Cambridge University Press 978-0-521-73643-5 - Cambridge Learner’s Dictionary English-Turkish Cambridge Frontmatter More information CAMBRIDGE Learner’s Dictionary English–Turkish © in this web service Cambridge University Press www.cambridge.org Cambridge University Press 978-0-521-73643-5 - Cambridge Learner’s Dictionary English-Turkish Cambridge Frontmatter More information CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS Cambridge, New York, Melbourne, Madrid, Cape Town, Singapore, São Paulo, Delhi Cambridge University Press The Edinburgh Building, Cambridge CB2 8RU, UK http://www.cambridge.org Information on this title: www.cambridge.org/9780521736435 © Cambridge University Press 2009 The pages in this book marked PHOTOCOPIABLE © Cambridge University Press 2009 may be photocopied free of charge by the purchasing individual or institution. This permission to copy does not extend to branches or additional schools of an institution. All other copying is subject to permission from the publisher. First published 2009 Printed in Italy by L.E.G.O. S.p.A. A catalogue record for this publication is available from the British Library ISBN 978-0-521-73643-5 paperback Defined words that we have reason to believe constitute trademarks have been labelled as such. However, neither the presence nor absence of such labels should be regarded as affecting the legal status of any trademarks. © in this web service Cambridge University Press www.cambridge.org Cambridge University Press 978-0-521-73643-5 - Cambridge Learner’s Dictionary English-Turkish Cambridge Frontmatter More information Türkçe Yarı İki Dilli Versiyon Redaksiyon Ekibi Yönetici Redaktör Stella O’Shea Uzman Redaktör Melissa Good Türkçe Çevirmen Hidayet Tuncay Türkçe Redaktör Sibel Sagner Çalíşma Sayfalarin, Türkçe Çevirmeni ve Redaktöry Ferhat Kenan Kunduh, Enel Soyu (First Edition Translations Ltd Cambridge) Sıkça Rastlanan Öğrenci Notları Diane Nichols Duzeltmenler Nathalie Horner Jill Leatherbarrow Kayhan Mutlu Pinar Ussakli Ilkay White Proje Yöneticisi (CD-ROM) Dorota Bednarczyk-Krajeweska Geliştirici (CD-ROM) Alison Mitchell Sistem ve Network Yönetim Dominic Glennon Daniel Perrett Bütünce Ann Fiddes, Global Corpus Manager Julie Sontag, Corpus Administrator Nathalie Horner, Corpus Assistant Prodüksiyon Clive Rumble © in this web service Cambridge University Press www.cambridge.org Cambridge University Press 978-0-521-73643-5 - Cambridge Learner’s Dictionary English-Turkish Cambridge Frontmatter More information v İçindekiler Sayfa vi Giriş viii Bu sözlük nasıl kullanılır xiii xiii xv xv Bu sözlüğün kullanımı hakkında daha fazla bilgi Dilbilgisi etiketleri xvi Söyleyiş Kullanım etiketleri xvii Düzenli çekimler UK/US etiketleri 1 845 846 870 871 876 878 881 883 Sözlük, A-Z Ekler Anahtar kelimeleri – Türkçe-İngilizce Sıkça rastlanan ilk isimler (ad’lar) Coğrafi isimler Düzenli fiil zamanları Düzensiz fiiller Kelime başlangıç ve sonları Kelime yapmak ORTA SAYFALAR Orta 1 2 3 4 5 6 7 17 18 19 20 22 24 26 27 28 30 31 32 33 Renkli konu resimleri Parçalar ve miktarlar /Pieces and Quantities 8-9 Giysiler/Clothes Mutfak/The Kitchen 10 Meyve ve sebzeler/ Fruits and Vegetables Banyo/The Bathroom 11 Yiyecek/Food Oturma odası/The Living Room 12 Renkler/Colours Büro/The Office 13 Vücut/The Body Sınıf/The Classroom 14-15 Sporlar/Sports Otomobil/Car 16 Öbek fiiller/Phrasal Verbs Ekstra yardım sayfaları Çalışmanızı kontrol etmek Sınıf dili Sayılabilen ve sayılamayan isimler Yardımcı fiiller Öbek fiiller Deyimler Fiil kalıpları Kelime yapımı Sayılar Ölçüler Söyleyiş Noktalama © in this web service Cambridge University Press 34 36 37 38 39 41 Heceleme Web ve İnternet Eposta ve mesaj yollamak UK ve US İngilizcesi Mektup yazmak Eş dizimli/kelime ortağı nedir? 47 Doğal konuşmak 1: farklı durumlar için dil 51 Doğal konuşmak 2: konuşma alıştırmaları 58 Yanıt anahtarı www.cambridge.org Cambridge University Press 978-0-521-73643-5 - Cambridge Learner’s Dictionary English-Turkish Cambridge Frontmatter More information vi Giriş Cambridge Learner’s Dictionary’nin yeni, güncelleştirilmiş baskısına (3. baskı) hoş geldiniz Elinizde, birçok nedenle orta ve ortanın üstü seviyelerde İngilizce öğrenen Türk öğrenciler için mükemmel olarak tasarlanmış bir sözlük bulunmaktadır. Kelimelerin açık anlamları (tanımlar) Kelimelerin anlamlarını bilmeniz gerekir. Kelime açıklamalarımız kısa, açık ve doğrudur. Tanımlarımızda sadece anlayacağınız basit İngilizce kullanır. Dilbilgisinde yardım İngilizceyi doğru şekilde konuşabilmek ve yazabilmek istiyorsunuz. Dilbilgisi ile ilgili bilgilerimiz açık, faydalı ve yanlışlardan nasıl kaçınacağınızı gösterecek şekilde sunulmuştur. Kulağa doğal gelen örnekler Kelimeleri nasıl kulağa doğal gelecek şekilde kullanacağınızı bilmek istiyorsunuz. Bu sözlük 27.000’den fazla örnek içermektedir. Bunlar bir kelimenin içinde en çok söylendiği veya yazıldığı bağlam ile sıklıkla birlikte kullanıldığı kelime türlerini gösterirler. Kelime ortakları (eş dizimliler) A good buy ve a big decision gibi sıklıkla birlikte söylenen veya yazılan kelimelere kelime ortakları veya eş dizimliler denir. Akıcı ve kulağa doğal gelen bir İngilizce üretmek için en önemli beceri belki de doğru kelimelerin bir araya nasıl getirileceğini bilmektir. Bu sözlük kelime ortakları hakkında bu seviyedeki diğer tüm sözlüklerden daha fazla bilgi içerir. Anahtar kelimeler Öğrenilmesi en önemli kelimelerin hangileri olduğunu bilmek istiyorsunuz. İngilizce ile dilindeki en önemli 2000 kelime mavi renkle ve yanlarında bir anahtar simgesi gösterilmiştir. Yeni kelimeler İngilizce sürekli olarak değişmektedir. Bu sözlüğün teknoloji, moda ve müzik gibi alanlardaki yeni kelimelerle gerçekten güncel olduğundan emin olabilirsiniz. © in this web service Cambridge University Press www.cambridge.org Cambridge University Press 978-0-521-73643-5 - Cambridge Learner’s Dictionary English-Turkish Cambridge Frontmatter More information vii Kendi kendine çalışma Kendi kendinize İngilizce çalışabilmek istiyorsunuz. Bu sözlükte, öbek fiiller ve heceleme gibi konularda birçok açık ve yararlı bilgilerin olduğu 59 sayfalık Ekstra yardım sayfalarını içeren bir orta bölüm vardır. Ayrıca kelime dağarcığınızı genişletmenize yardımcı olmak için tam renkli 16 sayfa dolusu resim ve fotoğraf da bulunmaktadır. Cambridge International Corpus ve Cambridge Learner Corpus Yukarıda anlatılan özelliklerin tümü, bir milyarı aşkın İngilizce kelimenin derlemesi olan Cambridge International Corpus kullanılarak yaratılmıştır. Sadece Cambridge sözlükleri bu muhteşem kaynak kullanılarak üretilir. Bizim bütüncemizdeki İngilizce, gazeteler, en iyi satan romanlar, web siteleri, dergiler, TV programları ve kişilerin günlük konuşmalarının kayıtları gibi birçok yerden gelir. Bu dilin bütününü çok büyük bir veri tabanında saklıyor ve İngilizcenin gerçekten nasıl kullanıldığını görmek için kullanıyoruz. Sözlükte söylediğimizin doğru olduğundan emin olmamız için gereken kanıtı bize bu bütünce verir. Sahip olduğumuz diğer bir değerli araç da Cambridge Learner Corpus olup, dünyanın her yerindeki Cambridge ESOL İngilizce sınavlarına giren öğrencilerin yazdığı sınav yazıları derlemesidir. Bu öğrenci bütüncesi hangi kelimelerin Türk öğrenciler için sorun yarattığını gösterir. Bu da, Türk öğrenciler için yararlı bilgileri, Sıkça Rastlanan Öğrenci Yanlışları Notları şeklinde sizin bunlardan kaçınmanıza yardımcı olmak için ekleyebilmemiz anlamına gelir. Sözlüğün beraberinde verilen CD-ROM’da, sözlükteki her kelime Türkçe karşılıklarıyla beraber verilmiştir. Bunların dışında ekstra olarak kelimelerin Britanya ve Amerikan aksanlı telaffuzları, başka benzeri olmayan ve sözlükte kullanılan her bir kelimenin eş anlamlısını veya konu listesini veren SMART eş anlamlılar sözlüğünü, fiil eklerinin bilgilerini, alıştırma ve çalışma sayfalarını ve Türk öğrencilerin en çok yaptıkları hataları gösteren bilgiler bulunmaktadır. (ayrıntılı bilgi için bkz. CD-ROM kullanım kılavuzu) Siz ve diğer Türk öğrencilerin Cambridge Learner’s Dictionary’yi zevkle kullanacağınızı biliyoruz. Kullanın ve İngilizcenizin gelişmesini görün. Dünyanın en gözde öğrenci sözlüğünü ziyaret edin. http://dictionary.cambridge.org © in this web service Cambridge University Press www.cambridge.org Cambridge University Press 978-0-521-73643-5 - Cambridge Learner’s Dictionary English-Turkish Cambridge Frontmatter More information viii Bu sözlük nasıl kullanılır Kelime bulmak language /"l&NgwIdZ/ noun 1 COMMUNICATION [U] communication between people, usually using words dil, lisan She has done research into how children acquire language. 2 ENGLISH ENGLISH= =SPANISH SPANISH= =JAPANESE ETC [C] a type of communication used by the people of a particular country bir ülkede konuşulan konus s¸ulan dil, lisan How many languages do you speak speak?? 3 TYPE OF WORDS [U] words of a particular type, especially the words used by people in a particular job belli bir işe is s¸e ait özel dil, lisan, meslekî dil legal language * the language of business 4 COMPUTERS [C, U] U] a system of instructions that is used to write computer programs bilgisayar dili cSee also: body language, modern languages, second language, sign language. Her bir giriş, kelimenin kök biçimi ile başlar. İki ayrı kelimeden oluşan kelimeler (birleşikler) alfabetik olarak sıralanmıştır. Vurgu işaretleri () kelimenin hangi kısmının kuvvetlice söyleneceğini gösterir. Bir kelime başka şekilde hecelenebiliyorsa veya bunun için başka bir kelime varsa, bu gösterilmiştir. Llanguage laK laKboratory UK (US Llanguage Klaboratory) noun [C] a room in a college or school where you can use equipment to help you practise listening to and speaking a foreign language dil laboratuvar laboratuvarıı dialogue (also US dialog) /"daI@lQg/ noun [C, U] U] 1 the talk- ing in a book, play, or film kars karşş sılıkl klıı konuşma, konus s¸ma, diyalog 2 a formal discussion between countries or groups of people ülkeler/kis ülkeler/kişiler s¸iler arası kars karşş sılıkl klıı diyalog/ görüsme görüs sme interface1 /"Int@feIs/ noun [C] 1 a connection between two pieces of electronic equipment, or between a person and a computer ara birim, arayüz a simple user interface 2 a situation, way, or place where two things can come together and have an effect on each other çıkıs ş noktasıı the interface between technology and tradition noktas İki kelime aynı yazılışa sahip, fakat konuşmanın farklı kısımlarına aitse (örneğin isim ve fiil gibi) bunların farklı girişleri vardır. interface2 /"Int@%feIs/ verb [I, T] T] to communicate with people or electronic equipment, or to make people or electronic equipment communicate kis kişilerle/elektros¸ilerle/elektronik araçlarla iletişim iletiss¸im kurmak/kurdurmak We use email to interface with our customers. © in this web service Cambridge University Press www.cambridge.org Cambridge University Press 978-0-521-73643-5 - Cambridge Learner’s Dictionary English-Turkish Cambridge Frontmatter More information ix Ana kelimeden türemiş kelimeler girişin sonunda gösterilmiştir. Bir kelime düzenli kalıpla oluşturulmamışsa veya anlamını tahmin etmek kolay değilse bunun kendisine ait bir açıklaması bulunur. 881. sayfadaki Kelime Başlangıç ve Sonlarına bakınız. fluent /"flu;@nt/ adjective 1 able to use a language natu- rally without stopping or making mistakes ak akııcı konuşan; konus s¸an; bir dili akıcı/hatas /hatasıız kullanan She is fluent in six languages. 2 produced or done in a smooth, natural style ak akııcı Hendrik speaks fluent English. . fluency /"flu;@nsi/ noun [U] ak akııcılık . fluently adverb akııcı bir s ak şekilde ¸ekilde Bir girişin anlaşılması Bir kelimenin birden fazla anlamı varsa en sık kullanılan anlamı önce gösterilmiştir. Birkaç anlamı olan kelimeler için aradığınız anlamı bulmanıza yardımcı olacak KILAVUZ KELÌMELER vardır. voice1 /vOIs/ noun 1 SOUNDS [C] the sounds that you make when you speak or sing ses I could hear voices in the next room. * Jessie has a beautiful singing voice. * Could you please keep your voices down (= speak more quietly)? quietly)? * He raised his voice (= spoke more loudly) so that everyone could hear. 2 lose your voice to become unable to speak, often because of an illness sesini kaybetmek She had a bad cold and was losing her voice. 3 OPINION [C] someone someone’’s opinion about a particular subject fikir, düşünce düs s¸ünce The programme gives people the opportunity to make their voices heard. 4 PERSON [no plural] plural] someone who expresses the opinions or wishes of a group of people sözcü, temsilci, konuşkonuss¸macıı It mac It’’s important that students have a voice on the committee. cSee also: the passive. Cambridge International Corpus’a dayalı örnek cümleler kelimelerin tipik durumlarda nasıl kullanıldıklarını gösterir. Her kelime, bir cümle öğesi etiketine sahiptir (örneğin noun, verb, adj). Kelime türleri listesi için ön kapağın içine bakınız. Dilbilgisi etiketleri bir kelimenin nasıl kullanıldığını gösterir. Sayfa XIII’deki dilbilgisi etiketlerine bakınız. © in this web service Cambridge University Press say1 /seI/ verb [T] says, past said 1 WORDS to speak words söylemek, demek "I "I’’d like to go home," she said. * I couldn’’t hear what they were saying. * How do you say couldn this word? 2 TELL to tell someone about a fact, thought, or opinion söylemek, belirtmek, ifade etmek [+ ques(that)] The tion word] word] Did she say where she was going? * [+ (that)] jury said that he was guilty. 3 INFORMATION to give information in writing, numbers, or signs bilgi vermek, göstermek, belirtmek My watch says one o’ o’clock. * What do the papers say about the election? 4 say sth to yourself to think something but not speak düs düşüns¸ünmek, kendi kendine demek "I hope she likes me," he said to himself. www.cambridge.org Cambridge University Press 978-0-521-73643-5 - Cambridge Learner’s Dictionary English-Turkish Cambridge Frontmatter More information x Bu simge öğrenilmesi önemli çok sık kullanılan kelimeleri gösterir. speak /spi;k/ verb past tense spoke, past participle spoken 1 [I] to say something using your voice konuşmak konus s¸mak to Söyleyişler International Phonetic Alphabet (IPA)’i kullanır. Bu simgelerin bir listesi sözlüğün arka kapağının içindedir. En zor simgeler her sayfanın sonunda ayrıca açıklanmıştır. Söyleyiş sisteminin bir açıklaması sayfa XVI’dadır. Kelimelerin düzensiz çekimleri de açıkça gösterilmiştir. Düzensiz fiil çekimlerinin bir listesi 878. sayfada ve düzenli çekimlerin açıklaması da 876. sayfada bulunmaktadır. Bu etiketler bir kelimenin ne zaman Britanya İngilizcesinde, ne zaman Amerikan İngilizcesinde kullanıldığını gösterir. Bu etiketlerin sayfa xv’deki açıklamasına bakınız. Bu etiketler bir kelimenin ne kadar resmi, resmi olmayan v.b. olduğunu söyler. Tüm bu etiketlerin sayfa xv’deki açıklamasına bakınız. speak loudly/quietly * There was complete silence nobody spoke. 2 speak to sb mainly UK (mainly US speak with sb) to talk to someone biriyle konuşmak konuss¸mak Could I speak to Mr Davis, please? * Have you spoken with your new neighbors yet? 3 speak about/of sth to talk about something bir s şey ¸ey hakkında konuşmak konuss¸mak He refused to speak about the matter in public. 4 speak English/French/German, etc to be able to communicate in English/French/German, etc yabanc yabancıı dil konuşmak konus s¸mak Do you speak English? 5 [I] to make a speech to a large group of people konuşma konus s¸ma yapmak She was invited to speak at a conference in Madrid. 6 speak for/ on behalf of sb to express the feelings, opinions, etc of another person or of a group of people birisi adı adına konuşmak konuss¸mak I’ve been chosen to speak on behalf of the whole class. chat1 /tS&t/ verb [I] chatting, past chatted to talk with someone in a friendly and informal way sohbet etmek, çene çalmak, hoş hoss¸ bess¸ etmek, yarenlik etmek, (argo) lakı lakırdamak I wanted to chat to you about the party on Saturday. chat sb up phrasal verb UK informal to talk to someone in a way that shows them that you are sexually attracted to them konus konuşarak s¸arak tavlamak, ilss¸ki kurmaya çalı çalıs ş¸mak, mak, (argo) asılmak, konuşarak konus s¸arak arkadaşl dass¸lık kurmak Bir kelime hakkında daha fazla bilgi öğrenmek ask /A;sk/ verb 1 İç göndermeler zıtlar, resimler, çalışma sayfaları ve deyimler gibi ilgili bilgileri nerede bulacağınızı gösterir. © in this web service Cambridge University Press QUESTION [I, T] T] to say something to someone as a question which you want them to answer sormak [+ two objects] objects] Can I ask you a few questions questions?? * I word] I asked asked him about his hobbies. * [+ question word] why the plane was so late. cSee Common learner error at T] to say something to somequestion. 2 WANT SOMETHING [I, T] one because you want them to give you something istemek, dilemek He He’’s asked for a bike for his birthday. www.cambridge.org Cambridge University Press 978-0-521-73643-5 - Cambridge Learner’s Dictionary English-Turkish Cambridge Frontmatter More information xi Sıkça birlikte kullanılan kelimeler (eş dizimliler veya kelime ortakları) örneklerde koyu yazı ile gösterilmiştir. Bazı kelimeler bir deyimin parçası olarak kullanılır. Bu, tanımın başında açık olarak gösterilmiştir. Öbek fiiller, fiil girişinden sonra alfabetik sırada gelir. communicate /k@"mju;nIkeIt/ verb [I, T] T] 1 to share information with others by speaking, writing, moving your body, or using other signals iritbatta olmak, bağ bag˘ lantı lantı kurmak, haberleşmek haberles s¸mek We can now communicate instantly with people on the other side of the world. 2 to talk about your thoughts and feelings, and help other people to understand them iletişim iletis s¸im kurmak, kendini anlatmak/anlaş anlatmak/anlasş sılmas lmasıını sag sağ˘ lamak He can’’t communicate with his parents. can spell1 /spel/ verb past spelled or also UK spelt 1 [T] to write down or tell someone the letters which are used to make a word hecelemek, harf harf söylemek How do you spell that? * Her name’ name’s spelt S-I-A-N. 2 [I] If you can spell, you know how to write the words of a language correctly. yaz yazıım kuralları kurallarına göre yazmak My grammar’’s all right, but I can’t spell. 3 spell disaster/ grammar trouble, etc If something spells disaster, trouble, etc, you think it will cause something bad to happen in the future. felâket/sorun/kötülük getirmek; kötülüğ kötülüg˘ e neden olmak; berbat etmek The new regulations could spell disaster for small businesses. spell sth out phrasal verb to explain something in a very clear way with details ayr ayrıınt ntııyla açı açıklamak, açııkça anlatmak They sent me a letter, spelling out aç the details of the agreement. message1 /"mesIdZ/ noun [C] 1 a piece of written or Bazı kelimeler bir deyimin parçası olarak kullanılır. Bunlar, girişin sonunda koyu yazı ile gösterilmiştir. Tüm açıklamalarımızda basit kelimeler kullanılmıştır. Alışılmıştan daha zor kelimeler kullanmak zorunda kaldığımız yerde o kelime parantez içinde açıklanmıştır. © in this web service Cambridge University Press spoken information which one person gives to another ileti, haber, mesaj Did you get my message message?? * I left her several messages messages, s, but she hasn’t returned my call. 2 the most important idea of a film, book, etc (film, kitap, vs.) verilmek istenen duygu ve düşünce, düss¸ünce, mesaj The book conveys a complex message. 3 get the message informal to understand what someone wants you to do by their actions söylenen şeyi s¸eyi anlamak, mesajı almak Don Don’’t return any of his calls - he’ he’ll soon get the message and leave you alone. express1 /Ik"spres/ verb [T] to show what you think or how you feel using words or actions ifade etmek I’m simply expressing my opinion. * [often reflexive] reflexive] You You’’re not expressing yourself (= saying what you mean) very clearly. www.cambridge.org Cambridge University Press 978-0-521-73643-5 - Cambridge Learner’s Dictionary English-Turkish Cambridge Frontmatter More information xii Kutulardaki bilgiler Bu Word Partner kutuları sıkça birlikte söylenen veya yazılan ve genellikle “eş dizimliler” veya “kelime ortakları” denen kelimeler hakkında bilgiler vermektedir. Sözlükte bu kutulardan 1000’den fazlası bulunmaktadır. text message ....... İI˙LE Bİ BI˙RLI RLİ˙KTE KULLANILAN KELİ KELI˙MELER get/send a text message . a text message saying sth . a text message from/to sb talk ....... BAŞKA BİR DEYİŞLE Bu thesaurus kutuları aynı veya benzer anlamlı tüm farklı kelimeleri gösterir. Sözlükte bu kutulardan 80 tanesi bulunmaktadır. Cambridge Learner Corpus’a dayalı Common Learner Error notları Türk öğrenciler için sıklıkla sorun yaratan kelimeler hakkında bilgi verir. © in this web service Cambridge University Press n s ıklıkla kullanılan alternatifler speak ve say fiilE leridir. Could you speak more quietly, please? . I couldn’t hear what they were saying. chat fiili veya have a chat söylemi iki kişinin arkadaşça b ir ortamda sohb et ettiklerini b elirtir. We were just chatting about the party on Saturday. . Give me a call and we’ll have a chat. g ˘ er kişiler önemli olmayan konularda uzun süreyle E konuşuyorlarsa, chatter, natter (gayri resmi), ve have a natter ifadeleri kullanılab ilir. She spent the morning chattering away to her friends. . We had a long natter over coffee. g ˘ er kişi b E ir olay hakk ında çok uzun süreyle artık bıktırıcı b i r şekilde konuşuyorsa, go on deyimi kullanılab ilir. He’s always going on about how much he hates his work. g ˘ er kişi b E ir s ¸ey hakkında şikayet ettiğinden dolayı kısık sesle konuşuyorsa, mumble ve mutter fiilleri kullanılab ilir. She walked past me, muttering to herself. . He mumbled something about it being a waste of time. g ˘ er kişi diğer insanların duymaması için çok kısık E sesle konuşuyorsa, whisper fiili kullanılab ilir. What are you two girls whispering about? YAYGIN HATALAR Y plan Dikkat! Fiil sonları sonlarını kontrol ediniz. Çoğ Çog˘ u Türk öğ˘ renci, plan fiilini geçmiş ög geçmiss¸ zamanda kullanırken hata yapmaktad yapmaktadıır. Plan fiilinin 2. ve 3. halleri planned sş¸ekeklindedir. Fiilin -ing formu planning şeklindedir. s¸eklindedir. www.cambridge.org Cambridge University Press 978-0-521-73643-5 - Cambridge Learner’s Dictionary English-Turkish Cambridge Frontmatter More information xiii Bu sözlüğün kullanımı hakkında daha fazla bilgi Dilbilgisi etiketleri ¸ÃggÃg¸Ã×==ÃLg¸ÃL¸Ã^ÃLw¼ÃLW^gÃË=f=¼fÃ׸ËËÔ¼=\ÃÃLWà w¸½ÃÑgÔ=Ã==fÃL=½f^=Ãw¼Åg¸½Å¸¨Ã.fW=ø=¼Å==ÃÑgÃÅ¢Ã=Ãs==ÅÃg¸Ã×==à Ë=f=Ô=Ã=f¢=¸\Ã=¼fÃË=f^f=¸ffÃw¼Åg¸gøgÃUÎgg¸ÃÔ=f^=ÃÑg¸½Å¸¨ İsimler C ¼=Ôf=Lgü U ¼=Ôf==Ô=ü\ÃWxËËÃÔÅ˸Ãà C, U ¼\Ãgü=Ôf=LgÃgÃ^gà ¼=Ôf==Ô=üÃ=L¸ ¢gU\Ãs¸g^\Ã˼g Ò=Åg¸\Ã=^ÑUg\Ãg=Å LÅÔ\ÃË=ÅÅÔ\ÃgÓg¸U¼g 0 :ËüË^ÃÅ=gügÃgÓg¸U¼g¨ 0 Ã^ÃÔÃgÓg¸U¼g¼ÃgÑg¸Ôøw. =Ô¸fU=Ã#¸Å=ÃÊص^gÃÓŸ=Ãg¢Ã¼=Ôs=¼f^=Ã.=Ôf=LgÃÑgü=Ôf==Ô=à ¼g¸gÃL=ff× group L¸Ã¼=ÃÑgÔ=ÃU=¼f×Ãw¸ËLË^=ü×à g^gÃÑgÃgÃÅgÃgÃ^gÃWxËÃsÃgà Ë=f=LgÃw¸Ë¢Ã¼Ãà plural WxËü\ÃWxËÃsÃgÃË=ff¸Ãà no plural =ÃÑgÔ=Ã=ÃgÃË=f=LgÃs==Åà WxËËÃ=Ô=üÃà usually plural wgggÃWxËÃLW^gÃË=f=à wÑg¸gÅ\ÃU=¼¼\ÃÅg= 0gøgUÃÅg=Ã=¸gÃ˸¢g=à U=¢¼¨ 0 ¼ÃÅg=üÃÅ¢ÃsÃÅgÃg=wËg¨ 0 Ÿ˼g¸¼\üU¼¼¸¼\âg¸¼ ¸Ë¼\ÃÑU˼ÃU¸Ug\ÃÒ=Å 0 .¸¸Ô\õÃÃ=ø˼¨ ¼Å=żÅU¼\øg¼Ë¸Ug¼\øgwË=ż ¼Ãà usually singular wgggÃÅgÃLW^gÃË=f=à g¼¼\ø=wg\ÃÒ¸^ ¼ Fiiller I wgW½¼×Ãs\Ãg¼g¼ÃÔÅ˸Ãà ¼gg¢\Ãw=Ug\Ãs= =µ¼Ã¼gg¢w¨ 0 T wgW½Ãs\Ãg¼g¼Ã=¼fÃ׸ËË^˸Ãà U˸g\ÃÅ\ÃU=ÅU =ÃÅÃg¸Ã¼¼Åg¸¨ 0 I, T gÃwgW½¼×ÃgÃ^gÃwgW½Ã=Lgà s + two objects Ãg¼g¼Ã=ÃWsÅÃwgW½ÃsÃà ¼w\ÃgÓ¢=\Ã^¸Ñg Ã=Ò=ԼüwÃÃÅgÃL=Ũ 0 gü=wÃ=ÃÑgüw¨ 0 wÑg\üg^\Ãg^ .gÃw=ÑgÃgÃÅgÃgÔ¼¨ 0 often passive ¼ff=Ãg^wgÃ=¸=ÃË=f=ÃsÃà =Ò .wüÃÅÃ=Òg^à Ågøg¼Å=˸=Ũ 0 often reflexive ¼ff=ÃL¸Ã^νÎÃ=^fÃgÃL¸Ågà Ë=f=ÃsäԼgs\ÃÔ˸¼gs\à g¸¼gsÃÃѨÃL¨¥Ãà ^gsg^ gÃU=Ã^gsg^ ¼gs. 0 ¸ÃsÃÑgÔ=ÃsÃ==fÃg¸Ã×==Ãg^wgä¸gxÃË^=Åg\Ã^gÅg\à =ss=Åg¥ÃÑgÔ=Ãg¸Ã×==Ã^νÎÔ¼gä¸gxÃL¸=Ug\Ãw¸=Å=Åg\üÅgg¥\Ã^à Lw¼Ã=fLffÃÅÎÎÃw¸½ÃL=½f^=Ãw¼Åg¸½Å¸¨Ã © in this web service Cambridge University Press www.cambridge.org Cambridge University Press 978-0-521-73643-5 - Cambridge Learner’s Dictionary English-Turkish Cambridge Frontmatter More information xiv à à =×fÃsg¸ÃÑgÔ=ÃsÃ===¸ffÃg¸Ã×==ÃL¸ÃLg¸ÅgWÃÑgÔ=ÃwgWÃ×g¸Ã ¤¸gxÃU¸gg¢\ÃsU\ßUg¥¨ÃËÃ^ËxË^=ÃË=f=ÃLg¸ÅgWÃÑgÃwgWg¸Ã ¼fW=ø=¼Å==øgg¸Ãw¸½ÃÑgÔ=Ã==fÃL=½f^=Ãw¼Åg¸½Å¸¨ =Ô¸fU=Ã#¸Å=ÃÊÀµ^gÃÓŸ=Ãg¢Ã¼=Ôs=¼f^=ÃÃ=f¢=¸f=ÃL=ff× Ã Sıfatlar always before noun Ågggüfs=Åf\Ãg¸Ã×==ü^gà UgÃwg¸ 0 never before noun ÔÎgUüfs=Å\ÃLg\ügg\ÃsggÃwLà sg¸gÃË=ff¸ 0 always after noun g¸Ã×==üfs=ÅfÃ^x¸Ë^=üà =¸^f^=ÃË=ff¸Ãà 0 =¸\ÃL=¼U\üÅ=ËU =üÅ=ËUüˢ¢¸Åg¸ =s¸=^\øg=^Ô\Ã^g .gµ¼Ã=s¸=^ÃsÃÒ=Åg¸¨ w=¸g\⸢g¸\ÃU=¸=Åg ÅgÃ^gÑÃU=¸=Åg Diğer dil bilgisi kalıpları à ½=xf^=Ã=f¢=¸Ã¼g¸g\üfs=Å=¸=ÃÑgÃsg¸gÃw^g¸gÃÔ=¢=L¸[ + that + (that) + doing sth + to do sth ggÔÃL¸ÃÅ=ÅÃU=˼gÃÅ=¢Ãg^g¸ÃÑgà Å=ÅÃggg¼Ã׸ËË^˸ ggÔÃL¸ÃÅ=ÅÃU=˼gÃÅ=¢Ãg^g¸Ã s==ÅÃÅ=ÅÃË=f=¼fÃ׸ËËà ^gx^¸ ggÔÃowÃLW^gÃL¸ÃsÃÅ=¢Ã g^g¸ ggÔÃL¸Ã=¼Å=¸ÃsÃÅ=¢Ãg^g¸ L=¼Å\Ã=¼¼g¸Å\ÃgÑ^gÅ ÅÃÒ=¼ÃgÑ^gÅÃs¸Ãg¸ÃÑUgÃÅ=Åà ¼gÃÒ=¼ÃË¢¼gŨ 0 ¢g\Ã==×g^\Ã^ËLŠâgÃÅ=ÅÃÅgÃL˼ÃÒµÅÃLgÃ=Åg¨ 0 âgÃÅgÃL˼ÃÒµÅÃLgÃ=Åg¨ 0 gÔ\ÃL˼Ô\Ã^ssUËÅÔ ÃgÔÃwwÃÅÃÅgÃLg=U¨ 0 Us^gUg\ÃU=¸gsË\Ã^gU^g Ã^^µÅÃ=ÑgÃÅgÃUs^gUgÃÅà ¼¢g=ÃË¢¨ 0 + for/of, etc + doing sth + question word used in questions and negatives ggÔÃL¸ÃwgWä¸gxÃs¸Âs¥Ã =¸^f^=Ã^=ÃowÃLW^gÃL¸Ãsà Å=¢Ãg^g¸ =¢w×g\Ã^g=\ÃwËÅÔ .gÃ=¢w×g^Ãs¸ÃLgwÃ=Åg¨ 0 ggÔÃL¸Ã¼¸ËÃgg¼Ã¤¸gxà Ò\ÃÒ=Å\ÃÒ¥ÃÅ=¢Ãg^g¸ 0 ggü¸Ë=¸^=ÃÑgÃ˼Ë×à UÎgg¸^gÃË=ff¸ 0 © in this web service Cambridge University Press =¼\ÃUg¸Å=\ÃUËg µÃÅÃUg¸Å=ÃÒÃÅÃ=¼¨ ^\ÃËU\ÃÔgÅ ÃÔËÃ^ÃsÃÃUgî 0 Ã=ÑgµÅüggÃÃÔgŨ www.cambridge.org Cambridge University Press 978-0-521-73643-5 - Cambridge Learner’s Dictionary English-Turkish Cambridge Frontmatter More information xv Kullanım etiketleri informal Å=f^fxff×ýg¸gÃ˽˸gÃÑgÔ=ÃgŽà ˸=¸gÃË=f==ÃLg¸=Lg¸\ø=^gà U^^ÃÔ=×f=¸^=ÃË=f=× L¸=Ô\Ãs¸ggLg\Ãw=g ½g¸gÃËËÃÑgÔ=ýÃ=f^=ÃU^^à Ô=×f½==¸ÃÑgÔ=ÃgŽÃ˸=ÃWà Ë=ff¸ gÓ==Å\øgÑg¸\à ¢Ë¸U=¼g ÔÃÅ=f^fxff×ýg¸gÃ˽˸gà Ë=f==ÃLg¸=Lg¸\ø=ÃÔ=×f½==¸^=à Ë=f=רÃËÃggg¸ÃL=×f=¸fà ½g¸ÃwÎUg^¸gL¸ÃÑgÃLËÃ^˸ËÃw¸½Ågà =Wf=f½Åf¸¨ ¢¸=Å\ÃL=¸s\ÃU¸=¢ ˽=^=ÃË=f=ÃL¸ÃggÃÔ=×ff½Ã ½g Ôg=\ÃgÔ\Ãg Ã=ÃÑgÔ=ý==ÃÔ=¢=ÃWà Ë=ff¸ UËUâÅ=Å\ü=Ã= ¼f¸=^=Ã˽=^=Ã^gxÃÅ=¢=¸^=ÃÑgà ½¸g¸^gÃË=ff¸ LgÑg^\üËLg¸\ÃÒgg¢ oldfashioned ^g¸Ãw×Ug^gÃË=f=×ÃoÃLËà ggg¸ÃÅ=¢=¸fÃÔ=f¼f¸=\ÃÔ=½f=¸Ã Å=¸=sf^=ÃÑgÔ=ÃÃ=ÃWà Ë=f^fxffÃw¸Î¸¼ÎÎ×Ãà w¸=¢g\ü¢gUÅ=Ug¼\à s=¸gÒg trademark L¸Ã½¸gÅÃÅ=¸=sf^=ÃθgÅgÃL¸ÃθÎÎÃ=^f¨Ã =×gÃL¸ÃÅU=¸Ã=¸=ÃwggÃL¸ÃggÃ=¸=à Ë=ff¸Ãà g\ÃÑg¸\Ã.gÅ=¢g formal very informal spoken humorous literary UK/US etiketleri à à Ëü×ÎÅgÃÅ=fÃÑgøgg¸^gÃË=f=ÃgUgggøÅ=Ô=à w×Ug¼^¸¨ÃËË=ÃLg¸=Lg¸Ãg¸=Ãw×Ug¼Ã^gÃ==½ff¸ÃLW^gà =Wf=f½ÃÑgøÅ=Ô=Ãw×Ug¼ÃgÃg¸=Ãw×Ug¼Ã=¸=¼f^=Ãs=¸fà ^ËxËÃÔg¸g¸^gÃLËÃ^˸ËÃw¼Åg¸½Å¸¨ UK ¼=^gUgøÅ=Ô=Ãw×Ug¼^gÃË=ff¸ US ¼=^gUgÃg¸=Ãw×Ug¼^gÃË=ff¸ mainly UK WxËË=øÅ=Ô=Ãw×Ug¼^gà ¢=ÑggÅ\âgŸüÅ=Å ¼^gÒ=\Ãw=¼Ã¼Å=Å gUÅ˸g¸\øËLL¼\ÃwÅ^¸g¼¼ Ë=f==ÃLg¸=Lg¸\ÃL=×gÃg¸=à w×Ug¼^gÃ^gÃË=ff¸ mainly US WxËË=Ãg¸=Ãw×Ug¼^gà Ñg\Ã=¢=¸ÅgÅ\ügg¼Åg¸ Ë=f==ÃLg¸=Lg¸\ÃL=×gøÅ=Ô=à w×Ug¼^gÃ^gÃË=ff¸ also UK ¸Å=Ô=Ãw×Ug¼^gÃ^gÃË=f=LgUgà L=½=ÃL¸ÃggÃà also US g¸=Ãw×Ug¼^gÃ^gÃË=f=LgUgà L=½=ÃL¸ÃggÃÃà ŸËUä=¼Ã2ø¸Ô¥Ã N Å ¸ËUøÅ=Ô=ÃÑgÃ2.à w×Ugg¸^gÃË=ff¸Ã ¸¸ÔøÅ=Ô=à w×Ug¼^gÃ^gÃË=ff¸ ¸=Ò=Ôä=¼Ã2.ø=¸=^¥Ã N ¸ =Ò=ÔøÅ=Ô=ÃÑgÃ2.à w×Ugg¸^gÃË=ff¸Ã ¸=¸=^Ã2.Ãw×Ug¼^gà ^gÃË=ff¸ =Ô¸fU=ü=Ôs=Ã#¸Å=ÃÇlµ^gÃÓŸ=Ãg¢Ã¢=wgÃ2ÃÑgÃ2.Ãw×Ug¼gÃL=ff×à © in this web service Cambridge University Press www.cambridge.org Cambridge University Press 978-0-521-73643-5 - Cambridge Learner’s Dictionary English-Turkish Cambridge Frontmatter More information xvi Söyleyiş Vurgu kalıpları 0ÎüÔgÔ½g¸ÃÅg¸=Å=Ã+gÅUà ¢=LgŵÃË=f¸¨Ã .g¼Lw¼Ã¼wgg¸ÃL¸Ã¼Åg¼Ã¼×ÎxÎà =¸=Ã=¢=xffÃW^g^¸¨Ã '¸gxâÂ\üÂ\ÃÂÂ\ÃwLÃL¸Wüg¼Lw¼Ã ¼gLg¸Ã¼g¼g¸\ÃLg×g^g¸Ã=¸sÃgà Wø=¼Å==üÔg½Ã=Ôf¼f^f¸¨ÃÔgà =Ô==¸Ã¼×ÎÅgÃg¸Ã¼=Ôs=fÃ^L^gà =Wf=f½Åf¸¨Ã ¸^gÃs=×=üÔgÔ½Ãw¼Åg¸^xÃÔg¸g¸^g\à ^==üfW=ø=¼Å==ß\Ãs==ÅÃg¸Ã¼Ã^gà ¼ff=ÃË=ff¸¨ 7˸wËÃ=f¢=¸fÃggÔüÔg¸gÃ=wà f¼ffÃÑ˸wË==f×Ãwg¸gÅxÃw¼Åg¸¸¨ Britanya ve Amerikan söyleyişleri Ãg½Ãggg¸Ã¤ÃÑgÔ=Ã^==Ãs=×=Ã=Ô¸fà gg^gÃ˽Å˸Ë˽Ãggg¸¥ÃÑ˸wËà =f¢=¸fÃÎ×g¸g¸^gÃw¼Åg¸½Å¸¨Ã'¸gxà ^gмwg¸ÃÐL=LÔ\Ãgg¼^gÃ==ÃÑ˸wËà ggüÃf¼f^=^f¸Ãs==ÅÃggÃà f¼ffÃ^=Ã=ssWgÃÑ˸wË==f¼ffר xËÃggg¸Ã¸Å=Ô=ÃÑgÃg¸=à w×Ugg¸^gÃ=LËÃg^g\ü=^gUgÃL¸Ã ¼ÔgÔ½gÃÑg¸½Å¸¨Ã¸Å=Ô=ÃÑgÃg¸=à w×Ugg¸Ã=¸=¼f^=ÃL=×fÃ=f½f=wg½Ã s=¸ff=¸ÃË¢ÃLË=¸Ãg¸ÃggÃWà w¼Åg¸g½Å¸¨ Ë=¸fÃL=½fU==¸f[ à =¸^ÃÑgÔ=ÃÅg=Ug¸Ãggg¸^gøÃ=¸sà g¸=Ãw×Ug¼^güÔg¸Ã=U=à ¸Å=Ô=Ãw×Ug¼^güÔggרà Êà =Åg¸ÃÑgÃLËÅÅg¸Ãggg¸^gÃÅÃÑgÃÅÅ\à g¸=Ãw×Ug¼^gÃg¸g^gÔ¼gÃL¸ÃÂ^Âà ¼g¼ÃwLÃÔË˽=ÃLW^güÔg¸¨ ¸Å=Ô=ÃÑgÃg¸=üÔgÔ½g¸Ã=¸=¼f^=à LÎÔÎÃs=¸ff=¸Ã^ËxË^=Ãg¸ÃÃLWà ^gÃw¼Åg¸¸¨ÃÃg¸=üÔgÔ½^gÃUgà ¼wgà Ãw¼Åg¸½Å¸\øgxüUg^Ëgà Â1BAGRI ÃPHBA8RI © in this web service Cambridge University Press ÂÂÃÃL¸Ãgg^gÃ==ÃÑ˸wËÔËÃw¼Åg¸¸¨Ã '¸gxâUÅ˸gÃ/M'HQ1r/Ãgg¼^gÃà f¼f\Ã^gÔÃ/d'K'/Ãgg¼^gügÃUà f¼fÃÑ˸wË==f¼ff×ÃUÃf¼f¨ ÂÃÂÃÃL¸Ãgg^gÃgÃgÃUÃÑ˸wËÔËà w¼Åg¸¸¨Ã'¸gxüËL=¸gÃ/P§?JOFK/\à gg¼^gÃ==ÃÑ˸wËÃggüà f¼f^=^f¸Ãs==ÅÃggÃÃf¼ffÃ^=à =ssWgÃÑ˸wË==f¼ffר Güçlü ve zayıf biçimler .fW=ø=¼Å==ÃL=×fÃggg¸Ã¤¸gxÃ=^\à Åg\Ãs¥ÃwÎWÎÃÑgÃ×=ÔfsÃLWg¸ÃÑ=¸^f¸¨Ã<=Ôfsà LWg¸gÃ^==üfø=¼Å=f¸¨Ãà '¸gxôü=ÒÃÅgÃg=Ñg¨µ\ÃUÎg¼^gÃ×=ÔfsÃà Â"JÂÃLWÃË=ff¸¨ ÎWÎÃLW\ÃggÔÃÑ˸wË==à ¼Åg^x×^gÃË=ff¸¨ÃÃ'¸gxô0gÔü=^à ÅgÔü=ÒÃg\ÃLËÅÃÃ^^µÅüggÃÅg¨µ\ÃUÎg¼^gà wÎWÎÃ/ðem/ÃLWÃË=ff¸¨ www.cambridge.org Cambridge University Press 978-0-521-73643-5 - Cambridge Learner’s Dictionary English-Turkish Cambridge Frontmatter More information xvii Düzenli çekimler Î×gÃ=Ô=ä=f½ff½Ã½g^gà LWgg½¥ÃÅÎÃWgg¸Ã¤¸gxà WxË=¸\ÃwgW½Ã×==¥ÃggÃw¸½^gà w¼Åg¸½Å¸¨Ãgg¸ÃLWg^¸gà ^Î×gÃÔËÃ=½=xf^=Ãw¼Åg¸½Å¸¨ İsimler xËüg¸ÃWxË=¸ffÃo¼ÃggÔg¸gà LWg^¸¸g¸ 0 U=¸\ÃU=¸¼Ã 0 ¢=Åg\â=Åg¼ ¼\Ão¼¼\ÃoU\ÃoÓ\ÃÑgÃo×\ÃgÃLÅgüg¸Ã WxË=¸ffÃog¼ÃggÔg¸gÃLWg^¸¸g¸ 0 =¼¼\Ã=¼¼g¼Ã 0 =ÅU\Ã=ÅUg¼ ¸ÃμÎ×Ã=¸sä¸gx¨Ã\ÃÅ\â¥Ã«ÃoÔÃgà LÅgüg¸ÃWxË=¸ffÃÃoÔµÔÃWf=¸f¢Ãog¼Ã ggÔg¸gÃLWg^¸¸g¸Ãà 0 L=LÔ\ÃL=Lg¼Ã 0 ËÑg¸¼ÅÔ\Ãà ËÑg¸¼Åg¼ =×fÃÃgUgüfs=Å=¸Ãog¸ÃÑgÃog¼ÅÃ^gà Ë==L¸g¸¨ÃË=¸fÃgüfW=à ¸=¼Å===¸f[ N ÔÃÑgÃoÒÃgÃLÅgüfs=Å=¸\ÃÃà 0 =¢¢Ô\üÔ\ü=Ò N gÃgÃLÅgüfs=Å=¸\à 0 =Lg\ÃLg\ü¢g N ^xg¸ÃL=×füfW=ø=¼Å==ÃÃgUgüfs=Å=¸\ÃÃà 0 U\ÃU¸Ëg\Ã=^¼g\âg=¼=Å\âÅg\à ËgÅ\ü^\ÃÒUg^ Üç heceli sıfatlarÃ=¸½f=½Åf¸=fÃÑgÃμÅÎÎà ^g¸gUgÃLWg¸ÃwgggÃÃo¸gÃÑgà o¼ÅÃgÃ˽Å˸˸=¸¨ÃÃà 0 Lg=ËÅsË\øgÃLg=ËÅsË\Ãà ¼ÅÃLg=ËÅsË og¸\Ãog¼ÅÃLWg¸ÃË=f¸güfs=ÅÃogÃgà LÅÔ¸¼=üËËÃggg^gÃUgÃogµÔÃWf=¸f 0 ¢=g\â=g¸\â=g¼Å .fs=ÅÃoÔÃgÃLÅÔ¸¼=üËËÃggg^gÃUgà LËËÃoµÔgÃ^νÅθÎÃà 0 =¢¢Ô\Ã=¢¢g¸\Ã=¢¢g¼Å Sıfatlar ¸Ã½ÃÑgÔ=ÃL¸Ã½gÔ\ÃL=½=ÃL¸Ã½ÃÑgÔ=à ½gÔgÃw¸gÃLg¸ÃL¸ÃÅgxÃ^==Ãs=×=¼f=à ¼=¢Ã^ËxËËÃw¼Åg¸gÃW\üfs=Å=¸fà =¸½f=½Åf¸=fÃLWÃË=ff¸¨ÃÎ×gà =¸½f=½Åf¸=fÃLWÃÔ=¸=Å=ÃW\ÃÔ=üfs=Åfà ¼Ë=Ãg¸Ãgg¸ÃÑgÔ=Ãg^¼^gÃUgøgà gg¼ÃË=f¸¼ffרà ¸Ã½ÃÑgÔ=ÃL¸Ã½gÔ\ÃL=½=ÃL¸Ã½ÃÑgÔ=à ½gÔgÃw¸gÃLg¸ÃÅgxÃ^==Ãs=×=¼f=ü=¢Ã ^ËxËËÃw¼Åg¸gÃWüfs=Å=¸fÃμÅÎÎà ^g¸gUgÃLWÃË=ff¸¨ÃÎ×gÃμÅÎÎà ^g¸gUgÃLWÃÔ=¸=Å=ÃW\ÃÔ=üfs=Åfà ¼Ë=Ãg¼ÅÃgg¸ÃÑgÔ=Ãg^¼^gÃUgüÅà gg¼ÃË=f¸¼ffר Tek heceli sıfatlarÃ=¸½f=½Åf¸=fÃÑgà μÅÎÎÃ^g¸gUgÃLWg¸ÃÃog¸ÃÑgÃog¼ÅÃgà ˽Å˸˸=¸¨ 0 ¼=\ü=g¸\ü=g¼Å Fiiller Î×gÃsg¸gÃ=½=xf^=ü=¸Ãgg¸[ o¼\Ão¼¼\ÃoU\ÃoÓ\ÃÑgÃo×ÃgÃLÅgÃsg¸gÃǨÃÅgà ½=f¼ÃWÃo¼\ÃÑgÔ=Ãog¼ÃggÔ wg½Ã×==üfs=ÅÃsÃWÃowÃggÔ wgW½Ã×==ÃÑgÃwgW½Ã×==üfs=ÅÃsà WÃog^ÃggÔ 0 ¢=U\â=U¼\â=Uw\â=Ug^ ogÃgÃLÅgÃsg¸ÃWÃwg½Ã×==üfs=ÅÃs\à wgW½Ã×==ÃÑgÃwgW½Ã×==üfs=ÅÃsüËà ggg^gÃUgÃog´ÔÃWf=¸f¨Ãà 0 =Åg\Ã=Åg¼\Ã=Åw\Ã=Åg^ oÔÃgÃLÅgÃsg¸^gÃÎWÎUÎÃÅgý=f¼=¸ÃWà oÔ´ÔÃWf=¸f¢Ãog¼ÃÑg\ÃwgW½Ã×==ÃgÃwgW½Ã ×==üfs=ÅÃsÃWÃog^ÃggÔ¨ 0 U¸Ô\ÃU¸g¼\ÃU¸Ôw\ÃU¸g^ İki heceli sıfatların ÅÎÎÃ=¸½f=½Åf¸=fÃÑgà μÅÎÎÃ^g¸gUgÃLWg¸ÃÃo¸gÃÑgÃo¼Åà gÃ˽Å˸=L¸g¸¨ 0 U¢gÓ\øgÃU¢gÓ\üÅÃU¢gÓ © in this web service Cambridge University Press www.cambridge.org
© Copyright 2025 Paperzz
