P. O. F. Email: [email protected] Sito scuola : www.ictrescorecremasco.eu Manifestazione Mediaexpo: www.mediaexpo.it Il Piano dell'Offerta Formativa (POF) è la carta d'identità della scuola: in esso vengono illustrate le linee distintive dell'istituto, le scelte pedagogiche ed educative, la progettazione curricolare, extracurricolare, didattica ed organizzativa delle sue attività. ANNO SCOLASTICO 2014 – 2015 Aggiornamento Novembre 2014 Istituto Comprensivo Trescore Cremasco DATI GENERALI Struttura dell’istituto………………………………………………………………………….pag. Il territorio dell’Istituto…………………………………………………………………….pag. Cosa è il POF………………………………………………………………………………………….pag. La scuola dell’autonomia……………………………………………………………………….pag. 3 4 5 6 ASPETTI ORGANIZZATIVI Risorse umane e materiali, scuola Primaria ......................................... pag. 7 Risorse umane e materiali, scuola dell’Infanzia e Sec.1 grado ...... pag. 8 Docenti e ore di insegnamento Infanzia-Primaria ............................. pag. 9 Docenti e ore di insegnamento Secondaria 1 grado .......................... pag. 10 Regolamento interno dell’Istituto Comprensivo……………………………….pag. 11 Rapporti scuola – famiglia ....................................................................... pag. 15 Scuola – extrascuola ................................................................................. pag. 16 ASPETTI DIDATTICI Campi di esperienza/ambiti disciplinari/discipline ............................ pag. 17 Itinerario metodologico: la progettazione .......................................... pag. 18 La valutazione............................................................................................. pag. 21 Continuità .................................................................................................. pag. 23 Accoglienza................................................................................................ pag. 24 ASPETTI EDUCATIVI Scelte educative ...................................................................................... pag. 25 La relazione educativa ............................................................................ pag. 28 Pari opportunità ........................................................................................ pag. 30 ASPETTI INNOVATIVI Progetti e laboratori .............................................................................. pag. 34 Altre iniziative dell’Istituto .................................................................. pag. 39 Gruppi / commissioni per la didattica .................................................. pag. 41 FATTORI DI QUALITA’ ................................................... pag. 43 Piano Offerta Formativa Anno Scolastico 2014-2015 (POF) Pag. 2 Istituto Comprensivo Trescore Cremasco DATI GENERALI a) Struttura dell’Istituto Comprensivo TRESCORE CREMASCO: Sede dell’Istituto Comprensivo SC. PRIMARIA statale “A. Zavaglio” - via G. Marconi n.5 - tel. 0373273120 SC. SEC.1° grado statale” A Manzoni” via Verdi n.2 - tel. 0373273094 SCUOLA DELL’INFANZIA Ente religioso – tel. 0373273141 VAILATE: SCUOLA DELL’ INFANZIA Statale Via J.F. Kennedy - tel. 036384556 SC.PRIMARIA Statale “G. Pascoli” via D. Alighieri n.9 - tel. 036384080 SC.SEC.1° grado statale“M. Buonarroti” sez. staccata di Trescore Cr via D. Alighieri n.7 Vailate - tel. 036384120 PIERANICA SCUOLA DELL’INFANZIA Statale via Roma- tel. 037371592 SC.PRIMARIA Statale via Marconi - tel. 037371568 QUINTANO SCUOLA DELL’INFANZIA Statale via Brede - tel. 037371606 SC. PRIMARIA Statale via IV Novembre - tel. 037371606 CASALETTO VAPRIO SCUOLA DELL’INFANZIA statale “Monumento ai Caduti” via Roma - tel. 0373273155 SC.PRIMARIA statale “ Stefano Pavesi”- tel. 0373273596 CAMPAGNOLA SCUOLA DELL’INFANZIA statale “ Prof. C. Mariani ” –sez. Atel. 037374313 CREMOSANO SCUOLA DELL’INFANZIA statale Sez. B e C di Campagnola Cremasca tel. 0373273097 SC. PRIMARIA statale “A. Spini” Via Vignale - tel. 0373273931 Piano Offerta Formativa Anno Scolastico 2014-2015 (POF) Pag. 3 Istituto Comprensivo Trescore Cremasco b) Il territorio dell'Istituto Comprensivo di Trescore Cremasco Piano Offerta Formativa Anno Scolastico 2014-2015 (POF) Pag. 4 Istituto Comprensivo Trescore Cremasco c) Piano dell’Offerta Formativa – Cosa è il P.O.F E’ il documento che dichiara in modo trasparente le caratteristiche dell’offerta formativa in termini di scelte educative, didattiche e organizzative, relativamente ai bisogni formativi rilevati Comunicare / Informare / Documentare ALL’INTERNO ALL’ESTERNO Per Creare una cultura del servizio condivisa fra i tre ordini di scuola Pianificare la progettualità Documentare con dati verificati e verificabili Per Esplicitare le caratteristiche e le finalità del servizio Promuovere la partecipazione Consentire un controllo e un miglioramento del servizio Per Costruire l’identità della scuola Piano Offerta Formativa Anno Scolastico 2014-2015 (POF) Pag. 5 Istituto Comprensivo Trescore Cremasco d) L’autonomia La scuola oggi si trova ad operare nel contesto dell’autonomia. Ciò consente di migliorarne l’offerta formativa e promuoverne la qualità. metodologie strumenti Scelte condivise e programmate organizzazione tempi di insegnamento DIDATTICA Determina un passaggio dal verticismo: Ministero Pubblica Istruzione Provveditorati (provinciali) AUTONOMIA SCOLASTICA al decentramento: Uffici Scolastici Regionali ORGANIZZATIVA FLESSIBILITA’ Scuola* scuola * nella nostra realtà, l’AMBITO 11, i tre ordini di scuola fanno capo ad un unico ISTITUTO COMPRENSIVO. FINANZIARIA NUOVO REGOLAMENTO AMMINISTRATIVOCONTABILE E' in vigore dal 1 settembre 2001 e prevede l'autonomia delle scuole nell'utilizzo delle risorse orario mobilità docenti progetti e laboratori USO FUNZIONALE DELLE RISORSE materiali strumentali umane Enti COORDINAMENTO CON IL CONTESTO TERRITORIALE Piano Offerta Formativa Anno Scolastico 2014-2015 (POF) Associazioni Istituti Comuni Pag. 6 Istituto Comprensivo Trescore Cremasco ASPETTI ORGANIZZATIVI S.P. CREMOSANO CLASSI O SEZIONI ALUNNI PERSONALE NON DOCENTE AULA DI LINGUA STRANIERA AULA MULTIMEDIALE AULA VIDEO AULA ED. MUSICALE AULA ED. ARTISTICA CUCINA PALESTRA o SALONE POLIFUNZIONALE BIBLIOTECA AULE- destinata a H. STRUTTURE con sussidi HANDICAP BAGNI 10 207 2+1(18) 1 1 X X X - 5 105 1 1 1 atrio X - 6 105 1 1 X X - 6 100 1 1 atrio X 1 1 1 1 1 1 CORTILE MENSA ( gestita dal Comune) X X X X X x X X X X S.P. PIERANICA QUINTANO SCUOLA PRIMARIA S.P. VAILATE 10 149 5 1 X X x S.P. TRESCORE S.P. CASALETTO a) Risorse anno scolastico 2014/15 Scuola Primaria Attrezzature SUSSIDI MUSICALI REGISTRATORE – lettore cd TELEVISORE VIDEOREGISTRATORE PROIETTORE MEDIATECA MACCHINA FOTOGRAFICA MACCHINA FOTOGRAFICA DIGITALE VIDEOCAMERA DIGITALE EPISCOPIO LAVAGNA LUMINOSA SCHERMO PER PROIEZIONI IMPIANTO STEREO MIXER IMPIANTO VOCI VIDEOPROIETTORE LETTORE D.V.D. PLASTIFICATRICE A FREDDO PLASTIFICATRICE A CALDO RILEGATRICE FRIGORIFERO STEREOMICROSCOPIO TASTIERA MUSICALI LAVAGNA CONFERENZA LIM ( alcune con videoproiettore) TAPPETO INTERATTIVO PUNTATORE LASER STELLARE IMPIANTO HI-FI +LETTORE DVD+ USB X 3 2 2 1 X 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 5 Piano Offerta Formativa Anno Scolastico 2014-2015 (POF) X 3 2 1 X 2 1 1 2 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 5 6 X 2 1 1 X 1 1 1 1 1 1 2 X 6 2 X 1 1 1 1 2 1 1 1 2 X 2 1 1 X 1 1 1 1 1 1 1 2 - - - - Pag. 7 Istituto Comprensivo Trescore Cremasco SC. SEC.1 GR. TRESCORE CR. SC.SEC.1 GR. VAILATE 5 137 4 2 45 1 1 27 1 3 78 2 1 21 1 2 52 - 10 235 3 6 109 X salone 3 - X salone - X salone - X salone - X Salone - X - X X X 2 1 - - 1 1 1 1 1(con primaria) X In sez X In sez X In sez X X X X X X X - X - S.INF. CAMPAGNOLA SC. INFANZIA CREMOSANO CORTILE MENSA S.INF. CASALETTO AULA DI LINGUA STRANIERA AULA VIDEO AULA ED. MUSICALE AULA ED. ARTISTICA CUCINA PALESTRA BIBLIOTECA STRUTTURE AULE HANDICAP BAGNI S.INF. QUINTANO CLASSI O SEZIONI ALUNNI PERSONALE NON DOCENTE S.INF. PIERANICA SCUOLE DELL’INFANZIA E SCUOLE SECONDARIE 1 GRADO S.INF. VAILATE b) Risorse anno scolastico 2014/15 Scuola dell’Infanzia e Scuola Secondaria di 1° grado 2(36+30) 1(6) 1 1 1 1 - Attrezzature SUSSIDI MUSICALI REGISTRATORE COMPUTER X 6 4 X 4 2 X 1 3 X 3 1 X 1 2 STAMPANTE SCANNER MASTERIZZATORE COLLEGAMENTO INTERNET TELEVISORE VIDEOREGISTRATORE PROIETTORE- VIDEO MEDIATECA MACCHINA FOTOGRAFICA MACCHINA FOTOGRAFICA DIGITALE VIDEOCAMERA DIGITALE EPISCOPIO LAVAGNA LUMINOSA SCHERMO PER PROIEZIONI IMPIANTO STEREO MIXER IMPIANTO VOCI LETTORE D.V.D. LETTORE D.V.D. o VIDEOREGISTRATORE STEREOMICROSCOPIO LENTI INGRANDIMENTO LIM – + schermo BINOCOLO MICROSCOPI KIT SCIENTIFICI 1 1 1 1 1 1 x 5 1 - 2 1 1 1 2 1 1 2 1 1 16 - 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 1 - 1 1 x 2 1 1 1 1 1 1 2 - x 1 1 1 1 1 1 1 1 2 - Piano Offerta Formativa Anno Scolastico 2014-2015 (POF) X 2 2+2+3 portatili 1+2 1 1 1 1 2 - X X 4 2 Aula multimediale Completa +1 computer in ogni aula per registro 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 2 3 1 1 1 2 1 6 2 X Pag. 8 Istituto Comprensivo Trescore Cremasco c) Docenti dell’Istituto – numero e composizione (Infanzia/Primaria) DOCENTI COMUNI Organico di diritto DOCENTI DI SOSTEGNO DOCENTI DI LINGUA STRANIERA DOCENTI DI RELIGIONE SCUOLA INFANZIA 27 4 - 2 SCUOLA PRIMARIA 50 3 1 4 Ore di insegnamento (Primaria) INGLESE ITALIANO MATEMATICA STORIA GEOGR. SCIENZE Cl.1^= 8 ore Cl.2^= 7 ore Cl.3-4-5^= 6 ore Cl.1-3-4-5^= 6 ore Cl.2^= 7 ore 2+2+2 VAILATE Cl.1^= 8 ore Cl.2^= 7 ore Cl.3-4-5^= 6 ore Cl.1-3-4-5^= 6 ore Cl.2^= 7 ore 2+2+2 Cl.1-3-4-5^= 6 ore Cl.2^= 7 ore 2+2+2 PIERANICA Cl.1^= 8 ore Cl.2^= 7 ore Cl.3-4-5^= 6 ore QUINTANO Cl.1^= 8 ore Cl.2^= 7 ore Cl.3-4-5^= 6 ore CREMOSANO Cl.1^= 8 ore Cl.2^= 7 ore Cl.3-4-5^= 6 ore CASALETTO VAPRIO Cl.1^= 8 ore Cl.2^= 7 ore Cl.3-4-5^= 6 ore TRESCORE C. Cl.1-3-4-5^= 6 ore Cl.2^= 7 ore Cl.1-3-4-5^= 6 ore Cl.2^= 7 ore Cl.1-3-4-5^= 6 ore Cl.2^= 7 ore RELIGIONE 2 2 2 I II IIIIV- V 1-2 3 1-2 3 1-2 3 1-2 3 1-2 3 1-2 3 LABORATORI 2+2+2 2 2+2+2 2+2+2 2 2 I laboratori comprendono: - i linguaggi espressivi, quali musica, educazione motoria e psicomotoria, educazione all’immagine e bricolage; - le Educazioni, che arricchiscono i contenuti curricolari, con strategie progettuali. Alcuni interventi sono caratterizzati dall’attività interdisciplinare, che prevede più linguaggi ed alcuni contenuti tematici. Piano Offerta Formativa Anno Scolastico 2014-2015 (POF) Pag. 9 Istituto Comprensivo Trescore Cremasco d) Docenti dell’Istituto – numero e composizione (Scuola Secondaria di 1° grado) TRESCORE VAILATE LETTERE LINGUA STRAN. (francese inglese) SCIENZE MATEM. ED. TECN. ED. ARTIST. ED. MUS. SOSTEGNO 6+17h 2+11h 4 1+2h 1 1 4 1+2h 2 4+ 8h 1+12h 2+12h 1* 12h 1** 2 1*** 1 ED. FISICA RELIG. * il docente completa l’orario a I.C. di Montodine ** il docente completa l’orario ad Offanengo *** il docente completa l’orario con Capralba Ore di insegnamento (Scuola Secondaria di 1° grado) CLASSI ORARIO I - II - III Fino a 36 ore Piano Offerta Formativa Anno Scolastico 2014-2015 (POF) Pag. 10 Istituto Comprensivo Trescore Cremasco e) Il regolamento interno dell’Istituto Comprensivo I Regolamenti vigenti sono visibili sul sito www.intrescorecremasco.eu Guida di pratica utilità ( dal “Regolamento per il funzionamento delle scuole”) Il CALENDARIO SCOLASTICO viene stabilito dal Ministero e dalla Regione, da Enti provinciali. A livello di Consiglio d’Istituto sono stabilite le festività legate a particolari ricorrenze/eventi specifici del territorio. Il Calendario scolastico annuale è in visione presso la segreteria dell'Istituto e presso ogni plesso scolastico. L’ORARIO di entrata e di uscita della scuola è stabilito dal Consiglio d’Istituto. La Normativa prevede la presenza del genitore o chi da esso delegato all’uscita delle scuole dell’Istituto. Si raccomanda: - la puntualità I genitori possono accompagnare gli alunni sino all’ingresso della scuola ed è consentito l’accesso alle aule solo in casi particolari. Per l’entrata e le uscite fuori orario devono presentarsi i genitori o chi da loro espressamente delegato per scritto. E’ richiesta inoltre apposita dichiarazione firmata . L’APERTURA giornaliera è garantita per h 8 alla scuola dell’Infanzia, per h 4/8 circa alla scuola primaria e per ore 5/8 alla scuola secondaria di 1 grado, come da orari approvati dal Consiglio d’Istituto. ORARIO SETTIMANALE Scuola dell’Infanzia:modello fino a 40 ore settimanali ( da lunedì a venerdì) Scuola Primaria: modello fino a 30 ore; i rientri ( lunedì-martedì-giovedì-venerdì) saranno organizzati, viste le disponibilità delle risorse in organico, secondo le offerte comprese nel POF. Servizio mensa a richiesta Scuola Secondaria di 1° grado: fino a 36 ore: obbligatorie =30 ore ( da lunedì a venerdì = 5 ore antimeridiane + sabato 4 ore) + un pomeriggio obbligatorio nel 1° quadrimestre. Inoltre vengono proposti 2 o 4 pomeriggi di arricchimento scelti liberamente: a scelta effettuata si richiede la frequenza obbligatoria. LA FORMAZIONE DELLE SEZIONI O CLASSI è compito della Commissione preposta, costituita da docenti degli ordini di scuola interessati e si attua secondo i criteri stabiliti dal Consiglio d’Istituto. Nel caso di iscrizione di fratelli gemelli, si terrà conto di eventuali richieste della famiglia solo nella scuola dell’Infanzia e nella scuola Primaria. Le ASSENZE, per la scuola Primaria e Secondaria, vanno giustificate mediante comunicazione scritta al rientro a scuola dell’alunno. Per la scuola Secondaria si deve utilizzare il libretto personale sia per giustificare le assenze, sia per l’ammissione o l’uscita fuori orario. Piano Offerta Formativa Anno Scolastico 2014-2015 (POF) Pag. 11 Istituto Comprensivo Trescore Cremasco Se l’assenza, per motivi di salute, si protrae per 5 giorni (escludendo la domenica se si colloca alla fine ed anche il sabato per la scuola materna e primaria) è richiesto un modulo – autocertificazione ove il genitore attesti la guarigione. Le assenze prolungate o ricorrenti, anche se giustificate, vengono segnalate al Capo di Istituto. Previsto dalla normativa, sia per la scuola Primaria che per la Secondaria di 1° grado è l’obbligo minimo di frequenza: l’alunno deve frequentare i ¾ dell’orario scolastico. I COMPITI sono tali da poter essere eseguiti in modo autonomo in quanto prolungamento dell’attività svolta in classe, i compiti costituiscono un’occasione di esercizio che favorisce una progressiva abitudine all’impegno individuale, consolidando l’apprendimento. Per la classe prima della scuola Primaria l’esercizio di lettura quotidiano è richiesto anche a casa. E’ richiesta la FIRMA dei genitori, per presa visione, su tutti gli avvisi, le autorizzazioni per le uscite e sulle verifiche di classe e collegiali. Le USCITE DIDATTICHE prevedono un’autorizzazione che deve essere firmata dai genitori; gli alunni devono essere inoltre in possesso di un documento di identità, rilasciabile anche dall’Ufficio di Segreteria. Gli AVVISI e le COMUNICAZIONI vanno sempre firmate da un genitore per indicare la presa visione. Le VERIFICHE e il DOCUMENTO DI VALUTAZIONE e la CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE durante l’anno scolastico, devono essere riportate a scuola firmate dopo la presa visione delle stesse. Quando ripetutamente un alunno ritarda nella riconsegna delle verifiche, alla famiglia si comunicherà solo l’esito della valutazione; l’analisi delle verifiche sarà fatta durante i colloqui scuola-famiglia. Il Documento di Valutazione finale e la Certificazione delle Competenze ( rilasciate al termine della scuola Primaria e Secondaria di 1° grado) invece devono essere trattenute dalla famiglia. Il Documento di Valutazione e la Certificazione delle Competenze possono essere ritirati solo dai genitori o a chi esercita la patria potestà. La scelta dei LIBRI DI TESTO o l’eventuale adozione alternativa prende in considerazione alcuni criteri orientativi considerando: - argomenti trattati corrispondenti alla progettazioni di Istituto - spunti di raccordi interdisciplinari - informazioni precise e corrette I rappresentanti dei genitori nel periodo che precede l’adozione definitiva possono prendere visione delle proposte editoriali nei singoli plessi. Ad ogni famiglia è richiesto un CONTRIBUTO FINANZIARIO per: - fotocopie - visite didattiche e spettacoli Piano Offerta Formativa Anno Scolastico 2014-2015 (POF) Pag. 12 Istituto Comprensivo Trescore Cremasco - - assicurazione integrativa all’assicurazione regionale ( facoltativo) –N.B.: per svolgere le uscite didattiche ogni alunno deve comunque avere una copertura assicurativa. Alle famiglie che si iscrivono per la prima volta ad un ordine di scuola: contributo annuale a sostegno dell’innovazione tecnologica ed organizzativa. In caso di INFORTUNIO di un alunno durante il normale svolgimento dell’attività didattica, viene compilata, dal docente o personale scolastico presente al momento del fatto, una denuncia di infortunio su modulo prestampato dell'Assicurazione da inviarsi poi alla competente compagnia assicurativa, tramite l’ufficio di Direzione. Al modulo viene allegata la certificazione medica del danno conseguito. Il tutto entro 48 ore ( giorni lavorativi)dal momento dell’infortunio. Nel caso in cui la famiglia decida di non fare denuncia per l’infortunio, è necessario che ciò venga formalizzato attraverso una dichiarazione scritta di rinuncia. La somministrazione di FARMACI non rientra nelle competenze del personale docente e non docente ( ad eccezione dei farmaci salvavita). La SOMMINISTRAZIONE DI ALIMENTI in ambito scolastico in occasione di ricorrenze varie è regolata da norme stabilite dal Settore Sanità e Igiene della Regione Lombardia. Esse prevedono il divieto del consumo in ambito scolastico di alimenti preparati e recapitati a scuola dai genitori (salvo deroghe regolate da precise condizioni). Per la Scuola dell’Infanzia / Primaria, il PRANZO A SCUOLA viene preparato secondo una tabella dietetica equilibrata dall’alimentarista ASL. In caso di allergie e/ o intolleranze, le variazioni della tabella sono subordinate a certificati medici specialistici da presentare alle docenti o alla segreteria al momento dell’iscrizione o appena rilevato il problema. Detta certificazione sarà trasmessa in Comune. Per motivi religiosi o abitudini vegetariane, il genitore presenterà autodichiarazione, che sarà consegnata al Comune, per i cambi necessari. La MENSA è gestita dai Comuni per quanto riguarda il costo della frequenza, dei pasti e la preparazione delle vivande. Per la richiesta dell’INSEGNANTE DI SOSTEGNO che affianchi gli alunni diversamente abili o con specifiche problematiche, i genitori devono presentare, entro il mese di MAGGIO, apposita certificazione avvallata dalla Commissione specifica dell’ASL di residenza.L’assegnazione della risorsa specifica partirà dal successivo anno scolastico. Oltre all’insegnante di sostegno può esserci la figura dell’educatore o assistente ad personam, che viene fornito dal Comune di residenza del minore, su richiesta specifica. Nelle scuole dell’Istituto è possibile avere la consulenza di un MEDIATORE CULTURALE per i rapporti scuola- alunni stranieri. Piano Offerta Formativa Anno Scolastico 2014-2015 (POF) Pag. 13 Istituto Comprensivo Trescore Cremasco Al fine di evitare un eccessivo PESO dello ZAINO degli alunni si raccomanda ai genitori di controllare che venga trasportato solo il materiale scolastico strettamente necessario per le lezioni del giorno, segnalate sull’orario scolastico. Piano Offerta Formativa Anno Scolastico 2014-2015 (POF) Pag. 14 Istituto Comprensivo Trescore Cremasco f) I rapporti scuola - famiglia I rapporti scuola-famiglia sono incoraggiati e favoriti perché fondamentali ai fini di una collaborazione nel processo educativo PATTO FORMATIVO E CONFRONTI INFORMATIVI E DI COLLABORAZIONE Presentazione della scuola ( organizzazione, metodologie) agli iscritti per la prima volta all’ordine di riferimento ( infanzia, primaria, secondaria di 1 grado) Assemblee di presentazione della programmazione di classe (infanzia, primaria, secondaria di 1 grado) Assemblee di presentazione della programmazione per gruppi di età (infanzia) Assemblee di classe (primaria) Udienze generali (secondaria) Colloqui individuali (infanzia, primaria, secondaria) Consegna quadrimestrale schede di valutazione (scuola primaria e secondaria di 1° grado ) Riunioni di Intersezione, di Interclasse, dei Consigli di Classe con i rappresentanti dei genitori RAPPORTO SCUOLA FAMIGLIA Collaborazione in occasioni di manifestazioni Momenti di confronto fra genitori, anche con la presenza di esperti, sulle tematiche dell’età evolutiva Piano Offerta Formativa Anno Scolastico 2014-2015 (POF) Partecipazione di alcuni rappresentanti dei genitori al Consiglio d’Istituto Pag. 15 Istituto Comprensivo Trescore Cremasco g) Il rapporto scuola-extrascuola Permette all’alunno di conoscere la realtà ambientale e territoriale in cui è inserita la scuola stimolando la consapevolezza dell’esistenza di servizi, istituzioni e associazioni che svolgono una precisa funzione sociale. Agenzie con cui promuovere interventi educativi: -Assessorati comunali e Biblioteche -Centri culturali -Scaffale Multiculturale Musei di: Crema Cremona Soncino Milano Capodiponte Siti: www.ivana.it www.lagirandola.it www.vbscuola.it siti che collaborano con Mediaexpo -Oratori parrocchiali -Pro-loco -Caritas -Fondazione Ospedale Caimi Onlus -AVIS AIDO ADMO -Croce Rossa -Gruppi di volontariato RAPPORTO SCUOLA- EXTRASCUOLA Gruppi e Associazioni sportive Realtà scolastiche con cui sono in atto collaborazioni: Università agli Studi di MilanoDipartimento di Informatica di Crema Università di Fisica di Udine Università “Bicocca” di Milano Università Cattolica di Milano Istituto ” Sraffa “ di Crema Liceo scientifico “Aselli” Cremona I.T.I.S. Galilei di Crema I.P.A. Stanga di Crema Liceo Lussana di Bergamo NEL TERRITORIO -Presidio ISS -Bosco Didattico di -Castelleone - Marzale -Guardie Ecologiche Volontarie provinciali -I Parchi -Linea gestioni -Crema -Padania Acque Altri Enti: Enti Bancari Associazioni: Artigiani, Agricoltori Commercianti industriali Piano Offerta Formativa Anno Scolastico 2014-2015 (POF) -Gruppi musicali: Bande dei Comuni Scuola di musica Gera d’Adda -Vailate -Istituti musicali Folcioni e Monteverdi di Crema -la Rossignol -Teatro Ponchielli di Cremona e As.li.co. Lombardia -Compagnie Teatrali del territorio -MIUR Ufficio Scolastico Regionale/Lombardia -Regione Lombardia -exIRRE Lombardia -Amministrazione Provinciale -Amministrazioni Comunali del Territorio -ASL del territorio Privati: Logopedisti Psicomotricisti Psicologi Dentisti Esperti vari Rete NORD - OVEST: I.C. Trescore Cremasco I.C. Crema2 I.C. Sergnano I.C. Pandino I.C. Rivolta d’Adda -Rete regionale “Scuole che promuovono salute” -Associazione ASCA – CR -Rete scuole cremonesi Pag. 16 Istituto Comprensivo Trescore Cremasco ASPETTI DIDATTICI a) Campi di esperienza – Ambiti disciplinari - Discipline Campi di esperienza - Il corpo in movimento I discorsi e le parole La conoscenza del mondo Linguaggi, creatività, espressione Il se’ e l’altro SCUOLA DELL’INFANZIA Discipline e aree disciplinari AREA LINGUISTICO- ARTISTICO- ESPRESSIVA: - Italiano - Inglese - Francese ( sc. Secondaria) - Musica - Arte e immagine - Scienze motorie e sportive AREA STORICO- GEOGRAFICA - Storia - Geografia SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI 1° gr AREA MATEMATICO- SCIENTIFICO- TECNOLOGICA - Matematica - Scienze naturali e sperimentali - Tecnologia e Informatica ------------------------------------------------------------------------------------CITTADINANZA E COSTITUZIONE ( comprende 6 Educazioni): - Ed. alla Salute - Ed. Alimentare - Ed. Ambientale - Ed. all’Affettività - Ed. alla Cittadinanza - Ed. Stradale ------------------------------------------------------------------------------------ Religione cattolica /Attività alternativa - Realizzazione di eventuali progetti anche su sollecitazione o collaborazione del Ministero- Regione- Provincia. Piano Offerta Formativa Anno Scolastico 2014-2015 (POF) Pag. 17 Istituto Comprensivo Trescore Cremasco b) Itinerario metodologico – La progettazione ALFABETIZZAZIONE RECUPERO SOSTEGNO SVILUPPO INDICAZIONI NAZIONALI PERCORSI INDIVIDUALIZZATI E/O A PICCOLI GRUPPI PREREQUISITI PROGETTI attua OB. DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITA’ VERIFICA VALUTAZIONE TRAGUARDI DI COMPETENZA prevede tiene conto dei si articola in UNITA' di APPRENDIMENTO è strutturata in LABORATORI Progettazione mira al raggiungimento di ACCOGLIENZA comprende viene illustrata nelle si divide in ASSEMBLEE DI INTERSEZIONE sc infanzia ASSEMBLEE DI CLASSE Sc. primaria ASSEMBLEE DI CLASSE Sc. sec.1° grado CONTINUITA’ CAMPI DI ESPERIENZA DISCIPLINE E AREE DISCIPLINARI Scuola infanzia Scuola primaria e secondaria di 1° grado PRIMO CICLO DI ISTRUZIONE Piano Offerta Formativa Anno Scolastico 2014-2015 (POF) In ogni ordine di scuola Pag. 18 Istituto Comprensivo Trescore Cremasco Progettazione Delinea il percorso formativo degli alunni in relazione alle finalità e agli obiettivi previsti dai programmi ministeriali tenendo conto: delle effettive capacità ed esigenze di apprendimento di ciascuno; della valenza emotivo-affettiva; della situazione socio-culturale ambientale e famigliare del gruppo di alunni. E’ flessibile perché sottoposta sistematicamente a momenti di verifica e valutazione dei risultati. Livelli di partenza Costituiscono le conoscenze pregresse degli alunni (prerequisiti); vengono accertati attraverso la somministrazione, all’inizio dell’anno, di prove oggettive; sono il punto di partenza in relazione agli obiettivi da programmare. Tabelle di marcia Costituiscono la scansione temporale dei contenuti della programmazione durante l’anno: sono trimestrali per la scuola dell’infanzia, bimestrali per la scuola elementare e mensili per la scuola media; alcuni obiettivi possono investire le tabelle di marcia dell’intero anno scolastico; gli insegnanti, durante le riunioni collegiali periodiche, verificano l’esaurimento effettivo degli obiettivi programmati e propongono eventuali modifiche e/o integrazioni in itinere. Verifica E’ la tappa finale di ogni itinerario metodologico per il raggiungimento degli obiettivi prefissati; si avvale di strumenti di rilevazione sia orali che scritti; documenta il raggiungimento o meno degli obiettivi in tabulati che segnalano dati utili alla valutazione dei percorsi didattici e all’adeguamento di questi in base alle difficoltà riscontrate; si attiene ai tempi inizialmente stabiliti dalle tabelle di marcia. Strumenti di rilevazione prove d’ingresso di inizio anno per la rilevazione della situazione iniziale individuale e di classe/sezione; verifiche per campi di esperienza, aree disciplinari e discipline, per valutare il raggiungimento degli obiettivi durante l’itinerario didattico; verifiche differenziate da sottoporre agli alunni che seguono una programmazione individualizzata (portatori di handicap, alunni di lingua straniera, alunni in difficoltà B.E.S.). Le verifiche vengono stese a livello collegiale e vengono sottoposte a tutti gli alunni che frequentano la stessa classe/sezione dell’Istituto. L’assegnazione di punteggio è stabilita nel momento in cui la verifica è delineata, con criteri oggettivi. Piano Offerta Formativa Anno Scolastico 2014-2015 (POF) Pag. 19 Istituto Comprensivo Trescore Cremasco Ciò permette Di rendere più oggettiva e precisa la rilevazione dei livelli raggiunti in ogni fascia di età, testando un campione di alunni più significativo perché il numero è cinque volte superiore al numero medio di bambini per classe Di deliberare la prosecuzione o l’adeguamento della progettazione prevista Di individuare metodologie e strategie nella predisposizione delle stesse prove di verifica più mirate, più adeguate e più coerenti agli interventi didattici Di programmare eventuali interventi di recupero individuale o di gruppo Ai docenti di rispettare il programma stabilito SCUOLA DELL’INFANZIA: le prove vengono SCUOLA PRIMARIA: le verifiche predisposte stabilendo delle fasce di livello. Per i bambini di tre anni si verifica il lavoro alla fine del percorso didattico, molte prove sono a livello motorio e verbale. Per i bambini di quattro e cinque anni le verifiche sono trimestrali. La somministrazione è sempre caratterizzata da una situazione ludicofantastica vengono predisposte stabilendo preliminarmente e collegialmente un punteggio assegnato secondo le difficoltà introdotte. Esse sono successivamente valutate rispetto a una tabella di misurazione adottata da tutti gli insegnanti dell’Istituto, depositata agli atti e consultabile SCUOLA SECONDARIA DI 1° grado: le verifiche vengono predisposte dai singoli insegnanti, per ciascuna classe e disciplina. Si tratta di prove strutturate, semistrutturate e non strutturate. Si sta procedendo verso un’unitarietà delle stesse. Piano Offerta Formativa Anno Scolastico 2014-2015 (POF) Pag. 20 Istituto Comprensivo Trescore Cremasco c) La valutazione E' un momento di sintesi fra risultati oggettivi,attività offerte e situazioni delle classi e dei singoli soggetti I docenti valutano collegialmente i comportamenti, i processi relazionali affettivi e cognitivi , attraverso l’analisi dell’azione educativa e Si riflette sull’organizzazione scolastica Si orienta, si modifica, si controlla ATTRAVERSO Momenti di confronto fra i docenti (infanzia/primaria/secondaria di 1 grado) all’inizio, durante, alla fine dei percorsi per il bilancio delle variabili sopraindicate Organi/soggetti coinvolti: SCUOLA DELL’INFANZIA Docenti di sezione o gruppi di docenti coinvolti Docenti che lavorano per gruppi di alunni della stessa età Consigli di intersezione di plesso Collegio dei Docenti SCUOLA PRIMARIA Team di classe o gruppi di docenti coinvolti Consigli di interclasse tecnici con docenti di classi parallele Consiglio di interclasse di plesso a composizione completa (genitori+docenti) o tecnico (solo docenti) Collegio dei Docenti SCUOLA SECONDARIA Singoli docenti Consigli di classe Gruppi di docenti per aree disciplinari Collegio dei Docenti NEI TRE ORDINI DI SCUOLA Eventuali specialisti o èquipes esterne per percorsi individuali o per particolari offerte Piano Offerta Formativa Anno Scolastico 2014-2015 (POF) Pag. 21 Istituto Comprensivo Trescore Cremasco TABELLA DI VALUTAZIONE in uso nelle scuole dell’Istituto Punti Punteggio massimo della prova 2 6 2 5 2 4 2 3 2 2 2 1 2 0 1 9 1 8 1 1 1 16 14 7 5 3 1 2 1 1 1 0 9 8 7 6 5 4 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 7 7 8 8 9 10 11 13 14 17 20 25 1 8 8 8 9 9 10 10 11 11 12 13 13 14 15 17 18 20 22 25 29 33 40 50 2 3 12 12 13 13 14 14 15 16 17 18 19 20 21 23 25 27 30 33 38 43 50 60 75 4 15 16 17 17 18 19 20 21 22 24 25 27 29 31 33 36 40 44 50 57 67 80 100 5 19 20 21 22 23 24 25 26 28 29 31 33 36 38 42 45 50 56 63 71 83 100 6 23 24 25 26 27 29 30 32 33 35 38 40 43 46 50 55 60 67 75 86 100 7 27 28 29 30 32 33 35 37 39 41 44 47 50 54 58 64 70 78 88 100 8 31 32 33 35 36 38 40 42 44 47 50 53 57 62 67 73 80 89 100 9 35 36 38 39 41 43 45 47 50 53 56 60 64 69 75 82 90 100 10 38 40 42 43 45 48 50 53 56 59 63 67 71 77 83 91 100 11 42 44 46 48 50 52 55 58 61 65 69 73 79 85 92 100 12 46 48 50 52 55 57 60 63 67 71 75 80 86 92 100 13 50 52 54 57 59 62 65 68 72 76 81 87 93 100 14 54 56 58 61 64 67 70 74 78 82 88 93 100 15 58 60 63 65 68 71 75 79 83 88 94 100 16 62 64 67 70 73 76 80 84 89 94 100 17 65 68 71 74 77 81 85 89 94 100 18 69 72 75 78 82 86 90 95 100 19 73 76 79 83 86 90 95 100 20 77 80 83 87 91 95 100 21 81 84 88 91 95 100 22 85 88 92 96 100 23 88 92 96 100 24 92 96 100 25 96 100 26 100 Dall’incrocio fra il punteggio massimo della prova ed i punti totalizzati dall’alunno nell’esecuzione della prova stessa risulta la percentuale di valutazione. Esempio: Prova di verifica con punteggio massimo 24 punti: 24/24 = 100% = voto 10 22/24 = 92% = voto 9 Piano Offerta Formativa Anno Scolastico 2014-2015 (POF) Pag. 22 3 33 67 100 Istituto Comprensivo Trescore Cremasco d) Continuità La continuità nasce dall’esigenza di garantire all’alunno un percorso formativo organico e completo, basato sulla valorizzazione delle competenze già acquisite e articolato nella specificità dei tre ordini di scuola facilitando il momento del passaggio e del cambiamento. Consiste nella progettazione/realizzazione di una serie di interventi mirati a: consentire un passaggio graduale e armonico fra i diversi ordini di scuola favorire un positivo inserimento nella nuova realtà scolastica valorizzare le risorse del territorio Ciò viene attuato tramite: 1. Forme di incontro fra insegnanti dei diversi ordini di scuola per: Presentazioni degli alunni Definizione dei criteri per la formazione delle classi Confronto sulla programmazione per stabilire i livelli di partenza Progettazione comune di interventi nelle singole scuole Progettazione di un progetto che coinvolga gli alunni delle “classi ponte” Preparazione dell’accoglienza e dell’inserimento degli alunni Predisposizione di interventi per l’inserimento degli alunni portatori di handicap, extra comunitari e in difficoltà 2. Opportuni interventi che coinvolgano alunni di classi contigue per: Realizzazione del progetto predisposto per le “classi ponte” Partecipazione ad iniziative comuni (attività sportive, mostre, spettacoli, uscite didattiche…) Visite degli alunni nei nuovi ambienti scolastici 3. Incontri fra docenti e famiglie per: presentazione della realtà scolastica, dal punto di vista educativo, didattico, organizzativo Si effettua anche con scuole al di fuori del territorio, sia per gli alunni in ingresso, sia per alunni in uscita. Piano Offerta Formativa Anno Scolastico 2014-2015 (POF) Pag. 23 Istituto Comprensivo Trescore Cremasco e) Accoglienza Aspetto complementare della continuità, l’accoglienza consiste nella predisposizione di una serie di attività volte a: strutturare spazi adeguati per favorire l’inserimento degli alunni ( con particolare attenzione per i portatori di handicap, ai soggetti B.E.S.,D.S.A., A.D.H.D.,agli extracomunitari), favorire un clima relazionale positivo, promuovere l’autonomia dell’alunno, interiorizzare le regole per la convivenza e il rispetto delle persone, dell’ambiente e del materiale di scuola, esplorare il nuovo ambiente scolastico. Per la scuola dell’Infanzia e Primaria, in ordine al valore accoglienza, nell’ultimo periodo di scuola o nei primi giorni di settembre precedenti l’apertura della scuola, si tiene un incontro con i genitori dei bambini, nel quale vengono illustrate l’organizzazione e il funzionamento scolastico, oltre a chiarire eventuali dubbi o interrogativi che le famiglie presentano. Per la scuola dell’Infanzia è previsto un orario flessibile durante la settimana dell'accoglienza. Per la scuola media si incontrano i genitori al momento dell’iscrizione per presentare l’organizzazione della scuola e a settembre ( cl.1^) per illustrare l’offerta formativa. SCUOLA DELL’INFANZIA Nei primi quindici giorni di scuola viene svolto un progetto per: - instaurare una situazione rassicurante per i più piccoli; - riprendere contatto con i bambini grandi e mezzani; - riscoprire le tracce delle esperienze educative compiute l’anno precedente; - utilizzare modalità ludico-creative per conoscere gli spazi e i loro usi, le regole per la convivenza e l’identità personale SCUOLA SECONDARIA CL.1 SCUOLA PRIMARIA -CL.1 I primi quindici giorni dell’anno vengono dedicati ad un progetto interdisciplinare, realizzato da tutti gli insegnanti del team, con interventi degli insegnanti della sc. dell’Infanzia, al fine di: - conoscenza dell’ambiente scolastico e orientamento spaziale; - favorire la convivenza del gruppo; - recuperare le conoscenze pregresse; - partecipare ai componenti del gruppo le esperienze vissute - riprendere un graduale ritmo di lavoro Nei primi quindici giorni dell’anno vengono realizzate le seguenti attività: - conoscenza dell’ambiente scolastico e orientamento spaziale; - giochi di conoscenza e socializzazione; - presentazione delle proposte relative ai laboratori ed alle attività extracurricolari (Interventi degli insegnanti della scuola primaria) Piano Offerta Formativa Anno Scolastico 2014-2015 (POF) Pag. 24 Istituto Comprensivo Trescore Cremasco ASPETTI EDUCATIVI a) Le scelte educative PROMOZIONE INTEGRALE DELLA PERSONALITA’ DELL’ALUNNO COME SOGGETTO ATTIVO COMPONENTI DA SVILUPPARE Cognitiva Sociale Emotivo/Affettiva MATURAZIONE DELL’IDENTITA’ Piano Offerta Formativa Anno Scolastico 2014-2015 (POF) Pag. 25 Istituto Comprensivo Trescore Cremasco Maturazione dei diversi aspetti dell'identità 1. Identità corporea e sessuale Costruzione della propria identità sessuale Conoscenza del proprio corpo Rispetto del proprio corpo Consapevolezza delle proprie potenzialità fisiche Accettazione della propria identità corporea 2. Identità emotivo-affettiva Sensibilità ai sentimenti degli altri Riconoscimento di sentimenti ed emozioni Stima di sé Manifestazione e controllo dei propri sentimenti ed emozioni. Piano Offerta Formativa Anno Scolastico 2014-2015 (POF) Pag. 26 Istituto Comprensivo Trescore Cremasco 3. Identità cognitiva Motivazione a superare i propri limiti Motivazione alla curiosità Acquisizione progressiva e graduale di competenze e abilità Capacità di cogliere il senso di realtà Consapevolezza delle proprie capacità 4. Identità sociale Conoscenza e interazione con l'ambiente sociale e naturale Scoperta, interiorizzazione e rispetto dei valori di convivenza civile Sviluppare il senso di appartenenza alla comunità di origine Rispetto dell'opinione altrui Rispetto di sé, degli altri, dell'ambiente Piano Offerta Formativa Anno Scolastico 2014-2015 (POF) Maturazione graduale del senso di responsabilità Pag. 27 Istituto Comprensivo Trescore Cremasco b) La relazione educativa 1. Relazioni fra docenti Migliorare le capacità di esprimere messaggi e di lavorare collegialmente Realizzare e diffondere/condividere esperienze attraverso lo scambio di: conoscenze e progetti prodotti, sussidi, materiali, strutture e risorse umane 2. Relazioni fra docenti e alunni Garantire un clima educativo di benessere Stimolare l'esplorazione, la scoperta, la partecipazione e la riflessione Promuovere: sicurezza, autostima, identità, autonomia, responsabilità Potenziare la creatività, il pensiero divergente e l'autonomia di giudizio Dare costante attenzione e disponibilità ai segnali inviati dagli alunni (ascolto/dialogo) 3. Relazioni fra docenti e genitori Ascoltare problemi/difficoltà per trovare soluzioni comuni. Sensibilizzare il rispetto delle regole Partecipare il più possibile ai momenti assembleari Cercare intesa Comunicare chiaramente le scelte educative/didattico/ metodologiche fondamentali Aprire la scuola a momenti significativi: spettacoli, mostre, feste Condividere il Patto educativo di responsabilità Piano Offerta Formativa Anno Scolastico 2014-2015 (POF) Pag. 28 Istituto Comprensivo Trescore Cremasco 4. Relazioni fra alunni e alunni Operare insieme Scoperta e accettazione dell'altro Opportunità di crescita e arricchimento personale Condivisione di esperienze e materiali Rispetto reciproco 5. Relazioni fra genitori e genitori Favorire momenti di aggregazione tra genitori dei gruppi- classe, dei plessi, dell’Istituto Favorire l’evoluzione positiva di eventuali rapporti conflittuali tra genitori 6. Relazioni fra docenti ed extra-scuola Condividere progetti Ottenere risorse umane ed economiche Far conoscere e diffondere la propria immagine Piano Offerta Formativa Anno Scolastico 2014-2015 (POF) Pag. 29 Istituto Comprensivo Trescore Cremasco c) Pari opportunità IL PERCORSO DI APPRENDIMENTO PROPOSTO DALLA SCUOLA GARANTISCE UGUAGLIANZA DI OPPORTUNITA' EDUCATIVE rispetto ai: PUNTI DI PARTENZA valutando: stili di apprendimento/attitudini individuali conoscenze acquisite competenze maturate sicurezze raggiunte sul piano affettivo/psicologico e sociale PUNTI DI ARRIVO attraverso: individualizzazione dei percorsi di apprendimento sostegno alla motivazione e alla fiducia nelle proprie possibilità personali sistemi di controllo e di valutazione del rendimento degli alunni Al fine di promuovere l'integrazione scolastica di alunni in situazione di handicap, di alunni stranieri e di alunni in difficoltà sono previsti progetti specifici, che utilizzano l'impiego di risorse interne ed esterne Alunni in difficoltà ( B.E.S.- D.S.A.- A.D.H.D.) La progettazione educativo/didattica prevede percorsi individuali di apprendimento scolastico. ATTIVITA' SVOLTE SOGGETTI COINVOLTI predisposizione della famiglia dell'alunno progettazione dirigente scolastico OBIETTIVI individualizzata/differenziata insegnanti e alunni di EDUCATIVI per obiettivi minimi nelle aree sezione o di classe PROMUOVERE E FAVORIRE: di difficoltà insegnanti e alunni del autonomia valorizzazione della aree di plesso autostima e fiducia potenzialità collegio docenti nelle proprie capacità articolazione flessibile del territorio (volontari, collaborazione/ gruppo classe obiettori di coscienza) cooperazione eventuale parziale responsabili e operatori inserimento in altre classi per dei Comuni il recupero/ rinforzo di Personale dei Centri obiettivi specifici terapeutici frequentati totale inserimento in altre dagli alunni classi definizione del PDP- o PEI utilizzo di strumenti specifici Piano Offerta Formativa Anno Scolastico 2014-2015 (POF) Pag. 30 Istituto Comprensivo Trescore Cremasco Alunni in situazione di handicap L'integrazione dell'alunno prevede un piano di intervento educativo/didattico individualizzato (P.E.I) SOGGETTI COINVOLTI famiglia dell'alunno dirigente scolastico insegnanti e alunni di sezione o di classe insegnanti di sostegno insegnanti e alunni del plesso collegio docenti Comune assistente ad personam A.S.L. e/o Aziende Ospedaliere Centri specializzati OBIETTIVI EDUCATIVI Promuovere e favorire autonomia autostima e fiducia nelle proprie possibilità relazione interpersonale socializzazione OBIETTIVI DIDATTICI apprendere delle strumentalità di base in modo sempre più autonomo, proficuo e funzionale attraverso: - analisi dei prerequisiti - valorizzazione delle aree di potenzialità - sviluppo delle aree di difficoltà ATTIVITA' SVOLTE accoglienza/conoscenza dell'alunno e della sua famiglia continuità con le esperienze e il percorso scolastico precedenti definizione del P.E.I e del P.D.F. gestione flessibile dell'organizzazione delle attività didattiche proposte attraverso: - momenti di lavoro individualizzato in cui l'alunno è affiancato da un adulto - momenti di lavoro autonomo - momenti di lavoro con la classe o in piccoli gruppi - momenti liberi - inserimento parziale in altre classi per il recupero/rinforzo di obiettivi specifici orientamento: - attività di orientamento, collettive e individualizzate, con l’alunno e la famiglia - organizzazione e calendarizzazione di stages presso le scuole superiori (progetti” Ponte”) - attività di continuità con le scuole superiori per la presentazione degli alunni. Piano Offerta Formativa Anno Scolastico 2014-2015 (POF) Pag. 31 Istituto Comprensivo Trescore Cremasco Alunni stranieri La progettazione educativo/didattica prevede percorsi individualizzati di apprendimento scolastico per superare gli stereotipi legati alla presunta superiorità della propria cultura SOGGETTI COINVOLTI famiglia dell'alunno Dirigente Scolastico insegnanti e alunni di sezione o di classe insegnanti e alunni del plesso collegio docenti centri specializzati volontari e obiettori di coscienza Comuni e Assessorati sociali Psicologa Informagiovani territoriali CNPI per alunni stranieri con specifiche problematiche OBIETTIVI EDUCATIVI conoscere e condividere le regole della convivenza democratica accettare e rispettare gli altri e la diversità acquisire una mentalità interculturale favorire l’integrazione/socializzazione ATTIVITA' SVOLTE accoglienza/conoscenza degli alunni stranieri e delle loro famiglie accertamento della abilità di base per iscritti in corso di anno e per i nuovi iscritti predisposizione e utilizzo di unità didattiche per: - sostenere l'apprendimento della lingua italiana - favorire l'integrazione - aiutare gli alunni a mantenere una propria identità personale predisposizione di una programmazione per livello e/o differenziata il programma della classe viene considerato in un secondo tempo Piano Offerta Formativa Anno Scolastico 2014-2015 (POF) Pag. 32 Istituto Comprensivo Trescore Cremasco ASPETTI INNOVATIVI INVESTONO GLI OBIETTIVI EDUCATIVI E DIDATTICI DELLA PROGETTAZIONE Organizzano i contenuti in unità didattiche (moduli disciplinari o progetti) Sono il punto di convergenza di più aree disciplinari COSA Investono un arco di tempo variabile ma predeterminato QUANDO COME - DOVE PERCHE’ Piano Offerta Formativa Anno Scolastico 2014-2015 (POF) Comportano l’uso di materiali e strumenti specifici Possono prevedere: interventi di specialisti esterni contributi di Enti/Associazioni del territorio Utilizzano le risorse docenti in modo flessibile e a seconda delle competenze didattiche Si contestualizzano sia nelle attività curricolari che in quelle di laboratorio Esplicitano un'unitarietà, in cui attività, discipline, modalità di lavoro, risorse differenti si intersecano verso un obiettivo comune per realizzare la complessità formativa. Pag. 33 Istituto Comprensivo Trescore Cremasco a) Progetti e laboratori I progetti educativo - didattici e i laboratori investono i linguaggi verbali (discipline curricolari) ed i linguaggi non verbali (laboratori relativi alle esperienze grafico – artistiche, musicali, corporee) e, per tematiche affrontate, possono essere ricondotti a specifiche ”macro - aree”. Scuola/territorio L'attività riguarda progetti che si articolano attraverso una collaborazione fra scuole ed enti del territorio (Enti vari, Biblioteche, Comuni, Ospedali, Associazioni di volontariato, Associazioni Sportive…) Inoltre il Collegio dei Docenti delibera, di anno in anno, la partecipazione di una o più classi a progetti promossi a livello locale (Consorzi di Comuni, Associazioni, Enti, società private, Provincia, Regione) e/o regionale / nazionale valutandone, di volta in volta, la coerenza con la programmazione e con le linee educative d'Istituto. Il nostro Istituto Comprensivo è stato selezionato per la sperimentazione delle scuole che si impegnano ad individuare il “ Modello lombardo delle scuole che promuovono salute” nell’ambito del Progetto Europeo coordinato dalla Regione Lombardia “LA SCUOLA LOMBARDA CHE PROMUOVE SALUTE”. La nostra scuola , capofila della rete provinciale ha avviato una serie di riflessioni e azioni per una progettazione condivisa con i soggetti del territorio e per un piano di miglioramento per la promozione della salute. http://www.scuolapromuovesalute.it/ “PROGETTO VIVA LA VITA” - EDUCAZIONE AL RISPETTO DEI DIRITTI DI TUTTI GLI ESSERI VIVENTI NEI RISPETTIVI AMBIENTI DI VITAAnno scolastico 2012/13- 2013/14 In rete con I.C. 2° Circolo di Crema, I.C. 1° Circolo Cremona e Direzione generale ASL di Cremona con questo progetto si continua un percorso di crescita nell’ambito delle conoscenze e delle competenze specifiche promuovendo atteggiamenti consapevoli individuali e collettivi nei confronti dei diritti degli animali. Si svilupperà un percorso di continuità dalla Scuola Primaria alla Secondaria di 1° grado che porti l’alunno ad acquisire conoscenze sempre più approfondite in campo scientifico/ambientale, a raggiungere competenze che gli permettano di applicare ciò che ha appreso anche al di fuori dal contesto scolastico e a fare propri comportamenti che li accompagneranno per il resto della vita in ordine al rispetto di tutti gli esseri viventi e della natura in generale. Alcuni momenti formativi saranno forniti con una più ampia apertura ai docenti di tutti gli ordini di scuola della provincia di Cremona ed eventuali provincie limitrofe e ad amministratori, genitori, volontari del territorio. Piano Offerta Formativa Anno Scolastico 2014-2015 (POF) Pag. 34 Istituto Comprensivo Trescore Cremasco “PROGETTO DIFFUSIONE DELLA CULTURA SCIENTIFICA ( L.6/2001)NUOVE TECNOLOGIE E NUOVI METODI PER UNA DIDATTICA DELLE SCIENZE INTEGRATE INCLUSIVA E PARTECIPATA- in collaborazione con IIS Sraffa – Ente ManLab Cremona- Associazione Italiana Informatica- Etica Onlus Crema- Ente Teca srl Cremona- Centro Itard Lombardia Milano- IIS Ghisleri Cremona. Il progetto intende creare una piattaforma, accessibile agli alunni con DSA e con disabilità, che sia modello di collective awareness e possa essere un riferimento di diffusione della sperimentazione per altre scuole. Nel nostro Istituto sono stati realizzati interventi a Mediaexpo (www.mediaexpo.it) con contatti e scambi di esperienze tra i docenti , tramite I.I.S. ( Insegnamento Scienze Sperimentale), effettuando sperimentazione su classe dei percorsi appresi dai docenti, con visite a parchi e musei, fattorie didattiche conosciute durante Mediaexpo. “SCUOLE, SPAZI DI DEMOCRAZIA PER PROMUOVERE LA LEGALITA’’” – Anno scolastico 2011-12- Progetto regionale in rete con I.C. di Crema 2- I.C. di Rivolta d’Adda- I.C. di Pandino atto a promuovere nei ragazzi la cultura della democrazia, del rispetto, della condivisione delle regole, della legalità intesa come architettura valoriale entro cui inserire i propri comportamenti. La scuola svolgerà opera di conoscenza e prevenzione dei pericoli che i ragazzi potrebbero incontrare nella navigazione sul web, nel mondo dei social network…: in tale ambito l’alleanza con la famiglia diventa imprescindibile. L’Istituto Comprensivo di Trescore Cremasco, nell’anno scolastico 2009/10, ha partecipato, unitamente ad alcuni Istituti della provincia di Bergamo, ad un Bando di Concorso indetto dalla Regione Lombardia (d.g.r. 7985/2008 - «Attività di Educazione all’Ambiente e allo Sviluppo Sostenibile per il triennio 2008-2010, in attuazione del Protocollo d’Intesa tra Regione Lombardia e Ufficio Scolastico Regionale, sottoscritto il 16 aprile 2008»). Il progetto “Dalla Pianura Padana alle Prealpi” è risultato tra i vincitori, ottenendo un finanziamento che coprirà, in parte, le attività previste. Il progetto ha visto coinvolte tutte le classi/sezioni dell’Istituto dalla Scuola dell’Infanzia alla Secondaria di 1° grado in un percorso verticale di lettura del paesaggio, via via sempre più approfondito e specifico, che, per alcune classi, si è concluso con una uscita sul campo presso una struttura adibita ad hoc a Mezzoldo, in provincia di Bergamo. L’Istituto coordina il PIANO ISS (Insegnamento Scienze Sperimentali) per la Provincia di Cremona. Il Piano nazionale ISS – Insegnare Scienze Sperimentali - è stato attivato a livello nazionale con protocollo d’intesa del 7/11/2005 tra il Ministero della Pubblica Istruzione e l’Associazione per l’Insegnamento della Fisica (AIF), l’Associazione Nazionale Insegnanti di Scienze Naturali (ANISN) e la Società Chimica Italiana - Divisione di Didattica Chimica (DD-SCI) insieme alla Fondazione Museo Nazionale della Scienza e della Tecnologia “Leonardo da Piano Offerta Formativa Anno Scolastico 2014-2015 (POF) Pag. 35 Istituto Comprensivo Trescore Cremasco Vinci” di Milano ed alla Città della Scienza di Napoli. Lo scopo del Piano è quello di elevare la competenza scientifica della popolazione scolastica dalla scuola dell’Infanzia al biennio della scuola Secondaria di 2° grado, attraverso una formazione specifica degli insegnanti. Nell’anno scolastico 2006/07 vengono individuati in ogni provincia le scuole presidio e i tutor ISS. L’Istituto Comprensivo di Trescore Cremasco viene individuato come partner della scuola Presidio per la provincia di Cremona e un suo insegnante quale tutor provinciale. Le azioni del Presidio si rivolgono, in un primo momento, al territorio per una ricognizione dell’offerta formativa esistente in ambito scientifico e di educazione ambientale. Si formalizza poi una rete di scuole in ambito provinciale e si creano dei gruppi di ricerca-azione dapprima nei tre poli di Crema, Cremona e Casalmaggiore e poi, per oggettive difficoltà di spostamento dei tutor, si consolida il solo gruppo di Crema. Molti docenti del nostro Istituto hanno partecipato e continuano a partecipare agli incontri di formazione offerti dal Presidio anche durante la manifestazione Mediaexpo e ai gruppi di ricerca/azione. Grazie a progetti specifici e a contributi nazionali/regionali/provinciali si stanno allestendo dei laboratori scientifici in ogni plesso scolastico dell’Istituto e si favorisce la diffusione delle buone pratiche suggerite da ISS sia negli incontri di programmazione per intersezione/classi parallele/consigli di classe che negli incontri di area. Il tutor ISS dell’Istituto ha partecipato ai Forum previsti dal Piano sulla piattaforma dell’ANSAS portando testimonianze dell’attività svolta nelle proprie classi e di quella svolta da altri docenti dell’Istituto. Il Presidio, nell’anno scolastico 2008/09, è stato oggetto di un monitoraggio nazionale voluto dal Comitato Scientifico del Piano e dal MIUR. Nell’anno scolastico 2010/11, con il pensionamento di uno dei due tutor provinciali, il Presidio funziona con le azioni messe in atto dal tutor, docente dell’Istituto di Trescore Cremasco. Informatica e multimedialità L'attività investe più livelli, intrecciati fra loro: - alfabetizzazione: laboratori creativi – espressivi con bambini, dalla scuola dell’Infanzia alla scuola Secondaria, che tendono sia a fornire strumenti, che a supportare, attraverso giochi interattivi, le varie aree disciplinari - produzione: laboratori che coinvolgono la classe 5^ e la scuola Secondaria di 1° grado per acquisire competenze di ricerca nel web al fine di produrre ipermedia - documentazione di esperienze didattiche e organizzative: creare un archivio, favorire la trasferibilità in altri contesti scolastici dei progetti realizzati, qualificare la comunicazione fra interno ed esterno. L’Istituto ha partecipato, negli scorsi anni, a un Centro di Documentazione in Rete (provinciale e regionale) con altre otto istituzioni scolastiche e all’esperienza ALEF Piano Offerta Formativa Anno Scolastico 2014-2015 (POF) Pag. 36 Istituto Comprensivo Trescore Cremasco dell’Irre-Lombardia nell'ambito della documentazione on-line proposta dalla BDP (Biblioteca di Documentazione Pedagogica). Nei laboratori di Informatica vengono usati software Open Source. Inoltre: -Per attivare una forma permanente di sensibilizzazione/aggiornamento e di confronto/formazione relativamente ai nuovi linguaggi audiovisivi e multimediali, ogni anno nell’Istituto viene realizzata la mostra/convegno a livello nazionale “MEDIAEXPO”. L'attività si avvale della collaborazione dell'Università agli Studi di Milano - Polo di Informatica di Crema, dell’Unversità di Udine con il CIRD – Centro di Ricerca Interdipartimentale, dell'Amministrazione Provinciale e di Enti e Istituzioni del territorio, compresi i Comuni, con il sostegno di aziende private. Sito on line: www.mediaexpo.it Per gli alunni di scuola media si fanno interventi specifici per promuovere comportamenti sicuri nell’uso di internet e dei social- network Avvio alla musica L'attività è caratterizzata da molte proposte che si concretizzano in laboratori espressivi. Inoltre dall'anno scolastico 1998-99, coinvolgendo un sempre maggior numero di classi, l’Istituto aderisce al progetto di avvicinamento al linguaggio dell'Opera Lirica proposto dall'As.li.Co. Lombardia. Gli spettacoli prevedono un coinvolgimento diretto degli alunni che nei mesi precedenti imparano alcune arie tratte dall’Opera. Gli spettacoli, allestiti presso il Teatro Ponchielli di Cremona, ai quali il nostro Istituto ha partecipato sono stati: 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 Il piccolo flauto magico di Mozart Don Chisciotte di Massenet Falstaff di Verdi Guglielmo Tell, arciere della libertà di Rossini Orfeo ed Euridice di Gluck L’Elisir d’amore di Donizetti L’amore delle tre melarance di Prokof’ev Don Giovanni di Mozart The Fairy Queen di Henry Purcell Così fan tutte di Mozart Hansel e Gretel di Humperdinck Lupus in fabula di Raffaele Sorgenti Nabucco di G. Verdi Il piccolo flauto magico di Mozart L’olandese volante di R. Wagner Aida di G.Verdi Milo, Maya e il giro del mondo ( Opera vincitrice Expo 2015) Piano Offerta Formativa Anno Scolastico 2014-2015 (POF) Pag. 37 Istituto Comprensivo Trescore Cremasco L’uscita è proposta alle classi quarte della primaria e alle prime della scuola secondaria. Il progetto fa parte delle attività che realizzano la quota del 20% previste per il curriculum nell’attuazione dell’autonomia della scuola. Attività teatrali Le scuole dell’infanzia fruiranno di animazioni teatrali presso strutture esterne o all’interne o all’interno della scuola stessa Scuola primaria: - le prime classi fruiranno di spettacoli scegliendo fra le offerte dei vari teatri (Milano, Romanengo, Soresina, Crema, Treviglio, Bergamo, Lodi, Romano di Lombardia…) differenziando il genere teatrale - la classe 4^ parteciperà al progetto “Opera Domani” come sopra esposto - la classe 5^ parteciperà possibilmente a un musical, se le offerte lo permettono, altrimenti fruiranno di proposte alternative. Scuola secondaria: - le classi prime parteciperanno al progetto “Opera Domani” Uscite didattiche Proposte per classi parallele o per plesso connesse alle tematiche affrontate nel curricolo Integrazione alunni in difficoltà/disagio/stranieri/ diversamente abili Molte risorse umane (insegnanti del plesso, insegnanti di sostegno, assistenti ad personam, volontari) vengono utilizzate per favorire l’inserimento e il benessere di tutti gli alunni con interventi di prima alfabetizzazione e sostegno durante il percorso. Progetto “Biblioteca d’inglese” (2013), progetto madre lingua inglese già in atto da diversi anni sia nella scuola secondaria di Trescore Cremasco che nel plesso di Vailate. Orientamento Attività per gli alunni di III media, in collaborazione con le scuole superiori del territorio, con l’Amministrazione Provinciale (Orientagiovani) e con i Comuni: partecipazione ai momenti formativi partecipazione agli stages colloqui di orientamento per alunni e genitori stesura di un consiglio orientativo redatto dal Consiglio di classe Piano Offerta Formativa Anno Scolastico 2014-2015 (POF) Pag. 38 Istituto Comprensivo Trescore Cremasco Molte attività promosse fin dalla scuola dell’Infanzia ( quindi coinvolgendo tutti gli ordini di scuola) promuovono la conoscenza di se’, favorendo l’orientamento. Le documentazioni relative ad ogni progetto (obiettivi, attività, metodi…) sono depositate presso l’Ufficio di Segreteria Molti progetti sono esportabili in altre Istituzioni Scolastiche. Inoltre i Comuni finanziano l’intervento di un’Orientatrice che aiuta i ragazzi di 3^ media a focalizzare i motivi della scelta, promuovendo spazio all’identità i ciascuno. Nello stesso ambito è organizzata una serata rivolta a tutti i genitori dei ragazzi della classe finale. Inoltre è previsto uno sportello di consulenza per le famiglie che necessitano di ulteriori supporti per indirizzarsi verso la scelta più corrispondente. b) Altre iniziative dell’Istituto Nell’Istituto si realizzano attività che pur non comportando un’azione didattica diretta, consentono l’arricchimento dell’offerta formativa L’Istituto attiva inoltre molte iniziative di confronto e formazione a livello interno, provinciale, regionale, nazionale. L’organizzazione e la gestione della scuola I progetti relativi consentono di ottimizzare e rendere fruibili le risorse strumentali e didattiche presenti nei plessi, coordinare lo svolgimento delle attività didattiche, uniformare i criteri di valutazione, promuovere la collegialità e l’autovalutazione. Sportello metodologico e didattico L’iniziativa favorisce opportunità formative per gli operatori scolastici, tramite consulenza, scambio e confronto rispetto a materiali progettuali, metodologie didattiche, riflessioni, esperienze di insegnamento. Progetto lettura “Metodo Simultaneo” Nell’Istituto è attivo il gruppo “PROGETTO LETTURA”: da più di dieci anni si occupa dell’itinerario relativo all'apprendimento della lettura e della scrittura, degli alunni delle classi prime della scuola primaria, applicando il metodo simultaneo che riafferma la centralità del testo nel processo di alfabetizzazione. Le principali fasi riguardano la formazione dei docenti interessati, l'assistenza in campo dei docenti sperimentatori, la raccolta di dati (verifiche in itinere e monitoraggi), la valutazione dei risultati e l'eventuale "ritaratura". L'attività di ricerca/azione, applicata ogni anno a più di 2000 bambini, è stata esportata nei Circoli Didattici e negli Istituti Comprensivi delle province della Lombardia e di altre regioni. Il Progetto era presente alla fiera del libro per ragazzi di Belgioioso-1996, è stato selezionato per il “Forum Insegnante – Autore” alla fiera del libro di Bologna- 1997, è stato oggetto di tesi didattica presso l'Università Cattolica di Milano (relatore: Professore Scurati). ( www.ictrescorecremasco.eu ). Il Progetto è svolto in Piano Offerta Formativa Anno Scolastico 2014-2015 (POF) Pag. 39 Istituto Comprensivo Trescore Cremasco collaborazione con l’Associazione “ Metodo Simultaneo” e fruisce della collaborazione anche di Ivana Sacchi e Eva Bresaola. La salute a scuola educazione alimentare: con esperienze concrete per avviare l’esperienza e la buona prassi nelle scelte degli alimenti, anche come attività di prevenzione della bulimia, della anoressia e dell’ obesità educazione all’affettività e psicomotricità: progetti finalizzati a sviluppare dinamiche positive relazionali sportello d’ascolto: consulenza di una psicologa dell’Istituto per gli alunni della sc.Secondaria, come prevenzione al disagio, al bullismo e a problematiche affettivo-relazionali educazione stradale: curriculum in verticale che prevede interventi specifici nei 3 ordini di scuola e il conseguimento del Patentino nella sc. Secondaria progetto danza – miniolimpiadi – giochi sportivi studenteschi – campionati studenteschi: progetti rivolti agli alunni delle scuole Primarie e Secondarie dell’Istituto. Le iniziative valorizzano lo sport nei suoi aspetti più positivi, favoriscono l’ avviamento alle diverse discipline sportive e sviluppano comportamenti sociali positivi fra gli alunni. La preparazione specifica ed intensiva avviene nell’ambito del Centro scolastico sportivo. Centro risorse provinciale Il Progetto ha lo scopo di curare un sito per la diffusione di esperienze didattiche significative, per il confronto fra le scuole della provincia di Cremona. Formazione del personale Ogni anno si organizzano corsi per docenti, aperti anche ad altre Istituzioni Scolastiche (Matematica, DSA, Italiano di classe 1^, Psicomotricità, …) Mediaexpo Per attivare una forma permanente di sensibilizzazione/aggiornamento e di confronto/formazione relativamente ai nuovi linguaggi audiovisivi e multimediali, ogni anno nell’Istituto viene realizzata la mostra/convegno a livello nazionale “MEDIAEXPO”. L'attività si avvale della collaborazione dell'Università agli Studi di Milano - Polo di Informatica di Crema, dell’Unversità di Udine con il CIRD – Centro di Ricerca Interdipartimentale, dell'Amministrazione Provinciale e di Enti e Istituzioni del territorio, compresi i Comuni, con il sostegno di aziende private. Sito on line: www.mediaexpo.it Convegni nazionali L’Istituto collabora con Enti vari nell’organizzazione di Convegni nazionali che coinvolgono il mondo della scuola. L’Istituto fa parte di ASCA, Associazione di Scuole della Provincia, per migliorare la gestione di novità e nodi critici comuni. Piano Offerta Formativa Anno Scolastico 2014-2015 (POF) Pag. 40 Istituto Comprensivo Trescore Cremasco Funzionamento della scuola L’Istituto realizza ogni anno un Protocollo d’Intesa con i Sindaci del Territorio (dal 2006) per la gestione del funzionamento della scuola. Concorso “Viva l’Italia Viva” In occasione dei 150 anni dell'Unità d'Italia è stato bandito il CONCORSO "Viva l'Italia Viva" promosso dall'Istituto Comprensivo con i Comuni di Trescore Cremasco, Crema e Vailate, I.C. Crema 2, il Comune e il Presidio I.S.S. di Crema, il Centro Studi della Gera d’Adda, Mediaexpo 2011 con le collaborazioni, con il patrocinio degli Enti del territorio e molti Soggetti civili, politici, scolastici e culturali e con il supporto di NetPoleis. Il bando ha invitato i bambini e i ragazzi a riscoprire scienziati o musicisti che hanno dato lustro al territorio, personaggi minori, poco noti, spesso ignorati dai loro stessi concittadini odierni. www.ictrescorecremasco.eu/vivalitaliaviva c) Gruppi/ commissioni per la didattica Gruppo “Progetto Amoa”: costituito da insegnanti della scuola dell’Infanzia appartenenti a tutti i plessi, si occupa della ritaratura costante del progetto, attraverso integrazioni apportate, di volta in volta, alla luce di quanto emerge dal lavoro svolto con i bambini. Gruppo “Progetto Monte Pensone”: formato da docenti di tutti i plessi, referenti del gruppo di 5 anni. Le docenti concordano le scansioni del progetto e le schede da sottoporre agli alunni durante l’evoluzione del racconto e del percorso didattico, prevedono inoltre il momento di verifica finale per apportare eventuali integrazioni e modifiche in base alle osservazioni o ai bisogni rilevati in itinere . Gruppo “Matematica/temporalità”: attive già da alcuni anni e formate da insegnanti della scuola dell’Infanzia dei vari plessi scolastici, hanno lo scopo di rivedere annualmente le progettazioni relative alle aree interessate per apportare le dovute modifiche, aggiornare le prove di verifica e i relativi tabulati di valutazione, confrontare le programmazioni con le insegnanti del primo ciclo della primaria al fine di uniformare metodologie e contenuti di obiettivi comuni ai due ordini di scuola in un'ottica di continuità. Commissione “Attività per gruppi di monoeta’”: formate da insegnanti della scuola dell’Infanzia che, a rotazione, si occupano di bambini in gruppi per fasce di età; hanno lo scopo di formulare/rivedere annualmente i progetti didattici, le prove oggettive di verifica e le tabelle di marcia relative agli obiettivi programmati. Commissione “Continuità” ( Infanzia/Primaria e Primaria/Secondaria) : coordina le attività e definisce il calendario degli interventi. Piano Offerta Formativa Anno Scolastico 2014-2015 (POF) Pag. 41 Istituto Comprensivo Trescore Cremasco Commissione “Multimedialità”: formata da docenti della scuola primaria, ha lo scopo di progettare le attività di informatica da attuare, di anno in anno, nei vari plessi, privilegiando percorsi comuni, fortemente multidisciplinari e, dove possibile, in continuità. Commissione “Legalita’ e Bullismo”: promuove e coordina le attività in materia Commissione “Affettività”: formata da docenti della scuola primaria ha il compito di progettare, verificare gli itinerari di educazione affettiva presenti in tutte le classi, oltre che di confrontarsi sulle modalità più significative per intervenire nelle dinamiche del gruppo classe. Gruppo “Area antropologica”: per l’individuazione e la condivisione nella scuola Primaria di criteri per la stesura e somministrazione verifica e di un percorso didattico in verticale . delle prove di Commissione “Musica e spettacolo”: per creare un raccordo fra programmazioni e attività relative alle aree di Motoria e Musica fra scuola dell’Infanzia e Primaria Gruppi di Area e Ambito: investono i docenti dei tre ordini di scuola e consentono periodicamente di revisionare l’efficacia delle progettazioni e delle tabelle di marcia. Gruppi di lavoro per le “Nuove Indicazioni”:confrontano la corrispondenza fra la progettazione d’Istituto e le recenti Nuove Indicazioni. Commissione”Registro elettronico”: composta da docenti della scuola primaria e secondaria ha il compito di implementare il software Nuvola Madisoft secondo le esigenze didattiche e organizzative dei docenti. Altri gruppi di lavoro o Commissioni vengono istituiti di anno in anno per migliorare l’aspetto organizzativo e didattico dell’Istituto Piano Offerta Formativa Anno Scolastico 2014-2015 (POF) Pag. 42 Istituto Comprensivo Trescore Cremasco FATTORI DI QUALITÀ APERTURA AL TERRITORIO PER SCAMBI, COLLABORAZIONI, INTERAZIONI E COMUNICAZIONI MODALITA’ COLLEGIALI DI PROGETTAZIONE, ATTUAZIONE E VERIFICA DELL’INTERVENTO FORMATIVO ATTRAVERSO INCONTRI BIMESTRALI O QUADRIMESTRALI DI CONFRONTO DOCUMENTAZIONE SISTEMATICA DI DATI E LORO INFORMATIZZAZIONE ED INFORMAZIONI DA PARTE DEGLI OPERATORI SCOLASTICI SISTEMA DI MONITORAGGIO DEI RISULTATI DI INSEGNAMENTO ED APPRENDIMENTO ANALISI DEI DATI RELATIVI AI PROGETTI ATTUATI NEI E FRA I VARI ORDINI DI SCUOLA ATTENZIONE VERSO TUTTE LE DISCIPLINE, LE EDUCAZIONI, I LINGUAGGI. (vedi progetti e laboratori) I FATTORI DI QUALITA’ FORMAZIONE DEL PERSONALE DOCENTE ANCHE ATTRAVERSO L’ORGANIZZAZIONE DI CORSI INTERNI AUTOGESTITI Piano Offerta Formativa Anno Scolastico 2014-2015 (POF) ATTEGGIAMENTO DI ASCOLTO NEI CONFRONTI DEI BISOGNI DI TUTTI GLI ALUNNI QUALIFICAZIONE DELLA COMUNICAZIONE INTESA COME CAPACITA’ DI RECEPIRE/ESPRIMERE MESSAGGI DI VARIA NATURA Pag. 43
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