Memoria para la solicitud
de verificación de títulos
oficiales
Acuerdo del Consejo de Gobierno de 1 de febrero del 2012
Universidad: Universitat Pompeu Fabra
Título: Máster Universitario en Administración y
Dirección de Servicios Sanitarios.
Curso de implantación: 2012/2013
SUMARIO
1.
Descripción del título ........................................................................................ 3
2.
Justificación ...................................................................................................... 5
3.
Objetivos.......................................................................................................... 12
4.
Acceso y admisión de estudiantes ................................................................ 17
5.
Planificación de las enseñanzas .................................................................... 29
6.
Personal académico........................................................................................ 62
7.
Recursos materiales y servicios .................................................................... 72
8.
Resultados previstos ...................................................................................... 83
9.
Sistema de garantía de la calidad .................................................................. 87
10. Calendario de implantación............................................................................ 88
11. Anexo1. Convenios prácticas profesionales................................................. 89
12. Anexo 2. Guía Docente del trabajo Final de Máster ...................................... 91
13. Anexo 3. Máster en Administración y Dirección de Servicios Sanitarios y su
correspondencia con el Máster Universitario ......................................................... 94
14. Anexo 4. Profesorado: Áreas de Investigación, Publicaciones e
Investigaciones ....................................................................................................... 111
2
1.
Descripción del título
1.1.
Datos básicos.
Nivel: Máster
Denominación corta: Administración y Dirección de Servicios Sanitarios.
Denominación específica: Máster Universitario en Administración y Dirección de
Servicios Sanitarios.
Título Conjunto: No.
Especialidades: No procede.
Rama: Ciencias Sociales y Jurídicas
ISCED1: Administración y Gestión de Empresas.
ISCED2: Administración y Gestión de Empresas.
Habilita para la profesión regulada: no
Universidades: Universitat Pompeu Fabra
Universidad solicitante: Universitat Pompeu Fabra
1.2
Distribución de créditos en el Título.
Créditos totales: 90 ECTS
Número de créditos en Prácticas Externas: 0
Número de créditos optativos: 0
Número de créditos obligatorios: 79 ECTS
Número de créditos de Trabajo de Fin de Grado/Máster: 11 ECTS
Número de complementos formativos: 0
Especialidades/Número de créditos: 0
1.3.1.
Centros en los que se imparte.
Centro: IDEC Escuela de Estudios Superiores (Barcelona)
1.3.2.1 Datos asociados al Centro:
Nivel: Máster.
Tipos de enseñanza que se imparten en el centro: Semipresencial.
Plaza de nuevo ingreso ofertadas:
Primer año de implantación: 20 participantes por curso
Segundo año de implantación: 40 participantes estimados para los 2 primeros años
Primer curso
Resto de cursos
Tiempo completo
ECTS Matrícula
mínima
60.0
30.0
ECTS Matrícula
máxima
60.0
30.0
Tiempo parcial
ECTS Matrícula
mínima
30.0
15.0
ECTS Matrícula
máxima
30.0
45.0
Normas de permanencia:
http://www.upf.edu/universitat/es/normativa/upf/normativa/postgrau/permanencia.html
Lenguas en las que se imparte: castellano.
Número de créditos y requisitos de matriculación.
Número de créditos del título: 90 ECTS
Número mínimo de créditos europeos de matrícula por estudiante y periodo lectivo y, en
su caso, normas de permanencia:
3
El Máster podrá cursarse a tiempo parcial durante un período máximo de tres años previo
acuerdo de los órganos responsables de la Universidad. Para ello el alumno deberá al menos
matricular el 50% de los créditos del primer año.
Se aplicará la resolución de dos convocatorias de examen por materia, con la posibilidad de
una tercera convocatoria de examen extraordinaria, de acuerdo con la Normativa de
permanencia de los estudiantes en los estudios de máster oficial de postgrado, según el
Acuerdo del Consejo Social de 25 de mayo de 2006, modificado por acuerdo del Consejo
Social de 13 de mayo de 2008, de la UPF.
Se adjunta a continuación link donde se puede consultar la normativa de permanencia de la
UPF a la que se adhiere el IDEC Escuela de Estudios Superiores:
http://www.upf.edu/universitat/normativa/upf/normativa/postgrau/permanencia.html
Necesidades educativas especiales: Tanto en el supuesto de dedicación parcial como en el
de dedicación a tiempo completo, la Universitat Pompeu Fabra tiene prevista la adaptación
curricular de los estudiantes con necesidades educativas especiales, en aquellas situaciones
de un grado de discapacidad igual o superior al 33%. Las características de la adaptación son
las siguientes:
- La adaptación curricular no superará el 15% del número total de créditos de la
titulación.
- Las adaptaciones curriculares mantendrán competencias y contenidos equiparables a
las no cursadas.
- El estudiante deberá superar la totalidad del número de créditos previstos para la
obtención del título. Cada adaptación será propuesta por la Comisión responsable de
cada estudio atendiendo a las situaciones específicas de los estudiantes. La
aprobación corresponderá a un órgano central de la Universidad.
Resto de información necesaria para la expedición del Suplemento Europeo al Título de
acuerdo con la normativa vigente.
Orientación: Profesional.
Rama: Ciencias Sociales y Jurídicas.
Naturaleza de la institución que ha conferido el Título: Universidad Pública.
Naturaleza del centro universitario en el que el titulado ha finalizado sus estudios:
IDEC Escuela de Estudios Superiores, centro adscrito a la Universidad Pompeu Fabra
Profesiones para las que capacita una vez obtenido el título (posibles ámbitos en los que
pueden emplearse): El presente título no capacita para una profesión regulada por ley.
Lengua (s) utilizadas a lo largo del proceso formativo: Castellano
La institución incluirá, en el momento de expedir el título, la información que aparece en el
Anexo I del RD 1044/2003, de 1 de agosto.
4
2.
2.1.
Justificación
Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico, científico
o profesional del mismo.
Nuestro Sistema Nacional de Salud debería incorporar con mayor celeridad e intensidad los
últimos desarrollos organizativos y las nuevas acciones de la gestión pública sanitaria, con
especial referencia a su inserción en cada contexto. Además hay que considerar la
interrelación pública-privada en la provisión y prestación de servicios sanitarios y, aunque
minoritaria, la parte estrictamente privada.
El Máster en Administración y Dirección de Servicios Sanitarios (MADS), único en España con
una andadura de veintiún años, ofrece esa Formación Especializada pivotando sobre un
claustro, con más de un 50% de doctores, situado en la frontera académica y gestora. Se
apoya en las disciplinas y herramientas necesarias para la obtención de competencias y
habilidades dirigidas hacia la resolución de problemas, a la incorporación y el análisis de las
nuevas formas de gestión sanitaria y sus principales instrumentos de evaluación,
extendiéndose en la gestión clínica como mestizaje del conocimiento clínico y empresarial en
una misma cultura de hacer bien lo correcto. El objetivo último del Máster Universitario en
Administración y Dirección de Servicios Sanitarios (MADS) pasa por potenciar el capital
humano, la capacidad de emprendimiento y la creatividad de los participantes. El programa
cuenta con una metodología eminentemente práctica e interactiva que posibilita sobre todo a
enseñar a pensar, a asumir retos de modo eficaz y responsable, a promover una visión abierta
y rigurosa sobre el sector sanitario, a fomentar la innovación y la imaginación en el manejo de
problemas, a dominar el análisis de los procedimientos y las herramientas más importantes
para la gestión, a entrenar en la búsqueda y el hallazgo de soluciones a situaciones de difícil y
compleja resolución.
Este título capacita a profesionales para el desarrollo de actividades directivas y de gestión
dentro de organizaciones sanitarias.
El Máster Universitario en Administración y Dirección de Servicios Sanitarios es impartido por la
Fundación Gaspar Casal en colaboración con el IDEC Escuela de Estudios Superiores y el
Centro de Recerca en Economía i Salut (CRES) de la Universidad Pompeu Fabra.
El Centre de Recerca en Economía i Salut (CRES) es un centro especial de investigación de la
Universidad Pompeu Fabra. Fue oficialmente constituido el 17 de julio de 1996, según el
reglamento que ratifica el acuerdo del 8 de febrero del 1996 de la Junta de Gobierno para la
formación de las figuras especiales de investigación dentro de la Universidad.
El Centre de Recerca en Economía i Salut (CRES) nace con una fuerte vocación
multidisciplinar y, por esta razón, está formado por profesores tanto del Departamento de
Economía y Empresa como del de Ciencias Experimentales, de la Salud y Tecnología, todos
ellos con una dilatada trayectoria - investigadora y docente- en los diversos ámbitos de estudio
propios de la Economía de la Salud y la Gestión Sanitaria.
El Centre de Recerca en Economía i Salut (CRES) se presenta a convocatorias competitivas
de investigación siendo éstas su principal fuente de financiación: Ministerio de Educación,
Ministerio de Ciencia y Tecnología, Fundación Banco Bilbao Vizcaya, Merck Foundation, Unión
Europea, etc. Asimismo, el CRES mantiene una relación estable a través de convenios de
colaboración con las siguientes entidades: Ministerio de Sanidad y Consumo, el Departament
de Salut de la Generalitat de Catalunya y la firma Merck, Sharp & Dohme de España, S.A.
El Centre de Recerca en Economía i Salut (CRES) también ha firmado convenios de
colaboración con las siguientes entidades: L’Institut Català de la Salut, Farmaindustria, FENIN,
Medtronic, Bayer, la Fundación Pfizer, etc.
5
El Centre de Recerca en Economía i Salut (CRES) tiene como objetivo desarrollar diferentes
líneas de análisis del sistema sanitario, desde la óptica de la investigación universitaria, con la
pretensión de colaborar de esta forma en los procesos de cambio en la formación y gestión de
los servicios en temas relacionados con la Economía de la Salud y la Administración Sanitaria.
Más información en: www.upf.edu/cres.
El CRES colabora con diferentes instituciones. En el ámbito que nos ocupa, la más destacadas
la colaboración con Berkeley University. El CRES, junto con Berkeley University, ha organizado
seis ediciones del Global Health Leadership Forum, un programa ejecutivo para personas con
mucha experiencia y por el que han pasado más de 200 destacados líderes mundiales en el
ámbito sanitario. Más información en http://ghlf.berkeley.edu
El Departamento de Economía y Empresa de la Universidad Pompeu Fabra, el más
relacionado con el CRES, ocupa la quinta posición del ranking europeo y la primera de España
tanto en docencia como en investigación.
La Fundación Gaspar Casal (FGC), para la investigación y el desarrollo de la salud, es una
entidad de interés general, sin ánimo de lucro e independiente, dedicada desde 1997 a la
formación, la investigación y la difusión, en el compromiso por el estudio y conocimiento de las
realidades sociales y sanitarias, y con el objetivo de responder de manera adecuada a las
demandas y necesidades en la salud pública de nuestra sociedad, proporcionando respuestas
innovadoras que generen valor añadido al Sistema Sanitario: www.fgcasal.org
La Fundación Gaspar Casal busca contribuir a la mejora del funcionamiento del sistema
sanitario a través de análisis críticos y rigurosos en las disciplinas de salud pública, economía
de la salud, política sanitaria y evaluación de tecnologías sanitarias.
Como parte de la sociedad civil, está empeñada en servir de puente entre todos los agentes
del sistema sanitario (“health advocacy”) para facilitar la comunicación y promover cambios
significativos a partir de programas de formación, proyectos de investigación aplicada y
actividades de difusión científica.
Las características de la enseñanza del Máster Universitario de Administración y Dirección de
Servicios Sanitarios son:
•
el desarrollo de habilidades emprendedoras
•
la orientación a la práctica y a la resolución de problemas
•
el énfasis en la innovación de ideas y en el análisis crítico de instrumentos
•
el continuo intercambio de experiencias entre los profesores y los participantes
•
su concepción integradora de conocimientos, perspectivas profesionales y habilidades
•
la personalización de la ayuda continuada durante el aprendizaje
La excelencia del claustro de profesores, mediante presentaciones, experiencias y
aportaciones de los profesores principales y las exposiciones de los profesores invitados están
orientadas con una metodología docente muy práctica, que incluye la elaboración y resolución
de casos y el desarrollo de ejercicios en pequeños grupos que permite a los participantes
interactuar entre ellos. Los profesores invitados exponen sus experiencias en primera persona
en un formato abierto de taller interactivo. El sistema de evaluaciones de las asignaturas
enfatiza en habilidades, creatividad e innovación ayudando a mejorar a los participantes a lo
largo del programa.
En el programa se trabaja estimulando la interactividad, la interdisciplinariedad y una relación
fluida en las relaciones entre profesores, participantes y Dirección. Todo ello con la garantía de
la Universitat Pompeu Fabra, líder en las disciplinas de la gestión, políticas públicas, economía,
gestión sanitaria y de la economía de la salud.
El programa tiene los siguientes objetivos:
Enseñar a pensar y no lo que se tiene que pensar.
Capacitar a asumir retos de modo eficaz y responsable.
Evitar los prejuicios, y promover una visión abierta y rigurosa sobre el sector sanitario y
estar abiertos a la diversidad.
6
Compartir experiencias tanto nacionales como internacionales provenientes de los
profesores o de los mismos participantes.
Fomentar la innovación, la creatividad y la imaginación en el manejo de problemas.
Dominar el análisis de los procedimientos y herramientas más importantes para la
gestión.
Entrenar en la búsqueda y el hallazgo de soluciones a situaciones de difícil y compleja
resolución.
Adquirir conocimientos técnicos sin perder de vistas las habilidades humanas.
Las especificidades propias del sector sanitario impregnan los contenidos de todas las
asignaturas del programa, permitiendo un adecuado balance entre teoría y práctica que facilita
su utilidad para el futuro desempeño profesional del participante. Por ello prestamos un énfasis
especial a las innovaciones de la tecnología didáctica, donde el aprendizaje está
principalmente basado en la resolución de problemas que el directivo sanitario se va a
encontrar en su práctica profesional.
Una universidad socialmente responsable, como es la Universidad Pompeu Fabra, asume su
rol de formación superior integral con fines éticos y en pro del desarrollo sustentable de su
comunidad. Por ello, destaca, el rol de las instituciones de educación continua, entre ellas el
IDEC Escuela de Estudios Superiores que, por su propia naturaleza, sirven de nexo entre la
sociedad y el mundo profesional y son, de hecho, un instrumento de la estrategia de
responsabilidad social de muchas empresas.
El IDEC Escuela de Estudios Superiores, el Centre de Recerca en Economía i Salut (CRES) y
la Fundación Gaspar Casal, juntos, detectan y asumen las necesidades de formación en el
nuevo marco del sistema nacional de salud con plena descentralización y asunción de las
competencias por las CCAA
La desconcentración administrativa y el autogobierno requiere por parte de los Servicios
Regionales de Salud y sus Departamentos o Consejerías de Sanidad contar con cuadros
directivos bien formados a todos los niveles de la gestión: macro, meso y micro. También al
staff gerencial de todas las empresas proveedoras de bienes y servicios: aseguradoras,
consultoras, farmacéuticas y tecnológicas, residencias, clínicas, atención socio-sanitaria…
tiene que reciclarse en un entorno cambiante y con mapas de decisores distintos.
El programa tiene en consideración la especificidad de nuestro Sistema Nacional Sanitario
(SNSE) con su importante componente público. Está dotado de los últimos desarrollos de la
gestión pública en el marco de los principales procesos de reforma y modernización
administrativa, los modelos comparados y las nuevas acciones de la gestión pública sanitaria
de los últimos años, con especial referencia a su inserción en diferentes modelos de las
Comunidades Autónomas.
Además, las consideraciones sobre la existencia de un espacio de intersección entre la gestión
pública y privada o, si se quiere, el núcleo esencial de conocimientos intercambiables entre
ambas, parte de una necesaria explicación del sentido de lo público en un estado social y
democrático de derecho descentralizado, como es el nuestro. El alcance y funcionalidad de las
políticas públicas sanitarias se aborda desde la perspectiva constitucional y estatutaria, de los
postulados de un pensamiento abierto y plural, y teniendo en cuenta los principios de equidad,
solidaridad y eficiencia, junto a las exigencias de autogobierno de las Comunidades
Autónomas. El marco constitucional de la gestión pública, los procedimientos y sistemas de
contratación son aspectos a tratar.
El mestizaje de la perspectiva clínica y de la perspectiva empresarial
Una oportunidad del programa es la incorporación y el análisis sosegado de las nuevas
modalidades de gestión sanitaria y sus principales instrumentos de evaluación, extendiéndonos
en la gestión clínica como mestizaje del conocimiento médico y empresarial.
La gestión clínica pretende integrar a los médicos en la utilización efectiva de los recursos y a
los financiadores, planificadores y directivos en la gestión de lo esencial, que es resolver los
7
problemas de salud de los pacientes. La práctica de la gestión clínica requiere de una intensa
coordinación y de una alta motivación. Su dimensión central es la efectividad de la práctica
clínica, tratando de hacer las cosas bien, en tiempo y con los recursos apropiados. El programa
pretende que el participante adquiera conocimientos técnicos a la vez que habilidades.
Compaginando la formación especializada en gestión sanitaria con una amplia formación en
dirección y administración.
2.2.
Referentes externos a la Universidad proponente que avalen la adecuación de la
propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares
características académicas.
Referentes Internacionales:
Los referentes académicos internacionales de larga tradición en Gestión Sanitaria y Salud
Pública en los cuales se basa la propuesta son los modelos americanos de la Escuela de Salud
Pública y la Harvard Business School de la Universidad de Harvard y los modelos anglosajones
de la Universidad de York, dónde se imparten diferentes másteres basados gestión de
instituciones sanitarias y la innovación dentro del campo de la gestión en salud.
La Escuela de Salud Pública de Universidad de Harvard promueve la salud pública a través
del aprendizaje, la investigación y comunicación. http://www.hsph.harvard.edu/
La Escuela de Salud Pública de Harvard proporciona un alto nivel de formación a
investigadores, profesionales y líderes de la salud pública, fomenta las innovaciones que
conducen a la mejora de la salud para los ciudadanos del mundo, fortalece las capacidades y
servicios de salud para la comunidad, contribuye al debate de políticas públicas, difunde
información sobre la salud, y propugna la conciencia de la salud como un bien público y
fundamental.
A partir de esos valores, la Escuela de Salud Pública lidera el programa MPH (Master en
Salud Pública) que está diseñado para candidatos que vayan a liderar proyectos de salud
pública, y que aspiren a desempeñar altas funciones en servicios de salud tanto nacionales,
como internacionales, públicos o privado. El alumnado es internacional, y más del 90 por ciento
son doctores. La mayoría de los estudiantes se preparan para innovar e introducir cambios en
sus organizaciones.
El MPH constituye un exigente programa interdisciplinario que hace especial hincapié en el
aprendizaje dirigido a la resolución de problemas, y la adquisición de las habilidades
fundamentales en salud pública (en disciplinas básicas como bioestadística, epidemiología,
ciencias de la salud ambiental, administración de servicios de salud y las ciencias sociales y de
comportamiento). Como culminación del programa, los estudiantes deben realizarán una
presentación que demuestre la aplicación de los conocimientos adquiridos pero en un contexto
real.
El Master Health Services Administration. Harvard Business School, Harvard University.
Su metodología de estudio le distingue al utilizar el método de casos, con especial hincapié en
el desarrollo y búsqueda de soluciones a problemas planteados en un contexto específico.
El Master en Economía de la Salud del Centro de Economía de la Salud de Universidad de
York y se imparte en el Reino Unido.
El Centre for Health Economics (http://www.york.ac.uk/inst/che/welcome.htm)
Es un centro especializado en economía de la salud dependiente de la Universidad de York.
Se estableció en 1983.
Sus áreas de actividad incluyen:
Evaluación económica de tecnologías sanitarias.
•
Medida de resultados en salud.
•
Atención primaria.
•
Problemas de adicción y promoción de la salud.
•
Economía de la salud en países con economías débiles o moderadas.
8
•
•
Asignación de recursos.
Políticas de salud.
El trabajo en estas áreas cubre muchos aspectos de la salud, asistencia sanitaria, incluyendo
salud mental, ancianos, enfermos de SIDA y una gran variedad de enfermedades crónicas.
Actualmente están en curso muchos programas de investigación en este centro: programa
internacional, grupo de evaluación de medicamentos, equipo de atención primaria, equipo de
evaluación económica y evaluación de tecnologías sanitarias, programa de asignación de
recursos, programa de promoción de la salud y adicción, grupo de investigación de resultados,
política sanitaria, y servicios de estadística.
A parte de esta labor investigadora tan excelsa, ponen en marcha el Master en Economía de la
Salud.
La Maestría en Economía de la Salud ha estado funcionando desde 1978 y el curso ha sido
completado por más de 300 estudiantes británicos y extranjeros. Proporciona una formación
integral en la teoría y la práctica de Economía de la Salud y ofrece a los estudiantes la
experiencia y las habilidades necesarias para la investigación y los servicios de salud de toma
de decisiones. Los graduados trabajan en los departamentos del gobierno, unidades de
investigación, universidades, servicios nacionales de salud y organizaciones de salud, y la
industria farmacéutica.
2.3.
Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados
para la elaboración del plan de estudios.
Proceso interno de diseño y aprobación de nuevos programa de máster:
Fase
Identificación de las áreas de
desarrollo del nuevo programa de
máster
−
Acciones
Elaboración de la propuesta de
programa
−
−
−
Definición de la propuesta
definitiva del nuevo programa de
máster
−
−
−
Aprobación del nuevo programa
−
Análisis de las necesidades del mercado y las demandas
del mercado laboral actual (consulta con profesionales)
Análisis de competidores e identificación de nuevas áreas
(a nivel nacional e internacional)
Elaboración de una propuesta preliminar Consulta internaexterna (Mundo Académico a nivel nacional e internacional)
Consulta externa (Mundo Laboral)
Desarrollo detallado de la propuesta
Estudio de viabilidad
Discusión y selección con el Consejo de Estudios de la
propuesta definitiva.
Análisis y aprobación del programa por parte de la UPF
Las principales consultas internas han estado orientadas a recibir aprobación, información y
opinión en diferentes niveles, ya sea dentro de la misma Fundación IDEC-UPF, como en la
Universidad. Inicialmente, y a través del órgano consultivo denominado como Consejo de
Estudios de la Fundación IDEC-Universitat Pompeu Fabra, se solicitó su consentimiento para
que éste pudiera ser aprobado posteriormente por el Consejo Rector de la misma institución,
para poder posteriormente ser enviado formalmente a la Comisión de Posgrado y Doctorado de
la Universidad Pompeu Fabra, que es quien tramita la aprobación formal del programa.
Han participado también como agentes de consulta internos para la elaboración del plan de
estudios diferentes miembros del Departamento de Economía y Empresa de la Universidad
Pompeu Fabra. A destacar:
Juan José Ganuza, PhD Universidad Carlos III de Madrid. Catedrático
Guillem López-Casasnovas, PhD University of York. Catedrático
Vicente Ortún, PhD Universidad Autónoma de Barcelona. Profesor Titular
Jaume Puig, PhD Universidad Autónoma de Barcelona. Catedrático
9
Como agentes de consulta externa, se ha contado a miembros destacados de Universidades
de ámbito nacional:
Universidad Complutense de Madrid:
Jesús Millán Núñez Cortés, Catedrático de Medicina Interna, Facultad de Medicina
Indalecio Corugedo de las Cuevas, Catedrático de Teoría Económica, de la Facultad de
Ciencias Económicas y Empresariales
Francisco Javier Sevillano, Prof. Titular de Economía Financiera y Contabilidad II. Ciencias
Económicas y Empresariales
Rosa Urbanos Garrido, Profesora Titular de Economía Aplicada, Facultad de Ciencias
Económicas y Empresariales. Universidad Autónoma de Madrid:
Fernando Rodríguez Artalejo, Catedrático de Medicina Preventiva y Salud Pública, Facultad
de Medicina
Hilda Gámbara d’Errico, Profesora Titular, Departamento de Metodología de la Ciencia del
Comportamiento, Facultad de Psicología. Universidad de Las Palmas de Gran Canaria:
Beatriz González López-Valcárcel: Catedrática de Economía Aplicada, en la Facultad de
Ciencias Económicas y Empresariales. Universidad de Barcelona:
Jesús de Miguel Rodríguez, Catedrático de Sociología, Facultad de Economía y Empresa.
Universidad Castilla La Mancha:
Álvaro Hidalgo Vega, Profesor Titular de Teoría Económica, Departamento de Ciencias
Económicas y Jurídicas. Universidad Politécnica de Madrid:
Justo Fernández-Trapa Isasi, Catedrático de Proyectos. Escuela Técnica Superior de
Arquitectura
También como agentes de consulta externa, se ha contado con miembros de distintas
organizaciones de gran prestigio dentro de la Sanidad Española, referidas a continuación
Consejería Sanidad de la Comunidad de Madrid:
Javier Sánchez Caro, Director de la Asesoría Bioética-Jurídica. Consejería de Sanidad de la
Comunidad Valenciana:
Ricard Meneu de Guillerna. Jefe de Servicio de Calidad Asistencial, Centre Superior
d’Investigació en Salut Pública (CSISP) de la Comunidad Valenciana:
Salvador Peiró Moreno, Jefe de Servicio, Grupo de Investigación en Servicios de
Salud.Instituto de Salud Carlos III, Ministerio de Ciencia e Innovación:
José Manuel Freire Campos. Jefe de Salud Internacional, de la Escuela de Sanidad, del
Instituto de Salud Carlos III.
Luis Ángel Oteo Ochoa, Jefe del Departamento de Organización y Gestión, de la Escuela
Nacional de Sanidad. Hospitales de ámbito Nacional: Hospital Universitario Fundación Hospital
Alcorcón:
Susana Lorenzo Martínez, Unidad de Análisis de Información y Calidad. Hospital Viladecans
Jordi Colomer i Mascaró, Cirujano Hospital Viladecans. Director del Master de Gestión Clínica
de la UOC (Universitat Oberta de Catalunya)
El Dr. Juan del Llano Señarís, en nombre de la Fundación Gaspar Casal, y el Dr. Vicente Ortún
Rubio, Director del CRES, tras varias reuniones de consenso han configurado el nuevo Plan de
10
Estudios, teniendo en gran consideración opiniones y sugerencias de consultores internos de la
Universidad y consultores externos, refutados en distintas materias que conforman el
programa.
Además de todo lo expuesto anteriormente, una buena fuente de información para la
renovación del plan de estudios a lo largo de estos cursos académicos en los que se ha llevado
a cabo el programa como título propio, ha sido la que se ha extraído de las valoraciones de
calidad que los estudiantes han realizado a lo largo del curso académico. Estos han expresado
su opinión y han evaluado tanto asignaturas como profesores y el programa en general.
El último informe de calidad de que se dispone con información correspondiente al curso
académico 2008-2010, ofrece los siguientes resultados:
La mayoría de los participantes se mostraron satisfechos con el programa. Los resultados de la
evaluación que fue cumplimentada por la totalidad de los participantes, y mostró niveles de
satisfacción de buena-muy buena en el 78.07 %.
Las asignaturas para el 75 % de los alumnos, fueron bien elegidas y bien distribuidas dentro
del programa, siendo la valoración media de las asignaturas de 2.89, donde 1 es deficiente y 4
excelente. La asignatura mejor valorada fue Salud Pública y Sociología de la Salud seguida de
Evaluación Económica y Economía de la Salud.
Los profesores, en general fueron muy bien valorados, por la mayoría de los participantes,
obteniendo una media de 3.24, donde 1 es deficiente y 4 excelente.
11
3.
3.1.
Objetivos
Objetivos generales
El plan de estudios del Máster Universitario se inspira en los principios generales que se
incluyen en el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre por el que se establece la ordenación
de las enseñanzas universitarias oficiales:
• Respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres.
• Respeto y promoción de los Derechos Humanos y los principios de accesibilidad
universal y diseño para todos de conformidad con lo dispuesto en la disposición final
décima de la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no
discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.
• De acuerdo con los valores propios de la cultura de la paz y de valores democráticos.
El objetivo principal es conseguir que los participantes adquieran conocimientos y habilidades
que les permitan administrar y dirigir organizaciones sanitarias.
Objetivos Formativos:
Objetivo 1: Dominar los fundamentos políticos, sociales, jurídicos y económicos implicados en
el sistema sanitario adquiriendo una visión global del Sistema Sanitario.
Se corresponde con las competencias generales: G1, G2, G3, G6.
Se corresponde con las competencias específicas: E1, E2, E4, E5, E6.
Objetivo 2: Dominar los principios de la administración y dirección sanitarias que permitan
llevar a cabo con éxito la planificación, organización, gestión y evaluación de un centro o
servicio sanitario.
Se corresponde con las competencias generales: G2, G3, G4, G5, G7, G8.
Se corresponde con las competencias específicas: E1, E2, E3, E4, E5, E6, E7, E8, E9, E10,
E11, E12, E13.
Objetivo 3: Desarrollar las aptitudes y destrezas necesarias para un correcto liderazgo en
administración y dirección de servicios sanitarios.
Se corresponde con las competencias generales: G2, G3, G4, G5, G6.
Se corresponde con las competencias específicas: E10, E11, E12, E13
Objetivo 4: Manejar ampliamente las técnicas y metodologías más comunes en la gestión
clínica y sanitaria.
Se corresponde con las competencias generales: G2, G3, G4, G5, G6.
Se corresponde con las competencias específicas: E1, E2, E3, E4, E5, E6, E7, E8, E9, E10,
E11, E12, E13.
Objetivo 5: Capacitar para poder examinar críticamente el sistema sanitario en que trabaja.
Se corresponde con las competencias generales: G1, G2, G3, G4, G5, G6.
Se corresponde con las competencias específicas: E8, E9,
Objetivo 6: Proporcionar los conocimientos avanzados, las habilidades y las aptitudes
necesarias para tomar decisiones informadas en el ámbito de la organización sanitaria., siendo
capaz de implantar procesos de cambio, trabajando en equipo y en entornos de alta
incertidumbre.
Se corresponde con las competencias generales: G2, G3, G4, G5, G6.
Se corresponde con las competencias específicas: E1, E2, E3, E4, E5, E6, E7, E8, E9, E10,
E11, E12, E13.
12
3.2.
Competencias generales y específicas
Este título Máster Universitario tiene como finalidad la adquisición por parte del estudiante de
una formación avanzada, de carácter especializado y multidisciplinar.
Para la redacción y definición de las competencias se han tenido en cuenta el respeto a los
derechos fundamentales y de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, los
principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas con
discapacidad y los valores propios de una cultura de la paz y de valores democráticos.
De acuerdo con los descriptores de Dublín y las competencias básicas que figuran en el marco
español de calificaciones para la educación superior, MECES, y que se detallan en el Real
Decreto 1393/2007, las COMPETENCIAS GENERALES que se desarrollarán a través de este
programa son las siguientes:
Grupo I Competencias:
Básicas, generales y transversales
Competencias básicas
CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el
desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de
problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares)
relacionados con su área de estudio.
CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de
formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las
responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
CB9. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones ¿y los conocimientos y razones últimas que
las sustentan ¿a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando
de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
13
COMPETENCIAS GENERALES
Resultados de aprendizaje
Competencia
G1. Seleccionar adecuadamente información Discernir lo esencial de lo superfluo, dirigido a la mejor
relevante sobre el entorno sanitario
toma de decisiones
G2. Capacitar para valorar la relevancia del Saber gestionar el cambio en las organizaciones
desarrollo organizativo en Sanidad
sanitarias para que sean activas y no estáticas
G3.Comprender el entorno que rodea a la Conocer la administración sanitaria, sus roles y sus
Gestión Clínica
objetivos. Saber relacionarse con la Administración.
G4.Dirigir personas y equipos en el entorno Obtener los mejores resultados de un grupo de trabajo,
sanitario
tanto profesional como personal
G5.Capacitar para la elaboración de análisis
críticos acerca del funcionamiento de los
servicios clínicos
G6.Tomar decisiones encaminadas a la
coordinación entre niveles asistenciales
G7.Domninar la comprensión de lo esencial de
Medicina basada en la evidencia y la
Evaluación de Tecnologías Sanitarias junto a
su impacto en la práctica clínica
G8.Comprender la utilidad para la gestión
clínica de la Investigación de Servicios de
Salud
G9.Entender el rol y el valor de la investigación
y la innovación en la Gestión Clínica
Conocer el funcionamiento de un servicio , aprender y
mantener sus puntos fuertes y observar los puntos de
mejora para incidir sobre ellos
Desarrollar nexos para que Atención Especializada y
Atención Primaria trabajen complementariamente y
lograr la eficiencia
Conocer las Evaluación de Tecnologías Sanitarias como
herramienta para la toma de decisiones en la adquisición
y compra, implantación y obtención de resultados que
favorezcan la práctica clínica
Conocer la variabilidad de la práctica clínica en
procedimientos médicos y quirúrgicos ante una
casuística y tratar de consensuar actuaciones a partir de
las guías de práctica clínica encaminadas a la eficiencia
Colocar a la investigación como palanca para la
innovación organizativa y asistencial.
G10: Analizar de forma global los negocios Implantar con éxito un plan de negocio
empresariales
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Competencia
T1. Adaptarse a nuevas situaciones.
T.2. Liderar en las organizaciones.
Resultados de aprendizaje
Conocer y trabajar dentro de entornos de alta
incertidumbre.
Conocer y poner en práctica el modo y la dinámica de
liderar con un comportamiento serio y profesional.
T.3. Trabajar en equipo.
Conocer y poner en práctica el modo y la dinámica de
trabajar en equipo con un comportamiento serio y
profesional.
T.4. Razonar autónomamente con distancia Llevar a cabo decisiones, sobre cuestiones
crítica.
controvertidas, tras razonamiento lógico e informal.
T.5. Desarrollar la tolerancia, para opiniones Reconocer la diversidad de puntos de vista y ser capaz
ajenas, sean diametralmente opuestas.
de dar a conocer las opiniones propias dentro del
respeto a las opiniones divergentes.
T 6. Desarrollar la inteligencia competitiva.
Detectar precozmente señales de cambio, analizar
tendencias, reacciones, estrategias de la competencia,
nuevas amenazas, oportunidades, etc dentro de una
organización.
T 7: Gestionar la información.
Identificar lo esencial de lo accesorio.
14
Competencias específicas
Este programa está orientado a que los participantes adquieran las competencias necesarias
por llevar a término actividades relacionadas con la dirección y la gestión dentro de
organizaciones sanitarias. Las competencias específicas más relevantes son las siguientes:
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Competencia
E1. Dominar los conceptos y nociones
básicas de salud pública y administración
sanitaria.
E2.
Reconocer
los
conceptos
y
fundamentos de la economía de la salud.
E3. Conocer los conceptos y fundamentos
de evaluación económica de medicamentos
o tecnologías sanitarias y conocimiento
básico de los principales métodos (análisis
coste-efectividad, análisis coste-utilidad y
análisis coste-beneficio
E4. Calificar los fundamentos bioéticojurídico-legales
aplicados al sector
sanitario.
E5. Capacitar para el análisis de las
políticas de salud y de los servicios
sanitarios y conocer en profundidad las
dimensiones estratégicas y los procesos de
transformación en el sector salud de los
países desarrollados y en desarrollo.
Análisis de la Política Sanitaria en España.
E6. Conocer la sanidad en su contexto
económico suministrando instrumentos de
análisis
y
conocimiento
de
los
condicionantes de la práctica profesional,
clínica o gestora. Conocimiento de la
Contabilidad General, con especial atención
a la comprensión de los estados financieros
de una entidad del ámbito sanitario.
Conocimientos financieros necesarios para
la toma de decisiones en las organizaciones
sanitarias.
E7. Dominar los conceptos y fundamentos
básicos de la gestión de las organizaciones
sanitarias y servicios de salud
E8. Conocer ampliamente la metodología
básica de la gestión de la calidad y su
utilidad en las organizaciones sanitarias.
Resultados de aprendizaje
Conocer ampliamente las bases científicas de demografía,
biología y métodos conductuales de la población, sus
diferentes protocolos de investigación, con el objetivo final
del mantenimiento la salud de la población, así como de
control o erradicación de la enfermedad
Conocer e interpretar estudios económicos, métodos de
medición, racionalización, y sistemas de análisis de
actividades relacionadas con financiación, producción,
distribución y consumo de bienes y/o servicios que
satisfacen necesidades sanitarias y de salud, encaminadas
a la eficiencia y equidad
• Conocer y emplear instrumentos necesarios para
realizar evaluación económica del tipo coste-utilidad de
una tecnología médica, fármaco o programa de salud
• Emplear los instrumentos necesarios para llevar a cabo
una valoración monetaria de todas las consecuencias que
se puedan derivar de la introducción de un nuevo
medicamento o tecnología médica mediante las técnicas
de análisis coste-beneficio
• Conocer el papel de la evaluación de tecnologías
sanitarias en el proceso de toma de decisiones
• Conocer exhaustivamente las bases del Derecho
Sanitario.
• Conocer ampliamente aspectos mercantiles y fiscales
del profesional sanitario.
• Dominar el esquema conceptual de los determinantes
de salud: la importancia de las políticas públicas
intersectoriales para la salud pública y el papel de los
servicios de salud.
• Dominar el SNS español desde una perspectiva
comparada en: (1) su desarrollo histórico, (2)
características actuales de su financiación-aseguramiento,
organización asistencial, gobierno y y gestión, (3) el SNS
en el Estado de las Autonomías, (4) reformas recientes,
desafíos y tendencias.
• Conocer los principios contables que rigen la elaboración
de estados financieros en el marco normativo español.
Capacidad de análisis de las posibles alternativas.
• Conocer y aplicar las técnicas de análisis económico,
financiero y patrimonial al Balance de situación y a la
cuenta de resultados de empresas del ámbito sanitario
• Conocer e interpretar los datos para la toma de
decisiones, tanto a corto plazo (aumentar o bajar precios,
comprar o fabricar determinadas piezas de un producto,
etc.) como a largo plazo (planificación de la cartera de
productos, etc.).
Liderar proyectos de Gestión Clínica, dentro de
organizaciones sanitarias, de fórmula jurídica tradicional y
en otras de nueva fórmula jurídica, empresas sanitarias
públicas, fundaciones, donde el partenariado público
privado tiene su sitio, etc
Implantar, monitorizar y mejorar los procesos relacionados
con el trabajo diario de los profesionales sanitarios.
15
E9. Conocer de las aplicaciones y los Conocer las estrategias poblacionales y clínicas que
métodos básicos de la Investigación en mejoran la efectividad de las prácticas médicas.
Servicios Sanitarios.
Conocer las áreas de investigación de mayor interés para la
gestión sanitaria y los diseños de investigación
E10. Conocer el papel de la función Conocer principios básicos de la Comunicación
directiva y de liderazgo en la práctica de la Interpersonal y de equipos. Desarrolladas habilidades
gestión de los recursos humanos.
sociales de relación.
Conocer principios básicos para la resolución de conflictos
E11. Conocer el concepto actual de la Conocer la forma de enfermar de las poblaciones humanas,
Epidemiología y de sus aplicaciones en la y a través de estudios epidemiológicos, poder tomar
evaluación de servicios de salud. Análisis
decisiones en el ámbito de la Salud Pública.
específico de cómo las poblaciones
experimentan los servicios de salud y sus
resultados.
E12. Proporcionar conocimientos de Interpretar proyectos, estudios, análisis, evaluaciones y
conceptos y fundamentos de estadística otros trabajos estadísticos para posteriormente valorar y
aplicada a la gestión sanitaria.
discutir el rigor, uso de los resultados e incluso el coste
derivado de los mismos dentro de las organizaciones
sanitarias.
E13.Analizar
las
decisiones
y
la Realizar análisis de decisiones con objeto de tomar la mejor
consecución de habilidades para realizarlas decisión de las disponibles. en entornos de alta
de forma eficiente
incertidumbre
16
4.
4.1.
Acceso y admisión de estudiantes
Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos accesibles
de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su
incorporación a la universidad y la titulación.
La información generada por el IDEC Escuela de Estudios Superiores y las actividades de
orientación para la incorporación a la formación continua, se dirigen a los estudiantes y
profesionales, así como a su entorno más inmediato.
El IDEC Escuela de Estudios Superiores, como la Universidad Pompeu Fabra, dispone de un
Programa de Captación de Futuros Estudiantes, que pretende, a través del diseño y ejecución
de actuaciones y actividades de promoción, cubrir las plazas ofertadas para cada curso
académico.
Para esta finalidad se plantean los siguientes objetivos:
•
•
•
•
Transmitir la conexión con la UPF.
Transmitir el nivel de calidad del grupo UPF.
Ofrecer información personalizada a los futuros estudiantes sobre los aspectos
diferenciadores con respecto al resto de competidores, sobre la oferta académica, de
servicios e instalaciones.
Facilitar el conocimiento directo del centro y las características de los estudios que
imparte, mediante la oferta de sesiones informativas.
Para la consecución de los mencionados objetivos, y así dar a conocer la oferta de formación,
se utilizarán los canales usuales de difusión del IDEC Escuela de Estudios Superiores.
Mencionar además que se cuenta con el apoyo de los medios utilizados por la Universidad
Pompeu Fabra para promocionar todas las actividades formativas del Grupo.
a) Sesiones Informativas: el objetivo de estas sesiones es informar sobre las características
específicas de los estudios y dar a conocer las instalaciones de la UPF a los futuros
estudiantes. El formato genérico de esta actividad está compuesto por las siguientes
actividades:
o Una presentación general sobre el funcionamiento del centro, los diferentes
servicios, así como temas relacionados con los sistemas de admisión, requisitos
específicos, becas, etc.
o Clase magistral: breve intervención de uno de los profesores que impartirá el
programa donde se muestra el funcionamiento de una sesión lectiva habitual.
o Información específica de las características del programa.
o Turno abierto de intervenciones.
b) Ferias de educación: se participa en un gran número de ferias nacionales e internacionales
de educación en las que se presenta la oferta. El objetivo de participar en ferias de educación
es ofrecer información personalizada a los visitantes sobre los aspectos diferenciales de la
oferta académica y de servicios en relación al resto de competidores. Los destinatarios de las
ferias educativas son estudiantes universitarios, graduados y empresas o profesionales. En el
curso 2009/2010 el grupo UPF estuvo presente en ferias de las ciudades siguientes:
o
o
o
o
o
o
Catalunya: Barcelona-Universitat Pompeu Fabra, Barcelona
España: Salamanca, Sevilla, Santiago de Compostela, Bilbao, Granada,
Valencia, Zaragoza, Madrid
Latinoamérica: Lima (Perú), Bogotá (Colombia), Caracas (Venezuela),
Santiago de Chile (Chile), Buenos Aires (Argentina), Brasil, Monterrey
(Méjico), México D.F (Méjico).
Arabia Saudí: Riyad
Turquía: Istambul i Ankara
Europa: Roma, Milán y Lisboa
17
c) Publicidad: se incluye publicidad en diferentes medios de comunicación impresos, y Internet
así como publicidad exterior. Así mismo se difunde la oferta de másteres a través de mailings
que incluyen diversos colectivos.
d) Campaña de comunicación: se elaboran los materiales gráficos, electrónicos y
audiovisuales de información. Durante el curso 2009/2010 se han elaborado los materiales
informativos siguientes:
o Web: ofrecen información de toda la programación y están publicados en tres versiones
lingüísticas (catalán, castellano e inglés). Cuentan además con un acceso directo a las
preinscripciones y matrícula en línea. También se incorpora un link a la web de la
Universidad, a través del cual se puede acceder a la información de todo el Grupo UPF.
o
Folleto Programación General: el folleto ofrece información sobre todos los programas y
sobre cómo y cuándo acceder. Los programas están ordenados por ámbitos temáticos y
remiten al portal web de información. El folleto se distribuye en todas las acciones
presenciales: ferias, sesiones informativas y puntos de información distribuidos por todo el
campus de la UPF. Además, éste se ha usado principalmente para el mailing tradicional
enfocado a la base de datos de universitarios, que comprende contactos de las diferentes
universidades catalanas y especialmente de la Universidad Pompeu Fabra.
o
Tríptico Programas de Postgrado: tríptico con un resumen del contenido del folleto,
únicamente en versión en castellano.
o
Carteles electrónicos: Se han elaborado carteles electrónicos para enviar con los diferentes
mailings. Estos carteles han estado elaborados en las tres versiones los tres idiomas de
trabajo de la UPF catalán, castellano e inglés.
o
E-mailings: usando como apoyo los carteles electrónicos, se ha realizado el envío de
información a diferentes colectivos a los que pudiera interesar la formación de postgrado
ofrecida por la institución.
o
Imagen: a través del uso de la frase promocional "Tu futuro es ahora" y del slogan
"Creemos en ti", se ha reflejado la imagen de la Fundación IDEC, que ha estado presente
en todas las acciones de comunicación desarrolladas (folletos, banners, anuncios textuales
en Google Adwords, prensa, e-mailings, etc.).
o
Google: dada la importancia del buscador Google en el Search Market en el ámbito español
y mundial, a lo largo del 2010 se han trabajado los aspectos de posicionamiento natural que
permiten que la oferta formativa del IDEC sea más visible para cualquier cliente potencial.
o
Redes sociales: Facebook, Linkedin, Twitter, etc., han incorporado, a lo largo del 2010,
publicaciones de diferentes noticias y actos relacionados con la Fundación IDEC.
Servicio de Información, Admisiones y Coordinación Operativa
Todo este largo listado de actividades comerciales se encuentran complementadas con el
apoyo del Servicio de Información y Admisiones al que los candidatos interesados en la oferta
formativa pueden acceder ya sea telefónicamente, vía fax, mail, de forma presencial o a través
del formulario online “Contacta con nosotros”. Este servicio ofrece un trato personalizado y
responde a todas y cada una de las dudas que el candidato pueda plantear.
El Servicio de Información y Coordinación ofrece un trato personalizado y responde a todas y
cada una de las dudas que el candidato pueda plantear. Y a partir de este momento, traslada al
candidato al servicio de coordinación de la Fundación Gaspar Casal donde se le atiende de
forma personalizada sobre temas específicos del programa.
El candidato una vez que se dirige a la Fundación Gaspar Casal es atendido por la
Coordinadora Académica. Se le informa sobre los temas centrales y específicos del programa:
duración, profesorado, proyección, aplicabilidad, importe y forma de pago.
18
Posteriormente, el candidato entra en la web de la Fundación Gaspar Casal
http://www.fgcasal.org/e-mads/index1.asp?desde=FGC-Home en el Máster en Administración y
Dirección de Servicios Sanitarios, y debe cumplimentar el cuestionario de preinscripción, donde
se le solicitarán datos personales, profesionales con objeto de formalizar la preinscripción. Una
vez recibida la preinscripción se le solicita la documentación preliminar para su admisión
definitiva al programa.
Procedimientos de información sobre las enseñanzas a distancia: Los programas de
enseñanza a distancia utilizan los mismos canales de difusión que el resto de programas. En
cada uno de los canales de difusión se informa de la especificidad de dichos programas.
Entre los canales de difusión a destacar encontramos:
o
Web: la web de la Universidad Pompeu Fabra lista la programación que se lleva a cabo en
el grupo UPF, y es a través de la web del IDEC Escuela de Estudios Superiores, donde el
futuro participante puede informarse sobre los programas online. La información que allí
puede encontrar es: Presentación del programa, Dirección y profesorado, Contenidos
Académicos, Calendario, Metodología, Evaluación y Requerimientos técnicos para realizar
el programa.
o
Folletos: ofrece información sobre todos los programas oficiales de postgrado y sobre
cómo y cuándo acceder. El folleto se edita en dos versiones: catalán y castellano y se
distribuye en todas las acciones presenciales: ferias, sesiones informativas y puntos de
información de la UPF. Además, cada uno de los programas tiene un folleto exclusivo que
detalla mucho más a fondo las características específicas del programa en cuanto al
contenido y a la modalidad del mismo. Sin embargo, la tendencia es ir reduciendo cada
vez más el papel, de manera que se tiende a elaborar una información cada vez más
genérica que remite a la consulta virtual.
o
Módulo de introducción: una vez inscrito, en cada uno de los programas online el
participante tiene acceso a un módulo introductorio que le facilitará toda la información
necesaria para seguir correctamente el programa. Alguna de la información que se puede
encontrar es:
o Guía del programa (metodología de estudio, recomendaciones para realizar las
actividades y ejercicios del curso, criterios de evaluación del programa, etc.)
o Guía de la plataforma Virtual.
o Documentos de soporte técnico (para que el participante no tenga ningún
problema en el momento de consultar el material online).
o Calendario de exámenes y de tutorías.
o Dirección de correo para las contactar con el profesor/tutor del programa.
Los candidatos interesados en la oferta formativa pueden acceder al Servicio de Información y
Coordinación de IDEC Escuela de Estudios Superiores ya sea telefónicamente, vía fax, mail, o
de forma presencial. A través de la página web de IDEC Escuela de Estudios Superiores
(www.idec.upf.edu), disponible en tres idiomas (castellano, catalán e inglés) puede también
establecer el contacto a través del formulario online “Contacta con nosotros”.
Por otro lado, la universidad participa o desarrolla las acciones informativas siguientes:
Información de apoyo a estudiantes con necesidades educativas especiales: En el
apartado “Actividades y Servicios” de la Web de la UPF e incorporada a los “Servicios de apoyo
al estudio”, se encuentra la información de “Apoyo a personas con necesidades educativas
especiales” que permite una prestación personalizada para cada estudiante que la requiere.
El Servicio de Atención a la Comunidad Universitaria responde, en sus instalaciones o
electrónicamente y de manera personalizada, las cuestiones planteadas que permiten al
estudiante tener información de cómo se trabaja para cubrir sus necesidades (adaptación para
la movilidad, servicios logísticos de apoyo, adaptación curricular...) y decidir sobre la
conveniencia de su inscripción para acceder a la UPF.
Actividades en el marco del Consell Interuniversitari de Catalunya: La Universitat Pompeu
19
Fabra forma parte del Consell Interuniversitari de Catalunya (CIC) y desde esta organización
ejecuta, conjuntamente con el Departamento de Innovación, Universidades y Empresa y el
resto de universidades catalanas, un conjunto de acciones de orientación para los estudiantes.
El CIC es el órgano de coordinación del sistema universitario de Catalunya y de consulta y
asesoramiento del Gobierno de la Generalitat en materia de universidades. Integra
representantes de todas las universidades públicas y privadas de Catalunya.
Entre los objetivos y líneas estratégicas del CIC se encuentran los relativos a la orientación
para el acceso a la universidad de los futuros estudiantes universitarios:
• Información y orientación con relación a la nueva organización de los estudios
universitarios y sus salidas profesionales, para que la elección de los estudios se realice
con todas las consideraciones previas necesarias.
• Transición desde los ciclos formativos de grado superior a la universidad.
• Presencia y acogida de los estudiantes extranjeros.
Comisión de Acceso y Asuntos Estudiantiles
La Comisión de Acceso y Asuntos Estudiantiles es una comisión de carácter permanente del
Consell Interuniversitari de Catalunya (CIC). Es el instrumento que permite a las universidades
debatir, adoptar iniciativas conjuntas, pedir información, y hacer propuestas en materia de
política universitaria.
Entre las competencias de esta comisión está la de realizar el seguimiento de las actuaciones
de promoción interuniversitarias de ámbito autonómico y estatal que lleve a cabo la Secretaría
General del CIC, coordinar la presencia de las universidades en el Salón Estudia y elaborar
recomendaciones dirigidas a las universidades para facilitar la integración a la universidad de
las personas discapacitadas.
Materiales sobre el acceso a la universidad, la nueva ordenación y oferta del sistema
universitario catalán.
Las publicaciones que se editan anualmente son las siguientes:
o
Guía de los estudios universitarios en Catalunya.
o
Catalunya Máster.
o
Másteres oficiales de las universidades de Catalunya.
o
Centros y titulaciones universitarias en Catalunya.
Promover la igualdad de oportunidades de los estudiantes con discapacidad.
Uno de los objetivos del Consell Interuniversitari de Catalunya es promover la igualdad de
oportunidades del estudiantado con discapacidad en el ámbito de la vida universitaria. Ante la
necesidad de promover líneas de atención comunes a los estudiantes con discapacidad, la
Comisión de Acceso y Asuntos Estudiantiles del CIC acordó en septiembre del 2006 la creación
de la Comisión Técnica UNIDISCAT (Universidad y Discapacidad en Catalunya), en la que
están representadas todas las universidades catalanas.
La Comisión técnica analiza la situación actual y las necesidades de los estudiantes con
discapacidad con el objetivo de ofrecer un protocolo de actuación y respuesta a las mismas.
20
4.2.
Criterios de acceso y condiciones o pruebas de acceso especiales.
a) Para los requisitos de acceso, las condiciones de admisión y los procedimientos de
admisión se han tomado como orientación las Normas académicas de los Máster Oficiales,
según el Acuerdo del Consejo de Gobierno de 10 de mayo de 2006, modificado por acuerdos
del Consejo de Gobierno de 14 de marzo y 14 de noviembre del 2007.
Además de cumplir los requisitos de acceso general establecidos en la normativa vigente, para
acceder al Programa oficial de Máster deberán también cumplirse los siguientes requisitos
específicos de acceso:
•
Estar en posesión de una titulación universitaria preferiblemente del ámbito de la
Administración, Gestión o bien del ámbito Sanitario (Medicina, Ciencias Económicas y
Empresariales, Psicología, Sociología, Farmacia y Biología, entre otras) y Enfermería (con aval
curricular adicional).
•
Se valorará positivamente acreditar un nivel B1 de lengua inglesa para la lectura y
comprensión de la bibliografía que se aporta en el programa.
De conformidad con el artículo 16.2 del Real Decreto 1393/2007: Podrán acceder los titulados
ajenos a sistemas educativos al EEES, sin necesidad de homologación de sus títulos, previa
comprobación por parte de la Comisión Académica de Admisión y de Coordinación (CAAC),
presidida por el director académico del programa con el apoyo de la Secretaría de la
Universidad, de que se acredita un nivel de formación equivalente a los correspondientes
títulos oficiales españoles.
b) El Procedimiento de selección específico del Máster Universitario en Administración y
Dirección de Servicios Sanitarios será el siguiente:
Se establecerá una comisión de admisión constituida por el equipo de dirección académica del
Máster (director y coordinador) y un profesor de plantilla del programa. Las funciones de dicha
comisión comportarán la valoración de los candidatos desde el punto de vista de los requisitos
académicos fijados y del nivel de conocimiento de las lenguas establecido previamente.
En el procedimiento de selección de los candidatos (máx. 5 puntos) se aplicarán los siguientes
criterios de valoración:
•
Adecuación del perfil del candidato a los objetivos y contenidos del programa (hasta 3
puntos). La valoración de la adecuación del perfil del candidato se hará en base a un
escrito de presentación de una extensión máxima de dos páginas en las cuales el
candidato expondrá su adecuación al perfil del Máster y sus objetivos profesionales. El
perfil idóneo del participante del Máster Universitario en Administración y Dirección de
Servicios Sanitarios será aquel que posea, una titulación universitaria preferiblemente
vinculada al ámbito de la Administración, Gestión o bien al ámbito Sanitario (Medicina,
Ciencias Económicas y Empresariales, Psicología, Sociología, Farmacia y Biología,
entre otras) (dicha titulación equivaldrá a 1,5 puntos sobre el total).
Por otro lado es imprescindible que el participante tenga experiencia en estos ámbitos,
de un mínimo de dos años, tanto a nivel nacional como internacional. Dicha experiencia
será valorada como máximo con 1,5 puntos sobre el total.
•
Expediente académico (se valorará de acuerdo con la normativa de valoración de
expedientes académicos de la UPF) (hasta 1.5 puntos).
•
Realización de una entrevista personal o curricular (hasta 0.5 puntos).
c) El Procedimiento de transferencia y reconocimiento de créditos:
21
Con carácter general, se entiende por reconocimiento de créditos ECTS la aceptación de los
créditos obtenidos en enseñanzas universitarias de carácter oficial, ya sea en la UPF o en otra
universidad, para que computen en otros estudios a los efectos de obtener una titulación
universitaria de carácter oficial.
La unidad básica del reconocimiento será el crédito ECTS (sistema europeo de transferencia
de créditos), regulado en el Real decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, por el cual se
establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones
universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional.
Los criterios generales en materia de reconocimiento de créditos ECTS establecidos por la
universidad y asumidos como propios por del IDEC Escuela de Estudios Superiores, cuando
los estudios de destino sean estudios oficiales de máster, son los siguientes:
1. De acuerdo con lo establecido en la disposición adicional cuarta del Real decreto
1393/2007, de 29 de octubre, por el cual se establece la ordenación de las enseñanzas
universitarias oficiales, si los estudios de origen son enseñanzas universitarias
conducentes a la obtención del título oficial de licenciado, ingeniero o arquitecto serán
susceptibles de reconocimiento de créditos ECTS si, a criterio de la dirección de
programa de máster, existe equivalencia o adecuación entre las competencias y los
conocimientos asociados a las materias cursadas en los estudios aportados y los
previstos en el plan de estudios de máster de destino.
2. En virtud de lo establecido en el artículo 6 del Real decreto 1393/2007, de 29 de
octubre, y su posterior modificación en el Real decreto 861/2010 de 2 de julio, se
entiende por reconocimiento la aceptación por una universidad de los créditos que,
habiendo sido obtenidos en unas enseñanzas oficiales, en la misma u otra universidad,
son computados en otras distintas a efectos de la obtención de un título oficial.
Asimismo, podrán ser objeto de reconocimiento los créditos cursados en otras
enseñanzas superiores oficiales o en enseñanzas universitarias conducentes a la
obtención de otros títulos, a los que se refiere el artículo 34.1 de la Ley Orgánica
6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades. Todo ello si, a criterio de la dirección de
programa de máster, existe equivalencia o adecuación entre las competencias y los
conocimientos asociados a las materias cursadas en los estudios aportados y los
previstos en el plan de estudios de máster de destino.
3. Los estudios de origen aportados serán susceptibles de reconocimiento de créditos
ECTS en función del plan de estudios de máster de destino. Por tanto, el
reconocimiento de créditos ECTS podrá ser diferente si los mismos estudios de origen
se aportan a otro plan de estudios de máster de destino.
Así mismo, de acuerdo con lo establecido en el Real decreto 861/2010 de 2 de julio, La
experiencia laboral y profesional acreditada podrá ser también reconocida en forma de créditos
que computarán a efectos de la obtención de un título oficial, siempre que dicha experiencia
esté relacionada con las competencias inherentes a dicho título (ver más información en el
epígrafe 4.4)
Todos los créditos obtenidos por el estudiante en enseñanzas oficiales cursados en cualquier
universidad, los transferidos, los reconocidos y los superados para la obtención del
correspondiente título, serán incluidos en su expediente académico, mediante su matrícula, y
reflejados en el Suplemento Europeo al Título, regulado en el Real Decreto 1044/2003, de 1 de
agosto, por el que se establece el procedimiento para la expedición por las universidades del
Suplemento Europeo al Título.
Los créditos ECTS reconocidos en los planes de estudio conducentes a la obtención del título
universitario oficial de máster mantendrán la misma calificación obtenida en el centro de
procedencia. En el supuesto de que no exista verificación de conocimientos, los créditos ECTS
reconocidos no computaran a efectos de ponderación del expediente académico.
22
4.3.
Sistemas de apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados.
Servicio de Información, Admisiones y Coordinación Operativa
Todo este largo listado de actividades comerciales se encuentran complementadas con el
apoyo del Servicio de Información y Admisiones al que los candidatos interesados en la oferta
formativa pueden acceder ya sea telefónicamente, vía fax, mail, de forma presencial o a través
del formulario online “Contacta con nosotros”. Este servicio ofrece un trato personalizado y
responde a todas y cada una de las dudas que el candidato pueda plantear.
El personal implicado en este asesoramiento se muestra en contacto con el participante hasta
el inicio del programa, e incluso puede que esta figura tenga continuidad a lo largo del mismo
dependiendo del programa; la figura de la coordinación operativa, que es la que gestiona toda
la operativa administrativa del mismo, podría también ser llevada a cabo por la misma persona.
Para las enseñanzas a distancia, y dada su peculiaridad, toda la información y contacto con el
estudiante se lleva a cabo a distancia, de manera que, una vez iniciado el programa, se
incorpora además información a modo de adaptación, a un módulo introductorio que facilitará
toda la información necesaria para seguir correctamente el programa. Éste contiene
información como la Guía del programa (metodología de estudio, recomendaciones para
realizar las actividades y ejercicios del curso, criterios de evaluación del programa, etc.), la
Guía de la plataforma Virtual, Documentos de soporte técnico (para que el participante no
tenga ningún problema en el momento de consultar el material online), Calendario de
exámenes y de tutorías y dirección de correo para contactar con el profesor/tutor del programa.
Todas estas facilidades pretenden suplir la figura del contacto personal y casi diario, en función
del tipo de programa, que disponen los participantes de los programas con otras metodologías.
Existen además otros servicios complementarios que hacen más fácil la adaptación del
conjunto de estudiantes. Todas estas figuras y/o en su caso materiales de apoyo y orientación,
pretenden acompañarlo desde su primer contacto hasta después de su experiencia formativa.
Destacamos un elemento complementario esencial, el Servicio a Participantes, que incluye los
elementos siguientes:
•
Servicio de Bienvenida.
•
Centro de Documentación.
•
Servicio de Prácticas Profesionales.
•
Servicio de Carreras Profesionales y Bolsa de Trabajo.
•
Servicio de Emprendeduría.
•
Asociación de Antiguos Alumnos.
Servicio de Bienvenida:
La Fundación IDEC ha apostado desde sus inicios por una internacionalización de los
participantes y cada año se cuenta con un mayor número de participantes extranjeros y con
una mayor diversidad de lugares de procedencia. Es por éste motivo y conscientes del
esfuerzo que supone la adaptación de los participantes procedentes de fuera de Cataluña a un
nuevo contexto, que se promueven una serie de servicios y actividades que facilitan la llegada
a Barcelona y que hacen que la estancia de los participantes sea lo más enriquecedora y
amena posible.
Desde su lugar de procedencia, previamente a su llegada, se le orientará sobre los trámites
imprescindibles a realizar para que pueda entrar en España en calidad de estudiante (visado,
seguro médico, etc.). Recibirá también asesoramiento en la búsqueda de alojamiento.
Dispondrá de una amplia información sobre la universidad y la ciudad que responderá a sus
inquietudes.
El nuevo año académico se inaugura con un seminario de bienvenida. Durante la duración del
mismo se ofrecen un conjunto de actividades tales como la celebración de un coctel al cual
están invitados todos los estudiantes no procedentes de Cataluña, una visita a los campus de
23
la Universidad Pompeu Fabra, se organizan tours guiados para descubrir Barcelona y se
imparten varios talleres de ayuda (gestión del estrés, redacción del currículum, etc.).
Al largo de todo el año, el participante podrá beneficiarse de varios servicios de asesoramiento
(tramitación de la tarjeta de residencia estudiante, renovación de la misma, legalización de
títulos, etc.). También podrá acudir al departamento en todo momento para cualquier cuestión
de carácter extra-académico.
Dado que la realidad de Cataluña y de la Universidad Pompeu Fabra es multicultural y
lingüísticamente plural, se facilitan las herramientas necesarias para el aprendizaje de los
idiomas oficiales de nuestra institución. La oferta de cursos de catalán es íntegramente
subvencionada.
Los no hispanohablantes tienen la oportunidad de disfrutar gratuitamente de unos intensivos de
dos semanas de castellano.
Centro de Documentación:
Los estudiantes pueden acceder a los documentos que ofrece el fondo bibliográfico y
documental de la Biblioteca UPF (con más de 500.000 volúmenes y 14.800 publicaciones en
serie).
Los estudiantes pueden también gestionar sus propios préstamos en línea, mediante el servicio
de reservas de documentos que ofrece la biblioteca e indicar la sede UPF donde quiere
recoger el documento.
También se ofrece un fondo documental de libros, revistas y otros materiales relacionados con
las áreas de conocimiento de los programas IDEC que pueden ser consultados o prestados.
Servicio de Prácticas Profesionales:
El IDEC ofrece la posibilidad de que los participantes de determinados programas puedan
desarrollar de manera práctica los conocimientos teóricos adquiridos en el aula y aplicarlos a
situaciones reales del mundo profesional al que se dirigen. Se trata de prácticas de carácter
formativo, sin que se establezca ningún vínculo laboral o contractual entre el participante y la
entidad.
Servicio de Carreras Profesionales:
Para una institución como la nuestra, que pretende ser un nexo de unión entre universidad y
mundo empresarial, ofrecer un buen servicio que acompañe a los participantes y antiguos
alumnos en su desarrollo profesional es uno de los objetivos principales. Por eso, se ofrecen
herramientas y formación en habilidades que complementan la preparación académica que
reciben y que permitirán afrontar con más seguridad nuevos retos profesionales durante y
después de su paso por la institución.
La voluntad es acompañar y asesorar durante su carrera profesional y no sólo durante su
tiempo de formación en la institución. Ofrecerles apoyo, herramientas y conocimientos útiles y
relevantes para que puedan definir sus objetivos, mejorar su CV o definir su estrategia de
búsqueda de trabajo, sea cual sea su momento profesional. Todo ello se ofrece a través de:
Bolsa de Trabajo:
Constituye la herramienta principal que permite acercar la oferta de las empresas a las
demandas de los estudiantes y antiguos estudiantes para ayudarlos a crecer y a progresar.
Las ventajas son:
•
Registro y actualización de datos profesionales.
•
Acceso a las ofertas existentes y posibilidad de presentar candidaturas para
entrar en el proceso de selección.
•
Seguimiento detallado del estado de las candidaturas.
24
•
Posibilidad de aparecer en el buscador de CV a disposición de las empresas.
Herramientas de apoyo y consulta
Se ponen a la disposición del estudiante toda una serie de herramientas que pueden ayudar en
el diseño de una estrategia de búsqueda o cambio de trabajo.
•
BBDD de headhunters y consultorías de selección.
•
Acceso a BBDD de empresas.
•
Modelos de CV.
•
Estudios retributivos.
Servicio de Emprendeduría:
Mediante el Servicio a Participantes y el Departamento de Trabajo de la Generalitat de
Catalunya y su proyecto INICIA.GENCAT para la creación de empresas, se quiere acompañar
a
todos
aquellos
que
estén
interesados
en
iniciar
su
propio
negocio.
(www.idec.upf.edu/emprenedoria/es)
Asesoramiento
Con el objetivo de ofrecer una atención a los participantes integral y de calidad, se apuesta por
el contacto directo con los estudiantes y se ofrecen sesiones de asesoramiento personalizadas
para trabajar y definir su trayectoria profesional. Se trata de sesiones individuales a través de
las que trabajar en la estrategia de búsqueda de empleo para el desarrollo de la carrera
profesional de los usuarios del servicio.
Se trabajan:
•
La definición de objetivos profesionales y personales.
•
La preparación del CV.
•
La preparación de entrevistas de selección.
Coaching
Se ofrece el proceso de Coaching como una herramienta que posibilita el crecimiento y la
consecución de objetivos concretos, ya sean de carácter personal, profesional, familiar,
deportivo, etc. por parte de una persona en base a su propio potencial. El Coaching acompaña
en este proceso para generar acción y obtener resultados óptimos.
Formación y Seminarios
Se ofrecen seminarios que permitan a la persona afrontar situaciones nuevas y adaptarse a los
diferentes momentos profesionales durante su carrera.
Los seminarios cubren aspectos relevantes del desarrollo profesional como, por ejemplo:
• Taller de redacción de CV.
• Entrevista de selección.
• Comunicación eficaz.
25
•
•
Elevator pitch.
Role play en un proceso de selección.
El estudiante y después antiguo alumno podrá gozar de esta formación en cualquier momento
de su carrera profesional.
Asociación de Antiguos Alumnos:
La Asociación de Antiguos Alumnos se proyecta como un organismo de difusión de opinión en
el mundo empresarial y de elevación del prestigio de la Fundación IDEC. Su misión es
proporcionar a los participantes que han pasado por los programas de esta institución una
poderosa herramienta de intercambio, de contactos y de formación continuada en la progresión
de la carrera profesional.
La asociación se estructura en agrupaciones sectoriales y territoriales según las afinidades de
los diferentes colectivos.
Mediante las actividades que organiza, con especial atención al networking, la asociación
fomenta el espíritu de aprendizaje y mejora constante, y da continuidad a la actividad formativa
de los antiguos alumnos. Las actividades permiten, asimismo, reencontrarse, intercambiar
experiencias y mantener una red viva de contactos.
Web de la Asociación de Antiguos Alumnos: www.idec.upf.edu/aaa/
26
4.4.
Transferencia y reconocimiento de créditos:
Universidad.
sistema propuesto por la
El IDEC Escuela de Estudios Superiores se rige, aunque con una variación respecto a los
órganos implicados, por lo establecido por la Universidad Pompeu Fabra en el apartado 7 de
las “Normas académicas de los másteres Oficiales (Acuerdo del Consejo de Gobierno de 10 de
mayo de 2006, modificado por acuerdos del Consejo de Gobierno de 14 de marzo y 14 de
noviembre del 2007”, donde ha previsto hasta ahora todo lo referente a convalidaciones,
reconocimiento y adaptación de créditos.
De acuerdo con la actual normativa, corresponde a la comisión competente en materia de
postgrado oficial establecer los criterios generales de convalidaciones y adaptaciones. Así en el
IDEC Escuela de Estudios Superiores, esta comisión competente será creada por el Consejo
de Estudios de la Fundación IDEC, Consejo implicado en todo lo referente al ámbito académico
de la misma.
Asimismo en el IDEC Escuela de Estudios Superiores será el presidente del mismo Consejo de
Estudios de la Fundación IDEC o quién este designe en su nombre quien resuelva las
solicitudes de convalidaciones y adaptaciones, previo informe del vocal de convalidaciones del
programa concreto, procedente este último de la designación entre el profesorado doctor.
A continuación se transcribe la citada normativa adaptada por el IDEC Escuela de Estudios
Superiores:
7. Reconocimiento de créditos
7.1. Concepto
El reconocimiento de créditos consiste en la aceptación de los créditos que, habiendo sido
obtenidos en unos estudios oficiales de máster, en la Universidad Pompeu Fabra o en otra
Universidad, son computados en estudios diferentes a efectos de obtener un título oficial de
máster.
Los créditos pueden ser reconocidos teniendo en cuenta la adecuación entre las competencias
y los conocimientos asociados a las restantes materias cursadas por el estudiante y los
previstos en el plan de estudios o que tengan carácter transversal.
7.2. Órganos
Corresponde a la comisión competente en materia de postgrado establecer los criterios
generales de reconocimientos.
El Consejo de Estudios designará, entre el profesorado doctor, a un vocal de reconocimientos
para cada máster, o para un conjunto de másteres del programa.
El presidente del Consejo de Estudios o quien este designe en su nombre resolverá las
solicitudes de reconocimientos, a propuesta del vocal de reconocimientos.
La secretaría del mismo Consejo de Estudios notificará, mediante el servicio de información y
admisiones de los programas, las resoluciones a las personas interesadas. Contra estas
resoluciones se puede interponer, en el plazo de un mes, recurso de alzada ante el presidente
del Consejo de Estudios.
Las resoluciones adoptadas se trasladarán a efectos informativos a la comisión competente en
materia de postgrado oficial.
27
7.3. Requisitos
Los estudiantes pueden solicitar el reconocimiento de sus estudios previos si acreditan haber
obtenido plaza o si han solicitado la admisión directa.
7.4. Reconocimiento de créditos convalidados, reconocidos o adaptados
En el caso de que la solicitud de reconocimientos incluya créditos convalidados, reconocidos o
adaptados, el presidente del Consejo de estudios o quien este designe en su nombre, resolverá
teniendo en cuenta la documentación que permitió el reconocimiento de origen, por lo que se
tendrá que aportar toda la documentación relativa al contenido de la materia.
7.5. Procedimiento
7.5.1. Las solicitudes de reconocimientos de estudios universitarios españoles deben expresar
el detalle de las asignaturas de las que se solicita reconocimiento, señalando la
correspondencia con las asignaturas a reconocer, e indicando, en su caso, que se trata de una
petición vinculada a una solicitud de admisión directa, y debe adjuntarse la documentación
siguiente:
- Certificado académico en el que consten las asignaturas, el número de créditos y la
calificación obtenida.
- Fotocopia del plan de estudios cursado, debidamente sellado por el centro correspondiente.
- Fotocopia de los programas o planes docentes de las asignaturas cursadas, debidamente
sellados por el centro correspondiente.
- Resguardo del pago del precio para el estudio de la solicitud de reconocimiento.
7.5.2. La solicitud de reconocimientos de estudios universitarios extranjeros se realizará de
acuerdo con la normativa sobre la homologación y reconocimiento de títulos y estudios
extranjeros de educación superior en el ámbito del postgrado de la UPF, que se aplicará en
todo lo no previsto en la presente normativa.
7.5.3. Las solicitudes de reconocimiento se pueden presentar en los plazos establecidos
7.6. Constancia en el expediente académico
7.6.1. La asignatura figurará como reconocida en el expediente académico una vez se haya
matriculado. En el caso de que el estudiante ya se haya matriculado de la asignatura, el
reconocimiento tendrá efecto en el mismo curso académico.
7.6.2. El reconocimiento de créditos obtenido figurará en el expediente del estudiante siempre y
cuando cumpla los requisitos fijados en el plan de estudios y la normativa académica vigente.
7.6.3. Los créditos que se reconozcan se harán constar en el expediente del estudiante de
acuerdo con lo que establece la normativa legal de calificaciones vigente en el momento de
dicho reconocimiento de créditos.
7.7. Precio
7.7.1 El precio se establecerá en función del presupuesto del programa y como mínimo será
del 25% del importe de cada crédito.
28
5.
Planificación de las enseñanzas
5.1.
Estructura de las enseñanzas.
La ficha técnica del Máster es la siguiente:
Máster de especialidad profesional
Duración: 1.5 cursos académicos
Carga lectiva: 90 ECTS
Número alumnos previsto: 20
Recorrido Formativo:
Para la obtención del Máster Universitario en Administración y Dirección de Servicios Sanitarios
todos los participantes deberán cursar un total de 90 ECTS
El programa se estructura en asignaturas obligatorias con un valor de 79 ECTS, y el Trabajo
Final de Máster (valorado en 11 ECTS).
Las características propias de este programa de formación lo hacen poco adecuado para la
realización de prácticas externas. Tal y como se especifica en los criterios de acceso, es
necesario disponer de una experiencia mínima de 2 años (véase apartado 4.2. requisitos de
admisión), condición que cumplen la totalidad de los participantes en las anteriores ediciones
del programa. De acuerdo y en coherencia con esta situación, no se prevé la realización de
prácticas profesionales.
Asimismo, los participantes que no acrediten estar en posesión de una titulación universitaria
en el ámbito de la Administración, Gestión o bien al ámbito Sanitario (Medicina, Ciencias
Económicas y Empresariales, Psicología, Sociología, Farmacia y Biología, entre otras) y
Enfermería, deberán realizar, en función de su procedencia, una asignatura propedéutica
(complemento formativo).
-
Medicina para no Médicos: Clase Introductoria de inmersión en contenidos médicos, que
ayudarán a iniciarse al comenzar el programa para perfiles no médicos.(12 horas)
-
Economía para no Economistas: Clase Introductoria de inmersión en conceptos básicos
de Economía, ayudarán a iniciarse a los no economistas. (12 horas)
En resumen:
Tipo de materia
Créditos ECTS
79
Obligatorias (total)
Materia 1. Macrogestión
Materia 2. Mesogestión
Materia 3. Microgestión
Materia 4. Disciplinas Básicas y Herramientas para la
decisión
20
20
14
25
Trabajo Final de Máster
11
TOTAL
90
29
Breve descripción de asignaturas del Plan de estudios:
Asignaturas obligatorias
ECTS
•
−
−
−
−
1. Salud Pública y Sociología de la Salud
•
−
−
−
−
•
-
2. Marco Jurídico en Sanidad y Bioética
•
•
-
Salud Pública
Las bases de la salud pública.
Los programas de salud pública. los determinantes de la salud.
Prevención y eficiencia.
Niveles de atención sanitaria, cobertura, disponibilidad y accesibilidad.
desigualdades sociales y salud.
Sociología de la Salud
De la Sociología de la salud
¿Por qué las desigualdades aumentan
¿De qué forma las desigualdades influencian la salud?
¿Qué ocurre en España?
6
Responsabilidad Civil y Penal de las profesiones sanitarias:
El sometimiento del profesional sanitario a la normativa vigente. Breve
descripción de la normativa más importante del sector.
La responsabilidad profesional del profesional sanitario. Vías de exigencia de
responsabilidad profesional. Posibles consecuencias en función de la vía
elegida para le exigencia de responsabilidad.
¿Cuáles son las actividades de mayor riesgo jurídico para los profesionales
sanitarios? ¿Por qué? Ejemplos de casos reales.
La seguridad del paciente como piedra angular de la prestación sanitaria.
Cómo gestionar el riesgo jurídico y el riesgo sanitario en el día a día del
profesional sanitario.
¿Qué es la medicina defensiva? ¿Sirve para algo? ¿Qué consecuencias tiene
para el profesional y para el sistema en su conjunto? Ejemplos prácticos de
medicina jurídicamente segura
Derecho tributario
Empresario individual: aspectos mercantiles y fiscales del profesional o
empresario persona física.
Sociedades mercantiles: tipología y criterios de elección.
Fórmulas de colaboración empresarial: las uniones temporales de empresas y
las agrupaciones de interés económico.
Bioética
Bioética, deontología, derecho, ética civil/religiosa. Ciencias
experimentales/sociales.
Procedimientos para tomar decisiones en ética clínica.
Conflictos de valores.
4
30
-
-
3. Política Sanitaria, Planificación Estratégica y Gestión
Pública
-
Responsabilidad ética y jurídica del profesional sanitario (medicina, enfermería,
otras).
La relación clínica: ámbitos, modelos y metáforas; el marco ético y jurídico.
Información al paciente: modos de comunicación. El consentimiento informado.
Autonomía y capacidad/competencia. Decisiones de representación en temas
de salud.
Intimidad, confidencialidad y protección de datos de salud. Tecnologías e
información.
Problemas éticos del final de la vida: instrucciones
Justicia sanitaria: tipos y especificaciones. Criterios para la distribución de los
recursos: eficiencia y equidad.
Comités de ética (para la investigación clínica; para la asistencia sanitaria): la
deliberación como metodología de trabajo.
Ética de las organizaciones sanitarias: evaluación de la calidad y estándares
éticos
Introducción al análisis de la política sanitaria.
Elementos para el análisis comparado de los sistemas sanitarios. los sistemas
sanitarios en los países desarrollados; sus retos, tendencias y reformas
principales.
El sistema sanitario español en perspectiva comparada.
Nuevos conceptos estratégicos.
Dimensiones estratégicas en el sector sanitario.
Globalización y sector sanitario.
Estrategia corporativa, sectorial, funcional y dirección de los procesos
esenciales.
Estrategia, horizontalización y procesos de transformación.
Pensamiento directivo en un entorno cambiante.
Nuevos paradigmas en la gestión estratégica de la empresa sanitaria.
Revitalización del paradigma de las organizaciones sanitarias.
Planificación y gestión por procesos en el sector sanitario.
Cartera de competencias y activos estratégicos.
Tecnología versus competencia.
Empresa sanitaria-2000.
Planificación y nuevas formas de gestión.
Integración del modelo EFQM de excelencia y del balanced scorecard para la
dirección estratégica.
Cartera de procesos y de competencias tecnológicas y profesionales.
La gestión del conocimiento en las instituciones sanitarias.
Modelo estratégico y gestión de la innovación.
Principios directivos esenciales para la dirección estratégica.
Política de empresa y gestión del cambio.
31
10
-
4. Innovación Organizativa y Gestión de Infraestructuras Sanitarias
5. Financiación, Organización y Gestión
6. Control Económico y Gestión Financiera
-
Introducción: Creatividad y gestión del Talento como motores de la
innovación
Rompiendo esquemas tradicionales: El Pensamiento Lateral. La
innovación y la Estrategia Competitiva. Condiciones Organizativas para
la Innovación
Estrategia CRM: aplicaciones
CMI (Cuadro de Mando Integral) como motor de cambio.
Arquitectura sanitaria en España. ejemplos de actuaciones.
Sanidad pública. actividad hospitalaria e infraestructura.
Organización funcional de los hospitales. modelos de intervención
Arquitectura hospitalaria. antecedentes históricos
El hospital del futuro.
Las funciones sanitarias.
Pago según actividades a proveedores a institucionales.
Incentivos y pago a los profesionales.
¿qué sabemos de la relación entre organización y eficiencia de los
sistemas sanitarios?
Mejora del comportamiento de los sistemas sanitarios.
Gestión= coordinación y motivación.
Sostenibilidad de los sistemas sanitarios.
Traslado de riesgo financiero,
Autonomía organizativa y regulación de servicios sanitarios.
- El sistema sanitario en los nuevos entornos de financiación de base
poblacional.
-
Contenidos básicos de la información financiera
La regulación contable en España
Los principios contables
Normas básicas sobre valoración de activos
Fondos propios
Endeudamiento
La cuenta de resultados
Introducción al análisis de estados económico-financieros
-
Contabilidad analítica general
Contabilidad analítica en hospitales
El producto hospitalario y su medición
Coste por proceso
Inversiones
Elaboración y control de presupuestos
32
2
8
10
7. Gestión Clínica y Gestión del Conocimiento
8. Gestión de la Calidad Asistencial
•
-
9. Liderazgo, Función Emprendedora, Comunicación y Marketing
-
Gestión sanitaria y clínica: la influencia del comportamiento político.
Especificidades de la gestión sanitaria.
El comienzo de la gestión: la planificación.
El marco de la gestión: la organización.
Aspectos interpersonales de la gestión: la dirección.
La esencia de la gestión: la coordinación
Control y auditoria en los servicios de salud
El cambio en las organizaciones sanitarias: el imperativo de la Gestión.
La especial naturaleza de los servicios de salud: los profesionales.
El paciente
El encaje organizativo de la gestión clínica
Cambios para un nuevo modelo de gestión en el entorno
La experiencia de la gestión clínica desde una dirección médica
Exposición del concepto de medicina basada en evidencias
Bases de datos bibliográficas en evaluación de tecnologías: Ovid,
Cochrane y HTA
Revisiones sistematicas de la literatura
Introducción.
Metodología de evaluación y mejora de la calidad.
Gestión de la calidad.
Evolución
Instrumentos de evaluación y mejora de la calidad.
La evaluación externa de la calidad.
ISO, JCAHO, EFQM
Seguridad del paciente
Función Directiva y Comunicación:
I. El escenario de la función directiva
II. La importancia estratégica de la función directiva
III. El factor humano y la función directiva. Las biografías personales y su
comportamiento
IV. La naturaleza interpersonal de la función directiva y del liderazgo
V. Estrategias, técnicas y habilidades interpersonales para la función
directiva y el liderazgo
VI. Estrategias, técnicas y habilidades para el afrontamiento de
situaciones difíciles en la función directiva. Con qué me quedo yo de todo
esto. Agenda de compromisos
VII. Cartografía de un conflicto
VIII. Presupuestos a tener en cuenta en todo conflicto
IX. Tipo de juego, tipos de solución
X. Posiciones perceptivas
XI. Guía práctica para negociar
Resolución de Conflictos
Por qué producimos conflictos
Dinámica de la interacción
Cierre, contracción, polarización y bucle
33
8
2
4
10. Estadística Aplicada (online)
11. Economía de la Salud
Formas de encarar los conflictos
Ingredientes de un conflicto
Análisis dinámico: posiciones perceptivas
La negociación
Estilos de negociación
Reflexiones previas a la negociación
Fases de una buena negociación
M.A.P.A.N
Anexo 1: Cómo hacer una crítica constructiva
Anexo 2. Comunicación conflictiva
Comunicación y Marketing en Salud
Información en salud: activo estratégico en las organizaciones sanitarias.
El marketing en el proceso estratégico. Marketing como estrategia, función
y proceso.
Segmentación y posicionamiento. El valor del cliente. La publicidad y su
aplicación
El marketing como estrategia.
Presentación e introducción
Técnicas de optimización
Técnicas de diseño de encuestas y estadística descriptiva.
Gestión de proyectos
Técnicas de análisis para datos de estudios epidemiológicos.
Técnicas de previsión y predicción simples.
Técnicas de previsión y predicción con estacionalidad.
Introducción a la economía de la salud
La medición de la actividad económica y sanitaria: un análisis
macroeconómico
La demanda de salud y atención sanitaria
La producción de asistencia sanitaria
Mercados competitivos: ¿son posibles en sanidad?
Mercados no competitivos en sanidad
Fallos del mercado en sanidad
Introducción a la evaluación económica.
Desigualdades en salud y evaluación del objetivo de equidad
34
5
5
-
-
Medidas de frecuencia utilizadas en servicios de salud. Razones,
proporciones y tasas. Prevalencia. Riesgo y tasa de incidencia.
Comparabilidad de medidas de frecuencia: estandarización de tasas.
Método directo. Indicaciones del ajuste de tasas.
Tipos de diseño de estudios epidemiológicos. Gradación de la
evidencia. Estudios de intervención: ensayos clínicos y ensayos
comunitarios. Estudios observacionales: cohortes, caso-control y
transversales.
Evaluación de los resultados epidemiológicos: medidas de
asociación y de impacto
12. Epidemiología Clínica (online) y Epidemiología los cuidados
sanitarios
13. Evaluación Económica (online) y Evaluación de las Tecnologías
Sanitarias
14. Análisis de Decisiones (online)
El sistema sanitario como determinante de salud
Aproximaciones seminales al estudio de las variaciones
¿qué son las variaciones en la práctica médica?
Hipótesis clásicas de las variaciones de la
Práctica médica
VPM en España: magnitud de las variaciones e hipótesis asociadas
Implicaciones para la política y la gestión
El sistema sanitario como determinante de salud
Aproximaciones seminales al estudio de las variaciones
¿qué son las variaciones en la práctica médica?
Hipótesis clásicas de las variaciones de la
Práctica médica
VPM en España: magnitud de las variaciones e hipótesis asociadas
Implicaciones para la política y la gestión
Los métodos de evaluación económica de medicamentos, tecnologías
médicas y programas de salud.
El análisis de costes en la evaluación económica.
El análisis coste-utilidad.
El análisis coste-beneficio.
Introducción a la evaluación de tecnologías.
Métodos y fuentes de información.
Diseminación e implementación.
Evaluación de tecnologías sanitarias: rigor científico y relevancia para
la toma de decisiones.
-
Introducción al análisis de decisiones.
Características del decisor humano.
La creatividad en la toma de decisiones.
La estructuración.
La valoración.
Comprobación y resumen del modelo.
Casos
35
4
5
3
15. Investigación de Servicios de Salud
-
Variaciones en la práctica médica.
Calidad y adecuación.
Introducción a la investigación en servicios de salud.
36
3
Consejo docente:
Se prevé crear una comisión conjunta compuesta por:
El director de la Fundación IDEC (o quien éste designe en su nombre).
El director académico del Máster
2 profesores designados por el director académico.
Un representante del profesorado con docencia asignada en el Máster
Como mínimo, un representante de los estudiantes en curso o antiguos alumnos del
Master,y escogido por y entre los estudiantes
Esta comisión tiene entre sus competencias generales la asignación de docencia al
profesorado, velar por la coordinación de los másteres incluidos en el Programa, asegurando el
máximo de transversalidad, proponer al órgano competente del departamento de los planes de
estudio de los másteres, y todas aquellas que deriven de la organización y el desarrollo del
Programa y que no estén asignadas a otro órgano.
Respecto de los másteres, la comisión tendrá las competencias específicas siguientes:
•
•
•
•
•
•
Elaborar el plan de estudios.
Hacer el seguimiento del plan de estudios.
Proponer la oferta de plazas.
Proponer al órgano competente los criterios específicos de admisión de estudiantes y
los criterios de valoración de las solicitudes de acceso.
Designar la comisión de selección de estudiantes para casos en que la demanda
supere la oferta.
Designar un tutor para cada estudiante.
Elaborar la documentación necesaria para el proceso de acreditación de la calidad del
Programa, así como participando de manera activa en los procedimientos de calidad
establecidos por la agencias de calidad.
5.2.
Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios y de acogida.
En el caso del Máster Universitario en Administración y Dirección de Servicios Sanitarios, no se
prevé proceso de movilidad alguno.
En caso de existir, se seguirían los procedimientos de planificación fijados por la Universidad
Pompeu Fabra, así como los propios del IDEC Escuela de Estudios Superiores.
En este sentido debe destacarse que la UPF no sólo ha logrado posicionarse de forma
privilegiada a nivel internacional, sino que reitera su compromiso con la internacionalización
como una de las prioridades en el Plan de Actuación del Consejo de Dirección (2006-2009):
“dar un nuevo impulso a la internacionalización de la UPF, establecer una red de alianzas
internacionales y mantener las políticas que han convertido a la UPF en una de las
universidades con mayor presencia de estudiantes internacionales en el grado”. En el marco de
esta política, la movilidad de estudiantes recibe especial atención.
La UPF desarrolla una intensa actividad de intercambio de estudiantes, tanto en el marco de
programas comunitarios y nacionales, como impulsando programas propios que amplían las
perspectivas geográficas de la movilidad estudiantil, ofreciendo una extensa oferta tanto a
estudiantes propios como a estudiantes de acogida.
La participación en estos programas durante el curso académico 2006-2007 resulta en unos
excelentes indicadores de movilidad, tanto de estudiantes propios (5,58%), como de
estudiantes de acogida (12,66%); dando cuenta del firme compromiso de internacionalización.
Este compromiso se sustenta sobre una estructura de la que participan distintos estamentos de
la universidad. Si bien la gestión se centraliza en el Servicio de Relaciones Internacionales,
profesores designados como coordinadores de intercambio aportan su criterio académico en la
orientación y seguimiento de los estudiantes y en el reconocimiento, apoyándose en los
servicios administrativos de cada estudio y en el Servicio de Gestión Académica.
El Servicio de Relaciones Internacionales gestiona la movilidad, asegurando en todo momento
el respeto de los principios de no discriminación y ejerciendo de bisagra entre procesos
administrativos internos y externos. A nivel de back-office, garantiza la coordinación con el
resto de servicios de la UPF involucrados, así como con las universidades socias, al tiempo
que es el interlocutor ante las agencias de gestión de los programas externos y efectúa la
gestión económica de becas y ayudas.
De cara al estudiante, el Servicio de Relaciones Internacionales y su personal son el referente
y el punto de contacto, tanto para los estudiantes propios (outgoing) como para los de acogida
(incoming). En este sentido, a nivel de front-office, la UPF dispone de un catálogo de servicios
de apoyo a la movilidad:
1. Atención personalizada e integral a través de la Oficina de Movilidad y Acogida,
descentralizada por campus de la Ciutadella, Campus del Mar, Campus de la ComunicacióPoblenou y Edifici Balmes, así como por e-mail.
1.1) Incoming: información sobre la UPF (funcionamiento, campus y servicios) y la vida en
Barcelona (alojamiento, sanidad, transporte, vida social, etc.); consejo e intermediación legal
(visados y permisos de residencia); orientación académica y matriculación de cursos y
asignaturas; emisión de los carnés y altas como estudiantes UPF para acceso a servicios;
asesoramiento a lo largo del curso; envío de notas y certificados (también Suplemento Europeo
al Título); recogida y tratamiento de encuestas de valoración de estancia en la UPF.
2. Información completa y actualizada sobre aspectos académicos y prácticos.
2.1.) Incoming: la web http://www.upf.edu/international; sesiones de bienvenida cada
trimestre; carpetas con documentación e información básica, etc.
38
3. Servicio de alojamiento compartido con el resto de Universidades de Barcelona a través de
una central de reservas, para los estudiantes de acogida. Un servicio similar se presta en las
universidades de destino, velando por la mejor acogida de los estudiantes propios.
4. Programa de acogida y calendario de actividades culturales, deportivas y sociales,
para asegurar la completa integración de los estudiantes de acogida en la vida de la
Universidad y de la ciudad.
5. Programa de idiomas, con oferta estable de cursos de lengua catalana y castellana para
estudiantes de acogida, así como enseñanza de lenguas extranjeras y pruebas de nivel para
formar y acreditar a estudiantes propios en otros idiomas, preparándoles para la movilidad.
6. Voluntariado e intercambio lingüístico, donde se combinan los objetivos de aprendizaje y
de convivencia multicultural, implicándose tanto estudiantes propios como estudiantes en
movilidad en la UPF.
7. Foro de intercambio de información entre estudiantes sobre programas y experiencias de
movilidad, abierto a todos los estudiantes.
39
5.3.
Descripción detallada de los módulos o materias de enseñanzas-aprendizaje de
que consta el plan de estudios.
El programa se estructura en asignaturas obligatorias, prácticas profesionales y un trabajo
final de Máster.
Actividades Formativas
Será en el plan docente de cada asignatura donde se concretará la información de la dedicación
en créditos ECTS de las materias. Este plan docente se entregará al estudiante antes del
inicio de las actividades. Las actividades formativas distribuyen los ECTS de la siguiente
manera:
Dentro del aula (35%):
•
•
Clases magistrales (20%)
Seminarios (15%)
Resolución de problemas.
Presentación de informes sobre casos prácticos.
Proyectos individuales y/o en grupo.
Debates sobre notas técnicas y artículos de investigación y profesionales.
Fuera del aula (65%):
•
•
•
Trabajo en grupo.
Trabajo individual.
Estudio personal.
Sistema de calificaciones
1. La obtención de los créditos correspondientes a una materia comportará haber superado los
exámenes o pruebas de evaluación correspondientes.
2. El nivel de aprendizaje conseguido por los estudiantes se expresará con calificaciones
numéricas que se reflejarán en su expediente académico junto con el porcentaje de distribución
de estas calificaciones sobre el total de alumnos que hayan cursado los estudios de la titulación
en cada curso académico.
3. La media del expediente académico de cada alumno será el resultado de la aplicación de la
siguiente fórmula: suma de los créditos obtenidos por el alumno multiplicados cada uno de ellos
por el valor de las calificaciones que correspondan, y dividida por el número de créditos totales
obtenidos por el alumno.
4. Los resultados obtenidos por el alumno en cada una de las materias del plan de estudios se
calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal,
a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa:
0-4,9: Suspenso (SS).
5,0-6,9: Aprobado (AP).
7,0-8,9: Notable (NT).
9,0-10: Sobresaliente (SB).
5. Los créditos obtenidos por reconocimiento de créditos correspondientes a actividades
formativas no integradas en el plan de estudios no serán calificados numéricamente ni
computarán a efectos de cómputo de la media del expediente académico.
6. La mención de «Matrícula de Honor» podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una
calificación igual o superior a 9.0. Su número no podrá exceder del cinco por ciento de los
alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el
número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola
«Matrícula de Honor».
40
Sistema de Evaluación:
Para la evaluación de los estudiantes se tendrá en cuenta la asistencia a las sesiones del plan
de estudios (como mínimo un 80%), así como la participación activa en las mismas (debates,
discusión de temas de actualidad, presentación de trabajos, crítica constructiva del trabajo de
otros compañeros, etc.).
Sin embargo, la evaluación concreta de cada asignatura se hará en función de las necesidades
de la misma, y podrá tener más en cuenta unos aspectos frente a otros.
41
1.SALUD PÚBLICA YSOCIOLOGIA DE LA SALUD
6 ECTS, carácter obligatorio
COMPETENCIAS GENERALES
G1, G2, G3, G5, G6, G7,G8
T1,T3
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
E1,E5,E11,E12,E13
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocer ampliamente las bases científicas de demografía, biología y métodos conductuales de
la población, sus diferentes protocolos de investigación, con el objetivo final del mantenimiento
la salud de la población, así como de control o erradicación de la enfermedad.
Dominar el esquema conceptual de los determinantes de salud: la importancia de las políticas
públicas intersectoriales para la salud pública y el papel de los servicios de salud.
Dominar el SNS español desde una perspectiva comparada en: (1) su desarrollo histórico, (2)
características actuales de su financiación-aseguramiento, organización asistencial, gobierno y
gestión, (3) el SNS en el Estado de las Autonomías, (4) reformas recientes, desafíos y
tendencias.
- Conocer la forma de enfermar de las poblaciones humanas, y a través de estudios
epidemiológicos, poder tomar decisiones en el ámbito de la Salud Pública.
- Interpretar proyectos, estudios, análisis, evaluaciones y otros trabajos estadísticos para
posteriormente valorar y discutir el rigor, uso de los resultados e incluso el coste derivado de los
mismos dentro de las organizaciones sanitarias.
- Realizar análisis de decisiones con objeto de tomar la mejor decisión de las disponibles. en
entornos de alta incertidumbre
CONTENIDOS
Las bases de la salud pública.
Los programas de salud pública. los determinantes de la salud.
Prevención y eficiencia.
Niveles de atención sanitaria, cobertura, disponibilidad y accesibilidad. desigualdades sociales y
salud.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Dentro del Aula: 35 %
•
Clase magistral: 20 %
•
Seminarios (15%)
- Resolución de problemas.
- Presentación de informes sobre casos prácticos.
- Proyectos individuales y/o en grupo.
- Debates sobre notas técnicas y artículos de investigación y profesionales.
Fuera del Aula 65 %
o Trabajo grupal:10 %
o Trabajo individual.40 %
o Estudio personal: 15 %
EVALUACIÓN
La asignatura se evalúa mediante un trabajo que
representa el 40% de la nota final.
CALIFICACIÓN
La calificación se efectúa de acuerdo con la
escala establecida en la legislación vigente
La participación en clase se valora con un 20% de
la nota final.
Una prueba tipo test que representa un 30% de la
nota final.
Resolución de caso y aplicación a la Trabajo Final
de Máster que representa el 10% de la nota final
42
2.
MARCO JURÍDICO EN SANIDAD y BIOETICA
4 ECTS, carácter obligatorio
COMPETENCIAS GENERALES
G1, G2, G3
T1, T4, T5, T7
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
E4
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocer exhaustivamente las bases del Derecho Sanitario.
Conocer ampliamente aspectos mercantiles y fiscales del profesional sanitario.
CONTENIDOS
• Responsabilidad Civil y Penal de las profesiones sanitarias:
El sometimiento del profesional sanitario a la normativa vigente. Breve descripción de la
normativa más importante del sector.
La responsabilidad profesional del profesional sanitario. Vías de exigencia de responsabilidad
profesional. Posibles consecuencias en función de la vía elegida para le exigencia de
responsabilidad.
¿Cuáles son las actividades de mayor riesgo jurídico para los profesionales sanitarios? ¿Por
qué? Ejemplos de casos reales.
La seguridad del paciente como piedra angular de la prestación sanitaria.
Cómo gestionar el riesgo jurídico y el riesgo sanitario en el día a día del profesional sanitario.
¿Qué es la medicina defensiva? ¿Sirve para algo? ¿Qué consecuencias tiene para el
profesional y para el sistema en su conjunto? Ejemplos prácticos de medicina jurídicamente
segura
• Derecho tributario
Empresario individual: aspectos mercantiles y fiscales del profesional o empresario persona
física.
Sociedades mercantiles: tipología y criterios de elección.
Fórmulas de colaboración empresarial: las uniones temporales de empresas y las agrupaciones
de interés económico.
• Bioética
Bioética, deontología, derecho, ética civil/religiosa. Ciencias experimentales/sociales.
Procedimientos para tomar decisiones en ética clínica.
Conflictos de valores.
Responsabilidad ética y jurídica del profesional sanitario (medicina, enfermería, otras).
La relación clínica: ámbitos, modelos y metáforas; el marco ético y jurídico.
Información al paciente: modos de comunicación. El consentimiento informado.
Autonomía y capacidad/competencia. Decisiones de representación en temas de salud.
Intimidad, confidencialidad y protección de datos de salud. Tecnologías e información.
Problemas éticos del final de la vida: instrucciones
Justicia sanitaria: tipos y especificaciones. Criterios para la distribución de los recursos:
eficiencia y equidad.
Comités de ética (para la investigación clínica; para la asistencia sanitaria): la deliberación como
metodología de trabajo.
Ética de las organizaciones sanitarias: evaluación de la calidad y estándares éticos
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Dentro del Aula: 35 %
•
Clase magistral: 20 %
•
Seminarios (15%)
- Resolución de problemas.
- Presentación de informes sobre casos prácticos.
- Proyectos individuales y/o en grupo.
- Debates sobre notas técnicas y artículos de investigación y profesionales.
Fuera del Aula 65 %
o Trabajo grupal: 40%
o Trabajo individual.10 %
o Estudio personal: 15 %
EVALUACIÓN
CALIFICACIÓN
La asignatura se evalúa mediante un trabajo y que
La calificación se efectúa de acuerdo con la
representa el 30% de la nota final.
escala establecida en la legislación vigente
La participación en clase se valora en un 30% de
la nota final.
Prueba preguntas cortas que representa el 30%
del total de la nota final.
43
Resolución de caso y aplicación a Trabajo Final de
Máster: 10%
3. POLÍTICA SANITARIA, PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA Y 10 ECTS, carácter obligatorio
GESTIÓN PÚBLICA
COMPETENCIAS GENERALES
G1, G2, G3, G5, G6, G7,G8,G9
T1, T2,T3,T4,T5,T6, T7
COM PETENCIAS ESPECÍFICAS
E1, E5, E6, E7, E8,E9,E10, E11, E12,E13
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
- Conocer ampliamente las bases científicas de demografía, biología y métodos conductuales de
la población, sus diferentes protocolos de investigación, con el objetivo final del mantenimiento
la salud de la población, así como de control o erradicación de la enfermedad.
- Dominar el esquema conceptual de los determinantes de salud: la importancia de las políticas
públicas intersectoriales para la salud pública y el papel de los servicios de salud.
Dominar el SNS español desde una perspectiva comparada en: (1) su desarrollo histórico, (2)
características actuales de su financiación-aseguramiento, organización asistencial, gobierno y
gestión, (3) el SNS en el Estado de las Autonomías, (4) reformas recientes, desafíos y
tendencias.
- Conocer los principios contables que rigen la elaboración de estados financieros en el marco
normativo español. Capacidad de análisis de las posibles alternativas.
Conocer y aplicar las técnicas de análisis económico, financiero y patrimonial al Balance de
situación y a la cuenta de resultados de empresas del ámbito sanitario
Conocer e interpretar los datos para la toma de decisiones, tanto a corto plazo (aumentar o
bajar precios, comprar o fabricar determinadas piezas de un producto, etc.) como a largo plazo
(planificación de la cartera de productos, etc.).
- Liderar proyectos de Gestión Clínica, dentro de organizaciones sanitarias, de fórmula jurídica
tradicional y en otras de nueva fórmula jurídica, empresas sanitarias públicas, fundaciones,
donde el partenariado público privado tiene su sitio, etc.
- Implantar, monitorizar y mejorar los procesos relacionados con el trabajo diario de los
profesionales sanitarios.
- Conocer las estrategias poblacionales y clínicas que mejoran la efectividad de las prácticas
médicas.
Conocer las áreas de investigación de mayor interés para la gestión sanitaria y los diseños de
investigación
Conocer principios básicos de la Comunicación Interpersonal y de equipos. Desarrolladas
habilidades sociales de relación.
Conocer principios básicos para la resolución de conflictos.
Conocer la forma de enfermar de las poblaciones humanas, y a través de estudios
epidemiológicos, poder tomar decisiones en el ámbito de la Salud Pública.
- Interpretar proyectos, estudios, análisis, evaluaciones y otros trabajos estadísticos para
posteriormente valorar y discutir el rigor, uso de los resultados e incluso el coste derivado de los
mismos dentro de las organizaciones sanitarias.
- Realizar análisis de decisiones con objeto de tomar la mejor decisión de las disponibles. en
entornos de alta incertidumbre.
CONTENIDOS
Introducción al análisis de la política sanitaria.
Elementos para el análisis comparado de los sistemas sanitarios. los sistemas sanitarios en los
países desarrollados; sus retos, tendencias y reformas principales.
El sistema sanitario español en perspectiva comparada.
Nuevos conceptos estratégicos.
Dimensiones estratégicas en el sector sanitario.
Globalización y sector sanitario.
Estrategia corporativa, sectorial, funcional y dirección de los procesos esenciales.
Estrategia, horizontalización y procesos de transformación.
Pensamiento directivo en un entorno cambiante.
Nuevos paradigmas en la gestión estratégica de la empresa sanitaria.
Revitalización del paradigma de las organizaciones sanitarias.
Planificación y gestión por procesos en el sector sanitario.
Cartera de competencias y activos estratégicos.
Tecnología versus competencia.
Empresa sanitaria-2000.
Planificación y nuevas formas de gestión.
44
Integración del modelo efqm de excelencia y del balanced scorecard para la dirección
estratégica.
Cartera de procesos y de competencias tecnológicas y profesionales.
La gestión del conocimiento en las instituciones sanitarias.
Modelo estratégico y gestión de la innovación.
Principios directivos esenciales para la dirección estratégica.
Política de empresa y gestión del cambio.
Actividades formativas
Dentro del Aula: 35 %
•
Clase magistral: 20 %
•
Seminarios (15%)
- Resolución de problemas.
- Presentación de informes sobre casos prácticos.
- Proyectos individuales y/o en grupo.
- Debates sobre notas técnicas y artículos de investigación y profesionales.
-
-
Fuera del Aula 65 %
o Trabajo grupal: 20%
o Trabajo individual.40 %
o Estudio personal: 15 %
EVALUACIÓN
La asignatura se evalúa mediante un trabajo y que
representa el 20% de la nota final.
La participación en clase se valora en un 10% de
la nota final.
CALIFICACIÓN
La calificación se efectúa de acuerdo con la
escala establecida en la legislación vigente
Prueba tipo test que representa el 60% del total de
la nota final.
Resolución de caso y aplicación al Trabajo Final de
Máster : 10%
45
4.INNOVACIÓN
ORGANIZATIVA
INFRAESTRUCTURAS SANITARIAS
y
GESTIÓN
DE
2 ECTS, carácter obligatorio
COMPETENCIAS GENERALES
G1, G2, G3, G4, G5, G6, G10
T1,T2,T3,T4,T7
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
E5, E7, E10
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
- Dominar el esquema conceptual de los determinantes de salud: la importancia de las políticas
públicas intersectoriales para la salud pública y el papel de los servicios de salud.
Dominar el SNS español desde una perspectiva comparada en: (1) su desarrollo histórico, (2)
características actuales de su financiación-aseguramiento, organización asistencial, gobierno y y
gestión, (3) el SNS en el Estado de las Autonomías, (4) reformas recientes, desafíos y tendencias.
- Liderar proyectos de Gestión Clínica, dentro de organizaciones sanitarias, de fórmula jurídica
tradicional y en otras de nueva fórmula jurídica, empresas sanitarias públicas, fundaciones, donde el
partenariado público privado tiene su sitio, etc.
- Conocer principios básicos de la Comunicación Interpersonal y de equipos. Desarrolladas habilidades
sociales de relación.
- Conocer principios básicos para la resolución de conflictos.
CONTENIDOS
Introducción: Creatividad y gestión del Talento como motores de la innovación
Rompiendo esquemas tradicionales: El Pensamiento Lateral. La innovación y la Estrategia
Competitiva. Condiciones Organizativas para la Innovación
Estrategia CRM: aplicaciones
CMI (Cuadro de Mando Integral) como motor de cambio.
Arquitectura sanitaria en España. ejemplos de actuaciones.
Sanidad pública. actividad hospitalaria e infraestructura.
Organización funcional de los hospitales. modelos de intervención
Arquitectura hospitalaria. antecedentes históricos
El hospital del futuro.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Dentro del Aula: 35 %
•
Clase magistral: 20 %
•
Seminarios (15%)
- Resolución de problemas.
- Presentación de informes sobre casos prácticos.
- Proyectos individuales y/o en grupo.
- Debates sobre notas técnicas y artículos de investigación y profesionales.
Fuera del Aula 65 %
o Trabajo grupal: 20%
o Trabajo individual.40 %.
o Estudio personal: 15 %
EVALUACIÓN
CALIFICACIÓN
La asignatura se evalúa mediante un trabajo y que
representa el 35% de la nota final.
La calificación se efectúa de acuerdo con la
escala establecida en la legislación vigente
La participación en clase se valora en un 25% de
la nota final.
Prueba tipo test que representa el 30% del total de
la nota final.
Resolución de caso y aplicación a Trabajo Final de
Máster: 10%
46
6.
FINANCIACION, ORGANIZACIÓN Y GESTION
8 ECTS, carácter obligatorio
COMPETENCIAS GENERALES
G1, G2, G3, G4, G5, G6
T1, T2, T4, T5, T7
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
E1, E5, E6, E7, E10, E13
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocer ampliamente las bases científicas de demografía, biología y métodos conductuales de
la población, sus diferentes protocolos de investigación, con el objetivo final del mantenimiento
la salud de la población, así como de control o erradicación de la enfermedad
- Dominar el esquema conceptual de los determinantes de salud: la importancia de las políticas
públicas intersectoriales para la salud pública y el papel de los servicios de salud.
Dominar el SNS español desde una perspectiva comparada en: (1) su desarrollo histórico, (2)
características actuales de su financiación-aseguramiento, organización asistencial, gobierno y
gestión, (3) el SNS en el Estado de las Autonomías, (4) reformas recientes, desafíos y
tendencias.
Conocer los principios contables que rigen la elaboración de estados financieros en el marco
normativo español. Capacidad de análisis de las posibles alternativas.
Conocer y aplicar las técnicas de análisis económico, financiero y patrimonial al Balance de
situación y a la cuenta de resultados de empresas del ámbito sanitario
Conocer e interpretar los datos para la toma de decisiones, tanto a corto plazo (aumentar o
bajar precios, comprar o fabricar determinadas piezas de un producto, etc.) como a largo plazo
(planificación de la cartera de productos, etc.).
Liderar proyectos de Gestión Clínica, dentro de organizaciones sanitarias, de fórmula jurídica
tradicional y en otras de nueva fórmula jurídica, empresas sanitarias públicas, fundaciones,
donde el partenariado público privado tiene su sitio, etc.
Conocer principios básicos de la Comunicación Interpersonal y de equipos. Desarrolladas
habilidades sociales de relación.
Conocer principios básicos para la resolución de conflictos.
- Realizar análisis de decisiones con objeto de tomar la mejor decisión de las disponibles. en
entornos de alta incertidumbre
CONTENIDOS
Las funciones sanitarias.
Pago según actividades a proveedores a institucionales.
Incentivos y pago a los profesionales.
¿qué sabemos de la relación entre organización y eficiencia de los sistemas sanitarios?
Mejora del comportamiento de los sistemas sanitarios.
Gestión= coordinación y motivación.
Sostenibilidad de los sistemas sanitarios.
Traslado de riesgo financiero,
Autonomía organizativa y regulación de servicios sanitarios.
El sistema sanitario en los nuevos entornos de financiación de base poblacional.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Dentro del Aula: 35 %
•
Clase magistral: 30 %
•
Seminarios (5%)
- Resolución de problemas.
- Presentación de informes sobre casos prácticos.
- Proyectos individuales y/o en grupo.
- Debates sobre notas técnicas y artículos de investigación y profesionales.
Fuera del Aula 65: %
o Trabajo grupal: 15%
o Trabajo individual.40 %.
o Estudio personal: 10 %
EVALUACIÓN
CALIFICACIÓN
La asignatura se evalúa mediante un trabajo y que
La calificación se efectúa de acuerdo con la
representa el 20% de la nota final.
escala establecida en la legislación vigente
La participación en clase se valora en un 10% de
la nota final.
Prueba tipo test acompañado de preguntas cortas
que representa el 60% del total de la nota final.
Resolución de caso y aplicación Trabajo Final de
47
Máster: 10%.
10 ECTS, carácter obligatorio
6.CONTROL ECONÓMICO y GESTION FINANCIERA
COMPETENCIAS GENERALES
G1, G2, G3, G5, G6, G10
T1, T2, T3, T4, T7
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
E6
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocer los principios contables que rigen la elaboración de estados financieros en el marco
normativo español. Capacidad de análisis de las posibles alternativas.
Conocer y aplicar de técnicas de análisis económico, financiero y patrimonial al Balance de
situación y a la cuenta de resultados de empresas del ámbito sanitario
Conocer e interpretar los datos para la toma de decisiones, tanto a corto plazo (aumentar o
bajar precios, comprar o fabricar determinadas piezas de un producto, etc.) como a largo plazo
(planificación de la cartera de productos, etc.).
CONTENIDOS
Contenidos básicos de la información financiera
La regulación contable en España
Los principios contables
Normas básicas sobre valoración de activos
Fondos propios
Endeudamiento
La cuenta de resultados
Introducción al análisis de estados económico-financieros
Contabilidad analítica general
Contabilidad analítica en hospitales
El producto hospitalario y su medición
Coste por proceso
Inversiones
Elaboración y control de presupuestos
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Dentro del Aula: 35 %
•
Clase magistral: 30 %
•
Seminarios (5%)
- Resolución de problemas.
- Presentación de informes sobre casos prácticos.
- Proyectos individuales y/o en grupo.
- Debates sobre notas técnicas y artículos de investigación y profesionales.
Fuera del Aula 65 %
o Trabajo grupal: 15%
o Trabajo individual.40 %.
o Estudio personal: 10 %
EVALUACIÓN
CALIFICACIÓN
La asignatura se evalúa mediante un trabajo y que
La calificación se efectúa de acuerdo con la
representa el 30% de la nota final.
escala establecida en la legislación vigente
La participación en clase se valora en un 30% de
la nota final.
Prueba tipo test acompañado de preguntas cortas
que representa el 30% del total de la nota final.
Resolución de caso y aplicación a Trabajo Final de
Máster: 10%.
48
7.GESTIÓN CLÍNICA y GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
8 ECTS, carácter obligatorio
COMPETENCIAS GENERALES
G1, G2, G3, G4, G5, G6, G7,G8, G9,G10
T1,T2,T3,T4,T5,T6, T7
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
E5, E9, E10, E11, E12, E13
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Dominar el esquema conceptual de los determinantes de salud: la importancia de las políticas
públicas intersectoriales para la salud pública y el papel de los servicios de salud.
Dominar el SNS español desde una perspectiva comparada en: (1) su desarrollo histórico, (2)
características actuales de su financiación-aseguramiento, organización asistencial, gobierno y
gestión, (3) el SNS en el Estado de las Autonomías, (4) reformas recientes, desafíos y
tendencias.
- Conocer las estrategias poblacionales y clínicas que mejoran la efectividad de las prácticas
médicas.
Conocer las áreas de investigación de mayor interés para la gestión sanitaria y los diseños de
investigación
Conocer principios básicos de la Comunicación Interpersonal y de equipos. Desarrolladas
habilidades sociales de relación.
Conocer principios básicos para la resolución de conflictos.
Conocer la forma de enfermar de las poblaciones humanas, y a través de estudios
epidemiológicos, poder tomar decisiones en el ámbito de la Salud Pública.
Interpretar proyectos, estudios, análisis, evaluaciones y otros trabajos estadísticos para
posteriormente valorar y discutir el rigor, uso de los resultados e incluso el coste derivado de los
mismos dentro de las organizaciones sanitarias.
Realizar análisis de decisiones con objeto de tomar la mejor decisión de las disponibles. en
entornos de alta incertidumbre
CONTENIDOS
Gestión sanitaria y clínica: la influencia del comportamiento político.
Especificidades de la gestión sanitaria.
El comienzo de la gestión: la planificación.
El marco de la gestión: la organización.
Aspectos interpersonales de la gestión: la dirección.
La esencia de la gestión: la coordinación
Control y auditoria en los servicios de salud
El cambio en las organizaciones sanitarias: el imperativo de la
Gestión.
La especial naturaleza de los servicios de salud: los profesionales.
El paciente
El encaje organizativo de la gestión clínica
Cambios para un nuevo modelo de gestión en el entorno
La experiencia de la gestión clínica desde una dirección médica
Exposición del concepto de medicina basada en evidencias
Bases de datos bibliográficas de evaluación tecnologías sanitarias: Ovid, Cochrane y HTA.
Exposición: revisiones sistemáticas de la literatura
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Dentro del Aula: 35 %
•
Clase magistral: 30 %
•
Seminarios (5%)
- Resolución de problemas.
- Presentación de informes sobre casos prácticos.
- Proyectos individuales y/o en grupo.
- Debates sobre notas técnicas y artículos de investigación y profesionales.
Fuera del Aula 65 %
o Trabajo grupal: 15%
o Trabajo individual.40 %.
o Estudio personal: 10 %
EVALUACIÓN
CALIFICACIÓN
La asignatura se evalúa mediante un trabajo y que
La calificación se efectúa de acuerdo con la
representa el 60% de la nota final.
escala establecida en la legislación vigente
La participación en clase se valora en un 20% de
la nota final.
49
Resolución de caso y aplicación a Trabajo Final de
Máster: 20%
2 ECTS, carácter obligatorio
8. GESTION DE LA CALIDAD ASISTENCIAL
COMPETENCIAS GENERALES
G1, G2, G3, G5
T1, T2, T3, T4, T5, T7
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
E8
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Implantar, monitorizar y mejorar los procesos relacionados con el trabajo diario de los
profesionales sanitarios.
CONTENIDOS
Introducción.
Metodología de evaluación y mejora de la calidad.
Gestión de la calidad.
Evolución
Instrumentos de evaluación y mejora de la calidad.
La evaluación externa de la calidad.
ISO, JCAHO, EFQM
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Dentro del Aula: 35 %
•
Clase magistral: 30 %
•
Seminarios (5%)
- Resolución de problemas.
- Presentación de informes sobre casos prácticos.
- Proyectos individuales y/o en grupo.
- Debates sobre notas técnicas y artículos de investigación y profesionales.
Fuera del Aula 65 %
o Trabajo grupal: 15%
o Trabajo individual.40 %.
o Estudio personal: 10 %
EVALUACIÓN
La asignatura se evalúa mediante un trabajo y que
representa el 20% de la nota final.
CALIFICACIÓN
La calificación se efectúa de acuerdo con la
escala establecida en la legislación vigente
La participación en clase se valora en un 10% de
la nota final.
Prueba tipo test acompañado de preguntas cortas
que representa el 50% del total de la nota final.
Resolución de caso y aplicación al Trabajo Final de
Máster: 20%
50
9. LIDERAZGO, FUNCIÓN EMPRENDEDORA Y COMUNICACIÓN 4 ECTS, carácter obligatorio
Y MARKETING
COMPETENCIAS GENERALES
G1, G2, G3, G4, G5, G6, G8, G9, G10
T1,T2, T3, T4,T5,T6, T7
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
E5, E10,E13
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Dominar el esquema conceptual de los determinantes de salud: la importancia de las políticas
públicas intersectoriales para la salud pública y el papel de los servicios de salud.
Dominar el SNS español desde una perspectiva comparada en: (1) su desarrollo histórico, (2)
características actuales de su financiación-aseguramiento, organización asistencial, gobierno y
gestión, (3) el SNS en el Estado de las Autonomías, (4) reformas recientes, desafíos y
tendencias.
Conocer principios básicos de la Comunicación Interpersonal y de equipos. Desarrolladas
habilidades sociales de relación.
Conocer principios básicos para la resolución de conflictos.
Realizar análisis de decisiones con objeto de tomar la mejor decisión de las disponibles. en
entornos de alta incertidumbre.
CONTENIDOS
•
Función Directiva y Comunicación:
I. El escenario de la función directiva
II. La importancia estratégica de la función directiva
III. El factor humano y la función directiva. Las biografías personales y su comportamiento
IV. La naturaleza interpersonal de la función directiva y del liderazgo
V. Estrategias, técnicas y habilidades interpersonales para la función directiva y el liderazgo
VI. Estrategias, técnicas y habilidades para el afrontamiento de situaciones difíciles en la función
directiva. Con qué me quedo yo de todo esto. Agenda de compromisos
VII. Cartografía de un conflicto
VIII. Presupuestos a tener en cuenta en todo conflicto
IX. Tipo de juego, tipos de solución
X. Posiciones perceptivas
XI. Guía práctica para negociar
• Resolución de Conflictos
¿Por qué producimos conflictos?
Dinámica de la interacción
Cierre, contracción, polarización y bucle
Formas de encarar los conflictos
Ingredientes de un conflicto
Análisis dinámico: posiciones perceptivas
La negociación
Estilos de negociación
Reflexiones previas a la negociación
Fases de una buena negociación
M.A.P.A.N
Anexo 1: Cómo hacer una crítica constructiva
Anexo 2. Comunicación conflictiva
• Comunicación y Marketing en Salud
Información en salud: activo estratégico en las organizaciones sanitarias.
El marketing en el proceso estratégico. Marketing como estrategia, función y proceso.
Segmentación y posicionamiento. El valor del cliente. La publicidad y su aplicación
El marketing como estrategia.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Dentro del Aula: 35 %
•
Clase magistral: 30 %
•
Seminarios (5%)
- Resolución de problemas.
- Presentación de informes sobre casos prácticos.
- Proyectos individuales y/o en grupo.
- Debates sobre notas técnicas y artículos de investigación y profesionales.
Fuera del Aula: 65 %
o Trabajo grupal: 15%
o Trabajo individual.40 %.
51
o Estudio personal: 10 %
EVALUACIÓN
La asignatura se evalúa mediante un trabajo y que
representa el 20% de la nota final.
CALIFICACIÓN
La calificación se efectúa de acuerdo con la
escala establecida en la legislación vigente
La participación en clase se valora en un 10% de
la nota final.
Prueba tipo test que representa el 50% del total de
la nota final.
Resolución de caso y aplicación al Trabajo Final de
Máster: 20%
52
10.ESTADÍSTICA APLICADA Online
5ECTS , carácter obligatorio
COMPETENCIAS GENERALES
G1, G2, G3, G5, G6
T2, T3,T4,T7
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
E12
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Interpretar proyectos, estudios, análisis, evaluaciones y otros trabajos estadísticos para
posteriormente valorar y discutir el rigor, uso de los resultados e incluso el coste derivado de los
mismos dentro de las organizaciones sanitarias.
CONTENIDOS
Presentación e introducción
Técnicas de optimización
Técnicas de diseño de encuestas y estadística descriptiva.
Gestión de proyectos
Técnicas de análisis para datos de estudios epidemiológicos.
Técnicas de previsión y predicción simples.
Técnicas de previsión y predicción con estacionalidad.
ACITVIDADES FORMATIVAS
Dentro del Aula Virtual: 35 %
•
Clase magistral: 30 %
•
Seminarios (5%)
- Resolución de problemas.
- Presentación de informes sobre casos prácticos.
- Proyectos individuales y/o en grupo.
- Debates sobre notas técnicas y artículos de investigación y profesionales.
Fuera del Aula Virtual: 65 %
o Trabajo grupal: 15%
o Trabajo individual.40 %.
o Estudio personal: 10 %
EVALUACIÓN
CALIFICACIÓN
La asignatura se evalúa mediante un trabajo y que
La calificación se efectúa de acuerdo con la
representa el 40% de la nota final.
escala establecida en la legislación vigente
La participación en los chats y en la interacción
profesor alumno, se valora en un 10% de la nota
final.
Prueba tipo test que representa el 40% del total de
la nota final.
Resolución de caso y aplicación al Trabajo Final de
Máster: 10%
53
11. ECONOMÍA DE LA SALUD
5 ECTS, carácter obligatorio
COMPETENCIAS GENERALES
G1, G2, G3, G5, G6, G7, G10
T1, T4,T5,T6,T7
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
E2, E3.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocer e interpretar estudios económicos, métodos de medición, racionalización, y sistemas
de análisis de actividades relacionadas con financiación, producción, distribución y consumo de
bienes y/o servicios que satisfacen necesidades sanitarias y de salud, encaminadas a la
eficiencia y equidad.
Conocer y emplear instrumentos necesarios para realizar evaluación económica del tipo costeutilidad de una tecnología médica, fármaco o programa de salud
Emplear los instrumentos necesarios para llevar a cabo una valoración monetaria de todas las
consecuencias que se puedan derivar de la introducción de un nuevo medicamento o tecnología
médica mediante las técnicas de análisis coste-beneficio
Conocer el papel de la evaluación de tecnologías sanitarias en el proceso de toma de
decisiones.
CONTENIDOS
Introducción a la economía de la salud
La medición de la actividad económica y sanitaria: un análisis macroeconómico
La demanda de salud y atención sanitaria
La producción de asistencia sanitaria
Mercados competitivos: ¿son posibles en sanidad?
Mercados no competitivos en sanidad
Fallos del mercado en sanidad
Introducción a la evaluación económica.
Desigualdades en salud y evaluación del objetivo de equidad
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Dentro del Aula: 35 %
•
Clase magistral: 30 %
•
Seminarios (5%)
- Resolución de problemas.
- Presentación de informes sobre casos prácticos.
- Proyectos individuales y/o en grupo.
- Debates sobre notas técnicas y artículos de investigación y profesionales.
Fuera del Aula 65: %
o Trabajo grupal: 15%
o Trabajo individual.40 %.
o Estudio personal: 10
EVALUACIÓN
La asignatura se evalúa mediante un trabajo y que
representa el 20% de la nota final.
CALIFICACIÓN
La calificación se efectúa de acuerdo con la
escala establecida en la legislación vigente
La participación en clase se valora en un 10% de
la nota final.
Prueba tipo test que representa el 50% del total de
la nota final.
Resolución de caso y aplicación a Trabajo Final de
Máster: 20%
54
12.EPIDEMIOLOGIA CLÍNICA Online y EPIDEMIOLOGÍA DE LOS
CUIDADOS SANITARIOS
4 ECTS , carácter obligatorio
COMPETENCIAS GENERALES
G1, G2, G3, G5, G6,
T1, T4,T5,T6,T7
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
E1, E11,E12
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocer ampliamente las bases científicas de demografía, biología y métodos conductuales de
la población, sus diferentes protocolos de investigación, con el objetivo final del mantenimiento
la salud de la población, así como de control o erradicación de la enfermedad.
Conocer la forma de enfermar de las poblaciones humanas, y a través de estudios
epidemiológicos, poder tomar decisiones en el ámbito de la Salud Pública.
Interpretar proyectos, estudios, análisis, evaluaciones y otros trabajos estadísticos para
posteriormente valorar y discutir el rigor, uso de los resultados e incluso el coste derivado de los
mismos dentro de las organizaciones sanitarias.
Contenidos
Medidas de frecuencia utilizadas en servicios de salud. Razones, proporciones y tasas.
Prevalencia. Riesgo y tasa de incidencia.
Comparabilidad de medidas de frecuencia: estandarización de tasas. Método directo.
Indicaciones del ajuste de tasas.
Tipos de diseño de estudios epidemiológicos. Gradación de la evidencia. Estudios de
intervención: ensayos clínicos y ensayos comunitarios. Estudios observacionales: cohor¬tes,
caso-control y transversales.
Evaluación de los resultados epidemiológicos: medidas de asociación y de impacto.
-
El sistema sanitario como determinante de salud
Aproximaciones seminales al estudio de las variaciones
¿qué son las variaciones en la práctica médica?
Hipótesis clásicas de las variaciones de la
Práctica médica
VPM en España: magnitud de las variaciones e hipótesis asociadas
Implicaciones para la política y la gestión
El sistema sanitario como determinante de salud
Aproximaciones seminales al estudio de las variaciones
¿qué son las variaciones en la práctica médica?
Hipótesis clásicas de las variaciones de la
Práctica médica
VPM en España: magnitud de las variaciones e hipótesis asociadas
Implicaciones para la política y la gestión.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Dentro del Aula Virtual: 35 %
•
Clase magistral: 30 %
•
Seminarios (5%)
- Resolución de problemas.
- Presentación de informes sobre casos prácticos.
- Proyectos individuales y/o en grupo.
- Debates sobre notas técnicas y artículos de investigación y profesionales.
Fuera del Aula Virtual: 65 %
o Trabajo grupal: 15%
o Trabajo individual.40 %.
o Estudio personal: 10 %
EVALUACIÓN
CALIFICACIÓN
La asignatura se evalúa mediante un trabajo y que
La calificación se efectúa de acuerdo con la
representa el 20% de la nota final.
escala establecida en la legislación vigente
La participación en clase y la comunicación e
interacción del alumno y profesor se valora en un
20 % de la nota final.
Prueba tipo test que representa el 40% del total de
la nota final.
Resolución de caso y aplicación a Trabajo Final de
Máster: 20%
55
13. EVALUACIÓN ECONÓMICA Online y EVALUACIÓN DE
TECNOLOGÍAS SANITARIAS
5 ECTS , carácter obligatorio
COMPETENCIAS GENERALES
G1, G2, G3, G5, G7
T1, T2, T3, T4, T7
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
E3
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocer y emplear instrumentos necesarios para realizar evaluación económica del tipo costeutilidad de una tecnología médica, fármaco o programa de salud
Emplear los instrumentos necesarios para llevar a cabo una valoración monetaria de todas las
consecuencias que se puedan derivar de la introducción de un nuevo medicamento o tecnología
médica mediante las técnicas de análisis coste-beneficio
Conocer el papel de la evaluación de tecnologías sanitarias en el proceso de toma de
decisiones.
CONTENIDOS
Los métodos de evaluación económica de medicamentos, tecnologías médicas y programas de
salud.
El análisis de costes en la evaluación económica.
El análisis coste-utilidad.
El análisis coste-beneficio.
Introducción a la evaluación de tecnologías.
Métodos y fuentes de información.
Diseminación e implementación.
Evaluación de tecnologías sanitarias: rigor científico y relevancia para la toma de decisiones
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Dentro del Aula Global: 35 %
•
Clase magistral: 30 %
•
Seminarios (5%)
- Resolución de problemas.
- Presentación de informes sobre casos prácticos.
- Proyectos individuales y/o en grupo.
- Debates sobre notas técnicas y artículos de investigación y profesionales.
Fuera del Aula Global: 65 %
o Trabajo grupal: 15%
o Trabajo individual.40 %.
o Estudio personal: 10 %
EVALUACIÓN
La participación en clase y la comunicación e
interacción del alumno y profesor se valora en un
20% de la nota final.
Prueba tipo test que representa el 60% del total de
la nota final.
Resolución de caso y aplicación a Trabajo Final de
Máster: 20%
CALIFICACIÓN
La calificación se efectúa de acuerdo con la
escala establecida en la legislación vigente
56
14. ANÁLISIS DE DECISIONES Online
3 ECTS , carácter obligatorio
COMPETENCIAS GENERALES
G1, G2, G3,
T1,T2,T3,T5,T7
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
E13
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Realizar análisis de decisiones con objeto de tomar la mejor decisión de las disponibles. en
entornos de alta incertidumbre
CONTENIDOS
Introducción al análisis de decisiones.
Características del decisor humano.
La creatividad en la toma de decisiones.
La estructuración.
La valoración.
Comprobación y resumen del modelo.
Casos
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Dentro del Aula Global: 35 %
•
Clase magistral: 30 %
•
Seminarios (5%)
- Resolución de problemas.
- Presentación de informes sobre casos prácticos.
- Proyectos individuales y/o en grupo.
- Debates sobre notas técnicas y artículos de investigación y profesionales.
Fuera del Aula Global: 65 %
o Trabajo grupal: 15%
o Trabajo individual.40 %.
o Estudio personal: 10 %
EVALUACIÓN
La asignatura se evalúa mediante un trabajo y que
representa el 10% de la nota final.
CALIFICACIÓN
La calificación se efectúa de acuerdo con la
escala establecida en la legislación vigente
La participación en clase y la comunicación e
interacción del alumno y profesor se valora en un
20% de la nota final.
Prueba tipo test que representa el 50% del total de
la nota final.
Resolución de caso aplicación a Trabajo Final de
Máster: 20%
57
15. INVESTIGACIÓN DE SERVICIOS DE SALUD
3 ECTS, carácter obligatorio
COMPETENCIAS GENERALES
G1, G2, G3, G5, G6, G8
T1,T2,T3,T4,T7
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
E9
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocer las estrategias poblacionales y clínicas que mejoran la efectividad de las prácticas
médicas.
Conocer las áreas de investigación de mayor interés para la gestión sanitaria y los diseños de
investigación
CONTENIDOS
Variaciones en la práctica médica.
Calidad y adecuación.
Introducción a la investigación en servicios de salud.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Dentro del Aula: 35 %
•
Clase magistral: 30 %
•
Seminarios (5%)
- Resolución de problemas.
- Presentación de informes sobre casos prácticos.
- Proyectos individuales y/o en grupo.
- Debates sobre notas técnicas y artículos de investigación y profesionales.
Fuera del Aula 65: %
o Trabajo grupal: 15%
o Trabajo individual.40 %.
o Estudio personal: 10 %
EVALUACIÓN
La asignatura se evalúa mediante un trabajo y que
representa el 20% de la nota final.
CALIFICACIÓN
La calificación se efectúa de acuerdo con la
escala establecida en la legislación vigente
La participación en clase y la comunicación e
interacción del alumno y profesor se valora en un
20% de la nota final.
Prueba tipo test que representa el 40% del total de
la nota final.
Resolución de caso y aplicación a Trabajo Final de
Máster: 20%
58
TRABAJO FINAL DE MÁSTER
11 ECTS carácter obligatorio
COMPETENCIAS GENERALES
G1, G2, G3, G4, G5,G6, G7,G8, G9, G10
T1,T2,T3,T4,T5,T6,T7
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
E1, E2, E3, E4, E5, E6, E7, E8, E9, E10, E11, E12, E13
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocer ampliamente las bases científicas de demografía, biología y métodos conductuales de
la población, sus diferentes protocolos de investigación, con el objetivo final del mantenimiento
la salud de la población, así como de control o erradicación de la enfermedad
Conocer e interpretar estudios económicos, métodos de medición, racionalización, y sistemas
de análisis de actividades relacionadas con financiación, producción, distribución y consumo de
bienes y/o servicios que satisfacen necesidades sanitarias y de salud, encaminadas a la
eficiencia y equidad.
Conocer y emplear instrumentos necesarios para realizar evaluación económica del tipo costeutilidad de una tecnología médica, fármaco o programa de salud
Emplear los instrumentos necesarios para llevar a cabo una valoración monetaria de todas las
consecuencias que se puedan derivar de la introducción de un nuevo medicamento o tecnología
médica mediante las técnicas de análisis coste-beneficio
Conocer el papel de la evaluación de tecnologías sanitarias en el proceso de toma de
decisiones.
Conocer exhaustivamente las bases del Derecho Sanitario.
Conocer ampliamente aspectos mercantiles y fiscales del profesional sanitario.
- Dominar el esquema conceptual de los determinantes de salud: la importancia de las políticas
públicas intersectoriales para la salud pública y el papel de los servicios de salud.
Dominar el SNS español desde una perspectiva comparada en: (1) su desarrollo histórico, (2)
características actuales de su financiación-aseguramiento, organización asistencial, gobierno y y
gestión, (3) el SNS en el Estado de las Autonomías, (4) reformas recientes, desafíos y
tendencias.
Conocer los principios contables que rigen la elaboración de estados financieros en el marco
normativo español. Capacidad de análisis de las posibles alternativas.
Conocer y aplicar las técnicas de análisis económico, financiero y patrimonial al Balance de
situación y a la cuenta de resultados de empresas del ámbito sanitario
Conocer e interpretar los datos para la toma de decisiones, tanto a corto plazo (aumentar o
bajar precios, comprar o fabricar determinadas piezas de un producto, etc.) como a largo plazo
(planificación de la cartera de productos, etc.).
Liderar proyectos de Gestión Clínica, dentro de organizaciones sanitarias, de fórmula jurídica
tradicional y en otras de nueva fórmula jurídica, empresas sanitarias públicas, fundaciones,
donde el partenariado público privado tiene su sitio, etc.
Implantar, monitorizar y mejorar los procesos relacionados con el trabajo diario de los
profesionales sanitarios.
Conocer las estrategias poblacionales y clínicas que mejoran la efectividad de las prácticas
médicas.
Conocer las áreas de investigación de mayor interés para la gestión sanitaria y los diseños de
investigación.
Conocer principios básicos de la Comunicación Interpersonal y de equipos. Desarrolladas
habilidades sociales de relación.
Conocer principios básicos para la resolución de conflictos.
Conocer la forma de enfermar de las poblaciones humanas, y a través de estudios
epidemiológicos, poder tomar decisiones en el ámbito de la Salud Pública.
Interpretar proyectos, estudios, análisis, evaluaciones y otros trabajos estadísticos para
posteriormente valorar y discutir el rigor, uso de los resultados e incluso el coste derivado de los
mismos dentro de las organizaciones sanitarias.
Realizar análisis de decisiones con objeto de tomar la mejor decisión de las disponibles. en
entornos de alta incertidumbre.
CONTENIDOS
El Trabajo Fin de Master versará sobre una temática comprendida dentro del ámbito del Máster en
Administración y Dirección de Servicios Sanitarios. La selección del tema se hará de dos posibles
formas: bien a partir de un tema propuesto por la Comisión Académica (compuesta por los Codirectores
y la Coordinadora Académica del MADS) o bien propuesto por el estudiante, previa autorización de la
Comisión Académica. La elección del Trabajo y la selección de tutor irán vinculadas.
La asignación de tutor corresponde a la Comisión Académica del Máster Universitario
ACTIVIDADES FORMATIVAS
59
Tutorías del estudiante y su tutor, hasta la finalización del TFM.
EVALUACIÓN
CALIFICACIÓN
El tutor una vez finalizado el TFM, dará su visto
La calificación se efectúa de acuerdo con la
bueno y su nota.
escala establecida en la legislación vigente
El TFM, llegará a la Comisión Académica, y se le
designará un Evaluador, experto en el tema
versado, que será un profesor del MADS.
Este evaluador ofrecerá su valoración.
Dentro de los criterios de valoración:
Se valora:
La Idoneidad / Adecuación del
proyecto de investigación
Contenido del proyecto de
investigación
Claridad de exposición de los
objetivos y métodos de estudio
Discusión y conclusiones del
proyecto de investigación
Aplicación Resultados del trabajo
de investigación
Se puntúan los siguientes criterios:
1. Resumen bien estructurado y claramente
redactado 0-1
2. Objetivos alcanzables y formulados con claridad
0-1
3. Diseño y metodología adecuados a los objetivos
y bien descritos
0-3
4. Presentación clara de los resultados
0-2
5. Relevancia del tema 0-1
6. Originalidad 0-2
TOTAL 0-10
60
Resumen del calendario previsto
Primer
Trimestre
SALUD
PÚBLICA Y
SOCIOLOGÍA
DE LA SALUD
ECT
S
6
Segundo Trimestre
ECTS
POLÍTICA SANITARIA,
PLANIFICACIÓN
ESTRATÉGICA Y
GESTIÓN PÚBLICA
10
ECONOMÍA DE
LA SALUD
5
FINANCIACIÓN,
ORGANIZACIÓN Y
GESTIÓN
MARCO
JURÍDICO EN
SANIDAD Y
BIOETICA
4
EVALUACIÓN
ECONÓMICA
ONLINE Y
EVALUACIÓN
DE
TECNOLOGÍA
S SANITARIAS
5
INNOVACIÓN
ORGANIZATIVA Y
GESTIÓN DE
INFRAESTRUCTURAS
SANITARIAS
EPIDEMIOLOGÍA
ONLINE
Y EPIDEMIOLOGÍA DE
CUIDADOS
SANITARIOS
20
TOTAL
TRABAJO FINAL DE MÁSTER
TOTAL
24
Tercer
Trimestre
ANÁLISIS DE
DECISIONES
ONLINE
ECTS
Cuarto trimestre
ECTS
3
4
8
CONTROL
ECONÓMICO Y
GESTIÓN
FINANCIERA
10
LIDERAZGO Y
FUNCIÓN
EMPRENDEDORA,
COMUNICACIÓN Y
MARKETING
ESTADÍSTICA
APLICADA
ONLINE
2
GESTIÓN CLÍNICA
GESTIÓN DEL
CONOCIMIENTO
8
4
GESTIÓN DE LA
CALIDAD
ASISTENCIAL
2
INVESTIGACIÓN
DE SERVICIOS DE
SALUD
3
26
5
9
79
11
90
61
6.
Personal académico
6.1.
Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a
cabo el plan de estudios propuesto.
La filosofía del Máster es incidir en la necesidad de la interdisciplinariedad de las ciencias
políticas y sociales como profesión. Hemos identificado dentro de la UPF a los profesores que
la trabajan en sus respectivos campos de estudio.
Todo el personal docente son académicos que tienen como línea de investigación la materia
que impartirán, que son conocidos por la calidad de sus estudios específicos, y que tienen
todos ellos una vocación de diseminar sus conocimientos en docencia de una forma aplicada y
profesional. Todos ellos tendrán instrucciones para que enfoquen sus materias de una forma
muy práctica teniendo en cuenta el perfil profesional del Máster.
Se aprovecharan algunas clases para que los alumnos tengan contacto directo con
profesionales y técnicos, para provocar un debate con cuestiones prácticas de interés para el
alumno.
En cuanto a la modalidad online (a distancia), los profesores del equipo docente pueden ser
autores del material y/o tutores expertos del módulo. Además del personal académico, desde el
Servicio de E-learning de la Fundación IDEC se trabaja con los materiales creados por los
autores para transformarlos en interactivos y así facilitar el aprendizaje por parte de los
participantes.
A continuación se especifica el personal académico, por materias, indicando la categoría
académica, su vinculación con la UPF, su experiencia docente e investigadora y su adecuación
al ámbito académico.
Tal como muestra la tabla siguiente, el profesorado fijo de la UPF tiene experiencia acreditada,
tanto en docencia como en investigación, y es adecuado en el ámbito académico puesto que la
docencia e investigación que desempeña está relacionada con la materia que impartirán en el
Máster. El profesorado tendrá oportunidad de transferir sus conocimientos y principales
resultados de investigaciones de una forma instrumental a los estudiantes, además de
enmarcar todo el contenido de la docencia en el debate y estado actual de la investigación
sobre la materia que impartirá.
La mayoría tienen experiencia en la docencia para profesionales.
El claustro de profesores está integrado por 52 personas, de las cuales 31 tienen el grado de
doctor y 3 están realizando su tesis doctoral. Todas ellas disponen de un nivel académico
equivalente a máster.
El 8% del profesorado pertenece al Departamento de Economía y Empresa (4) de la
Universidad Pompeu Fabra de Barcelona, el resto de académicos: uno pertenece al
Departamento de Metodología de Ciencias del Comportamiento, Facultad de Psicología,
Universidad Autónoma de Madrid. Dos profesores del Departamento de Medicina Preventiva y
Salud Pública, UAM. Un profesor de la Facultad de Económicas y Empresariales, de la
Universidad de Castilla La Mancha. Hay tres profesores de la Facultad de Económicas y
Empresariales, Universidad Complutense de Madrid. Otra profesora de la Facultad de
Económicas y Empresariales Universidad de las Palmas. Un profesor, de la Facultad de
Sociología Universidad de Barcelona. También se cuenta con un profesor de la Escuela
Técnica Superior de Arquitectura de la Universidad Politécnica de Madrid.
El resto de los profesores, son profesionales del sector salud, provenientes de administraciones
públicas, hospitales, centros de salud, agencias públicas de evaluación de tecnologías, así
como de la empresa privada, como compañías farmacéuticas, consultoras, gabinetes de
abogados, aseguradoras, periódicos, entre otros.
NÚMERO TOTAL DE PROFESORES QUE IMPARTE EL MÁSTER (BÁSICO)
52
NÚMERO TOTAL DE PROFESORADO DOCTOR QUE IMPARTE EL MÁSTER (BÁSICO)
31
El 59,62 % de los profesores son doctores.
Profesorado
Hilda
d’Errico
Gambara
Javier Júdez
Gutierrez
Pablo Simón Lorda
Nivel contractual
Profesora Titular, Área de
Metodología de las Ciencias del
Comportamiento. Universidad
Autónoma de Madrid.
Titulación Académica (Grado y
Doctorado)
Experiencia profesional.
Materias que
imparten.
Doctora
en
Psicología
Universidad
Autónoma de Madrid Profesora
Docencia
Análisis de
Decisiones
Licenciado en Medicina y Cirugía.
Universidad Autónoma de Madrid. Magister
en Bioética, Universidad Complutense de
Madrid. Máster en Administración y
Dirección de Servicios Sanitarios,
Fundación Gaspar Casal y Universidad
Pompeu Fabra.
Diploma Superior en Metodología de la
Investigación Clínica. Universidad
Autónoma de Madrid.
Doctor en Medicina. Médico Especialista en
Medicina Familiar y Comunitaria. Magister
en Bioética, Universidad Complutense de
Madrid. Máster en Administración y
Dirección de Servicios Sanitarios, Fundación
Gaspar Casal y Universidad Pompeu Fabra.
Jefe de Área de Investigación,
Innovación y Desarrollo, Fundación
para la Formación e Investigación
Sanitarias de la Región de Murcia
Marco Jurídico en
Sanidad y Bioética
Director del Área de Conocimiento
“Ciudadanía y Ética” de la Escuela
Andaluza de Salud Pública.
Marco Jurídico en
Sanidad y Bioética
63
Profesorado
Nivel contractual
Manuel
Casado
Mayordomo
Francisco Javier
Sevillano Martín
Profesor Titular, Departamento de
Economía Financiera y Contabilidad
II, Universidad Complutense de
Madrid (UCM).
Ernesto López
Méndez
Jesús
Ángel
Sánchez Pérez
Olga
García
Espallardo
Indalecio Corugedo
de las Cuevas
Beatriz González
López-Valcárcel
Álvaro Hidalgo
Vega
Rosa Urbanos
Garrido
Catedrático de Teoría Económica
de la Facultad de Ciencias
Económicas y Empresariales de la
Universidad Complutense de
Madrid.
Catedrática de Economía Aplicada
(Métodos Cuantitativos),
Universidad de las Palmas de Gran
Canaria.
Profesor Titular de Teoría
Económica de la Universidad
Castilla-La Mancha.
Profesora Titular de Economía
Aplicada de la Universidad
Complutense de Madrid.
Titulación Académica (Grado y
Doctorado)
Experiencia profesional.
Licenciado en Ciencias Económicas y
Empresariales. UCM.
Profesor Colegio Universitario Cardenal
Cisneros (UCM) y Centro de Estudios
Superior Felipe II (UCM)
Control Económico y
Gestión Financiera
Doctor en Ciencias Económicas y
Empresariales, UCM.
Gerente, UCM.
Control Económico y
Gestión Financiera
Licenciado en Medicina. Especialista en
Medicina Familiar y Comunitaria. Licenciado
en Psicología, UCM. Master en Salud
Pública, UAM
Licenciado en Medicina, UCM. Master en
Administración y Dirección de Servicios
Sanitarios (UPCO).
Consultor de Calidad del Ayuntamiento
de Madrid.
Liderazgo , Función
Emprendedora,
Comunicación y
Marketing
Liderazgo , Función
Emprendedora,
Comunicación y
Marketing
Liderazgo, Función
Emprendedora,
Comunicación y
Marketing
Licenciada en Psicología, Universidad
Autónoma y Pontificia de Comillas. Master
en Administración y Dirección de Servicios
Sanitarios. Master en Economía de la Salud
y Gestión Sanitaria
Doctor en Ciencias Económicas y
Empresariales. Master en Economía, London
School of Economics, London University.
Director de Forum Trainers.
Presidente del Consejo Asesor de la
Fundación Gaspar Casal.
Doctor en Ciencias Económicas y
Empresariales
Doctor en Ciencias Económicas y
Empresariales, Universidad Complutense de
Madrid.
Doctor en Ciencias Económicas y
Empresariales, Universidad Complutense de
Madrid
Materias que
imparten.
Economía de la
Salud
Economía de la
Salud
Miembro del Consejo Asesor de la
Fundación Gaspar Casal.
Economía de la
Salud
Economía de la
Salud
64
Profesorado
Nivel contractual
Arthur Mesas
Profesor Contratado
Enrique Bernal
Profesor Asociado Visitante en el
Centre for Evaluative Clinical
Sciencies at Dartmouth.
Alicia Coduras
Martínez
Enrique Antón de
las Heras
Doctor en Medicina Preventiva y Salud
Pública, UAM.
Odontólogo, Universidad Estatal Paulista,
UNESP, Brasil. Máster en Métodos
Cuantitativos de Investigación en
Epidemiología, Facultad de Medicina,
Universidad Autónoma de Madrid (UAM).
Doctor en Medicina, Universidad de
Zaragoza Especialista en Medicina
Preventiva y Salud Pública.
Licenciada en Ciencias Económicas y
Empresariales. UAB.
Doctora en Ciencias Políticas y de la
Administración, UPF.
Profesor Asociado, Departamento
de Economía, Universidad Carlos III
de Madrid
Carlos Polanco
Sánchez
Jaume Puig Junoy
Titulación Académica (Grado y
Doctorado)
Profesor Titular, de universidad de
Economía Aplicada del
Departamento de Economía y
Empresa, Universidad Pompeu
Fabra.
Licenciado en Ciencias Económicas,
Universidad Complutense de Madrid. Máster
en Administración y Dirección de Servicios
Sanitarias, ADOS y Universidad Pontificia
Comillas de Madrid.
Máster en Economía de la Salud y Gestión
Sanitaria, Fundación Gaspar Casal y
Universidad Pompeu Fabra. European
Healthcare Leadership Programme,
INSEAD.
Licenciado en Ciencias Económicas,
Universidad Complutense de Madrid. Master
Economía Industrial, Universidad Carlos III
de Madrid. European Healthcare Leadership
Programme, INSEAD.
Doctor en Ciencias Económicas, Universidad
Autónoma de Barcelona.
Experiencia profesional.
Materias que
imparten.
Departamente de Salud Publica e
Higiene, UAM
Epidemiología
Clínica y
Epidemiología de
Cuidados Sanitarios
Director de la Unidad de Investigación
en Servicios Sanitarios del Instituto
Aragonés de Ciencias de la Salud.
Epidemiología
Clínica y
Epidemiología de
Cuidados Sanitarios
Estadística Aplicada
Directora Proyecto GEM, Instituto de
Empresa.
Miembro del Consejo Asesor de la
Fundación Gaspar Casal.
Senior Manager de Política Sanitaria.
Medtronic Ibérica
Analista de Farmacoeconomía, Merck.
Evaluación
Económica y
Evaluación de
Tecnologías
Sanitarias
Evaluación
Económica y
Evaluación de
Tecnologías
Sanitarias
Evaluación
Económica y
Evaluación de
Tecnologías
Sanitarias
65
Profesorado
Pere Ibern Regàs
Guillem López
Casasnovas
Nivel contractual
Profesor Asociado, de Organización
de Empresas del Departamento de
Economía y Empresa de la
Universidad Pompeu Fabra.
Catedrático de universidad de
Economía Aplicada del
Departamento de Economía y
Empresa de la Universidad Pompeu
Fabra.
Jordi Colomer
Mascaró
Titulación Académica (Grado y
Doctorado)
Experiencia profesional.
Materias que
imparten.
Universidad Ramon Llull (1994) Doctor.
Ph.D. Management Science.
Financiación,
Organización y
Gestión
Doctor en Ciencias Económicas y en
Derecho. Universidad de Barcelona. PhD
Health Economics, York University.
Financiación,
Organización y
Gestión
Doctor en Medicina y Cirugía. UAB.
Cirujano. Hospital Viladecans,
Barcelona.
Gestión Clínica y
Gestión de
Investigación
Director del Master de Gestión
Clínica de la UOC (Universitat
Oberta de Catalunya)
Juan Ernesto Del
Llano Señarís
Doctor en Medicina U.C.M. Especialista en
Medicina Preventiva y Salud Pública.
M.Sc.Community Health, Usher Institute,
University of Edinburgh.
European Healthcare Leadership
Programme INSEAD.
Advanced Healthcare Leadership Forum,
UPF and Berkeley University
Director de la Fundación Gaspar Casal.
Presidente de la Asociación Española
de Evaluación de Tecnologías
Sanitarias. Editor Asociado de Gestión
Clínica y Sanitaria. Editor de NETS.
Modesto Martínez
Pillado
Doctor en Medicina, Universidad Las Palmas
de Gran Canaria. Master en Economía de la
Salud y Gestión Sanitaria, UPF. Máster
Gestión de la Calidad, Escuela de
Organización Industrial. Programa Superior
de Alta Dirección Hospitalaria, IESE.
Doctor en Medicina, U.C.M. Especialista en
Medicina Interna.
Subdirector de Innovación y Procesos.
Hospital de Son Dureta, Palma de
Mallorca.
Doctor en Ciencias Económicas y
Empresariales, Universidad de Barcelona. M
Sc Industrial Administration, Purdue
Director del Centro de Investigación en
Economía y Salud (CRES)
Jesús Millán
Núñez-Cortes
Vicente Ortún
Rubio.
Catedrático de Medicina Interna,
Universidad Complutense de
Madrid.
Profesor Titular de la Universidad de
Organización de Empresas del
Departamento de Economía y
Presidente del Patronato de la
Fundación Gaspar Casal.
Salud Pública y
Sociología de la
Salud.
Gestión Clínica.
Evaluación
Económica y
Evaluación de
Tecnologías
Sanitarias
Gestión Clínica y
Gestión del
Conocimiento
Gestión Clínica y
Gestión del
Conocimiento
Financiación,
Organización y
Gestión.
66
Profesorado
Nivel contractual
Empresa, de la Universidad
Pompeu Fabra.
Titulación Académica (Grado y
Doctorado)
Paz Rodríguez
Pérez
University, EEUU. Estudios de Doctorado en
Health Policy and Management, School of
Hygiene and Public Health, Johns Hopkins
University, EEUU.
Doctora en Medicina, Universidad
Complutense de Madrid. Master en Salud
Pública, Michigan University. Diplomada en
Evaluación y Mejora de la Calidad,
Fundación Avedis Donabedian y Universidad
Autónoma de Barcelona.
Licenciada en Medicina,UAB. Master en
Gestión Hospitalaria, ESADE. Diplomada en
Evaluación y Mejora de la Calidad
Asistencial, UAM
Doctora en Medicina. U.A.M. Especialista en
Medicina Preventiva y Salud Pública.
Alfonso Casares
Ávila
Licenciado en Arquitectura, Universidad
Politécnica de Madrid Socio
Susana Lorenzo
Martínez
Dolors Montserrat
Capella
Justo FernándezTrapa de Isasi
Catedrático del Departamento de
Proyectos de la Escuela Técnica
Superior de Arquitectura de la
Universidad Politécnica de Madrid.
Experiencia profesional.
Materias que
imparten.
Gestión Clínica y
Gestión del
Conocimiento
Responsable del Gabinete de Calidad
Asistencial, Fundación Hospital de
Alcorcón
Gestión de la
Calidad Asistencial.
Responsable de Calidad del Hospital
universitario Clínica Puerta de Hierro de
Madrid.
Gestión de la
Calidad Asistencial
Jefe de Servicio de Medicina Preventiva
y Garantía de Calidad del Hospital
General Universitario Gregorio
Marañón.
Director de Arquitectura e Ingeniería de
Hospitales.
Gestión de la
Calidad Asistencial
Doctor Arquitecto, Universidad Politécnica de
Madrid
Director Gabinete de Arquitectura
Joan Bigorra
Llosas
Doctor en Medicina, Universidad de
Barcelona. Especialista en Farmacología
Clínica.
Director de Innovación, Hospital Clínic
de Barcelona
Salvador Peiró
Moreno
Doctor en Medicina y Cirugía, Universidad
de Valencia.
Jefe del área de investigación en
servicios de salud.
Centro Superior de Investigación en
Salud Pública (CSISP) Profesor de
Investigación en Servicios de Salud de
Innovación
Organizativa y
Gestión de
Infraestructuras
Sanitarias
Innovación
Organizativa y
Gestión de
Infraestructuras
Sanitarias
Gestión Clínica y
Gestión del
Conocimiento
Gestión Clínica y
Gestión del
Conocimiento.
Investigación de
Servicios de Salud.
67
Profesorado
Albert Jovell
Fernández
Luís Quecedo
Gutiérrez
Miguel Javier
Rodríguez Gómez
David Vázquez
Pascual
Blanca Hernández
Oliver
Nivel contractual
Profesor Asociado, Facultad de
Medicina Universidad Autónoma de
Barcelona
Titulación Académica (Grado y
Doctorado)
Doctor en Medicina, Universidad de
Barcelona. Doctor en Sociología, UAB.
Doctor en Salud Pública, Universidad de
Harvard. Master en Política y Gestión
Sanitarias, Universidad de Harvard
Doctor en Medicina, UAM. Especialista de
Medicina Interna.Especialista en
Anestesiología y Reanimación.Master en
Administración y Dirección de Servicios
Sanitarios, UPCO. Master en Economía de
la Salud y Gestión Sanitaria, UPF European
Healthcare Leadership Programme,
INSEAD.
Licenciado en Medicina, UC. Médico
Inspector del Cuerpo de Inspección Sanitaria
de la Administración de la Seguridad Social.
Master en Administración y Dirección de
Servicios Sanitarios (UPCO). Master en
Economía de la Salud y Gestión Sanitaria,
UPF.
Licenciado en Ciencias Económicas y
Empresariales y Licenciado en Derecho,
ICADE, Universidad Pontificia Comillas de
Madrid. MBA, University of Houston
Licenciada en Derecho. Universidad
Pontificia de Comillas. Diploma de Estudios
Avanzados en Derecho Administrativo en la
Universidad Complutense de Madrid.
Doctorando en Derecho Administrativo,
Facultad de Derecho. Universidad
Complutense de Madrid
Experiencia profesional.
la Escuela Valenciana de Estudios de la
Salud, Consejería de Sanidad,
Generalidad Valenciana. Presidente del
Instituto de Investigación de Servicios
de Salud.
Director General de la Fundación Josep
Laporte.
Materias que
imparten.
Gestión Clínica y
Gestión del
Conocimiento
Miembro del Consejo Asesor de la
Fundación Gaspar Casal.
Gestión Clínica y
Gestión del
Conocimiento
Médico Inspector del Cuerpo de
Inspección Sanitaria de la
Administración de la Seguridad Social.
Director de Formación del HU Marqués
de Valdecilla, Santander.. Miembro del
Consejo Asesor de la Fundación
Gaspar Casal.
Control Económico y
Gestión Financiera
Director del Departamento Jurídico,
Gestamp
Control Económico y
Gestión Financiera
Letrada de las Cortes Generales
Política Sanitaria,
Planificación
Estratégica y
Gestión Pública
68
Profesorado
Jorge Villarino
Marzo
Ricard Meneu de
Guillerna
Antonio Palou
Bretones
Javier Sánchez
Caro
Javier Sanz Martín
Miguel Arjona
Torres
Justo Montero
Vera
Nivel contractual
Titulación Académica (Grado y
Doctorado)
Licenciado en Derecho. Universidad de
Zaragoza.. Diploma de Estudios Avanzados
en Derecho Administrativo en la Universidad
Complutense de Madrid. Doctorando en
Derecho Administrativo, Facultad de
Derecho. Universidad Complutense de
Madrid.
Licenciado en Medicina y Doctor en Ciencias
Económicas, Universidad de Valencia.
Master en Economía de la Salud,
Universidad de Alicante
Doctor en Derecho. Licenciado en Filosofía y
Letras. Diplomado en Derecho Tributario.
Master en Asesoría Fiscal de Empresas.
Licenciado en Derecho, Universidad
Complutense de Madrid
Licenciado en Derecho (ICADE). Licenciado
en ADE (ICADE). Licenciado en Ciencias
Políticas (ICADE). Abogado del ICAM.
Máster en Administración y Dirección de
Servicios Sanitarios, Fundación Gaspar
Casal y Universidad Pompeu Fabra Ha sido
letrado de Zurich España en el despacho
Asjusa-Letramed. Experto en Derecho
Sanitario. Investigador Asociado, Fundación
Gaspar Casal.
Licenciado en Ciencias Económicas y
Empresariales, UCM. Master en Corporate
Finance y Estrategia Corporativa, IOF
Madrid.
Ingeniero Agrónomo
MBA, IE
Experiencia profesional.
Materias que
imparten.
Letrado de las Cortes Generales
Política Sanitaria,
Planificación
Estratégica y
Gestión Pública
Jefe de Servicio de Calidad Asistencial,
Consejería de Sanidad, Generalidad
Valenciana. Vicepresidente de la
Fundación Instituto de Investigación de
Servicios de Salud.
Letrado y Asesor Jurídico del grupo
IBERIA
Investigación de
Servicios de Salud
Director de la Asesoría BioéticaJurídica, Consejería de Sanidad,
Comunidad de Madrid.
Director y Socio de TresdeCuatro:
Derecho Sanitario Preventivo
Marco Jurídico en
Sanidad y Bioética
Consultor. Miembro del Consejo Asesor
de la Fundación Gaspar Casal.
Innovación
Organizativa y
Gestión de
Infraestructuras
Sanitarias
Liderazgo, Función
Emprendedora,
Comunicación y
Marketing
Consejero Delegado de Energinter
Marco Jurídico en
Sanidad y Bioética
Marco Jurídico en
Sanidad y Bioética
69
Profesorado
Nivel contractual
Paloma Alonso
Cuesta
Antonio Durán
Moreno
José Manuel Freire
Campo
Juan José Gérvas
Camacho
Profesor entre 1971 y 2003 de las
Universidades de Valladolid,
Autónoma de Madrid, Nacional de
Educación a Distancia, y Johns
Hopkins, Baltimore, EE.UU.
Fernando
Rodríguez Artalejo
Catedrático y Director del
Departamento de Medicina
Preventiva y Salud Pública
Universidad Autónoma de Madrid.
Catedrático, Departamento de
Sociología y Análisis de las
Organizaciones, Facultad de
Economía y Empresa, Universidad
de Barcelona
Jesús M. de Miguel
Rodríguez
Titulación Académica (Grado y
Doctorado)
Doctora en Medicina , Universidad de
Valladolid
Médico Inspector del Cuerpo de Inspección
Sanitaria
de la Administración de la Seguridad Social
Licenciado en Medicina, Universidad de
Sevilla.
M. Sc. in Community Health, Edinburgh
University.
Licenciado en Medicina, UAM. Master en
Medicina Comunitaria, London School of
Hygiene and Tropical Medicine, London
University. Master en Salud Pública, Harvard
University.
Doctor en Medicina, Universidad de
Valladolid.
Experiencia profesional.
Directora Gerente de Globesalud
Profesor, Política Sanitaria, IDEC,
Universidad Pompeu Fabra. Director de
Técnicas de Salud. Experto en Políticas
de Salud Euro-OMS.
Ex Consejero de Sanidad del Gobierno
Vasco. Jefe del Departamento de Salud
Internacional, Escuela Nacional de
Sanidad, Instituto de Salud Carlos III.
Médico rural general, Canencia de la
Sierra, Garganta de los Montes y El
Cuadrón (Madrid),
Coordinador del Equipo CESCA.
Coordinador del proyecto sobre
“Innovación en Atención Primaria”
desde 2005.
Materias que
imparten.
Innovación
Organizativa y
Gestión de
Infraestructuras
Sanitarias
Política Sanitaria,
Planificación
Estratégica y
Gestión Pública
Política Sanitaria,
Planificación
Estratégica y
Gestión Pública
Política Sanitaria,
Planificación
Estratégica y
Gestión Pública
Doctor en Medicina, UAM Especialista en
Medicina Preventiva y Salud Pública
Salud Pública y
Sociología de la
Salud
Doctor en Sociología, UB
Salud Pública y
Sociología de la
Salud
Milagros Pérez
Oliva
Licenciada en Periodismo
Redactora en Jefe, El País
Sergio Minué
Lorenzo
Doctor en Medicina, UAM
Especialista en Medicina Familiar y
Comunitaria
Profesor del Área de Gestión, Escuela
Andaluza de Salud Pública
Liderazgo, Función
Emprendedora,
Comunicación y
Marketing
Gestión Clínica y
Gestión del
Conocimiento.
70
Otros recursos humanos disponibles:
a) Comunes de la Universitat Pompeu Fabra.
En el seno los Servicios Centrales de Administración de la UPF, se dispone de varios servicios de orientación
que cubren los diversos aspectos y dimensiones del Máster como:
Servicio de Gestión Académica (SGA)
Centro para la Calidad y la Innovación Docente (CQUID)
Unidad Técnica de Programación Académica (UTPA)
Servicio de Relaciones Internacionales:
- Sección de Convenios e Intercambios.
- Oficina de Admisiones.
- Oficina de Movilidad y Acogida.
b) Por parte de IDEC Escuela de Estudios Superiores. y de la Fundación Gaspar Casal.
Director de Máster para gestiones globales de dinámica de docencia (relaciones con profesorado y con
estudiantes)
Coordinador de Máster para gestiones globales de dinámica relaciones con profesorado y con estudiantes)
Coordinador de la operativa del programa: El participante se puede poner en contacto con este para
solucionar dudas de aspecto general del programa.
Tutores de los trabajos de fin de Máster de entre los docentes.
La unidad administrativa con incidencia directa sobre la gestión de los planes de estudio es básicamente la
secretaria del IDEC Escuela de Estudios Superiores.
Soporte técnico: recursos directos dedicados al máster contando los servicios administrativos, informáticos,
y recepción.
Personal de apoyo en los programas de enseñanza a distancia:
Tutor del programa: Todos los Módulos docentes contemplan el acceso personalizado al tutor
del módulo mediante correo electrónico con compromiso de respuesta dentro de un máximo de 2 días
lectivos a la recepción de la consulta.
Coordinadora operativa del programa: El participante se puede poner en contacto con ella para
solucionar dudas de aspecto general del programa.
Apoyo técnico: Para cualquier incidencia de tipo técnica durante el estudio de los materiales
interactivos o bien durante la realización de los ejercicios finales de evaluación, el participante podrá
dirigirse al equipo de soporte técnico que le ayudará a que el seguimiento de este programa online le
sea fácil y cómodo.
Previsión de profesorado y otros recursos humanos necesarios:
La incorporación de personal procedente de fuera de la UPF significará, siguiendo el principio de subsidiaridad,
que la UPF no dispone de especialista sobre la materia que puede acreditarse según los criterios de
experiencia docente e investigadora y adecuación al ámbito académico establecidos.
Para determinar la adecuación del profesorado a invitar, tanto de ámbito estatal como internacional, será el
Equipo Académico quien tome la decisión.
Mecanismos de que se dispone para asegurar la igualdad entre hombres y mujeres y la no
discriminación de personas con discapacidad:
La Universitat Pompeu Fabra tiene un fuerte compromiso con la igualdad de oportunidades entre hombres y
mujeres. Pese a los importantes avances logrados por las mujeres durante los últimos años tanto en la vida
universitaria, como en la vida social, falta mucho camino todavía para llegar a la igualdad de género. Como
ejemplo de este avance en la UPF cabe destacar que en los últimos tres años, el 46% del total de profesorado
que ha accedido a la permanencia son mujeres.
Con la intención de contribuir a la tarea de construir una universidad y una sociedad formadas por personas
libres e iguales, la UPF ha dedicado el curso 2007-2008 a la sensibilización y a la reflexión sobre la igualdad
de oportunidades entre hombres y mujeres. De las reflexiones y los trabajos que se lleven a término durante el
curso debe surgir un Plan de Igualdad para la UPF, que llevará el nombre de Isabel de Villena en honor de
quien, probablemente por primera vez en la literatura catalana, adoptó el punto de vista de la mujer. Como
primera medida adoptada se ha procedido a la contratación de una Agente para la Igualdad con el objetivo que
colaborar en la definición del Plan para la Igualdad, más allá del cumplimiento estricto de la legalidad en lo que
se refiere a procurar la igualdad de género en los tribunales de oposiciones así como en las comisiones de
selección, tal como prevé el Estatuto Básico del Empleado Público, y en la reserva de plazas para personas
con discapacidades en los procesos de oposiciones
71
7. Recursos materiales y servicios
7.1.
Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles.
Espacios docentes específicos para el aprendizaje (laboratorios, etc.)
Lugar de Impartición: Las clases se imparten en la sede de la Fundación Universidad Rey Juan Carlos,
centro Manuel Becerra, en la Plaza de Manuel Becerra, nº 14 28028-Madrid. Comunicación línea 2 y 6 de
Metro. Autobuses Urbanos: 2,12, 21, 38, 43, 48, 53, 56, 71,106,110,143,146,156,210,C1,C2. Aparcamiento
Público en las proximidades.
Espacios docente y de gestión:
El centro dispone de: 20 aulas dotadas con unos equipamientos y servicios adaptados a las necesidades de
cada actividad: 10 aulas con capacidad para 30 personas, 5 aulas con capacidad para 50 personas y 5 aulas
con capacidad para 20.
Otras aulas, salas de reuniones y de estudio:
Dos salones de actos, uno con capacidad para 80 personas y otro con capacidad para 100.
Un auditorio con capacidad para 150 personas. Con cabina de traducción simultánea. Pantalla de 2 * 1.50
metros.
Dos salas de Informática con capacidad para 40 personas. Con 40 ordenadores, retroproyector y ordenador
para el docente.
Una sala de reuniones: 70 m2
Una sala de trabajo.100 m2
Una sala de profesores.70 m2
Biblioteca:
La Universidad Rey Juan Carlos ha apostado claramente por la evolución de la Biblioteca hacia el modelo de
CRAI (Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación).
Recursos de información
La Biblioteca cuenta con un fondo bibliográfico de 3.000 volumnes y de recursos de acceso remoto muy
completo incrementandose paulatinuamente. El soporte papel como de acceso electrónico, es importante y
da respuesta a la totalidad de las necesidades de docencia y aprendizaje de la comunidad universitaria a la
que ofrece sus servicios.
El incremento del número de volúmenes de monografías se sitúa en una media anual de entre 30.000 y
40.000 volúmenes por año
Otros Servicios:
Zona de Descanso: se dispone zona de descanso 200 m2 y esparcimiento con capacidad 60 personas.
El Centro está dotado de cafetería autoservicio para el uso de profesores y alumnos.
Para la realización del Máster se dispondrá de los recursos ya existentes en la UPF y en el IDEC Escuela de
Estudios Superiores.
En este caso concreto, dada la impartición de las asignaturas en dos metodologías, los participantes
utilizarán el Campus Global, y la totalidad de ellos, podrán beneficiarse de todas las instalaciones y servicios.
El Campus Global, además, se utiliza como herramienta complementaria a la formación presencial, para
facilitar el proceso de aprendizaje y aprovechar al máximo los servicios que se ponen a la disposición de los
participantes.
72
Campus Global
El Campus Global (CG), uno de los proyectos estratégicos más emblemáticos de la Universidad Pompeu
Fabra (UPF), nació en el curso 1998-99 como respuesta a la incorporación de las tecnologías de la
información y la comunicación en los ámbitos de la investigación, la docencia y el estudio y, también, la
gestión. Está basado en tecnología Java.
Campus Global es una marca registrada por la UPF que da nombre al portal informático que incluye accesos
a:
1. Las herramientas necesarias para seguir la impartición del programa:
• Aula Global (plataforma de enseñanza a distancia).
• Correo electrónico (para comunicaciones).
2. Herramientas propias del Servicio a Participantes
• Servicio de apoyo de Tecnologías de la Información.
• Biblioteca (recursos electrónicos y reserva de libros).
• Campus Treball (bolsa de trabajo).
• Información sobre el Servicio de Carreras.
El acceso al Campus Global está restringido, hay que acceder utilizando un código y una contraseña
personales.
Aula Global
El Aula Global es la plataforma dónde se ubican los diferentes programas. Mediante esta herramienta el
participante, además de encontrar todo el material y actividades del programa, puede comunicarse con sin
necesidad de limitarse a un horario o estar físicamente presentes.
Los participantes podrán acceder al Aula Global a través de cualquier ordenador que tenga conexión a
Internet siempre que el ordenador tenga un procesador Pentium o equivalente y que pueda utilizar alguno
de los siguientes navegadores: Netscape, Mozilla/Firebird o Explorer.
Dicha plataforma permite tener disponibles todos los materiales en línea e interactivos necesarios para
llevar a cabo un programa básicamente de metodología online. Además del material el participante tendrá a
su disposición diferentes mecanismos que le facilitarán la comunicación con el equipo académico del
programa. Los principales mecanismos de comunicación son:
o
Correo electrónico para comunicarse con el profesor/tutor del programa y resolver todas las
dudas sobre el programa que le puedan surgir al participante.
o
Correo electrónico para comunicarse con soporte técnico y así solucionar las incidencias
técnicas que puedan aparecer.
o
Calendario interactivo con las fechas de entrega de trabajos, exámenes y tutorías.
o
Tablón de avisos, mediante el cual el profesor responsable publica la información formal de
seguimiento del módulo, en el sentido de que empieza, actividades a preparar, recordatorios de fecha de
entregas, fin de módulos, etc.
o
Herramientas 2.0 en el que el estudiante tiene un rol activo (Wikis, propuesta de trabajar o
utilizar herramientas de la Web 2.0, partiendo de un enlace en el aula).
73
o
Tareas (espacio que el profesor habilita para que los estudiantes puedan publicar las entregas
de sus actividades. Este mismo espacio ofrece facilidades al profesor para que pueda trabajar y mandar, el
feedback de la valoración de la actividad al estudiante).
o Debates entre los participantes y los profesores del programa para profundizar en algunos
contenidos del programa.
o Foro de estudiantes para facilitar la creación de vínculos de toda comunidad virtual.
El siguiente esquema muestra la estructura de toda aula:
La plataforma Aula Global está basada en Moodle versión 1.9. Moodle es un paquete de software para la
creación de cursos y sitios Web basados en Internet. Es un proyecto en desarrollo diseñado para dar
soporte a un marco de educación social constructivista. Moodle se distribuye gratuitamente como Software
libre (Open Source) (bajo la Licencia pública GNU). Moodle corre en un servidor Linux con PHP, y sobre
base de datos MySQL.
74
Espacios docentes y de gestión disponibles en la UPF
a) Infraestructura de IDEC Escuela de Estudios Superiores.
Se dispone de:
2
• Auditorio (Superficie: 235 m . Pantalla de proyección de 4x5 metros.
• Cuatro cabinas de traducción simultánea con visión directa y frontal de los ponentes
• Ordenador portátil, conexión a internet, retroproyector de transparencias, vídeo, DVD y diapositivas.
Capacidad: 200 personas.)
• 30 de aulas dotadas con unos equipamientos y servicios adaptados a las necesidades de cada actividad
• 3 aulas informáticas
A pesar de que el ajuste final será en función de los horarios que se desarrollen en la oferta docente 20092010, los espacios calculados para un correcto desarrollo de los estudios, una vez desplegados los 4
cursos será de:
Aulas
Aula docente pequeño formato
Aula docente gran formato
Espacio seminario
Número
2
6
6
2
M
120
840
240
El número de aulas de los edificios y otras instalaciones destinadas a los estudiantes son suficientes para
dar cabida a los nuevos estudiantes, con una ordenación de los horarios adecuada, para hacer compatibles
las clases de la nueva titulación con las de las otras titulaciones que se imparten y para que los horarios
sean óptimos para los estudiantes y para los requerimientos de dedicación.
La adjudicación concreta de las aulas se realiza una vez se dispone de la estimación de la propuesta
horaria de cada asignatura. La previsión, por tanto, es a máximos, para poder garantizar así la cabida en un
despliegue racional de la oferta.
Finalmente también, una vez se vayan concretando las necesidades específicas de cada grupo, el
equipamiento móvil de los espacios para seminarios podrá ser readaptado de forma ágil a requerimiento de
grupos pequeños (grupos interactivos) en el espacio, puesto que el equipamiento es individual y no fijado al
aula, como el caso de las aulas de gran formato.
Es oportuno especificar que, al margen de la adaptación conceptual de la Biblioteca (ver Biblioteca), con
sus espacios específicos de trabajo en grupo y elaboración de trabajos, todos los espacios docentes libres,
una vez elaborados todos los horarios académicos del campus, quedan, bajo reserva, a disposición de los
estudiantes que los necesiten, para ensayar una presentación o para cualquier actividad de aprendizaje que
necesiten.
Otras aulas, salas de reuniones y de estudio
Además de los espacios docentes de gran y pequeño formato y seminarios, los estudios dispondrán de
espacios compartidos que en el cálculo de su necesidad en el desarrollo normal hemos considerado y
calculado en:
Aula Informática (50 plazas)
Salas de reuniones
Salas de trabajo
Salas de profesores
b)
Número
1
2
2
1
2
M
100
100
100
80
Recursos de la UPF disponibles a todos los estudiantes del Máster.
2
El Campus está constituido por espacios docentes, de apoyo y de servicios con un total de 70.000 m que
se comparten con los diferentes estudios que allí se imparten.
El Campus dispone de:
• 20 aulas docentes de gran formato (entre 200 y 110 personas)
• 25 aulas docentes de formato mediano (entre 70 y 89 personas)
• 5 aulas docentes de pequeño formato (entre 40 y 50 personas)
75
• 5 aulas informáticas.
• 14 aulas de seminarios (entre 20 y 30)
Biblioteca de la UPF
La Biblioteca de la UPF es una unidad fundamental de apoyo a la docencia y al aprendizaje en la Universitat
Pompeu Fabra.
Para dar respuesta a las necesidades emergentes de los profesores y estudiantes en el nuevo entorno
derivado de la implementación del EEES, la UPF ha apostado claramente por la evolución de la Biblioteca
hacia el modelo de CRAI (Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación). Así pues, se ha optado
por un nuevo modelo organizativo basado en la confluencia del servicio de Biblioteca e Informática,
adaptando las instalaciones para poder ofrecer espacios para el estudio y trabajo en grupo y ofreciendo
nuevos servicios. En esta línea cabe destacar el servicio de préstamo de ordenadores portátiles, con notable
éxito entre los estudiantes de grado y el servicio de La Factoría de apoyo al aprendizaje y a la docencia.
La Factoría es un espacio con profesionales (bibliotecarios, informáticos, técnicos audiovisuales, personal
administrativo), con recursos, equipos y tecnología, desde donde se ofrece apoyo a los profesores en el uso
de las plataformas docentes y en la elaboración de materiales docentes y a los estudiantes, en la elaboración
de trabajos académicos.
Los rasgos más característicos y definitorios de los servicios que la Biblioteca presta a sus usuarios,
profesores y estudiantes para materializar su misión son los siguientes:
a) Amplitud de horarios
La Biblioteca/CRAI abre 360 días al año, con un horario de apertura de 17 horas y media de lunes a viernes y
de 11 ó 15 horas los sábados y días festivos.
Horario de apertura:
- De lunes a viernes, de 08.00 h. a 01.30 h. de la madrugada.
- Sábados y festivos, de 10.00 h. a 21.00 h. (a 01.00 h. durante el período de las cuatro convocatorias de
exámenes de cada curso académico).
b) Recursos de información
La Biblioteca cuenta con un fondo bibliográfico y de recursos de acceso remoto muy completo y en constante
crecimiento. Es muy importante señalar que la colección bibliográfica, como la Biblioteca y como la propia
Universidad, es fruto de una trayectoria cronológica corta: en tan sólo 19 años se ha puesto a disposición de
la comunidad universitaria un conjunto de información, tanto en soporte papel como de acceso electrónico,
muy relevante y que da respuesta a la práctica totalidad de las necesidades de docencia y aprendizaje de la
comunidad universitaria.
El incremento del número de volúmenes de monografías se sitúa en una media anual de entre 30.000 y
40.000 volúmenes por año. Esto supone un crecimiento sostenido y continuado de la colección. En los
últimos cinco años, la Biblioteca de la UPF ha figurado entre las diez primeras posiciones del Anuario
estadístico de REBIUN, tanto en el indicador Incremento de monografías por usuario (con valores de 2,35 en
2007 i 1,6 en 2008) como en el indicador Gasto en adquisiciones por usuario (con valores de 118,68 € en
2007 y 128,11 en 2008). Estos indicadores muestran el esfuerzo constante de la UPF para crear y mantener
una colección que dé respuesta a las necesidades informativas de la comunidad universitaria.
Los fondos están a disposición de todos los usuarios, cualquiera que sea su sede. El catálogo es único y los
documentos pueden trasladarse de una sede a otra a petición de los usuarios que así lo necesitan.
Por lo que respecta a la información electrónica, cabe señalar su accesibilidad completa, ya que, además de
su disponibilidad desde las instalaciones de la Biblioteca y de toda la Universidad, todos los miembros de la
comunidad universitaria tienen acceso a los recursos de información electrónicos desde cualquier ordenador
externo mediante un sistema (VPN-SSL) que permite un acceso fácil y seguro.
76
b.1.) Monografías
575.515
Número total de volúmenes de monografías
Distribución por localizaciones
Número de volúmenes de
monografías
Biblioteca/CRAI de la Ciutadella
346.862
Biblioteca/CRAI del Poblenou
97.114
Biblioteca del Campus Universitari Mar
8.388
Otras localizaciones (depósitos de la UPF o depósitos
consorciados (CBUC))
123.151
Es importante señalar, también, la presencia creciente de monografías electrónicas como recursos de
información a disposición de los usuarios. La cifra actual se sitúa en 10.135 monografías electrónicas
disponibles.
b.2.) Publicaciones en serie
En papel
14.240
Número total de títulos de publicaciones en serie
De acceso remoto
Número total de títulos de publicaciones en serie de acceso
remoto
11.768
b.3.) Bases de datos
317
Número total de bases de datos en línea
c) Puestos de lectura
La Biblioteca cuenta (datos 2008) con una ratio de 6,55 estudiantes por puesto de lectura. Esta ratio sitúa a la
UPF entre las veinte primeras posiciones en el Anuario estadístico de REBIUN.
Biblioteca/CRAI de la
Ciutadella
Biblioteca/CRAI del
Poblenou
Biblioteca del Campus
Universitari Mar
Total
1.208
444
143
1.795
d) Distribución de los espacios
La distribución de la superficie útil de los espacios es la siguiente:
Biblioteca/CRAI de la
Ciutadella
Biblioteca/CRAI del
Poblenou
Biblioteca del Campus
Universitari Mar
Total
8.142 m2
2.142 m2
783 m2
11.067 m2
77
Cabe señalar que las instalaciones de la Biblioteca/CRAI son accesibles a personas con discapacidades de
movilidad.
También es importante destacar el hecho de que en la Biblioteca/CRAI de Ciutadella uno de los ordenadores
de uso público está equipado con software y hardware específico para personas con limitaciones visuales.
e) Amplia oferta de servicios
La oferta de servicios para los usuarios es muy amplia. La relación de los servicios a los que todos los
estudiantes tienen acceso es la siguiente:
e.1. Punto de Información al Estudiante (PIE)
El PIE es el servicio que la Universidad pone a disposición de todos los estudiantes con el fin de proporcionar
información, orientación y formación sobre la organización, el funcionamiento y las actividades de la UPF y
también para realizar los trámites y las gestiones de los procedimientos académicos y de extensión
universitaria. El PIE facilita la información y la realización de trámites necesarios para la vida académica de
los estudiantes en la UPF.
e.2. Información bibliográfica
El servicio de información bibliográfica ofrece:
•
•
•
•
Información sobre la Biblioteca/CRAI y sus servicios
Asesoramiento sobre dónde y cómo encontrar información
Asistencia para utilizar los ordenadores de uso público
Ayuda para buscar y obtener los documentos que se necesita
El servicio de información bibliográfica es atendido de forma permanente por personal bibliotecario.
e.3. Bibliografía recomendada
La bibliografía recomendada es el conjunto de documentos que los profesores recomiendan en cada una de
las asignaturas durante el curso académico; incluye libros, documentos audiovisuales, números de revistas,
dossiers, etc.
Se puede acceder a la información sobre esta bibliografía desde el catálogo en línea y también desde la
plataforma de enseñanza virtual (Aula Global). Esta información se mantiene con la colaboración del
profesorado.
e.4. Equipos informáticos y audiovisuales
La Biblioteca/CRAI pone a disposición de los estudiantes a lo largo de todo el horario de apertura equipos
informáticos (aulas informáticas dentro de las instalaciones de la Biblioteca/CRAI) y audiovisuales (que
permiten la consulta de los documentos audio y video en diferentes formatos que forman parte del fondo
bibliográfico, además de la sintonización de un gran número de canales de TV) para la realización de sus
actividades académicas.
e.5. Formación en competencias informacionales e informáticas
El personal del Servicio de Informática y de la Biblioteca, ofrecen conjuntamente formación en competencias
informacionales e informáticas a todos los miembros de la comunidad universitaria de la UPF para
profundizar en el conocimiento de los servicios y de los recursos bibliotecarios e informáticos y para contribuir
a la mejora del nuevo modelo docente de la UPF. Esta formación se ofrece integrada en los planes de
estudio de grado y postgrado. También se ofrece un amplio abanico de oferta formativa extracurricular a
medida de asignaturas concretas (a petición de docentes), formaciones temáticas programadas y a la ‘carta’
(sobre un tema no previsto anticipadamente).
e.6. Préstamo
El servicio de préstamo ofrece la posibilidad de sacar documentos por un periodo determinado de tiempo. El
servicio es único: se pueden solicitar los documentos independientemente de la sede en la que se
encuentren y, además, se pueden recoger y devolver en cualquiera de las sedes.
78
Para llevarse documentos en préstamo, sólo es necesario presentar el carnet de la UPF o cualquier otro
documento identificativo que acredite como usuario de la Biblioteca.
Este servicio destaca muy favorablemente por su uso intensivo. Año tras año, el indicador Préstamos por
estudiante está en las tres primeras posiciones del Anuario estadístico de REBIUN. Concretamente, en la
segunda posición en el anuario 2008, con un valor de 22,58 préstamos por estudiante.
e.7. Préstamo de ordenadores portátiles
La Biblioteca y el Servicio de Informática ofrecen el servicio de préstamo de ordenadores portátiles dentro del
campus de la Universidad para el trabajo individual o colectivo, con conexión a los recursos de información
electrónicos y con disponibilidad del mismo software que el que se puede encontrar en las aulas informáticas.
Pueden utilizar el servicio de préstamo de ordenadores portátiles todos los estudiantes de los estudios
oficiales que imparte la UPF en sus centros integrados.
e.8. Préstamo interbibliotecario
A través de este servicio todos los miembros de la comunidad universitaria, pueden pedir aquellos
documentos que no se encuentran en la Biblioteca de la UPF. Cabe señalar que existe un acuerdo entre
todas las bibliotecas universitarias miembros del Consorci de Biblioteques Universitàries de Catalunya
(CBUC) por el cual no se aplican tarifas de pago cuando se trata de préstamo de documentos originales entre
las bibliotecas miembros.
e.9. Acceso a recursos electrónicos desde fuera de la Universidad
Como ya se ha comentado anteriormente, existe la posibilidad de conectarse a los recursos electrónicos
contratados por la Biblioteca desde cualquier ordenador de la red de la UPF y también desde fuera (acceso
remoto). Cualquier miembro de la comunidad universitaria puede acceder desde su domicilio o desde
cualquier lugar en cualquier momento (24x7) a todos los recursos electrónicos disponibles, mediante un
sistema sencillo, fácil y seguro (VPN-SSL).
e.10. Apoyo a la resolución de incidencias de la plataforma de enseñanza virtual ( e-learning): La
Factoría
Mediante este servicio, todos los profesores y los estudiantes tienen a su disposición asistencia y
asesoramiento para resolver incidencias, dudas, etc. relacionadas con la utilización de la plataforma de
enseñanza virtual implantada en la UPF Aula Global (gestionada con la aplicación Moodle) y su soporte
informático, ya sea de manera presencial, telefónicamente o a través de formulario electrónico.
e.11. Ayuda en la elaboración de trabajos académicos y de materiales docentes: La Factoría
Mediante este servicio, los estudiantes tienen el apoyo y el asesoramiento de profesionales para la
elaboración de sus trabajos académicos (presentaciones, informes, memorias, etc.), formación en aspectos
específicos, acceso a TIC (hardware y software), etc. También los profesores encuentran ayuda y
asesoramiento para la creación de sus materiales docentes.
e.12. Gestor de bibliografías (RefWorks)
RefWorks es una herramienta para gestionar referencias bibliográficas en entorno web que permite:
Crear una base de datos personal para almacenar referencias importadas de bases de datos (como
ScienceDirect o PubMed) o añadidas manualmente.
Gestionar las referencias creando carpetas por materias, asignaturas, proyectos, etc.
Generar automáticamente bibliografías en diversos formatos (MLA, Vancouver, etc.) de las referencias
guardadas y exportarlas de manera fácil a un documento de texto.
e.13. Impresiones y reprografía
Todas las sedes disponen de una sala equipada con fotocopiadoras. Las fotocopiadoras funcionan en
régimen de autoservicio. Funcionan con una tarjeta magnética que se puede adquirir y recargar en los
expendedores automáticos situados en la sala de reprografía de la Biblioteca/CRAI y en diferentes puntos del
campus de la Universidad.
79
Además, desde todos los ordenadores de la Biblioteca/CRAI pueden utilizarse impresoras de autoservicio
que funcionan con las mismas tarjetas magnéticas.
f) Mención de calidad de la Biblioteca: Atlas digital de la España universitaria
En enero del 2007, la Biblioteca de la UPF se situó en el primer puesto del ránquing en la comparación de las
bibliotecas universitarias, según el estudio Atlas digital de la España universitaria: bases para la planificación
estratégica de la enseñanza superior, elaborado por especialistas de la Universidad de Cantabria, con el
apoyo del Consejo de Coordinación Universitaria (CCU), la Conferencia de Rectores de las Universidades
Españolas (CRUE) y la Fundación Botín.
ESTRUCTURA
INFORMÁTICA
DE
REDES
DE
COMUNICACIONES,
NUEVAS
TECNOLOGÍAS,
AULAS
DE
a) Aulas de Informática y Talleres
• Número de aulas y talleres: 35
• Número de ordenadores disponibles: 1185
• Sistema operativo: arranque dual Windows / Linux
b) Software
• Software de ofimática: Word, Excel, Access, etc.
• Software libre.
• Acceso a Internet.
• Cliente de correo electrónico.
• Software específico para la docencia.
• Acceso a herramientas de e-learning.
c) Ordenadores de la Biblioteca
• Puntos de consulta rápida del catálogo (OPAC). Los OPAC son puntos de consulta rápida del catálogo de la
Biblioteca y del CCUC.
• Estaciones de Información (HdI). Las Hedí ofrecen acceso a todos los recursos de información electrónicos
de la Biblioteca.
• Estaciones de Ofimática (EdO). Los EdO son ordenadores destinados al trabajo personal que disponen de
la misma configuración y de las mismas prestaciones que cualquier otro ordenador ubicado en un aula
informática.
Distribución de las aulas de Informática y Biblioteca por edificios
Campus de la Ciutadella
Edificio
Jaume I
Roger de Llúria
Ramon Turró
Aula
PCs
Biblioteca General
46
Biblioteca Aula de Informática 1
Biblioteca Aula de Informática 2
Biblioteca Aula de Informática 3
153Aula LEEX
145
153
245
257
47B
107
47
33
36
18
54
54
54
24
24
30
80
Campus de la Comunicación-Poblenou
Edificio
Aula
PCs
La Fabrica
Biblioteca
74
Talleres
54.003
54.004
54.005
54.006
54.007
54.008
54.009
54.022
54.023
54.024
54.026Laboratorio multimedia y gestión de redes
54.028 Laboratorio de electrónica y radiocomunicaciones
54.030
54.031
54.041 Aula postproducción de sonido
54.082 Aula multimedia 1
54.086 Aula multimedia 2
42
42
42
42
42
30
24
20
30
24
25
12
25
25
25
28
24
Campus Universitari Mar
Edifici
Dr. Aiguader
Aula
PCs
Biblioteca
28
61.127
61.280
61.303
61.307
61.309
34
15
45
25
18
60.006 (Edificio Anexo)
20
d) Aulas de docencia
Todas las aulas de docencia están equipadas con ordenador con acceso a la red y cañón de proyección.
e) Red
Todos los ordenadores de la Universidad disponen de conexión a la red. Todos los Campus disponen de
prácticamente el 100% de cobertura de red sin hilos, con acceso a EDUROAM.
f) Accesibilidad universal de las personas con discapacidad y diseño para todos
Las instalaciones de la Universidad cumplen con el “Codi d’accessibilitat” establecido por la Generalitat de
Catalunya. El conjunto de edificios que conforman el Campus de Ciutadella y el edificio Rambla han sido
objeto de adaptaciones para asegurar la accesibilidad. En el Campus Mar, el edificio del PRBB, de
reciente construcción, cumple exhaustivamente con la normativa. El edificio Dr. Aiguader ha sido adaptado
y ampliado y se ajusta estrictamente a la normativa de accesibilidad, así como el conjunto de los edificios
que forman el Campus de la Comunicación, de reciente construcción, todos ellos dentro de la normativa
vigente como no podía ser de otra forma.
81
7.2.
Previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios necesarios.
La previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios necesarios se realiza coincidiendo con la
elaboración del presupuesto anual. Se efectúa una reflexión sobre las necesidades de instalaciones y
equipamientos para el curso siguiente y con una visión plurianual y se consignan las dotaciones
presupuestarias oportunas. Por otra parte, la Universidad dispone unos protocolos de mantenimiento de
construcciones, instalaciones y equipos, con descripción, calendario y presupuesto de las tareas
preventivas, así como de una previsión del mantenimiento correctivo basada en la experiencia de
ejercicios anteriores. La mayor parte de las tareas de mantenimiento está externalizada, mediante
contratos plurianuales con varias empresas especializadas, bajo el seguimiento y control del equipo
técnico de la Universidad.
82
8.
Resultados previstos
8.1. Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificación:
A continuación se presentan los resultados estimados para los másters oficiales que se imparten en la
Universidad Pompeu Fabra.
Partiendo del hecho que todavía no hay ni la información ni la trayectoria suficiente de los másters oficiales
para valorar estos estudios, se considera que se puede trabajar en tres dimensiones con el fin de establecer
una estimación de los resultados previstos.
Estas dimensiones son la tasa de graduación, la tasa de abandono y la tasa de eficiencia.
Para determinar tales magnitudes se tienen en cuenta los resultados de los alumnos que realizan el
programa estandarizado, de 60 créditos, sin tener en cuenta aquellos que necesitan cursar módulos de
nivelación.
Tasa de graduación
La tasa de graduación indica el porcentaje de estudiantes graduados en el tiempo previsto en el plan de
estudios respeto la cohorte de alumnos que iniciaron los estudios en un mismo año. Es importante destacar
que a diferencia de los títulos de grado, donde la tasa de graduación se calcula teniendo en cuenta los
graduados en el tiempo previsto en el plan de estudios o en un año más, en el caso de los másters oficiales,
al tratarse de estudios de un solo curso, al calcular la tasa de graduación sólo se tienen en cuenta los
estudiantes graduados en el tiempo previsto en el plan de estudios.
La tasa de graduación que se estima para los másters oficiales de la Universidad Pompeu Fabra es de
alrededor del 70%.
Esa magnitud se establece teniendo en cuenta que la tasa de graduación de la primera promoción de los
másters oficiales (2006-2007) oscila entre el 65% y el 85%, en función de la especialidad, del tamaño del
grupo, y de otros factores. Si bien los resultados de un único curso no tienen significación estadística,
pueden servir de orientación.
Tasa de abandono
La tasa de abandono indica el porcentaje de estudiantes que, sin haber completado los estudios en el
tiempo previsto en el plan de estudios, no se vuelven a matricular el curso siguiente, respeto la cohorte de
alumnos que iniciaron los estudios en un mismo año.
La tasa de abandono que se estima para los másters oficiales de la Universidad Pompeu Fabra es de
alrededor del 18%.
Esa magnitud se establece teniendo en cuenta una serie de incidencias que pueden favorecer el abandono
de los estudios, como el hecho que haya muchos estudiantes extranjeros, así como la incorporación al
mercado laboral, por poner unos ejemplos.
Tasa de eficiencia
La tasa de eficiencia indica el grado de eficiencia de los estudiantes por terminar los estudios habiendo
consumido únicamente los créditos previstos en el plan de estudios.
Se calcula dividiendo los créditos previstos en el plan de estudios entre la media de créditos matriculados
por los estudiantes que han finalizado los estudios, y multiplicar el resultado por cien. La tasa de eficiencia
máxima es del 100%.
La tasa de eficiencia que se estima para los másters oficiales de la Universitat Pompeu Fabra se sitúa
alrededor del 90%.
Esa magnitud se establece teniendo en cuenta que la tasa de eficiencia de la primera promoción de los
másters oficiales (2006-2007) oscila entre el 89% y el 100%, en función de la especialidad, del tamaño del
grupo, y de otros factores. Si bien los resultados de un único curso no tienen significación estadística,
pueden servir de orientación.
A continuación se presentan los resultados obtenidos de la experiencia de los dos últimos cursos
académicos como título propio de la universidad.
83
Máster en Administración y Dirección de Servicios Sanitarios
Tasa de graduación: 100% (curso 07-09)
Tasa de abandono: 0% (curso 2007-2009)
Tasa de eficiencia: 100%
Las dimensiones analizadas presentan valores superiores a los expuestos al principio de este mismo
epígrafe, que hacen referencia a los másteres universitarios que se imparten en la Universidad Pompeu
Fabra. Los resultados esperados para estas dimensiones equivalen a los disponibles para el título propio.
De cara al futuro proceso de acreditación se considerarán otros indicadores como la nota académica, el
porcentaje de créditos superados por curso académico, la satisfacción de resultados sobre la consecución
de los resultados de aprendizaje pretendidos, la satisfacción del profesorado sobre el grado de logro de los
mismos por parte de los estudiantes, así como la participación de evaluadores externos en la evaluación de
los trabajos fin de máster o de los empleadores en las prácticas externas, tal y como recomienda AQU.
8.2. Progreso y resultados de aprendizaje
Evaluación del progreso y los resultados al nivel de cada asignatura:
a) Métodos y criterios
La verificación de los conocimientos de los estudiantes se puede realizar mediante un examen final o bien
siguiendo un proceso de evaluación continua.
Los profesores responsables de cada asignatura y actividad formativa han de hacer públicos, al inicio del
periodo de docencia correspondiente, los métodos y los criterios de evaluación que aplicarán.
b) Plan Docente de la Asignatura
El Plan Docente de la Asignatura es el instrumento por el cual se define el modelo de organización docente
de la asignatura. El Plan Docente tiene alcance público y se puede consultar desde los espacios de difusión
académica previstos por la Universidad.
c) Régimen de la evaluación continúa
Concepto: Se entiende por evaluación continua el conjunto de procesos, instrumentos y estrategias
didácticas definidas en el Plan Docente de la Asignatura aplicables de manera progresiva e integrada a lo
largo del proceso de enseñamiento-aprendizaje de ésta. Las evidencias recogidas deben facilitar a los
estudiantes y a los docentes indicadores relevantes y periódicos acerca de la evolución y el progreso en el
logro de las competencias que se hayan expresado como objetivos de aprendizaje de la asignatura.
Ámbito: la evaluación continua comprende las asignaturas que así lo prevean en el Plan Docente de la
Asignatura.
Contenido: Las asignaturas que integren sistemas de evaluación continua especificarán un mínimo de tres
fuentes de evaluación, así como los mecanismos e indicadores del progreso y del logro de los aprendizajes,
la temporalidad prevista, los criterios para evaluar cada una de las actividades y su peso en el cómputo
global de la calificación de la asignatura.
Evaluación: Los mecanismos de evaluación continua utilizados en el periodo lectivo de clases pueden
comprender un peso, a efectos de evaluación final, entre el 50 y el 100% del total de la evaluación. El
estudiante recibirá periódicamente información de los resultados obtenidos en las actividades que
configuren el itinerario de evaluación continua. A tal efecto, se utilizará para difundir la información los
mecanismos previstos en el Plan Docente de la Asignatura. En cualquier caso, las asignaturas que hayan
previsto un sistema de evaluación continua mantendrán la opción para los estudiantes de hacer un examen
final, en el marco del periodo de exámenes fijado en el calendario académico de la Universidad.
Calificación: Las asignaturas con evaluación continua seguirán el sistema general de calificaciones fijado
por la Universidad.
d) Régimen de los exámenes finales
Periodo: Los exámenes, tanto orales como escritos, se deben realizar, al finalizar la docencia, dentro del
periodo fijado para esta finalidad en el calendario académico. Convocatoria: Se celebrará una única
convocatoria de examen por curso académico para cada asignatura o actividad formativa.
84
Para aquellas actividades formativas de más de un trimestre, la evaluación se producirá dentro del periodo
fijado para esta finalidad en el calendario académico, dentro del último trimestre que comprenda la
actividad.
Cuando así lo requiera la actividad formativa, estas pueden ser evaluadas excepcionalmente con fecha
límite del 10 de septiembre.
Exámenes orales: Los exámenes orales serán organizados y evaluados por un tribunal formado por tres
profesores. Para que quede constancia del contenido del examen y para garantizar su conservación, los
exámenes serán registrados en un soporte apto para la grabación y la reproducción.
Revisión: Los estudiantes pueden solicitar la revisión de las calificaciones por los procedimientos siguientes:
a) Con la publicación de las calificaciones provisionales, el decano o el director de estudios responsable de
la titulación fijará un plazo para que los estudiantes hagan alegaciones ante el evaluador.
b) Dentro de los 10 días hábiles siguientes a la publicación de las calificaciones definitivas, los estudiantes
pueden solicitar ante el decano responsable una segunda corrección.
- Esta segunda corrección la realizará un tribunal formado por tres profesores, designados por el decano o
el director de estudios responsable. Antes de emitir la calificación, el tribunal deberá escuchar el profesor
responsable de la asignatura.
- El tribunal resolverá la solicitud de segunda corrección en un plazo de 15 días hábiles, contados a partir de
la fecha de finalización del plazo de presentación de la solicitud.
c) Los estudiantes pueden interponer recurso de alzada ante el rector, tanto si han pedido la segunda
corrección como si no, contra las calificaciones definitivas para alegar cuestiones relativas a la infracción del
procedimiento y diferentes de la valoración de los conocimientos técnicos exigidos. En el caso que se haya
solicitado la segunda corrección no se puede interponer el recurso de alzada hasta que se haya resuelto
ésta.
Conservación: A fin de asegurar la posibilidad de revisar las calificaciones, los profesores están obligados a
guardar los exámenes, o documentos base de la calificación (incluidas las grabaciones), a lo largo de un
periodo mínimo de un año, desde la fecha de cierre de las actas de calificación.
Calificaciones: Los resultados obtenidos por los estudiantes se expresan en calificaciones numéricas de
acuerdo con la escala establecida en el Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se
establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de
carácter oficial y validez en todo el territorio nacional.
Por lo que respecta a la consideración de las asignaturas convalidadas y adaptadas, la valoración de los
expedientes académicos y la certificación de las calificaciones en el expediente académico, es de aplicación
lo previsto en la normativa de calificaciones aprobada por el Consejo de Gobierno.
e) Evaluación del progreso y los resultados al nivel de la titulación
En términos de titulación se desplegarán los instrumentos de información previstos en el Sistema de
Información de la Docencia (SIDOC). A partir de estos instrumentos se analizará el progreso y los
resultados de la titulación desde el nivel asignatura, al nivel cohorte y titulación. En lo que respecta a las
asignaturas, tal y como se recoge en el SIDOC, los indicadores se establecerán con relación a las tasas de
presentación y éxito para cada convocatoria y de rendimiento, fijando también los elementos críticos por su
desviación con relación a la media de los estudios y de la Universidad. En cuanto al progreso, también se
tomará en cuenta el nivel de superación de créditos. Con relación al progreso de las cohortes, se analizarán
los indicadores ya previamente consensuados a nivel de sistema con relación al abandono (en sus
diferentes tipologías) y graduación (tasa de graduación, tasa de eficiencia, etc.). Asimismo, se establecerán
los vínculos entre rendimiento y variables como la nota media y tipo de acceso.
f) Trabajo Fin de Máster
Es obligatorio desarrollar un trabajo de fin de máster, con el fin de valorar la adquisición de las
competencias asociadas al titulo.
85
Esta actividad se programa en el último periodo formativo de los estudias, tiene un valor académico mínimo
de 6 y máximo de 30 créditos ECTS, y el estudiante dispondrá de tiempo suficiente para su realización, con
independencia de que el estudiante se integre o no en el programa de prácticas externas.
En el apartado correspondiente del plan de estudios se describen con más precisión los contenidos de esta
actividad de carácter obligatorio.
86
9.
Sistema de garantía de la calidad
http://www.idec.upf.edu/programacio/Apartado_9.Sistema_de_Garantia_de_Calidad.pdf
87
10. Calendario de implantación
10.1.
Cronograma de implantación del título
El título de Máster en Administración y Dirección de Servicios Sanitarios comenzará a implantarse durante
el curso 2012-2013.
10.2.
Procedimiento de adaptación de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan
de estudios
Se adjunta en el ANEXO x. La memoria correspondiente al Máster (título propio) y su
correspondencia con el Máster Universitario.
Para el reconocimiento de créditos, consultar el epígrafe 4.2 y 4.4 donde se hace referencia
a este punto.
10.3.
Enseñanzas que se extinguen por la implantación del correspondiente título propuesto
La aprobación el Máster comportaría la supresión del actual Máster que con el mismo título se imparte en el
IDEC como título propio.
88
11. Anexo1. Convenios prácticas profesionales
Modelo de convenio:
(Modelo Convenio Prácticas + Donación / Empresa a Participante)
CONVENIO DE COLABORACION EN EL ____ (Máster/Diploma/ Curso) ____ ENTRE EL INSTITUTO
DE EDUCACIÓN CONTINUA Y _______(nombre entidad)_____________
Barcelona, ____ de ___________ de
REUNIDOS
De una parte, la Sra. Carme Martinell i Gispert-Saúch, Directora Gerente de la Fundación Instituto de Educación
Continua (en adelante IDEC), con domicilio en Balmes 132-134 de Barcelona y NIF G60414182, actuando en
nombre y representación de la misma.
Y
de
otra
parte,
el
Sr.
_________________________,
____cargo________________
de
___________________________
(en
adelante
____________),
con
domicilio
en
________________________________ y NIF ___________, actuando en nombre y representación de la misma.
MANIFIESTAN
I
Que el IDEC es una fundación privada de carácter cultural y docente, cuya finalidad es promover el progreso
de la sociedad contribuyendo a la inserción de técnicos y profesionales, especialmente los titulados universitarios,
en su ámbito profesional específico y ampliando sus conocimientos académicos, científicos y culturales.
II
Que dentro de las finalidades estatutarias del IDEC se encuentra la de colaborar con la Universidad Pompeu
Fabra en materias de docencia -para lo cual suscribió un convenio con fecha 4 de Noviembre de 1996- mediante la
programación y organización de estudios de formación de postgrado o complementarios a los estudios
universitarios de esta Universidad.
III Que la Universidad Pompeu Fabra incluye entre sus programas de postgrado el ______nombre del Curso
_____________, cuya organización y gestión es asumida por el IDEC.
IV Que ____ (nombre entidad)________ está interesada en colaborar en este programa con la finalidad de
promover la mejora del nivel general de los participantes en el Máster/Diploma/Curso.
Ambas partes se reconocen la capacidad legal necesaria en la representación en que actúan para suscribir el presente
convenio y
89
ACUERDAN
PRIMERO:
Durante el curso 2010-2011 ___(nombre entidad)______ acogerá en prácticas a
___________(nombre del alumno) ________________, (en adelante, el ALUMNO) del Máster bajo el régimen
previsto en el presente Convenio.
SEGUNDO: El ALUMNO realizará
entidad)______________________
las
prácticas
para
su
formación
en
______(
nombre
TERCERO:
La estancia en prácticas tendrán una duración de ______ meses (de X/X/X a X/X/X), cumpliendo
el horario de dedicación de _____( nombre entidad)______, garantizando la compatibilidad con el horario lectivo.
CUARTO:
El ALUMNO desarrollará su estancia en prácticas bajo la dirección del tutor que con esta finalidad
designe ____ (nombre entidad)______. Dicho tutor se ocupará de orientar el trabajo en prácticas del ALUMNO y
de hacer un informe final sobre las aptitudes que haya demostrado.
QUINTO:
Durante su estancia en prácticas en ____( nombre entidad)______ el ALUMNO respetará el
horario y normas fijados por la entidad y realizará tareas propias de su profesión, de manera que éstas le sirvan para
adquirir experiencia de trabajo en los niveles a los que, por su titulación, pueda acceder. Al mismo tiempo, el
estudiante se obliga a guardar absoluta reserva de todos los temas y materiales a los cuales ha tenido acceso directo
o indirecto como consecuencia de la realización de las prácticas.
SEXTO:
____ (nombre entidad) ______ abonará directamente al ALUMNO en concepto de ayuda a su
formación, sujeto al cumplimiento de este convenio, un importe de XXXXX euros, en las fracciones que considere
y como máximo la finalización del plazo de vigencia. La retención e ingresos a cuenta que sean exigidos por el
IRPF se descontaran de dicha cantidad. El ALUMNO no tendrá, durante la realización de estas prácticas ningún
vínculo laboral con ____ (nombre entidad)______
SÉPTIMO:
____ (nombre entidad) ______ abonará al IDEC en concepto de ayuda para la gestión y
coordinación del programa en prácticas correspondiente al ____Máster/Diploma/Curso ______, una cantidad de
260’00 euros. Esta ayuda será facturada a la firma del presente convenio y se verá incrementada con el IVA que se
ha exigido de acuerdo con las disposiciones vigentes. Durante todo el periodo en prácticas el ALUMNO estará
cubierto por un seguro de accidentes formalizado por el IDEC.
Y en prueba de conformidad, ambas partes firman el presente convenio por triplicado, en el lugar y fecha indicados
en el encabezamiento.
Por el IDEC
Martinell i Gispert-Saúch
Por __________________
______________________
Leído y Conforme
El ALUMNO,
(Nombre completo)
Los datos de carácter personal que nos facilita la entidad en este documento, así como los que nos sean facilitados a lo largo de la relación de colaboración, se integrarán en un fichero de datos informatizado y serán
utilizados por la Fundación Privada INSTITUT D’EDUCACIÓ CONTÍNUA (en adelante, IDEC) para proceder a la gestión adecuada de los servicios acordados así como para remitir a la entidad información sobre los
servicios del IDEC que puedan ser de su interés.
Como consecuencia de este convenio y para la ejecución del mismo la entidad recibirá del IDEC datos de carácter personal de sus empleados o alumnos. En cumplimiento del Artículo 12 de la LOPD la expresamente
manifiesta y se obliga a utilizar y tratar los datos con el único y exclusivo objeto de cumplir con el convenio y siguiendo en todo caso las instrucciones recibidas por el IDEC.
En cumplimiento de la Ley Orgánica 15/1999, de Protección de Datos de Carácter Personal, de 13 de diciembre (LOPD), se hace expresa mención de que IDEC, fundación privada, con domicilio en calle Balmes 132134, Barcelona (España), es la destinataria final de dichos datos y es quien decide sobre la finalidad, contenido y uso del tratamiento de los datos de carácter personal que nos sean facilitados. Sin perjuicio de lo anterior,
cada persona podrá ejercitar los derechos de acceso, rectificación, cancelación y oposición de sus datos en los términos legales, dirigiéndose por escrito al IDEC, a la dirección anteriormente mencionada, al
Departamento de Administración.
90
12. Anexo 2. Guía Docente del trabajo Final de Máster
1. Introducción
El Trabajo Fin de Máster (en adelante TFM) constituye una de las ejecuciones clave que muestra el nivel de
formación adquirido en los estudios cursados. Es una de las actividades de aprendizaje más importantes del
programa, puesto que el estudiante tiene la oportunidad de profundizar en el estudio de un tema de su interés
y además puede desarrollar competencias y habilidades generales y básicas, como la capacidad de planificar
un proceso, resolver problemas, analizar e interpretar resultados, o defender propuestas mediante una
comunicación eficiente, entre otras.
El TFM consiste en la planificación, realización, presentación y defensa de un proyecto o trabajo de
investigación sobre un área específica. Su finalidad es propiciar la aplicación de las habilidades y los
conocimientos adquiridos en el resto de las materias del Máster, así como facilitar el desarrollo de
competencias relevantes.
El TFM puede ser un proyecto de investigación teórica o aplicada y ha de versar sobre cualquiera de las
materias estudiadas en el Máster.
El TFM se realiza bajo la dirección de un tutor, cuya función es orientar y ayudar al estudiante en cada una de
las fases de su realización.
2. Objetivos
•
Profundizar en el estudio de un tema del ámbito del Máster.
•
Conocer y aplicar los principios y metodologías de la investigación: búsqueda documental, recogida,
análisis e interpretación de información, presentación de conclusiones y redacción del trabajo.
•
Aplicar las habilidades y los conocimientos adquiridos a lo largo del Máster a un tema concreto de
estudio.
3. Elección del tema y asignación del tutor
La asignación de tutor corresponde a la Comisión Académica del Máster, y ésta irá vinculada a la selección del
tema.
El TFM puede llevarse a cabo sobre:
• Un tema propuesto por la Comisión Académica del Máster (formada por el director y el coordinador
académico del máster).
• Un tema propuesto por el estudiante o grupo, previa autorización de la Comisión Académica.
Tras un breve periodo de tiempo, la Comisión confirmará el tema junto con el nombre del tutor asignado.
Las funciones del tutor son principalmente:
• Asesorar y hacer un seguimiento del proceso de elaboración del TFM a través de la orientación en la
búsqueda de documentación, de bibliografía, la orientación sobre la planificación y la investigación, sobre
la estructura del trabajo, la gestión del tiempo y la revisión del proceso seguido.
• Evaluar el proceso de elaboración del trabajo y dar el visto bueno para su presentación.
4. Estructura
Como orientación, la longitud de la memoria estará en torno a las 100 páginas. Estará escrita en tamaño DIN
A4 con un formato legible. El cuerpo del trabajo del TFM (sin contar Bibliografía y otros Anexos) ha de tener
una extensión entre 15 y 30 páginas A4, 30-33 líneas por página, tipo de letra Times New Roman –o similar–
cuerpo 12, interlineado de 1,5 líneas.
La memoria deberá imprimirse a doble cara.
El contenido de la memoria deberá incluir, como mínimo, de forma clara y separada los siguientes puntos:
- Aspectos preliminares
Título
Autor/es
Tutor académico
Resumen de unas 200 palabras.
Palabras clave/Keywords
91
Índice
Índices de siglas y abreviaturas
Índices de tablas e ilustraciones
- Cuerpo del trabajo
Introducción. Objeto del trabajo. Identificación del problema o de las hipótesis de partida.
Objetivos.
Justificación del interés científico y social del tema elegido.
Estado de la cuestión. Revisión bibliográfica de los trabajos más relevantes sobre el tema.
Fundamentación teórica. Delimitación de los conceptos que fundamentan el desarrollo del trabajo.
Metodología que se ha seguido para el alcance de los objetivos definidos, y los datos obtenidos mediante su
aplicación.
Análisis e interpretación de los resultados.
Consideraciones finales y conclusiones
Recomendaciones para futuras investigaciones
- Bibliografía.
Las referencias bibliográficas dentro del texto seguirán el sistema (Apellido, año, p.) para un autor; (Apellido y
Apellido, año, p.) para dos autores, (Apellido y otros, año, p.) para tres o más autores. Si dos o más
documentos tienen el mismo primer autor y año, se distinguirán entre sí con letras minúsculas (a, b, c, etc.) a
continuación del año y dentro del paréntesis.
Las referencias a las obras utilizadas se citarán al final, por orden alfabético.
- Anexos, glosarios, etc. (en caso de ser necesarios).
Si los hay deben incluirse, numerados, al final del trabajo
Pueden incluirse notas a pie de página, numeradas consecutivamente, con la fuente Times New Roman 10.
Las figuras y tablas deben integrarse en el documento, lo más próximas al lugar en que se citen, numeradas
correlativamente. Las figuras o tablas deben llevar pie, centrado, y compuesto en Times New Roman, cuerpo
10.
Investigación y ética
Para elaborar el TFM es necesario revisar un amplio material bibliográfico, por lo que es preciso diferenciar
claramente lo que son aportaciones tomadas de otros autores, de reflexiones y análisis propios.
El plagio es motivo de descalificación del TFM, mientras que no se considera demérito la cita textual, que
deberá acompañarse siempre de la referencia pertinente. Es imprescindible ser extremadamente cuidadoso
con la reproducción de textos mediante paráfrasis. Cuando se use la paráfrasis, debe llevar, del mismo modo,
la referencia correspondiente.
5. Defensa
Las fechas exactas de la defensa y las fechas límite serán anunciadas con la suficiente antelación a través de
los cauces habituales.
El/Los estudiante/s ha de realizar una defensa pública de su trabajo ante el Tribunal Evaluador. La
presentación constituye uno de los criterios de evaluación, por lo que se podrán utilizar todos los recursos de
apoyo que se consideren necesarios. Una vez concluida la exposición, se abrirá un turno de intervenciones
para los miembros del tribunal. El/Los estudiante/s habrá/n de contestar a las preguntas y aclaraciones
planteadas en el tiempo que considere/n necesario.
Si un estudiante necesita defender su TFM fuera de la convocatoria ordinaria, deberá realizar un escrito
explicando las causas por las cuales necesita exponer fuera de las fechas señaladas. La Comisión Académica
del Máster evaluará la petición y, si la causa es justificada, se programará la composición de un nuevo Tribunal
Evaluador para la defensa y evaluación del TFM de este estudiante.
Para la presentación del TFM, se deberán presentar dos copias de la memoria del Trabajo Fin de Máster en
formato papel. Además, con cada copia física de la memoria se adjuntará una copia en soporte digital del texto
de la misma en formato pdf. Este soporte digital se adjuntará colocado en una solapa pegada a la
contraportada de la memoria del TFM.
Las copias de la Memoria del TFM tendrán que ser depositadas al menos una semana antes de la fecha límite
de la convocatoria.
El Tribunal Evaluador correspondiente, estará formada por los siguientes miembros:
- Presidente, encargado de convocar y dirigir el Tribunal Evaluador. Será el encargado de tomar la palabra
durante todo el acto de Defensa, y tiene la última palabra en aspectos administrativos.
- Secretario, responsable de levantar el acta del TFM tal y como se indica más adelante, y de hacérsela llegar
al Responsable del Máster.
- Primer vocal, tercer miembro del Tribunal Evaluador.
92
Cada TFM deberá ser calificado por un Tribunal Evaluador. Cada tribunal será nombrado por el Responsable
del Máster por sorteo entre todos los profesores que imparten docencia en el Máster y están asociados a la
línea de investigación asociada al TFM.
En el caso de programas a distancia, la defensa del Trabajo Final de Máster se llevará a cabo también a
distancia. Se prevé la creación de sesiones de videoconferencia ontime, a través de Webex, participantetribunal. De manera que además del seguimiento continuado que lleve a cabo el tutor, se llevarán a cabo
preguntas que denoten la autoría del mismo. Se prevé además, realizar sesiones de tutoría individual, también
a través de Webex, donde el tutor evalúa qué procedimientos ha seguido para la elaboración del Trabajo Final
de Máster. A través de una guía de preguntas clave, podrá verificar que ha sido el estudiante el que ha llevado
a cabo la elaboración del mismo.
6. Evaluación
Cada trabajo será evaluado por los miembros del Tribunal Evaluador según lo dispuesto en el apartado
anterior. Al finalizar la defensa del TFM, el Tribunal Evaluador deberá cumplimentar el Acta de Evaluación
correspondiente.
La valoración del trabajo se realizará individualmente por cada miembro del Tribunal Evaluador atendiendo a
los siguientes puntos:
- Exposición escrita (memoria).
Estructura y formato
Objetivos
Referencias y Bibliografía
Metodología
Contenido y análisis desarrollado
Conclusiones
Aplicabilidad al Sector
- Exposición oral o defensa del proyecto.
La nota numérica (de 0 a 10) de cada miembro del Tribunal tendrá en cuenta la valoración de los puntos
anteriores. La calificación se otorgará de acuerdo con la siguiente escala numérica de 0 a 10, expresión de un
decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4,9: Suspenso (SS). 5,0 - 6,9: Aprobado (AP). 7,0 - 8,9: Notable (NT). 9,0 - 10: Sobresaliente (SB).
El tribunal podrá conceder la mención de "Matrícula de Honor" a los trabajos que hayan obtenido una
calificación de 10.
Para evaluar la aportación individual en los casos en los que el trabajo final se elabora en grupo, todos y cada
uno de los estudiantes deberán estar preparados para presentar la totalidad del trabajo, de manera que el
Tribunal elegirá al azar qué miembro del grupo será el responsable de su exposición. Posteriormente, las
preguntas no podrán ser respondidas por el estudiante que haya hecho la exposición, sino que el Tribunal
deberá dirigir como mínimo una pregunta a cada uno de los miembros del grupo. Cabe destacar que el tutor
que llevará el seguimiento de la elaboración del mismo, realizará una valoración continua del proceso. Existe
además un fenómeno probado, donde los propios integrantes del grupo, reaccionan excluyendo a aquellos
integrantes que no aportan valor suficiente, de manera que se cuenta con diversos elementos que facilitan la
valoración de todos y cada uno de los miembros del grupo. Ello se podrá constatar a través de una encuesta
de autoevaluación sobre el funcionamiento del grupo, que se distribuirá a mitad y a final del periodo.
7. Publicidad
Los Trabajos Finales de Máster estarán a disposición de los estudiantes del programa, tanto para los antiguos
estudiantes como para los actuales, e incluso para aquellos candidatos interesados en la consulta o
visualización de los mismos.
Los trabajos con contenido y forma considerados como más relevantes, se mantendrán como trabajos de
referencia más allá del periodo estipulado normativamente.
La reproducción total o parcial de los trabajos finales de Máster de los estudiantes, o el uso para cualquier otra
finalidad que aquella para la cual fueron realizados, ha de contar con la autorización explícita de los autores.
En el supuesto que el estudiante, por si mismo o en compañía de otros, cree un trabajo, una obra o una
prestación susceptible de comercialización o de su utilización en actividades de terceras organizaciones, será
necesario formalizar un acuerdo entre el participante y la Fundación IDEC que regule las condiciones de
comercialización o utilización.
93
13. Anexo 3. Máster en Administración y Dirección de Servicios Sanitarios y su correspondencia con
el Máster Universitario
A. PROGRAMA DE FORMACIÓN
NOMBRE DEL PROGRAMA
Máster en Administración y Dirección de Servicios Sanitarios.
Título propio Universidad Pompeu Fabra
Última aprobación con fecha 21.01.2010 por la Comisión de Postgrado y Doctorado de la UPF
1. OBJETIVOS Y JUSTIFICACIÓN
Máster en Administración y Dirección de Servicios Sanitarios impartido en Madrid por la Fundación
Gaspar Casal (FGC) en colaboración con el IDEC-Universitat Pompeu Fabra y el Centro de Investigación de
Economía y Salud (CRES) de la Universidad Pompeu Fabra.
Dirigido a liderar las innovaciones en la sanidad europea.
Las características de la enseñanza del Máster de Administración y Dirección de Servicios Sanitarios son:
•
el desarrollo de habilidades y capacidades emprendedoras
•
la orientación a la práctica y la resolución de problemas
•
el énfasis en la innovación y en el análisis crítico de instrumentos, fomentando la creatividad y
la imaginación
•
el continuo intercambio de experiencias entre los profesores y los participantes
•
su concepción integradora de conocimientos y habilidades
•
la personalización de la ayuda continuada durante el aprendizaje
A quién se dirige
El presente Máster Universitario en Administración y Dirección de Servicios Sanitarios se dirige a
titulados que deseen especializarse y desarrollar su carrera profesional en el ámbito de la administración y la
dirección de los servicios sanitarios.
Objetivos
El Máster Universitario en Administración y Dirección de Servicios Sanitarios por su formación reglada y
sistemática es de especial interés y utilidad para:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Directivos de servicios sanitarios tanto de atención primaria como de atención hospitalaria.
Directores de Institutos, Áreas Funcionales y Jefes de servicio hospitalarios.
Gestores de los servicios regionales de salud.
Directivos y Ejecutivos de la Industria Farmacéutica y Empresas de Tecnologías Sanitarias.
Directivos de Compañías de Seguros Sanitarios y de Mutuas de Accidentes de Trabajo.
Profesionales que ejercen su actividad en las diferentes Administraciones Públicas Sanitarias.
Profesionales relacionados con la Investigación y la Docencia en Servicios de Salud.
Profesionales implicados en procesos de Cambio y Reforma de Instituciones Sanitarias,
especialmente, Institutos y Áreas Funcionales de Gestión Clínica.
Profesionales con responsabilidades en la Puesta en Marcha de programas socio-sanitarios tanto
residenciales como domiciliarios.
Emprendedores y Desarrolladores de tecnologías de la información y comunicación y de redes
sociales en el ámbito sanitario.
1
2. CARACTERÍSTICAS
Distribución horaria (calendario y horario):
1
El Crédito Europeo (ECTS) es la medida que se utiliza para valorar el esfuerzo académico. Cada ECTS supone entre 25 y 30 horas de
enseñanzas teóricas y prácticas.
94
MASTER EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE
SERVICIOS SANITARIOS
TITULO QUE SE EXTINGUE
OBLIGATORIAS
1. Macrogestión
•
Salud Pública (20 horas)
•
Marco Jurídico en Sanidad (15 horas)
•
Política Sanitaria, Planificación Estratégica y
Gestión Pública (30 horas)
2. Mesogestión
•
Financiación, organización y gestión (20 horas)
•
Control económico (20 horas)
•
Gestión Financiera (25 horas)
•
Innovación, Marketing y Comunicación (20 horas)
Gestión de Infraestructuras Sanitarias (10 horas)
3. Microgestión
•
Gestión Clínica (50 horas)
•
Gestión del Conocimiento (30 horas)
•
Gestión de la Calidad Asistencial (20 horas)
•
Liderazgo y función emprendedora (30 horas).
4. Disciplinas básicas y Herramientas para la decisión
•
Estadística Aplicada Online
•
Economía de la Salud (40 horas)
•
Evaluación económica online
•
Epidemiología Clínica online
•
Epidemiología de los Cuidados Sanitarios (10
horas)
•
Evaluación de Tecnologías Sanitarias (10 horas)
•
Investigación de Servicios de Salud (10 horas)
•
Bioética (10 horas)
•
Análisis de Decisiones online
(a)
Proyecto Fin de Estudios
TOTAL 400 horas presenciales
(a)
MASTER UNIVERSITARIO EN ADMINISTRACIÓN Y
DIRECCIÓN DE SERVICIOS SANITARIOS
OBLIGATORIAS 79 ECTS
Materia 1. Macrogestión. 20 ECTS
• Salud pública y sociología de la Salud.
• Marco jurídico en Sanidad y Bioética.
• Política Sanitaria, Planificación Estratégica y Gestión
Pública.
Materia 2. Mesogestión. 20 ECTS
Organizativa
y
Gestión
de
• Innovación
Infraestructuras Sanitarias.
• Financiación, organización y Gestión
• Control Económico y Gestión Financiera
Materia 3. Microgestión. 14 ECTS
• Gestión Clínica y Gestión del Conocimiento
• Gestión de la Calidad Asistencial.
• Liderazgo, Función Emprendedora, Comunicación y
Marketing
Materia 4. Disciplinas Básicas y Herramientas para la
decisión. 25 ECTS
• Estadística Aplicada (online)
• Economía de la Salud
• Epidemiología Clínica (online) y Epidemiología los
cuidados sanitarios
• Evaluación Económica (online) y Evaluación de las
Tecnologías Sanitarias
• Análisis de Decisiones (online)
• Investigación de Servicios de Salud
Trabajo Final de Máster 11 ECTS
TOTAL 90 ECTS
El Trabajo Final de Máster no será objeto de reconocimiento.
95
Fecha inicio programa:
Febrero
Fecha fin clases:
Abril
Proyecto de Fin de Estudios
Concluido el Máster en Administración y Dirección de Servicios Sanitarios y evaluadas con suficiencia las
distintas materias, cada participante debe elaborar el Proyecto de Fin de Estudios y cuyo plazo de
presentación es de un año a partir de la finalización del curso.
Horario
El curso se desarrolla en fin de semana (viernes tarde y sábado mañana) durante 10 meses lectivos, hasta
alcanzar un total de 400 horas presenciales, por lo que es perfectamente compatible con cualquier tipo de
actividad o trabajo. Las clases se imparten los viernes de 17 a 22 horas y los sábados de 9 a 14 horas.
Lugar de realización
El programa se impartirá en la Fundación Universidad Rey Juan Carlos, Centro Manuel Becerra. Plaza de
Roma nº 14, 28028-Madrid. La asignatura Financiación, Organización y Gestión se imparte en Barcelona, en la
sede del IDEC-Universitat Pompeu Fabra (C/Balmes 132-134, 08008-Barcelona).
Idioma
La lengua vehicular del programa es el castellano.
3. EXIGENCIA DE TRABAJO POR PARTE DEL PARTICIPANTE
1
Actividades Formativas:
Será en el plan docente de cada asignatura donde se concretará la información de la dedicación en créditos
ECTS de las materias. Este plan docente se entregará al estudiante antes del inicio de las actividades. Las
actividades formativas distribuyen los ECTS de la siguiente manera:
Dentro del aula (35%):
•
•
-
Clases magistrales (20%)
Seminarios (15%)
Resolución de problemas.
Presentación de informes sobre casos prácticos.
Proyectos individuales y/o en grupo.
Debates sobre notas técnicas y artículos de investigación y profesionales.
Fuera del aula (65%):
•
•
•
Trabajo en grupo.
Trabajo individual.
Estudio personal.
1
Las horas de trabajo del participante se pueden identificar en tres grupos: horas de trabajo presencial (profesor y grupo
realizan una actividad de forma conjunta), horas de trabajo dirigido (horas de trabajo “estimadas como a necesarias”
para a la realización de trabajos encargados), y las horas de trabajo autónomo (horas que el participante dedica a hacer
actividades relacionadas con el programa por iniciativa propia). Se deberán definir las horas que corresponden a cada
parte.
96
4. CONTENIDOS
Contenidos académicos
El Máster en Administración y Dirección de Servicios Sanitarios consta de un total de 400 horas lectivas.
Las 25 asignaturas que configuran el Máster en Administración y Dirección de Servicios Sanitarios se
estructuran en torno a las siguientes áreas temáticas:
1.
o
o
o
2.
o
o
o
o
o
3.
o
o
o
o
4.
o
o
o
o
o
o
o
o
o
Macrogestión
Salud Pública (20 horas)
Marco Jurídico en Sanidad (15 horas)
Política Sanitaria, Planificación Estratégica y Gestión Pública(30 horas)
Mesogestión
Financiación, organización y gestión (20 horas)
Control económico (20 horas)
Gestión Financiera (25 horas)
Innovación, Marketing y Comunicación (20 horas)
Gestión de Infraestructuras Sanitarias (10 horas)
Microgestión
Gestión Clínica (50 horas)
Gestión del Conocimiento (30 horas)
Gestión de la Calidad Asistencial (20 horas)
Liderazgo y función emprendedora (30 horas)
Disciplinas básicas y Herramientas para la decisión
Estadística Aplicada Online
Economía de la Salud (40 horas)
Evaluación económica online
Epidemiología Clínica online
Epidemiología de los Cuidados Sanitarios (10 horas)
Evaluación de Tecnologías Sanitarias (10 horas)
Investigación de Servicios de Salud (10 horas)
Bioética (10 horas)
Análisis de Decisiones online
Trabajo Final de Máster
Concluido el Máster en Administración y Dirección de Servicios Sanitarios y evaluadas con suficiencia
las distintas materias, cada participante debe elaborar el Proyecto de Fin de Estudios y cuyo plazo de
presentación es de un año a partir de la finalización del curso.
5. METODOLOGÍA
Presencial y on line
El programa cuenta con una metodología eminentemente práctica e interactiva que posibilita sobre todo a
enseñar a pensar, a asumir retos de modo eficaz y responsable, a promover una visión abierta y rigurosa sobre
el sector sanitario, a fomentar la innovación, la creatividad y la imaginación en el manejo de problemas, a
dominar el análisis de los procedimientos y herramientas más importantes para la gestión, a entrenar en la
búsqueda y el hallazgo de soluciones a situaciones de difícil y compleja resolución.
Metodología docente
La metodología del programa consiste en una exposición didáctica que combina en las sesiones lectivas,
teoría y práctica. El aprendizaje se basa sustancialmente en una metodología basada en la resolución de
problemas con un enfoque orientado a la práctica. La participación de profesores visitantes especialistas en
cada materia contribuye a que los contenidos ganen en experiencia y aplicabilidad al explicar los temas en
primera persona. También se incorpora la enseñanza on line en asignaturas en las que se ha demostrado su
conveniencia y eficacia.
La impartición de las sesiones cuenta con unas directrices comunes para todos los profesores con la finalidad
de conseguir continuidad entre asignaturas, coherencia interna y lógica y un equilibrado balance entre teoría y
práctica.
97
•
•
•
•
•
Utilización de métodos de apoyo telemático y audiovisual.
Trabajo en pequeños grupos con participación activa del participante.
Elaboración y discusión de preguntas y conclusiones.
Resolución de casos prácticos reales.
Ejercicios de role playing.
www.e-mads.org es un potente recurso on line participativo e interactivo desarrollado exclusivamente para
profesores y alumnos.
.
6. SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación es continua y se evalúa la capacidad del alumno para asumir retos y en especial la resolución de
problemas. Puntúa en gran medida la participación activa del alumno.
7. COMPETENCIAS (generales y específicas)
Competencias Básicas
CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el
desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de
problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares)
relacionados con su área de estudio.
CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular
juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las
responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
CB9. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las
sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un
modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
Competencias generales:
Resultados de aprendizaje
Competencia
G1. Capacidad para seleccionar adecuadamente Discernir lo esencial de lo superfluo, dirigido a la mejor toma de
información relevante sobre el entorno sanitario
decisiones
G2. Capacidad para valorar la relevancia del desarrollo Saber gestionar el cambio en las organizaciones sanitarias para
organizativo en Sanidad
que sean activas y no estáticas
G3.Capacidad de comprensión del entorno que rodea Conocer la administración sanitaria, sus roles y sus objetivos.
a la Gestión Clínica
Saber relacionarse con la Administración.
G4.Capacidad de dirigir personas y equipos en el Obtener los mejores resultados de un grupo de trabajo, tanto
entorno sanitario
profesional como personal
G5.Capacidad para elaborar análisis críticos acerca Conocer el funcionamiento de un servicio , aprender y mantener
del funcionamiento de los servicios clínicos
sus puntos fuertes y observar los puntos de mejora para incidir
sobre ellos
G6.Capacidad de tomar decisiones encaminadas a la Desarrollar nexos para que Atención Especializada y Atención
coordinación entre niveles asistenciales
Primaria trabajen complementariamente y lograr la eficiencia
G7.Capacidad para comprender lo esencial de Conocer las Evaluación de Tecnologías Sanitarias como
Medicina basada en la evidencia y la Evaluación de herramienta para la toma de decisiones en la adquisición y
Tecnologías Sanitarias junto a su impacto en la compra, implantación y obtención de resultados que favorezcan la
98
práctica clínica
práctica clínica
G8.Capacidad para comprender la utilidad para la Conocer la variabilidad de la práctica clínica en procedimientos
gestión clínica de la Investigación de Servicios de médicos y quirúrgicos ante una casuística y tratar de consensuar
Salud
actuaciones a partir de las guías de práctica clínica encaminadas
a la eficiencia
G9.Entender el rol y el valor de la investigación y la Colocar a la investigación como palanca para la innovación
innovación en la Gestión Clínica
organizativa y asistencial.
G10: Capacidad de analizar de forma global los Implantar con éxito un plan de negocio
negocios empresariales
99
Competencias específicas:
Resultados de aprendizaje
Competencia
E1. Dominar los conceptos y nociones básicas de Conocer ampliamente las bases científicas de demografía,
salud pública y administración sanitaria.
biología y métodos conductuales de la población, sus diferentes
protocolos de investigación, con el objetivo final del
mantenimiento la salud de la población, así como de control o
erradicación de la enfermedad
E2. Reconocer los conceptos y fundamentos de la Conocer e interpretar estudios económicos, métodos de medición,
economía de la salud.
racionalización, y sistemas de análisis de actividades relacionadas
con financiación, producción, distribución y consumo de bienes
y/o servicios que satisfacen necesidades sanitarias y de salud,
encaminadas a la eficiencia y equidad
E3. Conocimiento de conceptos y fundamentos de Conocer y emplear instrumentos necesarios para realizar
evaluación económica de medicamentos o tecnologías evaluación económica del tipo coste-utilidad de una tecnología
sanitarias y conocimiento básico de los principales médica, fármaco o programa de salud.
métodos (análisis coste-efectividad, análisis coste- Capacidad adquirida de emplear los instrumentos necesarios para
utilidad y análisis coste-beneficio
llevar a cabo una valoración monetaria de todas las
consecuencias que se puedan derivar de la introducción de un
nuevo medicamento o tecnología médica mediante las técnicas de
análisis coste-beneficio
Conocer el papel de la evaluación de tecnologías sanitarias en el
proceso de toma de decisiones.
E4. Calificar los fundamentos bioético-jurídico-legales Conocer exhaustivamente las bases del Derecho Sanitario.
aplicados al sector sanitario.
Conocer ampliamente aspectos mercantiles y fiscales del
profesional sanitario.
E5. Capacitar para el análisis de las políticas de salud Dominar el esquema conceptual de los determinantes de salud:
y de los servicios sanitarios y conocer en profundidad la importancia de las políticas públicas intersectoriales para la
las dimensiones estratégicas y los procesos de
salud pública y el papel de los servicios de salud.
transformación en el sector salud de los países
desarrollados y en desarrollo. Análisis de la Política Dominar el SNS español desde una perspectiva comparada en:
(1) su desarrollo histórico, (2) características actuales de su
Sanitaria en España.
financiación-aseguramiento, organización asistencial, gobierno y
y gestión, (3) el SNS en el Estado de las Autonomías, (4)
reformas recientes, desafíos y tendencias
E6. Conocimiento de la sanidad en su contexto Conocer los principios contables que rigen la elaboración de
económico suministrando instrumentos de análisis y estados financieros en el marco normativo español. Capacidad
conocimiento de los condicionantes de la práctica de análisis de las posibles alternativas.
profesional, clínica o gestora. Conocimiento de la Conocimiento y aplicación de técnicas de análisis económico,
Contabilidad General, con especial atención a la financiero y patrimonial al Balance de situación y a la cuenta de
comprensión de los estados financieros de una entidad
resultados de empresas del ámbito sanitario
del ámbito sanitario.
Conocimiento e interpretación de datos para la toma de
Conocimientos financieros necesarios para la toma de
decisiones, tanto a corto plazo (aumentar o bajar precios,
decisiones en las organizaciones sanitarias.
comprar o fabricar determinadas piezas de un producto, etc.)
como a largo plazo (planificación de la cartera de productos,
etc.).
E7. Conocimientos de los conceptos y fundamentos Liderar proyectos de Gestión Clínica, dentro de organizaciones
básicos de la gestión de las organizaciones sanitarias sanitarias, de fórmula jurídica tradicional y en otras de nueva
y servicios de salud
fórmula jurídica, empresas sanitarias públicas, fundaciones,
donde el partenariado público privado tiene su sitio, etc
E8. Conocimiento de la metodología básica de la Capacidad de implantar, monitorizar y mejorar los procesos
gestión de la calidad y su utilidad en las relacionados con el trabajo diario de los profesionales sanitarios.
organizaciones sanitarias.
E9. Conocimiento de las aplicaciones y los métodos Conocimiento de las estrategias poblacionales y clínicas que
básicos de la Investigación en Servicios Sanitarios.
mejoran la efectividad de las prácticas médicas.
Conocimiento las áreas de investigación de mayor interés para la
gestión sanitaria y los diseños de investigación
E10. Conocimiento del papel de la función directiva y Conocer principios básicos de la Comunicación Interpersonal y de
de liderazgo en la práctica de la gestión de los equipos. Desarrolladas habilidades sociales de relación.
recursos humanos.
Conocer principios básicos para la resolución de conflictos
E11. Conocimiento del concepto actual de la Conocer la forma de enfermar de las poblaciones humanas, y a
Epidemiología y de sus aplicaciones en la evaluación través de estudios epidemiológicos, poder tomar decisiones en el
de servicios de salud. Análisis específico de cómo las
ámbito de la Salud Pública.
poblaciones experimentan los servicios de salud y sus
resultados.
E12. Proporcionar conocimientos de conceptos y Capacidad de
interpretar proyectos, estudios, análisis,
100
fundamentos de estadística aplicada a la gestión evaluaciones y otros trabajos estadísticos para posteriormente
sanitaria.
valorar y discutir el rigor, uso de los resultados e incluso el coste
derivado de los mismos dentro de las organizaciones sanitarias.
E13.Conocimiento del análisis de decisiones y la Capacidad para realizar análisis de decisiones con objeto de
consecución habilidades para realizar un eficiente tomar la mejor decisión de las disponibles. en entornos de alta
análisis de decisión.
incertidumbre
8. REQUISITOS DE ADMISIÓN
Estar en disposición de una titulación universitaria.
B. PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN
1. CONSEJO: ASESOR, de DIRECCIÓN, ACADÉMICO,... etc. (En el caso de que existan)
No se dispone.
2. PRÁCTICAS PROFESIONALES (En el caso de que existan)
En el título propio no forman parte de la actividad lectiva obligatoria.
C. RECURSOS MATERIALES
1. ESPACIOS Y RECURSOS NECESARIOS
Centro de Impartición
El programa se impartirá en la Fundación Universidad Rey Juan Carlos, Centro Manuel Becerra. Plaza de
Roma nº 14, 28028-Madrid. La asignatura Financiación, Organización y Gestión se imparte en Barcelona, en la
sede del IDEC-Universitat Pompeu Fabra (C/Balmes 132-134, 08008-Barcelona).
2. MATERIALES DOCENTES
Los facilitados por la dirección académica y el profesorado.
D. RECURSOS HUMANOS
1. ESTRUCTURA DOCENTE DEL PROGRAMA
Dirección
Juan E. del Llano Señarís
Director General de la Fundación Gaspar Casal. Presidente de la Asociación Española de Evaluación de
Tecnologías Sanitarias. Doctor en Medicina U.C.M.Especialista en Medicina Preventiva y Salud Pública.
M.Sc.Community Health, Usher Institute, University of Edinburgh. European Healthcare Leadership Programme
INSEAD. Director de la Fundación Gaspar Casal.Presidente de la AEETS.Editor Asociado de la revista Gestión
Clínica y Sanitaria.Director del Newsletter Evaluación de Tecnologías Sanitarias.
Vicente Ortún Rubio.
Profesor Titular del Departamento de Economía y Empresa y Director del Centro de Investigación en Economía
y Salud (CRES), Universidad Pompeu Fabra. Doctor en Ciencias Económicas y Empresariales, Universidad de
Barcelona. M Sc Industrial Administration, Purdue University, EEUU. Estudios de doctorado en Health Policy
and Management, School of Hygiene and Public Health, Johns Hopkins University, EEUU. Visiting Scholar at
MIT Department of Economics. Cambridge, MA. Miembro del Consejo Asesor de la Fundación Gaspar Casal.
Coordinación
Flor Raigada González
Responsable de Formación de la Fundación Gaspar Casal. Licenciada en Medicina, Universidad Complutense
de Madrid. Máster en Administración y Dirección de Servicios Sanitarias, Universidad Pontificia Comillas de
Madrid. Máster en Economía de la Salud y Gestión Sanitaria, Universidad Pompeu Fabra. Programa de Alta
Dirección en Instituciones Sanitarias, IESE, Universidad de Navarra. DEA Medicina Preventiva y Salud Pública,
UAM 2007.
101
2. PROFESORADO
Nivel contractual
Profesorado
Hilda
d’Errico
Gambara
Profesora Titular, Área de
Metodología de las Ciencias
del Comportamiento.
Universidad Autónoma de
Madrid.
Javier Júdez Gutierrez
Pablo Simón Lorda
Manuel
Mayordomo
Casado
Francisco Javier
Sevillano Martín
Profesor Titular, Departamento
de Economía Financiera y
Titulación Académica
(Grado y Doctorado)
Experiencia profesional.
Materias que imparten.
Doctora en Psicología Universidad
Autónoma de Madrid Profesora
Docencia
Análisis de Decisiones
Licenciado en Medicina y Cirugía.
Universidad Autónoma de Madrid.
Magister en Bioética, Universidad
Complutense de Madrid. Máster
en Administración y Dirección de
Servicios Sanitarios, Fundación
Gaspar Casal y Universidad
Pompeu Fabra.
Diploma Superior en Metodología
de la Investigación Clínica.
Universidad Autónoma de Madrid.
Doctor en Medicina. Médico
Especialista en Medicina Familiar y
Comunitaria. Magister en Bioética,
Universidad
Complutense
de
Madrid. Máster en Administración y
Dirección de Servicios Sanitarios,
Fundación
Gaspar
Casal
y
Universidad Pompeu Fabra.
Jefe de Área de Investigación,
Innovación y Desarrollo, Fundación
para la Formación e Investigación
Sanitarias de la Región de Murcia
Marco Jurídico en Sanidad y
Bioética
Director del Área de Conocimiento
“Ciudadanía y Ética” de la Escuela
Andaluza de Salud Pública.
Marco Jurídico en Sanidad y
Bioética
Licenciado en Ciencias
Económicas y Empresariales.
UCM.
Profesor Colegio Universitario
Cardenal Cisneros (UCM) y Centro
de Estudios Superior Felipe II
(UCM)
Control Económico y Gestión
Financiera
Doctor en Ciencias Económicas y
Empresariales, UCM.
Gerente, UCM.
Control Económico y Gestión
Financiera
102
102
Profesorado
Nivel contractual
Titulación Académica
(Grado y Doctorado)
Experiencia profesional.
Materias que imparten.
Contabilidad II, Universidad
Complutense de Madrid
(UCM).
Ernesto López Méndez
Jesús Ángel Sánchez
Pérez
Olga Espallardo García
Indalecio Corugedo de
las Cuevas
Beatriz González
López-Valcárcel
Álvaro Hidalgo Vega
Rosa Urbanos Garrido
Arthur Mesas
Catedrático de Teoría
Económica de la Facultad de
Ciencias Económicas y
Empresariales de la
Universidad Complutense de
Madrid.
Catedrática de Economía
Aplicada (Métodos
Cuantitativos), Universidad de
las Palmas de Gran Canaria.
Profesor Titular de Teoría
Económica de la Universidad
Castilla-La Mancha.
Profesora Titular de Economía
Aplicada de la Universidad
Complutense de Madrid.
Profesor Contratado
Licenciado en Medicina.
Especialista en Medicina Familiar y
Comunitaria. Licenciado en
Psicología, UCM. Master en Salud
Pública, UAM
Licenciado en Medicina, UCM.
Master en Administración y
Dirección de Servicios Sanitarios
(UPCO).
Licenciada en Psicología,
Universidad Autónoma y Pontificia
de Comillas. Master en
Administración y Dirección de
Servicios Sanitarios. Master en
Economía de la Salud y Gestión
Sanitaria
Doctor en Ciencias Económicas y
Empresariales. Master en
Economía, London School of
Economics, London University.
Consultor de Calidad del
Ayuntamiento de Madrid.
Liderazgo , Función Emprendedora,
Comunicación y Marketing
Director de Forum Trainers.
Liderazgo , Función Emprendedora,
Comunicación y Marketing
Liderazgo, Función Emprendedora,
Comunicación y Marketing
Presidente del Consejo Asesor de
la Fundación Gaspar Casal.
Doctor en Ciencias Económicas y
Empresariales
Doctor en Ciencias Económicas y
Empresariales, Universidad
Complutense de Madrid.
Doctor en Ciencias Económicas y
Empresariales, Universidad
Complutense de Madrid
Doctor en Medicina Preventiva y
Salud Pública, UAM.
Economía de la Salud
Economía de la Salud
Miembro del Consejo Asesor de la
Fundación Gaspar Casal.
Economía de la Salud
Economía de la Salud
Departamente de Salud Publica e
Higiene, UAM
103
Epidemiología Clínica y
Epidemiología de Cuidados
103
Profesorado
Enrique Bernal
Nivel contractual
Profesor Asociado Visitante en
el Centre for Evaluative
Clinical Sciencies at
Dartmouth.
Alicia Coduras
Martínez
Enrique Antón de las
Heras
Profesor Asociado,
Departamento de Economía,
Universidad Carlos III de
Madrid
Carlos Polanco
Sánchez
Jaume Puig Junoy
Profesor Titular, de
Titulación Académica
(Grado y Doctorado)
Odontólogo, Universidad Estatal
Paulista, UNESP, Brasil. Máster en
Métodos Cuantitativos de
Investigación en Epidemiología,
Facultad de Medicina, Universidad
Autónoma de Madrid (UAM).
Doctor en Medicina, Universidad
de Zaragoza Especialista en
Medicina Preventiva y Salud
Pública.
Licenciada en Ciencias
Económicas y Empresariales.
UAB.
Doctora en Ciencias Políticas y de
la Administración, UPF.
Licenciado en Ciencias
Económicas, Universidad
Complutense de Madrid. Máster en
Administración y Dirección de
Servicios Sanitarias, ADOS y
Universidad Pontificia Comillas de
Madrid.
Máster en Economía de la Salud y
Gestión Sanitaria, Fundación
Gaspar Casal y Universidad
Pompeu Fabra. European
Healthcare Leadership
Programme, INSEAD.
Licenciado en Ciencias
Económicas, Universidad
Complutense de Madrid. Master
Economía Industrial, Universidad
Carlos III de Madrid. European
Healthcare Leadership
Programme, INSEAD.
Doctor en Ciencias Económicas,
Experiencia profesional.
Materias que imparten.
Sanitarios
Director de la Unidad de
Investigación en Servicios
Sanitarios del Instituto Aragonés de
Ciencias de la Salud.
Epidemiología Clínica y
Epidemiología de Cuidados
Sanitarios
Estadística Aplicada
Directora Proyecto GEM, Instituto
de Empresa.
Miembro del Consejo Asesor de la
Fundación Gaspar Casal.
Senior Manager de Política
Sanitaria. Medtronic Ibérica
Evaluación Económica y Evaluación
de Tecnologías Sanitarias
Analista de Farmacoeconomía,
Merck.
Evaluación Económica y Evaluación
de Tecnologías Sanitarias
Evaluación Económica y Evaluación
104
104
Profesorado
Pere Ibern Regàs
Guillem López
Casasnovas
Nivel contractual
universidad de Economía
Aplicada del Departamento de
Economía y Empresa,
Universidad Pompeu Fabra.
Profesor Asociado, de
Organización de Empresas del
Departamento de Economía y
Empresa de la Universidad
Pompeu Fabra.
Catedrático de universidad de
Economía Aplicada del
Departamento de Economía y
Empresa de la Universidad
Pompeu Fabra.
Jordi Colomer
Mascaró
Juan Ernesto Del
Llano Señarís
Modesto Martínez
Pillado
Jesús Millán NúñezCortes
Catedrático de Medicina
Interna, Universidad
Complutense de Madrid.
Titulación Académica
(Grado y Doctorado)
Experiencia profesional.
Materias que imparten.
Universidad Autónoma de
Barcelona.
de Tecnologías Sanitarias
Universidad Ramon Llull (1994)
Doctor. Ph.D. Management
Science.
Financiación, Organización y
Gestión
Doctor en Ciencias Económicas y
en Derecho. Universidad de
Barcelona. PhD Health Economics,
York University.
Financiación, Organización y
Gestión
Doctor en Medicina y Cirugía.
UAB.
Doctor en Medicina U.C.M.
Especialista en Medicina
Preventiva y Salud Pública.
M.Sc.Community Health, Usher
Institute, University of Edinburgh.
European Healthcare Leadership
Programme INSEAD.
Advanced Healthcare Leadership
Forum, UPF and Berkeley
University
Doctor en Medicina, Universidad
Las Palmas de Gran Canaria.
Master en Economía de la Salud y
Gestión Sanitaria, UPF. Máster
Gestión de la Calidad, Escuela de
Organización Industrial. Programa
Superior de Alta Dirección
Hospitalaria, IESE.
Doctor en Medicina, U.C.M.
Especialista en Medicina Interna.
Cirujano. Hospital Viladecans,
Barcelona.
Director de la Fundación Gaspar
Casal. Presidente de la Asociación
Española de Evaluación de
Tecnologías Sanitarias. Editor
Asociado de Gestión Clínica y
Sanitaria. Editor de NETS.
Gestión Clínica y Gestión de
Investigación
Salud Pública y Sociología de la
Salud.
Gestión Clínica.
Evaluación Económica y Evaluación
de Tecnologías Sanitarias
Subdirector de Innovación y
Procesos. Hospital de Son Dureta,
Palma de Mallorca.
Gestión Clínica y Gestión del
Conocimiento
Presidente del Patronato de la
Fundación Gaspar Casal.
Gestión Clínica y Gestión del
Conocimiento
105
105
Profesorado
Vicente Ortún Rubio.
Nivel contractual
Profesor Titular de la
Universidad de Organización
de Empresas del
Departamento de Economía y
Empresa, de la Universidad
Pompeu Fabra.
Susana Lorenzo
Martínez
Dolors Montserrat
Capella
Paz Rodríguez Pérez
Alfonso Casares Ávila
Justo Fernández-Trapa
de Isasi
Joan Bigorra Llosas
Catedrático del Departamento
de Proyectos de la Escuela
Técnica Superior de
Arquitectura de la Universidad
Politécnica de Madrid.
Titulación Académica
(Grado y Doctorado)
Doctor en Ciencias Económicas y
Empresariales, Universidad de
Barcelona. M Sc Industrial
Administration, Purdue University,
EEUU. Estudios de Doctorado en
Health Policy and Management,
School of Hygiene and Public
Health, Johns Hopkins University,
EEUU.
Doctora en Medicina, Universidad
Complutense de Madrid. Master en
Salud Pública, Michigan University.
Diplomada en Evaluación y Mejora
de la Calidad, Fundación Avedis
Donabedian y Universidad
Autónoma de Barcelona.
Licenciada en Medicina,UAB.
Master en Gestión Hospitalaria,
ESADE. Diplomada en Evaluación
y Mejora de la Calidad Asistencial,
UAM
Doctora en Medicina. U.A.M.
Especialista en Medicina
Preventiva y Salud Pública.
Licenciado en Arquitectura,
Universidad Politécnica de Madrid
Socio
Doctor Arquitecto, Universidad
Politécnica de Madrid
Doctor en Medicina, Universidad
de Barcelona. Especialista en
Farmacología Clínica.
Experiencia profesional.
Materias que imparten.
Director del Centro de Investigación
en Economía y Salud (CRES)
Financiación, Organización y
Gestión.
Gestión Clínica y Gestión del
Conocimiento
Responsable del Gabinete de
Calidad Asistencial, Fundación
Hospital de Alcorcón
Gestión de la Calidad Asistencial.
Responsable de Calidad del
Hospital universitario Clínica Puerta
de Hierro de Madrid.
Gestión de la Calidad Asistencial
Jefe de Servicio de Medicina
Preventiva y Garantía de Calidad
del Hospital General Universitario
Gregorio Marañón.
Director de Arquitectura e Ingeniería
de Hospitales.
Gestión de la Calidad Asistencial
Director Gabinete de Arquitectura
Innovación Organizativa y Gestión
de Infraestructuras Sanitarias
Director de Innovación, Hospital
Clínic de Barcelona
Gestión Clínica y Gestión del
Conocimiento
106
Innovación Organizativa y Gestión
de Infraestructuras Sanitarias
106
Profesorado
Nivel contractual
Salvador Peiró Moreno
Albert Jovell
Fernández
Luís Quecedo
Gutiérrez
Miguel Javier
Rodríguez Gómez
Profesor Asociado, Facultad
de Medicina Universidad
Autónoma de Barcelona
Titulación Académica
(Grado y Doctorado)
Experiencia profesional.
Doctor en Medicina y Cirugía,
Universidad de Valencia.
Jefe del área de investigación en
servicios de salud.
Centro Superior de Investigación en
Salud Pública (CSISP) Profesor de
Investigación en Servicios de Salud
de la Escuela Valenciana de
Estudios de la Salud, Consejería de
Sanidad, Generalidad Valenciana.
Presidente del Instituto de
Investigación de Servicios de Salud.
Director General de la Fundación
Josep Laporte.
Gestión Clínica y Gestión del
Conocimiento.
Investigación de Servicios de Salud.
Miembro del Consejo Asesor de la
Fundación Gaspar Casal.
Gestión Clínica y Gestión del
Conocimiento
Médico Inspector del Cuerpo de
Inspección Sanitaria de la
Administración de la Seguridad
Social. Director de Formación del
HU Marqués de Valdecilla,
Santander.. Miembro del Consejo
Asesor de la Fundación Gaspar
Casal.
Control Económico y Gestión
Financiera
Doctor en Medicina, Universidad
de Barcelona. Doctor en
Sociología, UAB.
Doctor en Salud Pública,
Universidad de Harvard. Master en
Política y Gestión Sanitarias,
Universidad de Harvard
Doctor en Medicina, UAM.
Especialista de Medicina
Interna.Especialista en
Anestesiología y
Reanimación.Master en
Administración y Dirección de
Servicios Sanitarios, UPCO.
Master en Economía de la Salud y
Gestión Sanitaria, UPF European
Healthcare Leadership
Programme, INSEAD.
Licenciado en Medicina, UC.
Médico Inspector del Cuerpo de
Inspección Sanitaria
de la Administración de la
Seguridad Social. Master en
Administración y Dirección de
Servicios Sanitarios (UPCO).
Master en Economía de la Salud y
Gestión Sanitaria, UPF.
107
Materias que imparten.
Gestión Clínica y Gestión del
Conocimiento
107
Profesorado
David Vázquez Pascual
Blanca Hernández
Oliver
Jorge Villarino Marzo
Ricard Meneu de
Guillerna
Antonio Palou
Bretones
Javier Sánchez Caro
Nivel contractual
Titulación Académica
(Grado y Doctorado)
Licenciado en Ciencias
Económicas y Empresariales y
Licenciado en Derecho, ICADE,
Universidad Pontificia Comillas de
Madrid. MBA, University of
Houston
Licenciada en Derecho.
Universidad Pontificia de Comillas.
Diploma de Estudios Avanzados
en Derecho Administrativo en la
Universidad Complutense de
Madrid. Doctorando en Derecho
Administrativo, Facultad de
Derecho. Universidad
Complutense de Madrid
Licenciado en Derecho.
Universidad de Zaragoza.. Diploma
de Estudios Avanzados en
Derecho Administrativo en la
Universidad Complutense de
Madrid. Doctorando en Derecho
Administrativo, Facultad de
Derecho. Universidad
Complutense de Madrid.
Licenciado en Medicina y Doctor
en Ciencias Económicas,
Universidad de Valencia. Master
en Economía de la Salud,
Universidad de Alicante
Doctor en Derecho. Licenciado en
Filosofía y Letras. Diplomado en
Derecho Tributario. Master en
Asesoría Fiscal de Empresas.
Licenciado en Derecho,
Universidad Complutense de
Experiencia profesional.
Materias que imparten.
Director del Departamento Jurídico,
Gestamp
Control Económico y Gestión
Financiera
Letrada de las Cortes Generales
Política Sanitaria, Planificación
Estratégica y Gestión Pública
Letrado de las Cortes Generales
Política Sanitaria, Planificación
Estratégica y Gestión Pública
Jefe de Servicio de Calidad
Asistencial, Consejería de Sanidad,
Generalidad Valenciana.
Vicepresidente de la Fundación
Instituto de Investigación de
Servicios de Salud.
Letrado y Asesor Jurídico del grupo
IBERIA
Investigación de Servicios de Salud
Director de la Asesoría BioéticaJurídica, Consejería de Sanidad,
Marco Jurídico en Sanidad y
Bioética
108
Marco Jurídico en Sanidad y
Bioética
108
Profesorado
Javier Sanz Martín
Miguel Arjona Torres
Justo Montero
Vera
Paloma Alonso Cuesta
Antonio Durán Moreno
José Manuel Freire
Campo
Nivel contractual
Titulación Académica
(Grado y Doctorado)
Experiencia profesional.
Materias que imparten.
Madrid
Comunidad de Madrid.
Licenciado en Derecho (ICADE).
Licenciado en ADE (ICADE).
Licenciado en Ciencias Políticas
(ICADE). Abogado del ICAM.
Máster en Administración y
Dirección de Servicios Sanitarios,
Fundación Gaspar Casal y
Universidad Pompeu Fabra Ha
sido letrado de Zurich España en
el despacho Asjusa-Letramed.
Experto en Derecho Sanitario.
Investigador Asociado, Fundación
Gaspar Casal.
Licenciado en Ciencias
Económicas y Empresariales,
UCM. Master en Corporate
Finance y Estrategia Corporativa,
IOF Madrid.
Ingeniero Agrónomo
MBA, IE
Doctora en Medicina , Universidad
de Valladolid
Médico Inspector del Cuerpo de
Inspección Sanitaria
de la Administración de la
Seguridad Social
Licenciado en Medicina,
Universidad de Sevilla.
M. Sc. in Community Health,
Edinburgh University.
Director y Socio de TresdeCuatro:
Derecho Sanitario Preventivo
Marco Jurídico en Sanidad y
Bioética
Consultor. Miembro del Consejo
Asesor de la Fundación Gaspar
Casal.
Innovación Organizativa y Gestión
de Infraestructuras Sanitarias
Consejero Delegado de Energinter
Liderazgo, Función Emprendedora,
Comunicación y Marketing
Innovación Organizativa y Gestión
de Infraestructuras Sanitarias
Licenciado en Medicina, UAM.
Master en Medicina Comunitaria,
London School of Hygiene and
Tropical Medicine, London
University. Master en Salud
Directora Gerente de Globesalud
Profesor, Política Sanitaria, IDEC,
Universidad Pompeu Fabra.
Director de Técnicas de Salud.
Experto en Políticas de Salud EuroOMS.
Ex Consejero de Sanidad del
Gobierno Vasco. Jefe del
Departamento de Salud
Internacional, Escuela Nacional de
Sanidad, Instituto de Salud Carlos
109
Política Sanitaria, Planificación
Estratégica y Gestión Pública
Política Sanitaria, Planificación
Estratégica y Gestión Pública
109
Profesorado
Nivel contractual
Titulación Académica
(Grado y Doctorado)
Experiencia profesional.
Materias que imparten.
Pública, Harvard University.
III.
Médico rural general, Canencia de
la Sierra, Garganta de los Montes y
El Cuadrón (Madrid),
Coordinador del Equipo CESCA.
Coordinador del proyecto sobre
“Innovación en Atención Primaria”
desde 2005.
Política Sanitaria, Planificación
Estratégica y Gestión Pública
Juan José Gérvas
Camacho
Profesor entre 1971 y 2003 de
las Universidades de
Valladolid, Autónoma de
Madrid, Nacional de Educación
a Distancia, y Johns Hopkins,
Baltimore, EE.UU.
Doctor en Medicina, Universidad
de Valladolid.
Fernando Rodríguez
Artalejo
Catedrático y Director del
Departamento de Medicina
Preventiva y Salud Pública
Universidad Autónoma de
Madrid.
Catedrático, Departamento de
Sociología y Análisis de las
Organizaciones, Facultad de
Economía y Empresa,
Universidad de Barcelona
Doctor en Medicina, UAM
Especialista en Medicina
Preventiva y Salud Pública
Salud Pública y Sociología de la
Salud
Doctor en Sociología, UB
Salud Pública y Sociología de la
Salud
Jesús M. de Miguel
Rodríguez
Milagros Pérez Oliva
Licenciada en Periodismo
Redactora en Jefe, El País
Sergio Minué Lorenzo
Doctor en Medicina, UAM
Especialista en Medicina Familiar y
Comunitaria
Profesor del Área de Gestión,
Escuela Andaluza de Salud Pública
110
Liderazgo, Función Emprendedora,
Comunicación y Marketing
Gestión Clínica y Gestión del
Conocimiento.
110
14. Anexo 4. Profesorado: Áreas de Investigación, Publicaciones e Investigaciones
PROFESORADO
Nombre
Álvaro Hidalgo Vega
Líneas de Investigación
Evaluación económica, economía de la
salud y Política farmacéutica
Proyectos de Investigación
Publicaciones
• Estudio de las pautas previsibles de
utilización futura de servicios
sanitarios por mayores, frente a la
viabilidad financiera del sistema de
salud
• El impacto socioeconómico de la
natalidad: políticas de natalidad en
Europa
• El impacto socioeconómico de la
natalidad: políticas de natalidad en
Europa
Libro como coautor nacional
Título: Aspectos salariales de los jóvenes trabajadores
Autores: Hidalgo, A y Pérez Camarero, S..
Editorial: INJUVE
I.S.B.N. 84-96026-16-X
Páginas: 167
Año de publicación: 2004
Título: Sistema de Información Sanitaria de España (SISAN)
Autores: del Llano, J., Hidalgo, A y Pérez Camarero, S..
Editorial: Fundación Lilly. Madrid
I.S.B.N. 84-95796-07-4
Páginas:
297
Año de publicación: 2004
Título:
Los salarios en España
Autores: Pérez, S. e Hidalgo, A.
Editorial: Fundación Argentaria-Visor. Colección economía Española.
Madrid.
I.S.B.N. 8477749612
Páginas: 289
Año de publicación: 2000
Título:
Economía de la salud
Autores: Hidalgo, A., Corugedo, I. y Del Llano, J.
Editorial: Pirámide. Madrid.
I.S.B.N. 84-368-1454-1
Páginas: 366
Año de publicación: 2000
Título:
Manual de economía para gestión de hacienda pública
Autores: Hidalgo, A. y Cepeda, I.
Editorial: Centro Técnico de Oposiciones. Madrid.
I.S.B.N. 8492138882
Páginas: 308
Año de publicación: 1998
111
111
Título:
Ejercicios de economía para gestión de hacienda pública.
Autores: Cepeda, I. e Hidalgo, A.
Editorial: Centro Técnico de Oposiciones. Madrid.
I.S.B.N. 8492138890
Páginas: 316
Año de publicación: 1998
Libro como coordinador
Título:
Corea: tradicción y modernidad
Coordinadores:
Ojeda, A., Hidalgo, A y Laurentis, E.
Editorial: Editorial Verbun
I.S.B.N. 84Páginas: 211
Año de publicación: 2004
Título:
Señas de identidad coreana
Coordinadores:
Ojeda, A., Hidalgo, A y Laurentis, E.
Editorial: Ediciones Gondo. Madrid
I.S.B.N. 84-931454-8-3
Páginas: 219
Año de publicación: 2003
Título:
Sociedad, economía y política en Corea
Coordinadores:
Ojeda, A., Hidalgo, A y Laurentis,
Editorial: Ediciones Gondo. Madrid
I.S.B.N. 84-931454-7-5
Páginas: 215
Año de publicación: 2002
Título: Aspectos económicos y organizativos de la sanidad
Coordinadores:
Hidalgo, A y Fernández Bolaños, A.
Editorial: Universidad de Castilla-La Mancha. Cuenca
I.S.B.N. 84-8427-144-7
Páginas: 208
Año de publicación: 2001
Título:
Corea frente a los desafios del siglo XXI
Coordinadores:
Ojeda, A., Laurentis, E. e Hidalgo, A.
Editorial: Centro Español de Investigaciones Coreanas. Madrid
I.S.B.N. 84-931925-0-3
Páginas: 225
Año de publicación: 2001
Artículo en revista nacional especializada
112
112
Título:
La necesidad de establecer la cuarta barrera
Autores: Hidalgo, A.
Revista: Evaluación de tecnologías sanitarias
Año de publicación: 2004
Nº de publicación: Volumen 5. Número 4
Páginas: 1-3
Título:
La estructura salarial en la empresa
Autores: Pérez, S. e Hidalgo, A.
Revista: Economistas
Colegio de economistas de Madrid.
Año de publicación: 2000
Nº de publicación: 84
Páginas: 258-266
Profesor
Joan Bigorra
Llosas
Líneas de
Investigación
• Impulso del Plan
Estratégico de
Innovación del
Hospital Clínic de
Barcelona, y de
políticas de
innovación dando
lugar a patentes y
modelos de utilidad
que desarrollan
diversos
investigadores y
clínicos de la
institución a través
de la Fundació
Clínic per a la
Recerca Biomèdica,
implantándose en el
ámbito ClínicIDIBAPS.
•Línea de
Investigación
Biomédica,
Proyectos de Investigación mas recientes
Publicaciones mas recientes
•RED DE INNOVACION, Subprograma RRETICS, Convocatoria de la Acción Estratégica en
Salud del Instituto de Salud Carlos III, Ministerio de Sanidad y Consumo
NUMERO DE EXPEDIENTE RD09 007700040, ITEMAS PI 040419
Investigador Principal: Juan Bigorra Llosas
Centro del Investigador Principal: Centro de Realización 80109 Hospital Clínic de Barcelona.
2010-2013
Bigorra, J
Recerca i innovació en els hospitals: el moment del
canvi. Recerca autòctona, espècie a protegir. Annals
de Medicina 2009; 92: 188-189
• Desarrollo del Proyecto SISBE ( Dep. de Salut de la Generalitat de Cataluña, Hospital Clínic
de Barcelona, Accenture ) en funciones de Project Manager: Integración de los sistemas de
información sobre la historía clínica del paciente (historia clínica orientada a problemas) a través
de los diversos niveles asistenciales y de posible asistencia domiciliaria, con un alcance de
población de 500.000 habitantes. La integración de la atención domiciliaria se realizará a través
de la empresa Linkcare S.L (spin-off del Clínic).
• Implantación del SAP como herramienta de gestión de todas las actividades de investigación
e innovación del Hospital Clínic de Barcelona y del IDIBAPS . Implantación por primera vez en
España del Módulo GM (Grant Management ) de SAP. Funciones: presidente Comité de
Dirección del proyecto.
• Desarrollo de un sistema de conocimiento compartido para la Evaluación en Red de la
Innovación Tecnológica en Medicina (Investigador Principal), desarrollado en el HCB en 20072008 y financiado a través del Plan de Calidad para el Sistema Nacional de Salud. Ministerio de
Sanidad y Política Social.
Bigorra LLosas, Juan; Gomis de Barbarà, Ramon;
Sampietro-Colom, Laura; Guardiola Zamora, Albert;
Huc Francesch, Marie; Lurigados Delgado, Carlos;
Carné Cladellas, Xavier; Piqué Badia, Josep M.
Desarrollo de un Sistema de Conocimiento
Compartido para la Evaluación en Red de la
Innovación Tecnológica en Medicina. Autor del
capítulo “La Gestión del Conocimiento para el impulso
de la innovación en el Hospital Clínic”.
AATRM. (ahead of print) Dic 2008.
Font D, Gomis R, Trilla A, Bigorra J, Piqué JM, Rodés
J.
Organización y modelo de funcionamiento de las
estructuras de investigación biomédica. Situación y
retos de futuro.
Med Clin (Barc) 2008; 130:510-6.
Bigorra J.
113
113
Bioingeniería,
Biomateriales y
Nanomedicina
(Ciber-BBN) 20082009. Miembro del
Comité Científico
Externo
Internacional (
Scientific Advisory
Board) del Centro
de Investigación.
Evaluación de medicamentos sobre bases más
científica. En Innovaciones en Gestión Clínica y
Sanitaria. Ed R. Meneu, V. Ortun, F. Rodríguez
Artalejo.
Masson S.A. Barcelona 2005.
Bigorra J.
La Investigación de Resultados de Salud en el
contexto de los cambios en los sistemas sanitarios.
En: II Reunión Internacional IRS: De las variaciones
en la práctica médica a la investigación de resultados
y la toma de decisiones compartidas. Ed: Peiró S.
Edditec , Barcelona 2004 : 95-105
• Evaluación externa
del Proyecto Guía
metodológica para la
observación postintroducción de
tecnologías
sanitarias. Actuación
realizada por la
Agencia de
Evaluación de
Tecnologías
Sanitarias de Galicia
en el marco de
colaboración
previsto en el Plan
de Calidad para el
Sistema Nacional de
Salud. 2009.
Profesor
Jaume Puig Junoy
Líneas de Investigación
Cobos A, Bigorra J.
Investigación de resultados en salud: validez externa,
validez interna y diseños posibles: Med Clin ( Barc)
2002; 118 ( Supl 3):22-25.
Proyectos de Investigación
Publicaciones
• What is the social cost of injured people in traffic collisions? An assessment
for Catalonia (with A. Garcia-Altes), The Journal of Trauma, 2011; 70(3): 744750.
- Do Generic Firms and the Spanish Public Purchaser Respond to Consumer
Price Differences of Generics Under Reference Pricing? (with I. Moreno),
Health Policy, 2010; 98: 186-194.
-Impact of European Pharmaceutical Price Regulation on Generic Price
1. Economía Publica· Economía del
sector público, Economía pública
aplicada, Análisis costobeneficio, Desregulación y privatización de
empresas públicas, Hacienda Pública,
Medida de eficiencia, Análisis de políticas
públicas.
114
114
Competition: A Review, Pharmacoeconomics, 2010, 28(8): 649-663.
- Generic entry into the regulated Spanish pharmaceutical market (with I.
Moreno and J.R. Borrell), Review of Industrial Organization, 2009, 34: 373388.
-Economic evaluations of massive HPV vaccination: Within-study and between
study variations in incremental cost per QALY gained (with B. Gonzalez),
Preventive Medicine 2009, 48: 444-448.
- Why are some Spanish regions so much more efficient than others? (with
J.Pinilla), Environment and Planning C: Government and Policy 2008,
Doi: 10.1068/c0736r. -Influence of Bacterial Resistances on the Efficiency of
Antibiotic Treatments for Community-Acquired Pneumonia (with R. Sabes, J.L.
Segu, A. Torres), European Journal of Health Economics 2008, 9: 23-32.
2. Economía de la salud
· Economía de la salud, Evaluación
económica de programas y servicios
sanitarios, Política sanitaria, Gestión de
servicios sanitarios, Análisis de
decisiones clínicas, Reformas de sistemas
de salud, Economía del medicamento,
Evaluación del impacto de las políticas
sanitarias.
- Critical appraisal of pharmacoeconomic studies comparing TNF-α
antagonists for rheumatoid arthritis treatment (with M. Barbieri, M. Drummond,
et al), Expert Reviews Pharmacoeconomics Outcomes Research 2007, 7(6),
613-26.
- Institutional Change, Innovation, and Regulation Failure: Evidence from the
Spanish Drug Market (with J. Costa-Font), Policy & Politics 2007, 35(4): 70118.
-Impact of Pharmaceutical Prior Authorization Policies. A Systematic Review of
the Literature (with I. Moreno), Pharmacoeconomics 2007, 25(8), 637-48.
-The Impact of Generic Reference Pricing Interventions in the Statin Market,
Health Policy 2007, 84, 14-29.
- Economic impact of EHAS telemedicine system: case study of Alto
Amazonas (with A Martinez et al), Journal of Telemedicine and Telecare 2007;
13: 7-14.
-The impact of home hospitalization on healthcare costs of exacerbations in
COPD patients (with A. Casas et al), European Journal of Health Economics
2007; 8: 325-332.
Profesor
Guillem López
Casasnovas
Líneas de Investigación
Políticas Económicas en Inmigración.
Dependencia
Financiación Autonómica y régimen fiscal
Prácticas de Buen gobierno
Gasto Público y su repercusión en la
Economía nacional.
Proyectos de Investigación
Publicaciones
Título del contrato/proyecto: Actividades
y elaboración de estudios en materia
económica y social, especialmente en el
ámbito de la economía de la salud y de
la gestión de los servicios sanitarios
Tipo de contrato: Convenio
Empresa/Administración financiadora:
Departament de Sanitat i Seguretat
Social
Entidades participantes:
Duración, desde: 2005 hasta: 2005
Investigador responsable: Guillem López
AUTORES (p.o. de firma): Guillem López
TITULO: La sostenibilidad de los sistemas sanitarios públicos y las reformas
financieras en el horizonte.
REF. REVISTA/LIBRO: La sanidad pública en Asrturias. I. La sostenibilidad
del sistema, Coordinadores: Juan L. Rodríguez-Vigil y Martín Caicoya. Real
Instituto de Estudios Asturianos, Oviedo 2009
AUTORES (p.o. de firma): Guillem López i Gabriel Ferragut Ensenyat
TITULO: Inmigración y políticas públicas. El impacto de la crisis.
REF. REVISTA/LIBRO: La inmigración en tiempos de crisis. Anuario de la
inmigración en España. Coordinadores: Eliseo Aja,
Joaquín Arango y Josep Oliver Alonso. CIDOB (Centro de Estudios y
115
115
Casasnovas
IMPORTE 25.905,17
Título del contrato/proyecto: Elaboración
de diferentes análisis referentes al
sistema nacional de salud en el área de
la
economía de la salud
Tipo de contrato: Convenio
Empresa/Administración financiadora:
Ministerio de Sanidad y Consumo
Entidades participantes:
Duración, desde: 2005 hasta: 2005
Investigador responsable: Guillem López
Casasnovas
IMPORTE 72.275,86
Título del contrato/proyecto: Estudi
sobre l’estat de situació de les
transferències de competències en
matèria de sanitat i
educació
Tipo de contrato: Convenio
Empresa/Administración financiadora:
Conselleria d’Economia, Hisenda i
Innovació – Govern Illes Balears
Entidades participantes:
Duración, desde: 2004 hasta: 2004
Investigador responsable: Guillem López
Casasnovas
IMPORTE 9.913,79
Título del contrato/proyecto: Aspectos
macroeconómicos, regionales e
individuales de la inversión en salud en
relación con
el crecimiento económico
Tipo de contrato:
Empresa/Administración financiadora:
Ministerio de Sanidad y Consumo
Entidades participantes:
Duración, desde: 2003 hasta: Indefinido
Investigador responsable: Guillem López
Casasnovas
Título del contrato/proyecto: La dinámica
del estado de salud y los factores
socioeconómicos a lo largo del ciclo
vital.
Implicaciones para las políticas públicas
Documentación Internacionales de Barcelona), Barcelona
2009 CLAVE:
AUTORES (p.o. de firma): Guillem López
TITULO: El sistema financer no accepta lliçons
REF. REVISTA/LIBRO: L’economia a examen. Respostes a una crisi. Autor:
Mar Jiménez. Malhivern, Barcelona 2010
CLAVE: CL
AUTORES (p.o. de firma): Guillem López, David McDaid i Joan Costa-Font
TITULO: Decentralization and management autonomy? Evidence from the
catalonian hospital sector in a decentralized Spain.
REF. REVISTA/LIBRO: Internacional Public Management Review, vol. 10,
núm 2, 2009 CLAVE: A
AUTORES (p.o. de firma): Guillem López i Antoni Duran-Sindreu
TITULO: Disposicions addicionals. PRIMERA: Règim tributari.
REF. REVISTA/LIBRO: Comentari al llibre quart del codi civil de Catalunya,
relatiu a les successions (Vol. II). Directors: Joan
Egea i Fernàndez i Josep Ferrer i Riba. Atelier, Barcelona 2009 CLAVE: CL
AUTORES (p.o. de firma): Guillem López
TITULO: VIII. La justificación de la intervención pública: de la teoría de la
Hacienda a la realidad del mundo de la gestión pública.
REF. REVISTA/LIBRO: Siempre la hacienda pública. Ensayos en homenaje
al profesor Enrique Fuentes Quintana. Directores:
Luis Caramés Viéitiez, José Manuel González-Páramo y Francisco Pedraja
Chaparro. CIEF (Centro de Investigación Económica
y Financiera), Aranzadi, Cizur Menor (Navarra) 2009 CLAVE: CL
AUTORES (p.o. de firma): Guillem López
TITULO: Análisis económico de la cobertura de la dependencia: Algunas
reflexiones sobre las causas y consecuencias de los déficits de la regulación
actual.
REF. REVISTA/LIBRO: Cuadernos aragoneses de economía, vol. 19, núm 2,
pps. 245-263, 2009 CLAVE: A
AUTORES (p.o. de firma): Guillem López, Gabriel Ferragut, Ana Mosterín y
Catia Nicodemo
TITULO: Efectes econòmics de les polítiques d’integració dels immigrants.
REF. REVISTA/LIBRO: Paradigmes. Economia productiva i coneixement,
núm 2, pps. 243-253, juny 2009 CLAVE: A
AUTORES (p.o. de firma): Guillem López
TITULO: La corresponsabilidad fiscal en el contexto de la financiación
autonómica.
REF. REVISTA/LIBRO: La asignación de impuestos a las comunidades
autónomas: Desafíos y oportunidades. Coordinación:
Santiago Lagos Peñas y Jorge Martínez Vázquez. Instituto de Estudios
Fiscales, Madrid CLAVE: CL
AUTORES (p.o. de firma): Guillem López
TITULO: El debat sobre les relacions financeres entre Catalunya i Espanya.
116
116
Tipo de contrato:
Empresa/Administración financiadora:
Fundación BBVA
Entidades participantes:
Duración, desde: 2003 hasta: 2005
Investigador responsable: Guillem López
Casasnovas
Título del contrato/proyecto:¿Más
recursos para la salud?
Tipo de contrato:
Empresa/Administración financiadora:
Farmaindustria
Entidades participantes:
Duración, desde: 2003 hasta: 2004
Investigador responsable: Jaume Puig
Junoy
Título del contrato/proyecto: Convenio
de colaboración entre el Ministerio de
Sanidad y Consumo y la UPF para la
elaboración de diferentes análisis
referentes al sistema nacional de salud
en el área de la economía de la salud
Tipo de contrato: Convenio
Empresa/Administración financiadora:
Ministerio de Sanidad y Consumo
Entidades participantes:
Duración, desde: 2003 hasta: 2003
Investigador responsable: Guillem López
Casasnovas
IMPORTE 22.844,83
Título del contrato/proyecto: Estudios en
el ámbito de la economía de la salud y la
gestión de los servicios sanitarios
Tipo de contrato: Convenio
Empresa/Administración financiadora:
Departament de Sanitat i Seguretat
Social
Entidades participantes:
Duración, desde: 2003 hasta: 2003
Investigador responsable: Guillem López
Casasnovas
IMPORTE 25.905,17
Els fluxos fiscals de Catalunya amb l’Administració central: dels estudis de la
balança fiscal al debat sobre l’estat actual del finançament autonòmic.
REF. REVISTA/LIBRO: Aportacions a la recerca i al debat en economia a
Catalunya. Jornada Acadèmica i Commemorativa de la Societat Catalana
d’Economia. Societat Catalana d’Economia, Barcelona, 2009 CLAVE: CL
AUTORES (p.o. de firma): Guillem López
TITULO: Social health insurance and nacional health service models.
Common grounds.
REF. REVISTA/LBRO: Monografía 7 16, Research Insittute for healthcare
policy, KMA (Korea), 2009 CLAVE: L
AUTORES (p.o. de firma): Guillem López
TITULO: Ponencia de estudio sobre la reactivación de la actividad económica
y del empleo en la actual situación de crisis
financiera.Comparecencia 20/4/09
REF. REVISTA/LIBRO: Boletín Oficial de las Cortes Generales. Senado. núm
421, pàg. 17, 3/3/10 CLAVE: A
AUTORES (p.o. de firma): Guillem López
TITULO: Per un nou pacte de procediment per a la millora de la gestió
pública i la prevenció de la corrupció a l’administració dels
afers generals.
REF. REVISTA/LIBRO: Revista Catalana de Dret Públic, núm 40 (propera
publicació 2010) CLAVE: A
AUTORES (p.o. de firma): Guillem López
TITULO: Entender mejor la estática comparativa para aumentar la capacidad
predictiva dinámica del efecto del envejecimiento
sobre el gasto sanitario futuro (editorial).
REF. REVISTA/LIBRO: Revista VPM Atlas Variaciones Práctica Médica, vol.
4, núm 1, pg.285-286, 11/2010 CLAVE: A
AUTORES (p.o. de firma): Guillem López
TITULO: Comparecencia de D.Guillem López Casasnovas, Catedrático de
Economía de la Universidad Pompeu Fabra (UPF) de
Barcelona y consejero del Banco de España, Don Guillem López
Casassnovas celebrada el 20 de abril de 2009
REF. REVISTA/LIBRO: 2010: Informe de la ponencia de estudios sobre la
reactivación de la actividad económica y del empleo
en la actual situación de crisis financiera internacional
Ponencia publicada por el Senado de España, pg. 468-494, 2010 CLAVE: A
AUTORES (p.o. de firma): Guillem López
TITULO: La calidad del gasto público y su influencia en el desarrollo
económico: una validación empírica para países de la
OCDE 1970-2005
REF. REVISTA/LIBRO: Hacienda Pública Española-Revista Economía
Pública, núm. 193, pg. 9-48, 2/2010 CLAVE: A
AUTORES (p.o. de firma): Guillem López
TITULO: Un repàs a algunes de les grans qüestions de la política sanitària
117
117
Título del contrato/proyecto: El
finançament actual de Catalunya des
d’una perspectiva de federalismo
comparat
Tipo de contrato: Convenio
Empresa/Administración financiadora:
Departament d’Economia i Finances
Entidades participantes:
Duración, desde: 2003 hasta: 2003
Investigador responsable: Guillem López
Casasnovas
Número de investigadores participantes:
IMPORTE 11.132,76
actual
REF. REVISTA/LIBRO: REFERENT-Papers de la Fundació Unió-Fundació
Unió, núm. 9, pg. 36-43, 10/2010 CLAVE: A
AUTORES (p.o. de firma): Guillem López
TITULO: La protección social de los problemas de dependencia en España
REF. REVISTA/LIBRO: Documentos de Trabajo.CRES-Fundación Caser,
núm. 1, pg. 1-54, 2010 CLAVE: A
AUTORES (p.o. de firma): Guillem López
TITULO: La ley de autonomía y dependencia. Un análisis crítico y
recomendaciones para mejorar su aplicación futura
REF. REVISTA/LIBRO: Documentos de Trabajo. CRES-Fundación Caser,
núm. 3, pg. 1-32, 2010 CLAVE: A
Título del contrato/proyecto: Informes
bianuales sobre el Sistema Sanitario
Español, períodos 1999-2000, 20012002, 20032004
Tipo de contrato: Convenio
Empresa/Administración financiadora:
Fundación BBVA
Entidades participantes:
Duración, desde: 2002 hasta: 2005
Investigador responsable: Guillem López
Casasnovas
Número de investigadores participantes:
IMPORTE 62.173,66
Título del contrato/proyecto: Quality of
Life and management of Living
Resources
Tipo de contrato:
Empresa/Administración financiadora:
Comisión Europea
Entidades participantes:
Duración, desde: 2002 hasta: 2004
Investigador responsable: Guillem López
Casasnovas
Número de investigadores participantes:
IMPORTE 14.000
Título del contrato/proyecto: IMPACT
Tipo de contrato:
118
118
Empresa/Administración financiadora:
Unión Europea
Entidades participantes:
Duración, desde: 2002 hasta: 2004
Investigador responsable: Guillem López
Casasnovas
Título del contrato/proyecto: Efectes de
l’envelliment sobre les finances
públiques de Catalunya
Tipo de contrato:
Empresa/Administración financiadora:
Departament d’Economia i Finances –
Generalitat de Catalunya
Entidades participantes:
Duración, desde: 2002 hasta: 2003
Investigador responsable: Guillem López
Casasnovas
Título del contrato/proyecto: Suport en el
model d’assignació en base poblacional
i assessorament en estudis econòmics
desenvolupats pel CATSALUT
Tipo de contrato: Convenio
Empresa/Administración financiadora:
Servi Català de la Salut
Entidades participantes:
Duración, desde: 2002 hasta: 2002
Investigador responsable: Guillem López
Casasnovas
Número de investigadores participantes:
IMPORTE 25.905,17
Título del contrato/proyecto: Elaboración
de trabajo en relación con los efectos
del envejecimiento demográfico sobre
las
finanzas públicas de Catalunya
Tipo de contrato: Convenio
Empresa/Administración financiadora:
Departament d’Economia i Finances
Entidades participantes: Universitat
Pompeu Fabra
Duración, desde: 2002 hasta: 2002
Investigador responsable: Guillem López
Casasnovas
IMPORTE 24.729,31
Título del contrato/proyecto: Análisis
referentes al sistema nacional de salud
119
119
en el área de la economía de la salud
Tipo de contrato: Convenio
Empresa/Administración financiadora:
Ministerio de Sanidad y Consumo
Entidades participantes:
Duración, desde: 2002 hasta: 2002
Investigador responsable: Guillem López
Casasnovas
IMPORTE 68.965,52
Título del contrato/proyecto: Suport en el
model d’assignació en base poblacional
desenvolupat pel Servei Català de la
Salut
Tipo de contrato:
Empresa/Administración financiadora:
Servei Català de la Salut y Departament
de la Sanitat i Seguretat Social –
Generalitat de Catalunya
Entidades participantes:
Duración, desde: 2001 hasta: 2003
Investigador responsable: Guillem López
i Casasnovas
Profesor
Vicente Ortún
Rubio.
Líneas de
Investigación
Proyectos de Investigación
Publicaciones
Investigator of the Project ‘The choice of medical specialty as an econometric problem and as a
tool for the design of the education, labor and health policies’. Ministerio de Ciencia e
Innovación, Plan Nacional de I+D+i (ECO 2010-21558). Years 2010-2013. Beatriz González,
principal investigator.
García-Altés A, Pinilla J, Ortún V. The evolution of
health status and chronic conditions in Catalonia,
1994-2006: the paradox of health revisited using the
Blinder-Oaxaca decomposition. BMC Health Services
Research 2011; 11:116.
Investigator ECHO Project, European Collaboration for Healthcare Optimization. European
Commission, Seventh Framework Program (grant agreement 242159). September 2009 - March
2013. Enrique Bernal, principal investigator. 2.750.000 €.
Ortún V. En torno al aseguramiento sanitario privado.
Atención Primaria 2011; 43(9): 457-8.
Director of the UPF-SEMG-Grünenthal Chair on Family Medicine and Health Economics, since
May 2010. Agreement signed between Universitat Pompeu Fabra`s Chancellor and
representatives from Sociedad Española de Medicina General and Grünenthal S.A.
Meneu R, Ortún V. Transparencia y buen gobierno
en Sanidad. También para salir de la crisis. Gaceta
Sanitaria 2011; 25(4): 333-8.
Llorca F, Ortún V. Mortalidad innecesariamente
prematura y sanitariamente evitable en Costa Rica.
¿Favorece a ricos o a pobres? Revista Española de
Salud Pública 2010; 84(6): 771-788.
González López-Valcárcel B, Ortún V. Putting health
in all welfare policies: Is it warranted? A southern
120
120
European perspective. Journal of Epidemiology and
Community Health 2010; 64: 497-99.
Bernal E, Ortún V. La calidad del sistema nacional de
salud: base de su deseabilidad y sostenibilidad.
Gaceta Sanitaria 2010; 24(3): 254-58.
Urbanos R en nombre del Grupo de Trabajo
SESPAS sobre una futura Ley de Salud Pública.
Recomendaciones para una futura Ley de Salud
Pública en España. Gaceta Sanitaria 2010; 24(1):
89-94.
Peiró S, Librero J, Ridao M, Bernal E y Grupo de
Variaciones en la Práctica Médica del SNS.
Variabilidad en la utilización de los servicios de
urgencia hospitalarios del Sistema Nacional de
Salud. Gaceta Sanitaria, 2010; 24(1): 6
Profesor
Salvador Peiró
Moreno
Líneas de
Investigación
Investigación
servicios de salud
Proyectos de Investigación
Publicaciones
Núm. Proyecto: PI11/00238
Título: Adecuación y adherencia de los tratamientos antiosteoporóticos en mayores de 50 años
en la Comunidad Valenciana. Estudio ESOSVAL-AD
Entidad Financiadora: Instituto de Salud Carlos III. [€ 115.192]
Duración: 2011-2014
IP: Isabel Hurtado Navarro.
ARTÍCULOS 2011-2009
Núm. Proyecto: GV011/2011
Título: Prevención secundaria del síndrome coronario agudo en atención primaria en la
Comunidad Valenciana.
Entidad Financiadora: Conselleria de Sanitat Generalitat Valenciana. [€ 5000]
Duración: 2011-2012
IP: Salvador Peiró.
121
Arguello L, Ponce J, Pertejo V, Peiró S. The
appropriateness of colonoscopies at a teaching
hospital in Valencia, Spain. Magnitude, associated
factors and comparison between EPAGE and EPAGE
II criteria.
Gastrointest endoscop. 2011. In press
FI: 5,608 [Cuartil: 1].
Sanfélix-Genovés J, Peiró S, Sanfélix-Gimeno G,
Hurtado I. Prevalence of densitometric osteoporosis
121
Núm. Proyecto: PI10/00494
Título: Evolución espacio-temporal de las variaciones injustificadas de la práctica médica en el
SNS.
Entidad Financiadora: Instituto de Salud Carlos III, IBERCAJA).
Duración: 2011-2014
IP: Bernal-Delgado, Enrique.
Núm. Proyecto: 242189
Título: European Collaboration for Healthcare Optimization (ECHO)
Entidad Financiadora: SEVENTH FRAMEWORK PROGRAMME UE, 2.739.498 € (Grupo
Español: 669.340 €).
Duración: 2009-2014
IP: Bernal-Delgado, Enrique.
Núm. Proyecto: PS09/02500
Título: Desarrollo y validación de una escala de predicción de fractura osteoporótica en
poblacion de la Comunidad Valenciana. Estudio ESOSVAL-R.
Entidad Financiadora: Plan Nacional de I+D+I 2008-2011, Acción Estratégica en Salud, Instituto
de Salud Carlos III [€38.720], Convenio FISABIO-MSD (compartida otros proyectos ESOSVAL)
[€152.540].
Duración: 2010-2012
IP: Sanfélix-Genovés, José.
Núm. Proyecto: S/R [Investigación comisionada]
Título: Incidencia, evolución y distribución territorial de las principales patologías causantes de
daño cerebral adquirido (Comunidad Valenciana 2002-2009).
Entidad Financiadora: Investigación comisionada Fundación Instituto Valenciano de NeuroRehabilitacion para el Estudio Epidemiologico de Daño CerebraL (FIVAN) [€ 25.000]
Duración: 2011-2011
IP: Peiró Moreno, Salvador.
Núm. Proyecto: S/R
Título: Adecuación y adherencia a los tratamientos antiosteoporóticos en mayores de 50 años
en la Comunidad Valenciana. Estudio ESOSVAL_AD.
Entidad Financiadora: : Convenio CSISP-AMGEM para investigación y formación en materia de
osteoporosis. [€60.000].
Duración: 2010-2012
IP: Sanfélix-Genovés, José.
Núm. Proyecto: S/R [Investigación comisionada]
Título: Identificación y análisis de las fuentes de datos disponibles en España para evaluar la
validez de criterio de los Indicadores de Seguridad del Paciente propuestos por la OCDE en el
entorno del Sistema Nacional de Salud español.
Entidad Financiadora: Ministerio de Sanidad y Política Social [€20.764]
Duración: 2009-2010
122
and osteopenia in Spain.
Bone. 2011;48(3):668-9.
FI: 4.089 [Cuartil: 2 ENDOCRINOLOGY &
METABOLISM]
Catalá-López F, Sanfélix-Gimeno G, García-Torres C,
Ridao M, Peiró S. Control of arterial hypertension in
Spain: a systematic review and meta-analysis of 76
epidemiological studies on 341,632 participants. In
press.
J Hypertension. 2011. In press
FI: 3,980 [Cuartil: 1].
Sanfélix-Genovés J, Hurtado Navarro I, SanfélixGimeno G, Reig-Mollá B, Peiró S.
Impact of osteoporosis and vertebral fractures on
quality-of-life. A population-based study in Valencia,
Spain (The FRAVO Study).
Health Qual Life Outcomes. 2011; 9:20
FI: 2.456 [Cuartil: 1 HEALTH CARE SCIENCES &
SERVICES]
Ridao-López M, García-Armesto, Abadía-Taira MB,
Peiró-Moreno S, Bernal-Delgado E.
Age, income level and regional policies, underlying
factors associated with unwarranted variations in
conservative breast cancer surgery in Spain.
BMC Cancer. 2011; 11:145
FI: 2.736 [Cuartil: 2 ONCOLOGY]
García-Altés A, Peiró S.
The efficiency of endoscopic saphenous vein
harvesting. A systematic review of cost-effectiveness
evidence.
Eur J Vasc Endovasc Surg. 2011;41(6):831-6
FI: 2.919 [Cuartil: 1 SURGERY]
Sanfélix-Gimeno G, Sanfélix Genovés J, Peiró S,
Hurtado I, Giner Ruiz V, Pascual de la Torre M,
Ferreros I.
Adherence to and appropriateness of antiosteoporotic treatments in patients aged 50 and over
in the Valencia Region (Spain). The ESOSVAL-AD
Study.
BMC Musculoskeletal Disorders. 2011, 12:178
FI: 1,880 [Cuartil: 2]
122
IP: Bernal-Delgado, Enrique.
Núm. Proyecto: 043/2010
Título: Hospitalizaciones evitables en la Comunidad Valenciana. Magnitud, factores asociados y
atribución a niveles de atención.
Entidad Financiadora: Conselleria de Sanitat i Consum de la Generalitat Valenciana/EVES [€
5.000].
Duración: 2010-2012
IP: Librero López, Julián.
Núm. Proyecto: S/R
Título: Evaluación del impacto de una intervención combinada en la mejora del abordaje clínico
de la osteoporosis. Estudio ESOSVAL-F.
Entidad Financiadora: Direcció General de Qualitat i Atenció al Pacient de la Conselleria de
Sanitat [€2.500]; Convenio FISABIO-MSD para investigacion y formación en materia de
osteoporosis [€152.540].
Duración: 2009-2011
IP: Sanfélix-Genovés, José.
Núm. Proyecto: AP-065/10
Título: Adecuación de la suplementación periconcepcional de folatos para la prevencion de
defectos del tubo neural en la CV.
Entidad Financiadora: Conselleria de Sanitat i Consum de la Generalitat Valenciana/DGOEIS
[€9000].
Duración: 2009-2011
IP: Peiró Moreno, Salvador.
Núm. Proyecto: 047/2010
Título: Variaciones en consumo y gasto de medicamentos para la osteoporosis en la Comunidad
Valenciana.
Entidad Financiadora: Conselleria de Sanitat i Consum de la Generalitat Valenciana/EVES [€
8.000].
Duración: 2010-2011
IP: Sanfelix Gimeno, Gabriel.
Núm. Proyecto: 027/2009
Título: Factores asociados a la utilización del autocontrol glucémico de pacientes diabéticos tipo
2 en la Comunidad Valenciana.
Entidad Financiadora: Conselleria de Sanitat i Consum de la Generalitat Valenciana [€ 4.400].
Duración: 2010-2011
IP: Cano Blanquer, Diego.
Núm. Proyecto: PI09/90772
Título: Variaciones en utilización y gasto de antibióticos en el sistema nacional de salud estudio
ecológico.
Entidad Financiadora: Plan Nacional de I+D+I 2008-2011, Acción Estratégica en Salud (ETES),
123
Sanfélix-Gimeno G, Peiró S, Meneu R. La
prescripción farmacéutica en atención primaria.
Informe SESPAS 2012.
Gac Sanit. 2011. Aceptado.
FI: 1.172 [Cuartil: 3 PUBLIC, ENVIRONMENTAL &
OCCUPATIONAL HEALTH]
Peiró S, Artells JJ, Meneu R.
Identificación y priorización de actuaciones de mejora
de la eficiencia en el Sistema Nacional de Salud.
Gac Sanit. 2011; 25(2):95-105..
FI: 1.172 [Cuartil: 3 PUBLIC, ENVIRONMENTAL &
OCCUPATIONAL HEALTH]
Peiró S, Sanfélix-Gimeno G, Bernal-Delgado E.
[Personalized drug dispensation in retail pharmacies:
an evidence-based measure?].
Gac Sanit. 2011. 25(2):176-7.
FI: 1.172 [Cuartil: 3 PUBLIC, ENVIRONMENTAL &
OCCUPATIONAL HEALTH]
Peiró S, Meneu R.
[Economic crisis and healthcare system epicrisis].
Aten Primaria. 2011.43 (3):115-6.
FI: 0.437 [Cuartil: 4 MEDICINE, GENERAL &
INTERNAL]
Peiró S, Cervera-Casino P, Sanfélix-Gimeno P,
Librero J.
Trends in Gastrointestinal Bleeding in the Valencia
Region. Relationship to Sales of Nonsteroidal AntiInflammatory Drugs and Acid Suppression
Medication. An Ecological Analysis.
Farm Hosp. 2011. 2011 Apr 8. [Epub ahead of print].
FI: -- [Cuartil: --]
Peiró S, Sanfélix-Gimeno G.
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increase) problems associated with the induced
prescription].
Rev Calid Asist. 2011; 26(1):68-69
FI: -- [Cuartil: --]
Meneu R, Peiró S. Concurso de recortes.
123
Form Med Cont Aten Primaria. 2011;18(7):389-91
FI: -- [Cuartil: --]
Instituto de Salud Carlos III. [€ 9.680]
Duración: 2010-2010
IP: Suárez Alemán, Carmen.
Núm. Proyecto: PI09/90882
Título: Variaciones en consumo de medicamentos para la osteoporosis en el Sistema Nacional
de Salud.
Entidad Financiadora: Plan Nacional de I+D+I 2008-2011, Acción Estratégica en Salud (ETES),
Instituto de Salud Carlos III. [€ 7.260]
Duración: 2010-2010
IP: Modroño Riaño, Gracia Maria.
Bernal-Delgado E, García-Armesto S, Peiró-Moreno
S. Unwarranted variations in context.
BMJ. 2011. Rapid responses 4 July 2011.
http://www.bmj.com/content/342/bmj.d1513.full/reply#
bmj_el_255484
FI: -- [Cuartil: --]
Delgado JA, Sanfélix-Gimeno G, Peiró S. Smoke free
regulations and AMI deaths declining: Do babies
come from Paris?
Open BMJ. 2011.
http://bmjopen.bmj.com/content/1/1/e000067/reply#b
mjopen_el_50
FI: -- [Cuartil: --]
2010 Sanfélix-Genovés J, Peiró S, Sanfélix-Gimeno
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clinical management of osteoporosis. The ESOSVALF study.
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FI: 1.660 [Cuartil: 2 HEALTH CARE SCIENCES &
SERVICES]
Sanfélix-Genovés J, Peiró S, Sanfélix-Gimeno G,
Hurtado I.
Prevalence of densitometric osteoporosis and
osteopenia in Spain.
Bone. 2011;48(3):668-9.4.
FI: 4.089 [Cuartil: 2 ENDOCRINOLOGY &
METABOLISM]
Sanfélix-Genovés J, Reig-Molla B, Sanfélix-Gimeno
G, Peiró S, Graells-Ferrer M, Vega-Martínez M, Giner
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The population-based prevalence of osteoporotic
vertebral fracture and densitometric osteoporosis in
postmenopausal women over 50 in Valencia, Spain
(the FRAVO study).
Bone. 2010;47(3):610-6.
FI: 4.089 [Cuartil: 2 ENDOCRINOLOGY &
124
124
METABOLISM]
Sanfélix-Genovés J, Peiró S, Sanfélix-Gimeno G,
Giner V, Gil V, Pascual M, Fluixá C, Fuertes A,
Hurtado I, Ferreros I.
Development and validation of a population-based
prediction scale for osteoporotic fracture in the region
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Valencia, Spain: the ESOSVAL-R study.
BMC Public Health. 2010;10:153.
FI: 2.223 [Cuartil: 2 PUBLIC, ENVIRONMENTAL &
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Iñiguez C, Ballester F, Ferrandiz J, Pérez-Hoyos S,
Sáez M, López A; TEMPRO-EMECAS.
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[Variations in antihypertensive drug utilization among
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FI: 1.172 [Cuartil: 3 PUBLIC, ENVIRONMENTAL &
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Peiró S, Librero J, Ridao M, Bernal-Delgado E; Grupo
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Nacional de Salud.
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Gac Sanit. 2010;24(1):6-12.
FI: 1.172 [Cuartil: 3 PUBLIC, ENVIRONMENTAL &
OCCUPATIONAL HEALTH]
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consumption, price and expenditure of cardiovascular
drugs in eight autonomous communities, Spain,
125
125
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Rev Calid Asist. 2010;25(6):315-7
FI: -- [Cuartil: --]
González-Vallinas P, Alvarez JL, Peiró S, San Fabián
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Mito y realidad en las diferencias de resultados en
bachillerato y en la prueba de acceso a la universidad
de los centros públicos y privados en Asturias en el
período 2004-2008.
Rev Iberoam Educ. 2010; 7(53):1-12.
FI: -- [Cuartil: --]
Librero J, Ibáñez B, Peiró S, Bernal-Delgado E,
Suárez García FM, Jiménez Torres F, MartínezLizaga N, Seral-Rodríguez M, Ridao M, y Grupo
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mayores según sexo. Patrones comunes y
discrepantes.
Atlas Var Pract Med Sist Nac Salud. 2010. 4(1):28797.
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Librero J, Ibáñez-Beroiz B, Peiró S, Bernal-Delgado
E, Suárez García FM, Jiménez Torres F, Ridao M,
Martínez-Lizaga N Seral-Rodríguez M y Grupo VPMSNS. Metodología de los Atlas de variaciones en
hospitalizaciones de personas mayores en el Sistema
Nacional de Salud.
Atlas Var Pract Med Sist Nac Salud. 2010. 4(1):31825.
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Grupo de variaciones en la práctica médica en el
Sistema Nacional de Salud.
Variabilidad en las hospitalizaciones de las personas
mayores en el Sistema Nacional de Salud.
Atlas Var Pract Med Sist Nac Salud. 2010. 4(1):299313.
126
126
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Martin-Moreno JM, Alonso P, Claveria A, Gorgojo L,
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Spain: a decentralised health system in constant flux.
BMJ. 2009; 338:b1170. doi: 10.1136/bmj.b1170.
FI: 13.660 [Cuartil: 1 MEDICINE, GENERAL &
INTERNAL]
Sanfélix-Gimeno G, Cervera-Casino P, Peiró S,
López-Valcarcel BG, Blázquez A, Barbera T.
Effectiveness of safety warnings in atypical
antipsychotic drugs: an interrupted time-series
analysis in Spain.
Drug Saf. 2009;32(11):1075-87.
FI: 3.522 [Cuartil: 1 PHARMACOLOGY &
PHARMACY]
Asencio F, Aguiló J, Peiró S, Carbó J, Ferri R, Caro
F, Ahmad M.
Open randomized clinical trial of laparoscopic versus
open incisional hernia repair.
Surg Endosc. 2009;23(7):1441-8.
FI: 3.307 [Cuartil: 1 SURGERY]
Ibáñez B, Librero J, Bernal-Delgado E, Peiró S,
López-Valcarcel BG, Martínez N, Aizpuru F.
Is there much variation in variation? Revisiting
statistics of small area variation in health services
research.
BMC Health Serv Res. 2009;9:60.
FI: 1.660 [Cuartil: 2 HEALTH CARE SCIENCES &
SERVICES]
Villar López J, Lizán Tudela L, Soto Alvarez J, Peiró
Moreno S.
[Treatment satisfaction].
Aten Primaria. 2009;41(11):637-45.
FI: 0.437 [Cuartil: 4 MEDICINE, GENERAL &
INTERNAL]
Peiró S.
[Physicians and the drug industry. "To be like that,
you'd better be married."].
127
127
Rev Calid Asist. 2009;24(2):47-50.
FI: -- [Cuartil: --]
Barber-Hueso C, Rodríguez-Sánchez O, CerveraPérez I, Peiró S.
[The vaccine cold chain in a Valencian health
department (Spain)].
Gac Sanit. 2009;23(2):139-43.
FI: 1.172 [Cuartil: 3 PUBLIC, ENVIRONMENTAL &
OCCUPATIONAL HEALTH]
Peiró S, Meneu R, Bernal-Delgado E.
[Effectiveness, variation and inequalities.
Hysterectomies and prostatectomies due to neoplasm
in Spain (2002-2004)].
Rev Esp Salud Publica. 2009;83(1):109-21.
FI: 0.747 [Cuartil: 4 PUBLIC, ENVIRONMENTAL &
OCCUPATIONAL HEALTH]
Puig-Junoy J, Peiró S.
[From the therapeutic utility to the added therapeutic
value and the incremental cost-effectiveness ratio].
Rev Esp Salud Publica. 2009;83(1):59-70.
FI: 0.747 [Cuartil: 4 PUBLIC, ENVIRONMENTAL &
OCCUPATIONAL HEALTH]
Campillo Artero C, Peiró S.
Enfermedades raras, medicamentos huérfanos: el
valor de la orfandad.
Gest Clin Sanit. 2009; 4:119-26.
FI: -- [Cuartil: --]
Profesor
Antonio Durán
Moreno
Líneas de
Investigación
Proyectos de Investigación
Publicaciones
Sistemas y Políticas Sanitarios.
Saltman RB, Durán A and Dubois H, (2011),
Governing public hospitals; reform strategies and the
movement towards
institutional autonomy; World Health Organization
2011, on behalf of the European Observatory on
Health Systems and Policies, Brussels
Durán A, Kutzin J, Martin-Moreno JM and Travis P,
128
128
(2011), Understanding health systems: scope,
functions and objectives. in McKee M and Figueras J
(eds.) Health Systems: Health, Wealth, Society and
Well-being. Maidenhead, Berkshire: Open University
Press and McGraw-Hill, pp. 19-36
Figueras J, McKee M, Lessof S, Duran A, Menabde
N (2011), Health systems, health, wealth and societal
well-being: an introduction, . Maidenhead, Berkshire:
Open University Press and McGraw-Hill, pp. 1-19
Durán, A, (2011) Health system decentralization in
Spain: a complex balance, Euro Observer. The
Health Policy Bulletin of the European Observatory
on Health Systems and Policies. Spring 2011,
Volume 13, Number 1)
Durán A and Kutzin J (2010) Financing of Public
Health Services and Programs: Time to Look into the
Black Box, in Kutzin J, Cashin C and Jakab M, (eds)
Implementing Health Financing Reform; Lessons
from Countries in Transition, WHO on behalf of the
European Observatory on Health Systems and
Policies, 247-269.
Profesor
Jesús Angel
Sánchez Pérez
Líneas de
Investigación
gestión de conflictos,
negociación y
mediación
Profesor
Líneas de
Investigación
Juan Ernesto
Del Llano
Señarís
Gestión Sanitaria
Economía de la salud
Evaluación de
Tecnologías
Proyectos de Investigación
Publicaciones
Conflictos de lealtad o de pertenencia en distintos ámbitos de la sociedad.
Manual de gestión de conflictos, negociación y
mediación (en prensa)
Proyectos de Investigación
Publicaciones
Investigador Principal: Aplicaciones médicas de las bio/micro/nanotecnologías
Agencia Española de Evaluación de Tecnologías Sanitarias, Instituto de Salud Carlos III, MSC.
2005-2006
Investigador Principal: Proyecto de continuidad para la red temática sobre investigación en
servicios sanitarios para la toma de decisiones.
Fondo de Investigaciones Sanitarias, Instituto de Salud Carlos III, MSC.
2005-2006
129
AUTORES (Por orden de firma): Rubio, MA; López
Arrieta, J; Ruiz, M; Garrido, J; Rubio, JA; del Llano,
J;
Casimiro, C; Raigada, F
TITULO: Design and validation of a scale to evaluate
preferences of type 2 diabetic patients for different
nutritional supplements
REVISTA: (R) Clinical Nutrition (in press) (2005)
129
Investigador Principal: Investigación de resultados, efectividad y eficiencia en la cirugía de las
artroplastias de rodilla.
Agencia Española de Evaluación de Tecnologías Sanitarias, Instituto de Salud Carlos III, MSC
2004-2005
Investigador Asociado: Nuevos métodos diagnósticos en la patología maligna mamaria
(mamografía digital, impedancia eléctrica).
Agencia Española de Evaluación de Tecnologías Sanitarias, Instituto de Salud Carlos III, MSC
2003-2004
Investigador Principal: Nodo (Fundación Gaspar Casal) de la red de Investigación en Servicios
Sanitarios y
Resultados de Salud (IRYSS). Líneas de Evaluación Económica y de Resultados Percibidos.
Redes Temáticas de Investigación Cooperativa.
Instituto de Salud Carlos III.
2003-2004
AUTORES (Por orden de firma): del Llano J;
Polanco C; García S.
TITULO: ¿Qué servicios y para quién?: el
establecimiento de prioridades en el Sistema
Nacional de SaludEspañol.
REVISTA: (R) Gestión clínica y sanitaria
AUTORES (Por orden de firma): Polanco C;
Martínez FJ; del Llano J; Naranjo P et al.
TITULO: Evaluación comparativa de la mamografía
digital vs. analógica en España.
REVISTA: (R) Gaceta Sanitaria
AUTORES (Por orden de firma): del Llano J;
Hidalgo A; Pérez S.
TITULO: ¿Estamos satisfechos los ciudadanos con
el Sistema Nacional de Salud?
REVISTA: Valoración según los barómetros
sanitarios ERGON, 2006
AUTORES (Por orden de firma): Hidalgo Vega A,
del Llano J, Pérez Camarero S.
TITULO: Recursos humanos para la salud:
suficiencia, adecuación y mejora.
REVISTA: (L) Masson. Madrid.
AUTORES (Por orden de firma): del Llano J
TITULO: Discusión point: Should governments buy
drug patents?
REVISTA: (R) Eur J Health Econ.
AUTORES (Por orden de firma): Colomer R,
Moreno-Nogueira JM, Garcia-Luna PP, Garcia-Peris
P, Garcia-de- Lorenzo A, Zarazaga A, Quecedo L,
Del Llano J, Usan L, Casimiro C.
TITULO: n-3 Fatty acids, cancer and cachexia: a
systematic review of the literature.
REVISTA: (R) Br J Nutr. 2007 May;97(5):823-31
AUTORES (Por orden de firma): del Llano J y alt,
TITULO: Eficiencia y Medicamentos: Revisión de las
Guías de Evaluación Económica: La Cuarta
Garantía.
REVISTA: (L) ISBN: 978-84-691-2988-3. Sanofi
aventis 2008
130
130
AUTORES (Por orden de firma): del Llano J y alt,
TITULO: Sanidades Autonómicas ¿solución y
problema?
REVISTA: ISBN: 978-84-955552-77-8. Circulo de la
Sanidad 2009
AUTORES (Por orden de firma): del Llano J, Ruiz
J, Pi G.
TITULO: Concepto de utilidad terapéutica de los
medicamentos a su aplicabilidad.
REVISTA: (I) publicado GSK 2009.
AUTORES (Por orden de firma): del Llano J, Rovira
J y alt.
TITULO: La Evaluación Económica en
Farmacogénomica Oncológica y Hematológica.
REVISTA: Documento. ISBN: 978-84-95552-82-2.
Instituto Roche 2009
AUTORES (Por orden de firma): del Llano J.
TITULO: ¿Se puede medir la felicidad?.
REVISTA: Tribuna Diario Médico 6 de noviembre de
2009
AUTORES (Por orden de firma): del Llano J; Millán
J
TITULO: Diagnóstico y terapia del sistema sanitario
REVISTA: Editorial Gestión Clínica y Sanitaria, Vol.
11 nº 1, primavera 2009
AUTORES (Por orden de firma): Coduras, A;
Rabasa, I; Frank,A; Bermejo-Pareja, F;
López_Pousa, LópezArrieta JM; Del Llano,J; León,T; Rejas, J
TITULO: Prospective One-Year Cost-of-Illness Study
in a Cohort of Patients with Dementia of Alzheimer’s
Disease Type in Spain: The ECO Study.
REVISTA: Artículo. Journal of Alzheimer’s Disease
19 (2010) 601–615 IOS Press
AUTORES (Por orden de firma): Hidalgo A; del
Llano J; Pérez S.
TITULO: Determinantes del consumo de fármacos y
de su prescripción.
REVISTA: Libro. Sanofi-aventis
131
131
AUTORES (Por orden de firma): Peiró Moreno S;
del Llano J; Quecedo Gutiérrez L; Villar Díaz N;
Raigada
González F y Ruíz Ferrán J.
TITULO: Diccionario de Gestión Sanitaria para
médico: los 100 términos más utilizados.
REVISTA: Libro. ISBN: 978-84-614-14550.Fundación Abbott, 2010
AUTORES (Por orden de firma): del Llano J; Millán
J
TITULO: Eficiencia, equidad, prioridades y objetivos
de política sanitaria
REVISTA: En Gestión Clínica y Sanitaria, Número 1
Volumen 12 Primavera 2010 Fundación IISS
AUTORES (Por orden de firma): del Llano J; Millán
J
TITULO: Hygenia, Panacea y sus responsabilidades
REVISTA: En Gestión Clínica y Sanitaria, Número 1
Volumen 12 Primavera 2010 Fundación IISS
AUTORES (Por orden de firma): Eumann Mesas A,
del Llano J, Sánchez Magro I, Macoski M y
Aparecido Sarria Cabrera M.
TITULO: Tendencia y factores asociados al uso de
analgésicos en España entre 1993 y 2006
REVISTA: Artículo.Medicina Clínica MedClin (Barc).
2010. doi:10.1016/j.medcli.2010.09.006
AUTORES (Por orden de firma): Quecedo
Gutiérrez L, del Llano Señarís J y Luz Amador M.
TITULO: Revisión de análisis económicos sobre
tecnologías emergentes en oncología
REVISTA: PharmacoEconomics, Número 4,
Volumen 6 Wolters Kluwer Health Pharma Solutions
España, SA
AUTORES (Por orden de firma): del Llano Señarís
J y Coduras Martínez A.
TITULO: Análisis prospectivo Delphi sobre el futuro
de la prestación farmacéutica
REVISTA: Libro. ISBN: 978-84-693-3055-5.
Fundación Astrazeneca 2010
AUTORES (Por orden de firma): Coduras Martínez
132
132
A, del Llano Señarís J y Raigada González F
TITULO: La influencia del medio ambiente en la
salud según la población española
REVISTA: Libro. ISBN: 978-84-9844-251-9.
Fundación Mapfre. Noviembre 2010
AUTORES (Por orden de firma): Pérez Camarero
S, del Llano Señarís J, Pi Corrales G, FernándezBolaños A, López Díaz J y Pérez Veiga JP
TITULO: Estudio de las pautas previsibles de
utilización futura de servicios sanitarios por mayores,
frente a la viabilidad financiera del sistema de salud
REVISTA: Libro. ISBN: 978-84-938177-2-5.
Fundación Pfizer 2011
AUTORES (Por orden de firma): del Llano Señarís
J y Colomer i Masacaró J
TITULO: Una nueva forma de trabajar…mirando al
futuro. III Congreso de Gestión Clínica
REVISTA: Libro. ISBN: 978-84-694-2735-4.
Fundación Gaspar casal 2011
Profesor
Líneas de
Investigación
Modesto
Martínez
Pillado
Gestión Sanitaria
Proyectos de Investigación
Publicaciones
•
Título: De la Teoría a la Práctica: Monitorización de la efectividad de una
intervención para modificar la hospitalización inadecuada en un Hospital Público de 360
camas (BOCYL 190,(30.09.2004)
Puesto: Investigador principal (10 miembros)
Período: 1 año (2004)
Financiación: Consejería de Sanidad de Castilla y León (4.200 euros)
(http://www.google.es/search?hl=es&ei=RROgS6iAN8r6_Aa2ydzpDQ&sa=X&oi=spell&resnum
=0&ct=result&cd=1&ved=0CAUQBSgA&q=sacyl+hospitalizacion+inadecuada+modesto+marti
nez&spell=1)
•
Título: Impacto de una intervención continuada sobre la utilización inadecuada de la
hospitalización en dos servicios quirúrgicos (ORDEN SAN/1400/2003, DE 24 de octubre)
Puesto: Investigador principal
Período: 1 año (2003)
Financiación: Consejería de Sanidad de Castilla y León (2100 euros)
•
Título: Estudio da adecuación dos ingresos e estancias hospitalarias en dos
servicios de Medicina Interna de un hospital de 650 camas (2000)(DOG 30.06.2000) Grupo
Galego de Investigación en Servicio de Saúde (Xunta de Galicia) 2001-03
Puesto: Investigador Principal
Período: 1 año
133
•
Elena Bustamante, Mar Montoya, Mireia
García, Modesto Martínez Pillado. Utilización de la
ventilación mecánica en UVI. Trabajo Curso Seguridad
del Paciente
.(http://cibeles.uc3m.es/~bdproyectos/proyectos/conv1
1/Elena%20Bustamante/proyecto%2011%20conv.Elena%20Bustamante.pdf) (Publicación
electrónica)
•
MANUAL DE INTRODUCCIÓN A LA
DIRECCIÓN DE PERSONAS: qué tiene que saber mi
jefe sobre dirección de personas. -Modesto Martínez
Pillado. Ed Escuela de Gestión Sanitaria, 2007 (L
Libro) Escuela de Gestión Sanitaria, ISBN: 978-84936911-5-8 EAN: 9788493691158 PRECIO: 31.2
€ AÑO: 2010
•
MANUAL DE INTRODUCCIÓN A LA
ECONOMÍA: qué tiene que saber mi jefe sobre
economía. -Modesto Martínez Pillado. Ed Escuela de
Gestión Sanitaria, 2007 (L)- EDITORIAL: Escuela de
Gestión Sanitaria,ISBN: 978-84-
133
Financiación: Consellería de Sanidade. Xunta de Galicia (1.500 euros)
(http://www.xunta.es/doc/Dog2000.nsf/3a2c03b7de84ccfb41256644003720d3/cdea5f574292a906c1
2569900029d31e/$FILE/21500.pdf)
•
MANUAL DE INTRODUCCIÓN A LA
CALIDAD: qué tiene que saber mi jefe sobre calidad Modesto Martínez Pillado. Ed Escuela de Gestión
Sanitaria, 2007 (L). Escuela de Gestión Sanitaria,
ISBN: 978-84-936911-4-1 AÑO: 2010 PRECIO:
31.2 €
•
Martínez Pillado M. Calidad en las instituciones
sanitarias: notas iniciales. Editorial Cursos Sanitarios
2002
..:: Cursos Sanitarios ::.. Hospital Miguel
Domínguez (L)
• Pedro Antón, Salvador Peiró, Modesto Martínez
Pillado y Jesús M. Aranaz Andrés. Efectividad de las
intervenciones de revisión de la utilización inadecuada
de la hospitalización: una revisión sitemática. Rev
Calidad Asistencial. 2008;23(5):236-44
• Modesto Martinez-Pillado; José Manuel Seco;
Alfonso Suárez, Rosario González-Sanjuán; Carmen
Vázquez. Hacia el cuadro de mando integral por el
cuadro de mando posible”. Rev Calidad Asistencial
2006; 21(1):13-9.(Práctica recomendada: Proyecto
Excelencia
en
gestión
sanitaria
http://www.mensor.es/es/noticias.html)
• Modesto Martinez-Pillado; José Manuel Seco;
Alfonso Suárez, Rosario González-Sanjuán; Carmen
Vázquez. Hacia el cuadro de mando integral por el
cuadro de mando posible”. Rev Calidad Asistencial
2006; 21(1):13-9.
• Modesto Martínez-Pillado; Alfonso Suárez-Gutiérrez;
Rosario González-Sanjuán. “Proceso de negociación
de objetivos entre los servicios y la dirección de un
centro hospitalario Revisa de Administración Sanitaria.
Rev Adm Sanit 2006;4(3):507-17
• Martinez Pillado M, Ortiz de Saracho J, Castrodeza
R, Rey L, Galán J. Efectividad de la implantación de un
circuito rápido de consulta para el cáncer de pulmón.
Rev Calidad Asistencial, 2007;22(2):85-8
• Martin Conde JA, Bermúdez Pérez C, Martinez
Pillado M, Viejo Rivero P, Tévar Afonso E, Díaz Ruíz
P, Callejón Callejón G, Martín Hernández F, Macía
Heras M. Efectividad de la implantación de un sistema
de alerta en la dosificación de fármacos nefrotóxicos. 5
edición Premios Profesor Barea a la gestión y
134
134
evaluación de costes sanitarios.Ed. Fundacion
Sígno.2006. 57-72
• Martínez-Pillado M, Lorenzo S: Uso inadecuado de
la hospitalización: el AEP es el instrumento más
estudiado y utilizado; Gestión Clínica y Sanitaria
2002;10:125 (A) http://www.iiss.es/gcs/gestion10.pdf
• Peiró S, Martínez M. La identificación del uso
inadecuado de la hospitalización: concepto,
importancia, aplicaciones. L`Enllaç 2001;8:20-3 (A)
• Martínez-Pillado M, Casal JR, Palomo MJ, Fuente
MI, García N, Olivares C, Tamayo C, Estévez A.
Objetivos terapéuticos en la atención al paciente con
diabetes tipo 2 en el CAP Breña Alta (isla de La
Palma).
Endocrinol
Nutr
2003;50(3):94-9.
http://db2.doyma.es/pdf/12/12v50n03a13044845pdf00
1.pdf
• Martínez-Pillado M, Antón-García P, Arranz J,
Fernández Pello ME, González Sanjuán R, Martín
Villares C, Parra Muntaner L, Pomar Blanco P, San
Román Carbajo J, Suárez Gutiérrez A, Tapia Risueño
M. Efectividad de una intervención para modificar la
hospitalización inadecuada. 107-22; En: Fundación
Signo, 3ª edición Premios Barea a la Gestión y
Evaluación
de
Costes
Sanitarios,
2005.
www.fundacionsigno.com
• Martínez-Pillado M. En el seguimiento de los
pacientes con EPOC la enfermería comunitaria no
se muestra efectiva. Gestión Clínica y Sanitaria
2005; 7:140. Comentario del artículo: Effectiveness
of innovations in nurse led chronic disease
management for patients with chronic obstructive
pulmonary disease: systematic, review of evidence.
Taylor JC, Candy B, Bryar RM, Ramsay J, Vrijhoef
HJM, Esmond G, Wedzicha A, Friffiths JD. MBJ
2005;331:485-8
http://www.iiss.es/gcs/gestion26.pdf
• Martínez M. No olvidar a la Coxiella Burnetti.
Salud Rural 1998;15(10)41-2(Artículo)(A)
• Cabezas Cerrato J et al. A multicentric and
multiregional study of the prevalence of clinical
diabetic polyneuropathy in the Spanish primary
carte and hospital clinic diabetic population.
Diabetologia 1998; 41:1263-9. (A) SpringerLink:
Diabetologia - Table of Contents Vol. 41 Issue 11
135
135
Ultima comunicación congresos:
2010 X JORNADAS DE GESTIÓN Y EVALUACION
DE COSTES SANITARIOS.HOSPITAL SIN DOLOR:
UN RETO PARA LA GESTIÓN CLÍNICA.Dª. Neus
Esteve Pérez, D. Hermann Ribera Leclere,D. Pau
Garrido, Dª.Ana Escriva, D.Modesto Martinez, Dª.
Nuria Pau, Dª. Susana de Juan , D. Mario Toro
Total publicaciones: 20 artículos, 4 libros.
Comunicaciones:25
Profesor
Rosa Urbanos
Garrido
Líneas de
Investigación
Equidad
en
la
prestación
de
servicios sanitarios,
desigualdades
sociales en salud,
costes
de
enfermedades
profesionales, salud y
crecimiento
económico,
gasto
sanitario.
Proyectos de Investigación
Publicaciones
“Estudio de las enfermedades derivadas del trabajo y sus costes asociados en España en
2008”, Fundación Largo Caballero y Ministerio de Trabajo e Inmigración (2010). Investigador
principal: Montserrat García Gómez.
“Impacto de las políticas públicas en las desigualdades en salud: una propuesta de medición y
monitorización”, Instituto de Estudios Fiscales (2010-2011). Investigador principal: Rosa
Urbanos.
“Tecnología, talento y tolerancia: explicando el desarrollo económico de Cataluña”, Departament
d’Indústria, Comerç i Turismo de la Generalitat de Catalunya (2010-2011). Investigador
principal: Rosa Urbanos.
García Gómez M, Urbanos R, Castañeda R, López
P, Losada V (2010): “Coste sanitario del asma,
cáncer de vejiga, túnel carpiano y otra patología
osteoarticular atribuible al trabajo en España en
2008”. Fundación Francisco Largo Caballero. UGT.
Disponible en: http://www.ugt.es/fflc/estudios/201106-14-EDT_costes_asociados.pdf
Blanco A, Urbanos R, Thuissard JI (2011):
“Projecting healthcare expenditure in Spain under
different scenarios: methodology and results”.
Papeles de Trabajo n. 3/2011, Instituto de Estudios
Fiscales.
Urbanos R, Stoyanova A (2011): Tecnología, talento
y tolerancia en el desarrollo económico de Cataluña.
Papeles de Economía Industrial, n.33. Generalitat de
Catalunya.
Profesor
Hilda Gámbara
d’Errico
Líneas de
Investigación
Proyectos de Investigación
Publicaciones
4 tramos de investigación reconocidos
Toma de decisiones, evaluación de programas, meta-análisis
•
•
136
Vargas, E y Gambara, H. (2008) Evaluación de
programas y proyectos de intervención.
Publicaciones de la U. de los Andes. Bogotá.
Colombia
Botella, J. y Gambara, H. (2002). ¿Qué es el
136
•
•
Meta-análisis? Madrid: Biblioteca Nueva. ISBN:
84-7030-991-9Gambara, H. Métodos de
Investigaciones en Psicología y Educación.
Cuaderno de Prácticas. 1998 (3ª ed.) Madrid:
McGraw-Hill Interamericana. ISBN: 84-4813669-1
Gambara, H. Diseño de Investigaciones.
Cuaderno de Prácticas. 1998 (2ª ed.) Madrid:
McGraw-Hill Interamericana. ISBN: 84-4812034-5
Gambara, H. Diseño de Investigaciones.
Cuaderno de Prácticas 1995. Madrid: McGrawHill Interamericana. ISBN: 84-481-0330-0
Capítulos libros
•
Profesor
Alicia Coduras
Martínez
Líneas de
Investigación
Emprendimiento
Emprendimiento de
vertiente tecnológica
Sector socio-sanitario
(todas las líneas que
hemos desarrollado
en los últimos años)
Proyectos de Investigación
Gambara, H. y Vargas, E. (2007). Evaluación de
programas de intervención psicosocial en
Blanco, A., y Rodríguez Marín, Fj. (Coords).
(2007). Intervención Psicosocial. Madrid:
Prentice Hall.
Publicaciones
**Del Llano, Juan; Coduras, Alicia; Oliva, Juan et al.
(Grupo de Estudio VIHVIR+). (2002). Estudio
epidemiológico retrospectivo sobre la duración del
tratamiento de la infección por el virus de la
inmunodeficiencia humana en España. Medicina
Clínica, Barcelona, 2002, Volumen 119, número 19:
721-4. ISSN: 0025-7753.
**Coduras Martínez, Alicia. (2006). Entrepreneurship
y Creación de Empleo: el caso de Andalucía.
Estudios de Economía Aplicada, Vol. 24, Núm. 2,
Agosto 2006, pp. 567-503. Asociación de Economía
Aplicada. ISSN (Versión impresa): 1133-3197.
Artículo disponible en versión electrónica en la
página www.revista-eea.net, ref.: -24215
**Coduras Martínez, Alicia.; Urbano Pulido, David.;
Ruiz Navarro, José. (2007). La transferencia de I+D
en España: diagnóstico basado en el observatorio
GEM 2006. Economía Industrial, ISSN 0422-2784, nº
137
137
366, 2007 (Ejemplar dedicado a: La transferencia de
la I+D en España, principal reto para la innovación),
P 133-145
***Coduras Martínez, Alicia. (2010). Capacidades
tecnológicas e innovadoras de las PYMES para la
competencia en mercados globales. Economía
Industrial, ISSN 0422-2784, nº 375, 2010 (Ejemplar
dedicado a: La competitividad de las PYMES en la
era de la globalización), P 65-76
**Coduras Martínez, Alicia. (2008). La actividad
emprendedora de los inmigrantes en España 20052007. Información Comercial Española, Revista de
Economía (ICE). Nº 841, Marzo-Abril 2008. Ministerio
de Industria, Turismo y Comercio. P 97-115.
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to entrepreneurship with entrepreneurial activity in
Spain: A GEM data based analysis», International
Advances in Economic Research, núm. 14, pp. 395406.
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Rabasa, I. et al. (2010). The effect of donepezil in
comparison with conventional treatment on cognitive
functioning and the performance of the patient in a
prospective cohort of patients with Alzheimer's
disease treated in routine clinical practice in Spain.
Revista de Neurología, 2010, Noviembre, 16. Vol 51,
nº10, P 577-88. PMID: 21069636 [PubMed - indexed
for MEDLINE]. ISSN 1576-6578.
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entrepreneurial activity: a regional comparison in
Spain. Journal Of Small Business And Enterprise
138
138
Development. ISSN: 1462-6004 ed: v.18 fasc. 1 p.
120-140, 2011.
Profesor
Jordi Colomer
i Mascaró
Profesor
Enrique Bernal
Delgado
Líneas de
Investigación
Gestión Clínica y
Sanitaria
Proyectos de Investigación
Líneas de
Investigación
Proyectos de Investigación
Publicaciones
- Colomer, Jordi (2011) Para buenas manzanas se
requiere un buen cesto NETS Innovación y tecnología
en Salud
http://www.proyectonets.org/pdftemp/0stegqytvr4klbfs
pmgw4y55.pdf
-Colomer, Jordi (2011)La irresponsabilidad no es
trivial Revista SEDISA sXXI n 21
-Colomer, Jordi Del Llano, Juan Crisis económica y
gestión clínica (2010) El País 01.11.2010
-La gestión del talento: ¡Podemos! (2010)
http://www.proyectonets.org/default.aspx
-Colomer, Jordi (2010) Cambio de ciclo. Una
oportunidad para recuperar la gestión. Administracion
sanitaria siglo XXI
http://www.administracionsanitaria.com/files/Originale
s_e_RAS_Articulo_5_2010_2.pdf
-Colomer, Jordi (2010) La gestión sanitaria a través
de la administración pública: Burocracia y privilegios.
Gestión Clínica y Sanitaria 11,4:140-144
-Colomer Jordi (2010) La sanidad española en la
encrucijada: periodo 2007-2017 requiere una gestión
distinta NETS Innovación y tecnología en Salud
9.2.2010
Publicaciones
I. Convocatoria pública: activos
Investigación
Servicios de Salud
Evolución espacio-temporal de las variaciones injustificadas de la práctica médica en el SNS
Instituto de Salud Carlos III. Fondo de Investigaciones Sanitarias PI10/00494
PI Enrique Bernal
Financiado: 140.000 €
Período: 3 años
ECHO European Collaboration for Health Care Optimization (pendiente de cerrar proceso de
139
Bernal-Delgado E, García-Armesto S, Peiró-Moreno S.
Unwarranted variations in context BMJ 2011; 342:
d1849 (letter)
FI: 13.660
1º C
Ridao-López M, García-Armesto S, Abadía-Taira MB,
Peiró-Moreno S, Bernal-Delgado E
Income Level and Regional Policies, Underlying
139
negociación)
European Commission 7th FP 2009
PI Enrique Bernal
Financiado: 2.750.000 €
Período: 42 months
Factors Associated With Unwarranted Variations in
Conservative Breast Cancer Surgery in Spain. BMC
Cancer 2011, 11:145.
FI: 2.736
2º C
Calidad de los cuidados sanitarios en España. Validación de los Inpatient and Preventive Quality
Indicators para su utilización en el Sistema Nacional de Salud español.
Instituto de Salud Carlos III. Fondo de Investigaciones Sanitarias PI08/90255
IP Enrique Bernal
FINANCIADO: 64.130 €
PERÍODO: 2008-2009
Bernal-Delgado E, Martos C, Martinez N, Chirlaque
MD, Márquez M, Navarro C et AL. Is hospital
discharge administrative data an appropriate source of
information for câncer registries purposes? Some
insights from four Spanish Registries. BMC Health
Serv Res. 2010; 10:9
FI: 1.660
2º C
II. Convocatoria pública: finalizados
Atlas de Variaciones de la Práctica Médica en el Sistema Nacional de Salud (Consolidación y
nuevos Desarrollos)
Instituto de Salud Carlos III. Fondo de Investigaciones Sanitarias PI06/1673
IP Enrique Bernal
FINANCIADO: 102.245
PERÍODO: 2006-2008
Variaciones en consumo Consumo y Gasto de Fármacos Psicolépticos y Psicoanalépticos en el
Sistema Nacional de Salud
Instituto de Salud Carlos III. Fondo de Investigaciones Sanitarias PI07/90608
IP Julián Librero
IC Enrique Bernal
FINANCIADO: 24200 €
PERÍODO: 2008
La “Seguridad de los Pacientes” en el Sistema Nacional de Salud español: Validación de los
patient safety indicators para su medición
Instituto de Salud Carlos III. Fondo de Investigaciones Sanitarias PI06/90260
IP Enrique Bernal
FINANCIADO: 72.600 €
PERÍODO: 2007-2008
Validez del CMBD hospitalario en la identificación de casos incidentes de diversos cánceres:
estrategias de utilización del CMBD en evaluación de proveedores sanitarios.
Instituto de Salud Carlos III. Fondo de Investigaciones Sanitarias PI/042489 (Proyecto
Coordinado de RETICS)
IP Enrique Bernal
FINANCIADO: 47.610 €
PERIODO: 2004-2006
Ibáñez B, Librero J, Bernal-Delgado E, Peiró S, LópezValcarcel BG, Martínez N, Aizpuru F.Is there much
variation in variation? Revisiting statistics of small area
variation in health services research. BMC Health Serv
Res. 2009; 9:60.
FI: 1.660
2º C
Bernal-Delgado E, Fisher ES Abstracts in high profile
journals often fail to report harm. BMC Med Res
Methodol 2008 , 8:14 doi:10.1186/1471-2288-8-14
FI: 2.303
2º C
Román R, Comas M, Mar J, Bernal E, JiménezPuente A, Gutiérrez-Moreno S, Castells S, and the
IRYSS Network
Modelling Group Geographical variations in the benefit
of applying a prioritization system for cataract surgery
in different regions of Spain. BMC Health Serv Res
2008; 8(1):32
FI: 1.660
2º C
Hoffmeister L, Roman R, Comas M, Cots F, Bernal E,
Castells X Time-trend and variations in the proportion
of second-eye cataract surgery. BMC Health Serv Res
2007, 7:53-2
FI: 1.660
2º C
Proyecto de continuidad de la red temática sobre investigación en servicios sanitarios para la
140
140
toma de decisiones en el Sistema Nacional de Salud (RED IRYSS G03/202)
Instituto de Salud Carlos III. Fondo de Investigaciones Sanitarias 05/2490 (Proyecto Coordinado
de RETICS)
IP Enrique Bernal
FINANCIADO: 2.600€
PERIODO: 2006
Bynum J, Bernal E, Gottlieb D, Fisher D. Assigning
Ambulatory Patients and their Physicians to Hospitals:
A Method for Obtaining Population-Based Hospital
Performance Measurements Health Services
Research 2007 42 (1p1), 45–62. doi:10.1111/j.14756773.2006.00633.x
FI: 2.407
1º C
Bernal-Delgado E, Galeote-Mayor M, Pradas-Arnal F,
Peiró-Moreno S. Evidence based educational outreach
visits: effects on prescriptions of non-steroidal antiinflammatory drugs. J Epidemiol Community Health.
2002; 56(9):653-8.
FI: 3.043
1º C
Bernal E, Latour J, Pradas F, Gómez LI. Vasectomy
and Prostate Cancer: a systematic review of the
literature. Fertil & Steril 1998; 70(2): 191-200.
FI: 3.970
1º C
Profesor
Francisco
Javier
Sevillano
Líneas de
Investigación
Contabilidad
General y
Financiera
Proyectos de Investigación
Publicaciones
Participación en Proyectos de I+D
1. Título: La Demanda De Información Financiera A
Través De Internet: Análisis De La Situación
Española.
1: SEVILLANO MARTIN, F.J
2: MOLERO LOPEZ, J.J.
Referencia: Bonson, E. (Coordinador): Los estados
financieros en Internet
Clave: Capítulo de libro
Volumen: null
Página Inicial: 23
Página Final: 49
Fecha: 01-Enero-2001
Editorial (si libro): RA-MA
Lugar de Publicación: MADRID
1) Título: METODOLOGÍA DEL ANÁLISIS DE ESTADOS CONTABLES. APLICACIÓN
PRÁCTICA
Entidad Financiadora: Universidad Complutense de Madrid
Desde: 01-Enero-2000
Hasta: 01-Septiembre-2000
Investigador Responsable: Esther Fidalgo Cerviño
Número de Investigadores: 6
2) Título: ELABORACION DE MATERIAL DOCENTE PARA LA ASIGNATURA CONTABILIDAD
DE COSTES EN LA DIPLOMATURA EN ESTUDIOS EMPRESARIALES
Entidad Financiadora: UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID
Desde: 01-Octubre-2001
Hasta: 01-Septiembre-2002
Cuantía: 3000
Investigador Responsable: SEVILLANO MARTIN, FCO. JAVIER
Número de Investigadores: 7
141
2. Título: Anexo: Un Resumen Del Estudio Del Cica
1: SEVILLANO MARTIN, F.J.
Referencia: Bonson, E. (Coordinador): Los estados
financieros en Internet
141
3) Título: ESTUDIO DE LA CORRELACION ENTRE INDICADORES EN LA CONSTRUCCION
DE LOS MAPAS ESTRATEGICOS QUE CONFIGURAN UN CUADRO DE MANDO INTEGRAL
Entidad Financiadora: UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID
Desde: 01-Enero-2002
Hasta: 01-Diciembre-2003
Cuantía: 3.000 €
Investigador Responsable: SEVILLANO MARTIN, FCO. JAVIER
Número de Investigadores: 3
Participación en contratos I+D de especial relevancia con Empresas y/o Administraciones
(nacionales y/o internacionales)
1) Título: Manual de procedimientos contables para la normalización y consolidación de los
estados contables para la gestión del grupo de sociedades: Plan contable del grupo Corporación
Financiera de CAJA-MADRID
Tipo: null
Entidad Financiadora: Corporación Financiera de CAJA-MADRID
Desde: 01-Septiembre-1997
Hasta: 01-Noviembre-1998
Investigador Responsable: Esther Fidalgo Cerviño
Número de Investigadores: 3
Clave: Capítulo de libro
Volumen: null
Página Inicial: 275
Página Final: 281
Fecha: 01-Enero-2001
Editorial (si libro): RA-MA
Lugar de Publicación: MADRID
3. Título: : Use of Internet by Spanish Public
Companies: An evolutionary and Sector Analysis
1: SEVILLANO MARTIN, F.J
2: MOLERO LÓPEZ, J.J.
Referencia: Management (ISSN 0354-8635)
Clave: Artículo
Volumen: null
Página Inicial: 58
Página Final: 64
Fecha: 01-Noviembre-2001
Editorial (si libro): null
Lugar de Publicación: BELGRADO
4. Título: Los costes medio-ambientales en la empresa
1: BONILLA PRIEGO, M.J
2: MOLERO LÓPEZ, J.J
3: SEVILLANO MARTIN, F.J.
Referencia: Harvard Deusto Finanzas y Contabilidad
Clave: Artículo
Volumen: 43
Página Inicial: 60
Página Final: 67
Fecha: 01-Octubre-2001
Editorial (si libro): null
Lugar de Publicación: BILBAO
5. Título: De la contabilidad por ordenador al ERP:
Una nueva forma de entender la Contabilidad
1: SEVILLANO MARTIN, F.J.
Referencia: Partida Doble
Clave: Artículo
Volumen: 128
Página Inicial: 14
Página Final: 29
Fecha: 01-Diciembre-2001
Editorial (si libro): null
Lugar de Publicación: MADRID
6. Título: PUBLIC INFORMATION ON STRATEGIES
142
142
IN SPANISH INSURANCE COMPANIES
1: MUÑOZ COLOMINA, C.I.
2: MILLAN AGUILAR, A.
3: SEVILLANO MARTIN, F.J.
Referencia: UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE
MADRID, FACULTAD CCEE
Clave: Documento Científico-Técnico restringido
Volumen: 2002-007
Fecha: 01-Mayo-2002
7. Título: LA INFORMACIÓN FINANCIERA: MARCO
CONCEPTUAL Y PROCESO DE ARMONIZACIÓN
EN LA UNIÓN EUROPEA
1: RODRIGUEZ PAREDES, M.
2: SEVILLANO MARTIN, F.J.
Referencia: UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE
MADRID, FACULTAD CC.EE
Clave: Documento Científico-Técnico restringido
Volumen: 2002-015
Fecha: 01-Octubre-2002
8. Título: CONSOLIDACION DE EMPRESAS
MULTIGRUPO: TRATAMIENTO EN LAS EMPRESAS
ESPAÑOLAS
1: MOLERO LOPEZ, J.J.
2: SEVILLANO MARTIN, F.J.
Referencia: UNNIVERSIDAD REY JUAN CARLOS,
FACULTAD CC. JURIDICAS Y SOCIALES
Clave: Documento Científico-Técnico restringido
Volumen: DOCUMENTO DE TRABAJO
Fecha: 01-Junio-2002
9. Título: A PROPOSAL ON HOW TO APPLY THE
BALANCED SCORECARD TO THE COLLECTIVE
INVESTMENT MANAGERIAL FIRMS
1: MUÑOZ COLOMINA, CLARA I.
2: URQUIA GRANDE, ELENA
3: SEVILLANO MARTIN, FCO. JAVIER
Referencia: DOCUMENTO DE TRABAJO UCM
Clave: Documento Científico-Técnico restringido
Fecha: 01-Mayo-2003
Lugar de Publicación: MADRID
143
143
Profesor
Indalecio
Corugedo de
las Cuevas
Líneas de
Investigación
Economía de la
Salud
Estudios Coste
Beneficio
Proyectos de Investigación
Publicaciones
Mecanismos de señales en el mercado de trabajo". IP: Años 1997-2000. DGYCIT.
Se trata de un trabajo de investigación que recoge los mecanismos de señales que se
desarrollan en el sistema educativo y que permiten conocer más adecuadamente la
productividad de los individuos que acuden al mercado de trabajo. El estudio está aplicado al
mercado de economistas en la Comunidad de Madrid y recoge los procesos de señalización que
se desarrollan en las diferentes universidades ubicadas en la citada Comunidad.
CORUGEDO, I. e HIDALGO, A. (1998): "Mecanismos
de señales en la Educación Superior". Documento de
Trabajo. Facultad de C.C. Económicas y
Empresariales. Universidad Complutense.
"Hacia nuevas valoraciones de las variaciones en el bienestar debidas a los medicamentos".
Colaborador. Año 2002. Farmaindustria.
Se trata de diseñar un modelo que determine las variaciones del bienestar debidas a diferentes
estados de salud. Este modelo establece las bases teóricas del modelo que aquí se presenta
para su contrastación empírica. El modelo plantea una alternativa a la "disponibilidad a
pagar"(Willingness to pay) para el establecimiento de medidas de cambios en el bienestar.
“Un nuevo modelo para medir las variaciones en el bienestar debidas a las enfermedades y sus
tratamientos: Una aplicación al caso de la esquizofrenia”
Entidad financiadora: Lilly Duración desde: 2005 Hasta: 2007 Investigador principal: Indalecio
Corugedo
HIDALGO, A.; CORUGEDO, I. y DEL LLANO, J.
(2000):"Economía de la Salud". Ed. Pirámide. ISBN:
84-368-1454-1 Año 2000 y 2005
CORUGEDO,I.(2002):"Algunas aplicaciones de la
hipótesis del capital humano al análisis
microeconómico". en "Estudios de Historia y
Pensamiento Económico". Ed. Universidad
Complutense.
CORUGEDO, I. y POLANCO, C. (2002):"Hacia
nuevas valoraciones de las variaciones en el bienestar
debidas a los medicamentos". Farmaindustria.
I.CORUGEDO (En colaboración)
“Towards a labour supply model of welfare changes”
The European Journal of Health Economics. Vol. 7.
Suppl. 1. A
Año 2006
I.CORUGEDO
“La evaluación económica como complemento de la
medicina basada en la evidencia”
En Del Llano, J. “Medicina basada en la evidencia y la
práctica clínica en urología”
Ed. MSD CL Año 2002
I.CORUGEDO
“Algunas aplicaciones de la hipótesis del capital
humano al análisis microeconómico”
E. Complutense CL Año 2002
I.CORUGEDO “ La hipótesis del capital humano y la
economía de la salud”
Libros de Economía y Empresa. Año II. Nº 1
A Año 2007
I.CORUGEDO “Importancia económica del capital
144
144
humano y razones para invertir en él”. Economistas.
Nº 124
Año 2010
145
145
Profesor
Beatriz
González
López
Valcárcel
Líneas de
Investigación
Economía de la
Salud
Política Sanitaria
Proyectos de Investigación
Publicaciones
2011-2013
Research project on “The Choice of Medical Specialty as an Econometric Problem and as an
element for designing education, labor and health policies” (la elección de especialidad médica
como problema econométrico y como elemento para el diseño de las políticas educativa, laboral
y sanitaria) VI Plan Nacional de Investigación Científica, Desarrollo e Innovación Tecnológica
2008-2011, Subprograma de Proyectos de Investigación Fundamental no orientada ECO201021558. Participating universities: ULPGC, Universidad Pompeu Fabra (Barcelona), MIT
(Cambridge, MA)
2011(*) (Impact Factor: 3.043) Marisol Rodríguez y
Beatriz González López-Valcárcel. “Alas, there are no
shortcuts to the complexities of the economy”. J
Epidemiol Community Health 2011;65:389-390
doi:10.1136/jech.2010.130005
http://jech.bmj.com/content/65/5/389.short
2009-2011
Research project on “International mobility of health professionals”. Prometheus. Seventh
Framework Programme European Union. (FP7/2007-2013). PN: 223383 (2009-2011). Leader of
the node of Spain
(*) (Impact Factor: 0.404) Jorge Perez Rodriguez y
Beatriz G Lopez-Valcarcel “Do product innovation and
news about the R&D process produce large price
changes and overreaction?. The case of
pharmaceutical stock prices. Applied Economics,, First
published on: 15 April 2011 (iFirst)RL.
2007-2008
Analysis of Health needs in the Southwest area of Gran Canaria. Mancomunidad de Municipios
del Sureste
Gonzalez Lopez-Valcarcel B. La sanidad en tiempos
de crisis. Revista Economistas. 2011;126 extra (marzo
2011). España 2010. Un balance:127-34.
2007-2010
European Research Project on Antibiotics Use in Primary Care: HAPPY AUDIT
http://www.happyaudit.org/project_summary.aspx. Sixth Framework Programme European
Union
(2007-2010) PN: 044154. Leader of the node of Spain
González López-Valcárcel, B y Dávila Quintana, CD
(2011) “Crisis económica, Estado del Bienestar y
salud”. En El Estado de bienestar en la encrucijada:
nuevos retos ante la crisis global EKONOMI GERIZAN
número 18
http://www.fcavn.es/Castellano/Publicaciones/Ekonomi
_Gerizan/18_i.asp
2006-2008
Study on the supply and demand of physicians in Spain 2006-2030. Funded by the Ministry of
Health and Consumer Affairs of the Government of Spain.
2005
Researcher for the OECD project “Supporting the contribution of higher education institutions to
regional development”. OECD programme on institutional management In higher education
(IMHE), with the support of the Higher Education Funding Council for England (HEFCE)
(*) (Impact Factor: 4.352) Llor Carl; Cots Josep María;
González López-Valcárcel Beatriz; Alcántara Juan de
Dios; García Guillermo; Arranz Javier; Monedero
María José; Ortega Jesús; Pineda Vicenta; Guerra
Gloria; Gómez Manuel; Hernández Silvia; Paredes
José; Cid Marina; Pérez Carolina. Effect of two
interventions on reducing antibiotic prescription in
pharyngitis in primary care. The Journal of
antimicrobial chemotherapy 2011;66(1):210-5
Jacques Bulchand-Gidumal, Santiago MeliánGonzález, and Beatriz González López-Valcárcel. The
Importance of Stimulating Client Online Reviews.
Review of Tourism Research.Conference abstracts
ENTER 2011.
http://ertr.tamu.edu/attachments/3160_enter2011_sub
mission_17_final.pdf
146
146
Jacques Bulchand-Gidumal, Santiago MeliánGonzález, Beatriz González López-Valcárcel, (2011)
"Improving hotel ratings by offering free Wi-Fi", Journal
of Hospitality and Tourism Technology, Vol. 2 Iss: 3,
pp.235 - 245
http://www.emeraldinsight.com/journals.htm?articleid=
1954117&ini=aob
2010
Beatriz G Lopez-Valcárcel. Informe para la Ponencia
de Estudio de las necesidades de recursos humanos
en el Sistema Nacional de Salud, constituida en el
seno de la Comisión de Sanidad, Política Social y
Consumo del Senado de España (543/000005).
Publicado en el Boletín Oficial de las Cortes
Generales Senado IX Legislatura 18 junio 2010 num
483 pp. 39-41
http://www.congreso.es/public_oficiales/L9/SEN/BOC
G/I/I0483.PDF
Patricia Barber y Beatriz G Lopez-Valcarcel
"Forecasting the need for medical specialists in Spain:
application of a system dynamics model" Human
Resources for Health 2010, 8:24 http://www.humanresources-health.com/content/8/1/24
Beatriz G Lopez-Valcarcel y Patricia Barber "La
difusión de tecnologías sanitarias en atención
primaria. Repercusiones económicas", en:
Expectativas y realidades de la atención primaria
española Luis Palomo (coord) cap. 5. Fundación
Primero de Mayo, Madrid
www.nodo50.org/fadsp/pdf/ATT%20PRIMARIA.pdf
Patricia Barber y Beatriz G Lopez-Valcarcel "Dotación
de médicos en Atención Primaria: Más es mejor" en:
Expectativas y realidades de la atención primaria
española Luis Palomo (coord) cap. 5. Fundación
Primero de Mayo, Madrid
www.nodo50.org/fadsp/pdf/ATT%20PRIMARIA.pdf
Beatriz González López-Valcárcel and Patricia Barber
147
147
“Sostenibilidad y condiciones de empleo en el Sistema
Nacional de Salud” Rev Adm Sanit.2010; 08 :89-100
http://www.doyma.es/revistas/ctl_servlet?_f=7016&arti
culoid=13187855&revistaid=261
(*) (Impact Factor: 2.22) Juan Oliva, Neboa Zozaya y
Beatriz Gonzalez "Opposite poles: A comparison
between two Spanish regions in health-related quality
of life, with implications for health policy" BMC Public
Health 10: 576 http://www.biomedcentral.com/14712458/10/576
Reutskiy,A et al “Project of EC HAPPY AUDIT for
improving diagnosis of respiratory tract infections, the
rational antibiotics prescribing in general practice and
the decrease of bacterial resistance to antibiotics
(Preliminary results of project Happy Audit SP5A-CT2007-044154)”. Russian Family Physician (en ruso)
(*) (Impact Factor: 3.186) González López-Valcarcel
B, V Ortun “Putting Health in all welfare Policies: is it
warranted? A Southern European Perspective”.
Journal of Epidemiology and Community Health
2010;64:497-499 doi:10.1136/jech.2009.1021292010
http://jech.bmj.com/content/64/6/497.abstract
Bjerrum,L et al Health Alliance for Prudent Prescribing,
Yield and Use of Antimicrobial Drugs in the Treatment
of Respiratory Tract Infections (HAPPY AUDIT). BMC
Family Practice 2010, 11:29. doi:10.1186/1471-229611-29
(*)( Impact Factor: 4.475) JM Martin-Moreno, JL
Alfonso-Sanchez1, M Harris, B Gonzalez LopezValcarcel “The effects of the financial crisis on primary
prevention of cancer” European Journal of Cancer
Volume 46, Issue 14, September 2010, Pages 25252533
Carmen Delia Davila Quintana y González LópezValcarcel B “Efectos y oportunidades de la crisis
económica para la salud” Economía y Salud
http://www.aes.es/boletines/news.php?idB=8&idN=37
Beatriz González López-Valcarcel. “Casi la mitad de
los médicos ingleses trabajan en una especialidad
148
148
distinta a la que habrían elegido un año después de
graduarse”. Gestion Clinica y Sanitaria 13;3: 106
Otoño 2010
http://www.fgcasal.org/fgcasal/publicaciones/articulos/
Gestion45.pdf
Beatriz González López-Valcarcel. “El analfabetismo
estadístico generalizado es malo para la salud y para
el sistema sanitario”. Gestion Clinica y Sanitaria 13;2:
68 Verano 2010
http://www.fgcasal.org/fgcasal/publicaciones/articulos/
Gestion44.pdf
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Berta Ibanez, Julian Librero, Enrique Bernal-Delgado,
Salvador Peiro, Beatriz Gonzalez Lopez-Valcarcel,
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10.2165/11316520-000000000-00000 (*)( Impact
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Puig J, Lopez Valcarcel B “Economic evaluations of
massive HPV vaccination: within-study and between
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Factor: 2.314)
Marquez Calderon S, Lopez Valcarcel B, Segura A
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Accesibble en:
http://www.msc.es/profesionales/formacion/necesidad
Especialistas/home.htm
2008
B González and P Barber “Demografía médica
¿Sabemos cuantos médicos tenemos, cuantos
necesitamos y como variarán las necesidades?”
Revista Jano, número monográfico sobre Educación
Médica (20 Jun 2008)
http://www.jano.es/jano/dia/sabemos/cuantos/medicos
/tenemos/cuantos/necesitamos/_f-303+iditem2909+idtabla-4
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B Gonzalez y Néboa Zozaya. Biotecnología y
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claves de la sanidad futura: Investigación y gestión;
(2008), nº 7
P Barber y B González ¿Hacen falta más medicos?
¿Tan sutiles son las señales? Revista RAS
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Vicente Ortún, Beatriz González López-Valcárcel y
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(HPV) vaccination: is evidence on public health
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Pérez “Dificultades, trampas y tópicos en la
planificación del personal médico” Gaceta Sanitaria
22(5) 2008
http://www.elsevier.es/revistas/ctl_servlet?_f=7064&art
iculoid=13126918
Harris, JE y B G Lopez-Valcarcel "Asymmetric Social
Interaction in Economics: Cigarette Smoking Among
Young People in the United States, 1992-1999"
Journal of Health Economics 27(2):249-264
doi:10.1016/j.jhealeco.2007.07.005 (*)(Impact Factor:
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Lars Bjerrum, Beatriz Gonzalez Lopez-Valcarcel and
Pert Petersen “Risk factors for potential drug
interactions in general practice” The European journal
of general practice 2008;14(1):23-9.
Chief editor of Informe SESPAS 2008. Mejorando la
efectividad de las intervenciones públicas sobre la
salud. Gaceta Sanitaria Vol.22 Núm. Supl.1. Editores:
Beatriz González López-Valcárcel, Ildefonso
Hernández Aguado, Ricard Meneu de Guillerna, Rosa
María Urbanos Garrido y María Luisa Vázquez
Navarrete ISSN: 0213-9111. Complete report available
at:
http://www.elsevier.es/revistas/ctl_servlet?_f=7010&su
marioid=13006131
Beatriz González López-Valcárcel, Ildefonso
Hernández Aguado, Ricard Meneu de Guillerna, Rosa
M Urbanos Garrido, M Luisa Vázquez Navarrete.
Síntesis final y recomendaciones para las políticas.
Informe SESPAS 2008. Gac Sanit. 2008;22:244-53.
Beatriz G. López-Valcárcel, Jaime Pinilla “The Impact
of Medical Technology on Health: A Longitudinal
Analysis of Ischemic Heart Disease”. Value in Health.
2008 Jan-Feb;11(1):88-96
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/18237363?ordina
151
151
lpos=1&itool=EntrezSystem2.PEntrez.Pubmed.Pubme
d_ResultsPanel.Pubmed_RVDocSum
(*)(Impact Factor: 3.387)
B González y P Barber ¿Hay suficientes profesionales
sanitarios en España? Desequilibrios, deficits,
movilidad internacional y acreditación de los medicos.
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Profesor
Carlos Polanco
Sánchez
Líneas de
Investigación
- Economía de la
Salud
- Evaluación de
Tecnologías
Sanitarias
- Farmacoeconomía
- Investigación de
Resultados en Salud
- Investigación en
Servicios Sanitarios
Proyectos de Investigación
Publicaciones
- Análisis económico de la mamografía digital frente a la mamografía digital.
Investigación realizada gracias a la subvención
recibida por la Agencia de Evaluación de Tecnologías
Sanitarias del Instituto de Salud Carlos III
(Ministerio de Sanidad y Consumo).
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A. Palumbo; P. De La Fuente; M. Rodriguez; F.
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Profesor
Fernando
Rodríguez
Artalejo
Líneas de
Investigación
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Proyectos de Investigación
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Profesor
Paloma Alonso
Cuesta
Líneas de
Investigación
Política Sanitaria
Proyectos de Investigación
Publicaciones
Becada por el Gobierno de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia en el año 1989
para la realización del trabajo “Factores Determinantes de la Incapacidad Laboral Permanente
en la Región de Murcia entre los años 1970-1988”.
Investigadora principal en el trabajo sobre “Valoración y análisis de los costes en la
actividad Hospitalaria. Imputación de costes de producción a cada proceso codificado con
CMBD y clasificado con PMC”, becado por el Fondo de Investigaciones Sanitarias en 1992 para
tres anualidades (1992, 1993, 1994).
Investigadora participante en el Proyecto de “Estandarización de mensajes en el
ámbito sanitario y su remisión telemática (EDIFORHEALTH)”, financiado por el programa
"Health Care Telematics" de la Unión Europea (UE) de junio de 1993, para los años 1993, 1994
y 1995.
Investigadora participante en el Proyecto “Telemática aplicada al correo electrónico
para órdenes de pago en hospitales (EURHOCS I)”, financiado con una ayuda de la Unión
Europea concedida en junio de 1993 (Programa TEDIS), para los años 1993 y 1994.
Investigadora participante en el Proyecto “Telemática en móviles aplicada al sector
sanitario (MOBICARE)”, financiado con una ayuda de la Unión Europea concedida en diciembre
de 1993, para los años 1993 y 1994.
Investigadora participante en el Proyecto “Telemática aplicada al correo electrónico
para órdenes de pago en hospitales (EURHOCS II)”, financiado con una ayuda de la Unión
Europea concedida en julio de 1994, para los años 1994 y 1995
Investigadora participante en el Proyecto “telemática aplicada a los sistemas de
información sanitaria (REMEDES)”, financiado con una ayuda de la Unión Europea concedida
en mayo de 1995, para los años 1995 y 1996.
Estrategia de la Cooperación española en el
sector salud (coautor). Libro, publicado por el
Gabinete de publicaciones de la Agencia Española de
Cooperación al desarrollo. (Año 2003).
Programa Vita de cooperación al desarrollo
en el sector salud en el continente africano (coautor).
Libro, publicado por el Gabinete de publicaciones de
la Agencia Española de Cooperación al desarrollo.
(año 2004).
Quality Assessment in three Healthcare
Areas in Spain (primer firmante). Artículo, publicado
en la Revista Global Benchmarking Network Review,
2003/2004; 58-62.
“Estudio económico del tratamiento con
antiagregantes plaquetarios GP IIb/IIIa: Abciximab,
Eptifibatida y Tirofiban (I) y análisis coste-efectividad
del Clopidogrel (II) (coautor). Artículo, publicado en la
Revista Medicina Intensiva Online 2003;3(1):285.
« La contractualisation des hôpitaux de l´
Institut National de la Santé (INSALUD) en Espagne »
(primer firmante). Artículo, publicado en la Revista
Journal d´économie medicale, 2004, nº 5, pp 273-280.
159
159
Investigadora participante en el Proyecto “Telemática aplicada a la asistencia sociosanitaria de los mayores de 65 años (PLANEC)”, financiado con una ayuda de la Unión Europea
concedida en mayo de 1995, para las anualidades 1994 y 1995.
Investigadora principal en el Proyecto “Evaluación y ponderación del gasto
farmacéutico en 4 patologías de un hospital de agudos”, becado por el Fondo de Investigaciones
Sanitarias (Proyecto 95/0488), año 1995.
Investigadora participante en el Proyecto “Costes de la Atención a pacientes
infectados por VIH en Atención Especializada de un Area Sanitaria de Madrid, becado por el
Fondo de Investigaciones Sanitarias (Proyecto 96/0324), años 1996 y 1997.
Profesor
Enrique Antón
de las Heras
Profesor
Blanca
Hernandez
Oliver
Líneas de
Investigación
Economía de la
Salud
Economía aplicada
Política Sanitaria
Líneas de
Investigación
Derecho Politico y
Constitucional
La contratación entre financiadores y
proveedores públicos. Los sistemas de información
Clínico Financieros para la contratación (primer
firmante). Capítulo 1, de la monografía 15, del Curso
de Gestión Clínica. Libro editado por la UNED (año
2005).
La atención sanitaria al inmigrante. Capítulo
del libro “el Inmigrante laboral no comunitario” (único
firmante) del Master de inmigración. Capítulo, de Libro
editado por la UNED (año 2005).
“Espagne: émergence d´un nouveau modèle
de financement PPP” (único firmante). Artículo,
publicado en la Revista Enjeux hospitaliers, 2007, 5,
pp. 37-39.
Martin-Moreno, JM, Alonso P et al Spain: a
decentralised health system in constant flux. BMJ
2009, Vol 338 Nºmar 30, b1170
Proyectos de Investigación
Publicaciones
Investigador Asociado: “Un nuevo modelo para medir las variaciones en el bienestar debidas a
las enfermedades y sus tratamientos
Primary Title: The use of cost per life year gained as a
measurement of cost-effectiveness in Spain: a
systematic review of recent publications
Journal Name: The European Journal of Health
Economics
Publisher: Springer Berlin / Heidelberg
Issn: 1618-7598
Subject: Medicine
Start Page: 1
End Page: 18
Url: http://dx.doi.org/10.1007/s10198-011-0326-y
Doi: 10.1007/s10198-011-0326-y
Proyectos de Investigación
Publicaciones
Parlamento y Estado de Partidos. La democracia contemporánea”
En “Revista de las Cortes Generales” Número 60 Tercer cuatrimestre de 2003
Págs. 146-200
- “Comentarios a los artículos 54 a 65 de la LOFAGE”
En “Comentarios a la Ley 6/1997 de 14 de abril, de Organización y Funcionamiento de la
Administración General delEstado”
Especial Monográfico de la Revista “Asamblea”
160
160
Junio de 2004 Págs. 461-509
- “Comentarios a las Disposiciones Adicionales 15ª, 16ª y 17ª de la LOFAGE”
En “Comentarios a la Ley 6/1997 de 14 de abril, de Organización y Funcionamiento de la
Administración General del
Estado”
Especial Monográfico de la Revista “Asamblea”
Junio de 2004
Págs. 621-646
- “Alemania”.
En “Organización Territorial de los Estados Europeos”
Especial Monográfico de la Revista “Asamblea”
Septiembre de 2006
Págs. 11-41
- “Comentario a la Sentencia 5/1981, de 13 de febrero. La libertad de cátedra y la Ley Orgánica
del Estatuto de
Centros Escolares”
En “25 años de Jurisprudencia del Tribunal Constitucional. 25 Sentencias fundamentales
comentadas”
Colegio de Abogados de Madrid
2007
Madrid
Págs. 271-281
- “La prostitución, a debate en España”
En “Documentación Social” Revista de Estudios sociales y de Sociología Aplicada
Separata del número 144
Enero a Marzo de 2007
Págs. 75-89
- “La Administración responsable: control, dación de cuentas y evaluación periódica de la
responsabilidad de la
Administración”
En “El Derecho a la buena Administración Pública”
Colección de Estudios
Junta de Castilla y León
Escuela de Administración Pública de Castilla y León
2008
Págs. 97-111
- “¿Abolir o legalizar la prostitución?”
En “Razón y Fe”. Revista de Cultura fundada en 1901
Marzo de 2010 Págs. 189-201
161
161
Profesor
Líneas de
Investigación
Susana
Lorenzo
Martinez
Profesor
Juan Gervas
Camacho
Proyectos de Investigación
Publicaciones
Acreditación docente del Comité de Ciencias de la Salud del Programa de Evaluación del
Profesorado de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA)
como Profesor Contratado Doctor (PAD 2008-3587) y Profesor Ayudante Doctor (PAD
2008-3588).
Líneas de
Investigación
Investigación
aplicada mejora de
calidad de la
atención primaria
Proyectos de Investigación
Publicaciones
Investigador principal en el proyecto AIRMED-CARDIO (Ensayo clínico multicéntrico,
aleatorizado, abierto, en dos grupos paralelos para evaluar la eficacia y seguridad de un
seguimiento con telemedicina, en comparación con el seguimiento ambulatorio habitual asistido,
en pacientes con hipertensión arterial), desde 2002 hasta 2006, financiado por el Instituto de
Salud Carlos III (Ministerio de Sanidad y Consumo) y la Fundación Vodafone.
Coordinador del proyecto de evaluación de “20 años de reforma de la atención
primaria en España”, en 2004 y 2005, financiado por Ministerio de Sanidad y Consumo, a través
de la Red Española de Atención Primaria.
Coordinador del proyecto “La incapacidad laboral en el contexto médico”, para al
Fundación Alternativas, por encargo de la Secretaría de Estado de la Seguridad Social, del
Ministerio de Trabajo, en 2005 y 2006.
Miembro del grupo investigador liderado por Vicente Navarro y Amando Martín Zurro,
de la Universidad Pompeu Fabra (Barcelona), que llevó a cabo la evaluación de la atención
primaria en España, “Informe sobre la Atención Primaria en 17 CCAA”, financiado por el Instituto
Catalán de la Salud y la Fundación Jordi Gol, desde 2006 a 2008.
Desde 1996 hasta la actualidad, estudios de investigación sobre 1/ difusión de
conocimientos entre médicos generales, 2/ prevención cuaternaria, 3/ organización de servicios
y 4/ excesos de la prevención.
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Profesor
Enrique Bernal
Delgado
Líneas de
Investigación
Proyectos de Investigación
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Convocatoria pública: activos
Bernal-Delgado E, García-Armesto S, Peiró-Moreno S.
Unwarranted variations in context BMJ 2011; 342:
d1849 (letter)
FI: 13.660
1º C
Evolución espacio-temporal de las variaciones injustificadas de la práctica médica en el SNS
Instituto de Salud Carlos III. Fondo de Investigaciones Sanitarias PI10/00494
PI Enrique Bernal
Financiado: 140.000 €
Período: 3 años
ECHO European Collaboration for Health Care Optimization (pendiente de cerrar proceso de
negociación)
European Commission 7th FP 2009
PI Enrique Bernal
Financiado: 2.750.000 €
Período: 42 months
Calidad de los cuidados sanitarios en España. Validación de los Inpatient and Preventive Quality
Indicators para su utilización en el Sistema Nacional de Salud español.
Instituto de Salud Carlos III. Fondo de Investigaciones Sanitarias PI08/90255
IP Enrique Bernal
FINANCIADO: 64.130 €
PERÍODO: 2008-2009
II. Convocatoria pública: finalizados
Atlas de Variaciones de la Práctica Médica en el Sistema Nacional de Salud (Consolidación y
nuevos Desarrollos)
Instituto de Salud Carlos III. Fondo de Investigaciones Sanitarias PI06/1673
IP Enrique Bernal
FINANCIADO: 102.245
PERÍODO: 2006-2008
Variaciones en Consumo y Gasto de Fármacos Psicolépticos y Psicoanalépticos en el Sistema
Nacional de Salud
Instituto de Salud Carlos III. Fondo de Investigaciones Sanitarias PI07/90608
IP Julián Librero
IC Enrique Bernal
FINANCIADO: 24200 €
PERÍODO: 2008
166
Ridao-López M, García-Armesto S, Abadía-Taira MB,
Peiró-Moreno S, Bernal-Delgado E
Income Level and Regional Policies, Underlying
Factors Associated With Unwarranted Variations in
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FI: 2.736
2º C
Bernal-Delgado E, Martos C, Martinez N, Chirlaque
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discharge administrative data an appropriate source of
information for câncer registries purposes? Some
insights from four Spanish Registries. BMC Health
Serv Res. 2010; 10:9
FI: 1.660
2º C
Ibáñez B, Librero J, Bernal-Delgado E, Peiró S, LópezValcarcel BG, Martínez N, Aizpuru F.Is there much
variation in variation? Revisiting statistics of small area
variation in health services research. BMC Health Serv
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FI: 1.660
2º C
Bernal-Delgado E, Fisher ES Abstracts in high profile
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Methodol 2008 , 8:14 doi:10.1186/1471-2288-8-14
FI: 2.303
2º C
166
La “Seguridad de los Pacientes” en el Sistema Nacional de Salud español: Validación de los
patient safety indicators para su medición
Instituto de Salud Carlos III. Fondo de Investigaciones Sanitarias PI06/90260
IP Enrique Bernal
FINANCIADO: 72.600 €
PERÍODO: 2007-2008
Validez del CMBD hospitalario en la identificación de casos incidentes de diversos cánceres:
estrategias de utilización del CMBD en evaluación de proveedores sanitarios.
Instituto de Salud Carlos III. Fondo de Investigaciones Sanitarias PI/042489 (Proyecto
Coordinado de RETICS)
IP Enrique Bernal
FINANCIADO: 47.610 €
PERIODO: 2004-2006
Proyecto de continuidad de la red temática sobre investigación en servicios sanitarios para la
toma de decisiones en el Sistema Nacional de Salud (RED IRYSS G03/202)
Instituto de Salud Carlos III. Fondo de Investigaciones Sanitarias 05/2490 (Proyecto Coordinado
de RETICS)
IP Enrique Bernal
FINANCIADO: 2.600€
PERIODO: 2006
Consolidación y extensión de un modelo de investigación cooperativa en Epidemiología y Salud
Pública (RCESP)
Instituto de Salud Carlos III. Fondo de Investigaciones Sanitarias PI05/2487 (Proyecto
Coordinado de RETICS)
IP Enrique Bernal
FINANCIADO: 29.000 €
PERIODO:2006
Variaciones en artroplastia de rodilla en el SNS: la influencia de la oferta de recursos y los
resultados adversos asociados a las mismas.
Instituto de Salud Carlos III. Fondo de Investigaciones Sanitarias PI04/2489
IP Julián Librero
Investigador Colaborador
FINANCIADO: 19.000 €
PERIODO: 2005
Evaluación de un sistema de priorización de pacientes en lista de espera para cirugía electiva de
catarata y artroplastia de cadera y rodilla. Utilidad y viabilidad en la práctica clínica”
Instituto de Salud Carlos III. Fondo de Investigaciones Sanitarias PI/O31426
IP Joan Pons
Investigador colaborador
FINANCIADO: 109.480 €
167
Román R, Comas M, Mar J, Bernal E, JiménezPuente A, Gutiérrez-Moreno S, Castells S, and the
IRYSS Network
Modelling Group Geographical variations in the benefit
of applying a prioritization system for cataract surgery
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FI: 1.660
2º C
Hoffmeister L, Roman R, Comas M, Cots F, Bernal E,
Castells X Time-trend and variations in the proportion
of second-eye cataract surgery. BMC Health Serv Res
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FI: 1.660
2º C
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1º C
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Orthopaedics and Related Research. 2010;468:789–
797.
FI: 2.065
167
PERIODO: 2003-2005
La gestión de las listas de espera para procedimientos quirúrgicos en el Sistema Nacional de
Salud
Instituto de Salud Carlos III. Fondo de Investigaciones Sanitarias PI04/90191
IP Alejandro Allepuz Palau
Investigador colaborador
FINANCIADO: 20.470 €
PERIODO: 2005
Red de investigación en Epidemiología y Salud Pública.
Instituto de Salud Carlos III. Fondo de Investigaciones Sanitarias RTIC C03/09
Coordinador del nodo del Instituto Aragonés de Ciencias de la Salud.
IP Enrique Bernal
FINANCIADO: 203.366,55 €
PERIODO: 2003-2005
Profesor
Luis Quecedo
Gutierrez
Líneas de
Investigación
Investigación
aplicada a la
práctica clínica
1º C
Comas M, Román R, Cots F, Quintana JM, Mar J,
Reidy A, Minassian D, Castells X and IRYSS
Modelling Group Unmet needs for cataract surgery in
Spain according to indication criteria. Evaluation
through a simulation model Br J Ophthalmol
2008;92;888-892
FI: 2.971
1º C
R
Allepuz A, Espallargues M, Moharra M, Comas M,
Pons JM; Research Group on Support Instruments–
IRYSS Network. Prioritisation of patients on waiting
lists for hip and knee arthroplasties and cataract
surgery: instruments validation. BMC Health Serv Res.
2008; 8:76.
FI: 1.660
2º C
Proyectos de Investigación
Publicaciones
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•"ALTERACIONES ENDOCRINO-METABOLICAS EN
EL PACIENTE QUIRURGICO". Quecedo L, Serrano
Ríos M. En: URGENCIAS QUIRURGICAS. Ed. ELA
1992.
• “DOLOR TORACICO “. FL Sanz Massa, P. Gonzalez
Jerez, de Ancos Aracil C, L Quecedo. Guía de
Residentes del Hospital Clínico de San Carlos. 1996
• “TROMBOEMBOLISMO VENOSO” FL Sanz Massa,
C de Ancos Aracil, L Quecedo y P González Jerez.
Guía de Residentes del Hospital Clínico de San
Carlos. 1996
•
“TRATAMIENTO QUIRÚRGICO DE LA
INFECCIONES DEL DROGODEPENDIENTE” Martín
Pinillos F, Quecedo L, González Jerez P En Avances,
controversias y actualizaciones. Cirugía general y del
Aparato Digestivo. S Tamames Escobar. 1997
PUBLICACIONES EN REVISTAS
168
168
•PAPEL DEL VIRUS DE LA HEPATITIS C EN LA
HEPATOPATIA DE LA PORFIRIA CUTANEA
TARDA". Quecedo L, Costa J, Enríquez de
Salamanca R. MEDICINA CLINICA ( Barc) 1996; 9
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•RADIOLOGIA SIMPLE DE ABDOMEN. Caso clínico.
I Villar del Campo, Quecedo L, G Rodríguez.
MEDICINA INTEGRAL 1998;31:62-63.
•DIABETES MELLITUS Y ANESTESIA. E Matute,
Quecedo L, Martín Hernández G, Perez C Gilsanz F.
ACT ANEST REANIM 1998;8:13-20.
•IMPACT OF DESFLURANE, ISOFLURANE AND
SEVOFLURANE ON RESPIRATORY FUNCTION
DURING LAPAROSCOPIC SURGERY. Santos M,
Martín G, Quecedo L, Perez C, Blanc G, Gilsanz F.
ANASTHESIOLOGIE INTENSIVMEDIZIN
NOTFALLMEDIZIN SCHMERZTHERAPIE 1998;
33:700-9.
•ESMOLOL EN CIRUGÍA CARDIACA. Carnero T,
Orts M, Lorenzana J, Santos M, Quecedo L, Gilsanz
F.. ACT ANEST REANIM 1999; 9:13-22.
•METODOLOGÍA PRÁCTICA DE ANESTESIOLOGIA
BASADA EN LA EVIDENCIA. L quecedo, Martín G,
Perez Hernández C, Martín Celemin R, Santos
Ampuero M, Gilsanz F. Act Anest Reanim 2000;
10:18-26.
•Quality of evidence and grade of recommendation of
nutritional support in chronic renal failure. Zarazaga A,
Garcia de Lorenzo A, García Luna PP, García Peris P,
Lopez Martines J, Quecedo L, Del Llano J. Clinical
Nutrition ( en prensa)
169
169
Profesor
Líneas de
Investigación
Proyectos de Investigación
Publicaciones
• Los secretos de la dirección. Liderar y fortalecer
organizaciones y equipos. Madrid, Ed. Pirámide,
2009
•Educación para la salud. Guía práctica para promover
estilos de vida saludables. Madrid, Ed. Pirámide, 2008
•Manual para la ayuda psicológica. Dar poder para
vivir. Más allá del counseling. Madrid, Ed. Pirámide,
2009
•Manual de consejo psicológico. Una visión radical y
despatologizada de la psicología clínica. Madrid, Ed.
Síntesis, 2011
Ernesto López
Méndez
Profesor
Paz Rodriguez
Pérez
Líneas de
Investigación
Epidemiología y
gestión: Evaluación
de la calidad de la
atención hospitalaria
Aplicaciones
informáticas para la
gestión.
Vigilancia
epidemiológica de la
Infección asociada a
cuidados
Proyectos de Investigación
Publicaciones
PROYECTO:
ERRORES DE MEDICACION EN EL PROCESO DE PRESCRIPCION, DISPENSACION Y
ADMINISTRACION DE MEDICAMENTOS EN EL HOSPITAL GREGORIO MARAÑON”
FINANCIACION FIS 2005: PI051524
INVESTIGADOR PRINCIPAL : PAZ RODRIGUEZ PEREZ
EQUIPO INVESTIGADOR: Jimenez Garcia Ana Belen; Durán García Mª Esther; Sanjurjo Saez
Maria; Muiño Miguez Antonio.
IMPORTE CONCEDIDO: 23.443 €
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Ciclo de mejora de la higiene de manos en los Centros Sanitarios de la Comunidad de Madrid.
Organismo Financiador: FONDOS DE COHESION DEL SISTEMA SANITARIOIS SEGURIDAD
DEL PACIENTE EN ATENCION ESPECIALIZADA. 2009
INVESTIGADOR PRINCIPAL : PAZ RODRIGUEZ PEREZ
EQUIPO INVESTIGADOR: Cantero Caballero M; Rodriguez Riero C; Jimenez Garcia AB;
Navarro C; Pardo A.
Año de inicio: 2009.
Año de finalización: 2010
IMPORTE CONCEDIDO: 186.000 €
170
170
environmentGastroenterol Hepatol. 2007
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