‫ﺑﻪ ﻧﺎم ﺧﺪا‬
‫درس ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ ﭘﺮوژه ﻫﺎی ﻓﻨﺎوری اﻃﻼﻋﺎت )ﻣﭙﻔﺎ(‬
‫داﻧﺸﮑﺪه ﻣﻬﻨﺪﺳﯽ ﮐﺎﻣﭙﯿﻮﺗﺮ ‪ ،‬داﻧﺸﮕﺎه ﺻﻨﻌﺘﯽ ﺷﺮﯾﻒ‬
‫ﺗﺮم اول ﺳﺎل ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ ‪90-91‬‬
‫ﺗﻤﺮﯾﻦ ﺳﻮم‬
‫ﻣﻮاﺟﻬﻪ ﺑﺎ ﺗﻨﮕﻨﺎﻫﺎ )زﻣﺎﻧﯽ ‪ ،‬ﻫﺰﯾﻨﻪ ای و ﮐﯿﻔﯽ(‬
‫و ﺗﺼﻤﯿﻢ ﮔﯿﺮی در ﻣﻮرد آﯾﻨﺪه ﭘﺮوژه در ﻣﭙﻔﺎ‬
‫اﻣﺘﯿﺎز ﺗﻤﺮﯾﻦ ‪:‬‬
‫‪7000‬‬
‫ﻣﺪرس و ﻃﺮاح ﺗﻤﺮﯾﻦ‪ :‬ﺳﯿﺪ اﺑﺮاﻫﯿﻢ اﺑﻄﺤﯽ‬
‫زﻣﺎن اراﺋﻪ ﺻﻮرت ﺗﻤﺮﯾﻦ ‪ 28 :‬آذرﻣﺎه ‪89‬‬
‫ﻣﻬﻠﺖ اوﻟﯿﻪ ی ﺗﺤﻮﯾﻞ ﺗﻤﺮﯾﻦ‪ 7 :‬دی ﻣﺎه ‪89‬‬
‫ﻣﻬﻠﺖ ﻧﻬﺎﺋﯽ ﺗﺤﻮﯾﻞ ﺗﻤﺮﯾﻦ‪ 22 :‬دی ﻣﺎه ‪89‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﻪ‬
‫ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ ﭘﺮوژه "ﻓﺮﺻﺖ ﻧﻮ" در ﺷﺮﮐﺖ ﮐﺎرﺳﺎز ﻣﻮﺿﻮع اﯾﻦ ﺗﻤﺮﯾﻦ اﺳﺖ‪.‬ﺷﺮﮐﺖ داﻧﺶ ﺑﻨﯿﺎن ﮐﺎرﺳﺎز ﺑﺎ ﻫﺪف‬
‫اراﺋﻪ ﺧﺪﻣﺎت ﮐﺎرآﻓﺮﯾﻨﯽ ﺷﺎﻣﻞ ﻣﺒﺎدﻟﻪ ﻓﺮﺻﺖ ﻫﺎی ﺗﺠﺎری ﺑﯿﻦ ﮐﺎر آﻓﺮﯾﻨﺎن و اﻧﺠﺎم ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت ﮐﺎرآﻓﺮﯾﻨﯽ از ﻃﺮﯾﻖ‬
‫ﺑﺮون ﺳﭙﺎری ﺗﻮﺳﻂ ﭘﮋوﻫﺸﮕﺮان ﺑﻪ ﺷﮑﻞ دورﮐﺎری ‪ ،‬در آﺳﺘﺎﻧﻪ راه اﻧﺪازی اﺳﺖ‪ .‬ﺑﻪ ﻫﻤﯿﻦ ﻣﻨﻈﻮر ﻫﯿﺌﺖ‬
‫ﻣﻮﺳﺲ ﺷﺮﮐﺖ ﭘﯿﺶ از راه اﻧﺪازی در ﺻﺪد اﺟﺮای ﭘﺮوژه ﻓﺮﺻﺖ ﺷﺎﻣﻞ ﺗﻬﯿﻪ )ﺗﻮﻟﯿﺪ ( ﺳﺎﻣﺎﻧﻪ راﯾﺎﻧﻪ ای ﭘﺪرا‬
‫)ﺧﺪﻣﺎت ﭘﮋوﻫﺶ دور ﮐﺎراﻧﻪ در ﮐﺎرآﻓﺮﯾﻨﯽ( و ﺳﺎﻣﺎﻧﻪ ﺑﺎزار اﯾﻨﺘﺮﻧﺘﯽ ﺑﺮﻓﮏ )ﺧﺪﻣﺎت ﺑﺎزار ﻓﺮﺻﺘﻬﺎی ﮐﺎرآﻓﺮﯾﻨﯽ(‬
‫ﺑﺮای اراﺋﻪ ﺧﺪﻣﺎت ﺷﺮﮐﺖ اﺳﺖ‪ .‬در ﺗﻤﺮﯾﻦ ﻗﺒﻠﯽ ﭘﺲ از ﺧﻄﺮ ﺳﻨﺠﯽ و ﺑﺎزﺑﯿﻨﯽ ﺑﺴﺘﻪ ﻫﺎ و ﻓﻌﺎﻟﯿﺘﻬﺎی ﮐﺎری در‬
‫زﻣﺎن ‪ ،‬در ﻓﻌﺎﻟﯿﺘﻬﺎ ‪ ،‬زﻣﺎن و ﻫﺰﯾﻨﻪ ﭘﺮوژه ﺗﺠﺪﯾﺪ ﻧﻈﺮ ﮐﺮده و ﺳﭙﺲ اﻃﻼﻋﺎت ﭘﺮوژه را ﺑﻪ ﺷﮑﻞ ﮐﺎﻣﻞ در‬
‫ﻣﺤﯿﻂ ﻧﺮم اﻓﺰاری ﻣﺎﯾﮑﺮوﺳﺎﻓﺖ ﭘﺮوﺟﮑﺖ وارد ﮐﺮده و ﻣﺴﯿﺮﻫﺎی ﺑﺤﺮاﻧﯽ آﻧﺮا ﺗﻌﯿﯿﻦ ‪ ،‬ﻧﻤﺎﯾﺶ و ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻧﻤﻮدﯾﺪ ‪.‬‬
‫در اﯾﻦ ﺗﻤﺮﯾﻦ ‪ ،‬ﺷﻤﺎ در ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ اﯾﻦ ﭘﺮوژه ﺑﺎ ﺷﺮاﯾﻄﯽ ﮔﻮﻧﺎﮔﻮن و ﮔﺎه ﻏﯿﺮ ﻣﺘﺮﻗﺒﻪ ﻣﻮاﺟﻪ ﻣﯽ ﺷﻮﯾﺪ و در‬
‫ﺗﻨﮕﻨﺎﻫﺎی زﻣﺎﻧﯽ ‪ ،‬ﻣﺎﻟﯽ و ﮐﯿﻔﯽ ﮔﺮﻓﺘﺎر ﻣﯽ ﮔﺮدﯾﺪ ﮐﻪ ﺑﺎﯾﺪ ﺑﺮای آﻧﻬﺎ ﭼﺎره اﻧﺪﯾﺸﯽ ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬در ﻫﺮ ﻣﺮﺣﻠﻪ ﺟﺪول‬
‫ﮐﻤﮑﯽ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺧﻂ ﻣﺒﻨﺎ ﺷﺎﻣﻞ ﻫﺰﯾﻨﻪ ‪ ،‬زﻣﺎن و ﮐﯿﻔﯿﺖ ﻣﻮرد اﻧﺘﻈﺎر ﻫﺮ ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ را ﺗﻬﯿﻪ و ﺑﻪ روز ﻧﻤﻮده و ﭘﺮوﻧﺪه‬
‫ﺧﻂ ﻣﺒﻨﺎی ﺟﺪﯾﺪ را )ﭘﺲ از اﻋﻤﺎل ﺗﺼﻤﯿﻤﺎﺗﯽ ﮐﻪ ﺑﺮای ﮔﺬر از ﻫﺮ وﺿﻌﯿﺖ اﺗﺨﺎذ ﮐﺮده اﯾﺪ( اﯾﺠﺎد ﻧﻤﺎﺋﯿﺪ ‪ .‬در‬
‫ﭘﺎﯾﺎن اﯾﻦ ﺗﻤﺮﯾﻦ در وﺿﻌﯿﺘﯽ واﻗﻊ ﻣﯿﺸﻮﯾﺪ ﮐﻪ ﺑﺎﯾﺪ در ﻣﻮرد اداﻣﻪ ﯾﺎ ﺗﻮﻗﻒ ﭘﺮوژه ﭘﺲ از ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻓﻨﯽ ﺗﺼﻤﯿﻢ‬
‫ﺑﮕﯿﺮﯾﺪ ﮐﻪ ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻓﻨﯽ اﯾﻦ ﻣﺴﺌﻠﻪ ﻣﻮﺿﻮع ﺑﺨﺸﻬﺎی ﭘﺎﯾﺎﻧﯽ اﯾﻦ ﺗﻤﺮﯾﻦ اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﭘﺎﺳﺦ اﯾﻦ ﺗﻤﺮﯾﻦ را ﺑﻪ ﻧﺸﺎﻧﯽ راﯾﺎ ﻧﺎﻣﻪ اﺳﺘﺎدﯾﺎر درس ارﺳﺎل ﻧﻤﺎﺋﯿﺪ و در ﻣﻮﺿﻮع ﻧﺎﻣﻪ‬
‫ﺷﻤﺎره داﻧﺸﺠﻮﺋﯽ‪ ،‬ﻧﺎم ﮔﺮوه ‪ ،‬ﺷﻤﺎره ﺗﻤﺮﯾﻦ ‪ ،‬ﻧﻮﺑﺖ ﺗﺤﻮﯾﻞ ‪ ،‬ﺗﺎرﯾﺦ ﺗﺤﻮﯾﻞ و ﻋﺒﺎرت‬
‫‪ ITPM19091‬را درج ﮐﻨﯿﺪ‪.‬ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ‪ cc‬ﯾﮏ ﻧﺴﺨﻪ از ﻧﺎﻣﻪ ارﺳﺎﻟﯽ را ﺑﺮای ﺑﺎﯾﮕﺎﻧﯽ‬
‫ﺷﺨﺼﯽ ﺧﻮد ﻧﮕﻬﺪارﯾﺪ‪.‬‬
‫در ﻣﻮﺿﻮع ﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎ ﻋﺒﺎرت زﯾﺮ را ﺣﺘﻤﺎ درج ﮐﻨﯿﺪ‪:‬‬
‫‪ITPM19091‐Group_name‐Student_no.‐EX3‐G/I‐parti‐Date‬‬
‫ﺗﻤــﺮﯾﻦ ﺳــﻮم ﺟﻤﻌــﺎ‬
‫‪7000‬‬
‫اﻣﺘﯿــﺎز دارد‪ .‬ﻣــﯽ ﺗﻮاﻧﯿــﺪ ﺣــﺪاﻗﻞ ﭘﻨﺠــﺎه درﺻــﺪ ﺗﺤﻮﯾــﻞ دادﻧــﯽ ﻫــﺎ را ﺗــﺎ‬
‫ﻣﻬﻠﺖ اوﻟﯿـﻪ ارﺳـﺎل ﮐﻨﯿـﺪ ﮐـﻪ در اﯾـﻦ ﺻـﻮرت ﺑـﺎ درﯾﺎﻓـﺖ ﺑـﺎزﺧﻮرد ﻣـﯽ ﺗﻮاﻧﯿـﺪ ﮐﺎﻣـﻞ ﺷـﺪه ﺗﻤـﺮﯾﻦ را ﺗـﺎ‬
‫ﻣﻬﻠــﺖ ﻧﻬــﺎﺋﯽ ﺗﺤﻮﯾــﻞ ﺗﻤــﺮﯾﻦ ارﺳــﺎل ﮐﻨﯿــﺪ‪.‬ﭼﻨﺎﻧﭽــﻪ ﭘــﺲ از اﯾــﻦ ﻣﻬﻠ ـﺖ دﻓﻌــﺎت دﯾﮕــﺮی ﻫــﻢ ﮔــﺰارش‬
‫ﻫﺎﯾﺘــﺎن را ارﺳــﺎل ﮐﻨﯿــﺪ ﺑــﻪ ﺷــﻤﺎ ﺑــﺎزﺧﻮرد داده ﻣﯿﺸــﻮد ‪ .‬ﮐﺴــﺎﻧﯽ ﮐــﻪ ﺗﻤﺮﯾﻨﺎﺗﺸــﺎن را ﮐﺎﻣــﻞ ﯾــﺎ ﺣــﺪاﻗﻞ‬
‫ﭘﻨﺠﺎه درﺻﺪی در زﻣﺎن ﻣﻘـﺮر ﺗﺤﻮﯾـﻞ ﻧﺪﻫﻨـﺪ ﺑـﻪ ﻧﺴـﺒﺖ ﺗـﺎﺧﯿﺮ ﺗﺤﻮﯾـﻞ ﺗـﺎ آﺧـﺮﯾﻦ ﻣﻬﻠـﺖ ﺗﺤﻮﯾـﻞ ﺗﻤـﺮﯾﻦ‬
‫ﺑﻌــﺪی ﺿــﻤﻦ ﻣﺤﺮوﻣﯿــﺖ از ﺗﮑﻤﯿــﻞ ﺣــﻞ ﺗﻤــﺮﯾﻦ و اراﺋــﻪ ﻣﮑــﺮر و ﺑﻬﺒــﻮد آن‪ ،‬ﺟﺮﯾﻤــﻪ اﻣﺘﯿــﺎزی ﺧﻮاﻫﻨــﺪ‬
‫ﭘﺮداﺧﺖ‪.‬‬
‫ﻣﻮﺿﻮع ﺗﻤﺮﯾﻦ ﺳﻮم‬
‫ﻣﻮﺿﻮع اﯾﻦ ﺗﻤﺮﯾﻦ ﻣﻮاﺟﻬﻪ ﺑﺎ ﺷﺮاﯾﻂ ﻏﯿﺮ ﻣﺘﺮﻗﺒﻪ در ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ ﭘﺮوژه ﻓﺮﺻﺖ ﻧﻮ و ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻦ در ﺗﻨﮕﻨﺎﻫﺎی‬
‫زﻣﺎﻧﯽ ‪ ،‬ﻣﺎﻟﯽ و ﮐﯿﻔﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ ﺑﺎﯾﺪ ﺑﺮای آﻧﻬﺎ ﭼﺎره اﻧﺪﯾﺸﯽ ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬در ﻫﺮ ﻣﺮﺣﻠﻪ ﺟﺪول اﻃﻼﻋﺎت ﺧﻂ ﻣﺒﻨﺎ ﺷﺎﻣﻞ‬
‫ﻫﺰﯾﻨﻪ ‪ ،‬زﻣﺎن و ﮐﯿﻔﯿﺖ ﻣﻮرد اﻧﺘﻈﺎر ﻫﺮ ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ را ﻫﻢ ﺑﻪ روز ﻧﻤﻮده و ﭘﺮوﻧﺪه ﺧﻂ ﻣﺒﻨﺎی ﺟﺪﯾﺪ )ﭘﺲ از اﻋﻤﺎل‬
‫ﺗﺼﻤﯿﻤﺎﺗﯽ ﮐﻪ ﺑﺮای ﮔﺬر از ﻫﺮ وﺿﻌﯿﺖ اﺗﺨﺎذ ﮐﺮده اﯾﺪ( را در ﻣﺤﯿﻂ ﻧﺮم اﻓﺰاری ﻣﺎﯾﮑﺮو ﺳﺎﻓﺖ ﭘﺮوﺟﮑﺖ اﯾﺠﺎد‬
‫ﻧﻤﺎﺋﯿﺪ و در آن ﻣﺴﯿﺮ ﯾﺎ ﻣﺴﯿﺮﻫﺎی ﺑﺤﺮاﻧﯽ ﺟﺪﯾﺪ را ﻣﺸﺨﺺ ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﺷﺒﮑﻪ ﻧﻬﺎﺋﯽ ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ ﻫﺎ ﮐﻪ در ﻗﺎﻟﺐ ﯾﮏ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺧﻂ ﻣﺒﻨﺎ )‪.(Baseline‬در ﭘﺎﯾﺎن ﺗﻤﺮﯾﻦ دوم ﻓﺮاﻫﻢ ﺷﺪه اﺳﺖ اﻃﻼﻋﺎت ورودی اﯾﻦ ﺗﻤﺮﯾﻦ اﺳﺖ ‪ .‬در‬
‫ﺗﺪوﯾﻦ راه ﺣﻞ ﻫﺎ ﺑﻪ ﻣﺴﯿﺮ ﯾﺎ ﻣﺴﯿﺮﻫﺎی ﺑﺤﺮا ﻧﯽ و ﺑﻪ ﻣﺤﺪودﯾﺖ ﻫﺎی ﮐﺎرﻗﺮﻣﺎ ﺑﺎﯾﺪ ﺗﻮﺟﻪ ﮐﻨﯿﺪ )ﺳﻘﻒ ﻣﺪت‬
‫‪9‬ﻣﺎه ﺗﻘﻮﯾﻤﯽ وﻫﺰﯾﻨﻪ ‪90‬ﻣﯿﻠﯿﻮن ﺗﻮﻣﺎن ﻓﺮﺿﯽ(‪.‬‬
‫اﻫﺪاف و ﻧﺤﻮه اﻧﺠﺎم ﺗﻤﺮﯾﻦ ﺳﻮم‬
‫ﺑﮑﺎرﮔﯿﺮی داﻧﺶ ﮐﺎرﺑﺮدی در ﻣﻮرد ﻣﺒﺎﺣﺚ ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ ﺧﻄﺮ ‪ ،‬ﺗﻐﯿﯿﺮ ‪ ،‬ﮐﯿﻔﯿﺖ و ﻣﻨﺎﺑﻊ در ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ اﺟﺮاﺋﯽ و‬
‫ﺑﺤﺮان دراﺟﺮای ﭘﺮوژه ﻫﺎ و اﺳﺘﻔﺎده ﻋﻤﻠﯽ از اﻣﮑﺎﻧﺎت و ﻗﺎﺑﻠﯿﺘﻬﺎی ﻣﺤﯿﻄﻬﺎی راﯾﺞ ﻧﺮم اﻓﺰاری ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ ﭘﺮوژه‬
‫واﻟﺰاﻣﺎت آﻧﻬﺎ )ﺑﺮ اﺳﺎس اﻟﮕﻮﻫﺎی و ﻣﺪﻟﻬﺎی ﻋﻠﻤﯽ راﯾﺞ و اﻃﻼﻋﺎت ﺗﺠﺮﺑﯽ ﭘﯿﺸﯿﻨﻪ ﮔﺮا ‪ ،‬ﺟﻤﻊ آوری اﻃﻼﻋﺎت از‬
‫ﻃﺮﯾﻖ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﮐﺘﺎب درﺳﯽ ‪ ،‬ﻣﺮاﺟﻌﻪ ﺑﻪ ﻣﻄﺎﻟﺐ ﻣﻄﺮوﺣﻪ در ﮐﻼس درس ‪ ،‬وﺑﮕﺮدی ﯾﺎ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ‬
‫ﻣﻘﺎﻻت ﮐﻨﻔﺮاﻧﺲ ﻫﺎی ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ ﭘﺮوژه در ﮐﺸﻮر( ﻫﺪف اﯾﻦ ﺗﻤﺮﯾﻦ اﺳﺖ‪ .‬ورودی اﯾﻦ ﺗﻤﺮﯾﻦ ﺧﺮوﺟﯽ ﻧﻬﺎﺋﯽ‬
‫ﺗﻤﺮﯾﻦ دوم ﮔﺮوه اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﺑﺨﺶ اول)ﮔﺮوﻫﯽ( ‪-‬ﺗﺮﺳﯿﻢ اﺑﻌﺎد ﺗﻨﮕﻨﺎ ﻫﺎ ‪ ،‬اﻃﻼع رﺳﺎﻧﯽ وﻗﺎﯾﻊ ﺑﻪ ﺗﺼﻤﯿﻢ ﮔﯿﺮان ﻓﺮدی و‬
‫ﻫﻤﻔﮑﺮی در ﻣﻮرد ﻓﻀﺎی راه ﺣﻠﻬﺎ ‪ 1000 :‬اﻣﺘﯿﺎز‬
‫در اﯾﻦ ﺑﺨﺶ از ﺗﻤﺮﯾﻦ ﮐﻪ ﺑﻪ ﺷﮑﻞ ﮔﺮوﻫﯽ اﻧﺠﺎم ﻣﯿﺸﻮد اﺑﺘﺪا در ﻣﻮرد ﺻﻮرت ﻧﻬﺎﺋﯽ ﻓﺮﺳﻨﮓ ﻧﻤﺎﻫﺎ و ﺗﺤﻮﯾﻞ‬
‫دادﻧﯽ ﻫﺎی ﭘﺮوژه ﺗﺼﻤﯿﻢ ﮔﯿﺮی ﻣﯿﺸﻮد و ﺑﺎ ﻧﻈﺮ ﺟﻤﻊ ﺻﻮرت ﻧﻬﺎﺋﯽ آﻧﻬﺎ در ﻗﺎﻟﺐ ﺟﺪوﻟﯽ ﺗﻬﯿﻪ و ﭘﺲ از درج‬
‫در ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺧﻂ ﻣﺒﻨﺎی ﭘﺮوژه ﮔﺮوه )ﻧﺘﯿﺠﻪ ﺗﻤﺮﯾﻦ دوم ﮔﺮوه( ﺗﻮﺳﻂ ﻣﺪﯾﺮ ﮔﺮوه ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﺑﺨﺸﯽ از ﺗﺤﻮﯾﻞ دادﻧﯽ‬
‫ﻫﺎی اﯾﻦ ﺑﺨﺶ ﺗﻤﺮﯾﻦ آﻣﺎده ﺗﺤﻮﯾﻞ ﻣﯿﺸﻮد‪.‬ﺳﭙﺲ در ﻣﻮرد ﻧﺤﻮه ﺗﺒﺪﯾﻞ زﯾﺎﻧﻬﺎ ﯾﺎ ﺳﻮدﻫﺎی زﻣﺎﻧﯽ ‪ ،‬ﻣﺎﻟﯽ و‬
‫ﮐﯿﻔﯿﺘﯽ ﺑﻪ ﯾﮑﺪﯾﮕﺮ ﺗﻮاﻓﻖ ﻣﯿﺸﻮد ‪ .‬ﮐﻪ ﻫﺮ واﺣﺪ زﻣﺎن ﻣﻌﺎدل ﭼﻪ ﻣﯿﺰان ﻫﺰﯾﻨﻪ و ﯾﮏ واﺣﺪ ﻣﺜﻼ درﺻﺪ اﻓﺖ ﯾﺎ‬
‫ارﺗﻘﺎء ﮐﯿﻔﯽ ﻣﻌﺎدل ﭼﻪ ﻣﯿﺰان زﯾﺎن ﯾﺎ ﺳﻮد ﻣﺎﻟﯽ ﯾﺎ ﻫﺪر رﻓﺘﻦ ﯾﺎ ذﺧﯿﺮه زﻣﺎﻧﯽ اﺳﺖ‪.‬اﯾﻦ ﺗﻮاﻓﻘﺎت ﻧﯿﺰ ﻣﮑﺘﻮب و‬
‫ﺗﺤﻮﯾﻞ ﻣﯽ ﮔﺮدد‪ .‬ﺳﭙﺲ در ﻣﻮرد ﻧﺤﻮه ﻧﻤﺎﯾﺶ وﻗﺎﯾﻊ در ﻗﺎﻟﺐ ﯾﮏ ﭼﻨﺪ ﺗﺎﺋﯽ ﻣﺜﻼ ‪ 5‬ﺗﺎﺋﯽ ﺑﺤﺚ و ﺗﻮاﻓﻖ ﻣﯿﺸﻮد‬
‫‪) :‬ﺷﻨﺎﺳﻪ ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ ‪ ،‬ﮔﻮﻧﻪ واﻗﻌﻪ ‪ ،‬ﺗﺎﺛﯿﺮ ﻣﺎﻟﯽ ‪ ،‬ﺗﺎﺛﯿﺮ زﻣﺎﻧﯽ ‪ ،‬ﺗﺎﺛﯿﺮ ﮐﯿﻔﯽ( ‪ ،‬ﺟﻬﺖ ﺳﺎدﮔﯽ ﺗﺤﻠﯿﻞ و ﺗﻤﺮﯾﻦ ﻓﺮض‬
‫ﻧﻤﺎﺋﯿﺪ ﺗﺎﺛﯿﺮات ﻣﺎﻟﯽ ‪ ،‬زﻣﺎﻧﯽ و ﮐﯿﻔﯽ ﻣﺴﺘﻘﻠﻨﺪ )ﻫﺮ ﭼﻨﺪ ﺑﻬﻢ ﻗﺎﺑﻞ ﺗﺒﺪﯾﻠﻨﺪ( و وﻗﺎﯾﻊ ﻫﻢ ﻫﻤﯿﻦ ﻃﻮر‪.‬ﺗﺎﺛﯿﺮات را ﺑﺎ‬
‫درﺻﺪ ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﻫﻤﯿﻦ ﻣﺸﺨﺼﺎت در ﻫﺮ ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ ﯾﺎ ﺑﺴﺘﻪ ﮐﺎری ﺑﯿﺎن ﮐﻨﯿﺪ و ﺑﺴﻨﺠﯿﺪ و ﮐﯿﻔﯿﺖ را ﺑﺮای ﻫﺮ‬
‫ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ ﺗﻌﺮﯾﻒ و ﺗﺤﻘﻖ آﻧﺮا اﻧﺪازه ﺑﮕﯿﺮﯾﺪ‪.‬ﺳﭙﺲ در ﮔﺮوه ﺑﻪ دﺳﺘﻪ ﺑﻨﺪی و ﺗﺤﻠﯿﻞ ﮔﻮﻧﻪ ﻫﺎی ﻓﻌﺎﻟﯿﺘﯽ و وﻗﺎﯾﻊ‬
‫ﺑﭙﺮدازﯾﺪ و اﻧﻮاع آﻧﻬﺎ را ﻓﻬﺮﺳﺖ ﮐﻨﯿﺪ ‪ .‬ﻣﺜﻼ ﺑﻌﻨﻮان ﮔﻮﻧﻪ ﻫﺎﺋﯽ از ﻓﻌﺎﻟﯿﺘﻬﺎی ﻣﺴﺘﻌﺪ ﺑﺤﺮان ﺑﻪ ﻣﻮارد زﯾﺮ ﻣﯿﺘﻮاﻧﯿﺪ‬
‫ﺗﻮﺟﻪ ﮐﻨﯿﺪ ‪:‬‬
‫‪ (1‬ﻓﻌﺎﻟﯿﺘﯽ ﺑﺮوﻧﺴﭙﺎری ﺷﺪه ﺑﺎﺷﻨﺪ‪.‬‬
‫‪ (2‬در روی ﯾﮑﯽ از ﻣﺴﯿﺮﻫﺎی ﺑﺤﺮاﻧﯽ ﭘﺮوژه ﺑﺎﺷﻨﺪ‪.‬‬
‫‪ (3‬دارای رﺗﺒﻪ ﺧﻄﺮ اﻣﮑﺎن ﺳﻨﺠﯽ ﺷﺪه ﺑﺎﻻﺋﯽ ﺑﺎﺷﻨﺪ‪.‬‬
‫‪ (4‬ﺑﻌﻨﻮان ﻓﻌﺎﻟﯿﺘﯽ ﺧﻄﺮ زا ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺟﺒﺮاﻧﯽ )ﺷﺎﻣﻞ اﻧﺪوﺧﺘﻪ زﻣﺎﻧﯽ و ﻫﺰﯾﻨﻪ ای ( ﺑﺮاﯾﺸﺎن ﭘﯿﺶ ﺑﯿﻨﯽ‬
‫ﻧﺸﺪه ﺑﺎﺷﺪ)ﺑﺮ اﺳﺎس ﮐﺎر اﻧﺠﺎم ﺷﺪه در ﺗﻤﺮﯾﻦ دوم(‪.‬‬
‫‪ (5‬ﺑﺮای اﻧﺠﺎم ﻫﻤﺰﻣﺎن ﻧﯿﺎزﻣﻨﺪ اﺑﺰارﻫﺎ و اﻣﮑﺎﻧﺎﺗﯽ ﮐﻪ ﺑﺎﯾﺪ ﻗﺒﻼ ﺗﻬﯿﻪ ﻣﯿﺸﺪه و ﯾﮏ ﻣﺠﺮی در ﺳﺎزﻣﺎن‬
‫ﺑﺎﺷﻨﺪ‪.‬‬
‫‪ (6‬از ﻋﺪم ‪ ،‬ﯾﺎ ﺗﺎﺧﯿﺮ در اﻧﺠﺎم آﻧﻬﺎ ﺧﺴﺎرات ﭼﺸﻤﮕﯿﺮی ﺑﻪ ﻓﻌﺎﻟﯿﺘﻬﺎی دﯾﮕﺮ ﭘﺮوژه وارد ﺷﻮد‪.‬‬
‫‪ (7‬ﮐﯿﻔﯿﺖ ﻣﻮرد ﻧﻈﺮ اﻧﺠﺎم آن ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ واﺑﺴﺘﮕﯽ ﺑﻪ ﻣﻨﺎﺑﻊ زﻣﺎﻧﯽ و ﻫﺰﯾﻨﻪ ای ﻣﺼﺮوﻓﻪ و ﮐﯿﻔﯿﺖ اﻧﺠﺎم‬
‫ﮐﺎر ﻣﺠﺮی آن داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬
‫‪ (8‬ﻣﻮﻟﺪ ﻓﺮآورده ای از ﭘﺮوژه از ﮔﻮﻧﻪ ﻫﺎی ﻣﺤﺼﻮﻟﯽ ﯾﺎ ﻓﺮآﯾﻨﺪی ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬
‫‪ (9‬اﺗﻤﺎم آن ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ ﺑﻌﻨﻮان ﻓﺮﺳﻨﮓ ﻧﻤﺎ ﭘﺎﯾﺶ ﺷﻮد‪.‬‬
‫‪ (10‬ﻋﺪم ﺗﻮﻓﯿﻖ در اﻧﺠﺎم آن ﻣﻨﺠﺮ ﺑﻪ ﺑﺎزﮔﺸﺖ ﺑﻪ اﻧﺠﺎم ﻣﺠﺪد ﭼﻨﺪ ﮔﺎم ﭘﯿﺸﯿﻦ ﺷﻮد‪.‬‬
‫‪ (11‬ﻓﻌﺎﻟﯿﺘﯽ ﺑﺎﺷﺪ ﮐﻪ ﺧﻠﻞ در اﻧﺠﺎم آن ﻓﺮﺻﺖ آﻓﺮﯾﻦ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬
‫‪ (12‬ﻓﻌﺎﻟﯿﺘﯽ ﺑﺎﺷﺪ ﮐﻪ ﻓﺮﺻﺖ ﻧﺎﺷﯽ از اﺗﻤﺎم آن در زﻣﺎن ﮐﻤﺘﺮ ﯾﺎ ﺑﺎ ﻫﺰﯾﻨﻪ ﮐﻤﺘﺮ ‪ ،‬ﺑﺤﺮان زا ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬
‫‪ (13‬ﻓﻌﺎﻟﯿﺘﯽ ﺑﺎﺷﺪ ﮐﻪ ﺧﻠﻞ در اﻧﺠﺎم آن ﺗﺎﺛﯿﺮ ﺟﺪی ﺑﺮ ﮐﯿﻔﯿﺖ ﻣﺤﺼﻮﻻت ﭘﺮوژه ﺑﮕﺬارد‪.‬‬
‫‪ (14‬ﺣﺎدﺛﻪ ای ﻧﺎﻣﻨﺘﻈﺮ و ﻏﯿﺮ ﻣﺘﺮﻗﺒﻪ ﺑﺎﺷﺪ ﮐﻪ اﺛﺮات آن ﻧﯿﺎزﻣﻨﺪ ﺗﺤﻠﯿﻞ و ﭘﯿﺸﮕﯿﺮی از وﻗﻮع آن از ﻗﺒﻞ‬
‫ﻣﯿﺴﺮ ﻧﺒﺎﺷﺪ‪.‬‬
‫‪ (15‬ﺣﺎدﺛﻪ ای ﻣﻮﻟﺪ ﺧﻄﺮات ﭘﻨﻬﺎن ﺑﺎﺷﺪ ﮐﻪ ﻧﯿﺎزﻣﻨﺪ اﻓﺰودن ﻓﻌﺎﻟﯿﺘﻬﺎی از ﻫﻢ اﮐﻨﻮن ﺑﺮای ﺧﻄﺮ ﺳﻨﺠﯽ‬
‫و ﭘﯿﺸﮕﯿﺮی از ﺗﺒﻌﺎت آﺗﯽ آن ﺑﺎﺷﺪ‪..‬‬
‫در ﻣﻮرد ﮔﻮﻧﻪ ﻫﺎی وﻗﺎﯾﻊ ‪ ،‬رﺧﺪادﻫﺎ ﯾﺎ ﺣﻮادث ﻧﯿﺎزﻣﻨﺪ ﭘﺎﯾﺶ و ﮐﻨﺘﺮل ﺗﺎﺛﯿﺮ ﺑﻪ ﮔﻮﻧﻪ ﻫﺎﺋﯽ از اﺗﻔﺎﻗﺎت‬
‫ﻧﺎدر ‪ ،‬راﯾﺞ ﯾﺎ ﺑﺎ اﺣﺘﻤﺎل وﻗﻮع ﮐﻢ ﻣﯿﺘﻮان اﺷﺎره ﮐﺮد و در ﻫﺮ ﮔﺮوه ﻣﺠﺪد ﺑﻪ دﺳﺘﻪ ﺑﻨﺪی وﻗﺎﯾﻊ ﭘﺮداﺧﺖ‪.‬‬
‫ﮔﺮوه ﻫﺎی ﻓﻌﺎﻟﯿﺘﯽ و رﺧﺪادی ﺑﻪ اﻧﺪازه ﻧﺴﺒﺘﺎ ﻣﺴﺎوی و ﺑﺪون ﺗﮑﺮار ﺑﺎ ﺗﻮاﻓﻖ ﺟﻤﻌﯽ ‪ ،‬ﺑﺮ ای اﻧﺠﺎم‬
‫ﺑﺨﺶ ﺑﻌﺪی ﺗﻤﺮﯾﻦ ﺑﯿﻦ اﻓﺮاد ﮔﺮوه ﺗﻘﺴﯿﻢ ﺷﻮد‪.‬ﻣﻮارد ﺗﻮاﻓﻘﯽ ﮔﺮوﻫﯽ اﯾﻦ ﻣﺮﺣﻠﻪ را ﺑﻌﻨﻮان ﻧﺘﺎﯾﺞ ﮐﺎر‬
‫ﮔﺮوﻫﯽ ﺗﺤﻮﯾﻞ دﻫﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺨﺶ دوم )ﻓﺮدی( ‪ -‬ﺷﻨﺎﺳﺎﺋﯽ ﻓﻌﺎﻟﯿﺘﻬﺎ و ﺗﻌﺮﯾﻒ وﻗﺎﯾﻊ ‪:‬‬
‫‪800‬‬
‫اﻣﺘﯿﺎز‬
‫در ﺑﺨﺶ دوم ﺗﻤﺮﯾﻦ ﻫﺮ ﻋﻀﻮ ﮔﺮوه ﺑﺎ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺧﻂ ﻣﺒﻨﺎی ﭘﺮوژه ﺣﺎﺻﻞ از ﺗﻤﺮﯾﻦ دوم و ﺗﻮاﻓﻘﺎت‬
‫ﺑﺨﺶ اول اﯾﻦ ﺗﻤﺮﯾﻦ ‪ ،‬ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ ﻫﺎﺋﯽ را ﺑﻌﻨﻮان ﮐﺎﻧﺪﯾﺪا ﻣﻌﺮﻓﯽ و ﻫﺮ ﯾﮏ را در ﻣﻌﺮض ﯾﮏ ﯾﺎ ﭼﻨﺪ رﺧﺪاد ﯾﺎ‬
‫ﺣﺎدﺛﻪ ﯾﺎ واﻗﻌﻪ ﻗﺮار ﻣﯿﺪﻫﺪ و در ﻫﺮ ﻣﻮرد ‪ 5‬ﺗﺎﺋﯽ ﻣﻌﺮف را ﯾﺎدداﺷﺖ ﻣﯿﮑﻨﺪ‪ .‬ﻻزﻣﺴﺖ ﺗﺎﺛﯿﺮات ﻧﺎﺷﯽ از ﻫﺮ واﻗﻌﻪ‬
‫ﻣﺤﺪودﯾﺖ ﻫﺎی زﻣﺎﻧﯽ ‪ ،‬ﻣﺎﻟﯽ ﯾﺎ ﮐﯿﻔﯽ ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ را در ﻣﻌﺮض ﺗﻬﺪﯾﺪ ﻗﺮار دﻫﺪ‪ .‬ﻫﺮ ﻋﻀﻮ ﮔﺮوه ﺣﺪاﻗﻞ ﺑﺮای ﻫﺸﺖ‬
‫ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ وﻗﺎﯾﻌﯽ ﺑﻤﯿﺰان ﮐﻤﯿﻨﻪ دوازده ﻣﻮرد واﻗﻌﻪ را ﺗﻌﺮﯾﻒ و ﺗﺸﺮﯾﺢ ﮐﻨﺪ‪ .‬ﺗﻼش ﺷﻮد در ﺑﯿﻦ اﯾﻦ اﻧﺘﺨﺎب ﻫﺎ‬
‫ﻧﻤﺎﯾﻨﺪﮔﺎﻧﯽ از ﻫﻤﻪ ﮔﺮوه ﻫﺎی ﻓﻌﺎﻟﯿﺘﯽ و رﺧﺪادی ﻣﻨﺘﺴﺐ ﺑﻪ ﻫﺮ ﻓﺮد در ﺑﺨﺶ ﻗﺒﻠﯽ ﺗﻤﺮﯾﻦ ‪ ،‬وﺟﻮد داﺷﺘﻪ‬
‫ﺑﺎﺷﺪ‪.‬اﯾﻦ ﺗﻌﺮﯾﻒ ﻫﺎ و ﺗﺸﺮﯾﺤﺎت ﺗﺤﻮﯾﻞ دادﻧﯽ ﻫﺎی اﻧﻔﺮادی اﯾﻦ ﺑﺨﺶ ﺗﻤﺮﯾﻦ اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﺑﺨﺶ ﺳﻮم)ﮔﺮوﻫﯽ( ‪ -‬ﮔﺮدآوری وﻗﺎﯾﻊ ﭘﯿﺸﻨﻬﺎدی ﻓﺮدی و اﻧﺘﺨﺎب ﺳﺒﺪ ﺗﻮاﻓﻘﯽ وﻗﺎﯾﻊ و‬
‫ﻓﻌﺎﻟﯿﺘﻬﺎ‪ 750 :‬اﻣﺘﯿﺎز‬
‫اﯾﻦ ﺟﻠﺴﻪ ﺑﻪ ﻣﺒﺎﺣﺜﻪ در ﻣﻮرد ﭘﯿﺸﻨﻬﺎدات ﻓﺮدی ﺑﺨﺶ ﻗﺒﻞ اﺧﺘﺼﺎص دارد ﮐﻪ ﭘﺲ از ﺗﻮﺿﯿﺤﺎت اﻗﻨﺎﻋﯽ اﻓﺮاد‬
‫‪،‬ﮔﺮوه ﺳﺒﺪی ﺷﺎﻣﻞ ﺣﺪاﻗﻞ ﭘﺎﻧﺰده واﻗﻌﻪ در ﻣﻮرد ﺣﺪود ده ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ ﯾﺎ ﺑﺴﺘﻪ ﮐﺎری را از ﺑﯿﻦ ﭘﯿﺸﻨﻬﺎدات ﺑﺮای‬
‫اﻋﻤﺎل ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ اﻧﺘﺨﺎب ﻣﯿﮑﻨﺪ ‪ .‬اﯾﻦ ﺳﺒﺪ ﺑﺎﯾﺪ ﺑﯿﻦ اﻓﺮاد ﮔﺮوه ﺑﻪ ﺷﮑﻞ ﻋﺎدﻻﻧﻪ ﺑﺮای اﻧﺠﺎم ﺑﺨﺶ ﺑﻌﺪی ﺗﻤﺮﯾﻦ‬
‫ﺗﻘﺴﯿﻢ ﺷﻮد ﺑﻪ ﺷﮑﻠﯽ ﮐﻪ در وﻗﺎﯾﻊ و ﻓﻌﺎﻟﯿﺘﻬﺎی ﺗﺨﺼﯿﺼﯽ ﺑﻪ ﻫﺮ ﻓﺮد ﮐﻤﯿﻨﻪ ﺗﻌﺪاد ﻣﻤﮑﻦ از ﭘﯿﺸﻨﻬﺎدات اودر‬
‫ﺑﺨﺶ ﻗﺒﻞ ﺗﻤﺮﯾﻦ ﺑﺎﺷﺪ ‪.‬ﺻﻮرت اوﻟﻮﯾﺖ دار و ﺗﺨﺼﯿﺺ ﯾﺎﻓﺘﻪ ﺑﻪ اﻋﻀﺎی ﮔﺮوه اﯾﻦ وﻗﺎﯾﻊ و ﻓﻌﺎﻟﯿﺘﻬﺎی ﺗﺤﺖ‬
‫ﺗﺎﺛﯿﺮ ‪ ،‬ﺗﺤﻮﯾﻞ دادﻧﯽ ﻫﺎی اﯾﻦ ﺑﺨﺶ ﻫﺴﺘﻨﺪ و ﻧﻤﺮه ﮔﺮوﻫﯽ اﯾﻦ ﺑﺨﺶ ﺑﻪ ﻧﺴﺒﺖ ﺳﻬﻢ اﻓﺮاد در ﻟﯿﺴﺖ ﻧﻬﺎﺋﯽ‬
‫ﻣﻨﺘﺨﺐ ﮔﺮوه داده ﻣﯿﺸﻮد‪.‬‬
‫ﺑﺨﺶ ﭼﻬﺎرم)ﻓﺮدی( ‪ -‬اﺗﺨﺎذ ﺗﺼﻤﯿﻤﺎت ﻣﺪﯾﺮﯾﺘﯽ ﻓﺮدی ﺑﺮای ﻣﻮاﺟﻬﻪ ﺑﺎ وﻗﺎﯾﻊ ﻣﺼﻮب ﮔﺮوه‬
‫ﺑﻪ ﻓﺮد در ﺑﺨﺶ ﻗﺒﻠﯽ ﺗﻤﺮﯾﻦ ‪:‬‬
‫‪1000‬‬
‫اﻣﺘﯿﺎز‬
‫در اﯾﻦ ﺑﺨﺶ ﺑﻪ ازای وﻗﺎﯾﻊ ﻣﺼﻮب ﮔﺮوه ﺑﺮای ﺗﺼﻤﯿﻢ ﮔﯿﺮی ﻓﺮدی ‪،‬ﮐﻪ ﻣﻮﻟﺪ ﺗﻨﮕﻨﺎﻫﺎی زﻣﺎﻧﯽ ‪ ،‬ﻫﺰﯾﻨﻪ ای و‬
‫ﮐﯿﻔﯽ ﻫﺴﺘﻨﺪ ‪،‬ﻫﺮ ﻓﺮد ﻣﯽ ﺑﺎﯾﺴﺖ ﺗﺼﻤﯿﻤﺎت ﻣﺪﯾﺮﯾﺘﯽ ﺧﻮد در زﻣﯿﻨﻪ ﺣﻞ ﺑﺤﺮان ﻧﺎﺷﯽ از وﻗﻮع ﻫﺮ واﻗﻌﻪ ر‬
‫ﺑﯿﺎن ﮐﻨﺪ و ﺗﺒﻌﺎت ﺗﺼﻤﯿﻢ ﺧﻮد را ﺑﺮ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺧﻂ ﻣﺒﻨﺎی ﭘﺮوژه ﺣﺎﺻﻞ از اﻧﺠﺎم ﺑﺨﺶ اول اﯾﻦ ﺗﻤﺮﯾﻦ اﻋﻤﺎل‬
‫ﮐﺮده و ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺧﻂ ﻣﺒﻨﺎی ﺟﺪﯾﺪ را ﺗﻮﻟﯿﺪ و ﺑﺮ روی آن ﻣﺴﯿﺮ ﯾﺎ ﻣﺴﯿﺮﻫﺎی ﺑﺤﺮاﻧﯽ ﺟﺪﯾﺪ اﺣﺘﻤﺎﻟﯽ را ﺗﺮﺳﯿﻢ ﻧﻤﺎﯾﺪ‪.‬‬
‫ﺳﭙﺲ ﺗﺼﻤﯿﻤﺎت ﺧﻮد را ﺑﺮ اﺳﺎس ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺧﻂ ﻣﺒﻨﺎی ﺟﺪﯾﺪ اﺛﺮ ﺳﻨﺠﯽ ﮐﻨﺪ‪ .‬ﺗﺤﻮﯾﻞ دادﻧﯽ ﻫﺎی ﻓﺮدی اﯾﻦ‬
‫ﺑﺨﺶ ﭘﺮوﻧﺪه راﯾﺎﻧﻪ ای ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺧﻂ ﻣﺒﻨﺎی ﻗﺪﯾﻢ و ﺟﺪﯾﺪ ‪ ،‬ﻣﺴﺘﻨﺪ ﻣﺘﻨﯽ ﺗﻮﺻﯿﻒ ﮔﺮ ﻋﻨﺎوﯾﻦ ﻓﻌﺎﻟﯿﺘﻬﺎی ﻣﻨﺪرج در‬
‫ﻣﺴﯿﺮ ﯾﺎ ﻣﺴﯿﺮﻫﺎی ﺑﺤﺮاﻧﯽ ﺟﺪﯾﺪ ‪ ،‬ﺗﻐﯿﯿﺮات آﻧﻬﺎ ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﻗﺒﻞ و ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻣﺘﻨﯽ ﯾﮏ ﺻﻔﺤﻪ ای در زﻣﯿﻨﻪ اﺛﺮ‬
‫ﺳﻨﺠﯽ ﺗﺼﻤﯿﻤﺎت ﺧﻮد در ﻣﻮرد وﻗﺎﯾﻊ ﻣﺼﻮب ﮔﺮوه ﺑﺮای ﺧﻮد اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﺑﺨﺶ ﭘﻨﺠﻢ)ﮔﺮوﻫﯽ( ‪ -‬ﺑﺮرﺳﯽ ﺗﺼﻤﯿﻤﺎت ﻣﺘﺨﺬه اﻓﺮاد در ﺑﺮاﺑﺮ وﻗﺎﯾﻊ و اﻧﺘﺨﺎب ﻣﻨﺎﺳﺐ‬
‫ﺗﺮﯾﻦ ﺗﺼﻤﯿﻤﺎت ﺑﺮای ﺗﻬﯿﻪ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺧﻂ ﻣﺒﻨﺎی ﺟﺪﯾﺪ ﭘﺮوژه ‪ 1000 :‬اﻣﺘﯿﺎز‬
‫در اﯾﻦ ﺑﺨﺶ ﺗﻤﺮﯾﻦ ﻫﺮ ﻓﺮد را ﺣﻞ ﺧﻮد ﺑﺮای ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ واﻗﻌﻪ ﺑﻪ او ﺳﭙﺮده ﺷﺪه را در ﺟﻤﻊ ﻣﻄﺮح ﻣﯿﮑﻨﺪ و از‬
‫راه ﺣﻠﻬﺎی اراﺋﻪ ﺷﺪه اﻓﺮاد در ﻣﻘﺎﺑﻞ وﻗﺎﯾﻊ ‪ ،‬ﭘﺲ از اراﺋﻪ ﻫﺮ ﻓﺮد و دﻓﺎﻋﯿﺎت او در ﻣﻮرد ﻧﻘﺪﻫﺎی اﺣﺘﻤﺎﻟﯽ از اﯾﻦ‬
‫ﺗﻌﺪاد ده واﻗﻌﻪ و راه ﺣﻞ ﺑﺮﺗﺮ ﺑﺎ آرای ﺟﻤﻊ ‪ ،‬اﻧﺘﺨﺎب و ﺑﺮ اﺳﺎس اﻣﺘﯿﺎزی ﮐﻪ ﻫﺮ ﻓﺮد از ﺻﺪ ﺑﻪ ﻫﺮ واﻗﻌﻪ و‬
‫راه ﺣﻞ ﻣﯿﺪﻫﺪ ‪ ،‬وﻗﺎﯾﻊ و راه ﺣﻞ ﻫﺎ رﺗﺒﻪ ﺑﻨﺪی ﺷﺪه و ﺑﺮ اﺳﺎس اﻋﻤﺎل اﯾﻦ راه ﺣﻞ ﻫﺎ ﺑﺮ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺧﻂ ﻣﺒﻨﺎی‬
‫ﭘﺮوژه ﺣﺎﺻﻞ از اﻧﺠﺎم ﺑﺨﺶ اول اﯾﻦ ﺗﻤﺮﯾﻦ ‪ ،‬ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺧﻂ ﻣﺒﻨﺎی ﺟﺪﯾﺪ ﭘﺮوژه ﺗﻬﯿﻪ ﺷﻮد ﺗﺎ در ﺑﺨﺶ ﺑﻌﺪی‬
‫ﺗﻤﺮﯾﻦ ﻣﻮرد اﺳﺘﻔﺎده واﻗﻊ ﺷﻮد‪ .‬ﻣﺴﺌﻮل ﺗﻬﯿﻪ ﺗﺤﻮﯾﻞ دادﻧﯽ ﻫﺎی ﺟﻤﻌﯽ اﯾﻦ ﺑﺨﺶ ﺗﻤﺮﯾﻦ ﻓﺮدی از ﮔﺮوه اﺳﺖ‬
‫ﮐﻪ ﺟﻤﻊ اﻣﺘﯿﺎزات راه ﺣﻞ ﻫﺎی ﭘﯿﺸﻨﻬﺎدی او در ﺻﻮرت اوﻟﻮﯾﺖ دار اﻣﺘﯿﺎزی راه ﺣﻠﻬﺎی ﻣﻨﺘﺨﺐ ﮔﺮوه‪ ،‬از دﯾﮕﺮ‬
‫اﻋﻀﺎ ﮐﻤﺘﺮ اﺳﺖ‪ .‬ﺗﺤﻮﯾﻞ دادﻧﯽ ﻫﺎی اﯾﻦ ﺑﺨﺶ ﻋﺒﺎرﺗﻨﺪ از ‪ :‬ﭘﺮوﻧﺪه راﯾﺎﻧﻪ ای ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺧﻂ ﻣﺒﻨﺎی ﭘﺮوژه ﺣﺎﺻﻞ از‬
‫اﻧﺠﺎم ﺑﺨﺶ اول اﯾﻦ ﺗﻤﺮﯾﻦ ‪ ،‬ﭘﺮوﻧﺪه راﯾﺎﻧﻪ ای ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺟﺪﯾﺪ ﺧﻂ ﻣﺒﻨﺎی ﭘﺮوژه ﮔﺮوه ﮐﻪ در آن راه ﺣﻞ ﻫﺎی‬
‫ﻣﻨﺘﺨﺐ ﮔﺮوه اﻋﻤﺎل ﺷﺪه ﺑﺎﺷﺪ‪ .‬ﺗﻮﺻﯿﻒ ﻣﺘﻨﯽ ﻣﺴﯿﺮ ﯾﺎ ﻣﺴﯿﺮﻫﺎی ﺑﺤﺮاﻧﯽ ﺟﺪﯾﺪ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺟﺪﯾﺪ ﺧﻂ ﻣﺒﻨﺎی ﭘﺮوژه‬
‫ﮔﺮوه ‪ ،‬ﺑﺎ ذﮐﺮ ﻧﺎم ﻓﻌﺎﻟﯿﺘﻬﺎی ﻣﻨﺪرج ﺑﺮ آﻧﻬﺎ و ﺑﯿﺎن ﻧﺎم ﻓﻌﺎﻟﯿﺘﻬﺎی ﺣﺬف ﯾﺎ اﺿﺎﻓﻪ ﺷﺪه در ﻣﺴﯿﺮﻫﺎی ﺑﺤﺮاﻧﯽ‬
‫ﺟﺪﯾﺪ‪ .‬اﻣﺘﯿﺎز اﯾﻦ ﻣﺮﺣﻠﻪ از ﺗﻤﺮﯾﻦ ﺑﻪ ﻧﺴﺒﺖ ﺗﻌﺪاد راه ﺣﻠﻬﺎی ﭘﯿﺸﻨﻬﺎدی ﻓﺮد در ﻟﯿﺴﺖ ﻧﻬﺎﺋﯽ ﻣﻨﺘﺨﺐ ﮔﺮوه ﺑﯿﻦ‬
‫اﻋﻀﺎی ﮔﺮوه ﺗﻘﺴﯿﻢ ﻣﯿﺸﻮد‪.‬‬
‫ﺑﺨﺶ ﺷﺸﻢ )ﻓﺮدی( ‪ :‬ﺗﺼﻤﯿﻢ ﮔﯿﺮی ﺗﺠﺮﺑﯽ در ﻣﻮرد اداﻣﻪ ﯾﺎ ﺗﻮﻗﻒ ﭘﺮوژه ‪ 2 00 :‬اﻣﺘﯿﺎز‬
‫اﯾﻦ ﺑﺨﺶ ﺗﻤﺮﯾﻦ ﺑﻪ ﺗﺤﻠﯿﻞ ﺷﻬﻮدی ‪ ،‬ﺗﺤﻠﯿﻠﯽ و اﺟﻤﺎﻟﯽ) و ﻧﻪ ﻣﺤﺎﺳﺒﺎﺗﯽ و ﮐﻤّﯽ( ﻓﺮدی ‪ ،‬از اﻣﮑﺎن ﯾﺎ ﻋﺪم‬
‫اﻣﮑﺎن اداﻣﻪ ﭘﺮوژه در وﺿﻌﯿﺖ ﻓﻌﻠﯽ در ﺷﺮاﯾﻂ اﺳﺘﻤﺮار ﯾﺎ ﺗﺸﺪﯾﺪ وﻗﺎﯾﻊ ‪ ،‬ﺑﺮﮔﺸﺖ ﺑﻪ ﺣﺎﻟﺖ ﻋﺎدی ﯾﺎ ﺑﻬﺒﻮد‬
‫ﺷﺮاﯾﻂ اﺿﻄﺮاری در ﻗﺎﻟﺐ ﯾﮏ ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻣﺘﻨﯽ ﯾﮏ ﺻﻔﺤﻪ ای اﺧﺘﺼﺎص دارد‪،‬ﮐﻪ در ﻫﺮ ﻣﻮرد ادﻟﻪ ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ ﻫﺮ‬
‫ﻧﺘﯿﺠﻪ ﮔﯿﺮی ﺑﺎﯾﺪ ذﮐﺮ ﺷﻮد‪.‬‬
‫ﺑﺨـﺶ ﻫﻔـﺘﻢ )ﮔﺮوﻫـﯽ(‪ -‬ﺑـﺮآورد ﺷـﺮاﯾﻂ ﭘـﺲ از ﺑﺤـﺮان ‪ ،‬ﺗﻌﯿـﯿﻦ ﻣﻨـﺎﺑﻊ ﻣـﻮرد ﻧﯿــﺎز‬
‫ﺑﺮای اﺗﻤﺎم ﻋﺎدی ﭘﺮوژه از ﻃﺮﯾﻖ ﻣﺤﺎﺳﺒﻪ ﻣﻨﺎﺑﻊ ﺻﺮف ﺷﺪه ‪ 400 :‬اﻣﺘﯿﺎز‬
‫در اﯾﻦ ﺑﺨﺶ ﺑﺎ ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺧـﻂ ﻣﺒﻨـﺎی اوﻟﯿـﻪ ﭘـﺮوژه ﺑـﺎ آﺧـﺮﯾﻦ ﮔﻮﻧـﻪ ﻫﻤـﯿﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣـﻪ ﭘـﺲ از ﺑﺤﺮاﻧﻬـﺎ و‬
‫وﻗﺎﯾﻊ اﺗﻔﺎﻗﯿﻪ )ﻣﻮﺿﻮع ﺑﺨﺸﻬﺎی ﻗﺒﻠﯽ اﯾﻦ ﺗﻤﺮﯾﻦ ( ‪:‬‬
‫‪ -1-7‬ﺑﺎ ﺟﻤﻊ ﺑﻨـﺪی ﮔﺮوﻫـﯽ ﻫﺰﯾﻨـﻪ و زﻣـﺎﻧﯽ ﮐـﻪ ﺗـﺎ اﺗﻤـﺎم ﭘـﺮوژه ) ﺑـﺎ ﻓـﺮض ﺑﺮﮔﺸـﺖ ﺑـﻪ ﺷـﺮاﯾﻂ‬
‫ﻋﺎدی و ﻋﺪم ﺗﮑﺮار ﺑﺤﺮان( ﻧﯿﺎز دارﯾﺪ ﺑﺮآورد ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ -2-7‬اﯾﻦ اﻋﺪاد را ﺑـﺎ ﻫﺰﯾﻨـﻪ و زﻣـﺎن ﺑﺎﻗﯿﻤﺎﻧـﺪه و ﻗﺎﺑـﻞ ﺗـﺎﻣﯿﻦ از ﺳـﻮی ﮐﺎرﻓﺮﻣـﺎ ‪ ،‬ﻣﻘﺎﯾﺴـﻪ و ﺗﺤﻠﯿـﻞ‬
‫اﻣﮑﺎن ﯾﺎ ﻋﺪم اﻣﮑﺎن اداﻣﻪ ﭘﺮوژه ﺑﺪون اﺣﺘﻤﺎل ﺗﺎﻣﺒﻦ ﻣﻨﺎﺑﻊ اﺿﺎﻓﯽ و ﺟﺒﺮاﻧﯽ اﻧﺠﺎم دﻫﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ -3-7‬در ﺷﺮاﯾﻂ اﻣﮑﺎن اﺗﻤـﺎم ﺑـﺎ ﯾـﺎ ﺑـﺪون ﺗـﺎﻣﯿﻦ ﻣﻨـﺎﺑﻊ اﺿـﺎﻓﯽ ﺳـﻄﺢ ﻗﺎﺑـﻞ ﺗﺤﻘـﻖ ﮐﯿﻔـﯽ ﭘـﺮوژه و‬
‫ﻣﺤﺼﻮﻻت آﻧﺮا ﺗﺤﻠﯿﻞ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ -4-7‬ﮔﺎﻣﻬﺎی ﺑﺎزﺳـﺎزی ﯾـﺎ ﺑﺎزﺳـﺎزﻣﺎﻧﺪﻫﯽ ﮔـﺮوه ﻣﺠـﺮی ﭘـﺮوژه را ﭘـﺲ از اﺟـﺮای اﻗـﺪاﻣﺎت ﻣﻮاﺟﻬـﻪ‬
‫ﺑﺎ ﺑﺤﺮان )ﭼﻨﺎﻧﭽﻪ ﻣﻨﺠﺮ ﺑﻪ ﺗﻐﯿﯿﺮ ﻧﻘـﺶ ﯾـﺎ ﺣـﺬف و ﯾـﺎ اﻓـﺰودن ﻣﻨـﺎﺑﻊ اﻧﺴـﺎﻧﯽ ﺟﺪﯾـﺪ ﺷـﺪه ﺑﺎﺷـﺪ( را ﺗﺤﻠﯿـﻞ‬
‫‪ ،‬ﺗﻮﺻﯿﻒ و ﻣﺴﺘﻨﺪ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺨﺶ ﻫﺸﺘﻢ )ﮔﺮوﻫﯽ( ‪-‬اداﻣﻪ ﭘﺮوژه ﭘﺲ از ﺑﺤﺮان ‪600 :‬اﻣﺘﯿﺎز‬
‫ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ اﺑﻼﻏﯿﻪ ﮐﺎرﻓﺮﻣﺎ در زﻣﯿﻨﻪ ﻧﺤـﻮه ﺗـﺎﻣﯿﻦ ﺑﻮدﺟـﻪ ﻫـﺎی ﭘـﺮوژه ﭘـﺲ از ﺑﺤﺮاﻧﻬـﺎ ﺑـﻪ ﯾـﺎﻓﺘﻦ راه ﺣﻠـﯽ‬
‫ﺑــﺮای ﻓــﺮاﻫﻢ ﺳــﺎزی اﻣﮑــﺎن اداﻣــﻪ ﭘــﺮوژه ﺑﯿﻨﺪﯾﺸــﯿﺪ‪ .‬اﺑﻼﻏﯿــﻪ ﮐﺎرﻓﺮﻣــﺎ ﺑــﺮ اﺳــﺎس ﺗﻮاﻓﻘ ـﺎت دو ﻧﺸﺴــﺖ‬
‫ﻃﻮﻻﻧﯽ ﺑـﺎ ﻣـﺪﯾﺮان ﭘـﺮوژه ﺑﯿـﺎﻧﮕﺮ ﻧﮑـﺎت زﯾـﺮ اﺳـﺖ ‪ :‬ﺗﻌﻬـﺪ ﮐﺎرﻓﺮﻣـﺎ در ﺟﻬـﺖ ﺗﻀـﻤﯿﻦ ﺑﻮدﺟـﻪ ای ﻫﺰﯾﻨـﻪ‬
‫ﻫﺎی ﭘـﺮوژه ﺗـﺎ اﺗﻤـﺎم ﻃـﯽ ‪ ،‬ﭼﻬـﺎر ﻗﺴـﻂ ﺑـﺎ ﻓﺎﺻـﻠﻪ زﻣـﺎﻧﯽ ﻣﺴـﺎوی ﮐـﻪ ﻗﺴـﻂ اول آن ﻫﻤﺰﻣـﺎن ﺑـﺎ آﻏـﺎز‬
‫ﻣﺠﺪد اداﻣـﻪ ﭘـﺮوژه ﭘﺮداﺧـﺖ ﺧﻮاﻫـﺪ ﺷـﺪ‪.‬ﻣﺒﻠـﻎ اﯾـﻦ اﻗﺴـﺎط ﺑـﻪ ﺗﺮﺗﯿـﺐ ‪ %30 ، %15 ، %20‬و ‪ %35‬ﮐـﻞ‬
‫ﻣﺒﻠــﻎ ﻣــﻮرد ﻧﯿــﺎز ﺑــﺮای اﺗﻤــﺎم ﭘــﺮوژه اﺳــﺖ‪ .‬ﭘﺮداﺧــﺖ ﻫــﺮ ﻗﺴــﻂ ﻣﻨــﻮط ﺑــﻪ ﺗﺴــﻮﯾﻪ ﺣﺴــﺎب ﭘﺮداﺧــﺖ ﻫــﺎ از‬
‫ﻃﺮﯾﻖ ﺻﻮرت وﺿﻌﯿﺖ ﻫﺎی ﺗﺎﯾﯿﺪ ﺷﺪه اﺳـﺖ‪ .‬ﺗﻤـﺎم ﻣﺒـﺎﻟﻎ ﺻـﺮﻓﻪ ﺟـﻮﺋﯽ ﺷـﺪه اﺣﺘﻤـﺎﻟﯽ ﺣـﯿﻦ اﻧﺠـﺎم ﺑﺴـﺘﻪ‬
‫ﻫﺎی ﮐﺎری ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﭘﺎداش ﺗﺸﻮﯾﻘﯽ ﺑﻪ ﻣﺠﺮﯾﺎن ﭘﺮداﺧﺖ ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ‪: .‬‬
‫‪ -1-8‬ﺑﺎ ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ زﻣـﺎن و ﻣﺒﻠـﻎ اﻗﺴـﺎط ﺑﻮدﺟـﻪ ای درﯾـﺎﻓﺘﯽ ﺑـﺎ ﻫﺰﯾﻨـﻪ ﻫـﺎی ﻣـﻮرد ﻧﯿـﺎز ﻣﺮﺣﻠـﻪ ای ‪،‬‬
‫ﻣﯿﺰان و زﻣﺎﻧﻬﺎﺋﯽ ﮐﻪ دﭼﺎر ﮐﻤﺒﻮد ﻧﻘﺪﯾﻨﮕﯽ ﺧﻮاﻫﯿﺪ ﺷﺪ ‪ ،‬ﻣﺤﺎﺳﺒﻪ و ﺑﺮآورد ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ -2-8‬ﭼﻨﺎﻧﭽﻪ ﺑـﺎ ﺑـﺎزﻧﮕﺮی آﺧـﺮﯾﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣـﻪ ﺧـﻂ ﻣﺒﻨـﺎ ﺑـﺎ ﺗﻤﻬﯿـﺪاﺗﯽ ﻣﯿﺘﻮاﻧﯿـﺪ ﻫﻤـﻪ ﯾـﺎ ﺑﺨﺸـﯽ از اﯾـﻦ‬
‫ﮐﻤﺒﻮدﻫﺎ را ﺟﺒﺮان ﮐﻨﯿـﺪ ﺑـﺎ ﻣﺴـﺘﻨﺪ ﮐـﺮدن اﯾـﻦ ﻣـﻮارد ‪ ،‬ﺑﺮﻧﺎﻣـﻪ ﺟﺪﯾـﺪ ﺧـﻂ ﻣﺒﻨـﺎی ﭘـﺮوژه را ﻣﺠـﺪدا ﺗﻮﻟﯿـﺪ‬
‫ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ -3-8‬ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑـﻪ زﻣﺎﻧﻬـﺎی درﯾﺎﻓـﺖ اﻗﺴـﺎط ﺑﻮدﺟـﻪ ای ﭼﻨﺎﭼـﻪ ﻋﻠﯿـﺮﻏﻢ ﺗﻤﻬﯿـﺪات ﺑﻨـﺪ ﻗﺒﻠـﯽ ﺗﻤـﺮﯾﻦ‬
‫ﮐﻤﺎﮐــﺎن ﺑــﺎ ﮐﻤﺒــﻮد ﻧﻘــﺪﯾﻨﮕﯽ ﺑــﺮای ﭘﺮداﺧــﺖ ﺑﻤﻮﻗــﻊ ﻫﺰﯾﻨــﻪ ﻫــﺎ ﻣﻮاﺟــﻪ ﺑﺎﺷــﯿﺪ ‪ ،‬در ﺟﻬــﺖ ﺑــﺮون ﺳــﭙﺎری‬
‫ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ ﻣﺎﻟﯽ ﭘﺮوژه ﮔﺮوه ﭼﻪ راه ﺣﻠﯽ را ﭘﯿﺸﻨﻬﺎد ﻣﯽ ﮐﻨﺪ؟‬
‫ﺑﺨﺶ ﻧﻬﻢ )ﻓﺮدی( ‪-‬ﺑﺮآورد آﯾﻨﺪه ﭘﺮوژه ‪ 1200 :‬اﻣﺘﯿﺎز‬
‫ﻓﺮض ﮐﻨﯿـﺪ در آﺳـﺘﺎﻧﻪ درﯾﺎﻓـﺖ ﻗﺴـﻂ دوم ﺑﻮدﺟـﻪ ﻫﺴـﺘﯿﻢ و در ﻋـﯿﻦ ﺣـﺎل ﺻـﻮرت وﺿـﻌﯿﺖ ﻫـﺎی ﻣـﺎﻟﯽ‬
‫ﻣﺠﺮﯾﺎن ﻧﺸـﺎن ﻣـﯽ دﻫـﺪ ﺗـﺎﮐﻨﻮن ﺑـﺎ اﺗﻤـﺎم ‪ %60‬ﮐﺎرﻫـﺎی اﯾـﻦ ﻣﺮﺣﻠـﻪ و ﺻـﺮف ‪ %85‬ﻗﺴـﻂ اول ﺑﻮدﺟـﻪ‬
‫ﺗﻨﻬﺎ ‪ %15‬زﻣﺎن ﺑﺮای اﺗﻤﺎم اﯾﻦ ﻣﺮﺣﻠﻪ دارﯾﻢ ‪:‬‬
‫‪ -1-9‬ﺑﺎ ﻣﺤﺎﺳﺒﻪ ﺷﺎﺧﺺ ﻫـﺎی ﻣﺮﺑﻮﻃـﻪ در ﺳـﻪ وﺿـﻌﯿﺖ ‪ ،‬ﺑﺮﮔﺸـﺖ ﺑـﻪ ﺷـﺮاﯾﻂ آﻏـﺎز اداﻣـﻪ ﭘـﺮوژه‬
‫‪ ،‬اداﻣﻪ ﺑﺤﺮان ﺑﻪ روال ﮐﻨﻮﻧﯽ و ﺗﺸﺪﯾﺪ ﺑﺤﺮاﻧﻬﺎ ‪ ،‬ﻣﻨﺎﺑﻊ ﻻزم ﺑﺮای اﺗﻤﺎم ﭘﺮوژه را ﺑﺮآورد ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ -2-9‬ﺑــﺮ اﺳــﺎس ﻣﺤﺎﺳــﺒﺎت ﺑﻨــﺪ ﻗﺒــﻞ ‪ ،‬ﺗﻮﺻ ـﯿﻪ ای ﺑــﻪ ﮐﺎرﻓﺮﻣــﺎ ﺑــﺮای اداﻣــﻪ ﯾــﺎ ﻗﻄــﻊ ﭘــﺮوژه ﺑــﺎ‬
‫اﺳﺘﺪﻻل ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ ﺗﺎ در ﮔﺮوه در ﺑﻨﺪ ﺑﻌﺪی ﺗﻤﺮﯾﻦ ﺑﻪ ﺑﺤﺚ ﮔﺬارده ﺷﻮد‪.‬‬
‫ﺑﺨﺶ دﻫﻢ )ﮔﺮوﻫﯽ( –ﺟﻤﻊ ﺑﻨﺪی ﮔﺮوه از ﺷﺮاﯾﻂ اداﻣﻪ ﭘﺮوژه ‪500 :‬اﻣﺘﯿﺎز‬
‫در اﯾﻦ ﺑﺨﺶ ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻫﺎی ﻓﺮدی ﺑﻨﺪ ﻗﺒﻞ در ﮔﺮوه ﺑﻪ ﺑﺤﺚ ﮔﺬارده ﺷﻮد و ‪:‬‬
‫‪ -1-10‬ﻣﺘﻦ ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻧﻬﺎﺋﯽ ﮔﺮوه ) ﺑـﺮ اﺳـﺎس ﺗﺤﻠﯿـﻞ ﻫـﺎی ﻓـﺮدی ( ﺑـﺮای اداﻣـﻪ ‪ ،‬ﻗﻄـﻊ ﯾـﺎ ﭘﺎﯾـﺎن‬
‫دﻫﯽ اﺟﺮای اﯾﻦ ﭘﺮوژه را ﺑـﺎ ذﮐـﺮ دﻟﯿـﻞ و ﻓـﺮض ﻋـﺪم اﻣﮑـﺎن اﻓـﺰاﯾﺶ ﻫﺰﯾﻨـﻪ و زﻣـﺎن ﺗـﺎ ﭘﺎﯾـﺎن ‪ ،‬ﺗﻬﯿـﻪ و‬
‫ﻧﻮﺷﺘﻪ ﺷﻮد‪.‬‬
‫‪ -2-10‬ﺑﻪ اﯾﻦ ﺗﺤﻠﯿـﻞ ﺑﻨـﺪی اﺿـﺎﻓﻪ ﮐﻨﯿـﺪ و ﺑـﺎ ﺑـﺮآورد ﮔﺮوﻫـﯽ ﺑـﻪ ﮐﺎرﻓﺮﻣـﺎ ﺑﻨﻮﯾﺴـﯿﺪ ‪،‬در ﺻـﻮرت‬
‫ﺗﻤﺎﯾﻞ او ﺑﻪ اﺗﻤﺎم ﺑﻪ ﻫﺮ ﮐﯿﻔﯿﺖ ﺑﺎ ﺻﺮف ﭼﻪ ﻣﯿﺰان ﻫﺰﯾﻨﻪ و زﻣﺎن ﻣﯿﺘﻮان ﺑﻪ اﯾﻦ ﭘﺮوژه ﭘﺎﯾﺎن داد‪.‬‬
‫ﻧﻤﺮات اﯾﻦ ﺑﺨﺶ ﺑﯿﻦ اﻓـﺮاد ﮔـﺮوه ﺑـﺎ ﺗﻮﺟـﻪ ﺑـﻪ ﺳـﻬﻢ ﺗﺤﻠﯿـﻞ ﻓـﺮدی آﻧﻬـﺎ در ﺗﺤﻠﯿـﻞ ﮔﺮوﻫـﯽ ﻣﺤﺎﺳـﺒﻪ‬
‫ﻣﯿﺸﻮد‪.‬‬
‫ﺑﺨﺶ ﯾﺎزدﻫﻢ ) ﮔﺮوﻫﯽ(‪ -‬ﺗﺪوﯾﻦ ﺟﻤﻌﯽ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﭘﺎﯾﺎن دﻫﯽ ‪200 :‬اﻣﺘﯿﺎز‬
‫ﺑﺎ ﻓﺮض ﭘﺎﯾـﺎن دﻫـﯽ ﭘـﺮوژه در دو وﺿـﻌﯿﺖ ﺗﻮﻗـﻒ ﯾـﺎ اﺗﻤـﺎم ‪ ،‬در ﻫـﺮ ﻣـﻮرد ﺻـﻮرت اوﻟﻮﯾـﺖ دار اﻗـﺪاﻣﺎت‬
‫ﭘﺎﯾﺎن دﻫﯽ را ﺑﺎ ﺗﻮاﻓﻖ ﺟﻤﻌﯽ ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺨﺶ دوازدﻫﻢ )ﻓﺮدی( – ﭘﯿﺸﻨﻬﺎد ﻣﻮارد آﻣﻮﺧﺘﻨﯽ ﭘﺮوژه ‪ 150‬اﻣﺘﯿﺎز‬
‫از رواﻟﻬﺎی ﻣﻮﻓـﻖ و ﻧـﺎﻣﻮﻓﻖ ﻣـﺪﯾﺮﯾﺘﯽ اﯾـﻦ ﭘـﺮوژه ﺑـﺮ اﺳـﺎس ﺑﺤﺮاﻧﻬـﺎی واﻗـﻊ ﺷـﺪه و ﺗﺼـﻤﯿﻤﺎت ﮔﺮﻓﺘـﻪ‬
‫ﺷــﺪه و ﻧﺘــﺎﯾﺞ اﯾــﻦ ﺗﺼــﻤﯿﻤﺎت ‪ ،‬دو ﺻــﻮرت اوﻟﻮﯾــﺖ دار ﺗﻬﯿــﻪ ﮐﻨﯿــﺪ‪.‬ﺳــﭙﺲ ﺑــﻪ ﻣﺤﺎﺳــﺒﻪ ﮐﻤّــﯽ ارزش اﯾــﻦ‬
‫ﺗﻮﻓﯿﻘﺎت و ﺷﮑﺴﺖ ﻫﺎ ﺑﭙﺮدازﯾﺪ و ﺑﺮ اﯾﻦ اﺳﺎس ﺑﻬﺘﺮﯾﻦ ﺗﻮﻓﯿﻖ و ﺑﺪﺗﺮﯾﻦ ﺷﮑﺴﺖ را ﺗﻌﯿﯿﻦ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺨﺶ ﺳﯿﺰدﻫﻢ )ﮔﺮوﻫـﯽ( – ﺗﻌﯿـﯿﻦ ﺻـﻮرت اوﻟﻮﯾـﺖ دار آﻣﻮﺧﺘـﻪ ﻫـﺎ و ﮐﺎرﺑﺮدﻫـﺎی آﻧﻬـﺎ‬
‫ﺑﺮای ﭘﺮوژه ﻫﺎی آﺗﯽ ‪200 :‬اﻣﺘﯿﺎز‬
‫در ﮔــﺮوه اﻧﺘﺨــﺎب اﻧﻔــﺮادی اﻋﻀــﺎ ﺑــﺮای ﺑﻬﺘــﺮﯾﻦ ﺗﻮﻓﯿﻘــﺎت و ﺑــﺪﺗﺮﯾﻦ ﺷﮑﺴــﺘﻬﺎ را ﺑــﻪ ﺑﺤــﺚ ﺑﮕﺬارﯾــﺪ و ﺑــﺮ‬
‫روی ﺑﻬﺘﺮﯾﻦ ﺗﺼﻤﯿﻢ ﻣـﺪﯾﺮﯾﺘﯽ ﻣﻮﻓـﻖ و ﺑـﺪﺗﺮﯾﻦ ﺗﺼـﻤﯿﻢ ﻣـﺪﯾﺮﯾﺘﯽ ﻧـﺎﻣﻮﻓﻖ ‪ ،‬ﺑـﺎ ﻧﻈـﺮ ﺟﻤـﻊ ﺗﻮاﻓـﻖ ﮐﻨﯿـﺪ و‬
‫ﺑﺮ اﯾﻦ اﺳﺎس دو ﺗﻮﺻﯿﻪ ﻣﺪﯾﺮﯾﺘﯽ ﺑﻌﻨﻮان آﻣﻮﺧﺘﻪ ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫ﻣﻮﻓﻖ ﺑﺎﺷﯿﺪ‬