LE SCELTE DIDATTICHE E PROGETTUALI Progettazione La Scuola Primaria esprime la propria identità progettuale potenziando i seguenti ambiti: Programmazione educativa Il Collegio Docenti ha confermato per l’anno scolastico 2014-2015 la programmazione educativa stabilendo le seguenti finalità formative generali: a) favorire nel bambino la consapevolezza di sé valorizzandone l’esperienza acquisita e promuovendone le dimensioni: • affettiva • corporea • estetica • sociale • morale • spirituale • religiosa b) promuovere un percorso di riflessione stimolando un continuo confronto interpersonale per divenire consapevole della diversità e valorizzare sempre l’altro come risorsa: • favorire il confronto interpersonale • favorire la capacità di lavorare in un gruppo attivo e solidale • favorire il dialogo • favorire l’operare con sensibilità, rispetto e creatività c) sperimentare l’importanza dell’impegno personale nel rispetto degli altri e dell’ambiente scolastico: • favorire la capacità di riflessione e il senso critico • educare al rispetto dell’ambiente e delle risorse • promuovere il senso di responsabilità nei confronti di regole comportamentali. LE SCELTE DIDATTICHE E PROGETTUALI Linee metodologiche Il compito della scuola non è principalmente quello di trasmettere il sapere, quanto piuttosto insegnare all’alunno ad ”imparare ad imparare”: l’alunno, con la guida degli insegnanti, deve riuscire a conoscere l’epistemologia e i contenuti delle diverse discipline, a rielaborarli e a sedimentarli attraverso la condivisione, maturando dei costrutti personali, in modo da poter fruire in situazioni nuove e problematiche. Gli interventi didattici più efficaci sono attualmente quelli ispirati a diverse modalità di conduzione della classe, quali: • lezione frontale o collettiva • conversazione, dialogo, discussione • apprendimento per tentativi ed errori, per scoperte ( problem solving) • brainstorming, per attivare una modalità creativa nella ricerca di soluzioni • cooperative learning, ovvero l’apprendimento cooperativo • tutoring, ossia l’azione di tutoraggio che alunni esperti conducono nei confronti dei compagni in difficoltà • il metodo della ricerca • ricerca d’aula o circle-time • lezioni interattive con l’utilizzo della LIM • interventi individualizzati • lezioni con la compresenza dei docenti I docenti, consapevoli di dover garantire l’unitarietà, l’interdisciplinarietà e la trasversalità del processo di insegnamento/apprendimento, sono i principali attori delle suddette strategie d’intervento e le utilizzano allo scopo di rendere più efficace e più significativo il rapporto formativo. LE SCELTE DIDATTICHE E PROGETTUALI Verifica e valutazione Punti di riferimento per la valutazione degli apprendimenti sono la situazione di partenza della classe e le competenze / gli obiettivi di apprendimento, descritti nel curricolo d’Istituto redatto dalle docenti e pubblicato all’inizio dell’anno scolastico, specificati in seguito nel registro dell’insegnante. La valutazione viene effettuata in relazione: . al grado di raggiungimento degli obiettivi di apprendimento relativi alle competenze e alle conoscenze disciplinari irrinunciabili, delineati in sede di collegio docenti. I docenti si riuniscono periodicamente per: • verifica e adeguamento della programmazione educativa • valutazione delle competenze acquisite • valutazione delle eventuali strategie di recupero e/o di potenziamento. Il corpo docente verifica l’acquisizione delle competenze di ciascun alunno tramite: • osservazione sistematica • conversazioni • interrogazioni • questionari • produzioni scritte, artistiche, manuali e di laboratorio. Per la valutazione si terrà conto di: • situazione di partenza • progressi • livello delle competenze acquisite • eventuali difficoltà certificate • piano didattico personalizzato per alunni certificati DSA/iperattività Le valutazioni sono assegnate in base alla scala numerico/decimale. Oggetto della valutazione è l’atteggiamento dell’alunno in relazione a: • rispetto delle norme di convivenza civile • osservanza del regolamento interno • disponibilità a relazionarsi e a collaborare con i compagni •partecipazione al dialogo educativo. Il decreto legge 137 del 01 settembre 2008 ha riportato la valutazione espressa in decimi. Il Consiglio Docenti al fine di avvicinarsi quanto più possibile a una valutazione oggettiva e omogenea in tutte le discipline, ha elaborato indicatori di valutazione da riferire agli obiettivi di ciascuna classe con giudizio/voto. Tali linee guide vanno impiegate come Strumento Flessibile di Lavoro, in relazione alle esigenze contingenti, e non vanno intese come prescrittive e obbligatorie. LE SCELTE DIDATTICHE PROGETTUALI Progettazione Il Collegio dei Docenti presa visione del Progetto Educazione alla Cittadinanza ha definito gli obiettivi formativi dai quali viene declinata la progettazione realizzata in unità di apprendimento , in laboratori e in progetti riguardanti le varie educazioni. IMPARANO A CONOSCERSI E A VIVERE INSIEME Riconoscimento, denominazione, espressione, comunicazione, controllo. ACQUISISCONO SENSO DI RESPONSABILITA’ VERSO SE STESSI E LA SOCIETA’ Salute, intercultura, legalità, cittadinanza, appartenenza. IMPORTANZA DELLE REGOLE PER LA CONVIVENZA Dimensione etica per vivere e convivere. MOTIVAZIONE E PIACERE DI APPRENDERE E DECISIONE DI ESPRIMERSI LIBERAMENTE METODO DI STUDIO Problema del senso. Congetture, procedure e configurazioni. LE SCELTE DIDATTICHE E PROGETTUALI Gli insegnanti favoriranno la realizzazione di tali obiettivi e percorsi mediante: · la testimonianza (comportamento - collaborazione - disponibilità) · prendendosi cura di ogni alunno/a (valorizzazione delle risorse individuali – accoglienza - ascolto e attenzione allo sviluppo delle capacità personali di ciascun alunno) · a partecipazione attenta alle problematiche contingenti relative al singolo alunno e al gruppo classe. In caso di comportamento non adeguato all’impegno scolastico e al rispetto verso i compagni, i docenti e l’ambiente; ogni insegnante è tenuto a comportarsi secondo le seguenti procedure disciplinari. LE SCELTE DIDATTICHE E PROGETTUALI Procedure disciplinari COMPORTAMENTI NON ACCETTABILI Mancato svolgimento delle consegne assegnate a casa e a scuola Dimenticanza sistematica del materiale scolastico Disturbo continuato durante le lezioni Gravi danni arrecati a persone o a cose INTERVENTI CORRETTIVI - Richiamo verbale - Secondo richiamo - Richiamo con segnalazione scritta ai genitori -Convocazione dei genitori - Contrazione del voto di comportamento RESPONSABILI DELL’INTERVENTO CORRETTIVO - Docente della materia. - Se il comportamento è reiterato il Coordinatore Didattico. - Richiamo verbale - Secondo richiamo - Richiamo con segnalazione scritta ai genitori -Convocazione dei genitori - Contrazione del voto di comportamento - Docente della materia. - Se il comportamento è reiterato il Coordinatore didattico. - Richiamo verbale - Richiamo scritto sul giornale di classe -Convocazione dei genitori - Contrazione del voto di comportamento - Docente della materia per i richiami e Coordinatore Didattico per la convocazione dei genitori. - Consiglio di classe per le sospensioni. -Sospensione delle attività da 1 a 3 gg. se il comportamento è reiterato. - Contrazione del voto di comportamento - Consiglio di classe per le sospensioni. LE SCELTE DIDATTICHE E PROGETTUALI Rapporti Scuola e Famiglia La famiglia è informata riguardo la progettazione educativa didattica annualmente con le assemblee di classe , convocate dalla Coordinatrice entro il mese di ottobre di ogni anno, e, a seguire, per l’elezione dei rappresentanti dei genitori. I colloqui Scuola e famiglia si svolgono ogni due mesi : • novembre • febbraio con la consegna del pagellino informativo. • aprile • giugno con la consegna del documento di valutazione. E’ compito della scuola informare i genitori sulla data e sulla modalità dell’incontro. Al di fuori di questi colloqui, i genitori possono chiedere di incontrare le insegnanti su appuntamento, all’interno dell’orario di ricevimento indicato da ognuno a inizio d’anno. E’ necessaria una corretta gestione del diario di ogni alunno e la presa di visione delle varie iniziative e comunicazioni tramite il sito web della scuola. Assemblee di classe Classe giorno ora Classe prima venerdì 19/09/14 ore 16.15 Classe seconda martedì 23/09/14 ore 16.15 Classe terza mercoledì 24/09/14 ore 16.15 Classe quarta giovedì 25/09/14 ore 16.15 Classe quinta venerdì 26/09/14 ore 16.15 Orario settimanale disciplinare per classe e docenti LE SCELTE DIDATTICHE E ORGANIZZATIVE CLASSE 1^ Insegnante prevalente: Privitello Sabina DISCIPLINE DOCENTI ORE Settimanali 30 ORE SETTIMANALI Religione Cattolica Riva sr Pierangela 2 Italiano Riva sr Pierangela 6 Lingua Inglese Tempesta Elisa 2 Storia Privitello Sabina 2 Geografia Privitello Sabina 2 Matematica Privitello Sabina 5 Scienze Privitello Sabina 1 Musica Faraci Ornella 2 Arte e Immagine Privitello Sabina 2 Educazione Fisica Privitello Sabina 2 Tecnologia Privitello Sabina 1 + 3 ore laboratoriali ORE annuali LABORATORI MADRE LINGUA INFORMATICA ESPRESSIVO TEATRALE Easy Life Scuola di metodo Picinali sr Elisabetta Privitello Sabina Compagnia Teatrale Aìresis 30 30 20 LE SCELTE DIDATTICHE E ORGANIZZATIVE Orario settimanale disciplinare per classi e docenti CLASSE 2^ Insegnante prevalente: Vaiani Chiara DISCIPLINE DOCENTI ORE settimanali Religione Cattolica Bettoni sr Eurosia 2 Italiano Vaiani Chiara 6 30 ORE SETTIMANALI Lingua Inglese Tempesta Elisa 2 Storia Vaiani Chiara 2 Geografia Vaiani Chiara 2 Matematica Vaiani Chiara 2 Scienze Vaiani Chiara 2 Musica Faraci Ornella 1 Arte e Immagine Vaiani Chiara 1 Educazione Fisica Privitello Sabina 5 Tecnologia Vaiani Chiara 1 + 3 ore laboratoriali ORE annuali LABORATORI MADRE LINGUA INFORMATICA ESPRESSIVO TEATRALE Easy Life Scuola di metodo Picinali sr Elisabetta Vaiani Chiara Compagnia Teatrale Aìresis 30 30 20 LE SCELTE DIDATTICHE E ORGANIZZATIVE Orario settimanale disciplinare per classe e docenti CLASSE 3^ Insegnante prevalente: Buccieri Marialuisa DISCIPLINE DOCENTI ORE settimanali Religione Cattolica Bettoni sr Eurosia 2 Italiano Picinali sr Elisabetta 6 30 ORE SETTIMANALI Lingua Inglese Tempesta Elisa 2 Storia Buccieri Marialuisa 2 Geografia Buccieri Marialuisa 2 Matematica Buccieri Marialuisa 2 Scienze Buccieri Marialuisa 2 Musica Faraci Ornella 1 Arte e Immagine Tempesta Elisa 1 Educazione Fisica Tempesta Elisa 5 Tecnologia Buccieri Marialuisa 1 + 3 ore laboratoriali ORE annuali LABORATORI MADRE LINGUA INFORMATICA ESPRESSIVO TEATRALE Easy Life Scuola di metodo Picinali sr Elisabetta Buccieri Marialuisa Compagnia Teatrale Aìresis 30 30 20 LE SCELTE DIDATTICHE E ORGANIZZATIVE Orario settimanale disciplinare per classe e docenti CLASSE 4^ Insegnante prevalente: Picinali Sr Elisabetta DISCIPLINE DOCENTI ORE Settimanali 30 ORE SETTIMANALI Religione Cattolica Bettoni sr Eurosia 2 Italiano Picinali sr Elisabetta 6 Lingua Inglese Tempesta Elisa 2 Storia Buccieri Marialuisa 2 Geografia Buccieri Marialuisa 2 Matematica Buccieri Marialuisa 5 Scienze Buccieri Marialuisa 1 Musica Faraci Ornella 2 Arte e Immagine Tempesta Elisa 2 Educazione Fisica Tempesta Elisa 2 Tecnologia Buccieri Marialuisa 1 + 3 ore laboratoriali ORE annuali LABORATORI MADRE LINGUA INFORMATICA ESPRESSIVO TEATRALE Easy Life Scuola di metodo Picinali sr Elisabetta Tempesta Elisa Compagnia Teatrale Aìresis 30 30 20 LE SCELTE DIDATTICHE E ORGANIZZATIVE Orario settimanale disciplinare per classe e docenti CLASSE 5^ Insegnante prevalente: Paternostro Maria DISCIPLINE DOCENTI ORE settimanali Religione Cattolica Bettoni sr Eurosia 2 Italiano Paternostro Maria 6 30 ORE SETTIMANALI Lingua Inglese Tempesta Elisa 2 Storia Paternostro Maria 2 Geografia Paternostro Maria 2 Matematica Paternostro Maria 5 Scienze Paternostro Maria 1 Musica Faraci Ornella 2 Arte e Immagine Paternostro Maria 2 Educazione Fisica Tempesta Elisa 2 Tecnologia Paternostro Maria 1 + 3 ore laboratoriali ORE annuali LABORATORI MADRE LINGUA INFORMATICA ESPRESSIVO TEATRALE Easy Life Scuola di metodo Picinali sr Elisabetta Paternostro Maria Compagnia Teatrale Aìresis 30 30 20 LE SCELTE DIDATTICHE E ORGANIZZATIVE Orario scolastico giornaliero Unità di insegnamento Ore 1^ 08.20 - 09.20 2^ 09.20 - 10.20 Intervallo 10.20 - 10.30 3^ 10.30 - 11.30 4^ 11.30 - 12.30 Pranzo/Ricreazione 12.30 - 14.00 5^ 14.00 - 15.00 6^ 15.00 -16.00 SERVIZIO PRE-SCUOLA L’istituto accoglie gli alunni dalle 7:30 e ne garantisce la sorveglianza senza nessun onere alla famiglia. SERVIZIO DOPO-SCUOLA Su richiesta e a pagamento, dalle ore 16:00 alle ore 18:00, anche con possibilità di frequenza occasionale, i bambini potranno svolgere i compiti, assistiti da una docente. LE SCELTE DIDATTICHE E ORGANIZZATIVE Orario disciplinare, settimanale e annuale Tutte e cinque le classi Discipline H sett. H ann. Italiano 6 198 Inglese 2 66 Musica Educazione Fisica Arte e Immagine 6 198 Storia 2 66 Geografia 2 66 Matematica 5 165 Scienze 1 33 Tecnologia 1 33 Religione Cattolica 2 66 Totale discipline 27 891 Teatrale 1 20 Informatica Inglese 1 1 33 33 Totale 990 Laboratori LE SCELTE DIDATTICHE E PROGETTUALI Progetto continuità Finalità generali Il Progetto si prefigge: · · · · garantire agli alunni un percorso formativo organico e completo; promuovere lo sviluppo articolato e multi direzionale dei bambini i quali, pur nei cambiamenti evolutivi e nelle diverse istituzioni scolastiche, costruiscono la propria identità; favorire l’effettiva continuità del processo educativo fra i diversi segmenti scolastici del sistema d’istruzione; prevedere e agevolare un positivo e motivato inserimento per ogni bambino. Obiettivi generali: * Agevolare i rapporti fra i vari ordini di scuola * Facilitare un passaggio graduale e sereno da un ordine all’altro di scuola * Favorire la continuità educativa didattica attraverso il mantenimento del processo di apprendimento. * Favorire la conoscenza reciproca e relazionale fra gli alunni dei vari ordini di scuola. * Individuare momenti di incontro tra i docenti delle classi prime e gli insegnanti dell’ultimo anno della scuola dell’infanzia . Metodologia e svolgimento : Tutte le attività saranno svolte predisponendo spazi e materiali idonei e soprattutto sarà utilizzata una didattica prevalentemente di tipo attivo – esperienziale, pertanto le attività prevedono: • Drammatizzazione • Verbalizzazioni • lettura e ascolto della storia • disegni, colorazione e ricostruzione delle riproduzioni. Gli incontri si svolgeranno in un’unica aula con la supervisione congiunta delle insegnati. I bambini verranno suddivisi in piccoli gruppi di lavoro composti da alunni di entrambe le fasce d’età. LE SCELTE DIDATTICHE E ORGANIZZATIVE Open Day 2013 Martedì 7 ottobre 2014 Assemblea genitori della futura prima per la presentazione del P.O.F Sabato 29 novembre 2014 Ore 15.00—18.00 Accoglienza e visita all’Istituto “S. Gaetano” LE SCELTE DIDATTICHE E ORGANIZZATIVE Gite e uscite d’istruzione Il territorio è un libro aperto che permette di apprendere dentro il contesto di vita. Per questo, ogni docente di disciplina, sceglie e propone visite d’istruzione legate alla progettazione che aiutano a visualizzare, esplorare e interiorizzare meglio i contenuti presentati in classe. Le spese relative alle visite di istruzione ( mezzo di trasporti, vitto, alloggio, biglietti d’ingresso ai musei e quant’altro) sono a carico delle famiglie. L’Istituto si avvale, ove occorre, della collaborazione di Agenzie e/ Tour Operator che possano garantire standard di sicura efficienza e efficacia. Per l’anno scolastico 2014/ 2015 sono state approvate dal collegio docenti in data 03/09/2014 e presentate ai genitori nelle prime assemblee di classe le seguenti uscite. CLASSE 1^ 2^ 3^ 4^ 5^ META • • • Explora (uscita didattica insieme alla classe seconda) • • • Explora (uscita didattica insieme alla classe prima) • • Museo Pigorini • • Latte Sano (uscita didattica insieme alla classe quarta) • • Musei Vaticani settore Egizio o Museo Barracco • • Latte Sano (uscita didattica insieme alla classe terza) • Museo Nazionale –Etruschi – Villa Giulia Palazzo Massimo o Museo della Civiltà Romana all’Eur Museo Nazionale delle Arti del XXI secolo-MAXXI Auditorium (uscita didattica insieme a tutte le classi) Gita dei tre giorni (Grotte di Frasassi-Ravenna-Minitalia (Viserba –Rimini) • • • • Bioparco (uscita didattica insieme alla classe seconda) Auditorium (uscita didattica insieme a tutte le classi) Bioparco (uscita didattica insieme alla classe prima) Auditorium (uscita didattica insieme a tutte le classi) Osservatorio di Monte Porzio Catone(uscita didattica insieme alla classe quarta) Auditorium (uscita didattica insieme a tutte le classi) Osservatorio di Monte Porzio Catone (uscita didattica insieme alla classe quarta) Auditorium (uscita didattica insieme a tutte le classi) LE SCELTE DIDATTICHE E PROGETTUALI Progetto informatica Il Collegio Docenti, in data 03 settembre 2014 ha approvato, dopo la presentazione da parte delle singole docenti di classe, progetti che sviluppano contenuti e competenze trasversali alle varie discipline e garantiscono un sapere unitario. CLASSE EDUCAZIONE Prima Seconda Terza Quarta Quinta “A scuola … di informatica” METE FINALI INTRODUZIONE GENERALE L’ istituto per garantire un servizio scolastico idoneo ad offrire opportune condizioni di una crescita culturale, sociale ed umana, propone di: • valorizzare la didattica multimediale, intesa come risorsa e come confronto di modalità operative e conoscitive diverse, le quali alimentano la crescita personale, relazionale e cognitiva di tutti gli allievi del gruppo sezione e classe ; • favorire l’inserimento dei bambini attraverso l’utilizzo ludico delle risorse multimediali; • promuovere lo sviluppo di una cultura dell’attenzione delle nuove tecnologie assistite ed informatiche, agevolando l’accrescimento di una cultura verso le innovazioni tecnologiche e verso il loro impiego a supporto delle attività scolastiche sia per gli adulti, sia per i bambini; • definire una metodologia di impostazione e di implementazione di progetti tecnologici al fine di diffondere presso la nostra scuola una prassi rigorosa per lo sviluppo delle iniziative progettuali relative alle tecnologie assistite e informatiche; • favorire, da parte dei genitori, la capacità d’uso dei mezzi informatici e promuovere la loro capacità di selezione e valutazione delle offerte veicolate da internet; • contribuire ad “irrobustire” le capacità dei genitori di collaborare con i docenti per promuovere un uso efficace di internet e prevenire gli eventuali rischi che l’ uso della rete determina per minori. LE SCELTE DIDATTICHE E PROGETTUALI Progetto informatica CLASSE EDUCAZIONE METE FINALI Prima Seconda Terza Quarta Quinta “A scuola … di informatica” La scuola si impegna ad attivare percorsi formativi rivolti ad alunni per l’apprendimento di conoscenze del mezzo informatico con particolare riferimento ad INTERNET, alla rete e acquisizione di modalità d’ uso delle stesso che consentano ai genitori di sostenere e indirizzare i propri figli ad un uso consapevole e responsabile dei mezzi di comunicazione informatici e multimediali. Il Progetto è finalizzato ad attivare: • Iniziative destinate all’utilizzo delle risorse informatiche nella prassi didattica • Attività di supporto ad azioni di particolare complessità e rilevanza nei processi di innovazione didattica ed educativa • Favorire l’alleanza educativa tra scuola e famiglia promuovendo atteggiamenti di “corresponsabilità” educativa. • Il progetto di informatica è ampliato dall’uso della LIM presente nelle cinque classi e permetterà di arricchire il processo di insegnamentoapprendimento anche con i vari linguaggi e opportunità che offre tale supporto. E’ quindi offerta una nuova occasione di arricchimento formativo e stimolo per il lavoro interattivo e cooperativo. LE SCELTE DIDATTICXHE E PROGETTUALI Progetto teatrale Il percorso teatrale avviene tramite il lavoro insieme, la collaborazione, la sperimentazione, la fantasia, l’invenzione, il divertimento, la condivisione e il raggiungimento di un obiettivo comune. Il teatro inoltre guida il bambino alla scoperta della “socialità”, a rapportarsi con gli altri all’interno di un Gruppo, con una maggiore consapevolezza delle sue capacità e del suo ruolo in quanto membro. importante mezzo di apprendimento per imparare ad esprimersi e comunicare utilizzando con maggiore coscienza il corpo, la mente e le emozioni. CLASSE EDUCAZIONE Prima Seconda Terza Quarta Quinta “A scuola … di teatro” Anno sesto METE FINALI I nostri obiettivi Il percorso teatrale si propone di raggiungere i seguenti obiettivi: 1. L’attivazione, nel bambino, dei meccanismi della teatralità, ossia l’espressione corporea, la vocalità, l’improvvisazione, il gioco creativo… 2. La sensibilizzazione del bambino al linguaggio teatrale. 3. La valorizzazione della “socialità”, con particolare attenzione alla costituzione di un Gruppo affiatato, dinamico e solidale. 4. Favorire il superamento, da parte dei bambini, di blocchi emotivi. 5. Sviluppare la capacità di ascolto, l’attenzione e la disciplina dei piccoli allievi-attori. Cicli di Insegnamento Nella scuola elementare l’età dei bambini varia dai sei ai dieci/undici anni, proprio per questo riteniamo che sia importante diversificare il percorso formativo in funzione delle diverse fasce di età differenziandolo in due cicli. Primo Ciclo (classi I, II e III) Per i bambini del primo ciclo l’attività teatrale sarà presentata dagli insegnanti sotto forma di “gioco teatrale” ponendo quindi particolare attenzione all’aspetto ludico dell’apprendimento, per interessarli e coinvolgerli. Gli esercizi teatrali proposti avranno sempre la forma del gioco, un gioco che stimolerà l’attenzione dei bambini, guidandoli all’ascolto e all’osservazione della realtà che li circonda. A tal fine, sarà data grande importanza agli esercizi legati alle forme, ai colori e ai suoni, al lavoro sulle sul ritmo che spingono i bambini a porre attenzione ai propri gesti e ai propri movimenti. Secondo Ciclo (classi IV, e V) Per i bambini del secondo ciclo il lavoro sarà mirato a sviluppare la capacità di ascolto sottolineando l’importanza dell’attenzione e della disciplina. Assumerà particolare rilevanza in questo ciclo il lavoro sull’improvvisazione e sull’interpretazione del personaggio (attraverso piccoli brani da interpretare), sulla comprensione e sulla creazione di un ritmo, sullo spazio (muoversi nello spazio, creazione di uno spazio immaginario…), sulla vita di gruppo e sull’interazione con l’altro. A seconda della predisposizione degli alunni, potranno essere introdotti elementi di espressività corporea e di dizione. LE SCELTE DIDATTICHE E PROGETTUALI Progetto di inglese CLASSE EDUCAZIONE Prima Seconda Terza Quarta Quinta “A scuola … di inglese” Anno secondo METE FINALI “English for Life” L’Istituto S. Gaetano propone lo studio della lingua inglese per una preparazione linguistica adeguata alle esigenze della società d’oggi. Quindi, quest’anno scolastico 2014_2015 offre il corso “English for Life”. E’ un laboratorio dinamico animato da giochi, canzoni, filastrocche, fiabe, balli, mimica, attività manuali, che avvicina i bambini ai suoni della lingua straniera ed ai primi vocaboli in lingua, in maniera spontanea e divertendosi, attenendosi strettamente alle direttive del Consiglio d’Europa per i giovani alunni. I corsi si svolgeranno nell’ intero anno scolastico con cadenza settimanale. Durante le lezioni si svolgerà il programma grammaticale completo del livello assegnato al gruppo. I programmi didattici sono in linea con le direttive grammaticale stabilite del City and Guilds ( una delle 4 certificazioni di livello linguistico riconosciute dal Miur). A giugno l’anno formativo si conclude col saggio finale in cui sono invitati tutti i genitori che potranno apprezzare i progressi dei loro piccoli e ritirare l’attestato che certifica le competenze acquisite durante il corso. LE SCELTE DIDATTICHE E PROGETTUALI Progetto di inglese CLASSE EDUCAZIONE Prima Seconda Terza Quarta Quinta “A scuola … di inglese” Anno secondo METE FINALI A partire dal decimo anno di età, inoltre i ragazzi avranno la possibilità di sostenere un esame ufficiale di certificazione linguistica del livello A1 con un esaminatore City and Guilds e quindi, in caso di esito positivo, ottenere il rilascio di un attestato internazionale, valido anche per i crediti scolastici. La metodologia Easy-Life _ Trust Europe • L’obiettivo è quello di portare i bambini a comunicare in lingua diversa dalla propria, mentre svolgono attività piacevoli e coinvolgenti, proprie di questa fascia di età. • Sviluppare l’identità personale di ognuno, sollecitando atteg- giamenti di sicurezza, di stima di sé e di fiducia nelle proprie capacità. • Condurre il bambino alla progressiva conquista dell’autonomia, consentendogli di cogliere il senso delle sue azioni, ed avviandolo al rispetto di sé, degli altri e dell’ambiente. • Consolidare le abilità sensoriali, percettive, motorie, linguisti- che ed intellettive. LE SCELTE DIDATTICHE E PROGETTUALI Lo sportello di ascolto a scuola Nell’anno scolastico 2014-2015, l’iniziativa di istituire lo Sportello d’Ascolto Psicologico, presso il nostro istituto, si inserisce in un progetto più ampio teso a valorizzare l’individuo nella sua interezza e a stimolarne una crescita tanto cognitiva quanto emozionale. La scuola rappresenta sicuramente l’ambito privilegiato di un intervento psicologico che possa contribuire ad affrontare le problematiche sempre presenti in tutte le fasi della crescita individuale e a prevenire il disagio giovanile. Lo Psicologo Scolastico, dunque, è a disposizione degli alunni, dei genitori, degli insegnanti che desiderino un confronto con un esperto di relazioni e comunicazione tenuto al segreto professionale. psicopedagogia di intervento integrato. CLASSE Prima Seconda Terza Quarta Quinta EDUCAZIONE Sportello di Ascolto Psicologico METE FINALI Lo Sportello d’Ascolto Psicologico è un servizio di promozione della salute intesa nel senso più ampio che ne dà l’Organizzazione Mondiale della Sanità: benessere fisico, psichico, socio-relazionale, con obiettivi di prevenzione del disagio e delle devianze, oltre che di educazione alla gestione del proprio equilibrio mentale nel rispetto della propria individualità. Tale Sportello, in genere attivo nell’orario scolastico e gratuito per gli utenti (studenti, genitori, insegnanti) rappresenta un’occasione di avvicinamento ad una preziosa figura di aiuto, lo Psicologo appunto, offrendo nel corso dell’anno scolastico ad ogni studente la possibilità di sperimentare il valore della riflessione guidata dall’esperto. Lo Sportello d’Ascolto non si delinea, quindi, come un percorso psicoterapico e prevede un massimo di 3-4 incontri per studente, in genere sufficienti per consentirgli di focalizzare le soluzioni attuabili, a riscoprire le proprie potenzialità inespresse, ad uscire dall’impasse che in alcuni momenti della vita causa passività e sofferenza. Se, invece, nel corso degli incontri dovessero emergere problematiche che necessitano un maggior approfondimento, lo psicologo si occuperà di indirizzare lo studente presso un Servizio adeguato al proseguimento del lavoro. LE SCELTE DIDATTICHE E PROGETTUALI CLASSE Prima Seconda Terza Quarta Quinta EDUCAZIONE Destinatari Metodologia e interventi METE FINALI È pertanto aperto anche a tutti gli adulti che sentano l’esigenza di confrontarsi sulle problematiche vissute a scuola nel rapporto con i bambini. Lo psicologo si rende quindi disponibile al confronto anche con insegnanti e genitori, al fine di considerare e sperimentare modalità di relazione più funzionali al benessere degli allievi. In sintesi, l’attivazione di questo Servizio sarà un’occasione per i bambini : • • • • • • di ascolto di accoglienza e accettazione di sostegno alla crescita di orientamento di informazione di gestione e risoluzione di problemi/conflitti. Rispetto ai genitori, si privilegia il potenziamento delle capacità genitoriali e delle abilità comunicativorelazionali con i figli, affinché essi possano trovare ascolto e supporto: • nell’esercizio di una genitorialità piena e consape- vole • nell’empowerment delle proprie competenze educative. Nei confronti dei docenti, infine, vengono fornite specifiche indicazioni psicopedagogiche da integrare nelle attività curriculari. Modalità di accesso allo sportello di ascolto Il progetto sarà realizzato durante tutto l’anno scolastico. È prevista un’ora a settimana per gli incontri. I colloqui verranno svolti, previo appuntamento fissato telefonicamente tramite la segreteria della scuola o attraverso richiesta scritta da consegnare in segreteria o all’insegnante di sezione. Il sevizio offerto dalla scuola è completamente gratuito. LE SCELTE DIDATTICHE E PROGETTUALI Laboratori trasversali LABORATORIO CLASSE DESCRIZIONE MULTIDISCIPLINARE Prima e seconda Il laboratorio ha lo scopo di offrire la possibilità ai bambini di realizzare lavori vari con materiali nuovi e diversi da quelli abituali sviluppando fantasia e creatività in relazione agli argomenti che si trattano nelle varie discipline. LETTURA Prima, seconda e terza Attraverso letture esemplificative a voce alta, si intende migliorare la dizione variando : * l’intonazione della voce, * valorizzando la punteggiatura, *scandendo le sillabe per un’ espressione più chiara e lineare, al fine di stimolare i bambini alla lettura all’interpretazione mimico facciale e corporea del testo. MUSICALE Trasversale a tutte le classi Integrare il programma di musica con esperienze concrete e dirette che permettano ai bambini di comprendere meglio il mondo circostante, di sentire il ritmo della vita che pulsa intorno a noi. La musica sarà, quindi, un mezzo per lo sviluppo : -della sensibilità auditiva, -del senso ritmico, -della sensibilità musicale e -della fantasia nei bambini. SCIENTIFICO Trasversale a tutte le classi Aiutare l’alunno ad acquisire un metodo di ricerca attraverso esperienze concrete per essere protagonista del suo apprendimento. Sostenere l’alunno nell’approfondimento di un argomento per disciplina con l’utilizzo di schemi, testi, tabelle, immagini in gruppo e individualmente. LE SCELTE DIDATTICHE E PROGETTUALI Regolamento interno • I docenti sono presenti in aula dalle ore 8.20 • L’entrata alla seconda ora è un’eccezione ed è autorizzata dalla Direttrice; si esige comunque la giustificazione scritta del genitore. • Le assenze, anche di un solo giorno, vanno giustificate sul diario. • Oltrei cinque giorni di assenza è indispensabile il certificato medico in aggiunta alla giustificazione. • Gli alunni si recano a scuola forniti SOLTANTO del materiale didattico. • Gli alunni di ogni classe sono RESPONSABILI dell’ordine, della pulizia e degli oggetti della propria aula e RISPONDONO di eventuali danni e di mancanza di rispetto verso le cose altrui. • In particolare ogni alunno è RESPONSABILE delle condizioni del banco e della sedia che occupa. • Nessun alunno può utilizzare l’attrezzatura LIM se non autorizzato dal docente, il quale si assume la responsabilità di un uso improprio della stessa. • La correttezza e l’educazione necessarie vanno dimostrate sempre, soprattutto in momenti particolari, come nel cambio dell’ora di lezione, durante la ricreazione, nel raggiungere le aule speciali, i laboratori, le palestre, durante il pranzo nella sala mensa. • La buona educazione e il rispetto reciproco richiedono che nel parlare non sia mai presente un linguaggio sconveniente. • Ogni docente e collaboratore non docente è autorizzato a intervenire nei casi in cui gli alunni manifestassero atteggiamenti pericolosi o non adeguati alle norme. • È obbligatoria la divisa scolastica e la tuta d’Istituto per l’attività motoria. Eventuali malattie infettive e/o contagiose devono essere tempestivamente segnalate al Dirigente Scolastico. L’alunno può essere riammesso solo dietro presentazione di certificato medico che ne attesti la guarigione. • In caso di pediculosi la famiglia è tenuta ad informare la Coordinatrice Didattica che darà comunicazione alle famiglie della scuola. Il rientro a scuola dovrà avvenire 24 ore dopo il trattamento e dietro presentazione di autocertificazione da parte delle famiglie. In caso di recidiva l’alunno rientrerà a scuola dietro presentazione del certificato del medico curante. A sua volta la scuola avviserà tempestivamente la famiglia nel caso accertasse un episodio di pediculosi, mettendo in atto le opportune precauzioni, in attesa che la famiglia venga a prendere il proprio figlio. • Il personale docente e non docente non può somministrare farmaci agli alunni. • Non è consentito ai genitori l’accesso ai locali scolastici e agli spazi ricreativi esterni senza l’autorizzazione della Direttrice. LE SCELTE DIDATTICHE E PROGETTUALI Divisa scolastica • L’istituto adotta la divisa scolastica finalizzata : • non all’omologazione, ma al rispetto delle diverse condizioni economiche delle famiglie ; • ad offrire agli alunni una forma corretta e semplice di identificazione che fa parte dell’assimilazione del progetto formativo dell’Istituto. Oltre la divisa da indossare ogni giorno, c’è l’obbligo di far uso della tuta scolastica per le ore di Educazione Fisica . Gli indumenti si acquistano presso la Manifattura Bianchetti S.R.L. ,via della Pigna,18—00186 Roma. LE SCELTE DIDATTICHE E PROGETTUALI L’Istituto, per ritrovarsi con le proprie radici religiose e con i propri principi cristiani, organizza celebrazioni specifiche di inizio e termine anno scolastico e momenti liturgici nei periodi di Avvento e Quaresima, con la Celebrazione Eucaristica per inserire nel mistero salvifico di Cristo tutto il nostro cammino di crescita. *S. Messa inizio anno scolastico in parrocchia mercoledì 02 ottobre 2014 alle ore 9.00 *S. Messa natalizia in cappella, giovedì 18 dicembre 2014 alle ore 15.00 . *S. Messa (mercoledì delle ceneri) in parrocchia mercoledì 18 febbraio 2015 alle ore 9.00 *S. Messa pasquale in cappella, mercoledì 01 aprile 2014 ore alle 15,00. Servizio mensa Per gli alunni della Scuola Primaria è garantito il servizio mensa, gestito all’interno della scuola da una ditta catering. Durante la refezione è prevista l’assistenza del personale docente incaricato. Le famiglie, che desiderano usufruire di tale servizio, devono farne richiesta all’atto dell’iscrizione. Re-estate insieme L’Istituto offre alla famiglia la possibilità di permanenza degli alunni per tutto il mese di giugno, organizzando tre settimane ricreative con possibilità di recarsi al mare (S. Severa) ogni lunedì-mercoledì-venerdì. La famiglia è informata dell’organizzazione nel mese di aprile e liberamente sceglie secondo i propri progetti familiari e personali del/la bambino/a LE SCELTE DIDATTICHE E PROGETTUALI Colloqui individuali Primo quadrimestre Classe prima Giovedì Venerdì 20 novembre 21 novembre dalle ore 16.15 Classe seconda Martedì 25 novembre Mercoledì 26 novembre dalle ore 16.15 Classe terza Martedì 25 novembre dalle ore 16.15 Classe quarta Giovedì 27 novembre dalle ore 16.15 Classe quinta Mercoledì 26 novembre dalle ore 16.15 Secondo quadrimestre Classe prima Giovedì Venerdì 16 aprile 17 aprile dalle ore 16.15 dalle ore 16.15 Classe seconda Giovedì Venerdì 16 aprile 17 aprile dalle ore 16.15 dalle ore 16.15 Classe terza Mercoledì 15 aprile dalle ore 16.15 Classe quarta Martedì 21 aprile dalle ore 16.15 Classe quinta Mercoledì 15 aprile dalle ore 16.15 LE SCELTE DIDATTICHE E PROGETTUALI Calendario consegna schede Primo quadrimestre Classe prima Martedì 10 febbraio dalle ore 16.00 alle ore 18.00 Classe seconda Martedì 10 febbraio dalle ore 16.00 alle ore 18.00 Classe terza Martedì 10 febbraio dalle ore 16.00 alle ore 18.00 Classe quarta Martedì 10 febbraio dalle ore 16.00 alle ore 18.00 Classe quinta Martedì 10 febbraio dalle ore 16.00 alle ore 18.00 Secondo quadrimestre Classe prima Giovedì 11 giugno dalle ore 16.00 alle ore 18.00 Classe seconda Giovedì 11 giugno dalle ore 16.00 alle ore 18.00 Classe terza Giovedì 11 giugno dalle ore 16.00 alle ore 18.00 Classe quarta Giovedì 11 giugno dalle ore 16.00 alle ore 18.00 Classe quinta Giovedì 11 giugno dalle ore 16.00 alle ore 18.00 Nota bene Le schede di valutazione devono essere ritirate dai genitori nella data stabilita dal collegio docenti. In caso di impedimento possono essere ritirate da altre persone con delega firmata dal genitore. Se non sono ritirate nei giorni stabiliti , vengono depositate in segreteria. LE SCELTE DIDATTICHE E PROGETTUALI Attività extrascolastiche Attività musicale: pianoforte Corsi di Madre Lingua La scuola offre le seguenti opportunità Doposcuola Attività informatiche LE SCELTE DIDATTICHE E PROGETTUALI Attività extrascolastiche La scuola “S. Gaetano” offre agli alunni , dopo le 16.00, la possibilità di fermarsi a scuola , per chi ne avesse bisogno per il doposcuola assistito da una docente. Le attività sportive sono gestite dall’ ASSOCIAZIONE SPORTIVA DILETTANTISTICA “Team 4 Sport”, mentre l’attività espressiva musicale è affidata alla docente Maria Rosaria Paternostro . GIORNO ATTIVITA’ ORA lunedì * Doposcuola 16.00—18.00 16.00—17.00 martedì * Doposcuola * BASKET * Corso di pianoforte 16.00—18.00 16.00—17.00 17.00—18.00 mercoledi * Doposcuola 16.00—18.00 16.00-7.00 giovedì * Doposcuola 16.00—18.00 16.00—17.00 17.00—18.00 venerdì * Doposcuola * Corso di pianoforte * BASKET 16.00—18.00 Calendario scolastico 2014/2015 Il collegio docenti, riunitosi in data 06 giugno 2014, ha deliberato il calendario per l’anno scolastico 2014/2015. Alla presenza della coordinatrice didattica della scuola Primaria Pierangela Riva e delle docenti dell’equipe pedagogica viene stabilito quanto segue: * l’articolazione delle lezioni resta fissata su 5 giorni settimanali nel rispetto del monte ore annuale; * i giorni totali di lezione non saranno in numero inferiore a 174 per la scuola primaria e 189 per la scuola dell’infanzia come previsto dal D.L. 16 aprile 1994 n. 297. Lunedì 01 Settembre 2014 Inizio attività scolastica per le docenti Lunedì 15 Settembre 2014 Inizio delle lezioni Sabato 01 Novembre 2014 Festa di tutti i Santi Lunedì 08 Dicembre 2014 Festa dell’Immacolata Vacanze Natalizie Da lunedì 22 Dicembre 2014 a martedì 6 Gennaio 2015 Vacanze Pasquali Da giovedì 02 aprile a martedì 07 Aprile 2015 Sabato 25 Aprile 2015 Anniversario della Liberazione Festa dei lavoratori Venerdì 01 Maggio 2015 Lunedì 01 Giugno 2015 Martedì 02 Giugno 2015 Ponte Festa della Repubblica Festa della Repubblica Venerdì 05 Giugno 2015 Termine delle lezioni per la Scuola Primaria Martedì 30 Giugno 2015 Termine delle lezioni per la Scuola dell’Infanzia
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