せかいいさんてなあに？白川郷・五箇山の合掌造り集落世界遺産登録 15 周年記念事業「共に学ぼう世界の遺産」記念ワークショップ報告書はじめに 2010 年に「白川郷・五箇山の合掌造り集落」が世界遺産登録 15 周年を迎えました。白川村、白川村教育委員会、白川村世界遺産登録 15 周年記念事業実行委員会が主催する記念事業の一部として、白川村のこどもたちと一緒に、「世界遺産ってなんだろう」ということを考えるワークショップを学生が中心になって開催しました。きっかけは白川村のかたから「世界遺産についてわかりやすく書いてあるこどもむけの冊子を作って欲しい」とうかがったことでした。それを聞いた筑波大学の学生が「せかいいさんのほん」をつくってくれました。とてもよいものができたので、これを利用して 15 周年の行事にあわせてワークショップをやってみようということになったのです。「世界遺産」という言葉はよく耳にしますが、なぜ世界遺産のようなしくみができたのか、どんな問題があるのか、今いくつの世界遺産があるのか、など知らないことがたくさんあります。ワークショップではこどもたちだけでなく保護者の方もとても熱心に一緒に考えてくださいました。これからも「みんなでまもるたいせつなもの」である世界遺産のことを少しでも多くのみなさんに知ってもらうことができればと考えています。筑波大学大学院人間総合科学研究科世界文化遺産学専攻　黒田乃生たかこなおみおねえさんおねえさんです。です。ゆうこおねえさんです。ぼくは「まもるん」っていいます。いろんなところに登場してみんなを案内するから、よろしくね！ワークショップの内容とき：平成 22 年 12 月 12 日（日）10：00 ～ 12：00 ところ：白川村公民館　参加者：小中学生親子 11 組 23 名１．みんなで学ぼう！　「世界遺産ってなあに？」世界遺産はいくつあるんだろう、どんな種類があるんだろう、世界遺産になるにはどうするの？たくさんの疑問を紙芝居、劇などで楽しく解いて学びます。世界遺産の数（せかいいさんの本）世界遺産の種類（映像と説明）世界遺産条約ができるまで（紙芝居）世界遺産登録の手順（劇）２．みんなで考えよう！　その①　ロールプレイングゲーム：世界遺産の危機を考えよう！世界遺産の中には、世界遺産ではなくなってしまう危険があるものもあります。そんな危機に関して、いろいろな考え方があります。それぞれの人の気持ちになって考えて演じてみましょう。その②　比べてみよう！：違うところ・同じところ白川郷とイタリアのアルベルベッロを比べて、違うところ・同じところを見つけましょう。３．みんなで遊ぼう！　「世界遺産カルタ」４．終わり　みんなの感想や質問を聞かせてね。１．みんなで学ぼう！　「世界遺産ってなあに？」世界遺産の数（せかいいさんの本）世界遺産の種類（映像と説明）ところでみんな、世界遺産は世界中にいくつある世界遺産には、実は３つの種類があるんです。でしょう。わかる人いるかな？では、どんな種類があるのでしょう。文化遺産、自然遺産、複合遺産です。この３つの種類を順番正解は「せかいいさんのほん」にのっています。にみていきましょう。５ページを開けてみて。世界地図がありますね。その中の丸い点が全部、世界遺産なんだよ。今、たとえば、有名なピラミッドは「メンフィスとそ世界には、１８７の国に、９１１の世界遺産があの墓地遺跡 - ギーザからダハシュールまでのピラるんです。たくさんありますね。ミッド地帯」というとても長い名前で世界遺産になっています。このピラミッドは今から 5000 年それでは、日本にはどのくらいあるでしょう？今も昔につくられたんです。一番大きいピラミッド度は誰かわかるかな？今、日本には全部で１４のは高さが 137m、合掌造りの 10 倍も高いものも世界遺産があります。そしてみんながいる白川郷あります。でも、どうやってこんなに大きなものも世界遺産ですね。を作ったのか、まだ全部はわかっていません。今はもうなくなってしまった文明ですが、このピラ今日は、この世界遺産っていったい何だろうといミッドたちが 5000 年前の人間の歴史や文化を教うことを、みんなで学んでいきたいと思います。えてくれますね。劇にはこどもたちも参加して、専門家や世界遺産センターの人の役を演じたんだよ。世界遺産条約ができるまで（紙芝居）世界遺産登録の手順（劇）今から見る紙芝居では、二つのことについて、お世界遺産になるまでの過程を、わたしたちの筑波はなしが進んでいきます。一つ目は世界遺産はみ村にある「いも古墳」を例にして劇で演じてみまんなでまもる宝物だ、ということです。2 つ目はしょう。登場人物は筑波村の人、日本政府、専門おはなしの中に出てくる取り組みがきっかけに家、ユネスコ世界遺産センター、世界遺産委員会なって、世界遺産条約という世界遺産についてのです。だれか演じてみたいひとは手を挙げて！きまりごとがつくられた、ということです。世界遺産になるには、大きくわけて４つのステッ世界のみんなの協力によって、ダムの底に沈んでプがあるんだよ。１番目に、遺産としての価値がしまうピンチにあったアブシンベル神殿は、場所どんなものか、地域のみんなや先生が集まって調を移して残されることになりました。世界遺産に査するんだ。２番目に、調査結果を国に提出して、ついてのきまりごとは、アブシンベル神殿をまも国の暫定リストに追加するんだ。３番目にはいよろうというこの世界的なキャンペーンがきっかけいよ世界の人に知ってもらうよ。ユネスコ世界遺になってつくられたのですね。こうしてできた世産センターに提出して、世界の専門家たちが調査界遺産条約によって世界中にある貴重ですばらしするんだ。４番目に、世界遺産の会議で話し合っい文化や自然が世界遺産としてまもられ続けていてきめるんだ。世界遺産になるには長い道のりがるのです。必要なんだね。２．みんなで考えよう！　難しい問題だったけど、おかあさんたちがとても真剣に取り組んでくれました。ロールプレイングゲーム　世界遺産の危機を考えよう！ある国にオリックスという動物の保護区があり、地元の商店主（子どもグループ２）：遠いところそこは世界遺産に登録されていました。ある日そからお客さんに来てもらっているからオリックスの保護区から石油が出ることがわかりました。石をまもりたいです。油を売ることができれば、国は豊かになります。でも世界遺産に登録されたままでは、石油を掘る国の役人（子どもグループ３）：オリックスにはための開発はできません。お金持ちになることを移動してもらって石油を掘るといいと思います。選ぶか、それともオリックスの保護を選ぶか…どうしたらいいと思いますか？さまざまな立場の人オリックス（保護者グループ１）：できればこのになったつもりで考えてみましょう。まま安心して暮らしたい。みんなも住むところがなくなったらどうですか？グループごとに一つの役です。地元の人、国の役人、観光客などの役がそれぞれのグループに割り観光客（保護者グループ２）：オリックスを見た振られます。まずは自分でその役になりきって気いので石油を掘らないで、観光で豊かになってほ持ちを考えてワークシートに書きましょう。それしい。ができたらグループの中で意見を発表し、グループの意見をまとめましょう。そのあと、みんなのユネスコの人（保護者グループ３）：オリックス意見をインタビュー形式で聞いてみましょう。は絶滅したら二度ともとにはもどりません。地元の人（子どもグループ１）：オリックスは別いろんな意見が出ましたね。立場によって、ひとの場所に移動してそこを世界遺産にして、今の場つの問題にもいろいろな考え方ができることがわ所では石油を掘るのがいいと思う。かりましたね。みんな一生懸命考えてくれたよ。さすが白川っこ。合掌造りのことはみんなよく知っていたね。比べてみよう！　違うところ・同じところみんなが住んでいる白川郷とイタリアにあるアル最後に教育委員会の松本継太さんから、なぜ白川ベロベッロという二つの世界遺産を比べて、違う郷にはおなじ形の古い家がたくさんあるのかを説ところ・同じところを見つけたいと思います。二明していただきました。つのまちの写真を見て、グループごとに違うところ・同じところを探してみましょう。松本継太さんの話同じところ白川郷に合掌造りの建物がたくさん残っている・さんかくの屋根がたくさんあるのは、何十年か前に、住んでいる人たちが残す・どちらも古いかんじがすることを決めて一生懸命まもってきたからなんで・人が住みながら家をまもっているす。そうしてまもった結果、たくさんの合掌造違うところりが今も並んでいます。・田んぼが白川郷にはあるけれどアルベロベッロにはない。３．みんなで遊ぼう！世界遺産カルタ　白川郷の札は私がとる！おとなも子どもも真剣そのものでした。たくさんとれたかな。最後はカルタ遊びです。これはただのカルタではありません。世界遺産について書かれたカルタです。これを使って遊びながら世界遺産を学びましょう。カルタの句は筑波大学世界遺産専攻の学生がつくり、絵は筑波大学芸術専攻の学生が描きました。たとえば「白川郷・五箇山の合掌造り集落」は「ぬ」の札で、「ぬくもりのイロリ囲んで合掌造り。」上位 3 名が賞状をもらいました。４．おわり　みんなの感想　ほかにもたくさんの感想をもらったよ。参加してくれたみなさん、どうもありがとう。こどもたちの感想 ‐ せかいいさんのことがいっぱいしれてよかっ ‐ べんきょうたのしかたよ。カルタもたのしかたし、クイズやカルタをたのしくできたし、よたよ。(M. T.) かったです。(R. N. ) ‐ せかいいさんのこととかをはじめておしえて保護者の感想もらってたのしかったです。(A. N. ) ‐ 世界遺産の説明がとてもわかりやすく、むし ‐ 世界遺産は 911 件もあってびっくりしました。ろ大人のほうが勉強になる気がした。(M. I. ) 三種類あることをはじめて知りました。（R. N.） ‐ 子どもたちと一緒に学べる機会があまりない ‐ 世界いさんのことを家族におしえてあげたいので、こういう学習会が時々あるといいなと思です。(R. F. ) いました。(A. T. ) スタッフ（所属は 2010 年 12 月時点）せかいさんのほん製作木全晶子、鈴木克幸（筑波大学大学院人間総合科学研究科博士前期課程　世界遺産専攻 2 年）ワークショップの企画新井貴子（筑波大学大学院人間総合科学研究科博士前期課程　芸術専攻　芸術支援領域 1 年）樋笠奈穂美（筑波大学大学院人間総合科学研究科博士後期課程　世界文化遺産学専攻１年）本間悠子、片倉真里（筑波大学大学院人間総合科学研究科博士前期課程　世界遺産専攻 1 年）ワークショップの実施新井貴子（筑波大学大学院人間総合科学研究科博士前期課程　芸術専攻　芸術支援領域 1 年）樋笠奈穂美（筑波大学大学院人間総合科学研究科博士後期課程　世界文化遺産学専攻１年）木全晶子、鈴木克幸（筑波大学大学院人間総合科学研究科博士前期課程　世界遺産専攻 2 年）本間悠子（筑波大学大学院人間総合科学研究科博士前期課程　世界遺産専攻 1 年）監修黒田乃生（筑波大学大学院人間総合科学研究科准教授）白川郷・五箇山の合掌造り集落世界遺産登録 15 周年記念事業「共に学ぼう世界の遺産」記念ワークショップ報告書発行日　2011 年 4 月編集　黒田乃生　写真　木全晶子キャラクターデザイン　木全晶子表紙デザイン　木全晶子発行　筑波大学大学院人間総合科学研究科世界遺産専攻　黒田研究室〒 305-0821 つくば市春日 1-8-3 筑波大学春日プラザ 3F TEL：029-853-5992　e-mail：[email protected] 印刷　株式会社イセブ