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VERBALE INCONTRO DEL COMITATO SCUOLA – FAMIGLIA
12 FEBBRAIO 2014
Il giorno 12 febbraio alle ore 20.30, regolarmente convocato, si è tenuto il terzo incontro del
Comitato Scuola – Famiglia per la scuola dell’infanzia, per l’anno scolastico 2013/2014.
Erano presenti:
- La Coordinatrice Didattica: Anna Derelli
- I rappresentanti dei genitori:
 Sezione Fucsia Frizza Simona (Comm.Mensa)
 Sezione Gialla Febbrari Marica, Miglio Cristiano (Tesoriere)
 Sezione Rossa Arici Daniela, L'Erario Antonietta
 Sezione Blu Di Stefano Domenico, Giacomelli Elena (Vice Presidente)
 Sezione Verde Filippini Ramona, Granito Annalisa
- Il Presidente del Comitato: Corini Gianandrea
- Per il personale docente della scuola dell’infanzia:
 Paola Soldati
 Alessandra Belli
 Beatrice Ziletti
ORDINE DEL GIORNO:
1- Andamento attività didattiche ;
2- Percorsi formativi per genitori ;
3- Bilancio raccolta fondi e loro destinazione, varie iniziative ;
4- Varie ed eventuali
PUNTO 1: ANDAMENTO DELLE ATTIVITA’ DIDATTICHE
In apertura di seduta la Coordinatrice Anna Derelli illustra le finalità relative all’ iniziativa
dell’esposizione dei tabelloni con il programma didattico mensile delle varie fasce d’età.
Nel corridoio, di fronte all’entrata del salone, sono stati esposti tre tabelloni che mostrano le
attività in programma, suddivisi in PESCIOLINI, SCOIATTOLI E LEONI, per ciascun mese. Nel
dettaglio sono presentate le UDA (Unità di Apprendimento) e gli obiettivi che i bambini potranno
raggiungere.
I tabelloni saranno aggiornati mensilmente e saranno arricchiti attraverso alcune esemplificazioni
come fotografie e lavori realizzati dai bambini.
PESCIOLINI
L’insegnante Paola Soldati presenta nel dettaglio il percorso seguito dai PESCIOLINI da Dicembre
ad oggi.
Si è concluso il primo Focus relativo ai cinque sensi – IL TATTO – presentato attraverso il
personaggio dello gnomo Manone che conosce ed esplora il mondo.
L’UDA “Lascio le mie tracce” accompagna i bambini verso la scoperta del cambiamento e
riconoscimento delle sensazioni tattili (morbido, liscio, ruvido ecc..). Si è svolto un lavoro per lo
sviluppo della motricità fine attraverso le attività di infilare collane e braccialetti con materiali
morbidi e duri. I bambini hanno inoltre lasciato le loro impronte attraverso l’utilizzo di diversi
materiali come sabbia e pittura.
Il focus del tatto ha portato l’attenzione sull’uso positivo delle mani (mani per accarezzare,
abbracciare, aiutare…)
Nel laboratorio di Psicomotricità, il Tatto è stato affrontato con l’utilizzo di attrezzi (palle, corde,
materassi) di cui i bambini dovevano percepire e riconoscere, con le mani e con i piedi, le
sensazioni di liscio, ruvido, freddo, caldo, morbido, rigido.
Per quanto concerne il progetto “SORPRESE DI STAGIONE”, i bambini, giocando ad indovinare,
hanno scoperto i frutti di stagione sperimentando attraverso la manipolazione e l’assaggio ed
infine la riproduzione grafica (disegni).
Per il percorso IRC, l’argomento“ Aspettando il Natale” è stato affrontato con la presentazione del
presepe, la stella cometa ecc… e con la drammatizzazione della scena della Natività.
E’ iniziato il secondo Focus – L’UDITO – presentato attraverso il personaggio dello gnomo Ottorino.
I Pesciolini faranno il 19 ed il 20 febbraio un’uscita didattica presso la Biblioteca Civica per
ascoltare la lettura di racconti per introdurre alcune tematiche relative al focus.
E’ stata proposta ai bambini inoltre l’esplorazione e la scoperta di suoni, rumori, voci, attraverso il
gioco (tombola sonora, versi degli animali, registrazioni…)
Nel laboratorio di psicomotricità il senso dell’udito è affrontato con la proposta di ascolto di
canzoni più o meno ritmate, canzoni mimate e giochi di movimento legati al ritmo di strumenti
musicali, battiti di mani…
SCOIATTOLI
L’insegnante Beatrice Ziletti illustra l’attività didattica degli SCOIATTOLI
Per chiudere il Focus – L’UDITO – gli Scoiattoli si sono recati presso la Biblioteca Civica per la
lettura di storie sulla vita degli gnomi.
Per il Focus – IL TATTO – introdotto attraverso il personaggio dello gnomo Tattolo, i bambini hanno
sperimentato un percorso tattile, con l’UDA “Manipolarte”, per imparare a distinguere le
percezioni tattili ed a osservare gli oggetti circostanti.
Hanno a disposizione una TATTILOTECA composta da diversi materiali di diverse consistenze,
cartoncini, spugne, mais, pasta ecc… per infilare collane e imparare a riconoscere e descrivere gli
oggetti attraverso il tatto.
Hanno visto e riprodotto, con diverse tecniche, opere d’arte di pittori famosi.
Nel laboratorio di psicomotricità hanno affrontato l’orientamento nello spazio strutturato e il
riconoscimento delle parti del corpo.
IRC – Vita di Gesù e Amare chi è vicino a noi attraverso racconti videocassetta sulla vita di Gesù.
Per LABORATORIO CREATIVO il programma è variato da sezione a sezione a seconda delle reazioni
dei vari gruppi, diverse tecniche e diverse attività (il castello di cartone, le maschere)
Per il progetto UN MONDO DI EMOZIONI, finalizzato, in questo periodo, ad imparare a riconoscere
i propri vissuti emotivi e a nominarli, sono state presentate delle storie (“Il sole cerca moglie” e “Il
prato dei bambini”).
LEONI
L’insegnante Alessandra Belli ha presentato il lavoro svolto dai LEONI
Per il laboratorio Emozioni è stato affrontato il tema dell’esternazione delle emozioni, tra cui
l’ansia e la paura legata alle novità e al cambiamento (ciò anche in vista del passaggio alla scuola
primaria).
Finito il focus sulla VISTA, è iniziato il focus sull’UDITO introdotto dallo gnomo Ottorino. Nel
gruppo dei Leoni il personaggio mediatore dello gnomo è solamente introduttivo e meno
caratterizzante rispetto ai percorsi di pesciolini e scoiattoli.
In riferimento alle UDA “Paroliamo” e “ Corpo in Ritmo” i bambini giocano con il suono e il ritmo
delle parole. Tra le attività proposte: parole in rima, eco delle parole, gioco dell’intruso, distinzione
del ritmo e riproduzione, vocalizzi, versi degli animali, strumenti musicali (tamburello e triangolo),
ascolto di brani musicali.
Per il Laboratorio delle Emozioni sono stati ascoltati dei brani musicali, con diversi temi, e i
bambini dovevano esplicitare le varie emozioni ( paura, gioia ecc..) che tali brani suscitavano in
loro.
E’ iniziato il Laboratorio di LINGUA INGLESE, preannunciato a bambini e genitori attraverso la
canzone in inglese presentata durante lo spettacolo di Natale.
A gennaio è iniziato il programma e i bambini hanno conosciuto Cookie, un gatto che aiuta i
bambini a prendere confidenza con la lingua. L’inglese è presentato sempre in forma ludica,
attraverso canzoni, piccole storie e, anche se l’intera lezione è svolta in inglese, con il supporto di
immagini (flashcards) i bambini mostrano molto interesse e capacità di apprendere.
Per il laboratorio di Psicomotricità: Orientamento e movimento con destrezza, esecuzione
dell’azione con il comando ripetuto una sola volta (per sostenere le capacità attentive e mnestiche
dei bambini), ritmo e movimento nello spazio, giochi per la consapevolezza del corpo nel suo
insieme e nelle singole parti (attraverso tutti questi esercizi migliora anche la raffigurazione della
figura umana nei disegni), organizzazione temporale, orientamento sullo spazio foglio.
IRC: Annunciazione, Natività, Arrivo dei Re Magi, Battesimo di Gesù, Parabole e insegnamenti di
Gesù.
PROGETTO IPDA (identificazione precoce dei deficit di apprendimento): per ogni sezione ad inizio
anno, sia come gruppo che come singolo è stato compilato un questionario per mettere in luce
punti di forza e le eventuali criticità legate ai prerequisiti al processo di apprendimento della letto
scrittura.
Attualmente le insegnanti stanno realizzando la cosiddetta fase di potenziamento, sulla base dei
risultati emersi dalla compilazione del questionario. Tra le attività per favorire la motricità fine:
infilare collanine, infilare lacci delle scarpe, utilizzo libero delle forbici… Si sta inoltre lavorando:
sull’arricchimento del lessico, con espressioni adeguate all’età; alla stimolazione dei bambini a
chiedere spiegazioni quando qualcosa non è chiaro; alla discriminazione visiva (distinzione di
grafemi da altri segni grafici).
La Coordinatrice sottolinea che il progetto ha l’intento di rilevare la presenza o meno dei
prerequisiti cruciali per l’apprendimento della letto-scrittura e permette di delineare un profilo sia
del singolo bambino che del gruppo classe e di sviluppare un programma di potenziamento
mirato.
A conclusione dell’anno, verso Maggio, verrà compilato dalle insegnanti un ulteriore questionario
per verificare il raggiungimento degli obiettivi. Il risultato dei questionari a livello di gruppo classe
verrà presentano all’incontro collettivo dei genitori di giugno, mentre il profilo del singolo
bambino verrà presentato al colloquio finale ai rispettivi genitori.
PUNTO 2: PERCORSI FORMATIVI PER I GENITORI
E’ finito nel mese di gennaio il percorso formativo promosso dal CRIAF, sembra senza rilevare
particolare entusiasmo e partecipazione da parte dei genitori.
Per le prossime occasioni di incontro, in collaborazione con l’ASL di Leno, è previsto l’intervento di
un esperto nutrizionista per informazioni e approfondimenti sull’educazione alimentare dei
bambini, prevenzione dell’obesità infantile, criteri nella scelta dei menù. Tale proposta formativainformativa sarà contemporanea ad un lavoro sulle medesime tematiche proposto dalle insegnanti
ai bambini (indicativamente all’inizio del mese di aprile).
Un’ulteriore proposta formativa, alla quale sta lavorando la Coordinatrice con due professionisti
(psicoterapeuti e formatori) del territorio, è prevista per i mesi di aprile/maggio. A seguito della
costruzione della domanda formativa, si è ipotizzato un percorso di 3 o 4 incontri che verterà sul
tema dei metodi educativi e, in un’ottica di corresponsabilità educativa, su strategie educative
comuni tra scuola e famiglia.
La Coordinatrice esplicita la volontà di valutare la possibile introduzione di una sperimentazione
con l’attivazione di una sezione con metodo Montessori.
La dott.ssa Derelli si è già messa in contatto con l’Associazione Montessori di Brescia, che
promuove la diffusione del metodo Montessori e la creazione di “Case dei Bambini” e chiede
l’opinione dei presenti su un eventuale presa in considerazione di intraprendere un percorso di
questo tipo (a.s. 2015/2016), previa l’approvazione e la verifica di una sua realizzazione all’interno
sia del Consiglio di Amministrazione sia del Collegio Docenti.
I rappresentanti dei genitori presenti giudica positivamente l’ipotesi di una sperimentazione di
questo tipo per la crescita del nostro Istituto come punto di riferimento delle famiglie di Bagnolo
Mella e dei paesi limitrofi.
PUNTO 3: BILANCIO RACCOLTA FONDI
Il fondo cassa del comitato è ampiamente positivo, sia per il Nido che per la scuola dell’Infanzia,
sono stati utilizzati dei fondi per l’acquisto di vario materiale didattico.
E’ già stato esposto fuori da ogni sezione il foglio per la prenotazione del DVD dello spettacolo di
Natale.
E’ stato fissata per il 27 Marzo (Giovedì Grasso) la data per una vendita delle torte.
Per il Domenica 16 Marzo verrà organizzato, sempre per la raccolta fondi, uno SPIEDO DA
ASPORTO, verranno esposte modalità e tempi di prenotazione. Referente per maggiori
informazioni Sig. Annalisa Granito rappresentante Sez. Verde.
Per il 10 Aprile è stata fissata la data per una serata “promo” per la vendita di materassi, la cui
partecipazione di almeno 20 coppie darà l’opportunità di incassare fino a € 500,00.
PUNTO 4: VARIE ED EVENTUALI
La Coordinatrice Anna Derelli illustra al comitato genitori l’idea di un servizio di Newsletter Fasani
per avere un ulteriore strumento di comunicazione scuola-famiglia, con lo scopo di aggiornare
tutti i genitori su eventi, idee, notizie su tutto ciò che avviene dentro e intorno alla nostra scuola.
Partirà in via sperimentale e si richiederà il contributo dei rappresentanti e degli altri genitori per
valutare e migliore tale strumento.
La data per la Gita di fine anno è stata fissata per venerdì 23 Maggio, si accettano proposte (nelle
varianti bel tempo e brutto tempo) che verranno valutate dal Comitato e dalla Coordinatrice
(lunghezza del viaggio, partecipazione attiva sia dei genitori che dei bambini, costi)
La riunione del Comitato si chiude alle ore 23.15.
IL COMITATO SCUOLA - FAMIGLIA

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