‫به نام خدا‬
‫درس آداب فناوری اطالعات‬
‫دانشکده مهندسی کامپیوتر ‪ ،‬دانشگاه صنعتی شریف‬
‫ترم دوم سال تحصیلی ‪93-94‬‬
‫مدرس و طراح تمرین‪ :‬سید ابراهیم ابطحی‬
‫تمرین اول و دوم ‪ :‬مباحث پایه ‪ ،‬ضرورتهای فردی ‪،‬کسب و کاری و بنگاهی و فناورانه‬
‫اخالق حرفه ای و مدلسازی و اجرای الگوهای تدوین اسناد آدابی فناورانه‬
‫جمع امتیاز تمرین یک ‪ 570 :‬امتیاز (‪ 120 +‬امتیاز اضافی برای پرسش اختیاری)‬
‫زمان ارائه صورت تمرین ‪94/2/5 :‬‬
‫مهلت تحویل تمرین‪94/2/19 :‬‬
‫مقدمه‬
‫هدف از این ترنری نشننایی و خنود نزمنا ی دانشنوویا در زمیننه مبنانی سنواد ندا انا ‪ ،‬ضنرورتها‬
‫انرد ‪،‬کسن و کنار و بنگناهی و اناوراننه اخنق حرانه ا اسن ‪ .‬در این ترنری دانشنوویا در‬
‫ضننر مننرور ب ننئ هننا ی از مهرتننری مطال ن نموختننه شننده درسننی ‪ ،‬مطال ن مطروحننه در کننق‬
‫و‬
‫سای درسی را هم مرور می کنند‪.‬‬
‫نکات مهم و راهنمایی برای انجام و ارسال پاسخ تمرین‬
‫پاسخ بخش های انفرادی (توسط هر عضو گروه)و گروهی (تنها یکبار توسط مدیر گروه )را با مالحظات زیر‬
‫در قالب پرونده ورد )‪ (word‬به نشانی رایانامه استادیار درس ‪:‬‬
‫‪mahdibelly[at]gmail[dot]com‬‬
‫ارسال نمائید‪.‬هر نوبت فقط یکبار ارسال میکند ‪ ،‬تنها پاسخهای اولین ارسال تمرینات تصحیح‬
‫خواهد شد ‪ .‬موضوع )‪ )subject‬رایانامه باید عینا مطابق مثال و الگوی زیر باشد‪:‬‬
‫الگوی نامگذاری عنوان رایانامه ارسال بخش‬
‫انفرادی تمرینات‬
‫‪CourseTitle-exNumber-GroupName‬‬‫‪StudentFamily- StudentID‬‬
‫مثال‬
‫‪ITE29394-ex1va2-Favasa-ehsanmanes‬‬‫‪87123456‬‬
‫الگوی نامگذاری عنوان رایانامه ارسال بخش ‪CourseTitle-exNumber-GroupName-‬‬
‫‪LeaderFamilyName-LeaderStudentID‬‬
‫گروهی تمرینات‬
‫‪ITE29394-ex1va2-Favasa-akbari-89111222‬‬
‫مثال ‪:‬‬
‫رونوشنتی)‪ (cc‬از جننوا تررینناا را هننم بنرا خننود نگهدارینند تنا در زمننا مشنکقا احترننالی راهگشننا‬
‫باشند‪.‬این ترنری از ده ب ننئ اجبنار و ین‬
‫اس ‪ .‬ب ئ ها ی‬
‫ب نئ اختیننار ان نراد بننا نرنره اضنناای تشنکی شننده‬
‫تنا شنئ ترنری ان نراد و ب شنها ه ن تنا ده سروهنی اسن ‪ .‬شنئ ب نئ‬
‫ان راد شام سنی پرسنئ و هنر پرسنئ ده امتیناز و جرعنا سیصند امتیناز اسن ‪ .‬گهنار ب نئ سروهنی‬
‫حاو هوده پرسئ و هنر پرسنئ پنان ده امتیناز و جرعنا دویسن و ه تناد امتیناز اسن ‪ .‬جرن امتینازاا‬
‫ای ترنری پانصند و ه تناد امتیناز اسن ‪ .‬پرسنئ اضناای ان نراد داوهلباننه بنه تنهنا ی یکصندو بیسن‬
‫امتیاز دارد‪.‬‬
‫بخش اول (مقدمات) (انفرادی با ‪ 100‬امتیاز)‪:‬‬
‫‪-1-1‬‬
‫ندا اا گیس ؟و گه ضرورا ها ی دارد ؟و گه حوزه ها ی را در بر میگیرد ؟‬
‫‪ -2-1‬روند بکارسیر ندا اا را تحلی کنید‪.‬‬
‫‪ -3-1‬هستا شناسنی ‪ ،‬معران شناسنی و د لن شناسنی اخنق‬
‫گیسنتند و در گنه هبهنه بنند از‬
‫م اهیم اخققی قرار می سیرند؟‬
‫‪ -4-1‬نیننا زننندسی اخققننی ‪ ،‬اهقنننی اسن ؟ گرا؟نیننا میتننوانیم بننه شننهود هننا اخققننی مننا ااترنناد‬
‫کنیم؟گرا؟ (یادداشتی از سینگر در ای زمینه را در سای در‬
‫میتوانید مطالعه کنید)‪.‬‬
‫‪ -5-1‬نسب اخق با السن ه در نگناهی پیشنینه سنرا د لن بنر گنه واقعیناتی بنه وین ه بنا توجنه بنه‬
‫پیشینه الس ه در جها دارد؟‬
‫‪ -6-1‬اخننق الننیل سننرا گیسنن ؟ و گننه اهریتننی دارد؟ گننرا در نمننوزد هننود اخققننی تاکینند‬
‫برنموزد ای مکت اخققی به کودکا اس ؟‬
‫‪ -7-1‬از منندلها سنننتی اخننق "اخننق پیشننگیرانه" اس ن ‪ ،‬منطننی پایننه ای ن منندل " جلننوسیر از‬
‫اولننی ت طننی از اصننول" اس ن ؟ منطننی ای ن منندل و وجاه ن (موجننه بننود ) ننننرا اسننتد ل‬
‫کنید‪.‬‬
‫‪ -8-1‬سنوسند نامنه مهندسنی (مننندرد در سنای در ) بنا کندام سننند ندابنی هرسنانی بیشننتر دارد و‬
‫گرا؟‬
‫‪ -9-1‬تعننارح ح ننی حننریم ش صننی و ح اال ن از اهقانناا محرمانننه دولتننی گگونننه ح ن شنندنی‬
‫اس ؟‬
‫‪ -11-1‬تولید کننندسا سنامانه هنا اهقاناتی بنگناه هنا بنه گنه سنند امنیتنی در بنگناه بنرا تعینی‬
‫مقحظاا دسترسی سامانه خود نیاز دارند؟‬
‫بخش دوم (سواد آداب فا ‪ :‬دشواریها ‪،‬مسئولیت ها و راه حلها)(انفرادی با ‪ 60‬امتیاز)‪:‬‬
‫‪ -1-2‬مدلی که مسئولی پذیر سنازمانی را بنه تواینی سنازمانی منرتبک منی کنند گیسن‬
‫و گنه اجن ا‬
‫پیوسته ا دارد؟ بر گه استد ل ها ی استوار اس ؟‬
‫‪ -2-2‬منندل تبنندی دانننئ نموختگننا دانشننگاهی بننه مهندسنا حراننه ا گننه ارنیننند دارد و بننر گننه‬
‫سامها ی استوار اس ؟‬
‫‪ -3-2‬گننارگو راهبننرد زکرنن گننه کنناربرد در منندل هننا داور اخققننی نظیننر منندل منطننی‬
‫موقعی پایا میتواند داشته باشد ؟‬
‫‪ -4-2‬وحشنن کنناربرا از انننر انگشنن در هوینن لرسننی ( خبننر کننه مشننروس ن را در سننای در‬
‫میتوانید ب وانید) واقعی اس یا توهم ؟ از گه ناشی میشود ؟ راه حلی دارد؟‬
‫‪ -5-2‬در روا شناسنننی قلننناوا هنننا اخققنننی ( مطلنن درد شنننده در سنننای در‬
‫) در بررسنننی‬
‫نسیی ها ای قلاوا ها به گه منوارد اشناره شنده ؟ این نسنی شناسنی بنه راه حلنی منونر شنده‬
‫اس ؟ شرا راه حلی سراغ دارید؟‬
‫‪ -6-2‬دانسننته هننا جدینند خننود از مهالننه در نمنند بننر اخننق کننامپیوتر و اهقانناا ارضننه شننده در‬
‫کن ننراند دوم شننهر الکترونیکننی (کننه از جرلننه پیوسنن هننا اینن ترننری در سننای در‬
‫اسنن ) را‬
‫اهرس کنید‪.‬‬
‫بخش سوم‪ :‬اخالق فردی (انفرادی با ‪ 40‬امتیاز)‪:‬‬
‫‪ -1-3‬اخق ارد گیس ؟ مناب س ینئ الیل ها و رذیل ها اخققی کدامند ؟‬
‫‪" -2-3‬خواهی نشو رسوا هررنگ جراا شو" ‪ ،‬ضنر الرللنی بنا بنار اخققنی ملبن ینا من نی اسن‬
‫؟ گرا؟ تربی اخققی که مولد مشی اخققی ارد اس زهر یا پادزهر ای توصیه رایج اس ؟‬
‫‪ -3-3‬اخق ارد پیشنیاز اخق‬
‫کار اس یا بالعکد؟ گرا؟‬
‫‪ -4-3‬تربین قانونرنندار کودکننا بننر اسننا‬
‫منندل کننولبر میتواننند بننر تربی ن اخققننی ننننا از نظننر‬
‫توالی زمانی ‪ ،‬اولوی داشته باشد؟ گرا؟‬
‫بخش چهارم‪ :‬اخالق کاری (انفرادی با ‪ 30‬امتیاز)‪:‬‬
‫‪ -1-4‬انننوا اخننق در حننوزه اننرد (شننام اخننق ش صننی ‪ ،‬کننار و حراننه ا ) را بننا رسننم جنندول‬
‫مهایسه کنید‪.‬‬
‫‪ -2-4‬انننوا اخننق در حننوزه ارننومی و سروهی(شننام اخننق بنگنناهی ‪ ،‬ملننی و جهننانی ) را بننا رسننم‬
‫جدول مهایسه کنید‪.‬‬
‫‪ -3-4‬ت اوا کار ننا و کنار والی نه مندار گیسن ؟ خشن‬
‫اان ار ‪ ،‬تنر اان ار و نین‬
‫در کار نا گه نهشی دارند ( یادداشتی در ای زمینه در سای در‬
‫اان ار گیسنتند ؟ و‬
‫درد شده اس )‪.‬‬
‫بخش پنجم‪ :‬اخالق حرفه ای (انفرادی با ‪ 30‬امتیاز)‪:‬‬
‫‪ -1-5‬ت اوا کار حراه ا و کار نماتور‬
‫گیس ؟‬
‫‪ -2-5‬اخق حراه ا گیسن ؟ اخنق حرانه ا پیشننیاز اخنق‬
‫کنار اسن ینا بنالعکد؟ گنرا؟ راه‬
‫پیاده ساز ن گیس ؟‬
‫‪ -3-5‬ورود بننه محننیک حراننه ا پنند از دانننئ نمننوختگی بننا الننوی در کنندام نظننامی میتواننند‬
‫صننورا بگیننرد و گننه پیشنننیاز دارد ؟ انندم اسننتهبال دانننئ نموختگننا رایانننه و اننا از نزمننو هننا‬
‫مهندسی حراه ا در ایرا را ال کاو کنید‪.‬‬
‫بخش ششم‪ :‬اخالق بنگاهی (انفرادی با ‪ 40‬امتیاز)‪:‬‬
‫‪ -1-6‬اخق بنگاهی یا سازمانی گیس ؟ اخق بنگاهی پیشنیاز اخق حراه ا اس یا بالعکد؟ گرا؟‬
‫‪ -2-6‬مراح پنج سانه تحول اخققی سازما کدامند ؟ مدل کولبر بر مبنا گه نگرشی بر سازما در‬
‫هول زما ‪ ،‬استوار اس ؟‬
‫‪ -3-6‬شنیده ها مورد‬
‫نظیر ‪ " :‬غیر اجرا نی بنود اسنناد اخنق بنگناهی " در کشنور منا بنه شنر‬
‫صح ‪ ،‬حاو گه س اره ا در بناره ضنرورا تندوی ندا نامنه هنا تنوااهی در این بنگناه هنا اسن ؟‬
‫وگرا؟‬
‫‪ -4-6‬نظر نقا هدایتی (نویسننده مهالنه تحلین ندا نامنه هنا سنازمانی ایراننی درد شنده در پیوسن‬
‫ها این ترنری در سنای در ) گنه وجنوه تنازه ا از وی سنی هنا این ندا نامنه هنا را اسنت راد‬
‫کرده اس ؟‬
‫بخش هفتم‪ -‬مطالعاتی (گروهی با ‪ 150‬امتیاز)‪:‬‬
‫‪ -1-7‬امنی ن اننا گیس ن ( بننا توجننه بننه مسننتند درد شننده در سننای در‬
‫در ترمهننا پیشننی ) و‬
‫گه وجوه مهری دارد؟‬
‫‪ -2-7‬نگاه دکتر کینارد بازرسنا بنه اخنق الرنی در دانشنگاه هنا (منندرد در وبگناه در )از نظنر شنرا‬
‫در ابعاد واق بینانه بود ‪ ،‬ح نی ااتندال در تحلین ‪ ،‬م یند و منونر ‪ ،‬ارلگنرا و اجرا نی بنود ‪ ،‬واجند گنه‬
‫امتیازاتی اس ؟ بنظر شرا الگو اخققنی مند نظنر نویسننده در این نوشنته بنه کندامی‬
‫شرا می شناسید ن دی‬
‫از مکناتبی کنه‬
‫تر اس و گرا؟‬
‫‪ -3-7‬نگنناه دو الننا ی و دو جهننانی دکتننر انناملی ( بننر اسننا‬
‫از‬
‫اهقانناا درد شننده در سننای در‬
‫ایشا ) بر گه م روضاتی استوار اس ؟ بنا رشند انا در نیننده سنازسار اسن ؟ بنرا بهرهگینر از قابلین‬
‫ها اا مناس اس ؟ گرا؟ برا مواجهه با نسی ها احترالی ن راهگشاس ؟ گرا؟‬
‫‪-4-7‬دورنرا (‪)VISION‬‬
‫شنرک گیننی "بنراد" سنازنده گابن‬
‫سنازه هنا بلنند مرتبنه ‪ ،‬نروننه ا از‬
‫اسناد سنازمانی در جهنا ننو اسن ‪ .‬این نروننه دوذنرنا گنه وی سیهنا و گنه اهریتنی دارد؟ (بنه پیوسن‬
‫درد شننده در ای ن زمینننه در سننای در‬
‫و سننای شننرک بننراد – البتننه بننه کر ن‬
‫متننرجم رایانننه ا‬
‫زبا گینی‪ -‬میتوانید مراجعه کنید) با توجنه بنه توربنه "شنرک بنراد" ‪ ،‬اشنکال مت ناوا و ننوی ایوناد‬
‫بنگاه ها مود (ندا دا ) را بیا کنید‪.‬‬
‫‪ -5-7‬در قننانو جننرا م رایانننه ا ایننرا (کننه در سننای در‬
‫هننم درد شننده اس ن ) گننه جننرا م مهننم‬
‫رایانه ا شناسا ی شده و گه جرا رنی بنا توجنه بنه خندماا جدیند انا نینار بنه بنازبینی ینا درد دارد؟ این‬
‫قانو غیر از جرا م و موازاتها ‪ ،‬حاو گه مطال مهری اس و هری‬
‫‪ -6-7‬دو وی سنی قابن تامن ‪ ،‬ین‬
‫اینراد سنناختار و ین‬
‫گه کاربرد دارند ؟‬
‫مننورد نهند ملننرونی بنر "منشننور و مننوازی‬
‫اخققننی پن وهئ وزارا الننوم ‪ ،‬تحهیهنناا و اننناور " (کننه مسننتند ن در سننای در‬
‫در پیوسن هننا‬
‫ای ترری موجود اس )بنویسید‪.‬‬
‫‪ -7-7‬انننوا هکرهننا کدامننند ؟ گننه ت اوتهننا ی دارننند؟ کنندامی‬
‫اخققننا و کنندامی‬
‫لحاظ ندابی میتوانند متهم باشنند؟ و گنرا؟ ( مطلبنی مربنو بنه هکرهنا را در سنای‬
‫بیابید)‪.‬‬
‫قانونننا و کنندامی‬
‫در‬
‫بننه‬
‫هنم میتوانیند‬
‫‪ -8-7‬مهرتری قوانی انا مصنو و موجنود اینرا کنه زمیننه سناز شنک سینر تندوی ندا نامنه در‬
‫ای حنوزه هنا میتوانند باشند را از موروانه قنوانی انا اینرا (کنه نسن ه ا از ن در سنای در‬
‫در‬
‫ترمها پیشی هم درد شده اس ) شناسا ی کرده و نام ببرید‪.‬‬
‫‪-9-7‬سنننردد نزاد اهقاننناا‬
‫)‪: Freedom Of Information Act‬‬
‫جها به گه زمنانی برمیگردد (بنه پیوسن هنا ترنری در وبگناه در‬
‫‪(FOIA‬گیسنن ؟ پیشنننینه ن در‬
‫رجنو کنیند)؟و قنانو حنامی ن‬
‫در ایرا در گه مرحله ا اس (در سای مولد شورا اسقمی هم میتوانید جستووکنید)؟‬
‫‪ -11-7‬در نگناهی پیشنینه سنرا بنه توصنیف مندلها ارزد خققنی در السن ه غنر از سنهرا تنا راولن‬
‫گند نو الگو و بنا گنه وی سنی هنا ی را شناسنا ی کردیند؟ شنئ مندل از این موروانه را در جندولی بنا‬
‫ستونها ی شام ‪ :‬نام واض ‪ ،‬مهرتری وی سی و ی‬
‫انتهاد ایا ‪ ،‬مهایسه کنید‪.‬‬
‫بخش هشتم‪ :‬تحلیل روش های پیشگیری مسائل اخالقی فا با توجه به کسب و کار (گروهی با ‪30‬‬
‫امتیاز)‬
‫شننرک توشننیبا اسننت اده از تل ن هننا هرننراه دوربننی دار را در ب ننئ هننا تحهیهنناا نیرننه‬
‫رس نانا خننود مرنننو کننرده اس ن ‪ .‬ای ن شننرک امینندوار اس ن بننا ای ن کننار بتواننند از ااشننا‬
‫اهقااا صنعتی خود جلوسیر کنند‪ .‬ن هنا کارمنندا و بازدیدکننندسا را ملن م کنرده انند کنه‬
‫قسننر دوربننی تل ن هننا هرننراه خننود را بپوشننانند تننا امکننا تصننویر بننردار وجننود نداشننته‬
‫باشد‪ .‬اسر شنرا بنه جنا تصنریم سینرا شنرک توشنیبا بودیند گنه منی کردیند؟ انرح کنیند‬
‫شننرک‬
‫(سااامانه سااازان )یکننی از پیشننگاما ایرانننی اننناور هننا جدینند در حننوزه‬
‫محاسنننباا اراسینننر (‪ )Pervasive Computing‬اسنن و در معنننرح گننننی نسنننیبی در‬
‫رابطه با نتایج پ وهئ ها جدیند خنود کنه مولند م ین رقنابتی اسن منی باشند‪ .‬ولنی انرح‬
‫کنید است اده از روشی که پیئ تر بیا شند‪ ،‬بنرا این شنرک گنندا مناسن بنه نظنر نرسند‪.‬‬
‫گه راه ح ها دیگر را بنرا مواجهنه بنا این دشنوار‬
‫در نظنر منی سیریند ‪ ،‬د ین خنود‬
‫را برا ای انت ابها ‪ ،‬توضیح دهید‪.‬‬
‫‪ -1-8‬به نظر شرا برا اجرا ندابنی مهیند بنه اخنق هرسنو بنا قنانو در این مسنئله‪ ،‬گنه‬
‫مقحظاتی را باید در اجرا در نظر داش ؟‬
‫‪ -2-8‬به ج است اده از دوربی ها تل‬
‫هرراه‪ ،‬بنه گنه مصنادیی دیگنر منی توانیند اشناره‬
‫کنید که سازما ها دگار مشنکقتی از این ننو در ارتبنا بنا ن هنا باشنند‪ ( .‬حنداق‬
‫بننه سننه مننورد اشنناره کنینند) (این مصننادیی مننی توانننند در حننوزه‬
‫ااشننا اهقانناا‬
‫سننازما و یننا ااننراد‪ ،‬اسننت اده ش صننی از امکاننناا سننازمانی‪ ،‬انندم دقن در اسننت اده از‬
‫مناب سازمانی قرار داشته باشند‪).‬‬
‫بخش نهم‪ :‬پیشگیری از بروز رفتارهای غیر اخالقی و تشویق رفتارهای اخالقی (گروهی با ‪ 45‬امتیاز)‪:‬‬
‫‪ -1-9‬امروزه سازما ها برا جذ کارمندا در ب ئ ها م تلف از نزمو ها ش صیتی است اده می‬
‫کنند‪ .‬ملقً ااراد که دارا ش صی درو سرا هستند مناس کار در ب ئ هایی مانند حسابدار ‪ ،‬بایگانی‬
‫هستند‪ .‬به نظر شرا نیا ای نو است دام قاب تسر به مسا اخققی سازما نی هس ؟ نیا ایواد تناس‬
‫بی ص اا شغلی و ش صی ها اخققی ااراد می تواند در پیشگیر از بروز راتار غیر اخققی مونر باشد؟ با‬
‫نورد ملال هایی پاسخ خود را توضیح دهید‪.‬‬
‫‪ -2-9‬ارح کنید از شنرا بنه اننوا مندیر کنارس ینی شنرک ننرم اان ار سنامانه سنازا خواسنته‬
‫شده اسن مندلی بنرا تناسن سننوی در کنارس ینی بنرا اسنت دام اانراد در شنغ هنا‬
‫برنامه نویس‪ ،‬طاراح و مادیر پارو ه ننرم اان ار تهینه کنیند‪ .‬شنرا قصند داریند بنرا‬
‫پیشننگیر از مشننکقا اخققننی سننازما ب شننی از اینن منندل را بننه اخننق حراننه ا‬
‫اختصاص دهید‪ .‬ای ب ئ از مدل را بنرا یکنی از این شنغ هنا هراحنی کنیند‪ .‬بنرا این‬
‫کار باید وی سی هنا یی را بنرا ارزینابی اخققنی اانراد تعینی کنیند و این وی سنی هنا را بنر‬
‫اسا‬
‫اهریتی که دارند امتیاز بنند کنیند‪ .‬این امتینازاا بایند بنه سوننه ا باشند کنه جرن‬
‫امتیازاا ترام وی سی ها صد باشد‪.‬‬
‫‪ - 3-9‬یکی از رود هنا حراین از راتارهنا و مواهین هنا اانراد در سنازما هنا کنه بنه مواهین‬
‫سازما منور شنده اسن ‪ ،‬جنوای و پناداد هنایی اسن کنه بنه ن هنا داده منی شنود‪ .‬در این مینا‬
‫برخی تحهیهاا نشا منی دهنند در منورد راتارهنا صنحیح اخققنی‪ ،‬تشنویی هنا منالی بنه جنا‬
‫ن که انر ملب داشته باشند ساهی اننر م نر دارنند‪ .‬انرح کنیند منی خواهیند از یکنی از کارمنندا‬
‫خود که با راتار صنحیح اخققنی خنود باانث اان ایئ حیلین شنرک شنرا شنده اسن تهندیر کنیند‪.‬‬
‫گگونه ای کار را انوام می دهید؟‬
‫بخش دهم‪ :‬کاهش موقعیت های آسیپ پذیر (گروهی با ‪ 45‬امتیاز)‪:‬‬
‫"نقا‬
‫اروشا " مدیر ارود محصو ا شرک نرم اا ار سامانه سازاا مالی اس ‪ .‬سال سذشته پروژه‬
‫ا در ای شرک به سرانوام رسید که حاص کار تیری حدود ‪ 25‬ن ر از ااراد سازما در مدا ی‬
‫سال بود‪.‬‬
‫ای نرم اا ار سامانه ا مت اوا بود که به صورا اام منظوره می توانس نیازها سازما ها برا نرم‬
‫اا ارها مالی را پوشئ دهد و از ن جا که راهکار جام به شرار می نمد با ه ینه ا پایی تر نسب به‬
‫سیستم هایی بود که به هور خاص برا شرک ها نوشته می شد و می توانس تهاضا زیاد در بازار داشته‬
‫باشد‪ .‬ارود ای نرم اا ار در ماه ها اول نوید ب ئ روزها پر رونی برا سازما بود اما پد از گند ماه‬
‫مشاهده شد که تهاضا برا ای نرم اا ار کاهئ یااته اس ‪ ".‬نقا اروشا" متوجه شد که ی‬
‫شرک نرم‬
‫اا ار دیگر نرم اا ار با هرا کارایی و خصوصیاا و تنها با الاهر مت اوا روانه بازار کرده اس ‪ .‬به نظر‬
‫نری رسد شرک بتواند از لحاظ قانونی با ای ات ا برخورد کند‪.‬‬
‫‪"-1-11‬نقا اروشا" برا پیشگیر از وقو ای ات ا گه کار می توانس انوام دهد؟‬
‫ارح کنید شرک سامانه سازا مسئول برپایی اکسترانت صنف کارگزاران بورس تهران اس ‪.‬‬
‫که قرار اس حوم اظیری از مراجعه کنندسا را پوشئ دهد که ن ها امکا درد‪ ،‬تغییر و مشاهده‬
‫اهقااا مربو به خود را دارند‪.‬‬
‫‪ -2-11‬استهرار و نگهدار گنی سامانه ا‬
‫نیازمند گه مقحظاتی اس تا امکا ایواد موقعی ها نسیپ‬
‫پذیر کاهئ یابد؟ (حداق به گهار مورد اشاره کنید)‬
‫‪ -3-11‬گه اقداماتی را می شود انوام داد تا در صورا وقو برخی از ای موقعی ها امکا جبرا وجود‬
‫داشته باشد؟ در پاسخ به ای سوال سعی کنید به ابعاد م تلف مشکقتی که می تواند برا ی‬
‫سیستم رایانه‬
‫ا ایواد شود اکر کنید‪.‬‬
‫بخش یازدهم ‪-‬سوال طالئی با ‪ 120‬نمره اضافی(انفرادی و اختیاری)‬
‫بر اسا‬
‫نظراا مای‬
‫دبلیو‪ .‬مارتی و رو ند شین ینگر ( به پیوس ها ترری در وبگاه در‬
‫رجو کنید)؟)‬
‫به پرسشها زیر پاسخ دهید‪:‬‬
‫‪ -1-11‬بحث ها دو سانه ا که اناور ها معرو بر می انگی ند را نام ببرید‪.‬‬
‫‪ -2-11‬ه‬
‫م هومی در کنار یکدیگر گارگو هنوار (ارزشی) بنرا اخنق مهندسنی‬
‫ایواد میکنند را نام ببرید‬
‫‪ -3-11‬معراها‬
‫اخققی یا معنو گیستند؟‬
‫‪-4-11‬مدل مهندسی به انوا نزمو اجتراای گه تاکید دارد؟‬
‫‪ -5-11‬ابعاد نی و تعهداا ش صی مهندسا کدامند؟‬
‫‪-6-11‬نیا ارزدها معنو بیشرار ‪ ،‬مسا غامض اخققی ایواد میکنند ؟‬
‫‪ -7-11‬موضوااا خرد و کق در اخق مهندسی هر ی‬
‫‪-8-11‬در مبحث خودبینی محتاهانه در مورد اناور‬
‫گه مش صه ا دارند؟‬
‫به گه مسا لی اشاره میشود؟‬
‫‪-9-11‬جرله" اخققیاا در ذاا خود به ش صی خو مربو اس " از گه اخققیاتی س‬
‫‪ -11-11‬خود م تار اخققی در مطالعه اخق مهندسی به گه اشاره دارد؟‬
‫‪ -11-11‬مهارتها اخق مهندسی را نام ببرید‬
‫‪-12-11‬حساسی‬
‫‪ ،‬اهقنی و امید اخققی را تعریف‬
‫کنید‪.‬‬
‫می سوید؟‬