Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca II ISTITUTO COMPRENSIVO“Monaco - Fermi” Via Cavour - 72024 ORIA (BR) Tel. 0831/845057- Fax:0831/846007 [email protected] [email protected] www.ic2oria.it Codice Meccanografico BRIC826002 Codice Fiscale 80008930747 Progetto di approccio alla lingua inglese nella Scuola dell’Infanzia sedi “Via Virgilio” e “Giovanni Paolo II” anno scolastico 2013/2014 1 MOTIVAZIONE La volontà di sensibilizzare il bambino alla lingua straniera sin dalla scuola dell’ Infanzia si basa sulle seguenti considerazioni:  La società multietnica e multiculturale in cui il bambino di oggi è inserito fa emergere il bisogno educativo e formativo relativo alla conoscenza di una seconda lingua (inglese).  L’apprendimento in età precoce favorisce l’acquisizione di L2. DESTINATARI Tutti gli alunni che frequentano la scuola dell’infanzia del plesso “Giovanni Paolo II” e del plesso “Via Virgilio” (bambini di 3-4-5 anni). I bambini destinatari del progetto saranno suddivisi in tre gruppi: 2 per il plesso “Via Virgilio” ed 1 gruppo per il plesso “Giovanni Paolo II”. RESPONSABILI DEL PROGETTO Insegnanti: Angela Grassi e Luigia De Giorgi OBIETTIVI 1 – Prendere coscienza di un altro codice linguistico 2 – Acquisire capacità di comprensione 3 – Acquisire capacità di produzione 4 – Acquisire la capacità di riutilizzo di strutture sintattiche e lessicali in contesti diversi. ITINERARIO DIDATTICO Il gioco sarà il principale mezzo attraverso il quale verrà veicolato l’insegnamento della Lingua Straniera. I bambini infatti attraverso l’attività ludica, saranno stimolati ad agire e fare attività coinvolgenti che favoriranno anche la loro socializzazione. 2 L’attività ludica sarà un momento centrale e fondamentale, presente in tutte le lezioni, con valore e funzione diverse a seconda delle situazioni e degli scopi che ci si vuole prefiggere. Ogni bambino dovrà sentirsi protagonista in ciascuna lezione in modo tale da costruire dentro di sé un’immagine positiva della lingua straniera. Si darà inoltre particolare importanza all’acquisizione di un sempre più ampio patrimonio lessicale attraverso la conversazione, l’uso di immagini, canzoni, filastrocche e schede didattiche. DESCRITTORI LINGUISTICI\FUNZIONI COMUNICATIVE L’alunno dovrà essere in grado di: - salutare e congedarsi; - riconoscere i saluti nei diversi momenti della giornata; - comprendere semplici comandi (es. stai seduto/stai in piedi); - chiedere e dire il proprio nome; - riconoscere e pronunciare i nomi dei membri della propria famiglia; - riconoscere e pronunciare i nomi dei colori; - contare da 1 a 10; - identificare alcuni animali - identificare alcuni giocattoli - identificare membri della famiglia - recitare canzoni e filastrocche - riconoscere la bandiera inglese STRUMENTI E MATERIALI Le modalità di lavoro prevedono l’utilizzo di materiale vario (cartaceo, audio e video, uso di pupazzi, attività di role-play, mimiche e giochi di movimento) in modo che tutti gli alunni abbiano la possibilità di sviluppare le loro capacità attraverso compiti realizzabili e motivanti. Teatrino, burattini, libri di storie, cassette musicali, CDs, DVDs, flash cards, giochi strutturati e non, materiali di facile consumo (materiale di cancelleria, carta e cartoncino, etc.). 3 TEMPI Il corso si svolgerà da marzo a maggio 2014, con cadenza settimanale: il mercoledì pomeriggio presso la sede “Via Virgilio” e il venerdì pomeriggio presso la sede “Giovanni Paolo II”, dalle ore 14.00 alle ore 15.30, per un totale complessivo di 54 ore. Le attività si svolgeranno secondo il seguente calendario: SEDE “VIA VIRGILIO” DOCENTI ORE 14.00-15.30 (mercoledì pom.) Angela Grassi – Luigia De Giorgi 1° incontro – 05/03/2014 2° incontro – 12/03/2014 GRUPPO 1 (alunni 5 anni) 3° incontro – 19/03/2014 Docente: Luigia De Giorgi 4° incontro – 26/03/2014 TOT. ORE 18 5° incontro – 02/04/2014 6° incontro – 09/04/2014 7° incontro – 16/04/2014 8° incontro – 30/04/2014 9° incontro – 07/05/2014 GRUPPO 2 (alunni 3-4 anni) 10° incontro – 14/05/2014 Docente: Angela Grassi 11° incontro – 21/05/2014 TOT. ORE 18 12° incontro – 28/05/2014 4 SEDE “GIOVANNI PAOLO II” ORE 14.00-15.30 (venerdì pom.) 1° incontro – 07/03/2014 2° incontro – 14/03/2014 3° incontro – 21/03/2014 4° incontro – 28/03/2014 GRUPPO 3 (alunni 3-4-5 anni) 5° incontro – 04/04/2014 Docente: Angela Grassi 6° incontro – 11/04/2014 TOT. ORE 18 7° incontro – 15/04/2014 (martedì pom.) 8° incontro – 02/05/2014 9° incontro – 09/05/2014 10° incontro – 16/05/2014 11° incontro – 23/05/2014 12° incontro – 30/05/2014 MODALITA’ DI VERIFICA Osservazione dell’ambiente di apprendimento che dovrà essere il più sereno e ludico possibile. Confronto con le colleghe della sezione per verificare l’entusiasmo della proposta. Osservazione degli elaborati in cui il bambino analizza e interiorizza l’esperienza svolta. Oria, 20 Febbraio 2014 Le insegnanti Angela Grassi Luigia De Giorgi 5 Hello! My name is Gill I’m the lion. I’m the King. Hello! My name is Gill Tell me your name! Hello, Gill! My name is -------------------------------------------- 6 COLOUR THE ENGLISH FLAG B B B R R W B W R W W R B R BB R RED B B B BLUE 7 W WHITE 8 9 R un Li o n ! J u mp f r o g ! f l y b u t t er f l y ! 10 BIG SM A LL o r ? Listen and draw h o use ca r 11 f i sh t r ee Draw yourself h a ppy sa d a ngr y f ea r 12 13 II ISTITUTO COMPRENSIVO ORIA SCHEDA ILLUSTRATIVA DI PROGETTO SCUOLA DELL'INFANZIA A. S. 2013/14 1.1 Denominazione del progetto Indicare codice e denominazione del progetto. PROGETTO INGLESE: “HALLO CHILDREN!” 1.2 Responsabile del progetto Indicare il responsabile del progetto. DOCENTE MORETTO LOREDANA 1.3 Obiettivi Descrivere gli obiettivi misurabili che si intendono proseguire, i destinatari a cui si rivolge, le finalità e le metodologie utilizzate. Illustrare i rapporti con altre Istituzioni. – – – – quella Provare interesse e piacere verso l'apprendimento di una lingua straniera. Interagire in brevi scambi dialogici comprendendo ed eseguendo semplici canzoni. Scoprire suoni e segni della lingua inglese Avviare il bambino all'ascolto di suoni e parole nuove pronunciati in una lingua diversa da materna. 1.4 Risultati attesi Descrivere i risultati che si intendono perseguire. - Acquisire abilità linguistiche attraverso strategie ludiche in situazioni comunicative reali Promuovere un atteggiamento positivo verso l’apprendimento di una lingua straniera Favorire le capacità di ascolto Sviluppare le abilità di memorizzazione e concentrazione Favorire lo spirito di collaborazione 1.5 Durata Descrivere l’arco temporale nel quale il progetto si attua, illustrare le fasi operative individuando le attività da svolgere in un anno finanziario separatamente da quelle da svolgere in un altro. FEBBRAIO-MAGGIO 2014 1.6 Modalità di verifica Indicare le modalità di verifica in itinere e finale sul conseguimento degli obiettivi prefissati. - Raccolta sistematica e continuativa di informazioni relative allo sviluppo dei quadri di conoscenza e di abilità programmati. 14 1.6 Risorse umane Indicare i profili di riferimento dei docenti, dei non docenti e dei collaboratori esterni che si prevede di utilizzare. Indicare i nominativi delle persone che ricopriranno i ruoli rilevanti. Separare le utilizzazioni per anno finanziario RISORSE ESTERNE: STIMA IN ORE si richiede esperto/i specializzato/i in lingua inglese FRONTALI NON FRONTALI // 1.7 Destinatari Tutti i bambini e le bambine di che frequentano la scuola dell'infanzia presso codesto istituto didattico 1.8 Beni e servizi Indicare le risorse logistiche ed organizzative che si prevede di utilizzare per la realizzazione. Separare gli acquisti da effettuare per anno finanziario. SI RICHIEDONO € 50,00 per esperto per materiale didattico di facile consumo. Data ……………….. Il Responsabile del Progetto 15