日本教育工学会　第 30 回全国大会
Practice of the Instructional Design Class for 1st Year Medical Students
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2014 年 9 月 21 日（日）9：00 〜 11：20　会場：034
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評価
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やりがいがなかった 1 2 3 4 5 6 7 やりがいがあった
できても認めてもらえなかった 1 2 3 4 5 6 7 できたら認めてもらえた
自信がつかなかった 1 2 3 4 5 6 7 自信がついた
どうでもいい内容だった 1 2 3 4 5 6 7 身につけたい内容だった
好奇心をそそられなかった 1 2 3 4 5 6 7 好奇心をそそられた
眠くなった 1 2 3 4 5 6 7 眠くならなかった
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自分なりの工夫ができなかった 1 2 3 4 5 6 7 自分なりの工夫ができた
評価に一貫性がなかった 1 2 3 4 5 6 7 評価に一貫性があった
自分には無関係だった 1 2 3 4 5 6 7 自分に関係があった
目標があいまいだった 1 2 3 4 5 6 7 目標がはっきりしていた
途中の過程が楽しくなかった 1 2 3 4 5 6 7 途中の過程が楽しかった
マンネリだった 1 2 3 4 5 6 7 変化に富んでいた
すぐには使えそうもない 1 2 3 4 5 6 7 すぐに使えそうだ
学習を着実に進められなかった 1 2 3 4 5 6 7 学習を着実に進められた
不満が残った 1 2 3 4 5 6 7 やってよかった
つまらなかった 1 2 3 4 5 6 7 おもしろかった
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