‫ﺑﻪ ﻧﺎم ﺧﺪا‬
‫ﺗﻤﺮﯾﻦ دوم درس ﻣﻬﻨﺪﺳﯽ ﻧﺮم اﻓﺰار‬
‫ﻣﻬﻨﺪﺳﯽ ﻃﺮاﺣﯽ و ﻣﻌﻤﺎری ﻧﺮم اﻓﺰار‬
‫ﻣﺪرس و ﻃﺮاح ﺗﻤﺮﯾﻦ ‪ :‬ﺳﯿﺪ اﺑﺮاﻫﯿﻢ اﺑﻄﺤﯽ‬
‫داﻧﺸﮑﺪه ﻣﻬﻨﺪﺳﯽ ﮐﺎﻣﭙﯿﻮﺗﺮ‪ ،‬داﻧﺸﮕﺎه ﺻﻨﻌﺘﯽ ﺷﺮﯾﻒ‬
‫ﺗﺮم اول ﺳﺎل ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ ‪91-92‬‬
‫اﻣﺘﯿﺎز ﺗﻤﺮﯾﻦ ‪ 2000 :‬اﻣﺘﯿﺎز‬
‫زﻣﺎن اراﺋﻪ ﺗﻤﺮﯾﻦ ‪:‬‬
‫ﻣﻬﻠﺖ ﺗﺤﻮﯾﻞ ﺗﻤﺮﯾﻦ‪:‬‬
‫‪ 25‬آذر ‪1391‬‬
‫‪ 2‬دی ‪1391‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﻪ‬
‫اﯾﻦ ﺗﻤﺮﯾﻦ ‪ ،‬ﺗﻤﺮﯾﻦ دوم درس و در ﻣﻮرد ﻃﺮاﺣﯽ و ﻣﻌﻤﺎری ﻧﺮم اﻓﺰار اﺳﺖ‪.‬اﯾﻦ ﺗﻤﺮﯾﻦ از ﻫﺸﺖ ﺑﺨﺶ در ﻣﻀﺎﻣﯿﻦ ﻣﻬﻨﺪﺳﯽ ﻃﺮاﺣﯽ‬
‫و ﻣﻌﻤﺎری ‪ ،‬ﺗﺸﮑﯿﻞ ﺷﺪه اﺳﺖ‪ .‬در ﺑﺨﺶ ﻫﺎی اول ﺗﺎ ﺳﻮم ﺳﻮاﻻﺗﯽ در ﻣﻮرد ﻣﻔﺎﻫﯿﻢ ﭘﺎﯾﻪ ﻣﻄﺮوﺣﻪ ﻓﺼﻮل ﻫﺸﺘﻢ ﺗﺎ ﯾﺎزدﻫﻢ ﮐﺘﺎب‬
‫درﺳﯽ )ﻧﺴﺨﻪ اﻟﮑﺘﺮوﻧﯿﮑﯽ وﯾﺮاﯾﺶ ﻫﻔﺘﻢ ﮐﺘﺎب ﭘﺮﺳﻤﻦ ﮐﻪ ﻧﺸﺎﻧﯽ دﺳﺘﺮﺳﯽ آن در ﺳﺎﯾﺖ درس درج ﺷﺪه اﺳﺖ و ﺷﻤﺎره ﺻﻔﺤﺎت‬
‫ارﺟﺎﻋﯽ ﺷﻤﺎره ای اﺳﺖ ﮐﻪ در ﮔﻮﺷﻪ ﺻﻔﺤﻪ ﻧﻮﺷﺘﻪ ﺷﺪه اﺳﺖ(‪.‬ﺣﻞ اﯾﻦ ﺑﺨﺶ ﻫﺎی ﺗﻤﺮﯾﻦ ﺑﻪ ﺻﻮرت اﻧﻔﺮادی اﺳﺖ‪ .‬و ﺑﺨﺶ ﻫﺎی‬
‫ﭼﻬﺎرم ﺗﺎ ﺷﺸﻢ ﮐﻪ ﺑﮑﺎرﮔﯿﺮی داﻧﺴﺘﻪ ﻫﺎی ﺟﺪﯾﺪ ﺑﺮای ﻧﻘﺪ و اﺻﻼح دو ﭘﺮوژه اﺳﺖ ﮔﺮوﻫﯽ و ﻣﺠﺪدا اﻧﺠﺎم ﺑﺨﺶ ﻫﻔﺘﻢ ﮐﻪ اﻧﺠﺎم‬
‫ﺑﺨﺸﯽ از اﺻﻼﺣﺎت ﻃﺮاﺣﯽ ﺑﮑﻤﮏ ‪ EA‬اﺳﺖ ‪ ،‬اﻧﻔﺮادی اﺳﺖ‪.‬ﺑﺨﺶ ﻫﺸﺘﻢ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﺟﻤﻊ ﺑﻨﺪی ﮔﺮوﻫﯽ اﺳﺖ‪.‬‬
‫زﻣﯿﻨﻪ ﮐﺎر داﻧﺸﺠﻮﯾﺎن ‪ ،‬ﭘﺮوژه ﻫﺎﺋﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ در درس ﻗﺒﻠﯽ )ﺗﺤﻠﯿﻞ و ﻃﺮاﺣﯽ ﺳﯿﺴﺘﻤﻬﺎی اﻃﻼﻋﺎﺗﯽ( ﺗﺤﻠﯿﻞ ‪ ،‬ﻃﺮاﺣﯽ و ﭘﯿﺎده ﺳﺎزی‬
‫ﮐﺮده اﻧﺪ‪ .‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ﻫﺮ داﻧﺸﺠﻮ ﺑﺨﺶ ﻫﺎی ﭼﻬﺎر ﺗﺎ ﻫﻔﺖ اﯾﻦ ﺗﻤﺮﯾﻦ را ﺑﺮ روی ﭘﺮوژه ﻫﺎی درس ﺗﺤﻠﯿﻞ و ﻃﺮاﺣﯽ ﺗﺮم ﭘﯿﺶ ﺧﻮد و‬
‫ﮔﺮوه دﯾﮕﺮ اﻧﺠﺎم ﺧﻮاﻫﺪ داد)ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ ﺧﺎﻧﻪ ﺳﺎﻟﻤﻨﺪان و ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ ﻣﻘﺎﻻت ﮐﻨﻔﺮاﻧﺲ ﻫﺎ ( و اﺑﺰار ﮐﯿﺲ ﻫﻤﻪ اﻓﺮاد ‪ EA‬ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد ‪.‬‬
‫ﻣﻨﺎﺑﻊ ﺗﻤﺮﯾﻦ ﮐﺘﺎب درﺳﯽ ‪ ،‬ﮐﺘﺎب ﮐﻤﮏ درﺳﯽ ‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﺐ ﻣﻄﺮوﺣﻪ در ﮐﻼس درس و ﻣﻨﺎﺑﻊ درج ﺷﺪه در ﺳﺎﯾﺖ درﺳﯽ اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﺗﺎ ﺟﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﻣﻤﮑﻦ ﺑﻮده ﺳﻌﯽ ﺷﺪه ﮐﻪ ﺳﻮاﻻت ﺗﻤﺮﯾﻦ ﭘﻮﺷﺎی درس و ﻣﻄﺎﻟﺐ ﮐﻼﺳﯽ ﺑﺎﺷﺪ ‪ .‬اﯾﻦ ﺗﻤﺮﯾﻦ ﺷﺎﻣﻞ ‪ 770‬اﻣﺘﯿﺎز‬
‫اﻧﻔﺮادی ‪ 1000 ،‬اﻣﺘﯿﺎز ﮔﺮوﻫﯽ و ‪ 230‬اﻣﺘﯿﺎز اﺿﺎﻓﯽ ﮐﺎر داوﻃﻠﺒﺎﻧﻪ و در ﻣﺠﻤﻮع ‪ 2000‬اﻣﺘﯿﺎز اﺳﺖ ﮐﻪ در ﺑﯿﻦ ﺑﺨﺶ ﻫﺎی‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺗﻘﺴﯿﻢ ﺷﺪه اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﺟﻮاب ﺗﻤﺮﯾﻨﺎت را در دو ﻧﺴﺨﻪ ﺑﺮای اﺳﺘﺎدﯾﺎر و ﻣﺪرس درس ﺑﺎ ﻧﺎﻣﻪ اﻟﮑﺘﺮوﻧﯿﮑﯽ ارﺳﺎل و ﺑﺮای ﺧﻮد ﺑﻌﻨﻮان ﺳﺎﺑﻘﻪ روﻧﻮﺷﺖ ﺗﻬﯿﻪ ﮐﻨﯿﺪ‬
‫)‪ (CC‬زﯾﺮا ﻧﺴﺨﻪ ای از ﺗﻤﺮﯾﻨﺎت ارﺳﺎﻟﯽ را ﻫﻢ ﺑﺮ روی ﻟﻮح ﻓﺸﺮده در ﺟﻠﺴﻪ آزﻣﻮن ﭘﺎﯾﺎن ﺗﺮم ﺑﺎﯾﺪ ﺗﺤﻮﯾﻞ دﻫﯿﺪ‪ .‬در ﻣﻮﺿﻮع ﻧﺎﻣﻪ‬
‫ﻋﺒﺎرﺗﯽ ﺑﺎ ﺳﺎﺧﺘﺎر زﯾﺮ ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪SE19191‐group name ‐ student name ‐ student no‐Enferadi/Gorouhi‐ex2 :‬‬
‫ﺑﺨﺶ ﮔﺮوﻫﯽ ﺗﻤﺮﯾﻨﺎت را ﻓﻘﻂ ﻣﺪﯾﺮان ﮔﺮوه ﻫﺎ ارﺳﺎل ﮐﻨﻨﺪ‪.‬‬
‫‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‬
‫ﺑﺨﺶ اول‪ :‬ﺳﻮاﻻت ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ ﻣﻄﺎﻟﺐ ﭘﺎﯾﻪ درﺳﯽ –ﻓﺼﻮل اول ﺗﺎ ﻫﺸﺘﻢ ﮐﺘﺎب درﺳﯽ‬
‫)اﻧﻔﺮادی‪ 250‬اﻣﺘﯿﺎز ‪ ،‬ﻫﺮ ﭘﺮﺳﺶ ‪ 10‬اﻣﺘﯿﺎز ( ﭘﺮﺳﺸﻬﺎی زﯾﺮ را از ﮐﺘﺎب درﺳﯽ ﺑﺎ ﺟﻤﻼت ﮐﻮﺗﺎه و‬
‫ﺑﻪ روﺷﻨﯽ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﯿﺪ ‪:‬‬
‫‪ -1-1‬ﻓﺼﻞ ﻫﺸﺘﻢ )ﺻﻔﺤﻪ ‪ ( 240‬ﭘﺮﺳﺸﻬﺎی ‪ 14 ، 13 ، 11 ، 8 ، 6 ، 5 ، 3 ، 1 :‬و ‪.15‬‬
‫‪ -2-1‬ﻓﺼﻞ ﻧﻬﻢ )ﺻﻔﺤﻪ ‪ (274‬ﭘﺮﺳﺸﻬﺎی ‪. 7 ، 5 ، 4 ، 1 :‬‬
‫‪ -3-1‬ﻓﺼﻞ دﻫﻢ )ﺻﻔﺤﻪ ‪ ( 310‬ﭘﺮﺳﺸﻬﺎی ‪.13 ، 9 ، 7 ، 6 ، 5 ، 3 ، 1 :‬‬
‫‪ -4-1‬ﻓﺼﻞ ﯾﺎزدﻫﻢ )ﺻﻔﺤﻪ ‪ (345‬ﭘﺮﺳﺸﻬﺎی ‪. 9 ، 8 ، 5 ، 4 ، 2 :‬‬
‫‪ -2‬ﺑﺨﺶ دوم‪ :‬ﺗﻔﺴﯿﺮ اﺷﮑﺎل ﻓﺼﻮل ﯾﮏ ﺗﺎ ﻫﺸﺖ ﮐﺘﺎب درﺳﯽ )اﻧﻔﺮادی ‪ 120 :‬اﻣﺘﯿﺎز ‪ ،‬ﻫﺮ‬
‫ﺑﻨﺪ ‪ 15‬اﻣﺘﯿﺎز ( ‪ -‬ﻣﻔﺎﻫﯿﻢ ﻗﺎﺑﻞ اﺳﺘﻨﺘﺎج از اﺷﮑﺎل زﯾﺮ را ﺗﺸﺮﯾﺢ ﮐﻨﯿﺪ)ﺗﺬﮐﺮ ‪ :‬ﺷﮑﻞ‬
‫ﺧﻮاﻧﯽ اﻣﺘﯿﺎز ﻧﺪارد(‪:‬‬
‫‪ -1-2‬ﺷﮑﻞ ‪ 11.2‬ﺻﻔﺤﻪ ‪. 326‬‬
‫‪ -2-2‬ﺷﮑﻞ ‪ 11.1‬ﺻﻔﺤﻪ ‪. 319‬‬
‫‪ -3-2‬ﺷﮑﻞ ‪ 10.11‬ﺻﻔﺤﻪ ‪. 301‬‬
‫‪ -4-2‬ﺷﮑﻞ ‪ 10.3‬ﺻﻔﺤﻪ ‪. 281‬‬
‫‪ -5-2‬ﺷﮑﻞ ‪ 10.1‬ﺻﻔﺤﻪ ‪. 278‬‬
‫‪ -6-2‬ﺷﮑﻞ ‪ 9.15‬ﺻﻔﺤﻪ ‪. 270‬‬
‫‪ -7-2‬ﺷﮑﻞ ‪ 9.5‬ﺻﻔﺤﻪ ‪. 256‬‬
‫‪ -8-2‬ﺷﮑﻞ ‪ 8.4‬ﺻﻔﺤﻪ ‪.233‬‬
‫‪ -3‬ﺑﺨﺶ ﺳﻮم‪ :‬رﺗﺒﻪ ﺑﻨﺪی ﻣﺴﺘﺪل اﻧﻮاع ﮔﻮﻧﻪ ﻫﺎی هﻤﺒﺴﺘﮕﯽ دروﻧﯽ )‪ (cohesion‬و‬
‫واﺏﺴﺘﮕﯽ ﺏﻴﺮوﻧﯽ )‪ (coupling‬ﺑﯿﻦ ﻣﻮﻟﻔﻪ ﻫﺎ در ﻃﺮاﺣﯽ ﻣﻮﻟﻔﻪ ﭘﺎﯾﻪ)‪) (CBS‬اﻧﻔﺮادی ‪:‬‬
‫‪ 230‬اﻣﺘﯿﺎز داوﻃﻠﺒﺎﻧﻪ ی اﺿﺎﻓﯽ(‪:‬‬
‫‪ -1-3‬ﺑﺎ رﺳﻢ ﺟﺪول و ﺗﻌﺮﯾﻒ ﻫﺮ ﮔﻮﻧﻪ ‪ ،‬دﻟﯿﻞ رﺗﺒﻪ آﻧﺮا اﺳﺘﺪﻻل ﮐﻨﯿﺪ )ﺑﺮ اﺳﺎس ﻣﻄﺎﻟﺐ ﺻﻔﺤﺎت ‪ 286‬ﺗﺎ ‪ 289‬ﮐﺘﺎب درﺳﯽ(‬
‫ﺑﺨﺶ ﭼﻬﺎرم‪ :‬ﻓﻬﻢ ﻃﺮاﺣﯽ و ﻧﺤﻮه اﺳﺘﻔﺎده از دﺳﺘﺎوردﻫﺎی ﺗﺤﻠﯿﻞ در ﻃﺮاﺣﯽ و اﻧﺠﺎم آن‬
‫ﺑﺮای ﭘﺮوژه ﮔﺮوه ﺧﻮد– ﻓﺼﻞ ﻫﺸﺘﻢ ﮐﺘﺎب درﺳﯽ ‪ ) :‬ﮔﺮوﻫﯽ ‪ 300 :‬اﻣﺘﯿﺎز ‪ ،‬ﻫﺮ ﺑﻨﺪ ‪ 50‬اﻣﺘﯿﺎز(‪:‬‬
‫‪ -1-4‬ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺷﮑﻞ ‪ 8.1‬ﺻﻔﺤﻪ ‪ ، 217‬در ﭘﺮوژه ﺧﻮد ﺣﺘﯽ ﺑﻪ ﺷﮑﻞ ﺷﻬﻮدی از ﮐﺪام ﻧﮕﺎﺷﺖ ﻫﺎ ﺑﺮای اﻧﺘﻘﺎل دﺳﺘﺎوردﻫﺎی ﺗﺤﻠﯿﻞ‬
‫ﺑﻪ ﻃﺮاﺣﯽ اﺳﺘﻔﺎده ﮐﺮدﯾﺪ؟ ﮐﺪام ﻣﻮاد و ﻣﺤﺼﻮﻻت ﺗﺤﻠﯿﻞ ﺑﻼاﺳﺘﻔﺎده ﻣﺎﻧﺪ ؟ و ﮐﺪام ﯾﮏ از ﻣﻮﻟﻔﻪ ﻫﺎی ﻣﺪل ﺗﺤﻠﯿﻞ را ﺑﻪ ﻋﻠﺖ ﻓﻘﺪان‬
‫ﻣﻮﻟﻔﻪ ﺗﺤﻠﯿﻠﯽ ﻣﻮﻟﺪ آن ‪ ،‬ﻓﺮﺿﯽ و ﺷﻬﻮدی ﻃﺮاﺣﯽ ﮐﺮدﯾﺪ؟‬
‫‪ -2-4‬از ﻓﺮآﯾﻨﺪ ﻃﺮاﺣﯽ‪ ،‬درج ﺷﺪه در ﺑﻨﺪ ‪ 8.2‬و اﺑﺘﺪای ﺻﻔﺤﻪ ‪ ، 219‬ﮐﺪام ﮔﺎﻣﻬﺎ را ﺑﺮای ﭘﺮوژه ﺧﻮد اﻧﺠﺎم دادﯾﺪ؟ و اﻻن ﮐﻪ‬
‫ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻣﯿﮑﻨﯿﺪ در ﺻﻮرت اﻧﺠﺎم اﯾﻦ ﮔﺎﻣﻬﺎ ﭼﻪ ﺗﻐﯿﯿﺮاﺗﯽ در ﻣﺤﺼﻮل ﻧﻬﺎﺋﯽ ﭘﺮوژه ﺷﻤﺎ اﯾﺠﺎد ﻣﯿﺸﺪ و ﭼﺮا؟‬
‫‪ -3-4‬ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﭘﺮوژه اﻧﺠﺎم ﺷﺪه از ﺳﻪ راﻫﻨﻤﺎﺋﯽ ﺗﻮﺻﯿﻪ ﺷﺪه ﺑﺮای ﻃﺮاﺣﯽ ﺗﻮﺳﻂ ﭘﺮﺳﻤﻦ )در ﺑﻨﺪ ‪ 8.2.1‬ﺻﻔﺤﻪ ‪ 219‬ﮐﺘﺎب‬
‫درﺳﯽ( ‪ ،‬ﮐﺪاﻣﯿﮏ را در ﺻﻮرت اﻋﻤﺎل در ﭘﺮوژه ﺧﻮد واﺟﺪ ﺑﯿﺸﺘﺮﯾﻦ ﺗﺎﺛﯿﺮ ﻣﺜﺒﺖ در ﻃﺮاﺣﯽ آن ﻣﯿﺪاﻧﯿﺪ و ﭼﺮا؟‬
‫‪ -4-4‬از راﻫﻤﺎﺋﯽ ﻫﺎ و ﻫﺸﺖ ﺗﻮﺻﯿﻪ ﮐﯿﻔﯽ ﻣﻮﺛﺮ در ﻃﺮاﺣﯽ ) درج ﺷﺪه در ﺻﻔﺤﺎت ‪ 219‬و ‪ 220‬ﮐﺘﺎب درﺳﯽ( ‪ ،‬در ﻃﺮاﺣﯽ ﭘﺮوژه‬
‫ﺷﻤﺎ در ﻋﻤﻞ ﮐﺪاﻣﯿﮏ از اﯾﻨﻬﺎ را اﻧﺠﺎم دادﯾﺪ ؟ و از ﺑﺎﻗﯿﻤﺎﻧﺪه ﺗﻮﺻﯿﻪ ﻫﺎ ﺳﻪ ﺗﻮﺻﯿﻪ اوﻟﻮﯾﺖ دار را ﺑﺎ ذﮐﺮ ﻋﻠﺖ ﺑﺮای ﺑﻬﺒﻮد ﻃﺮاﺣﯽ‬
‫ﭘﺮوژه ﺧﻮد) ﺑﺮای ﻣﺜﻼ ﻃﺮاﺣﯽ ﻣﺠﺪد( اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ -5-4‬از ﺻﻔﺎت ﮐﯿﻔﯽ )ﻣﻨﺪرج در ﺻﻔﺤﺎت ‪ 220‬و‪ 221‬ﮐﺘﺎب درﺳﯽ( ‪ ،‬ﻃﺮح ﺷﻤﺎ ﮐﺪام وﯾﮋﮔﯽ ﯾﺎ وﯾﮋﮔﯿﻬﺎ را داﺷﺖ و ﭼﺮا؟ و از اﯾﻦ‬
‫ﻣﯿﺎن ‪ ،‬دارا ﺑﻮدن ﮐﺪام ﺻﻔﺖ را واﺟﺪ ﺑﯿﺸﺘﺮﯾﻦ ﺗﺎﺛﯿﺮ ﺑﺮ ﻃﺮاﺣﯽ ﭘﺮوژه ﺧﻮد ﻣﯿﺪاﻧﯿﺪ) اﮔﺮ ﻗﺎﺑﻞ اﻓﺰودن ﺑﻮدﻧﺪ( و ﭼﺮا؟‬
‫‪ -6-4‬ﻣﻌﻤﺎری ﻧﺮم اﻓﺰار را ﺗﻌﺮﯾﻒ ﮐﻨﯿﺪ و و ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ ﮐﻪ در ﮔﺎم ﻃﺮاﺣﯽ ﭘﺮوژه ﺑﻪ اﻧﺠﺎم ﻓﮑﺮ ﮐﺮدﯾﺪ ؟ آﻧﺮا اﻧﺠﺎم دادﯾﺪ؟ اﮔﺮ ﺑﻠﻪ‬
‫ﭼﮕﻮﻧﻪ؟ ﻧﺮم اﻓﺰار ﻃﺮاﺣﯽ ﺷﺪه ﺷﻤﺎ از ﻧﻈﺮ ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﯽ دروﻧﯽ ﻣﺎﺟﻮﻟﻬﺎ و ﭘﯿﻮﺳﺘﮕﯽ دروﻧﯽ ﻣﺎﺟﻮﻟﻬﺎ ﭼﻪ وﺿﻌﯽ داﺷﺖ ؟ از ﻓﺎﮐﺘﻮر ﮔﯿﺮی‬
‫ﻓﺮآﯾﻨﺪی ﺑﺮای ﺷﻨﺎﺧﺖ اﺟﺰا ی ﻣﻌﻤﺎری ﻧﺮم اﻓﺰارﺗﺎن اﺳﺘﻔﺎده ﮐﺮدﯾﺪ ؟ اﮔﺮ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯿﮑﺮدﯾﺪ ﺑﻨﻈﺮ ﺷﻤﺎ ﭼﻪ ﻣﺰﯾﺖ ﻫﺎﺋﯽ ﺑﺮای ﻧﺮم‬
‫اﻓﺰارﺗﺎن داﺷﺖ؟‬
‫ﺑﺨﺶ ﭘﻨﺠﻢ‪ :‬ﺗﻮاﻧﺎﺋﯽ ﻃﺮاﺣﯽ ﻣﻌﻤﺎری و اﻧﺠﺎم آن ﺑﺮای ﭘﺮوژه ﮔﺮوه دﯾﮕﺮ– ﻓﺼﻞ ﻧﻬﻢ ﮐﺘﺎب‬
‫درﺳﯽ ‪) :‬ﮔﺮوﻫﯽ ‪ 250 :‬اﻣﺘﯿﺎز ‪ ،‬ﻫﺮ ﺑﻨﺪ ‪ 50‬اﻣﺘﯿﺎز(‪:‬‬
‫‪ -1-5‬اﻃﻼﻋﺎﺗﯽ از ﮔﺮوه دﯾﮕﺮ ﺟﻤﻊ آوری و ﺑﺮ ﻣﺒﻨﺎی آن اﺳﺘﺪﻻل ﮐﻨﯿﺪ ﮐﻪ ﻧﺮم اﻓﺰار آﻧﻬﺎ دارای ﻣﻌﻤﺎری در ﮔﺎم ﻃﺮاﺣﯽ ﺑﻮد ﯾﺎ ﻧﻪ؟‬
‫اﯾﻦ ﻣﻌﻤﺎری در ﺻﻮرت وﺟﻮد‪ ،‬ﻣﺸﺨﺼﺎت ﻣﻌﻤﺎری از دﯾﺪﮔﺎه ﭘﺮﺳﻤﻦ را داﺷﺖ؟‬
‫‪ -2-5‬ﮔﻮﻧﻪ ﯾﺎ ژاﻧﺮ ﻣﻌﻤﺎری ﻧﺮم اﻓﺰار آﻧﻬﺎ را ﺑﺮ اﺳﺎس ﮔﻮﻧﻪ ﻫﺎی ﻣﻄﺮوﺣﻪ ﭘﺮﺳﻤﻦ ) در ﺻﻔﺤﺎت ‪ 247‬و ‪ 248‬ﮐﺘﺎب درﺳﯽ( ﺗﻌﯿﯿﻦ و‬
‫اﺳﺘﺪﻻل ﮐﻨﯿﺪ ؟‬
‫‪ -3-5‬آﯾﺎ ﺷﻤﺎ ﻧﺮم اﻓﺰار آﻧﻬﺎ را ﺑﺎ ﻣﻼﺣﻈﺎت ﭘﺮﺳﻤﻦ )در ﺑﺨﺶ ‪ 9.3‬ﺻﻔﺤﻪ ‪ 249‬ﺗﺎ ‪ 253‬ﮐﺘﺎب درﺳﯽ( دارای ﺳﺒﮏ ﻣﯿﺪاﻧﯿﺪ ؟ داﺷﺘﻦ‬
‫ﺳﺒﮏ ﻣﯿﺘﻮاﻧﺴﺖ ﺑﻪ ﮐﯿﻔﯿﺖ ﻧﺮم اﻓﺰار آﻧﻬﺎ ﺑﯿﻔﺰاﯾﺪ؟ ﺑﺮای اﯾﻦ ﮐﺎر ﭼﻪ ﻓﻌﺎﻟﯿﺘﯽ ﺑﺎﯾﺪ اﻧﺠﺎم ﻣﯿﺪادﻧﺪ؟ اﮔﺮ ﺷﻤﺎ ﺑﻪ ﺟﺎی آﻧﻬﺎ ﺑﻮدﯾﺪ ﭼﻪ‬
‫ﺳﺒﮑﯽ را اﻧﺘﺨﺎب ﻣﯿﮑﺮدﯾﺪ؟ ﭼﺮا؟ ﻣﺰﯾﺖ ﻫﺎی اﯾﻦ ﺳﺒﮏ ﺑﻌﺪا در ﻣﺤﺼﻮل ﺣﺎﺻﻠﻪ ﭼﻪ وﯾﮋﮔﯿﻬﺎی را داﺷﺖ ﮐﻪ اﮐﻨﻮن ﻧﺪارد؟‬
‫‪ -4-5‬روش ﺗﺤﻠﯿﻞ ﺗﺰاﺣﻤﺎت ﻣﻌﻤﺎری ) ﺑﻪ ﮔﻮﻧﻪ ذﮐﺮ ﺷﺪه در ﺑﻨﺪ ‪ 9.5.1‬ﺻﻔﺤﻪ ‪ 262‬ﮐﺘﺎب درﺳﯽ ( را در ﻣﻮرد ژاﻧﺮ ﺗﺸﺨﯿﺼﯽ و‬
‫ﺳﺒﮏ ﭘﯿﺸﻨﻬﺎدی ﮔﺮوه ﺧﻮد در ﭘﺮﺳﺶ ﻗﺒﻠﯽ ﺑﺮای ﭘﺮوژه ﮔﺮوه دﯾﮕﺮ اﻋﻤﺎل و ﻧﺘﺎﯾﺞ آﻧﺮا ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ -5-5‬اﺳﺘﺨﺮاج ﻣﻌﻤﺎری از ﻓﺎﮐﺘﻮرﮔﯿﺮی ﻧﻤﻮدارﻫﺎی ﮔﺮدش اﻃﻼﻋﺎت ) ﺑﻨﺪ ‪ 9.6‬ﺻﻔﺤﻪ ‪ 265‬ﮐﺘﺎب درﺳﯽ ( در ﻣﻮرد ﯾﮏ ﻧﻤﻮدار ﮐﻼن‬
‫ﮔﺮدش داده ای ﻓﺮﺿﯽ ‪ ،‬از ﭘﺮوژه ﮔﺮوه دﯾﮕﺮ‪ ،‬ﺑﻪ ﮔﻮﻧﻪ ای اﻧﺠﺎم دﻫﯿﺪ ﮐﻪ ﻣﻌﻤﺎری ﻣﺘﻔﺎوﺗﯽ ﺑﺎ ﻣﻌﻤﺎری ﮐﻨﻮﻧﯽ اﯾﻦ ﻧﺮم اﻓﺰار ﺑﻪ دﺳﺖ‬
‫آﯾﺪ و ﺳﭙﺲ ﻣﺰﯾﺖ ﻫﺎ و ﻣﻌﺎﯾﺐ اﯾﻦ ﻣﻌﻤﺎری ﺟﺪﯾﺪ را ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﻗﺒﻠﯽ ﺑﯿﺎن ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺨﺶ ﺷﺸﻢ ‪ :‬ﻃﺮاﺣﯽ ﻣﻬﻨﺪﺳﯽ واﺳﻂ ﮐﺎرﺑﺮ ﺑﺮای ﭘﺮوژه ﮔﺮوه ﺧﻮد– ﻓﺼﻞ ﯾﺎزدﻫﻢ ﮐﺘﺎب‬
‫درﺳﯽ ) ﮔﺮوﻫﯽ ‪ 300 :‬اﻣﺘﯿﺎز ‪ ،‬ﻫﺮ ﺑﻨﺪ ‪ 75‬اﻣﺘﯿﺎز (‬
‫‪ -1-6‬در ﻃﺮﺣﯽ ﻧﺮم اﻓﺰار ﺷﻤﺎ در ﻣﯿﺎن ﺳﻪ ﻗﺎﻋﺪه ﻃﻼﺋﯽ ﻃﺮاﺣﯽ واﺳﻂ ﮐﺎرﺑﺮ ) ﺑﻨﺪ ‪ 11.1‬ﺻﻔﺤﻪ ‪ 313‬ﮐﺘﺎب درﺳﯽ( اوﻟﻮﯾﺖ ﻗﻮاﻋﺪ‬
‫ﺑﻪ ﮔﻮﻧﻪ ای ﮐﻪ ﺑﯿﺸﺘﺮی ﺗﺎﺛﯿﺮ را در ﺳﺎﻣﺎﻧﻪ ﺷﻤﺎ ﺑﺮ ﺟﺎی ﺑﮕﺬارد ﺑﻪ ﭼﻪ ﺗﺮﺗﯿﺐ اﺳﺖ و ﭼﺮا؟در ﮔﺰﯾﻨﻪ اول ﺷﻤﺎ ‪ ،‬ﻗﻮاﻋﺪ ذﮐﺮ ﺷﺪه را ﺑﺎ‬
‫ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻧﯿﺎزﻫﺎی ﭘﺮوژه ﺧﻮد اوﻟﻮﯾﺖ ﺑﻨﺪی ﮐﻨﯿﺪ و ﻋﻠﺖ اوﻟﻮﯾﺖ ﻫﺮ ﻗﺎﻋﺪه ﺑﺮ دﯾﮕﺮ ﻗﻮاﻋﺪ را اﺳﺘﺪﻻل ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ -2-6‬در ﭘﺮوژه ﺧﻮد ﮔﺎم ﺗﺤﻠﯿﻞ و ﻃﺮاﺣﯽ واﺳﻂ ﮐﺎرﺑﺮ را اﮔﺮ اﻧﺠﺎم داده اﯾﺪ ‪ ،‬ﻧﺤﻮه اﻧﺠﺎم آﻧﺠﺎم آﻧﺮاﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬ﺳﭙﺲ ﺑﺮای ﭘﺮوژه ﺧﻮد‬
‫اوﻟﻮﯾﺖ ﻧﺤﻮه اﻧﺠﺎم اﯾﻨﮑﺎر را از ﺑﯿﻦ ﺗﻮﺻﯿﻪ ﻫﺎی ﭘﺮﺳﻤﻦ در ﻗﺎﻟﺐ ﭼﻬﺎر ﻣﺪل ) ر ﺑﻨﺪ ‪ 11.2.1‬ﺻﻔﺤﻪ ‪ 317‬ﮐﺘﺎب درﺳﯽ( ﺑﺮرﺳﯽ ﮐﺮده‬
‫و ﻣﺪﻟﯽ را ﮐﻪ دارای ﺑﯿﺸﺘﺮﯾﻦ اوﻟﻮﯾﺖ از ﻧﻈﺮ اﯾﻦ ﭘﺮوژه ﻣﯽ ﺑﺎﺷﺪ اﻧﺘﺨﺎب و ﻧﺤﻮه اﻧﺠﺎم و ﺛﻤﺮات اﻧﺠﺎم آن ﺑﺮای ﭘﺮوژه ﺧﻮد‪ ،‬ﺷﺮح‬
‫دﻫﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ -3-6‬ﺑﻨﻈﺮ ﺷﻤﺎ ﺑﺮای اﺟﺮای ﻓﺮآﯾﻨﺪ ﺗﮑﺮاری ﻃﺮاﺣﯽ واﺳﻂ ﮐﺎرﺑﺮ ﭘﯿﺸﻨﻬﺎدی ﭘﺮﺳﻤﻦ ) ﺷﮑﻞ‪ 11.1‬ﺻﻔﺤﻪ ‪ 319‬ﮐﺘﺎب درﺳﯽ( ‪،‬‬
‫اوﻟﻮﯾﺖ ﮐﺎرﺑﺮان از اﻧﻮاع ذﯾﻨﻔﻌﺎن ﺑﺮای اﻋﻼم ﻧﻈﺮ و ﺗﺎﯾﯿﺪ ﺑﻪ ﭼﻪ ﺗﺮﺗﯿﺐ اﺳﺖ و ﭼﺮا؟ ﺑﺮای ﭘﺮوژه ﺧﻮد اﺻﻠﯽ ﺗﺮﯾﻦ ﮐﺎرﺑﺮی ﮐﻪ ﺑﯿﺸﺘﺮﯾﻦ‬
‫زﻣﺎن را ﺻﺮف ﮐﺎر ﺑﺎ اﯾﻦ ﺳﺎﻣﺎﻧﻪ را ﻣﯿﮑﻨﺪ‪ ،‬ﻣﺸﺨﺺ و اﻋﻼم ﮐﻨﯿﺪ و ﺳﭙﺲ ﻣﺪل ﺗﺤﻠﯿﻞ ﮐﺎرﺑﺮ را ﺑﻪ ﺷﮑﻞ ﻓﺮﺿﯽ ) ﺑﺮ اﺳﺎس ﻣﻄﺎﻟﺐ‬
‫ﺻﻔﺤﻪ ‪ 321‬ﮐﺘﺎب درﺳﯽ( در ﻣﻮرد او ‪ ،‬اﻧﺠﺎم و ﻧﺘﺎﯾﺞ ﻣﺴﺘﺪل آﻧﺮا ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ -4-6‬ﭼﻬﺎر ﮔﺎم ﻃﺮاﺣﯽ واﺳﻂ ﮐﺎرﺑﺮ ) ﻣﻮﺿﻮع ﺑﻨﺪ ‪ 11.4‬ﺻﻔﺤﻪ ‪ 328‬ﮐﺘﺎب درﺳﯽ ( ﺑﺮای ﺻﻔﺤﻪ اول ﺳﺎﻣﺎﻧﻪ ﭘﺮوژه ﺧﻮد اﻧﺠﺎم و‬
‫وﯾﮋﮔﯿﻬﺎی اﺳﺘﺨﺮاﺟﯽ آن را ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﯾﮏ ﺻﻔﺤﻪ واﺳﻂ ﮐﺎرﺑﺮی ﺗﺮﺳﯿﻢ و ﺗﺤﻮﯾﻞ دﻫﯿﺪ‪ .‬ﻣﺮاﺣﻞ اﻧﺠﺎم ﮐﺎر و اﻧﺠﺎم و ﻧﺘﺎﯾﺞ ﺣﺎﺻﻠﻪ‬
‫ﻣﺮاﺣﻞ را اﺳﺘﺪﻻل ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺨﺶ ﻫﻔﺘﻢ‪ :‬ﻣﻬﻨﺪﺳﯽ ﻧﺮم اﻓﺰار ﺑﮑﻤﮏ راﯾﺎﻧﻪ – ﻣﻄﺎﻟﺐ ﮐﻼﺳﯽ و ﮐﻼﺳﻬﺎی ﺗﻤﺮﯾﻦ‬
‫اﺳﺘﺎدﯾﺎر درس )اﻧﻔﺮادی ‪ 400 :‬اﻣﺘﯿﺎز ‪ ،‬ﻫﺮ ﺑﻨﺪ ‪ 200‬اﻣﺘﯿﺎز (‪:‬‬
‫‪ -1-7‬ﻗﺎﺑﻠﯿﺖ ﻫﺎی ﻃﺮاﺣﯽ ‪ EA‬را ﺑﯿﺎن و ﺗﻮاﻟﯽ از ﻧﻤﻮدار ﻫﺎ ﺑﺮای ﻃﺮاﺣﯽ ﭘﯿﺸﻨﻬﺎد ﮐﻨﯿﺪ ﮐﻪ ﺑﯿﺸﺘﺮ ﻣﻮاد ﺗﺤﻠﯿﻠﯽ ﭘﺮوژه‬
‫ﺷﻤﺎ ﺑﻪ ﮔﻮﻧﻪ ای ﮐﻪ در درس ﻗﺒﻞ اﻧﺠﺎم داده اﯾﺪ ﻗﺎﺑﻞ ورود ﺑﻪ آن در ﻣﺮﺣﻠﻪ ﻃﺮاﺣﯽ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬
‫‪ -2- 7‬ﻃﺮاﺣﯽ ﺑﺨﺸﯽ از ﺳﺎﻣﺎﻧﻪ ﭘﺮوژه ﺧﻮد را ﺑﻪ اﻧﺘﺨﺎب ﺧﻮد ﺑﺮ اﺳﺎس اﯾﻦ ﻧﻤﻮدار ﻫﺎ و اﺻﻼﺣﺎﺗﯽ ﮐﻪ در ﻃﺮاﺣﯽ در‬
‫ﺑﺨﺸﻬﺎی ﭘﯿﺸﯿﻦ اﯾﻦ ﺗﻤﺮﯾﻦ اﻧﺠﺎم داده و ﻣﻨﺎﺳﺐ ﺗﺸﺨﯿﺺ ﻣﯿﺪﻫﯿﺪ در آن ﻧﻤﻮدارﻫﺎ در ‪ EA‬درج و ﭘﺮوﻧﺪه ﻫﺎی ﻧﺮم اﻓﺰاری ﻣﺮﺑﻮﻃﻪ را‬
‫ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﺣﺎﺻﻞ ﮐﺎر ﺗﺤﻮﯾﻞ دﻫﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺨﺶ ﻫﺸﺘﻢ ‪ :‬ﺟﻤﻊ ﺑﻨﺪی ﮔﺎم ﺗﺤﻠﯿﻞ )ﮔﺮوﻫﯽ ‪ 150 :‬اﻣﺘﯿﺎز ( ‪:‬‬
‫‪ -1-8‬ﭘﺲ از ﺑﺤﺚ در ﮔﺮوه ‪ ،‬ﺑﺮ اﺳﺎس ﻣﻄﺎﻟﺐ ﻓﺼﻮل ‪ 8‬ﺗﺎ ‪ 11‬ﮐﺘﺎب درﺳﯽ ‪ ،‬ﻣﺮاﺣﻞ ﮔﺎم ﺑﻪ ﮔﺎم اﻧﺠﺎم ﻃﺮاﺣﯽ و ﻣﻌﻤﺎری ﻣﻬﻨﺪﺳﯽ‬
‫ﺳﺎﻣﺎﻧﻪ ﻫﺎی اﻃﻼﻋﺎﺗﯽ راﯾﺎﻧﻪ ای را ﺑﻪ ﺗﺮﺗﯿﺐ ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ و اﯾﻦ ﺗﻮاﻟﯽ را اﺳﺘﺪﻻل ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫آداب داﻧﺸﮕﺎﻫﯽ ﺣﻞ ﺗﻤﺮﯾﻨﺎت‬
‫از داﻧﺸﺠﻮﯾﺎن اﻧﺘﻈﺎر ﻣﯽ رود ﮐﻪ از ﻧﻘﺾ آداب داﻧﺸﮕﺎﻫﯽ ﺷﺎﻣﻞ ﻣﻮاردی ﻣﺎﻧﻨﺪ‪ :‬رو ﻧﻮﯾﺴﯽ از ﺟﻮاب ﺗﻤﺮﯾﻨﺎت دوﺳﺘﺎن ﺧﻮد‪ ،‬ﯾﺎ از‬
‫ﺣﻞ ﺗﻤﺮﯾﻨﺎت دوره ﻫﺎی ﮔﺬﺷﺘﻪ و ﭼﻪ از ﻣﻨﺎﺑﻊ اﯾﻨﺘﺮﻧﺘﯽ ﺧﻮدداری ﮐﻨﻨﺪ‪ .‬در ﻧﻬﺎﯾﺖ ﻫﺪف ﺗﻤﺮﯾﻨﺎت‪ ،‬ﺳﻨﺠﺶ ﻣﯿﺰان ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﺷﻤﺎ و‬
‫ورﻓﻊ اﯾﺮات آن اﺳﺖ‪ .‬ﺳﯿﺎﺳﺖ درس در ﺗﺼﺤﯿﺢ ﺗﻤﺮﯾﻦ ﻫﺎ و ﻧﻤﺮه دﻫﯽ ﮐﺎﻣﻞ ‪ ،‬ﻋﻼوه ﺑﺮﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻦ ﭘﺎﺳﺦ ﻫﺎ در داﻣﻨﻪ ﭘﺎﺳﺦ ﻫﺎی‬
‫درﺳﺖ ﺷﺎﻣﻞ ﻧﺤﻮه ﭘﺎﺳﺦ دﻫﯽ ﻫﻢ ﻣﯿﺸﻮد ‪ ،‬ﯾﻌﻨﯽ ﭘﺎﺳﺦ ﻫﺎ ‪ ،‬ﮐﻪ ﺣﺎﺻﻞ ﻓﻬﻢ و ﺗﺤﻠﯿﻠﻬﺎی ﻣﻮردی ﺷﻤﺎ ﻫﺴﺘﻨﺪ ‪ ،‬ﺑﺎﯾﺪ ﺑﺎ زﺑﺎن‬
‫ﻓﻨﯽ و اﻟﻔﺎظ و اﺻﻄﻼﺣﺎت ﻣﻨﺎﺳﺐ )در ﺣﺪ ﺗﺠﺮﺑﻪ و داﻧﺶ ﺧﻮدﺗﺎن( اﻟﺒﺘﻪ ﺑﻪ دور از ﮐﻠﯿﺸﻪ و اﺑﻬﺎم و ﮐﻠﯽ ﮔﻮﯾﯽ ‪ ،‬ﺑﯿﺎن‬
‫ﺷﺪه ﺑﺎﺷﻨﺪ‪ .‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ﺳﻌﯽ ﮐﻨﯿﺪ ﭘﺎﺳﺦ ﻫﺎی ﺧﻮد را ﺑﻪ ﺻﻮرت ﻣﻔﻬﻮﻣﯽ در ﻏﺎﻟﺐ داﯾﺮه ﻟﻐﺎت ﻓﻨﯽ اﯾﻦ درس و ﻣﻮﺟﺰ ﺑﯿﺎن ﮐﻨﯿﺪ ‪.‬‬
‫در ﺻﻮرت وﺟﻮد ﭘﺎﺳﺦ ﻫﺎی ﺑﯿﺶ از ﺣﺪ ﻣﺸﺎﺑﻪ در ﺑﺨﺶ ﻫﺎی اﻧﻔﺮادی و ﮔﺮوﻫﯽ ﺑﯿﻦ اﻋﻀﺎی ﻫﺮ ﮔﺮوه ﯾﺎ اﻋﻀﺎی ﮔﺮوه ﻣﺘﻔﺎوت ﻃﺒﻖ‬
‫ﺿﻮاﺑﻂ آداب ﺗﻤﺮﯾﻨﺎت درﺳﯽ داﻧﺸﮕﺎﻫﯽ ﻋﻤﻞ ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ‪ .‬ﻫﻤﻪ ﺷﻤﺎ ﯾﮏ ﻣﺴﺌﻮﻟﯿﺖ ﮐﻠﯽ در ﮔﺮوه ﺧﻮد دارﯾﺪ ﭼﻮن ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﺑﺎ‬
‫اﺷﺘﺒﺎه دو ﻧﻔﺮ در دو ﮔﺮوه )اﮔﺮ در ﺳﻮاﻻت ﮔﺮوﻫﯽ ﺑﺎﺷﺪ( ﮐﻞ دو ﮔﺮوه ﺷﺎﻣﻞ ﺟﺮﯾﻤﻪ ﻫﺎی ﻓﻮق ﺷﻮﻧﺪ‪.‬‬
‫ﻣﻮﻓﻖ ﺑﺎﺷﯿﺪ‬