2002年度幼児教育コンピュータテキスト

コンピュータテキスト（幼児 2002 年）
−パソコンとソフトウェア−
パソコンは、ＰｅｒｓｏｎａｌＣｏｍｐｕｔｅｒの略で、個人用のコンピュータです。
コンピュータは、機械の部分（ハードウェア）だけでは動作せず、どう動いて欲しいかを指示して
やらなければなりません。その指示するものをソフトウェア（プログラム）といいます。コンピュ
ータは、ソフトウェア次第で計算機械になったり、文章作成機械になったり、お絵かき機械になっ
たり、チェスゲームをする機械になったりします。
パソコンは、ソフトウェアによって計算や文書作成や通信ができる汎用の機械なのです。
ハードウェア（機械）
コンピュータ
ソフトウェア（プログラム）
ソフトウェアは、役割上二つの種類があります。基本ソフトウェアと応用ソフトウェアです。
基本ソフトウェア（ＯＳ）は、ハードウェア（機械）の性能を引き出し、応用ソフトウェアで必
要となる共通する基本機能を持ち、利用者が使いやすい環境を提供します。コンピュータの操作性
（性格）を決定づけます。
応用ソフトウェアは、基本ソフトウェアの下で動作するソフトウェアで、目的の仕事にあったも
のを用意します。文章作成するには、ワープロソフトウェア。計算するには、表計算ソフトウェア。
顧客の管理をしたければデータベースソフトウェアという具合です。
基本ソフトウェア（ＯＳ：オペーレティングシステム）
ソフトウェア
応用ソフトウェア（アプリケーションソフトウェア）
ワープロ、表計算、データベース、ゲーム、
・・
応用ソフトウェア
ＷＯＲＤ，ＥＸＣＥＬ、TypeQuick 、
美佳タイプ，ﾈｯﾄｽｹｰﾌﾟ，ｲﾝﾀｰﾈｯﾄｴｸｽﾌﾟﾛｰﾗ
ﾎｰﾑﾍﾟｰｼﾞﾋﾞﾙﾀﾞｰ， Al-mail
基本ソフトウェア
windows2000
ハードウェア
パソコン
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コンピュータテキスト（幼児 2002 年）
【タッチタイプとは】
手元を見ずにキーボードから文章やデータを入力することです。タッチタイプが完成すれば、文
字を打つのにキーを意識しなくなります。
【タイピングの基本原則】
○指の役割分担
現在のキーボードで１０本の指を効率よく使用していくために、どの指でどのキーを押し
たら良いかが提案されています。
○ホームポジション
各キーがホームポジションからどの方向でどれくらいの距離にあるかを指が覚えることでブ
ラインドタッチが成立します。そのための指を置く基準の位置です。
【練習する際の注意点】
タイピングソフトを使って練習する際に次の点に注意しましょう。
☆ホームポジションに指をおいたら、キーボードを見ない。
☆キーを押すたびに必ずホームポジションに指を戻す。
☆他の指はホームポジション上においておく。
☆毎日３０分∼１時間を２週間コンスタントに練習する。
（一度にかためて多くしても効果はない）
☆習いたては、速さよりも正確さが重要です。正確に打つことを意識する。
☆ある程度できるようになれば、ワープロで日本文の入力練習をする。
比較項目
覚えるキーの数
比較内容
優勢
覚えるキーの数はローマ字の方が少ない
ローマ字＞カナ
入力時のタッチ数
ローマ字の方が多くタッチしなければならない（つまり時間がかかる）
ローマ字＜カナ
入力のしやすさ
カナの指のカバー範囲が広い
ローマ字＞カナ
日本語との親和度
ローマ字は当初違和感がある
ローマ字＜カナ
コンピュータでの利用
アルファベットを使うことが多い
ローマ字＞カナ
キーの汎用性
アルファベットは万国共通
ローマ字＞カナ
変換方法
ローマ字からひらがなにする方法が漢字変換ソフトによって少し異なる
ローマ字＜カナ
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コンピュータテキスト（幼児 2002 年）
タイピングソフト
美佳タイプの準備（マウス操作、ウィンドウ操作は次ページ以降参照）
１）美佳タイププログラムを探す
・マイコンピュータ
Ｓドライブ（共有ドライブ）の配布フォルダ
の担当教員フォルダを開きます。
２）コピー（複写）先のフォルダを開きます。
・マイドキュメントフォルダを開きます。
３）美佳タイプのフォルダごとコピーします。
・美佳タイプのフォルダにマウスをあてボタンを押しながら（ドラッグ）
マイドキュメントフォルダまでもってきて手を離します。
４）デスクトップに起動アイコンを設置します。
・コピーした方の美佳タイプフォルダを開きます。
・美佳タイプファイルの上で右ボタンを押し、ショートカットの作成を選ぶ。
・ショートカットをデスクトップにコピーする。
ローマ字
あ
Ａ
い
Ｉ
う
Ｕ
え
Ｅ
お
Ｏ
が
ＧＡ
ぎ
ＧＩ
ぐ
ＧＵ
か
ＫＡ
き
ＫＩ
く
ＫＵ
け
ＫＥ
こ
ＫＯ
ざ
ＺＡ
じ
ZI(JI)
さ
ＳＡ
し
SI(SHI)
す
ＳＵ
せ
ＳＥ
そ
ＳＯ
だ
ＤＡ
ぢ
ＤＩ
づ
ＤＵ
で
ＤＥ
ど
ＤＯ
ず
ＺＵ
げ
ＧＥ
ご
ＧＯ
ぜ
ＺＥ
ぞ
ＺＯ
た
ＴＡ
ち
TI(CHI)
つ
TU(TSU)
て
ＴＥ
と
ＴＯ
ば
ＢＡ
び
ＢＩ
ぶ
ＢＵ
べ
ＢＥ
ぼ
ＢＯ
な
ＮＡ
に
ＮＩ
ぬ
ＮＵ
ね
ＮＥ
の
ＮＯ
ぱ
ＰＡ
ぴ
ＰＩ
ぷ
ＰＵ
ぺ
ＰＥ
ぽ
ＰＯ
は
ＨＡ
ひ
ＨＩ
ふ
HU(FU)
へ
ＨＥ
ほ
ＨＯ
きゃ
KYA
きゅ
KYU
きょ
KYO
しゃ
SYA
しゅ
SYU
しょ
SYO
ま
ＭＡ
み
ＭＩ
む
ＭＵ
め
ＭＥ
も
ＭＯ
ちゅ
TYU
CHU
ひゅ
HYU
ちょ
TYO
CHO
ひょ
HYO
にゃ
NYA
にゅ
NYU
にょ
NYO
よ
ＹＯ
ちゃ
TYA
CHA
ひゃ
HYA
みゃ
MYA
みゅ
MYU
みょ
MYO
ろ
ＲＯ
りゃ
RYA
りゅ
RYU
りょ
RYO
ぎゃ
GYA
ぎゅ
GYU
ぎょ
GYO
を
ＷＯ
じゃ
ZYA
JA
びゃ
BYA
じゅ
ZYU
JU
びゅ
BYU
じょ
ZYO
JO
びょ
BYO
ぢゃ
DYA
ぢゅ
DYU
ぢょ
DYO
ぴゃ
PYA
ぴゅ
PYU
ぴょ
PYO
や
ＹＡ
ら
ＲＡ
わ
ＷＡ
ゆ
ＹＵ
り
ＲＩ
る
ＲＵ
れ
ＲＥ
ん
Ｎ(NN)
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コンピュータテキスト（幼児 2002 年）
マウスの機能
・動
作：マウスの底（裏側）の球の動きが画面上のポインタ（矢印）の動きと対応
します
・左ボタン：実行（処理を選択する）
・右ボタン：実行をキャンセルする場合と、その場に応じたショートカットメニューの
操作をする場合に利用します。
マウスの持ち方
・小指、薬指、親指の３本で持ちます。
−自由に持ち上げたり、前後左右に移動できますか？
−クリックする時（特にダブルクリック）に、マウスが動かないよう
固定できますか？
マウスの操作方法
・クリック
：ボタンを押すこと（左ボタンは人差し指、右ボタンは中指）
ボタンやメニュー、あるいは対象物を選択する時など
左クリック、右クリック
・ダブルクリック：ボタンを軽快に２回連続して押すこと
対象物の選択や実行する時など
※クリックを使うかダブルクリックを使うかは、
ソフトやその時の状況、設定で違ってきます。
・ドラッグ
：左ボタンを押しっぱなしでマウスを移動すること
対象物を移動したり、対象を拡大縮小する時など
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コンピュータテキスト（幼児 2002 年）
ＷｉｎｄｏｗｓやＭａｃでは、ウィンドウ環境の下で、文字を入力したり、作成したデータを保
存したり、他へコピーしたり、インターネット上のデータを取り出したり、動かしたいソフトウェ
アを起動したりすることができます。
日常我々は、机の上でいろいろな書類を一度に開いて複数の仕事を行うことがありますが、ウィ
ンドウ環境とは、それと同様のスタイルをコンピュータの画面上に再現したものです。
画面を机の上に見立て（デスクトップ）、机の上に本やノートが開かれるように文書やソフトを
ウィンドウと呼ばれる四角いしきり（窓）の中に表示します。このウィンドを同時に複数開く（表
示する）ことによって、複数のソフトを同時に使用したりや複数の文書を同時に開いたりできます。
ウィンドウ
画面（デスクトップ）
ウィンドウ
特徴として、次の点が挙げられます。
◇文字入力以外の操作は、画面上の絵（アイコン）やウィンドウに対し、マウスを使って操作す
るので、直感的でわかりやすい（ＧＵＩ環境:画像ベースの操作環境）
◇一度に複数のソフトウェアを起動できる
◇他のソフトウェアで作成された図や表、絵などを簡単に取り込める
◇他のソフトウェアでも操作方法が似ている
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コンピュータテキスト（幼児 2002 年）
１．Ｗｉｎｄｏｗｓ２０００の起動（パソコンの起動）
ａ）電源スイッチを入れます。
ｂ）利用者ＩＤとパスワードを尋ねてきますので、次のどちらかにします。
・ＬＡＮ（ネットワーク）を使う場合は、指定された、ＩＤとパスワードを入力し、ＯＫ
ボタンを押します。（パスワードは見えませんので入力に注意）
・本学のパソコン教室では、起動時にサーバーマシーンにアクセスして起動します。
デスクトップ画面などの利用者固有の情報をサーバーで管理しています。
タイトルバー
ﾏｲｺﾝﾋﾟｭｰﾀ
日本語入力ﾊﾟﾚｯﾄ
スタート
メニュー
２．ウィンドウ操作
1) アイコンの移動
ａ）ゴミ箱
など
デスクトップ上のアイコンをドラッグしてみましょう
2) アイコンからウィンドウを開く
ａ）マイコンピュータのアイコンを開いてみましょう
・マイコンピュータをダブルクリックします
ｂ）Ａドライブの中をのぞいてみましょう
・Ａドライブをダブルクリックします
※作成した文書などのデータのひとかたまりをファイルといいます。そ
のファイルを保存する装置を補助記憶装置あるいはディスク装置あるい
はディスクドライブ、あるいは単にドライブと呼びます。保存する場所
を区別するのに、Ａ，Ｂ，Ｃと記号を割り振っています。保存先に注意
する必要があります。
ｃ）フロッピーディスクの中をのぞいてみましょう
・フロッピーディスクをドライブ装置に挿入します
・Ｃドライブをダブルクリックします
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コンピュータテキスト（幼児 2002 年）
3) スタートメニューからプログラムを起動
ａ）ここでは、電卓を起動しましょう
・スタートボタンをクリックします
・プログラム
をクリックします
・アクセサリ
をクリックします
・電卓
をクリックします
・何か計算をしましょう
ｂ）次にペイントを起動しましょう
・スタートボタンをクリックします
・プログラム
をクリックします
・アクセサリ
をクリックします
・ペイント
をクリックします
・簡単に絵を描いてみましょう
4) ウィンドウのボタン操作
ａ）ウィンドウの右上にあるボタンでウィンドウの表示を変更しましょう
・ペイントのウィンドウを最大の大きさに
・
〃
を元の大きさに
最小化
・
〃
をタスクバー上へ
復元・最大化
（最小）
閉じる
タイトルバー
×
・タスクバー上のペイントを復元します
・ペイントのウィンドウを閉じます（ペイントプログラムを終了）
5) ウィンドウの移動
ａ）タイトルバーをドラッグしてウィンドウを移動し、重なっている下のウィン
ドウが見えるようにしてみましょう
6) ウィンドウの拡大縮小
ａ）ウィンドウのサイズを変更します
・対象のウィンドウの端（上下、左右、角）にマウスポインターを移動します。
・ポインタの形が両向きの矢印になります
・マウスをドラッグします
7) ウィンドウの切替
ａ）見たいウィンドウを一番上に表示します。
・見たいウィンドウの一部が見えるように他のウィンドウを移動します
・見たいウィンドウの上でクリックします
ｺｺでｸﾘｯｸ
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コンピュータテキスト（幼児 2002 年）
−情報ハンター目指して−
１．ＷＷＷのしくみ
インターネットは、世界中の多くのコンピュータやコンピュータネットワークをつなげたネット
ワークシステムです。
このインターネットを利用したサービス（機能）の中に、ＷＷＷ（ World Wide Web）がありま
す。ホームページのシステムのことです。ＷＷＷは、インターネット上に分散配置された情報を、
一つの端末からつなぎ目なしに簡単に取り出せるようにしたシステムです。ＷＷＷサーバ（情報提
供側コンピュータ）に情報を登録し、クライアント（情報を要求する側のパソコン）の要求に従っ
てその情報がサーバーからクライアントに提供されます。その時の情報をＷｅｂページといいます。
特にスタートページをホームページと呼びますが、登録されたページ全体をさしてホームページと
呼ぶことが多いようです。
【用語】
１）サーバ
ネットワーク上で他のコンピュータに対しいろいろなサービスを提供するコンピュータ
２）ＷＷＷサーバ
Ｗｅｂページを提供（発信）するコンピュータ。ホームページはＷＷＷサーバ上に登録して
初めてインターネットで閲覧することができます。
３）ホームページ
本来は、ＷＷＷサーバへアクセスしたときに表示される最初のページですが、その文書全体
をさしていうことが一般的になっています。
４）ファイル
コンピュータで必要なデータやプログラムなどの一単位（ひとかたまり）をファイルといい
ます。
このファイル単位でデータの管理をします。
５）フォルダ（ディレクトリ）
コンピュータの中の記憶装置には、多くのファイルが記録されます。それらのファイルを整
理・保管するために、記憶装置の中に名前をつけた領域を作成し、そこにファイルを分類して
保管します。その分類するための領域をフォルダ（ディレクトリ）と呼びます。
６）ドメイン名
インターネットでいろいろなサービスを提供する際に必要となる組織を示す名前です。世界
で名前が重複してはいけないので、インターネット管理団体（日本ならＪＰＮＩＣ）でドメイ
ン名の管理を行っています。
例：
takada-jc.ac.jp
takada-jc:高田短期大学
申請側で考える名前
ac
:教育研究機関
どういう組織かを示す
他に
co,go,ne,or,ed,mie,
jp
:日本
国を示す（アメリカ以外）
例えば
uk,au,cn,
インターネット発祥地アメリカでは、
com,gov,net,org.edu,mil・・・・・・・ ,
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コンピュータテキスト（幼児 2002 年）
７）ＵＲＬ（ＵｎｉｆｏｒｍＲｅｓｏｕｒｃｅＬｏｃａｔｏｒ）
インターネット上のリソース（資源）の場所とそれにアクセスする通信プロトコル（規約）
の種類を示したものです。ＷＷＷに限って言えば、目的のＷｅｂページの存在する場所を示し
ています。
例： http://www.takada-jc.ac.jp/washio/index.html
http:
プロトコル、リソースの種類
他に ftp:
file: などがある。
www.takada-jc.ac.jp
目的のページがあるコンピュータ
takada-jc.ac.jp は、ドメイン名（組織名）
washo
フォルダ（ディレクトリ）名
（コンピュータ上のファイルの存在する場所）
index.html
目的のファイル
８）ＷＷＷブラウザ
ＷＷＷサーバにアクセスして、そこから得られたＨＴＭＬ文書を解釈して画面上に表示する
ソフトウェア。
２．ホームページ（Ｗｅｂページ）の閲覧
１）ネットスケープの起動
２）ＵＲＬの入力によるページの閲覧
直接、ＵＲＬを入力して目的のページを開きます。
◇高田短期大学のホームページを見てみましょう。
ジャンプの空白欄に、ＵＲＬを直接入力し、リターンします。
高田短期大学
http://www.takada-jc.ac.jp/
◇鷲尾のページを開いてみましょう
http://www.takada-jc.ac.jp/washio/
http://washio.takada-jc.ac.jp/
３）リンクをたどってみましょう
鷲尾のページに昨年までの幼児教育学科のコンピュータ授業の活動の様子や作品概要、幼稚園
での実習の様子が掲載されています。
４）ポータルサイトの利用
例
ｇｏｏ
エキサイトコム
インフォスィーク
ＹＡＨＯＯ！（ヤフー）
http://www.goo.ne.jp/
http://www.excite.co.jp/
http://www.infoseek.co.jp/
http://www.yahoo.co.jp/
■
いろいろなサービス、役立つ情報を試してみましょう
地図、天気予報、時刻表、経路情報、
・・・
■
階層メニューから、必要な情報を探してみましょう。
例えば、三重県の図書館、公民館の情報、三重県の幼稚園、ＦＭ放送局、県庁、
・・・
■
キーワードによる検索機能を使って、知りたい単語について調べてみましょう
例えば、ホームページインターネット
・・・
【練習】次の情報を調べてみましょう！
三重県にある幼稚園のホームページ
三重県にある保育所のページ
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コンピュータテキスト（幼児 2002 年）
三重県にある幼稚園の一覧
【課題】次の情報をインターネットで調べ、回答欄に書きなさい。
そのページの所在場所（ＵＲＬ）と、その情報を得るために、どのような検索方法
をとったかを記述しなさい。
情報ハンティング
番号
1
問題
回答欄
ページ名 or URL
サッカーの中田選手の誕生
日
今はやっている曲（オリコン
2 の今週のＣＤシングルヒット
3
4
チャート1位の曲）とアーティ
津からＪＲで亀山へ帰る場合
の最終列車の時刻と値段
高田短期大学の電話番号
アメリカのディスニ−ランドの
5 ある場所
津市一身田豊野という地域
6 の郵便番号
鈴鹿サーキット遊園地のｽｰ
7 ﾊﾟｰパスポートの値段
今夜のＴＶで放映される映画
8 のタイトル
高輪プリンスホテルに近いＪ
9 Ｒの駅名
小学校のコンピュータの導入
10 率の推移
11
12
エンゼルプランとは何か
明日の名古屋の天気
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ハンティングの方法
コンピュータテキスト（幼児 2002 年）
【準備】
１． word の起動
５．表示画面
1)ツールボックスの種類を統一しましょう
ａ）メニュー
表示
−
ツールバー
−
印刷レイアウト
2)表示モードを統一しましょう
ｂ）メニュー
表示
3)倍率表示を用紙幅に統一しましょう
ｃ）ズーム
ページ幅を基準に
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標準、書式設定、図形描画をチェック
コンピュータテキスト（幼児 2002 年）
３．キーボード
入力モード
・カナモード
・英数字大文字モード
・英数字小文字モード
（
８
ュ
ユ
Ｆ
ハ
カナキーの ON/OFF によりカナﾗﾝﾌﾟがついている状態
shift+Caps Lock の ON/OFF により CAPS ﾗﾝﾌﾟがついている状態
〃
消えている状態
（：英数字モードで SHIFT
キーを押しながら
８：英数字モード
ユ：カナモード
ュ：カナモードで SHIFT キーを押しながら
Ｆ：英数字小文字ﾓｰﾄﾞで SHIFT
ｆ：英数字小文字ﾓｰﾄﾞ
ハ：カナモード
キーを押しながら
編集キー
・リターン
・ＤＥＬ
・ＢＳ
・ＩＮＳ
：強制改行
：デリートキー
：ﾊﾞｯｸｽﾍﾟｰｽｷｰ
：インサートキー
カーソルの位置の文字を削除
カーソルの左側の文字を削除
挿入ﾓｰﾄﾞ、上書ﾓｰﾄﾞの切り替え
【いろいろな文字の入力】
日本語変換ソフトウェア
日本語は、キーボード上にない文字がほとんどです。そのため、ソフトウェアの機能を使って文
字を出します。キーボードから入力されたカタカナ、あるいはローマ字を日本語に変換し（ひらが
なや漢字）、表示するソフトウェアを日本語入力（変換）システム(IME ：Input Method Editor)と呼
び、今回は、Microsoft IME 2000 を用います。
基本文字
・半角文字（キーボード上に記入されている文字）
・全角文字（ソフトウェアで表示される文字）
→
→
A
Ａ
１．半角文字の入力（キーボードから直接入力）
1 ）半角キーを押して、右下の
入力後、 (ENTER または
ＩＭＥを半角の状態にしてから入力します
ﾘﾀｰﾝ) を押して改行してください。
← CAPS オン
← CAPS オフ
←大文字 SHIFT
←ｶﾅオフ
PERSONAL COMPUTER
wordprocessor
Watashiha Takada tandaini kita.
ｶﾅﾊﾑｽﾞｶｼｲ｡
1234
#$%&' ()
← SHIFT
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コンピュータテキスト（幼児 2002 年）
２．ｶﾅ、数字、記号（半角、全角）、かな（全角）の入力
1)後変換キーの利用
ｆ・６
ｆ・７
ｆ・８
ｆ・ 9
ｽﾍﾟｰｽ
ENTE
キー：ひらがな変換
キー：カタカナ変換
キー：半角変換（カナ、英数字）
キー：アルファベット変換
キー：漢字変換
：無変換、決定
ａ）半角／全角キーを押して、ＩＭＥを全角入力ができる状態で入力します
ｱｲｳｴｵ
12345!"#$%
イチタロウ
たかだたんだい
１２３４５）（’＆
パソコン
ｋｏｕｋａｉｋｏｕｚａ
natuyasumi
AIUEO
12345!"#$%
ICHITAROU
TAKADATANNDAI
12345 )('&
PASOKONN
koukaikouza
natuyasumi
f･ 8
f･ 8
f･7
ENTER
ｽﾍﾟｰｽ(漢字変換）
f･ 9
f･9 f･8
2)固定入力の切り替え
IME パレットの、この部分をクリックし、
全角カタカナや半角英数などの入力モードを固定する
あ
ａｂｃ
ＸＹＺ
アイウエオ
般
・・・・・
← CAPS オフｱﾙﾌｧﾍﾞｯﾄ全角固定としておく
← CAPS オン
〃
←カナ
オンカタカナ全角固定としておく
3)文字パレットの利用
IME パレットを利用することにより、特殊記号を記入したり、部首による漢
字検索、手書きによる漢字検索ができます
ａ）次の特殊記号を出してみましょう
文字パレット
αβγδεζ
ⅠⅡⅢⅣⅤ
①②③④⑤
±×÷＝≠
＄￠￡
㈱㈲㈹
→←↑↓
《》『』【】
♂♀▽▼
−
記号表
ギリシャ文字
ローマ数字
丸数字
学術記号
単位
省略文字
矢印
括弧
記号・マーク
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コンピュータテキスト（幼児 2002 年）
ｂ）次の漢字を部首検索で出してみましょう
文字パレット
釋
偈
−
のごめ
にんべん
【漢
字
変
部首一覧
７画
２画
換】
．漢字変換の練習
・ここでは、１文節ごとに漢字変換を試し、確定してから、改行します。
私は、
高田
短期大学の
幼児教育
学科の
講学生です。
WATASIHA,
TAKADA
TANKIDAIGAKUNO
YOUJIKYOUIKU
GAKKANO
GAKUSEIDESU
ｽﾍﾟｰｽ
ｽﾍﾟｰｽ
ｽﾍﾟｰｽ
ｽﾍﾟｰｽ
ｽﾍﾟｰｽ
ｽﾍﾟｰｽ
※ ・１度で目的の漢字が出ない場合は、再度変換キーを押します（再変換）。
・文節ごとに変換しましょう。まとめて変換するよりも、１文節か２文節といった短い
文節ごとに変換した方が、効率良く文章が入力できます。
・変換の区切り（文節）が正しくなかったら、区切り位置を ← → で変更しましょう。
・連続して文章を入力するときは、いちいち確定（）せず、連続して入力します。
次の語句を入力することによって、を省略できます。
1)基本
がっこうの → ｽﾍﾟｰｽ →学校の（確定前）→ ESC
→消える
2)連続入力
がっこうの → ｽﾍﾟｰｽ →学校の→学校のなみき → ｽﾍﾟｰｽ →学校の並木
（確定前）
3)複文節変換
がっこうのなみき → ｽﾍﾟｰｽ →学校の並木→ ﾘﾀｰﾝ（確定）
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コンピュータテキスト（幼児 2002 年）
4)複文節変換（再変換、一文節ずつ確定）
さいたさいたさくらのはなが → ｽﾍﾟｰｽ →最多最多策らの花が → ｽﾍﾟｰｽ
→咲いた最多策らの花が → ↓ →咲いた最多策らの花が → ｽﾍﾟｰｽ
→咲いた咲いた策らの花が → ↓ →咲いた咲いた策らの花が → ｽﾍﾟｰｽ
（何回か）
→咲いた咲いた桜の花が →
→咲いた咲いた桜の花が
※
辞書の学習機能により、次回は一度で正しく変換できます。
変換の仕方は、辞書の学習状態によって異なります。
5)入力中の訂正（←キーとＤＥＬキー）
こうえんとさくら → ← → こうえんとさくら → DEL → こうえんさくら
→ の
→ こうえんのさくら →
ｽﾍﾟｰｽ →公園の桜
6)変換後確定前の訂正（ＢＳキー：一つ前に戻す）
こうえんとさくら → ｽﾍﾟｰｽ →公園と桜→
ＢＳ → こうえんとさくら → ←
→ こうえんとさくら → DEL → こうえんさくら
→ の
→ こうえんのさくら →
ｽﾍﾟｰｽ →公園の桜
7)複文節変換（文節の変更）
あしたはいしゃにいく → ｽﾍﾟｰｽ →明日は医者に行く → ←
→あしたはいしゃにいく → ｽﾍﾟｰｽ →明日歯医者にいく → ↓
→明日歯医者にいく → ↓ →明日歯医者にいく→ ｽﾍﾟｰｽ →明日歯医者に行く
※
再変換、文節変更のキー
１回で確定の場合：
文節区切りを変える：
次の候補
：
前の候補（上へ）：
次の候補群
：
前の候補群
：
ﾘﾀ -ﾝ， ↓ ，そのまま連続入力
↓
← ， →
ｽﾍﾟｰｽ
↑
XFER
SHIFT
+ XFER
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コンピュータテキスト（幼児 2002 年）
【短
文
練
習】
次の文章を入力しましょう。
１）話が／合う／友達に、／久しぶりに／会うために／出かけたが、／にわか雨に／遭う。
２）暖かい／冬に／部屋を／暖め、／温かい／料理を／食べるとき／家庭の／温かさを／感じる。
３）怪獣が／現れる／物語を／著す／作者は、／本が／売れて／体で／喜びを／表している。
４）甲と／乙が／顔を／合わせ、／手を／合わせて／幸せを／祈り、／併せて／健康を／祈る。
５）意気／盛んな／選手達の／息の／合った／動きに、／観客は／息を／殺して／見守った。
６）留学の／意志を／固めた／彼の／意思を／尊重し、／意志薄弱に／ならないように／祈る。
７）映画の／中で／少女が／鏡に／顔を／映す／場面は、／美しい／写真にも／写されている。
８）産みの／苦しみが／生みの／親の／強さに／なると、／明治／生まれの／叔父が／言った。
９）大会に／出場する／選手を／送る／会で、／花束を／贈り、／終わりに／拍手で／送った。
10）勝利を／収め、／その／多くの／商品を／鞄に／治めようと／したが、／納め／きれない。
※
・／のところで変換（スペース）キー、あるいは無変換（リターン）キーを
押して下さい。
・変換をコンスタントにするために、１、２文節ごとに入力する練習です。
・また、同音異義語が含まれており、再変換をうまく行って下さい。
・変換キーを押して正しい漢字が出たら、確定（リターン）キーを押さず、次の
文字を入力します。入力した時点で、前の文字が確定されます。
- 16-
コンピュータテキスト（幼児 2002 年）
【長
文
練
習】
次の文章を入力して下さい。
【長文１】
モモはなぜ静かにしなくてはいけないのかわかりませんでしたが、でも注意にした
がいました。そのすぐうしろのほうを、三人の黒い影が通りすぎました。
二人が今歩いている地区では、家々はますます灰色っぽく、みすぼらしくなってき
ました。しっくいのはげ落ちた高層アパートがならび、道は穴だらけで、水たまりが
できています。ここではあたりいちめんまっくらで、人っ子一人いません。
※
・長文を入力する場合、段落ごとに強制改行をつけ、各行では改行しません。
・文字の削除や挿入、あるいは文書スタイルの変更によって、他の箇所まで
修正の影響が及ばないようにするためです。
【長文２】
ビル・ゲイツとポール・アレンが会社を設立する機会は、思いがけないほど早くや
ってきた。ゲイツが１０年生の秋、交通量を分析するプログラムを地方自治体に売り
込もうと考えたのである。
当時、各自治体は、道路上に圧力センサーを敷き、その上を自動車が通過するたび
に発生する電気信号を道路わきに置いた機械に送り、時間と台数を繊巧テープに記録
するようにしていた。
【長文３】
子供の頃には、「分類して整理せよ」という原則にしたがうのはやさしい。なにし
ろ、整理すべき持物は限られたものだから。
しかし、大人になって多少とも知的な仕事を始めるようになると、この原則に忠実
にしたがうのは、次第に難しくなる。仕事が忙しくなるにつれて、扱う書類は増える。
毎日大量の資料が到着する。他方で、本業に追われて、整理などやっていられなくな
る。たまに整理しても、すぐに破綻する。机の上や書類棚は、資料や書類で溢れてく
る。
なぜ、こうなるのか？それは、「情報の分類」には、原理上の問題があるからだ。
以下で述べるのは、私自身が数限りない失敗の経験を通じて思い知らされてきたこと
である。
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コンピュータテキスト（幼児 2002 年）
【文章の管理】
作成した文章をいずれ再利用する可能性がある場合や、記録として残しておく場合は、フ
ロッピーディスク，ＭＯやハードディスクなどに保存します。
作成した文章をＭＯに保存しましょう。
１．初めて保存する
1 )プルダウンメニュー
2 )ダイアログボックス
保存場所
ファイル名
ファイル形式
3 )入力を確認して
ファイル
Ｅ：
○○・・・○○
−
保存
を選択
この教室のＭＯは、Ｅドライブです
わかりやすい名前にしましょう
通常は、そのままでいいです
ＯＫ
をクリック
２．同じ名前で同じ場所に保存する
1 )プルダウンメニュー
又はツールボックス
ファイル −
上書ボタン
３．文章を呼び出す
1 )プルダウンメニュー
又はツールボックス
2 )ダイアログボックス
ファイル − 開く
を選択
開くボタン
をクリック
呼び出したいファイルを探します
上書保存
を選択
をクリック
４．別の名前で保存する（元のファイルを残し、修正したものを別名で保存）
1 )プルダウンメニュー
2 )ダイアログボックス
保存場所、ファイル名
3 )入力を確認して
ファイル − 保存
必要な情報を入力します
を選択
ＯＫ
をクリック
初期化と互換性
フロッピーやＭＯを初めて使用するときは、初期化（フォーマット）という作業が必要です。
（初
期化済みフロッピーやＭＯの場合不要です。
）この作業によって、データの読書きする道筋ができ
ます。この道筋が使用する機種（基本ソフト）によって異なるため、他のパソコンや専用ワープロ
で直接利用できない（互換性がない）ことが起きます。
初期化済みフロッピーを購入すると便利ですが、対応する基本ソフトや機種に注意して下さい。
他の機種で初期化したものでも、使用する機種で初期化しなおせば使えるようになりますが、以前
のデータが入っている場合はそのデータが消されますので注意が必要です。
ファイルと保存場所
文章や絵、表などパソコンで作成したデータの一塊をファイルといいます。基本ソフトウェ
アはファイル単位でデータを管理しており、たくさんできてくるデータ（文章）を我々が整理する
のもこのファイル単位となります。
このファイルは、他の文章やデータと区別するために名前をつける必要があり、ファイル名と
いいます。ファイル名は同一の保管場所には、同じ名前を持つことができません。ファイルを保管
する装置をドライブと呼び、その中をいくつかのフォルダに分けて分類して保存します。
ドライブ名：フロッピーやハードディスクなどのディスクドライブを示し、Windows では、
Ａ：、Ｂ：、Ｃ：、という名前を付けます。
フォルダ名：ディスクドライブの中を、ファイルを整理するために、いくつかの領域に
階層的に分けることができ、それをフォルダといいます。利用者が自由に
名前を付けることができます。(MS-DOS ではﾃﾞｨﾚｸﾄﾘ）
- 18-
コンピュータテキスト（幼児 2002 年）
作成した文書を上手に管理するためには、基本ソフトウェアでのファイル関連の操作を知るこ
が重要です。ここでは、どういう作業があるかを見て、今後の学習の参考にしてもらいたいと
います。
１．ドライブ、フォルダ内のファイル一覧表示
1 )Ａドライブやフロッピーの中をのぞいてみましょう
メニュー − 表示 −
ａ）アイコン
保存した文書ファイルがアイコンの形で表示されています
ｂ）詳細
ファイルに関するいろいろな情報が表示されます
ｃ）アイコンの整列
表示順を変更できます
２．フォルダの作成
1 )フロッピーの中にフォルダを作成しましょう。
ａ）ウィンドウメニューかショートカットメニュー
新規作成−フォルダ
ｂ）フォルダ名を「練習１」とします
2 )二つ作りましょう。もう一つは、「練習２」というフォルダ名にします
３．フォルダ名の変更
1 )フォルダの名前をクリックします。少し待つと入力できる状態になります
2 )「練習１」「練習２」をそれぞれ、「参照文章」「作成文章」としましょう
４．文書ファイル名の変更
1 )以前に保存したファイルの名前のところをクリックします
2)変更する名前を入力します
練習１
５．文書ファイルの移動
1 )フロッピーのフォルダ間の移動
ａ）フロッピーのフォルダ外にあるデータファイルをドラッグし、所定のフォルダに重
ねます
（あるいは、フォルダを開いておいて、データファイルをフォルダ内に入れます）
６．文書ファイルのコピー（複写）
1 )フロッピーからハードディスク（Ｂドライブ）へ
ａ）フロッピーのフォルダを開き、作成した文章をドラッグしてＢドライブに重ねます
７．文書ファイルの削除
1 )Ｂドライブにコピーしたファイルをドラッグし、ゴミ箱へ放り込みます
（この状態のままだと見えないだけでディスク上には残っています）
2 )ゴミ箱を空にします
ａ）ゴミ箱アイコンをクリックします
ｂ）ショートカットメニュー（右クリック）で、ゴミ箱を空にするを選択します
８．文章ファイルからの起動
1 )保存した文章ファイルを探し、ダブルクリックします
※
ｗｏｒｄのファイルには、自動的に拡張子（タイプ名）のがつきます。
．ｄｏｃ
再度保存すると、 .bak というファイルが作成されています。これは、
バックアップファイルで、修正前の文章です。
※
作成の途中でもこまめに保存をしましょう。作業の途中で、停電になった
り、パソコンの動作が止まったり、予期せぬことが起こる場合があります。
全く保存してなければ、電源を付けてからその時までの作業は無駄になるば
かりか、二度と同じ文章が作れない可能性があります。
メニューの
ツール−オプションの保存パネルで自動バックアップ
や、バックアップファイルをとるかどうか指定できます
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コンピュータテキスト（幼児 2002 年）
【印
刷】
１．イメージ表示
画面と実際の印刷とは、幾分違いがあります。何度も印刷をして時間や用紙の無駄をし
ないよう、印刷する前に印刷のイメージを画面で確認しましょう
1 )メニュー
ファイル
−
イメージ表示
を選択
−
ページ設定
を選択
２．文書スタイル
イメージ表示で良くなければ、文書スタイルを変更します
１)メニュー
ファイル
２)ダイアログボックス
ａ）ビジュアルガイダンスを見ながら、以下を設定します
用紙選択
用紙サイズと向き（Ａ４縦，Ａ４横、Ｂ４縦、・・）
文字数
字送り、マージンと連動
行数
行送り、マージンと連動
字送り
文字ピッチ、文字間隔
行送り
行ピッチ、行間隔
余白
上下、左右、（マージンともいう）
文字方向
横書きか、縦書きか
フォント・サイズ
標準で使用する文字の書体と大きさ
その他
ページ、ヘッダ、フッタ、袋とじ、段組・・・
上余白
○
○
○○○
∼
○○○
○ １行文字数
左余白
ヘッダ領域
右余白
∼
１頁行数
○
○
○
フッタ領域
下余白
３．印刷プレビュー
印刷する前に、必ず印刷プレビューでどう印刷されるか確認しましょう！
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コンピュータテキスト（幼児 2002 年）
４．印刷の実行
1 )プリンタ・切り替え器の準備
ａ）他のパソコンからプリンタに印刷していないかを確認します（ＰＣ
ｂ）プリンタの切替スイッチを自分のパソコンに合わせます（Ａ，Ｂ）
ＰＣ２教室は（Ａ，Ｂ，Ｃ）３台の切り替えになっています。
ＰＣ１教室は、自動認識の切り替えですので必要ありません。
ｃ）プリンタの電源が入っていなければ電源をつけます
ｄ）プリンタに紙がセットされているか確認し、セットされていなければセットします
ｅ）プリンタをオンライン状態にします
2 )一太郎の設定
ａ）メニュー
又は、ツールボックス
ファイル−印刷
印刷ボタン
を選択
をクリック
ｂ）ダイアログボックス
基本情報を指定します。
部数、開始ページ、終了ページ
印刷するプリンタの機種を確認します。
必要な場合は、プリンタのプロパティで用紙の種別や印刷のきれいさ等を指定します
- 21-
コンピュータテキスト（幼児 2002 年）
【文章の編集】
文章の編集について練習します。「編集練習 .JTD」というファイルを呼び出します。
１．キーによる編集
1) 文字の挿入
挿入モード(INS キーで切替）で、そのまま入力
2) 文字の削除
ＢＳキー，ＤＥＬキー
3) 文字の修正
上書きモード(INS キー)で、そのまま入力
文字の挿入後、不必要な部分を削除
4) 文字を右へ移動
空白（スペースキー）を挿入
5) 文字を左へ移動
〃
6) 強制改行
を削除
ENTER キー
２．マウス操作による編集
1) 操作対象の選択
ａ）文字列
文字列で対象となる範囲をドラッグ
いつもお世話になっており・・・
ドラッグ
ｂ）行
左余白上で対象となる行の範囲をドラッグ
前略
この度は、・・・
ということを・・・
なのです。
この範囲
をドラッグする
ｃ）一度に設定
ＳＨＩＦＴ
キーを押してクリック
カーソルの先頭からマウスカーソルまで選択される
前略
この度は、・・・・
ということを・・・・
なのです。
ｶｰｿﾙ
ｸﾘｯｸしておく
shift+ｸﾘｯｸ
2) 範囲の取消
3) 移動
範囲以外のところでクリックする
①
選択された範囲内にマウスを移動し、
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コンピュータテキスト（幼児 2002 年）
② マウスの先が矢印に代わったら、
左ボタンを押しながら
そのまま移動したい場所へ移動し（ドラッグし）、
左ボタンをはなす
①
いつもお世話になっており・・・
②
4) 複写
移動の際に
CTRL
ﾄﾞﾗｯｸﾞ
ボタンを押す
マウスカーソルに
示しています
＋
の記号が付き複写であることを
３．ショートカットメニュー（右クリック）による編集
1) カット
範囲を設定
右クリック（ショートカットメニュー）
切り取り
をクリック
2) ぺースト
コピーやカットをしておく
−最後に実行したものが貼り付けられます
まとめて、ｶｯﾄ &ﾍﾟｰｽﾄ､ｺﾋﾟｰ &ﾍﾞｰｽﾄといいます
右クリック（ショートカットメニュー）
貼り付け
をクリック
3) 取り消し
右クリック
元に戻す
４．プルダウンニューによる編集
1) カット
2) コピー
3) ペースト
4) 取り消し
範囲を設定
メニューの
をクリック
編集
−
切り取り
を選択
編集
−
コピー
を選択
範囲を設定
メニューの
コピーかカットをしておく
メニューの
編集 − 貼り付け
を選択
何か操作します
メニューの
- 23-
編集
−
元に戻す
を選択
コンピュータテキスト（幼児 2002 年）
５．ツールボックスによる編集
1) カット
範囲を設定
ツールボックスの
削除
をクリック
2) コピー
範囲を設定
ツールボックスの
クリップ
をクリック
3) ペースト
コピーかカットをしておく
ツールボックスの
ペースト
をクリック
何か操作します
ツールボックスの
をクリック
4) 取り消し
5) 取り消しの取り消し
４）の元に戻す（取り消し）の後、
ツールボックスの
リドゥ
6) 右寄せ､ｾﾝﾀﾘﾝｸﾞ､左寄せ
※
アンドゥ
をクリック
行単位の範囲設定をします
右寄せ（ｾﾝﾀﾘﾝｸﾞ、左寄せ）ボタン
をクリック
（又はボタンを押した後行単位の範囲設定）
ツールボックスの機能がわからない時は、マウスをその上におくと機能名
が表示されます。
また、ヘルプ（マウス）ボタンをクリックした後、機能のわからないボタ
ンを押すと機能に関する説明が表示されます。
【文字の装飾】
１．使用フォントとサイズの変更
1) 文書で標準に使う場合
ａ）プルダウンメニュー
ｂ）ダイアログボックス
※
ファイル − スタイル
本文フォント・サイズ
を選択
をクリック
和文フォントでパソコンに入れてある書体の中から選択できます
文字サイズを「自由」にすれば、任意の大きさを設定できます
１ポイントは、 0.35mm 四方の大きさです
2) 特定の場所を変更する場合
ａ）変更する範囲を設定をする
ｂ）ツールボックス
ｃ）
〃
和文フォント切替
自由サイズポイント切替
フォントを選択
サイズをを選択
８ポイント
１０ポイント
１２ポイント
１８ポイント
３２ポイント
ゴシック
明朝
行書
- 24-
楷書
細丸
コンピュータテキスト（幼児 2002 年）
２．文字飾り
ａ）範囲を設定する
ｂ）プルダウンメニュー
（又はツールボックス）
書式
−
フォント
− アンダーライン
２重取消ライン
網掛け
強調
斜体
中抜き
他に
アンダーライン
取消ライン
網掛け
強調
斜体
浮き出し、浮き彫り、上付き、影付き等・・
３．文字属性（書式）−フォント）
1 )フォント、飾りなどをまとめて指定することができます。
ａ）範囲指定をする
ｂ）メニュー
書式 − 文字属性
ｃ）ダイアログボックス
フォント、サイズ、飾り
※ 範囲を後から指定しても良い。
−
属性設定
４．書式のコピー／貼り付け
1 )複雑な設定をした同種の文字属性を多くの場所で使用する場合、文字属性のコピーを利用
します
ａ）コピー元を指定します
ｂ）ツールボックス
書式のコピー／貼り付け
をクリックします
ｃ）コピー先の場所をクリックします
５．文字飾りの解除
1 )文字飾りの解除
ａ）メニュー
ｂ）範囲指定（ﾄﾞﾗｯｸﾞ）
書式
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−
文字飾り
−
飾り消去
コンピュータテキスト（幼児 2002 年）
【編集の練習（案内文の作成）】
すでに文字が入力してあるファイルを読み込み、その例文を下のように完成させましょう。
１．新規に文書を起こす
新規に文書作成
ａ）メニュー
ファイル
−
新規作成
２．文字入力
例文のテキスト部だけを入力します
３．印刷スタイルの変更
余白（マージン）、行数、文字数
４．表示状態の調整
表示 − イメージ編集
右下の表示サイズを調整します
５．文章の修正
読み込んだ文章を以下のように修正しましょう。
等を修正します
平成１４年４月８日
←右寄せ
←行挿入
ＰＴＡ委員の皆様へ
←行挿入
青
空幼稚園
ＰＴＡ会長高田
←右寄せ
太郎
←右寄せ
氏名入力
←行挿入
第１回ＰＴＡ総会開催のご案内
←ｱﾝﾀﾞｰﾗｲﾝ
ﾌｫﾝﾄ、サイズ
ｾﾝﾀﾘﾝｸﾞ
←行挿入
下記のとおり第１回ＰＴＡ委員会を開催しますので、何かとお忙しいとは思いますが、
万障繰り合わせの上、ぜひご出席下さいますようお願い致します。
←行挿入
記
←中央揃え
←行挿入
１．日
時
２．場
所
３．打合事項
４月６日（土）
午前１０時より
幼稚園内遊技室
・役員の選出について
・ＰＴＡ会則案について
・ＰＴＡ会計予算案について
・ＰＴＡ事業計画案について
・バザーについて
←位置修正
←部品呼出
以
上
←右寄せ
６．印刷イメージ
印刷前の確認をします。
７．修正
不具合があれば、文字、印刷スタイルなどを修正します。
８．印刷
さあ、印刷です。声を掛け合って順に行ってください。
９．ファイルの保存
フロッピーの所定のフォルダに別名で保存しましょう。
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コンピュータテキスト（幼児 2002 年）
【図形の利用（ポスタの作成）】
図形を使った文章作りを試してみましょう。
ここでは、バザーの案内のポスターを作ります。
１．新規に文書を起こす
1)新規に文書作成
1)文書スタイル決め
ａ）ファイル − 新規作成
ａ）ファイル − ページ設定
ｂ）ダイアログで文字フォントを大きくしておきましょう
２．表示状態の調整
ａ）表示 − イメージ編集
ｂ）右下の表示サイズを調整します
３．作成
1)タイトル文字
2)長方形の作成
ａ）夏のバザーと入力します
ｂ）フォントを適当に選び、サイズを大きくしましょう
ｃ）太字、斜線等の飾りをつけてみましょう
ａ）図形描画の長方形をクリックします
ｂ）夏のバザーを囲むように長方形を作ります
夏のバザー
ドラッグする
ｃ）ツールボックスの
塗りつぶし
を選択します
※図形をダブルクリックし、図形の書式（色等）を設定します
図形描画のツールボックスで手軽に色を変更できます
ｄ）図形選択の状態で、右ボタンメニューで、画像を文字の前や後ろ
に順序つけることができます。
夏のバザー
3)二つ目の長方形
ａ）図形をコピー＆ペースト（貼り付け）します
ｂ）現れた図形を白で塗りつぶします
ｃ）白の長方形をすこしずらして重ねます
夏のバザー
※
上下関係がずれたら
で調整します。
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ツールボックスの
図形上下
コンピュータテキスト（幼児 2002 年）
4)必要な情報の入力
5)クリップアート
ａ）場所、時間、メッセージ、主催などを入力します
ｂ）適当に、フォント、飾りを変えます
ｃ）タイトルと同様、枠を作成します
ツールボックスの長方形を２回クリックすると
のなめらかな長方形を選択できます
ａ）クリップアート挿入
ｂ）位置、サイズ等を変更します
ｃ）ツールボックスの図形回転
を利用します
４．イメージ表示
５．印刷
夏のバザー
６．保存
日
場
時
所
８月３日（日）
青
１０時∼
空幼稚園
どなた様もお気軽にどうぞ！！
主催
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青空幼稚園 PTA
ふち
コンピュータテキスト（幼児 2002 年）
【テキストボックス（暑中見舞いの作成）】
１．新規に文書を起こす
1)新規に文書作成
ａ）メニュー
2)文書スタイル決め
ａ）メニュー
ｂ）ダイアログボックス
ファイル
−
新規作成
ファイル−ページ設定
用紙サイズをはがきサイズ，文字フォント等の指定
２．あいさつ「暑中お見舞い申し上げます」の作成
1)テキストボックスの挿入
ａ）図形描画ツールボックスのテキストボックスをクリックします。
ｂ）枠の範囲設定
ドラッグ
ドラッグする
2)レイアウト枠の調整
ａ）枠の選択
ｂ）右ボタンメニュー
ｃ）ダイアログボックス
3)文章の入力
ａ）文字の入力場所の指定
ｂ）入力
枠をマウスでクリック
右ボタン−枠のスタイル変更
スタイル − 余白、行数等
フォント − フォントサイズ、種類
枠内をクリックする
「暑中お見舞い申し上げます」
と入力
３．メッセージの入力
1)通常行にメッセージを入力する
４．発信元の住所、名前の作成
1)テキストボックス枠作成
ａ）図形描画ツールボックスのテキストボックスをクリックします。
ｂ）枠の範囲設定
ドラッグ
ﾄﾞﾗｯｸﾞ
2)テキストボックス枠の調整
ａ）テキストボックスを選択し、ダブルクリック
ｂ）各種設定をする
3)文章の入力
ａ）文字の入力場所の指定
ｂ）入力
枠内をクリックする
〒、住所、名前を入力
- 29-
コンピュータテキスト（幼児 2002 年）
４．挿し絵
1)クリップアートの挿入
2)位置、サイズの変更
５．イメージ表示
７．印刷
８．保存
保護者の皆様
謹啓
保護者の皆様には、
・・・
・・・
夏休みに入り、１週間が
たちますが、子どもたちの
様子はどうでしょうか。
・・・・・・・・・・・
・・
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暑中お見舞い
申し上げます！
６．枠、部品等の位置調整
コンピュータテキスト（幼児 2002 年）
【写真の利用】
ここでは、写真を取り込んでみましょう。
写真は、イメージスキャナやネガからフィルムスキャナで取り込んだり、あるいはデジカメやデ
ジタルビデオ、通常のビデオカメラなどから取り込むことができます。
また、インターネット上の著作権フリーの写真や挿し絵を利用することもできます。
１．写真を取り込む文書を作成します
２．写真データをファイルに用意します。（スキャナー、デジカメなど）
３．写真データを表示させます。
ここでは、ＰｈｏｔｏＥｄｉｔｏｒを利用します。
３．写真をコピー＆ペーストします
1 )写真を選択します
2 )選択されたデータをコピーします
3 )一太郎の画面をクリックし、一太郎側に制御を移します
4 )貼り付けたい場所でクリックします
5 )ペーストします
一太郎
メニュー
ダイアログボックス
※
編集 −
貼り付け
貼り付け
写真は、画面の解像度や表示色数によって、かなり見え方が違います。
また、写真データの保存形式にはビットマップ、ＪＰＥＧ，ＧＩＦなどいろいろな
形式があります。
いままで、習ったことのまとめとして、皆さんが実習に参加した幼稚園（あるいは施設、
保育園）をを紹介する文章を作成したいと思います。
習った機能を無理して使うのではなく、表現したいことを明確にし、簡潔で、見やすく、
わかりやすい構成を考えて作成してください。
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コンピュータテキスト（幼児 2002 年）
Ｗｅｂページ（ホームページ）は、ＨＴＭＬという形式の文書ファイルをいいます。見た目はワ
ープロ文書に似ていますが、サーバから送られてくるＨＴＭＬ文書は、どのように表示するかをブ
ラウザソフト（Ｗｅｂページ閲覧ソフト）に指示を与える一種のプログラムなのです。この指示の
方法、つまりＨＴＭＬという形式での文書の書き方を知らないとＷｅｂページは作成できなかった
のですが、現在ではＨＴＭＬ文書を生成するＷｅｂページ作成支援ソフトを利用して手軽にＷｅｂ
ページ、つまりホームページを作成することができようになりました。
ここでは、ホームページビルダーというホームページ作成支援ソフトウェアを利用します。
１）ハイパーテキスト（ＨｙｐｅｒＴｅｘｔ）
文書中の語句や絵から他の文書に関連づけ（リンク）して、情報検索を容易にした構造を持
つ文書（テキスト）
２）ＨＴＭＬ
ホームページの形式の文書を記述するための言語
３）リンク
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