インターンシップフローチャートの作成
インターンシップの流れを書いたものが、インターンシップフローチャートです。インタ
ーンシップは進路担当の教員が進めている例が多く、学級担任、教科担任が内容を理解して
いる高校は少数派といえます。また、学生も趣旨や実施日などを書いたペーパーよりも図式
化したほうが分かりやすいでしょう。担当者の行程の整理にもなりますし、受け入れ企業に
説明するにも役に立ちます。下記に同友会帯広支部で作成した事例を示し、他に４校の事例
を紹介します。生徒が訪問して実習受け入れを確定してくる事例、生徒と教員の動きを中心
に書いている事例、事業所と学校の動きを書いている事例です。説明する対象者別に作るこ
とも必要でしょう。
学
校
受け入れ先の確保
①企業の選定
②電話等で受け入れの打診
③訪問面接で受け入れ依頼と確認
生徒の意思調査と訪問企業選定
①受け入れ企業リストの提示
②実習希望の申し込みと調整
③生徒からの実施計画書の提出
(何を学びたいか)
④具体的な企業割り振り
企
インターンシップ
受け入れ依頼書
企業と学校との誓
約書、覚書などの
交換
業
受け入れ受託
①打合せで企業側の条件を提示
勤務時間、作業内容
生徒との面接と打合せ
(最終的に面接した生徒を引き受
けるかを判断)
⑤生徒の企業訪問と内容のチェック
受け入れ正式受理
生徒の受け入れ準備と担当者の決定
事前研修
①オリエンテーション
②生徒の企業研究とテーマの具体化
③マナー研修(挨拶など)
④日誌等の記入について
実習受け入れ(１日の流れ)
①経営者からのオリエンテーション
②実習
③一日の感想を聞く、講評
④その他
実習中の活動
①指導教師の巡回、訪問
②不測の事態に備える
③生徒の日誌の記入
事後研修・報告・評価について
実習の評価と学校主催の報告会への参加
企業への報告会
の案内
①研修レポートの作成
②報告会でディスカッション(企業も招待)
③巡回教育の情報交換と次年度について
アンケート
11
フローチャート①
実習までの流れ
希望調査（本日）
教員からのアポイントメント
（生徒が打ち合わせ訪問をするとい
うことの確認）
だめだった場合
ない
本人に通知
（相手先の受け入れがある
かどうか）
学校に報告
（打ち合わせ①の中で決まっ
たことを学校に報告）
本人の打ち合わせ訪問活動①
ある
（実際に職場に出向き、実習をさせて
もらえるかどうか、お願いする）
うまくいった場合
本人の打ち合わせ活動②
（夏休み中に集合時間や持ち物、準備しておくものなどを確認する）
職場実習（
月
日∼
日）
見たとおり、職場に実際に行くのは実習前に２回、実習の日に３日間、合計５回です。
初めて職場に行くときにはその企業で実習できるかどうかの確認はできていません。
先生方からのアポイントメントはあくまでも『生徒がそのようなことを希望しています
ので、生徒を見ていただきたい』という連絡です。『見ていただきたい』ですから、実習
を受け入れるでも、受け入れないでもない中で訪問することになります。もしそれで受け
入れできないという事になると、もう一度振り出しに戻り、また訪問に行くということに
なります。夏休みは、実習直前ですから仕事内容や持ち物、集合場所、時間など、打ち合
せておくべきことは山ほどあります。わからないことはしっかりと聞き、お互いに疑問な
く、相手に迷惑をかけることなく実習をむかえることができるようにしましょう。
12
フローチャート②
インターンシップ「職場体験学習」スケジュール
生徒側（進路委員会）
教員側（学校側）
４月
中旬
∼
・実習先（受け入れ先）の事前調査
（概要、交通手段の確認）
下旬
・ネームプレート作成（委員会）
・
「実習生徒個票」記入（
／
・学校体制の確立
（引率教員の配置など）
・保護者との確認書
・実習先との確認書
まで）
・
「実習生徒個票」指導
・事前学習
実習の準備
「実習のしおり」必要事項記入
５月
上旬
・事前訪問指導
「実習のしおり」により
（心構え、決意など）
・実習先（受け入れ）訪問
・実習先（受け入れ先）の事前訪問
期間
／
∼
５月
中旬
∼
（代表生徒による最終打合せ）
／
下旬
・出発式（
／
期間
／
∼
／
・引率教員による直前指導
指導日
／
）
・ﾈｰﾑﾌﾟﾚｰﾄ・腕章受領
月
／
）指導
日
∼
（終了後回収）
・出発式（
・「職場体験実習」
・
「職場体験実習」（全教員）
日
巡回指導
・
「実習のしおり」記入
（自己評価、反省、感想など）
・
「報告書」編集
６月
中旬
∼
・実習先（受け入れ先）への礼状
（自己評価、反省、感想など）
・実習先（受け入れ先）への礼状
下旬
・
「報告集」作成（委員会）
指導
・報告会実施（委員会）
クラス又は学年
・
「報告会」要領確認
７月
上旬
・
「報告集」完成
・実習先（受け入れ先）への訪問
（御礼）
・関係機関への報告
７月
中旬
13
・次年度への課題（総括、反省など）
フローチャート③
1.今後の流れについて
メンバー構成の確認
・・・・・・
明確にして取り組む
農業担当者
・ＪＡと協議して斡旋して貰うのか、個人の農家と折衝するのか
・生徒に探させるのか
企業担当者
・企業とアポイントメントを取りながら、受入先を固定化する
・各学科で動くことはしないで統一して行った方が二重の手間が省ける
・企業に不信感を与えないで折衝する
・希望する生徒の企業先を確保する
・建設業、土木業も含む
各事業所担当者
・公務全般で受入先を確保する
2.展開チャート
アンケートの取りまとめ
・受け入れ人数の確認
アポイントをとる
・日程
5 月 28 日
担当者と事前打ち合わせ
・インターンシップの意義について理解してもらう
6 月 6 日まで完了
・希望通りにならない事を理解させる
生徒への調整
・各担当者で発送
依頼書の発送
12 日発送
・心構え等について
生徒への事前指導
生徒達に受け入れ先へアポイントメントを取らせる
17 日∼19 日
・担当者の名前・住所を教える。
・持ち物・集合時間・集合場所・
服装などの確認
企業担当者と生徒の打ち合わせ
課題研究の時間を使い現場（企業）へ行かせる。【時間割の編集】
７月４日実習当日
絶対欠席しない
反省・感想・自己評価
・会社までは、制服で行かせる。
・会社側にも評価表等をつけてもらう
・自己評価をする
礼状作成
・葉書で出させる。
・必ずチェックする。
ミニコミ誌の作成
・課題研究で実施
14
フローチャート④
インターンシップまでの流れ
詳細の打合せ【本日のこの場】
・本日打ち合わせをしたことを基に、４月からインターンシップに向け
て、学校では生徒と共に事前準備等をいたします。
↓ 【学校の動き】
【事業所の動き】
５月第２週∼第３週
・実施に向けて、必要のある事業所
に実施日や時間の調整等を行う。
最終確認。
・本校教員が出向きます。
（必要に応じて）
４月第４週【１時間】
インターンシップについて生徒へ説明
↓
５月第２週【１時間】
注意すべきことを生徒同士で検討
↓
５月第３週【１時間】
体験先の提示と希望調査の実施
↓
５月第５週【１時間】
体験先の決定と下調べ
６月第１週
・体験生徒数と生徒名を FAX で
お知らせします。
↓
６月第２週∼第３週
・体験する生徒が、御社の指導担当者へ電話連絡をします。（打ち合わせ日時の設定）
・インターンシップ当日の注意事項等について、打合せを実施してください。
※生徒は放課後（15：30∼）に電話することになろうかと思います。
↓
６月第２週【１時間】
体験先でどんなことを得るのか目的の検討等
↓
６月第３週【１時間】
事前指導、生徒は目的等の最終確認
↓
６月２４日（ ）２５日（ ）２６日（ ）
【インターンシップ期間】
・この間、生徒は高校へ登校することは１度もありません。
・アルバイトでは経験できない社会体験ができるようにご指導願います。
・評価用紙の記入をお願いいたします。（事前にお渡しするか、当日生徒に持たせます）
・必要に応じて、教員が巡回指導を行います。
↓
終了後
・評価用紙に記入をお願いします。
↓
終了後∼７月第２週
・お礼を兼ねて、インターンシップの評価用紙を頂きに、教員が御社を訪問します。
・インターンシップについて問題点があれば、この時にお伝えください。
・
（職場見学に行く生徒人数と氏名をお知らせします）←職場見学受け入れ事業所のみ
↓
８月以降
・ミニコミ誌を編集します。
↓
ミニコミ誌が出来上がりましたら（年内に完成するようにします）
・ミニコミ誌をお届けに御社を訪問します。
・次年度の職場見学・インターンシップの有無を確認させていただきます。
15
インターンシップの受け入れ先の開拓と依頼について
受け入れ先開拓では、動物病院やペットショップなど生徒の希望で電話帳から探して
依頼するなどのこともあると思いますが、今まで受け入れた経験がない事業所が多いと
思われますので趣旨を正確に説明する必要があります。インターンシップアンケートな
どでは若干ですが、
「学校で決まったので」
「教育委員会の方針です」など依頼する姿勢
ではなく、決まったことだから企業は協力するのが当たり前との言い方をする方やアル
バイトと混同していて生徒を労働ボランティアとして紹介しているように勘違いしてい
る方もいて企業側から反発を受けた例もあります。他人事ではなく、自分がインターン
シップの主催者としての心構え（生徒の成長に情熱を持つ）で交渉することが必要です。
３日程度の実習では、生徒は企業の営業の妨げにはなっても戦力にはならないことを前
提として考えてください。
学校の同窓会、PTA、卒業生が就職している企業などを中心に受け入れ企業を開拓して
いる学校も増えてきました。
(同友会帯広支部のインターンシップ登録企業は(350 社)は実施時期などの条件はありま
すが、原則として受け入れる体制をとっています。)
インターンシップ受け入れ依頼
インターンシップ実施に伴う生徒の受け入れについて（お願い）
平素は、本校の教育活動推進につきまして、深いご理解と格別のご支援をいただき誠に
有り難うございます。
さて、本校では、社会に役立つ有能な人材の育成に努めて参りましたが、生徒の職業意
識、勤労観を促すために「インターンシップ」を取り入れることといたしました。
昨今、フリーター問題など働く意欲を失った若者の増加が課題となり、近い将来、若年労
働力不足が懸念されており、北海道産業の発展にも影響を及ぼすものと憂慮しているところ
であります。
どうか貴社におかれましては、こうした趣旨をご理解賜り、本校の生徒にインターンシ
ップ体験実習の機会を与えていただけますよう、格別のご配慮を頂戴できれば誠に幸いで
ございます。
貴社のますますのご繁栄をお祈りいたしますとともに重ねてインターンシップに対する
ご理解とご協力をお願い申し上げます。
尚、大変恐縮ですが、インターンシップ受け入れについての貴社のお考えを別紙により、
月
平成
日までご回答下さいますようお願いいたします。
年
月
（企業宛）
日
様
北海道○○○○
校長
16
□□□□□□
インターンシップ受け入れ意向アンケート
前記の依頼状に付随するアンケートです。郵送で依頼をする例ですが、郵送の場合は
回答率が極端に悪くなるので初期段階の方法です。基本的には「足で稼ぐ」ことが必要
になります。生徒を売り込む営業マンの心構えで望んでください。
尚、せっかく開拓した受け入れ企業に生徒の希望がない場合もあります。２００４年
度は同友会の登録企業のうち、実際に受け入れた企業は１７０社１1００名程度となっ
て、約５割の受け入れ率でした。逆に１社で６校引き受けた企業もあり、あらかじめ登
録企業データベースを作成する場合などはその辺の事情も事前に説明しておく必要があ
ります。
インターンシップに関するアンケート
年
月
日
１ この制度が実施された場合、貴社に生徒を受け入れてもらうことは可能ですか。
１）可能
２）条件があえば可能
３）検討する
４）不可能
受け入れが、可能な場合は下記の内容にご回答ください
２ ご都合のよい時期はいつ頃ですか。都合のよい月をすべてお書きください
(
)月
３ 実習期間（実日数）はどのくらいが適当とお考えですか。
１）１日
２）2 日
３）3 日
４）4 日
５）5 日
）６日以上
４ 人数は延べで何人受け入れていただけますか。
１）１人
２）2、3 人
３）4、5 人
４）10 人
５ 学生が実習させていただく職務の内容はどのようなものですか、簡単にご記入願います。
６ 実習時間（勤務時間）は何時から何時までですか。
７ 実習地はどこになりますか。（複数回答可）
時から
支店、店舗もご記入ください。
1：
2：
3：
貴社名：
ご記入者名：部課名
役職
お電話番号：
氏名
FAX 番号：
ご協力ありがとうございます。
17
時
同友会帯広支部が登録企業一覧に記載する内容を企業側に記入してもらっているシ
ートです。基本的に下記に記入してある事項が受け入れ登録名簿に記載され、各高校
に配布されます。エクセル等のデータ版も用意しています。
インターンシップ受け入れシート
平成
年
月
日
職
事
業
場
所
所
在
名
地
電話（
表
者
名
担
当
窓
口
事
業
内
容
−
氏名
役職名
概
代
）
要
実
受け入れ可能人数
習
実
習
時
間
実
習
場
所
実
習
内
容
男子
名
午前
時
・
女子
分
∼
名
午後
・
不問
時
名
分
会社所在地に同じ
概
要
受け入れが困難な時期
１･２･３･４･５･６・７・８・９・１０・１１・１２月
（毎月月初 ・ 毎月月末）
連絡事項
18
生徒のインターンシップ希望調査票
基本的には、事例の調査票を生徒に配布して希望調査をする高校が多いようです。人
数にもよりますが学校独自のデータベース、同友会の登録企業一覧などから選ぶ場合も
ありますし、希望職種から教師が指示する場合もあります。企業について知識のない生
徒が多いことが予想され、知名度の高いスーパーや小売店に希望が集中する可能性があ
ります。希望が殺到した場合には企業の受け入れ可能人数に合わせて選考する必要が出
てきます。第２希望に回る生徒が意欲をなくさないように指導するのは教員の力量とい
えるでしょう。また、生徒の希望を聞いてから開拓に動く場合は、金融機関や報道関係
など受け入れが難しいところもあると思いますが、受け入れ依頼に積極的にトライして
みてください。どの企業でも勉強になると、単純に企業を割り振る高校もあるかもしれ
ませんが、生徒の自主性を育ててあげてください。
インターンシップ希望調査①
生徒の皆さんへ
北海道
高等学校
（平成
年）○月に ○日間で行う就業体験についての希望調査です。この調査をもと
に、先生方が手分けして各企業に職場体験受け入れのお願いにあがります。しかし、各企業の
事情により受け入れてもらえないことも予想されますので、必ずしも希望どおりに行かないこ
ともあります。その点、承知願います。
■インターンシップの目的
○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○
○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○
記
1.
年
組
番
氏名
■インターンシップに対するイメージについて
（
）
■自分がインターンシップで学びたいもの
（
）
2.
別紙の中から、希望する企業名を第 1 希望から第 3 希望まで選んで下さい。
第 1 希望
理由
第 2 希望
理由
第 3 希望
理由
3.
参考資料としたいので、進路希望のところに○印をつけて下さい。
1）進路希望
2）希望地域
（
）就職
（
）進学
（
）市内
（
）管内
（
）道外
（
）未定
3）希望業種、進学先学校の種別またはそれらの具体的な名称
4.
その他このことについて希望があれば書いて下さい。
19
（
（
）未定
）道内
インターンシップ希望調査②
平成
年度インターンシップ実習先希望調査
平成
年
月
日
○○○高等学校進路指導部
下記の要領で今年度のインターンシップを実施します。つきましては、実習してみたい
施設・事業所について、下記の「インターンシップ実習希望先調査票」を提出してください。
記
1.
目
的
・実際に職場に入って実習することで、働くということを実感する。
・自分の希望する職種を実体験することで、その職種についての理解を深め、
自己の適性について再認識する。
・職場で
○
日間過ごすことで、今まで感じることができなかった地域
社会と職場とのつながりを実感する。
・○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
2.
参加対象者
就職希望者・進学希望者を問いません。
※自分が将来希望する就職先や興味ある仕事について学習する良い機会であります。
※尚、実習先が就職先と直結はしません。
3.
期
間
月
日（
）∼
日（
）の
日間
※実習先の都合によって変更になることもあります。
4..希望調査票提出〆切
必要事項を記入の上、
月
日（
）までに学級担任へ提出
してください。
5.
そ の 他
・今回の希望調査結果をもとに、各施設・事業所へ受け入れの依頼をして、
後日改めてインターンシップ実習先の調整を行います。（
月中旬頃）
・実習費用はかかりませんが、交通費等が必要になることはあります。
・保険を掛けますので、実費を負担下さい。内容は別途案内します。
きりとりせん
平成
年度インターンシップ実習先希望調査票
年
組
氏名
1 インターンシップ実習先希望企業・施設・事業所または職種（1 つでなくても構いません）
■
■
■
■
■
2 インターンシップで学びたい内容
3
将来つきたいと考えている仕事（1 つでなくても構いません）
■
■
■
■
■
20
インターンシップ依頼状
今までの受け入れの実績がある企業などは、インターンシップの基本的な依頼は電
話でよいと思いますが、希望生徒がはっきりした時点で手数でも訪問することが必要
です。担当教員が毎年変わらずにしっかりとした人間関係がある場合以外は依頼状を
送付するだけでは後でのトラブルの原因になります。そのときに教員も会社の内容な
どをしっかり把握して、生徒への事前指導に役立ててください。生徒の特徴なども伝
えておくと企業側では指導の徹底ができます。特にインターンシップ指導の経験のな
い若い教員の皆さんは自分の勉強と考えて企業訪問をすることをお勧めします。中小
企業は社長に権限が集中していますので、企業の担当者だけではなく極力経営者にも
会うようにしてください。さらに２００５年度から個人情報保護法が完全実施されま
した。個人情報保護規定も策定している企業が多くなってきました。その点も配慮す
る必要があります。
依頼状には事例①∼④のように、目的、生徒氏名、期間などの実施要綱、保険の内
容などを記入してください。また事例⑤∼⑥のように実施日までの生徒の動きや指導
の内容、生徒の打ち合わせなどを記載すると企業も学校の動きが理解しやすくなりま
す。さらに事例⑦の清水高校のように学校紹介なども簡単に作っておくとよいでしょ
う。
インターンシップ依頼①
平成
年
月
日
様
○○○高等学校長
○○
職場体験学習の指導について（お願い）
○○の候
貴職におかれましては、ますますご清栄のこととお喜び申し上げます。
日頃、本校の教育活動の推進にあたり、ご理解とご協力をいただき誠にありがとうございま
す。
さて、この度、職場体験学習をお願いしたところ、快くお引き受け下さいまして誠にあり
がとうございます。この教育活動に対する深いご理解とご協力に心より感謝申し上げます。
つきましては、生徒の希望等も勘案して、体験させていただく生徒を別紙の通り決定しま
したので、ご連絡申し上げます。大変お手数をお掛けいたしますが、よろしくお願い申し上
げます。尚、個人情報保護について受け入れ時に生徒にご指導をお願い致します。
記
１．職場体験学習生徒名簿
１部
２．職場体験評価表（事業者用）
生徒受入人数分
※加入保険内容：
21
インターンシップ依頼②
平成
年
月
日
様
○○○高等学校長
○○
平成
年度
高等学校インターンシップの依頼について
○○の候、貴職におかれましては、ますますご健勝のこととお喜び申し上げます。
日頃より、本校の教育活動推進につきましては、特段のご理解とご協力を賜り、心より
お礼申し上げます。
さて、受け入れをお願い致しましたインターンシップを、貴社のご協力により下記の
通り実施したいと考えております。つきましては、何かとご多忙中のところ誠に恐縮で
ございますが、下記の事項の確認をしていただけますようお願い致します。
尚、個人情報保護についても、受け入れ時に生徒にご指導をお願い致します。
記
１．目
的
① アルバイト等では経験できない「企業での体験」を通じて、働くことの意味を実感し、
正しい職業観を育成する。
② 将来希望する職種にできるだけ近い企業を体験することで、自己の適性、仕事の内容
などを理解する。
２．日
程
平成
年
月
日（
９：００
∼
）
日（
）の○○日間
１８：００
３．内容の概略
（1）実施生徒
第
学年
組
（2）実施場所
帯広市○○○
（3）研修内容
美容部員補助（例）
○○○
（4）私服（シックなもの）・学生証・移動の交通費・筆記用具を持参
４．加入保険内容
５．学 習 評 価
６．連
絡
同封しました「学習生徒評価表」を学習終了後、ＦＡＸ、または郵送
にてご返送いただきますようお願い致します。
先
北海道○○○高等学校
進路指導部
教諭
○○○
メールアドレス
〒080-○○
帯広市○○○
電話（0155）○○-○○○○
実施期間中の緊急連絡は○○の携帯
FAX（0155）○○-○○○○
090-○○○○-○○○
22
へお願いします。
インターンシップ依頼③
平成
年
月
日
様
北海道
高等学校
校長
貴社、時下ますますご清栄のこととお慶び申し上げます。
日頃、本校の教育活動ならびに地域教育にご理解と協力を頂き厚くお礼申し上げます。
さて、先般お知らせ致しましたインターンシップの受け入れ内定を頂き、誠にありがとう
ございます。つきましては、下記要領により実施させて頂きたくお知らせ致します。日頃
の業務等のお忙しい中とは存じますがご協力をお願い致します。
尚、個人情報保護についても、受け入れ時に生徒にご指導をお願い致します。
記
① インターンシップの実施日程
平成
年
月
日
から
平成
年
月
日まで（
日間）
② インターンシップ実習者
(学年・氏名)
年生
(学年・氏名)
③担当教員
年生
氏
名
住
所
氏
名
住
所
氏名
④学習内容
・通常業務の補助的な役割、その他打ち合わせによる
・報酬等の請求は無し
・担当教員による巡回指導
・不慮の事故、物損事故等に対して損害保険制度加入
（加入保険内容：
）
⑤その他
23
インターンシップ依頼④
平成
年
月
日
様
○○○高等学校長
○
○
インターンシップ（就業体験）の受け入れについて（依頼）
○○の候、貴職におかれましては益々ご清栄のことと思います。また、日頃より本校の
教育活動にご理解をいただき、誠にありがとうございます。
さて、今年度下記のとおりインターンシップを実施いたしたく計画しております。
ご多用のところご迷惑をおかけすることとは存じますが、この教育的意義をご理解いただ
き、生徒の受け入れにご協力下さいますよう、お願い申し上げます。
尚、個人情報保護についても、受け入れ時に生徒にご指導をお願い致します
記
1.目
的
働くことを実際に体験することにより、勤労意欲を高め働くことの厳しさ
を知る。また、各自の進路実現へ向けて考える機会とする。
2.日
程
平成
3.希望生徒
年
月
○学年○○組
○学年○○組
日（
）∼
日（
氏名○○○○
氏名○○○○
）の○○日間
住所
住所
計
4.スケジュール
○月
名
受け入れ先決定
学校担当者が該当生徒に連絡・調整
学校担当者と受け入れ先担当者との連絡・調整
○月
学校担当者が該当生徒に連絡
該当生徒が受け入れ先担当者に連絡
○月
該当生徒に対して学校で詳細説明及び心得等指導
学校担当者が受け入れ先を訪問し、最終確認
5.その他
加入保険内容：
6.本校連絡先
北海道○○高等学校
担当：○○
ＴＥＬ
ＦＡＸ
24
インターンシップ依頼⑤
職場体験実習をお願いするにあたって
○○の候、貴職におかれましては、ますますご健勝のこととお喜び申し上げます。
日頃より、本校の教育活動推進につきましては、特段のご理解とご協力を賜り、心から厚
くお礼申し上げます。
さて、受け入れをお願い致しましたインターンシップをご協力により下記の通り実施し
たいと考えております。
つきましては、何かとご多忙中のところ誠に恐縮でございますが、下記の事項の確認をし
ていただけますようにお願い致します。
（1）生徒は自分の将来を見据えて、今回の体験実習に伺います。
企業見学や作業体験など、可能な範囲で結構ですのでより多くのことを体験させて
いただきたいと思います。
（2）特に皆さんのお仕事の中で「やりがい」「大変な点」などのお話を機会があるたびに
していただければ幸いです。また、高校生のうちから学んでおくべきことや進路につ
いてもアドバイスいただきたいと思います。
（3）生徒は実習日誌を持って伺います。実習日ごとに担当の方から、点検の印鑑または
サインをいただきます。何かお気づきの点がございましたら、所見欄にご記入くださ
い。
（4）実習に取り組んだ評価をしていただきます。用紙は実習の期間中に担当教員が持参い
たします。実習終了後、ご記入いただき返送をお願いいたします。 用紙の記入につ
いて不明な点がございましたら、伺いました教員にお聞き下さい。
（5）実習中に教員が実習の記録をするために伺います。ビデオ等撮影なども行う予定です
が、ご都合が悪い場合には申し付け下さい。
（6）実習中の欠席、遅刻、早退などについては下記へご連絡下さい。
連絡先
○○高等学校
担
教
当
電話
01566-○-○○○○
頭：○○
2 年次主任：○○
2 年次主任：○○
まで
（7）万が一、実習中に事故があった場合
①生徒自身のけがや病気の場合
学校で加入している保険で対応いたします。状況を担当教員にご連絡願います。
②生徒が実習中に社員の方にけがをさせたり、破損などの事故があった場合、学校で
加入するインターンシップ保険で対応します。
（8）実習中に伴う経費については、生徒の自己負担になっています。費用がかかる場合
は、事前打合せで生徒にご連絡ください。
（9）実習に関しまして、ご不明な点やお気づきの点などありましたら、どんな細かいこ
とでもかまいませんので、担当者へ連絡いただきたいと思います。
（10）3 日間という期間では、到底仕事を十分に理解することはできないと思いますが、
職場の一員として、挨拶や服装・言葉遣いなどで気が付いたことがあれば、ご指導
よろしくお願いいたします。
尚、個人情報保護についても、受け入れ時に生徒にご指導をお願い致します。
25
インターンシップ依頼⑥
第２学年
1.目
インターンシップ（職場体験実習）【実施要領】
的
事業所用
○○町の産業を知り、働くことの喜びや厳しさを体験し、正しい職業観と勤労観
を育む。また、将来の進路選択や自己実現に役立てる。
2.実施日
平成
年
月
日（
）、
日（
）、
日（
）
3.人 数
各事業所に１名∼３名を検討しています。（受け入れ可能な最大人数まで）
体験企業は、将来その職に就く意志や体験してみたいもの、１年次で職場見学を
したレポートを見て生徒から希望をとります。従って、年度によっては○○名にな
ることも考えられます。
※ 生徒から希望は５月中旬に取る予定です。６月上旬までには、体験する生徒の
人数や氏名等を FAX でお知らせします。
4.時 間
授業の一環なので、１日最低６時間の体験をお願いします。
時間帯については、御社の希望に添うように協議します。
5.実施内容 アルバイトでは、経験できないような内容をお願いします。
6.実施日までの動き
【生徒】 ４月から実施日１週間までの間に、生徒は約６時間程かけて、インターンシップの
実施について以下のことを調査研究します。
・ どんなことに注意して実習先に行くか（挨拶・身なり・行動など）
・ 働くということはどういうことなのかを考える（アルバイトとの違いなど）
・ 何を見て、何を得るのか、質問してみたいことなどの検討
・ 実習先の下調べなど
※ 実施当日に突然行っても、お互いに不安があると考えられるので、実施１週間
前までに、受入生徒と指導担当者との打合せを実施したいと考えています。打合
せ当日までに、各事業所に生徒から電話をするように指導しますので、そこで打
合せ日時を検討して下さい。
【事業所】インターンシップ実施当日までに、生徒が打合せに出向きます。この際に、実施
に当たって注意すべき点や出勤退勤時間、実習当日の集合場所、実習期間の服装、
昼食の有無などについて説明してください。
7.実施期間の動き
体調不良等による突然的な欠勤に関しては、生徒から各事業所にその旨を電話
連絡するよう指導します。また、生徒はインターンシップ実習生と分かる名札
（胸貼付と首ぶら下げ兼用、もしくは腕章）を着用するようにしております。
【生徒】
出勤に関しては、自宅から直接行くように指導します。退勤に関しても、終了後、
直接自宅に帰宅します。インターンシップ実施期間中、生徒は高校には登校しませ
ん。また、生徒は毎日実習記録簿（日誌）に必要事項を記入することになっていま
す。
【教員】
生徒受入書に記入したとおり、巡回をします。
【事業所】 事前に評価用紙をお渡ししますので、インターンシップ期間中の生徒の行動等に
ついて簡単に評価をしてください。退勤時間になりましたら、生徒に帰宅するよう
指示を与えてください。その際、延長して実習を希望した場合、業務の妨げになら
ない範囲で御社の判断に委ねますが、 遅くとも１８：００で終了してください。
連絡もなく欠勤した場合は、学校にご連絡ください。また、遅刻等については、厳
しく指導を加え、インターンシップ終了後に本校教員が訪問しますので、その旨を
伝えてください。何か問題等（生徒の怪我、物品、備品の破損等）がおきましたら、
学校（教頭）にご連絡ください。
8.実施終了後
インターンシップ終了後、２週間以内に本校教員がお礼を兼ねて評価用紙を頂き
に伺います。お手数ですが、終了直後に必要事項を記入しておいてください。また、
インターンシップについて、お気づきの点や問題点があれば、その際にお伝えくだ
さい。また、生徒は終了後、ミニコミ誌を作成することになっています。完成次第、
各事業所へお持ちします。
※ ミニコミ誌とは、インターンシップを推進する北海道教育委員会が、インターンシ
ップ終了後に、その成果等をまとめて研修録を作り、協力機関等に配付するよう促
しているものです。
9.その他
生徒は、「日本体育・学校健康センター」（本人の補償）と「インターンシップ・
ボランティア活動・介護・保育体験活動賠償責任保険」（対人・対物賠償）に加入
します。
26
インターンシップ依頼⑦学校紹介例
清水高等学校
学校の概要
清水町は、日高山脈の裾野に拓けた町で、人口約１万 1 千人、十勝の中心都市帯広に西に
位置する。十勝の玄関口として、札幌に通じる国道２７４号線（日勝峠を経由した樹海ロード）
富良野・旭川方面に通じる国道３８号線が交わる十勝の交通の要となっている町。
農業・酪農が基幹産業で、乳牛の飼育頭数約２万１千頭は十勝一の規模を誇り、大規模な農
産品加工工場から出荷される製品は、清水町の顔となって全国に流通している。
本校は平成９年４月に、従来設置していた１学年普通科３クラス・酪農科１クラスから１学
年総合学科４クラスへの学科転換を行った。
昭和９年に清水実科女学校として開校以来、幾多の変遷を経て、昭和３９年から普通科・酪
農科併置校としてその役割と責任を発揮してきた。しかしながら、時代が要請する諸課題や、
生徒の多様な進路希望に応えるために、学校の活性化をいっそう促す必要性に直面していた。
そのため、学校と地域が特色ある学校づくりを模索する中で、学校全体を活性化する出発点に
したいという願いから、平成９年度より総合学科への転換を選択し、本年度は第７期生を受け
入れ、１年次１５５名、２年次１５１名、３年次１４６名の計４５２名が在籍している。
生徒は、次の５つの系列に属する総合選択科目と自由選択科目の合計１０３科目の中から自己
の興味、関心、進路希望などに基づいて科目を選択し履修している。生徒はどの系列からでも
興味、関心、進路希望に応じて任意の科目を選択することができる。
①人文科学系列
文芸や言語、歴史、政治・経済などの学習を通し、我が国や諸外国の歴史・文化に対する
理解を深めるとともに、国際社会に対応できる能力と態度を育てる。国語、社会、語学の
科目が中心。
②自然科学系列
数学や理科などの学習を通し、自然現象や自然環境に対する理解を深めるとともに、物事
を数学的・科学的に考察し処理する能力を育てる。数学、理科の科目が中心。
③情報ビジネス系列
コンピュータやビジネスなどの学習を通し、情報化・国際化に対応できる力を身につける
とともに、コンピュータなどを活用した商業活動を円滑に行う態度を育てる。商業及び、
コンピュータに関する科目が中心。
④人間生活系列
運動の合理的な実践や家庭・看護などの学習を通し、健康的で安全な家庭・社会生活を営
む知識と技術を身につけるとともに、自らたくましく生き、社会の福祉に貢献できる能力
と態度を育てる。家庭科、看護科、体育に関する科目が中心。
⑤生活技術系列
食品や草花などの学習を通し、地域生産物などの加工・貯蔵や栽培に関する知識と技術を
身につけるとともに、生活環境の改善に貢献できる能力と態度を育てる。農業、工業に関
する科目が中心。
27
インターンシップ通知書と確認書(同意書)
インターンシップの成功には保護者の方の認識も重要です。受け入れた企業からは
「仕事は面白いものばかりではないし、トイレ掃除、残飯の処理、寒い場所での作業、
退屈な仕事、重い荷物を持つ仕事など実習内容に生徒が不満を持つこともある。その
時に、会社の仕組みや仕事の意味を保護者から再度説明してほしい」との意見もあり
ます。学校にクレームを言う保護者もいるようですが、各企業は市民の方をお客様に
しており、企業イメージを悪くしたくないのが本音です。保護者の理解がないと、う
わべだけの実習で取り繕う企業が増えてくることも考えられます。また、以前はイン
ターンシップに無断欠席して、自宅で寝ていた生徒がいました。親も実習について知
らず、特に注意もしなかったようです。文書でしっかりと保護者の方に通知して、
同意書、確認書を提出してもらうことは生徒の事前研修にとっても必要なことです。
インターンシップ通知書、確認書（保護者）①
平成
第
学年保護者
年
月
日
各位
○○高等学校長
○
平成
年度
第
○
○
学年インターンシップ【職場体験実習】の実施について（お願い）
○○の候 皆様には、ますますご健勝のことと存じます。
さて、○年から計画を進めて参りましたインターンシップ（職場体験実習）を、下記の
とおり実施いたします。実施期間中は、何かとご不便等をお掛けすることと存じますが、
意義等をご理解の上、ご協力をよろしくお願いいたします。
なお、インターンシップ中の事故等については、先日ご案内しました『賠償責任保険』
と『日本体育・学校健康センター』及び『北海道高等学校ＰＴＡ安全互助会』にて対応し
ていくことを申し添えます。
記
１．期
日
２．実施事業所
平成
年
月
日（
）、
日（
）、
日（
）
○○町内各事業所（○ヶ所事業所に生徒の受け入れをお願いしました）
※どの事業所に体験に行くのかを、お子さんに確認してください。
３．時
間
等
４．お願い
する事項
５．本校の体制
体験時間については、○：○∼○：○時で各事業所にお願いしてあります。
業務等によっては、お願いした時間と違うこともありますので、お子さん
から体験時間についても確認してください。
①○日間本校に登校せず、自宅と事業所を行き来します。終了時の時間を
確かめ、自宅に帰ったことを確認してください。本校では、１日の体験
が終了したら、必ず、自宅に帰宅して保護者の方に終了した旨を伝える
よう指導します。
②やむを得ない事由で欠勤する場合、事業所へ電話連絡するよう指導して
あります。この際、本校へもご連絡くださいますようお願いします。
③昼食が給食という扱いの事業所がありますが、実費については個人負担
となりますのでご了承ください。
④インターンシップ期間中にご不明な点がありましたら、本校の教頭
（○○）までお問い合わせください。（高校
電話 ○○ ○○）
インターンシップ期間中、第○学年と進路指導部の教員が、受け入れ先
事業所に対して巡回指導を行います。
28
インターンシップ通知書、確認書（保護者）②
平成
年
月
日
保 護 者 各 位
北海道
高等学校長
○
平成
年度
○
○
インターンシップの承諾書について（お願い）
○○の候、皆様におかれましては益々ご健勝のこととお喜び申し上げます。
また、日頃より本校の教育活動にご理解ご協力を頂き誠にありがとうございます。
さて、この度本校では
年生を対象に卒業後の進路に対応させた学習を進める
ため、課題研究の教科の中でインターンシップを ○月 ○日（
）に実施します。
生徒の移動に関して各交通機関、自転車、または職場等での実習等で事故等が起きた
ときの責任の所在が明確にされておらず、企業によっては受け入れをしないところも
あるようです。この点をご理解のうえ、下記の承諾書を提出下さるようお願いいたし
ます。また、移動に関して生徒らに十分注意を促し、指導していることも十分ご理解
を頂き併せてお願い申し上げます。
尚、個人情報保護法が施行されたことから、事前学習において説明をしております。
各家庭においても上記内容とあわせてご理解をお願い致します。
つきましては、承諾書を
月
日までに提出して下さい。
承
北海道
高等学校長
諾 書
様
郊外学習における、交通手段ならびに職場内での事故等に関しての生徒のけが等に関する
一切の責任は保護者が担うことを同意いたします。
平成
年
月
日
生 徒 氏 名
保護者氏名
29
印
インターンシップ通知書、確認書（保護者）③
平成
第
年
月
日
学年保護者各位
北海道
高等学校長
○
○
○
企業体験学習参加同意書の提出について（お願い）
○○の候 保護者の皆様におかれましては、ますますご清栄のこととお喜び申し上げます。
また、平素より本校教育活動にご理解、ご協力をいただき誠にありがとうございます。
さて、本校では、総合学習の一環として○年生を対象に企業体験学習を実施しております。
今年は下記の日程で、町内の○○社の事業所等に受け入れを依頼して実施することとなりま
した。高校求人が厳しくなる一方の昨今において、○日間の体験学習を通して、これからの
進路についての認識を深め、働くことについて身をもって体験できる貴重な機会であり、普
段の学校生活では経験できない有意義な時間を過ごすことができることを期待しております。
また、万が一事故や怪我などが起きた際には、日本スポーツ振興センターの保険が適用され
ます。また、インターンシップ保険にも加入しますので、事業所先が損害を被った場合は保
険から補填されます。
尚、個人情報保護法が施行されたことから、事前学習において説明をしております。
各家庭においても上記内容とあわせてご理解をお願い致します。
以上の趣旨をご理解いただき、参加同意書を
月
日（ ）までに担任に提出の
程よろしくお願いいたします。
なお、ご不明の点がありましたら、担任まで至急ご連絡下さい。
実施日時：
平成
年
月
日（
）、
日（
）、
日（
）
○○時○○分∼○○時○○分
事前打合せ：平成
年
月
日（
）、
○○時○○分∼
※上記の時間は基本的なものであり、各事業所等によって異なります。
※すでに各生徒の体験先は決定しております。詳しい内容については、お子様より
お聞き下さい。
き
り
と
り
平成
企業体験学習参加同意書
北海道
高等学校長
様
企業体験学習の主旨を理解し、その参加に同意します。
第
学年
組
生徒氏名
保護者氏名
30
年
月
日
インターンシップ通知書、確認書（保護者）④
平成
第
年
月
日
学年保護者各位
○○○高等学校長
○○
インターンシップ参加確約書の提出について（お願い）
○○の候、保護者の皆様におかれましてはますますご清栄のこととお喜び申し上げます。
また、平素より本校教育活動にご理解、ご協力をいただき誠にありがとうございます。
さて、本校では今年度
年生の希望者を対象に、インターンシップ（就業体験）を実施
することになりました。この活動を通して「働く」ということの意義を理解するのが、イン
ターンシップの目的となっております。
なお、本人に万が一事故や怪我などが起きた際には、学校安全互助会の保険が適用されま
す。また、事業所先が損害を被った場合のために、インターンシップ賠償保険にも加入しま
すので、この点についてもご同意下さい。
尚、個人情報保護法が施行されたことから、事前学習において説明をしております。
各家庭においても上記内容とあわせてご理解をお願い致します。
以上の主旨をご理解いただき、参加確約書を
月
日（
）までに、インター
ンシップ保険○○○円を添えて、生徒を通じて担任までご提出ください。すでに各生徒の就
業先は決定しております。細かい日程等の内容については、お子様よりお聞き下さい。
※この文書は体験希望しているお子さんのご家庭にのみ配布しています。
※インターンシップ中の怪我等を保証する、「インターンシップ損害保険（○○○円）」
に申し込むことも可能です。担任までご相談下さい。
切り取り
平成
年
月
日
インターンシップ参加確約書
○○○
○
平成
領
年
収
月
書
高等学校長
○
日
様
様
インターンシップ保険代
円
インターンシップの主旨を理解し、その参加に同意します。
また、インターンシップ保険の加入について同意いたします。
第
学年
組
上記の金額正に領収いたしました。
生徒氏名
○○○
○
保護者氏名
31
高等学校長
○
○
インターンシップ通知書、確認書（保護者）⑤
平成
年
月
日
保護者各位
北海道
高等学校
校長
インターンシップ企業先決定について
拝啓、保護者の皆様に、ますます清祥のこととお慶び申し上げます。
また、平素より本校の教育活動にご理解とご協力いただき誠にありがとうございます。
本校では
○○○○○○○ を目的にインターンシップを実施しております。
本人の希望も入れて、このほどインターンシップ先企業が下記のとおり決定いたしまし
たのでお知らせ致します。
尚、個人情報保護法が施行されたことから、事前学習において説明をしております
各家庭においても上記内容とあわせてご理解をお願い致します。
記
■学年、生徒氏名
学年
氏名
■インターンシップ先企業 ＜企業名＞
＜住
所＞
＜電話番号＞
＜受入れ企業の事業内容＞
■インターンシップ実施期間
平成
年
始業
月
時
日
∼
∼
平成
終業
年
月
時
持ち物、その他詳細については本人に確認して下さい。
確
北海道
認
書
高等学校校長 殿
上記の件について確認いたしました。
＜保護者として子供に学ばせたい事項＞
生徒氏名
保護者氏名
※この確認書は
印
月
日までに堤出して下さい。
32
日
インターンシップ通知書、確認書（保護者）⑥
平成
第
年
月
日
学年保護者各位
○○○高等学校長
○○○○
企業体験学習への参加について
○○の候、保護者の皆様におかれましてはますますご健勝のこととお喜び申し上げます。
また、平素より本校の教育活動に格別のご協力をいただき厚くお礼申し上げます。
さて、本校では進路指導の一環として、第 学年全員を対象として企業体験学習を実施し、
生徒の進路意識の高揚をはかりたいと考えております。
尚、個人情報保護法が施行されたことから、事前学習において説明をしております。
各家庭においても上記内容とあわせてご理解をお願い致します。
つきましては、趣旨にご賛同いただき、お子さんを通じて同意書を提出していただけます
ようお願い申し上げます。
記
１．対象生徒
第
学年全員（
名）
２．実施目的
職場体験を通じて以下の諸点について学習する。
①自己の適性や能力を点検し、進路決定への基本的な考えを身に付ける。
②人の集まりとしての職場を知り、職場で大切な人間関係・信頼関係・誠実さ・時間
の遵守などを身に付ける。
３．実施時間
平成
４．実習企業
全員が各企業に分散しての実習となります。実習企業・実習場所
などについてはお子さんを通じて確認してください。
午前
時
分∼午後
時
分を各企業・職場にお願いして
いますが、各企業で多少異なります。お子さんを通じ確認してください。
万が一の事故は、日本体育・学校健康センター（年度当初加入済み）
を利用します。
５．実習時間
６．保
険
年
月
日（
）・
月
日（
）の
日間
７．その他
服装・持ち物などはお子さんに連絡します。なお、昼食は持参となります。
８．提出期日
平成
年
月
日（
同
○○○高等学校長
）
意 書
殿
平成
年
月
日
企業体験学習に参加いたします。
年
組
番
生徒氏名
保護者氏名
33
印
インターンシップの保険加入通知
インターンシップのリスク管理については、学校側、企業側とももっとも気を使うところです。
以前は生徒の怪我等の保険だけ加入する高校も多かったのですが、2003 年から企業側への損害賠
償なども含めて加入する高校が多くなってきました。保険の中身を教員は正確に把握して、企業側
に伝えることが必要です。保険には免責事項として事故が起きた場合、保険の対象にならないこと
が多くあります。特に学校が加入している保険は「学校管理下」という内容が保険の支払い条件に
なっています。インターンシップにおける、「学校の管理下」の内容は、通常のクラブ活動と違い、
通勤の問題、企業指示に従っていたかどうか、昼休みの外出など企業管理下との整合性を確認して
おくことが必要です。特に①無断で会社から帰った場合や②著しく企業側の指示から逸脱して怪我
などがあった場合、③学校からの依頼でも希望者が夏休みなどに行い、教員が巡回指導を行ってい
ない場合などは保険の種類によっては補償されないこともあるようです。保険が出ない場合の治療
費負担などは、トラブルになりますので再度保険条項について確認してください。
さらに、お客様とのトラブル、食品への異物混入、機密漏えいなどの損害賠償等は企業の保険に
頼る場合や保険が適用にならない場合も多くありますので、生徒への事前指導が大切になります。
通知する文書は、確認書と保険加入依頼を一緒にする場合も多くなっています。案内を分けて出
すよりは、まとめたほうがわかりやすいといえます。
インターンシップ通知、保険加入①
平成
年
月
日
保 護 者 各 位
北海道
高等学校長
○○○○
平成
年度
インターンシップの賠償責任保険について（お願い）
○○の候、皆様におかれましては益々ご健勝のこととお喜び申し上げます。
また、日頃より本校の教育活動にご理解ご協力を頂き、誠にありがとうございます。
さて、この度本校では
年生を対象に卒業後の進路に対応させた学習を進めるため、
課題研究の教科の中でインターンシップを
月
日（
）に実施します。
生徒が他人に怪我をさせたり、企業の物を壊したりして賠償責任を負った場合に備える
ための保険に加入し、万全の体制を取らせたいと思います。学校管理下でおこなう活動中
に伴い、発生した偶然な事故、活動に伴って生産・加工または提供した財物に起因する偶
然な事故、使用または管理する受託物を損壊、紛失により、受託物の正当な権利を有する
ものに対して被保険者が法律上の賠償責任を負った場合などが補償の対象になります。
金額または保険料については下記のとおりになります。また、移動に関して生徒らに充分
注意を促し、指導していることも十分ご理解を頂き併せてお願い申し上げます。
保 険 名
補償金額
保険料
○○○○
対人賠償
１名・１事故
○億円程度
対物賠償
１事故・期間中
○億円程度
１名
○○○円
34
インターンシップ承諾書、保険加入②
平成
年
月
日
保護者各位
○○○高等学校長
○○
平成
年度インターンシップ参加承諾書提出と保険加入のご案内
○○の候、皆様におかれましてはますますご健勝のこととをお喜び申し上げます。
さて、本校では希望者を対象にインターンシップを実施しますが、その内容が下記の
通り決まりましたので、ご連絡いたします。
また、お子様の参加についての承諾書の提出と、インターンシップ・ボランティア活
動保険の代金○○円をお支払いくださいますよう、お願いいたします。
事業所名
事業所代表者氏名
実習先指導者名
事業所電話番号
クラス
年
組
番
生徒氏名
インターンシップ・ボランティア活動保険の内容（概略）
１．損害保険
２．賠償責任保険
損害を受けて、入院・通院をした場合
入院
日額
○○○○円
通院
日額
○○○○円
対人
○億円限度
対物
（対人、対物とも
３．財団法人
免責
○○○万円限度
○○○○円）
産業教育振興中央会によるもの
４．費用の内訳
傷害保険
○日間まで
賠償責任保険
平成
○○○円
年
月
日まで
承諾書
平成
○○○円
年
月
日
○○高等学校校長
○
○
○
様
下記の内容で平成
年度のインターンシップに参加させることを承諾します。
記
日
程
月
日から
月
日
研修企業
保険料
○○○円
年
組
生徒氏名
保護者氏名
35
印
インターンシップ通知、保険加入③
平成
第
学年保護者
年
月
日
各位
○○○高等学校長
○○
インターンシップ（職場体験学習）に係る任意保険（賠償責任保険）
の加入について（お願い）
○○の候
さて、第
皆様方におかれましては、ますますご健勝のことと存じます。
学年におけるインターンシップ（職場体験学習）ですが、今年度は
○月○日（
）∼
○日（
）の日程で実施いたします。体験期間中の万一
の事故に備えて、任意保険の加入をいたします。
つきましては、下記のとおり任意保険（賠償責任保険）に加入手続きをいたします
ので、保険費用のご負担をお願い申し上げます。
記
１．加入保険先
（財）産業教育振興中央会
２．保険の種類
賠償責任保険
【補償となる対象】インターンシップ中に、被害者（受け入れ事業所）に対する法律上
の賠償責任が生じた場合。具体的な事例として、生徒が機械の操作を誤って他人に
怪我をさせた場合や機械を破損させた場合、あるいは扱っていた商品を壊してしま
った場合等。
【補償の内容】対人賠償（１名１事故○億円限度）、対物賠償（１事故○○○万円限度）、
自己負担額（対人・対物ともに○○○○円）以上の損害を補償する。
３．保
険
料
１名につき○○○円（保険期間は１年間）
４．そ
の
他
傷害保険（生徒本人の保険）については、全校生徒が加入して
いる『日本体育・学校健康センター』の保険が適用されます。
また、『北海道高等学校ＰＴＡ安全互助会』の保険（全校生徒加
入）も適用されます。
５．お支払方法
○○○円の納入袋に入れて、各学級担任までお支払いください。
※
○月
○日（
）までにお支払いをお願いします。
36
企業側とのインターンシップに関する契約
インターンシップは基本的に学校と企業との契約となります。今までは契約という
概念よりも企業側が学校の教育を無償でお手伝いするという感覚で取り組んできまし
た。しかし、全道的な規模で開催され、参加人数も年々増加し、それに伴い１社が複
数の高校を受け入れる例も多くなってきました。
事故の増加も懸念されます。どのような形で学校が依頼し、企業側が受け入れるか
を文書で明確にしておくことが必要になってきました。しかし、利害を伴った契約と
は意味合いが違いますので、お互いの目的等を確認する意味や事故の対応などを明確
にしておくことを主眼とした契約と理解しましょう。
インターンシップ契約
インターンシップに関する覚書について
株式会社（以下、甲という）
高等学校（以下、乙という）は、甲乙間で
インターンシップの実施に当たり次のとおり覚書を締結する。
1.
実習先、実習生、条件、実習期間及び実習内容
別紙記載のとおりとする。
2.
実習への積極的な指導、協力
甲はインターンシップの目的を達成するために実習生への指導、協力を惜しみません。ま
た事故のないように細心の注意を払います。
3.
事故災害時の対応について
乙は実習を行う学生を「○○○○○○災害傷害保険」及び「○○○○賠償責任保険」に加
入させ、実習中における関係他者（甲、人物、財物等）に対する損害、損傷等により破る
法律上の損害賠償を補償する。
4.
誓約書の提出
実習生・保護者は、実習に先立ち、乙に対して誓約書を提出する。乙は甲に対してその内
容について通知する。
5.
実習の中断
甲並びに乙は、実習を継続するのに重大な支障、または正当な理由がある場合には、双方
協議の上、これを中断することができる。
6.
協議
この覚書に定めなき事項、又は本覚書に疑義が生じた事項については、その都度、甲乙協
議のうえ決定するものとする。
7.
効力開始と終了について
この覚書は、下記の署名日付から実習が終了するまで効力を有する。
本覚書の締結を証するため、本書２通を作成し、甲乙記名押印のうえ、それぞれ１通を
保有するものとする。
平成
年
月
日
甲
印
乙
印
37
生徒、保護者からの誓約書
受け入れ企業は、企業の信用問題にかかわることもあることから、事故に関しては
細心の注意を払います。またお客様からのクレームは実習生が行ったことといっても
原則として企業が処理を行うことになります。そのようなリスクを抱えながらも企業
の社会貢献、地域の人材の育成ということでインターンシップを引き受けています。
しかし、企業は事故が起こった場合には、不本意な訴訟などを起こされることを想定
します。各企業に受け入れ要請を行っていますと「誓約書」の提出を条件にする企業
が増えてきました。
以前は、誓約書の提出を求める企業にだけ、帯広支部で雛形を作成して保護者に提
出してもらったこともありましたが、保護者と実習生への意識付けを図る意味も含め
て、事前に学校宛に取っておくことが必要でしょう。誓約書を提出されていることを
企業側に伝えれば個別の企業に対応することもないと考えられます。しかし、実際の
訴訟になりますと、個々のケースにより誓約書の効力が発揮できるかどうかは難しい
場合も出てきます。
事例では、生徒から直接、企業に提出するもの、学校宛に一括して提出させる事例、
保護者、学校、企業などが連名で署名するものなどをあげています。
インターンシップ誓約書①（生徒・保護者→企業）
誓
約
書
今回の職場実習において、以下のことを誓約します。
一、
目的を達成するため精一杯努力いたします。
一、
交通費・宿泊費・実習にかかわる費用の一切は自己負担とします。
一、
もし実習中に損害を与えた場合には、保険等に加入し保護者の責任において
賠償いたします。
一
個人情報保護法の主旨に基づき、御社の個人情報保護の指導に従います。
一、
もし事故等で、けがなどをした場合にも、一切の請求はいたしません。
実施日
○○○
○○年○○月○○日∼○○年○○月○○日
様
平成
年
月
日
実習生
印
保護者
印
38
インターンシップ誓約書②(生徒・保護者→学校長）
インターンシップ 参加承諾書
北海道
及び 誓約書
高等学校長
様
インターンシップの趣旨に賛同し、参加することを承諾いたします。
なお、下記の通りインターンシップに関する実習に対して誓約いたします。
（実習生）
私は、この実習を通し、北海道
高等学校生徒としての自覚を持ち、実習先の
規則を守り、受け入れ企業、保護者、学校の指導に従い、目的達成のために、自己の持つ最
大限の力を発揮することを誓います。
（保護者）
私は、この実習が無事終了し、十分な成果が得られるよう実習生本人に対し、必要な援
助を惜しまず、受け入れ先企業、学校の指導に協力することを誓います。
また、実習中のあらゆる事故に対し、その責任を受け入れ先企業に求めないことを誓いま
す。
実施日
○○年○○月○○日∼○○年○○月○○日
平成
年
組
生徒氏名
保護者氏名
実習先
＜通信欄（連絡・希望など）＞
39
年
月
日
インターンシップ誓約書③（生徒→企業へ）
平成
○○○株式会社
代表取締役
年
月
日
様
高等学校
氏
誓
約
名
印
書
このたび私は、別紙の要綱による貴社のインターンシップを受けることとなりました。
この上は、次の事項を遵守して誠実に実習を全うすることを誓約いたします。
記
一、 就業規則、その他の諸規則を固く守ります。
一、 貴社の機密や重要事項に関することを、実習期間終了といえども一切多言しません。
一、 貴社の実習担当者の指揮及び監督に従います。
一、 貴社の職場秩序を守り、実習生として品位品格を損なうことはいたしません。
一、 無断で欠勤、遅刻、早退はいたしません。やむを得ない場合は必ず実習担当責任者に
連絡いたします。
一、 業務の都合上、実習時間及び実習日の変更がある場合にも、これに従います。
一、 故意、あるいは重大な過失により貴社に損害を与えたときはその責を負います。
一、 実習に先立ち、損害保険と賠償責任保険を契約いたします。
一、 個人情報保護法の主旨に基づき、御社の個人情報保護の指導に従います。
40
インターンシップ誓約書④
誓 約 書
誓約
○○○高校主催の○○月○○日∼○○月○○日に実施されるインターンシップに関して
（実習生）
私は、この実習を通し、北海道
高等学校生徒としての自覚を持ち、実習先の
規則を守り、受け入れ企業、保護者、学校の指導に従い、目的達成のために、自己の持つ最大
限の力を発揮することを誓います。
平成
年
月
日
実習生名
（保護者）
私は、この実習が無事終了し、十分な成果が得られるよう実習生本人に対し、必要な援助を
惜しまず、受け入れ先企業、学校の指導に協力することを誓います。
また、実習中のあらゆる事故に対し、その責任を受け入れ先企業に求めないことを誓います。
平成
年
月
日
保護者名
（受け入れ先企業）
私は、この度の実習受入を承諾し、目的達成のために、実習生への指導、協力を惜しみませ
ん。また、事故のないよう細心の注意を払います。また、実習継続困難と判断される場合は、
直ちに学校に連絡し、相談いたします。
平成
年
月
日
企業名
代表者
（北海道
高等学校）
私は、目的達成のために、北海道中小企業家同友会帯広支部、受入先企業、保護者と連携
をとりながら、実習生に対し、指導援助します。また、実習中の事故や様々な問題に対し、
責任を持って対処いたします。なお、実習期間中の事故等に備えて、学校が生徒全員分の保
険に加入いたします。
平成
北海道
校長
41
年
月
日
高等学校
印
実習企業に関しての調査研究
インターンシップにおいて、自分が訪問する企業、業種についてを徹底的に調査、
研究しておくことは非常に重要です。事前勉強がインターンシップの成果を２倍にも
３倍にも高めます。生徒が自分なりに調べた事項について、経営者との会話、企業の
雰囲気、現場での作業を通じて確認するぐらいの気持ちで臨むことを期待します。
受け入れ企業からのクレームで一番多いのが、生徒がインターンシップの目的を理
解していない、自分が何を学ぶべきかを明確にしないで現場に臨んでいるということ
です。特に生徒の受け入れに慣れていない企業では、そのような生徒にどのように対
処してよいかに戸惑ってしまうことも多いようです。事前調査、研究には時間もかか
りますし、やる生徒とやらない生徒の差もあり徹底した指導は難しいこととは思いま
す。しかし、生徒にはこの機会に新聞を読む、インターネットで調べるなどの作業を
通じて、自分で情報を集めることの大切さを学び取ってほしいと思います。
事例では、企業内容、業種の把握、企業に質問したい内容を中心にまとめています。
インターンシップ研究調査票①
企業体験学習 事前学習表
企業名：
生徒名：
企業についての情報
企業の方に質問したいこと
実習企業業界の情報
42
インターンシップ研究調査票②
実
習
企
会 社 名
業
の
概
電話
要
−
−
〒
所 在 地
社 長 名
担 当 者
（課・職）
創
業
年
従業員数
企業全体
資
本
人（男
金
円
人：女
人）
事業内容
平成
実 習 日
年
：
月
∼
日（
曜日）
：
付記事項
実習者名（班員
クラス
名）
名
前
電話番号（連絡先）
−
−
組
−
−
組
−
−
組
−
−
組
班長
43
インターンシップ研究調査票③
実施日
平成
年
月
日（
）（
）校時
【テーマ】
【学習の目標】職場実習を通して、仕事の内容や働くことの意味を理解して、職業観
を養おう。
【学習活動の内容】実習先の企業（事業所）の事前学習をしよう
①私が実習する企業（事業所）名
②実習先について知っていることを箇条書きにしてみよう
・
・
・
・
・
・
③実習先の方に社会人・職業人としてお話して欲しい内容、実習したい事項など
を箇条書きしよう
1
2
3
4
5
6
④なぜそのことを尋ねてみようと思ったのか、理由をそれぞれ書いてみよう
1
2
3
4
5
6
●実習の際に注意しなければならないこと、心構え、望ましい態度を書いてみよう
（
「私語をしない・居眠りしない・集中する」など、当たり前のことは書かない）
・
・
・
・
・
・
【学習活動を振り返ろう】
1.実習先企業のことについて知っていることを書けたか
（
2.実習先の方への質問事項、実習内容をきちんと書くことができたか（
3.実習先での心構えなどを書くことができたか
（
Ａ→よくできた
提出日
Ｂ→少しできないところがあった
平成
年
月
日
Ｃ→できないところが多かった
組
番
氏名
検
44
印
Ａ
Ａ
Ａ
Ｂ
Ｂ
Ｂ
Ｃ
Ｃ
Ｃ
Ｄ
Ｄ
Ｄ
Ｄ→できなかった
）
）
）
インターンシップ研究調査票④
○○○高校
○年
○組
氏名
実習企業名
職場体験実習
を行うにあた
りあなたが考
える注意事項
あなたがこの実
習で学びたいこ
と。
（実習の目的・
テーマ）
あなたがこの
企業について
知っているこ
と。調べたこ
と。
あなたが実習先
で質問してみた
いこと。
あなたの高校卒
業後の希望進路
45
インターンシップ研究調査票
⑤
実
習
先
の
概
要
実習先名称
〒
住
所
℡（
代表者氏名
役職名
指導者氏名
役職名
実
習
先
の
特
徴
運
営
方
針
・
歴
史
・
業
務
内
容
・
規
模
・
等
46
）
生徒のインターンシップの事前打ち合わせ
インターンシップにおける打ち合わせは、基本的な合意を企業から取り付けて、生徒
が電話なり、訪問して打ち合わせを行う形が定着してきました。清水高校のように、打
ち合わせの時点で企業側に断る選択肢を設定している高校もあります。断られることも
あるという緊張感が生徒の実習への意欲を作るともいえますし、企業も服装、学ぶ意欲
などをチェックして引き受けられるメリットがあります。学校側は作業が増えることに
なりますが、今後、清水高校の事前打ち合わせ方式が企業側から支持され増えていくと
考えられます。
生徒の交通手段の問題もありますが、一度、訪問して打ち合わせを行ったほうがよい
と思います。特に実習期間を２日程度しか設定していない場合は、会社の雰囲気につい
て慣れるまでに時間がかかってしまい、実質的な実習時間が短くなってしまうからです。
教員とお話していますと、交通費など家庭負担の費用について心配されている方もいま
す。経済状況が厳しい中で家計について心配されることもわかりますが、働くことの意
味を理解して、将来の職業選択に役立つ企画ですので、効果を上げるための先行投資と
してご理解をいただきたいと思います。
事例では基本的な要素についてまとめています。事例⑥に教員用を用意していますの
で、学校の営業マンとしての心構えで企業訪問をしてください。細かい打ち合わせの指
導マニュアルを作成している高校もあります、インターンシップ打ち合わせ指導例とし
て清水高校の事例を紹介しています。
インターンシップ打ち合わせ表
①
総合学習「職場体験実習」営業内容確認用紙
職場体験実習の営業日について事前に打ち合わせし、以下にまとめましょう。
空欄のないように、事前の打ち合わせをしましょう。
年
企
①実習先
業
住
組
番
氏名
名：
所：
電 話 番 号：
②担当者
役
職
名：
担 当 者 名：
場
所：
③打ち合わせ
日
時：
に行く日
担
当
月
者：
47
日
：
インターンシップ打ち合わせ表
②
職場体験学習の参加にあたっての確認事項（生徒用）
実習先名称
住
所
〒
代表者氏名
役職名
指導者氏名
役職名
時間帯
（
）時（
）分
集合場所
実習場所
企業の概要
実習内容
自分の学びたい内容
服装・靴等
昼食について
事前の準備
その他
緊急時連絡先
48
∼
（
）時（
）分
インターンシップ打ち合わせ表
③
総合学習「職場体験実習」事前打ち合わせ用紙
職場体験実習の事前打ち合わせについて、以下にまとめましょう。
空欄のないように、事前の打ち合わせをしましょう。
年
①実習先
企
組
業
住
番
氏名
名：
所：
電 話 番 号：
②担当者
③事前打ち合わせ
（夏休み中）
役
職
名：
担
当
者：
場
所：
時
間：
担
当
者：
実
習
日：
④確認する内容
定
休
日：
（今のところ考え
勤 務 時 間：
られる実習内容）
主たる業務：
（実習時の）
注 意 事 項：
そ
の
他：
企 業 名：
代 表 者 名：
⑤受け入れ確認欄
（役職名）
担 当 者 名：
（役職名）
電 話 番 号：
印
49
インターンシップ打ち合わせ表
事
前
④
打
ち
合
わ
せ
事
項
実習先企業との事前打ち合わせに際しては、必ず事前に電話で訪問する日時を伺って
から実習先企業（団体）を訪問するようにして下さい。
実習先企業名（団体名）
実習先電話番号
実習先担当課および氏名
課（職）氏名
１．実習（出社）場所はどちらになりますか。
２．実習（出社）場所へはどちらの入口から入ったらよろしいですか。
３．実習に際し自転車で出社してもよろしいですか。そのときにはどちらに駐輪すればよろ
しいですか。
４．出社時間は何時ですか。
５．就業時間は何時から何時までですか。
時
分∼
時
分
時
分
６．服装について特別な指示がありますか。
７．持ち物はどのような物を用意すればよいですか。
８．靴（上靴等）について特別な指示がありますか。
９．その他
【電話のかけ方】
・先方へ電話して相手が出たら
（
・担当者の方が出たら
（
・電話を切るときは
（
）
）
）
50
インターンシップ打ち合わせ表
⑤
事前打ち合わせ
打ち合わせ日時
平成
年
月
日（
打ち合わせ内容
就業時間
持ちもの
業務内容
注意事項
その他
51
）
時
分∼
インターンシップ打ち合わせ表
⑥（教員用）
（義務的な訪問ではなく十勝企業の情報収集と学校のＰＲの意識を持って訪問しましょう。
教員は学校の営業マンです）
教員氏名
訪問企業名
対応者氏名
訪問日時
氏
月
日
時
分∼
時
分
１ 準備と用意するもの
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
事前にアポイントを取り、場所を確認する
名刺（名刺入れを用意 名刺は自分の分身）
インターンシップ依頼書（開催趣旨を明記したもの）
実習生徒氏名名簿 （住所 性別を含む）
インターンシップ日誌（生徒用見本）
評価表（受け入れ企業に説明して記入を促す）
学校案内
２ 経営者（担当者）との接し方
企業は受け入れ義務を負っているわけではありませんので依頼するという姿勢で
■自己紹介
■受け入れのお礼と趣旨の説明（簡潔に）
■生徒の性格など配慮してほしいことがあれば伝える
■学校の事前、事後指導の内容について説明
■保険、緊急の連絡先などについて説明
確認事項
■企業の概要などの業務内容と卒業生の有無
※ある程度は同友会受け入れ企業名簿、ホームペー
ジなどで事前に調べる
■実習場所（現場）
始業時間
時
分
終業時間
時
分
※企業によっては早朝、または遅くなる場合もあります。働くことの意味を理解するとい
う趣旨で実施していることを忘れないでください
■実習内容（具体的）
■生徒の服装
■昼食（基本は各自用意）
■事前に準備すべきもの
企業側の当日の責任者氏名
■生徒が打ち合わせに訪問する趣旨を説明する
（アポイントは生徒本人が連絡）
52
氏
インターンシップ打ち合わせ指導例
①-1
総合学習「職場体験実習」事前打ち合わせの仕方
社会に出たらどんな些細な用件であっても、とにかく最初に電話をして、相手に電話の
用件を軽く伝え、その打合せに行く旨を伝えることが多くなります。
今回の職場実習では実習の打ち合わせに行く前に、担当者を確認し、担当者に会う日時を
確定するための電話をします。相手企業との最初の面接がその後の実習の可否を大きく左
右します。
確実に相手の心をつかめるような電話応対を考えましょう。
電話での面接打ち合わせの仕方
①相手企業へ連絡を入れる
②「私、○○高校の○○○○と申します。」
「職場実習の件でお電話いたしました。」
↑ （受付の人には不要なことなので言わなくともＯＫ！簡潔に用件のみ伝える）
「お忙しいところ申し訳ございませんが」
（担当がはっきりしている場合）「担当の（○○係など）○○○○様いらっしゃいますか。」
（担当がわからない場合） 「担当の方をお願いできますか」
③担当者が出る
「こんにちは。私、○○高校の○○と申します。○○○○様でいらっしゃいますか。」
「お忙しいところ申し訳ございません、職場実習の件でお電話いたしましたが、今、
お時間はよろしいでしょうか？」
ＯＫ→「ありがとうございます。」
「先日、担当の○○先生からお電話いたしました際、職場実習をお引き受けいただける
ご準備があるということですので、早速、面接を受けさせていただきたいと存じますが、
よろしいでしょうか？」
ＯＫ→「ありがとうございます。」
④日時の確認
「それでは、お伺いいたします日はいつ頃がよろしいでしょうか？」
○日→「はい、○日でございますね、かしこまりました」
「お時間は何時ごろでしたら、ご都合がよろしいでしょうか？」
○時頃→「はい、○時頃ですね、ありがとうございます。それでは○日の○時頃にお
伺いいたします。」
「○○（会社名）様にお伺いいたしまして、○○（担当者）様をお呼びすればよろしいで
しょうか？」
そうですね→「かしこまりました。」「では、お伺いする前にお電話をしてから参ります。」
そうですね→「それでは、お忙しい中お手数をおかけ致しますが、よろしくお願い致し
ます。
」（複数人の場合には何人で行くのかもこの会話の中に入れて話をする）
⑤復唱すべき内容、確認しきれなかった部分は必ず聞きなおす（行き違いがないように）
「失礼いたします。」
⑥先方が電話を切るのを確認してから、電話を切る。
一通りの電話対応の要領として考え自分なりにアレンジして練習することが必要。また、
相手からの返答に対して『ありがとうございます』がタイミングよく出てくることは必須
事項といえる。言葉だけしか伝わらないので（表情などで真剣さをアピールすることは出
来ない）言葉遣いには充分気をつける事。
53
インターンシップ打ち合わせ指導例
①―２
総合学習「職場体験実習」事前打ち合わせの仕方
職場実習の事前打ち合わせは合計２回行います。
第１回目は『実習を受け入れてもらえるかどうか』の面接の際。２回目は夏休み中の詳細
打ち合わせ。
今回の事前打ち合わせは
①実習についての説明をした上で、
②実習させてもらえるようになり
③大まかな実習内容について打ち合わせる（事前打ち合わせ用紙を全て埋められる：文書
を発送する際に企業の代表者名、担当者名なども必要になるので必ず文書にして残すこ
と）ということです。
ここから先は全くの参考ですが、昨年の電話での事前打ち合わせをアレンジしたものです。
これはあくまでも電話での場合、実際に会って打ち合わせる場合（面接も含む）にどうする
べきかは先週の学習ノートに書いたことも含め、よく考えてみてください。
（1）電話での事前打ち合わせの仕方
①相手先へ電話を入れる
②「お忙しいところ恐れ入りますが、わたくしは、職場実習でお世話になります
○○高校の○○と申しますが、実習の事前打ち合わせをしたいのですが、担当の○○様
いらっしゃいますか？」
③本人が出る
「○○様でいらっしゃいますか？お忙しいところありがとうございます。職場実習で
お世話になります、○○高校の○○と申します。実習の件でお電話いたしましたが、
お時間はよろしいでしょうか？」
ＯＫ→「ありがとうございます」
「このたびはお忙しい中実習をお引き受けいただきましてありがとうございました」
④事前打ち合わせについて
・事前打ち合わせは電話でよいか？→良い場合はそのまま話を進める
「事前の打ち合わせは、お電話でもよろしいでしょうか？」
・直接来て、打ち合わせをすると言われた場合は、場所、時間、担当者を確認する
「かしこまりました。それではお伺いいたしますので、恐れ入りますが、ご都合の良
いお時間・場所を教えていただけますでしょうか？」
⑤実習の内容について確認
電話でＯＫ→「ありがとうございます」
「それでは、日程の確認ですが、○月○日○時に○（場所）へお伺いいたしまして、終了
は○時でよろしいでしょうか？」
ＯＫ→「ありがとうございます」
「服装は制服で伺いますが、上靴等は必要でしょうか？」
「昼食は、お弁当を持参したほうがよろしいでしょうか？」
・実習での注意すべき点
・その他
⑥聞いたことを復唱して確認
⑦「それでは職場実習よろしくお願いいたします。」
「お忙しい中ありがとうございました。」
「失礼いたします。」
⑧先方が電話を切るのを確認してから、電話を切る。
（2）直接、実習先へ行き打ち合わせをする場合
①電話で確認した時間の５∼１０分前に必ず到着すること。
「こんにちは。職場実習の件で事前打ち合わせに参りました、○○高校の○○○○です。」
「担当の○○○○様をお願いできますか。」
②挨拶、礼儀、言葉遣いに気をつけて（1）−⑤の内容について確認
③「お忙しい中、ありがとうございました。」
「では○月○日に詳細な打ち合わせに参ります。よろしくお願いいたします。」
「それでは、失礼いたします。
」
54
インターンシップ打ち合わせ指導例
①―3
打ち合わせ当日持参するものについて
１．かがみ
２．学校のパンフレット
３．実習の概要（職場体験実習をお願いするに当たって）
４．職場体験実習日誌
５．事前打ち合わせ用紙（受け入れ確認書）
６．名刺（生徒名）
＜打ち合わせ当日持参するもの＞
１．かがみ
職場体験実習の受け入れについて校長先生名で（依頼）する文書です。企業の受け入れ
担当者（直接就職担当者の場合もあります）の方に読んでいただくための文書です。
２．学校のパンフレット
そもそも清水高等学校はどんな学校かということを知ってもらうために持参する資料で
す。必要に応じて学校のことを説明する際に使います。
３．実習の概要
具体的に実習の概要説明をするために持参する資料です。この話に入るまでにできる限
り、学校や本人の様子、人柄を知ってもらい話に入るとよいでしょう。
インターンシップ受け入れが初めての企業なども当然ありますので、具体的にどんな手順
で、インターンシップが行われるかを分かり易く、説明できるよう資料を熟読しておきま
しょう。
４．職場体験実習日誌
実習中は３日間、毎日つけていただくものですので、実習概要説明の際に一緒に説明し、
お願いしましょう。
５．事前打合せ用紙（受け入れ確認書）
実習の概要説明をした上で、自分がこの企業で何を学びたいか、実習先に選んだ理由
などを話し、担当者から実習させてもらえるかどうかの確認を取りましょう。
確認が取れたら、受け入れの確認書を書いていただくようにお願いしましょう。実習受
け入れはある種の契約です。口約束ではなく、必ず文書で行うのが社会のルールです。
受け入れていただく際の担当者の氏名、窓口になる係、連絡先（直接デスクに電話があ
る場合もあるので）などしっかりと把握し、以後の連絡についても行き違いがないよう
に文書で残しましょう。なお、確認書をもとに後日、学校から正式な依頼文書が送られ
ることを伝えておきましょう。
55
インターンシップの心得
各高校では、インターンシップの心得を作成しています。基本的な事項から訪問や
挨拶のマナーまで簡単にまとめたものが多くなっています。しかし注意事項を書いて
配布しただけでは徹底させることは難しいものです。企業のように拘束性が強いとこ
ろでも、規律の徹底は課題となっています。少ない時間でもマナー関係の実習があれ
ば、生徒はとまどいが少ないでしょう。
実際には付け焼刃的な指導では役に立ちませんので、普段の生活指導が重要という
ことになると思います。インターンシップを機会に進学する生徒にも社会としての基
本的なマナーをどのように指導するかを考える機会にしてください。
インターンシップ心得
①
参加するにあたって
１．目
的
地域の企業や産業の実態を知り、職場体験を通じて、働くことの意義や、
社会の厳しさを知り、自分の進路決定に役立てる。
２．実習期間
平成
年
月
日（
）∼
日（
）
○日間
３．注意事項
① 報酬を受け取らない。
② 交通費は自己負担とする。
③ 昼食は各自で用意する。
④ それぞれの事業所の指示・指導に従い、礼儀・言葉遣いには十分気をつける。
⑤ 生徒手帳を必ず携帯すること。
⑥ この「職場体験実習ノート」を毎日持参し、必要事項を記入し事業者・保護
者にコメントを頂き、検印を押してもらうこと。
⑦ 実習終了後も、ノートは管理すること。
⑧ やむを得ない事情で欠席する場合は、始業までに事業所と学校に必ず連絡す
ること。
４．実習中の約束事
●各事業所の出勤時間を絶対に守ること。
（１０分前には到着していること。腕章をつけること。）
●「おはようございます。職場体験実習でお世話になる○○○高校の○○です。
よろしくお願いいたします。」と元気に挨拶すること。
●積極的に働き、わからない事があったらすぐに質問すること。
●各事業所の担当者の指示に従うこと。
●勤務時間が終わったらきちんとお礼をいうこと。
「大変お世話になりました。どうもありがとうございました。」
５．緊急連絡先
○○○高等学校
職員室
○○-○○
○○教員
56
インターンシップ心得
②
インターンシップについての注意事項
今回のインターンシップは、同窓会またＰＴＡをはじめ、数多くの方々のご協力とご理解の
もとに初めて実現しました。みなさんの今回の実習結果は、○○高等学校の進路と将来に大き
く影響するものです。そのことをしっかりと踏まえ、以下の事項に十分留意して体験学習に向
かって下さい。
１．事前訪問について
①「インターンシップは、事前訪問からはじまっている。」という考えのもとに、きちんと
した態度で企業側と接すること。
②各班（全員もしくは代表）は、原則として実習日の 3∼1 週間前までに事前訪問を実施し、
所定の事項をきちんと把握すること。ただし、訪問が困難な場合は、担任と相談をする
こと。
③訪問する場合、必ず訪問する日時を相手先と電話で確認しておくこと。なお、訪問は原則
として、放課後の時間帯か、休日とする。
④訪問の服装は、制服とする。
２．頭髪・服装について
①事前に、指定された服装で行くこと。制服で行く場合は、正しい着方をすること。
②頭髪は、一切加工しないこと。
③マニュキュア、香水、化粧等や、装飾品（ピアス・指輪など）は一切つけないこと。
④靴についても実習に適するもので行くこと。
３．交通安全について
①乗り物は、公共の交通機関を利用すること。
②自転車を利用するものは、交通ルールをきちんと守り、事故に充分気をつけること。
４．実習について
①原則として企業から指定された時間の 15 分∼20 分前には出勤すること。
②勤務中は、必ず腕章・ネームプレートをつけること。（詳細は、企業の指示に従うこと。）
③実習中は、就業規則（職場のきまり）等を充分理解し、担当者の指示にきちんと従うこと。
④実習中に知り得た情報（特に、プライバシーや取引に関することなど）は、他に漏らすこ
とのないようにすること。
⑤昼休み・休憩時間は静かに休み、社内を動き回ったり、商品などに触れるなど勝手な行動
はしないこと。
⑥言葉遣いや礼儀には、最大限の注意をすること。
⑦わからないことがあるときは、自分で勝手に判断せず、必ず担当者の指示を受けること。
⑧欠勤することがある場合は、保護者から早めに学校に連絡をすること。
（企業には学校から連絡をする。）
⑨実習中は、同級生との私語は慎むこと。また、家族や友人が来店しても、お客様として接
すること。
⑩インターンシップは、学校の学習時間中であるので携帯電話の所持は認めない。
５．その他
①報酬や昼食・お土産等の接待はかたく辞退すること。
②昼食は必ず持参し、外に買いに出ることのないようにすること。
③しおりは、その日のうちに必ず記入し、必要事項を全て完成させ、翌日担任へ提出するこ
と。
④各班の代表は、実習終了後 3 日以内に、お礼状を送ること。（班員の名前を連記する）
なお、発送前に必ず担任のチェックを受けること。
57
インターンシップ心得
③
平成
平成
年度
年
月
日
インターンシップについて
１．インターンシップに参加する上での厳守事項
（1）時間の厳守
全てのことにおいて時間を厳守すること。出勤時間や集合時間の１０分前には集合する
こと。
（2）報告・連絡・相談
やむを得ない理由で遅刻・欠席・早退する場合は学校に早急に連絡し、職場にも連絡す
ること。何か不測の事態や問題が起こった場合は、学校に連絡・相談すること。職場に
も連絡・相談すること。
学校電話番号：○○○（3）インターンシップといえども、働いている間は社会人として扱われます。挨拶・言葉遣
いには十分に気をつけること。
「おはようございます。」
「ありがとうございます（ました）。
」
「はい。わかりました。」
「お疲れ様でした。」
「今日はどうもありがとうございました。お先に失礼します。」
これらの挨拶・返事は基本です。ハキハキと答えること。
（4）職場の方の仕事の邪魔にならないように気をつけること。私語などは厳禁です。
（5）各担当の方の指示に従い、分からないことは勝手に判断せずに、必ず確認・相談すること。
（6）日誌を必ずつけること。
２．今後の流れ
日（
）
月
日（
）
∼
月
諸注意、インターンシップ先確認
インターンシップ先に電話する（打ち合わせ）
日（
）
月
日（
）・
月
日（
）
∼
月
日（
）
インターンシップ
日誌提出
礼状・感想文提出
月
日（
）
58
インターンシップ心得
④
平成
平成
年度
年
月
日
職場体験実習心得
職場体験実習の準備も大詰めです。すでに事前打ち合わせは済んでいると思いますが、実習
先の担当の方と会話をした感想はどうですか？
今日が実習前の最後の「総合学習」の時間になります。説明を聞き漏らして、知らなかった
ということにならないようにしてください。
企業では
総合学習のいろいろな場面で説明があったと思いますが、今回の実習では、企業は日々の営
業活動の中で、皆さんのために貴重な時間を割いて職場実習を受け入れてくれています。絶対
に実習先に迷惑を掛けるような行為、行動をしてはなりません。このことをよく理解し、充実
した実習を行うことが大切です。
○○高校の生徒として
○○高校では３日間の職場体験実習は昨年に続いて２度目の試みですが、今後継続していく
ことにおいても、今年の職場実習での取り組み状況や結果が特に重要視されます。また、道内
の各高校でも職場実習への取り組みが今後増えることが予想され、十勝管内でも、ほとんどの
公立高校が実習を実施しているとのことです。同じ企業に何校もの実習が集中しているところ
もあり、そういう企業は人事担当者などが実習生徒を担当しています。
良い意味に考えれば、実習をしっかりこなすことによって、○○高校の評価が上がり、求人
などに反映することでしょう。反面、他校と比較されやすい状況になるので、実習の状況が悪
ければ、悪い印象を持たれることになり、そのことも求人に同じく反映することになるかもし
れません。今回の実習はそれぐらい大きな意味を持つ実習になるわけです。
自分の力となるように
実習は「積極的に、礼儀正しく、真剣に」取り組み、企業における実践的な活動を体験する
ことで、今後の学校生活や将来のための貴重な財産となるよう、充実した職場実習にすること
を期待しています。
そのために
３日間学校を離れて学習するわけです。社会のルールとして、知っておく必要があるものば
かりです。分かりきっていることとは思いますが、再確認しましょう。
59
インターンシップ心得
⑤
職場体験実習の心得
1 言葉づかい、態度には細心の注意を払うこと
・言葉づかいや挨拶は、ハキハキと元気よくすること
・どんなことがあってもふてくされたり、投げやりな態度はとらないこと
・わからないことはそのままにせず、再度聞いて理解すること
《挨拶例》
・実習へ行ったとき
「○○高校の○○です。よろしくお願いします」
・朝のあいさつ
「おはようございます」
・先に作業をあがるとき（退所）のあいさつ
「お先に失礼します」
・実習先以外の人には
「こんにちは」、または会釈をすること
・その他状況にあわせて
「失礼します」、
「失礼しました」
・実習等の仕事の支持をうけたときには
「はい、わかりました」
・特に「はい」「ありがとうございました」という返事は大切です。
→
社会に出て分からないことがあるのは当然です。しかし、とにかく『どんなことでも
一生懸命前向きにやる』『社会に出てからの苦労を前もって体験し、自分を鍛える』
というつもりで臨みましょう。
２ 指導して下さる人の支持に従い、積極的な態度で実習に臨むこと
・常に謙虚な姿勢、素直な態度で実習をおこなうこと
３ ○○高校生であることを自覚し責任ある行動をとること
・実習をさせていただいている感謝の気持ちを忘れないこと
・慣れてきた時が一番注意する時。人生の先輩として接すること
４ 規則正しい生活を送ること
・時間を守ること（遅刻・早退・欠席など決してないように）
・気持ちが高ぶり睡眠不足などにならぬように
５ 携帯電話の使用は原則として禁止。電源も切っておくこと
・必要なときは実習先の人にことわり、手短に要件を話すこと
６ 常に健康に留意して、もし健康に異常が生じたら早く申し出て処置をすること
・万が一の欠席等の場合はまず学校へ連絡を入れ、先生の支持に従うこと
７ 実習日誌は毎日計画的に記入すること
・毎日、必ず実習担当の方から日誌を確認した印鑑、又はサインをもらうこと
・丁寧、かつ空欄の無いよう、一日で学習したことや反省を記入すること
60
インターンシップ心得
平成
⑥
年度
インターンシップにあたって
○○○○高等学校
今回、皆様のインターンシップを受け入れていただくにあたっては、各企業の好意
に基づいて、プログラムが計画されています。
それには、各企業の様々な部署の人たちの協力で成立していることを理解のうえ、
次の事柄を十分注意して実習することをお願いします。
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
実習先企業について
実習先の企業のことについては、事前にインターネットか会社概要や資料をよく読
み、次のことは最低知っておいてください。
① 正式社名 ②社長など代表者の名前 ③本社所在地 ④業務内容 ⑤通勤ルート
と所要時間 ⑥業界の内容
実習中の服装について
・原則として、学校等の作業服を着用すること。なお、先に企業から指示がある場合
は、企業の指示に従うこと。
・化粧はしないこと。
就業規則の遵守について
実習期間中は、企業の就業規則を遵守し、遅刻・早退・無断欠勤等はしないこと。
なお、病気や緊急の要件等で欠席等をする場合は、必ず企業の担当者に連絡を取る
こと。
実習期間中の注意事項について
① 担当者の命令・指示に従うこと
② 学生同士の私語は厳に慎み、離席するときは担当者に断ること。
③ 私用電話は厳禁です。
④ 使用する機械・器具等は大切に扱い、使用後は元の場所に必ず返却すること。
⑤ 担当者等とは、報告・連絡・相談（ほう・れん・そう）等を密接にし自分勝手
な行動をしないこと。
⑥ 担当者等の許可なく、指定外の場所に入ったり、設備や製品等を写真撮影しな
いこと。
⑦ 退社前には、翌日の予定・計画を確認すること。
守秘義務について
企業においては、業務を遂行する上で入手した社内の情報を社外に漏洩しては
ならない義務があります。
特に、①新製品の開発に関する情報、②競合他社に入手察知されると営業上不
利になる売上実績・目標等、③出店情報、④企業の顧客データの取り扱いについ
ては、慎重に取扱わなくてはなりません。
従って、勝手に社内の資料をコピーしたり、許可なく社内資料を持ち出すこと
は厳に慎むこと。
日誌、レポートの提出について
別に配付される日誌やレポートは、必ず提出すること。
事故の対処方法について
（1）出・退社途上で事故が発生した場合は、速やかに企業の担当者及び当校の担当
指導員に事故の状況等を連絡すること。
（2）実習先企業での実習時間中に事故が発生した場合には、企業の担当者に報告す
るとともに、高校等の担当指導員にも連絡すること。
（3）なお、いずれにも傷害保険等の適用を受けるためには「事故証明書」が必要と
るので、事故発生の交通機関、警察、企業等で「事故証明書」の発行をお願い
すること。
通勤には、原則として公共交通機関を利用すること。
61
インターンシップ心得
⑦
実習生心得
１．実習中も北海道
高等学校の生徒として、生徒心得をしっかり守り、行動すること。
２．企業体験学習の目的を理解し、その目的達成のために、常に向上心を持って実習に臨むこと。
３．受入先企業担当者をはじめ、そこで働くすべての方々に対して、敬意と礼儀を重んじた言
動を心がけること。
４．実習期間中は、健康管理に心がけ、通勤途上も含め安全には十分気を配り、事故のないよ
う気をつけること。
５．帰宅後毎日、実習日誌に必要事項を記入すること。実習日誌の「一日の反省」を記入した
のち、保護者にその内容を確認してもらうこと。
６．2 日目以降、出勤後直ちに必要事項を記入し、必要な指導を受けて、確認印をもらい、持ち
帰ること。
７．実習中は許可なく持ち場を離れないこと。
８．実習中の欠勤・遅刻・早退は、絶対にしないこと。「総合的な学習の時間」の欠席・遅刻・
早退として扱われるので十分気をつけること。
９．実習終了後は、直ちに帰宅すること。
10. 実習中の分からないことは、必ず企業担当者又は周囲の方に聞くこと。
11. 通勤時の服装、実習中の服装については、事前の打ち合わせで確認すること。
12. 実習中であっても。危険を伴う作業には従事しないこと。
13．緊急かつ特別な事情が発生した場合は、すぐに受け入れ先企業と家庭、学校の全てに連絡
し、指示を仰ぐこと。
14. 実習日誌の内容が漏れなく記入されていることを確認し、
提出すること。事後学習の資料となります。
62
月
日までに、担任まで
インターンシップ心得
⑧
平成
企
業
平成
体
年
年度
験
月
学
日（ ）∼
北海道
注
習
日
日（
誌
）
高等学校
意
事
項
1. 集合時間の５分前には集合すること。各企業の集合場所で出席確認をしてから全員揃っ
て出社すること。
2. や む を 得 な い 理 由 で 遅 刻 ・ 欠 席 す る 場 合 は 、 学 校 に 早 急 に 連 絡 す る 事 。
3.
体 験 学 習 期 間 は 、 社 会 人 と し て 扱 わ れ ま す 。「 お は よ う ご ざ い ま す 」「 あ
り が と う ご ざ い ま し た 」「 は い 、 わ か り ま し た 」「 お 疲 れ さ ま で し た 」「 お
先に失礼します」など、ハキハキ答えること。
4.
各企業の方は忙しいところ、わざわざ時間をさいて様々な指導をしてく
れます。注意されても「はい、わかりました」と言えるように。
5.
この体験学習は、授業の一環です。友達同士おしゃべりしたり、仕事の
邪魔をしたりすることのないように。
6.
目上の人に対する言葉遣いに気をつけて、必ず丁寧な言葉で話すこと。
7.
仕事をしている方の迷惑にならないよう、テキパキと行動すること。
8.
9.
各企業から持ってくるよう言われた物は、必ず忘れずに持っていくこと。
（筆記用具類は必ず持っていきましょう）
企業体験学習が終わったら、毎日必ず学校まで連絡すること。
学校の電話番号
○ ○ -○ ○ ○ ○
10． 体 験 な の で 、 何 事 に も 積 極 的 に 行 動 し ま し ょ う 。
各担当の方の指示に従い、怪我のないよう気をつけること。実りある企業
体験学習にしましょう。
63
実習日誌
実習日誌は、各高校で工夫して作成しています。仕事の内容、生徒の感想・自己評
価、企業担当者からの意見、保護者のコメントの要素が盛り込まれています。実習日
誌は一日の実習成果を文章で確認する意味で大切なことですし、企業側からのコメン
トは生徒への励みにもなります。担当の教員は日誌を出させるだけではなく、簡単で
もコメントをつけるとよいと思います。企業でも１日の業務を記入した業務日報を提
出させますが、日報が上司のコメント付きで社員に戻る場合と確認印だけの場合では、
教育的な効果に大きな差が出ます。実習日誌に担当教員、担任のコメント欄をつける
工夫も必要です。
事例⑥のように事前指導から日誌をつけることも効果があると思います。
インターンシップ実習日誌①
平成
年
月
日
実習企業名
担当者
出社時間
退社時間
実習生徒氏名（
）
＜午前の仕事＞
＜午後の仕事＞
自己採点
採点内容
挨拶
言葉使い
仕事内容
良くできた
普通
やや悪かった
実習内容
・良かった事、楽しかった事
・注意された事。うまくいかなかった事
・理解できた事
・感想
64
悪かった
どちらとも言えない
インターンシップ実習日誌②
体験学習日誌（
学習日
平成
年
月
日（
）
日目）
年
氏
組
番
名
企業名（学習場所）
出
勤 時 間
時
分
体験した仕事の内容
時 程
7：00
退
勤
時 間
時
休
分
憩
分間
作業の流れ（一日の仕事の内容や流れについて振り返ってみよう）
仕事で難しかったところ
仕事の内容
大切なポイント
8：00
9：00
10：00
11：00
12：00
13：00
困ったことは
14：00
15：00
16：00
17：00
18：00
職場の人たちからのアドバイス
感
65
想
インターンシップ実習日誌③
日
誌（一日の反省）
左の自己評価を参考にして、それぞれの項目について記入すること。
実習場所
月
日（
実習時間
時
曜日）天候
分∼
【打ち合わせ】
【午前の体験学習内容】
【午後の体験学習内容】
【一日の反省】
■指導者の一言■
検
印
保護者の一言■
検
印
66
時
分
インターンシップ実習日誌④
授
業
○月
日
○日
曜
日
実
習
先
天
○曜日
気
○○
本日の実習内 容
反 省・感
想
本日の自己評価
4
3
2
１．挨拶・返事はきちんとできたか
２．意欲的に実習に取り組んだか
３．積極的に実習に取り組むことができたか
４．効率良く実習を進めることができたか
５．記録簿の記入がきちんとできたか
指
導
担
当
者
か
ら
一
言
出勤時間
退勤時間
指導担当者
担
当
教
員
か
ら
一
言
67
検印
1
インターンシップ実習日誌⑤
平成
年
月
日（
）
天
午前中取り組んだ内容
候
午後取り組んだ内容
実習内容
実習の反省
今日の実習の反省（出来たこと、出来なかったこと、明日への課題等）
担 当
【指導助言】必要があれば記入願います。
確認印
者
一日の反省
今日一日の生活を含めての反省（生活面、一日の実習の総括等）
保 護 者 連 絡 欄
確認印
68
インターンシップ実習日誌⑥
『総合学習』学習ノート
平成
年
月
日
年
テーマ
曜日
組
校時
番
学習場所
氏
名
職場実習ガイダンス②
学習内容
1
2
3
今 4
日 5
の
6
学
習
で
考
え
た
こ
と
・
反
省
・
感
想
かがみ
学校のパンフレット
実習の概要（職場体験実習をお願いするに当たって）
職場体験実習日誌
事前打ち合わせ用紙（受け入れ確認書）
名刺（生徒名）
6
名刺
『
1
かがみ
『
自分がこの企業を選んだ理由
実習で学びたいこと
その他（実際に営業に行ったときにわからなそうなところの質問でも可）
自
己
評
価
(1)進んで授業に参加しましたか、取り組みましたか ｡（
(2)実習先で説明すべき内容が理解できましたか。 （
(3)営業活動での具体的な光景が想像できましたか。 （
(4)職場実習に向けての意識が高まりましたか。
（
≪ Ａ→よかった
Ｂ→ふつう
Ｃ→できなかった≫
69
）
）
）
）
担任コメント検印
インターンシップの評価(企業評価、自己評価)
高校によって生徒の成績にインターンシップの評価を反映させているところもあ
ると思います。企業側の反応としては、３日程度の実習では評価が難しい、企業の
担当者で評価基準が違うなどの否定的な意見と、少ない日数でも評価をしてあげる
ほうが教育的にはよいなどの肯定的な意見の賛否両論があります。実際のところは
短い期間で生徒の成績を左右する評価をするのは荷が重いというのが本音でしょう。
企業に評価を依頼する場合は、評価記入の目的とある程度の評価基準を説明した
ほうが企業の担当者は記入がしやすくなると思います。今後、単位としての認定が
始まることも予想されるので評価記入シートの工夫が必要になってくるでしょう。
また自己評価をする高校も増えてきましたが、生徒への客観的な見方の指導が必要
です。企業評価との対比で生徒指導することも有効でしょう。
インターンシップ評価表(企業評価)①
１．実習生
２．出勤状況
遅 刻
回 数
回
早 退
回 数
回
欠 勤
日 数
日
３．実習生に関する周囲の方々の評価等をお聞かせ下さい。
４．実習生の職業適性等に関する参考意見をお聞かせ下さい。
５．企業体験学習全般に関するご意見、ご要望、ご質問等があればお書き下さい。
ご協力ありがとうございました。
平成
企業名
記入者
70
年
月
日
インターンシップ評価表(企業評価)②
実習生
総
＊該当する評価に○印をつけて下さい。
評価項目
評
定
Ａ
基本的な
1
Ａ・Ｂ・Ｃ
Ｂ
生活習慣
Ｃ
Ａ
責 任 感
2
Ａ・Ｂ・Ｃ
Ｂ
Ｃ
Ａ
3
根 気 強 さ
Ａ・Ｂ・Ｃ
Ｂ
Ｃ
Ａ
4
礼
儀
Ａ・Ｂ・Ｃ
Ｂ
Ｃ
Ａ
5
協 調 性
Ａ・Ｂ・Ｃ
Ｂ
Ｃ
Ａ
6
技
能
Ａ・Ｂ・Ｃ
Ｂ
Ｃ
Ａ
7
知
識
Ａ・Ｂ・Ｃ
Ｂ
Ｃ
Ａ
8
姿
勢
Ａ・Ｂ・Ｃ
Ｂ
Ｃ
Ａ
9
適
性
Ａ・Ｂ・Ｃ
Ｂ
Ｃ
平成
年
月
日
参考とする評価の基準
際だって良い
特に問題を感じない
改善の必要あり
与えられた仕事、役割を確実に果たす
特に問題を感じない
意欲に欠け、あてにならない
仕事を理解し、最後までやり遂げた
ふつう
あきっぽく、長続きしない
きちんとできる
特に問題を感じない
態度が悪く、不快感を感じる
他人の意見に耳を傾け、周囲に合わせる
特に問題を感じない
自分勝手で一緒にやりづらい
理解が早く、要領も良い
ふつう
覚えが悪く、要領も悪い
知識欲が旺盛で、物覚えも良い
ふつう
あまりにも知らなすぎる
黙々と真面目に取り組む
ふつう
真剣さに欠ける
この仕事に向いているように思う
わからない
この仕事には向いていない
合
所
企業名
見
記入者名
71
インターンシップ評価表(企業評価)③
職場体験評価表（事業者用）
事業所名
生徒氏名
それぞれの項目についてＡ∼Ｄの４段階で記入してください。
（評価記入方法）Ａ：良い
Ｂ：普通
Ｃ：要努力
Ｄ：悪い
評
評 価 項 目
価
①出勤・退勤時にはきちんと大きな声で挨拶ができたか。
②礼儀作法に気をつけ、適切な敬語を使うように心がけたか。
③指示や質問に対して、はきはきと明るい対応ができたか。
④分からないことは質問するなどして指示の内容をよく理解し、積極的に仕
事に取り組んだか。
⑤仕事は指示されたとおりに的確にできたか。
⑥仕事は敏速にできたか。
⑦勤務中に私語は多くなかったか。
⑧仕事中も整理整頓に心掛け、他人に迷惑をかけることはなかったか。
⑨無断で持ち場を離れることがなかったか。
⑩指示や注意に対しての聞く態度は適切であったか。
⑪出勤・退勤の時間など決められた時間をきちんと守れたか。
⑫社会人としてのマナーを心掛け、事業所の規則などきちんと守れたか。
⑬出退勤・勤務中などの服装がきちんとしていたか。
⑭清潔で職場にふさわしい身だしなみであったか。
⑮不必要なものや、装飾品など禁止されたものを携行しなかったか。
実習生の４日間を通じての印象について、該当する項目に○をつけてください。（複数回答可）
積極的である
消極的である
明るく活発である
陰気である
粘り強い
気が短い
礼儀正しい
無作法である
協調性がある
協調性に欠ける
几帳面である
雑である
集中力がある
注意力散漫である
よく気がつく
無頓着である
規則正しい
ルーズである
総合評価（１つだけ○をつけて下さい）
良い
普通
要努力
悪い
実習生を観察してお気づきの点を是非、ご記入下さいますようにお願いいたします。
72
インターンシップ評価表(企業評価)④
学
習
生
徒
学習先
1.
2.
評
価
表
学習生徒名
学習状況（該当するものを○で囲み、普通以下の場合コメントに具体的にご指摘下さい。）
①：あいさつ（ 非常に良い
良い
普通
やや悪い
非常に悪い ）
コメント
②：言葉遣い（
コメント
非常に良い
良い
普通
やや悪い
非常に悪い
）
③：作業態度（
コメント
非常に良い
良い
普通
やや悪い
非常に悪い
）
④：出勤状況（
コメント
良い
⑤：服
装（
コメント
適している
遅刻あり
普通
早退あり
悪い
欠勤あり
）
全く適していない
）
学習生としての印象（該当するものを三つ以上○で囲んで下さい。）
積極的である
消極的である
短気な感じがする
忍耐強い
明朗である
暗い感じを受ける
礼儀正しい
細かく気が付く
無頓着である
協調性がある
協調性に欠ける
気ままである
派手である
地味である
気力がある
その他（
３．全体評価（他にお気付きの点がございましたらご記入下さい。）
73
）
インターンシップ評価表(企業評価)⑤
北海道
実習期間
高等学校
平成
年
月
実習生氏名
日 ∼ 平成
年
月
日まで
（
日間）
※企業指導担当者が記入
評 価 項 目
挨拶は出来ていたか
服装や身だしなみについて
言葉遣い、態度について
実習態度と取り組み姿勢
仕事に対する理解力
仕事に対する責任感
知識の向上心
仕事への集中力
他人との協調性
総 合 評 価
評
Ａ
Ａ
Ａ
Ａ
Ａ
Ａ
Ａ
Ａ
Ａ
Ａ
Ｂ
Ｂ
Ｂ
Ｂ
Ｂ
Ｂ
Ｂ
Ｂ
Ｂ
Ｂ
価
Ｃ
Ｃ
Ｃ
Ｃ
Ｃ
Ｃ
Ｃ
Ｃ
Ｃ
Ｃ
Ｄ
Ｄ
Ｄ
Ｄ
Ｄ
Ｄ
Ｄ
Ｄ
Ｄ
Ｄ
Ｅ
Ｅ
Ｅ
Ｅ
Ｅ
Ｅ
Ｅ
Ｅ
Ｅ
Ｅ
◎ 今後指導が必要だと思われる点、良かった点等を記入して下さい。
平成
年
月
日
企業名
指導担当者名
74
印
インターンシップ評価表(自己評価)①
自
己
評
価
表
（５段階で評価して、該当するところに○を付けなさい）
学習日
平成
１
自己評価項目
担当業務を積極的に興味をもって行った。
業
学習先の方針をよく理解した。
学習先の整理整頓を積極的に行った。
務
担当者の指示通り行った。
指示以外のことも積極的に行った。
担当業務についてはメモをとった。
挨拶はしっかりできたか。
態
返事ははっきりできたか。
度
言葉遣いは丁寧にできたか。
学習中の姿勢・態度は良かったか。
誠実・笑顔で応対できたか。
勤
まじめに実習した。
務
欠席・遅刻・早退はしなかった。
私語・雑談はしなかった。
75
年
２
月
日（
３
４
）
５
インターンシップ評価表(自己評価)②
３
身だしなみは正しく整えることができたか
４
職場の人たちと正しい人間関係をもてたか
６
職場の人の働く姿がよくわかったか
理
７
進路選択について
８
事業所の方針・考え方がわかったか
解
仕事の内容がわかったか
場
職
５
10
与えられた仕事をきちんとできたか
活
11
職場のルールを守ることができたか
12
自分から進んで気配りや行動ができたか
動
実習で習ったことを深めることができたか
習
実
９
自
己
理
解
総合
Ａ
Ｂ
Ｃ
総合
Ａ
Ｂ
Ｃ
総合
Ａ
Ｂ
Ｃ
Ａ
Ｂ
Ｃ
13
働くということの意味が理解できたか
14
職業に就くための基礎条件がわかったか
15
将来の生活設計で考えるのに役立ったか
16
か
残された高校生活の課題を見つけることができた
総合
76
あまりよくない
明るく大きな声で挨拶ができたか
う
性
２
つ
会
エチケット・マナーは正しくできたか
ふ
しっかりできた
社
１
インターンシップ評価表(自己評価)③
高等学校
組
番
氏名
実習先企業名(担当者名)
評
価
項
目
評 価
点
1・ 2・ 3・ 4・ 5
内
②事前訪問について聞いてきた内容を周知・徹底できたか
1・ 2・ 3・ 4・ 5
③仕事に対して興味・関心を持って取り組めたか
1・ 2・ 3・ 4・ 5
④与えられた仕事を最後まで責任を持って取り組めたか
1・ 2・ 3・ 4・ 5
⑤与えられた仕事をよく理解して取り組めたか
1・ 2・ 3・ 4・ 5
⑥仕事の手順を考え、能率的におこなえたか
1・ 2・ 3・ 4・ 5
⑦応対（電話・その他）がしっかりできたか､気をくばっ
た点・・（
）
1・ 2・ 3・ 4・ 5
⑧すすんで業務内容について学習できたか
1・ 2・ 3・ 4・ 5
①出退勤時を含め、実習に臨むにふさわしい頭髪・服装
であったか。社会人の身だしなみとは？（
）
1・ 2・ 3・ 4・ 5
②時間厳守することができたか
1・ 2・ 3・ 4・ 5
③挨拶や受け答えなど、元気にハキハキとできたか？
1 ・
④余計な私語はなかったか
1・ 2・ 3・ 4・ 5
⑤自分の持ち場の整理・整頓に気をつけたか
1・ 2・ 3・ 4・ 5
容
務
業
①実習する企業について事前学習・準備がしっかりできた
かどのような・・・（
）
に
つ
い て
勤 務 態 度 に つ い て
⑥実習先の方々と上手にコミュニケーションを取ること
ができたか
⑦担当者の指示に従って行動できたか
指示内容は？（
）
応 接 態 度
①お客様などに快く接することができたか
内容（
②相手の立場を理解して行動できたか
実行できた内容（
3 ・
4 ・5
1・ 2・ 3・ 4・ 5
1・ 2・ 3・ 4・ 5
1・ 2・ 3・ 4・ 5
）
③お客様への言葉遣いは丁寧であったか
気をくばった点（
2 ・
）
1・ 2・ 3・ 4・ 5
1・ 2・ 3・ 4・ 5
総
①全体的に見て自分の評価は
1・ 2・ 3・ 4・ 5
②班全体としての評価は
1・ 2・ 3・ 4・ 5
・感想・反省を記入すること
合
評
自己評価点
価
100 点
77
インターンシップのアンケートと報告会の実施
インターンシップの実施に伴い、企業側の反応を聞くことが大切です。次回の依頼に
もつながりますし、生徒指導の資料にもなるでしょう。
また、インターンシップ報告書を作っている高校が増えてきましたので報告書は各企
業にも送ってください。企業は自社の体験、指導について生徒がどのような感想を持っ
たかについて強い関心を持っています。社内体制の整備や社員教育、求人活動の参考に
もなるからです。さらに、一部の高校では、企業経営者、当日の担当者を招いて報告会
を行っています。帯広農業高校(定時制)、清水高校などではでは生徒の報告にメリハリ
が出る、企業に生徒の感想を直接伝えることができる、次回インターンシップの改善に
役立つなどの成果が出ているようです。学校の内容を知ってもらう意味でも重要ですの
で、各高校は経営者を招いての報告会を是非ともご検討ください。
インターンシップアンケート（高校）①
平成
年度
高等学校
この度はお忙しい中、インターンシップで生徒を受け入れていただき、ありがとうご
ざいました。今後、インターンシップの充実・改善を図るために、アンケートの記入に
ご協力ください。
１．時期について
①今回（
月中旬）と同じ時期がよい。
②変えた方がよい。（
２．期間について
月頃がよい）
①今回と同じくらいがよい。
②もっと長期間がよい。（
日間がよい）
③もっと短期間がよい。（
日間がよい）
３．今回の受け入れに際して、気が付いた点があればお書きください。
４．今後インターンシップを続ける上でアドバイスがあればお書きください。
５．学校側への要望があればお書きください。
受入企業名
担当者
ご協力ありがとうございました。
78
インターンシップアンケート（受入企業）②
インターンシップ受け入れ事業所
各位
○○○高等学校
インターンシップ担当
○○○
今回の受け入れありがとうございます。本校としても初めての試みで、今後よりよい
ものにしていきたいと思いますので、今回お願いした生徒の勤務評定に加えて、学校側
の姿勢で欠けていたと思われる点など、忌憚のないご意見を伺わせていただきたいと思
います。お手数を重ねて申し訳ありませんが、来週早々にお礼のご挨拶に伺う予定でお
りますので、その際にお渡しいただくか、あるいはファックス、メールという手段でも
結構です。どうかよろしくお願いいたします。
本校ファックス
○○○○−○○
本校代表メールアドレス
（1）今回の時期について
ア 適当
イ 不適当
ウ その他
）
（
（イの場合、適当な時期としては
）
（2）
「３日間」という日数について
ア 適当
イ 長い
ウ 短い
エ その他
（
）
（3）生徒の勤務態度その他の評価（個人名を挙げていただいても結構ですし、
全体を通してでもかまいません。）
（4）学校側に臨みたいこと
（5）その他
（6）未来の受け入れについて
ア
可能
イ
不可能
ウ
（
条件付き
）
ありがとうございました。
79
十勝型地域教育プログラム＜2005 年度版＞
２００５年５月６日
北海道中小企業家同友会帯広支部
地域教育特別委員会
◎プログラムの目的
人間が、人間として豊かに暮らせる環境作り
◎基本的な３つの考え方
１. 共に人間として育ちあう土壌作り（人間をつくる）
日本全国で教育論議が盛んに行われています。教育基本法は教育の目的に「人格の完成」
をあげ、あらゆる機会、あらゆる場所において実現することを求めています。生徒は「自分
で主体的に考え、自ら今までの経験や知識を活用して新しい課題を見つけて挑戦し、実践を
重ね、相手を真に思いやる心根を養い、社会に役立ちながら生きていける能力を身につける
こと」が大切です。そのためには、教える側も「学び育ち」人間として共に豊かに生き合う、
共学・共育・共生 の関係づくりが求められます。
２. 働きながら学ぶことが教育の原点
（もともと教育は家庭、学校、職場が一体であった）
原始共同体では、教育と労働は一体で、労働の中に教育がありました。地域コミュニティー
の中で生き抜く方法や文化が、発展しながら次の世代に受け継がれていきました。しかし、
文明が発展するに従い、労働を離れて組織的に高度な科学や言語、技術を集中的に学ぶこと
が必要になりました。そこに学校が生まれ専門的な教師が生まれました。その意味では、働
く（家事を含む）ことを通して学ぶことと、知的教育が統一して行うことが本来の姿と言え
ます。教育の課題を考えると、働くことを通して学ぶ職場の役割は大きいと言えます。この
原点を現場の教師も再度認識することが必要でしょう。
３. 中小企業は「頼れる実践的な学校」
中小企業は全国の企業数の 99%を占め、就労人口の 70%以上が中小企業で働いて生計を立
てています。日本経済と国民の生活を担っている中小企業は地域とのかかわりを真剣に考え
なければ生き残っていけない状態にあります。単に商圏として地域を考えるのではなく、地
域密着企業として地域の人々に支えられて存在し、その人々の豊かな暮らしを保障しながら
「共に人間として、人間らしく生きる」活動に真剣に取り組まなければなりません。
子どもたちが豊かに育ち合える環境を整える努力を怠ってはならないのです。教育の問題
は、教師任せ、親任せでは前進しません。日本の国民の 70%が働いている中小企業こそが「新
しい時代に対応できる豊かな人間に成長するため」の「頼れる実践的な学校」です。また、
そうでなければ地域の信頼を得て発展できないでしょう。
80
◎11 の視点
１．望まれる人材像
1） 周 囲 か ら 信頼され、思いやりがあり、リーダーシップがとれる人。
2） 仕 事 の 中 に喜びと、生きがいを見い出せる人。
3） 物 事 を 大 局的本質的に判断でき、自主的に対応できる人。
4） 人 と の 触 れ合いを大切にし、積極的な謙虚さをもって成長する人。
5） 心 身 共 に 健康で、自らを社会的な常識に照らして律していける人。
6） い つ も 何 故かと、問いかける探究心を持っている人。
２．地域経済と雇用(雇用問題は教育問題)
高校生は厳しい就職状況になっています。十勝の就職状況は全道的に見ると良い方ですが、
未就職者が就職希望者の 10%程度出るなど地域的な問題にも発展しています。その背景には①
高い離職率②高校生の学力低下とマナーの欠如③より高いレベルを求めて専門学校以上の新
卒者を採用するようになったこと④即戦力の中途採用やパートタイマーを重要視し始めたこ
とが挙げられます。反面、経営者からは教育され、社会常識を身につけた良い人材であれば
採用したいとの高い採用意欲も伺われます。その点では高校生の就職問題は教育問題とも言
えます。
企業としては現在、高学歴新卒者、または中途採用することによって企業活動を行なうこ
とは可能です。しかし地域に定職を持たず、教育もされない若者が増大することは、保険料、
税収の不足、購買力の低下、少子高齢化など地域の衰退につながり、企業活動の基盤を弱め
ることになります。
さらに就職に関しては、生徒の質を上げることと合わせて、行政機関の就職に関する従来
の考え方、高校の就職慣行を真正面から見直してみることが大切です。
３．学ぶ目的と学習意欲
学校は週休二日制になり、休日が増えました。学ぶ内容も３割程度減少し「ゆとり」教育
が推進されています。しかし十勝においては、ゆとり教育が「生徒のおちこぼし」を量産す
ることが心配されています。それは学ぶ目的が明確になっていない中で、時間だけ短縮して
いるからです。基本を省略するカリキュラムでは、学ぶことに興味がわかず、また最初につ
まずくと、追いつけなくなります。学ぶ目的は、物事を深く考える力を養い、多くの人が望
む人間社会をつくる主体者になることにあります。知的教育と労働が結びつくことによって
学ぶ目的も明確になり、学習意欲もわいてくるのではないでしょうか。働くことが単なる生
活の手段として子供たちに認識されることになれば働くことは苦役になり、生きがいには結
びつきません。目的を持って働きながら学ぶことの楽しさを学校教育でも教えてほしいもの
です。
81
４．子育ては企業育ち（大人育ち）
子育ては、非常に難しいものです。よく子供に教えられたという話を聞きますし、インタ
ーンシップを受け入れている企業からも、高校生に仕事を教えることは若い社員の教育に役
立つとの声が寄せられています。相手に手本をみせ、理解できるように説明することは大人
育ちになるのでしょう。しかし、教育は教育機関に任せようとする風潮も非常に強いものが
あります。この概念の打破が課題となっています。
５．公的教育の形骸化（子供が主人公になっていない教育）
公的な教育では、次の教育機関（小学校→中学校→高校→大学）に子供を送り出すことが
仕事となっており、子供を主人公とする教育がなされていない現状があります。
その反動として家庭では、費用のかかるにもかかわらず学習塾に教育を期待しています。
学校で理解できない内容を学習塾で学ぶ、教師の注意は聞かないが、学習塾の先生の注意に
は素直に従うなどの例もよく聞くようになりました。教師が生徒の信頼を失った時代と言え
ます。もっと生徒、児童に愛情を持ってかかわっていく教師の姿勢が問われています。
６．真の豊かさとは何かの問いかけを
日本は戦後、豊かさを求めてがんばってきました。ある意味で働くことと生活の知恵が一
緒になっていた時期もありました。しかし、高度成長期には、大量生産、大量消費が豊かさ
の象徴になり、急ぎすぎた成長のひずみが国民の暮らし、教育、環境、少子化など随所に現
れてきました。さらに、雇用情勢の厳しさもあって現在の高校生、大学生では卒業しても「働
きたくない」と親にパラサイトしたり、フリーターとして生活している人もいます。この背
景には「子供と将来ついて真剣に話し合うことなく、成人した子供と自分の当面の生活に追
われる親たち」の存在が挙げられ、２０年後には、生活能力のない中年男女が数百万人も出
現する可能性があります。一方、雇用、失業、医療、老後の不安が世の中を覆い、大きな目
的が持ちにくくなっています。「真の豊かさとは、何か」を改めて問いかけ、子供の教育に責
任を負う親、教師、経営者に共通の認識として確立したいものです。
７．社会のゆがみが子どもを変えた
新聞紙上では、毎日のように政治家の不正や大企業の「うそ」が報道されています。
また、財政破綻や年金制度の改悪など、現在解決しなければならない問題の先送りが日常の
ように行われています。そのような現状では、大人への不信が増大して反発することは不思
議ではありません。構造的な社会のゆがみにも良識ある大人が声を発していかなければなら
ないでしょう。
82
８．人間なり合い「競争」こそ
学校教育において、知識の詰め込みや、過度な受験戦争、競争が子供たちの健全な発達を
ゆがめられてきたと考えられています。中小企業の中でも、社員間の競争が繰り広げられま
す。その競争は社会に貢献するという共通の目的に向かって、切磋琢磨する競争で相手を蹴
落とす競争ではありません、お互いが人間として育ち合う、人間なり合い「競争」とも言う
べきものです。そうしなければ、企業はお客様の要求にこたえることができずに倒産してし
まうでしょう。「育ちあう競争」を学校教育にも取りいれ、個人の可能性を伸ばすことが必要
でしょう。そのためには基本的な学力の向上が欠かせません。社会人として必要な学力を「育
ちあう競争」の中で再検証することが大切です。
９．進学校の生徒も中小企業で職場実習を
就職先を選ぶ基準が、倒産の心配がなくて、休日が多く、給料も高い、公務員や有名大企
業となり、そのために受験勉強に力を入れ有名大学に入るという風潮もあります。どんな所
に就職するにせよ、仕事を通してよりよい社会づくりに貢献し、自己の人間的成長をはかる
ことが大切だと思います。地域に密着し、日本経済の主体である中小企業、人を育てる学校
である中小企業での職場実習は、なぜ学ぶのか、なぜ働くのか、その目的をつかむことがで
きるでしょう。そのことは、十勝に人材を呼び戻す力にもなるでしょう。
10.家庭の問題と企業内教育
各経営者、高校の先生と教育について情報交換をすると必ず「家庭の問題」がでます。そ
の中身は、挨拶などの躾から始まり、我慢を教えていない、給与をもらうことの重大さを教
えていない等です。インターンシップなどで高校生と接していると、生徒を通じて親の考え
方が伝わってきます。
親は、必ずどこかの分野で働いているはずです。十勝の場合には中小企業で多くの方が勤
務しています。親の問題は社員教育の方向に課題がある証拠でもあります。「会社に都合の良
い社員教育だけを行なっていないか、全人格的な教育になっているかどうかの検証」が求め
られています。企業は社員に対して求められる人材像を明確にし「人間として豊かに生きる
根本的な命題を追求しつつ」親業教育することが、親としての社員が「子供の人生にどのよ
うにかかわっていくかを真剣に考える」ことにつながっていくでしょう。
11．同友会が目指す企業像（社員の夢が広がっていくような企業作り）
北海道同友会が誕生当時（１９６９年）、中小企業は倒産の代名詞と言われ求人活動は非常
に厳しい時代がありました。その中で共同求人活動を繰り広げ、就業規則や給与体系の見直
し、教育システムの構築など職場環境の整備に努めてきました。さらに１９９３年には「２
１世紀型企業」として①自社の存在意義を改めて問い直し、社会的使命に燃えて事業活動を
行い、国民と地域社会からの信頼や期待に高い水準で応えられる企業。②社員の創意や自主
83
性が十分に発揮できる社風と理念が確立され、労使が共に育ちあい、高まりあいの意欲に燃
え、活力に満ちた豊かな人間集団としての企業、を目標に掲げました。同友会の会員の中に
おいても発展途上の企業もありますが、若者が入社を目指して学ぶ意欲を喚起できるような
企業作りも若者の教育と共に求められています。
実行への基礎組織作り
◇地域教育特別委員会
２００５年度より帯広支部内に特別委員会を設置し、地域教育の発展に企業家からの視
点で取り組む。
中学、高校生に自発的な行動力、学習、生きる意欲を喚起させるために、同友会各委員会、各機関
（行政、学校、教育委員会）を地域教育という視点から結びつけるコーディネータ機能
◇ 地域教育協議会
就職、基本的な学力の向上、インターンシップのあり方、主体的に生きる力をつけるた
めの実践、家庭教育などについて学校と企業が協議研究・実践していく場
高校、企業経営者がメンバー (オブザーバー 十勝教育局、ハローワーク、十勝支庁)
今年はインターンシップ、ライフアクションを中心に論議を重ねていく
◇地域 共育 研究会
２００３年から２年間の成果を踏まえ、経営者、小中学校の教諭が子供の社会性、自主
性、学ぶ環境づくりなどを、お互いの経験を生かし協議していく。社会が求める人材像を
明らかにしながら、企業、学校教育、家庭ができるところから改善をしていく。
新メンバーは小中学校の教頭、校長などを中心に再編する
対象／小中学校教諭、企業経営者
※２００４年は学校選択制度の提言を提案
※２００５年度は落合支部長が小中学校適正規模・適正配置等検討委員会の委員となる
◎実行計画
◇合同企業説明会の開催
＜求人委員会＞
生徒が直接企業の説明が聞け、一度に多数の企業と接触することが出来る機会として、参
加生徒アンケートからも有効性が確認されています。参加企業が減少している実情がありま
すので、参加の呼びかけを強化して行く必要があります。
日程 ８月１１日(木) 会場 ホテルノースランド 対象 高校、専門学校、短大、大学
◇応募前の企業見学・企業訪問の制度化、企業主催の企業見学会の開催 ＜求人委員会＞
企業の事業内容や職種に対する理解を深め、職場環境や就労条件に対する認識を培うこと
84
が納得性の高い就職をする上で不可欠です。そのために、応募以前に企業見学・企業訪問を
通じて実際に触れる機会を保障したいものです。ただし、高校生であることを考慮し、学校
と企業の合意の上、一定のルールのもとに実施することが肝要と思われます。平成１４年度
より、企業訪問ができるようになりましたが、まだまだ実効は上がっていません。離職率が
高校生の雇用のネックになっていることから意欲的に促進していくことが望まれます。同友
会帯広支部主催の就職セミナー、高校との地域教育協議会等で高校生、高校、企業に啓蒙活
動を行っています。
◇企業体験学習(インターンシップ)について
＜地域教育特別委員会＞
＜企業体験学習は「人間力形成の場」として位置付ける＞
企業体験学習については、農業高校定時制や清水高校総合学科、幕別高校、帯広工業高校、
更別高校の実践からも、生徒が労働・企業を実感する機会として極めて有効な学習機会とし
て注目されます。しかし、企業体験学習と就職･求人活動とは明確に区分される性格のものと
考えられるため、学校の教育課程の一環として、就職・進学志望の別なく実施される必要が
あります。総合学習の時間などを活用して「人間力形成の場」として位置付けることが大切
です。
さらに、今後より一層事前指導の効果を挙げるために、教員自らが職場の体験学習を期間
中に行うことが必要と思われます。
こうした体験学習の受け入れにあたっては、同友会をはじめ、各種経済団体・企業団体が協
力するよう、教育行政機関と商工・経済関係行政機関が共同で環境作りを進めることが求め
られます。
◇社会人講師団の派遣（「生きがい」人材バンク）＜事務局対応＞
一般企業等に就職した経験のない教員では、真実味のある進路指導は難しい面があります。
同友会では就職指導、進路指導に経営者、先輩等を講師として毎月のように派遣しています。
派遣形態
漠然とした自分の将来像を明確にする面では有効な手段です。そこで、同友会帯広支部が
講師団の範囲を広げ登録募集を行い、要請のある高校、専門学校、短大等に派遣します。
①二年生、三年生を対象に先輩社員の仕事に対する心構えや入社時の体験談を話します。
②離職には保護者の方の助言がポイントになることから、PTA などに呼びかけて就職の現状な
どを経営者から講演します。（親業カウンセリング）
③二年生の後半から三年生にかけて、集団面接方式で経営者が生徒の個々の進路や就職に対
する心構えなどについてカウンセリングを行う。上士幌高校などで実績を上げています。
④通常の経営者などによる就職講演を行います。
⑤高校卒の初期教育投資（挨拶、応対、敬語、電話）が問題になっていることから、二時間
程度の社会人マナー研修を行います
85
◇就職セミナーの実施
＜求人委員会＞
①企業が求める人材像、②求人票の見方、③自分の将来像、④社会人としてのマナー、⑤新
聞の読み方など社会人となるための基本的な力を身につけます。
同友会帯広支部で 2002 年度から開催し、各高校から 170 名が参加し成果をあげています。
２００５年度は８月４日(木)、５日(金)を予定
◇企業内定者の採用日までのフォロー体制の啓蒙と採用企業への支援
＜求人委員会＞
高卒の内定者は採用日までの５ヶ月間は、一時的に目標を失い、学校の勉強に真剣に取り
組まない方も多いようです。就職する企業の業界研究などを自主的にする生徒は、ごく一部
と思われます。そのことが、就職してからの認識不足にもつながっていきます。そこでレポ
ートの提出や研修が有効な手段と考えられます。フォロー体制の確立を同友会としても採用
企業に促進していきたいと考えます。
◇会社研究ハンドブック改訂版の作成＜求人委員会＞
２００２年度に作成しました会社研究ハンドブック改訂版を作成して、企業が求める人材像、
就職を探す場合の留意点、社会人としてのマナーを身につけてもらいます。
◇会社紹介パワーポイントの作成（ＣＤ）＜求人員会＞
２０００年まではネットワーク 100 を発行していましたが、高校生求人の減少と費用の面
から難しくなり、ホームーページ掲載に切り替えました。今後はパワーポイントで企業内容
紹介を作成して各高校に配布します。
◇ライフアクション＜地域教育特別委員会＞
今の若者に欠けているものは、生きる力、人間力、たくましさとさまざまな表現がされて
いますが、「やる気」ではないでしょうか。それでは「やる気」の源泉はどこから生まれるの
でしょう? 目当てを持って本気で取り組んでいく過程で生まれます。そこで、まず 自分
の適性や「将来の目標、職業」などを探すことから始めたいと考えています。各高校（１年
∼３年）から募集し、生徒が自分探しを行い自主的に学んでいく意欲を喚起します。
86
インターンシップ等体験活動にかかる保険について
北海道中小企業家同友会帯広支部では、各種の保険の定款、免責事項などを調査しておりますが、下記
の財団法人
産業教育振興中央会の保険内容が現時点では、比較的広範囲にインターンシップの事故に対
応しています。参考事例としてご紹介いたしますので各高校でもご調査ください。
（※保険内容は常時変わっていますので、必ず内容をご確認ください）
財団法人
産業教育振興中央会では、平成 10 年 7 月の理科教育及び産業教育審議会のインターンシップ
推進の答申を受け、低廉な価格でインターンシップ等に参加する児童・生徒及び受け入れ企業・団体等の
双方の安心を確保し、この制度の普及推進を側面から支援することを目的として、平成 11 年から保険事業
を実施しました。
この保険は、当初「インターンシップ・ボランティア活動賠償責任保険」として始まり、平成 14 年度に
名称を「インターンシップ・ボランティア等体験活動賠償責任保険」に改めるとともに、補償の対象を体
験活動全般に拡充しました。また、12 年度から「傷害保険」を新設し、受け入れ企業及び第三者に対する
損害賠償だけでなく、生徒自身の傷害事故にも対応できるように改善されました。
インターンシップ先での事故・過失による賠償請求はいつ、どのような形で起こるかわかりません。これ
まで、十勝管内で大きな賠償請求になったケースはありませんが、全高校がインターシップを授業の一環
として行うようになったことで、賠償請求に発展する可能性がでてきました。学校側、受け入れ企業側と
もにリスクを回避するためにも保険の加入をお勧めします。他県では、保険加入を受け入れ条件に定めて
いるところもあります。
賠償責任保険及び傷害保険を合わせた年度別・学校種別加入者数は、下記のとおりです。
区 分
11 年 度
小学校
12 年 度
13 年 度
14 年 度
15 年 度
合
計
31 人
454 人
50 校
6,205 人
6,690 人
中学校
8,634 人
31,077 人
48,806 人
503 校
66,373 人
154,890 人
高等学校
24,173 人
93,308 人
146,645 人
186,764 人
4,258 校
236,078 人
686,968 人
高等専門学校
1,240 人
1,543 人
115 校
2,097 人
4,880 人
合
計
24,173人
101,942人
178,993人
237,567人
4,926 校
310,753 人
853,428 人
保険の概要・詳細については、産業教育振興中央会のホームページを参考にしてください。
http://www.sansinchuoukai.or.jp
87
事故数
0件
6件
18 件
8件
37 件
69件
インターンシップ・ボランティア等体験活動にかかる「賠償責任保険」の概要
区
分
保険の名称
保険の対象者
対象となる活動
補償の内容
対象とならない事故
補 償 の 金 対人賠償
額
対物賠償
保険料
保険期間
契
約
加入申込
契約締結
共同保険参加
損害保険会社
摘
要
インターンシップ・ボランティア等体験活動賠償責任保険
本保険に加入した小学校・中学校・高等学校及び高等専門学校の児童・生徒
学校管理下におけるインターンシップ（就業体験・職場体験）・ボランティア
（奉仕活動）
・自然体験等の全ての体験活動、学校行事、クラブ活動。
※学校の内外を問わず学校長が「学校の管理下」と認める活動に限る。（往復
途上を含む）
国内において、学校管理下で児童・生徒がインターンシップ等の体験活動、学
校行事、クラブ活動中に、誤って他人にケガをさせたり、他人の財物を損壊し
たことによる被る法律上の損害賠償を補償する。
①自動車に起因する事故（但し、車種・構内限定の建設用工作車、農作業車を
除く、無資格者運転は免責）
②看護実習のうち、医療行為に及ぶもの
1 名 1 事故 1 億円限度
期間中 1 千万円限度
児童・生徒１名につき 250 円 単年度毎の加入のみ
4 月 1 日∼翌年 3 月 31 日（1 年間）
年度途中加入可能（加入日から当該年度の末日まで）
児童・生徒 → 学校 → 加 入 申 込 → ㈱第一成和事務所
→ 保険料納入 → 産業教育振興中央会保険口座
中央会（一括契約） → ㈱第一成和事務所 → 保険会社
◎損害保険ジャパン 〇エース損害保険
東京海上火災 三井住友海上火災 日本興亜損害保険
◎印＝幹事社 〇印＝副幹事社
株式会社
第一成和事務所
〒103-8214
東京都中央区日本橋本町３−８−３ 東硝ビル２Ｆ
電話 ０３−３６６９−２８３１ FAX ０３−３６６７−９０３１
株式会社
問い合わせ先
損害保険ジャパン
営業開発第二部第一課
〒160-8338
東京都新宿区西新宿１−２６−１
電話 ０３−３３４９−４０２６ FAX ０３−３３４９−４８６０
財団法人
産業教育振興中央会
〒160-0012
東京都新宿区南元町２３ 公立共済四谷ビル３Ｆ
電話 ０３−３３５６−２３１７ FAX ０３−３３５６−２３１９
http://www.sansinchuoukai.or.jp
88
インターンシップ・ボランティア等体験活動にかかる「傷害保険」の概要
区
分
保険の名称
保険の対象者
補 償 の 金 額
摘
要
インターンシップ・ボランティア等体験活動傷害保険
本保険に加入した小学校・中学校・高等学校及び高等専門学校の児童・生徒
学校管理下におけるインターンシップ（就業体験・職場体験）・ボランティア
（奉仕活動）
・自然体験等の全ての体験活動、学校行事、クラブ活動。
対象となる活動
※学校の内外を問わず学校長が「学校の管理下」と認める活動に限る。（往復
途上を含む）
国内において、学校管理下で児童・生徒がインターンシップ等の体験活動、学
校行事、クラブ活動中に、誤って児童・生徒自身が死傷又は後遺傷害を被った
補償の内容
とき、医師の指示に基づき入院・通院した場合の補償を行う。
※体験学習等の場所への往復途上の事故も対象となる。
※日本体育・学校健康センターの災害救済給付制度とは関係なく補償する。
対象とならない事故
一般の傷害保険と同じ
プラン
Ａプラン
Ｂプラン
死亡・後遺傷害
300 万円
480 万円 死亡：全額、後遺障害：程度に応じ 100%∼4%
入院（日額）
3,000 円
5,000 円
入院保険金額の
手術
10・20・40 倍
通院（日額）
1,200 円
3,000 円
保険料
500 円
1,000 円 1 ヶ月まで
（生徒 1 名につき）
上記保険料×月数
1 ヶ月超
保険期間は 1 ヶ月単位で設定されます
保険期間の計算は、年度内の暦の連続した期間を指す。
例）4／1∼4／30 の間に毎週日曜日だけ 4 回活動する場合、保険期間は 4 日間
保険期間
ではなく、1 ヶ月となる。
保険期間が年度を越えて 3 月∼4 月にまたがる場合は、3 月分と 4 月分の二つ
に分けて申込みが必要となる。
児童・生徒 → 学校 → 加 入 申 込 → ㈱第一成和事務所
加入申込
契 約
→ 保険料納入 → 産業教育振興中央会保険口座
契約締結
中央会（一括契約） → ㈱第一成和事務所 → 保険会社
補償金額及び保険料については、「Ａプラン」と「Ｂプラン」2 種がある。
その他
詳細は問い合わせのこと。
◎損害保険ジャパン 〇エース損害保険
共同保険参加
東京海上火災 三井住友海上火災 日本興亜損害保険
損害保険会社
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インターンシップ事故におけるＱ＆Ａ
Ｑ１． インターンシップで、児童・生徒が賠償事故を起こしてしまった場合、生徒のみが賠償責任を負
わなければならないのか？
Ａ１． 学校の正課・学校行事・課外活動として行われるインターシップ、ボランティア活動に伴う事故
については、児童・生徒個人が単独で賠償責任を負うケースは少なく、むしろ受入企業や学校が
賠償責任を負うことのほうが多くなると思われます。児童・生徒個人が賠償責任を負うケースと
しては、企業・施設の責任者や学校がインターンシップおよびボランティア活動について、十分
指導・注意したにもかかわらず、生徒の過失によって賠償事故を起こしてしまった場合等がこれ
にあたります。
Ｑ２． 酪農農家の実習において、生徒が牛乳の殺菌処理を機械で行う際、機械操作を誤って大量の牛乳
をダメにしてしまった。この場合、どこまでが補償の対象となりますか？
Ａ２． 受入先の酪農農家から、生徒個人に対して、その牛乳の損失について損害賠償の請求があった場
合、補償の対象となります。ただし、賠償金額については、受入先の酪農農家の管理責任割合等
を勘案した上で決定しますので、損失額全額を補償するものではありません。また万が一、その
牛乳が製品として市場に出回ってしまった場合に第三者に与えた損害については、本来、酪農農
家がその製品について検査を行った上で出荷せねばならないもので、酪農農家の過失が問われる
ものです。このように、原因が生徒個人にあっても、受入先から出荷してしまった物による第三
者に与えた損害は、補償の対象とはなりません。
Ｑ３． インターンシップを行うため、自宅から受入施設まで向かう途中での賠償事故については対象と
なりますか？
Ａ３． 対象となります。本保険では、往復途中の事故についても対象としていますが、目的地までの通
常経路から中断・逸脱した場合や、自動車・バイクの運転中の事故は対象となりません。
Ｑ４． 賠償請求者との示談交渉はお願いできますか？
Ａ４． 被害者との示談等は、加害者である児童・生徒および保護者が行うことになります。賠償金は被
害者の過失割合等を勘案して決定されるものであり、加害者側の一方的な過失によるものは少な
いため、示談に際しては事前に損保ジャパンと十分にご相談下さい。場合によっては損保ジャパ
ンの顧問弁護士がお手伝いいたします。
※事故のケースによって対応が異なりますので、詳しくは、下記までお問い合わせください。
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個人情報保護法とは
｢個人情報｣とは
個人に関する情報で、これに含まれる氏名、生年月日その他の記述等により、特定の個人を識別するこ
とができるものをいいます。
個人情報を保護する法律の必要性
今日、「個人情報」を利用したさまざまなサービスが提供され、私たちの生活は大変便利なものになって
います。その反面、「個人情報」が誤った取扱いをされた場合、個人に取り返しのつかない被害を及ぼすお
それがあり、国民のプライバシーに関する不安も高まっています。
このような状況を踏まえ、「個人情報の保護に関する法律」が平成 15 年 5 月に成立、公布され、平成 17
年 4 月 1 日から全面施行されました。この法律では、国民が安心して高度情報通信社会のメリットを享受
できるよう、個人情報の適切な取扱いを求めています。
例えば、どのようなルールを守るの？
1.業務上の機密情報・個人情報（顧客情報のみならず従業員情報も含む）は、在職中はもとより退職後と
いえども一切漏らさない。
2.個人情報の紛失、破壊、改ざんをしない。
3.個人情報が記録されたものを外部に持ち出さない。
4.利用する権利のない個人情報のデータが記録されたパソコンにアクセスしない。
5.顧客の伝票や名刺などを机の上に出しっぱなしにしない。
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