prof.ssa Daniela ADHAM 1 Cos’è? • È un test che indica il livello di socialità di ciascun membro della classe Chi può somministrarlo? • Lo psicologo • L’insegnante prof.ssa Daniela ADHAM 2 A cosa serve? • Permette di rappresentare graficamente le relazioni interpersonali all’interno del gruppoclasse • Evidenzia la posizione di ciascuno e serve per sviluppare un maggior equilibrio interno alla classe • Aiuta i bambini a risolvere i loro problemi di socializzazione prof.ssa Daniela ADHAM 3 Quando proporlo? In contesti scolastici in cui si verificano: • situazioni conflittuali • presenza di sottogruppi • soggetti esclusi • mancanza di collaborazione nei gruppi di lavoro prof.ssa Daniela ADHAM 4 Le fasi • Costruzione del questionario • Somministrazione del questionario • Raccolta e rappresentazione dei dati • Lettura dei risultati • Uso dei risultati prof.ssa Daniela ADHAM 5 Costruzione del questionario • L’insegnante lo realizza in collaborazione col C.d.C. • Non più di 3 - 4 domande • Le domande devono far parte dell’esperienza quotidiana, specifica e concreta degli alunni • Devono richiedere una risposta aperta con 2 o 3 scelte (elem.) con 4 o più scelte (medie e sup.) • Devono prevedere un criterio affettivo-relazionale (ludico) e un criterio funzionale (scolastico) • Ad ogni domanda deve seguire un contenuto in forma negativa ( che evidenzia i soggetti indifferenti da quelli esclusi) prof.ssa Daniela ADHAM 6 Esempio di questionario Nome _______________ Data ________________ A) Con chi preferisci giocare a …………. durante l’intervallo? Indica 3 nomi. 1. ______________________________ 2. ______________________________ 3. ______________________________ B) 1. 2. 3. Con chi non sceglieresti di giocare a ……. durante l’intervallo? Indica 3 nomi. ________________________________ ________________________________ ________________________________ Nome _______________ Data ________________ A) Se l’insegnante ti permettesse di scegliere il tuo compagno di banco, con quale ti piacerebbe stare? Indica 3 nomi. 1. ______________________________ 2. ______________________________ 3. ______________________________ B) 1. 2. 3. Se l’insegnante ti permettesse di scegliere il tuo compagno di banco, con quale ti piacerebbe non stare? Indica 3 nomi. ________________________________ ________________________________ ________________________________ CRITERIO AFFETTIVO CRITERIO FUNZIONALE prof.ssa Daniela ADHAM 7 Altre domande • Se dovessi fare un gioco, quali sono i compagni che vorresti in squadra con te? • Dobbiamo formare la camere per la gita, con quali compagni vorresti dividere la camera • Dobbiamo decidere di posizionare i bambini in mensa, chi vorresti come vicino? • Dobbiamo decidere di posizionare i bambini sul pullman, chi vorresti come vicino? • Chi vorresti nel tuo gruppo per fare un disegno? (infanzia) • Chi vorresti nel tuo gruppo per fare una ricerca? • …. prof.ssa Daniela ADHAM 8 Per medie e superiori: 3 e 4 Prima domanda Se si dovesse organizzare una gita, chi sceglieresti tra i tuoi compagni per farlo venire insieme a te? Seconda domanda Se si dovesse organizzare una gita, chi non sceglieresti tra i tuoi compagni per farlo venire insieme a te? Terza domanda Tra i tuoi compagni, chi pensi ti abbia scelto alla 1° domanda per fare una gita insieme? Quarta domanda Tra i tuoi compagni, chi pensi ti abbia indicato alla 2° domanda per non fare una gita insieme? prof.ssa Daniela ADHAM 9 Le risposte al questionario sociometrico indicano non tanto le relazioni reali tra soggetti, quanto piuttosto quelle desiderate dai membri del gruppo prof.ssa Daniela ADHAM 10 Somministrazione del questionario • Gli alunni devono essere tutti presenti (scrivere il nome di chi non c’è alla lavagna) • Illustrare con chiarezza e semplicità le finalità del test • Motivare , separare i banchi • Rassicurare gli alunni sulla facilità del compito e chiarire che i risultati non sono oggetto di valutazione • Dire chiaramente che le domande toccano aspetti personali ed è garantita la riservatezza delle risposte • Chiedere agli alunni di tenere per sé le risposte date (al termine del test ) • Lavorare in silenzio e individualmente prof.ssa Daniela ADHAM 11 Raccolta e rappresentazione dei dati • Costruire la matrice sociometrica • Costruire il sociogramma a bersaglio, oppure un sociogramma circolare, oppure … prof.ssa Daniela ADHAM 12 Osservazioni sul sociogramma • Poiché è di immediata leggibilità, deve essere il più possibile semplice • Una sociomatrice può contenere tutti i dati sociometrici, ma il sociogramma li scorpora e li rende visibili. prof.ssa Daniela ADHAM 13 ANDREA ELENA FEDERICA FRANCESC A LUCA LUIGI MARCO MARTINA VIOLA MICHELE MARTINA MARCO LUIGI LUCA FRANCESCA ELENA GIUDICANTI ANDREA SCELTI FEDERICA COSTRUZIONE della MATRICE sociometrica Aspetto LUDICO - MICHELE - VIOLA - prof.ssa Daniela ADHAM 14 X V V X X X - FRANCESC A - LUCA - LUIGI V V MARCO - MARTINA MICHELE VIOLA - MICHELE V MARTINA MARCO LUCA FRANCESCA V Aspetto LUDICO - ELENA FEDERICA LUIGI ANDREA ELENA GIUDICANTI ANDREA SCELTI FEDERICA COSTRUZIONE della MATRICE sociometrica X V V V VIOLA - prof.ssa Daniela ADHAM 15 ELENA FEDERICA X V X - V LUCA V X LUIGI V V MARTINA X MICHELE X VIOLA X X V X V MICHELE VIOLA MARTINA X X - X V - FRANCESC A MARCO MARCO LUCA FRANCESCA - LUIGI ANDREA ELENA GIUDICANTI ANDREA SCELTI FEDERICA COSTRUZIONE della MATRICE sociometrica X V X V X V V - V - X V V - V V V V Aspetto LUDICO V - X V V V prof.ssa Daniela ADHAM - 16 ELENA FEDERICA X V X - V LUCA V X LUIGI V V MARTINA X MICHELE X VIOLA X SCELTE RICEVUTE 0 X V VIOLA V V X X V V V - X V V - V 3 V V 5 X V - V 0 Aspetto LUDICO V V V 1 X - X 3 MICHELE MARTINA X X - X V - FRANCESC A MARCO MARCO LUCA FRANCESCA - LUIGI ANDREA ELENA GIUDICANTI ANDREA SCELTI FEDERICA COSTRUZIONE della MATRICE sociometrica 1 4 V - 2 4 prof.ssa Daniela ADHAM 17 ELENA FEDERICA X - X V X - V FRANCESC A - LUCA V X LUIGI V V X V VIOLA X MICHELE V MARTINA MARCO LUCA FRANCESCA - LUIGI ANDREA ELENA GIUDICANTI ANDREA SCELTI FEDERICA COSTRUZIONE della MATRICE sociometrica X V X V X V V - V - X V V - V MARCO X MARTINA X MICHELE X VIOLA X SCELTE RICEVUTE 0 3 1 0 3 5 1 RIFIUTI RICEVUTI 5 1 3 0 1 0 3 X V V V Aspetto LUDICO V - X V V - V V - 4 2 4 0 2 1 prof.ssa Daniela ADHAM 18 prof.ssa Daniela ADHAM 19 MARCO FRANCESCA MARTINA FEDERICA VIOLA LUIGI ANDREA ELENA LUCA MICHELE SCELTE LUDICO prof.ssa Daniela ADHAM 20 MARCO FRANCESCA MARTINA FEDERICA VIOLA LUIGI ANDREA ELENA LUCA MICHELE RIFIUTi LUDICO prof.ssa Daniela ADHAM 21 MARCO FRANCESCA MARTINA FEDERICA VIOLA LUIGI ANDREA ELENA LUCA MICHELE RIFIUTO LUDICO SCELTA prof.ssa Daniela ADHAM 22 Lettura dei risultati • ISOLATO : privo di riconoscimenti da parte dei compagni e non in grado di instaurare legami in classe. • MARGINALE: presenza non fondamentale, non è centrale nella rete di relazioni. • EMARGINATO: • POPOLARE: • POTENTE: non considerato positivamente dai compagni. considerato da molti, ma non ha necessariamente legami. il più riconosciuta dal gruppo ed ha molti legami con i compagni, è il leader. prof.ssa Daniela ADHAM 23 Individuo POTENTE A A è un individuo potente perché viene scelto da tre soggetti che a loro volta sono scelti da molti altri soggetti, per cui l’influenza di A si esercita su molti più soggetti di quelli che l’hanno scelto direttamente prof.ssa Daniela ADHAM 24 Individuo POPOLARE B B è un individuo più popolare perché è stato scelto da sei soggetti, ma è meno influente di A perché à stato scelto da soggetti che non hanno ricevuto a loro volta altre scelte prof.ssa Daniela ADHAM 25 ELENA - V V VIOLA X Chi è il leader? MICHELE V MARTINA MARCO LUCA FRANCESCA - LUIGI ANDREA ELENA GIUDICANTI ANDREA SCELTI FEDERICA Aspetto LUDICO X V X X X V - LUCA V X LUIGI V V MARCO non contraccambiano le stesse preferenze - FRANCES CA Chi è il popolare? MARTINA e VIOLA: pur essendo molto scelte, X FEDERICA LUIGI con 5 preferenze di cui 3 ricambiate X V X V V - X V - X V V - V MARTINA X MICHELE X VIOLA X SCELTE RICEVUTE 0 3 1 0 3 5 1 RIFIUTI RICEVUTI 5 1 3 0 1 0 3 X V V V V FRANCESCA ? V MARCO e FEDERICA? - V E’ emarginato (molti rifiuti e nessuna scelta) E’ isolata, non è né scelta, né rifiutata V X ANDREA? V - 4 2 4 0 2 1 Sono MARGINALI, cioè hanno scelte inferiori alla norma prof.ssa Daniela ADHAM 26 con SOCIOGRAMMA CIRCOLARE prof.ssa Daniela ADHAM 27 Criterio RELAZIONALE LUDICO classe 3^ elem V - CARLO V V DIEGO V ENRICO V HELEN ILARIA - V V V V V - V V - V GIADA V V V FLAVIO LUISA BRUNO ILARIA V HELEN V GIADA DIEGO V ALFONSO FLAVIO CARLO - GIUDICANTI ENRICO BRUNO Sulle SCELTE ALFONSO SCELTI V V V V - V - V V LUISA - prof.ssa Daniela ADHAM 28 SOCIOGRAMMA sulle SCELTE Criterio RELAZIONALE (gioco …. ) E F B D Scelta reciproca C A Scelta univoca L G H I prof.ssa Daniela ADHAM 29 v v DIEGO v v ENRICO v FLAVIO GIADA HELEN v - v v v - v v v - v v v v v - v - v v v v - v v v - v ILARIA LUISA LUISA CARLO v v ILARIA - HELEN v v GIADA BRUNO v FLAVIO v ALFONSO ENRICO BRUNO - GIUDICANTI CARLO ALFONSO SCELTI DIEGO Criterio FUNZIONALE (ricerca) classe 3^ elem v prof.ssa Daniela ADHAM v - 30 SOCIOGRAMMA sulle SCELTE F Criterio FUNZIONALE (fare una ricerca) C B D A E Scelta reciproca Scelta univoca L G H I prof.ssa Daniela ADHAM 31 prof.ssa Daniela ADHAM 32
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