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第1学年 - 福島県立医科大学

教
育
要
項
第１学年～第４学年
教　育　要　項
第１学年 ～ 第４学年
2010
（平 成 22 年 度）
（
）
2
0
1
0
平
成
22
年
度
福
島
県
立
医
科
大
学
医
学
部
福島県立医科大学医学部
福島県立医科大学の理念
福島県立医科大学は、県民の保健・医療・福祉に貢献する医療人の教育および育成を目的に
設立された大学である。同時に、研究機関として、不断の研究成果を広く世界に問いかけると
いう重要な使命を担っている。
もとより医療は、医学と看護学が共に手を携えて、すべてのひとのいのちと健康の問題に真
摯に向き合い、その未来を拓く営為である。その基盤とすべきところは、個人の尊厳に対する
深い配慮と、高い倫理性である。
福島県立医科大学は、以下に掲げることを本学の理念として、教育、研究および医療を幅広
く推進していくものとする。
１　ひとのいのちを尊び倫理性豊かな医療人を教育・育成する。
２　最新かつ高度な医学および看護学を研究・創造する。
３　県民の基幹施設として、全人的・統合的な医療を提供する。
―　―
国公私立を問わず全国の大学は今、大きな改革の流れにあります。特に、国公立の医学
部・医科大学では教育・研究・診療の質的内容から、独立行政法人化を視野に置く大学の
設置形態や構造改革の問題まで、さまざまな面からの見直しが求められています。そのよ
うな中で、福島県立医科大学医学部が県立大学としての特異性と、大学としての調和性を
保ちつつ時代の要請に対応してゆくためには、統一した理念に基づいて改革を進める必要
があることは論を待ちません。そのために、医学部内に将来構想委員会を設けて改革の基
本理念をまとめると共に、現在、それに基づいて大学院再編整備など具体的な作業に着手
しています。「福島県立医科大学医学部00年宣言」としてまとめられた理念は、本学ホー
ムページなども活用し、学内外に公表しております。その内容は、世紀における福島県
立医科大学医学部の基本的な方向性を示し、今後の指針になるものです。
福島県立医科大学医学部2001年宣言
本学は、地域医療の牽引車となるべき使命をおびて、県立の医科大学として創立された。以来0年余にわ
たり、高水準の専門知識と技術を有する数多くの医療人を育成し、県民はもとより広く国民の健康と福祉の
増進に寄与してきた。
今世紀を迎え、最新の生命科学の知識や技術を応用した高度先進医療が急速に進歩しつつある。また本
格的な高齢社会を迎えて、より多くの人々が健康を保ったまま長生きできるようにするための新たな取り組
みが展開されつつある。このような状況の下、「生涯にわたる健康なくらし」を願う県民の本学に対する期
待は一層強まっている。本学は、これら県民の期待に的確かつ迅速に対応しつつ、より高度な技術、判断力
を持った医療人を今後も供給し続ける責務がある。また同時に、大学として普遍的問題の解決に果敢に挑戦
し、その成果を県民のみならず広く世界へ発信し続けなければならない。
生涯にわたる健康なくらしを願う人々が安心して受けられる医療とは何か？　そのような医療を提供する
ために我々は何を目指し何をなすべきか？　我々はこれらの問いかけに対して、これまで培った実績と伝統
をもとに、大胆な自己改革を行いながら応えていかなければならない。
【基本理念】
１）“ともに拓こういのちの未来”
世紀は、特に生命科学の分野において、大いなる変革の時代となる。そのような時代であるからこそ、
我々福島県立医科大学（医学部）の構成員は、一人ひとりの命を尊ぶ教育・診療・研究を推進していかなけ
ればならない。「心暖まる医療」を常に志向する心が、ひいては我々の“いのちの未来”を拓く礎となる。
２）“福島から世界へ、世界から福島へ”
地域に密着した大学としての特殊性を生かし、日々の診療の中から新たな課題を発見して解決し、その結
果を県内、日本、そして世界へ向けて広く発信していかなければならない。地域や国境を越えた広い情報交
換や人材交流を促進することは、県民の医療と医学水準の向上の大きな駆動力となる。
３）“持続的発展を可能にする果敢な挑戦”
本学が持続的に発展していくために、現状を甘受することなく、医療や社会の変化を先取りする柔軟な発
想をもって、大学のあるべき姿や構想を常に進化させなければならない。
この宣言は大学の発展、ひいては県民の健康増進に貢献しようとする我々医科大学（医学部）構成員の決
意を表わしたものである。
―　―
「福島県立医科大学医学部の教育理念」
福島県立医科大学医学部は、心を感じ、知を持ち、技を活かし、和を育み、地域を創造する医
師を養成します。
「福島県立医科大学医学部の教育目標」
“君の持つ力を見つけ出し育てよう”
心：真摯な心、共感する心、探求する心
知：命を救う知識、病める人を癒す知恵、明日を生きる知性
技：確かな技、未知に挑む技、未来へ繋ぐ技
和：患者や家族との和、働く仲間との和、地域や世界の人々との和
地：地域に学ぶ、地域を創る、地域から発信する
―　―
「福島県立医科大学医学部のカリキュラムの特徴」
教育目標の達成のために、本学医学部では、６年一貫らせん型カリキュラムによる教育を行ないます。こ
のカリキュラムでは、本学独自の発展的科目群が、基本的な内容のコア・カリキュラムの周辺にらせん型に
配置されており、学習者は、総合科学系科目、生命科学・社会医学系科目、臨床医学系科目を緊密に行き来
しながら、あるいはそれらを融合した総合教育科目を、各自の成長・習熟度に合わせて６年間を通して繰り
返し発展的に学びます。また、県立の医科大学として、常に地域社会を意識し、学習者が大学から地域に出
かけ、そこに暮らす人々から謙虚に学ぶという機会を数多く設けています。
最初の１年から２年前半（一部）にかけては、語学・自然科学・人文社会科学系科目群と総合教育科目群
が配置されています。これらの科目群の履修を通して、医学を学ぶ上で基本となる学力の向上を図ることと
共に、医学を取り巻くさまざまな課題を多面的にとらえる考え方を学び、自分がどのような医師になろうと
するのか考え始める動機付けを目指しています。また、医療現場や地域社会の見学・調査を通して、チーム
ワーク、相手の立場を思いやる想像力、自分の考えを伝えるコミュニケーション能力などの重要性について
の理解を深めることも期待しています。
１年から２年前半は、医学生といっても臨床医学的知識は皆無に等しいので、その立場を活かし、いわゆ
る“患者／市民の立場”をしっかり体験し、患者の気持ちを同じ立場で理解し、生活感を身につける段階で
あると考えています。
次の２年（前半の一部と後半全部）－４年次では、生命科学・社会医学系および臨床医学系科目が主体と
なります。この時期はまさに医学を学ぶ時期であり、“医学生の立場”を強く意識する段階です。
この時期の前半には、
「人体の正常構造と機能」と「疾病の病因や病態の基本」を学ぶ生命科学系科目群が、
後半には、社会医学と各器官系の疾病、診断と治療（各器官系別コース）を学ぶ臨床医学系科目群が配置さ
れています。さらに、４年次の後半には、臨床実習開始に先立ち基本的かつ実践的な診療技術や生命倫理を
学ぶ医療入門が配置されています。学ぶべき内容は膨大ですが、それらを機械的に暗記するのではなく、自
学自習をベースに、自ら課題を発見し解決する能力を身につけて行かなければなりません。そのためのト
レーニングとして、テュートリアルが配置されています。
生命科学系および社会医学系の各分野（各コース）は、それぞれ学問としての体系を持っていますが、そ
れだけで完結したものではなく、臨床医学と密接に関連しています。そのような関連については、臨床医学
入門において多くの実例に基づいて紹介され、学習者の理解を深め学習意欲の高揚を図る配慮をしています。
生命科学系および社会医学系の各コースでは、実習が大きなウエイトを占めていますが、実習の多くはグ
ループ単位で行われ、その過程で、チームの一員として自分の責任を果たし、他のメンバーの立場を思いや
ることも学びます。さらに、社会医学系の実習では、学習計画を自主的に立てて、地域の保健、医療、福祉
の現場、さらには一般家庭に赴き、地域の環境や公衆衛生活動を理解したうえでそれらの問題点を把握し、
その解決策を考察することが行われており、地域に暮らす人々から、直接、謙虚に学ぶことを実践します。
―　―
４年次の最後に、これまでの学習の総まとめとして共用試験が行われます。
４年最後と５年最初に行われる基礎上級は、医学全般を一通り学習した後に、生命科学・社会医学系講座
において、それまでの学習過程で湧いた疑問や問題意識をもとに課題を設定し研究を行うもので、課題を発
見し探究する心、科学的な思考能力の涵養を目指しています。
基礎上級が終わると、およそか月間にわたるプライマリーおよびアドバンストのベッドサイドラーニン
グ（BSL）が始まります。いよいよ“医師としての立場”を強く意識する段階です。これまで学んできた医
学的知識、培ってきたコミュニケーション能力や問題解決能力を最大限発揮しながら、医療チームの一員と
して医療に参加し、実践的な診療能力を身につけます。アドバンストコースの中には、住民の方の自宅にホー
ムステイしながら、地域の第一線医療機関で長期の実習を行うコースも設定されています。
BSL 全体を通して、各々に異なる精神・社会的側面を持つ地域に暮らす患者さんたちとじかに接する体
験は、地域社会や日常生活の健康ニーズを肌で感じる絶好の機会です。そのニーズに応えるべく、「自分た
ちがどのような医師になったらよいのか？」を真剣に考える時期でもあります。
BSL が終わるとこれまでの学習を総括する総括講義、さらに卒業試験となります。
医学生のそれぞれの成長過程に合わせて最も効果的に教育プログラムを展開することは大切ですが、医学
生に求められる能力は、必ずしも機械的に段階的に身につくものではありません。１－２年次にも、クラス
の仲間や様々な人達と協力して学習したりするわけで、その中でチームワークや協調性を身につけていくこ
とは言うまでもありません。６年一貫らせん型カリキュラムによって、教育目標に掲げられたような本学医
学部学生に求められる資質を伸ばす機会を繰り返し提供し、学習者がらせん型に発展しながら成熟していく
ことを期待しています。表面的な技術としての態度の習得ではなく、豊かな人間性を備えた医師としての成
長を願っています。
―　―
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目　次
福島県立医科大学の理念………………………………………………………………………………………… １
福島県立医科大学医学部2001年宣言…………………………………………………………………………… ２
福島県立医科大学医学部の教育理念…………………………………………………………………………… ３
福島県立医科大学医学部の教育目標…………………………………………………………………………… ３
福島県立医科大学医学部のカリキュラムの特徴……………………………………………………………… ４
2010年度（平成22年度）教務予定表… ………………………………………………………………………… ７
2010年度（平成22年度）授業時間割表… ……………………………………………………………………… ８
教育課程表………………………………………………………………………………………………………… 15
福島県立医科大学医学部履修規程……………………………………………………………………………… 17
福島県立医科大学医学部履修規程に関する教授会申合せ…………………………………………………… 27
企画委員・コーディネーター一覧……………………………………………………………………………… 29
各講座等連絡先…………………………………………………………………………………………………… 32
授業計画（シラバス）
第　１　学　年……………………………………………………………………………………………… 33
第　２　学　年………………………………………………………………………………………………129
第　３　学　年………………………………………………………………………………………………181
第　４　学　年………………………………………………………………………………………………247
大 学 施 設 略 図……………………………………………………………………………………………………311
―　―
2010年度（平成22年度）教務予定表
学年
昭和の日
健診
月
健
診
ガイダンス
四
１ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
木 金 土 日 月 火 水 木 金 土 日 月 火 水 木 金 土 日 月 火 水 木 金 土 日 月 火 水 木 金
オリエン
１
入学式 テーション
健診
２
３
４
５
基礎上級
基礎上級
基礎上級
基礎上級
６
BSL
BSL
BSL
BSL
１ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
土 日 月 火 水 木 金 土 日 月 火 水 木 金 土 日 月 火 水 木 金 土 日 月 火 水 木 金 土 日
１
ポリクリ
２
３
４
基礎上級
基礎上級
基礎上級
基礎上級
５
６
BSL
BSL
BSL
１ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
火 水 木 金 土 日 月 火 水 木 金 土 日 月 火 水 木 金 土 日 月 火 水 木 金 土 日 月 火 水
１
２
３
４
５
BSL
BSL
BSL
BSL
BSL
６
BSL
BSL
BSL
BSL
BSL
１ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
木 金 土 日 月 火 水 木 金 土 日 月 火 水 木 金 土 日 月 火 水 木 金 土 日 月 火 水 木 金
１
２
３
４
５ BSL
BSL
BSL
BSL
６ BSL
総括講義
総括講義
総括講義
１ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
日 月 火 水 木 金 土 日 月 火 水 木 金 土 日 月 火 水 木 金 土 日 月 火 水 木 金 土 日 月
１
２
３
４
５
６
１ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
水 木 金 土 日 月 火 水 木 金 土 日 月 火 水 木 金 土 日 月 火 水 木 金 土 日 月 火 水 木
１
２
３
４
５
BSL
BSL
BSL
６
１ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
金 土 日 月 火 水 木 金 土 日 月 火 水 木 金 土 日 月 火 水 木 金 土 日 月 火 水 木 金 土
１
２
３
４
５
BSL
BSL
BSL
BSL
６
１ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
月 火 水 木 金 土 日 月 火 水 木 金 土 日 月 火 水 木 金 土 日 月 火 水 木 金 土 日 月 火
１
２
３
４
５ BSL
BSL
BSL
BSL
BSL
BSL
６
１ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
水 木 金 土 日 月 火 水 木 金 土 日 月 火 水 木 金 土 日 月 火 水 木 金 土 日 月 火 水 木
１
２
３
４
５
BSL
BSL
BSL
６
１ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
土 日 月 火 水 木 金 土 日 月 火 水 木 金 土 日 月 火 水 木 金 土 日 月 火 水 木 金 土 日
１
２
３
４
５
BSL
BSL
BSL
６
総括講義
１ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
火 水 木 金 土 日 月 火 水 木 金 土 日 月 火 水 木 金 土 日 月 火 水 木 金 土 日 月
スキー授業
１
２
３
CBT
基礎上級
基礎上級
４
５
BSL
BSL
BSL
BSL
６
１ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
火 水 木 金 土 日 月 火 水 木 金 土 日 月 火 水 木 金 土 日 月 火 水 木 金 土 日 月 火 水
１
２
３
CBT
４ 基礎
基礎上級
上級 追試 基礎上級
５
BSL
BSL
BSL
６
学年
こどもの日
みどりの日
月
憲法記念日
五
31
月
学年
前
六
月
学年
月
学年
期
海
の
日
七
八
月
31
土
31
火
学年
秋分の日
月
敬老の日
九
学年
光が丘祭
月
体育の日
十
31
日
学年
勤労感謝の日
月
文化の日
十
一
学年
後
天皇誕生日
月
ＯＳＣＥ
十
二
学年
二次試験（推薦）
センター試験
学年
期
成人の日
月
元
日
一
学年
春分の日
月
二次試験（後期）
三
―　―
31
月
（前期）
二次試験
月
建国記念の日
二
31
金
31
木
○基礎上級（第５学年）
４月５日㈪～５月24日㈪
○入学式
４月６日㈫午前
○新入生オリエンテーション
４月６日㈫午後～８日㈭午前
○学年ガイダンス（２・３・４
学年）
４月７日㈬午前
○定期健康診断
第１学年
４月９日㈮午前
第２・３・４学年
４月７日㈬午後
第５・６学年
４月２日㈮午後
第４学年（ツ反判定）
４月７日㈬午後
○ BSL アドバンストコース
（第６学年）
４月５日㈪～７月２日㈮
○早期ポリクリニック
（第１学年）
５月12日㈬～５月14日㈮
○白衣式（第５学年）
５月25日㈫
○医療入門Ⅱ（第５学年）
５月25日㈫～５月28日㈮
○ BSL プライマリーコース
（第５学年）
５月31日㈪～３月18日㈮
注）祝日で欠講となった
BSL は各科で補講を行う
ことがある
○開学記念日
６月18日㈮
○医学概論（第１学年）
10月７日㈭～10月８日㈮
○夏季休業
（第１・２学年）
７月28日㈬～９月17日㈮
（第３・４学年）
７月28日㈬～９月15日㈬
（第５学年）
７月28日㈬～９月３日㈮
（第６学年）
７月26日㈪～９月17日㈮
○オープンキャンパス（未定）
○総括講義（第６学年）前半
７月５日㈪～７月23日㈮
○解剖慰霊祭
10月27日㈬
第１～４学年午後休講
※第５学年 BSL 実施
※第６学年卒業試験期間
○光が丘祭
10月30日㈯～31日㈰
※準備のための休講
（第１～４学年）
10月29日㈮午後
○冬季休業
（第１学年）
12月22日㈬～１月７日㈮
（第２～５学年）
12月24日㈮～１月７日㈮
（第６学年）
12月20日㈪～１月７日㈮
○共用試験 OSCE（第４学年）
12月22日㈬
○総括講義（第６学年）後半
１月11日㈫～14日㈮
○大学入試センター試験
１月15日㈯～16日（日）
○スキー授業（第１学年）
２月17日㈭～20日㈰
○共用試験 CBT（第４学年）
２月14日㈪
○入試第２次試験（未定）
推　薦　１月29日㈯
前期日程
２月25日㈮～２月26日㈯
後期日程　３月12日㈯
○基礎上級（第４学年）
２月15日㈫～３月11日㈮
○春季休業
（第１～４学年）
３月14日㈪～
（第５学年）
３月22日㈫～
○学位記授与式
３月24日㈭午前
：授業時間
：定期試験
：補　講
：入学試験関係
2010年度（平成22年度）第１学年授業時間割
期
週
月
日
曜 時間
1
2
3
Ⅱ
Ⅳ
Ⅲ
体育実技
⑤⑥Ⓛ
コンピュータ演習
情
◯
情
①◯
人文社会科学　① ４ゼ
生命倫理　①
臨床医学セミナー　①
スポーツと医学　①
体育実技
体育実技
ドイツ語Ⅰ・フランス語Ⅰ・中国語Ⅰ
①⑤⑥Ⓛ
英語ⅠＡ・ⅠＢ　⑤⑥Ⓛ
情
コンピュータ演習　◯
人体機
能学概
論Ⅱ④
人体機
能学概
論Ⅰ①
代数・解析学
代数・解析学　①
①
⑤⑥Ⓛ
自然科 心理学 進化学 生命有
学実験
機化学
①
情 ①
①
法①◯
①
生命倫理①
補講
人文社
会科学
①⑤⑥
２ゼ
ドイツ語Ⅱ・フランス語Ⅱ・中国語Ⅱ　①⑤⑥Ⓛ
英語ⅡＡ・ⅡＢ　⑤⑥Ⓛ
生物学実習　生実
電磁
気学
①
スポーツと 遺伝学
①
医学①
体育 英語ⅡＡ・ⅡＢ
実技
⑤⑥Ⓛ
独語Ⅱ・仏語Ⅱ・
中国語Ⅱ①⑤⑥Ⓛ
英語ⅡＡ・ⅡＢ
⑤⑥Ⓛ
生物学実習
生実
展 附属展示室　２臨 第２臨床講義室
講義室の説明　①第１講義室　⑤第５講義室　ⓁＬＬ教室　１ゼ 第１ゼミナール室　３ゼ 第３ゼミナール室　◯
実 実習室　２ゼ 第２ゼミナール室　４ゼ 第４ゼミナール室　◯
病 病理学実習室　◯
情 情報処理演習室
②第２講義室　⑥第６講義室　◯
④第４講義室　生実 生物学実習室
は祝祭日等のため休日　の時間は、解剖慰霊祭出席・光が丘祭準備のため休講
17
～２／
英語ⅠＡ・ⅠＢ
①
ホーム
ルーム
20
入 学 試 験
ドイツ語Ⅰ・フランス語Ⅰ・
中国語Ⅰ　①⑤⑥Ⓛ
①
発生生物学
自然科学実験法
業
①
①
力学
ホーム
ルーム
休
臨床医学セミナー
①⑤⑥Ⓛ
補講
英語ⅡＡ・ⅡＢ
季
① ４ゼ
①
基礎自然科学
医学セ
ミナー
⑤⑥Ⓛ
春
人文社会科学
①
英語ⅡＡ・ⅡＢ
⑤⑥Ⓛ
講
①
①
基礎自 有機 ホーム 微　分
然科学 化学 ルーム 積分学
①
①
①
英語ⅡＡ・ⅡＢ
人文社会科学
①⑤⑥ ２ゼ
体育実技・スキー授業２／
①
基礎自然科学
基礎自 医学セ ホーム 発　生
然科学 ミナー ルーム 生物学
人文社会科学　①⑤⑥ ２ゼ
①
独語Ⅱ・仏語Ⅱ・
中国語Ⅱ①⑤⑥Ⓛ
補
基礎自然科学
ド イ ツ語Ⅰ
フランス語Ⅰ
中 国 語Ⅰ
①⑤⑥Ⓛ
原　子
物理学
業
ホーム
ルーム
英語ⅠＡ・ⅠＢ　⑤⑥Ⓛ
ドイツ語Ⅱ・フランス語Ⅱ・中国語Ⅱ
福島学①
験
⑤⑥Ⓛ
福島学　①
休
英語ⅠＡ・ⅠＢ
原子物理学①
季
人文社会科学　①⑤⑥ ４ゼ
原子物理学　①
試
ドイツ語Ⅰ・フランス語Ⅰ・中国語Ⅰ　①⑤⑥Ⓛ
生命有機化学①
期
医学セミナー　①
①
生命有機化学　①
冬
備　考
①
自然科学実
情
験法①◯
進化学①
補講
Ⅳ
医学セミナー
①⑤⑥Ⓛ
補
講
進化学　①
①
Ⅲ
⑤⑥Ⓛ
医学概論
Ⅱ
英語ⅠＡ・ⅠＢ
有機化学　①
基礎自
然科学
心理学①
ド イ ツ語Ⅱ
フランス語Ⅱ
中 国 語Ⅱ
情
①◯
①
金
有機化学
①
人文社会科学
Ｎ301
発生生物学　①
①
験
Ⅰ
８：40
10：10
10：20
11：50
13：00
14：30
14：40
16：10
発生生物学
健康診断
Ⅳ
①
試
Ⅲ
微分積分学　①
進化学
①
生命有
機化学
①
原　子
物理学
①
医学セ
ミナー
①
期
木
Ⅱ
８：40
10：10
10：20
11：50
13：00
14：30
14：40
16：10
微分積分学
心理学　①
自然科学実験法
業
Ⅰ
遺伝学①
早 期 ポ リ ク リ ニ ッ ク
Ⅳ
遺伝学　①
前
Ⅲ
後　期
8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18 19 20
7
①
休
Ⅱ
6
①
人体機能学概論Ⅰ　①
医学部オリエン
テーション
水
5
電磁気学①
季
Ⅰ
８：40
10：10
10：20
11：50
13：00
14：30
14：40
16：10
4
電磁気学　①
夏
―　―
Ⅳ
3
後
Ⅱ
2
医学セミナー
火
17 18 1
力　学
人体機能学概論Ⅱ　①
共通オリ 共通オリ
入学式 エンテー エンテー
ション
ション
Ⅰ
前　期
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
基礎自然科学
10：20
11：50
13：00
14：30
14：40
16：10
８：40
10：10
10：20
11：50
13：00
14：30
14：40
16：10
6
前
期
試
験
Ⅲ
5
4/5 4/12 4/19 4/26 5/3 5/10 5/17 5/24 5/31 6/7 6/14 6/21 6/28 7/5 7/12 7/19 7/26 8/2 9/20 9/27 10/4 10/11 10/18 10/25 11/1 11/8 11/15 11/22 11/29 12/6 12/13 12/20 12/27 1/10 1/17 1/24 1/31 2/7 2/14 2/21 2/28 3/7 3/14
～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～
4/9 4/16 4/23 4/30 5/7 5/14 5/21 5/28 6/4 6/11 6/18 6/25 7/2 7/9 7/16 7/23 7/30 9/17 9/24 10/1 10/8 10/15 10/22 10/29 11/5 11/12 11/19 11/26 12/3 12/10 12/17 10/24 1/7 1/14 1/21 1/28 2/4 2/11 2/18 2/25 3/4 3/11
：40
Ⅰ ８
10：10
月
4
2010年度（平成22年度）第２学年授業時間割
期
週 1
月
日 4/5
～
4/9
曜 時間
：40
Ⅰ ８
10：10
3
4
5
人体解剖学入門　③
統計学Ⅰ　③
細胞生物学　③
代謝生
化学③
（生化・分子学コース）
（生化・分子学コース）
（生化・分子学コース）
物理学
実　験
③
分子生物学１　③
体育実技
物実
病態生化学　③
病態生化学③
（生化・分子学コース）
（解剖・組織学コースⅠ）
（解剖・組織学コースⅠ）
③⑤⑥ 生化
③
③
生化学実習
組織学１
組織学１
解 解剖学実習室　物実 物理学実習室
講義室の説明　①第１講義室　⑤第５講義室　ⓁＬＬ教室　１ゼ 第１ゼミナール室　３ゼ 第３ゼミナール室　◯
②第２講義室　⑥第６講義室　２ゼ 第２ゼミナール室　４ゼ 第４ゼミナール室　生化 生化学実習室　化実 化学実習室
組 組織学実習室
③第３講義室　◯
は祝祭日等のため休日　の時間は、解剖慰霊祭出席・光が丘祭準備のため休講
業
統計学Ⅰ　③
補　講
休
肉　眼 補 肉　眼
解剖学 解剖学
講
③
③
季
人体発生学　③
ホーム
ルーム
②③Ⓛ
春
③
（解剖・組織学コースⅠ）
入 学 試 験
人体解剖学
入門Ⅰ　③
講
人体発生学　③
肉眼解剖学
補
③⑤⑥ 生化 1ゼ 2ゼ
分子生物学２　③
補
講
生化学実習
験
（生化・分子学コース）
（解剖・組織学コースⅠ）
（生化・分子学コース）（解剖・組織学コースⅠ）
試
補講
（生理学コースⅠ）
器官生理学　②
臨床医
臨床医学入
学入門
門Ⅱ　③　Ⅱ③
補
臨床医学 病態生
化　学
講
入門Ⅱ③ ③
期
ホーム
ルーム
英語Ⅳ　②
後
補　講
②
肉眼解剖学③
補
講
業
ホーム
ルーム
休
補
講
季
臨床医学入門Ⅱ　②
臨床医学
入門Ⅱ③
冬
（ＯＳＣＥ）
（生理学コースⅠ）
器官生理学　③
肉眼解剖学③
備　考
肉眼解剖学
分子生物学２　③
化学実験　化実
補　講
（解剖・組織学コースⅠ）
肉眼解剖学
（生化・分子学コース）
生命化学　③
英語ⅢＡ ホーム
・ⅢＢ　ルーム
③
神経生理学Ⅰ
英語Ⅳ　③
肉眼解剖学③
Ⅳ
肉眼解剖学③
看護学の基本　③
③
③
②
神経生理学Ⅰ③
臨床医学入門Ⅰ　③
肉眼解剖学
（生理学コースⅠ）
②⑤⑥ 生化 1ゼ 2ゼ
験
Ⅲ
神経生理学Ⅰ③
情報生化学　③
（解剖・組織学コースⅠ）
神経生理学Ⅰ
（解剖・組織学コースⅠ）
試
（生化・分子学コース）
③
（生理学コースⅠ）
（生化・分子学コース）
期
Ⅱ
③
前
金
③⑤⑥ 生化 1ゼ 2ゼ
英語ⅢＡ・ⅢＢ　⑤⑥Ⓛ
ホーム
ルーム
器官生理学
肉眼解剖学
生化学実習
業
Ⅰ
人体解剖学入門　③
コミュニケーション論　③
学年ガイ
ダンス
（生理学コースⅠ）
（解剖・組織学コースⅠ）
生化学実習
物理学実験　③ 物実
10：20
11：50
13：00
14：30
14：40
16：10
８：40
10：10
10：20
11：50
13：00
14：30
14：40
16：10
後　期
9 10 11
12 13 14 15 16 17 18 19 20
（生化・分子学コース）
休
Ⅳ
（解剖・組織学コースⅠ）
期
Ⅲ
8
③
夏
Ⅱ
7
器官生理学
代謝生化学　③
：40
Ⅰ ８
10：10
木
6
（生理学コースⅠ）
（生化・分子学コース）
健康診断
―　―
Ⅳ
14：40
16：10
5
人体解剖
学入門③
英語ⅢＡ・ⅢＢ　⑤⑥Ⓛ
13：00
14：30
14：40
16：10
：00
Ⅲ 13
14：30
人体発生学　③
③ ３ゼ ４ゼ ５ゼ
：20
Ⅱ 10
11：50
：20
Ⅱ 10
11：50
（解剖・組織学コースⅠ）
テュートリアルⅠ
：40
Ⅰ ８
10：10
水
4
代謝生化学　③
：40
Ⅰ ８
10：10
Ⅳ
3
（生化・分子学コース）
：00
Ⅲ 13
14：30
Ⅲ
2
臨床医学
入門Ⅱ ③
：20
Ⅱ 10
11：50
17 18 1
4/12 4/19 4/26 5/3 5/10 5/17 5/24 5/31 6/7 6/14 6/21 6/28 7/5 7/12 7/19 7/26 8/2 9/20 9/27 10/4 10/11 10/18 10/25 11/1 11/8 11/15 11/22 11/29 12/6 12/13 12/20 12/27 1/10 1/17 1/24 1/31 2/7 2/14 2/21 2/28 3/7 3/14
～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～
4/16 4/23 4/30 5/7 5/14 5/21 5/28 6/4 6/11 6/18 6/25 7/2 7/9 7/16 7/23 7/30 9/17 9/24 10/1 10/8 10/15 10/22 10/29 11/5 11/12 11/19 11/26 12/3 12/10 12/17 10/24 1/7 1/14 1/21 1/28 2/4 2/11 2/18 2/25 3/4 3/11
（解剖・組織学コースⅠ）
：40
Ⅳ 14
16：10
火
前　期
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
6
前
期
試
験
月
2
2010年度（平成22年度）第３学年授業時間割
期
週 1
2
3
4
5
6
前　期
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
17 18 1
2
3
4
5
6
後　期
8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18 19 20
7
月
日 4/5 4/12 4/19 4/26 5/3 5/10 5/17 5/24 5/31 6/7 6/14 6/21 6/28 7/5 7/12 7/19 7/26 8/2 9/13 9/20 9/27 10/4 10/11 10/18 10/25 11/1 11/8 11/15 11/22 11/29 12/6 12/13 12/20 12/27 1/10 1/17 1/24 1/31 2/7 2/14 2/21 2/28 3/7 3/14
～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～
曜 時間
4/9 4/16 4/23 4/30 5/7 5/14 5/21 5/28 6/4 6/11 6/18 6/25 7/2 7/9 7/16 7/23 7/30 9/10 9/17 9/24 10/1 10/8 10/15 10/22 10/29 11/5 11/12 11/19 11/26 12/3 12/10 12/17 10/24 1/7 1/14 1/21 1/28 2/4 2/11 2/18 2/25 3/4 3/11
：40
Ⅰ ８
10：10
火
：00
Ⅲ 13
14：30
Ⅱ
Ⅲ
微
⑤⑥ 生化 ◯
（解剖・組織学コースⅡ）
④
血液・輸血　④
医療と法　④
医学物理学　④
医学物理学　④
脳・神経Ⅰ　④
リウマチ・膠原病・アレルギー　④
脳・神経Ⅰ　④
業
微生物学
④
リウマチ・膠原
病・アレルギー
④
解 解剖学実習室　◯
微 微生物学実習室　１臨 第１臨床講義室
講義室の説明　③第３講義室　⑤第５講義室　１ゼ 第１ゼミナール室　３ゼ 第３ゼミナール室　◯
病 病理学実習室　２ゼ 第２ゼミナール室　４ゼ 第４ゼミナール室　◯
組 組織学実習室　２臨 第２臨床講義室
⑥第６講義室　◯
生１ 生理・薬理・衛生学実習室　生２ 生理・公衆衛生学実習室　生化 生化学実習室　ⓁＬＬ教室　④第４講義室　は祝祭日等のため休日　の時間は、解剖慰霊祭出席・光が丘祭準備のため休講
（※１）「医療経済学」は、平成22年度は休講となる。
休
（免疫・微生物学コース）
消化器Ⅰ　④
循環器
季
④ 生１ 生２ １ゼ ２ゼ
④
微生物学
春
④
生理学・薬理学実習
医療情報学　④
講
神経生理学Ⅱ
（免疫・微生物学コース）
補　講
入学試験
④ 生１ １ゼ ２ゼ
④
補
微生物学④
薬理学コース
（生理学コースⅡ）
④ ３ゼ ４ゼ ５ゼ
験
④
（免疫・微生物学コース）
血液・輸血
テュートリアルⅡ
病
④◯
循環器　④
試
④ 生１ １ゼ ２ゼ
④
基礎特別講義
消化器Ⅰ　④
期
生理学・薬理学実習
④
後
免疫学　④
循環器
業
備　考
（免疫・微生物学コース）
循環器　④　④
病理学コース
基礎特別講義
消化器Ⅰ　④
休
Ⅳ
英語Ⅴ　⑤⑥Ⓛ ３ゼ
内分泌・代謝
季
統計学Ⅱ　④
④
腎・泌尿器Ⅰ　④
冬
Ⅲ
補　講
④
（ＯＳＣＥ）
Ⅱ
⑤⑥Ⓛ ３ゼ
病
④◯
験
Ⅰ
８：40
10：10
10：20
11：50
13：00
14：30
14：40
16：10
英語Ⅴ
病理学コース
医療経済学（※１）
金
Ⅳ
14：40
16：10
④
試
補　講
：20
Ⅱ 10
11：50
：00
Ⅲ 13
14：30
微生物学
組
組織学２　④◯
：40
Ⅰ ８
10：10
木
補　講
（免疫・微生物学コース）
（解剖・組織学コースⅡ）
学年ガイ
ダンス
成長・発達Ⅰ
病
病理学コース　④◯
病
④◯
業
Ⅳ
病理学コース
期
④
成長・発生Ⅰ　④
免疫学
補 組織学２
組
講 ④◯
腎・泌尿器Ⅰ
成長・発達Ⅰ　④
（解剖・組織学
統計学Ⅱ④ コースⅡ）　解◯
組
脳解剖学　④◯
腎・泌尿器Ⅰ　④
内分泌・代謝　④
前
Ⅲ
微生物学④
免疫学　④
④
休
水
Ⅱ
（免疫・微生物学コース）
（免疫・微生物学コース）
：40
Ⅰ ８
10：10
10：20
11：50
13：00
14：30
14：40
16：10
病
④◯
乳腺・性差医療
期
Ⅳ
病理学
免疫学実習 コース
夏
Ⅰ
８：40
10：10
10：20
11：50
13：00
14：30
14：40
16：10
健康診断
―　―
10
Ⅳ
14：40
16：10
（免疫・微生物
学コース）　薬理学コース　④
呼吸器　④
呼吸器　④
微生物学　④
前
期
試
験
月
（免疫・微生物学コース）
：20
Ⅱ 10
11：50
2010年度（平成22年度）第４学年授業時間割
期
週 １
月
日 4/5
～
4/9
曜 時間
１臨 生１ １ゼ ２ゼ １臨
（社会医学コース）
（社会医学コース）
１臨
１臨
法医学
法医学
の時間は、解剖慰霊祭出席・光が丘祭準備のため休講
入
学
試
験
（社会医学コース）
衛生学・公衆衛生学実習
業
１臨
休
運動器・リハ
ビリテーション
季
感染・検査　２臨
春
級
上
麻酔・救急　１臨
ＣＢＴ追再試
基
講
視覚　１臨
病 病理学実習室　１臨 第１臨床講義室　２臨 第２臨床講義室　生２ 生理・公衆衛生学実習室
講義室の説明　④第４講義室　◯
１ゼ 第１ゼミナール室　２ゼ 第２ゼミナール室　３ゼ 第３ゼミナール室　４ゼ 第４ゼミナール室
は祝祭日等のため休日　礎
補
験
④
試
プライマリケア
と地域医療
期
１臨
＋
Ⅲ
１臨
放射線・画像　１臨
業
皮膚・形成　１臨
④
休
皮膚・形成
感染・
検　査
ケーススタディ
季
備　考
１臨
１臨
症候論
補
講
Ⅳ
脳・神経Ⅱ　１臨
麻酔・救急
Ⅰ 期 試 験
Ⅲ
（社会医学コース）
公衆衛生学　１臨
衛生学・
予防医学
金
Ⅱ
10：20
11：50
13：00
14：30
14：40
16：10
皮膚・形成　１臨
衛生学・公衆衛生学実習
：40
Ⅰ ８
10：10
視　覚　１臨
＋
医療と社会
１臨
医療と社会
＋
＋
麻酔・救急
（医療入門コースⅠ）
冬
Ⅳ
皮膚・形成
放射線・画像　１臨
脳・神経Ⅱ　１臨
法医学
ＯＳＣＥ
Ⅲ
１臨
１臨
Ⅱ
期
試
験
Ⅱ
精神　１臨
補
講
木
麻酔・救急
消化器Ⅱ　１臨
１臨
臨床実習入門
頭頸部・口腔　１臨
Ⅰ期試験
Ⅰ
８：40
10：10
10：20
11：50
13：00
14：30
14：40
16：10
頭頸部・口腔　１臨
業
Ⅳ
１臨
休
Ⅲ
頭頸部・口腔
季
Ⅱ
学年ガイ
ダンス
１臨
（医療入門コースⅠ）
臨床薬理学　１臨
１臨
夏
水
臨　床
薬理学
精　神　１臨
健康診断
―　―
11
Ⅰ
補講
衛生学・予防医学　１臨
：40
Ⅳ 14
16：10
８：40
10：10
10：20
11：50
13：00
14：30
14：40
16：10
生殖・周産期　１臨
（社会医学コース）
（社会医学コース）
法医学
補
講
：00
Ⅲ 13
14：30
（社会医学コース）
１臨
生殖・周産期　１臨
：20
Ⅱ 10
11：50
補講
運動器・リハビリテーション
１臨
：40
Ⅰ ８
10：10
１臨
感染・検査　１臨
運動器・リ
ハビリテー
ション　成長・発達Ⅱ　１臨
：40
Ⅳ 14
16：10
火
感染・検査
１臨
：00
Ⅲ 13
14：30
頭頸部
・口腔
補　講
補講
補講
月
Ⅲ　期
６ ７ ８ ９ 10 11 12 13 14
4/12 4/19 4/26 5/3 5/10 5/17 5/24 5/31 6/7 6/14 6/21 6/28 7/5 7/12 7/19 7/26 8/2 9/13 9/20 9/27 10/4 10/11 10/18 10/25 11/1 11/8 11/15 11/22 11/29 12/6 12/13 12/20 12/27 1/10 1/17 1/24 1/31 2/7 2/14 2/21 2/28 3/7 3/14
～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～
4/16 4/23 4/30 5/7 5/14 5/21 5/28 6/4 6/11 6/18 6/25 7/2 7/9 7/16 7/23 7/30 9/10 9/17 9/24 10/1 10/8 10/15 10/22 10/29 11/5 11/12 11/19 11/26 12/3 12/10 12/17 10/24 1/7 1/14 1/21 1/28 2/4 2/11 2/18 2/25 3/4 3/11
腎・泌尿器Ⅱ　１臨
：20
Ⅱ 10
11：50
Ⅱ　期
４ ５ ６ ７ ８ ９ 10 11 １ ２ ３ ４ ５
Ｃ
Ｂ
Ｔ
：40
Ⅰ ８
10：10
Ⅰ　期
２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ 10 11 12 13 １ ２ ３
2010年度（平成22年度）　第５学年BSLプライマリーコース他授業時間割
4/5 4/12 4/19 4/26 5/3 5/10 5/17 5/24
月
� � � � � � � � �
日 4/2 4/9 4/16 4/23 4/30 5/7 5/14 5/21 5/28
5/31 6/7 6/14 6/21 6/28 7/5 7/12 7/19 7/26 9/3 9/13 9/20 9/27 10/4 10/11 10/18 10/25 11/1 11/8 11/15 11/22 11/29 12/6 12/13 12/20 1/10 1/17 1/24 1/31 2/7 2/14 2/21 2/28 3/7 3/14 3/21
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
6/4 6/11 6/18 6/25 7/2 7/9 7/16 7/23 9/3 9/10 9/17 9/24 10/1 10/8 10/15 10/22 10/29 11/5 11/12 11/19 11/26 12/3 12/10 12/17 1/7 1/14 1/21 1/28 2/4 2/11 2/18 2/25 3/4 3/11 3/18
注１）注２）注３）
注４）
16
心
医
療
入
門
Ⅱ（※）
基
礎
上
級
春
季
休
業
授
業
内
容
等
―　―
12
身
医
科
療
科
春
季
休
業
15
児
Ｐ Ａ Ｂ Ｃ Ｄ Ｅ Ｆ Ｇ Ｈ Ｉ Ｊ Ｋ Ｌ Ｍ Ｎ Ｏ
14
耳鼻咽喉科・頭頸部外科
／
神
経
内
科
救急科／麻酔・疼痛緩和科、
集
中
治
療
部
Ｏ Ｐ Ａ Ｂ Ｃ Ｄ Ｅ Ｆ Ｇ Ｈ Ｉ Ｊ Ｋ Ｌ Ｍ Ｎ
小
科
Ｎ Ｏ Ｐ Ａ Ｂ Ｃ Ｄ Ｅ Ｆ Ｇ Ｈ Ｉ Ｊ Ｋ Ｌ Ｍ
13
人
Ｍ Ｎ Ｏ Ｐ Ａ Ｂ Ｃ Ｄ Ｅ Ｆ Ｇ Ｈ Ｉ Ｊ Ｋ Ｌ
呼吸器内科／泌尿器科
婦
注5）
Ｌ Ｍ Ｎ Ｏ Ｐ Ａ Ｂ Ｃ Ｄ Ｅ Ｆ Ｇ Ｈ Ｉ Ｊ Ｋ
12
科
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
冬
季
休
業
３週
産
Ｋ Ｌ Ｍ Ｎ Ｏ Ｐ Ａ Ｂ Ｃ Ｄ Ｅ Ｆ Ｇ Ｈ Ｉ Ｊ
11
Ｊ Ｋ Ｌ Ｍ Ｎ Ｏ Ｐ Ａ Ｂ Ｃ Ｄ Ｅ Ｆ Ｇ Ｈ Ｉ
眼科／病理診断科
Ｉ Ｊ Ｋ Ｌ Ｍ Ｎ Ｏ Ｐ Ａ Ｂ Ｃ Ｄ Ｅ Ｆ Ｇ Ｈ
10
Ｈ Ｉ Ｊ Ｋ Ｌ Ｍ Ｎ Ｏ Ｐ Ａ Ｂ Ｃ Ｄ Ｅ Ｆ Ｇ
腎・高血圧内科、糖尿病・内
分泌・代謝内科（旧第３内科）
Ｇ Ｈ Ｉ Ｊ Ｋ Ｌ Ｍ Ｎ Ｏ Ｐ Ａ Ｂ Ｃ Ｄ Ｅ Ｆ
９
注5）
Ｆ Ｇ Ｈ Ｉ Ｊ Ｋ Ｌ Ｍ Ｎ Ｏ Ｐ Ａ Ｂ Ｃ Ｄ Ｅ
整形外科／形成外科
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
補
講
１週
８
注5）
Ｅ Ｆ Ｇ Ｈ Ｉ Ｊ Ｋ Ｌ Ｍ Ｎ Ｏ Ｐ Ａ Ｂ Ｃ Ｄ
消化器・一般外科、呼吸器
外科、小児外科（旧第１外科）
４
17 18
夏
季
休
業
６週
７
３
Ｄ Ｅ Ｆ Ｇ Ｈ Ｉ Ｊ Ｋ Ｌ Ｍ Ｎ Ｏ Ｐ Ａ Ｂ Ｃ
心臓血管外科×皮膚科
２
Ｃ Ｄ Ｅ Ｆ Ｇ Ｈ Ｉ Ｊ Ｋ Ｌ Ｍ Ｎ Ｏ Ｐ Ａ Ｂ
６
１
Ｂ Ｃ Ｄ Ｅ Ｆ Ｇ Ｈ Ｉ Ｊ Ｋ Ｌ Ｍ Ｎ Ｏ Ｐ Ａ
５
循 環 器 内 科・ 血 液 内 科
（旧第１内科）
脳 神 経 外 科 ／
感 染 制 御 部・ 検 査 部
低侵襲・最先端外科、乳腺・内
分泌・甲状腺外科（旧第２外科）
放射線科／歯科口腔外科・輸血移植
免疫部・薬剤部・地域家庭医療部
消化器内科・リウマチ・膠
原病・免疫内科（旧第２内科）
Ａ Ｂ Ｃ Ｄ Ｅ Ｆ Ｇ Ｈ Ｉ Ｊ Ｋ Ｌ Ｍ Ｎ Ｏ Ｐ
BSL プライマリーコース ９ 10 11 12 13 14 15 16
１～８
※）「医療入門Ⅱ」には、安全管理学特講（１日間の集中講義と正規授業時間外の「安全管理講習会（日程等は別途通知）」を合わせて構成するもの）
を含む。
注１）実習２週の科（部）　循環器内科・血液内科（旧第１内科）、消化器内科・リウマチ・膠原病・免疫内科（旧第２内科）、腎・高血圧内科、糖尿病・内分泌・代謝内科（旧第
３内科）、消化器・一般外科、呼吸器外科、小児外科（旧第１外科）、低侵襲・最先端外科、乳腺・内分泌・甲状腺外科（旧第２外科）、産科婦人科、
小児科、心身医療科
注２）実習１週の科（部）　第１週目／第２週目
脳神経外科／感染制御部・検査部、放射線科／歯科口腔外科・輸血移植免疫部・薬剤部・地域家庭医療部、整形外科／形成外科　呼吸器内科／泌尿器
科、耳鼻咽喉科・頭頸部外科／神経内科、救急科／麻酔・疼痛緩和科、集中治療部
心臓血管外科×皮膚科は、各班を２分割し、班－１は心臓血管外科（１週目）→皮膚科（２週目）、班－２は皮膚科（１週目）→心臓血管外科（２週目）
とする。
眼科×病理診断科は、各班を２分割し、班－１は眼科（１週目）→病理診断科（２週目）、班－２は病理診断科（１週目）→眼科（２週目）とする。
注３）その他　各科（部）において、祝祭日等で休講となった実習の補講を行うことがある。
注４）基礎上級機関　基礎上級の期間のうち４／５～４／30（４／29は祝日）及び５／３～５／24（５／３～５／５は祝日）を実施期間とする。
注５）補講期間　７月26日（月）・27日（火）、９月21日（火）・22日（水）・24日（金）及び12月20日（月）・21日（火）・22日（水）を補講期間とする。
第５学年 BSL プライマリーコース他授業時間割（各班ローテーション表）
月日
平成22年４月から
平成23年３月まで
実　習　班
１ Ａ
２ Ｂ
８ Ｈ
９ Ｉ
10 Ｊ
11 Ｋ
12 Ｌ
13 Ｍ
14 Ｎ
15 Ｏ
16 Ｐ
12
13
14
歯・
輸・
薬・
家　21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
33
34
35
36
放射
歯・
輸・
薬・
家　37
38
39
40
心外 皮膚
皮膚 心外
2内
救急 麻酔
耳鼻 神内
小児
呼吸 泌尿
産婦
眼科 病理
病理 眼科
3内
整形 形成
1外
心外 皮膚
皮膚 心外
2内
1内
心身
救急 麻酔
耳鼻 神内
小児
呼吸 泌尿
産婦
3内
整形 形成
1外
心外 皮膚
皮膚 心外
2内
感染
脳外 ・
検査
眼科 病理
病理 眼科
1内
心身
小児
呼吸 泌尿
産婦
眼科 病理
病理 眼科
3内
整形 形成
1外
心外 皮膚
皮膚 心外
2内
小児
呼吸 泌尿
産婦
眼科 病理
病理 眼科
3内
整形 形成
1外
心外 皮膚
皮膚 心外
小児
呼吸 泌尿
産婦
眼科 病理
病理 眼科
3内
整形 形成
1外
呼吸 泌尿
産婦
眼科 病理
病理 眼科
3内
整形 形成
小児
呼吸 泌尿
産婦
眼科 病理
病理 眼科
3内
耳鼻 神内
小児
呼吸 泌尿
産婦
眼科 病理
病理 眼科
小児
呼吸 泌尿
産婦
小児
呼吸 泌尿
2外
感染
脳外 ・
検査
2内
1外
心外 皮膚
皮膚 心外
2内
整形 形成
1外
心外 皮膚
皮膚 心外
2内
3内
整形 形成
1外
心外 皮膚
皮膚 心外
眼科 病理
病理 眼科
3内
整形 形成
1外
産婦
眼科 病理
病理 眼科
3内
整形 形成
呼吸 泌尿
産婦
眼科 病理
病理 眼科
3内
放射
歯・
輸・
薬・
家　2外
放射
歯・
輸・
薬・
家　1内
感染
脳外 ・
検査
2外
放射
歯・
輸・
薬・
家　2内
心外 皮膚
皮膚 心外
1外
整形 形成
救急 麻酔 耳鼻 神内
心身
救急 麻酔 耳鼻 神内
1内
心身
感染
脳外 ・
検査
1内
心身
感染
脳外 ・
検査
1内
心身
感染
脳外 ・
検査
1内
心身
救急 麻酔
感染
脳外 ・
検査
1内
心身
感染
脳外 ・
検査
1内
2外
放射
歯・
輸・
薬・
家　2内
2外
放射
歯・
輸・
薬・
家　救急 麻酔 耳鼻 神内
2外
心外 皮膚
皮膚 心外
2内
1外
心外 皮膚
皮膚 心外
2内
放射
歯・
輸・
薬・
家　救急 麻酔 耳鼻 神内
2外
放射
歯・
輸・
薬・
家　小児
救急 麻酔 耳鼻 神内
2外
感染
脳外 ・
検査
小児
呼吸 泌尿
産婦
眼科 病理
病理 眼科
3内
整形 形成
1外
心外 皮膚
皮膚 心外
2内
耳鼻 神内
小児
呼吸 泌尿
産婦
眼科 病理
病理 眼科
3内
整形 形成
1外
心外 皮膚
皮膚 心外
2内
小児
呼吸 泌尿
産婦
眼科 病理
病理 眼科
3内
整形 形成
1外
心外 皮膚
皮膚 心外
2内
産婦
眼科 病理
病理 眼科
1外
心外 皮膚
皮膚 心外
心身
32
1外
救急 麻酔 耳鼻 神内
心外 皮膚
皮膚 心外
救急 麻酔 耳鼻 神内
31
整形 形成
感染
脳外 ・
検査
放射
20
3内
心身
2内
19
眼科 病理
病理 眼科
1内
2外
18
産婦
感染
脳外 ・
検査
歯・
輸・
薬・
家　17
呼吸 泌尿
心身
放射
16
小児
1内
2外
15
救急 麻酔 耳鼻 神内
小児
呼吸 泌尿
3内
整形 形成
放射
歯・
輸・
薬・
家　2外
放射
歯・
輸・
薬・
家　救急 麻酔 耳鼻 神内
心身
救急 麻酔 耳鼻 神内
2外
放射
歯・
輸・
薬・
家　2外
放射
歯・
輸・
薬・
家　1内
心身
感染
脳外 ・
検査
1内
心身
感染
脳外 ・
検査
1内
心身
救急 麻酔
感染
脳外 ・
検査
1内
心身
感染
脳外 ・
検査
1内
2外
放射
歯・
輸・
薬・
家　2内
2外
放射
歯・
輸・
薬・
家　救急 麻酔 耳鼻 神内
脳外 検査
2外
春
季
休
業
―　―
13
７ Ｇ
11
冬
季
休
業（３週）
６ Ｆ
10
休
業（１週）
５ Ｅ
9
夏
期
休
業（６週）
４ Ｄ
1～8
基
礎
上
級
・
医
療
入
門
Ⅱ
３ Ｃ
Ａ－１
Ａ－２
Ｂ－１
Ｂ－２
Ｃ－１
Ｃ－２
Ｄ－１
Ｄ－２
Ｅ－１
Ｅ－２
Ｆ－１
Ｆ－２
Ｇ－１
Ｇ－２
Ｈ－１
Ｈ－２
Ｉ－１
Ｉ－２
Ｊ－１
Ｊ－２
Ｋ－１
Ｋ－２
Ｌ－１
Ｌ－２
Ｍ－１
Ｍ－２
Ｎ－１
Ｎ－２
Ｏ－１
Ｏ－２
Ｐ－１
Ｐ－２
4/5 5/31 6/7 6/14 6/21 6/28 7/5 7/12 7/19 7/26 9/6 9/13 9/20 9/27 10/4 10/11 10/18 10/25 11/1 11/8 11/15 11/22 11/29 12/6 12/13 12/20 1/10 1/17 1/24 1/31 2/7 2/14 2/21 2/28 3/7 3/14 3/21
～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～
5/28 6/4 6/11 6/18 6/25 7/2 7/9 7/16 7/23 9/3 9/10 9/17 9/24 10/1 10/8 10/15 10/22 10/29 11/5 11/12 11/19 11/26 12/3 12/10 12/17 1/7 1/14 1/21 1/28 2/4 2/11 2/18 2/25 3/4 3/11 3/18
小児
救急 麻酔 耳鼻 神内
注意）歯科口腔外科、輸血・移植免疫部、薬剤部、地域・家庭医療部は、１週間で４科（部）の実習を行うが、歯科口腔外科は火曜日の午前、輸血・移植免疫部は火曜日の午後
及び水曜日の全日、薬剤部は月曜日及び金曜日の２日間、地域・家庭医療部は木曜日の全日に、それぞれ実習を予定している。
2010年度（平成22年度）第６学年 BSL アドバンストコース・総括講義・卒業試験等時間割
4/5 4/12 4/19 4/26 5/3 5/10 5/17 5/24 5/31 6/7 6/14 6/21 6/28 7/5 7/12 7/19 7/26 9/20 9/27 10/4 10/11 10/18 10/25 11/1 11/8 11/15 11/22 11/29 12/6 12/13 12/20 1/10 1/17 1/24 1/31 2/7 2/14 2/21 2/28 3/7 3/14
～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～
4/2 4/9 4/16 4/23 4/30 5/7 5/14 5/21 5/28 6/4 6/11 6/18 6/25 7/2 7/9 7/16 7/23 9/17 9/24 10/1 10/8 10/15 10/22 10/29 11/5 11/12 11/19 11/26 12/3 12/10 12/17 1/7 1/14 1/21 1/28 2/4 2/11 2/18 2/25 3/4 3/11 3/18
平成22年４月５日から
平成23年３月末日まで
実習週数
１２
№ （Ｗ）
診　療　科　・　部
１ ４Ｗ
循環器内科・血液内科（旧第１内科）
２ ４Ｗ
消化器内科・リウマチ・膠原病・免疫内科（旧第２内科）
３ ４Ｗ
腎・高血圧内科、糖尿病・内分泌・代謝内科（旧第３内科）
４ ４Ｗ
神
５ ４Ｗ
呼
６ ４Ｗ
消化器・一般外科、呼吸器外科、小児外科（旧第１外科）
７ ４Ｗ
低侵襲・最先端外科、乳腺・内分泌・甲状腺外科（旧第２外科）
経
内
17 ４Ｗ
泌
人
科
科
膚
科
科
尿
器
科
18 ４Ｗ
耳鼻咽喉科・頭頸部外科
19 ４Ｗ
心
身
医
科
20 ４Ｗ
放
21 ４Ｗ
麻酔・疼痛緩和科、集中治療部
22 ２Ｗ
救
23 ４Ｗ
病
24 ２Ｗ
輸
25 ２Ｗ
薬
26 ２Ｗ
地
射
療
線
科
急
理
血
科
診
・
移
植
断
免
科
疫
剤
域
医
療
アドバンストコース〈12週〉
部
部
コ
ー
ス
注１）「歯科口腔外科／感染制御部・検査部」は１週目に歯科口腔外科→２週目に感染制御部・検査部の順序で実習を行う。
注２）各科（部）において、祝祭日等で休講となった実習の補講を行うことがある。
注３）４／19～４／30の期間を実習期間とする。（４／29、５／３～５は祝日）
５月６日（木）及び５月７日（金）を補講日とする。
験
（予定　）
眼
皮
婦
児
注２）BSL
試
15 ２Ｗ
16 ２Ｗ
科
科
家
産
小
外
科
国
歯科口腔外科／感染制御部・検査部
成
外
師
形
科
管
医
11 ２Ｗ
注1）（１Ｗ／１Ｗ）
外
血
29 30
補
講
（１週間）
総
括
講
義
（１週間）
冬
季
休
業
（３週間）
心
形
科
補
講
（４週間）
整
10 ４Ｗ
14 ４Ｗ
外
卒
業
試
験
（８週間）
脳
臓
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
補
講
（１週間）
夏
季
休
業
（８週間）
―　―
14
８ ４Ｗ
13 ４Ｗ
経
科
９ ４Ｗ
12 ２Ｗ
神
内
総
括
講
義
（３週間）
器
・ 4 ５ ６ ７ ８ ９ 10 11 12 13 14 15
科
春
季
休
業
吸
注３）3
教育課程表2010年度（平成22年度）
２　年
前　期
後　期
前　期
後　期
前　期
後　期
英語Ⅰ
英語Ⅱ
英語Ⅲ
英語Ⅳ
英語Ⅴ
消化器Ⅰ
統計学Ⅰ
統計学Ⅱ
腎・泌尿器Ⅰ
仏語・独語・ 仏語・独語・
コミュニケー
中国語Ⅰ
中国語Ⅱ
ション論
電磁気学
有機化学
原子物理学
発生生物学 生命有機化学
※医学概論
※早期ポリ
クリニック
※コンピュータ
演習
※人体機能学概論
（生化学系）
遺伝学
進化学
生物学実習
解剖・組織学Ⅰ
（人体解剖学入門）
（肉眼解剖学）
（人体発生学）
（組織学１）
生化・分子学
※看護学の
基本　免疫・微生物学
（免疫学）
（微生物学） リウマチ・膠原病
（免疫学実習） ・アレルギー
※体育実技
※臨床医学
入門Ⅰ
※臨床医学
入門Ⅱ
血液・輸血
薬理学
脳・
神経Ⅱ
麻酔・
救急
医療と法
生殖・周産期
頭頸部・口腔
精　神
放射線・画像
皮膚・形成
視　覚
社会医学
（衛生学・予防医学）
（公衆衛生学）
※医学 医療情報学
経済学 ※チュートリアルⅡ （衛生学・公衆衛生学実習）
（法医学）
※基礎特別講義
医学物理学
前　期
臨床実習（BSL）
（病理学標本示説を含む）
医療入門Ⅱ
※医学セミナー
呼吸器
解剖・
内分泌・代謝
組織学Ⅱ
（脳解剖学）
乳腺・
（組織学２） 性差医療
（代謝成化学）
（情報成化学）
（分子生物学１）
※人体機能学概論
※体育実技
（分子生物学２）
（生理学系）
※心理学
（病態生化学）
※臨床医学 ※生命倫理
※テュートリアルⅠ （生化学実習）
セミナー ※スポーツと医学
福島学
臨床
薬理学
循環器
病理学（病理学総論１）
（病理学総論２）
細胞生物学
成長・
発達Ⅱ
後　期
注）※＝総合教育　共用試験
後　期
総
括
講
義
力学
生理学Ⅰ
生命化学 （器官生理学）
（神経生理学Ⅰ） 生理学・
薬理学実習
化学実験
脳・神経Ⅰ
前　期
Ⅲ期
卒
業
試
験
微分積分学 代数・解析学
感染・
検査
腎・
運動器・
泌尿器 リハビリ
成長・発達Ⅰ
Ⅱ
テーション
生理学Ⅱ
（神経生理学Ⅱ）
物理学実験
消化器Ⅱ
Ⅱ期
６　年
総
括
講
義
―　―
15
学
科
目
基礎自然科学
自然科学
実験法
Ⅰ期
５　年
基
礎
上
級
人文社会科学
４　年
３　年
※医療入門Ⅰ
（症候論とケーススタディー）（臨床実習入門）
（プライマリケアと地域医療）（医療と社会）
１　年
◎人文・社会科学の選択科目の履修について
人文科学および社会科学については、下記のとおり、同じ時限に４科目ずつ科目を開講する。
このうち、３科目を選択し、履修すること。
なお、哲学Ⅰ、法学、歴史学、倫理学、経済学、文学は看護学部との共通講義である。
開講時間
開講科目
水曜日Ⅱ時限（前期）
木曜日Ⅱ時限（前期）
水曜日Ⅱ時限（後期）
歴 史 と 文 化 Ⅰ
歴　史　学
歴 史 と 文 化 Ⅱ
哲　学　Ⅰ
倫　理　学
哲　学　Ⅱ
法　学
生態・医療人類学
薬 害 か ら 学 ぶ
経　済　学
文　学
美　術　解　剖　学
◎基礎自然科学（物理、化学、生物）の履修について
１　学　年　前　期
物　理
基礎物理学
化　学
基 礎 化 学
生　物
基礎生物学
左の３科目は同じ時限に開講する。この３科目の
中から１科目を選択して履修する。
―　―
16
福島県立医科大学医学部履修規程
第１章　目　的
（目　的）
第１条　この規程は、福島県立医科大学学則（以下「学則」という。）第21条第２項の規定に基づき、医学
部授業科目の履修方法等に関し必要な事項を定めることを目的とする。
第２章　授業科目及び履修方法
（開設授業科目）
第２条　学則第21条第２項に定める授業科目の名称、単位数又は授業時間数、単位の計算方法及び履修年次
等については、次のとおりとする。ただし、教育上必要があると認めるときは、教授会に諮り変更するこ
とができる。
⑴　総合科学系については、別表１のとおりとする。
⑵　生命科学・社会医学系及び臨床医学系については、別表２から別表３のとおりとする。ただし、臨床
実習は、別に定める臨床実習各科ローテーション表に基づいて履修するものとする。
⑶　総合科学系、生命科学・社会医学系及び臨床医学系の内容を総合した授業科目である「総合教育科目」
については、別表４のとおりとする。
⑷　病気、災害その他特別な事由により一部を履修できなかった者には、別の期間に補習させることがあ
る。
（履修の登録及び変更）
第３条　総合科学系における選択授業科目の履修の届け出は、選択授業科目履修届（所定書式）により所定
の期日までに行うものとする。
２　選択授業科目履修届を提出した授業科目を他の科目に変更しようとする場合又は履修を取り消そうとす
る場合は、当該授業科目担当責任者（以下「担当責任者」という。）の承認を得た後、所定の期日までに
学生課に届け出なければならない。
（同一時間重複履修の禁止）
第４条　同一時間に開講される授業科目は、重複して履修することができない。
（既修得授業科目の再履修）
第５条　既に単位を取得した授業科目は、履修することができない。
（単位の計算）
第６条　授業科目の単位の計算は、１単位45時間の学修を必要とする内容をもって構成することを標準とし、
授業の方法に応じ、当該授業による教育効果、授業時間外に必要な学修等を考慮して、次の基準により計
算するものとする。
―　―
17
⑴　講義及び演習は15時間又は30時間をもって１単位とする。
⑵　実験・実習及び実技等は30時間又は45時間をもって１単位とする。
（単位の授与等）
第７条　学則第22条に規定する単位の授与及び授業科目の修了の認定（以下「単位の授与等」という。）は、
次の各号に該当し、かつ担当責任者が行う学修評価に合格した者について、教務委員会の議を経て、教授
会が行う。
⑴　当該授業科目に係る講義及び演習においては、原則として３分の２以上出席した者
⑵　当該授業科目に係る実験・実習及び実技等においては、原則として５分の４以上出席した者
（入学前の既修得単位等の認定）
第８条　学則第25条に規定する入学前の既修得単位等の認定（以下「既修得単位の認定」という。）を受け
ようとする者は、既修得単位認定申請書（所定書式）を別に定める期日までに、担当責任者を経由して、
学部長に提出しなければならない。
２　学部長は、前項に定める既修得単位認定申請書を受理したときは、担当責任者の既修得単位の認定の可
否について意見を附し、教授会に諮り30単位を限度としてこれを授与する。
第３章　成績評価、進級判定及び卒業認定
（成績評価）
第９条　各授業科目の成績は、平常の状態、諸記録、レポート、試験及びその他の方法により担当責任者が
評価する。
２　学則第23条に定める学修の評価区分と百点法の関係は次のとおりとし、60点以上を合格とする。
Ａ（100点～80点）　Ｂ（79点～70点）　Ｃ（69点～60点）　Ｄ（59点～０点）
（進級判定）
第10条　進級判定は、第１学年、第２学年、第３学年、第４学年及び第５学年において行う。
２　第１学年、第２学年、第３学年及び第４学年における進級の判定は、原則として各学年で修得すべき全
ての授業科目の評価が合格である者について、また、第５学年における進級の判定は、基礎上級、医療入
門Ⅱ及び BSL プライマリーコースの評価に基づいて、総合的に判断して行う。
３　前項に定める進級の判定は、教務委員会の議を経て教授会が行う。
（卒業認定）
第11条　卒業認定は、原則として別表５に掲げる全ての授業科目の評価が合格である者について、総合的に
判断して行う。
２　前項に定める卒業の認定は、教務委員会の議を経て教授会が行う。
（再　履　修）
第12条　不合格授業科目があったため、進級を認められなかった者は、原級に１年間留まり、当該科目を再
履修しなければならない。この場合、第５条の規定にかかわらず、教務委員会は必要と認める授業科目に
ついて再履修を命ずることができる。
２　不合格授業科目があったため、卒業を認定されなかった者は、第６学年に１年間留まり、当該授業科目
―　―
18
を再履修しなければならない。この場合、教務委員会は必要と認める授業科目について再履修を命ずるこ
とができる。
（成績の通知）
第13条　第１学年、第２学年、第３学年及び第４学年の成績は、毎年４月末頃までに文書により学生に通知
する。
２　第６学年の成績は、毎年２月末頃までに文書により学生に通知する。
第４章　試　験
（試験の種類等）
第14条　試験は、定期試験、卒業試験及び追試験とする。ただし、担当責任者の判断により随時試験を行う
ことができる。
２　定期試験及び卒業試験の時間割は、原則として２週間前に公示する。
（受験資格）
第15条　卒業試験の受験資格者は、BSL アドバンストコースで選択した全ての科目を履修した者とする。
（追　試　験）
第16条　病気その他やむを得ない理由によって追試験を希望する者は、速やかに理由を付して学生部長に追
試験願を提出しなければならない。
２　追試験は、その理由の認められるものがある場合に限り許可され、担当責任者の定める期日に実施する。
（無届欠席者）
第17条　不可抗力の理由がある場合を除いて、試験を無届で受けない者は、その試験を放棄したものとみ
なす。
（そ　の　他）
第18条　この規程によりがたい特別の事情があると認められる事項については、教授会の議によるものと
する。
附　則
この規程は、平成18年４月１日から施行する。
附　則
この規程は、平成19年４月１日から施行する。
附　則
この規程は、平成20年４月１日から施行する。
―　―
19
別表１
総合科学系授業科目の学年別配当および単位数表
人
文・
社会科学
人 文 ・ 社 会 科 学
２
微
１
代
分
数
積
・
分
解
析
学
学
統
計
学
Ⅰ
統
計
学
Ⅱ
自
然
科
学
総
合
科
学
系
発
生
生
遺
細
伝
胞
有
生
物
化
物
学
実
機
命
化
有
学
１
機
１
６
２
必
修
２
２
必
修
２
必
修
２
必
修
２
２
必
修
２
２
必
修
２
必
修
２
学
２
１
２
２
学
１
２
必
修
２
習
２
１
必
修
１
２
必
修
２
２
必
修
２
学
化
哲学・倫理学・歴史学・文学・経
済学・法学・美術など開講する12
科目のうち３科目を選択必修
１
１
備　考
前期 後期
６
１
学
生
進
生
物
１
前期 後期
毎週授業
コ マ 数
進級単位
前期 後期
毎週授業
コ マ 数
第３学年
単位数
毎週授業
コ マ 数
授　業　科　目
第２学年
単位数
区分
単位数
第１学年
１
学
１
生
命
化
学
１
２
必
修
２
化
学
実
験
２
１
必
修
１
２
必
修
２
力
学
電
磁
気
１
学
１
２
必
修
２
１
２
必
修
２
必
修
２
必
修
１
１
必
修
１
２
必
修
２
４
必
修
４
必
修
３
必
修
１
必
修
４
原
子
物
理
学
医
学
物
理
学
物
理
学
実
験
１
２
自 然 科 学 実 験 法
基
礎
自
然
科
１
語
学
学
２
英語ⅠＡ・Ｂ／ⅡＡ・Ｂ
２
２
英語ⅢＡ・Ｂ／ⅣＡ・Ｂ
英
語
Ⅴ
Ａ
・
２
１
１
３
Ｂ
ドイツ語・フランス語・
中 国 語 Ⅰ ／ Ⅱ
１
２
２
２
１
４
合　計
備考
第２学年への進級判定においては、第２学年で取得可能な単位を除く。
―　―
20
別表２
生命科学・社会医学系及び臨床医学系授業科目の学年別配当表及び時間数
第２学年、第３学年及び第４学年
区
分
２学年
授業総
授　業　科　目
開　設　科　目
時間数
人 体 解 剖 学 入 門
解 剖 ・ 組 織 学 Ⅰ
解 剖 ・ 組 織 学 Ⅱ
生
命
科
学
・
社
会
医
学
系
生
化
・
分
子
学
198.0
97.5
186.0
３学年
前期
後期
前期
後期
前期
後期
15週
16週
15週
16週
15週
16週
21.0
人
体
発
生
学
9.0
15.0
肉
眼
解
剖
学
117.0
36.0
組
織
学
１
脳
解
剖
学
28.5
組
織
学
２
69.0
代
謝
生
化
学
45.0
情
報
生
化
学
22.5
分 子 生 物 学 １
22.5
分 子 生 物 学 ２
24.0
病
態
生
化
学
24.0
生
化
学
実
習
48.0
器
官
生
理
学
72.0
神 経 生 理 学 Ⅰ
48.0
生
理
学
Ⅰ
120.0
生
理
学
Ⅱ
15.0
神 経 生 理 学 Ⅱ
15.0
学
72.0
薬
学
72.0
生理学・薬理学実習
48.0
生 理 学・ 薬 理 学 実 習
48.0
免 疫 ・ 微 生 物 学
133.5
免
学
46.5
学
58.5
28.5
学
40.5
45.0
薬
理
病
理
社
会
基
医
礎
循
学
学
上
環
85.5
153.0
微
理
疫
生
病
物
理
衛生学・予防医学
33.0
公
33.0
衆
衛
生
学
衛生学・公衆衛生学実習
51.0
法
36.0
医
学
臨
床
医
学
系
級
87.0
87.0
器
48.0
48.0
30.0
消
化
器
Ⅰ
30.0
消
化
器
Ⅱ
33.0
器
42.0
42.0
21.0
呼
吸
４学年
33.0
腎
・
泌
尿
器
Ⅰ
21.0
腎
・
泌
尿
器
Ⅱ
33.0
内
分
泌
・
代
謝
36.0
36.0
乳 腺 ・ 性 差 医 療
18.0
18.0
33.0
―　―
21
区
分
授業総
授　業　科　目
時間数
２学年
開　設　科　目
３学年
４学年
前期
後期
前期
後期
前期
後期
15週
16週
15週
16週
15週
16週
臨
床
医
学
系
リウマチ・膠原病・アレルギー
28.5
28.5
血
液
・
輸
血
31.5
31.5
脳
・
神
経
Ⅰ
22.5
22.5
脳
・
神
経
Ⅱ
49.5
49.5
成
長
・
発
達
Ⅰ
21.0
成
長
・
発
達
Ⅱ
33.0
33.0
生
殖
・
周
産
期
63.0
33.0
運動器・リハビリテーション
28.5
皮
成
31.5
16.5
15.0
覚
31.5
16.5
15.0
腔
31.5
16.5
15.0
神
31.5
16.5
15.0
像
31.5
16.5
15.0
膚
・
形
視
頭
頸
部
・
口
精
放
射
線
・
画
21.0
30.0
28.5
麻
酔
・
救
急
45.0
45.0
感
染
・
検
査
19.5
19.5
臨
床
薬
理
学
10.5
10.5
1966.5
120.0 384.0 378.0 372.0 330.0 382.5
合　計
備考
１　授業科目の学年別配当及び授業時間は、都合により変更することがある。
２　年間の総授業時間数算出の基本週数は上記表の週数を標準とする。
※　共用試験を受験すること。
―　―
22
別表３
生命科学・社会医学系及び臨床医学系授業科目の学年別配当表及び時間数
第５学年及び６学年
学年
授業科目／授業時間数
基
礎
５
６
学期
前　期
後　期
前　期
後　期
週数
18
21
15
１
上
級
87.0
87.0
内 科 学 Ⅰ ・ Ⅱ ・ Ⅲ
＊
＊
＊
外
Ⅱ
＊
＊
＊
学
＊
＊
＊
学
＊
＊
＊
学
＊
＊
＊
学
＊
＊
＊
科
小
学
児
放
感
Ⅰ
射
科
線
染
・
神
・
経
検
医
査
内
医
科
呼
吸
器
内
科
学
＊
＊
＊
脳
神
経
外
科
学
＊
＊
＊
学
＊
＊
＊
学
＊
＊
＊
学
＊
＊
＊
学
＊
＊
＊
学
＊
＊
＊
学
＊
＊
＊
学
＊
＊
＊
整
心
形
産
形
臓
外
血
成
外
科
外
科
婦
眼
科
人
科
科
皮
泌
管
科
膚
尿
科
器
科
耳
鼻
咽
喉
科
学
＊
＊
＊
神
経
精
神
医
学
＊
＊
＊
学
＊
＊
＊
学
＊
＊
＊
科
＊
＊
＊
輸 血 ・ 移 植 免 疫 学
＊
＊
＊
救
学
＊
＊
＊
学
＊
＊
＊
麻
臨
歯
酔
床
科
薬
科
口
腔
急
病
理
外
医
理
地 域 ・ 家 庭 医 療 学
B
総
医
L（臨 床 実 習）
S
括
療
講
入
＊
330.0
630.0
義
門
合　計
Ⅱ
授業総時間数
360.0
45.0
1320.0
15.0
24.0
441.0
60.0
24.0
630.0
405.0
15.0
備考
１　授業科目の学年別配当及び授業時間は、都合により変更することがある。
２　年間の総授業時間数算出の基本週数は上記表の週数を標準とする。
３　＊印は、BSL（Bed Side Learning）を示す。
４　BSL は第５学年次の BSL プライマリーコース及び第６学年次の BSL アドバンストコースとする。
５　平成年度第５学生時の基礎上級は、7時間とする。　―　―
23
1491.0
別表４
総合教育科目の学年別配当表及び時間数
第１学年、第２学年、第３学年及び第４学年
区
分
授　業　科　目
体
育
開　設　科　目
２学年
前期
後期
前期
後期
前期
後期
週
週
週
週
週
週
週
週
24.0
22.5
22.5
コンピュータ演習
45.0
45.0
生
命
倫
理
24.0
医
療
と
法
16.5
学
24.0
学
12.0
早期ポリクリニック
15.0
15.0
医 学 セ ミ ナ ー
22.5
22.5
論
9.0
9.0
スポーツと医学
24.0
人体機能学概論Ⅰ
22.5
22.5
人体機能学概論Ⅱ
22.5
22.5
臨床医学セミナー
22.5
22.5
福
学
22.5
コミュニケーション論
22.5
22.5
臨床医学入門Ⅰ
22.5
22.5
臨床医学入門Ⅱ
21.0
看 護 学 の 基 本
22.5
基 礎 特 別 講 義
13.5
テュートリアル
36.0
医
15.0
総
合
教
育
医
医
医
療
経
学
済
概
島
療
療
情
入
報
門
学
Ⅰ
198.0
24.0
16.5
24.0
12.0
24.0
22.5
21.0
22.5
9.0
18.0
4.5
18.0
15.0
症候論とケーススタディ
69.0
臨 床 実 習 入 門
64.5
医
会
30.0
プライマリケアと地域医療
15.0
OSCE ※
12.0
療
と
社
CBT ※
702.0
４学年
後期
69.0
理
３学年
前期
技
心
実
１学年
授業総
時間数
7.5
181.5 118.5 108.0
備考
１　授業科目の学年別配当及び授業時間は、都合により変更することがある。
２　年間の総授業時間数算出の基本週数は上記表の週数を標準とする。
※　共用試験を受験すること。
―　―
24
21.0
21.0
54.0
0.0 198.0
別表５
卒業認定評価対象授業科目
区　分
科　目
区　分
科　目
生命科学・ 病理学標本示説
臨
社会医学系
医学系 科学Ⅱ、脳神経外科学、整形外科学、心臓血管外科学、形成外科学、産科婦
科
科
目
床 内科学Ⅰ、内科学Ⅱ、内科学Ⅲ、神経内科学、呼吸器内科学、外科学Ⅰ、外
目 人科学、小児科学、眼科学、皮膚科学、泌尿器科学、耳鼻咽喉科学、神経精
神医学、放射線医学、麻酔科学、臨床検査医学、処方調剤学、輸血・移植免
疫学、救急医学
―　―
25
（指 定 様 式）
既修得単位認定申請書
（経　由）
講座（部）名　担当主任名　㊞
平成　年　月　日
福島県立医科大学医学部長　様
第　学年　番　申請者名　㊞
最終学歴：　大学　学部　学科（　専攻）
年卒業・年中退
既に修得した単位のうち、下記の科目について、福島県立医科大学医学部において修得したものとして認
定されますよう申請いたします。
記
他大学等で単位取得した科目名 単　位　数 本学の単位認定を希望する科目名 単　位　数
合計単位数　注：単位認定希望順に記入すること
（関係書類）
１　成績証明書または単位取得証明書
２　卒業証明書または中途退学証明書
◇上記認定に対する担当主任の意見
―　―
26
備　考
福島県立医科大学医学部履修規程に
関する教授会申合せ
１　授業科目担当責任者について（第３条第２項関係）
授業科目担当責任者（以下「担当責任者」という。）は、講座等主任をいう。ただし、第１学年から第
４学年までの授業科目にあっては、コースコーディネーター、企画委員、主担当者等をいう。
２　成績評価について（第９条第１項関係）
成績評価は、複数の教員が担当する授業科目にあっては、担当責任者が他の担当者と協議の上行うもの
とする。
３　成績について（第９条第２項関係）
学生課に廻付する成績評価は、00点法による。
４　第４学年における進級判定について（第10条関係）
第５学年から実施する BSL（臨床実習）を履修するために必要な知識・技能・態度について、進級判
定を行う。
５　再履修について（第12条関係）
複数の開設科目で構成される授業科目が不合格の場合、次年度における再履修の範囲は、当該不合格授
業科目（コース）を構成する全ての開設科目（ユニット）とする。
ただし、旧課程に属する不合格授業科目の現課程における再履修の内容及びその範囲は、担当責任者が
決める。
なお、３学年に留置となった者が、消化器Ⅰ、腎・泌尿器Ⅰ、脳・神経Ⅰ、成長・発達Ⅰにおいて合格
の判定を受けている場合であっても、原則として当該授業科目の再履修を命ずることとし、次年度におい
て当該授業科目が不合格となった場合、４学年への進級は認められない。
６　追試験について（第16条関係）
忌引き、病気、交通事故、その他やむを得ない理由の場合は、次のとおりとする。
ア　忌引き……………………………届出書を提出すること
イ　病気………………………………診断書を提出すること
ウ　交通事故等………………………事故証明書又はこれに変わるものを提出すること
エ　その他やむを得ない事情………学部長が特に認めた場合
７　再試験について
所定の試験に合格できなかった者について、担当責任者の裁量により再試験を行うことができる。また、
再試験は、遅くとも進級判定の前までに終了しなければならない。
なお、再試験による成績評価は、0点を限度とする。
―　―
27
８　試験における不正行為について
試験に際し、自己又は他人のために不正行為を行った者に対しては、その試験期間の成績を全て０点と
し、その取扱いについては、教務委員会の議を経て教授会で決定する。
９　そ　の　他
必要がある場合は、教授会の審議を経て、適当な措置をとることができる。
附　則
この申合せは、平成8年４月１日から施行する。
附　則
この申合せは、平成0年４月１日から施行する。
―　―
28
企 画 委 員 一 覧
授 業 科 目 名
22 年 度
開講時期
企　画　委　員　氏　名
22年度
21年度
20年度
19年度
18年度
臨床医学系対応
臨床医学セミナー
１年前期
スポーツと医学
１年後期
紺野教授
紺野教授
紺野准教授
紺野准教授
紺野助教授
BSL アドバンストコース
６年
大平教授
大平教授
竹之下教授
竹之下教授
竹之下教授
大森教授
大森教授
大森教授
大森教授
棟方教授
石川准教授
石川准教授
横山教授
横山教授
石川准教授
石川准教授
橋本教授
橋本教授
橋本教授
藤田教授
藤田教授
渡辺教授
渡辺教授
渡辺教授
渡辺教授
渡辺教授
八木沼教授
八木沼教授
八木沼教授
八木沼教授
八木沼教授
挾間教授
挾間教授
挾間教授
後藤教授
後藤教授
福島教授
福島教授
福島教授
安村教授
安村教授
渡辺教授
渡辺教授
渡辺教授
渡辺教授
渡辺教授
早期ポリクリニック
１年前期
細矢教授
村川教授
村川教授
村川教授
村川教授
横山教授
生命科学・社会医学・臨床医学系対応
臨床医学入門Ⅰ
２年前期
臨床医学入門Ⅱ
２年後期
総括講義
６年
生命科学・社会医学系対応
人体機能学概論Ⅰ
１年前期
香山教授
香山教授
香山教授
香山教授
香山教授
人体機能学概論Ⅱ
１年前期
藤田教授
藤田教授
藤田教授
藤田教授
藤田教授
基礎特別講義
３年
小林（和）教授
小林（和）教授
本間教授
和田教授
小林（和）教授
テュートリアルⅠ
２年前期
挾間教授
挾間教授
和栗教授
和栗教授
錫谷教授
岡田教授
岡田教授
和栗教授
和栗教授
挾間教授
挾間教授
福島教授
大平教授
大平教授
小林（恒）教授
小林（恒）教授
挾間教授
挾間教授
テュートリアルⅡ
３年後期
総合科学・生命科学系対応
医学物理学
３年後期
小林（恒）教授
（平成21年度は休講） 小林（恒）教授
挾間教授
細胞生物学
２年前期
挾間教授
松岡 教授
松岡准教授（生物）松岡准教授（生物）松岡准教授（生物）松岡助教授（生物）
和田教授
和田教授
和田教授
和田教授
和田教授
総合科学系対応
医学概論
１年前期
藤野教授
藤野教授
藤野教授
藤野教授
藤野教授
コンピュータ演習
１年前期
岡田教授
岡田教授
岡田教授
岡田教授
岡田教授
自然科学実験法
１年後期
岡田教授
岡田教授
岡田教授
岡田教授
岡田教授
体育実技
１年
２年前期
清水教授
清水教授
清水教授
清水教授
清水教授
福島学
１年後期
藤野教授
藤野教授
１年
福田准教授
福田准教授
福田准教授
福田准教授
福田助教授
福島教授
福島教授
福島教授
福島教授
木村教授
八木沼教授
大森教授
大森教授
大森教授
大森教授
石川准教授
八木沼教授
八木沼教授
八木沼教授
八木沼教授
石川准教授
葛西教授
葛西教授
葛西教授
全系対応
医学セミナー
コミュニケーション論
２年前期
志賀教授
志賀教授
医療情報学
３年後期
竹内准教授
竹内准教授
※平成22年度授業に関する企画（１一般学習目標　２具体的行動目標　３学習項目、担当、回数　４評価方法）及び評価
―　―
29
平成22年度　コーディネーター一覧
（※）各学年コーディネーターは、22年度第１回目の教務委員会で決定予定
敬称略
№
コース名
コースコーディネーター
ユニット名
ユニットコーディネーター
人 体 解 剖 学 入 門 八木沼洋行
１ 解剖・組織学Ⅰ
２ 解剖・組織学Ⅱ
３ 生 化 ・ 分 子 学
八木沼洋行
和栗 聡
八木沼洋行
和栗 聡
人
体
発
生
学 八木沼洋行
肉
眼
解
剖
学 八木沼洋行
組
織
学
１ 和栗 聡
脳
解
剖
学 八木沼洋行
組
織
学
２ 和栗 聡
代
謝
生
化
学 橋本 康弘
情
報
生
化
学 本間 好
分 子 生 物 学 Ⅰ 小林 和人
本間 好
橋本 康弘
分 子 生 物 学 Ⅱ 遠藤 雄一
病
態
生
化
学 橋本 康弘
生
化
学
実
習 橋本 康弘
器
官
生
理
学 挾間 章博
４ 生
理
学
Ⅰ
香山 雪彦
挾間 章博
５ 生
理
学
Ⅱ
香山 雪彦
挾間 章博
神 経 生 理 学 Ⅱ 香山 雪彦
学
木村 純子
薬
７ 生理学・薬理学実習
挾間 章博
生理学・薬理学実習 挾間 章博
８ 免疫・微生物学
錫谷 達夫
藤田 禎三
免
９ 病
阿部 正文
千葉 英樹
病 理 学 総 論 Ⅰ 阿部 正文
６ 薬
10 社
理
理
会
学
医
神 経 生 理 学 Ⅰ 香山 雪彦
微
公
法
脳 ・ 神 経 Ⅰ（３年） 杉浦 嘉泰（神経内科学）
脳 ・ 神 経 Ⅱ（４年） 佐久間 潤（脳神経外科学）
鈴木 弘行（臓器再生外科学）
器 千葉 英樹（基礎病理学）
棟方 充（呼吸器内科学）
環
器
生
学 藤田 禎三
物
学 錫谷 達夫
衆
衛
生
学 安村 誠司
衛生学・公衆衛生学実習 福島 哲仁・安村 誠司
12
14 循
疫
衛 生 学・ 予 防 医 学 福島 哲仁
平岩 幸一
学 福島 哲仁
安村 誠司
成長・発達Ⅰ（３年） 細矢 光亮（小児科学）
成長・発達Ⅱ（４年） 北條 洋（病理病態診断学）
吸
学 木村 純子
病 理 学 総 論 Ⅱ 千葉 英樹
11
13 呼
理
佐戸川弘之（心臓血管外科学）
斎藤 修一（循環器・血液内科学）
入澤 篤志
消 化 器 Ⅰ（３年）（消化器・リウマチ膠原病内科学）
15
消 化 器 Ⅱ（４年） 木暮 道彦（臓器再生外科学）
小山 善久（器官制御外科学）
―　―
30
医
学 平岩 幸一
№
コース名
16 血
液
・
輸
コースコーディネーター
血
17 内 分 泌 ・ 代 謝
ユニット名
ユニットコーディネーター
小川 一英
（循環器・血液内科学）
大戸 斉
（輸血・移植免疫部）
佐藤 博亮（腎臓高血圧・
糖尿病内分泌代謝内科学）
鈴木 眞一（器官制御外科学）
18 乳 腺 ・ 性 差 医 療
大竹 徹（器官制御外科学）
小宮ひろみ（産科婦人科学）
渡辺 浩志
リウマチ・膠原病・
（消化器・リウマチ膠原病内科学）
19
ア レ ル ギ ー
千葉 英樹（基礎病理学）
20
林 義満
腎・泌尿器Ⅰ（３年）
（腎臓高血圧・糖尿病内分泌代謝内科学）
腎・泌尿器Ⅱ（４年）
相川 健（泌尿器科学）
21
運
動
器
・ 紺野 慎一（整形外科学）
リハビリテーション 北條 洋（病理病態診断学）
22 皮
膚
・
形
成
23 頭 頸 部 ・ 口 腔
24 生 殖 ・ 周 産 期
25 麻
酔
・
救
急
山本 俊幸（皮膚科学）
上田 和毅（形成外科学）
大森 孝一（耳鼻咽喉科学）
長谷川 博（歯科口腔外科）
藤森 敬也（産科婦人科学）
村川 雅洋（麻酔科学）
田勢長一郎（救急科）
26 放 射 線 ・ 画 像
宍戸 文男（放射線科学）
27 感
査
金光 敬二
（感染制御・臨床検査医学）
28 精
神
丹羽 真一（神経精神医学）
29 視
覚
古田 実（眼科学）
学
白坂 正良（薬剤部）
30 臨
染
床
・
薬
検
理
渡辺 毅
（腎臓高血圧・糖尿病内分泌代謝内科学）
症候論とケーススタディ
大平 弘正
（消化器・リウマチ膠原病内科学）
佐藤 薫（麻酔科学）
臨 床 実 習 入 門
藤野美都子（人間科学）
大平 弘正
医 療 と 社 会
31 医療入門Ⅰ
（４年生）
（消化器・リウマチ膠原病内科学）
渡辺 毅
プライマリケアと地域医療
（腎臓高血圧・糖尿病内分泌代謝内科学）
O
S
C
E
C
B
T
横山 斉（心臓血管外科学）
佐藤 薫（麻酔科学）
藤野美都子（人間科学）
葛西 龍樹（地域・家庭医療部）
葛西 龍樹（地域・家庭医療部）
石川 和信（医療人育成・支援センター）
和栗 聡（解剖・組織学）
木村 純子（薬理学）
32 医療入門Ⅱ
（５年生） 橋本 重厚（安全管理部）
※平成22年度授業に関する企画（１一般学習目標 ２具体的行動目標 ３学習項目、担当、回数
４評価方法）及び評価
―　―
31
（参　考）
各 講 座 等 連 絡 先
生命科学・社会医学系
臨
総
床
合
医
科
学
学
系
系
生体情報伝達研究所
講　座　等　名
神経解剖・発生学
解剖・組織学
細胞統合生理学
神経生理学
生化学
免疫学
薬理学
微生物学
病理病態診断学
基礎病理学
衛生学・予防医学
公衆衛生学
法医学
循環器・血液内科学
消化器・リウマチ膠原病内科学
腎臓高血圧・糖尿病内分泌代謝内科学
神経内科学
呼吸器内科学
臓器再生外科学
器官制御外科学
脳神経外科学
整形外科学
心臓血管外科学
形成外科学
産科婦人科学
小児科学
眼科学
皮膚科学
泌尿器科学
耳鼻咽喉科学
神経精神医学
放射線医学
麻酔科学
感染制御・臨床検査医学
輸血・移植免疫部
歯科口腔外科
救急科
病理部
薬剤部
地域・家庭医療部
人間科学 （人文社会科学）
（外国語）
自然科学 （数学）
（化学）
（生物学）
（物理学）
生体物質研究部門
細胞科学研究部門
生体機能研究部門
―　―
32
電　話
0－7－
0－7－
0－7－
0－7－
0－7－
0－7－8
0－7－
0－7－9
0－7－
0－7－9
0－7－7
0－7－80
0－7－8
0－7－90
0－7－0
0－7－0
0－7－8
0－7－0
0－7－
0－7－9
0－7－8
0－7－7
0－7－8
0－7－
0－7－90
0－7－9
0－7－0
0－7－09
0－7－
0－7－
0－7－
0－7－7
0－7－
0－7－0
0－7－
0－7－
0－7－8
0－7－8
0－7－0
0－7－
0－7－
0－7－77
0－7－
0－7－9
0－7－7
0－7－7
0－7－0
0－7－
0－7－8
室　名（空欄は医局）
図書・集会室
事務室
集会室・受付
図書・カンファランス
図書・研究室
図書室
事務室
集会室
第４研究室
事務室・受付
助講室
受付
部員室
事務室
助講室１
助講室
助講室
研究実験室
第１研究室
助講室
図書室
研究室
助講室
第　１　学　年
人文・社会科学
基礎自然科学
歴史と文化Ⅰ………………………………… 35
基礎自然科学（物理学）…………………… 82
哲学Ⅰ：人間と理性………………………… 37
基礎自然科学（化学）……………………… 85
法　学…………………………………… 39
基礎自然科学（生物学）…………………… 87
経　済　学…………………………………… 41
語　学
歴　史　学…………………………………… 43
英 語 Ⅰ Ａ…………………………………… 90
倫理学：人間と社会………………………… 45
英 語 Ⅰ Ｂ…………………………………… 93
生態・医療人類学…………………………… 47
英 語 Ⅱ Ａ…………………………………… 95
文　学…………………………………… 49
英 語 Ⅱ Ｂ…………………………………… 98
歴史と文化Ⅱ………………………………… 51
ドイツ語Ⅰ・Ⅱ………………………………100
哲学Ⅱ：人間と世界………………………… 53
フランス語ⅠＡ・ⅠＢ／ⅡＡ・ⅡＢ………101
薬害から学ぶ………………………………… 55
中国語ⅠＡ・ⅡＡ……………………………103
美術解剖学…………………………………… 57
中国語ⅠＢ・ⅡＢ……………………………105
自然科学
総合教育
微分積分学…………………………………… 59
体 育 実 技……………………………………107
発生生物学…………………………………… 61
コンピュータ演習……………………………109
有 機 化 学…………………………………… 63
早期ポリクリニック…………………………111
力　学…………………………………… 64
医学セミナー…………………………………112
代数・解析学………………………………… 66
医 学 概 論……………………………………114
遺　伝　学…………………………………… 68
人体機能学概論Ⅰ……………………………116
進　化　学…………………………………… 70
人体機能学概論Ⅱ……………………………118
生物学実習…………………………………… 72
臨床医学セミナー……………………………120
生命有機化学………………………………… 74
生 命 倫 理……………………………………121
電 磁 気 学…………………………………… 75
心　理　学……………………………………124
原子物理学…………………………………… 78
スポーツと医学………………………………126
自然科学実験法……………………………… 80
福　島　学……………………………………127
―　―
33
第１学年
科目名をクリックすると該当ページにジャンプします。
科　目　名
歴史と文化Ⅰ
細目又はテーマ
戦争と医学・医療の歴史
（コ ー ス 名）
（ユニット名）
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
１年前期
選択必修
末永　恵子
概要／方針等
いったい、医学・医療と戦争、この両者にどのような関係があるのでしょう？　とっさに頭に浮かぶのは、傷病兵
の治療・看護や被災地への救援ですが、果たしてそれだけでしょうか？
この授業は、医学・医療と戦争との多面的な関係を、₁₅年戦争期の歴史を通して考察するものです。
大雑把に言うと、医学・医療の使命は人命を守ることにあり、他方、戦争は人命を奪う結果をもたらすものです。
医学・医療界が戦争に肯定的となり、医学・医療技術が戦争に奉仕する手段となったとするならば、本来の使命は崩
壊することになるでしょう。
₁₅年戦争期の医学者・医療従事者がたどった道はどのようなものだったのでしょうか？　また、その時期の患者は
どのような待遇を受けたのでしょうか？このような問題について皆さんとの議論を交えながら考察してゆきたいと
思います。
学　習　目　標
一般目標　日本の₁₅年戦争期における医学・医療と戦争の関係を歴史的に考察し、その問題点について学ぶことによ
り、現在の医学・医療のあり方に関わらせて考察する態度を身につける。
行動目標　①　文献史料・図像・統計資料から₁₅年戦争期の医学・医療と戦争とに関連する史実を確認することがで
きる。
②　史実に基づいて自分なりの評価を加えることができる。
③　自分なりに得られた歴史像をふまえて現在の問題を論じることができる。
テ　キ　ス　ト
授業時に配布する。
参　考　書
常石敬一著『₇₃₁部隊―生物兵器犯罪の真実―』（講談社学術新書、₁₉₉₅年）
莇　昭三著『戦争と医療―医師たちの十五年戦争』（かもがわ出版、₂₀₀₀年）
藤野　豊著『「いのち」の近代史』（かもがわ出版、₂₀₀₁年）
末永恵子著『戦時医学の実態』（樹花舎、₂₀₀₅年）
藤野　豊著『戦争とハンセン病』（吉川弘文館、₂₀₁₀年）
評　価　方　法
授業への参画態度および、レポートを総合し、成績を決定する。
そ　の　他（メッセージ等）
歴史は暗記科目ではありませんので、受験勉強のような取り組みは必要ではありません。問題関心をもって過去の
事実を一緒に見つめたいと思います。活発な意見交換を期待しています。
―　―
35
第１学年
授　業　科　目
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
４
₁₄
水
Ⅱ
戦争と医療はどう関係するのか？
総力戦と医学・医療
末永　恵子
２
４
₂₁
水
Ⅱ
₁₅年戦争期の医療行政⑴
国民の健康・健康被害
末永　恵子
３
４
₂₈
水
Ⅱ
₁₅年戦争期の医療行政⑵
徴兵検査・厚生省の誕生
末永　恵子
４
５
₁₂
水
Ⅱ
₁₅年戦争期の医療行政⑶
生めよ殖せよ
末永　恵子
５
５
₁₉
水
Ⅱ
戦時期の医師・看護婦養成⑴
福島県立女子医学専門学校の誕生
末永　恵子
６
５
26
水
Ⅱ
戦時期の医師・看護婦養成⑵
軍医と従軍看護婦の養成
末永　恵子
７
６
２
水
Ⅱ
植民地における医学研究⑴
₇₃₁部隊・生物細菌兵器
末永　恵子
８
６
９
水
Ⅱ
植民地における医学研究⑵
生体解剖・医学犯罪
末永　恵子
９
６
₁₆
水
Ⅱ
戦争と日本の医学界
戦争協力
末永　恵子
₁₀
６
23
水
Ⅱ
日本とドイツ
ナチス・ドイツとの比較
末永　恵子
₁₁
６
30
水
Ⅱ
戦時下の病人⑴
精神病院の入院患者・精神障害兵士
末永　恵子
₁₂
７
６
火
Ⅱ
戦時下の病人⑵
各種感染症
末永　恵子
₁₃
７
７
水
Ⅱ
戦時下の病人⑶
ハンセン病療養所の入所者
末永　恵子
₁₄
７
₁₄
水
Ⅱ
戦時下の病人⑷
労働者と疾病
末永　恵子
₁₅
７
₂₁
水
Ⅱ
総括討論
戦前と戦後の医療
末永　恵子
担当教員一覧
教員氏名
職
末　永　恵　子
講　師
所　属
人間科学講座
―　―
36
備　考
医学部・看護学部　共通講義
科　目　名
哲学Ⅰ：人間と理性
細目又はテーマ
西欧古代・中世哲学史概説
（コ ー ス 名）
（ユニット名）
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
１年前期
選択必修
福田　俊章
概要／方針等
１．人間は人間であるかぎり誰でも、考えることをやめない。そして、哲学するとは「みずからよく考える」ことに
外ならない。「哲学への最良の入門は自分で問題を立てること、自分でその問題を考えることだ」と言われるのも、
そのためである。この授業では、そうした営みの実例に触れることで、各人が「みずからよく考える」ようになる
ことを目指したい。
２．「人間は理性的動物である」（アリストテレス）というよく知られた人間の定義は、そもそもは「人間はロゴスを
そなえた動物である」ということを意味する。「人間は存在の理法（ロゴス）、宇宙の調和的秩序（コスモス）を把
握する理性――この能力もまた、ロゴスと呼ばれた――をそなえた唯一の動物だ」というのである。そして、哲学
は伝統的にこのロゴスをロゴスそのものとして捉えようとする営みとして、あらゆるロゴス的営み（＝学）の中で
も最上の営みなのだとされて来た。
今日、もはやこうした「万学の女王としての哲学」などという観念が通用するとは思えない。しかし、ロゴス的
探求がもっとも自覚的に行なわれた時代の思索を顧みることには、なおも意味があるだろう。哲学の守護聖人とも
呼ぶべきソクラテスの「知らないということを知っていること（無知の知）こそ最上の知である」という洞察は哲
学的探求のみならず、一般にあらゆる人間の知的探求の核心をついているように思う。
この授業では、西欧の古代・中世哲学についてその時代背景と主な哲学者の思考方法や世界観、人間観などを紹
介するとともに、近現代の西欧哲学をも瞥見して、現代社会において哲学が果たす役割についても考えたい。
学　習　目　標
一般目標　「いい哲学者になるためにたった一つ必要なのは、驚くという才能だ」（『ソフィーの世界』）と言われるの
はどうしてか。「哲学を馬鹿にすることこそ、真に哲学することである」（パスカル）、「人は決して哲学を
教わることが出来ず、たかだか哲学するのを学ぶことが出来るだけである」
（カント）とはどういう意味か。
こうした問題意識に触れることによって、哲学的な思索態度を身につける。
行動目標　①　ヨーロッパ古代の哲学――この世界はいったい何で出来ているのか　⑴「哲学は古代ギリシアの自然
哲学者たちによる自然探求の思索から生まれた」とされるのはどういうことかが言える。⑵ソクラテス
の言う「知らないということを知っていること（無知の知）こそ最上の知である」とはどういうことか
が言える。⑶プラトンのイデア論とはどういう考えなのかが言える。⑷アリストテレスによるイデア論
批判がどういうものだったかが言える。
②　ヨーロッパ中世の哲学――人間と神とはいかなる関係に立つのか　⑴「ヘレニズムとヘブライズムが
ヨーロッパ思想の根本だ」とされるのはどういうことかが言える。⑵ヨーロッパ中世の哲学が何を目指
していたのかが言える。⑶「理解せんがために我信ず」（アンセルムス）とはどういうことかが言える。
③　総じて、こうしたことをいくら知っていても「哲学」したことにはならないと知る。
テ　キ　ス　ト
特定の教科書は用いない。
参　考　書
適宜資料を配布するとともに、その都度参考文献の紹介に努めたい。
評　価　方　法
レポートあるいは論述式の筆記試験を学期末に課すこととしたい。
―　―
37
第１学年
授　業　科　目
そ　の　他（メッセージ等）
この授業は看護学部との共通講義として開講されます。
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
４
₁₄
水
Ⅱ
導入
「知を愛する」こと
２
４
₂₁
水
Ⅱ
ロゴスの探求としての哲学
ロゴス（ことわり）
福田　俊章
３
４
₂₈
水
Ⅱ
古代ギリシアの自然哲学⑴
一元論、生成変化の肯定
福田　俊章
４
５
₁₂
水
Ⅱ
古代ギリシアの自然哲学⑵
多元論、生成変化の否定
福田　俊章
５
５
₁₉
水
Ⅱ
ソフィストとソクラテス⑴
「人為」の発見
福田　俊章
６
５
26
水
Ⅱ
ソフィストとソクラテス⑵
「無知の知」、「愛知」の確立
福田　俊章
７
６
２
水
Ⅱ
プラトン⑴
ソクラテスの遺産とプラトンの哲学
福田　俊章
８
６
９
水
Ⅱ
プラトン⑵
イデア論
福田　俊章
９
６
₁₆
水
Ⅱ
アリストテレス⑴
イデア論批判
福田　俊章
₁₀
６
23
水
Ⅱ
アリストテレス⑵
実体と属性、形相と質料
福田　俊章
₁₁
６
30
水
Ⅱ
ヘレニズムとヘブライズム
古代哲学から中世哲学へ
福田　俊章
12
７
６
火
Ⅱ
ヘレニズムとヘブライズム
ストア派、エピクロス派ほか
福田　俊章
₁₃
７
７
水
Ⅱ
ヨーロッパの中世哲学⑴
教父哲学（アウグスティヌスら）
福田　俊章
₁₄
７
₁₄
水
Ⅱ
ヨーロッパの中世哲学⑵
スコラ哲学（トマスら）
福田　俊章
15
７
21
水
Ⅱ
ヨーロッパの中世哲学⑶
「理解せんがために我信ず」
福田　俊章
福田　俊章
担当教員一覧
教員氏名
職
福　田　俊　章
准 教 授
所　属
人間科学講座
―　―
38
備　考
医学部・看護学部　共通講義
科　目　名
法　学
細目又はテーマ
社会生活と法
（コ ー ス 名）
（ユニット名）
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
１年前期
選択
藤野美都子
概要／方針等
法学とは、「法」を対象とし、「法」について考察をする学問である。私たちの日常生活は、意識するしないにかか
わらず、
「法」という社会制度と密接な関係を持っている。本講義では、まず、
「法」という社会制度が持つ目的およ
び果たす機能など、「法」に関する基本的な事柄について概説する。つぎに、社会生活に焦点を当て、どのような場
面でどのような法が機能しているかについて紹介する。受講生の理解が深まるよう、講義ではできる限り、具体的な
事例を通して考えることとしたい。
学　習　目　標
一般目標　①　社会生活をスムーズに営むために、法を知り使いこなす力（リーガル・リテラシー）を身につける。
②　社会に関する理解を深めるために、法的なものの見方（リーガル・マインド）を身につける。
行動目標　①　法の特色、法の目的を説明できる。
②　法の定義を説明できる。
③　制定法・慣習法・判例法という法の存在形式について説明できる。
④　公法・私法・社会法という法の分類について説明できる。
⑤　裁判が果たしている機能について説明できる。
⑥　民事裁判・刑事裁判・行政裁判の違いを説明できる。
⑦　裁判外紛争解決制度について説明できる。
⑧　様々な社会生活に関する法を列挙できる。
⑨　それらの法が、社会においてどのような機能を果たしているか説明できる。
⑩　自らの権利を守るために、どのように行動すればよいか説明できる。
テ　キ　ス　ト
『新六法₂₀₁₀』（三省堂・₂₀₀₉年）
参　考　書
池田真朗ほか『法の世界へ（第４版補訂）』（有斐閣・₂₀₀₉年）
副田隆重ほか『ライフステージと法（第５版）』（有斐閣・₂₀₀₈年）
この他、テーマ毎に授業時間内に適宜紹介する。
評　価　方　法
授業への参画態度および提出課題の成績により、総合的に評価する。
そ　の　他（メッセージ等）
医学部と看護学部との共通講義としての利点を活かすために、授業時間内に受講生による意見交換の場を設けるの
で、授業への積極的な参画を求めます。また、法を学ぶ上で、社会に関する理解は不可欠です。様々なメディアを通
じて情報を収集し、社会に関する理解を深めるよう求めます。さらに、夏休みには、受講生が裁判を傍聴することを
奨励します。
―　―
39
第１学年
授　業　科　目
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
４
₁₄
水
Ⅱ
講義案内・法とは何か
法の特色－Ａ対非Ａの世界
藤野美都子
２
４
₂₁
水
Ⅱ
法のシステム⑴
法の存在形式・法の分類
医療事故に関する判例の役割
藤野美都子
３
４
₂₈
水
Ⅱ
法のシステム⑵
裁判と裁判外紛争解決制度
藤野美都子
４
５
₁₂
水
Ⅱ
法のシステム⑶
民事裁判・刑事裁判・行政裁判
医療事故をめぐる法的責任
藤野美都子
５
５
₁₉
水
Ⅱ
人の誕生と法
胎児と人・生殖補助医療と法
藤野美都子
６
５
₂₆
水
Ⅱ
労働と法
過労死と労災認定
研修医・看護師の過労死問題
藤野美都子
７
６
２
水
Ⅱ
結婚・離婚と法
結婚・離婚と夫婦の氏
選択的夫婦別姓制度
藤野美都子
８
６
９
水
Ⅱ
消費生活と法
悪質商法の規制
自らの権利を守るために
藤野美都子
９
６
₁₆
水
Ⅱ
男女平等と法⑴
雇用の場における男女平等
男女雇用機会均等法ができるまで
藤野美都子
₁₀
６
₂₃
水
Ⅱ
男女平等と法⑵
ドメスティック・バイオレンス
堀　琴美
₁₁
６
₃₀
水
Ⅱ
子どもと法
児童虐待の防止
藤野美都子
₁₂
７
６
火
Ⅱ
高齢者と法
高齢者の権利擁護制度
藤野美都子
₁₃
７
７
水
Ⅱ
裁判員制度
裁判員制度の紹介
福島地方裁判所
₁₄
７
₁₄
水
Ⅱ
少年・精神障害者の法的責任
少年法・心神喪失者医療観察法
なぜ責任を問われないのか
藤野美都子
₁₅
７
₂₁
水
Ⅱ
犯罪と法
死刑存廃論議
人の生死に関わる仕事に就く前に
藤野美都子
担当教員一覧
教員氏名
藤　野　美都子
職
教
所　属
授
人文社会科学講座
福島地方裁判所
堀　琴　美
講
師
郡山女子大学家政学部人間生活学科
―　―
40
備　考
医学部・看護学部　共通講義
科　目　名
経　済　学
細目又はテーマ
グローバリゼーション時代の暮らし方、
働き方
（コ ー ス 名）
（ユニット名）
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
１年前期
選択必修
後藤　宣代
概要／方針等
経済学というと、マネー・ゲームや企業経営の学問と思われがちですが、実は、私たちの生きている「社会のしく
み」を解き明かし、そのなかから、貧困や格差などの「社会病理」を発見し、その「処方箋」を、
「社会的公正の視点」
から提案していく、実践的な学問（ポリティカル・エコノミー、政治経済学）です。
世界を見てみましょう。₀₈年秋、アメリカ発の金融危機は、地球的規模で株価暴落を引き起こし、世界に同時不況
をもたらしました。アメリカも日本も、この不況から立ち直るどころか、地域経済はますます疲弊し、私たちの暮ら
しは一層不安なものになり、「働く不安」や「生きづらさ」に覆われています。医療従事者の「働き方」をみても、
長時間過密労働や過労死が大きな社会問題になっています。
グローバリゼーションの波は、カネやモノ、情報だけでなく、人間の越境も引き起こしています。医療分野では、
この福島県でも、すでにインドネシアからの看護師と一緒に働く職場も誕生しています。いまや地球上のどこに住も
うとも、「地球村の一員」として、あらためて「暮らし方・ライフスタイル」や「働き方」の再検討が求められてい
ます。
本講義では、こうした₂₁世紀というグローバリゼーション時代における問題群（グローバル・イシュー）を取り上
げ、とくに「働き方」を中心に、「経済のしくみ」を考えていくこととします。将来は医療に従事することになる皆
さん方にとっては、経済学という学問は、「医療者という働き方」と、その社会的役割を考えるうえで、大いに示唆
に富むものとなるでしょう。
学　習　目　標
一般目標　私たちを取り巻く政治・経済に敏感で、新聞やテレビ、ネットなどの国際欄、政治経済欄の内容が深く
理解できる「地球市民」になり、自分なりの考え方、論理的思考を持ち、発表・討論できるようになる。
行動目標　本講義では、最初に、現在起こっている政治・経済問題について、新聞やネット記事、雑誌などを材料
に、「読み合わせ」を行います。その後、背景となっている経済理論・政策・歴史について、講義担当者
が話をします。最後に、受講生が主体となって意見交換をします。受講生は、積極的に発言すること、他
の受講生の自分とは異なる意見について、謙虚に耳を傾けることが求められます。
テ　キ　ス　ト
広井良典『コミュニティを問いなおす　―つながり・都市・日本社会の未来―』ちくま新書、₈₆₀円＋税。
本書は、₂₀₀₉年度「大仏次郎論壇賞」の受賞作です。都市、グローバル化、社会保障、地域再生、ケア、科学、公
共政策などの多様な観点から、個人がしっかりと独立しつつ、新しいコミュニティ・「新しいつながり」を、どのよ
うにつくっていくかを提案しています。コンパクトな新書ながら大著の風格のある本です。
参　考　書
西川　潤『世界経済入門（第三版）』岩波書店、₇₈₀円＋税。
₂₁世紀の世界経済のしくみがコンパクトに書かれています。新聞やニュースに出てくる経済用語がわからないとき
など、この本は「辞書代わり」にも使用できます。
評　価　方　法
期末試験は行いません。講義への出席、討論への参加、レポート（合計２回：１回目は小レポート、２回目は学期
末レポートです。２回目のレポートの方が、配点が大きいです）から、総合的に判定されます。なお、提出されたレ
ポートには、コメントを付した上で、後日、返却します。
―　―
41
第１学年
授　業　科　目
そ　の　他（メッセージ等）
₂₁世紀のグローバリゼーション時代、しなやかに、そしてフット・ワーク軽快に、医療という専門職をめざして、
生きるチカラを身につけよう！　学ぶ喜びを味わおう！
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
４
₁₄
水
Ⅱ
オリエンテーション
―経済学への誘い―
講義の進め方の説明、テキストの紹介、
後藤　宣代
₂₁世紀のグローバルな問題群
２
４
₂₁
水
Ⅱ
Ⅰ　日本の働き方⑴
―正規・非正規の雇用―
働き過ぎ、勤務医の長時間過密労働、看
後藤　宣代
護師の過労死
３
４
₂₈
水
Ⅱ
Ⅰ　日本の働き方⑵
―日本で働く外国人―
外国人研修生・技能実習生、インドネシ
後藤　宣代
ア・フィリピンからの看護師
４
５
₁₂
水
Ⅱ
Ⅱ　世界各地域と人々の暮らし⑴
―途上国・アフリカ―
地球的規模で広がる格差と貧困、多国籍
企業、底辺に向っての競争、児童労働、 後藤　宣代
甘いチョコレートに隠された苦い真実
５
５
₁₉
水
Ⅱ
Ⅱ　世界各地域と人々の暮らし⑵
―途上国・アジア―
フィリピンからの看護師を通して考え
る：外貨獲得、農村の貧困、家父長制家 後藤　宣代
族、経済連携協定（EPA）
６
５
₂₆
水
Ⅱ
Ⅱ　世界各地域と人々の暮らし⑶
― EU・北欧―
福祉国家、ワークシェアリング、ジャン
後藤　宣代
ダー平等、環境・エコライフ
７
６
２
水
Ⅱ
Ⅱ　世界各地域と人々の暮らし⑷
―アメリカ―
オバマ大統領の医療制度改革、市場原理
主義、新自由主義、貧困ビジネス、「も 後藤　宣代
うひとつのアメリカ」・草の根民主主義
８
６
９
水
Ⅱ
Ⅱ　世界各地域と人々の暮らし⑸
―中南米―
もうひとつの世界は可能だ、連帯経済、
後藤　宣代
南米共同体（銀行、医療）
９
６
₁₆
水
Ⅱ
Ⅲ　総括と展望⑴
―貿易・取引の新しい原理―
フェア・トレード（公正貿易・取引）、
底辺の底上げ、ロハス、グローバル・グ 後藤　宣代
リーン・ニューディール
₁₀
６
₂₃
水
Ⅱ
第１回目　小レポート
チョコレートから経済のしくみを考える 後藤　宣代
₁₁
６
₃₀
水
Ⅱ
Ⅲ　総括と展望⑵
―労働・組織の新しい原理―
公正な働き方、非中央集権、自律・分散、
コミュニティ・ソリューション、新しい 後藤　宣代
コミュニティ、都市
₁₂
７
７
水
Ⅱ
Ⅲ　総括と展望⑶
―新しい担い手―
グラミン銀行、NPO、NGO、社会起業家、
ソーシャルビジネス、コミュニティビジ 後藤　宣代
ネス
₁₃
７
₁₄
水
Ⅱ
Ⅲ　総括と展望⑷
―全体討論　その１―
プレゼンテーション
₁₄
７
₂₁
水
Ⅱ
Ⅲ　総括と展望⑷
―全体討論　その２―
学期末レポートの説明
経済学を学んで獲得した「新たな視点」
や「発見」。論文の書き方、テーマの設定、 後藤　宣代
論理構成
₁₅
９
₂₂
水
Ⅱ
レポートの提出
後藤　宣代
後藤　宣代
担当教員一覧
教員氏名
職
後　藤　宣　代
非常勤講師
所　属
NPO 法人「コモンズ」理事
基礎経済科学研究所理事
―　―
42
備　考
カリフォルニア大学バーク
レー校客員研究員
医学部・看護学部　共通講義
科　目　名
歴　史　学
細目又はテーマ
死生観の歴史
（コ ー ス 名）
（ユニット名）
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
１年前期
選択必修
末永　恵子
概要／方針等
現代は、神なき時代、宗教なき時代といわれることがある。われわれを取り巻く環境は、伝統的社会においては生
きていた宗教的観念を持つことを困難にさせる側面がある。このような中にあっても、いや、このような状況にある
からこそ、われわれは生きる指針や、人生の意味についての探求の必要性を痛感するのであろう。
死生観とは、人間の死と生をどのように把握し、どのようにそれに向き合うかといった考察である。古来、各宗教、
および思想家がこの問題についてさまざまな考察を行い、この問題と格闘してきた。この授業では、そのような死生
観をふりかえることにより、われわれ自身の思索のいとぐちとする。
学　習　目　標
一般目標　各宗教および思想家の死生観を把握するとともに、その死生観をとりまく社会的・歴史的状況についても
理解し、さらには、現代人の「生と死」の問題に関わらせて考察する態度を身につける。
行動目標　①　各宗教および思想家の死生観を文献史料から読みとる事ができるようになる。
②　各宗教の伝統的死生観と現代人の意識とを比較し、両者に通底する側面と断絶する側面について考察
することができる。
③　死生観の考察を通じて、そこから現代人の「生と死」に関わる問題を取り出して論じることができる。
テ　キ　ス　ト
授業中に配付する。
参　考　書
Ｅ・キューブラー・ロス著『死ぬ瞬間―死にゆく人々との対話』（読売新聞社、₁₉₇₁年、中公文庫版もあり）
山崎章郎著『病院で死ぬということ』（主婦の友社、₁₉₉₀年）
関根清三編『死生観と生命倫理』（東京大学出版会、₁₉₉₉年）
『死生学』１・２・３・４・５（東京大学出版会、₂₀₀₈年）
評　価　方　法
授業への参加態度およびレポートを総合し、成績を決定する。
そ　の　他（メッセージ等）
授業の中では、文献史料および図像などを読解するので、自分なりにその解釈を積極的に表明して下さい。また、
ビデオ鑑賞後、グループ・ディスカッションも予定しているので、活発な意見交換を期待しています。
―　―
43
第１学年
授　業　科　目
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
４
15
木
Ⅱ
死生観とは？
₂₁世紀における「死」
末永　恵子
２
４
₂₂
木
Ⅱ
仏教の死生観Ⅰ
チベット仏教
末永　恵子
３
５
６
木
Ⅱ
仏教の死生観Ⅱ
浄土教の死生観
末永　恵子
４
５
₂₀
木
Ⅱ
儒教の死生観
５
５
₂₇
木
Ⅱ
神道の死生観
日本書紀、古事記
末永　恵子
６
６
３
木
Ⅱ
国学の死生観
魂の行方
末永　恵子
７
６
₁₀
木
Ⅱ
₁₅年戦争末期の若者の死生観
靖国の神
末永　恵子
８
６
₁₇
木
Ⅱ
古代ギリシャの死生観
ソクラテス、プラトン
末永　恵子
９
６
₂₄
木
Ⅱ
イスラム教の死生観
コーラン・来世
末永　恵子
₁₀
７
１
木
Ⅱ
キリスト教の死生観Ⅰ
新約聖書・キリストの死の意味
末永　恵子
₁₁
７
８
木
Ⅱ
キリスト教の死生観Ⅱ
煉獄の誕生・ルターの死生観
末永　恵子
12
７
13
火
Ⅱ
キリスト教の死生観Ⅲ
旧約聖書
末永　恵子
₁₃
７
₁₅
木
Ⅱ
現代の死生観Ⅰ
バイオエシックスの扱う死
末永　恵子
14
７
₂₀
火
Ⅱ
現代の死生観Ⅱ
死生学
末永　恵子
₁₅
７
₂₂
木
Ⅱ
総括
全体討論
末永　恵子
「孝」とは？
末永　恵子
担当教員一覧
教員氏名
職
末　永　恵　子
講　師
所　属
人間科学講座
―　―
44
備　考
医学部・看護学部　共通講義
科　目　名
倫理学：人間と社会
細目又はテーマ
西欧近現代倫理学概説
（コ ー ス 名）
（ユニット名）
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
１年前期
選択必修
福田　俊章
概要／方針等
１．古来より、「いかに生きるべきか」という道徳の問いは人間の最も基本的な関心事のひとつであった。倫理学は
この問いを哲学的な議論の土俵で取り扱おうとする。確かに道徳の問題に出来合いの答はないにしても、しかし人
間なら誰もがこの問いについて考えることが出来る。この授業では、各人がみずから主体的に道徳上の問題を考え
るにあたって、その公共的な基盤となるべきものを提供したいと考えている。人はお互いに議論の土俵を共有し合
いつつ、それぞれの思索を深めて行くべきものだからである。
２．「人間は政治的な動物（political animal）である」（アリストテレス）という有名な言葉は、そもそもは「人間は
ポリス（polis 都市国家）に生きる動物である」ということを意味していた。人間は共同体を作り、社会に生きる
動物なのである。倫理学（ethics）という学問もまた、本来はそうした社会に生きる人間の住み習わし方（êthos）
についての学であった。この授業では、人間と社会との関わりの中で生じる様々な倫理的諸問題を取り扱いながら、
西欧の倫理学が道徳的規範の本質についてどのように考えて来たのかを共に考えたい。
学　習　目　標
一般目標　道徳的問題について、人はしばしば自分なりの直観的解答をもっている。だが、その答を当然視している
だけでは、未だ道徳について考えていることにはならない。「どうして自分はそう思うのか」という理由
（根拠）をはっきりさせようとすることで、「自分の頭で考える」ことが始まる。倫理学とは、こうした日
常的な道徳的観念に対する批判的反省である。「当たり前だと思うことを考え直す」という問題意識に触
れることによって、倫理学的な思索態度を身につけたい。
行動目標　①　倫理理論の二類型――規範と価値　⑴善意からする嘘をめぐるカントとコンスタンの見解の根本的相
違がどこにあるのか考えられる。⑵倫理理論を類型化すれば、例えばどんな分類があるのか言える。
②　義務論的な倫理学――カント倫理学　⑴カントが何をもって道徳的行為の特質とみなしたか言える。
⑵規則の普遍化可能性が行為の道徳的評価基準としてどこまで有効か考えられる。⑶カント倫理学にお
いて幸福の問題が最終的にいかなる形で処理されているか言える。
③　帰結（結果）主義的な倫理学――功利主義　⑴功利主義の基本的主張が何であるか言える。⑵ベンサ
ムやミルがいかなる問題意識から功利主義を立てたのか言える。⑶行為／規則功利主義の区別が説明で
きる。⑷功利主義を正当化するにはどうすればいいか考えられる。⑸功利主義にも様々な問題点が潜ん
でいることが判る。
④　社会倫理の基底　⑴正義の中核的観念が何であるか言える。⑵社会契約の核心的主張が何であるか言
える。⑶自然法の観念が何であるか言える。⑷人間が社会を組織して生きることの意味について、自分
なりに考えられる。
⑤　総じて、こうしたことをいくら知っていても倫理的に高潔な人間になれるわけではないことが判る。
テ　キ　ス　ト
特定の教科書は用いない。
参　考　書
篠澤和久・馬渕浩二編『倫理学の地図』（ナカニシヤ出版、2010年）
評　価　方　法
レポートあるいは論述式の筆記試験を学期末に課すこととしたい。
―　―
45
第１学年
授　業　科　目
そ　の　他（メッセージ等）
この授業は看護学部との共通講義として開講されます。講義室の規模などの関係で、受講学生の人数は両学部あわ
せて₁₁₀名以内とします。初回の授業時の指示に従って、履修届を提出して下さい。指示に従わないと、履修できな
くなることがあるので注意して下さい。
授　業　計　画
回数 月
１
４
日 曜日 時限
15
木
Ⅱ
項　目
内容（キーワード等）
導入
担当者
日常道徳と倫理学
福田　俊章
２
４
₂₂
木
Ⅱ
倫理理論の二類型
善意からする嘘、規範と価値
福田　俊章
３
５
６
木
Ⅱ
カントの倫理学⑴
普遍化可能な格率にもとづいた行為
福田　俊章
４
５
₂₀
木
Ⅱ
カントの倫理学⑵
規則の普遍化可能性、義務の特定
福田　俊章
５
５
₂₇
木
Ⅱ
カントの倫理学⑶
人間の価値、最高善と正義の実現
福田　俊章
６
６
３
木
Ⅱ
功利主義の倫理学⑴
その概略、利己主義と功利主義
福田　俊章
７
６
10
木
Ⅱ
功利主義の倫理学⑵
功利主義の思想家たち
福田　俊章
８
６
₁₇
木
Ⅱ
功利主義の倫理学⑶
規則功利主義、功利主義の正当化
福田　俊章
９
６
₂₄
木
Ⅱ
功利主義の倫理学⑷
功利主義の問題点
福田　俊章
₁₀
７
１
木
Ⅱ
功利主義の倫理学⑸
功利主義の問題点（続）
福田　俊章
₁₁
７
８
木
Ⅱ
社会倫理の基底⑴
等しさの実現としての正義
福田　俊章
₁₂
７
13
火
Ⅱ
社会倫理の基底⑵
正義と利益、自然法
福田　俊章
₁₃
７
₁₅
木
Ⅱ
社会倫理の基底⑶
社会契約と国家
福田　俊章
₁₄
７
₂₀
木
Ⅱ
社会倫理の基底⑷
社会契約論の実際、ホップズ、ロック
福田　俊章
₁₅
７
₂₂
木
Ⅱ
社会倫理の基底⑸
地球環境と人間社会
福田　俊章
担当教員一覧
教員氏名
職
福　田　俊　章
准 教 授
所　属
人間科学講座
―　―
46
備　考
科　目　名
（コ ー ス 名）
生態・医療人類学
細目又はテーマ これは“病気”？　それとも“病（やまい）”？
（ユニット名）
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
１年
選択必修
立柳　聡
概要／方針等
広くは、環境と人間・社会と文化の形成の相関について検討したいと思います。どのような生態的条件がどんな社
会や文化を生み出してきたか？その絡繰りを含めて検討を加えます。また、逆に、人間は自分を取り巻く環境をどん
なふうに認識し、意味づけていくのか、などに主要な関心を寄せ、文化人類学の基本的な知見とこれまでの研究成果
によりながら、検討してみたいと思います。例えば、
「病気」と「病」はどう違うのか？社会科学の目で見ると、実は、
「健康」や「病気」、「障害」もまた、一面の本質は文化であることを明らかにしていきたい。
学　習　目　標
一般目標　人間たちが種々の欲求や思いを背景に生み出す社会現象の本質は、公式的に解明したり、表現することが
困難です。それを扱う社会科学の醍醐味は、何らかの社会現象をめぐる多様な見方や解釈の可能性を示し、
それを裏付ける主張の合理性や特色を検討することです。
例えば、１＋１＝２ではなく、１であるかもしれないと解釈できる柔軟な頭を鍛えましょう！
行動目標　①　「文化」、「社会」、「民族」、「環境」など、文化人類学の基本概念を理解できるようになる。
②　多様な文化・社会の存在と特色を理解し、尊重できるようになる。
③　人類は、諸現象の絡繰りを自然科学によって合理的に把握しようとする一方、観念の操作で“意味づ
ける”ことのできる生き物であることが理解できるようになる。
④　例えば、「病気」や「健康」、「障害」にも“意味づけ”が伴う場合が間々あることが理解できるよう
になる。
⑤　自分が文化として身につけた価値観やものごとの見方を相対化して捉えることができるようになる。
⑥　それぞれの人間の個性や価値観、見方、解釈の多様性を受け容れることのできる人間になる。
テ　キ　ス　ト
使用しません。順次、プリント、資料配付を行います。
参　考　書
折々に紹介していきたいと思います。
評　価　方　法
１．個人、または、グループ作成のレポートを主体に、出席状況やグループワークの取り組みなどを踏まえ、総合的
に評価します。
２．福島県立医科大学医学部履修規定を遵守して判断します。
３．細部は、履修者数が確定後に、その方々とも相談の上、改めて検討して周知します。
そ　の　他（メッセージ等）
選択科目のため、一体、どのような顔ぶれがどれだけ履修されるのか？開講してみないとわかりません。数十人と
もなれば、自ずと講義主体の展開となりましょうが、例えば、数名程度の履修に留まれば、実質的にゼミナールとし
ての展開が適当と考えます。10名を超えるようであれば、講義とグループワークを併用した形などが適当かもしれま
せん。従って、以下に掲げる授業計画は、講義主体となった場合のものとご理解願います。
なお、ゼミナールとしての展開になった場合は、履修者の皆さんと相談の上、授業計画を大幅に組み替え、夏休み
期間などを利用して、人類学的なフィールドワーク（現地調査）か、それに準じた体験学習により、課題に迫ること
も考えてみたいと思います。旅に出ましょう！調査地としては奥会津地方の山間農村か八丈島を想定しています。
―　―
47
第１学年
授　業　科　目
また、沖縄県宮古列島をフィールドに行っている看護学部の当方のゼミナール「長寿を支える南の島の食生活と健
康学習＆村づくりワークキャンプ」への任意の参加を歓迎します。
結局、私がそうした人間なので、形式にとらわれず、のびのびと自由な発想を展開し、小金を貯めてその実現を楽
しめる“仲間”との新たな出会いを期待しています。
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
４
15
木
Ⅱ
稲の来た道＆ガイダンス
稲作の起源、開講に際しての注意など
２
４
22
木
Ⅱ
照葉樹林文化
アジアにおける稲作普及の背景
３
５
６
木
Ⅱ
虹は何色？
文化とは何か、言語相対説
４
５
20
木
Ⅱ
極北とジャングルの狩人・その１
文化人類学の環境論
５
５
27
木
Ⅱ
極北とジャングルの狩人・その２
社会的環境、文化の選択性
７
６
３
木
Ⅱ
狩猟採集民の世界
狩猟採集民の社会と文化の特色
８
６
10
木
Ⅱ
牧畜民の世界・その１
牧畜民の社会の特色
９
６
17
木
Ⅱ
牧畜民の世界・その２
牧畜民の文化の特色
６
６
24
木
Ⅱ
農耕民の世界・その１
様々な農耕＝農耕の大類型
10
７
１
木
Ⅱ
農耕民の世界・その２
食料生産革命、農耕民の社会の特色
11
７
８
木
Ⅱ
農耕民の世界・その３
農耕民の文化の特色
12
７
13
火
Ⅱ
日本の農耕文化の特色
農耕文化の複合的性格
13
７
15
木
Ⅱ
日本人の自然観
焼畑農耕とそれが生み出した文化
14
７
20
火
Ⅱ
日本人の生命観
肉体、魂、命、再生、無限の循環
15
７
22
木
Ⅱ
医療と文化／社会・その１
病気と病、障害の本質、総括
立柳　聡
担当教員一覧
教員氏名
立　柳　聡
職
講
所　属
師
福島県立医科大学看護学部
―　―
48
備　考
医学部・看護学部　共通講義
科　目　名
文　学
細目又はテーマ
日本近代・現代文学
（コ ー ス 名）
（ユニット名）
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
１年前期
選択必修
澤　正宏
概要／方針等
日本の近代から現代にかけての文学の流れや、代表的な文学作品（主に小説、詩歌）を読むことによって、歴史的・
文化的な背景をも学び、そのことで、人生における愛、死、運命、宗教的な救い、政治や社会との関わりなど、人間
にとって生きることの意味についての思索を深め、幅広い視野に立って人間を理解し得る能力を養います。また、講
義のなかでは、何回かは文学と医学との接点の問題も扱います。
学　習　目　標
一般目標　明治時代以降の文学作品を具体的に読んだり解説をすることで、近代以降の歴史や文化といった時代背景
への知識を深めながら、作品の成立事情、構想、芸術性、文化史的な価値などの理解を通して、文学にお
ける人間洞察の深さを学ぶ。
行動目標　①　近代・現代文学の背景となっている時代の政治的、文化的な特色を理解できる。
②　近代・現代文学の作品（小説・詩歌）の歴史的な展開について理解ができる。
③　近代・現代文学の作品（小説・詩歌）の内容が、作品の構成・構造を踏まえて理解ができる。
④　近代・現代文学の作品（小説・詩歌）に表現されている愛、死、運命、宗教的な救いの問題、その主
題と到達点について理解ができる。
⑤　文学史的に重要な近代・現代文学の作品（小説・詩歌）の文化史的ないし文芸的な位置について説明
できる。
テ　キ　ス　ト
特定のテキストは使用しません。講義内容に即したプリントを用意します。
参　考　書
特に指定しません。大切なものについては講義中に紹介します。
評　価　方　法
出席を重視し、前期末に試験を行います。授業の評価は平常点、レポート、試験その他の方法により総合的に判定
されます。
そ　の　他（メッセージ等）
講義は歴史的な時間に沿って展開されるので、欠席すると以後の内容が理解不十分になりますから、注意してくだ
さい。毎回できるだけ質問の時間を取りますので、積極的な質問を期待しています。
―　―
49
第１学年
授　業　科　目
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
４
₁₅
木
Ⅱ
オリエンテーション
澤　正宏
２
４
₂₂
木
Ⅱ
森鷗外の小説「高瀬舟」
医師・鷗外が提起した安楽死の問題
澤　正宏
３
５
６
木
Ⅱ
樋口一葉と女性の生き方
明治社会を生きる女性の生き方を読む
澤　正宏
４
５
₂₀
木
Ⅱ
夏目漱石の小説「夢十夜」
５
５
₂₇
木
Ⅱ
芥川龍之介と晩年の小説
小説「歯車」にみられる関係妄想を読む 澤　正宏
６
６
３
木
Ⅱ
高村光太郎著『智恵子抄』
統合失調症の妻と「愛の詩集」との関係 澤　正宏
７
６
10
木
Ⅱ
宮澤賢治の童話と医学
８
６
₁₇
木
Ⅱ
日本独自の小説「私小説」
自然主義文学から「私小説」へ
澤　正宏
９
６
₂₄
木
Ⅱ
近代文学から現代文学へ
二十世紀の文学・文学の転換期
澤　正宏
₁₀
７
１
木
Ⅱ
モダニズム文学の誕生
主知主義、レスプリヌーボーの文学
澤　正宏
₁₁
７
８
木
Ⅱ
プロレタリア文学の台頭
社会主義文学、労働者文学の系譜
澤　正宏
₁₂
７
13
火
Ⅱ
戦時下の文学（詩歌・続き）
₁₃
７
15
木
Ⅱ
戦時下の文学（詩歌）
14
７
₂₀
火
Ⅱ
戦後文学（主題と到達点・続き）
₁₅
７
₂₂
木
Ⅱ
戦後文学／主題と到達点
「第三夜」を例に夢の方法を読み解く
「北守将軍と三人兄弟の医者」を読む
澤　正宏
澤　正宏
澤　正宏
日本人の根源的な感受性とは何か
澤　正宏
澤　正宏
戦後社会の二重構造、高度資本主義
澤　正宏
担当教員一覧
教員氏名
職
澤　正　宏
非常勤講師
所　属
福島大学人間発達文化学類教授
―　―
50
備　考
科　目　名
歴史と文化Ⅱ
細目又はテーマ
歴史の中の病人
（コ ー ス 名）
（ユニット名）
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
１年後期
選択必修
末永　恵子
概要／方針等
生老病死は、生を受けた人間が避けて通ることのできない共通の運命です。ところで、病気になるということは、
その本人にとって、また社会にとってどのような事態なのでしょうか。
この問いの解答は簡単にはできませんが、文化や時代が異なれば、病気や病人に対する考え方も異なって来るとい
うことは、容易に想像がつきます。この授業は、そのような問題関心から、人が社会の中で病むということを歴史的
な視点からたどってゆくこととします。
特に日本の近現代史における病人を、医学研究や医療を行う人の立場ではなく、できるだけ病人の視点から捉える
ことを課題としています。
学　習　目　標
一般目標　社会における病人を歴史的に考察し、個人と社会的・歴史的状況の関係について理解し、さらには現代社
会の諸問題（環境問題・社会システムの問題・医療の問題など）と関わらせて考察する態度を身につける。
行動目標　①　日本の近現代において病人の置かれた状況などを文献史料や統計資料から読み取ることができるよう
になる。
②　①を経て、病気に対する認識の時代的特徴を述べることができる。
③　病気への対応の時代的特徴を述べることができる。
④　②③の特徴を私たちの認識や対応と比較できる。
テ　キ　ス　ト
授業中に配布する。
参　考　書
川上　武著『現代日本病人史―病人処遇の変遷―』（勁草書房、₁₉₈₂年）
向井承子著『病の戦後史―体験としての医療から』（筑摩書房、₁₉₉₀年）
川上　武編『戦後病人史』（農文協、₂₀₀₂年）
ハンセン病問題に関する検証会議『最終報告書』（（財）日弁連法務研究財団、₂₀₀₅年）
評　価　方　法
授業への参画態度およびレポートにより、総合的に評価する。
そ　の　他（メッセージ等）
日本の近現代の病人史をひもとくとき、人にやさしくない、悲しくなるような事実がたくさんありますが、恐らく
そこから眼をそむけては、現在を見失うことになるのではないかと思います。史実を直視して、今を考えたいと思い
ます。授業では活発な意見交換を期待しています。
―　―
51
第１学年
授　業　科　目
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
₁₀
６
水
Ⅱ
病人の歴史とは？
病気とは何か？
末永　恵子
２
₁₀
₁₃
水
Ⅱ
コレラと幕末・明治
公衆衛生行政のはじまり
末永　恵子
３
₁₀
₂₀
水
Ⅱ
脚気と軍隊
脚気・ビタミンの発見
末永　恵子
４
₁₀
₂₇
水
Ⅱ
結核と女工哀史
結核療養所・結核患者
末永　恵子
５
₁₁
₁₀
水
Ⅱ
被爆者の戦後
戦争と病人・放射線被害
末永　恵子
６
₁₁
₁₇
水
Ⅱ
ハンセン病患者⑴
隔離政策・プロミン獲得
末永　恵子
７
₁₁
₂₄
水
Ⅱ
ハンセン病患者⑵
らい予防法廃止・国家賠償
末永　恵子
８
₁₂
１
水
Ⅱ
公害病患者の発生
疫学の重要性
末永　恵子
９
₁₂
８
水
Ⅱ
高度経済成長と公害病
水俣病・因果関係論争・患者認定
末永　恵子
₁₀
₁₂
15
水
Ⅱ
薬害・医原病⑴
予防接種禍・医療事故
末永　恵子
₁₁
₁₂
₁₆
木
Ⅳ
薬害・医原病⑵
薬害エイズ
末永　恵子
12
１
₁₂
水
Ⅱ
薬害・医原病⑶
被害者救済
末永　恵子
₁₃
１
₁₉
水
Ⅱ
重症心身障害者
施設から在宅へ
末永　恵子
₁₄
１
₂₆
水
Ⅱ
がん患者
がん闘病記・緩和ケア・自宅で死ぬ
末永　恵子
₁₅
２
２
水
Ⅱ
総括
全体討論
末永　恵子
担当教員一覧
教員氏名
職
末　永　恵　子
講　師
所　属
人間科学講座
―　―
52
備　考
科　目　名
哲学Ⅱ：人間と世界
細目又はテーマ
哲学各論〈真理論、心身問題、決定論、
神の存在証明〉
（コ ー ス 名）
（ユニット名）
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
１年後期
選択必修
福田　俊章
概要／方針等
１．人間は人間であるかぎり誰でも、考えることをやめない。そして、哲学するとは「みずからよく考える」ことに
外ならない。「哲学への最良の入門は自分で問題を立てること、自分でその問題を考えることだ」と言われたりす
るのも、そのためである。この授業では、そうした営みの実例に触れることで、各人が「みずからよく考える」よ
うになることを目指したい。「医師にしてなお哲学する者は神にも近し」（ヒポクラテス）。
２．人間は世界のうちに住まう。しかし、本当に人間は世界との接点をもっているのだろうか。あるいは、人間の理
性能力（ロゴス）は間違いなく世界の秩序（ロゴス）を把握しえているのだろうか。
例えば、
「今、目の前に赤い花がある」という世界の事実はこの私の単なる思い込みにすぎないのではあるまいか。
その世界のうちで、私は自由に振る舞うことが出来るのか。私が今ここに心と体を一体化させた「私」として存在
しているというのは本当なのか。その私が世界を超えて、その世界を創造したとされる神を認識することなど、は
たして出来るのか。
この授業では、こうした問題を共に考えることを通じて、受講者が哲学的な思索に親しめるようにしたい。なお、
前期の授業とは独立に聴講できるよう内容上の配慮をするので、前期に「哲学１」を受講している必要はない。
学　習　目　標
一般目標　「いい哲学者になるためにたった一つ必要なのは、驚くという才能だ」（『ソフィーの世界』）と言われるの
はどうしてか。「哲学を馬鹿にすることこそ、真に哲学することである」（パスカル）、「人は決して哲学を
教わることが出来ず、たかだか哲学するのを学ぶことが出来るだけである」
（カント）とはどういう意味か。
こうした問題意識に触れることによって、哲学的な思索態度を身につける。
行動目標　①　心身問題――人間の心と身体はどういう関係になっているのか　⑴デカルトの問題提起を起点に心身
問題が哲学上の問題となり、それを受けて様々な解答が考え出されたことが判る。⑵心身二元論的な立
場にどういう問題があるのか言える。⑶唯物論的な立場にどういう問題点があるのか言える。
②　人格同一性の問題――昨日の私と今日の私は本当に同じ私なのか　⑴人格同一性の問題とはいかなる
哲学問題であるのかを言える。⑵身体説がいかなる立場なのか言える。⑶記憶説がいかなる立場なのか
言える。⑷自分なりに人格同一性の問題を考えることが出来る。
③　決定論問題――人間は自由に行為することが出来るのか　⑴決定論的な立場にいかなる限界があるの
か言える。⑵自由意志論的な立場がどうすれば成り立つか言える。
④　神の存在証明の問題――人間はどうやって神の存在を証明しようとして来たか　⑴様々な神の存在証
明には、それぞれいかなる難点があるのか言える。⑵神の存在証明は我々人間にとっていかなる意味が
あるのか考えられる。
⑤　総じて、こうしたことをいくら知っていても「哲学」したことにはならないと知る。
テ　キ　ス　ト
特定の教科書は用いない。
参　考　書
適宜資料を配布するとともに、その都度参考文献の紹介に努めたい。
評　価　方　法
レポートあるいは論述式の筆記試験を学期末に課すこととしたい。
そ　の　他（メッセージ等）
―　―
53
第１学年
授　業　科　目
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
₁₀
６
水
Ⅱ
導入
「知を愛する」こと
福田　俊章
２
₁₀
₁₃
水
Ⅱ
心身問題⑴
心身問題のあらまし
福田　俊章
３
₁₀
₂₀
水
Ⅱ
心身問題⑵
哲学史的な回顧
福田　俊章
４
₁₀
₂₇
水
Ⅱ
心身問題⑶
二元論的な立場（相互作用説ほか）
福田　俊章
５
₁₁
10
水
Ⅱ
心身問題⑷
二元論的な立場（随伴現象説ほか）
福田　俊章
６
₁₁
₁₇
水
Ⅱ
心身問題⑸
唯物論的な立場（行動主義など）
福田　俊章
７
₁₁
₂₄
水
Ⅱ
心身問題⑹
唯物論的な立場（同一説、機能主義）
福田　俊章
８
₁₂
１
水
Ⅱ
人格同一性の問題⑴
問題のあらまし、身体説的な考え
福田　俊章
９
₁₂
８
水
Ⅱ
人格同一性の問題⑵
記憶説的な考え、全体のまとめ
福田　俊章
₁₀
₁₂
15
水
Ⅱ
決定論問題⑴
問題のあらまし、決定論的な考え
福田　俊章
₁₁
₁₂
₁₆
木
Ⅳ
決定論問題⑵
自由意志論的な考え
福田　俊章
₁₂
１
₁₂
水
Ⅱ
決定論問題⑶
折衷説的な考え、全体のまとめ
福田　俊章
₁₃
１
₁₉
水
Ⅱ
神の存在証明論⑴
問題のあらまし、存在論的証明
福田　俊章
₁₄
１
₂₆
水
Ⅱ
神の存在証明論⑵
宇宙論的証明、目的論的証明
福田　俊章
15
２
３
水
Ⅱ
神の存在証明論⑶
全体のまとめ
福田　俊章
担当教員一覧
教員氏名
職
福　田　俊　章
准 教 授
所　属
人間科学講座
―　―
54
備　考
科　目　名
薬害から学ぶ
細目又はテーマ
社会科学の視点からみた薬害問題
（コ ー ス 名）
（ユニット名）
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
１年後期
選択
藤野美都子
概要／方針等
薬は、人々の病気やケガを治すために用いられるもので、人の生命・健康を守るという役割を果たしています。し
かしながら、過去、様々な薬害問題が発生し、生命・健康を守るはずの薬により、多くの人々の生命・健康が侵され
てきました。
本講義では、まず、「薬害を知る」ことから始めます。過去にどのような薬害が発生したのか、なぜ薬害問題が繰
り返し発生するのか、という点を明らかにします。つぎに、「薬害に学ぶ」こととします。どのようにしたら薬害の
発生を防ぐことができるのか、という点を中心に検討します。薬害を身近な社会問題として理解できるよう、過去の
テレビ番組の映像や映画等を活用しながら、薬害エイズ問題を知り、薬害エイズ問題に学び、薬害を防ぐためにどの
ようにすべきかを考えることとします。
学　習　目　標
一般目標　①　薬害を知り、薬害から学ぶことにより、薬害防止について考える態度を身につける。
②　薬害問題について考えることにより、過去を知ることが、未来をより良く生きることに繋がることを
理解する。
行動目標　①　過去に発生した薬害問題の経過を説明できる。
②　過去に発生した薬害問題の原因を説明できる。
③　裁判や行政等による救済など、薬害問題をめぐる社会の動きを説明できる。
④　薬害の経験を通して、薬の安全性・有効性を確保するために図られてきた改善策を説明できる。
⑤　薬害が発生した場合の救済制度について説明できる。
⑥　薬害を防ぐために、国、製薬企業、医療従事者等に課されている責任を説明できる。
テ　キ　ス　ト
参　考　書
全国薬害被害者団体連絡協議会編『薬害が消される！』（サイロ社・₂₀₀₀年）
この他、テーマ毎に授業時間内に適宜紹介する。
評　価　方　法
授業への参画態度および提出課題の成績により、総合的に評価する。
そ　の　他（メッセージ等）
受講生が「自ら考える」ことを基本とし、授業時間内に受講生による意見交換の場を設けるので、授業への積極的
な参画を求めます。また、憲法を学ぶ上で、社会に関する理解は不可欠です。様々なメディアを通じて情報を収集し、
社会に関する理解を深めるよう求めます。
―　―
55
第１学年
授　業　科　目
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
₁₀
６
水
Ⅱ
講義案内
薬害とは何か
藤野美都子
２
₁₀
₁₃
水
Ⅱ
過去の薬害問題⑴
サリドマイド事件、スモン事件、クロロ
藤野美都子
キン事件など
３
₁₀
₂₀
水
Ⅱ
過去の薬害問題⑵
ソリブジン事件、薬害ヤコブ事件、薬害
藤野美都子
Ｃ型肝炎事件など
４
₁₀
₂₇
水
Ⅱ
薬害エイズ問題
薬害エイズ問題の経緯
藤野美都子
５
₁₁
₁₀
水
Ⅱ
薬害エイズ問題と裁判所⑴
薬害エイズ民事裁判の展開
藤野美都子
６
₁₁
₁₇
水
Ⅱ
薬害エイズ問題と裁判所⑵
薬害エイズ刑事裁判の展開
藤野美都子
７
₁₁
₂₄
水
Ⅱ
薬害エイズ問題と政府⑴
薬害エイズ問題に関する政府・厚生省の
藤野美都子
責任
８
₁₂
１
水
Ⅱ
薬害エイズ問題と政府⑵
薬害エイズ問題等による薬事行政の改革 藤野美都子
９
₁₂
８
水
Ⅱ
薬害エイズ問題と国会⑴
エイズ予防法から感染症予防法へ
₁₀
₁₂
₁₅
水
Ⅱ
薬害エイズ問題と国会⑵
国政調査権による薬害エイズ問題の追及 藤野美都子
₁₁
₁₂
₁₆
木
Ⅳ
薬事法
医薬品等に関する法的規制
藤野美都子
₁₂
１
₁₂
水
Ⅱ
薬害の被害者救済
医薬品医療機器総合機構
藤野美都子
₁₃
１
₁₉
水
Ⅱ
薬害問題と製薬企業の責任
治験制度、企業の社会的責任など
藤野美都子
₁₄
１
₂₆
水
Ⅱ
薬害問題と医療従事者の責任
薬害防止の最後の砦としての医療従事者
藤野美都子
の責任
₁₅
２
２
水
Ⅱ
薬害防止に向けて
過去の薬害から学ぶべきこと
藤野美都子
藤野美都子
担当教員一覧
教員氏名
藤　野　美都子
職
教
所　属
授
人文社会科学講座
―　―
56
備　考
科　目　名
美 術 解 剖 学
細目又はテーマ
美しい「身体」の認識と表現
（コ ー ス 名）
（ユニット名）
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
１年後期
選択必修
渡邊　晃一
概要／方針等
本授業は、美術を通して「身体」の「ものの見方」や「描き方」に対する新しい視点を加えていくものである。
具体的には、
〈美術解剖学〉をもとに、美術制作者の立場から、
「身体」の認識や表現の方法を講義する。写真や映画、
ビデオなど、現代の映像メディアとも絡ませながら、「身体」の今日的問題について医学と美術との関わりから提示
する。例えば解剖図譜は、レオナルド・ダ・ヴィンチによって革新的に発展した背景がある。また美術の「裸婦（ヌー
ド）」に対する「身体認識」は医学とも深く結びついている。さらに近年、国際的に隆盛している「プラスティネーショ
ン（体内の水分をプラスティックに置換した実物標本）」の展示は、英国の現代美術とも関連する。本講義ではそれ
らのトピックを織り交ぜながら、「身体」の認識と表現に対する日常生活、社会的な現況について広く提示する。
学　習　目　標
一般目標　①　様々な角度、視点から「身体」を捉えること。
②　美術解剖学を通して、体表から視察した生体の特質を理解すること。
③　人体を描く際、必要な基礎知識としての技能（How to drawing）を修得すること。
行動目標　①　「身体」について美学、哲学、倫理学的側面から幅広く学ぶ。
②　現代の美術、芸術、文化を国際的に理解する。
③　自ら絵画で「人体」を表現する技能を得る。
テ　キ　ス　ト
講義の内容にあわせてプリントを配布。
参　考　書
谷川渥監修、小澤基弘、渡邊晃一編著『絵画の教科書』日本文教出版社、₂₀₀₀年
養老孟司、布施英利『解剖の時間』哲学書房、₁₉₈₇年
中尾喜保『生体の観察』メヂカルフレンド社、₁₉₈₁年
三木成夫『生命形態学序説』うぶすな書院、₁₉₈₉年
高橋　彬『入門美術解剖学』医歯薬出版、₁₉₉₇年
評　価　方　法
この授業では、以下の２点から総合的に評価を行う。試験は実施しない。
１．出席状況
２．課題、レポート、授業ノートからの累積評価
そ　の　他（メッセージ等）
美術を通して「身体」の見方、描き方について幅広く学ぶことができます。これまで絵を描くこと、美術が苦手だっ
た人の受講も歓迎します。
―　―
57
第１学年
授　業　科　目
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
₁₀
６
水
Ⅱ
美術解剖学とは何か？
美術 ⇔ 自然
渡邊　晃一
２
₁₀
₁₃
水
Ⅱ
身体、からだ、體
人 ⇔ ヒト
渡邊　晃一
３
₁₀
₂₀
水
Ⅱ
体幹、トルソ
♂⇔♀
渡邊　晃一
４
₁₀
₂₇
水
Ⅱ
頭部
日本 ⇔ 西洋
渡邊　晃一
５
₁₁
₁₀
水
Ⅱ
顔
肖像画 ⇔ 似顔絵
渡邊　晃一
６
₁₁
₁₇
水
Ⅱ
表情
絵画 ⇔ マンガ
渡邊　晃一
７
₁₁
₂₄
水
Ⅱ
知覚
絵画 ⇔ 写真
渡邊　晃一
８
₁₂
１
水
Ⅱ
記憶
絵画 ⇔ 言語
渡邊　晃一
９
₁₂
８
水
Ⅱ
手
鏡⇔肌
渡邊　晃一
₁₀
₁₂
15
水
Ⅱ
上肢
ヒト ⇔ 動物
渡邊　晃一
₁₁
１
₁₂
水
Ⅱ
下肢
幽霊 ⇔ 死者
渡邊　晃一
₁₂
１
₁₉
水
Ⅱ
イメージ／イコン
キリスト ⇔ エヴァ　渡邊　晃一
₁₃
１
₂₆
水
Ⅱ
創造／想像
モダンテクニック ⇔ ラセン　渡邊　晃一
₁₄
人体モデルによる実習①（男性像）
個⇔故
渡邊　晃一
₁₅
人体モデルによる実習②（女性像）
生⇔性
渡邊　晃一
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
渡　邊　晃　一
准 教 授
福島大学人間発達文化学類文学・芸術学系
―　―
58
備　考
非常勤講師
科　目　名
微 分 積 分 学
細目又はテーマ
微分方程式、微分積分学、統計学
（コ ー ス 名）
（ユニット名）
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
１年前期
必修
安達　隆
概要／方針等
微分積分学と線形代数学は、自然科学分野は勿論のこと社会科学分野でも広く応用され、自然現象や社会現象を記
述する必須の言葉となっている。理論の流れを理解し、数学的な考え方の基本を身に付けることを目標とする。
学　習　目　標
一般目標　①　公理・定義から定理を導き、蓄積する数学的体系化の方法を理解する。
②　“関数”の意味を理解し、派生して表れる種々の概念の意味を把握する。
③　資料の整理・分析、正規分布と統計的な推測を理解する。
行動目標　①　微分方程式の意味を理解し、計算できる。
②　関数の導関数、偏導関数の意味を理解し、計算できる。
③　積分、重積分の意味を理解し、計算できる。
④　資料を整理・分析し、データの特徴と傾向を捉えられる。
テ　キ　ス　ト
坂田定久他著：『基礎コース微分積分』（学術図書出版）
参　考　書
江口正晃他著：『基礎微分積分学第２版』（学術図書出版）
講義ノート：http://www.fmu.ac.jp/home/mathema/lec/plan-info.htm
評　価　方　法
成績評価は、「試験の得点・平常点・レポート評価」により総合的に行う。
そ　の　他（メッセージ等）
講義の進度に応じて適時（講義時間内）小テストを行う。欠席の多い学生の再試験受験を認めない。
―　―
59
第１学年
授　業　科　目
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
４
₁₃
火
Ⅰ
微分方程式Ⅰ
変数分離型・同次形の解法
安達　隆
２
４
₂₀
火
Ⅰ
微分方程式Ⅱ
１階線形常微分方程式の解法
安達　隆
３
４
₂₇
火
Ⅰ
微分方程式Ⅲ
２階線形常微分方程式の解法
安達　隆
４
５
₁₁
火
Ⅰ
第１回試験
微分方程式Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ
安達　隆
５
５
₁₈
火
Ⅰ
数列と連続関数
Napier の数、逆三角関数、双曲線関数
安達　隆
６
５
₂₅
火
Ⅰ
連続関数の性質
中間値の定理、最大値・最小値の定理
安達　隆
７
６
１
火
Ⅰ
導関数
Roll の定理、平均値の定理、
l’Hospital の定理
安達　隆
８
６
８
火
Ⅰ
高次導関数とその応用
Leibniz の定理、Taylor の定理、
Maclaurin の定理
安達　隆
９
６
₁₅
火
Ⅰ
定積分とその応用
積分の平均値の定理、曲線の長さ
安達　隆
₁₀
６
₂₂
火
Ⅰ
広義積分
β関数、γ関数、正規確率密度関数
安達　隆
₁₁
６
₂₉
火
Ⅰ
２変数関数と偏微分
方向微分、全微分
安達　隆
₁₂
７
６
火
Ⅰ
偏微分法と Taylor の定理
連鎖公式、Taylor の定理
安達　隆
₁₃
７
₁₃
火
Ⅰ
極値と条件付き極値問題
Hesse 行列、鞍点
安達　隆
₁₄
７
₂₀
火
Ⅰ
重積分Ⅰ
Riemann 和、累次積分、積分順序交換
安達　隆
15
７
21
水
Ⅳ
重積分Ⅱ
変数変換と Jacobian、体積と曲面積
安達　隆
高等学校の統計学
数学Ｂ「統計とコンピュータ」
数学Ｃ「統計処理」
安達　隆
夏休課題
担当教員一覧
教員氏名
安　達　隆
職
講　師
所　属
自 然 科 学 講 座（数学）
―　―
60
備　考
科　目　名
発 生 生 物 学
細目又はテーマ
動物の個体発生と系統発生
（コ ー ス 名）
（ユニット名）
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
１年前期
必修
松岡　有樹
概要／方針等
発生学の基本事項について講義する。従来、発生の研究は個体発生の過程で起こる形態上の変化を記述することで
あった。現在では、発生現象を研究する学問をより広く統一的に発生生物学と呼んでいる。しかし、事象把握すなわ
ち発生現象の観察なくしては、全てが机上の空論にすぎない。よって、本講では、講義と実習（顕微鏡観察）を適宜
組み合わせながら、包括的な発生現象の理解を目的とする。
学　習　目　標
一般目標　初期発生、器官形成、そして個体形成の一連の発生過程を理解する。個体発生と系統発生の連関を学ぶ。
行動目標　①　性の数は２つの場合が多いが、多数の性をもつ種もある。性の定義について説明できる。
②　生殖法には無性生殖と有性生殖の２つがあり、それぞれを具体例で説明できる。
③　顕微鏡の構造と解像度を理解し、正しい操作法を身につける。
④　精子形成と卵形成の過程を解説し、有性生殖と寿命との関係を概説できる。
⑤　精子形成および卵形成の過程について、関与するホルモンとその分泌部位を説明できる。
⑥　受精の過程およびその意義を説明できる。
⑦　精子進入時の卵の成熟段階が動物により異なることの認識と、ヒトの位置づけができる。
⑧　代表的な動物（ウニ、カエル、ニワトリ、ヒト）の発生過程を概説できる。
⑨　哺乳類の各器官の起源を、系統的に順序立て胚盤胞までさかのぼることができる。
⑩　哺乳類の生殖巣の起源を説明できる。
⑪　からだの極性、器官の位置関係を方向用語（前後、背腹など）で説明できる。
⑫　胚の予定運命、細胞の全能性を説明できる。
⑬　神経管の分化と脳、脊髄、視覚器、平衡聴覚と自律神経系の形成過程を概説できる。
⑭　消化・呼吸器系各器官の形成過程を概説できる。
⑮　体節の形成と分化を説明できる。
⑯　泌尿・生殖器系の個体発生と系統発生を説明できる。
⑰　プラナリアや両生類の再生について説明できる。
テ　キ　ス　ト
特に指定しない。
参　考　書
江上　信雄他著「発生学」裳華房　1985
八杉　貞雄　著「発生の生物学」岩波書店　1993
石原　勝敏　著「図解発生生物学」裳華房　1998
石原　勝敏編著「動物発生段階図譜」共立出版株式会社　1996
J. Slack 著「エッセンシャル発生生物学」羊土社　2007
評　価　方　法
第１学年前期末に実施する筆記試験と随時提出物により総合判定する。
そ　の　他（メッセージ等）
―　―
61
第１学年
授　業　科　目
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
４
₁₃
火
Ⅱ
発生学概説
前成説、アリストテレス
松岡　有樹
２
４
₂₀
火
Ⅱ
性と生殖
生殖法、有性生殖、無性生殖
松岡　有樹
３
４
₂₇
火
Ⅱ
配偶子形成
雌雄生殖器官、精子形成、卵形成
松岡　有樹
４
５
₁₁
火
Ⅱ
受精
先体反応、表層反応
松岡　有樹
５
５
₁₈
火
Ⅱ
卵割
経割、緯割、桑実胚
松岡　有樹
６
５
₂₅
火
Ⅱ
初期発生Ⅰ
胞胚、卵黄、原腸胚
松岡　有樹
７
６
１
火
Ⅱ
初期発生Ⅱ
三胚葉、陥入、原腸
松岡　有樹
８
６
８
火
Ⅱ
哺乳類の発生
胚盤胞、内部細胞塊、栄養芽層
松岡　有樹
９
６
９
水
Ⅳ
神経胚
脊索、神経冠細胞
松岡　有樹
₁₀
６
₁₅
火
Ⅱ
極性
体軸、方向性
松岡　有樹
₁₁
６
₂₂
火
Ⅱ
器官原器
予定運命図、全能性
松岡　有樹
₁₂
６
₂₉
火
Ⅱ
器官形成Ⅰ（外胚葉）
神経管の分化、感覚器
松岡　有樹
₁₃
７
８
木
Ⅰ
器官形成Ⅱ（内胚葉）
消化器、呼吸器系
松岡　有樹
₁₄
７
₁₅
木
Ⅰ
器官形成Ⅲ（中胚葉）
体節形成、腎と輸精管、輸卵管
松岡　有樹
₁₅
７
₂₂
木
Ⅰ
再生
プラナリアの再生、両生類の肢再生
松岡　有樹
担当教員一覧
教員氏名
松　岡　有　樹
職
教
所　属
授
自 然 科 学 講 座（生物学）
―　―
62
備　考
科　目　名
有　機　化　学
細目又はテーマ
系統講義〈生命有機化学〉
（コ ー ス 名）
（ユニット名）
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
１年前期
必修
谷口　暢一
概要／方針等
本講義では、医薬品等を取扱う上で、最低限必要とされる有機化合物の性質と反応性についての基礎的な内容を学
ぶ。その方針は、テキスト（マクマリー有機化学概説）に従い、原子の軌道・アルカン・アルケン・アルキン・アル
コール・アルデヒド・芳香族の各論、有機化合物の立体化学と、その機器分析法について学ぶ。
学　習　目　標
一般目標　薬品等の取扱いや生体反応を理解するために、有機化合物の性質、その反応性を理解する。
行動目標　①　簡単な有機化合物を IUPAC 命名法に従い命名することができる。
②　有機化合物の官能基の性質別、その反応性と構造を簡単に説明することができる。
③　有機化合物の立体化学と、分子不斉に関して簡単に説明することができる。
④　簡単の有機化合物の合成方法を組み立てることができる。
テ　キ　ス　ト
マクマリー有機化学概説（第６版）：J. McMURRY 著：（東京化学同人）
参　考　書
マクマリー有機化学（第６版）上、中、下：J. McMURRY 著：（東京化学同人）
評　価　方　法
評価方法は、レポート、問題演習、中間、期末試験等、その他の方法により総合的に判定される。
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
４
₁₃
火
Ⅲ
原子の軌道論
原子の軌道
谷口　暢一
２
４
₂₀
火
Ⅲ
結合論
元素の結合様式
谷口　暢一
３
４
₂₇
火
Ⅲ
立体化学
構造と立体異性体
谷口　暢一
４
５
₁₁
火
Ⅲ
アルカン
命名法と反応性
谷口　暢一
５
５
₁₈
火
Ⅲ
アルケン
命名法と反応性
谷口　暢一
６
５
₂₅
火
Ⅲ
アルケンとアルキン
命名法と反応性
谷口　暢一
７
６
１
火
Ⅲ
芳香族化合物Ⅰ
命名法と特徴
谷口　暢一
８
６
８
火
Ⅲ
芳香族化合物Ⅱ
芳香族化合物の反応性
谷口　暢一
９
６
₁₅
火
Ⅲ
ハロゲン化アルキル
命名法と反応性
谷口　暢一
₁₀
６
₂₂
火
Ⅲ
アルコールとエーテル
命名法と反応性
谷口　暢一
₁₁
６
₂₉
火
Ⅲ
アルデヒドとケントⅠ
命名法と特徴
谷口　暢一
反応性
谷口　暢一
₁₂
７
６
火
Ⅲ
アルデヒドとケントⅡ
13
７
７
水
Ⅳ
問題演習
谷口　暢一
₁₄
７
₁₃
火
Ⅲ
中間試験
谷口　暢一
₁₅
７
₂₀
火
Ⅲ
機器分析化学、総括
有機化合物の同定方法（IR、NMR）
谷口　暢一
担当教員一覧
教員氏名
谷　口　暢　一
職
講
所　属
師
医学部化学講座
―　―
63
備　考
第１学年
授　業　科　目
授　業　科　目
科　目　名
力　学
細目又はテーマ
物 理 学 入 門
（コ ー ス 名）
（ユニット名）
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
１年前期
必修
吉田　宏
概要／方針等
物理学の基本的な考え方や基本量について力学を通して学習する。
質点の運動をいくつか例に取りながらニュートンの運動の法則を学習し、力学的エネルギーの保存則、運動量保存
則などがニュートンの運動の法則とどのようにかかわっているかを学ぶ。また、剛体の力学の基礎と生体に対するそ
の応用を学習する。
学　習　目　標
一般目標　さまざまな力学的現象を学び、それらが少数の基本法則によって統一的に記述できることを理解する。
行動目標　①　SI 基本単位と組立単位、物理量の次元について説明できる。
②　力（ベクトル量）の合成と分解ができる。
③　慣性の法則を理解し、その法則が成り立つ現象を例示できる。
④　力と加速度の間に比例関係があることを説明できる。
⑤　物体の運動を運動方程式で記述できる。
⑥　作用・反作用の法則を説明できる。
⑦　単振動・減衰振動・強制振動について説明できる。
⑧　共鳴（共振）について説明できる。
⑨　仕事の定義を説明できる。
⑩　仕事と運動エネルギーの関係について説明できる。
⑪　保存力について説明できる。
⑫　運動エネルギーと位置エネルギーについて、力学的エネルギーの保存則と関連づけて説明できる。
⑬　角運動量と力のモーメントの関係を説明できる。
⑭　運動量保存則を説明できる。
⑮　弾性衝突と非弾性衝突について概説できる。
⑯　大きさのある物体が静止し続ける為の条件について説明できる。
⑰　ボディメカニクスについて説明できる。
参　考　書
「物理学（三訂版）」小出昭一郎著、裳華房　₁₉₉₇
「医歯系の物理学」赤野松太郎他著、東京教学社　₁₉₈₇
授業時配布プリント：http://www.fmu.ac.jp/home/physics/yoshidah/lectures/riki/index.html
評　価　方　法
出席、筆記試験などの方法により総合的に判定する。
そ　の　他（メッセージ等）
力学で扱う基本法則は、物理学の他の分野でも共通する法則である。個々の現象にとらわれず、「より一般的な法
則は何か」
・
「何故そのような法則が成り立つのか」といった観点から現象を捉えるよう心がけていただきたい。授業
等でわからないことは、いつでも質問に応じるので声をかけていただきたい。また、配布するプリントは必ず熟読し、
理解して授業に臨んでいただきたい。
―　―
64
授　業　計　画
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
５
₃₁
月
Ⅰ
運動の表し方
単位、次元、質点、位置、速度、加速度、
吉田　宏
運動量
２
５
₃₁
月
Ⅱ
簡単な運動
等速度運動、等加速度運動、等速円運動 吉田　宏
３
６
７
月
Ⅰ
ニュートンの運動の法則
慣性の法則、運動方程式、作用・反作用
吉田　宏
の法則
４
６
７
月
Ⅱ
物体の運動
座標系、初期条件、因果律、運動エネル
吉田　宏
ギー
５
６
₁₄
月
Ⅰ
落下
自由落下、放物線運動、地表近傍での重
吉田　宏
力
６
６
₁₄
月
Ⅱ
抵抗のあるときの落下
油滴の落下、終端速度、ミリカンの実験 吉田　宏
７
６
₂₁
月
Ⅰ
単振動
単振動、単振り子、振幅、周期、振動数 吉田　宏
８
６
₂₁
月
Ⅱ
減衰振動
減衰振動、強制振動、共鳴（共振）
９
６
₂₈
月
Ⅰ
仕事
仕事、運動エネルギー、保存力、位置エ
吉田　宏
ネルギー
₁₀
６
₂₈
月
Ⅱ
保存力と位置エネルギー
力学的エネルギー、力学的エネルギー保
吉田　宏
存則
₁₁
７
１
木
Ⅰ
角運動量と力のモーメント
角運動量、力のモーメント
₁₂
７
５
月
Ⅰ
質点系の力学
質点系、運動量保存則、２体問題、衝突
吉田　宏
問題
₁₃
７
５
月
Ⅱ
剛体の力学
偶力、力のモーメントと回転、静止し続
吉田　宏
ける為の条件
₁₄
７
₁₂
月
Ⅰ
生体静力学
僧帽筋・上腕二頭筋・脊柱起立筋の力
吉田　宏
₁₅
７
₁₂
月
Ⅱ
ボディメカニクス
安定性、力のモーメント、運動量変化
吉田　宏
吉田　宏
吉田　宏
担当教員一覧
教員氏名
職
吉　田　宏
准 教 授
所　属
自 然 科 学 講 座（物理学）
―　―
65
備　考
第１学年
回数 月
授　業　科　目
科　目　名
代数・解析学
細目又はテーマ
集合と命題、線形代数、多変量解析
（コ ー ス 名）
（ユニット名）
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
１年後期
必修
安達　隆
概要／方針等
微分積分学と線形代数学は、自然科学分野は勿論のこと社会科学分野でも広く応用され、自然現象や社会現象を記
述する必須の言葉となっている。数学的知識の定着は勿論ではあるが、数学的考察・思考を積極的に活用する態度の
育成にも重点をおく。
学　習　目　標
一般目標　①　論理記号を用いて命題を表現し、その真偽を判定する能力を身に付ける。
②　行列とベクトルの概念・性質を理解する。
③　線形代数学の論理体系をとおして数学的思考を身に付ける。
④　実験データの整理方法と多変量解析を理解する。
行動目標　①　数学的記号法を用いて論理的に推論を表現し、真偽を解析できる。
②　逆行列、行列式の意味を理解し、計算できる。
③　連立１次方程式、固有値問題を解ける。
④　対角化可能行列を対角化できる。
⑤　ベクトル値関数に関する線形常微分方程式を解ける。
⑥　重回帰分析と主成分分析を行える。
テ　キ　ス　ト
硲野　敏弘他著：理工系の入門線形代数（学術図書出版）
参　考　書
青木利夫他著：集合・位相空間要論（培風舘）
有馬　哲他著：多変量解析のはなし（東京図書）
蓑谷千凰彦著：回帰分析のはなし（東京図書）
講 義 ノ ー ト：http://www.fmu.ac.jp/home/mathema/lec/plan-info.htm
評　価　方　法
成績評価は、「試験の得点・平常点・レポート評価」により総合的に行う。
そ　の　他（メッセージ等）
講義の進度に応じて適時（講義時間内）小テストを行う。欠席の多い学生の再試験受験を認めない。
―　―
66
授　業　計　画
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
₁₀
７
木
Ⅰ
論理と命題Ⅰ
命題、推論
安達　隆
２
₁₀
₁₄
木
Ⅰ
論理と命題Ⅱ
命題関数
安達　隆
３
₁₀
₂₁
木
Ⅰ
集合
集合、de Morgan の法則、濃度、
可算集合
安達　隆
４
₁₀
₂₈
木
Ⅰ
行列の定義と演算
行列、逆行列、基本行列、階数、
行（列）の基本操作
安達　隆
５
₁₁
４
木
Ⅰ
連立１次方程式
逆行列、消去法
安達　隆
６
₁₁
₁₁
木
Ⅰ
行列式の定義
偶順列・奇順列、行列式、Sarrus の方法
安達　隆
７
₁₁
₁₈
木
Ⅰ
行列式の性質
行・列の基本操作に関する行列式の性質
安達　隆
と計算
８
₁₁
₂₅
木
Ⅰ
余因子と小行列式
逆行列の余因子による表現、
Cramer の公式
安達　隆
９
₁₂
２
木
Ⅰ
ベクトルと正規直交基底
線形結合、１次独立性、
Cram-Schmidt 直交化法
安達　隆
₁₀
₁₂
９
木
Ⅰ
固有値と固有ベクトル
固有値問題、固有値、固有ベクトル
安達　隆
₁₁
₁₂
₁₆
木
Ⅰ
行列の対角化
対角化の判定と方法
安達　隆
₁₂
１
₁₃
木
Ⅰ
２次形式
対称行列の対角比と２次形式の標準形
安達　隆
₁₃
１
₂₀
木
Ⅰ
微分方程式への応用
ベクトル値関数に関する線形常微分方程
安達　隆
式の解法
₁₄
１
₂₇
木
Ⅰ
多変量解析Ⅰ
重回帰分析
安達　隆
15
２
３
木
Ⅰ
多変量解析Ⅱ
主成分分析
安達　隆
担当教員一覧
教員氏名
職
安　達　隆
講　師
所　属
自 然 科 学 講 座（数学）
―　―
67
備　考
第１学年
回数 月
授　業　科　目
科　目　名
（コ ー ス 名）
細目又はテーマ
（ユニット名）
遺　伝　学
生　物
開講年次等
必修・選択の別
１年後期
必修
担当責任者
松岡　有樹
西山　学即
概要／方針等
遺伝子の構造と機能について、主として下等生物で解明された一般的な原理について講義する。DNA が遺伝子の
本体であると証明される以前から、遺伝子という概念はあった。ある生物のある特定の遺伝子は、そのゲノムのどこ
からどこまでを指すのだろうか。また、その遺伝子構成はどうなっており、どのような機構で発現するのだろうか。
いずれにせよ、DNA に関連する用語を学ぶことが先決である。
学　習　目　標
一般目標　DNA の構造と機能を理解する。設計図としての DNA の化学構造、細胞内での様態と複製方法、タンパク
質が完成するまでの一連の経緯を学ぶ。
行動目標　①　DNA と RNA の化学構造および立体構造の違いについて説明できる。
②　塩基、ヌクレオシド、ヌクレオチドの種類と性質を説明できる。
③　DNA の複製過程を説明できる。
④　DNA の傷害の原因とその機構および修復機構を説明できる。
⑤　DNA の存在形式から見た原核生物と真核生物の違いを説明できる。
⑥　遺伝情報の転写過程を説明できる。
⑦　タンパク質への翻訳過程を説明できる。
⑧　核とリボソームの構造と機能を説明できる。
⑨　セントラルドグマを説明できる。
⑩　ゲノムと遺伝子の関係を説明できる。
⑪　オペロンモデルをもとに、遺伝情報発現の調節機構を概説できる。
⑫　液性免疫と細胞性免疫を概説できる。
⑬　免疫グロブリン遺伝子の構造と多様な可変領域の再構成機構を概説できる。
⑭　ガン化のメカニズムについて概説できる。
テ　キ　ス　ト
特に指定しない。
参　考　書
岡山繁樹著「生物科学入門分子から細胞へ改訂版」培風館　1994
Alberts 他著／中村桂子・藤山秋佐夫、松原謙一監訳「Essential 細胞生物学」南江堂　2001など
評　価　方　法
第１学年後期末に実施する筆記試験と出席状況により総合判定する。
そ　の　他（メッセージ等）
講義中に登場する用語は生物学辞典、生化学辞典などで各自調べること。各項目について、数行に要約すると良い。
自学自習を原則とする。
―　―
68
授　業　計　画
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
₁₀
４
月
Ⅱ
核酸とタンパク質の基本構造
セントラルドグマ、DNA、RNA
松岡　有樹
西山　学即
２
₁₀
₁₈
月
Ⅱ
DNA の複製Ⅰ
半保存的複製
松岡　有樹
西山　学即
３
₁₀
₂₅
月
Ⅱ
DNA の複製Ⅱ
リーディング鎖、ラギング鎖
松岡　有樹
西山　学即
４
₁₁
１
月
Ⅱ
DNA の複製Ⅲ
校正系
松岡　有樹
西山　学即
５
₁₁
８
月
Ⅱ
転写（原核生物）
遺伝子スイッチ、オペロン
松岡　有樹
西山　学即
６
₁₁
₁₅
月
Ⅱ
転写（真核生物）
普遍的転写因子
松岡　有樹
西山　学即
７
₁₁
₂₂
月
Ⅱ
転写後編集
₅’CAP、スプライシング、ポリＡ尾部
松岡　有樹
西山　学即
８
₁₁
₂₉
月
Ⅱ
翻訳Ⅰ
コドン、tRNA、rRNA
松岡　有樹
西山　学即
９
₁₂
６
月
Ⅱ
翻訳Ⅱ
リボソーム
松岡　有樹
西山　学即
₁₀
₁₂
₁₃
月
Ⅱ
組換えられる遺伝子Ⅰ
オルタネイティブスプライシング
松岡　有樹
西山　学即
₁₁
₁₂
₂₀
月
Ⅱ
組換えられる遺伝子Ⅱ
免疫グロブリン
松岡　有樹
西山　学即
₁₂
１
17
月
Ⅱ
遺伝子工学
トランスジェニック生物、ノックアウト 松岡　有樹
生物
西山　学即
₁₃
１
₂₄
月
Ⅱ
ヒトの遺伝学
遺伝病
松岡　有樹
西山　学即
₁₄
１
₃₁
月
Ⅱ
ガンの遺伝学Ⅰ
ガン遺伝子
松岡　有樹
西山　学即
₁₅
２
３
木
Ⅲ
ガンの遺伝学Ⅱ
ガン抑制遺伝子
松岡　有樹
西山　学即
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
松　岡　有　樹
教
授
自 然 科 学 講 座（生物学）
西　山　学　即
助　教
自 然 科 学 講 座（生物学）
―　―
69
備　考
第１学年
回数 月
授　業　科　目
科　目　名
進　化　学
細目又はテーマ
ヒトへの進化の生物学的背景
（コ ー ス 名）
（ユニット名）
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
１年後期
必修
松岡　有樹
概要／方針等
ヒトへの進化の過程を、系統発生学的観点および分子進化学的観点から講義する。ヒトは動物界に忽然と現れたの
ではない。現在のヒトの形態と構成素材は、生命の起源以来の様々な自然選択と遺伝子浮動の集積である。したがっ
て、ヒトの器官あるいは代謝経路のどれをとってみてもヒト特有のものはむしろ稀で、より下等とされる種から少し
ずつ改良されながら引き継がれたものが大半である。局所的にみると、あるいはヒトより優れるものを所持する種が
いるかも知れない。ヒトは他種に学ぶことができる、それが本講のテーマである。
学　習　目　標
一般目標　ヒトのからだに備わった様々な形態と機能は進化の産物である。その生物学的背景について、器官レベル
と分子レベルの両視点から学ぶ。
行動目標　①　生物進化の基本的な考え方を概説できる。
②　３ドメイン説、５界説などの生物分類法について概説できる。
③　原核生物と真核生物の関連を共生説の観点から説明できる。
④　地球の歴史、特に生命史を概説できる。
⑤　原始地球における生命の初期進化過程を概説できる。
⑥　種の多様性を形態、発生、生理、分子などの様々な観点から説明できる。
⑦　原核生物、原生生物、菌類、植物、動物の各生物界の特徴を列挙できる。
⑧　アミノ酸配列や塩基配列の比較による分子系統樹を概説できる。
⑨　自然選択と遺伝的浮動が集団の遺伝構成に与える影響を説明できる。
⑩　鰓弓（咽頭弓）と骨格、筋、神経、血管との関係を概説できる。
⑪　鰓孔（鰓嚢、咽頭嚢）と中耳、内分泌腺との関係を概説できる。
⑫　側頭筋と頬骨弓の進化を概説できる。
⑬　側方型脚から下方型脚への進化と指節数の変化を概説できる。
⑭　適応放散と収斂の相違、相同と相似の相違を具体的に説明できる。
⑮　ヒトの進化の歴史について概説できる。
⑯　樹上生活や直立二足歩行に伴う獲得形質を列記し、説明できる。
⑰　動物の体の前後軸、背腹軸の決定に関する機構を説明できる。
⑱　眼や心臓・血管系、腎臓の系統発生を概説できる。
⑲　形態形成遺伝子単位（MGM）の重複と差異化により、生物の多様化と進化が起こったことを説明で
きる。
テ　キ　ス　ト
特に指定しない。
参　考　書
柴谷　篤弘他編「講座進化　４形態学からみた進化、５生命の誕生、６分子からみた進化」東京大学出版会　1991／
1992など
越田　豊　著「教養の生物学　ヒトを中心とした比較生物学　改訂版」培風館　1989
ローマー＆パーソンズ著／平光属司　訳「脊椎動物のからだ　その比較解剖学第５版」法政大学出版局　1983
石川　統他編「シリーズ進化学４発生と進化」岩波書店　2004など
―　―
70
評　価　方　法
第１学年
第１学年前期末に実施する筆記試験と随時行う小テストにより総合判定する。
そ　の　他（メッセージ等）
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
₁₀
５
火
Ⅰ
進化学概説
アリストテレス、ダーウィン
松岡　有樹
２
₁₀
₁₉
火
Ⅰ
原核生物から真核生物へ
３ドメイン説、古細菌
松岡　有樹
３
₁₀
₂₆
火
Ⅰ
地球史と生物史
化石、大量絶滅、大気酸素濃度
松岡　有樹
４
₁₁
２
火
Ⅰ
化学進化
RNA ワールド、リボザイム
松岡　有樹
５
₁₁
９
火
Ⅰ
分子進化
分子系統樹、イントロン、エクソン
松岡　有樹
６
₁₁
₁₆
火
Ⅰ
集団遺伝学と中立説
自然選択、隔離、適応度
松岡　有樹
７
₁₁
₃₀
火
Ⅰ
遺伝子とゲノムの進化
進化速度、分子分類学
松岡　有樹
８
₁₂
７
火
Ⅰ
細胞内共生と真核生物の進化
共生説、古典的系統樹
松岡　有樹
９
₁₂
₁₄
火
Ⅰ
無脊椎動物の多様性
新口動物、冠輪動物、脱皮動物
松岡　有樹
₁₀
₁₂
₂₁
火
Ⅰ
脊椎動物の進化
脊索、羊膜、哺乳類
松岡　有樹
₁₁
１
₁₁
火
Ⅰ
ヒトの進化Ⅰ
真獣類、霊長目、猿人類
松岡　有樹
₁₂
１
₁₈
火
Ⅰ
ヒトの進化Ⅱ
アウストラロピテクス、ホモ属
松岡　有樹
₁₃
１
₂₅
火
Ⅰ
形態形成遺伝子
遺伝子重複、ホメオボックス
松岡　有樹
₁₄
１
₂₆
水
Ⅳ
発生と進化Ⅰ
体の前後軸、背腹軸決定
松岡　有樹
₁₅
２
１
火
Ⅰ
発生と進化Ⅱ
腎臓、眼、心臓の進化
松岡　有樹
担当教員一覧
教員氏名
松　岡　有　樹
職
教
所　属
授
自 然 科 学 講 座（生物学）
―　―
71
備　考
授　業　科　目
科　目　名
（コ ー ス 名）
生 物 学 実 習
細目又はテーマ
開講年次等
必修・選択の別
１年後期
必修
（ユニット名）
担当責任者
松岡　有樹
西山　学即
概要／方針等
生物学は、数多くの観察、実験により得られた知識の集積である。本実習では、生物を理解する上で最も基本的と
思われる生命現象をいくつか取り上げるが、実習を通じて自らの手でそれらを確認することによって、その原理を理
解すると同時に、実験操作を習得することを目標とする。また、実験結果を論理的に解析し、適切な様式で表現する
方法について学ぶ。
学　習　目　標
一般目標　生物試料を用いた基本的な実験方法について学ぶ。分子・細胞から組織・器官・個体に至る、さまざまな
レベルにおける観察・実験を行い、生命を支える基本構造について理解する。
行動目標　①　顕微鏡、分光光度計、遠心器など、一般的な実験器具を正しく取り扱うことができる。
②　ヒト血球細胞などの組織標本を染色し、顕微鏡下で分類・同定することができる。
③　赤血球や白血球の数を正確に算定することができる。
④　細胞内外のイオン組成と濃度の違いについて説明できる。
⑤　電気泳動法によりヒト血漿タンパク質を分離し同定できる。
⑥　タンパク質を種々の比色法を用いて検出、定量できる。
⑦　酵母のアルコール発酵を測定し、好気的代謝との違いを説明できる。
⑧　酵素活性の pH 依存性や競争阻害を調べ、その速度論的メカニズムを説明できる。
⑨　細胞の浸透圧を測定し、浸透圧の変化が細胞に与える影響について説明できる。
⑩　核酸の物理化学的性質を理解するとともに、遺伝子工学の基本的な実験を行い、その原理を概説できる。
⑪　マウスの解剖を行い、哺乳動物の外部および内部形態について概説できる。
⑫　光合成色素を薄層クロマトグラフィーで分離し同定できる。
⑬　実習の内容・結果について、重要事項や問題点を抽出して論理的に表現できる。
⑭　実習の内容・結果を決められた様式にしたがって文書または口頭で発表できる。
テ　キ　ス　ト
実習の手引書を配布する。
参　考　書
江上信雄ほか「実験生物学講座」丸善
評　価　方　法
毎週のレポート＋筆記試験（第１学年後期末に実施）＋出席状況により総合判定する。
そ　の　他（メッセージ等）
１．予告されている実習内容について、前もって手引書を熟読しておくことが必須である。不明な点があれば、参考
書や生物学辞典等で調べ、あらかじめ実験の主旨を充分に理解しておく必要がある。
２．単に実習書の手順をなぞるのではなく、どのように実験を遂行すれば最も効率的で、かつ精度の高いデータを得
ることができるかを、主体的に考え実行すること。
３．実習には生物試料を用いる。どのような生物であっても、これらの生命を尊重し大切に取り扱うこと。
４．レポートには実験結果を正確に適切な様式で記述することはもちろん、論理的思考に基づいた充分な考察がなさ
れていることが必須である。
―　―
72
るので注意すること。
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
₁₀
₁₅
２
₁₀
₂₂
３
₁₁
５
４
₁₁
₁₂
５
₁₁
₁₉
６
₁₁
₂₆
７
₁₂
３
８
₁₂
₁₀
下記₁₄の実験テーマのうちから
金 Ⅲ、Ⅳ １つの実験テーマを、各班がロー
テンション方式で毎回実習を行う。
金 Ⅲ、Ⅳ １．血球形態の観察
２．血球数の算定
３．ヘモグロビンの定量と細胞内
金 Ⅲ、Ⅳ
外のイオン組成
４．タンパク質の比色定量と血漿
タンパク質の濃度測定
金 Ⅲ、Ⅳ
５．酵母のアルコール発酵
６．酸素反応と pH
金 Ⅲ、Ⅳ ７．コハク酸脱水素酵素
８．組織の光学顕微鏡観察
９．タンパク質の検出と電気泳動
金 Ⅲ、Ⅳ
₁₀．細胞の浸透圧
₁₁．血液の性状
金 Ⅲ、Ⅳ ₁₂．DNA の単離と電気泳動
₁₃．核酸の変性
₁₄．光合成色素の分離
金 Ⅲ、Ⅳ
９
₁₂
₁₇
金 Ⅲ、Ⅳ
₁₀
１
₁₄
金 Ⅲ、Ⅳ 予備日
₁₁
１
₂₁
金 Ⅲ、Ⅳ マウスの解剖Ⅰ
外部形態、筋肉系、消化器系
松岡　有樹
西山　学即
₁₂
１
₂₈
金 Ⅲ、Ⅳ マウスの解剖Ⅱ
泌尿生殖器系、骨格系
松岡　有樹
西山　学即
13
２
４
金 Ⅲ、Ⅳ マウスの解剖Ⅲ
循環器系、神経系
松岡　有樹
西山　学即
１．ギムザ染色、血球の分類
２．赤血球、白血球
３．Lambert-Beer の法則、ナトリウムポ
ンプ
４．ビゥレット法、分子吸光係数
５．嫌気呼吸、アルコール発酵
６．トリプシン、至適 pH
７．コハク酸脱水素酵素、補酵素
８．腎臓、肝臓、小腸など
９．アミノ酸呈色反応、等電点、電気泳
動
松岡　有樹
₁₀．浸透圧、原形質分離
西山　学即
₁₁．ヘマトクリット、グリコヘモグロビ
ン
₁₂．フェノール・クロロホルム抽出、制
限酵素
₁₃．熱変性、Tm 値、Ｇ／Ｃ含量
₁₄．薄層クロマトグラフィー、クロロ
フィル
松岡　有樹
西山　学即
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
松　岡　有　樹
教
授
自 然 科 学 講 座（生物学）
西　山　学　即
助　手
自 然 科 学 講 座（生物学）
―　―
73
備　考
第１学年
５．遅刻、欠席等で実習を行えなかった場合、あるいは時間内に実験が終了しなかった場合には、予備日に再実習とな
授　業　科　目
科　目　名
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
１年後期
必修
佐山　信成
生命有機化学
（コ ー ス 名）
細目又はテーマ
（ユニット名）
概要／方針等
生命有機化学では、有機化学の基本事項をもとに、生体分子の化学構造や反応性について学ぶ。
学　習　目　標
一般目標　生体を構成する有機化合物の構造や反応性について理解し、生体内の反応機構を説明することができる基
礎学力を身につける。
行動目標　①　カルボン酸、アミン、糖、アミノ酸、脂質等の生体関連物質の構造を示すことができる。
②　有機反応機構により、基本的な生体有機分子の挙動を考察することができる。
テ　キ　ス　ト
J. McMURRY 著、伊東　椒、児玉三明訳「マクマリー有機化学概説（第６版）」東京化学同人
参　考　書
J. McMURRY 著、伊東　椒、児玉三明訳「マクマリー有機化学　上、中、下」東京化学同人
評　価　方　法
授業の評価は、問題演習、課題レポート、中間試験、期末試験その他の方法により総合的に判定される。
そ　の　他（メッセージ等）
生命有機化学は発展を続けている生命機構研究の分野である生化学や分子生物学などを学んで行く上で、欠くこと
のできない基礎教育科目です。高校のテキストで、有機化学の内容を各自整理しておいて下さい。また、テキストや
配布する資料を繰り返し読んで、生体に関する有機化合物や有機化学の考え方に慣れて下さい。
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
₁₀
５
火
Ⅱ
カルボン酸
構造と性質
佐山　信成
２
₁₀
₁₉
火
Ⅱ
カルボン酸誘導体
合成と反応
佐山　信成
３
₁₀
₂₆
火
Ⅱ
アミン
構造と性質
佐山　信成
４
₁₁
２
火
Ⅱ
複素環化合物
構造と天然有機化合物
佐山　信成
５
₁₁
９
火
Ⅱ
炭水化物
立体配置
佐山　信成
６
₁₁
₁₆
火
Ⅱ
糖⑴
構造と性質
佐山　信成
７
₁₁
₃₀
火
Ⅱ
糖⑵
反応
佐山　信成
８
₁₂
７
火
Ⅱ
脂質⑴
定義と性質
佐山　信成
構造と性質
佐山　信成
９
₁₂
14
火
Ⅱ
脂質⑵
₁₀
₁₂
₂₁
火
Ⅱ
中間試験
佐山　信成
₁₁
１
₁₁
火
Ⅱ
アミノ酸
分類と構造
佐山　信成
₁₂
１
₁₈
火
Ⅱ
ペプチド
構造と性質
佐山　信成
₁₃
１
₂₅
火
Ⅱ
タンパク質
構造と性質
佐山　信成
構造と性質
佐山　信成
₁₄
２
１
火
Ⅱ
核酸
₁₅
２
２
水
Ⅳ
まとめ
佐山　信成
担当教員一覧
教員氏名
職
佐　山　信　成
准 教 授
所　属
自 然 科 学 講 座（化学）
―　―
74
備　考
科　目　名
電　磁　気　学
細目又はテーマ
電気・磁気と生体
（コ ー ス 名）
（ユニット名）
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
１年後期
必修
小林　恒夫
概要／方針等
静電気、静磁気、電磁誘導、マクスウェル方程式、電磁波など、電磁気学の基礎概念を体系的に学習する。エレク
トロニクスや光学についても学習する。折にふれ医学と電磁気学との接点を模索する。
₁₂月₂₀日には神経内科学講座の宇川先生より「臨床応用の実際」をお話し頂く予定である。
以下において太字で表された部分は「準備教育モデル・コア・カリキュラム」に掲載されている事項である。
学　習　目　標
一般目標（General Instructional Objective: GIO）
様々な電磁気現象を学び、それらが一組の基礎方程式によって統一的に記述できることを学ぶ。電磁気現
象と生体・人体との関わりおよび医学への応用を学ぶ。
行動目標（Specific Behavioral Objectives: SBO）
①　近接作用と、電場の概念を説明できる。電磁気学の基礎方程式であるマクスウェル方程式を書き下ろ
すことができる。生体電気発見の経緯を説明できる。
②　クーロンの法則を説明できる。多数の電荷や連続電荷分布への拡張ができる。クーロンの法則の書換
えにより電場を導入できる。静電気の例、帯電列、病院における静電気を説明できる。
③　立体角について説明できる。電場に関するガウスの法則を説明できる。基礎方程式の積分形と微分形
を説明できる。電場の医療応用の例を説明できる。
④　うずなしの場としての静電場を積分形と微分形で説明できる。電場のする仕事と電位（静電ポテン
シャル）の関係を説明できる。ポアソン方程式を説明できる。生体周辺の電場・電位を説明できる。
⑤　導体と絶縁体（誘電体）について説明できる。静電誘導と誘電分極の違いを説明できる。コンデンサー
を説明できる。静電エネルギーについて説明できる。
⑥　生体膜における生体電位とそれらの機構を説明できる。電気双極子を説明できる。導体としての人体
と、心電図の定義を説明できる。生体電気信号の測定に必要なオシロスコープを説明できる。
⑦　オームの法則を説明できる。ジュールの法則を説明できる。電荷保存則を説明できる。起電力を説明
できる。キルヒホッフの法則を説明できる。人体へのミクロショックとマクロショックを説明できる。
⑧　磁石の起源と、静磁場について説明できる。静電場および静磁場中の荷電粒子の運動と、その応用で
あるサイクロトロンについて説明できる。PET に必要な院内サイクロトロンを説明できる。
⑨　静磁気における基本法則であるビオ・サバールの法則を説明できる。磁場のガウスの法則とアンペー
ルの法則を説明できる。磁気双極子を説明できる。ファラデーの電磁誘導の法則を説明できる。
⑩　磁気学の臨床応用の実際例を説明できる。誘導起電力と相互誘導を説明できる。ベータトロン、サイ
クロトロン、マイクロトロン、線形加速器、等、医用加速器の変遷と現在を説明できる。
⑪　直流と交流の違いを説明できる。交流における抵抗、コンデンサー、コイルのはたらきを説明できる。
微分回路と積分回路を説明できる。生体膜をはじめとして、生体の基本的な等価回路としての RC 回路
を説明できる。RC・RL 回路の応用として、除細動器とペースメーカーについて説明できる。
⑫　マクスウェルの変位電流について説明できる。電磁波が真空中でも存在し横波であることを説明でき
る。波長の違いによる呼称のちがいを列挙できる。間接電離性放射線を説明できる。
⑬　幾何光学・波動光学により、光の反射・屈折・回折を説明できる。レンズの結像を説明できる。円孔
の回折像（Airy 像）を基に、望遠鏡と顕微鏡の分解能を説明できる。人の目の望遠鏡としての分解能
とランドルト環を説明できる。人の目の顕微鏡としての分解能と顕微鏡の倍率の基準を説明できる。
―　―
75
第１学年
授　業　科　目
参　考　書
「物理学（三訂版）」裳華房　₁₉₉₇。
「生体物理刺激と生体反応」フジ・テクノシステム　₂₀₀₄。
「磁気刺激法の基礎と応用」医歯薬出版　₂₀₀₅。
「磁石と生き物」コロナ社　₁₉₉₉。
評　価　方　法
授業の評価は、出席、質問、受講態度、筆記試験等により総合的に判定される。
そ　の　他（メッセージ等）
我々の住むマクロな世界の物理現象は、大部分を力学と電磁気学で説明することが可能である。古典理論と侮らず、
しっかり学んでいただきたい。一生の武器となるはずである。
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
₁₀
４
月
Ⅰ
遠隔作用と近接作用、
場と Maxwell 方程式
遠隔作用、近接作用と電場の概念、基礎
方程式、静電気・静磁気の基礎方程式、 小林　恒夫
生体電気の発見
２
₁₀
₁₈
月
Ⅰ
クーロンの法則と電場
静電気、クーロンの法則、重ね合わせの
原理、電荷分布、連続体近似、電場、帯 小林　恒夫
電列
３
₁₀
₂₅
月
Ⅰ
ガウスの作用
電場に関するガウスの法則、立体角、基
礎方程式の積分形と微分形、電場の医療 小林　恒夫
応用
４
₁₁
１
月
Ⅰ
うずなしの場
電場のする仕事と電位（静電ポテンシャ
ル）
、基礎方程式、ポアソン方程式、生 小林　恒夫
体周辺の電場・電位
５
₁₁
８
月
Ⅰ
電場と電位の例
点電荷、線電荷、面電荷、電気双極子
５
₁₁
₁₅
月
Ⅰ
導体とコンデンサー
導体、誘電体、静電誘導と誘電分極、コ
小林　恒夫
ンデンサー
７
₁₁
₂₂
月
Ⅰ
生体電気と心電図
静電エネルギー、活動電位、電気双極子、
洞房結節、導体や絶縁体としての人体と 小林　恒夫
心電図の定義
８
₁₁
₂₉
月
Ⅰ
電流
オームの法則、ジュールの法則、電荷保
存則、キルヒホッフの法則、ミクロショッ 小林　恒夫
ク、マクロショック
９
₁₂
６
月
Ⅰ
磁石と磁場、サイクロトロン
電気力と磁気力、磁場、電流の受ける力、
小林　恒夫
PET と院内サイクロトロン、生体と磁場
₁₀
₁₂
₁₃
月
Ⅰ
ビオーサバールの法則とアンペー
ルの法則、電磁誘導の法則
ビオ・サバールの法則、磁場のガウスの
法則、アンペールの法則、ファラデーの 小林　恒夫
電磁誘導の法則
₁₁
₁₂
₂₀
月
Ⅰ
電磁気学の臨床応用の実際（宇川） 臨床電磁気学、電磁誘導の法則とベータ 宇川　義一
電磁誘導の法則
トロン、医用加速器の変遷と現在
小林　恒夫
₁₂
１
₁₇
月
Ⅰ
交流とコンデンサー・コイル、生
体の等価回路
Ⅰ
変位電流、マクスウェル方程式、電磁波、
媒質、横波、電波、マイクロ波、赤外線、
マクスウェルの変位電流と電磁波
小林　恒夫
可視光、紫外線、Ｘ線、γ線、間接電離
性放射線
₁₃
１
₂₄
月
―　―
76
小林　恒夫
直流と交流、RC 微分・積分回路、RL 回
小林　恒夫
路、除細動器、心臓ペースメーカー
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
₁₄
１
₃₁
月
Ⅰ
幾何光学
フェルマーの原理、光の反射・屈折・回
折、レンズの結像、拡大鏡、望遠鏡、顕 小林　恒夫
微鏡
₁₅
２
３
木
Ⅱ
波動光学
ホイヘンスの原理、Airy 像、望遠鏡の
分解能、人の目の分解能、ランドルト環、 小林　恒夫
小数視力、顕微鏡の分解能
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
小　林　恒　夫
教
授
自 然 科 学 講 座（物理学）
宇　川　義　一
教
授
神経内科学講座
―　―
77
備　考
第１学年
回数 月
授　業　科　目
科　目　名
原 子 物 理 学
細目又はテーマ
現代物理学入門
（コ ー ス 名）
（ユニット名）
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
１年後期
必修
吉田　宏
概要／方針等
現代物理学の根幹である「相対性理論」と「量子力学」について学習する。相対性理論では特殊相対性理論を、量
子力学でシュレーディンガーの波動力学を中心に学習を進める。授業では、相対性原理と光速度不変の原理からロー
レンツ変換を導き、これらの原理に適応するように修正された力学（相対論的力学）について学習する。また、シュ
レーディンガー方程式を具体的に解き、古典論（₁₉世紀までに確立された物理学）で理解できなかったミクロの世界
での現象を学習する。
学　習　目　標
一般目標　古典論と特殊相対性理論、量子力学との関係を理解し、光速に近い速度で運動するときに現れる現象やミ
クロの世界特有の現象について学習する。
行動目標　①　慣性系とガリレイ変換について説明できる。
②　光速度不変の原理、相対性原理について説明できる。
③　ローレンツ変換を導くことができ、ローレンツ収縮について説明できる。
④　速度の合成則を導くことができる。
⑤　時計の遅れと事象の同時性について説明できる。
⑥　相対論的運動量・相対論的エネルギーを説明できる。
⑦　波動方程式について説明できる。フーリエ級数、フーリエ変換について説明ができる。
⑧　プランクの輻射公式の意味と意義について説明できる。
⑨　光の２重性について説明できる。
⑩　前期量子論から水素原子のエネルギースペクトルを計算できる。
⑪　波動力学の基本原理を説明できる。
⑫　簡単なシュレーディンガー方程式を解き、その現象を説明できる。
⑬　不確定性原理について説明できる。
⑭　トンネル効果について説明でき、トンネル効果の事例を概説できる。
⑮　Ｘ線、α線、β線、γ線の違いを説明できる。
⑯　電子の配置（量子数）から周期律を説明できる。
⑰　電子のスピンとパウリの排他律を説明できる。
⑱　原子核の構造を概説できる。
テ　キ　ス　ト
授業時配布プリント：http://www.fmu.ac.jp/home/physics/yoshidah/lectures/mphys/index.html
参　考　書
「物理学（三訂版）」小出昭一郎著、裳華房　₁₉₉₇
「なーるほど！の　現代物理」伊東敏雄著　学術図書出版社
「なっとくする　相対性理論」松田卓也＆二間瀬敏史著　講談社
「みるみる理解できる　相対性理論」佐藤勝彦監修　Newton 別冊　ニュートンムック
「図解：量子力学が見る見るわかる」橋元淳一郎著　サンマーク出版
「現代物理とわたしたち」大槻義彦著　学術図書出版社
―　―
78
評　価　方　法
そ　の　他（メッセージ等）
相対性理論と量子力学は、「時間と空間」、「波と粒子」等に対してそれまでの常識を根底から覆す哲学的な革命で
もある。学生諸君は、これらの理論の考え方にふれ、現代物理学の香りを味わっていただきたい。
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
₁₀
５
火
Ⅲ
特殊相対性理論
相対性原理、光速度不変の原理、ガリレ
吉田　宏
イ変換
２
₁₀
₁₉
火
Ⅲ
ローレンツ変換
ローレンツ変換、速度の合成則
吉田　宏
３
₁₀
₂₆
火
Ⅲ
ローレンツ収縮、時計の遅れ
同時性、双子のパラドックス、固有時
吉田　宏
４
₁₁
２
火
Ⅲ
相対論的運動量・エネルギー
相対論的運動量・エネルギー、ローレン
吉田　宏
ツ不変量、静止エネルギー、崩壊問題
５
₁₁
９
火
Ⅲ
波動
波動、波動方程式、重ね合わせの原理
吉田　宏
６
₁₁
₁₆
火
Ⅲ
フーリエ級数
フーリエ係数、フーリエ展開
吉田　宏
７
₁₁
₃₀
火
Ⅲ
フーリエ変換
フーリエ変換、スペクトル、畳込み、Ｘ
吉田　宏
線 CT
８
₁₂
７
火
Ⅲ
比熱論
エネルギー等分配則、黒体輻射、プラン
吉田　宏
クの公式
９
₁₂
₁₄
火
Ⅲ
光の粒子性
コンプトン散乱、光電効果、光の２重性 吉田　宏
₁₀
₁₂
₂₁
火
Ⅲ
前期量子論
リュードベリの公式、ボーアの原子模型、
吉田　宏
フランク・ヘルツの実験
₁₁
１
₁₁
火
Ⅲ
量子力学の基礎
物質波、シュレーディンガー方程式、波
吉田　宏
動関数、確率振幅、不確定性原理
₁₂
１
₁₈
火
Ⅲ
量子力学入門
トンネル効果、核融合、核分裂、γ線
吉田　宏
₁₃
１
₂₅
火
Ⅲ
水素原子
水素原子、周期表
吉田　宏
₁₄
２
１
火
Ⅲ
原子の殻状構造
パウリの排他律、スピン、Ｘ線、制動Ｘ
吉田　宏
線、特性Ｘ線
₁₅
２
１
火
Ⅳ
原子核
陽子、中性子、α線、β線、強い相互作
吉田　宏
用、β崩壊、弱い相互作用
担当教員一覧
教員氏名
職
吉　田　宏
准 教 授
所　属
自 然 科 学 講 座（物理学）
―　―
79
備　考
第１学年
出席、筆記試験などの方法により総合的に判定する。
授　業　科　目
科　目　名
（コ ー ス 名）
自然科学実験法
細目又はテーマ
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
１年後期
必修
岡田　達也
（ユニット名）
概要／方針等
生物学実習、化学実験、物理学実験のためのガイダンスを行いながら、自然科学実験を行うにあたって必要となる
基本事項を講義する。実験計画の立案、基本的な実験方法、器具・装置の基本操作、測定法、実験結果の取扱法等の
基本的素養を身に付けてもらいたい。
学　習　目　標
一般目標　自然科学実験を効率よく、円滑に行うための基本事項と、観測データの取り扱い方法について学ぶ。
行動目標　①　生体試料の正しい取り扱い方法が説明できる。
②　タンパク質や核酸を、分子特性に基づいて単離精製する方法について説明できる。
③　測定値と誤差、誤差の法則、最確値と標準偏差および標準誤差、有効数字、直接測定の測定結果の表
し方について説明できる。
④　誤差に関する Gauss の考察と正規分布、誤差論との対応、ヒストグラムへの重ね書きについて説明で
きる。
⑤　間接測定における誤差伝播の法則、目分量の誤差について説明できる。
⑥　放射線と放射能のちがいを説明でき、放射線測定の特徴を説明できる。
⑦　基本統計量の意味と相関分析・回帰分析について説明できる。
⑧　最小２乗法について説明できる。
⑨　観測データの基本統計量、相関係数、回帰直線を手計算およびコンピュータにより求めることができ
る。
⑩　生成物の分離・精製法（抽出、蒸留、再結晶その他）を説明できる。
⑪　実験計画を立て、それを簡潔にまとめることができる。
⑫　実験記録のとり方と実験ノートへの記載方法を説明でき、実践できる。
⑬　化学実験の安全対策を説明できる。
⑭　廃溶媒等の実験廃棄物の分別ができる。
テ　キ　ス　ト
参　考　書
「ストライヤー　生化学」Lubert Stryer 著、入村達郎他訳、東京化学同人
「六訂　物理学実験」吉田卯三郎他著、三省堂
「よくわかる医療・看護のための統計入門」石村貞夫／萬里小路直樹著、東京図書
「実験ノートの書き方・まとめ方」Howard M. Kanare 著、富田容子訳、武田靖子訳、広川書店
「化学実験マニュアル」荘司菊雄著、技報堂
評　価　方　法
平常点、レポート、試験等により総合的に評価する。
そ　の　他（メッセージ等）
―　―
80
授　業　計　画
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
₁₀
４
月
Ⅳ
生体試料の基本的取り扱い
スケッチの基本、光学顕微鏡の取り扱
松岡　有樹
い、生体染色法など
２
₁₀
₁₈
月
Ⅳ
タンパク質の単離精製と分析法
電気泳動法、遠心分離法、カラムクロマ
松岡　有樹
トグラフィ、塩析、抽出法など
３
₁₀
₂₅
月
Ⅳ
核酸の単離精製と分析法
無菌操作、DNA・RNA 抽出、形質転換、
西山　学即
ブロッティング、PCR 法など
４
₁₁
１
月
Ⅳ
動物の解剖
麻酔法、解剖の基礎、哺乳動物の構造
松岡　有樹
５
₁₁
８
月
Ⅳ
誤差論
誤差の法則、直接測定
吉田　宏
６
₁₁
₁₅
月
Ⅳ
Gauss の誤差曲線
正規分布、ヒストグラム
吉田　宏
７
₁₁
₁₇
水
Ⅳ
Excel による統計解析Ⅰ
基本統計量の意味と計算
岡田　達也
安達　隆
８
₁₁
₂₂
月
Ⅳ
誤差伝播の法則
間接測定
小林　恒夫
９
₁₁
₂₄
水
Ⅳ
Excel による統計解析Ⅱ
共分散・相関係数の意味と計算
岡田　達也
安達　隆
10
₁₁
₂₉
月
Ⅳ
放射線と放射能
放射線、放射能、放射線測定
小林　恒夫
₁₁
₁₂
１
水
Ⅳ
Excel による統計解析Ⅲ
最小２乗法・回帰直線の意味と回帰係数 岡田　達也
の計算
安達　隆
₁₂
１
₁₂
水
Ⅳ
生成物の分離・精製法
抽出、蒸留、再結晶
志村　清仁
₁₃
１
₁₇
月
Ⅳ
生成物の分析法
化学物質の分析原理とその応用
志村　清仁
₁₄
１
₂₄
月
Ⅳ
実験器具の取り扱い方
実験計画
谷口　暢一
₁₅
１
₃₁
月
Ⅳ
化学実験安全対策、実験廃棄物処
理
危険防止、廃溶媒の分別
佐山　信成
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
松　岡　有　樹
教
授
自 然 科 学 講 座（生物学）
西　山　学　即
助
教
自 然 科 学 講 座（生物学）
小　林　恒　夫
教
授
自 然 科 学 講 座（物理学）
吉　田　宏
准 教 授
自 然 科 学 講 座（物理学）
岡　田　達　也
教
授
自 然 科 学 講 座（数学）
安　達　隆
講
師
自 然 科 学 講 座（数学）
志　村　清　仁
教
授
自 然 科 学 講 座（化学）
佐　山　信　成
准 教 授
自 然 科 学 講 座（化学）
谷　口　暢　一
講
自 然 科 学 講 座（化学）
師
―　―
81
備　考
第１学年
回数 月
授　業　科　目
科　目　名
基礎自然科学（物理学）
細目又はテーマ
物理・化学・数学
（コ ー ス 名）
（ユニット名）
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
１年前期
選択必修
小澤　亮
概要／方針等
高等学校で物理学を十分に履修せずに入学した学生を対象とする。下記の行動目標にある法則・現象・物理用語を
中心に、力学、電磁気学、波動の各分野について学習する。また、高校までに学習した化学・数学の内容を発展させ、
大学の授業で用いられる化学・数学への橋渡しを行う。
学　習　目　標
一般目標　①　我々をとりまく自然界の物理現象を理解する上で必要な基礎知識を身につけるために、力学、電磁気
学、波動・音波・光波を学び、基礎的な物理の用語や法則を理解する。（物理学）
②　大学教育課程での有機化学および生命化学・基礎医学を学ぶためには、化学の基礎学力と応用力が必
要である。物質の構造、物質の状態、物質の変化、無機化合物、有機化合物、環境化学について学び、
基礎医学に応用できる学力を修得する。（化学）
③　演習を通して高校数学の知識を発展させ、基礎医学等の分野で積極的に活用する態度を身につける。
（数学）
行動目標　①　重さと質量の違いを説明できる。（物理学）
②　速さと速度の違いを説明できる。（物理学）
③　力の合成と分解ができる。（物理学）
④　慣性の法則を理解し、その法則が成り立つ現象を例示できる。（物理学）
⑤　力と加速度の間に比例関係があることを説明できる。（物理学）
⑥　物体の運動を運動方程式で記述することができる。（物理学）
⑦　作用・反作用の法則を説明できる。（物理学）
⑧　仕事の定義を説明できる。（物理学）
⑨　運動エネルギーと位置エネルギーについて、力学的エネルギーの保存則と関連づけて説明できる。
（物
理学）
⑩　弾性衝突と非弾性衝突の違いを概説できる。（物理学）
⑪　運動量保存則を説明できる。（物理学）
⑫　力のモーメントを説明し、計算できる。（物理学）
⑬　クーロンの法則を説明できる。（物理学）
⑭　電場のする仕事と電位の関係を説明できる。（物理学）
⑮　オームの法則を説明できる。（物理学）
⑯　起電力を説明できる。（物理学）
⑰　ジュールの法則を説明できる。（物理学）
⑱　ファラデーの電磁誘導の法則を説明できる。（物理学）
⑲　波動の回折、干渉と屈折を説明できる。（物理学）
⑳　進行波と定在波の違いを説明できる。（物理学）
超音波の性質を説明できる。（物理学）
ドップラー効果を説明できる。（物理学）
光の反射と散乱を説明できる。（物理学）
光の屈折とその性質を説明できる。（物理学）
無機化合物の特性を説明できる。（化学）
非金属元素の単体と化合物を列挙できる。（化学）
有機化合物を列挙し、それぞれの特徴を説明できる。（化学）
―　―
82
第１学年
環境化学に関する化学物質の特徴を説明できる。（化学）
基本統計量の意味を説明できる。（数学）
ベクトル量に対するいくつかの演算の意味を説明できる。（数学）
テ　キ　ス　ト
なし（必要に応じて、資料を配布する。）
参　考　書
講義のときに、必要に応じて紹介する。
評　価　方　法
授業の評価は、試験その他の方法により総合的に判定される。
そ　の　他（メッセージ等）
物理学については講義を行うのは特に重要な事柄に限定せねばならず、時間的制約からすべての事柄について講義
を行うことは出来ない。よって、学生諸君には講義をもとに自学・自習しながら演習問題を解くことで学習目標の達
成を目指してもらいたい。講義や自学で理解できない点については積極的に質問するよう心掛けて欲しい。
化学については高校のテキストで、化学Ⅰ・化学Ⅱの内容について自習もすること。
数学については配布されるプリントで十分に自学自習し、演習に臨むこと。
授　業　計　画《物理学》
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
４
₁₂
月
Ⅰ
力学
三角関数、指数・対数関数、微分積分、近似式、複
素数、ベクトルとスカラー
小澤　亮
重さと質量、力のつり合い、作用と反作用、内力と
外力
２
４
₁₅
木
Ⅰ
力学
力の分解・合成、静止摩擦、変位、速さと速度、等
小澤　亮
速運動
３
４
₁₉
月
Ⅰ
力学
加速度、等加速度運動、重力による運動
４
４
₂₂
木
Ⅰ
力学
力、運動の法則、単位と次元、運動方程式、動摩擦 小澤　亮
５
４
₂₆
月
Ⅰ
力学
仕事、仕事の原理、エネルギー
６
５
６
木
Ⅰ
力学
位置エネルギー、運動エネルギー、力学的エネル
小澤　亮
ギーの保存則、弾性エネルギー
７
５
₁₀
月
Ⅰ
力学
運動量と力積、運動量保存則、反発係数、衝突とエ
小澤　亮
ネルギーの保存、力のモーメント
８
５
₁₇
月
Ⅰ
電磁気学
静電気、クーロンの法則、電場、電気力線
９
５
₂₀
木
Ⅰ
電磁気学
電場が電荷にする仕事、電位差と仕事、電場と電位
小澤　亮
の関係、導体と絶縁体、静電誘導、コンデンサ
₁₀
５
₂₄
月
Ⅰ
力学
電磁気学
学力確認試験（力学）
電流と電圧、オームの法則、電気抵抗、電圧降下
小澤　亮
₁₁
５
₂₇
木
Ⅰ
電磁気学
直列接続、並列接続、起電力、電力、ジュール熱
小澤　亮
₁₂
６
３
木
Ⅰ
電磁気学
電流と磁場、ローレンツ力、電磁誘導
小澤　亮
交流、電磁波
小澤　亮
波動、波の速さ・強さ・振動数、横波・縦波、干渉
小澤　亮
小澤　亮
小澤　亮
₁₃
６
₁₀
木
Ⅰ
電磁気学
波動・音波・光波
₁₄
６
₁₇
木
Ⅰ
波動・音波・光波
定在波、波面、ホイヘンスの原理、波の干渉・回折・
小澤　亮
反射・屈折
₁₅
６
₂₄
木
Ⅰ
波動・音波・光波
音波、ドップラー効果、うなり、弦の振動、気柱の
小澤　亮
振動、共鳴
―　―
83
回数 月
₁₆
６
日 曜日 時限
₃₀
水
Ⅳ
項　目
波動・音波・光波
内容（キーワード等）
超音波の臨床応用の実際
光の反射・屈折、光の干渉、回折
担当者
藤森　敬也
小澤　亮
授　業　計　画《化学》
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
４
₁₂
月
Ⅱ
導入
基礎学力試験
谷口　暢一
２
４
₁₉
月
Ⅱ
無機化合物⑴
無機化合物の性質と分類
志村　清仁
佐山　信成
谷口　暢一
３
４
₂₆
月
Ⅱ
無機化合物⑵
無機化合物の反応と合成
志村　清仁
佐山　信成
谷口　暢一
４
５
₁₀
月
Ⅱ
分析化学
５
５
₁₇
月
Ⅱ
有機化合物
６
５
₂₄
月
Ⅱ
環境化学
志村　清仁
佐山　信成
谷口　暢一
有機化合物の性質と分類
志村　清仁
佐山　信成
谷口　暢一
志村　清仁
佐山　信成
谷口　暢一
授　業　計　画《数学》
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
４
₂₁
水
Ⅳ
基礎数学１
記述統計１
安達　隆
２
４
₂₈
水
Ⅳ
基礎数学２
記述統計２
岡田　達也
３
５
₁₉
水
Ⅳ
基礎数学３
ベクトル解析
吉田　宏
学力確認試験
岡田　達也
安達　隆
４
５
₂₅
火
Ⅳ
総括
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
小　澤　亮
講
師
自 然 科 学 講 座（物理学）
藤　森　敬　也
教
授
産科婦人科学講座
志　村　清　仁
教
授
自 然 科 学 講 座（化学）
佐　山　信　成
准 教 授
自 然 科 学 講 座（化学）
谷　口　暢　一
講
自 然 科 学 講 座（化学）
吉　田　宏
准 教 授
自 然 科 学 講 座（物理学）
岡　田　達　也
教
授
自 然 科 学 講 座（数学）
安　達　隆
講
師
自 然 科 学 講 座（数学）
師
―　―
84
備　考
科　目　名
基礎自然科学（化学）
細目又はテーマ
化 学 ・ 数 学
（コ ー ス 名）
（ユニット名）
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
１年前期
選択必修
志村　清仁
概要／方針等
高等学校で化学を十分に履修せずに入学した学生に対して、大学の教育課程で必要とされる化学について講義を行
います。また、高校までに学習した数学の内容を発展させ、大学の授業で用いられる数学への橋渡しを行います。
学　習　目　標
《化学》
一般目標　①　大学教育課程での有機化学および生命化学・基礎医学を学ぶためには、化学の基礎学力と応用力が必
要である。物質の構造、物質の状態、物質の変化、無機化合物、有機化合物、環境化学について学び、
基礎医学に応用できる学力を修得する。（化学）
②　演習を通して高校数学の知識を発展させ、基礎医学等の分野で積極的に活用する態度を身につける。
（数学）
行動目標　①　無機化合物の特性を説明できる。（化学）
②　非金属元素の単体と化合物を列挙できる。（化学）
③　有機化合物を列挙し、それぞれの特徴を説明できる。（化学）
④　環境化学に関する化学物質の特徴を説明できる。（化学）
⑤　基本統計量の意味を説明できる。（数学）
⑥　ベクトル量に対するいくつかの演算の意味について説明できる。（数学）
テ　キ　ス　ト
なし（必要に応じて、資料を配布する。）
参　考　書
講義のときに、必要に応じて紹介する。
評　価　方　法
授業の評価は、試験その他の方法により総合的に判定される。
そ　の　他（メッセージ等）
化学については高校のテキストで、化学Ⅰ・化学Ⅱの内容について自習もすること。数学については事前配布され
るプリントで十分に自学自習し、演習に臨むこと。
授　業　計　画《化学》
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
４
₁₅
木
Ⅰ
一般化学（Ⅰ）
物質の構成要素、化学結合
志村　清仁
２
４
₂₂
木
Ⅰ
一般化学（Ⅱ）
物質の三態とその変化
志村　清仁
３
５
６
木
Ⅰ
一般化学（Ⅲ）
化学反応と熱
志村　清仁
４
５
₂₀
木
Ⅰ
一般化学（Ⅳ）
周期表
志村　清仁
５
５
₂₇
木
Ⅰ
無機化合物（Ⅰ）
無機化合物の分類
谷口　暢一
６
６
３
木
Ⅰ
無機化合物（Ⅱ）
無機化合物の性質
谷口　暢一
７
６
₁₀
木
Ⅰ
分析化学
酸と塩基、中和反応
谷口　暢一
―　―
85
第１学年
授　業　科　目
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
８
６
₁₇
木
Ⅰ
有機化合物（Ⅰ）
有機化合物の分類
佐山　信成
９
６
₂₄
木
Ⅰ
有機化合物（Ⅱ）
有機化合物の性質
佐山　信成
₁₀
６
₃₀
水
Ⅳ
環境化学・総括
環境・安全、試験
佐山　信成
授　業　計　画《化学》
回数 月
１
２
３
４
４
４
４
５
日 曜日 時限
₁₂
₁₉
₂₆
₁₀
月
月
月
月
Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
項　目
導入
無機化合物⑴
無機化合物⑵
内容（キーワード等）
担当者
基礎学力試験
谷口　暢一
無機化合物の性質と分類
志村　清仁
佐山　信成
谷口　暢一
無機化合物の反応と合成
志村　清仁
佐山　信成
谷口　暢一
分析化学
志村　清仁
佐山　信成
谷口　暢一
志村　清仁
佐山　信成
谷口　暢一
５
５
₁₇
月
Ⅱ
有機化合物
６
５
₂₄
月
Ⅱ
環境化学
有機化合物の性質と分類
志村　清仁
佐山　信成
谷口　暢一
授　業　計　画《数学》
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
４
₂₁
水
Ⅳ
基礎数学１
記述統計１
安達　隆
２
４
₂₈
水
Ⅳ
基礎数学２
記述統計２
岡田　達也
吉田　宏
３
５
₁₉
水
Ⅳ
基礎数学３
ベクトルとスカラー
４
５
₂₅
火
Ⅳ
総括
学力確認試験
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
志　村　清　仁
教
授
自 然 科 学 講 座（化学）
佐　山　信　成
准 教 授
自 然 科 学 講 座（化学）
谷　口　暢　一
講
自 然 科 学 講 座（化学）
吉　田　宏
准 教 授
自 然 科 学 講 座（物理学）
岡　田　達　也
教
授
自 然 科 学 講 座（数学）
安　達　隆
講
師
自 然 科 学 講 座（数学）
師
―　―
86
備　考
科　目　名
（コ ー ス 名）
細目又はテーマ
（ユニット名）
開講年次等
必修・選択の別
１年前期
選択必修
基礎自然科学（生物学）
生物・化学・数学
担当責任者
松岡　有樹
西山　学即
概要／方針等
本講義は、いわば生物学の入門コースで、生物学を苦手とする人達のために開講されるものである。この講義では、
いくつかの基本的な生命現象を取り上げて、そのメカニズムを分子・細胞の立場からわかりやすく解説する。さらに、
最近のトピックスも随時紹介しながら、ライフサイエンスの基礎知識を幅広く講義する。また、高校までに学習した
化学・数学の内容を発展させ、大学の授業で用いられる化学・数学への橋渡しを行う。
学　習　目　標
一般目標　①　生命現象を分子・細胞から個体・群集に至るまでの様々なレベルでとらえ理解する。生体を構成する
物質的基盤を理解するために、その基本的な構造と機能を学ぶ。また、生体内におけるエネルギー変換
と物質代謝の概略を学び、生命の連続性を支える基本原理と、遺伝法則について理解する。（生物学）
②　大学教育課程での有機化学および生命化学・基礎医学を学ぶためには、化学の基礎学力と応用力が必
要である。物質の構造、物質の状態、物質の変化、無機化合物、有機化合物、環境化学について学び、
基礎医学に応用できる学力を修得する。（化学）
③　演習を通して高校数学の知識を発展させ、基礎医学等の分野で積極的に活用する態度を身につける。
（数学）
行動目標　①　生命の多様性と共通性について概説できる。（生物学）
②　細胞の観察法を理解し、その全体像を図示できる。（生物学）
③　種々の細胞内小器官の構造と機能について説明できる。（生物学）
④　細胞膜の構造と機能、細胞同士の接着と結合様式を説明できる。（生物学）
⑤　原核細胞と真核細胞の特徴を説明できる。（生物学）
⑥　酵素の構造と機能について説明できる。（生物学）
⑦　酸化的リン酸化による ATP の産生を説明できる。（生物学）
⑧　ATP の構造と加水分解に伴う自由エネルギーの放出を説明できる。（生物学）
⑨　生体内における栄養素の消化と吸収の過程について概説できる。（生物学）
⑩　糖、タンパク質、脂質の代謝について概説できる。（生物学）
⑪　体細胞分裂および減数分裂の過程を図示し、説明できる。（生物学）
⑫　細胞周期の各過程と周期の調節を概説できる。（生物学）
⑬　生殖方法と遺伝的多様性について説明できる。（生物学）
⑭　メンデルの法則を理解し、遺伝子型、表現型、連鎖、突然変異などの概念を説明できる。（生物学）
⑮　染色体の構造と機能を概説し、その挙動について説明できる。（生物学）
⑯　生体内の恒常性維持の機構について概説できる。（生物学）
⑰　刺激の受容と生体の反応について説明できる。（生物学）
⑱　神経系の構造と機能について説明できる。（生物学）
⑲　生体防御についてその機構を理解し、説明できる。（生物学）
⑳　無機化合物の特性を説明できる。（化学）
非金属元素の単体と化合物を列挙できる。（化学）
有機化合物を列挙し、それぞれの特徴を説明できる。（化学）
環境化学に関する化学物質の特徴を説明できる。（化学）
基本統計量の意味を説明できる。（数学）
ベクトル量に対するいくつかの演算の意味を説明できる。（数学）
―　―
87
第１学年
授　業　科　目
テ　キ　ス　ト
特に指定しない。（必要に応じて資料を配布する。）
参　考　書
ウォーレス「現代生物学（上・下）」東京化学同人
Alberts. B. ほか「Essential 細胞生物学」南江堂
木下　勉ほか「ZERO からの生命科学」南山堂
評　価　方　法
平常点＋筆記試験（第１学年前期末に実施）＋出席状況により総合判定する。
そ　の　他（メッセージ等）
学習上の留意事項
１．生物学については時間的制限から全ての生命現象を講義で取り上げることは不可能である。授業中に出てきた用
語については、各自で参考書、辞典で調べること。また自学で理解できない点については、積極的に質問すること。
２．化学については高校のテキストで、化学Ⅰ・化学Ⅱの内容について自習もすること。
３．数学については配布されるプリントで十分に自学自習し、演習に臨むこと。
授　業　計　画《生物学》
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
４
₁₂
月
Ⅰ
生物学概論
生命の多様性と共通性
松岡　有樹
西山　学即
２
４
₁₅
木
Ⅰ
細胞・組織・器官
細胞接着
松岡　有樹
西山　学即
３
４
₁₉
月
Ⅰ
細胞の構造と機能
細胞内小器官、細胞膜
松岡　有樹
西山　学即
４
４
₂₂
木
Ⅰ
エネルギーと酵素
呼吸、ATP、酵素
松岡　有樹
西山　学即
５
４
₂₆
月
Ⅰ
物質交代
同化、異化、消化と栄養
松岡　有樹
西山　学即
６
５
６
木
Ⅰ
エネルギー交代
筋収縮、光合成
松岡　有樹
西山　学即
７
５
₁₀
月
Ⅰ
細胞分裂Ⅰ
体細胞分裂
松岡　有樹
西山　学即
８
５
₁₇
月
Ⅰ
細胞分裂Ⅱ
減数分裂、生殖法
松岡　有樹
西山　学即
９
５
₂₀
木
Ⅰ
セントラルドグマⅠ
DNA の複製
松岡　有樹
西山　学即
₁₀
５
₂₄
月
Ⅰ
セントラルドグマⅡ
転写、翻訳
松岡　有樹
西山　学即
₁₁
５
₂₇
木
Ⅰ
恒常性
ホルモン、自律神経
松岡　有樹
西山　学即
₁₂
６
３
木
Ⅰ
免疫
抗体、体液性免疫、細胞性免疫
松岡　有樹
西山　学即
₁₃
６
₁₀
木
Ⅰ
刺激と反応
音受容器、光受容器
松岡　有樹
西山　学即
₁₄
６
₁₇
木
Ⅰ
神経とその機能
神経細胞、中枢神経、末梢神経
松岡　有樹
西山　学即
―　―
88
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
₁₅
６
₂₄
木
Ⅰ
遺伝と変異Ⅰ
メンデル遺伝、連鎖、突然変異
松岡　有樹
西山　学即
₁₆
６
₃₀
水
Ⅳ
遺伝と変異Ⅱ
集団遺伝、非メンデル遺伝
松岡　有樹
西山　学即
授　業　計　画《化学》
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
４
₁₂
月
Ⅰ
導入
基礎学力試験
谷口　暢一
２
４
₁₉
月
Ⅱ
無機化合物⑴
無機化合物の性質と分類
志村　清仁
佐山　信成
谷口　暢一
３
４
₂₆
月
Ⅱ
無機化合物⑵
無機化合物の反応と合成
志村　清仁
佐山　信成
谷口　暢一
４
５
₁₀
月
Ⅱ
分析化学
５
５
₁₇
月
Ⅱ
有機化合物
６
５
₂₄
月
Ⅱ
環境化学
志村　清仁
佐山　信成
谷口　暢一
有機化合物の性質と分類
志村　清仁
佐山　信成
谷口　暢一
志村　清仁
佐山　信成
谷口　暢一
授　業　計　画《数学》
回数 月
１
４
日 曜日 時限
₂₁
水
Ⅳ
項　目
基礎数学１
内容（キーワード等）
記述統計１
担当者
安達　隆
２
４
₂₈
水
Ⅳ
基礎数学２
記述統計２
岡田　達也
３
５
₁₉
水
Ⅳ
基礎数学３
ベクトルとスカラー
吉田　宏
４
５
₂₅
火
Ⅳ
総括
学力確認試験
岡田　達也
安達　隆
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
松　岡　有　樹
教
授
自 然 科 学 講 座（生物学）
西　山　学　即
助
教
自 然 科 学 講 座（生物学）
志　村　清　仁
教
授
自 然 科 学 講 座（化学）
佐　山　信　成
准 教 授
自 然 科 学 講 座（化学）
谷　口　暢　一
講
自 然 科 学 講 座（化学）
吉　田　宏
准 教 授
自 然 科 学 講 座（物理学）
岡　田　達　也
教
授
自 然 科 学 講 座（数学）
安　達　隆
講
師
自 然 科 学 講 座（数学）
師
―　―
89
備　考
第１学年
回数 月
授　業　科　目
科　目　名
（コ ー ス 名）
英　語　Ⅰ　Ａ
細目又はテーマ
開講年次等
必修・選択の別
１年前期
必修
（ユニット名）
担当責任者
田中　明夫
Jerome Courvoisier
概要／方針等
医学や生命科学で使われる英語への入門のための授業である。リスニング、リーディング、スピーキングを通して、
医学や生命科学の分野で使われる英語の語彙、表現、発音などを学ぶ。
この授業は、田中担当分（水曜日３時限目）と Courvoisier 担当分（金曜日２時限目）で構成され、受講生は両方
の授業を毎週受講する。田中担当分と Courvoisier 担当分の授業は、別々の内容を扱う。
田中担当分：
VOA（Voice of America）などの海外のメディアで扱われた医学・生命科学に関するニュースのうち、易しい英語
が用いられているものを教材として取り上げ、リスニングやリーディング、シャドーイングを通して、医学や生命科
学で使われる英語の基礎的事項を学ぶ。
Courvoisier 担当分：
During their six years of English studies in junior and senior high schools most students did not get many chances to speak
English or use English for practical purposes. It is this course’s primary aim to give them confidence in using English for
communicating.
学　習　目　標
〈田中担当分〉
一般目標　医学や生命科学に関する３分程度の比較的易しい英語が用いられたニュースを聞き取る練習を通して、概
要を聞き取る技能を身につける。さらに、ニュースのスクリプトを読み、医学や生命科学で用いられる基
本的表現や語彙を身につける。また、それらを正しく発音できるようにする。
行動目標　①　医学や生命科学に関するニュースを聞き、概要を捉えることができる。
②　医学や生命科学に関して書かれた英文を正確に読み取ることができる。
③　医学や生命科学で用いられる基本的表現や語彙を正確に理解することができる。
④　医学や生命科学で用いられる基本的語彙を正確に発音することができる。
⑤　英文を正しいイントネーション、ストレス、ピッチで発音することができる。
〈Courvoisier 担当分〉
一般目標　The course will aim at teaching the students the basic skills that are necessary to conduct medical interviews and to
help them acquire a basic corpus of medical terms.
Focus will be placed on listening comprehension and oral production. Many listening activities and speaking
activities (role play and opinion gap activities) will be proposed during the course.
Emphasis will also be placed on the acquisition of medical terminology.
The course will be taught with use of an audio CD. The course will be taught entirely in English. Students will be
asked to participate actively in the class.
行動目標　By the end of the semester, students will have honed their listening comprehension skills and acquires more
confidence in their oral production to effectively conduct medical interviews. They will also acquire a basic corpus of
medical terms.
―　―
90
テ　キ　ス　ト
〈Courvoisier 担当分〉 English in Medicine Third Edition. Eric H. Glendinning & Beverley A. S. Holmstrom. Cambridge
University Press.
参　考　書
『ウィズダム英和辞典』三省堂
『リーダーズ英和辞典』研究社
『ジーニアス英和辞典』大修館書店
Longman Dictionary of Contemporary English. Longman
Oxford Advanced Learner’s Dictionary. Oxford University Press
評　価　方　法
田中担当分の授業の成績と Courvoisier 担当分の授業の成績の合計で評価する。
〈田中担当分〉
期末試験及び小テスト、授業への参加度・貢献度を総合して評価する。
〈Courvoisier 担当分〉
A written test will be given at the end of the course that will account for about 80% of the students’ total score. The remaining
points will be attributed for attendance and participation in the class.
そ　の　他（メッセージ等）
必ず十分に準備をしてから授業に臨んで下さい。
積極的に発言し、練習に取り組んで下さい。
授　業　計　画
〈田中担当分〉
回数 月
１
４
日 曜日 時限
₁₃
火
Ⅳ
項　目
内容（キーワード等）
ガイダンス
担当者
田中　明夫
２
４
₁₄
水
Ⅲ
シャドーイングの基礎⑴
シャドーイング
田中　明夫
３
４
₂₀
火
Ⅳ
シャドーイングの基礎⑵
シャドーイング
田中　明夫
４
４
21
水
Ⅲ
医学・生命科学に関するニュース⑴
リスニング、リーディング
田中　明夫
５
４
₂₈
水
Ⅲ
医学・生命科学に関するニュース⑵
リスニング、リーディング
田中　明夫
６
５
₁₉
水
Ⅲ
医学・生命科学に関するニュース⑶
リスニング、リーディング
田中　明夫
７
５
₂₆
水
Ⅲ
医学・生命科学に関するニュース⑷
リスニング、リーディング
田中　明夫
８
６
２
水
Ⅲ
医学・生命科学に関するニュース⑸
リスニング、リーディング
田中　明夫
９
６
９
水
Ⅲ
医学・生命科学に関するニュース⑹
リスニング、リーディング
田中　明夫
₁₀
６
₁₆
水
Ⅲ
医学・生命科学に関するニュース⑺
リスニング、リーディング
田中　明夫
₁₁
６
₂₃
水
Ⅲ
医学・生命科学に関するニュース⑻
リスニング、リーディング
田中　明夫
₁₂
６
₃₀
水
Ⅲ
医学・生命科学に関するニュース⑼
リスニング、リーディング
田中　明夫
₁₃
７
７
水
Ⅲ
医学・生命科学に関するニュース⑽
リスニング、リーディング
田中　明夫
14
７
₁₄
水
Ⅲ
医学・生命科学に関するニュース⑾
リスニング、リーディング
田中　明夫
15
７
₂₁
水
Ⅲ
医学・生命科学に関するニュース⑿
リスニング、リーディング
田中　明夫
―　―
91
第１学年
〈田中担当分〉 最初の授業で指示をする。
〈Courvoisier 担当分〉
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
４
₁₆
金
Ⅱ
Introduction
２
４
₂₃
金
Ⅱ
Taking a history ₁
Asking basic questions
３
４
27
火
Ⅳ
〃
〃
４
４
₃₀
金
Ⅱ
〃
〃
５
５
７
金
Ⅱ
〃
Taking notes
６
５
₂₁
金
Ⅱ
〃
〃
７
５
₂₈
金
Ⅱ
Taking a history ₂
Respiratory cardiovascular and gastrointestinal systems
８
６
４
金
Ⅱ
〃
Asking about systems
９
６
₁₁
金
Ⅱ
〃
〃
₁₀
６
₁₈
金
Ⅱ
〃
Asking about symptoms
₁₁
６
₂₅
金
Ⅱ
〃
〃
₁₂
７
２
金
Ⅱ
Examining a patient
Giving instructions
₁₃
７
９
金
Ⅱ
〃
〃
14
７
₁₆
金
Ⅱ
〃
Understanding forms
15
７
23
金
Ⅱ
〃
〃
担当教員一覧
教員氏名
職
田　中　明　夫
准　教　授
Jerome Courvoisier
非常勤講師
所　属
人間科学講座
―　―
92
備　考
科　目　名
英　語　Ⅰ　Ｂ
（コ ー ス 名）
細目又はテーマ
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
１年
必修
清水　研明
（ユニット名）
概要／方針等
原則的には英語ⅠＢの継続であるが、Time、Newsweek、Nature、Science などの雑誌に掲載された医学・生命科学
に関するより専門性の高い記事・論文を教材として、読解と語彙の習得に焦点を当てる。
学　習　目　標
一般目標　授業の２／３を読解に、１／３を課題に当てる。読解はパラグラフ・リーディングであり、トピック・セ
ンテンスを中心にした各パラグラフの論理構造が理解できることを目指す。語彙は語源の知識を活用して
医学・生命科学特有の語彙の習得を目指す。課題は、一定数の日本語で、パラグラフの要約ができること
を目指す。
行動目標　①　医学や生命科学に関する記事・論文を正確に理解できる。
②　医学や生命科学に関して書かれた記事・論文を日本語で要約できる。
③　医学や生命科学で頻繁に用いられる語彙を語源から理解できる。
テ　キ　ス　ト
コピーを配布する。
参　考　書
リーダーズ英和辞典（研究社）
評　価　方　法
課題の成績と中間・期末試験の成績を中心に、授業への参加度・貢献度を加味して総合的に評価する。
そ　の　他（メッセージ等）
必ず十分に準備をしてから授業に臨んで下さい。
積極的に発言し、練習に取り組んで下さい。
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
４
13
火
４
オリエンテーション⑴
テクスト
清水　研明
２
４
14
水
３
オリエンテーション⑵
英語の歴史、語源
清水　研明
３
４
16
金
２
オリエンテーション⑶
英語の歴史、語源
清水　研明
４
４
20
火
４
医学・生命科学に関する記事・論文⑴
パラグラフ・リーディング
清水　研明
５
４
21
水
３
医学・生命科学に関する記事・論文⑴
パラグラフ・リーディング
清水　研明
６
４
23
金
２
医学・生命科学に関する記事・論文⑴
パラグラフ・リーディング
清水　研明
７
４
27
火
４
医学・生命科学に関する記事・論文⑴
パラグラフ・リーディング
清水　研明
８
４
28
水
３
医学・生命科学に関する記事・論文⑴
パラグラフ・リーディング
清水　研明
９
４
30
金
２
医学・生命科学に関する記事・論文⑴
パラグラフ・リーディング
清水　研明
10
５
７
金
２
医学・生命科学に関する記事・論文⑵
パラグラフ・リーディング
清水　研明
11
５
19
水
３
医学・生命科学に関する記事・論文⑵
パラグラフ・リーディング
清水　研明
12
５
21
金
２
医学・生命科学に関する記事・論文⑵
パラグラフ・リーディング
清水　研明
―　―
93
第１学年
授　業　科　目
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
13
５
26
水
３
医学・生命科学に関する記事・論文⑵
パラグラフ・リーディング
清水　研明
14
５
28
金
２
医学・生命科学に関する記事・論文⑵
パラグラフ・リーディング
清水　研明
15
６
２
水
３
医学・生命科学に関する記事・論文⑵
パラグラフ・リーディング
清水　研明
16
６
４
金
２
中間テスト⑴
17
６
９
水
３
医学・生命科学に関する記事・論文⑶
パラグラフ・リーディング
清水　研明
18
６
11
金
２
医学・生命科学に関する記事・論文⑶
パラグラフ・リーディング
清水　研明
19
６
16
水
３
医学・生命科学に関する記事・論文⑶
パラグラフ・リーディング
清水　研明
20
６
18
金
２
医学・生命科学に関する記事・論文⑶
パラグラフ・リーディング
清水　研明
21
６
23
水
３
医学・生命科学に関する記事・論文⑶
パラグラフ・リーディング
清水　研明
22
６
25
金
２
医学・生命科学に関する記事・論文⑷
パラグラフ・リーディング
清水　研明
23
６
30
水
３
医学・生命科学に関する記事・論文⑷
パラグラフ・リーディング
清水　研明
24
７
２
金
２
医学・生命科学に関する記事・論文⑷
パラグラフ・リーディング
清水　研明
25
７
７
水
３
医学・生命科学に関する記事・論文⑷
パラグラフ・リーディング
清水　研明
26
７
９
金
２
医学・生命科学に関する記事・論文⑸
パラグラフ・リーディング
清水　研明
27
７
14
水
３
医学・生命科学に関する記事・論文⑸
パラグラフ・リーディング
清水　研明
28
７
16
金
２
医学・生命科学に関する記事・論文⑸
パラグラフ・リーディング
清水　研明
29
７
21
水
３
医学・生命科学に関する記事・論文⑸
パラグラフ・リーディング
清水　研明
30
７
23
金
２
期末テスト
パラグラフ・リーディング
清水　研明
清水　研明
担当教員一覧
教員氏名
清　水　研　明
職
教
所　属
授
医学部人間科学講座（外国語）
―　―
94
備　考
科　目　名
（コ ー ス 名）
英　語　Ⅱ　Ａ
細目又はテーマ
開講年次等
必修・選択の別
１年後期
必修
（ユニット名）
担当責任者
田中　明夫
Jerome Courvoisier
概要／方針等
医学や生命科学で使われる英語の基本的事項を学ぶための授業である。リスニング、リーディング、スピーキング
を通して、医学や生命科学の分野で使われる英語の語彙、表現、発音などを学び、それらの理解を深める。
この授業は、田中担当分（水曜日３時限目）と Courvoisier 担当分（金曜日２時限目）で構成され、受講生は両方
の授業を毎週受講する。田中担当分と Courvoisier 担当分の授業は、別々の内容を扱う。
田中担当分：
VOA（Voice of America）などの海外のメディアで扱われた医学・生命科学に関するニュースのうち、易しい英語
が用いられているものを教材として取り上げ、リスニングやリーディング、シャドーイングを通して、医学や生命科
学で使われる英語の基本的事項を学ぶ。
Courvoisier 担当分：
During their six years of English studies in junior and senior high schools most students did not get many chances to speak
English or use English for practical purposes. It is this course,s primary aim to give them confidence in using English for
communicating.
学　習　目　標
〈田中担当分〉
一般目標　医学や生命科学に関する比較的易しい英語が用いられたニュースを聞き取る練習を通して、概要や必要な
情報を聞き取る技能を身につける。さらに、ニュースのスクリプトを読み、医学や生命科学で用いられる
基本的表現や語彙を身につけ、英文を正確に読み取る技能を高める。また、医学用語を正しく発音できる
ようにする。
行動目標　①　医学や生命科学に関するニュースを聞き、概要と必要な情報聞き取ることができる。
②　医学や生命科学で用いられる基本的表現や語彙を正確に理解することができる。
③　医学や生命科学に関して書かれた英文を正確に速く読み取ることができる。
④　医学や生命科学で用いられる語彙を正確に発音することができる。
⑤　英文を正しいイントネーション、ストレス、ピッチで発音することができる。
〈Courvoisier 担当分〉
一般目標　The course will aim at teaching the students the basic skills that are necessary to conduct medical interviews and to
help them acquire a basic corpus of medical terms.
Focus will be placed on listening comprehension and oral production. Many listening activities and speaking
activities (role play and opinion gap activities) will be proposed during the course.
Emphasis will also be placed on the acquisition of medical terminology.
The course will be taught with use of an audio CD. The course will be taught entirely in English. Students will be
asked to participate actively in the class.
行動目標　By the end of the semester, students will have honed their listening comprehension skills and acquires more
confidence in their oral production to effectively conduct medical interviews. They will also acquire a basic corpus of
medical terms.
―　―
95
第１学年
授　業　科　目
テ　キ　ス　ト
〈田中担当分〉 最初の授業で指示をする。
〈Courvoisier 担当分〉 English in Medicine Third Edition. Eric H. Glendinning & Beverley A. S. Holmstrom. Cambridge
University Press.
参　考　書
『ウィズダム英和辞典』三省堂
『リーダーズ英和辞典』研究社
『ジーニアス英和辞典』大修館書店
Longman Dictionary of Contemporary English. Longman
Oxford Advanced Learner’s Dictionary. Oxford University Press
評　価　方　法
田中担当分の授業の成績と Courvoisier 担当分の授業の成績の合計で評価する。
〈田中担当分〉
期末試験及び小テスト、授業への参加度・貢献度を総合して評価する。
〈Courvoisier 担当分〉
A written test will be given at the end of the course that will account for about 80% of the students’ total score. The remaining
points will be attributed for attendance and participation in the class.
そ　の　他（メッセージ等）
必ず十分に準備をしてから授業に臨んで下さい。
積極的に発言し、練習に取り組んで下さい。
授　業　計　画
〈田中担当分〉
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
₁₀
６
水
Ⅲ
医学・生命科学に関するニュース⑴
リスニング、リーディング
田中　明夫
２
₁₀
₁₃
水
Ⅲ
医学・生命科学に関するニュース⑵
リスニング、リーディング
田中　明夫
３
₁₀
₂₀
水
Ⅲ
医学・生命科学に関するニュース⑶
リスニング、リーディング
田中　明夫
４
₁₁
₁₀
水
Ⅲ
医学・生命科学に関するニュース⑷
リスニング、リーディング
田中　明夫
５
₁₁
₁₇
水
Ⅲ
医学・生命科学に関するニュース⑸
リスニング、リーディング
田中　明夫
６
₁₁
₂₄
水
Ⅲ
医学・生命科学に関するニュース⑹
リスニング、リーディング
田中　明夫
７
₁₂
１
水
Ⅲ
医学・生命科学に関するニュース⑺
リスニング、リーディング
田中　明夫
８
₁₂
８
水
Ⅲ
医学・生命科学に関するニュース⑻
リスニング、リーディング
田中　明夫
９
₁₂
₁₅
水
Ⅲ
医学・生命科学に関するニュース⑼
リスニング、リーディング
田中　明夫
₁₀
１
₁₂
水
Ⅲ
医学・生命科学に関するニュース⑽
リスニング、リーディング
田中　明夫
₁₁
１
₁₉
水
Ⅲ
医学・生命科学に関するニュース⑾
リスニング、リーディング
田中　明夫
₁₂
１
20
木
Ⅳ
医学・生命科学に関するニュース⑿
リスニング、リーディング
田中　明夫
13
１
27
木
Ⅳ
医学・生命科学に関するニュース⒀
リスニング、リーディング
田中　明夫
14
１
₂₆
水
Ⅲ
医学・生命科学に関するニュース⒁
リスニング、リーディング
田中　明夫
₁₅
２
２
水
Ⅲ
医学・生命科学に関するニュース⒂
リスニング、リーディング
田中　明夫
―　―
96
〈Courvoisier 担当分〉
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
₁₀
₁₅
金
Ⅱ
２
₁₀
₂₂
金
Ⅱ
Jerome Courvoisier
３
₁₀
₂₉
金
Ⅱ
Jerome Courvoisier
４
₁₁
５
金
Ⅱ
５
₁₁
₁₂
金
Ⅱ
６
₁₁
₁₉
金
Ⅱ
７
₁₁
₂₆
金
Ⅱ
８
₁₂
３
金
Ⅱ
９
₁₂
₁₀
金
Ⅱ
₁₀
₁₂
₁₇
金
Ⅱ
₁₁
１
₁₄
金
Ⅱ
₁₂
１
₂₁
金
Ⅱ
₁₃
１
₂₈
金
Ⅱ
Jerome Courvoisier
14
２
３
木
Ⅳ
Jerome Courvoisier
15
２
４
金
Ⅱ
Jerome Courvoisier
Special examinations
Instructing, explaining and reassuring.
Rephrasing, encouraging and prompting
Jerome Courvoisier
Jerome Courvoisier
Jerome Courvoisier
Investigations
Explaining and discussing investigations
Jerome Courvoisier
Jerome Courvoisier
Using medical documents
Jerome Courvoisier
Jerome Courvoisier
Making a diagnosis
Discussing a diagnosis
Jerome Courvoisier
Jerome Courvoisier
Explaining a diagnosis
Jerome Courvoisier
担当教員一覧
教員氏名
職
田　中　明　夫
准　教　授
Jerome Courvoisier
非常勤講師
所　属
人間科学講座
―　―
97
備　考
第１学年
回数 月
授　業　科　目
科　目　名
英　語　Ⅱ　Ｂ
（コ ー ス 名）
細目又はテーマ
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
１年
必修
清水　研明
（ユニット名）
概要／方針等
原則的には英語ⅠＢの継続であるが、Time、Newsweek、Nature、Science などの雑誌に掲載された医学・生命科学
に関するより専門性の高い記事・論文を教材として、読解と語彙の習得に焦点を当てる。
学　習　目　標
一般目標　授業の２／３を読解に、１／３を課題に当てる。読解はパラグラフ・リーディングであり、トピック・セ
ンテンスを中心にした各パラグラフの論理構造が理解できることを目指す。語彙は語源の知識を活用して
医学・生命科学特有の語彙の習得を目指す。課題は、一定数の日本語で、パラグラフの要約ができること
を目指す。
行動目標　①　医学や生命科学に関する記事・論文を正確に理解できる。
②　医学や生命科学に関して書かれた記事・論文を日本語で要約できる。
③　医学や生命科学で頻繁に用いられる語彙を語源から理解できる。
テ　キ　ス　ト
コピーを配布する。
参　考　書
リーダーズ英和辞典（研究社）
評　価　方　法
課題の成績と中間・期末試験の成績を中心に、授業への参加度・貢献度を加味して総合的に評価する。
そ　の　他（メッセージ等）
必ず十分に準備をしてから授業に臨んで下さい。
積極的に発言し、練習に取り組んで下さい。
授　業　計　画
〈清水担当分〉
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
10
６
水
３
医学・生命科学に関する記事・論文⑴
パラグラフ・リーディング
清水　研明
２
10
13
水
３
医学・生命科学に関する記事・論文⑴
パラグラフ・リーディング
清水　研明
３
10
15
金
２
医学・生命科学に関する記事・論文⑴
パラグラフ・リーディング
清水　研明
４
10
20
水
３
医学・生命科学に関する記事・論文⑴
パラグラフ・リーディング
清水　研明
５
10
22
金
２
医学・生命科学に関する記事・論文⑴
パラグラフ・リーディング
清水　研明
６
10
29
金
２
医学・生命科学に関する記事・論文⑴
パラグラフ・リーディング
清水　研明
７
11
５
金
２
中間試験⑴
８
11
10
水
３
医学・生命科学に関する記事・論文⑵
パラグラフ・リーディング
清水　研明
９
11
12
金
２
医学・生命科学に関する記事・論文⑵
パラグラフ・リーディング
清水　研明
10
11
17
水
３
医学・生命科学に関する記事・論文⑵
パラグラフ・リーディング
清水　研明
11
11
19
金
２
医学・生命科学に関する記事・論文⑵
パラグラフ・リーディング
清水　研明
清水　研明
―　―
98
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
12
11
24
水
３
医学・生命科学に関する記事・論文⑵
パラグラフ・リーディング
清水　研明
13
11
26
金
２
医学・生命科学に関する記事・論文⑵
パラグラフ・リーディング
清水　研明
14
12
１
水
３
医学・生命科学に関する記事・論文⑶
パラグラフ・リーディング
清水　研明
15
12
３
金
２
医学・生命科学に関する記事・論文⑶
パラグラフ・リーディング
清水　研明
16
12
８
水
３
医学・生命科学に関する記事・論文⑶
パラグラフ・リーディング
清水　研明
17
12
10
金
２
医学・生命科学に関する記事・論文⑷
パラグラフ・リーディング
清水　研明
18
12
15
水
３
医学・生命科学に関する記事・論文⑷
パラグラフ・リーディング
清水　研明
19
12
17
金
２
医学・生命科学に関する記事・論文⑷
パラグラフ・リーディング
清水　研明
20
１
12
水
３
医学・生命科学に関する記事・論文⑷
パラグラフ・リーディング
清水　研明
21
１
14
金
２
中間試験⑵
22
１
19
水
３
医学・生命科学に関する記事・論文⑸
パラグラフ・リーディング
清水　研明
23
１
20
木
４
医学・生命科学に関する記事・論文⑸
パラグラフ・リーディング
清水　研明
24
１
21
金
２
医学・生命科学に関する記事・論文⑸
パラグラフ・リーディング
清水　研明
25
１
26
水
３
医学・生命科学に関する記事・論文⑸
パラグラフ・リーディング
清水　研明
26
１
27
木
４
医学・生命科学に関する記事・論文⑹
パラグラフ・リーディング
清水　研明
27
１
28
金
２
医学・生命科学に関する記事・論文⑹
パラグラフ・リーディング
清水　研明
28
２
２
水
３
医学・生命科学に関する記事・論文⑹
パラグラフ・リーディング
清水　研明
29
２
３
木
４
医学・生命科学に関する記事・論文⑹
パラグラフ・リーディング
清水　研明
30
２
４
金
２
医学・生命科学に関する記事・論文⑹
パラグラフ・リーディング
清水　研明
清水　研明
担当教員一覧
教員氏名
清　水　研　明
職
教
所　属
授
医学部人間科学講座（外国語）
―　―
99
備　考
第１学年
回数 月
授　業　科　目
科　目　名
（コ ー ス 名）
ドイツ語Ⅰ・Ⅱ
細目又はテーマ
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
１年
選択必修
神子　博昭
（ユニット名）
概要／方針等
ドイツ語の基本的な枠組を学びましょう。簡単な言い回しながら、ドイツ語で語られる相手の話を聞きとり、ドイ
ツ語で自分のことを表現しましょう。
学　習　目　標
ドイツ語Ⅰは導入です。あいさつ、自己紹介、家族の紹介をしてみましょう。
ドイツ語Ⅱは展開です。毎日の生活、きのうの一日、休暇にしたこと、これからしてみたいこと、などなどを、ド
イツ語で会話してみましょう。
テ　キ　ス　ト
佐藤修子ほか『CD 付き　スツェーネン１　場面で学ぶドイツ語』（三修社）2,900円
参　考　書
評　価　方　法
平常点、50点、筆記試験、50点、計100点です。
毎回、欠かさず、授業のはじめに豆テストをおこないます。この豆テストは重要です。またパートナーとのドイツ
語のやりとり、わたしと皆さんとのドイツ語の会話、和訳、独訳も欠かせません。つまり、いつも耳と口と目をはた
らかせ、ドイツ語を胸いっぱい吸い込んでください。これが平常点となります。
学期末に筆記による試験をおこないます。
そ　の　他（メッセージ等）
授　業　計　画
ドイツ語Ⅰ・Ⅱ、ともにテキストにしたがって授業します。
―　―
100
科　目　名
（コ ー ス 名）
フランス語ＩＡ・ＩＢ／ⅡＡ・ⅡＢ
細目又はテーマ
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
１年
選択必修
Jerome Courvoisier
（ユニット名）
概要／方針等
Elementary French for the purpose of communication.
学　習　目　標
一般目標　Students will learn the elementary language skills to be able to communicate effectively in French orally as well as in
writing. Grammar will be taught for that purpose. A textbook with a self-study audio CD attached to it will be used
in class. Emphasis will be placed on basic conversation practice through pair-work and group-work communication
activities.
行動目標　The students will learn to become familiar with the sounds and spelling of French words and learn to express
themselves on a variety of topics ranging from self-introductions to talking about their hometowns, past experiences
or future plans. They will also get a glimpse of a culture that is different in many ways from the Japanese culture and
also from American culture.
テ　キ　ス　ト
Spirale.　日本人初心者のためのフランス語教材、Hachette Pearson Education Japan
参　考　書
評　価　方　法
French A: Evaluation will be made considering the overall performance of the students in class; attendance and
attitude will be deciding factors.
French B: Students will take a test at the end of each semester.
そ　の　他（メッセージ等）
授　業　計　画　フランス語　ⅠＡ・ⅠＢ
回数
１
２
３
４
５
６
７
８
９
10
11
12
13
14
15
16
月
４
４
４
４
４
４
５
５
５
５
５
５
６
６
６
６
日 曜日 時限
項　目
14 水
Ⅰ Initiation
16 金
Ⅰ 〃
21 水
Ⅰ 〃
23 金
Ⅰ 〃
28 水
Ⅰ 〃
30 金
Ⅰ 〃
７ 金
Ⅰ Leçon １
12 水
Ⅰ
19 水
Ⅰ Leçon ２
21 金
Ⅰ
26 水
Ⅰ Leçon ３
28 金
Ⅰ
２ 水
Ⅰ Leçon ４
４ 金
Ⅰ
９ 水
Ⅰ Leçon ５
11 金
Ⅰ
内容（キーワード等）
挨拶　自己紹介
〃
〃
〃
〃
〃
名前・住所・職業を言う
〃
職業・国籍・言語について
〃
国名・観光名所
〃
食べ物・飲み物
〃
行動（動詞）・時と場所を示す表現
〃
―　―
101
担当者
Courvoisier
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
第１学年
授　業　科　目
回数
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
月
６
６
６
６
６
６
６
７
７
７
７
７
７
７
日 曜日 時限
項　目
16 水
Ⅰ Leçon ６
16 水
Ⅳ
18 金
Ⅰ
23 水
Ⅰ Leçon ７
23 水
Ⅳ
25 金
Ⅰ
30 水
Ⅰ Leçon ８
２ 金
Ⅰ
７ 水
Ⅰ Leçon ９
９ 金
Ⅰ
14 水
Ⅰ Leçon ９
16 金
Ⅰ
21 水
Ⅰ
23 金
Ⅰ
内容（キーワード等）
形容詞・選んだものを説明する
〃
〃
数字（59まで）科目・時間割
〃
〃
持っているものについて話す
〃
ある場所について話す
〃
フランスの観光名所
〃
〃
〃
担当者
Courvoisier
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
内容（キーワード等）
何をするかたずねる・答える
趣味・余暇の過ごし方について話す
〃
家族について話す・複合過去形
〃
どこに行ったのか詳しく話す
〃
できることとするべきことを言う
〃
目的を言う
〃
１日の出来事について話す
〃
交通手段についてたずねる
〃
〃
〃
〃
近い未来の計画を話す
〃
〃
食生活について・レストランで
〃
〃
担当者
Courvoisier
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
授　業　計　画　フランス語　ⅡＡ・ⅡＢ
回数
１
２
３
４
５
６
７
８
９
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
月
10
10
10
10
10
10
10
11
11
11
11
11
11
11
12
12
12
12
12
12
12
12
１
１
１
１
１
１
２
２
日 曜日 時限 項目
６ 水
Ⅰ Leçon10
13 水
Ⅰ Leçon11
15 金
Ⅰ
20 水
Ⅰ Leçon12
22 金
Ⅰ
27 水
Ⅰ Leçon13
29 金
Ⅰ
５ 金
Ⅰ Leçon14
10 水
Ⅰ
12 金
Ⅰ Leçon15
17 水
Ⅰ
19 金
Ⅰ Leçon16
24 水
Ⅰ
26 金
Ⅰ Leçon17
１ 水
Ⅰ
３ 金
Ⅰ Leçon18
６ 月
Ⅳ
８ 水
Ⅰ
10 金
Ⅰ Leçon19
13 月
Ⅳ
15 水
Ⅰ
17 金
Ⅰ Leçon20
12 水
Ⅰ
14 金
Ⅰ
19 水
Ⅰ Review
21 金
Ⅰ 〃
26 水
Ⅰ 〃
28 金
Ⅰ 〃
２ 水
Ⅰ 〃
４ 金
Ⅰ 〃
担当教員一覧
教員氏名
職
Jerome Courvoisier
非常勤講師
所　属
―　―
102
備　考
科　目　名
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
１年
選択必修
池澤　真澄
中国語ⅠＡ・ⅡＡ
（コ ー ス 名）
細目又はテーマ
（ユニット名）
概要／方針等
中国語は、漢字で表記される言語であり、そのせいか日本人には、自分にもできそうだという自信を持たせてしま
う外国語です。敷居が高くなく、取っ付き易いのですが、発音においては至難の業のようです。中国語の発音を表す
ピンインという独特の文字システムを理解し、異文化リテラシーを養う。
学　習　目　標
一般目標　医療現場で役立つ会話を扱ったテキストを教材にします。短文をナチュラルスピードで話すことを習得し
ます。
行動目標　初級の語彙、語法をふまえ医療現場で役立つ表現を学習します。また多文化共生社会の枠組みから、緊急
災害時の会話も取り入れていきます。
テ　キ　ス　ト
『医療系学生のための初級中国語』山田眞一著　白帝社　￥₂,₅₀₀円＋税
参　考　書
参考書は特にありませんが、日中・中日の電子辞書があると便利です。
評　価　方　法
平常点・レポート・小テスト・定期試験を総合して評価します。
そ　の　他（メッセージ等）
外国語学習は地道な努力が習得の基本です。授業への積極的な参加を期待します。
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
４
₁₄
水
Ⅰ
中国語プロローグ
中国語とは何か
池澤　真澄
２
４
₂₁
水
Ⅰ
中国語の音１
中国語のメロディ（四声）
池澤　真澄
３
４
₂₈
水
Ⅰ
中国語の音２
ピンイン１
池澤　真澄
４
５
₁₂
水
Ⅰ
中国語の音３
ピンイン２
池澤　真澄
５
５
₁₉
水
Ⅰ
発音チェック
発音の確認
池澤　真澄
６
５
₂₆
水
Ⅰ
第２課②
人称代詞
池澤　真澄
７
６
２
水
Ⅰ
第２課③
疑問代詞
池澤　真澄
８
６
９
水
Ⅰ
第４課①
モノの数え方
池澤　真澄
９
６
₁₆
水
Ⅰ
第４課②
方位名詞
池澤　真澄
₁₀
６
₂₃
水
Ⅰ
第４課③
存在文
池澤　真澄
₁₁
６
23
水
Ⅳ
第４課④
数詞
池澤　真澄
₁₂
６
₃₀
水
Ⅰ
第６課
可能を表す助動詞
池澤　真澄
₁₃
７
７
水
Ⅰ
第６課
必要・当然を表す助動詞１
池澤　真澄
₁₄
７
₁₄
水
Ⅰ
第６課
必要・当然を表す助動詞２
池澤　真澄
₁₅
７
₂₁
水
Ⅰ
復習
小テスト
池澤　真澄
―　―
103
第１学年
授　業　科　目
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
₁₆
₁₀
６
水
Ⅰ
第８課
状態補語
池澤　真澄
₁₇
₁₀
₁₃
水
Ⅰ
第８課
方向補語
池澤　真澄
₁₈
₁₀
₂₀
水
Ⅰ
第８課
使役表現
池澤　真澄
₁₉
₁₀
₂₇
水
Ⅰ
リスニング
小テスト
池澤　真澄
₂₀
₁₁
₁₀
水
Ⅰ
第₁₀課
二重目的語
池澤　真澄
₂₁
₁₁
₁₇
水
Ⅰ
第₁₀課
経験態
池澤　真澄
₂₂
₁₁
₂₄
水
Ⅰ
第₁₀課
完了態
池澤　真澄
₂₃
₁₂
１
水
Ⅰ
第₁₂課
比較表現１
池澤　真澄
₂₄
₁₂
８
水
Ⅰ
第₁₂課
比較表現２
池澤　真澄
₂₅
12
13
月
Ⅳ
第₁₂課
A比B～
池澤　真澄
₂₆
₁₂
₁₅
水
Ⅰ
第₁₂課
A 跟一
池澤　真澄
₂₇
１
₁₂
水
Ⅰ
第₁₂課
可能を表す助動詞
池澤　真澄
28
１
₁₉
水
Ⅰ
復習
医療コミュニケーション
池澤　真澄
29
１
₂₆
水
Ⅰ
中国語エピローグ①
プレゼンテーション１
池澤　真澄
30
２
２
水
Ⅰ
中国語エピローグ②
プレゼンテーション２
池澤　真澄
担当教員一覧
教員氏名
職
池　澤　真　澄
非常勤講師
所　属
―　―
104
備　考
科　目　名
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
１年通年
選択必修
任　秀嫣
中国語ⅠＢ・ⅡＢ
（コ ー ス 名）
細目又はテーマ
（ユニット名）
概要／方針等
前期は、発音の習得を最重点事項に据え、基本的な文法事項など紹介していきます。
後期は基本的な文法を学習しながら、簡単な日常会話ができるようにします。
学　習　目　標
一般目標　中国語の発音を始め、語彙、文法などの勉強を通して、日常的な会話ができたり、辞書を引けば簡単な文
章が読めることを目指します。
行動目標　①　中国語の発音記号を取得し、正確に発音することができる。
②　簡単な日常会話ができる。
③　短い文を読解し、日本語に訳すことができる。
テ　キ　ス　ト
山田眞一著「医療系学生のための初級中国語」白帝社　定価2,500円
参　考　書
特になし
評　価　方　法
平常点、出席、小テスト、定期試験を総合して評価します。
そ　の　他（メッセージ等）
復習と予習してから授業に臨んでください。
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
４
₁₆
金
Ⅰ
発音
中国語の発音記号（ピンイン）、声調
任　秀嫣
２
４
₂₃
金
Ⅰ
発音
同上
任　秀嫣
３
４
₃₀
金
Ⅰ
発音
同上
任　秀嫣
４
５
21
金
Ⅰ
第一課
動詞、形容詞の文
任　秀嫣
５
５
₂₈
金
Ⅰ
第一課
６
６
４
金
Ⅰ
第三課
７
６
11
金
Ⅰ
第三課
８
６
16
水
Ⅳ
任　秀嫣
指示詞、疑問文
任　秀嫣
任　秀嫣
任　秀嫣
９
６
₁₈
金
Ⅰ
第五課
代詞
任　秀嫣
₁₀
６
₂₅
金
Ⅰ
第五課
数量補語
任　秀嫣
₁₁
７
２
金
Ⅰ
第五課
₁₂
７
９
金
Ⅰ
復習
選択疑問文
任　秀嫣
₁₃
７
₁₆
金
Ⅰ
復習
前置詞
任　秀嫣
14
７
₂₃
金
Ⅰ
₁₅
10
₁₅
金
Ⅰ
任　秀嫣
任　秀嫣
復習
任　秀嫣
―　―
105
第１学年
授　業　科　目
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
16
₁₀
₂₂
金
Ⅰ
第七課
助動詞
任　秀嫣
₁₇
₁₀
₂₉
金
Ⅰ
第七課
選択疑問文
任　秀嫣
₁₈
₁₁
５
金
Ⅰ
第七課
連動文
任　秀嫣
₁₉
₁₁
12
金
Ⅰ
第九課
結果補語
任　秀嫣
₂₀
₁₁
₁₉
金
Ⅰ
第九課
進行表現
任　秀嫣
₂₁
₁₁
₂₆
金
Ⅰ
第九課
可能補語
任　秀嫣
₂₂
₁₂
３
金
Ⅰ
第十一課
23
₁₂
６
月
Ⅳ
₂₄
₁₂
10
金
Ⅰ
第十一課
₂₅
₁₂
17
金
Ⅰ
第十一課
任　秀嫣
₂₆
１
14
金
Ⅰ
第十三課　復習
任　秀嫣
27
１
₂₁
金
Ⅰ
第十五課　復習
任　秀嫣
28
１
₂₈
金
Ⅰ
第十五課　復習
任　秀嫣
29
２
₄
金
Ⅰ
任　秀嫣
任　秀嫣
強調文
任　秀嫣
任　秀嫣
担当教員一覧
教員氏名
職
任　秀　嫣
非常勤講師
所　属
―　―
106
備　考
科　目　名
（コ ー ス 名）
体　育　実　技
細目又はテーマ
開講年次等
必修・選択の別
１年
必修
（ユニット名）
担当責任者
川本　和久
杉浦　弘一
概要／方針等
健康・体力の維持・増進をはかるとともに、学生生活を豊かにし、生涯にわたってスポーツに親しむための基礎を
つくる。
授業はスポーツ実技（バスケットボール、バレーボール、テニス、サッカー、ソフトボールなど）を中心に行い、
すべてを履修する（ローテーションで、数回ずつ実施）。後期は前期からの継続、およびスキー・スノーボード実習（集
中）を実施する。
学　習　目　標
一般目標　様々なスポーツ（運動）の実施を通じて、学習者は運動の意義、運動者の心理、運動実施時の注意点など
について理解する。また、仲間とのコミュニケーションを図ることやチームワーク・協力の重要性を理解
するとともに、生涯にわたりスポーツを継続できる基礎を身につける。
行動目標　仲間と協力して、スポーツを実施することができる。
技能レベルの異なる仲間ともスポーツを一緒に楽しむことができる。
安全に配慮して、スポーツを楽しむことができる。
テ　キ　ス　ト
なし
参　考　書
運動やスポーツ、健康に関する書籍など
評　価　方　法
一定の出席時数を満たした者に対し、出席状況を中心に、授業への取り組み方などにより総合的に評価する。
学内における実技においては、５回以上欠席した場合、評価の対象としない。
スキー・スノーボード実習は、必ず参加すること。
そ　の　他（メッセージ等）
１．運動が出来る服装を用意すること。普段着での実技実施は認めない。
２．体育館用シューズ、屋外用シューズの両方を準備すること。
３．屋外施設が利用できない状況（雨天など）であっても、体育館で授業を実施する（この時、全員体育館用シュー
ズが必要）。
４．無断で早退などした場合は、履修放棄とみなすこともある。
５．病弱者、運動するのが困難な者、運動を禁止されている者は初回ガイダンス時に診断書を添えて申し出ること。
―　―
107
第１学年
授　業　科　目
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
１
４
15
木
Ⅳ
２
４
22
木
Ⅳ
～
20
11
25
木
Ⅳ
21
１
13
木
Ⅳ
22
２
17
木
～
30
２
20
項　目
内容（キーワード等）
担当者
ガイダンス
授業の進め方、評価方法等の説明など
スポーツ実技
バスケットボール、バレーボール、テニ
ス、ソフトボール、サッカーなどをロー
川本　和久
テーションで実施（雨天時は他の種目も
杉浦　弘一
実施）
スキー・スノーボード実技ガイダ
ンス
実習のガイダンス、用具の貸し出しにつ
いて
スキー・スノーボード実技
スキーまたはスノーボードを実施
日
川本　和久
杉浦　弘一
ほか
※スポーツ実技の最終回およびスキー・スノーボード実技のガイダンスは、実技期間中の天候等により変更となる場合
もある。
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
備　考
川　本　和　久
教
授
福島大学人間発達文化学類
非常勤講師
杉　浦　弘　一
准 教 授
福島大学人間発達文化学類
非常勤講師
―　―
108
開講年次等
コンピュータ演習
細目又はテーマ
情報科学、コンピュータリテラシィ
（ユニット名）
担当責任者
田中　明
科　目　名
（コ ー ス 名）
必修・選択の別
１年前期
必修
三浦　一之
岡田　達也
概要／方針等
私たちはすでに高度に複雑化された情報社会に生活している。医療の分野においてはＸ線写真、超音波や核磁気共
鳴を利用した画像診断システム、診察券を IC カード化した病院医療システムなどもコンピュータの力に負うことが
大きい。研究においても実験データの整理、統計処理、論文やプレゼンテーション作成の他、インターネットを利用
した情報検索や公開、データ交換等、いまやコンピュータは私たちにとって欠かせない道具となっている。いろいろ
な情報がコンピュータの中でデータとして蓄えられ、高速化したネットワークにより国内外を問わず遠く離れたとこ
ろからでも利用できる環境が整い、自ら情報をリアルタイムに発信できるようにさえなっている。コンピュータの著
しい発達により、私たちの学習や研究の仕方も大きく様変わりしているのである。
この講義では、私たちの生活に深く入り込んでいるコンピュータについて学ぶ。講義によりコンピュータの便利な
機能を正確に理解して、電子メール、情報収集、情報発信を中心とするインターネット利用法、ワープロ、表計算の
ドキュメント作成法、ポスターやスライド作成等のプレゼンテーション技術などを学び、コンピュータを自分の知的
な道具として使いこなす能力を身につけることを目標とする。
具体的な講義・演習の内容は以下の通りである。
⑴　コンピュータを構成するハードウェアの概要について
⑵　オペレーティングシステム（OS）について
⑶　ネットワークの仕組みとインターネット利用方法について
⑷　ワープロや表計算などのアプリケーションソフトについて
⑸　Web ページ作成とインターネット情報発信について
⑹　マルチメディアを駆使して提供されるプレゼンテーション作成と利用について
学　習　目　標
一般目標　①現代社会において情報の収集、蓄積、発信などのやりとりがコンピュータによりどのようにおこなわれ
ているかを理解し、人と人とのコミュニケーションのための情報処理技術の位置づけについて理解する。
②　コンピュータの基本的な取り扱いと、コンピュータ上の各種アプリケーションソフトの利用のしかた
を学ぶ。
③　コンピュータを利用してネットワークに接続することの意味、情報を取得する方法と発信する方法、
収集した情報を系統的に処理する方法を学ぶ。
行動目標　①　コンピュータの仕組みとその基本操作について、ハードウェアの構成が説明でき、キーボードやマウ
ス、プリンターなどのハードウェアの基本操作ができる。
②　オペレーティング・システム（OS）の役割について理解し、データファイルの作成、複写、移動な
どの管理ができる。
③　インターネットの概要、問題点、危険性、使用上のマナーを説明できる。
④　電子メールやネットワークを利用するときに必要なアカウントとパスワードについて説明でき、パス
ワード管理などセキュリティを考慮した操作ができる。
⑤　電子メールを送受信し、添付ファイルを扱うことができる。
⑥　インターネット上の情報を閲覧するために Web ブラウザを使うことができ、さらに検索エンジンを
使って必要な情報を探し出すことができる。
⑦　表計算ソフトが持つ表計算、グラフ化、統計処理などの機能について理解し、表計算ソフトを使って
対象となるデータを表の形に整理し、計算式を埋め込み、さらにグラフ化ができる。
⑧　アプリケーションソフトの利用について、ワープロソフトを使い、表・画像・図表などを含んだ文書
ファイルの作成や保存ができる。
⑨　簡単な Web ページが作成できる。
⑩　プレゼンテーションの役割とコンピュータを使うことの利点を理解して、プレゼンテーションソフト
を使い、マルチメディアを利用した効果的な発表をすることができる。
―　―
109
第１学年
授　業　科　目
テ　キ　ス　ト
特に指定しない。必要に応じて印刷資料等を配布する予定である。
参　考　書
「基礎情報リテラシー」、情報リテラシー教育研究会編、アイ・ケイコーポレーション、₂₀₀₃年
評　価　方　法
学期末に実施する筆記試験と、演習の結果として提出されるレポートや作品、および講義・演習への出席状況によ
り総合的に評価する。
そ　の　他（メッセージ等）
学習上の留意事項
１．設定時限内だけの演習ではコンピュータの利用に関わるすべての項目をカバーすることは不可能であるから、学
生諸君の自学自習の態度が不可欠である。
２．レポート等は、期限に間に合うように提出すること。
３．コンピュータは₂₁世紀に生きる人間に必要な「知的な道具」である。道具であるからには、「習うより慣れろ」
の取り組みでこれを使いこなすことも重要である。
４．個人所有のコンピュータを購入するなどして、講義以外の時間においてもコンピュータ利用による文書作成やイ
ンターネットからの情報収集などができる体制を整えることが望ましい。
５．実習においては、個人のデータを保存する USB フラッシュメモリが必要となるので、各自準備すること。準備
できない場合は、フロッピーディスクも利用可能。
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
４
９
金 Ⅲ、Ⅳ コンピュータの仕組み
ハード・ソフトの仕組みと基本操作
田中　明他
２
４
₁₆
金 Ⅲ、Ⅳ ネットワークの利用
電子メールと情報検索
田中　明他
３
４
₂₃
金 Ⅲ、Ⅳ オフィスソフトの利用
文書や図表を作成する各種ツールの関係
田中　明他
４
４
30
金 Ⅲ、Ⅳ 表計算とグラフ化Ⅰ
表とグラフの作成
田中　明他
５
５
７
金 Ⅲ、Ⅳ 表計算とグラフ化Ⅱ
データ処理と関数利用
田中　明他
６
５
₂₁
金 Ⅲ、Ⅳ 表計算とグラフ化Ⅲ
データ処理と統計処理
田中　明他
７
５
28
金 Ⅲ、Ⅳ 表計算とグラフ化Ⅳ
データ処理の実際
田中　明他
８
６
４
金 Ⅲ、Ⅳ 文書作成Ⅰ
ワープロの基本操作
三浦一之他
９
６
₁₁
金 Ⅲ、Ⅳ 文書作成Ⅱ
報告書、ポスター作成の方法
三浦一之他
₁₀
６
₁₈
金 Ⅲ、Ⅳ Web ページ作成Ⅰ
Web ページと HTML 言語、構成要素の関係
三浦一之他
₁₁
６
25
金 Ⅲ、Ⅳ Web ページ作成Ⅱ
Web ページ作成の方法と情報公開の仕組み
三浦一之他
₁₂
７
２
金 Ⅲ、Ⅳ プレゼンテーションⅠ
スライドを作成してみよう
三浦一之他
₁₃
７
９
金 Ⅲ、Ⅳ プレゼンテーションⅡ
効果的なプレゼンテーションとは
三浦一之他
₁₄
７
₁₆
金 Ⅲ、Ⅳ プレゼンテーションⅢ
プレゼンテーション実習
三浦一之他
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
田　中　明
非常勤講師
福島大学共生システム理工学類　准教授
三　浦　一　之
非常勤講師
福島大学共生システム理工学類　准教授
安　達　隆
講
師
自然科学講座
西　山　学　即
助
教
自然科学講座
吉　田　宏
准
教
授
自然科学講座
小　澤　亮
講　師
自然科学講座
岡　田　達　也
教　授
自然科学講座
小　林　元
助
教
医療人育成・支援センター
諸　井　陽　子
助
手
医療人育成・支援センター
―　―
110
備　考
科　目　名
開講年次等
早期ポリクリニック
（コ ー ス 名）
必修・選択の別
１年
（春季集中）
細目又はテーマ
（ユニット名）
担当責任者
横山　斉
必修
石川　和信
概要／方針等
医学教育の早い段階において医療の現場を知ることにより、学習の目的を理解し、学習意欲を高めることができる
よう実施するものである。
本実習では、大学附属病院における病棟、外来体験や中央部門等の見学を通して、病院における医療が、病棟、外
来および中央部門の相互連携と、そこで働く医療人のチームワークで成り立っていることを理解する。また、その中
における医師の役割を理解する。これらの理解を通じて、６年間の学習において修得すべき知識と技能の概略を知
り、その後の学習への動機付けとする。
学　習　目　標
一般目標　①　学習を通じて体得すべき医療人にふさわしい態度について理解する。
②　病院における医療の有り様を知ることにより、学習を通じて修得すべき知識と技能について理解す
る。
行動目標　①　医療人にふさわしい身なりを整えることができる。
②　医療人にふさわしい行動をとることができる。
③　病棟、外来における医師の日常業務を説明できる。
④　病棟における看護師の日常業務を説明できる。
⑤　中央部門（検査部、放射線部、手術部、集中治療部、病理部、高次救急センター、総合周産期母子医
療センターなど）のそれぞれの役割を説明できる。
⑥　病棟における医療スタッフの連携について説明できる。
⑦　病棟、外来および中央部門の連携について説明できる。
評　価　方　法
実習への参画状況とレポートにより総合的に評価する。
そ　の　他（メッセージ等）
多くのことを見学し、体験することによって医療人をめざす学生として学習の意欲と志をさらに高めてほしい。
授　業　計　画
回数 月
日 曜日
時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
早期ポリクリニックの主旨
実習に関する注意事項
中央部門の役割
医師の役割、病院の役割
看護部の役割
中央部門等の見学
横山　斉
石川　和信
附属病院スタッフ
病院長
看護部長
１
５
12
水
オリエンテーション
附属病院長講話
Ⅲ～Ⅳ
附属病院看護部長講話
中央部門等見学
２
５
13
木
Ⅰ～Ⅳ
中央部門等見学
病棟・外来体験実習
中央部門等の見学
病棟・外来見学および実習
附属病院スタッフ
３
５
14
金
Ⅰ～Ⅳ 病棟・外来体験実習
病棟・外来見学および実習
附属病院スタッフ
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
附属病院スタッフ
備　考
附　属　病　院
横　山　斉
教
石　川　和　信
准 教 授
授
副病院長　心臓血管外科学講座
医療人育成支援センター
―　―
111
循環器内科
第１学年
授　業　科　目
授　業　科　目
科　目　名
（コ ー ス 名）
開講年次等
医学セミナー
１年前期
細目又はテーマ
必修・選択の別
担当責任者
必修
石川　和信
（医療人育成支援センター）
福島　哲仁
（衛生学・予防医学）
福田　俊章
（人間科学）
藤森　敬也
（産婦人科学）
八木沼洋行
（神経解剖・発生学）
（ユニット名）
概要／方針等
今日、医学や医療の現場では自ら問題点を発見し、自ら情報を収集して、問題点をチーム全体で解決していく能力
が必要とされている。こうした能力を養うとともに、医学や医療を学ぶモチベーションを高めてもらうことを目的と
するのがこの授業である。具体的には、次のような作業を行うことになる。まず、出席番号順にクラスをいくつかの
班に分けた上で、現代医学や医療をめぐる様々な問題点を受講生全員で抽出する。次に、班ごとにテーマを１つに
絞って自主的にその問題を調べ、解決法などを考察する。最後に、これらを班ごとに発表する。他の班はその発表に
対して質問や批判を行い、お互いに検討を加え合う。調べた内容および考察、発表時の討論はレポートにまとめて、
班ごとに提出する。
学　習　目　標
一般目標　①　自ら問題を発見し、情報を収集し、それを解決する能力を養う。
②　医学・医療の現状と問題点を大まかに把握する。
③　医学・医療に関係する社会問題に関心を持つ習慣を身につける。
④　グループ作業を通じてチームとして問題解決にあたる協調性を養う。
⑤　自ら考え、それを相手に伝えるとともに、相手の考えを理解し取り入れる態度を身につける。
⑥　医学・医療を学ぶ志を確認するとともに、その具体的方策を身につける。
行動目標　①　現在、社会で問題になっている医学・医療に関連する事柄を列挙できる。
②　列挙したことがらについて、何が問題点であるかを説明できる。
③　自分たちの班のテーマを決めるために、グループ内の個人として意見を発表できる。
④　相手の意見をよく聞き、話し合うことが出来る。
⑤　テーマについて、書物、人、電子情報等を駆使して、自主的に調べることが出来る。
⑥　テーマについて、班の一員として、分担した仕事を協調的な態度で遂行することが出来る。
⑦　テーマについて、調べたことをまとめ、決められた時間内に発表することが出来る。
⑧　他の班の発表について、的確な質問あるいは意見を述べることが出来る。
⑨　自分たちの班が発表したこと、発表後の質疑応答をまとめ、レポートを書くことが出来る。
テ　キ　ス　ト
なし
参　考　書
宮崎　仁、尾藤誠司、大生定義編『白衣のポケットの中　医師のプロフェッショナリズムを考える』（医学書院・
2009年）
その他、自分たちで探す。
評　価　方　法
授業への参画態度、各授業時間ごとおよび最終的に提出するレポート、学生どうしの相互評価（ピア評価）等によ
り総合的に判定する。
そ　の　他（メッセージ等）
学生の皆さんの積極的で、主体的な参加を期待します。
―　―
112
授　業　計　画
日 曜日
時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
５
11
火
Ⅳ
オリエンテーション
全般的な説明、班分け、最初の討論
福　田
２
５
18
火
Ⅳ
講義と討論
藤森　敬也
生殖医療はおもしろい
藤　野
３
５
26
水
Ⅳ
講義と討論
伊藤　直子
からだとからだ
木　村
４
６
１
火
Ⅳ
講義と討論
大生　定義
医師のプロフェッショナリズムとは
石　川
５
６
８
火
Ⅳ
グループ討論、作業
問題開発・テーマ設定Ⅰ
石川、福田
６
６
15
火
Ⅳ
グループ討論、作業
問題開発・テーマ設定Ⅱ
石川、福田
７
６
22
火
Ⅳ
グループ討論、作業
問題解析Ⅰ
８
６
29
火
Ⅳ
グループ討論、作業
問題解析Ⅱ
９
７
６
火
Ⅳ
グループ討論、作業
問題解析Ⅲ、発表の仕方、ピア評価の説明
10
７
13
火
Ⅳ
グループ討論、作業
中間発表
八木沼
11
７
20
火
Ⅳ
グループ討論、作業
夏休みの計画立案
藤　野
グループ作業
現地調査
12
夏休み
福　島
岡　田
福島、石川
13
10
５
火
Ⅳ
グループ討論、作業
発表準備Ⅰ
岡　田
14
10
６
水
Ⅳ
グループ討論、作業
発表準備Ⅱ
八木沼
15
10
12
火
発表
全　員
Ⅰ～Ⅳ 公開発表
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
石　川　和　信
准　教　授
医療人育成支援センター
伊　藤　直　子
プロデューサー・振付家
セッションハウス、マドモアゼル・シネマ
大　生　定　義
教　授
立教大学社会学部
岡　田　達　也
教　授
自然科学講座
木　村　純　子
教　授
薬理学講座
佐　藤　純　一
教　授
高知大学医学部
伊　達　麻衣子
ダンサー
セッションハウス、マドモアゼル・シネマ
福　島　哲　仁
教　授
衛生学・予防医学講座
福　田　俊　章
准　教　授
人間科学講座
藤　野　美都子
教　授
人間科学講座
藤　森　敬　也
教　授
産婦人科学講座
八木沼　洋　行
教　授
神経解剖・発生学講座
―　―
113
備　考
立教学院診療所
第１学年
回数 月
授　業　科　目
科　目　名
（コ ー ス 名）
開講年次等
医　学　概　論
１年
集中講義
細目又はテーマ
（ユニット名）
必修・選択の別
担当責任者
必修
佐藤　純一
概要／方針等
人間の「病」を、診断し治療する（形式化された）技術を「医療」と、その技術（医療）を支える理論群を「医学」
と定義して、歴史的に振り返ると、どの社会にも、どの時代でも、医療・医学は存在してきた。それらの医療・医学
は、超歴史的存在ではなく、その社会の文化によって基礎づけられた「社会的技術」であり「社会的言説」であると
見なせるのである。私たちが関わる（学ぶ）医学は、近代西欧社会において、科学的方法論を取り入れながら成立し
た「近代医学」である。つまり、近代の社会的文化的産物なのである。この近代医学は、近代西欧社会で、国家によっ
て制度化され、
（医学）専門家のみが独占的に関与できる制度的医療システムとして構成された。さらに、近代（西欧）
システムの世界化にともなって、この近代医療・医学が、世界中の全ての国家（社会）において、制度的医療システ
ムとして構成されてきている。本講義は、このような近代医療・医学の成立を歴史的文化的視点から提示し、このよ
うな近代医療・医学の理論と思想を、哲学的論理的倫理的視点から提示するものである。
学　習　目　標
一般目標　病気（概念）も治療行為（医療）も治療理論（医学）も、社会的歴史的文化的に構築されていることを理
解し、私たちが深く関わっていく近代医療・近代医学を、社会的文化的に捉える視点を学ぶ。
行動目標　①　「病気（病い・疾病）」とは何かを説明できる。
②　「医学・医療」とは何かを説明できる。
③　「病人・患者」とは何かを説明できる。
④　「医師（医療者）」とは何かを説明できる。
⑤　「近代医療の歴史」を説明できる。
⑥　「近代医学の論理（思想）」を説明できる。
⑦　「多元的医療システム」と「非近代医療（代替医療）」について説明できる。
テ　キ　ス　ト
特に指定しない。
参　考　書
『現代医療の社会学』黒田浩一郎編、世界思想社、1,950円
『医療のふしぎ―100問100答』佐藤純一編、河出書房新社、2,000円
評　価　方　法
講義中の小レポート、夏休み明け締め切りのレポート、その他の方法により総合的に判定する。
そ　の　他（メッセージ等）
この講義は、知識を得ることよりも、医学・医療を社会的文化的視点から見ていく方法を身につけて貰うことを目
的としています。そのためには、皆さんの講義への主体的な参加が必要です。講義は可能な限り皆さんと対話しなが
ら進めたいと思いますので、皆さんの活発な質問・意見の表明を通しての講義への主体的な参加を希望します。
―　―
114
授　業　計　画
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
10
７
木
Ⅳ
病気・医学・医療
病気・医学・医療の概念
佐藤　純一
２
10
８
金
Ⅰ
病人・患者・医療者
社会的行為としての医療
佐藤　純一
３
10
８
金
Ⅱ
近代医療の歴史
近代医療の歴史
佐藤　純一
４
10
８
金
Ⅲ
近代医学の論理
近代医学の思想
佐藤　純一
５
10
８
金
Ⅳ
多元的医療システム
近代医療・代替医療と患者の選択
佐藤　純一
担当教員一覧
教員氏名
佐　藤　純　一
職
教
所　属
授
高知大学医学部
―　―
115
備　考
非常勤講師
第１学年
回数 月
授　業　科　目
科　目　名
（コ ー ス 名）
人体機能学概論Ⅰ
細目又はテーマ
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
１年前期
必修
香山　雪彦
（ユニット名）
概要／方針等
この科目は、専門課程に入れば必然的に各学問領域の知識を細かく分析的に学んで行かざるを得なくなる前に、人
間や人体というものを全体として眺めてみようとするために置かれていて、生体の機能（働き）を学ぶ学問としての
生理学の入門的な意味合いを持って、生理学の教員によって企画されている。その前半では、人間の特徴や行動（死
を含む）を、特に脳の働きと関連づけて考える。後半では、生体の働きのさまざまな側面を概観し、さらに血圧測定
や救急蘇生法の実習によりそれらを実感する。
学　習　目　標
一般目標　①　人間の行動の背景となるさまざまな事象を理解し、自らの行動の意味を考えてみる。
②　人の死にまつわるさまざまな状況を知り、医師になるために勉強するべき指針を得る。
③　生命現象の観察方法と考察方法を理解する。
行動目標　①　他の動物とくらべて人間の特徴は何であるかを考えることができる。
②　統合失調などの精神疾患が脳機能にかかわる生物学的な背景を持つことを理解できる。
③　異常と思われる行動が発達段階の心の傷に由来することがあることを理解できる。
④　性別の発現とその意味、行動の性差の生物学的・社会学的背景を考えることができる。
⑤　ごく当たり前でない死の姿を知り、医師として人の生と死に対面する覚悟を持つ。
⑥　生理学的方法論を理解する。
⑦　生体における呼吸機能を理解する。
⑧　生体における循環機能を理解する。
⑨　生体における物質輸送現象を理解する。
⑩　生体現象について実際に定量的に観察する。
⑪　救急の基本手段ができるようにする。
⑫　ポストゲノム時代の新しい生命科学・医学の方法論を理解する。
テ　キ　ス　ト
特に指定しない。
参　考　書
興味を持った場合は担当教員に尋ねてほしい。
評　価　方　法
合否の決定には出席が最も重要である。成績は夏休み前に提出してもらうレポートと期末試験期間に行う簡単な試
験によって総合的につける。
そ　の　他（メッセージ等）
講義内容について疑問や意見があるときには、できるだけそれを拾い上げる工夫をしたい。とにかく、聴いていて
面白く、決して損のない授業にしたい。
なお、この科目は他大学の学生たちも聴講できるように公開される。
―　―
116
授　業　計　画
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
４
12
月
Ⅳ
ヒトはいかなる動物か
人を相手にする職業に就く人に
香山　雪彦
２
４
19
月
Ⅳ
人類と狂気
人はなぜ狂うことができるのか
Theory of mind
丹羽　真一
３
４
26
月
Ⅳ
思春期14歳17歳の危機
独立への不安、行動への依存、例えば過
香山　雪彦
食症
４
５
10
月
Ⅳ
二つの性
いわゆる男らしさ・女らしさは生物学的
香山　雪彦
な違いか
５
５
17
月
Ⅳ
脳の発達と老化
胎児期から小児期の脳の発達
変性疾患、植物状態、脳死
６
５
24
月
Ⅳ （題名未定）
７
５
31
月
Ⅳ
さまざまな死の姿
終末期をいかに迎えるか
安楽死と尊厳死
香山　雪彦
８
６
７
月
Ⅳ
生理学とは何か
生命を現象から理解する
挾間　章博
９
６
14
月
Ⅳ
体内・対外への物質移動の仕組み
生体における物質輸送現象の理解
小林　大輔
10
６
21
月
Ⅳ
人が呼吸する仕組み
生体における呼吸機能の理解
三宅　将生
11
６
28
月
Ⅳ
体液が体を巡る仕組み
生体における循環機能の理解
勝田新一郎
12
７
５
月
Ⅳ
生体機能の観察
血圧測定　【実習】
挾間　章博
他
13
７
12
月
Ⅳ
生命危機への対応
心肺蘇生法　【実習】
田勢長一郎
他
14
７
23
金
Ⅳ
新しい生命科学の方法論
生体から分子へ、そして分子から生体へ 挾間　章博
香山　雪彦
（５年生・基礎上級コース学生による研
香山　雪彦
究発表）
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
香　山　雪　彦
教
授
神経生理学講座
挾　間　章　博
教
授
細胞統合生理学講座
丹　羽　真　一
教
授
神経精神医学講座
田　勢　長一郎
病院教授
救　急　科
勝　田　新一郎
講
師
細胞統合生理学講座
三　宅　将　生
助
教
細胞統合生理学講座
小　林　大　輔
助
教
細胞統合生理学講座
―　―
117
備　考
第１学年
回数 月
授　業　科　目
科　目　名
人体機能学概論Ⅱ
（コ ー ス 名）
細目又はテーマ
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
１年前期
必修
藤田　禎三
（ユニット名）
概要／方針等
人体機能をビデオ学習などを通じて理解し、人体機能の基礎となる栄養物質の果たす役割を理解し、代謝病におけ
る栄養物質の重要な役割の基本を理解する。また、人体機能の破綻としての病気についても感染・免疫の立場からト
ピックを交えて紹介する。
学　習　目　標
一般目標　人体の機能を各臓器の機能と関連してその物質的基礎を理解する。またこのような物質的基礎と機能との
関連をよりよく理解するための学習の動機づけとする。
行動目標　①　栄養素の吸収について説明できる。
②　肝臓の基本的な役割について説明できる。
③　人体機能に及ぼす栄養素の働きについて説明できる。
④　代謝の異常と病気との関連の基本概念を説明できる。
⑤　感染症についてその基本概念を説明できる。
⑥　免疫についてその基本概念を説明できる。
テ　キ　ス　ト
特になし
参　考　書
はじめての生化学　化学同人社
評　価　方　法
講義の最後に行うミニテスト、レポートと終了後に行う試験によって総合的に評価する。
そ　の　他（メッセージ等）
種々の現象に疑問を持ち、考える習慣を付けてほしい。
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
４
12
月
Ⅲ
オリエンテーション
ビデオ鑑賞Ⅰ
「レナードの朝」
藤田　禎三
２
４
19
月
Ⅲ
ビデオ鑑賞Ⅱ
「レナードの朝」
藤田　禎三
３
４
26
月
Ⅲ
消化吸収の妙　―胃・腸―
胃・腸の構造と機能、消化と吸収
藤田　禎三
４
５
10
月
Ⅲ
壮大な化学工場　―腎臓―
肝臓の機能、解毒
藤田　禎三
５
５
17
月
Ⅲ
栄養と代謝Ⅰ
栄養素、ビタミン、基礎代謝、窒素平衡、
橋本　康弘
特異動的作用
６
５
24
月
Ⅲ
栄養と代謝Ⅱ
補酵素、血糖、必須アミノ酸
橋本　康弘
７
５
31
月
Ⅲ
栄養と代謝Ⅲ
酸化的リン酸化、ビタミン欠乏症、クワ
橋本　康弘
シオルコル、代謝異常、肥満
８
６
７
月
Ⅲ
生命を守る　―免疫―
抗体、HLA、移植
―　―
118
藤田　禎三
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
９
６
14
月
Ⅲ
免疫とは
―獲得免疫と自然免疫―
特異性、記憶、パターン認識
藤田　禎三
10
６
21
月
Ⅲ
正常細菌叢と栄養
細菌叢、栄養、ビタミン
錫谷　達夫
11
６
28
月
Ⅲ
病原微生物の伝染経路
STD、性交渉、クラミジア、HIV
錫谷　達夫
12
７
５
月
Ⅲ
抗体
獲得免疫
藤田　禎三
13
７
12
月
Ⅲ
細胞傷害性Ｔリンパ球
キラーＴ細胞、MHC
藤田　禎三
14
７
23
金
Ⅲ
まとめ
藤田　禎三
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
藤　田　禎　三
教
授
免 疫 学 講 座
橋　本　康　弘
教
授
生 化 学 講 座
錫　谷　達　夫
教
授
微生物学講座
―　―
119
備　考
第１学年
回数 月
授　業　科　目
科　目　名
臨床医学セミナー
（コ ー ス 名）
細目又はテーマ
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
１年前期
必修
細矢　光亮
（ユニット名）
概要／方針等
臨床各科の紹介、最近のトピックスの解説などを通して、医学を学ぶ志を確認する。
学　習　目　標
一般目標　医師となるために、臨床各科で行われている医療の特徴とその多様性を理解する。
行動目標　求められる医師像を説明できる。
評　価　方　法
レポート等により総合的に判定される。
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
４
15
木
Ⅲ
感染症との闘い
抗菌薬、抗ウイルス薬、ワクチン
細矢　光亮
２
４
22
木
Ⅲ
地域医療における家庭医の役割
家庭医療、地域医療
葛西　龍樹
３
５
６
木
Ⅲ
振り向かれること
形成外科の仕事
上田　和毅
４
５
20
木
Ⅲ
脳神経の手術
最新の脳神経外科手術法
斉藤　清
５
５
27
木
Ⅲ
心臓病を治す：心肺停止からの社
会復帰
心筋梗塞、カテーテル治療
竹石　恭知
６
６
３
木
Ⅲ
腰痛について
腰痛・ドーパミンシステム・神経
紺野　愼一
７
６
10
木
Ⅲ
子宮癌って感染症？
子宮頚がん、ヒトパピローマウイルス
藤森　敬也
８
６
17
木
Ⅲ
内臓疾患を映し出す鏡としての皮膚
発疹、粘膜診、全身症状
山本　俊幸
９
６
24
木
Ⅲ
小さな宇宙：眼
視覚からの情報
飯田　知弘
10
７
１
木
Ⅲ
ヒトでの運動機能解析
皮質脊髄路、小脳、大脳基底核、時期刺激 宇川　義一
11
７
８
木
Ⅲ
心臓外科医という仕事
蘇る鼓動
横山　斉
12
７
15
木
Ⅲ
切らず治す消化器がん
胃がん、大腸がん、肝がん
大平　弘正
13
７
22
木
Ⅲ
耳鼻咽喉科と頭頸部外科：よみが
える機能
人工内耳、機能再建外科、気道再生医療 大森　孝一
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
細　矢　光　亮
教
授
小児科学講座
葛　西　龍　樹
教
授
地域・家庭医療部
上　田　和　毅
教
授
形成外科学講座
斉　藤　清
教
授
脳神経外科学講座
竹　石　恭　知
教
授
循環器・血液内科学講座
紺　野　愼　一
教
授
整形外科学講座
藤　森　敬　也
教
授
産科婦人科学講座
山　本　俊　幸
教
授
皮膚科学講座
飯　田　知　弘
教
授
眼 科 学 講 座
宇　川　義　一
教
授
神経内科学講座
横　山　斉
教
授
心臓血管外科学講座
大　平　弘　正
教
授
消化器・リウマチ膠原病内科学講座
大　森　孝　一
教
授
耳鼻咽喉科学講座
―　―
120
備　考
科　目　名
生　命　倫　理
細目又はテーマ
医療・医学研究の歴史・倫理・法
（コ ー ス 名）
（ユニット名）
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
１年後期
必修
藤野美都子
概要／方針等
生命倫理学は、医学や生命科学に関する倫理的・社会的・哲学的・法的問題およびその関連問題を研究する学問で
あると、国際生命倫理学会により定義されている。科学技術の目覚しい発展は、人間の生命に対する大幅な人為的介
入を可能にし、人類は、望むことの許されなかった選択肢を手中に収めることができるようになった。しかし、同時
に、生命に対する人為的な介入はどこまで許されるのかといったこれまで問われることのなかった新しい問題に直面
することとなった。このような事態に対処すべく、生命をめぐる倫理的な問題を研究する学問が生命倫理学である。
本講義では、医療・医学研究の歴史、医療・医学研究の倫理のあり方、さらに生命倫理をめぐる法的規制の動向を
理解し、医療と医学研究における倫理の重要性を学ぶものとする。
学　習　目　標
《末永担当分（医学・医療史）》
一般目標　西欧および日本の医学・医療史の大まかな流れを把握し、医学・医療の問題について歴史的に考える態度
を身につける。
行動目標　①　古代から現代までの医学・医療史の基本的事項の理解に基づき、その大まかな流れを説明できる。
②　医学・医療に関する歴史の流れ全体のなかで、現代の医学・医療の位置を考察することによって、自
分なりにこれからの医学・医療のあるべき方向について議論することができる。
《福田担当分（生命と医療の倫理学）》
一般目標　アメリカ合衆国に生まれたバイオエシックスの基本原則とされるものが何であるかを理解し、あわせて医
学・医療の問題について倫理学的に考える態度を身につける。
行動目標　①　バイオエシックスの課題が「生命」の価値をどう保証し直すかにあることが判る。
②　パターナリズム、インフォームド・コンセントといった言葉の意味が判る。
③　SOL と QOL、キュアとケアといった言葉の意味が判る。
④　こうした考え方に潜む問題点を知った上で意義が理解できる。
《藤野担当分（生命倫理法学）》
一般目標　生命倫理に関する法的規制の動向を理解し、医療と医学研究における倫理のあり方を考える能力を身につ
ける。
行動目標　①　日本における生命倫理に関する法規範の内容を説明できる。
②　生命倫理に関する法的統制の日本における実態を説明できる。
③　生命倫理に関する法的統制の国際的動向を説明できる。
④　医療と医学研究に対する倫理をめぐる法的規制のあり方について、自ら考えることができる。
《全体を通して》
一般目標　生命倫理の基本的事項を把握することにより、臨床現場で生じる様々な倫理的問題に対処する基礎を身に
つける。
行動目標　①　生命倫理の諸問題を列挙できる。
②　それらの諸問題が歴史的・文化的・社会的な背景を有していることが理解できる。
③　それぞれの諸問題について、自ら考えることができる。
テ　キ　ス　ト
特に指定しない。
―　―
121
第１学年
授　業　科　目
参　考　書
《末永担当分（医学・医療史）》
川喜田愛郎『近代医学の史的基盤』上下（岩波書店・1977年）
児玉善仁『〈病気〉の誕生』（平凡社・1998年）
Ｗ・ラフルーアほか編『悪夢の医療史』（勁草書房・2008年）
《福田担当分（生命と医療の倫理学）》
今井道夫、香川知晶編『バイオエシックス入門（第三版）』（東信堂・2001年）
赤井　朗編『入門・医療倫理Ⅱ』（勁草書房・2007年）
香川知晶『生命倫理の成立　人体実験・臓器移植・治療停止』（勁草書房・2000年）
《藤野担当分（生命倫理法学）》
石原　明『法と生命倫理20講（第４版）』（日本評論社・2004年）
樋口範雄ほか編『生命倫理と法Ⅰ・Ⅱ』（弘文堂・2006年、2007年）
樋口範雄編『ケース・スタディ　生命倫理と法』（有斐閣・2004年）
評　価　方　法
授業への参画態度および学期末に提出する課題により、総合的に評価する。
そ　の　他（メッセージ等）
《末永より》
現代社会における最大の課題といってもよい医療の問題について考えるためには、過去の医療の歴史を振り返ると
ともに、現在の医療のありようを正確に把握する必要があります。新聞などで、その動向をチェックすることをおす
すめします。
《福田より》
この授業では、生命倫理や医療倫理の具体的諸問題のうちに潜む基本的な論争点を取り出すことに努めたい。医療
従事者に限らず、広く社会一般と共通の土俵をつくるのが目標である。あわせて、カタナカ言葉の氾濫に潜むうさん
くささにも気づいておきたい。
《藤野より》
「自ら考える」ことを基本とし、授業時間内に受講生による意見交換の場を設けるので、授業への積極的な参画を
求めます。また、生命倫理に関する法の状況は刻々と変化しているので、受講生が、主体的に最新の情報を収集する
ことを求めます。
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
末永　惠子
福田　俊章
藤野美都子
１
10
７
木
Ⅱ
生命倫理を考える①
導入としてのケース・スタディ
２
10
14
木
Ⅱ
西欧前近代の医学・医療史
ヒポクラテスの誓い、前近代の医療の諸
末永　惠子
相
３
10
21
木
Ⅱ
近代医学の展開と問題
被験者・患者の人権、医学犯罪
４
10
28
木
Ⅱ
医学実験の倫理
ニュルンベルク綱領、ジュネーブ宣言、
末永　惠子
ヘルシンキ宣言についての考察・検討
５
11
４
木
Ⅱ
生命倫理を考える②
ハンセン病問題
森　修一
６
11
11
木
Ⅱ
バイオエシックスの問いかけ
自然選択と人為的決定、生命の価値
福田　俊章
７
11
18
木
Ⅱ
バイオエシックスの誕生とその展
開
パターナリズム、インフォームド・コン
福田　俊章
セント
８
11
25
木
Ⅱ 「生命の質」と「人格」理論
―　―
122
生命の尊厳と質、キュアとケア、人格
末永　惠子
福田　俊章
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
９
12
２
木
Ⅱ
生命倫理を考える③
QOL とケア
末永　惠子
福田　俊章
藤野美都子
10
12
９
木
Ⅱ
生命倫理を考える④
映画「いのちの作法」を観る
末永　惠子
福田　俊章
藤野美都子
11
12
16
木
Ⅱ
生命倫理と法⑴
人の誕生をめぐる法的問題
藤野美都子
12
１
13
木
Ⅱ
生命倫理と法⑵
治療をめぐる法的問題
人の死をめぐる法的問題
藤野美都子
13
１
20
木
Ⅱ
生命倫理と法⑶
医学研究の法的規制
生命倫理法の国際的展開
藤野美都子
14
１
27
木
Ⅱ
生命倫理を考える⑤
総括討論
末永　惠子
福田　俊章
藤野美都子
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
末　永　惠　子
講
師
人間科学講座
福　田　俊　章
准 教 授
人間科学講座
藤　野　美都子
教
人間科学講座
森　修　一
第７室長
授
国立感染症研究所ハンセン病研究センター
感染制御部
―　―
123
備　考
第１学年
回数 月
授　業　科　目
科　目　名
心　理　学
（コ ー ス 名）
細目又はテーマ
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
１年後期
必修
志賀　令明
（ユニット名）
概要／方針等
心理学の基本となる考え方を学び、より人間を理解することで、将来医師として必要な対人関係の基礎を作る。生
涯発達の視点に基づき、発達の各段階での課題とその到達に関する問題点が、どのような影響を及ぼしうるかを考え
る。同時に、人と人のコミュニケーションの技術についても学ぶ。
学　習　目　標
一般目標　①　情報処理系の担い手としての人間を知る。
②　欲求・情動体験の主体としての人間を知る。
③　個人の気質・性格の類型とその特徴について知る。
④　家族全体の発達課題と問題点について知る。
⑤　入院患者のストレスについて知る。
⑥　患者のこころによりそう基本的な考え方を理解する。
行動目標　①　感覚・知覚・認知とその異常について理解できる。
②　欲求の種類・欲求不満と防衛機制について理解できる。
③　気質の３類型と、その特徴について理解できる。
④　家族の発達課題とそのつまずきによる問題行動などについて理解・対処できる。
⑤　入院患者のストレスと、その緩和について理解できる。
⑥　自分と患者の性格・行動特性を理解し、効果的な対人関係について理解できる。
テ　キ　ス　ト
志賀令明・岩崎祥一編「看護のこころ患者のこころ」福村出版　2,400円
参　考　書
随時呈示
評　価　方　法
学期中に不定期に筆記試験を行う。期末試験との平均で、点数を決める。
そ　の　他（メッセージ等）
できるだけ実習的な方法を導入し、具体的な理解を深めたい。
授　業　計　画
回数 月
１
10
日 曜日 時限
４
月
Ⅲ
項　目
内容（キーワード等）
感覚の心理学
五官の分類・感覚の異常と自我
担当者
志賀　令明
２
10
18
月
Ⅲ
欲求とその種類
一次欲求と二次欲求について
志賀　令明
３
10
25
月
Ⅲ
一次欲求とその障害１
食欲の異常１（肥満と糖尿病）
志賀　令明
４
11
１
月
Ⅲ
一次欲求とその障害２
食欲の異常２（摂食障害）
志賀　令明
５
11
８
月
Ⅲ
二次欲求とその障害１
安全の欲求とその障害
志賀　令明
６
11
15
月
Ⅲ
二次欲求とその障害２
愛情の欲求とその障害
志賀　令明
７
11
22
月
Ⅲ
二次欲求とその障害３
所属承認・自己実現の欲求とその障害
志賀　令明
８
11
29
月
Ⅲ
不安とストレスの諸問題
不安の生理心理と三つの表現型
志賀　令明
―　―
124
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
９
12
６
月
Ⅲ
人格と気質類型
クロニンジャー・クレペリンの人格理論 志賀　令明
10
12
13
月
Ⅲ
人格と性格類型
性格検査で自分の性格を知る
志賀　令明
11
12
20
月
Ⅲ
入院患者の心理
入院に基づく患者の心理
志賀　令明
12
１
17
月
Ⅲ
近代社会と家族像
近代社会と自己同一性と家族
志賀　令明
13
１
19
水
Ⅳ
ポストモダンと家族像
現代社会と家族の脱境界化
志賀　令明
14
１
24
月
Ⅲ
発達とその障害１
自閉症スペクトラム障害
志賀　令明
15
１
31
月
Ⅲ
発達とその障害２
注意欠陥多動性障害
志賀　令明
担当教員一覧
教員氏名
志　賀　令　明
職
教
所　属
授
看護学部・総合科学部門・心理
―　―
125
備　考
第１学年
回数 月
授　業　科　目
科　目　名
スポーツと医学
細目又はテーマ
スポーツ医学
（コ ー ス 名）
（ユニット名）
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
１年後期
必修
紺野　愼一
学　習　目　標
一般目標　スポーツの功罪を医学的に理解させるとともに、個人及び社会と関係する医学分野は益々払大しているこ
とを認識させ、医学学習の動機づけを行う。
行動目標　①　スポーツと医学の諸分野との関連についての理解を深める。
②　スポーツの合理的実施法についての理解を深める。
③　スポーツによる外傷と障害の発症要因を理解し、一般的なスポーツ外傷・障害の予防と治療を実践で
きる知識を身につける。
評　価　方　法
講義前に、出欠の確認を行う。最後に総合試験を実施し評価を行う。出席すべき日数に達しない者には単位を与え
ない。
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
教　員　名
１
10
７
木
Ⅲ
スポーツと医学概論
整形外科
紺野　愼一教授
２
10
14
木
Ⅲ
スポーツと栄養
生化学
橋本　康弘教授
３
10
21
木
Ⅲ
呼吸・循環系の運動生理
細胞統合生理学
勝田新一郎准教授
４
10
28
木
Ⅲ
スポーツと内科
循環器・血液内科
斎藤　修一講師
５
11
４
木
Ⅲ
スポーツと外傷・障害（上肢）
整形外科
宍戸　裕章講師
６
11
11
木
Ⅲ
スポーツと腰痛
整形外科
矢吹　省司准教授
７
11
18
木
Ⅲ
スポーツと小児
小児科
細谷　光亮教授
８
11
25
木
Ⅲ
スポーツとこころ
神経精神医学
丹羽　真一教授
９
12
２
木
Ⅲ
スポーツと女性
産科婦人科
小宮ひろみ講師
10
12
９
木
Ⅲ
ドーピング
薬理学
木村　純子教授
11
12
16
木
Ⅲ
スポーツと突然死
法医学
平岩　幸一教授
12
１
13
木
Ⅲ
スポーツと予防医学
公衆衛生学
安村　誠司教授
13
１
20
木
Ⅲ
スポーツと外傷・障害（下肢）
整形外科
青田　恵郎准教授
14
１
27
木
Ⅲ
スポーツと外傷・障害（手・神経）
整形外科
江尻　荘一学内講師
―　―
126
科　目　名
福　島　学
細目又はテーマ
福島の魅力を知る
（コ ー ス 名）
（ユニット名）
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
１年後期
必修
藤野美都子
概要／方針等
私たちの日常生活は、地域社会のなかで成り立っています。自分が属する地域社会を理解することは、社会の一員
として当然の前提とされます。また、地域社会を理解することは、社会の一員としての自分を知ることにつながりま
す。しかしながら、多忙な毎日のなかで、なかなか地域社会に目を向ける余裕がないというのも現実です。
そこで、福島の魅力ということに焦点を絞り、福島に対する理解を深めることをめざし、本授業を開講することに
しました。福島の歴史・文化・産業等について理解を深め、魅力ある地域づくりに向けた営みについて目を向けるこ
とにより、「福島の魅力を知る」ことを、本授業の主たる目的とします。
学外から多数の講師をお招きし、多角的な視点から福島の魅力について、紹介していただきます。授業を通して、
受講生が、自らの言葉で、福島の魅力を語ることができるようになることを期待します。さらに、地域への理解を深
めた人は、主体的に地域づくりに関わるようになるといわれています。受講生が、将来、自分の属する地域社会への
関心をもち、魅力ある地域づくりに関わるようになることを願います。
学　習　目　標
一般目標　①　多面的な観点から福島を知り、福島の魅力を理解する。
②　自らが属する地域に関心を向ける態度を身につける。
行動目標　①　自分の出身地の魅力について説明できる。
②　福島の魅力を発見し、作り出し、展開する営みについて説明できる。
③　福島の歴史・文化を説明できる。
④　福島県立医科大学の歴史を説明できる。
⑤　福島の現在を知り、将来について語ることができる。
⑥　福島の魅力を自らの言葉で説明できる。
テ　キ　ス　ト
参　考　書
丸井佳壽子ほか『福島県の歴史』（山川出版・1997年）
福島県立医科大学『福島県立医科大学の歴史』（2006年）
評　価　方　法
授業への参画態度および提出課題により、総合的に評価する。
そ　の　他（メッセージ等）
本講義では、受講生に幅広い教養を身につけてもらうことを目指します。受講後、受講生が自らの教養を主体的に
深めていくことを期待します。
併せて、学外から多数の講師をお招きし、福島の魅力について紹介していただくので、「話を聞く態度」を受講生
が身につけることを期待します。
―　―
127
第１学年
授　業　科　目
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
10
19
火
Ⅳ
福島学オリエンテーション
地元学事始
自らの出身地の魅力を語る
藤野美都子
２
10
26
火
Ⅱ
福島の人物⑴
保科正之
中村　彰彦
３
11
２
火
Ⅳ
福島の野生動物
自然保護
木村　吉幸
４
11
９
火
Ⅳ
福島の人物⑵
野口英世
星　亮一
５
11
16
火
Ⅳ
福島の祭
相馬野馬追
二上　裕嗣
６
11
30
火
Ⅳ
福島の人物⑶
瓜生岩子
瓜生　茂
７
12
７
火
Ⅳ
福島の星空
浄土平天文台からみた星空
豊島　直紀
８
12
14
火
Ⅳ
福島の民俗芸能
音・写真・映像による福島の民俗芸能
懸田　弘訓
９
12
21
火
Ⅳ
福島の海から世界の海へ
シーラカンス調査
岩田　雅光
10
１
11
火
Ⅳ
福島の民話
実演：福島の民話
後藤みづほ
11
１
18
火
Ⅳ
福島の伝統工芸
体験：土湯こけしの絵付け
陳野原幸紀
12
１
25
火
Ⅳ
福島の産業
医療機器産業
小林　利彰
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
中　村　彰　彦
作家
木　村　吉　幸
教授
星　亮　一
作家
二　上　裕　嗣
委員長
相馬野馬追保存専門委員会
瓜　生　茂
専務
熱塩温泉山形屋
豊　島　直　紀
浄土平天文台長
福島市
岩　田　雅　光
グリーンアイプロジェクト
ふくしま海洋科学館
懸　田　弘　訓
福島県文化財保護審議会委員
福島県
後　藤　みづほ
民話の語り部
森の民話茶屋
陳野原　幸　紀
組合長
土湯温泉こけし工人組合
小　林　利　彰
事業所長
ジョンソン・エンド・ジョンソン株式会社
須賀川事業所
末　永　恵　子
講師
人間科学講座
藤　野　美都子
教授
人間科学講座
福島大学人間発達文化学類
―　―
128
備　考
科目名をクリックすると該当ページにジャンプします。
第　₂　学　年
解剖・組織学Ⅰ
細胞生物学……………………………………131
人体解剖学入門………………………………156
生 命 化 学……………………………………133
肉眼解剖学……………………………………158
化 学 実 験……………………………………135
人体発生学……………………………………162
物理学実験……………………………………137
組 織 学 Ⅰ……………………………………164
統 計 学 Ⅰ……………………………………139
生理学Ⅰ
語　学
器官生理学……………………………………166
英 語 Ⅲ Ａ……………………………………141
神経生理学Ⅰ…………………………………168
英 語 Ⅲ Ｂ……………………………………143
生化・分子学
英　語　Ⅳ……………………………………145
代謝生化学……………………………………170
総合教育
情報生化学……………………………………173
体 育 実 技……………………………………148
分子生物学Ⅰ…………………………………175
コミュニケーション論………………………149
分子生物学Ⅱ…………………………………177
臨床医学入門Ⅰ………………………………151
病態生化学……………………………………179
看護学の基本…………………………………152
生化学実習……………………………………180
テュートリアルⅠ……………………………154
臨床医学入門Ⅱ………………………………155
―　―
129
第２学年
自然科学
授　業　科　目
科　目　名
（ユニット名）
必修・選択の別
２年前期
必修
細 胞 生 物 学
（コ ー ス 名）
細目又はテーマ
開講年次等
分子レベルでの細胞の構造と機能
担当責任者
松岡　有樹
和田　郁夫
概要／方針等
本科目は、生体を細胞のレベルで捉え、その分子機構を学習することを目的とする。細胞の動的な構造とそれを可
能にする分子装置について、基本的な方法論を含めた多面的な講義を受けることにより、極めて多様な生命現象を可
能にする細胞機能の分子生物学的な理解を行う。同時に、様々な疾病として現れてくる細胞機能の異常について学習
する。
学　習　目　標
細胞の構造や機能を理解するためのさまざまな研究法を学ぶ。
細胞におけるエネルギー変換機構について理解する。
これらの構造を構築する分子装置について学習する。
細胞内小器官の微細構造と、それらの生理的役割について学習する。
各臓器の機能発現のために分化した細胞の特徴、およびそれらの分子基盤について学習する。
細胞機能の破綻に伴う疾患の細胞生物学的基礎を理解する。
行動目標　①　原核細胞と真核細胞の特徴とその進化について概説できる。
②　細胞のさまざまな研究方法について説明できる。
③　細胞内小器官の構造と機能、およびその構成分子について概説できる。
④　ATP 駆動ポンプ、イオンチャンネル、トランスポーター等の膜タンパク質の構造と機能について説明
できる。
⑤　光合成におけるエネルギー変換機構を概説できる。
⑥　細胞におけるエネルギー代謝を、ギブスの自由エネルギーや酸化還元電位を用いて説明できる。
⑦　核、ミトコンドリア、ペルオキシソームの構造と微細構造とその機能、および形成機構について説明
できる。
⑧　小胞体、ゴルジ体、リソソームとその関連構造体について、その生理的な役割と維持・形成機構につ
いて説明できる。
⑨　細胞内での物質の輸送機構の原理について説明できる。
⑩　細胞骨格の構造とその機能調節を説明できる。
⑪　細胞周期の調節と細胞分裂の際の分子機構について概説できる。
⑫　細胞外マトリックスの構造と細胞間コミュニケーションの基本原理について説明できる。
⑬　細胞機能の破綻に伴う疾患の代表的な例について分子基盤の説明をできる。
⑭　各臓器を構成する、高度に分化した様々な細胞の構造と機能について説明できる。
テ　キ　ス　ト
Cooper & Hausman「クーパー細胞生物学」東京化学同人（2008年）
参　考　書
ウェイン・Ｍ・ベッカー他「細胞の世界」西村書店
ボルティモアら「分子細胞生物学」（上下）第４版　東京化学同人
アルバーツら「エッセンシャル細胞生物学」南光堂
Alberts, et al.“Molecular Biology of the Cell”
, 4th edition, Routledge
―　―
131
第２学年
一般目標　細胞の起源と進化の概要について理解する。
評　価　方　法
筆記試験、及び日常での学習活動等により総合的に判定される。
そ　の　他（メッセージ等）
教科書に沿って授業を進めるので、各自、教科書を購入のこと。
出席確認の代替として小テストを行うことがあるので、各自、予習復習を怠らぬこと。
講義内容はすべて各教官のホームページに掲載し、質問への回答や、連絡などもそこで行うので、講義の前と後に
は必ず教官のサイトを開いて、確認すること。
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
４
９
金
Ⅱ
細胞の構造と機能
原核細胞、真核細胞、オルガネラの起源 松岡　有樹
２
４
16
金
Ⅱ
細胞の研究方法
光学顕微鏡、電子顕微鏡、遠心分離法
３
４
23
金
Ⅱ
生体エネルギー論
ギブスの自由エネルギー、酸化還元電
松岡　有樹
位、定常状態
４
４
30
金
Ⅱ
細胞におけるエネルギー変換機構 ATPase、酸化的リン酸化反応
５
５
７
金
Ⅱ
光合成
光還元、光リン酸化反応、カルビン回路 松岡　有樹
６
５
14
金
Ⅱ
生体膜の構造と膜輸送
流動モザイクモデル、促進拡散、能動輸
松岡　有樹
送
７
５
21
金
Ⅱ
核
核膜、核と細胞質間の輸送、核の内部構
橋本　仁志
造
８
５
28
金
Ⅱ
タンパク質の選別と輸送Ⅰ
分泌系、小胞体、品質管理とフォール
橋本　仁志
ディング病
９
６
４
金
Ⅱ
タンパク質の選別と輸送Ⅱ
ゴルジ体、エクソサイトーシス、選択的
橋本　仁志
膜融合、顆粒輸送
10
６
11
金
Ⅱ
細胞骨格と細胞運動Ⅰ
アクチンフィラメント、アクチン・ミオ
和田　郁夫
シン系と細胞運動、微小管
11
６
18
金
Ⅱ
細胞骨格と細胞運動Ⅱ
モータータンパク質、分子の運動、モー
和田　郁夫
ター関連疾患
12
６
25
金
Ⅱ
細胞を越えて
細胞外マトリクス、細胞間相互作用、細
和田　郁夫
胞接着
13
７
２
金
Ⅱ
細胞膜でのイベント
細胞外物質の取り込み、細胞膜の極性
14
７
９
金
Ⅱ
細胞周期
細胞周期を制御する因子、有糸分裂、細 初沢　清隆
胞質分裂、減数分裂
中西　秀樹
15
７
16
金
Ⅱ
細胞死と再生
アポトーシス、幹細胞と生体組織の維持 初沢　清隆
松岡　有樹
松岡　有樹
初沢　清隆
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
松　岡　有　樹
教
授
自然科学講座
和　田　郁　夫
教
授
生体情報伝達研究所細胞科学研究部門
初　沢　清　隆
准 教 授
生体情報伝達研究所細胞科学研究部門
橋　本　仁　志
助
教
生体情報伝達研究所細胞科学研究部門
中　西　秀　樹
助
教
生体情報伝達研究所細胞科学研究部門
―　―
132
備　考
授　業　科　目
科　目　名
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
２年前期
必修
志村　清仁
生　命　化　学
（コ ー ス 名）
細目又はテーマ
（ユニット名）
概要／方針等
生命現象を支える物質の性質と化学変化を、より普遍的に解釈しようとする試みの中で発見されてきた法則や、編
み出された理論について講義する。分子の集合体としてのマクロの見方と、分子レベルのミクロの見方の両方の観点
を身につけてほしい。また、最先端の創薬の方法論について講義する。あらかじめ教科書を読む予習と、章末問題を
解く復習が必須である。
学　習　目　標
物質とその化学変化の根底にある物理化学の法則や理論を理解し、生命現象を定量的に、また分子論的に
考える態度を身につける。
行動目標　①　理想気体と実在気体の違いを説明できる。
②　気体の凝縮と蒸気圧について説明できる。
③　化合物の標準生成熱から特定の反応の反応熱を計算できる。
④　自発過程とエントロピー関数について説明できる。
⑤　ギブスエネルギーの値にもとづいて反応の進行方向を予知できる。
⑥　溶液の浸透圧を化学ポテンシャルによって説明し、計算することができる。
⑦　化学平衡とエントロピー、ギブスエネルギーの関係を説明できる。
⑧　あるリガンド濃度におけるタンパク質への結合量を計算できる。
⑨　代謝を熱力学的に説明できる。
⑩　ネルンストの式をもちいて起電力を計算できる。
⑪　緩衝液の pH を計算できる。
⑫　化学反応の速い、遅いを活性化エネルギーによって説明できる。
⑬　連続反応における律速段階を説明できる。
⑭　共有結合について説明できる。
⑮　４種の弱い相互作用をそれぞれ説明できる。
⑯　電磁波のエネルギーと原子、分子のエネルギー順位との関係を説明できる。
⑰　高分子のランダム歩行モデルを説明できる。
⑱　タンパク質と核酸の構造形成原理を説明できる。
テ　キ　ス　ト
Chang 著、岩澤、北川、濱口訳「生命化学系のための物理化学」東京化学同人
参　考　書
Ticono 他著、猪飼篤史監訳、「バイオサイエンスのための物理化学」東京化学同人
Atkins ＆ Paula 著、稲葉・中川訳、「アトキンス　生命科学のための物理化学」東京科学同人
評　価　方　法
平常点、レポート、試験その他の方法により総合的に判定する。
そ　の　他（メッセージ等）
―　―
133
第２学年
一般目標　人体の代謝や薬物と人体の相互作用を化学的に正確に把握して効果的な治療が行えるようになるために、
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
４
８
木
Ⅱ
序論
生命科学と医学における物理化学の役割 志村　清仁
２
４
₁₅
木
Ⅱ
気体の性質
理想気体と実在気体、ファンデルワール
志村　清仁
ス式、気体の分子運動論
３
４
₂₂
木
Ⅱ
熱力学第一法則
仕事と熱、第一法則、気体の膨張、熱化
志村　清仁
学、結合エネルギー
４
５
６
木
Ⅱ
熱力学第二法則
自発過程、エントロピー、第二法則、ギ
ブスエネルギー、標準モル生成ギブスエ 志村　清仁
ネルギー、相平衡
５
５
₁₃
木
Ⅱ
溶液
濃度、化学ポテンシャル、実在溶液、束
志村　清仁
一的性質、電解質溶液、膜輸送
６
５
₂₀
木
Ⅱ
化学平衡
溶液中の反応、触媒の影響、リガンドと
志村　清仁
タンパク質の結合、生体エネルギー論
７
５
₂₇
木
Ⅱ
中間試験と電気化学
化学電池、単極電位、ネルンストの式、
志村　清仁
pH の測定、生体酸化、膜電位
８
６
３
木
Ⅱ
酸と塩基
共役酸と共役塩基、緩衝液、酸塩基滴定、
志村　清仁
タンパク質の滴定、血液の pH の維持
９
６
₁₀
木
Ⅱ
化学反応速度論
反応速度、反応次数、可逆反応、逐次反
応、連鎖反応、アレニウス式、衝突理論、 志村　清仁
遷移状態理論
₁₀
６
₁₇
木
Ⅱ
化学結合
多電子原子と周期表、電気陰性度と双極
子モーメント、原子価結合法と分子軌道 志村　清仁
理論、共鳴、配位化合物、金属錯体
₁₁
６
₂₄
木
Ⅱ
構造情報を利用した創薬プロセス
西島　和三
₁₂
７
１
木
Ⅱ
創薬に貢献する最先端科学技術
西島　和三
₁₃
７
８
木
Ⅱ
分子間力
分子間相互作用、静電的相互作用、水素
志村　清仁
結合、水の構造、疎水性相互作用
電磁波と物質の相互作用、合成高分子と
生体高分子、単分散と多分散、沈降現象、
志村　清仁
粘度、電気泳動、タンパク質の折りたた
みと安定性
₁₄
７
₁₅
木
Ⅱ
分光学と巨大分子
₁₅
７
₂₂
木
Ⅱ
まとめ
志村　清仁
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
志　村　清　仁
教
授
西　島　和　三
非常勤講師
自然科学講座（化学）
持田製薬㈱医薬開発本部主事、東北大学客
員教授、横浜市立大学客員教授
―　―
134
備　考
授　業　科　目
科　目　名
化　学　実　験
（コ ー ス 名）
細目又はテーマ
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
２年前期
必修
志村　清仁
（ユニット名）
概要／方針等
分析化学、物理化学、無機化学、有機化学の４分野にまたがる16の実験テーマのうち12の実験テーマを各班がロー
テーション方式で実習する。
学　習　目　標
一般目標　将来の医学の実習や研究において、化学の研究手法はその一部をなすものであり、身に付けておく必要が
ある。分析化学、物理化学、無機化学、有機化学の４分野を網羅した16の実験テーマで実験技術および研
行動目標　①　実験で得られた結果および観察された事実を実験ノートに正確に記載できる。
②　行ったテーマの実験について、その目的を明確に説明できる。
③　行ったテーマの実験について、実験ノートを見ながらその原理を説明できる。
④　行ったテーマの実験について、実験ノートを見ながらその結果を説明できる。
⑤　行ったテーマの実験について、その結果の意味を考察し、評価できる。
⑥　使用した機器や器具の使用法を説明できる。
テ　キ　ス　ト
荘司菊雄「化学実験マニュアル」技報堂
実験テーマの手引書（化学講座で配布）
参　考　書
須賀恭一、鈴木皓司、戸澤満智子「化学実験」東京教学社
鮫島実三郎「物理化学実験法」裳華房
日本化学会「化学実験の安全指針」丸善
H. M. Kanare 著、富田容子、武田靖子訳「実験ノートの書き方・まとめ方」広川書店
R. M. Silverstein ら著、荒木　崚、益子洋一郎ら訳「有機化合物のスペクトルによる同定法」第６版
評　価　方　法
授業の評価は平常点、実験ノート、レポート、学期末試験その他の方法により総合的に判定される。
そ　の　他（メッセージ等）
学習上の留意点
１．新しい研究をするつもりで各テーマに取り組み、自分の目でよく観察して正確なデータを得るように努めること。
２．安全のため、実習室内では眼鏡をかけること。
３．化学薬品による飲食物の汚染事故をさけるため、実習室内への飲食物の持ち込みは厳禁。
―　―
135
第２学年
究方法を習得する。
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
１
４
８
２
４
15
下記16の実験テーマのうちか
木 Ⅲ・Ⅳ ら、与えられた１つの実験テー
マについて各班がローテーショ
ン方式で毎回実習する。
木 Ⅲ・Ⅳ １．ベンゼンとその誘導体
３
４
22
木 Ⅲ・Ⅳ ２．フェノール類の実験
４
５
６
３．反応速度
木 Ⅲ・Ⅳ ４．カルボン酸、エステル類の
実験
５
５
13
木 Ⅲ・Ⅳ ５．緩衝液の性質
６
５
20
木 Ⅲ・Ⅳ
７
５
27
木 Ⅲ・Ⅳ
６．色素の合成、染色の実験
７．糖類の実験
８．酸化還元滴定
８
６
３
木 Ⅲ・Ⅳ ９．重量分析
９
６
10
10．無機合成
木 Ⅲ・Ⅳ 11．氷点降下の実験
10
６
17
木 Ⅲ・Ⅳ
11
６
24
木 Ⅲ・Ⅳ
12
７
１
木 Ⅲ・Ⅳ
13
７
８
木 Ⅲ・Ⅳ
14
７
15
木 Ⅲ・Ⅳ
15
７
22
木 Ⅲ・Ⅳ
12．アミン類の実験
13．アルコール、エーテル類の
実験
14．蒸留　分留
15．カフェインの抽出
16．アルデヒド、ケトン類の実
験
内容（キーワード等）
担当者
１．ニトロ化；スルホン化；フリーデル・
クラフツ反応；トルエンから安息香酸の
合成
２．酸性度；溶解度；定性反応；アスピリ
ンの合成；混融試験
３．しょ糖の加水分解による旋光度の変化
４．溶解度；安息香酸エチルの加水分解；
酢酸エチルの合成・生成物の機器分析
（NMR・IR）
５．緩衝液をつくり、酸、アルカリを加え
て pH 変化をみる。
６．フェノールフタレイン；フルオレセイ
ン；パラレッドの合成；直接染色；媒染
染色；建染染色
７．しょ糖の加水分解；オサゾンの生成；
グルコースのアセチル化
８．過マンガン酸カリウムによる硫酸アン
モニウム鉄（Ⅲ）中の鉄の定量
９．時計皿、オーブンを用いた結晶硫酸銅
中の結晶水の定量
10．カリウムみょうばんの合成
11．シクロヘキサンに未知化合物をとかし、
分子量を求める。
12．塩基性の試験；結晶性誘導体の合成；
ヒンスベルグ試験
13．金属との反応；ルカス試験；エステル
化；ヨードホルム反応；メタノールの酸
化；オキソニウム塩
14．トルエン―四塩化炭素混合物の分離
15．紅茶ティーバッグからジクロロメタン
―水系での抽出（熱湯を用いない抽出
法）・機器分析 IR・GC
16．アルコールからアルデヒドの生成；ア
セトンの実験；２，４－ジニトロフェニ
ルヒドラゾンの薄層クロマトグラ
フィー；ベンズアルデヒドへの酸化
志村　清仁
佐山　信成
谷口　暢一
森田　昇
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
志　村　清　仁
教
佐　山　信　成
准
谷　口　暢　一
講
森　田　昇
非常勤講師
教
授
自然科学講座（化学）
授
自然化学講座（化学）
師
自然科学講座（化学）
東北大学名誉教授
―　―
136
備　考
授　業　科　目
科　目　名
物 理 学 実 験
細目又はテーマ
実　習　科　目
（コ ー ス 名）
（ユニット名）
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
２年前期
必修
小林　恒夫
概要／方針等
物理学とは「われわれをとりかこむ自然界に生起するもろもろの現象の奥に存在する法則を、観察事実に拠りどこ
ろを求めつつ追求すること」
（朝永振一郎著「物理学とは何だろうか」より）といえる。第１学年で学んだ物理法則を、
実験により立証・確認する。
学　習　目　標
一般目標（General Instructional Objective: GIO）
仕方、口頭報告の仕方、レポートの書き方などを学ぶ。
行動目標（Specific Behavioral Objectives: SBO）
①　誤差論を実験により確認できる。
②　ライフサイエンスの研究現場に欠くことのできないブラウン管オシロスコープの原理を理解でき、取
扱方法に慣れる。直流・交流の測定、RC 微分回路・積分回路、半導体ダイオード、RC 並列回路、RLC
タンク回路などの測定・解析ができる。
③　放射線計測器であるガイガー・ミュラー計数管（GM カウンター）につき、印加電圧の設定、バック
グラウンド、計数率の距離依存性、物質の放射線に対する減弱率、等の測定・解析ができる。
④　力学に関する実験を計画・実行できる。
⑤　電磁気学・エレクトロニクスに関する実験を計画・実行できる。
⑥　光学に関する実験を計画・実行できる。
⑦　原子物理学・固体物理学に関する実験を計画・実行できる。
⑧　放射線に関する実験を計画・実行できる。
⑨　計算機（コンピュータ）に関係する実験を計画・実行できる。
⑩　実験内容・手順・結果などを、実験ノートに記録できる。
⑪　提示報告者として、実験内容・手順・結果などを、実験ノートやグラフの提示により報告できる。
⑫　口頭報告者として、実験内容・手順・結果などを、実験ノートやグラフを提示しつつ、口頭で簡潔に
報告できる。
⑬　レポート作成者として、実験内容・手順・結果・考察などを、レポートにまとめ、期日までに提出で
きる。
テ　キ　ス　ト
「物理学実験の手引き」を配布する。
参　考　書
「六訂　物理学実験」吉田卯三郎他著、三省堂。この参考書は物理学講座および図書館に何冊か備えてある。
評　価　方　法
次の６項目を基本として総合的に評価する。
①出席状況・実験態度　②口頭報告　③提示報告　④実験ノート　⑤レポート　⑥提出物の期限厳守
そ　の　他（メッセージ等）
「誤差の法則」と「オシロスコープＡ」は１人で実験を行い、「誤差の法則」はレポート提出、「オシロスコープＡ」
―　―
137
第２学年
物理学に関連した実験の実習を行う。実験器具の扱い方、実験の進め方、実験結果の表し方、提示報告の
は提示報告を行う。他の実験は原則として２人１組で行い、１人は口頭報告、他の１人はレポート提出を行う。「オ
シロスコープＢ」と「オシロスコープＣ」は２人１組であるが２人とも提示報告を行う。
学期末に実験ノートを提出すること。
一部のテーマでは、物理学実習室の「教育用計算機システム」を使用する。コンピュータは実習中のデータ処理や
レポート作成に利用が可能である。物理学実験以外の時間に使用するときは利用簿に記入すること。
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
１
４
₁₃
火 Ⅲ・Ⅳ ガイダンス（第３講義室）
２
４
₂₀
火 Ⅲ・Ⅳ ガイダンス（第３講義室）
３
４
₂₇
４
５
₁₁
５
５
₁₈
６
５
₂₅
７
６
１
８
６
８
９
６
₁₅
₁₀
６
₂₂
₁₁
６
₂₉
₁₂
７
６
₁₃
７
₁₃
₁₄
７
₂₀
₁₅
７
₂₃
内容（キーワード等）
担当者
オシロスコープ・GM カウンターに関す
小林　恒夫
る注意
「物理学実験」全般に関する注意等
実習（物理学実習室）：
次の中から₁₂テーマが各自に割
り当てられ、５編のレポート提出
と３回の提示報告および４回の口
頭報告が課される。
◦誤差論に関するもの　⑵
◦力学に関するもの　⑵
火 Ⅲ・Ⅳ ◦電磁気学・エレクトロニクス
に関するもの　⑹
◦光学に関するもの　⑷
◦原子物理学・固体物理学に関
するもの　⑺
◦放射線に関するもの　⑷
◦計算機（コンピュータ）に関
係するもの　⑵
実験テーマ：
誤差の法則（必修）
減衰振動
ブラウン運動
オシロスコープＡ（必修）
オシロスコープＢ（必修）
オシロスコープＣ（必修）
論理回路
抵抗の温度変化
交流ブリッジ
光抵抗測定
分光計
回折格子
分光分析
電子の比電荷測定
ミリカンの油滴実験
フランク・ヘルツの実験
プランク定数測定
磁気共鳴
トンネル顕微鏡
GM カウンター（必修）
自然放射線
γ線による断層撮影
Ｘ線
計算機実験
計算機を使った計測
吉田　宏
小林　恒夫
吉田　宏
小澤　亮
金 Ⅲ・Ⅳ 予備日
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
小　林　恒　夫
教　授
自 然 科 学 講 座（物理学）
吉　田　宏
准 教 授
自 然 科 学 講 座（物理学）
小　澤　亮
講　師
自 然 科 学 講 座（物理学）
―　―
138
備　考
授　業　科　目
科　目　名
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
２年後期
必修
岡田　達也
統　計　学　Ⅰ
（コ ー ス 名）
細目又はテーマ
（ユニット名）
概要／方針等
統計学は医学を含むあらゆる自然科学・社会科学の分野において広く応用されている。統計学では多くの個体から
なる集団から一部分の個体をデータとして取り出し、そのデータから、集団全体としての性質を推測するのであるが、
その推論の裏付けとなるのが確率論である。本授業では統計理論の基礎となる確率論を学び、さらに、統計学の基礎
概念が確率論の言葉を用いてどのように形成されるのかを学ぶ。
学　習　目　標
②　観察、実験によって得られたデータは、確率変数の実現値として捉えられ、確率変数とその分布の理
論に基づいて解析されることを理解する。
行動目標　①　データの度数分布表が作成でき、代表値、散布度が計算できる。
②　確率空間の定義について説明でき、加法定理、乗法定理を用いて事象の確率が計算できる。
③　離散型確率変数と連続型確率変数の定義について説明でき、それらの分布と平均、分散、標準偏差の
定義、性質について説明でき、計算ができる。
④　２次元確率変数の分布について説明できる。
⑤　中心極限定理と標本平均の分布について説明できる。
⑥　統計量と標本分布について説明できる。
⑦　医学研究デザインについて説明できる。
テ　キ　ス　ト
御園生善尚他著：統計学大要（養賢堂）
参　考　書
評　価　方　法
試験（２回）、平常点、レポート等により、総合的に評価する。
そ　の　他（メッセージ等）
講義の進度に応じて適時小テストを行う。
―　―
139
第２学年
一般目標　①　確率論的なものの見方を理解し、確率変数、確率分布に関する基本事項を理解する。
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
₁₀
８
金
Ⅰ
データの整理
代表値、散布度、偏差値
岡田　達也
２
₁₀
₁₅
金
Ⅰ
確率空間
標本空間、事象、標本点
岡田　達也
３
₁₀
₂₂
金
Ⅰ
事象の確率
加法定理
岡田　達也
４
₁₀
₂₉
金
Ⅰ
条件付確率
事象の独立性、乗法定理、ベイズの定理 岡田　達也
５
₁₁
５
金
Ⅰ
確率変数
確率分布、離散型確率変数、連続型確率
岡田　達也
変数、確率密度関数、分布関数
６
₁₁
₁₂
金
Ⅰ
１次元確率分布Ⅰ
２項分布、ポアソン分布、一様分布
岡田　達也
７
₁₁
₁₉
金
Ⅰ
１次元確率分布Ⅱ
正規分布、確率変数の関数の確率分布
岡田　達也
８
₁₁
₂₆
金
Ⅰ
１次元確率分布Ⅲ
平均、分散、標準偏差
岡田　達也
９
₁₂
３
金
Ⅰ
総括
第１～８回講義内容に関する総括（テス
岡田　達也
ト）
₁₀
₁₂
₁₀
金
Ⅰ
２次元確率変数
周辺分布、同時分布、共分散、相関係数 岡田　達也
₁₁
₁₂
₁₇
金
Ⅰ
中心極限定理
正規分布の再生性、ド・モアブルーラプ
岡田　達也
ラスの定理、大数の法則
₁₂
１
₁₄
金
Ⅰ
医学・医療と統計
臨床研究、EBM
石川　和信
岡田　達也
₁₃
１
₂₁
金
Ⅰ
母集団と標本
母数、統計量
岡田　達也
₁₄
１
₂₈
金
Ⅰ
標本分布
カイ２乗分布、t －分布、F －分布
岡田　達也
₁₅
２
４
金
Ⅰ
医学研究デザイン
観察研究、実験研究、コホート研究、
ケースコントロール研究
岡田　達也
担当教員一覧
教員氏名
職
岡　田　達　也
教
石　川　和　信
准
教
所　属
授
数学講座
授
医療人育成・支援センター
―　―
140
備　考
授　業　科　目
科　目　名
英語ⅢＡ（Medical English Ⅲ）
（コ ー ス 名）
細目又はテーマ
開講年次等
必修・選択の別
２年前期
必修
（ユニット名）
担当責任者
清水　研明
富良謝　純
概要／方針等
清水担当（火曜日）と富良野担当（木曜日）からなる。
清水担当分　医学・生命科学を題材にした雑誌の記事・論文を読む。
富良野担当分　Tish course will give the students a chance to practice medical Interviews in English
〈清水担当分〉
学　習　目　標
第２学年
一般目標　①　医学・生命科学に関する記事・論文を正確に理解できる。
②　医学・生命科学に関する文章を英語で正確に書ける。
③　医学・生命科学に関する記事・論文を英語に要約できる。
行動目標　①　医学に関する記事・論文のパラグラ単位で正確に理解することができる。
②　医学・生命科学に関する記事・論文のパラグラフを正確な英語で要約できる。
テ　キ　ス　ト
コピーを配布する。
評　価　方　法
授業への出欠、授業態度、課題の成績、中間・期末試験の成績を総合的に判断。
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
１
４
13
火
Ⅰ
オリエンテーション
２
４
20
火
Ⅰ
医学・生命科学に関する記事・論文⑴
内容（キーワード等）
担当者
清水　研明
英語の要約
清水　研明
３
４
27
火
Ⅰ
医学・生命科学に関する記事・論文⑴
英語の要約
清水　研明
４
５
７
金
Ⅰ
医学・生命科学に関する記事・論文⑴
英語の要約
清水　研明
５
５
11
火
Ⅰ
医学・生命科学に関する記事・論文⑴
英語の要約
清水　研明
６
５
18
火
Ⅰ
医学・生命科学に関する記事・論文⑴
英語の要約
清水　研明
７
５
25
火
Ⅰ
医学・生命科学に関する記事・論文⑴
英語の要約
清水　研明
８
６
１
火
Ⅰ
中間試験
９
６
８
火
Ⅰ
医学・生命科学に関する記事・論文⑵
英語の要約
清水　研明
10
６
15
火
Ⅰ
医学・生命科学に関する記事・論文⑵
英語の要約
清水　研明
11
６
22
火
Ⅰ
医学・生命科学に関する記事・論文⑵
英語の要約
清水　研明
12
６
29
火
Ⅰ
医学・生命科学に関する記事・論文⑶
英語の要約
清水　研明
清水　研明
13
７
６
火
Ⅰ
医学・生命科学に関する記事・論文⑶
英語の要約
清水　研明
14
７
13
火
Ⅰ
医学・生命科学に関する記事・論文⑶
英語の要約
清水　研明
15
７
20
火
Ⅰ
医学・生命科学に関する記事・論文⑵
英語の要約
清水　研明
―　―
141
〈富良野担当分〉
学　習　目　標
一般目標　Because of the large number of foreign ersidents in Japan, it is necessary for physicians to be able to conduct medical
interviews in English. The students will practice various types of interviews.
行動目標　The course will begin with introductory interviews: getting general information from the patients and learning their
medical history. Secondly, students will practice asking patients for general symptoms. Finally, interviews will be
practiced for each special area, internal medicine, urology, gynecology, etc.
テ　キ　ス　ト
医師とナースのための問診とフィジカルアセスメントの英語
著者：リンダ　Ｊ．カルベニート、浅倉稔生
評　価　方　法
中間試験と期末試験の平均。
授　業　計　画
回数 月
１
４
日 曜日 時限
８
木
Ⅰ
項　目
内容（キーワード等）
担当者
富良野　純
Orientation
２
４
15
木
Ⅰ
First Interview
Greetings and Self-Introduction
富良野　純
３
４
22
木
Ⅰ
Asking about Symptoms
Types pf Symptoms
富良野　純
４
５
６
木
Ⅰ
Medical History
Individual and Family History
富良野　純
５
５
13
木
Ⅰ
Review of Systems
Skin, Hair, Nails; Head and Neck
富良野　純
６
５
20
木
Ⅰ
Review of Systems
Nose, Throat, Eyes
富良野　純
７
５
27
木
Ⅰ
Review of Systems
Ears, Respiratory, Cardiovascular
富良野　純
８
６
３
木
Ⅰ
Mid-Term Examination
Test of First Six Classes
富良野　純
９
６
10
木
Ⅰ
Review of Systems
Breasts, Gastrointestinal
富良野　純
10
６
17
木
Ⅰ
Review of Systems
Muscular and Skeletal
Neurological, Endocrine
富良野　純
11
６
24
木
Ⅰ
Review of Systems
Male and Female Reproductive; Immune and
富良野　純
Hemopoietic
12
７
１
木
Ⅰ
Functional Assessment
Activiry, Exercise, Self-Care
富良野　純
13
７
８
木
Ⅰ
Functional Assessment
Sleep, Rest, Nutrition,Elimination
富良野　純
富良野　純
富良野　純
14
７
15
木
Ⅰ
Functional Assessment
Relationships, Health,
Maintenance, Sexuality
15
７
22
木
Ⅰ
Signs and Symptoms; Pain
Onset, Duration, Frequency
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
清　水　研　明
教
授
富良野　純
非常勤講師
人 間 科 学 講 座（外国語）
―　―
142
備　考
授　業　科　目
科　目　名
英　語　Ⅲ　Ｂ
（コ ー ス 名）
細目又はテーマ
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
２年前期
必修
田中　明夫
（ユニット名）
概要／方針等
医学部の学生として、近い将来英語医学論文を読みこなすために必要な英語のリーディング技能と語彙力を高める
ための授業である。海外の一般雑誌に掲載された医学記事、医学の基本的な概論書の抜粋等を教材として取り上げ、
それらの読解を通してリーディング技能を高めるとともに、医学・生命科学の分野で用いられる語彙や表現を身につ
けていく。
火曜日の１時限目のうちの45分間と木曜日１時限目のうちの45分間で構成され、受講生は両方の授業を受講する。
一般目標　英文の意味と形式の両面から英文を正確に捉え、議論の組み立てや論理展開に注意しながら内容を理解す
る技能を高める。また、必要な情報を的確に捉え整理しながら読み、読み取った内容を簡潔に要約し、わ
かりやすく説明する技能を高める。
医学・生命科学に関する記事・概論書・論文を読み、医学・生命科学の分野で用いられる語彙や表現、論
文で用いられる表現を理解し覚える。
行動目標　①　英文の基本的構造を素早く的確に把握できる。
②　文脈を正確に捉え、論理的に英文を読み理解できる。
③　必要な情報を的確に捉え、整理しながら読むことができる。
④　読み取った内容を簡潔に要約し、わかりやすく説明できる。
⑤　医学・生命科学に関する記事・概論書論文を読むための語彙力・表現力が高まる。
⑥　医学・生命科学に関する様々な現象に対して興味が深まる。
テ　キ　ス　ト
第１回目の授業で指示をする。
参　考　書
『ウィズダム英和辞典』三省堂
『リーダーズ英和辞典』研究社
『ジーニアス英和辞典』大修館書店
Longman Dictionary of Contemporary English. Longman
Oxford Advanced Learner's Dictionary. Oxford University Press
『ステッドマン医学大辞典』（メジカルビュー社）等の各種医学辞典
評　価　方　法
期末試験、小テスト、及び授業への参加度・貢献度を総合して評価する。
そ　の　他（メッセージ等）
必ず十分な準備と下調べをして授業に臨んで下さい。
遅刻・欠席には厳しく対処します。
―　―
143
第２学年
学　習　目　標
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
１
４
８
木
Ⅰ
イントロダクション
２
４
₁₃
火
Ⅰ
医学・生命科学に関する記事⑴
読解、語彙力、表現力養成
３
４
₁₅
木
Ⅰ
医学・生命科学に関する記事⑵
読解、語彙力、表現力養成
４
４
₂₀
火
Ⅰ
医学・生命科学に関する記事⑶
読解、語彙力、表現力養成
５
４
₂₂
木
Ⅰ
医学・生命科学に関する記事⑷
読解、語彙力、表現力養成
６
４
₂₇
火
Ⅰ
医学・生命科学に関する記事⑸
読解、語彙力、表現力養成
７
５
６
木
Ⅰ
医学・生命科学に関する記事⑹
読解、語彙力、表現力養成
８
５
７
金
Ⅰ
医学・生命科学に関する記事⑺
読解、語彙力、表現力養成
９
５
₁₁
火
Ⅰ
医学・生命科学に関する記事⑻
読解、語彙力、表現力養成
₁₀
５
₁₃
木
Ⅰ
医学・生命科学に関する記事⑼
読解、語彙力、表現力養成
₁₁
５
₁₈
火
Ⅰ
医学・生命科学に関する記事⑽
読解、語彙力、表現力養成
₁₂
５
₂₀
木
Ⅰ
医学・生命科学に関する記事⑾
読解、語彙力、表現力養成
₁₃
５
₂₅
火
Ⅰ
医学・生命科学に関する記事⑿
読解、語彙力、表現力養成
₁₄
５
₂₇
木
Ⅰ
医学・生命科学に関する概論書⑴
読解、語彙力、表現力養成
₁₅
６
１
火
Ⅰ
医学・生命科学に関する概論書⑵
読解、語彙力、表現力養成
₁₆
６
３
木
Ⅰ
医学・生命科学に関する概論書⑶
読解、語彙力、表現力養成
₁₇
６
８
火
Ⅰ
医学・生命科学に関する概論書⑷
読解、語彙力、表現力養成
₁₈
６
₁₀
木
Ⅰ
医学・生命科学に関する概論書⑸
読解、語彙力、表現力養成
₁₉
６
₁₅
火
Ⅰ
医学・生命科学に関する概論書⑹
読解、語彙力、表現力養成
₂₀
６
₁₇
木
Ⅰ
医学・生命科学に関する概論書⑺
読解、語彙力、表現力養成
₂₁
６
₂₂
火
Ⅰ
医学・生命科学に関する概論書⑻
読解、語彙力、表現力養成
₂₂
６
₂₄
木
Ⅰ
医学・生命科学に関する概論書⑼
読解、語彙力、表現力養成
₂₃
６
₂₉
火
Ⅰ
医学・生命科学に関する概論書⑽
読解、語彙力、表現力養成
₂₄
７
１
木
Ⅰ
医学・生命科学に関する概論書⑾
読解、語彙力、表現力養成
₂₅
７
６
火
Ⅰ
医学・生命科学に関する概論書⑿
読解、語彙力、表現力養成
₂₆
７
８
木
Ⅰ
医学・生命科学に関する概論書⒀
読解、語彙力、表現力養成
₂₇
７
₁₃
火
Ⅰ
医学・生命科学に関する概論書⒁
読解、語彙力、表現力養成
₂₈
７
₁₅
木
Ⅰ
医学・生命科学に関する概論書⒂
読解、語彙力、表現力養成
₂₉
７
₂₀
火
Ⅰ
医学・生命科学に関する概論書⒃
読解、語彙力、表現力養成
30
７
₂₂
木
Ⅰ
医学・生命科学に関する概論書⒄
読解、語彙力、表現力養成
担当教員一覧
教員氏名
職
田　中　明　夫
准 教 授
所　属
医学部人間科学講座
―　―
144
備　考
担当者
授　業　科　目
科　目　名
開講年次等
担当責任者
清水　研明
英　語　Ⅳ
（コ ー ス 名）
必修・選択の別
２年後期
細目又はテーマ
必修
中山　仁
田中　明夫
（ユニット名）
概要／方針等
英語のライティング技能習得のための授業である。将来、医学論文等を英語で作成する際に必要となる基本事項を
習得し、ライティング技能を高めると同時にその学習方法を身につけるための授業を行う。
３クラス編成で、各クラス₃₀名前後の比較的少人数で演習を中心とした授業を行う。
学　習　目　標
一般目標　①　医学論文等の英語の説明・論説（expository）の文章の基本的な構成を学ぶ。
②　日本語の段落と対照するなどして、英語のパラグラフの基本的な構成（主題、支持文など）を理解す
③　英語の文章をパラグラフ単位で正確に理解する。
④　英文で読んだ内容の要約を自分の英語で正確に表現することを学ぶ。
⑤　因果関係、比較・対照、分類、時間の順序などの内容を含むパラグラフの実例を通してパラグラフの
論理構成、用いられる表現を学び、実際にパラグラフを書く。
⑥　データを説明する実例を通して、説明の仕方と表現を学び、実際にデータを説明するパラグラフを書
く。
⑦　自分の書いた要約やパラグラフを正確な発音で読む。
⑧　辞典、コンピュータ、インターネット等を用いて、必要な英語表現を調べたり、検索する方法を学ぶ。
⑨　英語の句読法を学ぶ。
行動目標　①　医学論文等の英語の説明・論説（expository）の文章の基本的な構成を理解できる。
②　英語のパラグラフの構成を、日本語の段落との違いに留意して理解できる。
③　英語の文章をパラグラフ単位で正確に理解できる。
④　英文で読んだ内容の要約を自分の英語でパラグラフとしてまとめることができる。
⑤　論理展開が明快で、適切な英語表現を用いたパラグラフを書くことができる。
⑥　データを適切な英語で説明をすることができる。
⑦　自分の書いた要約やパラグラフを正確な発音で読み、聞き手に理解してもらえる。
⑧　必要な英語表現を適切な手段で調べたり、検索することができる。
⑨　英語の句読法を正しく使える。
テ　キ　ス　ト
第一回目の授業で指示します。
参　考　書
『ジーニアス英和辞典』（大修館書店）
『ウィズダム英和辞典』（三省堂書店）
Longman Dictionary of Contemporary English (Longman)
Oxford Advanced Learner's Dictionary (Oxford University Press)
『新編　英和活用大辞典』（研究社）
評　価　方　法
課題等の提出物、授業への参加度・貢献度、中間・期末試験等を総合して評価します。
そ　の　他（メッセージ等）
授業には必ず十分準備をして臨んでください。
課題等の提出物は必ず期限内に提出してください。
―　―
145
第２学年
る。
授　業　計　画（清水担当分）
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
１
₁₀
６
水
Ⅰ
オリエンテーション
１パラグラフ、段落
２
₁₀
₁₃
水
Ⅰ
課題⑴
１パラグラフ・ライティング
３
₁₀
₂₀
水
Ⅰ
課題⑵
１パラグラフ・ライティング
４
₁₀
₂₇
水
Ⅰ
課題⑶
１パラグラフ・ライティング
５
₁₁
₁₀
水
Ⅰ
課題⑷
１パラグラフ・ライティング
６
₁₁
₁₇
水
Ⅰ
課題⑸
１パラグラフ・ライティング
７
₁₁
₂₄
水
Ⅰ
課題⑹
１パラグラフ・ライティング
８
₁₂
１
水
Ⅰ
中間試験
９
₁₂
８
水
Ⅰ
課題⑺
２パラグラフ・ライティング
₁₀
₁₂
₁₅
水
Ⅰ
課題⑻
２パラグラフ・ライティング
₁₁
１
₁₂
水
Ⅰ
課題⑼
２パラグラフ・ライティング
₁₂
１
₁₉
水
Ⅰ
課題⑽
２パラグラフ・ライティング
₁₃
１
₂₆
水
Ⅰ
最終課題
３パラグラフ・ライティング
₁₄
２
２
水
Ⅰ
最終課題
３パラグラフ・ライティング
₁₅
２
９
水
Ⅰ
最終課題
３パラグラフ・ライティング
担当者
授　業　計　画（中山担当分）
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
１
₁₀
６
水
Ⅰ
イントロダクション
formatting, process writing
２
₁₀
₁₃
水
Ⅰ
センテンスとパラグラフ
topic, strong/weak paragraph
３
₁₀
₂₀
水
Ⅰ
トピックとトピックセンテンス
topic, topic sentences, using conjunctions:
and and but, using commas
４
₁₀
₂₇
水
Ⅰ
説明のためのボキャブラリー、発
想に役立つスキル⑴
adjectives（形容詞）, brainstorming, lists
５
₁₁
₁₀
水
Ⅰ
説明のためのボキャブラリー、発
想に役立つスキル⑵
Word waps, concluding sentences, capital
letters
６
₁₁
₁₇
水
Ⅰ
パラグラフ構成のまとめ、フィー
ドバック
freewriting, peer feedback
７
₁₁
₂₄
水
Ⅰ
サポート文、意見と例示
supporting sentences, opinion and examples
８
₁₂
₁
水
Ⅰ
因果関係⑴
cause and effect/result
９
₁₂
８
水
Ⅰ
感情、悩みの表現、サポート文の
順序
personal feelings about problems, logical
order
₁₀
₁₂
₁₅
水
Ⅰ
物語文、時間順序
narratives, using time expressions: after,
before and when
₁₁
１
₁₂
水
Ⅰ
比較
double lists to brainstorm, using whereas and
however
₁₂
１
₁₉
水
Ⅰ
因果関係⑵
cause and effect relationship, pair interviews
to brainstorm
₁₃
１
₂₆
水
Ⅰ
データの説明
describing data, figures, tables
₁₄
２
２
水
Ⅰ
英文要約
summarizing what you have read
₁₅
２
９
水
Ⅰ
Brainstorming の復習
lists, word maps, discussion
―　―
146
担当者
授　業　計　画（田中担当分）
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
₁₀
６
水
Ⅰ
イントロダクション
２
₁₀
₁₃
水
Ⅰ
パラグラフの構造と機能⑴
パラグラフの構造、機能
３
₁₀
₂₀
水
Ⅰ
パラグラフの構造と機能⑵
主題、支持文
４
₁₀
₂₇
水
Ⅰ
パラグラフの構造と機能⑶
主題、支持文
５
₁₁
₁₀
水
Ⅰ
パラグラフの論理と表現⑴
比較・対照
６
₁₁
₁₇
水
Ⅰ
パラグラフの論理と表現⑵
分類
７
₁₁
₂₄
水
Ⅰ
パラグラフの論理と表現⑶
例示
８
₁₂
１
水
Ⅰ
パラグラフの論理と表現⑷
定義
９
₁₂
８
水
Ⅰ
パラグラフの論理と表現⑸
過程・手順と指示
₁₀
₁₂
₁₅
水
Ⅰ
パラグラフの論理と表現⑹
時間の順序
₁₁
１
₁₂
水
Ⅰ
パラグラフの論理と表現⑹
空間の順序
₁₂
１
₁₉
水
Ⅰ
パラグラフの論理と表現⑺
因果関係
₁₃
１
₂₆
水
Ⅰ
図表の説明⑴
図表
₁₄
２
２
水
Ⅰ
図表の説明⑵
図表
₁₅
２
９
水
Ⅰ
まとめ
まとめ
第２学年
１
担当者
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
清　水　研　明
教
授
医学部人間科学講座
中　山　仁
教
授
看護学部総合科学部門
田　中　明　夫
准 教 授
医学部人間科学講座
―　―
147
備　考
授　業　科　目
科　目　名
体　育　実　技
（コ ー ス 名）
細目又はテーマ
開講年次等
必修・選択の別
２年前期
必修
担当責任者
小川　宏
安田　俊広
（ユニット名）
概要／方針等
バレーボール、テニス、ソフトボール、サッカー、卓球、バドミントンの中から一種目を選択し、ウォーミングアッ
プ、練習、ゲームを行い、楽しみながら上達を目指していく。ただし、種目選択においては人数調整を行うことがあ
る。
学　習　目　標
一般目標　健康・体力の維持増進を図り、生涯スポーツの基礎をつくる。
行動目標　自ら積極的に運動し、体力を高めていくことができる。スポーツ活動の準備、後片づけ、チーム分け、ゲー
ムの行い方を理解し、スポーツ活動を積極的に楽しむことができる。
テ　キ　ス　ト
使用しない。
参　考　書
評　価　方　法
授業の評価は、一定の出席と参加姿勢により総合的に判定される。
そ　の　他（メッセージ等）
皆さんの積極的な授業参加を期待しています。
授　業　計　画
回数 月
１
４
日 曜日 時限
９
２～15
項　目
金
Ⅳ
ガイダンスおよび種目分け
金
Ⅳ
種目別スポーツ活動
内容（キーワード等）
担当者
小川　宏
安田　俊広
バレー、バド、卓球、ソフト、テニス、 小川　宏
サッカー
安田　俊広
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
小　川　宏
准 教 授
福島大学人間発達文化学類
非常勤講師
安　田　俊　広
准 教 授
福島大学人間発達文化学類
非常勤講師
―　―
148
備　考
授　業　科　目
科　目　名
（コ ー ス 名）
開講年次等
コミュニケーション論
２年前期
細目又はテーマ
必修・選択の別
担当責任者
志賀　令明
大川　貴子
大竹眞裕美
濱尾　早苗
（ユニット名）
概要／方針等
医療従事者として、患者やスタッフとの円滑なコミュニケーションを図ることのできる基本的な知識・技能を習得
する。授業展開は担当教員によって異なるが、講義形式・演習形式の双方を用いながら行う。
学　習　目　標
一般目標　①　各発達段階にある人がどのような生活史的背景をもって生育してきたかを理解する。
②　大正から昭和・現代に至る社会と文化の変動を理解する。
④　自分たちが生育してきた社会・文化背景と、高齢者のそれとを比較検討する。
⑤　具体的な傾聴・アサーションの仕方を身につける。
行動目標　①　病んでいる人の置かれている家族・社会・文化的力道に関して説明できる。
②　説明した事柄に関して、何が問題点かを説明できる。
③　現代社会の諸問題とそれが人々の心身に与える影響について説明できる。
④　相手の気持ちを良く聞き、理解・共感することができる。
⑤　自分の考えを、相手の立場にたって説明できる。
⑥　相手から否定的な言動をされたときに、それに対応できる。
⑦　地域医療で必要な対人関係の基礎を身につける。
⑧　自分の考えや気持ちを他者の権利を尊重しながら率直に表現することができる。
テ　キ　ス　ト
特になし
参　考　書
自分で探す。
評　価　方　法
授業への参加態度、各回ごと及び最終的に提出するレポートなどにより総合的に判断する。
そ　の　他（メッセージ等）
―　―
149
第２学年
③　福島県の各地域における主な文化的背景について理解する。
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
４
₁₄
水
Ⅰ
オリエンテーションと講義
コミュニケーションと心理学１（近代社
志賀　令明
会の日本）
２
４
₂₁
水
Ⅰ
講義と討論
コミュニケーションと心理学２（近代社
志賀　令明
会と規制訓練型価値観）
３
４
₂₈
水
Ⅰ
講義と討論
コミュニケーションと心理学３（ポスト
志賀　令明
モダン社会の日本）
４
５
₁₂
水
Ⅰ
講義と討論
コミュニケーションと心理学４（ポスト
志賀　令明
モダンと若者文化）
５
５
₁₉
水
Ⅰ
講義と討論
コミュニケーションと心理学５（現代社
志賀　令明
会と孤独感）
６
５
₂₁
金
Ⅰ
講義と討論
精神分析と交流分析
志賀　令明
７
５
26
水
Ⅰ
演習
傾聴訓練
志賀　令明
８
６
２
水
Ⅰ
演習
ロールプレイで相手の話を聞く
志賀　令明
９
６
９
水
Ⅰ
講義と演習
SST の理解
大竹眞由美
濱尾　早苗
志賀　令明
₁₀
６
₁₆
水
Ⅰ
講義と演習
SST の実際
大竹眞由美
濱尾　早苗
志賀　令明
₁₁
６
₂₃
水
Ⅰ
講義と演習
アサーションの理解
大川　貴子
志賀　令明
₁₂
６
30
水
Ⅰ
講義と演習
アサーションの実際
大川　貴子
志賀　令明
₁₃
７
７
水
Ⅰ
演習
「死」を考える１
志賀　令明
₁₄
７
₁₄
水
Ⅰ
演習
「死」を考える２
志賀　令明
₁₅
７
21
水
Ⅰ
討論
コミュニケーションについて考える
志賀　令明
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
志　賀　令　明
教
授
大　川　貴　子
准 教 授
看護学部精神看護学
大　竹　眞裕美
准 教 授
看護学部精神看護学
濱　尾　早　苗
助
看護学部精神看護学
教
看護学部総合科学
―　―
150
備　考
授　業　科　目
科　目　名
開講年次等
必修・選択の別
２年前期
必修
臨床医学入門Ⅰ
（コ ー ス 名）
細目又はテーマ
（ユニット名）
担当責任者
渡辺　毅
橋本　康弘
学習目標／方針等
２年次前期に講義が行われている基礎医学（代謝生化学・情報生化学等）の学習へのモチベーションを高めると同
時に、common disease の病態を理解する。
評　価　方　法
全ての講義が終了した後に、試験を行い総合的に評価する。
授　業　計　画
月
日
曜日
時限
内　容（症例）
１
４
₁₄
水
Ⅲ
オリエンテーション
高血圧：昇圧因子と降圧因子のバランス破綻
渡辺　毅
２
４
₂₁
水
Ⅲ
心不全：循環の病態と生理
齋藤　修一
３
４
₂₈
水
Ⅲ
がん：基礎と臨床
橋本　康弘
４
５
₁₂
水
Ⅲ
糖尿病：糖・脂質代謝の乱れ
佐藤　博亮
５
５
₁₉
水
Ⅲ
肺の病気
棟方　充
６
５
₂₆
水
Ⅲ
慢性肝炎について
高橋　敦史
白血病：発癌のメカニズム
（成長因子、発癌遺伝子との関連）
担当者
７
６
２
水
Ⅲ
８
６
９
水
Ⅲ
うつ病
丹羽　真一
９
６
₁₆
水
Ⅲ
認知症
橋本　康弘
₁₀
６
₂₃
水
Ⅲ
急性心筋梗塞発症のメカニズム
竹石　恭知
₁₁
６
₃₀
水
Ⅲ
感染症とは
金光　敬二
₁₂
７
７
水
Ⅲ
消化器疾患と内視鏡
入澤　篤志
₁₃
７
₁₄
水
Ⅲ
間接リウマチ・膠原病
小林　浩子
₁₄
７
₂₁
水
Ⅲ
まとめ
橋本　康弘
野地　秀義
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
渡　辺　毅
教
授
腎臓高血圧・糖尿病内分泌代謝内科学講座
棟　方　充
教
授
呼吸器内科学講座
丹　羽　真　一
教
授
神経精神医学講座
金　光　敬　二
教
授
感染制御・臨床検査医学講座
橋　本　康　弘
教
授
生 化 学 講 座
竹　石　恭　知
教
授
循環器・血液内科学講座
入　澤　篤　志
准 教 授
消化器・リウマチ膠原病内科学講座
齋　藤　修　一
講
師
循環器・血液内科学講座
小　林　浩　子
講
師
消化器・リウマチ膠原病内科学講座
佐　藤　博　亮
講
師
腎臓高血圧・糖尿病内分泌代謝内科学講座
野　地　秀　義
助
教
循環器・血液内科学講座
高　橋　敦　史
助
教
消化器・リウマチ膠原病内科学講座
―　―
151
備　考
第２学年
回数
授　業　科　目
科　目　名
開講年次等
看護学の基本
（コ ー ス 名）
２年前期
細目又はテーマ
必修・選択の別
担当責任者
必修
中山　洋子　小平　廣子　大竹眞裕美　鈴木　千衣・他
（ユニット名）
概要／方針等
「看護とは何か」について理解できることをめざす。講義単位ではあるが、演習を取り入れ、看護の知識や技術を
保健医療の実践において活用できるようになることを期待している。
学　習　目　標
一般目標　看護の基礎となっている考え方（Philosophy）、看護の基本的な概念、看護倫理及び看護の技術や援助方法
を学習するとともに、社会の中で果たしている看護の機能や看護職の役割を理解する。
行動目標　①　看護の基礎となる考え方（Philosophy）を理解できる。
②　看護の基本的な概念について理解できる。
③　臨床の場における医療チームの考え方を理解できる。
④　看護実践の場で直面する倫理的な問題について理解できる。
⑤　家族の概念と家族援助の方法について理解できる。
⑥　患者を安楽にさせる看護技術や方法を習得する。
⑦　わが国の看護の発展と今日的課題について理解できる。
テ　キ　ス　ト
必要に応じてプリントを配布する。
参　考　書
必要に応じて講義の時に紹介する。
看護関係の図書は、多数、図書館に置かれているので、興味のある本を手にとって見て下さい。
評　価　方　法
１．授業への参加度（20％）
２．演習への取り組み方（40％）
３．レポート（40％）　によって総合的に評価する。
そ　の　他（メッセージ等）
保健医療の場で協同することの多い看護職（看護師・保健師・助産師）の考え方やはたらきについて、興味が湧く
ようなコースにしたいと思います。
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
１
４
14
水
Ⅳ
２
４
21
水
Ⅳ
３
４
28
水
４
５
12
５
５
６
５
項　目
内容（キーワード等）
看護の基礎となる考え方
（Philosophy）
担当者
看護学の発展とその背景、看護の定義
中山
看護の基本的な概念
ケア、ケアリング
中山
Ⅳ
看護における人間関係論
患者―看護師関係
中山
水
Ⅳ
看護におけるセルフケア論
セルフケア
大竹
19
水
Ⅳ
看護の最前線
専門性の高い看護師の活動
特別講師
26
水
Ⅳ
臨床の場における医療チーム
医療チーム、リスクマネジメント
特別講師
―　―
152
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
７
６
２
水
Ⅳ
看護倫理
倫理の基本原則
中山・他
８
６
９
水
Ⅳ
看護倫理（演習）
臨床における看護師のジレンマ
中山・他
９
６
16
水
Ⅳ
看護倫理（討論）
臨床における看護師のジレンマ
中山・他
10
６
23
水
Ⅳ
家族看護援助論（子どもの健康と
家族援助）
家族ダイナミズム、家族援助
鈴木・他
11
６
30
水
Ⅳ
家族看護援助論（高齢者の健康と
家族援助）
家族ダイナミズム、家族援助
小平・他
12
７
７
水
Ⅳ・Ⅴ 看護技術（演習）
安楽・移動：Ａグループ（※）
小平・他
13
７
14
水
Ⅳ・Ⅴ 看護技術（演習）
安楽・移動：Ｂグループ（※）
小平・他
14
７
21
水
Ⅳ
医療に期待するもの、医師に期待
するもの
患者の視点に立った医療
特別講師
15
７
28
水
Ⅳ
看護学の動向と展望
看護学の方向性
中山・他
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
中　山　洋　子
教
授
看護学部ケアシステム開発部門
小　平　廣　子
准 教 授
看護学部生態看護学部門
大　竹　眞裕美
准 教 授
看護学部ケアシステム開発部門
鈴　木　千　衣
准 教 授
看護学部生態看護学部門
―　―
153
備　考
第２学年
（※）「看護技術」の演習は、ＡとＢの２つのグループに分けて行います。
授　業　科　目
科　目　名
（コ ー ス 名）
テュートリアルⅠ
細目又はテーマ
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
２年前期
必修
企画委員：　挾間　章博
岡田　達也
（ユニット名）
概要／方針等
本コースはテュートリアル形式の学習（自学自習・少人数グループ学習・問題解決型学習）として設定された科目
である。提示された課題の問題把握と追及を自発的に行い、理論構築のトレーニングを行う。到達度に対して自己評
価を行い、自己指向型の学習態度を身につけることを目標とする。第２学年においては、総合科学系から基礎医学系
への橋渡しになるような課題を学習する。
学　習　目　標
一般目標　テュートリアル形式の学習は、問題を自ら発見・解決し、自ら成長していく能動学習である。すなわち自
分で疑問を持ち、自分で解決する態度を身につけ、グループ学習への積極的な参加をし、自分の考えを他
人に伝える能力を養うことである。
行動目標　①　課題の問題を把握・分析・評価し、必要事項を抽出することができる。
②　自分の意思で計画・努力・実行して学習し、問題を解決できる。
③　科学的に事象を見つめ、論理的に考察できる。
④　必要な情報を収集することができる。
⑤　得られた情報をまとめ、自己の考えとともに報告・発表し、討論できる。
テ　キ　ス　ト
参　考　書
評　価　方　法
学習の成果は発表および討論過程を通じて、以下の観点から総合的に評価する。
１．出席率
２．問題の把握・分析・評価および必要事項の抽出
３．問題解決のための計画・努力・実行
４．積極性および理論性
５．発表・討論能力
そ　の　他（メッセージ等）
授　業　計　画
回
１
２
３
４
５
６
７
８
９
₁₀
₁₁
₁₂
月
４
４
４
４
４
４
５
５
５
５
５
５
日 曜日 時限
授　業　項　目
₁₂ 月
Ⅲ オリエンテーション
₁₂ 月
Ⅳ 第１セット　第１回
₁₉ 月
Ⅲ 自学自習
₁₉ 月
Ⅳ 第１セット　第２回
₂₆ 月
Ⅲ 自学自習
₂₆ 月
Ⅳ 第１セット　第３回（成果発表）
₁₀ 月
Ⅲ 第２セット　第１回
₁₀ 月
Ⅳ 自学自習
₁₇ 月
Ⅲ 第２セット　第２回
₁₇ 月
Ⅳ 自学自習
₂₄ 月
Ⅲ 第２セット　第３回（成果発表）
₂₄ 月
Ⅳ 復習と評価
担　当　者
企画委員
各テューター
各テューター
各テューター
各テューター
各テューター
各テューター
各テューター
各テューター
各テューター
各テューター
各テューター
場　所
第３講義室
各　講　座
各　講　座
各　講　座
各　講　座
各　講　座
各　講　座
各　講　座
各　講　座
各　講　座
各　講　座
各　講　座
学生は６人前後のグループとして各部局（総合科学系各講座、生命科学・社会医学系各講座、および附属研究所各
部署）に配属される。その都度、各部局の担当テューターより提示された学習課題に対して、学生が主体的に討論を
行う。なお、グループ分け、担当テューター、実施場所については追って連絡する。
―　―
154
授　業　科　目
科　目　名
臨床医学入門Ⅱ
（コ ー ス 名）
細目又はテーマ
開講年次等
必修・選択の別
２年後期
必修
（ユニット名）
担当責任者
八木沼洋行
挾間　章博
概要／方針等
２年時に行われている解剖・組織学Ⅰおよび生理学Ⅰに関連し、病態や診断・治療学の観点から人体の構造と機能
を理解する。また、医学に対するモチベーションを高める。
授　業　計　画
月
日
曜日
時限
授 業 の 仮 題
１
₁₁
₁₀
水
Ⅲ
生殖医療の第一線
産科婦人科学講座
第３講義室
２
₁₁
₁₀
水
Ⅳ
染色体の異常などによる新生児の異常
小児科学講座
第３講義室
３
₁₁
₁₇
水
Ⅲ
四肢の外科
整形外科学講座
第３講義室
４
₁₁
₂₄
水
Ⅲ
形成外科と解剖学
形成外科
第３講義室
５
₁₂
１
水
Ⅲ
脊椎の外科
整形外科学講座
第３講義室
６
₁₂
８
水
Ⅲ
腎臓の機能と病態
未定
第３講義室
７
₁₂
₁₅
水
Ⅲ
心臓における「構造」と「機能」
心臓血管外科学講座
第３講義室
８
１
₁₂
水
Ⅲ
肺と食道の外科
臓器再生外科学講座
第３講義室
９
１
₁₇
月
Ⅲ
内分泌（甲状腺）外科と乳腺外科
器官制御外科学講座
第３講義室
₁₀
１
₁₇
月
Ⅳ
胃と腸の外科
器官制御外科学講座
第３講義室
₁₁
１
₂₆
水
Ⅲ
眼内の世界にようこそ…
眼科学講座
第３講義室
₁₂
１
₂₆
水
Ⅳ
肝と膵の外科、移植外科
臓器再生外科学講座
第３講義室
₁₃
２
２
水
Ⅲ
泌尿器科学と解剖学
泌尿器科学講座
第３講義室
₁₄
２
２
水
Ⅳ
女性のからだのしくみ
産科婦人科学講座
第３講義室
₁₅
２
９
水
Ⅲ
耳鼻咽喉科と頭頸部外科
耳鼻咽喉科学講座
第３講義室
―　―
155
担当講座
場　所
第２学年
回
授　業　科　目
科　目　名
（コ ー ス 名）
解剖学・組織学Ⅰ
細目又はテーマ
人体解剖学入門
（ユニット名）
開講年次等
必修・選択の別
２年前期
必修
担当責任者
八木沼洋行
和栗　聡
概要／方針等
このユニットは、解剖学・組織学Ⅰコース全体の導入部にあたる。ここでは、人体構造の概要および骨格系の構造
を学ぶ。授業は、実物である骨格標本、顕微鏡標本を用いて自ら学ぶ実習を中心に行い、さらに理解を助けるための
講義を加える。基本的な解剖学用語については英語で理解できるようにする。
学　習　目　標
一般目標　①　人体構造の概要をつかみ、人体構成の原理原則を理解する。
②　解剖学用語や医学用語の意味を理解し、事象を形態学的に的確に記載する能力を身につける。
③　人体構造の基本となる骨格系の構造とその連結の様式について理解する。
④　組織学の概略、およびその一般的手法を理解する。
行動目標　①　人体の基本的な構造、細胞と組織や器官などとの関係について概説できる。
②　骨の基本的な構造、成長、化骨、吸収について説明ができる。
③　脊椎骨の部位ごとの違いや人間の脊柱の特徴を説明できる。
④　胸郭の構造について説明できる。
⑤　骨盤の構造、性差について説明できる。
⑥　四肢の骨・関節を列挙し、主な骨の配置を図示できる。
⑦　頭部・顔面骨の構造について説明できる。
⑧　主要な骨（四肢の長管骨、上肢帯、下肢帯、頭部の骨）について、個々の構造を概説することができ
る。
⑨　方向や位置関係を示す解剖学用語を正しく使うことができる。
⑩　筋系、神経系、脈管系、内臓系の概略について説明できる。
⑪　組織切片の一般的な作製法、染色法、および顕微鏡観察法を説明できる。
⑫　組織切片上で細胞の構造を説明できる。
テキスト及び参考書
肉眼解剖学および組織学ユニットの項を参照されたい。最初の講義時間に詳しく紹介する。
評　価　方　法
解剖学総論および骨学については、筆記および口頭による試験の成績および授業の出席や実習態度などを総合的に
評価する。
組織学関連の講義実習に関しては「組織学１」と合わせて評価する。
そ　の　他（メッセージ等）
細胞・組織学の初回講義・実習を無断で休んではならない。
―　―
156
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項目
内容（キーワード等）
授業形態
場所
担当
４
₁₂
月
Ⅰ
解剖学総論
人体の基本構造、用語、教科書紹介
講義
第３講義室 八木沼
２
４
₁₉
月
Ⅰ
解剖学総論
骨格系、筋系
講義
第３講義室 八木沼
３
４
₂₆
月
Ⅰ
解剖学総論
神経系
講義
第３講義室 八木沼
４
５
₁₀
月
Ⅰ
解剖学総論
循環系
講義
第３講義室 八木沼
５
５
₁₇
月
Ⅰ
解剖学総論
内臓系
講義
第３講義室 八木沼
６
５
₂₄
月
Ⅰ
骨学総論
骨学総論
講義
第３講義室
西山
７
５
₃₁
月
Ⅲ
骨学各論
脊柱、胸郭の骨
講義
第３講義室
西山
８
５
₃₁
月
Ⅳ
骨学各論
〃
実習
解剖実習室
西山
９
６
７
月
Ⅲ
骨学各論
上肢の骨
講義
第３講義室
増田
₁₀
６
７
月
Ⅳ
骨学各論
〃
実習
解剖実習室
増田
₁₁
６
₁₄
月
Ⅲ
骨学各論
下肢の骨
講義
第３講義室
本間
₁₂
６
₁₄
月
Ⅳ
骨学各論
〃
実習
解剖実習室
本間
₁₃
６
₂₁
月
Ⅲ
骨学各論
頭蓋骨１
講義
第３講義室
西山
₁₄
６
₂₁
月
Ⅳ
骨学各論
〃
実習
解剖実習室
西山
₁₅
６
₂₈
月
Ⅲ
骨学各論
頭蓋骨２
講義
第３講義室
西山
₁₆
６
₂₈
月
Ⅳ
骨学各論
〃
実習
解剖実習室
西山
₁₇
７
５
月
Ⅰ
骨学各論
まとめ１
実習
解剖実習室
西山
₁₈
７
５
月
Ⅲ
細胞・組織学
組織学の位置付け、固定、標本作製法、
染色法、顕微鏡操作、細胞内小器官
講義
第３講義室
和栗
₁₉
７
５
月
Ⅳ
細胞・組織学
上皮の種類、上皮を構成する細胞
講義
第３講義室
和栗
₂₀
７
９
金
Ⅰ補講 細胞・組織学
結合組織
講義
第３講義室
和栗
₂₁
７
₁₂
月
Ⅰ補講 骨学各論
まとめ２
実習
解剖実習室
西山
₂₂
７
₁₂
月
Ⅲ、Ⅳ 骨学各論
骨学試問
試験
解剖実習室 西山他
₂₃
７
₁₆
金
Ⅰ補講 細胞・組織学
骨軟骨組織
講義
第３講義室
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
八木沼　洋　行
教
授
神経解剖・発生学講座
和　栗　聡
教
授
解剖・組織学講座
西　山　慶　治
准 教 授
神経解剖・発生学講座
本　間　俊　作
講
師
神経解剖・発生学講座
増　田　知　之
学内講師
神経解剖・発生学講座
―　―
157
備　考
和栗
第２学年
１
授　業　科　目
科　目　名
（コ ー ス 名）
細目又はテーマ
（ユニット名）
開講年次等
必修・選択の別
２年後期
必修
解剖学・組織学Ⅰ
肉 眼 解 剖 学
担当責任者
八木沼洋行
和栗　聡
概要／方針等
マクロ（肉眼）レベルの人体の構造の理解を目指す。ご遺体を用いて自ら学ぶ実習を中心とし、理解を助けるため
の実習講義を加える。基本的な解剖学用語については英語で理解できるようにする。
学　習　目　標
一般目標　①　医学を学ぶ上での基本である人体の肉眼レベルでの諸構造を理解する。
②　人体の構造の普遍性と個体差や破格が存在することを理解する。
③　基本的な日本語および英語の解剖学用語や医学用語の意味を理解し、観察した所見を他人へ正確に伝
えることができる能力を修得する。
④　共同作業の重要性を理解し、他の人と協調し自分の役割をしっかりと果たす責任ある態度やコミュニ
ケーションする能力を身につける。
⑤　ご遺体の遺志について考察し、礼意ある態度を身につける。
行動目標　①　班の一員として、責任を持って分担した部位の観察対象を剖出する事ができる。
②　自分の分担した部位についてパートナーにわかりやすく説明し、引継ぐことができる。
③　指定された部位について、正確に所見をスケッチし、記載することができる。
④　執刀式、慰霊祭、お別れ式に出席し、献体された方々のご遺志について考察することができる。
⑤　ご遺体に対して常に礼意を失わない行動をとることができる。
⑥　末梢神経系の構成を説明できる。
⑦　脊髄の構造、髄膜との関係が説明できる。
⑧　脊髄神経と神経叢の構成および主な骨格筋支配と皮膚分布を概説できる。
⑨　四肢の骨・関節を列挙し、主な骨の配置を図示できる。
⑩　四肢の主要筋群の運動と神経支配を説明できる。
⑪　心臓の構造と分布する血管と神経を説明できる。
⑫　冠状動脈の個体差について説明できる。
⑬　心臓の刺激伝導系を説明できる。
⑭　体循環、肺循環および胎児循環とその遺残物を説明できる。
⑮　大動脈の枝を図示し、分布域を概説できる。
⑯　頭頚部と四肢の主な動脈を図示し、分布域を概説できる。
⑰　主な静脈を図示し、門脈系と大動脈系の吻合部を説明できる。
⑱　胸管を経由するリンパの流れを概説できる。
⑲　主な血管系の個人差について概説できる。
⑳　気道の構造、肺葉・肺区域と肺門の構造を説明できる。
縦隔と胸膜腔の構造を説明できる。
呼吸筋とその神経支配が説明できる。
各消化器官の位置、形態と血管分布を図示できる。
腹膜と臓器の関係を説明できる。
食道・胃・小腸・大腸の基本構造と部位による違いを説明できる。
歯、唾液腺の構造と機能を説明できる。
腹部臓器や胸部臓器の横断面での位置関係を概説できる。
腎・尿路系の位置・形態と血管分布・神経支配を説明できる。
男性生殖器の形態を説明できる。
―　―
158
女性生殖器の形態や腹膜、支持組織との関係を説明できる。
骨盤底部の構造が説明できる。
各内分泌器官の位置を図示し、そこから分泌されるホルモンを列挙できる。
眼球と付属器の構造と機能を説明できる。
眼球運動に関わる筋と神経支配を説明できる。
外耳・中耳・内耳の構造を図示できる。
口腔・鼻腔・咽頭・喉頭の構造を図示できる。
咀嚼と嚥下の機構を説明できる。
喉頭の構造と機能と神経支配を説明できる。
舌の知覚、味覚、運動の各機能に関与する神経について支配領域とその経路を説明できる。
眼球に分布する動脈と静脈について説明できる。
音が有毛細胞によって感知されるまでの経路について説明できる。
腹部臓器への自律神経系の支配について説明ができる。
精子が形成されて射精されるまでの経路を説明できる。
橈骨、正中、尺骨神経の支配する筋群とそれらが麻痺したときの状態が説明できる。
主な指標点について説明できる。
骨盤内臓への自律神経系の支配について説明ができる。
鼠径管の構造とその中を通るものについて説明できる。
上肢と下肢の運動性の違いについて解剖学的に説明できる。
テキスト・参考書
肉眼解剖学の講義と実習に必要なテキスト類としては⑴教科書、⑵実習手引き書、⑶図譜（アトラス）、がある。
人体解剖学入門の最初の講義のときに詳しく説明する。
⑴　教科書（数多くあり、特に指定はないが一冊は用意すること。下記以外のものでも良い）
１．Gray’s Anatomy for Student second edition（₂₀₀₉）　R. L. Drake 他著　Elsevier（約₉,₂₀₀円）
「Gray’s Anatomy」をもとに学生向けに全く新しく書かれた教科書の改訂第二版。図版がすばらしく、立体的
な構造が分かり易い。臨床に関する話題も多い。原書第一版の翻訳版「グレイ解剖学」エルゼビア・ジャパン版
（₂₀₀₇年９月発行₁₀,₅₀₀円　ISBN ₉₇₈-₄-₈₆₀₃₄-₈₄₇-₂）も出ているが、医学英語の学習をかねてあえて英語版をお
薦めする。また英語版には図版のダウンロードなどができるサイト（STUDENT CONSULT）へのアクセス権が
付録する。総論が少ないのが唯一の欠点。
２．日本人体解剖学　金子丑之助原著　南山堂
上巻₁₂,₀₀₀円、下巻₁₀,₀₀₀円
用語は日本語と英語
３．解剖学（分担）　森　於菟他　金原出版
１巻（骨・筋）₉,₇₆₅円、２巻（脈管・神経）₁₁,₁₃₀円、３巻（内臓）₉,₀₃₀円
３巻で全分野をカバーする記載の詳しい教科書。
用語は日本語とラテン語。
４．解剖学講義　伊藤　隆著、高野廣子改訂（₂₀₀₁年）南山堂　₁₁,₀₀₀円
用語は日本語と英語。
５．トートラ解剖学　G. J. Tortora 著、小澤一史他監訳（₂₀₀₆年）丸善　₁₀,₀₀₀円
用語は日本語と英語。総論が詳しい教科書。
⑵　実習手引き書（指定、必須）
解剖学実習の手引き　改訂₁₁版　寺田春水、藤田恒夫著　南山堂　₇,₃₀₀円
⑶　肉眼解剖学図譜（アトラス　必須ではないが一つは揃えたい。）
１．ネッター解剖学図譜　第３版　₁₀,₀₀₀円　南江堂
―　―
159
第２学年
左右の反回神経の反回の仕方の違いについて発生上の理由を含めて説明できる。
是非揃えたい。汚さず大切に使えば一生使える。
２．プロメテウス解剖学アトラス　全３巻
総論・運動器系（₁₂,₆₀₀円）、頸部／胸部／腹部・骨盤部（₁₁,₅₅₀円）、頸部／神経解剖（₁₁,₅₅₀円）
評　価　方　法
実習中に課すスケッチ課題、口頭試問、中間と期末の２回の筆記試験、および授業への出席、実習態度等をもとに
総合的に評価する。
オフィスアワー
学習についての質問や相談は随時受け付けるが、特に毎週金曜日の午後４時₁₅分から５時までは講座内にいるよう
に努める。できれば事前にメール等で確認されたい（八木沼）。
そ　の　他（メッセージ等）
肉眼解剖学の授業は実習が中心となる。各実習のはじめに簡単な講義を行うが、これは、実習の内容の全てを網羅
するものではない。したがって、実習のための予習が必須となる。その日の観察対象について、自分が担当する部位
だけでなく担当しない部位についてもノートを作成して充分予習してくること。実習を欠席したり遅刻することは
パートナーに迷惑をかけることになるので極力しないこと。やむを得ず欠席する場合には進度を挽回するための善後
策を講じること。無断欠席は許さない。理由の如何に関わらず２割以上欠席した者は実習の完了を認定しない。
授　業　計　画
回 月 日 曜
時限
節
１ ₁₀ ₁₂ 火 Ⅰ－Ⅱ
Ａ
上　半　身
Ｂ
下　半　身
項　目
内容「手引き」の§
項　目
内容「手引き」の§
肉眼解剖学実習オリエンテーション・実習講義
担当
西山
八木沼
２ ₁₀ ₁₃ 水 Ⅲ－Ⅳ １ 執刀式・胸部浅層
§１、２、３、４
執刀式・腹部浅層
§ １、 ３、 ４、₃₀（「 外 腹 斜 筋 」
まで）
全教員
３ ₁₀ ₂₀ 水 Ⅲ－Ⅳ ２ 頸部浅層
§５
大腿前面浅層
§₅₃（「大腿前面の皮切」まで）、
₅₄（「大腿筋膜」まで）
西山
４ ₁₁ １ 月 Ⅲ－Ⅳ ３ 背部浅層
§６
殿部・大腿後面浅
層
§６、₅₃（「殿部と大腿後面の皮
切」まで）、₅₄（「大殿筋など」）
八木沼
５ ₁₁ ２ 火 Ⅲ－Ⅳ ４ 浅背筋
§７、₁₄（「肩甲骨の後ろの筋」
殿部・大腿後面浅
の－１）、２））、§₂₆（「胸腰筋膜」
層
まで）
§₅₆、₅₇
§８、９（「小胸筋」まで）
大腿前面
§₅₄、₅₅（「大腿四頭筋と内転筋
管」の５）まで
八木沼
大腿前面深層・膝
関節
§₅₅（「大腿四頭筋と内転筋管」
の６）から）、₆₂
増田
６ ₁₁ ４ 木 Ⅲ－Ⅳ
討　論
７ ₁₁ ８ 月 Ⅲ－Ⅳ ５ 頸部や深層
８ ₁₁ ９ 火 Ⅲ－Ⅳ ６
本間
西山
腋 窩 と 鎖 骨 下 動 §９（「わきのした」以降）、₁₀
静脈
（「鎖骨下動脈の枝」の２）まで）
９ ₁₁ ₁₁ 木 Ⅲ－Ⅳ ７ 上肢浅層
§₁₁（「皮静脈と皮神経」まで）
膝窩・下腿後面
§₅₃（「殿部と大腿後面・下腿後
面の皮切り」のみ）、₅₈、₆₂（一部）
和栗
₁₀ ₁₁ ₁₅ 月 Ⅲ－Ⅳ ８ 上腕・腕神経叢
§₁₁（「腕神経叢」から）、₁₂、₁₃
下腿前面・足背
§₅₃（「下腿前面と足背の皮切り」
のみ）、₅₉
西山
₁₁ ₁₁ ₁₆ 火 Ⅲ－Ⅳ ９ 上腕伸側・肩関節
§₁₃（「前鋸筋」の３））₁₄、₂₂（除
２）、６）、₁₃））
足底
§₆₀、₆₁（観察のみ）、₆₃（一側
のみ）
本間
₁₂ ₁₁ ₁₈ 木 Ⅲ－Ⅳ
₁₃ ₁₁ ₂₂ 月 Ⅲ－Ⅳ
討　論
試　問　１
八木沼
全教員
§₁₇、₂₃（「肘の関節の周囲の筋」 深背筋・後頭下三
のみ）
角
§₂₆、₂₇、（₇₂の一部）
§₁₆、₁₈
脊髄・胸壁
§₂₈、₂₉（「肋間の筋」の－４）、
５））
₁₆ ₁₁ ₃₀ 火 Ⅲ－Ⅳ ₁₂ 手掌
₁₇ ₁₂ ２ 木 Ⅲ－Ⅳ
討　論
§₁₉、₂₀、₂₁、₂₄
胸腹壁・胸腔
§₂₉～₃₁、₃₅、₃₆、₄₀
₁₈ ₁₂ ６ 月 Ⅲ－Ⅳ ₁₃ 顔面
§₇₃（「耳下腺と顔面神経」まで） 頸部深層・縦隔
§₃₇（「 肺 の 切 り 出 し 」 ま で ）、
₃₈、₃₉、₄₀（「 原 位 置 で の 観 察 」
のみ）、₄₂（「気管と食道」まで）
和栗
₁₉ ₁₂ ７ 火 Ⅲ－Ⅳ ₁₄ 下顎後部・下部
§₇₃（「耳下腺と顔面神経」以降） 縦隔
§₄₀（「心臓の切り出し」以降）、
₄₂（「迷走神経」以降）、₅₁（「肋
間神経など」のみ）
増田
₁₄ ₁₁ ₂₅ 木 Ⅲ－Ⅳ ₁₀ 前腕伸側・手背
₁₅ ₁₁ ₂₉ 月 Ⅲ－Ⅳ ₁₁
前腕屈側・手掌浅
側
―　―
160
西山
八木沼
本間
西山
回 月 日 曜
時限
節
Ａ
上　半　身
Ｂ
下　半　身
項　目
内容「手引き」の§
項　目
内容「手引き」の§
§₇₂、₇₄、₇₆（「喉頭腔を見おろす」
肺・心臓
まで）
₂₀ ₁₂ ₁₃ 月 Ⅲ－Ⅳ ₁₅ 頭部離断・咽頭
₂₁ ₁₂ ₁₄ 火 Ⅲ－Ⅳ
討　論
₂₂ ₁₂ ₁₆ 木 Ⅲ－Ⅳ
試　問　２
₂₃ ₁₂ ₂₀ 月 Ⅲ－Ⅳ ₁₆ 内頭蓋底・口腔
₂₄ ₁₂ ₂₄ 金 Ⅲ－Ⅳ
§₇₈、₇₉
腹膜と腹膜腔
担当
§₃₇、₄₀（復習）、₄₁
八木沼
§₃₂～₃₄、₄₃、₄₄
八木沼
全教員
西山
§₄₅
八木沼
中間筆記試験（第１節から第₁₅節までの範囲）
₂₅ １ ₁₁ 火 Ⅲ－Ⅳ ₁₇ 喉頭
§₇₅、₇₆、₃₈（「甲状腺と上皮小体」
腹部内臓の血管
のみ）
₂₆ １ ₁₃ 木 Ⅲ－Ⅳ ₁₈ 鼻腔・咀嚼筋
§₈₀、₈₁（「側頭筋の裏側で」まで） 腹部内臓
§₄₅～₄₉
本間
₂₇ １ ₁₈ 火 Ⅲ－Ⅳ ₁₉ 側頭下窩
§₈₁（「下顎管を開く」から）、₈₂
泌尿器と横隔膜
§₅₀、₆₄（「 尿 管 と 膀 胱 」 － １）
４））§₅₂（「横隔膜に分布する血
管と神経」まで）
西山
₂₈ １ ₁₉ 水 Ⅲ－Ⅳ ₂₀ 口蓋・副鼻腔
§₈₃、₈₄
後胸腹壁・腰神経
叢
§₅₁、₅₂（「後腹壁内面の筋」以
降「腰神経叢」まで）
増田
₂₉ １ ₂₀ 木 Ⅲ－Ⅳ
討　論
西山
§₈₅、₈₆
外陰部
₃₁ １ ₂₅ 火 Ⅲ－Ⅳ ₂₂ 眼球・上顎
§₈₇
会陰
§₆₆（ｆ：
「尿生殖隔膜」以降、ｍ：
「会陰部の浅い層」の９）以降）、
₆₇
₃₂ １ ₃₁ 月 Ⅲ－Ⅳ ₂₃ 頸静脈孔・中耳
§₈₈、₈₉
骨盤
§₆₈、₆₉
₃₃ ２ １ 火 Ⅲ－Ⅳ ₂₄ 内耳・翼突管
§₉₀、₉₁
骨盤内臓・骨盤壁
§₇₀、₆₅ｍ、₇₁
₃₄ ２ ３ 木 Ⅲ－Ⅳ
₃₅ ２ ７ 月 Ⅲ－Ⅳ
討　論
試　問　３
₃₆ ２ ８ 火 Ⅲ－Ⅳ
関節の観察、復習、補講、レポート提出
清浄、後かたづけ、お別れ式
₃₈
期末筆記試験（おもに第₁₆節から第₂₄節の範囲）
八木沼
西山
全教員
担当教員一覧
教員氏名
和栗
八木沼
全教員
₃₇ ２ ₁₀ 木 Ⅲ－Ⅳ
後期試験期間中
八木沼
職
所　属
八木沼　洋　行
教
授
神経解剖・発生学講座
和　栗　聡
教
授
解剖・組織学講座
西　山　慶　治
准 教 授
神経解剖・発生学講座
山　本　雅　哉
准 教 授
解剖・組織学講座
本　間　俊　作
講
師
神経解剖・発生学講座
亀　高　諭
講
師
解剖・組織学講座
増　田　知　之
学内講師
神経解剖・発生学講座
植　村　武　文
助
解剖・組織学講座
教
―　―
161
備　考
第２学年
₃₀ １ ₂₄ 月 Ⅲ－Ⅳ ₂₁ 眼窩
§₅₂（「下半身の切り離し」）、₆₄
（「尿管と膀胱」の５）を除く）、
₆₅、₆₆（ｆ：
「前庭球と陰核」まで、
ｍ：
「会陰部の浅い層」の８）まで）
授　業　科　目
開講年次等
科　目　名
解剖学・組織学Ⅰ
２年前期
細目又はテーマ
人 体 発 生 学
および後期
（コ ー ス 名）
（ユニット名）
必修・選択の別
担当責任者
必修
八木沼洋行
概要／方針等
人体の構造の理解を助けるために、さまざまな構造が出来上がる過程とその仕組みについて学ぶ。前半は、様々な
構造の基本となる原基の形成までの過程を講義する。後半は、なるべく肉眼解剖学実習の進行に合わせて、各器官系
の発生について解説すると共に、最新の発生生物学的な知見も紹介する。
学　習　目　標
一般目標　主要な器官系の発生を理解することによって、できあがった構造や機能に対する理解を深める。
行動目標　①　配偶子の形成から出生に至る一連の経過と胚形成の全体像を説明できる。
②　二層性胚盤および三層性胚盤の形成について説明ができる。
③　体節の形成と分化を説明できる。
④　胚子のたたみ込みおよび胚内体腔の形成過程を説明できる。
⑤　体幹と四肢の骨格と筋の形成過程を概説できる。
⑥　消化・呼吸系の各器官の形成過程を概説できる。
⑦　心血管系の形成過程を説明できる。
⑧　鰓弓・鰓嚢の分化と頭・頚部と顔面・口腔の形成過程を概説できる。
⑨　性の決定・生殖腺の発生と性分化の過程を説明できる。
⑩　感覚器の形成過程を概説できる。
テ　キ　ス　ト
ラングマン　人体発生学　第９版（CD － ROM 付き）（安田峯生監修）
NEDSI（メディカルサイエンスインターナショナル）　₈,₈₂₀円
付録する CD － ROM のアニメーションが理解を助ける。
評　価　方　法
期末試験の成績および授業への出席と授業態度等を総合して評価する。
授　業　計　画
回数
月
日
曜日
時限
１
５
31
月
Ⅰ
２
６
７
月
３
６
14
４
６
５
項目・内容（キーワード等）
形態
場所
担当
発生の概要・配偶子の形成
講義
第３講義室
八木沼
Ⅰ
受精・卵割・着床
講義
第３講義室
八木沼
月
Ⅰ
二層性胚盤、絨毛組織の発達
講義
第３講義室
八木沼
21
月
Ⅰ
三胚葉の形成、胚の畳み込み
講義
第３講義室
八木沼
６
28
月
Ⅰ
体節と鰓弓の出現、外胚葉の分化
講義
第３講義室
八木沼
６
11
18
木
Ⅱ
骨格系・筋系・四肢の発生
講義
第３講義室
本間
７
11
25
木
Ⅱ
心血管系の発生１
講義
第３講義室
八木沼
８
12
２
木
Ⅱ
心血管系の発生２
講義
第３講義室
八木沼
９
12
９
木
Ⅱ
体腔の分割、呼吸器系の発生
講義
第３講義室
八木沼
10
12
16
木
Ⅱ
消化器系の発生
講義
第３講義室
八木沼
11
１
13
木
Ⅱ
鰓弓系・顔面・頭頚部の発生１
講義
第３講義室
本間
12
１
20
木
Ⅱ
鰓弓系・顔面・頭頚部の発生２
講義
第３講義室
本間
―　―
162
回数
月
日
曜日
時限
13
１
27
木
Ⅱ
14
２
３
木
15
２
10
木
項目・内容（キーワード等）
形態
場所
担当
泌尿生殖器系の発生
講義
第３講義室
八木沼
Ⅱ
感覚器系の発生
講義
第３講義室
八木沼
Ⅱ
発生の異常
講義
第３講義室
八木沼
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
八木沼　洋　行
教
授
神経解剖・発生学講座
本　間　俊　作
講
師
神経解剖・発生学講座
備　考
第２学年
―　―
163
授　業　科　目
科　目　名
解剖・組織学Ⅰ
細目又はテーマ
組　織　学　１
（コ ー ス 名）
（ユニット名）
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
２年後期
必修
和栗　聡
概要／方針等
組織標本や電子顕微鏡写真の観察を通して、基礎的な組織・細胞の構造を理解するとともに機能との相関について
考える。講義では当日に観察する組織の基本的事項を説明し、標本観察に際しての具体的要点を述べる。実習では、
理解を深めるためにいくつかの課題を与える。各自、参考書の準備が必要である。また、本ユニットでは教科書では
得られない観察力や洞察力を養うことにも主眼を置く。
学　習　目　標
一般目標　①　細胞相互の関係および組織の構造を理解し、組織学的な観察視点を身につける。
②　肉眼解剖学レベルと組織学レベルの構造を対比して理解する。
③　的確な組織学用語（日本語および英語）の使用法を身につける。
行動目標
《上皮組織》
①　上皮組織の種類を列挙し、それぞれの形態学的特徴と機能を説明できる。
②　接着複合体とは何か説明できる。
③　腺組織の種類を列挙し、その形態学的特徴と機能を説明できる。
④　表皮、真皮、皮下組織の構造を簡単に説明できる。
《支持組織》
①　結合組織を構成する細胞を列挙し、それらの形態学的特徴と機能を説明できる。
②　結合組織の種類を列挙し、その形態学的特徴と機能を説明できる。
③　それぞれの結合組織が存在する臓器を列挙できる。
④　細胞間質（線維成分と基質）の種類を列挙し、その特徴を説明できる。
⑤　血液細胞の種類と機能を説明できる。
⑥　血液細胞の形態的特徴から、抹消血中の血球を識別できる。
⑦　軟骨組織の種類を列挙し、それらの組織学的特徴と機能を説明できる。
⑧　骨組織の組織学的構造と機能を説明できる。
⑨　骨芽細胞と破骨細胞の形態的特徴と機能を説明できる。
⑩　骨形成過程を組織学的に説明できる。
《筋組織》
①　平滑筋・心筋・骨格筋の組織学的特徴と機能を説明し、その差異を指摘できる。
②　それぞれの筋組織が存在する器官・臓器を列挙できる。
《神経組織Ⅰ》
①　ニューロンの基本構造と機能を説明できる。
②　形態学的特徴からニューロンを分類できる。
③　シナプスの基本構造と機能を説明できる。
④　神経膠細胞の種類を列挙し、それぞれの形態学的特徴と機能を説明できる。
⑤　ニューロピルとは何か説明できる。
⑥　末梢神経の組織学的構造と機能を説明できる。
⑦　運動神経終末（運動終末）の構造と機能を説明できる。
《循環系》
①　心臓の構造を組織学的に説明できる。
②　血管の種類を列挙し、それぞれの組織学的特徴と機能を説明できる。
③　微小循環系の超微形態構造と機能を説明できる。
④　リンパ管の形態構造と機能を説明できる。
《リンパ性器官》
①　リンパ小節の基本構造と機能を説明できる。
②　中枢性リンパ性器官を列挙し、それぞれの組織学的特徴と機能を説明できる。
―　―
164
③　抹消性リンパ性器官を列挙し、それぞれの組織学的特徴と機能を説明できる。
《消化管Ⅰ、Ⅱ》
①　消化管の一般構造を組織学的に説明できる。
②　消化管各部位の組織学的構造と機能を説明できる。
③　消化腺を列挙し、ぞれぞれの組織学的特徴と機能を説明できる。
テ　キ　ス　ト
特に指定はしないが、参考書（以下に限らない）は必ず自分で選び１冊準備すること。
参　考　書
◦ MH Ross & W Pawlina “Histology, A Text and Atlas” 5th Edition, Lippincott Willams
◦ AL Kierszenbaum “Histology and Cell Biology, An Introduction to Pathology”, Mosby
◦（上記洋書の訳本）内山安男監訳「組織細胞生物学」南江堂
◦藤田尚男、藤田恒夫「標準組織学　総論」第４版　医学書院
第２学年
◦藤田尚男、藤田恒夫「標準組織学　各論」第３版　医学書院
評　価　方　法
１．筆記試験：後期末に行う。人体解剖学入門の組織学関連講義実習を含む。
２．実習小テスト：４－６回の実習後に適宜行う。
３．レポート：スケッチ（実習毎に数枚）等。
４．出席状況、実習態度
※以上を総合的に評価し、原則として追試験は行わない。
そ　の　他（メッセージ等）
実習室の使用ルール、顕微鏡の使い方、標本の扱い方、および具体的な進行スケジュールは別紙にまとめて初回の
講義時（人体解剖学入門に含まれる）に配布する。
授　業　計　画
回数 月
１
11
日 曜日 時限
５
項　目
内容（キーワード等）
担当者
金 Ⅲ・Ⅳ 組織学　実習１
実習オリエンテーション、細胞、上皮
和栗　聡
２
11
12
金 Ⅲ・Ⅳ 組織学　実習２
結合組織、骨・軟骨組織
和栗　聡
３
11
19
金 Ⅲ・Ⅳ 組織学　講義／実習３
筋組織
和栗　聡
４
11
26
金 Ⅲ・Ⅳ 組織学　講義／実習４
神経組織Ⅰ（ニューロン、神経膠細胞、神経
山本　雅哉
突起など）
５
12
３
金 Ⅲ・Ⅳ 補講および（実習小テスト１）
６
12
10
金 Ⅲ・Ⅳ 組織学　講義／実習５
血球、骨髄、造血
山本　雅哉
７
12
17
金 Ⅲ・Ⅳ 組織学　講義／実習６
脈管系（心臓、動脈、微小循環、静脈）
亀高　諭
８
１
14
金 Ⅲ・Ⅳ 組織学　講義／実習７
リンパ性器官（リンパ管、リンパ節、扁桃、
山本　雅哉
胸腺、脾臓）
９
１
21
金 Ⅲ・Ⅳ 組織学　講義／実習８
消化器Ⅰ（口腔、唾液腺、舌、食道）
亀高　諭
10
１
28
金 Ⅲ・Ⅳ 組織学　講義／実習９
消化器Ⅱ（胃、小腸、大腸）
亀高　諭
11
２
４
金 Ⅲ・Ⅳ 補講および（実習小テスト２）
未定
未定
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
和　栗　聡
教
授
解剖組織学講座
山　本　雅　哉
講
師
解剖組織学講座
亀　高　諭
講
師
解剖組織学講座
植　村　武　史
助
教
解剖組織学講座
―　―
165
備　考
授　業　科　目
科　目　名
生　理　学　Ⅰ
細目又はテーマ
器 官 生 理 学
（コ ー ス 名）
（ユニット名）
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
必修
挾間　章博（科目主任）
勝田新一郎
三宅　将生
小林　大輔
２年後期
概要／方針等
生理学とは、生体の仕組みを機能から学ぶ学問である。生理学Ⅰ（器官生理学）では、人体を構成する各臓器の機
能を学ぶと同時に、それらの機能が統合されて生体が恒常性を保ちながら生命活動を営む仕組みを学ぶ。本講義では、
分子・細胞レベルの機能から臓器レベルの機能、そしてそれらが統合された人体の機能までを明らかにしていく。
学　習　目　標
一般目標　①　生体にみられる様々な現象や働きを系統的・論理的に理解する。
②　そのための方法論を学ぶ。
③　生命現象の観察方法と考察方法を理解する。
④　分子・細胞レベルの機能を臓器・生体レベルの機能に統合する方法を理解する。
行動目標　本コース開始時に、器官生理学・統合生理学全体の具体的行動目標を説明するとともに、後期の授業計画
表の各項目ごとの具体的目標についてもその都度提示するので、それらを達成する。
テ　キ　ス　ト
各講義において、適時プリントを配布する。
参　考　書
特に指定しないが講義のはじめに代表的な教科書を紹介する。
評　価　方　法
出席状況、学習態度および筆記試験の結果を総合的に判断する。
そ　の　他（メッセージ等）
生体でみられる現象の基本的原理を学ぶことに主眼を置く。
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
₁₀
４
月
Ⅰ
生理学総論Ⅰ
生理学の概念・学習方法
挾間　章博
２
₁₀
４
月
Ⅱ
生理学総論Ⅱ
膜輸送の基礎
挾間　章博
３
₁₀
６
水
Ⅱ
生理学総論Ⅲ
細胞内電位・平衡電位
挾間　章博
４
₁₀
₁₃
水
Ⅱ
体液
体液の組成と機能
挾間　章博
５
₁₀
₁₈
月
Ⅰ
血液１
血液総論・構成成分・赤血球のはたらき 小林　大輔
６
₁₀
₁₈
月
Ⅱ
血液２
白血球および血小板のはたらき
三宅　将生
７
₁₀
₂₀
水
Ⅱ
呼吸１
呼吸器の構造・呼吸総論・呼吸運動
勝田新一郎
８
₁₀
₂₅
月
Ⅰ
呼吸２
肺気量分画・換気力学
勝田新一郎
９
₁₀
₂₅
月
Ⅱ
呼吸３
死腔と肺胞換気・肺と組織におけるガス
勝田新一郎
交換
₁₀
₁₀
₂₇
水
Ⅱ
腎機能１
腎臓の役割
挾間　章博
₁₁
₁₁
１
月
Ⅰ
呼吸４
肺と血管のガス成分・肺循環
勝田新一郎
₁₂
₁₁
１
月
Ⅱ
呼吸５
呼吸調節
勝田新一郎
₁₃
₁₁
８
月
Ⅰ
循環１
心臓と血管の構造・循環概論
勝田新一郎
₁₄
₁₁
８
月
Ⅱ
循環２
循環力学の基礎
勝田新一郎
―　―
166
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
₁₅
₁₁
₁₀
水
Ⅱ
腎機能２
糸球体の濾過
挾間　章博
₁₆
₁₁
₁₅
月
Ⅰ
循環３
心臓の収縮力調節
勝田新一郎
₁₇
₁₁
₁₅
月
Ⅱ
循環４
血管の機能
勝田新一郎
₁₈
₁₁
₁₇
水
Ⅱ
腎機能３
尿細管の機能１
挾間　章博
₁₉
₁₁
₂₂
月
Ⅰ
腎機能４
尿細管の機能２
挾間　章博
₂₀
₁₁
₂₂
月
Ⅱ
腎機能５
排尿調節
挾間　章博
₂₁
₁₁
₂₄
水
Ⅱ
腎機能６
体液の pH 調節
挾間　章博
₂₂
₁₁
₂₉
月
Ⅰ
循環５
微小循環・局所循環
勝田新一郎
₁₁
₂₉
月
Ⅱ
循環６
循環調節
勝田新一郎
₁₂
１
水
Ⅱ
循環７
心臓の電気活動
挾間　章博
₂₅
₁₂
６
月
Ⅰ
環境生理学１
潜水の生理学
三宅　将生
₂₆
₁₂
６
月
Ⅱ
前半総括
まとめと演習
挾間　章博
勝田新一郎
他
₂₇
₁₂
８
水
Ⅱ
生理学特論Ⅰ
脈波解析・血管機能の加齢変化
勝田新一郎
₂₈
₁₂
₁₃
月
Ⅰ
消化・吸収１
消化管の機能　総論
三宅　将生
₂₉
₁₂
₁₃
月
Ⅱ
消化・吸収２
胃の機能
三宅　将生
₃₀
₁₂
₁₅
水
Ⅱ
消化・吸収３
小腸・大腸の機能
三宅　将生
₃₁
₁₂
₂₀
月
Ⅰ
消化・吸収４
膵液・胆汁分泌
三宅　将生
₃₂
₁₂
₂₀
月
Ⅱ
消化・吸収５
消化管運動
勝田新一郎
₃₃
１
₁₂
水
Ⅱ
消化・吸収６
特論：消化管と輸送体
挾間　章博
₃₄
１
₁₇
月
Ⅰ
内分泌１
内分泌総論１
挾間　章博
₃₅
１
₁₇
月
Ⅱ
内分泌２
内分泌総論２
挾間　章博
₃₆
１
₁₉
水
Ⅱ
内分泌３
視床下部・下垂体ホルモン
小林　大輔
₃₇
１
₂₄
月
Ⅰ
内分泌４
甲状腺・膵臓のホルモン
小林　大輔
₃₈
１
₂₄
月
Ⅱ
内分泌５
副腎のホルモン等
小林　大輔
₃₉
１
₂₆
水
Ⅱ
内分泌６
特論：内分泌と輸送体
挾間　章博
₄₀
１
₃₁
月
Ⅰ
生殖１
性ホルモンのはたらき
小林　大輔
₄₁
１
₃₁
月
Ⅱ
生殖２
生殖機能
小林　大輔
₄₂
２
２
水
Ⅱ
生理学特論Ⅱ
生理学トピックス　最近の話題
挾間　章博
₄₃
２
７
月
Ⅰ
発達
発達生理学
山㟢　将生
₄₄
２
７
月
Ⅱ
環境生理学２
宇宙生理学
山㟢　将生
₄₅
２
９
水
Ⅱ
生理学特論Ⅲ
水チャンネルの機能
安井　正人
₄₆
２
₁₄
月
Ⅰ
総括Ⅰ（予備日）
まとめ　補講
挾間　章博
勝田新一郎
他
₄₇
２
₁₄
月
Ⅱ
総括Ⅱ（予備日）
まとめ　補講
挾間　章博
勝田新一郎
他
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
備　考
挾　間　章　博
教
授
細胞統合生理学講座
勝　田　新一郎
准 教 授
細胞統合生理学講座
三　宅　将　生
助
教
細胞統合生理学講座
小　林　大　輔
助
教
細胞統合生理学講座
安　井　正　人
教
授
慶應義塾大学医学部薬理学講座
非常勤講師
山　㟢　将　生
教
授
藤田保健衛生大学医療科学部臨床工学科
非常勤講師
―　―
167
第２学年
₂₃
₂₄
授　業　科　目
科　目　名
生　理　学　Ⅰ
細目又はテーマ
神経生理学Ⅰ
（コ ー ス 名）
（ユニット名）
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
２年後期
必修
香山　雪彦
概要／方針等
神経生理学は急速に膨張し続けてきて、生体の行動の解析から一つのチャンネル蛋白の性質の解明まで、粗大なレ
ベルから微細なレベルまで非常に幅広い。その広い範囲を、どうすればその面白さを一番よく理解してもらえるかと
いう観点から、一般の教科書と大きく異なった順序の講義プログラムを組んでいる。ふつう最初におかれる活動電位・
シナプスといったところは、純学問的な興味に見えてしまう傾向があって、何のためにそれを理解する必要があるか
わからなければ、神経生理学全体に対する興味を失わせてしまいかねないからである。それゆえ、毎日の生活の中で
経験する物事に直接つながることの多い脳機能から始めて、最後にその基礎にある神経細胞の働き方を解説するプロ
グラムにしている。
学　習　目　標
一般目標　①　認知、運動、記憶、情動、統御などを含む、中枢神経系の機能全般を学ぶ。
②　神経細胞の興奮（活動電位）がどのように発生して伝導し、シナプス部でどのように伝達されるかを
理解する。
行動目標　「医学教育モデル・コア・カリキュラム」から次のような項目をあげておく。
①　大脳皮質の機能局在（運動野・感覚野・言語野・連合野）を説明できる。
②　随意運動の発現機構を錐体路を中心に概説できる。
③　小脳の構造と機能を概説できる。
④　大脳基底核（線条体、淡蒼球、黒質）の線維結合と機能を概説できる。
⑤　記憶、学習の機序を辺縁系の構成と関連させて概説できる。
⑥　視床下部の構造と機能を内分泌および自律機能と関連づけて概説できる。
⑦　ストレス反応と本能・情動行動の発現機序を概説できる。
⑧　体温の恒常性維持の重要性とその調節機序を概説できる。
⑨　生体機能や体内環境のリズム性変化を説明できる。
⑩　脳幹の機能を説明できる。
⑪　反射（弓）を説明できる。
⑫　脊髄反射（伸張反射、屈筋反射）と筋の相反神経支配を説明できる。
⑬　活動電位の発生機構と伝道を説明できる。
⑭　シナプスの形態とシナプス伝達の機構（興奮性、抑制性）と可塑性を説明できる。
⑮　主な脳内神経伝達物質（アセチルコリン、ドーパミン、ノルアドレナリン、グルタミン酸、ガンマア
ミノ酪酸）とその作用を説明できる。
⑯　交感神経系と副交感神経系の伝達物質を概説できる。
⑰　受容体による情報伝達の機序を説明できる。
⑱　筋組織について、骨格筋、心筋、平滑筋の構造と機能を対比して説明できる。
テ　キ　ス　ト
特に指定しない。
参　考　書
希望があれば、それに応じて紹介する。
評　価　方　法
数回の講義ごとに10～15分ぐらいの小試験と期末に筆記試験を行い、その成績に、出席、受講態度、質問や発言の
内容などを加味して総合的に判定する。出席をとる目的は名前と顔を覚えるためであるが、講義に出ずして（耳から
はいる言葉の記憶なくして）すべてを自分で教科書などから勉強することはきわめて困難である。なお、チームプレ
イで動く職業に就く人として、遅刻は出席と認められない。
―　―
168
そ　の　他（メッセージ等）
大部分の学生が人間を相手にする職業である医師になることを目標としている医学部で、この分野の教育は、最終
的には「人間という存在を理解する」ためにあるべきと考えている。この講義を通して、生体機能だけでなく、人間
そのものを理解しようとすることの面白さを感じ取ってもらえればと願っている。
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
₁₀
５
火
Ⅰ
２
₁₀
５
火
Ⅱ
３
₁₀
６
水
Ⅲ
４
₁₀
６
水
Ⅳ
５
₁₀
₁₉
火
Ⅰ
内容（キーワード等）
担当者
人の脳の概観（実習）１
脳の基本的構造
八木沼洋行
香山　雪彦
他
人の脳の概観（実習）２
脳の基本的構造
八木沼洋行
香山　雪彦
他
神経の基本的性質
活動電位、シナプス伝達
香山　雪彦
６
₁₀
₁₉
火
Ⅱ
脳生理学入門
何のために脳生理学を学ぶか
香山　雪彦
７
₁₀
₂₆
火
Ⅰ
大脳辺縁系１
解剖学的特徴、海馬
浄土　英一
８
₁₀
₂₆
火
Ⅱ
大脳辺縁系２
情動、扁桃核
浄土　英一
９
₁₁
２
火
Ⅰ
大脳辺縁系３
側坐核、ドーパミン投射系、依存
片山　規央
₁₀
₁₁
２
火
Ⅱ
記憶・学習１
記憶・学習とは、条件付け、報酬と罰
浄土　英一
₁₁
₁₁
９
火
Ⅰ
記憶・学習２
記憶・学習の神経機構
浄土　英一
₁₂
₁₁
９
火
Ⅱ
記憶・学習３
発達期の可塑性、臨界期、栄養因子
香山　雪彦
₁₃
₁₁
₁₆
火
Ⅰ
大脳新皮質系１
基本構造、視床―皮質投射
高橋　和巳
₁₄
₁₁
₁₆
火
Ⅱ
大脳新皮質系２
局在論、感覚情報の流れ、認知
高橋　和巳
₁₅
₁₁
₃₀
火
Ⅰ
大脳新皮質系３
運動の企画と実行
高橋　和巳
₁₆
₁₁
₃₀
火
Ⅱ
大脳新皮質系４
半球機能差、前頭葉機能
片山　規央
₁₇
₁₂
７
火
Ⅰ
大脳基底核
神経回路と働き、運動の調節は？発現？
高橋　和巳
₁₈
₁₂
７
火
Ⅱ
小脳
神経回路と働き、小脳は運動の調節系か？ 高橋　和巳
₁₉
₁₂
₁₄
火
Ⅰ
視床下部１
サーカディアンリズム、松果体、神経分泌 香山　雪彦
₂₀
₁₂
₁₄
火
Ⅱ
視床下部２
内分泌調節、浸透圧調節、摂食調節
香山　雪彦
₂₁
₁₂
₂₁
火
Ⅰ
視床下部３
体温調節、発熱、解熱薬
香山　雪彦
₂₂
₁₂
₂₁
火
Ⅱ
視床下部４
睡眠・覚醒の調節、性分化、性行動
香山　雪彦
₂₃
１
₁₁
火
Ⅰ
脳幹１
姿勢反射、呼吸中枢、循環調節
高橋　和巳
₂₄
１
₁₁
火
Ⅱ
脳幹２
睡眠・覚醒、汎性投射系
高橋　和巳
₂₅
１
₁₈
火
Ⅰ
脊髄・末梢神経１
運動単位、サイズプリンシプル
浄土　英一
₂₆
１
₁₈
火
Ⅱ
脊髄・末梢神経２
脊髄反射
浄土　英一
₂₇
１
₂₅
火
Ⅰ
興奮の伝導・伝達１
活動電位、伝達物質放出
香山　雪彦
₂₈
１
₂₅
火
Ⅱ
興奮の伝導・伝達２
シナプス後機構
香山　雪彦
₂₉
２
１
火
Ⅰ
伝達物質１
グルタミン酸、GABA
香山　雪彦
₃₀
２
１
火
Ⅱ
伝達物質２
モノアミン、ペプチド、他
香山　雪彦
₃₁
２
８
火
Ⅰ
伝達物質３
自律神経系の伝達物質
香山　雪彦
₃₂
２
８
火
Ⅱ
筋肉
筋収縮、興奮収縮連関
香山　雪彦
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
香　山　雪　彦
教
授
神経生理学講座
浄　土　英　一
准 教 授
神経生理学講座
高　橋　和　巳
講
師
神経生理学講座
片　山　規　央
学内講師
神経生理学講座
―　―
169
備　考
第２学年
１
項　目
授　業　科　目
科　目　名
生化・分子学
細目又はテーマ
代 謝 生 化 学
（コ ー ス 名）
（ユニット名）
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
２年前期
必修
橋本　康弘
概要／方針等
生化学は、生物の生命現象を化学的な手段で論理的に明らかにすることを目的とした生命科学領域の一分野であ
る。生命の基本は個々の細胞であり、生命現象を理解するには細胞内のさまざまな代謝過程と、その調節機構を理解
することが必要である。代謝生化学では、細胞中に存在する分子とその構造体の生物学的機能、これらの合成・分解
の機構、およびそれらの制御機構について分子レベルにさかのぼって理解し、且つ理論立てて把握できるように努
める。
学　習　目　標
一般目標　①　生体における物質代謝を動的、かつ総合的に理解する。
②　生体の各器官の代謝特異性を知り、個体の正常な機能維持との関連を理解する。
③　生体が正常機能を維持する現象を分子レベルで理解する。
④　生命現象を生化学的な観点から論理的に考察する力を養い、臨床医あるいは研究者になるための基礎
的知識と論理的思考態度を身につける。
行動目標　①　生体構成成分（糖質、脂質、蛋白質、核酸）の基本構造と機能を説明できる。
②　酵素の一般的性質と活性調節機構について説明できる。
③　糖質、脂質、タンパク質、アミノ酸の代謝の概要、その調節機能および生理的意義を説明できる。
④　リン酸結合エネルギーの生産機構と、この生体エネルギーが生体機能の維持にどのように利用されて
いるかを説明できる。
⑤　モノヌクレオチド合成とその調節機構の概要を説明できる。
⑥　臓器・組織の代謝特異性と代謝の相互の関連を説明できる。
⑦　ホルモンの種類と作用機序を説明できる。
⑧　生体の酸塩基平衡の維持機構を説明できる。
⑨　分子シャペロンの生理的役割を説明できる。
テ　キ　ス　ト
イラストレイテッド　ハーパー・生化学　上代淑人監訳、丸善。また、授業の要点をまとめたプリントを配布する。
参　考　書
１．D. Voet & J. G. Voet: Biochemisrty　３版（2002）John Wiley & Son's, Inc.
分子生物学、分子生理学、構造解析等の最近の研究成果がとりいれられている。英文は読みやすい。
２．D. L. Nelson & M. M. Cox: Lehninger Principles of Biochemistry　３版（2000）Worth Publishing
特に代謝の項の記述が充実しており、理解もしやすい。日本語版は、レニンジャーの新生化学３版上巻下巻
（2002）山科郁男監修　広川書店として出版されている。
３．L. Stryer: Biochemistry　４版（1995）Freeman
理解しやすいようにカラー印刷が取り入れられている。英文も読みやすい。
４．コア生化学（1999）伊藤誠二ら共訳　丸善
米国の医師免許試験を対象に執筆された Board Review Series, Biochemistry　３版（1999、Dawn B. Marks 著）の
訳本。医学や健康に焦点を絞って記載している。
―　―
170
評　価　方　法
筆記試験の結果と、出席状況および態度を総合して評価する。なお、最終的には生化学実習の評価も含めて評価
する。
そ　の　他（メッセージ等）
学習上の留意事項
１．講義内容から要点を把握する。
２．憶えることよりも論理的に理解するように努めたい。
３．常に、生化学あるいは他の分野をも含めた総合的な視点から考える。
４．疑問や興味を持った点について質問・討論し、自ら深く調べる姿勢をもつ。
授　業　計　画
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
４
12
月
Ⅱ
生化学とは
生体、細胞、代謝
２
４
13
火
Ⅱ
糖質と脂質
糖質と脂質の化学構造
３
４
19
月
Ⅱ
解糖、クエン酸回路と糖新生
乳酸産生の条件、ピルビン酸脱水素酵素
複合体
４
４
20
火
Ⅱ
糖代謝の調節
解糖・糖新生の律速反応、グルコキナー 橋本　康弘
ゼ
５
４
26
月
Ⅱ
生体酸化・還元
酸化的リン酸化、ミトコンドリア
６
４
27
火
Ⅱ
脂肪酸の合成と分解
ア セ チ ル CoA、 カ ル ニ チ ン、 β 酸 化、
ケトン体、クエン酸
７
５
10
月
Ⅱ
コレステロールの合成と代謝
HMG CoA、コレステロール合成阻害剤
８
５
11
火
Ⅱ
リポタンパク質
キロミクロン、VLDL、LDL、HDL
９
５
17
月
Ⅱ
物質代謝の相互関係
糖新生、飢餓、糖尿病
10
５
18
火
Ⅱ
核酸
DNA の構造と特性、RNA の種類、ヒス
トン
11
５
24
月
Ⅱ
モノヌクレオチド代謝
de novo 合成、サルベージ経路
12
５
25
火
Ⅱ
タンパク質
アミノ酸の性質、タンパク質の高次構造
と機能
13
５
31
月
Ⅱ
血漿タンパク質①総論
アルブミン、ハプトグロビン、α－フェ
トプロテイン
遠藤　雄一
橋本　康弘
大久保岩男
14
６
１
火
Ⅱ
血漿タンパク質②凝固・線溶系
凝固因子、トロンビン、フィブリノーゲ
ン、プラスミノーゲン
15
６
７
月
Ⅱ
酵素⑴ 作用機構
基質特異性、構造と活性
16
６
８
火
Ⅱ
酵素⑵ 活性調節
アロステリック調節、フィードバック阻
害
17
６
14
月
Ⅱ
ビタミン
補酵素、欠乏症、過剰症
18
６
15
火
Ⅱ
細胞膜の構造と機能
物質の膜透過、イオンチャンネル、ポン
プ、浸透圧
19
６
21
月
Ⅱ
ヘム代謝とヘモグロビン
ポルフィリン症、ビリルビン、グルクロ
ン酸抱合ヘモグロビン異常症、胎児ヘモ 松岡　有樹
グロビン
20
６
22
火
Ⅱ
アミノ窒素の代謝
尿素サイクル、高アンモニア血症、グル
橋本　康弘
タミン酸
21
６
28
月
Ⅱ
ホルモン⑴
ペプチドホルモン、ステロイドホルモン、
ホルモン受容体、視床下部、下垂体ホル 渡辺　毅
モン
―　―
171
橋本　康弘
第２学年
回数 月
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
22
６
29
火
Ⅱ
物質代謝と細胞内代謝の局在
橋本　康弘
23
７
５
月
Ⅱ
ホルモン⑵
甲状腺ホルモン、副腎皮質ホルモン、イ
渡辺　毅
ンスリン
24
７
６
火
Ⅱ
アミノ酸の炭素骨格の代謝
ケト原性アミノ酸と糖原性アミノ酸、ピ
橋本　康弘
リドキサルリン酸、生理活性アミン
25
７
12
月
Ⅱ
血漿タンパク質③抗体
免疫グロブリン、Ｈ鎖、Ｌ鎖
26
７
13
火
Ⅱ
代謝生化学から病態生化学へ
27
７
20
火
Ⅱ
タンパク質の修飾および分解Ⅰ
翻訳後修飾と蛋白質の劣化
28
７
23
金
Ⅱ
タンパク質の修飾および分解Ⅱ
３つの分解系～ユビキチン・プロテア 和田　郁夫
ソーム、リソソーム、オートファジー
藤田　禎三
橋本　康弘
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
橋　本　康　弘
教
授
生化学講座
藤　田　禎　三
教
授
免疫学講座
渡　辺　毅
教
授
腎臓高血圧・糖尿病内分泌代謝内科学講座
和　田　郁　夫
教
授
生体情報伝達研究所　細胞科学研究部門
遠　藤　雄　一
准
教
授
免疫学講座
松　岡　有　樹
准
教
授
生物学講座
大久保　岩　男
非常勤講師
―　―
172
備　考
授　業　科　目
科　目　名
生化・分子学
細目又はテーマ
情 報 生 化 学
（コ ー ス 名）
（ユニット名）
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
２年前期
必修
本間　好
概要／方針等
多細胞生物は、多種多様な細胞をひとつの有機社会として統合するためのシステムとして神経系やホルモンなどの
液性因子による調節系を発達させた。ここでは、神経伝達物質やホルモンがどのようなメカニズムで細胞に作用する
かについて学ぶ。また、細胞内情報伝達機構がどのように歪められ病態へ発展するのか、基本的な病態メカニズムに
ついて学ぶ。
学　習　目　標
②　疾病の基本となる分子メカニズムを理解する。
行動目標　①　細胞外情報の種類と受容様式について説明できる。
②　受容体における情報変換の機序を説明できる。
③　キナーゼとＧタンパク質の性質と機能を説明できる。
④　細胞増殖に関連する主な細胞内シグナル伝達過程を説明できる。
⑤　細胞内におけるカルシウムイオンの多様な役割を説明できる。
⑥　細胞外マトリックス情報の受容経路を説明できる。
⑦　細胞死に関連する主な細胞内シグナル伝達過程を説明できる。
テ　キ　ス　ト
特に定めない。
参　考　書
細胞の分子生物学３版（NewtonPress）
クーパー細胞生物学（東京化学同人）
ルーイン細胞生物学（東京化学同人）
評　価　方　法
評価は平常点、出席、前期試験期間中に実施する試験などにより総合的に判定される。
そ　の　他（メッセージ等）
１．講義では全てを網羅することはできないので、要点を把握して基本的なところを理解するように努める。
２．シグナルに関与する多くの分子のうち、重要なものはその名称と機能、さらには調節機構を理解する。
３．疑問や不明な点について、なるべくその講義時間の中で理解する態度を養う。積極的に授業に参加していただき
たい。
―　―
173
第２学年
一般目標　①　生体の恒常性を維持するための分子レベルの情報伝達機構を理解する。
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
４
14
水
Ⅱ
細胞内情報伝達系とは
イントロダクション、分子スイッチ、キ
本間　好
ナーゼ、Ｇタンパク質
２
４
21
水
Ⅱ
受容体の種類と情報伝達様式
受容体、情報変換機構、分子スイッチの
本間美和子
制御
３
４
28
水
Ⅱ
イオンチャンネル系、cAMP を介
する情報系
４
５
12
水
Ⅱ
イノシトールリン脂質代謝系
リン脂質、ポスホリパーゼＣ（PLC）、
細胞内カルシウム、Ｃキナーゼ（PKC）、 本間美和子
PL-3K 系
５
５
19
水
Ⅱ
細胞増殖因子の情報伝達：受容体
型チロシンキナーゼ
細胞増殖、細胞老化、細胞増殖因子、チ
本間美和子
ロシンキナーゼ
６
５
26
水
Ⅱ
EGFR-MAP キナーゼ系
MAP キナーゼカスケードの制御、クロ
本間美和子
ストークス、転写調節
７
６
２
水
Ⅱ
細胞周期の制御
細胞周期、サイクリン、細胞周期依存キ
ナーゼ、p53、Rb、がん遺伝子、がん抑 本間美和子
制遺伝子
８
６
９
水
Ⅱ
免疫受容体の情報伝達系：非受容
体型チロシンキナーゼ
抗原受容体、Ｔ細胞受容体、サイトカイ
関根　英治
ン受容体
９
６
16
水
Ⅱ
アポトーシスの情報伝達
発生、プログラム細胞死、DNA 断片化、
カスパーゼ、プロテアーゼカスケード、 本間　好
Bcl-2、Bax
10
６
23
水
Ⅱ
細胞外マトリックスの代謝と情報
伝達
コラーゲン、プロテオグリカン、インテ
グリン、カドヘリン、メタロプロテアー 本間　好
ゼ、コラゲナーゼ、転移
11
６
30
水
Ⅱ
ERBB2系の情報伝達
EGFR、ErbB2、ErbB3、チロシンキナー
北村　拓也
ゼ、転写調節
12
７
７
水
Ⅱ
アラキノイドの産生と情報伝達
アラキドン酸、プロスタグランジン、ロ
北村　拓也
イコトリエン、非ステロイド系抗炎症薬
13
７
14
水
Ⅱ
TGF- βの情報伝達
細胞分化、TGF- β、受容体型セリン・
本間　好
トレオニンキナーゼ、Smad
14
７
21
水
Ⅱ
サイトカインの情報伝達
Jak ／ STAT、Notch、Wnt
15
Ｇタンパク質、イオンチャンネル、アデ
ニル酸シクラーゼ、cAMP、Ａキナーゼ 本間美和子
（PKA）、CREB
まとめ
本間　好
本間　好
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
本　間　好
教
授
生体物質研究部門
本　間　美和子
准 教 授
生体物質研究部門
関　根　英　治
講
師
免 疫 学 講 座
北　村　拓　也
講
師
生体物質研究部門
―　―
174
備　考
授　業　科　目
科　目　名
生化・分子学
細目又はテーマ
分子生物学Ⅰ
（コ ー ス 名）
（ユニット名）
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
２年前期
必修
小林　和人
概要／方針等
多くの生命現象の基盤となる遺伝子の構造や特性、および、遺伝情報の発現やその多様性を生ずる機構を解説する。
遺伝子の発現調節が、発生、増殖・分化、脳機能などの様々な生命現象の基礎となり、その異常が種々の疾患や病態
と関係することを概説する。また、分子生物学の発展の基礎となった組換え DNA 実験技術の基本原理について学ぶ。
学　習　目　標
一般目標　①　DNA の複製と修復の機構を理解する。
③　遺伝子発現の多様性が様々な生命活動において重要な役割をもつことを理解する。
④　組換え DNA 実験技術の基本原理を理解する。
行動目標　①　遺伝情報に基づいてタンパク質がつくられる原理を説明できる。
②　遺伝子発現の調節に基づいて、発生、増殖・分化、脳機能などの高次生命現象の基盤となる分子機構
を説明できる。
③　組換え DNA 実験技術の基礎を実習に応用できる。
テ　キ　ス　ト
レーニンジャー新生化学（上）５－12章、（下）24－29章（廣川書店）
参　考　書
遺伝子（東京化学同人）
遺伝子の分子生物学（東京電機大学出版）
細胞の分子生物学（教育社）
ヒトの分子遺伝学（メディカルインターナショナル社）
評　価　方　法
筆記試験
そ　の　他（メッセージ等）
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
４
９
金
Ⅲ
遺伝子の構造
染色体、クロマチン、ヒストン、DNA、
小林　和人
RNA、塩基
２
４
16
金
Ⅲ
複製と修復
DNA 合成酵素、相補性、オリジン、突
小林　和人
然変異、修復機構
３
４
23
金
Ⅲ
転写と RNA プロセシング
RNA 合成酵素、プロモーター、転写因子、
キャップ構造、スプライシング、ポリＡ 小林　和人
付加、逆転写
４
４
30
金
Ⅲ
転写と転写後調節
酵素誘導、オペロン、正の調節、負の調
節、エンハンサー、選択的スプライシン 小林　和人
グ、RNA 編集
―　―
175
第２学年
②　転写と転写後プロセシング、翻訳および翻訳後修飾の機構を理解する。
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
５
５
７
金
Ⅲ
翻訳
タンパク質合成、転移 RNA、コドン、
和田　郁夫
リボソーム
６
５
14
金
Ⅲ
翻訳後修飾
タンパク質の修飾、立体構造形成
７
５
21
金
Ⅲ
エピジェネティックス
DNA メチル化、ヒストン、アセチル化、
本間　好
インプリンティング
８
５
28
金
Ⅲ
遺伝子発現と疾患⑴
遺伝性疾患、塩基置換、欠失、フレーム
小林　和人
シフト、トリプレットリピート
９
６
４
金
Ⅲ
遺伝子発現と疾患⑵
染色体異常、がん、転座、神経疾患
10
６
11
金
Ⅲ
バイオインフォーマティックス
データベース、遺伝子バンク、相同性検
遠藤　雄一
索、ドメイン検索
11
６
18
金
Ⅲ
タンパク質工学
組換え体タンパク質、変異体、結晶解析 藤田　禎三
12
６
25
金
Ⅲ
遺伝子再編成と免疫
免疫グロブリン遺伝子、Ｔ細胞レセプ
関根　英治
ター遺伝子
13
７
２
金
Ⅲ
組換え DNA 実験技術⑴
DNA クローニング、宿主、ベクター、
遠藤　雄一
形質転換
14
７
９
金
Ⅲ
組換え DNA 実験技術⑵
ハイブリダイゼーション、塩基配列決定
遠藤　雄一
法
15
７
16
金
Ⅲ
特別講義
分子生物学に関する最近の話題から
和田　郁夫
小林　和人
外部講師
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
小　林　和　人
教
授
生体機能研究部門
本　間　好
教
授
生体物質研究部門
和　田　郁　夫
教
授
細胞科学研究部門
藤　田　禎　三
教
授
免 疫 学 講 座
遠　藤　雄　一
准 教 授
免 疫 学 講 座
関　根　英　治
講
免 疫 学 講 座
師
外部講師
―　―
176
備　考
企画委員
授　業　科　目
科　目　名
生化・分子学
細目又はテーマ
分子生物学Ⅱ
（コ ー ス 名）
（ユニット名）
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
２年後期
必修
遠藤　雄一
概要／方針等
前期に学んだ分子生物学Ⅰを基礎として、さらに生命現象の分子基盤とその破綻により生ずる疾患の分子機序を習
得する。とくに、生体防御とその異常によって生じる疾患の分子生物学を学習する。また、遺伝子の突然変異やその
修復の破綻によって生じる遺伝性疾患やガンの発症機序を学習する。さらに、老化や再生医学の分子的基礎を学ぶ。
急増するゲノム・遺伝子等の情報のコアとなる部分を把握し、将来の臨床医学・研究に役立てることができる基礎学
力の獲得を目ざす。
一般目標　①　生体防御の分子基盤とその異常に関する知識の獲得を目標とする。
②　遺伝病、ガンなどの遺伝的背景を理解し、将来臨床素材に応用できる基礎学力の獲得を目標とする。
③　疾患の分子的背景を理解し、再生医療や予防医学の基礎知識を得ることを目標とする。
行動目標　①　生体防御・免疫に関与するＴ細胞受容体、免疫グロブリン、MHC などの分子の構造と機能を説明で
きる。
②　重要な免疫不全症の分子機序を説明できる。
③　遺伝子発現の機構およびその変異と修復の分子機序を説明でき、発ガンの機序を概説できる。
④　老化の分子的背景を理解し、早老疾患の機序を説明できる。
⑤　遺伝性疾患の遺伝形式の特徴を説明でき、家系図を理解できる。
⑥　代表的単一遺伝子性疾患の責任遺伝子と発症機序を説明できる。
⑦　多遺伝子性疾患を取り扱うための理論を概説できる。
⑧　遺伝子診断の原理を理解し、その応用・倫理問題を概説できる。また、遺伝子診断の予防医学として
の側面を理解できる。
⑨　遺伝子改変によるモデル動物の作成原理と有用性を概説できる。
⑩　遺伝子治療と再生医療の原理、特徴、応用例および倫理問題について概説できる。
テ　キ　ス　ト
講義はプリントまたはコンピュータ接続によるビデオプロジェクタ映写の資料をもとに進める。
参　考　書
ヒトの分子生物学（丸善）
エッセンシャル免疫学（MEDSi）
医科遺伝学（南江堂）
Lewin 遺伝学（東京化学同人）
ヒトの分子遺伝学（MEDSi）
そ　の　他（メッセージ等）
１．広範でかつ日進月歩している領域であるので講義ですべてを網羅することは不可能である。講義の不足分や興味
のある点については、自学・自習することを原則とする。
２．講義や自学上で生じた疑問点は、積極的に担当教官に質問して確実に解決していく姿勢が大切である。
―　―
177
第２学年
学　習　目　標
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
10
７
木
Ⅰ
生体防御の分子生物学
生体防御因子、レクチン、補体カスケー
藤田　禎三
ド、抗体
２
10
14
木
Ⅰ
主要組織適合性複合体（MHC）
クラスⅠ分子、クラスⅡ分子、MHC 抗
関根　英治
原分子、MHC 遺伝子、超抗原
３
10
21
木
Ⅰ
Ｔ細胞受容体と免疫グロブリン
抗原認識、多様性、Ｖ領域、Ｃ領域、ク
関根　英治
ラス・サブクラス、クラススイッチ
４
10
28
木
Ⅰ
免疫不全の発症機序
先天免疫不全症、無χグロブリン血症、
藤田　禎三
重症複合免疫不全
５
11
４
木
Ⅰ
突然変異
生殖細胞突然変異、体細胞突然変異、突
本間　好
然変異率、変異原性物質、縮重、淘汰
６
11
11
木
Ⅰ
遺伝子の修復
光修復、ヌクレオチド除去修復、修復欠
本間　好
損
７
11
18
木
Ⅰ
老化の分子生物学
細胞と個体の老化の分子生物学
和田　郁夫
８
11
25
木
Ⅰ
生体防御
免疫細胞による異物貪食
初沢　清隆
９
12
２
木
Ⅰ
遺伝性疾患の遺伝形式
メンデル型形質、遺伝子型と表現型、遺
遠藤　雄一
伝形式、分離比、浸透率
10
12
９
木
Ⅰ
遺伝子異常の検出
単一遺伝子性疾患、原因遺伝子、遺伝子
遠藤　雄一
頻度、遺伝子工学
11
12
16
木
Ⅰ
遺伝子組換えと連鎖
組換え率、連鎖、遺伝子多型、ロッドス
遠藤　雄一
コア
12
１
13
木
Ⅰ
多遺伝子性疾患
多因子性疾患、同義遺伝子、量的形質、
遠藤　雄一
表現型の分布、閾値
13
１
20
木
Ⅰ
発ガンの分子機序
細胞周期、ガン遺伝子、ガン抑制遺伝子、
竹之下誠一
腫瘍ウィルス、LOH、家族性腫瘍
14
１
27
木
Ⅰ
遺伝子診断
遺伝子検査、出生前・発症前診断、遺伝
渡辺　尚文
カウンセリング、予防医学
15
２
３
木
Ⅰ
遺伝子改変と疾患モデル
遺伝子ターゲティング、トランスジェ
小林　和人
ニック動物、ノックアウト、ノックイン
16
２
10
木
Ⅰ
遺伝子治療と再生医療
遺伝子導入、in vivo 治療、胚性幹細胞
小林　和人
（ES 細胞）、再生医療
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
藤　田　禎　三
教
授
免 疫 学 講 座
本　間　好
教
授
生体物質研究部門
和　田　郁　夫
教
授
細胞科学研究部門
小　林　和　人
教
授
生体機能研究部門
竹之下　誠　一
教
授
外科学第二講座
初　沢　清　隆
准 教 授
細胞科学研究部門
遠　藤　雄　一
准 教 授
免 疫 学 講 座
関　根　英　治
講
師
免 疫 学 講 座
渡　辺　尚　文
助
教
産科婦人科学講座
―　―
178
備　考
授　業　科　目
科　目　名
生化・分子学
細目又はテーマ
病 態 生 化 学
（コ ー ス 名）
（ユニット名）
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
２年後期
必修
橋本　康弘
学習目標／方針等
２年次前期に講義が行われた基礎医学（代謝生化学・情報生化学等）の知識を基にガンや神経疾患等の学習への病
態を理解する。
評　価　方　法
全ての講義が終了した後に、試験を行い総合的に評価する。
授　業　計　画
月
10
10
10
10
日 曜日 時限
項　目
８ 金
Ⅱ 神経疾患の生化学
15 金
Ⅱ がんの生化学
22 金
Ⅱ がんの形態学
29 金
Ⅱ がん免疫
内容（キーワード等）
担当者
宮武　正
本間　好
北條　洋
藤田　禎三
５
11
５
金
Ⅱ
がんの生化学
発がんの分子機構、がん細胞の生化学的特徴、
後藤　満一
がん治療薬
６
11
12
金
Ⅱ
がんの生化学
発がんの分子機構、がん細胞の生化学的特徴、
竹之下誠一
がん治療薬
７
８
９
10
11
11
11
12
12
12
19
26
３
10
17
金
金
金
金
金
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
アルツハイマー病の生化学
神経疾患の生化学
神経疾患の生化学
免疫と疾患
がんの生化学
12
１
14
金
Ⅱ
泌尿器がん
13
14
15
16
１
１
２
２
21
28
４
９
金
金
金
水
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅳ
耳鼻咽喉科と頭頸部がん
ビリルビン代謝と黄疸
ヌクレオチド代謝異常と疾患
糖尿病の生化学
がんのシグナルトランスダクション
がんの病理学
細胞傷害性リンパ球、癌ワクチン
荒井　啓行
城谷　圭朗
宇川　義一
山本　俊幸
石田　卓
認知症の生化学
神経変性疾患（パーキンソン病）
乾癬
肺がんの診断と治療
前立腺がん、ホルモン療法、腎癌、免疫療法、
柳田　知彦
分子標的薬
黄疸、ポルフィリン症
痛風、Lesch-Nyhan 症候群、オロチン酸尿症
大森　孝一
大平　弘正
橋本　重厚
佐藤　博亮
担当教員一覧
教員氏名
藤　田　禎　三
橋　本　康　弘
宇　川　義　一
後　藤　満　一
竹之下　誠　一
本　間　好
山　本　俊　幸
大　平　弘　正
大　森　孝　一
橋　本　重　厚
北　條　洋
石　田　卓
城　谷　圭　朗
佐　藤　博　亮
柳　田　知　彦
宮　武　正
荒　井　啓　行
職
教
授
教
授
教
授
教
授
教
授
教
授
教
授
教
授
教
授
准 教 授
准 教 授
准 教 授
准 教 授
講
師
助
教
客員研究員
教
授
所　属
免 疫 学 講 座
生 化 学 講 座
神経内科学講座
臓器再生外科学講座
器官制御外科学講座
生体物質研究部門
皮膚科学講座
消化器・リウマチ膠原病内科学講座
耳鼻咽喉科学講座
腎臓高血圧・糖尿病内分泌代謝内科学講座
病理病態診断学講座
呼吸器内科学講座
生 化 学 講 座
腎臓高血圧・糖尿病内分泌代謝
泌尿器科学講座
（独）理化学研究所
東北大学加齢医学研究所
―　―
179
備　考
第２学年
回数
１
２
３
４
授　業　科　目
科　目　名
生化・分子学
細目又はテーマ
生 化 学 実 習
（コ ー ス 名）
（ユニット名）
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
２年後期
必修
橋本　康弘
概要／方針等
分子生物学や生化学の手法は臨床や基礎医学の最も基本的かつ必須の実験手技となっている。本実習では遺伝子ク
ローニングとその配列の決定、さらには得られた遺伝子にコードされたタンパク質の発現と精製を行う。従って分子
生物学と生化学の最も基本的な手技を体験し、その原理を理解することをめざす。
学　習　項　目
１．RNA の抽出と定量
２．cDNA の合成
３．PCR 法による cDNA の増幅、PCR 産物のクローニングと塩基配列の決定
４．大腸菌に発現させた組み換えタンパク質の精製
５．組み換えタンパク質の SDS-PAGE と Western Blot
６．酸素活性の測定
学　習　目　標
一般目標　①　遺伝子クローニングとその塩基配列決定の原理を理解する。
②　リコンビナントタンパク質の発現と精製法を理解する。
③　酵素化学の基本を学ぶ。
④　実験結果を整理し簡潔に発表する練習を行う。
行動目標　①　細胞からの RNA 抽出・精製ができる（RNA ase free の操作ができる）。
②　RNA を鋳型として PCR 法にて cDNA の増幅ができる。
③　PCR 産物のクローニングを行い、クローン化された挿入配列の塩基配列が決定できる。
④　クローン化されたタンパク質を GST との融合タンパク質として大腸菌で発現する。発現された融合
タンパク質を GST セファロースにより精製できる。
⑤　精製されたタンパク質を SDS-PAGE と Western Blot によって解析できる。
⑥　得られた結果を解釈し、発表会で簡潔に話ができる。
テ　キ　ス　ト
生化学実習書を作成し配布する。
評　価　方　法
実習に対する取り組みと発表会での発表態度、およびレポートにより総合評価する。
そ　の　他（メッセージ等）
―　―
180
科目名をクリックすると該当ページにジャンプします。
第　₃　学　年
循　環　器………………………………………217
統 計 学 Ⅱ……………………………………183
消 化 器 Ⅰ………………………………………220
医学物理学……………………………………185
呼　吸　器………………………………………222
語　学
腎・泌尿器Ⅰ……………………………………224
英　語　Ⅴ……………………………………187
内分泌・代謝……………………………………227
解剖・組織学Ⅱ
乳腺・性差医療…………………………………229
脳 解 剖 学……………………………………192
リウマチ・膠原病・アレルギー………………231
組 織 学 ２……………………………………195
血液・輸血………………………………………233
生理学Ⅱ
脳・神経Ⅰ………………………………………235
神経生理学Ⅱ…………………………………198
成長・発達Ⅰ……………………………………237
薬　理　学
総合教育
薬　理　学……………………………………199
基礎特別講義…………………………………240
生理学・薬理学実習……………………………202
医 療 と 法……………………………………241
免疫学・微生物学
テュートリアルⅡ……………………………243
免　疫　学……………………………………204
医学情報学……………………………………245
微 生 物 学……………………………………207
病　理　学
病理学総論Ⅰ…………………………………211
病理学総論Ⅱ…………………………………215
―　―
181
第３学年
自然科学
授　業　科　目
科　目　名
統　計　学　Ⅱ
（コ ー ス 名）
細目又はテーマ
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
３年前期
必修
岡田　達也
（ユニット名）
概要／方針等
統計学は医学を含むあらゆる自然科学・社会科学の分野において広く応用されているが、その目的は現実にある現
象を解析して法則性を見出したり、直感による判断が正しいのかどうかを確かめたりすることである。
本授業では、実際の観測、実験、調査などの結果を統計的に処理するのに必要となる基礎概念、基礎事項を学習
する。
学　習　目　標
一般目標　①　観察、実験によって得られた標本を、確率論的なモデルの中の偶然的な現象として捉えることがで
きる。
②　統計的推測の原則と方法を理解し、統計手法の具体的な取り扱いを習得する。
行動目標　①　標本分布について説明でき、標本平均の分布に関する計算ができる。
②　点推定と区間推定の概念が説明でき、母平均、母分散の信頼区間が計算できる。
③　仮説の統計的検定法が説明でき、母平均、母分散、母比率、母相関係数、適合度の検定ができる。
④　二つの母集団の性格を把握して、２群間の母平均の差の検定ができる。
⑤　１元配置、２元配置の分散分析を行うことができる。
⑥　最小二乗法による直線回帰を説明でき、回帰係数の有意性を検定できる。
テ　キ　ス　ト
御園生善尚他著：統計学大要（養賢堂）
第３学年
参　考　書
評　価　方　法
試験（２回）、平常点、レポート等により、総合的に評価する。
そ　の　他（メッセージ等）
講義の進度に応じて適時小テストを行う。
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
４
８
木
Ⅰ
母集団と標本
１母数、統計量
岡田　達也
２
４
15
木
Ⅰ
標本分布
カイ２乗分布、ｔ分布、Ｆ分布
岡田　達也
３
４
22
木
Ⅰ
点推定
不偏推定量、一致推定量、最尤推定量
岡田　達也
４
５
６
木
Ⅰ
区間推定Ⅰ
信頼係数、信頼区間、信頼限界
岡田　達也
５
５
13
木
Ⅰ
区間推定Ⅱ
母平均の推定、母分散の推定
岡田　達也
６
５
20
木
Ⅰ
仮説検定の手順Ⅰ
仮説、有意水準、棄却域、棄却、採択
岡田　達也
７
５
27
木
Ⅰ
仮説検定の手順Ⅱ
検定における２つの過誤、母平均の検定 岡田　達也
８
６
１
月
Ⅳ
母平均の差の検定Ⅰ
独立２群間の平均の差の検定、Welch の
岡田　達也
検定、ｔ－検定
―　―
183
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
９
６
３
木
Ⅰ
母平均の差の検定Ⅱ
対 応 の あ る ２ 群 間 の 平 均 の 差 の 検 定、
Wilcoxon の順位和検定、Mann-Whitney
岡田　達也
Ｕ検定
10
６
８
月
Ⅳ
総括
１回目から９回目までの総括（テスト） 岡田　達也
11
６
10
木
Ⅰ
母分散、相関係数の検定
等分散の検定、無相関の検定、Ｆ－検定 岡田　達也
12
６
15
月
Ⅳ
適合度検定
比率の検定、母数によらない適合度検定 岡田　達也
13
６
17
木
Ⅰ
分散分析法Ⅰ
１元配置法、分散分析表
岡田　達也
14
６
24
木
Ⅰ
分散分析法Ⅱ
Kruskal-Wallis の検定、２元配置法
岡田　達也
15
７
１
木
Ⅰ
回帰分析
構造方程式、回帰係数、回帰係数の検定 岡田　達也
担当教員一覧
教員氏名
岡　田　達　也
職
教
所　属
授
自然科学（数学）講座
―　―
184
備　考
授　業　科　目
科　目　名
（コ ー ス 名）
細目又はテーマ
（ユニット名）
医 学 物 理 学
医学に関係した物理学
開講年次等
必修・選択の別
３年後期
必修
担当責任者
小林　恒夫
挾間　章博
概要／方針等
物理学が医学や医療にどのような影響をおよぼし、どのように具体的に役立てられているかを知るために、医用工
学、放射線物理学、医療機器の原理などについての講義を行う。第１学年で学んだ「力学」、
「電磁気学」および「原
子物理学」の知識が応用される。物理学講座教員以外に、生命科学・社会医学系教員、臨床医学系教員による講義も
予定されている。
学　習　目　標
一般目標（General Instructional Objective: GIO）
医学物理学はわが国においては必ずしも確立された学問分野とはなっていないが、医用工学と放射線医学
物理学の大きな２つの流れがあることは確かである。医用工学では生体信号の計測、生体の力学的・流体
力学的探求、生体情報処理などを扱う。一方、放射線医学物理学では、放射線・放射能の性質や物質との
相互作用、放射線を使った画像診断や治療、放射線場や医療機器の品質保証（QA）・品質管理（QC）な
どを扱う。これらの２大潮流に関連する話題を毎回トピック的に学ぶ。
行動目標（Specific Behavioral Objectives: SBO）
①　簡単な血液循環モデルにより、心臓の仕事率、最高・最低血圧などを説明できる。
②　生体等のミクロな観察に必要な、様々な顕微鏡のしくみや撮影法を説明できる。
③　生体信号の時系列解析にみられる１／ｆゆらぎ、および生体リズムを説明できる。
④　レーザーの原理とその医学への応用例を説明できる。
⑤　細胞の電気活動測定の意義とその手法（微小電極法、パッチクランプ）を説明できる。
⑦　放射線の人体への影響を説明できる。
⑧　ミクロショックとマクロショックなど、医療機器の安全取り扱いに際し重要な概念を説明できる。
⑨　治療に使う放射線の線量や装置の品質保証（QA）、品質管理（QC）を説明できる。
⑩　重荷電粒子や陽子を使う粒子線治療、および中性子線を使う中性子捕捉療法を説明できる。
⑪　Ｘ線の発生機構を説明できる。Ｘ線 CT のしくみと、臨床的意義を説明できる。
⑫　放射線を全く使わない断層撮影法である MRI の原理を、磁気共鳴の物理的基礎から説明できる。
⑬　相対論的量子力学の予言した陽電子（ポジトロン）と、その対消滅を応用した PET を説明できる。
⑭　放射線による画像診断や治療が臨床の現場で実際にどのように行われているのかを説明できる。
⑮　超音波を説明できる。超音波診断装置のしくみと各種のモードを説明できる。
テ　キ　ス　ト
特に指定しないが、第１学年で使用した物理学の教科書は座右に置くとよい。
参　考　書
「レーザー医学の驚異」神川喜代男、講談社ブルーバックス。
「入門医用工学」嶋津秀昭著、菜根出版。
「循環器病―数式で解く血行動態の秘密」唐川・五十嵐共著、金芳堂。
「放射線医学物理学」西臺武弘著、文光堂。
「画像診断」舘野之男著、中公新書。
「MRI 再入門」荒木力著、南江堂。
―　―
185
第３学年
⑥　放射能と放射線のちがいとそれぞれらの単位を説明できる。
評　価　方　法
出席状況、質問、受講態度、筆記試験、等により総合的に判定される。筆記試験は夏期休暇以前に行う。
そ　の　他（メッセージ等）
力学や電磁気学などの古典論はもとより、量子力学や相対性理論までもが、現代の医療に応用されていることに目
をみはっていただきたい。
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
10
８
金
Ⅱ
血液循環の力学
流体力学、血流、血圧、抹消循環抵抗、
小林　恒夫
心臓の仕事率
２
10
15
金
Ⅱ
顕微鏡
光学顕微鏡、解像限界、共焦点顕微鏡、
和栗　聡
透過型電子顕微鏡、走査型電子顕微鏡
３
10
22
金
Ⅱ
生体のゆらぎとリズム
時系列解析、パワースペクトル、生体リ
小林　恒夫
ズム、１／ｆゆらぎ
４
10
29
金
Ⅱ
レーザーの原理と応用
メーザー、レーザー、医用レーザー、マ
小林　恒夫
クロな量子現象
５
11
５
金
Ⅱ
細胞の電気活動計測
細胞、細胞内電位測定、パッチクランプ 挾間　章博
６
11
12
金
Ⅱ
放射線と放射能
放射能、放射線、単位、放射性壊変、照
射線量、吸収線量、等価線量、実効線量、 小林　恒夫
放射線防護
７
11
19
金
Ⅱ
放射線の人体影響
DNA 切断、急性障害、晩発傷害、確定
的影響、確率的影響、しきい値、胎児被 小林　恒夫
曝、遺伝的影響
８
11
26
金
Ⅱ
重粒子線や中性子線による放射線
治療
加速器、重粒子線治療、陽子線治療、原
小林　恒夫
子炉、中性子捕捉療法
９
12
３
金
Ⅱ
医療機器の安全性
人体のインピーダンス、感電、マクロ
浄土　英一
ショック、ミクロショック
10
12
10
金
Ⅱ
線量測定と QA・QC
QA、QC、線量計、校正、トレーサビリ
小林　恒夫
ティ、国家標準
11
12
17
金
Ⅰ
Ｘ線と CT
Ｘ 線、 Ｘ 線 発 生 装 置、 逆 投 影 法、CT、
小林　恒夫
脳卒中の鑑別診断
12
１
14
金
Ⅰ
MRI の原理
磁気共鳴、MRI、自由誘導減衰、スピン
小林　恒夫
エコー、縦緩和、横緩和
13
１
21
金
Ⅰ
Dirac の電子論 PET
ポジトロン（陽電子）、対生成、対消滅、
小林　恒夫
PET、院内加速器
14
１
28
金
Ⅰ
画像診断の実際
放射線診断、放射線治療
15
２
４
金
Ⅰ
超音波
圧電効果、音響インピーダンス、Ａモー
ド、Ｂモード、Ｍモード、カラードップ 小林　恒夫
ラー
宍戸　文男
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
小　林　恒　夫
教
授
自 然 科 学 講 座（物理学）
挾　間　章　博
教
授
細胞統合生理学講座
和　栗　聡
教
授
解剖・組織学講座
宍　戸　文　男
教
授
放射線医学講座
浄　土　英　一
准 教 授
生理学第二講座
―　―
186
備　考
授　業　科　目
科　目　名
開講年次等
英　語　Ⅴ
（コ ー ス 名）
必修・選択の別
担当責任者
必修
清水　研明
亀田　政則
Kenneth Nollet
田中　明夫
３年前期
細目又はテーマ
（ユニット名）
概　要
英語Ⅰ～Ⅳで学んだスピーキング、リスニング、リーディング、ライティングの最終段階として、医学部学生とし
て将来学会などで経験する基礎として、いかに英語により効果的にプレゼンテーションを行うかを、20数名程度の少
人数の能力別クラス編成で学ぶ。
〈清水担当分〉
方　針
英語で論文を書く手掛かりとして、英語で序論を書き、発表することを目指す。論文において、序論（introduction）
では、論文の目的を述べるが、結論は述べなくてもよいので、自分の研究したいテーマを明文化し、将来論文を書く
第一歩として捉えることができる。前半は医学・生命科学に関する記事・論文の序論を読んでまとめる練習をし、後
半は自分で序論を書いて、最終的に自分の書いた序論の要点を発表する。
学　習　目　標
一般目標　①　論文の構成における序論の役割・構造を理解する。
②　日本語で序論を書く能力を身に付ける。
③　英語で序論を書く能力を身に付ける。
④　イントネーションを含めた正しい発音を身に付ける。
行動目標　①　論文の序論を読んで正しく分析できる。
②　自分自身の序論を簡潔な日本語で書くことができる。
③　自分自身の序論を簡潔な英語で書くことができる。
第３学年
④　パワーポイントを使って自分自身の序論を示し、英語で質問に答えることができる。
テ　キ　ス　ト
テキストを配布する。
参　考　書
授業中に指示する。
評　価　方　法
授業への出欠、受講態度、課題の成績、中間・期末試験の成績から総合的に判断。
そ　の　他（メッセージ等）
大学の英語の集大成のつもりで真剣に取り組んで欲しい。
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
１
４
８
木
Ⅱ
オリエンテーション
２
４
15
木
Ⅱ
序論⑴
内容（キーワード等）
担当者
清水　研明
序論の構成
清水　研明
３
４
22
木
Ⅱ
序論⑵
序論を読んでまとめる
清水　研明
４
５
６
木
Ⅱ
序論⑶
序論を読んでまとめる
清水　研明
５
５
13
木
Ⅱ
序論⑷
序論を読んでまとめる
清水　研明
６
５
20
木
Ⅱ
序論⑸
序論を読んでまとめる
清水　研明
７
５
26
水
Ⅳ
序論⑹
序論を読んでまとめる
清水　研明
―　―
187
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
８
５
27
木
Ⅱ
中間テスト
９
６
２
水
Ⅳ
序論⑺
自分で序論を書く
清水　研明
清水　研明
10
６
３
木
Ⅱ
序論⑻
自分で序論を書く
清水　研明
11
６
９
水
Ⅳ
序論⑼
自分で序論を書く
清水　研明
12
６
10
木
Ⅱ
序論⑽
自分で序論を書く
清水　研明
13
６
17
木
Ⅱ
発表⑴
序論を発表する
清水　研明
14
６
24
木
Ⅱ
発表⑵
序論を発表する
清水　研明
15
７
１
木
Ⅱ
発表⑶
序論を発表する
清水　研明
〈亀田担当分〉（Basic Presentational skills for beginners）
GIO: General Instructional Objectives:
This course is designed for developing students' basic presentational skills in English.
SBO: Specific Behavioural Objectives:
This course is practical in orientation. After I have shown the very basis for making a presentation in English, each student will
make a five-minutes presentation on a topic freely chosen, and then the content will be discussed. Finally, each student will make an
eight-minute presentation based on medicine-related issues such as AIDS, a pandemic disease, child abuse and global warming.
Comments and useful suggestions will be given in class.
Evaluation: Attendance/participation (50%) +presentation (50%) =100%
N. B. Students who frequently skip classes and do not fulfill course requirements will not receive credits in English Ⅴ .
Texts: Photocopied materials for the course work will be distributed.
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
(1) Why presentation in English?: An
introduction to English Ⅴ
(2) Basic presentational skills for
beginners: physical message, story
message and visual message
(The 1st stage)
Presentation practice (general issues)
1 + Questions and answers in English
内容（キーワード等）
１
４
８
木
Ⅱ
２
４
15
木
Ⅱ
３
４
22
木
Ⅱ
Presentation practice (general issues)
2 + Questions and answers in English
Hallmarks of good presentation, comments
and suggestions
４
５
６
木
Ⅱ
Presentation practice (general issues)
3 + Questions and answers in English
Hallmarks of good presentation, comments
and suggestions
５
５
13
木
Ⅱ
Presentation practice (general issues)
4 + Questions and answers in English
Hallmarks of good presentation, comments
and suggestions
６
５
20
木
Ⅱ
Presentation practice (general issues)
5 + Questions and answers in English
Hallmarks of good presentation, comments
and suggestions
７
５
26
水
Ⅳ
８
５
27
木
Ⅱ
Kameda
Hallmarks of good presentation, comments
and suggestions
(1) Revision and evaluation of the 1st
stage
(2) An introduction to presentation in
English to professional meetings
(The 2nd Stage)
Presentation practice (medicine-related Hallmarks of good presentation, comments
issues) 1 + Questions and answers in and suggestions
English
―　―
188
担当者
kameda
&
students
kameda
&
students
kameda
&
students
kameda
&
students
kameda
&
students
kameda
kameda
&
students
回数 月
日 曜日 時限
９
６
２
水
Ⅳ
10
６
３
木
Ⅱ
11
６
９
水
Ⅳ
12
６
10
木
Ⅱ
13
６
17
木
Ⅱ
14
６
24
木
Ⅱ
15
７
１
木
Ⅱ
項　目
Presentation practice (medicine-related
issues) 2 + Questions and answers in
English
Presentation practice (medicine-related
issues) 3 + Questions and answers in
English
Presentation practice (medicine-related
issues) 4 + Questions and answers in
English
Presentation practice (medicine-related
issues) 5 + Questions and answers in
English
Presentation practice (medicine-related
issues) 6 + Questions and answers in
English
Presentation practice (medicine-related
issues) 7 + Questions and answers in
English
(1) Revision and evaluation of the 2st
stage
(2) Towards making a good presentation
3in English: A summary of English Ⅴ
内容（キーワード等）
Hallmarks of good presentation, comments
and suggestions
Hallmarks of good presentation, comments
and suggestions
Hallmarks of good presentation, comments
and suggestions
Hallmarks of good presentation, comments
and suggestions
Hallmarks of good presentation, comments
and suggestions
Hallmarks of good presentation, comments
and suggestions
Reconfirmation of the hallmarks of good
presentation, comments and suggestions
担当者
kameda
&
students
kameda
&
students
kameda
&
students
kameda
&
students
kameda
&
students
kameda
&
students
kameda
&
students
〈Nollet 担当分〉
General lnstructional Objectives
This section of English Ⅴ is for highly motivated students, for example, those who intend to study medicine overseas or work at an
academic institution. Students must contact Dr. Nollet ([email protected]) to request admission, and complete a written and oral
screening process.
communication:
(1) Preparing abstracts and other paperwork for international conferences.
(2) Listening with comprehension to medical topics.
(3) Making whiteboard and slide presentations.
(4) Asking, answering, and debating intelligent questions.
(5) Organizing and executing a realistic English-language conference.
Specific Behavioral Objectives
(1) English will be the official language of communication htroughout this course.
(2) Students will improve their receptive English skills by communicating with each other in English, and listening to media such
as: medical DVDs from Mayo Clinic and Watch Tower Society, a radio interview between Michael Clarke (Australian English)
and Kenneth Nollet (American English), and international broadcasts such as BBC, VOA, etc.
(3) Students will practice speaking in front of a group from the very first day of class (e.g., introductions), and practice
communication skills for interantional conferences (e.g. making travel arrangements and telephone calls, hosting visitors, being
a chairperson, photographer, speaker, etc.)
(4) Students must attend at least one real medical or scientific meeting sometime during the first half of the term (meeting
announcements routinely appear on bulletin boards throughout our university and hospital).
(5) Students will research recent medical and scientific literature to prepare their final presentations.
(6) Students will assess their own and each other’s progress in English.
―　―
189
第３学年
Successful applicants will practice not only presentation skills, but also essential skills for international scientific and medical
授　業　計　画
Sessions will typically include a listening exercise, e.g., from (2) above.
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
４
８
木
Ⅱ
Speaking, hearing
Pretest, introducing self and others
Nollet
２
４
15
木
Ⅱ
Speaking, hearing
1st PowerPoint presentation: club, hobby, etc.
Nollet
３
４
22
木
Ⅱ
Teamwork
Organizing a conference
４
５
６
木
Ⅱ
Hospitality
Hosting an outside speaker
５
５
13
木
Ⅱ
Communicating
2nd PowerPoint presentation: GW, travel, etc.
６
５
20
木
Ⅱ
Communicating
Choosing conference themes and topics
７
５
26
水
Ⅳ
Different opinions
Discussion and debate
Students
８
５
27
木
Ⅱ
Hospitality
Hosting an outside speaker
Guest(s)
９
６
２
水
Ⅳ
Listening
Multimedia listening practice
Nollet
Guest(s)
Lefor
Students
Nollet
10
６
３
木
Ⅱ
Speaking, hearing
3 PowerPoint presentation: abstract
Nollet
11
６
９
水
Ⅳ
Assessment
Test of listening, reading, and writing skills
Nollet
12
６
10
木
Ⅱ
Mutual assistance
Students helping each other
Nollet
13
６
17
木
Ⅱ
Skill integration
Realistic scientific/medical conference
Students
14
６
24
木
Ⅱ
Skill integration
Realistic scientific/medical conference
Students
15
７
１
木
Ⅱ
Skill integration
Realistic scientific/medical conference
Students
rd
The exact schedule may be changed according to guest availability and other factors.
Homework assignments will include:
◦ Researching topics for presentation and discussion
◦ Collecting and studying real-life medical conference materials
◦ Attending an evening or weekend medical conference
◦ Using audiovisual equipment for team projects
◦ Inviting and hosting outside speakers
◦ Organizing a realistic medical conference
Recommended supplementary materials:
English-language medical, scientific, and general dictionaries according to student preference.
〈田中担当分〉
一般目標　①　上手なプレゼンテーションを見て、効果的なプレゼンテーションをするためには何が必要かを学ぶ。
②　導入（Introduction）で述べるべき内容と構成方法、必要な表現や効果的な表現を身につける。
③　本論（Body）のアウトラインの作り方や議論の組み立て方の構成方法、必要な表現や効果的な表現
を身につける。
④　結論（Conclusion）で述べるべき内容と構成方法、必要な表現や効果的な表現を身につける。
⑤　Power Point などを用いたビジュアル・メッセージを効果的に利用しながらプレゼンテーションをす
る方法や表現を身につける。
⑥　図や表、グラフなどを説明するための表現を身につける。
⑦　質疑応答に必要な表現を身につける。
⑧　アイコンタクト、身振り、手振り、声の抑揚などのフィジカル・メッセージの効果を学ぶ。
⑨　必要な表現や用例を辞典、書籍、コンピュータ、インターネットを用いて調べたり、検索をしたりす
る方法を身につける。
行動目標　①　プレゼンテーションの効果的な導入ができる。
②　本論の論理展開が軽快なプレゼンテーションができる。
③　ポイントを明確にして結論を述べることができる。
④　ビジュアル・メッセージを効果的に利用することができる。
―　―
190
⑤　図や表、グラフなどを適切に説明することができる。
⑥　円滑に質疑応答をすることができる。
⑦　フィジカル・メッセージに注意を払うことができる。
⑧　必要な表現や用例を適切な手段で調べることができる。
テ　キ　ス　ト
最初の授業で指示をする。
参　考　書
『ジーニアス英和辞典』（大修館書店）
『ウィズダム英和辞典』（三省堂書店）
Longman Dictionary of Contemporary English (Longman)
Oxford Advanced Learner's Dictionary (Oxford University Press)
『新編　英和活用大辞典』（研究社）
『国際学会 English 挨拶・口演・発表・質問・座長進行』C. S. Langham. 医歯薬出版
評　価　方　法
プレゼンテーション、提出課題、授業への参加度・貢献度、試験を総合して評価する。
そ　の　他（メッセージ等）
少人数での授業の利点を生かしていきたいと思います。積極的に課題に取り組んでください。
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
４
８
木
Ⅱ
ガイダンス
２
４
15
木
Ⅱ
導入の内容と構成⑴
導入、内容、構成
田中　明夫
田中　明夫
３
４
22
木
Ⅱ
導入の内容と構成⑵
導入、内容、構成
田中　明夫
４
５
６
木
Ⅱ
本論のアウトラインと議論の組み立て方⑴
本論、アウトライン、議論
田中　明夫
５
５
13
木
Ⅱ
本論のアウトラインと議論の組み立て方⑵
本論、アウトライン、議論
田中　明夫
６
５
20
木
Ⅱ
本論のアウトラインと議論の組み立て方⑶
本論、アウトライン、議論
田中　明夫
７
５
26
水
Ⅳ
結論の内容と構成
結論、内容、構成
田中　明夫
８
５
27
木
Ⅱ
図、表、グラフの説明の仕方⑴
図、表、グラフ
田中　明夫
９
６
２
水
Ⅳ
図、表、グラフの説明の仕方⑵
図、表、グラフ
田中　明夫
10
６
３
木
Ⅱ
ビジュアル・メッセージの作り方⑴
ビジュアル・メッセージ
田中　明夫
11
６
９
水
Ⅳ
ビジュアル・メッセージの作り方⑵
ビジュアル・メッセージ
田中　明夫
12
６
10
木
Ⅱ
質疑応答の表現
質疑応答
田中　明夫
13
６
17
木
Ⅱ
プレゼンテーションの実践⑴
田中　明夫
14
６
24
木
Ⅱ
プレゼンテーションの実践⑵
田中　明夫
15
７
１
木
Ⅱ
まとめ
田中　明夫
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
清　水　研　明
教
授
医学部人間科学（外国語）講座
亀　田　政　則
教
授
看護学部総合科学部門（外国語）
Nollet, Kenneth
特任教授
医学部輸血・移植免疫部
田　中　明　夫
准 教 授
医学部人間科学（外国語）講座
―　―
191
備　考
第３学年
１
授　業　科　目
科　目　名
解剖学・組織学Ⅱ
細目又はテーマ
脳　解　剖　学
（コ ー ス 名）
（ユニット名）
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
３年前期
必修
八木沼洋行
概要／方針等
中枢神経系の機能と脳解剖学の概要については、すでに２年時の神経生理学ユニットで一通りの学習が済んでいる。
この脳解剖学ユニットでは、実物を使って、中枢神経系の機能を担う構造について復習する。さらに、神経生理学ユ
ニットでは詳しく触れられなかった臓器としての脳がうまく機能するために重要な血管系、髄膜、脳脊髄液などにつ
いても学習する。実習では、立体的な構造の理解を助けるため、ビジュアル教材やアトラスなども駆使する。講義で
は、脳の各部位における主要な構造「神経核、皮質、伝導路」について、機能との関連も含めて概説する。
学　習　目　標
一般目標　①　中枢神経系の機能をになう構造について理解する。
②　中枢神経系を冒す様々な病変やその診断法を学ぶ上で基礎となる諸構造について学ぶ。
行動目標　①　神経管の分化と脳、脊髄の発生について概説できる。
②　神経堤の分化について概説できる。
③　末梢神経系と中枢神経系の構成を概説できる。
④　脳の血管支配と血液脳関門を説明できる。
⑤　髄膜・脳室系の構造と脳脊髄液の産生と循環を説明できる。
⑥　脊髄の構造・機能局在と伝導路を説明できる。
⑦　脳幹の構造と伝導路を説明できる。
⑧　脳神経の核の名称、局在、機能を概説できる。
⑨　生命維持に重要な機能に関わる脳幹の核について概説できる。
⑩　大脳の構造、機能局在を説明できる。
⑪　随意運動に関する経路を説明できる。
⑫　小脳の構造と機能を概説できる。
⑬　大脳基底核の構造と機能を概説できる。
⑭　表在感覚と深部感覚の伝導路を説明できる。
⑮　視覚、聴覚、平衡覚、嗅覚、味覚の伝導路を概説できる。
⑯　交感神経系と副交感神経系の中枢内局在と抹消分布、機能と伝達物質について概説できる。
⑰　視床下部の構造と機能を内分泌および自律機能と関連づけて概説できる。
⑱　対光反射、角膜反射、下顎反射に関する経路を説明できる。
⑲　延髄、橋、小脳、中脳、間脳の横断面における主な構造物について説明することができる。
⑳　間脳および大脳の水平断面において主な構造物について説明することができる。
脳の正中断面において主な構造物を説明することができる。
テ　キ　ス　ト
神経解剖カラーテキスト　A. R. Crossman, D. Neary 著　野村嶬、水野昇訳　医学書院　5,500円
カラー写真や図が多用された神経解剖学の教科書、臨床的関連事項の説明も多く、臨床神経学的診断法を理解する
助けになる。
実習は、肉眼解剖実習でも使用した「解剖実習の手引き（寺田、藤田）」にしたがって進める。
切片の観察は、神経解剖・発生学講座編集の「脳解剖実習プリント」（後日配布する）にしたがって進める。
―　―
192
参　考　書
ハインズ神経解剖学アトラス　第３版　山内昭雄訳　メディカルサイエンスインターナショナル　5,800円
脳の断面や外観はもちろん、脳血管の図、MRI の画像、重要な伝導路の模式図など、有用な図を収載した脳のア
トラス。臨床でも使うことができる。
臨床神経解剖学　機能的アプローチ　FitzGerald & Folan-Curran 著　井出千束ら訳　西村書店　8,800円
イラストが多用されており、分り易い臨床神経解剖学の教科書。神経系の臨床各科で使うことができる。
自学自習のための VOD 教材
学内 LAN 上に Visualearn という VOD（Video on demand）システムがあり、この中に「目で見る医学の基礎」「目
で見る解剖と生理」「目で見る病気」というシリーズが公開されている。これらの中の脳に関する項目は大変参考に
なるので見ておくと良い。
詳しくは下記でマニュアルをダウンロードしなさい。
http://www.fmu.ac.jp/home/lib/network/manual.html
評　価　方　法
実習のレポートと試験、および筆記試験、さらに授業への出席と授業態度等を総合的に評価して行う。
オフィスアワー
学習についての質問や相談は随時受け付けるが、特に毎週金曜日の午後４時15分から５時までは講座内にいるよう
に努める。できれば事前にメール等で確認されたい（八木沼）。
そ　の　他（メッセージ等）
２年生の時にすでに渡してある実習の資料を持参するように。実習の手引きの補足説明は後日配布する。実習では
解剖実習で使用したピンセット等をそのまま用いる。実習室では白衣着用、ホルマリン対策は解剖実習の時と同様に
業の前に必ず神経生理学の講義ノートやプリントで中枢神経系の機能について復習しておくように。
授　業　計　画
回数 月
日 曜日
時限
項目・キーワード（解剖実習の手引き§）
授業形態
場所
担当
１
４
13
火
Ⅱ
脳の発生、総論
講義
第４講義室 八木沼
２
４
13
火
Ⅲ
脳の概観・髄膜・血管・脳神経根・脳幹（§95～96）
実習
解剖実習室 八木沼
３
４
13
火
Ⅳ
脳幹と小脳の内景、第４脳室、第３脳室（§97～101）
実習
解剖実習室 西　山
４
４
20
火
Ⅱ
大脳皮質、間脳、嗅脳、基底核、内包（§102～106）
実習
解剖実習室 八木沼
５
４
20
火
Ⅲ
大脳皮質、間脳、嗅脳、基底核、内包（§102～106）
実習
解剖実習室 増　田
６
４
20
火
Ⅳ
大脳皮質、間脳、嗅脳、基底核、内包（§102～106）
実習
解剖実習室 西　山
７
４
27
火
Ⅱ
脊髄、遠心性線維、一次求心線維、反射弓
講義
第４講義室 八木沼
８
４
27
火
Ⅲ
感覚系伝導路、脳神経核の構成
講義
第４講義室 八木沼
９
４
27
火
Ⅳ
脳の断面と切片の観察（§100、107）
実習
解剖実習室 本　間
10
５
11
火
Ⅱ
中脳、視床、視覚路
講義
第４講義室 八木沼
11
５
11
火
Ⅲ
大脳皮質、大脳基底核、錐体路
講義
第４講義室 八木沼
12
５
11
火
Ⅳ
脳の断面と切片の観察（§100、107）
実習
解剖実習室 西　山
13
５
18
火
Ⅱ
視床下部、下垂体
講義
第４講義室 西　山
14
５
18
火
Ⅲ
小脳の機能解剖
講義
第４講義室 松　下
15
５
18
火
Ⅳ
伝導路に沿って脳の各部位の観察
実習
解剖実習室 松　下
16
５
25
火
Ⅱ
嗅脳、辺縁系
講義
第４講義室 西　山
―　―
193
第３学年
行うこと。２年生で履修した生理学コースⅠ（神経生理学）の内容は理解しているものとして授業を進めるので、授
回数 月
日 曜日
時限
項目・キーワード（解剖実習の手引き§）
授業形態
場所
担当
17
５
25
火
Ⅲ
おもな伝導路のまとめ
講義
第４講義室 八木沼
18
５
25
火
Ⅳ
実習レポート作成
実習
解剖実習室 増　田
19
６
１
火
Ⅳ
実習同定試験
試験
第４講義室 八木沼
担当教員一覧
教員氏名
職
八木沼　洋　行
教
西　山　慶　治
准
本　間　俊　作
講
所　属
授
神経解剖・発生学講座
授
神経解剖・発生学講座
師
神経解剖・発生学講座
増　田　知　之
学内講師
神経解剖・発生学講座
松　下　松　雄
講師（非常勤）
筑波大学名誉教授
教
―　―
194
備　考
授　業　科　目
科　目　名
解剖・組織学Ⅱ
細目又はテーマ
組　織　学　２
（コ ー ス 名）
（ユニット名）
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
３年前期
必須
和栗　聡
概要／方針等
「組織学Ⅰ」では組織細胞学の基本事項を学び、組織切片観察のテクニックを習得した。また、すでに各論的な分
野にも踏み込んだ。「組織学２」では、引き続き各臓器の組織構築および細胞形態を学習し、機能との相関関係を見
てゆく。
学　習　目　標
一般目標　①　細胞相互の関係および組織の構造を理解し、組織学的な観察視点を身につける。
②　肉眼解剖学レベルと組織学レベルの構造を対比して理解する。
③　的確な組織学用語（日本語および英語）の使用法を身につける。
行動目標　《神経組織Ⅱ》
①　大脳新皮質の組織学的構造を説明できる。
②　白質の構造学的特徴を説明できる。
③　海馬、小脳、脊髄の組織構築の特徴と機能を説明できる。
④　脊髄神経節の組織構築の特徴を説明できる。
⑤　血液脳関門の概念を説明し、これを構成する組織学的要素を列挙できる。
⑥　髄膜、脳室、脈絡叢の構造と機能を組織学的に説明できる。
《呼吸器》
①　気道とは何か説明できる。
②　気道を構成する器官を列挙し、それぞれの組織構造と機能を説明できる。
④　肺の超微形態的構造と機能を説明できる。
《泌尿器》
①　腎臓の組織構造と機能を説明できる。
②　ネフロンとは何か説明できる。
③　腎小体の組織構造と機能を説明できる。
④　血液尿関門を構成する要素を形態学的に説明できる。
⑤　糸球体傍装置の組織構造と機能を説明できる。
⑥　腎臓の血管構築を説明できる。
⑦　尿の運搬・排出に関わる器官系の組織構造と機能を説明できる。
《生殖器》
①　生殖細胞とは何か説明できる。
②　減数分裂とは何か説明できる。
③　男性生殖器を列挙し、それぞれの組織構造と機能を説明できる。
④　女性生殖器を列挙し、それぞれの組織構造と機能を説明できる。
⑤　女性の性周期とそれによる生殖器の変化を組織学的に説明できる。
⑥　妊娠による女性生殖器の変化を列挙し、それぞれの形態的特徴を説明できる。
⑦　胎盤の構造と機能を説明できる。
《内分泌系》
①　内分泌器官と外分泌器官の違いを組織学的に説明できる。
②　分泌物の放出機転の種類を列挙できる。
③　標的細胞あるいは標的器官とは何か説明できる。
―　―
195
第３学年
③　肺の組織構造と機能を説明できる。
④　内分泌器官を列挙し、それぞれの組織構造と機能を説明できる。
⑤　神経分泌とは何か説明できる。
⑥　神経分泌を行っている器官を列挙できる。
《皮膚》
①　表皮の組織構造を説明できる。
②　組織学的観点から角化現象を説明できる。
③　真皮の組織構造と機能を説明できる。
④　皮下組織の組織構造と機能を説明できる。
⑤　毛の組織構造と機能を説明できる。
⑥　皮脂腺の組織構造と機能を説明できる。
⑦　乳腺の組織構造と機能を説明できる。
《歯》
①　形態上から、歯の種類の名称を列挙できる。
②　歯と歯周組織を組織学的要素に分けて列挙できる。
③　歯の発生について説明できる。
④　エナメル質・象牙質・セメント質の組織学的構造を説明できる。
《感覚器》
①　知覚器を構成する臓器・組織を列挙し、それぞれの組織構造と機能を説明できる。
②　聴覚・平衡感覚器を構成する臓器を列挙し、それぞれの組織構造と機能を説明できる。
③　その他の特殊感覚を受容する感覚器を列挙し、それぞれの組織構造と機能を説明できる。
④　表在感覚・深部感覚の受容器を列挙し、それぞれの組織構造と機能を説明できる。
テ　キ　ス　ト
「組織学Ⅰ」に同じ。
参　考　書
「組織学Ⅰ」に同じ。
評　価　方　法
１．筆記試験：前期末に行う。
２．実習小テスト：４－６回の実習後に適宜行う。
３．レポート：スケッチ（実習毎に数枚）等。
４．出席状況、実習態度
※以上を総合的に評価し、原則として追試験は行わない。
そ　の　他（メッセージ等）
具体的な進行スケジュールは別紙にまとめて初回の講義時に配布する。「組織学Ⅰ」の総論部分を振り返りながら
学習することが必要である。
―　―
196
授　業　計　画
回数 月
日 曜日
時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
４
14
水
ⅠⅡⅢ
神経組織Ⅱ
脳室、髄膜、大脳皮質、海馬、小脳、脊髄、
山本　雅哉
脊髄神経節など
２
４
21
水
ⅠⅡⅢ
呼吸器
鼻腔、副鼻腔、気管、気管支、肺
和栗　聡
３
４
28
水
ⅠⅡⅢ
泌尿器
腎臓、尿管、膀胱、尿道
亀高　諭
４
５
12
水
ⅠⅡⅢ
男性生殖器
精巣、精巣上体、陰茎
山本　雅哉
５
５
19
水
ⅠⅡⅢ
女性生殖器
卵巣、子宮、膣、外陰部
和栗　聡
６
６
26
水
ⅠⅡⅢ
補講（および小テスト３）
７
６
２
水
ⅠⅡⅢ
内分泌
下垂体、松果体、甲状腺、上皮小体、副腎 亀高　諭
８
６
９
水
ⅠⅡⅢ
皮膚と皮膚付属器
表皮、毛、爪、汗腺、脂腺、乳腺
山本　雅哉
９
６
16
水
ⅠⅡⅢ
平衡感覚器
外耳、中耳、内耳
和栗　聡
10
６
22
火
ⅢⅣ
11
６
23
水
ⅠⅡⅢ
12
６
29
火
ⅢⅣ
13
６
30
火
ⅠⅡⅢ
未定
歯
菅野　寿
角膜、強膜、脈絡膜、毛様体、虹彩、網膜、
亀高　諭
眼瞼、結膜、涙器
視覚器（眼球）
補講（および小テスト４）
未定
補講
未定
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
教
授
解剖組織学講座
山　本　雅　哉
准 教 授
解剖組織学講座
亀　高　諭
講
師
解剖組織学講座
菅　野　寿
助
教
歯科口腔外科
植　村　武　史
助
教
解剖組織学講座
―　―
197
第３学年
和　栗　聡
備　考
授　業　科　目
科　目　名
生　理　学　Ⅱ
細目又はテーマ
神経生理学Ⅱ
（コ ー ス 名）
（ユニット名）
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
３年前期
必修
香山　雪彦
概要／方針等
神経系の学問領域は急速に発展、拡大し、従来の神経生理学などの分類ではくくれない部分が多くなってきて、
「神
経科学」として総合的にとらえることが多くなっている。その神経科学の中でも、神経組織・脳の構築や機能などを
分子のレベルでの知識を中心にして理解していこうとする分野を「神経生物学」と称するが、このコースではその神
経生物学の中でも直接に神経系の活動、すなわち「興奮」現象の本態をなす活動電位の発生・伝導、およびシナプス
伝達を中心に講義する。
学　習　目　標
一般目標　神経細胞の興奮、すなわち活動電位がどのように発生し、伝導し、次の標的細胞に伝達されるかを理解す
る。
行動目標　①　活動電位の発生と伝導機構を説明できる。
②　シナプス伝達の機構と興奮性、抑制性の作用を説明できる。
③　主な神経伝達物質とその作用を説明できる。
④　交感神経系と副交感神経系の伝達物質を概説できる。
⑤　受容体による情報伝達の機序を説明できる。
⑥　筋組織について、骨格筋、心筋、平滑筋の構造と機能を対比して説明できる。
⑦　視覚、聴覚・平衡覚、嗅覚、味覚の受容機序を説明できる。
テ　キ　ス　ト
特に指定しない。
参　考　書
興味を持ったら、担当者に尋ねてほしい。
評　価　方　法
出席と、数回の講義ごとに終了時に行う小試験の成績により評価する。
そ　の　他（メッセージ等）
器官生理学や薬理学、生化学などで講義される内容と重なるところもあるが、様々な分野からの見方が少しずつ異
なっており、神経生理学としての見方を伝えたい。
授　業　計　画
回数 月
１
４
日 曜日 時限
９
金
Ⅲ
項　目
内容（キーワード等）
興奮の伝導・伝達１
活動電位、伝達物質放出
担　当　者
香山　雪彦
２
４
９
金
Ⅳ
興奮の伝導・伝達２
シナプス後機構
香山　雪彦
３
４
16
金
Ⅲ
伝達物質１
グルタミン酸、GABA
香山　雪彦
４
４
16
金
Ⅳ
伝達物質２
モノアミン、ペプチド、他
香山　雪彦
５
４
23
金
Ⅲ
伝達物質３
自律神経系の伝達物質
香山　雪彦
６
４
23
金
Ⅳ
筋肉
筋収縮、興奮収縮連関
香山　雪彦
７
４
30
金
Ⅲ
感覚トランスダクション１
網膜の光受容、Ｇタンパク
香山　雪彦
８
４
30
金
Ⅳ
感覚トランスダクション２
TRP チャネル
香山　雪彦
担当教員一覧
教員氏名
香　山　雪　彦
職
教
所　属
授
神経生理学講座
―　―
198
備　考
授　業　科　目
科　目　名
薬　理　学
細目又はテーマ
系統講義、実習
（コ ー ス 名）
（ユニット名）
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
３年
必修
木村　純子
概要／方針等
薬理学とは、薬が生体に及ぼす作用および生体が薬に及ぼす作用を研究する学問である。病気の予防、診断、治療
に用いられる薬の重要性は言うまでもない。しかし“くすり”は、“リスク”でもある。痛みや不安など様々な症状
に悩む人を救うために医師は薬を“リスク”ではなく“くすり”として使わなければならない。そのためには薬につ
いての正しい知識が不可欠である。そこでいろいろな病気の治療薬について、作用のメカニズムを理解し、薬理学の
基礎知識を身につける。またそれを土台にして臨床薬理学を習得できるようにする。後半では漢方について学ぶ。漢
方は古来日本の主な医学であったが明治の欧化政策によりないがしろにされてきた。しかし近年、西洋医学の限界を
補う漢方薬の効能が再認識され、広く用いられるようになってきた。人間を総合的にとらえながら個人に合わせて処
方をする漢方は、近代医学がめざすオーダーメイド医療をすでに実践しているともいえよう。漢方薬の作用機序は不
明なものが多い。しかし西洋薬もまた機序不明のまま長い間用いられた後、科学の発達に伴い徐々に機序が解明され
てきたのである。漢方の研究も着々と進んでいる。漢方薬も使える医師が望まれている今、この期待に応えるべく漢
方の講義も行う。
学　習　目　標
一般目標　①　薬の作用とそのメカニズムを理解する。
②　薬に関する最新情報をどのようにして得るかを習得する。
③　薬について、わかりやすく説明する態度を身につける。
④　漢方薬について説明できる。
行動目標　①　薬の体内への吸収、体内分布、体内変化、排泄について説明できる。
③　受容体のアゴニスト、アンタゴニストを列挙しその効果を説明できる。
④　いろいろな病気の治療薬の分類と代表的な薬の一般名を列挙できる。
⑤　薬の作用機序を説明できる。
⑥　薬の副作用を説明できる。
⑦　薬の相互作用を説明できる。
実習：自分達から採取した血液を用いて、薬の作用やそれに影響する因子について学ぶ。実際に手を動か
し、目で見ることで、教科書や講義で学んだ知識と関連付ける。また、コンピューターモデルを用
いて薬物の効果を再現し、薬物の用量反応関係や作用機序について考え、理解する。
テ　キ　ス　ト
１．新薬理学入門　改訂３版　柳澤輝行編著　南山堂　2008
２．入門漢方医学　日本東洋医学会学術教育委員会編　南江堂　2007
３．薬理生理合同実習書（実習の前に配布する）
参　考　書
１．Goodman ＆ Gilman’s The Pharmacological Basis of Therapeutics 11th Edition (eds.) Brunton L, Lazo J, Parker K. 2005
McGraw-Hill
２．Basic and Clinical Pharmacology 11th Edition (eds.) Katzung, BG Masters SB, Trevor AJ. 2009 Appleton ＆ Lange
―　―
199
第３学年
②　受容体を列挙し、その情報伝達経路、効果を説明できる。
評　価　方　法
１．評価は筆記試験、および実習のレポートなどにより総合的に行う。
２．３分の２以上の講義出席および実習課題を修了した者を筆記試験受験資格および評価対象者とする。
３．合格に要する到達点は100点満点中、60点とする。
授　業　計　画
回数 月
１
４
日 曜日 時限
９
金
Ⅰ
項　目
総論⑴
内容（キーワード等）
薬理学概論
担　当　者
木村　純子
２
４
９
金
Ⅱ
総論⑵
薬物受容体と薬力学
木村　純子
３
４
12
月
Ⅲ
総論⑶
薬物の投与方法と体内分布
高野　静子
４
４
12
月
Ⅳ
総論⑷
薬物の体内変化
三坂　真元
５
４
16
金
Ⅰ
自律神経系⑴
交感神経作用薬・遮断薬
木村　純子
６
４
16
金
Ⅱ
自律神経系⑵
副交感神経作用薬・遮断薬
木村　純子
７
４
19
月
Ⅲ
自律神経系⑶
筋弛緩薬
坂本　多穂
８
４
19
月
Ⅳ
自律神経系⑷
局所麻酔薬
木村　純子
９
４
23
金
Ⅰ
循環器系⑴
抗不整脈薬
木村　純子
10
４
23
金
Ⅱ
循環器系⑵
高血圧治療薬
谷田部　緑
11
４
26
月
Ⅲ
循環器系⑶
狭心症治療薬
木村　純子
12
４
26
月
Ⅳ
循環器系⑷
心不全治療薬Ⅰ
木村　純子
13
４
30
金
Ⅰ
循環器系⑸
心不全治療薬Ⅱ
木村　純子
14
４
30
金
Ⅱ
循環器系⑹
利尿薬
谷田部　緑
15
５
７
金
Ⅰ
平滑筋作用薬⑴
オータコイド（ヒスタミン、セロトニン） 松岡　功
16
５
７
金
Ⅱ
平滑筋作用薬⑵
オータコイド（プロスタグランジン）
松岡　功
17
５
10
月
Ⅲ
平滑筋作用薬⑶
消化管作動薬
坂本　多穂
18
５
10
月
Ⅳ
平滑筋作用薬⑷
気管支喘息治療薬
木村　純子
19
５
14
金
Ⅰ
内分泌代謝系⑴
糖尿病治療薬
木村　純子
20
５
14
金
Ⅱ
炎症治療薬⑴
非ステロイド性抗炎症薬、解熱鎮痛薬
亀岡　弥生
21
５
17
月
Ⅲ
内分泌代謝系⑵
高脂血症治療薬
坂本　多穂
22
５
17
月
Ⅳ
内分泌代謝系⑶
性ホルモン、避妊薬、子宮収縮薬
木村　純子
23
５
21
金
Ⅰ
中間試験
試験範囲：講義回数１－22
24
５
21
金
Ⅱ
炎症治療薬⑵
副腎皮質ステロイド性抗炎症薬
亀岡　弥生
25
５
24
月
Ⅲ
炎症治療薬⑶
通風・高尿酸血症治療薬
亀岡　弥生
26
５
24
月
Ⅳ
内分泌代謝系⑷
カルシウム代謝の調節と薬物
木村　純子
27
５
28
金
Ⅰ
血液系⑴
貧血治療薬
亀岡　弥生
28
５
28
金
Ⅱ
血液系⑵
抗凝血薬
亀岡　弥生
29
５
31
月
Ⅲ
化学療法薬⑴
悪性腫瘍治療薬Ⅰ
亀岡　弥生
30
５
31
月
Ⅳ
化学療法薬⑵
悪性腫瘍治療薬Ⅱ
亀岡　弥生
全員
31
６
４
金
Ⅰ
中枢神経系⑴
中枢神経総論
土肥　敏博
32
６
４
金
Ⅱ
中枢神経系⑵
麻薬性鎮痛薬
土肥　敏博
33
６
７
月
Ⅲ
中枢神経系⑶
抗精神病薬
木村　純子
34
６
７
月
Ⅳ
中枢神経系⑷
パーキンソン病治療薬
木村　純子
35
６
11
金
Ⅰ
中枢神経系⑸
抗うつ薬
木村　純子
36
６
11
金
Ⅱ
中枢神経系⑹
抗不安薬と催眠薬
木村　純子
37
６
18
金
Ⅰ
中枢神経系⑺
抗てんかん薬
木村　純子
38
６
18
金
Ⅱ
中枢神経系⑻
全身麻酔薬
富永　真琴
―　―
200
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担　当　者
39
６
25
金
Ⅰ
中枢神経系⑼
薬物乱用
木村　純子
40
６
25
金
Ⅱ
化学療法薬⑶
免疫抑制薬
亀岡　弥生
41
７
２
金
Ⅰ
化学療法薬⑷
感染症治療薬
亀岡　弥生
42
７
２
金
Ⅱ
化学療法薬⑸
感染症治療薬
亀岡　弥生
43
７
９
金
Ⅰ
漢方医学⑴
漢方入門
力丸　米雄
44
７
９
金
Ⅱ
漢方医学⑵
漢方の基礎医学
高野　静子
45
７
16
金
Ⅰ
漢方医学⑶
漢方の臨床
安齋　圭一
46
７
16
金
Ⅱ
漢方医学⑷
漢方の臨床
安齋　圭一
47
７
23
金
Ⅰ
漢方医学⑸
鍼灸入門
佐々木建彦
48
７
23
金
Ⅱ
漢方医学⑹
鍼灸の基礎医学
内田　さえ
第３学年
―　―
201
授　業　科　目
科　目　名
生理学・薬理学実習
細目又はテーマ
生理学・薬理学実習
（コ ー ス 名）
（ユニット名）
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
挾間　章博
３年前期
必修
香山　雪彦
木村　純子
概要／方針等
このコースは、生理学・薬理学で学んだ知識を身につけるために、人体や動物を用いた実験およびコンピュータを
用いたシミュレーションにより生理現象および薬物作用を体験する。また、発表会においては、得られたデータとそ
こから導かれる結論を他者に理解してもらう方法を学ぶ。なお、実習初日は、医学部における動物を用いた実習や医
学研究における動物実験に必要な基礎知識についての講義を受ける。
実　習　項　目
１．筋の収縮
２．腸管の輸送現象
３．誘発筋電図
４．心電図・脳波
５．血液凝固に関与するカルシウムの作用機序
６．心臓に作用する薬物（コンピュータモデル）
学　習　目　標
一般目標　①　さまざまな生理機能の計測を行ってその意義を学ぶ。
②　計測機器の取扱い方法や注意すべき点を習得する。
③　臨床の場で用いられる生体電気現象の記録の基本を学ぶ。
④　自らも被験者になることによって、患者さんの心を思い量る経験を積む。
⑤　薬の作用とメカニズムを理解する。
⑥　実験結果と考察について人にわかりやすく説明する態度を身につける。
行動目標　①　カエルの骨格筋標本を用いて筋の収縮を観察する。
②　カエルの腸管を用いて糖・アミノ酸吸収に伴う電位変化を考察する。
③－１　誘発筋電図を記録し、Ｈ波とＭ波の発生機構を考察する。
③－２　２発刺激によるＨ波の減衰現象の観察から、反回抑制機構について考察する。
④－１　標準12誘導の心電図記録法を習得し、基本的な心電図波形を学習する。
④－２　標準から外れる位置の心電図を記録し、心電図波形の意味を考える。
④－３　国際10－20法による脳波記録法を習得し、基本脳波成分の同定法を学習する。
④－４　開閉眼、過呼吸、光賦活、睡眠等による脳波変化を観察する。
⑤　自分達の体から採取した試料を用いて薬の作用やそれに影響する因子について学ぶ。
⑥　コンピュータモデルを用いて薬物の効果を再現し、その薬物の作用機序について理解する。
テ　キ　ス　ト
実習項目について手引書を作成し配布する。
参　考　書
実習項目について手引書を作成し配布する。
評　価　方　法
レポートは各項目について全員が提出するものとする。評価については、実習への出席状況・参加態度・レポート
内容、および発表会での発表内容と参加態度を総合的に判定される。
―　―
202
授　業　計　画
回数 月
日 曜日
時限
項　目
担 当 者
１
５
７
金
Ⅲ・Ⅳ
動物実験学入門
片
平
２
５
13
木
Ⅲ・Ⅳ
実習（第１回）
全
員
３
５
14
金
Ⅲ・Ⅳ
実習（第２回）
全
員
４
５
20
木
Ⅲ・Ⅳ
レポート作成（第１回）
全
員
５
５
21
金
Ⅲ・Ⅳ
レポート作成（第２回）
全
員
６
５
27
木
Ⅲ・Ⅳ
実習（第３回）
全
員
７
５
28
金
Ⅲ・Ⅳ
レポート作成（第３回）
全
員
８
６
３
木
Ⅲ・Ⅳ
実習（第４回）
全
員
９
６
４
金
Ⅲ・Ⅳ
レポート作成（第４回）
全
員
10
６
10
木
Ⅲ・Ⅳ
実習（第５回）
全
員
11
６
11
金
Ⅲ・Ⅳ
レポート作成（第５回）
全
員
12
６
17
木
Ⅲ・Ⅳ
実習（第６回）
全
員
13
６
18
金
Ⅲ・Ⅳ
レポート作成（第６回）
全
員
14
６
24
木
Ⅲ・Ⅳ
発表会準備
全
員
15
６
25
金
Ⅲ・Ⅳ
発表会準備
全
員
16
７
１
木
Ⅲ・Ⅳ
発表会（前半）
全
員
16
７
２
金
Ⅲ・Ⅳ
発表会（後半）
全
員
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
教
授
細胞統合生理学講座
勝　田　新一郎
准 教 授
細胞統合生理学講座
三　宅　将　生
助
教
細胞統合生理学講座
小　林　大　輔
助
教
細胞統合生理学講座
香　山　雪　彦
教
授
神経生理学講座
浄　土　英　一
准 教 授
神経生理学講座
高　橋　和　巳
講
師
神経生理学講座
片　山　規　央
学内講師
神経生理学講座
岡　本　正　博
助
手
神経生理学講座
木　村　純　子
教
授
薬理学講座
亀　岡　弥　生
准 教 授
薬理学講座
坂　本　多　穂
講
師
薬理学講座
三　坂　眞　元
助
教
薬理学講座
谷田部　緑
助
手
薬理学講座
片　平　清　昭
特任教授
実験動物研究施設
実習は、細胞統合生理学講座、神経生理学講座及び薬理学講座が合同で行う。
―　―
203
第３学年
挾　間　章　博
備　考
授　業　科　目
科　目　名
免疫・微生物学
細目又はテーマ
免　疫　学
（コ ー ス 名）
（ユニット名）
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
３年前期
必修
藤田　禎三
概要／方針等
免疫学は自己と生体に侵入した非自己を（病原体）認別し、その病原体を生体から排除するために機能する。免疫
には特異性と記憶を特徴とする獲得免疫と生体に生まれつき備わっている自然免疫がある。これらはお互いに関連
し、生体に侵入した病原体を排除する。また、免疫学の破綻はアレルギーや自己免疫疾患や免疫不全症をひきおこす。
このような免疫学の基礎となる物質、特に抗体等の蛋白質の構造とその遺伝子について学習する。前半（14回まで）
の講義は主として正常な免疫と実習を行い、後半（15～25回）は免疫の破綻について講義する。
学　習　目　標
一般目標　免疫学の機構を分子レベルで理解し、その破綻によるアレルギー疾患、自己免疫疾患、免疫不全症などと
がん細胞に対する免疫学の反応を理解する。
行動目標　《免疫学の一般特性》
①　免疫学の特徴を説明できる。
②　免疫学に関わる臓器と細胞及びその役割を説明できる。
③　自然免疫と獲得免疫を説明できる。
④　「二度なし」現象の細胞分子基盤とワクチンの原理を説明できる。
⑤　補体の免疫学における役割を説明できる。
《免疫系に関与する分子とその役割》
①　MHC クラスⅠとクラスⅡの基本構造・抗原呈示について説明できる。
②　免疫グロブリンとＴ細胞レセプターの構造を反応様式で説明できる。
③　免疫グロブリン遺伝子とＴ細胞抗原レセプター遺伝子の構造について説明できる。
④　遺伝子再構成に基づき、多様性獲得の機構を説明できる。
⑤　獲得免疫における自己と非自己の識別機構の確立と免疫学的寛容を説明できる。
⑥　代表的なサイトカインの特徴を説明できる。
⑦　細胞傷害性Ｔ細胞の特徴を説明できる。
《免疫異常とがん免疫》
①　アレルギー疾患の特徴を概説できる。
②　代表的な自己免疫疾患の特徴を説明できる。
③　免疫不全症の特徴を説明できる。
④　がん疾病に関わる細胞性免疫の特徴を説明できる。
⑤　移植免疫の特徴を説明できる。
テ　キ　ス　ト
エッセンシャル免疫学（THE IMMUNE SYSTIM）Peter Parham 著（笹月健彦訳）
（メディカル・サイエンス・インター
ナショナル社）を教科書として使用しますので、購入してください。
参　考　書
特に指定しないが、古い教科書の使用は控えるようにお願いします。なお、第１回目の講義で詳しく説明します。
評　価　方　法
14回終了後、25回終了後の試験（前期試験）と実習評価、レポート、出欠等を加えて総合的に評価する。
なお、最終評価は免疫・微生物学として行う。再試験は行わない。
―　―
204
そ　の　他（メッセージ等）
教科書を指定して、それに沿って講義を行います。予習を進めますし、講義の内容は講義中に理解するように心が
けてください。そのために講義終了後、その内容についての簡単なレポートを提出してもらいます。
試験に通るための勉強でなく、将来を見据えて、免疫学を理解する勉強を期待します。
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
４
８
木
Ⅲ
免疫とは―イントロダクション
免疫学の歴史、概念の変遷
２
４
８
木
Ⅳ
免疫系の概要
自然免疫、適応免疫、免疫グロブリン、
藤田　禎三
Ｔ細胞受容体
３
４
13
火
Ⅰ
抗体の構造とＢ細胞の多様性
免疫グロブリン、多様性の形成、抗体遺
関根　英治
伝子の再編成
４
４
15
木
Ⅲ
Ｔ細胞による抗原の認識
Ｔ細胞受容体、CD4、CD8、MHC
藤田　禎三
５
４
15
木
Ⅳ
Ｂ細胞の分化
骨髄、抗体遺伝子の再編成
関根　英治
６
４
20
火
Ⅰ
Ｔ細胞の分化
胸腺、正および負の選択
藤田　禎三
７
４
22
木
Ⅲ
MHC（HLA）
クラスⅠ、クラスⅡ、抗原提示
関根　英治
８
４
22
木
Ⅳ
Ｔ細胞を介する免疫系Ⅰ
ヘルパーＴ細胞、抗原認識、IL、サイト
関根　英治
カインレセプター
９
４
27
火
Ⅰ
細胞傷害性Ｔリンパ球
ウイルス感染細胞、抗原認識、癌免疫
10
５
６
木
Ⅲ
Ｂ細胞と抗体による免疫応答
Ｂリンパ球、免疫グロブリンの特徴、Fc
関根　英治
受容体、クラススイッチ
11
５
６
木
Ⅳ
補体
古典的経路、細胞の傷害、炎症、補体系
藤田　禎三
の制御
12
５
11
火
Ⅰ
自然免疫と NK 細胞
Toll レ セ プ タ ー、 補 体 レ ク チ ン 経 路、
藤田　禎三
NK 細胞
13
５
18
火
Ⅰ
感染に対する免疫
細菌感染、ウイルス感染、エイズ、抗体
錫谷　達夫
とキラーＴ細胞
14
５
25
火
Ⅰ
先天性免疫不全症
Ｔ細胞不全、抗体欠損症、補体欠損症
15
６
１
火
Ⅰ
16
６
１
火
Ⅱ
17
６
８
火
Ⅰ
アレルギー⑴
Ⅰ、Ⅱ型アレルギー、アナフィラキシー 藤田　禎三
18
６
８
火
Ⅱ
アレルギー⑵
Ⅲ、Ⅳ型アレルギー、遅延型アレルギー、
関根　英治
薬物アレルギー
19
６
８
火
Ⅳ
輸血と免疫
異型輸血 GVH 病、輸血の副作用、骨髄
菅野　隆浩
移植
20
６
15
火
Ⅰ
自己免疫と自己免疫疾患
自己抗体、慢性関節リウマチ、SLE
関根　英治
21
６
15
火
Ⅱ
癌免疫
細胞傷害性リンパ球、癌ワクチン
藤田　禎三
22
６
22
火
Ⅰ
移植免疫Ⅰ
移植の法則、拒絶反応
藤田　禎三
23
６
22
火
Ⅱ
免疫系の進化
レクチン、補体系、獲得免疫の進化
藤田　禎三
24
６
29
火
Ⅰ
移植免疫Ⅱ
MHC、腎移植、生体肝移植、トレランス
後藤　満一
25
６
29
火
Ⅱ
まとめ
藤田　禎三
関根　英治
藤田　禎三
藤田　禎三
―　―
205
第３学年
免疫学試験
藤田　禎三
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
藤　田　禎　三
教
授
免疫学講座
錫　谷　達　夫
教
授
微生物学講座
後　藤　満　一
教
授
臓器再生外科学講座
菅　野　隆　浩
准 教 授
輸血・移植免疫部
関　根　英　治
講
免疫学講座
師
備　考
免疫学実習
日　時　2010年６月14日・21日・28日（月）、Ⅲ・Ⅳ時限
１
Ｔ・Ｂ細胞の同定
２
抗体産生細胞の定量（PFC）
３
ELISA による抗原の定量と凝集反応
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
藤　田　禎　三
教
授
免 疫 学 講 座
遠　藤　雄　一
准 教 授
免 疫 学 講 座
関　根　英　治
講
師
免 疫 学 講 座
高　橋　実
助
教
免 疫 学 講 座
岩　城　大　輔
助
教
免 疫 学 講 座
―　―
206
備　考
授　業　科　目
開講年次等
科　目　名
免疫・微生物学
３年前期
細目又はテーマ
微　生　物　学
３年後期
（コ ー ス 名）
（ユニット名）
必修・選択の別
担当責任者
必修
錫谷　達夫
概要／方針等
地球上には多数の微生物が棲息し、複雑な生態系を作っている。これらの微生物の性質を明らかにすることは、地
球上の生物資源を理解するうえで大変重要なテーマである。一方、医学で微生物学を学習する目的には、感染症の原
因となる病原微生物を知り、疾患の発症病理を理解すること、感染症の診断法、治療法、予防法を理解することと
いった臨床的な点と、ヒトに感染する微生物を題材に、分子生物学を学ぶという基礎的な点が存在する。本ユニット
では、宿主であるヒトとそれに感染する微生物との関係に主眼を置きながら、上記の問題を学習する。
学　習　目　標
一般目標　将来、医学・医療に携わる者に必要な微生物学・感染症学の知識を修得する。この知識が３年の後期から
始まる臨床の学習や病院での実習に生かされるよう身につける。
行動目標　①　各微生物（真菌、細菌、ウイルス）の構造や増殖の仕方を説明出来る。
②　化学療法剤の作用機序を説明出来る。
③　減菌と消毒の方法と、その利点・欠点を説明出来る。
④　ワクチンの種類とその作用を説明出来る。
⑤　感染症の診断法を説明出来る。
⑥　病原微生物の名前とその微生物の感染経路や発生病理を説明出来る。
⑦　臓器別に、感染症を起こす微生物名とその頻度を説明出来る。
⑧　感染症に対する生体の反応と、免疫と感染症発症の関係を説明出来る。
標準微生物学　第10版（平松啓一、中込　治編集）医学書院
参　考　書
戸田　新細菌学　第33版（吉田眞一、柳　雄介、吉開泰信編集）南山堂
病原菌の今日的意味　第３版（松本慶蔵編集）医薬ジャーナル社
医科細菌学　第４版（笹川千尋、林　哲也編集）南江堂
医科ウイルス学　第３版（高田賢蔵編集）南江堂
評　価　方　法
試験（微生物学総論、細菌・真菌学各論、ウイルス学各論、あわせて３回の試験）と実習への出席、レポート等を
総合的に評価する。最終評価は免疫学と総合して行う。各試験の再試験は行わない。
そ　の　他（メッセージ等）
１．講義内容について記された標準微生物学のページ数を下表に記入したので、講義の前に目を通してくること。ま
た、標準微生物学の図表を使って講義を行うので、この本を購入し、持参すること。
２．実習は２度と経験出来ない貴重な体験なので、欠席は認めない。欠席する際は事前に教員と相談すること。
―　―
207
第３学年
テ　キ　ス　ト
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
４
12
月
Ⅰ
微生物学の歴史（ｐ．14－25）
各微生物の特徴（ｐ．28－29）
コッホの３原則、真核生物、原核生物
真菌、細菌、ウイルス
２
４
12
月
Ⅱ
細菌の構造と機能（ｐ．64－74）
グラム染色、細胞壁、線毛、鞭毛、芽胞 錫谷　達夫
３
４
19
月
Ⅰ
細菌の化学療法（ｐ．134－160）
β－ラクタム系抗生剤
錫谷　達夫
４
４
19
月
Ⅱ
同上
タンパク合成阻害剤、薬剤耐性菌
錫谷　達夫
５
４
26
月
Ⅰ
細菌の代謝（ｐ．75－90）
嫌気性菌、好気性菌、世代時間
細菌の分類と同定（ｐ．126－133）
６
４
26
月
Ⅱ
細菌遺伝学（ｐ．91－106）
プラスミド、ファージ、形質転換、遺伝
石岡　賢
子導入、遺伝子組換え
７
５
10
月
Ⅰ
感 染 論（ ｐ．107－125、 ｐ．562－
570、ｐ．578－581）
感染経路、顕性感染、日和見感染、菌交
金子　久俊
代症、敗血症、ウイルス血症
８
５
10
月
Ⅱ
感染症の診断法（ｐ．414－423）
分離培養、DNA 診断、抗原検査、血清
金子　久俊
診断
９
５
17
月
Ⅰ
感染症の予防（ｐ．50－58）
減菌、消毒
錫谷　達夫
石岡　賢
金子　久俊
10
５
17
月
Ⅱ
感染症の予防（ｐ．586－594）
ワクチン、腫瘍組織適合抗原、細胞性免
錫谷　達夫
疫、液性免疫
11
５
24
月
Ⅰ
細菌（Ⅰ）（ｐ．232－243）
黄色ブドウ球菌
12
５
24
月
Ⅱ
細菌（Ⅱ）（ｐ．243－252、ｐ．214
化膿レンサ球菌、肺炎球菌、淋菌
－218）
錫谷　達夫
13
５
31
月
Ⅰ
グラム陰性桿菌（Ⅰ）
大腸菌、赤痢菌、サルモネラ
（ｐ．162－193）
石岡　賢
14
６
14
月
Ⅰ
グラム陰性桿菌（Ⅱ）
コレラ菌、腸炎ビブリオ、食中毒
（ｐ．169－193）
石岡　賢
錫谷　達夫
15
６
14
月
Ⅱ
グラム陰性桿菌（Ⅲ）
緑膿菌、百日咳菌、レジオネラ
（ｐ．194－205）
梅毒トレポネーマ、カンピロバクター、 石岡　賢
とらせん状菌
ピロリ菌、ジフテリア菌
（ｐ．220－231、ｐ．271－279）
16
６
21
月
Ⅰ
芽胞形成菌（ｐ．252－265）
17
６
21
月
Ⅱ
同上
18
６
28
月
Ⅰ
抗酸菌（ｐ．279－290）
19
６
28
月
Ⅱ
マイコプラズマ、クラミジア、リ 肺炎マイコプラズマ、肺炎クラミドフィ
錫谷　達夫
ケッチア（ｐ．308－328）
ラ、トラコーマクラミジア
20
７
５
月
Ⅰ
ウイルス学総論
DNA ウイルス、RNA ウイルス、エンベ
錫谷　達夫
（ｐ．364－377、ｐ．378－384） ロープ、カプシド、逆転写酵素
21
７
５
月
Ⅱ
下痢を起こすウイルス
ノロウイルス、ロタウイルス、エンテロ
錫谷　達夫
（ｐ．439－451） ウイルス、コクサッキーウイルス
22
７
９
金
Ⅲ
人獣共通感染症
23
７
12
月
Ⅰ
上気道炎を起こすウイルス
RS ウイルス、パラインフルエンザウイ
金子　久俊
（ｐ．473－481） ルス
24
７
14
水
Ⅰ
アデノウィルス、パピローマウイ アデノウィルス、パピローマウイルス、
金子　久俊
ルス（ｐ．532－542）
子宮頸癌、伝染性紅斑
25
７
16
金
Ⅲ
真菌学（ｐ．330－362）
糸状菌、酵母
26
７
16
金
Ⅳ
同上
カンジダ、アスペルギルス、クリプトコッ
亀井　克彦
カス
27
７
20
火
Ⅰ
ヘルペスウイルス科（Ⅰ）
（ｐ．521－532）
炭疸菌、破傷風菌、ボツリヌス菌、ディ
錫谷　達夫
フィシル菌、ウェルシュ菌
錫谷　達夫
結核菌、非結核性抗酸菌
出血熱、サル痘、狂犬病、輸入感染症
―　―
208
錫谷　達夫
西條　政幸
亀井　克彦
錫谷　達夫
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
28
７
21
水
Ⅰ
同上
錫谷　達夫
29
７
21
水
Ⅱ
ワクチンで予防が可能なウイルス 麻疹、風疹、流行性耳下腺炎、ポリオウ
錫谷　達夫
感染症
イルス、パピローマウイルス
30
７
22
木
Ⅳ
同上
同上
31
７
23
金
Ⅲ
腸内細菌叢
腸内の正常細菌叢、乳酸菌、プロバイオ
辨野　義己
ティクス
32
７
23
金
Ⅳ
同上
33
10
７
木
Ⅲ
レトロウイルス（ｐ．483－501）
HTLV-1、ヒト免疫不全ウイルス
錫谷　達夫
34
10
７
木
Ⅳ
同上
AIDS
錫谷　達夫
35
10
14
木
Ⅲ
インフルエンザウイルス
インフルエンザウイルス
（ｐ．462－473）
36
10
28
木
Ⅲ
プリオン
プリオン、クロイツフェルト・ヤコブ病、
北本　哲之
ウシ海綿状脳症
37
11
４
木
Ⅲ
肝炎ウイルス（ｐ．543－555）
Ａ型、Ｂ型、Ｃ型、Ｄ型、Ｅ型肝炎ウイ
錫谷　達夫
ルス
38
11
４
木
Ⅳ
同上
錫谷　達夫
辨野　義己
本郷　誠治
錫谷　達夫
実　習　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
５
31
月
Ⅱ
実習１：消毒薬の効果
手洗い、消毒薬
全員
２
６
７
月
Ⅰ
実習１：消毒薬の効果
グラム染色
全員
３
６
７
月
Ⅱ
実習１：消毒薬の効果
４
７
６
火
Ⅰ
実習２：鼻腔・咽頭からの菌の
培養
咽頭培養、血液寒天培地
全員
５
７
７
水
Ⅰ
実習２：鼻腔・咽頭からの菌の
培養
コロニーと溶血の観察、培地作成
全員
６
７
７
水
Ⅱ
実習２：鼻腔・咽頭からの菌の
培養
純培養、グラム染色
全員
７
７
８
木
Ⅳ
実習２：鼻腔・咽頭からの菌の
培養
実習４：抗酸菌染色
薬剤感受性試験、コアグラーゼ試験
抗酸菌染色
全員
８
７
９
金
Ⅳ
実習２：鼻腔・咽頭からの菌の
培養
実習４：抗酸菌染色
判定
抗酸菌染色
全員
９
７
12
月
Ⅱ
実習３：便からの菌の培養
便培養、分離培養
全員
10
７
13
火
Ⅰ
実習３：便からの菌の培養
コロニーの観察、純培養
全員
11
７
14
水
Ⅱ
実習３：便からの菌の培養
確認培養
全員
12
７
15
木
Ⅳ
実習３：便からの菌の培養
判定
全員
13
10
14
木
Ⅳ
実習５：インフルエンザウイルス
の培養とタイター測定
孵化鶏卵へのウイルス接種
全員
14
10
21
木
Ⅲ
同上
赤血球凝集反応
全員
15
10
21
木
Ⅳ
同上
プラーク法、イムノクロマト法
全員
16
10
28
木
Ⅳ
同上
判定
全員
全員
第３学年
―　―
209
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
錫　谷　達　夫
教
授
微生物学講座
金　子　久　俊
講
師
微生物学講座
石　岡　賢
助
教
微生物学講座
生　田　和　史
助
教
微生物学講座
西　條　政　幸
室
長
国立感染症研究所・ウイルス第Ⅰ部
亀　井　克　彦
教
授
千葉大学真菌医学研究センター
（独）理化学研究所知的財産戦略センター　辨野特別研究室
辨　野　義　己
室
長
本　郷　誠　治
教
授
山形大学医学部・発達生体防御学講座
北　本　哲　之
教
授
東北大学大学院系医学研究科附属創生応用
医学研究センター・プリオン蛋白研究部門
―　―
210
備　考
授　業　科　目
科　目　名
病　理　学
細目又はテーマ
病理学総論Ⅰ（免疫・炎症・感染症、寄生虫、
（コ ー ス 名）
（ユニット名）
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
３年
必修
阿部　正文
細胞障害・代謝異常、移植、奇形）
概要／方針等
病理学総論では各臓器・組織の差を越えて共通にみられる病変の成因、成立機序、病態、転帰、病理形態像などを
概括的に把握し、理解する。
学　習　目　標
《免疫・炎症》
一般目標　炎症の概念、病態について理解する。免疫応答、免疫反応の異常に基づく臓器、組織障害について理解し、
アレルギー疾患、自己免疫疾患、膠原病の病態生理の理解を深める。
行動目標　①　免疫応答と免疫反応の機序を説明できる。
②　アレルギーの５型を説明できる。
③　免疫学的自己の確立と破綻を説明できる。
④　全身性自己免疫病、臓器特異的免疫病および膠原病の概念を説明できる。
⑤　炎症の定義を説明できる。
⑥　炎症の分類、組織形態学的変化と経時的変化を説明できる。
⑦　炎症に関与する細胞を挙げ、その機能について説明できる。
⑧　急性炎症の反応プロセスを説明できる。
⑨　急性炎症の各プロセスに関わる化学伝達物質および細胞接着分子を説明できる。
⑩　肉芽腫病変を呈する疾患を挙げ、その特徴的な病理所見を説明できる。
《感染症》
行動目標　①　グラム陽性球菌（ブドウ球菌、レンサ球菌）が引き起こす疾患を列挙し、その特徴を説明できる。
②　グラム陰性球菌（淋菌、髄膜炎菌）が引き起こす疾患を列挙し、その特徴を説明できる。
③　グラム陽性桿菌（破傷風菌、ガス壊疸菌、ボツリヌス菌、ジフテリア菌）が引き起こす疾患を列挙し
その特徴を説明できる。
④　グラム陰性桿菌（大腸菌、赤痢菌、サルモネラ菌、チフス菌、ペスト菌、コレラ菌、腸炎ビブリオ菌、
緑膿菌、レジオネラ菌、インフルエンザ菌）が引き起こす疾患を列挙し、そのそ特徴を説明できる。
⑤　ヘリコバクター・ピロリ菌が引き起こす疾患を列挙しその特徴を説明できる。
⑥　抗酸菌（結核菌、非定型抗酸菌）が引き起す疾患を列挙し、その病理学的特徴を説明できる。
⑦　スピロヘータが引き起こす疾患を列挙し、その病理学的特徴を説明できる。
⑧　マイコプラズマ、リケッチア、クラミジアが引き起こす疾患を列挙できる。
⑨　真菌（カンジダ、クリプトコックス、アスペギルス、ムコール）感染症の病理学的特徴を説明できる。
⑩　EBV、HTLV －１、HIV、ヒトヘルプスウイルス、CMV、パルボウイルスＢ19、Ｂ型肝炎ウイルス、
ポリオウイルス、麻疹ウイルス、Ｃ型肝炎ウイルスが引き起こす疾患を列挙し、その病理学的特徴を説
明できる。
《寄生虫》
一般目標　寄生体と宿主が織りなす寄生現象と疾病との関わりを理解し、説明できる。
行動目標　①　主要な原虫類の分類に、寄生様式、ライフサイクル、宿主体内移行と病態の関係、および診断・治療・
疫学・予防に関する基礎的概念が説明できる。（マラリア、トキソプラズマ、赤痢アメーバ、ランブル
鞭毛虫、クリプトスポリジュウム、ニューモシスチスカリニ、トリパノソーマ、リーシュマニア、膣ト
リコモナス、アカントアメーバ）
②　主要な吸虫類の分類、寄生様式、ライフサイクル、宿主体内移行と病態の関係、およひ診断・治療・
―　―
211
第３学年
一般目標　各種微生物の基本的性状、病原性とそれによって生じる病態を理解する。
疫学・予防に関する基礎的概念が説明できる。（横川吸虫、肝吸虫、肝蛭、肺吸虫、住血吸虫）
③　主要な線虫類の分類、寄生様式、ライフサイクル、宿主体内移行と病態の関係、および診断・治療・
疫学・予防に関する基礎的概念が説明できる。（アニサキス、蛔虫、鉤虫、蟯虫、鞭虫、糞線虫、住血
線虫、糸状虫、顎口虫、旋毛虫）
④　所要な条虫類の分類、寄生様式、ライフサイクル、宿主体内移行と病態の関係、および診断・治療・
疫学・予防に関する基礎的概念が説明できる。（日本海裂頭条虫、大複殖門条虫、無鉤条虫、有鉤条虫、
小形条虫、マンソン裂頭条虫、単包条虫、多包条虫）
《細胞障害・変性と細胞死、代謝異常症》
一般目標　①　変性と細胞死の原因や機序、ならびに細胞・組織の形態学的変化を理解する。
②　糖質、タンパク質、脂質などの代謝障害によって生じる多様な疾患について理解する。
行動目標　①　細胞適応、細胞障害・変性と細胞死の多様性、相互関連、原因と意義を説明できる。
②　細胞適応、細胞障害・変性と細胞死の細胞と組織の形態学的変化の特徴を説明できる。
③　ネクローシスとアポトーシスの違いを説明できる。
④　細胞障害の一般型と機序について説明できる。
⑤　糖質の細胞内蓄積と代表的な代謝異常症の病態について説明できる。
⑥　タンパク質、アミノ酸の細胞内蓄積と代表的な代謝異常症の病態について説明できる。
⑦　アミロイドーシスの病態を説明できる。
⑧　プリオン病とアルツハイマー病の病態を説明できる。
⑨　脂質の細胞内蓄積と代表的な代謝異常症の病態について説明できる。
⑩　核酸の細胞内蓄積と代表的な代謝異常症の病態について説明できる。
⑪　無機質の細胞内蓄積と代表的な代謝異常症の病態について説明できる。
⑫　糖質、タンパク質、脂質代謝障害の代表的な疾患の細胞・組織の形態学的変化を簡潔に発表・説明で
きる。
《炎症と創傷治癒、臓器移植》
一般目標　臓器移植後の拒絶反応と GVHD の病態生理、発生機序や細胞・組織の形態学的変化を理解する。
行動目標　①　臓器移植の種類と適応を列挙できる。
②　臓器移植後の拒絶反応と GVHD の違い、機序、分類を説明できる。
③　臓器移植後の拒絶反応と GVHD の細胞・組織の形態学的変化の特徴を説明できる。
《奇形》
一般目標　生まれた時から確認出来るような病気または病的状態の素因や原因を把握し、診断、治療さらに予防学を
学ぶ。
行動目標　①　年齢別死因と奇形の位置付けを把握する。
②　奇形発生における素因と環境因子との関連を学ぶ。
③　先天奇形の原因を学ぶ。
④　染色体の基本構造とその異常による先天奇形を学ぶ。
⑤　先天奇形の諸原則（臨界期、作因特異性、種の特異性、母体因子）を挙げて説明出来る。
⑥　アポトーシスの奇形形成における役割を説明出来る。
⑦　単体奇形を挙げて説明出来る。
⑧　重複奇形を分類し、説明出来る。
⑨　先天奇形を含む先天異常の診断、治療さらに予防学を説明出来る。
学習上の注意
１．講義内容を理解し把握するためには、生物学、分子生物学、分子遺伝学、免疫学、解剖学、組織学、生理学、生
化学、薬理学、微生物学など幅広い知識が必要である。平素から講義だけでなく生命科学に関する知識を得ること
および主体的思考に努めることが必要である。
２．講義の項目に関して不足分を自学、自習にて学び、質問があれば積極的に行うことが必要である。
―　―
212
３．講義、実習時にその都度必要な資料を配布する。実習では組織像のスケッチを主とするレポートの提出を義務づ
ける。
４．参考書は、特に指定しないが、下記の教科書が薦められる。
標準病理学（秦　順一、坂本穆彦編）第２版、医学書院、2006
新病理学総論（菊池浩吉、吉木　敬編）第16版、南山堂、1998
新病理学各論（菊池浩吉、吉木　敬編）第13版、南山堂、2001
Pathologic Basis of Desease (Cotran, Kumar, Collins) Sixth Edition, Saunders
評　価　方　法
総論講義、実習が全て終了後、上記の行動目標が達成されているかどうかについて、筆記および実習試験を実施し
て、総合的に判定する。実習試験は実習が全て終了していないと受験できない。
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担　当　者
７
５
月
Ⅲ
病理学総論
炎症
炎症の定義、炎症の原因、炎症に関する
阿部　正文
細胞、炎症の分類
２
７
５
月
Ⅳ
病理学総論
炎症
急性炎と浸出炎、急性炎の組織変化、慢
阿部　正文
性炎の組織変化
３
７
７
水
Ⅲ
病理学総論
免疫
アレルギー・自己免疫病
阿部　正文
４
７
７
水
Ⅳ
病理学総論
免疫
アレルギー・自己免疫病
阿部　正文
５
７
８
木
Ⅰ
病理学総論
感染症
感染症による炎症の特徴、感染症の種
阿部　正文
類・成立、グラム陽性球菌感染症
６
７
８
木
Ⅱ
病理学総論
感染症
グラム陰性球菌感染症、グラム陽性・陰
性桿菌感染症、ヘリコバクター・ピロリ 阿部　正文
感染症
７
７
12
月
Ⅲ
病理学総論
寄生虫
原虫類・吸虫類と疾患
山下　隆夫
８
７
12
月
Ⅳ
病理学総論
寄生虫
原虫類・吸虫類と疾患
山下　隆夫
９
７
14
水
Ⅲ
病理学総論
寄生虫
線虫類・条虫類と疾患
山下　隆夫
10
７
14
水
Ⅳ
病理学総論
寄生虫
線虫類・条虫類と疾患
山下　隆夫
11
７
20
火
Ⅱ
病理学総論
細胞障（傷）害総論
細胞障（傷）害の病態講義
北條　洋
12
７
20
火
Ⅲ
病理学総論
細胞障害と代謝異常
実習（症例観察）
北條　洋
13
７
20
火
Ⅳ
病理学総論
細胞障害と代謝異常
まとめ
症例の口頭発表・説明
北條　洋
14
10
５
火
Ⅲ
病理学総論
中間テスト
炎症、細胞傷害・代謝異常、循環障害、寄 阿部　正文
北條　洋
生虫の既習内容につき中間テストを行う 山下　隆夫
15
10
12
火
Ⅲ
病理学総論
特別講義
病理病態
阿部　正文
16
10
19
火
Ⅱ
病理学総論
炎症・感染症
実習（症例観察）
阿部　正文
―　―
213
第３学年
１
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担　当　者
17
10
19
火
Ⅲ
病理学総論
炎症・感染症
実習（症例観察）
阿部　正文
18
10
19
火
Ⅳ
病理学総論
炎症・感染症
実習（症例観察）
阿部　正文
19
10
26
火
Ⅱ
病理学総論
炎症・感染症
阿部　正文
20
10
26
火
Ⅲ
病理学総論
炎症・感染症
阿部　正文
21
10
26
火
Ⅳ
病理学総論
炎症・感染症
阿部　正文
22
11
２
火
Ⅱ
病理学総論
臓器移植総論
北條　洋
23
11
２
火
Ⅲ
病理学総論
細胞障害と代謝異常
北條　洋
24
11
２
火
Ⅳ
病理学総論
細胞障害と代謝異常
北條　洋
25
11
16
火
Ⅱ
病理学総論
細胞障害と代謝異常
北條　洋
26
11
16
火
Ⅲ
病理学総論
細胞障害と代謝異常
北條　洋
27
11
16
火
Ⅳ
病理学総論
細胞障害と代謝異常
北條　洋
28
12
21
火
Ⅱ
病理学総論
奇形
奇形の原因、素因、環境因子、分類、診断
浅野　重之
29
12
21
火
Ⅲ
病理学総論
奇形
単体奇形
浅野　重之
30
12
21
火
Ⅳ
病理学総論
奇形
重複奇形
浅野　重之
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
阿　部　正　文
教
北　條　洋
准
山　下　隆　夫
非常勤講師
山形県立保健医療大学　教授
浅　野　重　之
客員講師
いわき市立総合磐城共立病院　部長
教
授
病理病態診断学講座
授
病理病態診断学講座
―　―
214
備　考
授　業　科　目
科　目　名
病　理　学
細目又はテーマ
病理学総論Ⅱ
（コ ー ス 名）
（ユニット名）
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
３年生
必修
千葉　英樹
概要／方針等
学　習　目　標
一般目標　循環障害では循環器疾患に関わる医学専門用語を理解し、病態生理と病理像を学ぶ。腫瘍総論では、腫瘍
（癌）とはどのような疾患か、どのようにして発生しどのように進展していくのかを学ぶ。また、腫瘍の
分類や形態の特徴を理解し、病理組織学的な診断法を習得する。神経病理学総論では神経病理学関連の医
学専門用語を理解し、今後神経病理学を学ぶために必要な、神経細胞の細胞病理・腫瘍・血管障害・痴呆
について基本的な学習をする。
行動目標　Ⅰ．循環障害
①　循環障害の種類をあげることができる。
②　循環障害による組織破壊の所見を説明できる。
③　出血の原因・止血機構とその異常について説明できる。
④　全身性循環障害（ショック、高血圧）の病態生理を説明できる。
⑤　血管閉塞時の側副循環を説明できる。
Ⅱ．腫瘍学
①　癌の発生や進展のメカニズムを説明できる。
②　腫瘍の良・悪性の違いを説明できる。
③　腫瘍を分類し、それぞれの特徴を説明できる。
④　癌の浸潤と進行度を説明できる。
⑥　代表的な腫瘍の組織標本を観察して病理診断ができる。
Ⅲ．神経病理学総論
①　神経系の発生と分化について説明できる。
②　中枢神経を構成する細胞の種類と代表的な腫瘍をあげることができる。
③　中枢神経細胞の代表的な異常所見を痴呆・血管障害・変性疾患に関連して説明できる。
④　末梢神経細胞の種類をあげることができる。
⑤　末梢神経細胞の異常所見を説明できる。
⑥　骨格筋細胞の異常所見を説明できる。
テ　キ　ス　ト
特に指定なし。
参　考　書
ルービン病理学（西村書店）
カラーアトラス病理組織の見方と鑑別診断（医師薬出版）
病態病理学（南山堂）
標準病理学（医学書院）
評　価　方　法
実習および第３学年次後期末に実施する筆記試験などにより総合的に判定する。
―　―
215
第３学年
⑤　癌転移のルートとプロセスを説明できる。
そ　の　他（メッセージ等）
１．病理学は人体すべての領域に発生するほとんどの疾患の診断・病因の解析が主な役割であるが、与えられた講義
時間内ですべてを説明することは不可能であるので、不足分は自学自習により補うこと。
２．講義は知識を得るとともに、解剖学・生理学・生化学など他の基礎医学分野で学んだ知識をもとに疾患の病態生
理・症候を理解するために役立てること。
３．病理学はその性格上、臨床医学と基礎医学との橋渡しの役割を担っているが、講義の時期には臨床講義が終了し
ていないこともあり、臨床のイメージを思い浮かべることが困難な場合も多々ある。従って、学んだ疾病について
内科・外科の教科書で主な臨床像を確認すること。
４．実習には複数の教官が参加するので、学生は不明な点は積極的に質問し当日の実習標本の理解を高めるように努
力すること。
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担　当　者
１
７
６
火
Ⅱ
腫瘍（講義）
腫瘍とは何か（良性腫瘍と悪性腫瘍の違い） 杉野　隆
２
７
６
火
Ⅲ
腫瘍（実習）
腫瘍とは何か（良性腫瘍と悪性腫瘍の違い） 杉野　隆
３
７
６
火
Ⅳ
腫瘍（実習）
腫瘍とは何か（良性腫瘍と悪性腫瘍の違い） 杉野　隆
４
７
13
火
Ⅱ
腫瘍（講義）
腫瘍の分類Ⅰ（上皮性腫瘍と非上皮性腫瘍） 杉野　隆
５
７
13
火
Ⅲ
腫瘍（実習）
腫瘍の分類Ⅰ（上皮性腫瘍と非上皮性腫瘍） 杉野　隆
６
７
13
火
Ⅳ
腫瘍（実習）
腫瘍の分類Ⅰ（上皮性腫瘍と非上皮性腫瘍） 杉野　隆
７
７
15
木
Ⅰ
腫瘍（実習）
腫瘍の分類Ⅱ（腫瘍の分化度と進行度）
杉野　隆
８
７
15
木
Ⅱ
腫瘍（実習）
腫瘍の分類Ⅱ（腫瘍の分化度と進行度）
杉野　隆
９
７
21
水
Ⅲ
循環障害
循環障害の病態講義
千葉　英樹
10
７
21
水
Ⅳ
循環障害
循環障害の病態講義
千葉　英樹
11
７
22
木
Ⅰ
循環障害
実習
千葉　英樹
12
７
22
木
Ⅱ
実習
千葉　英樹
循環障害
13
10
５
火
Ⅳ
14
10
12
火
Ⅱ
15
10
12
火
Ⅳ
16
11
９
火
Ⅱ
腫瘍（講義）
腫瘍（講義）
17
11
９
火
Ⅲ
18
11
９
火
Ⅳ
19
11
30
火
Ⅱ
20
11
30
火
Ⅲ
21
11
30
火
Ⅳ
22
12
７
火
Ⅱ
23
12
７
火
Ⅲ
循環障害
腫瘍（講義）
中間テスト
千葉　英樹
実習
千葉　英樹
特別講義
特殊な形態を示す腫瘍
杉野　隆
特殊な形態を示す腫瘍
杉野　隆
特殊な形態を示す腫瘍
杉野　隆
癌と遺伝子異常
杉野　隆
臨床における病理診断の重要性
五十嵐誠治
臨床における病理診断の重要性
五十嵐誠治
神経病理学総論
神経系の発生と分化、発生異常、血管病変
髙橋　均
神経病理学総論
中枢神経を構成する細胞と細胞病理・腫瘍
髙橋　均
24
12
７
火
Ⅳ
神経病理学総論
末梢神経・骨格筋を構成する細胞とその病理、
髙橋　均
変性疾患と痴呆
25
12
14
火
Ⅱ
腫瘍（講義）
腫瘍による全身症状
杉野　隆
26
12
14
火
Ⅲ
腫瘍（実習）
実習試験（顕微鏡観察による腫瘍の診断）
杉野　隆
27
12
14
火
Ⅳ
腫瘍（実習）
実習試験（顕微鏡観察による腫瘍の診断）
杉野　隆
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
備　考
千　葉　英　樹
教
授
基礎病理学講座
杉　野　隆
准 教 授
基礎病理学講座
髙　橋　均
教
授
新潟大学脳研究所　病態神経科学部門病理学分野
非常勤講師
五十嵐　誠　治
部
長
栃木県立がんセンター　臨床検査部　部長
非常勤講師
―　―
216
授　業　科　目
科　目　名
（コ ー ス 名）
細目又はテーマ
（ユニット名）
循　環　器
循環器内科学
心臓血管外科学
開講年次等
必修・選択の別
３年後期
必修
担当責任者
斎藤　修一
佐戸川弘之
概要／方針等
臨床実習において実際の患者さんに対する医療行為をなすまでの時期に、生命の恒常性の維持に本質的な役割を果
たす循環器系の構造と機能について十分な知識を取得し理解を深める。心血管系の機能不全・破綻はバイタルサイン
や身体所見の異常をもたらすこと、病態の把握のために多様な循環器系検査（生理・生化・画像）による診断がなさ
れること、さらには、適切な内科的・外科的治療へのプロセスを学ぶ。また、常に進歩する循環器分野の臨床と研究
の最新の現況について系統的・包括的に学ぶ。
学　習　目　標《循環器》
一般目標（GIO）
循環器系の役割と恒常性維持に働く種々のメカニズムについて理解し、各病態における心血管系の異常が
問診、身体診察、適切な循環器系検査により診断され、治療されているプロセスを系統的に学び、循環器
病学と循環器診療に関する最新の知識を習得する。
行動目標（SBOs）
①　循環器系を構成する心臓および血管系の構造、血行動態、心周期について説明できる。
②　よく遭遇する循環器疾患の症候（胸痛、息切れ、動悸）について系統的な問診を行い鑑別診断がで
きる。
③　系統的に循環器系の身体診察（胸部の視診・打診・聴診・血圧測定等）ができる。
④　12誘導心電図を系統的に判読し、心筋虚血・心（左室・右室）肥大所見等を判定できる。
⑤　心エコー、心カテーテルおよび各種画像検査の目的、適応、主要疾患での所見を判断できる。
病態の進行と共に実施される診断法、治療手技について説明できる。
⑦　疾患の発症に関わる生活習慣、メタボリックシンドローム、冠危険因子の異常の有無を判断できる。
⑧　成人における先天性心疾患の病態、診断、内科的治療および外科的適応を説明できる。
⑨　主要な心臓弁膜症（僧帽弁、大動脈弁）における血行動態の変化、内科的治療および外科手術適応を
説明できる。
⑩　急性および慢性心不全における生体適応、基礎心疾患毎の生活指導と治療法、予後について説明で
きる。
⑪　心筋症の成因と予後、心臓移植の現況について述べることができる。
⑫　急性および慢性肺塞栓症の危険因子、診断、治療、予後について説明できる。
⑬　肺高血圧症や右心不全をきたす疾患の身体所見、診断法について説明できる。
⑭　急性心筋梗塞の診断、治療、合併症、リハビリテーションについて説明できる。
⑮　よく遭遇する不整脈（期外収縮、心房粗細動、頻拍発作等）を鑑別し、その治療について説明できる。
⑯　心臓突然死をきたす疾患と致死性不整脈について述べ、その予防と治療について説明できる。
⑰　弁膜症、冠動脈疾患、大動脈疾患、静脈疾患の心臓血管外科治療の適応を判断できる。
⑱　感染性心内膜炎や心筋炎の診断と治療について述べることができる。
⑲　重症心不全における集中（CCU ／ ICU）治療と補助循環について述べることができる。
⑳　各種循環器疾患における分子病態と病理組織学的変化について述べ判断することができる。
テ　キ　ス　ト
各講義担当者からの資料を参照とすること。
―　―
217
第３学年
⑥　動脈硬化を基盤として生じる虚血性心疾患、大動脈疾患、末梢血管疾患のリスクファクター、および、
参　考　書
Braunwald’s Heart Disease (Saunders W. B.) Libby, Bonow, Zipes, & Mann. ISBN: 978-141604108、year note 内科・外科
等編　2009年版（Medic Media）。ISBN:9784896321814、病気がみえる循環器疾患（Medic Media）。ISBN4-86932-0840、
不整脈の診かたと治療　第５版　五十嵐正男、山科　章。ISBN-13：978-4260109017、標準外科学（医学書院）
ISBN-13：978-4260003926、心臓血管外科テキスト（中外医学社）ISBN：978-4-498-03910-0, Cardiac Surgery Secrets
ISBN-13: 978-1560533610、エッセンシャル病理学　ISBN-13: 978-4263201367。
評　価　方　法
出席状況、レポート、第３学年末筆記試験による総合的な評価による。
そ　の　他（メッセージ等）
１．講義形式の授業では教育の受け手側は受動的な態度に陥りやすいことが指摘されている。あくまでも全ての講義
が臨床実習や卒後臨床の場で有益な基本的知識となることを自覚して能動的に講義に関わること。
２．講義担当者によっては Problem based learning 形式での討論を講義の中で求めるので予め講義のテーマについて自
学自習を心がけること。
３．聴診器や血圧計の使い方や心音・心雑音の判定（図書館の CD 等を利用して）については、講義後に自己学習し
OSCE までに習熟するよう努力すること。
授　業　計　画
回数
月
日
曜日
時限
内　容（キーワード等）
１
10
６
水
Ⅱ
循環器系の構造と心機能の基本
前原　和平
２
10
６
水
Ⅲ
循環器疾患の症候学と診断と治療へのプロセス
竹石　恭知
３
10
13
水
Ⅱ
心臓血管病治療の考え方
横山　斉
４
10
13
水
Ⅲ
循環器系の身体診察と心肺蘇生（シミュレーター実習）
石川　和信
５
10
20
水
Ⅱ
心電図
久保田　功
６
10
20
水
Ⅲ
心臓カテーテルによる診断と治療
中里　和彦
７
10
27
水
Ⅱ
心エコー法による診断
高野　真澄
８
11
10
水
Ⅱ
画像（RI、CT、MRI）による診断
杉本　浩一
９
11
10
水
Ⅲ
心臓手術の基本：体外循環、心筋保護
渡辺　正明
10
11
17
水
Ⅱ
先天性心疾患
坂本　信雄
11
11
17
水
Ⅲ
心臓弁膜症
小林　淳
12
11
24
水
Ⅱ
大動脈弁膜疾患の外科治療
高橋　昌一
13
11
24
水
Ⅲ
僧帽弁膜疾患の外科治療
近藤　俊一
14
12
１
水
Ⅱ
虚血性心疾患の発症メカニズム
石橋　敏幸
15
12
１
水
Ⅲ
虚血性心疾患：心筋梗塞と冠インターベンション
中里　和彦
16
12
１
水
Ⅳ
特発性および二次性心筋症
斎藤　修一
17
12
８
水
Ⅱ
不整脈⑴
鈴木　均
18
12
８
水
Ⅲ
不整脈⑵
鈴木　均
19
12
８
水
Ⅳ
不整脈の外科治療
丹治　雅博
20
12
15
水
Ⅱ
急性心不全と慢性心不全
竹石　恭知
21
12
15
水
Ⅲ
心不全の病態と補助循環
高瀬　信弥
22
12
15
水
Ⅳ
循環器救急疾患と集中治療
国井　浩行
23
１
12
水
Ⅲ
冠動脈疾患の外科治療
横山　斉
24
１
12
水
Ⅳ
胸部大動脈疾患
佐藤　洋一
25
１
13
木
Ⅱ
肺塞栓症と肺高血圧症
斎藤　修一
―　―
218
担当者
回数
月
日
曜日
時限
内　容（キーワード等）
担当者
26
１
19
水
Ⅲ
腹部・末梢動脈疾患
緑川　博文
27
１
19
水
Ⅳ
静脈、リンパ管疾患
佐戸川弘之
28
１
20
木
Ⅱ
感染性心内膜炎・心筋炎・心膜疾患
義久　精臣
29
１
26
水
Ⅲ
臨床講義⑴　不整脈と心不全の非薬物治療
竹石　恭知
30
１
26
水
Ⅳ
心臓外科臨床講義
横山　斉
31
２
２
水
Ⅲ
心臓・血管の病理　講義
千葉　英樹
32
２
２
水
Ⅳ
臨床講義⑵　虚血性心疾患の治療
斎藤　修一
33
２
９
水
Ⅲ
内科・外科ジョイント・レクチャー
竹石　恭知
横山　斉
34
２
９
水
Ⅳ
心臓・血管の病理　実習
千葉　英樹
担当教員一覧
教員氏名
職
竹　石　恭　知
教
石　橋　敏　幸
准
斎　藤　修　一
講
所　属
循環器・血液内科学
授
循環器・血液内科学
師
循環器・血液内科学
鈴　木　均
学内講師
循環器・血液内科学
中　里　和　彦
助
教
循環器・血液内科学
国　井　浩　行
助
教
循環器・血液内科学
杉　本　浩　一
助
教
循環器・血液内科学
小　林　淳
助
教
循環器・血液内科学
坂　本　信　雄
助
教
循環器・血液内科学
義　久　精　臣
助
教
循環器・血液内科学
久保田　功
非常勤講師
山　形　大　学
前　原　和　平
非常勤講師
白河厚生総合病院
横　山　斉
教
授
心臓血管外科学
佐戸川　弘　之
准
授
心臓血管外科学
佐　藤　洋　一
講
師
心臓血管外科学
丹　治　雅　博
非常勤講師
太田西の内病院
渡　辺　正　明
非常勤講師
会津中央病院
高　橋　昌　一
非常勤講師
星 総 合 病 院
緑　川　博　文
非常勤講師
総合南東北病院
高　瀬　信　弥
学内講師
心臓血管外科
近　藤　俊　一
非常勤講師
いわき市立総合磐城共立病院
石　川　和　信
准
授
医療人育成・支援センター
高　野　真　澄
助
教
感染制御・臨床検査医学
千　葉　英　樹
教
授
基礎病理学講座
教
教
教
―　―
219
第３学年
授
備　考
授　業　科　目
科　目　名
消　化　器　Ⅰ
細目又はテーマ
系　統　講　義
〈消化器病（消化管）〉
（コ ー ス 名）
（ユニット名）
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
入澤　篤志
３年後期
必修
木暮　道彦
小山　善久
概要／方針等
上部・下部消化管を中心とした消化器病学について、内科、外科、病理の立場から系統講義を行う。
学　習　目　標
《消化器Ⅰ（消化管）》（３年生）
一般目標　各種消化管疾患の病因、病態生理、症候の把握に基づく診断法と治療法、病理診断について学ぶ。
行動目標　①　各種検査（消化管Ｘ線検査、内視鏡検査および色素内視鏡検査、超音波内視鏡検査、内視鏡下生検、
超音波内視鏡下生検など）の有用性を理解し、食道疾患、胃疾患、小腸疾患、大腸疾患の診断法にっい
て説明できる。
②　消化管癌（食道癌、胃癌、大腸癌）のリスクファクターの把握と早期診断法について説明できる。
③　消化管癌の肉眼分類や病理組織学的分類を理解し、病理所見や癌の深達度診断や転移（リンパ行性、
血行性、腹膜播種など）の診断法について説明できる。
④　各種内視鏡的治療法について、適応、手技、合併症、治療効果、治療後の予後などを説明できる。
⑤　各種外科的治療法について、適応、手技、治療効果、術後障害、予後などを説明できる。
⑥　Helicobacter pylori 感染の病態、診断法、治療法について説明できる。
⑦　炎症性腸疾患の病因、病態生理、症候、診断法、治療法および病理所見について説明できる。
⑧　消化管非上皮性腫瘍（良性・悪性）の病因、病態生理、症候、診断法、治療法および病理所見につい
て説明できる。
⑨　遺伝性腸疾患の病因、病態生理、症候、診断法、治療法および病理所見について説明できる。
⑩　消化管疾患について病理実習を行い、それぞれの疾患の病理組織所見を理解する。
テ　キ　ス　ト
特に指定しない。
参　考　書
評　価　方　法
出席日数、筆記試験等により総合的に判定される。
そ　の　他（メッセージ等）
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
11
11
木
Ⅳ
上部消化管病理
食道、胃疾患の病理
田㟢　和洋
２
11
17
水
Ⅰ
食道良性疾患
食道胃静脈瘤、逆流性食道炎、など
小原　勝敏
３
11
18
木
Ⅳ
食道悪性疾患
食道癌
高木　忠之
４
11
24
水
Ⅰ
食道外科
食道の外科治療
木暮　道彦
５
11
25
木
Ⅳ
胃良性疾患
胃十二指腸潰瘍、Helicobacter pylori、など
入澤　篤志
６
12
１
水
Ⅰ
胃腫瘍性疾患⑴
胃癌
高木　忠之
７
12
２
木
Ⅳ
胃腫瘍性疾患⑵
間葉系腫瘍、その他の腫瘍性疾患
入澤　篤志
―　―
220
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
８
12
８
水
Ⅰ
胃外科
胃の外科治療
佐瀬善一郎
９
12
９
木
Ⅳ
大腸肛門疾患
大腸、肛門疾患、その他
竹之下誠一
10
12
15
水
Ⅰ
下部消化管の病理
小腸、大腸疾患の病理
田㟢　和洋
11
12
16
木
Ⅳ
大腸良性疾患
炎症性腸疾患、感染性腸炎、など
片倉　響子
12
１
12
水
Ⅰ
大腸外科⑴
大腸悪性疾患
竹之下誠一
13
１
12
水
Ⅱ
大腸悪性疾患
大腸癌
片倉　響子
14
１
19
水
Ⅰ
大腸外科⑵
炎症性腸疾患
大須賀文彦
15
１
19
水
Ⅱ
大腸外科⑶
大腸悪性疾患
大木　進司
16
１
26
水
Ⅰ
病理実習（上部）
食道、胃疾患症例の検鏡
田㟢　和洋
17
１
26
水
Ⅱ
病理実習（上部）
食道、胃疾患症例の検鏡
田㟢　和洋
18
２
２
水
Ⅰ
病理実習（下部）
小腸、大腸疾患症例の検鏡
田㟢　和洋
19
２
２
水
Ⅱ
病理実習（下部）
小腸、大腸疾患症例の検鏡
田㟢　和洋
20
２
９
水
Ⅰ
予備日
21
２
９
水
Ⅱ
予備日
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
教
授
消化器・リウマチ膠原病内科学講座
後　藤　満　一
教
授
臓器再生外科学講座
竹之下　誠　一
教
授
器官制御外科学講座
小　原　勝　敏
准 教 授
内視鏡診療部
入　澤　篤　志
教
会津医療センター準備室
田　㟢　和　洋
准 教 授
病理病態診断学講座
木　暮　道　彦
講
師
臓器再生外科学講座
小　山　善　久
講
師
器官制御外科学講座
片　倉　響　子
講
師
消化器・リウマチ膠原病内科学講座
大　木　進　司
学内講師
器官制御外科学講座
高　木　忠　之
学内講師
消化器・リウマチ膠原病内科学講座
大須賀　文　彦
助
教
臓器再生外科学講座
佐　瀬　善一郎
助
教
臓器再生外科学講座
授
―　―
221
備　考
第３学年
大　平　弘　正
授　業　科　目
科　目　名
（コ ー ス 名）
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
鈴木　弘行（呼吸器外科）
呼　吸　器
３年後期
細目又はテーマ
必修
千葉　英樹（基礎病理）
棟方　充（呼吸器内科）
（ユニット名）
概要／方針等
呼吸器系の構造と機能、ならびに各種呼吸器疾患の病態・病理・診断・治療等につき、系統的かつ包括的に学習し
ます。旧カリキュラムでは、病理学、呼吸器内科学、呼吸器外科学で別々に学習してきた内容を統合したカリキュラ
ムです。各分野の教官が協力して講義ならびに実習を行います。各領域の講義と実習とが系統的に順序立てて組み合
わされているので、欠席することなく継続的に授業に参加することが大切です。欠席すると次の実習や講義で効果的
な学習をすることが難しくなるので注意して下さい（授業計画参照）。
学　習　目　標
一般目標　肺・胸郭・呼吸調節系の構造と機能を基礎に、呼吸器疾患における主要症状・徴候の発現機序を学ぶと共
に、各種疾患の成因・病態・診断ならびに治療法を内科・外科・病理など多面的に理解し、臨床実習への
基盤とする。
行動目標　①　肺および胸郭系の主要構造を列挙し、生理的機能や疾患病態との関連性を説明できる。
②　呼吸器疾患の主要症状と徴候を列挙し、その発現機序と疾患病態との関連性を説明できる。
③　呼吸器疾患診断のための各種検査法を具体的に説明し、その適用を定めることができる。
④　呼吸器疾患を機能的・形態的・病理学的に分類できる。
⑤　主要呼吸器疾患の診断プロセスを組み立てられる。
⑥　主要呼吸器疾患の基本的治療法とその適応を説明できる。
テ　キ　ス　ト
呼吸器学講義資料を配布する。
参　考　書（呼吸器内科学講座にもあります）
１．「内科学」黒川　清、松澤祐次　編（文光堂）
２．「内科学」上田英雄、武内重五郎　編（朝倉書店）
３．Harrison's「Principles of Internal Medicine」McGraw-Hill
４．「Chest Roentogenology」Felson B, Saunders.
５．Fraser and Pare's「Diagnosis of Diseases of the Chest」, Saunders
評　価　方　法
１．出席回数（２／３以下は受験資格を失う）
２．実習態度
３．呼吸器学試験
そ　の　他（メッセージ等）
１．講義と実習ですべてをカバーすることは不可能です。不足分を補うために講義資料を配布しますので、これを参
考に自学自習を心がけて下さい。
２．講義・実習等が一日の中でも系統的に組み合わされています。授業への遅刻・欠席は学習の大きな妨げとなるこ
とに注意して下さい。
３．出席率２／３以下は受験資格を失い、自動的に不可判定となることに注意して下さい。
４．講義は第３講義室、病理組織実習は病理実習室で行います。
―　―
222
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
１
10
４
月
Ⅰ
呼吸器系の構造と機能
２
10
４
月
Ⅱ
３
10
18
月
Ⅰ
４
10
18
月
５
10
25
６
10
25
７
11
８
内容（キーワード等）
担当者
肺の形と働きを考える
棟方（４講）
呼吸器系の画像検査
画像から診断へ
石田（４講）
呼吸機能検査
呼吸機能から診断へ
棟方（４講）
Ⅱ
血液ガス検査
肺ガス交換と酸塩基平衡
棟方（４講）
月
Ⅰ
呼吸器疾患の症状と徴候
呼吸器疾患の自覚症状と身体所見を知る
棟方（４講）
月
Ⅱ
気管支鏡検査
気管支鏡を用いた診断と Interventional Bronchoscopy 石田（４講）
１
月
Ⅰ
気管支喘息の臨床
気管支喘息の概念、診断、治療
棟方（４講）
11
１
月
Ⅱ
呼吸器感染症の臨床（Ⅰ）
細菌性肺炎・真菌感染症・ウイルス感染症など
斉藤／金沢
（４講）
９
11
８
月
Ⅰ
慢性閉塞性肺疾患（COPD）
COPD 慢性閉塞性肺疾患の概念、診断、治療
の臨床
棟方（４講）
10
11
８
月
Ⅱ
呼吸器感染症の臨床（Ⅱ）
結核、非定型抗酸菌症
斉藤／金沢
（４講）
11
15
月
Ⅰ
正常肺と閉塞性肺疾患の病理
正常肺構造、気管支喘息・細気管支炎・COPD の病理 千葉（病実）
11
15
月
Ⅱ
呼吸器感染症の病理
呼吸器感染症の病理
千葉（病実）
13
11
22
月
Ⅰ
免疫性肺疾患の臨床
過敏性肺臓炎、Sarcoidosis、ABPA、など
石田（４講）
14
11
22
月
Ⅱ
免疫性肺疾患の病理
免疫性肺疾患の形態的特徴
千葉（病実）
15
11
29
月
Ⅰ
肺癌の臨床（Ⅰ）
肺癌の診断と治療
石田（４講）
16
11
29
月
Ⅱ
肺癌の臨床（Ⅱ）
肺癌の手術療法
鈴木（４講）
17
12
６
月
Ⅰ
呼吸器系腫瘍の病理（Ⅰ）
肺癌の細胞・組織所見
千葉（病実）
18
12
６
月
Ⅱ
呼吸器系腫瘍の病理（Ⅱ）
肺癌の細胞・組織所見
千葉（病実）
19
12
13
月
Ⅰ
良性肺腫瘍
良性肺腫瘍の診断と治療
鈴木（４講）
20
12
13
月
Ⅱ
胸膜・縦隔疾患
胸膜・縦隔疾患の診断と治療
鈴木（４講）
21
12
20
月
Ⅰ
呼吸器系腫瘍の病理（Ⅲ）
胸膜縦隔腫瘍の病理
千葉（病実）
22
12
20
月
Ⅱ
睡眠時無呼吸症候群
睡眠時の呼吸異常を知る
飛田（４講）
23
１
17
月
Ⅰ
間質性肺疾患の臨床（Ⅰ）
特発性間質性肺炎（IIPs）と膠原病肺
谷野（４講）
24
１
17
月
Ⅱ
間質性肺疾患の臨床（Ⅱ）
じん肺、その他稀な肺疾患（肺胞蛋白症、LAM、
谷野（４講）
PLH など）
25
１
24
月
Ⅰ
呼吸不全を考える
急性・慢性呼吸不全（急性肺障害を含め）
谷野（４講）
26
１
24
月
Ⅱ
肺血管系疾患
肺血栓塞栓症、肺高血圧症
斉藤／金沢
（４講）
27
１
31
月
Ⅰ
間質性肺疾患の病理（Ⅰ） IIPs の病理分類（UIP、NSIP、COP、AIP など） 千葉（病実）
28
1
31
月
Ⅱ
間質性肺疾患の病理（Ⅱ）
29
２
７
月
Ⅰ
30
２
７
月
Ⅱ
塵肺症、（IRDS、ARDS など）、その他
千葉（病実）
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
千　葉　英　樹
教
授
基礎病理学講座
鈴　木　弘　行
講
師
外科学第一講座（呼吸器外科）
金　沢　賢　也
学内講師
呼吸器内科学講座
斉　藤　純　平
学内講師
呼吸器内科学講座
谷　野　功　典
講
師
呼吸器内科学講座
石　田　卓
准 教 授
呼吸器内科学講座
棟　方　充
教
授
呼吸器内科学講座
飛　田　渉
教
授
東北大学健康管理センター
―　―
223
備　考
（非常勤講師）
第３学年
11
12
授　業　科　目
科　目　名
（コ ー ス 名）
腎・泌尿器Ⅰ
細目又はテーマ
開講年次等
必修・選択の別
３年後期
必修
（ユニット名）
担当責任者
林　義満
相川　健
〈外 科 的 分 野〉
概要／方針等
臨床実習において必要な泌尿器臓器の知識（解剖、生理、症状・症候および検査）を修得する。今学年では腎泌尿
器の中でも一般医学知識として必要な腎不全の管理そして一般外科でもよく遭遇する外傷ならびに急性腹症の一つ
である結石について講義する。より専門的項目として最近急増し社会問題にもなっている尿路性器感染症を取り入れ
た。今学年の最後の講義に医療人としての倫理観や死生観の問題に絡む腎移植医療を取り上げ、医療とは何かを共に
考える機会とする方針である。
学　習　目　標
一般目標　腎・副腎ならびに尿管、膀胱、尿道等の泌尿器臓器および前立腺や精巣等の男性性器の構造や機能を理解
する。その上で、各泌尿器疾患によって出現する臨床症状の病態を正しく把握する。それに基づいて臨床
診断までの系統だった泌尿器科検査法を理解する。さらに各治療法も学習する。
行動目標　①　泌尿器臓器（副腎、腎、尿管、膀胱、尿道、精巣、精巣上体、精管、精嚢、陰嚢、陰茎）の発生、解
剖、隣接臓器との位置関係、基本的生理機能を説明できる。
②　上部尿路と下部尿路の区別を明記でき、かつ尿の生成とその排泄機能について説明できる。
③　発熱、疹痛や腹部症状（吐き気や嘔吐）などから泌尿器科的疾患を列挙できる。
④　尿閉と無尿の違いや血尿が生じる原因を理解し説明できる。
⑤　単純腹部Ｘ－Ｐや排泄性腎孟造影および CT での正常と異常所見を指摘できる。
⑥　総腎機能と分腎機能検査法が列挙でき、その臨床的意義を説明できる。
⑦　尿路性器外傷について診断法とそれに基づいた治療法を記述でき、かつ外傷に伴う合併症を説明でき
る。さらに急性腹症のひとつである急性陰嚢症を説明できる。
⑧　尿路結石の構成成分、結石形成を諸因子との関係、結石が停滞しやすい尿管の部位、および臨床症状、
診断、治療法を説明できる。
⑨　尿路性器感染症の感染経路、易感染要因および感染防御機構を説明でき、かつ起炎菌別あるいは感染
臓器別による症状の違いを理解しその治療法も列挙できる。さらに尿路結核の特徴も説明できる。
⑩　腎移植による種類と方法、移植免疫、組織適合性、拒絶反応、適応、腎保存法、合併症、免疫抑制剤
の種類と使用方法、ABO 不適合や不一致移植そして移植の成績を説明できる。
テ　キ　ス　ト
特に指定しない。
参　考　書
標準泌尿器科学（医学書院）
ベッドサイド泌尿器科学（南江堂）
Campbell＇s Urology（Saunders）
腎・尿路系　コア・カリキュラムテキスト（文光堂）
評　価　方　法
第３学年末にレポート提出を課し、総合的に評価を行う。
―　―
224
〈内 科 的 分 野〉
概要／方針等
腎疾患の病態と症候を、腎の構造と機能を把握しながら総合的に理解する。
学　習　目　標
一般目標　腎糸球体・尿細管の構造と機能を理解し、それらの異常による病態と症候、基本的な検査・診断方法と治
療法を学ぶ。
行動目標　①　腎糸球体の構造（基底膜、内皮細胞、上皮細胞、メサンギウム細胞）を区別しその基本的な機能を説
明できる。
②　腎尿細管（近位尿細管、ヘンレのループ、遠位尿細管、集合管）の位置とその機能を説明できる。
③　体液分画を説明することができ、その増加と減少による症候を列挙できる。
④　水代謝・浸透圧維持機構とその異常による病態を理解し説明できる。
⑤　カリウム調節機構とその異常による病態を理解し説明できる。
⑥　酸塩基平衡の機構とその異常による病態を理解し、アニオンギャップの計算に基づいた鑑別ができる。
⑦　原発性糸球体疾患を尿所見・症状と組織像により区別することができる。
⑧　糸球体濾過量とその検査法を説明できる。
⑨　急性腎不全の病態と FENa を理解し、これに基づいて急性腎不全を鑑別することができる。
⑩　慢性腎不全の進行の機構を理解し、基本的な治療法を説明できる。
テ　キ　ス　ト
特に指定しない。
参　考　書
水・電解質と酸塩基平衡（南江堂）
第３学年
Harriso＇s Principles of Internal Medicine (MacGraw-Hill)
評　価　方　法
第３年学末にレポー卜提出を課し、総合的に評価を行う。
そ　の　他（メッセージ等）
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
11
15
月
Ⅲ
腎疾患の病態と症候
腎臓。体液。ホメオスターシス。電解質。
酸塩基。腎機能。浮腫。脱水。高血圧。 渡辺　毅
蛋白尿。血尿。尿沈渣。
２
11
22
月
Ⅲ
水・ナトリウム調節機構とその異
常
尿細管。抗利尿ホルモン。高血圧。高ナ
トリウム血症。低ナトリウム血症。血漿 旭　浩一
浸透圧。尿浸透圧。
３
11
29
月
Ⅲ
カリウム調節機構とその異常
尿細管。集合管。高カリウム血症。低カ
櫻井　薫
リウム血症。TTKG。
４
12
６
月
Ⅲ
酸塩基調節機構とその異常
アシドーシス。アルカローシス。代謝性。
呼吸性。アニオンギャップ。代償。滴定 林　義満
酸。
５
12
13
月
Ⅲ
原発性糸球体疾患
糸球体。急性腎炎。慢性腎炎。IgA 腎症。
微小変化群。膜性腎症。膜性増殖性腎炎。 旭　浩一
巣状糸球体硬化症。
―　―
225
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
６
１
11
火
Ⅰ
泌尿器疾患の理解に必要な解剖と
基本的生理および症候学
副腎、腎臓、尿管、膀胱、尿道、前立腺、
陰茎、陰囊、精巣、精嚢、血管走行、血 山口　脩
尿、背部痛、膿尿。
７
１
17
月
Ⅲ
急性腎不全
糸球体濾過量。腎血流量。クレアチニン
クリアランス。急性腎不全の原因と鑑 林　義満
別。FENa。治療法。
８
１
18
火
Ⅰ
泌尿器科の検査画像、腎機能、内
視鏡等
KUB、排泄性腎盂造影、逆行性尿路造
影、排尿時膀胱尿道造影、総腎・分腎機 相川　健
能、膀胱鏡
９
１
24
月
Ⅲ
尿路性器外傷
腎外傷、膀胱破裂、尿道切断、精巣破裂、
千葉　茂寿
陰茎折症、急性陰囊症。
10
１
25
火
Ⅰ
尿路結石症
腎尿管結石、尿酸、シスチン結石、原発
千葉　茂寿
性上皮小体機能亢進症、急性腹症。
11
１
31
月
Ⅲ
尿路性器感染症
特異的、非特異的感染症、単純性、複雑
宍戸　啓一
性感染症、腎膿瘍。
12
２
７
月
Ⅲ
慢性腎不全
慢性腎不全の原因。慢性腎不全の進行の
旭　浩一
機構。治療法。尿毒症。
13
２
８
火
Ⅰ
腎不全・腎移植
腎後性腎不全、生体腎、献腎移植、温阻
柳田　知彦
血時間、免疫抑制剤、拒絶反応。
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
山　口　脩
教
授
福島県立医科大学泌尿器科学講座
相　川　健
講
師
福島県立医科大学泌尿器科学講座
宍　戸　啓　一
講
師
福島県立医科大学泌尿器科学講座
柳　田　知　彦
学内講師
福島県立医科大学泌尿器科学講座
千　葉　茂　寿
助
教
福島県立医科大学泌尿器科学講座
渡　辺　毅
教
授
福島県立医科大学腎臓高血圧・糖尿病内分
泌代謝内科学講座
旭　浩　一
助
教
福島県立医科大学腎臓高血圧・糖尿病内分
泌代謝内科学講座
櫻　井　薫
助
教
福島県立医科大学腎臓高血圧・糖尿病内分
泌代謝内科学講座
―　―
226
備　考
授　業　科　目
科　目　名
内分泌・代謝
（コ ー ス 名）
細目又はテーマ
開講年次等
必修・選択の別
３年後期
必修
（ユニット名）
担当責任者
佐藤　博亮
鈴木　眞一
概要／方針等
内分泌・代謝疾患を臓器別に内科学、外科学、さらに病理学を総合的に学ぶことによってそれぞれの疾患の解剖や
病態生理、病理を理解し、診断や治療法について理解を深める。さらに、各論で習得した知識や診断法をもとに、各
疾患についてケーススタディとしての臨床講義を行う。
学　習　目　標
《内分泌・代謝疾患》
一般目標　内分泌・代謝系の構成と機能を理解し、主な内分泌・代謝疾患の病態生理、病因、症候、診断と治療を
学ぶ。
行動目標　①　ホルモンの構造、作用機序、分泌調整の一般的理解に基づき、身体機能調節機構を説明できる。
②　視床下部・下垂体系ホルモンの構造、作用機序、分泌調節の一般的理解に基づき、主な視床下部・下
垂体疾患の病因、病態生理、症候の把握に基づく診断と治療を説明できる。
③　甲状腺ホルモンの構造、作用機序、分泌調節の一般的理解に基づき、各甲状腺疾患（バセドウ病、慢
性・亜急性甲状腺炎、甲状腺腫等）の症候、診断と治療および細胞・組織学的特徴につき説明できる。
④　副甲状腺ホルモンの構造、作用機序、分泌調節とカルシウム代謝調節機構の一般的理解に基づき、主
な副甲状腺疾患の病因、病態生理、症候、診断と治療および細胞・組織学的特徴につき説明できる。
⑤　副腎疾患（クッシング症候群、アルドステロン過剰症、褐色細胞腫、副腎癌、偶発腫瘍等）につき病
態、症候、診断、治療および細胞・組織学的特徴につき説明できる。
⑥　糖尿病の病因、病態生理、分類、症候、診断および治療法につき説明できる。
⑧　脂質異常症の分類、病因、病態生理、症候、治療法について説明できる。
⑨　高尿酸血症、痛風の病因、病態生理、症候、治療法について説明できる。
⑩　血清タンパク質の異常、ビタミン欠乏症と過剰症について説明できる。
テ　キ　ス　ト
参　考　書
Harrison’s Principles of Intemal Medicine
標準外科学（医学書院）、外科学（朝倉書店）
内分泌外科、標準手術アトラス（インターメルク）改訂版
内分泌外科の要点と盲点（光文堂）改訂版
よくわかる甲状腺疾患のすべて（永井書店）
甲状腺癌取り扱い規約（金原書店）
甲状腺超音波診断ガイドブック（南江堂）
評　価　方　法
授業の評価は平常点および第３学年後期末に実施する筆記試験、その他の方法により総合的に判定される。
そ　の　他（メッセージ等）
―　―
227
第３学年
⑦　糖尿病の急性・慢性合併症の病因、病態生理、診断、症候、治療法について説明できる。
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
10
５
火
Ⅰ
糖代謝
糖代謝調節と糖尿病の成因
佐藤　博亮
２
10
12
火
Ⅰ
糖代謝
糖尿病の成因・病態・診断
佐藤　博亮
３
10
19
火
Ⅰ
糖代謝
糖尿病の合併症
佐藤　博亮
４
10
26
火
Ⅰ
糖代謝
糖尿病の治療
佐藤　博亮
５
11
２
火
Ⅰ
糖代謝（病理）
糖尿病の病理
杉野　隆
６
11
９
火
Ⅰ
脂質代謝
脂質代謝異常の病態・分類・診断・治療 中嶋　真一
９
11
16
火
Ⅰ
その他の代謝疾患
尿酸及びその他の代謝異常の病態・診断・
中嶋　真一
治療
10
11
30
火
Ⅰ
内分泌総論
７
12
７
火
Ⅰ
内分泌各論
視床下部・下垂体
緑川　早苗
８
12
14
火
Ⅰ
内分泌各論
甲状腺
緑川　早苗
11
12
21
火
Ⅰ
内分泌各論
副甲状腺の外科
福島　俊彦
12
１
11
火
Ⅲ
内分泌各論
副甲状腺・Ca 代謝
本間美優樹
13
１
11
火
Ⅳ
内分泌各論
副甲状腺・Ca 代謝の外科
福島　俊彦
14
１
18
火
Ⅲ
内分泌各論
副腎疾患
緑川　早苗
15
１
18
火
Ⅳ
内分泌各論
副腎疾患の外科
福島　俊彦
16
１
25
火
Ⅲ
内分泌各論
その他の内分泌疾患
緑川　早苗
緑川　早苗
17
１
25
火
Ⅳ
内分泌各論
多発性内分泌腺腫他
鈴木　眞一
18
２
１
火
Ⅲ
内分泌各論（病理）
内分泌の病理
杉野　隆
19
２
１
火
Ⅳ
臨床講義
症例の検討（代謝）
渡辺　毅
20
２
８
火
Ⅲ
臨床講義
症例の検討（内分泌）
渡辺　毅
21
２
８
火
Ⅳ
臨床講義
症例の検討（内分泌）
鈴木　眞一
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
備　考
渡　辺　毅
教
授
腎臓高血圧糖尿病内分泌代謝内科学講座
鈴　木　眞　一
講
師
器官制御外科学講座（乳腺・内分泌・甲状腺外科＊） 病院教授、＊部長
杉　野　隆
准 教 授
基礎病理学講座
佐　藤　博　亮
講
師
腎臓高血圧糖尿病内分泌代謝内科学講座
緑　川　早　苗
講
師
腎臓高血圧糖尿病内分泌代謝内科学講座
福　島　俊　彦
学内講師
器官制御外科学講座（乳腺・内分泌・甲状腺外科）
中　嶋　真　一
助
教
腎臓高血圧糖尿病内分泌代謝内科学講座
本　間　美優樹
助
教
腎臓高血圧糖尿病内分泌代謝内科学講座
―　―
228
授　業　科　目
科　目　名
（コ ー ス 名）
乳腺・性差医療
細目又はテーマ
開講年次等
必修・選択の別
３年後期
必修
（ユニット名）
担当責任者
大竹　徹
小宮ひろみ
概要／方針等
乳腺疾患において解剖、病態生理、病理を理解し、診断、治療について理解を深める。女性に多い性差のある疾患
である乳癌の疫学、最新の診断・治療方法、有効な検診方法について講義を行う。
「性差医療」の目的は「性差」を考慮したきめ細やかな医療の提供であり、近年注目をあびている。これまでの医
学教育は「性差」について「生殖器疾患」や一部の「性差のある疾患」以外は言及されることはなかった。さらに、
医療においても女性のデータが十分ではなく、それを見直し「女性特有の病態」を明らかにすることがなされつつあ
る。以上を含め、どのような医学分野でも「性差」を意識した医療を展開することの重要性を講義する。また、日本
の「性差医療」のもうひとつの目的として「Narrative based medicine」
（傾聴の態度）がある。現在の医療現場を鑑み、
NBM の理解と必要性を医学生とともに考察する。
学　習　目　標
《乳腺疾患》
一般目標　乳房の構造と内分泌依存性の機能を理解し、乳癌を中心とした乳腺疾患の疫学、病態生理と細胞・組織学
的特徴を理解する。さらに、乳腺疾患の診断と検査の基本を学び、代表的な症候から、診断、治療方法を
考察する。
行動目標　①　乳房の構造と機能を説明できる。
②　成長発達に伴う乳房の変化を説明できる。
③　乳汁分泌に関わる性ホルモンの作用を説明できる。
④　乳腺疾患についての疫学、について学ぶ
⑥　良性乳腺疾患の種類を列挙し、症候や組織学的特徴を説明できる。
⑦　乳癌の病因、危険因子、分類ならびに症候や組織学的特徴を説明できる。
⑧　乳癌を中心とした乳腺疾患の最新の治療法を説明できる。
⑨　乳癌の集団検診の意義、方法、成果について概説できる。
⑩　ピンクリボン運動の意義、啓発運動の目的を説明できる。
《性差医療》
一般目標　①　「性差」を生物学的性（セックス）と社会的性（ジェンダー）の両面から学習する。
②　「性差医療」の概念と歴史、「性差医療」の必要性を理解する。
③　「性差」のある疾患について学習する。
④　「性差医療」がめざす― Evidence based medicine（EBM）と Narrative based medicine（NBM）―を考える。
行動目標　①　「性差」に興味をもつこと。「性差」の原因は何か？染色体、遺伝子、ホルモンなどに関して「男性」
「女
性」それぞれの特徴に興味をもち、述べることができる。
②　「性差医療」の概念を言えること。
③　「性差」のある疾患の例として心疾患、メンタルヘルス、更年期障害、生活習慣病、骨粗鬆症などに
つき「性差」的特徴を述べることができる。
④　「性差医療」の重要な側面である NBM の必要性を理解し、実践できるようになること。
テ　キ　ス　ト
―　―
229
第３学年
⑤　乳房腫瘤の画像診断（視触診、マンモグラフィ、超音波検査など）を概説できる。
参　考　書
標準外科学（医学書院）
外科学（朝倉書店）
乳腺疾患　第二版（金原出版）
良性乳腺疾患アトラス　乳腺診療の手引き（永井書店）
乳癌の手術　第二版（南江堂）
再発乳癌治療ガイドブック（南江堂）
Cancer of the Breast 5th edition, Donegan & Spratt, SAUNDRES, Philadelphia, USA
Principles of gender-specific medicine, Marianne J Legato, Elsevier academic press, USA
性差医学入門　女と男のよりよい健康のために　監修貴邑冨久子（じほう）
（Exploring the biological contributions to human health does sex matter?
Theresa M. Wizemann and Mary-Lou Pardue, National Academy of Sciences）
性差医療　性差研究が医療を変える　編集天野恵子（真興交易医療出版部）
乳腺病理カラーアトラス　土屋眞一、森谷卓也、秋山　太（文光堂）
Rosen’s Breast Pathology 3th edition,, Paul Peter Rosen, Lippincott Williams & Willkins
評　価　方　法
授業の評価は平常点、レポートおよび第３学年後期末に実施する筆記試験、その他の方法により総合的に判定される。
そ　の　他（メッセージ等）
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
10
４
月
Ⅲ
性差医療
性差（セックスとジェンダー）
小宮ひろみ
２
10
４
月
Ⅳ
乳腺
乳腺の病理
橋本　優子
３
10
18
月
Ⅲ
性差医療
性差医療の概念と歴史
小宮ひろみ
４
10
18
月
Ⅳ
乳腺
乳腺疾患の症候と乳癌の性質
大竹　徹
５
10
25
月
Ⅲ
性差医療
性差のある疾患（心疾患、メンタルヘルス）
小宮ひろみ
大竹　徹
６
10
25
月
Ⅳ
乳腺
乳癌の外科治療
７
11
１
月
Ⅲ
性差医療
性差のある疾患（更年期障害、骨粗鬆症、生活習慣病） 小宮ひろみ
８
11
１
月
Ⅳ
乳腺
乳癌の薬物療法
安田　満彦
９
11
８
月
Ⅲ
性差医療
性差医療と NBM
小宮ひろみ
10
11
８
月
Ⅳ
乳腺
乳癌検診の意義
渡邉久美子
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
備　考
小　宮　ひろみ
講
師
性差医療センター
性差医療センター部長
大　竹　徹
講
師
器官制御外科学講座
NEDO プロジェクト特任教授
橋　本　優　子
講
師
病理診断学講座
安　田　満　彦
助
教
器官制御外科学講座
渡　邉　久美子
助
教
器官制御外科学講座
―　―
230
性差医療センター副部長
授　業　科　目
科　目　名
開講年次等
必修・選択の別
３年後期
必修
リウマチ・膠原病・アレルギー
（コ ー ス 名）
細目又はテーマ
（ユニット名）
担当責任者
渡辺　浩志
千葉　英樹
概要／方針等
リウマチ・膠原病・アレルギー学についての系統講義および病理実習を行う。リウマチ・膠原病・アレルギー疾患
の病態生理、診断、治療の原則が理解できるような講義を行う。
学　習　目　標
一般目標　人体の免疫機構を理解し、リウマチ・膠原病・アレルギー疾患の病態、症候、診断、治療について講義と
病理実習を通して学ぶ。
行動目標　①　リウマチ・膠原病・アレルギーの病態について、免疫学、病理学、生理学的見地から説明できる。
②　リウマチ・膠原病・アレルギー分野の各疾患について症状および理学所見を説明できる。
③　リウマチ・膠原病・アレルギー分野の各疾患について検査所見、病理所見、診断に至る過程を説明で
きる。
④　リウマチ・膠原病・アレルギー分野の各疾患について治療および予後を説明できる。
テ　キ　ス　ト
特に指定しない。
参　考　書
Harrison＇s Principles of Internal Medicine
EXPERT　膠原病・リウマチ（住田孝之　編）
第３学年
評　価　方　法
出席率、筆記試験等により総合的に判定される。
そ　の　他（メッセージ等）
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
10
８
金
Ⅲ
アレルギー総論
アレルギーの病態・検査法
小林　浩子
２
10
15
金
Ⅲ
アレルギー性疾患各論１
アナフィラキシー、気管支喘息など
小林　浩子
３
10
22
金
Ⅲ
アレルギー性疾患各論２
薬物アレルギー、物理アレルギーなど
小林　浩子
４
11
５
金
Ⅲ
膠原病総論
免疫系と病態
渡辺　浩志
５
11
12
金
Ⅲ
膠原病各論１
全身性エリテマトーデス
渡辺　浩志
６
11
19
金
Ⅲ
膠原病各論２
強皮性、混合性結合組織病
渡辺　浩志
７
11
26
金
Ⅲ
膠原病各論３
多発性筋炎、皮膚筋炎
渡辺　浩志
８
12
３
金
Ⅲ
膠原病各論４
関節リウマチ
渡辺　浩志
９
12
10
金
Ⅲ
膠原病各論５
血管炎症候群
渡辺　浩志
10
12
17
金
Ⅲ
膠原病各論６
シェーグレン症候群、サルコイドシース 小林　浩子
11
１
14
金
Ⅲ
膠原病各論７
ベーチェット病
12
１
14
金
Ⅳ
病理学１
全身性エリテマトーデス、強皮症、多発
性筋炎、皮膚筋炎、混合性結合組織病、 千葉　英樹
関節リウマチの病理
―　―
231
小林　浩子
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
13
１
21
金
Ⅲ
膠原病各論８
成人 Still 病、リウマトイド因子陰性脊椎
小林　浩子
関節炎
14
１
21
金
Ⅳ
病理学２
病理実習
千葉　英樹
15
１
28
金
Ⅲ
臨床講義１
症例検討
大平　弘正
16
２
４
金
Ⅲ
臨床講義２
症例検討
渡辺　浩志
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
千　葉　英　樹
教
授
基礎病理学講座
大　平　弘　正
教
授
消化器・リウマチ膠原病内科学講座
渡　辺　浩　志
講
師
消化器・リウマチ膠原病内科学講座
小　林　浩　子
講
師
消化器・リウマチ膠原病内科学講座
―　―
232
備　考
授　業　科　目
科　目　名
（コ ー ス 名）
血 液 ・ 輸 血
細目又はテーマ
開講年次等
必修・選択の別
３年後期
必須
（ユニット名）
担当責任者
大戸　斉
小川　一英
概要／方針等
各血液疾患の症状と身体所見を正確に学ぶことを基本とする。それらの情報から疾患形成に至る病態と発症メカニ
ズムを理解し、診断へのプロセスと治療法および病理学的特徴を学ぶ。日常的な医療から高度な先進的医療を支える
輸血医学の概要を把握する。また、移植医療に必要となる移植免疫学の概要を把握する。
学　習　目　標
一般目標　造血の基本的な機構を理解し、赤血球系、顆粒球・リンパ球、血小板系および凝固・線溶系の生理的役割
と各々における疾患の病態・症候を理解し、診断に至るプロセスと治療法および病理学的特徴を修得する。
輸血の安全対策を理解し、主な輸血治療方針、輸血効果、副作用とその対処法を修得する。
移植の概念、とくに同種移植と自己移植の差異を理解し、拒絶反応と合併症の発症機序と制御対策を把握
する。
行動目標　①　造血幹細胞の性格を理解し、各血球系の分化・増殖過程を造血因子を含めて説明できる。
②　赤血球造血機構を理解し、貧血の分類、病態、診断、治療法を説明できる。
③　血小板減少、血小板増多及び血小板機能異常をきたす疾患の病態、診断と治療法を説明できる。
④　生理的な凝固・線溶系とその異常をきたす疾患の病因、診断、治療法を説明できる。
⑤　血栓の形成および線溶機構と代表的な血栓症の病態、診断、治療法を説明できる。
⑥　白血球造血および悪性増殖機構を理解し、造血器腫瘍の分類、病態、診断および治療法（特に分子標
的療法）を説明できる。
⑦　造血幹細胞移植の原理、適応、応用を説明できる。
⑨　赤血球、血小板、新鮮凍結血漿の機能と特性を理解して、輸血適応、使用基準、副作用の頻度と重症
度を説明できる。
⑩　内科系疾患と外科系疾患の病態生理を理解し、その症状にあった輸血方針を立てることができる。
⑪　輸血感染症の種類と頻度、及び安全対策について説明できる。
⑫　同種移植と自己移植、臓器移植と造血幹細胞移植の差異、合併症の発現機序を説明できる。
⑬　リンパ節の主な炎症性・反応性疾患の病態、症候、および病理学的特徴を説明できる。
⑭　組織球糸細胞増殖性疾患の病態と病理学的特徴を説明できる。
⑮　悪性リンパ腫の定義、分類、病態、疫学および病理学的特徴について説明できる。
⑯　多発性骨髄腫の病態、症候、診断および病理学的特徴を説明できる。
⑰　脾腫をきたす疾患を説明できる。
⑱　脾機能亢進症を説明できる。
⑲　胸腺腫の分類、病態および病理学的特徴について説明できる。
テ　キ　ス　ト
特に指定しない。
参　考　書
Wintrobe’s Clinical Hematology (11th Edition, Williams & Wilkins)
エッセンシャル血液病学　第５版（柴田昭、池田康夫、押見和夫、朝倉万左男、堀田知光編、2005）
輸血学　遠山博、大戸斉編著（改訂第３版）中外医学社　2004
標準病理学（秦順一、坂本穆彦編）第３版　医学書院　2006
―　―
233
第３学年
⑧　ドナーを守る献血基準と患者を守る問診内容と検査基準を列挙できる。
最新・悪性リンパ腫アトラス（菊池昌弘、森茂郎編）文光堂　2004
Pathologic Basis of Disease (Cotran, Kumar Collins) Sixth Edition, Saunders
評　価　方　法
出席および学期末の筆記試験から総合的に判定する。
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
11
18
木
Ⅰ
内科
血液病学総論
小川　一英
２
11
18
木
Ⅱ
内科
貧血総論、鉄欠乏性貧血
七島　勉
３
11
25
木
Ⅰ
内科
二次性貧血、巨赤芽球性貧血、赤芽球癆
野地　秀義
４
11
25
木
Ⅱ
内科
溶血性貧血、再生不良性貧血
七島　勉
５
12
２
木
Ⅰ
内科
止血機構、血小板機能異常
小川　一英
６
12
２
木
Ⅱ
内科
TTP、HUS、DIC、血友病
松本　勇人
７
12
９
木
Ⅰ
内科
血栓症
石橋　敏幸
８
12
９
木
Ⅱ
内科
造血器腫瘍総論、急性骨髄性白血病
小川　一英
９
12
16
木
Ⅰ
内科
MDS、急性リンパ性白血病、慢性リンパ性白血病
甲斐　龍幸
10
12
16
木
Ⅱ
内科
骨髄増殖症候群、類白血病反応
野地　秀義
11
１
13
木
Ⅲ
内科
悪性リンパ腫
野地　秀義
12
１
13
木
Ⅳ
内科
血漿蛋白異常、多発性骨髄腫
松本　勇人
13
１
20
木
Ⅲ
内科
化学療法、造血幹細胞移植
小川　一英
14
１
20
木
Ⅳ
輸血・移植免疫
内科疾患の輸血、血小板輸血
15
１
27
木
Ⅱ
病理
反応性リンパ節炎、組織球糸細胞増殖症の病理
阿部　正文
16
１
27
木
Ⅲ
病理
悪性リンパ腫の病理
阿部　正文
Kenneth Nollet
17
１
27
木
Ⅳ
病理
血液・骨髄の病理
阿部　正文
18
２
３
木
Ⅱ
病理
実習（病理標本観察）
阿部　正文
19
２
３
木
Ⅲ
輸血・移植免疫
外科的出血の輸血
猪狩　次雄
20
２
３
木
Ⅳ
輸血・移植免疫
輸血の安全対策、ドナー選択
菅野　隆浩
21
２
10
木
Ⅱ
輸血・移植免疫
輸血副作用、輸血感染症
大戸　斉
22
２
10
木
Ⅲ
輸血・移植免疫
臓器移植と組織適合性
23
２
10
木
Ⅳ
内科
症例検討
Kenneth Nollet
小川　一英
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
阿　部　正　文
教
大　戸　斉
教
石　橋　敏　幸
准
七　島　勉
併任准教授
福島県環境医学研究所
小　川　一　英
特任准教授
循環器・血液内科学講座
野　地　秀　義
助
教
循環器・血液内科学講座
松　本　勇　人
助
教
循環器・血液内科学講座
甲　斐　龍　幸
非常勤講師
北福島医療センター
猪　狩　次　雄
兼任准教授
輸血・移植免疫部
菅　野　隆　浩
准
授
輸血・移植免疫部
Kenneth　Nollet
特任教授
輸血・移植免疫部
教
教
授
病理病態診断学講座
授
輸血・移植免疫部
授
循環器・血液内科学講座
―　―
234
備　考
授　業　科　目
科　目　名
（ユニット名）
必修・選択の別
３年後期
必修
脳 ・ 神 経 Ⅰ
（コ ー ス 名）
細目又はテーマ
開講年次等
系統講義脳・神経
担当責任者
杉浦　嘉泰
佐久間　潤
概要／方針等
脳神経に関する臨床のすべての分野を網羅するコースで、その中心となるのは神経内科、脳神経外科および神経病
理である。第３学年においては総論的な講義を行い、第４学年においては各論を内科的、外科的、さらには病理学的
見地から行う。内科学における神経系疾患は、中枢神経系・末梢神経系・筋肉系疾患と非常に広範囲である。神経学
を理解するためには、その基礎となるニューロサイエンス・特に神経解剖学・生理学的知識が必須である。この様な
基礎的知識を基盤として、神経疾患を学ぶことが重要である。脳神経外科とは、神経学に基づき各種の補助検査法を
駆使して、腫瘍、血管障害、外傷、奇形、炎症、痛み等を外科的に治療する臨床科である。偏りのない総合教育を目
指し、年に数回は近年の目覚しい医学の進歩に触れるために、各方面での第一人者を招いて特別講義の形式をとる方
針である。神経病理の講義はすべて第４学年に予定されている。
学　習　目　標
一般目標　神経疾患の局在診断を神経解剖学・生理学的理解を基に行う。神経内科学的疾患を神経症候・局在診断を
基に学び、成因・病態・診断・治療法を理解することを目標とする。主な脳神経外科的疾患の病因、病態
生理、症候の把握に基づく診断と治療法について学ぶ。
行動目標　神経学的診断法を理解し、神経局在診断及び疾患の鑑別診断を挙げることができる。生理検査（脳波・筋
電図など）
・神経放射線検査（CT・MRI）の意義や所見について把握し、その適応を定めることができる。
中枢神経系の解剖学的、生理学的特殊性を説明できる。意識障害の程度を的確に評価することができる。
脳の各部が障害された場合に生じる神経症状について説明できる。頭部レントゲン写真、CT、MRI で、
正常解剖を説明できるとともに、各種疾患における異常所見を的確に指摘できる。
Merritt’s Textbook of Neurology: Merritt Lewis P. Rowland (Lippincott Williams & Wilkins)
Adams and Victor’s Principles of Neurology: Maurice Victo (McGraw-Hill)
臨床神経内科学：平山惠造（南山堂）
標準神経内科学：水野美邦、栗原照行（医学書院）
ハリソン内科学神経疾患（メディカル・サイエンス・インターナショナル）
標準脳神経外科学：山浦　晶、田中隆一、児玉南海雄（医学書院）
脳神経外科学：太田富雄（金芳堂）
ベッドサイドの神経の診かた：田崎義昭、斉藤佳雄（南山堂）
評　価　方　法
出席・講義時の小テスト・第３学年学期末に実施する筆記試験。
そ　の　他（メッセージ等）
安易に質問と答えを直結させるような勉強ではなく、常に「なぜか」「どうしてか」という物事の考え方や過程を
大切にすること。そのためには発生学、神経解剖学、神経生理学などの基礎医学に立ち戻って、物事の本質を理解す
るように努めなくてはならない。知識は与えられるものではなく、自分で身につけるものである。疑問点は、教官に
積極的に質問したり、図書館、インターネットを駆使して調べるなど、前向きな思考を持つこと。
―　―
235
第３学年
参　考　書
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
10
８
金
Ⅳ
神経局在診断
神経解剖・生理・局在診断
杉浦　嘉泰
２
10
15
金
Ⅳ
脳神経外科学総論
脳神経外科とは？
齋藤　清
３
10
22
金
Ⅳ
神経診断学
神経解剖・生理・局在診断
渡邉　督
４
11
５
金
Ⅳ
神経内科学総論
神経内科とは？
宇川　義一
５
11
12
金
Ⅳ
神経眼科
神経眼科学の概要・局在診断
山野井貴彦
６
11
19
金
Ⅳ
意識障害と脳死
意識障害の分類と見方・脳死
市川　優寛
７
11
26
金
Ⅳ
神経診察法
脳神経外科学的神経診察法
佐藤　拓
８
12
３
金
Ⅳ
神経心理学
高次脳機能・局在診断
櫻井　靖久
９
12
10
金
Ⅳ
神経診察法
神経内科学的診察法
本間　真理
10
12
17
金
Ⅳ
病態
頭蓋内圧亢進・水頭症など
佐久間　潤
11
１
14
金
Ⅱ
補助検査法
誘発電位と術中モニタリング
伊藤　英治
12
１
21
金
Ⅱ
補助検査法
脳波・神経伝導検査・筋電図
榎本　雪
13
１
28
金
Ⅱ
神経放射線
CT、MRI、Angio、等
佐久間　潤
14
２
４
金
Ⅱ
リハビリテーション
リハビリテーション
渡辺亜貴子
担当教員一覧
教員氏名
職
宇　川　義　一
教
杉　浦　嘉　泰
准
熊　谷　智　広
所　属
備　考
授
神　経　内　科
授
神　経　内　科
助
教
神　経　内　科
榎　本　雪
助
教
神　経　内　科
櫻　井　靖　久
非常勤講師
神　経　内　科
三井記念病院
本　間　真　理
非常勤講師
神　経　内　科
枡記念病院
渡　辺　亜貴子
非常勤講師
神　経　内　科
わたり病院
山野井　貴　彦
非常勤講師
神　経　内　科
上尾中央病院
齋　藤　清
教
授
脳 神 経 外 科
佐久間　潤
准
授
脳 神 経 外 科
渡　邊　督
講
師
脳 神 経 外 科
佐　藤　拓
講
師
脳 神 経 外 科
市　川　優　寛
助
教
脳 神 経 外 科
伊　藤　英　治
助
教
脳 神 経 外 科
教
教
―　―
236
授　業　科　目
科　目　名
開講年次等
必修・選択の別
３年後期
必修
成長・発達Ⅰ
（コ ー ス 名）
細目又はテーマ
（ユニット名）
担当責任者
細矢　光亮
北條　洋
〈小児科総論・小児保健〉
概要／方針等
小児科学は、小児の健全育成を取り扱う小児保健学、育児学と、疾病の診断と治療を取り扱う小児病学、小児治療
学という２本の柱により構成されている。前者は、小児の成長・発達の年齢的傾向を明らかにし、その健全育成をは
かる。実際には、健康児の発育、栄養、予防医学などを理解し、健康面から眺めて、各種疾病に対処して行くと共に、
心身ともに健康な大人に育成して行くための基本的事項を学ぶ。
後者は、病気、異常の面から小児を眺め、対策を立てる。小児期は、疾病の年齢的要因、体質・素質などによる発
育の個人差が明瞭に認められる時期である。これらを踏まえて、小児の一般的主訴または症状について、小児の各年
齢の特性を理解し、それら問題解決にあたることができることを目標とする。その扱う疾患は、一般の急性・慢性の
疾患、新生児固有の疾患、先天性あるいは遺伝性疾患および身体諸機能の障害、心因性疾患、行動発達の障害である。
学　習　目　標
一般目標　新生児、乳児、幼児、学童および青年期における小児の健康上の問題を、全人的に、かつ家族、地域社会
の一員として把握できるようにする。さらに小児の健康保持とその増進および疾病・障害の早期発見とそ
れらの予防についての実際を学ぶ。
行動目標　①　小児の各年齢における成長・発達の特徴を理解し、これを説明できる。
②　小児の健全育成のための養護、栄養に関する基本的知識を修得し、これを親に説明できる。
〈新生児学・未熟児学〉
概要／方針等
学　習　目　標
一般目標　新生児・未熟児特有の生理を充分に理解した上で、新生児疾患における病因、病態生理、症候を習得する。
このことにより、患児の状況を的確に把握し、適切な診断と治療を施せる能力を身につける。
行動目標　①　呼吸生理を理解し、呼吸窮迫症候群、胎便吸引症候群などの呼吸器疾患における病態生理と症候、診
断、治療を説明できる。
②　胎児循環および出生後の循環生理を理解し、周産期に起こりうる循環障害につき説明できる。
③　母児感染を含む周産期に特有な感染症の分類、症候、予防法、治療法を説明できる。
④　代謝生理を理解し、電解質異常、低血糖、高ビリルビン血症などの病態を説明できる。
⑤　新生児から乳児期の生理を理解した上で、この時期における栄養の重要性を説明できる。
そ　の　他（メッセージ等）
「覚える」ことより「理解」することが大事。
〈小 児 神 経 学〉
概要／方針等
小児神経疾患全般に関する概念を理解し、診断と治療に役立てることができる。また、各年齢における聴覚の発達
と言語の発達について学び、小児難聴が言語発達に対する影響を考える。
学　習　目　標
一般目標　神経系の発達の特徴を理解して、主な小児神経疾患の病因、病態生理、症候を把握し、診断・治療及び予
後について学ぶ。さらに、各年齢における聴覚の発達と言語の発達について学ぶ。
―　―
237
第３学年
新生児学・未熟児学を習得することにより、小児の成長・発育に対する理解をさらに探める。
行動目標　①　神経系の発達現象を解剖学、生理学、神経化学的に理解し、正常小児の発達を評価できる。
②　主な画像検査、（CT、MRI）、生理学検査（脳波、筋電図など）の所見を、年齢による発達変化を理
解して説明できる。
③　てんかん及びその他の発作性疾患について、年齢的特徴を理解し、検査所見、鑑別診断及び治療を説
明できる。
④　感染性疾患（髄膜炎、脳炎）及び脳症について、病因・病態生理、症候、検査所見及び診断、治療を
説明できる。
⑤　主な神経・筋疾患（筋ジストロフィー、ミオパチー、SMA）について病因、症候、鑑別診断の方法
及び治療、予後を説明できる。
⑥　神経学的微候、発達障害を呈する主な先天性疾患（奇形、染色体異常、神経皮膚症候群、代謝性疾患
など）及び変性疾患について、病態生理、検査所見、診断及び治療を説明できる。
⑦　小児を対象とする聴覚検査の方法について説明できる。
⑧　小児難聴が言語発達に対してどの様な影響を及ぼすか説明できる。
⑨　小児難聴に対する聴能訓練について説明できる。
〈小児免疫アレルギー・腎臓病〉
概要／方針等
免疫担当細胞の分化や意義および原発性免疫不全症候群、小児に多い膠原病、アレルギー疾患を学び、さらに免疫
病、膠原病およびアレルギー疾患患児の生活指導を理解する。また、腎尿路系の発生と発達および構造と機能および
主な小児腎尿路系疾患の病因、病態生理・症候、診断、治療を学び、さらに乳幼児検尿・学童検尿の意義を理解でき
るようにする。
学　習　目　標
一般目標　臨床免疫学・アレルギー学、腎尿路系の発生と発達および構造と機能を理解し、主な小児の免疫病、膠原
病、アレルギー疾患および腎尿路系疾患の病因、病態生理・症候、診断そして治療を学ぶ。
行動目標　①　免疫担当細胞の分化および意義を説明できる。
②　免疫病、膠原病およびアレルギー疾患の主要徴候の病態生理を説明できる。
③　免疫病、膠原病およびアレルギー疾患の主な検査法を説明できる。
④　原発性免疫不全症候群の病因、病態、症候を理解し、診断と治療について説明できる。
⑤　小児に多い膠原病の病因、病態、症候を理解し、診断と治療について説明できる。
⑥　小児に多いアレルギー疾患、特に気管支喘息、食物アレルギー、アナフィラキシーショック、アトピー
性皮膚炎、アレルギー性鼻炎の病因、病態、症候を理解し、診断と治療について説明できる。
⑦　免疫病、膠原病およびアレルギー疾患患児の学校生活指導を説明できる。
⑧　腎の発生と発達および構造と機能を説明できる。
⑨　腎尿路系疾患の主要徴候の病態生理を説明できる。
⑩　腎尿路系の主や検査法を説明できる。
⑪　腎による体液の恒常性の調節機構を把握し、調節異常としての体液異常と酸塩基平衡異常を説明で
きる。
⑫　主な糸球体疾患、尿細管・間質性疾患および血管系疾患の病因、病態、症候を理解し、診断と治療に
ついて説明できる。
⑬　急性および慢性腎不全の病因、病態、症候を理解し、診断と治療について説明できる。
⑭　腎尿路感染症の病因、病態、症候を理解し、診断と治療について説明できる。
⑮　乳幼児検尿・学童検尿の理解し事後措置を説明できる。
⑯　腎尿路系疾患患児の学校生活や予防接種など生活指導を説明できる。
参　考　書
小児科学　第３版　医学書院
「Nelson: Textbook of Pediatrics」
「Green: Pediatric Diagnosis」
―　―
238
そ　の　他（メッセージ等）
学習上の留意事項
・講義で全ての項目をカバーすることは、時間的に不可能なので、不足分は自学・自習を原則とする。
・疑問点や難解な点は、担当教官に質問するか、原著を検索する習慣を身に付けることが大切である。
評　価　方　法
出席日数及び筆記試験等により総合的に判定される。
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
11
15
月
Ⅳ
発達概論
小児の意義、健康論、小児期分類、発育
パターン、身体発育、各臓器の発育、身 細矢　光亮
体発育の評価
２
11
22
月
Ⅳ
小児の生理・解剖
呼吸、脈拍、血圧、血液、免疫、体温、
細矢　光亮
消化、水・電解質代謝
３
11
29
月
Ⅳ
小児栄養
小児栄養の特徴、母乳栄養、人工栄養、
細矢　光亮
離乳、幼児の栄養
４
12
６
月
Ⅳ
小児精神行動発達
各時期の精神・行動発達、生活指導、健
細矢　光亮
診の意義
５
12
13
月
Ⅳ
小児精神衛生
各時期の精神衛生と対策、情緒の発達、
入院と精神衛生、被虐待児症候群、小児 細矢　光亮
保健の意義
12
20
火
Ⅳ
新生児学・未熟児学
新生児の感染、代謝、栄養
今村　孝
１
11
火
Ⅱ
新生児学・未熟児学
新生児の呼吸、循環
今村　孝
８
１
17
月
Ⅳ
小児の聴力と言語発達
小児難聴、言語発達遅滞
小川　洋
９
１
18
火
Ⅱ
小児呼吸器
呼吸器疾患診断の手順、先天性喘鳴、上
川崎　幸彦
気道の炎症、気管支・肺・胸膜疾患
10
１
24
月
Ⅳ
小児免疫病・膠原病
原発性・続発性免疫不全症、Ｔ・Ｂリン
パ球、SLE、若年性関節リウマチ、リウ 川崎　幸彦
マチ熱
11
１
25
火
Ⅱ
神経系の発達とその評価
診察・神経学的所見、画像および生理検査
12
１
31
月
Ⅳ
小児神経・筋疾患
てんかん及びけいれん性疾患、神経筋疾
加藤　朝子
患、発達遅滞
13
２
１
火
Ⅱ
腎尿路系の発生と発達および構造
と機能、ネフローゼ症候群
腎の発生と分化、腎機能、主要臨床症状、
川崎　幸彦
ネフローゼ症候群、微小変化群
14
２
７
月
Ⅳ
疾患の予防
小児疾患の予防
急性・慢性腎炎症候群、尿細管・
間質疾患、腎不全、腎尿路奇形
無症候性蛋白尿・血尿、肉眼的血尿、溶
連菌感染後急性糸球体腎炎、急速進行性
腎炎、膜性増殖性糸球体腎炎、膜性腎炎、
IgA 腎症、硬化性糸球体腎炎、二次性糸 川崎　幸彦
球体疾患、遺伝性糸球体疾患、腎尿路奇
形、腹膜透析、血液透析、学校検尿、生
活管理
15
２
８
火
Ⅱ
加藤　朝子
細矢　光亮
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
備　考
細　矢　光　亮
教
授
小児科学講座
小児科総論
今　村　孝
助
教
総合周産期母子医療センター
新生児学・未熟児学
川　崎　幸　彦
准 教 授
小児科学講座
小児免疫アレルギー・腎臓病
小　川　洋
准 教 授
耳鼻咽喉科学講座
小児耳鼻咽喉科学
加　藤　朝　子
助
小児科学講座
小児神経学
教
―　―
239
第３学年
６
７
授　業　科　目
科　目　名
開講年次等
基礎特別講義
（コ ー ス 名）
必修・選択の別
担当責任者
必修
小林　和人
３年前期
３年後期
細目又はテーマ
（ユニット名）
概要／方針等
基礎特別講義では、さまざまな疾患や病態と結びつく生命現象の仕組みについて、分子、細胞、生体レベルでの研
究から得られた知識を解説する。また、基礎研究の成果と新しい治療法の開発や医療技術の発展との関係について解
説する。
学　習　目　標
一般目標　遺伝子工学や分子細胞生物学をはじめとする最新の技術に支えられた現代の生命科学研究の一端を学ぶ。
行動目標　①　ゲノムと遺伝子の関係が説明できる。
②　転写および翻訳の調節機構が説明できる。
③　ゲノムのメチル化反応およびその役割が説明できる。
④　タンパク質の品質管理の機構とその異常による疾患が説明できる。
⑤　細胞内膜動態とその制御・生理機能について説明できる。
⑥　生きた細胞での分子のダイナミクス解析法が説明できる。
⑦　遺伝子変異による疾患の発症機序を説明できる。
⑧　遺伝子解析技術の治療と診断への応用が説明できる。
⑨　脳機能の基盤となる神経系の構造と生理機能を説明できる。
テ　キ　ス　ト
参　考　書
そ　の　他（メッセージ等）
講義への出席、レポート、筆記試験等により総合的に評価を行う。
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
７
８
木
Ⅲ
細胞生物学の最前線⑴
１分子からの生物学、生体の品質管理
和田　郁夫
２
７
15
木
Ⅲ
細胞生物学の最前線⑵
信号伝達と生体膜融合
初沢　清隆
３
７
22
木
Ⅲ
細胞生物学の最前線⑶
核機能を構成する分子ダイナミクス
外部講師
４
10
６
水
Ⅳ
脳とこころ研究⑴
記憶と学習、強化学習
甲斐　信行
５
10
13
水
Ⅳ
脳とこころ研究⑵
大脳基底核疾患と遺伝子治療
外部講師
６
10
20
水
Ⅳ
脳とこころ研究⑶
神経疾患とイオンチャネル病
小林　和人
７
11
10
水
Ⅳ
病態メカニズム研究⑴
病態の分子基盤
本間　好
８
11
17
水
Ⅳ
病態メカニズム研究⑵
酸化還元ストレス
北村　拓也
９
11
24
水
Ⅳ
病態メカニズム研究⑶
細胞周期とがん
本間美和子
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
小　林　和　人
教
授
生体機能研究部門
本　間　好
教
授
生体物質研究部門
和　田　郁　夫
教
授
細胞科学研究部門
甲　斐　信　行
助
教
生体機能研究部門
北　村　拓　也
講
師
生体物質研究部門
本　間　美和子
講
師
生体物質研究部門
初　沢　清　隆
准 教 授
細胞科学研究部門
外　部　講　師
―　―
240
備　考
企画委員
授　業　科　目
科　目　名
医　療　と　法
細目又はテーマ
患者の権利保障のための医事法
（コ ー ス 名）
（ユニット名）
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
３年後期
必修
藤野美都子
概要／方針等
医事法学とは、医療を取り巻く様々な法的問題を対象とし、これらを考察する学問です。人の生命・健康に直接関
わる医療に対しては、様々な観点から法的な規制が加えられています。また、適切な医療を確保するために、医療関
係者と医療施設について法的規制が行われています。さらに、すべての人に医療が行き渡るように医療保険制度が整
備されています。本講義では、まず、医療をめぐる法制度について概説します。次に、今日大きな社会問題となって
いる医療事故をめぐる諸問題について、具体的事例に即して検討します。
本講義では、患者の権利を保障する医療を実現するために法制度はどうあるべきかという問題に関心を持ちつつ、
具体的な問題について受講生に考えてもらうことを心掛けます。
学　習　目　標
一般目標　①　患者の権利を保障する医療を実現するために必要とされる法的知識を身につけ、これを使いこなす力
を修得する。
②　患者の権利を保障する医療を実現するために様々な問題に対処できる法的なものの見方を修得する。
行動目標　①　患者の権利の内容と、患者の権利を保障する意義について説明できる。
②　医療関係者・医療施設に関する法的規制について説明できる。
③　医療行為の正当性の３条件について説明できる。
④　医療保険制度について説明できる。
⑤　医師の公法上の権利・義務と契約上の権利・義務について説明できる。
⑥　インフォームド・コンセントの定義とその意義について説明できる。
⑧　医療過誤事例について、法的観点から考察することができる。
⑨　医療事故の予防と、医療事故の対処について説明できる。
⑩　薬事行政について説明できる。
テ　キ　ス　ト
手嶋　豊『医事法入門（第２版）』（有斐閣・2008年）
参　考　書
甲斐克則『ブリッジブック医事法』（信山社・2008年）
樋口範雄・岩田　太編『生命倫理と法Ⅱ』（弘文堂・2007年）
『医事法判例百選』（有斐閣・2006年）
この他、テーマごとに授業時間内に適宜紹介する。
評　価　方　法
授業への参画態度、提出課題および定期末試験の成績により、総合的に評価する。
そ　の　他（メッセージ等）
受講生が「自ら考える」ことを基本とし、授業時間内に受講生による意見交換の場を設けるので、授業への積極的
な参画を求めます。また、医事法を学ぶ上で、医療を取り巻く社会状況に関する理解は不可欠です。様々なメディアを
通じて情報を収集し、今日の社会状況に関する理解を深めるよう求めます。
―　―
241
第３学年
⑦　医療過誤における医師の法的責任について説明できる。
授　業　計　画
回
月
日 曜日 時限
項　目
担　当　者
場　所
１
10
８
金
Ⅰ
講義案内
医事法入門：医療行為の正当性
藤野美都子
２
10
15
金
Ⅰ
患者の権利
医療の主体としての患者
患者の権利に関するリスボン宣言
藤野美都子
３
10
22
金
Ⅰ
医療関係者の法規制
医師法、保健師助産師看護師法など
藤野美都子
４
10
29
金
Ⅰ
医療施設の法規制
医療法など
医師不足問題
藤野美都子
５
11
５
金
Ⅰ
インフォームド・コンセント
インフォームド・コンセントをめぐる判
例の動向
藤野美都子
未成年者・高齢者・精神障害者など
６
11
12
金
Ⅰ
医師の権利・義務
医師の公法上の権利・義務
医師の契約上の権利・義務
藤野美都子
７
11
19
金
Ⅰ
医療保険制度
医療保険法と診療報酬支払の法律関係
藤野美都子
８
11
26
金
Ⅰ
医療過誤
医療過誤における医師の法的責任
民事責任・刑事責任・行政法上の責任
藤野美都子
９
12
３
金
Ⅰ
診療情報の保護
診療情報の利用と保護
藤野美都子
10
12
10
金
Ⅰ
薬事行政
薬事法、GCP など
藤野美都子
11
12
17
金
Ⅰ
まとめ
患者の権利保障と医事法
藤野美都子
担当教員一覧
教員氏名
藤　野　美都子
職
教
所　属
授
人間科学講座
―　―
242
備　考
授　業　科　目
科　目　名
テュートリアルⅡ
（コ ー ス 名）
細目又はテーマ
開講年次等
必修・選択の別
３年後期
必修
担当責任者
企画委員：和栗　聡
（ユニット名）
大平　弘正
概要／方針等
本コースはテュートリアル形式の学習（自学自習・少人数グループ学習・問題解決型学習）として設定された科目
である。提示された課題の問題把握と追及を自発的に行い、理論構築のトレーニングを行う。到達度に対して自己評
価を行い、自己指向型の学習態度を身につけることを目標とする。第３学年においては、基礎医学系から臨床医学系
への橋渡しになるような課題を学習する。
学　習　目　標
一般目標　テュートリアル形式の学習は、問題を自ら発見・解決し、自ら成長していく能動学習である。すなわち自
分で疑問を持ち、自分で解決する態度を身につけ、グループ学習への積極的な参加をし、自分の考えを他
人に伝える能力を養うことである。
行動目標　①　課題の問題を把握・分析・評価し、必要事項を抽出することが出来る。
②　自分の意思で計画・努力・実行して学習し、問題を解決できる。
③　科学的に事象を見つめ、論理的に考察できる。
④　必要な情報を収集することが出来る。
⑤　得られた情報をまとめ、自己の考えとともに報告・発表し、討論できる。
評　価　方　法
学習の成果は発表および討論過程を通じて、以下の観点から総合的に評価する。
１．出席率
第３学年
２．問題の把握・分析・評価および必要事項の抽出
３．問題解決のための計画・努力・実行
４．積極性および論理性
５．発表・討論能力
授　業　計　画
授業予定
回数 月
日 曜日 時限 授業項目
担当者
場所
備考
最初は第４講義室、その後、
企画委員および各
医療研修センター４階および
テューター⑴
各部局⑴
１
10
７
木
Ⅰ
第１セット　第１回
２
10
７
木
Ⅱ
自学自習
各テューター⑴
医療研修センター４階および
各部局⑴
３
10
14
木
Ⅰ
第１セット　第２回
各テューター⑴
医療研修センター４階および
各部局⑴
４
10
14
木
Ⅱ
自学自習
各テューター⑴
医療研修センター４階および
各部局⑴
５
10
21
木
Ⅰ
第１セット　第３回
各テューター⑴
（成果発表）
医療研修センター４階および
各部局⑴
６
10
21
木
Ⅱ
第２セット　第１回
医療研修センター４階および
各部局⑵
各テューター⑵
―　―
243
ここから班が
変わり、学生は
移動する
回数 月
日 曜日 時限 授業項目
担当者
場所
７
10
28
木
Ⅰ
自学自習
各テューター⑵
医療研修センター４階および
各部局⑵
８
10
28
木
Ⅱ
第２セット　第２回
各テューター⑵
医療研修センター４階および
各部局⑵
９
11
４
木
Ⅰ
自学自習
各テューター⑵
医療研修センター４階および
各部局⑵
10
11
４
木
Ⅱ
第２セット　第３回
各テューター⑵
医療研修センター４階および
各部局⑵
11
11
11
木
Ⅰ
自学自習
各テューター⑵
医療研修センター４階および
各部局⑵
12
11
11
木
Ⅱ
第２セット　第４回
各テューター⑵
（成果発表）
医療研修センター４階および
各部局⑵
備考
学生は６人前後のグループとなり、医療研修センター４階と各部局（生命科学・社会医学系各講座、および附属研
究所各部署）の指定箇所にて行う。初回のみ、第４講義室にて30分程度のオリエンテーションを行った後に開始する。
その都度、各部局の担当テューターより提示された学習課題に対して、学生が主体的に討論を行う。なお、グループ
分け、担当テューター、実施場所については追って連絡する。
―　―
244
授　業　科　目
科　目　名
医 療 情 報 学
細目又はテーマ
医 療 情 報 学
（コ ー ス 名）
（ユニット名）
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
３年後期
必修
竹内　賢
概要／方針等
医学の社会的な応用である医療、またその経済行為としての実践である「医業」では実に多くの情報を取り扱いま
す。その中には患者個人の症状や診断に関する情報、薬品や物品の情報、疾病や治療法に関するいわゆるエビデンス、
病院の経営上の情報、地域の医療連携に関連する情報、さらには医療に関する世論や政策や法律にいたるまで、さま
ざまな種類の情報が含まれています。これらの情報の取り扱い、分析、管理は、患者個人に提供される医療の質や安
全性にも深く関与するばかりでなく、それらの情報を分析して得られた情報は病院全体の経営分析や意思決定にも関
わる重要な意味を含みます。
医療情報とは広義にはこれら全ての情報を示すものであり、医療情報学とはこうした医療情報に関する分析、実践、
技術的応用について学ぶ分野ですので、本来非常に広範囲に、かつ実践的・具体的な応用学に属するものと言えます。
本講義では医療情報学で取り扱う分野の中から、みなさんが直接関わることになる領域を中心に紹介し、医療におけ
る情報管理の重要性について感じていただくことを目標としています。
学　習　目　標
一般目標　医療と医療行為に対する総合的で包括的な視点をやしなうために、医療行為に関連する診療情報やその他
の医療情報の流れを理解し、医療行為をとりまく法的、経済的、技術的側面についての認識を深める。
行動目標　①　病院もしくは診療所で医療行為が行われる流れが説明できる。
②　医療行為の基礎としての診療録の重要性について説明できる。
③　保険医療の仕組み、長所短所が説明でき、主要各国との比較ができる。
④　保健医療養担当規則とはなにかが説明でき、その内容について理解している。
⑥　医療経営分析の基礎的な事項が理解できている。
⑦　病院を構成する主な部門とその役割が説明できる。
⑧　オーダとレポートについて説明できる。
⑨　基本的なネットワークの知識を有している。
⑩　基本的なデータベースの知識を有している。
⑪　地域連携の重要性を理解できている。
⑫　近年の医療をとりまく社会環境についての基本的な知識がある。
テ　キ　ス　ト
特に用意しない。
参　考　書
医療情報　医療情報システム編　日本医療情報学会編　篠原出版
医療情報　情報処理技術編　日本医療情報学会編　篠原出版
評　価　方　法
出席点、レポート、試験その他の方法により総合的に評価します。
そ　の　他（メッセージ等）
医療に対する社会の評価が厳しくなる中、われわれはどのようにして自らを改革しなければならないのでしょうか。
また高まる高度医療へのニーズにどのようにして応えていけるのでしょうか。それらを考える際、何よりも基本とな
―　―
245
第３学年
⑤　社会経済活動における医療の位置づけについて理解できている。
るのは「情報」に他なりません。医療や医療行為に関連するさまざまな情報とその意味を知り、将来の実習や業務に
役立てていただければと思っています。
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
１
11
11
木
Ⅲ
２
11
18
木
Ⅲ
３
11
25
木
Ⅲ
４
12
２
木
Ⅲ
５
12
９
木
Ⅲ
６
12
16
木
Ⅲ
項　目
内容（キーワード等）
別途、掲示いたします。
担当教員一覧
附属病院医療情報部
―　―
246
担当者
科目名をクリックすると該当ページにジャンプします。
第　₄　学　年
社会医学
衛生学・予防医学／公衆衛生医学／
衛生学・公衆衛生学実習／法医学…………249
消 化 器 Ⅱ………………………………………260
腎・泌尿器Ⅱ……………………………………262
脳・神経Ⅱ………………………………………265
成長・発達Ⅱ……………………………………268
生殖・周産期……………………………………274
運動器・リハビリテーション…………………277
皮膚・形成………………………………………279
視　覚………………………………………282
頭頸部・口腔……………………………………284
精　神………………………………………287
放射線・画像……………………………………291
麻酔・救急………………………………………294
感染・検査………………………………………298
臨床薬理学………………………………………299
総合教育
医療入門Ⅰ
症候論とケーススタディ…………………301
臨床実習入門………………………………304
医療と社会…………………………………306
プライマリ・ケアと地域医療……………309
第４学年
―　―
247
授　業　科　目
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
社　会　医　学
４年
必修
福島　哲仁
安村　誠司
平岩　幸一
衛生学・予防医学
Ⅰ期
必修
福島　哲仁
公 衆 衛 生 学
Ⅰ期
必修
安村　誠司
衛生学・公衆衛生学
実　習
Ⅰ－Ⅱ期
必修
福島　哲仁
安村　誠司
法　医　学
Ⅲ期
必修
平岩　幸一
科　目　名
（コ ー ス 名）
細目又はテーマ
（ユニット名）
概要／方針等
本学では社会医学コースは衛生学・予防医学、公衆衛生学、衛生学・公衆衛生学実習、法医学ユニットからなる。
各ユニットはいずれも人の命を社会との関わりから捉える学問で、人の受精から死亡までを扱う。生命科学系が生命
現象の解明、疾病の原因探求など生物学の応用という側面があるのに対し、社会医学は疾病の予防、健康の増進、人
権の保障など臨床医学の応用という側面が強い。
衛生学・公衆衛生学の授業では、医学教育モデル・コア・カリキュラムの教育内容ガイドラインに示された項目Ｆ：
医学・医療と社会に含まれる「社会・環境と健康」、「疫学と予防医学」、「生活習慣病」、「保健・医療・福祉・介護制
度」といった医学・医療に関わる環境と健康や保健・医療・福祉・介護などの社会的側面についての学習項目を含む。
テキスト及び資料を中心に講義を進めるが、範囲が極めて広いため、すべてをカバーすることは不可能である。この
ため、学生の自学自習を前提とする。
衛生学・公衆衛生学の各論としては、さまざまな分野における健康現象を取り上げる。いくつかの分野においてそ
の領域で第一線で活躍されている方に学外から来て頂き、講義をして頂く予定である。
衛生学・公衆衛生学の実習においては、地域における課題を理解し、自ら問題を設定してその解決策までを考える
課題解決能力の育成を目指した参加型実習を取り入れる。具体的には、文献学習、学外の施設における見学、体験、
面接聞き取りや質問紙による調査などを行い、学会形式による発表会、研究論文形式の実習報告書の作成などである。
法医学の授業では、医学的因果関係論が基礎となる医事紛争や人身障害における損害賠償論を学習項目に含む。各
論では、人の死に対して法医学的問題に適切に対処できるように死因論・中毒論・個人識別法、及び医師の責務とな
る医事関係法規などを基礎知識として求める。講義出席日数は本学試験内規に準じて厳重にチェックされる。実習は
必修である。
〈衛生学・予防医学ユニット〉
学　習　目　標
一般目標　基礎医学及び臨床医学で臓器別、機能別に学習してきた健康問題を、一人の人間が様々な生活環境とライ
フスタイルの中で経験する健康問題として総合的に見る視点を習得する。その視点をもとに、臨床現場で
のプライマリ・ヘルス・ケア実践に必要な予防医学の方法論を学習する。
行動目標
①　健康のとらえ方や疾病の概念について自分の言葉で説明できる。根拠に基づく客観的な視点を用いて
予防医学の視点を習得し、予防医学の重要性を説明できる。
②　疾病の自然史について例を挙げて説明できる。疾病の要因分析の方法について例を挙げて説明でき
る。一次予防、二次予防、三次予防についてその意味を具体的に説明できる。
③　医療とそれを取り巻く環境や病気と死の捉え方が文化によって異なることを理解し、医師患者間の信
頼関係を築くための留意点について例を挙げて説明できる。
疫　学：
④　予防医学における疫学の重要性を理解し、その概念について説明できる。仮説を立てることができる。
疫学の具体的な方法について理解し、記述疫学、分析疫学、介入研究について説明できる。
―　―
249
第４学年
予防医学入門：
⑤　疫学研究の組み立て方を習得し、交絡要因、因果関係とは何かを説明できる。
⑥　臨床疫学、スクリーニングの概念と具体的な方法を説明できる。
⑦　臨床研究、メタアナリシス、Evidence based medicine について概説できる。
医療統計学：
⑧　保健統計の見方について理解し、必要な情報を読み取ることができる。
⑨　医療統計学の基礎を理解し、その活用方法を説明できる。
⑩　提示された医療現場及び臨床医学研究事例において統計を実際に活用することができる。
環境医学：
⑪　環境の概念について説明できる。日本や世界における環境問題について理解し、身近な健康問題と結
びつけて説明できる。
⑫　日常生活における環境起因性疾病について例を挙げて説明できる。感染性廃棄物の処理方法と安全対
策上医師が留意すべき点を説明できる。
⑬　空気、水、物理的環境要因の測定法および環境基準、衛生基準を習得し、それらの要因が生体に及ぼ
す影響について概説できる。
⑭　社会環境の視点から、患者及び障がいを感じる立場を理解し、医療の果たす役割について考察し論述
できる。
⑮　環境中の危険有害物質に関するリスクコミュニケーションの視点の重要性について説明し、問題解決
の方向性を概説できる。
産業医学：
⑯　現在の労働環境の特徴及び変化を健康問題と関連づけて理解し、労働災害や職業病の現状と問題点を
概説できる。Work related diseases の概念を説明できる。
⑰　産業医学の実際に触れ、産業医の職務と、作業管理、作業環境管理、健康管理について説明できる。
⑱　産業現場で起こる中毒とその予防対策について概説できる。管理濃度、許容濃度の意味と限界につい
て説明できる。
⑲　じん肺と職業がんに関して臨床場面における留意点を説明できる。リスクとは何か？リスクのアセス
メントとマネージメントの重要性を説明できる。医療従事者の健康リスクについて概説できる。
⑳　就労者のメンタルヘルスの現状の問題点と背景、その対策に向けたアプローチについて説明できる。
予防医学の実践論：
コミュニティ・ヘルス・ケアの視点から、感染症の予防対策について説明できる。新興・再興感染症
流行の背景について説明できる。
“食”と健康や疾患との関係を説明できる。“食”と関係が深い生活習慣病や食中毒について予防対策
と関連して概説できる。
運動がヒトの健康に及ぼす影響について説明できる。運動をヘルスケアに活用する場合の留意点と活
用の具体例を説明できる。生活の中でのリハビリテーションの役割を説明できる。
生活習慣病の動向をとらえながら、健康行動モデルと健康教育の方法について概説できる。臨床場面
における健康教育上の医師の役割を説明できる。
テ　キ　ス　ト
特に定めない。
参　考　書
NEW 予防医学・公衆衛生学
岸　玲子・他編
南江堂
国民衛生の動向
厚生統計協会
産業保健マニュアル
和田巧編
南山堂
働く人々の病気
Ｂ．ラマッツィーニ著
北海道大学図書刊行会
病と死の文化
波平恵美子著
朝日選書
―　―
250
暮らしの中の文化人類学
波平恵美子著
出窓社
死の中の笑み
徳永　進著
ゆみる出版
医療と言葉
谷川俊太郎・浜田　晋・徳永　進著
ゆるみ出版
A Textbook of Family Medicine
Ian R. McWhinney,
Oxford University
本学図書館所蔵（３冊）あり
Press, 1997
高度成熟社会の人間工学
伊藤謙治著
日科技連
基礎から学ぶ楽しい疫学
中村好一著
医学書院
新しい疫学
重松逸造・柳川　洋監修
日本公衆衛生協会
Epidemiology Beyond the Basics
Moyses Szklo et al.
Jones and Bartlett
Epidemiology
K. j. Rothman
Oxford University
Clinical Epidemiology
David L. Sackett et al.
Little, Brown and Company
産業医の職務Ｑ＆Ａ
厚生労働省労働衛生課監修
産業医学振興財団
講座人間と医療を考える　全５巻
中川米造監修
弘文堂
社会のなかの感染症
福見秀雄著
日本評論社
評　価　方　法
筆記試験と小テスト、受講態度等を合わせて総合的に評価を行う。
そ　の　他（メッセージ等）
試験は暗記を前提にした記憶力を問うのではなく、どれだけ理解したのかを問うことにします。講義時間にただ
ノートに書き写し、内容を暗記して試験に臨むのではなく、講義の時間に内容を理解し、わからないことはその場で
質問し、試験ではより深い考察ができるように心がけて下さい。
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担　当　者
４
13
火
Ⅲ
予防医学入門１
予防医学の視点：健康・疾病・障がいの
福島　哲仁
概念と社会環境
２
４
13
火
Ⅳ
予防医学入門２
疾病の自然史、ライフスタイル、ライフ
ステージ、疾病の要因分析、一次予防、 福島　哲仁
二次予防、三次予防
３
４
20
火
Ⅲ
予防医学入門３
医療と環境・医療人類学：医療と文化、 波平恵美子（お茶の水
生と死のとらえ方、医師患者関係
女子大学）
４
４
20
火
Ⅳ
医療統計学１
疫学を学ぶ基礎：人口統計、保健統計、
国際疾病分類、有病率と罹患率、年齢調 福島　哲仁
整死亡率、生命表
５
４
27
火
Ⅲ
疫学１
疫学とは何か、仮説とは何か、研究デザ
早川　岳人
イン（記述疫学、分析疫学、介入研究）
６
４
27
火
Ⅳ
疫学２
疫学の方法と活用、交絡要因、因果関係 早川　岳人
７
５
11
火
Ⅲ
疫学３
臨床疫学：スクリーニング、感度・特異
度、ROC 曲 線、 事 前 確 率・ 事 後 確 率、 神田　秀幸
演習
８
５
11
火
Ⅳ
疫学４
臨床研究、Randomized Controlled Trial、
Evidence Based Medicine、メタアナライ 神田　秀幸
シス
９
５
18
火
Ⅲ
医療統計学２
医療の中の統計学～その活用をめぐって 尾崎　米厚
10
５
18
火
Ⅳ
医療統計学３
医療統計演習
11
５
25
火
Ⅲ
環境医学１
環境のとらえ方、地球・地域の環境問題、
福島　哲仁
生態系、生物濃縮
―　―
251
福島　哲仁・尾崎　米厚
早川　岳人・神田　秀幸
第４学年
１
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担　当　者
12
５
25
火
Ⅳ
環境医学２
日常生活の環境問題、有害物質、環境発
癌物質、内分泌かく乱化学物質、環境起 福島　哲仁
因性疾患、シックハウス症候群、廃棄物
13
６
１
火
Ⅲ
環境医学３
環境と健康：空気、水、物理的環境（低
神田　秀幸
温・高温、放射線、気圧、騒音、振動）
14
６
１
火
Ⅳ
環境医学４
社会環境と健康、障がい
15
６
８
火
Ⅲ
産業医学１
産 業 医 学 の 動 向： 労 働 災 害、 職 業 病、
Work related diseases、作業態様に起因す 神田　秀幸
る疾病、人間工学
16
６
８
火
Ⅳ
環境医学５
環境医学とリスクコミュニケーション
17
６
15
火
Ⅲ
産業医学２
産業医学の実践：産業医、作業管理、作 山内　徹（福島キヤ
業環境管理、健康管理
ノン株式会社）
18
６
15
火
Ⅳ
産業医学３
産業中毒：有機溶剤、金属、農薬、管理
神田　秀幸
濃度、許容濃度
19
６
22
火
Ⅲ
産業医学４
じん肺、職業がん、リスクアセスメント、
福島　哲仁
リスクマネージメント、実質安全量
20
６
22
火
Ⅳ
産業医学５
メンタルヘルス、ストレス、ストレスコー
早川　岳人
ピング、疲労、過労死、過労自殺
21
６
25
金
Ⅲ
予防医学の実践論
１．感染症対策
新興・再興感染症、結核、感染症関連法、
早川　岳人
検疫、予防接種
22
６
25
金
Ⅳ
予防医学の実践論
２．栄養とヘルスケア
栄養と疾病、食品衛生、食中毒
23
６
29
火
Ⅲ
予防医学の実践論
３．運動とヘルスケア
生活習慣病と運動、生活リハビリ
24
６
29
火
Ⅳ
予防医学の実践論
４．ライフスタイルと
ヘルスケア
行動科学、健康行動モデル、健康教育
永幡　幸司（福島大学）
佐藤　洋（東北大学）
神田　秀幸
早川　岳人
大友　昭彦
（宮城福祉会）
早川　岳人
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
福　島　哲　仁
教
早　川　岳　人
准
神　田　秀　幸
講
大　友　昭　彦
代表取締役
株式会社リハサポート桜樹
非常勤講師
尾　崎　米　厚
准
授
鳥取大学医学部
非常勤講師
佐　藤　洋
教
授
東北大学大学院医学研究科
非常勤講師
永　幡　幸　司
准
授
福島大学
非常勤講師
波　平　恵美子
名誉教授
お茶の水女子大学
非常勤講師
山　内　徹
名誉教授・
産 業 医
三重大学・福島キヤノン株式会社
非常勤講師
教
教
教
授
福島県立医科大学医学部衛生学・予防医学講座
授
福島県立医科大学医学部衛生学・予防医学講座
師
福島県立医科大学医学部衛生学・予防医学講座
備　考
―　―
252
〈公衆衛生学ユニット〉
学　習　目　標
一般目標　地域における疾病予防と健康増進を目指した地域保健・医療活動ができるようになるために、社会におけ
る健康課題とその成因・背景を、疫学を基礎として理解する。また、ライフ・サイクルに沿った健康課題
に対して、根拠に基づく予防対策（Evidence-based Medicine ／ Public Health）を身につける。臨床医学と
公衆衛生学が密接に関連していることを理解するのが目標である。
行動目標
公衆衛生学の基礎
①　総論：公衆衛生学がどのような学問か説明できる。
②　地域で公衆衛生医師として働く：国内外における地域保健での公衆衛生医師、研究者の役割を説明で
きる。
③　地域医療を担う医師として働く：地域医療と医師の役割を説明できる。
④　ヘルスプロモーション：ヘルスプロモーションの理念、方法、歴史と今後の展望を概説できる。
⑤　エビデンスのつくり方：疫学調査の重要性と、調査実施の流れ、調査票作成のポイントを説明できる。
生涯を通じた健康づくり
⑥　出生前・周産期：リプロダクティブヘルスの概念と日本における主要課題を説明できる。
⑦　周産期・乳幼児期：母子保健行政の仕組みと母子保健サービスの概要を説明できる。
⑧　学童期・思春期・青年期：保健教育および保健管理について概説できる。
⑨　成人期：主な生活習慣病の動向、その発生要因、及び予防方策を概説できる。喫煙と疾病の関係と禁
煙指導を説明できる。地域精神保健および地域保健法を概説できる。
⑩　高齢期：高齢社会及び高齢者の実像を説明できる。高齢者への保健・医療・福祉施策を概説できる。
公衆衛生学特論
⑪　プリオン病：特定疾患やプリオン病の実態を説明できる。根拠に基づく健康政策の実践例を説明で
きる。
⑫　医療経済：医療の経済的特殊性について具体的に説明できる。日本の医療費上昇の要因とその対策に
ついて説明できる。
⑬　政策科学：国レベルの政策のみならず、さまざまな健康課題に対する取り組みについて説明できる。
⑭　感染症：インフルエンザの予防と対策を中心に説明できる。
⑮　がん：がんの疫学、対策、統計、検診について説明できる。
テ　キ　ス　ト
新簡明衛生公衆衛生改訂第６版　丸井英二編　南山堂　4,725円（税込）
参　考　書
NEW 予防医学・公衆衛生学改訂第２版　岸　玲子・古野純典・大前和幸・小泉昭夫編　南江堂　6,300円（税込）
国民衛生の動向　厚生統計協会（毎年９月に発刊）　2,400円（税込）
評　価　方　法
評価は筆記試験、受講態度を合わせて総合的に行い、60点以上を合格とする。
そ　の　他（メッセージ等）
講義にはテキスト・配布資料は原則的に毎回持ってくること。
講義はコア・カリキュラムすべてをカバーすることは困難であり、不足分は自学・自習が必須である。
―　―
253
第４学年
公衆衛生マニュアル　柳川　洋・中川好一編　南山堂　5,775円（税込）
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担　当　者
疫学と予防医学、ブロードス
トリートコレラ事件、
安村　誠司
Evidence-based Public Health
１
４
９
金
Ⅰ
公衆衛生学の基礎：総論（公衆衛生
学とはどんな学問か？）
２
４
９
金
Ⅱ
公衆衛生学の基礎：地域で公衆衛生 地域保健、生涯を通じた健康
笹原　賢司（福島県
医として働く①（保健所の立場か づくり、健康危機管理、医療
相双保健所）
ら）
連携
３
４
16
金
Ⅰ
公衆衛生学の基礎：地域で公衆衛生
医として働く②（研究者の立場か 地域保健、健康政策
ら）
４
４
16
金
Ⅱ
公衆衛生学の基礎：地域医療を担う
医師として働く①（病院管理者とし
て）
地域の病院の実態、地方行政
星　北斗（星総合
と病院との連携、医療を軸と
病院）
したまちづくり
５
４
23
金
Ⅰ
公衆衛生学の基礎：地域で公衆衛生
医として働く③（国際保健の立場か
ら）
協力体系、プロジェクト
後藤　あや
６
４
23
金
Ⅱ
公衆衛生学の基礎：地域医療を担う
医師として働く②（診療所医師とし
て）
地域医療、診療所、連携
小川　裕（やまが
た保健生活協同組合
しろにし診療所）
７
４
30
金
Ⅰ
生涯を通じた健康づくり：出生前・
周産期
リプロダクティブヘルス、家
後藤　あや
族計画、少子化、性感染症
８
４
30
金
Ⅱ
公衆衛生特論：がん
がん疫学、がん対策、がん統 祖父江友孝（国立が
計、がん検診
んセンター）
９
５
７
金
Ⅰ
生涯を通じた健康づくり：学童期・
思春期・青年期
大学生、メンタルヘルス、学
安村　誠司
校保健法
10
５
７
金
Ⅱ
生涯を通じた健康づくり：周産期・
乳幼児期
母子保健サービス、母子健康
加藤　則子（国立保
手帳、母子保健指標、育児支
健医療科学院）
援
11
５
14
金
Ⅰ
生涯を通じた健康づくり：成人期①
（日本人の健康状態・難病）
12
５
14
金
Ⅱ
公衆衛生学の基礎：ヘルスプロモー
ション
13
５
21
金
Ⅰ
14
５
21
金
Ⅱ
15
５
28
金
Ⅰ
生涯を通じた健康づくり：成人期③
糖尿病、高血圧、高脂血症
（生活習慣病のリスクと予防：各論）
16
５
28
金
Ⅱ
生涯を通じた健康づくり：成人期②
（メンタルヘルス）
災 害 精 神 保 健、 地 域 精 神 保 鈴木友理子（国立精
健、精神保健行政
神・神経センター）
17
６
４
金
Ⅰ
生涯を通じた健康づくり：高齢期①
（高齢社会：総論）
老化、高齢者における健康、 山崎　幸子
健康寿命、閉じこもり
安村　誠司
18
６
４
金
Ⅱ
19
６
11
金
Ⅰ
生涯を通じた健康づくり：高齢期②
（老年症候群　老年病）
老年症候群、老年病総論・各
安村　誠司
論
20
６
11
金
Ⅱ
生涯を通じた健康づくり：高齢期③
（高齢者保健対策）
高齢者保健対策、QOL、生命
安村　誠司
倫理
21
６
18
金
Ⅰ
安村　誠司
生活習慣と疾病、健康日本21 安村　誠司
ヘルスプロモーション、健康
星　旦二（首都大
政策、健康寿命、エンパワー
学東京）
メント
生涯を通じた健康づくり：成人期② ライフスタイル、メタボリッ
安村　誠司
（生活習慣病のリスクと予防：総論） クシンドローム
公衆衛生学特論：プリオン病
プリオン病、疫学、感染症、 中村　好一（自治医
医原病
科大学）
安村　誠司
医療費、医療保険、モラルハ 小林　廉毅（東京大
ザード、定額払い方式
学大学院）
公衆衛生学特論：医療経済
感染症対策、予防接種、新型 金成由美子（福島県
インフルエンザ
保健福祉部）
公衆衛生学特論：感染症
―　―
254
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担　当　者
22
６
18
金
Ⅱ
公衆衛生学の基礎：エビデンスのつ
くり方（調査の方法）
疫学調査手順、研究デザイン
質問票作成、データ処理、基 後藤　あや
礎統計
23
６
25
金
Ⅰ
生涯を通じた健康づくり：高齢期④
（介護予防）
介護保険と介護予防、社会参
加、サクセスフル・エイジン 安村　誠司
グ
24
６
25
金
Ⅱ
疫学と政策科学、政策評価、
安村　誠司
閉じこもり予防事例
公衆衛生学特論：政策科学
担 当 教 員 一 覧（学外講師は五十音順に列挙）
教員氏名
職
所　属
備　考
安　村　誠　司
教
授
福島県立医科大学医学部公衆衛生学講座
後　藤　あ　や
准 教 授
福島県立医科大学医学部公衆衛生学講座
山　崎　幸　子
助
教
福島県立医科大学医学部公衆衛生学講座
齋　藤　智　子
助
手
福島県立医科大学医学部公衆衛生学講座
小　川　裕
所
長
やまがた保健生活協同組合しろにし診療所
非常勤講師
加　藤　則　子
部
長
国立保健医療科学院
非常勤講師
金　成　由美子
科 部 長
福島県保健福祉部医療看護課
非常勤講師
小　林　廉　毅
教
授
東京大学大学院
非常勤講師
笹　原　賢　司
所
長
福島県相双保健所
非常勤講師
鈴　木　友理子
室
長
国立精神・神経センター精神保健研究所
非常勤講師
祖父江　友　孝
部
長
国立がんセンターがん対策情報センター
非常勤講師
中　村　好　一
教
授
自治医科大学
非常勤講師
星　旦　二
教
授
首都大学東京大学院
非常勤講師
星　北　斗
理 事 長
星総合病院
非常勤講師
〈衛生学・公衆衛生学実習ユニット〉
【衛生学・予防医学講座担当】
家庭健康管理テュートリアル
教　育　目　標
実際の家庭に赴き、健康問題がクライアント及びその家族員の生活にどのような影響を及ぼしているのか、また逆
に、生活がどのように健康問題を生じさせる背景要因となっているのかを、疾病の有無、病因、受診状況から捉える
だけでなく、家族の構成面、発達面、機能面、情緒面などの観点から総合的に把握する。クライアントの抱える健康
問題を生活者の視点と将来医療に携わる医学生の視点の両面から把握し、解決策・支援の方法を学習する。
１．クライアントとの協力関係を、将来医療に携わる者の立場から構築する。
２．クライアントの生活環境や社会的な背景に、積極的で具体的な関心を示し、主体的に学習することができる。
３．クライアントから得た情報（問題点、背景、優先度）を理解できる。
４．クライアントの治療や援助に必要な家庭的／社会的な背景を具体的に引き出せる。
５．クライアントから得た問題点の解決に向けて、解決策・支援の方法を提示でき、健康教育・患者教育を試みるこ
とができる。
６．クライアントに対し社会人としてのマナーを持ち、正しい身なり・言葉遣いで接することができる。
７．クライアントのプライバシーに配慮できる。
―　―
255
第４学年
家庭健康管理テュートリアルでの行動目標
８．医療人となるべき者として自分の役割と義務、権利を理解できる。
評　価　方　法
実習の過程、実習発表会、報告書、実習態度春季休業を含めた個人評価などで総合的に評価する。
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
７
２
金
Ⅰ
実習（オリエンテーション）
教員全員
２
７
２
金
Ⅱ
実習（コミュニケーショントレーニング）
教員全員
３
７
２
金
Ⅲ
実習（スキルトレーニング１）
教員全員
４
７
２
金
Ⅳ
実習（スキルトレーニング２）
教員全員
５
９
17
金
Ⅰ
実習（シナリオシミュレーション）
教員全員
６
９
17
金
Ⅱ
実習（ロールプレイ）
教員全員
７
９
17
金
Ⅲ
実習（スキルトレーニング３）
教員全員
８
９
17
金
Ⅳ
実習（スキルトレーニング４）
教員全員
９
９
24
金
Ⅰ
実習（家庭訪問１回目）
教員全員
10
９
24
金
Ⅱ
実習（家庭訪問１回目）
教員全員
11
９
24
金
Ⅲ
実習（グループミーティング）
教員全員
12
９
24
金
Ⅳ
実習（グループミーティング）
教員全員
13
10
１
金
Ⅰ
実習（家庭訪問２回目）
教員全員
14
10
１
金
Ⅱ
実習（家庭訪問２回目）
教員全員
15
10
１
金
Ⅲ
実習（グループミーティング）
教員全員
15
10
１
金
Ⅳ
実習（グループミーティング）
教員全員
17
10
８
金
Ⅰ
実習（テュートリアル・情報収集）
教員全員
17
10
８
金
Ⅱ
実習（テュートリアル・情報収集）
教員全員
19
10
８
金
Ⅲ
実習（テュートリアル・情報収集）
教員全員
20
10
８
金
Ⅳ
実習（テュートリアル・情報収集）
教員全員
21
10
15
金
Ⅰ
実習（小グループ内ケースカンファランス）
教員全員
22
10
15
金
Ⅱ
実習（小グループ内ケースカンファランス）
教員全員
22
10
15
金
Ⅲ
実習（小グループ内ケースカンファランス）
教員全員
24
10
15
金
Ⅳ
実習（小グループ内ケースカンファランス）
教員全員
24
10
22
金
Ⅰ
実習（家庭訪問３回目）
教員全員
26
10
22
金
Ⅱ
実習（家庭訪問３回目）
教員全員
27
10
22
金
Ⅲ
実習（グループミーティング）
教員全員
28
10
22
金
Ⅳ
実習（グループミーティング）
教員全員
29
10
29
金
Ⅰ
実習（発表準備）
教員全員
30
10
29
金
Ⅱ
実習（発表準備）
教員全員
31
11
５
金
Ⅰ
実習発表会
教員全員
32
11
５
金
Ⅱ
実習発表会
教員全員
33
11
５
金
Ⅲ
報告書作成
教員全員
34
11
５
金
Ⅳ
報告書作成
教員全員
※クライアント及び訪問受入れ家庭の状況によって、上記日程通りでない場合がある。
―　―
256
〈衛生学・公衆衛生学実習ユニット〉
【公衆衛生学実習】
学　習　目　標
一般目標　講義で学習した公衆衛生学の系統的知識、技術を地域という生活の場で活用できるようになるために、保
健、医療、福祉の第一線で働くスタッフや住民と直接接し、当事者の生の声と生活する様から学び、実習
活動を通じて社会医学の調査方法を身につける。
行動目標　①　地域の公衆衛生活動の理論と方法について具体的に説明できる。
②　地域の公衆衛生学上の問題点を把握し列挙できる。
③　地域の公衆衛生学上の問題の解決策を提示できる。
④　学習（実習）計画を自主的に立て、実践することができる。
⑤　学習成果を論理的・効果的に発表し、報告書にまとめることができる。
評　価　方　法
学習の過程、実習発表会、報告書、実習態度を含めた個人評価などで総合的に評価する。
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
７
２
金
Ⅰ
実習（オリエンテーション）
教員全員
２
７
２
金
Ⅱ
実習（グループミーティング）
教員全員
３
７
２
金
Ⅲ
実習（グループミーティング）
教員全員
４
７
２
金
Ⅳ
実習（グループミーティング）
教員全員
５
９
17
金
Ⅰ
実習（実地・グループミーティング）
教員全員
６
９
17
金
Ⅱ
実習（実地・グループミーティング）
教員全員
７
９
17
金
Ⅲ
実習（実地・グループミーティング）
教員全員
８
９
17
金
Ⅳ
実習（実地・グループミーティング）
教員全員
９
９
24
金
Ⅰ
実習（実地・グループミーティング）
教員全員
10
９
24
金
Ⅱ
実習（実地・グループミーティング）
教員全員
11
９
24
金
Ⅲ
実習（実地・グループミーティング）
教員全員
12
９
24
金
Ⅳ
実習（実地・グループミーティング）
教員全員
13
10
１
金
Ⅰ
実習（実地・グループミーティング）
教員全員
14
10
１
金
Ⅱ
実習（実地・グループミーティング）
教員全員
15
10
１
金
Ⅲ
実習（実地・グループミーティング）
教員全員
16
10
１
金
Ⅳ
実習（実地・グループミーティング）
教員全員
17
10
８
金
Ⅰ
実習（実地・グループミーティング）
教員全員
18
10
８
金
Ⅱ
実習（実地・グループミーティング）
教員全員
19
10
８
金
Ⅲ
実習（実地・グループミーティング）
教員全員
20
10
８
金
Ⅳ
実習（実地・グループミーティング）
教員全員
21
10
15
金
Ⅰ
実習（実地・グループミーティング）
教員全員
22
10
15
金
Ⅱ
実習（実地・グループミーティング）
教員全員
23
10
15
金
Ⅲ
実習（実地・グループミーティング）
教員全員
24
10
15
金
Ⅳ
実習（実地・グループミーティング）
教員全員
25
10
22
金
Ⅰ
実習（発表準備）
教員全員
26
10
22
金
Ⅱ
実習（発表準備）
教員全員
27
10
22
金
Ⅲ
実習（発表準備）
教員全員
28
10
22
金
Ⅳ
実習（発表準備）
教員全員
―　―
257
第４学年
１
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
29
10
29
金
Ⅰ
実習発表会
教員全員
30
10
29
金
Ⅱ
実習発表会
教員全員
31
11
５
金
Ⅰ
講評・報告書作成
教員全員
32
11
５
金
Ⅱ
報告書作成
教員全員
33
11
５
金
Ⅲ
報告書作成
教員全員
34
11
５
金
Ⅳ
報告書作成
教員全員
〈法医学ユニット〉
学　習　目　標
一般目標　①　医師に対する法的規制を理解し、適正な対応を身につける。
②　法的諸問題を医学的知識に基づいて的確に判断・処理できる。
行動目標　①　医師としての法的義務を列挙できる。
②　死因の概念と因果関係の考え方を説明でき、死亡診断書・死体検案書を正しく記載できる。
③　死体現象を列挙し、その意義を説明できる。
④　外力と損傷の関係を列挙でき、損傷と死因の因果関係を説明できる。
⑤　窒息所見を列挙でき、その発生機序を説明できる。
⑥　生・死産児の鑑別法及び嬰児の成熟度判定法を説明できる。
⑦　内因性急死を来す主な疾患の臨床的・病理的特徴を理解し、外因死と内因死を区別できる。
⑧　乳幼児突然死症候群の概念を理解し、問題点を列挙できる。
⑨　血液型（表現型多型）及び DNA 多型に関する知識を修得する。
⑩　血痕・体液斑からの血液型・DNA 型判定方法に関する知識を修得し、親子鑑定の手続き及び方法を
理解する。
⑪　法医学で重要な薬物の毒性機序を説明でき、臨床・死体所見から中毒起因物質の推定ができる。
⑫　依存性薬物の基礎的知識及び法律的問題点を理解する。
テ　キ　ス　ト
特に指定しない。
参　考　書
高取健彦「エッセンシャル法医学」医歯粟出版、赤石英「臨床医のための法医学」南江堂、石津日出雄「標準法医
学・医事法」医学書院、四方一郎・永野耐三「現代の法医学」金原出版、若杉長英「法医学」金芳堂、澤ロ彰子「臨
床のための法医学」朝倉書店、永田武明・原三郎「学生のための法医学」南山堂
評　価　方　法
①　出席を重視する。
②　実習は必修。レポート代用は認めない。
授業の評価は平常点、レポート、試験その他の方法により総合的に判定される。
そ　の　他（メッセージ等）
①　いわゆる口述筆記は奨めない。
②　努めてスライドを活用して、理解に資したい。
―　―
258
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
11
22
月
Ⅰ
総論
法医学の領域
平岩
２
11
22
月
Ⅱ
死因論
死因の競合、共同死因、刑事法医学
平岩
３
11
26
金
Ⅲ
因果関係論
寄与度、割合的認定、民事法医学
平岩
４
11
26
金
Ⅳ
医事関係法規
医師と法律、医事法、届出義務
平岩
５
11
29
月
Ⅰ
死体現象
生と死、角膜混濁、死斑、硬直、体温降下
平岩
６
11
29
月
Ⅱ
死体現象
晩期死体現象、ミイラ、死蠟、死後経過時間
平岩
阿部
７
12
３
金
Ⅲ
血液型概論・各論
遺伝的多型と遺伝様式、血液型、血清型、赤血
球酵素型、DNA 型
８
12
３
金
Ⅳ
親子鑑定・個人識別
血液型、DNA 型による親子鑑定と個人識別
阿部
９
12
６
月
Ⅰ
損傷論
創傷の定義と性状、成傷器の種類
平岩
10
12
６
月
Ⅱ
損傷論
頭部損傷、創傷と死因
平岩
11
12
10
金
Ⅲ
窒息論
窒息の定義と発生機序、窒息所見
平岩
12
12
10
金
Ⅳ
窒息論
縊死、絞死、扼死、溺死、圧死
平岩
13
12
13
月
Ⅰ
環境異常
凍死、熱中症、焼死
平岩
14
12
13
月
Ⅱ
内因性急死
内因性急死の主な疾患、外因死との鑑別
平岩
15
12
20
月
Ⅰ
新生児
生産児・死産児の鑑別、成熟児の判定
平岩
16
12
20
月
Ⅱ
心因性反応
自殺の現状と防止対策
平岩
17
１
14
金
Ⅲ
中毒学総論
中毒の概念、基礎知識
栗崎
18
１
14
金
Ⅳ
有害物質
有毒ガス・有害物質の毒性機序
栗崎
19
１
17
月
Ⅰ
依存性薬物
アルコール、有機溶媒、向精神薬
栗崎
20
１
17
月
Ⅱ
薬毒物分析
分析試料の採取、保存、分析法①
栗崎
21
１
21
金
Ⅲ
中毒学実習
未知物質の分析
全員
22
１
21
金
Ⅳ
中毒学実習
未知物質の分析
全員
23
１
24
月
Ⅰ
異常死体検案
死体検案方法
平岩
24
１
24
月
Ⅱ
異常死体検案
死体検案書の作成
平岩
25
１
28
金
Ⅲ
薬毒物分析
薬毒物分析法②
栗崎
26
１
28
金
Ⅳ
薬毒物分析
薬毒物分析法②
栗崎
教員氏名
職
所　属
平　岩　幸　一
教　授
法　医　学
栗　崎　恵美子
講　師
法　医　学
阿　部　すみ子
非常勤講師
高崎健康福祉大学薬学部
担当教員一覧
備　考
第４学年
―　―
259
授　業　科　目
開講年次等
消　化　器　Ⅱ
細目又はテーマ
系　統　講　義
〈消化器（肝・胆・膵）〉
（ユニット名）
担当責任者
入澤　篤志
科　目　名
（コ ー ス 名）
必修・選択の別
４年Ⅰ期
必修
木暮　道彦
小山　善久
概要／方針等
肝・胆・膵を中心とした消化器病学について、内科、外科、病理の立場から系統講義を行う。
学　習　目　標
《消胎器Ⅱ（肝・胆・膵）》（４年生）
一般目標　主な肝・胆・膵疾患の病因、病態生理、症候、診断と治療、病理診断を学ぶ。
行動目標　①　ウイルス性肝炎（急性および慢性）の病因、病態生理を理解し、予限、疾患の分類、診断、治療、病
理所見について説明できる。
②　劇症肝炎の病因、病態生理を理解し、診断基準、治療法、病理所見について説明できる。
③　自己免疫性肝疾患（自己免疫性肝炎、原発性胆汁性肝硬変、原発性硬化性胆管炎）について、、症候、
診断基準、治療法、病理所見を説明できる。
④　脂肪肝、アルコール性肝疾患およびヘモクロマトーシス、ウイルソン病の病態生理を理解し、症候、
診断法、治療法、病理所見について説明できる。
⑤　肝硬変の病理生理を理解し、症候、診断法、治療法、病理所見について説明できる。
⑥　原発性、転移性肝癌の病因、分類、診断法、画像所見、治療法、病理所見について説明できる。
⑦　胆道系疾患（胆嚢炎、胆管炎、胆嚢癌、胆管癌）の病態生理を理解し、症候、診断法、画像所見、治
療法、病理所見について説明できる。
⑧　急性および慢性膵炎の病態生理を理解し、症候、診断法、画像所見、治療法、病理所見について説明
できる。
⑨　膵癌の病態生理を理解し、症候、診断法、画像所見、治療法、病理所見について説明できる。
⑩　肝・胆・膵疾患について病理実習を行い、それぞれの疾患の病理組織所見を理解する。
テ　キ　ス　ト
特に指定しない。
参　考　書
評　価　方　法
出席日数、筆記試験等により総合的に判定される。
そ　の　他（メッセージ等）
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
４
14
水
Ⅲ
肝胆膵疾患の病理⑴
種々の原因による肝傷害、肝硬変、肝癌の病理 田㟢　和洋
２
４
14
水
Ⅳ
肝胆膵疾患の病理⑵
胆嚢炎、胆嚢癌、膵炎、膵癌の病理
田㟢　和洋
３
４
21
水
Ⅲ
肝臓の構造と機能
正常肝の構造と機能
高橋　敦史
４
４
21
水
Ⅳ
肝炎⑴
薬剤性肝障害、アルコール性肝障害
高橋　敦史
５
４
28
水
Ⅲ
肝炎⑵
ウイルス性急性肝炎、劇症肝炎
大平　弘正
６
４
28
水
Ⅳ
肝炎⑶
ウイルス性急性肝炎
大平　弘正
―　―
260
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
７
５
12
水
Ⅲ
肝炎⑷
自己免疫性肝炎
大平　弘正
８
５
12
水
Ⅳ
代謝性肝疾患
脂肪肝、NASH、ウイルソン病、など
大平　弘正
９
５
19
水
Ⅲ
肝悪性疾患（内科）
肝細胞癌、肝内胆管癌、転移性肝癌、など
大平　弘正
10
５
19
水
Ⅳ
肝悪性疾患（外科）
肝細胞癌、肝内胆管癌、転移性肝癌
斎藤　拓朗
11
５
26
水
Ⅲ
肝移植・膵移植
肝移植、膵・膵島移植
後藤　満一
12
５
26
水
Ⅳ
胆道膵臓の構造と機能
正常胆膵の構造と機能
高木　忠之
13
６
２
水
Ⅲ
胆道良性疾患（内科）
胆石症、胆嚢炎、胆管炎、など
入澤　篤志
14
６
２
水
Ⅳ
膵良性疾患（内科）
急性膵炎、慢性膵炎
入澤　篤志
15
６
９
水
Ⅲ
肝胆膵良性疾患（外科）
良性肝腫瘍、胆石症、など
小山　善久
16
６
９
水
Ⅳ
胆道・膵悪性疾患（内科）
胆嚢癌、胆管癌、膵癌、膵内分泌腫瘍、など
入澤　篤志
17
６
16
水
Ⅲ
胆道悪性疾患（外科）
胆管癌、胆嚢癌、乳頭部癌
斎藤　拓朗
18
６
16
水
Ⅳ
膵悪性疾患（外科）
膵癌、慢性膵炎の外科治療
後藤　満一
19
６
23
水
Ⅲ
病理実習（肝胆膵）
肝疾患の症例検鏡
田㟢　和洋
20
６
23
水
Ⅳ
病理実習（肝胆膵）
肝疾患の症例検鏡
田㟢　和洋
21
６
30
水
Ⅲ
病理実習（肝胆膵）
胆道系、膵疾患の症例検鏡
田㟢　和洋
22
６
30
水
Ⅳ
病理実習（肝胆膵）
胆道系、膵疾患の症例検鏡
田㟢　和洋
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
大　平　弘　正
教
授
消化器・リウマチ膠原病内科学講座
後　藤　満　一
教
授
臓器再生外科学講座
竹之下　誠　一
教
授
器官制御外科学講座
入　澤　篤　志
教
授
会津医療センター準備室
斎　藤　拓　朗
教
授
会津医療センター準備室
田　㟢　和　洋
准 教 授
病理病態診断学講座
木　暮　道　彦
講
師
臓器再生外科学講座
小　山　善　久
講
師
器官制御外科学講座
高　木　忠　之
学内講師
消化器・リウマチ膠原病内科学講座
高　橋　敦　史
助
消化器・リウマチ膠原病内科学講座
教
備　考
第４学年
―　―
261
授　業　科　目
科　目　名
（コ ー ス 名）
腎・泌尿器Ⅱ
細目又はテーマ
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
４年Ⅰ期
必修
林　義満
相川　健
（ユニット名）
〈外 科 的 分 野〉
概要／方針等
泌尿器科学は外科学の一分野として発展してきた。しかし膀胱鏡や腎盂鏡などの内視鏡検査や尿流動態検査など泌
尿器科独自の検査法もあり、内科診断学的要素のある学問でもある。今学年では泌尿器科腫瘍に対する手術法を中心
に、手術に至るまでの検査診断法を各臓器別に学習する。更に病理学実習を通して悪性度や転移の様式についても
学ぶ。
また泌尿器科の特徴として「排泄」と「生殖」は避けて通れない。高齢婦人の排泄の問題は生活の質を著しく損な
うと同時に、最近問題となっている高齢者の引きこもりの原因となり、ひいては寝たきり老人の問題に発展する。人
間の尊厳に深く関わる問題でもあり、婦人泌尿器科の授業を通じて人間存在の根本に関わる医療人としての意識を高
めることを期待している。
更に泌尿器科は小児をも対象とする。先天異常の多くは泌尿器臓器に発生し、それらの疾患を早期に発見しなけれ
ば小児腎不全にまで進行することもある。小児泌尿器科を受講することで病に苦しむ小児に手を差し伸べることの医
学的、社会的意味を考える機会になればと考えている。
学　習　目　標
一般目標　腎ならびに副腎・尿管の後腹膜腔臓器および前立腺や精巣等の先天性後天性疾患の正確な病態を把握した
うえで、それらの疾患の臨床症状や身体的所見からいくつかの疾患を予測でき、さらに系統立てた検査法
で正確な診断ができる能力を身に付ける。そして治療法やその成績を理解して説明できることを目標と
する。
行動目標　①　前立腺肥大による尿道閉塞のメカニズムおよび腎・膀胱に生じる排尿病態を説明できる。
②　正常な排尿とは何かを説明できる。尿流動態検査の意義ならびに用いられる用語を理解し説明でき
る。また正常な神経学的排尿調節機構を理解した上で、神経障害による排尿機能異常の病態を説明でき
る。さらにその治療法についても記述できる。
③　腎に発生する腫瘍性病変の分子生物学的所見や疫学的所見、臨床像、診断法、鑑別法、基本的病理組
織像ならびに治療法、手術法、予後について説明できる。
④　膀胱や尿道などの尿路上皮に発生する腫瘍性病変の分子生物学的所見や疫学的所見、臨床像、診断法、
鑑別疾患、基本的病理組織像ならびに治療法、手術法と下部尿路変更再建術の種類とそれぞれの長所と
欠点を列挙できる。
⑤　前立腺や精巣に発生する腫瘍性病変の分子生物学的所見と疫学的所見、臨床像、診断法、腫瘍マー
カーの意義、鑑別診断、基本的病理組織像、ならびに治療法と手術やリンパ節郭清術の適応、予後につ
いて説明できる。
⑥　勃起のメカニズムを説明できると同時に勃起不全の検査法を説明できる。男性不妊症の臨床像とそれ
に見合った正しい治療法の選択ができる。
⑦　女性骨盤底の解剖、尿失禁のメカニズム、尿失禁の分類とその罹患頻度、診断法と治療法を説明で
きる。
⑧　小児に特異的な泌尿器疾患をあげその病態生理を説明できる。さらに症候論から病態が推察できて、
診断検査法を指摘でき治療法についても説明できる。
〈内 科 的 分 野〉
概要／方針等
前年度に続いて腎疾患の病態と症候を、腎の構造と機能を把握しながら総合的に理解する。
―　―
262
学　習　目　標
一般目標　腎糸球体・尿細管の構造と機能を理解し、それらの異常による病態と症候、基本的な検査・診断方法と治
療法を学ぶ。
行動目標　①　ネフローゼ症候群の症状、原因疾患と診断・治療法を説明できる。
②　二次性糸球体疾患の症状、原因疾患と診断・治療法を説明できる。
③　尿細管障害の症状、原因疾患と診断・治療法を説明できる。
④　カルシウム・リン代謝調節とその異常による病態を理解し説明できる。
⑤　高血圧の病態における腎の役割を理解し説明できる。
⑥　代表的な遺伝性腎疾患を列挙し、その病態を説明できる。
⑦　保存期慢性腎不全の病態と治療法を理解し説明できる。
⑧　血液透析と腹膜透析の原理を理解し説明できるとともに、維持透析患者の治療法を説明できる。
テ　キ　ス　ト
特に指定しない。
参　考　書
水・電解質と酸塩基平衡（南江堂）
Harrison＇s Principles of Internal Medicine (MacGraw-Hill)
腎・尿路系　コア・カリキュラムテキスト（文光堂）
評　価　方　法
第４学年末に行う筆記試験その他により、総合的に判定される。
そ　の　他（メッセージ等）
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
４
12
月
Ⅰ
ネフローゼ症候群Ⅰ
蛋白尿、浮腫、腎組織像、免疫抑制療法
旭　浩一
２
４
12
月
Ⅱ
前立腺肥大症と排尿障害
機能的尿道閉塞、器質的尿道閉塞、非神経
山口　脩
性過活動膀胱、経尿道的手術、α遮断薬
３
４
19
月
Ⅰ
ネフローゼ症候群Ⅱ
４
４
19
月
Ⅱ
神経因性膀胱と排尿障害
尿流動態検査、脳梗塞、脊髄神経変性疾患、
山口　脩
神経性過活動膀胱、排尿筋括約筋協調不全
５
４
26
月
Ⅰ
二次性糸球体疾患Ⅰ
糖尿病、高血圧、膠原病
６
４
26
月
Ⅱ
腎癌・腎盂尿管癌
血尿、オンコサイトーマ、腎血管筋脂肪腫、
柳田　知彦
移行上皮癌、根治的腎摘出術
７
５
10
月
Ⅰ
二次性糸球体疾患Ⅱ
８
５
10
月
Ⅱ
膀胱癌・尿道癌
経尿道的腫瘍切除、膀胱全摘、尿路変更、
櫛田　信博
化学療法
９
５
17
月
Ⅰ
尿細管傷害Ⅰ
尿細管、間質、薬剤性腎障害、電解質異常 櫻井　薫
10
５
17
月
Ⅱ
前立腺癌
腫瘍マーカー、前立腺特異抗原（PSA）、
相川　健
根治的前立腺摘除
11
５
24
月
Ⅰ
尿細管傷害Ⅱ
12
５
24
月
Ⅱ
精巣腫瘍・後腹膜腫瘍
腫瘍マーカー、化学療法、後腹膜リンパ節
野宮　正範
郭清、病期分類
13
５
31
月
Ⅰ
カルシウム・リン代謝
副甲状腺、ビタミンＤ、腎不全
旭　浩一
林　義満
櫻井　薫
―　―
263
旭　浩一
第４学年
林　義満
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
14
５
31
月
Ⅱ
腎泌尿器腫瘍（病理実習）
腎癌、尿路上皮癌、腺癌、移行上皮癌、扁
杉野　隆
平上皮癌
15
６
７
月
Ⅰ
高血圧と腎
腎性高血圧、レニン・アンギオテンシン、
橋本　重厚
腎血管性高血圧、利尿薬
16
６
７
月
Ⅱ
腎泌尿器腫瘍（病理実習）
前立腺癌、前立腺肥大症、セミノーマ、非
杉野　隆
セミノーマ
17
６
14
月
Ⅰ
遺伝性腎疾患
遺伝形式、症状、糸球体、尿細管
林　義満
18
６
14
月
Ⅱ
男性不妊と性機能障害
勃起不全、射精障害、NO
野宮　正範
19
６
21
月
Ⅰ
保存期慢性腎不全と CKD
食事療法、降圧薬、蛋白尿、糸球体高血圧 旭　浩一
20
６
21
月
Ⅱ
婦人泌尿器科と尿失禁
骨盤底筋、TVT
21
６
28
月
Ⅰ
血液浄化法と維持透析の合併症
血液透析、腹膜透析、透析合併症、透析導
櫻井　薫
入基準
22
６
28
月
Ⅱ
小児泌尿器科と先天異常
膀胱尿管逆流、奇形、水腎症、尿道下裂、
櫛田　信博
レノグラム
宍戸　啓一
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
山　口　脩
教
授
泌尿器科学講座
相　川　健
講
師
泌尿器科学講座
宍　戸　啓　一
講
師
泌尿器科学講座
柳　田　知　彦
学内講師
泌尿器科学講座
野　宮　正　範
助
教
泌尿器科学講座
櫛　田　信　博
助
教
泌尿器科学講座
杉　野　隆
准
授
基礎病理学講座
渡　辺　毅
教
授
腎臓高血圧・糖尿病内分泌代謝内科学講座
旭　浩　一
助
教
腎臓高血圧・糖尿病内分泌代謝内科学講座
林　義　満
助
教
腎臓高血圧・糖尿病内分泌代謝内科学講座
助
教
腎臓高血圧・糖尿病内分泌代謝内科学講座
（兼）准教授
腎臓高血圧・糖尿病内分泌代謝内科学講座
櫻　井　薫
橋　本　重　厚
教
―　―
264
備　考
授　業　科　目
科　目　名
脳 ・ 神 経 Ⅱ
（コ ー ス 名）
細目又はテーマ
（ユニット名）
系統講義脳・神経
開講年次等
必修・選択の別
４年前期
必修
担当責任者
杉浦　嘉泰
佐久間　潤
概要／方針等
脳神経に関する臨床のすべての分野を網羅するコースで、その中心となるのは神経内科、脳神経外科および神経病
理である。第４学年においては各論を内科的、外科的、さらには病理学的見地から行う。内科学における神経系疾患
は、中枢神経系・末梢神経系・筋肉系疾患と非常に広範囲である。神経学を理解するためには、その基礎となるニュー
ロサイエンス・特に神経解剖学・生理学的知識が必須である。この様な基礎的知識を基盤として、神経疾患を学ぶこ
とが重要である。脳神経外科とは、神経学に基づき各種の補助検査法を駆使して、腫瘍、血管障害、外傷、奇形、炎
症、痛み等を外科的に治療する臨床科である。偏りのない総合教育を目指し、年に数回は近年の目覚しい医学の進歩
に触れるために、各方面での第一人者を招いて特別講義の形式をとる方針である。
学　習　目　標
一般目標　神経疾患の部位診断を神経解剖学・生理学的理解を基に行う。神経内科学的疾患を神経症候・局在診断を
基に学び、成因・病態・診断・治療法を理解することを目標とする。主な脳神経外科的疾患の病因、病態
生理、症候の把握に基づく診断と治療法について学ぶ。主な脳腫瘍、脳血管障害、神経変性疾患の病理形
態学的特徴を理解し、把握することを目標とする。
行動目標　神経学的診断法を理解し、神経局在診断及び疾患の鑑別診断を挙げことができる。生理検査（脳波・筋電
図など）・神経放射線検査（CT・MRI）の意義や所見について把握し、その適応を定めることができる。
中枢神経系の解剖学的、生理学的特殊性を説明できる。意識障害の程度を的確に評価することができる。
脳の各部が障害された場合に生じる神経症状について説明できる。頭部レントゲン写真、CT、MRI で、
正常解剖を説明できるとともに、各種疾患における異常所見を的確に指摘できる。代表的な脳腫瘍、脳血
管障害、神経変性疾患についてその病理形態学的特徴を示すことができる。
参　考　書
Merritt’s Textbook of Neurology: Merritt Lewis P. Rowland (Lippincott Williams & Wilkins)
Adams and Victor’s Principles of Neurology: Maurice Victo (McGraw-Hill)
臨床神経内科学：平山惠造（南山堂）
標準神経内科学：水野美邦、栗原照行（医学書院）
ハリソン内科学神経疾患（メディカル・サイエンス・インターナショナル）
標準脳神経外科学：山浦　晶、田中隆一、児玉南海雄（医学書院）
脳神経外科学：太田富雄（金芳堂）
ベッドサイドの神経の診かた：田崎義昭、斉藤佳雄（南山堂）
神経病理を学ぶ人のために（第４版）：平野朝雄、冨安　斉（医学書院）
Neuropathology Areference text for CNS pathology (2nd edn): Ellison D, Love S,
Chimelli L, Harding BN, Lowe J, Vinters HV (Mosby)
評　価　方　法
出席・講義時の小テスト・第４学年学期末に実施する筆記試験
そ　の　他（メッセージ等）
安易に質問と答えを直結させるような勉強ではなく、常に「なぜか」「どうしてか」という物事の考え方や過程を
大切にすること。そのためには発生学、神経解剖学、神経生理学などの基礎医学に立ち戻って、物事の本質を理解す
―　―
265
第４学年
神経病理形態学ミクロの世界へのガイドブック：水谷俊雄（新興医学出版社）
るように努めなくてはならない。知識は与えられるものではなく、自分で身につけるものである。疑問点は、教官に
積極的に質問したり、図書館、インターネットを駆使して調べるなど、前向きな思考を持つこと。
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
４
８
木
Ⅲ
脳血管障害１
虚血性脳血管障害
熊谷　智宏
２
４
９
金
Ⅲ
脳腫瘍１
脳腫瘍総論
齋藤　清
３
４
９
金
Ⅳ
脳腫瘍２
脳腫瘍各論
齋藤　清
４
４
15
木
Ⅲ
神経変性疾患１
痴呆を呈する神経変性疾患
斎藤　直史
５
４
16
金
Ⅲ
発作性（機能性）疾患
てんかん・片頭痛など
杉浦　嘉泰
６
４
16
金
Ⅳ
末梢神経疾患
ギランバレー症候群・CIDP など
楠　進
７
４
22
木
Ⅲ
神経変性疾患２
運動神経疾患・脊髄小脳変性症
宇川　義一
８
４
23
金
Ⅲ
神経変性疾患３
大脳基底核疾患
中原登志樹
９
４
23
金
Ⅳ
神経筋疾患
筋疾患・神経筋接合部疾患
川井　充
10
４
30
金
Ⅲ
代謝性神経疾患
先天性代謝異常など
赤沼　順
11
４
30
金
Ⅳ
脳腫瘍３
特別講義
脳腫瘍
峯浦　一喜
12
５
６
木
Ⅲ
脳血管障害２
出血性脳血管障害の外科治療１
クモ膜下出血
佐藤　拓
13
５
７
金
Ⅲ
高次脳機能障害
高次脳機能障害
平山　和美
14
５
７
金
Ⅳ
内科疾患の神経障害
内科的疾患に伴う神経疾患
望月　仁志
15
５
13
木
Ⅲ
中枢神経脱髄性疾患
多発性硬化症・ADEM など
榎本　博之
渡邉　督
佐藤　拓
16
５
14
金
Ⅲ
脳血管障害３
出血性脳血管障害の外科治療２
脳内出血
17
５
14
金
Ⅳ
脳血管障害４
虚血性脳血管障害の外科治療
（CEA、STA-MCA 吻合術など）
18
５
20
木
Ⅲ
小児脳神経外科１
神経管閉鎖障害（二分脊椎・脳瘤）、頭蓋縫合
佐久間　潤
早期癒合症
19
５
21
金
Ⅲ
神経外傷１
急性硬膜下血腫、急性硬膜外血腫、慢性硬膜下
伊藤　英治
血腫、脳挫傷
20
５
21
金
Ⅳ
神経外傷２
特別講義
神経外傷
鈴木　倫保
21
５
27
木
Ⅲ
機能的脳神経外科１
顔面痙攣、三叉神経痛など
市川　優寛
22
５
28
金
Ⅲ
リハビリテーション医学
リハビリテーション
赤沼　順
23
５
28
金
Ⅳ
機能的脳神経外科２
特別講義
てんかんの外科、定位脳手術
中瀬　裕之
24
６
３
木
Ⅲ
脳血管内治療
脳血管内治療
佐藤　直樹
25
６
４
金
Ⅲ
脳腫瘍の病理１
中枢神経系腫瘍の特徴
星　暢夫
26
６
４
金
Ⅳ
脳腫瘍の病理２
中枢神経系腫瘍の各論
星　暢夫
27
６
10
木
Ⅲ
小児脳神経外科２
水頭症の原因と治療、小児虐待
佐久間　潤
28
６
11
金
Ⅲ
変性疾患の病理１
加齢による中枢神経系の変化、Parkinson 病
星　暢夫
29
６
11
金
Ⅳ
変性疾患の病理２
Alzheimer 型痴呆、筋萎縮性側策硬化症
星　暢夫
30
６
17
木
Ⅲ
末梢神経疾患
遺伝性・栄養障害性・圧迫性など
松田　希
31
６
18
金
Ⅲ
脳血管障害の病理
硬膜下血腫、くも膜下出血、脳内出血、脳梗塞 星　暢夫
32
６
18
金
Ⅳ
脱髄性疾患、その他
Multiple sclerosis, Greutzfeldt_Jakob 病、Triplet星　暢夫
repeat 病
33
６
24
木
Ⅲ
中枢神経感染症
脳炎・髄膜炎・プリオン病など
●
：実習
―　―
266
星　明彦
担当教員一覧
教員氏名
職
宇　川　義　一
教
杉　浦　嘉　泰
准
熊　谷　智　宏
所　属
備　考
授
神　経　内　科
授
神　経　内　科
助
教
神　経　内　科
星　明　彦
助
教
神　経　内　科
中　原　登志樹
助
教
神　経　内　科
松　田　希
診
医
神　経　内　科
川　井　充
非常勤講師
神　経　内　科
国立病院機構東埼玉病院
楠　進
非常勤講師
神　経　内　科
近畿大学
斎　藤　直　史
非常勤講師
神　経　内　科
大原綜合病院
赤　沼　順
非常勤講師
神　経　内　科
会田記念リハビリテーション病院
遠　藤　一　博
非常勤講師
神　経　内　科
国立病院機構沖縄病院
平　山　和　美
非常勤講師
神　経　内　科
山形県立保健医療大学
齋　藤　清
教
授
脳 神 経 外 科
佐久間　潤
准
授
脳 神 経 外 科
渡　邉　督
講
師
脳 神 経 外 科
佐　藤　拓
講
師
脳 神 経 外 科
市　川　優　寛
助
教
脳 神 経 外 科
伊　藤　英　治
助
教
脳 神 経 外 科
峯　浦　一　喜
非常勤講師
脳 神 経 外 科
京都府立医科大学教授
鈴　木　倫　保
非常勤講師
脳 神 経 外 科
山口大学医学部教授
中　瀬　裕　之
非常勤講師
脳 神 経 外 科
奈良県立医科大学教授
佐　藤　直　樹
非常勤講師
脳 神 経 外 科
枡記念病院
杉　野　隆
准
授
基 礎 病 理 学
星　暢　夫
非常勤講師
基 礎 病 理 学
教
療
教
教
栃木県立がんセンター
第４学年
―　―
267
授　業　科　目
科　目　名
（コ ー ス 名）
成長・発達Ⅱ
細目又はテーマ
開講年次等
必修・選択の別
４年Ⅰ期
必修
（ユニット名）
担当責任者
細矢　光亮
北條　洋
〈小児血液・悪性腫瘍学〉
概要／方針等
小児血液・悪性腫瘍は小児の死亡原因の大きな部分を占めており、小児疾患のなかでも優先して解決していかなけ
ればならない・大きな問題である・このためには、小児血液・悪性腫瘍の全体像を把握し、成長・発達と関連づけ、
成人との相違について十分に理解する。また、臨床実習のための基確知識の一環として不可欠である。
学　習　目　標
一般目標　小児の血液・悪性腫瘍の疫学、病因、病態生理症候の把握に基づく診断と治療を学ぶとともに、これらの
すべての面に関して、成人との相異について理解する。
行動目標　①　小児の血液・悪性腫瘍の疫学（発生頻度、発生要因）に関して、具体的に述べることができ、成人と
の相異について説明できる。
②　小児の血液・悪性腫瘍の病理組織、分子生物学について、治療方針、予後と関係づけ説明できる。
③　小児の血液・悪性腫瘍の病態と症候を関連づけて説明し、必要な検査項目を列挙し、診断に結び付け
ることができる。
④　小児の血液・悪性腫瘍の診断に基づき、適切な治療法（外科療法、放射線療法、化学療法）を選択し、
成人との相異について説明できる。
⑤　小児の血液・悪性腫瘍に対する造血幹細胞移植療法に関して、移植の種類と適応および合併症を説明
できる。
⑥　小児の血液・悪性腫瘍に対する支持療法に関して具体的に述べることができる。
参　考　書
１．Nathan and Oskin＇s Hematology of Infancy and childhood
２．Principles and Practice of Pediatric Oncology
〈小児腫瘍の病理〉
概要／方針等
小児期に発生する腫瘍の病理組織学特徴を学び、小児腫瘍の診断、病態、生物学的特性と腫瘍発生の理解を深め臨
床診断や治療に反映させる。小児医療における小児がん登録と Group Study（大規模多施設研究体制）の役割、意義
について理解を深める。
学　習　目　標
一般目標　小児期に発生する腫瘍の病態と特徴、ならびに組織形態学的変化を理解する。小児医療の発展における小
児がん登録と Group Study の重要性について学ぶ。
行動目標　①　小児腫瘍の種類と頻度（特に成人との違い）、初発年齢を概説できる。
②　小児腫瘍の生物学的態度、成因（先天異常と遺伝子異常）を説明できる。
③　小児腫瘍の治療とその障害について説明できる。
④　代表疾患の列挙し、組織形態学的特徴を発表・概説できる。
⑤　児腫瘍における Group Study を概説できる。
そ　の　他（メッセージ等）
小児腫瘍の全項目を講義することは時間的に不可能であり自学自習に心がけること。
―　―
268
〈小 児 感 染 症〉
概要／方針等
感染症は小児の日常診療において最も多い疾患であり、代表的感染症については十分な知識が要求される。特に発
疹症、下気道炎、消化管感染症、脳炎・髄膜炎などに関連するウイルスや細菌感染症については、そのイメージをつ
かんでもらいたい。また、感染症患者からの罹患、逆に未感染者への伝播といった職業感染を防ぐためにも、それぞ
れの感染症の感染経路、その予防策について理解して頂きたい。
学　習　目　標
一般目標　小児感染症の病因と病態を理解し、その診断、治療、予防法を修得する。
行動目標　①　小児における主なウイルス感染症（単純ヘルペスウイルス、水痘帯状癒疹ウイルス、サイトメガロウ
イルス、EB ウイルス、突発性発疹、麻疹、風疹、伝染性紅斑、流行性耳下腺炎、RS ウイルス、エンテ
ロウイルス、アデノウイルス、ロタウイルスなど）の病態を説明し、診断法と治療法を説明すること
ができる。
②　小児における主な細菌感染症（ブドウ球菌、レンサ球菌、インフルエンザ菌、肺炎球菌、百日咳、ボ
ツリヌス、ジフテリア、サルモネラ、病原性大腸菌、エルシニア、カンピロバクター、結核など）の病
態を説明し、診断法と治療法を説明することができる。
③　小児におけるその他の感染症（マイコプラズマ、クラミジア、リケッチア、原虫・真菌）の病態を説
明し、診断法と治療法を説明することができる。
④　現在行われている定期予防接種と任意予防接種を示し、その接種方法を説明することができる。
参　考　書
・Textbook of Pediatric Infectious Diseases 5th edition SAUNDERS
・Red Book 26th edition American Academy of Pediatrics
・日常診療に役立つ小児感染症マニュアル　東京医学社
〈小 児 循 環 器 学〉
概要／方針等
小児の循環の特徴を理解し、主な小児循環器疾患について学ぶ。
学　習　目　標
一般目標　小児循環の特徴を理解し、主な小児循環器疾患の病態生理、症候を把握し、診断および治療方針について
学ぶ。
行動目標　①　小児の循環の特徴を成人との相違点を中心に理解し、説明できる。
②　心電図の肥大所見を理解し、また心電図所見の経年齢的変化を説明できる。
③　心疾患を合併することの多い症候群を理解し、その心疾患の内容について説明できる。
④　先天性心奇形の疫学について、全出生数に対する発生頻度と疾患別頻度を説明できる。
所見、造影所見等の検査所見を説明できる。また、治療法について主な手術方法を含めて説明できる。
⑥　後天性心疾患のうち、感染性心内膜炎、川崎病の冠動脈病変、心筋炎、心筋症について、病態および
検査所見、治療方法について説明できる。
〈小児循環器外科〉
概要／方針等
各種先天性心疾患の外科治療の適応・方法・合併症を中心に小児心臓手術の実際を理解しうるように講義を行う。
―　―
269
第４学年
⑤　主な先天性心奇形について、病態生理を理解し、症候およびレントゲン所見、心電図所見、心エコー
学　習　目　標
一般目標　各種先天性心疾患の病態・症状・内科的治療を理解した上で、外科治療の適応・方法・合併症を学ぶ。
行動目標　①　心臓の解剖・構造を理解し、小児心臓手術の際の注意点を説明できる。
②　人工心肺を使用した小児開心術の概要を説明できる。
③　各種先天性心疾患の手術適応を説明できる。
④　各種先天性心疾患の外科治療方針を理解し、説明できる。
⑤　外科治療の合併症と対策を説明できる。
参　考　書
先天性心疾患手術書（メジカルビュー社）
そ　の　他（メッセージ等）
心疾患で苦しむ子供たちを救うための小児心臓手術の実際に触れて理解してほしい。
授業中・後の質問をおおいに歓迎する。
〈小 児 消 化 器 学〉
概要／方針等
小児消化器疾患全般に関する概念を理解し、診断と治療に役立てることができる。
学　習　目　標
一般目標　消化管、肝臓、胆管、脾臓の構造と機能を理解し、主な消化器瘍患の病因、病態生理症候の把握に基づく
診断と資料を学ぶ。
行動目標　①　各種消化管部位における主要症状、病態生理、検査、診断の一般的理解に基づき、身体機能調節機構
を説明できる。
②　口唇、舌、歯、口腔、耳下腺、食道、胃の構造とその生理的機能を理解し、各種口唇、舌、歯、口腔、
耳下腺、食道、胃疾患の病因、病態生理、症候の把握に基づく診断と治療を説明できる。
③　小腸や大腸の構造とその生理的機能を理解し、各種小腸や大腸疾患の病因、病態生理、症候の把握に
基づく診断と治療を説明できる。
④　肝臓、胆嚢、胆管や脾臓の構造とその生理的機能を理解し、各種肝臓、胆嚢、胆管や脾臓の病因、病
態生理、症候の把握に基づく診断と治療を説明できる。
そ　の　他（メッセージ等）
学習上の留意事項
１．講義で全ての項目をカバーすることは時間的に不可能であるので、不足分は自学自習を原則とする。
２．授業は単に知識を得ることが目的ではなく、主体的な施行により基本的知識・技術の意義と論理的思考法を習得
することを原則とする。
〈小　児　外　科〉
概要／方針等
小児特有の多岐にわたる疾患について、外科の講義で手術治療を中心に学習することで、小児の解剖・病態生理の
理解を深めることを目的とする。
小児外科学の代表的疾患につき講義する。
学　習　目　標
一般目標　新生児、乳児、幼児外科的疾患の病態生理、症候、診断と治療を学ぶ。
行動目標　先天性横隔膜ヘルニア、食道閉塞症、肥厚性幽門狭窄症、先天性十二指蕩閉塞症、先天性小腸閉鎖症、
―　―
270
Hirschsprung 病、鎖肛、胆道閉鎖症、先天性胆道拡張症、先天性腹壁欠損先天性肺嚢胞、固形腫瘍につき
病態生理、症候、診断を説明できる。
参　考　書
標準小児外科学（医学書院）
新版小児外科学（診断と治療社）
臨床小児外科学（医歯薬出版株式会社）
そ　の　他（メッセージ等）
学習上の留意事項
１．講義で全ての項目をカバーすることは時間的に不可能であるので、不足分は自学自習を原則とする。
２．授業は単に知識を得ることが目的ではなく、主体的な施行により基本的知識・技術の意義と論理的思考法を習得
することを原則とする。
〈小児内分泌・代謝学〉
概要／方針等
小児に特有な内分泌代謝系疾患について理解を深める。
学　習　目　標
一般目標　内分泌代謝系器官の構造と機能を理解し、小児に特有な疾患の症候、病態生理を把握してその診断と治療
法を学ぶ。
行動目標　基本的なホルモンの構造、作用機序、分泌調節機構に関してはすでに理解しており説明できる。
①　新生児期に発症し、早期に診断・治療を要する疾患についてその診断、治療を説明できる：先天性副
腎皮質過形成症、先天性生甲状腺機能低下症など。
②　小児で成長発育に影響を及ぼす重要な疾患についてその診断、治療を説明できる：成長ホルモンや性
ホルモン、甲状腺ホルモン系の異常に基づく疾患など。
③　性徴出現に影響を及ぼす疾患についてその診断、治療を説明できる：副腎系ホルモンや性ホルモン系
の異常に基づく疾患など。
④　電解質・水代謝に影響を及ぼす疾患についてその診断、治療を説明できる：副甲状腺ホルモンや副腎
系ホルモンの異常に基づく疾患など。
⑤　その他、成人で認められる内分泌疾患は、そのほとんどが小児でも発症しうるのでそれら疾患の診断
や治療について説明できる。
⑥　先天代謝異常について種類及び診断、治療を説明できる。
⑦　１、２型糖尿病や低血糖症、肥満の病態、症状、検査、治療について説明できる。
〈性 分 化 異 常〉
性染色体および性ホルモンが生殖器の発生・成長に及ぼす影響を学ぶ。
学　習　目　標
一般目標　性染色体、および性ホルモンが、人件、特に生殖器の発生・成長に及ぼす影響を理解できる。
行動目標　①　性分化の機序を説明できる。
②　第一次性決定機構の異常と疾患名を列挙し、各疾患における染色体構成、性腺および外性器発育の特
徴を説明できる。
③　男性・女性半陰陽の原因と特徴を説明できる。
④　性分化異常の治療方針を理解できる。
―　―
271
第４学年
概要／方針等
〈小　児　救　急〉
概要／方針等
救急医療では、１次も２次も３次病院も子どもが最も多い。その殆どは１次救急に相当する病気であるが、親に
とっては重大問題である。診断を進めるにあたっては、急患であるので概診で応急処置をせねばならない。ゆえに一
応どのような病気でも概診を下せる力を保持すべきである。本講義では、急変しやすい子どもの病気の特徴を理解
し、これらの対応の基本を教示したい。
学　習　目　標
一般目標　小児救急の現状を知り、小児急患に多い主訴と疾患、診察時の留意点、診断の下し方、重症度の判断、応
急処置などプライマリーケアの実際を学ぶ。
行動目標　①　小児急患に多い主訴と疾患、そしてその対応を説明できる。
②　主訴として最も多い発熱患児の診察時の留意点、緊急性、診断の進め方、年齢別にみた原因、鑑別診
断、咽頭所見のみかたを説明できる。
③　重症度判定と治療計画の立て方を説明できる。
④　応急処置、薬物療法、救急医療の実際などを概説できる。
評　価　方　法
出席日数及び筆記試験により総合的に判定される。
授　業　計　画
回数 月
１
２
４
４
日 曜日 時限
12
12
月
月
項　目
内容（キーワード等）
疫学、病因、病態、治療法、予後
担当者
Ⅲ
小児血液・悪性腫瘍の総論
佐野　秀樹
Ⅳ
急性リンパ性白血病、急性骨髄性白血病、
CML、神経芽腫、Wilms 腫瘍、横紋筋肉腫、
白血病、固型腫瘍、血液疾患
佐野　秀樹
肝芽腫、卵黄のう癌、抗がん剤、放射線、造
血幹細胞移植
３
４
19
月
Ⅲ
小児腫瘍の病態と特徴
小児腫瘍種類と頻度、初発年齢・齢依存性、
生物学的態度、成因、組織学的特徴、がん治
療とその障害、Study と臨床病理学的分類の
北條　洋
提案、各小児腫瘍組織学的特徴（神経芽腫、
腎芽腫、肝芽腫などの胎児性腫瘍、横紋筋肉
腫など）
４
４
19
月
Ⅳ
実習（症例観察）Ⅰ
神経芽腫、腎芽腫、肝芽腫などの胎児性腫瘍、
北條　洋
横紋筋肉腫など
５
４
26
月
Ⅲ
実習（症例観察）Ⅱ
同上
北條　洋
６
４
26
月
Ⅳ
症例観察のまとめ
症例の口頭発表・説明
北條　洋
小児ウイルスの感染症
単純ヘルペスウイルス、水痘・帯状疸疹ウイ
ルス、サイトメガロウイルス、EB ウイルス、
突発性発疹、麻疹、風疹、伝染性紅斑、流行 細矢　光亮
性耳下腺炎、RS ウイルス、エンテロウイルス、
アデノウイルス、ロタウイルス
Ⅳ
小児感染症、予防接種、他
ブドウ球菌、レンサ球菌、インフルエンザ菌、
肺炎球菌、百日咳、サルモネラ、病原性大腸
菌、エルシニア、カンピロバクター、結核、 細矢　光亮
マイコプラズマ、クラミジア、リケッチア、
定期予防接種、任意予防接種
Ⅲ
先天性心疾患総論、先天性心
疾患各論１
心電図の判読法、小児の心電図、先天性心疾
患の発生頻度、心奇形をきたす症候群、心室
桃井　伸緒
中隔欠損症、心房中隔欠損症、肺動脈弁狭窄
症、ファロー四徴症
７
８
９
５
５
５
10
10
17
月
月
月
Ⅲ
―　―
272
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
動脈管開存症、心内膜床欠損症、大血管転換
症、 総 肺 静 脈 還 流 異 常 症、 三 尖 弁 閉 鎖 症、
桃井　伸緒
Ebstein 奇形、Eisenmenger 症候群、感染性心
内膜炎、川崎病
10
５
17
月
Ⅳ
先天性心疾患各論２、後天性
心疾患
11
５
24
月
Ⅲ
小児循環器外科１
非チアノーゼ性心疾患の外科
若松　大樹
12
５
24
月
Ⅳ
小児循環器外科２
チアノーゼ性心疾患の外科
若松　大樹
小児内分泌疾患
視床下部、下垂体、成長ホルモン、クレチン
症、先天性副腎過形成症、性早熟症、ターナー
陶山　和秀
病、クラインフェルター症候群、プラダーヴィ
リー症候群
小児消化器疾患
消化管疾患の主要病状、検査法口唇裂、口蓋
裂、口内炎、食道閉鎖症、肥厚性幽門狭窄症、
川崎　幸彦
腸重積症、潰瘍性大腸炎、クローン症、肝炎、
膵炎
13
14
５
５
31
31
月
月
Ⅲ
Ⅳ
15
６
７
月
Ⅲ
小児代謝性疾患
フエニルケトン尿症、メープルシロップ尿症、
ホモシスチン尿症、糖原病、乳糖不耐症、メ
陶山　和秀
チルマロン酸血症、糖尿病、ケトアシドーシ、
ケトン性低血糖症、肥満
16
６
７
月
Ⅳ
小児消化器外科１
先天性横隔膜ヘルニア、食道閉鎖症、肥厚性
伊勢　一哉
幽門狭窄症
17
６
14
月
Ⅲ
小児消化器外科２
先天性十二指腸閉鎖症、先天性小腸閉鎖症、
伊勢　一哉
Hirschsprung 病、鎖肛
18
６
14
月
Ⅳ
小児消化器外科３
胆道閉鎖症、先天性胆道拡張症、先天性腹壁
伊勢　一哉
欠損、先天性肺嚢胞、固形腫瘍
19
６
21
月
Ⅲ
性分化
性分化異常、半陰陽
20
６
21
月
Ⅳ
小児アレルギー
気管支喘息、食物アレルギー、アナフイラキ
川崎　幸彦
シーショック、アトピー性皮膚炎
21
６
28
月
Ⅲ
小児救急の診かた
急患に多い主訴と疾患、診察時の留意点、診
細矢　光亮
断学概論
22
６
28
月
Ⅳ
小児救急の扱い方
診断から重症度判定、応急処置まで治療計画
細矢　光亮
の立て方と対応
野宮　正範
担当教員一覧
教員氏名
職
細　矢　光　亮
教
北　條　洋
所　属
授
備　考
小児感染症学・小児救急
准 教 授
病理病態診断学講座
小児腫瘍の病理
川　崎　幸　彦
准 教 授
小児科学講座
小児消化器学
桃　井　伸　緒
講
総合周産期母子医療センター
小児循環器学
佐　野　秀　樹
学内講師
小児科学講座
小児血液・悪性腫瘍学
若　松　大　樹
助
手
心臓血管外科学講座
小児循環器外科
陶　山　和　秀
助
教
小児科学講座
小児内分泌・代謝学
伊　勢　一　哉
助
教
外科学第１講座
小児外科学
野　宮　正　範
助
教
泌尿器学講座
性分化異常
師
―　―
273
第４学年
小児科学講座
授　業　科　目
開講年次等
科　目　名
生殖・周産期
４年
細目又はテーマ
産科学／婦人科学
Ⅰ・Ⅱ期
（コ ー ス 名）
（ユニット名）
必修・選択の別
担当責任者
必修
藤森　敬也
概要／方針等
産科婦人科学は医学の根源である生命の発生、およびこれに深いかかわりをもつ生殖器官の病理に関する臨床医学
である。
現代では、便宜上、生殖に直接かかわりのある産科学と女性性器の疾患を取り扱う婦人科学に大別され、また別記
に示すように多くの専門分野に細分されているが、これらを生殖医学という領域で総合的な視野で捉えることが必要
である。しかし、これを理解するには基礎的知識に限定しても発生、遺伝、解剖、生理、病理、保健、予防衛生学と
幅の広い領域に及び、さらに、その臨床応用の知識に至っては、正に日進月歩、且つ彪大で、これらを短時間で知り
うることはきわめて困難である。したがって授業方針としては母、子双方の生命の尊厳と生命の誕生の原理を理解し、
現時点での医学レベルを体得してもらうことに重点をおく。
学　習　目　標
一般目標　①　まず正常妊娠、正常分娩の機転について理解し、異常妊娠、異常分娩の病因、病態生理、治療法を学
習する。
②　骨盤内臓器の発生、局所解剖および間脳視床下部―下垂体―卵巣―子宮の内分泌学的構造、機能を理
解し、女性生殖器系の疾患の病態生理および不妊症を主とした生殖内分泌疾患を理解する。
行動目標　①　妊娠の成立機序を時問経過とともに説明できる。
②　分娩の３要素を踏まえて、正常分娩経過を説明できる。
③　正常妊娠、分娩の診断に必要な超音波、胎児心拍数モニタリングの所見を評価できる。
④　以上の正常経過を把握した上で、異常妊娠の病態生理を理解し、治療の基本方針について説明できる。
⑤　妊婦には内科的、外科的疾患が合併しやすいが、合併症の基礎知識を把握した上で合併症が妊娠に与
える影響および妊娠が合併症に与える影響を説明でき、妊娠により変化する母体の状態が説明でき、妊
娠、分娩、産褥時管理上の留意点を挙げることができる。
⑥　出生前胎児診断の方法論を理解し、子宮内胎児治療などの最新の知識を知る。また、倫理上の問題点
を説明できる。
⑦　小骨盤内臓器の発生を理解し、女性生殖器奇形、配偶子形成について説明できる。
⑧　間脳―視床下部―下垂体―卵巣―子宮系の内分泌学的な axis とその制御機構を説明できる。
⑨　良性および悪性婦人科腫瘍の疫学、診断法、治療法の基本が説明できる。
⑩　CT、MRI を主とした婦人科画像診断ができる。
⑪　女性の急性腹症の診断、治療について説明できる。
⑫　不妊症の診断、治療および最近の生殖補助医療技術について説明できる。
⑬　更年期婦人の内分泌学的特徴とホルモン補充療法の意義について説明できる。
テ　キ　ス　ト
特別に指定はしない。
参　考　書
１．病気がみえる　vol．９　婦人科・乳腺外科　第２版　MEDIC MEDIA　3,000円
２．病気がみえる　vol．10　産科　第２版　MEDIC MEDIA　3,300円
３．池ノ上克ら：エッセンシャル産婦人科学　第３版　医歯薬出版株式会社　9,660円
４．Cunningham, MacDonard, Gant et al: Williams Obstetrics, 23 Edition. McGraw Hill 2009
５．Berek & Novak’s Gynecology, 14th Edition, Lippincott Williams & Wilkins
―　―
274
６．Creasy and Resnik: Maternal-Fetal Nedicine, 5th Edition W. B. Saunders.
７．日本産婦人科学会編：産婦人科研修の必修知識、2007　日本産婦人科学会　10,000円
評　価　方　法
授業の評価は、以下の試験その他の方法により総合的に判定される。
第４学年次後期末（進級試験、筆記試験による）
第６学年次後期末（卒業試験、筆記試験による）
そ　の　他（メッセージ等）
１．１時限の講義で解説される内容は彪大であり、各自知識の整理は自主的に行う必要がある。
２．講義はプリントおよびスライドを主に用いて行われるが、不明な点は講義の中での質問などにより明らかにして
おく必要がある。
３．次年度臨床実習で行われるセミナー形式の講義は講師、時間の制約により産科婦入科学全般を網羅することは不
可能であり、基礎知識の習得は系統講義が主になることを念頭におく。
４．講義への積極的な出席を期待する。
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
４
13
火
Ⅰ
婦人科学
女性器の構造と性機能
藤森　敬也
２
４
13
火
Ⅱ
婦人科学
性分化と性器形態の異常
藤森　敬也
３
４
20
火
Ⅰ
婦人科学
月経の異常
藤森　敬也
４
４
20
火
Ⅱ
婦人科学
女性の加齢に伴う変化・骨盤内臓器脱
藤森　敬也
５
４
27
火
Ⅰ
婦人科学
性器の炎症・STD
藤森　敬也
６
４
27
火
Ⅱ
婦人科学
不妊症・避妊法
藤森　敬也
７
５
11
火
Ⅰ
婦人科学
子宮内膜症
藤森　敬也
８
５
11
火
Ⅱ
婦人科学
子宮筋腫・子宮腺筋症
藤森　敬也
９
５
18
火
Ⅰ
婦人科学
子宮頚癌
藤森　敬也
10
５
18
火
Ⅱ
婦人科学
子宮体癌
藤森　敬也
５
25
火
Ⅰ
婦人科学
卵巣腫瘍
藤森　敬也
５
25
火
Ⅱ
婦人科学
絨毛性疾患
藤森　敬也
13
６
１
火
Ⅰ
婦人科学
外陰・膣・卵管疾患
藤森　敬也
14
６
１
火
Ⅱ
婦人科学
婦人科救急疾患（急性腹症）
藤森　敬也
15
６
８
火
Ⅰ
産科学
正常妊娠（妊娠の成立・母体の生理的変化） 藤森　敬也
16
６
８
火
Ⅱ
産科学
正常妊娠（母体と胎児の管理）
藤森　敬也
17
６
15
火
Ⅰ
産科学
正常分娩（分娩の３要素）
藤森　敬也
18
６
15
火
Ⅱ
産科学
正常分娩（分娩介助と緊急時の対応）
藤森　敬也
19
６
22
火
Ⅰ
婦人科学
女性生殖器の病理Ⅰ（講義）
橋本　優子
20
６
22
火
Ⅱ
婦人科学
女性生殖器の病理Ⅰ（実習）
橋本　優子
21
６
29
火
Ⅰ
婦人科学
女性生殖器の病理Ⅱ（講義）
橋本　優子
22
６
29
火
Ⅱ
婦人科学
女性生殖器の病理Ⅱ（実習）
橋本　優子
23
７
６
火
Ⅰ
産科学
異常分娩（分娩３要素の異常）
藤森　敬也
24
７
６
火
Ⅱ
産科学
異常分娩（胎児機能不全）
藤森　敬也
25
７
13
火
Ⅰ
婦人科学
女性生殖器の病理Ⅲ（講義）
橋本　優子
26
７
13
火
Ⅱ
婦人科学
女性生殖器の病理Ⅲ（実習）
橋本　優子
27
７
20
火
Ⅰ
産科学
正常・異常産褥、産科手術
藤森　敬也
―　―
275
第４学年
11
12
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
28
７
20
火
Ⅱ
産科学
胎児 well-being 評価（CTG・BPS）
藤森　敬也
29
９
21
火
Ⅰ
産科学
流産・早産
藤森　敬也
30
９
21
火
Ⅱ
産科学
産科領域における画像診断
藤森　敬也
31
９
28
火
Ⅰ
産科学
妊娠高血圧症候群
藤森　敬也
32
９
28
火
Ⅱ
産科学
常位胎盤早期剥離・前置胎盤
藤森　敬也
33
10
５
火
Ⅰ
産科学
多胎妊娠
藤森　敬也
34
10
５
火
Ⅱ
産科学
子宮内胎児発育遅延
藤森　敬也
35
10
12
火
Ⅰ
産科学
血液型不適合妊娠・羊水量の異常
藤森　敬也
36
10
12
火
Ⅱ
産科学
周産期感染症（TORCH の症候群）
藤森　敬也
37
10
19
火
Ⅰ
産科学
産科 DIC・産科ショック
藤森　敬也
38
10
19
火
Ⅱ
産科学
合併症妊娠（妊娠糖尿病）
藤森　敬也
39
10
26
火
Ⅰ
産科学
合併症妊娠（その他）
藤森　敬也
40
10
26
火
Ⅱ
産科学
新生児の異常
金子　真利
41
11
２
火
Ⅰ
産科学
胎児治療と先進医療
千葉　敏雄
42
11
２
火
Ⅱ
産科学
染色体異常・性の分化異常
渡辺　尚史
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
藤　森　敬　也
教
授
福島県立医科大学医学部産科婦人科
山　田　秀　和
准 教 授
福島県立医科大学医学部産科婦人科
橋　本　優　子
講
師
福島県立医科大学医学部病理病態診断学
小　宮　ひろみ
講
師
福島県立医科大学医学部産科婦人科
西　山　浩
助
教
福島県立医科大学医学部産科婦人科
渡　辺　尚　史
助
教
福島県立医科大学医学部産科婦人科
高　橋　秀　憲
助
教
福島県立医科大学医学部産科婦人科
菅　沼　亮　太
助
教
福島県立医科大学医学部産科婦人科
添　田　周
助
教
福島県立医科大学医学部産科婦人科
浅　野　仁　覚
助
教
福島県立医科大学医学部産科婦人科
金　子　真　利
助
教
福島県立医科大学附属病院・総合周産期母
子医療センター（新生児部門）
千　葉　敏　雄
部
長
国立成育医療センター・臨床研究開発部
―　―
276
備　考
総合周産期センター
総合周産期センター
授　業　科　目
科　目　名
運動器・リハビリテーション
（コ ー ス 名）
細目又はテーマ
（ユニット名）
系統講義〈外傷学、脊椎脊髄病学、
関節病学、骨軟部腫瘍学、他〉　開講年次等
必修・選択の別
４年Ⅱ期
必修
担当責任者
紺野　愼一
北條　洋
概要／方針等
整形外科学は機能外科とも呼ばれ、四肢と体幹の運動機能を追求する学問である。すなわち、疾病や外傷により障
害された運動機能を再建したり、疼痛対策したりすることで患者の QOL を回復あるいは向上させることである。整
形外科学は、系統講義と臨床実習からなる。系統講義では、四肢と体幹の機能障害の病態を把握し、整形外科診断学
および整形外科診療に必要な治療方法についての基礎知識を獲得することである。
学　習　目　標
一般目標　運動器疾患の診断と治療の基本的知識を修得するために、運動器と呼ばれる四肢・体幹の構造と機能を理
解し、運動器疾患の病因、病態生理、症候学について学ぶ。
行動目標　①　関節と脊椎・脊髄の構造と機能を説明できる。
②　関節疾患の病因、病態生理、症候の把握に基づく診断と治療について説明できる。
③　脊椎・脊髄疾患の病因、病態生理、症候の把握に基づく診断と治療について説明できる。
④　骨・軟部腫瘍の症候、診断および治療について説明できる。
⑤　外傷（整形外科的救急疾患）の病態生理、症候の把握に基づく診断と応争急処置法の基礎的知識を獲
得する。
⑥　整形外科的プライマリケアについて理解する。
⑦　医療保険制度について理解する。
テ　キ　ス　ト
特に指定しない
参　考　書
標準整形外科　医学書院
整形外科プライマリーケアハンドブック　片田重彦・石黒　隆共著、南江堂
NEW MOOK 整形外科シリーズ　越智隆弘・菊地臣一編集、金原出版
整形外科外来シリーズ　越智隆弘・菊地臣一・龍順之助編集、メジカルビュー社
評　価　方　法
第４学年次後期末に実施する筆記試験等により総合的に判定される。
そ　の　他（メッセージ等）
１．学生は教えて貰うという態度ではなく自ら学ぶ姿勢で講義に臨んで貰いたい。担当教員に質問をぶつけてほしい。
２．解剖学は、整形外科学の理解のために必須であるので、講義前の解剖学の復習が必要である。
３．医学用語は定義を、暗記でなく、理解することが重要である。
４．出席の確認と前回講義の内容を整理する目的で授業開始時にミニテストを実施する。
５．講義終了時点で出席日数が規定の日数に達しなかった学生には評価試験の受験資格を与えない。遅刻は認めない。
講義開始時刻には席に着いていること。
―　―
277
第４学年
学習上の留意事項
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担　当　者
１
７
５
月
Ⅲ
整形外科と EBM
EBM
紺野　慎一
２
７
５
月
Ⅳ
肩関節外科
肩腱板断裂
宍戸　裕章
３
７
12
月
Ⅲ
痛みのサイエンス
生理学・分子生物学
半場　道子
４
７
12
月
Ⅳ
脊椎・脊髄外科Ⅱ
頚胸椎・骨粗鬆症
大谷　晃司
５
９
27
月
Ⅲ
リハビリテーション
運動器リハビリ
矢吹　省司
６
９
27
月
Ⅳ
痛みとリエゾンアプローチ
リエゾン精神医学
佐藤　勝彦
７
10
４
月
Ⅲ
手の外科・再建外科
手の外科
江尻　荘一
８
10
４
月
Ⅳ
股関節・リウマチ
股関節・リウマチ
青田　恵郎
９
10
18
月
Ⅲ
整形外科の救急・外傷
救急、外傷
青木　良仁
地域医療・医療制度
病診連携
斎藤　昭
10
10
18
月
Ⅳ
小児整形外科・骨系統疾患
先天性股関節脱臼
萩野　精太
11
10
25
月
Ⅲ
膝関節外科
変形性膝関節症
長総　義弘
マイクロサージャリー
微小血管外科
鳥越　均
12
10
25
月
Ⅳ
整形外科　Primary care Ⅱ
Primary care
石黒　隆
13
10
28
木
Ⅳ
足の外科
足の外科
大内　一夫
14
11
１
月
Ⅲ
整形外科　Primary care Ⅰ
Primary care
片田　重彦
15
11
１
月
Ⅳ
上肢スポーツ外傷
野球肘
大歳　憲一
16
11
４
木
Ⅳ
下肢スポーツ外傷
前十字靭帯損傷
沼崎　広法
17
11
８
月
Ⅱ
脊椎・脊髄外科Ⅰ
腰椎
関口　美穂
18
11
８
月
Ⅲ
骨・軟部腫瘍
骨肉腫
田地野崇宏
19
11
８
月
Ⅳ
病理実習
骨腫瘍
北條　洋
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
菊　地　臣　一
学
紺　野　愼　一
教
田地野　崇　宏
准
佐　藤　勝　彦
併任准教授
福島県立会津総合病院
北　條　洋
准
教
授
福島県立医科大学医学部病理病態診断学講座
矢　吹　省　司
准
教
授
福島県立医科大学附属病院リハビリテーションセンター
青　田　恵　郎
准
教
授
福島県立医科大学附属病院医療情報部
宍　戸　裕　章
講
師
福島県立医科大学医学部整形外科学講座
大　谷　晃　司
准
大　内　一　夫
学内講師
福島県立医科大学医学部整形外科学講座
江　尻　荘　一
学内講師
福島県立医科大学医学部整形外科学講座
関　口　美　穂
助
教
福島県立医科大学医学部整形外科学講座
沼　崎　広　法
助
教
福島県立医科大学医学部整形外科学講座
大　歳　憲　一
助
教
福島県立医科大学医学部整形外科学講座
石　黒　隆
客員講師
いしぐろ整形外科
片　田　重　彦
客員講師
医療法人かただ整形外科
半　場　道　子
客員講師
福島県立医科大学医学部整形外科学講座
斎　藤　昭
客員講師
桜ヶ丘さいとう整形外科
長　総　義　弘
客員講師
ながおさ整形外科
鳥　越　均
客員講師
とりごえ整形外科クリニック
萩　野　精　太
客員講師
福島県総合療育センター整形外科
教
教
長
福島県立医科大学
授
福島県立医科大学医学部整形外科学講座
授
福島県立医科大学医学部整形外科学講座
授
福島県立医科大学医療人育成・支援センター
―　―
278
備　考
授　業　科　目
科　目　名
（コ ー ス 名）
開講年次等
皮 膚 ・ 形 成
４年
Ⅰ・Ⅱ期
細目又はテーマ
（ユニット名）
必修・選択の別
必修
担当責任者
山本　俊幸
上田　和毅
〈皮 膚 科 学 分 野〉
概要／方針等
皮膚科学は年々細分化されてはきているものの、皮膚に表現される症状の全てを取り扱う。そのため、皮膚病変を
理解するためには、皮膚の解剖学、生理学、生化学、免疫・アレルギー学、分子生物学などの基礎医学のみならず、
内科学的知識や外科学的手技を駆使した多方面からのアプローチが要求される。
４年生次では、皮膚科学の基本的事項について学習する。発疹学の基礎を学び、その発疹を形成している病理組織
学的な変化についても理解を深める。臨床例については理解を容易にするために、多数のスライドを中心にして講義
を行う。皮膚疾患は非常に多数あるので、重要な疾患にしぼらざるを得ないが、授業でとり上げられなかった疾患に
ついても、自己学習が義務づけられていることを自覚して欲しい。
皮膚科は病名が多く、難しい漢字も多いので勉強しにくいという声がよく聞かれるが、実は皮膚のトラブルを経験
したことがない人はいないほど、皮膚科学はわれわれの身近にある学問なのである。皮膚科学に対するアレルギーを
取り除き、講義を通じて皮膚科学の面自さを是非実感してもらいたい。
学　習　目　標
一般目標　①　皮膚疾患の概念を理解し、確定診断を行うのに必要な知識を身に付ける。
②　皮膚の正常構造、皮膚疾患の病理所見を読み取ることにより、皮膚疾患の発生機序を理解する。
行動目標　①　原発疹、続発疹の定義に従って皮膚所見を正確に取ることができる。
②　皮膚所見から考えられる診断、および鑑別すべき疾患が列挙できる。
③　鑑別に必要な検査法が列挙できる。
④　初診の際に迅速に施行可能な皮膚描記症、真菌検査、Wood 灯、ウイルス検査、Tzanck 試験などが実
施できる。
⑤　光線過敏性試験、パッチテスト、皮内テスト、スクラッチテスト、発汗テスト、皮膚生検などの検査
法が理解できる。
⑥　皮膚の正常構造が説明できる。
⑦　皮膚病理所見が説明できる。
テキスト、参考書
池田重雄他「標準皮膚科学」医学書院
上野賢一他「小皮膚科学」金芳堂
飯塚　一他「New 皮膚科学」南江堂
小川秀興他「TEXT 皮膚科学」南山堂
山田　瑞穂「皮膚科学考え方学び方」金原出版
評　価　方　法
授業の評価は、平常点、レポート、試験、その他の方法により総合的に判定される。
〈形成外科学分野〉
概要／方針等
形成外科は、先天性であるか後天性であるかを問わず、外貌に影響を与え得る組織が損なわれた場合、形態的にも
機能的にもこれを元の状態に復させようとする外科である。
―　―
279
第４学年
清水　宏「あたらしい皮膚科学」中山書店
歴史的には、かつて戦傷外科とも称され、戦闘によって生じた傷をいやすことをその主な仕事としていたこともあ
る。実際、戦争を経るごとに形成外科は新しい技術を加え、進歩してきたものであり、古くは捕虜や犯罪人に対する
古代インドの「鼻そぎの刑」の受難者の治療に始まり、近くは第二次世界大戦中の戦傷者の治療まで、人間の歴史の
陰の部分に関わりつづけた医学である。先天的な体表奇形に対しても、Pare の有名な唇裂手術に見られるように、神
の不在を補うべく患者の受難に対して果敢な外科手術を試みてきた。
わが国において、形成外科が独立した診療科として人々に認知されたのは、おそらく原爆被災者のやけどの治療に
戦後アメリカから形成外科医が派遣され、治療を行ったのが最初ではないかと思われる。昭和32年には東京大学に初
めての形成外科診療班が発足し、日本人専門医による本格的な形成外科診療が開始された。その後、幸いにして、日
本は戦争のない平和な時代をすごしてきたが、以来60年近く、形成外科は今度は戦争とは無関係に進歩発展を続けて
きた。その理由としては、先天奇形や外傷以外に外科手術や内科的疾患に伴う組織欠損や変形の治療にも領域を広げ
てきたこと、技術的進歩がこれまであきらめられてきた状態の改善を可能にしたことなどが挙げられる。
形成外科は、臓器別に名を冠せられた科とは異なり、組織の種類に縛られず、非常に多くの疾患を扱う。他科との
関連も複雑で、また現在も扱う領域は広がっているため、概念をつかみにくい。そのため、授業では、歴史的な背景
を含めて「形成外科とは何か」という基本的なことの説明から始め、臨床例に及んで、具体的にいかなる疾患を扱っ
ているのか、またどのように扱っているのかを理解してもらうようにする。将来、どの科を専攻しても役に立つと思
われる形成外科の知識を伝えることを主眼とした授業を行いたいと考える。
学　習　目　標
一般目標　形成外科の基本手技とその理論的背景を理解する。
行動目標　皮膚、脂肪、骨、軟骨、筋肉、筋膜、陰茎の移植形式と生着機序を説明できる。
テ　キ　ス　ト
標準形成外科（医学書院）
参　考　書
図説形成外科学講座（１～８巻、メジカルビュー社）
Plastic Surgery（Vol．１～８、Mathes 編、Saunders）
評　価　方　法
授業の評価は平常点、レポート、試験その他の方法により総合的に判定される。
そ　の　他（メッセージ等）
授業中に提示する症例スライドは、幾多の症例から選び抜かれたものである。多くの情報を含んでおり、また再度
見る機会がない貴重なものと思って見て欲しい。
授　業　計　画〈皮 膚 科 学 分 野〉
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
皮膚の構造と機能
担当者
１
４
８
木
Ⅳ
皮膚科学総論
２
４
15
木
Ⅳ
湿疹・皮膚炎、蕁麻疹
山本
３
４
22
木
Ⅳ
紅斑症、薬疹、光線過敏症
山本
４
５
６
木
Ⅳ
皮膚の検査法および治療
川上
５
５
13
木
Ⅳ
皮膚感染症
竹之下
６
５
20
木
Ⅳ
炎症性角化症・膿疱症
尾山
７
５
27
木
Ⅳ
水疱症
尾山
８
６
３
木
Ⅳ
悪性黒色腫、熱傷
大塚
９
６
10
木
Ⅳ
皮膚悪性腫瘍
大塚
―　―
280
山本
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
10
６
10
木
Ⅳ
母斑症
11
６
17
木
Ⅳ
全身と皮膚
加藤
12
６
24
木
（特別講義）
岸本
13
７
８
木
Ⅳ
レーザー治療
担当者
膠原病・血管炎
三浦
山本
授　業　計　画〈形成外科学分野〉
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
７
７
水
Ⅳ
総論Ⅰ
歴史・診断学
上田　和毅
２
７
14
水
Ⅳ
総論Ⅱ
形成外科基本手技
上田　和毅
３
７
21
水
Ⅳ
各論Ⅰ
先天異常
上田　和毅
４
９
22
水
Ⅳ
各論Ⅱ
腫瘍
梶川　明義
５
９
29
水
Ⅳ
各論Ⅲ
外傷・熱傷
大河内真之
６
10
６
水
Ⅳ
各論Ⅳ
潰瘍・褥瘡
梶川　明義
７
10
13
水
Ⅳ
各論Ⅴ
瘢痕・ケロイド
梶川　明義
８
11
20
水
Ⅳ
各論Ⅵ
顔面神経麻痺、リンパ浮腫ほか
上田　和毅
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
山　本　俊　幸
教
授
皮膚科学講座
大　塚　幹　夫
講
師
皮膚科学講座
尾　山　徳　孝
講
師
皮膚科学講座
川　上　佳　夫
講
師
皮膚科学講座
上　田　和　毅
教
授
形　成　外　科
梶　川　明　義
准 教 授
形　成　外　科
大河内　真　之
助
形　成　外　科
教
備　考
第４学年
―　―
281
授　業　科　目
科　目　名
視　覚
細目又はテーマ
系統講義／眼科学総論・各論
（コ ー ス 名）
（ユニット名）
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
４年Ⅰ期
必修
飯田　知弘
概要／方針等
眼科学は、いわゆる総論としての局所解剖、眼生理／機能学、診断の手法（診断学）、問診の方法、および各論と
しての眼科疾患における組織病態、診断・治療からなる。一般内科・外科と異なり、問診・視診が診断の根拠となる
ことが多いのが特徴である。また、眼は全身疾患の窓口を果たすことが多いこと、眼科領域の倫理学が生死とは異な
り失明に関わる問題が断然多いことなども重要なポイントとして講義する。
眼科学の講義の回数は限られるので、上記の要点を概説し、最小限の知識は得られるように配慮したい。
学　習　目　標
一般目標　眼部の解剖と眼機能を理解し、主な眼疾患（機能・器質的疾患）の病態生理、診断および治療学を学ぶ。
行動目標　①　眼生理光学の基礎、および屈折・調節の概念と異常を説明できる。
②　視野、光覚、色覚、瞳孔反応の概念と異常を説明できる。
③　眼科診断に必須の細隙灯顕微鏡、検眼鏡の要領を説明できる。
④　緊急疾患、感染性疾患の愁訴と病状、治療を説明できる。
⑤　発症頻度の高い眼疾患（緊急性を有する角膜、ぶどう膜、網膜疾患、視神経疾患、白内障、緑内障、
弱視、斜視等）の病態、治療法を説明できる。
⑥　眼部外傷に対する処置の方法を説明できる。
⑦　眼底に異常をきたす、主な全身疾患と眼底所見について説明できる。
テ　キ　ス　ト
参　考　書
現代の眼科学（金原出版）第10版
講義は「現代の眼科学　第10版」に準拠してすすめる。
Clinical ophthalmology 5th ed. Jack J. Kanski; Butterworth Heinemann
Clinical ophthalmology は欧文図書ではあるが図譜が多く初心者にもわかりやすい。他科においても欠かせない補助
手段となる場合が多い。
いずれの図書も豊富なカラー眼底図譜が掲載されているので、将来も含め座右の書として１冊は求められたい。
評　価　方　法
筆記試験（第４学年時後期末）その他の方法により総合的に判定される。
そ　の　他（メッセージ等）
学習上の留意事項
内科・外科学に準ずる。カルテ閲覧法、病歴聴取、検査法、手術手技など眼科に固有な項目に重点を置き学習して
欲しい。
―　―
282
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
４
８
木
Ⅱ
眼科を学ぶにあたって
眼球は小宇宙
飯田　知弘
２
４
15
木
Ⅱ
全身疾患と眼
眼でこんなことがわかるんだ！
齋藤　国治
３
４
22
木
Ⅱ
解剖と生理
眼はどのようにして世界を映しているか 石龍　鉄樹
４
５
６
木
Ⅱ
調節
眼はオートフォーカス
梶田　雅義
５
５
13
木
Ⅱ
小児眼科
遠視はいい目？
森　隆史
６
５
20
木
Ⅱ
網膜血管病変など
眼底検査はプロの技
藤原　聡之
７
５
27
木
Ⅱ
糖尿病網膜症
主な失明原因
飯田　知弘
８
６
３
木
Ⅱ
白内障
見る世界を変える眼内レンズ
狩野麻里子
９
６
10
木
Ⅱ
緑内障
失明原因第一位
佐柄　英人
10
６
17
木
Ⅱ
加齢黄斑変性・黄斑疾患
黄斑は目の急所
飯田　知弘
11
６
24
木
Ⅱ
眼感染症
基礎と臨床の融合
金子　久俊
12
７
１
木
Ⅱ
ぶどう膜炎
日本の３大ぶどう膜炎はなに？
齋藤　昌晃
13
７
８
木
Ⅱ
網膜剥離など
見えない硝子体が引き起こす網膜疾患
石龍　鉄樹
14
７
15
木
Ⅱ
眼瞼・眼窩
目を取り囲む問題
古田　実
15
７
22
木
Ⅱ
眼科先進医療
未来の眼科を見てみよう
丸子　一朗
16
９
30
木
Ⅱ
角膜 CL
あなたのコンタクトは大丈夫？
伊藤　健
17
10
７
木
Ⅱ
神経眼科
目からわかる脳の病気
鈴木美佐子
18
10
14
木
Ⅱ
神経眼科
視覚と脳―目を通して脳の働きをみる
古田　歩
19
10
21
木
Ⅱ
眼腫瘍
知っててほしい目のできもの
古田　実
20
10
28
木
Ⅱ
眼科手術
ミクロの再建術
齋藤　公護
21
11
４
木
Ⅱ
救急疾患
これだけは知っておきたい眼科救急
伊勢　重之
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
教
石　龍　鉄　樹
准
古　田　実
講
齋　藤　昌　晃
講
金　子　久　俊
学内講師
福島県立医科大学医学部微生物学
森　隆　史
助
教
福島県立医科大学医学部眼科
丸　子　一　朗
助
教
福島県立医科大学医学部眼科
齋　藤　公　護
助
教
福島県立医科大学医学部眼科
齋　藤　国　治
助
手
福島県立医科大学医学部眼科
板　垣　可奈子
助
手
福島県立医科大学医学部眼科
狩　野　麻里子
助
手
福島県立医科大学医学部眼科
伊　勢　重　之
助
手
福島県立医科大学医学部眼科
小　島　彰
助
手
福島県立医科大学医学部眼科
梶　田　雅　義
非常勤講師
梶　田　眼　科
鈴　木　美佐子
非常勤講師
福島済生会病院眼科
藤　原　聡　之
非常勤講師
秋田大学医学部眼科
佐　柄　英　人
非常勤講師
マ ル イ 眼 科
橋　本　禎　子
客員講師
桜水さかい眼科
鈴　木　勝　浩
客員講師
大原綜合病院眼科
伊　藤　健
客員講師
伊　藤　眼　科
教
授
福島県立医科大学医学部眼科
授
福島県立医科大学医学部眼科
師
福島県立医科大学医学部眼科
師
福島県立医科大学医学部眼科
―　―
283
備　考
第４学年
飯　田　知　弘
授　業　科　目
科　目　名
開講年次等
頭頸部・口腔
４年
系　統　講　義
Ⅰ・Ⅱ期
（コ ー ス 名）
細目又はテーマ
（ユニット名）
必修・選択の別
必修
担当責任者
大森　孝一
長谷川　博
〈耳鼻咽喉科・頭頸部外科学〉
概要／方針等
「耳鼻咽喉科・頭頸部外科学」とは、その成立過程を歴史的に見ると、19世紀末から今世紀のはじめにかけて、外
科学から分かれた耳科学と、内科学から分かれた鼻科学および咽喉科学がそれぞれ専門分化し、合併することによっ
て成立した学問であり、外科的な面と内科的な面を有している。その取り扱い領域は聴覚、平衡覚、嗅覚、視覚、味
覚、咀嚼、構音、発声、嚥下など、日常生活に重要な機能を有しているのみならず、顔面、頸部など整容的にも重要
な部位を占めている。すなわち現在の耳鼻咽喉科・頭頸部外科学は、固有の耳科学、鼻科学、咽喉科学を中心にして、
オージオロジー（聴覚学）、神経耳科学、気管食道科学、音声言語医学、頭頸部腫瘍学、形成外科学、アレルギー学
などと関連をもちつつ発展している。勿論、この広範な領域の全般についてふれることは、時間の制約もあって不可
能である。この現状を踏まえながら重点的に授業を行っていく。
学　習　目　標
《耳　科　学》
一般目標　外耳、中耳、内耳の生理と解剖を理解し、主な疾患の原因、病態生理、症候の把握に基づく診断と治療を
学ぶ。
行動目標　①　外耳、中耳、内耳の解剖と機能を理解し説明できる。
②　外耳、中耳、内耳の主な疾患、病態生理、症候と診断について説明できる。
③　外耳、中耳、内耳の主な疾患の治療法について説明できる。
《鼻　科　学》
一般目標　鼻、副鼻腔の生理と解剖を理解し、主な疾患の原因、病態生理、症候の把握に基づく診断と治療法を学ぶ。
行動目標　①　鼻、副鼻腔の解剖と機能を理解し説明できる。
②　鼻、副鼻腔の主な疾患、病態生理、症候と診断について説明できる。
③　鼻、副鼻腔の主な疾患の治療法について説明できる。
《口　腔　科　学》
一般目標　口腔咽頭の生理と解剖を理解し、主な疾患の原因、病態生理、症候の把握に基づく診断と治療法を学ぶ。
行動目標　①　口腔咽頭の解剖と機能を理解し説明できる。
②　口腔咽頭の主な疾患、病態生理、症候と診断について説明できる。
③　口腔咽頭の主な疾患の治療法について説明できる。
《咽頭科学・喉頭科学、気管食道科学、頭頸部外科学》
一般目標　咽喉頭の生理と解剖を理解し、主な疾患の原因、病態生理、症候の把握に基づく診断と治療を学ぶ。
行動目標　①　咽頭、喉頭の解剖と機能を理解し説明できる。
②　咽頭、喉頭の主な疾患、病態生理、症候と診断について説明できる。
③　咽頭、喉頭の主な疾患の治療法について説明できる。
④　内視鏡による気管、食道の検査法について説明できる。
⑤　頭頸部外科で取り扱う主な疾患の診断、治療法について説明できる。
《音 声 言 語 医 学》
一般目標　音声言語医学で取り扱う病態について理解を深める。
行動目標　音声障害、言語障害を来す疾患についての原因、病態生理、症候、診断、治療法について説明できる。
テ　キ　ス　ト
特になし。随時プリントを配布
―　―
284
参　考　書
新耳鼻咽喉科学
切替一郎原著　野村恭也編著
南山堂
税込￥16, 800
イラスト耳鼻咽喉科
森満　保著
光文堂
税込￥ 5, 145
MINOR TEXTBOOK 耳鼻咽喉科学
久保　武他著
金芳堂
税込￥ 4, 200
NEW 耳鼻咽喉科・頭頸部外科学
喜多村　健、森山　寛編集
南江堂
税込￥ 6, 615
評　価　方　法
⑴　４年次後期：講義内容について客観的試験
⑵　講義における出席不良者には、４年次後期試験の受験資格を与えないことがある。
⑶　評価は出席日数、聴講態度、レポート、試験その他の方法により総合的に判定される。
そ　の　他（メッセージ等）
真面目な勉学態度・積極的な取り組みを希望する。
〈歯科口腔外科学分野〉
概要／方針等
口腔外科は口腔を構成する、また口腔に関連する組織・器官の各種疾患のうち、主として観血的手術療法の対象と
なるものの診断と治療を行う臨床科である。歯科口腔外科の講義では、医学部学生に必要な顎口腔・歯ならびに隣接
組織に現れる疾患について、その原因から、診断、治療法について理解して頂く。
学　習　目　標
一般目標　顎口腔・歯ならびに隣接組織に現れる先天性および後天性疾患について、その原因、病態生理と症状、診
断と治療法を理解する。
行動目標　①　顎口腔、歯牙の解剖、生理、必要な検査法を理解し、説明できる。
②　主に、以下の疾患についての病態生理と症状、診断、治療法が説明できる。
ａ．う蝕、歯肉炎、辺縁性歯周炎
ｂ．歯原性炎症、特異性炎、嚢胞性疾患
ｃ．外傷、奇形、顎変形症
ｄ．口腔粘膜疾患、腫瘍、唾液腺疾患
ｅ．顎関節疾患など
テ　キ　ス　ト
プリント配布。
参　考　書
都　温彦他編
医学情報社
税込 ￥6,180
口腔外科学
宮崎　正編
医歯薬
税込￥19,950
口腔外科・病理診断アトラス
石川達也監修
医歯薬
税込￥14,600
口腔病変診断アトラス
伊藤秀夫他編
医歯薬
税込￥36,750
評　価　方　法
平常点、レポート、試験その他の方法により総合的に判定される。
そ　の　他（メッセージ等）
講義はスライドを用いて、重点的なことを取り上げ、不足分は自学・自習を原則とする。
―　―
285
第４学年
医学を学ぶ人の歯科口腔外科テキスト
授　業　計　画〈耳鼻咽喉科・頭頸部外科学〉
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
４
14
水
Ⅱ
耳鼻咽喉科学総論
取り扱う領域と疾患
大森　孝一
２
４
21
水
Ⅱ
耳科学総論
解剖と生理
小川　洋
３
５
12
水
Ⅱ
耳科学各論
平衡
松井　隆道
４
５
19
水
Ⅱ
耳科学各論
聴覚、内耳
小川　洋
５
５
26
水
Ⅱ
耳科学各論
外耳、中耳、顔面神経
松井　隆道
６
６
２
水
Ⅱ
口腔科学
解剖と生理、疾患
松塚　崇
７
６
９
水
Ⅱ
鼻科学総論
解剖と生理、検査方法
三浦　智広
８
６
16
水
Ⅱ
鼻科学各論
各種疾患その一
多田　靖宏
９
６
23
水
Ⅱ
鼻科学各論
各種疾患その二
多田　靖宏
10
６
30
水
Ⅱ
咽頭科学
解剖と生理、疾患
松塚　崇
11
７
６
火
Ⅳ
喉頭科学
解剖と生理、疾患
大森　孝一
12
７
13
火
Ⅳ
気管食道科学
解剖と生理、疾患
横山　秀二
13
７
20
火
Ⅳ
耳鼻咽喉科学総論
耳鼻咽喉科領域における再生医学研究
大森　孝一
14
９
21
火
Ⅳ
頭頸部外科学
疾患、治療方法
松塚　崇
15
９
28
火
Ⅳ
音声言語医学
病態と治療方法
多田　靖宏
16
10
５
火
Ⅳ
頭頸部病理学
頭頸部領域の扁平上皮癌
北條　洋
17
10
12
火
Ⅳ
頭頸部病理学
頭頸部領域の唾液腺疾患
北條　洋
授　業　計　画〈歯科口腔外科学分野〉
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
10
19
火
Ⅳ
総論、う蝕、歯周病
臨床上必要な解剖、生理学、口腔領域で
必要な検査法、う蝕、歯肉炎、辺縁性歯 菅野　寿
周炎
２
10
25
月
Ⅰ
各論
外傷、奇形、顎変形症
３
10
26
火
Ⅳ
各論
歯原性炎症、特異性炎、嚢胞疾患、口腔
長谷川　博
粘膜疾患、唾液腺疾患
４
11
２
火
Ⅳ
各論
腫瘍、顎関節疾患
佐久間和子
長谷川　博
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
備　考
大　森　孝　一
教
授
耳鼻咽喉科学講座
耳鼻咽喉科・頭頸部外科部長
小　川　洋
准 教 授
耳鼻咽喉科学講座
耳鼻咽喉科・頭頸部外科副部長
松　塚　崇
講
師
耳鼻咽喉科学講座
多　田　靖　宏
講
師
耳鼻咽喉科学講座
横　山　秀　二
学内講師
耳鼻咽喉科学講座
松　井　隆　道
助
教
耳鼻咽喉科学講座
三　浦　智　広
助
教
耳鼻咽喉科学講座
北　條　洋
准 教 授
病理学第一講座
長谷川　博
准 教 授
歯科口腔外科
菅　野　寿
助
教
歯科口腔外科
佐久間　知　子
助
教
歯科口腔外科
―　―
286
歯科口腔外科部長
授　業　科　目
科　目　名
（コ ー ス 名）
開講年次等
精　神
必修・選択の別
担当責任者
必修
丹羽　真一
４年
Ⅰ・Ⅱ期
細目又はテーマ
（ユニット名）
概要／方針等
学　習　目　標
第１回　精神科診断法
⑴　これから行われる神経精神医学の講義全体の予定を知りイメージを持つ。
⑵　教科書を知る。
⑶　神経精神医学が対象とする疾患や障害にはどんなものがあるかを知る。
⑷　精神疾患の診察と診断の進め方の概略を知る。
⑸　異常な精神現象としての精神症状にはどのようなものがあるかを知る。
第２回　精神症状学Ⅰ
⑴　知覚の領域の異常
⑵　思考の異常
⑶　記憶の異常
⑷　知能の異常
⑸　自我意識の異常
第３回　精神症状学Ⅱ
⑴　感情の異常
⑵　欲動の異常
⑶　意識の異常
⑷　性格
⑸　状態像診断
第４回　心 身 症
⑴　心身症の定義と具体例
⑵　心身症の診断
⑶　心身医学的な治療法
第５回　身体表現性障害
⑴　身体化障害
⑵　心気障害＝心気症
第６回　パニック障害、社会不安障害、強迫性障害
⑴　パニック障害とはどういう疾患か
⑵　パニック障害の治療について
⑷　社会不安障害の治療について
第７回　うつ病
⑴　気分障害には単極性うつ病、双極性気分障害（躁うつ病）とがあること、それらの臨床症状、病因仮説、治療
法について理解する。
⑵　気分障害について勉強することを通して、うつ病や躁病が疾患であって、単に気分が沈んでいるとか、気分が
よいといった一般に誰にでも認められる日常的な気分の変化ということとは異なることを理解する。
⑶　ことにうつ病は医師であれば何科の医師であっても遭遇する可能性が高い疾患であるので、うつ病の診断と治
療の粗筋はしっかりと勉強する。
その際に特に留意すべき点は、精神療法的に患者とどう接すれば良いか、患者にどう話せば良いかを知っておく。
―　―
287
第４学年
⑶　社会不安障害とはどういう疾患か
第８回　自殺予防
⑴　日本における自殺の現状
⑵　Ｇ８諸国における自殺死亡率
⑶　福島県における自殺の現状
⑷　自殺未遂繰り返し症例の背景にある人格の病理
⑸　頻回に救急外来を受診した境界性人格障害の症例
⑹　境界性人格障害の治療
第９回　摂食障害
⑴　摂食障害とは
⑵　摂食障害の発症要因
⑶　摂食障害でよく認めらる特徴
⑷　摂食障害の治療：多面的アプローチを要する。
第10回　統合失調症
⑴　統合失調症は代表的な内因性精神病であること、そもそも精神病の定義は何かを再確認すること。
⑵　統合失調症の臨床症状、病因仮説、治療法について理解すること。統合失調症について勉強することを通して、
統合失調症が疾患であって個人の持つ独特な世界観であるとか個人の独特な生き方であるとかとは異なることを
理解する。
⑶　抗精神病薬の作用機序についてある程度理解し、抗精神病薬とは精神病に対して非特異的にしか作用しない漠
然とした「鎮静剤」とか「睡眠剤」とかではないことを理解する。
第11回　脳器質性精神病／症状精神病
⑴　脳器質性精神病／症状精神病の概念
⑵　脳器質性精神病／症状精神病の発症形式と経過の共通点
⑶　脳器質性精神病／症状精神病を起こしやすい基礎疾患
⑷　各々の基礎疾患に続く精神症状の特徴
第12回　アルコール・薬物依存
⑴　依存物質の特徴を知る。
⑵　依存形成のメカニズムを理解する。
⑶　依存、離脱に伴って出現する精神症状について知る。
第13回　てんかん
⑴　てんかんの定義
⑵　てんかん発作の分類
⑶　てんかんの型分類
⑷　てんかんの治療のあらまし
第14回　睡眠・覚醒障害
⑴　睡眠障害の評価法を知る。
⑵　不眠をきたす代表的な疾患について知る。
⑶　代表的な睡眠障害について知る。
⑷　睡眠障害の治療法について知る。
第15回　小児精神医学
⑴　正常（健康）な小児の心性と発達障害について知る。
⑵　小児の診察のすすめ方のポイントを知る。
⑶　小児期の精神障害にはどのようなものがあるかについて知る。
⑷　小児期の精神障害はどのような原因によってなるのかを知る。
⑸　小児期の精神障害の治療方法について知る。
第16回　思春期精神医学と精神療法
⑴　思春期における心身の変化の概要を知る。
―　―
288
⑵　思春期によくみられる精神疾患・障害の概要を知る。
⑶　それらの疾患において、思春期の発達上の変化がどのように影響しているかを知る。
⑷　それらの疾患において、思春期心性がどのように反映しているかを知る。
⑸　思春期・青年期に多くみられる精神疾患・障害の治療について理解する。
第17回　老年期認知症
⑴　老化の概念と老年期の位置づけ
⑵　老化にともなう脳神経系の変化
⑶　老年期精神障害発症の特徴
⑷　認知症とその分類
⑸　介護と老人福祉の社会資源
第18回　リエゾン精神医学（liaison psychiatry）
⑴　リエゾン精神医学（liaison psychiatry）の正確な概念を知る。
⑵　具体的な症例を通じて、リエゾン精神医学の実際を把握する。
⑶　リエゾン精神医学で特に必要な精神医学的知識を系統的に理解する。
第19回　精神科薬物療法
⑴　向精神薬とは
⑵　抗不安薬
⑶　睡眠導入剤
⑷　抗うつ薬・気分安定薬
⑸　抗精神病薬
⑹　抗てんかん薬
⑺　その他
第20回　心理・社会的療法
⑴　心理社会療法とは
⑵　精神科リハビリテーション
⑶　生活技能訓練
⑷　その他
テ　キ　ス　ト
参　考　書
評　価　方　法
ペーパーテスト及び出席状況等を含め総合的に評価する。
そ　の　他（メッセージ等）
第４学年
―　―
289
授　業　計　画
第１回
精神科診断法
第２回
精神症状学Ⅰ
第３回
精神症状学Ⅱ
第４回
心身症
第５回
身体表現性障害
第６回
パニック障害、社会不安障害、強迫性障害
第７回
うつ病
第８回
自殺予防
第９回
摂食障害
第10回
統合失調症
第11回
脳器質性精神病／症状精神病
第12回
アルコール・薬物依存
第13回
てんかん
第14回
睡眠・覚醒障害
第15回
小児精神医学
第16回
思春期精神医学と精神療法
第17回
老年期認知症
第18回
リエゾン精神医学
第19回
精神科薬物療法
第20回
心理・社会的療法
担当教員一覧
教員氏名
職
丹　羽　真　一
教
矢　部　博　興
准
所　属
授
神経精神医学講座
授
神経精神医学講座
池　本　桂　子
非常勤講師
神経精神医学講座
増　子　博　文
講
師
神経精神医学講座
小　林　直　人
助
教
神経精神医学講座
境　洋二郎
助
教
神経精神医学講座
板　垣　俊太郎
助
教
神経精神医学講座
高　橋　高　人
助
教
神経精神医学講座
教
―　―
290
備　考
授　業　科　目
開講年次等
科　目　名
放射線・画像
４年
細目又はテーマ
画像診断と放射線治療
Ⅰ・Ⅱ期
（コ ー ス 名）
（ユニット名）
必修・選択の別
担当責任者
必修
宍戸　文男
概要／方針等
放射線医学は特定の疾患・臓器を対象とする医学ではなく、放射線や放射性物質を利用するというひとつの方法論
で多くの疾患の診断治療を考える分野であるため、幅広い医学全般の知識が要求される。しかし、講義室での授業に
おいて各論まで含めて、すべてを講義するのは困難であり、基本的な内容が中心となる。第４学年の講義では、進歩
に対応できる基本的な知識や考え方を整理して習得し、臨床実習（BSL）に活用できるような講義としたい。
学　習　目　標
一般目標　臨床実習について積極的に診療に参加することが可能なレベルの放射線医学の基本的な知識を身につけ
る。また、医療スタッフとともに、画像診断、放射線治療、などの診療行為に参加するために必要な知識、
態度、技能、について学習する。
行動目標　①　放射線の発生および発生装置の原理を説明できる。
②　単純Ｘ線撮影と造影Ｘ線撮影の原理を理解し、説明できる。
③　CT、MRI、核医学診断の原理を理解し、説明できる。
④　放射線の人体への影響について理解し、説明できる。
⑤　放射線防護の原理を理解し、臨床現場における被ばく低減法を説明できる。
⑥　造影剤の副作用を理解し、副作用発現時の対策について説明できる。
⑦　放射線治療装置の原理を理解し、説明できる。
⑧　放射線治療の副作用発現の原理を理解し、放射線障害の防止対策を説明できる。
⑨　放射線治療と画像診断の関係を理解し、説明できる。
⑩　RI 利用の基礎的知識、取扱、防護、を理解し、説明できる。
⑪　放射性医薬品の測定装置について理解し、説明できる。
⑫　肺・呼吸器の画像診断法の原理、適応、を理解し、代表的な疾患の画像診断学的な所見を列記し、説
明できる。
⑬　消化器の画像診断法の原理、適応、を理解し、代表的な疾患の画像診断学的な所見を列記し、説明で
きる。
⑭　Interventional Radiology の原理、特徴、を理解し、適応、手技、副作用を説明できる。
⑮　脳神経系の画像診断法の原理、適応、を理解し、代表的な疾患の画像診断学的な所見を列記し、説明
できる。
⑯　放射線治療法の手技を理解し、方法、適応を説明できる。
⑰　代表的な疾患について（肺癌、食道癌、脳腫瘍、頭頚部腫瘍、子宮癌、乳癌、悪性リンパ腫、など）
の放射線治療法の位置づけ、適応を理解し、説明できる。
特に定めない。放射線医学の基本的な考え方については変化していないが、進歩の著しい分野であるため、各論の
内容については時代と共に大きく変化してきているので、臨床実習での病棟実習・講義でカバーするつもりである。
尚、自学自習のための参考書として考えられる書籍を下記にあげておく。特に、各論については、できるだけ新し
く出版されたものを参考にするのが望ましい。
参　考　書
１．放射線医学全般
標準放射線医学（第６版）　高島・佐々木　医学書院　2001
―　―
291
第４学年
テ　キ　ス　ト
放射線医学　蜂谷・酒井・平木　南山堂　1994
放射線医学大系（全57巻）　中山書店
２．放射線画像診断
新臨床Ｘ線診断学（第２版）　大澤　医学書院　1990
Radiology Review Mannual, 4th Ed Dahnert, 1999
Normal Radiographic Anatomy, Meschan
A Textbook of X-ray Diagnosis, Schanks ＆ Kerley
Chest Roentogenology (3rd Ed), Felson
Computed Body Tomography with MRI Correlation (3rd Ed), Lee, et al., Lippincott-Raven, 1998
MRI 診断実習　荒木　医学書院　1996
Magnetic Resonance Imaging of the Brain and Spine (2nd Ed), Atlas, Lippincott-Raven, 1996
Magnetic Resonance Imaging of the Body (3rd Ed), Higgins, Hricak, Helms, Lippincott-Raven, 1996
Neuroimaging, Greenberg, McGraw-Hill, 1995
３．核　医　学
核医学ノート　木下・久保（第４版）　金原出版　2001
最新臨床核医学（改訂第３版）　利披・久保　金原出版　1999
Nuclear Medicinein Clinical Diagnosis and Treatment, Murray, Ell, Strauss, Churchill Livingstone, 1994
Diagnostic Nuclear Medicine (3rd Ed), Sandler et al, Williams ＆ Wilkins, 1996
４．放射線治療
放射線生物学　坂本　秀潤社　1998
放射線生物学（第４版）　浦野　篠原出版　1995
放射線腫瘍学　阿部　国際医書出版　1997
がん放射線治療マニュアル　柄川　中外医学社　1989
Moss Radiation Oncology (7th Ed), Cox., Mosby, 1994
評　価　方　法
2010年11月９日－11月12日の試験期間に記述式の試験を行う。2011年３月中旬までに５年生への進級の判定を行う。
授業の評価は（平常点、レポート、試験その他の方法により）総合的に判定される。
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
４
15
木
Ⅰ
⑴　放射線医学概論－１
①放射線と医学の関係
②放射線の種類、性質、発生装置
宍戸　文男
２
４
22
木
Ⅰ
⑴　放射線医学概論－２
③放射線の生物への影響
④放射線防護
宍戸　文男
３
５
６
木
Ⅰ
⑵　放射線画像診断学概論－１
①Ｘ線撮影検査法
②造影剤と造影検査
宍戸　文男
４
５
13
木
Ⅰ
⑵　放射線画像診断学概論－２
④ CT・US・MRI 概論
景山　和廣
５
５
20
木
Ⅰ
⑶　放射線治療学概論
①治療装置、放射線生物学、放射線障害
宍戸　文男
②放射線治療と画像診断
６
５
27
木
Ⅰ
⑷　核医学概論－１
① RI 利用の基礎的知識、取扱、防護
宍戸　文男
７
６
３
木
Ⅰ
⑷　核医学概論－２
②放射性医薬品と測定装置
宍戸　文男
８
６
10
木
Ⅰ
⑸　放射線医学各論－１
①肺・呼吸器画像診断
森谷　浩史
９
６
17
木
Ⅰ
⑸　放射線医学各論－２
②消化器画像診断
橋本　直人
10
６
24
木
Ⅰ
⑸　放射線医学各論－３
③脳神経系画像診断
宍戸　文男
11
７
１
木
Ⅰ
⑸　放射線医学各論－４
④ Interventional Radiology
宮崎　真
―　―
292
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
12
７
８
木
Ⅰ
⑸　放射線医学各論－５
⑤ CT ガイド下針生検
本荘　浩
13
７
15
木
Ⅰ
⑸　放射線医学各論－６
⑥放射線治療－１（脳腫瘍、乳癌、子宮
宍戸　文男
癌）
14
７
22
木
Ⅰ
⑸　放射線医学各論－７
⑥放射線治療－２（食道癌、肺癌、悪性
佐藤　久志
リンパ腫）
15
９
30
木
Ⅰ
⑸　放射線医学各論－８
⑥放射線治療－３（IGRT、IMRT、早期
高井　良尋
肺癌、前立腺癌）
16
10
７
木
Ⅰ
⑸　放射線医学各論－９
⑥放射線治療－４（陽子線治療、頭頸部
不破　信和
腫瘍、前立腺癌）
17
10
14
木
Ⅰ
⑸　放射線医学各論－10
⑧核医学画像診断－１（骨・腫瘍）
18
10
21
木
Ⅰ
⑸　放射線医学各論－11
⑧核医学画像診断－２（内分泌、など） 宍戸　文男
19
10
28
木
Ⅰ
⑸　放射線医学各論－12
⑧核医学画像診断－３（脳、心筋、FDG
宍戸　文男
－ PET）
20
11
４
木
Ⅰ
⑸　放射線医学各論－13
まとめ
宍戸　文男
宍戸　文男
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
宍　戸　文　男
教
授
放射線医学講座
景　山　和　廣
客員講師
公立岩瀬病院
森　谷　浩　史
客員講師
仙台厚生病院
橋　本　直　人
講
師
放射線医学講座
宮　崎　真
助
手
放射線医学講座
本　荘　浩
客員講師
白河厚生総合病院
佐　藤　久　志
助
教
放射線医学講座
高　井　良　尋
教
授
弘前大学医学部
不　破　信　和
臨床教授
総合南東北病院
備　考
第４学年
―　―
293
授　業　科　目
科　目　名
（コ ー ス 名）
麻 酔 ・ 救 急
細目又はテーマ
開講年次等
必修・選択の別
４年Ⅱ期
必修
（ユニット名）
担当責任者
村川　雅洋
田勢長一郎
〈麻 酔 科 学 分 野〉
概要／方針等
麻酔科学は、麻酔、集中治療（救急医療）、ペインクリニック、ならびに緩和医療など幅広い知識と技術が要求さ
れる広範囲の診療分野を扱う。したがって、上記の一見かけ離れた診療分野の疾病に共通する臓器・組織機能の恒常
性の破綻と疼痛の病態生理を理解し、その上でこれらに対処する手法を学ぶ。一部の授業では、与えられたテーマに
ついて、小グループ別に学習し、発表・討論する。
学　習　目　標
一般目標　手術侵襲や各種の疼痛疾患ならびに急性臓器機能不全に対応できる知識及び技能を身につけるため、麻酔
科学・集中治療医学の基本を理解する。
行動目標　①　全身麻酔法および麻酔器の構造について基本的な説明ができる。
②　吸入麻酔薬の薬理作用について基本的な説明ができる。
③　静脈麻酔薬、筋弛緩薬の薬理作用について基本的な説明ができる。
④　麻薬、鎮痛薬の薬理作用について基本的な説明ができる。
⑤　局所麻酔薬の薬理作用について基本的な説明ができる。
⑥　各種神経ブロック法、硬膜外麻酔法、脊髄くも膜下麻酔法について基本的な説明ができる。
⑦　各種疾患痔痛および術後疹痛の発生機序と鎮痛法について基本的な説明ができる。
⑧　癌性疼痛の発生機序と鎮痛法、緩和医療について基本的な説明ができる。
⑨　麻酔・手術に伴う生理的変化（神経、呼吸、循環、内分泌、代謝、体液など）について基本的な説明
ができる。
⑩　呼吸器、循環器、内分泌・代謝疾患、神経筋疾患などの患者の麻酔・集中治療について基本的な説明
ができる。
⑪　小児および妊産婦の麻酔について基本的な説明ができる。
テキスト・参考書
１．「Basics of Ahesthesia, 5th ed」(2006) eds. Stoelting RK, Miller RD. Churchill Livingstone.
２．「標準麻酔科学」第５版（2006）弓削孟文、古家仁編、医学書院
３．「集中治療医学」（2001）日本集中治療医学会編、秀潤社
４．「がん患者の訴える痛みの治療：緩和ケアにおける Total Pain への対応」（2001）山室誠編、真興交易医書出版部
評　価　方　法
筆記試験等により総合的に判定される。
そ　の　他（メッセージ等）
学習上の留意事項
１．講義では重点的なことを取り上げ、不足分は自学・自習を原則とする。
２．学習者が主体的な思考に基づき知識・技術を習得することを原則とする。
３．小グループによる学習討議には主体的に参加すること。
―　―
294
〈救 急 医 学 分 野〉
概要／方針等
救急医療は基本的な医療の一つであり、救急患者に遭遇した場合全ての医師にとり的確な対応が要求される。その
範囲は多岐にわたり、また、各臨床科と重複する部分も多い。救急科の講義では生態に侵襲が加わった場合の対応を
理解し、呼吸・循環障害ならびに外傷、中毒、熱傷などを学ぶ。また、これらの疾患に対し迅速な診断・治療方針お
碁か初期治療の重要性を理解させる。
『救急概論・重症救急疾患』
学　習　目　標
一般目標　①　救急疾患の特殊性および災害医学について学ぶ。
②　心停止時の診断および蘇生法を EBM に基づいて学ぶ。
③　呼吸不全、循環不全、意識障害の病態、診断、治療を学ぶ。
行動目標　①　各主訴より緊急度、重傷度を説明できる。
②　心電図上 Vf、PEA、Asystole の診断ができる。
③　PEA、Asystole の原因疾患を説明できる。
④　PEA、Asystole に対し適切な治療を説明できる。
⑤　Vf に対し除細動を始め EBM に基づいた治療を説明できる。
⑥　呼吸不全の病態、診断、治療法を説明できる。
⑦　人工呼吸法について説明できる。
⑧　循環不全について病態、診断、治療法を説明できる。
⑨　意識障害をきたす疾患、診断、治療法の概略を説明できる。
『生態侵襲学』
一般目標　①　外傷、熱傷、電撃症時の病態、診断、治療を学ぶ。
②　中毒、勲中症、低体温、溺水の病態、診断、治療を学ぶ。
③　特殊感染症の病態、診断、治療を学ぶ。
④　心肺蘇生法を実習する。
行動目標　①　外傷、熱傷、電撃症について病態、診断、治療法を説明できる。
②　中毒、熱中症、低体温、溺水について病態、診断、治療法を説明できる。
③　破傷風、ガス壊疽、炭疽などについて病態、診断、治療法を説明できる。
④　Basic Life Support(BSL) と Advanced Cardiac Life Support(ACLS) を説明できる。
⑤　Vf の診断およびダミーに対し除細動を適切に行える。
⑥　外傷の標準的診療を説明できる。
テ　キ　ス　ト
特に指定しない
１．日本救急医学会監修：標準救急医学　医学書院
２．改訂外傷初期診療ガイドライン　へるす出版
３．AHA 心肺蘇生と救急心血管治療のためのガイドライン　2005
４．Schwartz GR : Emergency Medicine, 4th Edition. Williams & Wilkins
５．Irwin RS, et al : Intensive Care Medicine, 4th Edition. Lippincott-Ravan
評　価　方　法
授業の出席、第４学年時後期末に筆記試験等により総合的に判定される
―　―
295
第４学年
参　考　書
そ　の　他（メッセージ等）
学習上の留意事項
１．講義では重点的なことを取り上げ、不足分は自学・自習を原則とする。
２．学習者が主体的な思考に基づき知識・技術を習得することを原則とする。
授　業　計　画
〈麻 酔 科 学 分 野〉
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
７
７
水
Ⅲ
全身麻酔の臨床薬理
麻酔の概念、麻酔時の生体反応
村川　雅洋
２
７
８
木
Ⅲ
静脈麻酔薬
静脈麻酔
五十洲　剛
３
７
14
水
Ⅲ
麻酔器と気道確保
全身麻酔薬、気管挿管
村川　雅洋
４
７
15
木
Ⅲ
吸入麻酔薬
吸入麻酔、悪性高熱
村川　雅洋
５
７
21
水
Ⅲ
麻薬・鎮痛薬
静脈麻酔
五十洲　剛
６
７
22
木
Ⅲ
筋弛緩薬
静脈麻酔
村川　雅洋
７
９
22
水
Ⅲ
局所麻酔薬・神経ブロック
局所麻酔、神経叢ブロック
中川　雅之
８
９
29
水
Ⅲ
硬膜外・脊髄くも膜下麻酔
硬膜外麻酔、脊麻
五十洲　剛
９
９
30
木
Ⅲ
小児麻酔
周術期管理、成長発達
阪井　裕一
10
10
６
水
Ⅲ
臨床麻酔：発表・討論
周術期管理、集中治療室
赤津　賢彦
11
10
７
木
Ⅲ
臨床麻酔：発表・討論
周術期管理、集中治療室
飯田　裕司
12
10
14
木
Ⅲ
臨床麻酔：発表・討論
周術期管理、集中治療室
中川　雅之
13
10
21
木
Ⅲ
臨床麻酔：発表・討論
周術期管理、集中治療室
高橋晋一郎
14
10
28
木
Ⅲ
臨床麻酔：発表・討論
周術期管理、集中治療室
根本　千秋
15
11
４
木
Ⅲ
臨床麻酔：発表・討論
周術期管理、集中治療室
村川　雅洋
〈救 急 医 学 分 野〉
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
７
７
水
Ⅱ
救急医学概論
救急災害医学、救急医療システム
田勢長一郎
２
７
14
水
Ⅱ
重症救急概論
救急蘇生法と救急医療の標準化
田勢長一郎
３
７
21
水
Ⅱ
重症救急概論
救急疾患の診察鑑別
池上　之浩
４
９
22
水
Ⅱ
重症救急概論
呼吸不全
塚田　泰彦
５
９
29
水
Ⅱ
重症救急概論
循環不全、ショック
島田　二郎
６
10
６
水
Ⅱ
重症救急概論
意識障害
池上　之浩
７
10
13
水
Ⅱ
生態侵襲学
熱傷、電撃症
池上　之浩
８
10
13
水
Ⅲ
生態侵襲学
中毒
田勢長一郎
９
10
20
水
Ⅱ
生態侵襲学
熱中症、溺水、低体温
塚田　泰彦
10
10
20
水
Ⅲ
生態侵襲学
破傷風、ガス壊疽、炭疸菌、他
島田　二郎
11
10
27
水
Ⅱ
生態侵襲学
外傷
長谷川有史
―　―
296
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
村　川　雅　洋
教
授
福島県立医科大学医学部麻酔科学講座
五十洲　剛
講
師
福島県立医科大学医学部麻酔科学講座
阪　井　裕　一
非常勤講師
国立成育医療センター総合診療部
赤　津　賢　彦
助
教
福島県立医科大学医学部麻酔科学講座
飯　田　裕　司
助
教
福島県立医科大学附属病院集中治療部
中　川　雅　之
助
手
福島県立医科大学医学部麻酔科学講座
根　本　千　秋
助
教
福島県立医科大学附属病院集中治療部
高　橋　晋一郎
助
教
福島県立医科大学附属病院集中治療部
田　勢　長一郎
准
授
福島県立医科大学附属病院救急科
島　田　二　郎
講
師
福島県立医科大学附属病院救急科
池　上　之　浩
講
師
福島県立医科大学附属病院救急科
長谷川　有　史
助
教
福島県立医科大学附属病院救急科
塚　田　泰　彦
助
教
福島県立医科大学附属病院救急科
教
備　考
第４学年
―　―
297
授　業　科　目
科　目　名
感 染 ・ 検 査
細目又はテーマ
検査総論、尿検査、血液、生化学、免疫血清、
微生物、生理、遺伝子診断、感染制御
（コ ー ス 名）
（ユニット名）
※別途、周知します。
―　―
298
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
４年Ⅱ期
必修
金光　敬二
授　業　科　目
科　目　名
（コ ー ス 名）
臨 床 薬 理 学
細目又はテーマ
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
４年Ⅱ期
必修
白坂　正良
（ユニット名）
概要／方針等
薬物治療は疾患治療の大きな柱である。近年、科学の発展に伴い、顕著な薬効を示す薬や、新しい作用機序をもつ
特徴のある薬が次々に開発され、多くの疾患ならびに治癒困難であった疾患も治癒可能になってきている。それに伴
い有害作用（副作用）も起こりやすくなっており、また人口の高齢化により、複数疾患を有する患者が増加し、多剤
併用による相互作用の発生頻度も高くなっている。医薬品の選択や、投与量、投与方法の決定など、従来医師の経験
や勘に頼っていた「さじ加減」では対応困難となってきている。一方、リスクマネージメントの観点からみると、医
薬品が関連する医療事故が非常に高い割合を占めてきている。
以上のことにより、医薬品適正使用の実践には、まず１つめに処方ルールの基本を理解し、正確に処方せんを発行
できることが必要となる。２つめに、科学的な薬効評価によって薬の適応を決定し、疾患に基づく薬物体内動態の変
化に対応した投与設計を行い、安全でかつ有効な処方を決定することが必要となる。具体的には、医薬品情報（特に
医薬品添付文書）の入手方法、剤形と薬物動態関係、副作用、相互作用、血中濃度のモニタリング等を理解し、処方
発行の際、必要となる基本的な知識を習得することが求められる。
また、がんが国民の疾病による死亡の最大原因となっている現状ならびに「がん対策基本法」の施行を考慮し、特
に重要と考えられる。抗がん剤ならびに緩和医療に使用する医薬品の留意点についても学ぶ。さらに社会問題化して
いる「薬物乱用」についても取り上げる。
学　習　目　標
一般目標　処方せんを正しく発行できるための基礎知識を習得する。
行動目標　①　剤形（投与法）を列挙し、それの薬物動態を説明できる。
②　処方せんのルールを理解し、正しい処方せんを作成できる。
③　副作用（有害事象）を分類し、副作用報告をどのように行うのか説明できる。
④　相互作用を分類できる。
⑤　処方時参与とする基本的な医薬品情報の収集ができる。
⑥　癌患者へ用いる抗がん剤および鎮痛剤の使用上の留意点を説明できる。
テ　キ　ス　ト
特に指定しない。
参　考　書
※１．研修医・医学生のためのくすりマニュアル―安全な薬物療法のために―　伊賀立二編　南江堂
※２．疾患からみた臨床薬理学　改訂２版　大橋京一、藤村昭夫編集　じほう
くすりの地図帳　伊賀立二他監修　㈱講談社
臨床薬理学　第２版　日本臨床薬理学会編　医学書院
時間薬理学　小川暢也編　朝倉書店
くすりの相互作用としくみ　杉山正康編著　医歯薬出版㈱
がん疼痛治療のレシピ（2007年版）　的場元弘著㈱春秋社
評　価　方　法
出席日数、講義後の豆テスト、学期末試験等により総合的に評価される。
―　―
299
第４学年
スキルアップのための添付文書自由自在　中原保裕、福神㈱医薬情報グループ著　南山堂
そ　の　他（メッセージ等）
学習上の留意事項
１．講義ですべての項目をカバーすることは時間の関係上不可能なので、不足分については上記参考書※１、※２等
により自学・自習すること。
２．不明な点はそのままにせず、積極的に質問してよい。
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
７
20
火
Ⅲ
剤形と処方せんの書き方（Ⅰ）
剤形、薬物動態、処方せん様式
白坂　正良
２
９
21
火
Ⅲ
処方せんの書き方（Ⅱ）
処方上の留意点、間違いやすい処方
白坂　正良
３
９
28
火
Ⅲ
医薬品情報・薬物乱用
医薬品情報、添付文書、医薬品インター
白坂　正良
ビューホーム、PMDA、薬物乱用防止
４
10
５
火
Ⅲ
副作用・医薬品相互作用
副作用、重篤度分類、自主報告、薬物相
鳥羽　衛
互作用
５
10
12
火
Ⅲ
抗菌剤・TDM
抗生物質、抗菌剤、TDM、PK・PD
鳥羽　衛
６
10
19
火
Ⅲ
抗がん剤使用時の留意点
抗がん剤、レジメン、暴露、安全使用
白坂　正良
７
10
26
火
Ⅲ
緩和医療における医薬品の使い方
緩和医療、麻薬、副作用対策
白坂　正良
８
11
２
火
Ⅲ
医薬品開発と治験について
治験、IRB、CRC、医師主導治験
鳥羽　衛
※担当者が急用により不在の場合は、交代する場合がある。
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
備　考
白　坂　正　良
講
師
公立大学法人福島県立医科大学附属病院薬剤部
薬剤部長
鳥　羽　衛
助
手
公立大学法人福島県立医科大学附属病院薬剤部
専門薬剤技師
―　―
300
授　業　科　目
科　目　名
医 療 入 門 Ⅰ
（コ ー ス 名）
細目又はテーマ
（ユニット名）
症候論とケーススタディ
開講年次等
必修・選択の別
４年Ⅲ期
必修
担当責任者
渡辺　毅
大平　弘正
概要／方針等
患者さんは様々な自覚症状（symptom）を持って病院を訪れます。また、患者さんの診察時に様々な徴候（sign）
が観察されます。これらの症候（自覚症状と徴候）は患者さんの悩みであると同時に、疾患診断の糸口でもあります。
このユニットの前半では、コアカリキュラムに含まれる主要な症候について、発現メカニズム、病態、分類や鑑別を
要する疾患、その鑑別の要点などの基本事項を学びます。さらに、後半では各症候の症例検討（ケーススタディー）
を行うことで、重要な症候を出発点とした疾患の診断のプロセスを体験することで論理的アプローチの方法を収得す
ると同時に、基本的な治療の概要を学習します。
学　習　目　標
一般目標　主な症候・病態の原因・分類とこれら症候を呈する患者の診断と治療の概要を理解する。
行動目標　①　各症候の原因と病態生理を説明できる。
②　各症候を呈する疾患を列挙し、それらの鑑別の要点を説明できる。
③　各症候を呈する患者の鑑別診断プロセスを説明できる。
テ　キ　ス　ト
１．配布資料
参　考　書
１．ハリソン内科学
２．内科学（文光堂）
３．内科学（朝倉書店）
評　価　方　法
医療入門コースの評価は、
「症候論とケーススタディ」「医療と社会」「臨床実習入門」「プライマリケアと地域医療」
の４つのユニットの評価に加え、共用試験医学系「CBT」及び「OSCE」の結果を総合して行う。
各ユニットの評価は、講義及び実習への出席状況、毎回の講義の最後の簡単なレポート、期末考査におけるペー
パー試験、提出課題等に基づき、総合的に行う。
そ　の　他（メッセージ等）
１．各症候の原因と病態生理は単に記憶するのではなく、生体の正常な調節機序の乱れとして系統的な理解が必須で
す。そのため、各症候に関連する基礎医学的事項をもう一度復習することが重要です。
くアプローチ（EBM）を基盤とした論理的診断過程の収得が重要です。その方法論として POS 方式（Problem
Oriented System または Problem Oriented Problem Solving）を理解し、活用する能力を養うことを心がけてください。
３．常に新しい医学的進歩を学び、現在未解決の医学的課題に取り組む姿勢を持つことが重要です。そのためには、
IT を活用しての医学情報の収得とその理解が重要です。
―　―
301
第４学年
２．各症候を出発点（問題：プロブレム）として、生命科学としての医学的アプローチ（サイエンス）と証拠に基づ
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
１
11
15
月
Ⅰ
症候論
不安とうつ
２
11
15
月
Ⅱ
症候論
肥満・るいそう・全身倦怠感
３
11
15
月
Ⅲ
症候論
ショック
４
11
15
月
Ⅳ
症候論
発熱
５
11
16
火
Ⅰ
症候論
発疹
６
11
16
火
Ⅱ
症候論
黄疸
７
11
16
火
Ⅲ
症候論
浮腫・脱水・高血圧
８
11
16
火
Ⅳ
症候論
貧血・リンパ節腫脹・出血傾向
９
11
17
水
Ⅰ
症候論
咳嗽・喀痰（血痰・喀血を含む）
10
11
17
水
Ⅱ
症候論
呼吸困難・チアノーゼ
11
11
17
水
Ⅲ
症候論
胸痛・動悸
12
11
17
水
Ⅳ
症候論
腹痛
13
11
18
木
Ⅰ
症候論
腹部膨隆・腫瘤
14
11
18
木
Ⅱ
症候論
嚥下困難・便秘・下痢・悪心・嘔吐
15
11
18
木
Ⅲ
症候論
蛋白尿・血尿（尿の異常）
16
11
18
木
Ⅳ
症候論
排尿の異常
17
11
24
水
Ⅰ
症候論
吐血・下血
18
11
24
水
Ⅱ
症候論
月経異常
19
11
26
金
Ⅰ
症候論
視力障害
20
11
26
金
Ⅱ
症候論
意識障害・頭痛
21
11
29
月
Ⅲ
症候論
目眩・痙攣・失神
22
12
３
金
Ⅰ
症候論
関節痛・腰背部痛
23
12
３
金
Ⅱ
症候論
筋力低下・感覚障害・運動麻痺
24
1
11
火
Ⅲ
ケーススタディ
不安とうつ
25
1
11
火
Ⅳ
ケーススタディ
肥満・るいそう・全身倦怠感
26
1
12
水
Ⅲ
ケーススタディ
ショック
27
1
12
水
Ⅳ
ケーススタディ
発熱
28
1
13
木
Ⅲ
ケーススタディ
発疹
29
1
13
木
Ⅳ
ケーススタディ
黄疸
30
1
17
月
Ⅲ
ケーススタディ
浮腫・脱水・高血圧
31
1
17
月
Ⅳ
ケーススタディ
貧血・リンパ節腫脹・出血傾向
32
1
18
火
Ⅲ
ケーススタディ
咳嗽・喀痰（血痰・喀血を含む）
33
1
18
火
Ⅳ
ケーススタディ
呼吸困難・チアノーゼ
34
1
19
水
Ⅲ
ケーススタディ
胸痛・動悸
35
1
19
水
Ⅳ
ケーススタディ
腹痛
36
1
20
木
Ⅲ
ケーススタディ
腹部膨隆・腫瘤
37
1
20
木
Ⅳ
ケーススタディ
嚥下困難・便秘・下痢・悪心・嘔吐
38
1
24
月
Ⅲ
ケーススタディ
蛋白尿・血尿（尿の異常）
39
1
24
月
Ⅳ
ケーススタディ
排尿の異常
40
1
25
火
Ⅲ
ケーススタディ
吐血・下血
41
1
25
火
Ⅳ
ケーススタディ
月経異常
42
1
26
水
Ⅲ
ケーススタディ
視力障害
43
1
26
水
Ⅳ
ケーススタディ
意識障害・頭痛
―　―
302
担当者
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
44
1
27
木
Ⅱ
ケーススタディ
目眩・痙攣・失神
45
1
27
木
Ⅲ
ケーススタディ
関節痛・腰背部痛
46
1
27
木
Ⅳ
ケーススタディ
筋力低下・感覚障害・運動麻痺
担当者
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
渡　辺　毅
教
授
腎臓高血圧・糖尿病内分泌代謝内科学講座
大　平　弘　正
教
授
消化器・リウマチ膠原病内科学講座
備　考
（ほか未定）
第４学年
―　―
303
授　業　科　目
科　目　名
医 療 入 門 Ⅰ
細目又はテーマ
臨床実習入門
（コ ー ス 名）
（ユニット名）
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
４年Ⅲ期
必修
横山　斉
概要／方針等
臨床の現場で必要とされる心構えから、bed side で実習を行うために必要な知識・技術を正しく理解する。
学　習　目　標
一般目標　実際の bed side で実習を開始するにあたって必要な基本的な知識と技術を習得する。
行動目標　①　医療面接におけるコミュニケーションの重要性を理解する。
②　正しい医療面接を行うことができる。
③　身体各所の診察法を理解し、正しく行うことができる。
④　診療記録を正しく記載できる。
⑤　清潔操作を理解し、正しく実践できる。
参　考　書
「診療参加型臨床実習に参加する学生に必要とされる技能と態度に関する学習・評価項目」
（改訂第２．１版　共用試験実施機構医学系 OSCE 試験実施小委員会・試験事後評価小委員会）
評　価　方　法
医療入門コースの評価は、
「症候論とケーススタディ」「医療と社会」「臨床実習入門」「プライマリケアと地域医療」
の４つのユニットの評価に加え、共用試験医学系「CBT」及び「OSCE」の結果を総合して行う。
各ユニットの評価は、講義及び実習への出席状況、毎回の講義の最後の簡単なレポート、期末考査におけるペー
パー試験、提出課題等に基づき、総合的に行うこととなる。
授　業　計　画
回数 月
日 曜日 時限
１
11
19
金
Ⅰ
２
11
19
金
Ⅱ
３
11
19
金
Ⅲ
４
11
19
金
Ⅳ
５
11
22
月
Ⅲ
６
11
22
月
Ⅳ
７
11
24
水
Ⅲ
８
11
24
水
Ⅳ
９
11
25
木
Ⅰ
10
11
25
木
Ⅱ
11
11
25
木
Ⅲ
12
11
25
木
Ⅳ
13
11
29
月
Ⅳ
14
11
30
火
Ⅰ
15
11
30
火
Ⅱ
16
11
30
火
Ⅲ
17
11
30
火
Ⅳ
項　目
内容（キーワード等）
（授業計画は、別途周知する）
―　―
304
担当者
回数 月
日 曜日 時限
18
12
１
水
Ⅰ
19
12
１
水
Ⅱ
20
12
１
水
Ⅲ
21
12
１
水
Ⅳ
22
12
２
木
Ⅰ
23
12
２
木
Ⅱ
24
12
２
木
Ⅲ
25
12
２
木
Ⅳ
26
12
６
月
Ⅳ
27
12
７
火
Ⅰ
28
12
７
火
Ⅱ
29
12
７
火
Ⅲ
30
12
７
火
Ⅳ
31
12
８
水
Ⅰ
32
12
８
水
Ⅱ
33
12
８
水
Ⅲ
34
12
８
水
Ⅳ
35
12
９
木
Ⅰ
36
12
９
木
Ⅱ
37
12
９
木
Ⅲ
38
12
９
木
Ⅳ
39
12
13
月
Ⅳ
40
12
14
火
Ⅳ
41
12
15
水
Ⅳ
項　目
内容（キーワード等）
担当者
（授業計画は、別途周知する）
担当教員一覧
教員氏名
横　山　斉
職
教
所　属
授
備　考
心臓血管外科学
第４学年
―　―
305
授　業　科　目
科　目　名
（コ ー ス 名）
細目又はテーマ
（ユニット名）
医 療 入 門 Ⅰ
医 療 と 社 会
開講年次等
必修・選択の別
４年後期
必修
担当責任者
佐藤　薫
藤野美都子
概要／方針等
佐藤先生から提出される緩和医療のシラバスの該当部分
さらに、医療者には、日々の臨床現場で、あるいは、先端医療の現場で直面する倫理的諸問題に対処することも求
められている。「臨床倫理」および「先端医療と倫理」の授業は、患者および家族の立場を理解したうえで、日々の
医療に従事する姿勢を受講生が学ぶことのできる場としたい。
学　習　目　標
《緩和医療》
佐藤先生から提出される緩和医療のシラバスの該当部分
《臨床倫理》
一般目標　①　臨床倫理の基本的事項を把握することにより、臨床現場で生じる様々な倫理的問題に対処する能力を
身につける。
行動目標　①　臨床倫理とは何かを説明できる。
②　臨床倫理の必要性を説明できる。
③　臨床倫理の歴史を説明できる。
④　臨床倫理検討シートの使い方を説明できる。
⑤　患者・家族の立場から、臨床倫理を考えることができる。
《先端医療と倫理》
一般目標　①　先端医療をめぐる倫理的諸問題について理解することにより、先端医療にかかわる際の態度を身につ
ける。
行動目標　①　先端医療をめぐる倫理的諸問題について説明できる。
②　治験制度について説明できる。
③　遺伝子診断・治療、遺伝カウンセリングについて説明できる。
④　臓器移植をめぐる倫理的諸問題について説明できる。
⑤　国および機関内倫理審査制度について説明できる。
テ　キ　ス　ト
特に指定しない。
参　考　書
《緩和医療》
佐藤先生から提出される緩和医療のシラバスの該当部分
《臨床倫理》
Ａ．Ｒ．ジョンセンほか（赤林　良・大井　玄監訳）『臨床倫理学　臨床医学における倫理的決定のための実践的ア
プローチ』（新興医学出版社・1997年）
Ｇ．Ｅ．ペンス（宮坂道夫・長岡成夫訳）『医療倫理　よりよい決定のための事例分析』（みすず書房・2000年）
福井次矢ほか編『臨床倫理学入門』（医学書院・2003年）
《先端医療と倫理》
赤林　朗編『入門・医療倫理Ⅰ』（勁草書房・2005年）
樋口範雄編『ケース・スタディ　生命倫理と法』（有斐閣・2004年）
内山雄一ほか編『資料集・生命倫理と法（ダイジェスト版）』（太陽出版・2008年）
―　―
306
評　価　方　法
《緩和医療》
佐藤先生から提出される緩和医療のシラバスの該当部分
《臨床倫理および先端医療と倫理》
講義への参画態度および提出課題により、総合的に評価する。
そ　の　他（メッセージ等）
授　業　計　画
《緩和医療》
佐藤先生から提出される緩和医療のシラバスの該当部分
《臨床倫理》
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
１
11
火
Ⅰ
臨床倫理を考える①
導入としてのケース・スタディ
藤野美都子
福田　俊章
末永　恵子
２
１
11
火
Ⅱ
臨床倫理の現代史
臨床倫理の基本的概念
末永　恵子
３
１
14
金
Ⅰ
臨床倫理を考える②
ケース・スタディ
藤野美都子
福田　俊章
末永　恵子
４
１
14
金
Ⅱ
看護師からみた臨床倫理
チーム医療と臨床倫理
横田　素美
５
１
18
火
Ⅰ
臨床倫理を考える③
総括討論
臨床倫理検討シート
藤野美都子
福田　俊章
末永　恵子
６
１
18
火
Ⅱ
薬害から学ぶ
薬の副作用、薬害
医師の責任
薬害被害者
団体連絡協
議会　《先端医療と倫理》
回数 月
日 曜日 時限
項　目
内容（キーワード等）
担当者
１
21
金
Ⅰ
先端医療の現実⑴
臓器移植の実際
長谷川浩子
２
１
21
金
Ⅱ
先端医療の現実⑵
脳死・臓器移植問題
村口　至
３
１
25
火
Ⅰ
遺伝カウンセリング
遺伝病の告知
遺伝カウンセリング
医師のかかわり
鈴木　眞一
４
１
25
火
Ⅱ
再生医療をめぐる倫理的諸問題
再生医療
福田　俊章
５
１
28
金
Ⅰ
新薬の臨床試験
治験
渡辺　毅
６
１
28
金
Ⅱ
先端医療と倫理を考える
総括討論
模擬倫理委員会
藤野美都子
福田　俊章
末永　恵子
―　―
307
第４学年
１
担当教員一覧
教員氏名
横　田　素　美
職
所　属
教
授
備　考
看　護　学　部
全国薬害被害者団体連絡
協議会
長谷川　浩　子
福島県臓器移植
コーディネーター
財団法人　福島県腎臓協会
村　口　至
名
長
坂 総 合 病 院
鈴　木　眞　一
講
師
器官制御外科学講座
渡　辺　毅
教
授
腎臓高血圧・糖尿病・内分泌代謝内科学
講座
藤　野　美都子
教
授
人間科学講座
福　田　俊　章
准
末　永　恵　子
講
誉
院
教
授
人間科学講座
師
人間科学講座
―　―
308
授　業　科　目
科　目　名
医 療 入 門 Ⅰ
細目又はテーマ
プライマリ・ケアと地域医療
（コ ー ス 名）
（ユニット名）
開講年次等
必修・選択の別
担当責任者
４年Ⅲ期
必修
葛西　龍樹
概要／方針等
地域医療の崩壊を防ぎ、地域住民のニーズに沿った質の高いプライマリ・ケアを実践するには、「家庭医療」の原
理を十分に学んで、それを実際に地域で展開していくことが必須です。このユニットでは、「家庭医療」という日本
ではまだ十分には浸透していない新しい医療について、平成18年から全国の大学医学部に先駆けて、系統的に学ぶ機
会を提供しています。将来医学医療のどの分野へ進む医学生にとっても、「家庭医療」を理解することは役に立ちま
す。その理解が無理なく進むように、興味の湧くケースを通して考えたり、映画の一部を用いた教育（シネメデュケー
ション）、ロールプレイ、グループ・ディスカッションなどを用いた授業を展開します。
学　習　目　標
一般目標　将来質の高いプライマリ・ケアを担当するため、もしくはプライマリ・ケアを担当する医師ら協働できる
ための基本的知識基盤として、「家庭医療」の専門性を理解する。
行動目標　①　「家庭医療」の定義を説明し、何故日本の地域に「家庭医療」が必要なのかを考えることができる。
②　地域における２種類の医師の協働について説明できる。
③　「患者中心の医療の方法」を６つのコンポーネントを用いて説明できる。
④　「家族志向ケア」について説明し、ケアのための各種ツールをそれらの特長を理解して使用できる。
⑤　「癒す者」と「癒される者」の関係について考えることができる。
⑥　「アクティブ・リスニング」を用いて病気の経験を探ることができる。
⑦　「家庭医療」でどのように EBM（evidence-based medicine）を実践するかを説明できる。
⑧　「家庭医療」でどのように NBM（narrative-based medicine）を実践するかを説明できる。
⑨　「家庭医療」が重視する予防、健康維持・増進と行動変容へのアプローチについて説明できる。
⑩　「学習者中心の臨床教育」を６つのコンポーネントを用いて説明できる。
テ　キ　ス　ト
１．家庭医療～家庭医をめざす人・家庭医と働く人のために～　（ライフメディコム）
２．スタンダード家庭医療マニュアル　（永井書店）
参　考　書
A Textbook of Family Medicine (Oxford University Press)
評　価　方　法
授業の評価は平常点、レポート、試験その他の方法により総合的に判定される。
福島県立医科大学では、県内に広がる新しい地域医療の診療・教育システムを構築するため、平成18年から「家庭
医療」を推進しています。これは日本の大学医学部としては最初のことです。従来から日本の大学医学部などにある
曖昧な「総合診療」ではなく、定義の明らかな世界標準の「家庭医療」を学んで、それを地域で実践できる機会を医
学部の卒前教育・初期研修・後期研修を通じて提供しています。「家庭医療」に興味を持ち、積極的に学んでもらえ
ることを期待しています。
―　―
309
第４学年
そ　の　他（メッセージ等）
授　業　計　画
回数 月
１
１
日 曜日 時限
12
水
Ⅰ
項　目
内容（キーワード等）
担当者
家庭医療とは
世界の家庭医療
日本の家庭医療
家庭医療
葛西　龍樹
２種類の医師の協働
「ポピュレーション・サイエンス」という視点
地域ケア・ネットワーク
家庭医が実践する在宅ケア
２
１
12
水
Ⅱ
地域医療
３
１
13
木
Ⅰ
患者中心の医療の方法
患者中心の医療の起源
患者中心の医療の方法の６つのコンポーネント
葛西　龍樹
葛西　龍樹
４
１
13
木
Ⅱ
家族志向ケア
家族とは何か
ファミリー・ライフサイクル
家族図
「DR. FAMILY」のアプローチ
５
１
19
水
Ⅰ
癒すことを学ぶ
医師になるために通過する３つの段階
「あなたはどのように苦しいのですか」
癒す者と癒される者
６
１
19
水
Ⅱ
コミュニケーション
７
１
20
木
Ⅰ
家庭医療と EBM
EBM（evidence-based medicine）とは
EBM の５つのステップ
「症例からの学び」
葛西　龍樹
８
１
20
木
Ⅱ
家庭医療と NBM
NBM（narrative-based medicine）とは
言葉・対話・物語
物語の持つ癒す力
葛西　龍樹
予防、健康維持・増進
家庭医が実践する予防、健康維持・増進
患者教育
行動変容へのアプローチ
葛西　龍樹
学習者中心の臨床教育
教育の新しいパラダイム
家庭医の教育と評価
メンターシップ
葛西　龍樹
９
１
26
水
Ⅰ
10
１
26
水
Ⅱ
アクティブ・リスニング
病気の経験を探る
解釈・期待・感情・影響
葛西　龍樹
葛西　龍樹
葛西　龍樹
担当教員一覧
教員氏名
職
所　属
備　考
葛　西　龍　樹
教
授
地域・家庭医療部
石　井　敦
助
教
地域・家庭医療部
担当部分未定
田　中　啓　広
助
教
地域・家庭医療部
担当部分未定
―　―
310
医療研修センター
大 学 施 設 概 要
・２Ｆ医療人育成・支
（大学本部及び医学部）
総 合 科 学 研 究 棟
スキルラボアドバンスト
人間科学講座（人文社会科
学）
物理学実習室
自然科学講座（物理学
）
化 学 実 習 室 自然科学講座（化学）講師室
生理・公衆衛生学実習
室
第3・4ゼミ室
生物学実習室
自然科学講座（生物学
生理・薬理・衛生学実
習室
会議室 第１・２ゼミ
室
微生物・免疫学実習室
人間科学講座（外国語）自然科学講座
（数学）
生化学実習室
第５・６講義室
光が丘
（同窓 会館
会館）
）
解剖学実習室
ブックセンター
法 医 解 剖 室
学 生 更 衣 室
実 習 棟
病理学実習室
守衛
（学 室
部）
Ｌ・Ｌ教室
組織学実習室
・健康管理センター
生命科学・社会医
神経内科学講座
学研究棟
神経生理学講座
薬 理 学 講 座
細胞統合生理学講座
微生物学講座
生 化 学 講 座
生体機能 第 ５
研究部門 ゼミ室
免 疫 学 講 座
病理病態診断学講座
神 経 解 剖 ・
発 生 学 講 座
２
ラウンジ
附 属 研 究 施 設
援センター
臨 床 医 学 研 究 棟
公衆衛生学講座
衛生学・予防医学講座
法 医 学 講 座
基礎病理学講座
解剖・組織学講座
眼 科 学 講 座
皮膚科学講座
循環器・血液内科学講
座
消化器・リウマチ膠原病内科学講
座
産科婦人科学講座
小児科学講座
臓器再生外科学講座
器官制御外科学講座
整形外科学講座
呼吸器内科学講座
１
福 利 厚 生 棟
学生
―　―
311
ホー
ル
食 ・
堂
談話
・
室
売
店
講 義 棟
第４
講義
室
第２
講義
室
講 堂
義室
２
講
第３
１
第１
室
学術情報センター
館
展示館
書
図
講義
体 育 館
柔 道 部 室
３
武道場
階
２
体育室
軽 音 楽 部 室
空 手 道 部 室
ウインドアンサンブル
写 真 部 室
同 好 会 室
基礎医学研究会室
ゴ ル フ 部 室
山 岳 部 室
アーチェリー部室
ラ グ ビ ー 部 室
バスケットボール部室
バレーボール部室
卓 球 部 室
水 泳 部 室
ソフトテニス部室
硬 式 庭 球 部 室
漕 艇 部 室
準硬式野球部室
サ ッ カ ー 部 室
陸 上 競 技 部 室
躰 道 部 室
剣 道 部 室
ス キ ー 部 室
囲 碁 部 室
階
赤十字奉仕団室
１
プール
階
バドミントン部室
ワンダーフォーゲル部室
混 声 合 唱 団 室
管 弦 楽 部 室
スピードスケート部室
ギ タ ー 部 室
耳鼻咽喉科学講座
心臓血管外科学講座
腎臓高血圧・糖
内分泌代謝内科学尿 病
講座
泌 尿 器 科 学 講 座
神経精神医学講座
放射線医学講座
脳神経外科学講座
麻酔科学講座
感染制御・臨床検査医
学講
歯 科 口 腔 外 座
科
形成外科学
講座
管 理 棟
理 事 長 室
教育研究担当役員 管理運営担当役員室
室 総 務 ３
企画・人材開発担当役
員室 大 会 課
議 室
学 生 部 長
室 病 院 経 営 課
学 生 監
課 学 事 室 ２
生 相 談 室
総 務 課 経営・渉外担当役員室
（施設・管財
） 企 画 財 務 課 １
安 全 管 理
部
５
４
３
２
１
附属病院各階配置図
臨 床 講 義 棟
第１・２臨床講義室
第５∼６学年更衣室
【１階】
堂
食
行
銀
共 同
待合室
理美容室
治験センター
呼吸器
内 科
EV
放 射 線 部
腎臓・高血圧内科、糠尿病・内分泌・代謝内科 高エネルギー
放射線治療棟
消化器内科、リウマチ・膠原病内科 循環器内科、血液内科、心臓血管外科
【２階】
２ 階 北
病 棟
カンファランス２
形成
外科
歯科口腔外科
臨床工学センター
カンファランス１
病理部
産科、婦人科
眼科
児
科
小
至管理棟
耳鼻咽喉科・
頭頸部外科
査
部
検
科
眼
皮 膚 科
麻酔・疼痛
緩 和 科
脳 神 経
外 科
輸血・移
植免疫部
泌尿器科・
副腎内分泌
外 科
感染制御部
至臨床研究棟
性差医療
センター
人工透析室
検 査 部
中央採血室
吹 抜
検 査 部
心身医療科
呼吸器外科、消化器・一般外科、小児外科 乳腺・内分泌・甲状腺外科
低侵襲・先端治療科 ―　―
312
至ＭＲＩ棟・検査除染施設棟
放射線科
総合受付
ＡＴＭ コーヒー
コーナー ショップ
内科総合外来（初診）
神経内科
正面玄関
至心身医療科
病 棟
放射線部
栄養指導室
玄関ホール
物品供給
センター
射
線
部
放
守衛室
ドクターヘリ
通信センター
医事課
１
階東
内視鏡
診療部
店
売
救命救急センター外来
医療連携・
相談室
病棟
ベーカリー
臨床腫瘍
センター
リハビリテーションセンター
︵運動・呼吸機能訓練室︶
郵便局
整形外科
核医学診療室
リハビリテーションセンター
（循環機能訓練質）
至臨床研究棟
【３階】
集 中 治 療 部
３階西病棟
分娩室
ＮＩＣＵ
至管理棟
副病院長兼
看護部長室
料
部
材
ＭＦ
ＩＣＵ
看護部管理室
外来化学療法
センター
病院 副病院 病院
長室 長室 経営課
手 術 部
須賀川
養護学校
医大分校
（西　病　棟）
射
液
線
内
（東　病　棟）
10　階
放
血
科
科
エレベータ
ホ　ー　ル
循 環 器 内 科
心 臓 血 管 外 科
９　階
消 化 器 外 科 Ⅰ
消 化 器 外 科 Ⅱ
エレベータ
ホ　ー　ル
皮
膚
形
成
外
消 化 器 外 科
消 化 器 外 科
８　階
腎 臓・ 高 血 圧 内 科
糖尿病・内分泌・代謝内科
消 化 器 内 科
リウマチ・膠原病・免疫内科
エレベータ
ホ　ー　ル
泌
尿
器
科
内 分 泌 外 科
腎 臓・ 高 血 圧 内 科
糖尿病・内分泌・代謝内科
７　階
呼
呼
吸
器
吸 器 外
科
科
エレベータ
ホ　ー　ル
神
脳
経
内
神 経 外
科
科
６　階
婦
乳
腺
人
外
科
科
エレベータ
ホ　ー　ル
眼
麻
内
酔
泌
科
科
科
５　階
整
形
外
科
エレベータ
ホ　ー　ル
歯 科 口 腔 外 科
耳鼻咽喉科・頭頸部外科
消 化 器 内 科
４　階
小
小
児
外
科
科
エレベータ
ホ　ー　ル
救命救急センター
児
―　―
313
分
外
科
科
Ⅰ
Ⅱ
看護学部棟内配置図
大学健康管理
センター
学生相談室
実習室Ａ
実習室Ｃ
―　―
314
▲
調理
実習室
ＷＣ
ＷＣ
サークル室
サークル室
サークル室
ＷＣ
ＷＣ
展示室
看護用具
開発研究室
サークル室
入口
会議室
学生
自治会室
サークル室
サークル室
サークル室
サークル室
サークル室
ＷＣ ＷＣ
ＷＣ ＷＣ
学生課
事務室
非常勤講師
控室
応援室
会議室
女子
ロッカールーム
実験室Ｂ
男子
ロッカールーム
実習室Ｂ
学部長室
実験室Ａ
１ 階
２ 階
カンファレンス室
Ｓ437
カンファレンス室
Ｓ436
カンファレンス室
Ｓ435
カンファレンス室
Ｓ434
カンファレンス室
Ｓ433
カンファレンス室
Ｓ432
カンファレンス室
Ｓ431
カンファレンス室
Ｓ430
教材
作製室
講義室
Ｓ311
情報処理
演習室
（両学部共用） 図書ラウンジ／
セルフラーニング
ルーム
講義室
Ｓ415
演習室
Ｓ418
演習室
Ｓ414
講義室
Ｓ310
演習室
Ｓ413
演習室
Ｓ417
演習室
Ｓ416
演習室
Ｓ429
―　―
315
ＷＣ
学生
ラウンジ
ＷＣ
演習室
Ｓ428
ＷＣ ＷＣ
ＷＣ ＷＣ
臨床看護研究室
Ｓ408
講義室
Ｓ302
講義室
Ｎ301
ＬＬ教室
講義室
Ｓ301
講義室
Ｓ309
講義室
Ｓ308
３ 階
研究室
Ｓ407
研究室
Ｓ406
研究室
Ｓ405
研究室
Ｓ404
研究室
Ｓ403
研究室
Ｓ402
研究室
Ｓ401
演習室
Ｓ412
共同研究室
Ｓ411
共同研究室
Ｓ410
教材作製室
４ 階
研究室
Ｓ427
研究室
Ｓ426
研究室
Ｓ425
研究室
Ｓ424
研究室
Ｓ423
研究室
Ｓ422
研究室
Ｓ421
研究室
Ｓ420
研究室
Ｓ419
研究室
Ｓ519
研究室
Ｓ518
研究室
Ｓ517
研究室
Ｓ516
研究室
Ｓ515
研究室
Ｓ514
研究室
Ｓ513
研究室
Ｓ512
研究室
Ｓ511
教材
作製室
共同研究室
Ｓ522
共同研究室
Ｓ521
共同研究室
Ｓ520
―　―
316
会議室
Ｓ507
研究室
Ｓ506
研究室
Ｓ505
研究室
Ｓ504
研究室
Ｓ503
研究室
Ｓ502
研究室
Ｓ501
共同研究室
Ｓ510
ＷＣ ＷＣ
共同研究室
Ｓ509
共同研究室
Ｓ508
コピー室
５ 階
研究室
Ｓ541
研究室
Ｓ540
研究室
Ｓ539
研究室
Ｓ538
研究室
Ｓ537
研究室
Ｓ536
研究室
Ｓ535
研究室
Ｓ534
研究室
Ｓ533
共同研究室
Ｓ615
共同研究室
Ｓ614
共同研究室
Ｓ613
共同研究室
Ｓ612
共同研究室
Ｓ611
共同研究室
Ｓ610
演習室
Ｓ609
演習室
Ｓ608
演習室
Ｓ607
ラウンジ
学生
ラウンジ
研究室
Ｓ532
研究室
Ｓ531
研究室
Ｓ530
研究室
Ｓ529
研究室
Ｓ528
研究室
Ｓ527
研究室
Ｓ526
研究室
Ｓ525
研究室
Ｓ524
更衣室
Ｓ623
更衣室
Ｓ622
共同研究室
Ｓ621
共同研究室
Ｓ620
共同研究室
Ｓ619
演習室
Ｓ618
演習室
Ｓ617
研究科長室
Ｓ616
WC
演習室
Ｓ603
WC
演習室
Ｓ602
演習室
Ｓ606
コンピュータ準備室
Ｓ605
コンピュータ
ルーム
Ｓ604
演習室
Ｓ601
６ 階

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