Department of Chemistry Faculty of Science 化学は未来の科学技術の基礎 進化する化学 ●環境汚染物質などを分析し、環境浄化の方法を模索する ●エネルギー問題の解決に向け、新しい可能性を探る 環境分析コース 新エネルギーコース 生体高分子研究室 （高分子化学） 分析化学研究室 （分析化学） 結晶合成化学研究室 （固体化学） 准教授 多様な夢をサポートする３つのコースを設置 ●化学やバイオの力を駆使し、生活に役立つ有機薬品を開発 バイオ有機薬品コース 研究の主役はあなたです！ 化学は原子・分子についての科学です。私たちの バイオ有機薬品 コース 環境分析 コース 新エネルギー コース DNA、 タンパク質、多糖といった生体高分子を 大気、河川、土壌に含まれる環境汚染物質をど エネルギーを将来にわたって持続的に確保する 利用した素材や、純粋に化学の力で合成された のように回 収または分 解するかといった環 境 関 など、人類が抱えるエネルギー問題を化学の力で となる化学を体系的に学べます。また、充実した研 ユニークな構 造や性 質をもつ物 質など、人々の 連の課 題について研 究 。環 境 問 題に携わるス 解決していくにあたり、必要となる知識と技術を 究設備を使って、化学を進化させる最先端の研究 生活に役立つ物質や素材の開発に取り組みます。 ペシャリストを育成します。 習得します。 に参加できます。 体も含め、すべての物質は原子・分子でできており、 山田 真路 4年 授業と実験 修士１年 私たちの身の回りにはタンパク質や核酸、天然ゴムなど多くの 環境汚染物質（サンプル） を試薬の流れの中に極微量注入し、 電気の浪費が少なく、エネルギーを節約できる超伝導体につ 生体高分子が存在しています。この中には、セルロースや天然 最先端の装置を使用して、サンプルを検出記録した後、汚れた いて研究しています。銅線の中を大量の電気が流れると電気 ゴムのように古くから素材として使われてきた物質も存在しま 試薬溶液を再生、 リサイクルして何回も利用する画期的な地 抵抗のために電気エネルギーが一部熱になって逃げてしまい すが、産業廃棄物として処分されている物質も存在しています。 球にやさしい 方 法で 、サンプ ルを〝はかる・・・分 析する〟こと ますが、超伝導体は電気抵抗がゼロのために発熱がなく電気 その例が、サケ白子中に存在するDNA、カニ殻・エビ殻を構成 を目的にサンプルの分析方法の研究を行っています。 エネルギーを有効に利用することができます。しかし、現在の超 伝導体はマイナス150℃以下の低温にしなければならないとい うな未 利用バイオ資 源の有 効 利用という観 点から「サケ白子 う欠点があります。そこで、当研究室ではさまざまな無機化合物 DNAを用いた環境浄化剤の開発 」や「 生体分子や生体高分 を合成し、より高い温度で超伝導になる物質を探しています。 子を用いたエネルギー材料の開発」、 「海産資源を利用したバ また、従来の超伝導体（たとえば銅酸化物）の超伝導温度を高 イオマテリアルの創製 」に関する研究等を行なっています。 める研究も行っています。 サケの白子から抽出したDNA カニの甲羅から取り出した 教授 修士2年 時間割例（2年次後期） 研究室で最先端研究 人文・社会系科目 1・2限 卒業研究 バイオ有機薬品コース 環境分析コース 新エネルギーコース 就職 業 語学関連科目 専門科目 （化学） 専門化学実験 進学 THU 環境と社会 教育行政学 エネルギーの化学 3・4限 有機化学Ⅳ 倫理と宗教 科学英語Ⅱ 5・6限 物理化学Ⅲ 理科教育法Ⅱ 無機化学Ⅲ 7・8限 化学環境論 バイオ有機化学 化学実験 FRI 生徒・進路指導論 バイオ化学 環境化学 エネルギー化学 早期卒業・進学 ■ 1年次を終了した時点で、学生の希望をもとにコース分けを行います。また、 「Ｓプログラム」受講の希望をとります。 ■ 2年次終了時に、 コースやプログラムの変更が可能です。 ■「Ｓプログラム」の成績優秀な学生は、本人の希望によって本大学院への進学を前提に3年次で早期卒業が可能です。 教授 森重 國光 表面化学研究室 （物理化学） 教授 橘高 茂治・准教授 高原 周一 化学反応の際、表面で分子や原子かどのような動きをするか、 子混合物から分子の大きさによって特定分子をふるい分ける性 表面があるためにその物質の性質がどう変化するかなどについ ド材料を開発しています。 能について研究しています。 て研究しています。 物理有機化学研究室 （有機化学） 新素材化学研究室 （固体化学） 豊田 真司・助教 岩永 哲夫 専門科目 炭素と水素でできた簡単な部品を自在に組み合わせて、ユニー クな構造を持つ物質をデザインし、実際に合成して性質を調べ 教授 林 宏哉・准教授 坂根 弦太 サッカーボール、サイコロ、十字架など、結晶形状のおもしろい物 質を合成するほか、原子の並びに不整がある物質の性質につ インクボトル型細孔 ています。 いて研究しています。 語学科目、人文社会系科目の他、教職関 連科目を履修しています。 設備 機器 ●高分解能透過電子顕微鏡 学生生活のサポート ■チューター制 大学での疑問・ トラブルを化学科教員と個別に相談・解決。 ■ 入学時にはコース、 プログラムの区別はありません。 ナノ空間化学研究室 （物理化学） 界面活性剤から規則性多孔体を合成。その多孔体を用いて、分 その他の科目 進学 （博士） 就職 銅酸化物超伝導体の結晶模型 生命現象を化学の"ちから"で解明するために、糖鎖などの分子 教授 了 新エネルギーコース 進学 就職 修 環境分析コース WED 教員志望学生の例です。化学の専門科目、 Ｓプログラム（早期研究室配属プログラム） バイオ有機薬品コース TUE 山田 晴夫・准教授 若松 寛 環境サンプルの分析 を合成しその機能を調べるほか、無機・有機化合物のハイブリッ 9・10限 特別研究 大学院講義・演習科目 夢の超伝導体をめざして！ しているキチン・キトサン等です。そこで、当研究室ではこのよ 精密有機化学研究室 （有機化学） 卒 入門科目 コース 選 択 専門関連科目 生物 物理 数学 専門科目 （化学） 化学実験 大谷 槻男 続けています。本学科では、 これからますます重要 MOM 基礎科目 （化学） 化学基礎実験 教授 ゼロエミッションケミストリー 必要不可欠です。同時に、化学自身も日々進化し 大学院 3年 横山 崇 様々な分野の科学・技術の進歩にとって、化学は 年次流れ図（2011年度入学生より） 2年 善木 道雄・教授 DNAをバイオ資源として利用する！ キチン・キトサン １年 教授 ■サブチューター制 １年次から少人数単位で研究室の教員や先輩とコミュニケーション。 物 質を構 成する原 子を直 接 観察することができます。 ●Ｘ線結晶構造解析装置 結晶にＸ線を透過させ原子配 列を解明する装置です。 ●核磁気共鳴装置 天然または合成された有機化 合 物 、無 機 錯 体などの 分 子 構造を解析する装置です。 共通教育 教育学 准教授 皿田 琢司 日本の近代化に寄与した「お雇い外国人教師」の教育に果たした役割 を研究し、国際化時代における教育のあり方について検討しています。
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