Programma consuntivo Scienze della Comunicazione 2014

Università degli Studi di Bari “Aldo Moro”
Dipartimento di Scienze della Formazione, Psicologia e Comunicazione
Corso di Laurea in Scienze della Comunicazione
Programma del Corso di Lingua Inglese (Dott.ssa A.Taronna)
2013-2014
NUMERO ORE: 60, CFU 9
FINALITA’ DEL CORSO: il corso prevede l’insegnamento delle strutture fondamentali della
lingua inglese e, in particolare, dei livelli morfo-sintattico, semantico-lessicale e fonetico-intonativo. Oggetto
di studio sarà una parte della grammatica contrastiva che si propone di localizzare le principali differenze tra
source language e target language attraverso percorsi di lettura guidata nell’ambito del linguaggio
giornalistico e pubblicitario. Durante il corso si darà ampio spazio all’utilizzo di dizionari on-line per la
ricerca della terminologia specialistica e per la creazione di lessici disciplinari funzionali alla traduzione di
contenuti specialistici.
CONTENUTI DEL CORSO: Si affronteranno alcuni dei temi più rilevanti nell’ambito del dibattito
contemporaneo sulla lingua, sui linguaggi, sulle culture anglofone e sulla traduzione: il ruolo dell’inglese
come lingua franca e le varietà dell’inglese contemporaneo (i.e. American English, Black English, Postcolonial English-es); le narr-azioni di giornalisti, traduttori, interpreti raccontante attraverso scritture creative
e di frontiera (e.g.: weblog, fotoreportage, docu-giornalismo, graphic journalism, etc..); la traduzione come
pratica interculturale generata dai confini, dal contatto con la liminalità/marginalità, la razza, il genere, il
multilinguismo. In particolare, il corso verterà sulla:
 descrizione e discussione degli aspetti generali del sistema giornalistico e delle maggiori testate
italiane, britanniche e statunitensi;
 descrizione ed analisi delle componenti testuali degli articoli giornalistici;
 utilizzo di dizionari on-line per la ricerca della terminologia specialistica;
 creazione di lessici disciplinari funzionali alla traduzione di contenuti specialistici;
 realizzazione di workshops sulla traduzione di articoli giornalistici: verranno assegnati testi su cui
lavorare a casa di volta in volta, poi le varie soluzioni di traduzione saranno discusse e valutate
collettivamente in aula con il docente.
ORGANIZZAZIONE DEL CORSO: Il corso sarà tenuto in lingua inglese in lezioni frontali in aula e in
laboratorio linguistico. Gli studenti saranno guidati all’utilizzo di strumenti audio-visivi funzionali all’autoapprendimento e al potenziamento delle competenze linguistiche. Sono inoltre previsti alcuni incontri
seminariali con esperti nell’ambito della traduzione dei linguaggi dei new media.
E-MAIL DEL DOCENTE: [email protected]
Testi primari:
R.Murphy, English Grammar in Use (intermediate), Cambridge, Cambridge University Press, (last edition);
M. Conboy, 2007, The language of the news, Routledge, New York.
Testi secondari (selezione di capitoli):
F.Colombo (ed.), 2005, Atlante della Comunicazione, Hoepli, Milano.
M. Conboy, 2006, Tabloid Britain. Constructing a community through language, Routledge, New York.
D.Randall, The Universal Journalist, Pluto Press, 2007.
D.Gauntlett, 2008, Media, gender and identity, Routledge, New York.
N.Osteler, 2010, The last Lingua Franca, Walker, New York.
E.W.Schneider, 2007, Postcolonial English. Varieties around the world, Cambridge University Press, Cambridge.
Altri materiali saranno messi a disposizione dalla docente durante il corso.
Per qualsiasi informazione, gli studenti possono contattare la docente durante il suo orario di ricevimento (venerdì 10.30-11.30)
presso il suo ufficio del ex-Dipartimento di Linguistica, via De Rossi 233; telefonicamente al 080-5714733 o per e-mail
[email protected].
Programma consuntivo SDC 2013-2014 (Prof.ssa A.Taronna)
Per i non frequentanti:
a) Reading, comprehension and discussion of the following texts/articles/chapters:
(source: N.Osteler, 2010, The last Lingua Franca, Walker, New York): Preface + Chapter 1;
(source: E.W.Schneider, 2007, Postcolonial English. Varieties around the world, Cambridge University Press,
Cambridge) Introduction + chapter 4 “Linguistic aspects of nativization”;
The circle of world English (map available on google immagini): Research activity: choose one of the
varieties mentioned in the circle and trace back its history, uses and dis/similatities with the General
English)
b) Reading, comprehension and discussion of the following texts/articles/chapters:
Better musicians ‘more attractive to women: http://www.telegraph.co.uk/culture/music/musicnews/10781113/Better-musicians-more-attractive-to-women.html
E-books threaten livelihoods of aspiring writers: http://www.telegraph.co.uk/technology/news/8706797/Ebooks-threaten-livelihoods-of-aspiring-writers.html
Early
years
learning:
closing
the
gap
http://www.theguardian.com/commentisfree/2014/apr/07/early-years-learning-closing-the-gap
Activities and articles on the topic of ‘fake’:
(Research
activity:
Use
of
the
word
“fake”
in
General
English
(see
http://www.wordreference.com/definition/fake; http://www.wordreference.com/enit/fake and in the
urban language of slang (see http://www.urbandictionary.com/define.php?term=fake; );
The Internet is Fake, Or Why You Should Just Get On With Your Own Awesome Life - See more at:
http://www.stratejoy.com/2010/10/the-internet-is-fake/#sthash.MOGWF3qq.dpuf
Even if it’s fake, it’s real: http://www.niemanlab.org/2013/12/even-if-its-fake-its-real/
c) Focus on the language of the news:
(source: Ceramella, N. & Lee, E. 2008. Cambridge English for the Media. Cambridge: CUP)
“Newspapers”, Unit 1 p. 6-17;
Comparative-contrastive analysis on the use of headlines in British, American and Italian newspapers
(see sections on Europe and World from the New York Times, World and Europe from the Guardian, Esteri
from La Repubblica);
Textbook: M. Conboy, 2007, The language of the news, Routledge, New York. (tutto)
d) Watch the following videos and make a brief summary of each one:
“The History of English in 10 minutes”: http://www.youtube.com/watch?v=H3r9bOkYW9s
David Crystal: “Global English”: http://www.youtube.com/watch?v=WZI1EjxxXKw
“Which English”: http://www.youtube.com/watch?v=0XT04EO5RSU
“World Englishes”: http://www.youtube.com/watch?v=2_q9b9YqGRY
“How English became a global language”: http://www.youtube.com/watch?v=-YDGxVNuxO0
Programma consuntivo SDC 2013-2014 (Prof.ssa A.Taronna)
Per i frequentanti
a) Reading, comprehension and discussion of the following texts/articles/chapters:
(source: N.Osteler, 2010, The last Lingua Franca, Walker, New York): Preface + Chapter 1;
(source: E.W.Schneider, 2007, Postcolonial English. Varieties around the world, Cambridge University Press,
Cambridge) Introduction + chapter 4 “Linguistic aspects of nativization”;
The circle of world English (map available on google immagini): Research activity: choose one of the
varieties mentioned in the circle and trace back its history, uses and dis/similatities with the General
English)
b) Reading, comprehension and discussion of the following texts/articles/chapters:
Better musicians ‘more attractive to women: http://www.telegraph.co.uk/culture/music/musicnews/10781113/Better-musicians-more-attractive-to-women.html
E-books threaten livelihoods of aspiring writers: http://www.telegraph.co.uk/technology/news/8706797/Ebooks-threaten-livelihoods-of-aspiring-writers.html
Early
years
learning:
closing
the
gap
http://www.theguardian.com/commentisfree/2014/apr/07/early-years-learning-closing-the-gap
(per tutti gli studenti che non hanno partecipato al Convegno sul Fake del 20-21 Maggio):
Activities and articles on the topic of ‘fake’:
(Research
activity:
Use
of
the
word
“fake”
in
General
English
(see
http://www.wordreference.com/definition/fake; http://www.wordreference.com/enit/fake and in the
urban language of slang (see http://www.urbandictionary.com/define.php?term=fake; );
The Internet is Fake, Or Why You Should Just Get On With Your Own Awesome Life - See more at:
http://www.stratejoy.com/2010/10/the-internet-is-fake/#sthash.MOGWF3qq.dpuf
Even if it’s fake, it’s real: http://www.niemanlab.org/2013/12/even-if-its-fake-its-real/
c) Focus on the language of the news:
(source: Ceramella, N. & Lee, E. 2008. Cambridge English for the Media. Cambridge: CUP)
“Newspapers”, Unit 1 p. 6-8;
Textbook: M. Conboy, 2007, The language of the news, Routledge, New York. (chapters 1,2,3,4,6)
d) Choose of the following videos and make a brief summary of it:
“The History of English in 10 minutes”: http://www.youtube.com/watch?v=H3r9bOkYW9s
David Crystal: “Global English”: http://www.youtube.com/watch?v=WZI1EjxxXKw
“Which English”: http://www.youtube.com/watch?v=0XT04EO5RSU
“World Englishes”: http://www.youtube.com/watch?v=2_q9b9YqGRY
“How English became a global language”: http://www.youtube.com/watch?v=-YDGxVNuxO0

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