ALL.20 Istituto Comprensivo Statale – Ponte (Bn) Scuola dell’Infanzia – Primaria – Secondaria primo grado con sezioni associate Comuni di Paupisi e Torrecuso 82030 - Ponte (Bn) Via D.Ocone C.F. 92029060628 - C.M. BNIC84900V Tel.0824/874132 – Fax 0824/875292 e-mail: [email protected] Sito Internet: www.icpontebn.gov.it FAC SIMILE PRESENTAZIONE DELLA/E CLASSE/I DA ALLEGARE ALLA PROGETTAZIONE ANNUALE (a cura del Consiglio di classe/interclasse solo docenti) A.S. ……/..…. I docenti che compongono i/il Consigli/o della/e classi/e_____________, stabiliscono che la programmazione didattico - educativa nelle sue coordinate fondamentali sia comune per le due classi. Dall’accurata analisi della situazione iniziale è emerso quanto segue: La classe _______ è costituita da__________ alunni provenienti dalla ______________della stessa scuola; la maggioranza degli alunni abita in paese e solo alcuni in frazioni poco lontane dal centro. Di eterogenea estrazione socio-culturale, hanno una vita di relazione piuttosto attiva e provengono per lo più da ambienti familiari stimolanti , La classe è composta da _________ alunni tutti provenienti dalla seconda B della stessa scuola, Circa metà degli alunni abita in paese, gli altri in frazioni vicine. Provengono da realtà socio-culturali diverse ma mostrano interesse e partecipazione alla vita della scuola. Non presentano particolari problemi di relazione e anche l’alunn____ _______________________ diversamente abile come da attestato da certificazione specifica, si adatta alla vita di classe seguendo però una programmazione individualizzata con l’ausilio dell’insegnante di sostegno. Si registra per tutti gli alunni una marcata evoluzione sia dell’aspetto cognitivo che di quello extracognitivo. Attualmente presentano caratteristiche nuove rispetto a quelle evidenziate mesi addietro, con sostanziali cambiamenti sia dei percorsi di apprendimento che dei comportamenti. Ogni allievo continua a sviluppare personali capacità e per molti si rileva una acquisita consapevolezza delle proprie potenzialità oltreché un uso più sicuro delle competenze sviluppate. Poco rilevanti i cambiamenti avvenuti nell’area comportamentale e solo qualche alunno, fa registrare ancora un certo disagio relazionale e scarsa fiducia in se stesso. Per tutti, comunque, si nota un progresso graduale del senso di collaborazione con coetanei ed adulti. LA PARTECIPAZIONE è attiva e tutti operano con entusiasmo e grande disponibilità. La curiosità intellettuale contraddistingue il percorso di apprendimento degli alunni e li sollecita verso nuove conoscenze. L’IMPEGNO è pressoché continuo quasi per tutti e comunque puntualmente sollecitano, anche con un dialogo costante tra scuola e famiglie. Si riscontrano inoltre particolari situazioni personali che giustificano le negligenze di alcuni per ciò che riguarda la regolarità nello studio e in costante senso del dovere. Ciò premesso le classi __________________ evidenziano la seguente fisionomia con la divisione in tre fasce di livello. Il primo gruppo comprende alunni che mostrano solide capacità e abilità; Il secondo gruppo comprende alunni con capacità e abilità da consolidare; 1 Istituto Comprensivo Statale – Ponte (Bn) Scuola dell’Infanzia – Primaria – Secondaria primo grado con sezioni associate Comuni di Paupisi e Torrecuso 82030 - Ponte (Bn) Via D.Ocone C.F. 92029060628 - C.M. BNIC84900V Tel.0824/874132 – Fax 0824/875292 e-mail: [email protected] Sito Internet: www.icpontebn.gov.it Il terzo gruppo comprende alunni con deboli capacità ed incerte abilità. POTENZIAMENTO-livello A rileva volontà partecipativa, impegno proficuo e buona strumentazione tecnica contenutistica di base, positive curiosità e nuove conoscenze. CONSOLIDAMENTO-livello B- mostra buone capacità, ma ancora delle incertezze nella produzione linguistica, nelle tecniche di lettura e di calcolo. RECUPERO- livello C- denota ritmi di approfondimento piuttosto lenti, lacune più o meno marcate nella produzione linguistica e nelle tecniche di calcolo, nel lessico, nell’ortografia. STRATEGIE I consigli di classe adotteranno strategie educative-didattiche differenziate per fasce di livello e orientate al potenziamento /approfondimento, la sostegno/consolidamento e al recupero delle abilità e delle conoscenze per favorire il processo di apprendimento e di maturazione di ciascun allievo. Per gli alunni della PRIMA FASCIA Rielaborazione e problematizzazione dei contenuti; Stimolo alla ricerca di soluzioni personali, originali, anche in situazioni non note; Affinamento delle tecniche specifiche per le diversi fasi dello studio individuale; Valorizzazione degli interessi extrascolastici; Ricerche individuali e di gruppo; Impulso dello spirito critico e alla creatività: Lettura di testi extrascolastici. Per gli alunni della SECONDA FASCIA Attività guidata a crescente livello di difficoltà; Adattamento di lezioni ed esercitazioni alle caratteristiche affettivo –cognitive dei singoli alunni; Esercitazione di fissazione delle conoscenze; Inserimento in gruppi motivati di lavoro; Controllo dell’apprendimento con verifiche costanti; Valorizzazione delle esperienze extrascolastiche; Rinforzo delle tecniche specifiche per le diversi fasi dello studio individuale. Per gli alunni della TERZA FASCIA Offerta di stimoli e incentivi automotivanti sulla base di personali interessi, di situazioni note; Adattamento dei contenuti disciplinari; Strategie di insegnamento differenziate; 2 Istituto Comprensivo Statale – Ponte (Bn) Scuola dell’Infanzia – Primaria – Secondaria primo grado con sezioni associate Comuni di Paupisi e Torrecuso 82030 - Ponte (Bn) Via D.Ocone C.F. 92029060628 - C.M. BNIC84900V Tel.0824/874132 – Fax 0824/875292 e-mail: [email protected] Sito Internet: www.icpontebn.gov.it Allungamento dei tempi di acquisizione dei contenuti disciplinari; Controllo costante dell’apprendimento con verifiche e richiami; Coinvolgimento in lavori di gruppo; Apprendimento/rinforzo delle tecniche specifiche per le diversi fasi dello studio individuale; Valorizzazione dell’ordine e della precisione nell’esecuzione dei compiti. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Obiettivi di apprendimento previsti a conclusione dell’anno scolastico 2011-2012. Comunicare l’esperienza di sè e del mondo, attraverso i vari linguaggi; Dipartimenti per aree disciplinari: 1. Area linguistico-espressiva: Italiano – Inglese – Musica - Arte e immagine - Corpo movimento sport – Religione; 2. Area Storico –geografica: Storia , Cittadinanza e Costituzione - Geografia; 3. Area matematico-scientifico-tecnologica: matematica, scienze naturali e sperimentali, tecnologia e informatica. Leggere anche in modalità multimediale le diverse fonti, letterarie – iconografiche – cartografiche – documentarie. Raccogliere dati, compilare schede, rappresentare grafici e tabelle Raccontare e descrivere Imparare ad imparare e operare per problemi METODOLOGIA E STRUMENTI Si utilizzerà come elemento trasversale di ogni disciplina la seguente linea metodologica; partire dall’esperienza diretta degli allievi, da situazioni concrete e per loro significative; Impostare le varie questioni in modo problematico per spingere i ragazzi ad un lavoro di ricerca e non soltanto ad una fruizione passiva; Procedere con gradualità dal semplice al complesso; Alternare nelle organizzazione della lezione, la spiegazione “frontale” con momenti di lavoro individuale in classe ma anche con lavori in coppia o in gruppi; L’interdisciplinarietà permetterà la trattazione di argomenti che coinvolgono più discipline, argomenti nei quali sono già presenti gli apporti di varie materie; La pluridisciplinarietà consentirà di esaminare un argomento con l’apporto di quelle discipline che possono illustrarne un aspetto significativo; Uso di strumenti e accorgimenti che consentono approfondimenti e concretizzazione degli argomenti (audiovisivi, laboratori, carte geografiche e tematiche, grafici, cartelloni…..) 3 Istituto Comprensivo Statale – Ponte (Bn) Scuola dell’Infanzia – Primaria – Secondaria primo grado con sezioni associate Comuni di Paupisi e Torrecuso 82030 - Ponte (Bn) Via D.Ocone C.F. 92029060628 - C.M. BNIC84900V Tel.0824/874132 – Fax 0824/875292 e-mail: [email protected] Sito Internet: www.icpontebn.gov.it Visite guidate d’istruzione, sia come occasione di incontro diretto con la realtà sia momento di ulteriore socializzazione. come L’alunno soggetto del progetto di apprendimento sarà guidato alla ricerca di dati, alla costruzione di schemi logici, alla sistemazione di dati da usare in contesti diversi, alla elaborazione personale dei contenuti visti come una conquista da parte dell’allievo e non come un’ imposizione. Le attività di laboratorio coniugheranno l’impegno mentale con l’operatività, la manualità e la creatività e consentiranno all’allievo di manifestare capacità non ancora evidenziate consentendo al docente di valutare competenze nuove o non ancora scoperte. Per favorire il processo di apprendimento e di maturazione degli allievi di terza fascia saranno avviati procedimenti individualizzati in corsi di recupero. I rapporti con le famiglie prevedono tre incontri collegiali scuola- famiglia, un’ora di ricevimento settimanale messa a disposizione dai singoli docenti, comunicazioni o convocazioni in casi particolari. VERIFICA E VALUTAZIONE Le verifiche saranno finalizzate all’accertamento della misura e della qualità dell’apprendimento. Le prove avranno indicazioni chiare sugli scopi e sulle loro modalità di svolgimento. Si baseranno su interrogazioni, conversazioni, esercitazioni individuali e collettive, prove scritte, questionari. La valutazione terrà conto sia del comportamento che del rendimento scolastico e sarà effettuata mediante l’attribuzione di voti numerici espressi in decimi; accerterà la capacità di autoverifica dell’alunno, l’acquisizione dei contenuti, la loro organizzazione logica nonché l’adeguatezza e l’efficacia della programmazione (valutazione formativa). Confronterà, inoltre, i risultati ottenuti e quelli previsti tenendo conto della situazione di partenza (valutazione sommativi). IL / I CONSIGLI / O DELLA /E CLASSE/I _______________________________ 4
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