視聴覚教材目録の刊行にあたって
昨今の情報 ･通信技術の発達はたいへんめ ざましく、 パソコンやイ ンター ネ
ツ トの普及により数年単位で大きく変化 しています。
イ ンタ ー ネ ッ トを通 じて、 音楽や 動画 の配信 が見 られる よう になり、 マ ル チ 、
メ ディ ア が身近な もの にな りま した。 プ レ ゼ ンテー シ ョ ンの場 で も、 音声や 動
画を用いての視覚 ･聴覚に訴える 資料提供の方法がほとん どになっ てきました。
膨大な情報量を持つ動画や音声は、 これまでのメディ アではもち得ない説得
力と影響力と魅力を持っ ていますけ それは、 た だ目を引く だけでなく、 ときに、
人の心をも動かすこともあります。 そのような意味で、 学校教育や社会教育の
場において映像教材は視聴者に多大な影響を与えることが期待できます。
当ライ ブラリ ー は、 幅広 い ジ ャ ンル の教材 を備 え、 そ の充実 にあた っ て い ま
録を有効に活用し、 より豊かな教育のため に役立てていただき
す。 この教材目
たい と思います。
平成 2 0 年 3 月
南さつま市立視聴覚ライ ブラリー 館長
南きつま市立視聴覚ライ ブラリーの教材賞出しについて
1
貸し出し教材
16ミ リ フ ィ ルム、 録画教 材
2
貸出団体の対象
利用者の範囲は南さっま市に所在する幼稚園 ･保育所 ･ 学校 ･ 官公署 ･ 公民館及び
社会教育団体、 主として社会教育に関する事業を行う 団体、 その他南さ っま市教育委
員会が認めたものとします。
た だし、 次の各号に掲げる行為をしてはなりません。
(1) 個人又は特定の団体などの宣伝に使用すること
(2) 営利を目的とすること
(3) その他教育委員会が不適当と認めたこと
3
利用手続
(1) 借用手続
ア 機材 ･教材の予約申し込みは借用30日前から受付けます。･
イ 借用の際は、 視聴覚教材等利用許可申請書を提出します。 その際、 責任者の
印鑑が必要です。
ウ 借用者は、 視聴覚教材等利用報告書を持ち帰ります。
(2) 返納手続
ア 他の利用者に迷惑をかけないよう返納期日を厳守してください。 なお、 貸出
期間は原則として一週間です。
イ 機材 ･ 教材の手入れをし、 係員の点検を受けた後、 元の位置に返却します。
ウ 視聴覚教材等利用報告書に視聴人員、 利用方法等を記入の上、 提出します。
(3) その他教育委員会が不適当と認めたこと
ア 機材 ･教材の紛失又は著しく破損した場合は借用人の責任となりますので取
扱いについては十分留意してください。
イ 特別な場合を除き、 搬送依頼には応じられません。
- 2 -
視聴覚教材の利用方法について
･視聴覚的手法を使っ た学習を行います と、 学習の効果を高めより豊かな膨らみのある
ものにしてくれます。 しかし、 学習内容にそ ぐわないもの等を使っ てしまうと逆にマイ
ナス効果となってしまう場合があります。 学習の目的を明確に し、 一層実り多いものに
しまし よ う。
1
映画利用のねらい
映画を利用 してどのようなことをねらいとするか明らか にしておく。 事前に広く教
材を検討し、 その学習活動 にとっ て映画が本当に必要であるが検討する。
2
試写による内容検討
試写を行い、 あらかじめ内容を吟味 し、 適当な教材であるか、 事前 ･ 事後の学習内
容等を検討しておく。
3
4
映画の利用方法
どのような利用が効果的か考えておく。
(1) 学習のは じめに動機 づけとして利用する。
(2) 講義の中で学習資料の 1 つ として利用する。
(3) 映画そのものを主要な教材として利用する。
(4) 学習のまとめ として利用する。
(5) 映画会等の開催 に利用する。
事前学習の取り組み
(幻 視聴の視点を明確 にする場合
視聴する直前に視聴の目的を明確にし、 学習者ひとりひとり問題意識を持って学
習に参加させるように事前の話し合いを行う。 た だし、 なるべく短時間で簡潔にす
ま せ る。
ゞ
(2) 視聴の視点を明確にしない場合
視聴前は学習者ひとりひとりが ｢視聴中に考え｣ ｢考えながら視聴する｣ という
ことから視点 を明確にせず、 簡単に映画の内容にふれるだけにとどめる。
5
視聴条件の整備
全員が見やすい最適の条件で視聴できるよう心がける。
6
事後学習の留意点
(1) 話 し合 いの柱 をたて、 視聴 によ っ て 得 たものや意見 を述 べ、 確か め 合い、 実 際の
生活に生かせるような計画を立てる。 また、 新しい学習に発展させると、 一層実り
多いも の となる。
(2) 視聴の視点を明確 にしなかっ た場合、 視聴中に得たことにつ いて意見を発言し、
その中から問題点を焦点化していく、
匍 6 ミリ フ イ ルム教材分類一覧表
分類
番号
分類項目
1
国語
1 0
‘
℃
2
,
学
校
教
育
O
真
,.
.
、℃
社会
3
算数
4
理科
5
芸術
＼
:
･
.
.
1 2
1 3
ご
1 3
L 4
,
･
.
【
家
庭
生
活
地
域
社
会
生
活
社
会
教
育
-^
1
.
6
外国語
7
保健体育
1
4
介護の福祉
リ
ム
消費生活
1 8
h
D
家庭の人間関係
1 8
1
交通安全
2 4
2
防犯 @災害対策
2 4
1
上
社会連帯意識 (人権教育)
1 5
･ 、･
-
1
5
1 6
2
3
、
り
“
奉仕活動
一
･
･ ' ..
〉
,
･
.
.2
5
. ･ ･
、
2 7･
′･
6 ミリフィ ルム教材索引
1
あ
,
愛される お年寄りに…… ………………………… 16
英 語 の 正 し い 発 音 … … … … … … … … … … ･･を｣… ･15
青い鳥…………… …………………… …………… 10
E XPO' 7
蒼 空 ( N H K 中 学 生 日 記 よ り ) … … … … … … … 18
エチオ ピアから天使がや っ てきた………………18
赤いカラス と幽霊船………………… …………… 10
え ん そ く … … … … … … … … … …“… … … … … ･“･18
赤ち ゃ ん誕生… …………………………… ……… 15
ア ゲ ハ チ ョ ウ … ･……･･……………… … … ･…… … … ･･13
0 人類の広場 … … … … … … … … ･･."な1 2
お
朝の空気はつ めたい……………… ……………… 25
お か あ さ ん が 走 っ たら * … … … … … … … … … … ･18
朝 日 に 輝 け … … … … … … … … … … … … … …◆ゞ… ･18
おかあさ んち ょっ と待 っ て
朝日の空は青 い空……………… ………………… 25
母と子の人間関 係………………… ……… … …19
朝 日の 太陽………… ………………………… ……25
お 母 さ ん に 乾 杯 …‘… … … … … … … … … … … … ･･19
明 日 は わ が 身 … … … … … … … … … … … … … “ゞ･･16
お母さ んの自立宣言…………… ………… ･“……19
あたたかい心 ありがとう ………………… ……… 16
お母さんの卵焼き………… ……………………… 19
あ た た か い 町 を つ く ろ う … … … … … … … … … …27
お こ っ た エ ン ピ ツ た ち … … … … … … … … …“… ･19
あ と し ま つ … … … … … … … … … … … … … … … ･r･18
幼い心を育てる… ………………………………… 19
あなたと ガス と安全と………… ………………… 13
あなたの子育 て間違っ てませんか“…………… ･18
お じ い ち ゃ ん の う み … … … … … … … … … … … … 19
アリ ババと 4 0 人の盗 賊………………………… 10
恐るべしシンナー遊 び………………………… …24
あ ん じ ゅ と ず し お う … … … … … … … … … … ･･… ･10
お年寄りを狙う悪徳 商法………… … ……………18
安全な食品 をもとめて… ………………………… 15
お と な へ の ダ ッ シ ュ … … … … … … … … … …ゞ“ ･･15
お じ い ち ゃ ん の み こ し … … … … … … … … … … … 16
乙 女 峠 … … … … … … … … … … … … … … … … …ゞ･･19
い
お ば捨て山の月 ……………… ……………………16
･
生きがいにつ いて…………… ………………… … 18
思い出の 一冊の本………………………… ……… 19
いじめをなく す……………… …………………… 18
思いやりの心を育 てる……………………… …… 19
い じ め ら れ っ こ と あ ば れ ん ほ う … … … … … … … 18
おやじは背中で 叱っ てくれた………………… …19
いじわる狐 とランボーの涙……… ……………… 10
親たちみんなの子 どもたち……………………… 19
いなかね ず みとま ちねずみ…… ………………… 10
親と子が信じあう 時…………………………… … 19
いのちの詩……… ……………… …………………25
親と子のき ずな…………………………………… 19
い の ち を 守 る シ ー ト ベ ル ト … … … … … … … … … 24
親はわか っ てくれない…………… ………………19
イ ルカと少年…… ……………… ………………… 16
,
.
か
･ ･… 19
母さ ん は歌っ た よ …… … … … …… …… … … “
美しい最後の 一葉…………………… ……………10
海賊島大冒険……… ………………………… ……10
海 の こ う も り … … … … … … … … … … … … … … … 25
か ぐや姫………… ………………………… ……… 10
海ひこ 山ひこ……………… ……………………… 10
かけがえのな い地球………………………………13
ウ ル トラ マ ン グ ラ フ ィ テ ィ … … … … … … … … … 10
鹿児島の正月行 事………………………………… 12
う れ し か っ た び じ ん く ら べ … … … … … … … … … 18
かさこ地 ぞう……………………………… ………10
運動不足と成人 病…………… …………………… 15
火事と子馬………… ……………………………… 19
･ …………………………… ･12
加世田市の文化財…“
加世田明治 1 0 0 年 … … … … … … … … … … … … 12
風の 色が見えた…………… ………………………16
家族のきずな三世代 同居と私……………………19
価値ある償い
善悪のけじめと親の態度
け
健康な明 日のために…………………………… …20
…………………19
学級会を明るく………… ……………………… ･･2 0
学校の決まり…………… …………………………20
合成洗剤は安全 か……………………………… " ･13
活力ある村をめ ざし て………………… ………… 16
故郷は心の中に ……………………………… ……20
カー ド時代の落とし穴 ………………………… … 18
悟空の消 防隊……………… ………………………24
かよ いあう心………… ……………………………2 0
ここはわ が街…………………… ………………… 17
川原のようすと水の流れ… ………………………13
こころ…………………… …………………………25
川 を し ら べ る … … … … … … … … … … … … … … … 13
心に咲く 花…………………………… ……………20
勧進帳………………………… ……………………14
心のチ ャ ンネル
考えていますか あなたの老後… ……………… 17
心のふれあいを求めて ………………………… …17
癌と食生活……………… ………………………… 15
心を結ぶ愛の ハーネス………………………… …17
‐…‐ガン の羊‐防き“絮……………………“絮鯉“““藁5
がんばれ盲導犬サー ブ………………… ………… 17
き
二 つ の′益 … … … … … … … … ･･20
コスモスの咲く街……………………………･……25 ･- 子育ての心………… ………………………………20
子 どもだけ の食卓……………………… …………20
子供に読書の喜びを………… ……………………20
黄色い雨 がさ……………………………… ………20
子供に働く体験を………………… ………………20
きずな……… ……………………………………… 17
子 ども の失敗 を生かす…………………… ………20
きつねのかんち がい………………………… ……25
子供は王様ではない… ………………………… …20
きのこ……………… …………………………… …10
子 どもを伸 ばす叱 り方………………………… …20
き び し さ‐… … … … … … … … … … … … … … … … ･･25
古墳時代……………… …………………………… 12
希望…………………… …………………………… 10
これからのエネルギー 源………………………… 13
狂言……………………… ………………………… 10
こんぎつねコ ンとこだぬきボン……… ………… 11
き ょ う だ い … … ･……… ………･… ･･……… … … ･･……20
ごん ぎつね…………………………… ……………11
金色の足あと…… ………………………… ………20
近視の予 防…………………………… …………… 15
金属の性 質……………………………… ………… 13
く
さ
細胞の観察…… ……………………………… ……13
サーカス っ 子大ち ゃ ん……………………… ……20
さく らの四季……………………… ……………… 14
空気てっ ほう…………………… ………………… 13
寒くて雪の多い地 方のく らし……………… ……12
草むらの虫………… ……………………………… 13
さる かに………………………… …………………11
草や木や 虫たちの冬 ごし………… ……………… 13
さ る の こ 踊 り と 仲 間 た ち … … … … … … … … … … 12
く ず の葉 ぎつね…………………………… ……… 10
三世代家族… …………………………… …………2 1
く す り … … ･… ･･… … ……･… " … ･･… … ……･･… ･……15
三大カ ッ パ胎退治… ……………………………… 11
国の政治……………………… …… ･…………… ･･12
く まの子ウー フ…………………………………… 10
し
雲のでき方……………… ………………………… 13
しあわせ 配達人…………………………… ………25
ク ラ ブ活 動 と たく ま し い 老 人 た ち … … … … …鳥
･17
叱らない 時代 ･ 叱れない親 …………………… …21
グ リ ー ン ヴ ァ レ ー 物 語 ポ ウ さ ん の カ ヌ ー … … ･･1 1
叱ること を考える……………… …………………2 1
じ し ゃ く … … … … … … … … … … … … … … … … … 14
地震…………………………………… ……………24
自 然のつりあいと保護…………………………… 14
そ
下町のお ばち ゃ ん先生…………………………… 21
そこに愛……………………………………………21
日新公 4 0 0 年を迎えて………………………… 12
育てていませんか
七ひきの子や ぎ……………………………………11
い じめっ 子 ･ い じめ られっ 子
… … … … …2 1
自転車と交通安 全…………………………………24
祖母 ･ 母そして子 ども たち………………………21
自動車工場のまち………………………………… 12
空から見た 目 本の火山…………………………… 14
社会科 私たちの鹿児島県………………………12
自由と規律…………………………… ……………25
た
十代の性と愛……………………………………… 15
太陽と月……………………………………………14
じゆ んばん…………………………………………25
太陽のない子ら……………………………………25
小学生 と性………………………………………… 15
ダーウィ ンの進化論とガラパ ゴスの 生物……… 14
小学 生のクロール………………………………… 15
た く さ ん の 愛 を あ り が と う … … … … … … … … … 27
小学 生の平泳 ぎ…………………………………… 15
竹とん ぼの空………………………………………27
少年と花……………………………………………21
たとえ小さな火でも (火災を科学する) ………24
植物の生活と環境………………………………… 14
確 か ら し さ … … … … … … … … … … … … … … … … 13
女子非行…………………………………………… 24
たちあがれ A 組……………………………………21
女性 ドライ バ ーへの警告
ミニ バイ ク…………24
七 夕 も の が た り (ア ニ メ ) … … … … … … … … … 11
初潮にそなえて…………………………………… 15
旅のともだち………………………………………25
し ら な い 人 に さ そ わ れ た ら … … … … … … … … …24
太郎 ヶ 池の夏まつり………………………………25
白 い サ メ (ア ニ メ ) … … … … … … … … … … … …2 1
新 ち ゃ ん が な い た (ア ニ メ ) … … … … … … … … 25
ち
新 ビジネス と電話…………………………………21
地域にいき づく シル バーボ ランティ ア…………27
神秘の湖…………………………………………… 14
小さな握手…………………………………………21
小 さ な 厭 物 語 … … … … … … … … … … … … ･… … '･17
す
小 さ な 『ふ れ あ い ｣ か ら … … … … … … … … … … 17
姿をかえる水……………………… ………………14
地球を救うのは君たち…………………………… 14
素敵なお母さ ん……………………………………21
テコたんのおくのお嫁さん………………………24
" 素敵な女性
美 しく 老 い る … … … … … … … … … 2 1
地層を 調 べる……………………………………… 14
素晴らしい出産……………………………………15
父親は何をなすべきか……………………………21
スー パーマリ オの交通安全………………………24
父、 そして家庭……………………………………21
父と子クオ レ愛の学校…………………………… 11
せ
成功 したわが家のしつけ…………………………21
青春期のわが子へ………………………………… 21
製鉄所を見る……………………………………… 13
性と健康……………………………………………15
青年と愛 と性………………………………………15
世 代 を 結 ぶ ふ る さ と づ く り … … … … … … … … … 17
父と母の二人三脚…………………………………21
父と母への赤信号…………………………………22
つ
月 の輪 グマ………………………………………… 11
て
セロひきの ゴーシュ ………………………………11
デザイ ンの基礎…………………………………‘
埖･14
善悪のけじめを育てる……………………………21
手のひらの詩………………………………………22
テ レビで学ぶお母さん……………………………22
電電公社……………………………………………13
電話な ぜ な ぜ ? …………………………………… 14
は
はしれタ ンコ ロひかりのなかへ…………………26
と
走 れメロス…………………………………………11
と う き ち と む じ な … … … ･･
き… … … … … … … … … 11
バ ス停の座布団……………………………………26
父ち ゃ んと僕たちのスク ラム……………………22
はだかの王様………………………………………11
父ち ゃ んの汗 に乾杯………………………………22
バ ントは V サイ ン…………………………………22
糖尿病の予防……………………………………… 16
歯の健康……………………………………………16
D r . ス ラ ン プ ア ラ レち や ん の 交 通 安 全 … … … 24
母親の願いと父親の役割…………………………22
杜子春……………………………………………… 11
母 と 子 の こ こ ろ が か よ う と き … … … … … … … …2 2
年 は と っ て も…………… … … … … … ･… ･･…… … … ･22
母 と子の体力づくり………………………………16
となりの立場
うち の立場………………………26
母と子の虫歯予防 教室…………………………… 16
飛べな い飛行機……………………………………22
母へ 子 どもたちの心……………………………22
はむこ参る ! ……………………………………… 11
はら.べ こ-童 子 … … … … … …“
舷ニ … … … … …… こ二22
“
ナイ チン ゲール物語……………………………… 11
春の汽笛……………………………………………26
長 ぐつ父ち ゃ ん……………………………………22
春を呼ぶ瀬戸の小島………………………………26
なかよしのあいさつ………………………………22
パ ン工場で働く人たち…………………………… 13
夏あつく冬 さ むいのはな ぜだろう……………… 14
難破船……………………………………………… 11
ひ
P T A 父さ んに奮戦記……………………………22
に
ひ げ先生と子供たち … ……………………………23
2 1 世紀の老 人たち……………………………… 17
彦 一とんち ぱなし ………………………………… 12
日本一の福祉の街 日石喜入基 地……………… 17
ひとりでできる
日 本 の 楽 器 … … ･… … … … … … … … … … … … … ･･14
ピノキオ…………………………………………… 12
日 本の気候と自然の様子………………………… 13
ニ ヤ ン大の
おたんじ よ う日は火事さわ ぎ ! … … … … … 24
ニルスのふしぎな旅
生活習慣と自立
……………23
ふ
ふ しぎな綿…………………………………………23
フ ラ ラ ･ ラ ラ ラ 物 語 … … … … … … … … … … … … 17
月 夜に浮かぶ幻の街……………………… ･" 11
フラン ダー スの大………………………… ……… 12
にん げんの詩………………………………………26
ふるさ との道 しるべ……………………………… 17
ぬ
ぬ く も り ･…………… … ･･……… … …… … … … … ･… ･… ･2 2
ね
寝たきりにならないために…………………… … 17
の
ブル トンズがんばる………………………………17
ふれん ど……………………………………………26
へ
平安の四季…………………………………………12
偏見の構図…………………………………………26
は
脳卒中とその予防………………………………… 16
ぼく のお母さん……………………………………23
N O ! と言うのも親の愛…………………………22
ぼく のお姉さん……………………………………26
の び ゆく 子 ども会…………………………………22
ぼくの熊お じさん…………………………………17
ぼく の じ し ん え に つ き … … … … … … … … … … … 24
ボケない老後…………… …………… …………… 17
や
星がき れいに見え る町…… ……………… ……… 26
やえち ゃ んとわた し……………… …………… …26
星の動きを調 べる………… …………… ………… 14
八 重 ち ゃ ん の フ ライ パ ン 日 記 … … … … … … … … 23
ホ ゼ と願成就…… ……… ……………… ………… 14
頬笑み…………… ………… ……………… ……… 23
山の子平大…… ………………… …………… ……,12
ほほえみの朝……… ………… …………… ………23
ほ め て よ い こ と 悪 い こ と … … … … … … … … … … 23
やる気 を育てる… ……………… …………… ……23
ゆ
ほ乳動物 の発生…… ………… …………… ……… 14
ボ ラ ンティ ア活動 の手引き… …………… ……… 27
裕太と一平………………… …………… …………23
ボ ラ ンティ アへ の道…… …………… ………… …27
ゆたかな村 づくり…………………… ……………17
幽霊屋敷……… ……………… …………… ………23
ゆ と り … … … … … … … … … … … … … … … … … …2 3
ま
夢か ぎりなく………… …………… ……………… 17
マサ オ君の交通安 全……… …………… ………… 24
街……… …………… ………… …………… ……… 26
ま ぼろしの四 番 バ ッ ター…… …………… ………23
まんが偉人物語
一休…………… ………… …… 12
揺れう ごく高校受験生…………… ………………23
よ
幼児と人間シリー ズ
一人で出来る
み
見えな い凶器 ･ 偏見……… ……… ……………… 26
水の事故 を防 ごう………… ………… …………… 16
路………… …………… ………… ……………… …24
…………… ……………“… ･23
幼児の心を は ぐくむ……………… ……………… 23
嫁と夫と姑た ち…………… ……………… ………23
り
ミ ッ キ ー マ ウ ス と ゆ か い な 仲 間 た ち … … … … … 12
陸 上 競 技 シリ ー ズ ( 1 ) … … … … … … … … … … 16
みつ ばちの行動をさ ぐる……………… ………… 14
見つめ てますよ お父さん… …………… ……… …23
陸 上 競 技 シリ ー ズ ( 2 ) … … … … … … … … … … 16
見直そう我が子 のおやつ …!…………… ……… ･･23
陸 上 競 技 シリ ー ズ ( 4 ) … … … … … … … … … … 16
み に く い あ ひ る の こ … … … … … … … … … … … … 12
実 り あ る 日 に … …………… ･･… … "…… … … ……… 17
ミ ル ク と チ ョ コ と 七 人 の 天 使 た ち … … … … … … 26
みん な友 だち………… …………… ………… ……23
む
陸 上 競 技 シ リ ー ズ ( 3 ) … … … … … … … … … … 16
ろ
老人と少年…… …………… ……………… ………18
6 0
. 7 0 花 な ら つ ぼ み … … … … … … … … … … 18
わ
むぎわら ほう しの詩……… ………… …………… 12
虫歯の予 防……… …………… ………… …………16
我が子を伸 ばす親の 一 言… ……………… ………23
娘の初恋… …………… ………… …………… ……23
私たち の井戸端 会議…………… …………… ……18
輪島市の漆器 作り……… ……………… …………13
わたしの おばあち ゃ ん…………… ………… ……18
も
私を育て てくれた もの…………… …………… …26
森のアンサン ブル…………… ……………… …… 14
わたん べとす ばらしい仲 間………… …………… 23
森 の ト ン トた ち … … … … … … … … … … … … … … 23
わ る く な っ た と い う け れ ど… … … … … … … … …24
わんぱく村の 子 どもたち…………… ……………24
わんわん物語… ……………… ………… …………12
0 学校教育
1 国語
番号
0
1
作
名
品
1 青い鳥
時間
32
対象
内
容
メーテルリ ンク 原作 の名作アニメ。 幸せ の青い鳥を求めて、 様々
小学生 な夢の国をさ まようチ ルチルとミチルたち のフ ァ ンタス ティ ックな
冒険物語。
1
9
叢も
、窃 ニフ ン鰤を鼬
?に
W
タクヤ は、 バス ケ ッ トボー ルの試合でミス を して意 気消沈 し、 妹
のエミ と家路に つく。 突 然エミ が ｢お船 が落っ こちてくる !｣ と叫
んだ。 赤いカ ラス に薄かれて、着陸 した幽霊船 に乗り込 んだ二人は、
l 導伜
J T +
病 に伏す老 船長と出会 い、 この船の舵をとっ て無事港につ けて欲し
い頼まれる。
｢となりのトトロ｣の宮崎駿が幽霊船をデザイン、｢セ
サミス トリー ト｣ の ジム ･ ヘ ンソ ンが赤いカラスを制作。
0
1
3
アリ ババ と 4 0 人の盗賊
10
40人の盗賊たち が宝物 を隠 している洞 窟の秘密を知 っ たアリ ババ
幼 児
小学生 は、 その呪文 を使っ て こっ そり首飾りを盗んで…。
0
1
4
あん じゅ とずしおう
31
幼 児
今も読み継がれる安寿と厨子王の悲しく美しい伝説。 格調と気品
小学生 あふれる 絵作りを通 して 母 と子、 姉と弟の深い愛 情を謳いあ げるア
中学生 ニメ ー ショ ンである。
15
幼 児 た。 それは、 意地 っ ぱりの、 いたずら狐 ラ ンボーが生まれてはじめ
小学生 て人の前で見せた 涙だっ た。 意地をはらずに素 直にな れ ば、 みんな
蛋桝
ラ ンボーの目か ら大きな涙が ひとつぶ、 ぽと りとこ ほれ 落ちま し
0
1
5
いじわる 狐ラ ンボーのなみだ
の気持ち も良くわかる。
備い
な
か彰 泌 彰
み総鸚 雜蝨
翁離
襟 増嶺蝉群舞ふ
日 ごと に 重く なる 病 気 に ｢窓の外 の っ た の 葉が み んな 落ち て し
,
“
藝い摯 偽薇
ぬ
幼児蕊露輻貞簿隊製義だ盆忍 盤ゑ雲監事き?
小学生 あと
る
こ 崗じ鰯の葉を家や毎朝愚嶺に隊 杢篩う湖 巖録
は元気 になっ ていく という、 オー ヘンリ一の作品。
、
→
幼 児
小学生
‐
大昔 ▲ 李 朝 山や獨を駆る
ナ巡りた は しく生 斑 いたD旦 本人
物語 ｢海さち に m さち に ｣ をアニメ化 折
｣
霞
近未来、 M 78星雲、 ウル トラの星。 そ こには ｢聞い｣ も ｢人類滅
亡 の危機｣ もない。 た だあるのは ｢平和｣ と ｢共存｣ である。 そこ
文ル上ラの学童怪獣の子も集い･ ともに勉強するo お互い光線やワ
o
l
lo 海賊島大冒険
17
o
l
u
か ぐや姫
27
ザは御法
度 円満世界。
ザは御法度の円満世界
冒険好きの老船長と一緒にタイムマシンで 1 7 世紀の海賊と対決
… ‐- 幼
児 する事にな
事
った小犬と少年たちは、 海賊や嵐に襲われなカすらも、 イ
小学生 ルカや亀等、 海の仲間たちの手を借りて監禁された少年を助け、 見
事、 大海賊を全滅させるという大冒険物語。
竹やぶの不思議な光を放つ竹から生まれた女の子。 美しい姫に
生壱謙韻吉
小
学
夜
先
濃
窕
霧雛を艇留蜜蝋馨春製寒
さ
麩
姫。 日本独特 の和紙や、 はり絵を用 いた動画。
皿 2か捌
纖
3架
峯誇
蓼総 礬鬘雛蒄
き淺彎騨る攣 穣
学
0
1
13 きのこ
9
小学生
まつた けなど、 きのこの生態 について説明する。
0
1
14 希望
35
一 般
親子 をつな ぐ絆な ど、 失われてはならない大事な こ とを伝え る
。
o
26
-般化増鰯凄盤盤%務群穣褒藪製饗陶器
蓮
1
16 く ず の葉 きつね
- 10 一
ンヴアレ 物 語ポウきんの
皿 8 劣ギ
8
引っ 越ししてきたりス 家族から質っ て 植えた ヒマ ワリ が、 芽を出
児 し･ 葉をつ けた暑い夏の口 ･ ポ ウさ んは グ ヂ ンヴア レ - の地図を
小学生 手に入れた。 好奇心の強いポ ウ さん は ｢そう だ ! カ ヌ ーを作 っ て川
を下 っ てみよう｣ と、 笹の茎 と葉でカヌ ーを作 り冒険 の旅 に出た。
幼
強嚢認議さ灘寵警報だ
饅蜥鞆蛯滋掬 15濯ぎ嘉藤
0
1 22 三大カ ッ パ退治
10
小学生
幼 児
小学生
‐
仙じいさんの魚取りの仕掛けに魚がかかり大騒ぎが始まる。
留守番をしていた七匹の子やぎた 凝は
、 母翼や ま 化けた悪賢い
素暗ら 事 アニメーシな ンで描いている0
口
賢 治童 話 の中で も、 晩年に書かれた ｢セ ロ ひきの ゴー シ ュ ｣ は、
から学 ほう とする賢治の 生き方そのままといえる。
,
o
(アニメ)
l 25 七夕
T
.
ナ ものがたり
2o
4
0
0
-1
熔
キ“
れ 承の学
"“
ムU ◇
J ズレ“
T圦
み
Z7 月 の輪クマ
27
の鬆ぬ
マ
輸ク一
の
"
猷
23
あ
1 28 とうきち とむ じな
18
と託して･ 七夕への理解と･ 星I
こ親
織姫に彦星の愛の物語 星座"
幼 厘
も
偽
1 響 スよっとしL
しみを与
i些
生 し
′
え よ として いる
約 o
ト
字生
交
小学生 造
中学生 交瓶
態の騒の擬楚をご熱長野県≧静園県の境を洩黎る堅靱埜谷
} ぐ出
△ た
営生
M 堺
生 川に
で 出会
可愛
た そこ
愛い子
猟師と山魚釣りに出かけ
′i｣…澁
い十くまを
･字
か著擁
はを
った 円
弱震
型
繁華鑿理
穆
実
縮
ケ
呈
飼 っ てみたいと思う主人公 原作椋鳩十 ｢月 の輪グマ｣
。
。
長野県秋山郷に伝わる民話をもとにした松谷 みよ子の原作をアニ
幼 児 メ化。 鉄砲打ちの とう きち は、 あるロー匹の獲物もとれ ず家 に帰っ
小学生 た。 むじなが馬鹿にした と思 っ て次 の□、 巣 の中のむじなを木の葉
であぶり出しにかか っ たが…。
霧
実需妻
水
勢酵圦ぞ季幾協脳や
総
会
議
れ児“雜薄歓の
し
議会
中
生難讓筋税務名
望礬疑芙瀦樗桂蓑汐
嬢
学
お
ま
o
4一節ぞ』
"‐
DU ノ
うブノソ , 饑
獨
M
乙U
13
1 3 1 難破船
ニルスのふしぎな旅 月夜に浮か
る並 Jの街
熱暴
市葬
看護婦の母と讃えられたナイチンゲールの生涯の前半 期と焦点を
あて･ 人類愛の素晴らしさを表現している□
き飜
鸚ソ
漣 攪巻
多蕪騒然
り巻を
塵 超 犯系姿
激しソユ
旧
リエ ツ タといつ 少女がいた
リエgッ タ
は 制
の客の内
幼 “↑
同じ
銹
,
』ンュ
み ソムツフしいノヅメ“
炊。 ン｣
7は
し
殆 蛾る
然 窒
学
船にひとり ぽっ ち で乗っ ている少年マーリ オと親しく なるが、 二人
を乗せた船 が激 しい嵐に出会 っ て しまう。
鶏
月 夜の海に 1 0 0 年に一度浮かび上がる幻の 街と、 そこに入り込
んだニルスの物語をアニメー ショ ンで描いている。
友情を育て互いに信頼し合 っ て生活する ことはいっの時代 でもき
わめて大切なこと。 ところが、 社会の急激な変化の中で人々 の生活
o
2o
1 33 走れメ□ス
を螂 招き
ち こ 品も
小学生暑瀞 覇戻鐵都潔い
長瀞塘嚢
。 そ勇轢鑿
いる面を感動的に訴
て行動する等、 現代
の子
どもに欠けて
える こと
をね
いとしている
ら
0
0
-
-･
1 34 はだかの王様
1
35 はむこ参る !
20
務 ろと
た
美方丸
事
ンア
ス にお
封蓋 し
姉
や
ヱ守報
れな
ある
王様力
幼
｣ろ
/]
'
ん
･一 } )L ゃ
。 王様はだれより も綺麗
“↓
- 一′
" 瀦1
……一…
" いました
? む
した
な服をきたいと思
ていま
小学生
っ
。 それ を聞いたずるい旅人は…。
20
あの 『忍た ま乱 太郎 ｣ で一躍子供たちのヒーロー になっ た尼子騒
兵街原作による、 お と ぼ け爆 笑痛快 ヤ ヤ グア ニメ が登場 した。 ｢は
むこ｣ こと字園奈公子 (う いんなきみこ) は、 体はち ょっ と太めの
小学生 普通の女の子 だが、 悪者をや っ つける正 義の海賊 ( ? ) だ。 彼女に
不可能という文字 はない。 どんな物で も ドタ バタと、 鮮や かに盗ん
でいく。 そ んな彼女が、 漫画 を飛 び 出 して、 今度はスクリ ー ンで大
暴れする。
- u -
O
l 36 彦一とんち ぱなし
18
有名な物語 ｢彦一とんちぱなし｣ を人形劇にしたもので、 隣の城
小学生 か らや っ て きた武士 に無理難題を吹っ か けられて困っ ている殿様 の
ため彦 一がとんち で相 手をまか して しまうお話。
O
41
37 ピノ キオ
12
O
14
38 フラ ンダースの大
35
幼 児
体 は木でも、 ピノ キオは元気いっ ぱいの男 の子 ! いろ いろ な難関
小学生 を乗り切 っ て立派な 人間の男の子になる。
少年と老人と大の間の愛情を中心に、 少年の芸術にあこがれ努力
小学生 する姿、 少年を励ます少女の友情、 動物愛護、 美へのあこがれなど
.を 感動深く 描いて いる。
O
11
O
1 40 まんが偉人物語
O
14
41
O
1
42 みにく いあひるのこ
22
39 平安の四季
平安朝の人々が四季折々の生活の中で自然や季節の変化をどう受
中学生
け止め、 暮らしにどう活かしてきたか等、 当時の典型的な習俗の諸
高校生
して描 いて いる
相 を映像特性を活か
一休
22
ミ ッ キーマ ウス とゆが いな仲 間た
ち
10
。
生涯、 一定の寺に住むことなく転々 として禅を広めた一休の話。
ミ ッ キーマ ウス と大の ブルー ト、 そ して二匹のりス が、 クリスマ
幼 児
けをめ ぐり、 色々な騒動を引き起 こす。
スツリーの飾り付
小学生
小学生
一羽 だけ灰 色のみにく いあひるのこ。 みんな にい じめ られ、 旅に
lo
小学生 出て 寒 い凍 りついた湖 で美 しい白鳥に魅せられる。 苦 しみ悲 しんだ
み にく いあ ひるの こが近 づく と、 水 に映っ た姿 は…。
O
1 43 む ぎわ ら ほう しの詩
上
20
主人公 ナイ カ 少年が先生か ら聞いた ブカ レス ト市の話 に魅せられ
て、 いろいろ 手を尽く し、 憧れの街へ到着す る。 大きな建物、 電車、
小学生
自動車、 遊園地と、 どれ も目をみはる もの ばかり。 望みを果たした
ナイカ少年が無事帰りつくまでの愉快な物語。
O
O
1
45
44 山の子平大
増
4 45
何一つ不 自由なく、 親の庇護のも とで毎ロを過 ごしている今の子
どもたち。 こんな子 どもたち が夏休みのある ロ、山へ虫採集に行き、
小学生 道 に迷 っ て しまい、 野 宿する 羽目に な っ て しまう。 ｢疲れと空腹 と
不安｣ 子どもたちの世界に織りなす葛藤と友情を軸に描く小さな冒
9
わんわん物語
険物語である。
誰にで も同 じよう に思いやりをもつことは難 しいもの。 わんわん
幼 児 物語 の主人公 レディ も ご主人の家に赤ち ゃ んが生まれる ことで、 自
児 童 分 が 今 ま で のよ う に 可愛 が っ て もら えな い の で はな いか と心配す
る。
2 社会
作
番号
品
‘7
時間
名
-
対象
24 ･
一 般
内
容
日本万国博覧会を映像で振り返る。
鹿児島に伝わる正月行事を紹介。
O
2
14
O
2
2 鹿児島の正月行事
32
一 般
0
2
3 加世田市の文化財
26
加世田市内の有形 ･無形文化財を訪ね、 その由来をわかりやすく
÷ 般 説明 した もの
。
O
2
4 加世田明治 1 0 0 年 ふ
35
一 般
O
2
5 国の政治
15
小学生
O
2
6 古墳の時代
20
復元された五色塚古墳 (神戸市) を中心に、 各地の古墳や出土品
小学生 の実写、 より正確な想像図等をもとに、 具体的な理解を深め、 古代
E X P O
0 人類の広場
明治以降、 現在にいたる までの加世田の政治 ･経済 ･産業 ･交通 ･
教育等のうつりかわりを説明した貴重な資料。
行政という複雑で膨大な仕事を児童にやさしく理解させることを
意図 とし、 政治の仕事を具体的に描いている。
国家の成 立 ･ 発展 を考 える。
O
2
7
寒く て雪の多い地方のく らし
21
北海道の旭川市附近や新潟県の小千谷市附近など、 寒冷多雪の地
域では暮らしや生産活動に様々な特色が見られる。 この地域に住む
小学生
寒さ をしの いだり雪書を防 ぐため どんな工夫を している
人々 は、
か を描いて いる。
、
鹿児島県指宿市池田の下門地区に伝わる伝統芸能 ｢猿の子踊り｣
は、村 の古 老から子 どもたち へと引きつがれる。この映画は、この ｢猿
O
2
8
さる のこ踊 りと仲 間たち
49
小学生 の子踊り｣ の練習にうちこむ年格好のちがう異年令集団の子どもた
ち が、 助けあい、 はげましあっ て、 ひとつのものをつくり あ げる苦
心や喜 びの中からあたたかい友情が芽 ばえていく 姿を描い ている。
島津□新公の 4 0 0 年祭を記念し、 ロ新公に関係のある史跡や行
事等を記録 したもの。
O
2
9 日新公 4 0 0 年 を迎えて
25
一 般
O
2
10 自動車工場のまち
21
小学生 愛知県豊田市を例に、 その最も高度な生産の方式やそれを支える
自動車 生産 の 盛んな地 域では、 どのよう に生産を行 っ て いるか、
様々 な条 件を描いて いる。
O
2
11 社会科
わたしたちの鹿児島県
スライド 一
般
鹿児島県の自然の様子、 結び合う市町村と県庁のある鹿児島市、
鹿児 島県 の産業とく らし、 いろいろな土地と人々のく らしゞ 鹿児島
県の開発、 鹿児 島の交通等スライ ドで制作。
- 12 -
O
2
12
鉄鉱石は製鉄所の象徴でもある巨大な溶鉱炉で銑鉄になり、 更に
小学生 転炉や 平炉で強い鋼 になる。 製鉄所 には、 この鋼 を成型 し、 さま ざ
℃ 14
製鉄所を見る
まな鉄鋼 製品にす るいろいろな工場が いく つ もある。
36
電々公社とは何か ? その業務内容や、 設立後 2 5 年間の企業努力
一 般 の一端を紹介する とともに、 地域社会 に密着 し、 きめの細 かいサー
ビスを目指す公社の姿を描き、 公社に対する理解と協力を求める。
O
2
13 電電公社,
O
2
14 日本の気候と自然の様子
20
. 北と南、 太平洋側とロ本海側の気候が違う理由、 また、 季節風や
小学生 梅雨、 台風 によっ て地域差があること、 更に、 気候が人々の暮ら し
や産業に与える影響等を描き、 ロ本の国土の特色を理解させる。
O
2
15 パ ン工場で 働く 人たち
19
小学生 る。 人々 の仕事の分担と協力、 機械 による大 量生産 の姿、 安全や衛
,
パン工場 を例に取り、 工場生 産に従事する 人々 の特色を描 いて い
生等 への留意を盛り込んで いる。
O
2
16 輪島市の漆器作り
20
輪島市の漆器作りを取り上げ、 伝統工業は地域の特性を活かしな
小学生 がら、 人々 が創意工夫を重ねて育ててきたものである ことに気付か
せる。
3 算数
作
番号
O
3
14
名
品
時間
20
確からしさ
内
対象
、
容
簡 単な事柄 について、 起 こりうる場 合 観順序よく 整理 して調 べた
り、 それに 基づいて事柄の起る確か らしき (確率) を理解させ よう
小学生
としたもの。 確率という 基本的なものの考え方が興味 深く 描か れて
い る。
4 理科
作
番号
0
4
1 ア ゲハチ ョ ウ
O
4
2
名
品
あなた とガス と安全 と
･
時間
対象
内
容
20
ア ゲハチ ョ ウの成長する過程や、 幼虫さ な ぎな どそれぞれの時期
小学生 にお ける活動の様子、 体のつくり等を子供自 身の飼育観察の結果を
もとに説明 している。
23
小学生
中学生
ガス を安全 に利用するための方法を学ぶ。
ストックホルムで開かれた ｢人間環境会議｣ の様子と会議の開催
O
4
3 かけがえのない地球
O
4
4
国ス ウ ェ ー デンの美 しい自然と、 いろ いろの環境保全対策 を紹介す
般
る とともにロ本の破壊された自然環境をとらえながら、 その対策の
必要性を描 き、 自然環境の保護を訴 えている。 .
30
一
16
小学生 の動き、 洪水時と平常時の流れの比較などを示し、 流速や流量と運
源流から河口に至る まで の水の様子や土地の変化、 川 底の石や砂
川原のようす と水の 流れ
ばれるものの関係を考 えさせる。
大雨で!はが増水した時の濁流が川岸を浸食したり、 大きな石を押
0
4
5 川を しらべる
19
小学生
O
4
6 金属の性質
18
小学生
鉄 ･ 銅 ･ アルミニウム の性質を実験によ っ て明らか にする。
O
4
7
11
小学生
空気の力 を利用 した空気でっ ほう の仕組みを学ぶ。
0
4
8 草むらの虫
21
児童が鳴き声を手がかりにキリギリスの居場所を捜し、 捕まえて
小学生 飼育する中で、 様々な特徴を観察する様子を描き、 他の虫にも目を
空気て っ ほう
し流 したり、海まで土砂 を運搬 した りする様子をす べて実 写で記録。
O
4
9 草や木や虫たちの冬 ごし
21
向けさせつつ、 自然の素晴 らしさを感 じさせる。
植物や昆 虫がどのよう な姿 で冬を越すかを調べる。
小学生
0
4
10 雲のでき方
20
中学生 雲) について、 特殊撮影や断熱膨脹のモデル実験など織り交ぜて説
雲の発 生の しくみ、 特 に上昇気流によ っ てできる雲 (積雲、 積乱
明している。
0
4
11 合成洗剤は安全か
20
O
4
12 これか らのエネルギー源
22
0
4
13 細胞の観察
15
合成洗剤と石鹸の成分の違いなどの基礎的な理解から、 合成洗剤
一 般 が生物や生活環境に与える影響まで、 さまざまな問題を実証的に分
かり易く解明する。
石 油 にか わ る エネ ルギー 源 と して
注 目さ れ て いる 自然 エネ ル
、
中学生
ギー と、 原子力エネルギーについて、 その原理 と利用 の様子 をわか
高校生
りやすく説明し、 開発の現況を記録。
植物細胞と動物細胞を観察し、細胞の基本的な構造が共通してい
小学生 ることを示唆する。 さ らに、造りや働き が同 じ細胞 で組織 を構 成し、
中学生 組織が集まって器官を構成し、 働きが異なる器官が集まって生物の
体 を構成して いる事を示唆 して いる。
- 13 -
小学生
15 じしやく
8
小学生
16 自然のつり あいと保護
20
中学生 開発や利用がそれを無視した場合、 どのような影響が現れるが、 自
然保護の意味と重要性を豊富な事例で描いている。
4
14 さく らの四季
O
4
O
4
O
4
サクラ を手がか りとしてサクラの変化が同時 にほか の生物や人々
の生活等 の変化と関係ある ことに気づかせている。
20
O
磁石 にはどのような性質があるか、 実験を見てみる。
生物 と、 そ れを取り巻く 自然 の間に はつ りあ いが保た れており、
日本在来のタンポポと外来のタンポポの違いと特徴を、その形態 ･
種子のでき方 ･発芽温度等、 様々な比較実験や観察を適して描いて
17 植物の生活と環境
20
中学生 いる。 そ して、 植物の生活 が季節や環境 といか に深 い関わ りを持 っ
ているか という ことを理解させ、 合わせて 自然探求への興味と関心
を高 める。
O
4
18 神秘の湖
45
小学生
中学生
高校生
一 般
0
4
19 姿をかえる水
13
小学生
0
4
20 空から見た目本の火山
30
ア ンデス の深 い山の中の水海の底 に眠る大自然を探険する。
水 ･ 氷 ･ 水蒸気。 水はいる いるな姿 に変化する。
有珠山火口源に誕生した新山 ･桜島の爆発と溶岩流 ･阿蘇カルデ
ラ ･三原山 ･浅間山 ･磐梯山等々、 日本の代表的火山を普通では見
中学生
えない視野からの航空撮影によって捉え、 その特性と複雑な日本列
島を形作っ たマ グマ のエネルギーを実感させる。
20
.太陽と見の形と動き方を微速度撮影などの特殊撮影を用いで描き
小学生 ながら、 毎日、 規則正 しくく り返されている天体の動 きと、 基礎的
な空間の概念を示す。
14
中学生
23 地球を救うのは君たち
20
小学生
24 地層を調 べる
19
小学生 しな がら地層 の構造や地層の大きな広がりに気付いていく姿を描い
O
4
2 1 太陽と月
0
4
22
0
4
0
4
ダーウィ ンの進化論とガラパ ゴス
の生物
ダー ウィ ンの進化論の支えとなっ た ガ ラパ ゴス 諸島の生物を現地
ロ ケで紹 介し、適応放散や隔離の現象を実例に基 づ いて描いている。
地球の環境破壊。 私たちは何をすべきが。
雨水がしみこんで地下水となることを発見した児童が露頭を観察
て“い る。
電話はなぜ声が伝わるのか。電 話の しく みを図解入りで、アニメー
シ ョ ンを使いお もしろく 説明 している。
O
4
25 電話なぜなぜ ?
25
小学生
O
4
26 夏あつく 冬さむいのはなぜ だろう
15
小学生 検証していく。 豊富な資料性と共に理科の考え方を身に付けさせる
季節 による 気温 の違 いにつ いて、 考 えられる全ての仮説 を立て、
作品。
児童にで きる観測 方法、 線動画による解 説、 オリオン座やカ シオ
小学生 ペア座を例 に実写 ･ 微 速度撮影等によっ て星の動きや明るさ、 色を
観 察し、 天体観察への関心 を高める。
0
4
27 星の動きを調べる
19
0
4
28 ほ乳動物の発生
16
中学生
O
4
29 みつ ばち の行動 をさ ぐる
29
中学生 に、 みつ ばち の色覚、 嗅覚実験、 太陽コンパス、 コミ ュ ニケー ショ
ン方法等を野外実験を積み重ねながら探求する。
ほ乳類の排卵から出産までを追った教材映画。 特に胎内での受精
と発 育の姿 を、 数々 の新 しい特殊撮影で描 いている。
ノ ー ベ ル賞 を受 けた フ リ ッ シ ュ 博 士 のみつ ばち の 研究実 績 を基
5 芸術
作
番号
O
5
1
品
勧進帳
名
時間
24
対象
内
容
長唄 ｢勧進帳｣ の観賞、 理解を深める目的で制作された。 指定箇
所の演奏を視聴覚両面で理解するにとどまらず、 歌舞伎 ｢勧進帳｣
中学生
の筋を追って観賞しながら劇に密着した長唄のよさを十分に味わっ
てもらう ことを意図 して いる。
21
デザインの基礎になる自然物の観察態度、 デザインの基本形の発
中学生 見などを描きながら、 デザインの機能的な美しさを発見する目を養
わせ、 創作意欲を沸き立たせる。
21
小学生
0･ 5
2
O
5
3 日本の楽器
O
5
4
ホゼと願成就
31
O
5
5
森のア ンサ ン ブル
22
デザインの基礎
琴 ･三味線 ･尺八を取り上げ、 音色や形状を理解し、 鑑賞する。
南九州では秋の収穫祭をホゼといい、 春の豊作祈願が成就したこ
一 般 とを感謝するさまざまな儀礼があり、 多彩な芸能で彩られる。 その
代表的な4つの祭りを記録。
ふたりで笛 を吹く、 3人でアコー ディ オ ンを弾く、 ギターや フ ルー
小学生 トも仲 間 に入 れ、 少 人数 小編 成 のア ンサ ン ブルを音 楽教 育の中で、
ど のよう に進めた らよ いか、 児童の活動を中心に描いて いる。
- 14 -
6 外国語
作
番号
O
14
6
品
名
英語の正しい発音
時間
16
内
対象
容
特に日本人にむずかしくまちがいやすい [ f ] [v ] [b ]、 [o ] [i]
中学生 □ ] [A ] 等の発音をとりあげて、 口や者の動かし方を画面分割に
よる 比較や 動画で解 説している。
7 保健体育
作
番号
品
名
時間
O
7
1
上
O
7
2 安全な食品をもとめて
18
7
3 運動不足と成人病
28
赤ちゃん誕生
20
内
対象
中学生
国立衛生試験所の谷村食品添加物部長の監修を得て、食品添加物
高校生 の安全性と、最も新しい情報の中での問題点を明らかにし、個人や家
一 般 庭 ･地域で出来る自己防衛的な食生活の工夫を考える。
現代人は運動不足になりがちで、その傾向は年々深刻度を増して
い ます
O
容
人間は、 どのよう にして 生まれる のかの指導 しにくい領域を映像
小学生
している。
でわかりやすく示
中学生
特に中年 以降の運動不足 は肥満 に つな が り、そ こか ら様 々
。
高齢者
な成 人病に発展しや すく なっ ている。 ロ本 人の寿命 は確か に延びた
一 般
が、平行 して 成人病 も増 えて いると いう の が現状 で ある。 これらの
問題 をロ常 生活の中で どう対処 して いく のかを 共に考 える。
O
7
4
お とな への ダッ シ ュ
19
1 3 歳) をむか えつつ ある、 男女児
第 2 次性徴の発現期 ( 1 0
童を 主な対象 として、 自分たち の心 身に起 こりつつある変化を認め
させると共 に、 その意味につ いて考 えさせ、 理解させよう とする も
小学生
のである。 自分の身体の中には、 や がて親になるための準備がすで
に始まっ ていることを自覚させ、 男女 の相互 理解 ひいては、 生命の
尊さ につ いて も理解を深めさせる。
癌はロ本で死因第 1 位を占めている が、 様々 な興味深いデータも
集まっ てきている。 そ こから引き出 される もの は何か。 癌 と食生活
般
に焦点を当 て、 何が どのように癌に関わるか を、 癌発生のメカニズ
ム と照らしながら予防の手立て を考 える。
O
7
5 癌と食生活
30
一
O
7
6 がんの予防
22
一 般
O
7
7 近視の予防
18
小学生
O
7
8 くすり
19
一 般
O
7
9 十代の性と愛
32
高校生
で は行うこ との少ない ｢性 の対話｣ を、 ある一家を舞台 とした一つ
一 般
胃 癌、 肺癌、 子宮癌、 乳癌等、 癌 の予防法を描いている。
近視の予防するため には、 ロ常生活 の中で どのような事 に注意 し
たら良いのか、 テレビ視聴や学習生活の場合を通して具体的に示唆
する。 また、 目や 近視の仕組みを線画 等 で明らか にし、 目の健康を
保つ ことの大切さを訴える。
薬の誤用 ･濫用を防ぐため正しい知識を身に付ける。
子 どもの教育の中で大きな課題 となっ て いる性教育。 特に、 家庭
の ドラマの展開の 中で描 いている。
思春期の門口に立った多くの小学生は相談する相手もなく性の悩
O
7
10 小学生と性
O
7
11 小学生のクロー ル
O
7
12
みに小さな心 を痛めている。 この映画は、 ある 小学校保健室にお け
28
小学生
15
子 どもが出演 しているので、 学習 者にとっ ては親 しめる教材。 ク
小学生 ロールの 基礎的な 技術を腕、 足、 腕 と足 の調子、 呼 吸法等 に分 け、
水中撮影 を駆使して説明 している。
15
小学生 効 率を上 げる 教材。 平泳 ぎの技能を水中撮影やスローモー ショ ン等
る養護教諭の小学生と親への性教育相談を取材し、 性に対する子と
親と先生の対話促進と理解を深める。
教えにくく、 覚えにくい という のが水泳 の特性。 その水泳指 導の
小学生の平泳ぎ
の映画技法を使っ てわかりやすく描 いている。
O
7
13 初潮にそなえて
15
0
7
14 素晴らしい出産
25
O
7
15 性と健康
19
初潮のもつ意味や心構え、 正しい手当などを主軸にわかりやすく
描き、 同時に望ましい人間形成に役立てようとする教材映画。
妊娠中の健康管理について、 妊婦体操等の実施により安産で、 出
一 般
産の喜びを得る感動的映画。
思春期の問題の中で、 性と健康に焦点を当て、結婚と健康 ･恐る
中学生
べき性病 ･ 男女の性欲の特性等を主な内容 として、 健康で明るい生
高校生
活を営む習慣や態度を育成する。
小学生
愛と性 について考えを異にしながら 交際 している男女 青年が織り
0
7
16 青年と愛と性
30
なすドラマに、 今大きな社会問題になっている未婚女性の妊娠中絶
一 般
の実態、 愛 ･性に関する有識者の意見等を加えながら、 青年達に愛
えて
とは何か、 そ して性道徳について考 えてもらう
性とは何か
とは、 性
。
- 15 -
O
7
17 糖尿病の予防
28
会社の健康診断で糖尿病の疑いがあるとされた私は、 専門医をた
ずねた。 各種検査をうけ、 早期治療で完治するということで、 糖尿
一 般 病の症状や合併症、 治療の方法を説明する。 膵臓のインスリンが不
足する と体の代謝を乱 し糖 が出る。 だるい ･ 疲れる ･ 口が渇く ･ 水
が飲みたい ･.トイ レが近い等、 症状 につ いて も説明して いる。
O
7
18 脳卒中とその予防
30
･ 脳卒中の死亡者は多いが 一命をとりとめても麻痺や言熊件書が
、
残り、 生涯不自由な生活を送らなければならない。 そういう脳卒中
一 般
の予防に取り組む実例を織り込みながら、 脳卒中予防に対する正し
い知識を示唆 し、 さらに自主的に健康管 理 の必 要も示唆 している。
O
7
19 歯の健康
20
一 般
O
7
20 母 と子の体 力 づくり
30
子どもの体力づくりの重要性を痛感した母親が、 家庭での体力づ
一 般 く りの限 界を知り、 P T A を中心に、 学校 とも連携 し、 地域 ぐる み
で積極的に取り組む姿を記録。
二歳児で 5 1 %、 三歳児では 8 1 % もの幼児 が虫歯になっ ている現
実をふまえ、 乳歯期の大切 さ、 幼児の虫歯の原 因は何なのか、 その
般
予防は どう したらよい か、という ことを中心に描き、丈夫な歯をもっ
た子 どもに育てる 正 しい育児のあり方を 示唆する。
O
7 2 1 母と子の虫歯予防教室
24
一
O
7 22 水の事故を防ごう
10
小学生
中学生
O
7
幼 児
23 虫歯の予防
21
.-
4幸雄
中学生
胎児 と母親の歯の健康 について正 しい知 識を伝える。
水の事故に遭遇した場合の助かる方法を解説する。
虫歯の原因は、 特に歯の磨き方や甘味食品の取り過ぎ等、 日常生
活と深い関わりがある。 何故、 虫歯が出来るのか、 おやつの とり方、
歯の正 しい磨き方 等を含め、 自分-の-方で 健康な歯づく り-をす るだ- あ
の心得を解説する。
O
7 24 陸上競技シリーズ (1 )
12
学 生
一 般
O
7 25 陸上競技シリーズ (2 )
16
学 生
一 般
走り高跳び ･棒高跳び ･砲丸投げ
O
7 26 陸上競技シリーズ (3 )
11
学 生
一 般
走り幅跳び ･三段跳び
O
7
27 陸上競技シリーズ (4 )
12
学 生
一 般
リ レー障害走
時間
対象
短距離走 ･長距離走
1 家庭生活
1介護 福 祉
作
番号
14
1
14
.
･品
愛されるお年寄りに
･名 -
30
内
･
容
年齢 を重ねるに従 っ て人間は老化 していく が、 その時、 愛される
お年寄りになるには、 どう した らよ いだろうが。 この映画は、 そう
一 般
した観点から家族や周囲の人達に問題を起こしているお年寄りを軽
快なタ ッ チで描きながら、 皆か ら親 しまれる条件を 示唆している。
1
l
2
明日はわが身
30
健康で健やかな老後 を送る ことはみんなの願 いである。 高齢化社
一 般 会 に 向かい つつ ある 今 日、 介護 を受 ける老 人、 それを支 える家族。
明日はわが身を考 える。
1
1
3
あたたか い心ありがとう
1
1
4 イルカと少年
30
小学生
手話の様子を、 ふざけ半分にまねする我が子の姿を見た母親が、
中学生 手話 のもつ意 味、 障害者 に対する 思いやりの大切さを、 自分の行動
一 般 を もっ て子 どもに感 じとらせて いる 様子 を描 いている。
45
小学生 けよう と夢中になっ ていく中に、 次 第にイ ルカ に対する愛 情が深ま
← 海岸の洞
窟で傷つ いたイ ルカを見 つけた少年が
、 そのイ ルカを助
り仲 良しにな っ ていく 様子 を描 いている。
妻 に先立たれ
1
1
5
お じいち ゃ んのみこし
35
何する となく 過 ごしてい るお じいち
んが
ふと
ゃ
、
、
小学生
したことか ら町内の子 どもたち のため みこ し作りに手を染め、 そこ
中学生
に生き がいを感 じ取っ て いく 姿 を描 いている。
1
14
6
1
14
7 風の色が見えた
お ば捨て 山の月
21
お ば捨て伝 説をもとに映画化された もので、 殿様 の命令 でこの国
の老 人はすべて島流 し。 与助 は、 命令 に背き年老いた 母をかく まっ
小学生
て いるが、 その母の力で隣国からの難 問を次々と解決 し、 国の苦境
を救う という物 語をアニメー シ ョ ンで描 いている o
幼なじみの大瀧が、 定年後退屈な毎日を送っていた信彦の心に火
1
14
8 活力ある村をめざして
をつ ける。 耳の不自由な子 どもたち に見せる紙芝 居の絵を描いて欲
32
一 般
40
す。
一 般
農村につ いて、 生産 とそ の条件に配慮 した村 作りを提案する。
しいと頼まれた彼は、 得意の画才を活かして社会参加の喜びを見出
- 16 -
1
1
9
考 えていますか
あなたの老後
れ
盲
犬
サ 翔
導
m “ば
高齢化社会に向かいつつある今□、 介護を受ける老人、 それを文
一 般 える家族。 老いを自分自身の問題 と して受 けとめ、 著者 も、 子供 も、
高齢者 皆で 手を取り合い、 高齢者にいたわりを もてる 人間関係等、 課題 を
提唱。
29
文
を鰤礬驚
7釜
黎議案鰡弦瀕瀦讓主
筆触萎
務濃 霧 熱 讃
螂
雑務鰹@草轢き
高･磐 謙 鸚綾
ず
川 1き
1
1
12 クラブ活動とたくましい老人たち
老人ク ラ ブ独特の活 動とは何か、 老人に最 もふさわ しく、 老 人で
一 般 な けれ ばできない活動のため、 悩み、 努力 し、 果敢に行動する 老 人
33
たち の姿を描いている。
1 1 1 に 窺わが街
、近所づきあ
般いf強姦疑糊義務勢濠 簿 蒙 察をかはせて
3o
-
30
一 般 達が、 お互いの交流を拡 げていく、 新 しい人間関係について描いて
雪の中の ペ ンショ ンで知りあ っ た職 業も地域 も年令も異なっ た人
1
1
14 心のふれあいを求めて
い る。
、
′
“
′⑥
箋 箋 全盲の小百合さ 好 盲 露 カンナ力
も5キ-□の 宦 ドと芝ス 醐胚
.
｣□
茎
｣
･
壺校簸 感動をドラマで全 篩 人々に伝える。
古老を訪ねて郷土の文化を掘り起こし受け継ぐために、. 親たちと
1
1
16 世代を結ぶ ふるさとづく り
36
1
1
17 小さ な駅物 語
3o
手をとり、 地域の子 どもたち に失わ れた遊びや自然 とのふれあ いを
一 般 取り戻そうと努力 している若者たちの姿 を描く。 他 の世代との交流
を、 積極的に行い、 地域に新 しい人間関係を築 いてゆく ことの大切
さを訴える。
山あ いの 景勝 の小さ な駅 を中 心 に展 開 する 物 語。 ごく ロ 常 的な
-
落
般賂
養橇塞
客灘夫鍬騙鱗蓬鞍鯛器異鱒霧蓄
静
え、 生活計画、 福祉の意 味等 を考える。
小学生
u
館を中心に人々の ｢ふれあい｣ を描いてい
藁 箋 る読も 洲 用できる公民
18 小さな ｢ふれあい｣ から
27
2 1 世紀の老人たち
30
一 般
老後の対策について具体的な事例を挙げて説明する。
日 石基地の ある喜入町につ いて紹介する。
1
1
19
1
1 20 日本一の福祉の町
14
一 般
1
1 2 1 寝たきりにならないために
24
一 般 いために｣ 同をすれ ば良いが。 その予 防法 と、 倒れても懸命 にリハ
ビリに取り組む患者の姿を紹介する。
1 22 フ ララ‐ ラララ物語
58
寝たきりになる様々な原 因 を捉 える と共 に、 ｢寝 た き りにな らな
介護に疲れ果てて、 母は命を縮 めた。 ハルは、 お じいさ んが憎か つ
1
蠣群鞘礬縱麩
生ら麓擬鱗の簾醗緩ぢ麟否
小
学
ちを理解した少女は、 お 年寄りを慈 しむ心 に目覚めて いく。
｢団体活 動の 計画の立て方は いか にある べきか｣ をあ る村 の青年
1
3o
1 23 ふるさ との道 しるべ
-
芍孫露群鷲霧廓
追
般縦鵺編要穣鷲霊務匙雙
さと感動の盛りこんだ実践記録編。
1
･50
1 24 ブル ドンズがんばる
野球を素材にして、 仲間同士 がひとつの目標にむか つ て、 助け合
小学生 い、 励ま しあっ て、 みんなが頑張り ぬく姿を、 明るく 楽 しく描 いて
い る。
“
侵U
◆ [“ } ′ ^ “h h ドき ,
上 の は＼ “嫌わ
しこ ん
音楽好きの焼き芋屋さんが、 内気な少年の心を大きく変えた。 家
小学生 庭や学校で は学 び得 なか っ た 町のお じさ んの素晴 らしい人 生指南。
中学生 涙 と笑いの楽しい ドラマ。 本音 をぶつ けあう中で、 少年は積極的な
生き方を身につけ豊か な心を培 っ て いく。
生理的変化は誰にでも同じように始まるが、 頭の老化は日常の生
1
31
1 26 ボケ ない老後
き賀
食 止めら
こ
あ
蓼縮
一 般吏
奨雙震盪ん
吏
類語
も
積
“農方を描絮 壽灘鰡驫翻す敦
･
な方法 と心得を示唆 している。
!しして
'ユーノ
声★
^ " [ - “き“群
!十囮暫ゞ 赤
1 テ いる中で
. 化
トラ 声援, 中
# ^ ふ嬉は
。 年の主婦
余暇に対する価値観が
イ
いゐ學じ
しむ
はフ乍
価値観が
余
暇に対瑚
･ 変化
･ 申崗牛の土婦
一位 ら
フサイ クル等か
、
ー
を h と Z n皿
“
11 ら
り 実りある
27
]を
夫りの④
｣ “
し
"
33
め
ト
寸応
こ混 務芯
サイクレ等カ 家 生 の の 蝕競
一 躍
般
…
薬罐達
逆添
収 そ んな様子を ドラ 離姜 芸 ま
う
活歳す奨鬘
マで 、 の
問題 を考 える。
1
1 28 ゆたかなむら づくり
1 鰺 か羨く
32
一 般
農村振興運動を通して、 各地の村づくりの実践活動を紹介。
凝
柔
滋 養廉盤競落誤解稲
年
る罐 褻農
- 17 一
1
ふ
1
驫
-I･
上
一
1
上
1 30 老人と少年
14
3 1 6 0 ･ 7 0 花ならつ ほみ
1 32
上
私たちの井戸端会議
T 33 わた しのお ばあち ゃ ん
▲
32
高齢者は、 長い人生経験から善悪正邪等に対して貴重な生活信条
小学生
中学生 を 身に 付 けて いる。 こう した 豊かな年 齢 が孫 の人間 づく りの上に、
高校生 どのような影響を与えるか。 冬休みを祖母のもとで暮らした少年の
一 般 目を通 して、 指導者と して の高齢者の姿 を描 いている。
29
一
暗か っ た 7 2 歳のお年よりがこれほど若々しく変身した秘密は何
だっ たのか。 ひょんなことから始まっ た高 校生のつ っ ぱり グルー プ
般 との奇妙な交流を ユーモラス に描 きな がら、 人間はいく つになっ て
も生き がいと心の若さ を失わない気力が大 切 なのだということを 示
唆 している。
31
一 般
40
六人の子 どもと孫達 の間で引っ 張りだこのお ばあち ゃ んが、 や っ
と一巡 りして生まれ故郷 に戻っ て来た。 そ こで巻き起こる物語。 そ
小学生
の明るく、 積極的なお ばあち ゃ んの生き方を、 心温かな少女の目を
一 般
通 して描き、 児童に年老 いた 人たち へのいたわりと尊敬の心につい
て考 えさせる。
家庭や地域における教育力回復の一つの手だてとしての井戸端会
議を取り上 げ、 地域活性化 のケース ･ スタ ディ と して提示する。
2 消費生活
作
番号
1 2 二
▲
^、U
.
14
2
品
名･
お年寄りを狙う悪徳商法
時間
対象
容
内
悪徳商法の事例をあげて、 これらの被害で泣くお年寄りが少しで
26
翠 般 も なくなる‐こ とを期待する 映
画。
24
一 般 カー ド管理 の重要性 / カ ー ド社会 の正 しい金銭感覚 を等カー ドの時
カー ド社会の光 と影 / ク レジッ トカー ドの仕 組み / カー ド犯罪と
2 カード時代の落とし穴
代の怖さ を示唆 している。
3 家庭の人間関係
作
番号
1
3
T･
墨
品
名
蒼空 (N H K 中学生日記より)
時間
30
対象
容
内
戦争の傷跡が今も残る広島を訪れた中学生たち。 原爆ドームなど
中学生 を見て意識が変化していく様子を追い、 中学生という世代像をとら
える
11
3
2
朝日に輝け
39
母 親の入院をきっ か けに、 同世代の友人の死と直面して、 次第に
小学生 人間として成長 して いく 過程を少年の心の軌 跡を中心 に生命の尊さ
を描 いている。
11
3
3
あと しまつ
1
上
3
4
あなたの 子育てまち がっ て いませ
んか
一年生のある 学級の児 童が、 学校 生活 の中で、 どのよう に “あと
しまっ“ しているか を、 忠 実に記録 し、 再構成 した ものである。
11
小学生
30
一 般 性が育たない子供という家庭の様子をとらえ、 過保護、 過干渉が子
子 ども の生活のすべてに世話をやく 母親、 そ んな母親を頼り自主
供の育成に大きく 影響する ことを示唆 して いる。
色々な意味で重要な年ごろである中学生に視点を当て、 彼等の悩
みや不満、 希望や理想について生の声を多面的に捉え、 その生活と
中学生
1
3
5
生きがいについて
21
1
3
6
いじめ をなく す
27
学 生
一 般
いじめを防 ぎ克服する ためには、どう 対処 すべきかをな げか ける。
11
3
7
い じめられ つ ことあ ばれん ほう
28
小学生
2 人のい じめっ こが転校生に対 して起 こ した事件。 隣人に対する
思 いやりの心を 育てる。
-1.
▲
3
8
うれ しか っ た びじんく らべ
25
、
小学生
れ る。 ｢女 番 長な んて、 いや だ ! ｣ と思う心の動きと行動が生き生
中学生
意見を追求 しながら、 生きがいある 人生とその生活態度に ついて積
極的 に考えさせる。
入学して間もないある 日
セイ 子は ｢女番長｣ とあ だなをつけら
きと描かれている。
1
3
9
1
3
10 えんそく
エチ オピアから天使 がや っ てきた
35
小学生
エチオ ピアからロ本へや っ て きた女子 留 学生と人生の晩 年 を迎え
中学生
た老人、 その家族の関わり を通 して家族 のきずな とは何か、 人間と
高校生
して喜 びとは 何かを問いか けて いる。
一 般
13
小学生
遠足の実際を自然のまま撮した映画を児童に見せ、 その感想と意
見を画面に合わせ録音 した もの。
夫婦の共働きは経済的な理由によることもあるが、 生き甲斐を満
1
墨
3
11 おか あさ んが走っ た
34
たすという場合が、 最近では多くなっ て いる。 この映画は、 九州南
一 般 部の美しい漁村を舞台に共働きと子育ての喜びと悩み、 姑と嫁の子
どもの育て方 について の考え方の違いから起 こる問題を夫婦 の爽や
かな働く 姿 を織り込みながら描い て いる。
- 18 -
ぶふふき
; ÷、 L 徘 ぜ
お
か のごん 三 よ ･2 と侍っ L
R ム
1?
〕
ー
母と子の人間関係
30
子 どもの しつけ教育 は、 社会 的に正 しい判 断と行動 ができるよう
指導する事が目的
立場を尊重
ら、 理
■ 年齢に応
一 しなが
川 一… 一･
一
…･ 『 - だが、
. … … じてその
一 一…一
一 般 解をもっ て当ることが大切である。親 と子の心のふ れあいによ っ て、
どんな結果をもたらすかを追求しながら家庭生活におけるあたたか
･
1
3
13 お母さんに乾杯
29
一
い人間関係 を描いている。
成績 さえよ けれ ば、 重要教科 さ え よけれ ばとい った 風潮 の中で、
親 は子 どもの 人間 性 を 歪め て い ないか と いう 問 題 を 投 げか けな が
般 ら、 母親自身が自 らを問 い直 し、 わ が子 の人間 性 の良い面 を悟り、
ゆとりある家庭の人格教育の担い手になる必要性を描いた問題提起
1
3
14 お母さんの自立宣言
30
一
作である。
家庭 にあっ ても、 やがてくるで あろう子 離れの時期 に備 えて、 今
般 から目標をたて、 自立の芽を育てて いく ことの大切 さを主婦 ととも
に考えよう とする。
遠足に行 っ たらお弁当を分 けあっ て ! 由紀は、 友だちと固い約束
族愛 に目覚めていく。
1
3
16 おこっ たエンピツたち
16
小学生 . エ ンピツたちが動き出し、 物の大切 さを子 どもたち に伝える。
接 し方 によ っ ては、 思春期 の問題行動の原因となる大事な第一 反
1
3 17 熱 心を育てる
3o
-
般築麩讓鬘暮鼾奢
る掟蒔絵
り麗務礬鯛鱗麓騷
に基 づい て、 この時期の親の役割 を示唆 している。
馴縛い羸鰺
50
1
15
鬘媛舵凝糊
華転覆壤 g霧 離郷競お
鈴
幼 児
3
l9 乙女峠
翁菱
｢
で語り継がれている悲しい親予の物語である。
諜 擾乱 乙女峠｣
一 般
心
1
3
‐
野 子きの少年に･野球に関 型し を本により読書への糸口を作 玖･
小学生 “ 鞠
…
中学生 農 変
も わってきた経過がドラマ形式で示唆している。
一
2 1 思いや りの心を育てる
30
中学二年 生の少女 が、 偶然に見知 っ た老 人の姿から、 相 手に対す
一 般 る思いやりの心が養われて いくようす を周 りの人たち との話 を交え
なが ら、 ドラマ形式で描 いて いる。
今、 中 学生が求めている ものは何か。 ツ ッ パリ グルー プに 入っ て
l
3
22 おや じは背中で叱っ てくれた
31
中学生 いた息子 が犯した過ち を、 身をもっ て正そう と した父の姿に少年た
一 般 ちはどう反応したか。 感動的な実話をもとに、 家庭 ･学校 ･地域で
問われている教育の本質、 そ して 父親の役割とは何か を考 える。
1
3
23 親たち みんな の子どもたち
35
-
。あるP T A活動の実
般 例離 ぞ 鉾 霧 垂 韮毫鷲やらない
わが子が非行に走る前に子供を どう しつ けたらよ いか。 どんな 環
1
3
24 親と子が信じあう時
31
境でも誘惑に負けず困難を克服し、 正しく社会に適応していける様
一 般 に子 どもを朕るのは親の責任である ことを訴える と共に、 地域 の大
人たち が少年 少女の非行防止に一声かけることの大切さを示唆 して
い る。
1
3
25 親と子のきずな
32
親孝行はいつの時代にも大切な美徳であるという観点から、 現代
一 般 社会に適応した親孝行には、 どんな心掛けを持てば良いかを中年夫
婦と老 親との関わりの中で描いた ドラマ。
親の過大 な期待に心を歪め、 その重圧にあえ ぐ子 どもたち。 その
1
3
26 親はわか っ てく れな い
31
一 般ゼ甥韮
さ題参
熨
議韻磧舵誤
差酵午餐覇悲雛邊総
るために親はどうすればよ いか を示 唆して いる。
さ
鰡 7母
ん
も
蹴
1
3
獺
29 家族のきずな三世代同居と私
、
餐鸚 濕と
趨
8筆睾キ 饗観察凝を遼 語勢響き
28
･核家族化が進む時代 三世代の家族がより良い
関係を保ちつつ暮
、
一 般 らしていく ことを考える。 納豆 の味つ けを通 して洋子 と義父 の親近
感が深 まっ ていく 様 了を感動的なタ ッ チで 描いて いる。
リ リハ
J UU
価値ある償い
善悪の けじめ と親 の態度
猟
uV
激増する中学生の万引き、 彼らを駆り立てるものは何か。 初犯中
中学生 学生の目を通 して、 そこに影を落とり 親の生 活姿勢を考 える。 そ し
一 般 て、 善悪の けじめ、 親のきち んとした消 費生活観、 コミ ュ ニケー シ ョ
ン、 ある家庭づく りの大切さ を訴える。
- 19 -
1
3 1 学級会を明るく
3
21
子どもたちが様々なつまずきを経ながら、 学級会の問題を話し合
小学生 い、 協 力して、 明るく 楽しい学級会を築いて行く様子を描き、 望ま
しい学級会 の 在り方を考 えさせる。
学校や家庭での生活を楽しく過ごすには、 きまりを守る必要があ
疼
･熱 、
′
る。 それ は何 故なのか。 きまりを守れない子 ども達の心理、 学校や
家庭での様々な事例、 話 し合 い等を通 し、 きまりを守る 事の意義を
明 らか に し、進んで学校や 社会のきまり を守 ろう とする心を育てる。
思春期を迎えた子供達が、進学 ･家庭環境や恋心に揺れ動く中、い
1
3
33 かよいあう心
3o
･
m〕
30
〕
,1
Q3 ]せ
Q34
4 黄色い雨がさ
蕾薇い雨琉
ゞさ
〕
｣
只 ] Y･憎げ
1
3 35 き ょ う だ い
40
1
3
雛
36 金色の足 あと
守
秘
一般段麓叢鰐蟻お
為壜隷製罐勢
き
き楚鶴
秀
橋蓬
子
しい方向へ向かっ ていく 様子を一人の老人の目から捉える。
走る 赤い
、幅平、 その懐を総
しAナイ
雄大な
宇山、 八階半
イ ーゼル機関
L 疋ゐ亦
て の撰を疑っ て
セル機関
雄大な岩手山
小 学生 車。 美 しく 透日
明な自然を舞台に綴る幼い二 人のほのかな愛の世界。
･ 時には、 けんかを した り、 か ばいあっ たり しながら、 お 互い を認
小学生 め、 成長していく 中学一年生の兄と小 学四年生の弟の姿を、 美 しい
佐渡島の自然を背景に捉えて いる。
- 曰
幼
児
小学生
淺
瓜を
出そうと狐の両親 蜆 を挺し、必死になって努力する。
離す
十
･ 毎日 の 生活 の中で 子 どもの健康 づくり にマイ ナス にな ている
っ
,
、
1
3
37 健康な明日のために
3o
教
星
塞
が聾
学
一義遷挫龍養護等舞霧鰹蓼罐鰯霜鬘蜜
育 ての中で基礎体 力 づく りを心がけまし ょ う。
ふとした事 から万年筆を借りっ ぱなしにして しまっ た ドイ ツの少
l
1
3
39 心に咲く花
3 4 0 心のチ ャ ンネル
ま
1
1
29
二つの心
･
30
ササ‐
｣ ｣
小学生 年 が ｢これを返さ なか っ た ら自分 だけで はなく ドイ ツの恥 になる｣
一 般 と名前すら分からぬ日本人にその万年筆を返そうと懸命に努力す
る。 この健気 な姿を通 して ｢恥を知る｣ 事の崇高さ を描 いている。
人の心のあり方、 思いやりのある行動につ いて考 える。
一 般
ー
3 42 子どもだけの食卓 .
･
30
家庭や 学校 ･社会 にお ける 青少年の行動についての問題の多くは、
家庭にお ける子育てに原因がある ものが多い といわれる。 この映画
は 子育て の基本 として、 まず自立の心を育て、 家庭 や学校 ･ 社会
,凡 、
の一員として の立場、 そ れに伴う役割を果たすことの大切 さに気づ
かせ、 そ の欲望を制御 する力を養 い、 思いや りのある心 の豊かな 人
間として育てる ことが大切である と訴 える。
一← 般
家族のコミ ュ ニケーシ ョ ン.の場 .｢食卓｣ の大切さを教える。
すべての母親が子 供に良い本を読ませたいと願 っ ているが、 それ
‘ 3 43 子 供に読書の喜 びを
29
一般農鞆藪塚鷲離逡
添き競箋鱗馨漆涎
義鑿霊
ね
びを与えていくには、 どう したらよいかを 具体的に示唆 している。
+ や子供の少人数化
▲一箱 ( ー
録“侯工
^ 飢ま
{ * 二′い- 篭 て家庭で子と
. - 蜆凡 家庭電化によ
" { ★ " ラド ･
知識偏重の数
知識側里の教官やす供の少人数化
家庭電化によっ℃家庭で十と
･.
、
-3
‐‘
… "‐
㈹‐‐
“…‐
4 4 ･ 子供に働く体験を
、｣
3--2
一
- 、
般
も
もの働く 機会が少なく な っ て いる。 親 も、そ の機会を与えていない。
法
だが、 実際子どもは、 働く体験を通し自主性や計画性、 創造性を身
につ けて いく。
どうすれ ば子 どもの失敗をやる気に結 びつけ、 成長への糧にでき
1
3 4 5 子どもの失敗を生かす
30
一 般 るか。 要する に、 そ のときの親 の態度いかんである。 それをロ常の
母子のやり とりの中で 分析 し、 考える。
子どもに家事手伝いをさせない家庭が多く、 親も子どももそれが
1
℃
、
1
33
3 4 6 子 供は王様 ではない
昧を示唆
親の反省を促
して
、 。
し
いる
どもを褒めたり
叱り とばして
自分の気紛れや都合で子
はいない
、 = ニ 酬奮
雨
T
ご
★知
ム
1 それでは子ともが可
狄
÷
ヱ
じ
流ふ
言
しh
セ
左ネ
セ ,÷
乙
聡
}
き
。
、 しか
、し
た
るつ
か
叱り方
相
褒め方は
し
しム
か
天
こっ
ノ〃%
艮
b
｣
炉門
衣佃
鞄ソ刀
表の刀想
･ て札 は丁に
o
･
･
′
-
3 4 7 子どもを伸ばす叱り方
き装教寿艶鰭雛桑“中学
蓼誌享
嬰
一般籤
透
愚
義務も
30
一 般 子 どもの人 間形成に関 わる重 要な嬢の手段だか らである。 この映画
は、 そういう子 どもの叱り方、 褒め方の意味 ･ 目的 について考えて
い く。
.
1
3 4 8 サーカス っ 子大ち ゃ ん
45
･
サーカスで働く 両親をもつ 少年が、 サーカス の興行地である町の
小学生 小学校へ転 入し、その学校 の仲 良 し二人組との間で織りなす友情を、
楽 しいサ ーカスを背 景に描 いている。
- 20 -
…
り
一
、
" 朧幌戚恭吹も
"
今、祖父母を含めた三世代家族の良さが見直されている。それは何
故かという問題をドラマ形式で描き
、子供夫婦や孫に対する老親の
臥彬
古
向蝉蘭 役割 .家族全体に与える影響を考えながら 長い人生経験を持った
、
生活文化の伝達者としての素晴らしさを 訴える。･
｢褒 め る こ と は教 育 上 良く、 叱 る こ とは 悪 い ｣ という 考 え方 が、
3
1
50 叱らない時代 ･ 叱れない親
.
1
3
30
･
一 般 過保護に結 びついて いく。 正 しい叱り方 と叱る ことの意味を再確認
← する
。
28
5 1 叱る ことを考 える
,
.
子 どもをどう叱 っ た らよいが、 厳 しく 叱責 した後、 どのよう に対
一 般 応したらいいのか等、 叱ることの意義 と問題 点を ドラマ 形式で描 い
ている。
｢町の教育係｣ と言われている東京葛飾区柴又の駄菓子屋のお ば
ちゃんの実践例を基にした作品。 家庭での子供の金銭教育の重要性
1
3
31
52 下町のお ばち ゃ ん先生
一 般 とそのあり方 を、 親、 特に若い母親に考えていただく と共に、 地域
社会の大人に地域全体の子どもたちを見守り、 健全に育成すること
の大切さを訴える。
花
鯲 婢と
30
褪
学輻輳
車
教灘遼騨認 識群舞礎
小学生
気 球 寿が
描
槻 と賞金がかけられた。 2人の少年の対立と友情を
1
3
54 白いサメ (アニメ)
3o
1
3
55 新 ビジネス と電話
19
1
3
56 素敵なお母さん
29
一 般
1
3
57 素敵な女性
32
小学生 はカルチ ャ ー ブーム。 いっ たい何のため に学 ぶのか、 何のために生
方受け方の
奢
かけ
一般澤噂鱗を
騒ご充議を搖誘導蓑
嬢を成功さ せる秘訣を、 ユーモラスなタ ッ チで描 いて いる。
学校、 塾、 お けい ごとと、 子どもたち は時 間に追 われ、 お母さん
美 しく 老いる
きるのか を考えさせるものである。
依頼心の強い子 どもの依頼心を取り除く には、 依 頼 して も通 じな
l
3
58 成功 したわ が家のしつ け
31
奈
環灘倦
一般様朧鱗塵箋撓お弩だ鱒袋灘憂愁蕪
た実話を通 し描いている。
1
3
59 青春期のわが子へ
31
大学受験を間近にして行き詰りを感じ落ち込む息子、 子どもの成
一 般 續の低下や反抗に悩む親という家庭を描き、 青春期の悩みと焦りに
対し、 親 と してある べき姿 につ いて捉 えている。
親の子 どもに対する朕が、 家を離れた子 ども 同士の場で どのよう
1
3
31 一般播夢雛期盤礬翳銹灘灘装拷
と鬱期戟撻疑
6O 善悪のけじめを育てる
い る。
寧箋議 報
情
聡 に
、
胸
･ , ･ だ 淹 鰐 学袂じめられ。子
、 、
慨弩 ･ 野 ｣
J
UJ
3
64 たち あが れ A 組
J
。
鱗 姿 縦 搾ずみ慈しむ心を祖父と孫との心の交
幼児期に見 られるいじめっ 子、 いじめられ っ 子の実態をある幼稚
30
一 般 園で の生活を背景 に捉 え、 その原因 は どこにあるか を、 それ ぞれの
家庭 にお ける 嫌と関連付けて描 いている。
戦後、日本 は奇跡と言われる ほどの繁栄 を築 い てきた。 その中で、
私たち は、 高齢化社会 を迎えようと して いる。 これは、 当事者 とそ
の家族にとっ て、 大変 な生活課題である。 それに対処するには、 ど
う したらよ いか。 精神的 ･ 経済的側面か ら考 える。
｣
生徒 に対 し、 正 しい ことは正 しい と言 いきる 本当 の勇 気を育て、
1
25
小学生 培う ために、 あるクラスをモデルに ドラマチ ッ クに描いて、 問題解
決の原則を探る。
1
3
65 小さ な握手
2o
の凄む
、
閉じこもらずに
中学生交拷籤 轢き鰹華囃 獲筆耕 躍求
1
3
66 父親 は何をなすべきか
29
一 般 の役割を子どもの心身の発達段階に分けて描き、 父親独自の役割は
父親 には、 子 どもの成長のために母親とは違 っ た役割がある。 そ
何か を示唆 している。
1
3
67 父、 そ して家庭
32
一
る。
、
1
3
68 父 と母の二人 三脚
子 ども.に対 する父親の愛情は、 本来強 いにも 関わ らず、 子 どもに
はス トレー トに伝わり にく い。 小学生、 中 学生、 高校 生という 3 つ
般 の家庭を例に、 父親の姿が子 どもの人間形成に大き な関わ りのある
こと、 和やかな家庭の雰囲気 づくり が大切である こと等 を訴えてい
24
-
も熱発競 雙再発防止のため家庭でや
年 の
省
般ら髪
ナ弱轢尭 瓣 匙藝何
- 21 -
3
1
69 父と母への赤信号
30
小学 6 年 生の正夫が家出 した。 正夫 は小さい時から素直で、 反抗
した ことがな か っ た。 あ る 日、 友 人を 誘 っ て ゲーム セ ンタ ー へ行
小学生 き、 夜になっ ても家に帰 らなかっ た。 児童相 談所にうちあけた正夫
の話は、 不良少年 と万 引き したことや母親 のウソや 干渉に対する拙
-判 だっ た。
埋立作業場に勤める八代圭造一家は、 ポンコ ツ 一家と自認して い
る。 誕 生日、 健一は新 しい自転車を 注文していたが、 母から編み直
中学生 しのチ ョッ キを 贈られ ｢いら ない｣ と放り 出 す。 ある日の夕 食後、
貞 子は自作の紙 しばい ｢手の ひらの詩｣ を持 っ てく る。 集団就職で
故郷を出る 時、 母から もらっ たものだっ た。
1
3
70 手のひらの詩
32
1
3
7 1 テ レビで学ぶお 母さん
30
テレビによる母親たちの生き生きした活動ぶりを描きながら、 学
一 般 習 はその積 極的な努力が実り を一層大きくするものであることを訴
えている。
1
3
72 父ち ゃ んと僕たち のスク ラム
48
1
3
73 父ちゃんの汗に乾杯
46
小学生
交通事故で母を失った父と兄弟の物語。 父は子どもの面倒をみる
中学生 ために故郷の自動車修理工場に勤めた。 自動車工場の息子と兄弟と
一 般 の出来事を通 じて家族の絆を描いて いる。
小学生 父親の人情と仕事一途な生き方に啓発され、労働観を身に付ける。
子どもの教育は親の責任で、 その意味では祖父母はあくまで脇役
3
1
74 年は とっ て も
29
である。 しか し、 高齢者の教育上の役割 も貴重である。 長い人生を
一 般 歩んで来た年齢が子どもたちを温く包み込み、 格好の手本になるか
らである。 こういう 無言の教 えを描いた映画 である。 3 世代 7 人家
3
1
75 飛べない飛行機
32
族の広田家が物語の舞台。
- -- 謙 ◆-高校受験庭小潮前車-学生が ふとしたことで知りあ たチリ紙交換
っ
、
一 般 の青年の生き方を知 る。 そ して、 少年の新 しい活路 が開かれていく
様子を描いた感動的映画。
1
3
76 長 ぐつ父ち ゃ ん
41
ブカ ブカ の長靴をはき、 カ ッ コ悪い仕事、 人を助 けてはいつも損
ばかり
している ドジなお 父さん。 お 陰で友 だち からは、 か らかわれ
, 導ル
J T 壺 る し 楽 しみに して いた 自転車もフイ にして しまう そう不満をぶ
、
。
一 臥
つ けあう中で、 や っ と分か っ た父の愛情と尊い教え。 その感動を高
らか に描 き出 している。
1
3
77 なかよ しのあいさつ
16
小学生
明る い対人関係を作るため に、 あいさつの仕方を考 える。
仲間たちにい じめられ抵抗も 出来ない気の弱い少年。 ふとした事
1
3
78 ぬく もり
32
-
き礬簿を釘露霧窩て
般職霰蕪罐麺隧溌
埃舵
たくま しく な っ ていく 様子 を描いている。
1
3
79 N O ! と言うのも親の愛
30
落語家、 三遊事円楽がエピソードをまじえて語る辛口家庭教育論
一 般 をベース に、 子 どもの真 の幸せとは何か、 親は何をすべきか、 本当
の親の愛情 とは何か 問 いか ける。
1
3
80 の びゆく子 ども会
" ,
ノー
30
子 ども会 を実際に運営 して、 最も困ることの一つが プログラムに
一 般 つ いてである。 これをどのように作っ ていっ たらよ いか、 そ の考え
方を具体的に示唆した作品。
複雑な家庭の事情から人間不信に陥り、 長期欠席や家出を繰り返
墜
瘢秀鑓の脳録走
き澁鰐藤拶を雙耕奪難蓼*
お
く ことができるので はな いか と訴える。
いくら勉強 ができても、 人間的な心が欠落 していた ら社会に適用
l
3
82 母親の願 いと父親の 役割
3o
一般議瑳饗霊露葱繋全
歎
息努獲難猪越開灘蘂
学
ある母親の願いと父 親の役割を考 えていく。
平凡な主婦である主人公は、 社会奉仕活動に参加することによっ
1
3
83 母 と予の心がかよう とき
3o
一般礎離膝蕊総機流
露灘認癬見鯛義e蕾鷲
価値観や生きる姿勢が子どもに及ぼす影響について考える。
1
3
84 母へ
子 どもたち の心
螂 5I泳 蟹
3o
20
-
般
、 子どもの心の孤独を描く。 成人対象の各
脅巍玲に
種 聽義理 隷 る
獲
窯
橇轍皺め
閣議
葬鱗莢
嬢轢箋醗酵
やむなく P T A 委員を引き受けさせられた父親の実際の体験記録
1
3
86 P T A
父さんに奮戦記
30
一
に基 づいた楽 ししがれ熊。 その奮 闘振 り をユ ーモラス に描きながら、
般 本音の P T A 像を浮き彫り にし、 子 どもの教育を妻 にまかせ っ ぱな
しにしていた男 性の立場から、 P T A や家庭 の教育問題を見つめた
ロ
l l純益"に忙三･lr o
- 22 -
1
3
87 ひげ先生と子供たち
1 3 88楚難善舵 &
46
27
美 しい大自然を背景 に、 四季折々の風物 に学ぶ、 山の小さな分校
小学生
中学生 の子 どもたち と先生との、 温か い心のふれあ いを ドキ ュ メ ン トタ ッ
一 般 チで描く感動の映画。
人間性の萌芽期とも言える三才児の ｢自我のめざめ｣ 『生活習慣
と自立｣ ｢社会性｣ という三つの問題点る焦 点を当て、 無心に行動
一 般 する子どもたちの姿から、 幼児教育の重要性と問題点を引出しなが
ら、 それぞれ指導のポイ ントを示唆 して いく。 子 どもを持つ母親必
見の教材映画。
1
1
3
3
89 ふ しぎな錦
90 ばく のお母さ ん
21
33
fく
、親を大切にするふ 動
小学生 “ 撚 賄翼朧変る数の錦織を通して
身体も疲れるが、 それ以上に神経をすりへらす長距離運転歌手の
小学生 お 父さ んをゆっ くり休ませるために考 えたハイ キン グ。 一家を思う
一 般 母さ んの心が、 や っ とわか っ た子どもたち。 そ の姿を軽快なタ ッ チ
で描いて いる。
つっ ぱっ て はいるが、 心は孤独で、 淋しい中 学生の少女。 本当に
一 般 考 えてくれる 人がいれ ば、 心を通わせてく れる 人がいれ ば…。 愛と
信頼を手中にした時に少女は…。
1
3
9 1 頬笑み
34
1
3
92 ほほえみの朝
19
う襲発ち議 隣人と
る
、人
鈴箋塞 癌お盪す
さを理護舂 "誘鱗 提議夢
1
3
93 ほめてよい こと悪いこと
30
一 般 家庭での様子を捉えながら、 親は子ども同志の好意や愛情をもった
小学校 5 年生の 3 人の子 どもたちのつきあいの姿や、 それぞれの
行動 に対 し、 親と して どう対処すべきかを考 える。
競4まれ *も 獺 9箋麓騨灘醗酵暮鱗瀦莪讓鱗総
る焦点を踞り
、
般 途も愛さ霧讓 鑓慶べれ
墓誌
證癆嘉品
翼係
繊
-“
1
3
95 見つめてますよお 父さん
18
-
1
3
96 見直そう我が子のおやつ
19
一 般
1
3
97 みんな友だち
21
小学生 学校や放課後に巻き起こすいざこざを描き、 どんな友だちとも仲良
安全性 と栄養につ いて考 えなが ら、 おや つを見直す。
どこの学校にも仲間はずれ の子 がいる。 鉄也 もそ の一人。 彼等が
くするには どう したらよ いか を考 えさせる。
中 学 2 年の娘の行動を心配する両親を中心 に、 そう した 子 どもの
1
3
98 娘の初恋
29
中学生 心理や 異性への関心の実態 を描 いている。 親は干渉するよ りも、 む
高校生 しろ 子 ども を 信 頼 し、 温かく 見 守 る こ との 大 切 さ を 説 き、 そ れ に
一 般 よ っ て子 どもも自分の行動に責任を持つようになる ことを示唆 して
い る。
1
3
99 森の トン トたち
25
幼 児 毒 篩 騎 務 糊 鶏 撻 野 だようメルヘンの世界へ招待す
1
3
100 八重ち や んのフライ パン日記
53
小学生 人で力合わせて、 明るく たく ま しく暮 らす様子 をいきいきと描いて
小学校 4 年生の八重ち や んが母亡き後、 お 婆さん、 お父さ んの 3
･
い る。
一 般
子 どものやる気を育てるた めに、 何が必要か を考 える。
1
3 10 1 やる気を育てる
34
1
3 1O2 裕太 と一平
32
1
3 103 幽霊屋敷
20
重い罪の報いを受けて、 3 0 0 年もの間苦しみ続ける幽霊 ･サイ
小学生 モ ンを救 っ て あ げた い と、 献 身 的 な 努 力 をす るア メリ カ大 使 の娘
1
3 104 ゆとり
31
一 般
家庭や地域や社会の中でゆとりを取り戻す大切さを訴える。
1
3 105 揺れうごく高校受験生
30
一 般
高校受験についての、 ある中 学教師の記録。
こ
優麗襞鰹観髪艶禁観認髪
学
生耐滋霰を難き
芝
ま
小
バー ジニアの行動 …、 やさ しい真心の尊さを訴える。
1
煎 o遷 失全圈楽ニズ
27
3 107 幼児の心をはぐくむ
28
校鞭さ
高
ま鍵盤券鷲"篭球縦蒙夢朧難
1 才から 2 才の時期における幼児の肉体的 ･心理的な特徴と、 幼
一 般 児の行動を通し捉え、 親の幼児に対する接し方について具体例を挙
げ説明 している。
ち ょっ とした行き違いから陰湿な争いに発展 しかねな い嫁姑の間
1
3 108 嫁と夫と姑たち
29
一 般 柄。 嫁と夫と姑がおのおのの役割を円滑に遂行し、 平和な家庭を築
き上 げて いく にはどうすれ ば良いか を考 えさせる。
る気｣ を育てる親、 摘んでしまう親 微 妙な差異の
麓 義 魁や
1
3 1O9 わが子を伸 ばす親の一言
29
一 般
1
3 110 わたんべとす ばら しい仲間
40
小学生 良くを｣ クラス のモ ッ トー に している 6 年 2 組のク ラスメー トの心
原
『わたんべの心ぞうの手術』 を素材 に映画化 した もの。 『みんな仲
の交流 を、 心臓 手術という出来事を中心に美 しく描 いている。
- 23 -
1
3 u 1 わるく な っ たという けれ ど
19
14
3 112 わんぱく村 の子 どもたち
20
2
3 才は人間形成の第一の山場である。 子 どもたち のさまざま
な 生態をカメ ラは追 い、 幼い子の見方、 燦の方法を伝 える。
“わんぱくネザ 作り に 取り 組 む子 ども達と そ の指 導に当 たる地
、
小学生 域 のリー ダー の姿をセ ミ ･ ドキ ュ メ ンタ リータ ッ チで追 いか ける。
一 般 そ の中か ら、 社会 の中 で生活 して いく 上 で必 要なルールや行動等、
子 どもたち に豊か な社会性を育むためのヒ ン トを探る。
一 般
2 地域社会生活
1 交通安全
作
番号
2
14
14
品
名‐
いのち を守る シー トベル ト
2
1
2 自転車と交通安全
2
l
3
2
1
▲
4
女性 ドライ バー への警告
ミ ニバ
イク
しらない 人にさそわ れた ら
内
容
時間
対象
14
一 般
15
危険な自転車の乗り方の色々な場合と、 安全で正しい乗り方の基
小学生 本 につ いて、 興味深 い実験を取り入 れな がら、 科学的に具体的に解
一 般 説する。 自転車運転に交通事故が激増していることから自転車に関
する安全教育指導のために、 初めて作られた効果の高い作品。
20
一 般
15
し
小学生
.
いのち を守る シー トベル トの効果 と必要性を訴える。
わずかな甘えが大事故を招く。 安全運転の励行を訴える。
誘拐 は、今□の大きな社会 問題 である。 犯罪事例を ドラマ化 して、
‐≧のような場合にゞ-どうした- ら良いのか具体的に考えさ-せる。
2
14
5
スーパーマリ オの交通安全
14
約束の時刻 が追っ て いる というのに、 フ ァ ミ コ ンに夢中 になっ て
幼 児 いるお 兄ち ゃ ん。 妹のサヤ力ち ゃ んは しびれ を切らして、 一人家を
小学生 出て道 に迷 っ てしまう。 無理 な横断を しよう と して婦警さんに引き
とめ られ、 交通ルールを教えて もらう。
2
1
▲
6
チコタ ン ぼく のお 嫁さん
12
幼 児
画 一人の子 どもの素朴な体験を描 いて、 交通事故に対する子 ども
小学生 。
音 と 画 像 が 澤然 一体 と な っ て 劇的 感 動 を誘 う ア ニメー シ ョ ン映
の気持ち を切 実に訴えている。
2
14
7
D r.ス ラ ン プア ラ レち ゃ ん の交通
安全
14
悲惨な交通事故から子どもたちを守るために、 児童に大変人気の
一 般 あるア ラレち ゃ んとその仲間 が登場 し、 楽 しみながら交通安全の知
識を教える。
子どもの目から見た事故防止の注意点を明らかにする。
安易に人の自転車を乗りまわしている子どもの罪悪感の欠落に対
2
1
8 マサオ君の交通安全
21
小学生
2
1
9 路
32
中学生 して、 親 が自ら生きる 略を示す 物語。 善悪のケ ジメの大切さを訴え
一 般 て いる。 今 の時代を どう 生きるか、 あなた の生きる略を 問いかけて
,
くる ドラマ。
2 防犯 ･ 災害対策
番号
･ 作
.
品
. 名
時間
内
対象
容
シンナー遊びは急激にふえ大きな 社会問題になっ ている。それは、
2
2
14
恐る べし シンナー 遊 び
25
中学生 シンナーや接着剤遊 びが単 に非行につながっ ていろいろな事件を起
高校生 こすばかりでなく、 精神障害者や死亡者まで出す命がけの遊びであ
一 般 るからである。 この映画は、 シンナー慣用 の実態とシンナー等有機
溶剤の恐る べき有毒性を克明に描いている。
火遊 びの怖さを、 テ レビアニメの主人公を通 して描き、 防災 の大
幼 児
小学生 切さ を教える。
2
2
2 悟空の消防隊
11
2
2
3 地震
16
2
2
4 女子非行
31
2
2
5
たとえ小さな火でも (火災を科学
する)
26
日常生活の中で扱う何気ない小さな火の中に潜む危険な可能性
一 般 (火 の 本性や振 る舞 い) を数々 の実験を通 し、 科 学の眼 で捉え、 火
災に対する基礎的な知識を提供する。
2
2
6
ニ ャ ン大 のおたん じよう ロ は火事
さわぎ !
11
ニヤ ン太が ドーナツを揚 げて いる時に急な電話が入り、 グラグラ
幼 児 ,
煮えた ぎる油 をそのままに して話 し始めた。 油 に火がつき、 さあ大
小学生
変 ! 火事の怖さとその後の対応 について描 いている。
2
2
7
ぼく の じ しんえ につ き
23
小学生
地殻の変動と地震の実際を結びつけて科学的に究明する。 地震計
中学生
高校生 の働きや、 波動から震央を求める原理的な方法を描く。
中学生
高校生 激増する性非行。 非行防止のポイントを探る。
一 般
地震の恐ろ しさと、 非常用 品の準備の大切 さを伝える。
- 24 -
3 社会教育
鷹 社会連帯意識
作
番号
名
.品
時間
内
対象
容
3
14
1 朝の空気はつめたい
34 ‐
｢親の仕事が恥ずかしいj そう感じていた被差別部落の少年さと
小学生 し。 仕事に対する聴視に抗して 2 0 年頑張っ て きた父の心がわか っ
中学生 た時、 さ としは強く なっ た。 人間が働いて 生きる ことの本質 的な意
一 般 味 をす べて の子 どもたち に鋭く 問 いか ける父 と子 の感 動 の ドラマ。
も
同和教育読本 『
こんげん』 4 年生用 ｢里子の決心｣ の映画化。
3
T
上
2 朝□の空は青い空
46
小学生 手足も言葉も不自由な先夫性脳性小児マヒの少女が書を志し、 友
中学生 だちや大人たちの温かい思いやり、 家族のはげましで障害にも負け
一 般 ず、 元気に明るく 成長 していく 姿を描 いて いる。
3
1
具
45
高校生 社会 観をもっ た人々の心に芽 生える のだろう か。 そ して、 その偏見
一 般 が どう機能 していく かという ことを ドラマで描 き、 こう した差別意
中学生
生きることの大切さを訴えて、 同人詩集 ｢つぶや き｣ を出 した重
高校生
度の障害をもっ た若者たち の記録。
一 般
中 2 の少女を追 い詰 めて いっ た差別 意 識は、 どの よう な人間観 ･
3 朝日の太陽
識を克服 していく条件を明らか にしなが ら、 理解を深めて もらう。
3
l
4
いのち の詩
34
3
1
驫
5
海のこう もり
28
人々の心のなかに潜む偏見や差別意識について具体的に考え、 み
小学生 ん なわ け隔て なく 一 人 の 人間 と して 認 め 合う こ との 大切 さ を訴 え
る。
私たちの身の同りには ｢勘違い｣ や 『思い込み｣ などにより敵対
きつねのかんち がい
3
1
6
3
1
7 きびしさ
3
1: 8
28
したり、 憎 しみをつのらせたりして相 手を傷つけたり、 苦 しめたり
幼 児
する ことがある。 そう とろう ときつねの物語を通 じて、 自分の意見
小学生
をはっ き り主張 し、 行動できる 人間の育成を願うアニメーシ ョ ン映
画。
い じめが社会 問題化している。 今の親 に問わ れて いるものは何か
を考 える。
30
一 般
32
一 般 老 人ホーム に入る という問題を通 し、 お じいち ゃ んを想う 少年の心
一緒に住んでいたお じいち ゃ んが、 家が狭く なっ たという理由で
こ ころ
.
の優 しさ、 相 手を思 いや る心の大切さを考えさせる6
3
14
9
コスモス の咲く 街
54
面接試験ではね られた高校 3 年 生。 彼の兄はある夏の日、 ボー ト
が転覆 してお ほれかか っ ていた姉弟を助 けた事 がある。 そ の姉弟の
一 般
父親が面接を した人事課長 だっ た。 若い人々 の愛 の問題、 親子の関
わりを絡めながら就職差別 というテーマ を追求する。
｢人は皆、どこかで助 け合っ て生きて いる …。｣ ある 街の片隅で少
女が無く した竹 馬を 誰か がそ っ と持 っ て 来てくれた。また、 ある都
会 の片隅で は若 い独 りの女性 が孤 独 に絶えか ねて 自殺 を図 っ た。こ
一 般 の心温 まる 出来事 と悲 しい出来 事は、一見する と全く 関係の無 いよ
う に思 える が、実 は同 じ社会 の一断 面な のである。ここで は、この 2
つの出来事 を自分たち の問題 として、ま た私たち の 住 んで いる 地域
社会の在り方 として考 えて欲しいという願いを込めて制作された。
3
14
10 しあわせ配達人
31
3
1
11 自由と規律
20
中学生一般にみられる考え方や行動を背景に、 正しい自由、 規律
中学生 の必要性、 自由と規律の調和等 につ いて先人の言葉を引用 し、 考 え
る。
3
1
12 - 小学生
12 じゅ んばん
3
1
13 新ち ゃ んがないた (アニメ)
36
3
1
14 太陽のな い子 ら
28
.
遊び場、 本の回覧等子どもたちへ順番を守る大切さを教える。
障害 のため歩けなか っ た新一が、 4 年ぶりに家 に帰 っ てきた。 幼
なじみのツヨ シは、 この日をず っ と待っ ていた。 小学 5 年生になっ
小学生 た新一 はツヨシと同 じ 2 組 に編入さ れたが…。 何が生きて いく勇気
が。 何が人を強く する のか。 何が人と人とのつながりを作る のかを
考 えて いく ドラマである。
ル ポライターで、 5 歳になる子の 母親でもある町子 は、 暴走族の
3
3
.
1 15 旅のとも だち
L
16 太郎 ケ 池の夏まつり
一 般 リーダーの取材を重ねていくうちに、 自分を取り巻く人間関係を見
直し始める。
47
ヒロ シ、 マサル、 ケ ンタ は幼な じみの 3 人組。 今日 は、 前か ら計
画 していた鉄道写真コ ンテス トの写真を撮るために房総半 島に出か
小学生 ける。 駅のホームを歩く ヒロ シに、 電車か ら降りてきた 少女が不意
にぶつか っ た。 乗り換えた電車の中で涙 ぐむ由希を見 つけた ヒロシ
は動揺する。
30
小学生
中学生
高校生
一 般
心の豊かさ 自立の心 を忘れていないかと、 問いかける物語。
- 25 -
3
1
17 となりの立場
うちの立場
29
谷夫婦は、 狭 いアパー トから静か なマイ ホーム を求め新興住 宅地
に越 してく る が、 隣近所 とな じめな い。 隣 のや ることが気 にかかり
一 般 不 満が募る。 ある日、 子 どもが盲腸炎になり、 隣の主人の自動車に
乗せてもら い助かる。 隣の人の態度が悪意でな いことが分かり近隣
のコミ ュ ニケーショ ンの大事さ を知る。
3
1
18 にんげんの詩
26
中学生
部落差別の問題に接した少女が、 幻想的な旅を通して差別を解消
高校生
することの大切さを訴える。
一 般
3
1
19 はしれタ ンコロ ひか りのなかへ
49
｢江ノ 電の運 転手 になりた い ! ｣ という 長年 の夢 を、 多く の 人々
小学生
中学生 の援助で実現させた、 ある心臓病の少年の実話。 子どもから大人ま
一 般 で 幅広い人々の共感 を呼び起 こす ドラマ。
31
小学生
バスの 待合 所に誰か が作っ て置いた三枚の 座布団を とお して人の
中学生
善 意、 見知らぬ人通 しの心のふれあい、 通 いあい、 誠意の輪の広が
高校生
りの原点を考える。
一 般
54
中学生 う ことなのか を考 える。 学ぶことが、 金や名 誉や地位 を目指し、 新
高校生 たに差別観を産み出したり、 部落差別をはじめいろいろな差別を助
一 般 長する もので あっ て はな らないことを訴えると共に、 人権尊重 につ
3
T4
20 バス停の座布団
中学生の進路問題 に焦点を当て、 学ぶ という ことは、 一体 どう い
3
14
2 1 春の汽笛
いて示唆している。
3
14
22 春を呼ぶ瀬戸の小島
53
厚瓱落-し寝せ時代、 瀬戸内海に浮かぶ小さ
心のふれあい、 思いやりの
小学生
な島を背景に、 家族の愛と故郷の大切を描き、 子どもたちの心に潤
中学生
いを 与える。
オース トラリアの女子高 校生をホームス テイ に受 け入れる ことに
3
14
23 ふれんど
57
中学生
な っ た 純子 とその家族。 そ こで、 生活する 中で シンディ は母国にも
高校生
あった差別が日本にもあることを知った。 日本の同和問題が留学生
一 般
少女の目に どう映っ たが。
3
3
1 24 偏見の構図
1 25 ぼく のお姉さ ん
他 人にス テ レオタイ プの レッ テルを貼り、 それが一人歩きして人
を傷つけて しまう ことがある。 レッ テルを貼る 人の、 心の底にある
般
もの、 そ れは、 職業 ･ 学歴 ･ 性別などに対する 歪ん だ価値観ではな
いのか。
30
一
36
障害を乗り越え、 自立して生きようとする姉。 姉を疎ましく思い
小学生
つつ、 心の痛みや苦 しみを理解 しよう とする弟。 そ の家族の明る い
中学生
生き方を描き、 家族の絆の素晴らしさ、 障害者を正しく理解するこ
高校生
との大切さを示唆する。 さらに、 障害の有無に関係なく、 誰に対し
一 般
ても優 しさや 思いやりの気持ち を もつことの重要性 を訴える。
3
3
1 26 星がきれ いにみえる 町
1 27
街
54
子 どもの 間 には部落差別 な どない。 ある の は友情 だけだ。 そ れを
小学生
中学生 壊 している のは、 大人ではないか。 小学生の野球チームを舞台 に妬
高校生 み意識や偏見を乗り越え、 子どもたちの夢を実現させようとする青
一 般 年の姿を描 き、 明る い町 づく り の大切さを訴える。
ある街で、 2 才になるヨチヨチ歩きの幼児 が泣きながら一 □中 さ
まよい歩いて も、 だれも一声もかけなか っ たため、 堤 防か ら川 に落
ち 死亡する という事件があっ た。 この作品は、 一人の少女と一匹の
38
一 般 犬が砂漠のような大都会の中でいろいろな人たちと遭遇する事件を
通 し、 善意 とか親切 とか、 いたわり の情とか、 当然、 人が人である
以 上、 持 っ て いなけれ ばな らないものをもう 一度真剣 に考え、 見直
してみる必 要がある ので はないかと問題を 提起 して いる。
3
l 28 みえない凶器 ･偏見
31
高校生
一 般
3
11
47
小学生
29 ミルク とチ ョ コ と七人の天使たち
受刑者を父 に持つ一家 をめ ぐっ て、 偏見について考える。
地域の人々 と接 しながら、 生き物を愛する 心の大切さと、 みんな
で協力 し、 ひとつの ことをやり遂げる 素晴 ら しさを訴える。
やえは、 真由美をはじめ学級のみんなか ら嫌われていた。 や えに
3
1 30 やえち ゃ ん とわた し
31
対し同情の気持ちが芽生えた時、 他の子から今度は自分も嫌われる
小学生 ので はないか と真由美は一人で悩 む。 や えの心からの 叫 びの日記を
聞 き、 つ いに真由美は勇 気をもっ て挑んだ。 他の友達 も同 じだっ た
と告白する。
ヤケドの傷跡で心ない人々に差別された少女が親の愛情で立ち直
3
1 31 私を育ててく れたもの
31
小学生 り、 弱い立場 にある 人に温かい眼差 しを持 っ て接する ことの大切さ
を訴える。
- 26 -
2 奉仕活動
作
番号
3
2
品
名
1 あたたかい町をつくろう
たく さんの愛 をありが とう
3
2
2
3
2
3 竹とんぼの空
時間
対象
内
容
.
29
ボ ランティ ア活動 は、 地域社会の中に温か い人間関係 を築いてい
一 般 く。 この映画 は地 域 に住 むお年 寄 りや 身障 者たち の幸せ を願 っ て、
明るい町 づく りに勤 しむ主婦の様々 な活動を描いている。
35
小学生
脳性マヒで手足や言葉に不自由な池田久美子さん (2 0 歳) が一
中学生
年間ボランティアに参加し、 群馬県の特別養護老人ホームで寝たき
高校生
り のお 年寄りの介助に従事した記録をまとめたもの。
一 般
25
。
小学生
たっ て、 その根底に据 えられるべき、 相 手の立場に立っ て考える こ
中学生
助 け合 い の あ り 方 をテーマ に した 児 童劇
助 け合 い の実践 にあ
とと、 人それ ぞれの能力を 認め尊重する ことの重要さを訴える。
3
2
4
地 域 に い き づく シ ル バ ー ボ ラ ン
ティ ア
3
2
5 ボラ ンティ ア活 動の手引き
3
2
6
ボ ランティ アへの道
29
29
33
老後の人生をいかに有意義に生きるが。長年蓄積してきた経験と、
技術を生かして地域を活性化し、 若い世代を動かしはじめた老人ク
一 般
ブや
ラ
、 各地で起 こりつつある様々な事例 を描 き、 お年寄りの行 き
甲斐とボランティ アの真の心を考える。
何か 社会 のため、 人のために役 立ち た いと思 っ ていて も、 実際に
は どう した らよ いか。 こう考えている 多く の人たち のためにボラン
一 般
ティ アの心や活動分野、 種類、 ･活動の方法等色々な実例を通 し、 ボ
ラ ンティ ア活動への参加を呼 びかけている。
ボ ラ ンテ ィ ア活 動 とは何か。 そ れをする 人々 は どんな 人たちか、
一 般 全国 4 つの グルー プを選 び、活動の実際と人々の生活 と意見を探り、
自分自身の生活を振り返る。
- 27 -
録画教材 (V H S
翻
D V D ) 教材分類一覧表
番号
分類
分類項目
1
2
′
4･
真
,
国語
3 9
社会
4 3
算数
4
、
3
･
理科
4
学
校 .
教
O
日
‘. 一 …
家
庭
生
活
地
域
社
会
生
活
社
会
教
育
6
1
2
3
芸術
5
.-
-
6
4 7
℃
.
,.
外国語
5 1
-
“ --
5 1
･
7
保健体育
5 1
8
家庭科 ･ 食育
5 4
9
総合
5 5
1
ふ
介護 @ 福祉
5 7
り
“
消費生活
5 8
Q
U
家庭の人間関係
5 9
性
上
交通安全
6 2
り
&
防犯 @ 災害対策
6 4
1
上
社会連帯意識 (人権教育)
6 5
っ
ム
奉仕活動
7 1
Q
U
男女共同参画
7 1
･
- 28 -
･
録画 教材 (V H S ･ D V D ) 索引 ,
いじめを考える
いじめを克服する
…………70
…………69
いじめを考える
加害者の心の 弱さ
‐
アイ ー ダ アイ ダ … … … … … … … … … … … … … ･ゞ･52
いじめを考える
被害者の心の叫び ““…… ･･69
愛華ち ゃ んの地球………………………………ゞ･･47
い じめ をなく す
親の役 割と責任
･
愛 は 海 よ り 深 く … … … … … … … … … … … … … ･･･68
異 性 と つ き あ う っ て む ず か し い ? ゞ… … … … … ･･53
赤ずきんちゃん ち ゃ ん と チ ェ ッ ク ! … … … ･# 6 4
板 ガ ラ ス の 世 界 … … … … … … … … … … … … … ･ム4 3
あ き ら と か ん 大 の ご み 冒 険 … … …“… … … … … ･4 9
いち ばん 近くに ………………………………… … 66
悪 徳商法手口集………………………………… ･ 6 9
一番星………………… ……………………………68
ア シス タ ン ト ド ッ グ を知 っ て い ま す が ? … … … 58
｢ 1 ｣ を決めるために ! ? 単位のはなし … … …46
明 日 に 向 か っ て ( V H S ･ D V D ) … … … …“ 6 2
一緒に考えよう
明 日 へ の 伝 言 (4 巻) … … … … … … … … … ……45
新 し い 風 … … … … … ･… … … … … … … … … ･… … ･67
2 1 世 紀 の 日 本 と首 都 機 能 移 転 … …▼･… … ･44
･一
平 君 の ク レ ジ ッ ト体 験ゞ… … … … … … … … … ･･58
新 しい小学生性教育 ･ 高学年編 (3 巻) ………53
い つ も 一 緒 に … … … … … … … … … … … … …“… ･70
新 しい世紀に向けて………………………………66
い つ も と 違 う日 曜 日 "… … 祷 … … … … … … … … ･･7 1
あ なたのアンテナの ばそうよ ! … … … … … …〆･･64
い つもの道 にひそむ事故…………………………63
あなたのためのス トーカー対策 ビデオ
愛 し い い と し の 花 子 さ ん … … … … … … … … … … 57
… … … … #･･60
V 俺 a r e n o t a lo n e ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐…‐‐‐‐‐…‐‐…‐‐‐‐‐‐‐‐7 1
.い の ち … … … … … … … … … … … … … … … … … … 69
あなたも木を使っ てみませんか ? ………………49
い の ち の あ さ が お … … … … … … … … … … … … ･･≧6 7
･ … … … … … ･3 9
ア ニ メ 世 界 の 昔 ぱな し ( 1 0 巻 ) ゞ
い の ち 輝 く 灯 (あ か り ) … … … … … … … … …“ ･66
ア ニ メ 名 作 世 界 劇 場 ( 1 0 巻 ) “… … … … … … ･4 1
い の ち 輝 く と き … … … … … … … …“… … … … “ ･6 9
あ の、 夏 の 日 … … … … … … … … … … … … … … …40
いのち輝け ! 思 春 期 … …ゞ… … … … … … … … … ･･6 1
ある課長の不思議な出来事………………… ;… 6 3
いのち はつながる
ある日の藤城さん親子……………………………44
(い の ち と 心 の 性 教 育 シ リ ー ズ よ り ) ““･･54
･安 心 へ の 物 語 … … … … … … … … ･･…… … … … … ･･44
今 どき科学がおもしろい…………………………48
安 全 安 心 な 食 を 考 え る シ リ - ズ …◆%… … … ･･;… ･54
ふ･4 7
い ろ い ろ な 地 層 … … … … … … ……… … … … … ･･
安全な食品の選 び方…………………………… …54
イ ンタ ー ネ ッ ト し ま し よ う … … … … … … … … ･“56
い
･
いい子 ･ わるい子
反抗期と心の成長
うたっ てお どっ てゆうかい ほう し
………61
いきいき老後………………………………………57
‐
『イ カ の お す し｣ ( D V D ) … … … … … … …64
生 き て い ま す、 1 5 歳 … … … … … … ･･“… … … ･･68
うちの子に限っ て…………………………………60
生 き て い る … … … … … … … … … … … … … … …“･67
う っ かり奥様の
生きる力を育む
P E T ボ ト ル リ サイ ク ル … … … … … … … … 50
保 育 ビ デ オ シリ ー ズ (4 巻 ) … … … … … … 6 0
美しく豊かな言葉を目指 して ･(5 巻) .…………42
育 児 の バイ ブル ( 5 巻 ) … … … … … … … … … …60
う ばわれ た自由……………………………………68
｢行ケヤ海二火輪ヲ転ジ｣
海の大動脈 内航海運……………………… … …45
明治初年 ･ 岩倉使節団…………………･･4 4
裏 庭 で の で き ごと ･･“… … … … … … … … … … … ･･6 8
い じ め … … … ･… … ･……… … … ･･………◆…… … ……6 9
瓜 つ こ 姫 と ア マ ン ジ ヤ ク … … … … … … … … … …4 0
い じめ ･ 親 と し て … … … … … … … … …… … … …6 1
ウ ル ト ラ マ ン の シ ュ ワ ッ チ ! 宇宙探検…………47
いじめゼロをめ ざして
う れ しい とき にも 涙 が出 る も
･ ザ… … … … … … … ･･6 1
家庭と学校の連携
う ん、 おいしい
………………………60
一29 -
僕 と妹の酪農体験
…………54
お ばあち ゃ んは何処へ……………………………57
お ばあち ゃ んほほえみをもう 一度………………57
エイ ズっ てなに ? …………………………………52
おはしのはなし……………………………………54
エイ ズの 予防……………………………… ………52
おはようの声が響く街に ! … … … … … … … … … 6 6
エイ ズ はいま
オモシロ教室
その教育のため に
……………52
農業と地球環境…………………49
エイ ズは 誰で も避けられる………………………52
親がかわれ ば子もかわる…………………………6 1
笑顔の達人 ( 1 0 巻) (V H S ･ D V D )………56
親子で語る愛と性…………………………………53
A D H D
注意欠陥 ･ 多動性障害………………55
親子で学 ぼう ………………………………………61
A P E C と は 何 ? … … … … … … … … … … … … …4 3
親父が街に帰っ てきた……………………………61
エネルギーの未来………………………………… 48
親と子の対話………………………………………60
エネルギー知 っ てるつもり
親と子の小さな旅…………………………………59
実験で知るエネル ギーの世界………………48
N H K ビデオシリーズ
親と子は共に育つ (6 巻) ………………………60
おれたちともだち ! シ リ ー ズ ( 4 巻 ) … … … …4 1
い じ め ( 3 巻 ) … … … …68
エル ･ ネッ ト
…- “
-家庭教育セ‐÷ナー解説‐ピ
暑巻) ･m T･6O…
こデオて“
か
海 運 シ リ ー ズ ( 1 0 巻 ) … … … … … … … … … …44
お
海洋レクリエー ショ ン ガイ ド
海は友達エンジョイ 錦江湾…………………52
おいしく 安全に……………………………………54
科学技術立国への歩み
おいものはな し……………………………………54
日 本の科学技術50年
お母さん、 なかないで……………………………63
お母さんの仕事……………………………………62
……………………48
科学技術が世界を結ぶ
アルキメ デスの探検
お母さんのせいき ゅ う書…………………………61
……………………48
輝く明日へのス テ ッ プ……………………………52
かけがえのない “いのち " を生きる … … … … 69
おかあさんのやさ しい手…………………………62
お母さん、 ぼく 泣かへんで………………………60
お客様の資産は守られています ! … … … … … … 58
鹿児島県歴史資料センター黎明館………………44
贈られた湯飲 み茶 碗………………………………65
火山による土地の変化……………………………47
お元気ですか (4 )
風かよう道…………………………………………66
豊かな 経験を安全運転へ
………………63
風の色が見えた……………………………………57
お こ ん じ よ う る り ･･… … ･･… ･･… …… … …… … ･… … 4 2
風のひ びき…………………………………………66
お酒は子 どもになぜ悪いの ? ……………………51
風のメモリー………………………………………67
お じいち ゃ んが階段をおりるとき………………57
家族そろ っ て安全ウ オッ チング…………………64
お じいち ゃ ん元気になっ てね……………………57
学校生活 を快適に過 ごすためのルール…………62
お じいち ゃ ん出発進行……………………………57
学校フ ォ ーク ダンス
指導のてびき (3 巻) ………………………51
お じ い ち ゃ ん の トマ ト… … … … … … … … … … … 6 5
学校に行けない子どもたち
教えて ! ボルタ先生………………………………47
心の居場所 づくり
教えて ! ア グリ……………………………………54
………………………69
お助けマン参上 ! …………………………………71
学校における エイ ズ………………………………52
男 ? 女 ? 自分の性を話 してみよう………………53
学校における
カウ ンセリ ングの考え方と技法……………55
おとしよりのための
福 祉 サ ー ビ ス ……… … … … … ･58
家庭教育 ビデオ (3 巻) …………………………60
大 人 に な る っ て ど ん な こ と ? … … … … … … … … 53
カー ド会社の基礎知識……………………………58
音の正体をつかめ ! ………………………………47
カー ド時代の落とし穴……………………………59
保険 医療
一30 -
かぶ号は風にのっ て………………………………58
く らしと産業を支 える貨物輸送……………“… ･43
壁のないまち…………………………………… …66
く らしの中 から世界を見つけよう ! … … … … …43
紙 ･ 地球への思いやり……………………………50
暮らしを彩るフラワー デザイ ン ( 3 巻) ………56
紙 ･ ワ ン ダ ー ラ ン ド… … … … … … … … … … … … 50
く らしを豊かにする ごみ消却エネルギー………50
借りす ぎ、 使いす ぎにご用心……………………59
ク ラ ス メ イ ト ･･… … … … … … … … … … … … … … ･69
彼と彼女と ごみの関係……………………………50
ク リ ス マ ス キ ャ ロ ル … … … … … … … … … … … …4 2
岩石をしらべる……………………………………47
グリー ン ･ ビュ ーティ の自転車安全教室………63
がんと野菜………………………… ………………54
ク ル マ の で き る ま で ･… … … … … … … … … … … ･･4 6
がんは怖い ･ でも怖くない
乳がん
…………53
黒田清輝
がん ばれ青春先生…………………………………65
がんばれ
日本洋画の父
………………………44
け
ま あ ち ゃ ん … … … … … … … … … … … 70
契約っ て何 ? 消費者としての自立………………59
き
ゲーム指導の基本…………………………………52
き い ち ゃ ん ･･… ･･…… ･… … … … ……… ･… ･… … … ･67
血液の流れとはたらき……………………………47
気がつけば一人占め
元気な赤ちゃんを
これでいいの ? 独占とカルテル……………59
生 む た め の ウ エ イ トコ ン トロ ー ル … … … …6 0
危 険 な ア ク セ ス ( V H S ･ D V D ) … … … … … 55
元気に再チ ャ レンジ ! ……………………………71
危険を読む自転車の乗り方………………………62
原子力と環境 原子力発電所のしく み…………44
気象を科学する
健康によいことを見つ けよう……………………53
健康は自らつくる…………………………………53
…………………49
緑の地球を守るために
築こう ! 安全 ･安心なまちを
手をつなぎあう住民たち
絆
あっ たか家族大集合
｣
(D V D ) ………64
交通安全ゴー ! ゴー ! ゴー ! (D W〕 ･ C D ) … …6 3
(5 巻) ……………60
………………65
公的介護保険で変わる これからの介護…………58
気付いたときが変えるとき………………………61
高齢社会を担うのは私たち………………………57
吉四六どん…………………………………………39
高齢者ケア プラン とは何か………………………57
九州民族芸能ライ ブラリ ー (5 巻) ……………56
呼吸のはたらき……………………………………47
牛乳のはなし………………………………………54
悟空の著作権入門…………………………………56
教育カウンセリ ング講座 (4 巻) ………………55
国際平和維持活動 (2 巻) ………………… ･" …46
凶器にもかわる携帯電話……………… …………56
国立国語研究所
きずな
にん げんの詩パート 2
教室に行けない……………………………………6 1
｢こと ば｣ ビデオシリー ズ (3 巻) ………42
教師の行うカウ ンセリン グ (3 巻) ……………55
ここが危ない ! 振り込め詐欺 (D V D ) ………59
木龍うる し…………………………………………39
ここが知りたい ! 介護保険………………………58
金色の足あと………………………………………39
こ こ は や っ ぱ り お 父 さ ん ( 6 巻 ) … … … … … … 60
金色のク ジラ………………………………………69
心で話して…盲導犬、 ふれあい 日記……………5 8
心の応援歌親子で育む
く
｢素 晴 ら し き 思 春 期 ｣ … … … … … … … … … 59
グーパ王子の誘拐から
こ こ ろ の 交 響 曲 (シ ン フ オ ニ - ) … … … … … …6 7
身を守る大切なお約束 (D W D ) ……………64
心の叫びが聞こえますか…………………………68
久美のね がい………………………………………65
心のどこかに………………………………………65
雲が晴れた日………………………………………65
心ふるえてます……………………………………61
く も り の ち 晴 れ … … … … … … … … … … … … … … 68
一3 1 -
心を育てるカウンセリング ｢構成的ダルテ プ
ざわ ざわ 森のがんこち ゃ ん
ここはあぶないよ !
エ ン カ ウ ン タ ー｣ ( 5 巻 ) … … … … … … ･･
◆… 55
あそこはだいじ ょうぶ !
子だぬき愛情ものがたり…………………………42
( D V D ) … 64
こち ら福祉情報局… ･… ………………………… ･･58
三人兄弟……………………………………………66
国会 百年……………………………………………45
三ねん寝太郎………………………………………39
子 どもたち へ………………………………………53
し
子どもと話してますか
……… … …………61
ジーザス JE S U S …………………………………51
子 ど も の 居 場 所 づ く り ( 3 巻 ) … … … … … … … 59
四季の星座とその観察 2 ｢春一 … … … … … … …4 7
こ ど も の う た ( 8 巻 ) … … ……… ･･…… … … … … 5 1
四季の星座とその観察 3
｢夏 ｣ … … … … … … …4 7
子 どもの絵をよ みとる……………………………61
四季の星座とその観察 4
｢秋 ｣ … … ･“… … … …･4 7
知 っ て い ま す か ･ゞ… … … … … … … ･6 1
四季の星座とその観察 5
｢冬 ｣ … … … … … … …4 7
登校拒否のシグナル
子 どもの心
資源が生きる
子どもの手…………………………………………53
P E T ボ トル リ サイ ク ル … … … … … … … … 50
子 ど も の 本 音 が 聞 こ え て ま す か … … … … … ･“ ･･60
一 子 ども の料理数‐室の孝-辱め方一得‐巻)--………… ･･M
事故か‐
ら‐身を守る …………- ･一…………………･63し ごととライ ブラリー
こどもの和太鼓教則 ビデオ (8 巻) ……… “ …56
子どもを育む遊 び……………………………“
〆…61
動 物 シリ ー ズ ( 5 巻 ) … … … … … … … … … 5 5
ごはんのはな し……………………………………54
･
ゴ ミ か ら 暮 ら し を 考 え る … … … … … … … … …ゞ･50
フ ァ ッ シ ョ ン シ リ ー ズ ( 5 巻 ) … … … ･･'… 5 5
ゴミ 0 を目指 して
事故はなぜ起きたか ? ……………………………63
美しい地球を次の世代に
ゴラ ン高原 P K O
食 べ 物 シ リ ー ズ ( 5 巻 ) … … … ･“… … … … ･55
地震
………………50
中東和平への貢献…………46
! ! あ な た は どう す る … … … … … … … … ･64
地震はなぜ起こる ?
孤立しでいませんか ,あなたの子育て…………60
- 地震のなぞを探 っ てみよう‐……………49
これからの総合在宅ケア (全 2 巻) 増………… ･57
地震による土地の変化……………………………47
根 気 づ よ い ･子 に 育 て る … … … … … … ･･“… … … ･･6 1
自然の音から音楽の音へ･…………………………51
ゴ ンザとソウザ………………………………… ･･
セ雙
自 然 の 宝 庫 ･ 屋 久 島 … … … … … … … … … … …準
･ ･4 5
根絶
! 夫 か ら の 暴 力 … … … … … … … … … … ･･… ･7 1
知 っ ておきたい ! お 金 と カ ー ド の 世 界 … ･“… … 59
こんな乗りかたあぶないよ………………… … …62
知 っ 得 ? な っ 得 ! ク ー リ ン グ ･ オ フ …“･“… … ･59
自 転 車 事 故 は 防 げる … … … … … … … … … ･ゞ･･ゞ… ･62
さ
サイエンス指令 熱をさぐれ ! … … … … … … …4 7
自動車工場をたんけんし.よう ……………………43
シー トベル トは命綱 ! …………………………“6 3
サイ クルマン太郎の自転車交通安全教 室……“･62
自分で守る歯と健康………………………………52
西郷 と大久保……………………………………“'44
しましまとらの しまじろうの交通安全 ･“………62
在宅介護の基礎と実践 ( 1 4 巻) ………………57
十六地蔵物語………………………………………45
ザ “石油……………………………………… ･“…44
純 がく れた命………………………………………69
T h aゼs料金保険制度 ………………………………58
障害者の心…………………………………………68
木曽川 にいどむ
……………………44
消化のはたらき……………………………………47
薩摩義士が結ぶ岐阜と鹿児島の交流……………“
小学校社会科環境教育シリーズ ( 5 巻) ………43
さつま八面鏡
小学社会科 ビデオ シリ ー ズ ( 3 巻) ……… " …46
薩摩義士
か ご し ま の 祭 り ･J… ･･･… … …“ 6 6
裁かれ るのは誰 だ
ゴミ 法廷
小学生版 よくわかるエイ ズ………………等… 6 2
小学生版 か ら だ の て い こ う 力 と エ イ ズ“… … 6 2
…………………50
小学校理科 5 年 (2 巻) …………………………47
- 32 -
小学校理科 6 年 ( 1 巻) …………………………4 7
成分献血入門……………………… ………………53
少年の地図………………… …………………… ･ 6 2
生命に満ちた島
屋久島の森を探る
少年犯罪と親の責任…………… …………………61
…………………………50
少 年 む く は と じ ゅ う 物 語 … … … … … … … … … …4 0
世 界 遺 産 シ リ ー ズ ( 2 巻 ) … … … … … … … … ･･4 8
……“･61
世界の馬と人の文化シリー ズ (4 巻) ･“………45
女性が身を守るため に………………………… … 71
世界の学校をたずねてみよう ! … … … … … … …4 3
知 ら な い あ な た と こ ん に ち は ･* … … … … … …“･4 6
世 界 の 子 ど も た ち の 遊 び … … … … … … … … … ･'･4 3
し ら ん ぷ り … … … … … … … … … … … … … … … …69
世界の食事を調べよう ! … … … … … … … … … …43
シル バーリ ー ダー を対象とした
世界のペ ッ トボ トルリサイ クル 事情
職 場とあ したの家庭
父親の家庭参画
北アメリカ編
参加 ･ 体験 ･ 実践型の
……………………………50
交通安全教育研修会の進め方……………63
世界は友 だち………………………………………43
｢人権｣ っ てなんだろう … … … … … … … … … … 68
世 界 名 作 ア ニ メ ( 1 0 巻 ) … … … … … … … … …39
人権 に向き合うため の 6 つの素材…… …………66
石油危機 に備えて…………………………………44
新在宅介護をは じめるために………… …………57
石油 トラベル………………………………………44
新時代へのステ ッ プ………………………………66
石油ワン ダー ツ アー………………………………44
身陣大ギ ブのおくりもの…………… ……………68
セ ッ チち ゃ ん………………………………………70
人 生 楽 し く、 生 涯 現 役 ･･…… … … … … … … … … ･･58
セ ピア色の風景……………………… ……………67
身体障害者補助犬法成立をきっかけに
SEV E N
IN
W O N D E R L A N D … … … … … … …4 8
せまっ てみよう 1 3 つ の キ ニ ワ ー ド
心 の バ リ ア フ リ ー 社 会 の バ リ ア フ リ ー … … 58
信託 っ てな あ に……………………………………59
日 常 生 活 と 科 学 技 術 … … ･･…… … … … … … ･4 8
新米ママ & パパへ贈るメ ッ セージ………………60
セ ロ ひ き の ゴ ー シ ュ ･･“き… … … … … … … … … … ･4 0
新 ま ん が は じ め て 物 語 ( 1 0 巻 ) ' ･,… … … … … ･･4 1
戦後 5 0 年の歩み…………………………… ……45
森林から見た日本の気候 …………………………44
森林生態系の保全
緑の回廊の試み
そ
…… ･… ･･49
総合学習 ビデオ
森林の働き……… …………………………………48
森林の恵み……………… …………“…………… ･49
←
･
教材シリー ズ (食農教育編) ………………54
草大の誓い… ………………… " ………………… ･66
す
相談活動の心得……………… ･“ ……………… ･･62
水 田 は どんな働きをしているの ? ………………54
そこが 危ない ! お 年 よ り の 交 通 事 故も…ふ … … … 6 3
ス タ ー トライ ン … … … … … … … … … … … … … … 65
･… … … … … … … … … ･…･… … * ･4 9
育て ! 子 供 の 森、
素敵なお母さ ん……………………… ……………62
育 て た い 生 き る 力 … … … … … … … … …“……･
メ… ,52
ス ト ッ プ ･ ザ ･ 薬 物 … … … … … … … … … … … … 52
そ ろ ばんと友だち…………………………………46
ス トッ プ ! D R U G … … … … … … … … … … … … … 53
た
,ス プ ー と い っ し ょ に
まもろうね
対決 ! エレクとマ グネの真剣勝負… !………… ･4 7
こ う つ う ル ー ル … … … … … … 63
太鼓セ ンター和太鼓教則 ビデオ (8 巻) ………56
･
せ
大造じいさんとガン………………………………40
性感染症とエイ ズ…………………………………52
大地に夢咲かせて…………………………………54
青少年の自主性と
大 一 の も り の ぽ う け ん ･… … … … … … … … … … ･･70
社 会 性 を 育 む 地 域 づく り … ! … … … … … … ･･59
太陽の子メ グち ゃ んシリー ズ (4 巻) …………43
生 徒 の 心 を つ か み た い ( 3 巻 ) … … … … … …“･55
多自然型川 づくり …………………………………50
性 の 衛 生 ･ 母 性 へ の 心 く ば り“… … … … … … … ･53
他人の子を叱る……………………………………61
,
- 33 -
楽 し い グ ラ ウ ン ド ･ ゴ ル フ … … … … … … … … … 52
デ ンパ君の ピピッ ! とおもしろ電波塾 ! … … …4 9
タ バ コの煙は死の煙………………………………52
デ ンパく んを捜せ ! ………………………………49
たばこは体 にな ぜ悪い の ? ………………………51
と
足袋の季節…………………………………………69
土井隆雄 宇宙をめ ざせ (2 本組) ……………49
だるまち ゃ んとてん ぐち ゃ ん
だるまち ゃ んとかみなりち ゃ ん……………40
とおくて近い道……………………………………57
誕生日 プ レゼ ント…………………………………61
ドキ ュ メ ント路上の悲劇…………………………62
男女平等 を考 える…………………………………71
ドクター×の自転車安全セミナー………………64
どく と る ･ な
ち
る と 考 え る、 食 の 大 切 さ … … … 54
どこ が危ない ?
地域社会と小学生シリー ズ (2 巻) ……………55
地域で子育て
キーポイ ントはお父さん
高齢者のための交通安全診断………………63
ドスメディ ッ ク バイ オレンス
……60
どう して私をな ぐるのですか………………71
地域でボラ ンティ ア学習…………………………71
とびだしちゃダメ ! ………………………………62
二…秘し
す
り駐車京三…百罷黙あ -申大 三…耕
とび出ぞう まち
地域とともに
す烹すぎふれすき丹
主婦とボラーン
ジテ才テ活動 に 云で
小さな勇気………………………………………… 69
友ある老後…………………………………………57
ち い ち ゃ ん の か げお く り … … … … … … … … … …40
とも子ち ゃ んとわたし……………………………40
地球が動いた日……………………………………64
友子よ
地球見聞録心の旅 ･ いのち輝いて (2 巻) ……46
友 だちの心の痛み…………………………………68
｢地 球 の 歌、 ま だ 聞 こ え ま す か ｣ … … … … … … …4 9
共に生きる…………………………………………67
地球の秘密総集版…………………………………47
ともにしあわせを
地球をまわる水の旅
晴れない霧はない………………………65
福祉の現場をたずねて
限りある水のはなし
……………………48
とらい ･ とらい
…………………58
トライ ! ………………………57
ち びまる 子ち ゃ んの火の用心……………………64
D R A G ………………………………………………52
チ ャイ ル ドシー トの取り付け方…………………63
ドラマでわかる初期対応
こうすれば惨事は防げる
チ ャ レ ン ジ ･ ス トー リ ー … … … … … … … … … … 7 1
………………64
中学 1 年 1 学期 の英語……………………………51
どん ぐりと山猫……………………………………40
中学生のための性教育シリー ズ “………… ･･… ･53
トントン ･ ユウユウの交通安全…………………62
中学校体育 ｢体 ほ ぐしの運動｣ …………………52
とんび家族…………………………………………67
中学校体育 ｢現代的なリ ズ ム ダンス｣ …………52
中国の世界遺産 (D V D ) ………………………45
清ら島沖縄 (ち ゅ らしまうちな - ) ……………45
長くつ下のピッ ピ…………………………………42
な く し た 自 由 … … … … … … … … … … … … … … … 52
つ
対馬丸
なくそう !原付事故………………………………63
さよなら沖縄
なくそう子 ども のネ ット 悲劇
(D V D ) ……………46
小中学生用 ･ 指導者用
て
…………………55
なっ ち ゃ んのケヤキ
テツ & トモの自転車なんでだろう………………63
街の緑を守るのは誰 ?
…………………49
天災 ! 君なら どうする… …………………………64
なつみ ･ 日 傘の愛…………………………………65
天然 ガス っ てなんだろう ? … … … … … … … … …4 8
ならぬことはならぬ………………………………6 1
天然 ガス を追いかける……………………………48
なる ほど血液ゼミナール…………………………53
でんじろう先生のかがく 1 ………………………49
‐34 -
はずんで ! 踊っ て !
に
楽しい表現運動の学習………………………52
裸の大将 放浪記…………………………………42
ニコニコ ひめのみんなわらっ た
発掘 ･吉野ヶ里遺跡
｢ふ く し｣ っ て な あ に ? … … … … … … … … 58
よみがえる邪馬台国…………………………45
虹のかけ橋…………………………………………65
2 1 世紀はみんなが主役
は ば た け 子 ど も た ち ( 6 巻 ) … … … … … … … … 60
男女共同参画社 会基本法のあらまし………71
破滅 薬物乱用の衝撃……………………………52
2 1 世紀への ブ レークスルー……………………49
はるか素顔の 1 9 歳………………………………65
……………54
阪神 ･淡路大震災 北淡町の記録………………64
2 1 世紀を拓く食農教育
2
提案編
0 世紀 日本の地震災害……………………… 64
ひ
2 0 世紀の科学技術を振り返っ て………………49
二匹の猫と元気な家族…………………………… 66
ト ビー
P K 0 ･ モザ
ン
ク
日本の税の 歴史……………………………………59
廃壗からの再生
…………………………46
日 本 の 祭 り ( D V D ) ( 2 巻 ) … … … … … … … … 56
ピース博士のしあわせ研究所……………………71
日本の酪農
生産編
必携 ･ 少年補導委員の手引き (D V D ) ………62
日本の酪農
流 通 ･ジ肖費 編
…………………………43
一 つの花……………………………………………42
… … … … … … …4 3
光の正体をさ ぐっ てみよう………………………47
日本列島誕生物語
なぜ少ない ? エネル ギー資源
…………49
光の星………………………………………………42
ニルスのふ しぎな旅 (3 巻) ……………………40
ビ ッ グ バ ン フ ァ ミ リ ー (二 本 組) … … … … … … 58
にん げんの詩………………………………………65
ひとす じの道
忍たま乱太郎の地震用心
人に優しく地球にやさしく
火の用心……………64
化学者
丹下梅子
……………44
潤滑油と環境保全……………………………50
ね
ひ と り ぼ っ ち … … … … … … … … … … … … … … … 68
広がる未来 !
寝 た き り ゼ ロ ヘ の 1 0 か 条 … … … … … … … … … 57
熱帯に賭ける夢……………………………………50
私が選ぶチ ャ レンジする女性たち…………71
熱中症予防…………………………………………52
ひろしまのピカ……………………………………45
年中行事アニメP art 1
( D V D ) … … … … … …43
1 0 0 万 円 あ っ た ら、 ど う す る ? … … … … … … 59
年中行事アニメP art 2
( D V D ) … … … … … …4 3
びょ ういんの木……………………………………68
ビ ヨ ン ド ･ サ イ レ ンス … … … … … … … … … … … 6 6
の
野井倉甚兵衛
シラス台地に水を
る･
……………44
脳科学への招待……………… ……………………49
V サイ ン……………………………………………68
農林水産研究開発レポート (D V D ) (3 巻)…54
風流打楽
祭 衆 シ リ ー ズ (4 巻 ) … … … … … … 56
深田久弥の日本百名山 (全 2 0 巻 ) … … … … …4 6
は
福祉機器開発センター
……………50
ビ デ オ シ リ ー ズ ( 2 巻 ) … … … … … … … … 57
幕末から維新へ………… …………………………45
フク シの国へよう こそ……………………………57
橋のない川…………………… ……………………66
老けてたまるか……………………………………57
初めて出会 う性教育シリーズ
二つの崩れた家族…………………………………64
ハク ガン
北極からの旅を追 っ て
ぼく のはなし
…………………………53
ふたりのタロウ……………………………………65
走れメロス…………………………………… ……40
部落差別について (3 巻) ………………………65
命の尊さ を知る
ブ ラ ッ シ ュ ア ッ プ ! 未 来 ( D V D ) … … … … … 53
- 35 -
ブ ラ ン コ 乗 り と ピ エ ロ … … … … … … … … … …“･70
ま ど ガ ラ ス と さ か な … … … … … … … … … … … … 69
フラン ダー スの犬
マナ☆カナの
天然ガス自動車で行こう ! … … … …〆◆“ :… ･4 8
(バ リ ア フ リ ー 対 応 作 品 ) ･･…… … … … …◆･4 2
ふ れ あ い ｢家 庭 の 日｣ を 考 える …“… … … …増ャ59
学び座
文 鳥 に な っ た マ ー 君 … … … … …“… … ……… … ･･69
学ぶ喜 び , 生かす喜び………………………… ･F･71
ブ ンナよ木か らおりてこい………………………70
魔法園児マモルワタル ･･9…………………………64
ソ ー ラ,ン の 歌 が 聞 こ え る
幻の ｢最後の特攻基地｣ .
へ
.
至純の心を子孫 に
平 和 へ の 行 動 ･･“… … … … … … … … ･･{ … … … ･" 4 6
･マ マ
へんてこな ボ ランティ ア…………………………71
まんが偉人物語 ( 2
………………………45
ぼく ほ ん と はい い 子 だ よを… … … … … … ･6 1
0 巻 ) ゞ…◆“ … … … … … ･･･÷ ･4 0
･ ……ゞ
･ … ･…ゞ･4 1
ま.ん がイ ソ ッ プ 物 語 ( 1 0 巻 ). " ◆
-
ほ
ゞま ん が 世 界 昔 ぱ な し (①
放課後子 ども プランの実践
(D V D ) …56
2 6 、 2 9 ) ･… … …4 3
言巻ゞ 二 言一言二言 … …“…4 0
2 0、 2 2
(1 1
一□ ｢
まんが日本昔ばな
ぼく がお じいち ゃ んで
まんが日本昔 ぱな しゞ (2 0 巻 ) “… … … … … … ･4 1
. お じ い ち ゃ ん が ぼ く … … … … … … … … … … 70
ぼく だ っ て , き れ い にし た い ん だ … … … … … ･J･69
ぼく と.き どき
⑦ ) … … … … … ･'… ･4 2
rまんが世界昔ぱな し
放課後大好き !
.
… "… … ･･6 5
み
ぶ た … … … … … … … … … … …烹'･4 1
ぼ く , ど こ か ら 生 ま れ て き た の ? … … … … … … 53
身 近 な 環 境 問 題 を 考 える ･… ･･“… … … … … … … ･50
ぼ く の 青 空 ……ゞ… … … … … … … … … … … ･･;… … 70
未成年者とアルコール
≧･40
僕の時間の深呼吸………………………………〆
成長期の脳への影響
、
……………………53
ぼく は負 けない……………………………………70
未成年者とアルコール……………………………53
ボ ケ を 防 ぐ… … … … … … … … … … … … … … …“･･57
水の惑星を守れ !
… … - … ･63
. 宇 宙 か ら の メ ッ セ ー ジ … … … … … … … … …4 7
ホ シ ガ リ 姫 の 冒 険あ･9… … … … … … … ･･#… …“… ･58
･ミ チ の 雨 傘 … … … … … … … … … … … … … … ･“期し5 9
星 の 動 き を し ら べ る … … … … … … … … … … ““･4 7
･水戸黄門のお年寄りの交通安全…………… … ･“62
星 の 子 … … … … … … … … … … … … … … …ゞ… … ･･39
M e e t th e ヒ ュ ー マ ン ライ ツ …““ … … … … … … ･･6 7
･蛍 の 舞 う 街 で … … … … … … … … …“･“… … … … ･65
･ " ･4 9
みらいテ レビ科学でG O ! … … … … … … … ノ
歩行者事故
ダミ ー と の 衝 突 実 験
未来への虹
ば つ ぽち ゃ ん の 目 に つ き … … … … … … … … … … 67
ぼく の お じ さ ん は ハ ンセ ン 病
補 導 員 の 心 得 ( V H S ･ D V D ) … … … … … … 62
( D V D ) … 70
骨は生きている !
.未 来 を 拓 く こ ど ･も た ち … … ･･[ … … … … … … ･･‘･･52
、
未 来をひらく光電池…………… … ……………… 4 8
子 ど も の 成 長 と 栄 養 ･ 運 動 … … … … … ･･“･･54
微笑みを抱きしめて………………………………70
みんなで考えよう
エネル ギーと 環境の未来……………………48
ま
みんなで築く 交通安全……………………………63
負けるな ! 千大
さよな らいじめ虫
… … …70
･
、み ん な の 地 方 分 権 …◆* ･･… … … … … … … … … ;･･4 6
みんなの体操………………………………………52
まさかの時 ! !
.
自分の力で生き延 び られるよ うに…………64
ゞみ ん な の 童 話 ( 9 巻 ) … … … … … … … … … … ･き3 9
マ ザー ズ ロボ ッ ト
.
表情のない子 どもたち
……………… … 61
マ ザー ･ テレサ……………………………… ……42
.向井千秋の宇宙教室 (全 2 巻) …………………47
ま じ め で 悪 い か、 ! … … … … … ･･…… … … … … … ･･69
む く は と じ ゅ う の 名 大 物 語 … … … … … … … … …4 0
- 36 -
むたおじさんの
勇気ある選択………………………………………69
ボ ランティ ア っ てなんだろう ?
友好を築くのは誰 ? ………………………………44
ボ ラ ンティ ア っ て 何 す る の ? … … … … … …7 1
友情
フ レ ン ド シッ プ
｣… … … … … … … … … ･･68
友情へのキ ッ クオフ ! ……………………………66
め
U F O につかまっ た子供たち……………………58
豊かさと楽しさを支える安心 ‘ 安全思想…“… 6 3
名曲美術館
名曲と名画の演舞
豊 か さ を 運 ぶ 海 の 道 ( 3 巻〉‐… … … … … … ･･“･4 5
( 1 6 巻) …………51
豊かな心をもち たくまし く ･
芽吹き………………………………………………65
名探偵コナン縄文体験や っ てみよう……………“
生 き る 子 ど も を 育 て る (4 巻 ) ･･･… … … … ･70
も
生 き る 生 徒 を 育 て る ( 4 巻 ) * … … … …“･70
もう、 がんはこわくない ! ? … … … … … … … … 53
盲導犬………………………………………………58
夢、 空 高 く“… … … … … … … … …【… … … … … ･･66
夢ものがたり…………………… ……………… … 39
盲導犬クイ ールの一生……………………………69
よ
毛利衛 宇宙で学ぶ理科実験 (全 3 巻)…………47
燃えろ ! 青春のかがり火…………………………65
よう こそ ! エコロ島………………………………47
森と海の役割っ てなあに ? ………………………48
幼児の歯の健康 シリー ズ (3 巻) ………………51
森林 (もり) と暮らし
よ し っ ! 僕がやる ! ““ … … … … ･･“ … … … ･ゞ… ･･6 7
美しい地球を次の世代に
よみがえれ
………………49
マ ングロー ブ海の森 づく り…………………50
森と共に……………………………………………55
森の自然と私たち…………………………………48
よろこびをともに
森 林 くも り ) の 成 り 立 ち と 営 み … … … … … … …4 9
福祉の仕事
森林 (もり) へようこそ
森を創る
………………………… … “ 58
4 6 億年の贈りもの
九州の国有林………49
地球とエネルギー資源
森 に 生 き る ( D V D ) … … … … … … 55
や
･
…………………49
ら
Y A K U S日IM A IS L A N D
ラサール石井の科学のふ しぎ実験隊 ……………47
… … … … … … … … … …4 5
屋久島 ･ 森と水……………………………………45
り
薬物乱用 ･ その正体………………………………53
薬物乱用 防止教室…………………………………52
理科環境教育シリーズ (8 巻) …………………48
野菜のチカラ………………………………………54
リ ズム な わ と び (4 巻 ) … … … … … … … … … …5 1
や さ し い オ オ カ ミ … … … … … … … … … … … … … 70
臨海事故のここが疑問……………………………49
優 しさ便り…………………………………………42
る
野生の王国 (6 巻) ………………………………50
ルーシーの挑戦
野生のさけ び (椋鳩十原作) ( 1 3 巻)…………39
エネルギー 1 0 0 万年の旅
やっ てみよう !
……………49
ルールく んとマナーち ゃ んの
調 べ 学 習 シ リ ー ズ ( 5 巻 ) … … … … … … … 55
やめよう ! ネ ッ ト で ウ ソ と 悪 口 … … … … … … … 55
ビデオで 交通安全 (全 8 巻) ………………63
れ
ゆ
誘拐防止ビデオ
レク イ エ ム ･ 5 0 … … … … … … … … … … … … …4 5
空とぶうさぎの誘拐防止ぼくいやだよ ! … 64
一37 -
ろ
ロ ビンソ ンク ルーソー 無人島の冒険……………40
わ
-
わが子の心が見えない……… ……………………61
わが子の長所みえ てますか………………………61
わが市わが町老人保護福祉計画…………………57
わが家はただいま 3 6 2 歳 … … … … … … … … … 6 1
惑 星 ア ト ン (ア ニ メ ) … … … … … … … … … … … 58
惑星ア トン 2
(ア ニ メ ) … … … … … … … … … … 58
わすれるもんか ! ………………………………… 65
わた し
おてつだいねこ………………………… 39
私たちと人権
職場編
………………………65
･
むひ
き封ひ'ニヤ･･翻り･･5 3
- } 私 た ち の バ ス ト 立 ェ 4…脛だげニふ
私たちのく らしと環境汚染…………………… …“
私たちの戦後 5 0 年…………………………… …45
私たちの北方領土 九州地方篇…………………“
私、 電気をつく る人 ? !
智子の新エネル ギー見て歩き………………48
私は負 けない……………………… ………………65
W H A T 自己責任 ? ………………………………59
一3 8 -
0 学校教育
1 国語
作
番号
O
協
4
1
上
品
名
野生のさけび (椋鳩十原作)
(1 3 巻)
時間
対象
備
考
① 山の太郎 グマ ･ カ ガミ ジシ
② 片耳の大 シカ ･ 黒い ギャ ング
③ 山の大将 ･チビザル兄弟
④ やせ牛物語 ･山へ帰る
⑤ 金色の足あと ･森の王者
⑥ 王者の座 ･ みか づきとタヌ キ
54
小学生 ⑦ 消 えた野犬 ･ カ ワウソの海
⑧ 大塚 ･森の友だち
⑨ マヤの一 生 ･ 白いサメ
⑲ 南島のシシ白耳 ･ 月 の鈴 グマ
⑪ 底な し谷のカ モシカ ･ 子 ジカのホシタロウ
⑩ 野獣の島 ･赤い霜柱
⑩ 大空に生きる 前 ･後編
小学生
小学生
勤労の草さを描いた作品 (落語 ｢芝浜｣ 原作)
0
1
2
夢ものがたり
20
O
14
3
吉四六 どん
19
O
1
4
わた し
19
お手伝い大好きな子猫が失敗をくり返しながら勤労の大切さを説
小学生 く
。
0
1
上
5 金色の足あと
28
小学生
中学生
O
14
6 木龍うるし
20
小学生 落 として いる と…
。
0
1
主
^
7 星の子
31
小学生
O
14
43
小学生 ことを考 える
。
8
おてつ だいねこ
三ねん寢太郎
吉四六どんが、 とんち を使 っ て様々な難題を解決していく。
椋鳩十原作をアニメ化。 小ギツネを守る親キツネの愛 情を描く。
木下順二原作のアニメ化。 優 しく お人よしの簾六が木の枝を切り
俺は生まれ が違う と、 思いあ がっ て成長 した オリ オ ンと、 彼を捜
し求めた母親の物語。
いつ も寝て ばかりの寝太郎が美しいお姫様 と結婚する ためにある
①
か ぐやひめ ･ てん ぐの羽うちわ
② かち かち 山 ･ か もとり とんべえ
③ いっ す ん ほう し ･ 海ひこ山ひこ
④ きんたろう ･“まちかつ ぎ姫
O
1
驫
9 みんなの童話 (9 巻)
24
幼 児
⑤ ' はなさか じいさん ･ ち から太郎
小学生
⑥
⑦
⑧
つるのお んがえ し ･ すもうお ばけ
⑨
みにく いアヒルの子 ･ 赤 い靴
①
②
あ しながお じさ ん
こぶとり じいさん ･ 彦一 とんち ぱな し
白雪姫 ･ トムソーヤの冒険
ピノキオの冒険
③ オズの魔法使い
O
O
14
14
10 世界名作アニメ (1 0 巻)
11 アニメ 世界の昔 ぱな し ( 1 0 巻)
44
22
④ クオレ愛の学校
幼 児 ⑤ トム ･ ソーヤの冒 険
小学生 ⑥
⑦
⑧
⑨
若草物語 ･不思議の国のアリス
⑩
①
②
③
④
幼 児 ⑤
そん ごくう ･ くる みわり人形
宝 島 痔とんじん
ロミ オ とジュ リエ ッ ト ･ 少女小 ゼ ッ ト
家なき子 ･ ア ンク ル トム の小屋
霊びきの子ぶた ･ アラ ジンとま ほう のラン プ
ヘ ンゼルとグレーテル ･ 幸福の玉子
しらゆき姫 ･ みにく いあひるの子
フ ラン ダース の大 ･ おお かみと七 ひきの子や ぎ
マ ッ チう りの少女 噂まだかの王様
小学生 ⑥ 赤 ずきんち ゃ ん ･ 町のねずみといなかのね ず み
⑦ ガリバー旅行記 帝こんぎよ姫
⑧ ジャッ ク とまめの木 ･ アリ ババ と 4 0 人の盗賊
⑨
⑩
長 ぐつ をはいたねこ ･ おや ゆ び姫
シン デレラ ･ おおかみ と少年
- 39 -
① 花咲か爺さん ･ 夢を買う ･ さるか に合 戦 ･ たの き ゆう ,
o
は ば んが日本昔ぱなし (5巻)
5o
② 桃太郎 ･ 豆つ ぶ ころ ころ ･ わら しべ長者 ･ 田植地蔵 ,
浦島太郎‐絵姿女房‐ - 休さん‐髪長姫
熱学峯⑧
④
⑤
o 1郎発獲 轢雄務 溝 撓、ん
0
1
14 少年
。
1
15 とも子ち ゃんとわた し
一寸法師 ･ 火男 ･ カチカチ山 ･ 大沼池の黒竜
衆 # が 礬愚者鷺庭瀞 のアニメ化長い鼻やうちわなど何でもほし
23‐
椋鳩十の少年時代。 人も動物もみんな生きていることを教えてく
幼 児
むく はと じゅ う物語
三枚のお礼 ･そこつ惣兵衛 ･分福茶釜 ･湖の怪魚
21 ･
小学生 れる。
2Q 兼学峯
大寺 こも予先生の小さな頃の話。 失敗話等もあり、親しみやすし%
① お天気魔女のいたずら
u 6 ニルスのふしぎな旅 (3 巻
o
)
29
熱学墨･②
街角 でうたうニルス
③ 月夜に浮かぶ幻の街
4o
ミイノもし体験を通して、た は しく成長していく姿
熱学峯 満 漫 穣 ラノ
18 走れメ□ス
2o
鉛筆 隼 太宰治の名作のアニメ化。 友情と信頼、 勇気の大切さを訴える。
19 どんぐりと山猫
2o
幼 児
宮沢賢治の名作のアニメ化。 差別を超越し、 平等を求める賢治の
小学生 思想 が息 づい て いる。
0
1 20 大造 じいさ んとガン
20
椋鳩 十の名作のアニメ化。 大造 じいさん とガンの 頭領の残雪 との
幼 児
小学生 戦いと心のふれあいを描 いている。
O
1 2 1 セ □ひきの ゴ - シユ
2o
鈴峯蓬
o
1 17 輳
。
1
0
1
ビンソンクノン ソー無人島の冒
t
! 沢賢治の名作のアニメ化。 物事に取り組むことの大事さを伝え
①
ライ ト兄弟 ･ ベー ブルー ス
②
エ ジソ ン ･ メ ンデル
⑧
ヘ レンケ ラー ･ シー トン
④
坂本竜馬 ･ リ ンカー ン
⑧ ガリ レオ = ガリ レイ ･ コペルニクス
⑥
0
1 22 まんが偉人物語 (2 o 巻)
22
⑦
ニ ュ ー トン ･ ダー ウィ ン
⑧
紫 式 部 ･ マルコニポ一口
⑨
ア ンデルセ ン ･ ベル
幼ゞ児 ⑩
小学生 ⑪
⑩
…
コロ ン ブス ･ 一休
レオナル ド= ダ= ピン チ . グーテンベ ルク
野 口英世 . レン トゲン
モーツ ァ ル ト ･ ワシン トン
⑩
キ ュ リ ー夫人 ･ ゴッ ホ
⑭
夏 目漱石 ･ フ ァ ー ブル
⑮
ノーベル ･ コ ッ ホ
⑩
ベー トー ベン ･ ワ ッ ト
⑰
⑩
福沢 諭吉 ･ リ ン ドバー グ ,
グリム 兄弟 ･ ロ ダン
⑱ 聖徳太子 ･三蔵法師
⑳ ‐ ナイ チ ンゲール ･ ミ レー
僻 3 ちいちゃんの翻ずお
饅 餓、麟
剥
4 家 学墨そ あまんきみこの名作のアニメ化 戦争の悲惨さを描いているo
脇増滋
簑鷲議糞
を
瀞鷲
凝溌謎
瀦讓ゼ
葱
養
愛
淺
膝離農護
蓼
8ぬ 鞠萎霊媒
れ
選
案
教導熱讃溝
褻
饅餓蹴緻
。
1 27 瓜つ こ姫 とアマ ンジャク
19
瓜か ら生まれた姫 が動物たち と力を合わせて アマンジャク を懲ら
幼 児
小学生 しめる。
- 40 -
① .金太郎 ･宝の下駄
② お むす びころりん ･ 馬方 とタヌ キ
③
④
養老の滝 ･ 雀 とキ ツツキ と山鳩
こがねの斧 な蛙 の恩返 し
⑤ 七夕 さ ま ･ さ だ六とシロ
⑥
河童の雨 ごい ･ イ ワナ の怪
⑦ 耳なし芳一 ･ 月 見の枝
O
14
28 まんが日本昔ぱなし (2 0 巻)
25
⑧ 三年寝太郎 ゞひょうたん長者
⑨ 舌切り雀 ･龍の淵
幼 児 ⑩ お いて け堀 ･ 河童のく れた 妙薬
小学生 ⑪ うはずて山 ･字ほり長者
⑫
だんだら ぽっ ち ･ ムカ デの使い
⑩ 屍ひり女房 ･旅人馬
⑭ 八郎潟の八郎 尊蓑の恩返し
⑥ 塩ふきうす ･ あ とかく しの雪
⑩ 羅 生門の鬼 ･ 大歳の火
⑧ 雪女 ･岩屋の娘
⑱ か しき長者 ･ ソ ラ豆の黒 いす じ
⑩ 小太郎と母龍 ･オオカミと娘
⑳ タヌ キと彦一 ･ ねずみの嫁
① 白 いカラス ･ ウサギとカメ
②
ライ オンとネズミ ･ 兄弟仲の悪い子供たち
.
③ 田舎ネズミと都会ネズミ ･父と娘たち
④ アリ とキリギリス ･ ワシのおんがえ し
O
11 29 まんがイ ソ ッ プ物 語 ( 1 0 巻)
【
22
幼 児 ⑤ カラス と鳥たち ･ 盗みを した子 と母
小学生 ⑥ カナリヤとコウモリ ･ メス ネコ とアフロ ディ テ
⑦
⑧
⑨
しっ ぽを切られたキツネ ･ 毛を刈 られる 羊
ワシとキツネ ･ オオカミ とお ばあさ ん
子 羊と笛を吹く オオカミ ･ 粉屋 とロバ
⑱ キ ツ ネとヤギ ･ 女とめん どり
① 新幹線 ･貨物列車
② 電車 ･蒸気機関車
③ 地下鉄 ･電気機関車
④ 自動車 ･自転車
O
14
30 新まんがはじめて物語 (1 0 巻)
25
幼 児 ⑤
小学生 ⑥
ダ ン プブル ドー ザー ･ ミ キサー車
パ トカー ･ 白 バイ
⑦ 消防自動車 ･トラック
⑧
⑨
⑩
O
14
O
1 32
▲
O
3 1 ぼくときどき
T 33
上
ぶた
おれたちともだち ! シリー ズ
(4 巻)
アニメ名作世界劇場 (L O 巻)
25
･
25
30
救急車 ･ オー トバイ
飛行機 ･ ヘリコ プター
モノ レール ･ ロー プウ エイ
則安く んのクラス発表会で、 なんと魔王が飛 び出 した。 み んなが
幼 児
小学生 ぶた にされて、 大変なことに…。
① ともだちや
幼 児 ② ともだちくるかな
小学生 ③ ごめんねともだち
④ あしたもともだち
① 赤 毛のア ン
② 母をたずねて三千里
③ 小公女セーラ
④ 不思議の国のアリス
幼 児 ⑤ トム ･ ソーヤの冒険
小学生
一 般 ⑥ 愛の若草物語
⑦
ピーターパンの冒険
⑧
あらい ぐまラス カル
⑧ ポリアンナ物語
⑩
みつ ばちマーヤの冒険
- 41 -
①
37
42
O
美しく豊かな言葉を目指して
1 34
(5 巻)
35
39
② 表現を豊かにするために
学 生
③ 伝わ っ て いますか ?
一 般
④ 対話を組み立てる ･一言の大切さ
⑤ 自己紹介から始まるあなたと私 ･あいさつが心を結ぶ
33
①
35
O
1 35
国立国語研究所
｢こと ば｣ ビデオ シリー ズ ( 3 巻)
52
37
おわ びとお礼 ･ 言葉の使 い分け
暮ら しの中の ｢あいま いな表現｣
学 生
② 方言の旅
一 般
⑧ 相手を理解する
枚一枚を ｢車に描いた絵と、 素敵な音楽で構成された現代の紙
小学生
芝居。 ｢優 しさ便 り｣ は、 見 過 ごしがち な ほ んの 小さ な 優 しさ を、
一 般
心温まる物語で伝える。
｢ひとつ だけ、 ち ょ う だい｣ これがゆみ子の覚えた最初の言葉で
O
1
36 優しさ便り
43
O
l
37 一つの花
23
小学生
0
14
38 裸の大将
117
一 般
O
14
39 子だぬき愛情ものがたり
55
幼 児
小学生
中学生
O
-1･ 40 おこん じ うる り
よ
墨
25
お ばあさんとお こんの生きる 努力と助 け合 いが、 アニメー ショ ン
小学生
中学生 で切々 と描かれて いる。
O
O
14
放浪記
4 1 長く つ下の ピッ ピ
1 42
フラ ンダース の大
(バリ アフリー 対応作品)
77
90
した。 なんて可 哀相 な子 で しょ う。 一 つ だけち ょ う だい と言え ば、
何で ももらえると思っ てる のね。この子 は、みんなち ょ う だいと言っ
て、 両 手を出すことを 一生知 らずにす ごすかも しれない。
放浪の天才画家、 山下清の生涯を限りない 感動と縊れる ユーモア
で描く 心の名作。
大 けがをした野生の子 だぬき ｢ボンち や ん｣ と人間の心温まる ド
ラ マ。
世界的童話作家アス トリ ッ ド ･ リ ン ドグレー ン原作 ｢長くつ下の
ピッ ピ｣ シリーズは世界 2 5 ヶ国以 上で翻訳 出版され , 子 どもたち
生
に絶讃の嵐をで迎えられた。 世界初のアニメー ショ ン映画化された
学
一 般
同作品は, 日本の子どもたちに優しさと夢と冒険と勇気を与える作
品。 自由奔放なピッピが次々に巻きおこす奇想天外な大騒動。
心優 しい少年ネロは、 画家 になることを夢見 ながら、 おじいさ ん
と愛犬パ トラ ッ シュ、 そ して幼なじみのアロアや友 だち に囲まれて
学 生
貧 しいながらも、 幸せな日々を送っ ていた。 と ころ が、 そんなネロ
一 般
に次々 と不幸がおそ いかかる。 全てを失 っ た ネロは、 あこがれ続け
ていたルーベ ンスの絵がある 大聖堂へた どり 着く。
とてつ もなく 豊かな 人々 と路 上で暮 らすような貧 しい人々 が混在
O
14
4 3 マザー ･ テレサ
20
学 生 するイ ン ド。 修道 院の 学校の校長をしていたテ レサ は、 貧 しく 苦 し
一 般 んで いる病 人、 学校にい けない子ども、 親のいない赤ち ゃ ん、 ハ ン
セ ン病患者な どのために奉仕 しよう と決心 し、 ス ラム の中へ入る。
O
1
“ 光の星
11
天の川 のほとりに三つの星が光 っ ている。 一つ は “赤い星 " ともう
一つは “青い星"、 そ して三つ目の星は小さく、 弱い光の星だっ た。
小学生 三つ の星は毎日夕 方になる と天の川に水く みに行く。 赤 い星と青い
星は毎日水く みを しなくて はならないことに不平を いう が、 二つ目
の星は大切 な仕事 だという。
O
14
4 5 クリス マス キ ャ ロル
29
スクルー ジ爺さ んは、 根っ からのけち ん ほだっ た。 明日はクリス マ
ス だという のに何の準備 もするわけでもない。 みんなが楽しく 過 ご
小学生 すクリスマス には、 一人屋根裏部屋へ こもっ て、 おかゆでも啜っ て
いるつもりなのだ。 そ んな爺さ んのところへ 三人の幽 霊がや っ てき
た。
① マ ッ チ売りの少女 ･イ ワ ンのばか
②
O
T 46
▲
まんが世界昔ぱなし (7 巻)
22
幼 児
小学生
ヘ ン ゼルとグレーテル ･ おおかみと少年
③ はだかの王様 ･ねずみの嫁入り
④
ブレー メ ンの音楽 隊 ･ たな ばたさま
⑤
しらゆき姫 ･ ま ほう の子う ま
⑥ おや ゆ び姫 ･ アル プス の名犬バリ一
⑦
おおか みと七匹の子や ぎ ･ わがままな巨 人
- 42 -
11
三ひきの子ぶた ･ 星のコスモス
12
ハルメンの笛ふき ･ お しゃ れなク ジャク
13
シン デレラ ･ なか まはずれのこう もり
14
フ ラン ダース のいぬ ･ 岩 じいさ ん
15
アラジン とま ほうのラン プ ･ さる のきも
16
ありときり ぎりす ･ 鐘をならしたきじ
17 . みにく いあひるの子 ･ ま ほうのソーセー ジ
1 47
驫
O
まんが世界昔ぱなし (1 6 巻)
22
幼 児 1 8 にんぎょ 姫 ･ 長 ぐつをはいた ね こ
小学生 1 9 赤 ずきんち ゃ ん ･ な し売り仙 人
20 ., 王様の耳 はろ ばの耳 ･ オルベウス のたて琴
O
1 48
上
年中行 事アニメP art 1 (D V D )
49
22
誕生□の秘密 ･霜の巨人
23
ロビンフ ッ ドの ほう けん ･ 洋服が ごはんを食べた 話
24
十一わの白鳥 ･ 動物たち と火
25
クリスマスの贈り もの ･ ろ ばにな っ た旅人
26
トロイ の木馬 ･ に じの湖
29
三色すみれ ･ スーホーの 白 い馬
こどもの曰 くなかよ し鯉の ぼり )、母のロ (赤いカー ネー シ ョ ン)、
児
七夕 (七夕さ ま)、 敬老のロ (おじいち ゃ んはボク のヒーロー)、 お
幼
小学生
月見 (お月様とうさぎ)。 季節に関するお話を収録。
七五 三 (七五 三と子 どもたち )
0
14
年中行事アニメP art 2
49
(D V D )
54
ク リス マス (神様 がく れたク リ
、
幼 児
スマスツリー )、お正月 (年神様 とお正月 )、節分 (福は内 ! 鬼は外 ! )、
小学生
桃の節句 (ひなまつり)。 季節の行事に関するお話を収録。
2 社会
作
番号
O
2
名
品
時間
15
そ とうき びのゆく え - 資源の再利用 の工夫 -
2
15
ぼく の育っ た町 ･ 父の育 っ た町 - 環境にやさ しい町 づく り -
小学校社会科環境教育シリーズ
3
(5 巻)
13
小学生
生まれ変わるアルミ がん
4
15
えん ぴつとノー トのふるさと‐森林資源と私たち -
5
15
水は自然からのおくり物
15
2
考
1
一
0
備
対象
6
太陽の子メ グち ゃ んシリー ズ
15
(4 巻)
15
① 環境をまもる農林水産業
わた したちの食生活 と水産 業
② 水産業案内
小学生
わた したち のくら しと林業
③ 林業案内
④ 畜産業案内
15
わたしたちのく ら しと畜産 業
･
2
7 世界の子どもたちの遊び
14
小学生
韓国や中国、 タイやアメリカでの遊びを家と学校に分けて紹介。
O
2
8 世界の食事を調べよう
14
小学生
O
2
9 世界の学校をたずねてみよう !
14
小学生
イ ンド、 中 国、 韓国、 タイ の料理を食べる時の習 慣も紹介。
オース トラリアでの遠 隔地授業な ど、日本の学校 との違いを紹介。
O
2
10
13
小学生
0
2
は 日本の酪農
生産編
20
小学生
O
2
12 日本の酪農
流通 消 費編
20
小学生
0
2
13 くらしと産業を支える貨物輸送
19
小学生
0
2
14 自動車工場をたんけんしよう
15
0
!
くらしの中から世界を見つけよ
う!
O
2
15 世界は友だち
26
O
2
16 板ガラス の世界
20
0
2
17 A P E C とは何 ?
26
身の 回り にある外国を調べることによ っ て、 ロ本 と世界のつなが
りを知る ことができる。
日本の酪農農家がよりおいしく安全な ｢生乳｣ を生産する姿を紹
介。
酪農家で搾られた ｢生乳｣ が牛乳や乳製品に姿を変えていく様子
を紹介。
飛行機や船、 トラックや鉄道など、 さまざまな貨物輸送の方法を
･
知る。
自動車工場は、 とて も広 い敷地にいくつ もの工場 が建てられてい
小学生
る。 主 な工場を中心を 探険 しなが ら1台 の自動車 が 完 成する までの
中学生
流れやこれからの自動車づくり等を紹介。
国際社会で活躍する日本人を紹介しながら、 日本と世界のつなが
小学生
りを実感する。
快適な生活を創るた めに生産されて いる板ガラス について、 その
世界を見る。
A P E C の役割 と目指す方向、 そ して 日本の今後のあり方 を考 え
小学生
小学生
中学生
る。
- 43 -
0
2
18 石油危機に備えて
17
。
2
19 安心への物語
14
0
2
20 友好を築くのは誰 ?
0
2
2 1 石油ワ ン ダー ツアー
0
2
0
石油の ほとん どを輸 入に 頼っ ている 日本 と石 油備 蓄の関わりを学
小学生
ぶ
中学生
,
。
鱗
石油備蓄の方法と火災 観 じめとした安全対策の体制を紹介。
15
小学生
日本とアメリカの関わりを経済面などさまざまな角度から考える。
16
小学生
私たち の生活を支えている石油と備蓄の理 解を深 める。
22 石油 トラベル
30
小学生
石油の誕生から精製、 環境対策や石油の有効利用を紹介。
2
23 ザ .石油
27
油田開 発者、 原油の バイ ヤーなど、 石油にか かわる人々の働く様
小学生
中学生 子を映像で紹介する。
O
2
24 私たち のく らしと環境汚染
32
豊かなくらしと環境保全を両立させていくためのあり方
小学生 壽 残 の
o
2 25 森林から見た日本の気候
21
0
2
26 ある日の藤城さん親子
30
o
2 27
翳
力と環境 原子力発電所のし
落体験やってみ
q z 逐 条鯵偲許を 縄一
0
2
29 西郷と大久保
24
隼
峯
鈴
南北に長い日本列島の気候を森林の植生から調べる。
原子炉の暴走を防ぐために原子力発電所が進めている工夫やその
小学生
中学生 実験を紹介する。
小学生
地球の環境問題における新しいエネルギーの開発と原子力発電所
中学生 “安全性を紹介するo
16
小学生
20
小学生
郷中教育に代表される鹿児島の教育的風土の中で、 互いに切磋琢
中学生 磨しながら友情を育て、 歴史の変革に対応できる広い視野を持ちな
一 般 がらたく ま しく 成長 していく 2 人の様子を描 いている。
縄文時代 っ て どんな時代 ? コナ ンと一緒に体験しよう !
宝暦4年の1月、 江戸からの早飛脚が鶴丸城に一遍の手紙を運んで
弍窿笙
十滿
白
夕
-
きた。 藩主島津 重 年のもとに届 けられたそ の 手紙 を開 いてみる と、
それは ｢美濃 .伊勢 ･尾張 三国の治水工事を命ずる…｣ という江戸幕
府からの命令書だっ た…。
、
。
24
小学生 の塑鰹 憲 駿構架あてフランス印象派の絵画を導入した鹿児島
2 32 鬱“難麹‘水を
24
こしょうと立ち上がった野井倉甚兵
小学生 衛 牲 襲 礬発い勢かな水田“
2 33 鮠 馨 の 鶴 梅子
22
、偉大な業績をあ
小学生 げ臭讓 朧 謎 箋彪総務鰹 鬱力を続け
o
2
o
o
3 1 黒田清輝
日 本洋画の父
箋
し
㈱ 鰄 撹鰐鬱燭 趣 娑
錢た鱗麩樅建議難癖駿離 職奪掠譜明
o
2 35醸壁妻麓 鬱交流
3o
-
o
毎 火輪
2 36 鰡 湖 二 ヲ 鬮
治 年‐岩倉使
45
一 般 彫 褻 鸚ざ
㈱廠勒獺鋤鱗
般
平成16年5月施日に放送した県政広幸隣番組 ｢ほっとかごしま｣o
岩倉使節団の足跡をたどり、 近代日本の舞台裏を浮き
メ
毒饗 宴 巍
25掌 転覆理暮瀞轡“鱗カ
① 日本の海運
30
℃
18
20
0
2
39 海運 シリー ズ ( 1 0 巻)
②
日本 とオース トラリア を結ぶ海運
③
日本 とヨーロ ッ パを結ぶ海運
④ 日本とアジアを結ぶ海運
20
.
20
小学生 ⑤ 日本 と西アジア ･ アフリカ . 中南米を結ぶ
中学生 ⑥ ロ本と世界を結ぶ海運
20
30
⑦ 世界を結ぶロ本の海運
18
⑧ 日本とアメリカ合衆国を結ぶ海運
30
⑨ 日本の海運
33
⑩
日本 の暮 らしと産業を支える
日本の海運
① エネルギー資源
20
2 4 o 豊かさを運ぶ海の道 ( 3 巻)
o
串華 許 コンテナ船
れ
⑧ 地球環境と海運
21
内航海運
0
2 4 l 海の大動脈
o
2 42 拝 離秀吉を首都機能移転
o
と人の文化シリーズ
界
2 鱗 湾 枦
･巻
中 学生 介 している o
26 ･
篤
産業の発展と人々の暮らしを支え続けている内航海運の働きを紹
小学生
19
小学生
首都機能移 転 先新都 市のイ メー ジが描 かれている Q (中 央タ ーミ
中学生 ナル駅や新しい国会議事堂前のイメージ図など)
学
①
〆 フ ェ ル トの風
生 ②
ショ ー□フの春
一 般 ⑧ ジオス トラの熱い一ロ
④ 大空の秘境を駆ける
0
2 44 自然の宝庫 .屋久島
47
屋久島の自然に魅せられた元カメラマンロ下田純二が屋久島に移
学 生 り住み、 十余年間見つめてきた素顔の屋久島、 本物の自然を伝える
一 般 映像メ ッセ ー ジ。 (この作品 は、 地球環 境サミ ッ トで紹 介され たも
の。)
｢洋上のア ル プス｣ と言われる屋久 島の 山々、 霧の ヴェ ー ル屋久
0
2
45 屋久島 .森と水
48
o 2 46 趨 蝋 I靴
鰔
学 生 杉の森、南海高層湿原･夢の楽園、巨大ヤクスギに自然の神秘を見る。
一 般 残された世界最大規模の照葉樹林、 清らかな渓流と豪快な滝、 1,300
′ 種類の植物の競演を描く。
む
な騒ぎ
鍔繊密縞繊 l総
8 掌 願 壽 懇飜譜鱸攣
中国の世 界遺 産セ レク シ ョ ン。 中国の 国営放 送局 が、 3年の歳月
0
2
47 中国の世界遺産 (D V D )
28
一 般 と膨大なエキス トラ、 スタ ッ フを動員 して高画質ハイ ビジョ ンで撮
影。
鰍 8 驚舵
吉野ヶ里遺跡よみがえる邪
45
‐
① 祈りかさねて
30
0
2
23
49 期ロへの伝言 (4 巻)
25
一 般
25
0
2
50 国会百年
,
.
68
-
-
吉野ヶ里 塒 出±した出±品より･ 古代社会の姿を再現する o
般
② 雨にぬれた碑
③
ほむらいろの空
④
イ タ ンキ浜の夏
平 成2年、 国会 は開設 100年となっ たが、 これに伴い、 議会の歩み
学 生
一 般 を作 成した。
,
この ビデオは、 近年、 児童 ･生徒をは じめ とする青少年の間 には、
戦 争の悲惨さ と平和 の尊さについて 学び、 考える気運が芽生えてい
る。 地上戦が行われた沖縄で実地の平和学習を行う修学旅行生や青
少年団体が年々増加してる団体への事前資料として制作された。
0
2
52 レクイ エム ･ 5 0
97
一 般
0
2
53 十六地蔵物語
26
学 生
一 般 のた めに地蔵を建てる物語。
o
雰鰡繁逡巡
2黎怨
縮
望
組
まないQ しかし、 隊員達が書き残した悲壮な遺書、
学 生
特攻隊に遺骨も
一 般 遺品 はま だ生きている。
o
2
55 幕末か ら維新 へ
2o
箋隼
o
2
56 戦後 5 o 年の歩み
2o
小学生本縫球痿警護滋 鱗 濱を瘢礬成長への発展の道を歩んだ日
北千島最北端、 占守島の戦後の様子を紹介する。
徳島県の子どもたちと教職員が、 戦争の犠牲になった子どもたち
□本近代 夜 明け前の姿を生き生きと 拙 文 いる。
戦後50年、 それ は近代日本 が誕生 してか ら、 かつて 体験 した こと
考 える。
- 45 -
1
利尻岳 ･羅臼岳 ･斜里岳 ･阿寒岳 ･大雪山
2
トムラウシ ･十勝岳 ･幌尻岳 ･後方羊蹄山 ･岩木山
3
八甲田山 ･八幡平 ･岩手山 ･早池峰 ･鳥海山
4
月山 ･朝日岳 ･蔵王山 ･飯豊山 ･吾妻や山
5
安達太良山 ･磐梯山 ･会津駒ケ岳 ･那須岳 ･魚沼駒ヶ岳
6
7
平ヶ岳 ･巻機山 ･燧岳 ･至仏山 ･谷川岳
雨飾山 ･苗場山 ･妙高山 ･火打山 ･高妻山
8
男体山 ･奥白根山 ･皇海山 ･武尊山 ･赤城山
草津白根山 ･四阿山 ･浅間山 ･筑波山 ･白馬山
小学生
中学生 10 五竜岳 ･鹿島槍岳 ･剣岳 ･立山 ･薬師岳
高校生 11 黒部五郎岳 ･黒岳 ･鷲羽岳 ･槍ヶ岳 ･穂高岳
一 般
12 常念岳 ･笠ヶ岳 ･焼岳 ･乗鞍岳 ･御嶽
9
O
2
59 深田久弥の日本百名山 (全 2 0 巻)
各55
13
美 ヶ 原 ･ 霧 ヶ 峰 ･ 蓼科 山 ･ 八 ヶ岳 ･ 両神 山
14
雲取山 ･甲武信岳 ･金峰山 ･王制裔山 ･大菩薩岳
15
丹沢山 ･富士山 ･天城山 ･木曽駒ケ岳 ･空木岳
16
恵那山 ･甲斐駒ケ岳 ･仙丈岳 ･鳳凰山 ･北岳
17
間ノ岳 ･塩見岳 ･悪沢岳 ･赤石岳 ･聖岳
光岳 ･白山 ･荒島岳 ･伊吹山 ･大台ヶ原山
19 大峰山 ･大山 ･剣山 ･石鎚山 ･九重山
18
20
O
2
60
O
2
61
トンビーク
P K 0 ･ モザ
廃癰からの再生
ゴラ ン高 原P K O
中東和平への貢献
祖母山 ･阿蘇山 ･霧島山 ･開聞岳 ･富ノ浦岳
45
1 6 年間に渡り内戦状態に陥り、 その後、 今世紀最大の干ばつも
小学生
中学生 重なり周 辺諸国の難民が 1 7 0 万人を超 えた。 国連が救済 に入り大
一 般 きな転機を迎える。
35
一 般
35
、
小学生
れてきました…。 国 際社会 が平和のため に何ができるのか ? 国を超
中学生
えての行動 が広 が っ て きて いる。 国際連 合誕生のき っ か けは第2次
一 般
世界大戦までさかの ばります。
国内外 から多数の反感の中、 ア ジアから初めて中東和平のために
自衛隊が参加した。 自衛隊が取り組む姿を映像化。
平和 への祈りが何世紀 にも渡り繰り返され
その度に踏みに じら
O
2
62 平和への行動
O
2
63 国際平和維持活動 (2 巻)
O
2
64
O
2
65 みんなの地方分権
15
O
2
66 知 らな いあなたとこんにち は
22
学 生
一 般
国際貢献や国際協 力につ いて の理解を深めるよう に制作された。
O
2
67 クルマ のできるまで
16
小学生
中学生
車ができる までの経緯 をわか りやすく 説明 している。
O
2
68 小学社会科ビデオシリーズ (3 巻)
29
45
地球見聞録
57
心の旅 ･ いのち輝いて
中学生 ① わたしたちの国際平和協力
高校生 ② カ ンボ ディ アか らの 報告
中学生 ① エジプト篇 ｢命と向き合う情熱｣
一 般 ② ジョルダン篇 ｢遺跡の国よ永遠に｣
学 生 地方分権についての理解を深め、 地方分権の主役は国民一人ひと
一 般 りである ことを自覚す る。
① 日本の気候様子
14
15
小学生 ② 食料生産とわたしたちのくらし
③ 自動車工業とわたしたちのくらし
14
O
2
69
対馬丸
｢対馬丸遭難事件｣ は 1 6 6 1 人 の 乗客 のう ち、 生存 者わ ず か
1 5 6 人とい う惨事 だっ た。 犠牲者は罪もない学童や幼 い子、 一般
学 生 人 ばかり という、 他に類をみない悲劇 だが、 戦後まで知 らさ れて い
さよなら沖縄
75 .
一
(D V D )
般 なかった。 沖縄は太平洋戦争で唯一地上戦が繰り広げられ、 多くの
市民が犠牲 になっ た ところで、 人々 は ｢疎開に行く も地獄、 残る も
地獄｣ という窮地に立たされて いた。
3 算数
作
番号
O
3
1
O
3
2
品
名
｢ u を 決 める た め に ! ? 単 位 の
はなし
そろばんと友だち
時間
備
対象
考
いつも 君たちが使 っ ている 単位は、 どうや っ て決めたのだろう ?
33
小学生 不思議に思 っ たことはないかな ? さあ、 単位の歴史の旅に案内しよ
う!
30
小学生
初めてそろ ばん に触 れた子 どもたち が、 そろばんによる計算の仕
方 を学んで いく様子 を ドキ ュ メ ンタ リータ ッ チで描いている。
- 46 -
4 理科
作
番号
。 4
0
4
名
品
サール石井の科学のふしぎ実験
1 護
2
光の正体 をさ ぐっ てみよう
-
考
時間
対象
43
小学生
7 つの実験を通 して、 科学の不思議 を解明する。
21
小学生
光の性質を探り、実際に音を作りながら音の正体を究明していく。
備
ミ ニ 四駆で遊 んで いた仲 良し3 人組が、 電 池 切れ をき っ か けに目
分たち で電池を作ろうとする。
･
“
･′、
突 然ゲーム マシンが動かなく なっ た。 そ こに現れたのは、 電気の
o
4
4 対決 !エレクとマグネの真 鯛 負
25
篤
文なき邊挾
蓑
髯鋳れ
無
生罐薹彪弗美嚢
小
学
輪議莢為撥
･
O
4
一
5)
音
!の正体を
口
‐… 体を
-力
"‐
“め
- の洋
'◆ ｣ つか
0
4
6
サイ エ ンス指令
o
4
7
25
--5
熱をさ ぐれ !
25
-.( ヂ ロ ニ ムー^ , { 声 ,一
を守れ !宇宙からのメ
ツ
櫻 学
o 4 ÷ 小学校理科5年
25
1
明 らかに。
ど主･!
÷ 桜挾 へ
ニたい
移挟 小畑 翁★翳材ゞ年 n止み立を
巨
額1
丸聞
冤ガコ
･ん 斗
しっ
^刃
い趙
VJは
校へ
dよ
▲ノん
は
じめ
込
懇び
ず似
、子
言隣身礬付手き套さ塔受琶
で 僅 鱗 と㈲いん
小学生
痿
鷲
鰯
癪
･i子
一 一
･生
み謎の生物サ ウン ドに出会っ。
近未来のサ生害シス調査室で 3 人の調査員が ｢熱J に関するさ ま
小学生 、
だ
o
小学生 翼 褻 鱗 券 群
からやってきた少女アクアが身近な水の不思議
乾
3 i学
･生 鮫 雛多
土地 のつくり とでき方
土地 を作っ て いる もの . 地層のでき方
13
小学生
4 11 火山Iは る土地の変化
13
小学生
O
4
12 いろ いろな地層
12
小学生 希解毒姿疑衞煙る火山灰によってできた地層の2種類につい
。
O
4
13 地 震こよる土地 の変化
12
小学生
o
4
14 呼吸の はたらき
12
小学生
O
4
15 血液の流れ とるはたらき
12
小学生
O
4
16 消化 の はたらき
12
小学生 使写 蟻 舞 衣食 岬
O
4
17 四季の星座とそ の観察 2
｢春｣
25
o
4
18 四季の星座とそ の観察 3
｢夏｣
25
O
4
19 囚季の星座とその観察 4
鰍｣
25
o
4
2o 四季の星座とそ の観察 5
｢冬｣
25
0
4
2 1 向井千秋の宇宙教室 (全 2 巻)
32
o
4 22 れ罐簑 宇宙で学ぶ理科実験
0
4
0
10 小学校理科6年
土地のつく り①
ぜ
蝶蕾
察
。 4 23
綴
大きな地震によってできた断層を見ながら地形の変化を観
調べ その違いを比べながら呼吸の意味とそ
艶 郷 零愛募 姥 、
の
碗
の鱗 鱗災 ?
鈴鑿
筆
塞
曲
蛙
箋
鈴
鐸笙
ている血液とポンプの役割を果たしている心臓
がどのように変化し
、 吸収されるか内視鏡を
春の星座 (北極星 北 斗七星‐うしかい座 等)
夏の星座 (さそり座 は くち ょう 座‐わ し座 等)
秋の星座 (ペガサスの四辺形‐ア ン ド□メ ダ座 等)
冬の星座 ( れ オン座‐おおいぬ座‐こいぬ座 等)
小学生 ① 宇宙への限りなき夢 宇宙開発編
中学生 ② 宇宙で生きるための挑戦 生命科学実験編
① ふわっ と快適宇宙の生活 宇宙生活編
3o
錘隼② 不思議いっ ぱい無重力のヒミ ツ !
③
トラマンのシユワツチ !宇宙
山の活動による土地の変化を分類し、 。本全国の事例を紹介す
28
世界はひとつ国境はありません
理科実験編
地球環境編
ウル トラマ ンと一緒に宇宙 にあるさ ま ざまな事象を調べて いく。
小学生
いつまでも美しい地球を ! と願 い、 12歳 という短 い生涯を遂 げた
小学生
中学生 坪田愛華の遺作。
小学生 坪田愛華遺作による 『愛車ちやんの地球』 の歴史を探っていくア
中学生 ニ メ ー シ ョ ン。
0
4
24 愛華ちゃんの地球
33
0
4
25 地球の秘密総集版
37
0
4
26 よう こそ ! エコ ロ島
17
温暖化 をス トッ プす るために、 自 然を利用 したエネルギーを使っ
小学生
中学生 て いる エコロ島の紹介。
。
4
27 星の動きを しらべる
19
鐸箋
鰡 8 岩石をしらべる
22
鱗
星の動きや明るさ、 色を観察 し、 天体 観測
リヘの 関心を高める。
火成岩について6つ 紛 類し、 その特徴を調べる。
- 47 -
。
4
芻 森の自然と私たち
章
峯
"鈴
自然と私たちの生活との関わりを環境の面から説明する。
30
13
水の 旅
31
13
渡り鳥がや っ てく る
13
ホタ ルが育つ水
32
･
0
33
4 一一 理科環境教育シリーズ (8 巻)
15
め だかのえさも生きて いる
小学生
植物が育つ±
34
15
35
15
増えていく二酸化炭素
36 ･
13
太 陽の暖かさ
37
15
酸 っ ぽい雨
。 4 38 選 勢
力ナの天然ガス自動車で行
･
地球の空気は、 どう したらもっ ときれ いにできる んだろう ? 地球
25
小学生 の環境を救うために、 け ちやんとカナちゃんと大然ガス自動車が
大活躍 !
14
小学生 そ んなある 日、 突然電 気や ガス が使 えなくな っ てしまう。 そこで原
いつも電 気や ガス を無駄遣い して いる ガス ピュ ウ とナ チ ユ リ ン。
0
4
39 天然 ガス を追いかける
因を探り、 街に出 か けていく と…。
0
4
40 天然 ガス っ てな んだろう ?
15
環境性、 供給の安定性で優れている 『天然ガスを紹介するととも
中学生 に、 地球環境問題について考え、 省エネルギーの必要性を理解し実
行する ことを促す構 成とな っ ている。
、
、
バ
4 れ
4乙
o
一
士士密玩きノ立醗渦
木木せひり、兀竃他
4 43箒臨生
ま縱境な“
o
4 45登鱗軽逢疑の未来
新 エネ ルギー の中 で も実用 化 への期 待 が高い太 陽、 地熱、 風力、
%
-･
燃料電池等のエネルギーを取り上げている。
1Lリ
乙
新エネル ギーの中で も特に期待されて いる 太陽エネルギーを取り
ネ彬斗
′
トテエ 上 げている
。
芻
世鬘 製さ 轆 搬 り
胤ん る自然の力を生かした最先端の
高校生 ,新
フ
ネ
を幾ねるき
6o
平 成 M 年 12月、 鹿児 島 市で開催さ れた ｢エネル ギー‐カ レッ ジ‐
学 生
一 般 フ ォ ーラム2002｣ を収録 したもの。
o
4 47赳灘鬱努翳鱸
2o
学
真 っ 青 に晴れ 上が っ た空 の 白雲 の 上、 ア ルキ メ デス がお 風呂 に
生 入っ て いる と、 突然大気 を震わせ、 スペース シ ャ トル ｢エンデバー｣
一 般 が登場…。 今、 日本の科学技術は、 世界各国と手を結び進められて
いる。 さ あ、 アルキメ デス と一緒に科学技術の 先端 を探検 しよう !
0
4 48 S E、m N IN
“
m汐
4 仕
W O ND ERLAND
せまってみよう ! 3 つの キーワード
日常生活と科学技術
25
テ レビでおな じみの工 学博士、 北 野大 さ んが7人の 女性科 学者に
生
イ
ンタ ビュ ー。 遺 伝子 ･原子 ･海底 ･宇宙 ･" ･･･不思議を解き明か し、
学
一 般 日本の科学技術を支える彼女たち のワンダー ラ ンドを、 一緒にの ぞ
いて みよう !
リ
リ
J“
リサイ ク ル、自然エネルギーの利用、情報化 社会の 3 つのキー ワー
学 生
ドか ら今の日本を考 える。
一
般
.
,
5o 今 どき科学がお もしろい
o
4
o
務蜜‘
務菱兼
4 語護
0
4
29
申鑓
科学のお もしろさをさま ざまな実験を適 して、 解説する。
15
る｣とともに水の大切さを知るために
小学生 地 龍 姿潴 霧 縦 蜜 テ
13
小学生 きを調べる。 そ して、 環境を守るために、 自分たち にできることは
地球の温暖化に関心 をもっ た サ トル君が、 森や海 に行き、 その働
52 森と海 の役割 っ てなあ に ?
何だろう と考え始める。
① 目神山地
53
鱗 5 森林の働き
16
中学生
き
林の秋から冬にかけての変化を観察し･ 自然の循環について学
- 48 -
4
56 森林の恵 み
16
中学生
0
4
57 ｢地球の歌、 まだ聞こえますか｣
16
廃棄物をゼロにするために、 循環型 社会を作 っ ていく ための方法
小学生
中学生 を考えるび
27
中学生 空を見て明□のお大気の しる しを探 した が、 現代では、 地球 の大気
･ 獨 き森灘嫌慈参る““に
礬
に生きる生物同士の関わりやと人間との関わりについて説明
o
す
どう して雨 が降っ たり、風が吹いたりするのだろうか ? 昔の 人る
ば、
を科学的に調べることか ら始まる。
27
小学生
熱帯林の破壊を食い止めるために、 植林活動を通して緑化の必要
中学生 性 を訴える。
15
小学生
額
小学生
34
小学生 ① 大空に舞う S T S - 87ロ本人初の船外活 動
中学生 ② 小さな宇宙船 宇宙服をさぐる
0
4
59 育て !子供の森
0
4
60 オモ シロ教室
o
4 6だ 蒜群翳お塵 ,
0
4
o
4 63 森林 (もり) の成り立ちと営み
16
o
4 64奏勢縦隊蓬熊を･“
2o
o
4 65発始が瀦穀へようこそ
25
o
4 66 獺舞孫癪衾
23
o
4 67見奪露礬蝉顔膵 -資源
28
、実に様々
申鑿 な梺焚 癩 琺 麗刻 翳“
“誕生と歴史を振り返ると
0
4
21
中学生
o
4 69逸品髓 蝉兄単資源
25
地球 はどのように して誕生 したのか 0 海や酸素は どう してできた
小学生
中学生 の だろう ? 恐竜や石油 . 石炭 につ いて も学ぶ。
0
4
70 でん じろう 先生のか がく 1
60
小学生
中学生
o
4
7 1 デンパく んを捜せ !
17
小学生
農業と地球環境
62 ±井隆雄 宇宙をめざせ (全 2 巻)
68 あなたも木を使っ て みませ んか ?
18
農業と地球環境の関わりを人形劇を取り入れて紹介する。
切逡れそうになるケヤキ0I本のケヤキが
、
済霰 隣淀む
縦
猿
た
み
中学生 “彎轢 灘 礎 訛らその変化の背景にとんな自然の法則Jが秘
を
な
生
探
り
が
勢
生ぜ黎
中
学
馨壤嚇 髯 鰭執務聽翔鷲礬
四灘鍵翳梵
姿
中
生“幾製糖薙
蝮拶
原審靜誹
学
霧
ぎ
遼遠
の
舞
森
る
森々
ま 動 植物が密接な関わりを持つことで 調 和のとれた森林生
中学生 態系を保っている。 森林生態系や生物多様性を保全するため、 保護
林 どう しを森でつな ぐ ｢緑の回廊｣ の試みの意義を訴える。
木材の持つ、 環境や 人に優 しい特質 を伝える。
それゆけ ! 科学実験隊 !
解
群
空気砲と音編
の高度化、 多様化が進んでいる。 小学生向けにデンパくんが
筆箋
鱒把麓讓麩義家う ! 釜鞭な発酵誓癖差裁縫 轢殺篠霞
叢隼
o
4 “ 凌ぎ
o
4
盟
君のピピツ 芝 おもしろ電
2 1 世紀への ブレー クスルー
17
電波の種類、 不法な電波 携 帯電話の電波等を解説。
3o
空 と海と陸 地球について学ぶ。
o
4 76生彩 詑 隧 年“旅
獺繃脉端
。 4 78 臨界事故の に が疑問
獺 競い競 慾 Go!
25
1oo万年に渡 っ た エネル ギー 獲得 の歴史。 社会 が大 きく 変 わる と
小学生
中学生 き、 いつも新しいエネル ギー があっ た。
鍍な 鰡
2選撃
“
叢箋
し
声
介
の
を
紹
鷲鬚 讓′舵 寮 生
レ特別番組一JC O ウラン加工施 設
サイエンス チ ヤンネノ
礬
輌
25轟鞄誓
受離霧熟議騒 ･.家“鱗
ヲ
- 49 -
o
やさし
く
4 輪撻
矯激桑讓茶
o
4
髭 彼と彼女の ごみの関係
0
4
83 裁かれるのは誰だ
ゴミ法廷
32
“
28
小学生 産業活動の中で濶滑油 煙 要な働きをしている 環 境について考
中学生 える中で、 産業界の取り組みを紹介。
叢生 ぜ
中学生
ミ問題について、 身近な家庭生活や学校生活の中から考えさせ
現代社会 の重要な テーマである ゴミ ･環境 問題を題材 にしている。
鱗4髯昆麟靴
にぷ 蝉癩淺発議開議藁%蟇箋襲撃共
-
…
‐
｣、
ら
の娑ぼろ需認聽開鑿
み
友
小
通
学ち辱鰐腰該“蔚凄
。
‐
高校生
がえれマングローブ海の森づ
。 4 86 奏鬱
の最前線で活躍する日本人ボランティアたちの姿を通して考
中学生
マ ングロ ー ブ “海の森 " は ｢生命のゆりか ご｣ や ｢魚の涌く 海｣
朝 野まれ、 そ こに住 む人々 の食 料主…つまり、 人間の命を支えて い
高校生
る。
小学生
22
礬
硼癩壤般務
蓼獺等鱗
逡濃 轡楽隊章
18串増 廉潔
秀
b頑 椛 翠ラ
癌を競れ瘻
ヌヴ
ドするテ
T ず 雀孝養し リサイクルの 縦 地 アメ 噺であ取り維-琢翔 れ
イ 18 蟻
㈱ ““かり奥様のPETボトルリサ
o
源が生きるPET ボトルリサイク
4 9o 邦
、
′
0
4
16
小学生
PE T ボトルリサイクルに熱心に取り組む自治体の近況を報告す
中学“ る
私たちの豊かな生 朧 支え二 パ 三 ナーとして 鬘 する 黎 つい
、
、 ′、
′
中学生 や製
紙
紙産業の 競 なヂーマから紹介する。
"
92 紙 .地球への思いやり
字解搦携 翔う開 議娑 縦 走該 嘉
選 な
小学生
15
生活の中で生きる紙、製紙原料 (古材 ･古紙)、育てる原料 (造林)、
小学生 古紙利用の促進、 環境保全対策 (禁煙 ･排水 ･省エネルギー) 等を
中学生 描きながら、 紙や製紙産業が自然との調和を目指し、 どんな工夫や
努力を行 っ ているか を紹介する。
0
4
93 ゴミ から暮らしを考 える
40
大量生産、 大量消 費の今の世の中を振り返り、 ゴミ 問題につ いて
小学生
考える
中学生
。
生活 の向上に伴っ て、 増 える ゴミ の処理は、 最終処 分場の不足の
o 4
を豊かにするごみ燒却エネ
魂 峯と
鸚
雀
箋馨隣室網弱窒
素競を濃霧で襁載滋様鬚撓
介 して いる。
① イ ヌ ワシ 風の砦
70
② クマタカ 森の精
40
0
4
95 野生の王国 (6 巻)
23
90
学 生 ③ トキよ舞いあがれ 巣立ちの記録
一 般 ④ ニホンザル物語 家族 モ ズフ ァミ リー 9 年間の記録
45
⑧ 密林の王者
45
⑥ 森の賢者 ゴリラ
小学生
クガ
。 4 96 為
逢
0
の ““ ' て
4 97 多自然型川づくり
生命に満ちた島 屋久島の森を探
る
24
ペ ンガガル トラ
最新の 幅技術を武器韓 国境を越え 論 塑 ンを守るうと 皺
簇
の思いを受け 羽 ばたき 続ナる白い渡り鳥の群れ。 人と自然が技術
“ 生
一 般 誘 偽 職“斗形態 N
15
、
弐 ･
、つ
ロジエ
小学生
治水対策や災害で変化する川をどれだけ人や自然に関わって再生
中学生 できるか建設省 ･土木研究所自然共生研究センターを中心に大阪の
高校生 淀川 のラ ン ド ･横浜 市のいたち川 ･群馬県 の粕川等も紹介している。
彬
屋久島の自然を紹介する。 中学校理科関連単元 :中学校理科 ｢植
物の世界｣ ｢大地の変化｣ ｢動物の世界｣ ｢自然と人間｣
- 50 -
5 芸術
番号
作
品
名
時間
備
対象
オーレ ! チ ャ ン プ
①
考
他11曲
② はたらくくるま 他11曲
③
飼 こどものうた (8巻
A B C のうた
他12曲
幼児 8 惹讓朶*すま艦髭麓
榔
⑥ メリーさんの ひつじ 他12曲
⑦ ヤギさんゆうびん 他12曲
⑧ □ ツク ンオム レツ 他11曲
0
5
2 自然の音から音楽の音へ
21
自然の音を人々は どのよう に捉えて きたか。 また、 音を奏でる世
小学生
中学生 界の楽器、 ロ本の楽器を紹介。
55
① プラド美術館 I
57
② プラド美術館江
57
⑧、 ルーヴル美術館 I
52
58
④、 ルーヴル美術館肛
⑧ カイロ博物館
ルダム国立美術館 / ゴッ
⑥ ･ 班ス
テ
ホ美術館ノクレ
ラ-=ミ
ユテ美術館
58
⑦ ･ ナショ ナル ･ ギ ャ ラリー
57
榊 鬘 館 名曲と名画の演舞
堀
g8 ‐ 魂 三鷹 霧 美術館イノイエ･ピナコテ‐ク
51
⑩ ･エルミタ ージュ 美術館肛
53
52
⑪ ウィーン美術史美術館 I
リ
ァ絵画館 (ベルヴヱデ‐し)
⑫ ヴィラ美術史美術館江ノ本スト
52
⑩
57
⑭ ウフィ ー ツィ 美術館 I
53
⑮ ウフィ ーツィ 美術館 n
51
⑱
ドレスデン絵画館
ピッ ティ 絵画館
アカ デミ ア美術 館 (ヴェ ネツィ ア)
6 外国語
作
番号
品
名
0 l 6 1 1 中学1年1学期の英語
時間
対象
25
中学生
時間
対象
備
考
- リ ズム トレーニ ング入門 -
7 保健体育
作
番号
品
名
40
O
7
14
学校フ ォ ーク ダ ンス 指導のて びき
(3 巻)
47
44
7
2 リズムなわとび (4 巻)
31
32
小学生
中学生
27
･
初級編
･
上級編
･
作品集 ( D
･
作品集 (□)
① は一く ん
0
7
3 幼児の歯の健康シリーズ (3 巻)
考
① 基本編
小学生
② 小学校編
中学生
③ 中学校高等学校編
26
O
備
こんにちは
10
幼 児 ② みんなで みがこう
⑧ か ぱく ん とおか し
O
7
4
た ばこは体 にな ぜ悪 いの ?
20
小学生
中学生
O
7
5 お酒 は子 どもになぜ悪 いの ?
20
小学生
た ばこは絶対に吸わな いという強 い意志を育てるための教材。
飲酒による健康への影響を分かりやすく解説し、 その有害性 ･危
険性をア ピールする。
- 51 -
O
o
0
7
6
中学校体育 ｢体ほぐしの運動｣
2o
、ゲ-ム的でスリル
中学生 “ 霧 翳 楚 競 鰐苔窮 にできる運動や
リ
!
リ
/
中学校体育
｢現代的なリズムダンス｣
20
中学生
7
あ
8 難撥躍動
学
習
45
、授業づ
小学生 詰 難 嶽 努 総鱗群 寮踊る様子を紹介しながら
-7
^9
〔〔
薬物を乱用してはいけないということを ｢T自分を大事にする気持
. "〆
･
小字生
テ 雄 大 ( lキス
埼舞鵺希淀里l シ
と
ー
- ‐
J ･逮
ス
サ ･ ◆“
トツ フ
業物
‘ 趣蟯叶
[7 ‐^
10 ′
ァ
1U
l 魅 校版
｣"字枚
父双
。 7 11
ザ
しノふムリーノ
よくわか
人
よへわかるよ年
版 からだのていこう力と
洋舞
Q 7 12 き 鱗 鸚 為 “に
あ
'
リズムを体で感じる方法や踊りらしい動きに発展させる方法を紹
介する。
北沢杏子の脚本 により、 コ ンピュ ータ グラ フィ ッ クでエイ ズ のこ
るンを
,紹介す "
10
当山
4｣"平生
′
21
小学生
55
、エイズ教育を行う
教師等 教記燈翳さヂ穿鑿纖問題を解決するため
病原体と体を守るための抗体の役割をそれぞれ紹介する。
。
7
13 エイ 力ま誰でも避けられる
2o
叢隼
o
7
14 性感染症 とエイ ズ
2o
免疫システムの様子を分かりやすく説明し
、
翳す
轟鑓 性病輪 g 癖 変説
る0
。
7
15 学校にお ける エイ ズ
21
叢生
o
7
l6 エイ ズの 予防
愛
トを紹介す
イズ予防のだあの日常生活-の中でのチエベ虜 擦 れ“
護 護 るニ
o
7
17 エイ ズっ てなに ?
2o
o
7
18 育てたい生きる 力
58
7
エイ ズに対する一般的な若者の意見や理解、思い違いを紹介する。
イ ズに対する正しい知識ともっことが大切であることを強調す
エ
る
讓 籠
フ奈漉裟教育
勢 を取り入れた薬物乱用防止教
教師等 議終蟹 兜 繃成
で
。
o
ア メリカ のある 職 場の会合を舞台にした粘土アニメーショ ン。 ･
謬
馨
即 離 8 鐵 趨勢
炙
‘桂
" 破滅 薬物乱用の衝撃
栩 劇鯛隠室
橇
、実施の参考に
謡 艶 霧 拷熟 議 惚さるにどうしたらよいか
7 22 D R A G
113
轟灘
O
7 23 輝く明日へのステ ッ プ
2o
ちが秋の文化祭の研究発表を 離 し
の
、 アル
中学生 ギ 縦 聽 て街定義
調
o
7 24 な‐く した自由
22
ス 薬惚雙 轢 の回復を 翳し共同生活をし
日
高校生 て陰
る舞錫発ち桜淺 描
o
7 25 未来を拓 に どもたち
37
小学生
o
7 26 自分で守る歯と健康
15
o
7 27 楽 しい グラウ ン ド‐ ゴルフ
22
0
7 28 みんなの体操
o
7 29 ゲ - ム指 導の基本
砺 解 窮
例
。 7 31 熱中症予防
o
7 32灘義捗り
≧嶺濯ぎ
沸
鰄 藏 1 さ Hs･Dめ)
“
灘 煙
を出してしまった高校生の姿と、 それを取り巻く人々と
o
のスポーツ少年団活動の目的や、 あり方を分かりやすく解説
基本
す
歯の交換期に注意する習 慣 ･ 虫歯 っ て何 ? ･ ス トッ プC O 大作戦 .
小学生
可能性を拓く
歯と□の健康の各項目につ いての指導と解説をする。
中学生
ンドゴルフの正しい知識や技能 マ ナーについてをまとめ
一 般 “ “
、 21
一 般
35
一 般
高齢者から子どもまで気楽に行える体操を紹介。
ループゲームの楽しさを教える指導者を育成するためのビデ
メ
な
を
象
に健や
か
対
会
う
幼
少
期
の
段
階
o 絮謬蓑 蝸 麓 癰 趾
2o
申鑿
無知と無理でおこる熱中症をなくすための 情 報を伝える。
17
洋 と-ション (ディンギーヨットや
一 般 逆 礬 務 郵送繊海
して擦る
38
鱗 終うまき鰹鱗繊麗鷲な繊 麗套登
- 52 -
一 般
血の歴史、 血液の働き、 成分献血の仕方等についてアニメで説
輸
明
o
7 34 成分献血入門
o
7
35 なる ほど血液 ゼミナール
15
o
7 36 健康 は いこと見つけよう
23
一 般
O
7
37 薬物乱用‐そ の正f本
18
一 般 。 準 駿 翳熟嘉惣汚染についで性格な情報や当事者のインタ
38 ス トッ プ ! D R U G
2o
。
隆義殺讓鷲ど大きな問題が広がっている
中学生青麹 瀕 嶺爺霧菫
G 7
12
中学生
高校生
未成年者とアル ト ル
成長期の脳への影響
4o 末成年者 とアルコール
o
7
0
7 4 1 性の衛生 ･ 母性への心く ばり
0
7
42 子どもたち へ
一 般効嚇筆癖謎滴 甥 蒜 嶽 海藤字きれた血液がどのように有
23
き
康体力づくりのために ど のような運動をすれば良いが紹介す
未 鞭 の 獺 は 精 神や身体に様々な弊害疑もたらして望み 心
しい知識を身につけておく必要がある。
｣
｣
、
飲搬娑酒未成鍵盤蝋嬉
中学生が殺薄礬灘勢 霧凄も簿
の
知識
性感染症についての正しい知識を分か り易く 伝える。 ･
23
一 般
55
性に興味を持ち始めた小学校 5 年生の子どもたちに、 命の大切さ
小学生
中学生 と、 愛 と性の正しい知識について伝 えた教師の ドラマ。
o
7 44 ぼく
どこか ら生ま れてきたの ?
学 のための性教育シリーズ
。 7 45 毛 籍
21
男女の体の違いや、 赤ち ゃ ん誕生について、 子 どもたち が楽 しく
小学生
中学生 自然に ｢性｣ につ
, いて学べる、 いのちの物語。
① ち ゃ んと知っ てる ? セ ッ クス のこと
各 15
中学生 ② あなたの体るまだれのもの ?
③ 性感染症から身を守る
o
7 46
難 とつ きあう っ て むずか しい ?
2o
春期
、 3年C組からのメッセージを
讓隼 踏 艘 甥髪嶺 g思 の悩みを
o
7 47 男 ? 女 ? 自 分の性を話 して みよう
2o
と き合い
に
お に
養護隼 方 霧 襲 霧 鼠 悩み ついて 互い 語り異性 の付
o
7
49 親子で語る 愛 と性
33
た とや伝えたいことなどを話し、
中学生 親学を菱轟き,葵熟語観き
み波濤
0
7
50 新しい小学生性教育 ･高学年編
l5
小学生 II ①月経②女子の生活
I
肛
o
7 凱 健康は自らつく る
o
7
52 もう、 がんはこわく ない “
鱗塚脉肘訃
25
25
①二次性微②射精
①生命のつながり②異性の友だち
一 般 , 騨 薹 ! 鷲 麩 縞 齢社会におけるもっとも重要な要素の-
し
防
それ
菴
- 般ぎ
秀
発議懲象藝橇鱸勢雑よぶ総達浸
二嬰赫する
づ
い 、体重の話を中心に分か
30 義獲 り 廉 奔 離 縁 くりにつ て
生活習慣病 の ほとんどは、 本 人 の悪い 生活 習 慣 に起 因 して いる。
0
7
54 ある課長の不思議な出来事
45
一 般 この ビデオは、 日常生活で どのようなことに注意 していかな けれ ば
ならないかを 2 0 項 目に分類 し、実行 しやすいよう に解説 して いる。
o
7
55 子 どもの手
29
知能と
関
深い
一般係議勿
茨塗擦
不葱霧蒲湖鬱姦
ら讓鼈には
7
56 ブラ ッ シュ ア ッ プ ! 未来 (D V D )
15
一 般 の 実現 の 4 つ のテーマか らな り、 C G で歯周病 の進行 をみて 歯茎 の
歯 周病 っ て、 何 ? 歯肉炎 とG 0 ･ 外傷 を 防 ぐ ･ 歯、 口 の健康 と夢
0
状態 をチ ェッ クする等、 歯と口の健康 について 学ぶ。
2 0 0 7 年度教育映画祭優秀作品受賞。 壮年女性 (4 0 歳代) に
多い乳がん。 がんは、 早期発見、 早期治療すれば克服できる病気。
‘
J‘
がんは怖い . でも怖くない
乳がん
"‘
▲
-
劔 高 齢 化社会 /ドリす む日本で は、 ます ます が んの発 症が増 えて いる。
懇 人間 ドッ グで偶然がんが見つかり そ してがんに真正面か ら立ち 向
、
か い、 しっ か りと治療された。 その 生き様か らいろ いろ教え られる
ものがあるので はないでしょうか。
- 53 -
饑躍執拗 1穢籤讓麓鷲 鮮 麗熟 議
…残
ら
8 家庭科 ･ 食育
作
。
8
1 野菜のチ カラ
15
o
8
2 芝祭ら轢 鴦農体験
18
小学生
o
8
3軍艶 謙崑 癩‐運動
33
小学生
成長 において欠かせ ないカ ル シウム の効用 について説明する。
0
8
4
40
小学生
農林水産業の現場から、 フ レッ シュ な 話題をリ ポー ト。
25
① なぜ料理を体験させるの ?
小学生 ② 子どもが主役の料理の基本
③ 五感を使った本物料理体験
0
8
品
名
教えて ! アグリ
5 子ども料理教室のすすめ方 (3 巻)
大地に夢咲かせて
時間
対象
考
番号
備
蝉隼
‐
野菜の忍者たちが、 野菜嫌いの姉弟の食生活を調査し始める。
塾 奪 群
“
のヒ□タカが、 妹レイナの酪農体験学 割こついていく
52
題
釜遜る鰡 続き
.-- 嬢 6‘鰺 -･'
一幅 主義一癖美議莪嬢険 難 群
湫
“
‘“版 スー ツ をぬいだ勇者たち
o
o
8
8
7
8
水田は どんな働きを して いる の ?
篇 学習 彌
農教育
オ教材シリーズ
15
23
①
22
② ゆたかな森へ ｢炭｣
22
21
21
37
0
8
9
2 1 世紀を拓く食農教育 提案編
32
30
0
8
10 おいしく 安全に
。 8 1糖專鰓旁吸蓉鼾レポート
0
8
12 おは しの はな し
小学生妹埼勢艀努 賄 鞠豊麗養鶏蓬
談嬰ギヒ□シとカオルの兄
26
大地のおく りもの ｢サ ツマイ モJ
生⑧ ゆたかな森へ ｢里山｣
学
曲
④ 紙 は生きている ｢ケナフ｣
⑧ 学校農園防衛隊 ｢テントウムシ｣
① 地域と結べば授業がおもしろくなる
一 般 ② 食べ物 .農業のドラマで総合学習
③ 身のまわ りにはき ょう ざいがい っ ぱい
一
① 最近の主な研究成果
68
28
一 般 ② 農林水産研究閑発レポート M ol2
20
⑧ 農林水産研究開発レポート V ol3
17
!
加工 食品 の包装 ･ 容器 には様々な 表示 がな されて いる。 これは、
般 購入の 際の目安となる商品の内容だけでなく、 おいしく安全に消費
するための表示である。 ビールを例 に挙 げ検証する。
どう して ｢るはし｣ とよぶのか、 お はしはどこでう まれたか、 手食 ･
小学生 フ ォーク食 ･“はし食 の人口の割合は ? な ど様々 な角度から ｢おはし｣
を検証 してみる。
ジャ ガイ モ ･ さ つまいも ･ さ といも ･ や まいもの中で日本で大昔
小学生 か ら食 べてたのは ? ジャ ガイ モ ･ サ ツマイ モ は日本ではいつ頃から
食べ始めたか ? など様々な角度から ｢おいも｣ を検証。
0
8
13 おいもの はな し
16
o
8
まな し
14 牛乳 のる
17
。栄養素や
、農家から
小学生 食章をき袋黛遊該公物シリーズの牛乳編
O
8
15 ごは んの はな し
16
も
逐糟脅晏を
小学生 ん鬱 侮矮衾努
① 大丈夫 ? あなたの食卓
② ここで見分ける食 品表示
27
20
O
8
16 安全安心な 食を考える シリー ズ
2o
幸 姦 ⑧ 安全安心な食卓づくり
④ 食と農の距離を縮めるために
⑥ 安心な食を引き継ぐ ｢食育｣ とは
25
25
0
8
17 がんと野菜
パセ
ぬ△ h 会 □“
。
。 女土仏艮
o 1
1o
口
口↑堪
送ひ
"
16
リ
ハ
“U
o
8 19
る‐な ると考える、 食の
鴦 き
15
粒のお米が入っていたQこれまた
一 般
野菜の健康機能を考え、 がんを防ぐ方法を知る。
農業や食品添加物、 輸入食品で気をつけるべき点を伝え、 また食
鯛
. 敗
一
品の保存と調理の際の注意点を挙げ食品について考える。
一 般
現在注目さ れている 食育の大切さ を どく とる‐な - る と考える。
- 54 -
9 総合
作
番号
品
名
時間
備
対象
考
① きみの ｢? ｣ はなんだろう
16
17
べ
ーズ “ “盪 毬 讓ぞ 期 減え務 を .
, , ,対
語搦みよう!調 学習シリ
9
0
: 地域社会と小学生シリーズ (2 巻)
16
④
もっ といろいろ調 べよう
16
⑤
みんなに知っ てもらおう
22
小学生
9
0
0
9
4
5 教師の行うカウンセリング (3 巻)
教員等 ② 不登校 ･ いじめ とその対応
33
③ 教師 悩みと成長
30
① 教師のカウンセリ ングマイ ン ド
39
143
教員等 ② カウ ンセリ ングマイ ン ドを生か した個別指 導
③ ロ常における個別指導例
① 教育カウンセリングの原理
方法
教育カウンセリング講座 (4巻) 丑
往
き 教員 魂 蓼登多 勢 ヲ務麓
鱗
136
④ 教師に必要なコミ ュ ニケー シ ョ ンス キル
68
① 原理編
③ 小学校実践例編
47
9
セ
を育
7懷
溝成師弟汝等‘ #“お -｣ 8o
63
教員等 ⑤ 中学校実践例編
⑦ 高等学校実践例編
⑧ 保護者編
49
o
9
8 鷲 発け"グ磯“方と技法
66
教員等 修穫 礬教師鰯※疑 “グの基本的な知識や技術について研
15
9
9
し ごと ライ ブラリー動物 シリー ズ
16
16
･
,
ごとライブラリー食べ物シリー
m 髪
]=
コー 川 ･ ト… “ ー
- こ
し
と ライ フ ラ リ フ ァ ッ シ
ョン
シリー ズ
小学生 ② 水族館飼育係
中学生 ③ トリマー
高校生 ④ 動物看護士
15
⑤ 大訓練士
15
①
15
15
15
。
ヲ
9
12 A D H D
15
⑤
シエ フ
16
①
フ ァッ ショ ンデザイ ナー
15
ー
ヮ
二f
15
o
9
13 森と共に
注意欠陥‐他動性障害
小学生 ② パタ ンナー
出培庄 綸 リ ラ " " コ シマ ドバイ # T ナエ ↓ / ノ ン ノ コ ノ ノ r ハー ン
高校生 ④ スタイ リス ト
⑤ ヘアメイ クアーティ ス ト
5o
一 般
34
一 般
森を創る
森に生きる (D V D )
0
9
16 危険なアクセス (V H S ･ D V D )
飢 砺よ
う!秘 沙 測
法
識 治療の実際
、 学校の先生の指導‐対応の方
鎚 冠柔 霧 岬 、
古来、 日本 人は森 と深く 関わり、 そ の森か ら多く の恵を受 けて き
ました。 日本人 と森との深い関わり の歴史 と、 その中で培われてき
.ん
た林業技術を見つめ、 日本の木の文化の重要性を訴求します。
小学生
も
嚢
荒攣
o 9蛎鰓輩翼病
羅
者
フー ドコーディ ネーター
小学生 ② 管理栄養士
中学生 ⑧ 日本料理調理人
高校生 ④ パティ シエ
15
o
ペッ トショッ プ店長
①
15
0
言葉にならないこと ばを
41
製
。
･ お年寄りとのふれあい
①
36
生徒の心をつか みた い ( 3 巻)
･ 障害を持っ た人とのふれあい
子どもたち のイ ンターネ ッ トの利用 率は年々 増加 している。 特に
各
〆薫蔀灘麟簑
郎憲蓉馨蟻盪議李縦栞鰯墾瀦褻拠
る
30
げながら、 子どもたちや保護者にわかりやすく解説。
指導者
……“
し ーネ
ふ トオ
▼÷ーク
｣ ･
′、 タ
俶人
州わ效参
A 架
･、拡浅
域ハキ撒
窒
△い系サ
宛百
での
求K 出
乍欺や
イ
ンじ
の詐欺や
い
ンタ
ショ、
不ツ
百′
囚安
/終了
、 架空
一 般 イ ト、スパイ ウ ェアの侵入な どサイ バー犯 罪に
｣ 巻き込まれない方 法、
巻き込まれたときの対処方法などを学ぶ。
蓬皺ま
ぢ
27 鱗 錘 事 襲 爵 認 鷲鯵
- 55 -
携 帯電話の急速な普及によ っ て、 イ ンタ ー ネ ッ トのアクセスや力
o
9 郎 凶器にもかわる携帯電話
2o
務
毒遼窯鋸叢疑
締
淺
え護撥逢轢童疑義躍馨湖幾
性
側には危険も…被害にあわないための防止策を学ぶ。
天竺の冒険の旅を終えた悟空、 ハ ッ カイ、 サ ゴ ジョ ウは自分たち
0
9
19 悟空の著作権入門
22
小学生 の旅の話を本 にしてそれを売っ て生活 して いる。 ある 日、 自分たち
中学生 の 本がマ ンガにな っ て テ レ ビで放 映さ れ て いる のを見て驚く。 ｢著
作権｣ について楽 しく 学ぶ。
0
9
20 イ ンタ ーネ ッ トしま しょ う
20
イ ンタ ー ネ ッ トの便利 さ や 楽 しさ を伝 える こ と を 主眼に しな が
小学生
中学生 ら、 インターネッ トの基本的な知識や操作法を解説する。
① 旅行会 社スタ ッ フ
② ホテルスタ ッ フ
③
④
旅館スタ ッ フ
民宿 ･ ペ ンショ ンスタ ッ フ
㈱ 学 生 8 慾 鱸 発 繊 勢多ツフ
o 9 れ れ顔奪人 (V H S‐D V D)
⑦ テーマパークスタ ッ フ ･ ス ポー ツイ ンス トラクター
⑧
イ ベ ン トスタ ッ フ
⑨ ガイ ド
⑩ 交通機関接客スタッフ
鰄
① もてなし上手花の演出
デザ
君 髯 を彩るフラワ‐ イン
各50
-
般 ②
花 で楽しむお正月ク リスマス
③ 花で祝う
饅
製
① 龍神太鼓
33
② じとう太鼓
37
③ ほうねん太鼓
槍
髪
秀麗
@8箋鴇窓
ビデ
描 きの和太鼓教則 オ
36
⑥ まつり太鼓
30
⑦ かがり火太鼓
29
⑧ 清流登り打ち
50
① 嵐山太鼓
“
② 火祭り
③ てんころ太鼓
46
鼓教 ビデ
饅 4 嵩 ンタ‐和太 則 オ
M
44
学 生 ④ 銚子早打ち
一 般 ⑤ 走楽
38
⑥ おまつり太鼓
30
⑦ 黒潮ばやし
⑧ 遊歩輝
① 風流
57
46
ズ
鰡 5 離す楽 祭衆シリ‐
43
45
学 生 ② 響遊
一 般 ③ 鼓動
④ 師走の夜の祭り
60
59
30
ブ
ざ 鼾 芸能ライ ラリ‐
鰡 6き
饅 7 さつま八面鏡 かごしまの祭
9 29蟻鱗鑿けり期競
①
.
･
神楽
② 風流 I
3 o 箋 ③ 風流肛
田楽
40
④
30
⑤ 神事 ･法会 ･その他
鰡
-
般
しまに伝わる祭りについて、 解説を交えながら、 その由来を
窓ギ
学
- 嘴 棗蕉編““
“
饅 8日本の祭り (D v 旗 2巻 競
o
とっ ておきの ブー ケ & アクセ サリー
24
、放課後子どもプラン実
一 般 議 縦爺囃も掛 灘 子ども教主 * の
- 56 -
1 家庭生活
1 介護 ネ富祉
番号
1
1
,
作
名
品
,
1 高齢社会を担うのは私たち
時間
対象
52
一 般
備
考
高齢者を支えるため にホーム ヘルパー の必 要性を説く。
1･ 1
2 高齢者ケアプランとは何か
40
一 般
国の施策による高齢者ケア プラ ンの具体例を紹介する。 ,
1
1
3 わが市わが町老人保健福祉計画
40
一 般
高齢者に対する福祉計画とその実施状況を紹介。
1
1
4
29
一 般
u
u
ボケを防 ぐ
に れからの総合在宅ケア (全 2 巻)
7o
-
中高年の人々が□頃どのような対策を立てれば良
壽 鸚 努あ
.
般 榊 褶中
細丁の取組を通してQ O L を高めていこうとする様子を
6
とらい‐とらい ト ライ !
52
一 般
敬 " 率を通して, 沖縄宮古島と山形金山の高齢者を結ぶ
ド歪
寝たきりゼ □ への 1 o か条
29
一 般
たきヌ 期 搾 oか条 に 挑戦する広島県御調 (みつぎ) 町
滕
“ 子を描
るき
30
一 般
33
一 般 老 人が、 十歳以上も年下の女性に一 目 ほれ。 涙と笑いの ｢シルバー
人情喜劇｣。
1
1
7
1
1
8 友ある老後
1
1
9
1
1
1O 老けてたまるか
3o
一 般
1
1
1l 風の色が見えた
32
一 般
愛 しいい としの花子さん
高齢化社会最大の敵, 孤独を追放するための方策を探る。
大都会のとある 下町、 刃呼んで 『人情通り｣ に住む一人暮ら しの
姿
コられない !前向き“
こ生きるお年寄りのひたむきな
盤 終 会費
働く とは人が動く と書く よう に、 元気な限り働く ことは素晴らし
い Q 生きる ことは美 しい。 定年後、社会参加の喜 びを知 っ た男性の、
涙と笑いの楽 しいコメ ディ タ ッ チの物語。
1
1
12 フク シの国へよう こそ
27
主人公の優太少年 (広木小 6 年) が特別養護老人ホームや精神薄
学 生 弱児通園施設 ･精神薄弱者福祉工場、 身体障害者福祉工場、 盲導犬
一 般 とともに生活する視覚障害者の方などを訪ねて、 生涯忘れ得ぬ体験
をする。
1
1
13 お じいち ゃ ん出発進行
29
生きることに反発する一人の男の姿を通して, 真の生
一 般 議会酷よ
l
1
M
3o
一 般 薄 鰓 務 鱗な甕穰 聴 謡動するお年寄りの姿から社会
1
1
15 とおくて近い道
32 ･
一 般
16 おばあちゃんは何処へ
36
u
いきいき老後
ボケないための努力や共に生き る ことの大切さを 教える。
･
一般窪疵家
華麗灘苔既莚馨墜
ま蘂涎蓬叢遊
羅
窪
ぶ}
1
1
17 お じいち ゃ んが階段をおりるとき
31
一 般
1
1
18 お ばあち ゃ んほほえみをもう一度
32
、家庭の在り方地域の在
一 般 涛建築篤 鰹 著 高校生の関わり方
1
1
19 お じいち ゃ ん元気になっ てね
47
一 般
駝 0 在宅介護の基礎と実践 鮒 巻)
1
1 2 1 新在宅介護をはじめるために
高齢者が何を求 めているが、 相 手の立場で考 えて みる。
動物好きの心優 しい少年と、頑 固 じいさんの心のふれあいを描く。
27
① 在宅介護の進め方
32
② 体を動かす介助
37
⑦
28
⑧ 床ずれの知識 .防ぎ方
28
⑨ 応急処置
38
⑫
31
29
健康チ ェック ･ 薬の服用
家庭でのリハ ビリ
- 般 雛 廉 幹 男たい““
27
⑮ 寝たきりを防ぐ
29
⑩ 住まいの工夫
27
⑰ 上手な睡眠
26
⑩ お年寄りを理解する
31
⑩ 便利な福柤機器
31
⑳ 在宅介護の相談と支援
32
介護に便利な福祉用具も進歩し、 介護を支援する公的なサービス
一 般 も年々整備されている。 介護する方 が、 少 しでもゆ とりある 介護を
17
‐
般 ①
車椅子
18
一
般 ②
ベッ ド
実現するためケース別 に学ぶ。
機曇開発センタ‐ビデオシ
肥 2 礎ズ
- 57 -
よろこ びを ともに
1
1
23
1
14
24
1
1
2 5 人生楽しく、 生涯現役
1
1
1 26
1I 27
定
一
1
14
11 29
“
-
1
ともに しあわせを
福祉の現場をたずねて
おとしよ りのための保険
福祉サー ビス
30
一 般
30
一 般
31
える熟年世代にとって切実な課題である。 子育て後や定年退職後、
一 般 仕事や 趣味、 生涯 学習 ･ ボランティ ア等 に生き がいを持 っ て豊かに
医療
相談方法や在宅サー ビス ･ 施設サ ー ビス の違 いを説明する。
一 般
35
社会がノーマライ ゼー ショ ンの理念 に 立っ て ｢みんなで幸せに暮
らせる社会を築く ことである｣ と言う考 え方の もとに、 それが子 ど
小学生
もたちにも身近な課題 である ことを認識させ、 自分たちで も社会に
役立つ ことができる という ことに気付いたり、 何にどう取り組めば
良いかを考えたりするき っ か けを提 供 して いる。
32
･ 主人公であるス マイ ル星のニコニコ ひめは、 地球か らのいろ いろ
な ｢コ マ ッ タ コール｣ をキ ャッ チ して助 けに行く。 お年寄りや目や
小学生
耳の不自由な人な どか ら発せられたもの。 にこにこひめが福祉につ
いて、 わ かりやすく 説明 している。
盲導犬
16
一 般
心で話し文…盲導犬 ｣ ふれあ曳
きロ
記
12 1
こちら福祉情報局
123
-二 ‐般
1｣ 3 1 けに
一
心の バリ アフリー社会 のバリアフ
ン トドッ グを知 っ ていま
14 32 アシスタ
すか ?
盲導犬として生まれ、 訓練を受けて盲導犬になるまでを紹介。
① 愛 と信頼のハーネス I
② 愛 と信 頼のハー ネス杠
この ビデオで、 ア シス タ ン ト ドッ グやユー ザー を取り巻く現 状、
24
一 般 ユー ザーの義務、 また私たち にできる こと等、 受 け入れる側の
" こぐ
′
のバリアフリ ーについて理 解 しよう !
リー
1
実際に短大生が福祉施設を訪問。 高齢者と関わっていく姿を紹介
する。
人生80年の今、 第二の人 生を どう 生きるか は、 これから定年を迎
40
身体障害者補助犬法成立をきっか
14
県 民に福祉につ いての関心を高めてもらうため、 働く 人々の声を
集 めた。
30
過 ごしてい る3人 のシニアを通 して、 セ カ ン ドライ フを 楽 しむ心構
えを参考 にする。
ニコニコ ひめのみんなわ らっ た
28
｢ふく し｣ っ てなあに ?
1
l
福祉の仕事
18
一
ア シスタ ン ト ドッ グっ て な ん だろ う ? 体 に 何 ら か の 障害を持 つ
方々の生活をサ ポー トするために、 特別な訓練 を受けて働く 犬たち
般
(盲導 犬、 聴 導 犬、 介 助 犬 ) を ア シス タ ン トド ッ グと呼 ん で いる。
この ビデオで ア シスタ ン ト ドッ グの生活 を知 っ てみよう !
霧肖費生活
作
番号
品
名
時間
考
対象
備
租税教育用 アニメ。 力 ン太はユーリ と一緒 に税金のない国ア トン
小学生
中学生 に行く。
1
2
1
惑星ア トン
30
1
2
2
惑星ア トン 2
23
乍
4
2
3
かぶ号 は風にのっ て
30
惑星ア トンの続編。 租税教育用アニメ。 パルポノスの塔を舞台に
小学生
中学生 税につ いて考 える。
一 般
株式の役割、 株式投資について分かり易く解説する。
T
上
2
4
一平君のク レジッ ト体験
24
一 般
ク レジ ッ トの契約、 正 しい扱 い方を紹介する。
預金保険制度に関するクイ ズ番組の制作現場という設定の中、 内
1
2
5 T hゴt料金保険制度
17
一
容を 良く 理解して いなか っ た石塚に、 石井 が明解に説明する。 生真
般
面目な石井 と親 しみや すい石塚の絶妙な会話、 C G や 図表 ･大型セ ッ
トを駆使したダイナミックな解説が特徴。
介護は だれもが直面する 問題 となっ て いる。 たとえ、 自分や自分
1
2
14
2
1
2
6
ここが知りたい ! 介護保険
公約介護保険で変わるこれからの
介護
8 ビッ グバ ンフ ァ ミリー 2 巻
7
l
2
お客 さ ま の 資 産 は守 ら れて い ま
9
す!
14
2
10 ホシガリ姫の冒険
の家族に介護が必要となっても、 希望が尊重され、 自立した生活を
30
一 般
31
一 般
制度の内容と利用方法について解説する。
37
÷ 般
資産運用 の方法をわかりやすく コメ ディ ドラマで紹介 している。
19
一 般
有価証券の分別保 管についてわか りやすく 説明する。
20
小学生
や っ てくる。 カ トリーヌ は、 健全な金 銭感覚を どう や っ て 身に付け
中学生
続ける ことができる - そ んな老後の安 心をみ んなで支える制度と し
てスタ ー トしたの が介護保険で ある。
無駄 遣 い ばか り するカ トリ ーヌ に 魔法 使 いの マー サお ばさん が
1
2
n U F O につか まっ た子供たち
20
るのか。
小 学 5 年生 の 3 人 組 みが U F O につ か まり 日 頃の 消 費癖 につ いて
小学生
指摘さ れて…。 浪費の結果がどうなる のかを教 えてもらう。
悪徳商法による被害やクレジット ･カードによる自己破産が著者
1
2
12 カード会社の基礎知識
19
中学生
の 間で 増加 し、 大 き な 社会 問 題 と な っ て いる。 本 作 品 は、 学校 教
育 ･社会教育企業研修等の場で消費者啓発の情報として活用しても
らう。
- 58 -
1
驫
2
13 カード時代の落とし穴
24
一 般
ク レジッ トカー ドの契約 と使用 する時 の心 がまえにつ いて。
1
ふ
2
14 借りすぎ、 使いすぎにご用心
31
一 般
ロー ンとク レジッ トの正 しい利用 法を解説す る。
2組の対照的なカップルが織りなす資産運用劇を通じて、 金融商
1
2
15 W H A T
S 自己責任 ?
17
品選択の際のポイ ン トや最低限必要なリスクマ ネー ジメ ン トの知識
一 般
を深めて、 そ して、 資産運用に対する 自己責任 とは どう いう ことか
ということを考 える。
経済が豊かになるにつれ、 ものやお金を粗末に扱う傾向が見られ
る。 また、 若い人がク レジッ トカー ドやロー ン、 契約 に関す る トラ
1
具
2
16
知 っ ておきた い !お 金とカー ドの
世界
55
ブルに巻き込まれている。 貯蓄広報中央委員会では、 健全な金銭感
覚や生活習慣を養う金銭感覚教育の一環として平成5年に中学生向
中学生 け金銭教育冊子 ｢A G u id e to M o n e y & C ard｣ (お 金 や カ ー ドにつ
いて考えよてみよう) を刊行。 ドラマと人形劇を組み合わせ、 中学
生や高校生などがお 金やク レジッ トカー ドにつ いて の知識な どを興
味深く、またわかり易く 学べるよう に したものである。 各PA R T (約
15分) だけで使う こと もできる。
1
2
17 悪徳商法手口集
30
一 般
1
2
18 契約って何 ? 消費者としての自立
18
中学生 ルチ商法など悪質な販売方法を紹介しながら、 国民消費者生活セン
悪徳商法の手口を ドラマ仕立てに し、 注意 観呼びか けている。
多様化する契約 (特殊販売) ･ キ ャッ チセ ールス ･ 訪問 販売 ･ マ
ターを通じて契約からクーリ ングオフまでを説明して いる。
1
2
19 ミチの雨傘
1
上
2
20
ロ本の税の歴史
1
2
2 1 1 0 0 万円あっ たら、 どう する ?
1
2
22
1
2
23 信託 っ てな あ に
気がつけば一人占め
これでいいの ? 独 占とカルテル
19
偶然出会 っ たミ チ とヒロ シ。 町 の 昔 と今 を調べて 分か っ た のは、
小学生
中学生 私たちの暮らしの身近な ところで税金が役立っ ている ことだっ た。
20
税金の ことが一番古い本の醜志倭人伝に記されている。 それをも
小学生
中学生 とに税金につ いて分かりやすく アニメ ビデオで紹介 している。
28
ある 休ロ の午後、 仲良 し グル ー プ の、 夕 子、 耕介、 郁子、 太 は、
なに げなく 通りかか っ た公 園で偶 然バ ック を見つける。 中をの ぞい
て みる とな んと、 100万 円が… ! bまじめて目 にする 大金 に興奮 する
小学生
4人。 よく見る とそのバ ック には 『100万円大百科』 という 本が入っ
ている。 この本か ら得 られる知識を もとに、 いろいろ と思案するう
ち、 少しずつお 金について学んでいく4人。 果た して 100万 円は…?
20
小学生
中学生
25
、
小学生
活用 され ｢豊かな実り のある 社会｣ の実現 に役立っ て いく ことを願
中学生
独占?カルテル?寡占?競争の必要性と独占禁止法の役割を学ぼう!
信託の仕組みや働きを知っ て もらい
暮 らしの中で信託が大いに
い、信託と同 じイ ギリス 生まれ の探 偵ホーム ズが ｢ 寧 に答えている。
衝動買いや 断り切 れずにつ い必要 もないものを買っ て しまっ た…
l
2
24
知っ 得 ? なっ 得 ! クーリ ング ･ オ
フ
27
一 般
こんな経験をした時、 返品が可能となり支払った代金を返してもら
える 制度 ｢ク ーリ ン グ ･ オフ｣。 4 つ のケース を寸劇で紹 介 し、 消
費生活専門相談員が答えと理由をやさしく解説する。
息子や、 孫、 夫を装い、 交通事故 にあっ た と電話をか け、 お金を
騙 し取る振 り込め詐欺。 今、その手口がますます巧 妙になっ ている。
1
上
2
25
ここが危ない !振り込め詐欺 (D
V D)
15
警察や弁護士になりすまし、 当事者の代わりに電話してきたり、 架
一 般 空 の請求書 を手紙や メー ルで送 っ て きた りす る。 これ らの 手口は、
新聞や テ レビで報道されているにもかかわ らず、 残念なが らその被
害が増え続けている。 この作品では、 事例 ごとに撃退法を紹介 して
い る。
3 家庭の人間関係
作
番号
品
名
時間
対象
1
3
14
ふれあい 『家庭の日｣ を考える
15
一 般
1
3
2
青少年の自主性と
社会性を育む地域づくり
23
一 般
1
3
3 子どもの居場所づくり
心の応援歌
親子で育む ｢素晴らしき思春期｣
3
4
T4
3
5 親と子の小さな旅
考
家庭内での子 ども への しつ けの低 下や、 コミ ュニケーシ ョ ン不足
等について考えさる。
茨城県真壁町民会議を例に、 地域 づく りにつ いて考 える。
27
① 基本編
25
一 般 ② 事例編
③ マニ ュ アル編
30
1
備
｢思春期｣ を キー ワー ドと して、 専門家から のア ドバイ ス、 子 ど
もか らの声な どを集め、 子 育てのヒ ントとなる作品。
26
一 般
32
小学生
国際家族年にあたり、 家族のあり方を通して、 家族の絆、 環境へ
中学生 の関わ り、 平和な暮 らしの大切さ を考える。
- 59 -
① 乳幼児期
② 小学校低学年期
1
3
o 一般8試
筆朧箋
翳
隼
6 親と子は共に育つ (6 巻)
6
③ 中学校期
⑥ 高等学校期
① 乳幼児期の家庭教育
② 小学校低学年後期の家庭教育
97
44
1
3
る
7 は嵌
ナ子どもたち (6 巻)
･
30
59
一般 g会
簇
蒿
議
箋翳飜馨書
58
④ 中学校期の家庭教育
⑤ 高等学校期の家庭教育
21
①
58
1
3
8義春警窮乱 雑“,
髪 一般毬 叢窿髯ぼけ
21
46
46
1
3
9
育児のバイ ブル (5 巻)
46
41
④ 心と体の発達
① 妊娠 ･出産から 3 か月 の育児まで
② 3 か月 か らあ誕生日 まで
一 般 ③ 子どもの病気 その 1
}{
④霞 子どもの病気 その 2行- - - ⑤ 子 どものケガと トラ ブル
初めて経験する子育て。 期待と喜び、 そして不安に満ち溢れてい
41
1
3
1O 新米ママ & パパヘ贈るメ ッセ ー ジ
遊 びと人のかかわり
21
米¥縦 蓬
そん
折
ま
事
拶
一般 翳あ馨だ尭経
熟
主
ボヤ醜雰護夢
験
生
で袋聽梨
セー ジを紹 介する
。
1 3 1礎窓発議 発旁トシトロール
3o
16
1
3
12 家庭教育ビデオ (3 巻)
16
17
る
こして
、ウエ
一 般 ゑ誘導軽 鬘 涎 嶺 灘 峠さぞ作品を参考
① 頑張れ !お父さ ん - パパたち の子 育て奮 闘期 一 般 ② K O N IS H IK I& テ デイ 子 どもとしつけ
③ 7 人の 専門家に 聞きま した子育ての極意
1 3 幅毯デ美技 磨教育セミナー解 多8 一般毬褒蓬籔喜多磁ト
30
① 乳幼児期
② 小学校下学年期
蓬8
学年期
一 般 8 鈴箋簇廟
30
1 3 M ここはやっぱりお父さん (6巻)
45
⑤ 高等学校期
60
⑥
30
15
①
②
一 般 ③
④
30
③
60
1
3
15 絆 あったか家族大集合
(5 巻)
15
地域で子育て
一
キー ポイ ン トはお父さん
孤立していませんか
リ
o ー
uヴ 育て
あなたの子
凡
総括
乳幼児期
小学校期
中学校期
高等学校期
総括
子育て とは、 地域のなかで進めて いく べきである ことを、 実践例
を基に紹介。
っ
ぬ
乙U
地域のネ ッ トワーク の中で、 子育てができるよう な環境づくり を
一
勳 堕
倣 考える
。
-
般
引きで補導された息子に仕事人間の父はどのような対処をした
万
か
1
3
18 親と子 は寸話
3o
1
3
19 お母さん 爵まく 泣か へんで
42
會將蚕疑 とは他人のせいにしてしまうやすお
一 般 は気溥お 臨 奏で
1
3 20 うち の子 に限
っ て
ざして
いじめゼロをめ
u
? 1 いしのセ を
Q “
〕
鶯
家庭と
校
延 子父
29
一 般
てに本当に大切 な ものとは何か を考える。
子育
一
いじめに遭っ た少女を通 して、 家庭 と学校 との連携の重要さを訴
1 33 222 箋 淺纖主義任
1
1
3 23 子どもの本音が聞こえ ま すか
32
28
-
一
え
般
Q
親として、 学校などでのいじめをなくすための責 侭 迫求する。
、親子の信頼
一 般 関養護秦 弱 鷲 鎚 毀を事例について取り上げ
- 60 -
1
3
24 お母さんのせいき ゅ う書
20
プラモ デルがほしいタケ シは、 母親 にせいき ゅう書 を書 いた。 翌
小学生
一 般 ロ母親 はお金を払っ てく れたが…。
1
3
2 5 わが子の長所見えてますか
3o
、わが子の長所を見つけ励
一 般 ま悠雑 葬題秀夫礎 霧 賤通し
一人の母親がし 手に負えないわが子への対応の仕方を幼稚園の図
1
3
26 ママ
ぼく ほん とう はいい子 だよ
2o
墜雛蓬饗霜
一般痿期緤嗽自
讃艶蘂離獨提
燈鮨皰
撃
に大切なこと を わかりやすく 教えてく れる。
1
3
27 いじめ‐親 として
1
3
28 親がかわ れル拝 もかわる
1
3
1
3
32
、また親
一 般と浅 酪 認 灘浚義 饌を勢寒 轉から向き合い
何でも買い与えてしまう満点パパがどのように変わってい
般 く鬆雰弩
ント 礪 の本をもらった少年。 ある。 その本を
般 逮 甥忍ば
0
27
-
29 誕生日 プレゼ ン ト
22
-
30 教室に行けない
30
一 般
3o
-
‐
1 3 31増繭務多勢ル
般
不登校となる生徒の発するサインとその対処法を紹介する。
切
鬘 凝 蕾
もに対して、 真剣に向かい合って話し合うことの大
1
3
32 わが子の心 が見えない
32
一 般 る 鱗 鬘鶏義挙"きまった親子関係を必死に修復していこうとす
1
3
33 うれ しいと ま も涙が出る
31
一 般
1
3
34 わが家 はた だいま 3 6 2 歳
34
一 般
1
3
35 親父 が街に帰 っ てきた
31
一 般 知 雙 濡 鷲淺首薩あき壕 していた父親が息子の意外な一面を
1
3 36 他人の子を叱る
29
叱
大
一 般 切 礬 翼 霧蓬乏 るには大変な勇気が必要だが そオはとても
1
3 37 心ふるえ ま す
1
3
1
た
か
なテツヤが ｢お父さん｣ という題で- 枚も書けなかつ
鯛 鮒蔓
題に直面しながら、 どのように対話を進めていく
鰈 優 惚問
31
-
の要因を考えるDさらに
、
薩巍死
般 鮮誘導簔 鯛憂鬱謨 塘菩
31
ど陥
一 般 韓 薄 舂 群 おればなるほ りやすい過保護、 過千渉。子育
て
3 39 根気 づよ い 割に育てる
31
、子どもたちを我慢強く育てるに
一 般 “ 極 姥 認 議森 鏡 孵 し
1
3 40 いのち 輝 け !思春期
31
一 般
1
3
21
一 般 有 して いる様々な事例の中から、 ふれ あい づく りのヒン トを得て家
38 気付いたときが変える とき
4 1 親子で学ほう
思春期における子どもたちに対する心の教育の在り方を考える。
『楽しい｣ という気持ちは学びの大きな原動力となる。 親子で共
族の在り方を考える。
1
3 42 少年犯罪と親の責任
1 3 43 畷郵家庭賞庭
25
一 般
本人の無自覚や親の無関心が少年犯罪の温床となっている。
22
一 般
家庭や地域で、父親は どのよう に関わ れ ば良いか につ いて考える。
20
一 般 直に表現 したもの。 子 どもの発達段 階を追 いなが ら、 子 どもの絵は
子 どもの絵は、 様々な環境の中で経験したこと、 感 じた ことを素
1
3
44 子 どもの絵をよみとる
どう いうものか、 どう読 みとれ ばよい のか を考 える。
いい子 ･ わるい子
一
反抗期と心の成長
1 3 46 寝 齢 廓 叢 もたち
3o
･
1
り
ぢまれ審痴潴ポ
30 “
4ヮ
7 子
子どもを
彗f
b ば胃り肛じ
. む遊び
Tし
リQ
28
ぬ
‘
バo
h き決
とはな
1 り
3 ･ 銭0
48 な
らぬ
りぬ
ご
愁
飼,
G Yふみ
ふり
鰓
｣ し斡たと法
J
J
。
U
州
り
。
29
"
,
親に とっ て都合 の ｢いい子｣ が抱 える 問題 点を探り、 自立心やや
る気が芽生え始める時期の親の対応の大切さを示唆する。
中3の我が子の将来に不安を感じ始めた母親。 彼が無気力で自立
一般袋勢霧鞠薄
撃掟謎璧趣寮著
給馨謬李葱煙銃
者が目につく。 親のしつ け教育に一石を投ずる問題提起作。
ム滕よ
曲ユ
ム ･鼾ザ
ゞ鉢
ネム賦モ
ゼ鷲琉'↑
【 ノのるヲ
^ セヌ △
、チばせずハメ
ーヂユ
は大人たち
が遊びの
豊かな遊びの体験が失われつつある
れノ
よりー
はハハにり
か遊び“
李荻が
穴 ｣" 新
･ まず
, “ - :をム型硯ひ“毎
効用 を認識 し、
ー 毀
収 を 訴える 更る
。
境の町…。 それぞれの住環境にお ける “遊び" の実践例を紹介する。
“してはな
" と ｢
1 テー4 み
きぬ
ネ " ▼ とを項目
L 夢儒ロ↓
'〃
r△締結篠川
h し ?ぶ
小衿 1 を取り上げ
△津藩幼
彦静
“
!、の掟｣
した
ら
▼
しし
に 1云祥疳
し
L Yふん
リ死｣
し入
より顔
“少
ヅ
化取り上
｣ こと墳曰
…熱で
家庭
苑
跡
一 取
…
るよ
家庭 の中での父親の存仕 とは ?
趨
般効用を刃れ“
勢謡獣叛き聽礬蔭だ
酋範踏痰
環
の殼方を優る野 ! 鼈諺載ら馨
父 母と気誇勢
般家庭打齦拠
で の
られて る
･楽凝
-
『お父さ ん、 お 母さ ん、 ぼく は本当に ダメ な子 どもなのですか ? ｣
した子 どもた ち の悲 痛な 心 の 内 を理 解 しよ う と 努 め て いる で
こう
鰻
しよ うか ? 文部科 学省の指導要領にもとづいて、 初発型非行の子ど
も を どのよう に指導 していっ たらよ いが、 実例を通 して考 える。
- 61 -
母の仕事を恥ずか しいと思っ ていた一 人の少女 が、 誇りを持 っ て
1
3
50 お母さんの仕事
20
働く母の姿にふれ、 自分自身の差別を克服し、 働くことの尊さに気
小学生
付く。 職業に対する偏見や差別をなくすために、 働くことの意味を
児 童に考えさせる ビデオである。
1
3
51 おか あさ んのやさ しい手
23
学 生 病床にある祖父に対する母の優しい行為に深い感動を覚えた少女
一 般 が綴った作文を映像化した作品である。
1
3
52 少年の地図
45
“自 分 ら しさ " の喪失 を 感 じる 少年 は 自分 が住む ニ ュ ータ ウン
、
の地図を作ることで自分の居場所を確 認 しよう とした。 それは 『自
中学生
分を認めてく れ 川 という 声にならないS O S だっ た。 地域の人々の
高校生
温かい思いやり に支えられ、 家族の在り方から生きる こと、 愛する
一 般
ことにつ いて じっ く り考 え直す ことのできた一家を通 し、 現代の少
年非行の根底 にあるものを探る。
14
3
53 素敵なお母さん
29
一 般
家庭教育、 子 どもの しつけを成功 させる秘 訣をゾ ッ と伝授する。
14
3
54 相談活動の心得
20
様々な悩みを抱えた青少年やその親からの ｢相談｣ を受けた際の
一 般
心構えや対応方法を紹介する。
1
▲
3
55 補導員 の心得 (V H S ･ D V D )
20
一 般
1
3
56
必携 ･少年補轉委員の手引き (D
V D)
20
補導員が街頭補導を行なう時の ｢声かけ｣ はとても大切です。 声
をかける時の態度や方法を考える。
少年補導委員のために、 青少年の現状や課題、 補導センター活動
の現状や効果的な進め方、 青少年へのアプローチ手法など、 基本的
な情報 ･知識等を盛り込んだ ｢手引書｣ を作成。 本手引書が、 補導
一 般
委員はじめ広く青少年の育成 ･指導 ･支援に携わっている指導者等
一あ
の参考となり、 吉事年の育成 ･指導支援等の活動舵大いに効果護
げることを期待する。
14
3
57
とび出そう
中へ
まちの中へ
自然の
20
学校、 家庭、 地域での子どもの ｢生きる力｣ を育む様々な活動を
小学生
子 どもが 興味を持てるよう 描き、 親子で視 聴で きる ものとして製作
一 般
している。
怒りが ｢暴力｣ に転じるのを回避するには ?仲間はずれを作らな
1
学校生活を快適にす ごすため の
3 58
ルール
22
いよう にする には ? 暴力 的子 と仲 良 しになるに は ? 自分に嫌気がさ
小学生
したら等々、 どうす ればいいかこの ビデオを見て自己修復能力を高
めよう !
2 地域社会生活
1 交通安全
番号
作
“
･4
ら
乙
.｣
nd
名
品
時間
、
′ふ
★ 『 肖↑六濫澁△
Lr ＼
L ＼‐
･“
ニソーソ“
ノ トノ
×旭女王
亀裕◆壮◆
- ★士ハヱ h 十
厄欧化読む自転早“榮リカ
2 1 4 醒峯雌麓灘
対象
備
考
自動車事故を起こした加害者と被害者について、 事故の悲惨さを
説明 している。
M
4侵
自動車が激しく行き交う街に、 動物村のパンダちやんが遊びに行
.l 砦冲
小手土
く ことになりました。
m
18
堕
｢かも しれ ない｣ と予 測を立 てながら運転 する ことの大事 さを説
小学生
由学生
いす
いている
生
中
T
子 いる
小学生の自転車事-故で最も多いのは、 ｢飛び出し｣ や ｢急な進路
れ
蓑
生齪箋琉
兄髪薬
小
学
独
泳
膏灘饉
師黎織礬を筌
惚騎勢
転車法を教える。
Tr
とびだしち ゃ ダメ !
20
幼児に大 人気の ｢しま しまとらじろう｣ といっ しょ に交通安全を
旧
▲ 箋 明する
幼 児
道路の危険さを幼児にわかりやすく説
。
13
小学生
,
戸 しま しまとらの しま じろう の交通
2
1
6
2
1
に んな乗りかたあぶないよ
を
んが自転車の安全運転のポイントと自転車の点検
毅 褻 諺や
高齢化社会の到来と共に、 高齢者の交通事故が増えている。 中で
も歩行中や自転車走行中の交通事故が多く、 死亡率も高い。 こうし
2
1
8 水戸黄門のお年寄りの交通安全
25
者自 自貧雛藪
理c 搬 騎露
- 般 費霰難墜翳れ高
な ‘ 詩趣
-鯖
を守妻妾全
高齢者のみなさんに、 テレビで大人気の ｢水戸黄門｣ を楽しむ感覚
で、 交通安全を再度考える。
2
1
9 自転車事故は防げる
19
自転車事故は、 小学生による発生件数が一番多いとされる交通事
小学生 故です。 自転車による死亡事故 の実例をもとにして、 そ の原因をき
一 般 ぐっ ていきながら、 自転車事故 は、 どう したら防げるが正 しく自転
車に乗る には どう したらよいが 等考えさせる。
- 62 -
と楽しさを支える安心‐安
u o 塞殺意
2
車は私たちが操る機械の中で、 最も大きくいろいろな能力や可能
18
聽
奬
号
妻
一般総礬遼高言
護
復
案湊尾鬘愛
礎
の
そ溌覇舎
ビデオ。
u 1 テツ & トモの自転車なんでだろう
2
15
し 読連発乗 顔 猛なんでだろう?"の歌
小学鴇“泓 腱トモ
を
目眩車議濕
通
自転車に乗っ たあつ したち が , 交差点で車 にぶつか りそうになっ
加
毬 教室ン ･ビ ナ ティの自転車安
話
東灘努
21鱗度夢轢き誤認渡謙浅
云
寝
を学習させる。
2
1 13 資
が危ない !お年寄りの交通事
2 1 14 箋 鱗 競る交通安全診断
一
“
23
一 般
24
一 般
′ ‐
り ず T し -、【 1 し " 士 漱 乏 ニ 狄
高齢者のいる家族を舞台に、 劇構成で交通安全を訴える。
域のリーダー的役割をもつ高齢者との質疑応答で構成
群 蔑地
さ
ま, シートベルト 摯 ていない許とも原因の登と惣
交通死亡事故も
高校生
一 般
し
果実験をとおして、 シ トベルトの 鍋 の大切さを訴える。
テ レビの世 界を抜 け出し , 町中に迷い込 ん だス プー。 ガタ ラ ッ ト
望 驚 空 からス プー がいなくなっ たと聞いたおねえさ んがや っ と見つけたと
′
い子出
思っ たら…。
生 まれた孫 に会 いに行く た め , 夫婦 2 人 車 で 向か っ た道 の りの
一 般 中で、 いくつも危ない場面が発生。 その状況 の解説を交え、 検 証し
ながら、 高齢者に車の安全運転の大切さを訴える
。
“ 旧
2
1
しまひっノは
16 0 娑云綏奪っ ¥ よ▼
しフンフル ー ル
20
2
1
17
ふ = 匿禿ナム
、 /力、
ゐ
街裂上洛鉱ゞニノ
ヘ溌サへ肩
塗糠ぜ女王運転
豊かは祁
20
1-
1R ‐
にひそむ事故
一 ) ‐ 遁‐
◆ } 一一増ハ
-) いつもの
.25
.
般
一 …
1
19 みんなで築く交通安全
23
の高齢者 6 人が散歩をしながら、 地域の危険場所を見まわって危険
一 般 予測を行う ことに…。 6 人は話 し合 いをしなが ら交通安全につ いて ,
2
高齢者のいる家族を舞台に
、 剛構成で交通安全を訴える。
膚
" 【
"- 二三 一【… ‐ ……… 【 - …一間【
ガをした
ことがき っ か けで , 散歩クラ ブ
通事故でケ
近所の人が交通事
所
もう 一度基本的なことから考え直 し、 自分自 身や、 地域の人たちに
対して交通安全意識を問う。
高齢者の交通事故は全体のなかでも大きな割合を占めている。 高
シルバーリ ー ダーを対象とした
2 1 2o然農笙聡姦讓溌
進“方
27
夷鱒彎錦灘醸螢箋遊ぼ癆職最ゞ既
考
一般募
究
バー リー ダーを養成するための作品。
正しい乗り方や交通ルールを守るだけでは, 事故は未然には防げ
1 2 1 なく そう ! 原 付事故
2
18
高
校
生義務爺唸
を鷲敷鑓鰯薄罐鰹爵黎摂嫁鷲
度から検証する。
2
1 22 チ ャイ ル ドシー トの取り付け方
23
しい
方法について, 映像を通
一 般 “ 獲 銘 だ 侮 搾 詳 利用と取付け
2
1 23 事故はなぜ起きたか ?
20
一 般
高齢者のいる家族を舞台に、 剛構成で交通安全を訴える。
2 1 24 琴煮聾 の衝突実験
"
一 般
ダミーを使って 歩 行者事故を実験し、 分析する。
1 25 事故から身を守る
32
古今亭志ん橋と古今事志ん大が ｢交通安全 危険の予測｣ をお題
一 般 にし、 高齢者の日常の暮 らしの中で起 こりや すい事故の事例を取り
2
上 げ、 落語的に進行 しながら , 交通安 全につ いてもう 一度考える。
小学生の夏美と正子は幼稚園のころから 大の仲良 し。 正子 は、 体
褒礬趨き離箋癈藏紮浅
衆邊 蘂謡轢 灘正
な
い 留
ん
か
芻 鍼さ
、な
かう途中 , 交通事故で亡くなっ たという一本の電話が…。
① 歩くとき
② 信号とふみきり
⑧ 横断歩道
2 1 27等紫袋緩封霰窓P
zo
幼 児 ④ あぶない とび出 し
小学生 ⑤ 自転車と車
⑥ 道路の危険
⑦ 身近な決まりごと
⑧ かならず注意
2
1 28 蚕瀞
安全 ゴー!ゴー!ゴー!(D v D‐
熱
暹
学
猟 安全標語ソング。 歌って 踊 って交通女仝。
- 63 -
。
泌
･
、
2
道 路の危険をまっ たく知 らない魔法の国の園児マモルワタルが人
日
鏥 ー
刎
兀
間の国で正 しい交 通ルールを 学び、 その大切 さ に気 付く。
に
ル
。n 幽辻 岡旧 リェ
L h 々乱
11 のU
本戦犯、 L ー
ルソン
ノレ
躍‘
1 R3 1 一
高れた
家族
た家族
つの崩れ
ナ◆“
▲
一 つの
} …“
一 一"
自転 車の事故ケース を取り上 げ、 事故がな ぜ起 こり、 それを どう
予測し、 どう対応すれば防げるかを具体的に示す。
4 0 代のサラリーマンの男性が飲酒運転に対する甘い意識が引き
…封幸 … - “
… " ‐ … - …= -‐…
ざ テ 応÷富士
A しず
豹た
# }÷
奮
ひ
た
▲
し兀
｣
に腔
ソ
尹叺
o
乎し
J
し
愚古
鰐
と
亡灘を醸茅 鱗者
って死
般衾
… 姿を描く
撚
ぁ蕊煮繁櫻讓総繞
。 又、 飲酒運転をする事がわ
Rn
3o
〕
〕
辺 の人々に対 しても教唆、 幇助罪がか かる事 も取り上 げている。
2 防ガロ . 災害対策
作
番号
2
-- -
2
名
品
1 家族そろ っ て安全ウ オッ チ ング
時間
備
対象
考
･
25
小学生
17
兵庫県南部地震の特に起 こっ た ことを観察することで、 地震のメ
小学生
中学生 カニ ズム を調べる。
地震が起 こっ たときの備 えを、 家の中を中心 に調べる。
2
2
2 地震 ! ! あ なたはどうする
2
2
3
ち びま る子ち ゃ んの火の用 心
14
友達の家が火事になり、 そのことをき っ か けに火災 予防の大切さ
幼 児
小学生 を知る。
2 2
4
忍たま乱太郎の地震用心 火の用
l1
幼 児
小学生
26
一 般
2
2
2
-
2
5
…
6
、
｣し
ドラマでわかる初期対応
" こうす れ ば惨 事は防 げる
2 0 世紀 日本の地震災害
人 気者忍たま乱太衰
耶が火の用心と防災の備えを分かりやすく教え
る。
どうした ら惨事を防げるか ? 初期対応で大きく変わる !
2 0 世紀、 日本を襲った数々の大地震は、 防災上重要な幾多の諜
学 生 題 を私たちに投 げかけた。 明日起 こるか も しれないこの災害に、 私
一 般 たち は どのようにすれ ばいいのか。 過去の震災 を振 り返り、 その答
40
え を探る。
.
戊
…
.
無鴎臆
為雑覇燈g 難あ騎摯翻
器
蟻生壗撚7嬰舞名
亘般酔鍵盤孫礫凝搬1賎総淡開灘舞釀
趣群の
雅
“
口 ぬ
地震は予告なしに発 生する。 ある 日、 突然襲 っ てく る天災に備え
2
2
芻
8 蓼務劣蝮空室び“れ‘‘“‘
生墾邊藁ぼ襲い讓雛麩柴躍進
と製法酪#
小
学
36
オ を思 い出して下さい。
･啜
鯛雫渋ら
堕
旁
奪
襄
“
搦
め
礎
絮
壘謎讓
麗
澤
ヨ
学
夢ずきんちゃんちゃんとチ 拷 3
2
2
1o 地球が動 いた日
76
、明日を見つめて成長する子どもたち
蝉隼 滋錢の 朧芥震災を通して
2
2
11 天災 ! 君な らどう する
21
小学生 い拠 礎 獲 翳そ蠣誇が分からな" そのためにもどうしたら
17
需鱗
蟻一報 妻 嘉さ首齢総理離 農蒼
瀦 数 筋 “ル姥よ!
ざわ ざわ 森のがんこち ゃ ん
2
3 13 妻 潴 馨 纜 製 き (0 ,
35･
幼‐ 児
危ない場所なんてある の ? 大丈夫な場所っ て どこ ? 子 どものため
小学生 の 防犯マニ ュ アル !
D)
2
2 M 各群寿期要望蟻 ①◎ ‐“
幼児 が親 しみやすく 興味を持 っ て見る ことができるよう に、 空と
誘拐防止ビデオ
2
2
15 空とぶうさ ぎの
誘拐防止ぼくいやだよ
、 3Dアニメーションで学べる誘拐
衆 墨 襲 撃穿持たせる実写映像と
学 防
12
!
衆
に礬還演奏
表
鍼
費
鍼
淺
燃
学巍巍礬発
習得できる教材作品。
』うた っ てお どっ てゆうか い ほう し P 知 らな い人につ いて『イ カ』
ま
う
し 16慈
捗認 鹸 嚢 義理鑿講
饗離籍
獺 6 繊 鋭ち誇る
蓑
ぜ
峯発け
顯
学
、
2
2 17鑿鬚選舎住艘礫蓬を
0瀞
に教えます。
24
場所で
ちカ
子とも
絶た参
こ
込まれ
- 鴨 趨勢碎
ま
漆
蓮
究
て生嘉出栞
環境 饗さ 聽 うすれ讓 糊鷹
考えぎ
- 64
3 社会教育
1社会連帯意識
3
番号
作
1
1 久美のねがい
名
品
時間
3o
備
対象
2 芽吹き
1
41
･
｣ 識をな #ために周囲の
一 般人命薙参府聽學莢愛撫 霧雲差押意
小学 2 年生の典子は顔にあざ、 高校生の倉田は体に大きな火傷の
あと、剛は同和地区出身、おばあさんは息子を亡くす…心に傷を負っ
･
3
考
学 生 た 4 人が出会い、 交流を深めて成長する。 ある□、 お ばあさんは剛
一 般 に誘われ、 地 区の同和 問題の勉 強会に行く ことになる。 そ こでお ば
あさん は、 今まで自分が してきた差別 が息子の命を奪っ て しまっ た
ことを話し出す。 そ こへ、 剛 の母が遅れてや っ てきた…。
3
1
3 友子よ晴れない霧はない
. 鱗
“
ま
3
1
42
学び座
ソー ランの歌が聞 こえる
5 贈られた湯飲み茶碗
学級で起 こっ て いる い じめに苦 しむ 少女の心の葛藤を通 して部落
高校生
一 般 差別 を撤廃 していく ことの道 筋と展開を明らかにする。･
1m
▲U“
★滲鉢
申十±
昭和60年代 , 校内暴力で 『ロ本一荒れた学校｣ と報道された学校
が全国民謡民舞大会に全力で挑んだ。
48
毒鑓
落選した陶芸家の差別的態度から
、 無意識の差別につい
義 露爵
① 部落差別のおこり以前を考える
21
3
1
6 部落差別について (3 巻)
22
一 般 ② 部落差別のおこりを考える
③ 部落差別解消への歩みを考える
23
26
部落差別を解消するために、 18歳 の少女ミ ツエが正々堂々 と生き
学 生
一 般 抜く姿を描いている。
30
部落差別の典型である結婚差別を どう したら解決できるのかを考
学 生
一 般 える。
わすれるもんか !
40
目の不自由な正彦のギター演奏会に集まった満員の聴衆を感動き
学 生
一 般 せた ものは…。
心の どこかに
3o
3
1
7
にんげんの詩
3
1
8
きずな
3
l
9
3
1
m
にん げんの詩パー ト 2
ご
…
差 ない幸せな
叢隼生鎌馨熟議嬰努鰄努麟淺疼
き 別の
鞍生
一人の非行 少女 に ｢看護婦 にな りたい｣ という望みを持たせるま
老 弱 學“ # を 離 す女性が差別に悩みながらも力強く生きる
姿
型 メ でに成長させた保護司の愛の物語o
般
3
1
12 はるか素顔の 1 9 歳
M
一 般
3
1
13 燃えろ ! 青春のかがり火
3o
一 般
3
は 4 虹のかけ橋
15 私は負けない
3
1
3
1 16 がん ばれ青春先生
3
1
17 私たち と人権
3
1
18 ふたりのタロウ
職場編
･
向かう若い恋人同士と彼らを文える生徒たちの取
獲 灘 溺姦
3o
叢隼 会霧美嚢 義 務部で活躍する主人公の姿を通して差剔｣のない社
25
ひろ みの心の痛 みに共感 した同級 生たち は、 いじめについての劇
小学生
中学生 で全校生徒に訴える。
鶉
叢隼 講隼講ぞ姿勢富浦載俊喧嘩をきっかけに部落差別問題に関
33
一 般
26
る
趣
尊重の意 識こついてある職場を舞台に分かりやすく解説ず
し
生“
誣難だ嶽壱
延期齢懲経る“糘を鷲鱒の厳
小
学
トマト作りに精を出していた祖父が倒れ、 貴志の家で介護を受け
るようになる。周囲に頼らず自分 一人で介護 しなけれ ばと苦しむ母。
が、 彼を傷つけて しまう。 ある日、 祖父の トマ トに対する 熱意にう
たれ、 家族は人を思 いやる心を取り戻し、 貴志は学校で …。
3
1 2 1 スター トライ ン
33
一 般 た雛 甥 蝉 勢 梨 雲黎終ぞ、新しい自分を発見した男性
3
1 22 雲が晴れた日
53
一 般 “ 糠 劣鑿鯛 灘蓮面した家族が無意識の差別に気付き克服
- 65 -
一
/
イ 曲
4壜
41 り
夢、 免意
土岡、
“1
仕▲
ち主･Iーl
14 り
に 援↑
6り
同 “ は い′Il
%
14游
3
1 26 新しい世紀に向も
ナて
28
3
1 27 新時代へ のス テ ッ プ
29
、
交通事故で障害を持った奈津子と、 恋人の雅人、 そして盲目の老
人の 3 人の関わりを通 して、 人権 とは何かを 問い掛ける。
中 学2年の真一が、 親の期待の高さからス トレス を感 じ ｢いじめ｣
一
- 郎
倣 に関わ っ て いく
。
･大正の被差別部落に生まれた主人公
明治
一
- 朗
取 結 成に至る までの人々の問いを描く
。
一 般
から 同 和問題を解決しようとする行政の取り組み
ぬ 騨 翼点
,
r 群小
‐
江戸時代
′ 'ゞ△
L h こ き ぐ '感冒、白八』ふ
, .しニ ー
鰍亘
{ 町人よりもさらに低い
叶鼈
身分におかれた人々が住
農氏や
人々が佐
明人よりもごりに
低 い身
ガにお かれた
組戸時代、 農民や
まあち
父とおる
む村があ
た。
差別 を受けな
草太、 姉
村 あった
あ や
受
ゃ んも ひどい差別
- ムザ富
-‐、" 又
派
テー
た ･= あるロ
圭三内 酬 大干
上 エー
、ざま上三本
ザ ( 三を吾繋留ふ
ふ
ムム
して
ばつで
が
わせて暮
年貢が払 え
ら
I火
から
り も力を
b 力化口
｣ いた
V、
" 巳、替 ≧
りし
にQ の 勾 H ･ 人
｣ 叶貝がぬん
T はノ
28 草大の誓い
3
1
3
1 29 友情 へのキ ック オフ !
.
15
小学生 ず、 父の岩助 が捕 らえられて しまう。 草太は誓 っ た “自分の力で差
27
小学生 無く すため に奮闘す る。 時 には、 大 人 が差 別 の 根を子 ども たち に、
別 をなく してみせる " と。 それから人々の生活はさ らに厳しくなり、
ま後 に ｢渋染一揆｣ が起 こり、差別解消 の運動へとつながっ
岡山藩でる
ていっ た。
ゴールキーパーの ひとみと、 コーチの先生が、 チ ームから差別 を
植 えつ けて いる ことがある ことも訴える。
…… 3
1
30 二匹の猫と罪以
気な家族 -
りこ
神戸で 大震災 にあ っ た 小学生 のかお ると弟 の卓也、 父、 母、 2匹
の 猫 の春 野 家 は東 京 に引 っ 越す こ とに。 父 は会 社 で、 母 "はパー ト
学 生 先で、 2匹の猫は地元の猫達 とそれぞれに問題を抱える。 かおるも、
一 般 い じめを受 けながらも頑 張っ ているハーフの加藤君 との関わ りの中
で成長 して いく。 い じめや差別 とる
ま何か を、 ユーモアを交えて描 い
て いる。
22
学 生 る。 キム を見守る家族の温かさ と、健太とキム。 そ して 6 年 生の姉 ･
一 般 早智 とキム をい じめる 6 年生の期の 4 人に心の絆ができるまでの姿
弟 ･ 健太のク ラス ( 3 年 1 組) に在 日朝鮮人のキム が転校 してく
3
まん近く に
1 3 1 いちる
を描 いている。
耳が不自由な奈緒 "は、 淳から プロポー ズされ るが、 昔から自分勝
3
1
32 風のひびき
鶉
中学生 手で頑 固な淳の父親に反対される。 ホーム ヘルパー 先では、 お じい
高校生 ち や んが急病 になり、 救急車をす ぐ呼ぶ ことができ ず時 間がかかっ
一 般 て しまい、 自分に自信を無く し落ち込む…。 いろいろな ことが起 こ
る なかで、 滓 と奈緒、 淳の家族は次第に…。
弟と足に 障害を持つ妹 がいる省吾は、 父とス ーパーを営む。 父 が
雇 っ た新 しい従業員 ･昌子の人柄 に惹かれ、 結婚を考え始める 省吾。
3
1 33 二人兄弟
43
高校生 ある日、 昌子が同和地区出身だと分かり、 他の従業員たちが辞めて
一 般 いく。 そ んな時に父 が倒 れ、 省吾が店 を経営する ことになる。 父 と
お店、 これか らお 金がいる弟と妹のことを考え、 省吾 "は昌子をあき
らめよう とするが…･
。
美子 は、 同 じ会社のつきあ っ ている同和地 区出身の淳一から プロ
3
1 34 風かよう道
35
3
1 35 人権 に向き合うための 6 つの素材
27
中学生 ポー ズさ れる。 ある 日、 会社のホームペー ジに淳一を名指 しした差
高校生 別が書き込まれていた。 美子 は差別を ともに乗り越 えてい こう と心
一 般 に決め、 両親 に淳一のことを話すが猛 反対される。 しかし、 その場
で高校生の弟 ･直入が両親に意見する…。
どこにでもあり そうな家族の会話をミニ ドラマで再現し、 私たち
学 生
一 般 の身の周りに起こる人権問題を考える。
俊彦は、 交通事故で車椅子生活となる。 障害者になって初めて気
に とが多かっ些こ考えた末退職 茎 職も失い･ 目暴 聽 に参る
中学生 霊
3
1 36 壁のな いまち
35
高校生生≧警察裟響盤男察主糸り盪驫絃斡製し婢を“参狭益酔警察黎害
一 般
だき知る。 その彼女の前向きな姿勢と明るさに触れ、 俊彦ひ
は元気を
取 り戻 し、 奈緒子、 裕介の家族 3 人の明る い笑顔が輝く。
両親の深 い愛に包まれて、 幸 せに暮らす少女ララ。 幼 いときから
3
l 37 ビヨン ド . サイ レンス
u3
学 生 手話を覚え、 ろうの両親の通訳を務めていた少女が始めて夢中にな
一 般 た ものはク ラリネ ッ ト。 彼女 は音楽家への道を目指すが、 父は猛反
対 し、 二 人の間に深 い亀裂を生むことに…。
3
1 38 おはよう の声が響く 街に !
35
主人公 は、 父と母 と小学生の妹の 4 人暮らし。 ある□、 嫁が ｢あ
の子 と遊んではい けな い｣ と言われるのを見て、 主人公 "は同和地 区
中学生 出身の母 とおるばあち ゃ んがうけてきた差別 を、 これか ら自分たち も
高校生 う ける のか も しれ な い と思 い、 不 安 に なる …。 また、 主人公 はつ
一 般 きあっ ている彼が同和地 双出 身だという ことだけで両親に反 対さ れ
る。 茗省 は人権問題 を考え、 差別 をなく そう として いるのに差別意
識をもっ ているのる
ま大人ではないで しょ うか。
- 66 -
ばつ ぽち ゃ んは、 生まれつき耳が不自由な聴覚障害者です。 明る
3
T 39 ばつ ぽち ゃ んの目につ き
▲
40
小学生 く、 元気一杯の少女 で、 外を歩く ことが何より大好き。 外 には毎曰
中学生 いろんな面白 いことが山 ほど起 こっ ているか ら…。 あなた は、 自分
の目で 世界を見て いますか ?
家族と離れ、 養護学校で暮らす きいちゃん。 お姉ちゃんが結婚
3
1 40 きいち や ん
上
21
する ことになる が、 きいち ゃ んが傷つく ことを恐れた母は、 式には
出席しないよう に言う。 きいち ゃ んは悲 しみ、 落ち込 むが、 先生の
学 生
提案 で お 姉ち ゃ んに お祝 い の プレ ゼ ン トす る こ とに し、 不 自 由な
一 般
手でつくりあ げた着物を家に送る。 きいち ゃ んの想いを知 っ たお姉
ち ゃ んは、 結婚式に出席させ…。 原作者の実体験をも とに描いた作
に]
口。
]
3
一
1･I 4 1 共に生きる
-
18
学 生
一 般
3
1 42 生きている
▲
15
決 してリセ ッ トする ことのできない、そ して だからこ そ尊い 『命｣
学 生
につ いて、 主人公の少年の目を通し ｢生きている｣ ことへの感動と
一 般
ボ ランティ アを通 じて共に生きる ことの大 切さを感 じとっ て ほし
い。
家族の愛、 将来への希望、 友情の大切さを見つ める。
町内会長の聡子は、 近所の奥さん 弥 生の顔にあざを見つける。
3
3
3
3
3
14
14
14
1
43 新 しい風
44 セ ピア色の風景
45 M ee t th e ヒ ュ ー マ ン ラ イ ツ
46 こころの交響曲 (シンフ ォ ニー)
1 47 よ しっ ! 僕がやる l
驫
30
ある □、 聡子の息子の誕 生パーティ ー用 のケーキをつくろう と弥生
と息子 ･ 一真 を誘う。 そ こで 一真 が暴れ だした。 そ の原 因と して、
一 般
弥生は夫か ら暴力を受 けていることを話す。 聡子の夫 ･ 義孝 も加わ
り…。 町内で日曜ロに行われたクリ ーンウ ォークでは、 2 家族の笑
顔があ っ た。
55
交通事故に遭い、 意識不明になっ た父の 1 5 歳の頃の半 分に切り
とられた写真がでてく る。父が同和地区の出身だと知 っ た ジュ ンは、
中学生
父の ことを何 も知 らないことに気 づく。 母に だまっ て父の故郷へ行
高校生
き、 そ こで父には嫁が いる ことを知 る。 幼か っ た妹のために、 そ し
て今は自分たち のために故郷を捨てた父の姿 があっ た。
27
無知、 無 理 解、 無 関 心 だ っ た 6 人の 若 者 が、 D V ･ 児 童 虐 待や、
精神障害 ･ ハ ンセ ン病 ･ H IV ･ 身体 障害者への差別 な ど、 人権 に取
中学生
り組んでいる人や当事者の 人たち と実際に会い、 話を 聞き、 事実を
高校生
知り、本音で話し合う。 彼ら自 身の言葉で描いた ドキ ュ メ ンタリー、
一 般
始まりと終わ りの彼 らの変化に は、 大変驚か される。 彼らが この交
流を通して、 それ ぞれに感 じた こと とは ?
43
響子が小児科医と して働いている 市民病院に、 父に叩かれテー ブ
ルの角 に胸 を打ちつ けて、 肋 骨を骨折 した剛が入院してく る。 喘息
で 入退 院を 繰り返 している 直 に出会うが、 心 も傷ついて いた剛 は、
学 生
誰にも心を開かない。 ある □、 直の オル ゴール (亡く な っ た父親か
一 般
らの最後の プレゼ ン ト) がなくなり、 直に発作が起こる…。 響子 と
リス トラされた響子 の夫、 剛の両親、 直の母親、 そ して剛と直。 そ
れぞれの成長を描 いている。
38
中 学生のまさ ひこは兄と母 とお じいち ゃ んと単 身赴任 の父 の5人
家族。 ある 日、 幼なじみの里美からお年寄 りとのゲー トボー ルの試
中学生 合に誘われ、 メ ンバー を集めて 欲しいと頼まれる。 しかし、 気が進
一 般 まない。 そ んな時、 お じいち ゃ んが呆 けはじめ、 廊下で トイ レをし
始める。そんなお じいち ゃ んに初めは戸惑っ ていたが…。お じいち ゃ
んや地域のお年寄り との関わり の中で成長 して いく 姿を描く。
原家は中学2年の強、 小学校3年の恵、 サラリーマ ンの正、 主婦の
静の4人家族。 ｢私たち夫婦はトンビ夫婦だけど、 お前は夕力になる
3
14
48 とんび家族
馨
中学生 んだよ｣ と育てて きた母 と、 ｢トンビ夫婦の子 どもで も あり がた い
一 般 け ど おれ も トン ビだ｣ という 息子 は 毎日ケ ンカ ばか り。 子 どもの
話を聞いて理解しよう としない母…。 親と して子どもの心を正 しく
理解して行動する大切さを訴える。
実話に基づく この映画は、 急性白血病 のため 7 歳で亡く なっ た新
潟県中条町の丹後光祐くんと家族の愛情物語。 光祐くんが 3 ヶ月だ
3
14
49 いのち のあさがお
36
け通 っ た小学校で大切に育て ていた朝顔の種を、 そ の後、 母 ･ まみ
学 ･ 生 こさ んが毎年咲かせている。 そ して 年々増えて いく種を、 命の尊さ
一 般 を訴える ｢命のアサガオ｣ として配った行為は、 子どもたちの支持
を集めて、新潟県下 に広 がっ て いっ た。 北国の美しい自然を背景に、
母 と子の愛が、 子 どもたち の友情が、 やさ しい思いや りの心が、 観
る人々の胸を打つ感動の作 品。
主人公のも とへ届けられた一通 の身上書
3
11
50 風のメ モリー
瓢
同和問題 と自分 との関係
。
中学生
に気 づいた とき、 人は どのよう に生きる だろうか。 隠されて いた偏
高校生
見や差別意識が露になる人、 問題の解決に向けて努力する人。 人間
一 般
の強さ と弱さ が浮 き彫りにされる。
- 67 -
もうす ぐ結婚する 淳子は、 母に育てられた。 ある 日、 職場 に父が
来るが、 今まで ほっ た らか しにしていた同和 地 区出 身の父を 許せな
。職場丘菫びに来てい盡雀三ア人のサンコンは
、人種差拠窪
学 生 汐汐蛋
一 般 に父を理解す落まちになう 競字淺咎選ば霧ち んに会い托交お実
ゃ
…“
滋,こし
↑
炙
家へ行く。 淳子は、 父と母が差別に負けて離婚したことを知り、 自
3
1
52 障害者の心
20
分の間違いに気づく。
障害を持つ人たち は日常、 どのようなことに 不自由を感 じ、 どの
中学生 よ うな ときに 手助 けを必要 と して いる ので しょ う か。 本作品 では、
高校生 健常者との接し方や社会生活の中で感じる様々な問題点について、
一 般 障害を持つ人が自らの視点で語っ て いる。 私 たち が気付きにく い障
害者の思 いを理解 し、 接 し方や 手助けのあり方を学ぶ。
生き物を飼うには、 その命を預かり最後まで責任を持たなければ
3
1 53 身障大ギブのおくりもの
39
なりません。 この物語 は障害を持っ た犬を育てたある 家族の実話に
学 生 基づいている。 主人公は周 囲の人々 に支えられ、 人とのかかわ りの
一 般 大 切さ、 命 にかか わる 責任、 感謝の 気持ち を知 る こ とで、 ｢命｣ が
与えてくれる 贈りものの大切さ に気付く。 子 どもたち に ｢命の大切
さ｣ と ｢思 いやりの大切さ｣ を学んでもらいたい。
黒板に書かれた母親のいない生徒に対する落書きを見た先生は、
1 時間目の授業をやめて学級会を開く。 い じめること、 い じめられ
3
1 54 友 だち の心の痛 み
25
と
も
ち
奇
学
生鯖猛撃艶楚顯馨鰐霧菊論
をまと
湧
小
者
塑熟み
も
●
で
母親のいない生活の大変さ、 寂 しさ を、 友達の心の痛みを分か りあ
うことができ るでし ょ う か。
3
1 55 心の叫 びが 聞こえますか
凝 6友 * 燐 湯
3
3
"
1 57 びょ う いんの木
1
36
、生命への情熱あふれ
3 董議叢る鯛騒 ぎ 攣 糠競れた実話のもと
頭
5 8 裏 庭でのでき ごと
いじめにあ っ ている子 どもたち は、 いじめに遭っ ていることを誰
にも言えず我慢 して しまう。 そのため、 子 ども達が だす S O S に気
一 般 付く ことも重 要である。 実際にあ っ たいじめによる自殺を取り上 げ
ながら、 い じめによる自殺か ら子どもたち を守るために、 どのよう
に していけばいいのかを考 える。
43
小学生
公害が原因で嘆息になった少年が、 実体験を語る。
学校の裏庭でサ ッカー ボールを蹴りあ っ て遊んでいた中学生 3 人
が、 窓 ガラス を割 っ て しまっ た という でき ごと を通 して、 3 人 3 様
中学生 の対応をする姿を描く中で、 ｢自立のあり方や考え方｣ を明確にし
なが ら、 責任のとり方について考えさせる ｢資料編｣ 15分、 この ビ
デオを使った授業例を収録した ｢活用編｣ 28分の 2 部構成。
3
1 59 V サイ ン
45
通学路近く のヘア ピンカー ブで起 こっ た交通事故を取材にきた放
送局 のテ レ ビカメラに V サイ ンを出そうと した大輔。 事故で一人息
中学生 子を亡く したため、 厳 しく安全指導するお ばさんとの出会 いで、 少
しずつ 大輔の心が変化 していく 様子 を描く ｢資料編｣ 12分、 このビ
デオを使った授業例を収録した ｢活用編｣ 33分の 2 部構成。
自分勝 手な行動をする ジエ ラール王子と、 規律を大切 にする 森の
, こハ
‘
- ,が ｣ “ % 占 ★
ノ写
ん口鴎
“℃
“ ｣ 番白
小学生 番人ガリ ュー の考え方や 生き方を通 して、 自由 と規律について考え
中学生 さ せ る ｢資料編 (ア ニメ )｣ 15分 と、 この ビデオを使 っ た授 業 例 を
収録した ｢活用編｣ 30分の 2 部構成。
山泌 4
J
悟史 は気 が弱く、 日頃か ら同じク ラス の隆のいいなりになっ てい
た。 悪いこととは知りつつ、 言うがままに行動 して しまう。 自分の
行為に胸を痛めて いた悟史はある ロ、 兄のように慕う耕介 と山に登
る …。 人は人間関係の中だけで はなく、 自然や崇高 なものとの関わ
りで、 よりよい生き方 を見い だしてい ける ということを描いた ｢資
料編｣ 15分、ビデオ資料を使った授業例 ｢活用編｣ 30分の 2 部構成。
3
1 62 N H K ビデオ シリーズ
い じめ
30
①
30
中学生 ②
40
③
ドキ ュ メ ント 1、 0 0 0 の叫 び
ドラマ 僕は死にたくない
問いか け ･ 提言
大人たち のメ ッ セー ジ
、先生と生徒が学級劇に取り組み
、
讓隼 大 競 陸 妻蒼 然 の話を基に
3
1 63 く もりのち 晴れ
4o
3
1 64 ｢人権｣ っ てなんだろう
16
小学生
3
1
21
、
小学生 友 霰 難 艷 淺 鱗 髯 言う
公暮らしのハル婆さんと心通わせ
65 ひとり ぽっ ち
子 どもたち の生活 シー ンをスキッ トにしながら人権について学ぶ。
井上美 囃 さんは･ 未熟児網膜症のため幼くして失明Q お母さん
3
生きています
5歳
1 66 鰈て
、 1蟻
郷
いま
す
、
22
筆鱗雲讓製鐵参
嚢鱗轡壁
美
本
妻薄暮
孫
学 焦
る。 アニメ
日本映画 界でも 幽期 的な 試み といえる。
- 68 -
小学校低学年にお いて、 人として、 してはいけないことや、 善悪
3
る日
ちやん芙
2 2 小学生 矧 齢 葬蓼鼈 罷る涵違-う磁場.あ
発
ら目分瀦 鷲お
“とで
1 67 文鳥 になっ たマー君
何を感 じ、 どう変 化 して いく のか。
3
1 68
ぞ
めを考える 加害者の心の弱
多く の実体験をもとに、 なぜい じめに走る のか、 なぜ 傍観するの
讓箋莪囃鰍翻楚酷掟欝衰薹望
義
男韓趣き選談
14
える。
鵬
輻
じめを考える 被害者の心の叫
16
籤
套滋叢
霊匙
選
濃霧凄
蒿鞭魚鱗鷲秀
葵
いじめは卑劣な行為であり、 犯罪でもある。 これ以上犠牲者をだ
す こ と は もう 許さ れ な い。 一 方 ｢い じめ ｣ を知 りな が ら見 な い振
い じめの現場を目撃 した生徒の悩 みを通 して ｢いじめ根絶｣ のため
の糸 口をみんなで考えていく 教材。
3
20
1 7 1 いのち
ある □、 突然の事故 によっ て 親友を失 い悲しむ少女。 お ばあち ゃ
ん は、 少女 に 戦 争体 験 を語 り ｢生 きて いる 人の 中 に は、 何万、 何
小学生 十万 という 人の血が流れている と思う んだよ。 決 して一人 だけの命
で は ないか ら、 大切に大切に しな さい。｣ と言 っ た。 命の尊 さ、 生
きる ことの重みを訴える。
不登校の初期段階ともいえる小学生にスポットを当て、 保護者が
, 彪ル このことについて正 しい知 識と理解をもち、 現在、 不登校児を抱え
学校に行けない子どもたち
心の居場所づくり
丁
て悩む方だけでなく、 予防的観点から家庭 ･学校 ･地域がともに手
を携えて、 子 どもを健やかに育てるために努力する ことを訴える。
3
1 73 ま じめで悪いか !
32
中学生 覊截謡 難霧菱 家あのだらしない行為を我慢することができ
度重
自殺を図 っ て、 けがをした少年 ･ 性
なる いじめに耐えかねて
【 ÷砕
r た- ±↑ 祷 者挑『 印 [ …一一 - ‐ ･ 【 … = …- ′ ‐ 一
,1 彬砕
ー
し
ハ
｣
小
エ
ハ既
爛
ナ
レ 馬彰
q
一 王
中学生 になる。 自分とは全く
純 との交流の中で、 “生きる " ことを模索 し始める健 一…。
ク ラス を巻き込 んだいじめの構 図や、 勇 気ある行動 をとる大切さ
小学生
中学生 を考える。
院
欲
獲撥鱈避 醸さ盤 "強
鰹翼雫
申輯 壷入
斉麹の
章
3
11 ヮ4
統轄とれ寿命
動 くれた命
7了嫌仰
▲
‘
、 $ ん禅
℃
?n
2o
W
3
1 75 ク ラスメイ ト
20
3
l 76 しらんぷり
21
寸時した少年の心の葛藤
。いじめと女
雀鑿 を巻秀彦縦 & 盤 は 映像化
3
1 77 まどガラス とさかな
20
小学生 ま っ た 少年が謝罪する まで の心の葛 藤を描 き、 過ち を犯 した時 に、
友だちとキ ャッ チボールを して、 他 人の家の窓 ガラス を割 っ て し
正直 に謝る ことの大切さを伝える。
るよ !ゆう 凄 ･ 今聴け玉や軽 からな｣ 兄勢自分の骨髄
学 生 、 廃っ≦
‐
o
一 般
秀
苅
満
滋
と勇気、 家族愛と友情 で ち
てい疼感動の物語仝
や
貧しい家に生まれた良夫は、 小学校を卒業すると叔母の家に預け
られ、 郵便局の給仕になる。 北海道の寒い冬でも足袋も買えず、 裸
3
1 79 足袋の季節
19
小学生 足のまま下駄 を履いて通勤する。 寒 い冬のある ロ、 5 個 1 0 銭の大
中学生 福に値段通り 1 0 銭渡した良夫に、 老婆は釣銭を 4 0 銭渡す。 5 0
銭玉 と間違えたのか どうか はわからない。 良夫 はとま どう が、 足袋
を買える という誘惑に負けて釣 銭をもらっ た まま帰っ て しまう …。
あるク ラス の生徒同士 の討論 を通 して、 い じめの底にある 心の問
題に奨るo い 惣 られる主翼 いじめる億Jの苛立ち、 その本音をぶ
中学生
迄
高校生
器
重
過癰
持つ の さに気付く
を描き、 話し合うこと、 理解し合うこと
“
の大切さ を訴える。
3
1 8 1 盲導犬クイールの一生
25
静か に、 一生懸命生きた盲 導犬のクイ ール は、 ずっ とあなたのそ
学 生
一 般 ばにいる。 感動の名作。
地域社会から孤立している核家族の親が現代社会や家庭生活の中
での様々なス トレスを抱え込 み、 そ のはけ口と して抵抗できな い子
芻 2い獺 鎚
"
“
1 。
。 か けがいのない いのち を生き
ま
の
る
30
り
り
DD
坐鱗!
獲
発皺務搦朧鑿鋒謙滋滋
養
朶
籤
会
の心と、 親子 の絆を取り戻せるように と、 温か い心 と地域社会の支
えの必要性を描いた作品。
一人 ひとりがか けがえのない ｢いのち ｣ をもつ存在 として、 自分
裔弩件
T 十エ と向き合わう ことが大切だと訴える
。
- 69 -
3
l 84 がんばれ
3
1 8 5 小さな勇気
18
3
1 86 はく だっ て きれいに したいん だ
15
3
1
3
まあち ゃ ん
87 セ ッち ゃ ん
' 88
‐
▲
めぐみ
(北朝鮮による日本人粒教問題啓発アニメ)
負 けるな ! 千大
さよならいじめ虫
48
34
耳の聞こえない ｢まあち や ん｣ とお ばあち ゃ んの心暖まる ふれ あ
小学生
耳の聞
中学生 いと家族愛を描く。
因っ ている 人を助 けるため に、 思い切っ て 手を差 し伸べることの
できない少女の心の葛藤を描い ている。
3 年生の 正 夫は最 近いつ もすす けた服 を着て いたため、 ｢すす け
のマーヤ ン｣ と言わ れ、 い じめ られ ることが多く なっ た。 あ る□
、
先生が正 夫く んのために学級会を開く。 その時のクラスメー トの 反
小学生 応は ? 正 夫く んは なぜ最近すすけた服を来てい たの だろ うか ? いじ
め の不当 さに目を 向けさせる ばかりでな く、 傍観的な周囲の児 童 の
態度も問題 にしながら、 一人の問題を、 みんなの問題 として解決 し
ていく ことが重要な こと だと伝える。
高 木家は父、 母、 娘の 三人家族。 ある ロ、 娘がいじめに あう ｢セ ッ
中学生 ち ゃ ん｣ という転校生 の ことを話すよう になる…。 運動会 の日、 両
一 般 親は一人 だ け違う 振り 付 けで ダ ンス を踊る娘の 姿を見た。 そ して
、
｢セ ッち ゃ ん｣ という転校生 がいない ことを知る。
小学生
25
小学生
中学生
高校生
一 般
24
小学生
3
1 89
3
1
90 ぼくの青空
26
筋 ジス トロフィ ー と戦う 少年が何事にも前向きに取り 組もう とす
小学生
中学生 る姿を描いた作品。
3
1
9 1 ‘いつ も一緒に
21
中学生
真理子とみゆきは、 大の仲良 しだっ た が、 ふ とした ことか ら友 情
が壊れる。 信頼できる 友達の大切さを訴える .
3
1･ 92
ゑ
15
中学生
い じめ られた経験の ある子 どもたち が、 どのようにい じめを克 服
したか体験談 を語る。
3
豊かな心をもち
1 93 たく ま しく生きる子 どもを 育てる
いじめを克 服する
31
① 学校教育全体で取り組む道徳授業
② 道徳教育の充実と年間指導計画
39
③ 生き生き とした道徳授 業の工夫
36
④
30
① 学校教育全体で取り組む道徳授業
② 道徳教育の充実と年間指導計画
30
(4 巻)
3
豊か な心をもち
1 9 4 たく ましく生き る生徒を育てる
(4 巻)
43
39
教員等
95 ぼく は負けない
3
1
3
l 96 ブラ ンコ 乗りと ピエロ
3
ぼく がお じいち ゃ んで
1 97
お じいち ゃ んが ぼく
3
1
③ 生き生きとした道徳授 業の工夫
④ 道徳教育の学級における実践
37
いじめを解決 するには、 地域の人々の積極的な声 かけが大切であ
る と訴える。
31
一 般
54
小学生 わ かり合う こ とを考 えさ せる ｢資料編 (アニメ)｣ 14分、 この ビデ
32
謙虚な心 を持ち、 広い心で自分 と異なる 意見や 立場を大切にし、
オを使 っ た授 業例 を収録 した ｢活用 編｣ 40分の 2 部構 成。
お互いに 理解できない 健児とお じいち ゃ んがお地蔵さんによ っ て
小学生
体を入れ替えられ て しまう。
父親の死を前にして、 家族の みんなが限りある最後のロ々をどう
98 微笑みを 抱き しめて
97
学 生 生きるのか、 またその後を どう 生きていけばいい のか … ･ガ ンに侵
一 般 された父親 と家族の絆 を描 いた 家族愛、 親子愛の物語。 生きること
の悲 しさ と美 しさを描く。
3
3
ヤ
ー
ユ
ー 99 ブンナよ 木か らおりて こい
1 100 太一の もりの ばう けん
54
15
小学生
幼
トノサマ ガ エルの ブンナは、跳躍と木登りが得 意で大の冒険好き。
しか し、 トン ピの鯛 場で
。
…
ある日、 太 ) は妹のり力をい じめていて、 お父さんやお母さんに
叱られる。 家を飛 びだ した太一は、 ハム スターのチイ チイ と一緒に
児 森の中 に…。 そして、 とて も思いや りのある優 しい子どもになっ て
帰 っ てきま した。 太一 とチイ チイ は森の中で どんな 冒険を し、 太一
は何を感 じたので しょ う ? 太 一と一緒に森 の中に入っ てみよう。
茨 城県か らお じいさ んの と ころ に遊 びに 来ていた 正大 (小学校6
年生) はいとこの香奈 (小学校1年生) と、 ｢国立療養所多磨全生園
3
1 10 1
未来への虹 (D V D )
ぼく のお じさ んはハ ンセ ン病
30
(たまぜんしよ うえ ん)｣ に住む平沢保治さんの家へおつかいを頼 ま
れた。 はじめて 訪れる 『全生 園｣ が どのよ うなところかわからない
学 生 正 大 は、 平沢 さん の容姿 に驚き、 戸 惑い を覚える。 そ んな 正大に、
一 般 平 沢さ んは語りか ける… ｢ハンセ ン病｣ という 病気にかかり 1 4 歳
の時に茨城県か ら全 生園に 入所 した こと。 園から出ることも許され
ず、 逃 げ出したり抗 議 したりする人 たちは監房に入れられる こと も
あ っ た こと。 外見 が他の人 と違うために ｢差別｣ を受けてきた こと
を …。
- 70 -
2 奉仕活動
作
番号
3
2
11
3
2
2
品
名
地域でボランティ ア学習
備
考
時間
対象
20
中学生
30
一 般 る 主婦が地域の身近な課題 に どのよう に関わる か、 様々 な新 しい流
れを含め、 具体的に解説する。
事前学習 ･実践学習 ･相互理解 ･自己評価の 4 段階のボランティ
ア学習の進め方を、 東京 ･台東区立蓮葉中学校の事例をもとに紹介。
地域 づく りの主たる担 い手であり、 ボラ ンティ ア活 動の主役であ
地域とともに
主婦とボランティ ア活動
9 0 歳のお ばあち ゃ んに読み書きを教えて いく 中で 2 人の女子学
3
2
3
へんてこな ボ ラ ンティ ア
46
小学生 生は勉強するようにな り、 人嫌い だっ た男 子学 生がクラス にな じめ
中学生 るよう になる。 ボ ランティ ア とは何かをアニメの中で 問い掛けてい
る。
3
3
2
2
4
5
身近にある友達との関係や、 障害のある中学生との交流会の様子
小学生
を例に挙 げ、 幸せ とは何かを 説く。 また、 何 をしたがよ り、 何を得
中学生
むたお じさ んの
ボ ラ ンティ ア っ て何 だろう ?
ボ ラ ンティ ア っ て何するの ?
40
お助けマ ン参上 !
30
一 般
30
今□、 人々 が自らの興味や 関心 にもとづいてロ頃学習 したり、 身
につ けたり した成果を、 地域社会で生か していく ことが求め られて
一 般 いる。 本作品 は、各地で展開 している 学習に関するボラ ンティ ア (学
習ボラ ンティ アな どと呼 ばれている ) 活動を通 して、 学習の成果 を
どのように生かせ るかを考 える。
32
一 般 め、 自分を取り戻す大切な場として積極的に社会と関わっていく青
3
2
6 学ぶ喜び
3
2
7
生かす喜び
いつもと違う日曜日
たかというボランティ アの精 神を説明する。
定年退 職 した4人組が、 ボラ ンテ ィ ア で大工仕 事等 を受 ける D I
Y ヘ ル プを作 る。
社会人の ボ ランティ ア活動に視点をあて、 自分の世界を広 げるた
年たち のボラ ンティ ア活動を描く。
3
2
8
ピース 博士の しあわせ研究所
33
主人公は、 しあわせ研究所所長のピース博士、 推定年齢 7 0 歳。
高齢のために足腰が弱く車椅子を利用している。 桃子助手たち 3 人
小学生 が、 ピース博士のア ドバイ ス をもとに体験や レポー トな どを通 して
｢ボラ ンティ ア｣ や ｢社会 福祉 の しく み｣ につ いて理解 と関心を深
めて いく。
3 男女共同参画
作
番号
3
3
3
3
14
2
品
名
時間
対象
備
考
コミ ュ ニテ ィ シ ョ ッ プの 運 営や、 N P O 活 動 な どの まち づく り に
チ ャ レンジ ･ ス トーリー
元気に再チ ャ レンジ !
39
25
一 般 取組む女性たちへのイ ンタ ビュ ーを通 して、 女性のチ ャ レンジを考
える。
育児 と家事に追われる 日々 を送っ ていた主婦が、 再チ ャ レンジし
よう と求職活動に取 り組んで いく という内容 の ドラマ。 森口博子主
一 般
演で、 実際に 再チ ャ レンジした女性たち が実体験を語りながらエー
ルを送る。
女性 としてどんな仕事がで きるのだろう ? 自分ら しい生き方 っ て
3
3
3
3
3
広がる未来 !私が選ぶ
チャ レン ジする女性たち
ドスメテイ ツク バイ オ レンス
どう して私を 殴るのですか
3
4
3
あなたのため の
5 ス トーカー対策 ビデオ
Vた
are
n ot
29
なんだろう ? そんな将来に対する漠然とした不安を抱いた、 ある高
高校生
校 のパソコ ンサ ーク ルの仲 間3 人は、 自分たちが憧れる 生き方を し
一 般
て いる女性を捜 して 取材 し、 ホーム ペー ジを作成する。 このチ ャ レ
ンジを通 して、 彼女たち得た ものとは…。
25
夫や恋人などからの暴力 である D V の実態や 特徴 を解説。 その事
一 般 例や対応を紹介しながら、 D V は犯罪である という 認識を もつこと、
そしてそれを救うための公的支援 ･法整備の必要性を訴える。
40
一 般
a lo n e
3
6 女性が身を守るために
30
一 般
3
3
7 根絶 ! 夫からの暴力
27
一
3
3
8 男女共同参画社会基本法の
23
一 般
24
一 般
2 1 世紀はみんなが主役
あらまし
3
9 男女平等を考える
らせるまちづくりを目的に警察庁の協力を得て制作したストーカー
犯罪防止ビデオ。
ス トーカ ー、 D V … 犯罪か ら 身を守る ため に正 しい 防犯知 識を身
につけよう。
ドメス テ ィ ッ ク ･ バイ オ レンス と01年施 行の ｢D V 防止 法｣ の 内
般
容を ドラマ形 式で分か りや すく 解説している。
3
3
女 性 に対 して 執拗 につ き ま と い、 無 言電 話 を繰 り返 す ｢ス トー
カー｣ は、 大きな社会問題 となっ ている。 女性が安全で安心 して暮
99年に制定された男女共同参画社会基本法の制定までの経緯、 法
律の内容、 政府の推進体制等 につ いて説明している。
女性の社会的地位向上へ向けての取り組みの歴史を紹介。 男女平
等社会を実現するため、 残された課題とは何か考える。
- 71一

H27年度 笠松校 教室案内

団員募集チラシ

大和CCラグビースクール - 大和市ラグビーフットボール協会

試 合 規 約

平成 27 年 3 月 8 日 関係者各位 殿 鹿児島県水泳連盟 会長 出水勝隆

詳しくはこちら

小学生・中学生合宿のご案内 - 日本空手協会 神奈川県本部

特進館通信2016年9月号 - 特進館学院｜兵庫県三田市のスーパー進学塾

「第3回雪印メグミルク杯ジュニアサマージャンプ大会」 が開催されます