JF“まるごと”日本語講座 A1 共有略案（活動）

ＪＦ“まるごと”日本語講座
トピッ
T6. やすみのひ 1
ク No.
担当者
伊藤
レッス
L12.
ン No.
せんか。
Ａ１
共有略案（活動）
いっしょにいきま
日時
2012 年 4 月 24 日（火）
名、
学習者
欠席（
時間
活動
5/5
15/20
）
扉絵
Repaso de lo estudiado la semana anterior usando Can-do
教材、板書等
ｐ140
Can-do
Luego, confirmar el Cand-do del día.
（スペイ
の確認
Ver la página 73 y hacerles saber de qué se trata la actividad del día.
ン語に直
最終活動
したもの
の確認
を使用）
復習（動
詞）
Repaso de los verbos que tenemos hasta el momento.
1. Confirmación con diapositivas de los verbos aprendidos.
2. Pasar tarjetas de verbos. (Principales elegidas)
絵カード
（L1-11 の
動詞）
3. El profesor elabora oraciones utilizando las expresiones de la unidad 1 a
la 11. Sin embargo, el profesor sólo dice la mitad
Ej: 日本語を○○○。Los estudiantes eligen de entre las tarjetas lo que
vaya de acuerdo con ○○○.
4. De ser posible dar oportunidad a los estudiantes de que hagan las
oraciones en lugar del profesor.
10/30
インプッ
1.
ト
新出語彙
En parejas, ver las imágenes de la página 70 y pensar qué es cada una
con respecto de las opciones 1 a 5.
2.
Comparar las respuestas entre todos.
3.
Mostrarles el video de los fuegos artificiales de Erin.
https://www.erin.ne.jp/jp/lesson15/whatsthis/movie.html
4.
Los alumnos repiten el vocabulario después del profesor. Confirmar
qué información está escrita en cada uno de los posters.
5.
Confirmar la información de las tres imágenes de la parte de arriba de
la página 70 y explicar acerca de la fecha, “gratis” y los yenes. Luego de
preguntar lo que es en español el profesor y el asistente interactúan:
T「なつまつりはいつですか？」
TA「7 月 16 日から 18 日までです。」
「どこで？」「うらわまちです。」
「いくらですか？」「ただです」×２
6.
15/45
インプッ
ト
Explicar el ejercicio acerca de los precios y la fecha.
1. En el calendario, confirmar qué información está escrita dónde (mes,
día, día de la semana)
エリンの
カレンダ
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年月日
Ａ１
共有略案（活動）
2. Repaso de números.
ー
3. Usar las tarjetas de los números para aprender los meses.
数字カー
Escribir en el pizarrón: □+月
ド
※Poner atención en los meses que se parecen.
4. Escribir en el pizarrón la forma de decir los días: □+日（にち）
Debido a que hay muchas excepciones, buscarlas utilizando la lista de
vocabulario.
5. Practica oral de los días.
□+日
6. Practica oral de las excepciones (１～10, 14, 24). Están marcadas con
un asterisco en la lista de vocabulario.
7. Debido a que son muchos números, primero hacer que puedan decir la
fecha del día de hoy y de su cumpleaños. (Sólo con el día y el mes está
bien) Preguntarle también a los visitantes.
05/50
インプッ
1. Escuchar el ejercicio ２ de la página 70 y responder el primer inciso.
トの確認
2. Resolver el segundo inciso.
CD2-05
※Limitarse a explicar solamente que みにいきます es みます + い
きます y たぶん es “tal vez”.
10/60
1. Escuchar la conversación entre el profesor y el asistente. (p71)
2. Revisar puntos que no se entiendan.
3. Profesor-alumno.
4. Trabajo en parejas usando las diapositivas.（roomaji）
5. Trabajo en parejas usando las diapositivas que no tienen texto.
Preguntar acerca de los eventos, a excepción del sumo y decidir si se
puede o no ir.
6. Presemtación.
25/85
社会文化
1. Hablar acerca de las estaciones del año y los días festivos en la página
74.
2. Mostrar los videos de festivales japoneses.（El HIMATSURI de Shiba y las
grandes lámparas de Ishiki）Aproximadamente 5 minutos cada uno.
3. Escuchar impresiones y preguntar qué tipo de eventos hay en México.
4. Hablar sobre un evento al que les gustaría llevar a un profesor que
viene de Japón. (Está bien en español)
※Tomar notas sobre los comentarios de los estudiantes debido a que
es necesario para la última actividad
10/95
インプッ
1. Confirmar la información y vocabulario del calendario en la página 72.
トの確認
2. Revisar puntos que no se entiendan.
- ¿Qué tipo de eventos hay?
動画
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Ａ１
共有略案（活動）
- ¿Cuándo es el Judo? (Fuegos artificiales, sumo, la película, kabuki)
- ¿Qué hay en agosto?
Etc.
10/95
インプッ
Escuchar el disco y revisar entre todos luego de responder los incisos 1 y 2.
トの確認
※No esperar que todas las respuestas sean correctas, pues acaban de
CD2-06
aprender las fechas.
20/115
まとめ
1. Incitar a hablar en japonés acerca de los eventos socioculturales de los
que se había hablado antes.
2. P:「メキシコでどんなイベント、祭りがありますか」「いつです
か」
3. El profesor y el asistente muestran la conversación de la página 73.
Primero el patrón afirmativo y luego el negativo.
4. Confirmarlo de manera individual y revisar los puntos que no se
entiendan.
5. Práctica de pregunta-respuesta entre profesor y alumno a la vez que se
explica.
6. Practica de pregunta-respuesta en parejas utilizando el libro.
7. Invitar a un evento que uno desee.
※Mostrar ejemplos entre el profesor y el asistente y hacerlo
diapositivas.
5/120
ふりかえり
Leer de nuevo los Cna-do 23 y 24 de la página 140 y marcar las estrellas.
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