理科ワークシート ＜＜ 地球と宇宙 ３年 課 題 組 ＞＞ 番 エキスパート資料Ａ 名前 季節により、太陽はどのように動いて見えるのだろうか。 また、それはなぜだろうか。 日本（伊奈町）における太陽の動きを季節ごとに調べよう 観察Ａ 観察方法 （１）タブレットＰＣの「Google Sky Map」を使って、季節ごとの太陽の動きを調べる。 画像削除 季節 年 月 日 日の出時刻 （伊奈町の場所を示した世界地 春分 2013 年 03 月 20 日 05:40 頃 図） 夏至 2013 年 06 月 21 日 04:20 頃 秋分 2013 年 09 月 23 日 05:30 頃 冬至 2013 年 12 月 22 日 06:40 頃 △ 手順 ①観察地点［北緯 36.00 度・東経 139.62］を指定する。 Google Sky Map のメニュー→「設定」→「位置の設定」→「手動で位置を設定」に を入れる。 →「地名」に「埼玉県伊奈町」と入力→「OK」→左下の「 」を２回押す。 ②観察する日時を指定する。 Google Sky Map のメニュー→「タイムトラベル」→「日付の変更」で「春分」の日付を入力し、 「設定」→「時刻の変更」で「日の出時刻」を入力し「設定」→「Go!」 →左上の「タイムトラベル」の「 」を３回押し「10 分／秒で時間進行中」にする。 ③日の出～日の入りまで、太陽がタブレットＰＣの中心にくるよう動かし続けながら太陽の動き を観察する。 ④同様にして、 「夏至」、「秋分、「冬至」を行い、季節ごとの違いを調べる。 （２）地球儀と透明半球を使って、季節ごとの太陽の動きを調べる。 画像削除 手順 （地球儀上に透 ①４つの季節のいずれかの位置に行き、地球儀を正しい向きに置く。 明半球をのせて ②小型の透明半球を、地球儀の「さいたま」が中心にくるようにのせる。 いる写真） その際、太陽の高度が測れるよう、目盛りの線を経線に合わせる。 ③地球儀を自転の向きに回転させながら、ペン先の影が中心にくる所で点を 打ち、太陽の動きを記録する。その際、ペンの色を変えて観察する。 例）春分：緑色 夏至：赤色 秋分：茶色 冬至：青色 ④記録した点をなめらかな線で結び、太陽の動きを確認する。 （タブレットＰＣのカメラで記録） （３）（１）、 （２）の結果をもとに話し合い、考えたことをまとめる。 結 果 図等を活用し、わかりやすくしよう 考 察 理科ワークシート ＜＜ 地球と宇宙 ３年 課 題 組 ＞＞ 番 エキスパート資料Ｂ 名前 季節により、太陽はどのように動いて見えるのだろうか。 また、それはなぜだろうか。 オーストラリア（アデレード）における太陽の動きを季節ごとに調べよう 観察Ｂ 観察方法 （１）タブレットＰＣの「Google Sky Map」を使って、季節ごとの太陽の動きを調べる。 画像削除 季節 年 月 日 日の出時刻 （アデレードの場所を示した 春分 2013 年 09 月 23 日 05:30 頃 世界地図） 夏至 2013 年 12 月 22 日 06:40 頃 秋分 2013 年 03 月 20 日 冬至 2013 年 06 月 21 日 05:40 頃 04:20 頃 △ 手順 ①観察地点［南緯 34.93 度・東経 138.60］を指定する。 Google Sky Map のメニュー→「設定」→「位置の設定」→「手動で位置を設定」に を入れる。 →「地名」に「アデレード」と入力→「OK」→左下の「 」を２回押す。 ②観察する日時を指定する。 Google Sky Map のメニュー→「タイムトラベル」→「日付の変更」で「春分」の日付を入力し、 「設定」→「時刻の変更」で「日の出時刻」を入力し「設定」→「Go!」 →左上の「タイムトラベル」の「 」を３回押し「10 分／秒で時間進行中」にする。 ③日の出～日の入りまで、太陽がタブレットＰＣの中心にくるよう動かし続けながら太陽の動き を観察する。 ④同様にして、 「夏至」、「秋分、「冬至」を行い、季節ごとの違いを調べる。 （２）地球儀と透明半球を使って、季節ごとの太陽の動きを調べる。 画像削除 手順 （地球儀上に透 ①４つの季節のいずれかの位置に行き、地球儀を正しい向きに置く。 ②小型の透明半球を、地球儀の「アデレード」が中心にくるようにのせる。 明半球をのせて いる写真） その際、太陽の高度が測れるよう、目盛りの線を経線に合わせる。 ③地球儀を自転の向きに回転させながら、ペン先の影が中心にくる所で点を 打ち、太陽の動きを記録する。その際、ペンの色を変えて観察する。 例）春分：緑色 夏至：赤色 秋分：茶色 冬至：青色 ④記録した点をなめらかな線で結び、太陽の動きを確認する。 （タブレットＰＣのカメラで記録） （３）（１）、 （２）の結果をもとに話し合い、考えたことをまとめる。 結 果 図等を活用し、わかりやすくしよう 考 察 理科ワークシート ＜＜ 地球と宇宙 ３年 課 題 組 ＞＞ 番 エキスパート資料Ｃ 名前 季節により、太陽はどのように動いて見えるのだろうか。 また、それはなぜだろうか。 赤道（シンガポール）における太陽の動きを季節ごとに調べよう 観察Ｃ 観察方法 （１）タブレットＰＣの「Google Sky Map」を使って、季節ごとの太陽の動きを調べる。 画像削除 季節 年 月 日 日の出時刻 （シンガポールの場所を示し 春分 2013 年 03 月 20 日 08:00 頃 た世界地図） 夏至 2013 年 06 月 21 日 08:00 頃 秋分 2013 年 09 月 23 日 冬至 2013 年 12 月 22 日 08:00 頃 08:00 頃 △ 手順 ①観察地点［北緯 1.35 度・東経 103.82］を指定する。 Google Sky Map のメニュー→「設定」→「位置の設定」→「手動で位置を設定」に を入れる。 →「地名」に「シンガポール」と入力→「OK」→左下の「 」を２回押す。 ②観察する日時を指定する。 Google Sky Map のメニュー→「タイムトラベル」→「日付の変更」で「春分」の日付を入力し、 「設定」→「時刻の変更」で「日の出時刻」を入力し「設定」→「Go!」 →左上の「タイムトラベル」の「 」を３回押し「10 分／秒で時間進行中」にする。 ③日の出～日の入りまで、太陽がタブレットＰＣの中心にくるよう動かし続けながら太陽の動き を観察する。 ④同様にして、 「夏至」、「秋分、「冬至」を行い、季節ごとの違いを調べる。 （２）地球儀と透明半球を使って、季節ごとの太陽の動きを調べる。 画像削除 手順 （地球儀上に透 ①４つの季節のいずれかの位置に行き、地球儀を正しい向きに置く。 ②小型の透明半球を、地球儀の「シンガポール」が中心にくるようにのせる。 明半球をのせて いる写真） その際、太陽の高度が測れるよう、目盛りの線を経線に合わせる。 ③地球儀を自転の向きに回転させながら、ペン先の影が中心にくる所で点を 打ち、太陽の動きを記録する。その際、ペンの色を変えて観察する。 例）春分：緑色 夏至：赤色 秋分：茶色 冬至：青色 ④記録した点をなめらかな線で結び、太陽の動きを確認する。 （タブレットＰＣのカメラで記録） （３）（１）、 （２）の結果をもとに話し合い、考えたことをまとめる。 結 果 図等を活用し、わかりやすくしよう 考 察 理科ワークシート ＜＜ 地球と宇宙 ３年 課 題 組 ＞＞ 番 エキスパート資料Ｄ 名前 季節により、太陽はどのように動いて見えるのだろうか。 またそれはなぜだろうか。 北極（北極点）における太陽の動きを季節ごとに調べよう 観察Ｄ 観察方法 （１）タブレットＰＣの「Google Sky Map」を使って、季節ごとの太陽の動きを調べる。 画像削除 季節 年 月 日 日の出時刻 （北極の場所を示した世界地 春分 2013 年 03 月 20 日 : 頃 図） 夏至 2013 年 06 月 21 日 : 頃 秋分 2013 年 09 月 23 日 : 頃 冬至 2013 年 12 月 22 日 : 頃 △ 手順 ①観察地点［北緯 90.00 度・東経 140.00］を指定する。 Google Sky Map のメニュー→「設定」→「位置の設定」→「手動で位置を設定」に を入れる。 →「地名」に「シンガポール」と入力→「OK」→左下の「 」を２回押す。 ②観察する日時を指定する。 Google Sky Map のメニュー→「タイムトラベル」→「日付の変更」で「春分」の日付を入力し、 「設定」→「時刻の変更」で「日の出時刻」を入力し「設定」→「Go!」 →左上の「タイムトラベル」の「 」を３回押し「10 分／秒で時間進行中」にする。 ③日の出～日の入りまで、太陽がタブレットＰＣの中心にくるよう動かし続けながら太陽の動き を観察する。 ④同様にして、 「夏至」、「秋分、「冬至」を行い、季節ごとの違いを調べる。 （２）地球儀と透明半球を使って、季節ごとの太陽の動きを調べる。 画像削除 手順 （地球儀上に透 ①４つの季節のいずれかの位置に行き、地球儀を正しい向きに置く。 明半球をのせて ②小型の透明半球を、地球儀の「北極点」が中心にくるようにのせる。 いる写真） その際、太陽の高度が測れるよう、目盛りの線を経線に合わせる。 ③地球儀を自転の向きに回転させながら、ペン先の影が中心にくる所で点を 打ち、太陽の動きを記録する。その際、ペンの色を変えて観察する。 例）春分：緑色 夏至：赤色 秋分：茶色 冬至：青色 ④記録した点をなめらかな線で結び、太陽の動きを確認する。 （タブレットＰＣのカメラで記録） （３）（１）、 （２）の結果をもとに話し合い、考えたことをまとめる。 結 果 図等を活用し、わかりやすくしよう 考 察 理科ワークシート ＜＜ 地球と宇宙 ３年 発 Ａ 組 ＞＞ 番 ジグソー学習１ 名前 表 説明をきいてまとめよう 日本（伊奈町）［北緯 36.00 度・東経 139.62］における太陽の動き 西 南 北 東 Ｂ オーストラリア（アデレード）［南緯 34.93 度・東経 138.60］における太陽の動き 西 南 北 東 Ｃ 赤道（シンガポール）［北緯 1.35 度・東経 103.82］における太陽の動き 西 南 北 東 Ｄ 北極（北極点）［北緯 90.00 度・東経 140.00］における太陽の動き 西 南 北 東 課 考 題 察 地球上のいろいろな場所で、太陽の動きの見え方が違うのはなぜだろうか。 グループで話し合い、図等を使ってわかりやすくまとめよう。 理科ワークシート 発 表 ＜＜ 地球と宇宙 ＞＞ ジグソー学習２ ３年 組 番 名前 発表をきいて、「なるほど」と思ったことや考えたことをまとめよう 振り返り （４：とてもできた ３：よくできた ２：あまりできなかった １：できなかった） （１） 今日の授業の内容について、理解できましたか。 ４・３・２・１ （２） 天体について、興味・関心を高めることができましたか。 ４・３・２・１ （３） エキスパート活動では、意欲的に活動できましたか。 ４・３・２・１ （４） ジグソー活動では、協力して考えることができましたか。 ４・３・２・１ （５） 今日の学習に満足できましたか。 ４・３・２・１
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