Venerdì 27 MARZO 2015 - Scuola di Medicina

UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI TORINO
Provider: Università degli Studi di Torino - (ID 173)
LA FORMAZIONE DEL PROFESSIONISTA TSRM: MODELLI E METODI
Obiettivo n° 12: Aspetti relazionali (comunicazione interna, esterna, con paziente) e umanizzazione delle cure
AOU “Città della Salute e della Scienza di Torino” - Presidio San Giovanni Antica Sede - Aula
Infernotti - Via Cavour 31 - Torino
Venerdì 27 MARZO 2015
8.30 - 13.00
8.30 - 9.00
9.00 - 10.00
10.00 - 11.45
11.45 - 13.00
14.00 - 17.00
Titolo/argomento
APERTURA DEL CORSO: PRESENTAZIONE, ASPETTATIVE
SUL CORSO, ASPETTI PRATICI DA APPROFONDIRE, METODI
E OBIETTIVI
PROFESSIONISTA TSRM E FORMAZIONE: REQUISITI,
PROSPETTIVE E OPPORTUNITÀ
LA RELAZIONE FORMATIVA
LE FINALITÀ DELLA RELAZIONE
LA RELAZIONE EDUCATIVA
OPPORTUNITÀ COMUNICATIVE FACILITANTI
L’APPRENDIMENTO
STRUMENTI APPRENDIMENTO ADULTO
DEFINIZIONE DEGLI OBIETTIVI FORMATIVI
LA VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE
Titolo/argomento
Relatori
Laura VOLA
Sostituto: Marco Bertoli
Francesco NISII
Sostituto: Marco Bertoli
Emanuela GUARCELLO
Sostituto: Vola Laura
Emanuela GUARCELLO
Sostituto: Vola Laura
Relatori
METODOLOGIE E STRUMENTI INTERATTIVI
14.00 - 15.00
15.00 - 16.00
16.00 - 17.00
IL CONTRATTO FORMATIVO
DAGLI OBIETTIVI FORMATIVI ALLA STESURA DI UN
CONTRATTO DI APPRENDIMENTO
Parte interattiva
METODOLOGIE E STRUMENTI INTERATTIVI
LA CHECK LIST
COSTRUZIONE E GESTIONE DI UNA CHECK LIST
Parte interattiva
LA VALUTAZIONE FORMATIVA
LA VALUTAZIONE E IL FEED-BACK FORMATIVO
NELL’APPRENDIMENTO
*Verifica ECM
Laura VOLA
Sostituto: Marco Bertoli
Francesca ROSSIN
Sostituto: Laura Vola
Elisabetta DE JULIIS
Sostituto: Marco Bertoli
*Il tempo dedicato alla verifica NON è compreso nelle ore totali del corso
TOTALE ORE DELL’INIZIATIVA FORMATIVA
7 ore e
30 minuti di cui
2 ore
interattive
RAZIONALE
L’affiancamento in campo professionale richiede competenze tecniche e
pedagogiche che rendono il percorso formativo molto complesso. Nella relazione
formativa che si instaura a partire dallo “stare in situazione”, devono essere appresi
i campi d’azione della professione, che vengono fatti propri e rielaborati dal neofita
a partire dalla concreta esperienza.
La contemporaneità della funzione professionale e formativa richiede ai formatori
competenze di tipo pedagogico nel ricorso a metodologie e strumenti interattivi.
Facendo riferimento all’articolo 5, al punto 1 e 5, del Codice Deontologico del TSRM,
l’obiettivo generale del corso è di attivare e di fornire spunti e strumenti per
aumentare le conoscenze e le competenze pedagogiche di base per quei TSRM che,
a vario titolo, si occupano di formazione di colleghi nei propri servizi di
appartenenza. Lo scopo è quello di sviluppare uno stile formativo consapevole e
congruente con i principali modelli pedagogici di riferimento.
Responsabile Scientifico: Dott.ssa Emanuela GUARCELLO
CURRICULA DOCENZA IN ORDINE ALFABETICO
Marco BERTOLI
Elisabetta DE JULIIS
Emanuela GUARCELLO
Francesco NISII
Francesca ROSSIN
Laura VOLA

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