ESAME di STATO conclusivo del PRIMO CICLO di ISTRIZIONE PROGRAMMA di ITALIANO CLASSE III A Anno scolastico 2013/14 CONTENUTI IN MODULI DI APPRENDIMENTO MODULO 1 – ANTOLOGIA Testo di riferimento: S.Beccaria, I.Bosio, E.Schiapparelli, L’avventura del lettore, vol. 3, Antologia Contenuti: 1. Ripasso del programma della classe seconda: il testo regolativo, il testo espositivo, il diario, la lettera personale, l’autobiografia, la narrativa comica. 2. Orientamento e affettività – Percorso “L’avventura del crescere”. Testi: E se non si accorge di me? (pag. 20); Mi innamoro troppo in fretta (pag. 27); Io amo Anna (pag. 33); La prima sigaretta (pag. 67); Una disastrosa festa di grandi (pag.74); Basta, voglio lasciare la banda (pag. 87); Io ti amo. tu mi ami? (pag. 98); E se ci passa il morbillo? (pag. 103). 3. Il villaggio globale – Percorso 2, giornalismo, televisione, pubblicità, propaganda. Testi: Progresso o pericolo? (pag.128); Alla ricerca della verità (pag.130); Il mestiere del giornalista (pag.136); Il giornalismo si fa con le scarpe (pag.140); Il grande fratello (pag. 149); Con gli occhi incollati al teleschermo (pag. 173); Il Grande Oscuramento (pag.176); Una vita di sola TV (pag. 186); Stasera sono alla tele! (pag. 191); Lavorare nella pubblicità (pag. 196); I provini pubblicitari (pag.205); La Pubblicità Progresso (pag. 208). 4. Noi cittadini del mondo – Percorso 7, le risorse della terra, il razzismo, l’immigrazione e l’emigrazione, la discriminazione, la mafia. (Integrato col libro No e Per questo mi chiamo Giovanni e con lo spettacolo Un barcone carico di europei) Testi: La terra è una sola e noi siamo sempre di più (pag.656); Mettete provette nei vostri cannoni (pag. 659); Un passo indietro per andare avanti (pag. 665); Un pericolo per l’umanità intera (pag. 666); I ribelli della terra (pag. 668); Siamo tutti una grande famiglia (pag. 670); In viaggio su una carretta del mare (pag.680); In terra straniera (pag. 684); Io, nero italiano e la mia vita di ostacoli (pag. 689); In trappola (pag. 692); Prima di tutto il rispetto (pag. 695); Tragedie di migranti (pag. 699); Per un civiltà del con-vivere (pag. 704); Perché, hanno sparato? (pag.709); Un impegno comune (pag.714). 5. Storia e memoria – Percorso 4, letture per non dimenticare, testi utilizzabili per i percorsi pluridisciplinari. La PGM: Io non ti volevo uccidere (pag.313); Un generale in trincea (pag.320); Veglia, Soldati, Fratelli di G.Ungaretti (pag.326). La SGM: In quel mondo mi sentivo sicuro (pag. 350); Proprio come uno di noi (pag.359); Alle fronde dei salici, Uomo del mio tempo di S. Quasimodo (pag.362). La Shoah: Se questo è un uomo (pag.366); L’isola in via degli Uccelli e Il bambino di Noé (narrativa). La Resistenza: Una staffetta partigiana (pag. 396). Gandhi, il seme della non violenza (pag. 413). Martin Luther King (pag. 421); libro NO di Paola Capriolo. 6. Percorso di scrittura: Testo Giallo, Horror, espositivo, argomentativo, lettera personale, pagina di diario. MODULO 2 – LETTERATURA Testo di riferimento: S.Beccaria, I.Bosio, E.Schiapparelli, L’avventura del lettore, MEL. Contenuti: 1. Ripasso del programma di seconda: il mito e l’epica classica. Iliade, Odissea, Eneide, Epica Cavalleresca. 2. La nascita del volgare italiano, Cecco Angiolieri(pagg. 220 - 224). 3. Dante Alighieri e la Divina Commedia (pagg. 228 - 247). 4. La novella, Giovanni Boccaccio e il Decameron (pagg. 264 – 283). 5. Il Quattrocento: Ludovico Ariosto e L’Orlando Furioso (pagg. 405 – 407). 6. Percorso pluridisciplinare sul teatro dalle origini al Settecento: il teatro di Carlo Goldoni e La Locandiera (pagg. 329 - 341). 7. L’Ottocento tra Neoclassicismo e Romanticismo: Ugo Foscolo, Alla sera, A Zacinto, In morte del fratello Giovanni (Pagg. 342 – 346 + 351 - 352); 8. Il Romanticismo sentimentale e Giacomo Leopardi, L’infinito (pagg. 358 359). 9. Il Romanticismo storico e Alessandro Manzoni, Il cinque maggio, I Promessi Sposi (pagg.371 – 377). 10. La poesia tra Otto e Novecento e l’impressionismo poetico: Giovanni Pascoli (pagg. 448 - 455) 11. L’Estetismo, le didascalie del cinema, la spedizione di Fiume, il poeta del Regime, la poesia – orchestra: Gabriele D’annunzio (pagg. 456 – 461). MODULO 3 – GRAMMATICA Testo di riferimento: M.Sensini, Parole come strumenti (vol. A) Contenuti: 1. Ripasso del programma di seconda: l’analisi dell’articolo, nome, verbo, aggettivo, pronome, preposizione. 2. L’avverbio (pagg. 354 – 364)). 3. L’analisi logica: il soggetto (pagg. 447 – 452) e il predicato (pagg. 456 461). 4. Attributo e apposizione (pagg. 468 - 470). 5. Il complemento diretto (pagg. 482 - 484) 6. I complementi indiretti termine, specificazione, denominazione, partitivo, agente, causa efficiente, causa, fine, mezzo, modo, compagnia, unione, qualità, argomento, materia, luogo, origine, tempo, limitazione, età, vantaggio, colpa, pena, stima, prezzo, distanza, estensione. (pagg. 490 546). 7. L’analisi del periodo (pagg. 563 - 565) 8. La proposizione principale (pagg. 567 - 570) 9. La proposizione coordinata (pagg. 574 - 578) 10. Le proposizioni subordinate: soggettiva, oggettiva, dichiarativa, interrogativa indiretta, relativa, finale, causale, consecutiva, temporale, locativa, concessiva. (pagg. 593 - 622). MODULO 4 – LA NARRATIVA Testi letti: L.Garlando, Per questo mi chiamo Giovanni P.Capriolo, NO Storia di Iqbal Uri Orlev, L’isola in via degli Uccelli E.E.Schmitt, Il bambino di Noè S. Alexie, Diario assolutamente sincero di un indiano part-time. Legnano, 31 maggio 2014 IL DOCENTE (Prof. Mattia Croce) ESAME di STATO conclusivo del PRIMO CICLO di ISTRIZIONE PROGRAMMA di GEOGRAFIA e STORIA CLASSE III A Anno scolastico 2013/14 GEOGRAFIA Libro di testo in adozione: Geoscuola 3 – Giro del Mondo, vol. 3, Giuntiscuola Unità 1 : Il sistema Terra: aspetti fisici (testo: da p. 10 a p. 39; appunti) Rappresentare la Terra La Terra nel Sistema Solare I moti di rotazione e di rivoluzione; le stagioni La struttura della Terra La teoria della deriva dei continenti I rilievi Le acque L’atmosfera I climi della Terra Gli ambienti naturali Unità 2: Il sistema Terra: aspetti umani (testo: da p. 42 a p. 55, appunti) Lingue, culture e popoli Le religioni del mondo Gli abitanti del mondo I problemi demografici del mondo moderno: sovrappopolazione e controllo delle nascite Umanità in movimento: migranti, rifugiati e profughi Le città nel mondo (Il fenomeno delle baraccopoli nei paesi in via di sviluppo) Unità 3: Oggi, nel mondo (da p. 62 a p. 75; pp. 78-79; appunti e fotocopie) L’ONU e le organizzazioni internazionali Il concetto di globalizzazione I vari tipi di globalizzazione Le multinazionali: vantaggi e svantaggi del mondo globalizzato Il mercato globale Ricchezza e povertà Il Nord e il Sud del mondo L’Indice di Sviluppo Umano (ISU) Global e no global Un mondo in guerra (Pappagalli Verdi) Unità 4: Il continente americano (da p. 220 a p. 230; da p. 232 a p. 241; da p. 248 a p. 253; da p. 260 a p. 266, da p. 268 a p. 271; appunti, fotocopie) America generale: territorio, ambiente, popolazione America settentrionale: territorio, ambiente, popolazione, economia I nativi del Nord America Gli Stati Uniti: territorio, ambiente, popolazione, economia, forma di governo, questione razziale (Rosa Parks e M.L.King) America Centrale America Andino-amazzonica e Cono Sud: territorio e ambiente; popolazione Sudamerica: terra d’immigrazione L’Argentina: territorio, ambiente, popolazione (la presenza italiana). Unità 5: il continente africano (da p. 172 a p. 182; pp. 188-194; da p. 204 a p. 210; appunti e fotocopie) Africa generale: territorio e popolazione Africa Settentrionale Un caso recente: la “primavera araba” (fotocopia) Africa Centrale I bambini soldato (fotocopia) Africa Meridionale Il Sudafrica: Il problema dell’apartheid e il ruolo di Mandela (fotocopia) Unità 6: il continente asiatico (da p. 100 a p. 110; da p. 128 a p. 139; da p. 152 a 158 appunti e libro storia) Asia generale: territorio, ambiente, popolazione Medioriente (+cenni su Israele e Palestina) Subcontinente indiano e India L’indipendenza dell’India: Gandhi e la “non violenza” L’estremo oriente La Cina e il Giappone STORIA Libro di testo in adozione: S. Zaninelli, C. Cristiani, G. Bonelli, P. Riccabone, Storia vol. 2 e vol. 3, Atlas VOLUME 2 La Restaurazione (da p. 234 a p. 245) Il Congresso di Vienna Il liberismo e i movimenti di opposizione alla Restaurazione Il Romanticismo Le rivoluzioni liberali in Europa (da p. 252 a p. 259) I moti rivoluzionari del 1820-21 e del 1830-31 Le rivoluzioni del 1848 Il Risorgimento italiano (da p. 265 a p. 280) Obiettivi del Risorgimento Moti del 1820-21 e 1830-31 in Italia La fase dei progetti politici (in particolare Mazzini) Il 1848 in Italia La Prima guerra d’indipendenza L’unificazione dell’Italia e i problemi del nuovo regno (da p. 287 a p. 300 + pp. 312-313 + sintesi di p. 315 + sintesi di p. 380) La diplomazia del conte di Cavour Le seconda guerra d’indipendenza L’impresa dei Mille e la nascita del Regno d’Italia La terza guerra d’indipendenza Roma capitale d’Italia La questione meridionale e il brigantaggio Destra e Sinistra storica Crescita industriale e lotte operaie (p. 327-328; p. 330; sintesi di p. 333) Karl Marx e la nascita del movimento operaio L’enciclica Rerum novarum La guerra civile americana (da p. 341 a p. 346) L’Europa nel Secondo Ottocento (da p. 350 a p.351) Bismark Il colonialismo VOLUME 3 L’inizio del Novecento (da p. 18 a p. 20; p. 24; da p. 31 a p. 37; da p. 48 a p. 50; p. 62 + fotocopia) La Belle Epoque Nasce la società di massa (la catena di montaggio) Un continente percorso da molte tensioni: Gran Bretagna, Francia, Impero tedesco, Impero austro-ungarico (cenni) L’Italia nell’età giolittiana L’emigrazione italiana La Prima guerra mondiale (da p. 68 a p. 91; da p. 118 a p. 123) Le cause profonde e le cause immediate della guerra La scintilla: l’attentato di Sarajevo Le prime fasi del conflitto (1914-16) L’intervento dell’Italia Le fasi decisive della guerra e la fine del conflitto (1917-18) Tre fronti di guerra: occidentale, orientale e meridionale La guerra di trincea (+ fotocopia su vita in trincea) Una guerra “totale” I trattati di pace dopo la Prima guerra mondiale Dalla Rivoluzione Russa allo Stalinismo (sintesi p.111 e p. 163) L’Impero russo: un gigante in crisi 1917: l’anno delle rivoluzioni La guerra civile e la nascita dell’Unione Sovietica L’unione Sovietica nell’era di Stalin La trasformazione dell’economia: i piani quinquennali La dittatura di Stalin La crisi del ’29 (da p. 133 a p. 135; pp. 143-146) La crescita economica degli anni ‘20 Il crollo di Wall Street La crisi dilaga dagli Usa all’Europa Roosevelt e il New Deal Il Fascismo (da p. 167 a p. 185 [no 170]; appunti) Che cos’è il Fascismo? La nascita dei Fasci di combattimento e la figura di Mussolini La nascita del PNF e la tolleranza del governo Giolitti La marcia su Roma (1922) Il delitto Matteotti La nascita della dittatura L’accordo con la Chiesa: i Patti Lateranensi L’organizzazione e l’educazione della gioventù in epoca fascista: l’Opera Nazionale Balilla L’uso della propaganda e dei mezzi di comunicazione di massa per aumentare il consenso La politica coloniale e l’avvicinamento alla Germania Le leggi razziali in Italia Il Nazismo (da p. 194 a p. 206; da p. 242 a p. 246) Che cos’è il Nazismo? La fragile Repubblica di Weimar La crisi del 1929: dagli USA all’Europa alla Germania La figura e il progetto politico di Hitler: la nascita del Nazismo Il nazismo al potere: la nascita del Terzo Reich La “nazificazione” della Germania La politica economica ed estera La Shoah e le Leggi di Norimberga La seconda guerra mondiale (da p. 226 a p. 240; da p. 253 a p. 257; p. 262; da p. 267 a p. 272) Le origini del conflitto La Germania invade la Polonia La prima fase del confitto: l’avanzata della Germania L’intervento e gli insuccessi dell’Italia La guerra contro la Gran Bretagna e l’estensione del conflitto La seconda fase del conflitto: l’intervento americano La caduta del Fascismo L’occupazione tedesca e la nascita della Repubblica di Salò La Resistenza partigiana Il 25 aprile e la Liberazione dell’Italia Lo sbarco in Normandia e la distruzione del Giappone (la bomba atomica) La conferenza di Yalta Legnano, 31 maggio 2014 IL DOCENTE (Prof. Sara Alessandra Calloni) ESAME di STATO conclusivo del PRIMO CICLO di ISTRIZIONE PROGRAMMA di INGLESE CLASSE III A Anno scolastico 2013/14 Testo: “MULTICOLOUR VISIONS” Iantorno – Papa – Shelly, Zanichelli. Volume 2, UNITA’ 17-24 : Argomenti: - Dare suggerimenti; parlare di programmi: Shall…? / Let’s…; futuro espresso con il present progressive; - Ordinare; fare previsioni; esprimere condizioni e fare ipotesi: Would you like…?; uso di Some; futuro con Will; periodo ipotetico di primo tipo; - Esprimere delle intenzioni; parlare di obblighi e necessità; parlare del possesso: futuro con Be going to; Have to; pronomi possessivi; Whose…?; - Parlare delle condizioni atmosferiche; fare paragoni ed esprimere opinioni; il comparativo ed il superlativo di aggettivi ed avverbi, regolari ed irregolari; - Parlare di azioni in corso di svolgimento nel passato; parlare di eventi inaspettati; fare ipotesi; Past Progressive e contrasto con il Simple Past; verbo modale May; - Parlare di esperienze ed attività svolte di recente; parlare delle dimensioni delle città e delle distanze; il Present Perfect del verbo Be e di tutti i verbi lessicali; Present Perfect e Simple Past; avverbi di tempo; Question Tags. Si fa inoltre riferimento ai programmi dei due anni precedenti per quanto concerne: - pronomi personali; interrogativi; dimostrativi - aggettivi possessivi; genitivo sassone - il SIMPLE PRESENT dei verbi ausiliari e non in tutte le forme - il PRESENT PROGRESSIVE - il SIMPLE PAST dei verbi ausiliari, regolari e non in tutte le forme - i modali CAN e MUST - l’imperativo. LETTURE legate allo svolgimento degli argomenti multidisciplinari: IL TEATRO: “Entertainment in London” (dal testo pag. 250); L’ETA’ NAPOLEONICA: “Horatio Nelson the hero of Trafalgar” in fotocopia da “Life in modern Britain and The United States” pag. 232; “The rise and fall of Napoleon Bonaparte” in fotocopia da “Life in modern Britain and The United States” pag. 233; LA COMUNICAZIONE: “The English language” in fotocopia da “Life in modern Britain and The United States” pag. 168. In un’ottica multidisciplinare si sono inoltre affrontati i seguenti testi: “The First World War” in fotocopia da “Life in modern Britain and The United States” pag. 282; “The Second World War” in fotocopia da “Life in modern Britain and The United States” pag. 283; “Equality” in fotocopia da “Life in modern Britain and The United States” pag. 259; “Black Americans” in fotocopia da “Life in modern Britain and The United States” pag. 263; “Environment” in fotocopia da “New roaming here and there” pag. 152; “First steps on the Moon” in fotocopia da “New roaming here and there” pag. 217. Dal testo: “The tower and the ravens” pag. 188; “Where do British live?” pag. 212; “Hurricanes” WB pag. 160; “Stonehenge” WB pag. 175. Dal testo “MULTICULTURAL VISIONS” 2 RED BOOK: “London, Scotland, Wales, Northern Ireland, Ireland” pag. 34-38. Legnano, 31 maggio 2014 IL DOCENTE (Prof. Ilaria Alfano) ESAME di STATO conclusivo del PRIMO CICLO di ISTRIZIONE PROGRAMMA di SPAGNOLO CLASSE III A Anno scolastico 2013/14 Pretérito indefinido verbos regulares y irregulares Preterito pluscuamperfecto de indicativo Imperativo afirmativo de segunda persona singular y plural Imperativo con pronombres enclìticos Indefinidos variables (ningun y algun) La forma impersonal con se Deber + infinitivo Pero y sino Imperativo negativo de segunda persona singular y plural Imperativo negativo: formas irregulares Pablo Ruiz Picasso (libro di testo) La guerra civil española (libro di testo) Federico Garcia Lorca (libro di testo) Don Quijote de la Mancha (fotocopia) Legnano 31 maggio 2014 IL DOCENTE (Prof. Edoardo Colombo) ESAME di STATO conclusivo del PRIMO CICLO di ISTRIZIONE PROGRAMMA di MATEMATICA CLASSE III A Anno scolastico 2013/14 Per l’anno scolastico 2013/2014, il piano di lavoro ha previsto lo svolgimento delle seguenti unità didattiche: Testo Algebra: NUMERI REALI RELATIVI – pag. 12 – 28 + esercizi Numeri relativi e la loro rappresentazione sulla retta orientata Confronto tra numeri relativi Addizione e sottrazione di numeri relativi Moltiplicazione e divisione di numeri relativi Espressioni con numeri relativi Potenza di un numero relativo Radice quadrata di un numero relativo IL CALCOLO LETTERALE – pag. 34 – 52 + esercizi Le espressioni algebriche letterali I monomi Le operazioni e le proprietà: addizione, moltiplicazione e divisione di monomi Potenza di un monomio I polinomi L’addizione algebrica di polinomi La moltiplicazione di polinomi La divisione di un polinomio per un monomio La potenza di un polinomio I prodotti notevoli LE EQUAZIONI – pag. 58 – 66 + esercizi Le equazioni Equazioni equivalenti La risoluzione di una equazione di primo grado ad una sola incognita La verifica di una equazione LE FUNZIONI MATEMATICHE E IL PIANO CARTESIANO – pag. 74 – 77 + esercizi Il sistema di riferimento cartesiano La distanza tra due punti e il punto medio di un segmento Il concetto di funzione La funzione di proporzionalità diretta La retta nel piano cartesiano Testo Geometria 3 LA MISURA DELLA CIRCONFERENZA E DEL CERCHIO – pag. 10 – 18 + esercizi La lunghezza della circonferenza La misura di un arco di circonferenza L’area del cerchio L’area del settore circolare LA GEOMETRIA DELLO SPAZIO – pag. 22 – 26 + esercizi Punti, linee e piani nello spazio Gli angoli nello spazio: i diedri Gli angoloidi I POLIEDRI – pag. 30 – 42, pag. 46 – 50 + esercizi I poliedri I prismi I prismi particolari La piramide Il tronco di piramide I poliedri regolari Solidi equivalenti Il volume dei poliedri I SOLIDI DI ROTAZIONE – pag. 58 – 63, pag. 66 – 68 + esercizi I solidi a superficie curva Il cilindro Il cono La sfera Legnano 31 maggio 2014 IL DOCENTE (Prof. Marta Monticelli) ESAME di STATO conclusivo del PRIMO CICLO di ISTRIZIONE PROGRAMMA di SCIENZE CLASSE III A Anno scolastico 2013/14 Testo in adozione: B. Negrino D.Rondano, “Esplorare le scienze”, ed. Il Capitello Per l’anno scolastico 2013/2014, il piano di lavoro ha previsto lo svolgimento delle seguenti unità didattiche: IL MOVIMENTO DEI CORPI – pag. 168 – 175 + esercizi Il concetto di velocità Il moto rettilineo uniforme e la sua legge Il moto vario La velocità media Il concetto di accelerazione Il moto uniformemente accelerato Il moto di caduta libera ASTRONOMIA E SCIENZE DELLA TERRA – LA TERRA E L’UNIVERSO – pag. 162 – 179, pag. 196 – 202 + esercizi La forma e le dimensioni della Terra Il moto di rotazione e di rivoluzione terrestre I solstizi e gli equinozi Le stagioni I fusi orari La Luna e i suoi movimenti L’eclissi Le maree Ipotesi sull’origine della Luna L’Universo e la sua origine Le stelle e la loro vita Le galassie e la Via Lattea Il sistema solare: il Sole e i pianeti Le leggi di Keplero La legge di gravitazione universale Comete LE FORZE E IL MOVIMENTO – pag. 134 – 153 + esercizi Il concetto di forza e le sue caratteristiche I vettori e la regola del parallelogramma Il dinamometro e la differenza tra massa e peso L’equilibrio e il baricentro La pressione Il galleggiamento ed il principio di Archimede Le leve Il principio di inerzia La forza d’attrito Il principio di azione e reazione La forza centripeta e la forza centrifuga Energia e lavoro LA GENETICA E LA BIOLOGIA MOLECOLARE – pag. 182 – 195 + esercizi L’ereditarietà dei caratteri e le leggi di Mendel Il concetto di cromosoma, gene e allele Il significato di carattere dominante e recessivo, di individuo omozigote ed eterozigote Il genotipo ed il fenotipo La genetica umana: cenni sulle principali malattie ereditarie I gruppi sanguigni come esempio Il DNA (definizione) Le mutazioni Le leggi di Mendel Quadrato di Punnet Calcolo delle probabilità in genetica Cenni di ingegneria genetica e Biotecnologica Le biomasse Legnano, 31 maggio 2014 IL DOCENTE (Prof. Marta Monticelli) ESAME di STATO conclusivo del PRIMO CICLO di ISTRIZIONE PROGRAMMA di ARTE e IMMAGINE CLASSE III A Anno scolastico 2013/14 ARTE NEOCLASSICA ARTE DELL’OTTOCENTO ROMANTICISMO: Italiano, Francese e Tedesco REALISMO FRANCESE: COURBET MACCHIAIOLI: FATTORI, SIGNORINI e LEGA IMPRESSIONISMO: MANET, MONET, RENOIR, DEGAS DIVISIONISMO ITALIANO e FRANCESE: SEGANTINI, SEURAT FINE DELL’800: CEZANNE, VAN GOGH, GAUGUIN ARTE DEL NOVECENTO ART NOUVEAU ESPRESSIONISMO FRANCESE e TEDESCO CUBISMO FUTURISMO ASTRATTISMO SURREALISMO METAFISICA BAUHAUS ARCHITETTURA RAZIONALISTA ARCHITETTURA TRA LE DUE GUERRE ARCHITETTURA ORGANICA COMUNICAZIONE E LINGUAGGIO: Fotografico e cinematografico Sono stati trattati, inoltre, argomenti multidisciplinari, conforme alla programmazione collegiale. Legnano, 31 maggio 2014 IL DOCENTE (Prof. Marinella Sommaruga) ESAME di STATO conclusivo del PRIMO CICLO di ISTRIZIONE PROGRAMMA di TECNOLOGIA CLASSE III A Anno scolastico 2013/14 Testo in adozione: Sottsass E., Pinotti A. – “Tecno idea. Materiali - Settori produttivi Energia”, Ed. Atlas. Sottsass E., Pinotti A. – “Tecno idea. Comportamenti tecnici Disegno e rappresentazioni grafiche”, Ed. Atlas, Per l’anno scolastico 2013/2014, il piano di lavoro ha previsto lo svolgimento delle seguenti unità didattiche: Testo Tecno idea. Materiali - Settori produttivi – Energia: I TRASPORTI: pp. 218- 222; pp.224- 225; p. 228; pp.231-233. _Storia dei mezzi di trasporto _Il sistema dei trasporti _I mezzi di trasporto: l'aeroplano, la nave, il treno, la bicicletta, le astronavi _Il motore a scoppio a 2 e 4 tempi (ciclomotore e automobile) L' EDUCAZIONE STRADALE: pp.236- 246. Incontro didattico di 2h con la Polizia Municipale di Legnano riguardante la Legalità e la guida del ciclomotore. _Educazione alla sicurezza stradale _La segnaletica stradale: segnali di pericolo- di divieto- di precedenza e di obbligo _Muoversi a piedi, con i mezzi pubblici, in bicicletta e con il ciclomotore _I dispositivi di sicurezza e nuovi strumenti per la sicurezza stradale L'ENERGIA: pp. 249- 269; pp.272- 282; pp.284-286. Uscita didattica presso la Casa dell'Energia di Milano. _Storia dell'energia _Forme e trasformazioni dell'energia – l'entropia; fonti di energia: primarie e secondarie _Fonti di energia non rinnovabili: carbone, petrolio, gas naturale, uranio _Fonti di energia rinnovabili: sole, vento, acqua, geotermia, biomasse _Produzione e trasformazioni dell'energia: - Centrale elettrica - Centrale termoelettrica - Centrale termonucleare - Centrale idroelettrica - Centrali a biogas e biomasse - Impianto di termovalorizzazione - Impianto di cogenerazione e teleriscaldamento - Impianti solari: collettori solari – centrale solare a collettori parabolici, a torre e centrale fotovoltaica - Centrale geotermica - Centrale eolica - Centrale mareomotrice _Il percorso dell'energia elettrica _La pompa di calore L' ELETTRICITA': pp. 289- 298 _Storia dell'elettricità _La corrente elettrica e i suoi effetti _Elettricità sicura _Il circuito elettrico _Elettrologia _La legge di Ohm e la potenza elettrica _Collegamenti di resistenze e di pile, in serie e in parallelo _Applicazioni industriali dell'elettricità Tecno idea. Comportamenti tecnici - Disegno e rappresentazioni grafiche _LE SEZIONI DEI SOLIDI NELLE PROIEZIONI ORTOGONA E L'UTILIZZO DEL PIANO AUSILIARIOLI (p. 216 ed esercitazioni grafiche) _INTERSEZIONI E COMPENETRAZIONE DI SOLIDI (p. 223 ed esercitazioni grafiche) _L'ASSONOMETRIA: (pp.235-239; pp. 248- 249; p. 254 ed esercitazioni grafiche) - storia e tipologie: isometrica, cavaliera e monometrica - esercitazioni grafiche specifiche dell' assonometria isometrica e cavaliera Legnano, 31 maggio 2014 IL DOCENTE (Prof. Elena Re Dionigi) ESAME di STATO conclusivo del PRIMO CICLO di ISTRIZIONE PROGRAMMA di EDUCAZIONE MUSICALE CLASSE III A Anno scolastico 2013/14 Il colloquio d’esame darà all’alunno la possibilità di mostrare le abilità acquisite durante il triennio e quelle competenze che, in maniera diversificata, ogni alunno ha raggiunto per leggere il codice musicale nella società contemporanea. Del resto il riferimento al triennio non è scindibile per ogni anno scolastico di attività, ma la continua evoluzione delle abilità raggiunte collega di fatto tutto il periodo passato dall’alunno all’interno della scuola media dell’obbligo. Tra gli argomenti più gratificanti e motivanti, la pratica strumentale e vocale occupa un posto di rilievo nella produzione personale di ogni alunno ed è la forma di fruizione di gran lunga privilegiato dai ragazzi perché sentita parte importante del loro vissuto quotidiano. Attraverso questa pratica si è potuto curare l’esecuzione musicale sia individuale che di gruppo e si sono elaborate riflessioni critiche sulle stimolazioni ricevute. In conformità con la programmazione attuale, l’alunno potrà sostenere il colloquio d’ esame esponendo i contenuti, le conoscenze e le competenze acquisite sulle forme comunicative del linguaggio musicale affrontate durante gli anni della scuola media con particolare riferimento alle “esperienze” dell’ultimo anno. Così facendo si potrà valutare l’uso di un lessico adeguato, la capacità di proiettare le proprie conoscenze in contesti pluridisciplinari , la capacità di “leggere” la società con un linguaggio tra i più usati, che per la sua essenza diventa, dove non esistono riflessioni sul codice specifico, condizionante. ARGOMENTI DI RIFERIMENTO Gli argomenti trattati nel corso dell’anno scolastico sono stati svolti utilizzando il libro di testo in adozione FANTASIA E MUSICA di Rosanna Castello ed Minerva Italica. Vol A: lezione 25; 26; 27; 31;32; 33; Vol B: lezione 2; 3; 4; 5; 6; ARGOMENTO MULTIDISCIPLINARE E’ stato svolto a carattere esplicativo un argomento multidisciplinare deciso in sede di programmazione dal consiglio di classe, dal titolo “ VIVA …VERDI” riguardante la storia dell’opera lirica, e in particolare quella di G. Verdi, nell’ottocento in relazione anche alla società e alla politica del momento (u.11 vol c). IL CODICE MUSICALE Gli altri argomenti che riguardano la teoria musicale (scrittura e lettura della partitura ), finalizzata allo studio di uno strumento musicale a scelta dell’ alunno tra tastiera, flauto e chitarra, sono stati i seguenti: Le alterazioni musicali: ripresa dell’argomento Il carattere della scala musicale. Accordi tra le note. Il giro armonico. I primi accordi sulla tastiera e sulla chitarra. Vol C: lezione 9;10; 11; 12; 13; 14. Tutti gli argomenti trattati sono stati sviluppati suonando un repertorio che, oltre ad avere il requisito di teoria musicale richiesto, spaziasse tra forme, generi, ed epoche storiche sempre diverse, per avere una conoscenza ampia e articolata del repertorio musicale esistente Legnano, 31 maggio 2014 IL DOCENTE (Prof. Rosanna Garavaglia) ESAME di STATO conclusivo del PRIMO CICLO di ISTRIZIONE PROGRAMMA di SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE CLASSE III A Anno scolastico 2013/14 LE QUALITA’ MOTORIE Forza Resistenza Velocità Mobilità Coordinazione pag.83 pag. 93 pag. 98 pag.102 pag. 106 - 107 PALLAVOLO – PALLACANESTRO – BASEBALL Regolamento Fondamentali individuali Infrazioni e falli ATLETICA Fosbury Corsa ad ostacoli Getto del peso Corsa di velocità e di resistenza da pag.186 a pag.213 da pag.250 a pag.253 pag. 176 – 177 _178 pag. 167 - 168 pag. 182 - 183 pag. 130 – 131 - 132 PARAMORFISMI Cifosi Lordosi Scoliosi pag. 11 – 12 - 13 SISTEMA MUSCOLARE Struttura e proprietà dei muscoli striati ATP Meccanismo aerobico Meccanismo anaerobico da pag. 56 a pag. 66 TRAUMI DELL’APPARATO LOCOMOTORE Distorsione Lussazione Frattura Strappo- stiramento muscolare Crampo EFFETTI DEL MOVIMENTO SUGLI APPARATI Osseo e articolare Cardio-circolatorio Respiratorio Muscolare pag. 74 pag. 74 pag. 74 pag. 72 pag. 72 pag. 9 -19 pag. 26 pag. 40 Legnano, 31 maggio 2014 IL DOCENTE (Prof. Silvia Pravettoni)
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