‫ﺑﻪ ﻧﺎم ﺧﺪا‬
‫ﺗﻤﺮﯾﻦ ﭼﻬﺎرم‪ :‬ﻣﻌﻤﺎری اﻃﻼﻋﺎت ﺳﺎزﻣﺎن و ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ راﻫﺒﺮدی‬
‫ﻓﻨﺎوری اﻃﻼﻋﺎت‬
‫درس ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ و ﺑﺮﻧﺎﻣﻪرﯾﺰی راﻫﺒﺮدی ﻓﻨﺎوری اﻃﻼﻋﺎت‬
‫داﻧﺸﮑﺪهی ﻣﻬﻨﺪﺳﯽ ﮐﺎﻣﭙﯿﻮﺗﺮ‬
‫داﻧﺸﮕﺎه ﺻﻨﻌﺘﯽ ﺷﺮﯾﻒ‬
‫ﻧﯿﻢﺳﺎل دوم ﺳﺎل ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ ‪91-90‬‬
‫‪ 180‬ﻧﻤﺮه ‪ 30 +‬ﻧﻤﺮه اﻧﻔﺮادی ‪ ،‬اﺧﺘﯿﺎری و اﺿﺎﻓﯽ‬
‫زﻣﺎن درج ﺻﻮرت ﺗﻤﺮﯾﻦ ‪ 13 :‬ﺧﺮداد ﻣﺎه ‪1391‬‬
‫ﻣﻬﻠﺖ ﺗﺤﻮﯾﻞ ﭘﺎﺳﺦ ﺗﻤﺮﯾﻦ ‪ 3 :‬ﺗﯿﺮﻣﺎه ‪1391‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﻪ‬
‫ﻫﺪف از اﯾﻦ ﺗﻤﺮﯾﻦ ﭘﻮﺷﺶ دادن ﻓﺼﻞ ﺳﻮم ﺗﺎ ﺷﺸﻢ ﮐﺘﺎب درﺳﯽ و ﻧﯿﺰ آﺷﻨﺎﯾﯽ ﻋﻤﯿﻖﺗﺮ داﻧﺸﺠﻮﯾﺎن ﺑﺎ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪرﯾﺰی راﻫﺒﺮدی‬
‫ﻓﻨﺎوری اﻃﻼﻋﺎت و ﻣﻌﻤﺎری اﻃﻼﻋﺎت ﺳﺎزﻣﺎن از ﻃﺮﯾﻖ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ و ﺗﺤﻠﯿﻞ ﯾﮏ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻣﻮردی و ﻣﻬﺎرت ﺳﻨﺠﯽ ﮐﺎر ﺑﺎ اﺑﺰارﻫﺎی‬
‫ﻣﺴﺘﻨﺪ ﺳﺎزی ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت راﻫﺒﺮدی از ﺟﻤﻠﻪ ﺳﯿﺴﺘﻢ آرﺷﯿﺘﮑﺖ ﺑﻪ ﺷﮑﻞ اﺟﺒﺎری )ﺑﻌﻠﺖ آﻣﻮزش آن در ﮐﻼﺳﻬﺎی ﺗﻤﺮﯾﻦ(و‬
‫‪ INTERAPAN‬و ‪ ADONIS‬ﺑﻪ ﺷﮑﻞ اﺧﺘﯿﺎری و داوﻃﻠﺒﺎﻧﻪ اﺳﺖ‪ .‬ﺑﺮای اﻧﺠﺎم اﯾﻦ ﺗﻤﺮﯾﻦ ﻧﯿﺎزﻣﻨﺪ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﮐﺘﺎب درﺳﯽ‬
‫ﺧﻮاﻫﯿﺪ ﺑﻮد ﮐﻪ ﺑﻪ آزﻣﻮن ﭘﺎﯾﺎن ﺗﺮم ﺷﻤﺎ ﻣﯿﺘﻮاﻧﺪ ﮐﻤﮏ ﺷﺎﯾﺎﻧﯽ ﻧﻤﺎﯾﺪ‪.‬‬
‫اﯾﻦ ﺗﻤﺮﯾﻦ ﺷﺎﻣﻞ ﭘﻨﺞ ﺑﺨﺶ اﺳﺖ ﮐﻪ اﻧﺠﺎم ﺑﺨﺶ اول ﺑﻪ ﺗﻌﺎرﯾﻒ ‪ ،‬ﻣﻔﺎﻫﯿﻢ و اﺷﮑﺎل ﮐﺘﺎب درﺳﯽ ﻣﯽﭘﺮدازد ‪ -‬ﺑﻪ ﺻﻮرت‬
‫اﻧﻔﺮادی‪ ، -‬ﺑﺨﺶ دوم ﺷﺎﻣﻞ آﺷﻨﺎﺋﯽ ﮔﺮوﻫﯽ ﺑﺎ ﯾﮏ ﮔﻮﻧﻪ روزآﻣﺪ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ راﻫﺒﺮدی ﻓﺎ ﺑﻪ ﻧﺎم ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ رﯾﺰی راﻫﺒﺮدی ﺗﺤﺮک در‬
‫ﺣﻮزه راﯾﺎﻧﺶ ﻣﺘﺤﺮک )‪ (Mobile Computing‬و اﻧﺠﺎم ﺑﺨﺶ ﺳﻮم ﮐﻪ ﻃﺮاﺣﯽ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻣﻌﻤﺎری اﺳﺖ ﺑﻪ ﺷﮑﻞ ﮔﺮوﻫﯽ اﻧﺠﺎم‬
‫ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ‪ .‬ﺑﺨﺶ ﭼﻬﺎرم ﻣﺴﺘﻨﺪ ﺳﺎزی اﺟﺮای ﺑﺨﺸﻬﺎﺋﯽ از ﻣﻌﻤﺎری ﺳﺎزﻣﺎن ﺑﻪ ﺷﮑﻞ اﻧﻔﺮادی و ﺑﺤﺶ ﭘﻨﺠﻢ ﮐﺎر ﺑﺎ دﯾﮕﺮ‬
‫اﺑﺰارﻫﺎی ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت راﻫﺒﺮدی ﺑﻪ ﺻﻮرت اﻧﻔﺮادی و اﺧﺘﯿﺎری ﺑﺎ ﻧﻤﺮه اﺿﺎﻓﯽ اﺳﺖ‪ .‬اﺳﺖ‪ .‬اﻧﺠﺎم ﭘﻨﺞ ﺑﺨﺶ اﯾﻦ ﺗﻤﺮﯾﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎً‬
‫‪180‬ﻧﻤﺮه اﺻﻠﯽ و ‪ 30‬ﻧﻤﺮه اﻧﻔﺮادی ‪ ،‬اﺿﺎﻓﯽ واﺧﺘﯿﺎری دارد‪.‬‬
‫اﯾﺮ ﻧﮑﺎت ﻣﺎﻧﻨﺪ ﺗﺄﮐﯿﺪ روی وﺿﻮح‪ ،‬اﻗﻨﺎع و ﮐﯿﻔﯿﺖ ﭘﺎﺳﺦ ﻫﺎ ﺑﻪ ﺟﺎی ﮐﻤﯿﺖ و ﺳﯿﺎﺳﺖ ﻧﻤﺮهدﻫﯽ و ﻣﺸﺎﺑﻪ ﺗﻤﺮﯾﻦﻫﺎی ﻗﺒﻞ اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﺣﺘﻤﺎ در ﻧﺎمﮔﺬاری ﺗﻤﺮﯾﻨﺎت ﺧﻮد و در راﯾﺎﻧﺎﻣﻪ ای ﮐﻪ ارﺳﺎل ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬از اﻟﮕﻮی ذﮐﺮ ﺷﺪه در ﺗﻤﺮﯾﻦ ﻗﺒﻞ اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﻻزم ﺑﻪ‬
‫ﯾﺎدآوری اﺳﺖ ﮐﻪ ﻫﺮ ﻓﺮد ﺑﺎﯾﺪ ﮔﺰارش اﻧﻔﺮادی ﺧﻮد را ﺑﺎ ذﮐﺮ ﺷﻤﺎرهی داﻧﺸﺠﻮﯾﯽ ﺧﻮد در ﻗﺎﻟﺐ ﻣﺸﺨﺺ ﺷﺪه ارﺳﺎل ﮐﻨﺪ وﻟﯽ از‬
‫ﻫﺮ ﮔﺮوه ﻓﻘﻂ ﯾﮏ ﻧﻔﺮ ﺑﺎﯾﺪ ﮔﺰارش ﺑﺨﺶ ﮔﺮوﻫﯽ را در ﻗﺎﻟﺐ ﻣﺸﺨﺺ ﺷﺪه در ﺗﻤﺮﯾﻦﻫﺎی ﻗﺒﻞ ارﺳﺎل ﮐﻨﺪ‪ .‬ﺿﻤﻨﺎً ﺣﺘﻤﺎ در‬
‫ﮔﺰارشﻫﺎی ﮔﺮوﻫﯽ ﺧﻮد‪ ،‬ﻧﺎم و ﺷﻤﺎره داﻧﺸﺠﻮﯾﯽ ﺗﻤﺎﻣﯽ اﻓﺮادی را ﮐﻪ در ﺗﻬﯿﻪی آن ﮔﺰارش ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ ﮐﺮدهاﻧﺪ ذﮐﺮ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺨﺶ اول‪ :‬ﺳﻮاﻻت ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ ﻣﻔﺎﻫﯿﻢ درﺳﯽ )اﻧﻔﺮادی ﺑﺎ ‪ 50‬ﻧﻤﺮه(‬
‫‪ .1‐1‬ﭘﻨﺞ ﻣﻮرد از ده اﺻﻄﻼح زﯾﺮ را ﺑﻪ اﻧﺘﺨﺎب ﺧﻮد ﺗﻮﺻﯿﻒ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻣﻔﻬﻮﻣﯽ از اﯾﻦ ﻋﺒﺎرات را ﮐﻪ ﺑﻪ ذﻫﻨﺘﺎن ﻣﯽرﺳﺪ‪ ،‬ﺑﻪ روﺷﻨﯽ‬
‫ﺑﯿﺎن ﮐﻨﯿﺪ و در ﻣﻮرد آن ﻫﺎ ﺑﻪ اﺧﺘﺼﺎر ﺗﻮﺿﯿﺢ دﻫﯿﺪ‪ 20) .‬ﻧﻤﺮه(‬
‫‪Landscape‬‬
‫‪Model‬‬
‫‪SLA‬‬
‫‪RAMP‐UP‬‬
‫‪EAM‬‬
‫‪IT Governance‬‬
‫‪UTILISATION‬‬
‫‪Technical‬‬
‫‪Blueprint‬‬
‫‪Reference‬‬
‫‪Architecture‬‬
‫‪Process Cluster‬‬
‫‪Landscape‬‬
‫‪Diagrams‬‬
‫‪. 2‐1‬ﺑﻪ ﭘﻨﺞ ﭘﺮﺳﺶ از ده ﭘﺮﺳﺶ ﭘﯿﺸﻨﻬﺎدی اﯾﻦ ﻗﺴﻤﺖ ﺑﻪ اﻧﺘﺨﺎب ﺧﻮد ﭘﺎﺳﺦ دﻫﯿﺪ‪ .‬ﻫﺪف اﯾﻦ ﺑﺨﺶ ﭘﺮﺳﺸﻬﺎ ‪ ،‬ﺗﺮﻏﯿﺐ‬
‫داﻧﺸﺠﻮﯾﺎن ﺑﻪ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﮐﺘﺎب درﺳﯽ ﭘﯿﺶ از ﻣﻄﺮح ﺷﺪن و آﻣﻮزش آن در ﮐﻼس درس اﺳﺖ‪ .‬در ﻫﺮ ﯾﮏ از ﺳﻮاﻻت زﯾﺮ ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ‬
‫ﺑﻪ ﺷﮑﻞ ﻫﺎ و ﻣﻔﺎﻫﯿﻢ اﺳﺘﻨﺎد ﺷﺪه در ﮐﺘﺎب درﺳﯽ‪ ،‬ﺑﻪ اراﺋﻪ ﺗﺤﻠﯿﻠﯽ در ﻣﻮرد ﻣﻮﺿﻮع ﺧﻮاﺳﺘﻪ ﺷﺪه ﺑﭙﺮدازﯾﺪ‪ .‬ﺑﺮای اﯾﻦ ﮐﺎر ﻣﯽ‬
‫ﺗﻮاﻧﯿﺪ از ﺗﻌﺎرﯾﻒ‪ ،‬ﺗﻔﺴﯿﺮ ﺷﮑﻞ ﻫﺎ و ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻫﺎی ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ آن ﻫﺎ اﺳﺘﻔﺎده ﻧﻤﺎﯾﯿﺪ‪ .‬ﻟﻄﻔﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﮐﻨﯿﺪ ﮐﻪ ﻫﺪف ﺳﻮاﻻت ﺧﻮاﺳﺘﻪ‬
‫ﺷﺪه‪ ،‬اﯾﺠﺎد و ﭘﺮورش ﺗﻮان ﺗﺠﺰﯾﻪ و ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻣﻔﺎﻫﯿﻢ ﮐﺘﺎب درﺳﯽ اﺳﺖ‪ ،‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ﭼﯿﺰی ﮐﻪ از ﺷﻤﺎ ﺧﻮاﺳﺘﻪ ﺷﺪه اﺳﺖ ﻓﺮاﺗﺮ از‬
‫اراﺋﻪ ﺗﺮﺟﻤﻪ ﯾﺎ ﮔﺮدآوری ﻣﻄﺎﻟﺐ از ﮐﺘﺎب درﺳﯽ اﺳﺖ‪ .‬در ﻫﺮ ﮐﺪام از ﻣﻮارد ﺧﻮاﺳﺘﻪ ﺷﺪه ﻣﯽ ﺗﻮاﻧﯿﺪ از ﯾﮏ ﺑﻨﺪ ﺗﺎ دو ﺑﻨﺪ در ﻣﻮرد‬
‫ﻣﻄﻠﺐ ﺧﻮاﺳﺘﻪ ﺷﺪه ﺑﻪ ﺑﯿﺎن ﭘﺎﺳﺦ ﻫﺎی ﺧﻮد ﺑﭙﺮدازﯾﺪ )‪ 30‬ﻧﻤﺮه(‪.‬‬
‫ﺷﮑﻞ ‪ 6.25‬ﺻﻔﺤﻪ ‪309‬‬
‫ﺷﮑﻞ ‪ 6.22‬ﺻﻔﺤﻪ ‪295‬‬
‫ﺷﮑﻞ ‪ 6.18‬ﺻﻔﺤﻪ ‪288‬‬
‫ﺷﮑﻞ ‪ 5.12‬ﺻﻔﺤﻪ ‪246‬‬
‫ﺷﮑﻞ ‪ 4.38‬ﺻﻔﺤﻪ ‪197‬‬
‫ﺟﺪﻭﻝ ‪ 4.31‬ﺻﻔﺤﻪ ‪179‬‬
‫ﺷﮑﻞ ‪ 4.25‬ﺻﻔﺤﻪ ‪166‬‬
‫ﺷﮑﻞ ‪ 4.17‬ﺻﻔﺤﻪ ‪156‬‬
‫ﺷﮑﻞ ‪ 4.5‬ﺻﻔﺤﻪ ‪125‬‬
‫ﺷﮑﻞ ‪ 3.21‬ﺻﻔﺤﻪ ‪99‬‬
‫ﺑﺨﺶ دوم‪ :‬آﯾﻨﺪه ﺑﺮﻓﺎ در ﻓﻀﺎی ﮐﺴﺐ و ﮐﺎر ﻣﺘﺤﺮک )ﮔﺮوﻫﯽ ﺑﺎ ‪ 45‬ﻧﻤﺮه(‬
‫ﻫﺪف از اﯾﻦ ﺑﺨﺶ آﺷﻨﺎﯾﯽ ﺷﻤﺎ ﺑﺎ ﭘﯿﺸﻨﻬﺎدات ﻋﻤﻠﯽ در ﻓﻀﺎی ﺟﻬﺎﻧﯽ ﮐﺴﺐ وﮐﺎر ﺑﺮای اﻧﺠﺎم ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ رﯾﺰی راﻫﺒﺮدی ﻓﻨﺎوری‬
‫اﻃﻼﻋﺎت اﺳﺖ‪ .‬ﺑﺎ ﻣﺮاﺟﻌﻪ ﺑﻪ ﺳﺎﯾﺖ ﺷﺮﮐﺖ ﻣﻮﺗﻮروﻻ )‪ (www.motorola.com‬و ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻣﻘﺎﻟﻪ ﺳﭙﯿﺪ "ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ رﯾﺰی‬
‫راﻫﺒﺮدی ﺗﺤﺮک)ﺑﺮات(" )‪ (Strategic Mobility Planning: SMP‬ﮐﻪ ﻧﺴﺨﻪ ای از آن ﻫﻢ در ﺑﺨﺶ ﻣﻨﺎﺑﻊ ﺳﺎﯾﺖ درس‬
‫درج ﺷﺪه اﺳﺖ ‪ ،‬در زﻣﯿﻨﻪ ﺿﺮورت و ﺷﮑﻞ اﻧﺠﺎم اﯾﻦ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ راﻫﺒﺮدی ﺑﻪ ﺗﻮﺻﯿﻪ ﻣﻮﺗﻮروﻻ ﺑﻪ ﭘﺮﺳﺸﻬﺎی زﯾﺮ ﺑﻪ ﺻﻮرت‬
‫ﮔﺮوﻫﯽ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﯿﺪ‪:‬‬
‫‪‐1‐2‬ﺿﺮورت ﻫﺎی اﻧﺠﺎم اﯾﻦ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ در ﺳﺎزﻣﺎﻧﻬﺎی اﻣﺮوزی را از دﯾﺪﮔﺎه ﻧﻮﯾﺴﻨﺪﮔﺎن ﻣﻘﺎﻟﻪ ﺷﺮح دﻫﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ ‐2‐2‬ﮔﺎﻣﻬﺎی ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺑﺮات را ذﮐﺮ ﮐﺮده و ﺗﻔﺎوﺗﻬﺎی آن ﺑﺎ ﻣﺪل ﮐﻮﻧﯿﮕﺰﺑﺮگ ذﮐﺮ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪‐3‐2‬ﺑﯿﺎن ﮐﻨﯿﺪ ﻣﻮﺗﻮروﻻ ﺑﻪ اﺳﺘﻨﺎد ﻣﺪارک ﻣﻨﺪرج در ﺳﺎﯾﺖ ﺧﻮد ﺑﺮای اﻧﺠﺎم اﯾﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ رﯾﺰی در ﺑﻨﮕﺎه ﺧﻮد ﺗﺎ ﮐﻨﻮن ﭼﻪ‬
‫ﮐﺮده اﺳﺖ؟‬
‫ﺑﺨﺶ ﺳﻮم‪ :‬ﻃﺮاﺣﯽ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻣﻌﻤﺎری ﺳﺎزﻣﺎﻧﯽ)ﮔﺮوﻫﯽ ‪ 25‬ﻧﻤﺮه(‬
‫ﻓﺮض ﻧﻤﺎﺋﯿﺪ ﺑﺮای اﻧﺠﺎم ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻣﻌﻤﺎری ﺳﺎزﻣﺎن در ﯾﮑﯽ از داﻧﺸﮑﺪه ﻫﺎی داﻧﺸﮕﺎه از ﮔﺮوه ﺷﻤﺎ دﻋﻮت ﺑﻪ‬
‫ﻋﻤﻞ آﻣﺪه اﺳﺖ ‪:‬‬
‫‪ -1-3‬اﻧﻮاع اﺷﮑﺎل ﺟﻤﻊ آوری اﻃﻼﻋﺎت ﺑﺮای ﺷﺮوع اﯾﻦ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ را ﺑﻪ ﺗﺮﺗﯿﺐ اوﻟﻮﯾﺖ ﻧﺎم ﺑﺒﺮﯾﺪ‪.‬‬
‫‪ -2-3‬ﺑﺮ اﺳﺎس ﺳﯿﺎﺳﺘﻨﺎﻣﻪ ای ﮐﻪ در ﮔﺮوﻫﺘﺎن ﺑﺮای اﯾﻦ ﭘﺮوژه ﻣﯿﻨﻮﯾﺴﯿﺪ ‪.‬ﺳﺎﺧﺘﺎر اﻃﻼﻋﺎﺗﯽ ﺳﺎﯾﺖ ﭘﺮوژه‬
‫را ﮐﻪ وﺳﯿﻠﻪ ای ﺑﺮای ﺗﻌﺎﻣﻼت ﻣﺠﺎزی و دورﮐﺎراﻧﻪ ﺷﻤﺎ ‪ ،‬ﮐﺎرﻓﺮﻣﺎ و ﻧﺎﻇﺮ ﭘﺮوژه و درج روزآﻣﺪ ﻓﻌﺎﻟﯿﺘﻬﺎی‬
‫اﻧﺠﺎم ﺷﺪه و ﺑﺎﻗﯿﻤﺎﻧﺪه ﭘﺮوژه اﺳﺖ را در ﻗﺎﻟﺐ درﺧﺘﯽ ﺳﻪ ﺳﻄﺤﯽ ﺗﺮﺳﯿﻢ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ -3-3‬از ﻣﺤﺘﻮای ﺳﯿﺎﺳﺘﻨﺎﻣﻪ از ﺑﺨﺶ ﻣﺴﺘﻨﺪات ﻻﯾﻪ ﻫﺎی ﻣﻌﻤﺎری و ﻧﻤﻮدارﻫﺎ و ﺟﺪاول آن در ﻫﺮ ﮔﺎم ‪ ،‬ﺑﺎ‬
‫ﻓﺮض اﻧﺠﺎم اﯾﻦ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ از ﻃﺮﯾﻖ روﺷﮕﺎن ‪ NIST‬و ﺑﮑﻤﮏ ﻣﻄﻠﺐ درج ﺷﺪه در ﺑﺨﺶ ﻣﻨﺎﺑﻊ ﺳﺎﯾﺖ درس ﺑﺎ‬
‫ﻋﻨﻮان ﯾﺎدداﺷﺘﻬﺎی ﯾﮏ ﻣﻌﻤﺎر ﺳﺎزﻣﺎن )در زﻣﯿﻨﻪ ﻣﺴﺘﻨﺪات ﮐﻤﯿﻨﻪ ﻻزم ﻧﻘﺸﻪ ﻫﺎی ﻻﯾﻪ ای ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ‬
‫ﻣﻌﻤﺎری( ‪ ،‬در ﮔﺎم ﺗﺤﻠﯿﻞ وﺿﻌﯿﺖ ﻣﻮﺟﻮد در ﻻﯾﻪ ﻓﺮاِﯾﻨﺪ دو ﻧﻤﻮدار ﻣﮑﻤﻞ ‪ ،‬در ﺳﻪ ﻻﯾﻪ ﻣﯿﺎﻧﯽ ﻫﺮ ﻻﯾﻪ ﯾﮏ‬
‫ﻧﻤﻮدار و در ﻻﯾﻪ ﺷﺎﻟﻮده دو ﻧﻤﻮدار را اﻧﺘﺨﺎب و ﻧﺎم ﺑﺒﺮﯾﺪ‪.‬‬
‫‪ -4-3‬از اﯾﻦ ﺳﯿﺎﺳﺘﻨﺎﻣﻪ در ﺑﺨﺶ ﺗﻮﺻﯿﻒ ﺑﯿﺎﻧﯿﻪ ﺗﻐﯿﯿﺮ ﺑﺎ ﻓﺮض اﺻﺮار ﮐﺎرﻓﺮﻣﺎ ﺑﺮ ﻗﺒﻮل ﭘﯿﺸﻨﻬﺎدات ﺷﻤﺎ‬
‫ﻓﻘﻂ در ﻻﯾﻪ ﺳﺎﻣﺎﻧﻪ ﻫﺎ ‪ ،‬ﺳﻪ اﻟﮕﻮی ﺗﻐﯿﯿﺮ دارای اوﻟﻮﯾﺖ اﺟﺮا در زﻣﯿﻨﻪ ﺣﻔﻆ ﺣﺪاﮐﺜﺮی ‪ ،‬ﺑﻬﺒﻮد ﻻزم و‬
‫ارﺗﻘﺎی ﺣﺪاﻗﻠﯽ ﺷﺮاﯾﻂ ﻣﻮﺟﻮد ﺑﯿﺎن ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ -5-3‬از ﻧﻤﻮﻧﻪ ﻫﺎی ﺟﺪاول ﺗﻘﺎﻃﻌﯽ ﺗﺮﺳﯿﻤﯽ در ﺳﯿﺎﺳﺘﻨﺎﻣﻪ ‪ ،‬ﺟﺪول ﺗﻘﺎﻃﻌﯽ ﭘﺸﺘﯿﺒﺎن ﺑﯿﻦ ﮔﺎم ﻃﺮاﺣﯽ‬
‫وﺿﻌﯿﺖ ﻣﻄﻠﻮب و ﺗﺪوﯾﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﮔﺬار را ﻧﺎم ﺑﺮده و ﻣﺤﺘﻮای ﻓﺮﺿﯽ ان در ﻗﺎﻟﺐ ﺟﺪوﻟﯽ ﺳﻪ ﺳﻄﺮی و ﭼﻬﺎر‬
‫ﺳﺘﻮﻧﯽ ﺗﺮﺳﯿﻢ ﮐﻨﯿﺪ ﮐﻪ ﻧﻤﺎﯾﺸﮕﺮ ﻋﻤﻠﮑﺮدﻫﺎﺋﯽ ﺑﺎﺷﺪ ﮐﻪ در ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎی ﮔﺬار ﺑﻌﺪی در واﺣﺪﻫﺎی ﺳﺎزﻣﺎﻧﯽ‬
‫ﻣﺮﺗﺒﻂ ‪ ،‬ﺧﻮدﮐﺎر ﺧﻮاﻫﻨﺪ ﺷﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺨﺶ ﭼﻬﺎرم‪:‬‬
‫اﺟﺮا و ﻣﺴﺘﻨﺪ ﺳﺎزی ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻣﻌﻤﺎری ﺳﺎزﻣﺎن در ﮔﺎﻣﻬﺎی‬
‫ﻃﺮاﺣﯽ وﺿﻌﯿﺖ ﻣﻄﻠﻮب و ﺗﺪوﯾﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﮔﺬار)اﻧﻔﺮادی ‪ 60‬ﻧﻤﺮه‬
‫(‬
‫ﻓﺮض ﻧﻤﺎﺋﯿﺪ ﮔﺮوه ﺷﻤﺎ در دﻋﻮت ﺑﺨﺶ ﻗﺒﻠﯽ ﺗﻤﺮﯾﻦ از ﺳﻮی ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ ﯾﮑﯽ از داﻧﺸﮑﺪه ﻫﺎی داﻧﺸﮕﺎه ‪ ،‬ﺗﻨﻬﺎ ﺑﺮای اﻧﺠﺎم ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ‬
‫ﻣﻌﻤﺎری ﺳﺎزﻣﺎن در ﺣﻮزه ﺗﺤﺼﯿﻼت ﺗﮑﻤﯿﻠﯽ و در زﻣﯿﻨﻪ ﮔﺮوه ﻫﺎی ﻓﺮاﯾﻨﺪی ﺗﻌﺮﯾﻒ ‪ ،‬اﺧﺬ ‪ ،‬اﻧﺠﺎم ‪ ،‬ﭘﺬﯾﺮش و دﻓﺎع از ﭘﺎﯾﺎن ﻧﺎﻣﻪ‬
‫ﻫﺎی دوره ﻫﺎی ﮐﺎرﺷﻨﺎﺳﯽ ارﺷﺪ و دﮐﺘﺮی و ﺗﻮﺻﯿﻪ ﺳﺎﻣﺎﻧﻪ ﻫﺎی راﯾﺎﻧﻪ ای ﯾﮑﭙﺎرﭼﻪ ﺧﻮدﮐﺎر ﮐﻨﻨﺪه آن دﻋﻮت ﺷﺪه اﺳﺖ‪ .‬ﺑﺎ‬
‫وﺑﮕﺮدی ﻣﺤﺪود )ﺣﺪاﮐﺜﺮ دو ﺳﺎﻋﺘﻪ( در ﺳﺎﯾﺖ داﻧﺸﮑﺪه ﻫﺎ از ﮐﻼن ﻓﺮآﯾﻨﺪﻫﺎ و ﮔﺮوه ﻫﺎی ﻓﺮآﯾﻨﺪی ﺣﺪاﮐﺜﺮ ﺳﻪ ﺳﻄﺤﯽ در‬
‫زﻣﯿﻨﻪ ﺧﻮاﺳﺘﻪ ﺷﺪه ‪ ،‬اﻃﻼﻋﺎت ﮐﺎﻓﯽ اﺧﺬ ﻧﻤﺎﺋﯿﺪ ‪ .‬ﺳﭙﺲ ﺑﺮ اﺳﺎس اﻃﻼﻋﺎت ﻣﻨﺪرج در ﺳﯿﺎﺳﺘﻨﺎﻣﻪ در ﮔﺎﻣﻬﺎی ﻣﻄﻠﻮب و ﮔﺬار ‪،‬‬
‫ﺗﻌﺪاد ﺧﻮاﺳﺘﻪ ﺷﺪه از ﻧﻤﻮدارﻫﺎی ﻧﻘﺸﻪ ﻫﺎی ﻻﯾﻪ ای و ﺟﺪاول ﭘﺸﺘﯿﺒﺎن را را ﺑﮑﻤﮏ ﻧﺮم اﻓﺰار ﺳﯿﺴﺘﻢ آرﺷﯿﺘﮑﺖ ﺗﺮﺳﯿﻢ و ﺗﺼﻮﯾﺮ‬
‫اﻧﻬﺎ را ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﭘﺎﺳﺦ اﯾﻦ ﺑﺨﺶ ﺗﻤﺮﯾﻦ ﺗﺤﻮﯾﻞ دﻫﯿﺪ‪ .‬اﻃﻼﻋﺎت ﻧﺎﮐﺎﻓﯽ را ﺑﺎ ﻓﺮﺿﻬﺎی ﻋﺮﻓﯽ ‪ ،‬ﻣﻌﻘﻮل ‪ ،‬ﻣﻨﻄﻘﯽ و ﻫﻤﺴﺎز ﺗﮑﻤﯿﻞ‬
‫ﻧﻤﺎﺋﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ -1-4‬دو ﻧﻤﻮدار ﻓﺮآﯾﻨﺪی در ﻻﯾﻪ ﮐﺴﺐ و ﮐﺎر در ﮔﺎم ﺗﺪوﯾﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻣﻄﻠﻮب‪.‬‬
‫‪ -2-4‬دو ﻧﻤﻮدار ﺳﺎﻣﺎﻧﻪ ای در ﻻﯾﻪ ﮐﺎرﺑﺮد در ﮔﺎم ﺗﺪوﯾﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻣﻄﻠﻮب‪.‬‬
‫‪ -3-4‬دو ﻧﻤﻮدار ﺷﺎﻟﻮده ای در ﻻﯾﻪ ﻓﻨﺎوری در ﮔﺎم ﺗﺪوﯾﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻣﻄﻠﻮب‪.‬‬
‫‪ -5-4‬ﺟﺪول ﺗﻘﺎﻃﻌﯽ ﮔﺮوه ﻓﺮآﯾﻨﺪی ‪ ،‬ﺳﺎﻣﺎﻧﻪ ﮐﺎرﺑﺮدی در ﺑﯿﻦ ﮔﺎم ﻃﺮاﺣﯽ وﺿﻌﯿﺖ ﻣﻄﻠﻮب و ﺗﺪوﯾﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﮔﺬار ﺑﺎ ﻫﺪف‬
‫ﻧﻤﺎﯾﺶ ﺳﺎﻣﺎﻧﻪ ﻫﺎی ﺑﺎﻗﯿﻤﺎﻧﺪه ﺑﺮای ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎی ﮔﺬار ﺑﻌﺪی‪.‬‬
‫ﺑﺨﺶ ﭘﻨﺠﻢ‪ :‬ﺳﻮاد ﮐﺎر ﺑﺎ اﺑﺰار ﮐﻤﮏ ﺑﻪ اﻧﺠﺎم و ﻣﺴﺘﻨﺪ ﺳﺎزی ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت راﻫﺒﺮدی)‪ 30‬ﻧﻤﺮه اﻧﻔﺮادی‬
‫‪ ،‬اﺧﺘﯿﺎری و اﺿﺎﻓﯽ( ‪:‬‬
‫‪ -1-5‬ﺑﺎ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻣﺴﺘﻨﺪات و ﻧﺮم اﻓﺰارﻫﺎی ﻣﻨﺪرج در ﺑﺨﺶ ﭘﯿﻮﻧﺪﻫﺎ در ﻣﻮرد دو ﻣﺤﯿﻂ ﻣﺴﺘﻨﺪ ﺳﺎزی‬
‫ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت راﻫﺒﺮدی ‪ ADONIS , INTERAPLAN‬اﯾﻦ دو ﻣﺤﯿﻂ را از ﻧﻈﺮ ﮐﺎرﺑﺮد ‪ ،‬ﻗﺎﺑﻠﯿﺘﻬﺎ در وﺟﻮه ﺗﺸﺎﺑﻪ و‬
‫ﺗﻔﺎوت ﺑﺎ رﺳﻢ ﺟﺪول ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬