‫ترم دوم ‪93 – 94 :‬‬
‫‪l‬برنامه زمانبندی جلسات دروس‬
‫عنوان درس‪ :‬شیوه های ارائه مطالب علمی و فنی‬
‫هفته‬
‫‪1‬‬
‫زمــان‬
‫‪94/7/1‬‬
‫تعداد واحد‪2 :‬‬
‫شمارهدرس‪40221 :‬‬
‫زمان جلسات‪ :‬چهار شنبه ها از ساعت ‪ 13‬الی ‪15‬‬
‫پیشنیاز‪ :‬زبان تخصصی‬
‫مــــوضـوع جــلسه‬
‫مطالب درسی کالسی (‪ 50‬دقیقه)‬
‫ارتباطات ‪ ،‬ارائه ‪ ،‬انواع و نحوه اجرای آنها‬
‫‪2‬‬
‫‪94/7/8‬‬
‫‪3‬‬
‫‪94/7/15‬‬
‫‪4‬‬
‫‪94/7/22‬‬
‫ارائه ساختیافته کتبی و یک مدل فرآیندی برای تولید محتوای مقاله‬
‫پژوهش ‪ ،‬پژوهشگر از نوآوری تا نقشه تحقیق‬
‫ارائه شفاهی مدل – پایه ی ساختمند ‪ ،‬فرآیند و ارزیابی آن ‪ ،‬انواع‬
‫ارائه ‪ ،‬ارائه تعلیمی و زبان آن‬
‫مدرس‪ :‬سيدابراهيم‬
‫ابطحی‬
‫عناوین کارسوق ها و امتحانک ها (‪ 30‬دقیقه ای ) و برنامه‬
‫شماره‬
‫سخنرانی های دانشجوئی دو مرحله ای (‪ 15‬و ‪ 20‬دقیقه)‬
‫جلسه‬
‫عناوین و محتوای مطالب کارسوق های مهارتی (‪ 30‬دقیقه)‬
‫انواع نامه اداری ‪ ،‬انواع و ساختارهای شرح حال های تخصصی‬
‫تعداد دانشجویان ‪ 30 :‬نفر‬
‫کارسوق ‪: 1‬‬
‫‪1‬‬
‫نامه اداری و شرح حال تخصصی‬
‫ضوابط انتخاب موضوع ‪ ،‬نحوه تجمیع دانسته ها ‪ ،‬ترسیم و‬
‫کارسوق ‪ : 2‬مقدمات ارائه (انتخاب موضوع‪،‬سازمان دهی‬
‫مرجع نویسی و تحدید درخت موضوعی‬
‫دانسته ها‪،‬ترسیم و بسط درخت موضوعی)‬
‫مالحظات ارائه شفاهی ونحوه و اهمیت ارزیابی آن‬
‫مدل تولید مقاله از درخت موضوعی تا فهرست مطالب مقاله یا سناریوی‬
‫زمان بندی شده سخنرانی‬
‫کارسوق ‪: 3‬‬
‫خالصه و فهرست نویسی مطالب گفتار ‪ ،‬انجام‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫ارائه شفاهی نمونه و ارزیابی ارائه شفاهی‬
‫کارسوق ‪ :4‬انجام مدل پایه ارائه ساختيافته (تحدید موضوع ‪ ،‬رسم‬
‫حلقه ها و زنجيره های دانشی و توليد ساختار ارائه)‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪94/7/29‬‬
‫چکیده نویسی و ویرایش‬
‫انواع چکیده و گونه ها و اهمیت ویرایش‬
‫کارسوق ‪ : 5‬چکیده نویسی و ویرایش‬
‫سخنرانی های مقدماتی ‪1‬‬
‫‪6‬‬
‫‪94/8/6‬‬
‫تعریف و نحوه نگارش انواع گزارش فنی و نقد آنها‬
‫ساختار ‪ ،‬انواع گزارش و مدل منصفانه نقد‬
‫کارسوق ‪ : : 6‬گزارش نویسی و نقد‬
‫سخنرانی های مقدماتی ‪2‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫‪94/8/13‬‬
‫گونه های همایش های علمی و انواع و نحوه نگارش مقاله‬
‫سخنرانی های مقدماتی ‪3‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪94/8/20‬‬
‫انواع ‪ ،‬ساختارها و نگارش پایان نامه درسی و ترجمه متن فنی‬
‫ساختار مقاله و نحوه نگاشت و رج اطالعات گرآوری شده در ساختار‬
‫مقاله‬
‫ابر دانش ها و مهارتهای کمینه دانشجوئی و ارزش شالوده ای آنها‬
‫کارسوق ‪ : 7‬مقاله نویسی‬
‫کارسوق ‪ : 8‬مهارتهای دانشجوئی‬
‫سخنرانی های مقدماتی ‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪8‬‬
‫‪9‬‬
‫‪94/8/27‬‬
‫ضرورتها و توانائی و مهارت یابی در فارسی نویسی ‪ ،‬فارسی گوئی و فارسی خوانی‬
‫سخنرانی برگزیده ‪1‬‬
‫‪9‬‬
‫‪10‬‬
‫‪94/9/4‬‬
‫مهارتهای دانشجوئی ‪ -1‬حل مسئله ‪ :‬سازماندهی و برنامه ریزی برای آن‬
‫سخنرانی برگزیده ‪2‬‬
‫‪10‬‬
‫‪11‬‬
‫‪94/9/11‬‬
‫مهارتهای دانشجوئی ‪ -2‬کار گروهی‪ :‬نیاز ‪ ،‬عقالنیت وصرفه ها ‪ +‬الگوئی برای ارائه جمعی‬
‫سخنرانی برگزیده ‪3‬‬
‫‪11‬‬
‫‪12‬‬
‫‪94/9/18‬‬
‫مهارتهای دانشجوئی ‪ -3‬مذاکره ‪ :‬راه حلی برای دشواریهای جمعی و مذاکره تا متقاعد کردن یا شدن‬
‫سخنرانی برگزیده ‪4‬‬
‫‪12‬‬
‫‪13‬‬
‫‪94/9/25‬‬
‫مهارتهای دانشجوئی ‪ -4‬یادگیری و امتحان دهی (گونه ها و کاربردها ) ‪ :‬ارزیابی و خود سنجی جهت ارتقاء با غلبه بر فشار‬
‫سخنرانی برگزیده ‪5‬‬
‫‪13‬‬
‫‪14‬‬
‫‪94/10/2‬‬
‫مهارتهای دانشجوئی ‪ -5‬مدیریت زمان ‪ ،‬خطر و برنامه ریزی ‪ :‬برای پیشگیری ‪ ،‬مواجهه یا مقابله با بحران‬
‫سخنرانی برگزیده ‪6‬‬
‫‪14‬‬
‫‪15‬‬
‫‪94/10/9‬‬
‫آداب مهندسی ‪ ،‬مهندس حرفه ای و حرفه ی مهندسی ‪ +‬انجمنها و نشریات و همایش های علمی داخلی و خارجی‬
‫جلسه ارائه جمعی داوطلبانه‬
‫‪15‬‬
‫زمان ارائه نسخه نهائی مقاله و اسالیدهای‬
‫زمانآزمونمیانترم‪:‬‬
‫زمان آزمون پایان ترم‪:‬‬
‫پنجشنبه ‪94/8/14‬‬
‫‪94/10/25‬‬
‫سخنرانی‬
‫جلسه امتحان پایان ترم‬
‫زمان ارائه کارسوق های درسی‪ :‬حین ترم تحصیلی‬
‫دانشگاه صنعتی شریف‬
‫دانشکده مهندسی کامپیوتر‬