平成 28 年度教育関係共同利用拠点事業 FD 担当者養成プログラム 動画コンテンツ一覧 平成 28 年７月現在 トピック 【トピック】米国におけるファ カルティ・ディベロプメント （FD）の歴史 【トピック】ファカルティ・デ ィベロプメント（FD）の価値観 とエートス 概要 目的 動画は約 3 分です。米国での最初のセンター 米国におけるファカルティ・ がミシガン大学に設立されてから現在に至 ディベロプメントの歴史概略 る歴史の概略を解説しています。 を知る。 動画は 7 分強です。 ファカルティ・ディベ ファカルティ・ディベ ロプメント活動を、責任を持って行う上で重 ロプメントに携わる上 要な価値観やエートスについて解説してい での共通の価値観とエ ます。 ートスについて知る。 動画は約 11 分です。FD センターのタイプ、 米国において FD を担当する センタースタッフ、その訓練と職能開発など センターの種類やスタッフに 【トピック】センターの種類 について事例を交えて解説しています。 ついての概要、提供するサー ビス内容などセンターの主な 機能について知る。 動画は約 5 分です。FD センターが提供する 米国において FD を担当する 主なサービスの種類（コンサルテーション、 センターが提供するサービス 【トピック】コアサービス ティーチングに関わるイベント、助成金の提 内容などについて知る。 供、組織開発、情報リソースの提供）とその 内容について解説しています。 動画は約 4 分です。ニーズの把握、プライオ センターがプログラムを企画 【トピック】FD プログラムと リティのつけ方、状況判断、配慮すべきステ する上で考慮すべきニーズや 使命・優先事項を結びつける ークホルダー、構造について順に解説してい 優先度、状況やステークホル ます。 ダーなどについて知る。 【パート 1】動画は約 8 分です。紹介されて 教員のティーチングに関する いる授業コンサルティングの基本モデル（５ コンサルテーションにはどの つ）の全体概要と、2 つのモデルについて具 ような基本モデルがあるかを 【トピック】コンサルテーショ 体的に解説されています。 ンの理論 【パート 2】動画は約 7 分です。残り 3 つの 知る。 モデルと実際に教員にコンサルテーション を行うにあたっての基本的手順について解 説されています。 【パート１】動画は約 8 分です。FD 活動に FD 活動における「ワークショ おけるワークショップの基本的な構成とニ ップ」の基本的な設計手順と 【トピック】FD 活動のライフ サイクル ーズの特定やトピックの選定について解説 設計する際の留意点について されています。 【パート 2】動画は約 9 分です。ワークショ ップのデザイン、実施、評価のステップとワ ークショップを設計する際の留意点につい 知る。 て解説されています。 動画は約 6 分です。教育活動をデザインする 教育活動や FD 活動の設計で 際 に 効 果 的 な 「 Backward / Integrated 用いられる「Backward 【トピック】後方/総合デザイ Design（後ろ向き/総合デザイン）」の概要や /Integrat-ed Design（後ろ向 ン 特長について解説するとともに、講師が提案 き/総合デザイン）」の概要と する印象的な教育活動の原則や学習者の学 特長について知る。 びについて紹介されています。 動画は約 28 分です。評価の目的は何かにつ どのような成果が期待され、 いて解説されています。また、ファカルティ・ 評価されるのか（されたいの 【トピック】目標設定 ディベロプメントのステークホルダーとは か） 、FD プログラム評価のゴ 誰なのかを確認しています。さらに、評価で ールをどのように設定するこ 何を測定するのかについて解説しています。 と が 望 まし いか に ついて 知 る。 動画は約 15 分です。FD 活動の評価のために 一連の評価活動、すなわちデ どのようなデータをどのように収集するの ータの収集、その分析とレポ かについて解説しています。また、集めたデ ート作成、獲得した知見の活 【トピック】評価のサイクル ータをどのように分析し、どう報告するの 用について知る。 か、どのような報告書を作成するか解説して います。さらに、分析で得られた知見を活用 することについて説明しています。 ※本コンテンツは、平成 27 年 9 月に帝京大学八王子キャンパスにおいて開催された「POD/Teikyo collaboration project」における「ワークショップ 2（FD 担当者基礎講座） 」での研修を撮影した動画より作成しています。 ※本コンテンツ内の動画および関連するテキスト教材等について、無断での二次使用を禁止します。
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