Facultad de Traducción e Interpretación
Plan docente de la asignatura
Curso 2015-2016
Lingüística 1(21512)
Titulación/estudio: ​
Grado en Lenguas Aplicadas
Curso: ​
segundo
Trimestre: ​
segundo
Número de créditos ECTS: ​
4
Horas de dedicación del estudiante: ​
100
Tipo de asignatura: ​
Obligatoria
Profesor GG: ​
Esteve Clua
Lengua de docencia: ​
Catalán
1. Presentación de la asignatura
Esta asignatura pretende ofrecer a los estudiantes una visión global y de conjunto de algunos
de los principales aspectos relacionados con la facultad del lenguaje y con las lenguas
naturales.
2. Competencias que se deben alcanzar
De todo el conjunto de competencias que se deben alcanzar al terminar el grado, en esta
asignatura se trabajarán las siguientes, concretadas en forma de resultados de aprendizaje
(RdA):
Capacidad de análisis y de síntesis (G.1) (RdA: ser capaz de comprender, interpretar un
texto sobre las características del lenguaje humano y sintetizarlo y explicarlo oralmente
y por escrito).
Reconocimiento y comprensión de la diversidad y de la multiculturalidad (G.18) (RdA:
ser capaz de entender y poder explicar diferentes aspectos de la diversidad lingüística
—geográfico, histórica, social,...— que nos rodea; y al mismo tiempo, ser capaz de
reconocer variantes tipológicas diversas en las lenguas de nuestro entorno).
Capacidad de reflexión sobre el funcionamiento de la lengua (E.9) (RdA: ser capaz de
reconocer determinados universales lingüísticos entre los rasgos de las lenguas
estudiadas y también de distinguir entre elementos marcados/no marcados en estas
lenguas).
Capacidad para reflexionar sobre la diversidad cultural y el multilingüismo (E.20) (RdA:
ser capaz de analizar la diversidad lingüística del mundo desde una perspectiva abierta
y ecológica; ser capaz de analizar el fenómeno del multilingüismo desde perspectivas
diversas).
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3. Contenidos
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Lenguaje y lenguas. Naturaleza y características del lenguaje humano.
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El lenguaje humano frente a otros sistemas semióticos. El lenguaje humano frente a
la comunicación animal. Lenguas orales frente a lenguas de signos.
Unidad y diversidad lingüística. Cómo se parecen y cómo se diferencian las lenguas
del mundo. Universales lingüísticos.
Variación y cambio lingüístico.
Objeto de estudio de la lingüística. Datos de la lingüística: juicios de aceptabilidad,
datos del corpus de observación, datos experimentales. La gramática. El concepto de
gramaticalidad.
Multilingüismo. Oralidad y escritura. Los sistemas de representación escrita del
lenguaje.
Orígenes y evolución del lenguaje humano: mitos, hipótesis y realidades. Tipología
lingüística.
Un breve vistazo a la historia de la Lingüística.
4​
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Evaluación y recuperación
Evaluación
Actividad de evaluación
Recupera
ción
Requisitos y observac
Ponderació
n sobre la
nota final
Recuperable
Ponderación
sobre la nota
final
1a práctica
Presentación de una
lectura obligatoria en
la sesión de
seminario (grupos de
3 personas)
10 %
No
Competencia evaluable:
Entrega de la 2ª
práctica: ejercicios de
lingüística
15 %
No
Competencia evaluable:
Entrega de la 3ª
práctica: resolución
de problemas
15 %
Sí
Participación en las
prácticas de los
seminarios
Examen final, que
constará de ejercicios
de lingüística y de
resolución de
problemas, parecidos
a los trabajados en
los seminarios y en
las prácticas.
10 %
No
50 %
Sí
15%
Forma de
recuperación
Entrega de una
práctica de
resolución de
problemas
Competencia evaluable:
Competencia evaluable:
50 %
Examen final
Para aprobar la asignatu
Competencias evaluable
E. 9, E. 20
Nota: De las actividades de evaluación no recuperables, se guardarán las notas y se
sumarán a las obtenidas en la recuperación.
5. Metodología: actividades formativas
Cada una de las unidades se centrará en un tema determinado, que será objeto de
presentación general en la clase de grupo grande; en este tipo de sesión se tratarán los
aspectos teóricos y metodológicos más relevantes de cada tema.
En las sesiones de seminario, los estudiantes harán presentaciones de lecturas, discusiones
sobre bibliografía y resoluciones de ejercicios de problemas relacionados con el tema de la
semana
6. Bibliografía de la asignatura
Bibliografía básica
Al menos un capítulo de las obras siguientes será de lectura obligatoria
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C​
RYSTAL, ​
David (1987) ​
The Cambridge Encyclopedia of Language​
. Cambridge: Cambridge
University Press.
FASOLD​
, Ralph & ​
CONNOR-LINTON​
, Jeff (ed.)(2006) ​
An Introduction to Language and
Linguistics​
. Cambridge: Cambridge University Press.
HUALDE, ​
José Ignacio & ​
alii ​
(2009) ​
Introducción a la lingüística hispànica​
. New York:
Cambridge University Press.
HUDSON​
, Grover (2000) ​
Essential Introductory Linguistics​
. Malden: Blackwell Publishers
Inc.
MORENO CABRERA​
, Juan Carlos (1991) ​
Curso universitario de lingüística general. Tomo I:
Teoría de la gramàtica y sintaxis general​
. Madrid: Síntesis.
TUSON​
, Jesús (1999) ​
Introducció al llenguatge​
. Barcelona: Proa, Edicions UOC.
NEWMEYER, ​
Frederick (comp.) (1990) ​
Panorama de la Lingüística Moderna de la
Universidad de Cambridge. I Teoría Lingüística: Fundamentos. ​
Madrid: Visor.
Bibliografía complementaria
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ARONOFF​
, Mark & ​
REES-MILLER​
, Janie (ed) (2001) ​
The Handbook of linguistics​
. Malden
(Mass.): Blackwell.
HONDA, ​
Maya & ​
O’NEIL​
, Wayne (2008) ​
Thinking linguistically: a scientific approach to
language​
. Oxford: Blackwell.
MORENO CABRERA​
, Juan Carlos (1997) ​
Introducción a la lingüística. Enfoque tipológico y
universalista​
. Madrid: Síntesis.