2015年7月28日 地域こども学科 こども教育コースカリキュラムツリー １回生 前期 ２回生 後期 前期 後期 教職入門／保育・教職入門 保育原理 教職の意義や教育の基 礎理論、保育の本質につ いて学ぶ 教育原理 社会福祉 学習・発達論 保育心理学演習 小児保健A 小児保健B 学修成果 幼児理解 保育の対象を理解する こどもの食と栄養 家庭支援論 カリキュラム論 保育（環境） 保育（健康） 保育内容総論 保育（言葉） 保育（表現・幼児造形） 保育（表現・音楽） 保育（表現・身体表現） 保育表現演習Ⅰ 保育表現演習Ⅱ 障害児保育 保育相談支援 保育（人間関係） 教育方法の理論と実践 教育・保育課程、保育内 容・教育方法について学 ぶ 幼児理解 教育相談の理論と方法 生徒・進路指導の理論と方法 ゼミナールⅠ ゼミナールⅡ 社会福祉 児童館の機能と運営 児童の健全育成と福祉 音楽Ⅲ 音楽Ⅳ 音楽Ⅰ 音楽Ⅱ 音楽基礎演習Ⅰ 音楽基礎演習Ⅱ 造形美術 体育 地域と行政による福祉と 教育について学ぶ 保育の表現技術および教 科に関する理解を深める レクリエーション指導法 Ⅰ 保 育 に 関 す る 知 識 と 技 術 国語 生活 カリキュラム論 国語科教育法 社会科教育法 算数科教育法 家庭科教育法 生活科教育法 理科教育法 音楽科教育法 特別活動の指導法 小学校教科に関する理解 を深める 図工科教育法 体育科教育法 道徳指導法 総合演習 教職実践演習(幼・小) 教育実習第一段階 １回生 前期 学外現場実践から学ぶ 教育実習第二段階 ２回生 後期 前期 後期 学修成果 ゼミナールⅡ ゼミナールⅠ 総合演習 保育者+を身に付ける Ⅱ 実 践 力 レクリエーション指導法 教育実習第一段階 教育実習第二段階 教職実践演習(幼・小) 教育実習指導a 教育実習指導b 教育実習指導c 教育実習（幼稚園） 教育実習（小学校第一段階） 教育実習（小学校第二段階） １回生 前期 学外現場実践をする ２回生 後期 前期 学修成果 後期 総合演習 ゼミナールⅠ 強みを生かした関わりを 学ぶ ゼミナールⅡ 教職実践演習(幼・小) 教育実習第一段階 教育実習第二段階 教職実践演習(幼・小) 教育実習指導a 教育実習指導b 教育実習指導c 教育実習（幼稚園） 教育実習（小学校第一段階） 教育実習（小学校第二段階） 実践を通して地域と関わ る力を身に付ける Ⅲ 地 域 共 生 力 2015年7月28日 カリキュラム・ツリー（基礎教養科目） １回生 前期 英語Ⅰ ２回生 後期 前期 後期 英語Ⅰ 英語Ⅱ 語 学 英会話 フランス語Ⅰ フランス語Ⅱ 心理学 心理学 社会学 人権と差別 人権と差別 日本語・日本事情Ⅰ 日本語・日本事情Ⅱ 文字とことばの歴史 奈良の伝統行事 奈良とお茶 奈良の伝統工芸 健康・スポーツ実習 健康・スポーツ論 国語表現法 健康 憲法 数の世界 数学 基礎ゼミナールⅡ キャリアゼミナール 情報処理演習Ⅱ 情報処理演習Ⅲ キャリア キャリアデザイン 情報処理演習Ⅰ 知 識 と 教 養 国語 日本の憲法 基礎ゼミナールⅠ 自 己 互 理 理 解 解 ・ 相 地 奈 域 良 ・ 奈良の食と文化 国語表現法 学修成果 情報処理演習Ⅳ 情報 社 会 貢 献 の 基 盤
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