‫دانشگاه صنعتي شريف‬
‫الگوي ارزيابي تجميعي و تکويني دروس‬
‫ترم دوم ‪93-94 :‬‬
‫دانشکده مهندسي کامپيوتر‬
‫عنوان درس‪ :‬مديريت و برنامه ريزي راهبردي فناوري اطالعات‬
‫تعداد واحد‪3 :‬‬
‫شماره درس‪40448 :‬‬
‫پيش نياز‪:‬مديريت پروژه هاي‬
‫مدرس‪ :‬سيد ابراهيم‬
‫تعداد دانشجو‪:‬‬
‫فناوري اطالعات‬
‫ابطحي‬
‫‪ 35‬نفر‬
‫امتياز ارزيابي‬
‫زمينه و موضوع کار يا ارزيابي‬
‫شکل‬
‫اجرا‬
‫گونه ارزيابي‬
‫زمان تحويل و ارزيابي‬
‫‪1‬‬
‫آزمون میان ترم‬
‫تجمیعي‬
‫‪ 5‬نمره‬
‫سه فصل اول کتاب درسي ‪ +‬مطالب کالسي و سايت درسي‬
‫انفرادی‬
‫کتاب بسته‬
‫پنجشنبه ‪93/1/21‬‬
‫‪2‬‬
‫آزمون پايان ترم‬
‫تجمیعي‬
‫‪ 6‬نمره‬
‫تمام کتاب درسي ‪ +‬مطالب کالسي و سايت درسي‬
‫انفرادی‬
‫کتاب باز‬
‫‪ 25‬خردادماه ‪93‬‬
‫نتايج برتر شش کارسوق از هشت‬
‫کارسوق برگزار شده‬
‫)‪(workshop‬‬
‫تمرين ‪ -‬امتحانک ‪ -‬حل تمرين‬
‫تدريجي و‬
‫تکويني‬
‫‪ 9‬نمره‬
‫هشت زمینه دانشي مهارتي از موضوعات مديريت و برنامه ريزی راهبردی فناوری‬
‫اطالعات‬
‫فردی‬
‫کتاب بسته‬
‫ادواری‬
‫گروهي‬
‫حل تکويني‬
‫فردی و جمعي‬
‫طي ترم با زمان بندی‬
‫‪4‬‬
‫مطالعه انفرادی داوطلبانه مصوب‬
‫تکويني‬
‫‪ +2‬نمره‬
‫‪EUP , BPML , BMM , EABOK , One Page Architecture‬‬
‫انفرادی‬
‫ارائه نمايشي‬
‫تا جلسه آزمون پايان ترم‬
‫‪5‬‬
‫سايت گروهي‬
‫تکويني‬
‫‪ +1‬نمره‬
‫ثبت ماوقع فعالیتهای تکويني گروهي و فردی‬
‫ارزيابي‬
‫روزآمدی و‬
‫ارجاعات‬
‫ادواری‬
‫‪1‬‬
‫تمرينات و امتحانک های درسي‬
‫هشت زمینه دانشي مهارتي از موضوعات مديريت و برنامه ريزی راهبردی فناوری اطالعات‬
‫‪2‬‬
‫مطالعه انفرادی داوطلبانه مصوب‬
‫‪EUP , BPML , BMM , EABOK , One Page Architecture‬‬
‫رد‬
‫يف‬
‫‪3‬‬
‫شکل ارزيابي‬
‫الگوي‬
‫ارزيابي‬
‫مــوضوعـات موارد ارزيــابي تکــويني درس‬
‫زمینه های کارسوق های درسي‬
‫هشت زمینه مهارتي از الگوهای مطالعات راهبردی فا در موضوعات واقعي در سازمان های ايراني انتخابي دانشجو‬
‫بهترين تجارب موجود‬
‫برنامه جامع راهبردی فاوای سارمان میراث فرهنگي ‪ ،‬معماری اطالعات آموزش پرورش ‪ ،‬برنامه ريزی راهبردی فناوری اطالعات تاک و شتات‬