‫ﺑﻪ ﻧﺎم ﺧﺪا‬
‫درس آداب ﻓﻨﺎوری اﻃﻼﻋﺎت‬
‫داﻧﺸﮑﺪه ﻣﻬﻨﺪﺳﯽ ﮐﺎﻣﭙﯿﻮﺗﺮ ‪ ،‬داﻧﺸﮕﺎه ﺻﻨﻌﺘﯽ ﺷﺮﯾﻒ‬
‫ﺗﺮم اول ﺳﺎل ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ ‪91-92‬‬
‫ﻣﺪرس و ﻃﺮاح ﺗﻤﺮﯾﻦ‪ :‬ﺳﯿﺪ اﺑﺮاﻫﯿﻢ اﺑﻄﺤﯽ‬
‫ﺗﻤﺮﯾﻦ اول‪ :‬ﺿﺮورﺗﻬﺎی ﻓﺮدی ‪،‬ﮐﺴﺐ و ﮐﺎری و ﺑﻨﮕﺎﻫﯽ و ﻓﻨﺎوراﻧﻪ اﺧﻼق ﺣﺮﻓﻪ ای‬
‫ﺟﻤﻊ اﻣﺘﯿﺎز ﺗﻤﺮﯾﻦ ﯾﮏ ‪1000 :‬‬
‫زﻣﺎن اراﺋﻪ ﺻﻮرت ﺗﻤﺮﯾﻦ ‪91/8/13 :‬‬
‫ﻣﻬﻠﺖ ﺗﺤﻮﯾﻞ ﺗﻤﺮﯾﻦ‪91/8/27 :‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﻪ‬
‫ﻫـﺪف از اﯾـﻦ ﺗﻤـﺮﯾﻦ آﺷـﻨﺎﯾﯽ داﻧﺸـﺠﻮﯾﺎن ﺑـﺎ ﺿـﺮورﺗﻬﺎی ﻓـﺮدی ‪،‬ﮐﺴـﺐ و ﮐـﺎری و ﺑﻨﮕـﺎﻫﯽ و ﻓﻨﺎوراﻧـﻪ‬
‫اﺧﻼق ﺣﺮﻓـﻪ ای اﺳـﺖ‪ .‬در اﯾـﻦ ﺗﻤـﺮﯾﻦ داﻧﺸـﺠﻮﯾﺎن در ﺿـﻤﻦ ﻣﻬﻤﺘـﺮﯾﻦ ﻣﻄﺎﻟـﺐ درﺳـﯽ ﭼﻬـﺎر ﻓﺼـﻞ اول‬
‫ﮐﺘﺎب درﺳﯽ ‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﺐ ﻣﻄﺮوﺣﻪ در ﮐﻼس و ﺳﺎﯾﺖ درﺳﯽ را ﻫﻢ ﻣﺮور ﻣﯽ ﮐﻨﻨﺪ‪.‬‬
‫اﯾﻦ ﺗﻤﺮﯾﻦ از ﻫﺸﺖ ﺑﺨـﺶ ﺗﺸـﮑﯿﻞ ﺷـﺪه اﺳـﺖ ﮐـﻪ ﺑﺨـﺶ ﻫـﺎی اول ﺗـﺎ ﺳـﻮم ﭘﺮﺳﺸـﻬﺎ درﺳـﯽ و ﭼﻬـﺎرم‬
‫ﺗﺎ ﻫﺸﺘﻢ آن ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺗﺤﻠﯿﻞ و ﺣﻞ ﻣﺴﺌﻠﻪ اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﺑﺨﺶ اول‪ :‬ﻣﻄﺎﻟﺐ ﮐﻼﺳﯽ )ﻣﺒﺎﻧﯽ اﺧﻼق و آداب( )‪ 300‬اﻣﺘﯿﺎز(‬
‫‪ -1-1‬اﺧﻼق و آداب ﭼـﻪ ﺷـﺒﺎﻫﺖ ﻫـﺎ و ﺗﻔـﺎوت ﻫـﺎﺋﯽ و ﭼـﻪ ﻧﺴـﺒﺘﯽ ﺑـﺎ ﯾﮑـﺪﯾﮕﺮ و ﻫـﺮ ﯾـﮏ ﺑـﺎ ﻗـﺎﻧﻮن‬
‫دارﻧﺪ؟‬
‫‪ -2-1‬ﭘﯿﺸﯿﻨﻪ ‪ ،‬اﮐﻨـﻮن و آﯾﻨـﺪه ﺑﻬـﺮه ﮔﯿـﺮی از اﺧـﻼق و آداب را ﺑﯿـﺎن و ﺿـﺮورت ﻫـﺎی اﺳـﺘﻔﺎده از اﯾـﻦ‬
‫دو در ﺑﮑﺎرﮔﯿﺮی ﻓﻨﺎوری ﻫﺎی ﻧﻮ ‪ ،‬ﺑﻪ وﯾﮋه ﻓﻨﺎوری اﻃﻼﻋﺎت )ﻓﺎ( را ﺷﺮح دﻫﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ -3-1‬ﻫﺴﺘﺎن ﺷﻨﺎﺳﯽ ‪ ،‬ﻣﻌﺮﻓﺖ ﺷﻨﺎﺳـﯽ و دﻻﻟـﺖ ﺷﻨﺎﺳـﯽ اﺧـﻼق ﭼﯿﺴـﺘﻨﺪ و ﺑـﻪ ﭼـﻪ ﻣﻔـﺎﻫﯿﻤﯽ ﻣـﺮﺗﺒﻂ‬
‫ﻫﺴﺘﻨﺪ؟‬
‫‪ -4-1‬اﻧﻮاع اﺳﻨﺎد آداﺑﯽ ﮐﺪاﻣﻨـﺪ؟ ﭼـﻪ وﯾﮋﮔﯿﻬـﺎ و ﮐـﺎرﺑﺮدی دارﻧـﺪ؟ ﻧﺤـﻮه ﻧﮕـﺎرش و ﻧﮕﺎرﻧـﺪﮔﺎن آﻧﻬـﺎ ﭼـﻪ‬
‫ﮐﺴﺎﻧﯽ ﻫﺴﺘﻨﺪ؟‬
‫‪ -5-1‬ﻣﺸﮑﻼت اﺧﻼﻗﯽ ﺳﺎزﻣﺎﻧﯽ ﮐﺪاﻣﻨـﺪ؟ ﭼﮕﻮﻧـﻪ ﺑـﻪ ﺑﻼﺗﮑﻠﯿﻔـﯽ ﻣﯿﺘﻮاﻧﻨـﺪ ﺗﺒـﺪﯾﻞ ﺷـﻮﻧﺪ ؟ و اﻧـﻮاع اﯾـﻦ‬
‫ﺑﻼﺗﮑﻠﯿﻔﯽ ﻫﺎ ﮐﺪاﻣﻨﺪ ؟ ﺷﺮح دﻫﯿﺪ ‪.‬‬
‫‪ -6-1‬آﯾــﺎ زﻧــﺪﮔﯽ اﺧﻼﻗــﯽ ‪ ،‬ﻋﻘﻼﻧــﯽ اﺳــﺖ؟ ﭼــﺮا؟و ﻣﯿﺘــﻮاﻧﯿﻢ ﺑــﻪ ﺷــﻬﻮد ﻫــﺎی اﺧﻼﻗــﯽ ﻣــﺎن اﻋﺘﻤــﺎد‬
‫ﮐﻨﯿﻢ؟ﭼﺮا؟‬
‫‪ -7-1‬ﺑــﻪ ﺻــﺪا در آورﻧــﺪﮔﺎن زﻧــﮓ ﺧﻄــﺮ ﮐﯿﺎﻧﻨــﺪ؟ و ﭼــﻪ ﺣﻤﺎﯾﺘﻬــﺎ و ﺑﺮﺧﻮردﻫــﺎﯾﯽ ﺑــﺎ آﻧﻬــﺎ ﺗﻮﺻــﯿﻪ ﻣــﯽ‬
‫ﺷﻮد؟و ﭼﺮا؟‬
‫‪ -8-1‬ﻧﺴﺒﺖ اﺧﻼق ﺑـﺎ ﻓﻠﺴـﻔﻪ در ﻧﮕـﺎﻫﯽ ﭘﯿﺸـﯿﻨﻪ ﮔـﺮا دﻻﻟـﺖ ﺑـﺮ ﭼـﻪ واﻗﻌﯿـﺎﺗﯽ ﺑـﻪ وﯾـﮋه ﺑـﺎ ﺗﻮﺟـﻪ ﺑـﻪ‬
‫ﭘﯿﺸﯿﻨﻪ ﻓﻠﺴﻔﻪ در ﺟﻬﺎن دارد؟‬
‫‪ -9-1‬دورﻧﻤــﺎ )‪ (VISION‬ی ﺷــﺮﮐﺖ ﺑــﺮاد ﺳــﺎزﻧﺪه ﭼﺎﺑــﮏ ﺳــﺎزه ﻫــﺎی ﺑﻠﻨــﺪ ﻣﺮﺗﺒــﻪ ‪ ،‬ﻧﻤﻮﻧــﻪ ای از اﺳــﻨﺎد‬
‫ﺳﺎزﻣﺎﻧﯽ در ﺟﻬﺎن ﻧﻮ اﺳﺖ و اﯾﻦ وﯾﮋﮔﯿﻬﺎ ﭼﯿﺴﺖ و ﭼﻪ اﻫﻤﯿﺘﯽ دارد؟‬
‫‪ -10-1‬اﺧﻼق ﻓﻀﯿﻠﺖ ﮔﺮا ﭼﯿﺴﺖ؟ و ﭼﻪ اﻫﻤﯿﺘﯽ دارد؟‬
‫ﺑﺨﺶ دوم‪ :‬ﻣﻄﺎﻟﺐ ﮐﺘﺎب درﺳﯽ )ﻣﺪﻟﻬﺎ( )‪ 200‬اﻣﺘﯿﺎز(‬
‫‪ -1-2‬دو ﻣﺪل و اﻟﮕﻮی راﯾﺞ ﺗﺪوﯾﻦ آداب ﻧﺎﻣﻪ را ﺗﻮﺻﯿﻒ و ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ -2-2‬ﺑﻨﻈﺮ ﺷﻤﺎ داوری اﺧﻼﻗﯽ ﭼﯿﺴﺖ ؟ ﻣﺪﻟﯽ ﺑﺮای داوری اﺧﻼﻗﯽ ﻣﯿﺘﻮان ﺳﺎﺧﺖ؟ ﭼﮕﻮﻧﻪ ؟‬
‫‪ -3-2‬ﭼــﻪ ﻣــﺪل ﯾــﺎ ﻣــﺪل ﻫــﺎﺋﯽ ﺑــﺮای رﻓــﻊ ﺗﻌﺎرﺿــﺎت اﺧــﻼق وﺟــﻮد دارد ؟ و ﭼﮕﻮﻧــﻪ ﻗﺎﺑــﻞ اﺳــﺘﻔﺎده‬
‫اﺳﺖ؟‬
‫‪ -4-2‬ﻣــﺪﻟﯽ ﮐــﻪ ﻣﺴــﺌﻮﻟﯿﺖ ﭘــﺬﯾﺮی ﺳــﺎزﻣﺎﻧﯽ را ﺑــﻪ ﺗﻮﻓﯿــﻖ ﺳــﺎزﻣﺎﻧﯽ ﻣــﺮﺗﺒﻂ ﻣــﯽ ﮐﻨــﺪ ﺑــﺮ ﭼــﻪ اﺳــﺘﺬﻻل‬
‫ﻫﺎﺋﯽ اﺳﺘﻮار اﺳﺖ؟‬
‫‪ -5-2‬ﻣﺪل ﺗﺒﺪﯾﻞ ﻓﺎرغ اﻟﺘﺤﺼﯿﻼن داﻧﺸﮕﺎﻫﯽ ﺑﻪ ﻣﻬﻨﺪﺳﺎن ﺣﺮﻓﻪ ای‬
‫) ‪ (PE : Professional Engineer‬ﺑﺮ ﭼﻪ ﮔﺎﻣﻬﺎﺋﯽ اﺳﺘﻮار اﺳﺖ؟‬
‫‪ -6-2‬ﭼﻨﺪ ﻣﺪل اﺧﻼﻗﯽ ﻣﺸﺎﺑﻪ اﺧﻼق ﻓﻀﯿﻠﺖ ﮔﺮا ﮐﻪ ﻣﯽ ﺷﻨﺎﺳﯿﺪ ﻧﺎم ﺑﺮده ‪ ،‬ﺗﻮﺻﯿﻒ ﻧﻤﺎﺋﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ -8-2‬ﭼﺎرﭼﻮب زﮐﻤﻦ ﭼﻪ ﻣﺪﻟﯽ اﺳﺖ ؟‬
‫‪ -9-2‬ﻣﺮاﺣﻞ ﭘﻨﺞ ﮔﺎﻧﻪ ﺗﺤﻮل اﺧﻼﻗﯽ ﺳﺎزﻣﺎن را ﻧﺎم ﺑﺒﺮﯾﺪ‪.‬‬
‫‪ -10-2‬ﻣﺪل ﮐـﻮﻟﺒﺮگ ﭼﯿﺴـﺖ؟ و از ﭼـﻪ ﻣـﺪل رواﻧﺸﻨﺎﺳـﺎﻧﻪ ای ﻧﺎﺷـﯽ ﺷـﺪه و ﺷـﺎﻣﻞ ﭼـﻪ ﻣﺮاﺣﻠـﯽ اﺳـﺖ‬
‫؟‬
‫ﺑﺨﺶ ﺳﻮم‪ :‬ﻣﻄﺎﻟﺐ ﺳﺎﯾﺖ درﺳﯽ )‪ 100‬اﻣﺘﯿﺎز(‬
‫‪ -1-3‬اﻣﻨﯿﺖ ﻓﺎ ﭼﯿﺴﺖ و ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻣﺴﺘﻨﺪ درج ﺷﺪه در ﺳﺎﯾﺖ درس ﭼﻪ وﺟﻮه ﻣﻬﻤﯽ دارد؟‬
‫‪ -2-3‬ﺗﻮﻟﯿــﺪ ﮐﻨﻨــﺪﮔﺎن ﺳــﺎﻣﺎﻧﻪ ﻫــﺎی اﻃﻼﻋــﺎﺗﯽ ﺑﻨﮕــﺎه ﻫــﺎ ﺑــﻪ ﭼــﻪ ﺳــﻨﺪ اﻣﻨﯿﺘــﯽ در ﺑﻨﮕــﺎه ﺑــﺮای ﺗﻌﯿــﯿﻦ‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺎت دﺳﺘﺮﺳﯽ ﺳﺎﻣﺎﻧﻪ ﺧﻮد ﻧﯿﺎز دارﻧﺪ؟‬
‫‪ -3-3‬ﺣــﺮﯾﻢ ﺷﺨﺼــﯽ ﭼﯿﺴــﺖ؟ ﭼــﻪ ﻣﻼﺣﻈــﺎﺗﯽ ﺑــﺮای ﺣﺮاﺳــﺖ از آن ﻻزﻣﺴــﺖ ؟ و ﺷــﺮاﯾﻂ ﻧﻘــﺾ‬
‫ﻗﺎﻧﻮﻧﯽ آن ﭼﯿﺴﺖ؟‬
‫‪ -4-3‬در ﻗــﺎﻧﻮن ﺟــﺮاﺋﻢ راﯾﺎﻧــﻪ ای اﯾــﺮان ﭼــﻪ ﺟــﺮاﺋﻢ ﻣﻬــﻢ راﯾﺎﻧــﻪ ای ﺷﻨﺎﺳــﺎﺋﯽ ﺷــﺪه و ﭼــﻪ ﺟﺮاﺋﻤــﯽ ﺑــﺎ‬
‫ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺧﺪﻣﺎت ﺟﺪﯾﺪ ﻓﺎ ﻧﯿﺎر ﺑﻪ ﺑﺎزﺑﯿﻨﯽ ﯾﺎ درج دارد؟‬
‫‪ -5-3‬دو وﯾﮋﮔــﯽ ﻗﺎﺑــﻞ ﺗﺎﻣــﻞ ‪ ،‬ﯾــﮏ اﯾــﺮاد ﺳــﺎﺧﺘﺎری و ﯾــﮏ ﻣــﻮرد ﻧﻘــﺪ ﻣﻀــﻤﻮﻧﯽ ﺑــﺮ ﻣﻨﺸــﻮر و ﻣــﻮازﯾﻦ‬
‫اﺧﻼﻗﯽ ﭘﮋوﻫﺶ وزارت ﻋﻠﻮم ‪ ،‬ﺗﺤﻘﯿﻘﺎت و ﻓﻨﺎوری ﻣﻨﺪرج در ﺳﺎﯾﺖ درس ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ -6-3‬اﻧــﻮاع ﻫﮑﺮﻫــﺎ ﮐﺪاﻣﻨــﺪ ؟ ﭼــﻪ ﺗﻔﺎوﺗﻬــﺎﺋﯽ دارﻧــﺪ؟ ﮐــﺪاﻣﯿﮏ اﺧﻼﻗــﺎ و ﮐــﺪاﻣﯿﮏ ﻗﺎﻧﻮﻧــﺎ و ﮐــﺪاﻣﯿﮏ ﺑــﻪ‬
‫ﻟﺤﺎظ آداﺑﯽ ﻣﯿﺘﻮاﻧﻨﺪ ﻣﺘﻬﻢ ﺑﺎﺷﻨﺪ؟ و ﭼﺮا؟‬
‫‪ -7-3‬ﺗﻌﺎرض ﺣﻔﻆ ﺣﺮﯾﻢ ﺷﺨﺼﯽ و ﺣﻔﺎﻇﺖ از اﻃﻼﻋﺎت ﻣﺤﺮﻣﺎﻧﻪ دوﻟﺘﯽ ﭼﮕﻮﻧﻪ ﺣﻞ ﺷﺪﻧﯽ اﺳﺖ؟‬
‫‪ -8-3‬ﻣﻬﻤﺘﺮﯾﻦ ﻗﻮاﻧﯿﻦ ﻓﺎی ﻣﺼـﻮب و ﻣﻮﺟـﻮد اﯾـﺮان ﮐـﻪ زﻣﯿﻨـﻪ ﺳـﺎز ﺷـﮑﻞ ﮔﯿـﺮی ﺗـﺪوﯾﻦ آداب ﻧﺎﻣـﻪ در‬
‫اﯾﻦ ﺣﻮزه ﻫﺎ ﻣﯿﺘﻮاﻧﺪ ﺑﺎﺷﺪ را از ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ ﻗﻮاﻧﯿﻦ ﻣﻨﺪرج در ﺳﺎﯾﺖ درس ﻧﺎم ﺑﺒﺮﯾﺪ‪.‬‬
‫‪ -9-3‬ﮔــﺮدش آزاد اﻃﻼﻋــﺎت ﭼﯿﺴــﺖ ؟ ﭘﯿﺸــﯿﻨﻪ آن در ﺟﻬــﺎن ﺑــﻪ ﭼــﻪ زﻣــﺎﻧﯽ ﺑﺮﻣﯿﮕــﺮدد؟و ﻗــﺎﻧﻮن ﺣــﺎﻣﯽ‬
‫آن در اﯾﺮان در ﭼﻪ ﻣﺮﺣﻠﻪ ای اﺳﺖ؟‬
‫‪ -10-3‬ﺣﻔﻆ ﺣـﺮﯾﻢ ﺷﺨﺼـﯽ در ﻗـﺎﻧﻮن اﺳﺎﺳـﯽ ﺟﻤﻬـﻮری اﺳـﻼﻣﯽ اﯾـﺮان و ﻗـﺎﻧﻮن ﺟﻬـﺎﻧﯽ ﺣﻘـﻮق ﺑﺸـﺮ‬
‫ﻣﺘﮑﯽ ﺑﺮ ﭼﻪ ﻣﻮادی اﺳﺖ؟‬
‫ﺑﺨﺶ ﭼﻬﺎرم‪ :‬اﺧﻼق ﻓﺮدی )‪ 100‬اﻣﺘﯿﺎز(‬
‫‪ -1-4‬اﺧﻼق ﻓﺮدی ﭼﯿﺴﺖ ؟‬
‫‪ -2-4‬ﻣﻨﺒﻊ ﮔﺰﯾﻨﺶ و اﻋﻼم ‪ ،‬ﻓﻀﯿﻠﺖ ﻫﺎ و رذﯾﻠﺖ ﻫﺎی اﺧﻼﻗﯽ ﭼﯿﺴﺖ ؟‬
‫‪" -3-4‬ﺧــﻮاﻫﯽ ﻧﺸــﻮی رﺳــﻮا ﻫﻤﺮﻧــﮓ ﺟﻤﺎﻋــﺖ ﺷــﻮ" ‪ ،‬ﺿــﺮب اﻟﻤﺜﻠــﯽ ﺑــﺎ ﺑــﺎر اﺧﻼﻗــﯽ ﻣﺜﺒــﺖ ﯾــﺎ ﻣﻨﻔــﯽ‬
‫اﺳﺖ ؟ ﭼﺮا؟ ﺗﺮﺑﯿﺖ اﺧﻼﻗﯽ ﮐﻪ ﻣﻮﻟﺪ ﻣﺸـﯽ اﺧﻼﻗـﯽ ﻓـﺮدی اﺳـﺖ زﻫـﺮ ﯾـﺎ ﭘـﺎدزﻫﺮ اﯾـﻦ ﺗﻮﺻـﯿﻪ راﯾـﺞ اﺳـﺖ‬
‫؟‬
‫‪ -4-4‬اﺧﻼق ﻓﺮدی ﭘﯿﺸﻨﯿﺎز اﺧﻼق ﮐﺎری اﺳﺖ ﯾﺎ ﺑﺎﻟﻌﮑﺲ؟ ﭼﺮا؟‬
‫‪ -5-4‬اﺧــﻼق ﻓــﺮدی در راﯾــﺎ ﺳــﭙﻬﺮ )ﻓﻀــﺎی ﺳــﺎﯾﺒﺮ( ﻣﯿﺘﻮاﻧــﺪ ﻣﻮﻟــﺪ آداب داﻧــﯽ ﻓــﺮدی ﻓــﺎ ﺑﺎﺷــﺪ؟ ﭼــﺮا و‬
‫ﭼﮕﻮﻧﻪ ؟ ﺳﻪ زﻣﯿﻨﻪ از ﺣﻮزه ﻫﺎی ﺑﻬﺮه ﮔﯿﺮﻧﺪه ﻓﺎ از اﯾﻦ ﻗﺎﺑﻠﯿﺖ را ﻧﺎم ﺑﺮده و ﺗﺸﺮﯾﺢ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ -6-4‬ﻣﺴﺌﻠﻪ ‪ :‬ﺗﺮﺑﯿﺖ ﻗﺎﻧﻮﻧﻤـﺪاری ﮐﻮدﮐـﺎن ﺑـﺮ اﺳـﺎس ﻣـﺪل ﮐـﻮﻟﺒﺮگ ﻣﯿﺘﻮاﻧـﺪ ﺑـﺮ ﺗﺮﺑﯿـﺖ اﺧﻼﻗـﯽ آﻧـﺎن‬
‫از ﻧﻈﺮ ﺗﻮاﻟﯽ زﻣﺎﻧﯽ ‪ ،‬اوﻟﻮﯾﺖ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ؟ ﭼﺮا؟)‪ 25‬اﻣﺘﯿﺎز(‪.‬‬
‫ﺑﺨﺶ ﭘﻨﺠﻢ‪ :‬اﺧﻼق ﮐﺎری )‪ 100‬اﻣﺘﯿﺎز(‬
‫‪ -1-5‬اﺧﻼق ﮐﺎری ﭼﯿﺴﺖ ؟‬
‫‪ -2-5‬ﺗﻔﺎوت ﮐﺎر ﻧﺎب و ﮐﺎر وﻇﯿﻔﻪ ﻣﺪار ﭼﯿﺴﺖ ؟‬
‫‪ -3-5‬ﻧﻤﻮﻧــﻪ ی آﻣــﺎری ‪" :‬ﻣﯿــﺎﻧﮕﯿﻦ ﯾــﺎزده دﻗﯿﻘــﻪ ﮐــﺎر ﻣﻔﯿــﺪ در ﻫﺸــﺖ ﺳــﺎﻋﺖ ﮐــﺎری " در اﯾــﺮان ﺑــﻪ‬
‫ﺷﺮط ﺻﺤﺖ ‪ ،‬ﺣﺎوی ﭼﻪ ﮔﺰاره ای در ﺑﺎره وﺿﻌﯿﺖ اﺧﻼﻗﯽ در ﮐﺸﻮر ﻣﺎ اﺳﺖ ؟ و ﭼﺮا؟‬
‫‪ -4-5‬اﺧﻼق ﮐﺎری ﭘﯿﺸﻨﯿﺎز اﺧﻼق ﻓﺮدی اﺳﺖ ﯾﺎ ﺑﺎﻟﻌﮑﺲ؟ ﭼﺮا؟‬
‫‪ -5-5‬اﺧــﻼق ﮐــﺎری در راﯾــﺎ ﺳــﭙﻬﺮ )ﻓﻀــﺎی ﺳــﺎﯾﺒﺮ( ﻣﯿﺘﻮاﻧــﺪ ﻣﻮﻟــﺪ آداب داﻧــﯽ ﮐــﺎری ﻓــﺎ ﺑﺎﺷــﺪ؟ ﭼــﺮا و‬
‫ﭼﮕﻮﻧﻪ ؟ ﺳﻪ زﻣﯿﻨﻪ از ﺣﻮزه ﻫﺎی ﺑﻬﺮه ﮔﯿﺮﻧﺪه ﻓﺎ از اﯾﻦ ﻗﺎﺑﻠﯿﺖ را ﻧﺎم ﺑﺮده و ﺗﺸﺮﯾﺢ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ -6-5‬ﻣﺴــﺌﻠﻪ ‪ :‬آﻣــﻮزش ﻗــﺎﻧﻮن ﻣــﺪاری ﺣــﯿﻦ ﺧــﺪﻣﺖ ﮐﺎرﮐﻨــﺎن ﻣﯿﺘﻮاﻧــﺪ ﭘــﯿﺶ ﻧﯿــﺎز ﺗﺮﺑﯿــﺖ اﺧــﻼق‬
‫ﮐﺎری ﮐﺎرﮐﻨﺎن ﺑﺎﺷﺪ ﯾﺎ اﯾﻦ راﺑﻄﻪ ﻣﻌﮑﻮس اﺳﺖ؟ و ﭼﺮا؟)‪ 25‬اﻣﺘﯿﺎز(‪.‬‬
‫ﺑﺨﺶ ﺷﺸﻢ‪ :‬اﺧﻼق ﺣﺮﻓﻪ ای )‪ 100‬اﻣﺘﯿﺎز(‬
‫‪ -1-6‬اﺧﻼق ﺣﺮﻓﻪ ای ﭼﯿﺴﺖ ؟‬
‫‪ -2-6‬ﺗﻔﺎوت ﮐﺎر ﺣﺮﻓﻪ ای و ﮐﺎر آﻣﺎﺗﻮری ﭼﯿﺴﺖ ؟‬
‫‪ -3-6‬ﺷــﻨﯿﺪه ﻫــﺎی ﺧﺒــﺮی ‪" :‬ﻏﻠﺒــﻪ ﺣﻀــﻮر آﻣﺎﺗﻮرﻫــﺎ در ﺗﺼــﺪی ﺣﺮﻓــﻪ ﻫــﺎ " در ﮐﺸــﻮر ﻣــﺎ ﺑــﻪ ﺷــﺮط‬
‫ﺻــﺤﺖ ‪ ،‬ﺣــﺎوی ﭼــﻪ ﮔــﺰاره ای در ﺑــﺎره رﻋﺎﯾــﺖ ﺷــﺮاﯾﻂ ﺗﺼــﺪی در ﮔﻤــﺎرش ﮐﺎرﮐﻨــﺎن و ﭼــﻪ ﺗﺤﻠﯿﻠــﯽ در‬
‫ﺑﺎره ﭘﺬﯾﺮش ﺗﺼﺪی ﺷﻐﻞ از ﺳﻮی ﮐﺎرﮐﻨﺎن ﻏﯿﺮ ﺣﺮﻓﻪ ای اﺳﺖ؟ وﭼﺮا؟‬
‫‪ -4-6‬اﺧﻼق ﺣﺮﻓﻪ ای ﭘﯿﺸﻨﯿﺎز اﺧﻼق ﮐﺎری اﺳﺖ ﯾﺎ ﺑﺎﻟﻌﮑﺲ؟ ﭼﺮا؟ راه ﭘﯿﺎده ﺳﺎزی آن ﭼﯿﺴﺖ؟‬
‫‪ -5-6‬اﺧﻼق ﺣﺮﻓـﻪ ای در راﯾـﺎ ﺳـﭙﻬﺮ )ﻓﻀـﺎی ﺳـﺎﯾﺒﺮ( ﻣﯿﺘﻮاﻧـﺪ ﻣﻮﻟـﺪ آداب داﻧـﯽ ﺣﺮﻓـﻪ ای در ﺣـﻮزه ﻓـﺎ‬
‫ﺑﺎﺷﺪ؟ ﭼـﺮا و ﭼﮕﻮﻧـﻪ ؟ ﺳـﻪ زﻣﯿﻨـﻪ از ﺣـﻮزه ﻫـﺎی ﺑﻬـﺮه ﮔﯿﺮﻧـﺪه ﻓـﺎ از اﯾـﻦ ﻗﺎﺑﻠﯿـﺖ را ﻧـﺎم ﺑـﺮده و ﺗﺸـﺮﯾﺢ‬
‫ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ -6-6‬ﻣﺴــﺌﻠﻪ ‪ :‬آﻣــﻮزش ﺣﺮﻓــﻪ ای ﮔــﺮی ﭘــﺲ از ﻓــﺎرغ اﻟﺘﺤﺼــﯿﻠﯽ ﻣﯿﺘﻮاﻧــﺪ ﻣﻮﻟــﺪ ﻓﻀــﺎی ﺣﺮﻓــﻪ ای‬
‫ﮐــﺎری در ﮐﺸــﻮر ﺑﺎﺷــﺪ ی؟ ا ﮔــﺮ ﺑﻠــﻪ ﭘــﺲ ﭼــﺮا ﻓــﺎرغ اﻟﺘﺤﺼــﯿﻼن راﯾﺎﻧــﻪ و ﻓــﺎ از آزﻣــﻮن ﻫــﺎی ﻣﻬﻨﺪﺳــﯽ‬
‫ﺣﺮﻓﻪ ای در اﯾﺮان اﺳـﺘﻘﺒﺎل ﭼﻨـﺪاﺗﯽ ﻧﻤـﯽ ﮐﻨﻨـﺪ؟ ﻏﯿـﺮ از ﺧﻮدﺷـﺎن ﭼـﻪ ذﯾﻨﻔﻌـﺎﻧﯽ در اﯾـﻦ ﻣﺴـﺌﻠﻪ ﻣﻮﺛﺮﻧـﺪ و‬
‫ﭼﺮا؟)‪ 25‬اﻣﺘﯿﺎز(‪.‬‬
‫ﺑﺨﺶ ﻫﻔﺘﻢ‪ :‬اﺧﻼق ﺑﻨﮕﺎﻫﯽ )‪ 100‬اﻣﺘﯿﺎز(‬
‫‪ -1-7‬اﺧﻼق ﺑﻨﮕﺎﻫﯽ ﯾﺎ ﺳﺎزﻣﺎﻧﯽ ﭼﯿﺴﺖ ؟‬
‫‪ -2-7‬ﺗﻌﺎﻣﻼت اﺧﻼق ﺣﺮﻓﻪ ای و اﺧﻼق ﺑﻨﮕﺎﻫﯽ ﭼﯿﺴﺖ ؟‬
‫‪ -3-7‬ﺷــﻨﯿﺪه ﻫــﺎی ﻣــﻮردی ‪" :‬ارزش ﺻــﻮری و ﮐﻤﺘــﺮ اﺟﺮاﺋــﯽ اﺳــﻨﺎد اﺧــﻼق ﺑﻨﮕــﺎﻫﯽ " در ﮐﺸــﻮر ﻣــﺎ‬
‫ﺑﻪ ﺷﺮط ﺻـﺤﺖ ‪ ،‬ﺣـﺎوی ﭼـﻪ ﮔـﺰاره ای در ﺑـﺎره ﺿـﺮورت ﺗـﺪوﯾﻦ آداب ﻧﺎﻣـﻪ ﻫـﺎی ﺗـﻮاﻓﻘﯽ در اﯾـﻦ ﺑﻨﮕـﺎه‬
‫ﻫﺎ اﺳﺖ ؟ وﭼﺮا؟‬
‫‪ -4-7‬اﺧﻼق ﺑﻨﮕﺎﻫﯽ ﭘﯿﺸﻨﯿﺎز اﺧـﻼق ﺣﺮﻓـﻪ ای اﺳـﺖ ﯾـﺎ ﺑـﺎﻟﻌﮑﺲ؟ ﭼـﺮا؟ راه ﻫـﺎی ﭘﯿـﺎده ﺳـﺎزی اﺧـﻼق‬
‫ﺑﻨﮕﺎﻫﯽ ﮐﺪاﻣﺴﺖ ؟‬
‫‪ -5-7‬اﺧــﻼق ﺑﻨﮕــﺎﻫﯽ در راﯾــﺎ ﺳــﭙﻬﺮ )ﻓﻀــﺎی ﺳــﺎﯾﺒﺮ( ﻣﯿﺘﻮاﻧــﺪ ﻣﻮﻟــﺪ آداب داﻧــﯽ ﺑﻨﮕــﺎﻫﯽ در ﺣــﻮزه ﻓــﺎ‬
‫ﺑﺎﺷﺪ؟ ﭼـﺮا و ﭼﮕﻮﻧـﻪ ؟ ﺳـﻪ زﻣﯿﻨـﻪ از ﺣـﻮزه ﻫـﺎی ﺑﻬـﺮه ﮔﯿﺮﻧـﺪه ﻓـﺎ از اﯾـﻦ ﻗﺎﺑﻠﯿـﺖ را ﻧـﺎم ﺑـﺮده و ﺗﺸـﺮﯾﺢ‬
‫ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ -6-7‬ﻣﺴﺌﻠﻪ ‪ :‬ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑـﻪ ﺗﺠﺮﺑـﻪ "ﺷـﺮﮐﺖ ﺑـﺮاد" ‪ ،‬اﺷـﮑﺎل ﻣﺘﻔـﺎوت و ﻧـﻮﯾﻦ اﯾﺠـﺎد ﺑﻨﮕـﺎه ﻫـﺎی ﻣـﻮدب‬
‫)آداب دان( را ﻧﺎم ﺑﺮده و ﺷﺮح دﻫﯿﺪ)‪ 25‬اﻣﺘﯿﺎز(‪.‬‬