8ミリフィルム（8）

８ミリ
フィルム（８）
8S
-社会
8R
-理科
8Ko -国語
8Su -算数・数学
8G
-芸術
8H
-保健
8T
-体育
8A
-交通安全
8D
-道徳
8M
-物語
８社 -社会教育
8S001 のうかのしごと
10 分カラー
田の仕事や畑の仕事が、どのような順序で進められ、農家の人々がとくに何を気をつけて仕事をし
ているかを描き、農作物の取り入れまでに長い年月や自然の制約のあることを説明。
（対象：小 2∼3）
8S002 ゆうびんのおじさん
13 分カラー
郵便の役割、郵便配達のすじみち、配達に携わる人々の苦労や喜びをひとりの郵便配達人の働きを
通じ理解させる。
（対象：小 2）
8S003 えきのおじさん
9 分カラー
駅のおじさんの仕事は一見ばらばらのようだが、実際には一つの目標、列車の安全、正確のために
集中していることを描く。
（対象：小 2）
8S004 日本の近代工業（手工業と機械生産）
18 分カラー
機械化されることによりスピードがあがることや、流れ作業による生産の能率化や、オートメーシ
ョン化など生産のしくみを解説。
8S005
（対象：小 5）
日本の近代工業（手工業と化学工業)
18 分カラー
1950 年代以降急速な発展を示している石油化学重工業が、わが国の工業の姿をどのように変えてい
るかを解説。
（対象：小 5）
8S006
日本の近代工業−新しい生産のしくみ−
15 分カラー
コンビナートは、工場生産の効率を高めるための新しいしくみである。その姿を、石油化学と製鉄
化学を中心に、航空撮影や動画を効率的に使いながら解説。
（対象：小 5）
8S007
近代日本のあゆみ明治（1）文明開化の世の中
20 分
欧米の制度や文明が次々に取り入れられたこの時代を、人々はどう受け止めたか。開次郎と旧平の
二人のドラマを通して物語る。
（対象：小 6・中 2）
8S008
近代日本の歩み明治（2）新しい産業の発達
20 分
日清・日露の両戦役を通じて、産業や交通も発達した、いわゆる近代産業の基礎ができたこの時代
を、貴重なフィルムを多数収録して描く。
8S009
（対象：小 6・中 2）
近代日本の歩み大正民衆の時代
20 分
大正デモクラシーの動き、国民各層にゆきわたった文化、しかし反面、退廃的なムードや不景気も
起こるこの時代を描く。
8S010
（対象：小 6・中 2）
近代日本の歩み昭和（1）戦争と国民生活
20 分
日本がどうして第二次大戦の破局に至ったか、国民の生活はどうであったかを、現在の平和と比較
しながら物語った昭和史。
（対象：小 6・中 2）
8S011 近代日本の歩み昭和（2）混乱から復興へ
20 分
終戦から講話条約の締結による独立までの期間を破局、経済、産業、生活の面から、記録フィルム
を駆使して描く。混乱から復興への推移と人々の努力が浮きぼりにされる。（対象：小 6・中 2）
8S012 平安時代と都と地方
20 分
平安時代における政治のしくみを描き、後期になって都における貴族の政治的無力を示す。
（対象：小 6・中 1）
8S013
交通のうつりかわり
18 分
051
江戸時代から明治以後にかけて、旅のしかたや物資輸送の方法が、世の中のしくみの変化などにと
もなってどのように移り変わったかを描く。
（対象：小 4∼5）
8S014
りょうしさん
17 分
漁民の生活や仕事の苦労をわかりやすく理解してもらうことを意図して、特に漁業と天候との関係
を示す。
（対象：小 2）
8S015
雪国のくらし
8分
雪国の自然と、そこで暮らす人たちの姿を描き、そこに他の地方とは違った特徴があることを示す。
（対象：小 4）
8S016
新しい農業
18 分
機械化による時間の節約と労働の軽減、土地の改良などにもふれ、変わりつつある日本の農業を示
す。
8S017
（対象：小 5）
日本の水産業
17 分
日本の水産業の現状を描き、捕鯨、遠洋漁業など世界一という水産のかげに内包された問題を描く。
（対象：小 5）
8S018 日本の四大工業地帯
20 分
四大工業地帯についてその立地条件の特徴や、それに伴う産業の種類を手ぎわよく系統的にまとめ
て解説した。
（対象：小 5）
8S019 農業協同組合のはたらき
9分
農家が生産を向上させ、生活を改善し、高めていくしくみとしての農業協同組合の機構と機能を理
解させる。
（対象：小 3∼4）
8S020 離れ島の暮らし
22 分
離れ島の人達が困難な条件を克服し、様々な努力をしている実態を描いて、特色ある離れ島の生産
活動や暮らしの様子を理解させる。
8S021
（対象：小 4）
雨の多い土地少ない土地
20 分
雨量が地域の生活や生産方法に及ぼす影響を、雨の多い南四国と雨の少ない北四国を比較し、降雨
量が地域の産業や生活とどのように結びついているかを描く。
（対象：小 4）
8S022
日本の交通−鉄道を中心として−
20 分
日本の交通で最も大きな地位を占める鉄道輸送と自動車輸送を中心に発展のしかた、産業との関
連、自然との対決について描く。
（対象：小 5）
8S023
日本の海上輸送−国内航路−
18 分
海上輸送の実態をその輸送上の特色や、ここで働く人々の苦心に焦点を合わせ、海上輸送に対する
認識を深めさせる。
（対象：小 5）
8S024 貿易のしくみ
6分
貿易港での荷物の積み降ろし、銀行、官庁の役割、税関の働きなどをとおし、貿易のしくみを解説。
（対象：小 6・中 3）
8S025 国会のはたらき
10 分
私たちの日常生活に深くつながっている政治が、国会の中でどのように行われているかを紹介。
（対象：小 6）
052
8S026 社会保障社会保険のはたらき
20 分
憲法にきめられた社会保障が、国民の実生活の中でどのように行われているか、社会保険のはたら
きを具体的に示す。
（対象：小 6・中 3）
8S027 日本の米作地帯
20 分
農業技術の改善、機械化、品質改良、肥料、農薬などによって一段と進歩してきた姿を描く。
（対象：小 4∼5）
8S028
中京工業地帯
8分
中京工業地帯、阪神と同じように紡績を中心に発展してきた地帯が、金属、化学工業などを中心に
最近大きく変わった点を示す。
8S029
（対象：小 5）
地方の政治
19 分
茨城県水戸市のある小学校の校舎改築問題をとりあげ、地方の政治のしくみと、市民との結びつき
をみる。
8S030
（対象：小 6・中 3）
地図の学習
19 分
五万分の一の地図を中心に、読図の一例を追って地図を立体的に読むことへ興味をもたせようと意
図したもの。
（対象：小 5・中 3）
8S031 日本のあけぼの
20 分
日本民族の発生や原始時代の生活などについて、まだわからないことが多い。これらの資料を示す。
（対象：小 6・中 1）
8S032 やまとの朝廷
天皇を中心とした大和朝廷が、大化の改新を期に政治が確立していく姿を描く。
20 分
（対象：小 6・中 1）
8S033
奈良の都−東大寺と国分寺−
15 分
奈良時代に完成した律令制中央集権政治を仏教との関係について、東大寺大仏開眼を中心に当時の
奈良の都を描く。
（対象：小 6・中 1）
8S034 遣唐使−海外文化の移入−
16 分
数々の美術品、絵巻物などを駆使しながら遣唐使の役割や苦心を具体的に描き、奈良時代の特質に
ついて描いた作品。
（対象：小 6・中 1）
8S035 平安京の貴族
16 分カラー
平安時代の“貴族中心の政治”とその貴族のもつ“はなやかさ”をより具体的に、そして正確なイ
メージを持たせるように描いている。
（対象：小 6・中 1）
8S036
鎌倉の武士
20 分
鎌倉時代の歴史学習への手がかりとして謡曲で有名な「鉢の木」を取り上げ、幕府と武士の関係を
示す。
（対象：小 6・中 1）
8S037
蒙古の来襲
18 分カラー
日本の歴史上かつてない大規模な外国の侵攻「蒙古の来襲」に当時の幕府や武士はどう対処したか。
一般の人はどうか。貴重な絵巻等により、具体的なイメージを与えようとするもの。
（対象：小 6・中 1）
8S038
将軍と大名
16 分
幕藩体制の確立期にある江戸時代前期の政治の特色を、身分制度等を通して明確にとらえている。
053
（対象：小 6・中 2）
8S039
町人の力
16 分
江戸時代中期にわが国経済の中心地となっていた江戸と大阪に焦点をあて、商人の勢いの強さや、
それを背景にして生まれた文化等を描く。
（対象：小 6・中 2）
8S040 保健所ではたらく人たち
11 分
保健所に働く人々が、町や村の人たちの健康を守るために、一年にわたって計画的に、組織的に活
動している様子を描いて、社会を守る人々の努力を理解させる。
（対象：小 3∼4）
8S041 のうかのくらし
10 分カラー
農家のくらしは、田畑の仕事と密接に結びついていることを、一日の生活時間や家のつくり、物資
の購入法などを紹介するひとによって描く。また、農家の地域共同体としての姿を説明。
（対象：小 3∼4）
8S042
山のおじさんたち
10 分カラー
木材を生産する仕事に携わっている「きこりのおじさん」たちの仕事や生活を描いて、山の仕事の
苦労などが大きいことを具体的に理解させようと描いた。
（対象：小 2）
8S043 ふねのおじさん
10 分
どんな人がふねで働いているか。その人々は、私たちの生活をどのようにささえているかを中心に
描かれた作品。
（対象：小 2∼4）
8S044 しょうぼうのおじさんたち
16 分カラー
人々の安全な生活を守るために働いてくれる消防団の人々の活動を描き、協力と感謝、防火の意識
を高めさせるように解説されている。
（対象：小 2）
8S045 魚市場
11 分
水産物はどのような経路をたどるのだろうか。漁港に水揚げされたさかながさかな屋に運ばれるま
でを描く。
8S046
（対象：小 4∼5）
天下の統一
14 分
信長の天下統一の願いと達成目前でのざせつ。それをテーマに戦国時代のさまざまな人々の生き
方、考え方を示し、時代の特徴を描く。
（対象：小 6）
8S047
江戸幕府と鎖国
14 分
数々の史料絵巻、遺跡を駆使し、特殊撮影を生かして、政治と宗教、海外貿易など、幕府政治の特
質を理解させる。
（対象：小 6）
8S048
鎖国の世の中−黒船来航−
20 分
江戸時代のとき、海外からとざされた日本で真理探求、学問を尊ぶため、海外文化の移入に努力し
た当時の人を描く。
（対象：小 6・中 2）
8S049 開国−黒船来航−
20 分
黒船来航から井伊大老の死に至るまでの約 7 年間のできごとを、黒船来航の影響を中心にまとめ、
当時の人々の受け止め方、幕府政治の変化を描いている。
（対象：小 6・中 2）
8S050 江戸から東京へ
18 分
上野の山に材をとり、江戸幕府の繁栄と没落、特に江戸から東京への変化の過程を、明治維新を中
心に記録的に構成した。
（対象：小 6・中 2）
054
8S051 士農工商
20 分
身分制度ーきびしい上下の別は、武士たちの考え方やくらしにどう現れたか。そして庶民社会にど
う及んでいったか。
（対象：小 6・中 2）
8S052 金閣と義満
室町時代（1）
18 分カラー
建武の新政のあと室町幕府が成立し、やがて戦国時代に至るまでのほぼ 200 年のうち、三代将軍義
満の時代を中心に、金閣その周辺の文化をおりまぜながら、政治や文化の特色を描く。
（対象：小 6・中 1）
8S053
銀閣と義政
室町時代（2）
18 分カラー
足利義政の時代になると幕府の体制の矛盾がさまざまなかたちであらわれてきた。義政と銀閣、そ
して応仁の乱、土一揆でさわがしい世の中の動きを浮きぼりにする。
（対象：小 6・中 1）
8S054
北海道地方の自然と産業
23 分カラー
自然環境や産業が本州とは違った大きな特色をもつ北海道の開発の歴史や現状、問題点を描き、北
海道が豊かな資源を本州に供給する重要な地位にある事を理解させる。
8S055
東北地方の自然と産業
（対象：小 5・中 2）
22 分カラー
永い間農林水産業中心に発展してきた東北地方は最近豊かな地家資源を利用して工業開発が進め
られている。こうした現状を描いて東北地方の地域性と課題を考えさせる。（対象：小 5・中 2）
8S056
関東地方の自然と産業
21 分カラー
首都東京を中心に、我国の政治・経済・産業・文化にも最も重要な位置を占める関東地方の自然的
環境産業と資源開発の現状描き、自然と産業との関係を把握させる。
8S057
日本の工業シリーズ製鉄工業
（対象：小 5・中 2）
21 分
日本の製鉄工業の最新の様子を描いて、日本の製鉄業の特質や世界における地位を示し、近代工業
の成立と発展の条件及び公害問題を考える。
（対象：小 5・中 2）
8S058
日本の工業シリーズ造船工業
22 分
昭和 31 年以来連続世界第 1 位を誇る我が国造船工業の最新の建造技術や工程を、従来の方法と対
比させながら描いてその特色を理解させる。
（対象：小 5・中 2）
8S059 日本の工業シリーズ製鉄工業
21 分カラー
日本の製鉄工業の最新の様子を描いて、日本の製鉄業の特質や世界における地位を示し、近代工業
の成立と発展の条件及び公害問題を考える。
（対象：小 5・中 2）
8S060 公害
21 分カラー
今や世界的問題にもなっている公害、その公害問題を巨視的な立場からとらえ、公害をなくす為の
基本的態度を考えさせる。公害教育への導入教材として最適な作品である。（対象：小 5・中 3）
8S061 空から見た日本の国土−山地と山脈−
12 分カラー
日本の山地、山脈の特色あるすがたを、航空撮影により広くとらえ、具体的に理解させようと意図
されている。
（対象：小 5・中 2）
8S062 空から見た日本の国土−川と平野−
12 分カラー
日本は多島国、山国であるため、平野は狭く、川は短い。こうした日本の川と平地の姿の特色を航
空撮影でとらえている。
（対象：小 5・中 2）
8S063
空から見た日本の国土−海岸と島−
12 分カラー
日本の海岸線は複雑で山地が海にせまり、はなれ島は独立した社会を構成している。これらの特色
055
を航空撮影により具体的に理解させる。
8S064
（対象：小 5・中 2）
まぐろを追う
14 分カラー
日本のまぐろ漁船は世界の海で活躍しています。大型まぐろ漁船は、数隻の魚艇をのせて南の海に
向かっています。漁場に着くと、漁艇は海におろされ、夜を徹してのはえなわ漁業がはじまります。
（対象：小 5・中 2）
8S065
北洋のさけます漁業
22 分
長期遠洋ロケによって、北洋の母船式をさけ、ます漁業の実情と乗組員たちの努力を描き出し、日
本の北洋漁業の意義と、その役割を理解させる。
（対象：小 5・中 2）
8S066
気候と人々のくらし
21 分カラー
寒い地方や暖かい地方の生産や暮らしを対比的に描き様々な土地の人々が困難な自然条件を克服
し、努力していることを理解させ、自分達の郷土の様子と比較させる。
8S067
平安の四季
（対象：小 4）
22 分カラー
平安朝の人々が四季折々の生活の中で自然や季節の変化をどう受止め、暮らしにどういしてきたか
など、当時の典型的な習俗の諸相を映像特性を生かして描きます。
（対象：小 6・中 1）
8S068 海辺のくらし
19 分カラー
漁業を中心とした生産活動や、生活の向上に努力している海岸地域の人々の生活について、具体的
に理解させる。
（対象：小 4）
8S069 藩校と寺子屋
22 分カラー
江戸時代の代表的な教育機関であった藩校と寺子屋のようすを再現し、幕府の政策維持のため、ま
た日本の近代化のために、当時の教育が果たした役割について考える。
（対象：小 6）
8S070 恐るべき大気汚染
26 分カラー
我国の大気は物量共に極度に汚染している。本作品は主要な汚染物質を取上げ、その発生のメカニ
ズムや動植物、特に人体へ与える影響等を解明して大気汚染の恐ろしさを認識させ、公害は人間の努
力によって減少できる事を示す。
（対象：小 5∼6・中 3）
8S071 日本の近代工業新しい生産のしくみ−コンビナート−
18 分カラー
コンビナートは、工場生産の効率を高めるための新しいしくみである。この映画では、その姿を石
油化学と製鉄化学を中心に、航空撮影や動画を効果的に使用。
（対象：小 5・中 1）
8S072 製鉄所をみる
14 分カラー
製鉄はあらゆる工業の基礎といわれています。製鉄所の仕事は、海外から送られてきた鉄鋼石の陸
上げからはじまります。鉄鋼石は、製鉄所の象徴でもある巨大な溶鉱炉（高炉）で銑鉄になり、更に
高炉や平炉で強い鋼になります。製鉄所には、この鋼を成型して、さまざまな鉄鋼製品にするいろい
ろな工場がいくつもあります。
（対象：小 5・中 2）
8S073 水のよごれ
8 分カラー
いろんな工場は、製品を生産するためにたくさんの水を使い、よごれた水を川へ渡しています。私
たちの家庭の下水も川に流れ込んでいます。このような水のよごれを広げたのはいったいだれなので
しょうか。みんなで考えましょう。
（対象：小 4∼5）
8S074
空気のよごれ
8 分カラー
よごれた空気が私たちの都市をおおっています。よごれた空気は金属を腐食したり、いろいろなも
のをよごしたり、植物を枯らしたりします。このようによごれた空気は私たち生活に、どのような影
056
響を与えるのでしょうか。みなんで考えてみましょう。
8S075
（対象：小 5∼6）
空から見た日本の国土−工業地域−
13 分カラー
航空撮影により、近代的な工場やその団地の造成などを通じて、主要な工場地域の躍動的なすがた
をとらえている。
（対象：小 5・中 2）
8S076 地図模型をつくろう
20 分カラー
同じ年頃の生徒達の実践活動を通じて、地図に対する、そしてひいては社会科学習に対する関心を
高めさせようとする。
（対象：小 4）
8S077 日本の資源
19 分カラー
日本における資源の特色を見直すと共に、資源とは何かを考えながら、産業の発展と関連の深いエ
ネルギー資源を中心に、将来における資源の利用や開発などについての認識を深める。
（対象：小 5∼6・中 2）
8S078
おみせのしごとさかなやさん
17 分カラー
店の人たちの仕事の特色やくふうをわかりやすく描いたもの。この映画の特色は 1 部、2 部と分け
て、それぞれ独立して利用できるようにし、画面も比較思考できるよう構成した。（対象：小 2）
8S079 むかしと今の交通シリーズ・東海道の旅−江戸時代の陸上交通−
20 分カラー
江戸時代における東海道を中心とした街道や、人々の旅の様子を示して、今の世の中の旅の様子と
は違っていることを、子どもたち自身発見できるよう構成した。
（対象：小 4∼5）
8S080 元禄文化
22 分カラー
江戸時代、台頭してきた町人を背景に庶民文化が創造された。その元禄文化を広い視野から描き、
元禄文化の特色を考えさせながら、歴史的事象を理解させる。
（対象：小 6・中 2）
8S081 しょうゆづくり
14 分カラー
関東平野の中央部、江戸川に沿った古い町、野田は 400 年もの昔からしょうゆづくりで知られてい
ます。しょうゆの原料から誕生までを、わかりやすく描きます。
8S082
（対象：小 4）
こうばではたらく人田やはたけではたらく人
20 分カラー
工場や田畑で働く人たちの仕事に対する気づかいや願い、苦労や工夫などを中心に描き、色々な品
物はこうした人々の細かな心づかいによって作られていく事を教えていく。
（対象：小 2）
8S083
沖縄の自然と生活
25 分カラー
大小様々な島からなる沖縄県の特色ある自然と生活、生産活動、発展の歴史、開発の実情、今後の
課題などを描き、広い視野から国土に対する認識を深めさせる。
（対象：小 4・中 2）
8S084
武家社会と鎌倉文化
22 分カラー
土地を仲だちとした主従関係で結ばれ、それに基づいた武家の生活、習慣など、当時の歴史的背景
とその性格、そうした武家社会を背景にした新仏教中心の鎌倉文化を描く。（対象：小 6・中 1）
8S085 すみよい町をつくる
14 分カラー
住みよい町の基本的な条件でありながら、まだまだ普及が足りないものに下水道があります。生活
が向上すると人々はより多くの水を使うようになりますが、汚れた水が処理されなければ、それはそ
のまま環境の悪化につながります。この映画は、下水道のない地域の人々の願いを出発点に、下水道
を普及させる組織的な努力、実際の工事の着工から完成まで、終末処理施設等を紹介し、人が住み交
通の絶えない町へ、下水道をうまく導入するためのさまざまな工夫を描いています。
（対象：小 3∼4）
057
8S086 電力をつくる
14 分カラー
山国で雨の多い日本では水力発電がさかんです。大がかりなダム式水力発電所が、おもな川の上流
にいくつも建設されました。しかし、水力発電所は、建設に大きな費用と長い年月がかかるうえ、適
切な地形にも限りがあります。そこで、最近は火力発電所がおこす電力が水力発電所のそれを追い抜
いてしまいました。火力発電所ではボイラーで重油などを燃やして蒸気をおこし、発電機をまわしま
す。水力でも、火力でも、発電所は大型化がいちじるしく、自動化も進んでいます。（対象：小 5）
8S087
むかしと今の交通シリーズ江戸時代の川と海の交通
20 分カラー
江戸時代、陸上では街道が整備され旅は著しく便利になったが、物資の輸送は主として川や海が中
心だった。最上川や千石船を例にその様子を再現し、調査・発見学習に導く。
8S088
新しい日本の農業シリーズ米作の機械化
（対象：小 5）
20 分カラー
既作「日本の米作地帯」の全訂新版。米作の今後は農業の基本問題として注目されているが、今後
のあり方としての機械化、共同化、大規模経営などの実体を示す。
（対象：小 5・中 3）
8S089 ごみのゆくえ−きれいな町に−
15 分カラー
住みよい町にするための公共機関の働きを、ごみ処理プロセス、処理のうつりかわりなど具体的に
描きながら、環境の問題に関心をもつよう構成している。
8S090
用水をひらく−箱根用水−
（対象：小 4）
15 分カラー
地域の開発が人々の生活をどう変えていったか、その開発のための先人の努力など、江戸時代初期
の代表的な事例、箱根用水の工事の苦心を中心に描く。
（対象：小 4）
8S091 農業生産と輸送
20 分カラー
近年における輸送方法の進歩、輸送力の増加は、各地域の農業生産のすがたを大きく変容させてい
る。この映画は、宮崎県における農業生産の変容を例にとりながら、次のようなことへの事実認識や
理解を深め、農業生産と輸送との密接なかかわりをとらえさせようとしたものである。
（対象：小 5・中 2）
8S092
埋もれた天平
30 分カラー
日本の歴史上、かつてなかった国家的大事業が奈良時代に行われました。国分寺、国分尼寺の建立
…全国 60 数カ所津々浦々に建立された国分寺も、今わずかに地名を残しているにすぎません。国分
寺は何故建立され、どんな役割を果し、そしてどのように消えて行ったのでしょうか。岐阜県大垣市
の地中に眠る美濃国分寺の発掘を例に、奈良時代の社会背景・人々のくらし・文化などを探っていき
ます。
（対象：小 6・中 1）
8S093 日本の伝統工業−やきものの町−
20 分カラー
伝統的な技術を生かした工業について、人々が原料や土地の条件を生かしながら生産していること
を理解し、生産する人々の技術や製品のもつ意味について考えること。おもな資源の分布と開発状況、
おもな産業をとりあげて、それらを成り立たせている地理的条件や、それらが地域において果たして
いる役割を理解させ、資源の開発や発展が地域の人々の生活と深くかかわっていることに着目させ
る。
（対象：小 5・中 2）
8S094
上水道・下水道のしくみとわたしたちのくらし
20 分カラー
都市化の進む中で、飲料水の確保と下水の処理は日本各地域の課題の一つである。東京に近い川口
市では、飲み水の確保や下水の処理がどのように行われているだろうか。その仕組みを中心に調べて
みる。・増大する水の使用量・上水道の仕組みや設備・大切な水・下水道の仕組み健康で
安全な生活を考える町づくり
（対象：小 4）
058
8S095 自動車工場のまち
21 分カラー
我が国における工業生産の実際を、自動車工業の盛んな豊田市を中心とする地域の工業生産の様子
を通じて、具体的に理解させ、国民生活を支える工業生産の意味について考えさせ、巨大な生産を支
える諸条件として、平野内部の土地や用水との関連、高速道路や鉄道などの交通条件、生産を高める
技術の開発と利用など具体的にとらえさせている。
（対象：小 5・中 2∼3）
8S096 あたたかくて雨の多い地方のくらし
20 分カラー
高知県南国市と沖縄県を選び、温暖多雨の地方では暮らしに特色があるのか、農・林・水産業など
の生産活動、並びに住居その他の生活を通して広い視野から描きます。特に、温暖な気候を活かして
た生産の様子や台風などの自然災害を防ぐ工夫について具体的に理解させます。・温かくて雨の多
い地方・南国市の人々の暮らし・沖縄県の人々の暮らし
（対象：小 4）
8S097
寒くて雪の多い地方のくらし
21 分カラー
北海道の旭川市付近や新潟県の小千谷市付近など寒冷多雪の地域で暮らしや生産活動に様々な特
色が見られます。この地域に住む人々は寒さをしのいだり、雪害を防ぐため、どんな工夫をしている
のかその様子を豊富でダイナミックな映像を駆使して印象深く描くます。
・冬の旭川市の様子・冬の日本列島・旭川市の暮らし
・旭川付近の人々の仕事と暮らし・小千谷市暮らし
（対象：小 4）
8S098
アメリカ合衆国の産業−農業の特色−
20 分カラー
広大な国土と豊かな自然に恵まれたアメリカ合衆国は産業社会をうちたててきた。その産業の特色
を、特に小麦地帯の農業に焦点をあてながら、機械化農業と大規模経営、農民の生活、経済や世界経
済におけるアメリカの農業の位置と果たしている役割などを通じて理解させる。
・アメリカ合衆国の農業地帯・小麦地帯の農業とその歴史的背景
・機械化農業とその歴史的背景・機械化農業と大規模経営・小麦の流通機構と輸出
・アメリカの農産物と日本・世界の国々
（対象：中 1∼2）
8S099
中華人民共和国
21 分カラー
中国の農業は、この国最大の産業であり、約 10 億といわれる人々の生活を根底で支えている。こ
の映画では、中国の農業と農業地域の特色を把握させ、それを通して、社会主義国としての農業の特
色と人々の生活について理解させることを主眼としている。
（対象：中 1∼2）
8S100
工業のさかんな地域
20 分カラー
京浜工業地帯、鹿島臨海工業地帯、内陸工業地帯を取り上げ、三つの工業地域の違いや類似点を空
撮り等により構成している。そして工業の盛んな地域では、土地や交通の条件を生かしたり整備して、
工業生産を高めるために様々な工夫や努力を重ねている事実に気づかせる。
（対象：小 5）
8R001 川の水のはたらき
10 分
川の水のはたらきを、主として実験によってわかりやすく描き、川の流れや土地が流水作用によっ
て変化していく事を理解させる。
（対象：小 4）
8R002 ショウジョウバエ
16 分カラー
ショウジョウバエを使って、こん虫の活動や成長のはやさと湿度とはどのような関係があるか、そ
れを調べるにはどのような実験をしたらよいか、考えさせながら展開していく。
（対象：小 3）
8R003
消化器のしくみ
17 分
059
消化器のしくみと消化液の働きを、Ｘ線や胃鏡による特殊撮影を中心に動物解剖や実験等を加えて
解説する。
（対象：小 6）
8R004
心臓と血液
10 分
動物の生命の源である心臓のしくみと働き、血液の作用などを、動物実験やレントゲン撮影で示す。
（対象：小 6）
8R005
森林の動物
10 分カラー
人工林、自然林を舞台に植物や動物が、それぞれの環境の中で巧みに適応していることを示す。
（対象：小 6・中学）
8R006
池や小川の動物
6分
池や小川に住む、こん虫や魚、貝のなかま、微生物などの動物たちが環境に適応している生態を描
く。
8R007
（対象：小 5）
プランクトン
7 分カラー
水中の小さな生物を顕微鏡で観察し、沼や湖にはたくさんのプランクトンがすんでいることに気づ
かせ、各種のプランクトンが魚の餌になる事を理解させる。
（対象：小 5）
8R008 夏の田や畑のむし
11 分カラー
夏の田畑の虫を観察させて、虫は他種類あり、それによって住む場所、食べ物、運動の仕方が異な
ることに気づかせ、同時に身辺の自然への興味と観察の意欲を高めさせる。
（対象：小 2）
8R009 肺のはたらき
10 分
肺のつくりや呼吸運動などを、Ｘ線撮影や動画などを駆使して平易に理解させる。（対象：小 6）
8R010
地球・月・太陽
14 分
天体の見かけの運行や月のみちかけの事実をもとに、地球の自転に気づかせ、地球・月・太陽の相
対的なつながりを空間的な模型実験を中心に理解させる。
（対象：小 4∼6）
8R011
地そうとたい積岩
10 分
地層を観察させ、地層をつくっているものがたい積岩であることを知り、いろいろな地層のでき方
について説明する。
8R012
（対象：小 6）
いねの成長
17 分カラー
稲について、季節を追って観察。温度、水分、日光など、自然条件の中で稲の生命が芽生え、実り
を迎える過程を描く。
8R013
（対象：小 5∼6）
虫の観察と飼育
16 分
水辺・水面・水中と住み分けている虫の様子、食物のとり方、呼吸運動の方法などを示す。
（対象：小 4∼6）
8R014 植物の冬ごし
17 分
冬眠・芽のいろいろ、ロゼット、地下茎、種子などで、寒い冬をたえる植物の微速度などで紹介。
（対象：小 3∼4）
8R015 星と星座
14 分
観察にポイントをおき、また正確な星座図に基づいた季節の星と代表的な星座を、映画手法を生か
して描いた作品。
（対象：小 5）
8R016
植物群落のうつりかわり
22 分カラー
0510
植物は環境に適した群落をつくって生育する事、その群落と環境とが作用し合いながら、時間的経
過と共に草原から森林へと遷移していく事を理解させる。
（対象：中 3）
8R017
植物の垂直分布
21 分カラー
標高が上がるにつれて、植物の形態、分布も変わる。中部山岳地帯を例に低地帯、山地帯、亜高山
帯、高山帯という植物の垂直分布の特徴や環境との関連を理解させる。
（対象：中 3）
8R018
気圧と風
10 分
風とは何か、どうして風が吹くかを、実験と動画を駆使して平易に解説し、風と気圧との関係を理
解させ、気象現象について更に研究を深める意欲を持たせる。
（対象：中 2）
8R019
太陽系
21 分カラー
太陽系の構造、それを構成する惑星やすい星・流星の動き、太陽系の成因等を解説し、宇宙研究へ
の関心を高めさせる。望遠鏡撮影等資料的な画面を多く含む。
8R020
（対象：中 1）
日本列島のうつりかわり（磁気録音フィルム）
8分
四億年という長い年月のうちに、日本列島の形がどのように変化してきたかを描いたもの。
（対象：中 3）
8R021 台風の発生（磁気録音フィルム）
9分
台風が発生し、しだいに発達して北上してくる様子を動画と実写・航空撮影で示し、暴風雨の性質
を実験や特殊撮影で究明する。
（対象：中 2）
8R022 天気図の等圧線
6分
気圧の観測、天気図の等圧線の引きかたの実際から、等圧線密度と気象の関係を理解し、天気図の
読みとり方を示す。
（対象：中 2）
8R023 冬の鳥
17 分
セット撮影はいっさい用いず、近接あるいは望遠で野鳥の自然の姿を身近に観察し、種類や習性を
描く。
8R024
（対象：小 4∼6）
水にすむむし
10 分
池や小川などの、水にすむいろいろな虫のからだの形や食べ物・泳ぎ方・活動のようすなどを興味
深く描く。
（対象：小 2）
8R025
潮だまりの生物
17 分
潮だまりに生活しているさまざまな生物の生態を観察し、環境の変化にどのように生きるかを示
す。
（対象：小 4∼6）
8R026
メダカの観察
11 分
メダカについて、子どもには観察しにくい生態を顕微鏡によって、みごとにとらえた作品。
（対象：小 5）
8R027 かび
15 分カラー
身近なかびを観察し、かびがはえるための条件やその生態を顕微鏡撮影などを交えて描く。かびの
中には役に立つものが多いことも実例で解説している。
（対象：中学）
8R028 ヘチマの観察日記
17 分カラー
種まきから収穫までの一生を、観察絵日記ふうに描いて、観察しにくい、ひげが巻く様子、開花な
どを微速度で示す。
（対象：小 3）
0511
8R029 はるのはたけのむし
11 分カラー
春の畑に見られる虫の様子を、児童自身の野外での観察と、簡単な飼育実験を通して描き、いろい
ろな虫の形態や生活のしかたと、その作物との関係などに関心をもたせる。
（対象：小 2）
8R030 コン虫のからだ
22 分カラー
各種昆虫のからだのつくりと機能を示し、昆虫のからだのつくりと生活の関係を考えながら昆虫類
についての理解を深め、観察意欲を高揚させようとする。
8R031
コオロギの観察
（対象：小 4）
20 分カラー
コオロギの飼育を通じて、その習性や食性・種類・鳴き方・産卵・脱皮の様子などを描き出し、色
々な観察のしかたを示し、あわせて飼育観察への興味と意欲を高めさせる。
8R032
冬の日なたの虫
（対象：小 3∼4）
17 分カラー
成虫の姿で越冬する昆虫の行動が、温度と深い関係がある事を野外観察や実験で調べ、昆虫の越冬
への関心を深めさせると共に、科学的な思考や研究の態度について示す。
8R033
花のはたらき
（対象：小 3∼4）
8分
マツバボタン・アサガオ・トウモロコシ・カボチャ等を例に、花のつくりと受粉・受精・結実等の
花のはたらきを示唆する。
（対象：小 6）
8R034 魚のからだ
9分
ふなを観察しながら、魚一般の体のつくりが、いかに水中生活に適するようにできているかを理解
させる。
（対象：小 5・中学）
8R035 骨と筋肉
16 分
骨と筋肉の仕組みと働きを、X 線投資撮影・実物・模型・動画・線画等を駆使して理解させる。
（対象：小 6）
8R036
耳のつくりとはたらき
8分
耳の、音を聴く為のしくみとはたらきを、実物に動画や模型をまじえながら、耳かくから脳で音を
近くする迄を順を追って解説する。
（対象：中 2）
8R037 にょうとあせ
9分
実写に動画・模型・レントゲン撮影などを加えて、腎臓や汗腺のしくみとはたらき、尿と汗につい
ての理解を深めさせる。
（対象：中 2）
8R038 根のしくみとはたらき
9分
いろいろな植物の根の形やつくりとそのはたらき、成長のしかたなどを描いて、根のつくりとはた
らきを理解させる。
（対象：小 5）
8R039
葉のつくりとはたらき
9分
葉のつくりと蒸散作用・気孔と細胞・葉緑素と炭酸同化などについて描き、葉のつくりやはたらき
を理解させる。
（対象：小 5）
8R040
ゾウリムシの観察
16 分
水たまりの微生物の中から、ゾウリムシを顕微鏡下にとらえ、体のしくみや生活を描き、原生動物
についての理解を深める。
（対象：小 5∼6）
8R041
火山のでき方
10 分
火山のでき方、噴出物の種類や形状などを実景や動画を織りこんで示し、火山活動について理解さ
せる。
（対象：中学）
0512
8R042 冬眠する動物
17 分カラー
やまねの生態を中心に、かえるやリス・ヘビ等の冬眠の様子を描き、動物の冬ごしのしかたについ
て理解させる。
（対象：小 3∼4）
8R043 空気の重さと圧力
18 分
目に見えない空気にも実は重さがあり、地球を包む空気の重さによって大気圧が存在する事を積み
重ねながら実証していく。
8R044
（対象：中 1）
爆発
17 分
水素と空気の混合物、黒色火薬の爆発の状態を実験や高速度撮影によって解明し、爆発が急速な燃
焼によって起こる事を理解させる。
8R045
（対象：中 2）
イオンと電気分解
10 分
イオンと電解質、電気分解などの原理を、イオン自体を明らかにする事によってわかりやすく示す。
（対象：中 3）
8R046
プランクトン
7 分カラー
水中の小さな生物を顕微鏡で観察し、沼や湖には沢山のプランクトンがすんでいる事に気づかせ、
各種のプランクトンが魚の餌になる事を理解させる。
（対象：小 5）
8R047 雲の観察
10 分
雲のでき方・雲の種類やその高さ・雨や雪との関係などを特殊撮影をまじえて描き、雲と天気の関
係について理解させる。
（対象：中 2）
8R048 植物の成長と運動
18 分
全編特殊撮影を駆使しながら、刺激によって曲がる属性を中心に、そのしくみと原因を解明し、更
にこの運動と成長ホルモンの関係を明らかにする。
8R049
脳と神経のはたらき
（対象：中 3）
10 分
脳・せきずいと神経の構造・機能等を、動画と実験を中心に描いてわかりやすく理解させる。
（対象：中 2）
8R050 自然界のつりあい
24 分カラー
10,116 個の卵から 58 匹の成虫へ、アメリカシロヒトリの数の調査を追いながら、自然界の微妙な
つりあいの一面を明らかにしていく。自然について考える為の最高の教材。（対象：中学・一般）
8R051 地そうのでき方
16 分カラー
地層を観察し、その重なり方、各層を構成する物質の特性に気づかせ、地層が主に流水のはたらき
によって出来た事をモデル実験によって理解させる。
（対象：小 6）
8R052
河原のようすと水の流れ
16 分カラー
源流から河口に至る迄の川の様子や土地の変化、(空気)、川底の石や砂の動き、洪水時と平常時の
流れの比較などを示し、流速や流量と運ばれる物の関係を考えさせる。
（対象：小 4・中 2）
8R053
水中生物のつりあい
15 分カラー
水槽の中では、微生物、植物、動物などが互いに関係し合って生きており、それぞれの数が、ある
つりあいを保っていることを検証的に描く。
（対象：中 3）
8R054
地球の科学
19 分カラー
「マントルは対流する」という最近の考え方にたって、地球の内部構造を明らかにしながら、地震
をはじめ、様々な地殻変動とマントルの関係を興味深く追求する。
0513
（対象：中学・一般）
8R055 動物を分類する
16 分カラー
動物を中心に、分類の基本的な考え方をペースにして時代の分類が進化を基盤とした系統的な見方
の上に成立していることを、豊富な資料と、アニメーション手法によって追求する。（対象：中 1）
8R056 魚の産卵成長と水の温度
18 分カラー
メダカを例に、産卵や発生・成長と水温の関係を、顕微鏡微速度撮影や二分割画面などを用いて対
照させながらわかりやすく示し、生物と環境について理解させていく。
8R057
（対象：小 5∼6・中 1）
ダーウィンの進化論とガラパゴスの生物
14 分カラー
ダーウィンの進化論のささえとなったガラパゴス諸島の生物を、現地ロケで紹介し、適応放散や隔
離の現象を実例にもとづいて描く。
8R058
（対象：中 1）
自然のつりあいと保護
20 分カラー
生物とそれを取り巻く自然の間にはつりあいが保たれており、開発や利用がそれを無視した場合、
どのような影響が現れるか、自然保護の意味と重要性を豊富な事例で描く。
8R059
モンシロチョウ
（対象：中 3）
17 分
モンシロチョウの一生、その産卵・ふ化・幼虫・さなぎを経て、モンシロチョウへと成長して行く
過程を、詳細に観察した理科教材。
（対象：小 4）
8R060 かわいいどうぶつうさぎ・やぎ・うま
8 分カラー
かわいいどうぶつシリーズで、けもの・とりとならんでの三部作。1 年生物−動物の形と動き方の
ちがいに利用。
（対象：小 1）
8R061 宇宙の旅
20 分カラー
人類は今、無限の宇宙へと飛びだそうとしている。近い将来、実現されるであろう宇宙探索は、太
陽をはじめ、九個の惑星を探り、やがて太陽系の外へと足をのばして行く。（対象：中 1・一般）
8R062
空気でっぽう
11 分カラー
押し縮められた空気の力を利用した空気でっぽう。その原理的な解説を通して、空気と水の性質の
ちがいを描く。
（対象：小 3）
8R063 じしゃく
8 分カラー
磁石がものを引きつけることを、児童の身近にあるものを使い、単純明快な実験を通じて理解させ
ようとする作品。
（対象：小 1∼3）
8R064 動きまわる粒
18 分カラー
砂を振動させると水のように流れたり、表面から平らになったりします。振動する砂粒と液体の相
似性から振動する砂粒が浮力を示すか、という問題に進み、実験によって液体の分子運動を推論し、
ブラウン運動を推論し実験します。
（対象：小学・中学）
8R065 月のうごき
12 分カラー
太陽の観察経験をもとに、月の動きを比較するにはどうしたらよいか。その結果どんなことがわか
るか。また日が変わると、見える位置や形が変わることを、観察方法を中心にやさしく描く。
（対象：中 1）
8R066 植物群落のうつりかわり
22 分カラー
植物は環境に適した群落をつくって生育する事、その群落と環境とが作用し合いながら、時間的な
経過と共に、草原から森林へと遷移していく事を理解させる。
8R067
力のたし算
（対象：中 3）
19 分カラー
0514
特殊撮影によるバネと力の矢印の合成画面の駆使は、推論の論理の厳密さ、問題と予想のおもしろ
さなどとあいまって力の足し算の法則を興味深くだれにでもわかるものにします。（対象：中学）
8R068
メダカの卵
19 分カラー
この映画は顕微鏡下での微速度撮影によって、受精の瞬間から、卵分割、胎盤の形成、さらに神経、
眼、心臓などの器官の分化をへて、稚魚に至るまでの過程を克明に描いたもの。（対象：小学・中学）
8R069
さし木の実験
8分
草花と水の関係の観察から、土の性質とさし木の関連を取りあげ、生物をその環境と関連してみる
見方を指導する。
（対象：小 5）
8R070
岩石の風化
10 分
岩石が永い間に温度・水・植物等の影響を受けて風化する実例を示し、その原因を実験によって物
理的、科学的に解明して、風化作用への理解を深めさせる。
8R071
植物の種類と進化
（対象：中 2）
21 分カラー
生物は単純な物から複雑な物へと進化し、多様化してきた。この映画は、現生の植物の体制やふえ
方の違いによる系統分類を基礎に、その長い道筋を類推する。
（対象：中 1）
8R072 光と色
21 分カラー
色が色々あるわけと太陽光線のスペクトル・目に見えない光・光の三原則・物の色・高温の物から
出る光の色などを実験と動画によって解明する。
（対象：中 2）
8R073 溶解
18 分カラー
とける・とけないは物質の組み合わせできまり、とける場合、その量は実にさまざまでありながら、
物質の組み合わせで一定していることを示し、物質の多様性に気づかせつつ、物質の特性としての溶
解度の意味をあかします。
8R074
（対象：小 4∼5・中 1）
運動エネルギーと位置エネルギー
20 分カラー
運動エネルギーと位置エネルギーの大小は何によって決まるのか、又相互間にはどの様な関係があ
るのか等、エネルギーの転換や保存についてストロボ撮影を中心に描く。
（対象：中 3）
8R075 熱と仕事
14 分カラー
物質が状態変化するときの熱の出入りをモデル化した粒子の運動で説明し、エネルギーとしての“
熱”の概念を視覚的に描く。
（対象：中 2）
8R076 まさつ力
17 分カラー
コロによってその力が 1／100 以下にもへらせるという事実と、力の矢印による考察などから、ま
さつ力の性質とその運動との関係を描く。
（対象：中 2）
8R077
植物の栄養とエネルギー
21 分カラー
植物は太陽エネルギーを使って自ら栄養を作って成長する。その光合成のしくみとそれによって作
られた物質が生活や成長エネルギーに使われていく様子を描いていく。
（対象：中 2）
8R078
動物の走性
17 分カラー
外界の刺激に対する動物の最も原始的、定型的な反応である走性の代表的なパターンを微少動物を
使って描き、同時に科学的研究の姿勢についても示唆する有効な教材。
（対象：中 3）
8R079
植物の消化と吸収
18 分カラー
人体に取り入れられた植物が体内でどう消化吸収され、いかに身体の各部に運ばれて行くかという
事を、わかりやすい実験や特殊撮影線画などを駆使して描き出す。
0515
（対象：小 6）
8R080 物質の構造−磁石の正体−
19 分カラー
磁石を割るとその切り口は、磁石になるか、という問いから出発し、小磁石の並べ方を変えたり、
フェライト磁石の粉を使ったりするおもしろい実験を使って、磁石は小さな磁石が規則正しく集まっ
てできているものであることを示す。さらに鉄やコバルトには、原子磁石の集まりである磁区という
磁石の単位があることを解説し、コバルトの単結晶を用いて、磁区と磁場をかけたときの磁区の変化
を、特殊な顕微鏡撮影で見事にうつしだします。
8R081
物質の融点
（対象：中学）
19 分カラー
水とエチルエーテルの凝固と融解とその温度変化の微速度撮影に温度変化のグラフを合成して示
し、凝固点、融点の定義と、物質の特性としての性格を明らかにします。またナフタリンとバラジク
ロベンゼンを用い、融点を測定すれば、未知の物質の固定ができることをのべ、さらにこの二つの物
質の混合物の融解の凝固のありさまと温度変化を連続観察して、融点の存在が、純物質と混合物をみ
わける有力な手段となることを示して、融点や凝固点の意義を明らかにします。
8R082
酸化と還元
（対象：中学）
20 分カラー
酸化反応と消費される酸素の体積との関係、反応生成物の重量との関係、金属酸化物の他の金属に
よる還元、水素による還元など、酸化還元の基本的な問題を精密な実験や分子モデルで描く。
（対象：中学）
8R083 あたたかくなるころ
20 分カラー
早春から、初夏にかけて、枯草色だった土手や岸辺は、次第に緑深い草むらへ変わっていきます。
野の花、虫たちの生の営みのスケッチを通して、やさしい自然と生命の息吹を感じとってもらいたい。
（対象：小 2∼3）
8R084
たまごからひよこへ
16 分カラー
ニワトリのたまごをあたためるとどんな変化が起こるか。胚の発育を微速度撮影でとらえ、血管の
役目や卵黄からの栄養吸収を実験的に描く。
（対象：小 6・中学）
8R085
雲のでき方
20 分カラー
雲はどんな原因で、どのような過程を経てできるのだろうか。断熱膨張、上昇気流、凝結核などの
問題について、実験や工夫された動画、そして特殊撮影を駆使して明確に解説したもの。
（対象：中 2）
8R086
森林の植物を調べてみると
20 分カラー
生物が互いに関係しあい、共存していることに、関心や興味を起こせることをねらいとして企画さ
れた。草原で遊んでいた児童達が、森の中で休んだときに、森の外と中の温度の差や、植物の育ち方
の違いに気づき、疑問を持つことから、この映画は始まる。児童たちが、身のまわりの自然現象から
問題を引き出し、それを探求してゆく。
8R087
（対象：小 6）
ものが燃えるときなにがおこるか
14 分カラー
燃焼の学習が一通りすんだところで「まとめ」として用い、燃焼の際の酸素の役割に対する理解を
広げると共に原子論の有効性に対する信頼をもたせる一つの助けとするのがよいでしょう。又、化
学変化の概念を分子原子のふるまいによって説明する学習が終わったところで、この映画を用い、そ
れまでの学習の「まとめ」とすると共に「燃焼」の学習に導入するという用い方も可能です。
（対象：小 6）
8R088
力のおよぼしあい作用・反作用の法則
14 分カラー
机の上におかれた物体が、地球の引力によって、下に引かれているにも拘わらず、静止して動かな
いのは、机のだす反作用の力が物体に働いて、地球の引力とつりあうためである。この教えがたい問
0516
題を映画は、明確に説明している。
8R089
（対象：中 2）
磁場の相互作用
18 分カラー
磁場の極の間にある銅線に電流を流すと、磁石や銅線にどんな力がはたらくか、という問題は、磁
場の形の観察から力の方向の予想、次の段階では、磁場の形の変化の予想を通って、力の方向へと導
けば、問題はずっと理解しやすくなる。この映画では、磁場というものがもっている直感的な性格を
十分に利用して問題を展開し、同時に、磁場という概念の有効性を十分に納得できるようにした。
（対象：中 3）
8R090
花から実へ
19 分カラー
顕花植物の生殖器官である花を機能的に解説し、花粉とメシベの関係を明らかにし、受粉現象を顕
微鏡撮影や微速度撮影で捉え、花の構造と受粉と受精の現象を拾得させ、併せて実験観察の方法を会
得させようとした。
8R091
（対象：小 6・中学）
微少な生物を観察する
15 分カラー
微少な生物たちの住み分けと運動や生活のしかた、種類による特徴などを、生物の進化のプロセス
をふまえ、顕微鏡下の世界の観察意欲を起こさせるように製作した。
（対象：中 1）
8R092 日本列島の誕生
21 分カラー
原生代から古生代、中生代を経て新生代に至るまで、パリスカン造山運動やアルプス造山運動、火
山の噴火、ミュンデン氷河期における氷河の発達などによって、いく度か隆起陥没、浸触、たい積を
繰り返してきた。四つの島からなる日本列島の生い立ちを日本各地の地形や地層、化石、地層に含有
されている石炭、石油、金属鉱床などをもとに、模型実験などを巧妙に使って詳細に解説したもので、
中学、高等学校の理科で「日本列島の歴史」について学習する際の教材とすることができるし、一般
青年・成人の教養映画としても興味深いものがあろう。
（対象：中 3）
8R093 太陽と月−形と動き方−
20 分カラー
月・太陽の観察を通して、子供の中に芽生えさせたい自然観はなんであろうか。それは時間・空間
における天体の規則性の発見であろう。物理・科学的な世界における規則性の発見。また、生物の成
長に見られる規則性など、多くのものを子供は学習するが、ここでは宇宙という大きい世界の規則性
を膚で感じ取らせる。
（対象：小 4∼6）
8R094 目のしくみ
15 分カラー
目は、その構造がカメラと類似しているために、対比されることが多い。特別に作った模型レンズ
を駆使し、目のヒント調節の秘密を実験的にとらえている。このように従来、カメラとの対比だけ
に終わりがちだった「目のしくみ」学習を、さらに一歩進めて、各部分のつくりとその働きを具体的
に示すとともに脳の存在にまで気づかせるように意図し、構成されている。
（対象：中 2）
8R095
メダカのたまごの育ちかた
18 分カラー
卵を発見し、観察を続け、得られた記録から、卵の変化には規則のあることを見いだす小学生たち
の姿を通して、科学的なものの見方、考え方を描いています。また、微速度撮影で観察した卵の内部
の変化や、生まれた子メダカの生活を、美しい画面にとらえている。
（対象：小 5）
8R096
敵の目をくらます昆虫たち−保護色と凝態−
20 分カラー
いま地球上ていちばん栄えている動物は昆虫だといわれています。動物の種類の 75％は昆虫で、そ
の数は他の動物を全部あわせたよりもずっと多いのです。こうした昆虫たちの巧妙な生態をみる
と、沢山の敵にねらわれながらも昆虫が地球上で最も繁栄している動物であることが少しも不思議で
はないことがわかります。この映画はその実例を手際よく紹介してくれる興味深いものです。
（対象：小学・中学・一般）
0517
8R097 ものの燃える速さ化学反応と分子の衝突（濃度の影響）
14 分カラー
燃焼反応に例をとり、分子衝突説に基づいて化学反応に対する濃度の影響を示そうとするもので
す。分子衝突の頻度がそのまま目に見えるようにモデルを用いて、だれでもわかるように説明してい
ます。
8R098
（対象：小 6・中 1）
花と受粉
18 分カラー
植物の花が咲き、種子ができるまでには、どの様なしくみで、どの様なことが行われるだろうか。
植物が子孫を残す為に、種類によって、それぞれに違った受粉のしくみをもって適応していることを
描き“受粉”の巧妙さを実感として理解できるように製作したものである。
（対象：中 1）
8R099 小川でみつけたメダカやゲンゴローたち
21 分カラー
体を動かして自然を調べ、親しむ事を忘れている児童に「魚とり」という楽しい経験を味わわせな
がら小川に住む生物の体と活動、食べ物や住みかなど、水中の生き物の生態ほ存分に観察させ、自然
に接する感動と共に野外観察への意欲を育てます。・メダカ調べ・小川の合流地点で・水草の
生えている所で・自然の生態系を水槽内に作り、観察する・大きな小川で観察・魚の住み方・
餌のとり方・運動のし方
8R100
（対象：中 2）
空気の重さ
20 分カラー
空気の重さを測る簡単な方法の一つとしてⅠι入りのフラスコを使った場合を紹介しています。正
式には浮力を考えるためやっかいですが、ここではこの浮力を精密天秤の感度にすりかえていますの
で、わかり易い説明になっています。
（対象：小 5∼6・中学）
8R101 野山をあるく−春・夏・秋・冬−
19 分カラー
早春から初冬にかけて約 1 年、同じ林や草むらで、定点観測のように季節の変化をとらえ、うつり
かわる野山の様子、咲き続ける花の姿を記録したものである。そして身のまわりの自然への関心を深
めさせる。
8R102
（対象：小 3）
土の中の小さな生きものたち
21 分カラー
自然界では物質循環の流れの中で色々な生物がバランスを保って生活している。この映画は植物
（生産者）が作り出した有機物（落ち葉）が土の中の動物や微生物（消費者、分解者）によって分解
されていく過程を実験と観察をとおして分かりやすく示す。
（対象：中 3）
8R103 カイコガの婚礼ダンスをさぐる
24 分カラー
カイコガの雄と雌が出会う時、雄は婚礼ダンスを演ずるが、雄のこうした行動にはどのような意味
があるのか。この映画はこうした視点からハバタキの秘密を解明する。
（対象：中 1）
8R104 化学反応と温度
14 分カラー
この映画は「ものの燃える速さ」の続編である。化学反応は反応する分子同士がぶつかり合う時に
起こる。そこで温度が上ると分子同士のぶつかり方にどんな変化がおこるか、酸素や炭素やその他の
物質を使用して実験している。
（対象：中 1）
8R105 四季の星座
19 分カラー
四季の代表的星座を中心に、1 年にわたる星の動きを微速度、追尾撮影でとらえた貴重な映像。星
座の様子や星の動き、明るさ、色の違いをはっきりと示します。
（対象：小 5）
8R106 流れる水のはたらき
21 分カラー
雨上がりの校庭や造成地の様子から、問題意識を持たせ、色々な実験、実際の川に出掛けて、流れ
の速さや、勢いを体験させながら、流れる水の働きを理解させます。
8R107
地層のひろがりをしらべる
（対象：小 4）
22 分カラー
0518
川原の堆積の様子、色々な崖に見られる地層を調べ、生徒の考えを基に実験、観察を重ねつつ地層
の広がりを探り、地層は川の流れや海水の働きで出来ることを教えます。
（対象：小 6）
8R108
花粉の働き
18 分カラー
色々な花の花粉を顕微鏡で調べ、様々な形をしていることを見たり、オシベの花粉がメシベの柱頭
につくと、実や種子ができることを、袋かけ実験などで確かめます。
（対象：小 6）
8Ko001 狂言
22 分カラー
狂言の上演の実際にふれながら、その歴史や独特の形式を説明し、わが国の最もすぐれた古典、伝
統芸術の一つである狂言についての理解を深め鑑賞への興味を高める。
（対象：中 1∼3）
8Ko002 毛筆書写の基本
16 分
はじめて毛筆書写を学習する児童のために、毛筆への親しみを持たせ、特殊撮影を用いて、毛筆の
特徴や、漢字の基本になる点画の書き方を、視覚的にわかりやすく説明する。
（対象：小 6）
8Su001 確からしさ
20 分カラー
日常直感的に認めている「確からしさ（確率）」というものは数値化され、大きさとしてとらえら
れるものであり、さらに、多数試みたときの頻度の傾向を表すものであるということを理解させる。
（対象：小 6）
8Su002 集合の考え
20 分
「集合」は抽象性の高い考えである。そこで映画は全編各種の動画を用い、中学年程度の児童でも
興味をもって、正確で具体的な理解が得られるようにくふうした。
（対象：小 3∼6）
8G001
配色
18 分カラー
色の三要素を主とした配色や明度・彩度・色相関係・色彩感情・面積や配置・機能などを中心とし
た配色について描き、美的感覚を洗練し、美術的な表現力を養う。
（対象：中学）
8G002 立体構成の基礎
22 分カラー
すぐれた立体構成の感覚を育てるための学習生活を色々紹介しながら、生徒の、立体の形や作り方
への興味と関心を高め、美しい立体への制作意欲を高めさせようとする。
（対象：中学）
8G003
オーケストラ(1)
8分
8G004
オーケストラ(2)
8分
8G005
オーケストラ(3)
8分
音楽必須のオーケストラの楽器、その個々の音色特徴に重点をおいて描きさらに、その演奏形態に
ついて理解させる。
（対象：小 5∼6）
8G006
日本の楽器
21 分
こと・三味線・尺八をとりあげ、第一人者による演奏によって、日本の音楽の理解と鑑賞の基礎づ
くりに役立てる。
（対象：小 5∼6）
8G007
やきものを作ろう
19 分カラー
土練りから成形、絵付け、釉薬、本焼きと一連の工程を通して、その基本技術や色々な留意点を示
0519
し、焼物製作の楽しさ、素晴らしさを教え、造形意欲を喚起させる。
8G008
彫塑の表現
（対象：小 5∼6・中学）
20 分カラー
彫塑を理解するためには、物の形に対する知識や観点を与えることが大切です。造形上の基本的な
概念例えば、点、線、面、量、動勢を具体的に解説して彫塑を知的に分析、解釈します。造形美術の
入門教科書として適切です。
（対象：小学・中学）
8G009
明暗の世界
20 分カラー
明暗の極端な差は、強烈な感じを与え、明暗の少ない差は、静けさや安らぎがあります。素材の違
いも明暗の度合に変化を与えます。私たちの眼でみる世界は異なった明暗の組合わせで出来ているの
です。
8G010
（対象：小学・中学）
色をつくる
16 分カラー
いくつかの色を混ぜ合わせることによって、新しい色をつくり出す過程を紹介しながら、色をつく
る際の基本的知識を与えます。低学年の子供にもわかりやすいように構成された、色の基本知識です。
（対象：小学・中学）
8G011
日本の音楽民謡
24 分カラー
中学校音楽科の共通教材に指定されている「こきりこ節」「斉太郎節」「刈干切唄」等を聞きなが
ら、日本の民謡の特質と私たちとのかかわりあいを考えていく秀作。
（対象：中学）
8G012
パターンを見つける
17 分カラー
私達のまわりにあるいろいろな物の中にはすばらしいパターンがたくさんあります。パターンと
は、ある一つの形がたくさん集まって群となり、つながりあったものです。どんな単純な形でもそれ
が主題となり繰り返し使われると一つのパターンになります。一本の線でも 2 本一組、4 本と 2 本
の組み合わせの単位というようにパターンをつくることができます。皆さんも自分で工夫していろい
ろなパターンを作ってみて下さい。
（対象：小 5∼6・中学）
8G013 テクスチュアーをさぐる−地肌のちがい−
20 分カラー
表面の感じの違いを“地肌”の違いとか“肌ざわり”の違いとか一口にテクスチュアと呼んでいま
す。自然界のものは、それぞれ独特のテクスチュアを持っています。美術の勉強の中でテクスチュア
を作り出すのには、材料を変えたり、やり方を変えたり、それを組み合わせたりしいます。変化に富
むテクスチュアを自由につくりだしてみましょう。
（対象：小学・中学）
8H001 ぼくら男の子
20 分
男子の生理を科学的な態度でわりきり、当面する生徒たちの性の悩みを整理し、人間の神秘と男性
の使命感を体得できるようにつとめた。
8H002
（対象：小 5∼6）
おとなになるということ−初潮をむかえるまえに−
16 分
母と娘の手紙の交換形式の中で、初潮はなぜ起こるのか、その現象について母親のこまやかな愛情
で描いたもの。
（対象：小 5∼6）
8H003
夏の保健と衛生
15 分
子どもが夏休みを元気で過ごすためにどんなことに注意したらよいか。生活の中からいろいろ抜き
出して描いたもの。
（対象：小 4∼6）
8H004
たべもののたび
17 分
食物の消化や食べ方、食べ過ぎるとどうなるか、ねびえをすると消化力がなくなるなどを理解させ
0520
る。
8H005
（対象：小 1∼2）
寄生虫の話
21 分
日本人に多い寄生虫の種類と、その生態、伝わり方、その症状を描き、どのような注意をし、予防
したらよいかを理解させる。
（対象：小 6）
8H006 結かくとツベルクリン
20 分
結核は結核菌が病原体であり、しかも伝染病である。この結核から身体を守るためにはどのような
知識が必要かを理解させる。
（対象：小 6）
8H007 女子の発育
9分
初潮をむかえる女子に対して、女子の身体の特性と正常な発育のしるしとしての月経の知識や手当
等について理解させる。
（対象：小 5∼6）
8H008 近視の話
16 分
近視・遠視・乱視などのうち最も一般的な近視を取り上げて、目の構造を理解させると同時に、近
視になる原因やその予防法を描く。
8H009
（対象：小 5）
人間の性
20 分カラー
性を全人間的なものとしてとらえ、人間にとって性とは何か。性の意味、よりよく生きる為に性を
どう考えたらよいか等、性を真剣に考える主体的能力や態度を育成する。
（対象：中学）
8H010
みんなのための人工呼吸
15 分カラー
呼吸することで、私たちは生命をささえています。この映画は誰にでもできる口から口へ酸素を送
りこむ人工呼吸法を紹介しています。仕事での事故や、家庭内での不注意から起こる不幸を未然に防
ぐことができるでしょう。
（対象：中学）
8T001 ソフトボール
児童たちの体力に即応した、ソフトボールの基本技術や、考え方をやさしく説く。
15 分
（対象：小 5∼6）
8T002 高学年のリズム運動
18 分
児童の日常生活に見られる機械の直線、円運動などを、リズムとしてとらえ、それを体育表現にい
かに取り入れるかを描く。
（対象：小 5∼6）
8T003 中学年のリズム運動−鳥たちの生活−
分
児童の生活経験を生かして表現の学習を構成していく過程を、グループ学習を中心に描いている。
（対象：小 3∼4）
8T004
低学年のリズム運動−のりものあそび−
14 分
きしゃごっこをサンプルとして、子どもの絵画の乗り物、ゆうえんちの乗り物を導入に使い、模倣
遊びに展開していく。
（対象：小 1∼2）
8T005
バレーボール教室
16 分
六人制バレーボールの攻撃、守備面における基本技能や応用技術、留意点、練習法などを的確に描
いてバレーボール運動技能を高める。
（対象：中学）
8T006
みんなのポートボール
21 分
ポートボールの基本的技能を、児童が陥りやすい点と共に描きつつ、ポートボールに対する興味を
0521
ひきおこし正しいボール運動のやり方を理解させる。
（対象：小 5∼6）
8T007
小学生のマット運動（1）
20 分
8T008
小学生のマット運動（2）
20 分
8T009
小学生のマット運動（3）
20 分
小学生が学習する様々なマット運動を特殊撮影をまじえてわかりやすく描き、その技能と要領、留
意点を身につけさせる。
（対象：小 4∼5）
8T010
小学生の陸上運動−短距離走と持久走−
20 分
小学校高学年の短距離走と持久走をとりあげ、それぞれの種目に必要な基礎技能の要領と留意点な
ど特殊撮影を交えて描き、これらの運動に必要な技能の習得を培うポイントを教えていく。
（対象：小学）
8T011
スポーツテスト
24 分カラー
このテストは、運動の基本的要因となる体力を測定する体力診断テストと、基礎的な運動の能力を
測る運動能力テストで構成されていて、子供たちがどんな運動に適性を持っているかをひきだすてが
かりになるものです。
8T012
（対象：中学）
サッカーの技術−キック・トラッピング−
15 分
サッカーの技術の中で、もっとも大切なのは、ボールを自分の思い通りに扱う、ボールコントロー
ルにある。この映画では、単なる技術指導としてだけでなく、ボールコントロールの重要さを知らせ
ながら、簡単な用具を使っての練習法やゲーム・大学選手の模範演技を組み合わせ、練習と技能、ゲ
ームでの応用を一本化させた。第一編では、つぎの技能が収められている。
1 ボール突き
2
キック
3 トラッピング
（対象：中学・一般）
8T013 サッカーの技術−ドリブル・ヘッディング−
13 分
第二編では、第一編に引き続いて、1 ドリブル 2 ヘッディング 3 タックルとショルダーチャー
ジが収められている。
8T014
（対象：中学・一般）
とび箱運動
16 分
小学校での実際指導における利用に便をはかって 3 編に分け、とび箱運動の各種目について、基本
的で正しい技能を紹介するとともに、児童の陥りやすい悪い例を対比的に示しながら、その要領や留
意点などを特殊撮影をまじえてわかりやすく描き、児童の技能の向上に役立てようとした。 1 また
ぎごし 2 ふみこし 3 うでたて・とびあがり・とびおりを収めた。
（対象：小 1∼2）
8T015 とび箱運動−その 1−
1 腕立て開脚とび 2 腕立て閉脚とびを収めた。
15 分
（対象：小 3∼6）
8T016
とび箱運動−その 2−
15 分
1 台上前転を収めた。
（対象：小 3∼6）
8T017 小学校の鉄棒運動低学年
14 分
小学校における鉄棒運動の指導に役立てるために全学年の全種目について、基本的で正しい技能を
紹介し、その要領や留意点などを児童にわかりやすく描いている。
垂振り 3 足ぬきまわり 4 さか上がりを収めた。
8T018
小学校の鉄棒運動−その 1−
1 腕立てとび上がり 2 懸
（対象：小 1∼2）
15 分
1 さか上がり・うしろおり 2 さか上がり・腕立て後転 3 さか上がり・腕立て後転（連続）・前
まわりおり 4 さか上がり−腕立て前転−振りとびを収めた。
0522
（対象：小 3∼6）
8T019 小学校の鉄棒運動−その 2−
16 分
1 足かけ振り上がり・前まわりおり 2 足かけ上がり・踏みこしおり 3 足かけ上がり−足かけ後
転 4 足かけ上がり−足かけ前転−転向前おり 5 足かけ上がり−足かけ前転（連続）・前おり（背面）
（対象：小 3∼6）
8T020
楽しい水泳教室初めて泳ぐ人のために
26 分カラー
どうしたら水に慣れ、浮き、泳げる様になるか。初心者指導法を日本水泳連盟指導員の実演によっ
て描いた決定版。これから水泳を覚えようとする人には練習方法の実演を分かりやすく示し、指導者
には指導の内容や手順、コツを具体的に理解してもらいます。
8A001
自転車と交通安全
（対象：小学・一般）
15 分
危険な自転車の乗り方の色々な場合と、安全で正しい乗り方の基本について、興味深い実験を取り
入れながら、科学的に、具体的に解説していく。自転車運転による交通事故が激増している所から自
転車に関する安全教育指導の為に、初めて作られた効果の高い作品。
8A002
交通事故を防ぐには
17 分
科学警察研究所交通安全室長の宇留野氏の監修のもとに、科学的で興味深い実験を随所に取り入れ
ながら、味気ない交通規則や注意事故に血や肉を与え、自己を客観視させる事によって、そのもつ意
味を知的に理解させようとする。
8A003
歩行者の交通規則
31 分カラー
自動車がいくら安全運転していても、歩行者側の不注意で起きる交通事故が多くある。この映画は、
歩行者に原因が起きる色々な交通事故を交通法規との関係において示し、事故を防止するために歩行
者に要求されている事を、わかりやすく解説し、指導していく。
8A004
道をよこぎるとき
8分
横断歩道だからといって安心してはいけない、車の直前直後を横断したり、曲がってくる車があっ
たり、横断歩道にも危険がいっぱいあることを知らせる。
8A005 ふみきりをわたるとき
8分
ふみきりでの事故をさけるためには、安全確認の習慣を身につけることがたいせつである。実際の
事故を例にとり、ふみきりの安全な渡り方、危険な渡り方を描く。
8A006
高齢者の交通安全
28 分カラー
大きな社会問題となっている高齢者と交通安全を科学的にとらえ、高齢者の交通事故に対する基本
的な意識向上を促すと同時に一般運転者に対しても高齢者への心づかいの必要性を説く。
8D001 おこったエンピツたち
17 分
ものをたいせつにするという一面古ぼけた道徳も、子どもの生活の中にいろいろな形で欠くべから
ざるものであることを示す。
（対象：小 1∼3）
8D002 えんそく
13 分
団体行動の公衆道徳をしっかり体得できるよう、実際の遠足を自然のまま撮影し、児童の話し合い
の材料とした。
（対象：小 1∼3）
8D003
みんなのひろば
18 分
広くない校庭を、みんなでどううまく使っていこうか、という問題をテーマにした学校児童会の運
0523
営をみせる。
8D004
（対象：小 4∼6）
じゅんばん
12 分
遊び場、新しい雑誌の回覧、電車に乗るときなど、実際の生活の中に材料を求めて、順番の必要性
を描く。
（対象：小 1∼3）
8D005 みちくさ
14 分
あるひとりの子のみちくさと、それにまつわるできごとを描いて、みちくさのもつ意味を考えさせ
る。
（対象：小 1∼2）
8D006 あめの日
8 分カラー
あめの日、かぜの日には別の危険が待ち受けている。道はすべりやすく車のブレーキもよくきかな
いなど、特に注意が必要だが、動画も入れてわかりやすく解説した。
（対象：小 1∼4）
8D007 こおった道
20 分
こおりついてあぶない村の道路を、自分たちの手でなおした子供達の、その行動を通じて、公共の
ためにつくす事の意味や態度について考えさせようとする。
8D008
（対象：小 5∼6）
正しい競争心
16 分
学校対抗リレーを例に、正しい競争心とはどんな心情や態度であるかという事を考えさせながら、
その精神を日常生活の中に生かそうとする意欲を高めようとする。
（対象：小 5∼6）
8D009
あすを信じて
14 分
横暴な野球部のキャプテンをめぐる子供達の様々な発言と行動を通じて、相手の立場を理解する事
の大切さと、話し合いによる正しい問題の解決法について考えさせる。
（対象：小 5∼6）
8D010
ぼくは弱虫か
16 分
他人の意見や誘惑、圧迫に負けて心ならずも望ましくない言動をする子供達の反省と思考を描い
て、勇気ある態度、行動とはどんなものかという事を考えさせる。
（対象：小 5∼6）
8D011
新しい友だち
10 分
転校して来た友だちをどのように迎えたらよいかということを描きながら、みんなが仲良く助け合
っていく生活態度について考えさせる。
8D012
（対象：小 3∼4）
友情について
20 分
友情に関する金言を紹介しながら、真の友情はお互いの理解と敬愛によって信頼感が深まる所に成
立する事を理解させ、互いによい友人となるよう努力する態度を育成する。
8D013
生きがいについて−中学生の生活と意見−
（対象：中学）
21 分カラー
色々な意味で重要な年頃である中学生に視点を当て、彼等の悩みや不満、希望や理想を多角的にと
らえ、その生活と意見を追求しながら人生の生甲斐について考えさせる。
（対象：中学）
8D014 見しらぬ人のさそい
20 分カラー
児童に見知らぬ人からの誘いにのる危険感を教えながら彼等の様々な行動による誘いに対処する
為の正しい態度、身の守り方などについて考えさせ、危険から身を防ぐにはどうしたらよいかという
心構えを育成していく。
8M001
（対象：小 3∼6・中学）
かさじぞう
11 分
東北地方一帯でさまざまに語り伝えられている民話。美しく素朴なふんい気をじゅうぶん感じさせ
0524
る。
8M002
（対象：保・幼・小 1∼2）
北風のくれたテーブルかけ
15 分カラー
楽しい人形アニメーション映画。かわいい主人公ハンスは、勇気ある少年。動画を併用した明快な
テンポとリズムで繰り広げるメルヘンです。
（対象：保・幼・小 1∼2）
8M003 むかしむかしももたろう
18 分カラー
おじいちゃんおばあちゃんが孫の子もりをしながら語り伝えられてきた日本の代表的な昔話。即物
的な生活にかたよりがちな現代の子どもに、日本の心を新鮮にかたりかける。
（対象：保・幼・小 1∼2）
8M004
みにくいあひるの子
18 分カラー
みにくいあひるの子が美しい白鳥に成長するまでを美しいイメージと新しい表現方法で見事に描
く。
8M005
（対象：保・幼・小 1∼2）
こねこのらくがき
14 分
こねこのミー公がらくがきすると、絵が動き出して大騒ぎ。とうとう自分の描いたねずみの大群に
追いかけられて、目をまわすという奇抜なアイデアにより、新鮮なギャグと、美しい絵で描く奔放な
動きが、楽しい夢の世界を展開する。
（対象：保・幼・小 1∼2）
8M006 てんまのとらやん
17 分カラー
天満のとらやんは鰻屋の丁稚どん。ある日の事、にょろにょろ逃げる鰻を追って彼の大冒険が始ま
った。月世界から更に海底の竜宮城まで行って、再び地上に帰る迄にまき起こすとらやんの抱腹絶倒
編。面白さ抜群。
8M007
（対象：保・幼・小 1∼2）
藤兵衛のぶっちめ
11 分カラー
千葉県民話。人をだます悪いキツネを逆にだまして捕らえる。町中評判の知恵者藤兵衛につぎつぎ
にキツネが挑戦するが、藤兵衛のワナにかかってしまう。
（対象：保・幼・小 1∼2）
8M008
雪夜のもてなし
11 分カラー
栃木県民話。一人娘の死にもめげず人のために生きていく決心をした夫婦の物語。大切な人間の心
のふれ合いをしみじみうたいあげる。
（対象：保・幼）
8M009 泣いた赤おに
18 分カラー
人間と仲良くしたい赤おにを助けて、にくまれ役を買って出る青おにの気持ちを描いた感動的な作
品。
（対象：保・幼・小 1∼2）
8M010 ありとはと
9 分カラー
イソップの中でもよく知られている話を、はり絵の手法、それも和紙をちぎって表現、独自のそぼ
くな味と美しさは、児童を美しいオトギの世界に案内する。
（対象：保・幼・小 1∼2）
8M011 おじぞうさまのきず
11 分カラー
病気の母を助ける為におじぞうさまの供物を盗んだ少年が、長者に見つかり、焼け火ばしで傷をつ
けられる。おじぞうさまが「どんなことがあっても盗むことはいけない」と言い聞かせます。この作
品は優しい心を育くむ物語です。
（対象：保・幼、小 1∼4）
8M012 月夜とめがね
10 分カラー
アニメーション、特殊撮影と複雑な光学処理を生かした不思議な画面がつづる幻想の世界。
（対象：保・幼）
8M013
ふしぎないど
18 分カラー
0525
性格が違う姉娘と妹娘がおりなす物語を通して、現代の子どもたちが健全な価値観を見出し、楽し
みながら豊かな情感を味わえるように表現したアニメーション映画。
（対象：保・幼）
8M014
日本むかしばなし海ひこ山ひこ
18 分カラー
大むかし、人々は山や野を駆けめぐりたくましく生きてきました。日本民族の誇るエネルギーと、
幻想の楽しさを力強く描いた。
（対象：保・幼・小 1∼2）
8M015
親指姫
10 分カラー
チューリップから生まれたおやゆび姫は、みんなの注目の的です。カエル親子、モグラ、ツバメと
いろいろな苦心のすえ花のお城へ、アンデルセン童話のアニメ化。
（対象：保・幼・小 1∼2）
8M016
ヘンゼルとグレーテル
10 分カラー
仲良し兄姉はある日、いじわる継母に森の中に置き去りにされました。二人が森の中で見つけたお
菓子の家、ジュースのふん水、こわい人喰いおばあさんの家、グリム童話のアニメ化。
（対象：保・幼・小 1∼2）
8M017
ジャックと豆の木
10 分カラー
ジャックが大切な牛ととりかえた魔法の豆は、ひと晩のうちにニョキニョキ育ち、つるは天まで。
そのつるを登ったジャックの冒険物語イギリス民話のアニメーション映画。（対象：保・幼・小 1∼2）
8M018 バリヤーチカとお母さん
9 分カラー
東ヨーロッパの田舎の民話です。民話にふさわしい伝統的な画風でお話をひきたてています。村の
人々が総出で麦刈りをする日に畑についていったバリヤという小さい女の子は、麦の中で眠ってしま
います。明日のお祭りの夢を見ていました。眼がさめると誰もいません。バリヤがお母さんを探すた
めにお百姓さんたちたは、智恵を集めます。バリヤは、お母さんは世界一美しい人だといいます。バ
リヤがお母さんをどんなに好きなのかが楽しく描かれています。
（対象：保・幼・小 1∼2）
8M019
赤ずきんちゃん
9 分カラー
ある村に“赤ずきん”と呼ばれるかわいい女の子がすんでいました。ある日お母さんのお使いで、
たった一人で森の中に住んでいるおばあさんを訪ねる途中、赤ずきんちゃんが、きれいなお花をつん
でいると、いじわる狼に見つかってしまいました。赤ずきんちゃんは、狼を知らないので、話しかけ
られても、ちっともこわくありません。しかし、森のおばあさんの家につくと、待っていたのはおば
あさんではなく、いじわる狼だったのです。有名なグリム童話の楽しい人形劇。
（対象：保・幼・小 1∼2）
8M020 ラプンゼルものがたり
11 分カラー
昔、ラプンゼルという美しい娘が高い塔の上に住んでいました。娘は魔女にとじこめられてしまっ
たのです。娘の髪はまるで金の糸のような、長い見事な金髪でした。魔女は毎日塔にやってきては、
娘の髪の毛をロープがわりにして塔によじ登るのです。ある日、通りがかりの王子が、この魔女の様
子をかくれて見て、魔女のまねをして塔に登ります。これを知った魔女は、怒って娘の髪を切り王子
もめくらにしてしまいます。さて…人形劇で描く童話の世界。
8M021
塩とからっぽ
（対象：保・幼・小 1∼2）
9 分カラー
トルコの田舎の昔話です。ハッサンというお人好しの少年が、塩をかいに出かけて色々な失敗をし
ます。“塩”ということを忘れてはいけないと“塩塩”といいつづけて出かけた少年は、“塩”が“
からっぽ”という意味もあることを知らないから大変です。大人に怒られたりして、ハッサンはてん
てこ舞いをします。言葉の意味の違いから起こるおかしさや、楽しさは、ちょうど言葉を獲得してい
く幼児や低学年の子供たちに、適切なフィルムといえましょう。
0526
（対象：保・幼・小 1∼2）
8M022 ミダス王ものがたり
10 分カラー
ひどい欲張りのミダス王は、いつも自分の宝物を見ては、もっといいものないかなあと嘆息してば
かりいます。可愛いい姫君のことも忘れてしまうほど、王の欲の皮はつっぱっていました。ところが
ある日、不思議な男があらわれて、王様のさわるものは何でも金になる魔法を王にかけます。よろこ
んだ王様は、まわりの物を手あたり次第金にしてゆき、とうとう姫まで金の像にしてしまいます。悲
しむ王のところに、不思議な男があらわれて、金より大切なものがあるといいます。（人形劇）
（対象：保・幼・小 1∼2）
8M023
日本むかしばなしかもとりごんべい
15 分カラー
そぼくな民謡の味を生かしながら、節度、節制の寓意がくみとれるよう配慮された、日本民話の人
形アニメ化。
（対象：保・幼・小 1∼2）
8M024
日本昔話かちかち山
15 分カラー
「あたりまえさ、ここはかちかち山だもの…」うさぎとたぬきのゆかいなお話!畑を荒らしたり、
魚を盗んだり、いたずらだぬきにおじいさん、おばあさんは大弱り。あまりのいたずらに怒ったうさ
ぎは一計をめぐらせてたぬきに大火傷を負わせます。それでもこりないとみるや、うさぎは釣りに行
こうと言ってたぬきを湖に連れ出します。たぬきの舟は泥の舟、あっという間にたぬきは湖に…。た
ぬきのいたずらぶり、うさぎとのやりとりユーモラスなタッチで描く。（対象：保・幼・小 1∼2）
8M025 名作おはなしシリーズ長くつをはいたネコ
15 分カラー
「あれよあれよというまに末っ子は…」賢いねこの大活躍! 上のにいさんにはひきうす、そして
次のにいさんにはろば、末っ子に残されたのは、なんときたないねこ。ところがところがこのねこ、
ねこはねこでも長靴をはいたねこ。末っ子のご主人のために、あの手この手の知恵をはたらかせ王様
に接近、人喰い鬼までまるめこんでしまうという立派な城まで手に入れてしまいます。そしてご主人
は美しいお姫様とめでたく婚約。美しい画面と陽気なリズムの中におくるよく知られたペローの童
話。
（対象：保・幼・小 1∼2）
8M026 名作おはなしシリーズぶんぶく茶がま
15 分カラー
「ぶんぶく、ぶんぶく、ぶんぶくぶん」可愛そうにたぬきは大火傷。「ぶんぶくぶん」そう唱える
やなやたぬきは立派な茶釜に化けました。たいそう気に入って茶釜を手に入れた和尚さん。早速火に
かけますが、どうも様子がおかしい。耳が出て、シッポが出て、とうとう手足が出て、いろりから逃
げ出しました。和尚さん、小僧さんはびっくり仰天…。大火傷を負ったたぬきはおじいさんの看病に
もかかわらず。とうとう死んでしまいます。その後、誰かがどこかで生き物をいじめていると、どこ
からともなく唄が聞こえてきたといいます。「ぶんぶくぶん、ぶん
（対象：保・幼・小 1∼2）
8M027 名作おはなしシリーズカエルの王様
15 分カラー
「約束?姫がかえると約束したと?」みにくいかえるの本当の姿は…。お姫様が大事にしていた金の
まり。ある日手から離れて池の中へ。お姫様が困りはてているところへ現れたのが、きたないカエル。
お城に入れてやるという約束で、カエルにまりをとってもらいます。さて、その夜のこと。昼間のカ
エルとの約束などすっかり忘れて王様と楽しく語らっていると、お姫様を呼ぶ声がします。訪ねてき
たのは昼間のカエルでした。約束ですから仕方がありません。しぶしぶ部屋にひきいれてカエルの体
に手を触れると…。
（対象：保・幼・小 1∼2）
8M028 名作おはなしシリーズ空とぶかばん
15 分カラー
「わあっ!このかばん、空を飛んでいる!」夢にあふれるアンデルセン童話。親の残してくれた財産
をすっかり使い果たしてしまった怠け者の少年トム。唯一残ったかばんに入って眠り込んでしまう
と、かばんは空に向かって舞い上がり始めました。砂漠の中のある国に降り立ったトム。トルコの神
様のこどもと称してお姫様と婚約までこぎつけます。運が向いてきたトムは有頂天。ところがその夜、
0527
町の人たちに花火を見せようと再びかばんに入って空へ飛び出したまではよかったのですが…。世界
中のこどたちに親しまれているアンデルセン童話。
（対象：保・幼・小 1∼2）
8M029
アヒルのフットボール
9 分カラー
トランペットのうまいアヒルの少年は運動が不得手だったので、少年のフットボールチームの仲間
達から馬鹿にされ、毎日毎日いじめられていました。しかし、大事なゲームの日、チームが負けてい
ると聞いて彼はスタジアムに応援に駆けつけます。その素晴らしいトランペットの音色に力を得たチ
ームは、いつものリズムを取り戻して試合を大逆転、それからはチームになくてはならないマスコッ
トになりました。
（対象：保・幼・小 1∼2）
8M030 ごんぎつね
21 分カラー
1943 年に 30 歳の若さで病没した青年童話作家新美南吉は、中学時代から創作に取り組み、小学校
・高等女学校の教師をやりながら、人間と動物の交流を描く童話に心血を注いだ。そのほとんどが日
本の風土と農村生活に根ざした名作揃いであり「ごんぎつね」はその代表作である。
（対象：保・幼・小学）
8 社001 親の期待と子の心
32 分
学歴の偏重という風潮から世の親達の間には進学熱が高まり、子供に能力以上の期待をかける傾向
が高まっている。しかし、その程度いかんによっては子供の心を歪めてしまう。この映画は、「人を
傷つけてもほめられたい」という危険な傾向を戒しめようとする。
8 社002 青春前期
35 分
中学時代はいろいろな意味で起伏の激しい時期で、問題を多分に含んでいる。この映画は彼等の心
理を描いて、素直に見える少年達にも非行少年に相通じる心理がある事を訴え、彼等を繋ぎ止め、素
直に成長させるものは何かを考えて行く。
8 社003 第二反抗期
32 分
反抗しながら成長する中学時代の少年に焦点をあわせ、彼等の矛盾した心理と行動を分析しなが
ら、親はどういう態度をとるべきかを示唆する。子供の反抗行為の裏にひそむ原因を、セックス面（初
めての夢精）からときほぐしている点、この教材の大きな特色といえる。
8 社004 父の役割
31 分
経済的支柱たる事は父親の大切な役割であるが、近頃ではそれに汲々となり、子供の教育に自信を
喪失している親が少なくない。この映画は中流家庭を例に、父親の権威は人生の先輩としての経験か
ら生まれることを強調し、自信をもってしつけに当たるべき事を訴える。
8 社005 母の役割
33 分
子供の成長段階において、母親の果たす役割はすこぶる大きい。この映画は幼年期、中学時代、青
春期という子供の成長段階にポイントをおいて正しい母としての役割と、どのような働きかけをする
ことによって子供の円満な成長の節をつくれるかを考えていく。
8 社006 主婦の整理学
20 分
探し物にしてもなかなか見つからないのは家庭内が片づいていないからである。それではどうすれ
ばよいか。この映画は整理の意味や目的を明らかにしながら、家庭の中の整理の具体的なコツ、方法、
心構えについて示唆していく。
8 社007 父と子の対話高校進学をめぐって
34 分
一流校をねらって受験勉強している真一が突然、もうやめたいといいだした。受験問題を期に父と
0528
母の生き方、職業観などいろいろの問題を扱う。
8 社008 父親が涙をうかべてほめるとき
32 分
親が子どもをほめるということは口先だけのものであってはならない。自分自身が常に自己変革し
つつ生活しなければならないことを強調したもの。
8 社009 人類月に立つ
10 分カラー
アポロ 11 号月面着地の世紀の大偉業を宇宙飛行士の撮影による貴重なカラーフィルムを中心に、
ヒューストンと飛行士との交信を加えた迫力ある記録映画。
8 社010 父の考え母の願い
29 分
成績のよい事を願う母と社会に出たら成績よりも苦労に耐える力だと考える父の間に挟まって子
供が混乱し、叱られるのがいやさに日和見主義に育っていく様子を描いて、子供の教育には両親の系
統だった態度がいかに重要であるかという事を考えさせようとする。
8 社011 げんこつとにぎりめし−わが父・わが母−
33 分
現代の親は子供に厳しいしつけや、自分の労働を通して愛情を伝えることを忘れかけている。この
映画はげんこつに厳とした父性愛、にぎりめしにやさしい母性愛を託して、この二つの異なる愛情が
子供の心の成長に不可欠なものである事を訴える。
8 社012 尾瀬
30 分カラー
世界まれに見る高層湿原地帯・動植物の宝庫、尾瀬を一年以上にわたる現地ロケで記録した貴重な
作品。四季それぞれに移り変わる景観をカメラはとらえている。
8 社013 せまりくる環境破壊
21 分
千葉県習志野市は、文教住宅都市を目標としています。しかし、京葉地帯造成計画、東京湾岸道路
計画など開発の名による工業化、過密化の波が習志野におしよせています。映画は、環境破壊を防ぐ
のはそこに住む一人一人であり、住民の自治の確立ではないか、と問いかけ、解決の具体策について、
討論の素材を提供します。
8 社014 母と子の理科教室
30 分カラー
母親は特に理科に弱いという定評がある。このままでは子どもたちも理科に弱い子になってしまう
だろう。ではどのようにしたらよいだろうか。
8 社015 十代の性と愛
32 分
子どもの教育の中で大きな課題となっている性教育。特に家庭ではほとんどタブーの状態の「性の
対話」を、ある一家を舞台とした一つのドラマの展開の中で描く。
8 社016 ありがとうがいえない
28 分
挨拶とは人間と人間をつなぐクサリのようなものだ。ある父と子を通じて、悪いとわかっていなが
ら黙っている態度からことを発し、改めて、挨拶とは何だろうと考えさせる。
8 社017 創造性−その育て方−
31 分
創造性の豊かな人材が社会のあらゆる方面から望まれている。この映画は子どもの誰もが持ってい
る創造性の芽を、知らず知らずのうちに潰している親と、はぐくんでいる親を対比的に描いて、創造
性の重要性と創造性の開発に最も重要な家庭教育のあり方を考えていく。
8 社018 PTA に学ぶ
32 分カラー
PTA に無関心で無知であった主婦が委員になり、様々な問題を体験しながら PTA 活動に目覚め、自
己に目覚めていく過程を描き、全員が PTA に主体的に参加する意義を示す。
0529
8 社019 その灯は消えない
35 分
「ママおうちが燃えているの」という著作で有名な松尾ちよ子の同名著書の映画化。耳の病の為、
大切な幼年期に耳から知識を吸収できず、知能がおくれてしまった特異児童を普通児童と同じ条件で
育て、高校入学に迄漕ぎつけた母親の愛と努力と事実の物語。
8 社020 第三の人生
33 分
老後を幸せに送る為には身体的、精神的に健全である事が必要である。本作品は創造と奉仕の生活
が老人の健康の大きな支えとなっている事を実在の人物を通じて描き、一般の老人でもグループ活動
を通して容易にその効果をあげうる事を提示し、老後の生き方を示唆する。
8 社021 日本のしつけ外国のしつけ
25 分
ある日本の家庭と外国の家庭を例に、しつけ方法の違いを同じ問題で日米対比的に提示している。
どちらがよいという事を主張せず、しつけを総まとめにし、広い意味でとらえているので問題提起に
大いに役立つ。
8 社022 報道マスコミと真実
24 分
報道マスコミは我々に欠かす事ができないが、報道側にも色々な問題がある。そこで、マスコミの
実態や事実性を解明しながら、報道の受け手である視聴者が事実の底に潜む本質を見極めることの大
切さを説き、それにはいかなる態度で報道に接したらよいかを示唆するもの。
8 社023 家で火事にあったらどうする
21 分カラー
私達の住宅が、万一火災になった時、どのように行動したらよいかという事を中心に、火事に対す
る認識や火災の恐ろしさ、避難の心得、火事を防ぐ為の留意点を、各種の実験と実際の記録をまじえ、
全編カラーで描き出す。
8 社024 地震のときどうする
21 分
天災は忘れた頃にやってくると言うが、この映画は、大地震が起きた場合どうしたらよいかという
事を、屋内、戸外、山地や海岸等での心得を中心に、各種の実験や貴重な写真をまじえて描き、災害
防止についての認識を深め関心を高めようとする。
8 社025 見なおせ食品添加物
21 分カラー
食品添加物の毒性や不当使用が大きな社会問題になっている。この映画は国立衛生試験所の池田毒
性部長の監修のもとに、生活に身近な添加物をとりあげ、その実態や毒性、性質を明らかにし、主婦
をはじめ世の人々の認識を高め、健康を守るあり方を考えてもらう。
8 社026 オリエンテーリング
22 分カラー
地図と磁石を使って山野を駆けめぐるオリエンテーションは老若男女を問わず誰でも出来る明る
く楽しく健康的スポーツである。その基礎的知識を含めて、徒歩オリエンテーリングのＡＢＣを記録
風にわかりやすく描き出す。
8 社027 P の不満・T の期待
30 分カラー
子どものしあわせの為に父母と教師は協力しあっているが、実際には意識差や無理解から両者の間
には問題が横たわっている。そういう事例を描きながら互いに信頼関係の確立が大切な事、そのため
にはどうしたらよいかを、学級 PTA A 活動を例に考えていく。
8 社028 かあさん学校へ来ないで学級 PTA のもち方
32 分
曲がり角の PTA といわれて久しい。「集まらない」「話さない」「動かない」PTA から、どのよう
にして脱却するか。この映画はそうした試みの具体例の一つの記録である。
8 社029 父と子の対話高校進学をめぐって
34 分
0530
一流校をねらって受験勉強している真一が突然、もうやめたいといいだした。受験問題を期に父と
母の生き方、職業観などいろいろの問題を扱う。
8 社030 スキンシップ
30 分
人間の健全な成長には、乳幼児期における母親と子どもの愛情の交流が特に必要である。そこで、
言葉を持たぬこの時期には、母親の愛情は肌と肌との触れ合い（スキンシップ）を通して伝えられ、
子どもに安らかな心を育む事を示す。
8 社031 中性洗剤を追求する
22 分カラー
日常何気なく使っている中性洗剤が人体に有害であるとしたらどうだろうか。各種の実験を通して
中性洗剤の皮膚に及ぼす影響や体内残留、催奇性の問題等を追求し、安易な洗剤使用に対して消費者
の注意を喚起する。
8 社032 主婦その生き方と意見
20 分
家事に精進する主婦、職場で働く主婦、ボランティア活動する主婦という三人の主婦の生活とその
考え方をドキュメント風に描き出し、主婦とは何かという問題を求めつつ、その生き方や意見を多く
の主婦に考えてもらおうとする。
8 社033 子どもの性の悩みと親の態度
30 分カラー
性成熟の過程で心身の変化の激しい思春期の子供（小学校高学年生∼中学生）の性の悩みの実態と、
それを受け止める親の態度や留意すべき点を具体的に示し、あわせて親に性教育の意味と性教育にお
ける家庭と学校の役割と分担、協力について考えさせる。
8 社034 子どもを伸ばす叱り方
22 分カラー
子供の人間形成に大きな影響を及ぼす叱り方とほめ方。この映画では、その事をある一家の中で描
きながら、叱り方、ほめ方の意味や目的について考え直す。
8 社035 健康な老後のために
22 分カラー
どうしたら、しあわせな老後期を過ごす事が出来るかという問題をとらえ、長寿者の生活や意見を
描きながら、重要な問題となる健康の維持や健康管理の方法、心構え等について考えていく。
8 社036 平家物語の世界
25 分カラー
平家物語の語りかける文学的世界を映画化したもの、特に清盛の死、壇の浦の合戦、建礼門院など
を中心に人形浄瑠璃、能などによってその世界を浮かび上がらせる。
8 社037 いたずらざかり−模倣と創造−
18 分カラー
子どもの心は果てしなくひろがっていく。子どもの遊びの中、まねの中にも自分で何かと発見し、
くふうする活動がまじっている。
8 社038 実りある日に−主婦と余暇−
32 分カラー
余暇も増え、余暇に対する価値観も変化している中で、中・高年齢の主婦は、ライフサイクル等か
ら家庭生活に増大する余暇時間に対応できずに、混乱している。そういう様子をドラマで描き、いか
に余暇を活用すべきかという問題を考えていく。
8 社039 がちょうものがたり
11 分カラー
農場に飼われている鳥としてのがちょうの生態や役割を理解させます。ひょうきんながちょうの姿
を楽しくながめながら、子供たちは自然観察の眼を養うことが出来ます。
0531

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