副学長（文学部 児童教育学科 教授） 池内 耕作 教師になるということ 手厚いサポートをしてくださった 先生方に感謝しています。 教師の資質は３つあると言われています。①強い情熱、②確かな 力量、③総合的な人間力です。そして何と言っても難しいのは「総 合的な人間力」を身につけることです。 学校のことしか知らない人間では教師は務まらない。人類の叡智 が凝縮されている教科書も、その背景や行間が読めない教師が 教えるならさっぱり面白くないでしょう。たくさんの本を読み、たく さんの人間関係を築き、たくさんの授業を聞き、サークル活動も 特別支援学校教員採用試験合格 ボランティアもアルバイトも趣味も全力で打ち込んでゆく。それら 文学部 児童教育学科 児童教育専攻 の「たくさん」をやがて少しずつ紡ぎながら自分の「背中」を築き 沼田 知宏 さん 上げてゆく。こどもたちはまさにその「背中」にこそ目を向けます。 完璧な背中なんかありません。でも「大きな背中」なら作っていけ る。恰好悪いけどカッコイイ、そんな教師の背中を追求して参りま しょう。 キャリア支援センターでも教職対策講座を実施 キャリア支援センターでは、教職指導室と連携し、 「教員採用試験対策講座」 を実施しています。 （教職指導室で開講している講座とは異なります） 講座は全35回、模試3回（2015年度例）の充実の内容となっており、試験で 求められる知識を効果的に身につけることができます。学外で同様の講座 を受講するよりもリーズナブルな料金で、何より学内で受講できるため移動 時間のロスも生じません。真剣に教師をめざしている学生たちが熱心に受 講しています。 ＩＣで取得できる教員免許状一覧 文化交流学科 心理福祉学科 中学校教諭一種免許状（社会） 高等学校教諭一種免許状（地理歴史） 中学校教諭一種免許状（社会） 高等学校教諭一種免許状（公民） 高等学校教諭一種免許状（福祉） 現代英語学科 中学校教諭一種免許状（英語） 高等学校教諭一種免許状（英語） 児童教育学科 児童教育専攻 小学校教諭一種免許状 幼稚園教諭一種免許状 特別支援学校教諭一種免許状 （知的障害者・肢体不自由者・病弱者） 児童教育学科 幼児保育専攻 幼稚園教諭一種免許状 IC から 教師を めざす 懸命に指導して くださる先生方に 支えられて、 今の自分がある。 小学校教員採用試験合格 文学部 児童教育学科 児童教育専攻 小里 直通 さん 食物健康科学科 中学校教諭一種免許状（家庭） 高等学校教諭一種免許状（家庭） 栄養教諭一種免許状 同じ目標をめざす仲間がいたから がんばれました。 看護学科 養護教諭一種免許状 経営学科 中学校教諭一種免許状（社会） 高等学校教諭一種免許状（公民） 2016年度教員採用試験現役合格者 小学校教員採用試験合格 文学部 児童教育学科 児童教育専攻 森田 麻里乃 さん 教師をめざすあなたへ 小学校教員採用試験合格 「教師になりたい。」ICには、そんな想いをカタチ にできる環境と実績があります。教師という夢に 向かう学生を教職員が全力でサポートします。 菊地 志織 さん 小里 直通 さん 文学部 児童教育学科 児童教育専攻 4年次 福島県立白河高校出身 一人ではなく、みんなで 試 験を乗り切りました。 あなたもICから教師をめざしてみませんか？ 教育実習が終わった3年次の秋から本格的に採用試験の勉強がスタート。教育の現場を実際 に体験したことで、先生になりたいという意識が高まり勉強にも身が入りました。毎週土曜日 は教職指導室で行っている採用試験対策講座に欠かさず参加して、仲間と一緒に切磋琢磨。 最新の教育時事をはじめとする筆記対策が確実にできましたし、小論文対策を早い時期か ２０１６年度 教員採 用 試 験 合 格 者 ら行い、先生にアドバイスをいただけたのも大きかったです。仲間と一緒に努力を積み重ねら ７６ 名 !! れる環境と、 やる気を後押ししてくれる先生方の存在が、私の合格の決め手です。 現 役 34名 ＜ 小学校2 7 名、中学校（家庭）1 名、特別支援学校5 名、栄 養 教 諭 1 名 ＞、既 卒 者 4 2 名 小学校教員採用試験合格 文学部 児童教育学科 児童教育専攻 4年次 茨城県水戸短期大学附属高校*出身 *現・茨城県水戸啓明高校 懸 命に指 導してくださる先 生 方に支えられて、今 の自分 がある。 学校の先生をめざし、児童教育専攻に入学。3年次の教育実習の後に自分が教員になって良いのだ ろうかと悩むこともありましたが、実習校の児童に「小里先生がんばれ」と励まされて、当初の目標ど 教員採用試験合格者数 82 名 現 役 既卒者 62 名 49 名 50 名 18 17 31 2012 年度 合格者内訳 76 名 24 小学校教諭 34 58 42 33 2013 年度 2014 年度 2015 年度 色々な方に支えられてつかめたものなのだと感じています。大学で学んだ理論を現場の小学校で実 践し、夢や目標に向かって歩む子どもを育てられるような教師になりたいです。 21 41 おり歩み続けることができました。教職指導室をはじめ学科の先生方には、1次試験の筆記対策か ら2次試験の面接・集団討論の練習、 そして体育の実技試験の指導までしていただき、この合格は 59名 高等学校教諭（家庭） 1名 中学校教諭（英語） 4名 特別支援学校教諭 7名 中学校教諭（家庭） 2名 栄養教諭 1名 高等学校教諭（英語）1名 養護教諭 1名 小学校教員採用試験合格 森田 麻里乃 さん 沼田 知宏 さん 文学部 児童教育学科 児童教育専攻 4年次 茨城県立水戸第二高校出身 同じ目標をめざす仲間がいたからがんばれました。 教員採用試験に向けて、自分なりの勉強方法を見つけることが大切だと思いました。私が工夫 をしたことは友人と一緒に勉強すること。友人が勉強する姿を見て「自分もやらなくては」と 2016 年度 合 格 実 績を 支 いう気持ちになるんです。授業がない日は始発で大学に来て、夜の9時まで勉強。自分で勉強 えているの は？ する時間と、友人と問題を出し合う時間を分けることで、集中して取り組めました。 「言葉は人 となる」。自分の夢をまずは言葉にして、 今の自分と向き合いながら未来の自分を創造してくだ さい。努力をしたことは、自分の糧となって未来の自分を支えてくれるはずです！ 特別支援学校教員採用試験合格 各都道府県の過去問分析と演習 教職指導室では、教師を志す情熱ある学生のために教員採用に関する 悩みや疑問などの相談活動や毎週土曜日には教員採用試験対策の実 一般教養の問題演習と解説 文学部 児童教育学科 児童教育専攻 4年次 茨城県立日立北高校出身 手厚いサポートをしてくださった先 生 方に感 謝しています。 教職教養の演習と解説 践講座を実施しています。 大学での特別支援教育に関する授業やボランティア活動をとおして次第に特別支援学校の教師に 実践講座では、各都道府県の試験の傾向を踏まえ、一般教養・教職教 なりたいと思うように。教員採用試験に向けては勉強の範囲が広くて大変でしたが、教職指導室で 養の学習を中心に文部科学省や本県の教育行政・教育施設に関する解 いただいた資料が試験対策に本当に役立ちましたし、疲れたときは学科の先生のお話やアドバイス 説、また、2次試験に向けて小論文、個人面接や集団討論等の対策につ 小論文(添削指導を中心に)指導 を聞いてモチベーションを高めるなど、勉強以外の部分でも先生方にサポートをいただけたと思い いても指導しています。 個人面接・集団討論(教育課題に 多くの学生は教員採用試験合格に向けて、教職資料室（学習室） で参考 関する実践的演習)指導等 ます。2次試験に向けて個人面接や集団討論の練習も細かく見ていただいて、先生方には感謝の気 書や問題集を活用し、仲間と一緒に学習に励んでいます。 実技試験対策(音楽・体育など) 教職指導室長 持ちでいっぱいです。 藤原 真一 M E S S A G E ／ 受 験 生 へ のメッセージ 栄養教諭教員採用試験合格 「 教 師になるんだ！」という強い気 持ちを持 つことが大 切です。 昔から食べることが好きで、私自身 食 からたくさんのエネルギーをもらっていると感じていま 一人でも多くの学生が教員採用試験に合格し、 教師として本学から巣立つようサポートしています。 した。大学で専門的に勉強を続けていく中で、改めて食が人にどれだけ影響を与えるかを知 高校生のみなさん、学生時代は失敗を恐れず何事にも果敢にチャレンジしてください。今を大切に り、このことをたくさんの子どもたちに伝えたいと思い、食の専門家である栄養教諭をめざし し、 自分の心で感じ、 自分の頭で考え、実践できる力を身につけましょう。多くの人との関わり、本と ました。教職指導室でいただいた資料などを活用し、試験本番は自信を持って臨めるよう勉 の出会い、失敗や挫折などは教師になるための力となるでしょう。子どもの成長に直接携わる教師 強と面接の練習を繰り返しました。絶対に合格して、 こんな先生になるんだ！という強い気持ち は、 重責を伴いますが、 やりがいのある仕事です。 と、 それを実践する努力があれば叶わないものはないと思います。 田口 千 愛 さん 生活科学部 食物健康科学科 4年次 茨城県立水戸第三高校出身
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