‫ﺑﻪ ﻧﺎم ﺧﺪا‬
‫ﺗﻤﺮﯾﻦ اول ‪:‬‬
‫اﺻﻮل و ﺗﻌﺎرﯾﻒ ﭘﺎﯾﻪ ﻓﻨﺎوری اﻃﻼﻋﺎت‬
‫)ﻣﺒﺎﻧﯽ ﺳﻮاد ﻓﺎ ‪ ،‬ﻣﺜﺎﻟﻬﺎی ﮐﺴﺐ و ﮐﺎری ‪ ،‬آﻣﺎدﮔﯽ اﻟﮑﺘﺮوﻧﯿﮑﯽ و ﺷﮑﺎف رﻗﻤﯽ(‬
‫درس اﺻﻮل ﻓﻨﺎوری اﻃﻼﻋﺎت‬
‫ﻣﺪرس و ﻃﺮاح ﺗﻤﺮﯾﻦ ‪ :‬ﺳﯿﺪ اﺑﺮاﻫﯿﻢ اﺑﻄﺤﯽ‬
‫اﻣﺘﯿﺎز ﺗﻤﺮﯾﻦ‪ 250 :‬اﻣﺘﯿﺎز )ﺷﺎﻣﻞ ‪ 25‬اﻣﺘﯿﺎز اﺿﺎﻓﯽ داوﻃﻠﺒﺎﻧﻪ(‬
‫اراﺋﻪ ﺻﻮرت ﺗﻤﺮﯾﻦ ‪ 21 :‬اﺳﻔﻨﺪ ‪91‬‬
‫ﻣﻬﻠﺖ اوﻟﯿﻪ ﺗﺤﻮﯾﻞ ﭘﺎﺳﺦ ﺑﺨﺶ ﻫﺎی ﮔﺮوﻫﯽ و اﻧﻔﺮادی ﺗﻤﺮﯾﻦ ‪ 17 :‬ﻓﺮوردﯾﻦ ‪92‬‬
‫داﻧﺸﮑﺪه ﻣﻬﻨﺪﺳﯽ ﮐﺎﻣﭙﯿﻮﺗﺮ‬
‫داﻧﺸﮕﺎه ﺻﻨﻌﺘﯽ ﺷﺮﯾﻒ‬
‫ﻧﯿﻢ ﺳﺎل دوم ﺳﺎل ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ‪91 - 92‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﻪ‬
‫اﯾﻦ ﺗﻤﺮﯾﻦ از ﻫﺸﺖ ﺑﺨﺶ‪ 250) ،‬اﻣﺘﯿﺎز( ﺷﺎﻣﻞ ﭼﻬﺎر ﺑﺨﺶ اﻧﻔﺮادی )‪ 120‬اﻣﺘﯿﺎز( و ﭼﻬﺎر ﺑﺨﺶ ﮔﺮوﻫﯽ )‪ 130‬اﻣﺘﯿﺎز(‬
‫ﺗﺸﮑﯿﻞ ﺷﺪه اﺳﺖ‪.‬‬
‫در ﺑﺨﺶ اول ﺳﻮاﻻﺗﯽ از ﻣﻄﺎﻟﺐ ﮐﻼﺳﯽ و ﺳﻪ ﻓﺼﻞ اول ﮐﺘﺎب درﺳﯽ ﺗﻮرﺑﺎن ﻣﻄﺮح ﺷﺪه اﺳﺖ‪ .‬در ﺑﺨﺶ دوم از ﺳﻪ‬
‫ﻓﺼﻞ اول ﺿﻤﯿﻤﻪ ﻓﻨﺎوری ﮐﺘﺎب درﺳﯽ ﮐﻪ در ﮐﻼﺳﻬﺎی ﺗﻤﺮﯾﻦ آﻣﻮزش داده ﺷﺪه اﺳﺖ ﭘﺮﺳﺸﻬﺎﺋﯽ ﻣﻄﺮح ﮔﺮدﯾﺪه‬
‫اﺳﺖ‪ .‬در ﺑﺨﺶ ﺳﻮم ﺑﻪ ﻣﺜﺎل ﻫﺎی ﮐﺴﺐ و ﮐﺎری ﻣﻄﺮوﺣﻪ در ﮐﺘﺎب درﺳﯽ در ﺳﻪ ﻓﺼﻞ اول ﭘﺮداﺧﺘﻪ اﯾﻢ و در‬
‫ﺑﺨﺶ ﭼﻬﺎرم از ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ اﺳﻼﯾﺪﻫﺎی ﺧﻮد آزﻣﺎﺋﯽ ﺷﺮوع ﺗﺮم )ﻋﻠﻮم راﯾﺎﻧﻪ( ﮐﻪ در ﺳﺎﯾﺖ درس درج ﺷﺪه اﺳﺖ ‪،‬‬
‫ﭘﺮﺳﺸﻬﺎﺋﯽ ﻣﻄﺮح ﮔﺮدﯾﺪه اﺳﺖ‪.‬‬
‫در اوﻟﯿﻦ ﺑﺨﺶ ﮔﺮوﻫﯽ ﺗﻤﺮﯾﻨﺎت ﯾﻌﻨﯽ ﺑﺨﺶ ﭘﻨﺠﻢ ﺑﻪ ﻓﺎ و رﺷﺘﻪ ﻫﺎی ﻣﺮﺗﺒﻂ ﭘﺮداﺧﺘﻪ اﯾﻢ و در ﺑﺨﺶ ﺷﺸﻢ در‬
‫ﻣﻮرد ﻣﺜﺎﻟﻬﺎﺋﯽ ﺑﺮای اﻧﻮاع ارزﺷﻬﺎی ﯾﮏ اﻃﻼع ﺑﻪ ﺻﻮرت ﮔﺮوﻫﯽ ﺑﺤﺚ ﻣﯽ ﻧﻤﺎﯾﯿﺪ‪ .‬ﺑﺨﺶ ﻫﻔﺘﻢ ﺑﻪ ﻣﻘﺎﻟﻪ ﺧﻮاﻧﯽ‬
‫ﻓﺎرﺳﯽ اﻧﻔﺮادی ﺑﺮای ﺑﺤﺚ ﮔﺮوﻫﯽ در ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت درﺳﯽ و زﻣﯿﻨﻪ ﺷﺎﺧﺺ ﻫﺎ و رﺗﺒﻪ ﺑﻨﺪی ﻫﺎی ﻓﺎ اﺧﺘﺼﺎص دارد و‬
‫ﺟﻤﻊ ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت ﻓﺮدی ﭘﺲ از ﺗﺤﻠﯿﻞ ﮔﺮوﻫﯽ ﺑﻪ ﻫﻤﯿﻦ ﺻﻮرت ﺗﺤﻮﯾﻞ داده ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ‪ .‬ﺑﺨﺶ ﻫﺸﺘﻢ ﯾﮏ ﭘﺮﺳﺶ‬
‫ﮔﺮوﻫﯽ داوﻃﻠﺒﺎﻧﻪ اﺧﺘﯿﺎری در ﻣﻮﺿﻮع راﯾﺎﻧﺶ ﻫﻤﺮاه ﺑﺎ ‪ 25‬ﻧﻤﺮه اﺿﺎﻓﯽ اﺳﺖ‪.‬‬
‫اﯾﻦ ﺗﻤﺮﯾﻦ دارای ‪ 225‬اﻣﺘﯿﺎز اﺻﻠﯽ و ‪ 25‬اﻣﺘﯿﺎز اﺿﺎﻓﯽ و ﺟﻤﻌﺎ ‪ 250‬اﻣﺘﯿﺎز اﺳﺖ ‪ .‬ﻫﻤﭽﻨﯿﻦ اﯾﻦ ﺗﻤﺮﯾﻦ دارای‬
‫دو ﻣﻬﻠﺖ ﺗﺤﻮﯾﻞ اﺳﺖ ﮐﻪ در ﻣﻬﻠﺖ اوﻟﯿﻪ ﺷﻤﺎ ﻣﯽ ﺑﺎﯾﺴﺖ ﺣﺪاﻗﻞ ‪ 50‬درﺻﺪ ﺳﻮاﻻت را ﭘﺎﺳﺦ دﻫﯿﺪ‪ .‬ﺳﭙﺲ ﺑﺎزﺧﻮردی‬
‫از ﯾﮑﯽ از اﺳﺘﺎدﯾﺎران )ﻏﯿﺮ از اﺳﺘﺎدﯾﺎر اﺧﺘﺼﺎﺻﯽ ﮔﺮوه ﺷﻤﺎ( ﮐﻪ ﭘﺎﺳﺦ ﻫﺎی ﺷﻤﺎ را ﻏﻠﻂ ﯾﺎﺑﯽ ﮐﺮده اﺳﺖ ‪ ،‬درﯾﺎﻓﺖ‬
‫ﺧﻮاﻫﯿﺪ ﻧﻤﻮد و ﻣﯽ ﺗﻮاﻧﯿﺪ ﯾﮑﺒﺎر دﯾﮕﺮ ﭘﺎﺳﺦ ﻫﺎی ﺧﻮد را ﺗﺎ زﻣﺎن و ﻣﻬﻠﺖ ﺗﺤﻮﯾﻞ ﻧﻬﺎﺋﯽ ﺗﻤﺮﯾﻦ اﺻﻼح ﯾﺎ ﺗﮑﻤﯿﻞ ﻧﻤﺎﯾﯿﺪ‬
‫و ﺑﻪ ﺑﯿﺸﯿﻨﻪ ﻧﻤﺮه ﻣﻤﮑﻦ ﺑﺮﺳﯿﺪ‪ .‬اﻟﺒﺘﻪ ﺑﺮای ﺗﮑﻤﯿﻞ ﺗﻤﺮﯾﻦ‪ ،‬ﻣﻨﺘﻈﺮ ﺑﺎزﺧﻮرد ﻧﺒﺎﺷﯿﺪ‪ .‬ﻫﺮﭼﻨﺪ ﺗﻼش ﻣﯽ ﺷﻮد ﮐﻪ‬
‫ﺑﺎزﺧﻮردﻫﺎ ﺑﻪ ﻣﻮﻗﻊ ﻓﺮﺳﺘﺎده ﺷﻮد ﺑﻬﺮ ﺻﻮرت ﻣﻬﻠﺖ ﺗﺤﻮﯾﻞ ﺗﻤﺮﯾﻦ ﺗﻤﺪﯾﺪ ﻧﻤﯽ ﮔﺮدد‪.‬‬
‫در ﺻﻮرﺗﯽ ﮐﻪ در ﻣﻮرد ﺳﻮاﻻت ﺗﻤﺮﯾﻦ اﺑﻬﺎﻣﯽ داﺷﺘﯿﺪ ﻣﯽ ﺗﻮاﻧﯿﺪ ﺳﻮال ﺧﻮد را ﺑﺎ اﺳﺘﺎدﯾﺎر اﺧﺘﺼﺎﺻﯽ ﮔﺮوه ﺣﻮد ﯾﺎ در ﮔﺮوه‬
‫اﺳﺘﺎدﯾﺎران درس ﻣﻄﺮح ﻧﻤﺎﯾﯿﺪ‪ .‬ﺗﻼش ﻣﯽ ﺷﻮد ﺑﻪ ﺳﻮاﻻت ﺷﻤﺎ در اﺳﺮع وﻗﺖ ﭘﺎﺳﺦ داده ﺷﻮد‪.‬‬
‫ﻫﺪف از اﯾﻦ ﺗﻤﺮﯾﻨﻬﺎ اﯾﻦ اﺳﺖ ﮐﻪ روی آﻧﻬﺎ وﻗﺖ ﺑﮕﺬارﯾﺪ ‪ ،‬راﺟﻊ ﺑﻪ آﻧﻬﺎ ﻓﮑﺮ ﮐﻨﯿﺪ و در ﻧﺘﯿﺠﻪ ﻣﻔﺎﻫﯿﻢ ﺟﺪﯾﺪ ﯾﺎد‬
‫ﺑﮕﯿﺮﯾﺪ‪ .‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ﺑﻪ ﺧﺼﻮص ﺑﺮای ﭘﺎﺳﺦ ﺑﻪ ﺳﺆاﻻت ﺗﺤﻠﯿﻠﯽ وﻗﺖ ﺑﮕﺬارﯾﺪ و ﮐﻠﯽ ﮔﻮﯾﯽ ﻧﮑﻨﯿﺪ‪ .‬ﺑﺪﺗﺮ از آن ﮐﭙﯽ ﮐﺮدن از‬
‫روی ﯾﮏ ﻣﻨﺒﻊ ﻣﻮﺟﻮد ) ﯾﺎ ﯾﮑﻨﻔﺮ دﯾﮕﺮ( ﯾﺎ ﺗﺮﺟﻤﻪ ی ﺻﺮف ﯾﮏ ﻣﻄﻠﺐ اﺳﺖ ‪ .‬اﻧﺘﻈﺎر ﻣﯿﺮود ﮐﻪ ﻫﺮ ﻧﻔﺮ ﺑﺮای اﯾﻦ‬
‫ﺗﻤﺮﯾﻦ ﺣﺪاﻗﻞ ده ﺳﺎﻋﺖ ﻣﻔﯿﺪ زﻣﺎن ﺑﺮای ﺗﻤﺮﯾﻨﺎت اﻧﻔﺮادی و ﭘﻨﺞ ﺳﺎﻋﺖ ﻣﻔﯿﺪ زﻣﺎن ﺑﺮای ﺗﻤﺮﯾﻨﺎت ﮔﺮوﻫﯽ اﺧﺘﺼﺎص‬
‫دﻫﺪ‪ .‬ﻫﺪف اﯾﻦ ﺗﻤﺮﯾﻨﺎت ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﺷﻤﺎ اﺳﺖ ﺑﻪ ﻫﻤﯿﻦ دﻟﯿﻞ ﻏﻠﻂ ﯾﺎﺑﯽ و ﺗﺼﺤﯿﺢ ﺑﺮای آن در ﻧﻈﺮ ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺷﺪه اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﻫﻤﭽﻨﯿﻦ اﻧﺘﻈﺎر ﻣﯽ رود در ﺑﺎب ﺣﻞ اﯾﻦ ﺗﻤﺮﯾﻦ‪ ،‬ﺟﻠﺴﺎت ﮔﺮوﻫﯽ ﻣﻨﻈﻤﯽ ﺗﺸﮑﯿﻞ دﻫﯿﺪ و ﻫﻤﻪ اﻋﻀﺎی ﮔﺮوه در‬
‫ﭘﯿﺸﺒﺮد اﻫﺪاف ﺗﻤﺮﯾﻦ و ﺧﻮاﺳﺘﻪ ﻫﺎی آن ﺗﻼش ﻧﻤﺎﯾﻨﺪ‪ ،‬ﺑﺤﺚ ﻫﺎی ﮔﺮوﻫﯽ اﻧﺠﺎم دﻫﻨﺪ و از اﯾﺪه ﻫﺎی ﯾﮑﺪﯾﮕﺮ ﮐﻤﮏ‬
‫ﺑﮕﯿﺮﻧﺪ‪ .‬در ﺟﻠﺴﺎت ﮔﺮوﻫﯽ راﺟﻊ ﺑﻪ ﺗﻤﺮﯾﻦ ﺑﺤﺚ ﮐﻨﯿﺪ‪،‬ﺳﭙﺲ ﭘﯿﺶ ﻧﻮﯾﺲ ﭘﺎﺳﺨﻬﺎی ﮔﺮوﻫﯽ را ﺑﻪ ﺻﻮرﺗﯽ ﻧﺎﻗﺺ‬
‫واﺑﺘﺪاﯾﯽ ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪،‬ﺑﻌﺪ اﯾﻦ ﭘﯿﺶ ﻧﻮﯾﺲ را ﺑﺮرﺳﯽ ﮐﻨﯿﺪ و ﺑﺎ ﺗﮑﺮار ﻫﻤﯿﻦ ﭼﺮﺧﻪ ‪ ،‬آﻧﺮا ﺑﻪ ﻣﺮور ﮐﺎﻣﻞ ﺗﺮﮐﻨﯿﺪ ‪.‬‬
‫روش ﺣﻞ ﻣﺴﺎﺋﻞ اﯾﻦ درس و دروس ﻣﺸﺎﺑﻪ ﮐﻪ ﺑﯿﺸﺘﺮ ﺑﻪ ﮐﻤﮏ روﺷﻬﺎی ﺗﺤﻠﯿﻠﯽ ﻣﯿﺴﺮ اﺳﺖ ﺗﺎ روﺷﻬﺎی رﯾﺎﺿﯽ‪،‬ﺑﺮﺧﯽ‬
‫را وﺳﻮﺳﻪ ﻣﯿﻨﻤﺎﯾﺪ ﻣﻄﺎﻟﺐ ﮐﻠﯽ ‪ ،‬ﻓﺎﻗﺪ ﻣﺤﺘﻮا و اﺣﯿﺎﻧﺎً ﻃﻮﻻﻧﯽ ﺑﻨﻮﯾﺴﻨﺪ‪ .‬اﯾﻦ ﻧﺤﻮه ی ﻧﻮﺷﺘﻦ ﮐﻢ ارزش اﺳﺖ‪،‬ﺣﺘﯽ‬
‫اﮔﺮﺣﺠﻢ ﻣﻄﺎﻟﺐ ﻧﻮﺷﺘﻪ ﺷﺪه زﯾﺎد ﺑﺎﺷﺪ! ﻋﻼوه ﺑﺮ اﯾﻦ ‪ ،‬واﺿﺢ ﻧﻮﺷﺘﻦ ﭘﺎﺳﺦ ﺗﻤﺮﯾﻨﻬﺎ )ﺑﻪ ﻃﻮری ﮐﻪ درک ﻣﻨﻈﻮر ﺷﻤﺎ‬
‫ﺗﻮﺳﻂ ﺧﻮاﻧﻨﺪه آﺳﺎن ﺑﺎﺷﺪ( اﻫﻤﯿﺖ زﯾﺎدی دارد‪ .‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ﻣﻄﻤﺌﻦ ﺷﻮﯾﺪ ﺗﻤﺎم ﻣﻔﺎﻫﯿﻢ را ﺑﻪ ﺧﻮﺑﯽ و ﺑﺪون اﺑﻬﺎم درک‬
‫ﻣﯽ ﮐﻨﯿﺪ و ﻣﺘﻨﯽ ﮐﻪ ﻣﯽ ﻧﻮﯾﺴﯿﺪ روﺷﻦ و واﺿﺢ ﻧﻮﺷﺘﻪ ﻣﯽ ﺷﻮد‪.‬‬
‫ﻧﮑﺎت ﻣﻬﻢ و راﻫﻨﻤﺎﯾﯽ ﺑﺮای اﻧﺠﺎم و ارﺳﺎل ﭘﺎﺳﺦ ﺗﻤﺮﯾﻨﺎت‬
‫ﻫﺪف از اﯾﻦ ﺗﻤﺮﯾﻦ آﺷﻨﺎﯾﯽ داﻧﺸﺠﻮﯾﺎن ﺑﺎ » اﺻﻮل و ﺗﻌﺎرﯾﻒ ﭘﺎﯾﻪ ﻓﺎ ‪ ،‬ﻣﺒﺎﻧﯽ ﺳﻮاد ﻓﺎ ‪ ،‬رده ﺑﻨﺪﯾﻬﺎ و ﺷﺎﺧﺺ ﻫﺎی ﻓﺎ ‪،‬‬
‫آﻣﺎدﮔﯽ اﻟﮑﺘﺮوﻧﯿﮑﯽ و ﺷﮑﺎف رﻗﻤﯽ اﺳﺖ « اﺳﺖ ‪ .‬در اﯾﻦ ﺗﻤﺮﯾﻦ داﻧﺸﺠﻮﯾﺎن ﻣﻔﺎﻫﯿﻢ و ﺗﻌﺎرﯾﻒ ﭘﺎﯾﻪ را ﺑﺮ‬
‫ﻣﺒﻨﺎی ﻣﻄﺎﻟﺐ ﮐﻼﺳﯽ‪ ،‬ﮐﺘﺎب درﺳﯽ و ﻣﻄﺎﻟﺐ ﻣﻨﺪرج در ﺳﺎﯾﺖ درس ﻣﺮور ﻣﯽ ﮐﻨﻨﺪ و ﺑﺮای آزﻣﻮن ﻣﯿﺎن‬
‫ﺗﺮم درس آﻣﺎذه ﻣﯽ ﺷﻮﻧﺪ‪ .‬در ﻃﺮاﺣﯽ اﯾﻦ ﺗﻤﺮﯾﻦ ﺑﺮ ﭘﻮﺷﺶ ﻧﺴﺒﺘﺎ ﮐﺎﻣﻞ ﻣﺒﺎﺣﺚ ﺑﻪ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت ﻃﺮح ﺷﺪه در‬
‫درس و در اﻣﺘﯿﺎز دﻫﯽ ﺑﻪ ﭘﺎﺳﺦ ﻫﺎی اﯾﻦ ﺗﻤﺮﯾﻦ ﺑﯿﺸﺘﺮ ﺑﻪ ﮐﯿﻔﯿﺖ ﭘﺎﺳﺦﻫﺎی داده ﺷﺪه ﺗﻮﺟﻪ ﻣﯿﺸﻮد‪.‬‬
‫‪ .‬ﻫﺮ ﭼﻪ ﺗﻌﺪاد اﻋﻀﺎی ﮔﺮوه ﺑﯿﺸﺘﺮ ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬اﻧﺘﻈﺎر ﺑﯿﺸﺘﺮی از ﮐﯿﻔﯿﺖ ﭘﺎﺳﺦﻫﺎی داده ﺷﺪه ﮔﺮوﻫﯽ ﻣﯽرود اﻣﺎ‬
‫ﺳﺨﺖﮔﯿﺮی ﺑﯿﺶ از ﺣﺪی در اﯾﻦ ﻣﻮرد ﻧﺨﻮاﻫﺪ ﺷﺪ‪ .‬ﻣﻬﻢ اﯾﻦ اﺳﺖ ﮐﻪ ﭘﺎﺳﺨﻬﺎی ﺷﻤﺎ ﻧﺸﺎندﻫﻨﺪهی ﻣﺸﺎرﮐﺖ ﻓﻌﺎل‬
‫ﻫﻤﻪی اﻋﻀﺎی ﮔﺮوه در ﺗﻬﯿﻪی ﭘﺎﺳﺦ ﺗﻤﺮﯾﻦ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬
‫ﻫﺮ ﻓﺮد ﺑﺨﺶ اﻧﻔﺮادی ﺗﻤﺮﯾﻦ ﺧﻮد را ﻃﺒﻖ اﻟﮕﻮی زﯾﺮ ﻧﺎمﮔﺬاری و در ﻗﺎﻟﺐ ﯾﮏ ﭘﺮوﻧﺪه ‪ WORD‬ﺑﻪ ﻧﺸﺎﻧﯽ ﺳﺮﮔﺮوه‬
‫اﺳﺘﺎدﯾﺎران ‪:‬‬
‫‪[email protected]‬‬
‫ﻫﺮ ﻧﻮﺑﺖ ﻓﻘﻂ ﯾﮑﺒﺎر ارﺳﺎل ﻣﯽﮐﻨﺪ ‪ ،‬ﺗﻨﻬﺎ ﭘﺎﺳﺨﻬﺎی اوﻟﯿﻦ ارﺳﺎل ﺗﻤﺮﯾﻨﺎت ﺗﺼﺤﯿﺢ ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ ‪ .‬ﻋﻨﻮان‬
‫‪ subject‬راﯾﺎﻧﺎﻣﻪ ﺑﺎﯾﺪ ﻋﯿﻨﺎ ﻣﻄﺎﺑﻖ ﻣﺜﺎل و اﻟﮕﻮی زﯾﺮ ﺑﺎﺷﺪ‪:‬‬
‫اﻟﮕﻮی ﻧﺎمﮔﺬاری ﺑﺨﺶ اﻧﻔﺮادی ﺗﻤﺮﯾﻨﺎت‬
‫‐‪CourseTitle‐exNumber‐GroupName‬‬
‫‪StudentFamily‐ StudentID‬‬
‫ﻣﺜﺎل‬
‫‐‪IT29192‐ex1‐Favasa‐ehsanmanes‬‬
‫‪87123456‬‬
‫ﺳﺮﮔﺮوه ﻫﺮ ﮔﺮوه ﻧﯿﺰ ﺑﺨﺶ ﮔﺮوﻫﯽ ﺗﻤﺮﯾﻨﺎت را ﻃﺒﻖ اﻟﮕﻮی زﯾﺮ ﻧﺎمﮔﺬاری و در ﻗﺎﻟﺐ ﯾﮏ ﭘﺮوﻧﺪه ‪ WORD‬ﺑﻪ ﻧﺸﺎ‬
‫ﺳﺮﮔﺮوه اﺳﺘﺎدﯾﺎران ‪:‬‬
‫‪[email protected]‬‬
‫ﻫﺮ ﻧﻮﺑﺖ ﻓﻘﻂ ﯾﮑﺒﺎر ارﺳﺎل ﻣﯽﮐﻨﺪ ‪ ،‬ﺗﻨﻬﺎ ﭘﺎﺳﺨﻬﺎی اوﻟﯿﻦ ارﺳﺎل ﺗﻤﺮﯾﻨﺎت ﺗﺼﺤﯿﺢ ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ ‪ .‬ﻋﻨﻮان‬
‫‪ subject‬راﯾﺎﻧﺎﻣﻪ ﺑﺎﯾﺪ ﻋﯿﻨﺎ ﻣﻄﺎﺑﻖ ﻣﺜﺎل و اﻟﮕﻮی زﯾﺮ ﺑﺎﺷﺪ‪:‬‬
‫اﻟﮕﻮی ﻧﺎمﮔﺬاری ﺑﺨﺶ ﮔﺮوﻫﯽ ﺗﻤﺮﯾﻨﺎت‬
‫‪CourseTitle‐exNumber‐GroupName‬‬
‫–‬
‫‪LeaderFamilyName‐LeadetStudentID‬‬
‫‪ITP29192‐ex1‐Favasa‐akbari‐ 89111222‬‬
‫ﺗﺬﮐﺮ ﺑﺴﯿﺎر ﻣﻬﻢ ‪ :‬ﺣﺘﻤﺎ از راﯾﺎﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎی ارﺳﺎﻟﯽ ﺧﻮد ﯾﮏ روﻧﻮﺷﺖ )‪ (CC‬ﻫﻤﺰﻣﺎن ﺑﻪ ﻧﺸﺎﻧﯽ راﯾﺎﻧﺎﻣﻪ ﺧﻮد‬
‫ارﺳﺎل ﮐﺮده و ﻧﮕﻬﺪاری ﮐﻨﯿﺪ ﺗﺎ ﻣﺪرﮐﯽ ﺑﺮای اﺛﺒﺎت ارﺳﺎل ﭘﺎﺳﺦ ﺗﻤﺮﯾﻨﺎت در زﻣﺎن ﻣﻘﺮر داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﯿﺪ و در‬
‫ﺻﻮرت ﺑﻌﯿﺪ ﻧﺮﺳﯿﺪن راﯾﺎﻧﺎﻣﻪ ﻣﺘﻀﺮر ﻧﺸﻮﯾﺪ‬
‫راﻫﻨﻤﺎﯾﯽ ﭼﮕﻮﻧﮕﯽ ﺗﺮﺳﯿﻢ ﺟﺪاول ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ ای‪:‬‬
‫ﺑﺮای ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ ﻣﯿﺎن ﭼﻨﺪ ﻣﻮﺿﻮع‪ ،‬ﺑﺎﯾﺴﺘﯽ ﺻﻔﺖ ﻫﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﻣﯿﺎن ﺑﺮﺧﯽ از آن ﻫﺎ ﻣﺸﺘﺮک ﻫﺴﺘﻨﺪ را در ﺳﺘﻮن ﻫﺎ وﺧﻮد ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت را‬
‫در ﺳﻄﺮﻫﺎ ﻗﺮار داد‪ .‬ﺳﭙﺲ در ﻫﺮ ﺳﺘﻮن و ﺑﺮای ﻫﺮ ﺻﻔﺖ‪ ،‬ﻣﻮﺿﻮﻋﺎﺗﯽ ﮐﻪ آن ﺻﻔﺖ را دارﻧﺪ ﻋﻼﻣﺖ زد‪ .‬ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﯾﮏ ﻣﺜﺎل‪:‬‬
‫ﺳﻪ ﻣﻮﺿﻮع م‪ 1‬و م‪ 2‬و م‪ 3‬دارﯾﻢ ﮐﻪ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ ﺻﻔﺎت اﯾﻦ ﻣﻮﺿﻮع ﻫﺎ ﺻﻔﺎت ص‪ 1‬و ص‪ 2‬و ص‪ 3‬و ص‪ 4‬و ص‪ 5‬ﻣﯽ ﺑﺎﺷﺪ‪ .‬اﮔﺮ‬
‫ﻣﻮﺿﻮع م‪ 1‬دارای ﺻﻔﺎت ص‪ 2‬و ص‪ 3‬و ص‪ 5‬ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﻣﻮﺿﻮع م‪ 2‬دارای ﺻﻔﺎت ص‪ 1‬و ص‪ 4‬و ص‪ 5‬و ﻣﻮﺿﻮع م‪ 3‬دارای ﺻﻔﺎت‬
‫ص‪ 1‬و ص‪ 2‬و ص‪ 3‬و ص‪ 4‬ﺑﺎﺷﺪ ﻣﯽ ﺗﻮان ﺟﺪول زﯾﺮ را رﺳﻢ ﻧﻤﻮ اﻣﺎ ﺑﺎﯾﺪ ﺑﻪ دو ﻧﮑﺘﻪ ﺗﻮﺟﻪ ﮐﺮد ‪:‬‬
‫ص‪1‬‬
‫م‪1‬‬
‫م‪2‬‬
‫م‪3‬‬
‫×‬
‫×‬
‫ص‪2‬‬
‫ص‪3‬‬
‫×‬
‫×‬
‫×‬
‫×‬
‫ص‪4‬‬
‫×‬
‫×‬
‫ص‪5‬‬
‫×‬
‫×‬
‫‪ .1‬در ﻣﻮاردی ﮐﻪ ﯾﮏ ﺻﻔﺖ ﭼﻨﺪﯾﻦ ﻧﻮع ﻣﺨﺘﻠﻒ دارد ﻣﯽ ﺗﻮان ﺑﻪ ﺟﺎی ﻋﻼﻣﺖ × ﻧﻮع آن را ﻧﻮﺷﺖ‪ .‬ﻣﺜﻼ اﮔﺮ ﺻﻔﺖ ﻣﻮرد ﻧﻈﺮ‪،‬‬
‫رﻧﮓ ﺑﺎﺷﺪ ﻣﯽ ﺗﻮان آﺑﯽ‪ ،‬ﻗﺮﻣﺰ‪ ،‬زرد را ﺑﻪ ﺟﺎی ﻋﻼﻣﺖ ﺿﺮﺑﺪر ﻧﻮﺷﺖ‪.‬‬
‫‪ .2‬در ﻣﻮارد دﯾﮕﺮی ﮐﻪ ﯾﮏ ﺻﻔﺖ ﻣﻘﺪار دارد ﻧﯿﺰ ﻫﻤﺎﻧﻨﺪ ﺑﺎﻻ ﻣﯽ ﺗﻮان ﺑﻪ ﺟﺎی ﻋﻼﻣﺖ ﺿﺮﺑﺪر ﻣﻘﺪار آن را ﻧﻮﺷﺖ‪ .‬ﻣﺜﻼ در ﻣﻮرد‬
‫اﻧﺪازه ﻣﯽ ﺗﻮان ﻣﻘﺪار آن را در ﺟﺪول ﻧﻮﺷﺖ‪.‬‬
‫ﺑﺨﺶ اول )اﻧﻔﺮادی(–ﻣﻄﺎﻟﺐ ﮐﻼﺳﯽ ‪ ،‬ﺗﻌﺎرﯾﻒ ‪ ،‬ﻣﻔﺎﻫﯿﻢ و اﺷﮑﺎل ﮐﺘﺎب درﺳﯽ ‪ -‬ﺑﻪ ﭘﺮﺳﺸﻬﺎی ﯾﮏ و دو‬
‫و ﺑﻪ ﻧﯿﻤﯽ از ﻫﺸﺖ ﭘﺮﺳﺶ ﺑﻌﺪی ﺑﻪ اﻧﺘﺨﺎب ﺧﻮد ﭘﺎﺳﺦ دﻫﯿﺪ )ﺷﺶ ﭘﺮﺳﺶ و ‪ 30‬اﻣﺘﯿﺎز(‪:‬‬
‫‪ -1-1‬ﭘﻨﺞ ﻣﻮرد از دوازده ﻣﻮرد زﯾﺮ را اﻧﺘﺨﺎب ﮐﺮده‪ ،‬ﻣﻌﺎدل اﻧﮕﻠﯿﺴﯽ‪ ،‬ﮐﻮﺗﻪ ﻧﻮﺷﺖ )در ﺻﻮرت وﺟﻮد( و ﻣﻔﻬﻮﻣﯽ از‬
‫اﯾﻦ ﻋﺒﺎرات ﮐﻪ در ذﻫﻨﺘﺎن ﻣﯽ ﺑﺎﺷﺪ را ﺑﯿﺎن ﻧﻤﺎﯾﯿﺪ ‪.‬‬
‫اﻗﺘﺼﺎد دﯾﺠﯿﺘﺎﻟﯽ )اﻗﺘﺼﺎد‬
‫رﻗﻤﯽ(‬
‫ﺳﺎﻣﺎﻧﻪ ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ ارﺗﺒﺎط‬
‫ﻣﺸﺘﺮی‬
‫)‪(CRM‬‬
‫ﺑﻨﮕﺎه ﻣﺠﺎزی‬
‫راﯾﺎﻧﺶ ﻫﻤﺮاه‬
‫)‪(Virtual Corporation‬‬
‫)‪(Mobile Computing‬‬
‫راﯾﺎﻧﺶ ﻧﻬﻔﺘﻪ‬
‫ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ زﻧﺠﯿﺮه ﺗﺄﻣﯿﻦ‬
‫)‪(SCM‬‬
‫)‪(Digital Economy‬‬
‫)‪(Pervasive Computing‬‬
‫ﻫﻮش ﺗﺠﺎری‬
‫)‪(BI‬‬
‫ﻣﻨﺎﺳﺐ ﺳﺎزی اﻧﺒﻮه‬
‫)‪(Mass Customization‬‬
‫ﺳﺎﻣﺎﻧﻪ اﻃﻼﻋﺎت‬
‫ﺟﻐﺮاﻓﯿﺎﯾﯽ‬
‫)‪(GIS‬‬
‫ﺳﺎﻣﺎﻧﻪ ﭘﺮدازش ﺗﺮاﮐﻨﺶ‬
‫)‪(TPS‬‬
‫ﺗﺒﺎدل اﻟﮑﺘﺮوﻧﯿﮑﯽ داده‬
‫)‪(EDI‬‬
‫ﻣﺨﺰن داده ای‬
‫)‪(Data Warehouse‬‬
‫‪ -2-1‬از ده ﺷﮑﻞ ﯾﺎ ﺟﺪول زﯾﺮ در ﮐﺘﺎب درﺳﯽ ‪ ،‬ﭘﻨﺞ ﻣﻮرد را ﺑﻪ اﻧﺘﺨﺎب ﺧﻮد ﺗﺸﺮﯾﺢ ﮐﻨﯿﺪ ‪:‬‬
‫ﺷﮑﻞ ﺻﻔﺤﻪ ‪ 36‬ﺷﮑﻞ ‪ 2.3‬ﺻﻔﺤﻪ ‪ 41‬ﺷﮑﻞ ‪ 2.4‬ﺻﻔﺤﻪ ‪42‬‬
‫ﺷﮑﻞ ‪ 3.1‬ﺻﻔﺤﻪ ‪66‬‬
‫ﺷﮑﻞ ‪ 3.2‬ﺻﻔﺤﻪ ‪71‬‬
‫ﺷﮑﻞ ‪3.5‬ﺻﻔﺤﻪ ‪ 73‬ﺷﮑﻞ‪ 3.6‬ﺻﻔﺤﻪ ‪ 74‬ﺷﮑﻞ ‪ 3.7‬ﺻﻔﺤﻪ ‪ 75‬ﺷﮑﻞ ‪ 3.8‬ﺻﻔﺤﻪ ‪83‬‬
‫ﺟﺪول ‪ 3.4‬ﺻﻔﺤﻪ ‪89‬‬
‫‪ -3-1‬ﻓﻬﻢ ﺧﻮد از ﻣﺪل ﭘﻮرﺗﺮ )ﻣﺪل ﻣﻄﺮح ﺷﺪه در ﻓﺼﻞ اول ﮐﺘﺎب ﺗﻮرﺑﺎن‪ -‬ﺷﮑﻞ ﻫﺎی ‪ 1.2‬و ‪ (1.3‬را در دو ﺑﻨﺪ‬
‫ﺗﻮﺿﯿﺢ دﻫﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ - 4-1‬ﻓﻬﻢ ﺧﻮد از ﺗﻔﺎوﺗﻬﺎی ﺷﺎﻟﻮده و ﻣﻌﻤﺎری ﻓﻨﺎوری اﻃﻼﻋﺎت ﺗﻮﺿﯿﺢ دﻫﯿﺪ و ﺿﻤﻨﺎ ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ ﮐﺪام ﺗﻌﺮﯾﻒ ﻓﺎ را‬
‫ﺟﺎﻣﻊ و ﻣﺎﻧﻊ ﻣﯽ داﻧﯿﺪ؟ و ﭼﺮا؟‬
‫‪ -5-1‬زﯾﺴﺖ ﭼﺮخ ﻫﺎی داده‪ ،‬اﻃﻼع و داﻧﺶ )ﮐﻪ در ﮐﻼس درس در ﻣﻮرد آن ﻫﺎ ﺑﺤﺚ ﺷﺪه اﺳﺖ( را در ﯾﮏ ﺟﺪول‬
‫ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ ای ﺑﺮ اﺳﺎس ﺷﺒﺎﻫﺖ ﻫﺎ و ﺗﻔﺎوت ﻫﺎﯾﺸﺎن ﺑﺎ ﯾﮑﺪﯾﮕﺮ ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ ﻧﻤﺎﯾﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ -6-1‬در ادﺑﯿﺎت ﻓﺎ ﻧﻘﺶ و ﮐﺎرﮐﺮد ﭘﯿﺸﻮﻧﺪ ‪ ، Cyber‬ﭘﺴﻮﻧﺪ ‪ ware‬را ﺑﺎ دﮐﺮ ﻣﺜﺎل ﺑﯿﺎن ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ -7-1‬در ﺣﻮزه ﺧﺪﻣﺎت ﻓﺎوا اﻧﻮاع ﭘﯿﻮﻧﺪﻫﺎی ‪ X2X‬را ﺑﺎ ذﮐﺮ ﮔﻮﻧﻪ و ﻣﺜﺎل ﺗﺸﺮﯾﺢ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ -8-1‬وﯾﮋﮔﯿﻬﺎی ﭘﺎراداﯾﻢ )ﭘﺒﺶ ﻓﻬﻢ( ﻓﺮﯾﻤﻦ را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ -9-1‬اﻃﻼﻋﺎت از ﭼﻪ ﻗﺎﻧﻮن ﻣﻬﻤﯽ در اﻗﺘﺼﺎد ﺧﺮد ﺳﺮ ﺑﺎز ﻣﯽ زﻧﺪ ؟ ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ﺑﺮای ﺗﺤﻠﯿﻞ اﻗﺘﺼﺎدی ﻓﺎ از ﭼﻪ ﻋﻠﻤﯽ‬
‫ﺑﺎﯾﺪ اﺳﺘﻔﺎده ﮐﺮد؟ آﯾﺎ ارزش ﻣﻄﻠﻘﯽ ﺑﺮای ﻫﺮ اﻃﻼع ﻣﯿﺘﻮان ﺗﻌﯿﯿﻦ ﮐﺮد؟ﭼﺮا؟‬
‫‪ -10-1‬در ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﯽ ﻓﺎوا ﺑﻪ ﭼﻪ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎﺗﯽ ﭘﺮداﺧﺘﻪ ﻣﯽ ﺷﻮد؟‬
‫ﺑﺨﺶ دوم )اﻧﻔﺮادی(– ﭘﺮﺳﺸﻬﺎﺋﯽ از ﺳﻪ ﻓﺼﻞ اول راﻫﻨﻤﺎی ﻓﻨﺎوری )‪ - (Technology Guide‬ﺑﻪ‬
‫ﭘﺮﺳﺸﻬﺎی زﯾﺮ ﺑﺎ رﻋﺎﯾﺖ ﻧﺤﻮه اﻧﺘﺨﺎب ‪ ،‬ﭘﺎﺳﺦ دﻫﯿﺪ )ﻧﻪ ﭘﺮﺳﺶ و ‪ 45‬اﻣﺘﯿﺎز(‪:‬‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻓﺼﻞ اول )‪ (TG1‬ﺑﻪ ﻧﯿﻤﯽ از ﭘﺮﺳﺸﻬﺎ ﺑﻪ اﻧﺘﺨﺎب ﺧﻮد ﭘﺎﺳﺦ دﻫﯿﺪ ‪:‬‬
‫‪ .1‬ﮐﺎرﺗﻬﺎی ﺣﺎﻓﻈﻪ )‪ (Memory Cards‬و اﺳﺘﯿﮏ ﻫﺎی ﺣﺎﻓﻈﻪ )‪ (Memory Sticks‬را ﺑﻪ وﺳﯿﻠﻪ ﺟﺪول ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ‬
‫ﻧﻤﺎﯾﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ .2‬ﻧﺤﻮه ﮐﺎر ﭘﺮدازﻧﺪه ﻣﺮﮐﺰی راﯾﺎﻧﻪ را ﺑﮑﻤﮏ ﺷﮑﻞ ‪ TG1.2‬ﺻﻔﺤﻪ ‪ 399‬ﮐﺘﺎب درﺳﯽ در ﻗﺎﻟﺐ ﮔﺎﻣﻬﺎی ﻣﺘﻮاﻟﯽ ﺗﺸﺮﯾﺢ‬
‫ﮐﻨﯿﺪ‬
‫‪ .3‬ﺷﮑﻞ ‪ TG1.3‬ﺻﻔﺤﻪ ‪ 401‬ﮐﺘﺎب درﺳﯽ را ﻣﻔﺼﻼ ﺷﺮح دﻫﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ .4‬اﻧﻮاع دﺳﺘﮕﺎه ﻫﺎی ﻫﻤﺮاه )‪ (Mobile Devices‬ﺑﺮ اﺳﺎس ﺟﺪول ‪ TG1.3‬ﺻﻔﺤﻪ ‪ 413‬ﮐﺘﺎب درﺳﯽ در ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ ﺑﺎ‬
‫ﯾﮑﺪﯾﮕﺮ ﺷﺮح دﻫﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ .5‬ﮐﺎرﺑﺮ ﻻﻏﺮ )‪ (thin-client‬و ﮐﺎرﺑﺮ ﻓﺮﺑﻪ )‪(fat-client‬در ﻣﻌﻤﺎری ﮐﺎرﺑﺮ‪ /‬ﮐﺎرﮔﺰار )‪(Client/Server‬را ﺷﺮح داده و‬
‫آن ﻫﺎ را ﺑﻪ وﺳﯿﻠﻪ ﺟﺪول ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ ﻧﻤﺎﯾﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ .6‬در ﺑﻨﺪ ‪ 11‬ﺧﻼﺻﻪ اﯾﻦ ﺑﺨﺶ در ﺻﻔﺤﻪ ‪ 419‬ﺑﺤﺚ روﻧﺪ ﻋﻤﻮﻣﯽ ﻓﻨﺎوری ﺳﺨﺖ اﻓﺰار را از ذﯾﺪﮔﺎه ﺗﻮرﺑﺎن ﺑﺨﻮاﻧﯿﺪ و‬
‫ﺳﭙﺲ ﺑﺎ ﺟﺴﺘﺠﻮی اﯾﻨﺘﺮﻧﺘﯽ اﯾﻦ ﭘﯿﺶ ﺑﯿﻨﯽ را ﺻﺤﺖ ﺳﻨﺠﯽ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻓﺼﻞ دوم )‪ (TG2‬ﺑﻪ ﻧﯿﻤﯽ از ﭘﺮﺳﺸﻬﺎ ﺑﻪ اﻧﺘﺨﺎب ﺧﻮد ﭘﺎﺳﺦ دﻫﯿﺪ ‪:‬‬
‫‪ .1‬ﻧﺴﻞ ﻫﺎی ﻣﺨﺘﻠﻒ زﺑﺎن ﻫﺎی ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺳﺎزی را ﺑﻪ وﺳﯿﻠﻪ ﺟﺪول ﺑﺎ ﯾﮑﺪﯾﮕﺮ ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ ﻧﻤﺎﯾﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ .2‬اﻧﻮاع روش ﻫﺎی ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ در ﺣﺎﻓﻈﻪ را ﺑﻪ وﺳﯿﻠﻪ ﺟﺪول ﺑﺎ ﯾﮑﺪﯾﮕﺮ ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ ﻧﻤﺎﯾﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ .3‬در ﺑﻨﺪ ‪ 8‬ﺧﻼﺻﻪ اﯾﻦ ﻓﺼﻞ در ﺻﻔﺤﻪ ‪ 440‬ﺑﺤﺚ ﺗﻌﺮﯾﻒ ﻣﯿﺎن اﺑﺰار و ﻧﺮم اﻓﺰارﻫﺎی ﺑﻨﮕﺎﻫﯽ را از دﯾﺪﮔﺎه ﺗﻮرﺑﺎن ﺑﺨﻮاﻧﯿﺪ و‬
‫ﺳﭙﺲ ﺑﺎ ﺟﺴﺘﺠﻮی اﯾﻨﺘﺮﻧﺘﯽ ﺟﺪﯾﺪﺗﺮﯾﻦ ﻣﯿﺎن اﺑﺰارﻫﺎی ﻣﻮﺟﻮد را ﻣﻌﺮﻓﯽ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪VRML .4‬ﭼﯿﺴﺖ ؟ و ﭼﻪ ارﺗﺒﺎﻃﯽ ﺑﺎ ‪UML‬دارد؟‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻓﺼﻞ ﺳﻮم )‪ (TG3‬ﺑﻪ ﻧﯿﻤﯽ از ﭘﺮﺳﺸﻬﺎ ﺑﻪ اﻧﺘﺨﺎب ﺧﻮد ﭘﺎﺳﺦ دﻫﯿﺪ ‪:‬‬
‫‪ .1‬ﺳﻪ ﮔﻮﻧﻪ ﭘﺎﯾﮕﺎه داده ای ﭼﻨﺪ رﺳﺎﻧﻪ ای )‪(Multimedia‬و ﻣﺠﺎزی )‪ (Virtual‬و ﻧﻬﻔﺘﻪ )‪ (Embedded‬را ﺑﻪ ﮐﻤﮏ‬
‫ﺟﺪول ﺑﺎ ﯾﮑﺪﯾﮕﺮ ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ ﻧﻤﺎﯾﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ .2‬ﻓﺮﻫﻨﮓ داده ای )‪ (Data Dictionary‬را ﺗﻌﺮﯾﻒ ‪ ،‬ﮐﺎرﺑﺮدﻫﺎی آﻧﺮا ﺷﺮح دﻫﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ .3‬ﺳﻠﺴﻠﻪ ﻣﺮاﺗﺐ داده )از ﺑﯿﺖ ﺗﺎ ﻣﺨﺰن داده( را ﺑﻪ ﺗﺮﺗﯿﺐ ﺗﻌﺮﯾﻒ ﻧﻤﺎﯾﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ .4‬از ﭼﻪ زﺑﺎﻧﯽ ﺑﺮای ﺗﻮﺻﯿﻒ ﺷﻤﺎ )‪ (Schema‬اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯽ ﮐﻨﯿﻢ و زﺑﺎن ﻣﺸﺎﺑﻪ آن ﺑﺮای ﻧﻤﺎﯾﺶ ﭘﺮس و ﺟﻮ ﻫﺎ‬
‫)‪ (Queries‬ﭼﻪ ﻧﺎم دارد؟‬
‫‪ .5‬ﺷﮑﻞ ‪ TG3.6‬ﺻﻔﺤﻪ ‪ 449‬را ﭼﻪ ﻣﻔﻬﻮﻣﯽ را ﺑﯿﺎن ﻣﯿﮑﻨﺪ ‪ ،‬اﯾﻦ ﻣﻔﻬﻮم را از ﻃﺮﯾﻖ اﯾﻦ ﺷﮑﻞ ﺗﺸﺮﯾﺢ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ .6‬ﻣﺸﯽ ﭘﺮوﻧﺪه داده ای )‪ (Data File Approach‬و ﻣﺸﯽ ﻧﻮﯾﻦ ﭘﺎﯾﮕﺎه ﻫﺎی داده )‪ (Database Modern Approach‬را‬
‫ﺑﻪ وﺳﯿﻠﻪ ﺟﺪول ﺑﺎ ﯾﮑﺪﯾﮕﺮ ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ ﻧﻤﺎﯾﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ .7‬ﻣﻔﺎﻫﯿﻤﯽ را ﮐﻪ ﺷﮑﻞ ‪ TG3.4‬ﺻﻔﺤﻪ ‪ 447‬ﺑﯿﺎن ﻣﯿﮑﻨﺪ را ﻣﻔﺼﻼ ﺷﺮح دﻫﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ .8‬ذﺧﯿﺮه ﺳﺎزی داده ﻫﺎ را از دو دﯾﺪﮔﺎه ﻣﻄﺮح ﺷﺪه در ﮐﺘﺎب ﺗﻮﺿﯿﺢ دﻫﯿﺪ‪) .‬ﺷﮑﻞ ﻫﺎی ‪ 3.2‬و ‪ 3.3‬ﺻﻔﺤﺎت ‪ 445‬و ‪ 446‬ﮐﺘﺎب‬
‫ﺗﻮرﺑﺎن( ‪.‬‬
‫ﺑﺨﺶ ﺳﻮم)اﻧﻔﺮادی(– ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻧﻤﻮﻧﻪ ﻫﺎی واﻗﻌﯽ )ﻧﻤﺮه اﻧﻔﺮادی ﺑﺎ ﻣﺸﺎرﮐﺖ ﮔﺮوﻫﯽ()ﺳﻪ ﭘﺮﺳﺶ و ‪ 30‬اﻣﺘﯿﺎز( ‪:‬‬
‫در ﻣﺘﻦ ﮐﺘﺎب ﺑﺨﺶ ﻫﺎﯾﯽ ﺗﺤﺖ ﻋﻨﻮان »‪ «About Business‬وﺟﻮد دارد‪ .‬در اﯾﻦ ﺑﺨﺶ از ﺗﻤﺮﯾﻦ ﺑﻪ اﯾﻦ ﻣﻮارد ﻣﯽ‬
‫ﭘﺮدازﯾﻢ‪ .‬ﻫﺮ ﮔﺮوه در ﺟﻠﺴﻪ ای ﮔﺮوﻫﯽ ﺑﺎ ﺣﮑﻤﯿﺖ ﻣﺪﯾﺮ ﮔﺮوه )در ﻣﻮارد اﺧﺘﻼف( ‪ ،‬ﺑﺮای ﻫﺮ ﻋﻀﻮ ﮔﺮوه ﺳﻪ‬
‫ﻣﻮرد ﻏﯿﺮ ﺗﮑﺮاری و ﻫﺮ ﻣﻮرد از ﯾﮏ ﻓﺼﻞ را اﻧﺘﺨﺎب ﻧﻤﺎﯾﺪ‪ .‬ﺳﭙﺲ ﻫﺮ ﻋﻀﻮ ﮔﺮوه ﻣﻮارد اﻧﺘﺨﺎﺑﯽ ﺧﻮد را در‬
‫ﮐﺘﺎب ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﮐﺮده‪ ،‬ﺳﻌﯽ ﻣﯽ ﮐﻨﺪ آن را درک ﻧﻤﻮده و در ﺟﻠﺴﻪ ی ﮔﺮوﻫﯽ ای ﮐﻪ ﺑﺮای ﺗﻤﺮﯾﻨﺎت ﺗﺸﮑﯿﻞ ﻣﯽ ﺷﻮد آن‬
‫ﻣﻮارد را ﺑﺮای دوﺳﺘﺎن ﺧﻮد ﺑﻪ ﻃﻮر ﺧﻼﺻﻪ ﺗﻮﺿﯿﺢ دﻫﺪ و از اﯾﺪه ﻫﺎی ﮔﺮوه در ﻣﻮرد ﺑﻬﺒﻮد ﭘﺎﺳﺨﻬﺎی ﺧﻮد اﺳﺘﻔﺎده‬
‫ﮐﻨﺪ‪ .‬در ﺟﻠﺴﻪ ﮔﺮوﻫﯽ ﺑﺮ اﺳﺎس ﻧﻈﺮ ﺟﻤﻊ ‪،‬ﺑﻪ ﮐﺎر اﻋﻀﺎ در زﻣﯿﻨﻪ اراﺋﻪ ﻫﺮ ﻣﻮرد‪ ،‬اﻣﺘﯿﺎز داده و رﺗﺒﻪ ﺑﻨﺪی ﻣﯿﺸﻮد ﮐﻪ‬
‫در ﮔﺰارش ﮔﺮوﻫﯽ اﯾﻦ رﺗﺒﻪ ﺑﻨﺪی از ﺳﻮی ﻣﺪﯾﺮ ﮔﺮوه اﻋﻼم ﻣﯿﺸﻮد‪.‬در اﻧﺘﻬﺎ ﻫﺮ ﻓﺮد ﺗﻨﻬﺎ در ﻣﻮرد ﭘﺮ اﻣﺘﯿﺎزﺗﺮﯾﻦ ﻣﻮرد‬
‫از ﻣﻮاردی ﮐﻪ ﺑﻪ او اﺧﺘﺼﺎص داده ﺷﺪه اﻃﻼﻋﺎت زﯾﺮ را ﺑﺮای اﺧﺬ ﻧﻤﺮه اﻧﻔﺮادی ﺗﺤﻮﯾﻞ ﻣﯽ دﻫﺪ‪:‬‬
‫‪ .1‬ﺧﻼﺻﻪ ﻣﻮرد اﻧﺘﺨﺎﺑﯽ در ﯾﮏ )ﯾﺎ ﺣﺪاﮐﺜﺮ دو( ﭘﺎراﮔﺮاف ﺷﺮح ﻣﯽ دﻫﺪ‪.‬‬
‫‪ .‬ﭘﺎﺳﺦ ﺳﻮاﻻت اﻧﺘﻬﺎی آن ﻣﻮردرا ﻣﯽ ﻧﻮﯾﺴﺪ ‪.‬‬
‫‪ .3‬اﯾﺪه اﺻﻠﯽ ای ﮐﻪ در آن ﻣﻮرد ﻣﻄﺮح ﺷﺪه و راه ﺣﻠﯽ ﮐﻪ ﺑﯿﺎن ﺷﺪه ﯾﺎ ﭘﯿﺸﻨﻬﺎد ﻣﯽ دﻫﯿﺪ را ﺷﺮح ﻣﯿﺪﻫﺪ‪.‬‬
‫ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻓﺮدی و رﺗﺒﻪ ﺑﻨﺪی ﮔﺮوﻫﯽ آﻧﻬﺎ در زﻣﯿﻨﻪ ﻣﺜﺎﻟﻬﺎی واﻗﻌﯽ و ﮐﺎرﺑﺮدی درﺑﺎره ﮐﺴﺐ و ﮐﺎر ﻓﺼﻮل ﮐﺘﺎب درﺳﯽ‬
‫ﺷﻤﺎره ﻓﺼﻞ‬
‫ﺷﻤﺎره ﺻﻔﺤﻪ‬
‫ﻋﻨﻮان ﻣﻮرد‬
‫‪1‬‬
‫‪8‬‬
‫‪13‬‬
‫‪17‬‬
‫‪19‬‬
‫‪25‬‬
‫‪37‬‬
‫‪40‬‬
‫‪49‬‬
‫‪51‬‬
‫‪61‬‬
‫‪67‬‬
‫‪71‬‬
‫‪80‬‬
‫‪84‬‬
‫‪86‬‬
‫ﮐﺎﻟﺞ دارﺗﻤﻮث ﺑﯽ ﺳﯿﻢ ﻣﯿﺸﻮد‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫ﻋﻤﻠﯿﺎت ﺗﺠﺎری وﺑﯽ در ﺷﺮﮐﺖ ﻣﺪﮐﻮ‬
‫ارﺗﺒﺎط ﺑﺎ ﻣﺸﺘﺮﯾﺎن در ﺗﺎﭘﻠﺲ‬
‫ﻓﻮﺗﺒﺎل و ﻣﺸﮑﻼت ﺳﯽ‪.‬ﺑﯽ‪.‬اس‬
‫ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ ﺟﻬﺎﻧﯽ ﻣﻨﺎﺑﻊ اﻧﺴﺎﻧﯽ در ﮐﺮاﯾﺴﻠﺮ‬
‫ﻣﺸﮑﻞ راﺿﯽ ﻧﮕﻬﺪاﺷﺘﻦ ﺑﺎزﯾﮕﺮان در ﻣﺎی ﺗﮏ‬
‫اﺳﺘﻔﺎده داﻻس ﻣﺎورﯾﮑﺰ از ﻓﺎ ﺑﺮای داﺷﺘﻦ ﯾﮏ ﺗﺠﺎرت ﻣﻮﻓﻖ‬
‫ﻫﻤﮑﺎری ازدﺣﺎم ﺗﻮﻟﯿﺪ ﻣﯽ ﮐﻨﺪ ‪ :‬ﺗﺒﻠﯿﻐﺎﺗﯽ ﻻروردواﯾﺪ‬
‫درﮔﺎه اﻃﻼﻋﺎت ﺑﻨﮕﺎﻫﯽ در ﮐﺮواﻧﺲ‬
‫ﺑﯿﻤﻪ ﺳﯿﮕﻨﺎ و راه ﺣﻠﻬﺎی ﻓﺎ‬
‫ﺣﺬف ﮐﺎﻏﺬ در ﺑﺎﻧﮏ ﻫﺎﻧﺘﯿﮕﺘﻮن‬
‫ﻫﻮش ﺳﺎزﻣﺎﻧﯽ در ﮐﺎرﺧﺎﻧﻪ ﺑﻦ ﺟﺮی‬
‫ﻧﻤﺎﯾﺶ ﻣﺪ ﻣﺠﺎزی در دان اﺳﮑﯿﻦ‬
‫ﻣﺨﺎزن داده ای وﯾﮑﺘﻮرﯾﺎ ﺳﮑﺮت‬
‫ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ داﻧﺶ در ﺑﺎﻧﮏ ﺗﺠﺎری‬
‫داﻧﺸﺠﻮی ﺗﺤﻠﯿﻞ ﮔﺮ‬
‫اﻣﺘﯿﺎز ﺗﺤﻠﯿﻞ از ‪100‬‬
‫ﺑﺨﺶ ﭼﻬﺎرم)اﻧﻔﺮادی(– ﺑﺮ ﻣﺒﻨﺎی اﺳﻼﯾﺪﻫﺎی ﻋﻠﻮم ﮐﺎﻣﭙﯿﻮﺗﺮ ﻣﻨﺪرج در ﺳﺎﯾﺖ درس ‪ :‬ﺑﻪ ﺗﺮﺗﯿﺐ ازﻫﺮ‬
‫ﭼﻬﺎر ﭘﺮﺳﺶ ﻣﺘﻮاﻟﯽ ﺑﻪ اﻧﺘﺨﺎب ﺧﻮد ﺑﻪ ﯾﮏ ﭘﺮﺳﺶ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﯿﺪ) ﭘﻨﺞ ﭘﺮﺳﺶ و ‪ 15‬اﻣﺘﯿﺎز(‪:‬‬
‫‪ – 1-4‬اﻧﻮاع ﻫﻢ ﺑﻨﺪی ﻫﺎ )ﺗﻮﭘﻮﻟﻮژﯾﻬﺎ( ی ﺷﺒﮑﻪ ای را ﺑﺎ رﺳﻢ ﺟﺪول ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ -2-4‬ﺗﻔﺎوت دو ﮔﻮﻧﻪ ﻫﻢ ﺑﻨﺪی ﻣﺨﺘﻠﻂ ﺷﺒﮑﻪ ای را ﺷﺮح دﻫﯿﺪ ‪.‬‬
‫‪ -3-4‬ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺷﺒﮑﻪ ﺑﯽ ﺳﯿﻢ ‪ ،‬ﻓﺮآﯾﻨﺪ ارﺗﺒﺎط در اﯾﻦ ﺷﺒﮑﻪ ﻫﺎ را ﺗﻮﺻﯿﻒ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ -4-4‬ﻋﻨﺎﺻﺮ ﻣﻌﻤﺎری ﺷﺒﮑﻪ ﺳﻠﻮﻟﯽ و ﻧﺤﻮه ﮐﺎر آﻧﺮا ﺷﺮح دﻫﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ -5-4‬اﯾﺮادات ﺗﻌﺮﯾﻒ اﯾﻨﺘﺮاﻧﺖ و اﮐﺴﺘﺮاﻧﺖ در اﯾﻦ اﺳﻼﯾﺪﻫﺎ را ﺷﺮح دﻫﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ -6-4‬ﻣﻌﯿﺎرﻫﺎی اﻧﺘﺨﺎب ‪ ISP‬ﮐﺪاﻣﻨﺪ؟ ﮐﺬاﻣﯿﮏ از آﻧﻬﺎ در ﻣﻮرد ‪ PAP‬ﻫﺎ ﻫﻢ ﻗﺎﺑﻞ اﺳﺘﻔﺎده اﻧﺪ‪.‬‬
‫‪ -7-4‬ﮔﺮوه ‪ ICANN‬ﭼﯿﺴﺖ و ﭼﻪ وﻇﺎﯾﻔﯽ ﺑﻪ ﻋﻬﺪه دارد و ﭼﻪ ﺗﻔﺎوﺗﯽ ﺑﺎ ﮔﺮوه ‪ IETF‬دارد؟ ﺑﺎ ﺟﺴﺘﺠﻮی اﯾﻨﺘﺮﻧﺘﯽ‬
‫ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ آﯾﺎ ﻫﻨﻮز اﯾﻦ ﮔﺮوه ﻫﺎ ﻣﻮﺟﻮدﻧﺪ؟‬
‫‪ -8-4‬ﺳﯿﺴﺘﻢ اﻃﻼﻋﺎت اﺟﺮاﺋﯽ ﭼﯿﺴﺖ؟‬
‫‪ -9-4‬اﻣﮑﺎﻧﺎت ﻋﻤﻠﯽ درﮔﺎه ﻫﺎ )ﭘﻮرﺗﺎﻟﻬﺎ( را ﻧﺎم ﺑﺒﺮﯾﺪ؟‬
‫‪ -10-4‬دوﻟﺖ اﻟﮑﺘﺮوﻧﯿﮑﯽ را ﺗﻌﺮﯾﻒ ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﺑﺎ ﺟﺴﺘﺠﻮی اﯾﻨﺘﺮﻧﺘﯽ ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ ﻫﻨﻮز اﯾﻦ ﺗﻌﺮﯾﻒ ﻣﻌﺘﺒﺮ اﺳﺖ؟‬
‫‪ -11-4‬ﻫﻮﺷﻤﻨﺪی )‪ (SMART‬دوﻟﺖ اﻟﮑﺘﺮوﻧﯿﮑﯽ ﺑﻪ ﭼﻪ ﻣﻌﻨﺎﺳﺖ؟‬
‫‪ -12-4‬ﻣﺪل ﺳﺎزﻣﺎن ﻣﻠﻞ و ﻣﺪل ﻻﯾﻨﻪ‪ -‬ﻟﯽ و ﮔﺎرﺗﻨﺮ در ﭘﯿﺎده ﺳﺎزی دوﻟﺖ اﻟﮑﺘﺮوﻧﯿﮑﯽ را ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ -13-4‬ﺷﻬﺮ اﻟﮑﺘﺮوﻧﯿﮑﯽ را ﺗﻌﺮﯾﻒ و ﻧﺴﺒﺖ آن ﺑﺎ دوﻟﺖ اﻟﮑﺘﺮوﻧﯿﮑﯽ را ﺑﯿﺎن ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ -14-4‬ﻣﺒﺎﻧﯽ و ﺧﺼﻠﺖ ﻫﺎی ﭘﺎﯾﻪ ﺷﻬﺮ اﻟﮑﺘﺮوﻧﯿﮑﯽ ﮐﺪاﻣﻨﺪ؟ ﻧﺎم ﺑﺒﺮﯾﺪ‪.‬‬
‫‪ -15-4‬ﻣﻮﻟﻔﻪ ﻫﺎی ﺳﺎﻣﺎﻧﻪ آﻣﻮزش اﻟﮑﺘﺮوﻧﯿﮑﯽ را ﻧﺎم ﺑﺮده و ﻣﻌﺎﯾﺐ آن را در ﺑﺮاﺑﺮ ﻣﺰاﯾﺎﯾﺶ ﺻﺮﻓﻪ ﺳﻨﺠﯽ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ -16-4‬در اﻧﻮاع ﺳﺎﻣﺎﻧﻪ ﻫﺎی رای ﮔﯿﺮی اﻟﮑﺘﺮوﻧﯿﮑﯽ دﺷﻮارﯾﻬﺎی ﺑﮑﺎرﮔﯿﺮی ﮐﺪاﻣﻨﺪ؟‬
‫‪ -17-4‬ﭘﺮداﺧﺖ اﻟﮑﺘﺮوﻧﯿﮑﯽ ﭼﻪ ﻧﻘﺸﯽ در ﺗﺠﺎرت اﻟﮑﺘﺮوﻧﯿﮑﯽ دارد و از ﭼﻪ روﺷﻬﺎﺋﯽ ﻗﺎﺑﻞ ﭘﯿﺎده ﺳﺎزی اﺳﺖ‪.‬‬
‫‪ -18-4‬اﻧﻮاع ﻣﺪﻟﻬﺎی ﺗﻌﺎﻣﻞ ذﯾﻨﻔﻌﺎن ﺗﺠﺎرت اﻟﮑﺘﺮوﻧﯿﮑﯽ ﭼﻪ ﺗﻔﺎوﺗﯽ ﺑﺎ ﻣﺪﻟﻬﺎی ﻣﺸﺎﺑﻪ در دوﻟﺖ اﻟﮑﺘﺮوﻧﯿﮑﯽ دارد؟‬
‫‪ -19-4‬ﻓﺮآﯾﻨﺪ رﻣﺰ ﻧﮕﺎری ﻣﺘﻘﺎرن را ﺷﺮح دﻫﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ -20-4‬ﻓﺎﯾﺮوال )ﺣﻔﺎظ( و ﮐﺎرﮐﺮدﻫﺎی آن‪.‬‬
‫ﺑﺨﺶ ﭘﻨﺠﻢ )ﮔﺮوﻫﯽ(– ﺗﻌﺎرﯾﻒ و ﻣﻔﺎﻫﯿﻢ ﻧﻤﺎﯾﺸﮕﺮ ﺣﻮزه ﻫﺎی ﻣﻀﻤﻮﻧﯽ ﻣﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎ ﻓﺎوا)دو ﭘﺮﺳﺶ و ‪20‬‬
‫اﻣﺘﯿﺎز(‬
‫‪ -1-5‬ﺑﺮ اﺳﺎس ﻣﻔﺎﻫﯿﻢ ﻣﻄﺮوﺣﻪ در ﮐﻼس و اﺳﻼﯾﺪﻫﺎی ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﺷﺪه و درج ﺷﺪه در ﺳﺎﯾﺖ درس ﮔﺴﺘﺮه ﻫﺎی‬
‫ﻧﻈﺮی و ﻋﻤﻠﯽ ﻣﻔﺎﻫﯿﻢ در ﺣﻮزه ﻫﺎی ﻓﺎ ‪ ،‬ﺳﺎﻣﺎﻧﻪ ﻫﺎی اﻃﻼﻋﺎﺗﯽ ‪ ،‬ﻋﻠﻮم و ﻣﻬﻨﺪﺳﯽ راﯾﺎﻧﻪ و ﻧﺮم اﻓﺰار را ﺑﯿﻦ اﻋﻀﺎی‬
‫ﮔﺮوه ﺗﻘﺴﯿﻢ ﺗﺎ ﻫﺮ ﻓﺮد ﮔﺴﺘﺮه ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت ﻧﻈﺮی و ﻋﻤﻠﯽ زﻣﯿﻨﻬﺎی ﻧﻈﯿﺮ ‪ IT ,IS,CS,CE,SE :‬را اﺳﺘﺨﺮاج ﮐﻨﺪ اﯾﻦ‬
‫دﺳﺘﺎوردﻫﺎی ﻓﺮدی را در ﮔﺮوه ﺑﻪ ﺑﺤﺚ ﺑﮕﺬارﯾﺪ و در ﺟﺪوﻟﯽ اﯾﻦ ﭘﻨﺞ رﺷﺘﻪ را از ﻣﻨﻈﺮ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت ﻣﺸﺘﺮک ﺑﺎ ﺳﺎﯾﺮ‬
‫رﺷﺘﻪ ﻫﺎو ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت اﺧﺘﺼﺎﺻﯽ رﺷﺘﻪ ‪ ،‬ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ ﮐﻨﯿﺪ)‪ 15‬اﻣﺘﯿﺎز(‪.‬‬
‫‪ -2-5‬در ﻫﻤﯿﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ ﺑﻪ اﺳﻼﯾﺪ ﺑﻨﯿﺎﻧﻬﺎ ﯾﺎ ﺑﻨﯿﺎدﻫﺎی ﻓﺎ ﻧﮕﺎه ﮐﻨﯿﺪ در اﯾﻦ ﺷﮑﻞ ﺑﻨﻈﺮ ﺷﻤﺎ ﺟﺎی راﯾﺎﻧﺶ ﻫﻤﺮاه‬
‫ﮐﺠﺎﺳﺖ؟)‪ 5‬اﻣﺘﯿﺎز(‪.‬‬
‫ﺑﺨﺶ ﺷﺸﻢ)ﮔﺮوﻫﯽ( – اﻃﻼﻋﺎت و اﻧﻮاع ارزﺷﻬﺎی آن)‪ 15‬ﭘﺮﺳﺶ و ‪ 45‬اﻣﺘﯿﺎز(‪:‬‬
‫ﺑﺮای ﻫﺮﯾﮏ ار اﻧﻮاع ارزﺷﻬﺎی اﻃﻼﻋﺎﺗﯽ ﯾﮏ اﻃﻼع ﻏﯿﺮ از ﻣﺜﺎﻟﻬﺎی ﮐﻼﺳﯽ و ﻣﻨﺪرج در اﺳﻼﯾﺪﻫﺎ ﯾﮏ ﻣﺜﺎل ﺟﺪﯾﺪ‬
‫ﯾﺰﻧﯿﺪ‪ .‬ﺑﯿﺎد داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﯿﺪ در ارزش ﻫﺎی اﻃﻼﻋﺎﺗﯽ ﻫﺮ اﻃﻼع ﺑﺮای ﻫﺮﮔﻮﻧﻪ ﺟﺰﺋﯽ ﺑﺎ ﻧﺎم ﺑﺮدن از ﻃﺒﻘﺎت ﺑﺎﯾﺪ ﻣﺜﺎل‬
‫ﺑﺰﻧﯿﺪ‪.‬ارزﺷﻬﺎی اﻃﻼﻋﺎﺗﯽ )ﺷﺎﻣﻞ ‪ :‬ارزﺷﻬﺎی ﺳﺎﺧﺘﺎری ﻧﻈﯿﺮ ارزﺷﻬﺎی ﻫﻤﺠﻮاری ‪ ،‬ارﺗﺒﺎﻃﯽ‪ ،‬ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ ای ‪ ،‬ﺗﻤﺮﮐﺰی ‪،‬‬
‫اﻧﺘﻘﺎﻟﯽ ‪ ،‬ﺗﻮﺻﯿﻔﯽ و اﺗﺼﺎﻟﯽ ‪ ،‬ارزﺷﻬﺎی زﻣﺎﻧﯽ ﻧﻈﯿﺮ ارزﺷﻬﺎی ﻫﻤﺴﺎﻧﯽ‪،‬دﺳﺘﯿﺎﺑﯽ‪،‬اﻋﺘﺒﺎری و روﻧﺪﻧﻤﺎﺋﯽ ‪ ،‬ارزﺷﻬﺎی‬
‫دﺳﺘﺮﺳﯽ ﻧﻈﯿﺮ ﺟﻤﻊ آوری ‪ ،‬ﻧﮕﻬﺪاری و ﮐﺎرﺑﺮﭘﺴﻨﺪی و ارزﺷﻬﺎی ﻣﺤﺘﻮاﺋﯽ(‬
‫ﺑﺨﺶ ﻫﻔﺘﻢ)ﮔﺮوﻫﯽ( – ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ اﻧﻔﺮادی ﺑﺤﺚ و ﻧﺘﯿﺠﻪ ﮔﯿﺮی ﮔﺮوﻫﯽ‪16) ،‬ﯾﺎ ‪ 20‬ﭘﺮﺳﺶ و ‪ 40‬اﻣﺘﯿﺎز(‪:‬‬
‫ﭘﻨﺞ ﻣﻘﺎﻟﻪ ﭘﯿﻮﺳﺖ ﺗﻤﺮﯾﻦ ﯾﮏ را از ﻃﺮﯾﻖ ﻧﺸﺎﻧﯽ درج ﺷﺪه در ﺑﺨﺶ ﭘﯿﻮﻧﺪﻫﺎی ﺳﺎﯾﺖ درس را درﯾﺎﻓﺖ و ﺑﺎ‬
‫ﻧﻈﺮ ﻣﺪﯾﺮ ﮔﺮوه ﺑﯿﻦ اﻋﻀﺎ ﺗﻘﺴﯿﻢ ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﮔﺮوه ﻫﺎی ﭼﻬﺎرﻧﻔﺮه ﻣﻘﺎﻟﻪ آﺧﺮ را اﻧﺘﺨﺎب ﻧﮑﻨﻨﺪ ‪ ،‬ﺳﭙﺲ ﻫﺮ ﻓﺮد ﭘﺲ‬
‫از ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﮐﺎﻓﯽ ‪ ،‬ﻣﻘﺎﻟﻪ ﺧﻮد را در ﮔﺮوه اراﺋﻪ و ﭘﺎﺳﺦ ﻫﺎی ﺳﻮاﻻت را ﻣﻄﺮح ﮐﻪ ﭘﺲ از ﺣﮏ و اﺻﻼح ﻫﻢ‬
‫ﮔﺮوﻫﯽ ﻫﺎ ﺟﻤﻊ ﭘﺎﺳﺦ ﻫﺎی ﻣﻘﺎﻻت ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﮐﺎر ﮔﺮوﻫﯽ ﺗﻮﺳﻂ ﻣﺪﯾﺮ ﮔﺮوه ﺗﺤﻮﯾﻞ داده ﻣﯿﺸﻮد و ﻧﻤﺮه ﮔﺮوﻫﯽ‬
‫ﻣﺴﺎوی ﺑﻪ اﻋﻀﺎی ﮔﺮوه داده ﻣﯿﺸﻮد‪ .‬در ﻣﻮرد ﻫﺮ ﻣﻘﺎﻟﻪ ﺑﺎﯾﺪ ﺑﻪ ﭘﺮﺳﺸﻬﺎی ﻣﻮردی ﻣﺮﺑﻮﻃﻪ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﯿﺪ‪:‬‬
‫‪ -1-7‬ﻣﻘﺎﻟﻪ ﻓﻨﺎوری اﻃﻼﻋﺎت ‪ ،‬ﺷﺎﺧﺺ ﻫﺎ و رده ﺑﻨﺪﯾﻬﺎ ‪:‬‬
‫آ – از ﻃﺮﯾﻖ ﺟﺴﺘﺠﻮی اﯾﻨﺘﺮﻧﺘﯽ ﺟﺎﯾﮕﺎه ﻫﺎی ﺟﺪﯾﺪ اﯾﺮان در رﺗﺒﻪ ﺑﻨﺪی ﻫﺎی ذﮐﺮ ﺷﺪه در ﻣﻘﺎﻟﻪ ﺑﯿﺎﺑﯿﺪ و در‬
‫ﭘﺎﺳﺦ ﺑﻪ اﯾﻦ ﺳﻮال ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫ب‪ -‬رﺗﺒﻪ ﻫﺎی ﺟﺪﯾﺪ را ﺑﺎ ﻗﺒﻠﯽ ﻫﺎ در ﻣﻮرد ﻫﺮ رﺗﺒﻪ ﺑﻨﺪی ﺑﺎ ذﮐﺮ ﻧﺎم ‪ ،‬ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ و ﺗﺤﻠﯿﻞ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫پ‪ -‬از ﻃﺮﯾﻖ ﺟﺴﺘﺠﻮی اﯾﻨﺘﺮﻧﺘﯽ در ﻣﻮرد آﻣﺎرﻫﺎ و ﺷﺎﺧﺺ ﻫﺎی ذﮐﺮ ﺷﺪه در ﻣﻘﺎﻟﻪ ‪ ،‬ﻣﻘﺎدﯾﺮ ﺟﺪﯾﺪ و روزآﻣﺪ‬
‫آﻧﻬﺎ را ﯾﺎﻓﺘﻪ و ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫ت‪ -‬ﻣﻘﺎدﯾﺮ ﺟﺪﯾﺪ را در ﻫﺮ ﻣﻮرد ﺑﺎ ﻣﻘﺎدﯾﺮ ﻗﺒﻠﯽ ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ و ﺗﺤﻠﯿﻞ روﻧﺪ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ -2-7‬ﻣﻘﺎﻟﻪ آﻣﺎدﮔﯽ اﻟﮑﺘﺮوﻧﯿﮑﯽ ‪:‬‬
‫آ – ﻣﻔﻬﻮم و ﮐﺎرﺑﺮد اﺻﻠﯽ ﺷﺎﺧﺺ ﻫﺎی آﻣﺎدﮔﯽ اﻟﮑﺘﺮوﻧﯿﮑﯽ ﺑﺮای ﮐﺸﻮرﻫﺎ ﮐﺪاﻣﺴﺖ؟‬
‫ب‪ -‬ﺷﮑﺎف رﻗﻤﯽ ﭼﯿﺴﺖ و ﭼﻪ ﻧﺴﺒﺘﯽ ﺑﺎ آﻣﺎدﮔﯽ اﻟﮑﺘﺮوﻧﯿﮑﯽ دارد؟‬
‫پ‪ -‬ﺷﯿﻮه و ﻓﺮآﯾﻨﺪ اﻧﺪاره ﮔﯿﺮی آﻣﺎدﮔﯽ اﻟﮑﺘﺮوﻧﯿﮑﯽ را ﺗﺸﺮﯾﺢ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ت‪-‬ﻣﻮﻟﻔﻪ ﻫﺎی آﻣﺎدﮔﯽ اﻟﮑﺘﺮوﻧﯿﮑﯽ ﮐﺪاﻣﻨﺪ؟‬
‫‪ -3-7‬ﻣﻘﺎﻟﻪ آﻣﺎدﮔﯽ اﻟﮑﺘﺮوﻧﯿﮑﯽ – ﻣﻌﯿﺎرﻫﺎ ‪ ،‬ﻣﻮاﻧﻊ ﺗﺤﻘﻖ و وﺿﻌﯿﺖ اﯾﺮان ‪:‬‬
‫آ – ﻣﻌﯿﺎر ﻫﺎی آﻣﺎدﮔﯽ اﻟﮑﺘﺮوﻧﯿﮑﯽ ﮐﺪاﻣﻨﺪ و ﺑﻪ ﭼﻪ روﺷﻬﺎﺋﯽ اﻧﺪازه ﮔﯿﺮی ﻣﯿﺸﻮﻧﺪ؟‬
‫ب‪ -‬ﺗﻔﺎوت آﻣﺎدﮔﯽ ﺷﺒﮑﻪ ای ﺑﺎ آﻣﺎدﮔﯽ اﻟﮑﺘﺮوﻧﯿﮑﯽ در ﭼﻪ زﻣﯿﻨﻪ ﻫﺎﺋﯽ اﺳﺖ؟‬
‫پ‪ -‬آﻣﺎر ﺟﺪﯾﺪ ﺷﮑﺎف دﯾﺠﯿﺘﺎﻟﯽ را ﮐﻪ از ﻃﺮﯾﻖ اﯾﻨﺘﺮﻧﺖ ﻣﯽ ﯾﺎﺑﯿﺪ ﺑﺎ ارﻗﺎم اﯾﻦ ﻣﻘﺎﻟﻪ در اﯾﻦ زﻣﯿﻨﻪ ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ و‬
‫ﺗﺤﻠﯿﻞ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ت‪ -‬در ﻣﻮرد ﺟﺎﯾﮕﺎه اﯾﺮان در رده ﺑﻨﺪﯾﻬﺎی ﻣﺨﺘﻠﻒ ﭘﺲ از ﯾﺎﻓﺘﻦ ﺟﺎﯾﮕﺎه ﻫﺎی ﺟﺪﯾﺪ اﯾﺮان از ﻃﺮﯾﻖ اﯾﻨﺘﺮﻧﺖ ‪،‬‬
‫آﻧﻬﺎ را ﺑﺎ ﻣﻘﺎدﯾﺮ ﭘﯿﺸﯿﻦ ﻣﻨﺪرج در اﯾﻦ ﻣﻘﺎﻟﻪ ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ و ﺗﻐﯿﯿﺮات را ﺗﺤﻠﯿﻞ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ -4-7‬ﻣﻘﺎﻟﻪ ﺷﮑﺎف رﻗﻤﯽ )ﻓﺎﺻﻠﻪ رﻗﻤﯽ( ‪:‬‬
‫آ – ﻓﺎﺻﻠﻪ رﻗﻤﯽ از دﯾﺪﮔﺎه اﯾﻦ ﻣﻘﺎﻟﻪ ﺑﻪ ﭼﻪ ﻣﻌﻨﺎﺳﺖ؟‬
‫ب‪ ITU -‬ﭼﯿﺴﺖ و ﭼﻪ ﻧﻘﺸﯽ در ﻓﺎوا در ﺟﻬﺎن دارد ؟‬
‫پ‪ -‬ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺟﻬﺎﻧﯽ اﻃﻼﻋﺎﺗﯽ ‪ WSIS‬ﭼﯿﺴﺖ ؟ و ﭼﮕﻮﻧﻪ در ﺣﺎل ﺑﺮﭘﺎ ﺷﺪن و اﺳﺘﻘﺮار اﺳﺖ؟‬
‫ت‪ -‬ﺗﺨﺼﯿﺺ ﻣﻨﺼﻔﺎﻧﻪ ﻃﯿﻒ ﻓﺮﮐﺎﻧﺲ ﭼﯿﺴﺖ ؟ و از ﻃﺮﯾﻖ ﺳﺎﯾﺖ وزارت ارﺗﺒﺎﻃﺎت و ﻓﻨﺎوری اﻃﻼﻋﺎت واﺣﺪ‬
‫ﻣﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎ اﯾﻦ ﻣﻮﺿﻮع در اﯾﺮان و وﻇﺎﯾﻒ آﻧﺮا ﻣﻌﺮﻓﯽ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ -5-7‬ﻣﻘﺎﻟﻪ ﺷﺎﺧﺺ ﺟﻬﺎﻧﯽ ﻓﻨﺎوری اﻃﻼﻋﺎت ‪):‬ﻓﻘﻂ ﻣﺨﺼﻮص ﮔﺮوه ﭘﻨﺞ ﻧﻔﺮه(‬
‫آ – ﺷﺎﺧﺺ ‪GITR‬ﭼﯿﺴﺖ ؟‬
‫ب‪ -‬ﺑﺎ ﭼﻪ ﭘﺎراﻣﺘﺮﻫﺎﺋﯽ اﻧﺪازه ﮔﯿﺮی ﻣﯿﺸﻮد؟‬
‫پ‪-‬ﭼﮕﻮﻧﻪ ﻣﺤﺎﺳﺒﻪ ﻣﯿﺸﻮد؟‬
‫ت‪ -‬ﺑﺎ ﺟﺴﺘﺠﻮی اﯾﻨﺘﺮﻧﺘﯽ ﺟﺎﯾﮕﺎه ﺟﺪﯾﺪ اﯾﺮان در اﯾﻦ رﺗﺒﻪ ﺑﻨﺪی را ﯾﺎﻓﺘﻪ ﺑﺎ ﺟﺎﯾﮕﺎه درج ﺷﺪه در اﯾﻦ ﻧﻮﺷﺘﻪ‬
‫ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ و ﺗﺤﻠﯿﻞ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺨﺶ ﻫﺸﺘﻢ)ﮔﺮوﻫﯽ( – ﭘﺮﺳﺶ داوﻃﻠﺒﺎﻧﻪ اﺧﺘﯿﺎری ﺑﺎ ﻧﻤﺮه اﺿﺎﻓﯽ )‪ 25‬اﻣﺘﯿﺎز اﺿﺎﻓﯽ( ‪:‬‬
‫ﺑﺎ ﺟﺴﺘﺠﻮی اﯾﻨﺘﺮﻧﺘﯽ ﻣﺸﺨﺼﺎت اﺳﺘﯿﮏ ﻫﺎی آﻧﺪروﯾﺪی )‪ (Android sticks‬و ﮐﺎرﺑﺮدﻫﺎی آن را اﺳﺘﺨﺮاج‬
‫و از ﻫﻤﯿﻦ ﻃﺮﯾﻖ ﻗﯿﻤﺖ روز اﯾﻦ وﺳﯿﻠﻪ را در ﺑﺎزار اﯾﺮان و ﺟﻬﺎن ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬