生徒を伸ばす指導のヒント ベネッセコーポレーション GTEC for STUDENTS 事業推進課 vol.４７ 【GTEC 通信】 http://www.gtec.for-students.jp/ ＜指導事例研究＞ 英語を使えることで広がる世界 英語を使って分かる「文法・構文・語彙」のありがたみ ０：はじめに・・・ 日本のような日本語のみで生活が成立する国の中で、生徒 に「英語が使えるようになると世界が広がる」という言葉だ けでは、なかなかリアリティーを持たせるのは難しいと話を 聞くことがあります。具体的にどのように世界が広がるの か？という点について、国際協力の仕事に多く携れている独 立行政法人国際協力機構（JICA）の職員の加瀬晴子さん（現 JICA 地球ひろば 市民参加協力促進課 調査役）にインタビ ューをしました。 加瀬晴子さんが JICA 職員になったきっかけは、海外に行き たいという気持ちからでした。中学・高校時代に地方の山で 囲まれた地域で過ごし、「あの山の向こうには何があるの か？」 「山の向こうにいってみたい！」という好奇心からだそ うです。大学時代に海外に行き、いろんな国を知る中で JICA の仕事に興味をもたれました。では、実際に何を感じたか？ 以下、ご参照頂ければと思います。 １：英語が使えることは、どんなメリットがありま すか？ 加瀬さん：日本語を話す人は約１．３億人ですが、英語を話 す人は世界に約１０億人います。英語を話せるだけで、今ま でと比べものにならない程の友人ができ、行動範囲が広がり、 いろんな国の考え方を吸収できる可能性が広がります。行動 範囲が広がり友人ができるというのは理解できると思います が、いろんな国の考え方を知ることができるというのは、私 にとっては大きな価値観の転換でした。日本は総じて誉めら れることは少ないのですが、私がいったフィリピンでは、ほ んの些細なことでもお互い誉めあっていました。日本はアジ ア諸国の中ではストイックな気質のある国だと思います。相 当頑張っても、 「もっと頑張れ」って言われますし。もちろん、 このような気質が戦後の日本を復興してきた原動力とも言わ れています。ただ、自分で自分を誉める機会が多い、他人も 他人を誉める機会が多い国を経験したことで、生き方が楽に なったように思います。自分の目標を下げるということでは なく、反省する一方で、自分のこと・他人のことを認めると いうことができるようになったと思います。多くの人や国の 価値観と接することで、自分を大きく成長できた実感があり ます。 ２：海外で仕事をして日本について感じたことを教 えてください。 加瀬さん：いろんな国に行きましたが、ここでは国際協力 の仕事で関わったフィリピンのゴミ山の話をします。ゴミ山 から運ばれてくるゴミを拾う仕事をしている人たちは、ビ ン・プラスチックゴミなどの換金できるゴミを拾い集め、生 活の糧を得ています。このような人たちには、まだ 10 歳にも 満たない子どももたくさんいます。彼らは毎日およそ 6000 ト ンも運ばれてくるゴミから、ビンや鉄などの換金できる物を 探しています。一日中、ゴミをかき集めても、およそ 100 ペ ソ（220 円程度）ほどしか稼げないのが現状です。また、観 光客相手の仕事で、例えば花を売る場合、大人が販売するよ り子どもが売った方が、 「子どもが働いているのなら買ってあ げたい」という気持ちが生まれやすく、売れるようです。フ ィリピンでは、子どもに労働機会が多く、家計を支えている ことも多いのです。しかし、私がゴミ山で出会った子ども達 は、悲惨そうな感じはなく、屈託のない素敵な笑顔の持ち主 でした。このような世界があることを知ることも、自分の価 値観の幅が広がったことの一つだと思います。 そのような子ども達に今後何がしたい？と聞くと、多くの 子どもたちは「学校に行きたい」といいます。理由は読み書 きができない、計算間違いが多いためにいい職につけなかっ たりするからです。つまり、今の暮らしのレベルを変えるに は、教育を受けた証を示さなければなりません。子どもたち は、学校にいっていい成績を残せば奨学金ももらえます。ま た他の理由としては、家計の担い手として毎日働いている子 どもたちにとって、本来の子どもに戻れるひと時ということ からも学校に行きたいというのかもしれません。子ども達の 多くは、少しでも安定した生活を送ったり、普通に友人と遊 んだりしたいという思いがあります。世界で働いている５歳 ∼１７歳の人口は２．１億人（ＩＬＯ調べ） 、学校に行けない 子どもの数は７２００万人（ユネスコ調べ）です。日本人は このような国の人達からみると「夢のような国」だと思いま す。私は、このような現実を見る中で、日本ができることを 考えたいと思いました。だからと言って、日本人に「ありが たいと思え」というわけではありません。私が言いたいのは、 英語ができて海外のことを知ることで、自分の価値観が変わ り、世界に対しての自分の接し方が変わったということです。 ●JICA からの案内 【世界への扉を開いてみよう】 JICA の HP 上では世界の今がわかる情報や国際協力に取り組 む人々の活動の様子を知ることができます。 http://www.jica.go.jp/ （フィリピン：バヤタスというゴミ山で働く児童の写真：提 供 JICA） ３：高校時代の英語の学習を振り返って何を思われ ますか？ 加瀬さん：今になって思うと、高校でおこなった英語の勉強 が、仕事で使う英語力の基盤として役立っていると実感して います。特に文法や構文、語彙をきちんと教えこんでくれた ことについて、高校の先生に御礼を言いたいぐらいです。た だ、そう思ったのは、仕事を初めてからで、使うようになっ て初めて、文法・構文・語彙を覚えていたことに感謝しまし た。私の時は高校時代に「英語を使う」ということは想定し にくかったですが、今ならいろんな手段が世の中にあふれて いるので、 「英語を使う」場面を設定することをお勧めします。 ４：英語の勉強ってなかなか続かないって言われま すけど、お勧めの勉強法はありますか？ 加瀬さん：確かに覚えることは多いので、気持ちを持続させ ることが大事ですね。そのためには、 「とにかく英語を使って みる」場面が必要だと思います。自分が高校の時にあったら よかったなと思うものを含め記載しますね。 ・ ALT や海外の人とまずは話してみること （いきなり話すのは大変ですが、あいづちを打つ言葉をま ず覚えると会話がしやすくなります） ・ 英語を話す前提で短い原稿でもいいから Writing してみ ること （ユニセフの HP には自分の意見を投稿するような ものがあります） ・ 海外に関心を持てる題材を見ること、心を動かされる題 材をよむこと 例：JICA、ユニセフの HP など ・ 英語の検定試験を受けてみること（目標を立てるために 大事だと思います） ５：編集後記 英語を学び、海外にいくことは「自分の世界を広げるこ と」という加瀬さんのお話が印象的でした。今は、実際に 海外に行かなくとも、世界のことを学べるツールもあるの で、英語学習や進路選択の動機付けの一つとしてご参考頂 ければ幸です。 （聞き手：グローバル事業推進課 青木忠司） 【自分にできることを考えてみよう】 中学生・高校生にもできる国際協力の第一歩 ∼JICA 国際協力中学生・高校生エッセイコンテスト JICA では毎年夏休みの時期に、日本全国の中学生・高校生 を対象に、国際協力をテーマにしたエッセイを募集していま す。上位の受賞者には開発途上国への海外研修旅行が副賞と して提供されます。 世界の現状を知り、自分ができることについて考える機会 として、たくさんのご応募をお待ちしております。 詳しくは「ＪＩＣＡ エッセイコンテスト 」で HP を検索！
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