Memoria para la solicitud
de verificación de títulos
oficiales
Acuerdo del Consejo de Gobierno de 1 de febrero del 2012
Universidad: Universitat Pompeu Fabra
Título: Máster Universitario en Banca y Finanzas
Curso de implantación: 2011/2012
SUMARIO
1. Descripción del título ........................................................3
2. Justificación .....................................................................5
3. Objetivos ........................................................................11
4. Acceso y admisión de estudiantes ..................................14
5. Planificación de las enseñanzas ......................................25
6. Personal académico ........................................................46
7. Recursos materiales y servicios ......................................53
8. Resultados previstos ......................................................61
9. Sistema de garantía de la calidad ...................................65
10. Calendario de implantación ............................................66
11. Anexo 1. Convenios con empresas para las Prácticas
Externas ................................................................................67
12. Anexo 2. Líneas de investigación (proyectos, grupos,
tesis) asociadas al ámbito disciplinar del máster propuesto ..71
13. Anexo 3. Guía de la asignatura de PRÁCTICAS EXTERNAS
96
14. ANEXO 4. Máster en Banca y Finanzas (título propio) y su
correspondencia con el Máster Universitario .......................103
2
1.
1.1.
Descripción del título
Denominación.
Nombre del título: Máster Universitario en Banca y Finanzas.
1.2.
Universidad Solicitante y Centro, Departamento o Instituto responsable del
programa.
IDEC Escuela de Estudios Superiores (centro adscrito a la Universidad Pompeu Fabra)
1.3.
Tipo de enseñanza
Presencial.
1.4.
Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas (estimación para los primeros 4
años).
20 participantes por año (80 participantes para los 4 primeros años).
1.5.
Número de créditos y requisitos de matriculación.
Número de créditos del título: 60 ECTS.
Número mínimo de créditos europeos de matrícula por estudiante y periodo lectivo y, en su
caso, normas de permanencia: 60 ECTS. El Máster podrá cursarse a tiempo parcial durante un
período máximo de tres años previo acuerdo de los órganos responsables. Para ello el alumno
deberá al menos matricular 30 ECTS el primer año.
Se aplicará la resolución de dos convocatorias de examen por materia, con la posibilidad de
una tercera convocatoria de examen extraordinaria, de acuerdo con la Normativa de
permanencia de los estudiantes en los estudios de máster oficial de postgrado, según el
Acuerdo del Consejo Social de 25 de mayo de 2006, modificado por acuerdo del Consejo
Social de 13 de mayo de 2008, de la UPF.
Necesidades educativas especiales: Tanto en el supuesto de dedicación parcial como en el
de dedicación a tiempo completo, la Universidad Pompeu Fabra tiene prevista la adaptación
curricular de los estudiantes con necesidades educativas especiales, en aquellas situaciones
de un grado de discapacidad igual o superior al 33%. Las características de la adaptación son
las siguientes:
La adaptación curricular no superará el 15% del número total de créditos de la
titulación.
Las adaptaciones curriculares mantendrán competencias y contenidos equiparables a
las no cursadas.
El estudiante deberá superar la totalidad del número de créditos previstos para la
obtención del título.
Cada adaptación será propuesta por la Comisión responsable de cada estudio atendiendo a las
situaciones específicas de los estudiantes. La aprobación corresponderá a un órgano central
de la Universidad.
Se adjunta a continuación link donde se puede consultar la normativa de permanencia de la
UPF a la que se adhiere el IDEC Escuela de Estudios Superiores:
http://www.upf.edu/universitat/normativa/upf/normativa/postgrau/permanencia.html
3
1.6.
Resto de información necesaria para la expedición del Suplemento Europeo al
Título de acuerdo con la normativa vigente.
Rama: Ciencias Sociales y Jurídicas
Orientación: Profesional.
Naturaleza de la institución que ha conferido el Título: Universidad pública.
Naturaleza del centro universitario en el que el titulado ha finalizado sus estudios:
IDEC Escuela de Estudios Superiores, centro adscrito a la Universidad Pompeu Fabra.
Profesiones para las que capacita el título (posibles ámbitos en los que pueden emplearse): El
presente título no capacita para ninguna profesión regulada por ley.
Lengua (s) utilizadas a lo largo del proceso formativo: castellano e inglés.
La institución incluirá, en el momento de expedir el título, la información que aparece en el
Anexo I del RD 1044/2003, de 1 de agosto.
4
2.
Justificación
2.1.
Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico, científico
o profesional del mismo.
El Máster Universitario en Banca y Finanzas nace del reconocimiento de la necesidad de
formación de profesionales expertos en la banca. Ante la oportunidad de crear dicho programa,
fueron consultados diversos responsables de entidades financieras de primera línea que
mostraron su completo acuerdo y aportaron sus experiencias para poder así incorporar al plan
de estudios conocimientos lo más cercanos posible a la realidad de dichas instituciones. Este
programa ya se ha desarrollado con éxito, a lo largo de 17 ediciones, como máster propio de la
Universidad, gestionado a través de la Fundación IDEC. El Departamento de Economía y
Empresa de la UPF proporciona el profesorado clave del programa.
Dada la experiencia de esta titulación como título propio, se incluyen a continuación, a modo de
información complementaria sobre el interés social de la misma, los datos de demanda y de
matrícula de los cinco últimos años:
Última
Edición
2010-2011
2009-2010
2008-2009
2007-2008
2006-2007
Datos de
demanda
129
98
141
210
179
Datos de
matrícula
21
22
23
23
26
A falta de los datos de inserción laboral de los titulados, mostramos a continuación el
porcentaje de los estudiantes que, a lo largo de estos últimos 5 cursos, ya estaban trabajando
cuando se matricularon en el título propio.
2010-2011
% que
trabajan
52%
2009-2010
59%
2008-2009
2007-2008
83%
83%
2006-2007
12%
Este colectivo pretende una mejora en su carrera profesional, y en muchos de los casos es la
propia empresa la que los envía para potenciar su crecimiento interno.
El Máster Universitario en Banca y Finanzas permite obtener un conocimiento integral y una
visión global del negocio bancario, proporcionando una formación sólida y actualizada
alrededor de dos pilares: las técnicas de análisis teóricas y las aplicaciones prácticas.
El enfoque del temario es global y profundiza, a la vez, en la actividad nacional y en el entorno
internacional. Combina la exposición de marcos conceptuales con las presentaciones orales, la
resolución de casos prácticos y los juegos de empresa. Todas las simulaciones se basan en
situaciones reales y se desarrollan mediante el trabajo en grupo. Además, el proyecto final
individual permite poner en práctica todos los conocimientos adquiridos.
Al final del curso académico se habrán adquirido conceptos, conocimientos y habilidades que
situarán a los estudiantes en las mejores condiciones para desarrollar su carrera profesional
en una entidad de crédito.
Además, el Máster Universitario en Banca y Finanzas permite:
•
Asistir a las sesiones preparatorias, obtener el workbook y presentarse al examen
Internacional Certificate in Financial Advice (ICFA) de asesoramiento financiero
expedido por el Securities & Investments Institute de Londres.
•
Obtener los conocimientos para posteriormente poder presentarse al examen
5
European Financial Advisor (EFA) de la European Financial Planning Association
(EFPA), y así poder acceder al título de asesor financiero.
La relación con el mundo de la banca y de las finanzas es muy estrecha. Los participantes sin
experiencia tienen la oportunidad de realizar una estancia de prácticas de seis meses en
instituciones financieras, para poder aprender y vivir en primera persona la realidad del sector.
En los últimos años, entidades financieras de primer nivel como Banc Sabadell, La Caixa y
Caixa Penedès, han ofrecido prácticas laborales a los alumnos del máster, y finalmente ha
contratado a buena parte de ellos. Algunas de esas entidades financieras son las mismas a las
que se les consultó la oportunidad de crear un programa como este. En este sentido cabe
destacar Banc Sabadell, que dentro de su departamento de análisis ha ofrecido prácticas
cualificadas, Caixa Penedès que ha ofrecido prácticas en su departamento de Tesorería y la
gestora SGIIC.S.A. que periódicamente ha ofrecido prácticas con el objetivo de seleccionar
estudiantes con un perfil técnico. “La Caixa”, Cajamar, Caixa Catalunya y Banco Santander,
han matriculado año tras año, algunos miembros de su plantilla. El hecho de que los
participantes hayan sido de diferentes entidades ha ido enriqueciendo el funcionamiento del
máster, permitiendo poner en común experiencias profesionales.
El Máster permite obtener un conocimiento integral y una visión global de negocio bancario,
capacitando a los estudiantes para que puedan trabajar en entidades de crédito (bancos, cajas
de ahorro y cooperativas de crédito), compañías de seguros, empresas de servicios de
inversión (agencias y sociedades de valores y bolsa, sociedades gestoras de carteras e
instituciones de inversión colectiva).
En los últimos años ha habido una constatación de una demanda creciente de profesionales
capacitados que dispongan de estudios relacionados con la banca y las finanzas, sobretodo de
estudios de postgrado. Los programas de estudios de grado proporcionan las bases para hacer
posible un análisis posterior más profundo y complejo de la realidad económica con la que se
enfrentan los profesionales de este ámbito. La necesidad de unos estudios complementarios
que permitan obtener las capacidades necesarias para poder desarrollar funciones de ese
nivel, hace todavía más justificada la necesidad de la existencia de programas como el Máster
Universitario en Banca y Finanzas.
1
Las líneas de investigación asociadas al ámbito disciplinar del máster propuesto, estarían
vinculadas a:
- Normas Internacionales de Información Financiera. Efectos en los Estados financieros de los
Bancos.
- Aplicación de métodos cuantitativos en la Gestión de Carteras.
- Impacto de la regulación bancaria en los ratios de solvencia de los bancos (Basilea III).
- Elaboración de métodos explicativos del comportamiento de los mercados financieros en
función de variables macroeconómicas.
- El proceso de concentración bancaria español.
Centro de impartición
En el contexto de consolidación del Espacio Europeo de Educación Superior, el Patronato de la
Fundación Instituto de Educación Continua (Fundación IDEC), acordó la creación de IDEC
Escuela de Estudios Superiores. Con la publicación en el DOGC 5813 (8.2.2011) de la Orden
ECO/12/2011, se autoriza la adscripción de IDEC Escuela de Estudios Superiores como centro
adscrito a la Universidad Pompeu Fabra.
IDEC Escuela de Estudios Superiores es el centro adscrito a la Universidad Pompeu Fabra, en
el que se va a llevar a cabo la docencia de este Máster.
1
Ver en el anexo epígrafe 6. Profesorado información ampliada sobre las líneas de investigación del profesorado.
6
2.2.
Referentes externos a la Universidad proponente que avalen la adecuación de la
propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares
características académicas.
Referentes nacionales
El Máster propuesto tiene características que le conceden una identidad propia. No obstante,
existen varios referentes nacionales que se dirigen a la consecución de objetivos y
competencias similares, y que se han tenido en cuenta a la hora de la elaboración del plan de
estudios. A continuación se detallan algunos ejemplos:
•
La Escuela de Finanzas Aplicadas (AFI): http://www.efa.afi.es/EFA/comun/default.asp
ofrece un Máster en Banca y Finanzas dirigido a licenciados universitarios sin experiencia
profesional y que quieran desarrollar su carrera profesional en bancos, cajas de ahorros y otras
entidades crediticias, agencias, sociedades de valores y bolsa, instituciones de inversión
colectiva y gestoras de fondos de pensiones y compañías aseguradoras, consultoría financiera,
etc.
La Escuela de Finanzas Aplicadas (EFA) es el centro de formación creado por Analistas
Financieros Internacionales (Afi) en 1994 como complemento a sus actividades de
asesoramiento y consultoría. Su objetivo básico es ofrecer una enseñanza de calidad en las
áreas de la economía y las finanzas, en las que Afi cuenta con profesionales / docentes de
reconocido prestigio.
EFA presenta elementos diferenciadores dentro del sector de la formación especializada en
finanzas. Frente al modelo de “broker” de formación, la mayoría del claustro de profesores de
EFA está formado por consultores que trabajan en empresas de Afi, lo que garantiza la calidad
de los contenidos y su constante actualización en términos de necesidades profesionales.
•
El Máster en Finanzas del Instituto de Estudios Financieros (IEF):
http://www.iefweb.org/ es un programa de dedicación casi exclusiva de un año académico y
que ofrece una formación amplia y de alto nivel sobre los elementos teóricos, instrumentos,
métodos, técnicas y nuevas tecnologías que son necesarios para desarrollar las funciones
requeridas en la actividad financiera real de las entidades financieras, empresas y mercados.
Incluye un seminario final en la City.
El IEF fue constituido a finales del año 1990; una iniciativa del entonces Conseller de Economía
de la Generalitat, Ramon Trias Fargas, contemporánea a la creación en Barcelona del Mercado
de Futuros Financieros (MEFF), de los primeros proyectos de potenciación de la Bolsa de
Barcelona y de la creación de la Asociación Barcelona Centro Financiero Europeo. Todas ellas,
iniciativas enmarcadas con el objetivo de dotar a Barcelona de una infraestructura financiera
que tendiera a contrarrestar la tendencia del sector a concentrarse en unas pocas
localizaciones.
Desde su constitución, con el soporte de los diferentes responsables económicos de la
Generalitat, y también de las entidades y profesionales del sector, el IEF ha crecido
manteniendo clara su voluntad de especialización en el ámbito bancario y financiero.
•
El Instituto de Empresa (IE): http://www.ie.edu programa también un Master in Finance
con objetivos similares al anterior, pero con una clara vocación internacional. Se trata de un
programa Full time e impartido en inglés.
IE es una institución internacional dedicada a la educación de líderes empresariales, cuyos
programas se basan en los valores elementales de los negocios.
El programa especializado en Finanzas intenta responder a la demanda del mercado en un
sector tan dinámico como el financiero.
Estos tres son los referentes nacionales que se han tenido en cuenta para la elaboración del
plan de estudios del Máster Universitario en Banca y Finanzas. Han sido seleccionados éstos y
7
no otros porque realizan una enseñanza de calidad, sus profesores están estrechamente
relacionados con el mundo empresarial y porque dichas entidades están especializadas en las
finanzas. De hecho no son sólo un referente para este programa sino son, a nivel nacional,
referentes para muchas otras entidades. Estos referentes citados muestran el interés que
existe en España por la formación en banca y finanzas.
Referentes Internacionales
Los programas “part-time” o “executive” que permiten combinar la actividad profesional con la
formación en el marco de un programa de postgrado existen en la mayoría de países. Los
referentes internacionales de mayor calidad y prestigio son los masters part-time de la London
Business School, que constituyen una referencia para la City http://www.london.edu/index.html.
Además, los de la London School of Business (LSBF MSc in Finance
http://www.lsbf.org.uk/programmes/masters/msc/lsbf-msc-in-finance.html). La London School of
Business & Finance (LSBF) es una entidad educativa única, ofreciendo programas innovadores
e internacionalmente renombrados. LSBF es reconocido como un centro global de excelencia
para la dirección de empresas, finanzas y programas que comercializan, con los mejores
académicos y redes corporativas.
Aunque menos prestigiosa, también es importante la actividad en esta área de la Cass
Business School (City University) con formación presencial.
http://www.cass.city.ac.uk/masters/courses/mscfinpt/index.html.
Estas tres instituciones han sido y son el referente internacional, no sólo para este máster sino
para todos aquellos programas que están especializados en el ámbito de las finanzas. De
hecho, la London Business School es la única Escuela de Negocios en Europa que ofrece un
máster especializado en Finanzas y su calidad y experiencia son reconocidas en el ranking que
publica tanto el Financial Times como el BusinessWeek.
2.3.
Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados
para la elaboración del plan de estudios.
El proceso interno de diseño y aprobación de nuevos programa de máster es como sigue:
Fase
Identificación de las áreas de
desarrollo del nuevo programa de
máster.
−
Acciones
Elaboración de la propuesta de
programa.
−
Definición de la propuesta definitiva
del nuevo programa de máster.
−
−
−
−
Aprobación del nuevo programa.
−
−
Análisis de las necesidades del mercado y las demandas del
mercado laboral actual (consulta con profesionales)
Análisis de competidores e identificación de nuevas áreas (a
nivel nacional e internacional)
Elaboración de una propuesta preliminar Consulta internaexterna (Mundo Académico a nivel nacional e internacional)
Consulta externa (Mundo Laboral)
Desarrollo detallado de la propuesta
Estudio de viabilidad
Discusión y selección con el Consejo de Estudios de la
propuesta definitiva.
Análisis y aprobación del programa por parte de la UPF
Esta propuesta nace del reconocimiento de la necesidad de formación de profesionales
expertos en la banca y las finanzas. Las principales consultas internas han estado orientadas a
recibir aprobación, información y opinión en diferentes niveles, ya sea dentro de la misma
Fundación IDEC, como en la universidad. Inicialmente, y a través del órgano consultivo
denominado como Consejo de Estudios de la Fundación IDEC, se solicitó su consentimiento
para que éste pudiera ser aprobado posteriormente por el Consejo Rector de la misma
institución y poder ser enviado posteriormente a la Comisión de Posgrado y Doctorado de la
Universidad Pompeu Fabra, que es quien tramita la aprobación formal del programa.
8
Han participado también como agentes de consulta internos miembros del Departamento de
Economía y Empresa de la Universidad Pompeu Fabra, de donde proceden gran parte de los
profesores.
A continuación se detallan algunos de estos miembros:
Teresa García Milà. Catedrática de Economia Aplicada de la Universidad Pompeu Fabra y
Consejera del Banco de Sabadell
Xavier Freixas. Catedrático de Economía Financiera y Contabilidad de la Universidad Pompeu
Fabra. Director del Máster en Banca y Finanzas de la Fundación IDEC.
Miembro del comité de dirección de la Global Association of Risk Professionals (GARP) Risk
Based Regulation Program. Ha sido Presidente de la European Finance Association. Ha sido
consultor del Banco Central Europeo, del Banco Federal de Reservas de Nueva York (EEUU),
del Banco Mundial y del Banco Interamericano para el Desarrollo.
Oriol Amat. Catedrático de Economía Financiera y Contabilidad de la Universidad Pompeu
Fabra. Teachers Programme por el Stockolm School of Economics (Suecia).
Xavier Puig i Pla. Doctor en Administración y Dirección de Empresas por la Universidad
Pompeu Fabra. Profesor colaborador de Economía Financiera y Contabilidad de la Universidad
Pompeu Fabra.
Xavier Brun. Doctor en Ciencias Económicas y Empresariales por la Universidad de
Barcelona. Máster en Banca y Finanzas por la Fundación IDEC. Coordinador académico del
Máster en Mercados Financieros de la Fundación IDEC. European Financial Advisor por el
EFPA. Analista de Renta Variable en Strategic Investments Advisors (España).
Òscar Elvira. Doctor en Contabilidad y Auditoría por la Universidad de Barcelona. Profesor
asociado de Economía Financiera y Contabilidad de la Universidad Pompeu Fabra. Máster en
Banca y Finanzas por la Fundación IDEC.
En la última reunión de profesorado se acordó formar un consejo rector en la línea de los
“steering committee” anglosajones. Los miembros de dicho comité combinarán una excelente
formación académica con una posición profesional destacada en el sector financiero y
bancario. De momento se ha contactado con Lorenzo Isla (Ph. Harvard) actualmente en el
BBVA. En el futuro se quiere incluir a responsables de recursos humanos en bancos y cajas,
profesores que tengan puestos de consejeros en los bancos, así como profesores de finanzas
que estén desarrollando su labor investigadora y docente en el extranjero, en programas de
reconocido prestigio (London Business School y London School of Economics).
En el proceso de consulta interna y externa para la elaboración del plan de estudios, como
hemos ido viendo, han participado un número importante de profesores de la Fundación IDEC,
de la Universitat Pompeu Fabra y profesionales del ámbito de las Finanzas, de entre los cuales
destacamos los siguientes.
Tomàs Casanovas. Director del Área de Análisis de Empresas de "la Caixa".
Joan Anton Ros. Doctor en Psicología por la Universidad Autónoma de Barcelona. Director de
oficina y anterior responsable de Control de Gestión en Caixa Catalunya.
Jordi Viladot. Presidente y director general de Gesiuris SGIIC. Asesor financiero.
Ramon Amargant. Analista financiero sénior en la Dirección de Planificación Financiera del
grupo bancario Banco Sabadell. Especialista en el área inmobiliaria. Posgrado de Economía y
Finanzas (CEMFI).
David Cano. Socio de Analista Financieros Internacionales. Director general AFINER sociedad
especializada en gestión de patrimonios.
9
Ramon Alfonso Mata. Analista sénior en Strategic Investments Advisors (España).
David Igual. Jefe de Comunicación de Caixa Catalunya.
Mireia Sitjas. Director Global Head of FX, Barclays Wealth.
Además de todo lo expuesto anteriormente, una buena fuente de información para la
renovación del plan de estudios a lo largo de estos cursos académicos en los que se ha llevado
a cabo el programa como título propio, ha sido la que se ha extraído de las valoraciones de
calidad que los estudiantes han realizado a lo largo del curso académico. Estos han expresado
su opinión y han evaluado tanto asignaturas como profesores y el programa en general.
El último informe de calidad de que se dispone, con información correspondiente al curso
académico 2009-2010, muestra como un 73% de los participantes que respondieron a la
encuesta (el 100% de los participantes matriculados), recomendarían el programa, y un 91% de
estos, han valorado el profesorado entre bien y excelente. Un 82% han evaluado los
contenidos y la coordinación del programa entre bien y excelentes.
10
3.
3.1.
Objetivos
Objetivos generales
Los objetivos generales del Máster son:
Formar a profesionales, capacitados y con habilidades técnicas y de gestión, idóneos para
futuras carreras profesionales en el mundo financiero y empresarial, tanto a nivel nacional
como internacional, en un entorno extraordinariamente dinámico.
Se corresponde con las competencias: E1, E2, E3, E5, E7, E9, E11, E12
Formar a profesionales capacitados para tomar decisiones en cada situación y valorar la
rentabilidad y el riesgo en el entorno financiero.
Se corresponde con las competencias: E1, E4, E6, E8, E10, E15
Formar a profesionales capaces de relacionar la evolución del entorno económico y financiero
con la estrategia bancaria.
Se corresponde con las competencias: E2, E3, E4, E14
Formar a profesionales capaces de asesorar a los inversores en sus operaciones.
Se corresponde con las competencias: E5, E6, E10, E13
3.2.
Competencias generales y específicas
Indicar que la finalidad del título es la adquisición por parte del estudiante de una formación
avanzada, de carácter especializado y multidisciplinar.
Para la redacción y definición de las competencias se han tenido en cuenta el respeto a los
derechos fundamentales y de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, los
principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas con
discapacidad y los valores propios de una cultura de la paz y de valores democráticos.
También indicar que se han tenido en cuenta los descriptores que figuran en el Marco Español
de Cualificaciones para la Educación Superior (MECES) y los descriptores de Dublín.
Existen varios referentes que se dirigen a la consecución de objetivos y competencias
similares, programas especializados en la banca y las finanzas que se han tenido en cuenta
para la elaboración del plan de estudios, llevados a término tanto en departamentos de
economía de las universidades más prestigiosas como la de FAME (Lausana), Amsterdam,
Tilburg, Bocconi (Milán) y Toulouse, como en escuelas de negocios como son la Escuela de
Finanzas Aplicadas (AFI): (http://www.efa.afi.es/EFA/comun/default.asp), el Instituto de
Estudios Financieros: (http://www.iefweb.org/), el Instituto de Empresa (IE) (http://www.ie.edu),
la London Business School (http://www.london.edu/index.html), la Cass Business School (City
University) (http://www.cass.city.ac.uk/), la London School of Business and Finance
(http://www.lsbf.org.uk/) y la HEC de París (http://www.hec.fr/).
11
Competencias Básicas
CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser
originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más
amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada,
incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de
sus conocimientos y juicios.
CB9. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones ¿y los conocimientos y razones
últimas que las sustentan ¿a públicos especializados y no especializados de un modo claro y
sin ambigüedades.
CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
Competencias genéricas:
Resultados de aprendizaje
Dominar y planificar el modo y la dinámica de trabajar en
equipo con un comportamiento serio y profesional.
Abordar el modo y la dinámica de liderar con un
G2: Liderazgo
comportamiento serio y profesional.
Elaborar documentos complejos de forma sistemática y
G3: Comunicación Escrita
rigurosa.
Implementar las técnicas necesarias para administrar el
G4: Gestión del Tiempo
tiempo.
G5: Aplicación de conocimientos a Asimilar los conocimientos y aplicarlos a la práctica para
obtener un resultado positivo y una mejora en los
la práctica
resultados.
Competencia
G1: Trabajo en equipo
12
Competencias específicas:
Competencia
E1: Empleo de una variedad de
herramientas de análisis para valorar un
producto financiero
E2: Dominio del marco contable y de la
normativa vigente en el sector bancario
Resultados de aprendizaje
Evaluar con rigor las diferentes herramientas de
análisis para valorar cualquier producto financiero y
así poder compararlo con la competencia.
marco
Demostrar comprensión detallada del
contable y de la normativa vigente basada en el Plan
General Contable sectorial.
E3: Análisis de los impactos de Basilea II Demostrar conocimiento y realizar análisis de los
impactos de Basilea II en las cuentas anuales de las
entidades financieras.
E4: Organización de una variedad de Evaluar con rigor los principales productos de
productos de inversión, financiación y inversión, financiación y previsión para ofrecer el
mejor a cada cliente en función de sus necesidades.
previsión.
E5: Empleo de una variedad de técnicas Evaluar con rigor las diferentes técnicas de venta y
de venta y comunicación para optimizar el comunicación para optimizar el trabajo del empleado
de banca.
trabajo.
E6: Empleo de una variedad de Evaluar con rigor las cuentas anuales de las
herramientas de análisis para evaluar si empresas para hacer un diagnóstico de las
compañías y evaluar si se les puede o no conceder
se le puede conceder un crédito bancario
un crédito bancario.
a una compañía.
E7: Empleo de las herramientas para Utilizar las herramientas necesarias para gestionar la
liquidez y la tesorería de las empresas y los bancos.
gestionar la liquidez y la tesorería.
E8: Empleo de diversas técnicas para Evaluar con rigor las diferentes técnicas que utilizan
calcular la rentabilidad de un cliente o un las entidades financieras para calcular la rentabilidad
de un cliente o un producto a partir de la inversión
producto.
realizada.
E9: Compendio de los mercados de Demostrar comprensión de los conocimientos
teóricos de los mercados de capitales para
capitales.
determinar correctamente sus precios de mercado.
E10: Empleo de una variedad de técnicas Analizar los valores que cotizan en bolsa para decidir
para analizar los valores que cotizan en si es un buen momento de compra/venta.
bolsa.
E11: Empleo de una variedad de técnicas
para valorar y analizar correctamente un
bono.
E12: Organización de una variedad de
productos de cobertura de tipos de interés
y de cambio.
E13: Dominio de los productos derivados.
Evaluar con rigor y analizar correctamente un bono
(producto de deuda) en función de los cupones, la
duración y la TIR del mercado.
Evaluar el contenido y la operativa de los principales
productos de cobertura de tipos de interés y de
cambio.
Demostrar conocimiento para distinguir los productos
derivados que se negocian en mercados organizados
y los que cotizan en mercados no organizados u
“OTC”.
E14: Entendimiento de los mercados en Demostrar comprensión de los conocimientos de
mercados en la gestión de carteras.
la gestión de carteras.
Aplicar la fiscalidad para optimizar la rentabilidad
E15: Dominio de la fiscalidad.
financiero-fiscal de los productos.
13
4.
4.1.
Acceso y admisión de estudiantes
Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos accesibles
de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su
incorporación a la universidad y la titulación.
La información generada por la Universidad y el IDEC Escuela de Estudios Superiores, y las
actividades de orientación para la incorporación de los estudiantes a las actividades que en el
grupo se impartena en la Universidad, se dirigen a los estudiantes y a su entorno personal y
educativo más inmediato.
La Universidad Pompeu Fabra, así como el IDEC Escuela de Estudios Superiores, dispone de
un Programa de Captación de Futuros Estudiantes, que pretende, a través del diseño y
ejecución de actuaciones y actividades de promoción dirigidas a estudiantes que han finalizado
sus estudios de grado, cubrir las plazas ofertadas para los próximos cursos académicos.
La Universitat Pompeu Fabra se plantea para esta finalidad los objetivos siguientes:
•
•
•
•
Transmitir la identidad de la UPF a partir de la comunicación y el diálogo con su entorno
inmediato y con la sociedad en general.
Transmitir a la sociedad los programas, el carácter público y la calidad de la UPF.
Ofrecer información personalizada a los futuros estudiantes sobre los aspectos
diferenciadores de la UPF con respecto al resto de universidades y sobre su oferta
académica, de servicios e instalaciones.
Facilitar el conocimiento directo de la UPF y las características de los estudios que
imparte, mediante la oferta de sesiones informativas.
Para la consecución de los mencionados objetivos se utilizarán los usuales canales de difusión
de la Universidad Pompeu Fabra, así como los del IDEC Escuela de Estudios Superiores para
dar a conocer la oferta del Máster. Entre las que destacan:
a) Sesiones Informativas: el objetivo de estas sesiones es informar sobre las características
específicas de los estudios de máster de la UPF, así como los del IDEC Escuela de Estudios
Superiores.
b) Jornadas de Puertas abiertas: el objetivo de estas sesiones es informar sobre las
características específicas de los estudios de máster de la UPF y dar a conocer las
instalaciones de la UPF a los futuros estudiantes. El formato genérico de esta actividad está
compuesto por tres actividades:
o Una presentación general sobre el funcionamiento de la universidad, los
diferentes campus, servicios, visados, alojamientos, etc. Acompañado de una
visita guiada.
o Una sesión informativa específica dirigida a dar a conocer temas relacionados
con los sistemas de admisión, requisitos específicos, becas, etc.
o Una sesión específica de información dirigida por cada coordinador
académico del máster
c) Ferias de educación: la Universidad participa en un gran número de ferias nacionales e
internacionales de educación en las que presenta su oferta. El objetivo de participar en ferias
de educación es ofrecer información personalizada a los visitantes sobre los aspectos
diferenciales de la oferta académica y de servicios de la UPF en relación al resto de
universidades. Los destinatarios de las ferias educativas son estudiantes universitarios,
graduados y empresas. En el curso 2009/2010 la UPF estuvo presente en ferias de las
ciudades siguientes:
1. Catalunya: Barcelona-Universitat Pompeu Fabra, Barcelona
2. España: Salamanca, Sevilla, Santiago de Compostela, Bilbao, Granada,
Valencia, Zaragoza, Madrid
14
3. Latinoamérica: Lima (Perú), Bogotá (Colombia), Caracas (Venezuela),
Santiago de Chile (Chile), Buenos Aires (Argentina), Brasil, Monterrey
(Méjico), México D.F (Méjico).
4. Arabia Saudí: Riyad
5. Turquía: Istambul i Ankara
6. Europa: Roma, Milán y Lisboa
d) Publicidad: la Universidad incluye publicidad en diferentes medios de comunicación
impresos, y Internet así como publicidad exterior. Así mismo la Universidad difunde su oferta de
másters a través de mailings que incluyen diversos colectivos.
e) Campaña de comunicación: la UPF elabora los materiales gráficos, electrónicos y
audiovisuales de información. Durante el curso 2009/2010 se han elaborado los materiales
informativos siguientes:
• Web: Portal másters i portal doctorados: Los dos portales ofrecen toda la programación de
programas oficiales de postgrado de la UPF (doctorados y másteres universitarios). Los
portales están publicados en tres versiones lingüísticas (catalán, castellano e inglés) y
cuentan con un acceso directo a las preinscripciones y matrícula en línea. Ambos portales
también contienen acceso a todo el resto de programación de postgrado propia del grupo
UPF (IDEC Escuela de Estudios Superiores, ESCI, ELISAVA y BGSE).
•
Folletos: Programas de Postgrado 2010/2011, el folleto ofrece información sobre todos los
programas oficiales de postgrado y sobre cómo y cuándo acceder. Los programas están
ordenados por ámbitos temáticos y remiten al portal de Postgrado de de la UPF para
ampliar la información. El folleto se edita en tres versiones: catalán, castellano e inglés y se
distribuye en todas las acciones presenciales: ferias, sesiones informativas y puntos de
información de la UPF.
•
Tríptico Programas de Postgrado 2010/2011: Se ha editado un tríptico con un resumen del
contenido del folleto. Se ha editado únicamente en versión en castellano.
•
Carteles electrónicos: Se han elaborado carteles electrónicos para enviar a con los
diferentes mailings del Plan. Estos carteles han estado elaborados en las tres versiones los
tres idiomas de trabajo de la UPF catalán, castellano e inglés.
•
Audiovisual de la UPF: Audiovisual en 3 idiomas realizado por graduados de los estudios de
Comunicación Audiovisual de la UPF que presenta la UPF en su dimensión de universidad
pública, de calidad e internacional.
Por otro lado, la universidad participa o desarrolla las acciones informativas siguientes:
Información de apoyo a estudiantes con necesidades educativas especiales: En el
apartado “Actividades y Servicios” de la Web de la UPF e incorporada a los “Servicios de apoyo
al estudio”, se encuentra la información de “Apoyo a personas con necesidades educativas
especiales” que permite una prestación personalizada para cada estudiante que la requiere.
El Servicio de Atención a la Comunidad Universitaria responde, en sus instalaciones o
electrónicamente y de manera personalizada, las cuestiones planteadas que permiten al
estudiante tener información de cómo se trabaja para cubrir sus necesidades (adaptación para
la movilidad, servicios logísticos de apoyo, adaptación curricular...) y decidir sobre la
conveniencia de su inscripción para acceder a la UPF.
Actividades en el marco del Consell Interuniversitari de Catalunya: La Universitat Pompeu
Fabra forma parte del Consell Interuniversitari de Catalunya (CIC) y desde esta organización
ejecuta, conjuntamente con el Departamento de Innovación, Universidades y Empresa y el
resto de universidades catalanas, un conjunto de acciones de orientación para los estudiantes.
El CIC es el órgano de coordinación del sistema universitario de Catalunya y de consulta y
asesoramiento del Gobierno de la Generalitat en materia de universidades. Integra
representantes de todas las universidades públicas y privadas de Catalunya.
15
Entre los objetivos y líneas estratégicas del CIC se encuentran los relativos a la orientación
para el acceso a la universidad de los futuros estudiantes universitarios:
• Información y orientación con relación a la nueva organización de los estudios
universitarios y sus salidas profesionales, para que la elección de los estudios se realice
con todas las consideraciones previas necesarias.
• Transición desde los ciclos formativos de grado superior a la universidad.
• Presencia y acogida de los estudiantes extranjeros.
Procedimientos de información sobre las enseñanzas a distancia: Los programas de
enseñanza a distancia utilizan los mismos canales de difusión que el resto de programas. En
cada uno de los canales de difusión se informa de la especificidad de dichos programas.
Entre los canales de difusión a destacar encontramos:
o
Web: la web de la Universidad Pompeu Fabra lista la programación que se lleva a cabo en
el grupo UPF, y es a través de la web del IDEC Escuela de Estudios Superiores, donde el
futuro participante puede informarse sobre los programas online. La información que allí
puede encontrar es: Presentación del programa, Dirección y profesorado, Contenidos
Académicos, Calendario, Metodología, Evaluación y Requerimientos técnicos para realizar
el programa.
o
Folletos: ofrece información sobre todos los programas oficiales de postgrado y sobre
cómo y cuándo acceder. El folleto se edita en dos versiones: catalán y castellano y se
distribuye en todas las acciones presenciales: ferias, sesiones informativas y puntos de
información de la UPF. Además, cada uno de los programas tiene un folleto exclusivo que
detalla mucho más a fondo las características específicas del programa en cuanto al
contenido y a la modalidad del mismo. Sin embargo, la tendencia es ir reduciendo cada
vez más el papel, de manera que se tiende a elaborar una información cada vez más
genérica que remite a la consulta virtual.
o
Módulo de introducción: una vez inscrito, en cada uno de los programas online el
participante tiene acceso a un módulo introductorio que le facilitará toda la información
necesaria para seguir correctamente el programa. Alguna de la información que se puede
encontrar es:
o Guía del programa (metodología de estudio, recomendaciones para realizar
las actividades y ejercicios del curso, criterios de evaluación del programa,
etc.)
o Guía de la plataforma Virtual.
o Documentos de soporte técnico (para que el participante no tenga ningún
problema en el momento de consultar el material online).
o Calendario de exámenes y de tutorías.
o Dirección de correo para las contactar con el profesor/tutor del programa.
Los candidatos interesados en la oferta formativa pueden acceder al Servicio de Información y
Coordinación de IDEC Escuela de Estudios Superiores ya sea telefónicamente, vía fax, mail, o
de forma presencial. A través de la página web de IDEC Escuela de Estudios Superiores
(www.idec.upf.edu), disponible en tres idiomas (castellano, catalán e inglés) puede también
establecer el contacto a través del formulario online “Contacta con nosotros”.
El Servicio de Información y Coordinación ofrece un trato personalizado y responde a todas y
cada una de las dudas que el candidato pueda plantear.
Comisión de Acceso y Asuntos Estudiantiles
La Comisión de Acceso y Asuntos Estudiantiles es una comisión de carácter permanente del
Consell Interuniversitari de Catalunya (CIC). Es el instrumento que permite a las universidades
debatir, adoptar iniciativas conjuntas, pedir información, y hacer propuestas en materia de
política universitaria.
Entre las competencias de esta comisión está la de realizar el seguimiento de las actuaciones
de promoción interuniversitarias de ámbito autonómico y estatal que lleve a cabo la Secretaría
General del CIC, coordinar la presencia de las universidades en el Salón Estudia y elaborar
16
recomendaciones dirigidas a las universidades para facilitar la integración a la universidad de
las personas discapacitadas.
Materiales sobre el acceso a la universidad, la nueva ordenación y oferta del sistema
universitario catalán.
Las publicaciones que se editan anualmente son las siguientes:
o
Guía de los estudios universitarios en Catalunya.
o
Catalunya Máster.
o
Másters oficiales de las universidades de Catalunya.
o
Centros y titulaciones universitarias en Catalunya.
Promover la igualdad de oportunidades de los estudiantes con discapacidad.
Uno de los objetivos del Consell Interuniversitari de Catalunya es promover la igualdad de
oportunidades del estudiantado con discapacidad en el ámbito de la vida universitaria. Ante la
necesidad de promover líneas de atención comunes a los estudiantes con discapacidad, la
Comisión de Acceso y Asuntos Estudiantiles del CIC acordó en septiembre del 2006 la
creación de la Comisión Técnica UNIDISCAT (Universidad y Discapacidad en Catalunya), en la
que están representadas todas las universidades catalanas.
La Comisión técnica analiza la situación actual y las necesidades de los estudiantes con
discapacidad con el objetivo de ofrecer un protocolo de actuación y respuesta a las mismas.
4.2.
Criterios de acceso y condiciones o pruebas de acceso especiales.
a) Para los requisitos de acceso, las condiciones de admisión y los procedimientos de
admisión se seguirán las Normas académicas de los Máster Oficiales, según el Acuerdo del
Consejo de Gobierno de 10 de mayo de 2006, modificado por acuerdos del Consejo de
Gobierno de 14 de marzo y 14 de noviembre del 2007.
Además de cumplir los requisitos de acceso general establecidos en la normativa vigente, para
acceder al Programa oficial de Máster deberán también cumplirse los siguientes requisitos
específicos de acceso:
•
Estar en posesión de un título licenciado o graduado preferiblemente en ADE, Economía,
Derecho o Diplomatura en Ciencias Empresariales.
Para poder equiparar el nivel de competencias de los estudiantes cuya procedencia sea la
diplomatura en empresariales con las que disponen los graduados y/o licenciados, será
imprescindible que estos dispongan de una experiencia profesional de mínimo tres años
en el ámbito de las finanzas.
•
Se valorará positivamente acreditar un nivel B1 de lengua inglesa. Para la lectura y
comprensión de la bibliografía que se aporta en el programa.
De conformidad con el artículo 16.2 del Real Decreto 1393/2007: Podrán acceder los titulados
ajenos a sistemas educativos al EEES, sin necesidad de homologación de sus títulos, previa
comprobación por parte de la Comisión Académica de Admisión y de Coordinación (CAAC),
presidida por el director académico del programa con el apoyo de la Secretaría de la
Universidad, de que se acredita un nivel de formación equivalente a los correspondientes
títulos oficiales españoles.
b) El Procedimiento de selección específico del Máster Universitario en Banca y Finanzas será
el siguiente:
En el procedimiento de selección de los candidatos (máx. 5 puntos) se aplicarán los siguientes
criterios de valoración:
• Adecuación del perfil del candidato a los objetivos y contenidos del programa (hasta 2.5
puntos). La valoración de la adecuación del perfil del candidato se hará en base a un
escrito de presentación de una extensión máxima de dos páginas en las cuales el
candidato expondrá su adecuación al perfil del Máster y sus objetivos profesionales. El
perfil idóneo del participante del Máster Universitario en Banca y Finanzas será aquel que
posea preferiblemente una Licenciatura en ADE, Economía, Derecho o Diplomatura en
17
Ciencias Empresariales (dicha titulación equivaldrá a 1,5 puntos sobre el total). Por otro
lado se valorará que el participante tenga experiencia de cómo mínimo tres años en el
sector financiero tanto a nivel nacional como internacional (experiencia en entidades de
crédito, compañías de seguros, empresas de servicios de inversión (agencias y sociedades
de valores y bolsa, sociedades gestoras de carteras e instituciones de inversión colectiva).
Dicha experiencia será valorada como máximo con 1 punto sobre el total. Además, tal y
como indica el RD 861/2010 de 2 de julio, en su “Artículo 6. Reconocimiento y transferencia
de créditos”, la acreditación de dicha experiencia laboral y profesional será reconocida en
forma de créditos que computarán a efectos de la obtención del título oficial, siempre que
dicha experiencia esté relacionada con las competencias inherentes al mismo. (véanse más
detalles en las páginas siguientes correspondientes a este mismo epígrafe y en el apartado
5. Planificación de las enseñanzas).
Para poder equiparar el nivel de competencias de los estudiantes cuya procedencia sea la
diplomatura en empresariales con las que disponen los graduados y/o licenciados, será
imprescindible que estos dispongan de una experiencia profesional de mínimo tres años en
el ámbito de las finanzas.
En función de la procedencia del participante y a través de la revisión de su expediente así
como de su CV, se podrá detectar la necesidad de llevar a cabo el complemento formativo
o simplemente la no aceptación de su candidatura.
•
•
•
Expediente académico (se valorará de acuerdo con la normativa de valoración de
expedientes académicos de la UPF) (hasta 1.5 puntos).
El nivel B1 de inglés (0.25 puntos)
Realización de una entrevista personal o curricular (hasta 0.75 puntos).
c) El Procedimiento de transferencia y reconocimiento de créditos:
Con carácter general, se entiende por reconocimiento de créditos ECTS la aceptación por parte
de la Universidad de los créditos obtenidos en enseñanzas universitarias de carácter oficial, ya
sea en la UPF o en otra universidad, para que computen en otros estudios a los efectos de
obtener una titulación universitaria de carácter oficial.
La unidad básica del reconocimiento será el crédito ECTS (sistema europeo de transferencia
de créditos), regulado en el Real decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, por el cual se
establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones
universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional.
Los criterios generales en materia de reconocimiento de créditos ECTS establecidos por la
universidad, cuando los estudios de destino sean estudios oficiales de máster, son los
siguientes:
1. De acuerdo con lo establecido en la disposición adicional cuarta del Real decreto
1393/2007, de 29 de octubre, por el cual se establece la ordenación de las enseñanzas
universitarias oficiales, si los estudios de origen son enseñanzas universitarias
conducentes a la obtención del título oficial de licenciado, ingeniero o arquitecto serán
susceptibles de reconocimiento de créditos ECTS si, a criterio de la dirección de
programa de máster, existe equivalencia o adecuación entre las competencias y los
conocimientos asociados a las materias cursadas en los estudios aportados y los
previstos en el plan de estudios de máster de destino.
2. En virtud de lo establecido en el artículo 6 del Real decreto 1393/2007, de 29 de
octubre, por el cual se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias
oficiales, si los estudios de origen son enseñanzas universitarias conducentes a la
obtención del título oficial de máster universitario o de doctor, serán susceptibles de
reconocimiento de créditos ECTS si, a criterio de la dirección de programa de máster,
existe equivalencia o adecuación entre las competencias y los conocimientos
asociados a las materias cursadas en los estudios aportados y los previstos en el plan
de estudios de máster de destino.
18
3. De acuerdo con lo establecido en el artículo 36.d de la Ley orgánica 4/2007, de 12 de
abril, por la cual se modifica la Ley orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de
universidades, el Gobierno, con un informe previo del Consejo de Universidades,
regulará las condiciones para validar, a efectos académicos, la experiencia laboral o
profesional. Actualmente, el Gobierno todavía no ha aprobado mediante real decreto
las condiciones para que las universidades puedan reconocer, a efectos académicos,
la experiencia laboral o profesional de los estudiantes que quieran acceder a
enseñanzas universitarias de carácter oficial o las estén cursando.
4. Los estudios de origen aportados serán susceptibles de reconocimiento de créditos
ECTS en función del plan de estudios de máster de destino. Por tanto, el
reconocimiento de créditos ECTS podrá ser diferente si los mismos estudios de origen
se aportan a otro plan de estudios de máster de destino.
Los créditos ECTS reconocidos en los planes de estudio conducentes a la obtención del título
universitario oficial de máster serán susceptibles de ser incorporados en el expediente
académico del estudiante mediante su matrícula, y serán reflejados en el suplemento europeo
al título, en virtud de lo establecido en el artículo 6.3 del Real decreto 1393/2007, de 29 de
octubre, por el cual se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales.
Los créditos ECTS reconocidos en los planes de estudio conducentes a la obtención del título
universitario oficial de máster mantendrán la misma calificación obtenida en el centro de
procedencia. En el supuesto de que no exista verificación de conocimientos, los créditos ECTS
reconocidos no computaran a efectos de ponderación del expediente académico.
La UPF, en el apartado 7 de las “Normas académicas de los Másteres Oficiales (Acuerdo del
Consejo de Gobierno de 10 de mayo de 2006, modificado por acuerdos del Consejo de
Gobierno de 14 de marzo y 14 de noviembre del 2007)” ha previsto hasta ahora todo lo
referente a reconocimiento y transferencia de créditos. A continuación se transcribe la citada
normativa:
(Esta traducción al castellano tiene carácter informativo. La versión oficial es su original en
catalán.)
7. Reconocimiento de créditos
7.1. Concepto
El reconocimiento de créditos consiste en la aceptación por parte de la Universidad Pompeu
Fabra de los créditos que, habiendo sido obtenidos en unos estudios oficiales de máster, en la
misma o en otra Universidad, son computados en estudios diferentes a efectos de obtener un
título oficial de máster.
Los créditos pueden ser reconocidos por la Universidad teniendo en cuenta la adecuación entre
las competencias y los conocimientos asociados a las restantes materias cursadas por el
estudiante y los previstos en el plan de estudios o que tengan carácter transversal.
7.2. Órganos
Corresponde a la comisión competente en materia de postgrado oficial establecer los criterios
generales de reconocimientos.
El director del departamento responsable del programa oficial de postgrado al que pertenezca
el máster designará, entre el profesorado doctor, a un vocal de reconocimientos para cada
máster, o para un conjunto de másteres del programa.
19
El director del departamento responsable del máster resolverá las
reconocimientos, a propuesta del vocal de reconocimientos.
solicitudes de
La secretaría del departamento notificará las resoluciones a las personas interesadas. Contra
estas resoluciones se puede interponer, en el plazo de un mes, recurso de alzada ante el rector
o rectora.
Las resoluciones adoptadas por los directores se trasladarán a efectos informativos a la
comisión competente en materia de postgrado oficial.
7.3. Requisitos
Los estudiantes pueden solicitar el reconocimiento de sus estudios previos si acreditan haber
obtenido plaza o si han solicitado la admisión directa.
7.4. Reconocimiento de créditos convalidados, reconocidos o adaptados
En el caso de que la solicitud de reconocimientos incluya créditos convalidados, reconocidos o
adaptados, el director del departamento resolverá teniendo en cuenta la documentación que
permitió el reconocimiento de origen, por lo que se tendrá que aportar toda la documentación
relativa al contenido de la materia.
7.5. Procedimiento
7.5.1. Las solicitudes de reconocimientos de estudios universitarios españoles deben expresar
el detalle de las asignaturas de las que se solicita reconocimiento, señalando la
correspondencia con las asignaturas a reconocer, e indicando, en su caso, que se trata de una
petición vinculada a una solicitud de admisión directa, y debe adjuntarse la documentación
siguiente:
- Certificado académico en el que consten las asignaturas, el número de créditos y la
calificación obtenida.
- Fotocopia del plan de estudios cursado, debidamente sellado por el centro correspondiente.
- Fotocopia de los programas o planes docentes de las asignaturas cursadas, debidamente
sellados por el centro correspondiente.
- Resguardo del pago del precio para el estudio de la solicitud de reconocimientos establecido
en la normativa vigente.
7.5.2. La solicitud de reconocimientos de estudios universitarios extranjeros se realizará de
acuerdo con la normativa sobre la homologación y reconocimiento de títulos y estudios
extranjeros de educación superior en el ámbito del postgrado de la UPF, que se aplicará en
todo lo no previsto en la presente normativa.
7.5.3. Las solicitudes de reconocimiento se pueden presentar en los plazos establecidos por el
vicerrector competente en materia de postgrado oficial.
7.6. Constancia en el expediente académico
7.6.1. La asignatura figurará como reconocida en el expediente académico una vez se haya
matriculado. En el caso de que el estudiante ya se haya matriculado de la asignatura, el
reconocimiento tendrá efecto en el mismo curso académico.
20
7.6.2. El reconocimiento de créditos obtenido figurará en el expediente del estudiante siempre y
cuando cumpla los requisitos fijados en el plan de estudios y la normativa académica vigente.
7.6.3. Los créditos que se reconozcan se harán constar en el expediente del estudiante de
acuerdo con lo que establece la normativa legal de calificaciones vigente en el momento de
dicho reconocimiento de créditos.
7.7. Precio
7.7.1. Únicamente se aplicará el precio por reconocimiento previsto en la normativa de precios
públicos aprobada por la Generalitat de Cataluña a los estudiantes que hayan solicitado el
reconocimiento de créditos antes de matricularse de la asignatura correspondiente.
7.7.2. En el resto de los casos se aplicará el precio ordinario que establece la misma normativa,
es decir, los estudiantes satisfarán el precio ordinario de los créditos de matrícula y, una vez
resuelta la solicitud de reconocimiento de créditos, podrán solicitar la devolución de los
importes correspondientes dentro del plazo previsto en la normativa de la Universidad.
Dado el carácter novedoso de la aplicación del “Artículo 6. Reconocimiento y transferencia de
créditos”, establecido por el RD 861/2010 de 2 de julio, la acreditación de la experiencia laboral
y profesional será reconocida en un proceso similar al del reconocimiento de créditos expuesto
en este mismo punto.
Criterios orientativos para el reconocimiento de créditos de la asignatura Prácticas
Profesionales (9 créditos).
1.
Experiencia profesional a lo largo de un mínimo de tres años completos, ya sea a lo
largo de periodos continuos o discontinuos, en empresas o instituciones en las que se hayan
llevado a cabo tareas vinculadas al ámbito del máster.
2.
Esta experiencia se deberá acreditar con el correspondiente certificado y un informe
confidencial del Director de la empresa o institución.
3.
Se tendrá muy en cuenta la continuidad de dicha experiencia y el hecho de que ésta
sea reciente.
4.
La relación con la empresa o institución ha de haber sido laboral y se ha de poder
acreditar.
5.
En cualquier caso, el estudiante ha de presentar y superar el TFM (Trabajo Final de
Máster).
Órganos
Corresponde a la comisión competente en materia de postgrado oficial establecer los criterios
generales de reconocimientos.
El director del departamento responsable del programa oficial de postgrado al que pertenezca
el máster designará, entre el profesorado doctor, a un vocal de reconocimientos para cada
máster, o para un conjunto de másteres del programa.
El director del departamento responsable del máster resolverá las solicitudes de
reconocimientos, a propuesta del vocal de reconocimientos.
La secretaría del departamento notificará las resoluciones a las personas interesadas. Contra
estas resoluciones se puede interponer, en el plazo de un mes, recurso de alzada ante el rector
o rectora.
Las resoluciones adoptadas por los directores se trasladarán a efectos informativos a la
comisión competente en materia de postgrado oficial.
Requisitos
Los estudiantes pueden solicitar el reconocimiento de su experiencia previa si acreditan haber
obtenido plaza o si han solicitado la admisión directa.
Procedimiento
21
Debe adjuntarse la documentación siguiente:
- Certificado de la/s empresa/s y/o institución/es en las que el estudiante haya adquirido la
experiencia profesional que desea acreditar, teniendo en cuenta que dicha experiencia ha de
corresponder a un periodo mínimo de tres años, donde se especifique claramente el cargo, las
tareas llevadas a cabo y durante qué periodos, así como las competencias que ha asumido el
interesado.
- Informe confidencial del Director de la empresa o institución.
Las solicitudes de reconocimiento se pueden presentar en los plazos establecidos por el
vicerrector competente en materia de postgrado oficial.
La asignatura correspondiente a las prácticas profesionales, en este caso, figurará como
reconocida en el expediente académico una vez se haya matriculado.
El reconocimiento de créditos obtenido figurará en el expediente del estudiante siempre y
cuando cumpla los requisitos fijados en el plan de estudios y la normativa académica vigente.
Los créditos que se reconozcan se harán constar en el expediente del estudiante de acuerdo
con lo que establece la normativa legal de calificaciones vigente en el momento de dicho
reconocimiento de créditos.
4.3.
Sistemas de apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados.
El participante, una vez matriculado, podrá beneficiarse de los siguientes procedimientos de
apoyo y de seguimiento:
- Servicio de Bienvenida: Con este servicio se quiere dar la bienvenida a los participantes y
apoyarles en el proceso de aprendizaje. Dicho servicio incluye programa de ayudas y servicios
para facilitar la integración del participante en la institución.
- Departamento de Carreras: El objetivo de dicho servicio es ofrecer a los profesionales
herramientas y formación en habilidades que complementen la preparación académica que
reciben y que les permitan afrontar con más seguridad nuevos retos profesionales durante y
después de su paso por la institución.
- Asociación Antiguos Alumnos: Mediante seminarios, mesas redondas, conferencias y
encuentros con líderes de opinión, la Asociación fomenta el espíritu de aprendizaje y mejora
constante, y da continuidad a la actividad formativa de los antiguos alumnos. Las actividades
permiten, asimismo, reencontrarse, intercambiar experiencias y mantener una red viva de
contactos. La Asociación también informa a todos sus miembros sobre las mejores ofertas de
trabajo y los acontecimientos más interesantes.
- Aula Global: Plataforma virtual dónde el participante podrá encontrar todo el material del
programa así como estar en permanente contacto con el resto de participantes, profesores y
tutores del programa. Tanto a través de dicha plataforma como en las sesiones del aula el
participante podrá resolver aquellas dudas que le vayan surgiendo.
Además de estos servicios el participante asistirá a los siguientes eventos:
- Sesión Informativa: Se realiza durante las primeras sesiones del programa y el objetivo de la
misma es ofrecer a los participantes la información básica sobre el programa y sobre la
institución. Durante esas sesiones se trabajan los siguientes aspectos:
Características académicas del programa
Medios de difusión de noticias y actividades de la escuela
Conocimiento de los servicios generales que ofrece la institución
- Clases de lengua catalana: Durante el curso académico se realizan diferentes sesiones de
catalán para aquellos participantes que estén interesados. Asimismo, los estudiantes tienen
disponible los Programas de Enseñanza de Idiomas que ofrece la Universitat Pompeu Fabra
22
para toda la comunidad universitaria. El programa consta de cursos en diferentes niveles de
catalán, inglés, francés, italiano, alemán, etc.
- Acto de graduación: Acto de cierre de curso académico en el que se otorgan los diplomas del
curso a todos los estudiantes del programa que se gradúan.
A nivel general en la UPF se vienen desarrollando las acciones siguientes.
a) Programa “Bienvenidos a la UPF”
Es la primera acción que se programa para los estudiantes de nuevo ingreso a la universidad.
Se lleva a cabo durante las dos semanas anteriores al inicio del curso académico.
El principal objetivo del programa es poner al alcance de los nuevos estudiantes la información
básica necesaria para facilitar su integración en la vida universitaria. Se estructura a partir de
visitas a la universidad, precedidas por unas sesiones informativas en las que se incluyen
básicamente las cuestiones siguientes:
•
•
•
•
•
•
Características académicas de la titulación.
Servicios de apoyo al estudio.
Medios de difusión de las noticias y actividades de la UPF.
Conocimiento del Campus y otros servicios generales.
Actividades sociales, culturales y deportivas.
Solidaridad y participación en la vida universitaria.
Estudiantes veteranos inscritos voluntariamente al programa ejercen un papel destacado en las
mencionadas visitas, como orientadores de los estudiantes de nuevo ingreso.
Los estudiantes con necesidades educativas especiales participan igualmente en las sesiones
del programa, pero además tienen sesiones individuales de acogida en las que se les facilita
toda clase de información de los servicios de apoyo existentes en la universidad para su
situación particular.
La Fundación IDEC ofrece un curso de catalán para extranjeros de forma gratuita. Se pretende
facilitar una comprensión básica a todos aquellos participantes de fuera de Cataluña que estén
interesados en adaptarse a la lengua y costumbres del lugar.
b) Presentación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)
Desde el curso 2004-05, en que se inició el Plan Institucional de Adaptación de los estudios de
la UPF al EEES, los coordinadores de cada titulación realizan una presentación a los
estudiantes en la que se difunde la construcción del EEES y se incide en los aspectos de
mayor aplicación al estudiante.
Los ejes fundamentales de la presentación son:
- ¿Qué es el EEES? Objetivos.
- Desarrollo legislativo. Estructura de los estudios. Suplemento Europeo al Título.
- Nueva metodología de aprendizaje.
- El EEES en la Universitat Pompeu Fabra.
c) Servicio de Asesoramiento Psicológico
Su objetivo es favorecer la adaptación de los estudiantes a la vida universitaria. El servicio va
destinado a aquellos que requieran orientación y apoyo psicológico para facilitar su estabilidad
personal y su rendimiento académico. El servicio presta igualmente asesoramiento al Personal
Docente y al Personal de Administración y Servicios que lo requiera por su relación con los
estudiantes que demandan esa atención.
También se realizan labores de divulgación y sensibilización para situar el rol del psicólogo en
el ámbito de la prevención y la higienización.
23
d) Compatibilización para deportistas de alto nivel
La UPF tiene prevista la existencia de un tutor para los estudiantes que son considerados
deportistas de alto nivel de acuerdo con los requisitos establecidos en la normativa de las
administraciones competentes en materia deportiva. El objetivo de esta acción tutorial es,
fundamentalmente, ayudar a compatibilizar las actividades académicas y deportivas.
El tutor ayuda a planificar el calendario académico en consonancia con el calendario deportivo
del estudiante, de manera que se encuentre el equilibrio entre ambas actividades. El tutor se
convierte en interlocutor del estudiante ante el profesorado para plantear modificaciones dentro
del calendario general previsto para el grupo/clase que tiene asignado el estudiante, o para
acceder a tutorías o material docente adecuado a su disponibilidad temporal.
Como sistemas de apoyo se ofrece la información docente, académica y de procedimientos de
la página Web de información académica. El Punt d’Informació a l’Estudiant (PIE) y la
Secretaría del Departamento garantizan la respuesta a los diferentes tipos de consultas.
e) Oficina de Inserción Laboral
Con mayor orientación a prestar servicio a los estudiantes de los últimos cursos del Grado que
al máster, el objetivo de la oficina es ofrecer una serie de programas que favorecen la conexión
de la etapa de formación académica con la vida profesional. Destacan los servicios siguientes:
- Prácticas en empresas.
- Formación y asesoramiento en herramientas de introducción al mercado laboral.
- Orientación profesional.
- Presentaciones de empresas.
- Bolsa de trabajo.
- Recursos de información (ayudas, emprendedores, orientación profesional...).
4.4.
Transferencia y reconocimiento de créditos:
Universidad.
sistema propuesto por la
La Universidad Pompeu Fabra, en el apartado 7 de las “Normas académicas de los Másters
Oficiales (Acuerdo del Consejo de Gobierno de 10 de mayo de 2006, modificado por acuerdos
del Consejo de Gobierno de 14 de marzo y 14 de noviembre del 2007” ha previsto hasta ahora
todo lo referente a convalidaciones, reconocimiento y adaptación de créditos (tal y como hemos
mencionado en el epígrafe 4.2).
De acuerdo con la actual normativa, corresponde a la a la comisión competente en materia de
postgrado oficial establecer los criterios generales de convalidaciones y adaptaciones.
Asimismo, corresponde al director responsable del máster resolver las solicitudes de
convalidaciones y adaptaciones, previo informe del vocal de convalidaciones. El director
responsable del máster designará, entre el profesorado doctor, un vocal de convalidaciones
para cada máster o para un conjunto de másteres del programa.
24
5.
5.1.
Planificación de las enseñanzas
Estructura de las enseñanzas.
La ficha técnica del Máster es la siguiente:
Máster de especialidad profesional
Duración: 1 curso académico, de octubre a junio
Carga lectiva: 60 ECTS
Número alumnos previsto: 20
Recorrido Formativo:
Todos los estudiantes deberán cursar los cuatro módulos obligatorios (41 ECTS en total), unas
prácticas profesionales (9 ECTS) en instituciones o entidades de reconocido prestigio y un
trabajo de fin de Máster (10 ECTS) donde el alumno aplicará todos los conocimientos
obtenidos en el programa.
Los participantes que tengan y acrediten una experiencia, de cómo mínimo tres años en el
ámbito, podrán quedar exentos de la realización de los créditos correspondientes a las
prácticas profesionales tal y como indica el RD 861/2010 de 2 de julio, en su “Artículo 6.
Reconocimiento y transferencia de créditos”, puesto que la acreditación de la experiencia
laboral y profesional podrá ser reconocida en forma de créditos que computarán a efectos de la
obtención del título oficial, siempre que dicha experiencia esté relacionada con las
competencias inherentes al mismo (para conocer más detalles acerca del proceso de
reconocimiento de estos créditos, consultar el apartado c) Procedimiento de transferencia y
reconocimiento de créditos del epígrafe 4.2 Criterios de acceso y condiciones o pruebas de
acceso especiales).
Complementos formativos:
Es mediante la entrevista, la valoración del expediente académico y la revisión del Currículum
Vitae del candidato, cuando se identificarán posibles déficits formativos, de manera que se
valorará la necesidad de llevar a cabo acciones para situar a los estudiantes a un mínimo nivel
de homogenización.
El perfil idóneo del participante del Máster Universitario en Banca y Finanzas será aquel que
posea una Licenciatura en ADE, Economía, Derecho o Diplomatura en Ciencias Empresariales.
Para poder equiparar el nivel de competencias de los estudiantes cuya procedencia sea la
diplomatura en empresariales con las que disponen los graduados y/o licenciados, será
imprescindible que estos dispongan de una experiencia profesional de mínimo tres años en el
ámbito de las finanzas.
Los complementos formativos ofrecidos son los siguientes:
Análisis de Estados Financieros (24 horas)
1. Introducción al análisis de estados financieros.
2. Análisis patrimonial y financiero.
3. Análisis económico.
4. Análisis de la rentabilidad y la autofinanciación.
5. Análisis del fondo de maniobra.
6. Análisis integral.
7. Análisis con datos sectoriales.
Matemática Financiera (12 horas)
1. Conceptos Básicos
Capital financiero - Equivalencia financiera – Diferimiento - Operación al contado y operación
financiera - Operación al contado - Operación financiera - Rentabilidad y tipo de interés Financiación e inversión.
2. Capitalización y Actualización
25
3. Regímenes Financieros
Interés simple vencido - Interés anticipado o descuento comercial simple - Interés compuesto a
tanto constante vencido - Estudio de los tantos de interés: tanto nominal y tanto efectivo
4. Medidas de Rentabilidad
Rentabilidad simple - Valor actual neto (VAN) - Tasa interna de rentabilidad (TIR) - Tasa de
rentabilidad efectiva (TRE) - Tasa anual equivalente (TAE)
5. Rentas Financieras
Valoración de las rentas - Valoración de la renta modelo
6.
Operaciones de Constitución y de Amortización
Estadística (12 horas)
1. Introducción
Rentabilidad - Riesgo
2. Restabilidad y Riesgo de un activo
Rentabilidad de un activo (simple – compuesta – instantánea - continua) - Medidas de riesgo
(Prima de riesgo – Varianza - Volatilidad o desviación estándar - Riesgo total - Covarianza
–
Correlación - Downside Risk - Distribución normal)
3. Rentabilidad y Riesgo de una cartera
Rentabilidad de una cartera - Riesgo de un activo y de una cartera (sistemático y específico)
4. El concepto de diversificación
Rentabilidad esperada - Utilización de covarianza y correlación lineal - Concepto
de
diversificación.
Además, los estudiantes reciben 2 libros, escritos por profesores del Máster y que forman parte
de una colección de libros teóricos que los estudiantes van recibiendo (4 de los 12) durante el
Máster, con tests autoevaluativos y tests para resolver, donde se pueden preparar la materia
previamente a una sesión de anclaje de conceptos.
Adicionalmente disponen de un tutor que aporta material adicional (ejercicios y casos prácticos)
para que los alumnos con menos conocimientos puedan profundizar en los nuevos conceptos
que se deben haber asimilado.
Bibliografía:
Matemática Financiera y Estadística Básica. X. Brun, O. Elvira y X. Puig. Colección Manuales
de Asesoramiento Financiero. Editorial Profit. Barcelona 2008
Análisis Integral de Empresas. O.Amat. Editorial Profit. Barcelona 2008.
En el primero se exponen los conceptos básicos de matemática financiera y estadística básica,
desarrolllados en el Grado, para tener los conocimientos mínimos para realizar cálculos más
complejos, para la valoración de activos y para hacer análisis econométricos más complicados.
En el segundo, se exponen los conceptos contables básicos, adaptando el Nuevo Plan General
Contable, para favorecer la parte cuantitativa del análisis de riesgos.
En resumen:
Asignaturas obligatorias
ECTS
Módulo I. Gestión de las entidades de crédito.
12
Módulo II. Mercados financieros.
14
Módulo III. Mercados derivados y nuevos productos
10
bancarios.
Módulo IV. Aplicaciones prácticas.
5
Prácticas profesionales
9
Trabajo Final de Máster
10
26
60
TOTAL
Resumen del calendario previsto:
1er Trimestre
ECTS
Módulo I.
Gestión de las
entidades de
crédito.
12 ECTS
Módulo II.
Mercados
financieros.
7 ECTS
2º
Trimestre
Módulo II.
Mercados
financieros.
ECTS
7 ECTS
Módulo III.
Mercados
5 ECTS
derivados y
nuevos
productos
bancarios.
Trabajo final de Máster
Prácticas profesionales
3er Trimestre
Módulo III.
Mercados
derivados y
nuevos
productos
bancarios
Módulo IV.
Aplicaciones
prácticas.
ECTS
5 ECTS
5 ECTS
10 ECTS
9 ECTS
Breve descripción de módulos y Materias del Plan de estudios:
Estos 60 ECTS equivalen a 1500h, de las cuáles un 30%(450h) son horas lectivas y un 70%
(1050h) son horas de trabajo fuera del aula.
Consejo Docente
Se prevé crear una comisión conjunta compuesta por:
El director de la Fundación IDEC / IDEC Escuela de Estudios Superiores (o
quien éste designe en su nombre).
El director académico del Máster
2 profesores designados por el director académico.
Un representante del profesorado con docencia asignada en el Máster
Como mínimo, un representante de los estudiantes en curso o antiguos
alumnos del Master y escogido por y entre los estudiantes
Esta comisión tiene entre sus competencias generales la asignación de docencia al
profesorado, velar por la coordinación de los masteres incluidos en el Programa, asegurando el
máximo de transversalidad, proponer al órgano competente del departamento de los planes de
estudio de los masteres, y todas aquellas que deriven de la organización y el desarrollo del
Programa y que no estén asignadas a otro órgano.
Respecto de los másteres, la comisión tendrá las competencias específicas siguientes:
•
•
•
•
•
•
Elaborar el plan de estudios.
Hacer el seguimiento del plan de estudios.
Proponer la oferta de plazas.
Proponer al órgano competente del departamento los criterios específicos de admisión
de estudiantes y los criterios de valoración de las solicitudes de acceso.
Designar la comisión de selección de estudiantes para casos en que la demanda
supere la oferta.
Designar un tutor para cada estudiante.
Elaborar la documentación necesaria para el proceso de acreditación de la calidad del
Programa, así como participando de manera activa en los procedimientos de calidad
establecidos por la agencias de calidad.
27
6.1.
Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios y de acogida.
Se prevén seguir los procedimientos de planificación fijados por la Universidad Pompeu Fabra,
así como los propios del centro que imparte el Máster, el IDEC Escuela de Estudios
Superiores.
En el caso del Máster Universitario en Banca y Finanzas, no se prevé proceso de movilidad
alguno.
En caso de existir, se seguirían los procedimientos de planificación fijados por la Universidad
Pompeu Fabra, así como los propios del IDEC Escuela de Estudios Superiores.
En general, y en este sentido debe destacarse que la UPF no sólo ha logrado posicionarse de
forma privilegiada a nivel internacional, sino que reitera su compromiso con la
internacionalización como una de las prioridades en el Plan de Actuación del Consejo de
Dirección (2006-2009): “dar un nuevo impulso a la internacionalización de la UPF, establecer
una red de alianzas internacionales y mantener las políticas que han convertido a la UPF en
una de las universidades con mayor presencia de estudiantes internacionales en el grado”. En
el marco de esta política, la movilidad de estudiantes recibe especial atención.
La UPF desarrolla una intensa actividad de intercambio de estudiantes, tanto en el marco de
programas comunitarios y nacionales, como impulsando programas propios que amplían las
perspectivas geográficas de la movilidad estudiantil, ofreciendo una extensa oferta tanto a
estudiantes propios como a estudiantes de acogida.
La participación en estos programas durante el curso académico 2006-2007 resulta en unos
excelentes indicadores de movilidad, tanto de estudiantes propios (5,58%), como de
estudiantes de acogida (12,66%); dando cuenta del firme compromiso de internacionalización.
Este compromiso se sustenta sobre una estructura de la que participan distintos estamentos de
la universidad. Si bien la gestión se centraliza en el Servicio de Relaciones Internacionales,
profesores designados como coordinadores de intercambio aportan su criterio académico en la
orientación y seguimiento de los estudiantes y en el reconocimiento, apoyándose en los
servicios administrativos de cada estudio y en el Servicio de Gestión Académica.
El Servicio de Relaciones Internacionales gestiona la movilidad, asegurando en todo momento
el respeto de los principios de no discriminación y ejerciendo de bisagra entre procesos
administrativos internos y externos. A nivel de back-office, garantiza la coordinación con el
resto de servicios de la UPF involucrados, así como con las universidades socias, al tiempo
que es el interlocutor ante las agencias de gestión de los programas externos y efectúa la
gestión económica de becas y ayudas.
De cara al estudiante, el Servicio de Relaciones Internacionales y su personal son el referente
y el punto de contacto, tanto para los estudiantes propios (outgoing) como para los de acogida
(incoming). En este sentido, a nivel de front-office, la UPF dispone de un catálogo de servicios
de apoyo a la movilidad, pero para el caso concreto del Máster Universitario en Banca y
Finanzas únicamente destacaremos los que hacen referencia a los estudiantes de acogida
(incoming) para así evitar confusión al estudiante:
1. Atención personalizada e integral a través de la Oficina de Movilidad y Acogida,
descentralizada por campus de la Ciutadella, Campus del Mar, Campus de la
Comunicació-Poblenou y Edifici Balmes, así como por e-mail.
1.1) Incoming: información sobre la UPF (funcionamiento, campus y servicios) y la vida
en Barcelona (alojamiento, sanidad, transporte, vida social, etc.); consejo e intermediación legal
(visados y permisos de residencia); orientación académica y matriculación de cursos y
asignaturas; emisión de los carnés y altas como estudiantes UPF para acceso a servicios;
28
asesoramiento a lo largo del curso; envío de notas y certificados (también Suplemento Europeo
al Título); recogida y tratamiento de encuestas de valoración de estancia en la UPF.
2. Información completa y actualizada sobre aspectos académicos y prácticos.
2.1.) Incoming: la web http://www.upf.edu/international; sesiones de bienvenida cada
trimestre; carpetas con documentación e información básica, etc.
3. Servicio de alojamiento compartido con el resto de Universidades de Barcelona a través de
una central de reservas, para los estudiantes de acogida. Un servicio similar se presta en las
universidades de destino, velando por la mejor acogida de los estudiantes propios.
4. Programa de acogida y calendario de actividades culturales, deportivas y sociales,
para asegurar la completa integración de los estudiantes de acogida en la vida de la
Universidad y de la ciudad.
5. Programa de idiomas, con oferta estable de cursos de lengua catalana y castellana para
estudiantes de acogida, así como enseñanza de lenguas extranjeras y pruebas de nivel para
formar y acreditar a estudiantes propios en otros idiomas, preparándoles para la movilidad.
6. Voluntariado e intercambio lingüístico, donde se combinan los objetivos de aprendizaje y
de convivencia multicultural, implicándose tanto estudiantes propios como estudiantes en
movilidad en la UPF.
7. Foro de intercambio de información entre estudiantes sobre programas y experiencias de
movilidad, abierto a todos los estudiantes.
6.2.
Descripción detallada de los módulos o materias de enseñanzas-aprendizaje de
que consta el plan de estudios.
El Máster, de 60 ECTS, consta de 4 módulos obligatorios comunes (41 ECTS), un módulo de
prácticas (9 ECTS) y un Trabajo Final, también de 10 ECTS.
Metodología
La metodología pedagógica de la modalidad presencial fomenta la interacción entre los
participantes y combina, entre otras cosas, casos, juegos de empresa, trabajos en grupo y
presentaciones de informes.
A la exposición de conceptos teóricos por parte de los profesores se añade la intervención
activa de los participantes. Estos discuten y resuelven casos prácticos; en equipo, desarrollan
juegos de rol y de empresa basados en problemas reales y actuales y preparan un proyecto
que pone en práctica los conocimientos adquiridos.
Entre sesiones, los participantes estudian la documentación proporcionada y preparan los
ejercicios que posteriormente se resolverán en clase.
Actividades Formativas
Será en el plan docente de cada asignatura donde se concretará la información de la
dedicación en créditos ECTS de las materias. Este plan docente se entregará al estudiante
antes del inicio de las actividades. Las actividades formativas distribuyen los ECTS de la
siguiente manera:
Dentro del aula (30%):
•
Clases magistrales (20%)
•
Seminarios (10%)
- Resolución de problemas.
- Presentación de informes sobre casos prácticos.
- Proyectos individuales y/o en grupo.
29
-
Debates sobre notas técnicas y artículos de investigación y profesionales.
Fuera del aula (70%):
•
Trabajo en grupo.
•
Trabajo individual.
30
La Descripción completa del Plan de Estudios es la siguiente:
MÓDULO 1. GESTIÓN DE ENTIDADES DE CRÉDITO
En un primer lugar se presentan unas materias técnicas instrumentales y complementarias.
Permitirá mejorar conocimientos sobre materias de las cuales ya disponen de ciertas nociones
a aquellos estudiantes procedentes de estudios universitarios vinculados al ámbito de la
gestión; este será el momento de abordar estas materias desde una perspectiva financiera y
bajo un enfoque eminentemente práctico y notablemente ampliado y actualizado.
Los estudiantes procedentes de otros estudios universitarios de carácter técnico se
familiarizarán con disciplinas instrumentales que serán imprescindibles para conseguir
posteriormente un mejor aprovechamiento de las diferentes áreas impartidas a lo largo del
curso.
Tras profundizar en habilidades y conocimientos de técnicas instrumentales y auxiliares, se
podrán desarrollar aptitudes de forma totalmente orientada a las estrategias y tácticas
operativas.
El área de gestión engloba un amplio conjunto de materias algunas de ella interrelacionadas y
otras no, de forma que el participante pueda consolidar su orientación profesional en distintos
ámbitos del sector financiero, tanto de entidades financieras como de empresas privadas no
financieras.
31
MÓDULO 1. GESTIÓN DE ENTIDADES DE CRÉDITO
12 ECTS de carácter obligatorio
Matemática financiera avanzada, contabilidad bancaria, fiscalidad y control de
gestión.
Asignatura programada en el primer trimestre
Competencias generales
CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, G1, G2, G3, G4 y G5.
5 ECTS
Competencias específicas (resultados del aprendizaje)
E1: Evaluar con rigor las diferentes herramientas de análisis para valorar cualquier producto financiero y
así poder compararlo con la competencia.
E2: Demostrar comprensión detallada del marco contable y de la normativa vigente basada en el Plan
General Contable sectorial.
E8: Evaluar con rigor las diferentes técnicas que utilizan las entidades financieras para calcular la
rentabilidad de un cliente o un producto a partir de la inversión realizada.
E15: Dominar la fiscalidad y aplicarla para optimizar la rentabilidad financiero-fiscal de los productos.
Contenidos
- Conjunto de capitales financieros (Renta), con doble objetivo: constituir un capital (producto de ahorro)
o bien amortizar un capital (préstamos).
- Normativa de contabilidad bancaria (Plan General Contable actual).
- Valoración a precios de mercado y en base a modelos (relación con las normas de la IASB).
- Técnicas de análisis para conocer la liquidez de una empresa, si está endeudada, gestiona bien sus
activos o es rentable.
- Análisis en profundidad de las funciones del Banco de España.
- Información periódica que se ha de remitir al Banco de España y a la UEM.
- Estudio en profundidad de los estados financieros de una entidad.
- Cuadro de mando para las oficinas y entidades bancarias.
- Control de gestión bancaria.
- Uso de indicadores de rentabilidad de clientes y productos y procesos relacionados.
- Elaboración de los presupuestos en las entidades financieras.
- Cálculo de la base liquidable de ciertos impuestos como el IRPF, el IS y el IP, y principales deducciones
que puede aplicar una persona física o jurídica (gestor bancario como asesor financiero).
Actividades formativas
Contabilidad bancaria
• Clase magistral
• Ejercicios
prácticos
• Trabajo en grupo
Fiscalidad
Contabilidad bancaria
• Examen (30%)
• Trabajo en grupo
(70%)
Fiscalidad
• Examen (80%)
• Trabajo individual
(20%)
•
•
Clase magistral
Ejercicios
prácticos
Control de gestión
• Clase magistral
• Ejercicios
prácticos
• Trabajo en grupo
Evaluación
Control de gestión
• Examen (30%)
• Trabajo en grupo
(70%)
Para adquirir las competencias establecidas, se requerirá que el estudiante trabaje fuera del
aula, preparando ejercicios y casos prácticos a resolver en clase. De esta forma, las sesiones
presenciales sirven para realizar un anclaje de conceptos, al margen de la exposición de una
teoría común.
En contabilidad bancaria, se aportarán unas notas del nuevo plan general contable, y de su
adaptación a las entidades financieras. El alumno deberá familiarizarse con las memorias y los
estados financieros de los bancos. La calificación final, pondera más el trabajo en grupo ya que
es un análisis de un balance y una cuenta de resultados consolidados de un grupo financiero
(70%), y de un examen teórico (30%).
La Fiscalidad, requiere de una base teórica común, que el participante debe trabajar en casa,
mediante la lectura de un material que se facilita, y de una actualización constante. La
diversidad de perfiles y de edades, precisa explicar cada año las novedades fiscales (IRPF y el
de Sociedades) La casuística presentada, exige realizar un trabajo individual (20%) y un
examen (80%) para evaluar la asignatura.
32
Para finalizar, un tema que sería la continuidad de la de contabilidad bancaria, es la de control
de gestión. Los contenidos dependerán en un futuro de la entidad donde se trabaja. En este
sentido, la experiencia práctica de los profesores (profesionales del sector) y los conocimientos
de otras entidades, dan un contenido teórico generalista. Y obligan al alumno a realizar un
trabajo en grupo que debe presentar en público. Al realizar el trabajo se pretende que
adquieran las competencias presentadas. El examen tiene un menor peso (30%) que el trabajo
en grupo (70%).
Dada la importancia que tiene cada tema, dicha asignatura se califica de la siguiente forma:
33% contabilidad bancaria.
33% fiscalidad.
33% control de gestión.
33
MÓDULO 1. GESTIÓN DE ENTIDADES DE CRÉDITO
12 ECTS de carácter obligatorio
Productos y marketing financiero
3 ECTS
Asignatura programada en el primer trimestre
Competencias generales
CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, G1, G2, G3, G4 y G5.
Competencias específicas (resultados del aprendizaje)
E4: Evaluar con rigor los principales productos de inversión, financiación y previsión para ofrecer el mejor
a cada cliente en función de sus necesidades.
E5: Evaluar con rigor las diferentes técnicas de venta y comunicación para optimizar el trabajo del
empleado de banca.
Contenidos
- Características de los principales productos de inversión y de financiación.
- Estudio en profundidad de mercado para ver cómo están actualmente dichos productos.
- Estudio en profundidad de productos de previsión o seguros (vida, hogar y autos).
- Técnicas de venta: habilidades comerciales.
- Técnicas para diseñar y llevar a cabo un Plan de marketing (oficina bancaria o entidad).
Actividades formativas
Los productos bancarios clásicos Los productos de seguros
Marketing financiero
• Clase magistral
• Clase magistral
• Clase magistral
• Trabajo en grupo
• Trabajo en grupo (100%)
Evaluación
Los productos bancarios clásicos Los productos de seguros
Marketing financiero
• Trabajo en grupo (60%)
• Trabajo en grupo (60%)
• Trabajo en grupo (60%)
• Examen (40%)
• Examen (40%)
• Examen (40%)
Para adquirir todas las competencias establecidas, se requerirá que el estudiante trabaje fuera
del aula, preparando ejercicios y casos prácticos a resolver en clase. De esta forma, las
sesiones presenciales sirven para realizar un anclaje de conceptos, al margen de la exposición
de una teoría común.
Esto se reflejará sobre todo en productos bancarios clásicos, donde se intenta conseguir un
nivel homogéneo de contenidos de todos los productos clásicos de activo y pasivo de una
entidad bancaria. El estudiante debe trabajar en grupo un producto determinado y exponerlo en
clase. Dicha exposición, junto con el feedback del profesor sirve para evaluar al alumno y
exponer los contenidos teóricos al resto de participantes. La calificación de este tema será
mediante un trabajo individual (60%) y un examen teórico (40%).
En productos de seguros, en la misma línea, el estudiante deberá realizar un trabajo en grupo
de un seguro concreto. En el aula, junto con la exposición teórica del profesor, los participantes
presentan el trabajo en grupo. La calificación de este tema será mediante un trabajo individual
(60%) y un examen teórico (40%).
Finalmente en el marketing financiero, los grupos deben analizar una campaña de marketing
sobre un producto concreto, analizando lo que realiza cada entidad. La calificación de este
tema será mediante un trabajo individual (60%) y un examen teórico (40%).
Dada la importancia que tiene cada tema, dicha asignatura se califica de la siguiente forma:
30% productos bancarios clásicos.
20% productos seguros.
50% marketing.
34
MÓDULO 1. GESTIÓN DE ENTIDADES DE CRÉDITO
12 ECTS de carácter obligatorio
Regulación bancaria, riesgo de crédito, de liquidez y de
mercado
4 ECTS
Asignatura programada en el primer trimestre
Competencias generales
CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, G1, G2, G3, G4 y G5.
Competencias específicas (resultados del aprendizaje)
E3: Demostrar conocimiento y realizar análisis de los impactos de Basilea II en las cuentas anuales de
las entidades financieras.
E6: Evaluar con rigor las cuentas anuales de las empresas para hacer un diagnóstico de las compañías y
evaluar si se les puede o no conceder un crédito bancario.
E7: Utilizar las herramientas necesarias para gestionar la liquidez y la tesorería de las empresas y los
bancos.
Contenidos
- Valoración de aspectos cuantitativos y cualitativos, así como el seguimiento de riesgos.
- Evaluación del riesgo a partir de un Producto de financiación determinado.
- Análisis de la capacidad de devolución y pago de un crédito.
- Exposición de métodos y herramientas para analizar tanto a empresas como a personas (análisis de
estados financieros o métodos cualitativos como Argenti, Porter y STEEP.
- Normativa bancaria actual (control y gestión de riesgos financieros): Basilea II y III.
- Distintos niveles de implantación de Basilea II y III.
- Importancia de los scorings y los ratings.
- Gestión diaria de una mesa de tesorería de una entidad (operaciones, inversión de la tesorería,
financiación en el corto plazo, operaciones de cobertura sobre tipos de interés, etc).
Actividades formativas
El riesgo de crédito
El riesgo de liquidad y el riesgo
La regulación bancaria
de mercado
• Clase magistral
• Clase magistral
• Clase magistral
• Ejercicios prácticos
• Ejercicios prácticos
• Ejercicios prácticos
• Trabajo en grupo
Evaluación
El riesgo de crédito
•
•
Examen (50%)
Trabajo en grupo
(50%)
El riesgo de liquidad y el riesgo
de mercado
• Examen (50%)
• Ejercicios individuales
(50%)
La regulación bancaria
•
•
Examen (50%)
Casos prácticos (50%)
Para adquirir todas las competencias establecidas, se requerirá que el estudiante trabaje fuera
del aula, preparando ejercicios y casos prácticos a resolver en clase. De esta forma, las
sesiones presenciales sirven para realizar un anclaje de conceptos, al margen de la exposición
de una teoría común.
Esto se reflejará sobre todo en Riesgo de crédito, donde se intenta conseguir un nivel
homogéneo de contenidos de las operaciones del riesgo de activos de una entidad bancaria. El
estudiante debe trabajar, en grupo, un caso real de una oficina bancaria, analizando cualitativa
y cuantitativamente un cliente, para conseguir un diagnóstico sobre la capacidad de devolución
de un crédito. Por grupos se presentan distintas operaciones (póliza de crédito, préstamos,
descuento, leasing, renting). La calificación de este tema será mediante un trabajo en grupo
(50%) y un examen teórico (50%). El examen teórico se basa sobre un punto del temario que
son las técnicas de predicción de quiebras y el Project finance. Este es el tema más importante
de la asignatura, de ahí que su peso en la nota final sea mayor (50%).
El tema de la regulación bancaria, el estudiante deberá preparar unos casos prácticos que
recibe con antelación a la sesión. Con el caso se explican contenidos teóricos de la regulación
bancaria, basada en Basilea II y ahora III. La calificación de este tema será mediante un trabajo
individual de casos prácticos (50%) y un examen teórico (50%).
35
Finalmente Gestión del riesgo de liquidez y de mercado, se presentan los indicadores básicos
para la gestión, donde el contenido matemático es muy importante. Para conseguir un nivel
homogéneo de contenidos se realizarán ejercicios prácticos utilizando calculadora financiera o
Excel. La calificación de esta asignatura será mediante un trabajo individual (50%) y un
examen teórico (50%).
Dada la importancia que tiene cada tema, dicha asignatura se califica de la siguiente forma:
50% riesgo de crédito.
30% riesgo de liquidez y riesgo de mercado.
20% regulación bancaria.
MÓDULO 2. MERCADOS FINANCIEROS
En este módulo se establece un desarrollo estructurado de forma que se permita conocer las
funciones capitales de un sistema financiero y de los elementos que lo integran.
Se parte de la base de un análisis descriptivo generalista y se aborda posteriormente el análisis
específico de las principales modalidades de mercados financieros en instrumentos al contado
y en derivados.
Entendiendo la necesidad de un adecuado equilibrio entre componentes teóricos y prácticos,
se pondrá especial énfasis en todos los cambios que ha incorporado la implantación del euro,
así como a las principales y más recientes novedades aparecidas en los mercados.
MÓDULO 2. MERCADOS FINANCIEROS
14 ECTS de carácter obligatorio
Economía financiera avanzada y elementos teóricos y analíticos
de los mercados de capitales.
3 ECTS
Asignatura programada en el primer trimestre
Competencias generales
CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, G1, G2, G3, G4 y G5.
Competencias específicas (resultados del aprendizaje)
E9: Demostrar comprensión de los conocimientos teóricos de los mercados de capitales para determinar
correctamente sus precios de mercado.
Contenidos
- Últimos avances sobre los mercados de capitales y su modelización.
- Construcción de carteras con determinado nivel de riesgo.
- CAPM y Markowiz para exponer la importancia de la diversificación (reducción del riesgo).
- Teorías del coste de capital.
- Resolución de ejercicios reales (cálculo de la curva eficiente para conseguir una cartera de valores
idónea y argumentos necesarios para justificarla).
- Demostración matemática de cómo se consigue diversificar y reducir el riesgo de una cartera (riesgo
sistemático y no sistemático).
- Práctica de carteras reales.
- Coste del capital.
- Coste de los recursos propios y coste promedio del pasivo (WACC).
Actividades formativas
• Clase magistral
• Ejercicios prácticos
Evaluación
• Examen (70%)
• Ejercicios prácticos (30%)
36
MÓDULO 2. MERCADOS FINANCIEROS
14 ECTS de carácter obligatorio
Modelos avanzados de Evaluación de activos y decisiones de
Inversión
Asignatura programada en el primer trimestre
4 ECTS
Competencias generales
CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, G1, G2, G3, G4 y G5.
Competencias específicas (resultados del aprendizaje)
E9: Demostrar comprensión de los conocimientos teóricos de los mercados de capitales para determinar
correctamente sus precios de mercado.
E10: Analizar los valores que cotizan en bolsa para decidir si es un buen momento de compra/venta.
Contenidos
- Técnicas econométricas propias del análisis financiero.
- Métodos avanzados de series temporales y de cross-section para determinar el riesgo de cada activo
(condicionándolo por la información disponible sobre volatilidad, tipos de interés, etc.).
- Mercado de renta fija: modelos de estructura por riesgo de tipo de interés (información disponible en
agencias calificadoras).
- Análisis técnico (parte del chartismo), para explicar el concepto de tendencia y los patrones de
continuación y cambio de tendencia.
- Presentación de los principales osciladores e indicadores.
- Detección de situaciones de sobrecompra o sobreventa (tendencia poco clara).
Actividades formativas
Modelos teóricos de evaluación de activos
financieros
• Clase magistral
• Trabajo en grupo
• Ejercicios prácticos
Evaluación
Modelos teóricos de evaluación de activos
financieros
• Examen (70%)
• Ejercicios prácticos (30%)
Evaluación de activos en la práctica
•
•
•
Clase magistral
Trabajo en grupo
Ejercicios prácticos
Evaluación de activos en la práctica
•
•
Examen (50%)
Trabajo en grupo (50%)
Para adquirir todas las competencias establecidas, se requerirá que el estudiante trabaje fuera
del aula, preparando ejercicios y casos prácticos a resolver en clase. De esta forma, las
sesiones presenciales sirven para realizar un anclaje de conceptos, al margen de la exposición
de una teoría común.
Las asignaturas contienen temas muy teóricos como las teorías del CAPM, Markowitz, y una
gestión práctica de carteras. En modelos teóricos el contenido matemático y concretamente
estadístico es importante. Conceptos como rentabilidad y riesgo se presentan tanto en teoría
como con ejercicios prácticos que se resuelven en casa y se corrigen en clase. El estudiante
tiene una calificación por los ejercicios (30%) y debe superar un examen teórico (70%).
Dentro de la evaluación de activos en la práctica, a nivel teórico se presentan las empresas
calificadoras de riesgos y a nivel práctico se tiene que realizar una composición de una cartera
de renta fija en función del rating. En el análisis técnico se combina la teoría con la práctica. El
examen final contará de un 50% y el trabajo un 50%.
Para la calificación final de la asignatura:
50% modelos teóricos de evaluación de activos financieros.
50% evaluación de activos en la práctica.
37
MÓDULO 2. MERCADOS FINANCIEROS
14 ECTS de carácter obligatorio
El mercado de renta variable y las salidas a bolsa como título
3 ECTS
Asignatura programada en el segundo trimestre
Competencias generales
CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, G1, G2, G3, G4 y G5.
Competencias específicas (resultados del aprendizaje)
E10: Analizar los valores que cotizan en bolsa para decidir si es un buen momento de compra/venta.
Contenidos
-Examen de los módulos explicativos de la infravaloración de las empresas en su salida a bolsa y se
contrasta una oferta pública de financiación (OPV) con una oferta pública de subscripción (OPS).
- Ventajas e inconvenientes que puede generar una oferta pública de adquisición (OPA).
- Desarrollo de las consecuencias de las complicaciones de capital.
- Profundización en el análisis de los derechos económicos y políticos de los accionistas, utilizando
ejemplos controvertidos reales.
- Operaciones de compra venta a crédito analizando las diferentes opciones.
- Estudio de valoración de una empresa que cotiza.
- Análisis en profundidad de una acción que cotice en los mercados financieros nacionales o
internacionales.
- Aplicación de los métodos de análisis fundamental, tanto los propios de balances de situación (valor
contable) como de cuenta de resultados (PER, P/CF, yield, etc.) y el descuento de flujos.
- Cálculo de los cash flows y las tasas de actualización (tasa exigida por los accionistas, tasa obtenida de
aplicar CAPM o bien el WACC) y por qué utilizar cada una en función del objetivo del participante.
Valores añadidos que aportan los profesionales que trabajan en Sociedades de Gestión de Instituciones
de inversión colectiva, sociedades de gestión de carteras, agencias y sociedades de Valores y Bolsa,
que participan en el programa como parte del profesorado.
El módulo está pensado para que el participante pueda combinar la teoría y la práctica en una situación
puntual y actual del mercado.
Actividades formativas
• Clase magistral
• Ejercicios prácticos
• Trabajo en grupo
Evaluación
• Examen (50%)
• Trabajo en grupo (50%)
38
MÓDULO 2. MERCADOS FINANCIEROS
14 ECTS de carácter obligatorio
Mercados de deuda pública, de renta fija privada y de cambio.
Estrategias inversoras.
4 ECTS
Asignatura programada en el segundo trimestre.
Competencias generales
CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, G1, G2, G3, G4 y G5.
Competencias específicas (resultados del aprendizaje)
E11: Evaluar con rigor y analizar correctamente un bono (producto de deuda) en función de los cupones,
la duración y la TIR del mercado.
E12: Dominar el contenido y la operativa de los principales productos de cobertura de tipos de interés y
de cambio.
E14: Demostrar comprensión de los conocimientos de mercados en la gestión de carteras.
Contenidos
- Productos de renta fija a corto plazo y a largo plazo.
- Desde la emisión de los títulos, la subasta y qué factores afectan a su cotización en el mercado
secundario para así llegar a comprender el riesgo de mercado de los mismos.
- Técnicas que facilitan una correcta valoración de los títulos.
- Duración y convexidad de los bonos, en función del tiempo restante hasta vencimiento.
- Operativa en Mercados internacionales.
- Operaciones de cobertura de tipo de cambio.
- Productos de inversión (fondos y SICAVs).
Para profundizar todavía más en la gestión de cartera, se presenta teóricamente las estrategias a seguir
basadas en activos, mercado y zonas geográficas. Para ello los participantes a partir de una información
facilitada en el aula deben realizar una propuesta de inversión de una cartera de 10 millones de euros y
exponerla públicamente.
Actividades formativas
Mercado de deuda
Mercado de renta fija
Estrategias inversoras: Los mercados de
pública: estructura
privada: pagarés de
técnicas de inversión
cambio
temporal del tipo de
empresa y titulación
colectiva y gestión
interés
hipotecaria.
dinámica de carteras
•
•
Clase magistral
Ejercicios
prácticos
Evaluación
Mercado de deuda
pública: estructura
temporal del tipo de
interés
• Examen (70%)
• Ejercicios (30%)
•
•
Clase magistral
Ejercicios
prácticos
Mercado de renta fija
privada: pagarés de
empresa y titulación
hipotecaria.
• Examen (70%)
• Ejercicios (30%)
•
Trabajo en grupo
Estrategias inversoras:
técnicas de inversión
colectiva y gestión
dinámica de carteras
• Examen (50%)
• Trabajo en grupo
(50%)
•
•
Clase magistral
Ejercicios
prácticos
Los mercados de
cambio
•
•
Examen (70%)
Ejercicios (30%)
Para adquirir todas las competencias establecidas, se requerirá que el estudiante trabaje fuera
del aula, preparando ejercicios y casos prácticos a resolver en clase. De esta forma, las
sesiones presenciales sirven para realizar un anclaje de conceptos, al margen de la exposición
de una teoría común.
En renta fija pública y privada, se facilitan unas anotaciones que los estudiantes tienen que
estudiar y aplicar en la valoración de bonos, obligaciones y títulos del mercado monetario. Se
tienen que presentar ejercicios en clase (30%) y realizar un test evaluativo (70%). Lo mismo
sucede en el mercado de divisas.
En cambio en estrategias inversoras, el alumno debe realizar un trabajo en clase. Se le reparte
información de distitntos broker y direcciones de Internet para trabajar una información
necesaria para hacer una propuesta de inversión en función de un perfil de riesgo. El peso del
trabajo en grupo en importante (50%) y además se deberá llevar a cabo un examen (50%)
39
Dada la importancia que tiene cada tema, dicha asignatura se califica de la siguiente forma:
25% renta fija pública.
25% renta fija privada.
25% mercados de cambio.
25% estrategias inversoras.
MÓDULO 3. MERCADOS DERIVADOS Y NUEVOS PRODUCTOS BANCARIOS
Después de haber analizado los distintos mercados financieros, el estudiante debe conocer en
profundidad tanto los productos como la operativa de los mercados derivados que permita
cubrirse de los distintos riesgos financieros y ser capaz de asesorar en esta materia.
En función del activo subyacente se presentan distintos contratos que cotizan en mercados
organizados así como todos aquellos productos hechos a medida que se conocen como
derivados OTC.
MÓDULO 3. MERCADOS DERIVADOS Y NUEVOS PRODUCTOS BANCARIOS
10 ECTS de carácter obligatorio
Futuros financieros: estrategias y riesgos
3 ECTS
Asignatura programada en el segundo trimestre
Competencias generales
CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, G1, G2, G3, G4 y G5.
Competencias específicas (resultados del aprendizaje)
E12: Dominar el contenido y la operativa de los principales productos de cobertura de tipos de interés y
de cambio.
Contenidos
-Repaso de los conceptos básicos (activo subyacente, apalancamiento, cámara de compensación, fecha
de vencimiento, lugar de entrega y el mercado organizado (mercado de futuros) o mercado no
organizado (OTC)).
- Presentación de estrategias que pueden seguir los estudiantes (de cobertura, especulación o arbitraje).
- Análisis del riesgo asociado con una estrategia de futuros financieros en función a la volatilidad del
subyacente y de la correlación con los activos cubiertos.
- Características de contratos específicos de mercado organizado: sobre tipos de interés, divisas
(principalmente la euro/dólar y dólar/yen), sobre commodities (trigo, oro, petróleo) y sobre acciones e
índices bursátiles.
- Todo ello complementado con una práctica activa con ejemplos reales del mercado.
- Cubrir una cartera utilizando futuros de mercados organizados.
- Cálculo del número de contratos aplicando los ratios de cobertura.
- Cálculo de la Beta de la cartera para realizar la cobertura en el porcentaje que desee.
- Aplicación de las estrategias de especulación y arbitraje. Aprovechando el apalancamiento del
producto y la posible distorsión de precios.
El valor añadido que se expone son las clases magistrales de gestores profesionales, donde el
estudiante potencia más el cómo implementar una estrategia y los efectos monetarios que tiene en la
rentabilidad de una cartera o un fondo de inversión.
Actividades formativas
• Clase magistral
• Ejercicios prácticos
Evaluación
• Examen (70%)
• Ejercicios (30%)
40
MÓDULO 3. MERCADOS DERIVADOS Y NUEVOS PRODUCTOS BANCARIOS
10 ECTS de carácter obligatorio
Opciones y productos derivados: estrategias y riesgos
4 ECTS
Asignatura programada en el segundo trimestre y tercer trimestre
Competencias generales
CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, G1, G2, G3, G4 y G5.
Competencias específicas (resultados del aprendizaje)
E12: Dominar el contenido y la operativa de los principales productos de cobertura de tipos de interés y
de cambio.
Contenidos
- Partiendo del dominio del mercado de futuros, se desarrolla el mercado de opciones (adquisición de
derechos y no obligaciones).
- Desarrollo de las estrategias de cobertura, especulación y arbitraje (repaso de PUT i CALL).
- Desarrollo de diferentes estrategias (Strangle, Stradles, Spreads alcistas y bajistas) en función de la
volatilidad del mercado (objetivo: beneficiarse de una buena gestión).
- Características de contratos específicos de mercado organizado (contratos sobre divisas,
principalmente euro/dólar y dólar/yen, y sobre acciones e índices bursátiles).
- Valoración de una opción.
- Cálculo de la prima de una opción utilizando Black and Scholes y Binomial y evaluar el impacto en el
precio de la opción de la variación de una de las variables que forman parte de la fórmula.
- Factores que afectan a la prima.
- Indicadores de gestión (delta, gamma, theta, vega y rho) que afectan al precio de una opción.
- Se analiza el riesgo asociado con una estrategia de opciones y productos derivados (en función de la
volatilidad del subyacente y de la correlación con activos cubiertos).
- Se analiza el riesgo de las operaciones OTC en relación con el riesgo de las operaciones en mercados
estructurados.
- Todo ello complementado con una práctica activa con ejemplos reales del mercado.
El valor añadido de estas sesiones son las clases magistrales de gestores profesionales, donde el
estudiante potencia más el cómo implementar una estrategia y los efectos monetarios que tiene en la
rentabilidad de una cartera o un fondo de inversión.
Actividades formativas
• Clase magistral
• Ejercicios prácticos
Evaluación
• Examen (70%)
• Ejercicios (30%)
41
MÓDULO 3. MERCADOS DERIVADOS Y NUEVOS PRODUCTOS BANCARIOS
10 ECTS de carácter obligatorio
Gestión del riesgo y estrategias de liquidez y de mercados con
derivados
3 ECTS
Asignatura programada en el tercer trimestre
Competencias generales
CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, G1, G2, G3, G4 y G5.
Competencias específicas (resultados del aprendizaje)
E12: Dominar el contenido y la operativa de los principales productos de cobertura de tipos de interés y
de cambio.
Contenidos
- Análisis en profundidad de los forwards, los swaps, los caps, floors y collars sobre divisas y sobre tipos
de interés haciendo especial hincapié en un análisis avanzado del riesgo y las distintas formas de
calcularlo: “value at risk”.
- Valorar el riesgo de las distintas estrategias.
- Aplicaciones prácticas que incluyen valoración de innovaciones bancarias y sus riesgos.
- Análisis económico financiero completo de un particular o de una empresa.
- Redacción de un diagnóstico para decidir si se concede o no un producto de activo.
Actividades formativas
• Clase magistral
• Ejercicios prácticos
Evaluación
• Examen (70%)
• Ejercicios (30%)
42
MÓDULO 4. APLICACIONES PRÁCTICAS
A partir de los conocimientos y habilidades adquiridos a lo largo de todo el curso académico, en
el siguiente módulo se pretende que el estudiante sea capaz de gestionar equipos, técnicas de
liderazgo, de trabajo en equipo y gestión del tiempo, para ello se explotarán las actividades en
grupo, tanto a nivel competitivo, como el business game, como a nivel resolutivos como el
estudio de casos, como a nivel personal con las habilidades directivas.
MÓDULO 4. APLICACIONES PRÁCTICAS
4 ECTS de carácter obligatorio
Juego de empresa, estudios de casos y habilidades directivas
5 ECTS
Asignatura programada en el tercer trimestre
Competencias generales
CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, G1, G2, G3, G4 y G5..
Competencias específicas (resultados del aprendizaje)
El participante para realizar las aplicaciones prácticas deberá haber adquirido todas las competencias
específicas del programa.
Contenidos
- Business game bancario en grupo, donde se compite por equipos.
- Sesiones monográficas sobre: Behaviour finance (comportamiento de los inversores). Corporate finance
(finanzas corporativas). Titulización de activos (derechos de cobro). Habilidades directivas como el
Liderazgo, el Trabajo en equipo y la Gestión del tiempo.
Actividades formativas
• Trabajo en grupo.
• Tutorías personalizadas.
Evaluación
• Trabajo en grupo (50%).
• Trabajo individual (50%).
43
TRABAJO FINAL DE MÁSTER
10 ECTS de carácter obligatorio
Programado para el segundo y tercer trimestre.
Competencias generales
CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, G1, G2, G3, G4 y G5.
Competencias específicas (resultados del aprendizaje)
E1. Evaluar con rigor las diferentes herramientas de análisis para valorar cualquier producto financiero y
así poder compararlo con la competencia.
E2. Demostrar comprensión detallada del marco contable y de la normativa vigente basada en el Plan
General Contable sectorial.
E3. Demostrar conocimiento y realizar análisis de los impactos de Basilea II en las cuentas anuales de las
entidades financieras.
E4. Evaluar con rigor los principales productos de inversión, financiación y previsión para ofrecer el mejor
a cada cliente en función de sus necesidades.
E5. Evaluar con rigor las diferentes técnicas de venta y comunicación para optimizar el trabajo del
empleado de banca.
E6. Evaluar con rigor las cuentas anuales de las empresas para hacer un diagnóstico de las compañías y
evaluar si se les puede o no conceder un crédito bancario.
E7. Utilizar las herramientas necesarias para gestionar la liquidez y la tesorería de las empresas y los
bancos.
E8. Evaluar con rigor las diferentes técnicas que utilizan las entidades financieras para calcular la
rentabilidad de un cliente o un producto a partir de la inversión realizada.
E9. Demostrar comprensión de los conocimientos teóricos de los mercados de capitales para determinar
correctamente sus precios de mercado.
E10. Analizar los valores que cotizan en bolsa para decidir si es un buen momento de compra/venta.
E11. Evaluar con rigor y analizar correctamente un bono (producto de deuda) en función de los cupones,
la duración y la TIR del mercado.
E12. Dominar el contenido y la operativa de los principales productos de cobertura de tipos de interés y de
cambio.
E13. Demostrar conocimiento para distinguir los productos derivados que se negocian en mercados
organizados y los que cotizan en mercados no organizados u “OTC”.
E14. Demostrar comprensión de los conocimientos de mercados en la gestión de carteras.
E15. Dominar la fiscalidad y aplicarla para optimizar la rentabilidad financiero-fiscal de los productos.
Contenidos
Se deberá realizar una propuesta de trabajo que profundice un tema nuevo de actualidad financiera,
mercados financieros o nuevos productos, donde se espera que se apliquen conocimientos adquiridos
durante el curso. Algunos de los posibles títulos de trabajos son: Gestión alternativa: la ventaja de invertir
en hedge funds, Análisis de los mercados de renta variable en los países emergentes, Variables
explicativas del comportamiento de los mercados de renta variable en los países emergentes, Estudio de
la rentabilidad de los bancos españoles, Estudio de la morosidad de los bancos españoles, Gestión de
patrimonios.
Actividades formativas
• Sesiones magistrales con el objetivo de explicar las características del trabajo a presentar
• Trabajo en grupo
• Tutorías en grupo
• Elaboración de un Informe final en grupo
Evaluación
• Presentación pública del trabajo final.
44
PRÁCTICAS PROFESIONALES
2
9 ECTS de carácter obligatorio
Programadas en el segundo y tercer trimestre.
Competencias generales
CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, G1, G2, G3, G4 y G5.
Competencias específicas
E1. Evaluar con rigor las diferentes herramientas de análisis para valorar cualquier producto financiero y
así poder compararlo con la competencia.
E2. Demostrar comprensión detallada del marco contable y de la normativa vigente basada en el Plan
General Contable sectorial.
E3. Demostrar conocimiento y realizar análisis de los impactos de Basilea II en las cuentas anuales de las
entidades financieras.
E4. Evaluar con rigor los principales productos de inversión, financiación y previsión para ofrecer el mejor
a cada cliente en función de sus necesidades.
E5. Evaluar con rigor las diferentes técnicas de venta y comunicación para optimizar el trabajo del
empleado de banca.
E6. Evaluar con rigor las cuentas anuales de las empresas para hacer un diagnóstico de las compañías y
evaluar si se les puede o no conceder un crédito bancario.
E7. Utilizar las herramientas necesarias para gestionar la liquidez y la tesorería de las empresas y los
bancos.
E8. Evaluar con rigor las diferentes técnicas que utilizan las entidades financieras para calcular la
rentabilidad de un cliente o un producto a partir de la inversión realizada.
E9. Demostrar comprensión de los conocimientos teóricos de los mercados de capitales para determinar
correctamente sus precios de mercado.
E10. Analizar los valores que cotizan en bolsa para decidir si es un buen momento de compra/venta.
E11. Evaluar con rigor y analizar correctamente un bono (producto de deuda) en función de los cupones,
la duración y la TIR del mercado.
E12. Dominar el contenido y la operativa de los principales productos de cobertura de tipos de interés y de
cambio.
E13. Demostrar conocimiento para distinguir los productos derivados que se negocian en mercados
organizados y los que cotizan en mercados no organizados u “OTC”.
E14. Demostrar comprensión de los conocimientos de mercados en la gestión de carteras.
E15. Dominar la fiscalidad y aplicarla para optimizar la rentabilidad financiero-fiscal de los productos.
Contenidos
Las tareas asignadas serán consensuadas entre la empresa o institución que recibe al estudiante y la
dirección del Máster, siempre con el objetivo de responder a una necesidad real de dicha institución y/o
empresa.
El objetivo es conocer el entorno laboral en el ámbito financiero así cómo aplicar la teoría a la práctica.
La dirección del máster supervisará que las tareas asignadas sean relevantes y relacionadas con el
ámbito del máster.
Las prácticas externas se llevarán a cabo en las empresas y/o instituciones con las que se dispone de
convenios de colaboración e incluso con las que se puedan subscribir nuevas colaboraciones.
En las mismas se deberán poner en práctica los conocimientos adquiridos a lo largo del programa. Éstas
no interferirán, de ningún modo, con la actividad lectiva.
Obligatoriedad de llevar a cabo un mínimo de 225 horas, en un periodo aproximado de 2 meses.
Existe la posibilidad de llevar a cabo dichas prácticas también a distancia, mediante la realización de
estudios y/o proyectos que así lo permitan.
Actividades formativas
•
•
•
Trabajo individual Elaboración del informe final.
Tutorías personalizadas en la empresa
Tutorías personalizadas con el tutor del programa
Evaluación
• Seguimiento por parte de la empresa (60%)
El estudiante desarrollará su estancia en prácticas bajo la dirección de un tutor de la entidad que se
ocupará de orientar el trabajo en prácticas y hacer un informe final sobre las aptitudes que haya
demostrado.
• Informe del estudiante (40%)
Convenios con empresas (ver anexo)
Banc Sabadell, Caixa Catalunya, Caixa Penedès, Cajamar, Deloitte S.L, Nissan Motor Ibérica. S.A,
General Electric Capital Bank, S.A
2
Ver en Anexo la Guía de las Prácticas Profesionales Externas.
45
6.
6.1.
Personal académico
Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a
cabo el plan de estudios propuesto.
La filosofía del Máster es incidir en la necesidad de la interdisciplinariedad de la banca y de las
finanzas. Hemos identificado dentro de la UPF a los profesores que la trabajan en sus
respectivos campos de estudio. El Máster tendrá, así, personal académico procedente del
Departamento de Economía y Empresa. Orientados por criterios académicos y adecuación de
perfil con la materia a realizar, seleccionaremos personal académico de fuera de la UPF.
Todo el personal docente son académicos que tienen como línea de investigación la materia
que impartirán, que son conocidos por la calidad de sus estudios específicos, y que tienen
todos ellos una vocación de diseminar sus conocimientos en docencia de una forma aplicada y
profesional. Todos ellos tendrán instrucciones para que enfoquen sus materias de una forma
muy práctica teniendo en cuenta el perfil profesional del Máster.
Se aprovecharan algunas clases para que los alumnos tengan contacto directo con
profesionales y técnicos, para provocar un debate con cuestiones prácticas de interés para el
alumno.
A continuación se especifica el personal académico, por materias, indicando la categoría
académica, su vinculación con la UPF, su experiencia docente e investigadora y su adecuación
al ámbito académico.
Tal como muestra la tabla siguiente, el profesorado fijo de la UPF tiene experiencia acreditada,
tanto en docencia como en investigación, y es adecuado en el ámbito académico puesto que la
docencia e investigación que desempeña está relacionada con la materia que impartirán en el
Máster. Todos tienen como línea central de investigación temas relacionados con la banca y
las finanzas. El profesorado tendrá oportunidad de transferir sus conocimientos y principales
resultados de investigaciones de una forma instrumental a los estudiantes, además de
enmarcar todo el contenido de la docencia en el debate y estado actual de la investigación
sobre la materia que impartirá.
La mayoría tienen experiencia en la docencia para profesionales.
46
PROFESORADO
Profesorado
Nivel
contractual
Titulación Académica
(Grado y Doctorado)
Xavier Freixas
Catedrático de
Economía
Financiera y
Contabilidad de la
Universitat Pompeu
Fabra..
Doctor en Ciencias Económicas y
Licenciado en Ciencias Exactas por la
Universidad de Tolosa (Francia).
Oriol Amat
Catedrático de
Universidad de
Economía
Financiera y
Contabilidad del
Departamento de
Economía y
Empresa de la
Universitat Pompeu
Fabra.
Doctor en Ciencias Económicas por la
Universitat Autònoma de Barcelona.
Licenciado en Ciencias Empresariales y
MBA por ESADE.
International Teachers Programme por
el Stockolm School of Economics
(Suècia).
Manuel Moreno
Profesor titular de
Economía
Financiera y
Contabilidad de la
Universidad de
Doctor en Ciencias Económicas por la
Universidad Carlos III de Madrid.
Licenciado en Ciencias Matemáticas por
la Universidad Complutense y
Experiencia
profesional.
Ha sido presidente del
European Finance
Association, consultor del
Banco Central Europeo, el
Banco Federal de
Reservas de Nueva York
(EE.UU.), el Banco
Mundial y el Banco
Interamericano del
Desarrollo.
Director del Máster en
Mercados Financieros del
Institut d’Educació
Contínua de la Universitat
Pompeu Fabra.
Ha sido Vicerector de
Economía de la
Universitat Pompeu Fabra
y también Director del
Departamento de
Departamento de
Economía y Empresa.
Ha colaborado com
consultor de la Unión
Europea en diferentes
programas para distintos
países de Latinoamérica.
Materias que
imparten
Líneas de
investigación
Regulación bancaria.
Basilea II
Banca, supervisión y
regulación bancaria.
Análisis de riesgo
Contabilidad bancaria
Análisis de la empresa y
contabilidad financiera y
de gestión.
Introducción a la
estadística
Métodos de evaluación de
activos
Elementos teóricos de los
Evaluación de activos y
mercados de capitales.
47
Profesorado
Nivel
contractual
Titulación Académica
(Grado y Doctorado)
Experiencia
profesional.
Castilla la Mancha.
Joaquín Trigo
Xavier Puig Pla
Xavier Brun
Óscar Elvira
Profesor titular del
Departamento de
Fundamentos de
Análisis Económico
de la Universitat de
Barcelona.
Profesor
colaborador
permanente de
Economía
Financiera y
Contabilidad del
Departamento de
Economía y
Empresa de la
Universitat Pompeu
Fabra.
Profesor asociado
de Economía
Financiera y
Contabilidad del
Departamento de
Economía y
Empresa de la
Universitat Pompeu
Fabra.
Profesor asociado
de Economía
Financiera y
Contabilidad del
Departamento de
Economía y
Empresa de la
Materias que
imparten
Líneas de
investigación
mercados de capitales
Duración y convexidad
Doctor en Economía por la Universitat
de Barcelona.
Director ejecutivo de
Fomento del Trabajo
Nacional.
Entorno económico
Entorno y coyuntura
económica
Mercado de renta
variable. Análisis
fundamental
Mercados financieros y
fusiones y adquisiciones
de empresas.
STRATEGIC
INVESTMENTS
ADVISORS (SIAEspaña), SA
Barcelona
Equity Analyst
Entorno económico.
Gestión de carteras
Análisis de empresas y
mercados financieros.
Gestor de instituciones de
inversión colectiva a
Gesiuris, SGIIC, S.A.
Matemáticas financieras.
Análisis técnico
Introducción a los futuros
y opciones.
Gestión de carteras.
Análisis de empresas y
mercados financieros.
Doctor en Administración y Dirección de
Empresas por la Universitat Pompeu
Fabra.
Licenciado en Ciencias Económicas y
Empresariales por la Universitat de
Barcelona.
Doctor en Ciencias Económicas por la
Universitat de Barcelona.
Licenciado en Ciencias Económicas y
Empresariales por la Universitat
Pompeu Fabra.
Màster en Banca y Finanzas por el
Institut d’Educació Contínua de la
Universitat Pompeu Fabra. European
Financial Advisor por el European
Financial Planning Association.
Doctor en Contabilidad y Auditoría por la
Universitat de Barcelona.
Licenciado en Ciencias Económicas y
Empresariales por la Universitat de
Barcelona.
Máster en Banca y Finanzas por el
Institut d’Educació Contínua de la
48
Profesorado
Nivel
contractual
Universitat Pompeu
Fabra..
Silvia Holgado
Profesora asociada
de Contabilidad y
Finanzas de la
Universitat Pompeu
Fabra.
Miguel Planiol
Profesor asociado
del Departamento
de Economía y
Empresa de la
Universitat Pompeu
Fabra.
Profesor asociado
de Economía
Aplicada del
Departamento de
Economía y
Empresa de la
Universitat Pompeu
Fabra.
Profesora de la
Universitat
Autònoma de
Barcelona.
Profesor invitado
Albert Sagués
Carme Jover
Joan Anton Ros
Titulación Académica
(Grado y Doctorado)
Universitat Pompeu Fabra. European
Financial Advisor por el European
Financial Planning Association.
Licenciada en Ciencias Económicas y
Empresariales por la Universitat
Pompeu Fabra.
MASTER IN SCIENCE IN ECONOMICS
(MsC) Universitat Pompeu Fabra,
especialidad Economía Financiera y
consolidación, Microeconomía,
Macroeconomía,Econometría y
Estadística Aplicada.
Licenciado en Ciencias Económicas por
la Universitat de Barcelona.
Máster en Dirección Financiera por el
Institut d’Educació Contínua de la
Universitat Pompeu Fabra
Experiencia
profesional.
Materias que
imparten
Líneas de
investigación
Banca de Empresas y
Corporaciones.
Colaboradora Servicio de
Estudios. BBVA.
Productos bancarios
clásicos
Productos financieros.
Responsable de
Administración de
Gesiuris, SGIIC.
Instituciones de inversión
colectiva y financial
planning
Mercados financieros e
instituciones colectivas.
Licenciado en Ciencias Económicas por
la Universitat Autònoma de Barcelona.
Economista i asesor fiscal.
Fiscalidad
Fiscalidad productos
financieros.
Licenciada en Ciencias Económicas por
la Universitat Autònoma de Barcelona.
Asesora fiscal.
Fiscalidad
Fiscalidad productos
financieros.
Doctor en Psicología por la Universitat
Autònoma de Barcelona.
Licenciado en Psicología por la
Universitat de Barcelona.
Diplomado en Empresariales por la
Universitat de Barcelona y Auditoría por
Director de oficina y
anterior responsable de
Control de Gestión a
Caixa Cataluña.
Control de gestión
bancaria y gestión de red
bancaria
49
Profesorado
Nivel
contractual
Titulación Académica
(Grado y Doctorado)
Experiencia
profesional.
Materias que
imparten
Líneas de
investigación
CECA.
Miquel Perdiguer
Profesor invitado
Jordi Viladot
Profesor invitado
Albert Cairó
Profesor invitado
Tomàs Casanovas
Profesor invitado
Mireia Sitjas
Profesora invitada
Mercè Trullàs
Profesora invitada
Francesc Xavier
Olsina
Profesor invitado
Ramon Alfonso Mata
Profesor invitado
David Cano
Profesor invitado
Doctor en Ciencias Económicas por la
Universitat de Barcelona.
Licenciado en Ciencias Económicas y
Empresariales por la Universitat de
Barcelona.
Licenciado en Ciencias Económicas por
la Universitat Autònoma de Barcelona.
Licenciado en Ciencias Económicas y
Empresariales por la Universitat
Pompeu Fabra.
Executive MBA por ESADE.
Licenciado en Económicas.
Diploma en Comunidades Europeas.
MBA por Strathclyde –Glasgow-.
Postgrado Avanzado en Riesgos por
Darden University. (Virginia, USA).
Licenciada en Ciencias Económicas y
Empresariales por la Universitat
Pompeu Fabra.
Master of Business Economics and
Financial Management por la Universitat
Politècnica de Catalunya.
Licenciada Ciencias Económicas por la
Universitat Pompeu Fabra de Barcelona
Licenciado en Ciencias Económicas y
Empresariales por la Universitat de
Barcelona.
Auditor - Censor Jurado de Cuentas.
Licenciado en Geografía e Historia por
la Universitat de Barcelona.
Licenciado en Dirección y
Administración de Empresas por la
Universidad Autónoma de Madrid.
Director de la Obra Social
de Caixa Catalunya.
Marketing
Presidente y director
general de Gesiuris
SGIIC. Asesor financiero.
Subdirector general de
GDS.
Gestión de patrimonios
Director del Área de
Análisis de Empresas de
"la Caixa".
Análisis del riesgo de
crédito
Director Global Head of
FX, Barclays Wealth.
Divisas
Mercados Globals y
Distribución. BBVA.
Tesorero del Sector Agua
y Saneamiento del Grupo
AGBAR.
Derivados OTC
Analista sénior en
Strategic Investments
Advisors (España).
Socio de Analista
Financieros
Internacionales. Director
Riesgos de mercado y
gestión de tesorería
bancaria
Política monetaria
Mercado monetario y
renta fija pública
Seguros
Cash management
50
Profesorado
Nivel
contractual
David Igual
Profesor invitado
Pablo Larraga
Profesor invitado
Ramon Amargant
Profesor invitado
Antoni Valls
Profesor invitado
Pablo Laplana
Profesor invitado
Francesc Albuixech
Profesor invitado
Titulación Académica
(Grado y Doctorado)
Licenciado en Ciencias Económicas por
la Universitat de Barcelona.
Licenciado en Ciencias Económicas y
Empresariales por la Universitat de
Barcelona.
Licenciado en Economía por la UPF.
Posgrado en Economía y Finanzas en el
CEMFI del Banco de España.
Périto y profesor mercantil por la
Escuela de Altos Estudios Mercantiles
Màster en Banca y Finanzas por el
Institut d’Educació Contínua de la
Universitat Pompeu Fabra.
Experiencia
profesional.
general AFINER, sociedad
especializada en gestión
de patrimonios.
Jefe de Comunicación de
Caixa Catalunya.
Consultor financiero.
Materias que
imparten
Líneas de
investigación
Marketing
Renta fija privada
Futuros
Opciones
Productos estructurados
Gestor de fondo de
inversiós inmobiliaria de
Banc Sabadell.
Consultor de empresas.
Mercado inmobiliario
Gestión de carteras
Gestor de Banca
Internacional de Banca
Privada de Andorra.
Delegado por Cataluña de
la Comisión Nacional del
Mercado de Valores
(CNMV).
Behavior finance
Habilidades directivas
MIFID
51
Otros recursos humanos disponibles:
a) Comunes de la Universitat Pompeu Fabra.
En el seno los Servicios Centrales de Administración de la UPF, disponemos de varios servicios de orientación
que cubren los diversos aspectos y dimensiones del Máster como:
Servicio de Gestión Académica (SGA)
Centro para la Calidad y la Innovación Docente (CQUID)
Unidad Técnica de Programación Académica (UTPA)
Servicio de Relaciones Internacionales:
- Sección de Convenios e Intercambios
- Oficina de Admisiones
- Oficina de Movilidad y Acogida
b) Por parte de IDEC Escuela de Estudios Superiores.
Director de Máster para gestiones globales de dinámica de docencia (relaciones con profesorado y con
estudiantes)
Coordinador de Máster para gestiones globales de dinámica relaciones con profesorado y con estudiantes)
Coordinador de la operativa del programa: El participante se puede poner en contacto con este para
solucionar dudas de aspecto general del programa.
Tutores de los trabajos de fin de Máster de entre los docentes.
La unidad administrativa con incidencia directa sobre la gestión de los planes de estudio es básicamente la
secretaria del IDEC Escuela de Estudios Superiores.
Soporte técnico: recursos directos dedicados al máster contando los servicios administrativos, informáticos,
y recepción.
Personal de apoyo en los programas de enseñanza a distancia.
Previsión de profesorado y otros recursos humanos necesarios:
La incorporación de personal procedente de fuera de la UPF significará, siguiendo el principio de subsidiaridad,
que la UPF no dispone de especialista sobre la materia que puede acreditarse según los criterios de
experiencia docente e investigadora y adecuación al ámbito académico establecidos.
Para determinar la adecuación del profesorado a invitar, tanto de ámbito estatal como internacional, será el
Equipo Académico quien tome la decisión.
Mecanismos de que se dispone para asegurar la igualdad entre hombres y mujeres y la no
discriminación de personas con discapacidad
La Universitat Pompeu Fabra tiene un fuerte compromiso con la igualdad de oportunidades entre hombres y
mujeres. Pese a los importantes avances logrados por las mujeres durante los últimos años tanto en la vida
universitaria, como en la vida social, falta mucho camino todavía para llegar a la igualdad de género. Como
ejemplo de este avance en la UPF cabe destacar que en los últimos tres años, el 46% del total de profesorado
que ha accedido a la permanencia son mujeres.
Con la intención de contribuir a la tarea de construir una universidad y una sociedad formadas por personas
libres e iguales, la UPF ha dedicado el curso 2007-2008 a la sensibilización y a la reflexión sobre la igualdad
de oportunidades entre hombres y mujeres. De las reflexiones y los trabajos que se lleven a término durante el
curso debe surgir un Plan de Igualdad para la UPF, que llevará el nombre de Isabel de Villena en honor de
quien, probablemente por primera vez en la literatura catalana, adoptó el punto de vista de la mujer. Como
primera medida adoptada se ha procedido a la contratación de una Agente para la Igualdad con el objetivo que
colaborar en la definición del Plan para la Igualdad, mas allá del cumplimiento estricto de la legalidad en lo que
se refiere a procurar la igualdad de género en los tribunales de oposiciones así como en las comisiones de
selección, tal como prevé el Estatuto Básico del Empleado Público, y en la reserva de plazas para personas
con discapacidades en los procesos de oposiciones.
52
7.
7.1.
Recursos materiales y servicios
Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles.
Para la realización del Máster se usaran los recursos ya existentes en la UPF y en el IDEC Escuela
de Estudios Superiores.
Espacios docentes y de gestión disponibles en la UPF
a) Infraestructura de IDEC Escuela de Estudios Superiores.
Se dispone de:
2
• Auditorio (Superficie: 235 m . Pantalla de proyección de 4x5 metros.
• Cuatro cabinas de traducción simultánea con visión directa y frontal de los ponentes
• Ordenador portátil, conexión a internet, retroproyector de transparencias, vídeo, DVD y
diapositivas. Capacidad: 200 personas.)
• 30 de aulas dotadas con unos equipamientos y servicios adaptados a las necesidades de cada
actividad
• 3 aulas informáticas
A pesar de que el ajuste final será en función de los horarios que se desarrollen en la oferta
docente 2009-2010, los espacios calculados para un correcto desarrollo de los estudios, una vez
desplegados los 4 cursos será de:
Aulas
Aula docente pequeño formato
Aula docente gran formato
Espacio seminario
Número
2
6
6
2
M
120
840
240
El número de aulas de los edificios y otras instalaciones destinadas a los estudiantes son
suficientes para dar cabida a los nuevos estudiantes, con una ordenación de los horarios adecuada,
para hacer compatibles las clases de la nueva titulación con las de las otras titulaciones que se
imparten y para que los horarios sean óptimos para los estudiantes y para los requerimientos de
dedicación.
La adjudicación concreta de las aulas se realiza una vez se dispone de la estimación de la
propuesta horaria de cada asignatura. La previsión, por tanto, es a máximos, para poder garantizar
así la cabida en un despliegue racional de la oferta.
Finalmente también, una vez se vayan concretando las necesidades específicas de cada grupo, el
equipamiento móvil de los espacios para seminarios podrá ser readaptado de forma ágil a
requerimiento de grupos pequeños (grupos interactivos) en el espacio, puesto que el equipamiento
es individual y no fijado al aula, como el caso de las aulas de gran formato.
Es oportuno especificar que, al margen de la adaptación conceptual de la Biblioteca (ver Biblioteca),
con sus espacios específicos de trabajo en grupo y elaboración de trabajos, todos los espacios
docentes libres, una vez elaborados todos los horarios académicos del campus, quedan, bajo
reserva, a disposición de los estudiantes que los necesiten, para ensayar una presentación o para
cualquier actividad de aprendizaje que necesiten.
Otras aulas, salas de reuniones y de estudio
Además de los espacios docentes de gran y pequeño formato y seminarios, los estudios dispondrán
de espacios compartidos que en el cálculo de su necesidad en el desarrollo normal hemos
considerado y calculado en:
Aula Informática (50 plazas)
Salas de reuniones
Salas de trabajo
Salas de profesores
Número
1
2
2
1
2
M
100
100
100
80
53
b) Recursos de la UPF disponibles a todos los estudiantes del Máster.
El Campus está constituido por espacios docentes, de apoyo y de servicios con un total de 70.000
2
m que se comparten con los diferentes estudios que allí se imparten.
El Campus dispone de:
• 20 aulas docentes de gran formato (entre 200 y 110 personas)
• 25 aulas docentes de formato mediano (entre 70 y 89 personas)
• 5 aulas docentes de pequeño formato (entre 40 y 50 personas)
• 5 aulas informáticas.
• 14 aulas de seminarios (entre 20 y 30)
Biblioteca de la UPF
La Biblioteca de la UPF es una unidad fundamental de apoyo a la docencia y al aprendizaje en la
Universitat Pompeu Fabra.
Para dar respuesta a las necesidades emergentes de los profesores y estudiantes en el nuevo
entorno derivado de la implementación del EEES, la UPF ha apostado claramente por la evolución
de la Biblioteca hacia el modelo de CRAI (Centro de Recursos para el Aprendizaje y la
Investigación). Así pues, se ha optado por un nuevo modelo organizativo basado en la confluencia
del servicio de Biblioteca e Informática, adaptando las instalaciones para poder ofrecer espacios
para el estudio y trabajo en grupo y ofreciendo nuevos servicios. En esta línea cabe destacar el
servicio de préstamo de ordenadores portátiles, con notable éxito entre los estudiantes de grado y
el servicio de La Factoría de apoyo al aprendizaje y a la docencia.
La Factoría es un espacio con profesionales (bibliotecarios, informáticos, técnicos audiovisuales,
personal administrativo), con recursos, equipos y tecnología, desde donde se ofrece apoyo a los
profesores en el uso de las plataformas docentes y en la elaboración de materiales docentes y a los
estudiantes, en la elaboración de trabajos académicos.
Los rasgos más característicos y definitorios de los servicios que la Biblioteca presta a sus
usuarios, profesores y estudiantes para materializar su misión son los siguientes:
a) Amplitud de horarios
La Biblioteca/CRAI abre 360 días al año, con un horario de apertura de 17 horas y media de lunes a
viernes y de 11 ó 15 horas los sábados y días festivos.
Horario de apertura:
De lunes a viernes, de 08.00 h. a 01.30 h. de la madrugada.
Sábados y festivos, de 10.00 h. a 21.00 h. (a 01.00 h. durante el período de las cuatro
convocatorias de exámenes de cada curso académico).
b) Recursos de información
La Biblioteca cuenta con un fondo bibliográfico y de recursos de acceso remoto muy completo y en
constante crecimiento. Es muy importante señalar que la colección bibliográfica, como la Biblioteca
y como la propia Universidad, es fruto de una trayectoria cronológica corta: en tan sólo 19 años se
ha puesto a disposición de la comunidad universitaria un conjunto de información, tanto en soporte
papel como de acceso electrónico, muy relevante y que da respuesta a la práctica totalidad de las
necesidades de docencia y aprendizaje de la comunidad universitaria.
El incremento del número de volúmenes de monografías se sitúa en una media anual de entre
30.000 y 40.000 volúmenes por año. Esto supone un crecimiento sostenido y continuado de la
colección. En los últimos cinco años, la Biblioteca de la UPF ha figurado entre las diez primeras
posiciones del Anuario estadístico de REBIUN, tanto en el indicador Incremento de monografías por
usuario (con valores de 2,35 en 2007 i 1,6 en 2008) como en el indicador Gasto en adquisiciones
por usuario (con valores de 118,68 € en 2007 y 128,11 en 2008). Estos indicadores muestran el
esfuerzo constante de la UPF para crear y mantener una colección que dé respuesta a las
54
necesidades informativas de la comunidad universitaria.
Los fondos están a disposición de todos los usuarios, cualquiera que sea su sede. El catálogo es
único y los documentos pueden trasladarse de una sede a otra a petición de los usuarios que así lo
necesitan.
Por lo que respecta a la información electrónica, cabe señalar su accesibilidad completa, ya que,
además de su disponibilidad desde las instalaciones de la Biblioteca y de toda la Universidad, todos
los miembros de la comunidad universitaria tienen acceso a los recursos de información
electrónicos desde cualquier ordenador externo mediante un sistema (VPN-SSL) que permite un
acceso fácil y seguro.
b.1.) Monografías
575.515
Número total de volúmenes de monografías
Distribución por localizaciones
Número de volúmenes de
monografías
346.862
Biblioteca/CRAI de la Ciutadella
97.114
Biblioteca/CRAI del Poblenou
8.388
Biblioteca del Campus Universitari Mar
Otras localizaciones (depósitos de la UPF o depósitos
consorciados (CBUC))
123.151
Es importante señalar, también, la presencia creciente de monografías electrónicas como recursos
de información a disposición de los usuarios. La cifra actual se sitúa en 10.135 monografías
electrónicas disponibles.
b.2.) Publicaciones en serie
En papel
Número total de títulos de publicaciones en serie
14.240
De acceso remoto
Número total de títulos de publicaciones en serie de acceso
remoto
11.768
b.3.) Bases de datos
317
Número total de bases de datos en línea
c) Puestos de lectura
La Biblioteca cuenta (datos 2008) con una ratio de 6,55 estudiantes por puesto de lectura. Esta ratio
sitúa a la UPF entre las veinte primeras posiciones en el Anuario estadístico de REBIUN.
Biblioteca/CRAI de la
Ciutadella
Biblioteca/CRAI del
Poblenou
Biblioteca del Campus
Universitari Mar
Total
55
1.208
444
143
1.795
d) Distribución de los espacios
La distribución de la superficie útil de los espacios es la siguiente:
Biblioteca/CRAI de la
Ciutadella
Biblioteca/CRAI del
Poblenou
Biblioteca del Campus
Universitari Mar
Total
8.142 m2
2.142 m2
783 m2
11.067 m2
Cabe señalar que las instalaciones de la Biblioteca/CRAI son accesibles a personas con
discapacidades de movilidad.
También es importante destacar el hecho de que en la Biblioteca/CRAI de Ciutadella uno de los
ordenadores de uso público está equipado con software y hardware específico para personas con
limitaciones visuales.
e) Amplia oferta de servicios
La oferta de servicios para los usuarios es muy amplia. La relación de los servicios a los que todos
los estudiantes tienen acceso es la siguiente:
e.1. Punto de Información al Estudiante (PIE)
El PIE es el servicio que la Universidad pone a disposición de todos los estudiantes con el fin de
proporcionar información, orientación y formación sobre la organización, el funcionamiento y las
actividades de la UPF y también para realizar los trámites y las gestiones de los procedimientos
académicos y de extensión universitaria. El PIE facilita la información y la realización de trámites
necesarios para la vida académica de los estudiantes en la UPF.
e.2. Información bibliográfica
El servicio de información bibliográfica ofrece:
Información sobre la Biblioteca/CRAI y sus servicios
Asesoramiento sobre dónde y cómo encontrar información
Asistencia para utilizar los ordenadores de uso público
Ayuda para buscar y obtener los documentos que se necesita
El servicio de información bibliográfica es atendido de forma permanente por personal bibliotecario.
e.3. Bibliografía recomendada
La bibliografía recomendada es el conjunto de documentos que los profesores recomiendan en
cada una de las asignaturas durante el curso académico; incluye libros, documentos audiovisuales,
números de revistas, dossiers, etc.
Se puede acceder a la información sobre esta bibliografía desde el catálogo en línea y también
desde la plataforma de enseñanza virtual (Aula Global). Esta información se mantiene con la
colaboración del profesorado.
e.4. Equipos informáticos y audiovisuales
La Biblioteca/CRAI pone a disposición de los estudiantes a lo largo de todo el horario de apertura
equipos informáticos (aulas informáticas dentro de las instalaciones de la Biblioteca/CRAI) y
audiovisuales (que permiten la consulta de los documentos audio y video en diferentes formatos
que forman parte del fondo bibliográfico, además de la sintonización de un gran número de canales
de TV) para la realización de sus actividades académicas.
e.5. Formación en competencias informacionales e informáticas
56
El personal del Servicio de Informática y de la Biblioteca ofrecen conjuntamente formación en
competencias informacionales e informáticas a todos los miembros de la comunidad universitaria de
la UPF para profundizar en el conocimiento de los servicios y de los recursos bibliotecarios e
informáticos y para contribuir a la mejora del nuevo modelo docente de la UPF. Esta formación se
ofrece integrada en los planes de estudio de grado y postgrado. También se ofrece un amplio
abanico de oferta formativa extracurricular a medida de asignaturas concretas (a petición de
docentes), formaciones temáticas programadas y a la ‘carta’ (sobre un tema no previsto
anticipadamente).
e.6. Préstamo
El servicio de préstamo ofrece la posibilidad de sacar documentos por un periodo determinado de
tiempo. El servicio es único: se pueden solicitar los documentos independientemente de la sede en
la que se encuentren y, además, se pueden recoger y devolver en cualquiera de las sedes.
Para llevarse documentos en préstamo, sólo es necesario presentar el carnet de la UPF o cualquier
otro documento identificativo que acredite como usuario de la Biblioteca.
Este servicio destaca muy favorablemente por su uso intensivo. Año tras año, el indicador
Préstamos por estudiante está en las tres primeras posiciones del Anuario estadístico de REBIUN.
Concretamente, en la segunda posición en el anuario 2008, con un valor de 22,58 préstamos por
estudiante.
e.7. Préstamo de ordenadores portátiles
La Biblioteca y el Servicio de Informática ofrecen el servicio de préstamo de ordenadores portátiles
dentro del campus de la Universidad para el trabajo individual o colectivo, con conexión a los
recursos de información electrónicos y con disponibilidad del mismo software que el que se puede
encontrar en las aulas informáticas. Pueden utilizar el servicio de préstamo de ordenadores
portátiles todos los estudiantes de los estudios oficiales que imparte la UPF en sus centros
integrados.
e.8. Préstamo interbibliotecario
A través de este servicio todos los miembros de la comunidad universitaria, pueden pedir aquellos
documentos que no se encuentran en la Biblioteca de la UPF. Cabe señalar que existe un acuerdo
entre todas las bibliotecas universitarias miembros del Consorci de Biblioteques Universitàries de
Catalunya (CBUC) por el cual no se aplican tarifas de pago cuando se trata de préstamo de
documentos originales entre las bibliotecas miembros.
e.9. Acceso a recursos electrónicos desde fuera de la Universidad
Como ya se ha comentado anteriormente, existe la posibilidad de conectarse a los recursos
electrónicos contratados por la Biblioteca desde cualquier ordenador de la red de la UPF y también
desde fuera (acceso remoto). Cualquier miembro de la comunidad universitaria puede acceder
desde su domicilio o desde cualquier lugar en cualquier momento (24x7) a todos los recursos
electrónicos disponibles, mediante un sistema sencillo, fácil y seguro (VPN-SSL).
e.10. Apoyo a la resolución de incidencias de la plataforma de enseñanza virtual ( elearning): La Factoría
Mediante este servicio, todos los profesores y los estudiantes tienen a su disposición asistencia y
asesoramiento para resolver incidencias, dudas, etc. relacionadas con la utilización de la plataforma
de enseñanza virtual implantada en la UPF Aula Global (gestionada con la aplicación Moodle) y su
soporte informático, ya sea de manera presencial, telefónicamente o a través de formulario
electrónico.
e.11. Ayuda en la elaboración de trabajos académicos y de materiales docentes: La Factoría
Mediante este servicio, los estudiantes tienen el apoyo y el asesoramiento de profesionales para la
57
elaboración de sus trabajos académicos (presentaciones, informes, memorias, etc.), formación en
aspectos específicos, acceso a TIC (hardware y software), etc. También los profesores encuentran
ayuda y asesoramiento para la creación de sus materiales docentes.
e.12. Gestor de bibliografías (RefWorks)
RefWorks es una herramienta para gestionar referencias bibliográficas en entorno web que permite:
Crear una base de datos personal para almacenar referencias importadas de bases de datos
(como ScienceDirect o PubMed) o añadidas manualmente.
Gestionar las referencias creando carpetas por materias, asignaturas, proyectos, etc.
Generar automáticamente bibliografías en diversos formatos (MLA, Vancouver, etc.) de las
referencias guardadas y exportarlas de manera fácil a un documento de texto.
e.13. Impresiones y reprografía
Todas las sedes disponen de una sala equipada con fotocopiadoras. Las fotocopiadoras funcionan
en régimen de autoservicio. Funcionan con una tarjeta magnética que se puede adquirir y recargar
en los expendedores automáticos situados en la sala de reprografía de la Biblioteca/CRAI y en
diferentes puntos del campus de la Universidad.
Además, desde todos los ordenadores de la Biblioteca/CRAI pueden utilizarse impresoras de
autoservicio que funcionan con las mismas tarjetas magnéticas.
f) Mención de calidad de la Biblioteca: Atlas digital de la España universitaria
En enero del 2007, la Biblioteca de la UPF se situó en el primer puesto del ránquing en la
comparación de las bibliotecas universitarias, según el estudio Atlas digital de la España
universitaria: bases para la planificación estratégica de la enseñanza superior, elaborado por
especialistas de la Universidad de Cantabria, con el apoyo del Consejo de Coordinación
Universitaria (CCU), la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE) y la
Fundación Botín.
ESTRUCTURA DE REDES DE COMUNICACIONES, NUEVAS TECNOLOGÍAS, AULAS DE
INFORMÁTICA
a) Aulas de Informática y Talleres
• Número de aulas y talleres: 35
• Número de ordenadores disponibles: 1185
• Sistema operativo: arranque dual Windows / Linux
b) Software
• Software de ofimática: Word, Excel, Access, etc.
• Software libre.
• Acceso a Internet.
• Cliente de correo electrónico.
• Software específico para la docencia.
• Acceso a herramientas de e-learning.
c) Ordenadores de la Biblioteca
• Puntos de consulta rápida del catálogo (OPAC). Los OPAC son puntos de consulta rápida del
catálogo de la Biblioteca y del CCUC.
• Estaciones de Información (HdI). Las Hedí ofrecen acceso a todos los recursos de información
electrónicos de la Biblioteca.
• Estaciones de Ofimática (EdO). Los EdO son ordenadores destinados al trabajo personal que
disponen de la misma configuración y de las mismas prestaciones que cualquier otro ordenador
ubicado en un aula informática.
Distribución de las aulas de Informática y Biblioteca por edificios
58
Campus de la Ciutadella
Edifici
Jaume I
Roger de Llúria
Ramon Turró
Aula
PCs
Biblioteca General
46
Biblioteca
Aula d'informàtica 1
Biblioteca
Aula d'informàtica 2
Biblioteca
Aula d'informàtica 3
153
Aula LEEX
145
153
245
257
47B
107
47
33
36
18
54
54
54
24
24
30
Campus de la Comunicació-Poblenou
Edifici
Aula
PCs
La Fabrica
Biblioteca
74
42
42
42
42
42
30
24
20
30
24
Talleres
54.003
54.004
54.005
54.006
54.007
54.008
54.009
54.022
54.023
54.024
54.026
Laboratorio multimedia y
gestión de redes
54.028
Laboratorio de electrónica y
radiocomunicaciones
54.030
54.031
54.041
Aula postproducción de so
54.082
Aula multimedia 1
54.086
Aula multimedia 2
25
12
25
25
25
28
24
Campus Universitari Mar
Edifici
Dr. Aiguader
Aula
PCs
Biblioteca
28
61.127
61.280
61.303
34
15
45
59
61.307
61.309
60.006 (Edificio
Anexo)
25
18
20
d) Aulas de docencia
Todas las aulas de docencia están equipadas con ordenador con acceso a la red y cañón de
proyección.
e) Red
Todos los ordenadores de la Universidad disponen de conexión a la red. Todos los Campus
disponen de prácticamente el 100% de cobertura de red sin hilos, con acceso a EDUROAM.
f) Accesibilidad universal de las personas con discapacidad y diseño para todos
Las instalaciones de la Universidad cumplen con el “Codi d’accessibilitat” establecido por la
Generalitat de Catalunya. El conjunto de edificios que conforman el Campus de Ciutadella y el
edificio Rambla han sido objeto de adaptaciones para asegurar la accesibilidad. En el Campus Mar,
el edificio del PRBB, de reciente construcción, cumple exhaustivamente con la normativa. El edificio
Dr. Aiguader ha sido adaptado y ampliado y se ajusta estrictamente a la normativa de accesibilidad,
así como el conjunto de los edificios que forman el Campus de la Comunicación, de reciente
construcción, todos ellos dentro de la normativa vigente como no podía ser de otra forma"
7.2 Previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios necesarios.
La previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios necesarios se realiza coincidiendo con la
elaboración del presupuesto anual. Se efectúa una reflexión sobre las necesidades de instalaciones y
equipamientos para el curso siguiente y con una visión plurianual y se consignan las dotaciones
presupuestarias oportunas. Por otra parte, la Universidad dispone unos protocolos de mantenimiento de
construcciones, instalaciones y equipos, con descripción, calendario y presupuesto de las tareas preventivas,
así como de una previsión del mantenimiento correctivo basada en la experiencia de ejercicios anteriores. La
mayor parte de las tareas de mantenimiento está externalizada, mediante contratos plurianuales con varias
empresas especializadas, bajo el seguimiento y control del equipo técnico de la Universidad.
60
8.
8.1.
Resultados previstos
Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificación
A continuación se presentan los resultados estimados para los másters oficiales que se imparten en la
Universidad Pompeu Fabra.
Partiendo del hecho que todavía no hay ni la información ni la trayectoria suficiente de los másters oficiales
para valorar estos estudios, se considera que se puede trabajar en tres dimensiones con el fin de establecer
una estimación de los resultados previstos.
Estas dimensiones son la tasa de graduación, la tasa de abandono y la tasa de eficiencia.
Para determinar tales magnitudes se tienen en cuenta los resultados de los alumnos que realizan el programa
estandarizado, de 60 créditos, sin tener en cuenta aquellos que necesitan cursar módulos de nivelación.
Tasa de graduación
La tasa de graduación indica el porcentaje de estudiantes graduados en el tiempo previsto en el plan de
estudios respeto la cohorte de alumnos que iniciaron los estudios en un mismo año. Es importante destacar
que a diferencia de los títulos de grado, donde la tasa de graduación se calcula teniendo en cuenta los
graduados en el tiempo previsto en el plan de estudios o en un año más, en el caso de los másters oficiales, al
tratarse de estudios de un solo curso, al calcular la tasa de graduación sólo se tienen en cuenta los estudiantes
graduados en el tiempo previsto en el plan de estudios.
La tasa de graduación que se estima para los másters oficiales de la Universidad Pompeu Fabra es de
alrededor del 70%.
Esa magnitud se establece teniendo en cuenta que la tasa de graduación de la primera promoción de los
másters oficiales (2006-2007) oscila entre el 65% y el 85%, en función de la especialidad, del tamaño del
grupo, y de otros factores. Si bien los resultados de un único curso no tienen significación estadística, pueden
servir de orientación.
Tasa de abandono
La tasa de abandono indica el porcentaje de estudiantes que, sin haber completado los estudios en el tiempo
previsto en el plan de estudios, no se vuelven a matricular el curso siguiente, respeto la cohorte de alumnos
que iniciaron los estudios en un mismo año.
La tasa de abandono que se estima para los másters oficiales de la Universidad Pompeu Fabra es de
alrededor del 18%.
Esa magnitud se establece teniendo en cuenta una serie de incidencias que pueden favorecer el abandono de
los estudios, como el hecho que haya muchos estudiantes extranjeros, así como la incorporación al mercado
laboral, por poner unos ejemplos.
Tasa de eficiencia
La tasa de eficiencia indica el grado de eficiencia de los estudiantes por terminar los estudios habiendo
consumido únicamente los créditos previstos en el plan de estudios.
Se calcula dividiendo los créditos previstos en el plan de estudios entre la media de créditos matriculados por
los estudiantes que han finalizado los estudios, y multiplicar el resultado por cien. La tasa de eficiencia máxima
es del 100%.
La tasa de eficiencia que se estima para los másters oficiales de la Universitat Pompeu Fabra se sitúa
alrededor del 90%.
Esa magnitud se establece teniendo en cuenta que la tasa de eficiencia de la primera promoción de los
másters oficiales (2006-2007) oscila entre el 89% y el 100%, en función de la especialidad, del tamaño del
grupo, y de otros factores. Si bien los resultados de un único curso no tienen significación estadística, pueden
servir de orientación.
A continuación se presentan los resultados obtenidos de la experiencia de los dos últimos cursos académicos
como título propio de la universidad.
61
•
Máster en Banca y Finanzas
Tasa de graduación: 93% (curso 06-07) y 92% (curso 07-08)
Tasa de abandono: 7% (curso 06-07: 2 participantes causan baja después de matrícula) y 8% (curso 07-08: 2
participantes causan baja después de matrícula).
Tasa de eficiencia: 100%(curso 06-07 y 07-08)
Las dimensiones analizadas presentan valores superiores a los expuestos al principio de este mismo epígrafe,
que hacen referencia a los másteres universitarios que se imparten en la Universidad Pompeu Fabra. Los
resultados esperados para estas dimensiones equivalen a los disponibles para el título propio.
De cara al futuro proceso de acreditación se considerarán otros indicadores como la nota académica, el
porcentaje de créditos superados por curso académico, la satisfacción de resultados sobre la consecución de
los resultados de aprendizaje pretendidos, la satisfacción del profesorado sobre el grado de logro de los
mismos por parte de los estudiantes, así como la participación de evaluadores externos en la evaluación de los
trabajos fin de máster o de los empleadores en las prácticas externas, tal y como se ha recomendado por parte
de AQU.
8.2.
Progreso y resultados de aprendizaje
Evaluación del progreso y los resultados al nivel de cada asignatura:
a) Métodos y criterios
La verificación de los conocimientos de los estudiantes se puede realizar mediante un examen final o bien
siguiendo un proceso de evaluación continua.
Los profesores responsables de cada asignatura y actividad formativa han de hacer públicos, al inicio del
periodo de docencia correspondiente, los métodos y los criterios de evaluación que aplicarán.
b) Plan Docente de la Asignatura
El Plan Docente de la Asignatura es el instrumento por el cual se define el modelo de organización docente de
la asignatura. El Plan Docente tiene alcance público y se puede consultar desde los espacios de difusión
académica previstos por la Universidad.
c) Régimen de la evaluación continúa
Concepto: Se entiende por evaluación continua el conjunto de procesos, instrumentos y estrategias didácticas
definidas en el Plan Docente de la Asignatura aplicables de manera progresiva e integrada a lo largo del
proceso de enseñamiento-aprendizaje de ésta. Las evidencias recogidas deben facilitar a los estudiantes y a
los docentes indicadores relevantes y periódicos acerca de la evolución y el progreso en el logro de las
competencias que se hayan expresado como objetivos de aprendizaje de la asignatura.
Ámbito: la evaluación continua comprende las asignaturas que así lo prevean en el Plan Docente de la
Asignatura.
Contenido: Las asignaturas que integren sistemas de evaluación continua especificarán un mínimo de tres
fuentes de evaluación, así como los mecanismos e indicadores del progreso y del logro de los aprendizajes, la
temporalidad prevista, los criterios para evaluar cada una de las actividades y su peso en el cómputo global de
la calificación de la asignatura.
Evaluación: Los mecanismos de evaluación continua utilizados en el periodo lectivo de clases pueden
comprender un peso, a efectos de evaluación final, entre el 50 y el 100% del total de la evaluación. El
estudiante recibirá periódicamente información de los resultados obtenidos en las actividades que configuren el
itinerario de evaluación continua. A tal efecto, se utilizará para difundir la información los mecanismos previstos
en el Plan Docente de la Asignatura. En cualquier caso, las asignaturas que hayan previsto un sistema de
evaluación continua mantendrán la opción para los estudiantes de hacer un examen final, en el marco del
periodo de exámenes fijado en el calendario académico de la Universidad.
Calificación: Las asignaturas con evaluación continua seguirán el sistema general de calificaciones fijado por la
Universidad.
62
d) Régimen de los exámenes finales
Periodo: Los exámenes, tanto orales como escritos, se deben realizar, al finalizar la docencia, dentro del
periodo fijado para esta finalidad en el calendario académico. Convocatoria: Se celebrará una única
convocatoria de examen por curso académico para cada asignatura o actividad formativa.
Para aquellas actividades formativas de más de un trimestre, la evaluación se producirá dentro del periodo
fijado para esta finalidad en el calendario académico, dentro del último trimestre que comprenda la actividad.
Cuando así lo requiera la actividad formativa, estas pueden ser evaluadas excepcionalmente con fecha límite
del 10 de septiembre.
Exámenes orales: Los exámenes orales serán organizados y evaluados por un tribunal formado por tres
profesores. Para que quede constancia del contenido del examen y para garantizar su conservación, los
exámenes serán registrados en un soporte apto para la grabación y la reproducción.
Revisión: Los estudiantes pueden solicitar la revisión de las calificaciones por los procedimientos siguientes:
a) Con la publicación de las calificaciones provisionales, el decano o el director de estudios responsable de la
titulación fijará un plazo para que los estudiantes hagan alegaciones ante el evaluador.
b) Dentro de los 10 días hábiles siguientes a la publicación de las calificaciones definitivas, los estudiantes
pueden solicitar ante el decano responsable una segunda corrección.
- Esta segunda corrección la realizará un tribunal formado por tres profesores, designados por el decano o el
director de estudios responsable. Antes de emitir la calificación, el tribunal deberá escuchar el profesor
responsable de la asignatura.
- El tribunal resolverá la solicitud de segunda corrección en un plazo de 15 días hábiles, contados a partir de la
fecha de finalización del plazo de presentación de la solicitud.
c) Los estudiantes pueden interponer recurso de alzada ante el rector, tanto si han pedido la segunda
corrección como si no, contra las calificaciones definitivas para alegar cuestiones relativas a la infracción del
procedimiento y diferentes de la valoración de los conocimientos técnicos exigidos. En el caso que se haya
solicitado la segunda corrección no se puede interponer el recurso de alzada hasta que se haya resuelto ésta.
Conservación: A fin de asegurar la posibilidad de revisar las calificaciones, los profesores están obligados a
guardar los exámenes, o documentos base de la calificación (incluidas las grabaciones), a lo largo de un
periodo mínimo de un año, desde la fecha de cierre de las actas de calificación.
Calificaciones: Los resultados obtenidos por los estudiantes se expresan en calificaciones numéricas de
acuerdo con la escala establecida en el Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece
el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial
y validez en todo el territorio nacional.
Por lo que respecta a la consideración de las asignaturas convalidadas y adaptadas, la valoración de los
expedientes académicos y la certificación de las calificaciones en el expediente académico, es de aplicación lo
previsto en la normativa de calificaciones aprobada por el Consejo de Gobierno.
e) Evaluación del progreso y los resultados al nivel de la titulación
En términos de titulación se desplegarán los instrumentos de información previstos en el Sistema de
Información de la Docencia (SIDOC). A partir de estos instrumentos se analizará el progreso y los resultados
de la titulación desde el nivel asignatura, al nivel cohorte y titulación. En lo que respecta a las asignaturas, tal y
como se recoge en el SIDOC, los indicadores se establecerán con relación a las tasas de presentación y éxito
para cada convocatoria y de rendimiento, fijando también los elementos críticos por su desviación con relación
a la media de los estudios y de la Universidad. En cuanto al progreso, también se tomará en cuenta el nivel de
superación de créditos. Con relación al progreso de las cohortes, se analizarán los indicadores ya previamente
consensuados a nivel de sistema con relación al abandono (en sus diferentes tipologías) y graduación (tasa de
graduación, tasa de eficiencia, etc.). Asimismo, se establecerán los vínculos entre rendimiento y variables
como la nota media y tipo de acceso.
f) Trabajo Fin de Máster
Es obligatorio desarrollar un trabajo de fin de máster, con el fin de valorar la adquisición de las competencias
asociadas al titulo.
63
Esta actividad se programa en el último periodo formativo de los estudias, tiene un valor académico mínimo de
6 y máximo de 30 créditos ECTS, y el estudiante dispondrá de tiempo suficiente para su realización, con
independencia de que el estudiante se integre o no en el programa de prácticas externas.
En el apartado correspondiente del plan de estudios se describen con más precisión los contenidos de esta
actividad de carácter obligatorio.
64
9.
Sistema de garantía de la calidad
http://www.idec.upf.edu/programacio/Apartado_9.Sistema_de_Garantia_de_Calidad.pdf
65
10.
10.1.
Calendario de implantación
Cronograma de implantación del título
El título de Máster Universitario en Banca y Finanzas comenzará a implantarse durante el curso
2011/2012.
10.2.
Procedimiento de adaptación de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de
estudios
No se prevé un proceso específico de adaptación, dado el carácter innovador de la propuesta que no proviene
de ningún plan de estudios anterior.
Se adjunta en el ANEXO 3. La memoria correspondiente al Máster en Banca y Finanzas (título propio) y su
correspondencia con el Máster Universitario.
Para el reconocimiento de créditos, consultar el epígrafe 4.2 y 4.4 donde se hace referencia a este punto.
10.3.
Enseñanzas que se extinguen por la implantación del correspondiente título propuesto
La aprobación del Máster implicaría la supresión del actual máster que el Institut d’Educació Contínua de la
Universitat Pompeu Fabra imparte como título propio.
66
11.
Anexo 1. Convenios con empresas para las Prácticas Externas
Modelo de convenio
CONVENI DE COL.LABORACIÓ EN EL ____(Màster / Diploma / Curs) __________ ENTRE
L'INSTITUT D'EDUCACIÓ CONTÍNUA I _________(nom entitat)____________
Barcelona, __ de _______ de
REUNITS
D'una part, la Sra. Carme Martinell i Gispert-Saúch, Directora Gerent de la Fundació Institut d'Educació
Contínua (d'ara endavant IDEC), amb domicili a Balmes, 132-134 de Barcelona, i NIFG60414182, actuant en
nom i representació d'aquesta.
I
de
l'altra,
el
Sr.
__________________________,
(càrrec
______________________)
de
____________________ (d'ara endavant _________) amb domicili a ________________________________
i NIF ______________, actuant en nom i representació d'aquesta.
MANIFESTEN
I
Que l'IDEC és una fundació privada de caràcter cultural i docent que té com a finalitat promoure i
contribuir al progrés de la societat inserint els tècnics i professionals, especialment els titulats
universitaris, en el seu àmbit professional específic i ampliar els seus coneixements acadèmics, científics
i culturals.
II
Que dins les finalitats estatutàries de l'IDEC es troba la de col—laborar amb la Universitat Pompeu Fabra
en tasques de docència -per la qual cosa ha subscrit un conveni en data 4 de novembre de 1996-,
mitjançant la programació i l'organització d'estudis de formació de postgrau o complementaris als
estudis conduents a títols oficials d'aquesta Universitat.
III
Que la Universitat Pompeu Fabra inclou entre els seus programes de postgrau el ________nom del curs
__________________, l'organització i la gestió del qual és assumida per l'IDEC.
IV
Que _______nom entitat___________ està interessat en col—laborar en aquest programa facilitant la
realització de pràctiques a les seves dependències, amb la finalitat de promoure la millora del nivell
general dels participants al curs.
Ambdues parts es reconeixen la capacitat legal necessària en la representació en què actuen per a subscriure
aquest conveni i
CONVENEN
PRIMER:
Durant el curs 2010-2011, ______nom entitat_________ acollirà en pràctiques a -______ nom
de l’alumne_______ (d'ara endavant l’ALUMNE) del Màster sota el règim previst en aquest
Conveni.
SEGON:
L’ALUMNE participant farà les pràctiques per a la seva formació a ___________nom entitat
__________________________.
TERCER:
L'estada en pràctiques tindrà una durada de ____ mesos (de X/X/X a X/X/X), complint l'horari
de dedicació de _____nom entitat _________, garantint la compatibilitat amb l'horari lectiu.
QUART:
L’ALUMNE desenvoluparà la seva estada en pràctiques sota la direcció del tutor que, amb
aquesta finalitat, designi _____nom entitat ___________. Aquest tutor tindrà cura d'orientar el
treball en pràctiques de l’ALUMNE i de fer un informe final sobre les aptituds que hagi
demostrat.
CINQUÈ:
Durant la seva estada en pràctiques a ___nom entitat _______, l’ALUMNE quedarà sotmès a
l'horari i a les normes fixades per ___nom entitat_______ i realitzarà tasques pròpies de la
seva professió, de manera que aquestes els serveixin per adquirir experiència de treball en els
nivells als quals, per la seva titulació, pot accedir. Al mateix temps, l’estudiant s’obliga a
67
guardar absoluta reserva de tots els temes i matèries als quals tingui accés directe o indirecte
com a conseqüència de la realització de les pràctiques.
SISÈ:
______ nom entitat_____ abonarà directament a l’ALUMNE en concepte d’ajut a la seva
formació, sotmès al compliment d’aquest conveni, un import de XXXXX euros, en les
fraccions que consideri i com a màxim a l’acabament del termini de vigència. Les retencions
i ingressos a compte que siguin exigibles per l’IRPF es detrauran de la dita quantitat.
L’ALUMNE no tindrà, durant la realització d’aquestes pràctiques, cap vincle laboral amb
___nom entitat_____.
SETÈ:
______ nom entitat_____ abonarà a l’IDEC en concepte d’ajut per la gestió i coordinació del
programa en pràctiques corresponent al _____Maste/Diploma/Curs______ , una quantitat
de 260’00 euros. Aquest ajut serà facturat a la signatura del present conveni i es veurà
incrementat amb l’IVA que sigui exigible d’acord amb les disposicions vigents. Durant tot el
període en pràctiques l`ALUMNE estarà cobert per una assegurança d’accidents formalitzada
per l’IDEC.
I en prova de conformitat, les parts signen el present conveni, per triplicat, en el lloc i la data assenyalats a
l'encapçalament.
Per l'IDEC
Carme Martinell i Gispert-Saúch
Per __________________
______________________
Llegit i Conforme
L’ALUMNE,
(nom complet)
Les dades de caràcter personal que ens facilita l’empresa en el present document, així com les que ens siguin facilitades al llarg de la relació de col·laboració, s’incorporaran a un fitxer de dades informatitzat i seran
utilitzades per la Fundació Privada INSTITUT D’EDUCACIÓ CONTÍNUA (en endavant, IDEC), a fi de gestionar adequadament els serveis acordats així com per remetre a l’empresa informació dels serveis de l’IDEC
que puguin ser del seu interès.
Com a conseqüència d’aquest conveni i per l’execució del mateix l’empresa rebrà de l’IDEC dades de caràcter personal dels seus empleats o alumnes. En compliment de l’Article 12 de la LOPD l’empresa
expressament manifesta i s’obliga a utilitzar i tractar les dades amb l’únic i exclusiu objectiu de complir amb el contracte i seguint en tot cas les instruccions rebudes per l’IDEC.
En compliment de la Llei Orgànica 15/1999, de Protecció de Dades de Caràcter Personal, de 13 de desembre (LOPD), li comuniquem que l’IDEC, fundació privada, amb domicili al carrer Balmes 132-134, Barcelona
(Espanya), és el destinatari final d’aquestes dades i és qui decideix sobre la finalitat, el contingut i l’ús del tractament de les dades de caràcter personal que ens facilitin. Amb tot, vostè podrà exercir els drets d’accés,
rectificació, cancel·lació i oposició de les seves dades en els termes legals, dirigint-se per escrit al Departament d’Administració, a l’esmentada adreça.
68
Convenio real (Banc Sabadell)
CONVENI DE COL—LABORACIÓ EN EL MÀSTER EN BANCA I FINANCES ENTRE L'INSTITUT
D'EDUCACIÓ CONTÍNUA I BANC SABADELL, S.A.
Barcelona, 1 de diciembre del 2009
REUNITS
D'una part, el Sr. Pau Verrié i Ainaud, Director General de la Fundació Institut d'Educació Contínua (d'ara
endavant IDEC), amb domicili a Balmes, 132-134 de Barcelona, i NIFG60414182, actuant en nom i
representació d'aquesta.
I de l'altra, el Sr. Margarita Pérez Baño, Directora de Gestió de RH CC de Banc Sabadell, S.A. amb domicili a
Plaça Sant Roc, 20 de Sabadell i NIF A08000143, actuant en nom i representació d'aquesta.
MANIFESTEN
I
Que l'IDEC és una fundació privada de caràcter cultural i docent que té com a finalitat promoure i
contribuir al progrés de la societat inserint els tècnics i professionals, especialment els titulats
universitaris, en el seu àmbit professional específic i ampliar els seus coneixements acadèmics, científics
i culturals.
II
Que dins les finalitats estatutàries de l'IDEC es troba la de col—laborar amb la Universitat Pompeu Fabra
en tasques de docència -per la qual cosa ha subscrit un conveni en data 4 de novembre de 1996-,
mitjançant la programació i l'organització d'estudis de formació de postgrau o complementaris als
estudis conduents a títols oficials d'aquesta Universitat.
III
Que la Universitat Pompeu Fabra inclou entre els seus programes de postgrau el Màster en Banca i
Finances l'organització i la gestió del qual és assumida per l'IDEC.
IV
Que BANC DE SABADELLestà interessat en col—laborar en aquest programa facilitant la realització de
pràctiques a les seves dependències, amb la finalitat de promoure la millora del nivell general dels
participants al curs.
Ambdues parts es reconeixen la capacitat legal necessària en la representació en què actuen per a subscriure
aquest conveni i
CONVENEN
PRIMER:
Durant el curs 2009-2010, BANC DE SABADELL acollirà en pràctiques a XXXX (d’ara endavant
l’ALUMNE) del Màster sota el règim previst en aquest Conveni.
SEGON:
L’ALUMNE participant farà les pràctiques per a la seva formació a BANC DE SABADELL.
TERCER:
L'estada en pràctiques tindrà una durada de 6 mesos (del 01/12/2009 al 01/06/2010),
complint l'horari de dedicació de BANC DE SABADELL, garantint la compatibilitat amb l'horari
lectiu.
QUART:
L’ALUMNE desenvoluparà la seva estada en pràctiques sota la direcció del tutor que, amb
aquesta finalitat, designi BANC DE SABADELL. Aquest tutor tindrà cura d'orientar el treball en
pràctiques de l’ALUMNE i de fer un informe final sobre les aptituds que hagi demostrat.
CINQUÈ:
Durant la seva estada en pràctiques a BANC DE SABADELL, l’ALUMNE quedarà sotmès a l'horari
i a les normes fixades per BANC DE SABADELL i realitzarà tasques pròpies de la seva professió,
de manera que aquestes els serveixin per adquirir experiència de treball en els nivells als quals,
per la seva titulació, pot accedir.
SISÈ:
BANC DE SABADELL abonarà directament a l’ALUMNE en concepte d’ajut a la seva formació,
sotmès al compliment d’aquest conveni, un import de 6.50 euros bruts/hores mensuals, en
les fraccions que consideri i com a màxim a l’acabament del termini de vigència. Les
retencions i ingressos a compte que siguin exigibles per l’IRPF es detrauran de la dita
69
quantitat. L’ALUMNE no tindrà, durant la realització d’aquestes pràctiques, cap vincle laboral
amb BANC DE SABADELL.
SETÈ:
BANC DE SABADELL abonarà a l’IDEC en concepte d’ajut per la gestió i coordinació del
programa en pràctiques corresponent al Màster en Banca i Finances, una quantitat de
260,00 euros. Aquest ajut serà facturat a la signatura del present conveni i es veurà
incrementat amb l’IVA que sigui exigible d’acord amb les disposicions vigents. Durant tot el
període en pràctiques l`ALUMNE estarà cobert per una assegurança d’accidents formalitzada
per l’IDEC.
I en prova de conformitat, les parts signen el present conveni, per triplicat, en el lloc i la data assenyalats a
l'encapçalament.
Per l'IDEC
Pau Verrié i Ainaud
Per BANC DE SABADELL
Margarita Pérez Baño
Llegit i Conforme
L’ALUMNE,
Les dades de caràcter personal que ens facilita l’empresa en el present document, així com les que ens siguin facilitades al llarg de la relació de col·laboració, s’incorporaran a un fitxer de dades informatitzat i seran
utilitzades per la Fundació Privada INSTITUT D’EDUCACIÓ CONTÍNUA (en endavant, IDEC), a fi de gestionar adequadament els serveis acordats així com per remetre a l’empresa informació dels serveis de l’IDEC
que puguin ser del seu interès.
Com a conseqüència d’aquest conveni i per l’execució del mateix l’empresa rebrà de l’IDEC dades de caràcter personal dels seus empleats o alumnes. En compliment de l’Article 12 de la LOPD l’empresa
expressament manifesta i s’obliga a utilitzar i tractar les dades amb l’únic i exclusiu objectiu de complir amb el contracte i seguint en tot cas les instruccions rebudes per l’IDEC.
En compliment de la Llei Orgànica 15/1999, de Protecció de Dades de Caràcter Personal, de 13 de desembre (LOPD), li comuniquem que l’IDEC, fundació privada, amb domicili al carrer Balmes 132-134, Barcelona
(Espanya), és el destinatari final d’aquestes dades i és qui decideix sobre la finalitat, el contingut i l’ús del tractament de les dades de caràcter personal que ens facilitin. Amb tot, vostè podrà exercir els drets d’accés,
rectificació, cancel·lació i oposició de les seves dades en els termes legals, dirigint-se per escrit al Departament d’Administració, a l’esmentada adreça.
70
12.
Anexo 2. Líneas de investigación (proyectos, grupos, tesis) asociadas al ámbito disciplinar del
máster propuesto
Se detallan a continuación líneas de investigación de algunos d elos miembros del equipo docente.
Xavier Freixas
Publicaciones recientes seleccionadas:
"Equidad, bonos y deuda del Banco Mundial: Estructura de capital y financiera equilibrio de mercado bajo
información asimétrica", Journal of Political Economy, 108 (2), abril de 2000, p. 324-51 ·
Integración del mercado interbancario en información asimétrica ", Revisión de Estudios Financieros,
Documento de Trabajo num.74, agosto de 2001(Con Cornelia Holthausen, el BCE)
"El Prestamista de última instancia: Un Enfoque siglo 21 " Diario de la Asociación Económica Europea, vol.2
num. 6 de diciembre de 2004, p. 1085-1115 (con Bruno Parigi y Jean-Charles Rochet)
Otras actividades
·
BBV Informe sobre la Industria Bancaria (1995).
El banco BBV Este informe muestra los límites de la competencia en el sector bancario en España. Se estudia
la evolución de los márgenes y los beneficios, la evolución de las tasas en el crédito, la evolución de los costes,
la evolución de los fondos de inversión y la evolución del precio de las acciones de los bancos en la bolsa
española.
Financiado por el Banco Bilbao Vizcaya
·
Informe sobre la financiación de infraestructura en Argentina (1994)
Los problemas de financiación de infraestructuras en la Argentina fueron abordados, teniendo en cuenta los
aspectos específicos de la economía Argentina: política de dólar vinculación, la privatización de los últimos, los
márgenes de gran banco. Las recomendaciones del informe incluyen la creación de dos instituciones privadas
de responsabilidad limitada, que se encarga de financiar proyectos de infraestructura que serían financiados a
través de la emisión de valores y la otra que sería capaz de proporcionar una mejora crediticia a la corriente de
flujos de efectivo futuros derivados de la Los ingresos de la infraestructura.
Financiado por el Banco Mundial
Books and Papers published:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
La banque et les groupes industriels à l'heure desnationalisations F. Morin Editor - Calmann Levy (1977) - pp. 46-43
Planification en environnement aléatoire. Awarded with the Association Française de Economique (1979) Editions du
CNRS (1981)
"Monopolistic behavior, prices and quantities" The Review of Economic Studies, vol. XL VII (July 1980), pp. 747-753.
"Optimal growth with experimentation" The Journal of Economic Theory, vol. 24, no. 2 (April 1981), pp. 296-309
"Comparaison de mécanismes de planification" Revue Economique, vol. 32, no September 1981), pp. 1074-1086
"Une analyse cout-avantage des mécanismes d'allocation: l'approche prix-quantités" Revue Economique, vol. 32, no. 6
(Novembre 1981), pp. 1074-1086
"Révélation des préférences dans l'allocation de bien public O-1" Les annales de l'I.N.S.E. (Aout 1982)
"On the irreversibility effect" Bayesian Models in Economic Theory, North Holland (1984), pp. 105-114 (with J.J.
Laffont)
"Risk aversion and information demand" Bayesian Models in Economic Theory, M.Boyer et R.Kihlstrom, Eds North
Holland,(1984), pp. 93-104 (with R.Kihlstrom)
"Tarification au cout marginal ou équilibre budgétaire?" Les annales de l´INSEE, august 1982
"A cardinal approach to Straithforward Probabilstic Mechanisms" Journal of Economic Theory, vol. 34 no.2 (December
1984), pp. 227-251
"Planning under Incomplete Information and the Ratchet Effect" Review of Economic Studies, Vol. 52(2), no. 169 (April
1985), pp. 173-192 (with R. Guesnerie and J. Tirole)
"Average Cost Pricing versus Marginal Cost Princing under Moral Hazard" Journal of Public Economics Vol. 26, no.2
(March 1985), pp. 135-146 (with J.J. Laffont)
"L'apport du modèle d'arbitrage, analyse du marché boursier français" Cahier de l'IAE de Toulouse, no.38 (Novembre
1985) (with M.Domeon)
"L'effet d'irréversibilité généralisé" Marchés, capital e Incertitude Essais en l'honneur de Maurice Allais Economica
(1986), pp. 141-153
"Planification de la distribution en présence d'effets externes" Revue d'Economie Politique, no. 4, (Juillet-Aout 1986), pp.
636-646 (with Michael Moreaux)
"Engel Curves leading to the Weak Axiom int the Aggregate" Econometrica, Vol. 55, no.3 (May 1987), pp. 515-532 (with
A. Mas-Colell)
"Le role de la garantie dans les contrats de pret bancaire", Finance Vol.8, Juin 1987, pp. 7-32 (with M.Deshons)
71
19.
20.
21.
"L'effet d'irréversibilité dans le choix des grands porjets" Revue Economique, Vol.38, no.1 (Janvier 1987), pp., 149-155
"Debt and Stock as optimal financial instruments", GREMAQ D.P., University of Toulouse, September 1987
"Contrats bancaires optimaux" dans Mélanges Economiques, Essais en l'honneur d'Edmond Malinvaud, Economica
1988 pp. 381-412, (with J.J. Laffont)
22.
"Debt contracts under imperfect information: a survey" Ouvrage collectif Monetary Theory and Policy, pp. 103-115,
Springer-Verlag, 1989.
23.
"Refinancement, liquidation et rationnement du crédit: une approche bayésienne", Annales, nº 15/16, 1989, p. 231-266(
with B.Belloc).
24.
"Futuros Financieros" Alianza Editorial, Madrid, 1990.
25.
"Le partage de risque preteur emprunteur: une approche en termes de contrats contingents", Finance, vol 11, 1, 1990,
p. 7-28 (with P.Artus).
26.
"Fundamentación teórica de la regulación de los mercados financieros", Moneda y Crédito, nº 190, 1990, p. 11-33.
27.
"Certainty Equivalent" in the New Palgrave edited by Eatwell, J., Milgate, M. and Newman, P., 1990.
28.
"Contratos de deuda con información iperfecta: una visión panorámica" en Invitación a la teoría económica, R.Marimón
y X. Calsamiglia eds., Ariel Economía, 1991
29.
"Equilibrio y racionamiento en el mercado de crédito", Cuadernos economicos de I.C.E, nº 49, 1991/3, p. 223-235.
30.
"El mercado hipotecario español situación actual y proyecto de reforma", Colección Estudios FEDEA, 1991
31.
"Teoría de la regulación en información imperfecta", Investigaciones Económicas (suplemento 1992), p. 13-39
32.
"A reflection on securitisation in the Spanish Market", in Asset Securitisation: Theory and practice in Europe,
Euromoney books, 1992.
33.
"Primas de riesgo y cambio de hábitat", Revista Española de Economía, Monographic, Mercados Financieros
Españoles, 1992, p. 135-162 (con A. Novales)
34.
"Estructura intertemporal de los tipos de interés: hipótesis teóricas y resultados empíricos", Investigaciones Económicas,
vol. XVI, nº 2, 1992, p.187-203.
35. "Las nuevas posibilidades de la titulización hipotecaria en España", Perspectivas del sistema financiero, nº 42, 1993, pp. 7786 (con F.J. Valero)
36. "Comportamiento de la cotización en las nuevas salidas a bolsa", Perspectivas del sistema financiero, nº 42, 1993, pp.97108 (con A. Inurrieta)
37. "La titulización y el mercado de crédito hipotecario", Perspectivas del sistema financiero, nº 44, 1993, pp. 53-59.
38. "Mercado y seguro sanitario" in Lopez Casanovas (Dir.): Análisis Económico de la Sanidad. Departament de Sanitat i
Seguretat Social, 1994, pp.77-94.
39. "Determinantes macroeconómicos de la morosidad bancaria: un modelo empírico para el caso español", Moneda y Crédito,
nº 199, 1994, pp. 125-156. (con J. de Hevia y A. Inurrieta)
40. Comments at the article of Ayuso, J. y Núñez, S.: "¿Desestabilizan los activos derivados el mercado al contado?: la
experiencia española en el mercado de deuda pública", Moneda y Crédito, nº 200, 1995, pp. 200-202.
41. "El Estado frente al sector bancario" in Salvador Barberà (Ed.): Estado y Economía. Elementos para un debate., Fundación
BBV, 1995, pp. 291-310.
42. Los límites de la competencia en la banca española, Fundación BBV, 1996.
43.
"Rentabilidad y riesgo en la teoría de la gestión de carteras". Chapter 1 of the book La evaluación de los fondos de
inversión en España (with José M. Marín, Miguel Angel Martínez and Gonzalo Rubio). Madrid: Civitas, 1997. (Biblioteca
Civitas de Economía y Empresa. Colección Economía).
44.
Microeconomics of Banking (with Jean-Charles Rochet), MIT Press, 1997, translated to spanish and to chinese
45.
“Infrastructure Financing with Unbundled Mechanisms” (with José A. Trujillo, Remy Cohen y Robert Sheehy), InterAmerican Development Bank, Sustainable Development Department Technical Paper, nº IFM-109, December 1997.
46.
"Contagion and Efficiency in Gross and Net Interbank Payment Systems" (with Bruno Parigi). Journal of Financial
Intermediation, 7 (1), January 1998, pp. 3-31. D. P.. Jacobs Prize to the most significant paper in 1998.
47.
"Regulación financiera". Moneda y Crédito, no. 206, 1998, pp. 11-42.
48.
"El euro y los mercados financieros". In: Barea, J. et al. Europa de las regiones. Barcelona: Planeta-De Agostini,
1998, pp. 27-28.
49.
"Fair Pricing of Deposit Insurance. Is It Possible? Yes. Is It Desirable? No" (with Jean Charles Rochet), Research in
Economics, nº52(3), sept 1998, p.217-32.
50.
"Optimal Regulation of a Fully Insured Deposit Banking System" (with Emmanuelle Gabillon), Journal of Regulatory
Economics, 16(2), sept 1999, p. 111-134
51.
"Equity, Bonds and Bank Debt: Capital Structure and Financial Market Equilibrium under Asymmetric Information",
Journal of Political Economy, 108(2), April 2000, p. 324-51
52.
"One Money, Many Countries: monitoring the European Central Bank 2" Center for Economic Policy Research,
London, 2000 (with Carlo Favero, Torsten Persson and Charles Wyplosz)
53.
"Systemic Risk, Interbank Relations and Liquidity Provision by Central Banks", Journal of Money Credit and Banking
32(3, part 2), August 2000, 611-638 (with Bruno Parigi and Jean-Charles Rochet) Reprinted in Charles Goodhart and
Gerhard Illing editors, “Financial Crises, Contagion and the Lender of Last Resort”, Oxford University Press
54.
"The Lender of Last Resort: what have we learnt since Bagehot?" with Curzio Giannini, Glenn Hoggarth and
Farouk Soussa, Journal of Financial Services Research, 18(1), October 2000, p.63-87. Reprinted in Charles Goodhart
and Gerhard Illing editors, “Financial Crises, Contagion and the Lender of Last Resort”, Oxford University Press
55.
”Crisis Management in Europe”, Chapter 4 in J. Kremers, D. Schoenmaker and P. Wierts, editors, Financial Supervision
in Europe, Edward Elgar, Cheltenham, 2003, p. 102-119.
56.
”Regulation of Financial Intermediaries, A Discussion”, p.424-448 in S. Bhattacharya, A. Boot and A. Thakor,
editors, Credit, Intermediation and the Macroeconomy, Models and Perspetives Chapter Oxford University Press,
Oxford, New York, 2004 (with Anthony Santomero)
57.
“Interbank Market Integration under Asymmetric Information “, Review of Financial Studies, summer 2005, 18; p.
459-490 (with Cornelia Holthausen, ECB)
72
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
“Teoría y práctica de la regulación bancaria” (with Jesús Saurina) Moneda y crédito,(218)2004, p.111-158
“The Lender of Last Resort: A 21st Century Approach“ Journal of the European Economic Association, Vol 2,
num.6, Dec 2004, p.1085-115 (with Bruno Parigi and Jean-Charles Rochet ).
“Deconstructing Relationship Banking”, Investigaciones Economicas 2005, vol.29, issue 1 p. 3-31.
“Guest Editors’ Introduction: Financial Structure and monetary policy channels” Journal of Financial Intermediation,
13 (4),October 2004, 411-13 (with Anil Kashyap )
“The assessment: European Financial Integration” Oxford Review of Political Economy, 20 (4),475-89 (with Phillp
Hartmann and Colin Mayer)
“Corporate Finance and the Monetary Transmission Mechanism”, (with Patrick Bolton) Review of Financial Studies,
Forthcoming.
Conflicts of Interest, Information Provision and Competition in Banking Journal of Financial Economics,
Forthcoming (with Patrick Bolton and Joel Shapiro)
Discussion Papers:
1.
2.
3.
"Optimal Bail-Out, Conditionality and constructive ambiguity", Financial Market Group Discussion Paper 237, London
School of Economics 1999.
Book vs. Fair Value Accounting in Banking, and Intertemporal Smoothing (with Dimitrios Tsomocos)
“Regulating Financial Conglomerates” (with Gyongyi Loranth and Alan Morrison)
Some Recent Seminars :
à
Journées Banque de France, November 2003
à
Simposio Moneda y Crédito, November 2003
à
Banque Centrale du Portugal, September 2003
à
European European Finance Association Meeting, Glasgow, August 2003
à
Nuffield College, October 2002 “Interbank Market integration under asymmetric information”
à
London School of Economics, November 2002 ”Interbank Market and Lender of last resort policy”
à
Birbeck College, November 2002
th
à
Bank of England, December 6 2002 , “Information provision by one-stop and specialized banks”
à
Banque de France, Tuesday November 2002, “Information provision by one-stop and specialized banks”
à
Said Business School, October 2002 “Information provision by one-stop and specialized banks”, “Information
provision by one-stop and specialized banks”
th
à
European Central Bank, December 18 2001
th
à
Invited conference Asociación Española de Economía, December 16 2001
à
Bundesbank, October 2001
à
European Finance Association Meeting, August 2001
à
The Hague, Ministry of Finance Conference, June 2001
à
London School of Economics, June 2001
à
CEPR Euroconference meeting, La Laguna, June 2001
à
New York Fed, Mach, 2001
à
Keynote speaker at the Finnish Economic Association Meeting, February 2001
à
Bank of Finland, February 2001
à
Bank of Spain, January 2001-02-13
à
Birbeck College December 2000
à
European Commission November 2000
à
Warwick Business School, May 2000
à
Athens Economics and Business School, May 2000
à
European Central Bank, Frankfurt, May 2000
à
European Central Bank, Frankfurt, April 2000
à
European Central Bank, Frankfurt, April 2000
à
CEPR Barcelona meeting, Universitat Autonoma de Barcelona, December 1999
à
Hautes Etudes Commerciales, Paris, December 1999
à
Stockholm School of Economics, December 1999
à
The Netherlands National Bank, Amsterdam, November 1999
à
Cleveland Federal Reserve, Journal of Money Credit and Banking meeting, October 1999
à
International Monetary Fund, Washington, October 1999
à
CEPR Conference, Lisbon, Septembre1999
à
European Finance Association, Helsinki, August 1999
à
Financial Services Authority, London, July 1999
à
European Financial Management Meeting, Paris, June 1999
à
Center for Financial Studies Conference, Frankfurt, June 1999
à
Bank of England Conference, June 1999
à
Bank of England, May 1999
à
City University Business School, May 1999
à
Cambridge University, March 1999
à
Southampton University, February 1999
à
Nuffield College, Oxford University, January 1999
à
London Business School, January 1999
à
Economic Policy Seminar, Oxford University December 1998
à
Said Business School, Oxford University, November 1998
73
à
à
à
à
à
à
à
à
à
à
à
à
à
à
à
Financial Market Group Seminar, London School of Economics, October 1998
European Finance Association, Fontainebleau, August 1998
th
34 Conference on Bank Structure and Competition, Federal Reserve Board of Chicago, May 1998
European Finance Association, Viena, August 1997
Seminar at Université de Toulouse, 5 may 1997.
CEPR/INSEAD conference, Fontainebleau, 4-5 april 1997.
American Finance Association Meeting, New Orleans, January 1997
Wharton School of Economics (University of Pennsylvania), 1996.
"El nou crédit públic a Espanya: una perspectiva", International Seminar "El Crèdit Públic a Europa", Institut Català de
Finances-CREF-IAE, Sitges, 25-26 october 1996.
Confernce "Alternatives to Traditional BOT's for Financing Infrastructure Projects", Inter-American Development Bank,
Washington, D.C., 3 june 1997.
X Simposio de Moneda y Crédito, Madrid 6-7 November 1997.
Regulatory Incentives Conference, Bank of England, 13-14 November 1997.
th
Seminar at Bank of England, London 8 December 1997.
th
Finance Workshop at Birkbeck College, London 9 December 1997.
Seminar “La competencia en el sistema bancario español: ¿se ha intensificado?”, Instituto Valenciano de Investigaciones
th
Económicas (IVIE), Valencia 16 December 1997.
Libros y trabajos publicados:
1.
La Banque et les groupes Industriels à l'heure desnationalisations F. Editor de Morin - Calmann Levy (1977) - pp 4643
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
Planificación en environnement aléatoire . Galardonado con la Asociación Francesa de Economique (1979), Editions
du CNRS (1981)
"comportamiento monopólico, los precios y las cantidades" El Review of Economic Studies , vol. XL VII (julio de 1980),
pp 747-753.
"El crecimiento óptimo con la experimentación" La Revista de Teoría Económica, vol. 24, no. 2 (abril de 1981), pp 296
a 309
"Comparaison de Mécanismes de planificación" Revue Economique , vol. 32, no se septiembre de 1981), pp 10741086
"Une analizar cout-avantage des Mécanismes d'asignación: l'approche-los quantites Premio" Revue Economique ,
vol. 32, no. 6 (Noviembre 1981), pp 1074-86
"Revelación Préférences des dans l'asignación de bien público O-1" Les Annales de l'INSE (Aoüt 1982)
"El efecto de la irreversibilidad" Modelos bayesianos en Teoría Económica , Holanda del Norte (1984), pp 105-114
(con JJ Laffont)
"aversión al riesgo y la demanda" Modelos bayesianos en Teoría Económica , M. et Boyer R. Kihlstrom, Eds Holanda
del Norte, (1984), pp 93-104 (con R. Kihlstrom)
"au tribunal Tarificación ou marginales équilibre budgétaire ? " Les Annales de l'INSEE , agosto de 1982
"Un enfoque cardinal Straithforward Mecanismos Probabilstic" Revista de Teoría Económica , vol. 34 n º 2
(diciembre 1984), pp 227 a 251
"Planificación en información incompleta y el efecto trinquete", Review of Economic Studies , vol. 52 (2), no. 169 (abril
de 1985), pp 173-192 (con R. Guesnerie y Tirole, J.)
"Promedio de precio de coste en comparación con el coste marginal Princing bajo riesgo moral", Revista de Economía
Pública vol. 26, n º 2 (marzo 1985), pp 135-146 (con JJ Laffont)
"L'apport du modèle d'arbitrage, analizar du français Boursier marché" Cahier de l'IAE de Toulouse , n º 38 (Noviembre
1985) (con M. Domeon)
"L'effet d'irréversibilité Generalizar"
Mercados, capital e Incertidumbre Essais en l'honneur de Maurice Allais
Económica (1986), pp 141-153
"Planificación de la distribución en d'effets externes présence "Revue d'Economie Politique , no. 4, (Juillet-Aoüt 1986),
pp 636-646 (con Michael Moreaux)
"Curvas de Engel que conduce al axioma débil de la int total" Econometrica , vol. 55, n º 3 (mayo 1987), pp 515 a 532
(con A. Mas-Colell)
"Le papel de la garantie dans les contrats de pret bancaire", Finanzas Vol.8, Juin 1987, pp 7-32 (con M. Deshons)
"L'effet d'irréversibilité dans le choix des grands porjets" Revue Economique , vol.38, no.1 (Janvier 1987), pp, 149-155
"Deuda y stock como óptima instrumentos financieros", GREMAQ DP . de la Universidad de Toulouse, setiembre de
1987
"Contratos bancaires optimaux" dans Mélanges Economiques, Essais en l'honneur d'Edmond Malinvaud , Económica,
1988 pp 381-412, (con JJ Laffont)
"contratos de la deuda en virtud de la información imperfecta: una encuesta" ouvrage collectif Monetario Teoría y
Política , pp 103-115, Springer-Verlag, 1989.
"Refinancement, liquidación rationnement et du crédit: une approche bayésienne", Annales , n º 15/16, 1989, p. 231266 (con B. Belloc).
" Futuros Financieros ", Alianza Editorial, Madrid, 1990.
"Le Partage de risque preteur emprunteur: une approche en termes de contrats contingentes", Finanzas , vol 11, 1,
1990, p. 28.07 (con P. Artus).
"Fundamentación Teórica de la Regulación de los Mercados Financieros", Moneda y Crédito, n º 190, 1990, p. 11-33.
"certeza equivalente" en el New Palgrave editado por Eatwell, J., Milgate, M. y Newman, P., 1990.
"Contratos de Deuda Con iperfecta de información: Una visión Panorámica" en Invitación a la Teoría Económica , R.
Marimón y X. Calsamiglia eds 1991., Ariel Economía,
74
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
"Equilibrio y racionamiento en El Mercado de Crédito", Cuadernos economicos de ICE , n º 49, 1991 / 3, p. 223-235.
"El Mercado Hipotecario Español Situación actual y Proyecto de reforma", Colección Estudios FEDEA, 1991
"Teoría de la Regulación de información es imperfecta", Investigaciones Económicas (Suplemento 1992), p. 13-39
"Una reflexión sobre la titulización en el mercado español", de Titulización de Activos: Teoría y práctica en Europa , los
libros de Euromoney, 1992.
"Primas de Riesgo y Cambio de hábitat", Revista Española de Economía , Monográfico, Mercados Financieros
Españoles , 1992, p. 135-162 (con A. Novales)
"Estructura intertemporal de los Tipos DE INTERÉS: Hipótesis Teóricas empíricos RESULTADOS Y", Investigaciones
Económicas , vol. XVI, n º 2, 1992, p.187-203.
"Las Nuevas Posibilidades de la Titulización Hipotecaria en España", Perspectivas del Sistema Financiero , n º 42, 1993,
pp 77-86 (con FJ Valero)
"Comportamiento de la Cotización en Las Nuevas Salidas una bolsa", Perspectivas del Sistema Financiero, n º 42, 1993,
pp.97-108 (con A. Inurrieta)
"La Titulización y El Mercado de Crédito Hipotecario", Perspectivas del Sistema Financiero , n º 44, 1993, pp 53-59.
"Mercado y Seguro Sanitario" en López Casanovas (Dir.): Análisis Económico de la Sanidad . Departament de Sanitat i
Seguretat Social, 1994, pp.77-94.
"Determinantes macroeconómicos de la morosidad Bancaria: Modelo empírico de las Naciones Unidas Para El Caso
Español", Moneda y Crédito , n º 199, 1994, pp 125-156. (Con J. de Hevia y A. Inurrieta)
Observaciones en el artículo de Ayuso, J. y Núñez, S.: "¿Desestabilizan los Activos Derivados El Mercado al contado: La
Experiencia Española en El Mercado de Deuda Pública", Moneda y Crédito , n º 200, 1995, pp . 200-202.
"El Estado al sector bancario" Frente "en Salvador Barberà (Ed.): Estado y la Secretaría de Economía. Elementos de la
ONU debate párr. , Fundación BBV, 1995, pp 291-310.
L os Límites de la Competencia en la banca española , Fundación BBV, 1996.
"Rentabilidad y Riesgo en la Teoría de la Gestión de Carteras". Capítulo 1 del libro La Evaluación de los Fondos de
Inversión en España (con José M. Marín, Miguel Ángel Martínez y Gonzalo Rubio). Madrid: Civitas, 1997. (Biblioteca
Civitas de Economía y Empresa. Colección Economía).
Microeconomía de Banca (con Jean-Charles Rochet), MIT Press, 1997, traducido al español y al chino
"Mecanismos de Financiamiento de la Infraestructura con desagregado" (con José A. Trujillo, Remy Cohen y Robert
Sheehy), Banco Interamericano de Desarrollo, Departamento de Desarrollo Sostenible Documento Técnico, n º IFM-109,
diciembre de 1997.
"contagio y la eficiencia en bruto y neto de Sistemas de Pago Interbancario" (con Bruno Parigi). Diario de Intermediación
Financiera , 7 (1), enero de 1998, pp 3-31. DP. Jacobs Premio al papel más significativo en 1998.
"Regulación Financiera". Moneda y Crédito , no. 206, 1998, pp 11-42.
"El euro y los Mercados Financieros". En: Barea, J. et al. Europa de Regiones Las . Barcelona: Planeta-De Agostini,
1998, pp 27-28.
"precios justos de Seguro de Depósitos. ¿Es posible? Sí. ¿Es deseable? No" (con Jean-Charles Rochet ),
Investigación en Economía , n º 52 (3), septiembre 1998, p.217-32.
"óptima de un Reglamento completamente asegurado Sistema Bancario fuerte" (con Emmanuelle Gabillon), Diario de
regulación Economía , 16 (2), septiembre 1999, p. 111-134
"Equidad, bonos y deuda del Banco Mundial: Estructura de capital y financiera equilibrio de mercado bajo información
asimétrica", Revista de Economía Política , 108 (2), abril de 2000, p. 324-51
"Uno de dinero, muchos países: el seguimiento del Banco Central Europeo de 2" Center for Economic Policy
Research, Londres, 2000 (con Carlo Favero, Torsten Persson y Charles Wyplosz)
"Riesgo Sistémico, relaciones interbancarias y de provisión de liquidez por la Central de Bancos ", Diario del dinero
de crédito y banca 32 (3, parte 2), agosto de 2000, 611-638 (con Bruno Parigi y Jean-Charles Rochet)Reproducido en
Charles Goodhart y editores Gerhard Illing, "Crisis Financiera, Contagio y el prestamista de última instancia",
Oxford University Press
"El Prestamista de última instancia: ¿hemos aprendido desde Bagehot ¿qué? con Curzio Giannini, Hoggarth Glenn
y Farouk Soussa, Journal of Financial Services Research, 18 (1), octubre de 2000, p.63-87. Reproducido en Charles
Goodhart y editores Gerhard Illing,"Las crisis financieras, contagio y el prestamista de última instancia", Oxford
University Press
"Gestión de Crisis en Europa ", capítulo 4, en J. Kremers, Schoenmaker D. y P. Wierts, los editores, la supervisión
financiera en Europa, Edward Elgar, Cheltenham, 2003, p. 102-119.
"Reglamento de los intermediarios financieros, una discusión", P.424-448 en S. Bhattacharya, A. y A. Thakor de
arranque, los editores, de crédito, Intermediatio n y la macroeconomía, Modelos y Perspetives Capítulo Oxford
University Press, Oxford, Nueva York, 2004 (con Anthony Santomero)
"Mercado Interbancario de Integración bajo información asimétrica", Revisión de Estudios Financieros, el verano
de 2005, 18, p. 459-490(Con Cornelia Holthausen, el BCE)
"Teoría y Práctica de la Regulación Bancaria" (con Jesús Saurina) Crédito y Moneda, (218) 2004, p.111-158
" El Prestamista de última instancia: Un Enfoque siglo 21 " Diario de la Asociación Económica Europea, Vol. 2,
num.6, diciembre 2004, p.1085-115 (con Bruno Parigi y Jean-Charles Rochet).
"Deconstruyendo relación bancaria", Investigaciones Económicas 2005, vol.29, número 1 p. 3.31.
"editores" Introducción Confort: Estructura financiera y la política monetaria canales " Diario de Intermediación
Financiera, 13 (4), octubre de 2004, 411-13 (con Anil Kashyap)
"La evaluación: Europeo Integración Financiera " Oxford Revisión de la Economía Política, 20 (4) ,475-89 (con
Phillp Hartmann y Colin Mayer)
"Finanzas Corporativas y el mecanismo de transmisión monetaria", (Con Patrick Bolton) Revisión de Estudios
Financieros, en prensa.
75
64.
Conflictos de Interés, Prestación de información y competencia en la banca Journal of Financial Economics,
Próximas (con Patrick Bolton y Joel Shapiro)
Los documentos de estudio:
1.
2.
3.
"óptimo de rescate, la condicionalidad y la ambigüedad constructiva", del Mercado Financiero Grupo de Discusión Libro
237, London School of Economics de 1999.
libro frente a valor razonable de Contabilidad en Banca y intertemporal suavizado (con Dimitrios Tsomocos)
"regulación de conglomerados financieros" (con Gyongyi Loranth y Morrison Alan)
Algunos seminarios recientes:
à
Jornadas Banco de Francia, noviembre de 2003
à
Simposio Moneda y Crédito, noviembre de 2003
à
Banque Centrale du Portugal, septiembre de 2003
à
Europea European Finance Association Reunión, Valencia, agosto de 2003
à
Nuffield College, octubre de 2002 "La integración del mercado interbancario en virtud de la información asimétrica"
London School of Economics, noviembre de 2002 "Mercado Interbancario y el Prestador de la política de último
à
recurso"
à
Birbeck College, noviembre de 2002
à
Banco de Inglaterra, 6 de diciembre º 2002,
"suministro de información por la ventanilla única y los bancos
especializados en uno"
à
Banque de France, de martes a noviembre de 2002, "suministro de información por la ventanilla única y los bancos
especializados en uno"
à
à
à
à
à
à
à
à
à
à
à
à
à
à
à
à
à
à
à
à
à
à
à
à
à
à
à
à
à
à
à
à
à
à
à
à
à
à
à
à
à
à
à
à
Said Business School, octubre de 2002
"suministro de información por la ventanilla única y los bancos
especializados en uno", "Suministro de información por la ventanilla única y los bancos especializados en uno"
Banco Central Europeo, 18 de diciembre º 2001
Invitó a la conferencia Asociación Española de Economía, 16 de diciembre º 2001
Bundesbank, octubre de 2001
Reunión de la Asociación Europea de Finanzas, agosto de 2001
La Haya, Ministerio de Finanzas de la Conferencia de junio 2001
London School of Economics, junio de 2001
CEPR Euroconferencia reunión, La Laguna, junio de 2001
Fed de Nueva York, Mach, 2001
El orador principal en la Asociación Finlandesa de Encuentro Económico, febrero de 2001
Banco de Finlandia, febrero de 2001
Banco de España, enero 13/02/2001
Birbeck College de diciembre 2000
la Comisión Europea 11 2000
Escuela de Negocios de Warwick, de mayo de 2000
Atenas Economía y la Escuela de Negocios, de mayo de 2000
Banco Central Europeo, Frankfurt, mayo de 2000
Banco Central Europeo, Fráncfort, abril de 2000
Banco Central Europeo, Fráncfort, abril de 2000
CEPR reunión de Barcelona, Universitat Autónoma de Barcelona, diciembre de 1999
Hautes Études Commerciales, París, diciembre de 1999
la Escuela de Economía de Estocolmo, diciembre de 1999
El Banco Nacional de Holanda, Amsterdam, noviembre 1999
Reserva Federal de Cleveland, Diario de Dinero y Crédito Bancario reunión, octubre de 1999
Fondo Monetario Internacional, Washington, octubre de 1999
CEPR Conferencia de Lisboa, Septembre1999
la European Finance Association, Helsinki, agosto de 1999
Autoridad de Servicios Financieros, Londres, julio de 1999
Encuentro Europeo de Gestión Financiera, París, junio de 1999
Centro de Conferencia de Estudios Financieros, Fráncfort, junio de 1999
Banco de la Conferencia Inglaterra, junio de 1999
Banco de Inglaterra, mayo de 1999
la City University Business School, mayo de 1999
la Universidad de Cambridge, marzo de 1999
la Universidad de Southampton, febrero de 1999
Nuffield College, Universidad de Oxford, enero de 1999
la London Business School, enero de 1999
Seminario de Política Económica, diciembre de 1998 la Universidad de Oxford
Said Business School de la Universidad de Oxford, noviembre de 1998
Mercado Financiero Seminario del Grupo de la Escuela de Economía de Londres, octubre de 1998
la European Finance Association, Fontainebleau, agosto de 1998
34 ª Conferencia sobre la estructura del Banco y de la Competencia, Junta de la Reserva Federal de Chicago, mayo de
1998
la European Finance Association, Viena, agosto de 1997
Seminario en la Universidad de Toulouse, 5 de mayo de 1997.
76
à
à
à
à
à
à
à
à
à
à
CEPR / conferencia de INSEAD, Fontainebleau, 4-5 de abril de 1997.
American Finance Association Reunión, Nueva Orleans, enero de 1997
Wharton School of Economics (Universidad de Pennsylvania), 1996.
"El Crédit nou público una Espanya: Una perspectiva", Seminario Internacional "El Crédito Público una Europa", Institut
Català de Finances-CREF, IAE, Sitges, 25-26 de octubre de 1996.
Confernce "alternativas a la tradicional BOT para financiar proyectos de infraestructura", el Inter-American Development
Bank, Washington, DC, 3 de junio de 1997.
X Simposio de Moneda y Crédito, Madrid 6-7 nov 1997.
Conferencia de regulación Incentivos, el Banco de Inglaterra, 13-14 de noviembre de 1997.
seminario en el Banco de Inglaterra, Londres 8 º diciembre de 1997.
Taller de Finanzas en Birkbeck College, Londres, 9 º diciembre de 1997.
Seminario "La Competencia En El Sistema Bancario Español: ¿sí ha intensificado?", el Instituto Valenciano de
Investigaciones Económicas (IVIE), Valencia 16 º diciembre de 1997.
Oriol Amat
Miembro del Grupo de Investigación de Finanzas y Contabilidad 2009 SGR 1504 (Del 2009 al 2010)
PARTICIPACION EN PROYECTOS DE INVESTIGACION FINANCIADOS EN LOS ULTIMOS 10 AÑOS
TITULO DEL PROYECTO: Grup de Finances i Comptabilitat 2009 SGR 1504 - 34.400 €
ENTIDAD FINANCIADORA: AGAUR Generalitat de Catalunya
DURACION DESDE: 2009 HASTA: 2010
INVESTIGADOR RESPONSABLE: Xavier Freixas Dangllo
TITULO DEL PROYECTO: Anàlisi econòmico financera de l’empresa catalana
ENTIDAD FINANCIADORA: Departamento de Economia y Finanzas de la Generalitat de Cataluña
DURACION DESDE: 2007 HASTA: 2009
INVESTIGADOR RESPONSABLE: Oriol Amat Salas
TITULO DEL PROYECTO: Diagnóstico éconómico-financiero de las empresas de la Euroregión Pirineos Mediterrania
ENTIDAD FINANCIADORA: Departamento de Presidencia de la Generalitat de Cataluña
DURACION DESDE: 2007 HASTA: 2008
INVESTIGADOR RESPONSABLE: Oriol Amat Salas
TITULO DEL PROYECTO: Análisis de las empresas del Arco Mediterráneo
ENTIDAD FINANCIADORA: Institut Ignasi Villalonga d’Economia i Empresa
DURACION DESDE:Enero 2004 HASTA: Julio 2007
INVESTIGADOR RESPONSABLE: Oriol Amat Salas
TITULO DEL PROYECTO Análisis económico-financiero de las empresas industriales catalanas
ENTIDAD FINANCIADORA:Departamento de Industria de la Generalidad de Cataluña
DURACION DESDE:Enero 2001 HASTA: Diciembre 2010
INVESTIGADOR RESPONSABLE: Oriol Amat Salas
TITULO DEL PROYECTO:Medición del capital intelectual en las empresas españolas
ENTIDAD FINANCIADORA:Ministerio de Ciencia y Tecnología, REFERENCIA OFICIAL (SEC-2000-1062)
DURANCION DESDE: 2000 HASTA:2002
INVESTIGADOR PRINCIPAL: Oriol Amat Salas
TITULO DEL PROYECTO: Inversión colectiva y financiación empresarial
ENTIDAD FINANCIADORA: CICYT, REFERENCIA OFICIAL (SEC97-1342)
DURACION DESDE: 1998 HASTA:2000
INVESTIGADOR PRINCIPAL: Oriol Amat Salas
TITULO DEL PROYECTO Análisis económico-financiero de las empresas industriales catalanas
ENTIDAD FINANCIADORA:Departamento de Industria de la Generalidad de Cataluña
DURACION DESDE:Enero 1999 HASTA: Diciembre 1999
INVESTIGADOR RESPONSABLE: Oriol Amat Salas
TITULO DEL PROYECTO:Una aproximación a la cuenta general del Estado en clave económica
ENTIDAD FINANCIADORA:Instituto de Estudios Fiscales y ASEPUC
DURACIÓN DESDE: Enero 1999 HASTA: Diciembre 1999
INVESTIGADOR PRINCIPAL: Jesús Lizcano Alvarez
TITULO DEL PROYECTO: Contratos internos y externos y teoría de la firma
ENTIDAD FINANCIADORA:Universidad Pompeu Fabra
DURACIÓN DESDE: Enero 1997 HASTA: Diciembre 1997
INVESTIGADOR PRINCIPAL: Oriol Amat Salas
77
PUBLICACIONES
Indicar volumen, páginas inicial y final (año) y clave.
CLAVE: L=libro completo, CL=capítulo del libro, A=artículo, R=review, E=editor.
Artículos en revistas académicas, libros de investigación y capítulos en libros de investigación
TITULO: Les empreses d’alt creixement a Catalunya
REVISTA: Revista Econòmica de Catalunya
ISSN:135-819X
2010, octubre, núm. 62, pp.20-26 CLAVE:A
TITULO: Fiabilidad de la nueva normativa contable (PGC y NIIF) y detección de maquillajes contables
REVISTA: Boletín de Estudios Económicos
ISSN:0006-6249
2010, Vol.LXV, abril, núm 19993-104 CLAVE:A
TITULO: Estrategias empresariales para generar valor en tiempos de crisis
REVISTA: Revista de Economía
ISSN: 1989-7049
2010, Núm.3, abril 2010 CLAVE:A
Coautor: Elvira, O.
TITULO: Earnings management and audit adjustments: an empirical study of listed companies
REVISTA: Investment Management and Financial Innovations
ISSN: ISSN 1810-4967
2010, Vol.7, núm. 1, pp.50-61 CLAVE:A
Coautor: Campa, F.
TITULO: Impacto de la Nueva normativa contable (Nuevo PGC y NIIF) en el análisis de empresas
REVISTA: Revista Española de Capital Riesgo
ISSN: 1887-2697
2010, pp. 13-26 CLAVE:A
Coautor: Crespo, P.
TITULO: Aprovechar las oportunidades de la crisis para reforzarse
REVISTA: Partida Doble
ISSN: 1133-7869
2010, pp. 70-79 CLAVE:A
TITULO: El papel del área financiera en la generación de valor para la empresa
REVISTA: Harvard Deusto Business Review
ISSN: 0210-900-X
2009, núm. 181, julio, pp. 62-70 CLAVE:A
TITULO: Estratègies empresarials per a generar valor en temps de crisi
REVISTA: Revista Econòmica de Catalunya
ISSN: 135-819 X
2009, pp. 28-35 CLAVE:A
TITULO: El marco conceptual y los principales cambios que supone el Nuevo PGC
LIBRO: La reforma contable y su proyección sobre el marco normativo y fiscal
EDITORIAL: Bosch Editor
ISBN: B-48166-2008
2008, pp. 39-66 CLAVE:CL
COAUTORES: Perramon, J y Gowthorpe, C.
TITULO: Manipulation of earnings reports in Spain – some evidence
REVISTA: The Journal of Applied Accounting Research
ISSN: 0967-5426
2007, vol. 8 (iii), octubre, pp.93-115 CLAVE:A
COAUTOR: Elvira, O.
TÍTULO: Manipulación contable: tipología y prácticas utilizadas
REVISTA: Revista Internacional Legis de Contabilidad y Auditoria
78
ISSN: 0124-6739
2007, Nº 31 Julio-Sept., pp.11-44 CLAVE: A
TITULO: El Nuevo Plan General de Contabilidad: los cambios en los grupos de cuentas
REVISTA: Revista del Instituto de Estudios Económicos
ISSN: 0210-9565
2007, nº 2 y 3, pp.89-113 CLAVE:A
COAUTOR:Ballvé, A.
TITULO: Los cuadros de mando como sistemas interactivos
REVISTA: Revista Iberoamericana de Contabilidad de Gestión
ISSN: 1696-294X
2006, Vol.IV, núm.8, pp.59-82 CLAVE:A
COAUTOR:Crespo, P. (coordinación conjunta del libro de 857 páginas en el que han participado 41 investigadores)
TITULO: Libro Blanco de las Empresas de la Euro Región del Arco Meditarráneo
EDITOR: Institut Ignasi Villalonga de Economia y Empresa
ISBN: 84-370-772-5
2006 CLAVE:L
COAUTOR:Blake, J. y Dowds, J.
TITULO: The ethics of creative accounting
LIBRO: Business Ethics, editado porFritz Allhoff y Anand Vaidya
EDITOR: Sage Publications
ISBN: 1412902541
2005, Vol.III, pp.132-146 CLAVE:CL
COAUTOR:C.Gowthorpe
TITULO: Creative accounting: some ethical issues of macro- and micro-manipulation
REVISTA: Journal of Business Ethics
2005, Vol. 57, n.1,p.55-64 CLAVE:A
TITULO: Les claus de l’anàlisi d’empreses
REVISTA: Revista de Comptabilitat i Direcció
2005, núm.2 CLAVE:A
COAUTOR:F.Reguant
TITULO:La gestió de l’IRTA
REVISTA: Revista de Comptabilitat i Direcció
2004, núm. 1 CLAVE:A
COAUTOR: E.Oliveras
TITULO: La relación entre el cambio cultural y la contabilidad de gestión: el caso de España
REVISTA:Revista Iberoamericana de Contabilidad de Gestión
2004,vol.II, núm. 4, julio-diciembre CLAVE: A
COAUTOR: E.Oliveras
TITULO:Propuestas para combatir la contabilidad creativa
REVISTA:Universia Business Review
2004, Vol. 1, pág. 10-17 CLAVE:A
TITULO:The ethics of creative accounting
REVISTA:The ICFAI Journal of Accounting Research
2003, Vol. II, núm. 1, pág. 58-71. CLAVE:A
TITULO:Reflexiones y propuestas sobre los problemas de la información contable
REVISTA:Economistas
2002, Núm.83, pág. 94-103 CLAVE:A
COAUTOR: S.Aguila
TITULO:¿Què pasa con la información contable?: diagnóstico y propuestas
REVISTA: Revista Econòmica de Catalunya
2003, Núm.45, pág. 59-69 CLAVE:A
TITULO: Financial Statement Analysis. An international perspective
79
REVISTA: The International Journal of Accounting
2001, vol.36, núm.2 CLAVE:R
COAUTOR: Blake, J.
TITULO: Corporate Governance and creative accounting: A comparison between Spain and the UK
LIBRO: Contemporary issues in accounting regulation
2001, Kluwer Academic Publishing, pp.155-166 CLAVE:CL
COAUTOR: Oliveras,E. y Blake,J.
TITULO: REFC (1985-1999): Un análisis retrospectivo
REVISTA: Revista Española de Financiación y Contabilidad
2001, vol.XXX, núm. 108, pp. 529-552 CLAVE: A
COAUTOR: Blake, J. y Wraith, P.
TITULO: Developing a new management accounting framework
REVISTA: European Business Review
2000, vol.12, núm. 3, pp. 122-128 CLAVE: A
COAUTOR:Blake, J., Bond, R. y Oliveras, E.
TITULO:Ethics of creative accounting- Some Spanish evidence
REVISTA: Business Ethics: A European Review
2000, vol.9, number 3,pp.136-142. CLAVE: A
COAUTOR:Gowthorpe,C.
TITULO:External reporting of accounting and financial information via the Internet in Spain
REVISTA:European Accounting Review
1999, vol.8, núm.2, pp.365-371 CLAVE:A
COAUTORES: Blake,J., Gowthorpe,C. y Oliveras,E.
TITULO: Análisis de autores, citas y revistas de contabilidad en España
ISSN:0210-2412
REVISTA: Revista Española de Financiación y Contabilidad
1998, Julio-Septiembre, Vol.XXVII, Núm .96, pp.821-850 CLAVE: A
COAUTORES: Blake,J y Dowds,J.
TITULO: The Drive for Quality: The Impact on Accounting in the Wine Industry
ISSN:0957-1264
REVISTA:Journal of Wine Research,1998, Vol.9, Núm.2,pp.75-85. CLAVE:A
COAUTORES:Blake,J y Gowthorpe, C.
TITULO:International accounting harmonization- A comparison of Spain, Sweden and Austria
ISSN: 0955-534X
REVISTA: European Business Review,1998, Vol.98, pp.144-150 CLAVE:A COAUTORES: Blake,J. y Dowds,J.
TITULO: “The ethics of creative accounting” en “Ethical issues in accounting”
ISBN: 0-415-17172-5
LIBRO: 1998, Routledge, Londres, pp.24-40 CLAVE: CL
COAUTORES: Blake,J. y Soldevila,P.
TITULO:Intentos armonizadores y obstáculos en la contabilidad internacional y europea
ISSN:0213-3768
REVISTA: Información Comercial Española, Boletín ICE Económico
1998, Núm.2574, pp.25-32. CLAVE:A
COAUTORES: Blake,J. y Fortes,H.
TITULO: The relationship between tax regulations and financial accounting: A comparison of Germany, Sweden, Spain and the United
Kingdom
ISSN:0967-5426
REVISTA: The Journal of Applied Accounting Research
1997, Vol.4, Issue 1, pp.90-118. CLAVE:A
COAUTORES: Blake,J. y Wraith,P
TITULO: Joint ventures in China- A Spanish case
ISSN: 0955-534X
REVISTA: European Business Review,
80
1997, Vol.97, Núm.4, pp. 155-161 CLAVE: A
AUTORES: Amat,O. (Director) y 15 autores más.
TITULO: Estudi socioeconòmic de les cooperatives catalanes
ISBN: 84-393-4261-6
LIBRO: Departament de Treball de la Generalitat de Catalunya
1997, 632 páginas. CLAVE: L
COAUTORES: Blake,J. y Dowds,J.
TITULO:El estado de flujos de tesorería: Experiencias internacionales
ISBN: 0210-2412
REVISTA: Revista Española de Financiación y Contabilidad
1996, Núm.88, pp. 609-632 CLAVE:A
COAUTOR: Amat,J.
TITULO: “Management control and national culture in Spain” en “Management control and national culture”
ISBN: 88-13-19806-X
LIBRO: Universita di Siena, 1996, pp.39-76 CLAVE:CL
COAUTORES: Blake,J. y Fortes,H.
TITULO: “The relationship between tax regulations and financial accounting” en “Accounting in the European Union”
ISBN:84-7632-282-8
LIBRO: Universidad de las Islas Baleares,1996, pp. 231-248 CLAVE:CL
COAUTOR: Blake, J.
TITULO: Diferències comptables internacionals i procés d’harmonització
DEPOSITO LEGAL: B.8160-1975
REVISTA: Revista Econòmica de Catalunya
1995, número 27, pp. 70-76 CLAVE: A
COAUTORES: Blake, J
TITULO: Creative accounting, not just an English disease
ISSN: 0025-1682
REVISTA: Management Accounting
1996, Vol.74, Núm.9, pp. 54-56 CLAVE:A
COAUTORES: Blake, J. y Clark,J.
TITULO: Managing the economic impact of accounting regulation: the Spanish case
ISSN: 0955-534X
REVISTA: European Business Review
1995, Volumen 95, número 6, pp. 26-34 CLAVE:A
COAUTOR: Blake, J.
TITULO: The management of accounting. The case for an active role
REVISTA: European Management Journal
1995, número 4, pp. 416-422 CLAVE:A
COAUTORES: Blake,J. y Clark, J.
TITULO: Management response to finance lease capitalisation in Spain
REVISTA: The International Journal of Accounting
1995, núm. 30, pp. 331-343 CLAVE: A
COAUTOR: Blake, J.
TITULO: European Accounting Harmonisation
REVISTA: European Management Journal
1994, Vol.12, Núm. 3, pp. 332-337 CLAVE: A
COAUTOR: Blake, J.
TITULO: European Accounting
ISBN: 0-273-60113-X
LIBRO: 1993, Pitman Publishing (Londres), 245 pág. CLAVE: L
TITULO: Análisis de los factores de éxito de las cooperativas agrarias en Cataluña
ISBN: 84-393-1751-4
LIBRO: 1991, Generalidad de Cataluña, 202 páginas CLAVE: L
81
TITULO: “Aplicaciones de la RDSI en la docencia” en “El uso de las nuevas tecnologías como recurso estratégico”
ISBN: 84-87365-01-9
LIBRO: 1989 Institut Cerda, pp. 96-101 CLAVE:CL
----------------------------------------------------------------------------------------------------------Otros trabajos:
COAUTOR: Aguilà, S.
TITULO: ¿Qué están haciendo las empresas que consiguen reducir costes"
REVISTA: Harvard Deusto Finnzas & Contabilidad
ISSN: 1134-0827
2010, núm.94, marzo-abril, pp. 18-25 CLAVE:A
TITULO: El papel del área financiera en la generación de valor para la empresa
REVISTA: Harvard Deusto Business Review
ISSN: 0210-900-X
2009, núm.181, julio62-71, pp. 55-65 CLAVE:A
TITULO: Estratègies empresarials innovadores per a sortir reforçats d'una recessió
REVISTA: Eines
ISSN: 2013-1518
2009, núm.9, pp. 55-65 CLAVE:A
TITULO: Diccionari dels mercats financers
LIBRO: Termcat, Centre de Terminologia de la Generalitat de Catalunya
ISBN: 978-84-393-8052-8,
2009 CLAVE:A
TITULO: Confección y control de presupuestos en la empresa hotelera
REVISTA: Harvard Deusto Finanzas & Contabilidad
ISSN: 1134-0827
2008, 42-56..... CLAVE:A
COAUTOR: Elvira, O.
TITULO: La manipulación contable: tipologia y técnicas
REVISTA: Partida Doble
ISSN: 1133-7869
2008, pág.48-59..... CLAVE:A
TITULO: Las claves del Nuevo Plan General de Contabilidad
REVISTA: Harvard Deusto Finanzas & Contabilidad
ISSN: 1134-0827
2007, pág.11-22..... CLAVE:A
TITULO: Les normes internacionals d’informació financera i el seu impacte en la millora de la comparabilitat i fiabilitat dels comptes
LLIBRE: Economia efectiva. Libro homenaje a José Jané Solá
ISBN: 84-9743-180-4
2006, pág.915-924 CLAVE:CL
TITULO: Situació actual de la reforma comptable
REVISTA: L’Auditor
2006, núm.45, pág.26-31 CLAVE:A
TITULO: El impacto de las NIC/NIIF en las empresas
REVISTA:Harvard DeustoFinanzas & Contabilidad
2006, núm. 67, pág. 12-20 CLAVE:A
TITULO: Problemas de fiabilidad en la información contable y detección de maquillajes
REVISTA: Gestión
2006, núm.35, pág.5-13 CLAVE:A
COAUTOR:Campa,F.
TITULO: La importancia de la contabilidad de gestión en el sector hotelero
REVISTA: Revista AECA
2005, núm. 72, pág.109-112 CLAVE:A
TITULO: El impacto de las NIC/NIIF en las empresas
REVISTA:Harvard Deusto Finanzas & Contabilidad
82
2005, núm. 67, pág.12-20 CLAVE:A
TITULO: Las Normas Internacionales de Contabilidad: Situación actual y perspectivas
REVISTA:Harvard Deusto Finanzas & Contabilidad
2004, núm. 58, pág.12-18 CLAVE:A
COAUTOR:Blake, J.
TITULO:Management accounting in Europe: Key influences.
REVISTA: International Accountant, 2001, núm. 12, mayo. CLAVE: A
COAUTOR: Soldevila, P.
TITULO: Optimización del control de gestión en entidades públicas con el cuadro de mando integral.
REVISTA:IRC,2001. CLAVE:A
COAUTORES: Bolufer,R., Castelló, Lizcano,J. (director), E., Muñoz, C.I. y Termes, F.
LIBRO: Las cuentas del Estado en clave económica
2001,Instituto de Estudios Fiscales, pp.1-404. CLAVE:CL
TITULO:Calidad e inductores del crecimiento empresarial
LIBRO: Situación y tendencias de la contabilidad de gestión en el ámbito iberoaméricano
Asociación Española de Contabilidad y Administración de Empresas,
2000, pp.51-62 CLAVE:CL
COAUTORES: J.M.Hernández, J.Fontrodona, I.Fontana
TITULO: Les empreses gasela a Catalunya
REVISTA:Nota d’Economía
2000, núm.66, pp.31-42 CLAVE:R
TITULO:Accounting regulation in Europe
REVISTA:European Accounting Review
1999, vol.8, núm.3 CLAVE:A
COAUTOR:Puig, X.
TITULO:Situación actual de la Universidad y de sus relaciones con las empresas
REVISTA:Alta Dirección
1999, núm.208, pp.65-73 CLAVE:A
COAUTOR:Oliveras,E. y Moya,S.
TITULO:El concepto de imagen fiel entre los auditores españoles
REVISTA:Técnica Contable
1999, noviembre, núm.611, pp.779-788 CLAVE:A
COAUTORES: Soldevila,P. y Blake,J.
TITULO:El impacto económico de la capitalización del leasing: Un estudio sobre la opinión de directivos y de analistas bancarios
ISSN: 0210-2129
REVISTA: Técnica Contable,1999, junio, pp.457-472 CLAVE: A
COAUTOR:Wraith,P.
TITULO:Economic Value Added
ISSN:1134-0827
REVISTA: Harvard Deusto, Finanzas & Contabilidad,
1999, núm.30, julio-agosto, pp.22-30. CLAVE:A
COAUTOR:Soldevila,P.
TITULO: La aplicación del cuadro de mando integral
ISSN: 1136-517X
REVISTA: Auditoría Pública, 1999, núm.17, junio, 40-45. CLAVE:A
COAUTOR: Soldevila,P.
TITULO: Optimización del control de gestión en entidades públicas
ISSN:1136-517X
REVISTA: Auditoría Pública, 1999, núm.16, febrero, pp.43-47. CLAVE:A
COAUTOR: Anzizu,J.M.
TITULO:”Case Study about Spanish Firms” en “Managing Organisations” editado por Rosenfeld, R. y Wilson,D.
LIBRO: 1999 McGrawHill Publishing Company, pp.496-503 CLAVE:CL
83
COAUTORES: Moya,S. y Dowds,J.
TITULO: Problemática contable del sector vitivinícola
ISSN: 0210-2129
REVISTA: Técnica Contable, 1998, NUM.595, pp.527-537 CLAVE:A
COAUTOR: Falguera,J
TITULO: “Noves tendències en la utilització d’indicadors per a la gestió, l’avaluació i el control: El quadre de comandament integral” en
“La contractació de serveis sanitaris” (G.López Casanovas, director)
ISBN:84-393-4636-0
LIBRO:1998, Generalitat de Catalunya, pp.227-246. CLAVE:CL
COAUTOR: Blake,J.
TITULO:Los gastos de investigación y desarrollo desde una perspectiva internacional en “La contabilidad en el siglo XXI”, número
extraordinario con motivo del L aniversario de Técnica Contable
ISSN:0210-2129,1998,pp.433-444 CLAVE:CL
COAUTOR: Colomé,R.
TITULO:”Evolución previsible de las prácticas de contabilidad de gestión como consecuencia de la implantación del euro” en “El euro y
la contabilidad de gestión en la competitividad empresarial”
LIBRO: Asociación Española de Contabilidad y Administración de Empresas
1998 , pp.153-172 CLAVE:CL
COAUTORES: Blake,J. y Wraith,P
TITULO: Management Accounting in Latin America
ISSN:0025-1682
REVISTA: Management Accounting
1998, abril CLAVE:A
COAUTORES: Dowds,J.
TITULO: Cuadro de mando integral
ISSN:1134-0827
REVISTA: Harvard Deusto, Finanzas & Contabilidad
1998, marzo-abril, pp.22-26 CLAVE:A
COAUTORES: Blake,J. y Moya,S.
TITULO: La contabilidad creativa
DEPOSITO LEGAL: M.14179-1990
REVISTA:1997, Partida Doble, Núm.79, pp.24-32 CLAVE: A
COAUTORES: Blake,J. y Wraith,P.
TITULO: La mejora continua en la gestión de costes
ISSN: 1134-0827
REVISTA: 1997, Harvard Deusto, Finanzas & Contabilidad, núm.,
nov-dic., pp.66-70. CLAVE:A
COAUTORES: Blake,J. y Oliveras,E.
TITULO: Reflexiones en torno al contenido de la imagen fiel
ISSN: 0210-2129
REVISTA: 1997, Técnica Contable, Núm.578, pp.81-89 CLAVE: A
COAUTORES: Moya, S. y Blake,J
TITULO: La contabilidad creativa en España y en el Reino Unido
ISSN: 1135-8769
REVISTA: Barcelona Management Review
1996, núm.3, pp.141-149 CLAVE:A
COAUTOR: Blake,J.
TITULO: Interpreting Accounts
ISBN: 1-86152-022-0
LIBRO: Thomson Business Press, 1996, 201 páginas CLAVE:L
COAUTOR: Blake,J.
TITULO: La contabilidad creativa
ISSN: 1134-0827
REVISTA: Harvard Deusto, Finanzas & Contabilidad,
1996, Núm. 10, pp. 14-18 CLAVE: A
84
COAUTOR: Blake,J.
TITULO: Contabilidad Europea
ISBN:84-86414-80-6
LIBRO: Asociación Española de Contabilidad y Administración de Empresas
1996, 319 páginas CLAVE:L
COAUTORES: Blake, J. y Wraith, P.
TITULO: Learning ABC in Spain
REVISTA: Management Accounting, 1995, oct., pp.36-38 CLAVE:A
COAUTORES: Blake, J. y Meaney, N.
TITULO: La contabilidad del margen
DEPOSITO LEGAL: M.14.179-1990
REVISTA: Partida Doble, 1995, núm. 59, pp. 60-62 CLAVE: A
COAUTOR: Blake, J.
TITULO: La contabilidad creativa: naturaleza y motivaciones
ISSN: 0210-2129
REVISTA: Técnica Contable, 1995, núm.562: 653-660 CLAVE: A
TITULO: The continuing problem of international accounting diversity
REVISTA: Company Accountant, 1995, 125: 23-25 CLAVE: A
TITULO: Contabilidad europea: el mito de la unidad
ISSN: 1133-0827
REVISTA: Harvard Deusto, Finanzas & Contabilidad
1994, 1: 61-65 CLAVE: A
COAUTORES: Font, J. y Lorente, LL.
TITULO: “La contabilidad de gestión en empresas orientadas al mercado” en “Nuevas tendencias en contabilidad de gestión” (Amat,J. y
Amat,O., directores)
ISBN: 84-86414-63-6
LIBRO: Asociación Española de Contabilidad y Administración de Empresas
1994, pp.143-164 CLAVE: CL Y E
TITULO: Aprender a enseñar
ISBN: 84-8088-039-2
LIBRO: GESTION 2000
1994, 150 páginas CLAVE: L
TITULO: Análisis de estados financieros: fundamentos y aplicaciones ISBN: 84-8088-064-3
LIBRO: GESTION 2000 1994, 419 páginas CLAVE: L
COAUTOR: Carenys, J.
TITULO: Consolidación de balances
ISBN: 84-86703-92-1
LIBRO: 1993 GESTION 2000, 210 páginas CLAVE: L
COAUTOR: Blake, J.
TITULO: Formulación de principios contables en USA
REVISTA: 1993, Boletin AECA, núm.33, pp.38-42 CLAVE: A
TITULO: Costes de calidad y de no calidad
ISBN: 84-86703-95-6
LIBRO: 1992 GESTION 2000, 129 páginas CLAVE: L
TITULO: Cómo crear empresas exitosas
REVISTA: 1991 Harvard Deusto Business Review, 3: 54-59 CLAVE: A
TITULO: Costes de calidad y de no calidad: cálculo y evaluación
REVISTA: 1991 Alta Dirección, núm. 158, pp.307-317 CLAVE: A
TITULO: El cooperativisme agrari a Catalunya. Factors d’èxit
ISSN: 0213-5876
REVISTA: 1990, Revista de Catalunya, núm. 46, pp. 49-57 CLAVE: A
85
COAUTORES: Carenys, J., Monfort, E..y Sambola, R.
TITULO: El nuevo PGC y las pymes
ISBN: 84-86703-24-7. LIBRO: 1989 GESTION 2000,193 pp.CLAVE: L
-COAUTORES: Carenys, J., Monfort, E., Prior, D..y Sambola, R.
TITULO: El Nuevo Plan General de Contabilidad
ISBN: 84-86703-24-7
LIBRO: 1989 GESTION 2000, 262 páginas CLAVE: L
TITULO: Leasing. Modalidades, funcionamiento, contabilización y comparación con otras opciones
ISBN: 84-234-0820-5. LIBRO: 1988 Ed.Deusto, 128 pp. CLAVE: L
TITULO: Contabilidad y finanzas para no financieros
ISBN: 84-234-0670-9
LIBRO: 1987 Ediciones Deusto, 184 páginas CLAVE: L
TITULO: Análisis económico-financiero
ISBN: 84-86703-441
LIBRO: 1986 GESTION 2000, 170 páginas CLAVE: L
TITULO: Gestión de la tesorería
REVISTA: 1985, Alta Dirección, núm. 107, pp. 335-346 CLAVE: A
TITULO: Programas de formación para cubrir las necesidades de un sector específico
REVISTA: 1983, Alta Dirección, núm. 107, pp.65-71 CLAVE: A
COAUTOR: Amat, J.
TITULO: Contabilidad de cooperativas
ISBN: 84-329-9002-7. REF. LIBRO: 1981 CEAC, 241 pp. CLAVE: L
CONGRESOS (DIEZ ÚLTIMOS AÑOS) (SE RESEÑA UNA CONTRIBUCIÓN POR AÑO)
AUTORES:.AMAT,O., ELVIRA,O
TITULO: EARNINGS MANAGEMENT IN SPANISH LISTED COMPANIES
CONGRESO: EAA
LUGAR DE CELEBRACIÓN: TAMPERE (FINLANDIA) AÑO:2009
AUTORES: ELVIRA,O.AMAT,O.
TITULO: LA GESTIÓN DEL BENEFICIO EN LAS EMPRESAS DEL IBEX35
CONGRESO: AECA
LUGAR DE CELEBRACIÓN: VALENCIA AÑO:2007
AUTORES: AMAT,O., BALLVE,A.
TITULO: LOS CUADROS DE MANDO COMO INSTRUMENTOS INTERACTIVOS: COMUNICACIÓN
WORKSHOP: RAYMOND KONOPKA
LUGAR DE CELEBRACIÓN: BARCELONA AÑO:2006
AUTORES: AMAT,O., CAMPA,F.
TITULO: LA CONTABILIDAD DE GESTIÓN EN LAS EMPRESAS HOTELERAS
TIPO DE PARTICIPACION: PONENCIA
CONGRESO: ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE CONTABILIDAD Y ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
LUGAR DE CELEBRACIÓN: OVIEDO AÑO:2005
AUTORES: AMAT,O., GOWTHORPE, C. Y PERRAMON,J.
TITULO: EARNINGS MANAGEMENT IN SPAIN: AN ASSESSMENT OF THE EFFECT ON REPORTED EARNINGS OF LARGER LISTED
COMPANIES
TIPO DE PARTICIPACION: COMUNICACION
CONGRESO: EUROPEAN ACCOUNTING ASSOCIATION
LUGAR DE CELEBRACIÓN: PRAGA (CHEQUIA) AÑO:2004
AUTORES: AMAT,O., PERRAMON,J..
TITULO:ACCOUNTS MANIPULATION: SOME SPANISH EVIDENCE
TIPO DE PARTICIPACIÓN:COMUNICACIÓN
CONGRESO:EUROPEAN ACCOUNTING ASSOCIATION
LUGAR DE CELEBRACIÓN:SEVILLA (ESPAÑA) AÑO: 2003
86
AUTORES: OLIVERAS,E.,AMAT,O.Y BLAKE,J.
TITULO:TEACHING, RESEARCH AND SERVICE: EXPERIENCE AND OPINIONS OF ACCOUNTING ACADEMICS IN SPAIN AND THE UNITED
KINGDOM.
TIPO DE PARTICIPACIÓN:COMUNICACIÓN
CONGRESO:EUROPEAN ACCOUNTING ASSOCIATION
LUGAR DE CELEBRACIÓN: ATENAS (GRECIA) AÑO: 2001
AUTORES: AMAT,O., BLAKE,J. y WRAITH,P.
TITULO:THE DIMENSIONS OF, AND FACTORS GIVING RISE TO, VARIATIONS INTERNATIONAL MANAGEMENT ACCOUNTING APPROACHES
TIPO DE PARTICIPACIÓN: COMUNICACIÓN
CONGRESO:EUROPEAN ACCOUNTING ASSOCIATION
LUGAR DE CELEBRACIÓN:MUNICH (ALEMANIA) AÑO:2000
AUTORES: AMAT,O., BLAKE,J. y WRAITH,P.
TITULO:NATIONAL DIFFERENCES IN MANAGEMENT ACCOUNTING
TIPO DE PARTICIPACION: COMUNICACION
CONGRESO:EUROPEAN ACCOUNTING ASSOCIATION
LUGAR DE CELEBRACION:BURDEOS (FRANCIA) AÑO:1999
AUTORES:AMAT,O., BLAKE,J. y DOWDS,J.
TITULO:THE DRIVE FOR QUALITY IN THE WINE INDUSTRY:IMPACT ON ACCOUNTING
TIPO DE PARTICIPACION:COMUNICACION
CONGRESO:EUROPEAN ACCOUNTING ASSOCIATION
LUGAR DE CELEBRACION:ANTWERP (BELGICA) AÑO:1998
TESIS DOCTORALES DIRIGIDAS (referidas a los ùltimos 10 años)
TITULO: COSTES DE LAS EMPRESAS AGRICOLAS EN EUROPA
DOCTORANDO: Josep Maria Argilés
UNIVERSIDAD: Universitat Autónoma de Barcelona
FACULTAD: Facultad de Ciencias Económicas
AÑO:1998
CALIFICACION: Apto Cum Laude
TITULO: LA CONTABILIDAD DE GESTION EN LOS COLEGIOS PROFESIONALES
DOCTORANDO: Pilar Soldevila
UNIVERSIDAD: Universitat Pompeu Fabra
DEPARTAMENTO: Economía y Empresa
AÑO: 2000
CALIFICACIÓN: Sobresaliente Cum Laude
TITULO: Contabilidad de gestión en las entidades de crédito
DOCTORANDO: Jordi Carenys Fuster
UNIVERSIDAD: Universitat Pompeu Fabra
DEPARTAMENTO: Economía y Empresa
AÑO: 2002
CALIFICACIÓN: Sobresaliente Cum Laude
TITULO: Contabilidad de gestión en los centros hospitalarios
DOCTORANDO: Jordi de Falguera Martinez-Alarcón
UNIVERSIDAD: Universitat Pompeu Fabra
DEPARTAMENTO: Economía y Empresa
AÑO: 2002
CALIFICACIÓN: Sobresaliente Cum Laude
TITULO: Factores de éxito de las secciones de crédito de las cooperativas agrícolas
DOCTORANDO: Xavier Puig Pla
UNIVERSIDAD: Universitat Pompeu Fabra
DEPARTAMENTO: Economía y Empresa
AÑO: 2002
CALIFICACIÓN: Sobresaliente Cum Laude
TITULO: Contabilidad de gestión en la industria hotelera
DOCTORANDO: Fernando Campa Planas
UNIVERSIDAD: Universitat Rovira i Virgili
DEPARTAMENTO: Economía de Empresa
87
AÑO: 2005
CALIFICACIÓN: Sobresaliente Cum Laude
TITULO: Essays of casual performance measurement models
DOCTORANDO: Yulia Kasperlkaya
UNIVERSIDAD: Universitat Pompeu Fabra
DEPARTAMENTO: Economía i Empresa
AÑO: 2007
CALIFICACIÓN: Sobresaliente Cum Laude
TITULO: La gestión del beneficio en las empresas del IBEX 35
DOCTORANDO: Oscar Elvira
UNIVERSIDAD: Universitat de Barcelona
DEPARTAMENTO: Contabilidad
AÑO: 2008
CALIFICACIÓN: Sobresaliente Cum Laude
Actividades de investigación:
* Valoración positiva de dos sexenios de investigación por la Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora.
* Miembro del Tribunal de tesis doctorales leídas en las universidades de Barcelona, Navarra, Sevilla, Politécnica de Catalunya,
Autónoma de Madrid, Autónoma de Barcelona; Rovira i Virgili de Tarragona, Lleida, Universidade de Porto (Portugal), IESE...
* External Examiner de la Loughborough University del Reino Unido desde el año 2000.
*Autor de varios casos de empresa registrados en las centrales de casos de la European Case Clearing House (Cranfield Business School,
Reino Unido) y del IESE (Universidad de Navarra).
Actividades relacionadas con congresos:
* Miembro del Comité Organitzador y/o del Comité Científico de diversos congresos organizados por EAA, AECA, ASEPUC y ACCID en el
ámbito de la contabilidad.
Actividades relacionadas con asociaciones y colegios profesionales:
* Miembro de la Junta Permanente de la Comisión de Contabilidad de Gestión de la Asociación Española de Contabilidad y
Administración, AECA (desde 1994).
* Ponente de seis documentos de la Comisión de Contabilidad de Gestión de AECA (Costes de calidad, La contabilidad de gestión en los
centros sanitarios, La contabilidad de gestión en las empresas vitivinícolas, Indicadores de gestión para entidades públicas,Indicadores
de gestión para entidades no lucrativas y la Contabilidad de gestión en las empresas hoteleras) .
* Miembro del Comité de Investigación de AECA y miembro del Comité de Selección de las Ayudas a la Investigación en Contabilidad de
AECA.
* Miembro de las asociaciones siguientes: Asociación Española de Contabilidad y Administración de Empresas, Asociación Española de
Profesores Universitarios de Contabilidad, Asociación Española de Contabilidad Directiva, Asociación Catalana de Contabilidad y
Dirección, European Accounting Association, American Accounting Association, Círculo de Economía (698), Societat Catalana
d’Economía (164) que es una filial de l’Institut d’Estudis Catalans.
*Vicesecretario de la Junta de Gobierno del Colegio de Economistas de Cataluña y presidente de la Comisión de Contabilidad.
*Vicepresidente y miembro fundador de la Asociación Catalana de Contabilidad y Dirección.
* Presidente del European Case Committee de la European Foundation for Management Development con sede en Bruselas de los años
1988 a 1992.
Xavier Puig
6. Tesi doctoral
Títol: Anàlisi dels factors d’èxit i fracàs de les seccions de crèdit de les cooperatives catalanes
Directors: Dr. Oriol Amat i Salas
Universitat: Pompeu Fabra (UPF)
Departament: d’Economia i Empresa
Qualificació: Excel·lent “Cum Laude”
Any de defensa de la tesi: 2002
Doctorat Europeu:
Sí
No
Any d’expedició del títol: 2003
A. Projectes
88
A.1 Direcció i participació en projectes d’investigació
Títol del projecte: Estratègia de gestió financera per a empreses industrials
Entitat finançadora: Generalitat de Catalunya. Departament Referència de la concessió:
d’Indústria
Durada: des de/d’ 10/1994 fins a Investigador/a principal: Oriol Amat i Salas i Xavier Puig i Plà
6/1995
Títol del projecte: Estudi socioeconòmic de les cooperatives a Catalunya
Entitat finançadora: Generalitat de Catalunya. Departament de Referència de la concessió:
Treball
Durada: des de/d’ 5/1995 fins a 5/1996
Investigador/a principal: Oriol Amat i Salas
B. Publicacions
Autors (p.o. de firma): Gemma Cid i Xavier Puig
Títol: “Política Financiera de la empresa”
Revista (títol, volum, pàgina inicial-final): Revista de Contabilidad y Dirección, nº 11, 2011
Any: 2011
Clau (A: article, R: review): A
B.1 Articles en revistes amb avaluació externa
Autors (p.o. de firma): Oriol Amat, Jordi de Falguera, Xavier Puig i Pilar Soldevila
Títol: “Aspectos que influyen en las diferencias internacionales en materia de contabilidad de gestión”
Revista (títol, volum, pàgina inicial-final): Revista Iberoaméricana de Contabilidad y Gestión; vol. I, nº 1, Enero
Junio 2003. Pàg. 13 - 37
Any: 2003
Clau (A: article, R: review): A
Autors (p.o. de firma): Ester Oliveras i Xavier Puig
Títol: “The changing relationship between tax and financial reporting in Spain”
Revista (títol, volum, pàgina inicial-final): “Accounting in Europe” , vol. 2. Pàg 195 - 207
Any: 2005
Clau (A: article, R: review): A
B.2. Llibres i capítols de llibre
Autors/ores (per ordre de signatura): Xavier Puig i altres
Títol: “Matemàtica Financiera y estadística bàsica”
Pàgines (inicial-final):
89
Editorial: Profit 2008
ISBN: 978-84-96998-67-4
Any: 2008
Dipòsit legal:
Clau (L = llibre sencer, C = capítol, EC=edicions crítiques, E = editor/a): L
Autors/ores (per ordre de signatura): Xavier Puig i altres
Títol: “Mercado de renta variable y mercado de divisas”
Pàgines (inicial-final):
Editorial: Profit 2008
ISBN: 978-84-96998-73-5
Any: 2008
Dipòsit legal:
Clau (L = llibre sencer, C = capítol, EC=edicions crítiques, E = editor/a): L
Autors/ores (per ordre de signatura): Oriol Amat i Xavier Puig
Títol: “Análisis Técnico Bursátil”
Pàgines (inicial-final):
Editorial: Gestió 2000
ISBN: 84-86582-08-3
Any: 1989
Dipòsit legal:
Clau (L = llibre sencer, C = capítol, EC=edicions crítiques, E = editor/a): L
Autors/ores (per ordre de signatura): Oriol Amat i Xavier Puig
Títol: “Analyse technique du marché boursier”
Pàgines (inicial-final):
Editorial: Les éditions d’organisation
ISBN: 2-7081-1253-8
Any: 1991
Dipòsit legal:
Clau (L = llibre sencer, C = capítol, EC=edicions crítiques, E = editor/a): L
Autors/ores (per ordre de signatura): Xavier Puig i Jordi Viladot
Títol: “Comprender los mercados de futuros”
Pàgines (inicial-final):
Editorial: Gestió 2000
ISBN: 84-86703-93-X
Any: 1993
Dipòsit legal:
Clau (L = llibre sencer, C = capítol, EC=edicions crítiques, E = editor/a): L
Autors/ores (per ordre de signatura): Oriol Amat i Xavier Puig
Títol: Estratègia de gestió financera per a empreses industrials
Pàgines (inicial-final):
Editorial: Generalitat de Catalunya, Direcció General d’Industria; col·lecció: papers d’economia industrial, nº 5.
90
ISBN: 84-393-3724-8
Any: 1995
Dipòsit legal:
Clau (L = llibre sencer, C = capítol, EC=edicions crítiques, E = editor/a): L
Autors/ores (per ordre de signatura): Oscar Elvira i Xavier Puig
Títol: “Análisis Técnico Bursátil”
Pàgines (inicial-final):
Editorial: Gestió 2000
ISBN: 84-808-8577-7
Any: 2001
Dipòsit legal:
Clau (L = llibre sencer, C = capítol, EC=edicions crítiques, E = editor/a): L
Autors/ores (per ordre de signatura): Oriol Amat i Xavier Puig
Títol: “Eurpean Casebook on Finance”
Pàgines (inicial-final): 408 - 424
Editorial: Prentice Hall International, Hemel Hemptstead
ISBN: 0-13-2910306
Any: 1995
Dipòsit legal:
Clau (L = llibre sencer, C = capítol, EC=edicions crítiques, E = editor/a): C
Autors/ores (per ordre de signatura): Xavier Puig
Títol: Estudi Socieconòmic de les cooperatives a Catalunya
Pàgines (inicial-final): 85 – 124
Editorial: Generalitat de Catalunya. Departament de Treball.
ISBN: 84-393-4261-6
Any: 1997
Dipòsit legal: B.21.947-1997
Clau (L = llibre sencer, C = capítol, EC=edicions crítiques, E = editor/a): C
Autors/ores (per ordre de signatura): Oriol Amat i Xavier Puig
Títol: “Bolsa e Inversión”
Pàgines (inicial-final): 39 – 49
Editorial: Deusto
ISBN:
Any: 2000
Dipòsit legal:
Clau (L = llibre sencer, C = capítol, EC=edicions crítiques, E = editor/a): C
B.3. ALTRES PUBLICACIONS
(Articles a revistes no indexades, informes tècnics, dictàmens, estudis de casos, traduccions, etc.)
Autors/ores (per ordre de signatura): Xavier Puig i Plà
91
Títol: “Claves para reducir los gastos financieros”
Any: 1994
Pàgines (inicial-final): 16-20
Editorial: Harvard-Deusto Finanzas y Contabilidad
ISSN: 1133-08027
Dipòsit legal:
Institució que fa l’encàrrec:
Autors/ores (per ordre de signatura): Oriol Amat i Xavier Puig
Títol: “Cuándo hay que comprar y vender acciones”
Any: 1995
Pàgines (inicial-final): 33 - 38
Editorial: Harvard-Deusto Finanzas y Contabilidad
ISSN: 1133-08027
Dipòsit legal:
Institució que fa l’encàrrec:
Autors/ores (per ordre de signatura): Rául Díaz i Xavier Puig
Títol: “La gestión del riesgo financiero en la empresa”
Any: 1996
Pàgines (inicial-final): 16-21
Editorial: Harvard-Deusto Finanzas y Contabilidad
ISSN: 1133-08027
Dipòsit legal:
Institució que fa l’encàrrec:
Autors/ores (per ordre de signatura): Rául Díaz i Xavier Puig
Títol: “C´pmo cubrir el riesgo con derivados”
Any: 1996
Pàgines (inicial-final): 22 - 28
Editorial: Harvard-Deusto Finanzas y Contabilidad
ISSN: 1133-08027
Dipòsit legal:
Institució que fa l’encàrrec:
Autors/ores (per ordre de signatura): Xavier Puig i Antoni Valls
Títol: “La reorganización de las empresas”
Any: 1996
Pàgines (inicial-final): 113 - 122
Editorial: Barcelona Management Review
ISSN: 1135-08769
Dipòsit legal:
Institució que fa l’encàrrec:
92
Autors/ores (per ordre de signatura): Oriol Amat i Xavier Puig
Títol: “Situación actual de la Universidad y de sus Any: 1999
relaciones con las empresas”
Pàgines (inicial-final): 65 - 73
Editorial: Alta Dirección
ISSN:
Dipòsit legal:
C. Congressos
(Consigneu únicament els cinc darrers anys i especifiqueu clarament les conferències invitades a societats
científiques)
Autors/ores (per ordre de signatura): Xavier Puig
Títol: “El efecto de las NIIF en el análisis de empresas cotizadas”
Tipus de contribució: ponència
Congrés: ASEPUC-ACCID
Publicació: Barcelona
Lloc: IInstitut d’Educació Continua de la Universitat Any: 2005
Pompeu Fabra
Organisme/institució que l’organitza: ASEPUC-ACCID
Autors/ores (per ordre de signatura): Ester Oliveras i Xavier Puig
Títol: “La relació entre comptabilitat i fiscalitat a Espanya: 1989-2003”
Tipus de contribució: ponència
Congrés: ACCID
Publicació: Barcelona
Lloc: Escola d’Empresarials de la UB
Any: 2005
Organisme/institució que l’organitza: ACCID
Autors/ores (per ordre de signatura): Ester Oliveras i Xavier Puig
Títol: “The changing relationship between tax and financial reporting in Spain”
Tipus de contribució: ponència
Congrés: AECA
Publicació: Oviedo
Lloc: Palau de congressos
Any: 2005
93
Organisme/institució que l’organitza: AECA
F. Direcció d’activitats de recerca o desenvolupament
Activitat: Creació d’un programa formatiu on-line i semi-presencial d’assessorament financer per directors d’arreu
de l’Estat del Grup Catalana Occident
Nom del treball: “Asesores Financieros del GCO”
Nom de la persona a qui s’ha dirigit l’activitat de recerca: Sr. Josep M. Serra i Sr. Joan Closa
Curs acadèmic: 2002-2003 /1003-2004 /2004-2005
Institució: Grup Catalana Occident
Activitat: Creació d’un programa formatiu de direcció d’empreses asseguradores, de tres anys de durada, per
directius interns i representants externs de Zurich, companyia d’assegurances
Nom del treball: “Gran Travesía”
Nom de la persona a qui s’ha dirigit l’activitat de recerca: Sr. Jordi Negueruela
Curs acadèmic: 1999-2001 /2000-2003 /2001–2004/2002-2005
Institució: Zurich Financial Services
Ramón Amargant
Autor del libro “La inversión en productos inmobiliarios”, publicado por la Editorial Profit y formando parte de la serie Colección
Manuales de Asesoramiento Financiero, 2008 (libro Nº 5).
Óscar Elvira
PUBLICACIONES
Libros:
•
ELVIRA, Oscar i FONT, Jordi. Presupuestos, Planes Financieros y Estudios de Viabilidad. Edicions Gestió2000. Barcelona,
Novembre 1997.
•
ELVIRA, Oscar i FONT, Jordi. Confección de Análisis de Balances. Edicions Gestió2000. Barcelona, Novembre 1997.
•
ELVIRA, Oscar. Gestión de reuniones. Serie Mini empresa, de Edicions Gestió 2000. Barcelona, Abril 1999.
•
ELVIRA, Oscar i PUIG, Xavier. Análisis técnico bursátil de Edicions Gestió 2000. Barcelona, Marzo 2001.
•
ELVIRA, Oscar, BRUN, Xavier i Xavier PUIG. Matemàtica financiera y estadística bàsica. “Colección Manuales de
Asesoramiento Financiero”. PROFIT Editorial, septiembre 2008.
•
ELVIRA, Oscar, BRUN, Xavier i Xavier PUIG. Mercado de renta variable y mercado de divisas. “Colección Manuales de
Asesoramiento Financiero”. PROFIT Editorial, septiembre 2008.
•
ELVIRA, Oscar i LARRAGA, Pablo. Mercado de productos derivados. “Colección Manuales de Asesoramiento Financiero”.
PROFIT Editorial, septiembre 2008.
•
ELVIRA, Oscar, LARRAGA, Pablo i Tomás EGUREN. Asesoramiento financiero en la práctica . “Colección Manuales de
Asesoramiento Financiero”. PROFIT Editorial, septiembre 2008.
Artículos:
Revista Internacional Legis de Contabilidad & Auditoría, edición Nº 31, trimestre julio-septiembre del 2007, en donde fue publicado el
artículo “Manipulación contable: tipología y prácticas utilizadas”.
Partida Doble nº 203, octubre 2008, en donde fue publicado el artículo “Manipulación contable: tipología y técnicas”.
Working papers:
AMAT, O.; ELVIRA, O; y PLATIKANOVA, P. “Earnings management and audit adjustments: an empirical study of Ibex 35 constituents”.
Universitat Pompeu Fabra.
94
Albert Sagués:
·
“Circular d’Informació Fiscal BDO”. Responsable de l’enviament periòdic d’una circular d’informació fiscal per unes 8.000
empreses sobre novetats de caràcter fiscal.
·
“Revista Inmueble”. Col•laborador de esta revista habiendo publicado un artículo relativo al tratamiento fiscal de les ventas
de inmuebles en el ámbito del Impuesto sobre el Valor Añadido y el Impuesto sobre Transmisiones Patrimoniales.
·
“Al Día Fiscal”. Colaborador habitual de esta revista de nueva creación (1999),
·
“Economist & Jurist”. Colaborador habitual de esta revista durante los años 1998 i 1999
Antoni Valls
Libros
Título: Guía Práctica del BENCHMARKING (2ª edición)
Autor: Antonio Valls
Ediciones Gestión 2000, 1999
Título: Consiga el Éxito en su Trayectoria Profesional
Autor: Jaime Lladó · Antonio Valls
Ediciones Gestión 2000, 2003
Título: INTELIGENCIA EMOCIONAL en la EMPRESA (2ª edición)
Autor: Antonio Valls
Ediciones Gestión 2000, 1999
Título: Las 12 Habilidades Directivas Clave (5ª edición)
Autor: Antonio Valls
Ediciones Gestión 2000, 2003
Título: Negocie, disfrute y gane (2ª edición)
Autor: Antonio Valls
Amat editorial, 2008
Título: AUTOMOTIVACIÓN
Autor: Antonio Valls
PROFIT editorial, 2008
Título: Reuniones eficaces
25 Claves para pasar de reunirse a… REUNIRSE
Autores: Eva Cantavella · Antonio Valls
PROFIT editorial, 2009
Título: Cómo disponer de más tiempo
Guía práctica para superar los mayores peligros en la gestión de su tiempo
Autor: Antonio Valls
PROFIT editorial, 2009
Título: Cómo afrontar tiempos difíciles y salir reforzado con sus oportunidades
Claves para superar una crisis personal o profesional.
Autor: Antonio Valls
PROFIT editorial, 2010
Artículos: http://antoniovalls.com/catalogo.html#Articulos
95
13.
Anexo 3. Guía de la asignatura de PRÁCTICAS EXTERNAS
Objetivos:
Poner en práctica conocimientos, habilidades y valores adquiridos en el máster.
Captar experiencias en un ámbito formal.
Promover en los estudiantes actitudes reflexivas, críticas, constructivas y de autonomía.
Seguimiento:
Se designará un tutor académico y un tutor de empresa.
Funciones del Tutor.
Programar, supervisar y evaluar.
Tutoría: Apoyar a los estudiantes en la solución de problemas que se presenten en la empresa.
Supervisar que el estudiante cumpla con su plan de trabajo y que la empresa lleve cumpla con su
compromiso, asignado tareas consensuadas previamente.
Obligaciones de los Estudiantes:
Cumplir con las actividades y tareas que se le asignen, con honestidad y profesionalidad.
Hacer buen uso del material y equipo que utilice en sus actividades
Compromisos de la Empresa:
Designar un tutor dentro de la empresa.
Descripción detallada de las tareas a desempeñar, de acuerdo al perfil profesional del estudiante
practicante y el programa preestablecido.
Apoyo al estudiante en prácticas.
Evaluación:
Entrega informe final.
Datos de la empresa
Introducción
Desarrollo de actividades
Resultados obtenidos.
Conclusiones i/o aportaciones.
Informe por parte del tutor de la empresa donde se han llevado a cabo estas prácticas.
Observaciones:
Existe la posibilidad de llevar a cabo dichas prácticas también a distancia, mediante la realización de estudios
y/o proyectos que así lo permitan.
96
EXPEDIENTE Nº: 4274/2011
Máster Universitario en Banca y Finanzas
Universitat Pompeu Fabra
ALEGACIONES
Agradecemos a AQU las observaciones remitidas y quedamos a su disposición para cualquier aclaración sobre
el contenido de esta información complementaria y de la memoria modificada que se adjunta a través del
aplicativo.
A continuación se detalla cómo se ha modificado la memoria para recoger aquellos aspectos de la memoria
original que necesariamente debían modificarse y para responder a las observaciones relativas a
incoherencias o cuestiones que necesitaban aclaración. Se relaciona cada uno de los aspectos a modificar y a
continuación se aporta el comentario correspondiente.
Descripción del título
La institución deberá proceder a adaptar la denominación de la titulación que se propone de acuerdo con la legislación
vigente (art. 10.3 del RD 1393/2007): Máster Universitario en Banca y Finanzas.
Se ha procedido a la revisión completa de la denominación del Máster y se ha realizado la adaptación solicitada en los
casos que así lo han requerido.
En el apartado del Suplemento Europeo al Título (SET), la institución ha de hacer constar obligatoriamente en el
Suplemento Europeo al Título, en el momento de expedir el título, la información que aparece en el Anexo I del RD
1044/2003, de 1 de agosto. La información que se debe aportar en este apartado de la memoria de verificación es, si la
hubiese, la información adicional que se corresponde al apartado 6 del Anexo I del citado RD. Dado que no aporta
información suplementaria, este apartado debería haberse obviado.
Con respecto a la información facilitada en el apartado 1.6. Correspondiente al Suplemento Europeo al Título (SET), es
necesario hacer constar que la institución deberá obligatoriamente incluir en el momento de expedir el título, la
información que aparece en el Anexo I del RD 1044/2003, de 1 de agosto. Por lo que respecta a la información adicional
propuesta por la institución, y al ser ésta de carácter informativo, la comisión se abstiene de emitir un juicio valorativo
sobre el contenido de la misma.
Se ha procedido a la incorporación, en el epígrafe 1.6, del texto siguiente: “La institución incluirá, en el momento de
expedir el título, la información que aparece en el Anexo I del RD 1044/2003, de 1 de agosto.”
Justificación
La justificación del título es adecuada tanto por lo que respeta a la calidad académica de la propuesta, por su interés social
y, en especial, en relación a la planificación de las enseñanzas en el mapa universitario. No obstante, por lo que se refiere al
interés social y dada la experiencia de esta titulación como título propio (17 ediciones), se recomienda que se incluyan
datos de demanda y de matrícula en dicho título propio del último trienio o quinquenio, así como, si se dispone de ellos,
datos de ocupación de sus titulados.
Se ha procedido a la incorporación recomendada, en el epígrafe 2, de la información referente a datos de demanda y de
matrícula en el título propio del último quinquenio así como la inclusión de datos sobre el porcentaje de estudiantes del
título propio que trabajaban al matricularse al mismo.
Por lo que se refiere a la potencialidad interna de la institución para desarrollar la propuesta, y dado que se trata de estudios
de postgrado —siempre relacionados con la dimensión de investigación—, la institución deberá aportar información sobre
las líneas de investigación (proyectos, grupos y tesis) asociadas al ámbito disciplinar del máster propuesto.
Competencias
Se ha incorporado, en el mismo epígrafe 2, información sobre las líneas de investigación asociadas al ámbito disciplinar
del máster propuesto, así como la referencia al anexo del epígrafe 6, donde se incluyen las líneas de investigación
vinculadas a parte del profesorado que lo imparte.
En cuanto a la formulación de las competencias, se recomienda evitar el uso tan generalizado que se hace de términos
como 'conocer', 'comprender' o similares (demostrar conocimiento, asimilar conocimiento, etc.) dado que no se pueden ni
visualizar ni evaluar.
97
Siguiendo la recomendación, se ha hecho una revisión completa de las competencias y se ha procedido a la reformulación
de las mismas, evitando el uso generalizado de los términos que se destacan.
Acceso y admisión de estudiantes
La información sobre el acceso y admisión que se proporciona es genérica a toda la Universidad, y en muchos casos
referida al curso 2008-2009. Se recomienda que la universidad especifique si existe algún elemento de información propio
asociado a este Máster. Asimismo, se recomienda actualizar la información proporcionada sobre los másteres a cursos más
recientes.
Se ha llevado a cabo la actualización del epígrafe mencionado, incorporando además, información referida al centro de
impartición, así como la incorporación de elementos de información propios asociados a este Máster.
Para el aprovechamiento del Máster, se requiere un nivel de conocimientos y competencias que no se explicita en la
Memoria. Dada la flexibilidad de los perfiles de entrada al máster, y en aras de un aprovechamiento del periodo de
formación, es necesario detallar los procedimientos previstos para identificar posibles déficits formativos, así mismo, y
para tales situaciones, deberán señalarse las acciones –complementos formativos- (a detallar en el apartado 5) a llevar a
término para situar a los estudiantes en un mínimo nivel de homogenización.
Tanto en el epígrafe 4.2 como posteriormente y de forma más detallada en el 5, se ha incorporado la mención a los posibles
complementos formativos existentes que permitirán a los estudiantes un mínimo nivel de homogeneización.
También se debe clarificar el peso que se dará al nivel de inglés B1, como criterio de admisión o requisito de acceso, en
función del nivel de obligatoriedad del mismo. En consecuencia este apartado debe de ser modificado en los términos
anteriormente referidos a efectos de poder obtener una evaluación positiva.
Se ha llevado a cabo, a lo largo del epígrafe 4.2, una aclaración sobre el peso y la exigencia de un nivel de inglés B1.
Además de mencionar la necesidad de este nivel de inglés para la lectura y comprensión de la bibliografía que se aporta en
el programa, se especifica el peso que estar en disposición de ese nivel tiene en el procedimiento de selección específico.
Planificación de las enseñanzas
La planificación temporal es adecuada a las actividades formativas y es coherente con la dedicación prevista de los
estudiantes, así como también lo son los mecanismos de coordinación docente y supervisión. No obstante, en cuanto a la
dedicación de los estudiantes, se recomienda clarificar la aparente inconsistencia entre lo indicado en las páginas 25 y 27
de la Memoria (en la página 25 indica un reparto entre 30% horas lectivas y 70% horas de trabajo fuera del aula y en la
página 27 el reparto entre 35% y 65%).
Se procede a la rectificación, puesto que se trataba de un error de copiado, de los valores subsanando así la inconsistencia
existente mencionada.
Por lo que se refiere a la coherencia interna entre las competencias establecidas y los métodos de enseñanza, las actividades
formativas y las actividades de evaluación de los módulos o materias, es necesario revisar los aspectos siguientes:
- La titulación deberá enumerar las competencias específicas que se alcanzan en las Prácticas profesionales (Módulo 4).
Se detallan todas y cada una de las competencias específicas que se alcanzan en las Prácticas Profesionales.
- En el caso de la asignatura 'Matemática financiera avanzada, contabilidad bancaria, fiscalidad y control de gestión' se
proponen cuatro grupos de actividades formativas y de evaluación, para matemática financiera, para contabilidad bancaria,
para fiscalidad y para control de gestión (4 exámenes, tres trabajos individuales y uno en grupo para una asignatura de 5
ECTS). Esto constituye un hecho extraño máxime cuando no se indica cuál es la ponderación de las diferentes actividades
evaluativas en la calificación final de la asignatura. De facto se está troceando la asignatura en otras más pequeñas. Dado
que cada una de las asignaturas constituye una unidad jurídica y para asegurar la correcta planificación de las actividades y
trabajo de los estudiantes, se requiere a la institución que modifique el punto 5.3 de la memoria de forma que se indique la
ponderación de los diferentes exámenes y trabajos en la calificación final de aquellas asignaturas en las que se ha
procedido a su compartimentación (5 asignaturas de las 13 que componen el plan de estudios). Debe justificarse como, con
tan pocos créditos, se van a poder adquirir los contenidos asociados a estas asignaturas.
Tal y como se solicita, se ha procedido a la modificación, en el punto 5.3 de la memoria, de la ponderación de los
diferentes exámenes y trabajos en la calificación final de aquellas asignaturas en las que se ha procedido a su
compartimentación. Además, se procede a la clarificación y justificación, materia compartimentada por materia
compartimentada, de cómo se van a poder adquirir los contenidos asociados a estas asignaturas.
98
- Se recomienda cambiar el sistema de evaluación de aquellas asignaturas en las que la evaluación se basa al 100% en una
prueba de examen, ya que al hablar de ECTS implica una evaluación continuada a lo largo del desarrollo de la asignatura.
Tal y como se recomienda, se ha modificado el sistema de evaluación de aquellas asignaturas en las que inicialmente la
evaluación se basaba al 100% en una prueba de examen.
- Se debe indicar, en relación a las prácticas externas, el plan de trabajo: objetivos, las horas de presencia en la empresa y
las de trabajo personal, y evaluación (señalando la ponderación de los distintos elementos evaluativos).
Se ha incorporado dicha información en el epígrafe correspondiente a las Prácticas Profesionales y también se ha elaborado
una Guía que recoge todas las cuestiones de forma necesarias, a modo de anexo.
- Finalmente, y tal y como se ha recogido también en el apartado 1, la institución deberá señalar la(s) asignatura(s)
obligatorias que se impartirán en inglés.
Tal y como se ha indicado con anterioridad, la necesidad del nivel de inglés B1 corresponde únicamente a la necesidad de
lectura y comprensión de los materiales seleccionados como bibliografía.
Por lo que se refiere a las acciones de movilidad, se tiene que proporcionar información del listado de universidades con
las que la universidad tiene establecidos convenios de cooperación o acuerdos.
En el caso del Máster Universitario en Banca y Finanzas, dado sobretodo su duración, no se prevé proceso de movilidad
alguno.
Recursos materiales y servicios
Los recursos materiales y servicios disponibles en la universidad son suficientes y adecuados al número de estudiantes y a
las características del título, sin embargo, se recomienda actualizar la información puesto que hace referencia a los espacios
del curso 2009-2010 (página 49), o al curso 2008-09 (página 56).
Se ha procedido a la actualización de la información solicitada a lo largo de todo el epígrafe 7.
Resultados previstos
Los valores cuantitativos de los indicadores se valoran como adecuados, si bien la información aportada sobre la
experiencia de los dos últimos cursos académicos como título propio, pone de manifiesto unas mayores tasas de graduación
y eficiencia.
Tal y como se indica, las dimensiones analizadas presentan valores superiores a los expuestos al principio de este mismo
epígrafe, que hacen referencia a los masteres universitarios que se imparten en la Universidad Pompeu Fabra. Los
resultados esperados para este Máster y para estas dimensiones equivalen a los disponibles para el título propio.
El procedimiento general de la Universidad para valorar el progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes, en
términos de competencias, es adecuado. Se recomienda, no obstante, de cara especialmente al futuro proceso de
acreditación, que se consideren indicadores como la nota académica, el porcentaje de créditos superados por curso
académico, la satisfacción de resultados sobre la consecución de los resultados de aprendizaje pretendidos, la satisfacción
del profesorado sobre el grado de logro de los mismos por parte de los estudiantes, así como la participación de
evaluadores externos en la evaluación de los trabajos fin de máster o de los empleadores en las prácticas externas.
Tal y como se indica en el apartado 8., de cara al futuro proceso de acreditación se considerarán otros indicadores como la
nota académica, el porcentaje de créditos superados por curso académico, la satisfacción de resultados sobre la
consecución de los resultados de aprendizaje pretendidos, la satisfacción del profesorado sobre el grado de logro de los
mismos por parte de los estudiantes, así como la participación de evaluadores externos en la evaluación de los trabajos fin
de máster o de los empleadores en las prácticas externas, siguiendo las recomendaciones de AQU.
99
EXPEDIENTE Nº: 4313068
Máster Universitario en Banca y Finanzas
Universitat Pompeu Fabra
SEGUNDAS ALEGACIONES
Agradecemos a AQU las observaciones remitidas y quedamos a su disposición para cualquier aclaración sobre
el contenido de esta información complementaria y de la memoria modificada que se adjunta a través del
aplicativo.
A continuación se detalla cómo se ha modificado la memoria para recoger aquellos aspectos de la memoria
original que necesariamente debían modificarse y para responder a las observaciones relativas a
incoherencias o cuestiones que necesitaban aclaración. Se relaciona cada uno de los aspectos a modificar y a
continuación se aporta el comentario correspondiente.
• Competencias
El perfil de formación –redactado en competencias– es adecuado, por lo que se refiere a su contenido y nivel
académico. No obstante, se recomienda la revisión de la formulación de las mismas evitando el uso tan
generalizado de términos como “conocer”, “comprender”, entre otros, dado que no se pueden ni visualizar ni
evaluar.
Tal y cómo se recomendaba, se ha procedido a la revisión de las competencias con el fin de su reformulación,
substituyendo los términos “conocer” y “comprender” por otros como “abordar”, “planificar”, “implementar” y
“evaluar”. En concreto las competencias G1, G2, G4 y E12, E15.
• Acceso y admisión de estudiantes
Dada la flexibilidad de los perfiles de entrada al máster, y en aras de un aprovechamiento del periodo de
formación, es necesario detallar los procedimientos previstos para identificar posibles déficits formativos, así
mismo, y para tales situaciones, deberán señalarse las acciones –complementos formativos- (a detallar en el
apartado 5) a llevar a término para situar a los estudiantes en un mínimo nivel de homogenización. En
consecuencia este aspecto debe de ser modificado en los términos anteriormente referidos a efectos de poder
obtener una evaluación positiva.
Tal y como se indica, se ha procedido a la aclaración, en el epígrafe 4.2, de los criterios de acceso, de manera
que, acotando los ámbitos de procedencia académica, se ha facilitado la identificación de posibles déficits
formativos. Asimismo se han mantenido, en el epígrafe 5.1, los complementos formativos para situar a los
estudiantes en un mínimo nivel de homogenización.
• Planificación de las enseñanzas
No obstante, se recomienda revisar los contenidos del módulo “Gestión de entidades de crédito”, ya que son
excesivos para la carga crediticia asignada.
Siguiendo las recomendaciones de AQU, se ha procedido a la supresión de la asignatura de Matemáticas
Financieras inicialmente asignada al Módulo de “Gestión de entidades de crédito” y a su vez se ha incluido su
contenido como parte de los complementos formativos que facilitarán el nivel homogéneo de los estudiantes
antes del inicio del programa.
Con el fin de evitar confusión al estudiante, se sugiere eliminar todas las referencias a la movilidad hacia el
exterior (“outgoing”) de la memoria, ya que el máster no contempla esta posibilidad.
Siguiendo la sugerencia de AQU y para evitar confisión al estudiante, se eliminan las referencias a la movilidad
hacia el exterior (“outgoing”) para el Máster Universitario en Banca y Finanzas.
• Personal académico
Respecto al personal académico se indica que:
El título pasa a impartirse en un centro adscrito donde el profesorado que imparte el programa es
mayoritariamente profesorado funcionario de la Universidad Pompeu Fabra. En relación a este hecho, la
universidad ha realizado una interpretación integradora de lo establecido en el artículo 72.3 con el artículo 83.1
de la LOU, según la cual se habilita al profesorado a realizar las iniciativas investigadoras o de desarrollo de
100
enseñanzas de especialización o actividades específicas de formación en otro centro, siempre que se cumpla
lo establecido en dicha norma.
En este sentido, el artículo 170.3 de los Estatutos de la UPF dispone que corresponde al rector autorizar los
contratos al amparo del artículo 83 de la LOU y la compatibilidad del personal docente e investigador que
participe en ellos, de acuerdo con la normativa que apruebe el Consejo de Gobierno. Una vez analizada la
memoria del título, se hace notar que en la misma no consta la referencia a dicha normativa ni a la existencia
de los contratos citados entre el profesorado y el centro IDEC que les habilitan para la impartición de la
docencia de postgrado en este centro. La comisión hace estas consideraciones para que puedan ser tenidas
en cuenta, si fuera el caso, por parte de las administraciones que tengan que verificar o, en su caso, autorizar
la implantación del título. Este aspecto será objeto de atención en el seguimiento de la titulación.
Según acuerdo de Consejo Dirección de la Universidad Pompeu Fabra de 2 de junio de 2011, a pesar de que
la Universitat Pompeu Fabra no dispone actualmente de normativa específica que regula la generación de
convenios a la ampara del artículo 83 de la LOU, éstos vienen regulados parcialmente por otras normativas
generales aprobadas en Consejo de Gobierno además de la propia LOU, de la LUC, la establecida en el RD
1450/1989 así como otra legislación de aplicación. Es por ello que la UPF definirá este marco normativo
propio, dentro de un margen de tiempo suficiente para su aprobación que se estima antes de finales del
presente año. Sin embargo, para clarificar los aspectos de dedicación del profesorado propio de la
Universidad, su colaboración docente en los programas oficiales impartidos en el IDEC vendrá regulada por
convenios amparados por el art. 83 de la LOU, con la autorización del rector a partir del momento en que el
inicio de actividades de cada programa sea aprobado y así será reflejado en las memorias de seguimiento de
la titulación.
• Sistema de garantía de calidad
El sistema de garantía interna de la calidad (SGIC) de IDEC participa de los principios generales que sustentan
el SGIC de la Universitat Pompeu Fabra (actualmente en proceso de evaluación de su diseño en el marco del
programa AUDIT). De este modo, en el momento que el diseño del SGIC de la UPF obtenga un informe final
favorable, IDEC deberá revisar aquellos aspectos que comparte con el modelo general de la Universidad,
manteniendo aquellos aspectos específicos de IDEC. Así pues, este aspecto será objeto de atención en el
seguimiento de las titulaciones.
Agradecemos el comentario y tomamos nota para que así se lleve a cabo en el momento de la verificación
mencionada.
101
EXPEDIENTE Nº: 4313068
Máster Universitario en Banca y Finanzas
Universitat Pompeu Fabra
TERCERAS ALEGACIONES
Agradecemos a AQU las observaciones remitidas y quedamos a su disposición para cualquier aclaración sobre
el contenido de esta información complementaria y de la memoria modificada que se adjunta a través del
aplicativo.
A continuación se detalla cómo se ha modificado la memoria para recoger aquellos aspectos de la memoria
original que necesariamente debían modificarse y para responder a las observaciones relativas a
incoherencias o cuestiones que necesitaban aclaración. Se relaciona cada uno de los aspectos a modificar y a
continuación se aporta el comentario correspondiente.
• Acceso y admisión de estudiantes
Revisar el perfil de entrada al título o definir los complementos formativos necesarios según la procedencia del
estudiante.
Tal y como se indica, se ha procedido a la aclaración, en el epígrafe 4.2, de los criterios de acceso, de manera
que, acotando los ámbitos de procedencia académica, se ha facilitado la identificación de posibles déficits
formativos. Asimismo se han revisado, en el epígrafe 5.1, los complementos formativos que se ofrecen en
función de la procedencia.
102
14.
ANEXO 4. Máster en Banca y Finanzas (título propio) y su correspondencia con el Máster
Universitario
A. PROGRAMA DE FORMACIÓN
NOMBRE DEL PROGRAMA
Máster en Banca y Finanzas
Título propio Universidad Pompeu Fabra
Última aprobación con fecha 20.12.2010 por la Comisión de Postgrado y Doctorado de la UPF
1. OBJETIVOS Y JUSTIFICACIÓN
El Máster en Banca y Finanzas es el instrumento que permite obtener un conocimiento integral y una visión
global de negocio bancario. El programa proporciona una formación sólida y actualizada alrededor de dos
pilares: las técnicas de análisis teóricas y las aplicaciones prácticas.
Estos estudios se distinguen por:
El enfoque del temario es global y atento, a la vez, a la actividad nacional y al entorno internacional. El
programa combina la exposición de marcos conceptuales con las presentaciones orales, la resolución de
casos prácticos y los juegos de empresa. Todas las simulaciones se basan en situaciones reales y se
desarrollan mediante el trabajo en grupo. Por otro lado, el proyecto final individual permite poner en práctica
todos los conocimientos adquiridos.
La relación con el mundo de la banca y de las finanzas es muy estrecha en este máster. Los participantes sin
experiencia tienen la oportunidad de realizar una estancia de prácticas de seis meses en instituciones
financieras, para poder aprender y vivir la realidad del sector.
A quién se dirige
El Máster en Banca y Finanzas se dirige a profesionales del sector financiero, tanto nacionales como
internacionales, que trabajen en:
• entidades de crédito (bancos, cajas de ahorro y cooperativas de crédito);
• compañías de seguros;
• empresas de servicios de inversión (agencias y sociedades de valores y bolsa, sociedades gestoras de
carteras e instituciones de inversión colectiva).
Asimismo, también va dirigido a licenciados que no tengan experiencia laboral y que busquen entrar en el
mercado laboral.
Objetivos
El Máster en Banca y Finanzas ofrece un programa extenso y completo. Al final del curso académico se
habrán adquirido conceptos, conocimientos y habilidades que situarán al estudiante en las mejores
condiciones para desarrollar su carrera profesional en una entidad de crédito.
Así, el estudiante podrá:
• tomar decisiones en cada situación y valorar la rentabilidad y el riesgo;
• relacionar la evolución del entorno económico y financiero con la estrategia bancaria;
• asesorar a los inversores en sus operaciones;
• tener una visión global del negocio bancario, partiendo de una banca tradicional hacia una banca
especializada en empresas o banca privada;
• obtener las nociones fiscales básicas para gestionar un patrimonio;
• conocer las políticas comerciales de marketing y de control que utilizan las entidades de crédito;
• tener conocimiento del marco legal bancario.
El programa asegura un conocimiento profundo de las características y el funcionamiento de productos e
instituciones que integran los sistemas y los mercados financieros nacionales e internacionales. De esta
manera, el estudiante conocerá tanto la oferta clásica como la amplia gama de nuevos instrumentos, servicios
y derivados financieros.
Además, el Máster en Banca y Finanzas permite:
103
•
•
obtener los conocimientos para posteriormente poder presentarse por libre al examen International
Certificate in Financial Advice (ICFA) de asesoramiento financiero expedido por el Securities &
Investments Institute de Londres.
obtener los conocimientos para posteriormente poder presentarse por libre al examen European
Financial Advisor (EFA) de la European Financial Planning Association (EFPA), título de
asesoramiento financiero.
1
2. CARACTERÍSTICAS
Distribución horaria (calendario y horario):
MASTER EN BANCA Y FINANZAS
TITULO QUE SE EXTINGUE
OBLIGATORIAS
MASTER UNIVERSITARIO EN BANCA Y FINANZAS
OBLIGATORIAS 41 ECTS
Módulo I. Gestión de las entidades de crédito
Módulo I. Gestión de las entidades de crédito.12 ECTS
Módulo II. Mercados financieros.
Módulo II. Mercados financieros.14 ECTS
Módulo III. Mercados derivados y nuevos productos Módulo III. Mercados derivados y nuevos productos
bancarios.
bancarios.10 ECTS
Módulo IV. Aplicaciones prácticas.
Módulo IV. Aplicaciones prácticas.5 ECTS
Prácticas profesionales optativas
Prácticas profesionales 9 ECTS
Trabajo Final de Máster 10 ECTS
(a)
Trabajo final de Máster
Total horas 450 horas lectivas
(a)
TOTAL 60 ECTS
El Trabajo Final de Máster no será objeto de reconocimiento.
1
European Credit Transfer System. 1 crédito ECTS equivale a una dedicación total aproximada de 25 horas
por parte del participante, incluyendo horas lectivas y trabajo personal.
104
Fecha inicio programa:
Octubre
Fecha fin clases:
Junio
Idioma
La lengua vehicular del programa es el castellano.
3. EXIGENCIA DE TRABAJO POR PARTE DEL PARTICIPANTE
1
Actividades Formativas
Será en el plan docente de cada asignatura donde se concretará la información de la dedicación en créditos
ECTS de las materias. Este plan docente se entregará al estudiante antes del inicio de las actividades. Las
actividades formativas distribuyen los ECTS de la siguiente manera:
Dentro del aula (30%):
•
Clases magistrales (20%)
•
Seminarios (10%)
- Resolución de problemas.
- Presentación de informes sobre casos prácticos.
- Proyectos individuales y/o en grupo.
- Debates sobre notas técnicas y artículos de investigación y profesionales.
Fuera del aula (70%):
•
Trabajo en grupo.
•
Trabajo individual.
4. CONTENIDOS
Módulo I. Gestión de las entidades de crédito.
1. Introducción.
2. Matemáticas financieras.
1. Operaciones financieras: definición, componentes y clasificación.
2. Leyes financieras: capitalización y actualización.
3. Valor actual neto (VAN), tasa interna de rentabilidad (TIR) y tasa anual equivalente (TAE).
4. Rentas financieras.
5. Operaciones de constitución.
6. Préstamos.
3. La contabilidad bancaria.
1. El marco contable y la normativa vigente en materia de contabilidad de las entidades de
crédito.
2. Modelos de estados contables de las entidades de crédito.
3. Estados consolidados de las entidades de crédito.
4. Análisis de estados contables de las entidades de crédito.
5. Otros niveles de la información contable.
6. Cuadro de mando integral.
7. Aplicación de las normas internacionales contables (NIC) en empresas del sector financiero.
4. Los productos bancarios clásicos.
1. Características de los productos bancarios.
1. Tendencias nacionales.
2. Tendencias internacionales.
2. Captación de recursos.
1. Productos de pasivo: concepto, retribución, rentabilidad, TAE, aspectos jurídicos,
aspectos fiscales, público objetivo.
1
Las horas de trabajo del participante se pueden identificar en tres grupos: horas de trabajo presencial (profesor y grupo
realizan una actividad de forma conjunta), horas de trabajo dirigido (horas de trabajo “estimadas como a necesarias”
para a la realización de trabajos encargados), y las horas de trabajo autónomo (horas que el participante dedica a hacer
actividades relacionadas con el programa por iniciativa propia). Se deberán definir las horas que corresponden a cada
parte.
105
3. Productos de inversión.
1. Grupos de productos.
2. Garantías.
3. Clasificación y características de los productos de activo.
1. Tipos de interés.
2. Comisiones.
3. TAE.
4. Aspectos jurídicos y fiscales.
5. Tendencias.
4. La prestación de servicios: servicios financieros actuales.
5. La comercialización de los productos bancarios.
5. Los productos de seguros.
1. Productos de seguros: modelos y características.
2. Fondos de pensión y planes de pensión: regulación y tratamiento fiscal.
3. La comercialización de productos de seguros desde las entidades de crédito.
6. Marketing financiero.
1. Investigación del mercado de la oficina.
2. Técnicas de venta y comunicación.
3. El plan de marketing.
4. Marketing relacional.
7. El riesgo de crédito.
1. Factores que inciden en el riesgo de una operación activa.
2. Información externa.
3. Información interna generada por la entidad de crédito.
4. Otros datos (visita a la empresa, entrevista, etc.).
5. Credit scoring.
6. Análisis de estados contables.
7. Uso de ratios para formular previsiones sobre el futuro de la empresa.
8. Análisis sectorial. Central de balances del Banco de España.
9. Informe global de valoración de los riesgos de la operación activa.
10. Adaptación de las instituciones financieras a Basilea II.
8. El riesgo de liquidad y el riesgo de mercado.
1. Gestión de tesorería.
2. Compensación y liquidación.
3. Riesgo de tipos de interés: definición y medida.
4. Riesgo de mercado: definición y medida.
5. Control de riesgos y exigencia de recursos propios.
6. Gestión del riesgo de activos y pasivos (ALM).
7. Gestión cuantitativa del riesgo: Value-at-Risk (VAR) y Capital-at-Risk (CAR).
9. La regulación bancaria.
1. El Banco Central Europeo y el sistema de bancos centrales.
2. Coeficiente de caja y pasivos computables.
3. Coeficientes de solvencia: regulación.
1. Definición de los recursos propios de la entidad.
2. Coste de los recursos propios.
4. Basilea II.
5. Blanqueo de capitales.
10. Control de gestión bancaria.
1. Control de gestión de clientes y de productos.
2. Rentabilidad por cliente y por producto.
Módulo II. Mercados financieros.
1. Estadística financiera.
1. Descripción estadística: medidas de promedio y variabilidad.
2. Estadística económica.
1. Índices de precios: IPC.
2. Índices de bolsa.
3. Análisis de la asociación y correlación entre variables.
4. Análisis de la regresión: interpretación de resultados.
5. Series temporales: tendencia, estacionalidad y ciclo.
2. Elementos teóricos y analíticos de los mercados de capitales.
1. Varianza, covarianza. Evidencia empírica.
2. Distribución de los rendimientos de los diferentes valores: resultados a largo plazo.
3. Modelos teóricos de evaluación de activos financieros.
106
1. Determinantes del precio y de la rentabilidad de los activos financieros.
2. Modelo CAPM.
3. Otros modelos de valoración de activos.
4. Evaluación de activos en la práctica: análisis fundamental y técnico.
1. Análisis de la coyuntura económica.
2. Análisis del sector.
3. Análisis de la empresa.
1. Valor contable.
2. Principales ratios de la Bolsa: PER, Yield , P/CF.
4. Tipos de gráficos.
5. Teoría chartista.
1. Señales de cambio de tendencia.
2. Señales de continuidad de tendencia.
6. Teoría de Dow.
7. Teoría de Elliot.
8. Indicadores y osciladores.
5. Mercado de renta variable.
1. Funcionamiento del mercado de renta variable en España y en las principales bolsas
extranjeras.
1. Los diversos sistemas de trading : ventajas e inconvenientes.
2. La CNMV y la regulación del mercado.
3. Títulos-valores y operaciones de la bolsa.
4. Las salidas a bolsa.
6. Mercado de deuda pública.
1. La estructura del mercado: los sistemas de anotaciones en cuenta.
2. La TIR: cálculo de rentabilidad y relación con la TAE.
3. Duración y rentabilidad de una emisión.
4. Estructura intertemporal de tipos de interés: teorías y evidencia empírica.
7. Mercado de renta fija privada.
1. Renta fija privada y deuda pública: diferencia de rentabilidad y de riesgo.
1. Principios de rating: características de una emisión.
2. Pagarés de empresa.
1. Modalidades de trading.
2. Garantías para el inversor.
3. Apoyo bancario: riesgo para el inversor.
4. Titulización.
1. Principios generales.
2. Ventajas de la titulización.
3. Las diversas experiencias internacionales.
4. La titulización hipotecaria.
5. Mortgage Backed Securities (MBS) y Collateralized Debt Obligations (CDO).
6. Estructura de titulización de los subprimes en Estados Unidos.
5. Credit Default Swaps (CDS)
8. Estrategias inversoras.
1. Las características de los fondos de inversión: riesgo y rentabilidad.
2. La regulación de los fondos de inversión.
3. Análisis comparativo entre los fondos de inversión y otros productos financieros.
4. Las estrategias inversoras y la comparación de resultados: teoría y evidencia empírica.
5. Las sociedades de inversión mobiliaria (SICAV) y las sociedades de inversión inmobiliaria (SII).
6. Aplicación práctica de la gestión patrimonial en mercados nacionales e internacionales.
7. Gestión alternativa: Hedge Funds.
8. Behavior Finance.
9. Los mercados de cambio.
1. El mercado de divisas: aspectos históricos e institucionales.
2. La teoría.
1. Determinantes macroeconómicos de la balanza de pagos.
2. Paridad del poder adquisitivo.
3. Paridad cubierta y descubierta de los tipos de interés.
3. Evidencia empírica.
4. El mercado de cambios y la financiación del comercio exterior de las empresas.
10. Mercado legal: MIFID.
Módulo III. Mercados derivados y nuevos productos bancarios.
1. Futuros financieros.
107
1. La función del mercado de futuros en la gestión de tesorería.
2. Los mercados de futuros: organización, diferencia con los mercados a plazo.
3. Operaciones especulativas.
4. Operaciones de arbitraje.
5. El precio de un contrato.
6. Cobertura con futuros financieros.
2. Opciones.
1. Los mercados de opciones negociables: organización.
2. Operaciones especulativas.
3. Operaciones de arbitraje continuo.
4. El precio de un contrato de opción.
1. La fórmula de Black y Scholes.
2. Las fórmulas actuales de determinación del precio de una opción.
5. Utilización de las opciones en cobertura.
6. Características de una cartera de opciones.
3. Productos derivados OTC:
1. Los mercados de FRAs.
2. Swap.
3. Cap, Floor y Collar.
4. Productos estructurados.
4. Gestión del riesgo de liquidad y de mercados con derivados.
Módulo IV. Aplicaciones prácticas.
1. Proyecto.
2. Excel financiero.
3. Estudios de casos: corporate finance.
4. Habilidades directivas.
5. METODOLOGÍA
Presencial.
6. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Para la evaluación de los estudiantes se tendrá en cuenta la asistencia a las sesiones del plan de estudios
(como mínimo un 80%), así como la participación activa en las mismas (debates, discusión de temas de
actualidad, presentación de trabajos, crítica constructiva del trabajo de otros compañeros, etc.).
Sin embargo, la evaluación concreta de cada asignatura se hará en función de las necesidades de la misma, y
podrá tener más en cuenta unos aspectos frente a otros.
7. COMPETENCIAS (generales y específicas)
Competencias Básicas
CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el
desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de
problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares)
relacionados con su área de estudio.
CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular
juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las
responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
CB9. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones ¿y los conocimientos y razones últimas que las
sustentan ¿a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un
modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
108
Competencias generales:
COMPETENCIA
G1. Dominio de la gestión y la aplicación
de las Tecnologías de la Información.
G2. Capacidad de análisis y síntesis.
G3. Gestión del Tiempo.
G4. Trabajo en equipo.
G5. Aplicación de conocimientos a la
práctica.
G6. Liderazgo.
G7. Excelencia.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocer en profundidad el uso y análisis de las Tecnologías de la
Información y de la Comunicación.
Demostrar conocimiento, comprensión y capacidades prácticas
para analizar o sintetizar los conocimientos adquiridos.
Conocer y poner en práctica las técnicas necesarias para
administrar el tiempo en el desarrollo de tareas y actividades
profesionales.
Conocer y poner en práctica el modo y la dinámica de trabajar en
equipo con un comportamiento serio y profesional.
Asimilar los conocimientos y aplicarlos a la práctica para obtener
un resultado positivo y una mejora en los resultados.
Conocer y poner en práctica el modo y la dinámica de liderar con
un comportamiento serio y profesional.
Poner en práctica las herramientas y dinámicas necesarias para
obtener la máxima calidad en el desarrollo de las tareas y
actividades profesionales.
109
Competencias específicas:
Competencias específicas
E1. Ser capaz de clasificar la producción
cultural de nuestro tiempo con especial
atención a la que utiliza medios digitales.
E2. Identificar los referentes históricos
tanto científico-técnicos como artísticoshumanísticos de la creación digital
E3. Tener la habilidad de diseñar sistemas
interactivos que satisfagan criterios tanto
técnicos como estéticos
E4. Crear guiones y piezas audiovisuales
en las que los ordenadores generen los
estímulos en tiempo real.
E5. Tener capacidad para emplear
conocimientos propios de las artes para
establecer y resolver analíticamente y de
forma audiovisual una variedad problemas
típicos de las artes digitales.
E6. Ser capaces de aplicar los
fundamentos de la programación para
implementar
productos
y
servicios
audiovisuales interactivos de carácter
cultural.
E7. Evaluar y comparar propuestas de
artes digitales según criterios analíticos de
tipo formal, conceptual, contextual y
relacional.
E8. Tener la habilidad para implementar
piezas,
e instalaciones de arte que
saquen provecho de las especificidades
del medio digital
E9. Tener capacidad para evaluar y aplicar
los leguajes y protocolos específicos de las
redes digitales
E10.Tener habilidad para utilizar distintas
herramientas
lógicas
(sistemas
y
programas)
y
físicas
(sensores,
procesadores y actuadores) necesarias
para la creación digital.
Resultados del aprendizaje
Reconocer la animación por ordenador y lo que significa su
aplicación al cine para la realización de producciones originales.
Dominar las distintas etapas históricas del arte sonoro. Manejar
los criterios de análisis específicos para el video digital.
Mejorar el bagaje personal de referencias respecto de lo
considerado narrativa audiovisual contemporánea. Poner en
práctica los conocimientos de la historia de los números, el
cálculo y la informática para así poder llevar a cabo propuestas
innovadoras basadas en la computación.
Comprender el papel interacción y de la narración. Reconocer las
transformaciones que los entornos digitales han provocado en la
conceptualización, los procedimientos y la distribución de las
imágenes gráficas y fotográficas. Materializar las posibilidades
expresivas del grafismo y la fotografía digital cuando se
conciben en un mismo espacio discursivo.
Favorecer la integración de los aspectos cognitivos, emocionales
y socializadores de la Realidad Virtual. Manejar la generación en
tiempo real de contenidos sonoros y visuales destinados a la
recepción interactiva por parte del público.
Adquirir las claves para un correcto análisis, así como para un
eficaz desarrollo de propuestas transgresoras e innovadoras en
este ámbito la cultura de nuestro tiempo.
Clarificar los límites de la programación con respecto al guionaje
y al diseño de la interacción. Saber organizar aplicaciones en
algunos de los lenguajes de programación multimedia más
extendidos, para así superar la necesidad de recurrir a la
programación externa en una gran variedad de proyectos de
pequeña y mediana escala.
Asimilar un contexto histórico y cultural sobre el cual se
sostienen las prácticas contemporáneas. Dominar distintos
instrumentos analíticos provenientes de los estudios visuales, la
estética, la historia del arte y las ciencias sociales.
Conocer y saber plantear trabajos que atiendan a las
propiedades específicas de los medios audiovisuales digitales
interactivos. Calificar las distintas fases de la cadena de valor de
la creación contemporánea que utiliza los medios digitales así
como las figuras profesionales que en ella intervienen.
Generar aplicaciones que admitan la participación de múltiples
usuarios. Desarrollar pensamiento y propuestas que promuevan
el uso social del medio interactivo. Conocer ampliamente la
programación aplicaciones web, aplicaciones para dispositivos
móviles y aplicaciones dispuestas sobre servidores. Adaptar una
propuesta de diseño al ámbito web, priorizando aspectos de
usabilidad, accesibilidad y facilitando la indexación por parte de
buscadores.
Profundizar en el conocimiento y gestión de redes de
comunicación.
Capacitar para el uso de microcontroladores y sensores para la
creación de circuitos capaces de comunicarse con herramientas
multimedia, garantizando así el manejo de interfaces físicas y
lógicas de última generación. Conocer ampliamente software
para la edición de audio y montaje sonoro dotando al alumno de
autonomía para sonorizar sus producciones audiovisuales.
Fomentar el uso de las herramientas de modelado y animación
tridimensional para favorecer la implicación del estudiante en
todo tipo de proyectos audiovisuales que utilicen imagen en
movimiento generada por ordenador.
110
E11. Ser capaz de analizar críticamente el
trabajo propio y de comparar sus
cualidades con las de otras propuestas de
artes digitales.
E12. Tener habilidad para desarrollar y
gestionar un proyecto artístico, desde su
conceptualización hasta su presentación
pública.
Mejorar los métodos y el manejo de indicadores de
autoevaluación así como la adecuación de los medios utilizados
para defender el propio trabajo. Plantear un diálogo entre el
propio trabajo y la realidad mediática de su época.
Materializar una investigación de carácter personal en base a
una propuesta previa con el fin de singularizar las producciones
resultantes más allá de las tendencias. Integrar al estudiante en
las
diferentes
fases
de
preproducción,
producción,
postproducción y difusión.
8. REQUISITOS DE ADMISIÓN
Estar en disposición de una titulación universitaria.
B. PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN
1. ENTIDADES COLABORADORAS (En el caso de que existan)
Únicamente se cuenta con la colaboración, de momento, de las empresas con las que se ha llevado a cabo las
prácticas profesionales.
2. CONSEJO: ASESOR, de DIRECCIÓN, ACADÉMICO,... etc. (En el caso de que existan)
No se dispone.
3. PRÁCTICAS PROFESIONALES (En el caso de que existan)
En el título propio no forman parte de la actividad lectiva obligatoria, sin embargo, se llevan a cabo por parte de
algunos de los participantes.
4. ESTUDIO DE MERCADO EN PROFUNDIDAD
Referentes nacionales
El Máster propuesto tiene características que le conceden una identidad propia. No obstante, existen varios
referentes nacionales que se dirigen a la consecución de objetivos y competencias similares, y que se han
tenido en cuenta a la hora de la elaboración del plan de estudios. A continuación se detallan algunos ejemplos:
•
La Escuela de Finanzas Aplicadas (AFI): http://www.efa.afi.es/EFA/comun/default.asp ofrece un
Máster en Banca y Finanzas dirigido a licenciados universitarios sin experiencia profesional y que quieran
desarrollar su carrera profesional en bancos, cajas de ahorros y otras entidades crediticias, agencias,
sociedades de valores y bolsa, instituciones de inversión colectiva y gestoras de fondos de pensiones y
compañías aseguradoras, consultoría financiera, etc.
La Escuela de Finanzas Aplicadas (EFA) es el centro de formación creado por Analistas Financieros
Internacionales (Afi) en 1994 como complemento a sus actividades de asesoramiento y consultoría. Su objetivo
básico es ofrecer una enseñanza de calidad en las áreas de la economía y las finanzas, en las que Afi cuenta
con profesionales / docentes de reconocido prestigio.
EFA presenta elementos diferenciadores dentro del sector de la formación especializada en finanzas. Frente al
modelo de “broker” de formación, la mayoría del claustro de profesores de EFA está formado por consultores
que trabajan en empresas de Afi, lo que garantiza la calidad de los contenidos y su constante actualización en
términos de necesidades profesionales.
•
El Máster en Finanzas del Instituto de Estudios Financieros (IEF): http://www.iefweb.org/ es un
programa de dedicación casi exclusiva de un año académico y que ofrece una formación amplia y de alto nivel
sobre los elementos teóricos, instrumentos, métodos, técnicas y nuevas tecnologías que son necesarios para
desarrollar las funciones requeridas en la actividad financiera real de las entidades financieras, empresas y
mercados. Incluye un seminario final en la City.
El IEF fue constituido a finales del año 1990; una iniciativa del entonces Conseller de Economía de la
Generalitat, Ramon Trias Fargas, contemporánea a la creación en Barcelona del Mercado de Futuros
Financieros (MEFF), de los primeros proyectos de potenciación de la Bolsa de Barcelona y de la creación de la
Asociación Barcelona Centro Financiero Europeo. Todas ellas, iniciativas enmarcadas con el objetivo de dotar
111
a Barcelona de una infraestructura financiera que tendiera a contrarrestar la tendencia del sector a
concentrarse en unas pocas localizaciones.
Desde su constitución, con el soporte de los diferentes responsables económicos de la Generalitat, y también
de las entidades y profesionales del sector, el IEF ha crecido manteniendo clara su voluntad de especialización
en el ámbito bancario y financiero.
•
El Instituto de Empresa (IE): http://www.ie.edu programa también un Master in Finance con objetivos
similares al anterior, pero con una clara vocación internacional. Se trata de un programa Full time e impartido
en inglés.
IE es una institución internacional dedicada a la educación de líderes empresariales, cuyos programas se
basan en los valores elementales de los negocios.
El programa especializado en Finanzas intenta responder a la demanda del mercado en un sector tan dinámico
como el financiero.
Estos tres son los referentes nacionales que se han tenido en cuenta para la elaboración del plan de estudios
del Máster Universitario en Banca y Finanzas. Han sido seleccionados éstos y no otros porque realizan una
enseñanza de calidad, sus profesores están estrechamente relacionados con el mundo empresarial y porque
dichas entidades están especializadas en las finanzas. De hecho no son sólo un referente para este programa
sino son, a nivel nacional, referentes para muchas otras entidades. Estos referentes citados muestran el
interés que existe en España por la formación en banca y finanzas.
Referentes Internacionales
Los programas “part-time” o “executive” que permiten combinar la actividad profesional con la formación en el
marco de un programa de postgrado existen en la mayoría de países. Los referentes internacionales de mayor
calidad y prestigio son los masters part-time de la London Business School, que constituyen una referencia
para la City http://www.london.edu/index.html.
Además,
los
de
la
London
School
of
Business
(LSBF
MSc
in
Finance
http://www.lsbf.org.uk/programmes/masters/msc/lsbf-msc-in-finance.html). La London School of Business &
Finance (LSBF) es una entidad educativa única, ofreciendo programas innovadores e internacionalmente
renombrados. LSBF es reconocido como un centro global de excelencia para la dirección de empresas,
finanzas y programas que comercializan, con los mejores académicos y redes corporativas.
Aunque menos prestigiosa, también es importante la actividad en esta área de la Cass Business School (City
University) con formación presencial.
http://www.cass.city.ac.uk/masters/courses/mscfinpt/index.html.
Estas tres instituciones han sido y son el referente internacional, no sólo para este máster sino para todos
aquellos programas que están especializados en el ámbito de las finanzas. De hecho, la London Business
School es la única Escuela de Negocios en Europa que ofrece un máster especializado en Finanzas y su
calidad y experiencia son reconocidas en el ranking que publica tanto el Financial Times como el
BusinessWeek.
C. RECURSOS MATERIALES
1. ESPACIOS Y RECURSOS NECESARIOS
Centro de Impartición
Fundación IDEC
Lugar de realización
Barcelona School of Management
Balmes, 132-134
2. MATERIALES DOCENTES
Los facilitados por la dirección académica y el profesorado.
112
D. RECURSOS HUMANOS
1. ESTRUCTURA DOCENTE DEL PROGRAMA
Dirección
Xavier Freixas
Catedrático de Economía Financiera y Contabilidad de la Universidad Pompeu Fabra. Doctor en Ciencias
Económicas y licenciado en Ciencias Exactas por la Universidad de Tolosa (Francia). Director del Máster en
Banca y Finanzas del IDEC-Universitat Pompeu Fabra. Miembro del comité de dirección de la Global
Association of Risk Professionals (GARP) Risk Based Regulation Program. Ha sido Presidente de la European
Finance Association. Ha sido consultor del Banco Central Europeo, del Banco Federal de Reservas de Nueva
York (EEUU), del Banco Mundial y del Banco Interamericano para el Desarrollo.
113
2. PROFESORADO
Profesorado
Nivel
contractual
Titulación Académica
(Grado y Doctorado)
Xavier Freixas
Catedrático de
Economía
Financiera y
Contabilidad de la
Universitat Pompeu
Fabra..
Doctor en Ciencias Económicas y
Licenciado en Ciencias Exactas por la
Universidad de Tolosa (Francia).
Oriol Amat
Catedrático de
Universidad de
Economía
Financiera y
Contabilidad del
Departamento de
Economía y
Empresa de la
Universitat Pompeu
Fabra.
Doctor en Ciencias Económicas por la
Universitat Autònoma de Barcelona.
Licenciado en Ciencias Empresariales y
MBA por ESADE.
International Teachers Programme por
el Stockolm School of Economics
(Suècia).
Manuel Moreno
Profesor titular de
Economía
Financiera y
Contabilidad de la
Doctor en Ciencias Económicas por la
Universidad Carlos III de Madrid.
Licenciado en Ciencias Matemáticas por
la Universidad Complutense y
Experiencia
profesional.
Ha sido presidente del
European Finance
Association, consultor del
Banco Central Europeo, el
Banco Federal de
Reservas de Nueva York
(EE.UU.), el Banco
Mundial y el Banco
Interamericano del
Desarrollo.
Director del Máster en
Mercados Financieros del
Institut d’Educació
Contínua de la Universitat
Pompeu Fabra.
Ha sido Vicerector de
Economía de la
Universitat Pompeu Fabra
y también Director del
Departamento de
Departamento de
Economía y Empresa.
Ha colaborado com
consultor de la Unión
Europea en diferentes
programas para distintos
países de Latinoamérica.
114
Materias que
imparten
Líneas de
investigación
Regulación bancaria.
Basilea II
Banca, supervisión y
regulación bancaria.
Análisis de riesgo
Contabilidad bancaria
Análisis de la empresa y
contabilidad financiera y
de gestión.
Introducción a la
estadística
Métodos de evaluación de
activos
Evaluación de activos y
mercados de capitales.
114
Profesorado
Nivel
contractual
Titulación Académica
(Grado y Doctorado)
Experiencia
profesional.
Universidad de
Castilla la Mancha.
Joaquín Trigo
Xavier Puig Pla
Xavier Brun
Óscar Elvira
Profesor titular del
Departamento de
Fundamentos de
Análisis Económico
de la Universitat de
Barcelona.
Profesor
colaborador
permanente de
Economía
Financiera y
Contabilidad del
Departamento de
Economía y
Empresa de la
Universitat Pompeu
Fabra.
Profesor asociado
de Economía
Financiera y
Contabilidad del
Departamento de
Economía y
Empresa de la
Universitat Pompeu
Fabra.
Profesor asociado
de Economía
Financiera y
Contabilidad del
Departamento de
Economía y
Materias que
imparten
Líneas de
investigación
Elementos teóricos de los
mercados de capitales
Duración y convexidad
Doctor en Economía por la Universitat
de Barcelona.
Director ejecutivo de
Fomento del Trabajo
Nacional.
Entorno económico
Entorno y coyuntura
económica
Mercado de renta
variable. Análisis
fundamental
Mercados financieros y
fusiones y adquisiciones
de empresas.
STRATEGIC
INVESTMENTS
ADVISORS (SIAEspaña), SA
Barcelona
Equity Analyst
Entorno económico.
Gestión de carteras
Análisis de empresas y
mercados financieros.
Gestor de instituciones de
inversión colectiva a
Gesiuris, SGIIC, S.A.
Matemáticas financieras.
Análisis técnico
Introducción a los futuros
y opciones.
Gestión de carteras.
Análisis de empresas y
mercados financieros.
Doctor en Administración y Dirección de
Empresas por la Universitat Pompeu
Fabra.
Licenciado en Ciencias Económicas y
Empresariales por la Universitat de
Barcelona.
Doctor en Ciencias Económicas por la
Universitat de Barcelona.
Licenciado en Ciencias Económicas y
Empresariales por la Universitat
Pompeu Fabra.
Màster en Banca y Finanzas por el
Institut d’Educació Contínua de la
Universitat Pompeu Fabra. European
Financial Advisor por el European
Financial Planning Association.
Doctor en Contabilidad y Auditoría por la
Universitat de Barcelona.
Licenciado en Ciencias Económicas y
Empresariales por la Universitat de
Barcelona.
Máster en Banca y Finanzas por el
115
115
Profesorado
Nivel
contractual
Empresa de la
Universitat Pompeu
Fabra..
Silvia Holgado
Profesora asociada
de Contabilidad y
Finanzas de la
Universitat Pompeu
Fabra.
Miguel Planiol
Profesor asociado
del Departamento
de Economía y
Empresa de la
Universitat Pompeu
Fabra.
Profesor asociado
de Economía
Aplicada del
Departamento de
Economía y
Empresa de la
Universitat Pompeu
Fabra.
Profesora de la
Universitat
Autònoma de
Barcelona.
Profesor invitado
Albert Sagués
Carme Jover
Joan Anton Ros
Titulación Académica
(Grado y Doctorado)
Institut d’Educació Contínua de la
Universitat Pompeu Fabra. European
Financial Advisor por el European
Financial Planning Association.
Licenciada en Ciencias Económicas y
Empresariales por la Universitat
Pompeu Fabra.
MASTER IN SCIENCE IN ECONOMICS
(MsC) Universitat Pompeu Fabra,
especialidad Economía Financiera y
consolidación, Microeconomía,
Macroeconomía,Econometría y
Estadística Aplicada.
Licenciado en Ciencias Económicas por
la Universitat de Barcelona.
Máster en Dirección Financiera por el
Institut d’Educació Contínua de la
Universitat Pompeu Fabra
Experiencia
profesional.
Materias que
imparten
Líneas de
investigación
Banca de Empresas y
Corporaciones.
Colaboradora Servicio de
Estudios. BBVA.
Productos bancarios
clásicos
Productos financieros.
Responsable de
Administración de
Gesiuris, SGIIC.
Instituciones de inversión
colectiva y financial
planning
Mercados financieros e
instituciones colectivas.
Licenciado en Ciencias Económicas por
la Universitat Autònoma de Barcelona.
Economista i asesor fiscal.
Fiscalidad
Fiscalidad productos
financieros.
Licenciada en Ciencias Económicas por
la Universitat Autònoma de Barcelona.
Asesora fiscal.
Fiscalidad
Fiscalidad productos
financieros.
Doctor en Psicología por la Universitat
Autònoma de Barcelona.
Licenciado en Psicología por la
Universitat de Barcelona.
Diplomado en Empresariales por la
Director de oficina y
anterior responsable de
Control de Gestión a
Caixa Cataluña.
Control de gestión
bancaria y gestión de red
bancaria
116
116
Profesorado
Nivel
contractual
Miquel Perdiguer
Profesor invitado
Jordi Viladot
Profesor invitado
Albert Cairó
Profesor invitado
Tomàs Casanovas
Profesor invitado
Mireia Sitjas
Profesora invitada
Mercè Trullàs
Profesora invitada
Francesc Xavier
Olsina
Profesor invitado
Ramon Alfonso Mata
Profesor invitado
David Cano
Profesor invitado
Titulación Académica
(Grado y Doctorado)
Universitat de Barcelona y Auditoría por
CECA.
Doctor en Ciencias Económicas por la
Universitat de Barcelona.
Licenciado en Ciencias Económicas y
Empresariales por la Universitat de
Barcelona.
Licenciado en Ciencias Económicas por
la Universitat Autònoma de Barcelona.
Licenciado en Ciencias Económicas y
Empresariales por la Universitat
Pompeu Fabra.
Executive MBA por ESADE.
Licenciado en Económicas.
Diploma en Comunidades Europeas.
MBA por Strathclyde –Glasgow-.
Postgrado Avanzado en Riesgos por
Darden University. (Virginia, USA).
Licenciada en Ciencias Económicas y
Empresariales por la Universitat
Pompeu Fabra.
Master of Business Economics and
Financial Management por la Universitat
Politècnica de Catalunya.
Licenciada Ciencias Económicas por la
Universitat Pompeu Fabra de Barcelona
Licenciado en Ciencias Económicas y
Empresariales por la Universitat de
Barcelona.
Auditor - Censor Jurado de Cuentas.
Licenciado en Geografía e Historia por
la Universitat de Barcelona.
Licenciado en Dirección y
Administración de Empresas por la
Experiencia
profesional.
Materias que
imparten
Director de la Obra Social
de Caixa Catalunya.
Marketing
Presidente y director
general de Gesiuris
SGIIC. Asesor financiero.
Subdirector general de
GDS.
Gestión de patrimonios
Director del Área de
Análisis de Empresas de
"la Caixa".
Análisis del riesgo de
crédito
Director Global Head of
FX, Barclays Wealth.
Divisas
Mercados Globals y
Distribución. BBVA.
Tesorero del Sector Agua
y Saneamiento del Grupo
AGBAR.
Derivados OTC
Analista sénior en
Strategic Investments
Advisors (España).
Socio de Analista
Financieros
Riesgos de mercado y
gestión de tesorería
bancaria
Política monetaria
Mercado monetario y
117
Líneas de
investigación
Seguros
Cash management
117
Profesorado
Nivel
contractual
Titulación Académica
(Grado y Doctorado)
Universidad Autónoma de Madrid.
David Igual
Profesor invitado
Pablo Larraga
Profesor invitado
Ramon Amargant
Profesor invitado
Antoni Valls
Profesor invitado
Pablo Laplana
Profesor invitado
Francesc Albuixech
Profesor invitado
Licenciado en Ciencias Económicas por
la Universitat de Barcelona.
Licenciado en Ciencias Económicas y
Empresariales por la Universitat de
Barcelona.
Licenciado en Economía por la UPF.
Posgrado en Economía y Finanzas en el
CEMFI del Banco de España.
Périto y profesor mercantil por la
Escuela de Altos Estudios Mercantiles
Màster en Banca y Finanzas por el
Institut d’Educació Contínua de la
Universitat Pompeu Fabra.
Experiencia
profesional.
Materias que
imparten
Internacionales. Director
general AFINER, sociedad
especializada en gestión
de patrimonios.
Jefe de Comunicación de
Caixa Catalunya.
Consultor financiero.
renta fija pública
Gestor de fondo de
inversiós inmobiliaria de
Banc Sabadell.
Consultor de empresas.
Mercado inmobiliario
Gestión de carteras
Gestor de Banca
Internacional de Banca
Privada de Andorra.
Delegado por Cataluña de
la Comisión Nacional del
Mercado de Valores
(CNMV).
Behavior finance
118
Líneas de
investigación
Marketing
Renta fija privada
Futuros
Opciones
Productos estructurados
Habilidades directivas
MIFID
118